引論：我們?yōu)槟砹?3篇述職報告結(jié)束語范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
一、概念不同
概念是反映對象本質(zhì)屬性的。述職報告和個人工作總結(jié)在概念的本質(zhì)上有所不同，應(yīng)把兩者加以區(qū)分開來。述職報告是各類公職人員向所在單位的組織、人事部門、上級機關(guān)和職工群眾，如實陳述本人在一定時期內(nèi)履行崗位職責(zé)情況的一種事務(wù)文書。《孟子·梁惠王上》說：“諸侯朝天子日述職。述職者，述所職也。無非事者。”可見，所謂述職就是陳述職守，報告職責(zé)范圍內(nèi)的工作，而不涉及與本職無關(guān)的事項。而個人工作總結(jié)則是個人對做過的某一階段的工作進行系統(tǒng)的回顧、分析，從中找出收獲、經(jīng)驗教訓(xùn)及帶有規(guī)律性的認(rèn)識的一種事務(wù)文書。
二、目的作用不同
述職報告和個人工作總結(jié)行文的目的和作用是不一樣的。述職報告是群眾評議組織、人事部門考核述職干部的重要文字依據(jù)，不僅有利于述職者進一步明確職責(zé)，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)、提高素質(zhì)、改進工作，還有利于增強民主監(jiān)督的良好風(fēng)氣。而個人工作總結(jié)則是為了總結(jié)出帶有規(guī)律性的理性認(rèn)識，借以指導(dǎo)今后的工作，同時，也有助于針對性地克服工作中存在的問題，不斷提高自身的工作能力。
三、回答的問題不同
兩者在具體寫作中，文中具體所要回答的問題也有所不同。個人工作總結(jié)是對一項工作或一段時間里的工作給予的歸納，它要回答的是做了哪些工作，有哪些成績，取得了哪些經(jīng)驗，存在哪些不足，要吸取什么教訓(xùn)，今后有何打算等問題。而述職報告要回答的是有什么職責(zé)，履行職責(zé)如何，是如何履行職責(zé)的。稱職與否等問題。既要表述履行職責(zé)的結(jié)果，展示履行職責(zé)的過程，又要介紹履行職責(zé)的出發(fā)點和思路，還要申述處理問題的依據(jù)和理由。
四、寫作的側(cè)重點不同
應(yīng)用文在寫作時，并不是對每個部分平均分配筆墨，把所有的材料羅列開來，而是有所側(cè)重，詳略得當(dāng)。在這點上，述職報告與個人工作總結(jié)在寫作的側(cè)重點，主要著筆的地方也有所不同。個人工作總結(jié)一般以歸納工作事實、匯總工作成果為主。重點在于闡述主要工作，取得的成績都可以歸納在總結(jié)之中。而述職報告則必須以報告履行職責(zé)情況、報告德才能績?yōu)橹鳎攸c在于展示履行職責(zé)的思路、過程和能力，重點和范圍有確定性，僅限于職責(zé)的范圍之內(nèi)，圍繞職責(zé)這個基點精選材料，職責(zé)范圍外的概不涉及。
五、結(jié)束語不同
篇2
二、理論學(xué)習(xí)方面
通過這一學(xué)期的實踐，吸取《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精華部分，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，將發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)放在首要之位。為了更好的武裝自己的頭腦，我堅持研讀《xx體育》、《體育xx》等雜志，登陸體育學(xué)科的前沿網(wǎng)站，并認(rèn)真做筆記，建立了自己的博客，及時反思每一節(jié)課的教學(xué)，記錄經(jīng)典案例，積極撰寫自己的所感所思，
三、體育教學(xué)方面
一學(xué)期來，在校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)和自己的努力下，教育教學(xué)水平有了明顯的提高，在課堂上，注重常規(guī)教育。日常教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)格按照教學(xué)計劃上每一節(jié)課，絕不“放羊”，由于專業(yè)的原因，體育老師都是帶幾個班的課，所以我認(rèn)真分析各班的學(xué)情與不同點，采用不同的教學(xué)方法，努力讓學(xué)生掌握一兩項運動技能。在學(xué)生進入中學(xué)時，第一節(jié)課我就會將體育課的常規(guī)、要求對他們說清楚，并且強調(diào)體育課和語文、數(shù)學(xué)、外語等學(xué)科一樣，是一門課，不是玩。現(xiàn)在已經(jīng)形成了常規(guī)，我們的體育課有序而精彩。在開學(xué)初和期末上兩節(jié)公開課受到區(qū)教局體衛(wèi)股xx股長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。
四、課余訓(xùn)練方面
我校是一個建成才半年的新校，許多東西都在摸索中前行，但是日常訓(xùn)練工作從未放棄，我?guī)ш爡⒓訁^(qū)乒乓球比賽獲得團體第x名，成為我校第一個獎勵，組隊參加區(qū)籃球比賽取得了優(yōu)秀的表現(xiàn)，這些成績的取得都付出了我的很多汗水。為了豐富學(xué)生課余生活，科組組織學(xué)生開展班際籃球賽、跳繩、投籃比賽等活動。
篇3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
“為了每一個孩子都有進步”，這是我為之不懈努力的動力，望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感。這一學(xué)期，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事的配合協(xié)助下即將畫上圓滿的句號，現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下，通過總結(jié)吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，在以后的工作中取長補短，爭取更大的進步。
一、政治思想方面
能認(rèn)真遵守和執(zhí)行幼兒園的各項規(guī)章制度，熱愛幼教事業(yè)。嚴(yán)于律己，恪守崗位職責(zé)。班級工作細(xì)小瑣碎在班級成員中明確自己的角色定位，做到分工不分家。立足于本職工作，愛崗敬業(yè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加幼兒園組織的各種安全工作和教育工作。
二、教育教學(xué)方面
1、“努力成為孩子們喜歡的老師”是我的工作目標(biāo)。有這樣一句名言：“教育者沒有情感沒有愛如同池塘里沒有水一樣”現(xiàn)實工作中，我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個充滿愛的“池塘”當(dāng)孩子有困難時，我會給予他幫助，當(dāng)孩子遇到委屈時我及時給與“安慰”。幫肋每一位孩子樹立起自信心，教會他們尊重別人，培養(yǎng)他們良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會他們自己動手尋找答案。這些對于他們來說，一輩子都是受益的。
本學(xué)期上午班休病假2個月期間孫老師上午在班級幫班，驗收期間孫老師在園里有許多工作要做，我主動承擔(dān)起班級的各項工作。認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)1計活動內(nèi)容，充分準(zhǔn)備教具。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。因班級是混齡班級有大、中、小年齡段組成。根據(jù)孩子的不同年齡特點，在設(shè)計教學(xué)活動時注意做到有針對性，讓不同年齡段的孩子跳一跳摘到屬于自己的那顆果實。
2、這學(xué)期孫老師在班級幫班，我虛心請教孫老師。在教學(xué)上，有疑必問，孫老師好不保留的給我講解、示范。在孫老師的指導(dǎo)和幫助下增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
從一開始的怕上課到能流暢的上完每節(jié)課再到想上課我覺得我已經(jīng)戰(zhàn)勝了自己。
平時除了忙于教學(xué)工作，還注意保教配合，注重孩子們的常規(guī)培養(yǎng)、以及對班級特殊兒童的照料。在孫老師的指導(dǎo)和幫助下我們班級老師進行了分工與合作，在每一個環(huán)節(jié)都做了相應(yīng)的分工，確保孩子們時時在老師的視線內(nèi)，并及時關(guān)注提醒調(diào)皮的孩子要遵守相應(yīng)的安全的規(guī)定，防止安全事故發(fā)生、本學(xué)期使兩名超重兒童恢復(fù)到正常。
三、家長工作
幼兒園教育是一個復(fù)雜的教育，不是家庭一方面可以勝任的，也不是幼兒園單獨可以勝任的，它需要兩者結(jié)合才能取得好的成效。因此家長對于幼兒園開展各項工作是否順利也顯的非常重要。我們堅持不懈通過班級網(wǎng)站向家長公布幼兒的每日在園情況，讓家長及時了解幼兒的學(xué)習(xí)情況和生活情況，并通過土星和班級特殊幼兒的家長溝通。使網(wǎng)絡(luò)真正成為家長了解幼兒園的窗口，架起了教師、幼兒家長的橋梁，并取得了家長的積極配合。
四、工作存在的不足
1、有時對于要求上交的資料沒有準(zhǔn)時上交。
2、沒有積極投稿有關(guān)學(xué)前教育方面的文章。
3、在教學(xué)上還需要下功夫。
航醫(yī)所幼兒園臥虎藏龍，人才濟濟，進入航醫(yī)所幼兒園，我更懂得了壓力的內(nèi)涵。不管是老教師還是年輕教師，她們嫻熟的教育技巧和靈活的教育機智，都使我產(chǎn)生了深深的距離感和自卑感，我曾經(jīng)沮喪過，曾經(jīng)煩惱過，但仔細(xì)想來，沮喪和煩惱只是多余，只有執(zhí)著的追求才能使人進步!
教育行業(yè)職員總結(jié)述職報告范本二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好!
時光飛逝，我們在感嘆時間過的如此之快之余，不免回首過去一年與同事們度過的美好時光、工作中出現(xiàn)的不足以及取得的成績。本學(xué)年接任了四年級七班的班主任工作、語文教學(xué)以及思品教學(xué)工作，面對新的工作，我積極努力的學(xué)習(xí)，向身邊的經(jīng)驗教師請教，從而較順利的完成了教育教學(xué)任務(wù)。
一、班級管理工作
要想把班級管理好，首先要有好的干部班子，因此，我通過從原任課老師處了解，以及兩周的觀察首先確定了班里的小干部，并經(jīng)常性的對其進行教育，使他們在班級中起到了表率帶頭作用，也使整個班級的良好的班級風(fēng)氣及學(xué)習(xí)風(fēng)氣得以形成。此外，我還注重學(xué)生平日良好習(xí)慣的養(yǎng)成，發(fā)現(xiàn)問題，及時開展班會進行討論，我還積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項活動。通過師生的共同努力，我班的一日常規(guī)進步很大。
二、教育、教學(xué)工作
語文、思品教學(xué)工作：在教學(xué)中，我積極向身邊有經(jīng)驗的教師請教學(xué)習(xí)，抽時間就去聽課提高，認(rèn)真參加教研集體備課活動，從各方獲取知識提高自己。通過同事們的幫助和自己的努力，這學(xué)期我在語文教學(xué)方面有了很大的進步。在學(xué)期中的推門課上受到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。慢慢的，在學(xué)習(xí)中，我不斷用上了自己學(xué)的相關(guān)理念，不斷嘗試于我的教學(xué)，在實踐中用其所用，棄其所短，使自己的教育教學(xué)水平有所提高，學(xué)生的自學(xué)能力以及朗讀能力也有了很大的提高。
在思品教學(xué)方面，我認(rèn)真?zhèn)湔n，深刻領(lǐng)會課標(biāo)，通過搜集資料來充實自己的課堂教學(xué)，使這門課上的有趣，還對學(xué)生進行教育，發(fā)揮本課程的育人功能。
三、個人提高以及取得成績
在本學(xué)期，在課余學(xué)習(xí)之余，有幸參加了學(xué)校舉辦的美文誦讀比賽并取得了二等獎，本人指導(dǎo)的廖文昕同學(xué)也在學(xué)校美文誦讀比賽中獲得第二。在期末考試中葉取得了優(yōu)良率89.5%、及格率100%的好成績。
最后，我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀，但我要說在我的教學(xué)中，播撒了希望的種子，孩子們也收獲了成功的喜悅，在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學(xué)期中，我付出著、收獲著、進步著，在今后的工作中，我將更加努力，爭取更優(yōu)異的成績。
教育行業(yè)職員總結(jié)述職報告范本三
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。
一、政治思想方面
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進的教育觀念能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
2、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
8、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、工作考勤方面
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在本學(xué)年的工作中，我取得了一定的成績：輔導(dǎo)的科幻繪畫獲__市二等獎，我班的___在市古詩詞表演中獲故事大王稱號，為語文的網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)計的腳本獲山東省三等獎，輔導(dǎo)的作文獲濰坊市三等獎，輔導(dǎo)王家?guī)浽谛W(xué)全國英語競賽中獲三等獎。"進無足赤，人無完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。考試成績不穩(wěn)定等。
走進21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
此致
敬禮!
篇4
首先得由臨干說起，我是全班最早來到學(xué)校的，我親自目睹大家一個一個地來到學(xué)校，之后我每天得跑上5、6次的宿舍，那時我真是當(dāng)?shù)之?dāng)媽，感覺很累，但是仍然感覺很充實。
后來當(dāng)上班長，面臨第一次考驗的是我們迎新晚會，我們準(zhǔn)備的節(jié)目準(zhǔn)備的不是很順利，經(jīng)過了好幾次的刪改，才最終成型，我還記得晨一當(dāng)時為了寫劇本，差不多連續(xù)一個星期熬夜通宵，白天還得排練。此時即使我再忙，我覺得還比不上晨一那么辛苦。還有我們班參加排練的同學(xué)，也花了大量時間去排練，也很不容易。最后我們的集體作品放上了舞臺，我還記得那一幕幕感人的畫面，不知是不是我感情比較容易豐富，我感動得熱淚盈眶，當(dāng)時我感覺我們班就是最棒的。
再后來就是院運會，我們班可能對體育不太感興趣，比較少人參加比賽，這還是其次，我們還要做班級方陣，我第一次感到班級工作的難處，然而在班干和同學(xué)一起努力之下，又一次的戰(zhàn)勝困難，雖然不是非常出色，但是我們從來沒懈怠過，我對我們的表現(xiàn)還是滿意的。
再后來就是軍訓(xùn)，作為班長的我竟然要做副排長，大一的班長可不好當(dāng)，然后我就不斷在思考，我應(yīng)該怎么去做才能做好這個副排長，然后頭腦中就閃現(xiàn)出這幾個字——嚴(yán)格要求自己。每天早上要準(zhǔn)時到達(dá)操場，要扯著嗓子喊口令，站軍姿要比別人直，動作要比別人到位，通知要準(zhǔn)時傳達(dá)到每個同學(xué)，做什么都要先挺身而出......太多了，還記得我每天都要拿著水壺提來提去嗎，這是要給教官解渴的啊，也是班長的任務(wù)，呵呵......現(xiàn)在回想起來，感覺還不錯，鍛煉了膽子，現(xiàn)在說話有底氣了，感覺好像是大人物似的了，嘻嘻~~
第二學(xué)期，一開始就開了一個班干述職會議，說上學(xué)期我們沒怎么舉行過活動，學(xué)習(xí)成績不怎樣，所以我們下學(xué)期就做了很多工作，當(dāng)然，做的有好也有不好。
我們首先就弄了個logos設(shè)計大賽，這首先要謝謝我們可愛的芳英副班大人，她不辭勞苦，收集作品，做好展示，收集選票，幾乎是她承擔(dān)了這項賽事。我覺得這項賽事舉行的很好，總共有20幾個作品參賽，本來只有14間宿舍每間宿舍出一個作品，可見激發(fā)起了大家的創(chuàng)作熱情，然后我看了各項作品，既有電腦繪圖，也有手繪的，許多都創(chuàng)意十足。
我們還舉行了一次宿舍間籃球賽，說到籃球賽我就心里感覺不踏實，因為設(shè)計的賽程太長了，長達(dá)兩個周，到賽程的尾聲大家的比賽熱情都被磨滅掉了，所以這一點我們是做的不好的地方。還有一個不足就是比賽隊伍實力不太均勻，由于是以整個宿舍為單位分的，所以很難把隊伍實力分的非常均勻，所以請大家見諒。
我們班是準(zhǔn)備搞一次聯(lián)誼的，考慮到我們班的班情，我和幾個班干也體會到某些同學(xué)的哀怨，準(zhǔn)備搞聯(lián)誼，本來是打算跟廣外白云山校區(qū)的中文系的某班聯(lián)誼的，但由于相對比較遠(yuǎn)，大家都沒興趣；后來又說和本校國際貿(mào)易某班聯(lián)誼，最終也因為種種原因被擱淺下來，其實我們班男生大多都對聯(lián)誼都不感冒，所以還是要請比較sensitive的男同胞見諒了。
學(xué)期期末總動員的那個班會，也許是我們班干團隊最后幾次為數(shù)不多的合作了，我產(chǎn)生了換屆的念頭，我突然感到有點舍不得我們班干這個團隊，我們班干只要有比較重要的事情就會在一飯小賣部前集合，談?wù)撧k事的方案，有時各抒己見，談笑風(fēng)生，但有時也會有爭得面紅耳赤的情況，這些種種，也許會成為我們的美好回憶。真的，很想大聲稱贊一下我們班干團隊，大家都那么盡心盡力為我們班服務(wù)，我們是非常棒的！此時我們班干的理解有了一層更深的含義，班干們不是散沙，不是各干各的，而是一個團隊；班干們不是純粹的管理層，而是一個為班里人服務(wù)而管理班里人的團隊，不要想著做班干就是去管里別人，去鍛煉自己，為班里做事的時候千萬不要這么想，你要想著你就是一個服務(wù)者，你不是一個生硬的服務(wù)者，你是有權(quán)力去管理可以靈活變通使辦事效率更高的一個服務(wù)者，但歸根結(jié)底，你還是服務(wù)者，所以請擺正心態(tài)，你必須更多的站在班上所有人的立場上想問題。我有了這些想法之后，我很多情況下就會事事念班級為先，只要有對我們班有不公現(xiàn)象，我會據(jù)理力爭，所以在這個層面上來說，班干可以說是一個班的利益辯護者。
篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!
從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，因為從今以后我將為人師表，一言一行都影響著下一代，我要對他們負(fù)責(zé)。基于以上認(rèn)識，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學(xué)生，努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師。
一、做一個思想進步的教師。
要想做一個合格的人民教師，首先應(yīng)該有一個健康進步的思想。與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為了提高自己的思想覺悟，每周五我認(rèn)真進行政治學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師，自身的師表形象要時刻注意，在工作中我積極、主動、勤懇、責(zé)任心強，樂于接受學(xué)校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷地學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、做一個有愛心的教師。
我把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。因為愛是無聲的語言，是溝通與孩子們之間距離的有效手段。我報著一顆愛孩子、愛工作的心精心的呵護著我的班級，與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們、信任他們、理解他們，積極主動與他們相處。在課上只要是對學(xué)生有好處的，我都會尊重。在課下，與學(xué)生共同解決難題，只要學(xué)生提出的問題，我總會不厭其煩的回答他們。學(xué)生的成績總會有好壞之分，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生，更多的給以熱情的幫助。意圖使出他們恢復(fù)自信，走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。我堅信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個人，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。
三、做一個理念新的教師。
目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在全國全面推開，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。開成自已的教學(xué)風(fēng)格。我把課本知識與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)上，我一改以往教師演示、學(xué)生模仿的傳統(tǒng)教學(xué)方式，在學(xué)生中開展探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流。促使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)會學(xué)習(xí)。
謝謝大家!
述職人：___
20__年__月__日
語文教師述職報告2
光陰似箭，這一年來我作為一名小學(xué)語文教師，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的栽培與關(guān)懷下，我圓滿成功得完成了自己所負(fù)責(zé)的本職教學(xué)任務(wù)。通過學(xué)習(xí)與實踐，我掌握到了一些更好更有效的小學(xué)語文教學(xué)方法，讓我的語文教學(xué)工作事半功倍。現(xiàn)字我將從以下幾方面來對我任職以來的語文教育教學(xué)經(jīng)驗作出總結(jié)如下：
一、用討論與講解的教學(xué)授課方式發(fā)揮出學(xué)生本身的主體性。
小學(xué)教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的知識與本領(lǐng)，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞，讓學(xué)生學(xué)會用手、用腦去學(xué)習(xí)。如何激勵、喚醒、鼓舞，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和方法創(chuàng)造性呢?以前上課也同樣用過討論、辯論等方式，但對于所帶畢業(yè)班在復(fù)習(xí)備考期間，堂上教學(xué)主要是以講練為主，就沒有使用這一方式，另外，復(fù)習(xí)期間學(xué)生的學(xué)習(xí)量加大，精神天天處于一種高度緊張之中，因此導(dǎo)致課堂氣氛比較沉悶。但在聽了同科組老師的課以及老老師的指點以后，我受到了較大的啟發(fā)。于是，我再次運用了討論的方式，讓學(xué)生自己去探討解題的思路、方式及最后答案，然后在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解，最后，我再為他進行補充。這樣的方式能夠調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅。同時，我發(fā)現(xiàn)討論--講解式對發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個優(yōu)點：
1、以其形式新穎、氣氛熱烈，可刺激和較長時間保持學(xué)生的注意力，無形中調(diào)動了思維積極地參與了活動。
在活動中，我注意到，強烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動、依賴、害羞的心理，誰都想一展身手，于是不知不覺參與了活動。在整個討論--講解的過程中，學(xué)生都主動、緊張地思考、學(xué)習(xí)。如此一課始終，學(xué)生或問或答，或思或記，無形中調(diào)動了自己的一切思維，積極參與了活動，學(xué)習(xí)效果較好。
2、在主動獲取知識、訓(xùn)練能力的同時，更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識，使他們意識到團結(jié)協(xié)作的重要性。
在課堂上，學(xué)生之間積極互動的現(xiàn)象非常頻繁，因為他們都意識到必須緊密團結(jié)，互相幫助才能在為大家講解時較流暢，不出錯誤、不鬧笑話。而我也要不失時機地培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)精神與協(xié)作能力，如在講解完，有的組答得并不太好時，有的自責(zé)，有的懊喪，這時我會給予他們一定的鼓勵，增強其信心，讓他們意識到團結(jié)的重要性，果然，在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中，該組積極思考，緊密團結(jié)，通力合作，終于有了出色表現(xiàn)。
因此，我覺得討論--講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙，激活思維，主動學(xué)習(xí)，還可以為每一個學(xué)生提供更多、更頻繁、更深入地參與語文活動的機會，真正使每一個學(xué)生都成為課堂的主人。
二、營造與培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)造精神相一致的語文課堂教學(xué)氛圍
我國自古以來就講究"師道尊嚴(yán)"、"一日為師，終身為父"。老師說一不二，學(xué)生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展，因此語文教學(xué)就要民主化。在教學(xué)中，我沒有將學(xué)生視為容納知識的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發(fā)，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。如何營造語文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢?我主要體現(xiàn)如下幾個方面：
1、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。
學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學(xué)生就會敢于提出疑問，自信心也會增強許多，獨立分析、解決問題的能力也就會相應(yīng)地提高。
2、倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動。
堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁，智者見智地主動學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體意識充分地體現(xiàn)出來。
3、教法設(shè)計盡量做到靈活多樣。
教師通過新鮮的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動獲得學(xué)習(xí)的樂趣，喚起求知的欲望。
另外，我更注意情感的作用，把自己放在于學(xué)生平等的位置上，處處尊重他們，虛心向他們學(xué)習(xí)，同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系，這樣學(xué)生才會全心全意地配合自己、支持自己，使自己的教學(xué)漸入佳境。
總之，我任職以來的語文教育教學(xué)工作還有不夠完善之處，教學(xué)經(jīng)驗還很不足，需要不斷向同行們請教學(xué)習(xí)。對于自己，我還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素質(zhì)，將我所學(xué)滲透課堂教學(xué)，為學(xué)生造福，讓孩子們成為真正的受益者，這也是我們每一個教育工作者義不容辭的責(zé)任。
語文教師述職報告3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好!
時光飛逝，我們在感嘆時間過的如此之快之余，不免回首過去一年與同事們度過的美好時光、工作中出現(xiàn)的不足以及取得的成績。本學(xué)年接任了四年級七班的班主任工作、語文教學(xué)以及思品教學(xué)工作，面對新的工作，我積極努力的學(xué)習(xí)，向身邊的經(jīng)驗教師請教，從而較順利的完成了教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)年的工作情況述職。
一、班級管理工作
要想把班級管理好，首先要有好的干部班子，因此，我通過從原任課老師處了解，以及兩周的觀察首先確定了班里的小干部，并經(jīng)常性的對其進行教育，使他們在班級中起到了表率帶頭作用，也使整個班級的良好的班級風(fēng)氣及學(xué)習(xí)風(fēng)氣得以形成。此外，我還注重學(xué)生平日良好習(xí)慣的養(yǎng)成，發(fā)現(xiàn)問題，及時開展班會進行討論，我還積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項活動。通過師生的共同努力，我班的一日常規(guī)進步很大。
二、教育、教學(xué)工作
語文、思品教學(xué)工作：在教學(xué)中，我積極向身邊有經(jīng)驗的教師請教學(xué)習(xí)，抽時間就去聽課提高，認(rèn)真參加教研集體備課活動，從各方獲取知識提高自己。通過同事們的幫助和自己的努力，這學(xué)期我在語文教學(xué)方面有了很大的進步。在學(xué)期中的推門課上受到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。慢慢的，在學(xué)習(xí)中，我不斷用上了自己學(xué)的相關(guān)理念，不斷嘗試于我的教學(xué)，在實踐中用其所用，棄其所短，使自己的教育教學(xué)水平有所提高，學(xué)生的自學(xué)能力以及朗讀能力也有了很大的提高。
在思品教學(xué)方面，我認(rèn)真?zhèn)湔n，深刻領(lǐng)會課標(biāo)，通過搜集資料來充實自己的課堂教學(xué)，使這門課上的有趣，還對學(xué)生進行教育，發(fā)揮本課程的育人功能。
三、個人提高以及取得成績
在本學(xué)期，在課余學(xué)習(xí)之余，有幸參加了學(xué)校舉辦的美文誦讀比賽并取得了二等獎，本人指導(dǎo)的廖文昕同學(xué)也在學(xué)校美文誦讀比賽中獲得第二。在期末考試中葉取得了優(yōu)良率89.5%、及格率100%的好成績。
最后，我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀，但我要說在我的教學(xué)中，播撒了希望的種子，孩子們也收獲了成功的喜悅，在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學(xué)期中，我付出著、收獲著、進步著，在今后的工作中，我將更加努力，爭取更優(yōu)異的成績。
述職人：___
20__年__月__日
語文教師述職報告4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!
初為人師的一年轉(zhuǎn)瞬即逝。回頭望望自己留下的足跡，或深或淺，但這也印證著我這學(xué)期的付出與收獲。
一、思想端正，熱愛教育
一年來，我熱愛黨的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不斷提高自己的政治思想覺悟。作為教師黨員，在日常工作中，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好學(xué)校的各項工作，在創(chuàng)先爭優(yōu)工作中更是立足自身，真抓實干。
二、語文教學(xué)，踏踏實實
這學(xué)期我主要擔(dān)任三年級一班的語文教學(xué)和班主任工作。在語文教學(xué)上，為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量，我首先從自己做起，努力改進課堂教學(xué)，做到以下幾點：
1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，做好課前準(zhǔn)備，上好每一節(jié)課。
2、做好課后的常規(guī)工作，如聽寫、作業(yè)批改、評講等。
3、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力。平時規(guī)定學(xué)生讀一些適合他們的課外讀物。通過課外閱讀，這樣他們就可以擴大視野，豐富詞匯，增長知識，并要求他們摘錄好詞好句，概括主要內(nèi)容及寫出自己的感受。
4、勤寫日記。鍛煉學(xué)生多練筆，隔天一個話題，讓學(xué)生或多或少地寫出自己的見解，讓他們有話多說無話少說。
三、教育工作，不斷學(xué)習(xí)
作為一名班主任，每天回到學(xué)校，都會擔(dān)心班里會出現(xiàn)大大小小的問題，因此，為了減少這種現(xiàn)象的發(fā)生，我的管理方式都比較軍事化，在學(xué)生面前我都會表現(xiàn)得很嚴(yán)肅。每天有會嚴(yán)格地要求學(xué)生做好，比如儀容儀表、集隊、做操等，因此，在學(xué)校的廣播體操比賽中，獲得了三個一等獎。有時，為了讓學(xué)生對學(xué)習(xí)有一種你追我趕的學(xué)風(fēng)，我和我們班的何老師都會舉行古詩和單詞默寫小競賽，但從幾次結(jié)果來看，班里還是未能形成一種積極向上，你追我趕的好學(xué)風(fēng)，學(xué)生的各種能力還是比較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不自覺。因此，如何建立一種和諧的班級環(huán)境，這是我以后學(xué)習(xí)的方向。
四、學(xué)習(xí)生活，豐富多彩
1、實實在在的培訓(xùn)。學(xué)校為了提高教師的教育教學(xué)能力，都有針對性的派出去烈面學(xué)校觀摩，武勝“百師講壇”學(xué)習(xí)，武勝教研學(xué)習(xí)，新教師培訓(xùn)。這些培訓(xùn)都讓我獲益匪淺，如拾珠寶，對我的教育教學(xué)都有一定的指引。
2、緊扣重點的語文科研活動。每一次科研活動，都像一次座談會。都有針對性的提出我們語文教學(xué)經(jīng)常出現(xiàn)的問題來進行研討，每個老師都會說出自己的觀點，互相交流，互相學(xué)習(xí)。
3、精彩的課外閱讀。為了和學(xué)生有一個溝通的橋梁，我惡補了一些兒童文學(xué)作品：如林海音的、曹文軒的。
五、反思才有進步
平凡的教學(xué)中，不斷地浮現(xiàn)出自己在教育教學(xué)上的缺點：
1、在教育學(xué)生的時候，必須走進他們的世界，理解學(xué)生的心理。
2、面對特殊事例的時候，必須尋求可取的方法。
3、落實好培優(yōu)輔差的工作。
4、多看心理學(xué)、班級管理和語文教學(xué)的書籍。
5、勤動筆，寫反思。
最后給自己在教育教學(xué)工作上的忠告：
少點煩躁，多點耐心;少點懶惰，多點反思;少點死板，多點創(chuàng)新。
謝謝大家!
述職人：___
20__年__月__
語文教師述職報告5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!
我是一名小學(xué)的一位語文教師，現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職稱是小學(xué)語文一級教師。從教十一年，二零零二年獲得現(xiàn)任職稱。
在現(xiàn)任期間里，本人在學(xué)校的工作安排下，擔(dān)任了語文教學(xué)工作。幾年以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，盡職盡責(zé)做好各項工作。現(xiàn)具體總結(jié)如下：
一、班主任工作。
在擔(dān)任4至6年級班主任工作中，做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個學(xué)生的思想動態(tài)。嚴(yán)格管理，積極與家長配合，研究教育學(xué)生的有效方法。及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。在擔(dān)任班主任工作期間，針對學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力創(chuàng)造一個團結(jié)向上，富有朝氣的班集體。幾年來，班級在各方面的表現(xiàn)都比較好，并在作文比賽中榮獲第一名。
二、教學(xué)工作。
在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實可行的學(xué)期工作計劃，為整個學(xué)期的語文教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個教學(xué)工作的順利開展。在教學(xué)的過程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責(zé)。
因此，在教學(xué)之前，貫徹《九年義務(wù)教育語文教學(xué)大綱》的精神，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，以如何培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造能力的教學(xué)實驗專題。積極進行教學(xué)改革。積極參加市教研室、及學(xué)校組織的教研活動，通過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課，等教學(xué)活動，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學(xué)視野和思維。藝術(shù)需要個性，沒有個性就無所謂藝術(shù)。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。
藝術(shù)的魅力就在于審美個性的獨特性，越有個性的藝術(shù)就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨特的美的人就越有審美能力，越有創(chuàng)造力。所以，在小學(xué)語文教育中，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，在進行藝術(shù)創(chuàng)作時充分得以自由地運用。
三、第二課堂的開展，因材施教，做好培優(yōu)工作。抓好第二課堂，實施素質(zhì)
教學(xué)。根據(jù)本校學(xué)生的基礎(chǔ)，發(fā)掘有語文興趣、特長的學(xué)生，組織他們在第二課堂進行培養(yǎng)，并按年齡、基礎(chǔ)等情況分為語文興趣小組初級班和創(chuàng)作班。按實際情況采用不同的計劃、步驟，方法，進行有效的培訓(xùn)教學(xué)。學(xué)生經(jīng)過有計劃、有步驟的培訓(xùn)后，語文水平有了很大的提高。在學(xué)校的支持下建成本校特色的書法班、文學(xué)班，各方來賓對學(xué)生的表現(xiàn)有著較高的評價。并在精神上支持我們的做法。并在一定程度上提高了我校的文化氛圍。
四、其它工作。除了日常的教學(xué)工作之外，負(fù)責(zé)校內(nèi)大部分的宣傳工作，為了能做好學(xué)校的宣傳工作，不計酬勞，任勞任怨、加班加點，按時保質(zhì)完成工作。如，我在師范學(xué)校時練就的“書法”以及“出墻報”基本功，使我成為了學(xué)校里各類墻報、板報的骨干分子。我擅長各種字體的書寫，以一個之力也能做到了多人的效果。
在這幾年的工作中，通過和同事共同的努力，提高了我校的語文水平，取得一定的成績。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一階段，能繼續(xù)上下而求索，能不斷推進完善自己，做好工作，無愧太陽底下最光輝的事業(yè)!
謝謝大家!
述職人：___
篇6
1、英語教學(xué)工作：
在英語教學(xué)中，我能根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定切實可行的學(xué)期工作計劃，能為整個學(xué)期的英語教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個教學(xué)工作的順利開展。在教學(xué)過程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責(zé)。因此，在教學(xué)之前，我認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，積極聽課，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學(xué)視野和思維。我注重課堂教學(xué)效率，注重課堂教學(xué)學(xué)生的主體作用與教師的主導(dǎo)作用很好地進行統(tǒng)一，不斷探索課堂教學(xué)的新思路、新方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的開拓精神和創(chuàng)新意識。為了能使學(xué)生更好地發(fā)揮天賦能力，在教學(xué)的設(shè)計和安排上，我更加注意教法新穎有創(chuàng)意，以便更好地調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主體性，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主角，此外，在教學(xué)中我更注重教會他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，我常教學(xué)生如何對所學(xué)知識的歸納與總結(jié)，如動詞have的第三人稱單數(shù)是has;child，sheep的復(fù)數(shù)分別是children，sheep;lie，die的現(xiàn)在分詞分別是lying，dying;go，be的過去式分別是went，was/were等。由于我平時較注重鉆研課堂教學(xué)，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)英語的興趣很濃。所教學(xué)班級英語成績都位年級之前列。我的公開課一直得到大家的好評，曾多次獲獎。
2 、班主任工作
從事班主任工作以來，我始終堅持班主任是班級的管理者，也是班級的一員以身作則，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，去影響學(xué)生，要求學(xué)生做到的，班主任首先要做到。在學(xué)生中起良好表率作用。在工作中，我尊重每一位學(xué)生，不歧視，不諷刺，我堅持以踏實、細(xì)致、耐心的工作作風(fēng)嚴(yán)格要求自己，對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)。從培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感入手，要求學(xué)生從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點予以賞識、表揚、鼓勵，使他充滿自信，讓表揚和鼓勵成為走向成功的催化劑。事實證明，有時表揚、鼓勵比批評教育更有效。由于我的不斷鼓勵與贊賞，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性得到了提高，所帶班級學(xué)習(xí)氣氛濃厚，加之科學(xué)的班級管理，及良好的師德感染學(xué)生，班級凝聚力強、健康向上，學(xué)習(xí)成績始終名列年級前茅，如20xx屆的初三(3)班，在我的努力及家長的配合、同事的幫助下，在20xx年中考中獲得了總分第二的好成績。得到家長于同事的一致好評。在班主任工作中也能重視對學(xué)生干部能力的培養(yǎng)，提倡學(xué)生自我管理。平時和任課老師密切配合，針對不同特點的學(xué)生采取不同的方法，力爭在他們的成長過程中，受到最佳指導(dǎo)。工作之余，經(jīng)常采用電話聯(lián)系、家庭走訪、家校聯(lián)系本等方式和家長溝通，共同探討家庭教育的科學(xué)方法。從擔(dān)任班主任以來，曾被授予校優(yōu)秀班主任稱號，分別被授予校和市優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號，所帶的班級也于 20xx年被評為市先進團支部。
3、指導(dǎo)青年教師工作 教研成果情況
篇7
過去的一年，在公司領(lǐng)導(dǎo)和全體同仁的支持下，財務(wù)部基本完成各項既定指標(biāo)。下面將財務(wù)部一年來履職情況匯報如下：
一、 全年完成公司量化指標(biāo)情況：
公司全年給我部門的量化指標(biāo)主要有五項：一是資金上存率95%以上;我司全年資金上存率為98%;二是年末貨幣資金余額8000萬元以上，其中公司本級2000萬;我司年末貨幣資金余額14200萬元，因購置設(shè)備支付2800萬元導(dǎo)致公司本部貨幣資金沒有達(dá)標(biāo);三是新開項目資金策劃率100%;本年度公司新開4個項目均做了項目資金策劃。四是全司利潤總額8500萬元;實際全年完成利潤8560萬元;五是辦理資金信貸類業(yè)務(wù)，投訴率為0;財務(wù)部全年辦理各項信貸業(yè)務(wù)準(zhǔn)確及時，全年未發(fā)生一起投訴。
二、全年所做的主要工作
2010年，我們主要圍繞以下六個方面展開財務(wù)工作：
一是以統(tǒng)一財務(wù)管理模式為主線加強了財務(wù)基礎(chǔ)工作和精細(xì)化管理力度：按照規(guī)模化發(fā)展，專業(yè)化管理的要求，統(tǒng)一公司財務(wù)核算方面度量衡，統(tǒng)一財務(wù)管理標(biāo)準(zhǔn)。
二是持續(xù)推進預(yù)算管理，提高前瞻性財務(wù)規(guī)劃力度：一年來預(yù)算管理工作初見成效。
三是加強資金管理，確保生產(chǎn)經(jīng)營現(xiàn)金流量：全年公司向所屬各單位收回7160萬元，同時財務(wù)部根據(jù)公司經(jīng)營資金需要，全年共計向局借款2.345億元，此外全年為公司各單位累計辦理承兌匯票131筆計8533萬元。以上措施有力保證了公司全年生產(chǎn)經(jīng)營需要。
四是充分發(fā)揮支持服務(wù)職能：一年來，我們及時向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)提供各種數(shù)據(jù)，及時為各項內(nèi)外經(jīng)濟活動提供了應(yīng)有的支持，基本上滿足了領(lǐng)導(dǎo)和各單位對我部的財務(wù)要求。
五是加強財務(wù)檢查及內(nèi)控管理力度，防范財務(wù)風(fēng)險。
六是加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升理論水平：去年我們有計劃組織財務(wù)人員學(xué)習(xí)相關(guān)稅收法律知識，提升把握政策的水平。
三、存在的主要問題和不足：
2010年我們在以下幾方面，還有待在以后的工作中加以改進：
一是部門之間相互溝通的還不夠;二是分公司有一部分核定上交資金未及時收回來;三是財務(wù)部門未能經(jīng)常深入分公司和項目了解第一手資料和情況;四是我本人工作作風(fēng)還有待改進。
四、2011年財務(wù)工作的初步設(shè)想：
2011年財務(wù)除在原來的基礎(chǔ)上加強財務(wù)管理外，我想主要在以下幾個方面開展工作：
一是要兵馬未動，策劃先行，提前做好年度各項財務(wù)策劃。真正做到事前有依據(jù)、事后有證據(jù);
二是要強化總部對資金的集中調(diào)控能力;
三是以審計作為重要手段，加強審計過程監(jiān)督和結(jié)果考核，維護公司安全運營;
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腰椎間盤突出癥、腰椎管狹窄癥、腰椎退行性病變等均是臨床的常見疾病，對上述疾病的治療可采用非手術(shù)和手術(shù)兩種療法。近年來，隨著影像學(xué)技術(shù)的發(fā)展，腰椎病變節(jié)段的定性、定位診斷日趨精確，并形成了多種公認(rèn)有效的手術(shù)治療方法和技術(shù)，使腰椎間盤突出癥等疾病的治療得到了長足的發(fā)展，為廣大患者解除了病痛。但臨床上仍有部分病例手術(shù)后殘存部分癥狀和體征，或暫時緩解后又出現(xiàn)癥狀，甚至加重，國外學(xué)者稱之為下腰椎手術(shù)失敗綜合征（failed back surgery syndrome，F(xiàn)BSS）[1]。隨著腰椎手術(shù)的普及，F(xiàn)BSS病例日漸增多，腰椎術(shù)后有6％-20％的病例手術(shù)失敗。由此可見，F(xiàn)BSS已成為腰椎間盤突出癥等疾病治療中的一個突出問題。目前對FBSS的治療主要有再手術(shù)和非手術(shù)兩種療法。本院近3年收治20例院內(nèi)外FBSS患者，應(yīng)用銀質(zhì)溫針?biāo)山庑g(shù)進行治療，取得較好療效，現(xiàn)報告如下。
1 資料與方法
1.1 病例資料 本組FBSS患者20例，男性13例，女性7例，年齡40-70歲，平均46.50歲。首次手術(shù)至入本院的時間2個月～3年，其中1年內(nèi)的12例，2～3年8例。第一次手術(shù)術(shù)式分別為髓核摘除術(shù)、半椎板切除、全椎板切除髓核摘除及椎弓根螺釘內(nèi)固定術(shù)，其中12例行內(nèi)固定術(shù)治療。再次入院時，全部病例均有腰痛、椎間隙壓痛及下肢放射痛，直腿抬高實驗（＋）。其中10例出現(xiàn)臀部疼痛，5例嚴(yán)重腰部活動受限，3例出現(xiàn)對側(cè)根性癥狀，2例出現(xiàn)雙下肢麻木，間歇性跛行。入院后復(fù)查腰椎正側(cè)位片、CT掃描及MRI檢查，椎間盤在原病變間隙另一側(cè)突出8例，其他節(jié)段椎間盤突出5例，原手術(shù)節(jié)段髓核突出物殘留3例，椎體后緣骨質(zhì)增生、黃韌帶肥厚或上關(guān)節(jié)突及小關(guān)節(jié)增生肥大4例。其中合并椎管狹窄癥10例，腰椎不穩(wěn)3例，硬膜外瘢痕組織形成2例。
1.2 治療方法 根據(jù)患者不同疼痛部位應(yīng)用銀質(zhì)溫針?biāo)山庑g(shù)治療。采用改進后的宣氏密集型壓痛點銀質(zhì)針針刺，針刺前詢問病史及做常規(guī)輔助檢查，嚴(yán)格掌握適應(yīng)癥。
患者取俯臥位或側(cè)臥，依據(jù)患者軟組織痛病區(qū)域的壓痛點群，選準(zhǔn)進針范圍及針數(shù)，一般30－60根不等，并在局部做上標(biāo)記，在無菌操作下，對每個進針點用20g/L利多卡因注射液皮內(nèi)注射皮丘，而后選擇長短合適的無菌銀質(zhì)針對準(zhǔn)深層病變區(qū)方向直刺或斜刺，直達(dá)肌膜附著的骨面，并引出強烈的酸脹、麻或痛的針感。針刺完畢后，連接銀質(zhì)針導(dǎo)熱巡檢儀，根據(jù)銀質(zhì)針外露部分的長度設(shè)置合適溫度，時間為15分鐘，啟動儀器，隨時觀察針刺部位皮膚溫度，以免燙傷皮膚，儀器工作完成后，待針自然冷卻后取針，按壓針孔數(shù)分鐘，無菌敷料保護針孔3-5天。對體質(zhì)弱或承受能力較差患者分批針刺治療，1次為1療程，一般不超過3個療程。 轉(zhuǎn)貼于
1.3 療效評價標(biāo)準(zhǔn) 近期療效按日本Nakano標(biāo)準(zhǔn)評定。優(yōu)：癥狀全部消失，恢復(fù)工作；良：仍有腰腿痛，但不影響日常生活；差：癥狀同前或輕微改善。治療1w后進行評價，每周評價1次。
1.4 隨訪 出院后1、3、6、12個月進行門診隨訪，并行腰椎正側(cè)位片、CT掃描及MRI等相關(guān)檢查。
2 結(jié)果
本組20例住院治療時間1-3w，均得到隨訪，隨訪6-12個月，平均9個月，近期療效優(yōu)者16例，占80.00％；良3例，占15.00％；差1例，占5.00％；優(yōu)良率95.00％。
3 討論
FBSS的病因多種多樣，如術(shù)前并發(fā)癥的漏診、手術(shù)定位或技術(shù)失誤、術(shù)后繼發(fā)性椎間盤突出或繼發(fā)性腰椎管狹窄、自身免疫性炎性反應(yīng)、硬膜外瘢痕形成、腰椎管外軟組織損害等[2-4]。銀質(zhì)溫針?biāo)山庑g(shù)具有規(guī)律性眾多的壓痛點群，對壓痛點與肌腹的病變可起到“點與面相結(jié)合”的治療作用。銀質(zhì)針針身長而粗，對深層軟組織較容易正確地刺準(zhǔn)病變區(qū)域，并深達(dá)骨面和肌肉附著處。這些部位正是軟組織損害的部位，對壓痛點作為針刺區(qū)域，有類似軟組織松解“以針代刀”[5]的作用，較有效地治療了軟組織疼痛。銀質(zhì)針傳導(dǎo)熱快，熱度高，針尖溫度可達(dá)42℃，這種熱能傳導(dǎo)深入到痛點部位并擴散到周圍病變區(qū)，可使微循環(huán)血流量逐步增強，使機體局部應(yīng)激即增加血供，改進代謝，促進致痛物質(zhì)消除，起到消除或改善無菌性炎癥病變和直接熱療相結(jié)合的治療作用。綜上所述，銀質(zhì)溫針?biāo)山庑g(shù)具有治愈率高、安全性高等優(yōu)點，是治療FBSS的有效方法，具有較高的臨床應(yīng)用價值。
參 考 文 獻
[1]Heithoff K B，Burton C V.CT evaluation of the failed back surgery syndrome[J].Orthop Clin North Am，1985，16(3):417-444.
[2]馬戰(zhàn)勝，張風(fēng)琴，盧偉.腰椎間盤突出癥手術(shù)失敗原因分析［J].陜西醫(yī)學(xué)雜志，2002，31(8):733-734.
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2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會到一切為了人的發(fā)展的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認(rèn)學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
二、教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點， 突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
(二)調(diào)動學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變要我學(xué)為我要學(xué)，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
首先 幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。 其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到真誠二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)有假，那么教師所做的一切都會被看作是在演戲。其次做到接受，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到理解二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。
因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。
四、班主任工作
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2、發(fā)揮小干部的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。
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一、 課題提出的背景和目的意義
1.研究背景
小學(xué)生年齡小，世界觀人生觀價值觀尚未形成，這個時期學(xué)生的思想比較活躍，叛逆心理重，容易受社會不良風(fēng)氣的影響，在這個時期搞好與學(xué)生的談話交流是最關(guān)鍵的。我們在這樣背景下提出這樣的課題。
2.研究的目的意義
我們課題組意在通過本課題的研究，挖掘出一套具有特色談話交流的有效方法，進而探求一條以談話交流教育為突破口的班級德育教育新路子，以此提升學(xué)校德育教育工作的水平和班級管理的水平；并提高教師的師德水平，創(chuàng)設(shè)師生的平等地位，師生相互尊重的良好氛圍，營造良好和諧校園。
二、本階段課題研究的任務(wù)
第一階段09年3月——6月
1、成立學(xué)校中心研究組。
2、查閱資料，進行理論學(xué)習(xí)。
3．制定研究方案。
4．進行“小學(xué)生談話交流現(xiàn)狀”的調(diào)查研究，寫出調(diào)查報告。
第二階段：2010年6月-2010年12月
1．深入落實研究方案，進行行為習(xí)慣的培養(yǎng)訓(xùn)練及不良行為習(xí)慣的矯正。
2．收集各項各類原始材料。
三、我們的方法
本課題組成員，學(xué)習(xí)理論，查閱資料，并進行專項實踐研究。
（1）要平等待生，不“居高臨下”。教師與學(xué)生談心一定不能擺出師長架子，不可厚此薄彼，而要一視同仁。要多與學(xué)生進行換位思考，設(shè)身處地為學(xué)生著想，這樣往往會發(fā)現(xiàn)，站的角度不同，了解的情況不同，認(rèn)識問題的方法和出發(fā)點不同，就會得出截然不同的結(jié)論。因此，只有平等地對待學(xué)生，同學(xué)生交心結(jié)友，才能真正了解其內(nèi)心世界，從而及時準(zhǔn)確地教育和引導(dǎo)他（她）們。
（2.）要講知心話，不“空洞說教”。與學(xué)生談心要講真話、實話。每個學(xué)生都有其自己的學(xué)習(xí)和生活圈子，有喜、怒、哀、樂，因此，要從學(xué)習(xí)和生活的每件實實在在的小事上去理解、去關(guān)心，與學(xué)生真心實意地融通，這樣學(xué)生才易于接受、樂于接受。
（3.）要有耐心，不“計較抱怨”。為了解決某個棘手問題，與學(xué)生談心時，一定要有耐心，即使談心不順利，產(chǎn)生了一些誤會，甚至碰到釘子，也不要灰心，或聽之任之、撒手不問，更不能計較和抱怨學(xué)生。任何事物都有個轉(zhuǎn)變的過程，學(xué)生的認(rèn)識也是如此。
（4.）要選擇時機，不“急于求成”。對一些性格倔強或理解問題比較偏激的學(xué)生，與其談心往往在“火頭”上談不成，對此不必操之過急，而要采取“冷處理”的辦法，等待時機成熟時再談。如在學(xué)校不方便，也可選擇家訪的方式談，場所變了，氣氛變了，有利于推心置腹地交流感情，因勢利導(dǎo)，解決問題。
（5.）要善于傾聽，不“先入為主”。這樣做的好處很多，當(dāng)某個學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到難題或不順心的事時，總想找信賴的人，特別是其心目中尊敬的老師一吐為快，指點迷津，哪怕是靜靜地聽完訴說，他（她）也會覺得心情舒暢得多了。如果教師對情況不明，又不聽學(xué)生訴說，就先入為主，自以為是，說三道四，甚至捕風(fēng)捉影，橫加訓(xùn)斥，那么定會對學(xué)生有百害而無一利。
（6.）要以德感生，不“以勢壓生”。為人師者，特別是班主任老師，平時一定要高風(fēng)亮節(jié)，為人師表，愛護和關(guān)心學(xué)生，以自己的潔言潔行和高尚品德去感化學(xué)生，逐步在學(xué)生的心目中樹立起自己的威信，贏得學(xué)生的信賴和尊重。這樣在與學(xué)生談心時，學(xué)生才會聽得進。如果平時師者形象不正，談心時還使用高壓手段，就會增加學(xué)生的逆反心理，不僅使談心一無所獲，還會適得其反。
四、研究中的困惑
談話交流教育是班級建設(shè)的一項重要內(nèi)容和任務(wù)。不同的學(xué)生，由于存在著成績、性別、年齡、性格、情緒、習(xí)慣等差別，因此，教師在找學(xué)生談心時必須因人而異，應(yīng)針對不同類型學(xué)生的不同心理。制定相應(yīng)的“談心”策略。很多教師在與學(xué)生談心時傾注了全部的情感和希望，卻忽視了與學(xué)生談心之后的監(jiān)督和關(guān)注，導(dǎo)致學(xué)生在談心前后變化不大，致使談心“過程成功”，而“效果失敗”。
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傳統(tǒng)的大學(xué)公共英語教學(xué)和IT英語教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容部分重疊，教學(xué)目標(biāo)界定模糊而缺乏連續(xù)性和科學(xué)性，單調(diào)枯燥的傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式無法成功地為服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)輸送大批量的英語語言技能過硬，而且專業(yè)知識過硬的軟件服務(wù)外包人才。
目前大學(xué)英語教學(xué)中比較偏重語言基礎(chǔ)知識的和基本技能的訓(xùn)練，而計算機專業(yè)英語教學(xué)又過分的注重專業(yè)知識的語言講解，大學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)需求嚴(yán)重脫節(jié)，現(xiàn)有的IT職業(yè)英語課程和大學(xué)公共英語課程設(shè)置無法適應(yīng)服務(wù)外包市場對軟件技術(shù)人才的語言技能及工作能力需求。
未來十年將是我國服務(wù)外包發(fā)展的黃金時期，但服務(wù)外包人才短缺成為制約中國服務(wù)外包業(yè)強勁發(fā)展的瓶頸，既懂軟件技術(shù)又具備高水平英語綜合運用能力的復(fù)合型服務(wù)外包人才培養(yǎng)艱難。學(xué)生在學(xué)習(xí)發(fā)包國語言、文化與技術(shù)之間存在矛盾。語言學(xué)得好，技術(shù)相對弱；而技術(shù)學(xué)得好，語言相對弱，深化軟件技術(shù)大學(xué)英語和 IT職業(yè)英語教學(xué)改革，探索并建立與我國服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的軟件技術(shù)人才外語能力培養(yǎng)方案已經(jīng)非常迫切。
另一方面，目前軟件技術(shù)類服務(wù)外包專業(yè)師資在數(shù)量、質(zhì)量上都存在較大差距。院校和培訓(xùn)機構(gòu)多數(shù)教師僅能夠完成課堂和課本教學(xué)，缺乏對軟件技術(shù)服務(wù)外包前沿技術(shù)、規(guī)范的了解和實戰(zhàn)經(jīng)驗，學(xué)校面臨師資缺乏問題很突出，尤其是既懂理論又有大型服務(wù)外包企業(yè)豐富實踐經(jīng)驗的專家、高級教師引進十分困難。
二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢
目前，圍繞高等教育英語教學(xué)的改革理論和改革實踐非常多，但都局限在公共英語教學(xué)和專業(yè)英語教學(xué)兩個方面，而且，圍繞這兩個領(lǐng)域進行的教學(xué)改革都是相互孤立的。
公共英語教學(xué)改革側(cè)學(xué)生純英語聽、說、讀、寫、譯基本語言技能的鍛煉和提高，主要是以通過四、六級英語考試為主要衡量指標(biāo)，教學(xué)模式、教學(xué)方法以及考核模式等明顯與企業(yè)行業(yè)的真正要求相差太遠(yuǎn)。學(xué)生即使通過了四、六級，甚至考的分?jǐn)?shù)比較高，但進入企業(yè)后，進入英語語言技能的實踐領(lǐng)域后，則出現(xiàn)了啞巴英語的局面。
普通計算機類專業(yè)的學(xué)生在高等教育階段所經(jīng)歷的計算機英語教育主要是以擴展專業(yè)閱讀和提升詞匯量為收效的計算機專業(yè)英語課程。經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，市場上目前關(guān)于此類的教材都比較陳舊，老套，專業(yè)性太強，計算機專業(yè)英語的課堂顯得比較枯燥無聊，老師大部分課堂教學(xué)都花在專業(yè)術(shù)語的英文單詞釋義方面，學(xué)生連最基本的閱讀全篇文章的能力可能都得不到系統(tǒng)訓(xùn)練，更不說專業(yè)英語的綜合聽說運用能力的鍛煉和提升。
服務(wù)外包是一個新興的行業(yè)，也是一個快速發(fā)展的國際化行業(yè)。服務(wù)外包行業(yè)需要的人才不僅僅要具備過硬的IT外包專業(yè)知識，而且，服務(wù)外包業(yè)項目的引進和順利進行，還要求從事服務(wù)外包的人才具備過硬的英語語言綜合能力。服務(wù)服務(wù)外包所需英語技能不是普通外語語言技能，是專業(yè)語言技能，IT職業(yè)英語的屬性更接近技術(shù)規(guī)范的英語。
我們所看到的大學(xué)畢業(yè)生只經(jīng)歷了公共英語教學(xué)和計算機專業(yè)英語兩個階段的英語學(xué)習(xí)。沒有任何機會接觸到有關(guān)服務(wù)外包項目中所需英語技能。從其教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容上可以清晰的看出，其和服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)需要無直接聯(lián)系。
我國作為一個非英語國家，不可能采用印度的高中以上均使用英語教材的模式，如何摸索一條適合我國國情的途徑，切實解決困擾我國服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)主要問題---從業(yè)人員英語技能，成為我們刻不容緩的問題。同時，我們也應(yīng)看到即便是以英語為官方語言的印度，也要對從事服務(wù)外包從業(yè)人員進行專業(yè)英語培訓(xùn)，這從另一個角度佐證了針對服務(wù)外包的IT職業(yè)英語教學(xué)改革也應(yīng)該在中國大力實行，不能因為任務(wù)艱巨而放棄努力。
三、校企互動共同合作，解決高職高專軟件技術(shù)服務(wù)外包人才職業(yè)英語技能瓶頸問題具體措施
1.加強學(xué)校和校外服務(wù)外包實訓(xùn)企業(yè)合作，充分發(fā)揮學(xué)校和服務(wù)外包企業(yè)優(yōu)勢，探索學(xué)校和企業(yè)共同承擔(dān)服務(wù)外包人才英語水平提高的雙贏模式。
2.根據(jù)軟件服務(wù)外包人才培養(yǎng)的特點，通過校企合作辦學(xué)，采取“請進來”和“走出去”的師資隊伍建設(shè)模式，整合校企多方教育資源，構(gòu)建靈活的“雙師”隊伍考核制度，形成長效激勵機制，建立了一支穩(wěn)定的、分工層次化、專兼結(jié)合的、實踐型為主的IT職業(yè)英語師資隊伍。
3.以校企聯(lián)合培養(yǎng)為主線，緊密跟蹤軟件服務(wù)外包業(yè)發(fā)展最新動態(tài)，重新界定軟件服務(wù)外包學(xué)院英語教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)，深化大學(xué)公共英語和IT職業(yè)英語課程體系整合，構(gòu)建了真正滿足軟件服務(wù)外包企業(yè)人才培養(yǎng)需求的軟件技術(shù)服務(wù)外包職業(yè)英語課程體系。
4.改革傳統(tǒng)大學(xué)英語和計算機英語教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，加強服務(wù)外包職業(yè)英語和軟件技術(shù)雙語類課程資源共享，聯(lián)合建設(shè)，重視軟件服務(wù)外包基礎(chǔ)英語課程，加強主干職業(yè)英語課程，校企聯(lián)合建設(shè)服務(wù)外包的軟件專業(yè)英語實踐課程。
5.加強國內(nèi)外服務(wù)外包人才英語優(yōu)秀培訓(xùn)教材的引進和使用，大力提升雙語教學(xué)的覆蓋面和教學(xué)質(zhì)量。
6.借鑒國內(nèi)服務(wù)外包培訓(xùn)機構(gòu)在服務(wù)外包人才職業(yè)英語水平評價考核機制，探索并形成了一套適用企業(yè)行業(yè)人才能力需求的、學(xué)校和服務(wù)外包企業(yè)共同參與的學(xué)生職業(yè)英語素質(zhì)和技能考核評價機制。
四、結(jié)束語
綜上所述，我們適應(yīng)目前中國軟件服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)發(fā)展形勢的需要，在校企緊密合作的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)化地推進傳統(tǒng)高職高專大學(xué)公共英語和計算機（IT）英語教學(xué)改革，建立了一套符合服務(wù)外包業(yè)市場發(fā)展需求的軟件技術(shù)人才IT職業(yè)英語系統(tǒng)化教學(xué)體系，總結(jié)出了解決目前軟件服務(wù)外包人才英語技能瓶頸的初步方案，本研究成果，無論是對提高我院軟件技術(shù)人才培養(yǎng)外語水平和職業(yè)素質(zhì)還是對國內(nèi)兄弟院校軟件服務(wù)外包人才培養(yǎng)方面都具有一定的借鑒和推廣價值。
參考文獻
[1]胡小玲.國際服務(wù)外包業(yè)發(fā)展與從業(yè)人員外語素質(zhì)研究-以山東省為例.齊魯師范學(xué)院學(xué)報，2012年6月，第27卷，第3期
篇12
摘 要：本課題以褐煤提質(zhì)技術(shù)、提質(zhì)廢物及燃煤粉煤灰為研究對象，針對褐煤含水和灰分高、提質(zhì)固廢利用率低及粉煤灰綜合利用率低，廢渣中含有諸如腐植酸、燃料元素等高質(zhì)成份等問題，開展褐煤提質(zhì)、提質(zhì)廢渣及粉煤灰的綜合利用研究。上一年度進行了褐煤提質(zhì)新工藝以及產(chǎn)品性能檢測等研究工作，并完成了長春國傳能源科技開發(fā)有限公司年產(chǎn)50萬噸/年提質(zhì)褐煤項目的選址、備案及環(huán)境影響評價等項目前期工作的基礎(chǔ)上，本年度完成了50萬噸/年洗選蒸脫法褐煤提質(zhì)生產(chǎn)線的設(shè)計與設(shè)備的安裝和調(diào)試工作，其中關(guān)鍵設(shè)備高壓蒸脫槽及與之配套的三項（二次蒸汽、物料煤、灰水）分離器、疏水罐等的設(shè)計和制造工作已近完成，并完成了四套高壓蒸脫器及配套裝置的制造、安裝與調(diào)試工作；到目前為止已生產(chǎn)出了提質(zhì)褐煤產(chǎn)品5萬噸；此外，對于褐煤提質(zhì)廢物粉煤灰的研究也取得了較好進展。上一年度完成了粉煤灰熔體基礎(chǔ)物性分析工作，以及粉煤灰制備纖維復(fù)合外墻和多孔外墻保溫材料的工藝和影響因素的研究工作。本年度對粉煤灰制備纖維復(fù)合外墻的最優(yōu)生產(chǎn)工藝進行了更為深入的研究，并完成了10萬立方米纖維復(fù)合外墻保溫材料示范線的建設(shè)、設(shè)備選型和調(diào)試等工作，并進行了部分產(chǎn)品的試生產(chǎn)；對于5萬立方米多孔外墻保溫材料的示范線工程已經(jīng)完成建設(shè)工作，現(xiàn)正進行設(shè)備的選型和部分制造工作。此外，對于纖維產(chǎn)品進行了熱學(xué)性能以及基礎(chǔ)物性的分析和測試研究，同時，對于新型輕質(zhì)墻板保溫材料的制備工藝和產(chǎn)品系能進行了系統(tǒng)的研究，取得了性能良好的輕質(zhì)保溫材料產(chǎn)品。截止到目前為止，本課題總計申請國家發(fā)明專利2項，獲得國家授權(quán)發(fā)明專利5項，發(fā)表文章4篇，其中，本年度獲得國家授權(quán)發(fā)明專利2項，發(fā)表文章3篇，通過本課題的研究可以為褐煤提質(zhì)廢渣及粉煤灰高值利用、為我國褐煤資源豐富但水資源貧乏的蒙東地區(qū)工牧業(yè)用水提供新的途徑，課題研究屬于典型的能源廢物高值化利用項目.
關(guān)鍵詞：褐煤提質(zhì)；固廢；粉煤灰；示范工程；洗選蒸脫法
Abstract：This project takes the technology of the lignite grading， the utilization of its waste and coal ash as the research object. Because the lignite is rich in water， with high ash， and the lower utilization of its waste and coal ash， the research is mainly focus on the process of lignite grading， and the efficient and comprehensive utilization of its waste and coal ash， In the past year， the new process of the lignite grading and the capacity of the production were investigated. The site selection， register and environmental impact assessment for the 50 Million tons / year demonstration project were finished. In this year， the design of the demonstration project and the installation and debugging of the key devices were already done， especially the design and manufacture of the high pressure steam bath， the three-phase separator and the water jar almost finished and the manufacture， installation and debugging of four sets high pressure steam bathes had been done. For the moment， 5 tones production have been produced by the demonstration project. The basic properties of coal ash， the preparation of fiber-composite materials and porous material have been investigated. In this year， we continued to study the finest productive technology and construct the demonstration project of 100 thousand cubic meters fiber composite materials and 50 thousand cubic meters porous materials. Otherwise， we are going to study the thermal properties and the basic performance and the relative measurements of the fiber materials. For the new light thermal insulating materials， we need to investigate the preparation technology and the performance of the production. Finally， we intend to obtain the materials with good properties. For the present， we have applied for 2 national invention patents and obtained 5 authorizations of national invention patents and 4 published articles. Through the study of this project， we want to offer new utility method for the lignite and coal ash.
Key words：Lignite grading； Waste； Coal ash； Demonstration project； Washing and separated method
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篇13
1 一般資料
本組256例病例中， 髖關(guān)節(jié)置換221例， 其中全髖關(guān)節(jié)置換147例， 股骨頭置換74例；股骨頸骨折83例， 股骨頭壞死89例， 髖臼發(fā)育不良5例， 骨性關(guān)節(jié)炎42例， 其他2例。膝關(guān)節(jié)置換35例， 其中類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎1例， 骨性關(guān)節(jié)炎34例。256例病例年齡46～86歲， 平均66歲， 男性98例， 女性123例。單側(cè)置換234例， 雙髖或雙膝關(guān)節(jié)置換11例， 其中同時伴有高血壓、冠心病93例， 單純伴有高血壓15例， 單純伴有冠心病8例， 伴有糖尿病65例。全髖關(guān)節(jié)置換手術(shù)時間2～3 h， 平均2.5 h， 股骨頭置換手術(shù)時間1.5～2 h， 平均1.75 h， 膝關(guān)節(jié)置換手術(shù)時間1.5～2.5 h， 平均2 h。所有膝關(guān)節(jié)置換病例術(shù)中都使用氣壓止血帶止血， 所有病例術(shù)中都安置血漿引流管， 術(shù)后拔管時間1～3.5 d。
2 方法
2. 1 術(shù)前 仔細(xì)詢問病史、體格檢查， 了解有無活動性感染病灶存在， 256例病例術(shù)前均行X線片、心電圖、血沉、CRP、生化、三大常規(guī)， 出凝血功能， 輸血前血液檢查。221例髖關(guān)節(jié)置換患者有198例行術(shù)前CT檢查， 35例膝關(guān)節(jié)置換患者均行膝關(guān)節(jié)負(fù)重位X片及下肢全長X片檢查， 25例行CT或MRI檢查。臥床3 d以上患者行雙下肢血管超聲檢查以了解血管通暢情況及有無血栓形成。近4年完成的103例髖關(guān)節(jié)置換及35例膝關(guān)節(jié)置換手術(shù)病例均術(shù)前半小時預(yù)防性使用抗生素。
2. 2 術(shù)中 髖關(guān)節(jié)置換消毒前用手術(shù)薄膜封貼會陰及， 髖關(guān)節(jié)置換采取側(cè)臥位， 行髖關(guān)節(jié)后外側(cè)切口；膝關(guān)節(jié)置換采取仰臥位， 膝前正中切口， 髕骨旁內(nèi)側(cè)入路， 嚴(yán)格消毒鋪置無菌巾單后術(shù)區(qū)予以消毒手術(shù)薄膜封貼， 術(shù)中嚴(yán)格無菌操作， 關(guān)節(jié)置換假體安置完畢后大量生理鹽水反復(fù)沖洗創(chuàng)面， 近4年完成的103例髖關(guān)節(jié)置換及35例膝關(guān)節(jié)置換手術(shù)病例大量生理鹽水反復(fù)沖洗前關(guān)節(jié)創(chuàng)面還予以碘伏浸泡、沖洗， 所有病例都安置血漿引流管從切口外戳孔引出外接引流袋。膝關(guān)節(jié)置換患者術(shù)畢膝關(guān)節(jié)加壓包扎及冰袋外敷。
2. 3 術(shù)后 觀察傷口及敷料情況， 傷口敷料滲透及時予以更換， 觀察引流管引流量， 保持引流管通暢， 觀察傷口腫脹情況， 每日更換引流袋， 傷口換藥， 引流量每日低于80 ml時拔除引流管， 256例關(guān)節(jié)置換病例引流管拔除時間為術(shù)后1～3.5 d， 術(shù)后常規(guī)予以抗生素7～10 d。
3 結(jié)果
256例關(guān)節(jié)置換患者出現(xiàn)傷口及假體周圍感染共5例， 感染發(fā)生率為1.9%， 感染時間為術(shù)后3～63 d， 平均33 d；5例感染病例傷口分泌物細(xì)菌培養(yǎng)提示金黃色葡萄球菌2例， 表皮葡萄球菌1例， 2例細(xì)菌培養(yǎng)陰性。5例病例淺層感染3例， 其中糖尿病患者有2例， 長期服用非甾體類消炎藥患者1例， 淺層感染患者根據(jù)具體情況將傷口感染紅腫處縫線間斷拆除1～2針， 擠壓清除傷口分泌物， 予以含慶大霉素敷料填塞、外敷， TDP照射治療， 每日換藥2次， 并根據(jù)細(xì)菌培養(yǎng)結(jié)果選用敏感抗生素治療2周后紅腫消退， 傷口愈合治愈出院；深層感染2例， 其中一例為類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎行膝關(guān)節(jié)置換， 另一例為骨關(guān)節(jié)炎術(shù)后引流管安置時間超過3 d， 引流口感染引起關(guān)節(jié)內(nèi)感染。2例深層感染病例行反復(fù)抗感染、TDP照射及換藥治療2個月以上形成竇道， 竇道經(jīng)久不愈， 行竇道切除， 假體取除， 徹底清創(chuàng)， 含抗生素骨水泥臨時假體植入， 半年后二期行翻修手術(shù)治愈。
4 討論
關(guān)節(jié)置換在大中醫(yī)院已經(jīng)開展多年， 許多基層醫(yī)院目前也廣泛開展， 關(guān)節(jié)置換同其他手術(shù)一樣， 可能出現(xiàn)各種并發(fā)癥， 其中以關(guān)節(jié)置換術(shù)后感染最為嚴(yán)重， 假體周圍感染是災(zāi)難性并發(fā)癥， 感染后處理需要的時間長， 費用高， 需要再次或多次手術(shù)， 嚴(yán)重影響患者術(shù)后功能康復(fù)鍛煉， 直接影響手術(shù)效果， 而且患者承受的痛苦大， 對醫(yī)院、醫(yī)生都會造成巨大壓力， 待感染發(fā)生后再處理相當(dāng)困難， 提前預(yù)防顯得及其重要。關(guān)節(jié)置換又不同于其他手術(shù)， 關(guān)節(jié)置換對無菌技術(shù)、無菌環(huán)境要求相當(dāng)高， 稍有疏忽就可能出現(xiàn)感染等并發(fā)癥， 結(jié)合本組5例感染病例， 作者認(rèn)為需在術(shù)前、術(shù)中、術(shù)后及手術(shù)環(huán)境各方面做好預(yù)防工作， 才能盡量避免感染的發(fā)生。
4. 1 術(shù)前 首先要對患者病史進行仔細(xì)詢問， 包括最近有無拔牙病史， 有無口腔炎、牙齦炎、足癬病史， 是否有肺部感染及尿路感染癥狀， 是否患糖尿病、類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎， 其次要仔細(xì)進行體格檢查， 不能遺漏任何環(huán)節(jié)、部位， 甚至要檢查牙齦有無紅腫， 有無足癬趾蹼皮膚糜爛， 有無皮膚破口， 尤其是手術(shù)部位的皮膚破口， 這些隱性感染和感染的高危因素若術(shù)前沒有引起重視并作相應(yīng)處理就安排手術(shù)， 術(shù)后出現(xiàn)感染的幾率會增大。術(shù)前除常規(guī)完善X線、三大常規(guī)、血生化， 胸片、心電圖、彩超等檢查， 還必須完善血沉及C反應(yīng)蛋白檢查， 若存在隱性感染灶， 尿常規(guī)檢查細(xì)菌數(shù)超過正常值， 血糖高， 血沉及C反應(yīng)蛋白值高于正常值2倍以上， 手術(shù)應(yīng)延期， 待隱性感染控制、血糖控制、血沉及C反應(yīng)蛋白值正常或接近正常時再安排手術(shù)。術(shù)前皮膚準(zhǔn)備時可以不刮除體毛， 可以在術(shù)中用手術(shù)薄膜封貼會陰及， 若要刮除體毛， 要注意避免刮傷皮膚。另外， 術(shù)前還應(yīng)教會患者正確的咳嗽排痰及正確的主動功能鍛煉方法， 以便盡早鼓勵和指導(dǎo)患者有效咳嗽、咯痰， 早期下床鍛煉， 預(yù)防墜積性肺炎的發(fā)生。術(shù)前半小時常規(guī)預(yù)防性應(yīng)用抗生素。
4. 2 術(shù)中 從洗手、消毒、穿無菌衣、鋪置無菌巾單到手術(shù)操作， 都要嚴(yán)格無菌操作， 消毒之前應(yīng)對會陰予以手術(shù)薄膜封貼， 戴雙層手套， 穿保護后背的手術(shù)衣， 手術(shù)中創(chuàng)面要止血徹底， 盡量減少用戴手套的手直接接觸創(chuàng)面， 操作不能粗暴， 盡量少剝離， 要有保護組織的意識， 對血供差的組織要去除， 防止術(shù)后壞死感染， 術(shù)中要對手術(shù)創(chuàng)面進行徹底有效的沖洗， 盡量縮短手術(shù)時間， 減少傷口暴露時間， 安置引流管要引流有效， 不能從手術(shù)切口引出， 以減少術(shù)后感染發(fā)生的幾率。若出血量大或手術(shù)時間超過3 h， 術(shù)中要追加使用抗生素1次。
4. 3 術(shù)后 除常規(guī)生命體征監(jiān)測外， 要密切觀察傷口情況， 保持傷口敷料清潔， 觀察引流管通暢情況， 并保持其通暢， 術(shù)后24 h皮下注射低分子肝素鈉預(yù)防深靜脈血栓， 同時予以抗生素抗感染治療7～10 d， 發(fā)現(xiàn)傷口有紅腫或有滲液時要及時處理， 對淺層感染必要時可予以間斷拆除紅腫處縫線， 清除傷口滲液， TDP照射， 慶大霉素敷料填塞或外敷， 并根據(jù)細(xì)菌培養(yǎng)結(jié)果選用敏感抗生素等治療， 并加強換藥， 在換藥、更換引流袋及拔除引流管時要嚴(yán)格無菌操作， 以防引流管口感染， 細(xì)菌從引流管處進入關(guān)節(jié)腔， 引起深部感染。PEERSNCAN等報道[2]， 引流管放置時間過長也是感染危險因素之一， 引流管一般在術(shù)后24～48 h內(nèi)拔除。荊鑫等[3]報道， 引流管留置超過24 h將增加術(shù)后感染的機會。本組就有1例骨關(guān)節(jié)炎患者引流管留置時間過長， 引流管口感染引起關(guān)節(jié)內(nèi)感染， 半年后行膝關(guān)節(jié)翻修手術(shù)方治愈。雖患者最終治愈出院， 但教訓(xùn)是深刻的。為減少后期感染， 出院時還要告知患者出院后如有拔牙、咽炎、感冒、皮膚破損感染以及身體其他部位感染， 行胃、腸鏡等有創(chuàng)檢查時要及時服用抗生素預(yù)防。
關(guān)節(jié)置換術(shù)后感染的預(yù)防， 除要做好上述術(shù)前、術(shù)中、術(shù)后因素外， 還要注意手術(shù)室環(huán)境及手術(shù)室管理， 關(guān)節(jié)置換手術(shù)需要在無菌條件較好的手術(shù)室環(huán)境下進行， 手術(shù)室盡可能具備層流和空氣過濾系統(tǒng)， 使用層流手術(shù)間、減少手術(shù)參觀人數(shù)、戴雙層手套、手術(shù)器械的遮蓋等措施都可有效降低感染發(fā)生的幾率， 有文獻報道[4]， 紫外線空氣消毒發(fā)生術(shù)后感染的危險性是層流消毒的7.08倍， 是室內(nèi)空氣凈化機消毒的2.11倍；許多基層醫(yī)院沒有層流手術(shù)室也在開展關(guān)節(jié)置換手術(shù)， 在一定程度上講是比較危險的， 而且參觀人員往往較多， 互竄手術(shù)間的情況較普遍， 這些都是增加感染幾率的人為因素， 應(yīng)當(dāng)予以重視、加強管理。
綜上所述， 作者認(rèn)為：糖尿病、長期服用激素及類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎患者是術(shù)后感染的高危人群， 圍手術(shù)期不注意無菌操作、引流管留置時間過長以及術(shù)前未及時處理隱匿性感染等都是關(guān)節(jié)置換術(shù)后感染的因素， 術(shù)前積極處理隱匿性感染、術(shù)前預(yù)防性使用抗生素、圍手術(shù)期嚴(yán)格的無菌操作、引流管留置時間不宜過長以及加強手術(shù)室管理是預(yù)防關(guān)節(jié)置換術(shù)后感染的主要措施。
參考文獻
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