引論：我們?yōu)槟砹?篇計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)論文范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)論文:計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和考古學(xué)發(fā)展論文

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,不僅使各類信息資源能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)得以共享,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所具有的強(qiáng)大的通信功能,也使計(jì)算機(jī)由孤立的單機(jī)使用走向網(wǎng)絡(luò)化協(xié)同工作,較大限度地發(fā)揮出計(jì)算機(jī)所具有的潛質(zhì)。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展正在改變和影響著我們社會(huì)的各個(gè)方面。因此,處身于信息時(shí)代中的考古工作者所面臨和需要思考的一個(gè)重要問(wèn)題,就是在考古學(xué)的未來(lái)發(fā)展中,計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)究竟會(huì)帶來(lái)怎樣的推動(dòng)和變化?考古學(xué)的學(xué)科目標(biāo)是通過(guò)對(duì)古代歷史信息的辨識(shí)、認(rèn)知和分析、整合來(lái)復(fù)原古代社會(huì)。考古學(xué)科的這一特性和需求,也正是計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所具有的優(yōu)勢(shì)之一,因此我們相信,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與考古學(xué)的緊密結(jié)合,將會(huì)對(duì)考古信息的認(rèn)知和進(jìn)一步的分析、整合提供強(qiáng)有力的工具,也勢(shì)必將會(huì)對(duì)考古學(xué)的研究方法、手段產(chǎn)生意義深遠(yuǎn)的影響。本文就計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在考古學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行初步的討論,并對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與考古學(xué)的未來(lái)發(fā)展作出前景展望。

一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在考古學(xué)中的應(yīng)用

由于種種客觀條件的制約,考古界目前對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用還處于起步階段,目前在考古領(lǐng)域最廣泛的應(yīng)用仍停留于對(duì)考古發(fā)掘資料的計(jì)算機(jī)輸入和數(shù)據(jù)庫(kù)管理等方面。經(jīng)過(guò)近十年的發(fā)展,考古資料信息的數(shù)據(jù)庫(kù)管理技術(shù)已經(jīng)在考古文博界得到了長(zhǎng)足的發(fā)展和應(yīng)用,而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)因其自身也是處于不斷發(fā)展的過(guò)程中,因此,在考古工作中還有待引入和普遍應(yīng)用。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的較大優(yōu)勢(shì)就在于能夠?qū)⒈姸嘣痉稚ⅰ⒐铝⒌挠?jì)算機(jī)和其他相關(guān)的外部設(shè)備通過(guò)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián),從而以最小的成本付出,較大限度地發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì),達(dá)到人們對(duì)溝通信息、共享資源的目標(biāo)要求。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在考古工作領(lǐng)域的引入,其優(yōu)勢(shì)之一就在于能夠?qū)⑤^昂貴的各類外部設(shè)備,如高精度掃描儀、磁帶備份機(jī)、彩色打印機(jī)、光盤刻錄機(jī)等通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行共享,以充分拓展外部設(shè)備的應(yīng)用范圍。近年來(lái),隨著各類計(jì)算機(jī)外部設(shè)備的發(fā)展,原本較昂貴的硬件設(shè)施在性能大幅提高的情況下,其價(jià)格卻在不斷下降,一些原本無(wú)條件普遍使用的設(shè)備也正在逐步普及,利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)硬件資源共享的這一基本目的隨之也就不再具有明顯的優(yōu)越性。因此,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在考古工作中的應(yīng)用,其最主要的意義是在于借助于網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)模式,實(shí)現(xiàn)考古信息的網(wǎng)絡(luò)化管理、共享、傳播以及信息的檢索和交流。

1.考古信息的網(wǎng)絡(luò)化管理

考古信息的有序、科學(xué)管理是考古工作中的一個(gè)重要方面和后期研究的實(shí)際需求。在20世紀(jì)90年代初期對(duì)全國(guó)文博單位計(jì)算機(jī)應(yīng)用狀況的調(diào)查中,有半數(shù)以上的文博單位希望能夠?qū)⒂?jì)算機(jī)應(yīng)用于田野工作、資料檢索與處理系統(tǒng)及藏品管理系統(tǒng)等方面,由此可見(jiàn),國(guó)內(nèi)文博界已普遍認(rèn)識(shí)到了傳統(tǒng)信息管理模式的種種弊端,并迫切地需要一套現(xiàn)代化、高效率的信息管理模式[1]。近年來(lái),隨著計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)和多媒體技術(shù)的日趨成熟,考古部門已能夠研制開(kāi)發(fā)出符合考古工作需要的專業(yè)信息數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)。在計(jì)算機(jī)技術(shù)支撐下的新的考古信息管理系統(tǒng),可以針對(duì)自身的學(xué)科特點(diǎn)和工作需要,充分利用計(jì)算機(jī)的多媒體技術(shù)、可視化技術(shù)和數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù),將考古信息以圖、文、聲、像等多種形式,按考古遺址、地層、單位等分門別類進(jìn)行輸入和歸檔、管理,并可按照研究者的不同要求快速、地對(duì)資料進(jìn)行檢索、查詢、統(tǒng)計(jì)和研究。因而,考古信息管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)研制,在國(guó)內(nèi)考古界已成為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的主要領(lǐng)域之一。

然而,隨著計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)信息管理技術(shù)在考古工作中應(yīng)用的不斷深入,普通的計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)管理技術(shù)的缺陷和不足也日益凸顯。最明顯的不足是,目前應(yīng)用于考古工作中的數(shù)據(jù)庫(kù)管理軟件,其操作方式還大多停留于單機(jī)工作狀態(tài),這種方式已不能充分滿足考古發(fā)掘信息的科學(xué)有效管理和共享要求,在一定程度上限制了考古信息在后期分析、歸納和整合等應(yīng)用方面的效率。這一問(wèn)題目前已被考古工作者認(rèn)識(shí)到,并著手進(jìn)行了構(gòu)架于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)[2]。

通常來(lái)說(shuō),一個(gè)考古部門的田野考古工作不可能長(zhǎng)期固定于某一特定區(qū)域,因此,普通的考古信息管理系統(tǒng)在這種情況下就無(wú)法及時(shí)地補(bǔ)充和更新考古發(fā)掘的近期信息,即使在具有便攜式計(jì)算機(jī)等條件下,不具備網(wǎng)絡(luò)化信息管理系統(tǒng)支持,也只能夠做一些必要的基本資料錄入,而考古信息的最終歸檔工作,則只能待一個(gè)區(qū)域的考古發(fā)掘工作告一階段后,再進(jìn)行后期的補(bǔ)充輸入。這種情況無(wú)疑造成了考古資料信息歸檔工作的滯后和資料輸入工作的重復(fù)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在考古信息管理中的應(yīng)用,可以充分發(fā)揮出信息資源共享的優(yōu)勢(shì),使考古信息通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)的遠(yuǎn)程輸入、檢索、歸檔和管理。借助構(gòu)建于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)的考古信息管理系統(tǒng),考古工作者通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器中專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)的遠(yuǎn)程訪問(wèn),可以實(shí)現(xiàn)對(duì)考古信息的網(wǎng)絡(luò)輸入、檢索和管理,并及時(shí)追加和補(bǔ)充考古發(fā)掘的近期信息。這種方式不僅有助于提高信息的輸入和檢索效率,考古工作者還可結(jié)合數(shù)據(jù)庫(kù)中同類遺跡、遺物的資料比照,對(duì)考古發(fā)掘工作中的各類考古遺跡作出對(duì)比分析,有助于進(jìn)一步提高田野考古發(fā)掘研究工作的主動(dòng)性。

為了保障發(fā)掘資料檢索、使用的有序和安全,可以根據(jù)使用者的不同,在網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)中設(shè)置不同的使用權(quán)限。如考古機(jī)構(gòu)中的領(lǐng)隊(duì)人員等,可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)已歸檔的各個(gè)發(fā)掘區(qū)域的考古信息進(jìn)行實(shí)時(shí)地檢索和查詢,并就已歸檔的資料加入批注,以有效地實(shí)施對(duì)田野發(fā)掘工作的指導(dǎo);發(fā)掘人員根據(jù)其不同的工作區(qū)域,擁有在特定模塊進(jìn)行檢索、輸入的權(quán)限,以便將近期的發(fā)掘資料進(jìn)行遠(yuǎn)程追加輸入。這種方式,在保障已歸檔考古信息安全性的同時(shí),提高了考古信息管理的同步、更新效率。

2.考古信息的網(wǎng)絡(luò)化共享

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于考古工作的另一個(gè)重要方面就是考古信息的網(wǎng)絡(luò)化共享。考古信息的網(wǎng)絡(luò)化共享,首先是在網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)平臺(tái)支持下的考古信息共享。構(gòu)建于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)之中的考古信息管理系統(tǒng),不僅為遠(yuǎn)程輸入和管理考古信息奠定了基礎(chǔ),同時(shí)也為遠(yuǎn)程共享考古信息提供了可能。以規(guī)范化為基礎(chǔ)構(gòu)建的考古信息管理系統(tǒng),其基本信息是可以實(shí)現(xiàn)相互溝通的。假設(shè)在全國(guó)考古機(jī)構(gòu)的信息化工作步入一定的階段后,各級(jí)相關(guān)的考古機(jī)構(gòu)都擁有了既相對(duì)獨(dú)立又可相互溝通的考古信息管理系統(tǒng),那么借助于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái),就可以在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)考古信息的網(wǎng)絡(luò)化共享。這種工作方式的優(yōu)勢(shì)是顯而易見(jiàn)的。一方面,相關(guān)考古機(jī)構(gòu)的上級(jí)主管部門可以借助這一考古信息網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)對(duì)考古發(fā)掘與研究現(xiàn)狀實(shí)現(xiàn)有效的實(shí)時(shí)監(jiān)督和指導(dǎo),較大限度地減少因信息滯后所帶來(lái)的種種弊端;另一方面,考古工作者也可借助這一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及時(shí)地了解和掌握已公布的考古發(fā)掘和研究信息,并可在一定程度上實(shí)現(xiàn)考古信息的交流。當(dāng)然,由于考古發(fā)掘工作的自身特點(diǎn)和考古信息的相關(guān)要求,這一層次的考古信息網(wǎng)絡(luò)化共享應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格限制于考古專業(yè)人員,并且要遵循考古信息的相關(guān)規(guī)章制度,以保障考古信息的安全和有序。

實(shí)現(xiàn)考古信息網(wǎng)絡(luò)化共享的另一個(gè)重要的方式,就是借助于專業(yè)化的考古學(xué)信息網(wǎng)站的考古信息來(lái)實(shí)現(xiàn)的。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的不斷深入,目前在互聯(lián)網(wǎng)上已經(jīng)出

現(xiàn)了越來(lái)越多的考古學(xué)專業(yè)信息網(wǎng)站,這些專業(yè)網(wǎng)站在一定程度上為考古工作提供了獲取和共享考古信息的一個(gè)窗口。例如說(shuō),中國(guó)文物信息網(wǎng)(.cn)是《中國(guó)文物報(bào)》主辦的網(wǎng)站,它借助于網(wǎng)絡(luò)將近期的考古動(dòng)態(tài)和信息進(jìn)行,考古工作者只須登錄該網(wǎng)站就可及時(shí)了解到這些信息。此外,一些專業(yè)網(wǎng)站還將已發(fā)表的考古專題研究資料輸入數(shù)據(jù)庫(kù)并聯(lián)入網(wǎng)絡(luò),為學(xué)者開(kāi)展相關(guān)課題的研究提供了可貴的資料信息。 3.考古信息的網(wǎng)絡(luò)化傳播和

借助于網(wǎng)絡(luò)而實(shí)現(xiàn)的考古信息的傳播與,其優(yōu)勢(shì)首先在于其“無(wú)時(shí)差”性。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),近期的考古信息可以在及時(shí)時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的和傳播;其次,考古信息的網(wǎng)絡(luò)化傳播與,除了在初始的制作過(guò)程中需要投入一定的費(fèi)用外,后期幾乎不需再有什么費(fèi)用的投入,與傳統(tǒng)的傳播方式相比較,顯然是具有“低成本”的優(yōu)勢(shì),這一特性也就為考古信息的網(wǎng)絡(luò)傳播與提供了有力的支持;第三,就是考古信息的“可及性”。借助于網(wǎng)絡(luò)所實(shí)現(xiàn)的考古信息的傳播與,為研究者提供了極大的便利,只要是有條件接觸網(wǎng)絡(luò)的地方,就可以及時(shí)地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解和掌握考古發(fā)掘和研究工作的近期信息。這一優(yōu)勢(shì)極大地改變了傳統(tǒng)的研究方式,也在一定程度上改善了研究過(guò)程中資料收集工作的困難局面;第四,就是由于信息技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì),考古信息的網(wǎng)絡(luò)化傳播和具有“信息的多樣性和交互性”這一顯著的特點(diǎn)。傳統(tǒng)方式的考古信息的傳播和,囿于傳播載體的局限,往往只能以文字、圖像或者繪圖等幾種方式來(lái)傳達(dá)考古信息,而信息技術(shù)所具備的優(yōu)勢(shì),不僅可以提供更多的信息類別,比如說(shuō)在線視頻信息等,而且還可以提供諸如三維虛擬遺址地層圖、虛擬現(xiàn)實(shí)等交互式的信息傳播方式,為研究者提供多方位、多角度的研究資料。如上所述,考古信息的網(wǎng)絡(luò)化傳播與,由于其所具有的這些顯著的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),使考古信息的網(wǎng)絡(luò)化傳播和具有著傳統(tǒng)方式所無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn)。

考古信息網(wǎng)絡(luò)化傳播和的形式,目前主要有考古專業(yè)網(wǎng)站的信息,專業(yè)電子期刊的信息以及專業(yè)網(wǎng)上論壇等多種方式。借助于考古專業(yè)網(wǎng)站所實(shí)現(xiàn)的考古信息,可為研究者提供豐富和詳實(shí)的專業(yè)信息;專業(yè)電子期刊,也是及時(shí)傳播考古信息的重要途徑之一。專業(yè)電子期刊,是在傳統(tǒng)意義上的專業(yè)學(xué)術(shù)期刊基礎(chǔ)上,借助于網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)的一種形式,它具有著較好的時(shí)效性和信息類別的靈活性,是對(duì)傳統(tǒng)印刷型期刊功能的拓展,其主要類別可分為在線WEB閱讀和郵件訂閱發(fā)送以及電子文檔下載等多種方式。電子期刊與傳統(tǒng)紙媒體雜志相比,具有許多新的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),從出版速度上看,即使出版速度最快的傳統(tǒng)雜志也無(wú)法與網(wǎng)絡(luò)電子刊物的即時(shí)性相比。據(jù)統(tǒng)計(jì),世界各地見(jiàn)于著錄的重要考古學(xué)期刊有950多種,出版者包括學(xué)術(shù)出版社、大學(xué)出版社、科研機(jī)構(gòu)或?qū)W術(shù)團(tuán)體以及獨(dú)立的出版者等幾個(gè)類別,其中20%擁有自己的網(wǎng)站[3]。這些電子專業(yè)期刊的出現(xiàn),為考古信息的傳播和提供了重要的途徑。考古信息網(wǎng)絡(luò)的第三種形式,就是專業(yè)網(wǎng)上論壇,這主要包括以公告板(BBS)等形式的田野考古動(dòng)態(tài)、學(xué)術(shù)會(huì)議、熱點(diǎn)學(xué)術(shù)問(wèn)題的討論等內(nèi)容,這種方式因主要為研究者自發(fā)性地活動(dòng),是上面所述兩種主要類別的補(bǔ)充。

4.考古信息的網(wǎng)絡(luò)檢索和實(shí)時(shí)交流

借助于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所實(shí)現(xiàn)的考古專業(yè)信息的檢索,是對(duì)傳統(tǒng)信息檢索手段的革新。考古信息的網(wǎng)絡(luò)檢索,徹底地?cái)[脫了時(shí)空的限制,使專業(yè)信息的檢索工作易如反掌。而且,隨著網(wǎng)絡(luò)考古專業(yè)信息的日益豐富,相信未來(lái)的信息檢索工作將會(huì)主要依賴于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行。

專業(yè)考古信息的網(wǎng)絡(luò)檢索主要是指考古及其相關(guān)信息網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)檢索[4]。正如上文所談到,如果未來(lái)的考古信息處理系統(tǒng)能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)互聯(lián)的話,借助于這樣一個(gè)龐大的考古專業(yè)信息的網(wǎng)絡(luò)檢索數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行考古專業(yè)信息的檢索,將會(huì)為考古學(xué)的未來(lái)發(fā)展提供現(xiàn)代化的信息工具。目前從技術(shù)層面而言,實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)是可以做到的,但是要建立這樣一個(gè)全國(guó)性質(zhì)的龐大的考古專業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù),最主要的難度在于要建立一整套規(guī)范、科學(xué)、統(tǒng)一、安全的考古信息管理系統(tǒng),并在全國(guó)范圍內(nèi)進(jìn)行推廣使用。此外,目前在網(wǎng)絡(luò)中還存在著不可計(jì)數(shù)的專題性考古信息網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù),這些提供網(wǎng)絡(luò)檢索的專題性質(zhì)的考古數(shù)據(jù)庫(kù),為我們的考古發(fā)掘和研究提供了十分重要的研究工具。

除了本學(xué)科信息的網(wǎng)絡(luò)檢索工作外,借助于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),我們還可以實(shí)現(xiàn)對(duì)相關(guān)自然科學(xué)信息的網(wǎng)絡(luò)檢索。比如說(shuō),借助于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),我們可以對(duì)考古發(fā)掘工地的GIS地理信息和早期航片進(jìn)行檢索,對(duì)于我們制訂田野考古工作的實(shí)施計(jì)劃有著一定的幫助。

此外,各種數(shù)字化的考古資料層出不窮,如《史記》、《漢書》等古代文獻(xiàn)已經(jīng)出現(xiàn)了電子版本,一些專業(yè)網(wǎng)站提供了在線式的文獻(xiàn)檢索服務(wù),為查詢、檢索古籍提供了高效地現(xiàn)代化手段。我們還可以通過(guò)考古機(jī)構(gòu)的專業(yè)網(wǎng)站及時(shí)地獲取國(guó)內(nèi)外相關(guān)考古信息。

目前而言,大部分網(wǎng)絡(luò)用戶使用的接入方式還是撥號(hào)上網(wǎng),這種方式由于速率較低,在未來(lái)將會(huì)逐步為ADSL、光纖接入等寬帶網(wǎng)絡(luò)接入方式所取代。在現(xiàn)有接入方式的限制下,考古信息的實(shí)時(shí)交流還僅限于諸如網(wǎng)絡(luò)虛擬論壇,網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)文字信息交流等簡(jiǎn)單的方式,而需要更大帶寬支持的視頻實(shí)時(shí)交流等方式在現(xiàn)有的條件下還不能發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。隨著寬帶網(wǎng)絡(luò)的日益普及,通過(guò)視頻播放、網(wǎng)絡(luò)虛擬論壇等方式實(shí)現(xiàn)的考古信息的網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)交流,可以預(yù)見(jiàn)將會(huì)是未來(lái)考古網(wǎng)絡(luò)化工作的一個(gè)重要內(nèi)容。

二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與考古學(xué)未來(lái)發(fā)展的前景展望

考古學(xué)的學(xué)科目的,歸根到底是通過(guò)對(duì)古代遺跡、遺物的發(fā)掘,來(lái)獲取各類蘊(yùn)含的歷史信息,以最終復(fù)原古代社會(huì),探究古代社會(huì)發(fā)展規(guī)律。從這個(gè)意義上說(shuō),考古學(xué)的學(xué)科目的也可視作是對(duì)古代歷史信息的辨識(shí)、認(rèn)知,并通過(guò)對(duì)這些信息的分析、整合來(lái)復(fù)原古代社會(huì)。考古學(xué)科的這一特性和需求,也正是計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所具有的優(yōu)勢(shì)之一。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與考古學(xué)的緊密結(jié)合,將會(huì)為考古信息的認(rèn)知和進(jìn)一步的整合、分析提供 強(qiáng)有力的工具,帶給考古學(xué)以新的研究方法、手段,也將會(huì)對(duì)考古學(xué)的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生深 遠(yuǎn)的影響。超級(jí)秘書網(wǎng)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)于考古學(xué)中的應(yīng)用,從表層來(lái)說(shuō),是為考古學(xué)增添了一對(duì)信息時(shí)代飛翔的翅膀;而從深層次來(lái)說(shuō),將會(huì)對(duì)信息時(shí)代考古工作的結(jié)構(gòu)重組起到有力地推動(dòng)和促進(jìn)。正如上文所述,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)之應(yīng)用于考古工作,不僅有助于我們進(jìn)行考古信息的網(wǎng)絡(luò)化管理、共享,而且還為考古信息的傳播、以及網(wǎng)絡(luò)檢索和實(shí)時(shí)的交流提供了有力的工具,這些不同層次的應(yīng)用,都將會(huì)對(duì)考古學(xué)的未來(lái)發(fā)展帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響。而在未來(lái)的發(fā)展中,最為令人振奮的當(dāng)為構(gòu)建于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的、統(tǒng)一規(guī)范的國(guó)家考古信息管理系統(tǒng)的建立,以及它所帶來(lái)的考古工作模式的重組和進(jìn)一步完善。

構(gòu)架于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的考古信息管理模式,為考古學(xué)基礎(chǔ)信息的整合和后期研究提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),將會(huì)對(duì)考古學(xué)的既有工作模式產(chǎn)生重要的影響。在不遠(yuǎn)的將來(lái),隨著條件的日漸成熟,將有可能構(gòu)架出一個(gè)以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為運(yùn)作平臺(tái)的、覆蓋全國(guó)范圍的考古信息管理系統(tǒng),這種管理系統(tǒng)相信不僅為考古工作的宏觀管理提供一個(gè)有效地管理方式,而且也為考古研究者后期資料的整合與研究提供一個(gè)利器。例如,借助于現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù),我們不僅可以將考古發(fā)掘信息進(jìn)行科學(xué)、規(guī)范地管理,而且還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行遠(yuǎn)程的信息管理、共享和交流。相信隨著全國(guó)范圍內(nèi)統(tǒng)一、規(guī)范的考古信息管理模式的構(gòu)建完成,考古工作的每一個(gè)工作步驟,從初期踏勘、田野發(fā)掘到后期的資料整理都可以在此管理模式中進(jìn)行

運(yùn)作,考古工作的網(wǎng)絡(luò)化宏觀管理將會(huì)得以實(shí)現(xiàn)。 當(dāng)然,限于目前計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展水平,本文只是對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于考古學(xué)所做的初步設(shè)想。我們相信,隨著未來(lái)計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展成熟和在考古工作中應(yīng)用的不斷深入,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將會(huì)在考古工作中發(fā)揮出更大的作用。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)論文:畢業(yè)生跟蹤調(diào)查計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)論文

1調(diào)查信息統(tǒng)計(jì)與分析

1.1學(xué)生就業(yè)基本情況

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的單位性質(zhì)以私有企業(yè)、中小型企業(yè)為主，個(gè)別學(xué)生有在大中型企業(yè)或事業(yè)單位工作的，但比例很小。通過(guò)回訪，學(xué)生普遍反映在私企或中小企業(yè)等單位有較大的發(fā)展空間，學(xué)生的工作適應(yīng)力較好，部分學(xué)生把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于具體的工作實(shí)踐后得到了單位領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)，現(xiàn)已成長(zhǎng)為技術(shù)骨干。畢業(yè)生工資平均在2800元/月左右，大部分畢業(yè)生都工作在企業(yè)的及時(shí)線，畢業(yè)生工作心態(tài)整體比較穩(wěn)定。畢業(yè)生對(duì)自己當(dāng)前的工作表示基本滿意。

1.2學(xué)生對(duì)母校專業(yè)教學(xué)改進(jìn)建議

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的主要崗位主要為：網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)站編輯、網(wǎng)絡(luò)調(diào)試、運(yùn)維工程師等職位。學(xué)生就業(yè)崗位基本與本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)相符。但通過(guò)對(duì)學(xué)生回訪同時(shí)結(jié)合麥可思報(bào)告可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)專業(yè)教學(xué)存在的問(wèn)題主要是:實(shí)習(xí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)不夠、專業(yè)核心課程滿足度不夠。學(xué)生希望學(xué)校可以加大實(shí)踐教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容要和實(shí)際應(yīng)用深度接軌。

1.3用人單位對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)

1.3.1用人單位對(duì)畢業(yè)生的整體評(píng)價(jià)

企業(yè)普遍反映畢業(yè)生能吃苦；基本功扎實(shí)；操作能力和適應(yīng)能力比較強(qiáng)；可塑性很強(qiáng)。積極參加社會(huì)實(shí)踐和社團(tuán)活動(dòng)的同學(xué)到就業(yè)單位后表現(xiàn)出很強(qiáng)的適應(yīng)能力。用人單位對(duì)本專業(yè)畢業(yè)整體比較滿意，同時(shí)對(duì)學(xué)院注重學(xué)生操作能力的教學(xué)給予了肯定。

1.3.2存在的問(wèn)題及改進(jìn)建議

跟蹤調(diào)查中用人單位也反映了較多的問(wèn)題，主要是：

1）知識(shí)技能與企業(yè)實(shí)踐有些脫節(jié)。

學(xué)生在學(xué)校所學(xué)知識(shí)與技能與企業(yè)的實(shí)踐還是有些脫節(jié)，具體體現(xiàn)在專業(yè)課教學(xué)各環(huán)節(jié)的設(shè)置與企業(yè)的實(shí)際需求還有一定的差距，特別是在學(xué)生的實(shí)踐能力鍛煉方面這種差距就尤為明顯。企業(yè)建議教師對(duì)學(xué)生加強(qiáng)就業(yè)教育，解決學(xué)生對(duì)就業(yè)所需的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備不足和自學(xué)能力相對(duì)較差等問(wèn)題，讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到自己的興趣、愛(ài)好、職業(yè)取向，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。這就要求應(yīng)在學(xué)生入學(xué)時(shí)就開(kāi)始就業(yè)能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的職業(yè)取向、職業(yè)發(fā)展進(jìn)行長(zhǎng)期的指導(dǎo)和跟蹤。

2）非技術(shù)性職業(yè)素養(yǎng)不足。

有些畢業(yè)生心理素質(zhì)差，承受壓力能力差，經(jīng)不起挫折，遇到困難只是退縮。有的學(xué)生被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)幾句就哭、就想辭職。用人單位希望能提高學(xué)生的心理承受能力和自我調(diào)節(jié)能力。這對(duì)學(xué)生管理和德育工作提出了新要求，如何加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，提高學(xué)生精神健康水平，提高學(xué)生的心理承受能力，使學(xué)生從內(nèi)心到體魄都能健康的發(fā)展，是擺在每一個(gè)教育者眼前的難題。企業(yè)注重學(xué)生的職業(yè)道德修養(yǎng)，要求學(xué)生具有誠(chéng)信意識(shí)，能夠踏實(shí)、安心的工作。有的畢業(yè)生志大才疏不能安心工作，頻繁跳槽，用人單位花費(fèi)了很多時(shí)間和精力對(duì)員工進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，有的學(xué)生剛剛熟悉工作崗位甚至不打招呼地一走了之。如何加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)觀念教育、加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德教育，提高學(xué)生的就業(yè)綜合素質(zhì)，使學(xué)生在眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益之間做出正確的選擇，培養(yǎng)能吃苦、業(yè)務(wù)精、留得住的新時(shí)代工作者，是每一個(gè)教育者的重大責(zé)任。

2計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革建議

2.1修訂人才培養(yǎng)方案的建議

根據(jù)調(diào)查反饋信息可以看出，目前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才定位在網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)組建方向是的，學(xué)生入職后經(jīng)過(guò)短時(shí)間的適應(yīng)、學(xué)習(xí)能滿足企業(yè)需要，但是發(fā)展后勁不足。需要改進(jìn)的地方主要加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育及實(shí)踐動(dòng)手能力。可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行改革：

1）以企業(yè)項(xiàng)目為依據(jù)重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法和課程考核模式。

根據(jù)調(diào)研結(jié)果，目前本專業(yè)的專業(yè)課程設(shè)置滿足社會(huì)人才需求。但是如何將課程內(nèi)容進(jìn)行重新組織、序化還應(yīng)該進(jìn)一步的優(yōu)化、調(diào)整。以網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)組建兩大方向?yàn)橹骶€，要打破原來(lái)的學(xué)科體系，以能力培養(yǎng)為主線重新組織教學(xué)內(nèi)容，真正選取企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)。要摒棄陳舊的教學(xué)內(nèi)容，注意知識(shí)的更新；要改變過(guò)去只重知識(shí)傳授的做法，把發(fā)展獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的一般能力放在首位，注重傳授學(xué)習(xí)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)及探索和檢驗(yàn)知識(shí)的方法，并在課程內(nèi)容中融入有關(guān)創(chuàng)造知識(shí)的主體的高尚精神境界。在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，要以學(xué)生為主體。以學(xué)生為主體，要體現(xiàn)在“做中學(xué)”的整個(gè)過(guò)程，從開(kāi)始接受工作學(xué)習(xí)任務(wù)—收集信息資料自學(xué)—計(jì)劃和決策—實(shí)施方案—到檢查評(píng)價(jià)，學(xué)生都是主體，學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，而不是被動(dòng)接受過(guò)程；教師主要是引導(dǎo)、指導(dǎo)；指導(dǎo)學(xué)生在完成項(xiàng)目工作中學(xué)習(xí)如何完成實(shí)際工作，學(xué)習(xí)必要的實(shí)踐知識(shí)和理論知識(shí)，達(dá)到掌握基于經(jīng)驗(yàn)的學(xué)科系統(tǒng)化深入知識(shí)。學(xué)生通過(guò)基于項(xiàng)目、團(tuán)隊(duì)合作、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，享受成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)合作共事能力，增強(qiáng)自信。在教學(xué)方法與手段上，則是要改變被動(dòng)灌輸方法，重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)潛能。積極實(shí)行項(xiàng)目導(dǎo)向、案例教學(xué)等教學(xué)方法，講做結(jié)合、邊講邊做，融“教、學(xué)、做”為一體，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。教學(xué)中除采用常規(guī)教學(xué)手段外，應(yīng)該充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，將學(xué)生延伸到課堂外。采用以綜合能力考核為主的成績(jī)?cè)u(píng)定模式：建立一套以學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)水平和項(xiàng)目實(shí)踐能力為考核目標(biāo)，以過(guò)程考核和項(xiàng)目綜合考核為評(píng)價(jià)內(nèi)容，采用多種評(píng)價(jià)手段，如技能測(cè)試、模擬測(cè)試、項(xiàng)目匯報(bào)、口頭與書面問(wèn)答、直接觀察以及平時(shí)考核等，考核學(xué)生的綜合職業(yè)能力。

2）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)比重，抓好頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。

對(duì)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的比重，真正將實(shí)際項(xiàng)目帶入課堂，邀請(qǐng)企業(yè)兼職教師參與人才培養(yǎng)實(shí)施的整個(gè)過(guò)程，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)和今后的就業(yè)無(wú)縫的結(jié)合。此外，要建立加強(qiáng)學(xué)院和社會(huì)有關(guān)部門、行業(yè)的聯(lián)系，為實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)造良好的條件；要增加學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)間，并保障頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量。學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間，由校內(nèi)和校外指導(dǎo)教師公共指導(dǎo)，學(xué)院應(yīng)該引導(dǎo)校內(nèi)指導(dǎo)教師深入到頂崗實(shí)習(xí)單位實(shí)地了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。利用電話、QQ或其它網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)隨時(shí)和學(xué)生保持聯(lián)系進(jìn)行指導(dǎo)。

3）增加人文素質(zhì)教育、加強(qiáng)就業(yè)教育，提高學(xué)生的素質(zhì)。

學(xué)生基本工作能力中重要度較高的能力包括理解交流能力中的有效口頭溝通，科學(xué)思維能力中的針對(duì)性協(xié)助等。調(diào)查發(fā)現(xiàn)核心知識(shí)中心理學(xué)和銷售與營(yíng)銷重要度較高，滿足度不夠。為了培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力，不能僅依靠專門的學(xué)科而應(yīng)該將其貫穿在人才培養(yǎng)的整個(gè)過(guò)程。可以通過(guò)開(kāi)設(shè)選修課或組織社團(tuán)活動(dòng)提高學(xué)生素質(zhì)。就業(yè)教育也應(yīng)貫穿整個(gè)人才培養(yǎng)過(guò)程。大一時(shí)，重點(diǎn)放在專業(yè)感知和職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)方向。大二時(shí)側(cè)重學(xué)業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生從專業(yè)特長(zhǎng)出發(fā)，盡早確定自己熱愛(ài)的職業(yè)、了解社會(huì)需求現(xiàn)狀，讓學(xué)生明白各關(guān)鍵能力在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。大三時(shí)，重點(diǎn)見(jiàn)習(xí)就業(yè)心理調(diào)整、擇業(yè)技巧、面試注意事項(xiàng)以及誠(chéng)信教育等方面的培訓(xùn)和教育，針對(duì)學(xué)生就業(yè)期望值過(guò)高、脫離實(shí)際，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)。就業(yè)指導(dǎo)不能僅依靠輔導(dǎo)員和就業(yè)指導(dǎo)教師，專業(yè)教師更應(yīng)該參與其中。大學(xué)3年都應(yīng)該注重學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立職業(yè)的可持續(xù)發(fā)展觀念。

2.2師資隊(duì)伍建設(shè)與優(yōu)化建議

聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)博學(xué)專家作為專業(yè)帶頭人，校內(nèi)選拔培養(yǎng)專業(yè)帶頭人，參與人才培養(yǎng)方案制定和實(shí)施的全過(guò)程。加強(qiáng)專任教師的實(shí)踐能力，要求教師每年都應(yīng)到企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉。另外，教師參與到學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)中，也是培養(yǎng)實(shí)踐能力的一種重要方式。聘請(qǐng)具有企業(yè)一線工作經(jīng)歷，能夠解決生產(chǎn)過(guò)程中的技術(shù)問(wèn)題的技術(shù)骨干為專業(yè)兼職教師。兼職教師要善于溝通和表達(dá)，具有一定的教學(xué)能力，能夠承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。具有參與人才培養(yǎng)方案的制定、課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)、相關(guān)教學(xué)文件的編寫的能力。

2.3計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)條件配置建議

計(jì)算機(jī)技術(shù)軟硬件更新速度快，而學(xué)校硬件配置一般很難滿足軟件更新對(duì)硬件的需求，針對(duì)這種情況好配備筆記本機(jī)房、由學(xué)生自備筆記本，學(xué)校應(yīng)該制定相應(yīng)的措施解決少數(shù)學(xué)生無(wú)法自備電腦的問(wèn)題。實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)、布局要高度模仿今后就業(yè)的真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生盡早融入未來(lái)職業(yè)環(huán)境、感知未來(lái)職業(yè)文化，熟悉未來(lái)崗位情況。在實(shí)訓(xùn)基地張貼管理制度、專業(yè)實(shí)訓(xùn)室介紹、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目簡(jiǎn)介等宣傳展板，形成良好的實(shí)訓(xùn)氛圍與育人環(huán)境。計(jì)算機(jī)技術(shù)更新速度快，而教材質(zhì)量參差不齊，為了更好的滿足教學(xué)要求應(yīng)鼓勵(lì)教師積極編寫校本教材。建立融自主學(xué)習(xí)、自由交流等多功能于一體的專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，通過(guò)教學(xué)資源庫(kù)的內(nèi)容，教師能夠直接將其應(yīng)用于教學(xué)；學(xué)生能夠利用教學(xué)資源庫(kù)的相關(guān)功能，很方便的收藏自己感興趣的學(xué)習(xí)資源隨時(shí)進(jìn)行自學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。教師可利用這些學(xué)習(xí)資源采取翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式。同時(shí)通過(guò)交流平臺(tái)，教師隨時(shí)能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。

3結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，社會(huì)需求隨著應(yīng)用也不斷改變，通過(guò)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查能夠很好的反應(yīng)出社會(huì)需求及本校人才培養(yǎng)狀況。學(xué)院應(yīng)高度重視畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，并將它作為調(diào)整人才培養(yǎng)方案進(jìn)行課程改革的重要依據(jù)，以便更好的培養(yǎng)出滿足社會(huì)需求、滿足學(xué)生職業(yè)持續(xù)發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能專門人才。

作者：章小丹 張曉琿 單位：唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)論文:做學(xué)教教學(xué)模式計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)論文

1基于“做學(xué)教一體”的教學(xué)模式改革的理論基礎(chǔ)

1.1顯性知識(shí)與隱性知識(shí)的含義及特征

學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中所獲得的知識(shí)按照知識(shí)管理理論劃分方法，主要分為兩大類：顯性知識(shí)和隱性知識(shí)。顯性知識(shí)是指可以用書面文字、圖表和數(shù)字表述的知識(shí)，它是通過(guò)人為方式，通過(guò)文字、數(shù)字等來(lái)表述的，所以顯性知識(shí)也被稱為“明確知識(shí)”“言明知識(shí)”，它具有高度概括、高度明確等特征。例如：從小學(xué)一直到大學(xué)所學(xué)的英語(yǔ)語(yǔ)法、句型、詞組等都是顯性知識(shí)，它包含了我們?cè)趹?yīng)用英語(yǔ)這個(gè)溝通工具時(shí)的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)用法。隱性知識(shí)是指不容易用字面文字、圖表和數(shù)字表述的知識(shí)，它是通過(guò)我們?cè)谧瞿臣碌倪^(guò)程中獲得的知識(shí)，主要體現(xiàn)在經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等方面，它很難用語(yǔ)言、文字表述出來(lái)，是高度個(gè)人化的知識(shí)，很難規(guī)范化也不易傳遞給他人，主要隱含在個(gè)人經(jīng)驗(yàn)中，同時(shí)也涉及個(gè)人信念、世界觀、價(jià)值體系等因素。其最本質(zhì)的特性是“隱性知識(shí)是人類非語(yǔ)言智力活動(dòng)的成果”。換言之，隱性知識(shí)不是通過(guò)邏輯思維思考、運(yùn)算得到的，不能通過(guò)正規(guī)的學(xué)校教育、大眾媒體、報(bào)告等形式進(jìn)行傳遞，它的傳遞方式比較特殊，例如：師徒傳授等。

1.2顯性知識(shí)與隱性知識(shí)之間的傳遞

隱性知識(shí)到隱性知識(shí)是通過(guò)群化傳遞，即：通過(guò)組織成員之間的共同活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，是通過(guò)觀察、模仿和實(shí)踐，而不是語(yǔ)言。經(jīng)驗(yàn)共享是這個(gè)轉(zhuǎn)化過(guò)程的關(guān)鍵。在《交換式網(wǎng)絡(luò)配置與管理》課程的教學(xué)中，將學(xué)生分為若干小組，由組長(zhǎng)和組員組成，教師作為指導(dǎo)，在完成“小型辦公網(wǎng)絡(luò)搭建與測(cè)試”這個(gè)項(xiàng)目過(guò)程中，有以下幾個(gè)技能訓(xùn)練的環(huán)節(jié)：雙絞線制作、IP地址配置、網(wǎng)絡(luò)連通性測(cè)試、局域網(wǎng)共享等工作任務(wù)，并且在完成過(guò)程中相互分享彼此的成果、通報(bào)彼此的進(jìn)度、總結(jié)期間的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。學(xué)生由此獲得是通過(guò)個(gè)人在“做”過(guò)程中成功、失敗的個(gè)性化感受，并將這種感受傳遞給組內(nèi)其他同學(xué)。隱形知識(shí)到顯性知識(shí)是通過(guò)外部明示(外化)傳遞，即：它是一個(gè)將隱性知識(shí)用顯性化的概念和語(yǔ)言清晰表達(dá)的過(guò)程，這是一個(gè)隱性知識(shí)高度概括化的過(guò)程，如圖1所示。在《網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)及路由器技術(shù)》課程中，學(xué)生在完成項(xiàng)目過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)RIP協(xié)議的拓?fù)渲校康?0秒，網(wǎng)絡(luò)流量會(huì)突然增加，學(xué)生通過(guò)調(diào)試、查閱資料等得出結(jié)論，RIP協(xié)議會(huì)以30秒為周期更新路由表。學(xué)生由此獲得是通過(guò)個(gè)人在“學(xué)”過(guò)程中的個(gè)人感受，并通過(guò)文字的形式進(jìn)行表示。顯性知識(shí)到顯性知識(shí)是通過(guò)融合的方式傳遞，通過(guò)一種文字、圖像、數(shù)字能夠表達(dá)的方式，從一個(gè)對(duì)象傳遞到另一個(gè)對(duì)象，在其傳遞過(guò)程中，知識(shí)的表現(xiàn)形式?jīng)]有發(fā)生任何變化，但知識(shí)本身通過(guò)傳遞形成更復(fù)雜、更系統(tǒng)的顯性知識(shí)體系。在我們實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)小組學(xué)習(xí)、討論完成了項(xiàng)目，教師作為指導(dǎo)，要對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行答疑，同時(shí)通過(guò)“教”對(duì)項(xiàng)目中涉及到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理。即：通過(guò)“做”掌握了技能、通過(guò)“學(xué)”獲得了知識(shí)、通過(guò)“教”構(gòu)建了體系。在實(shí)施“做學(xué)教一體”的教學(xué)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)了從隱性知識(shí)到隱性知識(shí)、隱性知識(shí)到顯性知識(shí)、從顯性知識(shí)到顯性知識(shí)傳遞的過(guò)程，這種教學(xué)模式的構(gòu)建過(guò)程符合高職生的認(rèn)知規(guī)律，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。

2基于“做學(xué)教一體”的教學(xué)模式改革的實(shí)施基礎(chǔ)

實(shí)施“做學(xué)教一體”教學(xué)模式改革學(xué)校與企業(yè)深入合作、要求教師有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力、要求課程開(kāi)發(fā)與教材開(kāi)發(fā)能夠滿足教學(xué)模式改革要求等。聊城職業(yè)技術(shù)學(xué)院在這幾個(gè)方面做了有益的嘗試。

2.1緊密校企合作關(guān)系

基于政府主導(dǎo)、市場(chǎng)運(yùn)作、院校合作、校企聯(lián)動(dòng)、服務(wù)社會(huì)的發(fā)展理念，聯(lián)合十多家用人單位、兄弟院校、中等職業(yè)院校等，成立了聊城市及時(shí)職教集團(tuán)，利用這個(gè)平臺(tái)使得探索校企、校際合作新內(nèi)容、新途徑、新形式成為可能，能夠創(chuàng)新集團(tuán)內(nèi)部成員之間橫向聯(lián)合、縱向貫通、區(qū)域發(fā)展、教產(chǎn)結(jié)合的體制機(jī)制,實(shí)現(xiàn)校企合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展。

2.2“雙師型”隊(duì)伍培養(yǎng)

教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變是順利進(jìn)行“做學(xué)教一體”教學(xué)模式改革的關(guān)鍵，但是不可否認(rèn)的是，實(shí)施該教學(xué)模式的改革對(duì)教師自身的業(yè)務(wù)能力和實(shí)踐能力提出了較高的要求。傳統(tǒng)教學(xué)要求教師做好充分的備課即可，進(jìn)行教學(xué)模式改革之后，對(duì)教師不僅要求進(jìn)行充分的備課，同時(shí)要求教師對(duì)項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程有足夠的掌控和引導(dǎo)能力，并且要充分掌握各個(gè)項(xiàng)目中容易出現(xiàn)的問(wèn)題，能夠?qū)W(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題之后進(jìn)行有效的引導(dǎo)促使學(xué)生達(dá)到利用周邊資源自我解決問(wèn)題的能力。積極鼓勵(lì)新進(jìn)教師參加國(guó)家、省組織的“國(guó)培”“省培”中的企業(yè)實(shí)踐等項(xiàng)目，加強(qiáng)專業(yè)教師的業(yè)務(wù)能力，開(kāi)拓教師視野。同時(shí)，積極參與行業(yè)、企業(yè)組織的職業(yè)資格認(rèn)定，考取職業(yè)資格證書。對(duì)于有三年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，安排他們利用暑假、寒假進(jìn)入職教集團(tuán)框架下的用人單位進(jìn)行業(yè)務(wù)實(shí)踐，將企業(yè)中的生產(chǎn)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為教學(xué)中的教學(xué)項(xiàng)目；將企業(yè)的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，作為教學(xué)中的考核標(biāo)準(zhǔn)；將企業(yè)一線的工程師、能工巧匠，吸引為學(xué)校的兼職教師或德育導(dǎo)師。

2.3校企合作課程開(kāi)發(fā)

高職課程建設(shè)與改革是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，也是教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。課程開(kāi)發(fā)的重點(diǎn)應(yīng)放在課程內(nèi)容的拆分和重構(gòu)上，根據(jù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)面向的工作崗位群(包括典型工作崗位)的技術(shù)要求和工作過(guò)程的流程要求。校內(nèi)專任教師與校外兼職教師一道將原有的課程進(jìn)行工作過(guò)程系統(tǒng)化的開(kāi)發(fā)。課程內(nèi)容按照工作過(guò)程分成不同的情境(或項(xiàng)目)，使之滿足技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)，崗位的實(shí)際工作任務(wù)需求相一致，內(nèi)容與技能的更新與生產(chǎn)發(fā)展的趨勢(shì)相一致。弱化理論的講解，強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用，嚴(yán)格學(xué)生在“做”“學(xué)”“教”的過(guò)程中的引導(dǎo)。

2.4校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

建設(shè)一批校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，能夠使學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境下進(jìn)行“做學(xué)教”的循環(huán)，積累工作經(jīng)驗(yàn)，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。幾年來(lái)，我們建設(shè)了“項(xiàng)目引領(lǐng)”式的服務(wù)中心，如進(jìn)行計(jì)算機(jī)維護(hù)項(xiàng)目的計(jì)算機(jī)服務(wù)中心、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)項(xiàng)目的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中心和辦公文檔處理的文印中心；建設(shè)了以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力為中心的“師生工作室”，如聊城職業(yè)技術(shù)學(xué)院的網(wǎng)站建設(shè)工作室、吉祥置家工作室等；是按照校企“互惠互利、自愿雙贏”的原則，吸引企業(yè)共同參與、合作建設(shè)“校中廠”式的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，如聊城職業(yè)技術(shù)學(xué)院引進(jìn)的北京有生博大軟件技術(shù)有限公司、北京華譽(yù)維誠(chéng)技術(shù)服務(wù)有限公司等；對(duì)接本地支柱產(chǎn)業(yè)和信息化發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)辦校辦企業(yè)，如聊城職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立的科技類民辦非企業(yè)“聊城市WEB應(yīng)用技術(shù)研究所”等。學(xué)生在這些實(shí)訓(xùn)基地采用“輪訓(xùn)+專訓(xùn)”的方式進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，自我提升，遇到的問(wèn)題既可以依靠實(shí)訓(xùn)基地的指導(dǎo)教師，也可以把問(wèn)題分享到課堂上來(lái)。

3“做學(xué)教一體”的教學(xué)模式改革的實(shí)施過(guò)程

2014年我們將《交換式網(wǎng)絡(luò)配置與管理》列為“做學(xué)教一體”教學(xué)模式改革試點(diǎn)課程。取得了較好的教學(xué)效果。

3.1課前準(zhǔn)備

課程開(kāi)始前，我們對(duì)原有課程的內(nèi)容進(jìn)行重構(gòu)，結(jié)合思科CCNA職業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)和網(wǎng)絡(luò)管理員崗位要求，將原有課程的內(nèi)容分為三個(gè)項(xiàng)目來(lái)實(shí)施：交換式網(wǎng)絡(luò)搭建與初始化配置、二層交換式網(wǎng)絡(luò)配置與管理、多層交換式網(wǎng)絡(luò)配置與管理。根據(jù)每個(gè)任務(wù)的不同制定針對(duì)教師和學(xué)生用的工作頁(yè)，作為教師指導(dǎo)和學(xué)生完成工作任務(wù)時(shí)的手冊(cè)，同時(shí)指定思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院教材為學(xué)生參考書，校企合作開(kāi)發(fā)的電子教材、PPT作為學(xué)生的參考資料。

3.2課中進(jìn)行

課內(nèi)：以任務(wù)“子網(wǎng)劃分與虛擬局域網(wǎng)配置”為例。本課主要是為了讓學(xué)生能夠完成虛擬局域網(wǎng)的添加、重命名、刪除、配置等操作；掌握子網(wǎng)劃分與虛擬局域網(wǎng)在過(guò)濾通信上的不同。該任務(wù)的學(xué)生用工作頁(yè)上共有三個(gè)子任務(wù)：子任務(wù)1：子網(wǎng)的劃分、配置與連通性測(cè)試。子任務(wù)2：虛擬局域網(wǎng)的添加、端口添加與終端連通性測(cè)試。子任務(wù)3：子網(wǎng)、虛擬局域網(wǎng)數(shù)據(jù)包的捕捉與分析。工作頁(yè)上有詳細(xì)的工作步驟和提示，學(xué)生按照工作頁(yè)上文字表現(xiàn)的步驟一步步的去“做”，完成既定的子任務(wù)，每完成一個(gè)步驟，不同的學(xué)生就會(huì)有不同的“經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)”的感受產(chǎn)生并長(zhǎng)期記憶在腦子里，同時(shí)每個(gè)子任務(wù)結(jié)束后都有幾個(gè)問(wèn)題需要學(xué)生在小組內(nèi)討論后回答，例如：“造成不同子網(wǎng)中主機(jī)無(wú)法直接通信的原因是？子網(wǎng)掩碼在子網(wǎng)劃分中起到什么作用？”等等，這些問(wèn)題要依賴于學(xué)生將那些得到的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)形成文字表現(xiàn)出來(lái)。討論回答問(wèn)題的過(guò)程也是學(xué)生“學(xué)”習(xí)知識(shí)、討論教訓(xùn)、交流經(jīng)驗(yàn)、提升素質(zhì)的過(guò)程。這期間不排除有“意外”情況發(fā)生，比如確實(shí)有學(xué)生完成不了既定的任務(wù)，并且通過(guò)組內(nèi)的討論也解決不了，這時(shí)就需要教師來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)，并且在指導(dǎo)過(guò)程中“教”給學(xué)生解決問(wèn)題的思路，這種思路是直接由教師到學(xué)生的，可以是文字提示、也可以是圖片分析等。學(xué)生完成所有的子任務(wù)后，教師會(huì)根據(jù)子任務(wù)中的問(wèn)題隨機(jī)的提問(wèn)不同小組組長(zhǎng)回答問(wèn)題，同組成員可以進(jìn)行幫助。提問(wèn)能夠激發(fā)學(xué)生的思考，能夠給學(xué)生指明解決的思路，對(duì)提升學(xué)生解決問(wèn)題的能力起到了外在的推動(dòng)作用。對(duì)于一些實(shí)踐性較強(qiáng)的工作任務(wù)，學(xué)生完成后可以各小組交叉改變其他小組的配置，使對(duì)方的網(wǎng)絡(luò)癱瘓，然后通過(guò)故障的查找、分析、定位、解決幾個(gè)環(huán)節(jié)，從內(nèi)在提升學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。而教師在這個(gè)過(guò)程中，可以教給學(xué)生一些思路，而在學(xué)生解決問(wèn)題最困難的時(shí)候得到的幫助，正是學(xué)生記憶最為牢靠，收獲最多的。學(xué)生完成所有的工作任務(wù)之后，教師要總結(jié)課程的內(nèi)容，充分利用教材、參考書上的重點(diǎn)，從理論層面上梳理兩種過(guò)濾通信方式的不同之處，并結(jié)合這期間學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解，使這部分內(nèi)容成為構(gòu)建學(xué)生在《交換式網(wǎng)絡(luò)配置與管理》課程知識(shí)體系的一部分。課外：近年來(lái)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生都會(huì)在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心、計(jì)算機(jī)服務(wù)中心、E-民工作室等校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行輪崗實(shí)習(xí)，每個(gè)學(xué)習(xí)小組都會(huì)利用課外和周末在不同的實(shí)訓(xùn)基地值班一周，主要內(nèi)容是接聽(tīng)來(lái)自不同部門和個(gè)人的電話，受理來(lái)自教學(xué)區(qū)、家屬區(qū)、學(xué)生宿舍、圖書館等出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題和系統(tǒng)故障，并通過(guò)填寫接聽(tīng)電話記錄、故障現(xiàn)象記錄單、維修記錄單等文件總結(jié)在處理網(wǎng)絡(luò)故障過(guò)程中的方法、技巧和經(jīng)驗(yàn)。在這種實(shí)戰(zhàn)過(guò)程中提升了學(xué)生的動(dòng)手技能，提升了他們的綜合素質(zhì)。

3.3課后效果

先后有10多名計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生通過(guò)了互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)頂級(jí)的職業(yè)認(rèn)證——CCIE。多名學(xué)生在全國(guó)、山東省的高職院校技能大賽中賽出佳績(jī)并得到了知名企業(yè)的青睞。目前，聊城職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)良好，畢業(yè)生的就業(yè)層次和滿意度都得到了大幅的提升。

4基于“做學(xué)教一體”的教學(xué)模式改革面臨的問(wèn)題

在實(shí)踐過(guò)程中“做學(xué)教一體”教學(xué)模式改革也遇到了一些問(wèn)題，包括：

4.1實(shí)訓(xùn)環(huán)境還需要進(jìn)一步改進(jìn)

目前實(shí)訓(xùn)室還存在大面積的半開(kāi)放狀態(tài)，上課時(shí)暢通無(wú)阻，放學(xué)后大門緊閉。這是學(xué)校出于安全和管理的考慮，本無(wú)可厚非。但這一關(guān)，就中斷了了學(xué)生在課后提升的機(jī)會(huì)。同時(shí)，校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)基地“實(shí)戰(zhàn)”功能不明顯。已建的實(shí)訓(xùn)基地大都從單門課程和單一功能實(shí)驗(yàn)出發(fā)，缺少企業(yè)的參與和實(shí)際項(xiàng)目的融入，實(shí)訓(xùn)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程脫節(jié)，企業(yè)的文化氛圍與專業(yè)文化的融合還有待進(jìn)一步的提高。

4.2企業(yè)兼職教師參與度不高

由于各種原因，企業(yè)的主要目的是盈利，對(duì)員工的控制也比較嚴(yán)格，加之學(xué)校提供的兼職教師報(bào)酬與其實(shí)際在工作崗位上獲得還有不小的差距；加之高職教師的教學(xué)理念還有待提升，與兼職教師交流時(shí)，校內(nèi)教師更喜歡通過(guò)能力、知識(shí)、素質(zhì)來(lái)表達(dá)對(duì)課程的要求，而來(lái)自企業(yè)的兼職教師更喜歡使用“是什么、干什么、怎么干”來(lái)表達(dá)，溝通不暢也是一個(gè)影響兼職教師參與的原因之一。

4.3相應(yīng)的教學(xué)管理制度跟不上

“教學(xué)做一體”教學(xué)模式改革需要有配套的教學(xué)管理制度作為輔助，但是目前所出臺(tái)的教學(xué)管理制度還不能滿足教學(xué)模式改革的需要。

5結(jié)論

“做學(xué)教一體”教學(xué)模式改革符合高職學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，滿足學(xué)生的能力與素質(zhì)提升要求，構(gòu)建了作為高職生應(yīng)該具備的知識(shí)體系，在能力培養(yǎng)和素質(zhì)養(yǎng)成上有傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)與倫比的優(yōu)勢(shì)，代表了今后高等職業(yè)教育教學(xué)模式改革的一個(gè)方向，符合了社會(huì)對(duì)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的需求，有利于高等職業(yè)院校的可持續(xù)性發(fā)展。盡管目前遇到了一些問(wèn)題，而這些問(wèn)題正是在教學(xué)模式改革進(jìn)行過(guò)程中的問(wèn)題，是前進(jìn)中的問(wèn)題，隨著國(guó)家對(duì)高等職業(yè)教育不斷投入和各個(gè)高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)理念的不斷更新，目前所出現(xiàn)的問(wèn)題終將能夠解決。

作者：馮志祥 單位：聊城職業(yè)技術(shù)學(xué)院

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)論文:項(xiàng)目信息管理中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)論文

1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在項(xiàng)目信息管理中運(yùn)用的重要性

1.1企業(yè)發(fā)展的需要

過(guò)去，企業(yè)的發(fā)展環(huán)境、范圍主要是在國(guó)內(nèi)，而現(xiàn)在，企業(yè)需要面對(duì)全球范圍內(nèi)的用戶，在全球范圍內(nèi)謀求發(fā)展，所以企業(yè)必須慎重思考如何在全球化激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力爭(zhēng)取的優(yōu)勢(shì)，以提高自身地位。企業(yè)在實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的過(guò)程中必須要經(jīng)歷很多嘗試、探索，也有失敗，采取一些措施來(lái)促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，如：高素質(zhì)管理人員的高薪聘請(qǐng)、國(guó)外成功經(jīng)驗(yàn)的借鑒、先進(jìn)技術(shù)的引進(jìn)、市場(chǎng)的進(jìn)一步擴(kuò)大等。但并不是所有的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要性，還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)效率高、成本低等優(yōu)勢(shì)，利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)可以讓企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)者處在經(jīng)驗(yàn)豐富地位。從企業(yè)自身發(fā)展的角度來(lái)說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)者的決策具有至關(guān)重要的影響力，領(lǐng)導(dǎo)者正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是對(duì)企業(yè)大有助力。隨著企業(yè)的發(fā)展，會(huì)產(chǎn)生越來(lái)越多數(shù)據(jù)信息，而分析這些數(shù)據(jù)信息又是其發(fā)展的重要?jiǎng)恿λ凇Ｈ绻麅H僅靠人腦分析是無(wú)法完成這龐大的數(shù)據(jù)處理工作，而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)卻能夠幫助企業(yè)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，減少企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中遇到的阻礙和困難，較大限度的降低生產(chǎn)成本，幫助企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者作出最正確、最適合本企業(yè)的決策，推動(dòng)企業(yè)的快速發(fā)展。

1.2項(xiàng)目信息管理工作的需要

從客觀角度來(lái)看，企業(yè)的資源信息是其發(fā)展的重要因素之一，此外還需要全體員工的努力和拼搏，還有抓住一閃而過(guò)的機(jī)遇，既要有平時(shí)的準(zhǔn)備，更重要的是對(duì)信息數(shù)據(jù)的深入分析，在分析過(guò)程中尋找發(fā)展的時(shí)機(jī)。為了促進(jìn)項(xiàng)目信息管理工作的完善，企業(yè)必須要大力推廣計(jì)算機(jī)技術(shù)，從中找出最適合自己的發(fā)展路徑。

2項(xiàng)目信息管理中運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)過(guò)程存在的問(wèn)題

雖然目前我國(guó)很多企業(yè)、行業(yè)已經(jīng)開(kāi)始在項(xiàng)目信息管理工作中大力推廣應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，試圖通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)較大限度的提高企業(yè)項(xiàng)目信息管理工作的質(zhì)量和效率，但是總體而言，企業(yè)在應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的過(guò)程中，存在很多問(wèn)題，如：運(yùn)用效率低、操作簡(jiǎn)單、意識(shí)淡薄等，在很大程度上阻礙了企業(yè)項(xiàng)目信息管理工作的實(shí)施。

2.1運(yùn)用效率低

古語(yǔ)有云“不進(jìn)則退”，企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，面對(duì)越來(lái)越多的挑戰(zhàn)，要想得到迅速的發(fā)展，在在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的脫穎而出，關(guān)鍵在于項(xiàng)目信息管理工作效率和質(zhì)量的提高，企業(yè)必須緊跟時(shí)展的潮流，在企業(yè)項(xiàng)目信息管理工作中大力推廣應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，但是在實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程中，存在運(yùn)用效率低的問(wèn)題，企業(yè)數(shù)據(jù)分析方式比較簡(jiǎn)單、沒(méi)有對(duì)數(shù)據(jù)及時(shí)進(jìn)行分析和規(guī)整，信息數(shù)據(jù)只做了簡(jiǎn)單的處理。

2.2操作簡(jiǎn)單

企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中會(huì)遇到紛繁復(fù)雜的數(shù)據(jù)和信息，要思考的主要問(wèn)題就是如何充分體現(xiàn)這些數(shù)據(jù)信息的價(jià)值，使企業(yè)可以在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中擁有一席之地。所以企業(yè)對(duì)待這些信息資源要慎重，充分利用科學(xué)先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)對(duì)數(shù)據(jù)、信息進(jìn)行科學(xué)的分析，從而幫助企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者做出明智的決策。但是實(shí)際上，我國(guó)有很多企業(yè)還沒(méi)有在項(xiàng)目信息管理工作中充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的重要作用，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析時(shí)，只是對(duì)信息數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者和管理者得到的信息也非常簡(jiǎn)單。

2.3意識(shí)淡薄

企業(yè)的項(xiàng)目信息管理工作對(duì)于企業(yè)的發(fā)展具有非常關(guān)鍵的作用，項(xiàng)目信息管理工作科學(xué)、有效的實(shí)施，可以幫助企業(yè)對(duì)面臨的挑戰(zhàn)和市場(chǎng)情況進(jìn)行正確的分析，促使企業(yè)可以清醒的認(rèn)識(shí)到發(fā)展的環(huán)境，通過(guò)信息數(shù)據(jù)的分析結(jié)果尋找發(fā)展的機(jī)遇，但是我國(guó)多數(shù)企業(yè)的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者還沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的重要性和必要性，沒(méi)有在項(xiàng)目信息管理工作應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，企業(yè)的項(xiàng)目信息管理工作仍然在使用傳統(tǒng)的工作方法。

3計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在項(xiàng)目信息管理中的運(yùn)用

3.1借鑒國(guó)內(nèi)外成功經(jīng)驗(yàn)

我國(guó)多數(shù)企業(yè)和國(guó)外先進(jìn)企業(yè)相比，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平還是比較低，沒(méi)有充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在項(xiàng)目信息管理工作中的作用，所以國(guó)內(nèi)企業(yè)要想和國(guó)外企業(yè)同場(chǎng)競(jìng)技，在全球化的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占有優(yōu)勢(shì)，首先要吸取國(guó)外先進(jìn)企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，如：高素質(zhì)管理人員的高薪聘請(qǐng)、先進(jìn)計(jì)算機(jī)技術(shù)的及時(shí)引進(jìn)等，通過(guò)國(guó)外先進(jìn)企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從而有效避免企業(yè)在項(xiàng)目信息管理運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)存在的問(wèn)題，促進(jìn)企業(yè)可以在最短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)企業(yè)的跨越式發(fā)展。

3.2優(yōu)化項(xiàng)目信息管理工作中的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

企業(yè)所要面對(duì)的是信息化的時(shí)代環(huán)境，技術(shù)雖然在實(shí)踐過(guò)程中不斷運(yùn)用，但是技術(shù)也在不斷的更新?lián)Q代，面對(duì)這種情況，企業(yè)也要在項(xiàng)目信息管理工作過(guò)程中，不斷優(yōu)化計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。企業(yè)優(yōu)化計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的方法有很多，如：高效管理人員的引進(jìn)、定期安排職業(yè)培訓(xùn)、邀請(qǐng)專業(yè)信息管理專家開(kāi)展講座等，都可以促進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在項(xiàng)目信息管理工作中的優(yōu)化。企業(yè)只有不斷優(yōu)化計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，及時(shí)淘汰落后的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，才可以幫助企業(yè)及時(shí)解決市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中遇到的發(fā)展障礙，幫助企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者做出明智的決策，從而在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得主動(dòng)權(quán)。

3.3思想意識(shí)的強(qiáng)化

企業(yè)如果在項(xiàng)目信息管理工作中大力推廣應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將會(huì)給企業(yè)帶來(lái)較大的經(jīng)濟(jì)利益和社會(huì)效益，所以企業(yè)要想在全球激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)快速的發(fā)展，就必須在項(xiàng)目信息管理工作中大力推廣應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，借助于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)項(xiàng)目信息管理工作的科學(xué)性和有效性。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成本低、受周圍環(huán)境影響小、工作效率高等優(yōu)勢(shì)已經(jīng)得到社會(huì)各界的普遍認(rèn)可，企業(yè)要想順利解決前進(jìn)道路上遇到的各種問(wèn)題，首先就要強(qiáng)化企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者和管理者的信息管理意識(shí)，是企業(yè)所有領(lǐng)導(dǎo)者和管理者都可以充分認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在項(xiàng)目信息管理工作中應(yīng)用的重要性和必要性，從而促進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在企業(yè)項(xiàng)目信息管理工作中的推廣和應(yīng)用，提高企業(yè)的信息管理水平，從根本上試圖較大限度的提高企業(yè)項(xiàng)目信息管理工作的質(zhì)量和效率，促進(jìn)企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

4計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在項(xiàng)目信息管理中的發(fā)展

隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，企業(yè)的很多工作都離不開(kāi)計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，尤其是企業(yè)的項(xiàng)目信息管理工作，和計(jì)算機(jī)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)具有非常密切的聯(lián)系，而互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)建以及運(yùn)行都和計(jì)算機(jī)密切相關(guān)，所以企業(yè)必須緊跟時(shí)代的腳步，在企業(yè)項(xiàng)目信息管理工作中普及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，借助于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)來(lái)較大限度的增加企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)，提高企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

4.1建立項(xiàng)目網(wǎng)站

企業(yè)可以創(chuàng)建公共信息交流平臺(tái)，管理者和領(lǐng)導(dǎo)者要針對(duì)項(xiàng)目信息管理，確保信息傳輸工作的有效性和性。企業(yè)的項(xiàng)目信息管理是針對(duì)企業(yè)各種數(shù)據(jù)、各項(xiàng)工作以及各個(gè)系統(tǒng)實(shí)施的科學(xué)化管理，從而使項(xiàng)目信息交流、處理、存檔、存儲(chǔ)以及統(tǒng)計(jì)等各項(xiàng)工作可以有效、方便的運(yùn)行，最終達(dá)到提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)、降低成本、提高項(xiàng)目信息管理質(zhì)量和效率的目的。

4.2組建項(xiàng)目信息平臺(tái)

企業(yè)組建項(xiàng)目信息平臺(tái)，充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，可以促進(jìn)信息傳輸?shù)慕涣骱凸蚕恚^大限度的提高信息的交流速度，和各個(gè)參與單位針對(duì)信息進(jìn)行快捷方便的交流。當(dāng)前，企業(yè)進(jìn)行信息交流的主要途徑都是計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，尤其是主管在進(jìn)行項(xiàng)目信息交流的時(shí)候，更是要將所有信息集合在一起，做成一個(gè)項(xiàng)目網(wǎng)站，并通過(guò)網(wǎng)頁(yè)展示呈現(xiàn)到用戶面前。網(wǎng)頁(yè)的本質(zhì)是數(shù)據(jù)庫(kù)清單，用戶可以通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)查詢所需要的信息，又由于其書寫方式是超文本格式，因此不僅在互聯(lián)網(wǎng)上可以傳播，存儲(chǔ)到電腦中仍然可以進(jìn)行識(shí)別。用戶只需要在網(wǎng)頁(yè)中設(shè)置相關(guān)的鏈接方式，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行關(guān)聯(lián)，就能夠快速的進(jìn)入網(wǎng)站，獲取所需要的信息。

5結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，項(xiàng)目信息管理中的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使用已經(jīng)到了非常普及的程度，甚至部分企業(yè)已經(jīng)無(wú)法脫離計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行項(xiàng)目信息管理。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的相關(guān)應(yīng)用已經(jīng)潛移默化的改變了人們對(duì)項(xiàng)目信息管理的認(rèn)識(shí)，儼然成為了企業(yè)發(fā)展的新方向。隨著信息化技術(shù)的不斷進(jìn)步，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在項(xiàng)目信息管理中的應(yīng)用也會(huì)更加的多樣化和科技化，進(jìn)一步促進(jìn)現(xiàn)代項(xiàng)目工程建設(shè)的發(fā)展。

作者：張沖 單位：渤海大學(xué)信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)論文:教學(xué)模式改革中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)論文

一、把握教學(xué)模式改革的方向，預(yù)設(shè)改革目標(biāo)

通過(guò)教學(xué)模式改革讓學(xué)生參與到教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，讓教師的教學(xué)變得更有實(shí)用性、更生動(dòng)有趣，更能吸引學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生多思考、多動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中獲得職業(yè)能力。

二、開(kāi)發(fā)六步項(xiàng)目教學(xué)法，設(shè)計(jì)一體化教學(xué)模式

基于項(xiàng)目教學(xué)的一體化教學(xué)模式在注重項(xiàng)目教學(xué)法的基礎(chǔ)上，采用理實(shí)一體化，將理論教學(xué)融合于實(shí)踐操作過(guò)程中。

1.理論基礎(chǔ)

（1）理實(shí)一體化理論。

教、學(xué)、做一體化教學(xué)模式，是運(yùn)用現(xiàn)代先進(jìn)的教育技術(shù)、教學(xué)手段和教學(xué)方法，通過(guò)設(shè)計(jì)和組織，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)融合于一體的一種教學(xué)模式。

（2）基于工作過(guò)程導(dǎo)向的教學(xué)理論。

工作過(guò)程是“在企業(yè)里為完成一件工作任務(wù)并獲得工作成果而進(jìn)行的一個(gè)完整的工作程序”。工作過(guò)程導(dǎo)向的教學(xué)理論原則是：教學(xué)過(guò)程要遵循咨詢、決策、計(jì)劃、實(shí)踐、檢查、評(píng)價(jià)的程序。筆者學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)通過(guò)“展示項(xiàng)目→分析項(xiàng)目→知識(shí)點(diǎn)撥→實(shí)施項(xiàng)目→交流評(píng)價(jià)→總結(jié)運(yùn)用”六個(gè)步驟，在項(xiàng)目教學(xué)法的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化教學(xué)，提升學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力。

（3）項(xiàng)目教學(xué)的理論。

項(xiàng)目教學(xué)是師生通過(guò)共同實(shí)施一個(gè)完整的“項(xiàng)目”工作而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，或者說(shuō)是“以項(xiàng)目為載體”進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。項(xiàng)目是一項(xiàng)為了創(chuàng)建某一產(chǎn)品或服務(wù)的、有時(shí)限性的、通常是多任務(wù)的工作。項(xiàng)目教學(xué)的流程一般為：明確任務(wù)信息、制訂計(jì)劃、做出決定、實(shí)施計(jì)劃、控制與檢查、評(píng)定。

2.配套資源的開(kāi)發(fā)

（1）貼近企業(yè)實(shí)際的項(xiàng)目。

根據(jù)CentOS操作系統(tǒng)課程的特點(diǎn)，我們將課程劃分成12個(gè)一級(jí)項(xiàng)目，一級(jí)項(xiàng)目下根據(jù)具體情況設(shè)計(jì)了36個(gè)任務(wù)。在設(shè)計(jì)本課程項(xiàng)目時(shí)考慮了項(xiàng)目的可操作性、可探索性、趣味性，項(xiàng)目設(shè)計(jì)的難易度也針對(duì)學(xué)生的實(shí)際水平來(lái)確定。

（2）編寫項(xiàng)目教材。

通過(guò)深入調(diào)查和提煉實(shí)際工作中的操作技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)，與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)以項(xiàng)目為單位，集工作過(guò)程與學(xué)習(xí)過(guò)程于一體、實(shí)踐操作與工作思維培養(yǎng)于一體的CentOS操作系統(tǒng)教材。（3）開(kāi)發(fā)項(xiàng)目資源。項(xiàng)目課程作為一種以實(shí)踐為核心的課程模式，其實(shí)施需要豐富的教學(xué)資源做支持。筆者學(xué)校通過(guò)與企業(yè)合作，開(kāi)發(fā)多媒體課件、電子教案、考核標(biāo)準(zhǔn)、試題庫(kù)、作品、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、案例庫(kù)等教學(xué)資源，以滿足教學(xué)需求。

3.教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)

教師在課前精心設(shè)計(jì)每一環(huán)節(jié)的教學(xué)方法、教輔設(shè)備、學(xué)生可能提出問(wèn)題以及突發(fā)性問(wèn)題，將設(shè)計(jì)好的六個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)用于課堂教學(xué)，具體實(shí)施過(guò)程如下。

（1）及時(shí)步：展示項(xiàng)目。

教師首先將需要完成的項(xiàng)目?jī)?nèi)容展示給學(xué)生，學(xué)生閱讀、觀察和思考項(xiàng)目?jī)?nèi)容，明確要完成的工作任務(wù)及要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如：教師首先向?qū)W生展示已架設(shè)完成的Web服務(wù)器，讓學(xué)生了解服務(wù)器的功能是提供網(wǎng)上信息瀏覽服務(wù)。當(dāng)教師演示其效果時(shí)，學(xué)生也就明確了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（2）第二步：項(xiàng)目分析。

分析過(guò)程是學(xué)生在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)下，分析完成項(xiàng)目的操作步驟。在分析的過(guò)程中，教師鏈接前后知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)，明確項(xiàng)目需要解決的問(wèn)題。例如：教師要帶領(lǐng)學(xué)生分析架設(shè)Web服務(wù)器項(xiàng)目是如何完成的，具體操作步驟是什么。在操作步驟分析中，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)安裝Web服務(wù)器的操作方法與前面的方法相同，但配置服務(wù)器時(shí)會(huì)涉及新的知識(shí)點(diǎn)。這是學(xué)生不能獨(dú)立解決的問(wèn)題，通過(guò)分析學(xué)生自己就能確定教學(xué)的難點(diǎn)與重點(diǎn)。

（3）第三步：知識(shí)點(diǎn)撥。

教師針對(duì)學(xué)生在項(xiàng)目分析中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、提出的重點(diǎn)與難點(diǎn)，采用講授法、演示法、討論法等多種教學(xué)方法，以實(shí)例講解、點(diǎn)撥知識(shí)點(diǎn)和實(shí)際操作來(lái)驗(yàn)證。在此過(guò)程中，教師多采用設(shè)疑的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考、想象，從而突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，為下面項(xiàng)目的實(shí)施做好知識(shí)和操作技巧方面的準(zhǔn)備。

（4）第四步：實(shí)施項(xiàng)目。

首先，教師將班級(jí)的學(xué)生按4～5人分成小組，各組選出小組長(zhǎng)，目的是加強(qiáng)組員之間的溝通與配合。學(xué)生根據(jù)項(xiàng)目要求、項(xiàng)目步驟，開(kāi)始項(xiàng)目的實(shí)施。在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法，探索架設(shè)Web服務(wù)器的操作步驟。教師在這一階段中要給予學(xué)生適當(dāng)?shù)臈l件和有關(guān)的幫助，要巡回檢查和監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，要及時(shí)解決學(xué)生遇到的問(wèn)題，保障項(xiàng)目能夠順利進(jìn)行。

（5）第五步：交流評(píng)價(jià)。

學(xué)生在組內(nèi)、組間展示自己完成的項(xiàng)目成果，交流制作的心得，對(duì)作品給予評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)由學(xué)生自評(píng)、組間評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)三部分構(gòu)成。例如：當(dāng)學(xué)生完成Web服務(wù)搭建后，學(xué)生間相互測(cè)試服務(wù)器的性能，評(píng)價(jià)服務(wù)器各組成部分的性能，交流構(gòu)建的過(guò)程。再依據(jù)教師已制定的測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，給自己和組內(nèi)成員測(cè)評(píng)，此時(shí)教師也要對(duì)學(xué)生的作品做出測(cè)評(píng)。

（6）第六步：總結(jié)運(yùn)用。

學(xué)生復(fù)述操作流程，由教師或?qū)W生總結(jié)項(xiàng)目中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及項(xiàng)目實(shí)施中出現(xiàn)的問(wèn)題，突出強(qiáng)調(diào)解決這些問(wèn)題的方法。教師布置課后實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，鞏固知識(shí)點(diǎn)與操作技能，強(qiáng)化重點(diǎn)與難點(diǎn)，最終達(dá)到舉一反三的教學(xué)效果。

三、體會(huì)與思考

1.更新教育理念需要堅(jiān)持

在項(xiàng)目教學(xué)法中，教師必須轉(zhuǎn)換觀念，從講授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、引導(dǎo)者。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，調(diào)動(dòng)學(xué)生解決問(wèn)題的積極性。教師在學(xué)生遇到困難時(shí)是引導(dǎo)者、領(lǐng)航人；在學(xué)生學(xué)習(xí)懈怠時(shí)，教師設(shè)疑提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生去探究；在學(xué)生完成項(xiàng)目后，教師及時(shí)總結(jié)評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.項(xiàng)目設(shè)計(jì)是項(xiàng)目教學(xué)法能否順利實(shí)施的關(guān)鍵

在項(xiàng)目教學(xué)過(guò)程中，項(xiàng)目設(shè)計(jì)的質(zhì)量直接影響教學(xué)效果。項(xiàng)目設(shè)計(jì)時(shí)，對(duì)項(xiàng)目的大小、知識(shí)點(diǎn)的比率、學(xué)生的興趣等多方面因素均應(yīng)有所考慮。同時(shí)也要將知識(shí)點(diǎn)分散，使知識(shí)和技能的理解與掌握成為一個(gè)逐步積累的過(guò)程。

作者：魏學(xué)宏 單位：黑河市職業(yè)技術(shù)教育中心學(xué)校

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)論文:高校學(xué)生工作中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)論文

1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)高校學(xué)生工作的影響

1.1大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中的表現(xiàn)

據(jù)2014年1月中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心《第33次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2013年12月，我國(guó)20~29歲年齡段網(wǎng)民的比例為31.2%，在整體網(wǎng)民中占比較大，而大專以上學(xué)歷層次占比達(dá)20.9%。可見(jiàn)，大學(xué)生已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)用戶中的主力軍。但是在大學(xué)生中網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮著不同的作用，有利用網(wǎng)絡(luò)拓展知識(shí)、輔助學(xué)習(xí)的，有網(wǎng)絡(luò)聊天交友的，有休閑娛樂(lè)（玩網(wǎng)絡(luò)游戲等）的。隨著移動(dòng)技術(shù)的發(fā)展，如今手機(jī)上網(wǎng)在大學(xué)生中幾乎全覆蓋，甚至有相當(dāng)一部分大學(xué)生上課期間也持續(xù)使用手機(jī)上網(wǎng)。綜合來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響有利有弊，有利的方面在于拓展了學(xué)生的視野，豐富了更多的知識(shí)，增大了信息咨詢，方便了交流溝通；不利的方面有以下三方面：一是大學(xué)生容易受網(wǎng)絡(luò)不良輿論的影響。二是國(guó)際敵對(duì)勢(shì)力的非法滲透。三是沉迷網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，導(dǎo)致世界觀、人生觀的扭曲。

1.2新形勢(shì)下網(wǎng)絡(luò)對(duì)于高校校園突發(fā)事件傳播的影響

近幾年來(lái)，高校校園突發(fā)事件始終呈高發(fā)趨勢(shì)，新型事件也不斷增多。針對(duì)高校，突發(fā)事件主要集中在校園群體性事件、校園治安案件、校園刑事案件、師生非正常死亡、校園自然災(zāi)害等。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，校園突發(fā)事件的傳播特征鮮明，研究發(fā)現(xiàn)主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：及時(shí)，幾乎所有的突發(fā)事件，都會(huì)指向組織（學(xué)校），易激發(fā)社會(huì)情緒；第二，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代輿論監(jiān)督有其“特殊性”：持續(xù)跟蹤、擴(kuò)音效應(yīng)、目的性強(qiáng)等；第三，網(wǎng)絡(luò)輿論“殺傷力”大，一是影響組織形象，二是影響個(gè)人聲譽(yù)；第四，突發(fā)事件處理應(yīng)對(duì)水平影響輿論走向。可見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò)對(duì)于高校校園突發(fā)事件傳播的影響之大。

1.3高校學(xué)生工作中網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用的現(xiàn)狀

目前，高校學(xué)生工作的信息化發(fā)展較為滯后，已經(jīng)得到普遍運(yùn)用的主要有辦公自動(dòng)化、學(xué)生教務(wù)信息管理（成績(jī)管理、選課管理等）、學(xué)籍異動(dòng)信息管理、獎(jiǎng)助學(xué)金信息管理，除此之外還有各類通訊軟件的使用，如飛信、QQ、微信等也都普遍在學(xué)生管理工作中得到使用。

2利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)展高校學(xué)生工作的對(duì)策

2.1完成基礎(chǔ)領(lǐng)域?qū)W生管理工作的網(wǎng)絡(luò)信息化

為適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生工作的新形勢(shì)、新要求，亟待高校完成的是基礎(chǔ)領(lǐng)域?qū)W生管理工作的網(wǎng)絡(luò)信息化。要完善各類信息系統(tǒng)，如基本的成績(jī)管理系統(tǒng)、學(xué)籍異動(dòng)系統(tǒng)、獎(jiǎng)助學(xué)金管理系統(tǒng)、就業(yè)信息系統(tǒng)、綜合素質(zhì)量化系統(tǒng)等。

2.2如何正確應(yīng)對(duì)校園突發(fā)事件的網(wǎng)絡(luò)傳播

作為高校，能否正確應(yīng)對(duì)校園突發(fā)事件的網(wǎng)絡(luò)傳播，對(duì)學(xué)校名譽(yù)及發(fā)展有著重要的影響。及時(shí)，把握兩大原則，處理兩個(gè)問(wèn)題。兩大原則：一是雙贏原則，相互尊重和理解，確保不激化矛盾；二是誠(chéng)信原則，樹(shù)立正面形象和修補(bǔ)負(fù)面形象靠的主要是誠(chéng)信。兩個(gè)核心問(wèn)題：一是于事實(shí)層面尋找真相；二是于價(jià)值層面重建信任。第二，掌握三大技巧，分類應(yīng)對(duì)責(zé)任。三大技巧：一是從快解決問(wèn)題，二是信息快速公開(kāi)，三是關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的控制：防止網(wǎng)絡(luò)帖子的（起點(diǎn)消除）、縮短網(wǎng)貼蔓延期、做好收尾工作。同時(shí)，區(qū)分責(zé)任，分類應(yīng)對(duì)，如果學(xué)校有過(guò)錯(cuò)，要真誠(chéng)面對(duì)，同時(shí)積極應(yīng)對(duì)；如果存在爭(zhēng)議，要辨別和澄清，及時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)表明態(tài)度，明確立場(chǎng)。

2.3轉(zhuǎn)變觀念，拓展網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在學(xué)生工作中的應(yīng)用

基礎(chǔ)領(lǐng)域?qū)W生管理工作信息化是基礎(chǔ)，完成了基礎(chǔ)應(yīng)用的建設(shè)，才能考慮拓展應(yīng)用。在如今這個(gè)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，拓展應(yīng)用變得很有必要。

及時(shí)，建立集成一體化系統(tǒng)，將分散的應(yīng)用和系統(tǒng)進(jìn)行整合，通過(guò)統(tǒng)一入口，實(shí)現(xiàn)各類系統(tǒng)的統(tǒng)一接入和集成，提供一個(gè)支持信息訪問(wèn)、傳遞以及協(xié)作的集成化環(huán)境。讓學(xué)生通過(guò)一個(gè)入口，即可查詢成績(jī)、網(wǎng)上選課、查詢獎(jiǎng)助貸、查詢量化考核、查詢就業(yè)信息、查詢財(cái)務(wù)繳費(fèi)信息等。

第二，開(kāi)發(fā)移動(dòng)終端軟件，將能在計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)上訪問(wèn)的各類管理系統(tǒng)，開(kāi)發(fā)為移動(dòng)終端版，例如ios版、安卓版等，使師生可以通過(guò)手機(jī)客戶端方便地獲取到所需信息。

第三，提高即時(shí)通訊效率，雖然目前很多學(xué)生與學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間的通訊已經(jīng)普遍采用飛信、易信等主流通信軟件，但是諸如無(wú)法兼容不同運(yùn)營(yíng)商、通訊延遲等問(wèn)題仍然未能得到有效解決。學(xué)校應(yīng)當(dāng)尋求電信業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)商的支持，開(kāi)發(fā)穩(wěn)定高效的即時(shí)通訊系統(tǒng)，確保溝通順暢。

作者：孫冠一 張媛媛 單位：鄭州電力高等專科學(xué)校動(dòng)力工程系

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)論文:計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)管理創(chuàng)新論文

一、現(xiàn)代社會(huì)管理的復(fù)雜性需要計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支撐

（一）社會(huì)管理創(chuàng)新

社會(huì)管理創(chuàng)新是指在現(xiàn)有社會(huì)管理?xiàng)l件下，運(yùn)用現(xiàn)有的資源和經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展態(tài)勢(shì)，尤其是依據(jù)社會(huì)自身運(yùn)行規(guī)律乃至社會(huì)管理的相關(guān)理念和規(guī)范，研究并運(yùn)用新的社會(huì)管理理念、知識(shí)、技術(shù)、方法和機(jī)制等，對(duì)傳統(tǒng)管理模式及相應(yīng)的管理方式和方法進(jìn)行改造、改進(jìn)和改革，建構(gòu)新的社會(huì)管理機(jī)制和制度，以實(shí)現(xiàn)社會(huì)管理新目標(biāo)的活動(dòng)或者這些活動(dòng)的過(guò)程。社會(huì)管理創(chuàng)新既是活動(dòng)，也是活動(dòng)的過(guò)程，是以社會(huì)管理存在為前提的，其目的在于使社會(huì)能夠形成更為良好的秩序，產(chǎn)生更為理想的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益

（二）現(xiàn)代社會(huì)的復(fù)雜性

隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)變得越來(lái)越復(fù)雜。現(xiàn)代社會(huì)的復(fù)雜性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜性

會(huì)環(huán)境的復(fù)雜性，亦是一個(gè)歷史的進(jìn)程，在這個(gè)進(jìn)程中，歷史（時(shí)間箭頭）具有將簡(jiǎn)單事物，向復(fù)雜性內(nèi)涵推衍的功能。由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，很多“單位人”變成“社會(huì)人”，這本是一個(gè)很好的現(xiàn)象，是國(guó)家從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)的一種表現(xiàn)。但是身份的轉(zhuǎn)變卻使得社會(huì)環(huán)境變得越來(lái)越復(fù)雜，為我國(guó)本就薄弱的社會(huì)管理帶來(lái)的更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。就人類社會(huì)環(huán)境而言，封閉是人類社會(huì)的一種常態(tài)。這就非常具體地點(diǎn)出了人類社會(huì)，必然具有的不確定性特征，因?yàn)樵谟行蚺c無(wú)序并存的環(huán)境條件下，任何事物都被賦予了不確定性的內(nèi)涵，更何況人的行為對(duì)“無(wú)序與有序”兼而有之的條件，本身就具有先天的主動(dòng)性。這種行為的主動(dòng)性，加上行為的歷史進(jìn)程，就滿足了人類社會(huì)被賦予復(fù)雜與不確定性特征的條件。

2社會(huì)流動(dòng)性增大

隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)流動(dòng)性逐漸增大，這其中包括了社會(huì)的人流、物流、資金流等的不斷增大，而且其速度隨著信息技術(shù)的發(fā)展也不斷的加快。人們希望能夠過(guò)上更好的生活，從而常常是跨越千里的距離打工、尋找商機(jī)，從而促使了社會(huì)人員的流動(dòng)性增大。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要大量的物質(zhì)與資金的支持，我國(guó)快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)使得物流與資金流同樣在快速增長(zhǎng)。流動(dòng)性的增強(qiáng)使得社會(huì)管理不能夠進(jìn)行有效的管理，特別是我國(guó)的社會(huì)流動(dòng)性還存在著不正常的現(xiàn)象。

3現(xiàn)代社會(huì)涉及的范圍廣

現(xiàn)代社會(huì)與過(guò)去的社會(huì)相比已經(jīng)有了質(zhì)的變化，其涉及的范圍也遠(yuǎn)比過(guò)去的社會(huì)要廣。在現(xiàn)代社會(huì)中出現(xiàn)了很多以前沒(méi)有的東西，例如各種保險(xiǎn)，教育的改革，網(wǎng)絡(luò)等。社會(huì)在各個(gè)方面都得到了極大的延伸。這些也使得社會(huì)變得更加的復(fù)雜，為管理帶來(lái)了更大的困難。這種廣泛性要求我們要能的把握、迅速地了解和處理，才能保持社會(huì)的穩(wěn)定和有序。這同樣是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所具備的優(yōu)勢(shì)功能。

（三）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)社會(huì)管理的作用

我們從信息功能角度，把計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)看成是由信息采集、傳輸、存儲(chǔ)、處理和利用等五個(gè)信息子系統(tǒng)組成的一個(gè)大型信息網(wǎng)絡(luò)，它從人類社會(huì)和自然界中采集信息，經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)中信息傳輸、存儲(chǔ)和處理形成更有價(jià)值的信息向人類社會(huì)提供各種更有效的信息服務(wù)。使社會(huì)信息網(wǎng)絡(luò)的信息功能產(chǎn)生一個(gè)突破性的飛躍。模型中信息采集、傳輸、存儲(chǔ)、處理和利用等五個(gè)子系統(tǒng)并不是相應(yīng)各種信息技術(shù)的簡(jiǎn)單集合，而是系統(tǒng)的融合，是在各種信息技術(shù)協(xié)同工作基礎(chǔ)上形成的等價(jià)功能性模型。它與單項(xiàng)的信息傳輸、存儲(chǔ)、處理、采集和利用技術(shù)相比，已有了質(zhì)的變化和許多新的特點(diǎn)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的信息傳輸可以中繼不同的通信信道，具有極廣的覆蓋范圍。由于通信技術(shù)與計(jì)算機(jī)結(jié)合，可以把各種不同類型、不同性能的通信信道，包括電線、電纜、光纖、無(wú)線電、微波中繼、衛(wèi)星通信等，都通過(guò)計(jì)算機(jī)這一中繼站互聯(lián)起來(lái)、因而大大擴(kuò)張了信息在社會(huì)信息網(wǎng)絡(luò)中的直接傳輸范圍并也提高了傳輸速度。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)又有極高的信息傳輸速率。利用計(jì)算機(jī)的信息處理能力可對(duì)傳輸?shù)男畔⑦M(jìn)行更好的組織，如進(jìn)行打包處理、轉(zhuǎn)儲(chǔ)包交換、多路復(fù)用、路由選擇等，這可以明顯地提高信息傳輸效率和提高通信線路利用率，并可支持多條和多種不同信息流在網(wǎng)絡(luò)中有組織地傳輸。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在傳輸信息時(shí)有著極強(qiáng)的性。利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中協(xié)同工作的計(jì)算機(jī)的流控制、差錯(cuò)控制等處理功能可大大提高信息傳輸?shù)男院涂垢蓴_能力。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以提供大容量的存儲(chǔ)空間。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以把大量與計(jì)算機(jī)相聯(lián)的或者獨(dú)立進(jìn)網(wǎng)的先進(jìn)存儲(chǔ)設(shè)備如磁盤、磁帶、光盤等通過(guò)網(wǎng)絡(luò)通信聯(lián)接起來(lái)形成一個(gè)極大容量的虛擬存儲(chǔ)系統(tǒng)，大大增加了整個(gè)社會(huì)信息網(wǎng)絡(luò)中的信息有效存儲(chǔ)能力，使人類社會(huì)日益增長(zhǎng)的信息有了更充足的存儲(chǔ)空間。構(gòu)造網(wǎng)絡(luò)分布數(shù)椐庫(kù)系統(tǒng)，方便信息查詢。利用計(jì)算機(jī)處理能力、網(wǎng)絡(luò)通信和數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)，可以把網(wǎng)絡(luò)中分布存儲(chǔ)的信息有機(jī)地構(gòu)造成各種網(wǎng)絡(luò)分布數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，使遠(yuǎn)程用戶和本地用戶都能快速而方便地查詢或利用，提高了對(duì)分布存儲(chǔ)信息進(jìn)行查找和訪問(wèn)的速度。方便信息共享。由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系著大量人和計(jì)算機(jī)，它所存儲(chǔ)的信息是人類社會(huì)共同積累的知識(shí)，可以方便地為人類社會(huì)共享、交流或?qū)W習(xí)，同時(shí)也便于及時(shí)更新和在網(wǎng)內(nèi)再生，從而提高了社會(huì)信息的利用率，也提高了存儲(chǔ)信息的價(jià)值。正是由于以上的這些計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的特性，使得在社會(huì)管理中，可以很好的因?qū)υ絹?lái)越復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境。對(duì)于社會(huì)流動(dòng)性的增強(qiáng)，社會(huì)管理的過(guò)程中主要能夠快速的進(jìn)行信息交換，與擁有夠廣的信息來(lái)源，也就可以很好的解決社會(huì)流動(dòng)性的問(wèn)題。

二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用極大地促進(jìn)了現(xiàn)代社會(huì)管理科學(xué)化、自動(dòng)化的發(fā)展

（一）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在社區(qū)的日常管理中的應(yīng)用

社區(qū)的日常管理是一項(xiàng)繁瑣而又必須的管理工作，其也是社會(huì)管理的重要組成部分。通過(guò)人工處理勢(shì)必會(huì)影響到社區(qū)日常管理的效率，也不便于及時(shí)的更新信息。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在社區(qū)的日常管理中已經(jīng)有了許多的應(yīng)用，例如智能化社區(qū)的建設(shè)其中包括了物業(yè)管理平臺(tái)的建立、無(wú)線監(jiān)控系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)等等。智能化社區(qū)的建設(shè)是為了滿足人們對(duì)居住環(huán)境所提出的更高的要求。智能社區(qū)的建設(shè)實(shí)現(xiàn)了以下幾個(gè)功能：自動(dòng)抄表，即自動(dòng)抄水、電、氣表；自動(dòng)告警系統(tǒng)，它通過(guò)各種監(jiān)視終端、傳感器可實(shí)現(xiàn)煤氣泄漏告警、紅外線防盜告警、煙霧告警及緊急求助告警等，提高了居住安全；社區(qū)車庫(kù)管理，通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以使得門禁管理更加的人性化。以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的物業(yè)管理系統(tǒng)需要達(dá)到以下的目標(biāo)：樓盤管理、住戶管理、報(bào)修管理、維修管理、停車管理、設(shè)施管理等功能。利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)的無(wú)意管理系統(tǒng)具有以下的特性：易操作性，可擴(kuò)展性，實(shí)用性。這是物業(yè)管理系統(tǒng)的桑基本特性。

（二）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在社區(qū)醫(yī)療管理中的應(yīng)用

隨著人民生活水平提高和自我保健意識(shí)的增強(qiáng)，人們對(duì)醫(yī)療服務(wù)要求也在不斷提高。社區(qū)醫(yī)療的出現(xiàn)，對(duì)于解決城市居民看病難、看病貴、看病麻煩等問(wèn)題提供了一條全新的思路。社區(qū)醫(yī)療有別于傳統(tǒng)大醫(yī)院的經(jīng)營(yíng)管理，社區(qū)醫(yī)療經(jīng)營(yíng)具有自己的特色，新型醫(yī)療模式的推進(jìn)必然帶來(lái)經(jīng)營(yíng)模式的變革。據(jù)國(guó)家相關(guān)部門介紹，將來(lái)的色回去醫(yī)院，要能夠利用現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通信技術(shù)、控制技術(shù)和一些醫(yī)療設(shè)備終端，將醫(yī)療及延伸服務(wù)引入家庭，較大程度的體現(xiàn)出這些服務(wù)的及時(shí)性、隨時(shí)性、交互性。是居民不受時(shí)間和地域的限制，可以充分地享受醫(yī)療服務(wù)。利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以建立起社區(qū)居民的個(gè)人健康檔案，通過(guò)信息化管理系統(tǒng)，記錄居民體檢結(jié)果，形成數(shù)據(jù)庫(kù)。居民健康檔案的建立可以為社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站帶來(lái)巨大的服務(wù)計(jì)劃。居民健康檔案數(shù)據(jù)庫(kù)建成后，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站可以根據(jù)居民的健康情況，主動(dòng)地向居民提供健康咨詢服務(wù)和醫(yī)療保健服務(wù)，通過(guò)個(gè)案發(fā)現(xiàn)或人群篩選，自動(dòng)建立慢性病專案，對(duì)社區(qū)居民的慢性病患者進(jìn)行診療、健康教育和追蹤管理。

（三）計(jì)算機(jī)技術(shù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)人口管理的作用

在人口管理中，流動(dòng)人口的管理一直都是起其中的一項(xiàng)難題。為了解決這個(gè)難題，國(guó)內(nèi)已經(jīng)出現(xiàn)各種各樣的流動(dòng)人口管理軟件。2010年1月19日，中共中央政治局常委、國(guó)務(wù)院副總理在聽(tīng)取了人口宏觀管理與決策信息系統(tǒng)PADIS項(xiàng)目建設(shè)情況匯報(bào)后，要求國(guó)家人口計(jì)生委進(jìn)一步加強(qiáng)人口信息化建設(shè)，引導(dǎo)人口合理分布和有序流動(dòng)，促進(jìn)人口長(zhǎng)期均衡發(fā)展。通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)的人口管理系統(tǒng)，可以有效的實(shí)現(xiàn)常住人口信息、暫住人口信息、工作對(duì)象等的計(jì)算機(jī)管理，并能夠進(jìn)行地空間定位、查詢、統(tǒng)計(jì)等操作。同時(shí)，在安全布控、罪犯抓捕中也發(fā)揮了重要作用。

正是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，使得社會(huì)管理能夠跟的上社會(huì)發(fā)展的步伐，并能夠促進(jìn)社會(huì)管理的發(fā)展，讓社會(huì)管理能夠?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。

三、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)一步開(kāi)發(fā)利用將給現(xiàn)代社會(huì)管理創(chuàng)新奠定了科學(xué)的基礎(chǔ)

為了能夠深入推進(jìn)社會(huì)管理創(chuàng)新，有以下幾個(gè)方面的問(wèn)題都必須進(jìn)行重點(diǎn)解決：流動(dòng)人口管理，特殊人群幫教管理，社會(huì)治安重點(diǎn)地區(qū)綜合治理，網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)建設(shè)管理，社會(huì)組織管理服務(wù)等問(wèn)題。

流動(dòng)人口由于其流動(dòng)性大的特點(diǎn)，他們的合法權(quán)益很難得到保障。其實(shí)流動(dòng)人口的管理就在于一個(gè)信息的跟進(jìn)上。推進(jìn)流動(dòng)人口服務(wù)管理創(chuàng)新，要公平對(duì)待，切實(shí)保護(hù)流動(dòng)人口的合法權(quán)益，從就業(yè)、居住、就醫(yī)、子女教育等基本民生入手，不斷創(chuàng)新統(tǒng)一有效管理新機(jī)制，結(jié)合城鎮(zhèn)化建設(shè)，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)戶籍管理制度改革，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化和服務(wù)全覆蓋的人口互動(dòng)管理模式，疏堵有機(jī)結(jié)合，使流動(dòng)人口能夠參與并真正融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)生活，變流動(dòng)為活力，從根本上解決流動(dòng)人口不穩(wěn)定和不和諧等問(wèn)題。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)具有覆蓋面廣的特點(diǎn)，能夠很好的實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化。由于其具有信息傳遞快速高效的特點(diǎn)，使得通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以快速的對(duì)流動(dòng)人口的信息進(jìn)行跨地傳輸，便于流動(dòng)人口的管理，能更好的維護(hù)他們的切身利益。需要進(jìn)行幫教的特殊人群包含較廣，分布范圍也比較廣，對(duì)他們實(shí)行幫教與管理十分的困難，同時(shí)也很難做到他們當(dāng)中的每一個(gè)人都能夠能夠得到幫助。而要推進(jìn)特殊人群幫教管理創(chuàng)新，要建立健全對(duì)服刑在教人員、刑滿釋放解教人員、社會(huì)閑散人員特別是青少年以及吸毒人員等高危人群的常態(tài)化幫教管控機(jī)制，充分發(fā)揮基層組織和社會(huì)組織的積極作用，推動(dòng)教育改造與安置幫教工作雙延伸。對(duì)特殊人群的幫教管理，要有措施、有方法、有體系，應(yīng)在有利于解決他們的實(shí)際困難、促進(jìn)他們的發(fā)展上下功夫，尤其是應(yīng)當(dāng)致力于建構(gòu)和完善幫助其更好地融入社會(huì)的機(jī)制制度，從根本上化解社會(huì)矛盾。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)具有非常強(qiáng)的滲透性，只有是能夠同電話的地方就能夠接入網(wǎng)絡(luò)。正是由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的這個(gè)特點(diǎn)，可以通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建立起一個(gè)專門對(duì)特殊人群進(jìn)行幫教管理的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)這些特殊人群進(jìn)行幫教管理。社會(huì)治安重點(diǎn)地區(qū)綜合治理程序嚴(yán)密、涉及面廣、工作內(nèi)容多、工作量大，采用人工管理方式已表現(xiàn)出諸多不足，集中體現(xiàn)在：1、管理手段落后，工作強(qiáng)度大，管理效率低；2、管理現(xiàn)狀掌握不及時(shí)，信息反饋滯后；3、.狀況評(píng)價(jià)具有主觀性和片面性，預(yù)案對(duì)策的性和及時(shí)性難以保障。面對(duì)這些傳統(tǒng)的管理方式所出現(xiàn)的不足，只有通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)才能夠進(jìn)行有效的改善。運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)社會(huì)治安綜合治理進(jìn)行輔助管理，可以提高這一領(lǐng)域的技術(shù)水平和管理效率。由于社會(huì)治安綜合治理工作程序嚴(yán)密，數(shù)據(jù)類型和報(bào)表形式固定，非常適合于運(yùn)用數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行輔助管理。網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)具有與現(xiàn)實(shí)社會(huì)所不同的特征。常規(guī)的社會(huì)管理手段已經(jīng)不適合對(duì)網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)進(jìn)行管理。在對(duì)網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)進(jìn)行管理創(chuàng)新時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)。及時(shí)，是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)制度建設(shè)，處理好互聯(lián)網(wǎng)、政府、公民之間的關(guān)系。在網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)中，網(wǎng)絡(luò)制度建設(shè)是促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)健康有序發(fā)展的首要因素，核心內(nèi)容是正確處理互聯(lián)網(wǎng)、政府、公民之間的關(guān)系。第二，是暢通網(wǎng)絡(luò)民意渠道，保障公民的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)，促進(jìn)網(wǎng)民有序政治參與。第三，是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測(cè)，建立網(wǎng)絡(luò)公共危機(jī)應(yīng)對(duì)機(jī)制。但是應(yīng)該堵、疏結(jié)合，不能事事都“禁”。第四，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)交易行為的制度建設(shè)和監(jiān)管，保護(hù)公民經(jīng)濟(jì)權(quán)益。這一點(diǎn)在新的網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)管理中是重點(diǎn)，現(xiàn)在所涉及到的網(wǎng)絡(luò)交易越來(lái)越多，各種網(wǎng)絡(luò)欺騙行為也在增加。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)論文:教學(xué)模式下計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)論文

1構(gòu)建一體化教學(xué)模式

1.1建設(shè)一體化教學(xué)場(chǎng)所

實(shí)施一體化教學(xué)就必須有與之相對(duì)應(yīng)的教學(xué)環(huán)境，在以往的教學(xué)過(guò)程中，深深體會(huì)到，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，教室、黑板已不能滿足目前的教學(xué)要求，所以專業(yè)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)成為首要解決的任務(wù)，積極籌建了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、綜合布線實(shí)訓(xùn)室、云計(jì)算實(shí)訓(xùn)室，各實(shí)訓(xùn)室的布局盡量體現(xiàn)職業(yè)特點(diǎn)，集講解、實(shí)訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定于一身，承載了理論與實(shí)踐一體化教學(xué)的教學(xué)工廠模式，同時(shí)還將企業(yè)文化融入實(shí)訓(xùn)室，營(yíng)造企業(yè)崗位化工作環(huán)境，使學(xué)生們?cè)诼殬I(yè)能力培養(yǎng)提升的同時(shí)養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。

1.2構(gòu)建一體化的課程體系

課程體系的構(gòu)建應(yīng)按照職業(yè)崗位和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，有機(jī)整合專業(yè)的課程，以突出職業(yè)本位、強(qiáng)化技能訓(xùn)練、提高學(xué)生就業(yè)能力為目標(biāo)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)團(tuán)隊(duì)在充分了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，努力探索教學(xué)規(guī)律，在教學(xué)改革中，加大了課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革力度：以技能培養(yǎng)為核心，重組教學(xué)環(huán)節(jié)，有效整合課程，提高課程的綜合性。新方案摒棄了以往課程體系，將多門課程揉合為模塊，在實(shí)訓(xùn)室實(shí)行全天候模塊化、分階段、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)模式的教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定是網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教改的核心，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異，這就要求人們制定的專業(yè)人才培養(yǎng)方案必須緊跟時(shí)代步伐，要給學(xué)生講授當(dāng)前最實(shí)用的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，要教會(huì)學(xué)生最常用的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。所以專業(yè)課老師多次深入網(wǎng)絡(luò)企業(yè)調(diào)研，分析產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、職業(yè)、職業(yè)崗位群、職業(yè)崗位能力，合理定位培養(yǎng)目標(biāo)，聘請(qǐng)企業(yè)專家作為專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)委員，召開(kāi)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)會(huì)議，反復(fù)討論人才培養(yǎng)方案。最終確定了按照崗位所需的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)劃分的4大專業(yè)模塊。把行業(yè)、企業(yè)、崗位所需的新知識(shí)、新工藝、新規(guī)范納入到課程體系中，實(shí)現(xiàn)學(xué)校課程體系與區(qū)域經(jīng)濟(jì)及企業(yè)、行業(yè)的對(duì)接。在教學(xué)過(guò)程中更加注重技能訓(xùn)練，通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生牢固掌握專業(yè)技能。圍繞專業(yè)技能養(yǎng)成組織相關(guān)的理論講授，以“必需、夠用”為度。充分利用校內(nèi)校外實(shí)訓(xùn)基地，采用“教、學(xué)、做”一體的情境教學(xué)方法，每個(gè)專業(yè)模塊都安排了相應(yīng)的企業(yè)實(shí)訓(xùn)，做到校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，校內(nèi)教學(xué)與企業(yè)下場(chǎng)實(shí)習(xí)互補(bǔ)，提升學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力，讓學(xué)生真正把有用的實(shí)用的技能學(xué)到手。教學(xué)內(nèi)容結(jié)合專業(yè)相關(guān)職業(yè)資格證書認(rèn)證考試，為學(xué)生更好地就業(yè)創(chuàng)造必要的條件。

1.3建設(shè)一體化課程標(biāo)準(zhǔn)和教材

在既定人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，制定了一體化教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)的授課計(jì)劃等。課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容按照一體化教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向的要求，吸收國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)任務(wù)進(jìn)行分類，設(shè)計(jì)訓(xùn)練項(xiàng)目，充分體現(xiàn)了企業(yè)工作過(guò)程所需要知識(shí)、能力和素質(zhì)融為一體的職業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。同時(shí)依據(jù)崗位能力和職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)，編寫了適應(yīng)教學(xué)改革的一體化教材，教材以職業(yè)為本位，以能力為標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，教材中的每個(gè)項(xiàng)目注重任務(wù)引導(dǎo)，有規(guī)范的操作方法、步驟及支撐任務(wù)與拓展的相關(guān)知識(shí)等。

1.4建設(shè)雙師型教師隊(duì)伍

教學(xué)過(guò)程上要實(shí)現(xiàn)教學(xué)與實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐的一體化，就需要一批技能過(guò)硬的適應(yīng)“教學(xué)做一體”教學(xué)模式的“雙師型”教師。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的教師每學(xué)期都有機(jī)會(huì)深入企業(yè)，通過(guò)校企合作，增加了與企業(yè)及企業(yè)工程師的接觸，開(kāi)闊了教師的眼界，夯實(shí)了教師的理論知識(shí)，提升了教師的專業(yè)技能；在教學(xué)的同時(shí)，老師們不忘充電，積極踴躍地參加技能鑒定，陸續(xù)成為技師或高級(jí)技師。還有計(jì)劃地組織教師參加新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝的培訓(xùn)，積極推進(jìn)校企人才雙向流動(dòng)，引進(jìn)企業(yè)的技術(shù)骨干作為兼職教師，鼓勵(lì)學(xué)校教師積極參與企業(yè)的技術(shù)革新。

1.5學(xué)風(fēng)建設(shè)

“教學(xué)做一體”教學(xué)模式改革要想事半功倍，還要充分考慮學(xué)生的學(xué)情，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，搞好學(xué)分建設(shè)。在執(zhí)行新人才培養(yǎng)方案后，學(xué)生邊學(xué)邊練，通過(guò)老師演示、學(xué)生操作、階段技能考核、企業(yè)下場(chǎng)實(shí)習(xí)等幾個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，學(xué)生實(shí)踐技能明顯提高；我們把全班學(xué)生分成幾個(gè)組，每個(gè)任務(wù)完成后每組模擬考核，組內(nèi)同學(xué)互相學(xué)習(xí)，互相競(jìng)爭(zhēng)，項(xiàng)目結(jié)束后，全班統(tǒng)一考核，通過(guò)這種新模式的教學(xué)，學(xué)生的積極性大大提升，從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣明顯提高；學(xué)生學(xué)一個(gè)項(xiàng)目，會(huì)一種技能，學(xué)有所獲，學(xué)習(xí)有了自信心，學(xué)生滿意度、家長(zhǎng)滿意度也相應(yīng)提高。教學(xué)改革后，學(xué)生的動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)得到了明顯的提高，在全國(guó)高職高專職業(yè)技能大賽中取得優(yōu)異成績(jī)。

2存在問(wèn)題

在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)“教學(xué)做一體”教學(xué)模式改革實(shí)踐的過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：首先要實(shí)施“教學(xué)做一體”的教學(xué)模式改革，就必須繼續(xù)加強(qiáng)校企合作和教學(xué)研究工作。在教改過(guò)程中，通過(guò)校企合作這個(gè)一體化教學(xué)改革的平臺(tái)，以校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的方式，共同制訂人才培養(yǎng)方案、課程改革方案，聯(lián)合開(kāi)發(fā)課程、進(jìn)行課程設(shè)計(jì)、制定課程標(biāo)準(zhǔn)等，將企業(yè)的氛圍引入教學(xué)建設(shè)和改革，建立新型的人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式；其次為了更好地調(diào)動(dòng)教師的積極性以保障“教學(xué)做”一體化教學(xué)效果，應(yīng)當(dāng)建立相應(yīng)的管理制度，要完善人事管理制度及激勵(lì)政策，建立與“教學(xué)做”一體教學(xué)模式相適應(yīng)的分配制度。包頭輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)“教學(xué)做一體”教學(xué)模式改革經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)，符合高職學(xué)院培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才的特點(diǎn)，為提高教學(xué)質(zhì)量，走出一條具有高等職業(yè)院校辦學(xué)特色的內(nèi)涵發(fā)展之路。

作者：韓耀坤 單位：內(nèi)蒙古包頭輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)論文:成人教育計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)論文

1課程開(kāi)發(fā)

課程開(kāi)發(fā)是一個(gè)過(guò)程，也是確定課程的過(guò)程。職業(yè)導(dǎo)向的成人教育培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)是以一定的教育理論和課程思想為指導(dǎo)，瞄準(zhǔn)成人學(xué)習(xí)者所從事的職業(yè)，通過(guò)系統(tǒng)地采集和分析信息，對(duì)成人學(xué)習(xí)者預(yù)期培訓(xùn)需要的程度做出判斷，在此基礎(chǔ)上生成課程目標(biāo)，形成具體的課程方案，并付諸實(shí)施、評(píng)價(jià)與改進(jìn)，以期達(dá)到成人教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理者、培訓(xùn)教師、成人學(xué)習(xí)者共同發(fā)展的過(guò)程。

2職業(yè)導(dǎo)向的成人教育培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)模型與結(jié)構(gòu)

用系統(tǒng)的方法來(lái)思考成人教育課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程，可以把成人教育課程開(kāi)發(fā)過(guò)程視為反饋控制閉環(huán)系統(tǒng)。根據(jù)職業(yè)導(dǎo)向的成人教育培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)系統(tǒng)模型。

3職業(yè)導(dǎo)向的成人教育培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)實(shí)踐

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用》是我院開(kāi)設(shè)的面向企事業(yè)單位信息化工作人員的成人教育培訓(xùn)課程，目前已有近400名學(xué)員接受了本課程的培訓(xùn)。本文以該課程為例，介紹職業(yè)導(dǎo)向的成人教育培訓(xùn)課程的開(kāi)發(fā)過(guò)程。

3.1確認(rèn)職業(yè)需求。

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用》課程是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)信息管理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等專業(yè)的專業(yè)入門課程，是企事業(yè)單位信息化工作人員的崗位基本技能課程，是學(xué)習(xí)其他計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類課程的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)員掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的基本技能，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)及從事計(jì)算機(jī)信息管理等職業(yè)崗位工作打下必要的基礎(chǔ)。

3.2制訂課程方案。

該課程建設(shè)針對(duì)成人教育的特點(diǎn)，對(duì)課程教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定等方面進(jìn)行了大量的改革。運(yùn)用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)；精心制作大量的視頻資料和課程網(wǎng)站，使得學(xué)員可以利用工作之外的閑余時(shí)間學(xué)習(xí)課程；利用網(wǎng)絡(luò)論壇等方式對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)；利用在線考試系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程作業(yè)提交和考試，從而構(gòu)筑了集面授、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、自學(xué)等方式于一體的“立體化”教學(xué)模式。

3.2.1課程目標(biāo)。

該課程以計(jì)算機(jī)信息管理崗位應(yīng)具備的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本理論和基本操作技能為目標(biāo)，按照成人教育教學(xué)規(guī)律設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的近期技術(shù)更新教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建基于工作任務(wù)的模塊化課程體系，采取“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”組織教學(xué)，將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)融入到實(shí)操項(xiàng)目中，在做中學(xué)，同時(shí)提高學(xué)生的理論水平和操作技能，符合成人的學(xué)習(xí)規(guī)律。

3.2.2課程大綱。

課程教學(xué)內(nèi)容包括了計(jì)算機(jī)信息管理員崗位所應(yīng)具備的基本知識(shí)和基本技能，參照《計(jì)算機(jī)信息管理員職業(yè)資格證考試大綱》。

3.2.3課程考核。

課程采用形成性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括：面授成績(jī)、自學(xué)作業(yè)成績(jī)、實(shí)驗(yàn)成績(jī)、終結(jié)性考試成績(jī)4部分組成，這樣的評(píng)價(jià)方式強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)程的考察以及對(duì)應(yīng)用能力和實(shí)踐能力的重視。

3.3實(shí)施培訓(xùn)課程。

本課程搭建起網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)，采取教師教授、學(xué)員自學(xué)、在線交互等的學(xué)習(xí)活動(dòng)組織形式。充分利用網(wǎng)絡(luò)，滿足任意學(xué)習(xí)者在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、任意章節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)。為達(dá)到學(xué)習(xí)目的，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)活動(dòng)采取了一系列計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)措施。

3.3.1環(huán)節(jié)控制。

在環(huán)節(jié)控制方面，《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用》課程針對(duì)成人教育與遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)和控制。①面授環(huán)節(jié)的控制。制定嚴(yán)格的面授考核制度，要求學(xué)員參加定期和不定期的面授。②自學(xué)環(huán)節(jié)的控制。教學(xué)中教師不僅給學(xué)員講述課程的要求、特點(diǎn)，還要給學(xué)員講授學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)，確保每個(gè)學(xué)員都能熟練尋找自己需要的學(xué)習(xí)資源，掌握學(xué)習(xí)方法，熟悉課程管理。③教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)控制。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，提供了涵蓋知識(shí)點(diǎn)全部?jī)?nèi)容的在線測(cè)試題：包括選擇題、判斷題等；還提供了模擬實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)過(guò)程自動(dòng)記錄。學(xué)習(xí)活動(dòng)和作業(yè)是教學(xué)過(guò)程控制的主要環(huán)節(jié)。④課程結(jié)束考試環(huán)節(jié)的控制。本課程主要采取終結(jié)性評(píng)價(jià)的方式，學(xué)員集中參加考試。嚴(yán)格的考試環(huán)節(jié)的控制，保障考試成績(jī)的真實(shí)性，是促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量提高的有效措施。

3.3.2作業(yè)管理。

在線測(cè)試模塊，《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用》課程根據(jù)教學(xué)目標(biāo)編制作業(yè)題，網(wǎng)上提交、批改，并規(guī)范作業(yè)管理，嚴(yán)格實(shí)施有關(guān)作業(yè)管理規(guī)定。

3.3.3促學(xué)措施。

采用“導(dǎo)學(xué)＋助學(xué)＋督學(xué)”三學(xué)相結(jié)合的促學(xué)措施。①導(dǎo)學(xué)。對(duì)學(xué)員自學(xué)課程給予具體的指導(dǎo)。本課程的導(dǎo)學(xué)部分為遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)、課程內(nèi)容導(dǎo)學(xué)和平臺(tái)活動(dòng)導(dǎo)學(xué)三個(gè)方面。②助學(xué)。為學(xué)員自學(xué)過(guò)程中提供的幫助。課程“在線答疑”欄目中提供了常見(jiàn)問(wèn)題答疑等，這些內(nèi)容照顧到了學(xué)員的整體水平。而教學(xué)平臺(tái)上的個(gè)別輔導(dǎo)則滿足了不同層次學(xué)員的不同學(xué)習(xí)要求，主要是由教師通過(guò)論壇、E-mail、電話等手段及時(shí)回復(fù)學(xué)員提出的各種問(wèn)題。③督學(xué)。對(duì)學(xué)員自學(xué)過(guò)程的監(jiān)控和評(píng)價(jià)。課程中提供了在線測(cè)試題，學(xué)員可以進(jìn)行實(shí)時(shí)練習(xí)，及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，反思存在的不足。教學(xué)平臺(tái)上有教師不間斷地與學(xué)員交流，激勵(lì)著學(xué)員學(xué)習(xí)。各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)作為考核的一部分，也起到了促進(jìn)學(xué)員學(xué)習(xí)的重要作用。

3.4評(píng)價(jià)培訓(xùn)課程。

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用》課程經(jīng)多年教學(xué)改革與建設(shè)已經(jīng)組建起一支教學(xué)能力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理、具有豐富的成人教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的師資隊(duì)伍，該課程教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)了傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)相結(jié)合的成人教育教學(xué)理念，并有適合成人業(yè)余學(xué)習(xí)的紙質(zhì)教材和自學(xué)輔導(dǎo)教材。該課程合理運(yùn)用了現(xiàn)代信息技術(shù)制作教學(xué)課件，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源豐富、特色鮮明，并結(jié)合成人教育教學(xué)特點(diǎn)，積極進(jìn)行教學(xué)模式、教學(xué)方法和考試方法的改革，教學(xué)效果較好。同時(shí)，該課程注重在教師的導(dǎo)學(xué)下，較好地滿足了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要。由于課程構(gòu)建了較為完善的教學(xué)支持服務(wù)體系，有效地為學(xué)生提供信息資源、導(dǎo)學(xué)助學(xué)、教學(xué)引領(lǐng)等方面的支持服務(wù)，較為及時(shí)地解決學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中碰到的各類問(wèn)題，較好地滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，課程論壇的帖子總數(shù)多，學(xué)生發(fā)帖踴躍，參與積極。

4結(jié)語(yǔ)

結(jié)合時(shí)展對(duì)成人教育改革和發(fā)展的新要求，本文立足于課程開(kāi)發(fā)，以職業(yè)導(dǎo)向?yàn)橹笇?dǎo)思想，依據(jù)職業(yè)導(dǎo)向的成人教育培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)模型，進(jìn)行了成人教育培訓(xùn)課程《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用》的開(kāi)發(fā)實(shí)踐，取得了良好的成效，為其他成人教育培訓(xùn)課程的開(kāi)發(fā)提供了有益的借鑒。

作者：張世民 單位：淄博職業(yè)學(xué)院

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)論文:電力系統(tǒng)應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)論文

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用范圍的擴(kuò)大，電力信息化的不斷深入，計(jì)算機(jī)在電力系統(tǒng)中已從簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)計(jì)算為主發(fā)展到數(shù)據(jù)庫(kù)處理、實(shí)時(shí)控制和信息管理等應(yīng)用領(lǐng)域，并在OA系統(tǒng)、電能電量計(jì)費(fèi)系統(tǒng)、電力營(yíng)銷系統(tǒng)、電力ISP業(yè)務(wù)、經(jīng)營(yíng)財(cái)務(wù)系統(tǒng)、人力資源系統(tǒng)中得到廣泛的應(yīng)用。但由于各單位、各部門之間的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備與操作系統(tǒng)千差萬(wàn)別，應(yīng)用水平也參差不齊，因此，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)覆蓋全球，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，討論和研究計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在電力系統(tǒng)的應(yīng)用及安全性則顯得尤為重要。

1.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在電力系統(tǒng)應(yīng)用的意義

電力系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)能通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在企業(yè)本部的辦公室中了解分散在全國(guó)各地項(xiàng)目部的財(cái)務(wù)報(bào)表、工程進(jìn)度、工程質(zhì)量、工程中存在的問(wèn)題；在企業(yè)本部的會(huì)議室中拿出從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中得到的分散在全國(guó)各地項(xiàng)目部的資料，與其他領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行研究，商量出解決問(wèn)題的辦法。

電力建設(shè)的性質(zhì)決定了電力企業(yè)要使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，它能將分散的建設(shè)工地連接成一個(gè)整體，能將分散的人員連接成一個(gè)整體并能將時(shí)空縮小。利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，企業(yè)可發(fā)揮企業(yè)中每一個(gè)員工的積極性，是企業(yè)與每個(gè)員工聯(lián)系的平臺(tái)。領(lǐng)導(dǎo)的決策要依賴企業(yè)員工直接提供的素材，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)能將企業(yè)員工提供的大量素材直接送到領(lǐng)導(dǎo)那里以供決策。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用為電力建設(shè)企業(yè)提供了現(xiàn)代化的管理手段，電力建設(shè)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的取得離不開(kāi)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在電力施工企業(yè)中的廣泛應(yīng)用。

2.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在電力系統(tǒng)應(yīng)用的現(xiàn)狀

通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以使電力系統(tǒng)的工作效率提高了，管理范圍擴(kuò)大了，工作人員的辦事能力增強(qiáng)了，但計(jì)算機(jī)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題也隨之變得更加嚴(yán)重了。例如:通過(guò)電子郵件感染病毒，電力系統(tǒng)管理網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)接口的防火墻只配置了包過(guò)濾規(guī)則，提供的安全保障很低，容易受到基于IP欺騙的攻擊，泄露企業(yè)機(jī)密，有些局域網(wǎng)沒(méi)有進(jìn)行虛擬網(wǎng)絡(luò)VLAN劃分和管理，造成網(wǎng)絡(luò)阻塞，使工作效率減低；絕大多數(shù)操作系統(tǒng)是非正版軟件，或網(wǎng)上下載免費(fèi)軟件，不能夠做到及時(shí)補(bǔ)丁(PATCH)系統(tǒng)，造成系統(tǒng)漏洞，給攻擊者留下木馬后門；絕大多數(shù)工作站沒(méi)有關(guān)閉不必要的通訊端口，使得計(jì)算機(jī)易受遠(yuǎn)程攻擊病毒可以長(zhǎng)驅(qū)直入，等等。

3.應(yīng)對(duì)策略

3.1做好電力系統(tǒng)安全風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估

進(jìn)行電力系統(tǒng)的安全性建設(shè)，首先必須做好安全狀況評(píng)估分析，評(píng)估應(yīng)聘請(qǐng)專業(yè)的信息安全咨詢機(jī)構(gòu)，并組織企業(yè)內(nèi)部信息人員和專業(yè)人員深度參與，進(jìn)行信息安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，找出問(wèn)題，確定需求，制定策略，再來(lái)實(shí)施，實(shí)施完成后還要定期評(píng)估和改進(jìn)。信息安全系統(tǒng)建設(shè)著重點(diǎn)在安全和穩(wěn)定，應(yīng)盡量采用成熟的技術(shù)和產(chǎn)品，不能過(guò)分求全求新。培養(yǎng)信息安全專門人才和加強(qiáng)信息安全管理工作必須與電力系統(tǒng)信息安全防護(hù)系統(tǒng)建設(shè)同步進(jìn)行，才能真正發(fā)揮電力系統(tǒng)的信息安全防護(hù)系統(tǒng)和設(shè)備的作用。

3.2采用信息安全新技術(shù)，建立信息安全防護(hù)體系

企業(yè)電力系統(tǒng)信息安臨的問(wèn)題很多，我們可以根據(jù)安全需求的輕重緩急，解決相關(guān)安全問(wèn)題的信息安全技術(shù)的成熟度綜合考慮，分步實(shí)施。技術(shù)成熟的，能快速見(jiàn)效的電力安全系統(tǒng)先實(shí)施。

3.3防病毒

防病毒分為單機(jī)和網(wǎng)絡(luò)兩種。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)病毒的危害越來(lái)越大，因此，必須將電力系統(tǒng)內(nèi)各臺(tái)計(jì)算機(jī)加裝殺毒軟件，并且要及時(shí)更新殺毒軟的版本,使用單機(jī)和網(wǎng)絡(luò)防毒結(jié)合的防毒體系。單機(jī)防毒程序安裝在工作站上，保護(hù)工作站免受病毒侵?jǐn)_。主機(jī)防護(hù)程序安裝在主機(jī)上。群件防毒程序安裝在群件服務(wù)器中。防病毒墻安裝在網(wǎng)關(guān)處，對(duì)出入網(wǎng)關(guān)的數(shù)據(jù)包進(jìn)行檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并殺死企圖進(jìn)入內(nèi)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)病毒。防毒控管中心安裝在某臺(tái)網(wǎng)絡(luò)的機(jī)器上，主要用以監(jiān)控整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的病毒情況，由于網(wǎng)絡(luò)中多臺(tái)機(jī)器安裝了防病毒程序，每臺(tái)機(jī)器都要進(jìn)行定期升級(jí)，比較麻煩，防毒控管中心可以主動(dòng)升級(jí)，并把電力系統(tǒng)升級(jí)包通過(guò)網(wǎng)絡(luò)分發(fā)給各個(gè)機(jī)器，完成整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的升級(jí)。

3.4進(jìn)行黑客防范配置，合理地使用防火墻

通過(guò)信息檢測(cè)、攻擊檢測(cè)、網(wǎng)絡(luò)安全性分析和操作系統(tǒng)安全性分析等一系列配置，對(duì)黑客進(jìn)行監(jiān)控。防火墻可以阻斷非法的數(shù)據(jù)包，屏蔽針對(duì)網(wǎng)絡(luò)的非法攻擊，阻斷黑客人侵。一般情況下，防火墻設(shè)置會(huì)導(dǎo)致信息傳輸?shù)拿黠@延時(shí)，因此，在需要考慮實(shí)時(shí)性要求的電力系統(tǒng)，建議采用實(shí)時(shí)系統(tǒng)專用的防火墻組件，以降低電力系統(tǒng)通用防火墻軟件延時(shí)帶來(lái)的影響。

3.5監(jiān)視網(wǎng)絡(luò)流量和進(jìn)行非授權(quán)使用檢測(cè)

通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)流量采樣，來(lái)實(shí)時(shí)地監(jiān)視網(wǎng)絡(luò)流量和進(jìn)行非授權(quán)使用檢測(cè)。同時(shí)，可以通過(guò)封鎖網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)或終止非法對(duì)話來(lái)主動(dòng)響應(yīng)非法活動(dòng)。

3.6物理線路上的隔離

電力系統(tǒng)重要網(wǎng)絡(luò)采用物理隔離的方法保障安全。物理隔離是在物理線路上進(jìn)行隔離，是一種最安全的防護(hù)技術(shù)。大體可分成單機(jī)物理隔離、隔離集線器和網(wǎng)際物理隔離三類。單機(jī)物理隔離：分為內(nèi)置隔離卡和外置隔離器。隔離卡安裝在機(jī)器內(nèi)部，安裝和使用比較麻煩，切換內(nèi)外網(wǎng)時(shí)需要重新啟動(dòng)，但安全性較高。隔離卡又分為單硬盤物理隔離卡和雙硬盤物理隔離卡。隔離器是外置設(shè)備，安裝很簡(jiǎn)單，使用起來(lái)十分方便，缺點(diǎn)是安全性不如隔離卡高。電力系統(tǒng)隔離集線器不需要改變布線結(jié)構(gòu)，單網(wǎng)線到桌面。可以同時(shí)接入多個(gè)工作站，使用方便。網(wǎng)際物理隔離：電力系統(tǒng)物理隔離器可以完成外網(wǎng)信息的搜集、轉(zhuǎn)發(fā)和內(nèi)網(wǎng)三個(gè)工作環(huán)節(jié)，在轉(zhuǎn)發(fā)的過(guò)程中需要重新啟動(dòng)隔離傳送器。適合實(shí)時(shí)性要求不高的部門的外網(wǎng)接口處。

4結(jié)語(yǔ)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在電力系統(tǒng)現(xiàn)代化企業(yè)管理中正在發(fā)揮著積極的作用。對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在電力系統(tǒng)的安全防護(hù)問(wèn)題，電力企業(yè)要做的工作還很多，需要解決的問(wèn)題也不少，值得電力系統(tǒng)管理者和全體員工一起不斷地完善和發(fā)展。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全工作任重而道遠(yuǎn)。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)論文:我國(guó)中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)論文

1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)在中職教育的現(xiàn)狀

1.1缺乏教學(xué)資源與師資力量

傳統(tǒng)的講臺(tái)、黑板仍然是許多中職學(xué)校所依靠的講學(xué)方式，而不是讓學(xué)生上機(jī)操作，這種教學(xué)方式一方面會(huì)因?yàn)閷?shí)踐性的不足，而導(dǎo)致社會(huì)各行業(yè)發(fā)展所需的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才無(wú)法培養(yǎng)出來(lái)；另一方面，學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)到的知識(shí)與實(shí)操能力，會(huì)因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的飛速發(fā)展導(dǎo)致他們?cè)诋厴I(yè)之后的工作上能用到的不多，往往需要他們面對(duì)的是全新的硬件、軟件系統(tǒng)。

1.2不合理的教學(xué)評(píng)價(jià)

眾所周知，教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要的、不可或缺的環(huán)節(jié)就是教學(xué)考核，但是對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的考核又是一個(gè)困難的事情。例如某些學(xué)校僅通過(guò)理論考試來(lái)進(jìn)行對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的總結(jié)，而且就算把實(shí)踐考核加入其中，學(xué)生們的真實(shí)水平也無(wú)法通過(guò)實(shí)踐考核的分值比例等合理地反映出來(lái)。所以，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)需要我們來(lái)重新制定，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容要包括知識(shí)考試、日常作業(yè)、操作實(shí)踐、等多種考核手段，并且這條標(biāo)準(zhǔn)要與時(shí)俱進(jìn)、不斷更新，不能一成不變，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)上能夠起到積極有效作用的一定是科學(xué)客觀的教學(xué)評(píng)價(jià)。

2提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)效果的方法與應(yīng)用

2.1整合教學(xué)所需資源

2.1.1選擇或自編教材

由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)教材的更新速度跟不上信息技術(shù)飛速發(fā)展的腳步，而且與計(jì)算機(jī)相關(guān)的教材在市場(chǎng)上的數(shù)量太多，質(zhì)量又差強(qiáng)人意。因此，中職學(xué)校選擇計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教材時(shí)應(yīng)該格外謹(jǐn)慎，要充分考慮本校教學(xué)情況與學(xué)生自身的實(shí)際情況。除了這種方法外，學(xué)校也可以采取自行編制教材的方式。這樣一來(lái)，在教學(xué)過(guò)程中的老師可以將教材上的不足之處，及時(shí)向?qū)W校反映，學(xué)校就可以依據(jù)市場(chǎng)上教材的變化以及學(xué)生的需求及時(shí)改進(jìn)當(dāng)前教材的不足之處，以便于在校學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)知識(shí)與技能的掌握與時(shí)俱進(jìn)、能夠滿足時(shí)代的要求。

2.1.2充實(shí)課堂內(nèi)容資源

根據(jù)專業(yè)、課程結(jié)構(gòu)體系的不同，學(xué)校各老師要從性質(zhì)及關(guān)系著手，秉著新技術(shù)、新理念的思想來(lái)綜合修教學(xué)模塊。在教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生接受新知識(shí)的能力來(lái)適時(shí)地調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，而不是照本宣科地按照教材進(jìn)行講授，好是分塊來(lái)講授整理好的授課內(nèi)容，并且要精講、細(xì)講關(guān)鍵的章節(jié)，必要時(shí)可以省略與中職生就業(yè)沒(méi)有緊密聯(lián)系的內(nèi)容，以便于學(xué)生對(duì)學(xué)科的規(guī)律及實(shí)際用途的了解可以更加深入。

2.2優(yōu)化教學(xué)所需手段

2.2.1開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)

某個(gè)教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)是通過(guò)實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目，這便是項(xiàng)目教學(xué)。學(xué)生可以通過(guò)項(xiàng)目實(shí)地教學(xué)來(lái)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的每一個(gè)環(huán)節(jié)，從而達(dá)到將學(xué)習(xí)過(guò)程中每一章節(jié)的難點(diǎn)和重點(diǎn)都把握的目的。制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，是教師在講課之前必須做好的工作，這份詳細(xì)地教學(xué)計(jì)劃包括教學(xué)目的和要求以及學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的內(nèi)容，并且由此對(duì)學(xué)生做出的相對(duì)要求。除此之外，要想達(dá)到將學(xué)生實(shí)際操作的能力提高、為學(xué)生指出逐漸走向成功的學(xué)習(xí)方法的目標(biāo)，教學(xué)項(xiàng)目就必須與實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)。

2.2.2加強(qiáng)校企合作

為了使學(xué)生真正得到專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，學(xué)校要積極加強(qiáng)與相關(guān)企業(yè)的合作，讓企業(yè)提供更多上崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，因?yàn)閷W(xué)生在親身實(shí)踐的過(guò)程中使自己的實(shí)際操作能力得到鍛煉的同時(shí)，還能通過(guò)親手操作發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正在學(xué)校學(xué)到的某些知識(shí)存在的缺陷和弊端。

2.2.3培養(yǎng)學(xué)生自信心

大部分中職生都覺(jué)得自己比普高生矮一截，因此一些悲觀、孤僻、消極等等的負(fù)面情緒便由此而生，更有甚者心理會(huì)出現(xiàn)扭曲的現(xiàn)象。所以，加強(qiáng)師生之間的交流是很有必要的，作為教師，要積極主動(dòng)的了解自己學(xué)生內(nèi)心所想，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生心理上的問(wèn)題，因材施教，針對(duì)每個(gè)學(xué)生不同的發(fā)展情況來(lái)量身訂做有利于他們發(fā)展的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且在教師的耐心指導(dǎo)下使其能夠順利地將自己的學(xué)習(xí)任務(wù)完成。

2.3強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)

2.3.1通過(guò)習(xí)題強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)

注重習(xí)題訓(xùn)練是計(jì)算機(jī)教學(xué)的特色，其目的是讓學(xué)生對(duì)教材和課堂上的知識(shí)能夠更加深入地掌握。如此一來(lái)，作為教師就要深入了解學(xué)生對(duì)知識(shí)有哪些地方不了解，從而能夠及時(shí)的查漏補(bǔ)缺，具體來(lái)說(shuō)，就是重點(diǎn)講解重點(diǎn)問(wèn)題，重復(fù)練習(xí)集中性問(wèn)題。

2.3.2通過(guò)上機(jī)強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)

像計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)這樣的理論知識(shí)比較抽象、對(duì)學(xué)生的邏輯思維要求比較高的課程，無(wú)論是教師教學(xué)還是學(xué)生學(xué)習(xí)都相當(dāng)困難。因此，教師就要在課堂上每個(gè)教學(xué)的細(xì)節(jié)多費(fèi)功夫，精心設(shè)計(jì)，使課堂理論與上機(jī)操作有效結(jié)合起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)師生之間的互動(dòng)，使課堂氣氛活躍起來(lái)，這樣才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。

2.4構(gòu)建多元化考試體系

教師在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的主要作用是，將學(xué)生的思維能力和動(dòng)手操作能力培養(yǎng)起來(lái)。學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平和能力，不能僅僅通過(guò)一次期末考試成績(jī)來(lái)下決定，這樣的結(jié)果是片面的、不的，相反的，學(xué)生的平時(shí)成績(jī)應(yīng)該得到重視。現(xiàn)在對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的考試方式，中職學(xué)校至少要有兩種：筆試和上機(jī)。而且對(duì)于這兩種考試方式分值的分配可以采用不同的比例，就個(gè)人來(lái)說(shuō)，建議采用筆試占40%、上機(jī)占60%的比例來(lái)分配分值，因?yàn)榭傮w來(lái)說(shuō)，在工作中雖然要有一定的理論知識(shí)，但是上機(jī)操作是更能檢測(cè)個(gè)人能力的行為，而這種分值分配的比例對(duì)計(jì)算機(jī)動(dòng)手能力強(qiáng)的同學(xué)來(lái)說(shuō)就會(huì)公平許多，也避免一些只會(huì)理論知識(shí)的同學(xué)蒙混過(guò)關(guān)，是一種比較科學(xué)的、能夠檢測(cè)學(xué)生計(jì)算機(jī)水平的期末考試制度。同時(shí)，也不能就此忽視計(jì)算機(jī)的理論知識(shí)，因此可以考慮給通過(guò)了全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的同學(xué)，在他們期末考試成績(jī)上加分。

作者：敖春華 單位：廣東省開(kāi)平機(jī)電中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)論文:電子商務(wù)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)論文

1通過(guò)改革給傳統(tǒng)專業(yè)注入活力，同時(shí)帶來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇

1.1充分發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢(shì)，大力發(fā)展電商專業(yè)群

我校位于湖北武漢，地處中國(guó)光谷的核心地帶、葛店經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)，是全國(guó)較大的物流中心與電子商務(wù)企業(yè)聚集地之一，區(qū)域內(nèi)IT服務(wù)企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)和電子商務(wù)企業(yè)多達(dá)數(shù)千家，該區(qū)域企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子商務(wù)、物流管理和市場(chǎng)營(yíng)銷等專業(yè)人才的需求量非常大，學(xué)校利用這種區(qū)位優(yōu)勢(shì)，大力發(fā)展電商專業(yè)群，并于2014年成立電商學(xué)院，包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子商務(wù)、物流管理和市場(chǎng)營(yíng)銷等專業(yè)，以便更好地為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

1.2計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)如何服務(wù)電商專業(yè)群

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)如何服務(wù)電商學(xué)院，真正融入電子商務(wù)專業(yè)群，這是我們?cè)谶M(jìn)行專業(yè)建設(shè)與改革過(guò)程中不得不深入探討的問(wèn)題。事實(shí)上，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生在電子商務(wù)企業(yè)中有著較大的生存和發(fā)展空間，從企業(yè)網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃與組建到電子商務(wù)平臺(tái)的搭建，再到網(wǎng)站的運(yùn)行與維護(hù)，以及網(wǎng)絡(luò)的安全管理等相關(guān)業(yè)務(wù)崗位，都離不開(kāi)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才的直接參與，而且隨著我國(guó)電子商務(wù)行業(yè)的不斷發(fā)展和電子商務(wù)企業(yè)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，未來(lái)一段時(shí)間，我國(guó)電子商務(wù)企業(yè)對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的需求將會(huì)呈不斷增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。電子商務(wù)行業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才的潛在需求，也讓我們找到了專業(yè)改革與發(fā)展的方向。教學(xué)團(tuán)隊(duì)不得不在傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行專業(yè)的重新思考和定位，在國(guó)家和地方政策的激勵(lì)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，依托學(xué)校的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，嘗試對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)進(jìn)行大膽的改革，根據(jù)電子商務(wù)行業(yè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才需求設(shè)置商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與運(yùn)維方向。將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)與我院電子商務(wù)專業(yè)群進(jìn)行適度的融合，為我國(guó)電子商務(wù)企業(yè)打造更多實(shí)用的技術(shù)技能型人才。

1.3合理調(diào)整專業(yè)課程體系設(shè)置

確定了專業(yè)改革的方向后，必然要對(duì)專業(yè)原有的課程體系進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)整。為此，專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了深入細(xì)致的人才需求調(diào)研工作，通過(guò)走訪企業(yè)、走進(jìn)兄弟院校，并對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行回訪，獲得了大量有用的數(shù)據(jù)。通過(guò)對(duì)這些數(shù)據(jù)的分析和統(tǒng)計(jì)，我們進(jìn)一步明確了本專業(yè)畢業(yè)生所面向的企業(yè)、從事的工作崗位以及企業(yè)對(duì)學(xué)生專業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)方面的具體要求，這些都是我們確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定人才培養(yǎng)方案的直接依據(jù)，并且為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和行業(yè)新技術(shù)的變化，專業(yè)人才需求調(diào)研工作將成為常態(tài)，至少保障每學(xué)年進(jìn)行一次。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與運(yùn)維方向）專業(yè)主要面向IT服務(wù)類企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、電子商務(wù)企業(yè)、政府部門、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、金融機(jī)構(gòu)等與網(wǎng)絡(luò)組建與維護(hù)、網(wǎng)站建設(shè)與運(yùn)維管理等業(yè)務(wù)相關(guān)的企事業(yè)單位。畢業(yè)生從事的工作崗位包括：IT服務(wù)工程師、網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)絡(luò)助理工程師、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維工程師、網(wǎng)站編輯員、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師、PHP程序員、網(wǎng)站技術(shù)支持、網(wǎng)站前端工程師、PHP開(kāi)發(fā)工程師、網(wǎng)站運(yùn)維工程師等。課程體系開(kāi)發(fā)以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力（即由職業(yè)素質(zhì)、基本知識(shí)、基本技能和職業(yè)態(tài)度共同構(gòu)成的職業(yè)核心能力）為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)符合學(xué)生職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律的課程體系。教學(xué)團(tuán)隊(duì)對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生在從事以上工作崗位時(shí)的工作過(guò)程進(jìn)行了分解，確定了三個(gè)典型的工作任務(wù)，即網(wǎng)絡(luò)組建、網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)站運(yùn)維等。其中網(wǎng)絡(luò)組建工作任務(wù)所需的技術(shù)支撐課程包括：計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)設(shè)備的配置、服務(wù)器安裝與配置、Linux操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)綜合項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、電子商務(wù)概論等。網(wǎng)站建設(shè)工作任務(wù)所需的技術(shù)支撐課程包括：程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、PhotoShop圖像處理、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、JavaScript程序設(shè)計(jì)、PHP編程基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫(kù)管理（Mysql）、基于PHP的Ajax技術(shù)、jQuery程序設(shè)計(jì)等。

網(wǎng)站運(yùn)維工作任務(wù)所需的技術(shù)支撐課程包括：網(wǎng)站建設(shè)綜合實(shí)訓(xùn)、CMS應(yīng)用（內(nèi)容管理系統(tǒng)）、商務(wù)網(wǎng)站運(yùn)維與管理、HTML5移動(dòng)Web開(kāi)發(fā)等。另外，我們?cè)谧咴L企業(yè)進(jìn)行專業(yè)人才需求調(diào)研的過(guò)程中，大多數(shù)企業(yè)受訪者認(rèn)為學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)相當(dāng)重要，他們甚至將其擺在高于業(yè)務(wù)技能的重要位置，即所謂“先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)做事”。因此，在構(gòu)建課程體系時(shí)，應(yīng)突出學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，并將其作為貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)階段的課程開(kāi)設(shè)，學(xué)生在校期間必須修滿12個(gè)素質(zhì)教育學(xué)分，方能達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

2創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能型人才

專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)在探索人才培養(yǎng)模式的過(guò)程中，首先針對(duì)本專業(yè)學(xué)生今后有可能從事的工作崗位開(kāi)展職業(yè)能力分析。根據(jù)職業(yè)能力的層級(jí)性特點(diǎn)，把學(xué)生的職業(yè)能力分為基本能力、專業(yè)能力和核心能力等三個(gè)層面。基本能力是針對(duì)某一行業(yè)一線工作的通用知識(shí)和能力；專業(yè)能力是能覆蓋相關(guān)職業(yè)崗位一線工作的代表性知識(shí)和能力；核心能力是針對(duì)某一職業(yè)特定崗位所必需的獨(dú)特知識(shí)和能力。

根據(jù)對(duì)學(xué)生職業(yè)能力分析的結(jié)果，構(gòu)建符合本專業(yè)學(xué)生在專業(yè)能力上逐步提升的課程培養(yǎng)體系和實(shí)踐教學(xué)體系，符合現(xiàn)代職業(yè)教育的特點(diǎn)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與運(yùn)維方向）專業(yè)采用“四位一體、課證融合、分段實(shí)習(xí)”的“2+1”人才培養(yǎng)模式。“四位一體”是指按照從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的教育教學(xué)規(guī)律，學(xué)生的角色由初學(xué)者到技術(shù)骨干或行內(nèi)專家，遵循一般的人才成長(zhǎng)規(guī)律，構(gòu)建“課程實(shí)驗(yàn)、學(xué)做一體化綜合項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、校外項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)”四種技能層次的實(shí)踐平臺(tái)；“課證融合”即專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程與職業(yè)資格證書相對(duì)應(yīng)，實(shí)現(xiàn)高職課程標(biāo)準(zhǔn)與相關(guān)崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)資格考試大綱的相融合，達(dá)到學(xué)校人才培養(yǎng)與企業(yè)人才需求真正接軌的目的，有效縮短學(xué)校與企業(yè)間的距離，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)直通；“分段實(shí)習(xí)”即將實(shí)習(xí)過(guò)程分為三個(gè)不同的階段，及時(shí)學(xué)年完成崗位認(rèn)知實(shí)習(xí)，第二學(xué)年完成崗位體驗(yàn)實(shí)習(xí)。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)零距離就業(yè)，積累必要的工作經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)換，第三學(xué)年安排至少為期半年的企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。

3結(jié)語(yǔ)

高等職業(yè)院校應(yīng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)，結(jié)合市場(chǎng)需求對(duì)傳統(tǒng)專業(yè)進(jìn)行必要改造，要根據(jù)企業(yè)用人需求變化設(shè)置新的專業(yè)方向，為專業(yè)發(fā)展注入新的活力，合理調(diào)整課程體系，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，使人才培養(yǎng)同社會(huì)需求更加緊密地結(jié)合起來(lái)，為社會(huì)培養(yǎng)更多實(shí)用型人才。

作者：何新洲 舒松 戴暉 單位：長(zhǎng)江職業(yè)學(xué)院

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)論文:計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)論文

1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程中運(yùn)用行為導(dǎo)向法的重要意義

按照傳統(tǒng)的職業(yè)教學(xué)模式，在教學(xué)過(guò)程中，注重列舉教學(xué)大綱的內(nèi)容。在課堂上，教師傳授給學(xué)生的知識(shí)，往往是事先準(zhǔn)備好的，已經(jīng)確定的。雖然有效地傳遞了教學(xué)內(nèi)容，并且在短時(shí)間內(nèi)講述許多內(nèi)容。但是，在這一過(guò)程中，需要我們反思，過(guò)去傳授的東西能否提高學(xué)生的職業(yè)行為能力。對(duì)于該門課程來(lái)說(shuō)，在教學(xué)過(guò)程中，如果用傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生就覺(jué)得課程枯燥乏味，并且不利于知識(shí)的吸收，同時(shí)沒(méi)有發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在這種情況下，這一問(wèn)題可以通過(guò)行為導(dǎo)向法進(jìn)行解決，通過(guò)行為導(dǎo)向法進(jìn)行教學(xué)，需要以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的接受能力。所以說(shuō)，時(shí)代的發(fā)展必然催生行為導(dǎo)向教學(xué)方法。

2行為導(dǎo)向教學(xué)法在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程中的應(yīng)用

2.1利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行課程導(dǎo)入與理論講解

在《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程當(dāng)中為改變?cè)谝酝慕虒W(xué)過(guò)程中主要是教師課堂教學(xué)中采用滿堂灌的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，如果學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，沒(méi)有真正理解，不會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，結(jié)果影響和制約了教學(xué)效率，教師通過(guò)制作簡(jiǎn)單、通俗易懂的多媒體課件，將圖片、聲音、視頻等與專業(yè)抽象的知識(shí)進(jìn)行融合。這樣可以豐富傳統(tǒng)的以理論為主的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生面對(duì)新穎的東西，可以大大提高學(xué)習(xí)的積極性。

2.2理論與實(shí)踐相結(jié)合

在《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程需要對(duì)學(xué)校的機(jī)房進(jìn)行充分的利用，實(shí)現(xiàn)一體化教學(xué)，這樣借助課堂活動(dòng)，進(jìn)一步提升教學(xué)效果。在教學(xué)過(guò)程中，雖然網(wǎng)絡(luò)理論具備生動(dòng)的課件，但是IP協(xié)議、IP地址劃分和子網(wǎng)掩碼劃分、DNS和FTP原理等也難以讓學(xué)生理解。在對(duì)這種專業(yè)性較強(qiáng)的知識(shí)進(jìn)行講授時(shí)，通過(guò)理論講解，學(xué)生一般很難有效的掌握有關(guān)知識(shí)，在這種情況下，需要將理論知識(shí)和實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合。在教學(xué)過(guò)程中，利用機(jī)房?jī)?nèi)一邊講授理論知識(shí)，一邊進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，例如在講授傳輸介質(zhì)時(shí)，讓學(xué)生親手制作雙絞線。

2.3明確任務(wù)

讓學(xué)生在一個(gè)與真實(shí)環(huán)境下，接受真實(shí)的操作訓(xùn)練，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生掌握解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題的能力。所以，在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，需要構(gòu)建以下項(xiàng)目：XX科技有限公司設(shè)置10人的研發(fā)部、20人的銷售部、10人的市場(chǎng)部、3人的財(cái)務(wù)部。在公司內(nèi)部，實(shí)現(xiàn)資源的共享，對(duì)于公司內(nèi)部網(wǎng)郵件，要求實(shí)現(xiàn)收發(fā)功能，不要求連接相應(yīng)的互聯(lián)網(wǎng)。因此，組建一個(gè)小型企業(yè)網(wǎng)，對(duì)其進(jìn)行統(tǒng)一管理。該公司內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)具有的功能主要包括：①在公司內(nèi)部網(wǎng)服務(wù)器中，建立4個(gè)組織單元分別為研發(fā)部、銷售部、市場(chǎng)部、財(cái)務(wù)部，每個(gè)部門內(nèi)的用戶可以互相共享資源。②在服務(wù)器上建立一個(gè)不限數(shù)量的公有空間，用于存放文件資源，能夠在不同部門間實(shí)現(xiàn)局域網(wǎng)中資源共享。③在服務(wù)器上配置郵件服務(wù)器，能夠?qū)崿F(xiàn)公司網(wǎng)中各業(yè)務(wù)部門之間進(jìn)行郵件的轉(zhuǎn)發(fā)和接收功能。其中學(xué)生充當(dāng)相應(yīng)的角色，讓學(xué)生在項(xiàng)目完成的過(guò)程中感受需要的知識(shí)，使學(xué)生能夠主動(dòng)構(gòu)建自己的知識(shí)系統(tǒng)。

3總結(jié)

行為導(dǎo)向教學(xué)法不是一種概念，而是一種新的教學(xué)理念。要求技工學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃要按企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)的要求組織教學(xué)，要用職業(yè)行為體系代替專業(yè)學(xué)科體系，因此，確定了應(yīng)用行為導(dǎo)向教學(xué)法的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程方案，我們要做的是理解并在實(shí)際中滲透這種教學(xué)法的精神，也就是讓學(xué)生主體學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”的過(guò)程，讓主體得以持續(xù)發(fā)展的過(guò)程。將專業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力、個(gè)人能力集成于學(xué)生“能力的實(shí)訓(xùn)過(guò)程”中推動(dòng)學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)與發(fā)展。

作者：鐘國(guó)鋒 單位：廣東省城市建設(shè)高級(jí)技工學(xué)校

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)論文:電子信息工程計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)論文

1電子信息工程的特點(diǎn)

1.1電子信息工程的性高

電子信息工程還具有信息處理的性高的特點(diǎn)。我們?cè)诶秒娮有畔⒐こ烫幚硇畔r(shí)，通過(guò)設(shè)置處理結(jié)果檢查命令能夠很方便地對(duì)信息處理的過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行監(jiān)控，實(shí)現(xiàn)信息的處理。而我們?cè)谶\(yùn)用人工進(jìn)行信息處理時(shí)，處理結(jié)果一般錯(cuò)誤較多、難以及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并且在發(fā)現(xiàn)之后難以進(jìn)行追蹤改正，性大幅下降，給信息的進(jìn)一步利用造成了障礙。

1.2電子信息工程涵蓋面廣

電子信息工程的主要作用決定了其涵蓋面廣的特點(diǎn)。電子信息工程的主要目的是信息處理和應(yīng)用，而信息處理和應(yīng)用是各個(gè)行業(yè)都需要的，并且隨著社會(huì)發(fā)展的加速，信息資源也變得越來(lái)越重要，這也就意味著電子信息工程能夠在各行各業(yè)中發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，并且優(yōu)勢(shì)作用會(huì)越來(lái)越明顯。

2計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子通信工程中的應(yīng)用

隨著科技的不斷發(fā)展，我們能夠感到的是信息獲取越來(lái)越方便，時(shí)間越來(lái)越來(lái)短，效率越來(lái)越高，這離不開(kāi)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子通信工程中的應(yīng)用。通過(guò)將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于通信工程之中，我們能夠方便地實(shí)現(xiàn)信息的獲取、處理、傳播和交流等，在提高了信息處理質(zhì)量的同時(shí)又縮短了信息獲取的時(shí)間，一舉兩得。同時(shí)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子通信工程中的應(yīng)用能夠提高電子通信工程的安全性。

2.1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子通信工程中的應(yīng)用

縮短了信息獲取的時(shí)間和的時(shí)間，提高了信息質(zhì)量通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)我們能夠很方便地獲得其他網(wǎng)絡(luò)用戶的各種各樣的信息，并且能夠?qū)崿F(xiàn)信息的處理和快速，實(shí)現(xiàn)信息利用效率的較大化。通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的引入，我們不僅提升了信息處理的速度，而且拓寬了信息的來(lái)源渠道，使得信息獲取量和獲取范圍更加地廣泛，處理效率更高，利用更加便捷等。

2.2計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子通信工程中的應(yīng)用

能夠提高電子通信工程的安全性計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子通信工程中的應(yīng)用一方面給電子通信工程帶來(lái)了風(fēng)險(xiǎn)，使得通信過(guò)程和通信能夠容易被監(jiān)聽(tīng)、竊取和修改等，但是，我們對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行有效地完善，卻能夠大幅度地提高電子通信工程的安全性。在互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)放性環(huán)境下，電子通信工程容易遭到各種類型的攻擊，我們同樣地可以在開(kāi)放的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)技術(shù)例如開(kāi)發(fā)高性能的防火墻技術(shù)等，對(duì)各電子通信主體實(shí)現(xiàn)保護(hù)，使得電子通信技術(shù)的安全性能能夠不斷地得到提高，最終實(shí)現(xiàn)電子通信工程安全性的整體提高。同時(shí)，通過(guò)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上進(jìn)行電子通信內(nèi)容自主備份等，也能夠大幅提高電子通信工程的安全性。

3計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子信息工程中的應(yīng)用

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子信息設(shè)備的開(kāi)發(fā)和設(shè)備聯(lián)網(wǎng)上的應(yīng)用十分廣泛。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠促進(jìn)電子信息設(shè)備的開(kāi)發(fā)和聯(lián)網(wǎng)功能的實(shí)現(xiàn)，這表現(xiàn)在電子信息設(shè)備在開(kāi)發(fā)和應(yīng)用方面對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)的依賴。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子信息設(shè)備中應(yīng)用的加強(qiáng)，絕大多數(shù)電子信息設(shè)備都具備聯(lián)網(wǎng)功能，而新的電子信息設(shè)備的開(kāi)發(fā)也越來(lái)越注重聯(lián)網(wǎng)功能。在新電子信息設(shè)備開(kāi)發(fā)過(guò)程中，按照互聯(lián)網(wǎng)的服務(wù)協(xié)議，數(shù)據(jù)傳輸標(biāo)準(zhǔn)以及分層方式等來(lái)進(jìn)行設(shè)備設(shè)計(jì)，使得開(kāi)發(fā)出來(lái)的電子信息設(shè)備能夠接入互聯(lián)網(wǎng)，并且能夠直接使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行信息的快速高效處理以及信息的，使用戶獲得更好的信息處理體驗(yàn)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子信息工程安全上的應(yīng)用。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不僅能夠通過(guò)設(shè)立防火墻對(duì)電子信息工程進(jìn)行安全防護(hù)，還能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)電子信息工程安全上的漏洞，及時(shí)修護(hù)，更能夠?qū)﹄娮有畔?nèi)容進(jìn)行備份，避免數(shù)據(jù)被惡意篡改和數(shù)據(jù)丟失造成損失。

4結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子信息工程中的應(yīng)用非常廣泛，給電子信息工程的發(fā)展帶來(lái)了很大的影響。我們?cè)趯⒂?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于電子信息工程的過(guò)程中，需要對(duì)電子信息工程的特點(diǎn)進(jìn)行把握，進(jìn)而將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到電子信息工程之中，促進(jìn)電子信息工程的科學(xué)和高效發(fā)展。

作者：鄧鈞健 單位：廣安市考試指導(dǎo)中心

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)論文:計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)企業(yè)信息化論文

一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在企業(yè)信息化當(dāng)中應(yīng)該注意的問(wèn)題與解決方案

電腦病毒、蠕蟲(chóng)病毒的侵害電腦病毒、蠕蟲(chóng)病毒一直以來(lái)都是危害網(wǎng)絡(luò)安全的罪魁禍?zhǔn)祝捎陔娔X病毒與蠕蟲(chóng)病毒具有較大的破壞性與傳染性，一旦感染則非同小可。為此建立相應(yīng)的防御機(jī)制是保護(hù)電腦系統(tǒng)，保護(hù)企業(yè)信息的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，應(yīng)運(yùn)而生的一系列殺毒軟件可以相對(duì)較好的保護(hù)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，通過(guò)相應(yīng)的篩選機(jī)制，有效的過(guò)濾與監(jiān)控有害于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的電腦病毒與蠕蟲(chóng)病毒。木馬病毒、黑客入侵的侵害木馬病毒與黑客入侵不斷會(huì)損害計(jì)算機(jī)系統(tǒng)運(yùn)行，同時(shí)也對(duì)相應(yīng)的客戶信息帶來(lái)了很大的威脅。在如戰(zhàn)場(chǎng)的商場(chǎng)上，客戶信息作為企業(yè)寶貴的財(cái)富，一直都是商家必爭(zhēng)植物。在這樣的大環(huán)境下，黑客盯上了這樣的商機(jī)，潛伏在網(wǎng)絡(luò)上，被利欲熏心的不法分子將黑手伸向了看中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，從而將其運(yùn)用在企業(yè)信息化管理中的各個(gè)企業(yè)。從垃圾郵件，偽裝軟件到利用網(wǎng)絡(luò)漏洞，系統(tǒng)后門等手段潛入計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，危害企業(yè)與用戶的信息安全。面對(duì)這樣的情況，開(kāi)啟防火墻，及時(shí)更新系統(tǒng)補(bǔ)丁，盡量不下載來(lái)歷不明的軟件、郵箱附件，則可以很好的降低黑客與木馬病毒入侵系統(tǒng)，從而保護(hù)好相應(yīng)的客戶數(shù)據(jù)信息。系統(tǒng)不穩(wěn)定引起的數(shù)據(jù)缺失計(jì)算機(jī)技術(shù)雖然為人們生活帶來(lái)了便利，然而由于技術(shù)上難免的缺失與錯(cuò)落，有些時(shí)候難免因?yàn)轶w統(tǒng)不穩(wěn)定造成數(shù)據(jù)缺失等問(wèn)題的產(chǎn)生。這是基于硬件與軟件的本身問(wèn)題不可避免的情況。對(duì)于此種問(wèn)題，適時(shí)對(duì)相應(yīng)資料進(jìn)行備份和保存可以很大程度上緩解因?yàn)橛布c軟件的不足造成的損失。

二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在企業(yè)信息化中的應(yīng)用

1.電子商務(wù)電子商務(wù)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)為載體，在計(jì)算機(jī)設(shè)備的支持下，形成了獨(dú)特的商業(yè)模式。其中最為典型的案例要數(shù)阿里巴巴集團(tuán)旗下的淘寶網(wǎng)與阿里巴巴。前者通過(guò)消費(fèi)者與消費(fèi)者間的電子商務(wù)，后者則通過(guò)企業(yè)與消費(fèi)者之間的電子商務(wù)形式，進(jìn)行在線的網(wǎng)上購(gòu)物行為。于此同時(shí)，隨著科技不斷的進(jìn)步，信息交流的快速發(fā)展，通過(guò)微博，朋友圈，微信營(yíng)銷等形式的電子商務(wù)也逐漸崛起。不拘于形式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架的虛擬店鋪，給實(shí)際經(jīng)營(yíng)者和構(gòu)架相關(guān)網(wǎng)站的企業(yè)都帶來(lái)了豐厚的利潤(rùn)。

2.各類檔案的電子化檔案電子化是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在企業(yè)信息化應(yīng)用過(guò)程，中較為熱門且重要的一項(xiàng)技術(shù)。相較于傳統(tǒng)的紙質(zhì)企業(yè)檔案，不斷在書寫時(shí)浪費(fèi)時(shí)間，在管理時(shí)浪費(fèi)空間，在查找時(shí)非常繁瑣，并且從經(jīng)濟(jì)與環(huán)保的角度出發(fā)，也不利于今后的發(fā)展。相對(duì)的，將檔案電子化之后，不受地域局限，不受環(huán)境影響，根據(jù)系統(tǒng)的搜索引擎，查找也相對(duì)方便。最有利的一點(diǎn)是由于不是紙質(zhì)和手寫，在保存時(shí)間上可以更加持久，在閱讀時(shí)可以更加明晰，企業(yè)和客戶也可以通過(guò)自身的條件與特色，進(jìn)行個(gè)性化的編輯整理，更加人性化。

3.財(cái)務(wù)信息網(wǎng)絡(luò)化所謂的財(cái)務(wù)信息網(wǎng)絡(luò)化，是基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過(guò)將相關(guān)財(cái)務(wù)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的共享性，統(tǒng)一進(jìn)行核算、分析、預(yù)測(cè)、控制和監(jiān)管的手段。在當(dāng)今社會(huì)，企業(yè)公司已經(jīng)不再是一個(gè)地區(qū)一個(gè)國(guó)家的小規(guī)模機(jī)構(gòu)了，很多跨國(guó)企業(yè)和公司的業(yè)務(wù)拓展到了多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，由此財(cái)務(wù)信息的網(wǎng)絡(luò)化就變得必不可少。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)連接達(dá)到財(cái)務(wù)信息共享化，很大程度上可以解決各地財(cái)務(wù)信息不對(duì)稱的現(xiàn)象出現(xiàn)，可以更好的更系統(tǒng)的管理統(tǒng)一相應(yīng)的財(cái)務(wù)狀況，及時(shí)進(jìn)行分析調(diào)整。另外，財(cái)務(wù)信息網(wǎng)絡(luò)化還有一項(xiàng)非常便利的功能，那就是結(jié)算支付電子貨幣化，這樣大大減少了填寫支票，匯款，現(xiàn)金流動(dòng)的不方便。由于電子貨幣本身只是虛擬的數(shù)字，在企業(yè)之間流通方便，同時(shí)它也與實(shí)際的金融機(jī)構(gòu)掛鉤，從而保障了它的存在價(jià)值。

三、結(jié)束語(yǔ)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在現(xiàn)今社會(huì)中得到了廣泛的應(yīng)用，雖然它本身存在著相應(yīng)的不足，但是參考社會(huì)整體的發(fā)展來(lái)看，在企業(yè)信息化的過(guò)程中，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有著重要且積極的作用。合理的運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在大大節(jié)省了企業(yè)資源與從業(yè)人員的時(shí)間與負(fù)擔(dān)的前提下，可以更為有效科學(xué)的推動(dòng)企業(yè)信息化進(jìn)程。

作者：吳仁桂