引論：我們?yōu)槟砹?3篇中秋節(jié)教案范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫(xiě)作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
1、知道八月十五是中秋節(jié)，初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗
2、愿意在集體面前大膽的交流講訴
3、體驗(yàn)與同伴、老師一起過(guò)中秋的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
中秋節(jié)手指游戲、故事《嫦娥奔月》
每個(gè)幼兒一塊月餅
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入、手指游戲引發(fā)幼兒興趣
中秋中秋我來(lái)數(shù)
嫦娥兔子來(lái)跳舞
月兒圓、月餅大
團(tuán)團(tuán)圓圓笑開(kāi)顏
二、提問(wèn)
師：每年有一天月亮是最圓最亮的，你們知道是什么時(shí)候嗎？
小結(jié)：每年農(nóng)歷八月十五，是月亮最圓最亮的時(shí)候，這一天叫做中秋節(jié)，是我們國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日，這一天全家人都會(huì)團(tuán)圓在一起，一起賞月、吃月餅。那小朋們知道中秋節(jié)怎么來(lái)的嗎？我們一起來(lái)看一看
三、播放動(dòng)畫(huà)短片《嫦娥奔月》
通過(guò)欣賞故事《嫦娥奔月》，了解傳說(shuō)中中秋節(jié)的來(lái)歷
四、品嘗月餅
1、中秋節(jié)我們要吃什么？
2、觀察盤(pán)中的月餅，并和同伴交流
師：盤(pán)子里的月餅是什么形狀的，聞起來(lái)感覺(jué)怎么樣？
3、觀察月餅的餡
觀察切開(kāi)來(lái)的月餅，知道月餅的餡兒是各種各樣的
4、品嘗月餅，體驗(yàn)與老師、同伴共同過(guò)中秋的快樂(lè)
篇2
1、在紅領(lǐng)巾廣播站宣傳介紹教師節(jié)及中秋節(jié)的意義。(本周五第五節(jié))
2、引導(dǎo)鼓勵(lì)同學(xué)們通過(guò)各種方法表達(dá)對(duì)老師的敬意。(本周五第五節(jié))
3、開(kāi)展“對(duì)老師的祝福”點(diǎn)歌獻(xiàn)心意活動(dòng)。
4、開(kāi)展“我心中的月亮”繪畫(huà)大賽
5、開(kāi)展四年級(jí)迎月晚會(huì)。
四、活動(dòng)要求
篇3
為迎接中秋節(jié)的到來(lái)，我們班決定舉辦一張中秋節(jié)晚會(huì)，讓師生共同歡度這次美好的節(jié)日。
一、中秋游園賞月
班級(jí)同學(xué)在中秋節(jié)的月圓之夜，一起結(jié)伴游玩，訴說(shuō)著大學(xué)趣事，吃著班級(jí)發(fā)的月餅，欣賞著的美麗的月亮，愜意、愜意啊。
二、賞月舞會(huì)
在熱鬧的校園廣場(chǎng)，一群激情的青年們?cè)谠鹿庀卖骠嫫鹞瑁嗝春椭C的一幕!說(shuō)不定某些人還會(huì)有意外的“收獲”呢。
三、中秋燈謎活動(dòng)
試想這樣的一個(gè)場(chǎng)景：在各種光彩奪目的大學(xué)生手工制作的彩燈下，同學(xué)們認(rèn)真思考著彩燈上的燈謎，不時(shí)有人擠出人群，沖向那被同學(xué)們擠得密不透風(fēng)的兌獎(jiǎng)處。兌獎(jiǎng)處的工作人員都忙得不可開(kāi)交。因猜中而欣喜的同學(xué)們都拿著各自的小禮物：有的手中拿著筆芯，有的拿著月餅，有的拿著果凍、中國(guó)結(jié)……
在燈謎活動(dòng)中主要是為了獲得答對(duì)時(shí)的成就感和拿到獎(jiǎng)品的喜悅，雖然一點(diǎn)點(diǎn)小獎(jiǎng)品微不足道，但每個(gè)人總會(huì)獲得不同的收獲。燈謎無(wú)論難與否，學(xué)會(huì)思考才能得到快樂(lè)!
四、中秋祝福卡(許愿卡)
還在校園的學(xué)子們，在中秋之夜沒(méi)有不想念家里的親人的，一張小小的祝福的卡片，就能激情心中無(wú)限的暖流。
在中秋之夜，將自己對(duì)家人的思念與祝福寫(xiě)在特制的卡片上，由班委或者某社團(tuán)郵寄回家，帶給家人的不只是欣慰……
五、中秋故事大賽
一群人坐在操場(chǎng)的草坪上，講著自己的開(kāi)心的、難過(guò)的、后悔的事，是拉近大家心靈的的時(shí)機(jī)哦。
大家在晚會(huì)上盡情的唱歌、跳舞，還要不時(shí)的穿插一些趣味游戲，讓今年的中秋過(guò)的快快樂(lè)樂(lè)的。
2021中秋節(jié)主題教育活動(dòng)方案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，感受中華民族悠久的歷史文化。
2、倡導(dǎo)過(guò)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.發(fā)動(dòng)學(xué)生收集我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷、習(xí)俗以及圣誕節(jié)的相關(guān)知識(shí)。
2.選好兩個(gè)學(xué)生做主持人。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入(開(kāi)場(chǎng)白)
甲：中華民族歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
乙：中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，凝結(jié)著中華民族的民族精神和民族情感，
甲：承載著中華民族的文化血脈和思想精華，
乙：是維系國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)和諧的重要精神紐帶，
甲：是建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化的寶貴資源，
乙：是對(duì)青少年進(jìn)行思想道德教育的重要載體。
甲乙：今天我們來(lái)討論關(guān)于即將到來(lái)的中秋節(jié)。
二、了解中國(guó)特有的傳統(tǒng)佳節(jié)——中秋節(jié)的來(lái)歷
1、中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)，具有悠久的歷史，和其它傳統(tǒng)節(jié)日一樣，也是慢慢發(fā)展形成的。古代帝王春天祭日，秋天祭月的禮制，在中秋時(shí)節(jié)，對(duì)著天上又亮又圓一輪皓月，觀賞祭拜，寄托人們對(duì)生活無(wú)限的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的向往。每年農(nóng)歷八月十五日，是傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)。
2、中秋節(jié)起源的另一個(gè)說(shuō)法是：農(nóng)歷八月十五這一天恰好是稻子成熟的時(shí)刻，各家都拜土地神。
3、它還有著許多不同的名稱呢(中秋; 仲秋;月夕;八月節(jié);團(tuán)圓節(jié);八月半; 端正月。)
三、猜字謎游戲：
1、中秋的晚上，人們除了要舉行賞月、祭月、吃月餅祝福團(tuán)圓等一系列活動(dòng)，有些地方還有舞草龍，砌寶塔，猜字謎等活動(dòng)。今天我們也準(zhǔn)備了一些字謎，看看哪些同學(xué)想象力豐富，最最聰明。凡猜中的同學(xué)都可以加分哦!
(1)“明天日全食”，打一“月”字;
(2)“中秋菊盛開(kāi)”，打成語(yǔ)“花好月圓”;
(3)“二月平”，打一“朋”字;
(4) “月與星相依，日和月共存”，打一“腥”字;
(5)“一對(duì)明月毫不殘，落在山下左右站”，打一“崩”字;
(6)“掬水月在手”，打成語(yǔ)“掌上明珠”
(7)“天秋月又滿”，打食品名“桂圓”;
(8)“清流映明月”，打生活日常用語(yǔ)“漂亮”;
(9)“殘?jiān)滦闭沼俺蓪?duì)”，打一“多”字;
四、詩(shī)詞配對(duì)欣賞：
1、中秋之夜，月色皎潔，古人把圓月視為團(tuán)圓的象征，古往今來(lái)，人們常用“月圓、月缺” 來(lái)形容“悲歡離合”，客居他鄉(xiāng)的'游子，更是以月來(lái)寄托深情。留下許多千古絕唱。
2、做個(gè)游戲，以下名句是哪位詩(shī)人所做，考考大家的語(yǔ)文水平，當(dāng)然同樣說(shuō)對(duì)的人有獎(jiǎng)。
(1)李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，
(2)蘇軾《水調(diào)歌頭》明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。，
(3)杜甫的“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”
(4)王安石的“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”
(5)張九齡《望月懷遠(yuǎn)》海上生明月，天涯共此時(shí)。情人怨遙夜，竟夕起相思!
(6)蘇軾《中秋月》此生此夜不長(zhǎng)好，明月明年何處看。
(7)李商隱《嫦娥》云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沈。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。
(8)李白《月下獨(dú)酌》花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。
(9)王建《十五夜望月》今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家!
五、議論：傳統(tǒng)節(jié)日vs洋節(jié)日
接下來(lái)問(wèn)大家?guī)讉€(gè)問(wèn)題：
1、你過(guò)圣誕節(jié)嗎?
2、你“過(guò)”圣誕節(jié)的理由是什么?
3、你的這個(gè)圣誕你和誰(shuí)一起度過(guò)?
4你曾在圣誕節(jié)送過(guò)別人送的禮物嗎?
5你曾在圣誕節(jié)收到過(guò)別人送的禮物嗎?
6、相比下，你更喜歡過(guò)西方圣誕節(jié)還是中國(guó)春節(jié)?
7、越來(lái)越多的年輕人熱衷于過(guò)西方的圣誕節(jié)，你怎么看?
小結(jié)：傳統(tǒng)節(jié)日是我們中華民族傳統(tǒng)文化的有一部分。作為一個(gè)青年，我們更應(yīng)盡己所能，發(fā)揚(yáng)它們、保護(hù)它們，使它們?cè)谥袊?guó)歷史長(zhǎng)河里閃爍耀眼的光芒!
六、結(jié)束語(yǔ)(總結(jié))
相信通過(guò)今天的活動(dòng)，我們大家都有所收獲。中秋就快到了，我們也要送給大家一個(gè)月餅。第一層，體貼!第二層，關(guān)懷!第三層，浪漫!第四層，溫馨!中間夾層，甜蜜!祝大家天天都有一個(gè)好心情!永遠(yuǎn)開(kāi)心!
2021中秋節(jié)主題教育活動(dòng)方案3
隨著中秋節(jié)這一中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的到來(lái)，許多商家瞄準(zhǔn)中秋商機(jī)，圍繞月餅和其他中秋禮品做足文章。我們立足于“___”這一___企業(yè)，抓住中秋節(jié)這一有利時(shí)機(jī)，力圖實(shí)現(xiàn)品牌月餅促銷新形式的發(fā)展，制定這一促銷策劃設(shè)計(jì)。
一、促銷目標(biāo)：
1、以中秋月餅的消費(fèi)來(lái)帶動(dòng)賣場(chǎng)的銷售，以賣場(chǎng)的形象激活月餅的銷售。團(tuán)圓月，團(tuán)圓情，“___月餅”送家中。
2、通過(guò)中秋大使送禮時(shí)的良好言行感染客戶，提升企業(yè)形象。
3、為顧客提供便利，吸引更多的顧客群。
4、為顧客傳達(dá)情感。
5、以此活動(dòng)為基本，可延伸到其它節(jié)日中使用，如圣誕或元旦等。
6、增加企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)手段，做出差異。
二、商品促銷環(huán)境分析：
(一)宏觀的市場(chǎng)因素對(duì)企業(yè)有很大影響，而且這種影響因素企業(yè)無(wú)法控制。企業(yè)只能研究宏觀環(huán)境及其變化，尋找對(duì)自己有利的機(jī)會(huì)，才能占領(lǐng)市場(chǎng)，獲得較大的經(jīng)濟(jì)利益。
宏觀環(huán)境因素主要有：
1.人口因素：中秋時(shí)節(jié)，合家團(tuán)圓，消費(fèi)者比較集中，有利于商品促銷。
2.經(jīng)濟(jì)因素：金融危機(jī)之時(shí)，拉動(dòng)內(nèi)需，刺激消費(fèi)。
3.社會(huì)和自然因素：中國(guó)人民重視這個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日，在文化氣息的帶動(dòng)下，也掀起了一場(chǎng)消費(fèi)風(fēng)暴。
(二)“顧客就是上帝”，只有我們促銷的產(chǎn)品滿足了消費(fèi)者的需要，贏得消費(fèi)者的信賴，才能中秋時(shí)節(jié)，家人團(tuán)聚，“___月餅”給您帶來(lái)幸福美滿。
1.消費(fèi)者消費(fèi)行為及心理：中秋佳節(jié)倍思親;合家團(tuán)圓過(guò)中秋。中秋送禮，親戚朋友走訪等消費(fèi)行為，消費(fèi)者在消費(fèi)過(guò)程中對(duì)于產(chǎn)品選擇有自己的心理，促銷要抓住消費(fèi)者消費(fèi)心理合理促銷。
2.消費(fèi)者需要的服務(wù)水平：在競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)激烈的中秋月餅市場(chǎng)，消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品追求物美價(jià)廉，___月餅老字號(hào)已經(jīng)有各種的的市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)。滿足需要提高服務(wù)水平。
3.消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)能力分析：消費(fèi)者追求能夠滿足其需求又物美價(jià)廉的商品，我們促銷立足于低價(jià)，優(yōu)質(zhì)，真正為顧客帶來(lái)實(shí)惠，也適應(yīng)了顧客的購(gòu)買(mǎi)力。
4.消費(fèi)者消費(fèi)環(huán)境分析：消費(fèi)者在眾多月餅促銷活動(dòng)中，選擇的余地很大，我們會(huì)在促銷過(guò)程中限度地提高促銷環(huán)境，改善服務(wù)質(zhì)量，是消費(fèi)者在促銷中真正感受雙贏。
(三)現(xiàn)代社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)，“中秋節(jié)月餅”的競(jìng)爭(zhēng)將會(huì)更加激烈，只有打敗了競(jìng)爭(zhēng)者，才能使我們“___月餅”有更大的銷售量，獲得更大的利潤(rùn)。
1.競(jìng)爭(zhēng)者的策略：在同一時(shí)期，利用各種方式進(jìn)行促銷，如商場(chǎng)促銷，超市促銷，與其他產(chǎn)品綁定在一起進(jìn)行促銷。
2.競(jìng)爭(zhēng)者的目標(biāo)：進(jìn)一步擴(kuò)大品牌效應(yīng)，提高銷售利潤(rùn)。
3.競(jìng)爭(zhēng)者的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)：優(yōu)勢(shì)是拓展范圍廣;劣勢(shì)是手段單一，成本高，運(yùn)輸不便。
4.競(jìng)爭(zhēng)者的反應(yīng)模式：有完整的服務(wù)機(jī)構(gòu)，各部門(mén)有效配合，能及時(shí)滿足消費(fèi)者的需求，接受消費(fèi)者的反饋意見(jiàn)。
(四)內(nèi)部環(huán)境分析
1.資源：能與廠家及時(shí)聯(lián)絡(luò)貨源，不會(huì)造成商品堆積或脫銷。
2.競(jìng)爭(zhēng)力：質(zhì)優(yōu)價(jià)廉：運(yùn)輸方便：團(tuán)隊(duì)合作能力較強(qiáng)，服務(wù)手段多樣化。
3.物流輸出輸入：運(yùn)輸方便，基本“零庫(kù)存”。
4.生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)：流水作業(yè)，保證質(zhì)量，高效生產(chǎn)。
三、廣告分析：
1.廣告目標(biāo)：通過(guò)較大規(guī)模的廣告宣傳，實(shí)現(xiàn)促銷活動(dòng)的真實(shí)化和廣泛化。
2.廣告費(fèi)用：1000元
3.廣告信息：宣傳品牌，提高影響力，擴(kuò)展銷售渠道，增加銷售量。
4.廣告媒體：報(bào)紙和宣傳單
5.廣告效果評(píng)價(jià)：在節(jié)日期間達(dá)到促銷目的，在消費(fèi)者心里樹(shù)立___品牌意識(shí);進(jìn)一步宣傳___老字號(hào)企業(yè)文化!
四、活動(dòng)內(nèi)容：
1、時(shí)間：_月_日---中秋前一天。
2、地點(diǎn)：活動(dòng)僅限惠__城區(qū)。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備：
(1)安排一定量的運(yùn)輸車與“中秋大使”。
(2)駕駛員必須熟悉城區(qū)行車路線，要求盡量在運(yùn)送過(guò)程中減少時(shí)間消耗，提高運(yùn)送效率。
(3)對(duì)“中秋大使”進(jìn)行語(yǔ)言與動(dòng)作的教育，并學(xué)習(xí)遇到問(wèn)題的處理方法。
(4)對(duì)月餅售價(jià)進(jìn)行適當(dāng)改進(jìn)，盡量提高總體利潤(rùn)額。
(5)聯(lián)系卡片經(jīng)銷商，購(gòu)買(mǎi)一定數(shù)量的精美卡片，能根據(jù)贈(zèng)送對(duì)象不同而分類的卡片，如：情人卡、親人卡、朋友卡等。
4、活動(dòng)推廣：在活動(dòng)實(shí)施前一星期左右在商場(chǎng)張貼海報(bào)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行宣傳，也可通過(guò)報(bào)章、電臺(tái)等途徑加強(qiáng)宣傳廣度。但要進(jìn)行一定的成本核算方可實(shí)施。宣傳時(shí)應(yīng)盡量做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔易懂，并需要對(duì)特殊情況進(jìn)行必要說(shuō)明。
五、注意事項(xiàng)：
1、顧客購(gòu)買(mǎi)禮品后要按其要求進(jìn)行包裝，并詢問(wèn)并登記要求運(yùn)送的詳細(xì)地址和運(yùn)送時(shí)間段，能夠讓顧客提供其聯(lián)系電話和收禮人的聯(lián)系電話以方便贈(zèng)送時(shí)有特殊情況可以取得聯(lián)系。
2、“中秋大使”的言行代表著商場(chǎng)的榮譽(yù)，必須對(duì)“大使”進(jìn)行嚴(yán)格挑選，形象和語(yǔ)言親和力方面必須良好，而且對(duì)于可能遇到的問(wèn)題必須對(duì)“大使”進(jìn)行教育。
3、為避免一些問(wèn)題，此活動(dòng)的運(yùn)送品只能限制在中秋禮品上，不能涉及現(xiàn)金，在包裝時(shí)必須對(duì)禮品進(jìn)行檢查，不能存在現(xiàn)金。
4、由于可能會(huì)出現(xiàn)客戶拒收等情況，在活動(dòng)宣傳時(shí)應(yīng)予以說(shuō)明，并說(shuō)明出現(xiàn)此情況商場(chǎng)把原禮品聯(lián)系退回與顧客。
5、出現(xiàn)拒收或客戶不在等情況時(shí)，“大使”必須盡快與商場(chǎng)負(fù)責(zé)人取得聯(lián)系，告知情況后繼續(xù)進(jìn)行下個(gè)任務(wù)，由商場(chǎng)有關(guān)人員聯(lián)系顧客或受禮人進(jìn)行詢問(wèn)解決。
6、所送禮品必須為商場(chǎng)所購(gòu)產(chǎn)品，購(gòu)買(mǎi)人必須留下真實(shí)聯(lián)系號(hào)碼和姓名，如因所留號(hào)碼有誤造成返還不到時(shí)，7日后商場(chǎng)有對(duì)貨品進(jìn)行處理的權(quán)利，這點(diǎn)應(yīng)在宣傳或者活動(dòng)開(kāi)展時(shí)說(shuō)明。
7、卡片中的自寫(xiě)贈(zèng)言是顧客對(duì)于受禮人最真摯的祝愿，是情感的坦然流露，因此卡片的挑選一定要注重其外觀精美和里面的文字內(nèi)涵。如果在月餅售價(jià)做調(diào)整，卡片也可改為臺(tái)歷等，當(dāng)然里面要有商場(chǎng)的有關(guān)介紹啦。做宣傳嘛。
2021中秋節(jié)主題教育活動(dòng)方案4
一、活動(dòng)目的
促進(jìn)社區(qū)、物業(yè)與居民之間的交流，增強(qiáng)彼此的感情，共同吃月餅度中秋，感受大家庭的溫暖。激勵(lì)居民團(tuán)結(jié)友愛(ài)，共創(chuàng)和諧社區(qū)氛圍。
二、活動(dòng)時(shí)間
x月x日下午3點(diǎn)
三、活動(dòng)地點(diǎn)
xx社區(qū)二樓會(huì)議室
四、參加人員
社區(qū)工作站站長(zhǎng)、物業(yè)公司經(jīng)理、空巢老人代表、黨員代表、優(yōu)秀居民代表、廣場(chǎng)舞隊(duì)代表
五、活動(dòng)內(nèi)容
1、交流談心環(huán)節(jié)：社區(qū)、物業(yè)與居民聊天談心，了解小區(qū)內(nèi)的情況，及居民所需，尤其是對(duì)于空巢老人，關(guān)心他們的生活、健康，給予幫助
2、游戲環(huán)節(jié)：
（1）開(kāi)火車
用具：無(wú)
人數(shù)：全體人員
游戲規(guī)則：在開(kāi)始之前，每個(gè)人說(shuō)出一個(gè)地名，代表自己。但是地點(diǎn)不能重復(fù)。游戲開(kāi)始后，假設(shè)你來(lái)自北京，而另一個(gè)人來(lái)自上海，你就要說(shuō)：“開(kāi)呀開(kāi)呀開(kāi)火車，北京的火車就要開(kāi)。”大家一起問(wèn)：“往哪開(kāi)？”你說(shuō)：“上海開(kāi)”。那代表上海的那個(gè)人就要馬上反應(yīng)接著說(shuō)：“上海的火車就要開(kāi)。”然后大家一起問(wèn)：“往哪開(kāi)？”再由這個(gè)人選擇另外的游戲?qū)ο螅f(shuō)：“往某某地方開(kāi)。”如果對(duì)方稍有遲疑，沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)就輸了。
（2）快樂(lè)傳真
用具：題板
人數(shù)：每組5人
游戲規(guī)則：只允許第一個(gè)人看提板上的文字，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，不許用說(shuō)出來(lái)這幾個(gè)字是什么，但可以適當(dāng)?shù)奶嵝岩恍┰~匯，然后把這些動(dòng)作一個(gè)接一個(gè)的傳下去，等到最后一個(gè)人看完后，上臺(tái)表演自己看到的動(dòng)作，并說(shuō)出那是幾個(gè)什么字或者要表現(xiàn)的是什么內(nèi)容。
篇4
3.各班組加強(qiáng)設(shè)備、車輛管理，做好污水處理、制冷、供水保障工作。
4.值班人員務(wù)必保持手機(jī)24小時(shí)開(kāi)機(jī)，及時(shí)接聽(tīng)電話，回復(fù)信息，保證節(jié)日期間信息暢通，不發(fā)生關(guān)閉手機(jī)，無(wú)人接聽(tīng)的現(xiàn)象。
5.認(rèn)真做好“防火、防盜、防爆炸、防破壞、防交通事故”加強(qiáng)對(duì)工作區(qū)域、生活區(qū)域安全巡視力度。
6.節(jié)日期間，值班人員必須嚴(yán)格遵守公司“九條禁令”嚴(yán)禁喝酒。
7.強(qiáng)化節(jié)日期間廉潔教育，嚴(yán)禁節(jié)日期間違規(guī)收送禮金，進(jìn)一步提高全體黨員干部職工的思想覺(jué)悟和廉政意識(shí)。
篇5
三、規(guī)范執(zhí)勤執(zhí)法，做好安全防護(hù)。各單位要嚴(yán)格按照新部令要求，規(guī)范執(zhí)勤執(zhí)法，堅(jiān)決杜決公路“三亂”。不得違反規(guī)定提高或降低管理處罰標(biāo)準(zhǔn)和記分分值；凡執(zhí)行處罰記分的，要切實(shí)做到違法事實(shí)清楚、證據(jù)確鑿、程序合法，同時(shí)要做到理性平和文明執(zhí)法；對(duì)有客觀特殊情況合乎情理的，以及情節(jié)輕微的，應(yīng)以教育為主，以爭(zhēng)取群眾最大的理解和支持。要根據(jù)天氣變化，隨時(shí)做好民警防護(hù)著裝溫馨提醒；教育民警做好執(zhí)勤執(zhí)法裝備維護(hù)保養(yǎng)，開(kāi)展民警和交通協(xié)管員安全防護(hù)教育培訓(xùn)和演練，嚴(yán)格按照?qǐng)?zhí)勤執(zhí)法規(guī)范、事故處理程序規(guī)定設(shè)置執(zhí)勤點(diǎn)、處置事故現(xiàn)場(chǎng)，杜絕民警傷亡事件的發(fā)生。
篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)多媒體教學(xué)，引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)關(guān)于我國(guó)四大傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)，了解端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)的由來(lái)及風(fēng)俗。
2、通過(guò)系列游戲活動(dòng)體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)，感受節(jié)日氣氛。
3、引發(fā)幼兒的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn);了解端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)的由來(lái)及風(fēng)俗。
難點(diǎn)：引發(fā)幼兒的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
電腦、錄音機(jī)、錄音帶、粽子、月餅、餃子、湯圓、廚師帽、圍裙、面、餡、粽葉、糯米、棗、盤(pán)子、各種節(jié)日裝飾品
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、導(dǎo)語(yǔ)引入：這幾天，小朋友和家人交流了有關(guān)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)，你們知道我國(guó)有哪四個(gè)重大傳統(tǒng)節(jié)日嗎？你喜歡過(guò)節(jié)嗎？過(guò)節(jié)的心情是什么樣的？那好讓我們帶著快樂(lè)的心情，乘時(shí)光列車，進(jìn)入時(shí)光隧道，到這些節(jié)日去看一看。
2、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室
二、基本部分
1、了解端午節(jié)的由來(lái)風(fēng)俗
導(dǎo)語(yǔ)：看時(shí)光指針指向了五月初五，五月初五是什么節(jié)日呢？端午節(jié)？誰(shuí)知道端午節(jié)的來(lái)歷呢？端午節(jié)有哪些風(fēng)俗？
（1）幼兒說(shuō)說(shuō)端午節(jié)的由來(lái)、風(fēng)俗。
（2）讓我們一起進(jìn)入時(shí)光網(wǎng)站，看一看你們說(shuō)的對(duì)不對(duì)。
教師小結(jié)：端午節(jié)的由來(lái)及風(fēng)俗
端午節(jié)是為了紀(jì)念偉大愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原而設(shè)定的節(jié)日，人們?cè)诙宋绻?jié)這天包粽子、賽龍舟、戴荷包、掛葫蘆、采艾蒿、扎五索、吃粽子、吃雞蛋。
2、了解中秋節(jié)的由來(lái)、風(fēng)俗。
（1）聽(tīng)音樂(lè)繼續(xù)出發(fā)，到下一個(gè)節(jié)日看一看，時(shí)光指針指向八月十五是什么節(jié)日？
（2）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)中秋節(jié)的來(lái)歷？風(fēng)俗？
（3）進(jìn)入時(shí)光網(wǎng)站，師講解中秋節(jié)的來(lái)歷、風(fēng)俗。
3、了解春節(jié)的由來(lái)、風(fēng)俗。
（1）聽(tīng)音樂(lè)到下一個(gè)節(jié)日看一看，時(shí)光指針指向正月初一，師簡(jiǎn)介春節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中最重大的一個(gè)節(jié)日。
（2）幼兒說(shuō)說(shuō)春節(jié)的來(lái)歷？風(fēng)俗？啟發(fā)幼兒回想有哪些活動(dòng)。
（3）進(jìn)入時(shí)光網(wǎng)站，師講解春節(jié)的來(lái)歷、風(fēng)俗。
4、了解元宵節(jié)的由來(lái)、風(fēng)俗。
（1）聽(tīng)音樂(lè)繼續(xù)出發(fā)，到最后一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日看一看，時(shí)光指向正月十五？這是什么節(jié)日？
（2）幼兒說(shuō)說(shuō)元宵節(jié)的由來(lái)、風(fēng)俗。
（3）師小結(jié)
5、認(rèn)識(shí)并品嘗傳統(tǒng)節(jié)日食品
請(qǐng)來(lái)四大名廚載歌載舞送來(lái)美食，用表演唱的形式介紹美食。再分發(fā)給幼兒品嘗。
6、幼兒動(dòng)手制做傳統(tǒng)食品
四個(gè)老師扮演四大名廚，指導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作。
7、游戲：愛(ài)心傳遞
傳節(jié)日禮品，教育幼兒互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，關(guān)愛(ài)他人，思想教育：我們的祖國(guó)和民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。
舞蹈：娃娃過(guò)節(jié)
篇7
圖拉姆1972年出生在瓜德羅普島――一座位于加勒比海的美麗小島，在安塞貝特朗度過(guò)童年，1981年時(shí)隨家人搬到了巴黎。圖拉姆說(shuō)：“9歲在巴黎上小學(xué)之后，我才第一次意識(shí)到自己是一名黑人小孩。”圖拉姆的母親是一位單親媽媽，母親的刻苦工作支持著他在楓丹白露的街上踢球，那是巴黎東南部一個(gè)偏僻落后的郊區(qū)，那里生活著來(lái)自全世界的移民的孩子。他在巴黎很快就嶄露頭角，1991年離開(kāi)巴黎的街頭球場(chǎng)，加盟了法甲球會(huì)摩納哥，1994年首次入選國(guó)家隊(duì)，此后他一共出場(chǎng)過(guò)142次國(guó)家隊(duì)比賽。圖拉姆真的是一個(gè)從街頭走出來(lái)的人，他永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他是從那來(lái)的。“一名偉大的后衛(wèi)，不僅僅在球場(chǎng)之上，場(chǎng)下也是如此，不會(huì)再有更多像圖拉姆這樣的傳奇了。”法國(guó)媒體如此評(píng)價(jià)他。
留學(xué)生：2008年離開(kāi)綠茵球場(chǎng)后，你新的工作重點(diǎn)是什么？
圖拉姆：我2008年退役之后，建立了利利安?圖拉姆基金會(huì)，我目前的工作重點(diǎn)就是基金會(huì)。基金會(huì)的目標(biāo)是能夠通過(guò)教育或者體育改變?nèi)藗兊姆N族觀念，解決種族歧視。我們到世界各地的學(xué)校宣講，舉辦展覽、舉行講座、出版書(shū)籍，來(lái)宣傳這種平等的價(jià)值觀。現(xiàn)在為止基金會(huì)在中國(guó)還沒(méi)有活動(dòng)，如果想了解基金會(huì)的活動(dòng)可以登錄基金會(huì)網(wǎng)站。
留學(xué)生：為什么希望通過(guò)教育來(lái)解決種族歧視？
圖拉姆：我很喜歡跟孩子對(duì)話，因?yàn)楹⒆邮俏磥?lái)，他們當(dāng)聽(tīng)到、知道好的東西總會(huì)很快地接受，而且行動(dòng)起來(lái)。人不是天生的種族主義者，所以我希望通過(guò)教育使種族歧視在下一代消失。
留學(xué)生：你最近有什么活動(dòng)？
圖拉姆：我最近出版了《LILIAN THURAM Mes étoiles noires》，被翻譯成多種語(yǔ)言在全球發(fā)行。基金會(huì)正在與藝術(shù)學(xué)校合作，研討如何運(yùn)用視覺(jué)藝術(shù)，并舉行視覺(jué)展覽，來(lái)宣傳基金會(huì)的這種人文價(jià)值觀。
有的歷史書(shū)上，黑色皮膚的人的歷史可能是從黑奴貿(mào)易開(kāi)始講起，但其實(shí)我們的歷史遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止從那里開(kāi)始。就像歷史書(shū)經(jīng)常會(huì)說(shuō)“哥倫布發(fā)現(xiàn)了美洲大陸”，但是其實(shí)美洲大陸一直存在。歷史簡(jiǎn)單地把我們定義為黑種人、白種人、黃種人，而我們也接受這個(gè)定義。我寫(xiě)的書(shū)，真正是想提醒大家種族主義其實(shí)來(lái)自于文化教育，基金會(huì)也希望通過(guò)教育或者體育改變?nèi)藗兊姆N族觀念。
留學(xué)生：目前種族歧視在法國(guó)嚴(yán)重嗎？情況是在好轉(zhuǎn)還是變壞？
圖拉姆：現(xiàn)在的情況好轉(zhuǎn)了很多。100年前法國(guó)以奴隸與殖民聞名于世，已經(jīng)成為歷史。現(xiàn)在種族歧視是被法律禁止的，社會(huì)也主張不同膚色的人平等。但是有些人心里還是會(huì)存在一些成見(jiàn)，對(duì)不同膚色的人有不同的看法。
留學(xué)生：你個(gè)人有沒(méi)有親身遭遇過(guò)種族歧視？
圖拉姆：當(dāng)然。我也遭遇過(guò)種族歧視，就是因?yàn)槟w色的不同而被區(qū)別對(duì)待。我在球隊(duì)的時(shí)候，有些觀眾看見(jiàn)我就會(huì)學(xué)一些猴子的叫聲，來(lái)嘲笑我的膚色。所以我們不應(yīng)該向種族歧視屈服，而要努力地抗?fàn)帲淖冞@樣的現(xiàn)實(shí)。
留學(xué)生：為什么會(huì)有種族歧視？
篇8
在教師資格證面試中的第二項(xiàng)試講，每個(gè)考生都會(huì)抽到一張備課紙，備課紙上就會(huì)有學(xué)生要試講的內(nèi)容，但是細(xì)心點(diǎn)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，試題下面給你了幾個(gè)要求。一提到要求，有些考生就會(huì)覺(jué)得難，覺(jué)得有要求就不自由了，不能自由發(fā)揮了。其實(shí)不然，有時(shí)候這些要求說(shuō)不定還能幫考生節(jié)約好多時(shí)間呢。我們就此來(lái)做一個(gè)分析，順便挖掘其背后的意義。
根據(jù)以往的試題要求，其實(shí)我們可以把他們進(jìn)行分類，分為兩類：教學(xué)實(shí)施和教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)實(shí)施，顧明思議就是要求在教學(xué)過(guò)程中要采取這些教學(xué)方式。例如：教學(xué)過(guò)程注意師生互動(dòng)。突出學(xué)生的主體地位。要求配合教學(xué)內(nèi)容有適當(dāng)?shù)陌鍟?shū)設(shè)計(jì)。請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)容。教學(xué)中要有適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)環(huán)節(jié)，問(wèn)題的設(shè)置要有啟發(fā)性。教學(xué)過(guò)程中要有情境的創(chuàng)設(shè)。通過(guò)活動(dòng)形式呈現(xiàn)課堂內(nèi)容。設(shè)計(jì)學(xué)生犯錯(cuò)的環(huán)節(jié)。結(jié)合生活實(shí)例進(jìn)行教學(xué)。以上這些都是屬于教學(xué)實(shí)施方面的要求，在這當(dāng)中出現(xiàn)頻率最高的是：要求配合教學(xué)內(nèi)容有適當(dāng)?shù)陌鍟?shū)設(shè)計(jì)。請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)容。這個(gè)比較容易理解，就不多做解釋了。那其他的：教學(xué)過(guò)程注意師生互動(dòng)。突出學(xué)生的主體地位。當(dāng)這個(gè)兩個(gè)出現(xiàn)在要求的時(shí)候，就突出新課改的理念貫徹在試講里，在課堂中一定要通過(guò)師生間的互動(dòng)，體現(xiàn)老師是如何做學(xué)生的引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，給與學(xué)生的是學(xué)習(xí)的思路，把課堂交給學(xué)生，讓他們做課堂的主體。于是這里面老師對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)就很重要。還有就是：設(shè)計(jì)學(xué)生犯錯(cuò)的環(huán)節(jié)。這個(gè)點(diǎn)一定要注意，這個(gè)錯(cuò)誤并不能隨便設(shè)計(jì)，這個(gè)犯錯(cuò)環(huán)節(jié)有其意義所在，讓學(xué)生犯錯(cuò)的地方一定是學(xué)生容易弄錯(cuò)的地方，還有就是這里的犯錯(cuò)環(huán)節(jié)是要對(duì)知識(shí)點(diǎn)的重難點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)突破。結(jié)合生活實(shí)例進(jìn)行教學(xué)。這個(gè)要求則是要求考生在講課的過(guò)程中一定要把那些抽象的知識(shí)跟生活實(shí)際相聯(lián)系，使得這些知識(shí)生動(dòng)形象化。以上就是對(duì)于教學(xué)實(shí)施方面的要求進(jìn)行的一個(gè)解析，目的在于提醒考生注意，不要光看文字的表面，一定要知道背后的意義。
另外一種要求就是教學(xué)內(nèi)容。例如這些：講明通項(xiàng)公式的求法。從語(yǔ)言、動(dòng)作方面把握人物的心里和個(gè)性，注意人物說(shuō)話的語(yǔ)氣。帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)惡劣環(huán)境和人們的焦急心情。利用所給火山模型圖講解。如果有實(shí)驗(yàn)，則描述具體實(shí)驗(yàn)過(guò)程。講解單人攔網(wǎng)動(dòng)作技術(shù)要求，雙人攔網(wǎng)動(dòng)作技術(shù)要求，練習(xí)雙人攔網(wǎng)的兩種方法。像這一類的要求給出，可以說(shuō)瞬間就節(jié)省大家很多的備課時(shí)間了，因?yàn)樵谝笾薪o出教學(xué)內(nèi)容，那證明這就是這節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容了，那大家就不用煞費(fèi)苦心地尋找重點(diǎn)是什么。按照題目所給要求把重點(diǎn)知識(shí)呈現(xiàn)就好。
篇9
一月
1,評(píng)選2004年度工會(huì)積極分子,工會(huì)干部,職工之友和先進(jìn)單位
2,工會(huì)工作研討會(huì)及年終總結(jié)
3,三屆三次教代會(huì)
4,組織職工旅游
二月
1,迎新春團(tuán)拜會(huì),春節(jié)慰問(wèn)
2,召開(kāi)各個(gè)專門(mén)委員會(huì)研究制定2005年工作思路和實(shí)施計(jì)劃
3,完成分會(huì)委員會(huì)替換和組織健全工作
三月
1,慶祝三八婦女節(jié)系列活動(dòng),
2,編輯5屆教學(xué)基本功比賽優(yōu)秀教案及歷屆比賽文件匯編
3,第五屆青年教師教學(xué)基本功比賽工作籌備,預(yù)賽
4,教代會(huì)代表討論售房條例
5,完成工會(huì)委員會(huì)委員調(diào)整,工會(huì)委員替補(bǔ)
6,專門(mén)委員會(huì)委員調(diào)整和各專門(mén)委員會(huì)修改完善其工作職責(zé)
7,組織工會(huì)委員會(huì)新,老委員學(xué)習(xí)培訓(xùn),修改05年工作計(jì)劃草案
8,經(jīng)審委員會(huì)審查04年工會(huì)經(jīng)費(fèi)決算和討論2005年的經(jīng)費(fèi)預(yù)算
9,調(diào)整和補(bǔ)選教代會(huì)代表
10,完成女教職工保險(xiǎn)工作
四月
1,調(diào)整第三屆教代會(huì)主席團(tuán)成員并報(bào)黨委審批
2,教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)
3,籌備五一旅游活動(dòng)
4,青年教師教學(xué)基本功比賽決賽
5,組織落實(shí)調(diào)研課題和審查各課題的工作方案
五月
1,組織開(kāi)展師德演講和評(píng)比(配合黨委宣傳部)
2,職工軟式排球比賽
3,組織獲獎(jiǎng)青年教師參觀學(xué)習(xí)
4,五月鮮花文藝會(huì)演(師生同演)
六月
1,組織青年教職工社會(huì)實(shí)踐
2,組織落實(shí)暑期旅游活動(dòng)
3,討論修改教代會(huì)及工會(huì)規(guī)章制度
七月
暑期旅游活動(dòng)
八月
完成優(yōu)秀教案及歷屆文件匯編
九月
1,中秋節(jié)組織青年教職工活動(dòng)
2,慶國(guó)慶活動(dòng)及福利工作
十月
1,健康運(yùn)動(dòng)節(jié)開(kāi)幕(組織教職工登山活動(dòng))
2,迎接教學(xué)評(píng)估,完成黨建評(píng)估材料的準(zhǔn)備工作
3,教職工歌唱祖國(guó)卡拉OK比賽
十一月
1,完成職工健康運(yùn)動(dòng)節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)
2,調(diào)研課題報(bào)告驗(yàn)收
3,分會(huì)教代會(huì)進(jìn)行情況及效果進(jìn)行驗(yàn)收,評(píng)比
十二月
篇10
一是附件式學(xué)習(xí)，即把綜合性學(xué)習(xí)當(dāng)作教材附錄，讓學(xué)生自學(xué)，“看看”即罷；二是課文式學(xué)習(xí)，即將綜合性學(xué)習(xí)當(dāng)作課文對(duì)待，以積累“考點(diǎn)”和“說(shuō)教”為主，點(diǎn)到為止；三是象征式學(xué)習(xí)，即一學(xué)期甚至一學(xué)年，象征性地開(kāi)展一次、最多兩次綜合性學(xué)習(xí)，其余的則如上對(duì)待；四是過(guò)場(chǎng)式學(xué)習(xí)，即將綜合性學(xué)習(xí)的權(quán)力完全下放給學(xué)生，教師并不直接參與很多策劃，只在極其有限的時(shí)間內(nèi)（通常是一節(jié)課），讓學(xué)生“活動(dòng)活動(dòng)”。
二、開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)的對(duì)策
1.要體現(xiàn)一個(gè)“為”字
作為課程改革的標(biāo)識(shí)牌，綜合性學(xué)習(xí)肯定有它的深度、廣度和難度，實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)計(jì)劃，自然不能光靠紙上談兵，更不可能一蹴而就。教育專家胡明道老師曾諄諄告誡青年教師：千萬(wàn)不要將綜合性學(xué)習(xí)一頁(yè)翻過(guò)去了。
記得十年前在疑慮和觀望中，我曾將《童年的游戲》一課簡(jiǎn)單帶過(guò)了。可是，學(xué)生比我還主動(dòng)：老師啊，什么時(shí)候搞綜合性學(xué)習(xí)呀？老師啊，綜合性學(xué)習(xí)還搞不搞啊？……我這才知道，問(wèn)題出在我身上，先前的顧慮似乎是多余的。于是，便開(kāi)始商討計(jì)劃，擬定方案，召開(kāi)小組長(zhǎng)會(huì)議，確定小課題……兩周以后，如期進(jìn)行了過(guò)程和成果的展示，同時(shí)，也作了相應(yīng)的評(píng)價(jià)。
2.要把握一個(gè)“序”字
對(duì)于一次綜合性教學(xué)活動(dòng)，制定教學(xué)計(jì)劃只是做了第一步工作。引導(dǎo)學(xué)生分析、思考活動(dòng)主題，建立學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)并確定研究專題，這是第二步。在這一步里面，教師要不失時(shí)機(jī)地誘發(fā)學(xué)生的研究動(dòng)機(jī)，指導(dǎo)學(xué)生制定簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃，設(shè)計(jì)獲取信息的方案等。第一步和第二步可以并稱為準(zhǔn)備階段。
接下來(lái)，應(yīng)該是計(jì)劃的實(shí)施階段，這是綜合性學(xué)習(xí)的核心階段，也是學(xué)生自主、合作與探究學(xué)習(xí)方式和過(guò)程的物化階段。調(diào)查、采訪、查找、動(dòng)手、撰寫(xiě)研究小論文等等，都是在這一階段落實(shí)的。這期間，教師不應(yīng)對(duì)學(xué)生的行為做過(guò)多的干涉，只需為學(xué)生提供必要的幫助和支持，并做適當(dāng)?shù)亩酱佟⑻嵝压ぷ鳌W(xué)生常常要走村串戶或深入社區(qū)、工廠，要進(jìn)圖書(shū)館，要去微機(jī)室，要和家人、親朋好友抑或是陌生人進(jìn)行對(duì)話，可能還要?jiǎng)邮肿饕恍┖?jiǎn)單的制作等等。他們常常需要結(jié)伴而行，需要父母理解支持，安全自護(hù)工作也顯得格外重要。
第三個(gè)階段就是展評(píng)階段，或者叫總結(jié)階段。主要就是交流、展示及評(píng)價(jià)。學(xué)生將在合適的空間里，以自己喜歡的、充滿個(gè)性的方式展示自己的學(xué)習(xí)成果（展示的平臺(tái)可以是教室，也可以公寓前的草坪，或者是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)；展示的方式也應(yīng)是豐富多彩的，學(xué)習(xí)報(bào)告、手抄報(bào)、櫥窗、校園之聲、局域網(wǎng)等都是選項(xiàng)）。學(xué)生個(gè)人或相互之間對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思、評(píng)價(jià)，教師還要對(duì)個(gè)性突出者進(jìn)行解剖和點(diǎn)評(píng)，對(duì)整體情況要進(jìn)行必要的小結(jié)。至關(guān)重要的一點(diǎn)，就是要尊重個(gè)性和差異。
3.要力求一個(gè)“新”字
（1）設(shè)計(jì)方案和研究主題力求新穎。我在組織學(xué)生開(kāi)展《中秋佳話》主題活動(dòng)中，將學(xué)生分成六個(gè)小組，其中馮小慶小組抓住手機(jī)短信這一研究主題，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查35位老師，共記錄了20條與中秋節(jié)有關(guān)的短信：中秋節(jié)就要到了，提前送你一個(gè)月餅，第一層，關(guān)愛(ài)；第二層，體貼；中間夾層，甜蜜；保存方式：經(jīng)常聯(lián)絡(luò)；保值期，一輩子！……展示平臺(tái)上，她們的成果獨(dú)樹(shù)一幟，格外醒目耀眼。
（2）實(shí)踐手段和呈現(xiàn)方式力求新穎。信息時(shí)代要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，記得同樣是《中秋佳話》，陳思?jí)粜〗M就通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找到九個(gè)相關(guān)主題的網(wǎng)站，微機(jī)老師指導(dǎo)他們制作了一個(gè)PPT，用多媒體進(jìn)行了光彩奪目的展示。而譚志清同學(xué)則現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)用手機(jī)和遠(yuǎn)在深圳的爸媽進(jìn)行對(duì)話，聲情并茂地演繹出一個(gè)個(gè)“每逢佳節(jié)倍思親”的感人鏡頭。
（3）彰顯探究理念，追求創(chuàng)新成果。我所在的學(xué)校名曰“煙垢中學(xué)”，系鎮(zhèn)中心初中，因“煙垢”一詞難聽(tīng)，鎮(zhèn)政府已于多年前更名為“高陽(yáng)”，而煙垢中學(xué)因辦學(xué)歷史悠久而保留名稱。幾乎包括所有的老師在內(nèi)，都只知道這樣做是因?yàn)闊煿钢袑W(xué)辦學(xué)歷史悠久，可是，在《走進(jìn)家園》主題活動(dòng)中，何明晶小組通過(guò)采訪文化名人、調(diào)查地方志專家等途徑，解答出“煙垢”一詞的真實(shí)來(lái)源：
2000多年前，這兒是權(quán)國(guó)的邊界，被稱為中華第一縣，為了防止南邊敵國(guó)的入侵，在這兒筑起了烽火臺(tái)，每有敵人入侵，就會(huì)狼煙滾滾……
這種探究的成果，我們可是聞所未聞！而且，該組同學(xué)集思廣益，群策群力，在老師的協(xié)助下，為千年“烽火臺(tái)”寫(xiě)出了文采飛揚(yáng)的祭文：
2000多年前，這里曾是中華第一縣――權(quán)國(guó)的邊界線，設(shè)烽火臺(tái)。歲月更迭，滄海桑田……當(dāng)歷史行進(jìn)到21世紀(jì)時(shí)，烽火臺(tái)已成美麗的傳說(shuō)，烽火卻成為一種時(shí)代精神的象征――開(kāi)放，活躍，團(tuán)結(jié)，堅(jiān)強(qiáng)！它古老而年輕，恰似春天踏歌的少女，又似夏日弄潮的小伙……
篇11
二、目標(biāo)與措施
1、新教師盡快熟悉并參與到班級(jí)工作中去。
2、開(kāi)展各種豐富的綜合性活動(dòng)，提高幼兒的各種能力。
3、加強(qiáng)新教師的培養(yǎng)。年級(jí)組集體幫帶，組長(zhǎng)經(jīng)常聽(tīng)課、評(píng)課。
4、提高教師駕馭生成活動(dòng)的能力。不間斷地開(kāi)展一些小型的生成活動(dòng)，以提高教師駕馭生成活動(dòng)的能力。
5、充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，積極參與教研活動(dòng)。教研活動(dòng)形式多樣，讓教師輪流主持教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教師的主人翁的精神。
6、加強(qiáng)對(duì)子課題和彩虹屋活動(dòng)的研究。經(jīng)常在教研活動(dòng)中進(jìn)行研討，探索更適合幼兒發(fā)展的教學(xué)方法和手段，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思。每次彩虹屋活動(dòng)前，先討論，再由教師輪流執(zhí)筆完成教案，活動(dòng)中年級(jí)組長(zhǎng)做好活動(dòng)過(guò)程資料的記錄（拍照），活動(dòng)后進(jìn)行反思和修改，以便進(jìn)行更好地開(kāi)展彩虹屋活動(dòng)。
三、本學(xué)期活動(dòng)安排
九月份：
1、編排新的早操和早操舞
2、討論安排一學(xué)期的主題內(nèi)容和重大活動(dòng)
3、完成各項(xiàng)計(jì)劃
4、大帶小活動(dòng)
5、各班結(jié)合中秋節(jié)開(kāi)展的生成活動(dòng)
6、討論下一主題《我是中國(guó)人》的重點(diǎn)
十月份：
1、討論爸爸老師進(jìn)課堂的活動(dòng)
2、開(kāi)展“祖國(guó)多美好”的展覽會(huì)
3、教研課評(píng)課活動(dòng)
4、本年級(jí)組的教研新形式的嘗試活動(dòng)
5、班級(jí)工作交流
十一月份：
1、組織幼兒秋游
2、討論有關(guān)茶葉的生成活動(dòng)
3、第二次教研課評(píng)課
4、家長(zhǎng)活動(dòng)安排
5、彩虹屋研討活動(dòng)
6、下一主題的重點(diǎn)講解
十二月份：
1、“西游記”表演會(huì)的討論
2、表演會(huì)的具體安排
3、彩虹屋研討活動(dòng)
6、評(píng)課活動(dòng)
7、下一主題的重點(diǎn)講解
8、元旦慶祝活動(dòng)的討論
一月份：
篇12
能教上我的專業(yè)課，是我意料之外的。記得第一節(jié)語(yǔ)文課，我準(zhǔn)備了很長(zhǎng)時(shí)間，恐怕哪里出什么錯(cuò)，何況是畢業(yè)班的孩子，因此覺(jué)得肩上的擔(dān)子格外重。第一節(jié)課很順利，但畢竟語(yǔ)文和歷史學(xué)科特點(diǎn)是不一樣的，因此，教學(xué)的方法和內(nèi)容也不相同。我就漸漸地琢磨如何上好每一節(jié)課，有不懂的請(qǐng)教其他語(yǔ)文老師，同時(shí)，結(jié)合同學(xué)們的特點(diǎn)和我以前上學(xué)的經(jīng)歷，想好每篇課文該怎么設(shè)計(jì)，每道題該怎么講。教學(xué)的過(guò)程中，雖然出過(guò)小小的差錯(cuò)，但是孩子們能很包容地理解我，我想，以后我會(huì)多看書(shū)，把基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)鞏固好。
教課的對(duì)象不同，上課的感覺(jué)也不一樣。八年級(jí)的孩子活潑、愛(ài)動(dòng)、他們對(duì)新鮮事物充滿了好奇；九年級(jí)的孩子相對(duì)比較成熟，什么事都懂，對(duì)一些東西看淡了許多，他們的想法比較多，會(huì)很真誠(chéng)地和你聊天。這兩個(gè)階段的孩子，像是兩個(gè)國(guó)度。從每個(gè)班級(jí)那里，我都可以學(xué)到很多，反思很多。通過(guò)這幾個(gè)月的課堂實(shí)踐，自己從開(kāi)始懵懂到現(xiàn)在的熟練，不僅是在管理上還是教學(xué)上都有很大的進(jìn)步。
實(shí)習(xí)期間，積極配合學(xué)校各種教研活動(dòng)，集體備課、公開(kāi)回報(bào)課、觀摩課等等各種教研討論交流的活動(dòng)，讓我從中獲益匪淺。集體備課，是同課異構(gòu)的集中體現(xiàn)，不同的思想交流碰撞，可以閃出更亮的火花；公開(kāi)課讓我既看到了其他老師教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和自己需要反思的地方；回報(bào)課，鍛煉了我的能力和思維，使我認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)改正的地方，從而使我朝著更好的方向邁進(jìn)了一大步。教案每周必教，書(shū)寫(xiě)教案也是備課很重要的一環(huán)，它可以幫你理清思路，熟悉理解文章內(nèi)容，為上好每一節(jié)課打下了基礎(chǔ)。另外，聽(tīng)課也是很好的學(xué)習(xí)途徑。多聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀老師的課，不同學(xué)科的課程也可以獲得很多啟發(fā)。
篇13
2.發(fā)送電子郵件。初中英語(yǔ)教科書(shū)中講述了Lucy發(fā)給她在美國(guó)的朋友Joe的一封電子郵件，主要介紹了中秋節(jié)（Mid-autumn Day）。在學(xué)習(xí)了這封電子郵件后，我讓全體同學(xué)模仿Joe給Lucy回一封電子郵件，介紹一下感恩節(jié)（Thanksgiving Day）此舉不僅幫助學(xué)生掌握了課本學(xué)習(xí)要點(diǎn)，還鍛煉了學(xué)生發(fā)電子郵件的技能。
3.利用Flash制作逼真動(dòng)畫(huà)。在講解初中英語(yǔ)教科書(shū)時(shí)，為了深深的吸引學(xué)生注意力，我特地用Authorware制作了一些可動(dòng)感的、逼真的教學(xué)軟件。這樣，大大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
二、信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)模式的整合
當(dāng)今教育的教學(xué)結(jié)構(gòu)倡導(dǎo)“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”。而現(xiàn)在的多媒體教學(xué)就可以有效地抑制這個(gè)弊端。在整個(gè)多媒體的課程整合過(guò)程中，教師只是教學(xué)過(guò)程的組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者和咨詢者。教師精心設(shè)計(jì)并制作出多媒體后，只需在課堂上明示一下學(xué)生的任務(wù)，指導(dǎo)一下學(xué)生如何完成任務(wù)就行了，剩下的大部分時(shí)間都是交給學(xué)生。
三、信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式的整合。
1.輔助式學(xué)習(xí)模式。在這種學(xué)習(xí)模式中，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行查詢信息，或者處理個(gè)別文字操作。例如，在學(xué)習(xí)“Go to the zoo”時(shí)，我就讓學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上查詢彩圖中那些不會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)的動(dòng)物的名稱，如老鷹（hawk）、駱駝（camel）、斑馬（zebra）、長(zhǎng)頸鹿（giraffe）等。
2.直接式學(xué)習(xí)模式。在這種學(xué)習(xí)模式中，學(xué)生直接運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)自己學(xué)習(xí)。例如，耽誤了功課的同學(xué)自己主動(dòng)從微機(jī)中調(diào)出要查詢的教師教案進(jìn)行“補(bǔ)課”，學(xué)習(xí)課程時(shí)間控制自由化。