引論：我們?yōu)槟砹?3篇個(gè)人結(jié)對幫扶總結(jié)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
二、教學(xué)研究方面：
1、認(rèn)真鉆研教材，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的內(nèi)在邏輯；深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會(huì)出現(xiàn)的困難，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施；精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們產(chǎn)生愉悅的心情，營造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
4、積極參與聽課、評課，虛心向**老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。通過聽課逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后，把**老師上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課設(shè)計(jì)進(jìn)行參考，將**教師很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
三、管理工作方面：
通過**老師的指導(dǎo)，讓我知道學(xué)會(huì)管理不僅僅是班主任的工作，也是代課教師必學(xué)的功課，我們只有合理的管理好學(xué)生才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)這門課程。
篇2
“萬企幫萬村”精準(zhǔn)扶貧行動(dòng)（以下簡稱“萬企幫萬村行動(dòng)”），以民營企業(yè)為幫扶方，以建檔立卡的貧困村為幫扶對象，以簽約結(jié)對、村企共建為主要形式，力爭用三到五年時(shí)間，動(dòng)員全國一萬家以上民營企業(yè)參與，幫助一萬個(gè)以上貧困村加快脫貧進(jìn)程，為促進(jìn)非公有制經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展和非公有制經(jīng)濟(jì)人士健康成長、打好扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、全面建成小康社會(huì)貢獻(xiàn)力量。
二、總體要求
1、“萬企幫萬村行動(dòng)”堅(jiān)持政府引導(dǎo)、農(nóng)民主體、部門聯(lián)動(dòng)、民企幫扶、社會(huì)參與，努力實(shí)現(xiàn)政府扶貧、社會(huì)扶貧和貧困群眾自力更生脫貧的有機(jī)結(jié)合。
2、“萬企幫萬村行動(dòng)”堅(jiān)持精準(zhǔn)識別、精準(zhǔn)幫扶、精準(zhǔn)管理、精準(zhǔn)考核，將幫扶重點(diǎn)向建檔立卡貧困戶、貧困人口聚集。
3、“萬企幫萬村行動(dòng)”堅(jiān)持“義利兼顧、以義為先”的光彩理念，組織民營企業(yè)自覺自愿、量力而行，以開發(fā)式扶貧為重點(diǎn)，幫助貧困村建立扶貧長效機(jī)制，努力實(shí)現(xiàn)村企互惠雙贏。
4、“萬企幫萬村行動(dòng)”堅(jiān)持“做貢獻(xiàn)”與“受教育”相統(tǒng)一，引導(dǎo)民營企業(yè)家積極參與理想信念教育實(shí)踐活動(dòng)，在先富幫后富實(shí)踐中不斷增強(qiáng)對中國特色社會(huì)主義的信念、對黨和政府的信任、對企業(yè)發(fā)展的信心和對社會(huì)的信譽(yù)。
三、幫扶途徑
各級工商聯(lián)、扶貧辦和光彩會(huì)要在總結(jié)提升以往組織民營企業(yè)參與農(nóng)村扶貧開發(fā)相關(guān)工作基礎(chǔ)上，指導(dǎo)民營企業(yè)因地制宜選擇具體幫扶途徑，包括：
1、產(chǎn)業(yè)扶貧――引導(dǎo)民營企業(yè)通過投資興辦企業(yè)，開發(fā)結(jié)對村的資源，提高生產(chǎn)力、提升附加值，帶動(dòng)貧困村經(jīng)濟(jì)發(fā)展；
2、商貿(mào)扶貧――發(fā)揮民營企業(yè)的市場開拓能力以及渠道和信息優(yōu)勢，通過采購、代銷、委托加工、農(nóng)企直通車等形式，幫助結(jié)對村對接外部市場，帶動(dòng)農(nóng)戶增收；
3、就業(yè)扶貧――引導(dǎo)民營企業(yè)采取多種形式，通過本企業(yè)或下游企業(yè)為結(jié)對村提供就業(yè)崗位，加大培訓(xùn)力度，提高就業(yè)質(zhì)量，增強(qiáng)勞動(dòng)力的可持續(xù)就業(yè)能力；
4、捐贈(zèng)扶貧――引導(dǎo)民營企業(yè)發(fā)揚(yáng)中華民族扶危濟(jì)困傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，通過捐款捐物、助學(xué)、助老、助殘、助醫(yī)等形式，改善結(jié)對村群眾的生產(chǎn)生活條件；
5、智力扶貧――引導(dǎo)民營企業(yè)借助人才優(yōu)勢開展智力幫扶，向結(jié)對村群眾教授實(shí)用技術(shù)，幫助結(jié)對村群眾更新生產(chǎn)生活觀念，提高生產(chǎn)技能和生活質(zhì)量；
6、其它扶貧――引導(dǎo)民營企業(yè)積極創(chuàng)新扶貧模式和途徑，如：指導(dǎo)和扶持結(jié)對村致富帶頭人創(chuàng)辦企業(yè)，激活貧困地區(qū)內(nèi)生動(dòng)力；牽頭組建或參與管理農(nóng)村專業(yè)合作社，提高貧困群眾的生產(chǎn)組織化水平；在結(jié)對村設(shè)立產(chǎn)業(yè)幫扶基金，按照低息運(yùn)行、滾動(dòng)發(fā)展原則，以金融手段幫助農(nóng)戶發(fā)展生產(chǎn)；借鑒定點(diǎn)扶貧工作經(jīng)驗(yàn)，從企業(yè)中選派人員駐村幫扶，帶領(lǐng)貧困群眾發(fā)掘優(yōu)勢、創(chuàng)業(yè)致富；發(fā)揮企業(yè)家個(gè)人影響力，為結(jié)對村引入更多扶貧資源；利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，開展電商扶貧；組織企業(yè)員工開展志愿者服務(wù)等。
四、工作分工
各級工商聯(lián)、光彩會(huì)牽頭，扶貧辦配合：積極爭取黨委政府促進(jìn)結(jié)對幫扶企業(yè)的健康發(fā)展，優(yōu)先享受當(dāng)?shù)刂С置駹I企業(yè)發(fā)展的政策措施；當(dāng)企業(yè)遇到經(jīng)營困難無法完成幫扶目標(biāo)時(shí)，要協(xié)調(diào)新的企業(yè)接力幫扶；要教育企業(yè)在結(jié)對幫扶過程中守法誠信，充分尊重和保護(hù)農(nóng)民利益；要充分發(fā)揮行業(yè)商會(huì)、異地商會(huì)在“萬企幫萬村行動(dòng)”中的特色優(yōu)勢和積極作用。
各級扶貧辦牽頭，工商聯(lián)、光彩會(huì)配合：本級專項(xiàng)扶貧資金、行業(yè)扶貧項(xiàng)目，優(yōu)先向結(jié)對村傾斜；本級統(tǒng)籌支配的扶貧貼息貸款，要優(yōu)先支持參與結(jié)對幫扶的民營企業(yè)；要協(xié)調(diào)政府有關(guān)部門，確保企業(yè)在結(jié)對村的各類投資和捐贈(zèng)，依法享受優(yōu)惠財(cái)稅政策；企業(yè)在幫扶過程中遇到障礙和問題時(shí)，要積極協(xié)調(diào)予以解決；要跟蹤幫扶進(jìn)度，做好統(tǒng)計(jì)工作，每年匯總民營企業(yè)在結(jié)對村的投入情況、規(guī)劃落實(shí)情況和主要成效。
五、實(shí)施進(jìn)度
1、簽約啟動(dòng)。全國工商聯(lián)、國務(wù)院扶貧辦、中國光彩會(huì)聯(lián)合發(fā)文指導(dǎo)，各級工商聯(lián)、扶貧辦和光彩會(huì)廣泛動(dòng)員，組織企業(yè)與建檔立卡貧困村簽約建立結(jié)對幫扶關(guān)系，并將結(jié)對名單上報(bào)全國工商聯(lián)扶貧與社會(huì)服務(wù)部。2015年10月17日（扶貧日），全國工商聯(lián)、國務(wù)院扶貧辦、中國光彩會(huì)共同組織啟動(dòng)儀式，同時(shí)開展系列宣傳活動(dòng)。
2、制定規(guī)劃。各級扶貧辦、工商聯(lián)和光彩會(huì)共同指導(dǎo)、協(xié)助簽約企業(yè)針對結(jié)對村的實(shí)際，制定具體幫扶規(guī)劃，明確政府工作任務(wù)、企業(yè)幫扶措施以及落實(shí)時(shí)間表。各省級扶貧辦負(fù)責(zé)匯總本省份結(jié)對村的幫扶規(guī)劃，上報(bào)國務(wù)院扶貧辦國際合作和社會(huì)扶貧司。
3、示范指導(dǎo)。各省級工商聯(lián)、光彩會(huì)牽頭，扶貧辦配合，在以往工作基礎(chǔ)上，從當(dāng)?shù)睾灱s結(jié)對村中選擇5個(gè)典型村，于2016年6月30日前，上報(bào)全國工商聯(lián)扶貧與社會(huì)服務(wù)部。全國工商聯(lián)、國務(wù)院扶貧辦、中國光彩會(huì)將從中選擇部分示范村，將民營企業(yè)在這些村的好做法好經(jīng)驗(yàn)，通過交流會(huì)、現(xiàn)場會(huì)、專題宣傳等形式向全國推廣，供其他簽約企業(yè)學(xué)習(xí)借鑒。
4、調(diào)研推動(dòng)。各級工商聯(lián)、扶貧辦和光彩會(huì)橫向聯(lián)合、上下聯(lián)動(dòng)，大力開展調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、尋找典型。各級工商聯(lián)要加大調(diào)研成果轉(zhuǎn)化力度，通過參政議政渠道，不斷完善鼓勵(lì)支持民營企業(yè)參與精準(zhǔn)扶貧的政策建議。同時(shí)，在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)企業(yè)遇到的具體困難和障礙，三方要共同努力，積極主動(dòng)幫助企業(yè)協(xié)調(diào)解決。
篇3
二、目標(biāo)任務(wù)
2年內(nèi)，全縣699名副科級以上干部從各類有創(chuàng)業(yè)能力和意愿的人員中，“一對一”幫扶699人成功創(chuàng)業(yè)。
三、主要工作內(nèi)容
緊緊圍繞小老板培育工程，通過政策扶持、項(xiàng)目推介、資金扶助、典型帶動(dòng)、服務(wù)促動(dòng)，助推全民創(chuàng)業(yè)，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。全縣在職副科級以上黨員干部分別要為各自幫扶對象解決創(chuàng)業(yè)過程中遇到的各種困難；協(xié)助落實(shí)各種扶持政策。在項(xiàng)目申報(bào)、證照辦理、稅費(fèi)減免、貸款融資等方面提供全方位的扶持和服務(wù)。
四、實(shí)施步驟
（一）調(diào)查摸底階段（8月1日——8月20日）
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、開發(fā)區(qū)要集中時(shí)間，組織專門力量，對本轄區(qū)內(nèi)所有高校畢業(yè)生、城鎮(zhèn)失業(yè)人員、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)農(nóng)民工等城鄉(xiāng)各類勞動(dòng)者進(jìn)行一次調(diào)查摸底，掌握其創(chuàng)業(yè)意愿、專業(yè)技能、生活狀況等基本情況。對有創(chuàng)業(yè)愿望人員進(jìn)行登記造冊，建立信息庫。
（二）確定幫扶對象，明確幫扶內(nèi)容（8月21—8月30日）
根據(jù)調(diào)查摸底情況，對有創(chuàng)業(yè)意愿的城鄉(xiāng)各類勞動(dòng)者進(jìn)行了解，掌握其技能特長、以前的創(chuàng)業(yè)情況、目前的創(chuàng)業(yè)愿望、資金積累情況和需要解決的困難，確定幫扶對象。幫扶對象確定后，填寫《縣小老板培育工程副科級以上干部“一對一”幫扶登記表》，建立聯(lián)系幫扶檔案，上報(bào)至縣小老板培育工程工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
（三）舉辦結(jié)對幫扶啟動(dòng)儀式（8月30日）
8月30日上午，在縣體育場舉行全縣小老板培育工程副科以上干部結(jié)對幫扶啟動(dòng)儀式，營造濃厚的全民創(chuàng)業(yè)氛圍。
（四）考核驗(yàn)收（2011年9月1日—2012年7月15日）
實(shí)行月匯報(bào)季督查制度，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要及時(shí)總結(jié)匯報(bào)結(jié)對幫扶工作中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)并解決在結(jié)對幫扶過程中遇到的新情況和新問題，縣委大督查組每季度進(jìn)行一次結(jié)對幫扶的考核驗(yàn)收工作，積極推動(dòng)“一對一”結(jié)對幫扶活動(dòng)的持續(xù)健康發(fā)展，對于結(jié)對幫扶工作開展較好的單位和個(gè)人將予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
五、保障措施
篇4
由市教育局確定對口幫扶對象，結(jié)對幫扶的學(xué)校雙方簽訂幫扶協(xié)議，分年度制定幫扶計(jì)劃，輻射引領(lǐng)薄弱校加快發(fā)展，著力提高教育教學(xué)質(zhì)量。由省一、二級達(dá)標(biāo)高中結(jié)對幫扶相對薄弱高中，完善達(dá)標(biāo)高中掛校引領(lǐng)機(jī)制，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)高中的示范輻射作用。
三、幫扶舉措
1.學(xué)校管理幫扶
(1)參與幫扶的優(yōu)質(zhì)校要確定1-2位班子成員，參與受幫扶學(xué)校的決策和管理，幫助受幫扶學(xué)校完善各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)校日常管理。
(2)幫助受幫扶學(xué)校進(jìn)行全方位的自我診斷，對照優(yōu)勢找差距，制定改造提升方案，通過植入先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和教育理念，實(shí)現(xiàn)從“輸血”到“造血”的轉(zhuǎn)變。
2.教學(xué)教研幫扶
（1）開展骨干教師、學(xué)科帶頭人互訪互動(dòng)，引領(lǐng)薄弱校教師積極投身課程改革，更新教育觀念，改革教學(xué)方法；一中、六中每學(xué)年可派出骨干教師到薄弱校教學(xué)任教，教學(xué)工作量按農(nóng)村支教認(rèn)定。
（2）通過教育信息化手段，深入開展“網(wǎng)絡(luò)教研”，提高薄弱校教師信息技術(shù)應(yīng)用水平，有效擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。
（3）結(jié)對幫扶學(xué)校雙方打破校際壁壘，采取“師徒掛鉤”、老中青教師“傳、幫、帶”、互送觀摩研討課等多種形式，為對口幫扶學(xué)校教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高師資水平。
（4）通過建立各學(xué)科核心備課小組、實(shí)行聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)、聯(lián)合開展教育教學(xué)比賽活動(dòng)、開展校園文化聯(lián)誼活動(dòng)等途徑進(jìn)行多元扶持，激發(fā)受幫扶學(xué)校教師隊(duì)伍活力，引導(dǎo)受幫扶學(xué)校自我革新。
四、幫扶對象
一中幫扶金橋?qū)W校，二中幫扶五中，六中幫扶三中，四中幫扶茂華學(xué)校。
五、實(shí)施步驟
聯(lián)動(dòng)幫扶計(jì)劃以3年為一個(gè)周期。
1.籌備啟動(dòng)階段（2014年10-12月）
（1）成立市普通高中聯(lián)動(dòng)幫扶活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂實(shí)施方案。
（2）舉行啟動(dòng)儀式，參與幫扶的校際之間簽訂幫扶協(xié)議。
2.組織實(shí)施階段（2014年12月—2017年7月）
（1）各參與幫扶的學(xué)校按照協(xié)議內(nèi)容開展幫扶活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)結(jié)對幫扶工作經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)結(jié)對幫扶工作開展情況調(diào)整幫扶內(nèi)容。
（2）建立和落實(shí)幫扶工作宣傳、督導(dǎo)、考核、通報(bào)、獎(jiǎng)勵(lì)和經(jīng)驗(yàn)交流制度。
（3）每年由市教育局對參與幫扶的學(xué)校雙方實(shí)行“捆綁”考核，并召開推進(jìn)會(huì)。
篇5
“四個(gè)一聯(lián)系”幫扶工作原則上一定3年不變。每名干部每年到結(jié)對戶家中開展幫扶工作不少于4次，并認(rèn)真填寫《科級以上領(lǐng)導(dǎo)干部四個(gè)一聯(lián)系幫扶工作民情日記》，詳細(xì)記錄每一次幫扶時(shí)間、面臨問題、主要舉措、下步打算，確保幫扶工作實(shí)效。
二、范圍對象
全鎮(zhèn)所有科級以上領(lǐng)導(dǎo)干部，采取“一對一”的方式，在全鎮(zhèn)14個(gè)村中聯(lián)系困難群眾、困難黨員、困難留守兒童、困難孤寡五保老人各一戶作為幫扶對象，開展“四個(gè)一聯(lián)系”幫扶工作。
三、目標(biāo)任務(wù)
按照“政治上扶學(xué)、精神上扶志、生活上扶貧、能力上扶技、經(jīng)濟(jì)上扶業(yè)”的幫扶要求，結(jié)合幫扶對象的實(shí)際困難，扎實(shí)開展四個(gè)一聯(lián)系幫扶工作，不斷提升群眾工作能力，進(jìn)一步密切黨群干群關(guān)系。具體目標(biāo)是：
（一）解決一批具體問題。圍繞群眾切身利益相關(guān)的民生問題和群眾反映比較強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)問題，每年幫助結(jié)對戶解決1件以上現(xiàn)實(shí)困難和問題。
（二）找到一條致富門路。幫扶結(jié)對戶做好三年脫貧致富規(guī)劃，選準(zhǔn)適合結(jié)對戶家庭的脫貧致富門路，切實(shí)提高群眾脫貧致富能力，努力破解群眾增收難、致富難問題。
（三）倡導(dǎo)一種良好風(fēng)尚。扎實(shí)開展黨和國家在農(nóng)村（社區(qū)）的政策宣講，普及與群眾密切相關(guān)的法律知識，暢通群眾訴求表達(dá)渠道，加強(qiáng)與群眾真誠溝通，做好矛盾糾紛排查化解，讓群眾切身感受公平正義。
四、結(jié)對原則
（一）領(lǐng)導(dǎo)干部全員參與原則。全鎮(zhèn)科級以上領(lǐng)導(dǎo)干部實(shí)現(xiàn)全覆蓋，所有科級以上領(lǐng)導(dǎo)干部均要參加此次四個(gè)一聯(lián)系幫扶工作。
（二）村級組織全域覆蓋原則。全鎮(zhèn)14個(gè)村實(shí)現(xiàn)全覆蓋，每個(gè)村均有聯(lián)系幫扶家庭。
（三）對象選擇困難優(yōu)先原則。注重從較為突出的困難家庭中選擇幫扶對象，真正把那些急需幫助、有強(qiáng)烈脫貧愿望的困難家庭納入四個(gè)一聯(lián)系幫扶戶。
五、階段步驟
（一）啟動(dòng)實(shí)施階段（2014年4月—6月）
1．結(jié)對分戶。根據(jù)四個(gè)一聯(lián)系幫扶工作的基本原則，由各村調(diào)查核實(shí)并上報(bào)“四個(gè)一聯(lián)系”幫扶對象名單和資料。
2．上門認(rèn)親。鎮(zhèn)科級領(lǐng)導(dǎo)干部在確定具體幫扶對象后，及時(shí)深入到幫扶對象的家中主動(dòng)上門認(rèn)親，深入了解情況，進(jìn)行有效對接，掌握第一手資料，為下一步制定幫扶規(guī)劃打下基礎(chǔ)。領(lǐng)導(dǎo)干部與幫扶對象的上門“四個(gè)一聯(lián)系”工作在《鎮(zhèn)科級以上領(lǐng)導(dǎo)干部四個(gè)一聯(lián)系幫扶通知書》的送達(dá)確認(rèn)后及時(shí)完成。
3．做好規(guī)劃。鎮(zhèn)科級領(lǐng)導(dǎo)干部在深入了解幫扶對象家庭實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究幫扶措施，制定目前和長遠(yuǎn)的幫扶規(guī)劃。
4．完善臺(tái)賬。鎮(zhèn)科級領(lǐng)導(dǎo)干部要認(rèn)真填寫《科級以上領(lǐng)導(dǎo)干部“四個(gè)一聯(lián)系”幫扶登記表》、《科級以上領(lǐng)導(dǎo)干部“四個(gè)一聯(lián)系”幫扶工作民情日記》，詳細(xì)記錄幫扶工作的主要內(nèi)容，注重留存幫扶工作過程點(diǎn)滴、幫扶成果體現(xiàn)及幫扶前后變化的影像資料。鎮(zhèn)群眾路線教育領(lǐng)導(dǎo)小組要建立完善結(jié)對認(rèn)親幫扶工作管理臺(tái)賬。
（二）穩(wěn)步推進(jìn)階段（2014年6月—2016年6月）
1．走基層、訪民情。緊密結(jié)合“走基層、解難題、辦實(shí)事、惠民生”活動(dòng)，與幫扶對象“認(rèn)親戚、拉家常”，做到身到、心到、情到，廣泛了解其所思所想所盼，重點(diǎn)了解掌握生產(chǎn)生活現(xiàn)狀、急需解決困難、下一步發(fā)展思路等，讓群眾真切地感受到黨就在身邊，干部就是親人。
2．抓發(fā)展、助民富。將“智力扶持”作為幫扶重點(diǎn)，堅(jiān)持把創(chuàng)新載體與務(wù)求實(shí)效緊密結(jié)合起來，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幫扶對象思發(fā)展、謀發(fā)展的積極性，送政策、送技術(shù)、送法律、送信息、送項(xiàng)目、送溫暖，幫助幫扶對象找準(zhǔn)門路、發(fā)展產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)增收致富。
3．惠民生、順民意。結(jié)合幫扶領(lǐng)導(dǎo)干部自身的知識、信息、崗位等特點(diǎn)，提供以農(nóng)村低保、五保供養(yǎng)、醫(yī)療救助、自然災(zāi)害救助、司法援助等為主要內(nèi)容的社會(huì)救助。
4．抓管理、促民安。結(jié)合的二十字公民基本道德規(guī)范，向幫扶對象宣講當(dāng)前形勢政策、法律法規(guī)等；結(jié)合的新農(nóng)村建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和加強(qiáng)社會(huì)管理創(chuàng)新工作的相關(guān)要求，向幫扶對象介紹村（社區(qū)）發(fā)展的趨勢，堅(jiān)定幫扶對象擺脫困境、實(shí)現(xiàn)小康的信心和決心。
5．化民怨、解民憂。加強(qiáng)矛盾糾紛排查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和掌握幫扶對象周邊的矛盾糾紛，做到底數(shù)清、情況明；整合調(diào)解力量和資源，協(xié)調(diào)推進(jìn)人民調(diào)解、行政調(diào)解、司法調(diào)解，有效化解涉及幫扶對象的矛盾糾紛，從源頭上預(yù)防和減少矛盾糾紛，實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。
（三）總結(jié)提升階段（2016年7月—12月）
1．認(rèn)真開展總結(jié)。認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查擺問題，明確措施，強(qiáng)化整改，有效解決認(rèn)識有偏差、工作有差距、覆蓋有盲區(qū)、親情有距離等突出問題，鞏固提升四個(gè)一聯(lián)系幫扶工作成果。
2．加大表彰宣傳。鎮(zhèn)黨委將向市委上報(bào)在四個(gè)一聯(lián)系幫扶工作中表現(xiàn)突出、深受群眾擁護(hù)的先進(jìn)典型，并在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)進(jìn)行宣傳。
3．建立長效機(jī)制。認(rèn)真總結(jié)提煉創(chuàng)新舉措、經(jīng)驗(yàn)做法，形成領(lǐng)導(dǎo)干部直接聯(lián)系服務(wù)群眾的長效工作機(jī)制，把結(jié)對認(rèn)親幫扶工作不斷引向深入。
六、組織保障
篇6
二、工作目標(biāo)
堅(jiān)持“長短結(jié)合、以短為主、以短養(yǎng)長、以長帶短”的要求，突出“一鄉(xiāng)一業(yè)”、“一村一品”，重點(diǎn)扶持特色種植、養(yǎng)殖、經(jīng)濟(jì)林果等特色農(nóng)林產(chǎn)業(yè)，著力發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工、倉儲(chǔ)、物流、休閑農(nóng)業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品“電商+”等新業(yè)態(tài)，進(jìn)一步提高貧困戶自我發(fā)展能力，夯實(shí)產(chǎn)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)，增強(qiáng)村級集體經(jīng)濟(jì)實(shí)力，走可持續(xù)脫貧之路。
2020年，計(jì)劃幫助村發(fā)展以種養(yǎng)業(yè)為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，充分發(fā)揮蔬菜大棚效益，確保有發(fā)展能力的貧困戶都有穩(wěn)定的增收項(xiàng)目，當(dāng)年標(biāo)注脫貧戶有增收項(xiàng)目、有就業(yè)崗位、有穩(wěn)定收入、有生活和醫(yī)療保障，真正形成“村村有產(chǎn)業(yè)、戶戶有項(xiàng)目、勞力有就業(yè)”的產(chǎn)業(yè)扶貧新格局。村結(jié)對幫扶17戶，已全部脫貧，按脫貧不脫政策，扶上馬送一程，幫扶干部繼續(xù)為結(jié)對戶發(fā)展生產(chǎn)、生活、孩子上學(xué)、就醫(yī)、外出務(wù)工等提供力所能及的幫助。
三、主要措施
圍繞“兩不愁”、“三保障”目標(biāo)，因地因戶因人施策，精準(zhǔn)幫扶，著力幫扶全村貧困人口脫貧致富。切實(shí)鞏固2016年以來脫貧成果，確保2020年村預(yù)脫貧的3戶3人全部脫貧。
（一）產(chǎn)業(yè)扶貧工程：鼓勵(lì)結(jié)對貧困戶大力發(fā)展種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)等增收項(xiàng)目，調(diào)動(dòng)貧困戶自主脫貧的積極性。按照特色種養(yǎng)業(yè)獎(jiǎng)補(bǔ)項(xiàng)目，嚴(yán)格按照程序規(guī)范操作，鼓勵(lì)引導(dǎo)貧困戶大力發(fā)展特色種養(yǎng)業(yè)，擴(kuò)大產(chǎn)業(yè)經(jīng)營規(guī)模，力爭有產(chǎn)業(yè)貧困戶均獲最高3000元產(chǎn)業(yè)獎(jiǎng)補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)脫貧。
（二）就業(yè)扶貧工程：積極介紹有勞動(dòng)能力的貧困人員參與各種勞動(dòng)就業(yè)，增加家庭收入，鼓勵(lì)貧困戶的勞動(dòng)力參加各類勞動(dòng)技能培訓(xùn)，至少掌握一門生產(chǎn)技術(shù)，為實(shí)現(xiàn)就業(yè)提供保障。同時(shí)，協(xié)助村兩委加大貧困勞動(dòng)力就業(yè)技能培訓(xùn)動(dòng)員、摸底、申報(bào)、參訓(xùn)等工作力度，促進(jìn)有適宜勞動(dòng)力和就業(yè)意愿的貧困家庭有1人以上實(shí)現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，達(dá)到就業(yè)1人、脫貧1戶的效果。
（三）光伏扶貧工程：繼續(xù)按照貧困戶光伏入股協(xié)議約定，按照入股分紅模式，給予貧困戶每戶3000元/年的受益分紅，同時(shí)協(xié)助村兩委做好分布式光伏發(fā)電戶的打卡發(fā)放工作，切實(shí)提高貧困戶收入。
（四）基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)扶貧工程：協(xié)助村兩委按質(zhì)按量完成2020年基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，繼續(xù)支持村村部前廣場后續(xù)配套工程建設(shè)，規(guī)劃建設(shè)村人口密集區(qū)域的廁所2-3處，鞏固提升安全飲水工程和村組道路建設(shè)及維護(hù)，新建2條入戶道路，切實(shí)保障貧困戶基本出行需求和基本生產(chǎn)生活資料的正常使用。在村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面，爭取一定的資金支持。
（五）健康扶貧工程：積極宣傳“351”、“180”健康脫貧政策，組織開展針對建檔立卡貧困戶的新農(nóng)合費(fèi)用政府代繳工作，認(rèn)真協(xié)助結(jié)對建檔立卡貧困戶在生病住院時(shí)花費(fèi)的報(bào)銷手續(xù)完善等工作。
（六）智力扶貧工程：全面落實(shí)符合條件的貧困戶在校子女“兩免一補(bǔ)”資助以及“雨露計(jì)劃”資助。在確保貧困戶子女完成九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，協(xié)助并指導(dǎo)在中、高（專）職業(yè)技術(shù)學(xué)院就讀的貧困戶子女按時(shí)間節(jié)點(diǎn)要求申報(bào)“雨露計(jì)劃”，同時(shí)積極營造社會(huì)各界和愛心人士幫助貧困戶子女完成學(xué)業(yè)的良好氛圍，增加貧困戶子女的就業(yè)機(jī)會(huì)。
（七）金融扶貧工程：積極宣傳小額扶貧貸款政策，加強(qiáng)與村兩委以及農(nóng)商行的溝通協(xié)調(diào)，廣泛向種養(yǎng)殖大戶和貧困戶宣傳扶貧貸款優(yōu)惠政策，調(diào)動(dòng)大戶帶動(dòng)和貧困戶自主發(fā)展的積極性，充分發(fā)揮金融工具在扶貧工作中的作用。
（八）社會(huì)兜底扶貧工程：協(xié)助村兩委對五保、低保等屬于國家社會(huì)兜底范圍內(nèi)的人員進(jìn)行全面摸排，建立動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，確保所有符合條件的人享受到政策的照顧。積極幫助申報(bào)并實(shí)施困難殘疾人生活補(bǔ)貼和重度殘疾人護(hù)理補(bǔ)貼等民生工程。
（九）社會(huì)扶貧工程：廣泛動(dòng)員和凝聚社會(huì)力量參與扶貧，切實(shí)增強(qiáng)社會(huì)力量參與扶貧的活力，積極聯(lián)系建筑施工企業(yè)和房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)積極捐款捐物，履行社會(huì)扶貧責(zé)任，同時(shí)，廣泛動(dòng)員社會(huì)力量和幫扶干部購買農(nóng)產(chǎn)品，為貧困村和貧困戶實(shí)現(xiàn)增收。
四、責(zé)任落實(shí)
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。縣住建局成立由局長為組長、同志為副組長，為成員的脫貧攻堅(jiān)幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)組，領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)統(tǒng)一協(xié)調(diào)局機(jī)關(guān)和局屬單位積極開展結(jié)對幫扶工作，確保結(jié)對幫扶工作常抓不懈、取得實(shí)效。
（二）強(qiáng)化幫扶合力。局機(jī)關(guān)和局屬單位要主動(dòng)作為，凝聚合力，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，突出幫扶特色，充分調(diào)動(dòng)結(jié)對幫扶村村兩委干部和群眾脫貧致富的積極性，激發(fā)結(jié)對村和貧困農(nóng)戶主動(dòng)創(chuàng)業(yè)、加快發(fā)展的熱情。
（三）落實(shí)幫扶任務(wù)。局機(jī)關(guān)和局屬各單位必須高度重視，認(rèn)真落實(shí)結(jié)對貧困戶幫扶工作。要積極宣傳脫貧攻堅(jiān)惠民政策，全年走訪幫扶到戶12次以上，認(rèn)真填寫扶貧手冊，幫助結(jié)對貧困戶選定脫貧項(xiàng)目，推進(jìn)項(xiàng)目實(shí)施，落實(shí)好金融扶貧、光伏扶貧，教育脫貧、健康脫貧等各項(xiàng)幫扶措施。
（四）嚴(yán)格兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。將結(jié)對幫扶工作列入單位及個(gè)人年度目標(biāo)考核內(nèi)容，層層明確目標(biāo)任務(wù)，落實(shí)工作責(zé)任。對扶貧工作實(shí)績突出的個(gè)人、部門給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)；未完成年度任務(wù)的個(gè)人、部門將通報(bào)批評，影響到單位年度考評的，將依據(jù)目標(biāo)管理文件精神嚴(yán)格追責(zé)。通過嚴(yán)格獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)，嚴(yán)格督查調(diào)度，嚴(yán)格責(zé)任落實(shí)，確保取得實(shí)效。
五、工作要求
篇7
【文章編號】0450-9889（2017）02A-0017-03
當(dāng)前，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡等因素，很多地方公辦幼兒園太少，幼兒“入園難”問題一直由各種民辦幼兒園分擔(dān)解決，一些地方民辦園數(shù)量已占幼兒園總數(shù)的90%以上。但由于民辦幼兒園教育基礎(chǔ)差、起步遲，且大部分民辦園的資金不足、收費(fèi)偏低，導(dǎo)致教師流動(dòng)性大，師資水平、保教質(zhì)量落后，已嚴(yán)重阻礙其健康發(fā)展。2014年，自治區(qū)辦公廳《關(guān)于創(chuàng)新體制機(jī)制加快學(xué)前教育發(fā)展若干意見》提出“多元普惠幼兒園”這一新名詞，指出多元普惠幼兒園是我區(qū)學(xué)前教育的重要組成部分，大力發(fā)展多元普惠幼兒園是緩解“入園難”的重要途徑。要建立多元普惠幼兒園師資扶持機(jī)制，建立公辦、民辦幼兒園結(jié)對幫扶制度，實(shí)行轄區(qū)內(nèi)公辦幼兒園派駐師資對多元普惠幼兒園進(jìn)行幫扶，幫助普惠幼兒園規(guī)范管理，改善辦園條件，提高幼兒園的整體管理水平和保教質(zhì)量。近年來，桂林市秀峰區(qū)教育局開始探索在區(qū)域內(nèi)建立并完善學(xué)前教育“TA 3+1精準(zhǔn)幫扶”機(jī)制，并于2016年10月獲評為“廣西壯族自治區(qū)學(xué)前教育改革發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)”。“TA”即“two aspect”（兩個(gè)層面），第一層“3+1”即大專院校專家、縣區(qū)教育局、優(yōu)質(zhì)幼兒園3級機(jī)構(gòu)，根據(jù)每所受援幼兒園的實(shí)際需求和問題診斷，給予精準(zhǔn)的培訓(xùn)和結(jié)對幫扶；第二層“3+1”即優(yōu)質(zhì)園和受援園簽訂“手拉手”幫扶協(xié)議，確保幫扶到園、幫扶到師、幫扶到生。通過這兩個(gè)層面全方位的幫扶，逐步建立和完善學(xué)前教育“TA 3+1精準(zhǔn)幫扶”機(jī)制，提升民辦多元普惠幼兒園的保教質(zhì)量和辦園品質(zhì)，促進(jìn)城區(qū)學(xué)前教育均衡發(fā)展。
如何建立師資扶持機(jī)制？怎樣才能做到有效扶持，真正促進(jìn)多元普惠幼兒園教師的專業(yè)成長？作為城區(qū)教育局的幼教教研員，筆者于2015年正式申請立項(xiàng)了課題“示范園幫扶多元普惠幼兒園教師專業(yè)成長的實(shí)踐研究”，引導(dǎo)城區(qū)公辦園通過結(jié)對幫扶的形式，對民辦普惠幼兒園進(jìn)行師資扶持，經(jīng)過兩年多的實(shí)踐探索，取得了一定的成效。
一、幼兒園結(jié)對幫扶的內(nèi)涵解讀
要開展結(jié)對幫扶，首先必須對幼兒園結(jié)對幫扶的內(nèi)涵進(jìn)行解讀，才能做好頂層設(shè)計(jì)，確定研究的方向和目標(biāo)。從字面來看，結(jié)對幫扶可以分解為“結(jié)對”和“幫扶”兩個(gè)詞。“結(jié)對”指將兩個(gè)或更多的單位或個(gè)體聯(lián)系起來。結(jié)對時(shí)要考慮如下問題：誰與誰結(jié)對？結(jié)對的動(dòng)機(jī)是什么？怎樣結(jié)對更適當(dāng)？誰來確定結(jié)對的對象？“幫扶”就是“幫”與“扶”。“幫”在字典中的含義是輔助、支援，“幫”首先建立在有問題或需要的基礎(chǔ)上，“幫”的前提是對幫的對象的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，了解其存在的問題，然后實(shí)施相對應(yīng)的輔助和支援。“扶”在字典中指攙或支撐著，使人或物不倒，或指援助，“扶”應(yīng)給予需要扶的對象以支撐、支持，幫助對方站起來，推動(dòng)他們更好地前行。幼兒園結(jié)對幫扶就是讓優(yōu)質(zhì)園（幫扶園）與薄弱園（受援園）結(jié)對，幫扶園根據(jù)受援園的實(shí)際需要，給予輔助、支援、支持和推動(dòng)，最終促進(jìn)雙方的整體提升。
通過對結(jié)對幫扶內(nèi)涵的解讀以及對政策的研讀和對區(qū)域現(xiàn)狀的分析，我們確立了研究方向：由城區(qū)教研室作為依托和橋梁，讓轄區(qū)內(nèi)的示范園與民辦普惠幼兒園進(jìn)行結(jié)對，在以自愿為主的前提下，每所示范園與1―3所多元普惠幼兒園結(jié)對，最大限度發(fā)揮示范園的輻射引領(lǐng)作用，促進(jìn)結(jié)對雙方的共同提升。具體包括“傳”“幫”“帶”“做”等方面。“傳”是指幫扶園向受援園充分展示和傳播自身在園本課程、園所文化、管理理念、教師隊(duì)伍建設(shè)等方面的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)；“幫”是指通過“園與園”“園長與園長”“中層與中層”“師與師”之間最直接的接觸、交流，“手把手”地幫助受援園全體人員得到最快、最好的提升；“帶”指采用跟崗、置換或各種集中、分組的學(xué)習(xí)交流、園際研討等形式，使受援園逐漸融入其中，帶著他們一起做的同時(shí)加以啟發(fā)、引導(dǎo)；“做”指受援園根據(jù)自身實(shí)際情況，對本園的改革和發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃，將所學(xué)內(nèi)容在本園進(jìn)行改革實(shí)踐，最終實(shí)現(xiàn)全面改善結(jié)對雙方的辦園條件和管理機(jī)制、提高雙方師資水平和保教質(zhì)量、提升辦園內(nèi)涵和品質(zhì)的目的。
二、幼兒園結(jié)對幫扶的三大特點(diǎn)
（一）差異性
1.結(jié)對園雙方的差異。首先，從認(rèn)識上，雖然結(jié)對雙方在辦園水平、保教質(zhì)量、師資條件等各方面存在一些差異，但這是由很多客觀因素造成的，結(jié)對的目的就是通過優(yōu)質(zhì)資源共享拉近差距，達(dá)到共同提高。因此，幫扶園不能存在“你很差”“我是在施舍你、幫助你”的思想，受援園也不能有“我很差”“抬不起頭”“你們是來看我們的笑話的”“我們只需要努力追趕你們的腳步就好”的想法，雙方只是起點(diǎn)不一樣，在前進(jìn)的道路上，更需要互相啟發(fā)、互相激勵(lì)、互相扶持，才能走得更快更好。其次，從行動(dòng)上，雖然結(jié)對雙方存在諸多差異，但并不意味著受援園要全盤模仿、復(fù)制幫扶園來拉近差距，應(yīng)尊重受援園的自身特點(diǎn)，讓受援園找到自己的優(yōu)勢、有自己獨(dú)特的想法和辦園理念，在幫扶園的幫助下走出自己的發(fā)展路子。
2.不同結(jié)對組之間的差異。在課題研究之初，本城區(qū)內(nèi)有3所示范園、4所廣西多元普惠幼兒園，我們按照每個(gè)示范園結(jié)對幫扶1―3所普惠園的原則，組成了3個(gè)結(jié)對組：解放西路幼兒園與東方日出智力幼兒園、貝貝佳幼兒園結(jié)對，機(jī)關(guān)第二幼兒園與蘆笛幼兒園結(jié)對，76140部隊(duì)幼兒園與西嶺3Q貝貝幼兒園結(jié)對。結(jié)對雙方的實(shí)際情況和需求不同，采用的幫扶形式也有所不同。例如：解放西路幼兒園結(jié)對組注重以園際教研、分崗位結(jié)對、跟崗跟班、專題研討等形式幫扶；機(jī)關(guān)第二幼兒園結(jié)對組注重以問題診斷、區(qū)域活動(dòng)專題指導(dǎo)、講座交流、“請進(jìn)來，走出去”聯(lián)合教研等形式幫扶；76140部隊(duì)幼兒園結(jié)對組注重從規(guī)范幼兒園管理、衛(wèi)生保健指導(dǎo)、帶課到園、分崗位個(gè)別指導(dǎo)等方式幫扶，形式多樣，不拘一格。我們鼓勵(lì)并認(rèn)可各結(jié)對組之間的差異，使其根各自的實(shí)際水平、真實(shí)需求而確定自己獨(dú)特的研修主題和研修方式，以便最大限度地獲得發(fā)展和提升。在這過程中，教育局、教研室、教研員作為結(jié)對幫扶的管理者、指導(dǎo)者和參與者，在充分了解不同結(jié)對組特點(diǎn)的同時(shí)，對各組結(jié)對幫扶的目標(biāo)、形式和內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的檢查、指導(dǎo)，并定期組織3個(gè)小組開展結(jié)對幫扶經(jīng)驗(yàn)交流、主題研討活動(dòng)，使各小組在獨(dú)立研討、開展特色教研的同時(shí)，能經(jīng)常進(jìn)行溝通和交流，取長補(bǔ)短，共同提高。
（二）開放性
1.資源的開放性。過去一些幼兒園之間存在競爭關(guān)系，都害怕別的幼兒園辦好了便搶了自己的生源，因此常常把自己園內(nèi)的優(yōu)勢和資源保密隱藏起來，僅在接受上級檢查時(shí)才展現(xiàn)出來。而結(jié)對幫扶需秉持開放、分享、共同提高的心態(tài)，把眼光放長遠(yuǎn)，以推動(dòng)區(qū)域甚至全國學(xué)前教育的改革和發(fā)展、以讓每一個(gè)孩子健康快樂成長為目標(biāo)，把自己的成果和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行展示和推廣，在大家的學(xué)習(xí)和建議中進(jìn)一步完善，才能真正在幫扶別人的同時(shí)，讓自己有更大的提升。
2.開放性地容納不同意見。結(jié)對幫扶不是一言堂，不是聽從和模仿，而應(yīng)營造開放、平等、合作的氛圍，鼓勵(lì)每一個(gè)參與者保有自己的看法，并能坦誠、暢所欲言地表達(dá)。“三人行，必有我?guī)煛保總€(gè)小小的意見，都有可能成為寶貴的資源。
（三）互動(dòng)性
結(jié)對幫扶強(qiáng)調(diào)結(jié)對雙方的互動(dòng)。可以由受援園邀請幫扶園來現(xiàn)場診斷、解答疑問、指導(dǎo)工作，也可以由幫扶園邀請受援園參與教研活動(dòng)、觀摩環(huán)境、學(xué)習(xí)教學(xué)管理和檔案整理；可以由受援園提出跟班、師徒結(jié)對、主題研討的需求，幫扶園根據(jù)自己園內(nèi)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽?yīng)答和處理；可以圍繞某個(gè)主題進(jìn)行跟進(jìn)式的指導(dǎo)，也可以聚焦突發(fā)的主題。在互動(dòng)的過程中，受援園要做的不僅是接受，還要及時(shí)向幫扶園進(jìn)行反饋，以便更好地調(diào)整下一步的幫扶工作。
三、幼兒園結(jié)對幫扶的“四結(jié)合”模式
（一）開放性與責(zé)任制相結(jié)合
結(jié)對幫扶的小組均為開放性的研訓(xùn)組織，以教研室、幫扶園的引領(lǐng)和指導(dǎo)為支撐，以幫扶園和受援園的互動(dòng)為途徑，以幫扶雙方的參與式研訓(xùn)、互助為活動(dòng)方式，引領(lǐng)受援園根據(jù)自身特點(diǎn)、優(yōu)勢和需求，遵循自己獨(dú)特的想法和辦園理念，自主開放地開展學(xué)習(xí)研究和實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，結(jié)對幫扶還實(shí)行責(zé)任制。幫扶園對受援園有指導(dǎo)、幫扶的責(zé)任，幫扶園與受援園的園長、中層管理人員、骨干教師分別結(jié)對，進(jìn)行有針對性的結(jié)對學(xué)習(xí)、指導(dǎo)。同時(shí)，受援園有主動(dòng)提出需求、虛心接受幫扶園指導(dǎo)和向幫扶園及時(shí)進(jìn)行反饋的責(zé)任，園內(nèi)人員也有明確分工。所有人按照分工負(fù)責(zé)不同的任務(wù)，根據(jù)年度、季度工作計(jì)劃及每次的具體研修活動(dòng)方案，明確責(zé)任、分工合作，確保項(xiàng)目的順利實(shí)施。
（二）帶徒研修與帶題研究相結(jié)合
結(jié)對幫扶首先是建立“帶徒研修”機(jī)制。即幫扶園與受援園的園長、中層、教師之間均可以開展“師徒結(jié)對”，“師父”根據(jù)“徒弟”的優(yōu)勢、不足，采取相對應(yīng)的指導(dǎo)策略（如有的教研室已牽頭建立了“結(jié)對幫扶QQ群”，“師徒”之間也互相加了QQ和微信好友，平時(shí)可以通過網(wǎng)絡(luò)、電話等各種方式溝通、互動(dòng)，也可以互相邀請到園進(jìn)行現(xiàn)場學(xué)習(xí)），引領(lǐng)“徒弟”開展管理、教學(xué)研究和實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、共同發(fā)展。其次是形成“帶題研究”模式。結(jié)對幫扶的每一次園際研修、短期跟教、到園指導(dǎo)等活動(dòng)，都要結(jié)合受援園自身的特點(diǎn)和需要、圍繞某個(gè)研究主題而開展，確保研究的有效性、系統(tǒng)性。
（三）自主研修與定期交流相結(jié)合
結(jié)對幫扶中幫扶園主要進(jìn)行引領(lǐng)和示范，受援園更多要靠自主研修為主。因此，在幫扶園的引領(lǐng)下，受援園平時(shí)應(yīng)該根據(jù)年度、季度計(jì)劃，按照研修主題積極開展自主研修，努力提升本園管理者和教師的理論和實(shí)踐水平，每學(xué)期每人至少撰寫幫扶心得、論文（案例）或教學(xué)隨筆、讀書心得兩篇。與此同時(shí)，幫扶雙方要協(xié)商好定期集中交流的時(shí)間，可采取專家講座、讀書交流、觀摩研討、專題學(xué)習(xí)、專題論壇、案例分析、成果展演、網(wǎng)上交流等多種形式進(jìn)行。每月至少開展一次集體教學(xué)、游戲指導(dǎo)（環(huán)境創(chuàng)設(shè)）展示交流與研討活動(dòng)，并提交教學(xué)案例與反思，觀摩者需提交觀摩體會(huì)等。幫扶園還可定期開展“送教到園”活動(dòng)，發(fā)揮引領(lǐng)、示范、輻射作用。
（四）實(shí)體研修和網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合
因幼兒園工作繁雜，無法經(jīng)常開展各種“實(shí)體”學(xué)習(xí)、研修，因此，網(wǎng)絡(luò)研修具有非常重要的作用。可以由教研員牽頭成立“區(qū)域結(jié)對幫扶QQ群”、結(jié)對雙方也可以成立研修QQ群，每一次研修活動(dòng)信息、團(tuán)隊(duì)成員的研修體會(huì)、研修經(jīng)驗(yàn)、研究成果、優(yōu)質(zhì)課程資源等可以及時(shí)到QQ群和網(wǎng)站上，與同行們共同分享。同時(shí)，還可以通過工作坊網(wǎng)站、QQ群、微信群等網(wǎng)上平臺(tái)，廣泛推介一些成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，形成資源共享。
四、成效凸顯
經(jīng)過兩年多的結(jié)對幫扶實(shí)踐，我們的課題取得了一定的成效。
（一）打造了一批研究型、專家型的園長和教師
結(jié)對幫扶充分發(fā)揮“名師效應(yīng)”，以區(qū)域內(nèi)的教研員、優(yōu)秀的園長、中層、骨干教師為主要成員，成立了“區(qū)域?qū)W前教育培訓(xùn)中心講師團(tuán)”，講師團(tuán)會(huì)根據(jù)近期區(qū)域?qū)W前教育改革的最新理念、焦點(diǎn)問題、薄弱之處制定講座主題，平均1―2個(gè)月開展1次“教研智慧論壇”及專題講座。除了專題講座外，幼兒園還可以根據(jù)自己的需求，邀請講師對本園進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。講師團(tuán)工作的開展，無形中培養(yǎng)了一批具有帶頭作用的專家型園長和教師，其中1名園長獲評為“廣西名園長”，3名教師成為桂林市千名骨干教師培養(yǎng)對象。其次，搭建了研究型教師成長平臺(tái)。兩年多來，在我們組織的送教和園際教研活動(dòng)中，各幼兒園均輪流現(xiàn)場執(zhí)教、即興反思，觀摩人員分組研討，幫扶者及時(shí)點(diǎn)評，極大地調(diào)動(dòng)了教師的教學(xué)積極性，提高了教師設(shè)計(jì)與組織教學(xué)的能力，更新了教師的教育理念，并逐步引導(dǎo)教師形成各自的教育教學(xué)風(fēng)格，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中尋找問題、開展課題研究，逐步成為研究型的教師。
（二）建立了一種新的研修機(jī)制
從2014年起，我區(qū)教研員牽頭成立了“秀峰區(qū)學(xué)前教育課程研究中心組”，并根據(jù)《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的五大領(lǐng)域成立了健康、社會(huì)、語言、科學(xué)、美術(shù)、音樂6個(gè)研究小組。中心組的職責(zé)有：每月管理、監(jiān)督和指導(dǎo)6個(gè)小組的日常研究工作，每學(xué)期制定總的研究計(jì)劃和選定A段研究主題，每學(xué)期組織1次以上的中心組展示、研討、交流活動(dòng)，每年根據(jù)各小組的需要對人員進(jìn)行統(tǒng)籌調(diào)整。6個(gè)研究小組分別研究本領(lǐng)域的內(nèi)容，組內(nèi)設(shè)組長、副組長、組織委員、宣傳委員等管理人員，每學(xué)期由管理人員制定組內(nèi)研修計(jì)劃，每月組織1次以上全體組員參與的組內(nèi)研討、交流活動(dòng)，每次某一組員的公開課均按照所有組員共同備課、執(zhí)教、評課、研討的程序進(jìn)行，達(dá)到人人參與、共同提高。
例如，在社會(huì)領(lǐng)域研究小組中，組員們在這一學(xué)期主要探討角色游戲?qū)τ變荷鐣?huì)性發(fā)展的影響。首先由組長牽頭帶領(lǐng)組員來到解放西路幼兒園進(jìn)行角色區(qū)域跨班游戲觀摩、傾聽園長介紹角色游戲開展思路和經(jīng)驗(yàn)，組員們對觀摩情況和自己開展角色區(qū)域游戲時(shí)的困惑做了現(xiàn)場互動(dòng)交流和研討，然后回到自己的幼兒園進(jìn)行實(shí)踐，并及時(shí)把自己實(shí)踐中的長處、不足和困惑在小組QQ群中進(jìn)行討論，隨后由組長帶頭到個(gè)別幼兒園對教師進(jìn)行角色區(qū)域設(shè)置和組織的指導(dǎo)。通過這樣扎實(shí)有效的園際研修，組長和組員們對這一研究主題有了更深入的了解，成效顯著，組長周吉莉申報(bào)立項(xiàng)的桂林市“十二五”規(guī)劃課題“幼兒園跨班角色游戲的實(shí)踐研究”于2016年11月順利結(jié)題并獲評優(yōu)秀等級。
“秀峰區(qū)學(xué)前教育課程研究中心組”實(shí)行三級教研管理網(wǎng)絡(luò)：城區(qū)課程研究中心組、各領(lǐng)域課程研究小組、園內(nèi)課程研究小組。課程研究組作為一種新的研修機(jī)制，旨在打造學(xué)習(xí)共同體，把《指南》作為學(xué)習(xí)的工具書、培訓(xùn)的寶典，進(jìn)一步提高教師的理論水平和教學(xué)能力，提高幼兒園一日活動(dòng)課程的質(zhì)量，良好的區(qū)域研修機(jī)制初步建立起來。
（三）推動(dòng)了一批教師的專業(yè)成長
兩年多的結(jié)對幫扶實(shí)踐，使每個(gè)參與者在思想、教學(xué)、科研等方面都得到了極大的提升，從教師們的《個(gè)人專業(yè)成長冊》中，可以清晰地看到他們的進(jìn)步和成長。從2014年開始，筆者首先組織了“秀峰區(qū)‘學(xué)指南、用指南’教師教學(xué)競賽”，采用小組競賽的方式，每個(gè)小組均由公辦園帶著民辦園共同參賽，受援園的教師從零參賽、零獲獎(jiǎng)，到本次比賽榮獲一等獎(jiǎng)3人、二等獎(jiǎng)6人，從不會(huì)組織教學(xué)、教學(xué)水平低、不敢上公開課，轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)水平迅速提升、愿意主動(dòng)上公開課，自信心大大提升；在“帶徒弟”和結(jié)對幫扶的過程中，幫扶園的教師自身綜合素養(yǎng)、教學(xué)水平也得到了提升，在本次比賽中榮獲14個(gè)一等獎(jiǎng)、2個(gè)二等獎(jiǎng)。受援園教師在2013年及以前，對所有教學(xué)、論文比賽都是零參與，有了教學(xué)競賽這個(gè)好的開端，他們逐步開始參加各種教學(xué)、論文比賽，三年來受援園和幫扶園教師在教學(xué)水平和論文撰寫方面均有提高，取得了較好的成績，對結(jié)對雙方教師的自信心和綜合素養(yǎng)的提升有很大的推動(dòng)作用。
（四）推動(dòng)了結(jié)對園雙方辦園品質(zhì)和保教質(zhì)量的全面提升
篇8
工業(yè)園區(qū)領(lǐng)導(dǎo)與鎮(zhèn)xxx、xxx2戶貧困戶結(jié)成幫扶對子，貧困戶多因身體殘疾因病致貧，或?yàn)槟挲g較大失去子女無勞動(dòng)能力者，貧困戶基本無勞動(dòng)收入，有部分貧困人員需要長期靠藥物維持生活生存。
二、具體工作
一是做好摸底調(diào)研工作。園區(qū)切實(shí)履行了結(jié)對幫扶單位責(zé)任，主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭組織黨員干部積極開展走訪入戶工作，每月根據(jù)個(gè)人的時(shí)間到貧困戶家中走訪二次,通過與鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人員和所在村村干部進(jìn)行調(diào)查摸底、與結(jié)對貧困戶談心交流等工作，詳細(xì)掌握了貧困戶的基本家庭情況，了解了貧困戶思想狀態(tài)，同時(shí)傳達(dá)了上級組織對貧困戶的關(guān)切和慰問。
二是建立工作臺(tái)賬和信息公示。按照工作要求，園區(qū)每次走訪都嚴(yán)格規(guī)范的做好走訪記錄和建立走訪臺(tái)賬，2位貧困戶家中都張貼了《結(jié)對幫扶公示牌》、連心卡等公示信息，方面貧困戶能更好更快的了解幫扶干部信息。
三是積極組織幫扶慰問工作。園區(qū)幫扶干部在走訪入戶過程中，自發(fā)的做到在生活上給予貧困戶更多照顧，在政策上給予耐心解釋解答，開展談心聊天扶貧扶志等幫扶行動(dòng)，并在端午期間集中統(tǒng)一組織開展了慰問活動(dòng)，為貧困戶帶去了米面、食用油、粽子等慰問品。切實(shí)的給貧困戶帶去了組織的關(guān)懷，為他們緩解思想壓力和生活壓力，提高了對未來美好生活的期望，增強(qiáng)了他們脫貧的決心和信心。
現(xiàn)將幫扶措施和成效歸結(jié)如下：
（一）xxx—全家有3口人，因股骨頭壞死，結(jié)腸癌，被定為三級殘疾。妻子多病，無勞動(dòng)能力。家庭無主要?jiǎng)趧?dòng)力，家有 xxx畝耕地，現(xiàn)已承保他人，每畝xxx元。膝下無兒女，有個(gè)小孫子。于xxxx年被確定為特扶戶。
幫扶責(zé)任人入戶走訪次數(shù)：保證每個(gè)月入戶2次。
幫扶措施：幫其申請?zhí)胤鲅a(bǔ)貼、農(nóng)業(yè)支持保護(hù)補(bǔ)貼，為其打掃室內(nèi)外衛(wèi)生、送去米面油等慰問品，幫貧困戶參加龍頭企業(yè)合伙經(jīng)營。
幫扶成效：享受特扶補(bǔ)貼每人每年xxxx元，農(nóng)業(yè)支持保護(hù)補(bǔ)貼每畝xxxx元、計(jì)xxx元。家庭衛(wèi)生得到有效改善，幫其節(jié)省家庭開支xxx元。
（二）xxx—全家有2口人，因有病不能勞動(dòng)，妻子為身體殘疾，無勞動(dòng)能力，xxxx年被定為困難戶。家里有 xxxx畝耕地，現(xiàn)已承保他人，每畝xxx元。膝下無兒女。于xxxx年被確定為特扶戶。
幫扶責(zé)任人入戶走訪次數(shù)：保證每個(gè)月入戶2次。
幫扶措施：幫其申請?zhí)胤鲅a(bǔ)貼、農(nóng)業(yè)支持保護(hù)補(bǔ)貼，為其打掃室內(nèi)外衛(wèi)生、送去米面油等慰問品，幫貧困戶參加龍頭企業(yè)合伙經(jīng)營。
幫扶成效：享受特扶補(bǔ)貼每人每年xxxx元，農(nóng)業(yè)支持保護(hù)補(bǔ)貼每畝xxxx元、計(jì)xxx元。地租xxx元。家庭衛(wèi)生得到有效改善，幫其節(jié)省家庭開支xxx元。
三、下步打算
篇9
通過宣傳和政策導(dǎo)向，廣大中青年教師都能夠理解和支持，各教學(xué)部教師都能按計(jì)劃安排如期到幫扶學(xué)校支教，共同提高，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享。四個(gè)教學(xué)部與結(jié)對學(xué)校行政聯(lián)系，針對本部教師與結(jié)對學(xué)校教師的特點(diǎn)，每期與幫扶的九所小學(xué)都開展了豐富多樣的幫扶活動(dòng)，有骨干教師帶教、優(yōu)秀課例點(diǎn)教、青年教師支教，專職教師走教、跟崗培訓(xùn)等幫扶形式。
骨干教師帶教
一是課例示范。各教學(xué)部的骨干教師每學(xué)期上一堂示范課，通過示范課對結(jié)對學(xué)校教師進(jìn)行帶教。我校在教研課安排時(shí)，把各教學(xué)部教師執(zhí)教的時(shí)間、科目相對集中，這樣就便于了結(jié)對學(xué)校老師到校聽課、研討。
二是專題指導(dǎo)。各教學(xué)部的骨干教師針對結(jié)對學(xué)校的焦點(diǎn)問題開展專題講座，現(xiàn)場互動(dòng)。專題講座的內(nèi)容有：3名名工作室的專家（__、__、__）作有關(guān)學(xué)校管理、數(shù)學(xué)教學(xué)和英語教學(xué)的講座，有__、__老師的班集體建設(shè)管理經(jīng)驗(yàn)介紹、班主任培訓(xùn)等。如20__年的3月7日，市教壇新秀__老師到__小學(xué)作了《做幸福的老師，幸福地做老師》的專題講座，讓所有到會(huì)的老師們無不為之感動(dòng)，老師們無悔地用生命詮釋著教師職業(yè)的神圣與“幸福教師”的全部意義：做幸福的教師，是目標(biāo)；幸福地做教師，是踐行；做教師的幸福，是成功。
三是跟崗培訓(xùn)。結(jié)對的各個(gè)學(xué)校每學(xué)期分語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科，選派十多名教師到我校跟隨骨干教師進(jìn)行為期3天的跟崗培訓(xùn)。跟崗學(xué)習(xí)備課、上課班級管理、作業(yè)批改等內(nèi)容。
2. 優(yōu)秀課例點(diǎn)教
每學(xué)期初，__附小與共同體的9所學(xué)校分別組織各校骨干教師，根據(jù)本學(xué)期的重點(diǎn)、難點(diǎn)自定課題，形成優(yōu)秀課例，共同體學(xué)校教師可按需點(diǎn)課，走進(jìn)教室觀摩。讓共同體教師分享優(yōu)質(zhì)課堂，錘煉課堂，取長補(bǔ)短，各有收獲。
3. 青年教師支教
各教學(xué)部精心挑選具有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的語文、數(shù)學(xué)、英語老師，每期有6天到結(jié)對學(xué)校，投入教育教學(xué)工作，相互探討，真正提升共同體學(xué)校的教學(xué)水平。如：20__年__月20日，我校優(yōu)秀教師__到____小學(xué)上了一節(jié)別開生面的數(shù)學(xué)課，讓我們一行第一次感受到了8個(gè)人的課堂。
篇10
二、走村入戶，實(shí)地了解第一手資料
**村委會(huì)有13個(gè)村民小組，為配合**水庫的修建，其中10個(gè)村民小組已全部搬遷至永寧壩區(qū)，具體分布為：**新村56戶，瓦廠周邊三個(gè)片區(qū)180多戶，**新村周邊零散分布50多戶，牦牛坪村有12戶搬遷至洛水村委會(huì)王家灣村。3個(gè)村民小組共計(jì)70多戶未搬遷，位于村委會(huì)和小學(xué)周邊。
在我委掛鉤幫扶的12戶貧困戶中，全部欠有外債，最多的達(dá)20多萬，最少的也有2萬多，造成貧困的原因，經(jīng)我工作組調(diào)查，主要有如下幾個(gè)原因：
1、搬遷戶的搬遷補(bǔ)償未能滿足購買地基和建筑材料的需要，導(dǎo)致需要借款建房，因建房引起貧困。
2、搬遷后沒有土地耕種，而原有土地又被水庫淹沒或荒蕪，未能享受退耕還林優(yōu)惠政策，導(dǎo)致溫飽都成問題。
3、家庭基本無收入，并且有子女在讀書。
4、家里有病人需長期住院或吃藥。
5、缺少資金，無法發(fā)展產(chǎn)業(yè)來脫貧。
6、家庭勞動(dòng)力太少，基本只有1個(gè)勞動(dòng)力。
三、積極配合鄉(xiāng)黨委政府進(jìn)行村委兩級換屆選舉工作
工作組積極配合鄉(xiāng)黨委永寧鄉(xiāng)對轄區(qū)內(nèi)的六個(gè)村委會(huì)進(jìn)行換屆選舉，選舉過程和諧，圓滿完成換屆工作。
四、制定切實(shí)可行的幫扶方案和幫扶計(jì)劃
根據(jù)扶貧建檔立卡動(dòng)態(tài)管理變動(dòng)情況，工作組及時(shí)調(diào)整我委幫扶方案，對我委掛鉤聯(lián)系的12戶貧困戶進(jìn)行結(jié)對幫扶，使幫扶工作落實(shí)到個(gè)人，并制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃，為在3年內(nèi)完成脫貧摘帽的任務(wù)打下建設(shè)的基礎(chǔ)。
五、協(xié)助村委會(huì)落實(shí)脫貧產(chǎn)業(yè)調(diào)查
根據(jù)市政協(xié)副主席楊文勇調(diào)研**時(shí)的指示，現(xiàn)已做出種植附子脫貧的計(jì)劃，目前該項(xiàng)工作落實(shí)情況如下：
1.在**村委會(huì)下屬4個(gè)村民小組內(nèi)，各發(fā)展幾戶農(nóng)戶，共計(jì)40畝土地作為附子種植示范戶來重點(diǎn)進(jìn)行扶持，為以后的脫貧產(chǎn)業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2.落實(shí)附子產(chǎn)業(yè)扶持資金。發(fā)展40畝附子作為示范點(diǎn)，每畝需要種子350斤，每斤種子6元，共需要種子款84000元，面臨的最大困難就是農(nóng)戶無力拿出種子款。根據(jù)以上情況，我工作隊(duì)認(rèn)真協(xié)助村委會(huì)，向市政協(xié)作了請求解決所需資金的報(bào)告，已于6月4日得到支持100000元的回復(fù)，待資金到位和季節(jié)適宜即可發(fā)展種植50畝附子。
六、認(rèn)真開展貧困掛鉤戶走訪回訪工作
對我委掛鉤的12戶貧困戶進(jìn)行入戶走訪，并將走訪結(jié)果如實(shí)向管委會(huì)黨組進(jìn)行匯報(bào)。同時(shí)，根據(jù)縣扶貧辦要求，組織我委幫扶人于6月24日對12戶掛鉤戶進(jìn)行了回訪，由結(jié)對幫扶人員給幫扶戶解決了部分生活用品，并正對各自幫扶戶的實(shí)際情況，制定了切實(shí)可行的年度幫扶計(jì)劃和三年幫扶計(jì)劃。
七、下一步工作計(jì)劃
1、根據(jù)上級文件規(guī)定，落實(shí)好在中秋、春節(jié)和平時(shí)對結(jié)對幫扶困難戶的走訪回訪工作。
篇11
一、傳統(tǒng)教學(xué)模式與“結(jié)對逆向”教學(xué)模式的比較
傳統(tǒng)的教學(xué)模式，都是以教師、教材、課堂傳授為一體。這種“三位一體”的理論體系，長期對我們的教育教學(xué)起著重要的作用。教師在課堂上講授教材，是多年來教師的教學(xué)行為，節(jié)約了很多的時(shí)間，能傳授更多的課本知識，學(xué)生所掌握的都是標(biāo)準(zhǔn)答案。教師是教學(xué)的主導(dǎo)，學(xué)生只是被動(dòng)的接受知識，死記硬背，生搬硬套。
“結(jié)對逆向”教學(xué)模式，就是要確立學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位；倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；提出優(yōu)幫差、一對一幫扶，把教師從“教”中解放出來，把“學(xué)”的主動(dòng)性讓給學(xué)生，讓語文教學(xué)要由封閉走向開放，由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。
二、“結(jié)對逆向”教學(xué)模式的具體運(yùn)用
（一）學(xué)生課前預(yù)習(xí)
由學(xué)生課前先預(yù)習(xí)，然后備課教同學(xué)。因?yàn)檎n前備課需要查閱大量的資料，可以推動(dòng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，在查閱資料中可以擴(kuò)大視野，接觸更多課本根本接觸不到的東西。讓孩子們完成預(yù)習(xí)課文的步驟，通過自己看文章，查找與文章有關(guān)聯(lián)的資料。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，可以更好的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主動(dòng)性，能夠充分讓學(xué)生積極、主動(dòng)、和諧、高效的發(fā)展。
（二）課堂教學(xué)
在課堂上，實(shí)現(xiàn)老師和學(xué)生角色的互換，學(xué)生變成了老師，將課堂的大部分時(shí)間交給學(xué)生。每當(dāng)有學(xué)生講課的時(shí)候，我們都應(yīng)該鼓勵(lì)的尊稱他為“小老師”。在整個(gè)課堂教學(xué)中，老師根據(jù)小老師講授的內(nèi)容，配合他將重點(diǎn)記錄在黑板上。或許學(xué)生講課沒有頭緒，亂七八糟，但沒有關(guān)系，老師可以適時(shí)的總結(jié)、貫穿知識點(diǎn)，插入一些提示，不要讓課堂主題在小老師的引導(dǎo)下偏離的太遠(yuǎn)。如果小老師沒有講到的地方，教師可以適時(shí)的點(diǎn)撥引導(dǎo)，這樣，每堂課下來，學(xué)生都會(huì)有意想不到的收獲。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們要允許學(xué)生們講錯(cuò)，要充分尊重這些小老師們，只有真正尊重了他們，他們才會(huì)放開膽子一展身手，如果孩子講錯(cuò)做我們教師的就橫眉冷對，這是絕對不允許的。
（三）一對一幫扶
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師在班級確定學(xué)困生和優(yōu)異生名單，然后確定由一名優(yōu)異生幫扶一名學(xué)困生的計(jì)劃；具體可通過座位的優(yōu)勢調(diào)整解決，通過學(xué)習(xí)成績好、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)帶動(dòng)學(xué)困生一同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。分層次幫扶，優(yōu)幫中，中幫差，教師總把關(guān)。可實(shí)行共同捆綁記分！形成“共同體”！考試時(shí)看二人的平均分，組與組之間看小組平均分，有效的縮小好學(xué)生與學(xué)困生之間的差距，調(diào)動(dòng)他們的積極性，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣。
三、運(yùn)用“結(jié)對逆向”教學(xué)模式的思索
經(jīng)過對結(jié)對逆向教學(xué)的探索，我深深體會(huì)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要，就是在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和幫扶接對為前提，以現(xiàn)有教材為基礎(chǔ)，為學(xué)生提供充分自由表達(dá)、質(zhì)疑、探究、討論問題的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過個(gè)人、小組、集體等多種活動(dòng)，將自己所學(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題的一種教學(xué)形式。
（一）自學(xué)是最重要的環(huán)節(jié)
預(yù)習(xí)就是重點(diǎn)，自學(xué)就是重點(diǎn)。把預(yù)習(xí)課提高到前所未有的地位，給予了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，讓學(xué)生通過“自己獨(dú)立”和“小組合作”解決了能夠解決的絕大部分問題，建構(gòu)起初步的知識結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)并提出了需要教師指導(dǎo)的問題；教師通過與多組同學(xué)的交流，充分了解學(xué)生，清楚學(xué)生存在的疑惑和需提升的“點(diǎn)”找到了途徑。教學(xué)重在“學(xué)”，“教”應(yīng)服從“學(xué)”。“能讓學(xué)生觀察的要讓學(xué)生觀察；能讓學(xué)生思考的要讓學(xué)生思考；能讓學(xué)生表述的要讓學(xué)生表述；能讓學(xué)生自己動(dòng)手的要讓學(xué)生自己動(dòng)手；能讓學(xué)生自己推導(dǎo)出結(jié)論的要讓學(xué)生自己推導(dǎo)出結(jié)論”，這是逆向教學(xué)理念。
（二）“先學(xué)后講，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”
作為教師，我們都明白，提高班級教學(xué)成績，不僅是讓優(yōu)等生更優(yōu)，更關(guān)鍵的是中等生和學(xué)困生的提高，盡量為中等生和學(xué)困生提供展示機(jī)會(huì)；二是在“預(yù)習(xí)、反饋”兩個(gè)環(huán)節(jié)通過幫扶接對著重解決學(xué)困生問題，重點(diǎn)關(guān)注了“弱勢群體”，讓不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)取得進(jìn)步。
（三）教師“退居二線”――糾偏、點(diǎn)評、總結(jié)、釋難
新課改并不是不要教師的“講”，而是對教師的“講”提出了更高的要求：講在重點(diǎn)的關(guān)鍵處，講在知識的概括處，講在思維的提升處。所以，課堂上教師不是要講得“少”，而是要講得“精”，講得“好”，講得“有序”，不是就題講題，而是要由題生發(fā)地講，由個(gè)別到一般地講，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)用理論知識解決實(shí)際問題。教師主要體現(xiàn)于“預(yù)習(xí)課的籌劃、指導(dǎo)、了解”，“展示課的組織、精點(diǎn)、釋難”，“反饋課的糾偏、整合、總結(jié)”等方面。
篇12
一、 當(dāng)前城市低收入人群的特點(diǎn)、主要困難及幫扶工作 中存在的問題
(一) 當(dāng)前城市低收入人群的特點(diǎn)和主要困難
一是家庭人口較多、就業(yè)比重小，經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重。據(jù)調(diào)查，我省低收入家庭中，每一個(gè)就業(yè)者平均要負(fù)擔(dān)2.5個(gè)家庭成員的生活。**市10%低收入家庭的就業(yè)者其負(fù)擔(dān)系數(shù)高達(dá)3.08人。**市低收入家庭勞動(dòng)適齡人口的就業(yè)率比全市平均水平低16.3個(gè)百分點(diǎn)，無業(yè)和失業(yè)率卻比全市平均水平高出1.3倍。**市去年享受城市低保的5.4萬人中，有重病患者3552人、殘疾人3821人。
二是文化水平普遍較低、勞動(dòng)技能差。低收入者大多文化水平低。據(jù)**市調(diào)查，低收入家庭6周歲以上人口中，文盲占13.3%，小學(xué)、初中占68%，高中、中專占14.9%，大專以上只占3.7%。**
市**公司低收入職工的家庭成員中，中專、高中及以上文化程度的僅占13%，初中占27%，小學(xué)及以下文化程度則占到了60%。此外，低收入者一般年齡偏大，掌握技能單一，有的甚至根本沒有任何實(shí)用技能，因而選擇就業(yè)的空間相對狹小，市場競爭力較差。
三是生活質(zhì)量差，精神壓力大。據(jù)調(diào)查，2004年我省10%城鎮(zhèn)低收入戶家庭年人均可支配收入2100元，為全省平均水平的28.5%，人均消費(fèi)支出為2500元，其中用于吃、穿方面的支出就占了57%。不少的低收入家庭甚至在低保金的資助下，才勉強(qiáng)維持了最低生活。由于收入太低，很多低收入家庭幾年都不添臵新衣，餐桌上長時(shí)間見不到葷菜。甚至個(gè)別家庭靠傍晚撿一些菜販丟棄的菜葉為生。為了節(jié)約，有的低收入家庭有電不用，有氣不用，而使用燃煤，甚至撿柴火做飯。不僅生活困難，低收人家庭成員的思想負(fù)擔(dān)也十分沉重，他們承受著自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)多方面的巨大壓力。一些人的心理發(fā)生很大變化，有的自卑感強(qiáng)烈，自暴自棄，有的怕親戚朋友間人情往來，主動(dòng)與其他人群、同社會(huì)分割，不少人整天提心吊膽，怕子女上學(xué)學(xué)校收費(fèi)，怕家人生病就醫(yī)等等。
四是子女受教育難。近年來，教育費(fèi)用不斷上漲，給低收入家庭帶來了非常沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。由于低收入人群家庭收入太低，難以承擔(dān)子女的教育開支。據(jù)**市對50名城市低收入人群家庭的調(diào)查，由于家庭經(jīng)濟(jì)困難，造成子女輟學(xué)的26人，其他也多靠貸款借錢供孩子上學(xué)。
五是家庭成員生病就醫(yī)難。由于現(xiàn)行醫(yī)療保險(xiǎn)制度覆蓋面較窄，不少低收入者所在的企業(yè)大都經(jīng)營非常困難，無力繳納基本醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)。一旦低收入家庭成員患病特別是重大疾病，他們無法享受醫(yī)療保險(xiǎn)待遇。但是，由于長期生活質(zhì)量差，低收入家庭成員大多體質(zhì)差，家庭成員患病現(xiàn)象普遍。由于沒錢，看不起病，他們往往是小病抗、大病拖，以致不少的小病拖成大病、最后殘疾甚至死亡，給家庭生活帶來更大困難。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2003年**市困難職工家庭中，患特、重疾病的6700人，其中就有5800人因家庭困難而無力就醫(yī)。
(二)幫扶城市低收入人群工作中存在的問題
一是城市低收入群體有增加趨勢，養(yǎng)老、失業(yè)、醫(yī)療、工傷、生育五大保險(xiǎn)制度遠(yuǎn)遠(yuǎn)未到達(dá)全覆蓋。據(jù)省民政廳調(diào)查，1999年，我省享受低保的人員為19萬人，今年3月，已增至152.5萬人。據(jù)統(tǒng)計(jì)，**市人口總數(shù)為150萬，截至2004年12月，非農(nóng)業(yè)人口(即城鎮(zhèn)居民)31萬人。目前，人均月收入在200元以下的城市低收入人群約為4.3萬人，占城市總?cè)丝诘?3.87%。近年來，黨委政府在幫助城市低收入人群解決實(shí)際困難方面做了大量的工作，成效明顯。但是，有些地方對我國正處在經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，收入分配不當(dāng)帶來的社會(huì)收入明顯兩極分化的矛盾和逐年增長的低收入人群問題及其影響、后果重視不夠，缺乏對低收入人群問題系統(tǒng)、深入地研究。對于如何面向整個(gè)低收入群體，有效地開展助學(xué)、助醫(yī)、提高就業(yè)技能、實(shí)現(xiàn)就業(yè)再就
業(yè)，從而由幫助他們解決基本生活向幫助增加收入轉(zhuǎn)變，最終幫助低收入人群脫貧致富等方面的工作重視不夠。
二是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，資金支持乏力。無論是幫助低收入人群解決就業(yè)問題、生活困難問題、子女入學(xué)困難問題、家庭成員生病就醫(yī)困難等問題，都需要大量的資金投入。但我省是一個(gè)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)省份，2004年全省人均生產(chǎn)總值僅7000余元，人均財(cái)政收入僅800余元。由于資金困難，我省一直未能出臺(tái)統(tǒng)一的幫扶政策。集體企業(yè)下崗失業(yè)人員未能享受國有企業(yè)同類人員的待遇;許多市、縣級財(cái)政拿不出更多的經(jīng)費(fèi)投入城市低收入人群，不少地方幾年來一直沒有調(diào)整最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)，形成事實(shí)上的低保不能保障最低生活。目前人均低保標(biāo)準(zhǔn)為139元/人〃月，累計(jì)月人均補(bǔ)差59.5元。
三是政策不成體系，救助機(jī)制需要完善。近年來，全省各地在幫助低收入人群解決實(shí)際困難方面做了大量的工作，有的地方也出臺(tái)了相應(yīng)的政策或幫扶措施，幫助低收入人群解決子女就學(xué)、家庭成員生病就醫(yī)等實(shí)際困難。但是，大量的政策和幫扶措施的覆蓋面都非常窄，往往局限于享受低保的群體而不是低收入人群。同時(shí)，一些政策由于缺乏配套的可操作性措施，很難真正落實(shí)。從近幾年的情況看，低收入家庭的困難解決得比較好的，往往是重大節(jié)日黨政主要領(lǐng)導(dǎo)訪貧問苦時(shí)遇見的或者是有關(guān)新聞媒體給予報(bào)道，引起社會(huì)各方面廣泛關(guān)注的個(gè)案，幫助低收入群體解決實(shí)際困難的政策體系尚未形成，救助機(jī)制尚不健全。
四是社會(huì)保障制度不夠完善。一方面，我國現(xiàn)行的社會(huì)保險(xiǎn)制度，沒有實(shí)現(xiàn)全覆蓋,部分個(gè)體從業(yè)人員和民營企業(yè)職工沒有參加養(yǎng)老保險(xiǎn);失業(yè)保險(xiǎn)基金缺口嚴(yán)重, 領(lǐng)取失業(yè)保險(xiǎn)金人數(shù)還將持續(xù)居高不減，確保發(fā)放壓力巨大;一部分困難企業(yè)職工及破產(chǎn)企業(yè)退休人員等低收入群體沒有納入基本醫(yī)療保險(xiǎn)范圍，尚未實(shí)現(xiàn)低水平、廣覆蓋的目標(biāo)，同時(shí)隨著參保人數(shù)的大幅度上升，撫養(yǎng)比越來越高，基金管理運(yùn)營的風(fēng)險(xiǎn)不斷加大。另一方面，地方財(cái)政投入不足，低保補(bǔ)差水平偏低，導(dǎo)致部分低保家庭生活仍很困難;征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員納入城市低保人數(shù)不斷增加，給低保資金造成巨大壓力。據(jù)我們調(diào)查，有一部分前期參加了養(yǎng)老保險(xiǎn)和失業(yè)保險(xiǎn)的低保對象因無力續(xù)交保險(xiǎn)金而無奈退出保險(xiǎn)。
二、幾點(diǎn)建議
(一)積極發(fā)展經(jīng)濟(jì)，努力擴(kuò)大就業(yè)
解決低收入人群的問題根本途徑在于發(fā)展經(jīng)濟(jì)。只有經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，才可能提供充足的就業(yè)崗位，從根本上減少低收入者，才可能為低收入人群提供更完善的社會(huì)保障，提供更有效的社會(huì)救助。就業(yè)是民生之本，安國之策，各級政府要實(shí)行積極的就業(yè)政策，把促進(jìn)就業(yè)作為解決貧困的根本措施，進(jìn)一步優(yōu)化就業(yè)再就業(yè)環(huán)境，努力擴(kuò)大就業(yè)。首先，要規(guī)范失業(yè)統(tǒng)計(jì)口徑，取消登記失業(yè)率的概念，將所有符合條件的人員納入失業(yè)統(tǒng)計(jì)范圍，確保統(tǒng)計(jì)工作的真實(shí)性，增強(qiáng)政策措施的針對性和實(shí)效性。其次，要進(jìn)一步增加就業(yè)再就業(yè)優(yōu)惠政策，擴(kuò)大實(shí)施范圍，將失地農(nóng)民、集體
企業(yè)下崗人員等低收入人群納入就業(yè)再就業(yè)優(yōu)惠政策范圍。第三，要進(jìn)一步加強(qiáng)對再就業(yè)優(yōu)惠政策的落實(shí)力度，消除影響再就業(yè)優(yōu)惠政策落實(shí)的體制障礙。第四，要建立公共就業(yè)服務(wù)體系。建立面向公眾的培訓(xùn)和職業(yè)介紹服務(wù)體系，完善培訓(xùn)和就業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，努力提高從業(yè)人員素質(zhì)。第五，要廣開就業(yè)門路，特別做好對低收入人群的就業(yè)服務(wù)工作。針對低收入群的特點(diǎn)，通過宏觀政策調(diào)控促進(jìn)第三產(chǎn)業(yè)和個(gè)體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及增加社區(qū)就業(yè)崗位等作為解決低收入群體新的就業(yè)渠道。
(二)進(jìn)一步完善宏觀調(diào)控體系，加大財(cái)政資金支持力度 一是根據(jù)我國當(dāng)前貧富差距矛盾已經(jīng)相當(dāng)突出的實(shí)際，加大國家對收入分配的調(diào)控力度，在初次分配中理順勞資關(guān)系和收入分配的秩序，遏制收入分配差距繼續(xù)擴(kuò)大的趨勢，擴(kuò)大中等收入群體，減少貧困和低收入群體。同時(shí)，要通過強(qiáng)化稅收征管特別是強(qiáng)化和完善征收個(gè)人所得稅等措施，搞好二次分配，努力縮小收入分配差距。二是按照公共財(cái)政的客觀要求，進(jìn)一步調(diào)整財(cái)政支出結(jié)構(gòu)。努力使社會(huì)保障資金的增長率不低于財(cái)政支出的增長率，低收入群體的收入增長率不低于人均生產(chǎn)總值增長率，離退休人員的養(yǎng)老金增長率不低于人均可支配收入的增長率，使低收入群體也能分享改革和發(fā)展帶來的成果。政府要繼續(xù)加大幫扶低收入群體的支出力度，切實(shí)為他們解決就業(yè)、就醫(yī)、子女教育和住房上的實(shí)際困難，改善他們的生活質(zhì)量。三是在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，多渠道解決低收入人群保障資金來源問題。可從擴(kuò)大稅源，
加強(qiáng)稅收征管;有選擇地變現(xiàn)國有資產(chǎn)，發(fā)行一定規(guī)模的社會(huì)保障專項(xiàng)國債以及發(fā)行社會(huì)保障彩券，發(fā)展慈善事業(yè)等多種方式加以解決。四是希望中央財(cái)政進(jìn)一步加大對我省西部群體的轉(zhuǎn)移支付力度，緩解我省低收入人群的生活困難。同時(shí)要爭取中央在我省投資重大項(xiàng)目，進(jìn)一步改善和優(yōu)化我省的投資環(huán)境，帶動(dòng)我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展，緩解因經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后帶來的就業(yè)和社會(huì)穩(wěn)定方面的壓力。
(三)進(jìn)一步健全完善社會(huì)保障體系
社會(huì)保障體系是保持社會(huì)穩(wěn)定的減震器、安全網(wǎng)，只有保持社會(huì)保障體系健全、健康運(yùn)行，才能很好地發(fā)揮作用。為此要進(jìn)一步建立健全以覆蓋面廣、有實(shí)效為特征的初級社會(huì)保障體系。
一是要進(jìn)一步完善社會(huì)保障制度，努力擴(kuò)大服務(wù)范圍，提高服務(wù)水平。要將私營企業(yè)職工、個(gè)體工商戶及靈活就業(yè)人員作為社會(huì)保險(xiǎn)擴(kuò)面的重點(diǎn)，努力擴(kuò)大養(yǎng)老、失業(yè)、醫(yī)療等社會(huì)保險(xiǎn)的覆蓋面，力爭實(shí)現(xiàn)全覆蓋。同時(shí)將困難企業(yè)及其職工納入醫(yī)療保險(xiǎn)范圍。要逐步探索建立單位繳費(fèi)同個(gè)人繳費(fèi)相分離的社會(huì)保險(xiǎn)制度，避免因單位過失而影響個(gè)人享受社會(huì)保險(xiǎn)待遇。適時(shí)開征社會(huì)保障稅，使社會(huì)保障體系更加完善，更好地發(fā)揮作用。
二是進(jìn)一步完善城市居民最低生活保障制度。認(rèn)真總結(jié)近年來低保工作的經(jīng)驗(yàn)，確保最后一道保障線的功能正常發(fā)揮。同時(shí)，要建立相應(yīng)的工作機(jī)制，確保地方政府低保資金投入
到位，使低保標(biāo)準(zhǔn)能隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展和物價(jià)變動(dòng)而適時(shí)調(diào)整。防止和解決保障資金不到位、保障對象有遺漏、保障水平長期不變，不能保障最低生活等問題，切實(shí)保障困難居民的基本生活,同時(shí)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高，合理確定低保的標(biāo)準(zhǔn)。
(四)努力構(gòu)建城市低收入人群救助體系，切實(shí)幫助低收入人群解決實(shí)際困難
一是政府相關(guān)部門要針對低收入人群制定在就醫(yī)、就業(yè)、子女就學(xué)、住房、水電氣供應(yīng)、工商、稅務(wù)、信貸、司法援助等方面的優(yōu)惠政策和扶助辦法，整合部門力量，發(fā)動(dòng)社會(huì)援助，多渠道幫助低收入人群擺脫貧困，使他們的生活質(zhì)量真正得到改善。二是要以幫助低收入人群解決子女就學(xué)和家庭成員生病就醫(yī)為重點(diǎn)，幫助低收入人群解決實(shí)際困難。建議省里出臺(tái)統(tǒng)一的幫扶政策，對于在義務(wù)教育階段的低收入家庭子女就學(xué)，要免除一切費(fèi)用，并酌情給予特殊的生活幫助;對于非義務(wù)教育階段的低收入家庭子女就學(xué)，要免收學(xué)費(fèi)，酌情減免雜費(fèi)，同時(shí)要積極探索信貸支持和個(gè)人信用相結(jié)合的扶助模式。要進(jìn)一步深化醫(yī)療衛(wèi)生體制改革，降低醫(yī)療消費(fèi)水平，讓老百姓能看得起病、吃得起藥。要積極探索建立城市人口醫(yī)療互助體系，動(dòng)員社會(huì)各方面的力量，建立面向城市低收入人群的醫(yī)療救助體系，幫助低收入人群解決生病就醫(yī)難問題。
(五)積極動(dòng)員民間力量，大力扶持發(fā)展社會(huì)慈善事業(yè) 樂善好施、扶弱濟(jì)困、互幫互助是中華民族的傳統(tǒng)美德，在扶
持低收入人群工作中，在堅(jiān)持政府主導(dǎo)的同時(shí)，還要充分發(fā)揮社會(huì)各界特別是社會(huì)組織的作用。要大力支持工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等社團(tuán)組織和慈善機(jī)構(gòu)、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，開展各種行之有效的幫扶活動(dòng)，解決低收入人群的生產(chǎn)生活困難。要鼓勵(lì)民間機(jī)構(gòu)，開展捐資助困等慈善事業(yè)，形成政府、民間力量、家庭成員內(nèi)部等多方努力，共同幫助低收入群體的局面。
(六)加強(qiáng)調(diào)查研究，做好基礎(chǔ)工作
我國和我省的基尼系數(shù)突破0.4的警戒線以后，貧富差距過大，已經(jīng)成為不爭的事實(shí)。為了達(dá)到收入的和諧，要加強(qiáng)對不同收入群體統(tǒng)計(jì)監(jiān)測，以便為動(dòng)態(tài)把握收入走向，采取政策措施調(diào)控收入差距創(chuàng)造條件。同時(shí)要高度關(guān)注城市低收入人群的問題，加強(qiáng)對低收入群體問題的調(diào)研工作，積極探索城市低收入人群的對策措施，逐步建立健全適合中國特色的長效保障制度，要建立監(jiān)督檢查機(jī)制，實(shí)行對低收入人群的動(dòng)態(tài)管理。
2017關(guān)于個(gè)人幫扶的調(diào)研報(bào)告二
高新區(qū)安監(jiān)局結(jié)對幫扶工作情況匯報(bào)
根據(jù)市委關(guān)于做好新形勢下群眾工作的有關(guān)精神，按照區(qū)工委創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室《關(guān)于在全區(qū)開展結(jié)對幫扶活動(dòng)的通知》要求，結(jié)合實(shí)際，堅(jiān)持真心為民，真情幫扶的原則，精心組織，周密安排結(jié)對幫扶工作，取得了一定成績，現(xiàn)將工作開展情況匯報(bào)如下：
一、提高認(rèn)識，切實(shí)加強(qiáng)對結(jié)對幫扶工作的組織領(lǐng)導(dǎo) 開展結(jié)對幫扶活動(dòng)是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)社會(huì)主義文明建設(shè)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要措施和有效組織形式。我局高度重視，成立以局長XXX任組長的駐村幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確專人主抓此項(xiàng)工作，局辦公室為具體聯(lián)系單位，分工具體，職責(zé)明確。工作中我們堅(jiān)持做到四有、五落實(shí)，即有組織領(lǐng)導(dǎo)、有階段性計(jì)劃、有實(shí)施方案、有檢查督導(dǎo);落實(shí)時(shí)間、落實(shí)地點(diǎn)、落實(shí)人員、落實(shí)主題、落實(shí)資金，以此推動(dòng)結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化和制度化運(yùn)作。
二、調(diào)查摸底，確保結(jié)對幫扶工作有序進(jìn)行
良好的基礎(chǔ)工作是干好工作的前提。為吃透情況，理清工作思路，我們認(rèn)真搞好摸底調(diào)查，一是堅(jiān)持不吃請、不擾民，決不給群眾增加任何負(fù)擔(dān)，真正做到了深入群眾。二是通過召開座談
會(huì)、走訪群眾，訪貧問苦了解情況，與農(nóng)民面對面溝通思想，交流感情真正了解群眾所急、所盼、所想的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，尋找問題，分析問題的根源，研究解決問題的辦法。在深入調(diào)研、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上，制定了詳細(xì)的計(jì)劃。通過不斷交流信息，增進(jìn)了相互的感情，促進(jìn)了幫扶工作的順利開展。
三、精心組織，做好幫扶工作
制定切實(shí)可行的結(jié)對幫扶計(jì)劃，理出幫扶工作思路，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處，有針對性地開展了各項(xiàng)幫扶活動(dòng)。一是開展為幫扶村獻(xiàn)愛心、送溫暖、活動(dòng)。為3戶老黨員、老革命送去慰問品、慰問金等，為貧困群眾解除后顧之憂。二是與村領(lǐng)導(dǎo)班子討論后，由我局邀請醫(yī)療單位的專家，在村委會(huì)準(zhǔn)備開展義診活動(dòng)，免費(fèi)為村民看病，解決部分村民看病的問題。
我們在工作中，堅(jiān)持既扶貧，又扶志。不僅從物質(zhì)上給予幫助，更從思想上進(jìn)行幫扶，幫助他們轉(zhuǎn)變思想觀念，樹立自強(qiáng)、自立意識。抓好黨員干部隊(duì)伍學(xué)習(xí)教育。加強(qiáng)基層組織建設(shè)，是做好基層各項(xiàng)工作的根本保證。針對農(nóng)村個(gè)別黨員、干部年齡老化、思想僵化、發(fā)展意識不強(qiáng)等問題，我們把黨員干部隊(duì)伍的思想和學(xué)習(xí)教育作為村級班子建設(shè)要害環(huán)節(jié)，主要采取了以下幾種方式：一是堅(jiān)持黨員、干部學(xué)習(xí)日制度。組織黨員、干部學(xué)習(xí)政策理論、法律法規(guī)和上級有關(guān)文件精神，正確領(lǐng)會(huì)黨的農(nóng)村工作
政策。二是堅(jiān)持各種會(huì)議、座談會(huì)形式學(xué)習(xí)教育。每逢村委、支部重大事宜，以召開專題會(huì)議、座談會(huì)等，我們集中黨員進(jìn)行各項(xiàng)有關(guān)文件內(nèi)容的學(xué)習(xí)。三是結(jié)合我局實(shí)際情況，利用冬季該村外出務(wù)工人員返家休息的時(shí)間，進(jìn)行了安全生產(chǎn)知識培訓(xùn)教育，讓外出務(wù)工的村民學(xué)習(xí)到安全知識，深刻認(rèn)識到安全的重要性。
四、工作中存在的不足及打算
雖然我們在上小站村結(jié)對幫扶工作中取得了一些成績，但也存著不少問題：一是農(nóng)村工作經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)工作方法簡單;二是幫扶形式比較單一，還有待進(jìn)一步改進(jìn)。
我局將繼續(xù)按照區(qū)工委工作部署和要求，不斷深化幫扶力度，以改善結(jié)對幫扶群眾的生產(chǎn)生活條件為目標(biāo)，進(jìn)一步提高工作標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)工作方法，努力為村群眾辦更多的實(shí)事、好事。
二一一年十一月二十四日高新區(qū)安監(jiān)局結(jié)對幫扶工作情況匯報(bào)
根據(jù)市委關(guān)于做好新形勢下群眾工作的有關(guān)精神，按照區(qū)工委創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室《關(guān)于在全區(qū)開展結(jié)對幫扶活動(dòng)的通知》要求，結(jié)合實(shí)際，堅(jiān)持真心為民，真情幫扶的原則，精心組織，周密安排結(jié)對幫扶工作，取得了一定成績，現(xiàn)將工作開展情況匯報(bào)如下：
一、提高認(rèn)識，切實(shí)加強(qiáng)對結(jié)對幫扶工作的組織領(lǐng)導(dǎo) 開展結(jié)對幫扶活動(dòng)是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)社會(huì)主義文明建設(shè)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要措施和有效組織形式。我局高度重視，成立以局長XXX任組長的駐村幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確專人主抓此項(xiàng)工作，局辦公室為具體聯(lián)系單位，分工具體，職責(zé)明確。工作中我們堅(jiān)持做到四有、五落實(shí)，即有組織領(lǐng)導(dǎo)、有階段性計(jì)劃、有實(shí)施方案、有檢查督導(dǎo);落實(shí)時(shí)間、落實(shí)地點(diǎn)、落實(shí)人員、落實(shí)主題、落實(shí)資金，以此推動(dòng)結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化和制度化運(yùn)作。
二、調(diào)查摸底，確保結(jié)對幫扶工作有序進(jìn)行
良好的基礎(chǔ)工作是干好工作的前提。為吃透情況，理清工作思路，我們認(rèn)真搞好摸底調(diào)查，一是堅(jiān)持不吃請、不擾民，決不給群眾增加任何負(fù)擔(dān)，真正做到了深入群眾。二是通過召開座談
會(huì)、走訪群眾，訪貧問苦了解情況，與農(nóng)民面對面溝通思想，交流感情真正了解群眾所急、所盼、所想的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，尋找問題，分析問題的根源，研究解決問題的辦法。在深入調(diào)研、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上，制定了詳細(xì)的計(jì)劃。通過不斷交流信息，增進(jìn)了相互的感情，促進(jìn)了幫扶工作的順利開展。
三、精心組織，做好幫扶工作
制定切實(shí)可行的結(jié)對幫扶計(jì)劃，理出幫扶工作思路，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處，有針對性地開展了各項(xiàng)幫扶活動(dòng)。一是開展為幫扶村獻(xiàn)愛心、送溫暖、活動(dòng)。為3戶老黨員、老革命送去慰問品、慰問金等，為貧困群眾解除后顧之憂。二是與村領(lǐng)導(dǎo)班子討論后，由我局邀請醫(yī)療單位的專家，在村委會(huì)準(zhǔn)備開展義診活動(dòng)，免費(fèi)為村民看病，解決部分村民看病的問題。
我們在工作中，堅(jiān)持既扶貧，又扶志。不僅從物質(zhì)上給予幫助，更從思想上進(jìn)行幫扶，幫助他們轉(zhuǎn)變思想觀念，樹立自強(qiáng)、自立意識。抓好黨員干部隊(duì)伍學(xué)習(xí)教育。加強(qiáng)基層組織建設(shè)，是做好基層各項(xiàng)工作的根本保證。針對農(nóng)村個(gè)別黨員、干部年齡老化、思想僵化、發(fā)展意識不強(qiáng)等問題，我們把黨員干部隊(duì)伍的思想和學(xué)習(xí)教育作為村級班子建設(shè)要害環(huán)節(jié)，主要采取了以下幾種方式：一是堅(jiān)持黨員、干部學(xué)習(xí)日制度。組織黨員、干部學(xué)習(xí)政策理論、法律法規(guī)和上級有關(guān)文件精神，正確領(lǐng)會(huì)黨的農(nóng)村工作
政策。二是堅(jiān)持各種會(huì)議、座談會(huì)形式學(xué)習(xí)教育。每逢村委、支部重大事宜，以召開專題會(huì)議、座談會(huì)等，我們集中黨員進(jìn)行各項(xiàng)有關(guān)文件內(nèi)容的學(xué)習(xí)。三是結(jié)合我局實(shí)際情況，利用冬季該村外出務(wù)工人員返家休息的時(shí)間，進(jìn)行了安全生產(chǎn)知識培訓(xùn)教育，讓外出務(wù)工的村民學(xué)習(xí)到安全知識，深刻認(rèn)識到安全的重要性。
篇13
二、活動(dòng)對象
鎮(zhèn)級領(lǐng)導(dǎo)、鎮(zhèn)機(jī)關(guān)事業(yè)單位干部。
三、活動(dòng)時(shí)間
萬名干部下基層活動(dòng)集中在2009年7、8、9月，與縣上同步開展。
四、活動(dòng)內(nèi)容
（一）抓好“全員大調(diào)研”。鎮(zhèn)黨委、政府要認(rèn)真制定實(shí)施方案，明確調(diào)研內(nèi)容、方法、步驟和要求。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要帶頭開展調(diào)研，分別選擇一個(gè)部門，圍繞“解決實(shí)際問題、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展”主題，結(jié)合實(shí)際確定調(diào)研專題，“解剖麻雀”、研究問題、提出對策。調(diào)研期間，每名干部至少參加1次以上的座談會(huì)，走訪20戶群眾代表。
（二）抓好“一線大破難”。要突出重點(diǎn)，著力破解城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理、安全維穩(wěn)、項(xiàng)目推進(jìn)和群眾就業(yè)（特別是失地農(nóng)民和返鄉(xiāng)民工的就業(yè)）增收等方面的難題。鎮(zhèn)級各單位及部門要把座談、走訪中掌握的具體問題和廣泛征求到的意見建議進(jìn)行認(rèn)真梳理，拉成“清單”，從中研究確定最近三個(gè)月內(nèi)本地本單位重點(diǎn)解決的3-5個(gè)問題和干部個(gè)人重點(diǎn)解決的1-2個(gè)問題，制定工作方案，并張榜公布，接受群眾監(jiān)督。
（三）抓好“結(jié)對大幫扶”。正科級領(lǐng)導(dǎo)干部結(jié)對幫扶2戶以上貧困戶，副科級領(lǐng)導(dǎo)干部結(jié)對幫扶1戶以上貧困戶，一般干部對貧困戶實(shí)行“一幫一”或“多幫一”，活動(dòng)期間至少走訪看望一次。鎮(zhèn)黨委、政府要為每名干部建立《下基層活動(dòng)幫扶臺(tái)賬》，對幫扶工作實(shí)行目標(biāo)管理，對幫扶效果進(jìn)行跟蹤督查，對幫扶目標(biāo)不實(shí)現(xiàn)、幫扶效果群眾不滿意的堅(jiān)決不銷賬，著力增強(qiáng)幫扶工作實(shí)效。同時(shí)，組織強(qiáng)有力的工作隊(duì)伍聯(lián)系點(diǎn)，大力興辦治污、治亂、治窮、治愚等好事實(shí)事。
五、活動(dòng)要求
按照《*縣國家工作人員十不準(zhǔn)》要求駐在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子成員每月進(jìn)村入戶不少于12天；一般干部每月進(jìn)村入戶不少于15天。同時(shí)，每名干部必須詳細(xì)記錄下村（社區(qū)）情況，形成“民情日記”或“下村手記”，以便考核檢查。
六、組織領(lǐng)導(dǎo)
（一）精心組織實(shí)施。“萬名干部下基層”活動(dòng)是確保深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)取得實(shí)效的關(guān)鍵，是“轉(zhuǎn)作風(fēng)樹形象破難題促發(fā)展百日攻堅(jiān)行動(dòng)”的載體。鎮(zhèn)黨委、政府把“萬名干部下基層”活動(dòng)納入了重要議事日程，經(jīng)黨委、政府研究決定，成立了“迎接*州市城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理流動(dòng)現(xiàn)場會(huì)領(lǐng)導(dǎo)小組”，并把全鎮(zhèn)的機(jī)關(guān)干部分到所整治路段，強(qiáng)化了職責(zé)，明確了責(zé)任主體、時(shí)間進(jìn)度和目標(biāo)要求。鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子成員，特別是主要領(lǐng)導(dǎo)要親歷親為，帶頭深入群眾、開展調(diào)研、聽取意見、解決問題、幫扶群眾。
