引論：我們?yōu)槟砹?3篇制種技術(shù)論文范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

2.1基肥

制種田要增施足夠的底肥，并且要氮磷鉀配合，以滿足幼苗階段對養(yǎng)墑的需要，促進幼苗早生快發(fā)，所以底肥是高制種產(chǎn)量的基礎(chǔ)。因此，要施腐熟好的優(yōu)質(zhì)農(nóng)家肥60t/hm2以上，尿素120～150kg/hm2，鉀肥、磷肥各375kg/hm2；或施復(fù)合肥600kg/hm2以上，鋅肥22.5kg/hm2；或施磷酸二銨300kg/hm2，鉀肥150kg/hm2，鋅肥22.5kg/hm2。應(yīng)注意種肥安全隔離。

2.2追肥

適時合理地追肥，增強穗肥，補施攻粒肥。玉米需肥時間大致可分為苗期、孕穗、花粒3個時期。根據(jù)玉米制種生長發(fā)育特點，確定施肥時間和數(shù)量。苗期階段是生根長葉的營養(yǎng)生長時期，要以氮肥為主，在玉米七葉期追施尿素120～150kg/hm2，促苗快發(fā)。孕穗階段基葉生長旺盛、植株和莖粗都在迅速增大，雄穗和雌穗相繼開始分化，營養(yǎng)生長和生殖生長同時并進，是發(fā)育最旺盛和需肥量最大時期，因此在玉米大喇叭口期，追施尿素375~450kg/hm2，將肥埋嚴，促進孕大穗。灌漿階段要根據(jù)情況補施攻粒肥，方法是葉面噴肥，用磷酸二氫鉀2.25kg/hm2加尿素7.5kg/hm2對水750kg噴施，可增加光合能力，提高百粒重。如使用一次性玉米專用肥，應(yīng)深施，施肥量825~900kg/hm2。

3播種

3.1種子處理

制種親本種子必須用種衣劑包衣后播種，且父、母本選用不同顏色，以示區(qū)別。可用克福醇種衣劑包衣，或立克銹或粉銹寧拌種。

3.2設(shè)置父母本行比

設(shè)置父母本種植行比要根據(jù)制種雙親的相對株高和父本的花粉量來確定，通常單交制種區(qū)父母本的行比為1∶2~3；在母本植株高度較父本矮、父本花粉量較大、花期較長的情況下，父母本的種植行比可以擴大到1∶4~6；當(dāng)父本植株較高、花期較長、花粉量較大、氣候條件相對較好且可以進行人工輔助授粉的情況下，父母本的種植行比可以擴大到1∶8。

3.3播期調(diào)整

為了保證雙親花期相遇，對于新雜交種，一般采用葉片比較法，即根據(jù)父母本生長出來的葉片數(shù)來測定花期是否相遇，因此首先要了解兩親本全生育期的總?cè)~片數(shù)，依照母等父的原則，在生育期間母本應(yīng)比父本提前發(fā)育1~2片葉，母本早于父本的調(diào)節(jié)方法：首先加強父本水肥管理，促進父本生長；其次推遲母本去雄時間，將要散粉時再去雄，以延緩雌穗生長，但在母本去雄時，避免散粉影響種子質(zhì)量；另外，如果母本吐絲太早的采取剪花絲。如果還未能達到花期相遇，就要根據(jù)實際情況，重新估計花期相差的天數(shù)，如可能達到花期相遇，則采取剝?nèi)ツ副镜?個雌穗，重施速效肥，以促進第2個雌穗的迅速生長。父本早于母本的調(diào)節(jié)方法：首先加強母本水肥管理；其次母本提前去雄，當(dāng)雄穗尖剛露出頂葉就拔掉，必要時在雄穗未露出頂葉時，把雄穗連同1~2片葉一起拔掉，使養(yǎng)分集中到雄穗上，以便提前3~5d吐絲；還可以修剪母本枝葉，剪去花絲2.5~4.0cm可使母本花期提前1~2d；最后如果母本苞葉過多，吐絲偏晚，則剪去母本苞葉以促進母本提前吐絲。

3.4適期播種

制種田應(yīng)掌握適宜播種期，如遇春旱，應(yīng)適當(dāng)提前。用機播開溝等距點播，踩好底格，覆土均勻，及時鎮(zhèn)壓保墑。為保證種子成熟和親本錯期播種保墑，盡量采用鋪膜播種。在遼寧地區(qū)行距57~60cm，母本株距23~27cm，保苗5.25~6.75萬株/hm2；父本株距33~37cm，保苗4.5萬株/hm2。加播父本，在母本3~4行間壟溝內(nèi)隔50cm播1行父本。

4田間管理

五至六葉期定苗，除去雜苗和病弱苗，正常管理父母本，預(yù)測調(diào)整花期。如果父本雄穗柄短，且頂葉影響花粉擴散，應(yīng)及時扯開頂葉。采用種子包衣技術(shù)，防治螻蛄、金針蟲、蠐螬、地老虎等地下害蟲；采用甲胺磷噴霧或者用甲拌磷、辛硫磷或甲胺磷顆粒劑灌心防治粘蟲；在玉米大喇叭口期，用殺螟靈一號、甲拌磷或甲基1605顆粒劑灌心防治玉米螟。如果父本易感蚜蟲，特別是散粉期，可用氧化樂果防治。

5除雜

苗期除雜時，分清父母本幼苗葉鞘色、葉片色、邊緣有無波曲；掌握親本的特征，一定要嚴格去除雜株及乳生玉米。拔節(jié)至抽雄除雜時，掌握母本抽雄期穗下開張角度、穗位上葉態(tài)、母本花絲顏色、生活力等特點進行除雜。成熟期除雜時，嚴格區(qū)分母本穗行數(shù)、籽粒顏色、穗軸顏色、穗型再進一步進行除雜。

6去雄

母本去雄是玉米中期管理的主要任務(wù)，制種區(qū)母本及時、徹底、干凈去雄是玉米制種成敗的中心技術(shù)環(huán)節(jié)。技術(shù)上要求將制種田內(nèi)母本植株的雄穗在散粉前及時、一株不漏地徹底拔除。為保證母本去雄的質(zhì)量，母本去雄時應(yīng)采取摸苞帶葉或扒苞去雄的方法。就是在雄穗露出頂端葉片前，當(dāng)用手摸到包在葉片中的雄穗時，可帶1～2片頂葉將雄穗拔除；或?qū)⌒鬯氲娜~片用手扒開，將雄穗拔除。拔除雄穗時要將整個雄穗完全拔除，不能折斷，不能留有分枝或雄穗殘留體。母本去雄時要在每天的早晨進行，上午10時以前必須將母本雄穗徹底去完。母本去雄要每天進行，直至將制種田母本雄穗完全去除干凈。拔除的雄穗必須帶出制種田，或飼喂牲畜，或挖坑埋掉。母本去雄是非常嚴格的制種技術(shù)措施，在實際工作當(dāng)中，由于天氣如下雨或其他原因，往往造成不能及時徹底去雄，這一現(xiàn)象是必須加以杜絕的。應(yīng)當(dāng)結(jié)合母本去雄，將田間的病弱晚株一同拔除，這樣不僅可以保證去雄質(zhì)量，同時可改善田間的通風(fēng)透光條件，提高制種產(chǎn)量和種子質(zhì)量。母本去雄往往與授粉同期進行。對于父母本花期不協(xié)調(diào)或花期不遇的制種田，應(yīng)取人工輔助授粉的措施。人工輔助授粉應(yīng)在母本吐絲盛期的無風(fēng)晴天進行。一般在每天上午植株上的露水消失后，父本散粉時進行。將父本采粉區(qū)的花粉收集到干燥的容器內(nèi)，用毛筆蘸花粉涂抹母本雌穗花絲。必須杜絕用母本自身的花粉或其他大田玉米的花粉給母本授粉。

7收獲

篇2

1花椰菜繁種的生物學(xué)基礎(chǔ)特性

1.1植物學(xué)特征

1.1.1花椰菜為1年或2年蔬菜,它的根系較強大,須根發(fā)達,多集中于土壤表層中,根系受傷后不易恢復(fù)。莖較結(jié)球甘藍長而粗。葉狹長,有蠟粉,在將現(xiàn)花球時,心葉自然向中心彎曲或扭轉(zhuǎn),可保護花球免受陽光而變色或免受霜害?；ㄇ蚴菭I養(yǎng)貯藏器官,由主花莖、肉質(zhì)花梗及絨球狀花枝頂端聚合而成。當(dāng)溫度等條件適宜時,花球逐漸松散,花莖、花梗迅速發(fā)育而伸長,花枝頂端繼續(xù)分化形成正?；ɡ?繼而開花結(jié)實,由于花球是畸形發(fā)育,又加上組織致密,只有一部分花能正常開花。

1.1.2花椰菜的花為完全花,花萼4枚,綠色或黃綠色。花瓣4枚,黃色或乳黃色,“十”字形排列,雄蕊6枚,花絲4長2短,花絲頂端著生花藥,成熟時縱裂散出花粉,雌蕊1枚,由柱頭、花柱和子房構(gòu)成,子房有2個心室。

1.1.3果實為長角果,成熟后易爆裂,每個角果含種子10余粒,千粒重3～3.50g。

1.2階段發(fā)育與開花授粉習(xí)性

1.2.1階段發(fā)育特性?；ㄒ藢儆诘蜏亻L日照和綠體春化植物。完成春化階段發(fā)育的植株大小以及對溫度的要求,因品種不同而不同。早熟品種需6～7片葉,中熟品種需11片葉,晚熟品種需14片葉,才能感受低溫影響而通過春化階段。對低溫的要求是:極早熟品種為20～23℃、早熟品種為17～20℃、中熟品種為12～15℃、晚熟品種為25℃左右。在上述溫度條件下,一般經(jīng)15～30d可完成春化的階段發(fā)育。春化階段完成后植株才由營養(yǎng)生長轉(zhuǎn)入生殖生長,花球形成后,在適溫和長日照下,花枝開始伸長。

1.2.2開花授粉習(xí)性?；ㄒ藦幕ㄑ糠只交ㄇ虺浞珠L成,約需20～25d,從花球邊緣松散到花莖伸長,約需10d左右;從花莖伸長到開花,在適溫下需20d左右。復(fù)總狀花序,各級花枝上的花由下而上陸續(xù)開放,整個花期大約1個月左右,從謝花到角果成熟,約需20～40d。

1.2.3花椰菜具有雌蕊先熟的特性,其雌蕊柱頭在開花前4～5d至開花后2～3d都有接受花粉而受精的能力,開花前2d和開花后1d的花粉均有較強的生活力。

1.3對環(huán)境條件的要求

1.3.1溫度花椰菜喜冷涼,屬半耐寒性蔬菜,怕熱又不耐霜凍。生育適溫范圍比較窄,栽培季節(jié)和品種選擇比較嚴格。種子在2～3℃就能發(fā)芽,但以25℃發(fā)芽最快。營養(yǎng)生長適溫為8～24℃,花球生育適溫為15～18℃,低于8℃生長緩慢,高于25℃花球小而松散。在采種生產(chǎn)中導(dǎo)致發(fā)育不正常,花粉失去發(fā)芽力。適宜的開花結(jié)實溫度為15～19℃。

1.3.2光照花椰菜對光照長短要求不太嚴格,但喜光,少耐陰。

1.3.3水分花椰菜喜濕潤,耐旱,耐澇能力較差。在整個生育期中要求充足的水分,尤其是在葉片旺盛生長和花瓣形成期需水更多。如水分不足,導(dǎo)致葉片少而小,提前形成小花球,降低產(chǎn)量和品質(zhì)。如土壤水過多,會造成花球松散,花枝霉?fàn)€。

1.3.4土壤花椰菜喜肥沃疏松、土層深厚的壤土。全生育期都需要充足的氮肥,而在花球生長和抽薹開花期、結(jié)實期需要大量的磷鉀元素。適宜的土壤pH為5.50～6.50。

2常規(guī)品種種子生產(chǎn)

一般采用日光溫室播種育苗,露地定植、采種的方法。

2.1隔離區(qū)的選擇因花椰菜是常異花作物,隔離應(yīng)選擇周圍沒有同科類作物(如芥藍、甘藍、甘藍型白菜等作物)的地塊。距離必須達到1000m以上。

2.2育苗在日光溫室內(nèi)進行。

2.2.1播種播種期一般1月5～10日。育苗地要選前茬沒種過“十”字花科蔬菜及土質(zhì)疏松、土壤肥沃、排灌良好的地塊。播種前先把配制好的營養(yǎng)土(優(yōu)質(zhì)農(nóng)家肥、磷酸二銨、細砂摻勻)施入苗床,將苗床整平,澆透水。2d后,用耙子將苗床耙壤,把種子均勻地撒在苗床上,蓋1cm厚的細土溫度保持在15～25℃。

2.2.2分苗播種后根據(jù)氣溫的高低,25～30d后,即二葉一芯至三葉一芯時及時分苗。分苗時最好在陰天或傍晚進行,苗距0.10m見方。盡量減少對根系的損傷,將雜苗、病苗、過弱的小苗及時拔除。分苗后立即澆水,并遮陰4～5d,濕度保持在80%,溫度保持在18～25℃,5～7d后再澆一次緩苗水。緩苗后,注意蹲苗。根據(jù)氣溫逐漸降低溫度,加大通風(fēng)量,溫室白天溫度控制在15～20℃,以提高幼苗的抗寒、抗旱及免疫能力,使其能夠更好地完成春化。

2.3定植移栽

2.3.1地塊選擇在隔離區(qū)內(nèi),應(yīng)選擇地力均勻、土層深厚、前茬沒有種過“十”字花科的蔬菜作物,土質(zhì)疏松、土壤肥沃、排灌良好、地勢平坦的壤土或沙壤土地塊作為制種田,前茬作物以小麥或未種過蔬菜的地塊為宜。

2.3.2整地整地時,要施足基肥,一般每畝地施入優(yōu)質(zhì)農(nóng)家肥5000kg,過磷酸鈣30kg,N、P、K復(fù)合肥15kg。深耕后,整平、耙耱、鎮(zhèn)壓,然后起壟:壟距1m,壟寬0.65m,壟高0.25～0.30m,平整壟面,拍實后鋪農(nóng)用地膜,一定要將地膜壓實,以防止地膜被風(fēng)吹掉。

2.3.3定植定植時間一般在4月1～10日。帶土移栽要注意保護根系,盡量減少或避免機械損傷,對種株要進行嚴格選擇,選用葉片厚而深綠,莖粗壯,根系發(fā)達的健壯苗,再次淘汰病苗、雜苗及弱苗。定植株距,根據(jù)不同品種,保持在0.60～0.70m。定植后立即灌水,3～4d后將倒伏的幼苗扶正。緩苗6～7d后灌水,并進行中耕,以提高地溫,促進根系發(fā)育。

2.4去雜、去花枝、消毒、防蟲

2.4.1去雜在去花枝前,再次拔除僵苗、葉色、葉形、花球形狀不同的和花球夾葉的植株。盡量做到逐株檢查,確保種子純度。

2.4.2去花枝去花枝時,花球大小掌握在適合商品性采收的3～5d后。必須用手先將花枝的5個花枝掰掉,留第2層的花枝,呈三角形狀,中間留一小主枝,其余全部掰除,所留花球大小直徑不得超過1.50cm。

2.4.3消毒去除花枝后,進行消毒。以農(nóng)用鏈霉素為主,其它防治細菌性病害的藥劑也可使用。濃度掌握在50%～60%,一般用藥量在10～15kg/畝左右。然后灌水,同時追施N、P、K復(fù)合肥15kg/畝。

2.4.4防蟲花期要加強田間管理,防止蚜蟲、小菜蛾、甘藍夜蛾的危害,一般每隔7d,噴施敵殺死、蚜虱凈等防蟲農(nóng)藥。盛花期適當(dāng)降低用藥濃度,以減少藥劑對花粉的危害。

2.5收獲晾曬

2.5.1收獲收獲期在9月15日左右,依蠟黃期的遲早分期采收。

2.5.2晾曬收獲后,集中堆放5～7d再攤開晾曬,根據(jù)氣溫晾曬3～4d后,用木棍將種子敲落,篩選干凈,用布袋裝起來。放在通風(fēng)干燥處,待收。

3雜交一代種子的生產(chǎn)

目前,花椰菜雜交制種,主要是通過自交不親和系來進行繁育的。不同生態(tài)類型親本系的種株培育及定植管理與常規(guī)種繁殖方法基本相同。不同之處是:

3.1如雙親親和指數(shù)有較大差異時,可將親和指數(shù)低的親本系加大栽植比例,栽植行比為2:1,如雙親生長勢有較大差異時,也可按2:1或2:2栽植。

3.2雙親的花期要相遇,如果雙親花期不一致,可通過分期播種、分期定植、控制水肥等措施,使雙親花期相遇。

3.3為提高制種田的產(chǎn)量及雜交率,花期要采用放蜂等昆蟲進行傳粉、必要時進行人工輔助授粉。

3.4要有良好的隔離條件。雜交制種田要與花椰菜不同品種的采種田及甘藍、芥藍等“十”字花科蔬菜種植田空間隔離2000m以上,以確保一代雜交種子的純度。

3.5常用品種種子的提純復(fù)壯。花椰菜是常異花作物,靠昆蟲、風(fēng)等媒介授粉,在制種過程中,一旦品種間互相雜交及采種方法不當(dāng),就會導(dǎo)致品種混雜退化。為保持品種的原有種性,既要保證不同品種間有良好的隔離條件,又要選擇適宜的制種方法。對混雜退化的品種要進行提純復(fù)壯,花椰菜提純復(fù)壯主要采用混合選擇法和改良混合選擇法。

4病蟲害的防治

危害花椰菜的主要病害有黑脛病、黑根病和霜霉病;主要蟲害有菜青蟲、蚜蟲、小菜蛾、甘藍夜蛾等。

4.1黑脛病也叫根朽病。苗期受害后,子葉、真葉及幼莖上出現(xiàn)黑灰色不規(guī)則形的病斑,病斑上散生很多小黑點,稍凹陷。嚴重時主側(cè)根全部腐朽死亡,植株萎蔫,成株和種株受害后,多在較老的葉片上形成圓形或不規(guī)則形灰色病斑,種莢病斑多發(fā)生在莢的尖端。潮濕多雨或雨后高溫易發(fā)生此病。

防治方法:

種子消毒用50℃的溫水浸種20min,其次收獲種子時,選擇無病的植株進行采種,從而減少病菌的傳播。輪作倒茬在育苗和定植時,一定要選擇好地塊。前茬作物以帶田、大田玉米或小麥為宜。一般情況下,不能重茬。藥物防治用65%代森錳鋅可濕性粉劑400倍液或70%百菌清可濕性粉劑500倍液葉面噴霧或進行灌根。

4.2黑根病苗期受害重,主要侵染幼苗根莖部,致病部變黑或縊縮,潮濕時其上生白色霉?fàn)钗?發(fā)病嚴重時可造成整株死亡。

防治方法以加強苗床管理為主,藥劑防治為輔。育苗床選地勢較高、排水良好的地方,選用無病新土做苗床;如用舊土做苗床,應(yīng)進行土壤消毒,使用充分腐熟的肥料。

篇3

1適時育苗

選擇坐北朝南、背風(fēng)向陽、排水方便、溫度回升快的地塊，床土應(yīng)是2~3年內(nèi)未種過茄果類、瓜類蔬菜的菜園土，最好是未種過菜的稻田土、塘泥、新鮮黃土等。老菜園土作苗床要做好土壤消毒，可用50%多菌靈粉劑與過篩煤渣灰拌勻后撒施苗床，作墊籽藥土。用豬糞渣、陳煤灰、塘泥、枯餅、人糞尿等，堆漚制作培養(yǎng)土。播種前，采用小拱棚育苗，浸種催芽，1hm2大田需苗床面積37.5m2，苗床密度1500株/m2，播種量750~1050g/hm2，種子發(fā)芽出土以后，夜間應(yīng)保持12~15℃，白天為20~26℃，如果夜間溫度在10℃以下，生長不利，尤其是土壤夜間溫度不要低于17~18℃，否則根系發(fā)育不良。此外在1~2片真葉時容易發(fā)生猝倒病，應(yīng)注意防治。

2定植

為了減輕病害，應(yīng)實行水旱輪作，制種地選擇水稻田或2~3年內(nèi)未種過茄果類作物的地塊，并要求有50m左右的隔離。茄子定植不必過深，與秧苗的子葉平齊為宜，3葉1心即可定植。為了使幼苗迅速恢復(fù)生長，定植以后應(yīng)立即澆水，對新根發(fā)育有良好效果。定植的株行距根據(jù)茄子的品種而定，我團種植的是晚熟品種，行距60cm，株距35cm。

3田間管理

3.1肥水管理

施足基肥，施豬糞渣75t/hm2，餅肥1500kg/hm2，磷、鉀肥各1500kg/hm2作基肥。輕施苗肥，在定植后至開花前應(yīng)追2次肥，濃度不要太高，否則會造成植株徒長，引起落花、落果，加重病害，最好用稀釋5~10倍的豬糞水或進口氮磷鉀復(fù)合肥，不用氮肥催苗。穩(wěn)施花肥，自第1朵花開放到第1批果迅速膨大這段時間為茄子的大量開花期，也是雜交制種的人工去雄授粉期，為防止植株落花落果，在不是嚴重缺肥的情況下，一般不用追肥。重施果肥，當(dāng)根茄（或稱門茄）長至商品成熟度時，每株茄棵上基本上都掛了2~3層果，這時果實膨大需要大量養(yǎng)分供給，要大追肥，重追肥，一般每隔7~10d追1次肥，以稀豬糞水和復(fù)合肥為好，果實轉(zhuǎn)黃即可停止施肥。保證植株充足的水分供應(yīng)是提高種子發(fā)芽力的關(guān)鍵，特別是生長后期，因處在高溫干旱季節(jié)，更應(yīng)注意灌水。茄子在開花坐果期即可澆水，一般全生育期澆6~8次水，茄子的單葉面積大，水分蒸騰較多，一般保持80%土壤相對濕度，當(dāng)土中水分不足時，植株生長緩慢，甚至引起落花，所結(jié)的果實果皮粗糙品質(zhì)差。當(dāng)雨水過多時還要注意排水。從結(jié)果時即可開始浸灌，但應(yīng)堅持“一淺”、“二急”、“三涼”的原則，“一淺”是灌水不能超過畦高的2/3~3/4；“二急”是急灌急排；“三涼”是水涼、土涼、天涼。因此，在晚上灌水效果較好。灌水后應(yīng)及時追肥、中耕除草，其操作同常規(guī)栽培。結(jié)合澆水，施稀薄的糞肥或化肥；果實結(jié)果以后可追澆濃的糞肥或化肥，以氮肥為主，人工追施300~375kg/hm2尿素以供果實不斷生長的需要；果實最旺時期，也是需肥最多時期。

3.2授粉技術(shù)

3.2.1授粉花朵部位及單株授粉花朵數(shù)。最適宜授粉部位是第2~4層花，每株宜授粉6~10朵花，坐果5~8個。

3.2.2父本花粉采集。茄子開花習(xí)性是當(dāng)花蕾長足后，在花冠逐漸開裂過程中，花藥逐漸破裂，花粉散出?？稍谏衔?時左右花朵剛開放時，用電動采粉器收集花粉，此時花朵剛開放，花粉多，且發(fā)芽力高。也可在上午摘下當(dāng)天開放的花朵，取出花藥散放在鋪有厚紙的篩子上，放在太陽光下曬干，約需4h。然后用花粉篩將花粉篩出，或?qū)窀傻幕ㄋ幯b入碗中，蓋上紙，上下抖動碗幾次，即可將花粉抖出，然后放入小盒中備用。3.2.3選擇母本花蕾去雄。茄子花在開放前1d至開放后2d，均有受精結(jié)籽能力，而以開花當(dāng)天受精能力最強，結(jié)實率最高。選母本植株上花冠開裂的大花蕾，用鑷子輕輕撥開花苞，將雄蕊徹底去盡。去雄時，切忌挫傷柱頭、子房。

3.2.4授粉。對前1天下午去雄、第2天上午開放的花朵授粉。用帶橡皮頭的鉛筆或授粉棒（粗塑料電線殼中塞入海綿制成）沾取花粉，輕而勻地涂到柱頭上，看到柱頭上沾有足量花粉即可。如果花粉多，也可當(dāng)天去雄、當(dāng)天授粉。

3.2.5標記。用印油涂于花柄上或用有色毛線系于花柄上等方法進行標記。

3.2.6其他管理措施。在雜交制種中發(fā)現(xiàn)授粉量增加，其坐果率、單果種子數(shù)相應(yīng)增加。因此，重復(fù)授粉可提高種子產(chǎn)量。每次授粉時，如果發(fā)現(xiàn)母本田內(nèi)有未做標記的花朵或果實要及時摘除，以免影響雜交種純度。每株坐果5~8個后，要將植株上部開放的花朵、自交果及生長點全部摘除，以證雜交種的純度和果實的生長發(fā)育。一般母本田可安排30~45人/hm2去雄授粉。

3.3茄子的落花及防止

茄子落花的原因是氣溫低于20℃時，影響授粉受精及果實生長，在15℃以下會引起落花，最適宜溫度為28~30℃，這種早期落花可以用生長劑來防止，一般用20~30mg/kg的2，4-D處理。

3.4病蟲害防治

篇4

1制種前必須認真觀察研究親本特征特性

引進親本自父系在制種基地先種植1年，認真觀察記載父母本株高、株型、葉數(shù)、花期、吐絲散粉特性，父本花粉量的大小、散粉持續(xù)時間、雙親親合力、母本灌漿速度、果穗及籽粒特點、產(chǎn)量、生長發(fā)育特性等，為第2年制種打好基礎(chǔ)。沙漠沿線區(qū)7月上、中旬玉米吐絲散粉期地面蒸騰非常強烈，天氣干燥，白天氣溫可高達38℃以上，常出現(xiàn)40℃左右的持續(xù)高溫天氣。母本花絲易干縮，父本花粉不耐天氣干燥，且散粉時間短的材料在該地區(qū)應(yīng)謹慎制種，最忌不了解親本特征特性而在該區(qū)域一次性大面積制種。

2研究制定切實可行的制種技術(shù)方案并優(yōu)選制種基地

根據(jù)上年觀察研究結(jié)果，參考引進地區(qū)制種經(jīng)驗，認真研究制定制種方案。原則是在一定時間范圍內(nèi)“寧可母本等父，不可父本等母”，“70%母本吐絲時30%父本散粉”為最佳花期。父本均分兩期播種，播3穴、留3穴，先播1期父本，7d后播2期父本，播1期父本時在白行（即壟側(cè)水溝）每隔0.80～1m也要點播1穴父本，盡可能拉長父本散粉時間規(guī)避花期不遇風(fēng)險。父本過早時沙漠沿線區(qū)高溫干燥，散粉時間短，風(fēng)險相應(yīng)加大。父母本花期相差太大，錯期太長的組合在沙漠沿線區(qū)應(yīng)慎種。有時在制種基地還應(yīng)專設(shè)父本采粉田，以備不測。

選擇基地時，因沙漠沿線戶均制種面積較大，尤其是家庭農(nóng)場制種，去雄和收獲期間勞動力必須準備充裕。新開墾地和嚴重的漏沙地、鹽堿地切忌包產(chǎn)制種。

3播種、保苗和苗期管理

沙漠沿線區(qū)，早春風(fēng)沙大，播前提前15d左右要整地、施基肥和覆地膜，進行保墑提溫，一般4月中旬播種，出苗快保苗全，病菌侵染機會少，且可避免或減輕晚霜危害。播種時跟蹤檢查農(nóng)戶播種質(zhì)量，播后5～6d檢查種子發(fā)芽情況，發(fā)芽不好者可及時補種，出苗后除非保苗率在80%以下或更低時補苗或重播，一般不補苗。遲補苗發(fā)育進度慢，空稈率高且直接影響純度。

苗期管理上一是出苗時應(yīng)及時放苗，并結(jié)合出苗進行玉米苗根際封土，防止?fàn)C苗和跑墑。7～9葉時定苗，剔除過大過小和異型苗，對遭霜凍和風(fēng)沙危害的幼苗，根據(jù)苗情及恢復(fù)生長狀況，酌情噴施磷酸二氫鉀或增強代謝的生物活性肥料。二是適當(dāng)進行蹲苗，促發(fā)根系向縱深生長。有利于生長中后期根系吸水吸肥和及時成熟。三是徹底清除田間雜草，注意防治玉米紅蜘蛛。田埂禾本科雜草、甘草、豆類作物易于被紅蜘蛛危害，且是玉米中后期紅蜘蛛危害的策源地，應(yīng)及早在田埂地頭發(fā)動農(nóng)戶聯(lián)防聯(lián)治噴克螨特、阿維菌素等，降低紅蜘蛛發(fā)生危害基數(shù)。4去雜、去雄

一是一定要督促農(nóng)戶將株高、葉型、株型等不一致的雜株徹底拔除，特別要注意父本行雜株。二是做好去雄前田間管理；去雄前15d（14～15葉）要組織技術(shù)人員剝?nèi)~查看父母本葉數(shù)及生長發(fā)育狀況，預(yù)測去雄具體時間，及早準備人力，如有花期不遇情況，應(yīng)及早采取相應(yīng)的技術(shù)措施，如對發(fā)育遲緩的親本偏施肥，多施用碳酸氫銨等。如果父本偏矮受欺，可將近鄰兩側(cè)母本行手工折葉，改善父本生長條件，晚了易陷于被動。隔離區(qū)不符合要求的要提前及時處理。去雄前20～30d是玉米生長最快時期，也是對水肥需求最旺盛時期，應(yīng)結(jié)合灌水再施1次肥料，一般施尿素225～300kg/hm2。此時應(yīng)每隔20d左右灌水1次，花期要確保玉米水肥需要，同時保持一定的田間濕度，防止母本花絲干縮，父本花粉散粉周期縮短，有利于授粉結(jié)實，防止形成“花棒”。三是去雄：視母本吐絲散粉特性，一般7月上旬開始，待母本90%～95%的植株只剩1～2葉時即進行逐行逐株摸苞帶葉去雄。戶均制種面積大，勞力少的農(nóng)戶要促其早去雄。對母本吐絲散粉快的組合，寧可多帶一片葉，也要早去雄2～3d，以免在純度方面釀成禍患。越到去雄后期越要風(fēng)雨無阻每天逐塊地逐行認真檢查漏網(wǎng)雄穗。此時還要注意樹蔭地、瘠薄地、地埂邊以及靠近父本行母本株的去雄。授粉結(jié)束后及時砍除父本，改善母本通風(fēng)透光條件，防止父母本成熟果穗混雜。

5灌漿期管理

篇5

分殖造林技術(shù)是一種無性繁殖方式，主要是通過對營養(yǎng)器官進行繁殖和造林的樹木種類，一般情況下都是采用根莖、樹干作為造林材料進行培養(yǎng)，這一措施不但可以大量的縮短苗木從最初的萌芽到生長成為樹苗的時間，還可以減少成本費用，并可以大幅度提高植樹造林的效率，其實最為可貴的是無性生殖，在生物學(xué)特性和遺傳性上是表現(xiàn)得最為穩(wěn)定的一個。不過，該措施對造林的氛圍有很嚴苛的要求，造林材料中還要受到母樹數(shù)量和分布狀態(tài)的影響，其主要是用來對松樹、竹的培養(yǎng)。

2播種造林技術(shù)法

播種造林法是將種子直接種到地里，任憑它自然的生長，由于該方法沒有育苗的過程，所以該播種法較為簡單并且高效，也不需要很多資金，該種方法在植樹造林中易于開展，主要運用在大面積的植樹造林中。其實播種法對植樹造林的林地并沒有進行勘查，但是播種種子對環(huán)境有著較高的要求，如果不能滿足種子生長需要，就會導(dǎo)致植樹和造林的質(zhì)量和效率下降。

3植苗方法植樹造林技術(shù)

這是以完整的根系苗木作為處理進行造林的技術(shù)，各地區(qū)、林企的植樹造林中得到廣泛的應(yīng)用，其優(yōu)勢是對整個林地和立地條件較為寬松，這樣也有利于提高植樹的存活率，但客觀存在的一些條件會造成苗木的死亡，如樹根根系遭到擠壓、損傷以脫水等，從而影響植樹造林的效果，所以在應(yīng)用植苗方法時應(yīng)恰當(dāng)?shù)乜刂坪脴涿绲乃?，并避免損壞樹苗的根系。

4因地制宜選擇植樹造林的技術(shù)

因地制宜也就是根據(jù)植物本身的生長特性和對環(huán)境的需求，來選取良好的樹種進行造林工作。這樣不但可以保證樹苗的快速生長，而且還能提高防護水平，為保持水土、涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候作出貢獻。

二養(yǎng)護的對策

1注重幼林的撫育

植樹造林只是一個開始，對幼林的管理和培育更為重要，要想達到預(yù)期的目標就必須注重對幼林的培育，應(yīng)用各種措施和技術(shù)控制好水、空氣、光線等各種重要因素，同時對幼林要進行及時施肥、和除草，讓幼林在最適宜的環(huán)境下迅速成長。

2封山育林

封山育林是對植樹造林最有效的方法，也是養(yǎng)護的一種方法，可以保護幼林，使天然林業(yè)和植樹造林得到共同的發(fā)展，并相輔相成的促進，在實現(xiàn)植樹造林目標的同時，加快森林資源的儲蓄和發(fā)展。

篇6

2．1師資隊伍建設(shè)的情況分析

我校機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)現(xiàn)有專任教師18名，老中青結(jié)合有梯度，師資隊伍年齡結(jié)構(gòu)比較合理，中青年教師14名，占77．8%，教師職稱符合要求，具有高級職稱的教師共4名，占22．2%，具有中級職稱的教師12名，占66．7%，但具有雙師素質(zhì)的教師只有5名，占教師總?cè)藬?shù)的27．8%，根據(jù)教育部標準，“雙師型”教師人數(shù)合格比例應(yīng)為50%，優(yōu)秀比例應(yīng)為80%。而我校機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)“雙師型”教師比例只有42%，而且是包括獲得職業(yè)技術(shù)資格證書和曾下廠實踐的教師。

2．2師資隊伍建設(shè)存在的主要問題

(1)教師缺乏實踐鍛煉，來源單一。這是最主要的問題。目前的專職教師中，大學(xué)畢業(yè)后直接任專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的教師占專職教師總數(shù)的80%以上，基本上都是從學(xué)校到學(xué)校，由于教師的來源單一，這就使得“雙師型”師資隊伍建設(shè)的起點低，多數(shù)教師實踐能力、動手能力、實訓(xùn)教學(xué)、現(xiàn)場指導(dǎo)都處于弱勢，缺乏企業(yè)工作經(jīng)驗，對生產(chǎn)工藝流程不熟悉，難以勝任專業(yè)課程的教學(xué)工作。與社會需要的那種既有淵博的理論基礎(chǔ)知識又有豐富實踐工作經(jīng)驗的“雙師型”教師差距明顯。(2)從企業(yè)引進的教師，缺乏教育教學(xué)理論。我校機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)有20%的專業(yè)教師是從行業(yè)企業(yè)調(diào)入的，他們雖然具有豐富的生產(chǎn)實踐經(jīng)驗和閱歷，但在對專業(yè)知識的傳授與表達方式上卻不能適應(yīng)現(xiàn)代的教育教學(xué)理論，這也制約人才培養(yǎng)質(zhì)量水平的提高。(3)缺乏教育理論背景，教師的教育教學(xué)技能不足。我國職業(yè)教育的師資培養(yǎng)起步較遲，非師范類畢業(yè)的占有較大比例，特別是象機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)這樣的工科類專業(yè)，教師幾乎都是非師范類畢業(yè)生。因此教育理論背景相對缺乏，教師的教育教學(xué)技能存在較大的不足。(4)缺乏教學(xué)名師和專業(yè)帶頭人。目前機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)還沒有一個教學(xué)名師，也沒有專業(yè)帶頭人。專業(yè)改造、教學(xué)研究和改革、科技創(chuàng)新和課題開發(fā)等方面的工作就沒有領(lǐng)頭羊，在一定程度上影響了專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。

3．我校機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)“雙師型”教師的培養(yǎng)途徑

我校根據(jù)師資隊伍發(fā)展規(guī)劃，將采取得力措施，加強“雙師型”教師的培養(yǎng)。計劃每個學(xué)年的寒暑假安排各專業(yè)三分之一的教師到企業(yè)鍛煉，三年將全體教師輪遍，使教師都具有雙師素質(zhì)，既能講知識又能帶實訓(xùn)。(1)組織教師參加國家組織的各類執(zhí)業(yè)資格、職稱資格、考評員資格的培訓(xùn)和考試。(2)定期選派專業(yè)教師到企業(yè)進行生產(chǎn)實踐，豐富實踐經(jīng)驗，提高教學(xué)、生產(chǎn)、實習(xí)的指導(dǎo)能力。(3)在寒、暑假有計劃地選送專業(yè)骨干教師到教育部指定的全國中職教育師資培訓(xùn)基地學(xué)習(xí)。(4)對實驗、實訓(xùn)課教師，在不斷提高其實踐能力和動手能力的同時，加強對他們的理論培訓(xùn)，努力提高其學(xué)歷層次和理論水平，使他們逐步成為“雙師型”教師。(5)加強校企合作，互派互學(xué)相互指導(dǎo)提高實踐操作能力。(6)充分發(fā)揮現(xiàn)有資源，加強“雙師型”教師培養(yǎng)，通過科研、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)開發(fā)等方式帶動一批教師參與實踐和科研開發(fā)工作，提高教師的實踐能力。

4．制定“雙師型”教師的激勵措施

為了鼓勵教師取得“雙師型”教師資格，我校在加強“雙師型”教師培養(yǎng)的同時，制定以下激勵措施。(1)鼓勵、支持教師積極考取相關(guān)專業(yè)的職業(yè)資格證書。教師考取了本專業(yè)對口行業(yè)中、高級職業(yè)資格證書，報考費用由學(xué)校予以報銷。(2)對取得“雙師型”教師資格的教師，學(xué)校在制定職稱評審、骨干教師隊伍建設(shè)等方面要向“雙師型”教師傾斜。(3)教師下企業(yè)鍛煉每期約30天左右，學(xué)校按每天省內(nèi)35元、省外50元給予補貼(含食宿費用)，往來車旅費另行報銷。(4)根據(jù)需要，學(xué)校每年將從職工教育經(jīng)費中核撥一定比例的經(jīng)費用于“雙師型”教師的培養(yǎng)和獎勵。(5)積極組織教師開展職業(yè)教育研究，開展校內(nèi)、社會培訓(xùn)與技術(shù)服務(wù)，提升教師職業(yè)教育研究水平和社會服務(wù)能力。對組織對外培訓(xùn)和為企業(yè)開展了技術(shù)服務(wù)的教師，學(xué)校對每個培訓(xùn)班次和項目視規(guī)模與效果給予500－1000元獎勵。(6)對“雙師型”教師，各專業(yè)科優(yōu)先安排參與科研項目開發(fā)、教材編寫、主持或參與主持本專業(yè)范圍的實驗項目，實驗裝備開發(fā)，負責(zé)相關(guān)儀器、設(shè)備的維修，保養(yǎng)或解決較為復(fù)雜的技術(shù)問題，指導(dǎo)年輕教師進行工程實踐能力培養(yǎng)等。

篇7

2.1降低學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代教育技術(shù)的運用豐富了教學(xué)形式，也使教學(xué)內(nèi)容更加多樣化、綜合化。學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要和知識掌握情況，有的放矢，從所缺失的專業(yè)知識為切入點，利用現(xiàn)代教育技術(shù)多層次地進行廣度和深度學(xué)習(xí)，更有效率地掌握專業(yè)理論知識和專業(yè)學(xué)習(xí)方法。例如，在《基礎(chǔ)會計學(xué)》一書中，“賬戶和復(fù)式記賬的應(yīng)用”主要包括工業(yè)企業(yè)的主要經(jīng)濟業(yè)務(wù)、資金籌集業(yè)務(wù)的核算、生產(chǎn)準備業(yè)務(wù)的核算、產(chǎn)品生產(chǎn)業(yè)務(wù)的核算、產(chǎn)品銷售業(yè)務(wù)的核算、財務(wù)成果業(yè)務(wù)的核算等幾部分，涉及復(fù)雜多樣的核算方法和核算步驟。通常書本上只有寥寥幾頁理論知識的敘述，對缺少專業(yè)知識和專業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗的初學(xué)者來說顯得格外困難。但如果采用現(xiàn)代教育技術(shù)，用視頻的形式將復(fù)式記賬的詳細步驟直觀的呈現(xiàn)出來，并補充講解會計核算的過程和所需要的要素，就大大減小了教學(xué)難度，更有利于學(xué)習(xí)者的內(nèi)化吸收，使空洞抽象的理論知識化成具體易懂的形式。

2.2提高學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性

在新時代背景下的學(xué)生深受信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)普及的影響，具備手機和電腦等現(xiàn)代信息通訊工具，且學(xué)校的教育經(jīng)費也大量投入在更新教學(xué)設(shè)備、建立新型網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)等方面。在財會教學(xué)中，應(yīng)充分利用設(shè)備優(yōu)勢，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自主性。在多媒體影音的指導(dǎo)下，學(xué)生更易于接受這種新穎的教學(xué)方式，可以充分利用課余時間自學(xué)，彌補不足，查漏補缺。現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用全方位調(diào)動了學(xué)生的感官，聽覺、視覺沖擊結(jié)合，提高教學(xué)的趣味性和靈活性，更有利于抓住學(xué)生的注意力。同時，豐富多樣的網(wǎng)絡(luò)信息平臺可以使學(xué)生具備自學(xué)的海量資源，有利于自學(xué)能力的提升。

3應(yīng)用方法

3.1利用網(wǎng)絡(luò)信息資源

首先，課堂上老師的見解受講課時間、課程安排進度、教材內(nèi)容等限制，并不能將所學(xué)專業(yè)的相關(guān)內(nèi)容全部講解清楚。然而網(wǎng)絡(luò)資源中有豐富的視頻公開課、精品課程等資源，教學(xué)過程中對學(xué)生的自學(xué)加以適當(dāng)引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)便利自學(xué)部分課程，開拓視野，提高專業(yè)水平。其次，網(wǎng)絡(luò)資源中有很多財會軟件，這些軟件的熟練掌握是新時期對一個財會人員的必備能力。課堂上的學(xué)習(xí)時間和訓(xùn)練時間都極其有限，應(yīng)充分利用課余時間進行大量實踐操作訓(xùn)練，有效調(diào)整學(xué)習(xí)中理論知識和實踐操作能力的分配時間，將基本財會軟件中的基本程序熟練掌握，提高專業(yè)實踐技能。第三，網(wǎng)絡(luò)資源一個很重要的特點就是及時更新，利用網(wǎng)絡(luò)信息時常關(guān)注財會學(xué)科的動態(tài)變化，掌握學(xué)科發(fā)展動向，根據(jù)新的變化調(diào)整自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，適應(yīng)專業(yè)變化需求。

3.2建立模擬實驗室系統(tǒng)

財會專業(yè)一個很重要的特點是具有很高的實踐操作要求和專業(yè)技能要求，實踐操作是將所學(xué)理論知識和實際工作聯(lián)系起來的紐帶。一旦忽略實踐操作，理論知識就成了一盤散沙，不能很好地適應(yīng)實際的工作需求，導(dǎo)致就業(yè)困境的出現(xiàn)。中職學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能為主，因此，更應(yīng)該加大重視實踐操作的力度。一個裝備齊全的會計實驗室系統(tǒng)是必不可少的，要加大實驗課的比重，鼓勵學(xué)生上機操作，在實際操作中熟悉理論知識，提高專業(yè)知識分析能力，建立集理論和實踐為一體的系統(tǒng)知識體系，以更好的適應(yīng)日后的工作崗位。比如，會計賬簿和財產(chǎn)清查等重要的會計流程都已經(jīng)開啟了網(wǎng)絡(luò)化操作流程，只掌握傳統(tǒng)的紙質(zhì)格式的書寫和操作流程遠遠不夠，學(xué)生應(yīng)該提高對實踐能力的重視力度，加強自身實踐操作能力的訓(xùn)練，對財會專業(yè)的能力要求有一個合理科學(xué)的認識。

篇8

2.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲

當(dāng)前職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，自主學(xué)習(xí)能力偏差。普遍存在厭學(xué)心理，怎樣才能培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的求知欲，這是個十分迫切的任務(wù)。電子技術(shù)這門課程雖然乏味又難學(xué)，但電子產(chǎn)品在生活中是很受歡迎的，學(xué)生對電子產(chǎn)品比較感興趣，教師可以在課堂上結(jié)合實際，多引用學(xué)生感興趣的事物及現(xiàn)象，例如在教《電子線路》這章內(nèi)容時，講解功率放大器前，利用MP3放出音樂，隨即把MP3輸出的聲音接入一個功放電路，最后通過揚聲器播放出來，讓學(xué)生感受二者的區(qū)別，融入課本內(nèi)容。這樣做可以集中學(xué)生的注意力，帶著興趣進行思考。

3.實驗實習(xí)可以提高學(xué)生的動手能力

部分中職學(xué)校因為受條件限制，實驗設(shè)備陳舊落后，沒有辦法進行實驗實習(xí)；有的學(xué)校條件允許，卻實施輕實踐、重理論的教學(xué)方法，使大量的實驗實習(xí)設(shè)備不能得以運用。這種做法對學(xué)生學(xué)習(xí)電子技術(shù)是非常不利的，因為實踐能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生用理論指導(dǎo)實踐，并反過來通過實踐活動促進理論掌握，從而達到掌握知識的目的，對自己比較薄弱的知識進行加深學(xué)習(xí)。譬如在電子技術(shù)教學(xué)中，要使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握半導(dǎo)體器件的特性、使用、測試方法和放大器工作原理等。在教直流穩(wěn)壓電源過程中，就可讓學(xué)生分別在電路板上制作出變壓器、整流電路、濾波電路和穩(wěn)壓電路，在電路中設(shè)置一些測試點。通過實驗讓學(xué)生學(xué)會使用萬用表，包括元器件好壞的判別、電阻擋、交直流電壓或者電流擋，整流電路輸出電壓理論值和實際值是否相符，穩(wěn)壓電路電壓在電源波動或負載電流改變時是否保持穩(wěn)定，還可用示波器觀察信號的變化過程。在實踐中鞏固焊接、連線等基本功。在實驗過程中老師要指導(dǎo)學(xué)生制作、安裝及調(diào)試，出現(xiàn)的問題時要幫助學(xué)生一起解決，還要讓學(xué)生注意安全。同時在各個環(huán)節(jié)特別要注重把關(guān)，每個焊點、引線顏色配置、整機裝配都要嚴格把關(guān)，使學(xué)生一開始就養(yǎng)成良好習(xí)慣，從而練就較扎實的基本功，為以后學(xué)生走上工作崗位作好鋪墊。學(xué)生在實驗過程中出現(xiàn)問題教師要加以指導(dǎo)幫助解決，避免以后犯同樣錯誤。通過這種教學(xué)方法，可增強學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的動手操作能力。同時可以讓師生之間的關(guān)系比較融洽，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4.利用多媒體提高教學(xué)效率

隨著計算機技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體的教學(xué)方式越來越受到學(xué)生們的歡迎，多媒體具有直觀性、形象性、交互性等特點，可以使乏味的課文內(nèi)容富于情趣、動感化，可充分調(diào)動學(xué)生各個感官的作用，用眼去看、用耳去聽，從而能集中精力去聽課，加深對所學(xué)知識的認識，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯，提高了教學(xué)效率。譬如在電子技術(shù)中講整流與濾波電路時，可利用CAI課件形象地將電壓或者電流在不同階段的變化模擬出來，讓學(xué)生用直觀去“看”抽象的電流，讓學(xué)生掌握電路的工作原理。又如電子測量與儀器中介紹了許多測量儀器的方法，由于有些中職學(xué)校受辦學(xué)條件的限制，沒有儀器設(shè)備或設(shè)備落后，教師就可利用CAI課件將儀器面板通過投影設(shè)備展示到大屏幕上，使學(xué)生全面清楚看到儀器面板。調(diào)節(jié)各旋鈕時還能在屏幕上模擬出儀器的輸出狀態(tài)，如同使用真實的設(shè)備。多媒體教學(xué)活躍了學(xué)生思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

篇9

中職物理教學(xué)過程中，對于一些難以理解的物理規(guī)律性，教師應(yīng)該認真處理教材，努力創(chuàng)設(shè)情景，通過由淺入深、由簡到繁、由表及里的過程讓學(xué)生掌握概念．例如:在“平拋運動”的教學(xué)，我通過播放視頻“轟炸機轟炸目標”、“飛機空投給養(yǎng)”等過程．設(shè)疑:在這些過程中，炸彈、物資都做了什么運動?這個運動有什么特點?隨后，通過動畫模擬出飛機投彈的過程．通過觀看視頻、模擬動畫，學(xué)生很容易會思考到:炸彈、物資在做曲線運動，而且他們始終都在飛機的正下方．接著，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變角色:如果你是飛行員，你能準確“轟炸”到目標嗎?通過交互式的模擬動畫，來“轟炸”地面目標．這樣學(xué)生的參與意識明顯增強，也為后面探討“平拋物體運動”相關(guān)內(nèi)容，做了很好地鋪墊．

三、在知識深化中，運用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景

物理過程往往復(fù)雜而抽象，通過多媒體課件的制作，可以為課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)更加豐富、生動的場景，通過視頻、動畫、聲音等方式，創(chuàng)設(shè)真實的實驗場景，讓學(xué)生能利用原有知識去構(gòu)建外化的知識．例如:探討“感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件”的時候，我運用現(xiàn)代教育技術(shù)制作了三個交互式的模擬實驗．通過學(xué)生自主的進行模擬實驗過程，“導(dǎo)體與磁感線之間相對運動”、“閉合線圈與磁鐵之間的相對運動”以及“閉合線圈與載有變化電流的線圈”，教師引導(dǎo)學(xué)生進一步詳細分析現(xiàn)象，最后得出規(guī)律:不論用什么方法，只要穿過閉合導(dǎo)體回路的磁通量發(fā)生了變化，回路中就會有感應(yīng)電流產(chǎn)生．最后，引導(dǎo)學(xué)生思考:感應(yīng)電流的方向與什么有關(guān)?學(xué)生就可以通過模擬實驗去實驗探究，得出初步的結(jié)論，這樣就深化了本節(jié)課的知識，為下節(jié)課的知識做好了銜接．

四、在知識應(yīng)用中，運用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景

為了鞏固課堂所學(xué)，加深對概念、知識、定律的理解和應(yīng)用，可以根據(jù)學(xué)生生活中遇到的實際情況，創(chuàng)設(shè)出情景，讓學(xué)生利用物理知識去解決實際問題．這樣就能夠認識和理解物理知識的意義和價值所在．例如:講授“平拋物理……．”時，我通過視頻播放2004年雅典奧運會女排決賽時，中國對俄羅斯決勝局中，女排隊員張越紅一記漂亮的扣殺，贏得了金牌……同學(xué)們都興奮不已．隨后，我提出問題:排球場的總長度為18m，網(wǎng)高為2．24m，當(dāng)時張越紅擊球時離網(wǎng)的水平距離有1．8m，排球離網(wǎng)的垂直高度為45cm．假如張越紅擊球時是水平方向的，要使排球既不下網(wǎng)又不出界，球速的范圍是多少?由于所涉及的問題非常貼近學(xué)生的實際，學(xué)生非常有興趣，能認真地運用所學(xué)知識分析問題、解決問題，達到掌握知識的目的．

篇10

1的習(xí)性

喜溫暖和陽光充足的環(huán)境，能耐寒，怕水澇，但苗期、花期不能缺水，屬短日照植物，對日照長短反應(yīng)很敏感，每天不超過10h的光照，才能現(xiàn)蕾開花。

2栽培技術(shù)

2.1選地整地

種植對土壤要求不嚴，但應(yīng)選擇排水良好、肥沃、疏松、含腐殖質(zhì)豐富的土壤為好。粘地、低洼地、鹽堿地不宜種植，切忌連作。

2.2繁殖方法

2.2.1分株定植。在11月收摘后，將莖齊地面割除，選擇生長健壯、無病害植株，將其根全部挖出，重新栽植在一塊肥沃的地塊上，施一層土雜肥，保暖越冬。翌年3~4月扒開糞土，澆水，4~5月份幼苗長至15cm高時，將全株挖出，分成數(shù)株，立即栽植于大田，栽時株行距為40cm×40cm，挖穴，每穴栽苗1~2株，栽后蓋土壓實，澆定根水，一般1hm2老苗可栽15hm2左右的生產(chǎn)田。

2.2.2扦插育苗。在4~5月份或6~8月份，選擇粗壯、無病害的新枝作插條。取其中段，剪成10~15cm的小段，用植物激素處理插條，然后將插條插入苗床，行距20~25cm，株距6~7cm，壓實澆水，約20d即可發(fā)根，每隔1個月后追施1次人畜糞水，苗高20cm時可出圃移栽。

2.3移栽

分株苗于4~5月、扦插苗于5~6月移栽。選陰天或雨后或晴天的傍晚進行。在整好的畦面上，按行株距各40cm挖穴，穴深6cm，然后帶土挖取幼苗，扦插苗每穴栽1株，分株苗每穴栽1~2株。栽后覆土壓緊，澆定根水。

2.4田間管理

2.4.1中耕除草。菊苗移栽成活后，到現(xiàn)蕾前要進行4~5次除草。每次除草宜淺不宜深，同時要進行培土，防止菊苗倒伏。

2.4.2追肥。喜肥，除施足基肥外，生長期還應(yīng)進行3次追肥。第一次在移栽返青后，施尿素150~225kg/hm2催苗；第二次在植株分株時，可施餅肥、人糞尿；第三次施肥在現(xiàn)蕾期。

2.4.3摘蕾。分枝后，在小滿前后，當(dāng)苗高25cm時，進行第一次摘心，選晴天摘去頂心1~2cm，以后每隔15d摘心1次，在大暑后停止，否則分枝過多，營養(yǎng)不良，花頭變得細小，反而影響的產(chǎn)量和質(zhì)量。

3病蟲害防治

3.1主要病害防治

危害的病害很多，其中主要病害癥狀表現(xiàn)為：①白粉病。此病為害葉片、葉柄及嫩梢。病部像撒了一層白粉即分生孢子和菌絲；病葉常扭曲變形，病重植株花蕾不能正常開放、生長停止，甚至整株枯死。②褐斑病。主要為害葉片，圓形或橢圓形病斑，紫褐色變成黑褐色，嚴重時多個病斑連接遍及全葉。病葉枯死發(fā)黑，但不脫落。病株從下部葉片開始順次向上枯死至全株。③菌核性腐爛病。主要為害莖部。一般先在土表莖基部發(fā)生，病斑軟腐，潮濕時出現(xiàn)白色菌絲。病斑繞莖一周時，葉片黃化下垂、枯萎，最后整株立枯，病莖中有鼠糞狀菌核。

防治措施：①秋后徹底清除枯枝落葉，及時清除病株病葉，并集中燒毀。②加強土、肥水管理和打頂修剪等工作，注意選用壯苗，合理密植，不宜過密，保持菊園良好的通風(fēng)透光條件。③4~10月發(fā)病期間，輪換選用化學(xué)藥劑防治，如1∶1∶200倍波爾多液、20%粉銹靈3000倍液、70%乙磷鉛錳鋅500倍液、58%甲霜靈錳鋅1000倍液、70%可殺得1000倍液、40%菌核凈1000倍液，以及百菌清、克菌靈、滅病威、代森錳鋅、甲基托布津等，根據(jù)病情確定噴藥次數(shù)。

3.2主要蟲害防治

篇11

1.2教師能力有限

教師是為學(xué)生傳授知識的人，沒有教師引導(dǎo)，會使學(xué)生在學(xué)習(xí)中失去方向和目標，但現(xiàn)在的教師專業(yè)知識不足，且缺乏專業(yè)的教學(xué)素養(yǎng)，學(xué)校也未就其制訂嚴格的教學(xué)評價體系，使得部分教師在教學(xué)時態(tài)度不夠認真，部分教師能力不足，無法為學(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境和專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生常常覺得一堂課下來，自己并未學(xué)到知識。

1.3教學(xué)設(shè)備較為落后

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展和通信技術(shù)的不斷更新，該專業(yè)需要學(xué)校投入大量的資金來完善教學(xué)實驗設(shè)備，以使該專業(yè)教學(xué)能夠順應(yīng)時代的腳步，滿足教學(xué)需求，但大部分學(xué)校能力有限，無法為學(xué)生提供先進的教學(xué)實驗設(shè)備，學(xué)生無法通過實驗設(shè)備進行學(xué)習(xí)。如果學(xué)校缺乏設(shè)備，就會導(dǎo)致學(xué)生只能通過教師的理論教學(xué)獲取知識，這樣的教學(xué)效率明顯低下，阻礙了該專業(yè)教學(xué)的發(fā)展。

1.4學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣

目前，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)該專業(yè)只是為了畢業(yè)后找到一份理想的工作，但社會競爭壓力過大，不少優(yōu)秀的學(xué)生走出校門后找不到較好的就業(yè)單位或工作與自身所學(xué)專業(yè)不符，導(dǎo)致大多數(shù)對該專業(yè)沒興趣的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)效率普遍較低。

2提高中職通信技術(shù)教學(xué)水平的策略

2.1優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

目前中職學(xué)校的通信技術(shù)教材中涉及了數(shù)字通信、移動通信、光纖通信等多種通信教學(xué)內(nèi)容，但并未對現(xiàn)代最新的通信技術(shù)原理、應(yīng)用和發(fā)展進行講解。由于現(xiàn)代通信技術(shù)中理工專業(yè)的知識較多，因此，需要在滿足教學(xué)大綱可行性的教學(xué)前提下，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)背景選擇與之相應(yīng)的教材，教師在進行授課前需了解教材的內(nèi)容，然后結(jié)合學(xué)生的專業(yè)確定教學(xué)內(nèi)容。例如計算機專業(yè)的學(xué)生，他們使用的教材應(yīng)以計算機通信網(wǎng)為主，然后講授數(shù)據(jù)通信、程控交換和用戶接入網(wǎng)等方面的知識；測控或自動化類專業(yè)的學(xué)生使用的教材應(yīng)以基礎(chǔ)通訊技術(shù)為主，將系統(tǒng)升級方面的相關(guān)知識作為重點，向?qū)W生講授一些通信預(yù)備方面的知識。

2.2改善教學(xué)方式

當(dāng)前的課程內(nèi)容豐富多彩、涉及范圍較廣，但授課方式仍舊以理論知識為主，學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的機會。應(yīng)根據(jù)不同的課程采用深入淺出的教學(xué)方法，將抽象的理論知識利用專業(yè)通信軟件或數(shù)學(xué)分析工具轉(zhuǎn)化為直觀的曲線分析圖像，多鼓勵學(xué)生在課后編輯程序。此外，還可利用設(shè)備或多媒體軟件對一些技術(shù)進行演示，利用實驗教學(xué)加強學(xué)生對理論知識的理解。

2.3提高教師教學(xué)水平

為了真正發(fā)揮老師在授課過程中的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生更容易理解基本理論知識，填充學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的空白和盲點，讓更多學(xué)生開始熱愛學(xué)習(xí)，教師需要不斷提高自身的工作水平。教師自身不僅需要有扎實的專業(yè)功底，不斷擴展自身的知識面，還要緊跟社會最新研究的腳步，將最新的知識帶入課堂。例如，對物聯(lián)網(wǎng)和三網(wǎng)融合新技術(shù)方面的知識進行講解，引起學(xué)生的興趣，并穿插一些傳感器網(wǎng)絡(luò)、電信網(wǎng)絡(luò)和ID技術(shù)等相關(guān)知識。由于該科目的教材無法對新科技的理論知識進行及時更新，因此，需要教師考慮并決定講授內(nèi)容的難易程度。

2.4實驗教學(xué)的改革

我國該課程的實驗大多采用的是試驗箱，但在實驗課中，學(xué)生真正動手的機會和范圍都較少，主要是因為實驗設(shè)備的增設(shè)需要投入大量的資金，學(xué)校無力承擔(dān)。針對這一問題，可以研究發(fā)明一些仿真軟件來彌補硬件設(shè)施不足的問題，有效實現(xiàn)該課程與計算機仿真技術(shù)相互結(jié)合的實驗性教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對該課程的學(xué)習(xí)興趣。例如Matlab和LabVIEW軟件，在對衛(wèi)星通信系統(tǒng)進行設(shè)計時，可在模板設(shè)計理念的基礎(chǔ)上，對其傳輸鏈路系統(tǒng)進行分解。課前要指導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料，課上加強師生互動，共同完成通訊系統(tǒng)的實驗工作。該類仿真技術(shù)在教學(xué)中有較大的價值，教師需合理運用該技術(shù)，以有效提高教學(xué)質(zhì)量。

篇12

1.2中等職業(yè)教育前行的內(nèi)在要求

中等職業(yè)教育不同于普通高中教育，培養(yǎng)的學(xué)生大多數(shù)直面社會就業(yè)，為社會各行業(yè)提供直接的技術(shù)生力軍，學(xué)生走出課堂踏向校外的一刻，基本有了自己的角色定位。能否提供技術(shù)支持，滿足企業(yè)需求，給入職公司、企業(yè)帶來收益是檢驗其中職教育成敗的首要標準。中職教育與普通高中教育相比，前者培養(yǎng)對象是直面社會，后者培養(yǎng)主體是直面高考；前者要求的學(xué)生技術(shù)過硬，后者注重的是高分過線上榜；前者檢驗標準是實踐能力，后者要求的是應(yīng)試能力。所以說，中職教育與普通高中教育具有質(zhì)的區(qū)別，從培養(yǎng)對象、培養(yǎng)要求到培養(yǎng)目的來看，理實一體化是中職教育發(fā)展的必然。

1.3當(dāng)前社會職業(yè)對新型電技人才的預(yù)期

接受中等職業(yè)教育的學(xué)生走向社會后，企業(yè)成為檢驗“好學(xué)生”是否是“好職工”的場所。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，手持證書和優(yōu)異成績單的學(xué)生，與他們所實際掌握的技能存在巨大差異，專業(yè)理論掌握實際操作嚴重脫節(jié)的情形普遍存在。隨著社會的推移，經(jīng)濟環(huán)境日新月異的變化，用人單位對中職學(xué)生的質(zhì)疑聲越來越高。這說明：傳統(tǒng)中職教育所培養(yǎng)的學(xué)生與社會所需人才標準相距甚遠，已經(jīng)跟不上時展的需要。發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)中職教育癥結(jié)所在，創(chuàng)新中職教育模式勢在必行。一次，以往把主要時間和精力放在理論灌輸?shù)慕虒W(xué)模式必須打破，不能為了理論而去學(xué)理論。抓好理論講授的同時，把理論和實踐一體化進行的中職教育模式是必然出路。理實一體化教學(xué)模式強調(diào)的實用技術(shù)型人才的培養(yǎng)，“教、學(xué)、做”有機融為一體，從而達到社當(dāng)前會職業(yè)對新型電工人才的預(yù)期。

2中職電工技術(shù)課程理實一體化教學(xué)模式進行的條件

2.1“理實一體型”中職電技教師培養(yǎng)

在中職《電工技術(shù)》理實一體化教學(xué)模式中，傳統(tǒng)教師身份與職能必須進行轉(zhuǎn)化。首先，該課程教師必須具備較高的文化知識與專業(yè)理論水平，具有較高的教學(xué)素質(zhì)和教研能力，扎實的電工技術(shù)理論專業(yè)知識是理實一體化教學(xué)模式必要的基礎(chǔ)；其次，任課教師還必須熟練的動手操作能力，和專業(yè)的實踐技能水平，關(guān)注當(dāng)前主流電工技術(shù)的發(fā)展動向，更新既有技術(shù)，與社會需求接軌。第三，中職教師在授課環(huán)節(jié)中要把課本理論與實踐操作科學(xué)結(jié)合。綜合以上，中職教師在做好“三尺講臺，一支粉筆”的工作同時，更要具備勝任企業(yè)的真崗實位的職業(yè)技能。

2.2中職電工專業(yè)教學(xué)小課堂分編

由于師資和基礎(chǔ)設(shè)施的限制，傳統(tǒng)中職傳統(tǒng)教學(xué)一般采取40-60學(xué)生同教室上課的模式，學(xué)生理解能力存在不同且教師關(guān)注度過于分散，而且由于距離問題，學(xué)生對教師的電技實踐演示不能清楚觀摩。所以，要提高理實一體教學(xué)質(zhì)量，就必須減少單個班級的學(xué)生數(shù)量，建議為10-20名學(xué)生組成的小班制，教學(xué)時可以分為2-4組，保障教師對學(xué)生的關(guān)注度，以及讓每個學(xué)生都有動手操作的機會，最終促成整個教學(xué)效果的達成。此外，小班制教學(xué)可以加強師生互動和交流，有利于理論問題的探討和實踐問題的課內(nèi)解決。

2.3理實一體化中職《電工技術(shù)》教材研發(fā)

中職電工技術(shù)理實一體化教學(xué)模式的有效實施，還必須有與之相配套的《電工技術(shù)》教材。傳統(tǒng)教育模式下的電工技術(shù)教材明顯偏重理論的傳達，文本知識的灌輸，與電工技術(shù)的實際操作應(yīng)用嚴重脫離。由于中職學(xué)生多為初中畢業(yè)，過多專業(yè)化的術(shù)語理解是學(xué)生學(xué)習(xí)的一大難題，且電工技術(shù)本身帶有極強的操作性，文字性描述使其流于晦澀。所以研發(fā)一套可實踐性強電工技術(shù)教材，做到知識點淺顯，理論知識能夠充分練習(xí)、實踐和應(yīng)用。

2.4電工技術(shù)理實一體教學(xué)設(shè)施的配備

理實一體化的教學(xué)，強調(diào)的理中有實，實中有理，理論與實踐交互進行的教學(xué)過程。所以說，在該模式下教學(xué)，實際操作環(huán)節(jié)必不可少。在電工技術(shù)理實一體化教學(xué)中，就需中職教育學(xué)校配備與教學(xué)過程相配套的設(shè)施，達到邊講、邊學(xué)、邊練。

3中職電工技術(shù)理實一體化教學(xué)的實踐

3.1教學(xué)情境設(shè)定

在理實一體化教學(xué)模式中，情境設(shè)定是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生積極性的至關(guān)因素。在中職電工理實一體化教學(xué)實踐中，教師首先要注重創(chuàng)設(shè)真實的教學(xué)情境，致力于把學(xué)生踏出校門后的工作環(huán)境還原到課堂學(xué)習(xí)環(huán)境中，使課堂任務(wù)的消解過程與現(xiàn)實問題解決進程相類似。在電工技術(shù)課課程的教學(xué)實踐中，80%課程內(nèi)容需安排在電工技能實訓(xùn)室或者一體化教室進行。

3.2教學(xué)過程設(shè)計

教師首先要對《電工技術(shù)》理論知識做全面的講解和闡述，然后適當(dāng)?shù)牟贾靡恍┫鄳?yīng)的任務(wù)，允許學(xué)生討論和研究，學(xué)生可以通過發(fā)現(xiàn)問題、研究問題進而解決問題，提升學(xué)生的能動性。其次，理論和實踐相結(jié)合，在實踐課中教師要以身作則和學(xué)生一起動手，這樣可以更為直接的引導(dǎo)學(xué)生投身實踐課程當(dāng)中，而且要提示學(xué)生，盡量讓學(xué)生獨立解決實踐過程中遇到的問題。

3.3教學(xué)小組劃分

首先對學(xué)生均量分組，3-5人為宜，再把分成的小組命名為不同的單位，挑選能力較強者為小組長，將已經(jīng)規(guī)劃好的任務(wù)分給不同的小組，小組長負責(zé)記錄實踐情況，小組成員要嚴格地按照老師交代的任務(wù)去完成，如果遇到困難小組長要負責(zé)與其他小組互相交流和研究，前提是盡量組內(nèi)解決，然后記錄下來讓老師指導(dǎo)。

3.4考核體系建立

中職電工技術(shù)理實一體化教學(xué)成果的考核，要做到科學(xué)嚴謹，就必然要求其由理論與實踐兩大板塊構(gòu)成，而且需要突出實踐在教學(xué)成果考核中的地位。其中《電工技術(shù)》理論筆試成績大體可占總成績的40%，任務(wù)實踐完成度考察占總成績60%左右，兩部分成績相加得出總成績。

篇13

2選擇商品性好的品種

隨著超級大市場的開發(fā)和運輸業(yè)的發(fā)展，花生生產(chǎn)已由單純的油料作物，變成了鮮果、干果、油料等多種商品化的作物，鮮食花生果在各級城市中已有相當(dāng)大的市場。新開墾地病蟲害較少，花生果色澤好，作鮮果或干的皮果，商品性好。因為砂石較多，不利于晚熟品種的生長，因此選用早熟花生，既有利于早熟上市，又適于早熟花生的土壤結(jié)構(gòu)。早熟品種有花育16號、花育17號、花育22號和豐花1號等。

3增施肥料

根據(jù)需肥量，一般施入優(yōu)質(zhì)有機肥45t/hm2，尿素150~195kg/hm2，過磷酸鈣525~750kg/hm2，硫酸鉀180~240kg/hm2，硼肥30kg/hm2，鐵肥15kg/hm2。但新墾地有機質(zhì)含量很低，應(yīng)盡量多施有機肥，絕大多數(shù)有機肥或作物秸稈結(jié)合冬前深耕整地時施入，化肥和少量優(yōu)質(zhì)有機肥結(jié)合起壟施入。

4播種

因石塊較多，地面很難整平，必須先播種后覆膜，每壟只播1行，穴距18~22cm，每穴3粒。為保證密度，可先從中間開1條溝，如果墑情不好，可順溝澆水，滲下水后點播，保證株距在20cm左右，可在2株之間撒施辛硫磷毒土或藥劑拌種。

5覆膜

因新開墾地砂石量大，有機質(zhì)含量少，易跑水漏肥。因此，覆膜的作用尤為重要，有利于保持水分，促進土壤中腐殖質(zhì)的分解和無機化反應(yīng)，使花生生長旺盛。應(yīng)選擇厚度大，彈性、透光性好，寬度為850~900mm的配色膜為宜。在操作過程中，應(yīng)慎防砂石劃破地膜。覆膜后，在壟中央，即種子的上方覆1層厚度1.0~1.5cm的細沙土，以確保秧苗能自行破膜出土。

6田間管理

如有少量未覆膜上土者，發(fā)現(xiàn)膜下已出苗，應(yīng)及時破膜放苗?；牡厣献钊菀咨L蒼耳子，用乙草胺除草劑一般除不去。蒼耳子比花生出苗晚，如出苗后破膜除草，將會導(dǎo)致大面積地膜被破壞。5月上旬至中旬，等蒼耳子基本出齊苗后，在地膜上再及時覆蓋1層較厚的砂土，可悶殺蒼耳子苗；如果取土不方便，可覆蓋1層樹葉或作物秸稈等，基本可消滅蒼耳子等雜草。新墾地有機質(zhì)少、砂石多，易跑水跑肥，干旱嚴重。為保持肥水和增加有機質(zhì)，達到改良土壤的目的，在雨季來臨前，在壟溝底鋪1層作物秸稈，6月中下旬剛收獲粉碎的小麥秸稈最適宜鋪壟溝。作物秸稈的作用是：除掉溝底的雜草；隔斷地面水分的蒸發(fā)；雨季來臨時，可以吸附一部分水分，防止水分過度滲漏和蒸發(fā)，保持水土；7~8月氣溫高，作物秸稈腐爛，增加了土壤有機質(zhì)含量，達到了改良土壤的目的。7病蟲害防治

隨著種植業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和農(nóng)作物品種布局的改變，經(jīng)濟作物種類和播種面積大幅度增加，保護地蔬菜、瓜果等種植面積不斷擴大，復(fù)種指數(shù)大幅度提高，擴大了蟲源田、媒介田。隨著養(yǎng)殖業(yè)迅猛發(fā)展，家畜、家禽糞肥使用量大幅度增加，未經(jīng)發(fā)酵腐熟的家畜、家禽糞肥和直接還田的作物秸稈為蠐螬的生長發(fā)育和繁殖為害提供了優(yōu)越的條件。近幾年來，蠐螬的蔓延面積越來越廣，對花生、甘薯、土豆的質(zhì)量和產(chǎn)量影響越來越嚴重。蠐螬整地播種期的防治，以土壤藥劑處理為主，禁用呋喃丹、涕滅威等高毒、高殘留農(nóng)藥?？捎?0%毒死蜱22.5kg/hm2或吡蟲啉375g/hm2，拌細沙土450kg隨犁撒施于犁溝中?？蛇x用50%辛硫磷50mL加水5kg拌花生種50kg，亦可用防治病蟲害的幾種農(nóng)藥混合而成的種衣劑拌種。在7月上中旬，金龜甲盛期和低齡幼蟲期及時施藥防治，將藥液拌沙土或?qū)λ喽?。新墾地里雖然越冬成蟲很少，但6月下旬至7月上旬是金龜甲成蟲盛發(fā)期，周圍地塊中若有大量發(fā)生，必然蔓延過來。為有效減少蟲源，誘殺蔓延過來的成蟲是保證當(dāng)季和翌年不受害的當(dāng)務(wù)之急?？刹捎眉讯嗯祁l振式殺蟲燈誘殺，亦可于傍晚在田間放置浸有40%氧化樂果乳油的榆樹或楊梅鮮枝葉，每天更換1次。

8及時收獲