引論：我們?yōu)槟砹?3篇成功格言范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
3、善用內(nèi)在潛能，你就是走運(yùn)的人。
4、人生沒有彩排，每一個(gè)細(xì)節(jié)都是現(xiàn)場直播。
5、以愛之心做事，感恩之心做人。
6、珍惜今天的擁有，明天才會(huì)富有。
7、學(xué)習(xí)不一定成功，不學(xué)習(xí)一定不能成功。
8、經(jīng)驗(yàn)是負(fù)債，學(xué)習(xí)是資產(chǎn)。
9、讀萬卷書，不如行萬里路；行萬里路，不如閱人無數(shù)；閱人無數(shù)，不如名師指路。
10、不是沒有用，而是沒去用。
11、想法產(chǎn)生看法，看法產(chǎn)生做法。
12、觀念決定思路，思路決定出路。
13、看我的，跟我來，一起干。
14、借力，吃力，不費(fèi)力。
15、做人低三分，做事高三分。
16、有信念不一定成功，沒信念一定會(huì)失敗。
17、合理的要求是訓(xùn)練，不合理的要求是磨練。
18、言行一致是成功的開始。
19、人生要成沉淀，要有定力，一個(gè)人定力不夠會(huì)浮躁。
20、人生要策劃，要洗滌心靈，灑掃心靈。
21、時(shí)間讓我們沉淀，空間讓我們成長。
22、學(xué)習(xí)是制度，培訓(xùn)是責(zé)任。
23、發(fā)展*配合，配合*參與。
24、老板無胸懷，企業(yè)無團(tuán)隊(duì)。老總無思想，企業(yè)無文化。
25、堅(jiān)持是一種智慧，固執(zhí)是一種死板。
26、一切都會(huì)過去，生活還需繼續(xù)。
27、如果我沒有，我就一定要，我一定要，就一定能
28、復(fù)雜的事情要簡單做。
29、簡單的事情要認(rèn)真做。
30、認(rèn)真的事情要重復(fù)做。
31、重復(fù)的事情要?jiǎng)?chuàng)造性地做。
32、大多數(shù)人想要改造這個(gè)世界，但卻罕有人想改造自己。
33、積極的人在每一次憂患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì)，而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)都看到某種憂患。
34、偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
35、世上沒有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。
36、當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。
37、世界上那些最容易的事情中，拖延時(shí)間最不費(fèi)力。
38、人之所以能，是相信能。
39、一個(gè)有信念者所開發(fā)出的力量，大于99個(gè)只有興趣者。
40、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。
41、人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。
42、任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開始的。
43、含淚播種的人一定能含笑收獲。
44、欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。
45、一個(gè)能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動(dòng)的人，永遠(yuǎn)不必為自己的前途擔(dān)心。
46、一個(gè)人最大的破產(chǎn)是絕望，最大的資產(chǎn)是希望。
47、不要等待機(jī)會(huì)，而要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)。
48、如果寒暄只是打個(gè)招呼就了事的話，那與猴子的呼叫聲有什么不同呢？事實(shí)上，正確的寒暄必須在短短一句話中明顯地表露出你對(duì)他的關(guān)懷。
49、昨晚多幾分鐘的準(zhǔn)備，今天少幾小時(shí)的麻煩。
50、做對(duì)的事情比把事情做對(duì)重要。
51、人格的完善是本，財(cái)富的確立是末。
52、沒有一種不通過蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運(yùn)。
53、行動(dòng)是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。
54、沒有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心。
55、只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長的路。
56、人性最可憐的就是：我們總是夢想著天邊的一座奇妙的玫瑰園，而不去欣賞今天就開在我們窗口的玫瑰。
57、征服畏懼、建立自信的最快最確實(shí)的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。
58、失敗是什么？沒有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。
59、讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計(jì)劃吧！
篇2
2、Don't aim for succeif you want it; just do what you love and believe in, and it will come naturally.
如果你想要成功，不要去追求成功；盡管做你自己熱愛的事情并且相信它，成功自然到來。
3、Learning makes a good man better and ill man worse.
好人越學(xué)越好，壞人越學(xué)越壞
4、For man is man and master of his fate.
人就是人，是自己命運(yùn)的主人。
5、The best preparation for tomorrow is doing your best today.
對(duì)明天做好的準(zhǔn)備就是今天做到最好
6、There's only one corner of the universe you can be sure of improving, and that's your own self.
這個(gè)宇宙中只有一個(gè)角落你肯定可以改進(jìn)，那就是你自己。
7、Death comes to all, but great achievements raise a monument which shall endure until the sun grows old.
死亡無人能免，但非凡的成就會(huì)樹起一座紀(jì)念碑，它將一直立到太陽冷卻之時(shí)。
8、Cease to struggle and you cease to live. —— Thomas Carlyle
生命不止，奮斗不息。——卡萊爾
9、Fear not that the life shall come to an end, but rather fear that it shall never have a beginning. ——J.H. Newman
不要害怕你的生活將要結(jié)束，應(yīng)該擔(dān)心你的生活永遠(yuǎn)不會(huì)真正開始。——紐曼
10、Strength alone knows conflict, weakness is below even defeat, and is born vanquished. —— Swetchine
只有強(qiáng)者才懂得斗爭；弱者甚至失敗都不夠資格，而是生來就是被征服的。——斯威特切尼
11、Only they who fulfill their duties in everyday matters will fulfill them on great occasions.
只有在日常生活中盡責(zé)的人才會(huì)在重大時(shí)刻盡責(zé)。
12、What makes life dreary is the want of motive. —— George Eliot
沒有了目的，生活便郁悶無光。——喬治·埃略特
13、Failure is the mother of success.
失敗乃成功之母。
14、An aim in life is the only fortune worth finding. —— Robert Louis Stevenson
生活的目標(biāo)，是唯一值得尋找的財(cái)富。——史蒂文森
15、A strong man will struggle with the storms of fate. —— Thomas Addison
強(qiáng)者能同命運(yùn)的風(fēng)暴抗?fàn)帯?mdash;—愛迪生
16、The people who get on in this world are the people who get up and look for circumstances they want, and if they cannot find them, make them. —— Bernara Shaw
在這個(gè)世界上取得成就的人，都努力去尋找他們想要的機(jī)會(huì)，如果找不到機(jī)會(huì)，他們便自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)。——蕭伯納
17、Towering genius disdains a beaten path. It seeks regions hitherto unexplored.
卓越的天才不屑走旁人走過的路。他尋找迄今未開拓的地區(qū)。
18、Energy and persistence conquer all things. —— Benjamin Franklin
能量加毅力可以征服一切。——富蘭克林
19、You have to believe in yourself. That’s the secret of success. —— Charles Chaplin
人必須有自信，這是成功的秘密。——卓別林
20、None is of freedom or of life deserving unless he daily conquers it anew.
只有每天再度戰(zhàn)勝生活并奪取自由的人，才配享受生活的自由。
21、The world is like a mirror: Frown at itand it frowns at you; smile, and it smiles too.
世界猶如一面鏡子：朝它皺眉它就朝你皺眉，朝它微笑它也吵你微笑。
22、You cannot improve your past, but you can improve your future. Once time is wasted, life is wasted.
你不能改變你的過去，但你可以讓你的未來變得更美好。一旦時(shí)間浪費(fèi)了，生命就浪費(fèi)了。
23、The unexamined life is not worth living. —— Socrates
混混噩噩的生活不值得過。——蘇格拉底
24、Our destiny offers not the cup of despair, but the chalice of opportunity. So let us seize it, not in fear, but in gladness. —— R.M. Nixon
命運(yùn)給予我們的不是失望之酒，而是機(jī)會(huì)之杯。因此，讓我們毫無畏懼，滿心愉悅地把握命運(yùn)。——尼克松
25、There is no such thing as a great talent without great will - power.——Balzac
沒有偉大的意志力，便沒有雄才大略。——巴爾扎克
26、Pursue your object, be it what it will, steadily and indefatigably.
不管追求什么目標(biāo)，都應(yīng)堅(jiān)持不懈。
27、The greatest test of courage on earth is to bear defeat without losing heart.
世界上對(duì)勇氣的最大考驗(yàn)是忍受失敗而不喪失信心。
28、A man's best friends are his ten fingers.
人最好的朋友是自己的十個(gè)手指。
29、Nothing seek, nothing find.
無所求則無所獲。
30、The good seaman is known in bad weather.
驚濤駭浪，方顯英雄本色。
31、The shortest way to do many things is to only one thing at a time.
做許多事情的捷徑就是一次只做一件一件事。
32、Gods determine what you’re going to be. —— Julius Erving
人生的奮斗目標(biāo)決定你將成為怎樣的人。 —— 歐文
33、Man struggles upwards; water flows downwards.
人往高處走，水往低處流。
34、A thousand-lijourney is started by taking the first step.
千里之行，始于足下。()
35、We must accept finite disappointment, but we must never lose infinite hope. —— Mattin Luther King
我們必須接受失望，因?yàn)樗怯邢薜模f不可失去希望，因?yàn)樗菬o窮的。——馬丁 ·路德 · 金
36、Living without an aim is like sailing without a compass. —— John Ruskin
生活沒有目標(biāo)，猶如航海沒有羅盤。——羅斯金
37、Man errs as long as he strives. —— Goethe
失誤是進(jìn)取的代價(jià)。——歌德
38、While there is life there is hope.
一息若存，希望不滅。
39、Try not to become a man of success but rather try to become a man of value. —— A. Einstein
不要為成功而努力，要為做一個(gè)有價(jià)值的人而努力。——愛因斯坦
40、Knowlegde can change your fate and English can accomplish your future.
知識(shí)改變命運(yùn)，英語成就未來。
41、Victory won’t come to me unless I go to it. —— M.Moore
篇3
4、人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤勞的意志。——部爾衛(wèi)
5、把臉一直向著陽光，這樣就不會(huì)見到陰影。——海倫·凱勒
6、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭。——左拉
7、我們關(guān)心的，不是你是否失敗了，而是你對(duì)失敗能否無怨。——林肯
8、你鋒芒畢露，這是你的弱點(diǎn)，你像把無鞘刀，鋒利，但好刀應(yīng)在刀鞘里。——黑澤明
篇4
3、知人善任，大多數(shù)人都會(huì)有部分的長處，部分的短處，各盡所能，各得所需，以量才而用為原則。
4、苦難的生活，是我人生的最好鍛煉，尤其是做推銷員，使我學(xué)會(huì)了不少東西，明白了不少事理。所有這些，是我今天10億、100億也買不到的。
5、在事業(yè)上謀求成功，沒有什么絕對(duì)的公式。但如果能依賴某些原則的話，能將成功的希望提高很多。
6、即使本來有一百的力量足以成事，但我要儲(chǔ)足二百的力量去攻，而不是隨便去賭一賭。
7、你要相信世界上每一個(gè)人都精明，要令人信服并喜歡和你交往，那才最重要。
8、人生自有其沉浮，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)忍受生活中屬于自己的一份悲傷，只有這樣，你才能體會(huì)到什么叫做成功，什么叫做真正的幸福。
9、在20歲前，事業(yè)上的成果百分之百靠雙手勤勞換來；20歲至30歲之前，事業(yè)已有些小基礎(chǔ)，那XX年的成功，10%靠運(yùn)氣好，90%仍是由勤勞得來；之后，機(jī)會(huì)的比例也漸漸提高；到現(xiàn)在，運(yùn)氣已差不多要占三至四成了。不敢說一定沒有命運(yùn)，但假如一件事在天時(shí)、地利、人和等方面皆相背時(shí)，那肯定不會(huì)成功。若我們貿(mào)然去做，失敗時(shí)便埋怨命運(yùn)，這是不對(duì)的。
10、人才取之不盡，用之不竭。你對(duì)人好，人家對(duì)你好是很自然的，世界上任何人也都可以成為你的核心人物。
11、做人最要緊的，是讓人由衷地喜歡你，敬佩你本人，而不是你的財(cái)力，也不是表面上的服從。()
篇5
4、忍別人所不能忍的痛，吃別人不能吃的苦，是為了收獲別人得不到的收獲；
5、最重要的是不要看遠(yuǎn)方的模糊，而是做手邊清楚的事；
篇6
一是開始就要逗引聽眾情緒。也就是說，就要在演講的開頭通過令人開心的語言，來吸引聽眾的注意力，激發(fā)聽眾的關(guān)注程度。
請(qǐng)看英國文學(xué)家吉卜林在開始政治演講時(shí)的幾句話：“諸位，我在年輕的時(shí)候，住在印度。我常常替一家報(bào)社采訪社會(huì)新聞，……我記得，有一位因?yàn)闅⑷硕慌袩o期徒刑的人，是一位絕頂聰明而又善于說話的青年人。他告訴我一段在他看來是他一生最重要的話：‘我覺得一個(gè)人如果一失足跌入罪惡的淵藪里，他一定要從此為非作歹不止，最后他竟以為惟有把他人都擠到邪路里去，才可實(shí)現(xiàn)自己的正直。’（聽眾大笑）這句話，真是妙不可言了!（聽眾的笑聲和鼓掌聲同時(shí)響起）”
二是摸準(zhǔn)聽眾的好奇心。就是說，利用聽眾的好奇心，采用擠牙膏的方法，將聽眾的注意力吸引到演講者的演講上來。
三是融入場景，即興發(fā)揮。即指根據(jù)環(huán)境特點(diǎn)，融入個(gè)人心情，臨時(shí)開頭演講。請(qǐng)看美國前國務(wù)卿埃弗雷特一次在葛底斯堡國家烈士公墓揭幕式上發(fā)表演講：“站在明靜的長天之下，從這片經(jīng)過人們終年耕耘而現(xiàn)在還安靜憩息的廣闊田野放眼望去，那雄偉的阿勒格尼山脈隱約地聳立在我們前方，弟兄們的墳?zāi)咕驮谖覀兡_下，我真不敢用我這微不足道的聲音來打破上帝和大自然所安排下的這意味無窮的寂靜……”
四是以故事導(dǎo)入話題。利用聽眾都愛聽故事的心理，特別是演講者個(gè)人的親身經(jīng)歷來進(jìn)行開頭。
請(qǐng)看著名牧師康惠爾的“遍地黃金”演說開頭：“1970年，我們沿著土耳其底格里斯河順流而下，走到巴格達(dá)城時(shí)，便雇了一個(gè)向?qū)ВI(lǐng)我們?nèi)タ次髌吕锼埂捅葌悺苯又堰@個(gè)故事逐步講了出來。十分簡單明白，靈活輕松，聽眾也不知不覺地隨著它進(jìn)行下去。
篇7
加強(qiáng)成本管理和成本控制是項(xiàng)目管理提高盈利水平的重要途徑，也是項(xiàng)目管理的永恒主題之一。本文力圖從施工企業(yè)項(xiàng)目管理的角度闡述成本控制的幾點(diǎn)看法。
1開源節(jié)流。
作為施工企業(yè)的項(xiàng)目管理部工程項(xiàng)目的成本控制，一是要認(rèn)真履行已簽訂的施工承包合同，完成各項(xiàng)工作內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上爭取最大收益；二是要強(qiáng)化物資設(shè)備管理和勞務(wù)分包管理，提高施工質(zhì)量，降低物資消耗，節(jié)約開支，是為節(jié)流。
1.1開源、增收。
開源、增收措施的業(yè)務(wù)對(duì)象是業(yè)主，要以三個(gè)方面為重點(diǎn)：承包合同、優(yōu)勢單價(jià)、技術(shù)與造價(jià)有效結(jié)合。
（1）合理利用承包合同中有利條款。承包合同是項(xiàng)目實(shí)施的最重要依據(jù)，是規(guī)范業(yè)主和施工企業(yè)行為的準(zhǔn)則，但在通常情況下更多體現(xiàn)了業(yè)主的利益。但這并不是說成本控制人員在合同條款有效利用方面無所作為，合同的基本原則是平等和公正，漢語語義有多重性和復(fù)雜性的特點(diǎn)也造成了部分合同條款可多重理解或者表述不嚴(yán)密，個(gè)別條款甚至有利于施工企業(yè)。這就為成本控制人員有效利用合同條款創(chuàng)造了條件。在合同條款基礎(chǔ)上進(jìn)行的變更索賠，依據(jù)充分，索賠成功的可能性也比較大。
建筑招投標(biāo)制度的實(shí)行，施工企業(yè)中標(biāo)項(xiàng)目的利潤已經(jīng)很小，個(gè)別情況下甚至沒有利潤。項(xiàng)目實(shí)施過程中能否依據(jù)合同條款進(jìn)行有效的變更和索賠，成為項(xiàng)目能否贏利的關(guān)鍵。
（2）合理利用優(yōu)勢單價(jià)。優(yōu)勢單價(jià)是指中標(biāo)項(xiàng)目中利潤空間比較大的合同單價(jià)。眾所周知，我們?cè)谕稑?biāo)的過程中，為中標(biāo)后謀取更大的利潤，會(huì)采取不平衡報(bào)價(jià)的投標(biāo)方法，盡量提高變更可能性較大（主要指增加工程量）的項(xiàng)目的利潤空間。這些利潤比較大的合同單價(jià)就是我們的優(yōu)勢單價(jià)。
合理的利用優(yōu)勢單價(jià)，就要求施工企業(yè)在實(shí)際施工的過程中，盡量利用設(shè)計(jì)變更等條件，增加優(yōu)勢單價(jià)的工程數(shù)量，從而謀取更大的利潤。
我們知道，工程施工中實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖可以有多種的方式，它們各有優(yōu)缺點(diǎn)，常常是多選一的問題。例如基礎(chǔ)工程，我們可以采用漿砌塊石、漿砌片石、干砌塊石、片石混凝土澆筑等多種方式施工，均可以達(dá)到設(shè)計(jì)的要求。當(dāng)然上述方案有的造價(jià)高，有的造價(jià)低，有的施工速度快，有的施工速度慢。施工企業(yè)從成本管理的角度出發(fā)，應(yīng)盡量選擇利潤空間大的方案進(jìn)行施工，充分利用優(yōu)勢單價(jià)，增加企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。
（3）技術(shù)、經(jīng)營緊密結(jié)合。技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的緊密結(jié)合一直是成本控制領(lǐng)域重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的問題，但在實(shí)踐過程中，往往沒有達(dá)到制度化的程度，甚至存在嚴(yán)重的脫節(jié)。
技術(shù)與經(jīng)濟(jì)緊密配合應(yīng)體現(xiàn)在項(xiàng)目實(shí)施的各個(gè)階段，特別是對(duì)于如何確定項(xiàng)目施工方案顯得尤為重要。
設(shè)計(jì)單位在施工經(jīng)驗(yàn)方面與施工單位往往存在一定的差距，在確定合理的設(shè)計(jì)變更方案時(shí)，往往要充分征求施工單位技術(shù)人員的意見，甚至?xí)笫┕挝患夹g(shù)人員首先提出設(shè)計(jì)思路，這就為施工企業(yè)謀取合理利益創(chuàng)造了條件。而技術(shù)人員因自身工作特點(diǎn)的限制，所編寫的施工方案偏重于考慮方案的安全性和可操作性，雖然能夠完成設(shè)計(jì)要求，但從成本角度考慮，卻不是最優(yōu)化的，甚至在完全沒有必要的情況下，大大地縮小了施工企業(yè)的利潤空間，忽視了方案是否能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)的利益要求。在這種情況下，成本控制人員參與施工方案的制訂顯得尤為重要。
具體而言，技術(shù)人員應(yīng)首先提出能夠達(dá)到設(shè)計(jì)意圖的幾套方案，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行經(jīng)濟(jì)比較論證，并將論證的結(jié)果作為確定施工方案的量化依據(jù)。施工單位提出的施工方案，應(yīng)在便于施工的情況下實(shí)現(xiàn)利益最大化，避免自己搬起石頭砸自己腳的情況出現(xiàn)。技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的有效結(jié)合對(duì)于提高企業(yè)效益是最為顯著的。上述第（2）條中，建議業(yè)主采用片石混凝土澆筑基礎(chǔ)的例證就是一個(gè)成功的例子。[]
1.2節(jié)流、節(jié)支。
對(duì)于施工企業(yè)來說，要做到節(jié)流、節(jié)支，首先必須推廣項(xiàng)目成本核算制度，利于降低消耗、節(jié)支增效，主要有以下幾點(diǎn)：①從人、財(cái)、物的配置入手，據(jù)工程施工實(shí)際考察結(jié)果反饋，結(jié)合行業(yè)統(tǒng)一定額，制定出合理的、可操作性強(qiáng)的內(nèi)部成本核算定額，逐級(jí)進(jìn)行部分成本核算和全成本核算。②實(shí)行多種分配方法，對(duì)主要工程的材料費(fèi)、人工費(fèi)、機(jī)械費(fèi)和管理費(fèi)進(jìn)行核算與分析，人工費(fèi)管理實(shí)行基本工資、產(chǎn)值工資和效益工資相結(jié)合；材料費(fèi)管理實(shí)行以內(nèi)部核算定額消耗為基準(zhǔn)，嚴(yán)格控制采購庫存量。③機(jī)械費(fèi)的管理實(shí)行以設(shè)備運(yùn)行費(fèi)為基準(zhǔn)，充分發(fā)揮設(shè)備的效率。④把主輔材料消耗水平和費(fèi)用支出與完成工程量掛鉤，嚴(yán)格進(jìn)行考核獎(jiǎng)罰，從而增強(qiáng)作業(yè)隊(duì)的成本核算意識(shí)，做到減少超挖、節(jié)省材料、提高工效，同時(shí)，在各作業(yè)隊(duì)建立利益激勵(lì)機(jī)制，設(shè)立目標(biāo)激勵(lì)獎(jiǎng)和安全質(zhì)量專項(xiàng)獎(jiǎng)。⑤在實(shí)施核算制度過程中，逐步建立成本分析的核算反饋制度。由財(cái)務(wù)部門對(duì)工程的各分部分項(xiàng)工程進(jìn)行成本核算，分析各分部分項(xiàng)工程的經(jīng)濟(jì)效益和利潤狀況，反饋信息用以指導(dǎo)施工生產(chǎn)，完善成本核算操作程序。同時(shí)，應(yīng)根據(jù)施工的實(shí)際情況（如施工工期、進(jìn)度安排等）,適當(dāng)調(diào)整定額，實(shí)施成本核算、定額分配等。
這樣運(yùn)作的益處有三個(gè)方面：一是明顯降低材料消耗，直接成本減少，過程控制嚴(yán)格；二是實(shí)施阻力小，能夠循序漸進(jìn)，邊摸索經(jīng)驗(yàn)邊進(jìn)行，為全成本核算和采用其他成本控制方式打下基礎(chǔ)；三是使人力、機(jī)械配合等各項(xiàng)潛能得到最大發(fā)揮，同時(shí)增加了分配的透明度，從而大大地提高了職工的積極性、自覺性和主動(dòng)性，有利于企業(yè)理念的培養(yǎng)。
節(jié)流節(jié)支的重點(diǎn)工作是加強(qiáng)項(xiàng)目材料費(fèi)用和勞務(wù)分包費(fèi)用的控制：
（1）材料費(fèi)用控制。材料費(fèi)用在項(xiàng)目成本中往往占有很高的比例，通常情況下不低于50%。材料費(fèi)用控制是指對(duì)施工項(xiàng)目消耗的物資材料進(jìn)行數(shù)量和價(jià)格控制，將物資材料費(fèi)用控制在合理的范圍內(nèi)。材料消耗數(shù)量的控制是成本控制人員的工作內(nèi)容之一，本文進(jìn)行重點(diǎn)闡述。
一般說來，施工企業(yè)現(xiàn)在對(duì)材料消耗數(shù)量控制的主要措施是“限額領(lǐng)料”。根據(jù)此額度分階段控制材料消耗數(shù)量，確定材料消耗的額度。限額領(lǐng)料中的“額”，通常都理解為定額，即根據(jù)定額數(shù)量確定消耗數(shù)量。筆者認(rèn)為，這種理解比較片面。材料消耗數(shù)量當(dāng)然要參考定額消耗量，但不能完全機(jī)械套用。首先，施工項(xiàng)目的差異性決定了定額無法全面反映不同的工程特點(diǎn)，其次，定額是社會(huì)勞動(dòng)力綜合平均水平的表現(xiàn)，管理水平不同的施工企業(yè)，相應(yīng)的材料消耗水平也是有區(qū)別的。定額的材料消耗數(shù)量甚至材料種類不是適用所有具體的施工企業(yè)和施工項(xiàng)目，不同的企業(yè)、不同的項(xiàng)目還可能差別很大。所以，作為一個(gè)成本控制人員，應(yīng)根據(jù)企業(yè)自身的管理水平和施工現(xiàn)場的實(shí)際情況，參考定額數(shù)量，合理確定材料消耗額度。
計(jì)算材料消耗額度的工作量很大，對(duì)成本控制人員的要求很高，成本控制人員除了熟悉定額和現(xiàn)場情況外，還需要了解施工工藝，常常出現(xiàn)商務(wù)人員人手不足的情況。目前通常采用的解決措施有兩個(gè)：
一、將材料消耗量的計(jì)算工作轉(zhuǎn)移到工長，這樣一來解決了商務(wù)人員人手不足的問題，二來也促使工長將部分注意力轉(zhuǎn)移到施工成本方面，增強(qiáng)了材料節(jié)約意識(shí)。但也存在工長為避免施工材料緊張，影響施工進(jìn)度，將材料消耗額度放的比較大不利于材料消耗控制的問題；
二、分主要部位進(jìn)行材料消耗數(shù)量控制。分主要部位進(jìn)行材料消耗數(shù)量計(jì)算是將工程分成幾個(gè)主要部分，以這種方式對(duì)限額領(lǐng)料進(jìn)行簡化，減少了成本控制人員工作量，但控制工作不夠細(xì)致，易造成材料消耗超耗，所以必須配套現(xiàn)場檢查措施，杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象。
建議采用的材料消耗數(shù)量控制方式：根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)分塊，以塊進(jìn)行消耗量控制，塊的范圍不能過大；要求工長在提出材料計(jì)劃的時(shí)候進(jìn)行材料計(jì)劃數(shù)量的計(jì)算，并附上計(jì)算書，供技術(shù)人員審核。成本控制人員審核的主要內(nèi)容是工程數(shù)量是否正確，以及材料損耗的額度是否合理。其中，損耗額度的審核比較簡單，根據(jù)現(xiàn)場實(shí)際情況和工長加強(qiáng)協(xié)商就可以了。但審核工程數(shù)量是否正確的工作就比較煩瑣。筆者建議項(xiàng)目成本控制人員提前抽時(shí)間集中突擊計(jì)算各個(gè)部位的工程數(shù)量，并按照部位編制成表格形式。這樣，審核材料計(jì)劃確定材料消耗額度的工作就可以在較短的時(shí)間內(nèi)完成了。
當(dāng)然，材料消耗數(shù)量的控制必須配套一定的獎(jiǎng)懲措施，節(jié)約了要進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，非必須原因超耗浪費(fèi)要承擔(dān)責(zé)任，提高節(jié)約意識(shí)及積極性。建議項(xiàng)目部根據(jù)實(shí)際情況可制訂具體的獎(jiǎng)懲措施，并嚴(yán)格控制采購庫存量，提高資金使用效能，修舊利廢，降低庫存。
（2）勞務(wù)分包費(fèi)用的控制。純粹的勞務(wù)分包費(fèi)用在項(xiàng)目成本中的比例比較低，通常情況不超過15%。但實(shí)際操作過程中，勞務(wù)分包費(fèi)用通常會(huì)包含一部分施工企業(yè)不易進(jìn)行控制的小型機(jī)具和易耗材料費(fèi)用，增加了一定的費(fèi)用控制難度。施工企業(yè)進(jìn)行勞務(wù)分包的時(shí)候，除了勞務(wù)談判確定分包隊(duì)伍外，經(jīng)常采用招標(biāo)方式確定勞務(wù)隊(duì)伍，這樣對(duì)項(xiàng)目部以合理低價(jià)選擇優(yōu)秀的勞務(wù)隊(duì)伍是有利的。
在這里要強(qiáng)調(diào)合理低價(jià)，勞務(wù)市場現(xiàn)在競爭十分激烈，甚至某些方面競爭比建筑市場更激烈，并且勞務(wù)市場發(fā)育不成熟，勞務(wù)隊(duì)伍水平能力也參差不齊，許多勞務(wù)隊(duì)伍根本就不具備承擔(dān)虧損的能力。為生存下去，許多競爭能力不足的勞務(wù)隊(duì)伍被迫進(jìn)行低價(jià)投標(biāo)，并且是低于成本價(jià)投標(biāo)以維持運(yùn)轉(zhuǎn)。勞務(wù)分包本身利潤空間就較小，勞務(wù)隊(duì)伍在其中的回旋余地不大，低價(jià)中標(biāo)后，為完成合同，或者盡力壓低勞務(wù)人員工資，造成勞務(wù)人員勞動(dòng)積極性低下，或者與施工單位盡力糾纏，利用一切機(jī)會(huì)提高要價(jià)。在這些措施不能奏效、出現(xiàn)無法承受的虧損的情況下，勞務(wù)隊(duì)伍只能消極怠工，拖延進(jìn)度，甚至停止施工，逼迫施工企業(yè)滿足自己的要求。
出現(xiàn)這種情況，對(duì)施工企業(yè)和勞務(wù)隊(duì)伍兩敗俱傷。施工項(xiàng)目進(jìn)度滯后，無法保證工程進(jìn)度，對(duì)企業(yè)自身形象造成惡劣影響。同時(shí)，勞務(wù)隊(duì)伍出現(xiàn)虧損，生存空間被進(jìn)一步縮小，可能成為社會(huì)不安定因素。
為避免出現(xiàn)這種情況，建議：
一、施工企業(yè)盡可能采納比較有競爭力、有信譽(yù)的勞務(wù)隊(duì)伍參與施工；
二、不要無原則壓低勞務(wù)分包單價(jià)，要對(duì)勞務(wù)分包的成本做到心里有數(shù)，避免吸納低于成本價(jià)的勞務(wù)隊(duì)伍進(jìn)場施工；
三、可能的情況下，拿出部分資金用于獎(jiǎng)勵(lì)協(xié)作隊(duì)伍，規(guī)定在施工質(zhì)量、進(jìn)度、安全達(dá)到較高要求的情況下，協(xié)作隊(duì)伍可獲得獎(jiǎng)勵(lì)，以提高勞務(wù)隊(duì)伍施工積極性，使企業(yè)、協(xié)作隊(duì)伍達(dá)到雙贏。
2嚴(yán)格過程控制，加強(qiáng)成本管理。
“過程是輸入轉(zhuǎn)化為輸出的一組彼此相關(guān)的資源（人員、資金、設(shè)施、設(shè)備、技術(shù)和方法）和活動(dòng)。過程管理，主要是側(cè)重于對(duì)動(dòng)態(tài)形勢的活動(dòng)的認(rèn)識(shí)、控制和優(yōu)化”。充分地利用資源，最有效地發(fā)揮各方面的積極性，及時(shí)準(zhǔn)確地克服不利因素，求得相對(duì)高質(zhì)的管理效果是過程管理追求的目標(biāo)。新晨
篇8
一、公共美術(shù)課程的發(fā)展及其現(xiàn)狀
2015年國務(wù)院辦公廳下發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》。2017年，教育部出臺(tái)《學(xué)校體育美育兼職教師管理辦法》，根據(jù)該文件，全國84.6％的大學(xué)為所有學(xué)生提供公共藝術(shù)課程，高雅藝術(shù)進(jìn)校園已有13年。已為學(xué)校美育政策體系制度建設(shè)更加完善打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。《上海市文教結(jié)合三年行動(dòng)計(jì)劃（2016-2018年）》宣布，未來三年，全市所有高校應(yīng)要求提供公共藝術(shù)指導(dǎo)并記入學(xué)分，每個(gè)大學(xué)生在學(xué)校期間至少參加1～2門藝術(shù)課程，以提高大學(xué)生的美育教育水平。2017年黑龍江省出臺(tái)《黑龍江省教育廳關(guān)于推進(jìn)全省普通高等院校公共藝術(shù)課程建設(shè)的通知》文件，要確保在2017年底前開設(shè)公共藝術(shù)課程。與此同時(shí)，2019年《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)新時(shí)代高等學(xué)校美育工作的意見》要求明確學(xué)分，大學(xué)應(yīng)將公共藝術(shù)課程納入其專業(yè)教學(xué)計(jì)劃。每個(gè)學(xué)生必須至少參加一門藝術(shù)限定性選修課程，并在學(xué)習(xí)期間通過考核。目前參照2006年《全國普通高等學(xué)校公共藝術(shù)課程指導(dǎo)方案》的規(guī)定，要求普通高校應(yīng)將公共藝術(shù)課程納入本科教學(xué)計(jì)劃。每個(gè)學(xué)生必須至少參加一門藝術(shù)限定性選修課程，并在學(xué)習(xí)期間通過考核。藝術(shù)限定性選修課程包括“藝術(shù)導(dǎo)論”“音樂鑒賞”“美術(shù)鑒賞”等，對(duì)于實(shí)施學(xué)分制的高等教育機(jī)構(gòu)，每名學(xué)生必須通過學(xué)習(xí)，獲得藝術(shù)限定性選修課程至少2學(xué)分，修滿規(guī)定學(xué)分方可畢業(yè)。隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)校將選修課程納入學(xué)分管理。教育部的下屬“211工程”學(xué)校和省重點(diǎn)學(xué)校應(yīng)開設(shè)上述課程。通過兩到三年的努力，其他院校盡快開設(shè)。明確高等學(xué)校可以根據(jù)自身教育特色等的優(yōu)勢，提供任意藝術(shù)選修課程或?qū)嵺`活動(dòng)，來滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。《高等職業(yè)學(xué)校公共藝術(shù)課程教學(xué)大綱》（以下簡稱《大綱》）中指出：“公共藝術(shù)課程是高等職業(yè)學(xué)校實(shí)施美育、培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才的重要途徑，是素質(zhì)教育不可或缺的重要內(nèi)容，是高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課”。《大綱》介紹了公共藝術(shù)課程的教學(xué)實(shí)施計(jì)劃，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)要求等。公共藝術(shù)課程是高職院校學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課，它是教學(xué)中不可或缺的素質(zhì)教育一部分。《全國普通高等學(xué)校公共藝術(shù)課程指導(dǎo)方案》，但各省在實(shí)施該課程時(shí)基本沒有統(tǒng)一的課程大綱。該課程有藝術(shù)介紹、音樂賞析、歌劇賞析、戲劇賞析等，沒有實(shí)行統(tǒng)一規(guī)范的教學(xué)大綱課程。2019年教育部出臺(tái)的意見中，有了決定性的基礎(chǔ)指導(dǎo)文件，課程建設(shè)才有了依據(jù)，各省出臺(tái)政策建立完善美育工作，公共藝術(shù)課程有待改善和完備。我國高校公共藝術(shù)課程體系的不斷健全和完善，日漸使我國高校學(xué)生擁有高度的文化自覺和文化自信，公共美術(shù)教育作為公共藝術(shù)教育的一部分，是高職院校素質(zhì)教育十分重要的內(nèi)容，公共藝術(shù)課程通對(duì)大學(xué)生藝術(shù)理念的灌輸，能提高學(xué)生的審美能力，豐富學(xué)生的審美體驗(yàn)，承擔(dān)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育的重要功能，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)力，從而達(dá)到學(xué)生身心合一全面均衡發(fā)展。
二、改革的建議
篇9
地下工程施工技術(shù)是中國礦業(yè)大學(xué)土木工程專業(yè)的一門基礎(chǔ)類必修課。它不僅是地下工程課程體系的重要組成部分和先導(dǎo)課程，而且是土力學(xué)、巖石力學(xué)等后續(xù)專業(yè)課程的先行基礎(chǔ)課。該課程教學(xué)的目的是使學(xué)生能夠充分認(rèn)識(shí)和掌握地下工程現(xiàn)場施工主要采取的四種技術(shù)手段：明挖法、盾構(gòu)法、掘進(jìn)機(jī)法和礦山法，以及一些相關(guān)的簡單支護(hù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法，其主要面對(duì)的是不同工程對(duì)象施工方法的選取問題。隨著現(xiàn)代社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才和專業(yè)人才的需求增加，傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法難以通過課程的講解使學(xué)生充分掌握該課程四種施工方法的重點(diǎn)和難點(diǎn)。近年來，針對(duì)卓越工程師計(jì)劃等面向現(xiàn)場施工素質(zhì)技能的國家工程師戰(zhàn)略需求，亟待對(duì)工程技術(shù)類課程教學(xué)方法和教學(xué)資源進(jìn)行整理和系統(tǒng)歸納，借助數(shù)字化、數(shù)據(jù)庫和多媒體技術(shù)，建立基于多媒體資料庫的地下工程施工技術(shù)資料庫系統(tǒng)，使地下工程施工技術(shù)課程資料系統(tǒng)化、形象化，激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生認(rèn)知四類施工技術(shù)的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課程內(nèi)容的主觀能動(dòng)性，以期收到良好的教學(xué)效果。
一、地下工程施工技術(shù)資料收集與完善
（一）施工機(jī)械模型收集
明挖法、盾構(gòu)法、掘進(jìn)法和礦山法是地下工程主要的四種施工技術(shù)，剛開始學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)生缺乏對(duì)這些方法的主觀認(rèn)識(shí)，僅通過書本內(nèi)容和教師講解難以理解施工方法中的步驟、主要機(jī)具的外觀形式。因此，通過收集一些主要的機(jī)具模型和視頻錄像，如盾構(gòu)機(jī)模型、TBM機(jī)、礦山法風(fēng)鉆等，可以提高學(xué)生對(duì)四種施工方法和主要機(jī)具的視覺認(rèn)知。對(duì)于部分簡單的機(jī)具模型，可通過3D打印技術(shù)生成小模型，這些模型、動(dòng)畫看起來更加形象，可有效激發(fā)學(xué)生的興趣，加深其對(duì)關(guān)鍵技術(shù)和機(jī)具的印象，同時(shí)也對(duì)教學(xué)效果起到事半功倍的作用。
（二）現(xiàn)場施工技術(shù)資料庫建設(shè)
直觀、生動(dòng)的現(xiàn)場施工技術(shù)和方法是地下工程施工技術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量的保障。課程中的部分教學(xué)內(nèi)容，如明挖法施工中的順筑法、逆筑法和分部開挖法等，若沒有相應(yīng)的施工動(dòng)畫或現(xiàn)場施工視頻引導(dǎo)，僅靠教師通過板書畫圖和講解很難使學(xué)生理解具體的施工流程。因此，學(xué)生只能通過模糊理解和死記硬背來了解相關(guān)內(nèi)容，很難達(dá)到良好的教學(xué)效果。中國礦業(yè)大學(xué)安排本科生在大二暑假期間進(jìn)行相關(guān)專業(yè)和內(nèi)容的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中可以通過錄制遇到的相關(guān)施工內(nèi)容，通過后期編輯、匯總形成相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)動(dòng)畫資料庫，如地下工程隧道中的鉆爆法施工、地鐵明挖法施工和分部開挖法施工等。后期再通過添加語音講解、剪輯等編制成小視頻，可使學(xué)生猶如身臨其境，加深其對(duì)重點(diǎn)知識(shí)和技術(shù)的印象，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。基于此，在多年積累的基礎(chǔ)上，教師對(duì)不同工程、不同方法進(jìn)行規(guī)整和挑選，后期將其制作成一套完善的視頻庫，學(xué)生可通過管理軟件隨時(shí)查看和溫習(xí)。
二、教輔資料庫與考核資料庫建設(shè)
（一）教輔資料庫建設(shè)
不同的教學(xué)課本其講解內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)不同，這就需要針對(duì)所選教材中不足的部分選用合適的輔助教學(xué)資料，從而對(duì)教學(xué)內(nèi)容起補(bǔ)充和擴(kuò)展的作用。由于地下工程施工技術(shù)課程先于土力學(xué)、巖石力學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課開設(shè)，學(xué)生對(duì)明挖法地下結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)外荷載計(jì)算內(nèi)容部分難以理解。因此，選擇性講解土力學(xué)等與本課程相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，有助于學(xué)生理解和完全掌握課程內(nèi)容。由于本課程教學(xué)內(nèi)容偏多，教師應(yīng)每周至少開設(shè)兩次答疑，將學(xué)生常遇到的問題進(jìn)行整理和歸納，在課堂教學(xué)中采用PPT對(duì)其進(jìn)行重點(diǎn)講解和溫習(xí)。另外，可通過開設(shè)Email、建立QQ群等多種溝通交流方式，及時(shí)回答學(xué)生提出的問題。
（二）考核資料庫建設(shè)
課程考核是對(duì)講授內(nèi)容、講授效果和講授水平的綜合考驗(yàn)，是教學(xué)能力和水平的最終體現(xiàn)。地下工程施工技術(shù)課程具有很強(qiáng)的專業(yè)性，只有真正認(rèn)識(shí)和了解四大施工技術(shù)的整個(gè)流程，才能真正掌握四種施工方法的關(guān)鍵。課程最終目的是給出某一種地質(zhì)條件，使學(xué)生具備正確選擇合理施工方法的能力，這就要求建立一定數(shù)量的工程案例，如徐州地鐵1號(hào)線A標(biāo)礦山法施工、振興路站明挖施工、2號(hào)線盾構(gòu)法施工等。教師要在整理和歸納這些資料的基礎(chǔ)上，通過課堂討論、布置作業(yè)的方式，使學(xué)生充分掌握每種方法適用的地質(zhì)條件。在平時(shí)課堂教學(xué)中，教師可安排1～2次課堂分組討論和辯論，針對(duì)某種地質(zhì)條件給出自己認(rèn)為合適的施工方法，并在課堂上進(jìn)行辯論。辯論中互相提問、回答問題等過程可使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)中的遺漏部分得到補(bǔ)習(xí)。教師把分組設(shè)計(jì)的內(nèi)容整理匯總，按照不同施工方法歸檔，可增加同一工程問題的多種解決思路，并在資料庫中保存，豐富資料庫和考核庫。
三、現(xiàn)場施工技術(shù)觀摩
地下工程施工技術(shù)是使學(xué)生充分掌握四大類方法的施工流程及適用條件。對(duì)于施工條件和部分關(guān)鍵技術(shù)名詞，通過動(dòng)畫和視頻資料庫建設(shè)可以增加學(xué)生認(rèn)知的深刻程度。但對(duì)于整個(gè)施工流程，學(xué)生可能很難通過課程講解和簡單的視頻得到充分掌握，如地下連續(xù)墻施工中需安裝鎖扣管，教師雖然通過圖片和視頻講解了鎖口管安裝方法，但學(xué)生仍然很難理解實(shí)際的安裝過程和用途，實(shí)際工程施工過程中存在一些經(jīng)常遇到的共性錯(cuò)誤問題，學(xué)生難以發(fā)現(xiàn)和理解。結(jié)合徐州地區(qū)重要的實(shí)際工程，通過與施工方溝通，教師可在業(yè)余時(shí)間以組織參觀的方式帶領(lǐng)學(xué)生到現(xiàn)場參觀關(guān)鍵施工技術(shù)流程。如淺埋暗挖法施工、明挖法施工、礦山法施工和盾構(gòu)法施工等技術(shù)。學(xué)生到達(dá)現(xiàn)場后，分組進(jìn)行參觀，發(fā)現(xiàn)施工中存在的問題，提出具體的解決方案，通過分組撰寫參觀報(bào)告的形式進(jìn)行PPT匯報(bào)，針對(duì)報(bào)告中的問題進(jìn)行提問和探討。這樣可增加學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)場的能力，以及針對(duì)不同工程地質(zhì)形成整套施工方案的能力。
四、結(jié)語
地下工程施工技術(shù)資料庫系統(tǒng)建設(shè)彌補(bǔ)了教學(xué)資源欠缺、不系統(tǒng)和教學(xué)方式單一的問題。通過將多媒體、視頻動(dòng)畫和現(xiàn)場參觀相結(jié)合的方式，學(xué)生實(shí)現(xiàn)了對(duì)課程重點(diǎn)內(nèi)容的掌握和應(yīng)用，強(qiáng)化了其發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場問題，提供解決方案的知識(shí)運(yùn)用能力。通過課堂和現(xiàn)場兩個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)、講授和探討辯論環(huán)節(jié)，加強(qiáng)了教師和學(xué)生之間的互動(dòng)性，提高了學(xué)生擴(kuò)展課程相關(guān)知識(shí)的積極性和主動(dòng)性。近兩年的教學(xué)效果表明，該方法有效提高了學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的熟練程度，后期通過不斷完善教學(xué)資料和現(xiàn)場視頻，有望達(dá)到更好的教學(xué)效果。
參考文獻(xiàn)：
[1]關(guān)寶樹.地下工程[M].北京:高等教育出版社,2007.
篇10
（一）卓越工程師教育培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)
根據(jù)教育部和工程院的“本科工程型人才培養(yǎng)的通用標(biāo)準(zhǔn)”和機(jī)械行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合專業(yè)特色與人才培養(yǎng)定位，制定的本專業(yè)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)主要體現(xiàn)在知識(shí)、能力、素質(zhì)三個(gè)方面。
1.知識(shí)方面。主要包括數(shù)學(xué)或邏輯學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)；自然科學(xué)與工程技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和（或）前沿知識(shí)；社會(huì)科學(xué)知識(shí)；文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)的基本知識(shí)；專業(yè)知識(shí)；為專業(yè)服務(wù)的其他知識(shí)。
2．能力方面。主要包括終身學(xué)習(xí)的能力；發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力；批判和獨(dú)立思考的能力；邏輯思維的能力；具體工作的能力；與人合作共事的能力；清晰思考和用各種方法準(zhǔn)確表達(dá)的能力；對(duì)通用技術(shù)的應(yīng)用能力；至少一種外語的應(yīng)用能力；組織、管理與領(lǐng)導(dǎo)能力等。
3.素質(zhì)方面。具備正確的人生觀、價(jià)值觀和健全人格，良好的思想品德、社會(huì)公德和工程職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)，德智體美全面發(fā)展；具備較好的專業(yè)素養(yǎng)，了解專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，懂得工程問題對(duì)全球環(huán)境和社會(huì)的影響；具備良好的國際實(shí)視野，良好的質(zhì)量、環(huán)境、職業(yè)健康、安全和服務(wù)意識(shí)；以適應(yīng)技術(shù)進(jìn)步和社會(huì)需求變化。
（二）卓越工程師教育培養(yǎng)思路
材料成型及控制工程專業(yè)是一個(gè)具有典型材料學(xué)科特征的機(jī)械類專業(yè)。針對(duì)現(xiàn)代裝備制造業(yè)和新材料發(fā)展對(duì)工程技術(shù)人才的要求，以洛陽市“3公里工程教育圈”為依托，發(fā)揮產(chǎn)學(xué)研合作優(yōu)勢，提出了本專業(yè)“1+2+3+4”的“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”培養(yǎng)思路，即：“1”是一條主線、一個(gè)核心，即以材料、工藝、設(shè)備為主線，以強(qiáng)化工程實(shí)踐能力為核心“；2”即兩個(gè)階段，三年的校內(nèi)理論學(xué)習(xí)、一年的企業(yè)主導(dǎo)工程實(shí)踐兩個(gè)階段，即“3+1”的人才培養(yǎng)模式；“3”指三個(gè)層次，采取工程認(rèn)知、工程能力、工程創(chuàng)新三個(gè)層次的實(shí)踐環(huán)節(jié)；“4”個(gè)貫通，實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)基本技能、工程基本素養(yǎng)和工程基本能力的相互貫通。
三、實(shí)施卓越工程師教育關(guān)鍵技術(shù)要素
1.組織管理。為保證卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃試點(diǎn)工作的順利實(shí)施，學(xué)校成立工程教育專業(yè)委員會(huì)，負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)和工作部署，委員會(huì)下設(shè)辦公室、校企協(xié)作組。各試點(diǎn)學(xué)院成立卓越工程師培養(yǎng)工作小組，負(fù)責(zé)本學(xué)院試點(diǎn)專業(yè)教學(xué)組織的實(shí)施和日常管理工作。①成立卓越工程師培養(yǎng)校企協(xié)作組。成立由分管副校長、試點(diǎn)專業(yè)負(fù)責(zé)人、合作企業(yè)負(fù)責(zé)人、企業(yè)高級(jí)工程師等組成的卓越工程師培養(yǎng)校企協(xié)作組，負(fù)責(zé)制定聯(lián)合培養(yǎng)方案和具體工程實(shí)踐實(shí)施方案，落實(shí)企業(yè)工程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。②成立各試點(diǎn)學(xué)院卓越工程師培養(yǎng)工作小組。由各試點(diǎn)學(xué)院院長、企業(yè)負(fù)責(zé)人擔(dān)任正、副組長，負(fù)責(zé)人企業(yè)資深工程師、相關(guān)教授等組成的卓越工程師培養(yǎng)工作小組，負(fù)責(zé)本學(xué)院試點(diǎn)專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方案的制定及教學(xué)組織實(shí)施等具體工作。開展卓越工程師培養(yǎng)，師資隊(duì)伍是關(guān)鍵。加大建設(shè)力度，盡快形成一支高水平工程教育師資隊(duì)伍，達(dá)到教育部相關(guān)規(guī)定要求，保證卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃順利實(shí)施。
2.質(zhì)量保障。①機(jī)構(gòu)保障。成立學(xué)校、學(xué)院層面的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌負(fù)責(zé)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的試點(diǎn)工作，完成校內(nèi)外各單位和部門的工作協(xié)調(diào)和質(zhì)量監(jiān)控。加強(qiáng)對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)、檢查和協(xié)調(diào)工作。②制度保障。建立健全學(xué)校培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、實(shí)綱和質(zhì)量監(jiān)控體系等各項(xiàng)管理規(guī)章制度和教學(xué)文件。③師資保障。學(xué)校出臺(tái)相關(guān)政策，著力建立一支具有工程實(shí)踐和扎實(shí)理論知識(shí)的教師隊(duì)伍，聘請(qǐng)企業(yè)優(yōu)秀工程師作為兼職教授和指導(dǎo)教師。逐步建立和完善與“高水平工程教育師資隊(duì)伍”相符合的教師評(píng)聘與考核等師資政策。對(duì)參與“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”的教師實(shí)施專項(xiàng)激勵(lì)政策。④經(jīng)費(fèi)保障。加大教改經(jīng)費(fèi)支持力度，著力推進(jìn)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃相關(guān)的各項(xiàng)教學(xué)改革深入開展。學(xué)校列試點(diǎn)專業(yè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。設(shè)立專業(yè)培訓(xùn)基金，選派教師赴企業(yè)、國內(nèi)高水平大學(xué)掛職鍛煉和學(xué)習(xí)進(jìn)修。質(zhì)量工程、工程教育改革、特色專業(yè)建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)等經(jīng)費(fèi)可支持教師赴企業(yè)掛職鍛煉和進(jìn)修。加大實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)支持力度，保證學(xué)生實(shí)習(xí)或企業(yè)掛崗實(shí)踐需要。⑤基地保障。學(xué)校整合學(xué)科、科研、教學(xué)與產(chǎn)業(yè)資源，進(jìn)一步加強(qiáng)與國內(nèi)外優(yōu)秀企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系，以試點(diǎn)專業(yè)為主體，確定一批高水平企業(yè)作為學(xué)校卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的聯(lián)合培養(yǎng)單位，成立聯(lián)合培養(yǎng)體，建立培養(yǎng)基地，確保校企各項(xiàng)培養(yǎng)目標(biāo)得到具體落實(shí)。
篇11
1 工程材料加工課程教學(xué)改革應(yīng)該遵循的原則
1.1 理論知識(shí)與技能實(shí)踐共同發(fā)展
工程材料加工是一門涵蓋多種材料工藝的學(xué)科，該學(xué)科實(shí)踐性很強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)課程和課堂教學(xué)都必須與生產(chǎn)實(shí)際相聯(lián)系。課程不僅涵蓋化學(xué)、力學(xué)、冶金等方面的知識(shí)，還對(duì)相關(guān)的工藝流程和相關(guān)原理做出闡釋，豐富學(xué)生理論知識(shí)層面的認(rèn)知。在國外高職院校相關(guān)專業(yè)的教學(xué)課程設(shè)置中，通常將實(shí)驗(yàn)課程以系列的形式搭配主干理論知識(shí)，根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行選擇。因此本課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)應(yīng)該在保障焊接、鑄造、金屬塑性加工等工藝實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，添加激光加工、超聲加工等新型加工工藝，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力和動(dòng)手能力。
1.2 適應(yīng)材料專業(yè)人才培養(yǎng)的需要
工程材料加工是我國高職院校機(jī)械設(shè)計(jì)及自動(dòng)化、材料加工工程等專業(yè)的必修課程，在很大程度上體現(xiàn)了高職院校培養(yǎng)人才的相關(guān)需求。在傳授學(xué)科領(lǐng)域范圍內(nèi)主要加工制造方法的同時(shí)，又引進(jìn)新型材料加工工藝，這種教學(xué)安排既體現(xiàn)了相關(guān)行業(yè)對(duì)人才的專業(yè)需求，也是由高職院校人才培養(yǎng)發(fā)展方向決定的。
2 工程材料加工教學(xué)理論知識(shí)的發(fā)展方向
2.1 優(yōu)化專業(yè)課程內(nèi)容
材料加工工藝既包括鍛造、鑄造和焊接等傳統(tǒng)工藝，又涵蓋微電子封裝、真空鍍膜等現(xiàn)代加工工藝，在專業(yè)課程教學(xué)過程中，必須對(duì)這些教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的優(yōu)化整合，適時(shí)引入專業(yè)領(lǐng)域的前沿科研成果和發(fā)展成就，打造一個(gè)適宜人才培養(yǎng)計(jì)劃的專業(yè)知識(shí)架構(gòu)。舉例來說，工藝教材內(nèi)容設(shè)置應(yīng)該在單一的傳統(tǒng)工藝中加入粉末冶金等先進(jìn)工藝，金屬液態(tài)成型教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該向熱門的砂型鑄造傾斜等等。在具體的教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該突出教學(xué)的核心和重點(diǎn)內(nèi)容，輔助學(xué)生拓展知識(shí)領(lǐng)域，為培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和動(dòng)手能力奠定基礎(chǔ)。
2.2 擴(kuò)大專業(yè)知識(shí)面
隨著時(shí)代的發(fā)展，材料相關(guān)專業(yè)涉及的領(lǐng)域也逐漸得到拓寬，在解決實(shí)際問題的過程中產(chǎn)生了許多分支型的工藝和原理，這就要求高職院校的專業(yè)建設(shè)要做出改變，進(jìn)一步拓寬基礎(chǔ)知識(shí)面、擴(kuò)充知識(shí)體系。教師應(yīng)該在課堂教學(xué)中以一至兩個(gè)典型工藝為講解范例，對(duì)其它工藝進(jìn)行概述或?qū)⑵渥鳛檎n外閱讀，既引導(dǎo)學(xué)生“舉一反三”，又達(dá)到廣泛涉獵的教學(xué)目的。
2.3 專業(yè)教材建設(shè)
教材是開展教學(xué)活動(dòng)的專業(yè)指導(dǎo)性資料，在材料相關(guān)專業(yè)的教材設(shè)置方面，各級(jí)院校應(yīng)該組織教師對(duì)教材進(jìn)行認(rèn)真研讀，并且形成書面性的參考意見，輔助教育部門對(duì)專業(yè)教材進(jìn)行修訂，將以鍛造、焊接、表面工程等為代表的傳統(tǒng)工藝，以及以快速原型制造、粉末冶金為代表的新型工藝相結(jié)合，彌補(bǔ)專業(yè)教材內(nèi)容設(shè)置上的缺口，避免教材內(nèi)容與時(shí)代脫節(jié)。
3 工程材料加工教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容的改革思路
教學(xué)實(shí)踐直接作用于學(xué)生，教學(xué)活動(dòng)的開展是對(duì)學(xué)生思維能力、理解能力、創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力的多方面培養(yǎng)。為了順應(yīng)我國教育體制改革的需要，高職院校材料加工相關(guān)專業(yè)應(yīng)該對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段進(jìn)行改革，理論和實(shí)驗(yàn)并重的同時(shí)，將教學(xué)重點(diǎn)向?qū)嵺`運(yùn)用方面傾斜。
3.1 運(yùn)用多種教學(xué)手段 （下轉(zhuǎn)第162頁）（上接第160頁）
工程材料加工具有工科專業(yè)的普遍特點(diǎn)，即概念和原理抽象化、理解難度較大。針對(duì)這一特點(diǎn)，教師應(yīng)該充分運(yùn)用多種模型道具或者直觀的教學(xué)手段，將抽象的工藝流程或者技術(shù)原理具體化，便于學(xué)生理解。比如，在講解鍛造壓、鑄造等成型工藝的教學(xué)中，可以運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，將工藝操作流程以多媒體動(dòng)畫形式呈現(xiàn)出來，便于教師講解，也易于學(xué)生理解。
3.2 加強(qiáng)互動(dòng)式的課堂教學(xué)
傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)被時(shí)代拋棄，現(xiàn)代教學(xué)更加注重師生之間的有效互動(dòng)。在材料加工課堂教學(xué)中，教師可通過適度的話題切入，引導(dǎo)學(xué)生展開自由討論，通過互相交流溝通對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固。以材料“加工硬化”和“二次硬化”的教學(xué)為例，在課堂討論的過程中，學(xué)生可通過互相之間提問對(duì)不同工藝特點(diǎn)加以辨別，著重關(guān)注易于混淆的部分。
3.3 改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的重要環(huán)節(jié)，為了改變傳統(tǒng)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑處煈?yīng)該根據(jù)教材設(shè)定有針對(duì)性的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)思路，由點(diǎn)到面、層層推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，大幅度提高綜合性實(shí)驗(yàn)的比例。以材料加工生產(chǎn)工藝的演示過程為例，教師選題范圍應(yīng)該以貼近畢業(yè)設(shè)計(jì)為重要指導(dǎo)方向，將其作為教學(xué)科研的重要部分來開展，在這一綜合實(shí)驗(yàn)過程中，通過對(duì)工藝全過程的演示，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，發(fā)現(xiàn)問題并對(duì)其進(jìn)行分析，積極地參與到實(shí)驗(yàn)中，將創(chuàng)造性思維能力作用于實(shí)踐。
3.4 加強(qiáng)校企合作
校企合作是近年來興起的一種新型辦學(xué)模式，學(xué)校充分根據(jù)企業(yè)對(duì)專業(yè)人才的供需狀況和技術(shù)需求進(jìn)行定向人才培養(yǎng)，企業(yè)為這些后備人才創(chuàng)造足夠的實(shí)踐空間。校企合作辦學(xué)通過設(shè)立教學(xué)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)、定期邀請(qǐng)企業(yè)工程技術(shù)人員對(duì)教學(xué)開展指導(dǎo)等方式，實(shí)現(xiàn)了材料加工理論知識(shí)和生產(chǎn)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，順應(yīng)市場對(duì)相關(guān)人才的具體需要進(jìn)行安排教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際訓(xùn)練課程，為高等職業(yè)院校相關(guān)專業(yè)學(xué)生順利走上工作崗位奠定了基礎(chǔ)。
4 結(jié)束語
經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)高職教育提出了新的要求，面向市場需求進(jìn)行人才培養(yǎng)已經(jīng)成為教學(xué)實(shí)踐發(fā)展的主要趨勢。我國高職院校材料加工相關(guān)專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐要將培養(yǎng)實(shí)用型技術(shù)人才作為教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理水平的新突破。提高材料加工教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供急需的技術(shù)應(yīng)用型人才，是一項(xiàng)需要各部門協(xié)同合作的長期性工作，不僅需要學(xué)校對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改革，還需要相關(guān)企業(yè)和政府部門的實(shí)踐合作和政策扶持。
參考文獻(xiàn)
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篇12
只有學(xué)生更好地接觸實(shí)際，才能鞏固和深化課堂所學(xué)的理論教學(xué)內(nèi)容，提高對(duì)企業(yè)的認(rèn)知能力。實(shí)習(xí)是培養(yǎng)卓越工程師的重要環(huán)節(jié)，通過實(shí)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的主動(dòng)思維習(xí)慣，具有實(shí)際參與工作的體驗(yàn)，同時(shí)也可以鞏固提高課堂所學(xué)的課程。環(huán)境學(xué)院環(huán)境工程實(shí)習(xí)包括：認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、課程實(shí)習(xí)、測量實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)等。學(xué)院除了開設(shè)金工實(shí)習(xí)、測量實(shí)習(xí)外，其余均由本院開設(shè)。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)在企業(yè)進(jìn)行，企業(yè)實(shí)習(xí)是卓越工程師培養(yǎng)的新增教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生通過在不同企業(yè)的實(shí)習(xí)，熟悉企業(yè)相關(guān)環(huán)境的工程技術(shù)設(shè)計(jì)、工程施工和技術(shù)調(diào)試，提高其綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。通過在企業(yè)的實(shí)習(xí)，讓學(xué)生了解企業(yè)中工程技術(shù)的實(shí)際需要，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力、溝通交流的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，達(dá)到環(huán)境工程卓越工程師的培養(yǎng)目標(biāo)。在實(shí)習(xí)教學(xué)中，首先制定好實(shí)綱，安排好實(shí)習(xí)基地，通過實(shí)綱明確實(shí)習(xí)的目的、實(shí)習(xí)的內(nèi)容以及實(shí)習(xí)的企業(yè)。實(shí)習(xí)可安排學(xué)生到污水處理廠、環(huán)境監(jiān)測站、垃圾填埋場以及危險(xiǎn)廢物處置中心等。實(shí)習(xí)成績?cè)u(píng)價(jià)主要按照實(shí)習(xí)期的表現(xiàn)（平時(shí)成績）和個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告以及最后安排每個(gè)同學(xué)的筆試或口試的方式進(jìn)行考核，增加成績的可靠性和真實(shí)性。
三、設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是總結(jié)和鞏固基礎(chǔ)專業(yè)理論課及相應(yīng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)所學(xué)的知識(shí)
使之進(jìn)一步深化和系統(tǒng)化。通過設(shè)計(jì)可以體現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合能力和工程意識(shí)的培養(yǎng)，全面鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)，可為今后的實(shí)際工作奠定良好的基礎(chǔ)。環(huán)境工程專業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)包括課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)兩大部分。根據(jù)環(huán)境工程卓越工程師培養(yǎng)的要求，設(shè)計(jì)宜采取校企聯(lián)合的培養(yǎng)方式，結(jié)合實(shí)習(xí)，盡量在企業(yè)中完成。設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中最重要的是畢業(yè)設(shè)計(jì)。畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，具有鞏固、理解所學(xué)理論知識(shí)的作用，通過畢業(yè)設(shè)計(jì)使學(xué)生將所學(xué)理論知識(shí)與工程實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析與解決問題的能力，為將來走上工作崗位、很快適應(yīng)工作需要打下良好的基礎(chǔ)。揚(yáng)州大學(xué)環(huán)境學(xué)院環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)主要圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行：一是圍繞各課程群方向的培養(yǎng)目標(biāo)選題，如水處理方向（包括生活污水處理、工業(yè)廢水處理以及高濃度垃圾滲濾液廢水處理）、大氣污染控制方向（包括氣體除塵裝置設(shè)計(jì)、氣體凈化裝置設(shè)計(jì)等）還有環(huán)境規(guī)劃評(píng)價(jià)方向。二是圍繞企業(yè)或用人單位需求方向選題，如根據(jù)企業(yè)當(dāng)前發(fā)展過程中遇到的技術(shù)難題或正需要這方面的人才，可以讓學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，安排企業(yè)技術(shù)員指導(dǎo)，將所學(xué)到的各種基本理論和技術(shù)融會(huì)到畢業(yè)設(shè)計(jì)中去，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)興趣。最后是圍繞指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)教師的科研或工程項(xiàng)目相結(jié)合，按照卓越工程師專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，可以將科研項(xiàng)目分解成若干個(gè)可行的子課題供學(xué)生完成，這些主要供考研或已經(jīng)保送研究生的學(xué)生選擇。
篇13
初次感知知識(shí)和技能困難目前的教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場地局限在教室里，教學(xué)手段主要使用板書或者采用圖片、器材展示等形式來加深學(xué)生的理解。學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)時(shí)，缺乏相應(yīng)的感性認(rèn)識(shí)，經(jīng)常似懂非懂，對(duì)抽象的專業(yè)知識(shí)只能死記硬背，難以深入理解，也就沒有舉一反三的靈活應(yīng)用了。因此，學(xué)生往往感覺電工專業(yè)課程“抽象、枯燥、乏味”，甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)心理。
教學(xué)方法、手段和考核單一受傳統(tǒng)教育思想和教學(xué)方法的影響，在教授這門課程時(shí)教師往往采用以講授為主的教學(xué)方式，在講授中又側(cè)重于單方面的灌輸，授課往往過分講究完整，重結(jié)果輕過程。教師習(xí)慣于把知識(shí)和結(jié)論直接灌輸給學(xué)生，以教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的直接講授過程代替學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程，致使學(xué)生單方面地被動(dòng)聽講，難以發(fā)揮主觀能動(dòng)則直接參與其中，課程結(jié)束時(shí)則采用以筆試為主、課程進(jìn)行過程中的小實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目報(bào)告為輔的傳統(tǒng)考核模式，這種單一的考核形式很難全面地衡量學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況。
一、實(shí)踐環(huán)境改善
隨著我國由學(xué)歷型社會(huì)向資格型社會(huì)逐漸轉(zhuǎn)型，電子企業(yè)崗位準(zhǔn)入制度逐步推行，以及高職院校“雙證書”制度的要求，校企共同投資成立線務(wù)工程實(shí)訓(xùn)基地。將職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定納入電工專業(yè)教學(xué)大綱中，使其涵蓋職業(yè)技能資格證書的要求。根據(jù)電工專業(yè)對(duì)應(yīng)的工種，學(xué)生考取職業(yè)技能證書。
二、教學(xué)手段更新
提高認(rèn)知效率， 從基本概念出發(fā)，提高學(xué)生技能“以學(xué)生為本”的高職教學(xué)觀，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上以理解為主，記憶為輔，應(yīng)用才是關(guān)鍵。直觀現(xiàn)場教學(xué)的方式，增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，學(xué)生對(duì)ODF也就有更深刻的理解和記憶。因此，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)效率，同時(shí)，還可以啟迪學(xué)生的科學(xué)思維。此外，通過參觀現(xiàn)場線纜的敷設(shè)規(guī)范，有助于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)設(shè)備及理論的理解，而學(xué)生的現(xiàn)場操作，也有助于提高學(xué)生的應(yīng)用技能。有效地利用貼近實(shí)際應(yīng)用的實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，將抽象的記憶轉(zhuǎn)化成直觀的理解，對(duì)準(zhǔn)確、透徹地理解基本概念起到事半功倍的作用，同時(shí)也能加深記憶，鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考的能力。
增強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)，全面提高綜合素質(zhì)大部分企業(yè)既要求學(xué)生掌握工程崗位共同的專業(yè)理論，又要求學(xué)生能在這些專業(yè)理論基礎(chǔ)上把已形成的能力在相應(yīng)職業(yè)崗位范圍內(nèi)進(jìn)行轉(zhuǎn)移，達(dá)到上崗無須過渡、轉(zhuǎn)崗不必培訓(xùn)的目的。電工專業(yè)課程的職業(yè)定向性十分明確，將教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐相對(duì)應(yīng)，與工作崗位相吻合，與職業(yè)技能證書要求相統(tǒng)一。在職業(yè)證書的推動(dòng)下，通過教師對(duì)職業(yè)道德（5S）和職業(yè)態(tài)度的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、探索學(xué)習(xí)的能力以及解決問題的綜合能力。
三、教學(xué)方法引入
“教、學(xué)、做”一體化在每個(gè)任務(wù)模塊中，采用“教、學(xué)、做”一體的方法作為教學(xué)的具體形式，由專職教師和兼職教師共同教授，教師邊講解、邊演示，學(xué)生邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐，使學(xué)生在“教、學(xué)、做”一體的環(huán)境下，迅速理解線路的整體概念及具體的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，掌握光纜、電纜及相關(guān)設(shè)備、儀器儀表的相關(guān)操作技能，熟悉光電纜工程的敷設(shè)、設(shè)備安裝、測試等線路工程知識(shí)，并通過綜合性任務(wù)將各項(xiàng)工作連接起來，進(jìn)一步提升綜合能力。同時(shí)，把抽象的概念具體化，讓它們處于一定的情境之中，有利于學(xué)生更加清楚、深刻地把握、理解這些概念，從而有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外，通過討論可以幫助學(xué)生提高語言表達(dá)能力，培養(yǎng)交流和團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，克服從眾心理，有利于學(xué)生獨(dú)立思維習(xí)慣的養(yǎng)成。
工作情境法通過情境教學(xué)可以讓學(xué)生體驗(yàn)真實(shí)工作過程，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。在這個(gè)過程中，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主體，按照學(xué)校與企業(yè)通過校企合作共同開發(fā)的授課流程，進(jìn)行主體式學(xué)習(xí)。而教師就完成了從主體到客體的轉(zhuǎn)變，從演員轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)演，從事必躬親的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檫\(yùn)籌帷幄的指揮者。學(xué)生在不斷的操作情境再現(xiàn)中可以強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的記憶，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵核心能力，與企業(yè)單位的工作場景無縫對(duì)接。
四、考核方案優(yōu)化
整個(gè)考評(píng)體系改革將過程考核與評(píng)價(jià)納入課程總成績，改變用試卷考核為主的成績?cè)u(píng)價(jià)，成績將主要體現(xiàn)在平時(shí)考勤、職業(yè)素質(zhì)和態(tài)度、職業(yè)能力、項(xiàng)目報(bào)告、理論和實(shí)踐知識(shí)等方面。
在新的考核方式中，考核內(nèi)容面向職業(yè)崗位，依據(jù)工作樣本，制定考核內(nèi)容；促使學(xué)生注重學(xué)習(xí)工程，將小組成績與個(gè)人成績掛鉤，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神；強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)體評(píng)價(jià)和過程評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生上進(jìn)心和教師教學(xué)的積極性。使學(xué)生無論基礎(chǔ)好壞，都有機(jī)會(huì)獲得成就感，增加智慧開啟的經(jīng)歷。
課程改革增進(jìn)了學(xué)生之間以及學(xué)生與教師之間的友誼，加強(qiáng)了人與人之間的溝通，培養(yǎng)了學(xué)生之間協(xié)作互助、團(tuán)結(jié)友愛的團(tuán)隊(duì)精神，使學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，還學(xué)會(huì)了如何做人，提高了個(gè)人素養(yǎng)。
教學(xué)質(zhì)量比較課題組成員開拓面向工作過程的教學(xué)改革與實(shí)踐，建立了一套工學(xué)結(jié)合的課程教學(xué)方法。課題組成員緊跟當(dāng)前電工工程技術(shù)的發(fā)展水平，將先進(jìn)的工程技術(shù)理論貫穿課堂之中，開拓了知識(shí)面。在教學(xué)過程中，采用啟發(fā)式教學(xué)，多種教學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高學(xué)生積極思維的能力，充分利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)設(shè)備網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)手段的現(xiàn)代化，充實(shí)了課堂教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)效果良好。教師課程評(píng)價(jià)由同行評(píng)教、督導(dǎo)評(píng)教、學(xué)生評(píng)教三部分組成，學(xué)生成績優(yōu)秀率和教師評(píng)教分?jǐn)?shù)逐年上升。
家長與學(xué)生滿意度對(duì)幾屆學(xué)生調(diào)查的結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)于課改的滿意度由80%升到90%。教師的授課方式能以學(xué)生為中心，課堂氣氛活躍，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；講授內(nèi)容以實(shí)際工作崗位為主線，結(jié)合教材和專業(yè)知識(shí)，認(rèn)識(shí)、分析和解決問題能力得到很好的提高。家長認(rèn)為課程改革后的教學(xué)條件很好，創(chuàng)造了有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，提高了學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)一步加強(qiáng)了師生之間的溝通，同時(shí)學(xué)生還擁有更扎實(shí)的理論知識(shí)和較強(qiáng)的專業(yè)技能等。
企業(yè)滿意度企業(yè)和公司的高級(jí)工程師對(duì)電工專業(yè)畢業(yè)生評(píng)價(jià)很高，認(rèn)為課程改革很成功，課程改革將職業(yè)能力培養(yǎng)貫穿教學(xué)過程始終，課程改革非常重視學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，教學(xué)內(nèi)容涉及線路施工中的各環(huán)節(jié)，畢業(yè)生獲得電信線務(wù)員資格證書，理論基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，儀器操作熟練。
本課程改革有待進(jìn)一步完善。本課程是職業(yè)能力課程，在不同的專業(yè)開設(shè)，對(duì)于如何形成相應(yīng)的特色以滿足不同的專業(yè)的需求，課題組成員將深入企業(yè)調(diào)研崗位的差別，結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容形成各專業(yè)的特色。
師資隊(duì)伍建設(shè)有待提高。教師對(duì)課程改革核心理念的認(rèn)識(shí)和理解不到位，教師教學(xué)方法與實(shí)際操作能力有所欠缺，同時(shí)教師獲取職業(yè)技能證書的種類不全、層次不高。課題組將深入企業(yè)實(shí)習(xí)，與工程師討論崗位專業(yè)知識(shí)和技能的需求，提高自身的工程能力，考取相應(yīng)的高級(jí)職業(yè)技能證書；同時(shí)教師將進(jìn)行課程改革方面的教育學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，掌握現(xiàn)代的教育理念和教學(xué)方法，提高自身的綜合素質(zhì)。
實(shí)踐證明，電工專業(yè)課程改革落實(shí)了以“勝任工程崗位要求”為出發(fā)點(diǎn)，以實(shí)用為目的，以“必需、夠用”為度，以給學(xué)生提供終身發(fā)展的牢固基礎(chǔ)為宗旨的原則，滿足了企業(yè)要求從業(yè)人員快速頂崗的愿望，滿足了學(xué)生和家長要求繼續(xù)發(fā)展的愿望，也體現(xiàn)了高職教育的特性。
參考文獻(xiàn)：
