我國文化振興科技強國需要各個行業的人的共同努力，文化軟實力的提升是其重中之重。高校期刊作為文化傳播的重要途徑之一，在向世界推廣學術成果、宣傳我國科研創新方面起著重要的窗口作用，因此，高校期刊編輯人員素質提高、職業化程度加強已勢在必行、刻不容緩。

一、出版管理部門應加強職業資格監管

省新聞出版廣電局應對各高校期刊社（編輯部）人員的職業資格進行嚴格審核。對于存在從業滿2年仍未取得責任編輯證書的高校期刊編輯人員的期刊社（編輯部），省局應提出警告，或試行三次警告期刊年檢不予通過的處罰。省局先把管理措施和處理方法讓各高校期刊社（編輯部）知曉，同時，明文規定讓各高校期刊社（編輯部）在引入新人時，若是新入職的碩士或博士研究生，必須明確要在兩年內通過全國編輯出版職業資格考試，取得編輯出版合格證書，以對自己的職業前景早做規劃。

二、高校期刊編輯職稱試實行高校評審與新

聞出版管理單位業務考核雙結合的備案制度針對目前全國各省高校職稱評定有著自主權的實際情況，高校期刊編輯也是屬于高校知識分子的一部分，人事權與勞動關系都是在高校的現實，高校期刊編輯職稱評審工作權限可試行下放在高校人事部門，即高校人事部門根據本校的具體情況，確定專業技術崗位比例以及具體數額，報教育主管部門批準后，按相關規定和程序實施。結合各高校期刊社（編輯部）的具體情況（有幾本刊物，頁碼，刊期等），根據需要的編輯人數及職稱設置比例，高校人事處設定出的高級職稱人數和比例（包括正高、副高）、中級職稱人數、初級人數更科學和便于管理、操作。這樣既避免了高校初評通過省里復評落馬造成浪費指標的局面出現，又更結合高校人事管理的實際，有利于高校期刊社的梯隊人才建設、人才引進和培養及管理。高校期刊編輯職稱評審放權在高校人事處并不意味著新聞出版管理單位對其放手。相反，高校人事部門是對高校期刊的用人自主權的管理，可以早做規劃又可靈活操控。新聞出版管理單位則主要是加強對編輯的業務考核。通過出版專業技術人員繼續教育實施辦法的具體細化，制定出科學化、制度化、規范化的考核方法，培養造就高素質的高校期刊編輯出版專業技術人員隊伍。

三、高校期刊編輯加強學術能力建設

高校期刊編輯要想在文化積累、文明傳承、知識傳播上發揮自己的作用，需要扎實的專業能力和敬業精神，這一切均與職業態度息息相關。編輯的職業態度是通過其學術能力體現出來的。學術能力是指對某一學問進行系統研究的能力，學術能力包括學術判斷力、學術鑒賞力、學術敏感力、學術交往力和學術堅守力。這些能力的綜合運用是高校期刊編輯把關學術論文、挑選學術論文、審閱學術論文、正確評價學術論文從而提升高校期刊學術質量的重要保障。這些學術能力中，學術判斷力是前提，學術鑒賞力是基礎，學術敏感力是區分，學術交往力是關鍵，學術堅守力和表達力是核心。這些學術能力的提升不是一蹴而就的事情，需要高校期刊編輯在長期的工作實踐中累積、總結，不斷提升學術判斷力，善于“沙里淘金”；培養學術鑒賞力和學術敏感力，對來稿中具有新思想、新方法的品質論文有敏銳的嗅覺和捕捉能力；培養學術交往力，善于與不同的作者打交道，尤其是有個性的作者及學術大咖（有的學術新秀有一些張揚或不羈，有經驗的高校期刊編輯能揚長避短，很好地處理與此類作者的關系）；學術堅守力和表達力是指長期執著熱愛自己的學歷專業或職業專業，我們常說“干一行愛一行不易”，能長期堅守一份職業更不易，能否長期堅守及通過職業生涯表達對職業的熱愛、敬重甚至癡迷，可能是區別的高校期刊編輯與普通的高校期刊編輯的試金石。

四、高校期刊編輯深化學術倫理建構，做好學術陣地的守望者

大學曾被人喻為“象牙塔”，被視為社會凈土，學術倫理本不應該成為一個被社會廣泛關注的話題。但隨著高校學術不端事件層出不窮，尤其是“2017年4月20日，世界著名學術機構斯普林格出版社（Springer）一份撤稿聲明，宣布撤回旗下醫療期刊《腫瘤生物學》（TumorBiology）于2012年至2015年發表的107篇學術論文，撤回理由是這批論文涉及評議造假”事件，本次撤稿事件波及的國內研究機構，一部分來自于國內知名醫院，另一部分屬于國內知名高校，如浙江大學、中南大學、武漢大學、同濟大學等；事件影響范圍之廣和程度之深空前。學術倫理失范現象的出現引起了社會的廣泛關注和詬病，我國大學學術倫理建構被提上日程。高校期刊編輯在大學學術倫理建構方面大有作為，這是由編輯的自身地位和職業屬性決定的。首先，高校期刊編輯可以通過各種學術不端檢測系統對來稿進行及時次篩選，對復制比過高（通常是超出了30%）的疑似學術不端稿件退回作者重修。其次，高校期刊編輯在審稿過程中，可以進行學術不端的深度檢查和防范。“總有人不道德，因此需要有規則。目前是缺乏懲罰機制。”現在作者的抄襲水平也在“與時俱進”，有的作者在寫作論文中，為了走捷徑，短時間寫出“高水平”的文章，不花大量時間調研，不愿細致作功，而是直接找到高水平作者的文章，“抄其意而不抄其形”，即用不同的語言表達文章相同的意思。如此手法，在目前的學術不端檢測軟件是無法被查出的，這也是高校期刊編輯需要提升的功夫和能力。即高校期刊編輯可通過自己所分管欄目的業務知識，了解該學科方面的行業動態，及時跟進該方向的學術大咖的近期成果，做到心中有數。因而，在某種意義上說，高校期刊編輯通過深化學術倫理建構，成為學術陣地的守望者，或說“守夜人”，為學術把好關，為高校學術倫理構建發揮自身優勢，做出應有貢獻。

五、高校期刊編輯應培養“工匠精神”

“工匠精神”來源于匠人們對自己作品的傾心投入、精雕細刻、精益求精、力求，匠人們享受對事業的執著與追求，為世人留下了精致而珍貴的作品，更傳承了一種虔誠敬業、砥礪前行、激勵后人的“工匠精神”。總理曾在全國人大第十二屆大會第四次會議中號召大家學習“工匠精神”，說明該精神已成為社會發展各行各業的迫切需要。編輯人員同樣需要學習“工匠精神”，提高學術期刊質量，享受創造精神產品的快樂。高校期刊編輯的工匠精神體現在強烈的主人翁意識，視期刊聲譽和內容質量為自己的生命，耐得住寂寞、守得住清貧，科學嚴謹，日復一日地按期組稿選稿審稿、編輯加工、反復校對，保質保量地按時出版，趨于至善。高校期刊編輯的“工匠精神”體現在日常工作的點點滴滴。郭林吉曾提出：編輯的功力應在“咬文嚼字”上。高水平的編輯與普通編輯的區別在于，前者注重細枝末節，仿佛有著一雙“火眼金睛”，能在所編輯文章的字里行間找到不易覺察的錯漏。這要求普通編輯在長期的編輯工作實踐中，“工匠精神”內化于心，通過發自內心的自覺自醒，同時出于對職業的熱愛與高度的責任感使命感，逐漸修煉而成為高水平編輯。

結語

編輯工作具有隱匿性和彈性，其長期的、辛苦的勞動常常被忽視。“有為才能有位”，編輯提升自身的學術視野和學術水準，對外多宣傳提升期刊社（編輯部）的影響力，對內強化審稿流程以提高質量和期刊傳播力；高校及出版管理部門在職稱評定和經濟待遇及編輯的個人發展上給予支持，提升高校期刊編輯的職業使命感、榮譽感和職業認同感，增強職業自信，才能破解長期以來高校期刊編輯職業化不強的癥結，引發更多思考，促進高校期刊出版事業可持續健康發展。

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