引論：我們?yōu)槟砹?3篇優(yōu)美詩歌范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

讀詩

朗讀在詩歌教學(xué)中十分重要，是一個(gè)關(guān)鍵性的環(huán)節(jié)。一首好詩是情思聲色諧美的整體，其節(jié)奏韻律能夠傳情感人，所以有人說:“詩是有聲的畫?！痹谛略娊虒W(xué)中抓好朗讀，不僅能使學(xué)生通過聽覺激起情感上的共鳴，促進(jìn)形象思維，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，還能幫助學(xué)生分析理解詩歌。

讀詩歌要講究節(jié)奏，處理好詩句內(nèi)部的停頓，要做到清晰流利。把握好詩句的情感節(jié)奏，情感表達(dá)才能恰如其分，自然流動。讀詩歌要體會詩歌內(nèi)涵。古詩因句精詞粹、音韻和諧、意境優(yōu)美而被大家所喜愛，它最適合朗讀、吟頌。所以，在教學(xué)時(shí)，教師可先播放配樂的朗讀錄音，使學(xué)生初步感知詩歌的內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生對詩歌學(xué)習(xí)的興趣。抑揚(yáng)頓挫、極富感染力的朗誦，配以優(yōu)美的樂曲，既渲染了氣氛，又使學(xué)生在優(yōu)揚(yáng)的旋律中體會到詩歌的豐富內(nèi)涵。

從讀詩中，學(xué)生不僅體驗(yàn)到詩的博大精深，同時(shí)也體味到了中國詩人的豪放，飄逸和豁達(dá)，像李白、蘇軾、辛棄疾、陸游等，他們就站得高，看得遠(yuǎn)，不拘泥于塵間是非，卻也不把自己提出常人之外，他們也有常人的苦樂欲望，只是比常人看得開罷了，所以他們能夠大處著眼，不計(jì)較名利得失，故能隨遇而安，在別人所不屑為的地方而有所作為。詩人們這種偉大中的平凡，平凡中的偉大，才是真正使他們不朽的最主要的原因，正如他們的詩，文字淺顯易懂，悅耳動聽，而高深的人生哲理卻就蘊(yùn)含在這人人能理解的淺易之中。

思詩

詩歌美，常常表現(xiàn)在詩歌的意境美。鑒賞詩句，領(lǐng)會意境。在教學(xué)時(shí)，教師不能只停留在簡單地理解詩句的意思上，還要有進(jìn)一步的發(fā)掘，重點(diǎn)分析優(yōu)美詩句中富有表現(xiàn)力的字。如王灣《次北固山下》的“海日生殘夜，江春入舊年”中的“生”和“入”兩字。海日用“生”，江春用“入”，殘夜將盡，旭日從海中孕育而出，時(shí)令雖在舊年，春意已經(jīng)闖入江南。這自然將景物擬人化了，因而富有生機(jī)。同時(shí)，這兩句詩都表示時(shí)令的更替，暗示著時(shí)光的流逝，蘊(yùn)含自然之理。通過欣賞詩歌中的名句和優(yōu)美的詩句，使學(xué)生進(jìn)一步感受作品中鮮明的形象，體會詩歌的意境美，引發(fā)學(xué)生的情思，從而達(dá)到以情怡情，凈化心靈的目的。

品詩

詩歌是所有文學(xué)形式中既重視抒情又擅長抒情的表達(dá)形式。情感不僅是構(gòu)成詩美的主要內(nèi)在因素，而且是詩的存在價(jià)值的主要依據(jù)之一。詩歌中任何一種因素都強(qiáng)烈地彌漫和滲透著情感因素?？梢赃@么說，情感是詩的生命，沒有情感就沒有詩。

正如家喻戶曉的《七步詩》一樣，作者曹植把心中的悲恨凝聚在了詩的后兩句:本是同根生，相煎何太急。準(zhǔn)確的表達(dá)了他不忍看到同胞兄弟之間本該相親相依的場面卻變成互相殘殺的樣子。有如駱賓王寫的《詠鵝》，僅“浮”與“撥”這二字就寫出了鵝在滑水時(shí)的悠閑輕快，把鵝的動作與神態(tài)描寫的栩栩如生，躍然紙上。

篇2

你自認(rèn)體恤下屬，卻沒想過挫折是每個(gè)人成長的必經(jīng)之路。你橫插一刀的安慰，讓那位主管陷入兩難境地，仿佛父母教育孩子，祖母跑出來呵護(hù)，孩子得意于逃過一劫，教育就此失敗，父母更是失去威信。

端咖啡進(jìn)來的小秘書手腳太過毛糙，灑了一小半出來，還弄臟了我的褲子。你當(dāng)時(shí)就皺起眉頭訓(xùn)了她，女孩兒紅著臉低頭出去了。后來，我路過她的辦公桌，她不在，電腦開著，我無意間發(fā)現(xiàn)她在寫小說。我很好奇，坐下來讀了一段，文風(fēng)清新，構(gòu)思奇巧，頗有幾分功底。我回來對你提起，你卻嗤之以鼻，說她不務(wù)正業(yè)，咖啡都端不好，還有閑情寫小說，應(yīng)開除為妙。

前些天你說缺一個(gè)得力的文案專員，我說這個(gè)女孩兒不剛好嗎？你搖頭，她才高中畢業(yè)。再說，小說寫得好不代表文案也寫得好。我想說的是，文憑論早已過時(shí)，而且我們眼中的不務(wù)正業(yè)，也許正是不為人知的特長與驚喜。給她一次嘗試的機(jī)會，也許就此改變她的人生與你的事業(yè)。

至于誰給你沖咖啡，不必著急。我在洗咖啡杯時(shí)，前臺小姐正巧也在，僅是聞到杯里殘余的咖啡香，她就對我說：“今天老板又沖的藍(lán)山？”然后我們探討煮咖啡的正確水溫以及口感的變化。也許，她很樂于再加一份與愛好相關(guān)的工作。

我旁聽了一場你召開的公司會議，幾位高管都是外聘的精英，講話引經(jīng)據(jù)典，滔滔不絕。然而連我都感覺到，他們并不了解這個(gè)公司，更沒有感情可言。他們所講的是舊公司的經(jīng)驗(yàn)；他們所希望的是更豐厚的薪水；他們把這份工作，僅僅當(dāng)作一份工作。這不是他們的錯(cuò)。因?yàn)樗麄儾皇桥隳銊?chuàng)業(yè)的人，你經(jīng)歷的坎坷他們未曾親見。

篇3

內(nèi)心里就是冷酷，絲絲的溫暖化作一屢青煙。

靜靜的思考，勾勒起傷心的回憶。

不是沒有努力，確實(shí)心理很累。

累的感覺無滋無味，累的感覺就是一種享受。

微風(fēng)輕浮過你的臉夾，細(xì)雨滋潤過你的心靈。

那種感覺無法難忘，那種感覺令人神往。

當(dāng)失去的時(shí)候回到了現(xiàn)在，當(dāng)回憶起的時(shí)候只是后悔。

生活就是有失有得，愛情就是換來換去。

午夜想起你深夜就難以入睡，早晨想你就是快快樂樂的。

雖然是癡情雖然是渴望，但是傷心的永遠(yuǎn)是自己。

雖然快樂是一天不快樂也是一天，可是沒有相思生活永遠(yuǎn)就象一輩白開水。

愛的深傷的也深，雖然嘴上說放棄可是內(nèi)心無法放棄。

我想放棄以前的方法，從新尋找來對待她內(nèi)心的傷處。

沒有過不去的坎坷，沒有感動不了的頑石。

她實(shí)際很傷心她實(shí)際很脆弱，感覺是對感覺的襯托。

希望從新開始，希望能有新的機(jī)會。

我討厭金錢朋友，更討厭金錢女朋友

真真切切是金銀，快快樂樂是真情。

不要墮落自己，不要欺騙自己。

讓希望重新綻放，讓一切重新開心始。

風(fēng)雨過后就是彩虹，清風(fēng)吹過就是新的世間。

高高興興的來，快快樂樂的去。

背影就是思念，聲音就是相思。

有著異鄉(xiāng)的她，想著身邊的她。

異鄉(xiāng)的她很傷心，身邊的她很心累。

異鄉(xiāng)的她癡心傷心，身邊的她操心累心。

幾天沒有過去看身邊的她，也不知道她過的好不好。

不是我的無情，而是我心太累。

真想看看她的背影，真想聽聽她的聲音。

我愛你你確愛這他，這種游戲我真的累了。

真想把我的心交給她，她在夢中醒來確想著他。

我愛你你卻愛著他，這樣對我公平嗎？

你眼里含著淚花，放不下的一切。

再次的復(fù)合祝福你，只要他能給你幸福。

我寧愿傷害我自己，這樣你沒有了一個(gè)包袱。

明天的你就快快樂樂吧！明天的你就開開心心吧！

篇4

3、人生得意須盡歡，莫使樽空對月。

4、人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。

5、梳洗罷，獨(dú)倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋洲。

6、枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。

7、還君明珠雙淚垂，恨不相逢未嫁時(shí)。

8、曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。

9、夢里不知身是客，非支非霧非鶴。

10、天長地久有時(shí)盡，此恨綿綿無絕期。

11、銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢?，庪A夜色涼如水，臥看牽?？椗恰?/p>

12、青春都一晌，忍把浮名，換了淺斟低唱。

13、此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。

14、人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。

15、若得山花插滿頭，莫問奴歸處。

16、花開堪折直須折，莫待無花空折枝。

17、誰憐一片影，相失萬重云。

18、煢煢白兔，東走西顧。衣不如新，人不如故。

19、昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪靡靡。

20、庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。

21、且看欲盡花經(jīng)眼，莫厭傷多酒入唇。

22、暮然回首，那人卻在燈火闌珊處。

23、人人盡說江南好，()游人祗合江南老。

24、春水碧于天，畫船聽雨眠，壚邊人似月，皓腕凝霜雪。

25、未老莫還鄉(xiāng)，優(yōu)美的句子還鄉(xiāng)須斷腸。

26、莫道不消愁，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。

27、逝水與流光，飄忽不相待。

28、郎騎竹馬來，繞床弄青梅。

29、東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。

30、悠悠我心，豈無他人；唯君之故，沉吟至今。

31、東風(fēng)夜放花千樹，更吹落、星如雨。

32、寶馬雕車香滿路，鳳簫聲動，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。

篇5

“有一個(gè)姑娘，她有一些任性，她還有一些囂張，有一個(gè)姑娘，她有一些頑皮，她還有一些瘋狂……”猜猜看，她是誰，她就是我妹妹。別看她只有6歲，卻人小鬼大，連我這個(gè)做姐姐的有時(shí)候也不得不佩服她的足智多謀。

有一次，我們正在吃完飯。忽然，妹妹眨巴著眼睛說：“姨父，我會寫‘爸’和‘舅’這兩個(gè)字了。”爸爸媽媽聽了都非常驚奇。爸爸說：“哦，那太好了，只讀了中班就會寫‘爸’和‘舅’了，我們的外孫女真是太了不起了，快寫給我看看。”妹妹說：“寫就寫，不過，我有個(gè)條件，如果我寫出來了，你就得送我一個(gè)皮皮熊。”爸爸猶豫了一下，說：“好，沒問題。”說著他倆還拉了拉鉤鉤。妹妹接過紙和筆后，就一本正經(jīng)地寫了起來。我想偷偷地看一眼，妹妹發(fā)現(xiàn)后，嚴(yán)加防范，用兩只小手遮得嚴(yán)嚴(yán)的，還用頭蓋住。我心想：妹妹真小氣，不就看一眼嗎？至于這樣嗎？不一會兒，妹妹寫完了，還驕傲地把紙遞給爸爸。爸爸接過紙一看，馬上傻了眼。我一看爸爸這副表情，趕緊搶過來一瞧，也樂了。“怎么只寫了一個(gè)‘8’和‘9’，‘爸’和‘舅’呢？小妹你不會寫可別吹?。?rdquo;妹妹指著說：“這本來就是嘛，姨父要說話算數(shù)，給我吧！”爸爸說：“不是不是，這本來就不是。”“這本來就是嘛，只不過是諧音嘛！”妹妹說。爸爸一聽，恍然大悟，：“你們老師還教諧音了？”“那是當(dāng)然！”妹妹說。爸爸把皮皮熊給了妹妹，妹妹笑嘻嘻地把它放在床邊。

妹妹這個(gè)“開心果”，你喜歡嗎？

海山小學(xué)五年級:應(yīng)婷婷

篇6

彝族詩人吉狄馬加說過：“我歷來相信，詩歌過去是，現(xiàn)在是，將來依然是人類精神世界中最美麗的花朵，詩歌作為人類精神財(cái)富中永遠(yuǎn)不可分割的重要部分，它將永遠(yuǎn)與人類的思想和情感聯(lián)系在一起?！弊鳛橐幻袑W(xué)語文教師，筆者對學(xué)生的現(xiàn)狀有些憂心。因此，在初中的起點(diǎn)年級，努力的做了一些嘗試。

（一）誘發(fā)創(chuàng)作熱情

興趣是最好的老師。要培養(yǎng)學(xué)生的寫詩熱情，首先就要激發(fā)學(xué)生對詩歌的興趣。中學(xué)時(shí)代正是情感豐富的時(shí)代，教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，是很容易激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情的。

詩歌言志抒情，語言凝練優(yōu)美，韻律抑揚(yáng)頓挫，而一些優(yōu)美的抒情詩很容易觸動讀者的聯(lián)想、想象，帶給人美的享受。因此在教學(xué)中，有意識的多帶領(lǐng)學(xué)生賞析、品讀經(jīng)典的詩作是一個(gè)不錯(cuò)的開端。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，七上開學(xué)之初，選擇帶領(lǐng)學(xué)生賞讀冰心的《繁星》、《春水》。學(xué)生一開始很不以為然，但是當(dāng)賞讀到《繁星?八》：“殘花綴在繁枝上/鳥兒飛去了/撒的落紅滿地/生命也是這般的一瞥么？”學(xué)生馬上嘰嘰喳喳的說，這就是我們樓下花壇里的櫻花樹花落時(shí)候的情景啊……

在鑒賞詩歌的時(shí)候，要注意引導(dǎo)學(xué)生品評詩中的情感。詩歌是表達(dá)人們感情的很好的途徑：相思之情、戰(zhàn)難之苦、愛情的美好、親情的珍貴、愛國之情的強(qiáng)烈等等，或者深情款款，或者慷慨激昂，或者詼諧幽默的……很容易感染學(xué)生。在教學(xué)泰戈?duì)柕摹赌赣H》時(shí)，詩歌的第一節(jié)讓學(xué)生模仿母親唱《搖籃曲》，學(xué)生們個(gè)個(gè)樂不可支。但是當(dāng)讓學(xué)生說說母親在寺廟里禱告的話語時(shí)，一個(gè)孩子說：“神啊，請保佑我的孩子，健康、平安、快樂的長大，要有什么病痛都降臨到我頭上，不要讓我的孩子承受半點(diǎn)不幸……”學(xué)生了都露出了若有所思的表情。

在講述詩歌的時(shí)候，也可以適時(shí)穿插一些典故、傳說或文學(xué)故事。中學(xué)生愛玩、好動。但是對故事、傳說還是比較感興趣的，而很多詩歌的作者或者詩歌本身就有很動聽的故事或者傳說。在教學(xué)詩歌時(shí)，可以適時(shí)穿插，以此引發(fā)學(xué)生學(xué)詩歌的興趣。在講述泰戈?duì)柕摹赌赣H》之時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生讀課下注釋：1913年獲諾貝爾文學(xué)獎。借此機(jī)會就談?wù)摰街袊骷液椭Z貝爾文學(xué)獎的關(guān)聯(lián)。學(xué)生們個(gè)個(gè)摩拳擦掌。

此外，還多鼓勵學(xué)生敢寫，敢動筆，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)閃光點(diǎn)。

（二）詩的創(chuàng)作

寫詩光有熱情不夠，還要有“工具”，那就是詩歌寫作的知識。詩歌的寫作知識浩如煙海，但是對中學(xué)生來說，讓他們掌握基本的寫作手法，可以寫出詩來就是一個(gè)很不錯(cuò)的進(jìn)步。

1.美的立意。

詩歌通常以情感取勝。詩要立意，確立詩歌的主題就叫立意。主題是詩歌的核心。詩歌精簡凝練，不象其他文學(xué)作品那樣豐滿，但正如何其芳所言：“詩是最集中地反映社會生活的文學(xué)樣式，它飽含著豐富的想象和感情?！币虼?，作者應(yīng)該要把傳遞給讀者的思想、感受或感覺確定下來，表達(dá)出來。李丹平曾主張：“詩可以讀懂，也可以讀不太懂，甚至可以讀不懂，但必須能讓人感覺到?！币虼耍谠姼杞虒W(xué)中要讓學(xué)生明確立意的重要性。并且從我們所閱讀詩歌中，歸納了一些常見的主題。比如：愛、自由、理想、志向、愛情、贊美等等。

2.美的形象符號。

詩歌所表達(dá)的思想與情感，都是抽象的。如何把這些抽象的東西表達(dá)出來，傳遞給別人，只是直白地說出來肯定不行，必須讓具體的形象來說話，讓人家從可以把握的形象中感受或領(lǐng)悟到什么。因此，詩的構(gòu)思和創(chuàng)作，總是和選取創(chuàng)造意象的過程關(guān)聯(lián)在一起的。余光中《論意象》一文中指出：“詩人內(nèi)在之意訴之于外在之象，讀者再根據(jù)這外在之象試圖還原為詩人當(dāng)初的內(nèi)在之意。”

因此，在明確立意之后，要選擇恰當(dāng)?shù)囊庀?，讓意象來說話。先讓學(xué)生積累一些詩中常見的意象：月、蟬、柳、冰雪、草木、長亭、芭蕉、梅花、杜鵑、烏鴉、羌笛等等。但是意象的選擇對初中生依然是一個(gè)難題，將結(jié)合意境的構(gòu)筑進(jìn)行探索。

3.美的意境。

好的詩歌情理形神交融，這就是意境了，意境是詩歌特有的審美范疇，沒有意境，稱不上好詩。因此，古今中外的詩人都非?？粗卦姷木辰纭Ｍ鯂S在《人間詞話》中說：“故能寫真景物，真感情者，謂之有境界。否則謂之無境界?！薄耙狻迸c“境”的交融有好幾種方式，比如：觸景生情、狀物移情、情理相融等。

但是對初學(xué)寫詩，而且閱讀面很狹窄的初中生來說，更多的技巧反而容易讓其不知所云。在明確了立意、意象、意境的重要性之后。在引導(dǎo)中，和學(xué)生探索了三種模式：

【橫斷模式】

截取一個(gè)生活片斷或者意識片斷，篩選一系列意象，或者使用一系列比喻，來抒發(fā)感情，表現(xiàn)作者的思想。學(xué)生習(xí)作《星星――寄父親》：“每晚，我望著天上一顆一顆閃爍的星星/您是否也能看見/如果能我要將星星送于您/一顆星星代表健康/一顆星星代表平安/一顆星星代表工作順利……/如果哪一天/您看見了千萬顆繁星閃爍/不必驚訝，那是您至愛的女兒對您的思念與祝?！?/p>

【升華模式】

這類詩歌一般分為兩部分，前邊是較平緩的鋪墊，后邊翻出新意，造成引人注目的突進(jìn)，使情思與意境升華到一個(gè)新的高度?！把灾尽钡呐f體詩詞大都采用這種模式，前邊寫景，情景交融， 后邊寫“志”，志中有情。學(xué)生習(xí)作《母親》：“一顆小小的種子/掉落在土壤上/他是那么的脆弱/一陣微風(fēng)就可以吹走/土壤對種子說/別怕，別怕/你看/這兒厚實(shí)著呢/晨曦中，種子萌發(fā)了/烈日下，小樹長高了/風(fēng)雨中，長成了參天大樹/母親，謝謝您/沒有您無悔的付出/怎會有壯實(shí)的我”

【自白模式】

篇7

3、國家文化：美利堅(jiān)的文化多部分是西歐各國文化交匯的產(chǎn)物；

篇8

4、很多事還沒想開，已經(jīng)忘了一半；很多人沒仔細(xì)看，就要各自分散。

5、沒有誰離不開誰，離不開的只有影子。沒有誰放不下誰，放不下的只是心結(jié)。

6、痛過之后就不會覺得痛了，有的只會是一顆冷漠的心。

7、人這輩子，最不能做的就是湊合與將就，找不到對的，那就暫時(shí)不找。

8、即便我有一腔孤勇，在愛你的戰(zhàn)場上，我卻比不過手無縛雞之力你愛的他。

篇9

近義詞：為鬼為蜮、衣冠禽獸、蚊蠅鼠蟑、牛鬼蛇神、妖魔鬼怪。

反義詞：能人志士。

造句：

1、那些魑魅魍魎，在光天化日之下終于出現(xiàn)了原形。

篇10

生命的脆弱在于不知道下一秒是死是亡，一切都是未知。

人生從血淋淋開始，就應(yīng)從干干凈凈離去；人生從哭啼開始，就應(yīng)從微笑離去。生命是如此真實(shí)并充實(shí)著。

生命不是寫小說，還能有續(xù)集。生命就是寫小說，伴隨著悲歡離合，喜怒哀樂。

篇11

新華社區(qū)工會位于麗江古城新華街一條不起眼的小巷子里面，如果不留意看豎在門口的牌子，游客很容易就會把這棟極具納西風(fēng)格的小樓當(dāng)作一家客棧。不過，若非要把它當(dāng)作一家客棧也無妨，只不過這家客棧更多地是為社區(qū)的居民和商戶服務(wù)，掌柜就是新華社區(qū)的黨支部書記、工會主席孫勇。

新華社區(qū)工會成立于2009年，由于社區(qū)內(nèi)住戶幾乎都是來自全國各地的商戶，本地的居民把房子租給他們之后基本都搬出古城了，因此人員流動性較大。再加上商戶對工會工作的不了解和對加入工會要收取會費(fèi)的誤解，使社區(qū)工會發(fā)展會員的工作面臨極大的挑戰(zhàn)。

長期在社區(qū)工作的孫勇很清楚大家心里的想法，他深知消除大家心里隔閡的唯一方式就是讓大家明白社區(qū)工會是為大家服務(wù)的。因此，孫勇決定先從熟悉的老商戶開始著手動員。30多年的社區(qū)工作經(jīng)歷讓他在社區(qū)積累了很好的人緣，很多熟悉的商戶都積極響應(yīng)他的號召加入了工會。

第一批老商戶的入會為社區(qū)工會開展后續(xù)工作提供了保障，社區(qū)大掃除、古城安全知識宣講、篝火晚會、納西母語學(xué)習(xí)以及展等活動讓大家感受到了工會大家庭的活力，如今一些商戶已經(jīng)可以熟練使用納西話和游客交流，更加提升了商鋪的民族特色。

同時(shí)，通過外地人和當(dāng)?shù)厝斯蚕砉母黜?xiàng)福利、政策的方式也讓大家感受到了加入工會實(shí)實(shí)在在的好處。每年開展金秋助學(xué)、幫扶慰問困難群眾等活動的時(shí)候，孫勇都會留出一部分資金專門用來資助外來商戶。如今，僅金秋助學(xué)項(xiàng)目就已經(jīng)資助了十多家商戶的子女。而這些費(fèi)用的支出，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了大家上交的會費(fèi)總額。

同時(shí)，針對外來商戶子女落戶難、上學(xué)難的問題，孫勇積極與相關(guān)部門協(xié)調(diào)，解決了一部分商戶子女的落戶和入學(xué)問題。

一系列的活動和實(shí)實(shí)在在的福利，讓大家切實(shí)感受到了基層工會服務(wù)群眾的本質(zhì)，消除了大家心中的誤解和隔閡，新華社區(qū)工會也很快得以發(fā)展壯大。如今，會員數(shù)量已經(jīng)達(dá)到260多人，其中40%以上的會員都是在古城經(jīng)商的商戶，而且每家商鋪都能保證至少有一人是工會的會員。

外來商戶來自全國各地，其中不乏大學(xué)教授、影視明星等社會各界精英，如何把這些藏龍臥虎的會員有效管理、動員起來，成了對孫勇最大的考驗(yàn)。

“最好的管理方式就是把每一個(gè)會員當(dāng)作朋友來真誠對待，通過相互之間的交流和幫助來建立起信任和情誼，這樣開展工作就會輕松很多。”孫勇說。這些年來，很多商戶都和他成為了老朋友，其中交情最長的有20多年。然而，朋友之間也必須要有原則和底線才能處得長久，孫勇也會讓每一位會員明白工會也有自己的一套組織和規(guī)矩，因此他要求大家在工會既要享受權(quán)利也應(yīng)該盡義務(wù)，并鼓勵他們在合理的制度范圍內(nèi)去實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。

“保護(hù)古城就是保護(hù)我的家”

麗江古城的建筑物基本都是兩三層的小木樓，并且建筑物密集排列，密度很大，街道也相對比較狹窄。再加上每天都有大量的人員聚集，一旦發(fā)生火災(zāi)后果將不堪設(shè)想，不僅大型的消防車開不進(jìn)來，就連最基本的人員疏散也十分困難。

在孫勇看來，成立社區(qū)聯(lián)合工會的作用除了維護(hù)社區(qū)治安穩(wěn)定和促進(jìn)社區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展之外，更為重要的是如何將麗江古城有效保護(hù)起來，只有將古城的資源保護(hù)好了，才能談長遠(yuǎn)的規(guī)劃和發(fā)展，而火災(zāi)隱患則是對古城安全最大的威脅。因此，防火工作也就成為了社區(qū)工會的重中之重。

每當(dāng)社區(qū)開了新的商鋪，孫勇都要帶領(lǐng)工作人員上門對商戶進(jìn)行消防安全教育，要求他們必須簽訂《消防安全責(zé)任書》，并對商鋪的消防安全設(shè)施進(jìn)行仔細(xì)檢查。

同時(shí)，社區(qū)還聘請了6名下崗職工擔(dān)任消防志愿者，全天負(fù)責(zé)社區(qū)的消防安全巡邏，并通過給他們支付一定的勞動報(bào)酬來減輕經(jīng)濟(jì)壓力。

此外，打更巡邏這一如今只在古裝影視作品中才能看到的情景，如今在新華社區(qū)依然在延續(xù)。每晚午夜時(shí)分，都會有專人對社區(qū)內(nèi)的135家客棧和十多家酒吧進(jìn)行安全巡邏檢查，通過聲聲敲響的銅鑼聲，提醒人們繃緊防火、防盜的神經(jīng)。

為了使打更巡邏這一舉措落到實(shí)處，孫勇還制定了詳細(xì)的簽到表掛在每一家商鋪門口，要求每位巡邏人員每巡邏到一家商鋪都要在表上寫明巡邏時(shí)間和當(dāng)時(shí)的安全情況。

此外，針對酒吧一條街時(shí)不時(shí)會有人喝醉酒鬧事的情況，新華社區(qū)工會充分發(fā)揮基層工會的協(xié)調(diào)組織功能，通過和每家酒吧的老板協(xié)商，從每家酒吧抽調(diào)內(nèi)保人員組成酒吧一條街的安保巡邏隊(duì)，隨時(shí)對酒吧一條街進(jìn)行巡查，發(fā)現(xiàn)治安事件及時(shí)協(xié)同警方進(jìn)行處置。使酒吧一條街的治安狀況相比6年前有了很大的改善，沒有出現(xiàn)影響比較惡劣的治安事件。

“除了工作的職責(zé)要求我必須做好古城的保護(hù)之外，作為土生土長的古城人，我的房子也就在古城里，因此保護(hù)古城也就是保護(hù)我的家。”談到為何會對古城保護(hù)如此上心時(shí)，孫勇如是說。

“老油條”才能干好社區(qū)工會工作

作為社區(qū)的工會主席，孫勇要求自己當(dāng)群眾需要幫助的時(shí)候絕不缺位，工會力所能及的資助從不吝嗇?！爸挥兄褐瞬拍芊奖愎芾怼边@是他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話，事實(shí)上他也是按照這句話去做的。

整個(gè)社區(qū)每位商戶的情況他都很清楚，從他們的家庭成員的就業(yè)收入情況到子女的受教育等情況他都一清二楚，就連平時(shí)誰家的孩子考上大學(xué)或是家人生病了，他都能第一時(shí)間掌握情況并送去工會的慰問金。

前段時(shí)間，在新華街開銀器店的趙師傅家里突遭變故，他的妻子身患重病不治逝世。為了治療妻子的病，趙師傅不僅花光了家里所有的積蓄，還欠下了不少的債，現(xiàn)在妻子不在了，不僅要花錢辦理后事，而且家里還有兩個(gè)上學(xué)的孩子需要供養(yǎng)，精神上和經(jīng)濟(jì)上的雙重壓力讓趙師傅幾近崩潰。

得知趙師傅家里慘遭巨變后，孫勇馬上從工會活動經(jīng)費(fèi)中拿出幾千元送到趙師傅家里，解決了趙師傅的燃眉之急。并積極動員社區(qū)群眾出錢出力，幫趙師傅渡過難關(guān)。為了幫趙師傅一家早日擺脫因病致貧的困境，他把趙師傅一家列為長期幫扶的對象，每年開學(xué)或是逢年過節(jié)的時(shí)候，他都會親自上門慰問。今年春節(jié)的時(shí)候，孫勇還送去了500元的慰問金。

篇12

2、《長大后我就成了你》

1994年央視春晚，宋祖英演唱了《長大后我就成了你》。宋祖英以委婉的歌聲，用教室、黑板、粉筆、講臺等意象深情贊頌了人民教師無私奉獻(xiàn)的情懷，傾吐著對老師的感謝和懷戀。

“長大后我就成了你”這句歌詞也傳遍神州大地，和“人類靈魂的工程師”、“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”并列成為對教師的獻(xiàn)禮。

3、《老師，你好嗎？》

篇13

當(dāng)這個(gè)世界沒有大人

今天我放學(xué)剛剛回到家里，就拿起故事書來看。正在洗碗的媽媽向我發(fā)出了“江湖”上矢傳已久的“獅吼功”，把我罵得是狗血淋頭?！澳阏觳缓煤脤W(xué)習(xí)，專看這些亂七八糟的，你現(xiàn)在的成績下滑得很歷害?？烊グ炎鳂I(yè)寫完，呆會兒檢查可不能出錯(cuò)！”接著把我轟上了樓。唉，郁悶啊！難道我們連看會兒課外書的時(shí)間都沒有了嗎？假如這個(gè)世界沒有大人多好啊！忽然一陣大風(fēng)吹來把大人們?nèi)即底吡?。哈哈，這下沒人來管我了，我可以自由自在地看故事書了！

不知不覺已經(jīng)到了中午，肚子開始抗議了。我翻箱倒柜尋找著食物，可只找到一些饅頭。沒辦法，只好就著白開水咽下肚。唉呀，我的肚子呀，求你別再叫。這時(shí)鄰居小王來了，他上氣不接下七地說：“快，快走，快點(diǎn)上街搶東西，不然，就沒東西吃了！”

我們倆上街一看，街上的小孩都在因?yàn)槭澄锒蚣?。看來這下我和小王可得挨餓了。

啊，我仰天長嘆：大人，這個(gè)世界不能沒有你！忽然，一陣大風(fēng)又把大人們吹了回來。啊，我見了開啊，我仰天長嘆：大人，這個(gè)世界不能沒有你！忽然，一陣大風(fēng)又把大人們吹了回來。啊，我見了開懷地笑了！