引論：我們?yōu)槟砹?3篇試用期結(jié)束總結(jié)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫(xiě)作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

1、到了這里我認(rèn)識(shí)了所有的的領(lǐng)導(dǎo)和各個(gè)施工隊(duì)的人員，我和他們積極的接觸，通過(guò)他們我了解了這個(gè)工程的大體概況以及各個(gè)項(xiàng)目的的情況，我知道了這些項(xiàng)目的具體施工步驟。

2、經(jīng)過(guò)我每天下工地的努力，我了解了在工程施工中應(yīng)該注意的事項(xiàng)(比如配筋、澆筑混凝土等注意事項(xiàng))，知道了如何保證施工順利的進(jìn)行，如何的能夠節(jié)省材料等等

3、由于平時(shí)幫忙做些資料，我熟悉了資料員的大體工作程序，工作內(nèi)容以及培養(yǎng)了仔細(xì)認(rèn)真的工作態(tài)度。同時(shí)我也接觸了預(yù)算和結(jié)算等方面的知識(shí)，我會(huì)努力爭(zhēng)取能夠獨(dú)立處理這些問(wèn)題。

4、在工地上我不僅學(xué)到了土建的知識(shí)我還通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀察、操作對(duì)于室內(nèi)裝飾、水電安裝等方面的知識(shí)也有了一定的了解

5、由于原來(lái)做過(guò)測(cè)量，來(lái)到這里我能順利的操作水準(zhǔn)儀和全站儀等儀器，能夠獨(dú)立的為施工隊(duì)伍算工程量等等。

篇2

工作內(nèi)容：核對(duì)報(bào)表涉及非指標(biāo)、指標(biāo)管理系統(tǒng)、借款借據(jù)、這幾個(gè)內(nèi)容，十幾個(gè)表、幾千條數(shù)據(jù)的核對(duì)。

項(xiàng)目2：：****(省去項(xiàng)目名)

工作內(nèi)容：學(xué)習(xí)了解掌握系統(tǒng)的使用維護(hù)，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)能初步掌握系統(tǒng)的操作使用;并且能在學(xué)習(xí)熟悉的過(guò)程中協(xié)助實(shí)施人員進(jìn)行些必要的工作。例如：新建分析表、匯總母庫(kù)、任務(wù)達(dá)40余個(gè);修改22個(gè)報(bào)表表樣及其公式;在系統(tǒng)設(shè)置中添加單位、用戶600多個(gè)，為該項(xiàng)目做出了必要貢獻(xiàn)。

篇3

一次選擇讓我走進(jìn)了世華，走進(jìn)了世華秘書(shū)部這個(gè)充滿愛(ài)，充滿溫馨的大家庭。

時(shí)間真的過(guò)得很快，一轉(zhuǎn)眼，三個(gè)月的試用期即將過(guò)去，在這三個(gè)月里，我就像是一個(gè)剛剛學(xué)會(huì)走路的孩子，在出色的秘書(shū)主任和幾位優(yōu)秀的帶教秘書(shū)的指導(dǎo)下，我成功的向前走著。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力，自己也有了很大方面的進(jìn)步，現(xiàn)總結(jié)以下幾點(diǎn)：

1、在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)方面：因?yàn)槲抑皼](méi)有接觸過(guò)地產(chǎn)這個(gè)行業(yè)，所以對(duì)于很多專業(yè)的知識(shí)和詞匯我都感到很陌生，而幾位帶秘書(shū)就從最基礎(chǔ)的教起，由淺入深，還用他們豐富的工作經(jīng)驗(yàn)給我舉例說(shuō)明，讓我更容易理解;通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)可以自行處理公司基本的業(yè)務(wù)操作了。

2、在人際關(guān)系交往方面：地產(chǎn)行業(yè)的秘書(shū)有著不同于其它行業(yè)的特殊性，我們會(huì)接觸到很多不同性格的經(jīng)理和業(yè)務(wù)員，而我們的工作又是和他們息息相關(guān)的;帶教秘書(shū)耐心的教我如何與他們相處，如何取得他們的認(rèn)可;漸漸的我和他們相處得越來(lái)越融洽，他們也很支持和配合我的工作。

3、在個(gè)人的提升方面：在這三個(gè)月里，公司、秘書(shū)部還有分行，都組織了很多培訓(xùn)、會(huì)議、聚餐等互動(dòng)模式的交流，我也都有積極的參加，不但加強(qiáng)了我的業(yè)務(wù)知識(shí)，也讓我得到了全面的提升。

工作中的不足：

1、工作夠細(xì)心，經(jīng)常犯一些小錯(cuò)誤，在以后的工作中要嚴(yán)格要求自己，注意細(xì)節(jié)，將犯錯(cuò)的機(jī)率做到最低。

2、工作效率不高，掌握不到要點(diǎn)，業(yè)務(wù)知識(shí)不夠熟練，以后要多和老秘書(shū)學(xué)習(xí)，掌握更多的技能和技巧。

3、對(duì)職能部門(mén)運(yùn)作的熟悉度不高，以后要通過(guò)各種機(jī)會(huì)去熟悉，多了解和溝通，以保證工作的順利開(kāi)展。

4、更多的去參加公司舉辦的各種活動(dòng)，通過(guò)溝通和學(xué)習(xí)，讓自己全面的成長(zhǎng)起來(lái)。

雖然短短3個(gè)月的試用期已經(jīng)結(jié)束，可是在這3個(gè)月里我學(xué)到的知識(shí)是無(wú)法用一個(gè)單位去計(jì)量的，在今后的時(shí)間里，我要腳踏實(shí)地的走好每一步，將學(xué)到的知識(shí)和技能有效的運(yùn)用到工作和生活當(dāng)中去，不斷的提升和完善自己，爭(zhēng)取早日成為優(yōu)秀秘書(shū)行列中的一員!

試用期轉(zhuǎn)正工作總結(jié)范文2

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼進(jìn)入奇瑞公司已經(jīng)九個(gè)月了，在這九個(gè)月里，我完成了從學(xué)生到企業(yè)員工的轉(zhuǎn)變，思想及技能都有了顯著的提高。是奇瑞讓一向只會(huì)被動(dòng)接受的我感受到了責(zé)任，明白了付出就會(huì)有收獲的道理。現(xiàn)在的我，心里裝滿濃濃的感念，是領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷、同事們的無(wú)私幫助激勵(lì)了我的成長(zhǎng)，這種在人生轉(zhuǎn)軌的關(guān)鍵時(shí)期所受的鼓舞，將使我受用終生。

記得剛邁入奇瑞的大門(mén)時(shí)候，心情是那么的激動(dòng)，可經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的洗禮，留在心中的只有茫然，我不知道這陌生的一切，能帶給我怎樣的人生。這時(shí)是領(lǐng)導(dǎo)的叮嚀安撫了我，同事們的目光鼓勵(lì)了我。令我感受到了溫暖和關(guān)懷，讓我堅(jiān)定的走到了現(xiàn)在。

焊裝車間的生產(chǎn)時(shí)繁雜和辛苦的，我學(xué)的是汽車檢測(cè)專業(yè)，可以說(shuō)與焊接毫不相干。許多東西我都要從頭開(kāi)始學(xué)起，怎樣才能做好這項(xiàng)工作?記得在剛進(jìn)公司培訓(xùn)的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)教導(dǎo)我們，要擺正心態(tài)，要干一行愛(ài)一行。我的師傅也曾對(duì)我說(shuō)過(guò)，遇到困難我們要去戰(zhàn)勝它，別人能做好的事我們?yōu)槭裁床荒茏龅侥?只要努力，我相信你一定可以的。

就這樣我開(kāi)始認(rèn)真對(duì)待我的工作，不懂就問(wèn)，不會(huì)就學(xué)，不好就練，就是這種方法是我快速的適應(yīng)了焊裝車間一線的生活。讓我從跟不上線速，進(jìn)步到能夠保證生產(chǎn)，然后到現(xiàn)在的在保證質(zhì)量的情況下提前幾個(gè)小時(shí)干完產(chǎn)量。有了時(shí)間后我開(kāi)始為自己定制新的計(jì)劃。比如要學(xué)會(huì)班組所有的工位，這樣就能在班組有困難的時(shí)候，盡一點(diǎn)自己的力量。現(xiàn)在這個(gè)目標(biāo)我已實(shí)現(xiàn)大半，在以后的時(shí)間我會(huì)更加的努力，爭(zhēng)取早日完成這個(gè)目標(biāo)。

由于剛進(jìn)班組的時(shí)候，我?guī)煾稻徒塘宋液芏啵偌由习嘟M的氛圍比較好，很團(tuán)結(jié)。所以我也養(yǎng)成了爭(zhēng)為班組做點(diǎn)事的習(xí)慣，比如打掃班組的衛(wèi)生，為公共工位的工裝設(shè)備做保養(yǎng)、更換電極帽，去不合格區(qū)修理班組不合格件，下班后關(guān)閉每臺(tái)設(shè)備電源等。

當(dāng)我為之付出努力之后，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)在焊裝也可以這么開(kāi)心愉快的工作。雖然在這里有時(shí)會(huì)很累，但它卻可以給我?guī)?lái)充實(shí)。看著自己焊接出的件被裝到車身上流出焊裝，心中就不免有一種成就感。

在完成本職工作的同時(shí)，我還積極參加車間公司的各項(xiàng)活動(dòng)。我參加了車間組織的演講比賽、廠部的演講比賽、車間的焊接工比武、公司的焊接工比武、公司的安全知識(shí)競(jìng)賽等。并獲得車間演講比賽二等獎(jiǎng)、廠部演講比賽第八名、車間焊接工比武第九名、公司級(jí)安全知識(shí)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。其實(shí)我的這些成就都離不開(kāi)車間人事專員李工的教導(dǎo)，是他在我迷茫的時(shí)候點(diǎn)醒了我，是他在我失敗后，給我一次又一次的機(jī)會(huì)重拾信心。每次想到這里心中總是暖暖的，充滿了對(duì)他對(duì)奇瑞的感激，也讓我對(duì)未來(lái)多了些期盼與信心。

篇4

在工程實(shí)施過(guò)程中對(duì)可預(yù)見(jiàn)的、臨時(shí)的或不可預(yù)見(jiàn)的事情聯(lián)系多個(gè)部門(mén)進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)，如長(zhǎng)安園區(qū)內(nèi)幾家企業(yè)的土地、地面物、構(gòu)筑物等的賠償問(wèn)題、大橋主線紅線內(nèi)樹(shù)木砍伐證辦理與林業(yè)站進(jìn)行業(yè)務(wù)上的溝通、大橋主線紅線內(nèi)電力桿線遷改在電業(yè)局進(jìn)行相關(guān)手續(xù)辦理等；對(duì)施工單位施工過(guò)程中影響周邊村民生活的事件要需及時(shí)進(jìn)行酌情處理，避免施工進(jìn)度造成影響；

在工程實(shí)施末期，對(duì)施工單位臨時(shí)占地復(fù)墾工作的監(jiān)督，做好征地拆遷資料整理等。

由此可見(jiàn)我身上的責(zé)任很重大，而自己的學(xué)識(shí)、能力和閱歷與任職崗位都有一定的距離，所以不敢掉以輕心，希望通過(guò)向書(shū)本學(xué)習(xí)、向周圍同事學(xué)習(xí)、向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的工作水平。經(jīng)過(guò)不斷學(xué)習(xí)、不斷積累，已具備了一定的辦公室工作經(jīng)驗(yàn)，能夠比較從容地處理日常工作中出現(xiàn)的各類問(wèn)題，在組織管理能力、協(xié)調(diào)辦事能力和文字言語(yǔ)表達(dá)能力等方面，都有了很大的提高，保證了本崗位各項(xiàng)工作的正常運(yùn)行，以正確的態(tài)度對(duì)待各項(xiàng)工作任務(wù)，熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真努力貫徹到實(shí)際工作中去。積極提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性、靈活性；足夠的責(zé)任心，努力提高工作效率和工作質(zhì)量。

篇5

7月28日，我正式成為羅仕拿新員工，參加了公司組織的新員工入職培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，了解了羅仕拿公司的發(fā)展歷程、企業(yè)文化、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和相關(guān)制度，學(xué)習(xí)如何成為一個(gè)優(yōu)秀的技術(shù)指導(dǎo)人員。通過(guò)幾個(gè)學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，我感受到公司對(duì)每個(gè)員工的關(guān)懷，感謝公司領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)閹椭聠T工走好踏上工作崗位所做的努力。

8月份，我參加了公司新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)，我極積配合公司領(lǐng)導(dǎo)和開(kāi)發(fā)工程師們開(kāi)發(fā)改良產(chǎn)品。并多次提住有效的意見(jiàn)并采納。剛到公司，部門(mén)主管JACKY多次指導(dǎo)并給我推薦了大量的相關(guān)資料和文檔，并指導(dǎo)我盡快地適應(yīng)公司的工作，與教會(huì)我如何去與相關(guān)部門(mén)溝通處理問(wèn)題。

從8月份開(kāi)始，我開(kāi)始接觸三樓生產(chǎn)部的生產(chǎn)指導(dǎo)，JACKY安排同事于海生帶我進(jìn)入熟悉新工作，并適當(dāng)給予支持指導(dǎo)。以后的時(shí)間里部門(mén)根據(jù)我的實(shí)際情況，合理的給我安排了任務(wù)，讓我從基本做起，并逐步深入地接觸工作流程，鍛煉了我的工作能力，增加了好工作的信心。

篇6

二、主要工作表現(xiàn)及成績(jī)

1、嚴(yán)格遵守公司各項(xiàng)規(guī)章制度。上班伊始，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《維科綱要》、《房產(chǎn)板塊員工日常行為規(guī)范》、《基本管理制度》、《崗位職能說(shuō)明書(shū)》等各項(xiàng)規(guī)章制度，并將其牢記于心，時(shí)刻提醒自己要嚴(yán)格遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，維護(hù)公司形象。如堅(jiān)持每天上班提早到公司，打掃辦公室衛(wèi)生，為同事創(chuàng)造一個(gè)干凈的工作環(huán)境。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)浙江省概預(yù)算編制資料。雖然概預(yù)算編制的原理相同，但是《浙江省建筑安裝工程定額》與我以前接觸較多的公路、鐵路工程定額有很大差別。因此，我首先對(duì)浙江省概預(yù)算編制資料進(jìn)行了認(rèn)真系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，并堅(jiān)持邊工作邊學(xué)習(xí)，很快就掌握了其中的要領(lǐng)，已能獨(dú)立完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù);與此同時(shí)，我還利用業(yè)余時(shí)間學(xué)會(huì)了使用“神機(jī)妙算軟件”編制預(yù)算和“魯班軟件”抽算鋼筋，工作效率得到極大提高。在今后的工作中，我將不斷的摸索和鉆研，把工作做得更加精細(xì)、完美。

3、維科精華集團(tuán)股份有限公司敦煌分公司卷繞車間及臨時(shí)工程決算審核工作進(jìn)展順利。卷繞車間及臨時(shí)工程雖然完工已久，但是有關(guān)竣工資料卻很不完整，這給決算審核工作帶來(lái)了很大的困難。我接手這項(xiàng)工作后，一方面積極要求施工單位完善竣工資料，另一方面利用手中現(xiàn)有的資料計(jì)算工程數(shù)量，核對(duì)各項(xiàng)數(shù)據(jù)。為準(zhǔn)確掌握工程情況，保證計(jì)算的準(zhǔn)確性，我還特意到現(xiàn)場(chǎng)仔細(xì)查看。經(jīng)過(guò)我的努力，目前這項(xiàng)工作已取得了較快的進(jìn)展，工程決算審核所需的大部分資料已收集齊全，卷繞車間的預(yù)算已同施工單位核對(duì)完畢。

4、積極著手華嚴(yán)街5號(hào)地塊商住樓土建審核工作。從領(lǐng)導(dǎo)安排我負(fù)責(zé)該工程土建預(yù)算審核工作之后，我抓緊時(shí)間熟悉施工圖紙及相關(guān)資料，并多次到施工現(xiàn)場(chǎng)了解情況，使自己在最短的時(shí)間內(nèi)掌握工程的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)情況。為更好地維護(hù)公司利益，在決算時(shí)取得主動(dòng)權(quán)，我把工程量計(jì)算工作提前到了現(xiàn)階段。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間緊張有序的工作，目前已完成了地下室部分工程量的計(jì)算。此外，我還認(rèn)真完成了XX年12月、XX年1月兩個(gè)月的進(jìn)度支付預(yù)算以及前期 發(fā)生的工程聯(lián)系單的審核，其中XX年12月核減預(yù)算46.1321萬(wàn)元，XX年1月核減16.3723萬(wàn)元，得到了部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

5、其他方面： ①積極向領(lǐng)導(dǎo)提出合理化建議，如成本控制、資料管理方面; ②與同事積極探討造價(jià)控制、合同管理、資料管理等內(nèi)容。通過(guò)討論既增進(jìn)了同事間的友情，又提高了自身的業(yè)務(wù)能力; ③主動(dòng)與同事交流，熱情幫助他人;④積極參加公司組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如參加黨員學(xué)習(xí)、新春聯(lián)歡演出。

三、努力的方向

1、充分利用通過(guò)全國(guó)造價(jià)工程師執(zhí)業(yè)資格考試的優(yōu)勢(shì)及以往的工作經(jīng)驗(yàn)，積極主動(dòng)接觸各種相關(guān)業(yè)務(wù)，提高自身的實(shí)際操作能力，為公司的品牌建設(shè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn);

2、積極參加自學(xué)本科考試，鉆研專業(yè)技術(shù)，提高業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水準(zhǔn);

篇7

到公司的一天，我有幸參加了公司召開(kāi)的工作會(huì)議，受益匪淺，感覺(jué)這是一份關(guān)榮而附有挑戰(zhàn)的工作。學(xué)習(xí)是取得一切進(jìn)步的前提和基礎(chǔ)。在這段時(shí)間里我認(rèn)真學(xué)習(xí)了公司各相關(guān)資料，并從網(wǎng)絡(luò)上攝取了大量的有用素材，日常工作的積累使我對(duì)公司有了較為深刻的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到了公司的壯大對(duì)中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)電子商務(wù)所起到的重大作用。

在這一個(gè)多月的時(shí)間里，兢兢業(yè)業(yè)做好本職業(yè)工作，不遲到不早退，并積極自覺(jué)利用節(jié)假日參與公司的加班工作。嚴(yán)格遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真履行崗位職責(zé)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)崗位職能，工作能力得到了一定的提高。

我所在的技術(shù)部是一個(gè)充滿激情和挑戰(zhàn)的部門(mén)，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)崗位職能，做好自己的本職工作，努力完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。

篇8

在學(xué)習(xí)方面，我先后在大唐唐山技術(shù)培訓(xùn)基地、河南省中原大化、山東省兗礦國(guó)宏進(jìn)行學(xué)習(xí)工作了一段時(shí)間。在這些地方培訓(xùn)是我以前從未接觸過(guò)的，和我的專業(yè)知識(shí)相差也較大;但是各部領(lǐng)導(dǎo)和同事的耐心指導(dǎo)，使我在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)了工作環(huán)境，也熟悉了培訓(xùn)實(shí)習(xí)地的整個(gè)操作流程。

我一直嚴(yán)格要求自己，但是，初入職場(chǎng)，難免出現(xiàn)一些小差小錯(cuò)需領(lǐng)導(dǎo)指正;但前事之鑒，后事之師，這些經(jīng)歷也讓我不斷成熟，在處理各種問(wèn)題時(shí)考慮得更全面。在此，我要特地感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的入職指引和幫助，感謝他們對(duì)我工作中出現(xiàn)的失誤的提醒和指正。現(xiàn)在我已經(jīng)從整體上把握分廠的分廠生產(chǎn)流程。

篇9

傳統(tǒng)上認(rèn)為數(shù)學(xué)教師至少要掌握他所教的數(shù)學(xué)知識(shí)。班級(jí)授課制成熟后，人們開(kāi)始同意這樣一個(gè)原則：除了所教的數(shù)學(xué)知識(shí)以外，數(shù)學(xué)教師還需要掌握像組織教學(xué)、控制課堂秩序等一些教學(xué)知識(shí)。隨著教學(xué)研究的深入，人們發(fā)現(xiàn)教師僅僅知道他所教的數(shù)學(xué)的術(shù)語(yǔ)、概念、命題、法則等知識(shí)是不夠的。…除此之外，教師還要知道數(shù)學(xué)的學(xué)科結(jié)構(gòu)。學(xué)科結(jié)構(gòu)的概念最早源于Schwab。他指出了理解學(xué)科結(jié)構(gòu)的兩種方式：一個(gè)方式是句法性地(syntactically)，另一個(gè)方式是實(shí)體性地(substantively)。所謂句法性地是指從學(xué)科所表現(xiàn)出來(lái)的邏輯結(jié)構(gòu)方面去了解學(xué)科結(jié)構(gòu)。比如，引入無(wú)理數(shù)表示不可公度線段，引入負(fù)數(shù)與復(fù)數(shù)表示某些方程的解。前者可以看到，后者看不到，僅是為了保持方程都有解這個(gè)論斷的完整性和通用性所做出的一種假設(shè)與解釋。對(duì)這三個(gè)概念含義的理解，只能通過(guò)產(chǎn)生這些概念的前后聯(lián)系才能揭示。所謂實(shí)體性地是指從學(xué)科的概念設(shè)計(jì)角度去了解學(xué)科結(jié)構(gòu)。比如，歐氏幾何與解析幾何有不同的概念框架。Ball把數(shù)學(xué)的學(xué)科結(jié)構(gòu)知識(shí)稱為關(guān)于數(shù)學(xué)的知識(shí)。它是指知識(shí)從哪里來(lái)，又是如何發(fā)展的，真理是如何確認(rèn)的，又將用到哪里去。

主要有三個(gè)維度：一是約定與邏輯建構(gòu)的區(qū)別。正數(shù)在數(shù)軸的右邊或者我們使用十進(jìn)位值制都是任意的、約定的。而0做除數(shù)沒(méi)有定義或者任意一個(gè)數(shù)的零次冪都等于1就不是任意的、約定的；二是數(shù)學(xué)內(nèi)部之問(wèn)的聯(lián)系以及數(shù)學(xué)與其他領(lǐng)域之間的聯(lián)系；三是了解數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的基本活動(dòng)：尋找模式、提出猜想、證明斷言、證實(shí)解法和尋求一般化。

對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的研究，拓寬了人們對(duì)教學(xué)用的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。它顯示教學(xué)用的數(shù)學(xué)知識(shí)是很復(fù)雜的，除了術(shù)語(yǔ)、概念、法則、程序之外，還有數(shù)學(xué)學(xué)科結(jié)構(gòu)或者關(guān)于數(shù)學(xué)的知識(shí)。這些知識(shí)對(duì)于教師確定為什么教、選擇教什么和怎么教都會(huì)產(chǎn)生影響。比如，約定的與邏輯建構(gòu)的概念的教學(xué)策略會(huì)有很大的不同，邏輯建構(gòu)的概念就必須講清楚它怎么來(lái)的，為什么要定義這個(gè)概念，怎樣定義，它會(huì)有什么用，它與其他的概念的關(guān)系是怎樣的，它的應(yīng)用有哪些限度。而約定的概念就沒(méi)有這些必要。但是，有效地?cái)?shù)學(xué)教學(xué)，僅僅具有上述知識(shí)還不夠。它缺少對(duì)學(xué)生的考慮，不能給教師提供教授一群特定的學(xué)生所必須的教學(xué)上的理解。比如，僅僅通過(guò)推導(dǎo)知道(+6)=a+2ab+b對(duì)有效教學(xué)是不夠的，教師還需要知道一些學(xué)生容易把分配律過(guò)度推廣而記成+6)=a+b，知道用矩形的面積表征可以有效地消除這一誤解。學(xué)生誤解的知識(shí)與消除誤解的教學(xué)策略顯然不能納入數(shù)學(xué)知識(shí)的框架，教學(xué)用的數(shù)學(xué)知識(shí)的復(fù)雜性要求更精致的框架來(lái)描述。

二、教材分析研究

有效的教學(xué)必須考慮學(xué)生已有的知識(shí)和知識(shí)呈現(xiàn)的最佳序列。在數(shù)學(xué)學(xué)科中，馬力平的知識(shí)包(Knowledgepackage)是國(guó)際上較為典型的此類研究。知識(shí)包是圍繞著一個(gè)中心概念而組織起來(lái)的一系列相關(guān)概念，是在學(xué)生的頭腦里培育這樣一個(gè)領(lǐng)域的縱向過(guò)程。(n知識(shí)包含有三種主要成分：中心概念、概念序列和概念結(jié)點(diǎn)，也包括概念的表征、意義和建立在這些概念之上的算法。下例是20以內(nèi)數(shù)的加減法的知識(shí)包(圖1)。在這個(gè)知識(shí)包內(nèi)，中心概念是20至100數(shù)的“借位減法”，它是學(xué)習(xí)多位數(shù)的加減的關(guān)鍵前提。

馬力平的知識(shí)包實(shí)際上是我國(guó)內(nèi)地傳統(tǒng)的教材分析研究。這類研究結(jié)果是教學(xué)參考書(shū)的主要內(nèi)容之一。它是一種課程知識(shí)，是教師對(duì)課程的分析，比對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的分析更接近教學(xué)用的數(shù)學(xué)。但它也不是教師教學(xué)時(shí)使用的數(shù)學(xué)知識(shí)。它最多是教師對(duì)教學(xué)的考慮，沒(méi)有考慮師生互動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的數(shù)學(xué)需求。教師在教學(xué)時(shí)，能夠動(dòng)員起來(lái)的知識(shí)不一定符合教學(xué)情境的需要。比如教師預(yù)期的一種學(xué)生的反應(yīng)在與學(xué)生的互動(dòng)中沒(méi)有出現(xiàn)，教師以學(xué)生的這種反應(yīng)為跳板的后繼知識(shí)就沒(méi)有了用武之地。馬力平概括出的知識(shí)包，與教師在課堂教學(xué)時(shí)使用的數(shù)學(xué)知識(shí)還有一段距離，教師在教學(xué)時(shí)可能用得上，也可能用不上。教師在教學(xué)時(shí)所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教材分析所能提供的內(nèi)容。

三、教學(xué)用的數(shù)學(xué)知識(shí)研究

Ball開(kāi)創(chuàng)了教學(xué)用的數(shù)學(xué)知識(shí)研究。她通過(guò)分析數(shù)學(xué)教學(xué)的核心活動(dòng)，直接研究課堂教學(xué)中教師使用的數(shù)學(xué)知識(shí)及其影響。下面以Ball的一個(gè)課例來(lái)說(shuō)明其研究方法與結(jié)果。該課內(nèi)容是三年級(jí)多位數(shù)減法：Joshua星期一吃了16粒豌豆，星期二吃了32粒豌豆。問(wèn)Joshua星期二比星期一多吃了多少粒豌豆?學(xué)生在解題過(guò)程中提供了六種解法。Sean從16的后繼數(shù)l7開(kāi)始向后數(shù)數(shù)，一直數(shù)到32得到答案。ba認(rèn)為，32的一半是16，答案就是16。Betsy把表示16和32的教具(豆子)一一配對(duì)，數(shù)一下表示32的教具中剩余的沒(méi)有配對(duì)的豆子得到答案。MEi的方法是直接從表示32的豆子中拿走16粒，數(shù)一下剩余的就行了。Cassandia提供了標(biāo)準(zhǔn)的減法算法，Scan受到啟發(fā)，提供了另一種解法：16+16=32，整節(jié)課，學(xué)生想盡辦法鑒定這些解法的異同。L6JBall認(rèn)為，這節(jié)課教學(xué)的核心活動(dòng)是處理數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)聯(lián)和控制課堂討論。知識(shí)的關(guān)聯(lián)涉及到在具體和符號(hào)的模式中，減法和加法是如何關(guān)聯(lián)的、減法的“比較”和“拿走”的解釋是如何關(guān)聯(lián)的、教具的表征如何轉(zhuǎn)化為符號(hào)表征、Betsy的配對(duì)比較法如何轉(zhuǎn)化為Sean的向后數(shù)數(shù)的方法、Betsy的方法如何和MEI的方法協(xié)調(diào)，控制課堂討論首先表現(xiàn)在提供線索和解釋，推動(dòng)正確的方法的發(fā)展；其次表現(xiàn)在擱置有問(wèn)題的方法。比如擱置Riba的說(shuō)法。Riba的論斷是正確的，但要使其他的學(xué)生能夠明白他的意思，還需要添加幾步推理。但這幾步推理與用它來(lái)證明Sean的結(jié)論超過(guò)了三年級(jí)學(xué)生的理解能力。

Ball對(duì)這節(jié)課教師需要使用的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行了歸納。除了傳統(tǒng)的教材分析提供的借位減法的符號(hào)算法及其背后的位值制之外，教師還需要其他知識(shí)。首先需要知道問(wèn)題的兩種表征模式(如減法32—16：?與缺失加數(shù)的加法16+?=32)是等價(jià)的。其次，還要知道此問(wèn)題的一些表征：比如像Sean的從17數(shù)到32，或者M(jìn)ei的從32里拿走l6個(gè)等等。第三，教師還需要具有深刻的數(shù)學(xué)眼光去審查、分析和協(xié)調(diào)學(xué)生的多種解法。最后，教師還需要一些關(guān)于數(shù)學(xué)論證的知識(shí)。通過(guò)上述分析，Ball指出，教材分析只能提供教學(xué)用的數(shù)學(xué)知識(shí)的一部分，其余大部分只能在分析數(shù)學(xué)教學(xué)的核心活動(dòng)中才能得到。

四、啟示

1．教學(xué)用的數(shù)學(xué)知識(shí)是有效教學(xué)的知識(shí)基礎(chǔ)。它與數(shù)學(xué)家的數(shù)學(xué)知識(shí)、教材分析得出的數(shù)學(xué)知識(shí)是不一樣的。它具有一種教學(xué)上有用的數(shù)學(xué)理解，這種理解主要集中于學(xué)生的觀念和誤解上。學(xué)生對(duì)特定內(nèi)容的理解是有差異的，教師需要調(diào)和學(xué)生不同的理解方式并在這些方式之間靈活自如地轉(zhuǎn)換，引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)進(jìn)一步組織，促進(jìn)學(xué)生在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上有效學(xué)習(xí)。

2．教學(xué)用的數(shù)學(xué)知識(shí)是高觀點(diǎn)下的數(shù)學(xué)知識(shí)，它聯(lián)系著更深刻的概念和方法。Ball的課例僅是小學(xué)三年級(jí)的兩位數(shù)退位減法，但是，通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)核心數(shù)學(xué)活動(dòng)的分析顯示，隱藏在退位減法之外的，是高等數(shù)學(xué)的等價(jià)、同構(gòu)、相似性和表征之間的轉(zhuǎn)化等概念。從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，前五種解法是同構(gòu)的，前五種解法和最后一種缺失加數(shù)的加法是等價(jià)的。但前四種解法的解釋模型是不同的，有三種是“拿走”模型，一種是“比較”模型。只有從數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)上理清這些解法的關(guān)系，才能有效地引導(dǎo)學(xué)生在不同的方法之間轉(zhuǎn)換并分清這些方法的異同，促進(jìn)學(xué)生高效地組織自己的數(shù)學(xué)知識(shí)。香港的“課堂學(xué)習(xí)研究”也證實(shí)，數(shù)學(xué)專家參與的教研活動(dòng)，能提升課堂教學(xué)的有效性。

篇10

在輪崗實(shí)習(xí)期間，我先后在工程部、成本部、企發(fā)部和辦公室等各個(gè)部門(mén)的學(xué)習(xí)工作了一段時(shí)間。這些部門(mén)的業(yè)務(wù)是我以前從未接觸過(guò)的，和我的專業(yè)知識(shí)相差也較大;但是各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和同事的耐心指導(dǎo)，使我在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)了公司的工作環(huán)境，也熟悉了公司的整個(gè)操作流程。

在本部門(mén)的工作中，我一直嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真及時(shí)做好領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項(xiàng)任務(wù)，同時(shí)主動(dòng)為領(lǐng)導(dǎo)分憂;專業(yè)和非專業(yè)上不懂的問(wèn)題虛心向同事學(xué)習(xí)請(qǐng)教，不斷提高充實(shí)自己，希望能盡早獨(dú)當(dāng)一面，為公司做出更大的貢獻(xiàn)。當(dāng)然，初入職場(chǎng)，難免出現(xiàn)一些小差小錯(cuò)需領(lǐng)導(dǎo)指正;但前事之鑒，后事之師，這些經(jīng)歷也讓我不斷成熟，在處理各種問(wèn)題時(shí)考慮得更全面，杜絕類似失誤的發(fā)生。在此，我要特地感謝部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的入職指引和幫助，感謝他們對(duì)我工作中出現(xiàn)的失誤的提醒和指正。

經(jīng)過(guò)這六個(gè)月，我現(xiàn)在已經(jīng)能夠獨(dú)立處理公司的帳務(wù)，整理部門(mén)內(nèi)部各種資料，進(jìn)行各項(xiàng)稅務(wù)申報(bào)，協(xié)助進(jìn)行資金分析，從整體上把握公司的財(cái)務(wù)運(yùn)作流程。當(dāng)然我還有很多不足，處理問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)方面有待提高，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也需要進(jìn)一步增強(qiáng)，需要不斷繼續(xù)學(xué)習(xí)以提高自己業(yè)務(wù)能力。

這是我的第一份工作，這半年來(lái)我學(xué)到了很多，感悟了很多;看到公司的迅速發(fā)展，我深深地感到驕傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式員工的身份在這里工作，實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，和公司一起成長(zhǎng)。在此我提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給我繼續(xù)鍛煉自己、實(shí)現(xiàn)理想的機(jī)會(huì)。我會(huì)用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為公司創(chuàng)造價(jià)值，！同公司一起展望美好的未來(lái)!

此致

敬禮!

篇11

Keywords: steel structure floor; Steel truss template; Construction technology; application

中圖分類號(hào)：TU391文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

【緒論】

鋼結(jié)構(gòu)構(gòu)件工廠產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)大大縮短了工程工期，而多高層鋼結(jié)構(gòu)的迅猛發(fā)展對(duì)工程工期提出了更高的要求，樓板的施工方法是影響工期的重要因素。目前，多層鋼結(jié)構(gòu)建筑樓板一般采用帶一定肋高的壓型鋼板組合樓板，這種樓板與普通鋼筋砼樓板相比，有減少模板工作量、減少混凝土使用量及減輕樓板自重等優(yōu)點(diǎn)，但也存在樓板下表面不平整、鋼筋綁扎繁瑣、鋼筋間距和混凝土保護(hù)層不易控制等缺點(diǎn)。

鋼筋桁架模板是將樓板中鋼筋在加工廠加工成鋼筋桁架，并將鋼筋桁架與底模連接成一體的組合樓板。施工階段，將鋼筋桁架模板直接鋪設(shè)在鋼梁上，然后進(jìn)行簡(jiǎn)單的鋼筋工程就能夠承受砼自重及施工荷載；使用階段，鋼筋桁架與砼協(xié)同工作，承受使用荷載。鋼筋桁架樓板力學(xué)模型簡(jiǎn)單、直觀，加工生產(chǎn)機(jī)械化程度高，可以減少現(xiàn)場(chǎng)鋼筋綁扎工作量的70％左右，上下兩層鋼筋的間距及混凝土保護(hù)層能得到保證，鋼筋排列均勻，為提高樓板施工質(zhì)量創(chuàng)造了條件。當(dāng)澆注砼形成樓板后，具有現(xiàn)澆板整體剛度大、抗震性能好的優(yōu)點(diǎn)。這種樓板與壓型鋼板組合樓板相比，綜合經(jīng)濟(jì)效益好，為我國(guó)的鋼結(jié)構(gòu)樓板施工提供了一條新路子。

1、工程概況

北京新中關(guān)工程位于海淀區(qū)中關(guān)村西區(qū)，建筑面積117474平米，地下4層，地上裙房4層，裙房以上分為四棟塔樓12～19層。該工程在主體結(jié)構(gòu)按施工圖紙完成后，經(jīng)規(guī)劃同意后業(yè)主要求，通過(guò)建筑設(shè)計(jì)變更在塔樓B1、B2之間的聯(lián)體部分、B2樓的結(jié)構(gòu)尖角部分及五層夾層的局部增加鋼結(jié)構(gòu)樓板。

2、工程特點(diǎn)、難點(diǎn)

（1）增加面積大，塔樓聯(lián)體部分、B2樓的結(jié)構(gòu)尖角部分增加4層，每層1000余平米；五層局部夾層增加近1000平米，合計(jì)近5000平米。而為迎接主體結(jié)構(gòu)驗(yàn)收，業(yè)主要求工期非常緊迫。

（2）主體結(jié)構(gòu)完成后現(xiàn)場(chǎng)的塔吊已拆除，只具備室外電梯的垂直運(yùn)輸條件，如采用壓型鋼板組合樓板，鋼筋的垂直運(yùn)輸既是施工難點(diǎn)，也會(huì)成為影響工期的關(guān)鍵因素。

3、解決方案及效果

經(jīng)綜合比較壓型鋼板組合樓板與鋼筋桁架模板體系樓板，結(jié)合本工程的特點(diǎn)和難點(diǎn)，我們與業(yè)主和設(shè)計(jì)單位進(jìn)行了溝通，擬在本工程采用鋼筋桁架模板體系樓板。由于鋼筋桁架模板體系在北京地區(qū)首次采用，我們向北京市建委進(jìn)行了技術(shù)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)備案，經(jīng)有關(guān)專家審查通過(guò)，我們所報(bào)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)在建委已備案，備案號(hào)JQB-077-2006。

經(jīng)在工程中使用，鋼筋桁架模板施工速度快，室外電梯即可滿足垂直運(yùn)輸，操作簡(jiǎn)單，鋪裝成型后鋼筋的效果好，間距和混凝土保護(hù)層能得到保證。經(jīng)測(cè)算，100mm厚的樓板，鋼筋桁架模板體系要比壓型鋼板組合樓板施工成本每平米便宜近10元。樓板完成后既美觀又滿足設(shè)計(jì)使用和安全要求，同時(shí)業(yè)主要求的工期目標(biāo)也得以順利實(shí)現(xiàn)。

4、鋼筋桁架模板體系介紹

4.1鋼筋桁架模板

鋼筋桁架模板是將樓板中鋼筋在工廠加工成鋼筋桁架，并將鋼筋桁架與底模連接成一體的組合模板，見(jiàn)圖1。鋼筋形成桁架，承受施工期間荷載，底模托住濕混凝土，因此這種技術(shù)可免去支模的工作及費(fèi)用。

圖1鋼筋桁架模板

鋼筋桁架模板標(biāo)準(zhǔn)板構(gòu)件的寬度為576mm，長(zhǎng)度可以為1.0m~ 12.0m，可以設(shè)計(jì)的樓板厚度從100mm至300mm。

4.2鋼筋桁架混凝土樓板

在施工現(xiàn)場(chǎng)，將鋼筋桁架模板支承在鋼梁上，然后綁扎桁架連接鋼筋、支座附加鋼筋及分布鋼筋，最后澆注混凝土，便形成鋼筋桁架混凝土樓板。樓板總厚度不應(yīng)小于90mm〖1〗。

5、鋼筋桁架模板安裝

5.1施工工藝流程

5.2施工方法

5.2.1 鋼筋桁架模板的安裝

5.2.1.1一般要求

（1）依照鋼筋桁架模板平面布置圖鋪設(shè)鋼筋桁架模板、綁扎分布鋼筋及部分附加鋼筋；

（2）平面形狀變化之處，應(yīng)將鋼筋桁架模板切割，可采用機(jī)械或氧割進(jìn)行，再將端部的豎向鋼筋還原就位之后進(jìn)行安裝；

（3）鋼筋桁架模板的搭接長(zhǎng)度（指鋼梁的上翼緣邊緣與端部豎向支座鋼筋的距離）應(yīng)滿足設(shè)計(jì)要求，一般搭接長(zhǎng)度不宜小于50mm。底部鍍鋅鋼板與鋼梁的搭接長(zhǎng)度要滿足在澆注混凝土?xí)r不漏漿，搭接長(zhǎng)度不宜小于30mm；

（4）待鋪設(shè)一定的面積之后，必須及時(shí)綁扎分布筋，以防止鋼筋桁架側(cè)向失穩(wěn)。

（5）邊模板安裝之后應(yīng)拉線校直，調(diào)節(jié)適當(dāng)后利用鋼筋一端與栓釘點(diǎn)焊一端與邊模板點(diǎn)焊，將邊模固定。

5.2.1.2節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)

（1）為方便鋼筋桁架模板鋪設(shè)之后的固定，現(xiàn)場(chǎng)在其端部焊接豎向鋼筋，鋪裝后立即豎向鋼筋與鋼梁點(diǎn)焊牢固，如下圖所示：

圖2 端部焊接豎向鋼筋

（2）將鋅鋼板搭接改為扣合方式,板與板之間的拉鉤扣合緊密，這樣可以保證澆筑混凝土?xí)r不漏漿。如下圖所示：

圖3 鋅鋼板扣合搭接

（3）支座連接鋼筋為兩塊鋼筋桁架模板連接處，連接桁架上下弦鋼筋的鋼筋，同時(shí)可代替上部負(fù)筋。

圖4 支座連接鋼筋

5.2.2附加鋼筋工程及管線的敷設(shè)

5.2.2.1按設(shè)計(jì)要求設(shè)置樓板支座連接筋及負(fù)筋，連接筋應(yīng)與鋼筋桁架綁扎或焊接；

5.2.2.2樓板上要開(kāi)洞口必須按設(shè)計(jì)要求設(shè)洞口邊加強(qiáng)筋，設(shè)置在鋼筋桁架面筋之下，待樓板混凝土達(dá)到設(shè)計(jì)強(qiáng)度時(shí)，方可切斷鋼筋桁架模板的鋼筋及鋼板；切割時(shí)宜從下往上切割，防止鍍鋅板邊緣與澆注好的混凝土脫離，切割可采用機(jī)械切割或氧割進(jìn)行；

5.2.2.3電氣接線盒的預(yù)留預(yù)埋，可事先將其在鍍鋅板上固定，允許鉆Φ30及以下的小孔，鉆孔應(yīng)避免鋼筋桁架模板的變形，影響外觀或?qū)е侣{。

5.2.2.4 由于鋼筋桁架的影響，板中的敷設(shè)管線，宜采用柔韌性較好的材料。由于鋼筋桁架間距有限，應(yīng)盡量避免多根管線集束預(yù)埋，盡量采用直徑小一點(diǎn)的管線，分散穿孔預(yù)埋。

5.2.3 栓釘焊接

為了使鋼梁與組合樓板能有效地協(xié)同工作，設(shè)置了抗剪連接栓釘，使栓釘桿承受鋼構(gòu)件與混凝土之間的剪力，實(shí)現(xiàn)鋼-混凝土的抗剪連接。部分鋼梁的栓釘直接焊在鋼梁頂面上，為非穿透焊；部分鋼梁與栓釘中間夾有壓型鋼板，為穿透焊。

5.2.3.1施工方法

將栓釘放置在焊槍的夾緊裝置中，把相應(yīng)直徑的保護(hù)瓷環(huán)置于母材上，把栓釘插入瓷環(huán)內(nèi)并與母材接觸；按動(dòng)電源開(kāi)關(guān)，栓釘自動(dòng)提升，激發(fā)電弧；焊接電流增大，使栓釘端部和母材局部表面熔化；設(shè)定的電弧燃燒時(shí)間達(dá)到后，將栓釘自動(dòng)壓入母材；切斷電源，熔化金屬凝固，并使焊槍保持不動(dòng)；冷卻后，栓釘端部表面形成均勻的環(huán)狀焊縫余高，敲碎并清除保護(hù)瓷環(huán)。

5.2.3.2需要注意的問(wèn)題

（1）鋼筋桁架模板底模與母材的間隙應(yīng)控制在1.0mm以內(nèi)才能保證良好的栓釘焊接質(zhì)量。鋼筋桁架模板厚度大時(shí)板形易不規(guī)則、不平整，造成間隙過(guò)大。同時(shí)還應(yīng)注意控制鋼梁的頂部標(biāo)高及鋼梁的撓度，以盡可能的減小其間隙，保證施工質(zhì)量。

（2）如遇鋼筋桁架模板有翹起因而與母材的間隙過(guò)大可用手持杠桿式卡具對(duì)鋼筋桁架模板臨近施焊處局部加壓，使之與母材貼合。

5.2.3.3栓焊檢驗(yàn)

工程中栓釘焊接的質(zhì)量要求主要通過(guò)打彎試驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)，即用鐵錘敲擊栓釘圓柱頭部位使其彎曲30o ，觀察其焊接部位及熱影響區(qū)，若無(wú)肉眼可見(jiàn)的裂紋,即為合格。每批同類構(gòu)件抽查10%，且不少于10件；被抽查構(gòu)件中，每件檢查栓釘數(shù)量的1%，且不少于1個(gè)。做過(guò)打彎試驗(yàn)的栓釘可在彎曲狀態(tài)下工作。

6、鋼筋桁架模板的技術(shù)特點(diǎn)

6.1由于鋼筋桁架模板一般不需要設(shè)臨時(shí)支撐，在混凝土結(jié)硬前，樓板強(qiáng)度和剛度即鋼筋桁架的強(qiáng)度和剛度，鋼筋桁架模板自重、混凝土重量及施工荷載全由鋼筋桁架承受。混凝土結(jié)硬是在鋼筋桁架模板變形下進(jìn)行的，所以樓板自重不會(huì)使板底混凝土產(chǎn)生拉力，在除樓板自重以外的永久荷載及樓面活荷載作用下，板底混凝土才產(chǎn)生拉力。這樣，樓板開(kāi)裂延遲，樓板的剛度比普通現(xiàn)澆混凝土樓板大。

6.2 在使用階段，鋼筋桁架上下弦鋼筋與混凝土一起共同工作，此樓板與鋼筋混凝土疊合式樓板具有相同的受力性能，雖然受拉鋼筋應(yīng)力超前，但其承載力與普通鋼筋混凝土樓板相同。

6.3對(duì)于樓板中使用鋼筋桁架模板，其鍍鋅鋼板不代替受力鋼筋使用,僅為施工模板，屬于非組合樓板(規(guī)范中說(shuō)明當(dāng)樓板為非組合樓板時(shí)鍍鋅鋼板可不做防火涂料),受力鋼筋完全被混凝土包裹，混凝土保護(hù)層厚度均勻一致，樓板過(guò)火后的修復(fù)等同于或更優(yōu)于傳統(tǒng)的現(xiàn)澆鋼筋混凝土樓板。鋼筋桁架模板底部鍍鋅鋼板，其僅作施工階段模板用，不參與使用階段受力。鋼筋桁架模板無(wú)需考慮結(jié)構(gòu)防火防腐〖2〗。

7、結(jié)論及建議

7.1通過(guò)新中關(guān)工程，鋼筋桁架模板在北京地區(qū)首次應(yīng)用，這種工廠化生產(chǎn)的樓承板，不但能大幅度提高建筑施工效率，而且具有環(huán)保、抗震、節(jié)省資源等優(yōu)點(diǎn)，取得了較好的工期、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。

7.2鋼筋桁架模板與壓型鋼板組合樓板相比有較大的優(yōu)勢(shì)，加工生產(chǎn)機(jī)械化程度高，現(xiàn)場(chǎng)鋼筋綁扎工作量減少70％左右，鋼筋的間距及混凝土保護(hù)層能得到保證，樓板施工質(zhì)量和效果好。鋼筋桁架模板也可以代替普通鋼筋混凝土樓板，大幅度的降低鋼筋、模板作業(yè)的工作量，提高現(xiàn)場(chǎng)的工作效率。

7.3目前在北京地區(qū)，工程普遍具有工期緊張的特點(diǎn)，而充分發(fā)揮該模板施工速度快、施工質(zhì)量容易控制、成型后效果好的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于緩解工期和質(zhì)量問(wèn)題矛盾，有著很大的推廣意義和應(yīng)用前景。

7.4根據(jù)設(shè)計(jì)需要，鋼筋桁架模板可設(shè)計(jì)成雙向受力樓板，等同于傳統(tǒng)的現(xiàn)澆鋼筋混凝土雙向配筋樓板，相對(duì)于其它帶有一定肋高的樓承板，不僅減小樓板結(jié)構(gòu)層厚度、降低結(jié)構(gòu)自重，而且更加經(jīng)濟(jì)合理。

【參考文獻(xiàn)】

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近年來(lái)，冬種馬鈴薯的面積逐年擴(kuò)大，已成為農(nóng)民增收的新途徑。在馬鈴薯生產(chǎn)中，氮肥不同的施肥量和施肥時(shí)期對(duì)馬鈴薯的產(chǎn)量有很大的影響。下面就馬鈴薯的肥效試驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)談?wù)摗?/p>

1 材料與方法

1.1 試驗(yàn)時(shí)間與地點(diǎn)

試驗(yàn)于2012年11月在武鳴縣雙橋鎮(zhèn)雙橋社區(qū)黃左光的承包田里進(jìn)行

1.2 試驗(yàn)地概況

試驗(yàn)地面積為933.4m2，前作是雙季水稻，砂壤土，土壤PH值為6.03，土質(zhì)較好，土壤肥力中上，有機(jī)質(zhì)3.08%，堿解氮2.61g/kg， 速效磷25.8 mg/kg，速效鉀108 mg/kg ，排灌條件良好，適合種植馬鈴薯。

1.3 試驗(yàn)材料

1.3.1供試馬鈴薯品種：內(nèi)蒙產(chǎn)的壩薯10號(hào)種，早熟，結(jié)薯層較淺、集中，塊莖膨大速度快，薯形橢園形，產(chǎn)量高，適宜在雙橋鎮(zhèn)種植。

1.3.2供試肥料： 46%河池尿素、45%（15-15-15）撒可富復(fù)合肥、12%云南鈣鎂磷肥、50%青海硫酸鉀。

1.4 試驗(yàn)設(shè)計(jì)

試驗(yàn)設(shè)置試驗(yàn)設(shè)8個(gè)處理， 3次重復(fù)，隨機(jī)區(qū)組排列，共24個(gè)小區(qū)，小區(qū)面積5.5×5.45=30m2，試驗(yàn)區(qū)周圍設(shè)2米以上的保護(hù)行。每個(gè)小區(qū)5畦，每畦種36株，每畝種4000株。

處理具體為：（1）空白對(duì)照（不施肥）；（2）常規(guī)施肥（45%復(fù)合肥150 kg/畝折N 22.5-P2O5 22.5- K2O 22.5）；（3）優(yōu)化施肥（N2P2K2）；（4）N0P2K2（不施氮肥）；（5）N1P2K2（N 7：3：0）施肥；（6）N3P2K2（N 7：3：0）施肥；（7）N2P2K2（N 5：5：0）施肥；（8）N2P2K2（N 5：3：：2）施肥。

下標(biāo)表示每畝氮磷鉀肥（N、P2O5、K2O）施用水平，2水平為推薦水平，1水平為2水平的0.5倍，3水平為2水平的1.5倍。優(yōu)化（N2P2K2）水平為N 13kg/畝 ，P2O5 5 kg/畝， K2O 12 kg/畝。

施肥的方法為：所有處理P、K肥均全部基施；（3）～（6）處理： N肥：基肥70%，齊苗期30%；（7）處理：基肥50%，齊苗期50%；（8）處理：基肥50%，齊苗期30%，發(fā)棵期20%；常規(guī)施肥按當(dāng)?shù)厥┓柿?xí)慣在種植時(shí)一次性全部作基肥施完。

1.5 試驗(yàn)過(guò)程

11月16日播種播種前切上，每100公斤種薯用1公斤雙飛粉與20克甲基托布津、20克多菌靈、1克新植霉素混合均勻后拌種消毒。按照小區(qū)施下基肥，然后整地起畦，畦面寬0.8m，畦溝寬30cm，覆蓋厚0.01mm，寬80cm的黑色地膜。不同的施肥時(shí)間：基肥2012年11月16日施，第一次追肥為12月18日；第二次追肥時(shí)間為2013年1月18日。2013年3月12日按小區(qū)收獲。收獲時(shí)薯塊分為大、中、小三個(gè)等級(jí)，150g以上為大薯，50～150g為中薯，50g以下為小薯。50g以上為商品薯。

2 結(jié)果與分析

2.1 出苗情況

試驗(yàn)期間田間調(diào)查顯示，不同施肥方案對(duì)馬鈴薯的出苗時(shí)間和出苗率沒(méi)有明顯影響。從播種到出苗（10%出苗）都需15天，播種后28天達(dá)到齊苗。

2.2 產(chǎn)量結(jié)果

2.2.1產(chǎn)量排序

各施肥處理的馬鈴薯產(chǎn)量調(diào)查結(jié)果見(jiàn)表1。從表1可以看出，本試驗(yàn)最佳施肥量處理3（N2P2K2）產(chǎn)量最高，畝產(chǎn)為1995.0公斤，比空白對(duì)照增產(chǎn)其次是空白處理（N0P0K0）產(chǎn)量最低，畝產(chǎn)為1730.7公斤，產(chǎn)量為最佳施肥量處理產(chǎn)量的86.5%。說(shuō)明本試驗(yàn)地地力水平屬上等水平。

與空白對(duì)照相比，其它不同的施肥量處理平均增產(chǎn)212.46公斤，增產(chǎn)幅度從8.86%至15.27%，增產(chǎn)效果顯著。與常規(guī)施肥處理相比，不同施肥處理平均增產(chǎn)59.16公斤，其中處理3和處理5均增產(chǎn)5%以上，處理4、6―8產(chǎn)量相近，增產(chǎn)3%左右。說(shuō)明施肥時(shí)期是影響馬鈴薯產(chǎn)量的重要因素之一，苗期適當(dāng)施用氮肥有一定的增產(chǎn)效果，但前期施氮肥量過(guò)大也會(huì)會(huì)造成減產(chǎn)。

2.2.2肥料效應(yīng)分析

從表2可以看出，優(yōu)化施肥區(qū)比常規(guī)施肥區(qū)畝增產(chǎn)111公斤，增產(chǎn)5.9%，說(shuō)明優(yōu)化施肥比常規(guī)施肥能達(dá)到最佳的產(chǎn)量。

不同氮肥用量對(duì)比：以優(yōu)化施肥區(qū)產(chǎn)量最高，處理4產(chǎn)量最低，占優(yōu)化施肥區(qū)比率96.3%，說(shuō)明氮肥對(duì)馬鈴薯產(chǎn)量影響較大。

氮肥不同施用時(shí)期對(duì)比：優(yōu)化施肥區(qū)最高，處理7與處理8產(chǎn)量沒(méi)有明顯差異。

2.2.3方差分析

方差分析結(jié)果見(jiàn)表3，結(jié)果表明，處理間產(chǎn)量達(dá)到顯著差異水平。

各處理間產(chǎn)量差異顯著性比較見(jiàn)表4，結(jié)果表明，處理（2）～（8）對(duì)處理（1）空白對(duì)照都達(dá)到極顯著差異，說(shuō)明試驗(yàn)效果顯著。處理（5）、處理（3）對(duì)處理（2）常規(guī)施肥達(dá)到顯著差異，說(shuō)明采用優(yōu)化施肥方案能顯著提高馬鈴薯的產(chǎn)量。在X1：（3）～（6）處理氮肥總量控制試驗(yàn)中，處理間沒(méi)有顯著差異，產(chǎn)量從高到低依次排列為（3）、（4）、（5）、（6），說(shuō)明在土壤肥力較高的條件下，氮肥總量對(duì)馬鈴薯的產(chǎn)量影響不明顯。在X2：（3）、（7）（8）處理氮肥分期調(diào)控試驗(yàn)中，處理間沒(méi)有顯著差異，產(chǎn)量從高到低依次排列為（3）、（7）、（8），也就是（7：3：0）、（5：5：0）、（5：3：2），但處理（3）分別比處理（7）、處理（8）提高2.8公斤、2.7公斤。這說(shuō)明氮肥施用還是以基肥為主，在氮肥總量適量條件下，基肥施用比例越高，馬鈴薯產(chǎn)量越高。處理（7）比處理（8）高0.1公斤，這說(shuō)明在發(fā)棵期追肥并不能提高馬鈴薯的產(chǎn)量。

2.2.4考種情況

不同施肥處理馬鈴薯結(jié)薯情況見(jiàn)表5。從表5可以看出，不同施肥方案的商品薯率差別較大，其中處理（5）的商品薯率最高，達(dá)93%；其次是處理（3），達(dá)92.5%；處理（1）的商品薯率最低，只有82.7%；其次是處理（2）只有87%。處理（3）～（8）的商品薯率都比處理（2）（常規(guī)施肥）的商品薯率高，這說(shuō)明采用優(yōu)化施肥比常規(guī)施肥更能提高馬鈴薯商品薯率。

3 試驗(yàn)小結(jié)

本試驗(yàn)結(jié)果表明：

篇13

1概述

東濠涌中北段綜合整治工程主要包括雨污分流、揭蓋復(fù)涌、道路、交通、綠化景觀等環(huán)節(jié)。為了合理、科學(xué)地做好施工期間交通組織，在保證小北路片區(qū)施工建設(shè)順利進(jìn)行的前提下，把施工對(duì)城市交通的影響程度減少到最低。

本次研究將對(duì)廣州市東濠涌中北段綜合整治工程施工期間交通組織進(jìn)行設(shè)計(jì)，從交通組織管理的角度，分析施工可能對(duì)道路交通產(chǎn)生的影響，在現(xiàn)有道路條件的基礎(chǔ)上，制定可行的道路交通組織方案、道路設(shè)施改善方案、公共交通調(diào)整方案等，并提出相應(yīng)的實(shí)施對(duì)策和建議，將施工對(duì)交通的影響降至最低。

2現(xiàn)狀交通分析

2.1路網(wǎng)狀況

因地形、鐵路和歷史等原因，研究范圍內(nèi)路網(wǎng)結(jié)構(gòu)呈自由式形態(tài)發(fā)展，路網(wǎng)中次干道和支路比例較高。現(xiàn)狀高架路主要有內(nèi)環(huán)路、麓湖路跨鐵路線高架橋、環(huán)市路跨麓湖路高架橋和東濠涌高架橋。

2.2公共交通

區(qū)域內(nèi)現(xiàn)狀公交線路主要集中于環(huán)市路、下塘西路和小北路上。施工路段中，麓景路設(shè)置有麓景路總站、麓景西路站、麓景路站、環(huán)市中路口四個(gè)，小北路設(shè)置有小北花圈站。地鐵五號(hào)線南北向貫穿本次施工區(qū)域。其中，小北站位于環(huán)市中路兩側(cè)，該站4個(gè)出入口。現(xiàn)狀小北站全日客流集散量約3.2萬(wàn)人次/日。本次廣州市東濠涌中北段綜合整治工程不影響小北站的正常使用。

2.3交通流量

施工期間區(qū)域內(nèi)受影響較大的道路為麓景路、小北路和越秀北路。恒安路與越秀北路均為兩車道支路，車流量較小，對(duì)施工區(qū)域影響甚微；小北路為主要施工道路，施工期間其通行能力必然下降，而飽和度約0.8，呈現(xiàn)趨于飽和的趨勢(shì)。

施工期間周邊路網(wǎng)能夠提供疏導(dǎo)功能的主要道路為：麓景西路、麓景東路、恒安路、下塘西路、童心路、北較場(chǎng)路、黃華路和法政路。除下塘西路，其它道路飽和度均不足0.8，大多數(shù)道路飽和度低于0.5，仍有較大的分流潛力可以挖掘。但這些道路多為支路，通行能力（車道數(shù)）不足。

現(xiàn)狀路網(wǎng)流量及飽和度示意圖

3施工期間交通疏解設(shè)計(jì)

3.1小北路段

小北路段污水壓力管主要位于小北路路中，施工采用頂管施工，施工時(shí)圍蔽頂管工作井及接收井進(jìn)行施工，圍蔽范圍處拆除兩側(cè)人行道拓寬車行道保留雙向六車道供車輛行駛。

3.2越秀北路段

越秀北路污水壓力管主要位于越秀北路西半幅道路上，施工采用頂管施工，施工時(shí)圍蔽頂管工作井及接收井進(jìn)行施工，圍蔽范圍處拆除部分人行道拓寬車行道保留單向一車道供南往北車輛通行，北往南車流繞道法政路行駛。

3.3交通疏導(dǎo)

本工程位于市中心主要交通要道上，其施工將對(duì)周邊路網(wǎng)交通造成一定的影響，為了盡可能減少工程施工對(duì)交通的影響,在施工區(qū)域周邊大范圍對(duì)交通流進(jìn)行警示誘導(dǎo),使交通流盡可能避開(kāi)施工區(qū)域繞道行駛。誘導(dǎo)標(biāo)志布設(shè)在該工程沿線主要路口及周邊可提前分流的道路上，誘導(dǎo)信息應(yīng)具有連續(xù)性。

3.4公交繞行組織

由于越秀北路施工期間機(jī)動(dòng)車流為南往北單向行駛，原經(jīng)越秀北路南往北公交線路184、220線路保留不變，北往南184路公交調(diào)整為繞道法政路上東濠涌高架往南。小北路上公交車交通組織不變，原南往北小北花圈站1由于剛位于頂管工作井路段，將其臨時(shí)遷至小北花圈路口以南采用路側(cè)式停靠。

4交通仿真分析

小北路現(xiàn)狀飽和度高于0.9（單方向），屬于飽和。該路段施工階段拆除人行道拓寬車行道保留雙向六車道，但車道線型發(fā)生改變，通行能力有所下降，南往北飽和度因道路條件產(chǎn)生的擁堵而下降，其交通壓力主要通過(guò)東濠涌高架、解放路及先烈路等分擔(dān)。

越秀北路由現(xiàn)狀雙向兩車道改為南往北單向一車道通行，原有北往南交通量主要通過(guò)小北路、法政路分擔(dān)。由于越秀北路原有交通壓力較小，對(duì)周邊路網(wǎng)的影響不大，小北路北往南的飽和度由現(xiàn)狀的0.8增加到0.84，仍然可以接受。

4.4評(píng)價(jià)小結(jié)

施工期間，小北路主要圍蔽路中，圍蔽范圍處拆除兩側(cè)人行道拓寬車行道保留雙向六車道供車輛行駛。越秀北路圍蔽范圍處拆除部分人行道拓寬車行道保留單向一車道供南往北車輛通行經(jīng)對(duì)施工期間交通疏解設(shè)計(jì)的仿真預(yù)測(cè)和評(píng)價(jià)，形成以下結(jié)論：

（1）總體而言，由于施工小北路片區(qū)道路服務(wù)水平降低，在一定程度上可能加劇擁堵程度，但通過(guò)分析和預(yù)測(cè)發(fā)現(xiàn)，施工道路對(duì)交通的影響在可以接受范圍之內(nèi)。

（2）受施工直接影響的路段為小北路及越秀北路。小北路道路線型改變會(huì)導(dǎo)致通行能力下降，東濠涌高架高峰小時(shí)流量相對(duì)增加約400pcu/h，可以起到一定的疏解作用，但目前東濠涌高架早晚高峰壓力較大，分流能力有限。越秀北路原北往南一車道的交通量則可以引導(dǎo)至法政路分流。

（3）小北路片區(qū)內(nèi)的重要節(jié)點(diǎn)中，環(huán)市路-小北路路口節(jié)點(diǎn)服務(wù)水平略有下降，其他節(jié)點(diǎn)服務(wù)水平?jīng)]有明顯下降。但在施工過(guò)程中，仍需隨時(shí)關(guān)注主要節(jié)點(diǎn)的交通變化趨勢(shì)，通過(guò)交通管理手段，對(duì)有需要的節(jié)點(diǎn)及時(shí)誘導(dǎo)和分流。

（4）施工路段公共交通基本維持現(xiàn)狀，越秀北路公交站點(diǎn)需進(jìn)行遷移，但遷移后乘坐公交的繞行距離較近，對(duì)居民出行造成的影響不大。

（5）道路交通系統(tǒng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的、影響因素眾多的復(fù)雜的集合，交通預(yù)測(cè)已結(jié)合各種不利因素，務(wù)求令預(yù)測(cè)結(jié)果盡可能接近實(shí)際情況。由預(yù)測(cè)結(jié)果可見(jiàn)，受施工影響，各階段道路交通狀況變化較大的有小北路和越秀北路，道路施工對(duì)交通有一定的影響，但經(jīng)合理疏導(dǎo)車流，充分挖掘施工區(qū)域周圍路段的潛力，仍然能將影響壓縮至合理范圍之內(nèi)。

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