引論：我們?yōu)槟砹?3篇七年級(jí)語(yǔ)文期中總結(jié)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
篇2
1、為了提高我年級(jí)語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我年級(jí)根據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃積極組織了集體備課活動(dòng)，特別是在4月的教研活動(dòng)中，老師們共同參與備課、研討，從各課語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。在6月份最后的復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問(wèn)題，大家都會(huì)出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問(wèn)題和學(xué)生思想問(wèn)題。
2、教研組的教研活動(dòng)立足于人人參與，全員提高。每位教師進(jìn)行了人人一節(jié)的研究課，人人一節(jié)的觀摩課。高級(jí)教師示范課等教研活動(dòng)，在活動(dòng)中，我們每一位老師都精心設(shè)計(jì)教案，積極備教材，努力上好每一節(jié)課。開(kāi)課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽(tīng)取建議；課后進(jìn)行“八說(shuō)”，評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助上課者。
3、扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證，是有效提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的根本。本學(xué)期，教研組配合教導(dǎo)處從備課、上課、聽(tīng)課、批改、輔導(dǎo)、反思課堂教學(xué)入手，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。每月檢查老師的教案、月考、單元計(jì)劃和學(xué)生作業(yè)的批改情況；通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，持之以恒的工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。
二、不斷充實(shí)自我，更加勝語(yǔ)文教學(xué)工作
1、我們語(yǔ)文組教師9位教師，都十分注重自我提高，大家工作一絲不茍，不但能無(wú)私地傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還能虛心向其他老師學(xué)習(xí)，精神可佳。劉鄒老師在全縣的新教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)匯報(bào)課獲得一致好評(píng)。除此之外，大家都積極參加各級(jí)教研活動(dòng)，課余認(rèn)真研讀課標(biāo)，瀏覽推薦書目，自讀漢語(yǔ)詞典，上網(wǎng)等積極學(xué)習(xí)理論知識(shí)，對(duì)網(wǎng)上的教案敢于提出自己的見(jiàn)解，去粗取精，提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作，共同探討有關(guān)教學(xué)問(wèn)題，誰(shuí)有困難，大家熱情幫忙。大家都意識(shí)到，只有真正提高自身素質(zhì)，才能更好地從事教學(xué)工作。
三、重視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)
4月份開(kāi)展手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)，組織年級(jí)學(xué)生進(jìn)行手抄報(bào)比賽。6月份開(kāi)展了學(xué)生硬筆書法比賽，扎實(shí)有效地培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣和漢字規(guī)范書寫，不斷提高閱讀能力和實(shí)踐能力，豐富了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)歷與積累，引導(dǎo)師生實(shí)現(xiàn)從課堂到課外轉(zhuǎn)變，進(jìn)而推動(dòng)書香校園的建設(shè)；構(gòu)建有特色的校園文化和理想的文化生態(tài)體系的成長(zhǎng)。
四、存在不足
年級(jí)個(gè)別語(yǔ)文教師的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)發(fā)展水平與當(dāng)前新課程的新理念、新要求還很不適應(yīng)，每位教師對(duì)語(yǔ)文教材的把握有待加強(qiáng)；課程意識(shí)比較薄弱，教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強(qiáng)。
五、下一步的設(shè)想與努力方向
1、繼續(xù)加強(qiáng)校本培訓(xùn)、校本教研，創(chuàng)設(shè)以人為本開(kāi)展教學(xué)研究的濃郁氛圍，提高年級(jí)語(yǔ)文老師新課程的實(shí)施水平，使語(yǔ)文教研組不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的搖籃，而且成為教師不斷學(xué)習(xí)、超越自我的學(xué)習(xí)型組織。
2、繼續(xù)從教師個(gè)人自學(xué)研究，教師集體研討，教研組交流提高，專業(yè)研究人員引領(lǐng)這四個(gè)方面研究和落實(shí)具體的校本教研工作，并在活動(dòng)形式、運(yùn)行機(jī)制上不斷創(chuàng)新。
篇3
1.看拼音寫詞語(yǔ)中的“監(jiān)督”“胸膛”錯(cuò)的 較多
2.名著故事連線題：故事與作品錯(cuò)較多，課外閱讀不夠。
3.縮句的主語(yǔ)“孩子”和“炮彈”易寫錯(cuò)。
4.人物形象用詞不準(zhǔn)確。
5.課內(nèi)閱讀
6.諸葛亮下令的原因?qū)懙貌痪唧w。課外閱讀畫線題漏掉的很多。
教學(xué)中存在的問(wèn)題
1.后進(jìn)生的學(xué)習(xí)監(jiān)督不到位，與家長(zhǎng)溝通的不及時(shí)。
2.基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，易錯(cuò)題講的較多，學(xué)生練得太少。
3.連麥的學(xué)生不夠積極，課件不夠有吸引力，缺乏線上學(xué)習(xí)的積極性。
補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)措施
1. 加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的監(jiān)督，及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)做好監(jiān)督。
2. 強(qiáng)調(diào)卷面書寫，字跡要工整。
篇4
感謝各位同事支持、幫助，在語(yǔ)文教學(xué)工作的崗位上摸爬滾打和錘煉、提升，開(kāi)闊自己的教學(xué)舞臺(tái);也慶幸自己有著教書育人不倦的激情、持續(xù)學(xué)習(xí)的不竭的動(dòng)力。
雖然說(shuō)在教育教學(xué)上已不是新手了，也有了一定經(jīng)驗(yàn)積累；但在信息化爆炸的今天，只有不斷的學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代的步伐。2016年十月國(guó)家出臺(tái)了《高考考試大綱重新修訂》，做了很多科目考點(diǎn)的調(diào)整，特別是我們的語(yǔ)文學(xué)科尤為突出，如：原來(lái)的選考變成了必考等。2019年已經(jīng)到來(lái)，國(guó)家的新高考政策將在云南實(shí)施，所以必須不斷的學(xué)習(xí)和調(diào)整教學(xué)規(guī)劃。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)我接手的是高一68班語(yǔ)文課，到十二月份接手的是高二文科本科2班語(yǔ)文課。從高考變化中總結(jié)出：近三年來(lái)高考語(yǔ)文的閱讀量逐步增加，人文素養(yǎng)突顯。所以在教學(xué)中要重新審視教材的設(shè)計(jì)，在備課中充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的思考力和表達(dá)能力。日常教學(xué)中也結(jié)合學(xué)生的接受能力，不斷調(diào)整教學(xué)方法，真正做到“學(xué)來(lái)教”“教中學(xué)”，以學(xué)生為基本導(dǎo)向檢驗(yàn)自己的教學(xué)效果。高一68班在九月份的全校月考中雖然總平均分略高于其他同級(jí)班，但是遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到我的預(yù)期初衷。后來(lái)接手的高二文1班時(shí)，教學(xué)進(jìn)度已經(jīng)進(jìn)入到高中學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)階段了，所以基本上沒(méi)有講授新課，通俗的講是在帶著學(xué)生“還賬”。學(xué)生投入的熱情不是很高漲，在復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在必修部分的學(xué)習(xí)有欠缺，尤其是文言文學(xué)習(xí)方面，學(xué)過(guò)的課文走馬觀花，沒(méi)有吃透。在文言文知識(shí)點(diǎn)上：特殊句式和虛詞用法基本上一竅不通。后來(lái)我調(diào)整了上課策略，先把語(yǔ)法帶入，讓學(xué)生明白為什么會(huì)出現(xiàn)“前置”“后置”！但是學(xué)業(yè)水平考試臨近，又沒(méi)有多少時(shí)間彌補(bǔ)，所以打算在下學(xué)期開(kāi)學(xué)用一個(gè)月提升學(xué)生文言文水平。
篇5
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼我們來(lái)到華斯達(dá)學(xué)校的第一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了一半。在全體老師的辛勤勞動(dòng)和同學(xué)們的刻苦努力下，本次期中考試圓滿成功。全校同學(xué)都取得了很大的進(jìn)步，剛才獲得表彰的同學(xué)和優(yōu)秀班級(jí)就是優(yōu)秀的代表，讓我們?cè)俅伟炎顭崃业恼坡曀徒o我們?nèi)熒?，感謝大家的團(tuán)結(jié)一致、努力奮進(jìn)。
繼九月月考較入學(xué)考試取得跨越式的進(jìn)步之后，本次期中考試成績(jī)?cè)诰旁略驴嫉幕A(chǔ)上又取得了很大進(jìn)步，其中三年級(jí)三科人均增長(zhǎng)28.44分，四年級(jí)三科人均增長(zhǎng)23.28分，六年級(jí)三科人均增長(zhǎng)22.07分，五年級(jí)三科人均增長(zhǎng)19.53分，七年級(jí)三科人均增長(zhǎng)13.17分，一二年級(jí)兩科人均增長(zhǎng)3.01分。與九月月考相比各年級(jí)單科都有不同程度的進(jìn)步，其中進(jìn)步值以五六七年級(jí)語(yǔ)文、三年級(jí)數(shù)學(xué)英語(yǔ)為最佳，分別是19.08、22.07、13.17、13.36、12.38。這些成績(jī)的取得凝聚著全體老師的心血，多少次改卷到深夜，多少次單獨(dú)輔導(dǎo)，多少次促膝談心，多少次改卷改作業(yè)。周一備改檢查中發(fā)現(xiàn)老師們批改的期中復(fù)習(xí)試卷及練習(xí)次數(shù)多到超出想象，401語(yǔ)文吳秀麗老師批改作業(yè)51次，期中試卷6套；601班英語(yǔ)田桂菊老師批改28次，期中試卷7套；601、501班數(shù)學(xué)老師韋正富老師批改10套試卷；其他老師的作業(yè)批改量都超出了學(xué)校的規(guī)定。正是有了全體老師的這種忘我的工作精神，我們的成績(jī)才能達(dá)到一年級(jí)數(shù)學(xué)平均分98.65、302班英語(yǔ)平均分超過(guò)90分92.41，六年級(jí)語(yǔ)文超過(guò)80分82.35的高度，幾乎所有學(xué)科均達(dá)到學(xué)校要求。請(qǐng)同學(xué)們?nèi)w起立，向老師鞠躬，表達(dá)我們的感恩和敬意。老師，您辛苦了！
同學(xué)們，一個(gè)月之后是第三次月考，兩個(gè)月之后是期末考試。在此，我向大家提幾點(diǎn)要求。
一、講紀(jì)律。遵守學(xué)校一切規(guī)章制度，養(yǎng)成一身文明習(xí)慣，爭(zhēng)做華斯達(dá)文明好學(xué)生，不讓班級(jí)被扣分，不給班級(jí)抹黑。
二、講衛(wèi)生。不隨地亂丟垃圾，看到垃圾彎腰撿起。積極參加教寢室勞動(dòng)，注意個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生。勤洗澡、勤洗手、常刷牙。保持紅領(lǐng)巾的干凈、佩戴規(guī)范。爭(zhēng)做文明之星。
三、多讀寫。多閱讀增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，多到班級(jí)的讀書角、學(xué)校的閱覽室去看書。勤寫作鍛煉能力，養(yǎng)成記日記寫周記的習(xí)慣。認(rèn)真練字，寫出一首漂亮的鋼筆字。
四、比學(xué)習(xí)。在班級(jí)里營(yíng)造好的學(xué)習(xí)氛圍，看誰(shuí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)好，學(xué)習(xí)方法好，學(xué)習(xí)勁頭足，看誰(shuí)的進(jìn)步大。爭(zhēng)做學(xué)習(xí)之星、進(jìn)步之星。
篇6
二、扎實(shí)落實(shí)集體備課制度。
我組由每個(gè)老師分別負(fù)責(zé)每單元教學(xué)內(nèi)容，在集中全組教師智慧的基礎(chǔ)上，科學(xué)合理的設(shè)計(jì)該單元教學(xué)：教學(xué)該單元前，由該負(fù)責(zé)教師集中講清設(shè)計(jì)思路，該單元重難點(diǎn)及教學(xué)中應(yīng)注意問(wèn)題。然后在集體備課中，再由其他老師提出改進(jìn)意見(jiàn)，實(shí)際教學(xué)中，各位教師也可根據(jù)自己教學(xué)具體情況做適當(dāng)調(diào)整。這樣做，既提高了備課質(zhì)量，又做到了教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一和步驟的一致。
三、全力抓好學(xué)生基礎(chǔ)。
七年級(jí)階段，打好學(xué)生基礎(chǔ)非常重要。這既包括了語(yǔ)文基礎(chǔ)的掌握，更包括了閱讀習(xí)慣，寫作習(xí)慣，及語(yǔ)文諸方面能力的培養(yǎng)。我們經(jīng)常定期組織碰頭，分談各班學(xué)生情況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，提出解決方案，以致于在分別教學(xué)的同時(shí)做到合理指導(dǎo)、齊抓共管，使全年級(jí)學(xué)生都能保證學(xué)好語(yǔ)文，打好語(yǔ)文基礎(chǔ)。
篇7
1、配合九年級(jí)做好學(xué)生日常上課督導(dǎo)工作，讓學(xué)生形成搶時(shí)間學(xué)習(xí)、下力氣訓(xùn)練、比認(rèn)真實(shí)驗(yàn)的良好氛圍。配合七八年級(jí)利用自管會(huì)成員嚴(yán)查學(xué)生坐姿，教師侯課情況，改進(jìn)學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、每日三餐飯后校長(zhǎng)及時(shí)到九年級(jí)查看學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、跟實(shí)驗(yàn)到實(shí)驗(yàn)室、跟訓(xùn)練到操場(chǎng)，我主要檢查七八年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)解決，各年級(jí)有問(wèn)題的及時(shí)和年級(jí)主任溝通解決，堅(jiān)持問(wèn)題不過(guò)夜、解決在平時(shí)。對(duì)于個(gè)別上課狀態(tài)不佳的教師及時(shí)溝通交流，幫助教師加以改進(jìn)。
3、抓常規(guī)、抓規(guī)范。堅(jiān)持每大周檢查教案、聽(tīng)課筆記，不定期檢查作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)公布，對(duì)不注重常規(guī)工作的教師重點(diǎn)檢查，督促整改。
4、抓集體備課。堅(jiān)持集體備課四定原則“定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人”進(jìn)行檢查，對(duì)未按要求進(jìn)行的備課組嚴(yán)厲批評(píng)，并重點(diǎn)檢查出現(xiàn)問(wèn)題的備課組。不定期召開(kāi)備課組長(zhǎng)會(huì)，強(qiáng)調(diào)規(guī)范集體備課出現(xiàn)的問(wèn)題，真正把集體備課落到實(shí)處。
八年級(jí)第一次月考后試行各備課組特色備課，要求明天下午第三節(jié)利用學(xué)生自習(xí)時(shí)間各備課組根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)制定行之有效的集體備課，形成各具特色的備課成果。每個(gè)備課組每周一上交本組一大周的備課行事歷并嚴(yán)格實(shí)施，第三次月考各科成績(jī)差距明顯縮小，集體備課初見(jiàn)成效。
組織七年級(jí)教師到八年級(jí)參加集體備課活動(dòng)，隨后在七年級(jí)認(rèn)真推行特色備課，由于備課時(shí)間較短和組織落實(shí)等問(wèn)題導(dǎo)致效果不明顯，需在下一學(xué)期下大力氣組織實(shí)施。
5、組織學(xué)科內(nèi)年級(jí)公開(kāi)課、新教師匯報(bào)課、學(xué)科公開(kāi)課、初中優(yōu)質(zhì)課比賽。本學(xué)科老師積極參與聽(tīng)評(píng)課，通過(guò)活動(dòng)提升教師業(yè)務(wù)能力和水平，同時(shí)涌現(xiàn)出***、***、***等一批教學(xué)能手。通過(guò)活動(dòng)使實(shí)效課堂模式進(jìn)一步生根發(fā)芽、良好發(fā)展。
6、組織各年級(jí)周練、兩次月考和期中、期末考試。認(rèn)真組織、嚴(yán)格考風(fēng)，以考風(fēng)帶學(xué)風(fēng)，基本形成我校正確的考風(fēng)考紀(jì)。
周練堅(jiān)持隨堂考與定時(shí)考相結(jié)合，堅(jiān)持組織到位、認(rèn)真考試、及時(shí)檢查，以考促教。四次月考嚴(yán)密組織，要求按時(shí)到崗、堅(jiān)守崗位、及時(shí)閱卷、及時(shí)公布、及時(shí)核對(duì)，堅(jiān)持獎(jiǎng)罰分明，促進(jìn)了良好的考風(fēng)考紀(jì)的形成。
7、根據(jù)中考評(píng)分要求推行各科評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，將卷面分?jǐn)?shù)納入考核，使平時(shí)考試像中考，力爭(zhēng)以后中考似平時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)展。
二、特色工作創(chuàng)新抓
1、七八年級(jí)數(shù)學(xué)天天練。提前和科任教師交流，形成共識(shí)，堅(jiān)持提前根據(jù)知識(shí)點(diǎn)形成題庫(kù)，學(xué)生每天都有具體的基礎(chǔ)題做，把功夫用在平時(shí)，形成學(xué)新習(xí)舊、溫故知新的良性學(xué)習(xí)循環(huán)。并計(jì)劃在實(shí)施這一方式一段時(shí)間后，再分層訓(xùn)練，真正起到鞏固基礎(chǔ)、培優(yōu)補(bǔ)差的作用。
2、七八年級(jí)英語(yǔ)日日清。根據(jù)英語(yǔ)的學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，逐步形成上午第一節(jié)課前10分鐘記憶英語(yǔ)單詞的習(xí)慣。讓學(xué)生和老師形成每天課外時(shí)間的合理利用，到什么時(shí)間學(xué)什么科目。
3、為做好以上兩項(xiàng)工作，堅(jiān)持督促整改到位、交流改進(jìn)到位、獎(jiǎng)勵(lì)鞭策到位。堅(jiān)持微習(xí)慣微養(yǎng)成，微評(píng)價(jià)微展示，努力形成具有我校特色的數(shù)英兩科的提高措施。
4、根據(jù)春夏早晨時(shí)間特點(diǎn)，逐步形成學(xué)生晨跑前誦讀習(xí)慣。八年級(jí)試點(diǎn)、七年級(jí)跟進(jìn)，班級(jí)抓落實(shí)、年級(jí)抓督促。
三、臨時(shí)工作認(rèn)真抓
1、積極引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)方法。組織六年級(jí)英語(yǔ)張君宇老師上好“英語(yǔ)自然拼讀”講座，積極推廣該方法在年級(jí)的運(yùn)用。
2、做好向市推選優(yōu)質(zhì)課人選。堅(jiān)持“公開(kāi)、公平、公正”的原則，學(xué)科組推選、學(xué)校組織聽(tīng)課、客觀打分、公示結(jié)果，努力把關(guān)乎教師切身利益的事情做好。
3、做好市第五批學(xué)科帶頭人、市第七批骨干教師推選工作。成立領(lǐng)導(dǎo)小組、形成推選方案、征求教師建議，組織評(píng)審小組認(rèn)真審核，本著寧缺毋濫的原則進(jìn)行評(píng)選、公示、上報(bào)。
4、按時(shí)參加市教體局關(guān)于體育、實(shí)驗(yàn)的工作會(huì)議，做好上傳下達(dá)工作，合理安排工作，確保按時(shí)上報(bào)。
5、組織實(shí)驗(yàn)、體育模擬考試，為兩項(xiàng)考試優(yōu)異成績(jī)保駕護(hù)航。
6、做好在編教師信息審核和證書管理，并做好其他臨時(shí)性工作。
7、組織全校語(yǔ)文老師參加市中小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)工作。
8、堅(jiān)持各職能部門有機(jī)聯(lián)動(dòng)，高效工作。
四、不足和整改措施
篇8
乙：敬愛(ài)的家長(zhǎng)們！
合：大家好！（鞠躬）
甲：首先，我代表七年級(jí)2班的全體同學(xué)歡迎各位家長(zhǎng)的光臨
合：歡迎您們來(lái)到章吉營(yíng)中學(xué)7.2班
甲：為了我們的成長(zhǎng)，你們辛苦啦
乙：為了我們的成長(zhǎng)，你們嘔心瀝血！
甲：有了您們的精心呵護(hù)
乙：有了您們的悉心培養(yǎng)
合：才有了我們的健康成長(zhǎng)！下面我宣布：七年級(jí)2班"感恩與我同行"主題家長(zhǎng)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始
甲：接下來(lái)請(qǐng)欣賞同學(xué)們精心為父母?jìng)儨?zhǔn)備的小品《擾民了您》
乙：看過(guò)了精彩的小品，三個(gè)年輕人聚在了一起，為了各自的夢(mèng)想拼搏著，努力著，咱們七年級(jí)二班也是為了一個(gè)共同的理想聚在了一起，祝愿我的明天會(huì)更好。請(qǐng)欣賞小合唱《明天會(huì)更好》。
甲：動(dòng)聽(tīng)的歌聲唱出了我們的希望，也唱出了父母對(duì)我們的期望。所以我們一定要腳踏實(shí)地的干，努力學(xué)習(xí)，不要只說(shuō)不干，說(shuō)大話，吹牛。下面請(qǐng)欣賞相聲《吹?！?/p>
乙：同學(xué)們，相聲說(shuō)得好不好？（同學(xué)們：好?。┙裉旄改?jìng)冊(cè)诎倜Ξ?dāng)中來(lái)參見(jiàn)我們的家長(zhǎng)會(huì)，他們?cè)谟脤?shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)我們的愛(ài)，現(xiàn)在，我要也要用行動(dòng)來(lái)表達(dá)我們的愛(ài)請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《》
甲：在精彩的表演之后，有請(qǐng)我們的班主任向各位家長(zhǎng)介紹一下我們的期中考試情況，班里存在的一些問(wèn)題及策略。
甲：接下來(lái)我們根據(jù)同學(xué)們的日常表現(xiàn)對(duì)同學(xué)們進(jìn)行頒獎(jiǎng)。下面請(qǐng)徐老師念獲獎(jiǎng)人的名單
乙：恭喜獲獎(jiǎng)的同學(xué)，我們給他們以熱烈的掌聲。
甲：同學(xué)們，進(jìn)入青年，也就標(biāo)志著我們逐漸長(zhǎng)大，
乙 也標(biāo)志著我們邁向成熟，
甲 更標(biāo)志著我們?cè)撍伎既绾螢楦改阜謸?dān)一些家庭的責(zé)任。
合 是的，我們長(zhǎng)大了，應(yīng)更懂得體貼、理解父母的無(wú)私付出，更應(yīng)懂得用一顆感恩的心去回報(bào)父母。
乙：下面有請(qǐng)任飛揚(yáng)同學(xué)代表全體同學(xué)講話，來(lái)表達(dá)我們對(duì)父母，老師的感恩。
甲：任飛揚(yáng)同學(xué)代表我們所有同學(xué)說(shuō)出了我們的心聲，我們一定不辜負(fù)家長(zhǎng)的期望，好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好每一件事。
下面，有請(qǐng)任飛揚(yáng)的母親代表全體家長(zhǎng)講話！大家熱烈歡迎
乙：叔叔（阿姨）的講話非常誠(chéng)懇，表現(xiàn)出了父母對(duì)我們的美好期望，更表達(dá)出了父母對(duì)我們的愛(ài)。我們?cè)俅伟褵崃业恼坡曀徒o每位爸爸，媽媽，并道一聲："你們辛苦了！"
我們每天的生活，學(xué)習(xí)，同樣離不開(kāi)我們每位科任老師，下面有請(qǐng)我們的語(yǔ)文老師----付老師代表科任老師講話。
甲：我們?cè)诶蠋煟议L(zhǎng)的期望和要求下班會(huì)已接近了尾聲。下面有請(qǐng)班主任總結(jié)講話
篇9
一、抓學(xué)習(xí)，促業(yè)務(wù)
為加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師的綜合素質(zhì)，教導(dǎo)處對(duì)教師假期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行了檢查、評(píng)分、簽字、蓋章。積極選派教師參加各類外出培訓(xùn)活動(dòng)，開(kāi)闊視野，增加見(jiàn)識(shí)，轉(zhuǎn)變理念，改進(jìn)方法。
二、抓常規(guī)，促管理
一是嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家規(guī)定，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)足開(kāi)齊教好國(guó)家課程，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善和優(yōu)化學(xué)校陽(yáng)光2＋1特色課程及德育美育課程，有效推進(jìn)國(guó)家課程與校本課程的有機(jī)結(jié)合，相互補(bǔ)充。二是細(xì)化學(xué)籍管理，專人負(fù)責(zé)，電子化管理，嚴(yán)格把控學(xué)生流動(dòng)狀態(tài)，對(duì)轉(zhuǎn)校學(xué)生，及時(shí)督促按規(guī)定辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，做到即轉(zhuǎn)即辦。落實(shí)“控輟保學(xué)”目標(biāo)，積極開(kāi)展清零行動(dòng)。本學(xué)期，教導(dǎo)處明確規(guī)定，學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定嚴(yán)格按照縣局核定的應(yīng)考人數(shù)計(jì)算，杜絕因教育功利思想和教育方法不當(dāng)造成學(xué)生隨意流失現(xiàn)象。同時(shí)對(duì)疑似輟學(xué)學(xué)生，教導(dǎo)處統(tǒng)一部署，先后兩次安排教師入戶走訪，動(dòng)員學(xué)生返校。三是切實(shí)加強(qiáng)教師日常候課、上課、坐班、早晚自習(xí)跟班的巡查工作，嚴(yán)格教師考勤，做到周統(tǒng)計(jì)，月公布，進(jìn)一步規(guī)范教師日常工作行為。四是切實(shí)做好特殊教育工作，學(xué)校特教資源室專人負(fù)責(zé)，對(duì)特教對(duì)象登記造冊(cè)，制定特殊教育方案、計(jì)劃、活動(dòng)內(nèi)容，做好活動(dòng)記錄。對(duì)因身體原因不能到校上課的特殊學(xué)生，每?jī)芍芤淮芜M(jìn)行了送教上門活動(dòng)。
三、抓檢查，促落實(shí)
本學(xué)期，教導(dǎo)處精心制定方案，合理安排人員，對(duì)教師的教案編寫、作業(yè)批改、聽(tīng)課記錄進(jìn)行了2次全面集中檢查，進(jìn)行量化評(píng)分，作為教學(xué)過(guò)程年度考核依據(jù)之一。對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃、讀書計(jì)劃、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、開(kāi)校第一課教案進(jìn)行了及時(shí)的檢查、簽字、蓋章。每次檢查后，教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反饋，在肯定優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，特別指出存在的問(wèn)題，如二次備課流于形式，敷衍了事、教學(xué)反思膚淺、聽(tīng)課筆記閉門造車、學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范、作業(yè)布置不精、作業(yè)批改不細(xì)、作業(yè)糾錯(cuò)不實(shí)等，促使教師發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，將各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)到位。
四、抓聽(tīng)課，促改進(jìn)
深入課堂聽(tīng)課，進(jìn)行課堂觀察，是診斷教師課堂教學(xué)效果，促進(jìn)教師不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益的重要手段。本學(xué)期，教導(dǎo)處會(huì)同教研室先后組織進(jìn)行了由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牽頭、分學(xué)科聽(tīng)課的歷史組對(duì)比教學(xué)研討、生物組分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)展示、七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)研討、化學(xué)分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)展示、八年級(jí)語(yǔ)文組教學(xué)研討、物理組分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)展示、八年級(jí)英語(yǔ)對(duì)比教學(xué)研討、七年級(jí)數(shù)學(xué)對(duì)比教學(xué)研討、政治組對(duì)比教學(xué)研討、七年級(jí)英語(yǔ)對(duì)比教學(xué)研討、八年級(jí)數(shù)學(xué)對(duì)比教學(xué)研討、地理組對(duì)比教學(xué)研討等共計(jì)12項(xiàng)教學(xué)聽(tīng)課研討活動(dòng)。全體教師在活動(dòng)中積極聽(tīng)課，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，同時(shí)，也促使教師完成學(xué)期規(guī)定的聽(tīng)課任務(wù)。
五、抓考試，促提高
加強(qiáng)了考試工作的管理，嚴(yán)格學(xué)生學(xué)業(yè)檢測(cè)。本學(xué)期，精心組織進(jìn)行了假期作業(yè)檢測(cè)、期中學(xué)業(yè)水平檢測(cè)、七年級(jí)期末學(xué)業(yè)全縣抽測(cè)，適時(shí)組織各年級(jí)階段性學(xué)業(yè)檢測(cè)，做好試題命制、監(jiān)考、閱卷、成績(jī)分析等各項(xiàng)工作，促進(jìn)教學(xué)工作的有效開(kāi)展。強(qiáng)化中考復(fù)習(xí)備考工作，扎實(shí)做好中考體育測(cè)試項(xiàng)目的強(qiáng)化訓(xùn)練，順利進(jìn)行中考體育測(cè)試，取得了優(yōu)秀成績(jī)。全力以赴打好文化課攻堅(jiān)戰(zhàn)，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，落實(shí)復(fù)習(xí)策略，緊扣復(fù)習(xí)進(jìn)度，精選復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高復(fù)習(xí)實(shí)效。組織進(jìn)行了三次九年級(jí)聯(lián)考，尤其是在九年級(jí)各學(xué)科組的積極配合和全體教師的大力支持下，我們提前著手，及早準(zhǔn)備，順利完成了三次聯(lián)考的各項(xiàng)工作。每次測(cè)試后，及時(shí)組織分析研討，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，調(diào)整復(fù)習(xí)策略，改進(jìn)復(fù)習(xí)方法，確保復(fù)習(xí)實(shí)效，提高教學(xué)成績(jī)。
六、抓反思，促改進(jìn)
本學(xué)期以來(lái)，教導(dǎo)處全體人員在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，順利完成了各項(xiàng)工作，但仍然存在明顯的問(wèn)題與不足。一是工作思路僵化，沒(méi)有主動(dòng)創(chuàng)新，只有被動(dòng)應(yīng)付，工作效率低下。二是教學(xué)過(guò)程管理時(shí)緊時(shí)松，犯“冷熱病”，不能持之以恒，形成常態(tài)。三是教學(xué)常規(guī)檢查形式固定，方法單一，缺乏機(jī)動(dòng)靈活，時(shí)抓時(shí)促。
篇10
首先在教學(xué)工作方面：自新生報(bào)到組成班級(jí)以來(lái)共經(jīng)歷月考、期中考試、期末考試等各類考試共五次，總成績(jī)均為全年級(jí)第一，并且在七年級(jí)上半學(xué)期期末考試、下半學(xué)期第一次月考及期中考試中都取得了數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)，綜合四門平均分均為年級(jí)第一名的成績(jī)。在班主任工作方面：于武威市第八中學(xué)秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上帶領(lǐng)班級(jí)取得了年級(jí)第一名的成績(jī)。所帶班級(jí)有一名學(xué)生獲得了校三好學(xué)生、一名學(xué)生獲得年級(jí)三好學(xué)生的榮譽(yù)。還曾帶領(lǐng)班級(jí)學(xué)生參加了由涼州團(tuán)區(qū)委組織舉辦的“緬懷革命先烈”烈士陵園掃墓活動(dòng)，讓學(xué)生接受了一堂生動(dòng)而受益匪淺的實(shí)踐教育課。
在公益活動(dòng)方面，隨支教團(tuán)成員一起到武威市兩個(gè)深度貧困村學(xué)校：石崗村小學(xué)、上泉九年制學(xué)校進(jìn)行了前期的實(shí)地調(diào)研并撰寫了調(diào)研紀(jì)實(shí)稿件，之后在這兩所學(xué)校開(kāi)展了關(guān)愛(ài)留守兒童的愛(ài)心捐獻(xiàn)公益活動(dòng)，為孩子們送去了嶄新的運(yùn)動(dòng)鞋及屬于他們自己學(xué)校的校服。
篇11
一、調(diào)查目的
由于小學(xué)英語(yǔ)和初中英語(yǔ)的教學(xué)方法不一樣，很多學(xué)生上到七年級(jí)第一學(xué)期時(shí)英語(yǔ)成績(jī)就跟不上，特別是期中考試后英語(yǔ)成績(jī)更是一落千丈。學(xué)生著急，家長(zhǎng)們著急，教師們更著急。面對(duì)小學(xué)英語(yǔ)和初中英語(yǔ)的不同，如何做好銜接，是我們值得思考的問(wèn)題。就這個(gè)問(wèn)題，在2013年10月下旬筆者對(duì)欽州市幾所中學(xué)的英語(yǔ)銜接狀況進(jìn)行了一次調(diào)查。目的是通過(guò)調(diào)查，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析原因、加強(qiáng)改革，進(jìn)一步提高英語(yǔ)教學(xué)的整體素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、調(diào)查對(duì)象
欽州一中、欽州市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、欽州六中、欽州七中等四所中學(xué)剛升入初中的七年級(jí)部分學(xué)生，共1000多人，七年級(jí)教師40多人。學(xué)生中有學(xué)區(qū)生，還有一部分自主招生的學(xué)生。大部分學(xué)生來(lái)自欽州市區(qū)各個(gè)小學(xué)，還有少部分來(lái)自靈山縣、浦北縣、上思縣、東興市、防城港的各個(gè)小學(xué)，每個(gè)地方學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)因各地英語(yǔ)教育的情況不同，成績(jī)也有很大的不同。
三、調(diào)查方法
筆者采用問(wèn)卷調(diào)查、座談會(huì)和個(gè)別訪談的形式。共發(fā)放學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷1100份，回收1100份，有效問(wèn)卷1095份。教師發(fā)放問(wèn)卷40份，回收有效問(wèn)卷40份。本次問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果經(jīng)過(guò)嚴(yán)格數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，具有一定的可信度。
四、調(diào)查結(jié)果分析
1. 對(duì)英語(yǔ)科重視不夠
據(jù)調(diào)查顯示，欽州市很多小學(xué)的英語(yǔ)課堂，基本上都是教師在說(shuō)，學(xué)生在聽(tīng)。有一部分農(nóng)村小學(xué)，因?yàn)閷W(xué)校沒(méi)有英語(yǔ)教師甚至連英語(yǔ)課都不開(kāi)設(shè)。據(jù)教師們反映，欽州市一小、二小、五小、七小、八小、靈山縣、浦北縣農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生英語(yǔ)普遍較差。欽州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)和欽州附小，以及靈山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)總體較好?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)們都能認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)科的重要性，卻又認(rèn)為小學(xué)還是以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)為主。小學(xué)里英語(yǔ)的課時(shí)一般都是每周安排兩節(jié)課，遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于語(yǔ)數(shù)。英語(yǔ)課不受重視，課時(shí)無(wú)法保證，作業(yè)無(wú)法完成，考試更是走過(guò)場(chǎng)、走形式。現(xiàn)在很多小學(xué)的英語(yǔ)是不作為期中、期末考試的考試科目的。據(jù)調(diào)查，絕大部分小學(xué)目前開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的師資條件還相當(dāng)不足，現(xiàn)在小學(xué)每周只開(kāi)設(shè)兩節(jié)英語(yǔ)課，有的每周只有一節(jié)英語(yǔ)課。所以總的來(lái)說(shuō)，在小學(xué)時(shí)期無(wú)論是家長(zhǎng)、學(xué)生，還是教師對(duì)英語(yǔ)科都不夠重視。
2. 英語(yǔ)教學(xué)方法的差異
在小學(xué)課堂上，英語(yǔ)教師基本上是采用直觀法組織教學(xué)活動(dòng)，以游戲、表演、唱歌為主，甚至有的教師采用簡(jiǎn)筆畫教學(xué)，效果也不錯(cuò)，英語(yǔ)課堂氣氛活躍。小學(xué)生通過(guò)感知語(yǔ)言材料就可以完成學(xué)習(xí)任務(wù)。到了初中之后，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的內(nèi)容越來(lái)越多，學(xué)生除了感知材料外，還必須理解語(yǔ)言材料。從簡(jiǎn)單的詞匯認(rèn)知達(dá)到文章的理解掌握。這就要求學(xué)生學(xué)會(huì)理性思維的方法。一旦學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與教師的教學(xué)方法不吻合，英語(yǔ)的教與英語(yǔ)的學(xué)就會(huì)相脫離。教學(xué)方法的差異使剛剛進(jìn)入初中的學(xué)生適應(yīng)不了從感性思維向理性思維的轉(zhuǎn)化。
3. 英語(yǔ)教學(xué)方式的問(wèn)題
小學(xué)英語(yǔ)內(nèi)容簡(jiǎn)單、易學(xué)，教師教學(xué)主要以活動(dòng)課為主。學(xué)生在課堂上幾乎是邊學(xué)邊活動(dòng)。而且小學(xué)生好奇心強(qiáng)、好動(dòng)、好玩。在教學(xué)中，教師經(jīng)常利用游戲、唱歌、模仿等形式教英語(yǔ)，正好適應(yīng)了小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性比較高。而當(dāng)他們步入中學(xué)后，英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)始強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，同時(shí)教材容量開(kāi)始增大，詞匯量也在增大，課文加長(zhǎng)，難度加深。通過(guò)調(diào)查我校七年級(jí)的800多名新生后發(fā)現(xiàn)，40%以上的學(xué)生反映中學(xué)英語(yǔ)課堂上教師講解的內(nèi)容很多，學(xué)生參與的活動(dòng)和練習(xí)也非常廣泛；30%的學(xué)生反映英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最大的困難是教師在課堂上用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，而且因?yàn)榻滩膬?nèi)容多，教師講得太多太快，對(duì)大量的語(yǔ)言知識(shí)的輸入難以適應(yīng)。
4. 學(xué)生英語(yǔ)水平的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題
剛進(jìn)入七年級(jí)的學(xué)生，英語(yǔ)水平不像小學(xué)生剛學(xué)英語(yǔ)時(shí)那樣在同一個(gè)起跑線上。此外，環(huán)境、家庭和個(gè)人等因素造成學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊，兩極分化較嚴(yán)重。如果初中英語(yǔ)完全從字母和音標(biāo)教學(xué)開(kāi)始，一味“炒冷飯”，有可能會(huì)造成一部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒和排斥、不重視的心理，喪失學(xué)習(xí)的興趣和信心。此外，小學(xué)生剛進(jìn)入中學(xué)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的習(xí)慣行為問(wèn)題也很多。主要是：書寫不規(guī)范、作業(yè)粗心馬虎、拼寫錯(cuò)誤多、記單詞難、語(yǔ)法概念模糊、用漢語(yǔ)方式代替英語(yǔ)等。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，七年級(jí)學(xué)生課前不預(yù)習(xí)課文對(duì)話的學(xué)生占68%以上。50%的學(xué)生在課堂上沒(méi)有做筆記的習(xí)慣。85%的小學(xué)生認(rèn)為：教師上課時(shí)把英語(yǔ)對(duì)話或課文翻譯成中文有必要。70%以上七年級(jí)新生不能獨(dú)立按國(guó)際音標(biāo)注音讀出生詞。有的學(xué)生連中英文字典也沒(méi)有，更談不上會(huì)使用英語(yǔ)詞典。
5. 中小學(xué)生年齡性格的差異問(wèn)題
小學(xué)生進(jìn)入中學(xué)，標(biāo)志著從兒童期進(jìn)入少年期，在心理上會(huì)發(fā)生以下變化：有自豪感，覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，常常仿照大人的方式去行事，并希望受到別人的尊重；好奇心強(qiáng)，但處理問(wèn)題片面輕率；對(duì)學(xué)習(xí)困難估計(jì)不足但稚氣十足。小學(xué)生雖然有一定的思維能力，但尚不成熟，而中學(xué)生的思維能力處于發(fā)展變化階段。小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的需求容易滿足，而中學(xué)生則不容易滿足。中學(xué)生的學(xué)習(xí)要求遠(yuǎn)比小學(xué)生要高。如果中學(xué)英語(yǔ)教師忽視了中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的心理需要，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣就會(huì)下降。
五、解決中小學(xué)英語(yǔ)銜接問(wèn)題的對(duì)策與建議
小學(xué)英語(yǔ)是初中英語(yǔ)的基礎(chǔ)，初中英語(yǔ)是小學(xué)英語(yǔ)的延續(xù)。所以，如何使小學(xué)英語(yǔ)向初中英語(yǔ)自然地延伸過(guò)渡是防止兩極分化、保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣、大面積提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。從我市的實(shí)際情況出發(fā)，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從觀念入手，順應(yīng)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，注意以下幾個(gè)銜接問(wèn)題：
1. 教師要樹(shù)立全面的課程觀
全面課程觀在其課程設(shè)置上，注重學(xué)生全面和諧地發(fā)展、注重素質(zhì)的提高；在課程內(nèi)容的編寫上，注重教材的伸縮性、彈性，根據(jù)不同地區(qū)學(xué)生特點(diǎn)，給地方學(xué)校和教師留有根據(jù)實(shí)際情況選擇教材的余地。讓學(xué)生擴(kuò)大眼界，更多地、全方位地接觸所要學(xué)習(xí)的東西，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；在課程體系的組織上加強(qiáng)人文學(xué)科知識(shí)的教育；在課程層次的安排上，注重學(xué)段與學(xué)段之間，年級(jí)與年級(jí)之間的協(xié)調(diào)統(tǒng)一、自然連貫、有機(jī)結(jié)合、前后一致。
2. 自然銜接要注意的幾個(gè)問(wèn)題
(1)語(yǔ)音教學(xué)的銜接問(wèn)題和對(duì)策
在語(yǔ)音教學(xué)這方面，我們采用的對(duì)策是分階段、分層次、多樣化。首先要求教師復(fù)習(xí)鞏固26個(gè)字母的準(zhǔn)確發(fā)音和規(guī)范書寫、48個(gè)音標(biāo)和五個(gè)元音字母的開(kāi)音節(jié)、閉音節(jié)。內(nèi)容包括：元音字母在重讀音節(jié)中的讀音、常見(jiàn)的元音字母組合在重讀音節(jié)中的讀音、常見(jiàn)的輔音字母在單詞中的基本讀音、輔音連綴的讀音以及成節(jié)音的讀音。學(xué)生達(dá)到三會(huì)要求，能規(guī)范書寫26個(gè)字母和英文句子，基本上能正確地朗讀中小學(xué)通用的四會(huì)要求詞匯300個(gè)和最基本的日常100句。
(2)詞匯教學(xué)的銜接問(wèn)題和對(duì)策
據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生認(rèn)為單詞拼讀難度大，記憶難度大。由此看出，詞匯教學(xué)影響七年級(jí)新生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，也影響了教師的授課質(zhì)量。七年級(jí)新生突破詞匯學(xué)習(xí)已成為入門教學(xué)工作的重中之重。為此，在詞匯教學(xué)中我們可采用的對(duì)策是緩起步、重復(fù)習(xí)、慢加速。
篇12
中學(xué)時(shí)代是人生最為寶貴的黃金成長(zhǎng)期，站在新的高度，看風(fēng)景的心情有興奮，還有不安。有很多孩子，面對(duì)中學(xué)陌生的環(huán)境，增加的學(xué)習(xí)內(nèi)容和難度，表現(xiàn)出很大的不適應(yīng)。這就像學(xué)習(xí)彈鋼琴，初學(xué)者用單手能流暢彈奏，等換作雙手時(shí)，也會(huì)有一段時(shí)間感覺(jué)很不協(xié)調(diào)。
中學(xué)和小學(xué)相比，究竟發(fā)生了哪些變化呢？可以總結(jié)為“五多”“三少”和“兩改變”。
學(xué)習(xí)科目增多，反映知識(shí)的規(guī)律性和邏輯性內(nèi)容增多，作業(yè)（包括非書面作業(yè)）增多，教師人數(shù)增多，自主學(xué)習(xí)時(shí)間增多。教師像走馬燈式的一個(gè)換一個(gè)，學(xué)生在不同學(xué)科間轉(zhuǎn)換，很多孩子一開(kāi)始會(huì)覺(jué)得忙亂。
與小學(xué)相比，中學(xué)教師講得少，同樣的內(nèi)容重復(fù)得少，每科任課教師與學(xué)生接觸得少，這也會(huì)讓一些孩子感到困惑。
一個(gè)改變是，教師的教學(xué)方法有改變，由“直觀形象”“重復(fù)練習(xí)”為主的教法，向“點(diǎn)撥啟發(fā)”“探究學(xué)習(xí)”為主的教學(xué)方法轉(zhuǎn)變，這就是說(shuō)學(xué)生上課只乖乖“聽(tīng)”是不夠的，而是要?jiǎng)幽X、動(dòng)手、動(dòng)口去參與。
那么，七年級(jí)新生怎樣才能少走彎路，更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活呢？做好“過(guò)渡”是關(guān)鍵。
一、心理適應(yīng)的過(guò)渡
從如下的幾個(gè)方面給孩子指導(dǎo)，讓孩子在心理上快速融入中學(xué)生活。
1. 中學(xué)生活從現(xiàn)在開(kāi)始
從現(xiàn)在開(kāi)始有意調(diào)整作息時(shí)間，與開(kāi)學(xué)后一致；開(kāi)始每天自學(xué)課本知識(shí)，進(jìn)行廣泛閱讀，引導(dǎo)自己進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的情境。推薦英語(yǔ)方面閱讀《書蟲》系列之《The Wizard of Oz》（《綠野仙蹤》）、《Goodbye Mr.Hollywood》（《別了，好萊塢先生》）等書，語(yǔ)文課外閱讀推薦《三國(guó)演義》《格列佛游記》等，迎接新生活從閱讀開(kāi)始吧！
2. 找準(zhǔn)定位重新出發(fā)
有些孩子小學(xué)成績(jī)不錯(cuò)，進(jìn)入中學(xué)遇到比自己更優(yōu)秀的孩子就會(huì)否定自己的能力，或是因?yàn)槟炒螠y(cè)驗(yàn)成績(jī)?cè)愀饩鸵货瓴徽?；還有些孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)一般，升入初中家長(zhǎng)就期望孩子脫胎換骨，給孩子一個(gè)不切實(shí)際的期望值，結(jié)果是讓孩子倍感壓力，自信心受到打擊。家長(zhǎng)要幫助孩子重新審視自己優(yōu)點(diǎn)和不足，弄清楚在新環(huán)境中的起點(diǎn)和目標(biāo)是什么，制定符合實(shí)際的預(yù)期目標(biāo)。合理定位對(duì)孩子的心理調(diào)適至關(guān)重要。
3. 構(gòu)建良好的人際關(guān)系
六年的小學(xué)生活使學(xué)生對(duì)小學(xué)的環(huán)境、教師和同學(xué)都很熟悉，初進(jìn)中學(xué)會(huì)讓他們感到陌生和失落，能夠盡快建立起良好的新人際關(guān)系，一定會(huì)讓他們很安心、很愉快地投入新的生活。
4. 樹(shù)立正確學(xué)習(xí)態(tài)度
首先，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性很重要，是要將“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”；其次，要認(rèn)識(shí)到，在校學(xué)習(xí)不只是課本知識(shí)，要明確學(xué)習(xí)的廣泛性，全面發(fā)展自身素質(zhì)，從一生發(fā)展需要的角度，高站位長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮；最后，在初中階段還要注重孩子學(xué)習(xí)意志品質(zhì)的養(yǎng)成。
二、學(xué)習(xí)方法的過(guò)渡
剛上初中的學(xué)生總是感覺(jué)初中作業(yè)多，這是七年級(jí)新生要過(guò)的一“關(guān)”，有的孩子兩個(gè)月后就適應(yīng)，有的一學(xué)期甚至三年都不能適應(yīng)，直接影響學(xué)習(xí)成績(jī)。筆者在教學(xué)實(shí)踐中感覺(jué)到，以下這些學(xué)習(xí)方法尤為重要，可以幫助孩子盡快適應(yīng)初中生活，順利度過(guò)三年初中生活。
1. 養(yǎng)成勤做筆記的習(xí)慣
剛上中學(xué)的孩子常有兩個(gè)誤區(qū)：一個(gè)是根本不做筆記，另一個(gè)是什么都記，一節(jié)課忙于筆記，沒(méi)有思考，聽(tīng)課效率很低。筆記既要記好黑板上教師列出的知識(shí)框架、重難點(diǎn)，還要隨時(shí)記錄教師口頭強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)方法、記憶方法等，記筆記的速度和簡(jiǎn)記、記錄關(guān)鍵詞等方法是需要訓(xùn)練的。
2. 養(yǎng)成勤思善問(wèn)的習(xí)慣
筆者曾教過(guò)這樣一個(gè)孩子，他入學(xué)時(shí)成績(jī)并不好，但進(jìn)步很快，中考成績(jī)優(yōu)秀。他的父母每天都要問(wèn)他：今天問(wèn)問(wèn)題了嗎？教育他每天必須找出問(wèn)題向教師、同學(xué)請(qǐng)教，晚上回家再講給家長(zhǎng)聽(tīng)。他成功的秘訣就是勤思善問(wèn)。
3. 養(yǎng)成高效作業(yè)的習(xí)慣
倡導(dǎo)高效作業(yè)，不能依靠延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間、犧牲休息時(shí)間來(lái)拼成績(jī)。筆者針對(duì)七年級(jí)新生發(fā)起過(guò)“930計(jì)劃”，就是倡議每晚作業(yè)前制定計(jì)劃，作業(yè)期間杜絕吃零食、水果、擺弄玩具等影響效率的事情，甚至減少去廁所的次數(shù)，培養(yǎng)做作業(yè)的專注力，在晚上9∶30前完成作業(yè)。教師每天統(tǒng)計(jì)、表?yè)P(yáng)，有越來(lái)越多的同學(xué)成為“930”的受益者。
4. 養(yǎng)成復(fù)結(jié)的習(xí)慣
在小學(xué)，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)教師可以反復(fù)強(qiáng)調(diào)，而初中課上沒(méi)有時(shí)間多次重復(fù)，這就需要學(xué)生在教師的引導(dǎo)下多自主復(fù)習(xí)。首先當(dāng)天所學(xué)知識(shí)及時(shí)鞏固，重視對(duì)課堂內(nèi)容的總結(jié)歸納。周末把一周所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理、總結(jié)，全面復(fù)習(xí)；其次，學(xué)會(huì)建立起系統(tǒng)的知識(shí)架構(gòu)，在學(xué)完一個(gè)單元后，匯總整個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建思維導(dǎo)圖，理解知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。
5. 養(yǎng)成整理錯(cuò)題的習(xí)慣
不少家長(zhǎng)有這樣的疑問(wèn)：期中、期末考試，甚至中考題都是平時(shí)練過(guò)的，為什么我的孩子還不會(huì)呢？其實(shí)是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生缺乏認(rèn)真糾錯(cuò)、分析錯(cuò)因所致，沒(méi)有對(duì)待錯(cuò)誤認(rèn)真改正的態(tài)度，錯(cuò)誤就永遠(yuǎn)也糾正不過(guò)來(lái)。
有錯(cuò)必改是有效的學(xué)習(xí)方法。認(rèn)真對(duì)待每次作業(yè)后的錯(cuò)題，每次考后要養(yǎng)成把出錯(cuò)的題摘錄在錯(cuò)題本上，還要寫出產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因和糾正的方法，這樣做便于找出學(xué)習(xí)中的（上接第89頁(yè)）薄弱環(huán)節(jié)，使得學(xué)習(xí)重點(diǎn)突出、學(xué)習(xí)更加有針對(duì)性，使學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。在“錯(cuò)題本”使用過(guò)程中，有的學(xué)生不僅僅整理自己做錯(cuò)習(xí)題，同時(shí)還把“難點(diǎn)題”“典型題”等，一并整理出來(lái)，錯(cuò)題本有具有“好題本”的功能。
6. 養(yǎng)成均衡發(fā)展的習(xí)慣
對(duì)于歷史、地理、生物、思品，這些學(xué)生認(rèn)為的“副科”，由于最初重視程度不夠，沒(méi)有建立起系統(tǒng)的知識(shí)架構(gòu)，導(dǎo)致后續(xù)學(xué)起來(lái)很費(fèi)勁兒，對(duì)學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)都影響很大。筆者建議，學(xué)習(xí)這些科目從培養(yǎng)興趣入手，推薦《赫遜河畔談中國(guó)歷史》《中國(guó)國(guó)家地理》《昆蟲記》《孩子，我們來(lái)談?wù)勆返葧?，一定?huì)讓孩子對(duì)這些學(xué)科產(chǎn)生興趣的！
篇13
語(yǔ)文：
語(yǔ)文其實(shí)就是閱讀，其它的就是一些基礎(chǔ)，如果你以前語(yǔ)文成績(jī)不錯(cuò)的話，最好針對(duì)課外訓(xùn)練，爭(zhēng)取在作文上出彩，并適當(dāng)做閱讀題目，記得一定要思考。因?yàn)檎Z(yǔ)文成績(jī)好的人有時(shí)候不需要怎么歸納便可以學(xué)會(huì)一些東西。
反之，你最好先把古詩(shī)文背好了再說(shuō)。因?yàn)榭荚嚩〞?huì)考古詩(shī)文的意思、見(jiàn)解等等。然后，我建議你用一種方法。你可以用猜測(cè)法。如：本學(xué)期學(xué)了說(shuō)明文，那么考試定會(huì)有，那我就爭(zhēng)取在說(shuō)明文上出彩。
數(shù)學(xué)：
其實(shí)就一個(gè)字，練!當(dāng)然盡量做好題。書上的概念和例題中也是最重要的，只要你把數(shù)學(xué)堅(jiān)持做下去，達(dá)到了一定的思維量和熟悉度，定能取得好成績(jī)。至于這個(gè)，我也建議你分清輕重緩急。如一元一次方程是重點(diǎn)，一定會(huì)考，那么就一天幾道大題的做，而豐富多彩的圖形世界是非重點(diǎn)，點(diǎn)到為止不要浪費(fèi)很多時(shí)間。
英語(yǔ)：
完形填空和閱讀理解的專項(xiàng)訓(xùn)練是很重要的。單詞、類型、閱讀這多做題，因?yàn)檫@些類型是必考的，尤其是完形填空和單詞，如果把這幾項(xiàng)做好了，其實(shí)英語(yǔ)也很簡(jiǎn)單了，
史地生政：主要是背、寫，因?yàn)檫@四科是最好拉上分得，
以上就是我向同學(xué)們推薦的期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望這些方法對(duì)你們有用，祝同學(xué)們期末考試能考一個(gè)好成績(jī)!
【初一期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃二】
文學(xué)科：要分塊復(fù)習(xí)，分步完成?？梢苑纸鉃榛A(chǔ)知識(shí)、閱讀和作文共三大塊進(jìn)行復(fù)習(xí)?；A(chǔ)知識(shí)部分可以分解為生字(包括音、形)(初一語(yǔ)文讀音字形錯(cuò)題分析)、解詞、文學(xué)常識(shí)(初一語(yǔ)文全冊(cè)文學(xué)常識(shí)知識(shí)點(diǎn))、修辭、文言文(初一語(yǔ)文文言文中的成語(yǔ)匯編)和現(xiàn)代文(初一現(xiàn)代文閱讀考點(diǎn)匯總)、背誦默寫等部分。閱讀分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀(初一語(yǔ)文課外閱讀書目推薦 )。作文則著重復(fù)習(xí)記敘文(初一作文范文)。
基礎(chǔ)知識(shí)要集中幾天進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。然后是閱讀部分，課內(nèi)的重點(diǎn)篇目、段落，要圍繞主題寫法等重新溫習(xí)。課外部分，應(yīng)有意識(shí)的做一些記敘文的閱讀題，掌握規(guī)律。作文要注重老師平時(shí)的批改、講評(píng)。
數(shù)學(xué)方面：從平日的考試看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不很扎實(shí)，基本運(yùn)算很差。復(fù)習(xí)時(shí)首先要把基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好，要認(rèn)真看好概念、例題，考試做到不因基礎(chǔ)知識(shí)基本理解而失分。另外，復(fù)習(xí)時(shí)要注意基本運(yùn)算的練習(xí)。
英語(yǔ)學(xué)科：關(guān)鍵要了解差異，改變復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效果。小學(xué)英語(yǔ)往往以對(duì)話為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力為主要目標(biāo)，初中英語(yǔ)體裁形式多樣，要求學(xué)生掌握聽(tīng)說(shuō)讀寫四種技能，以培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的綜合能力為目標(biāo)，與小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言點(diǎn)重合的部分，也旨在由學(xué)生們都熟悉的語(yǔ)言現(xiàn)象總結(jié)出語(yǔ)言規(guī)律，即語(yǔ)法，再將其應(yīng)用到更廣泛的語(yǔ)言領(lǐng)域去。因而，不應(yīng)滿足于簡(jiǎn)單的讀背式復(fù)習(xí)方法，而應(yīng)該迅速將學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變到聽(tīng)說(shuō)讀寫齊復(fù)習(xí)，總結(jié)歸納重規(guī)律上來(lái)。
對(duì)歷史、地理、生物、政治等學(xué)科也有期中考試的，這些學(xué)科在小學(xué)大多不開(kāi)設(shè)，孩子們往往不夠重視，也不會(huì)復(fù)習(xí)。記憶和背誦是這些科目的主要特征，孩子們主要的精力就是要放在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶上，要在理解的基礎(chǔ)上多記憶?？梢岳眯菹r(shí)間采取提問(wèn)的方式來(lái)幫助理解記憶。
【初一期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃三】
一、復(fù)習(xí)中應(yīng)遵循幾個(gè)原則及策略：
(一)以課本為主，突出基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。教材和課程標(biāo)準(zhǔn)是考前復(fù)習(xí)和考試命題的依據(jù)。
(二)系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。
(三)專項(xiàng)練習(xí)，有的放矢。
二、重難點(diǎn)分析：
1.單詞的復(fù)習(xí)
新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)(上)突出特點(diǎn)是詞匯量大，詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，不熟練掌握單詞，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)將從我說(shuō)起。因此要想方設(shè)法的搞好詞匯的復(fù)習(xí)，把單詞進(jìn)行歸類使學(xué)生容易掌握。
2、語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)
考試前需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)法知識(shí)有：一般現(xiàn)在時(shí)、名詞的復(fù)數(shù)形式、一般疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句等。計(jì)劃對(duì)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行全面的總結(jié)，并配合大量練習(xí)，大范圍的讓學(xué)生達(dá)到懂語(yǔ)法并且會(huì)用語(yǔ)法。由此，減少或解除學(xué)生心中模糊的知識(shí)。復(fù)習(xí)語(yǔ)法時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生記住結(jié)構(gòu)，能靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中去，運(yùn)用學(xué)過(guò)的語(yǔ)法寫句子，寫出簡(jiǎn)單的文章。
3.習(xí)題的選擇：
本學(xué)期七年級(jí)的內(nèi)容多，容量大，時(shí)間緊。必須重視習(xí)題的質(zhì)量。針對(duì)這種情況要精選部分試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，特別是學(xué)生容易錯(cuò)的，在復(fù)習(xí)中多加以鞏固。
三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：
本次復(fù)習(xí)時(shí)間(大致有三周)，第一周(20xx年x月x日-x日)Units712);第二周(x月x日-x日Units16);第三周綜合復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，迎接宣城市素質(zhì)期末檢測(cè)。復(fù)習(xí)時(shí)以課本知識(shí)為主，兼顧習(xí)題。單詞、語(yǔ)法、習(xí)題三項(xiàng)要彼此兼顧，要處理好三者之間的關(guān)系。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容在教材整體結(jié)構(gòu)中的作用：
七年級(jí)學(xué)生剛剛使用新教材，知識(shí)的跨度較大，不少同學(xué)感到力不從心。因此，本次復(fù)習(xí)關(guān)系重大。對(duì)于學(xué)生知識(shí)的系統(tǒng)性，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心等都有極大的關(guān)系。7-12單元為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)，建議學(xué)生將已學(xué)過(guò)的語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行歸納分類，以便使零散的知識(shí)連貫起來(lái)。將動(dòng)詞，句型作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)其他詞類時(shí)多關(guān)注固定用法、平時(shí)常見(jiàn)的錯(cuò)誤及教師課堂上提出應(yīng)注意問(wèn)題等。1-6單元有選擇的重點(diǎn)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)過(guò)程中以學(xué)生自檢與教師檢查相結(jié)合，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果，注重復(fù)習(xí)的有效性。
五、傾向性問(wèn)題及需要注意的問(wèn)題：
有關(guān)課本的知識(shí)的要求，應(yīng)該分層次進(jìn)行。因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)內(nèi)容過(guò)多，要求所有同學(xué)全部掌握是不可能的。因此要進(jìn)行分層次教學(xué)。練習(xí)過(guò)程中采取逐步引導(dǎo)，滲透作題技巧，要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題能力、解決問(wèn)題能力。及時(shí)查缺補(bǔ)漏。 復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)針對(duì)性和有效性。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，把各種針對(duì)性比較強(qiáng)的綜合訓(xùn)練作為檢查存在不足的工具，重點(diǎn)突破那些平時(shí)沒(méi)有熟練掌握的內(nèi)容。
注重復(fù)習(xí)技巧?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)時(shí)就應(yīng)采取正確的解題技巧、思路和方法，包括在進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)。復(fù)習(xí)時(shí)把各類題型進(jìn)行分析、歸類，掌握解題方法，這樣才能在解題時(shí)多角度深入地理解題意，拓寬解題思路。根據(jù)期中考試試卷分析出現(xiàn)的問(wèn)題，加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)力及作文的練習(xí)。平時(shí)檢測(cè)，注意狠抓學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，努力確保大多數(shù)學(xué)生不犯同樣的錯(cuò)誤。
六、學(xué)情分析
1.有部分學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)成績(jī)不理想;
2.學(xué)生的解題方法與技巧掌握的不夠好;
3.優(yōu)生人數(shù)較少;
4.學(xué)習(xí)的寫作與閱讀練習(xí)與能力較弱;
5.班級(jí)女生學(xué)習(xí)成績(jī)較高，男生成績(jī)低一點(diǎn);.
6.少數(shù)學(xué)生的書寫不太好。
七、本冊(cè)英語(yǔ)主要復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1復(fù)習(xí)預(yù)備三單元單詞和詞組。
2復(fù)習(xí)教習(xí)用語(yǔ)，26個(gè)字母，5個(gè)元音字母和字母的共同因素。
3復(fù)習(xí)名字的英語(yǔ)表達(dá)(First name last name full name )
3復(fù)習(xí)電話號(hào)碼，數(shù)字0-9
5復(fù)習(xí)this that，學(xué)會(huì)辦公和生活用品的英語(yǔ)表達(dá)。
6復(fù)習(xí)家庭成員單詞。
7復(fù)習(xí)方位詞組。
8復(fù)習(xí)5-8單元單詞和詞組。
9復(fù)習(xí)球類單詞
10復(fù)習(xí)水果詞組。
11復(fù)習(xí)how much 句型，熟練運(yùn)動(dòng)詢問(wèn)價(jià)格以及表達(dá)。
12復(fù)習(xí)12個(gè)月份和序數(shù)詞1-31、
13復(fù)習(xí)9-12單元單詞。
14復(fù)習(xí)電影類型，學(xué)會(huì)句型， do you like …..? does he/she like….?
15復(fù)習(xí)樂(lè)器的種類,使用can的句型.
16復(fù)習(xí)時(shí)間的表達(dá)方法,
