引論：我們?yōu)槟砹?3篇微課活動總結(jié)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
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二、 拓展學(xué)生的英語知識面
學(xué)生對英語的了解主要是通過校本教材的知識傳授，但隨著英語在中國的普及，很多時候?qū)ξ覀兩钇饘?shí)際作用的英語知識書本上并不一定有，所以在興趣活動中拓展學(xué)生的英語知識也是重要的內(nèi)容之一。我們科組通過多種途徑獲取各種英語資料來豐富學(xué)生的知識，例如自編英語小故事，安排課后讀英語小故事，看英語動畫片等，讓學(xué)生多接受生活中常用的英語，讓學(xué)生更好的理解英語的實(shí)用性！
三、增加學(xué)生口語鍛煉的機(jī)會
說到底英語還是一門語言課，僅僅會寫會聽是不夠的，因此能說會說才是真正的重點(diǎn)，因此我們科組將課堂中的大部分時間用在與學(xué)生進(jìn)行口語交際上。用英語和肢體語言來表達(dá)自己的意思,盡量做到“No Chinese!”。主要通過學(xué)生跟讀、師生對話、學(xué)生相互情景對話的方式增加學(xué)生的口語鍛煉，糾正學(xué)生的發(fā)音，使學(xué)生真正領(lǐng)悟英語的精髓，而不是單純的學(xué)“啞巴英語”。
四、豐富了學(xué)生的第二課堂
從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。
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三、活動的效果。在為期4天的“三下鄉(xiāng)”活動期間，我局結(jié)合各鄉(xiāng)鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)際，贈送了《科技報》三下鄉(xiāng)專刊2000余份，發(fā)放了縣解五難（學(xué)科技難）惠民工程實(shí)用技術(shù)系列叢書《草果栽培與加工》、《核桃豐產(chǎn)栽培技術(shù)》、《紅花油茶豐產(chǎn)栽培技術(shù)》、《農(nóng)村生產(chǎn)生活小百科》各2000份、計(jì)8000份，開展技術(shù)咨詢200人次。
四、體會和建議
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2、多媒體教學(xué)手段應(yīng)用恰當(dāng)自如，課堂展示中PPt、視頻影像資料、英語flash動畫等形式的運(yùn)用，充實(shí)豐富了我們的課堂，值得一提的是，我們和以往有了改變，不再是為了用而用，真正讓現(xiàn)代教學(xué)手段起到傳統(tǒng)教學(xué)手段無法替代的作用，巧妙融于課堂。例如：兩節(jié)物理課當(dāng)中的日食與月食的原理演示，生物課中的動物先天性行為的實(shí)驗(yàn)操作，歷史課中的秦統(tǒng)一六國的歷史版圖等都讓教學(xué)的課堂更加充滿趣味，形象直觀。尤其一些老教師也在積極改變更新觀念，焦麗華老師、曹艷玲老師、邱萬昌老師自己學(xué)做課件并勇于實(shí)踐。
3、教師教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)，能恰當(dāng)?shù)靥岢鰡栴}并巧妙的引導(dǎo)作答。本次展示課上教師能精心設(shè)計(jì)更明確，針對性更強(qiáng)的問題串，并能對核心問題及學(xué)生不理解的問題進(jìn)行有效追問，給予充分思考時間，達(dá)到有效追問。
4、教師重基礎(chǔ)，講授知識結(jié)構(gòu)循序漸進(jìn)，尤其四位數(shù)學(xué)出課教師在教學(xué)中的板演訓(xùn)練，能耐心細(xì)致地糾正學(xué)生解題的不規(guī)范，思維過程的不嚴(yán)謹(jǐn)，給學(xué)生出錯的機(jī)會并恰到好處的糾錯。預(yù)設(shè)引起學(xué)生善于思考的問題，激活學(xué)生思維，喚起其個性經(jīng)驗(yàn)，激起他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望；預(yù)設(shè)不同程度學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，給學(xué)生提供及時有效的幫助，讓學(xué)生扎實(shí)地掌握知識。在對學(xué)生有了充分的研究以后，巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，收到事半功倍的效果。
當(dāng)然在此次活動中也存在著一些瑕疵，例如：部分教師在學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)上落實(shí)不到位、僅停留在表面，以至于出現(xiàn)“穿新鞋，走老路”的局面。如備課中沒有真正體現(xiàn)學(xué)生的主體性，教學(xué)活動流于形式，沒有實(shí)效性等。課堂教學(xué)方法多樣化，但一定要以教學(xué)目標(biāo)為核心，真正提高課堂教學(xué)效率。教師在課堂上還應(yīng)進(jìn)一步放手，問題不能太多、太碎，平時要注重交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、質(zhì)疑、解疑的能力，全面調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
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二、活動豐富、效果顯著
——積極參加“懷柔區(qū)文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動啟動儀式。2月17日，團(tuán)區(qū)委與十幾個區(qū)相關(guān)單位、部門聯(lián)合開展了“文化、科技、衛(wèi)生”三下鄉(xiāng)活動。團(tuán)區(qū)委組織區(qū)電信局、區(qū)動監(jiān)局、移動北京分公司的青年志愿者，來到橋梓鎮(zhèn)慧友文化廣場，開展發(fā)放宣傳材料、畜牧養(yǎng)殖、科普宣傳等志愿服務(wù)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，活動當(dāng)天共發(fā)放各類健康知識宣傳材料3000余份，展出健康宣教知識展版8塊，接待群眾咨詢500人次。
——繼續(xù)深入開展“激揚(yáng)青春送法下鄉(xiāng)”活動。7月31日，一支由區(qū)藥監(jiān)局、勞動局、地稅局、城管大隊(duì)廟城分隊(duì)、經(jīng)管站、環(huán)衛(wèi)中心、商務(wù)局、工商局等8家基層團(tuán)組織組成的志愿者服務(wù)隊(duì)來到廟城鎮(zhèn)，在該鎮(zhèn)融城公園開展了以“激揚(yáng)青春，送法下鄉(xiāng)”為主題的宣傳咨詢活動。青年志愿者服務(wù)隊(duì)的成員為該鎮(zhèn)老百姓帶去了法律書籍、政策卡片，并在現(xiàn)場為老百姓解答法律和就業(yè)、培訓(xùn)等政策方面的難題。活動現(xiàn)場共發(fā)放宣傳資料500余份，解答群眾咨詢20余次。
——積極開展送法下鄉(xiāng)活動。8月5日上午，區(qū)總工會、區(qū)勞動和社會保障局、區(qū)司法局三家團(tuán)組織聯(lián)合舉行了送法下鄉(xiāng)活動。依托工會搭建的進(jìn)行勞動就業(yè)政策培訓(xùn)平臺，這三家團(tuán)組織緊密結(jié)合自身工作，將共青團(tuán)工作與單位主流業(yè)務(wù)科室工作相結(jié)合，適時開展了此項(xiàng)送法下鄉(xiāng)活動。今年4月，由這三家團(tuán)組織的 “懷柔陽光青年法律志愿服務(wù)隊(duì)”被團(tuán)區(qū)委確定為區(qū)級重點(diǎn)項(xiàng)目，此（）次活動是他們志愿服務(wù)系列活動內(nèi)容之一。
——連續(xù)七年開展“青年健康使者火炬行動”。2月17日，區(qū)衛(wèi)生局團(tuán)委組織黨員先鋒服務(wù)隊(duì)、青年健康使者來到橋梓鎮(zhèn)慧友文化廣場，開展“健康使者火炬行動”橋梓行活動。來自朝陽衛(wèi)生局、安貞醫(yī)院的內(nèi)、外科專家為老百姓進(jìn)行了義診，免費(fèi)測量血壓、測血糖、咨詢共計(jì)80余人。志愿者們還向群眾發(fā)放了宣傳畫、宣傳單、折頁、手冊、年歷本等宣傳品30余種約6000余份。
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二、突出的成績
通過課堂聽課、課下抽測學(xué)生的練習(xí)本，作業(yè)本，我們從中也看到了閃光之處。
1、授學(xué)生以"漁"。教師能進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，能根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生找到科學(xué)快捷的學(xué)習(xí)方法，從"輔"到"放"，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，把思維空間留給學(xué)生，把自學(xué)方法教給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。讓學(xué)生綜合運(yùn)用各學(xué)科的知識，發(fā)現(xiàn)和提出問題，自主分析和解決問題，變厭學(xué)為愛學(xué)，由愛學(xué)到樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)、巧學(xué)。從課堂上學(xué)生思維敏捷度，思考方式的角度，回答的問題上看，多數(shù)班級的學(xué)生已經(jīng)掌握了良好的學(xué)習(xí)方法。較突出的班級是六年三班、五年一班、二年一班。
2、從課堂學(xué)生的坐姿、寫字、回答問題等習(xí)慣方面看，五年
三班、六年一班、六年二班、六年四班、三年一班、一年一班學(xué)生課堂衛(wèi)生習(xí)慣規(guī)范，尤其五年三班學(xué)生表現(xiàn)較突出。
3、從抽測學(xué)生的作業(yè)批改的情況看，大多數(shù)教師能夠按照教學(xué)計(jì)劃和教材的要求按時布置、批改作業(yè)，個別教師作業(yè)批改過程認(rèn)真詳實(shí)，還有批語和評定，作業(yè)反饋及時，學(xué)生作業(yè)規(guī)范整潔，這一點(diǎn)高年級學(xué)生的作業(yè)較突出。
三、存在的問題
1、課堂教學(xué)中的三個一落實(shí)的還是不夠到位，學(xué)生的坐姿、寫字姿勢、讀書姿勢還不夠標(biāo)準(zhǔn)，還有待進(jìn)一步提高。
2、課堂練習(xí)中，教師對學(xué)生的書寫要求不夠明確，因而課堂練習(xí)本不夠規(guī)范，希望以后課堂練習(xí)也能像作業(yè)本一樣有統(tǒng)一格式統(tǒng)一要求。
3、在課堂教學(xué)中，教師采用的教學(xué)輔助手段、電教媒體應(yīng)用還不夠。低年級為適應(yīng)兒童的身心特點(diǎn)，教師還應(yīng)多動腦設(shè)計(jì)適宜兒童的教輔手段。通過教學(xué)媒體的應(yīng)用，使之很好地激發(fā)學(xué)生興趣、活躍課堂氛圍、簡化重點(diǎn)難點(diǎn)、提高課堂效率，真正輔助于課堂教學(xué)。
總之，通過本次課堂教學(xué)衛(wèi)生評比活動的開展，進(jìn)一步促進(jìn)了我校教師良好的教學(xué)衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高了課堂效率，使學(xué)生身心得到全面的發(fā)展。在以后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)衛(wèi)生的管理，不斷總結(jié)、不斷提高，作為一項(xiàng)長期工作長抓不懈。
四、評比結(jié)果
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（二）抓宣傳動員落實(shí)。4月17日，鄉(xiāng)黨委在扎實(shí)做好各項(xiàng)準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，及時召開了科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育活動動員會議，鄉(xiāng)機(jī)關(guān)全體同志，各村兩委班子、鄉(xiāng)直單位負(fù)責(zé)人全部出席會議。會議學(xué)習(xí)傳達(dá)了鄉(xiāng)黨委科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育活動方案，對我鄉(xiāng)開展科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育活動進(jìn)行了全面動員和具體部署。會議要求，全鄉(xiāng)上下要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，按照市委會議精神，扎實(shí)開展科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育活動，并通過開展科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育活動，不斷增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自學(xué)性和堅(jiān)定性，提高推進(jìn)科學(xué)發(fā)展的能力和本領(lǐng)，為加快“中等城市、和諧遵化”建設(shè)進(jìn)程做出更大貢獻(xiàn)。
（三）抓學(xué)習(xí)任務(wù)落實(shí)。鄉(xiāng)黨委堅(jiān)持“分層次、有重點(diǎn)、重實(shí)效”的原則，通過組織集中學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合，專題輔導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)干部宣講相結(jié)合等多種形式開展學(xué)習(xí)教育活動，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。為確保學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果，鄉(xiāng)統(tǒng)一下發(fā)了科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)筆記本，堅(jiān)持每周三、周五下午學(xué)習(xí)，并堅(jiān)持學(xué)習(xí)考勤制度，要求大家認(rèn)真記筆記，撰寫心得體會，黨委書記親自進(jìn)行了宣講，其次副書記、副鄉(xiāng)長、組委、宣委等班子成員全部進(jìn)行了授課輔導(dǎo)，黨員干部參訓(xùn)率達(dá)98%以上。圍繞深化對科學(xué)發(fā)展觀的要義、核心、基本要求、根本方法的理解和對推進(jìn)科學(xué)發(fā)展示范市建設(shè)的認(rèn)識，及時組織收看了唐山市委面向全市黨員干部舉辦的四場專題輔導(dǎo)報告（電視直播）；鄉(xiāng)村兩級領(lǐng)導(dǎo)班子組織了五次集中學(xué)習(xí)討論；以黨支部為單位設(shè)立科學(xué)發(fā)展論壇，共舉辦五個半天專題論壇。同時結(jié)合實(shí)際對不能保證按時參加學(xué)習(xí)的黨員，采取專人導(dǎo)學(xué)、上門送學(xué)、結(jié)對幫學(xué)等多種形式，使不同層次的黨員群眾受教育，確保覆蓋面。
二、主要經(jīng)驗(yàn)和取得成效
進(jìn)入學(xué)習(xí)階段后，我鄉(xiāng)始終抓住本階段的主要環(huán)節(jié)做工作，著力從“提高思想認(rèn)識、明確指導(dǎo)思想、嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律、細(xì)化目標(biāo)任務(wù)、落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任”這五個方面入手，全鄉(xiāng)所有黨員干部尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部嚴(yán)格按照要求，系統(tǒng)學(xué)習(xí)，積極討論，強(qiáng)化觀念，達(dá)到了預(yù)期效果。
一是注重宣傳發(fā)動，營造良好氛圍。4月17日召開動員大會后，全鄉(xiāng)28個村和鄉(xiāng)直單位支部分別成立了相應(yīng)組織，使全鄉(xiāng)開展的學(xué)習(xí)教育活動自始至終有明確的目標(biāo)要求，有具體有效的組織形式，有實(shí)實(shí)在在的活動內(nèi)容。鄉(xiāng)機(jī)關(guān)開避了“學(xué)習(xí)論壇”，活躍學(xué)習(xí)氛圍，使全體黨員干部在濃厚的輿論氛圍中自覺接受教育和熏陶。此外，各支部分別召開黨員大會，傳達(dá)學(xué)習(xí)了各級動員大會精神，明確了學(xué)習(xí)討論的任務(wù)和目標(biāo)，使黨員干部清楚地認(rèn)識到開展學(xué)習(xí)教育活動的重要性和必要性，自覺堅(jiān)定理想信念。
二嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律，培養(yǎng)主動討論習(xí)慣。堅(jiān)持周三、周五下午組織黨員干部集中學(xué)習(xí)，嚴(yán)格簽到制度、考勤制度，嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律，無論自學(xué)還是集中開會，都做到了每個黨員干部一個不漏，一次不缺。并督促黨員干部在由統(tǒng)一購買分發(fā)的筆記本上細(xì)致地做好了讀書筆記，根據(jù)所學(xué)所做所思所想認(rèn)真地撰寫了心得體會。在學(xué)習(xí)交流討論會上，要求人人要發(fā)言，發(fā)言要精，不能泛泛而談；要求個個講體會，體會要深，不能蜻蜓點(diǎn)水，切實(shí)做到邊學(xué)習(xí)邊記錄，邊學(xué)習(xí)邊寫心得，邊學(xué)習(xí)邊交流，邊學(xué)習(xí)邊討論，通過層層引導(dǎo)督促，大家端正了思想認(rèn)識，激發(fā)了學(xué)習(xí)的自覺性，堅(jiān)持以科學(xué)的發(fā)展觀來聯(lián)系自己的思想和工作實(shí)際，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，深入地思考，培養(yǎng)起主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，確保了學(xué)習(xí)的熱情不減、標(biāo)準(zhǔn)不降、勁頭不松。
三領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任落實(shí)，帶頭學(xué)習(xí)討論。在學(xué)習(xí)討論活動中，領(lǐng)導(dǎo)干部充分發(fā)揮示范帶頭作用，親自作動員報告，親自抓學(xué)習(xí)討論；帶頭討論發(fā)言、帶頭聽取意見、帶頭遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律、帶頭邊學(xué)邊改。每次集中學(xué)習(xí)討論都以普通黨員干部身份參加，又以良好的姿態(tài)接受一般黨員干部監(jiān)督，為學(xué)習(xí)教育活動的扎實(shí)開展起到了良好的導(dǎo)向作用。 （一）明確了開展學(xué)習(xí)教育活動的重大意義，激發(fā)了黨員干部參加學(xué)習(xí)、接受教育的積極性。通過提高思想認(rèn)識，使全體黨員干部認(rèn)識到開展這次學(xué)習(xí)教育活動的重大意義，解決了思想認(rèn)識問題；通過引導(dǎo)督促和開展靈活多樣的學(xué)習(xí)討論活動；通過宣傳發(fā)動，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為黨員干部轉(zhuǎn)變作風(fēng)起到極好的促進(jìn)作用。共2頁,當(dāng)前第1頁1
（二）明確了全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必要性和緊迫性，增強(qiáng)了責(zé)任感。大家聯(lián)系自身思想和工作實(shí)際，自覺強(qiáng)化了五種觀念，自覺增強(qiáng)了為民服務(wù)的責(zé)任感。尤其是在隨著我市社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對全鄉(xiāng)黨員干部的工作提出了新的要求，必須轉(zhuǎn)變作風(fēng)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，服務(wù)發(fā)展，才能促進(jìn)和適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
（三）堅(jiān)持邊學(xué)邊討論，促進(jìn)了黨員干部作風(fēng)的根本轉(zhuǎn)變。各支部把開展主題教育活動與推進(jìn)當(dāng)前各項(xiàng)工作有機(jī)結(jié)合起來，堅(jiān)持邊學(xué)邊評邊改，立學(xué)立行，促進(jìn)了作風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，在服務(wù)發(fā)展工作努力做到事事有回音，件件有著落，密切與群眾的聯(lián)系、關(guān)心群眾生活，堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，以開拓創(chuàng)新的思維來促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展。
（四）堅(jiān)持在學(xué)中改，在改中學(xué)。團(tuán)瓢莊鄉(xiāng)黨委把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動具體化，制定十項(xiàng)主題實(shí)踐活動，把抓活動落實(shí)作為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動效果的最佳途徑，取得了很好的效果，真正做到了工作學(xué)習(xí)兩不誤、兩促進(jìn)。
三、存在問題和不足
篇7
音體美組
音體美組“聽課月”活動總結(jié)
為了強(qiáng)化教學(xué)管理，促進(jìn)教育教學(xué)改革，提升教師教學(xué)教研水平，音體美教師之間相互聽課評課，創(chuàng)設(shè)了濃厚的教學(xué)研討氛圍。老師們能以新課程理念為指導(dǎo)，積極探索課堂教學(xué)新模式，在教學(xué)過程中充分展現(xiàn)了個人素質(zhì)。
一、優(yōu)點(diǎn)
1、在課堂教學(xué)中加強(qiáng)了對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識，促進(jìn)學(xué)生個性形成和全面發(fā)展。
2、教師積極參與。老師們聽課認(rèn)真，認(rèn)真做了聽課和評課記錄，討論深入活潑，并根據(jù)自己的聽課記錄認(rèn)真書寫了評課。
3.以學(xué)生為主體。尊重學(xué)生，欣賞學(xué)生、確定以人為本的終身發(fā)展的教育價值觀。
4、教學(xué)內(nèi)容和過程提供給學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容有調(diào)控性，層次性。開放的活動內(nèi)容能夠滿足處在不同發(fā)展水平、具有不同興趣、愛好的學(xué)習(xí)者多方面要求，使他們通過對活動內(nèi)容的選擇、占有獲得各得其所的相應(yīng)發(fā)展。使學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性和學(xué)習(xí)潛能得到充分發(fā)揮、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、提高創(chuàng)新能力。
二、存在的不足
1、通過聽評課老師們都認(rèn)為要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變思維方式。
2、音體美教學(xué)是一個預(yù)設(shè)和開放并存的過程，很多時候我們的教學(xué)都屬于“傳統(tǒng)教學(xué)”，按部就班，缺少開拓精神，老師在教學(xué)過程中，要重視“互助互動”的學(xué)習(xí)，“互助互動”是一種同伴之間為達(dá)到一定的教育目標(biāo)而展開的學(xué)習(xí)方式，可以增進(jìn)同學(xué)之間的信息交流，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作，互相幫助的精神，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性注不夠。
三、反思
篇8
在學(xué)科組的集體教研上學(xué)校確立了以下三個方面的工作目標(biāo)。
1、把集體教研做成經(jīng)驗(yàn)交流會。每位教師在集體教研前，要深入研究教材，寫出自己的教學(xué)方案，特別是有經(jīng)驗(yàn)的教師要結(jié)合課例寫詳談細(xì)。
2、把集體教研作為培養(yǎng)青年教師的平臺。青年教師要積極參與活動，使每一次教研都是一次經(jīng)驗(yàn)的傳授、專業(yè)的培訓(xùn)，業(yè)務(wù)的提升。
3、把集體教研做成成果展示會。做實(shí)教研過程，打造高效課堂，形成優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課程資源，積累教研的成果。
二、規(guī)范集體教研的基本流程
集中教研分為三個階段：課前研討、課堂觀察、課后研討。
第一階段：課前研討
課前教研主要是通研課時教案，落實(shí)從個人初案到修改案的完善過程。這一階段學(xué)校確立了兩個目標(biāo)：準(zhǔn)備好了再研討、帶著問題去交流。
研討主持：學(xué)科組長
研討準(zhǔn)備：中心發(fā)言人要寫好研究案的課時備課和說課稿，其他成員要寫出備課的草案，每個人都要有自己的問題清單。主持人需在研討前和中心發(fā)言人做溝通，了解研討內(nèi)容并明確研討主題。
教研流程：
學(xué)科組長介紹研討程序，點(diǎn)明研討主題，調(diào)控研討時間。
（一） 執(zhí)教人說課
中心發(fā)言人主要借助課件落實(shí)“六說”，即說教材（站在單元高度分析整節(jié)課）、說學(xué)情（學(xué)生已有知識基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)）、說模式（本節(jié)課的基本模式）、說設(shè)計(jì)（本節(jié)課設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)、意圖）、說亮點(diǎn)（自己認(rèn)為本人教學(xué)設(shè)計(jì)的得意之處）、說困惑（在設(shè)計(jì)過程中難以解決或者難以把握的地方）。其他教師認(rèn)真聽，思考，寫出自己的意見，在教案上進(jìn)行標(biāo)記。
（二）小組討論
這個環(huán)節(jié)中的討論分為三個層次：
一是討論中心發(fā)言人針對教案提出的問題及教學(xué)建議；
二是討論學(xué)科組其他成員帶來的發(fā)現(xiàn)針對教案的問題（青年教師必說）；
三是主持人確立的重點(diǎn)中心問題討論。
在研討過程中大家既要各抒己見，主持人又要依據(jù)研討情況事先確立或臨時確定幾個主要研討問題進(jìn)行集中交流，明確研討方向，在有限的時間內(nèi)找到問題的最佳解決方案。
中心發(fā)言人在這個過程中做好記錄。
（三）梳理總結(jié)
1、中心發(fā)言人做本次研討成果展示，將研討紀(jì)要進(jìn)行簡單梳理表述。
2、主持人做教研重點(diǎn)解決的問題強(qiáng)調(diào)，做下一階段聽課活動安排和對本次研討活動做簡要小結(jié)。
（四）材料整理：
中心發(fā)言人完成材料：個人初備教案稿及說課材料；整理好研討活動記錄；活動后完成基于研討的二次備課修訂案（二次修訂教案需在研討一天內(nèi)發(fā)送到各位研討成員手中）。
第二階段：課堂觀察
課堂觀察是教學(xué)研究的實(shí)踐檢驗(yàn)階段，在這一階段我們確立了兩個目標(biāo)：帶著任務(wù)去聽課；用數(shù)據(jù)評價課堂。要改變過去只要把教學(xué)過程記在聽課記錄本上就完成聽課任務(wù)的現(xiàn)狀。
觀察分工：
我們把學(xué)科組教師分為四個觀察小組，在傳統(tǒng)的評課方式的基礎(chǔ)上，落實(shí)了課堂觀察量表，初步探討微格評價，讓聽課教師從四個點(diǎn)觀察課堂。
第一小組：教學(xué)模式的體現(xiàn)。觀察課堂上教師對學(xué)校“三四五六”高效課堂教學(xué)模式的落實(shí)情況。
第二小組：小組學(xué)習(xí)的落實(shí)。課堂上是否有小組學(xué)習(xí)的落實(shí)，小組學(xué)習(xí)是否有效，從而確立學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。
第三小組：學(xué)生常規(guī)的培養(yǎng)。觀察課堂上教師對教學(xué)的組織，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，學(xué)生在課堂上的參與度。
第四小組：教學(xué)效果的評價。在課的結(jié)尾抽驗(yàn)或統(tǒng)計(jì)學(xué)生當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的情況，用數(shù)據(jù)檢驗(yàn)課堂效率。
教研流程：
（一）課堂展示。執(zhí)教人在理解研討教案的基礎(chǔ)上，做好教學(xué)的充分準(zhǔn)備，爭取最佳的展示效果。
（二）課堂觀察。學(xué)科教師個人記好聽課記錄，過程盡量詳實(shí)，隨時記錄聽課過程中的思考。各評價小組在商議之后填好課堂觀察量表，力求數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，分析透徹，建議有效。
（三）課堂評價。學(xué)科組成員依據(jù)課堂有針對性地寫出評課意見，基本要求至少“三個一”（寫出一個優(yōu)點(diǎn)、找到一個不足、提出一個改進(jìn)建議）。
（四）材料整理。中心發(fā)言人執(zhí)教后要寫出講課后的說課稿，反思課堂；研討組成員完成聽課記錄、課堂觀察量表等材料。
第三階段：課后交流
課后交流主要是課后的教學(xué)實(shí)效性教研，是最重要的教學(xué)研討環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)我們確立了兩個目標(biāo)：帶著思考去交流、通過不同的觀察角度認(rèn)識課堂。
執(zhí)教人重點(diǎn)談?wù)n堂的落實(shí)、課堂的得失，其他教師則在四個觀察點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行全面評價。然后再重新修訂教案，形成本次教研的最終成果， （下轉(zhuǎn)第89頁）（上接第87頁）供多數(shù)教師教學(xué)使用。
研討主持：學(xué)科組長
教研流程：
學(xué)科組長介紹研討流程，點(diǎn)明研討主題。
（一）執(zhí)教人說課
1、說教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，問題解決效果。
2、說本節(jié)課成功與不足。
（二）課堂評價
評價分為三個層面：
一是專項(xiàng)評價。各觀察小組根據(jù)課前承擔(dān)的任務(wù)，從各自觀測角度進(jìn)行評價，用數(shù)據(jù)和事實(shí)實(shí)例對課堂進(jìn)行評價。
二是個人評價。聽課教師根據(jù)個人的理解認(rèn)識對教學(xué)過程進(jìn)行評價（青年教師必說）。
三是綜合評價。學(xué)科組長依據(jù)自己的認(rèn)識結(jié)合執(zhí)教人的說課、其他教師的發(fā)言，對課堂進(jìn)行整體綜合評價。
（三）研討總結(jié)
1、執(zhí)教人針對本次研討成果進(jìn)行整理發(fā)言，明確教案修訂方案，作出本節(jié)課三次備課教學(xué)設(shè)想。
2、主持人做本次研討活動總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本次教研的成果，提出下一步活動和教學(xué)的要求。
（四）材料整理
中心發(fā)言人要在二次教研的基礎(chǔ)上改進(jìn)教案，形成定案，發(fā)送到其他教師供教學(xué)使用；將初備草案、二次修訂教案、最后定案，研討記錄、座談記錄、教學(xué)反思等裝訂成冊；上傳教案電子稿、課件等電子材料。學(xué)科組長統(tǒng)一收繳研討組成員其他材料，教導(dǎo)處完成材料歸檔工作。
三、集體教研的評價
評價是落實(shí)集體教研活動的有效手段，為此學(xué)校確立了以下幾個方面的評價手段。
（一）成立督查指導(dǎo)組。為了確保集體教研的落實(shí)，學(xué)校成立了集體教研督查指導(dǎo)小組，按照集體教研計(jì)劃，定時查看教研開展情況，參與教研過程，指導(dǎo)教研開展。
（二）成立課堂評價組。以教導(dǎo)處學(xué)科主任為主成立集體教研課評價小組，對于各學(xué)科、各教研組的研討課進(jìn)行評價，對學(xué)科組成員進(jìn)行捆綁量化。
（三）成立材料評審組。以學(xué)科主任、學(xué)科中心組成員為主對于集體教研的過程性材料進(jìn)行細(xì)致查看評價，對學(xué)科組成員進(jìn)行捆綁量化。
（四）評選優(yōu)秀教研組。學(xué)期末依據(jù)教研開展情況，評選在教研活動中突出的教研組為優(yōu)秀教研組，進(jìn)行獎金及量化方面的獎勵。
