引論：我們?yōu)槟砹?3篇配件工作計劃范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
一、指導(dǎo)思想：
以李先生精神為動力，以鄧董理論和馮總重要思想為指針，全面貫徹公司的“務(wù)實”方針，以經(jīng)銷為龍頭，以品質(zhì)保證為基本依托，以開發(fā)商、設(shè)計院為突破口，以商業(yè)信譽為保障，進一步提高服務(wù)意識、質(zhì)量意識、品牌意識，致力于推進天津建筑市場，推進我公司品牌的突破性進展，促進全市建筑質(zhì)量的提高。
二、工作目標(biāo)：
1、抓好培訓(xùn)——著眼司本，突出骨干，整體提高。
篇2
一是深入開展弘揚和培育民族精神，全面建設(shè)小康社會主題教育活動，增強全院干部職工社會主義、集體主義、愛國主義觀念，強化愛我中華，愛我洛寧意識。引導(dǎo)干部職工克服消極頹廢、無所作為的思想情緒，樹立求真務(wù)實、勇于創(chuàng)新、勤于學(xué)習(xí)、樂于奉獻的精神，把對祖國、對家鄉(xiāng)的熱愛轉(zhuǎn)化到工作、學(xué)習(xí)中去，為加快全市經(jīng)濟發(fā)展提供精神動力。
二是圍繞打造誠信醫(yī)院，繼續(xù)開展醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，加強職業(yè)道德和個人品德建設(shè)。堅決制止和杜絕各種不利于醫(yī)院集體利益的違紀(jì)行為，保持良好的外部形象。持續(xù)開展健康宣傳，發(fā)揮我院的專業(yè)特長，在日常工作中把正確的健康知識，保健理念，衛(wèi)生常識帶給廣大群眾，最大限度的作到以防為主，以治為輔。
三是倡導(dǎo)禮儀規(guī)范，樹立文明形象。
在生活禮儀方面，要做到講究衛(wèi)生、體態(tài)端莊、穿著得體、相互禮讓、尊老愛幼、鄰里和睦等；在社會禮儀方面，要做到文明乘車、文明出行、文明就餐、愛護公物、保護環(huán)境等；在職業(yè)禮儀方面，要注重窗口單位儀態(tài)規(guī)范、服飾規(guī)范、語言規(guī)范建設(shè)，嚴格執(zhí)行職業(yè)規(guī)范，切實做到服務(wù)熱情，文明辦公。
三、實施步驟
創(chuàng)建文明城市健康教育工作分三個階段進行。
第一階段：組織發(fā)動。根據(jù)愛衛(wèi)[]5號《關(guān)于開展創(chuàng)省、市級衛(wèi)生先進單位的通知》要求和標(biāo)準(zhǔn)，制定創(chuàng)建文明縣城健康教育工作實施方案；建立領(lǐng)導(dǎo)小組和專門工作機構(gòu)，召開協(xié)調(diào)會議，按照創(chuàng)建文明縣城健康教育工作任務(wù)分工，層層分解目標(biāo)任務(wù)，落實工作責(zé)任。廣泛開展宣傳、教育活動，強勁造勢，在全院營造起參與創(chuàng)建文明城市的濃厚氛圍，引導(dǎo)干部群眾積極投身創(chuàng)建文明縣城活動。
第二階段：整體推進。組織各責(zé)任單位按照任務(wù)分工和制定的實施方案，結(jié)合創(chuàng)建文明縣城的進展情況，按照時間要求，抓好健康教育工作各項任務(wù)的落實，確保健康教育工作扎實有序進行。采取定期檢查、隨機抽查、現(xiàn)場調(diào)度、定期通報等形式，加強對各責(zé)任科室落實創(chuàng)建文明城市健康教育工作任務(wù)的督查考核，及時發(fā)現(xiàn)問題，認真加以整改。
第三階段：迎接檢查。組織各責(zé)任科室開展全方位、大容量、高密度的創(chuàng)建文明城市健康教育活動，為迎接檢查營造濃厚的社會氛圍。同時，認真對照考核標(biāo)準(zhǔn)，逐項進行自查自改。做好查缺補漏工作，規(guī)范整理有關(guān)文字、圖片和圖像等檔案資料，迎接上級檢查。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
(一)統(tǒng)一思想，提高認識。創(chuàng)建文明縣城，是我縣加快三個文明協(xié)調(diào)發(fā)展的一項戰(zhàn)略舉措，是牽動全局的系統(tǒng)工程。做好創(chuàng)建文明城市健康教育工作，對順利實現(xiàn)創(chuàng)建目標(biāo)發(fā)揮著十分重要的作用。我院是我縣健康教育的重點單位，各責(zé)任科室要充分認識開展創(chuàng)建文明縣城的重大現(xiàn)實意義和深遠歷史意義，強化措施，全力以赴，以高度負責(zé)的精神履行好職責(zé)，確保各項健康教育任務(wù)落到實處。
篇3
二、培訓(xùn)時間、人員和內(nèi)容
上半年，計劃安排2次培訓(xùn)。一是安排綜合監(jiān)督科、衛(wèi)生監(jiān)督所相關(guān)人員參加市“雙隨機辦”組織的“省雙隨機監(jiān)管工作平臺”操作技能培訓(xùn)。二是組織一次綜合監(jiān)督科和衛(wèi)生監(jiān)督所執(zhí)法人員參加的“省衛(wèi)生健康綜合監(jiān)督信息平臺”和執(zhí)法終端操作技能培訓(xùn)。
篇4
篇5
該班共有來自各基層和機關(guān)單位80名生產(chǎn)、管理精英參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，其中川東分公司24人，川西分公司24人，公司機關(guān)13人，建安公司11人，特服司5人，管道焊接技術(shù)中心3人。學(xué)員有科級干部12人，占總?cè)藬?shù)的15%；中隊級干部23人，占總?cè)藬?shù)的28.8%；技術(shù)干部13人，占總?cè)藬?shù)的16.3%；施工員17人，占總?cè)藬?shù)的21.3%。
二．培訓(xùn)班的特點
1．領(lǐng)導(dǎo)重視、組織機構(gòu)健全。
該班得到了公司領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。他們在百忙之中抽出寶貴時間對培訓(xùn)班進行指導(dǎo)、動員和講課。公司黨委書記、董事長鄒兵在開學(xué)典禮上做了動員和要求，公司副總經(jīng)理、總工程師楊勝金對培訓(xùn)班的工作進行了全面的指導(dǎo)，公司副總經(jīng)理、安全總監(jiān)周劍琴進行了安全專題講座，公司副總經(jīng)理吳立斌進行了焊接專題講座，公司總經(jīng)理周勇在結(jié)業(yè)典禮上做了重要指示。
公司成立了培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，并以川油建生運發(fā)（2006）3號文專門發(fā)文安排部署，要求各單位安排組織好培訓(xùn)人員，對學(xué)習(xí)的目的、內(nèi)容、形式以及對學(xué)員的要求、具體培訓(xùn)時間都做出了明確的規(guī)定和要求。公司生產(chǎn)運行部和管道焊接技術(shù)中心組織了教學(xué)組、后勤組和班委會，確保了培訓(xùn)的正常運行。
2．培訓(xùn)內(nèi)容針對性強、內(nèi)容豐富、形式多樣。
本次培訓(xùn)班公司專門安排了12名有專業(yè)技術(shù)、管理專長和豐富經(jīng)驗的干部執(zhí)教。學(xué)習(xí)了機械化施工的施工組織、機械的配置、測量放線、掃線、挖溝、布管、組焊、下溝回填及地貌恢復(fù)等各個環(huán)節(jié)的相關(guān)內(nèi)容。既有系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)又緊密結(jié)合工程實際、既以機械化施工為主題又進行了安全、質(zhì)量、焊接專題講座，既有集中上課又有經(jīng)驗交流、座談。
3．老師準(zhǔn)備充分，教學(xué)水平高，綜合素質(zhì)高
上課的各位老師大都犧牲了休息時間進行資料收集、備課，把他們多年的實踐經(jīng)驗進行總結(jié)和深化，上課認真，思路清晰，邏輯性強，并充分利用多媒體教學(xué)，圖文并茂，啟發(fā)性好，講解生動、清晰易懂，得到了學(xué)員的好評。
4．學(xué)員學(xué)習(xí)積極性高
本次培訓(xùn)班紀(jì)律嚴明，參加培訓(xùn)的每個學(xué)員都統(tǒng)一著裝、佩戴學(xué)員證上課，并且都按培訓(xùn)班安排的座位入座。沒有無故遲到和早退現(xiàn)象，自覺遵守請假制度。學(xué)員上課認真聽講，并認真做筆記。討論會上大家積極發(fā)言，暢所欲言，氣氛活躍，課后大家相互交流、探討，分析以往工作中的不足，為今年的機械化施工打下了良好的基礎(chǔ)。
四．取得的成績與效果
本次培訓(xùn)全體學(xué)員參加了結(jié)業(yè)考試，總計平均成績?yōu)?7.17分，最高分98分， 最低分72分； 90分以上有34人，占參考人數(shù)的42.5 %；80~90分有36人，占參考人數(shù)的45%。通過這次培訓(xùn)、交流，評選出了公司近幾年來機械化施工成績突出的先進集體、先進班組和優(yōu)秀項目施工組織獎：優(yōu)秀項目施工組織一等獎1個，二等獎2個，三等獎3個；機械化施工優(yōu)秀作業(yè)隊4個；機械化施工優(yōu)秀班組6個；評選出了優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學(xué)員，優(yōu)秀教師6名；優(yōu)秀學(xué)員32名。
五．存在的問題與建議
1.由于受時間、條件的限制,無法組織學(xué)員進行現(xiàn)場觀摩。建議以后應(yīng)結(jié)合工程施工現(xiàn)場開辦相應(yīng)的培訓(xùn)班，創(chuàng)造現(xiàn)場交流的機會。
2.培訓(xùn)時間短、內(nèi)容多、培訓(xùn)班人數(shù)多,互動教學(xué)較少。
篇6
引言：電力系統(tǒng)用戶供電可靠性指標(biāo),可以直接反映電力系統(tǒng)對用戶的供電能力,也反映了電力對國民電能需求的滿足程度,是電力系統(tǒng)的規(guī)劃、設(shè)計、基建、施工、設(shè)備制造、生產(chǎn)運行等方面品質(zhì)和管理水平的綜合體現(xiàn)。如何減少停電次數(shù)和時間,進一步提高配網(wǎng)供電可靠性,提高供電企業(yè)的經(jīng)濟效益，成為擺在電力企業(yè)面前的一道課題。
一、配電網(wǎng)檢修現(xiàn)狀
（一）指導(dǎo)思想。
供電局檢修計劃的編制一般是在省電力公司調(diào)度中心所確立的有關(guān)電網(wǎng)的年度運行方式的基礎(chǔ)上，根據(jù)地區(qū)局有關(guān)部門提供的技術(shù)參數(shù)編制而成，它分為月調(diào)度檢修計劃和日調(diào)度檢修計劃。檢修計劃編制的指導(dǎo)思想主要有：
1、保證整個系統(tǒng)及其各個組成部分的安全運行；
2、保證整個系統(tǒng)繼電保護與自動裝置的配合，保證結(jié)線的可靠性、靈活性，便于消除事故，縮小事故范圍，避免事故擴大；
3、盡可能保持對重要用戶的安全可靠供電；
4、負荷不超過系統(tǒng)內(nèi)設(shè)備允許值；
5、使系統(tǒng)內(nèi)各處供電電壓質(zhì)量符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)；
6、使地區(qū)系統(tǒng)在最經(jīng)濟的方式下運行。
在上述編制原則的思想指導(dǎo)下，加強地區(qū)輸、配電設(shè)備在停電檢修方面的計劃性，明確設(shè)備停電的管理分工、審批程序，按照國家電力公司“應(yīng)修必修，修必修好”的精神，保證安全，多供少損，制定地區(qū)停電檢修管理規(guī)定，建立起設(shè)備停電檢修的正常秩序和減少臨時停電的次數(shù)，消除事故隱患，提高供電可靠性。
（二）考慮的因素。
檢修計劃編制人員在安排設(shè)備檢修計劃時，需考慮以下幾個因素：
1、避免重復(fù)停電：（1）上、下級電網(wǎng)統(tǒng)一檢修，下級電網(wǎng)的檢修工作配合上級電網(wǎng)的檢修安排；（2）具有同一邏輯間隔的設(shè)備同時檢修。
2、盡量減少停電損失，提高供電可靠性：（1）盡量將檢修工作安排在負荷低谷區(qū)，以減少停電負荷；（2）盡量減少停電時間。
3、錯開互斥設(shè)備的檢修時間，避免出現(xiàn)電氣孤島。
4、電網(wǎng)安全校驗：進行設(shè)備/線路的潮流越限校驗和節(jié)點電壓越限校驗。
5、地理位置約束：考慮檢修人員檢修路線的合理性，盡量沿地理位置安排檢修順序。
6、檢修資源約束：考慮檢修人員和檢修設(shè)備的能力，進行合理安排;
（三）實施中存在的主要問題。
現(xiàn)階段受多方面的影響，對配電網(wǎng)檢修計劃優(yōu)化的研究還沒有引起足夠的重視，在實際工作中對檢修計劃優(yōu)化的問題考慮的并不是很全面。目前，供電局的檢修計劃基本上按照傳統(tǒng)的檢修程序，依靠檢修人員的經(jīng)驗人工編制而成。結(jié)合本局實際情況和已有的研究成果分析，現(xiàn)有檢修計劃存在著以下幾個主要問題：
1、人員因素的影響。檢修計劃編制人員的專業(yè)技術(shù)能力、工作經(jīng)驗、對工作的責(zé)任心及事業(yè)心直接關(guān)系到計劃編制的優(yōu)劣，人員因素對計劃編制有重要的影響，是導(dǎo)致后續(xù)相關(guān)問題存在的直接原因。
2、供電可靠性得不到保證。由于是人工編制計劃，對設(shè)備停電的頻率及停電時間的控制不是很精確，導(dǎo)致重復(fù)停電；缺乏相關(guān)的定量分析，存在線路功率、母線電壓越限等問題。
3、檢修及運行經(jīng)濟性得不到保證 。由于是人工編制計劃，沒有系統(tǒng)的優(yōu)化過程，因此制定的計劃只能說是可行計劃，而不是優(yōu)化計劃，經(jīng)濟性無法保證。
4、工作量安排不合理 。人工編制計劃可行未必合適，導(dǎo)致檢修工作量安排不適當(dāng)，造成檢修人員工作有時交叉重復(fù)，增大了工作中出錯的概率；有時若干天沒有工作任務(wù)，浪費了人力資源和檢修時間，大大影響了供電可靠性。
5、檢修工作量大，檢修效率低。由于是人工編制檢修計劃，不僅要考慮目前電網(wǎng)運行方式和設(shè)備運行現(xiàn)狀，還要充分考慮倒閘操作后系統(tǒng)運行的正確性、可靠性、經(jīng)濟性、靈活性，以及自動化、保護、通訊的配合使用的合理性，這就造成檢修計劃編制人員工作量很大，工作效率低下。
二、檢修計劃優(yōu)化的模型和算法
討論檢修計劃的目的就在于建立合適的配電網(wǎng)檢修計劃優(yōu)化模型，并通過對多種算法的研究，提出最適合配電網(wǎng)檢修計劃優(yōu)化的算法，最后通過編程實現(xiàn)將其應(yīng)用到實際工作中，一方面將運行人員從大量繁瑣的工作中解放出來，另一方面充分保證系統(tǒng)的安全可靠經(jīng)濟運行，最大限度的避免重復(fù)停電，減少用戶和供電企業(yè)的停電損失，以達到系統(tǒng)和社會雙贏的效果。
（一）配電網(wǎng)檢修計劃的優(yōu)化模型。
用數(shù)學(xué)語言描述，配電網(wǎng)檢修計劃問題是一個多目標(biāo)多約束的優(yōu)化問題。優(yōu)化的目標(biāo)既可以包括經(jīng)濟優(yōu)化目標(biāo)又可以包括管理優(yōu)化目標(biāo)，而所包含的約束不僅有系統(tǒng)安全運行約束、檢修管理約束，還涉及到檢修項目之間的協(xié)調(diào)約束等。
綜合起來，檢修計劃的優(yōu)化目標(biāo)包括以下幾個方面：
1、協(xié)調(diào)各個檢修項目的開工時間，盡量減少檢修工人的往返時間和費用；
2、盡量避免將檢修工作安排在非工作時間，以降低檢修費用；
3、合理安排檢修工作量盡量避免將檢修項目拖延到下一個檢修時段；
4、在滿足約束條件的情況下，盡量減少對申報檢修時間的調(diào)整。涉及到的約束條件包括以下幾個方面：（1）有功潮流約束：在n-1情況下，保證線路、變壓器等設(shè)備的安全運行；（2）節(jié)點電壓約束：節(jié)點電壓應(yīng)在其規(guī)定的偏差范圍內(nèi)；（3）互斥檢修約束：避免形成電氣孤島；（4）檢修資源約束：檢修工作量應(yīng)在人力、物力所能滿足的范圍內(nèi)。
根據(jù)實際項目的需要，國內(nèi)外專家從不同的側(cè)面建立了適合配電網(wǎng)檢修的檢修計劃優(yōu)化模型，取得了較為豐富的研究成果。提出了一個實用的、程序化的電網(wǎng)檢修計劃制定方法。該方法根據(jù)成本—效益分析原理，首先定義了一個檢修迫切性指標(biāo)，通過該指標(biāo)的計算可以對影響檢修過程的各種因素進行定量的綜合分析，然后按照檢修迫切性指標(biāo)對所有檢修項目進行排序，從而確定某一時段內(nèi)要安排的檢修項目。
（二）配電網(wǎng)檢修計劃模型求解算法。
針對所建立的模型的具體特點，采用免疫禁忌混合算法對主問題進行求解，采用改進的待恢復(fù)樹切割算法對子問題進行求解。針對基本待恢復(fù)切割算法需要對聯(lián)絡(luò)開關(guān)進行全排列，以窮舉的方式獲取最優(yōu)解的不足，通過應(yīng)用優(yōu)先選擇備用容量較大的聯(lián)絡(luò)開關(guān)啟發(fā)規(guī)則以及在恢復(fù)樹切割過程中引入網(wǎng)損比較環(huán)節(jié)，在保證解的質(zhì)量的同時有效地降低了恢復(fù)樹的切割次數(shù)，提高了計算速度。
針對模型的求解，提出了一種改進的遺傳算法。該算法以遺傳算法為主優(yōu)化算法獲取最優(yōu)的聯(lián)絡(luò)開關(guān)組合，以啟發(fā)式算法為輔助算法獲取對應(yīng)于某種聯(lián)絡(luò)開關(guān)組合下的分段開關(guān)組合，避免了簡單遺傳算法在求解過程中產(chǎn)生大量不可行解的弊端。最后通過算例分析驗證了本文所提出的模型和算法的正確性。
三、檢修計劃優(yōu)化系統(tǒng)的開發(fā)
配電網(wǎng)檢修計劃仿真系統(tǒng)采用公共信息模型對配電網(wǎng)進行建模，通過圖形化的操作界面，自動維護配電網(wǎng)的拓撲關(guān)系。在檢修專工制定檢修計劃時，通過對設(shè)備檢修方式的模擬，系統(tǒng)將根據(jù)模擬后的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)進行潮流計算，對網(wǎng)絡(luò)進行動態(tài)著色，并突出顯示越限設(shè)備，以輔助檢修專工進行相應(yīng)調(diào)整。現(xiàn)場運行結(jié)果表明， 配電網(wǎng)檢修計劃仿真系統(tǒng)具有良好的可操作性和實用性。
分析了我國供電企業(yè)生產(chǎn)管理中配電設(shè)備缺陷管理過程，歸納出缺陷管理數(shù)據(jù)流。在此基礎(chǔ)上，應(yīng)用數(shù)據(jù)庫規(guī)范化設(shè)計的方法建立了設(shè)備檢修系統(tǒng)ER（實體聯(lián)系）模型、設(shè)計了數(shù)據(jù)庫的表結(jié)構(gòu)，量化了檢修排序問題應(yīng)考慮的因素首先提出了優(yōu)化排序模型，并采用遺傳算法求解該模型。提出了采用Grefenstette編碼方法編碼保證求解檢修問題的遺傳操作在可行解空間進行，編制了配電變壓器熱點溫度和絕緣壽命損失的計算程序，以可視化的圖形界面顯示配電變壓器壽命損失和剩余壽命的統(tǒng)計結(jié)果，采用客戶機/服務(wù)器技術(shù)為貴陽市北供電局息烽分局配電自動化管理系統(tǒng)開發(fā)了配電設(shè)備檢修管理系統(tǒng)。結(jié)合實際電力調(diào)度計劃工作中檢修計劃的制定原則和需考慮的各種因素，提出了適合配電網(wǎng)檢修計劃優(yōu)化的數(shù)學(xué)模型。采用加權(quán)系數(shù)法，使用VB語言進行程序設(shè)計，,編制了相應(yīng)的應(yīng)用軟件，并已在遼陽縣小北河變電所運行。
結(jié)束語：配電網(wǎng)設(shè)備檢修是電力系統(tǒng)運行中一項十分重要的內(nèi)容，科學(xué)、合理、實用的檢修計劃有利于提高電力系統(tǒng)運行的可靠性，能夠提高企業(yè)的現(xiàn)代化管理水平和效益。本文分析了檢修計劃的制定原則和所要考慮的各種因素，總結(jié)了目前已有的配電網(wǎng)檢修優(yōu)化模型及其解算方法，為在供電局所屬配電網(wǎng)內(nèi)實施檢修計劃優(yōu)化做了有益的嘗試。
篇7
二、宣教計劃組織實施
(一)開展專題宣傳活動。一是結(jié)合開展“全國安全生產(chǎn)月”、“國際減災(zāi)日”、“全國消防日”、“全國法制宣傳日”等,開展公共安全主題宣傳活動,增強公眾公共安全意識。
二是開展公共安全知識進企業(yè)、進工地活動。把應(yīng)急管理知識進工地作為科普知識進工地的重要內(nèi)容。三是通過建管局局域網(wǎng)宣傳突發(fā)事件應(yīng)對法等法律、法規(guī)知識。等多種形式,從不同層面加大應(yīng)急管理工作交流和宣傳力度。
(二)進行應(yīng)急典型案例宣傳。通過選擇有代表性的應(yīng)急典型案例進行宣傳報道。
(三)加強應(yīng)急管理知識培訓(xùn)。制定培訓(xùn)計劃,對機關(guān)黨員干部進行培訓(xùn),使其增強應(yīng)急管理意識,提高統(tǒng)籌常態(tài)管理和應(yīng)急管理、指揮處置突發(fā)公共事件的水平;對企業(yè)負責(zé)人進行培訓(xùn),使其增強公共安全和風(fēng)險防范意識,提高排查安全隱患和第一時間應(yīng)急處置突發(fā)公共事件的能力,提高安全管理和重大事故應(yīng)急處置能力;對高危行業(yè)的從業(yè)人員進行安全知識的教育培訓(xùn);對應(yīng)急救援隊伍、進行應(yīng)急知識培訓(xùn),使其熟悉和掌握相關(guān)突發(fā)公共事件處置救援和安全防護技能,提高在不同情況下實施救援和協(xié)同處置的能力。
三、培訓(xùn)計劃組織實施
(一)主要任務(wù)。認真組織廣大干部職工,學(xué)習(xí)黨和國家關(guān)于加強應(yīng)急管理工作的方針政策和工作部署,學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)和應(yīng)急預(yù)案、應(yīng)急工作方案,學(xué)習(xí)掌握應(yīng)急管理相關(guān)知識和技能,提高思想認識和防范、處置突發(fā)公共事件的能力。培訓(xùn)內(nèi)容主要包括:建管工作應(yīng)急管理工作現(xiàn)狀、突發(fā)公共事件處置程序、應(yīng)急管理工作相關(guān)制度、應(yīng)急預(yù)案編制要點和應(yīng)急準(zhǔn)備以及現(xiàn)場處置基本知識等。
(二)培訓(xùn)對象。根據(jù)我局應(yīng)急管理工作實際,應(yīng)急管理培訓(xùn)對象主要機關(guān)干部和工作人員、相關(guān)企業(yè)負責(zé)人及應(yīng)急處置救援隊伍。
機關(guān)干部和工作人員培訓(xùn)的重點是熟悉、掌握應(yīng)急預(yù)案和相關(guān)工作制度、程序、要求等,提高為領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)和開展應(yīng)急管理工作的能力。
企業(yè)負責(zé)人應(yīng)急管理培訓(xùn)的重點是增強風(fēng)險防范意識,提高安全生產(chǎn)管理和突發(fā)事故應(yīng)急處置能力。
篇8
在學(xué)習(xí)過程中，我們主要在以下幾方面進行培訓(xùn)
1、安全教育
（1）全面深刻認識安全化驗的必要性和重要性；
（2）嚴格學(xué)習(xí)執(zhí)行各設(shè)備操作規(guī)程；
（3）嚴格學(xué)習(xí)執(zhí)行劇毒及有害藥品管理制度；
（4）正確學(xué)習(xí)使用消防器材；
（5）嚴格控制用電設(shè)施，確保用電安全。
2、專業(yè)技能業(yè)務(wù)培訓(xùn)
水質(zhì)檢測各專業(yè)知識培訓(xùn)。經(jīng)過短暫的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，現(xiàn)四人基本掌握手工項目常規(guī)化驗。理論聯(lián)系實際，將所學(xué)知識與實際工作相結(jié)合，學(xué)以致用，達到培訓(xùn)的效果。
四月，分組時行跟蹤學(xué)習(xí)。認識并了解各種化驗儀器的使用范圍及化驗項目的種類、分類。抄寫化驗員安全操作規(guī)程筆記。對日檢11項進行集中式培訓(xùn)，項目流程、試劑的選用、量的配比等操作的熟知。
五月，認識水質(zhì)分析的基礎(chǔ)知識。學(xué)習(xí)人員調(diào)換跟組，對計量專業(yè)術(shù)語和計量單位的熟知，學(xué)習(xí)微生物指標(biāo)的檢測方法及要求，學(xué)習(xí)43項項目內(nèi)容。
六月，繼續(xù)調(diào)組進行相關(guān)項目的跟進學(xué)習(xí)。實際操作化驗項目流程，對比數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。對化驗藥品的安全操作及管理制度進行學(xué)習(xí)。
下半年工作計劃
根據(jù)上半年學(xué)習(xí)情況，化驗室專業(yè)知識及工作原理等相關(guān)理論知識尚很欠缺，希望公司領(lǐng)導(dǎo)可以考慮人員去往專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識，并且同時可以考取相關(guān)上崗證。以便及時完成化驗室工作職責(zé)，配合相關(guān)部門完成全年目標(biāo)作務(wù)。
并在下半年視黃河凈水廠情況，隨時跟進。參予化驗設(shè)備調(diào)試及廠家培訓(xùn)。10月-11月，視棚戶區(qū)配水廠情況，參予化驗設(shè)備調(diào)試及廠家培訓(xùn)，及時開展化驗工作。
篇9
一、樹立圍繞中心、服務(wù)大局、融入管理的精神
以服務(wù)發(fā)展、人才優(yōu)先、以用為本、創(chuàng)新機制、高端引領(lǐng)、整體開發(fā)為指導(dǎo)，主動適應(yīng)新形勢任務(wù)的需要，以企業(yè)中心工作總體取向引領(lǐng)培訓(xùn)教育工作的發(fā)展方向。把班組長培訓(xùn)作為現(xiàn)場培訓(xùn)的重點，深入開展班站長大培訓(xùn)活動，擴大培訓(xùn)范圍，保證培訓(xùn)效果。以職工崗中培訓(xùn)為切入點，加強和深化現(xiàn)場培訓(xùn)。注重發(fā)揮優(yōu)秀職工標(biāo)兵的示范引領(lǐng)作用。
準(zhǔn)確把握地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展形勢，舉辦專題講座，對提高企業(yè)廣大干部職工自身思想政治素質(zhì)、理論水平和增強業(yè)務(wù)能力有積極作用。通過組織培訓(xùn)班，培養(yǎng)員工感恩企業(yè)的情懷，增強員工主人翁責(zé)任感和使命感。為探索新形勢下加強改進國有企業(yè)思想政治工作的新途徑和辦法奠定了理論基礎(chǔ)。
二、全面加強各類人才隊伍建設(shè)，突出兩個重點——干部隊伍和技術(shù)人才隊伍
積極推進黨員干部教育培訓(xùn)的改革創(chuàng)新。制定企業(yè)黨員培訓(xùn)規(guī)劃，實施針對性強、內(nèi)容品牌化、形式多元化的黨員干部教育。使人才創(chuàng)業(yè)有機會、做事有舞臺、發(fā)展有空間。把高校學(xué)科優(yōu)勢與企業(yè)培訓(xùn)需求有效對接，開發(fā)出內(nèi)容豐富并具有自身特色的品牌工程。把各級領(lǐng)導(dǎo)干部抓學(xué)習(xí)型黨組建設(shè)作為述職和考核的重要內(nèi)容，作為領(lǐng)導(dǎo)班子效能考察的重要依據(jù)。
科學(xué)合理使用專業(yè)技術(shù)人才。按梯次進行分類建立科學(xué)的人才庫。進行摸底調(diào)查分析，把人才配置到合理狀態(tài)。要建立科學(xué)的人才使用機制，制定人才分類使用辦法，對不同層次的專業(yè)技術(shù)人才采用不同的培養(yǎng)模式，形成“合理用人、人盡其才”的用人機制。開展“首席技師”、“金牌工人”、“冠名操作法”等評比活動，引導(dǎo)廣大職工爭當(dāng)創(chuàng)新能手和崗位標(biāo)兵。應(yīng)建立技術(shù)人才戰(zhàn)略儲備機制，滿足當(dāng)前和今后的人才多元化需求。
三、以企業(yè)戰(zhàn)略為導(dǎo)向，整合企業(yè)內(nèi)部教育資源
加大培訓(xùn)基地建設(shè)力度，建設(shè)特色鮮明、重點突出、與現(xiàn)場同步或適度超前、注重效益的技能培訓(xùn)基地。抓好現(xiàn)有培訓(xùn)場地建設(shè)，完善培訓(xùn)基地功能。對基層單位培訓(xùn)基地進一步完善使用功能，增添培訓(xùn)設(shè)備。充分發(fā)揮綜合電教室的功能作用，讓員工隊伍真正體會到基地建設(shè)對企業(yè)培訓(xùn)的推動作用。健全基地設(shè)備管理、教學(xué)管理等制度，明確責(zé)任，促進培訓(xùn)基地規(guī)范運行。
四、以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)為載體，完善和建立滿足企業(yè)和員工和諧發(fā)展的教育培訓(xùn)體系
企業(yè)培訓(xùn)工作的最終目的是為企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略服務(wù)，同時也要與員工個人職業(yè)生涯發(fā)展相結(jié)合，實現(xiàn)員工素質(zhì)與企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略相匹配。通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，將員工個人發(fā)展納入企業(yè)發(fā)展的軌道，建立滿足企業(yè)和員工和諧發(fā)展的教育培訓(xùn)體系；將員工個人發(fā)展目標(biāo)與企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)統(tǒng)一起來，讓員工在服務(wù)企業(yè)、推動企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)實現(xiàn)的同時，也能滿足自我發(fā)展的需要。結(jié)合員工職業(yè)生涯設(shè)計，細化職工培訓(xùn)，用學(xué)歷教育、高管培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)三大模塊構(gòu)建“大培訓(xùn)”格局，為員工提供發(fā)展和進步的機會。從實際出發(fā)，開展軟課題研究，不斷完善培訓(xùn)體系，修訂適合企業(yè)的培訓(xùn)制度，健全長效的學(xué)習(xí)型企業(yè)機制，延伸激勵機制。
五、推進改革創(chuàng)新，提高培訓(xùn)隊伍自身建設(shè)
篇10
拱棚一般南北走向，也可東西走向。棚長50～60 m，每棚之間相隔1.0～1.5 m。拱棚寬度5.5 m，棚口高度1.8～1.9 m，棚脊高度2.2 m，棚肩高1.1 m，主架鋼管間隔1.0 m。鋼管架設(shè)結(jié)束后拱脊用竹竿連接加固，竹竿頭用布條包住，以防扎破棚膜。在拱棚鋼架1.1 m高位置安裝棚膜鑲嵌槽，長度根據(jù)棚長確定，以便于放風(fēng)。拱棚兩端各5根拱管用竹竿斜綁加固，在棚口樹2根竹竿，在竹竿上部打孔，孔中穿入鐵絲與鋼管連接，2根竹竿間距1.8 m左右。主架鋼管搭建完成后，制作二層膜棚架。在主架下部間隔3.0 m相對插入2根竹條，竹條頂部相互捆綁連接，待蓋上二層棚膜后將竹條與鋼架拱脊連接竹竿捆綁固定。鋼架棚膜用0.06 mm厚無滴膜覆蓋，棚膜鑲嵌槽處將棚膜鑲?cè)氩蹆?nèi)，用卡簧固定，然后將棚膜下部埋入土中。二層棚膜用0.04 mm厚無滴膜覆蓋竹條棚架上，下部隔段用土塊壓住即可。
2 栽培技術(shù)
2.1 選好品種
西瓜品種根據(jù)市場需求及當(dāng)?shù)氐臍夂驐l件選擇。為搶早上市，多選用‘早佳’、‘申抗988’等中早熟品種。辣椒選用青皮辣椒，如‘碭山301’等品種?；ㄒ诉x用早熟、耐熱、生長勢強、收獲期集中的品種，如‘松花70’‘松花75’等。
2.2 合理布局
在拱棚內(nèi)定植2行西瓜，瓜苗距棚邊0.8 m，株距33 cm。拱棚中間位置套種2行辣椒，辣椒行距50 cm，株距33 cm。西瓜、辣椒收獲完畢后，栽植8行花椰菜，行距55～60 cm，株距40～45 cm，邊行花椰菜離棚邊70 cm左右[1]。為防止西瓜重茬，第2年要實行換位栽植和品種更換。如第1年選用‘早佳’，第2年可更換為‘申抗988’;第1年瓜苗距棚邊0.8 m處定植，第2年瓜苗可距棚邊1.2 m定植。若西瓜純作，瓜收后種植辣椒或其他作物。
2.3 培育壯苗
2.3.1 西瓜育苗 西瓜一般在“冬至”10 d后進行育苗，苗齡30～35 d。生產(chǎn)上多采用“3棚5膜”電熱溫床育苗法，即雙層大棚、中拱棚、小拱棚、地膜5層保溫，寒潮來時還要在小拱棚上加蓋毛氈，使夜間溫度不低于15 ℃。在做好的苗床上面布設(shè)電熱線（1 m2功率80～100 W），上面排放育苗穴盤。每穴播1粒種子，蓋1.0 cm 厚干基質(zhì)，然后覆蓋地膜，四周用泥土壓緊，在苗床上方40～50 cm高度懸掛加熱管，隨后搭好小拱棚，關(guān)好棚口。出苗期白天土壤溫度控制在30 ℃，夜間18 ℃。30%種子出苗時，要破膜將瓜苗勾出。齊苗后白天溫度降至25 ℃，夜間15 ℃。真葉展開1～2片，溫度逐步提高到白天32 ℃，夜間16 ℃。真葉達到2.5片時夜溫逐步降到12 ℃。出苗后至1片真葉，要控制澆水，1～3片真葉時，視基質(zhì)干濕程度進行澆水，要求少量多次，以防徒長。在苗期結(jié)合防病，進行葉面追肥2～3次[2]。移栽前5～7 d須進行煉苗。
2.3.2 辣椒育苗 辣椒育苗可與西瓜同時進行，苗床要求與西瓜育苗基本相同。播種前要向裝有基質(zhì)的穴盤中澆透水，播種時將種子放入穴盤中央，覆1.0 cm 厚基質(zhì)，并加蓋1層塑料膜。當(dāng)辣椒苗拱土?xí)r揭開塑料膜，防止燒苗。白天溫度保持在20～25 ℃、夜晚12 ℃以上。如果出現(xiàn)葉片變黃等脫肥現(xiàn)象，可結(jié)合病害防治進行葉面補肥。移苗前7～10 d煉苗，當(dāng)辣椒苗7～9片真葉的即可移栽。
2.3.3 花椰菜育苗 在定植前40 d采用平地育苗，一般在8月份，667 m2大田需苗床16～20 m2。播種前整平地面，做成寬1.3 m、長10.0～15.0 m的育苗畦。播種前1 d下午或當(dāng)天上午澆足底墑水，1 m2播種1 g，播后蓋細土，厚度以蓋沒種子為宜。播種后及時加蓋遮陽網(wǎng)，以利降溫保濕，提早出苗。齊苗后及時間苗，拔除雜草，搞好病蟲害防治。
2.4 整地移栽
整地前667 m2施優(yōu)質(zhì)生物有機肥80 kg和45%（m氮∶m磷∶m鉀=15∶15∶15，后同）硫酸鉀型復(fù)合肥50 kg，土壤處理可選用50%辛硫磷乳油0.2 kg加水拌麥麩或玉米糝3 kg均勻撒于地面，然后旋耕，整平地面[3]。沿栽瓜位置和兩行辣椒中間位置各鋪設(shè)1條滴灌帶，覆蓋地膜，等待打穴移栽。在移栽前7 d封住棚口，提高棚內(nèi)空氣和土壤溫度。
2.4.1 西瓜移栽 一般在春節(jié)過后選晴天9：00—16：00或氣溫10 ℃以上時定植。定植前貼滴灌帶一側(cè)打穴，每棚栽2行，株距33 cm，667 m2定植750株左右。定植后封穴，隨即覆蓋2層小拱棚。
2.4.2 辣椒移栽 西瓜移栽后移栽辣椒，每棚栽2行，株距33 cm，667m2定植750株左右。定植前沿著滴管帶兩側(cè)25 cm處打穴，定植后用泥土壓實定植穴周圍的地膜，并隨即覆蓋2層小拱棚。
2.4.3 花椰菜移栽 清理大棚后施肥整地，方法同西瓜移栽前。花椰菜每棚栽植8行，行距55～60 cm，株距40～45 cm，邊行花椰菜離棚邊約70 cm，667 m2定植2 400株。在每2行花椰菜苗中間位置各鋪設(shè)1條滴灌帶，栽后澆足定根水。
2.5 田間管理
2.5.1 西瓜管理 西瓜定植后7 d內(nèi)一般不通風(fēng)，白天溫度控制在25～30 ℃，夜間不低于15 ℃。當(dāng)子蔓生長至坐果節(jié)位時，加大通風(fēng)換氣，降溫促坐果，一般定植后前1個月緊蓋小棚膜，略開大棚口，適時通風(fēng)排熱排濕。瓜蔓長至8節(jié)左右，以瓜蔓頭不受冷害為準(zhǔn)，常開大棚口，略開小拱棚中間兩側(cè)以加強通風(fēng)，延長通風(fēng)時間。開花結(jié)果至幼瓜雞蛋大時，棚溫控制在30 ℃，晝夜溫差10～15 ℃[4]。隨著氣溫升高，瓜蔓伸長后，可撤去小拱棚，中后期將鋼架下層棚膜收起并捆綁在棚脊位置。當(dāng)幼瓜長至碗口大時，667 m2滴灌沖施50%大量元素水溶肥（m氮∶m磷∶m鉀=16∶6∶28+TE）5 kg，間隔7～8 d再沖施1次，瓜成熟前需進行控水。在第1茬西瓜采收后第2天就要沖施肥料，促進子蔓生長。一般采用雙蔓整枝法，整枝、打頂宜在晴天上午進行。當(dāng)主蔓13～15節(jié)位上開雌花當(dāng)天或開花后1～2 d，用0.5%氯吡脲可溶液劑500～600倍液，對準(zhǔn)瓜胎基部噴霧，當(dāng)幼瓜長到雞蛋大時及時疏果。西瓜病蟲防治要堅持預(yù)防為主，及時防治病蟲害。
2.5.2 辣椒管理 辣椒定植后3 d內(nèi)不通風(fēng)，緩苗后棚室內(nèi)溫度超過30 ℃時開始放風(fēng)，晚上關(guān)閉通風(fēng)口。定植后隨即滴灌定植水，以后根據(jù)植株生長情況和天氣變化，使土壤經(jīng)常保持濕潤狀態(tài)。在門椒坐住后，開始肥水齊攻，667 m2追施尿素6～8 kg和硫酸鉀2～3 kg，以后每收1次辣椒澆水1次，并每澆2次水施肥1次，施肥量同上。注意植株通風(fēng)透光。要注意防止辣椒倒伏，綜合防治病蟲害。
篇11
長春工程學(xué)院是一所以工科為主、工管文理藝多學(xué)科發(fā)展、主要培養(yǎng)基層一線應(yīng)用型高級人才的本科大學(xué)。自2010年教育部啟動“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”以來，學(xué)校結(jié)合自身的條件和優(yōu)勢，在教育部關(guān)于實施卓越工程師教育培養(yǎng)計劃的若干意見及卓越工程師教育培養(yǎng)計劃通用標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下制定了學(xué)校工作方案，并于2011年5月申報了卓越工程師教育培養(yǎng)計劃，成為教育部第二批“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”試點高校，在水利水電工程、機械設(shè)計制造及其自動化、電氣工程及其自動化、勘查技術(shù)與工程、土木工程等5個專業(yè)進行卓越工程師教育培養(yǎng)計劃試點。
一、指導(dǎo)思想
樹立“面向工業(yè)界、面向未來、面向世界”的工程教育理念，堅持以人為本，以社會需求為導(dǎo)向，以實際工程為背景，以工程技術(shù)為主線，按照“育人為先，能力為重，全面發(fā)展，突出特色”的原則，著眼于培養(yǎng)基層一線應(yīng)用型卓越工程師后備人才的目標(biāo)，站在戰(zhàn)略高度和國際視角，小范圍、大幅度、多樣性地開展應(yīng)用型卓越工程人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試點工作，著力提高學(xué)生的工程意識、工程素質(zhì)和工程實踐能力，增強工程應(yīng)用性教育與實際工程的適應(yīng)性，努力打造應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)特色，提高本科人才培養(yǎng)質(zhì)量。
二、總體目標(biāo)
1.基本思路
根據(jù)教育部實施的“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”精神，以實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”為契機，以改革工程教育人才培養(yǎng)模式為核心，以提高學(xué)生工程意識、工程素質(zhì)和工程能力為著力點，以長春工程學(xué)院多年積淀的辦學(xué)理念、辦學(xué)經(jīng)驗、辦學(xué)特色與優(yōu)勢以及行業(yè)和社會資源為基礎(chǔ)，以學(xué)校傳統(tǒng)、優(yōu)勢、特色專業(yè)為依托，以實際工程為背景，以應(yīng)用能力和工程素質(zhì)培養(yǎng)為主線，借鑒世界先進國家高等工程教育的成功經(jīng)驗，總結(jié)CDIO人才培養(yǎng)模式改革試點經(jīng)驗，通過學(xué)校和行業(yè)企業(yè)的深層次合作，統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校教育和企業(yè)學(xué)習(xí)所應(yīng)達到的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)過程，培養(yǎng)造就一批安心基層有作為、發(fā)展提高有基礎(chǔ)、適應(yīng)現(xiàn)場實際工作需要的應(yīng)用型卓越工程師后備人才。
2.主要目標(biāo)
通過實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”試點工作能夠探索基層一線卓越工程師后備人才培養(yǎng)規(guī)律；形成有效的應(yīng)用型卓越工程師后備人才培養(yǎng)模式；構(gòu)建科學(xué)的基層一線卓越工程師后備人才培養(yǎng)體系；創(chuàng)新科學(xué)高效的教學(xué)模式和學(xué)業(yè)考核模式；建立主動適應(yīng)、自我約束的應(yīng)用型卓越工程師培養(yǎng)質(zhì)量管理機制；探索培養(yǎng)應(yīng)用型卓越工程師的有效途徑；取得一批標(biāo)志性成果，為其他專業(yè)人才培養(yǎng)提供具有示范性作用的經(jīng)驗，形成長春工程學(xué)院應(yīng)用型本科辦學(xué)的鮮明特色，顯著提高應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)質(zhì)量，在同類高校中起到示范輻射作用。
三、專業(yè)領(lǐng)域
1.專業(yè)領(lǐng)域
實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”專業(yè)領(lǐng)域的確定是根據(jù)長春工程學(xué)院辦學(xué)定位、本科人才培養(yǎng)目標(biāo)、服務(wù)面向以及辦學(xué)優(yōu)勢與特色，結(jié)合學(xué)校傳統(tǒng)專業(yè)優(yōu)勢，以長春工程學(xué)院特色專業(yè)為重點，結(jié)合校級試點專業(yè)，選擇基礎(chǔ)好、特色鮮明、教育教學(xué)改革經(jīng)驗積累豐富，特別是有與行業(yè)企業(yè)密切合作良好基礎(chǔ)的水利水電工程、機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)、電氣工程及其自動化、勘查技術(shù)與工程、土木工程專業(yè)作為申報教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”試點專業(yè)。這5個專業(yè)不僅是吉林省特色專業(yè)，而且在東北地區(qū)同類高校中具有較強的競爭優(yōu)勢，同時，具有長期依托行業(yè)辦學(xué)的得天獨厚條件和良好的產(chǎn)學(xué)研合作基礎(chǔ)，所選專業(yè)具有滿足“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”要求的專兼職教師隊伍。
2.生源與規(guī)模
實施“卓越計劃”的每個試點專業(yè)學(xué)生規(guī)模在40人左右，組成途徑主要是在招生時實行計劃單列，招生宣傳時明確試點教學(xué)組織要求與有關(guān)政策，錄取后直接組建試點班級；也可在大學(xué)一年級階段從非試點班級中符合條件的學(xué)生通過個人申請，單位批準(zhǔn)轉(zhuǎn)入試點班級。對參加試點班級學(xué)習(xí)，確屬不適應(yīng)者，或個人提出申請需要轉(zhuǎn)入非試點班學(xué)習(xí)者，可根據(jù)實際情況，進行必要調(diào)整。
3.培養(yǎng)層次
培養(yǎng)層次主要面向本科層次學(xué)生。
四、教師隊伍建設(shè)
學(xué)校通過培養(yǎng)與引進相結(jié)合、專職與兼職相結(jié)合的形式，著力提高“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”試點專業(yè)師資隊伍的工程實踐能力，采取“請進來”和“走出去”的方式，加強師資隊伍建設(shè)。選派青年教師到企業(yè)實習(xí)鍛煉，提高教師的工程實踐經(jīng)驗和實踐能力；聘請企業(yè)的技術(shù)骨干作為兼職教師，參與教學(xué)，指導(dǎo)實踐環(huán)節(jié)。
1.專職教師隊伍建設(shè)
（1）優(yōu)先引進具有工程經(jīng)歷的高水平人才，特別要加強從企業(yè)引進具有一定學(xué)術(shù)水平的高級專業(yè)技術(shù)人才充實到學(xué)校工科專業(yè)師資隊伍中，提高師資隊伍的整體工程實踐能力和水平。
（2）制定教師到企業(yè)鍛煉計劃。根據(jù)各專業(yè)的具體情況，每年選派一定數(shù)量的教師到企業(yè)培訓(xùn)和輪訓(xùn)，保證實施“卓越計劃”的專業(yè)在4年內(nèi)達到每屆學(xué)生有6門專業(yè)課由具備5年以上在企業(yè)工作的工程經(jīng)歷教師主講。
（3）嚴格執(zhí)行學(xué)校關(guān)于“工科教師晉升高級職稱前應(yīng)具備至少2年的工程經(jīng)歷”的規(guī)定，制定教師到企業(yè)實踐鍛煉的經(jīng)費和待遇等保證性政策，實施工程實踐培訓(xùn)納入教師年終考核、職務(wù)聘任等環(huán)節(jié)的制度，調(diào)動專業(yè)教師到企業(yè)掛職和頂崗工作，進行工程實踐鍛煉，自覺豐富工程經(jīng)歷、提高工程能力的積極性。
（4）進一步加強與企業(yè)的科技合作，通過承擔(dān)和參與企業(yè)的科技開發(fā)與技術(shù)改造提高教師工程實踐能力，豐富教師的工程實踐經(jīng)驗。
（5）實施教師海外培訓(xùn)計劃，實現(xiàn)教師隊伍來源的多樣化，每年選拔和組織一批工程教育骨干教師與教學(xué)管理人員到國外相關(guān)高校考察和培訓(xùn)，特別到我校與英國西蘇格蘭等開辦的國際合作工程教育的國外高等學(xué)校學(xué)習(xí)國外高等工程教育改革、產(chǎn)學(xué)合作教育等方面的成功經(jīng)驗和模式。
2.兼職教師隊伍建設(shè)
（1）建立兼職教師的聘任制度。聘任企業(yè)高管和高級工程技術(shù)人員作為學(xué)校兼職教授和工程教育試點工作組成員。每個試點專業(yè)根據(jù)企業(yè)人員的專業(yè)背景、工作特長選擇不少于5人的企業(yè)教師，主要參與工程師培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、課程體系與教學(xué)內(nèi)容制定與修訂；企業(yè)指導(dǎo)教師承擔(dān)相關(guān)課程教學(xué)任務(wù)，并負責(zé)指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)實踐、畢業(yè)設(shè)計等教學(xué)環(huán)節(jié)。
（2）邀請大型企業(yè)高管作為學(xué)校試點專業(yè)組織機構(gòu)負責(zé)人和兼職教授。試點專業(yè)負責(zé)定期邀請相關(guān)兼職教師為學(xué)生開展企業(yè)管理、團隊精神、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的講座（報告），每學(xué)期講座（報告）次數(shù)不少于3次。
（3）制定兼職教師的薪酬政策，保證與校內(nèi)教師同酬，學(xué)校投入專項經(jīng)費作為聘請兼職教授及學(xué)術(shù)交流活動經(jīng)費。
五、人才培養(yǎng)模式
“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”本科人才培養(yǎng)（4年制）模式采用“3+1”的校企合作培養(yǎng)模式，其中本科階段3年為校內(nèi)培養(yǎng)，進行理論課學(xué)習(xí)和實踐環(huán)節(jié)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的理論知識、綜合素質(zhì)和實踐能力；累計1年在企業(yè)學(xué)習(xí)，參與企業(yè)生產(chǎn)、設(shè)計、施工、運行等實踐，完成基于崗位的項目課程模塊、工程實踐以及畢業(yè)設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的工程素質(zhì)、實踐技能、工程應(yīng)用能力和職業(yè)素養(yǎng)。部分專業(yè)課程在企業(yè)學(xué)習(xí)，聘請企業(yè)工程師現(xiàn)場講授，畢業(yè)設(shè)計結(jié)合生產(chǎn)實際進行。
六、國際化培養(yǎng)
學(xué)校以國際視角、戰(zhàn)略眼光思考和創(chuàng)新應(yīng)用型本科教育。在與英國西蘇格蘭大學(xué)開展土木工程、機械設(shè)計制造及其自動化兩個合作教育項目的基礎(chǔ)上進一步開展與國外大學(xué)的合作，引進國外發(fā)達國家先進辦學(xué)經(jīng)驗和優(yōu)質(zhì)教育資源，加快提高工程一線應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)水平。緊緊圍繞學(xué)校辦學(xué)定位，深化國際合作教育項目的內(nèi)涵建設(shè)，拓寬應(yīng)用型卓越工程師培養(yǎng)的國際視野，努力使“卓越工程師培養(yǎng)計劃”人才培養(yǎng)與國際先進水平接軌。
七、質(zhì)量保障體系
學(xué)校從卓越工程師教育培養(yǎng)目標(biāo)定位出發(fā)，構(gòu)建達到卓越工程師培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)要求的全過程、全方位的質(zhì)量保障體系――“七個系統(tǒng)、八位一體”的教學(xué)質(zhì)量保障體系?！捌邆€系統(tǒng)”即教學(xué)決策系統(tǒng)、教學(xué)指揮系統(tǒng)、教學(xué)信息采集與處理系統(tǒng)、教學(xué)質(zhì)量評價與診斷系統(tǒng)、教學(xué)信息反饋與調(diào)控系統(tǒng)、教學(xué)質(zhì)量保障系統(tǒng)、輿論宣傳系統(tǒng)。這七個系統(tǒng)形成一個有機整體，構(gòu)成了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障的閉環(huán)體系。“八位一體”即以人才培養(yǎng)方案為依據(jù)，將“人才培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實施、教學(xué)考核、教學(xué)總結(jié)和診斷評價、反饋調(diào)控”八個實施環(huán)節(jié)聯(lián)結(jié)成統(tǒng)一的有機整體，形成了教學(xué)過程全程監(jiān)控，并通過及時調(diào)節(jié)形成自我約束、自我提高的質(zhì)量管理體系。
八、政策保障措施
1.組織機構(gòu)
學(xué)校成立了“卓越工程師培養(yǎng)計劃”試點工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，領(lǐng)導(dǎo)和保障試點工作順利進行；同時，學(xué)校與相關(guān)企業(yè)聯(lián)合成立“卓越工程師培養(yǎng)計劃”產(chǎn)學(xué)合作教育工作委員會，試點單位成立由企業(yè)參與的工作組，具體組織專業(yè)試點工作。
2.經(jīng)費保障
學(xué)校每年撥?？罱o予“卓越工程師培養(yǎng)計劃”改革試點專業(yè)必要的經(jīng)費支持，主要用于工程教育改革項目、實踐教學(xué)基地建設(shè)、企業(yè)培養(yǎng)方案實施、教師培訓(xùn)和聘任、學(xué)生生均教學(xué)附加經(jīng)費等開支。
3.學(xué)生待遇
學(xué)校將采取提高試點專業(yè)學(xué)生獎學(xué)金覆蓋面及貧困生助學(xué)貸款覆蓋面、優(yōu)先參與各類學(xué)科競賽及創(chuàng)新活動計劃項目等措施吸引學(xué)生加入“卓越計劃”教學(xué)改革試點班。
4.教學(xué)管理
（1）制定“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”試點班級學(xué)生學(xué)籍管理、成績考核等教學(xué)管理規(guī)章和辦法，構(gòu)建校企共管的教學(xué)管理機制，明確試點工作目標(biāo)，及時總結(jié)試點工作，推廣試點經(jīng)驗。
（2）重視對實踐教學(xué)的管理，加強對本科畢業(yè)設(shè)計的評價檢查。
（3）制定“卓越工程師培養(yǎng)計劃”試點工作中期檢查和最終驗收標(biāo)準(zhǔn)，建立年度檢查、中期評價、結(jié)束驗收的實施質(zhì)量保障機制。
（4）制定“卓越工程師培養(yǎng)計劃”獎勵辦法，對中期評價、后期驗收取得成效的試點專業(yè)集體給予重點獎勵，形成有效的獎勵機制。
（5）制定配套的知識、能力、品德教育大綱和考核綱要，落實“卓越工程師培養(yǎng)計劃”培養(yǎng)方案要求。
5.畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
學(xué)生學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)包括兩部分，既要達到試點專業(yè)全學(xué)程最低學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求，又要完成培養(yǎng)方案規(guī)定的在企業(yè)學(xué)習(xí)的最低學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生在學(xué)有余力時可以選修本專業(yè)更多的選修課或其他專業(yè)的選修課程。學(xué)生在學(xué)校規(guī)定年限內(nèi)修完卓越工程師培養(yǎng)計劃試點專業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)定全部課程，德、智、體合格，達到“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”試點專業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)定的最低學(xué)分和在企業(yè)學(xué)習(xí)的最低學(xué)分要求，準(zhǔn)予畢業(yè)，并發(fā)給畢業(yè)證書，符合學(xué)校學(xué)士學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)者，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。
6.學(xué)籍管理
學(xué)校制定了《卓越工程師培養(yǎng)計劃試點班學(xué)生學(xué)籍管理有關(guān)規(guī)定》，試點班級與普通班級之間采取動態(tài)管理方式，建立學(xué)生參加試點專業(yè)教育的準(zhǔn)入和退出機制，不適于改革試點的學(xué)生可申請轉(zhuǎn)入普通班級繼續(xù)學(xué)習(xí)。
7.教師評聘與考核
改革教師評聘、考核和培訓(xùn)制度。建立滿足“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”要求的教師考核與評價標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)立“工程型”教師稱號，給予相應(yīng)的津貼補貼。建立試點專業(yè)教師年度考核和評職的優(yōu)惠制度，確保和調(diào)動教師參與試點工作的積極性。
九、結(jié)語
篇12
選擇早熟、抗病蟲性好、植株緊湊、葉片適中、抗倒伏性強、葉絮集中的理想品種，例如07-12，新陸早42，冀958等。
2 地塊選擇
選擇平坦地段，邊界正規(guī)，棉花種植均勻、良好的生產(chǎn)、種植集中，以便于現(xiàn)場管理，提高工作效率，保證工作的質(zhì)量，便于機械收割。
3 播種模式
播種模式采用2膜12行（64cm+l2cm）×9.05cm配置，膜寬2m，機械式膜上精量點播，1管2行膜下滴灌，滴灌帶1.8-2L/h，理論株數(shù)1.96萬株/667m2。在播種之際深入田間地頭查看播種質(zhì)量，及時解決播種過程中出現(xiàn)的相關(guān)技術(shù)問題;現(xiàn)場示范深追底肥，發(fā)放配方施肥卡，提高施肥的科學(xué)性、合理性;播前檢查播種機質(zhì)量和下種量，有效防止了因下種量小而返種現(xiàn)象的發(fā)生，圓滿完成了播種任務(wù)。
4 田間管理
一是，加強肥水管理。這一時期是棉花產(chǎn)量形成的關(guān)鍵時期，植株需要大大部分時期吸收水分和養(yǎng)分，而削弱了它的增長，棉花葉片需要嚴格的溫度、光、水、容易引起溫和增長或過早老化。如果在開花之后，根的生理功能用水不足會導(dǎo)致植株過早衰老。只有通過調(diào)整，協(xié)調(diào)營養(yǎng)生長和生殖生長，并形成更有效的棉花高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)。近期要保證棉株不受旱，根天氣和棉株長勢每10天左右滴一水，每畝35m3左右，根棉株長勢可適當(dāng)?shù)问㎞、P、K復(fù)合肥或棉花專用滴灌肥5-6kg/畝。二是，對偏旺的地塊打頂后分兩次重控，5-7天一次，每次8-10克/畝。三是，及時整枝。大行封行較重、郁閉的棉田可在7月底至8月上旬及時組織勞力打老葉、剪空枝、打群尖，確保通風(fēng)透光，節(jié)省養(yǎng)分。四是切實加強棉花病蟲害綜合防治工作，重點做好棉花“三蟲”綜合防治工作。利用監(jiān)測到的病蟲發(fā)生動態(tài)情況，及時指導(dǎo)棉農(nóng)中耕松土、點片用藥、科學(xué)選用農(nóng)藥、加強田間管理、推廣棉花專用殺蟲劑;以預(yù)防為主，綜合防治為輔，保護天敵，達到以益治害的目的，保護生態(tài)環(huán)境。根據(jù)作物不同管理時期開了多次現(xiàn)場會，以達到多數(shù)農(nóng)戶的技術(shù)水平。
5 脫葉催熟
棉花落葉成熟技術(shù)在整機配套技術(shù)中的作用是相當(dāng)大的。管理的基礎(chǔ)在于，它是棉花早期階段與施用農(nóng)藥的綜合作用，氣候條件的影響和脫葉催熟效果的影響勢必關(guān)系到棉花產(chǎn)量和機械收獲的好壞。
使用乙烯利對棉鈴進行促熟，可使棉鈴提早吐絮，提高霜前花產(chǎn)量，增加收益，使用時主要注意以下五點：
5.1 藥效。乙烯利主要分為水劑和油劑，無論是哪種，噴灑之前要檢查是否過期失效。最好倒入少量的藥劑在水泥地面上，泡沫多的更證明有效。若瓶內(nèi)有液體的沉積物產(chǎn)生，可用70-80度的溫水加熱振蕩后再用，其不影響效果。
5.2 藥性。乙烯利酸性反應(yīng)，遇到堿性物質(zhì)會較快地失去藥效。因此，它嚴禁和堿性農(nóng)藥混合，也不能使用凹坑水或強的堿性水稀釋，并且使用多少稀釋多少。
5.3 時間。乙烯利（必須至少在攝氏20度的環(huán)境可以分解釋放乙烯，干熱，提高療效。所以，一般在枯霜前的20天，超過45天大部分棉鈴期，噴涂時的最高溫度在攝氏20度以上，如噴霧12小時后在遇雨，次日重復(fù)一次噴灑。
5.4 濃度。一般棉田畝用100-150克原液加水60公斤左右，配成1500-2500PPm的藥液噴施。對于嚴重貪青或急于騰茬的棉田，可將濃度加大到3000PPm。
5.5 噴施方法。晚熟或者二次種植的棉田，噴霧只有一次其影響是太大了，可以分為兩種噴霧，即在棉鈴中期到9月下旬噴霧棉花葉片部分，在十月初低的棉鈴開放鈴、噴涂的頂面上一遍。因為乙烯吸收后進行得很慢，所以試著噴在棉鈴上
6 機械采收
6.1 機械采收前的準(zhǔn)備
（1）清除田間雜草，木樁，樹枝和石頭及田間飄起來的塑料薄膜預(yù)防損壞采棉機工作部件。（2）滴灌棉田要處理好滴管管件，回收橫向支管，副管，禁止回收滴管帶;埋好壓實滴管帶頭和接頭管件，出水樁做好標(biāo)記。（3）為機械安全行走創(chuàng)造有利的條件，設(shè)計好行車路線，平整好毛渠田埂，地頭一定距離內(nèi)的石頭處理干凈，并且觀察低洼處是否陷車。（4）配套設(shè)施和物資準(zhǔn)備，要保證清潔的水源和安全的電源，采摘機的安全存放，保證足夠數(shù)量的運棉機車，具備安全清潔便于機車卸棉花的曬場，還要為機車人員提供便利的食宿條件。
6.2 采收
篇13
1工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)的內(nèi)涵
工作過程是指在企業(yè)里為完成一件工作任務(wù)并獲得工作成果而進行的一個完整的工作程序，是一個綜合的、時刻處于運動狀態(tài)之中而結(jié)構(gòu)相對固定的系統(tǒng)。
工作過程系統(tǒng)化課程其核心思想在于課程的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)追求的是工作過程的系統(tǒng)化，而非學(xué)科架構(gòu)的系統(tǒng)化。因此，基于工作過程系統(tǒng)化課程《極限配合與典型零件測量》在進行各個教學(xué)環(huán)節(jié)及教學(xué)內(nèi)容架構(gòu)時，從系統(tǒng)的高度考慮，一方面使整個教學(xué)內(nèi)容體系的安排能達到培養(yǎng)機械維修專業(yè)高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求；另一方面又遵循教育教學(xué)基本規(guī)律，確保部分教學(xué)環(huán)節(jié)之間存在先修與后續(xù)的遞進邏輯關(guān)系。
2工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)的基本思路
基于工作過程系統(tǒng)化《極限配合與典型零件測量》課程開發(fā)的基本思路主要包括：市場調(diào)研典型工作任務(wù)分析行動領(lǐng)域歸納學(xué)習(xí)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)情境設(shè)計。首先，課題組成員對遼寧金鋼重型鍛造有限公司、遼寧鼎豐數(shù)控設(shè)備有限公司、鞍山風(fēng)機廠等十余家企業(yè)進行調(diào)研，針對本專業(yè)學(xué)生就業(yè)所從事的機械設(shè)備維護維修、安裝調(diào)試等工作崗位的實際工作任務(wù)，由行業(yè)企業(yè)專家、課程專家、骨干教師共同研討，確定其典型工作任務(wù)；然后根據(jù)能力復(fù)雜程度，將典型工作任務(wù)進行整合，歸納為行動領(lǐng)域；其次根據(jù)職業(yè)成長規(guī)律及學(xué)生認知規(guī)律，將行動領(lǐng)域再進行轉(zhuǎn)換配置形成相應(yīng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域（課程）；最后，以教師為主基于教學(xué)論和方法論，在工作任務(wù)及其工作過程背景下，進行學(xué)習(xí)情境設(shè)計及教學(xué)組織設(shè)計。
3工作過程系統(tǒng)化《極限配合與典型零件測量》的課程設(shè)計
3.1編排課程教學(xué)內(nèi)容
《極限配合與典型零件測量》課程以企業(yè)常見的典型零件為載體，將企業(yè)典型工作任務(wù)進行加工，形成軸類、套類、箱體類零件檢測等學(xué)習(xí)任務(wù)，然后根據(jù)實驗、實訓(xùn)條件，圍繞檢測用具、檢測項目不同等盡可能多地將每個學(xué)習(xí)任務(wù)分解為若干個子學(xué)習(xí)任務(wù)。如對于軸類零件的檢測學(xué)習(xí)任務(wù)，根據(jù)檢測工具的不同，設(shè)計了用游標(biāo)卡尺檢測工件、用外徑千分尺檢測工件、用內(nèi)外卡鉗檢測工件等子學(xué)習(xí)任務(wù)，并依此設(shè)置學(xué)習(xí)情境。課程各個學(xué)習(xí)情境之間根據(jù)認知規(guī)律，由淺入深、由簡到繁、循序漸進地排序，形成課程的教學(xué)內(nèi)容；所需的理論知識遵循“適度夠用”的原則，突出應(yīng)用性、實踐性，以過程性知識、重復(fù)性知識、經(jīng)驗性知識為主。學(xué)生在由易到難、能力遞進的反復(fù)訓(xùn)練過程中，獲得了“職業(yè)性”的“工作過程知識”，為“畢業(yè)就上崗”做好準(zhǔn)備。
3.2 轉(zhuǎn)變課程實施方式
工作過程系統(tǒng)化的課程注重運用項目教學(xué)、案例教學(xué)等以學(xué)生為主體的教學(xué)方法，不同于傳統(tǒng)的以教師為主體的學(xué)科結(jié)構(gòu)課程。《極限配合與典型零件測量》課程均在機械設(shè)備維修專項實訓(xùn)室、機械測量實驗室等場地完成，融“教、學(xué)、做”為一體，按照“資訊、計劃、決策、實施、檢查和評價”的六步教學(xué)法實施，注重培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生的遷移能力。由于課程學(xué)習(xí)情景的設(shè)計具有平行、遞進或包容的關(guān)系，隨著教學(xué)進程的推進，教師教學(xué)和指導(dǎo)的工作量逐步減小、學(xué)生獨立完成任務(wù)的程度不斷提高，逐漸成為完成任務(wù)的主體，而教師逐漸成為咨詢指導(dǎo)的角色。在這樣的訓(xùn)練中，學(xué)生的職業(yè)綜合能力得到不斷提高，從“手把手”達到“放開手”和“育巧手”的目的。
3.3重構(gòu)課程學(xué)生評價體系
在學(xué)生評價體系方面，將《極限配合與典型零件測量》考核分為過程考核
和期末考核，過程考核在每個具有可展示成果的學(xué)習(xí)性工作任務(wù)完成之后進行，考核內(nèi)容包括學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和完成工作成果的質(zhì)量，綜合分析學(xué)生的專業(yè)能力、方法能力和社會能力三方面，考核成績占到總成績比例的50%以上；考核主體多元化，即教師評價、學(xué)生自評、同學(xué)互評相結(jié)合；考核形式多樣化，以開卷、閉卷、階段性考核、小組討論相結(jié)合。以此客觀、全面反映學(xué)生的知識與能力學(xué)業(yè)水平，充分發(fā)揮考核在教學(xué)中的引導(dǎo)、評價、反饋和激勵作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，提高學(xué)生的自學(xué)能力，促進學(xué)生就業(yè)和終身發(fā)展。
4結(jié)語
基于工作過程系統(tǒng)化的《極限配合與典型零件測量》課程的教學(xué)實踐激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提升。在期末理論考試中，教學(xué)班級的及格率和優(yōu)良率分別為83.2%和30.4%；在以賽代考的鉗工實操競賽中，前5名所占比例60%，前十名所占比例70%，與以往相比，有很大提高。工作過程系統(tǒng)化課程充分體現(xiàn)了“職業(yè)”與“教育”的雙重特色，在今后的改革道路上，我們還需在師資隊伍建設(shè)與工作過程系統(tǒng)化課程改革發(fā)展步伐、校內(nèi)校外實驗、實訓(xùn)基地建設(shè)與課程實施方式的轉(zhuǎn)變、課程標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)新工藝、新技術(shù)的發(fā)展等一致性的問題上，積極尋求對策。
參考文獻：
