引論：我們?yōu)槟砹?3篇二年級數(shù)學(xué)教研范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
二、工作目標(biāo)
1.教研組活動(dòng)，力求實(shí)效、創(chuàng)新。
2.深入課堂教學(xué)研究，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3.認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新標(biāo)準(zhǔn)，積極開展新教材研究工作，提高每個(gè)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。
4.開展形式多樣的數(shù)學(xué)趣味活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)在生活中的體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。
5.繼續(xù)完善數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)內(nèi)容及呈現(xiàn)方式，做到有特色、有序列、有后續(xù)發(fā)展。
三、重點(diǎn)工作
1.加強(qiáng)常規(guī)檢查的過程監(jiān)督，讓工作及時(shí)完成。
2.課堂高效的落實(shí)，與課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)相結(jié)合，與課堂作業(yè)使用相結(jié)合。
3.提高實(shí)踐作業(yè)的設(shè)計(jì)、規(guī)劃。
四、工作措施
（一）精心備課
1.自主備課。本學(xué)期每位老師都根據(jù)自己班級孩子的學(xué)情進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，再根據(jù)平時(shí)孩子的表現(xiàn)和年齡特點(diǎn)及課上的表現(xiàn)適時(shí)的進(jìn)行修改調(diào)整，并及時(shí)寫下教學(xué)反思，促進(jìn)專業(yè)成長。
2.組內(nèi)集備：每周四下午教研組集體備課時(shí)要將下周的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)的突破方法、重點(diǎn)課時(shí)的教學(xué)程序等進(jìn)行認(rèn)真研討，做到熟悉教材，吃透教材， 以便上起課來得心用手。
3.具體方法：
（1）準(zhǔn)時(shí)而又保質(zhì)保量地參加每一次組內(nèi)教學(xué)研討活動(dòng)，并做好相應(yīng)的筆記。
（2）認(rèn)真完成教研組安排的任務(wù)，認(rèn)真?zhèn)湔n并做好相應(yīng)記錄，認(rèn)真反思課堂并寫好教學(xué)反思，收集與教研有關(guān)的，有用的知識(shí)。
（3）積極參加校內(nèi)外活動(dòng)，努力提升自己的綜合實(shí)力。
（4）老師自查，組長根據(jù)自查情況進(jìn)行督促改進(jìn)，發(fā)現(xiàn)問題反饋及時(shí)修正。
4.組內(nèi)集體備課活動(dòng)安排：
每周四下午第一、二節(jié)課
（二）用心上課
體現(xiàn)課堂教學(xué)中學(xué)生主體性、學(xué)生互助合作，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的課堂氛圍，教學(xué)活動(dòng)的形式有實(shí)效，不流于形式，相互學(xué)習(xí)交流，加強(qiáng)高效課堂研究。
（三）規(guī)范作業(yè)
教師對對學(xué)生作業(yè)情況加強(qiáng)管理,要求做到：作業(yè)薄干凈整齊、做題格式規(guī)范，書寫認(rèn)真。具體要求：
（1）課堂作業(yè)：教師在課堂上要盡量留出時(shí)間讓學(xué)生做作業(yè)，教師對部分學(xué)生的作業(yè)要及時(shí)批閱，及時(shí)鼓勵(lì)，有等級、批號(hào)、鼓勵(lì)性評語，有錯(cuò)誤及時(shí)用鉛筆訂正，樹立學(xué)生的寫作業(yè)信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生做作業(yè)的積極性。
（2）實(shí)踐作業(yè)：內(nèi)容突出學(xué)生動(dòng)手操作、研究性、拓展性。內(nèi)容設(shè)計(jì)分為“圖形創(chuàng)造美”“數(shù)學(xué)與生活”“研究與發(fā)現(xiàn)”三個(gè)主題。
（3）單元作業(yè)：批改、訂正、分析齊全。
篇2
1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教研組活動(dòng)，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能。
2、深入課堂教學(xué)研究，確保課堂教學(xué)學(xué)生知識(shí)鞏固率100%。
3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新標(biāo)準(zhǔn)，積極開展新教材研究工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校教學(xué)的交流與協(xié)作，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。
4、在學(xué)生中開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)在生活中的體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。
三、工作重點(diǎn)：
1、聚焦疑難、研讀課標(biāo)、深化課堂教學(xué)改革。
2、明確主題、突出重點(diǎn)、扎實(shí)開展教師素養(yǎng)提升活動(dòng)。
3、構(gòu)筑平臺(tái)、嚴(yán)格要求、切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。
4、注重評價(jià)、加強(qiáng)指導(dǎo)、提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
5、加強(qiáng)“小數(shù)學(xué)家”培養(yǎng)。
四、工作措施：
(一)落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，改革課堂教學(xué)，促進(jìn)師生發(fā)展。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想。本學(xué)期主要任務(wù)：以會(huì)“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標(biāo)，落實(shí)新標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的運(yùn)用，加強(qiáng)新老教師的合作，提高我校教師的專業(yè)成長。
2、開展課堂教學(xué)的研究，轉(zhuǎn)換教師角色，樹立以學(xué)生為本的思想，尊重學(xué)生，建立平等民主的師生關(guān)系，營造積極、健康、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，倡導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式，擴(kuò)大學(xué)生信息交流面，在課堂教學(xué)中學(xué)生信息交流面要達(dá)100%，培養(yǎng)學(xué)生具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
(二)強(qiáng)化常規(guī)管理，優(yōu)化備課，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、備課：本學(xué)期繼續(xù)推行備出優(yōu)質(zhì)課，實(shí)用課。教師共同探討新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法的教學(xué)模式。嚴(yán)格杜絕“只帶一本書進(jìn)教室”，重視個(gè)人的二次備課，完善教案的各環(huán)節(jié)。組織定期檢查教案。
2、上課：教師要做好課前準(zhǔn)備工作，在教學(xué)中要注重現(xiàn)代化手段的運(yùn)用，課中要明確目標(biāo)，講透知識(shí)點(diǎn)，訓(xùn)練要扎實(shí)有效，同時(shí)要注意師生活動(dòng)時(shí)間的分配，要及時(shí)檢測教學(xué)效果。
3、作業(yè)的布置、批改。作業(yè)設(shè)計(jì)既要在量上有所控制，更要注意質(zhì)的精當(dāng)。批改要正確、及時(shí)，字跡要端正，符號(hào)要規(guī)范，并有批改記錄。
4、輔導(dǎo)：繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。各班教師要有組織地搞好學(xué)習(xí)有困難的個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，注重“情商”的教育，做到措施得力，成果顯著。
5、考核：改進(jìn)評估方法，對學(xué)生進(jìn)行多方位評價(jià)。以新標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目的和基本要求為依據(jù)，評估的方法和手段要多樣化。除筆試外，還要通過課堂提問、觀摩、談話、學(xué)生作業(yè)等方式，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師要要善于利用評價(jià)所提供的大量信息，適時(shí)調(diào)整和改善教學(xué)過程。
6、聽課：本學(xué)期各教師每學(xué)期參加聽課總節(jié)數(shù)不少于10節(jié)，要邊聽邊思，及時(shí)評注。
(三)通過多種渠道，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。
1、本學(xué)期，結(jié)合各級教研活動(dòng)，35周歲以下老師至少上一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開教學(xué)。
2、組織教師外出聽課，并作好反饋工作。
3、加強(qiáng)校際間的教學(xué)交流，提升學(xué)校知名度。
2016-2017學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃【2】 一、指導(dǎo)思想：
以新課程理念為知道，以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學(xué)生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)能力不斷提升為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為根本，堅(jiān)持科學(xué)育人，同時(shí)凝聚整個(gè)教研組的力量，促進(jìn)每個(gè)教師的專業(yè)成長。
二、工作職責(zé)：
1.在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，為老師們學(xué)習(xí)、交流、提高創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的研討氛圍，提供一個(gè)的研討平臺(tái)。
2.繼承和發(fā)揚(yáng)我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風(fēng)和教學(xué)研究的熱情。在全組發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)和競爭意識(shí)，形成濃厚的教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新之風(fēng)。
3.在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討中更新教師的教學(xué)觀念，探索，總結(jié)新課程的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升本組教師的教科研能力，組建一支適應(yīng)新課標(biāo)要求的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍。
4.學(xué)期初制定好工作計(jì)劃，使整個(gè)教研活動(dòng)制度化、系統(tǒng)化，使每次教研活動(dòng)有記錄有總結(jié);學(xué)期末做好工作總結(jié)，真正為全組教師服。
5.完成學(xué)校交辦的其它工作，規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)，教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。
二、主要工作：
1.發(fā)揮教研群體作用，提高教研實(shí)效，營造濃厚的教研氛圍 ， 積極開展學(xué)校教研組活動(dòng)，每周星期四開展數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。做到教研活動(dòng)經(jīng)?；?、專題化。做到新的理念與課堂教學(xué)相結(jié)合。
(1)教研活動(dòng)經(jīng)?；?。根據(jù)教研組的具體情況制訂切實(shí)有效的實(shí)施措施，教研活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該放在課堂教學(xué)。結(jié)合本學(xué)期推廣的雙向五環(huán)教學(xué)模式，實(shí)施“開放的課堂”，教師間相互聽課評論交流，促使每位老師上好“常態(tài)課”。
(2)教研活動(dòng)專題化。針對教研組的具體問題，善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際中的薄弱環(huán)節(jié)，研討在實(shí)際教學(xué)中的解決辦法，集思廣益、交流探討，促使廣大參與教師有所收獲。
(3)鼓勵(lì)本組教師多參加校內(nèi)外的教學(xué)教研活動(dòng)和教師間的學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記和聽課筆記。通過教研活動(dòng)促進(jìn)教師的反思，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
(4)本著以“在借鑒中成長，在探索中提高，在發(fā)展中完善”的學(xué)習(xí)方針，教師要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法。
2.扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)工作：備課要充分，目標(biāo)要明確;上課要認(rèn)真，方法要靈活;作業(yè)布置要突出重點(diǎn)、適量，講求效果，有收必改，有練必評，有錯(cuò)必糾。
3.各數(shù)學(xué)教師認(rèn)真擬定好教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)中，要特別重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)幫困的工作。
4.協(xié)助教導(dǎo)處不定時(shí)深入課堂檢查“教學(xué)常規(guī)”執(zhí)行情況，定期進(jìn)行檢查，尤其是備課質(zhì)量、作業(yè)批改的情況檢查。
5.定期開展集體備課、聽課、評課、研討活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，互相交流學(xué)習(xí)與教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)。
四、各月主要活動(dòng)及具體安排：
三月份：
1.配合學(xué)校教研計(jì)劃進(jìn)行上學(xué)期期末調(diào)研質(zhì)量分析。
2.各數(shù)學(xué)科任教師制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。
3.聽、評五年級數(shù)學(xué)課。
4.聽、評六年級數(shù)學(xué)課。
四月份：
1.聽評四年級數(shù)學(xué)課。
2.聽評三年級數(shù)學(xué)課。
3.配合教導(dǎo)處檢查教案及學(xué)生作業(yè)。
4.聽評二年級數(shù)學(xué)課。
五月份：
1.聽評一年級數(shù)學(xué)課。
2.學(xué)生作業(yè)評比、優(yōu)秀作業(yè)展覽。
3.檢查學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)。
4.檢查本學(xué)科教案。
六月份：
篇3
游戲教學(xué)最大的特點(diǎn)就是趣味性，通過趣味性較強(qiáng)的游戲，不僅可以營造輕松、愉快的教學(xué)氛圍，還可以降低學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。實(shí)際教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)游戲的趣味性體現(xiàn)在過程簡單、內(nèi)容豐富、形式多樣等多個(gè)方面。
（二）生活性
小學(xué)二年級學(xué)生生活閱歷尚淺，因此在游戲教學(xué)過程中，教師要適當(dāng)?shù)臑閿?shù)學(xué)游戲增添生活性，即讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)到現(xiàn)實(shí)生活帶給自己的快樂和滿足。體現(xiàn)數(shù)學(xué)游戲生活性的方法多種多樣，最常見的是與生活情境教學(xué)法相結(jié)合。
（三）科學(xué)性
科學(xué)性是保證游戲教學(xué)發(fā)揮最大教學(xué)價(jià)值的重要前提和基礎(chǔ)。尤其對數(shù)學(xué)游戲來說，科學(xué)性往往是決定游戲好與壞的主要標(biāo)準(zhǔn)。如果教師組織的數(shù)學(xué)游戲缺乏科學(xué)性，則學(xué)生在游戲中的所學(xué)所得均都建立在一種不科學(xué)的基礎(chǔ)之上，從而影響學(xué)生正常的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
（四）拓展性
拓展性是指一類數(shù)學(xué)游戲要有多種游戲形式與之對應(yīng)，這樣教師才能“一招鮮，吃遍天”，避免因反復(fù)進(jìn)行同樣的游戲而降低學(xué)生的參與興趣。此外，拓展性還指不同類型的游戲之間要盡可能的建立內(nèi)在聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)一個(gè)游戲向另一個(gè)游戲的有效拓展。
二、小學(xué)二年級數(shù)學(xué)游戲教學(xué)對策
（一）以學(xué)生為中心創(chuàng)設(shè)游戲情境
新課改背景下，以學(xué)生為中心的教學(xué)理念深刻影響著小學(xué)數(shù)學(xué)教育。游戲教學(xué)的目的是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此教師只有以學(xué)生為中心創(chuàng)設(shè)游戲情境，才能從根本上保證學(xué)生成為游戲中的“主角”。
（二）發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用簡化游戲過程
小學(xué)二年級學(xué)生理解不了過程很復(fù)雜的游戲，也難以從復(fù)雜的游戲中找到樂趣，樹立游戲信心，所以只有教師從旁引導(dǎo)，通過簡化游戲過程的方式讓學(xué)生更好的理解游戲規(guī)則，才能讓學(xué)生從中找到樂趣，樹立游戲信心。
（三）運(yùn)用小組合作教學(xué)提高課堂教學(xué)效率
小學(xué)數(shù)學(xué)一堂課的時(shí)間只有30分鐘，要在如此短的時(shí)間內(nèi)開展完整的游戲教學(xué)，同時(shí)又最大限度的發(fā)揮游戲教學(xué)的作用，是非常困難的。因此，游戲教學(xué)應(yīng)和小組合作教學(xué)相結(jié)合，將學(xué)生分成多個(gè)組同時(shí)進(jìn)行游戲，這樣才能保證游戲教學(xué)惠及每位學(xué)生。
（四）教??參與游戲過程，增進(jìn)師生交流
教師參與到游戲過程中的目的有兩個(gè)，一是簡化游戲過程，二是維持游戲秩序，而無論從哪方面來說，教師參與游戲過程都能增進(jìn)師生交流。值得注意的是，教師在游戲中的地位和學(xué)生一樣，教師要避免出現(xiàn)在游戲中頤指氣使的情況。
（五）注重游戲評價(jià)尤其是過程性評價(jià)
做完游戲后教師要對游戲進(jìn)行點(diǎn)評，共分為兩種點(diǎn)評方式，一是結(jié)果性評價(jià)，二是過程性評價(jià)。實(shí)際游戲評價(jià)過程中，教師要偏向過程性評價(jià)，即肯定每一位學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)，并對表現(xiàn)突出的學(xué)生或小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，教師還要把握二年級學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)能力，多采用正向評價(jià)的方式保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和自尊心，這是非常重要的。
三、小學(xué)二年級數(shù)學(xué)游戲教學(xué)實(shí)例
人教版二年級數(shù)學(xué)上冊《角的初步認(rèn)識(shí)》
首先，運(yùn)用情境教學(xué)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境：將銳角、直角、鈍角擬人化，以做自我介紹的方式向?qū)W生介紹銳角、直角、鈍角的定義，由此讓學(xué)生直觀的了解三類角的形狀和特點(diǎn)。這樣趣味性的情境導(dǎo)入不僅能降低學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
其次，運(yùn)用角色扮演法確定游戲角色：全班同學(xué)選擇自己想要扮演的“角”的角色，前提是能夠準(zhǔn)確說出該“角”的形狀和特點(diǎn)，教師負(fù)責(zé)打分。值得注意的是，此環(huán)節(jié)的速度要力求快、準(zhǔn)，避免占用過多的時(shí)間而影響后續(xù)的游戲過程。
再次，進(jìn)行實(shí)際的游戲教學(xué)過程：第一，選出9名學(xué)生分成三組，一組內(nèi)3個(gè)學(xué)生分別扮演銳角、直角、鈍角；第二，教師制定游戲規(guī)則：教師當(dāng)游戲主持人，當(dāng)教師說出某一個(gè)角的名稱（例如直角），對應(yīng)該角的名稱的學(xué)生原地起跳并說出其他兩個(gè)角的形狀和特點(diǎn)；第三，游戲共進(jìn)行3輪，教師負(fù)責(zé)打分，最后取平均值決出名次。此外，為保證全班學(xué)生都能參與游戲，教師可以多選擇幾個(gè)主持人，多分幾個(gè)組，進(jìn)行同樣的游戲。
篇4
我們怎樣教數(shù)學(xué)，《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多要求。我們在每次教研活動(dòng)中首先認(rèn)真組織學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)教育理論。學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
二、上好課，注重課堂教學(xué)中師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)。
本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。
學(xué)校組織的教研課屈艷玲老師提前準(zhǔn)備，取得了比較好的效果。她課前準(zhǔn)備，試講，全組老師參與聽課、討論，最后定稿。教學(xué)中積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，反復(fù)試講，反復(fù)聽評。從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。劉琴老師的《2—6的乘法口訣求商》一課結(jié)構(gòu)緊密，條理清晰，學(xué)生操作設(shè)計(jì)細(xì)致，收到良好的教學(xué)效果和老師們的肯定。
三、創(chuàng)新評價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
篇5
學(xué)期初，我們就對本冊教材有了一個(gè)總體的學(xué)習(xí)和把握，每一個(gè)單元都有教師進(jìn)行教材解讀。在此基礎(chǔ)上，寫出教學(xué)預(yù)案，與組內(nèi)教師共享，同組教師根據(jù)自己班級特點(diǎn)適當(dāng)修改，我們平時(shí)做到組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測年級組內(nèi)都能認(rèn)真出好試卷，做好交流和質(zhì)量分析。期末復(fù)習(xí)，尤其倡導(dǎo)打集體戰(zhàn)，做到：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料。一學(xué)期來我們教研組都能按要求備足、備好課，寫好詳案，并能及時(shí)寫好教后反思。
四月份我們教研組根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)以及教師的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，積極籌備，進(jìn)行“有效運(yùn)用學(xué)具，優(yōu)化低年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)踐與研究”的課題申報(bào)工作，雖然前期的調(diào)查工作是辛苦的，但通過這樣的活動(dòng)，老師們收益不少。這個(gè)學(xué)期教研組內(nèi)的老師還開展了相互聽課評課的活動(dòng)，張曉燕老師在組內(nèi)反復(fù)研討后，在附小成熟型教師展示課中上了“認(rèn)識(shí)時(shí)間”一課，通過這樣的課例研討，我們組內(nèi)的老師受益匪淺，對教材、對孩子、對課程理念又有了更深的理解。
二、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)，教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。因此，在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，是每一位數(shù)學(xué)教師的重要職責(zé)。具體我們是這樣做的：
（1）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真看圖、學(xué)會(huì)思考的習(xí)慣
在數(shù)學(xué)課中，應(yīng)使學(xué)生把“看、思、練”結(jié)合起來。上個(gè)學(xué)期我們就帶領(lǐng)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)看懂圖、式、文，再引導(dǎo)學(xué)生弄清術(shù)語，理解關(guān)鍵詞語，引發(fā)學(xué)生去思考。隨著學(xué)生年齡和抽象能力的不斷提高，對課本內(nèi)容提出更明確而具體的要求，讓學(xué)生養(yǎng)成先閱讀思考后做作業(yè)的習(xí)慣。
（2）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣
作題時(shí)，首先學(xué)生應(yīng)讀懂題目要求，正確理解題意。教會(huì)學(xué)生觀察題型。審題既要看全題，又要看運(yùn)算過程出現(xiàn)的新情況，如豎式計(jì)算里又有小括號(hào)這樣解題的順序就改變了。
（3）培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦，善于思考的習(xí)慣
課堂上我們留給學(xué)生充分的思考時(shí)間，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮個(gè)人的見解，主動(dòng)探索新知，多渠道、多角度地尋求解決問題的方法，促使思維水平的逐步提高。
（4）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真獨(dú)立的完成作業(yè)和自覺檢查的習(xí)慣
學(xué)生的作業(yè)反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的作業(yè)習(xí)慣包括：態(tài)度認(rèn)真、及時(shí)檢查驗(yàn)算、書寫工整、獨(dú)立完成等。但是低年級學(xué)生的習(xí)慣與能力都比較弱，所以從數(shù)字的書寫到算式的書寫都要嚴(yán)格要求，經(jīng)常表揚(yáng)那些能夠克服困難并認(rèn)真檢查作業(yè)的學(xué)生，防止和糾正抄襲別人作業(yè)的壞習(xí)慣。
三、采用激勵(lì)式評價(jià)，激發(fā)學(xué)生興趣。
篇6
76－40=24÷4=7×5=70－7=35+8=
9+44=5×4=9×6=24－7=72÷9=
5×8－20＝4×9＋4＝32－20+50＝7＋20－3＝
二、我會(huì)用豎式計(jì)算（共16分）
37+46-54=81-32-27=
42-34+57=22+28+34=
三、我會(huì)填（每空1分，共21分）
1、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)膯挝幻Q。
①一塊橡皮長約6（）②長頸鹿高約5（）
③一本語文課本厚約2（）④一座樓房高12（）
2、小麗的身高是83厘米，小兵身高1米，小麗比小兵矮（）厘米。
3、6+6+6+6=（）寫成乘法算式是（）讀作(）；
4、按規(guī)律填數(shù)：2、4、7、11、16、()、()。
5、
18個(gè)正方體，每個(gè)一堆，擺了堆。18÷＝（堆）
18個(gè)正方體擺成堆，平均每堆個(gè)。18÷＝（個(gè)）
6、在里填上“﹥”、“﹤”或“=”。
2617+1831﹣83×7100厘米98米
四、我會(huì)選（將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）（共10分）
1、4個(gè)3列成加法算式是（）。
①3+3+3+3②4+4+4③4×3
2、下列線中，線段是（）。
①②③④
3、每盒裝8個(gè)球，用這樣的4個(gè)盒子裝30個(gè)球，結(jié)果怎樣？（）
①正好裝滿②沒有全部裝滿③裝不下這些球
4、把左邊的圖形分成三角形，最少能分成幾個(gè)？
篇7
1、認(rèn)真貫徹落實(shí)《綱要》精神，堅(jiān)持以“一切為了幼兒的全面發(fā)展，一切為了家長的真心期盼”為辦園宗旨，實(shí)施家園共育，注重幼兒個(gè)性的培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
2、更新教師觀念，以現(xiàn)代化的教育觀念指導(dǎo)保教工作實(shí)施，鼓勵(lì)教師積極開展教學(xué)研究，全面提高保教質(zhì)量。
3、以抓實(shí)教育教學(xué)活動(dòng)研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織，合理安排一日常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域游戲活動(dòng)開展。
4、樹立“以科研興園”的教育理念，加強(qiáng)園本課程的培訓(xùn)與研究，體現(xiàn)幼兒的主體性，促進(jìn)每位幼兒的發(fā)展。
5、開展迎“六一”活動(dòng)。
6、做好幼小銜接工作。
三、具體措施
（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)與能力。
新《綱要》精神與教育理念的貫徹、落實(shí)，關(guān)鍵需要一支高素質(zhì)、高水平的專業(yè)化的師資隊(duì)伍來實(shí)現(xiàn)。針對我園實(shí)際情況，有目的、有計(jì)劃地做好師資建設(shè)工作。
1、組織教師進(jìn)一步開展學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》活動(dòng)，深刻領(lǐng)會(huì)和掌握《綱要》的基本思想，將《綱要》中的先進(jìn)理念運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中，認(rèn)真撰寫教育論文，及時(shí)總結(jié)和推廣經(jīng)驗(yàn)。
2、對青年教師做到分層管理，分步培養(yǎng)，有計(jì)劃地組織青年教師評優(yōu)和競賽活動(dòng)，不斷發(fā)現(xiàn)新人，提供更多機(jī)會(huì)，為她們的成長創(chuàng)造一切機(jī)遇，充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用。
4、鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平。
（二）加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量
教研是教學(xué)的源泉，是教改的先導(dǎo)，是教育深化發(fā)展的內(nèi)部機(jī)制，教研要有新思想、新觀念，要有超前意識(shí)和創(chuàng)新精神，要全面貫徹教師與幼兒互為主體，提高幼兒能力和形成正確的價(jià)值觀、情感、態(tài)度為主旨的要求。在做好教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上要突出重點(diǎn)、亮點(diǎn)，多思考、找不足，初步推進(jìn)教學(xué)方法的改革，大力提倡啟發(fā)式、討論式、探究式的教學(xué)方法，使幼兒積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中。
1、根據(jù)我園實(shí)際，針對性的制定教育計(jì)劃、周計(jì)劃和班務(wù)計(jì)劃，切實(shí)把科學(xué)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘５慕虒W(xué)行為。
2、充分發(fā)揮教研的作用，努力提高教師自身的素質(zhì)，促進(jìn)教師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改的意識(shí)，鼓勵(lì)教師勤于探索、著力創(chuàng)新，爭取在教學(xué)改革的領(lǐng)域中呈現(xiàn)出百花齊放、百家爭鳴的大好局面。經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)能力強(qiáng)的教師上好展示課，在教學(xué)中充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用；青年教師的公開課要大膽嘗試、認(rèn)真反思，使自己的教學(xué)上逐漸走向成熟。
3、園領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，隨堂聽課，隨堂評析，對教師組織的活動(dòng)進(jìn)行具體的、直接的指導(dǎo)，有效的提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平。
4、根據(jù)《綱要》精神合理安排幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容，對幼兒實(shí)施素質(zhì)教育，根據(jù)幼兒發(fā)展的特點(diǎn)，適時(shí)適地的提出教學(xué)要求，幫助幼兒在自主學(xué)習(xí)的過程中獲得求知方法，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
四、密切家園聯(lián)系，共育幼兒
1、不斷加強(qiáng)家園聯(lián)系工作，有計(jì)劃地開展家園聯(lián)系系列活動(dòng)，如：家長講座、家長會(huì)、全面家訪、家長園地、家園聯(lián)系手冊、家長開放日活動(dòng)等；豐富家長工作的內(nèi)容和方式：發(fā)放家長問卷調(diào)查表，根據(jù)反饋情況調(diào)整改進(jìn)工作；開展家園運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子游戲活動(dòng)、家教咨詢等活動(dòng)，促進(jìn)家園共育。
2、教師要經(jīng)常將幼兒的各種成果向家長展示，增進(jìn)家長的理解、支持與配合，使家園協(xié)調(diào)一致，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
五、搞好幼小銜接工作
首先是做好兩點(diǎn)間的交流，本期將利用教研這一陣地加強(qiáng)兩點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)的交流互動(dòng)，互學(xué)所長，互補(bǔ)所短，促進(jìn)思想與教學(xué)的共同融合。第二是做好幼小銜接工作，在交流互動(dòng)中，縱向的看待孩子在大班和在一年級的共同與異性，思考教學(xué)的適宜性，探討大班怎樣來做好幼小銜接工作。
本學(xué)期逐月重點(diǎn)工作安排：
二月份
1、召開全體教職工開學(xué)工作會(huì)議。
2、做好開學(xué)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
3、制定幼兒園工作計(jì)劃。
4、制定各班主題教學(xué)計(jì)劃。
5、上好教研課。
6、幼兒園安全檢查。
三月份：
1、進(jìn)一步做好環(huán)境布置工作。
2、加強(qiáng)廣播操的訓(xùn)練。
3、常規(guī)工作檢查。
4、“三八婦女節(jié)”節(jié)日教育活動(dòng)。
5、認(rèn)真上好教研課。
6、教學(xué)工作檢查。
四月份：
1、做好幼兒體檢工作。
2、參加市幼兒園同題異構(gòu)創(chuàng)新教學(xué)觀摩活動(dòng)。
3、堅(jiān)持做好衛(wèi)生消毒工作。
4、認(rèn)真上好教研課。
5、準(zhǔn)備慶祝“六一”的文娛節(jié)目。
五月份：
1、“勞動(dòng)節(jié)”節(jié)日教育活動(dòng)。
2、“六一”系列活動(dòng)的設(shè)計(jì)、籌劃安排工作。
3、做好傳染病的預(yù)防工作。
4、開展緊急疏散演練。
5、組織幼兒參加體檢。
6、上好教研課。
六月份
1、開展慶祝“六一”國際兒童節(jié)活動(dòng)。
2、結(jié)合夏季特征，加強(qiáng)安全教育和飲食衛(wèi)生教育。
3、開展教研活動(dòng)。
4、大班開展幼小銜接活動(dòng)。
5、組織教師參加基本功競賽。（演講、簡筆畫）
6、檢查教學(xué)成果，正確評價(jià)幼兒。
7、調(diào)查師德師風(fēng)建設(shè)情況，教職工考核。
篇8
2、搞好畢業(yè)班的復(fù)習(xí)教學(xué)研究工作
組織初三數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)和研討《學(xué)業(yè)考試考試說明》，引導(dǎo)教師進(jìn)一步改善教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在新課程理念的指導(dǎo)下，開幾節(jié)有質(zhì)量的初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，探討和研究提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量的教學(xué)策略。
組織高三教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《考試說明》，明確高考導(dǎo)向與試題改革的特點(diǎn)。組織高三復(fù)習(xí)教學(xué)研究活動(dòng)，探討和研究高考復(fù)習(xí)教學(xué)策略。
做好兩次?？嫉慕M織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和分析等有關(guān)工作，及時(shí)反思，研究下一階段的復(fù)習(xí)教學(xué)策略。
3、抓教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)，促青年老師成長
組織引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)和研究《常州市中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)建議（常規(guī)）》，加強(qiáng)對新教師的培養(yǎng)指導(dǎo)工作，研究“常態(tài)課”、“常規(guī)課”，探索教法，不斷提高課堂教學(xué)效益。研究學(xué)法，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化為研究重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
二、主要活動(dòng)
二月份：
1、召開高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會(huì)，時(shí)間三月上旬。分析上學(xué)期高三數(shù)學(xué)期末考試情況，對下一階段的高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)提出合理建議。
2、認(rèn)真參與對各所高中的高三教學(xué)調(diào)研工作，組織高三數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)高考考試說明（數(shù)學(xué)），提升高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的針對性和有效性。
三月份：
1、開展高一年級數(shù)學(xué)新課程教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，組織骨干教師對相關(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教材分析，提高高一數(shù)學(xué)教師對新教材的實(shí)施水平。
2、召開青年骨干教師重點(diǎn)培養(yǎng)對象座談會(huì)，明確專業(yè)發(fā)展目標(biāo)和學(xué)習(xí)研究任務(wù)，商量今后教研活動(dòng)安排。
3、召開高二數(shù)學(xué)備課組長會(huì)議，研討教學(xué)要求，學(xué)進(jìn)度。
四月份：
1、協(xié)助協(xié)作片開展初中畢業(yè)班的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動(dòng)，交流各校初中復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。組織學(xué)習(xí)《20xx年中考說明（數(shù)學(xué)）》，傳達(dá)常州市中考會(huì)議精神，研討提高復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量的對策與措施。
2、組織高三?？肌㈤喚砑胺治龉ぷ?。組織教師參加常州市組織的高三數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)。
3、組織初中數(shù)學(xué)青年教師上研究課，積極參與常州市初中數(shù)學(xué)精品課的建設(shè)工作。
4、高二數(shù)學(xué)教材教法研討會(huì)。請骨干教師對本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研究分析，促使青年教師成長，提高課堂教學(xué)效益。
五月份：
1、組織高中數(shù)學(xué)學(xué)科指導(dǎo)小組活動(dòng)，與青年數(shù)學(xué)教師共同探討數(shù)學(xué)教學(xué)方法，學(xué)習(xí)研究“20xx年高考數(shù)學(xué)考試說明”，提高課堂教學(xué)效率，對畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)提出切實(shí)可行的建議。
2、組織初中數(shù)學(xué)中心教研組活動(dòng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，整理資料，商量七、八、九年級新教材的培訓(xùn)工作。
3、召開我區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科區(qū)、市級教科研課題組組長會(huì)議。各課題組長交流匯報(bào)課題研究進(jìn)展情況，交流經(jīng)驗(yàn)，探討問題，提高課題研究水平。
六月份：
1、了解高考最新動(dòng)態(tài)與趨勢，分析一模、二模的數(shù)學(xué)試卷與高考數(shù)學(xué)試卷相關(guān)度，為下年度高三的教學(xué)與復(fù)習(xí)作準(zhǔn)備。
2、充分發(fā)揮教師的特長，組織部分高一、高二數(shù)學(xué)教師總結(jié)一年來高中課改得失。
3、做好中考數(shù)學(xué)閱卷的組織與試卷分析工作。
篇9
一、為什么要實(shí)行創(chuàng)新型教學(xué)
創(chuàng)新型教學(xué)的優(yōu)勢不言而喻，但是，僅僅憑著這點(diǎn)優(yōu)勢就可以改變傳統(tǒng)的教
學(xué)方式而輕易嘗試不同的教學(xué)方式嗎？這樣做的風(fēng)險(xiǎn)是否太大，當(dāng)然不是，傳統(tǒng)教學(xué)的弊端束縛了它培養(yǎng)人才的能力，已經(jīng)不再適合現(xiàn)代化的教育理念，所以我們需要對此做出改變。
（一）、填鴨式的教學(xué)方式不適合創(chuàng)新型人才
在傳統(tǒng)教學(xué)方式中，填鴨式的教學(xué)方式是一個(gè)不能越過去的坎。所謂“填鴨式教學(xué)”就是指老師作為教學(xué)過程的主題，一味的向?qū)W生傳授自己所掌握的知識(shí)，這種教學(xué)方式對于初中、高中生都很難接受，更不惶論是剛剛接觸課堂知識(shí)的小學(xué)生了，他們的知識(shí)面不足以理解老師說教授的知識(shí)，如果采取填鴨式的教學(xué)方式，只會(huì)引起學(xué)生的困惑，再加上小孩子注意力難以持久，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去對學(xué)習(xí)的興趣。
（二）、傳統(tǒng)的教學(xué)方法不足以長久保持學(xué)生的興趣
小學(xué)二年級的學(xué)生，對于知識(shí)的概念還比較模糊，小孩子的興趣總是很難保持長久，經(jīng)常三心二意，可能剛開始上課還會(huì)聽得很認(rèn)真，但是如果老師講課的內(nèi)容不夠有趣，他們很有可能就不會(huì)再關(guān)注老師的教學(xué)內(nèi)容，那么就會(huì)導(dǎo)致老師的講課毫無效果，偏離教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生也不能從課堂上掌握知識(shí)。
二、如何在教學(xué)過程中運(yùn)用創(chuàng)新思維
（一）、營造學(xué)習(xí)情境
創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，一直是創(chuàng)新思維在教學(xué)過程中的應(yīng)用的具體表現(xiàn)。老師在教
學(xué)過程中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相對應(yīng)的情境，不僅可以提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，還可以讓學(xué)生更好的理解知識(shí)點(diǎn)。比如說在學(xué)習(xí)第四章線段的初步認(rèn)識(shí)的時(shí)候，老師就可以在上課之前提出一個(gè)問題，“同學(xué)們，今天這節(jié)課我們要做一個(gè)挑戰(zhàn)?！蓖ㄟ^這樣的話語來引起學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生跟著老師的思維一步步走，從老師的教學(xué)中認(rèn)識(shí)線段，最終完成這個(gè)挑戰(zhàn)。通過這種方式，可以讓學(xué)生在做游戲或者挑戰(zhàn)的過程中學(xué)習(xí)到知識(shí)，從具體的情境中明白老師所教授的重點(diǎn)。
（二）、將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活結(jié)合起來
我們常說，孰能生巧，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也是這樣，通過不斷的應(yīng)用對知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行更好的鞏固和掌握。數(shù)學(xué)來源于生活，同樣也要運(yùn)用于生活，在教學(xué)過程中，老師就應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。比如說在學(xué)習(xí)加減法實(shí)際問題之后，老師就可以讓學(xué)生今天回家跟著媽媽去買菜，幫媽媽算賬，并記下公式，第二天上課的時(shí)候再來跟大家分享。通過這種方式，既能讓學(xué)生得到鍛煉，也能鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，同時(shí)也能增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的理解。
（三）、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)解決問題
創(chuàng)新型人才的一項(xiàng)要求就是會(huì)思考、會(huì)動(dòng)手，這就要求學(xué)生擁有主動(dòng)解決問題的能力。老師可以在課堂上設(shè)置不同的問題讓學(xué)生在課堂上解決，鼓勵(lì)不同的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)際行動(dòng)來證明自己的觀點(diǎn)。這樣不僅可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維，還可以擴(kuò)大學(xué)生的整體局勢觀。比如老師在學(xué)習(xí)完乘法和除法之后，就可以將兩者合在一起，寫出題目讓學(xué)生來解決，也可以在其中加入加減乘除，鼓勵(lì)學(xué)生思考，可以說“我們看看誰的算法更簡潔?！敝惖脑?，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，思考自己的計(jì)算方法和別人的區(qū)別。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)解決問題的問題，不僅可以鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，還可以讓學(xué)生在實(shí)際生活中養(yǎng)成遇事先思考的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主解決問題的習(xí)慣。
結(jié)語
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)在學(xué)生的整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中都占有舉足輕重的地位，在小學(xué)
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中就讓學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新型的學(xué)習(xí)思維，有助于在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠更好的理解各種復(fù)雜的公式和理論，如何更好的將創(chuàng)新型思維運(yùn)用到學(xué)生的實(shí)際生活中，就需要每一位人民教師的不斷努力。
作者：黃瑜
參考文獻(xiàn)
[1] 蔣燦.小學(xué)中年級數(shù)學(xué)教學(xué)的有效策略研究[J].高中生學(xué)習(xí)：師者，2014（06）.
篇10
情境探究教學(xué)，就是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究的教學(xué)。具體說它是指教師以現(xiàn)行教材為基本內(nèi)容，以學(xué)生周圍世界和生活實(shí)際為參照對象，選擇綜合而典型的材料，創(chuàng)設(shè)特定的語言、形聲色、問題等情境，努力真實(shí)、全面地反映或模擬現(xiàn)實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，自主地探究事物的整體結(jié)構(gòu)、功能、作用，分析理解事物的變化發(fā)展過程，從而形成新知識(shí)、新觀點(diǎn)，進(jìn)而找到解決問題的新方法、新手段。
一、實(shí)施情境化教學(xué)的意義
1、理論基礎(chǔ)
二年級的學(xué)生正處于由形象思維向邏輯思維轉(zhuǎn)變時(shí)期，因此僅僅憑借抽象邏輯性的授課，很難達(dá)到良好的教學(xué)效果，融入帶有形象性的情境化教學(xué)，提升學(xué)生對課業(yè)內(nèi)容的興趣與好奇心理，更容易引導(dǎo)學(xué)生們同時(shí)應(yīng)用邏輯與形象兩種思維方式，更易于對知識(shí)內(nèi)容的理解與滲透。在滿足小學(xué)生心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，二年級數(shù)學(xué)情境化教學(xué)方式也是“課題學(xué)習(xí)”的重要形式，它強(qiáng)調(diào)小學(xué)生活動(dòng)的自主性、課堂內(nèi)容的探究性、生生之間與師生之間的合作性，因此它具備“自主性、探究性與合作性”三位一體的特征，體現(xiàn)了小數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式新的內(nèi)涵。二年級數(shù)學(xué)情境化教學(xué)方式對提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和創(chuàng)新意識(shí)有著深刻的意義。
2、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)的意義
現(xiàn)代教學(xué)理念所強(qiáng)調(diào)的教學(xué)基本要求教師與學(xué)生之間要建立和諧、良好的關(guān)系。教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，要以現(xiàn)代的教育理念引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，要發(fā)揮自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的重要性。在二年級數(shù)學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)的意義首先在于能夠使學(xué)生在快樂中學(xué)好數(shù)學(xué)。其次，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上的興趣，積極參與。再次，可以激發(fā)學(xué)生的想象力，發(fā)揮想象思維的作用，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。最主要的目的是使人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展。突破以往以教師為主體的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主人。
二、二年級數(shù)學(xué)情境化教學(xué)的途徑
1、故事式情境
二年級的孩子還活在童話的世界里，他們很喜歡聽家長教師給他們講生動(dòng)的小動(dòng)物故事。我們可以把上課枯燥的內(nèi)容進(jìn)行編寫簡短的小故事，引導(dǎo)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的思考，而不是灌輸式的平鋪直敘。
比如教授學(xué)生分辨方向的時(shí)候，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境：一天小松鼠、小老鼠和小山羊去外面游玩，他們看到太陽高高在上，小松鼠靈機(jī)一動(dòng)說：我們比比看誰聰明吧，通過我們的影子看誰能說出正確的方向？于是教師在黑板上畫出太陽位置以及小動(dòng)物的影子，讓同學(xué)們充當(dāng)小動(dòng)物開始猜方向，并且說出自己猜的理由。而后繼續(xù)利用故事式看樹輪等辨別方向比賽。
2、生活化情境
生活中的數(shù)學(xué)每天都在發(fā)生，教師應(yīng)該敏銳地捕捉這些背景資源，提供給學(xué)生，讓學(xué)生在自己身邊的生活情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。聽了一節(jié)吳正憲老師的教學(xué)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”一課，教室里立刻熱鬧起來，有的同學(xué)接過老師手中的粉筆，跑到黑板前畫圖、寫漢字。吳老師認(rèn)真地看著同學(xué)們的板書，孩子們用不同的方式表示著自己心中的“一半”。這樣，教學(xué)情境是學(xué)生自己身邊發(fā)生的事，不僅完成了教學(xué)任務(wù)，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)是“情不自禁”的，是“興趣盎然”的，同時(shí)也解決了學(xué)生遇到的一些困難，何樂而不為呢？
3、活動(dòng)式情境
我國思維科學(xué)的開拓者錢學(xué)森指出：“小孩子的思維也是從形象思維開始，然后到抽象的”。根據(jù)二年級既好奇又愛動(dòng)的特點(diǎn)，上課過程中，我特別重視學(xué)生的實(shí)際操作培養(yǎng)。通過剪一剪、折一折，再引導(dǎo)學(xué)生觀察驗(yàn)證，使學(xué)生進(jìn)一步理解其中的邏輯關(guān)系。這樣教學(xué)，不僅有利于學(xué)生從具體的形象思維逐步地向抽象的邏輯思維過渡，而且也有利于學(xué)生對知識(shí)的理解和掌握，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，提高了運(yùn)用知識(shí)的能力。
4、游戲式情境
游戲活動(dòng)能叫學(xué)生向美向善向真，在課堂教學(xué)的后半部分，適當(dāng)運(yùn)用游戲和活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，符合二年級學(xué)生上課規(guī)律，基本上二年級學(xué)生前三十分鐘注意力集中，而后注意力就容易分散，后半段利用游戲教學(xué)，能有效地防止課堂教學(xué)后期容易產(chǎn)生的精神分散，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。游戲教學(xué)通過學(xué)生的活動(dòng)也能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，鍛煉他們各種器官合作的能力。讓孩子們在游戲和活動(dòng)創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，掌握和鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)滲透思想教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、優(yōu)良的心理素質(zhì)，使智力和非智力心理因素協(xié)調(diào)發(fā)展起來。
5、懸念式情境
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)游戲則要因勢利導(dǎo)，能盡量發(fā)揮學(xué)生好奇與喜歡探索的特點(diǎn)。例如在教“年、月、日”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，上課一開始教師就設(shè)置這樣一個(gè)懸念：有一位老爺爺，他到2008年才過他的第18個(gè)生日，你知道他到2008年有多大嗎？全班一下子討論開了，在學(xué)生急于想知道老爺爺為什么只過18個(gè)生日的原因時(shí)，老師向?qū)W生出示課題“年、月、日”，并解釋說如果學(xué)完這部分知識(shí)，你就會(huì)明白了這種懸念的設(shè)置，令學(xué)生興趣大增，急切地想第一個(gè)了解原因，使學(xué)生帶著炙熱的追求隨教師進(jìn)入了認(rèn)識(shí)過程情境之中。通過懸念式地引導(dǎo)教育模式，學(xué)生學(xué)而不厭，得到了事半功倍的效果。
篇11
（32分）
(共11題；共32分)
1.
（8分）
千克=_______克
小時(shí)=_______分
千米=_______米
2.8L=_______mL
立方分米=_______立方厘米
5立方米50立方分米=_______立方米
2.
（6分）在橫線上上填上合適的單位．
一個(gè)玻璃杯重300_______．
一個(gè)三角板厚約1_______．
一列火車每時(shí)行120_______．
小明寫數(shù)學(xué)作業(yè)約用20_______．
3.
（4分）用小數(shù)計(jì)算．
3千米260米－960米=_______
4.
（2分）王老師帶了一些錢，正好可以購買120支單價(jià)是12元的鋼筆，無剩余．如果改為購買單價(jià)是18元的鋼筆，可以購買_______支．
5.
（5分）圖中是四邊形的有_______，是梯形的有_______。
6.
（1分）橫線上最大能填幾？
_______×1
2×_______
_______×6
8×_______
_______×5
60>8×_______
7.
（1分）用一根鐵絲圍成一個(gè)長4分米，寬2分米的長方形，這根鐵絲的長度是_______分米．如果用這個(gè)鐵絲圍成一個(gè)正方形，這個(gè)正方形的邊長是_______分米.
8.
（1分）長方形有_______條邊，正方形有_______條邊，三角形有_______條邊。用_______根小棒可以擺一個(gè)長方形。用_______根小棒可以擺一個(gè)正方形。用_______根小棒可以擺一個(gè)三角形。
9.
（1分）用一根長54厘米的鐵絲圍成一個(gè)長方形，要使長方形的長是寬的2倍．圍成的長方形的長和寬各是_______?（用方程解）
10.
（1分）要給一個(gè)長9米，寬6米的水池四周裝上護(hù)欄，那么護(hù)欄需要_______米。
11.
（2分）一個(gè)長方形的長是12cm，寬是8cm，它的面積是_______cm2和周長是_______?cm.
二、量一量，算一算。
（共4分）
(共2題；共4分)
12.
（2分）畫一條長6厘米的線。
13.
（2分）在下面的方格圖中畫一個(gè)周長是16厘米的正方形，并用陰影涂出這個(gè)正方形的
。（每個(gè)方格邊長為1厘米）
三、判斷（8分）
(共8題；共8分)
14.
（1分）5噸鐵比5噸棉花重得多。（
）
15.
（1分）一棟樓房高15厘米。（
）
16.
（1分）一個(gè)長方形的長和寬的和就是它的周長。
17.
（1分）四邊形有四條邊，四個(gè)角。（
）
18.
（1分）一輛自行車重2噸。（
）
19.
（1分）爸爸的體重是70克。
20.
（1分）判斷對錯(cuò).
長方形、正方形也是平行四邊形．
21.
（1分）被減數(shù)是420，減數(shù)減少80，差也減少80。
四、選一選。
（8分）
(共8題；共8分)
22.
（1分）1千米比100米長（
）。
A
.
100米
B
.
900米
C
.
9千米
23.
（1分）一個(gè)雞蛋大約重50（
）。
A
.
噸
B
.
千克
C
.
克
24.
（1分）365加上85的和除以30減去5的差，商是多少？列式是（
）。
A
.
365+85÷30-5
B
.
（365+85）÷（30-5）
C
.
（365+85）÷30-5
25.
（1分）這個(gè)旗子的邊分別是12cm、12cm、8cm、8cm，它的周長是（
）cm。
A
.
40
B
.
32
C
.
48
D
.
28
26.
（1分）文具盒的寬度大約是（
）。
A
.
8厘米
B
.
18厘米
C
.
80厘米
27.
（1分）一個(gè)三位數(shù)，三個(gè)數(shù)字的和是18，這個(gè)數(shù)是（
）。
A
.
728
B
.
656
C
.
828
28.
（1分）如圖的長方形分成兩個(gè)部分，想一想，哪個(gè)部分的周長長．（
）
A
.
甲部分的長
B
.
乙部分的長
C
.
一樣長
29.
（1分）有兩個(gè)長方形，長都是8分米，第一個(gè)長方形的寬是5分米，第二個(gè)長方形的寬比第一個(gè)的短2分米．
（1）第一個(gè)長方形的周長是多少？列式是（
）
A
.
(8+5)×2=26(分米)
B
.
(8+5－2)×2=22(分米)
C
.
(8－2)×2=12(分米)
D
.
(8+5)×2－2=24(分米)
（2）第二個(gè)長方形的周長是多少？列式是（
）
A
.
(8+5)×2=26(分米)
B
.
(8+5－2)×2=22(分米)
C
.
(8－2)×2=12(分米)
D
.
(8+5)×2－2=24(分米)
五、算一算。
（共18分）
(共2題；共18分)
30.
（4分）口算。
84÷4＝
640÷80＝
81÷3＝
360÷40＝
99÷3＝
85÷5＝
0÷25＝
380×1＝
31.
（14分）口算。
630-30=
870-550=
460-80=
70+150=
27+51≈
260+40=
690-370=
57-38=
44+27=
531-129≈
六、解決問題。
（26分）
(共6題；共26分)
32.
（4分）王爺爺有一塊長方形菜地，一面靠墻（如圖所示），長4米，寬3米，現(xiàn)要用籬笆圍起來，王爺爺至少要圍多長的籬笆？
33.
（4分）買東西。
（1）買這三種商品共需多少元？
（2）媽媽拿500元買柜子，還剩多少錢？
（3）買風(fēng)扇和柜子一共需要多少元？
34.
（4分）工程隊(duì)修一條路，計(jì)劃每天修24米，15天修完。結(jié)果第一天就修了30米，照這樣的進(jìn)度，幾天就可以修完?
35.
（4分）一個(gè)長方形的寬是25厘米，長是寬的2倍，這個(gè)長方形的長是多少厘米？周長是多少厘米？
36.
（4分）楊師傅開車從廣州運(yùn)送一批貨物到茂名市，全程360千米。去時(shí)用了5小時(shí)，原路返回時(shí)用了4小時(shí)。返回時(shí)比去時(shí)平均每小時(shí)快多少千米?
37.
（6分）超市賣出大米500千克，比賣出的綠豆多200千克。超市賣出兩種糧食一共多少千克？
七、畫一畫（4分）
(共1題；共4分)
38.
（4分）在下面的方格紙上畫出一個(gè)長方形和一個(gè)正方形，使它們的面積都是16平方厘米。（圖中每個(gè)方格為邊長1厘米的正方形）
長方形的周長是（
）
正方形的周長是（
）
參考答案
一、想一想，填一填。
（32分）
(共11題；共32分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
二、量一量，算一算。
（共4分）
(共2題；共4分)
12-1、
13-1、
三、判斷（8分）
(共8題；共8分)
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
四、選一選。
（8分）
(共8題；共8分)
22-1、
23-1、
24-1、
25-1、
26-1、
27-1、
28-1、
29-1、
29-2、
29-3、
五、算一算。
（共18分）
(共2題；共18分)
30-1、
31-1、
六、解決問題。
（26分）
(共6題；共26分)
32-1、
33-1、
33-2、
33-3、
34-1、
35-1、
36-1、
37-1、
篇12
教研組長
時(shí)間
2020年4月14日
地點(diǎn)
一年級數(shù)學(xué)教研組
主持人
記錄人
參加人員
一年級全體數(shù)學(xué)教師
缺席人員
無
教研主題
統(tǒng)計(jì)教學(xué)重在培育兒童的數(shù)據(jù)分析觀念
活 動(dòng) 內(nèi) 容 及 過
老師發(fā)言：
今年在疫情肆虐的情況下，大數(shù)據(jù)起到了非常大的作用，通過數(shù)據(jù)的收集和整理解決了很多的問題。那么我們本冊教材的第一單元就安排了數(shù)據(jù)收集整理，讓我們的孩子從小都意識(shí)到數(shù)據(jù)的重要性。統(tǒng)計(jì)教學(xué)對于我們低年級孩子來說，還需要老師的幫助和引導(dǎo)去確定分類的標(biāo)準(zhǔn)，再去進(jìn)行分類和整理。在整理的過程中還要引導(dǎo)孩子們怎樣做到不重復(fù)，不遺漏。教學(xué)中還應(yīng)注重選擇貼近兒童生活的真實(shí)任務(wù)，使他們在經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的過程增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，感受統(tǒng)計(jì)的價(jià)值！
統(tǒng)計(jì)教學(xué)不僅僅是讓兒童認(rèn)識(shí)繪制統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖。掌握計(jì)算平均數(shù)等知識(shí)技能。重要的是培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。
下面請大家勇躍發(fā)言！
老師發(fā)言：
對于統(tǒng)計(jì)表孩子們在分類統(tǒng)計(jì)著方面還是有點(diǎn)欠缺！有時(shí)候會(huì)找不到具體應(yīng)該分哪兩類！
老師發(fā)言：
從對吳正憲老師的講課學(xué)習(xí)中，我體會(huì)到了數(shù)據(jù)分析觀念的重要性，認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念，對于他們今后一生的發(fā)展的重要意義。對于學(xué)生數(shù)據(jù)分析觀念的培養(yǎng)，要把培養(yǎng)他們運(yùn)用數(shù)據(jù)解決問題的意識(shí)放在首位，通過緊密聯(lián)系學(xué)生生活的教學(xué)方法，循序漸進(jìn)地進(jìn)行培養(yǎng)，在以后的統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)中，我會(huì)讓學(xué)生通過數(shù)據(jù)分析、搜集整理來真正理解統(tǒng)計(jì)的意義，從而培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析觀念的素養(yǎng)，為他們今后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
老師發(fā)言：
通過學(xué)習(xí)吳老師的講座，感受到統(tǒng)計(jì)教學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活緊密相連。我們在教學(xué)中，不要單純?yōu)榱私y(tǒng)計(jì)教學(xué)而進(jìn)行教學(xué)，要讓孩子們再具體情境中產(chǎn)生收集數(shù)據(jù)的欲望，并根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，找到解決問題的合適方法。
針對低年級學(xué)生來說，就算他們目前在統(tǒng)計(jì)上還不具備足夠的知識(shí)，他們也不需要害怕，我們應(yīng)該在他們很小的時(shí)候就開始學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)。
統(tǒng)計(jì)的教學(xué)，其實(shí)不需要任何起點(diǎn)，我們只需要從學(xué)生感興趣的問題開始，這與傳 統(tǒng)數(shù)學(xué)課是非常不同的。在統(tǒng)計(jì)課上，學(xué)生除了學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)外，更重要的是要體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)過程。也就是提出問題，收集數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，理解與推斷，交流。孩子們可以提出非常簡單的問題作為開始，要注意沒有壞的問題。當(dāng)然，問題可以在老師的幫助下有所發(fā)展。比如學(xué)生提出問題我們班最喜歡的電影是什么？老師可以說這是一個(gè)好問題，不過男生跟女生的答案可能會(huì)很不一樣。當(dāng)然，另一個(gè)重點(diǎn)是所提的問題要是一個(gè)基于數(shù)據(jù)的問題。學(xué)生還需要知道，提出問題后，需要獲取好的數(shù)據(jù)，而有些數(shù)據(jù)是不容易獲得的。所以孩子們需要對他們的問題有所規(guī)劃，然后將需要研究的問題轉(zhuǎn)化為具體的調(diào)查問卷，以便下一步的數(shù)據(jù)收集。
因此，統(tǒng)計(jì)教學(xué)培養(yǎng)孩子們的大數(shù)據(jù)觀念，逐步提升孩子們的眼界，格局，做任何決定不是一拍腦門的盲目，而是有理有據(jù)分析、推理的結(jié)果。
鄭海變老師發(fā)言：
通過學(xué)習(xí)吳老師的講座明白了數(shù)學(xué)來源于生活，生活離不開數(shù)學(xué)。數(shù)據(jù)分析觀念是統(tǒng)計(jì)思想的一個(gè)重要組成部分。學(xué)生數(shù)據(jù)分析觀念的培養(yǎng)都離不開對生活中的數(shù)學(xué)問題的探究。這就要求我們培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念，以數(shù)學(xué)的眼光解決一些實(shí)際問題。學(xué)生數(shù)據(jù)觀念的培養(yǎng)，就是通過解決生活中的實(shí)際問題來實(shí)現(xiàn)的，最終以問題的解決為目的.
李景老師發(fā)言：
統(tǒng)計(jì)圖表將數(shù)字信息用圖表的形式直觀的表達(dá)出來，使數(shù)據(jù)之間的關(guān)系得到直觀的發(fā)展。統(tǒng)計(jì)圖表在統(tǒng)計(jì)中發(fā)揮著較大的作用，并且呈現(xiàn)形式多種多樣。教學(xué)中要讓學(xué)生力求通過具體的操作活動(dòng)體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的必要性和重要性。
篇13
(一)教學(xué)工作
1.堅(jiān)持做好教學(xué)常規(guī)和常規(guī)工作檢查
做好教學(xué)常規(guī)工作。即“八認(rèn)真”工作，就是制定計(jì)劃、備課、上課、聽課、作業(yè)批改、測試、實(shí)驗(yàn)、總結(jié)。它是教學(xué)過程的重要體現(xiàn)，是教學(xué)質(zhì)量優(yōu)劣的重要保證，只有堅(jiān)持不懈地做好教學(xué)常規(guī)工作，教學(xué)質(zhì)量才能得以保證。本學(xué)期繼續(xù)試行以學(xué)科年級分工不過備課。使用自備教學(xué)設(shè)計(jì)，要求填寫課后反思，使用其他教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高自己的教學(xué)建議和作業(yè)設(shè)計(jì)以及課后反思。真正把教師從抄教材的時(shí)間變?yōu)檠芯拷處熀蛡湔n。
學(xué)校教學(xué)管理檢查每月對教學(xué)常規(guī)工作檢查和考核。每學(xué)月對教師“八認(rèn)真”工作進(jìn)行不定時(shí)的檢查，根據(jù)不同的月份檢查的重點(diǎn)不同，第一學(xué)月檢查備課準(zhǔn)備情況和計(jì)劃制度制定；第二、三學(xué)月重點(diǎn)檢查備課的三個(gè)方面（以上備課內(nèi)容）和學(xué)生作業(yè)批改；第四學(xué)月重點(diǎn)檢查復(fù)習(xí)備課和教學(xué)內(nèi)容完成情況。
2.明確工作任務(wù)
每一位教師除完成學(xué)校安排的工作外，還各自擔(dān)負(fù)許多工作任務(wù)。各功能室教師還擔(dān)負(fù)資料管理、衛(wèi)生清潔工作；縣青年優(yōu)秀教師、學(xué)校骨干教師擔(dān)負(fù)著“十一五”教育科研課題研究，本學(xué)期申報(bào)縣級課題一個(gè)，校級課題兩個(gè)以上，力爭有市級課題的申請；新教師的指導(dǎo)教師擔(dān)負(fù)著使新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作的任務(wù)，指導(dǎo)新教師認(rèn)識(shí)分析教材、備課、上課等工作，新教師每期在聽課節(jié)數(shù)里要有8節(jié)以上是自己指導(dǎo)教師的課，還要虛心向其他教師學(xué)習(xí)，多聽課，原則上同年級教師的課都要聽一節(jié)以上，公共科專職教師擔(dān)任平時(shí)特長學(xué)生的訓(xùn)練任務(wù)，力爭出顯著成績。
工作質(zhì)量的保證做好以下四個(gè)方面：
一是基本的質(zhì)量保證。各年級（語文、數(shù)學(xué)）基本學(xué)進(jìn)度，采用單元測試統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一成績登記和考試分析，查漏補(bǔ)缺，找出問題。公共科期末放假前一個(gè)月內(nèi)組織測試。學(xué)校將組織半期和期末考試。
二是重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。一年級和三年級要特別重視寫字教學(xué)。其他年級在作業(yè)書寫、測試等方面提出書寫的質(zhì)量要求。
三是開展好三類課程的教學(xué)。一是健康教教育課；二是校本課程，內(nèi)容可以是語文知識(shí)積累，也可以是數(shù)學(xué)興趣活動(dòng)；三是綜合實(shí)踐活動(dòng)；一、二年級開展寫字教學(xué)，三、四年級開展普通話訓(xùn)練，五、六年級開展實(shí)踐與創(chuàng)新，學(xué)校或班級開展竟賽活動(dòng)。
四是本期將作好市縣級的調(diào)研考試準(zhǔn)備工作。1至6年級語文和數(shù)學(xué)、3至6年級的品德與社會(huì)、科學(xué)作為調(diào)研考試的重點(diǎn)，切實(shí)抓扎實(shí)和提高質(zhì)量。
（二）教研科研工作
1．保證校本教研工作開展，對教研組進(jìn)行年段、學(xué)科的整合
學(xué)校共設(shè)立9個(gè)教研組。即一、二年級語文教研組，三、四年級語文教研組，五、六年級語文教研組；一、二年級數(shù)學(xué)教研組，三、四年級數(shù)學(xué)教研組，五、六年級數(shù)學(xué)教研組；音樂、美術(shù)、體育教研組；品德與生活（社會(huì)）、科學(xué)、英語教研組；電教教研組。各組教研活動(dòng)由教研組長負(fù)責(zé)制定計(jì)劃和組織實(shí)施。
2．校本教研活動(dòng)的開展結(jié)合新教師的課堂教學(xué)培訓(xùn)、校片區(qū)青年教師賽課活動(dòng)、協(xié)作區(qū)教研活動(dòng)、縣校級教育科研課題進(jìn)行。
（1）本期縣上將舉行新教師（工作不到3年的教師）課堂教學(xué)技能培訓(xùn)活動(dòng)，活動(dòng)分兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段為觀摩名師課堂教學(xué)展示，第二階段為新教師獻(xiàn)課、獻(xiàn)技活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)在三、四月進(jìn)行。我校7位新教師參加此次培訓(xùn)。
（2）結(jié)合兩年一屆的教師大比武活動(dòng)，縣教研室安排本期將進(jìn)行青年教師大比武的第一階段（初賽）工作，即4至6月完成學(xué)校、協(xié)作區(qū)的賽課活動(dòng)，推薦出下期參加縣上決賽人員。學(xué)校在上期獻(xiàn)課的基礎(chǔ)上，推薦或一等獎(jiǎng)的6位教師作好準(zhǔn)備，參加協(xié)作區(qū)的賽課。
（3）抓實(shí)學(xué)校已經(jīng)申報(bào)的兩個(gè)教育科研課題。一個(gè)縣級課題“小學(xué)語文備課改革實(shí)踐研究”，歐艷梅主研，另一個(gè)校級課題“小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的科學(xué)設(shè)計(jì)及其評價(jià)的研究”，陳晨主研。兩個(gè)課題以教研組為單位，教研組長負(fù)責(zé)，抓實(shí)并推進(jìn)，促進(jìn)教師的共同提高。
（4）各年段組在此基礎(chǔ)上針對研究難點(diǎn)，扎實(shí)抓好兩次活動(dòng)。
（三）專項(xiàng)活動(dòng)引領(lǐng)師生素質(zhì)提高
（1）組織學(xué)習(xí)法律法規(guī)文件，特別是新《義務(wù)教育法》，提高教師依法執(zhí)教水平。
（2）本期協(xié)作區(qū)的教研活動(dòng)仍以主題教研活動(dòng)為引領(lǐng)，圍繞學(xué)科內(nèi)容開展，組織相關(guān)參加活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師的專業(yè)化水平和能力。
（3）教師教學(xué)能力測試、信息技術(shù)應(yīng)用相關(guān)教師高度重視，同教師考核方案緊密相關(guān)。
（4）本期組織五、六年級學(xué)生進(jìn)行“華賽”的初、決賽。
（5）組織學(xué)生作品參加成都市第12屆“科技之春”科普活動(dòng)，小制作作品收集有質(zhì)量的。
三、幼教工作
