引論：我們?yōu)槟砹?3篇會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)體會(huì)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
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我本以為會(huì)計(jì)賬簿這一章節(jié)應(yīng)在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)前學(xué)的，因?yàn)樗v述的是會(huì)計(jì)賬簿登記時(shí)的規(guī)則、方法和應(yīng)注意的事項(xiàng)。老師卻說就是這樣安排的，在它之后學(xué)習(xí)，它有利于加深對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)時(shí)出現(xiàn)問題及解決方法的印象，更能體現(xiàn)實(shí)訓(xùn)的意義。在賬簿記錄中的錯(cuò)誤文字和數(shù)字，采用劃線注銷并更正，即劃線更正法;在記賬憑證中：數(shù)字填寫錯(cuò)誤即已登數(shù)字>正確數(shù)字采用紅字更正發(fā),而已登數(shù)字<正確數(shù)字采用補(bǔ)充登記法;科目和文字錯(cuò)誤時(shí)采用紅字更正法。會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中，一般采用劃線結(jié)賬的方法進(jìn)行結(jié)帳，月結(jié)是通欄單紅線、年結(jié)是通欄雙紅線。在最后裝訂賬簿時(shí)，要注意整潔，頁與頁的連貫，以免賬頁的散失，防止隨便抽換賬頁，也便于帳目之間的核對(duì)。
通過這次實(shí)訓(xùn)我了解知識(shí)與能力的重要性，實(shí)踐對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。。在今后的學(xué)習(xí)中要加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的了解與學(xué)習(xí)，并且學(xué)會(huì)拓展與此專業(yè)有關(guān)的知識(shí)。學(xué)會(huì)與人交流、學(xué)習(xí)，向人請(qǐng)教，有合作的團(tuán)隊(duì)精神。提高專業(yè)技能與素養(yǎng)，能在此專業(yè)的工作崗位上發(fā)光發(fā)熱。讓有準(zhǔn)備的今天去迎接精彩的明天!
會(huì)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)范文2
隨著會(huì)計(jì)制度的日臻完善，社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人員的高度重視和嚴(yán)格要求，我們作為未來社會(huì)的會(huì)計(jì)專業(yè)人員，為了順應(yīng)社會(huì)的要求，加強(qiáng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，也應(yīng)該嚴(yán)于自身的素質(zhì)，培養(yǎng)較強(qiáng)的會(huì)計(jì)工作的操作能力。于是，本學(xué)期初，我們樂于參加了學(xué)校為我們提供的會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)。
作為學(xué)習(xí)了差不多三年會(huì)計(jì)的我們，可以說對(duì)會(huì)計(jì)已經(jīng)是耳目能熟了。所有的有關(guān)會(huì)計(jì)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我們都基本掌握。但這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用，那我們也會(huì)是無從下手，一竅不通。
下面是我通過這次財(cái)務(wù)實(shí)習(xí)中領(lǐng)悟到的很多書本上所不能學(xué)到的財(cái)務(wù)的特點(diǎn)和積累，以及題外的很多道理。
以前，我總以為自己的會(huì)計(jì)理論知識(shí)扎實(shí)較強(qiáng)，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照蘆葫畫瓢準(zhǔn)沒錯(cuò)，那么，當(dāng)一名出色的會(huì)計(jì)人員，應(yīng)該沒問題了。現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，會(huì)計(jì)其實(shí)更講究的是它的實(shí)際操作性和實(shí)踐性。離開操作和實(shí)踐，其它一切都為零!會(huì)計(jì)就是做賬。
其次，就是會(huì)計(jì)的連通性、邏輯性和規(guī)范性。每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，一一登記入記賬憑證、明細(xì)賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。這為其一。會(huì)計(jì)的每一筆賬務(wù)都有依有據(jù)，而且是逐一按時(shí)間順序登記下來的，極具邏輯性，這為其二。
在會(huì)計(jì)的實(shí)踐中，漏賬、錯(cuò)賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個(gè)程序、步驟都得以會(huì)計(jì)制度為前提、為基礎(chǔ)。體現(xiàn)了會(huì)計(jì)的規(guī)范性，這為其三。
登賬的方法：首先要根據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據(jù)記帳憑證，登記其明細(xì)賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后，根據(jù)總賬合計(jì)，填制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、損益表等等年度報(bào)表。這就是會(huì)計(jì)操作的一般順序和基本流程。 會(huì)計(jì)本來就是煩瑣的工作。
在實(shí)習(xí)期間，我曾覺得整天要對(duì)著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯(cuò)漏百出。愈錯(cuò)愈煩，愈煩愈錯(cuò)，這只會(huì)導(dǎo)致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而會(huì)左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁?jiǎn)⒊f過：凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會(huì)發(fā)生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細(xì)心和毅力，那才會(huì)到達(dá)成功的彼岸! 在這次會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)中，我可謂受益非淺。僅僅的一個(gè)月實(shí)習(xí)，我將受益終生。
會(huì)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)范文3
放假前兩周我們進(jìn)行了兩周的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn),使我深有感觸,學(xué)到了很多以前在課堂上錯(cuò)過的知識(shí),通過這次實(shí)訓(xùn)我懂得了很多。也讓我發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足。所以我一定會(huì)更加努力。努力把這門專業(yè)學(xué)好。
一開始我選擇會(huì)計(jì)這門專業(yè)時(shí)，我以為只要記記東西就好了，事實(shí)卻是比我想象中的要復(fù)雜多了，難多了。
指導(dǎo)我們的老師是黃波蘭老師,其實(shí)她對(duì)我們很好，盡心盡力。只是，我大部分時(shí)間都在做別的事，實(shí)訓(xùn)老師評(píng)論，說我社會(huì)工作干的熱火朝天，學(xué)習(xí)成績(jī)卻一塌糊涂。呵呵，想想，其實(shí)老師說的對(duì)。
第一天實(shí)訓(xùn)時(shí)，可以說是什么都不懂，不知該如何下手，還是實(shí)訓(xùn)老師叫我們先把實(shí)訓(xùn)書上我們要實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容和都過目一遍，然后自己把分錄都做好，再填寫記賬憑證。
我們實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容是:1原始憑證的填制,2記賬憑證的編制,3科目匯總表，4利潤(rùn)表，5明細(xì)帳，等等，還有很多很多。雖然很辛苦，但是很快樂,因?yàn)閷W(xué)到了很多我以前沒學(xué)到的知識(shí)。
我們雖然學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期的會(huì)計(jì)，可是我覺得最重要的是實(shí)訓(xùn)，因?yàn)槲矣X得，實(shí)訓(xùn)讓我學(xué)到了很多在課本上沒學(xué)到的知識(shí)。實(shí)訓(xùn)重在動(dòng)手。做賬。不過書本上的知識(shí)也很重要。
在實(shí)訓(xùn)中，只有把書本上的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)訓(xùn)操作中，才能夠真的掌握到。
最后一天是讓我們反復(fù)檢查，然后把填寫好的原始憑證剪裁下來粘在記賬憑證上。然后把科目匯總表和記賬憑證裝訂好。這，也是一門學(xué)問啊。
為期兩周的實(shí)訓(xùn)過去了。回想起來覺得特別的充實(shí)，也讓自己嘗到了酸甜苦辣。當(dāng)做完一筆正確賬的快樂與開心。可是也認(rèn)識(shí)到了，做錯(cuò)賬后，又得重新開始埋頭苦算的辛苦。同時(shí)，也學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),受益非淺，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)的我們，如果不跟實(shí)踐結(jié)合,就是無從下手,一竅不通。
篇3
二是學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)，要全身投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)需要的條件~相關(guān)政策及法律等知識(shí)~避免在創(chuàng)業(yè)過程中走彎路，減少不必要的損失，為創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想插上有力的翅膀。
三是學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)的技巧和本領(lǐng)。通過學(xué)習(xí)和交流，準(zhǔn)確把握社會(huì)發(fā)展的潮流和方向，運(yùn)用技巧和本領(lǐng)，在越來越細(xì)的社會(huì)分工和日新月異的行業(yè)中追求最合適自己的創(chuàng)業(yè)道路，挖掘第一桶金。
在這次培訓(xùn)當(dāng)中我被老師的耐心細(xì)致的敬業(yè)精神和學(xué)員的認(rèn)真積極的學(xué)習(xí)態(tài)度所深深感動(dòng)。教師根據(jù)每位學(xué)員的不同特點(diǎn)手把手的指導(dǎo)每一位學(xué)員學(xué)會(huì)做創(chuàng)業(yè)的計(jì)劃書，通俗易懂的講解每一個(gè)理念和問題，決不讓學(xué)員帶著疑問離開教師。學(xué)員們有的為了全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，甚至?xí)簳r(shí)放棄了那一攤子百廢待興的工作，因?yàn)榇蠹也幌牍钾?fù)培訓(xùn)老師的每一滴汗水，想讓自己在學(xué)習(xí)的艱辛中收獲喜悅。通過培訓(xùn)，大家掌握了系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)體系，清醒地看到自己所從事行業(yè)的市場(chǎng)形勢(shì)及創(chuàng)業(yè)環(huán)境，學(xué)會(huì)去如何組織、計(jì)劃、實(shí)施和做大做強(qiáng)等，更難得的學(xué)會(huì)了結(jié)合自身實(shí)際確定決策思維模式，創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)有了很大的提高。
通過這次培訓(xùn)，我對(duì)我的賓館經(jīng)營項(xiàng)目的操作運(yùn)營有了更深刻的認(rèn)識(shí)，我總結(jié)了“四要”
一、要生存。在夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)沖突之時(shí)，生存是第一需要的。創(chuàng)業(yè)之初，特別是在極其困難的時(shí)候，企業(yè)要先學(xué)會(huì)活著，而后再考慮成長(zhǎng)，但是夢(mèng)想的目標(biāo)不能變。
二、要學(xué)習(xí)。在危機(jī)中學(xué)習(xí)，提高抗風(fēng)險(xiǎn)能力，利用這個(gè)時(shí)期有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，苦練內(nèi)功，積蓄團(tuán)隊(duì)力量，提升內(nèi)部管理張力，為危機(jī)之后的發(fā)展做好準(zhǔn)備。
篇4
通過財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)，使得學(xué)生較系統(tǒng)地練習(xí)企業(yè)會(huì)計(jì)核算的基本程序和具體方法，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)的理解、實(shí)際操作的動(dòng)手能力，提高運(yùn)用會(huì)計(jì)基本技能的水平，也是對(duì)學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識(shí)的一個(gè)檢驗(yàn)。
通過實(shí)際操作，不僅使得每位學(xué)生掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證，登記賬薄的會(huì)計(jì)工作技能和方法，而且能夠切身的體會(huì)出納員、材料核算員、記賬員等會(huì)計(jì)工作崗位的具體工作，從而對(duì)所學(xué)理論有一個(gè)較系統(tǒng)、完整的認(rèn)識(shí)，最終達(dá)到會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合的目的。
〈四〉實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：
以企業(yè)的實(shí)際經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為實(shí)訓(xùn)資料，運(yùn)用會(huì)計(jì)工作中的證、賬等對(duì)會(huì)計(jì)核算的各步驟進(jìn)行系統(tǒng)操作實(shí)驗(yàn)，包括賬薄建立和月初余額的填制、原始憑證、記賬憑證的審核和填制，各種賬薄的登記、對(duì)賬、結(jié)賬等。
〈五〉財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的心得及要改進(jìn)的意見或建議：
緊張得十天財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)時(shí)間就這樣在忙碌中匆匆過去了，留給我的都是豐富的經(jīng)驗(yàn)和深深的體會(huì)。
我們實(shí)訓(xùn)目的就是：注重“教學(xué)”于“實(shí)踐”相結(jié)合，提高學(xué)生的動(dòng)手能力增強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)進(jìn)一步理解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的靈活運(yùn)用以便在以后的就業(yè)不至于“手慌腳亂”！
我們做得實(shí)訓(xùn)內(nèi)容大概是這樣的一個(gè)過程：
1）填制原始憑證
2）根據(jù)原始憑證，填記帳憑證
3）根據(jù)記帳憑證填總分類帳和各種明細(xì)帳，現(xiàn)金日記帳，銀行日記帳
4）填制資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表
“簡(jiǎn)單”而似乎又有“煩瑣”實(shí)訓(xùn)步驟如下：
1）填制原始憑證
2）根據(jù)原始憑證，填記帳憑證
3）填制科目匯總表
4）根據(jù)科目匯總表填總分類帳
5）根據(jù)記帳憑證填總分類帳和各種明細(xì)帳，現(xiàn)金日記帳，銀行日記帳
這是我的第一次真正意義上的實(shí)訓(xùn)，懷著一份新鮮又有那么一點(diǎn)緊張的心情，我開始了實(shí)訓(xùn)的第一天。雖然大學(xué)一年級(jí)實(shí)訓(xùn)過一次，對(duì)這樣的工作也不是太陌生，但只是粗略的沒有這次的那個(gè)“氛圍”，而且還是和同學(xué)們?cè)诘紫伦约鹤觥]有相這次老師在上邊簡(jiǎn)單的提點(diǎn)一下！當(dāng)指導(dǎo)老師一聲話下“開始登記憑證”時(shí)，面對(duì)著實(shí)訓(xùn)時(shí)自己辦公桌上的做賬用品，我竟然有點(diǎn)無從下手的感覺，久久不敢下筆，深怕做一步錯(cuò)一步，后來在指導(dǎo)老師的耐心直到下，我開始一筆一筆地登記。很快的，一個(gè)原本平常上課都覺得漫長(zhǎng)的上午飛速過去了，但手中的工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到自己所期望的要求進(jìn)度。匆匆在飯?zhí)冒橇藥卓陲垺＞突氐搅宋覀兊慕淌胰ダ^續(xù)實(shí)訓(xùn)。一整天下來，幾乎整天都是做著實(shí)訓(xùn)，眼睛盯著生疼。不過話又說回來了，看到自己做的實(shí)訓(xùn)心里還是蠻高興的。雖然很累，很枯燥，但是很充實(shí)！
有了第一天的經(jīng)驗(yàn)，接下來的填制原始憑證；根據(jù)原始憑證，填記帳憑證；根據(jù)記帳憑證填總分類帳和各種明細(xì)帳，現(xiàn)金日記帳銀行日記帳：填制資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表等等的工作就相對(duì)熟練多了。原來自己也能像老師一樣能夠做個(gè)合格的會(huì)計(jì)師！不過我知道我離真正意義上的會(huì)計(jì)師還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是我不擔(dān)心，因?yàn)槲艺谂Φ膶W(xué)習(xí)這些知識(shí)。下來我就開始著手做“填制原始憑證，根據(jù)原始憑證，填記帳憑證，填制科目匯總表，根據(jù)科目匯總表填總分類帳，根據(jù)記帳憑證填總分類帳和各種明細(xì)帳，現(xiàn)金日記帳，銀行日記帳等等。
篇5
1、熟悉資料，設(shè)置各種帳簿，登記起初余額。
2、根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，填制記帳憑證。
3、根據(jù)憑證登記帳簿。
4、結(jié)帳、對(duì)帳、編制會(huì)計(jì)報(bào)表。
5、裝訂、整理實(shí)訓(xùn)資料，上交實(shí)訓(xùn)作業(yè)。
三、 實(shí)訓(xùn)結(jié)果
資料后附
四、心得體會(huì)
漫長(zhǎng)的過程
經(jīng)過幾周漫長(zhǎng)的實(shí)訓(xùn)，讓我個(gè)人認(rèn)為會(huì)計(jì)對(duì)與男生而言真的有種苦不堪言的味道。從一開始的做會(huì)計(jì)分錄，到登記憑證。然后再到登記帳簿，再是結(jié)帳，對(duì)帳，編制報(bào)表，裝訂等一系列煩瑣由幾個(gè)人的工作由一個(gè)人來完成，其中的酸甜苦辣，只有經(jīng)歷過了，才真真正正了解到什么是會(huì)計(jì)。原來會(huì)計(jì)的工作并沒有想象中的那么簡(jiǎn)單，那么清閑。
還記得，在剛開始做會(huì)計(jì)分錄時(shí)，自己由于在電臺(tái)要準(zhǔn)備節(jié)目，所以周一到周三的那段時(shí)間一直忙于那些工作。于是準(zhǔn)備在周四完成會(huì)計(jì)分錄的工作。可是偏偏黨老師周五的課換到了周四下午，頓時(shí)讓我一臉茫然。雖說自己在上學(xué)期基會(huì)學(xué)的是相當(dāng)不錯(cuò)，給一個(gè)題目，2秒鐘分錄立馬脫口而出，可是讓我在很快的時(shí)間完成4多道分錄，還要手寫，不太現(xiàn)實(shí)。于是干脆等老師講完自己直接邊編分錄邊編制憑證。于是2個(gè)階段的工作，李曄在一個(gè)階段就完成了!
接下來，就是登記帳簿了，如果說前一階段的工作還是我的強(qiáng)項(xiàng)的話，這一階段頓時(shí)讓我傻了眼，不是自己不會(huì)，而是那些煩瑣的工作，實(shí)在讓人著急。要根據(jù)憑證一筆一筆登記不同的帳簿，什么總帳、明細(xì)分類帳、三欄式等等一系列帳，真是著急。看著這么一厚搭憑證。。。苦的還在后邊，尤其在寫數(shù)字時(shí)，寫錯(cuò)一個(gè)，都要用刀片去刮，稍微用力，紙就破了。這不僅是考驗(yàn)我們的耐心，更是需要我們的細(xì)心。另外，做這些帳，首先要分清哪些業(yè)務(wù)該登那些帳簿，稍微疏忽，一帳帳頁就報(bào)廢了。還有，最后結(jié)帳時(shí)要一筆一筆計(jì)算每個(gè)類型的結(jié)果，一大堆數(shù)字加加減減，真是做的頭大!
后來，編制會(huì)計(jì)報(bào)表就簡(jiǎn)單了許多，由于前期大量的工作，后期只要根據(jù)帳簿將會(huì)計(jì)報(bào)表一一編制就行了，當(dāng)然還是離不開我們的細(xì)心。
最后的任務(wù)就是將會(huì)計(jì)的帳頁分類裝訂，憑證等一系列材料整理歸類，基本任務(wù)就初步完成了!
放飛的思緒
篇6
l、制訂了《深圳市注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)后續(xù)教育實(shí)施辦法》。在該辦法中，規(guī)定了全市注冊(cè)會(huì)計(jì)師在申報(bào)注冊(cè)前，必須參加由市注協(xié)組織的初級(jí)獨(dú)立審計(jì)實(shí)務(wù)培訓(xùn)；規(guī)定每位執(zhí)業(yè)注冊(cè)會(huì)計(jì)師每人每年職業(yè)后續(xù)教育時(shí)間不得低于120學(xué)時(shí)，其中強(qiáng)制性全脫產(chǎn)職業(yè)后續(xù)教育時(shí)間每人每年不得低于助學(xué)時(shí)；規(guī)定了注冊(cè)會(huì)計(jì)師后續(xù)教育的具體內(nèi)容、形式和具體學(xué)時(shí)的計(jì)算；該辦法還規(guī)定，在注冊(cè)會(huì)計(jì)師完成強(qiáng)制性40學(xué)時(shí)的培訓(xùn)后，可自行選擇市注協(xié)區(qū)別不同情況，舉辦的初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)獨(dú)立審計(jì)實(shí)務(wù)培訓(xùn)班及職業(yè)后續(xù)教育專題講座，以及與“五大”和香港會(huì)計(jì)師公會(huì)聯(lián)合舉辦的各種形式的培訓(xùn)班等。
2、建立了會(huì)計(jì)師事務(wù)所專業(yè)輔導(dǎo)制度。協(xié)會(huì)通過日常的業(yè)務(wù)檢查和評(píng)審，每年確定10家業(yè)務(wù)質(zhì)量需提高的會(huì)計(jì)師事務(wù)所作為重點(diǎn)專業(yè)輔導(dǎo)對(duì)象，由專業(yè)技術(shù)委員會(huì)對(duì)其進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo)，其形式為舉辦注冊(cè)會(huì)計(jì)師脫產(chǎn)學(xué)習(xí)班、專業(yè)技術(shù)委員會(huì)委員到事務(wù)所進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)等，考察合格后方可解除強(qiáng)制性專業(yè)輔導(dǎo)。
3、實(shí)施了證券期貨市計(jì)業(yè)務(wù)研討制度。由于證券、期貨審計(jì)業(yè)務(wù)中存在許多特殊的專業(yè)技術(shù)問題，市注協(xié)專業(yè)技術(shù)委員會(huì)專門成立了證券朗貨審計(jì)業(yè)務(wù)研究小組，成員由九家具有執(zhí)行證券期貨審計(jì)業(yè)務(wù)資格的會(huì)計(jì)師事務(wù)所的代表及證管辦、深交所等部門的代表組成，市注協(xié)秘書處專業(yè)技術(shù)部負(fù)責(zé)該小組的行政秘書服務(wù)工作，由九家事務(wù)所輪流確定選題并輪流主持，每?jī)蓚€(gè)月進(jìn)行一次定期研討，研討會(huì)議結(jié)束后形成研討會(huì)議紀(jì)要，作為全市會(huì)計(jì)師事務(wù)所執(zhí)業(yè)的參考。
4、實(shí)行了定期專題講座制度。在事務(wù)所業(yè)務(wù)淡季，我會(huì)利用周五下午舉行定期專題講座邀請(qǐng)行業(yè)內(nèi)有一定知名度的專家學(xué)者對(duì)一些專業(yè)前沿問題進(jìn)行講座，以開拓注冊(cè)會(huì)計(jì)師的知識(shí)視野；此外，我會(huì)還專門聘請(qǐng)了客座教師，定期利用周五下午或休息日對(duì)會(huì)計(jì)與審計(jì)實(shí)務(wù)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)及盲點(diǎn)問題，采取專題講座方式予以剖所。
二、深圳市注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)培訓(xùn)工作的具體做法
近年來，我會(huì)在注冊(cè)會(huì)計(jì)師專業(yè)培訓(xùn)方面的具體做法是：
(一)把合伙人經(jīng)營運(yùn)作理念和風(fēng)險(xiǎn)教育作為
培訓(xùn)工作的龍頭和關(guān)鍵。我會(huì)經(jīng)常與國際“五大”和香港會(huì)計(jì)師公會(huì)聯(lián)合舉辦合伙人高級(jí)審計(jì)實(shí)務(wù)培訓(xùn)班，98年與安永會(huì)計(jì)師事務(wù)所舉辦一期培訓(xùn)班，99年與香港會(huì)計(jì)師公會(huì)和安達(dá)信公司分別舉辦了一期培訓(xùn)班，20__年擬分別與普華永道、畢馬威聯(lián)合舉辦一期培訓(xùn)班，這些培訓(xùn)班由我會(huì)與“五大”、香港會(huì)計(jì)師公會(huì)共同擬定題目，由他們選派老師授課內(nèi)容以合伙人經(jīng)營運(yùn)作理念、審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與防范以及現(xiàn)代審計(jì)技術(shù)為主。
(二)把注冊(cè)會(huì)計(jì)師的獨(dú)立審計(jì)準(zhǔn)則操作和會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的運(yùn)用作為培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)。獨(dú)立審計(jì)準(zhǔn)則是注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)的行為準(zhǔn)則，會(huì)計(jì)準(zhǔn)則是衡量會(huì)計(jì)報(bào)表的基本尺度，注冊(cè)會(huì)計(jì)師作為公司會(huì)計(jì)報(bào)表的獨(dú)立審計(jì)人，對(duì)這兩個(gè)準(zhǔn)則的掌握和運(yùn)用是否準(zhǔn)確到位的，直接關(guān)系到會(huì)計(jì)報(bào)表的審計(jì)質(zhì)量，近年來我國頒布了許多新的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和會(huì)計(jì)制度，獨(dú)立審計(jì)準(zhǔn)則也陸續(xù)頒布，每逢新的準(zhǔn)則出臺(tái)和實(shí)施，我會(huì)均及時(shí)組織注冊(cè)會(huì)計(jì)進(jìn)行脫產(chǎn)培訓(xùn)，滿足了注冊(cè)會(huì)計(jì)師開展審計(jì)業(yè)務(wù)的需要。
(三)把職業(yè)道德教育和職業(yè)責(zé)任意識(shí)的樹立作為培訓(xùn)工作的必備自客。注冊(cè)會(huì)計(jì)師培訓(xùn)主要是兩大內(nèi)容，一是執(zhí)業(yè)所需的專業(yè)技術(shù)，二是職業(yè)道德操守，我會(huì)認(rèn)為，在現(xiàn)階段對(duì)注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)影響最大的還是職業(yè)道德和職業(yè)責(zé)任意識(shí)。因此，我會(huì)舉辦的26期各種類型的培訓(xùn)班里，把職業(yè)道德教育和職業(yè)責(zé)任意識(shí)教育作為一項(xiàng)必備內(nèi)容進(jìn)行專題講授。
(四)以“實(shí)用性和可操作性”作為培訓(xùn)工作的指導(dǎo)原則。注冊(cè)會(huì)計(jì)師的專業(yè)培訓(xùn)作為一種專業(yè)人土的后續(xù)教育，目的在于對(duì)執(zhí)業(yè)有用、為執(zhí)業(yè)所需，為此，我會(huì)對(duì)培訓(xùn)課程的安排嚴(yán)格掌握“實(shí)用性和可操作”原則，受到了注冊(cè)會(huì)計(jì)師的歡迎。針對(duì)近年來考試通過的注冊(cè)會(huì)計(jì)師缺乏實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的普通情況，我會(huì)及時(shí)組織人員編寫一套初級(jí)獨(dú)立審計(jì)實(shí)務(wù)教材，在注冊(cè)會(huì)計(jì)師申報(bào)前就進(jìn)行初級(jí)獨(dú)立審計(jì)實(shí)務(wù)上崗培訓(xùn)，對(duì)一些列入我會(huì)專業(yè)輔導(dǎo)的會(huì)計(jì)師事務(wù)所，我們也對(duì)其進(jìn)行初級(jí)獨(dú)立審計(jì)實(shí)務(wù)培訓(xùn)。在20__年，我們計(jì)劃結(jié)合審計(jì)實(shí)務(wù)工作，編寫套中級(jí)審計(jì)實(shí)務(wù)培訓(xùn)教材，舉辦四期全脫產(chǎn)培訓(xùn)班，對(duì)全市事務(wù)所的項(xiàng)目經(jīng)理進(jìn)行培訓(xùn)；與國際“五大”共同舉辦合伙人高級(jí)審計(jì)實(shí)務(wù)培訓(xùn)班，以期為我市合伙事務(wù)所的經(jīng)營運(yùn)作提供新的經(jīng)營、審計(jì)理念和可操作的現(xiàn)代審計(jì)技術(shù)。
(五)把定期專題講座作為開拓注冊(cè)會(huì)計(jì)師視野的重要手段。我們每年都要舉行十多期定期專題講座，內(nèi)容涉及會(huì)計(jì)、審計(jì)、經(jīng)濟(jì)、法律、美學(xué)、心理學(xué)、 社會(huì)學(xué)等領(lǐng)域的前沿問題，以開拓注冊(cè)會(huì)計(jì)師的視野。
(六)以“請(qǐng)進(jìn)來走出去”作為培訓(xùn)工作的重要方式。我們發(fā)揮深圳毗鄰港澳的優(yōu)勢(shì)，采取“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的方式，全面加強(qiáng)與境外同行在注冊(cè)會(huì)計(jì)師專業(yè)培訓(xùn)方面的交流與合作。98年以來，我們先后邀請(qǐng)國際“五大”及香港會(huì)計(jì)師行業(yè)的知名專業(yè)人士來深為我市注冊(cè)會(huì)計(jì)師與合伙人舉辦了6期培訓(xùn)班和專題講座，還先后選派了35名合伙人及8名秘書處專業(yè)人員赴香港參加由香港會(huì)計(jì)師公會(huì)專門為我會(huì)組織的合伙人培訓(xùn)班與秘書處專業(yè)人員實(shí)習(xí)培訓(xùn)。
(七)以證券期貨審計(jì)業(yè)務(wù)研討小組的定期研討會(huì)議作為研計(jì)重大專業(yè)問題的場(chǎng)所。該小組每?jī)稍乱淮蔚亩ㄆ谘杏懀蓞⒓訒?huì)議的九家會(huì)計(jì)師事務(wù)所輪流擬定選題，研討執(zhí)業(yè)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、盲點(diǎn)問題，我會(huì)將會(huì)議紀(jì)要印發(fā)各會(huì)計(jì)師事務(wù)所，并在協(xié)會(huì)會(huì)刊上全文刊登，作為注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)的指引。此外，我會(huì)還每月舉辦一次“注冊(cè)會(huì)計(jì)師沙龍”，讓注冊(cè)會(huì)計(jì)師在一些比較輕松的場(chǎng)合共同交流和探討專業(yè)問題和執(zhí)業(yè)環(huán)境問題。
三、我會(huì)培訓(xùn)工作中的幾點(diǎn)體會(huì)
1、改變觀念是做好培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)。后續(xù)教育是注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)的永恒主題，國際大型會(huì)計(jì)公司每年拿出業(yè)務(wù)收入的8％來稿培訓(xùn)，還動(dòng)用幾億美元開發(fā)經(jīng)營審計(jì)軟件就是例證。為此，協(xié)會(huì)工作人員首先要改變傳統(tǒng)的行業(yè)監(jiān)管觀念，樹立新的行業(yè)管理理念，把為會(huì)計(jì)師事務(wù)所及注冊(cè)會(huì)計(jì)師提供專業(yè)服務(wù)作為自己的重要職責(zé)；其次，會(huì)計(jì)師事務(wù)所要樹立以人為本的經(jīng)營理念，把培養(yǎng)專業(yè)人土和提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)作為辦所的立足之本。
2、建立培訓(xùn)機(jī)制和制度是做好培訓(xùn)工作的保障。注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)的形勢(shì)發(fā)展，迫切需要行業(yè)協(xié)會(huì)和會(huì)計(jì)師事務(wù)所自身必須建立專業(yè)培訓(xùn)機(jī)制和制度否則，將會(huì)使培訓(xùn)工作放任自流，既影響和制約行業(yè)隊(duì)伍自身的專業(yè)素質(zhì)，也會(huì)使行業(yè)失去社會(huì)公信力。
篇7
一、目前會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的問題
（一）會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)偏重核算而忽視監(jiān)督
目前會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基本上是以一個(gè)工業(yè)企業(yè)某會(huì)計(jì)期間的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為藍(lán)本，要求學(xué)生根據(jù)原始憑證編制記賬憑證，再根據(jù)記賬憑證登記賬簿，最后到報(bào)表編制的一整套會(huì)計(jì)核算方法，而實(shí)訓(xùn)教學(xué)中所使用的原始憑證往往是教材或資料中早已印制好的，學(xué)生無需審核就直接編制記賬憑證，進(jìn)行相應(yīng)的賬務(wù)處理。由于缺少“審核、監(jiān)督”這一重要環(huán)節(jié)，學(xué)生在實(shí)際工作中對(duì)填制原始憑證感覺很茫然，根本不知道應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)，如何正確填寫，是否符合單位的財(cái)務(wù)制度。這一問題并非由學(xué)生造成，而是在教師備課準(zhǔn)備資料時(shí)就沒有這一環(huán)節(jié)。
（二）實(shí)訓(xùn)教學(xué)中缺少多行業(yè)的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容
目前高職院校校內(nèi)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容多以工業(yè)企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)來進(jìn)行，這樣使學(xué)生僅能掌握工業(yè)企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作的基本方法和技能。對(duì)于其他行業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，學(xué)生還是無法正確地進(jìn)行會(huì)計(jì)核算和財(cái)務(wù)管理。目前用人單位招聘會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生，要求能獨(dú)立操作，及時(shí)上崗，熟練處理有關(guān)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)。這就要求會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生不僅熟悉工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)，還要熟悉其他行業(yè)會(huì)計(jì)。近年來，一些會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生遇到非工業(yè)企業(yè)招聘會(huì)計(jì)人員時(shí)，缺乏應(yīng)聘意識(shí)，主要原因是他們?cè)趯W(xué)校很少甚至沒有接觸到其他行業(yè)的會(huì)計(jì)處理業(yè)務(wù)，擔(dān)心到單位后，不能馬上勝任工作，從而失去了一個(gè)就業(yè)的機(jī)會(huì)。
（三）實(shí)訓(xùn)教學(xué)中缺少會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理的具體手續(xù)和相關(guān)流程
在會(huì)計(jì)實(shí)際工作中， 會(huì)計(jì)憑證從填制起，經(jīng)過審核、整理、記賬到裝訂保管為止的整套過程，是一個(gè)較復(fù)雜的流程關(guān)系。任何一個(gè)環(huán)節(jié)不到位、一個(gè)過程的疏漏，都會(huì)影響到業(yè)務(wù)流程和會(huì)計(jì)核算的順利進(jìn)行。而在校內(nèi)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，一整套業(yè)務(wù)自始至終由一名學(xué)生單獨(dú)完成，認(rèn)為先處理什么業(yè)務(wù)后處理什么業(yè)務(wù)無關(guān)緊要，同時(shí)學(xué)生根本無法體會(huì)處理每一筆業(yè)務(wù)需要哪些具體手續(xù)，應(yīng)該與哪些相關(guān)部門、相關(guān)人員發(fā)生傳遞關(guān)系。這種業(yè)務(wù)處理的具體手續(xù)和相關(guān)流程的缺失，將嚴(yán)重影響學(xué)生以后的工作，很多學(xué)生到工作單位后，遇到一些具體會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)不知如何操作，感到無從下手，很茫然。
（四）會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
目前，很多高職院校會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程的指導(dǎo)教師多由理論教師擔(dān)任，而這些理論課程教師大部分都是從學(xué)校到學(xué)校，雖然他們具有較高學(xué)歷，有扎實(shí)的理論知識(shí)，但卻缺乏會(huì)計(jì)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，無法根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況設(shè)計(jì)相應(yīng)的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程。如會(huì)計(jì)教材中的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)多以文字描述，但在實(shí)際工作中的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)則以各種單據(jù)、票證出現(xiàn)，很多教師由于不清楚各種單據(jù)的傳遞程序，所以在指導(dǎo)中只側(cè)重于業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理，忽略實(shí)際環(huán)節(jié)的具體操作手續(xù)及流程的指導(dǎo)，在實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)與解釋中缺乏真實(shí)性和權(quán)威性。
（五）校外會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)效果不理想
高職院校采用的校外實(shí)訓(xùn)形式多以頂崗實(shí)習(xí)為主，目的是將實(shí)踐與理論有機(jī)的結(jié)合，但其效果并不理想。主要有兩方面原因，一方面是頂崗實(shí)習(xí)管理不到位，由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足，指導(dǎo)教師不能親自到學(xué)生實(shí)習(xí)單位了解情況和指導(dǎo)實(shí)習(xí)，只能通過電話或上網(wǎng)與學(xué)生聯(lián)系，對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)的真實(shí)情況不十分清楚。因而無法有效的對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)行管理，達(dá)不到預(yù)期的實(shí)習(xí)效果。有些學(xué)生實(shí)習(xí)不認(rèn)真，混日子，收效甚微；有的學(xué)生利用實(shí)習(xí)期做其他事情，沒有參加頂崗實(shí)習(xí)。這樣使頂崗實(shí)打折扣。另一方面，很多單位雖然接受會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)，但實(shí)際上并沒有允許學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理操作，畢竟財(cái)務(wù)工作涉及到企業(yè)或多或少的商業(yè)機(jī)密，同時(shí)又擔(dān)心學(xué)生不熟悉業(yè)務(wù)的處理而出現(xiàn)差錯(cuò)，給企業(yè)帶來經(jīng)濟(jì)損失并影響工作，所以只是允許學(xué)生旁觀或做一些輔的工作。因此校外實(shí)訓(xùn)往往流于形式。
二、提高高職院校會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果的對(duì)策
（一）完善會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教材
1.要設(shè)有違規(guī)違法的原始憑證或資料。目前會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在著重核算、輕監(jiān)督的問題，因此在開發(fā)實(shí)訓(xùn)教材中，要有意編入一些違規(guī)違法的原始憑證或手續(xù)不齊全的資料，如假發(fā)票、納稅申報(bào)不實(shí)的憑證、手續(xù)不齊全的單據(jù)等。通過這些有問題的資料，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的審核和監(jiān)督這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生處理問題的能力。但對(duì)這些問題資料的設(shè)計(jì)應(yīng)謹(jǐn)慎，避免引起學(xué)生誤解，這就要求教師在指導(dǎo)時(shí)要特別關(guān)注學(xué)生對(duì)這些問題業(yè)務(wù)的處理， 必要時(shí)予以提示或提醒。
篇8
就是在掌握基本理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，在每次實(shí)訓(xùn)之前，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本次實(shí)訓(xùn)相關(guān)的知識(shí)，為實(shí)訓(xùn)做好準(zhǔn)備。可利用多媒體技術(shù)，模擬會(huì)計(jì)工作場(chǎng)景，擬合會(huì)計(jì)工作流程，利用提前制作好的會(huì)計(jì)工作的錄像或者動(dòng)畫，生動(dòng)形象的再現(xiàn)會(huì)計(jì)工作的實(shí)際內(nèi)容，讓學(xué)生在頭腦中形成清晰的感性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)企業(yè)的了解程度，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如：“差旅費(fèi)用報(bào)銷”的實(shí)訓(xùn)，先組織學(xué)生觀看費(fèi)用報(bào)銷業(yè)務(wù)的視頻。首先，分清劇中角色，哪個(gè)是業(yè)務(wù)員，哪個(gè)是出納員，誰是財(cái)務(wù)科長(zhǎng)，誰是廠長(zhǎng)？他們各自的職位和分工以及在報(bào)銷這個(gè)活動(dòng)中所要擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。然后，總結(jié)在此活動(dòng)中涉及到的財(cái)務(wù)知識(shí)以及涉及到的相關(guān)憑證，如住宿發(fā)票、車票、差旅費(fèi)報(bào)銷單等，然后帶學(xué)生以不同的身份進(jìn)入角色，從而引出要布置給學(xué)生的任務(wù)。。
2 布置實(shí)訓(xùn)任務(wù)。演練結(jié)束后，開始布置實(shí)訓(xùn)任務(wù)。必要時(shí)教師親自進(jìn)行示范，同時(shí)加上簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確的講解
包括：（1）學(xué)生的分組及分工；根據(jù)平時(shí)對(duì)學(xué)生的了解，根據(jù)不同的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力、水平劃分成若干小組（2）發(fā)放必需的用品，如各式憑證、單據(jù)等。（3）操作步驟和規(guī)范，要求學(xué)生一次性完成，把憑證不要當(dāng)作是模擬的資料，而是要當(dāng)作真實(shí)的會(huì)計(jì)資料來做，不給犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)；（4）操作完成時(shí)間，對(duì)學(xué)生的操作時(shí)間要作出明確的要求，否則學(xué)生會(huì)磨蹭浪費(fèi)時(shí)間，降低課堂效率，把時(shí)間也納入考核范圍；（5）成績(jī)?cè)u(píng)定方法，每一次內(nèi)容都要有明確的量化考核標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生明確的知道什么是對(duì)的什么是錯(cuò)的，不能含糊其詞。
3 實(shí)訓(xùn)操作訓(xùn)練
實(shí)訓(xùn)操作訓(xùn)練是整個(gè)實(shí)訓(xùn)的中心環(huán)節(jié)。實(shí)訓(xùn)的操作過程是練習(xí)操作技能，提高動(dòng)手能力，由“知”到“會(huì)”的過程。老師在實(shí)訓(xùn)中融入了知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)生只有通過動(dòng)手操作才能掌握這些知識(shí)。但是，由于學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，所以老師在本環(huán)節(jié)的主要任務(wù)是：巡回指導(dǎo)主要幫助學(xué)生解決疑難問題，糾正錯(cuò)誤的操作，盡可能地使學(xué)生順利完成實(shí)訓(xùn)。重點(diǎn)講解就是針對(duì)實(shí)訓(xùn)中出現(xiàn)的共同問題，老師給予重點(diǎn)的提示和說明。本過程中，教師要注意收集學(xué)生的動(dòng)態(tài)信息，作好記錄，為今后的技能教學(xué)做好準(zhǔn)備，并且注意鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，注意發(fā)現(xiàn)人才，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造精神。
具體做法：在會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，把學(xué)生分成幾個(gè)小組，實(shí)行小組負(fù)責(zé)制，每個(gè)小組都會(huì)選出一個(gè)組長(zhǎng)，小組成員對(duì)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，小組長(zhǎng)直接對(duì)老師負(fù)責(zé)。經(jīng)過分組，可以大大減輕了實(shí)訓(xùn)老師的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也提高了學(xué)生的實(shí)訓(xùn)效果，如果不分組，老師要回答每個(gè)學(xué)生碰到的問題，這樣，一堂課下來，實(shí)訓(xùn)老師通常被搞得筋疲力盡。分組以后，我們只需要對(duì)小組長(zhǎng)解釋，有不懂的直接由小組長(zhǎng)解釋給各個(gè)組員，而且，有時(shí)候?qū)W生對(duì)學(xué)生的講解，有時(shí)候更能容易溝通，小組內(nèi)部還會(huì)有分工，每個(gè)人在做好自己本職工作的同時(shí)，也會(huì)承擔(dān)不同的角色，把會(huì)計(jì)流程學(xué)習(xí)到位，
4 分析評(píng)估
分析評(píng)估包括兩個(gè)階段：教師的分析評(píng)估和學(xué)生自己的分析評(píng)估。教師的分析評(píng)估是根據(jù)實(shí)訓(xùn)操作的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，把操作要點(diǎn)進(jìn)行分解并量化積分并制作評(píng)分表，對(duì)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)結(jié)果進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定，劃出等級(jí)，如優(yōu)、良、中等；同時(shí)針對(duì)實(shí)訓(xùn)中出現(xiàn)的問題，劃分問題的性質(zhì)；共同針對(duì)實(shí)訓(xùn)中出現(xiàn)的問題，是內(nèi)容錯(cuò)誤還是技巧問題等等。教師評(píng)估完成后，選擇不同問題的范本交給學(xué)生自己評(píng)估。每個(gè)小組評(píng)估不同的范本。由學(xué)生根據(jù)實(shí)訓(xùn)的規(guī)范對(duì)范本進(jìn)行分析評(píng)估，并記錄出現(xiàn)的問題。這樣使學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)的規(guī)范、操作要領(lǐng)和知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)有一個(gè)更清楚的認(rèn)識(shí)和掌握。讓學(xué)生互相檢查所做的實(shí)訓(xùn)成果，在互相檢查中，發(fā)現(xiàn)自已和別人的不足，從而引起大家的注意，避免在以后的學(xué)習(xí)和工作中，出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。我們會(huì)評(píng)出最優(yōu)秀的一組，評(píng)選的結(jié)果由各組長(zhǎng)和老師共同決定。這樣不僅能團(tuán)結(jié)每組的協(xié)作能力，也讓他們能夠真正的融入到學(xué)習(xí)的氛圍中，提高他們團(tuán)隊(duì)能力，也增強(qiáng)學(xué)生間的凝聚力和情感交流。
5 總結(jié)體會(huì)
總結(jié)同樣是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，我的總結(jié)經(jīng)常這樣進(jìn)行：首先，將上一步各小組分析評(píng)估的結(jié)果予以匯總，針對(duì)實(shí)訓(xùn)操作中出現(xiàn)的問題找出原因，并予以糾正。同時(shí)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的實(shí)訓(xùn)結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，以達(dá)到表揚(yáng)優(yōu)秀激勵(lì)落后的目的。最后，由每個(gè)同學(xué)寫出實(shí)訓(xùn)總結(jié)體會(huì)，要細(xì)致寫好操作體會(huì)，分析操作中存在的問題與解決問題的方法，對(duì)指導(dǎo)教師的建議等等。
篇9
2、實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容涵蓋了會(huì)計(jì)操作的全部基本技能——從建賬、填制和審核原始憑證、記賬憑證到登記賬簿；從日常會(huì)計(jì)核算、成本計(jì)算到編制會(huì)計(jì)報(bào)告、年終結(jié)賬
3、全部實(shí)訓(xùn)突出綜合性、完整性、超前性、和系統(tǒng)性。以一個(gè)模擬企業(yè)的特定會(huì)計(jì)期間為范圍，將經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的來龍去脈與企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營有機(jī)地結(jié)合起來，將企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生的前瞻性與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的變化相配套，開闊視野，增進(jìn)我們對(duì)社會(huì)、企業(yè)的了解和認(rèn)識(shí)，為即將進(jìn)入社會(huì)的我們從事財(cái)會(huì)工作打下很好的基礎(chǔ)。
（二）實(shí)訓(xùn)完成情況：通過老師的指導(dǎo)，以機(jī)床有限責(zé)任公司為實(shí)訓(xùn)企業(yè)，經(jīng)過一個(gè)月的實(shí)訓(xùn)，我基本上可以靈活的把所學(xué)的會(huì)計(jì)知識(shí)運(yùn)用到會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)當(dāng)中。能夠熟練的對(duì)會(huì)計(jì)核算的各步驟進(jìn)行系統(tǒng)操作實(shí)驗(yàn)，包括賬薄建立和月初余額的填制、原始憑證、記賬憑證的審核和填制，各種賬薄的登記、對(duì)賬、結(jié)賬、編制報(bào)表等。能夠按計(jì)劃完成指定工作。
（三）實(shí)訓(xùn)形式：手工會(huì)計(jì)
二、實(shí)訓(xùn)過程及內(nèi)容：
1、建賬。根據(jù)資料的期初余額建賬
2、審核填制記賬憑證。基本要求有：記帳憑證各項(xiàng)內(nèi)容必須完整，記帳憑證應(yīng)該連續(xù)編號(hào)，記帳憑證的書寫應(yīng)清楚、規(guī)范，記帳憑證可以根據(jù)每一張?jiān)紤{證填制，除結(jié)帳和更正錯(cuò)誤的記帳憑證可以不附原始憑證外，其他記帳憑證必須附有原始憑證，填制記帳憑證時(shí)若發(fā)生錯(cuò)誤，應(yīng)該重新填制，記帳憑證填制完經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)后，如有空行應(yīng)當(dāng)自金額欄最后一筆金額數(shù)字下的空行處至合計(jì)數(shù)上的空行處劃線注銷。
3、登明細(xì)帳。其中具體包括：三欄式明細(xì)帳、數(shù)量金額式、多欄式。
4、運(yùn)用“T”形賬戶編制科目會(huì)總表。這是為登總賬所做的準(zhǔn)備，它能反應(yīng)這期間業(yè)務(wù)發(fā)生進(jìn)有哪幾個(gè)會(huì)計(jì)科目，并且能清楚的看到其借貸所發(fā)生的余額以及最后余額。
5利用科目匯總表登記總帳，。按照科目匯總表中各科目依次登帳。
6，期末結(jié)賬。
7、編制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表的編制、現(xiàn)金流量表等
三、實(shí)訓(xùn)總結(jié)、體會(huì)及建議
（一）總結(jié)和體會(huì)
1、在會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的一個(gè)月的學(xué)習(xí)中，讓我對(duì)其有了更深的認(rèn)識(shí)和見解。
為期一個(gè)月的模擬實(shí)訓(xùn)結(jié)束了，通過本次實(shí)訓(xùn)，讓我對(duì)會(huì)計(jì)整個(gè)流程的操作有了較好的認(rèn)識(shí)，我學(xué)會(huì)了會(huì)計(jì)中各個(gè)環(huán)節(jié)的操作，以及更加懂得了細(xì)心、謹(jǐn)慎和責(zé)任對(duì)于一個(gè)會(huì)計(jì)來說是那么的重要。在這些會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)中，對(duì)于在課堂上老師講授的通過這一次實(shí)訓(xùn)讓我們系統(tǒng)地進(jìn)行了一番實(shí)踐。通過這次的模擬實(shí)驗(yàn)使我加強(qiáng)了對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)各方面知識(shí)的記憶也讓我發(fā)現(xiàn)了自己在哪些方面的不足，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救是這一次實(shí)訓(xùn)一大收獲。在實(shí)驗(yàn)我學(xué)習(xí)到了許多在書本上不能學(xué)到的知識(shí)。這次是通過自己對(duì)企業(yè)發(fā)生的業(yè)務(wù)審核并親自填寫記賬憑證，登記明細(xì)賬、編制科目匯總表、登總賬等一系統(tǒng)的操作。在實(shí)訓(xùn)的過程中遇到問題除了問老師自己也意識(shí)到只有把書本上學(xué)到的會(huì)計(jì)理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作中去，才能夠真正掌握這門知識(shí)，我想這也是這次實(shí)訓(xùn)的真正目的吧。
2、在這一次的實(shí)訓(xùn)中我除了對(duì)會(huì)計(jì)工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在取得實(shí)效的同時(shí)在實(shí)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)了自身的一些不足。比如自己不夠細(xì)心，經(jīng)常抄錯(cuò)數(shù)字或借貸寫反，導(dǎo)致核算結(jié)果出錯(cuò)，引起不必要的麻煩；在編制分錄方面還不夠熟練，今后還得加強(qiáng)練習(xí)，熟悉課本知識(shí)。總而言之，這次的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)讓我學(xué)到了許多在課堂上所學(xué)不到的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中鞏固了知識(shí)，也為我們以后走向社會(huì)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。還有，基礎(chǔ)的知識(shí)非常的重要，其實(shí)這一次實(shí)訓(xùn)我清楚的了解到自己還有很多基礎(chǔ)知識(shí)不牢固特別是一些計(jì)算問題，基礎(chǔ)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的知識(shí)模糊不清楚。在實(shí)際操作的過程中，在發(fā)現(xiàn)有很多問題自己不知如何下手，沒有辦法解決問題。只有通過學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)功過了，在課堂上認(rèn)真的學(xué)習(xí)理論知識(shí)，在實(shí)踐的過程中把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，才能夠更好更快地解決問題。
篇10
3、全部實(shí)訓(xùn)突出綜合性、完整性、超前性、和系統(tǒng)性。以一個(gè)模擬企業(yè)的特定會(huì)計(jì)期間為范圍，將經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的來龍去脈與企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營有機(jī)地結(jié)合起來，將企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生的前瞻性與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的變化相配套，開闊視野，增進(jìn)我們對(duì)社會(huì)、企業(yè)的了解和認(rèn)識(shí)，為即將進(jìn)入社會(huì)的我們從事財(cái)會(huì)工作打下很好的基礎(chǔ)。
（四）實(shí)訓(xùn)完成情況：通過老師的指導(dǎo)，以機(jī)床有限責(zé)任公司為實(shí)訓(xùn)企業(yè)，經(jīng)過一個(gè)月的實(shí)訓(xùn)，我基本上可以靈活的把所學(xué)的會(huì)計(jì)知識(shí)運(yùn)用到會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)當(dāng)中。能夠熟練的對(duì)會(huì)計(jì)核算的各步驟進(jìn)行系統(tǒng)操作實(shí)驗(yàn)，包括賬薄建立和月初余額的填制、原始憑證、記賬憑證的審核和填制，各種賬薄的登記、對(duì)賬、結(jié)賬、編制報(bào)表等。能夠按計(jì)劃完成指定工作。
（五）實(shí)訓(xùn)形式：手工會(huì)計(jì)
二、實(shí)訓(xùn)過程及內(nèi)容：
1、建賬。根據(jù)資料的期初余額建賬
2、審核填制記賬憑證。基本要求有：記帳憑證各項(xiàng)內(nèi)容必須完整，記帳憑證應(yīng)該連續(xù)編號(hào)，記帳憑證的書寫應(yīng)清楚、規(guī)范，記帳憑證可以根據(jù)每一張?jiān)紤{證填制，除結(jié)帳和更正錯(cuò)誤的記帳憑證可以不附原始憑證外，其他記帳憑證必須附有原始憑證，填制記帳憑證時(shí)若發(fā)生錯(cuò)誤，應(yīng)該重新填制，記帳憑證填制完經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)后，如有空行應(yīng)當(dāng)自金額欄最后一筆金額數(shù)字下的空行處至合計(jì)數(shù)上的空行處劃線注銷。
3、登明細(xì)帳。其中具體包括：三欄式明細(xì)帳、數(shù)量金額式、多欄式。
4、運(yùn)用“T”形賬戶編制科目會(huì)總表。這是為登總賬所做的準(zhǔn)備，它能反應(yīng)這期間業(yè)務(wù)發(fā)生進(jìn)有哪幾個(gè)會(huì)計(jì)科目，并且能清楚的看到其借貸所發(fā)生的余額以及最后余額。
5利用科目匯總表登記總帳，。按照科目匯總表中各科目依次登帳。
6，期末結(jié)賬。
7、編制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表的編制、現(xiàn)金流量表等
三、實(shí)訓(xùn)總結(jié)、體會(huì)及建議
（一）總結(jié)和體會(huì)
1、在會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的一個(gè)月的學(xué)習(xí)中，讓我對(duì)其有了更深的認(rèn)識(shí)和見解。
為期一個(gè)月的模擬實(shí)訓(xùn)結(jié)束了，通過本次實(shí)訓(xùn)，讓我對(duì)會(huì)計(jì)整個(gè)流程的操作有了較好的認(rèn)識(shí)，我學(xué)會(huì)了會(huì)計(jì)中各個(gè)環(huán)節(jié)的操作，以及更加懂得了細(xì)心、謹(jǐn)慎和責(zé)任對(duì)于一個(gè)會(huì)計(jì)來說是那么的重要。在這些會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)中，對(duì)于在課堂上老師講授的通過這一次實(shí)訓(xùn)讓我們系統(tǒng)地進(jìn)行了一番實(shí)踐。通過這次的模擬實(shí)驗(yàn)使我加強(qiáng)了對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)各方面知識(shí)的記憶也讓我發(fā)現(xiàn)了自己在哪些方面的不足，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救是這一次實(shí)訓(xùn)一大收獲。在實(shí)驗(yàn)我學(xué)習(xí)到了許多在書本上不能學(xué)到的知識(shí)。這次是通過自己對(duì)企業(yè)發(fā)生的業(yè)務(wù)審核并親自填寫記賬憑證，登記明細(xì)賬、編制科目匯總表、登總賬等一系統(tǒng)的操作。在實(shí)訓(xùn)的過程中遇到問題除了問老師自己也意識(shí)到只有把書本上學(xué)到的會(huì)計(jì)理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作中去，才能夠真正掌握這門知識(shí)，我想這也是這次實(shí)訓(xùn)的真正目的吧。
2、在這一次的實(shí)訓(xùn)中我除了對(duì)會(huì)計(jì)工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在取得實(shí)效的同時(shí)在實(shí)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)了自身的一些不足。比如自己不夠細(xì)心，經(jīng)常抄錯(cuò)數(shù)字或借貸寫反，導(dǎo)致核算結(jié)果出錯(cuò)，引起不必要的麻煩；在編制分錄方面還不夠熟練，今后還得加強(qiáng)練習(xí)，熟悉課本知識(shí)。總而言之，這次的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)讓我學(xué)到了許多在課堂上所學(xué)不到的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中鞏固了知識(shí)，也為我們以后走向社會(huì)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。還有，基礎(chǔ)的知識(shí)非常的重要，其實(shí)這一次實(shí)訓(xùn)我清楚的了解到自己還有很多基礎(chǔ)知識(shí)不牢固特別是一些計(jì)算問題，基礎(chǔ)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的知識(shí)模糊不清楚。在實(shí)際操作的過程中，在發(fā)現(xiàn)有很多問題自己不知如何下手，沒有辦法解決問題。只有通過學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)功過了，在課堂上認(rèn)真的學(xué)習(xí)理論知識(shí)，在實(shí)踐的過程中把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，才能夠更好更快地解決問題。
篇11
一、高職會(huì)計(jì)專業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀
近幾年各高職院校為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力，實(shí)訓(xùn)的方法多種多樣，但仍存在多方面的不足。
（一）實(shí)訓(xùn)教學(xué)角色錯(cuò)位，教學(xué)方法陳舊。
在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，教師作為教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，往往先說明實(shí)訓(xùn)的步驟和要求，然后布置實(shí)訓(xùn)任務(wù)讓學(xué)生完成，在指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)時(shí)經(jīng)常代替學(xué)生解決問題甚至代替具體操作。殊不知這種教學(xué)方法忽視了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，特別是顯露在設(shè)計(jì)性實(shí)訓(xùn)中的弊端更為明顯，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
（二）教學(xué)環(huán)境不完善。
隨著信息技術(shù)在會(huì)計(jì)中的廣泛應(yīng)用，實(shí)訓(xùn)室在開設(shè)手工模擬實(shí)訓(xùn)的同時(shí)，還要開設(shè)以創(chuàng)新為主的會(huì)計(jì)電算化仿真實(shí)訓(xùn)。由于缺乏后續(xù)投資，有些高職院校的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)仍舊停留在手工記賬的程序上，遠(yuǎn)未達(dá)到仿真要求，無法滿足會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的需求。另外，校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的水準(zhǔn)不高，實(shí)踐設(shè)施的投入嚴(yán)重不足，致使學(xué)生的專業(yè)實(shí)習(xí)無法真正落實(shí)。
（三）教師缺乏實(shí)踐能力。
從高職院校會(huì)計(jì)教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀來看，教師的水平參差不齊，專業(yè)理論與實(shí)踐能力相融合的“雙師型”教師為數(shù)不多。由于企業(yè)會(huì)計(jì)內(nèi)容的保密性，教師工作量大等原因，教師定期到大中型企業(yè)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)較少，大部分教師無實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，部分教師只是到小企業(yè)擔(dān)任會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)工作。現(xiàn)階段，小企業(yè)實(shí)行的是《小企業(yè)會(huì)計(jì)制度》，與2007年財(cái)政部頒布的《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》有很大不同。有些高職院校未能把會(huì)計(jì)專業(yè)教師參加社會(huì)實(shí)踐制度化，使他們的專業(yè)知識(shí)難以及時(shí)更新，在講授會(huì)計(jì)理論和指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)時(shí)缺乏真實(shí)性和權(quán)威性，不能有效地組織會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)。
二、高職會(huì)計(jì)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)改進(jìn)的途徑
會(huì)計(jì)有其工作的特殊性及其提供會(huì)計(jì)信息的重要性。為了防止會(huì)計(jì)信息走失，嚴(yán)守商業(yè)秘密，許多企事業(yè)單位不愿意接受學(xué)生實(shí)習(xí)，不愿意讓外來人員知道其真實(shí)的會(huì)計(jì)資料和財(cái)務(wù)狀況，這就增加了會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的難度。因此校內(nèi)實(shí)訓(xùn)就成了不可缺少的一環(huán)，在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)時(shí)應(yīng)注意以下幾方面。
（一）實(shí)施素質(zhì)教育，改革教學(xué)方法。
會(huì)計(jì)是一門應(yīng)用型學(xué)科，實(shí)踐性極強(qiáng)。高職會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，動(dòng)手能力強(qiáng)，畢業(yè)后能立即上崗。因而要以“理論夠用，實(shí)踐為重”作為培養(yǎng)學(xué)生的理念，培養(yǎng)符合時(shí)代需求、具有良好職業(yè)道德、操作能力和獨(dú)立分析與處理問題能力強(qiáng)的會(huì)計(jì)專業(yè)人才。
在教學(xué)過程中要以學(xué)生為中心，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，不斷更新教學(xué)手段，提倡演示教學(xué)和案例教學(xué)，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師在教授課程中應(yīng)做到語言風(fēng)趣，盡可能多地列舉生活中的例子，幫助學(xué)生理解很抽象的概念。比如，在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)中，大多學(xué)生對(duì)于生產(chǎn)成本這個(gè)會(huì)計(jì)科目非常難理解，我舉了一個(gè)炒“宮爆雞丁”的例子幫助學(xué)生理解，取得了較好的效果。把“直接材料”的投入、“直接人工”的投入、“其他直接支出”的投入和“制造費(fèi)用”的分配轉(zhuǎn)入比喻成“雞丁”的投入、“花生米”的投入、“油鹽”的投入和“水電煤氣”的分配轉(zhuǎn)入，增強(qiáng)了學(xué)生的感官認(rèn)識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。開展形式多樣的社會(huì)調(diào)查，可實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的交叉互動(dòng)、滲透融合，提高學(xué)生獨(dú)立分析問題的能力。以上是會(huì)計(jì)教學(xué)方法改革和發(fā)展的必然趨勢(shì)。
（二）電算化賬務(wù)處理與手工賬務(wù)處理同步進(jìn)行。
實(shí)訓(xùn)不但有手工業(yè)務(wù)，還將手工與電算化相結(jié)合，更符合企業(yè)實(shí)情及信息化管理的需要。高職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生在進(jìn)行會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)，有必要對(duì)兩種賬務(wù)處理同樣給予足夠的重視：①處理的對(duì)象是相同的；②處理的內(nèi)容都主要圍繞賬、證、表三大內(nèi)容進(jìn)行；③處理流程基本類似：建賬會(huì)計(jì)憑證會(huì)計(jì)賬簿會(huì)計(jì)報(bào)表。不同的是手工賬下會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)主要是記賬、算賬、報(bào)賬為主的管理，電算化下會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)由過去單一的管理發(fā)展成為財(cái)務(wù)與業(yè)務(wù)一體化管理。
手工賬務(wù)處理完成后，再利用實(shí)訓(xùn)資料，通過電腦對(duì)會(huì)計(jì)信息重新處理，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)業(yè)務(wù)的處理流程。讓學(xué)生掌握兩種賬務(wù)處理的技能，不僅能使學(xué)生體會(huì)到傳統(tǒng)手工賬務(wù)處理并沒有過時(shí)，它對(duì)實(shí)現(xiàn)電算化具有指導(dǎo)性的作用，還能讓學(xué)生從中體會(huì)到電算化的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，體會(huì)到實(shí)現(xiàn)電算化對(duì)工作的重要性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)進(jìn)行探索和創(chuàng)新，做到兩手都懂，做好兩手準(zhǔn)備，為日后從事會(huì)計(jì)工作奠定基礎(chǔ)。這樣不但能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，而且能達(dá)到復(fù)合型人才的目標(biāo)，使學(xué)生就業(yè)后能獨(dú)當(dāng)一面。
（三）加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)培養(yǎng)“雙師型”教師。
1.教師需要不斷更新自己的專業(yè)理論和實(shí)踐技能
要想提高學(xué)生的動(dòng)手能力，教師不僅要有扎實(shí)的理論知識(shí)，而且要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。要鼓勵(lì)會(huì)計(jì)教師通過自學(xué)、兼職等方式提高業(yè)務(wù)水平，緊密聯(lián)系企業(yè)，選送會(huì)計(jì)教師到企業(yè)兼職或任職，使教師能及時(shí)了解企業(yè)會(huì)計(jì)工作中存在的實(shí)際問題，彌補(bǔ)教學(xué)中存在的不足，不斷提高會(huì)計(jì)教師的實(shí)際業(yè)務(wù)操作能力。
2.教師在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中要善于運(yùn)用案例教學(xué)模式
會(huì)計(jì)知識(shí)會(huì)隨著現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化、有關(guān)規(guī)范的變化而不斷發(fā)生變化。新的企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則也給會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)帶來了較大的影響。會(huì)計(jì)教師平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)企業(yè)實(shí)踐調(diào)研，熟練掌握企業(yè)會(huì)計(jì)運(yùn)轉(zhuǎn)細(xì)則與操作模式，不斷更換與補(bǔ)充新的案例，按新規(guī)范、新準(zhǔn)則及社會(huì)的新要求選擇案例，開展案例教學(xué)。
3.把教師繼續(xù)教育制度化
強(qiáng)化會(huì)計(jì)教師的終身學(xué)習(xí)思想，積極開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，聘請(qǐng)會(huì)計(jì)師事務(wù)所、企事業(yè)單位的會(huì)計(jì)師來校任課或舉辦講座，或?qū)處熯M(jìn)行培訓(xùn)；創(chuàng)造有利于教師發(fā)展的用人機(jī)制，建立一支愛崗敬業(yè)、愿意獻(xiàn)身會(huì)計(jì)教育事業(yè)的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
總之，對(duì)于會(huì)計(jì)的教學(xué)，需要在注重會(huì)計(jì)理論教學(xué)的同時(shí)，抓好實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)是會(huì)計(jì)教學(xué)的核心，只有這樣才會(huì)提高會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生走向社會(huì)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
篇12
一、獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的問題
會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)是以實(shí)現(xiàn)掌握熟練技能和形成較強(qiáng)實(shí)踐能力為目標(biāo)，以技能的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和運(yùn)用為中心的教學(xué)過程。但目前的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)也存在一些問題。
1.1對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)缺乏相應(yīng)的重視
為培養(yǎng)優(yōu)秀的會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生，各獨(dú)立學(xué)院針對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)務(wù)操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，加強(qiáng)了實(shí)訓(xùn)教學(xué)，對(duì)提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力起到了一定的促進(jìn)作用。但筆者通過對(duì)多所獨(dú)立學(xué)院調(diào)研，發(fā)現(xiàn)90%的學(xué)校實(shí)訓(xùn)耗材學(xué)校不配備，由學(xué)生自己買，很難保證實(shí)訓(xùn)效果。盡管各校都說開始抓實(shí)訓(xùn)教學(xué)，但對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重視程度依然較低。在教學(xué)計(jì)劃安排中存在著實(shí)訓(xùn)課時(shí)不足，將實(shí)訓(xùn)形式化，實(shí)踐教學(xué)附屬于理論教學(xué)，單獨(dú)設(shè)課的實(shí)訓(xùn)課程很少，系統(tǒng)性較差，使得會(huì)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)缺乏完整的體系。
1.2過分強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)核算，忽視會(huì)計(jì)監(jiān)督環(huán)節(jié)與職業(yè)判斷
很多獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)基本都是要求學(xué)生根據(jù)原始憑證編制記賬憑證，再根據(jù)記賬憑證登記賬簿，最后根據(jù)賬簿記錄編制會(huì)計(jì)報(bào)表。忽視了對(duì)會(huì)計(jì)憑證的“審核、監(jiān)督”這一重要環(huán)節(jié)，缺乏對(duì)學(xué)生職業(yè)判斷的訓(xùn)練。
1.3會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的崗位分工不明確，會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)缺乏趣味性
會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)很多院校未進(jìn)行輪崗分工，對(duì)企業(yè)的崗位及權(quán)限不清，不利于提高學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)工作崗位分工的認(rèn)識(shí)。在具體會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)過程中，學(xué)生從憑證到報(bào)表是一個(gè)人獨(dú)立完成的，即一個(gè)人扮演了企業(yè)的各種人員的角色，既是會(huì)計(jì)又是出納、既是倉庫管理員又銷售人員，既是制單又是主管等等，崗位與崗位之間的交互缺乏認(rèn)識(shí)。這不利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，不利于學(xué)生全面掌握會(huì)計(jì)知識(shí)，不利于按時(shí)完成模擬實(shí)訓(xùn)任務(wù)。
1.4實(shí)訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)的不足
實(shí)訓(xùn)教師是整個(gè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作的組織者，要達(dá)到會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)，不但要有好的實(shí)訓(xùn)材料、好的實(shí)訓(xùn)組織形式，而且要有好的實(shí)訓(xùn)教師，他們不但要精會(huì)計(jì)、會(huì)電腦，還應(yīng)具有較高的理論水平和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還要有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，善于分析判斷、交往協(xié)作等。但目前獨(dú)立學(xué)院的會(huì)計(jì)教師大都是從學(xué)校到學(xué)校，在教學(xué)崗位上，教學(xué)任務(wù)繁重，很難有時(shí)間參加社會(huì)實(shí)踐，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏是必然的。因此，必須分批把教師送到企業(yè)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所，提高會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、以就業(yè)為導(dǎo)向的獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)教學(xué)改革對(duì)策
2.1合理設(shè)置實(shí)訓(xùn)課程，加大實(shí)訓(xùn)力度
以應(yīng)用技術(shù)能力為主線，突出實(shí)訓(xùn)教學(xué)，堅(jiān)持“教、學(xué)、做”合一的基本原則，采用企業(yè)委托式、訂單式等培養(yǎng)方式，徹底改變理論與實(shí)踐教學(xué)脫離的現(xiàn)狀，做到實(shí)訓(xùn)課程設(shè)置和實(shí)際工作緊密銜接，和職業(yè)資格證書考試緊密銜接。調(diào)高實(shí)訓(xùn)性教學(xué)在整個(gè)教學(xué)計(jì)劃中的比重，加強(qiáng)培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)動(dòng)手能力，制定出符合獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)教育要求的教學(xué)計(jì)劃、發(fā)展規(guī)劃、課程建設(shè)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)。
2.2完善實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，改革實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式
實(shí)行分組教學(xué)，按實(shí)際會(huì)計(jì)崗位設(shè)置實(shí)訓(xùn)崗位，建立完全真實(shí)的會(huì)計(jì)崗位牽制制度和稽核制度。每個(gè)小組選出一個(gè)財(cái)務(wù)經(jīng)理負(fù)責(zé)人員分工及設(shè)置工作崗位，然后進(jìn)行崗位輪換，直至每人輪換一遍，從而加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)內(nèi)部控制制度的理解。通過實(shí)訓(xùn)，要求學(xué)生全面了解和熟悉企業(yè)的單據(jù)傳遞流程、內(nèi)部審核計(jì)過程和財(cái)務(wù)管理工作等，將所學(xué)理論和實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來，在整個(gè)實(shí)訓(xùn)中沒不論從科目體系的設(shè)置、會(huì)計(jì)政策的選擇，還是內(nèi)外部審核工作，都由學(xué)生在嚴(yán)格執(zhí)行企業(yè)會(huì)計(jì)制度和具體會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的情況下自己來選擇，從而提高學(xué)生的職業(yè)判斷能力。
2.3豐富實(shí)訓(xùn)教學(xué)課堂，突出學(xué)生主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
實(shí)訓(xùn)教師應(yīng)該積極摸索一些新的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法，以豐富實(shí)訓(xùn)教學(xué)課堂。比如可以采用錄像教學(xué)。通過播放錄像資料真實(shí)再現(xiàn)企業(yè)會(huì)計(jì)部門，讓學(xué)生感受真實(shí)會(huì)計(jì)環(huán)境是怎么樣的，進(jìn)而加深對(duì)會(huì)計(jì)工作的理解；同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。要教會(huì)學(xué)生“做賬”，還要讓學(xué)生“懂賬”，且會(huì)“用賬”，這樣有利于學(xué)生更深刻理解會(huì)計(jì)資料間的勾稽關(guān)系及會(huì)計(jì)程序間的理解，而非簡(jiǎn)單的“機(jī)械運(yùn)動(dòng)”。
2.4改革實(shí)訓(xùn)考核方式，加強(qiáng)事中控制
會(huì)計(jì)的核算工作設(shè)計(jì)面廣，對(duì)于它的考核不能只注重最后的結(jié)果，更應(yīng)該注重過程考核。因此在平時(shí)實(shí)訓(xùn)過程中，實(shí)訓(xùn)教師除了可以通過定期和不定期的抽查實(shí)訓(xùn)作業(yè)，對(duì)規(guī)范性和正確性做出評(píng)價(jià)外，還可以通過談話、提問等其他方式，對(duì)學(xué)生理解問題、解決問題的能力以及工作效率的高低做出評(píng)價(jià)。另外，課末也可以采用“筆試”的形式來檢查學(xué)生技能掌握的情況。
2.5加強(qiáng)師資建設(shè)隊(duì)伍，提高會(huì)計(jì)專業(yè)教師的實(shí)踐教學(xué)水平
加大對(duì)專職教師的培訓(xùn)力度，建立專業(yè)教師不定期下企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉制度，讓教師深入企業(yè)第一線，及時(shí)了解企業(yè)在實(shí)際工作中存在的熱點(diǎn)問題。同時(shí)，組建一支由社會(huì)同行專家、企業(yè)技術(shù)骨干等組成的兼職教師隊(duì)伍。聘請(qǐng)既有理論知識(shí)又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企事業(yè)會(huì)計(jì)人員到學(xué)校來指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)，把企業(yè)里會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理過程中經(jīng)常遇到的問題及解決方法傳授給學(xué)生和教師，也可聘請(qǐng)一定數(shù)量的校外經(jīng)驗(yàn)豐富的會(huì)計(jì)人員來兼職，承擔(dān)一些實(shí)訓(xùn)課程的講授任務(wù)，培訓(xùn)好這支隊(duì)伍，讓它與學(xué)校專職教師隊(duì)伍形成互補(bǔ)，動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)、優(yōu)化整體師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。
三、結(jié)束語
綜上所述，在我國高等教育大眾化推進(jìn)的背景下，人才市場(chǎng)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的需求對(duì)高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量提出了更高的要求。提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)就業(yè)，是廣大獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)的核心理念之一。“以就業(yè)為導(dǎo)向”的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體制的構(gòu)建使基于一種素質(zhì)教育的專業(yè)培養(yǎng)理念，它可以有效地縮短高等教育與社會(huì)實(shí)際需求的差距，提高學(xué)生對(duì)專業(yè)技能和綜合應(yīng)用能力，為培養(yǎng)復(fù)合型人才發(fā)揮巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
參考文獻(xiàn)：
篇13
風(fēng)塵仆仆的來到了XX，來參加匯博組織的HTML5培訓(xùn)，從HTML5基礎(chǔ)講起，起初并不以為然，想這HTML這個(gè)平常上課也經(jīng)常接觸到的東西，但是聽完第一堂課后，后面的興趣越來越濃厚，尤其是講到HTML5的新特性時(shí)候，講到canvas畫布時(shí)候，突然感覺HTML的功能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象，超出了我的預(yù)期，當(dāng)自己做完第一個(gè)實(shí)例的時(shí)候，就想以后一定要把這個(gè)充滿未來潛力的東西傳到學(xué)校，學(xué)生一定會(huì)感興趣。當(dāng)老師簡(jiǎn)單講完CSS和JS時(shí)候，然后將HTML5+CSS+JS結(jié)合起來的時(shí)候，就感覺這是個(gè)強(qiáng)大無比的組合，不次于使用C#在VS平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)的功能。尤其是其在游戲和動(dòng)畫上的效果，使得頁面可以輕松拋棄Flash的枷鎖也同樣能夠?qū)崿F(xiàn)強(qiáng)大的動(dòng)畫效果。
最后一天Intel的老師講到如何將HTML5的APP上傳到不同平臺(tái)的應(yīng)用商店時(shí)候，這時(shí)候就更感到自己學(xué)到的東西有意義了。不像以前單純教學(xué)，為了完成教學(xué)任務(wù)而教學(xué)，通過應(yīng)用的上傳，可以更加鼓勵(lì)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，嗯，不錯(cuò)的思路，把這個(gè)思路用在教學(xué)上，一定能有所收獲，學(xué)生一定能感興趣。
這次培訓(xùn)對(duì)于自己在今后教學(xué)過程中提出了一個(gè)新的思路，我們的教學(xué)可以找到學(xué)生的興趣點(diǎn)，像歐美國家教育環(huán)境那樣能夠激發(fā)出學(xué)生自身的興趣，而這個(gè)激發(fā)就需要我們老師和企業(yè)共同想辦法能為學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)激發(fā)資深興趣去學(xué)習(xí)。這才是最重要的，才能培養(yǎng)出高質(zhì)量人才。總之，感謝Intel，感謝微軟，感謝匯博給我們提供了這次培訓(xùn)，期待下次培訓(xùn)。
個(gè)人實(shí)訓(xùn)的心得體會(huì)
生產(chǎn)實(shí)習(xí)已經(jīng)告一段落，在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中通過對(duì)生產(chǎn)機(jī)械等詳細(xì)了解和認(rèn)識(shí)，加之與書本知識(shí)的聯(lián)系學(xué)習(xí)使得我對(duì)大學(xué)所學(xué)專業(yè)知識(shí)有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和鞏固。學(xué)習(xí)不止是“學(xué)”“習(xí)”，和“悟”也是必要的環(huán)節(jié)。陸游《冬夜讀書示子聿》一詩：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，說的就是這個(gè)意思。在這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)中我也對(duì)此有了深的認(rèn)識(shí)和深刻的體會(huì)。
首先：作為學(xué)生，生產(chǎn)實(shí)踐是學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的進(jìn)一步鞏固和認(rèn)識(shí)。也是我們順利融入社會(huì)化大生產(chǎn)的一項(xiàng)有利保障。因?yàn)閷W(xué)生自古以來都是以學(xué)為本，社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)機(jī)會(huì)相對(duì)較少。而社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求即使社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)都具備的員工。因此，對(duì)于我們來講，動(dòng)手能力是我們能成功就業(yè)的關(guān)鍵。同時(shí)生產(chǎn)實(shí)踐，也是對(duì)我們協(xié)作能力，處理同學(xué)關(guān)系的一次鍛煉。大學(xué)作為一個(gè)“熔爐”，為我們提供了許多培養(yǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，但是相對(duì)于社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系而言，我們卻知之甚少。而生產(chǎn)關(guān)系的認(rèn)識(shí)又是我們事業(yè)發(fā)展不得忽視的。因此，適當(dāng)處理協(xié)作關(guān)系是我們能夠開展事業(yè)的關(guān)鍵。
其次：對(duì)于學(xué)校而言，學(xué)校作為社會(huì)人才的培養(yǎng)單位，有義務(wù)和責(zé)任為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和實(shí)踐的條件。生產(chǎn)實(shí)踐作為學(xué)校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)之一，是學(xué)校建立學(xué)生-社會(huì)-學(xué)校三線一體的一個(gè)重要舉措。生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程中學(xué)生需遵守學(xué)校生產(chǎn)實(shí)習(xí)規(guī)定和要求，并能夠按時(shí)完成老師布置的工作，如做好筆記，完成機(jī)器圖的繪制，實(shí)習(xí)報(bào)告等。學(xué)校在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中通過分組的教學(xué)模式，使學(xué)生建立一定得團(tuán)隊(duì)意識(shí)，再通過在實(shí)習(xí)過程中學(xué)生自愿分組等方式，大大的鍛煉了學(xué)生的協(xié)作意識(shí)，同時(shí)也為“人人都動(dòng)手”創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。大學(xué)給我們將來工作學(xué)習(xí)提供了實(shí)踐的舞臺(tái)，因此我們才能為將來順利進(jìn)入社會(huì)做好準(zhǔn)備。
再次：對(duì)于公司企業(yè)，實(shí)踐是一種對(duì)用人單位和學(xué)生都有益的人力資源制度安排。對(duì)于擁有具有生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的員工而言，是企業(yè)發(fā)展儲(chǔ)備人力資源的措施。任用具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的員工可以降低公司和企業(yè)的經(jīng)營成本。因此大范圍的選擇人才，培養(yǎng)和鍛煉具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生，是為迎合社會(huì)需求的重要舉措，也是作為用人單位的公關(guān)手段。讓更多的社會(huì)成員（如實(shí)習(xí)生）了解用人單位的文化和理念，從而增強(qiáng)社會(huì)對(duì)該組織的認(rèn)同感并贏得聲譽(yù)。
生產(chǎn)實(shí)習(xí)持續(xù)了一個(gè)月左右，實(shí)xxx行了五部分：MPS8站，45號(hào)單螺桿擠出機(jī)，機(jī)頭，注射機(jī)，傳感器等。每個(gè)部分都是我專業(yè)知識(shí)的進(jìn)一步概述，因此對(duì)于此次生產(chǎn)實(shí)習(xí)，我受益頗豐。感謝老師的諄諄教誨！
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，咱們已經(jīng)步入了第三學(xué)年，所學(xué)的內(nèi)容都是專業(yè)課，其中會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)是十分重要的課程，經(jīng)由前多少學(xué)期對(duì)基本會(huì)計(jì)跟企業(yè)會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)，會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)是由實(shí)踐到實(shí)際操作的主要改變。
會(huì)計(jì)這種職業(yè)，在理論研討方面，并不須要多少人，需要的是實(shí)際操作好、專業(yè)技巧強(qiáng)的人才。尤其作為職業(yè)院校學(xué)生，技能是我們的破足之本，所以上好會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課尤為重要。
從一開端的做會(huì)計(jì)分錄，到填寫記賬憑證，而后登記賬簿，再是結(jié)帳，對(duì)賬，編制報(bào)表，裝訂等一系列繁瑣的工作，由幾個(gè)人來完成，其中的酸甜苦辣，只有經(jīng)歷過了，才正真的了解到什么是會(huì)計(jì)。本來會(huì)計(jì)工作并不設(shè)想中的那么簡(jiǎn)略，那么輕閑。
會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的上課方法，讓我感到很有趣，是三個(gè)人一組分崗位進(jìn)行，有出納崗位，有綜合會(huì)計(jì)崗位和主管崗位。我做的是主管崗位，在小組內(nèi)全面負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)工作，會(huì)計(jì)稽核，負(fù)責(zé)科目匯總表的編制，總賬的登記，會(huì)計(jì)報(bào)表的編制，以及贊助組員進(jìn)行工作。
上會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課，要有“上學(xué)如上班，上課如上崗”的意識(shí)。“精于盤算，擅長(zhǎng)治理，勤于理財(cái)”是我們的崗訓(xùn)。“我說行一定行，說我行我就行，我自負(fù)我勝利”是我們不變的信心。
在課前要籌備好物品，作為會(huì)計(jì)，丟三落四可不行！上可進(jìn)程中一定要集中閱歷，緊跟老師的思路，稍不留心，就不曉得接下來要做什么了，要遇上，就更不輕易了。當(dāng)然還要有團(tuán)隊(duì)配合精力，一定要吧本人的工作做準(zhǔn)確做好，才干讓后面同窗的工作順利進(jìn)行。
登記賬簿是最考驗(yàn)人仔細(xì)和耐煩的。我做主管崗位，要依據(jù)前面出納做的記賬憑證，登記丁字賬，匯總，在登記總賬，稍有忽視，就要返工，一大堆數(shù)字加加減減，真是算的頭都大了。
在賬頁上的文字?jǐn)?shù)字一定要正確清楚，假如寫錯(cuò)要用劃線更正，再加蓋人命章。再后來，編制會(huì)計(jì)報(bào)表時(shí)，必定要把公式弄明白。最后將憑證裝訂，收拾賬簿，工作就算基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)了。
而像上面說的這些操作流程一樣，我們這個(gè)學(xué)期就做了三遍。第一遍是老師帶著做，第二遍是主管帶著，第三遍就要考自己了。一套題有38項(xiàng)業(yè)務(wù)，工作量可想而知。
