引論：我們?yōu)槟砹?3篇掛科學(xué)習(xí)計(jì)劃范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
2、大二：大一的我正在向大二邁進(jìn)，看著大一的掛了、重修的科目，我該怎么去學(xué)接下來的課程呢？這是一大問題，現(xiàn)在的我已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)的信心，為了大二不再掛科，我必須逼著自己去學(xué)，逼著自己去記很多東西，要為自己而奮斗。同時(shí)，應(yīng)該做好決定了，是讀完本科就工作，還是繼續(xù)讀研究生？這又是一個(gè)問題，大二的時(shí)候做好決定，到時(shí)候不論怎樣選擇，我都將沿著那個(gè)決定堅(jiān)持不懈的走下去！既然選擇了，便只顧風(fēng)雨兼程！
3、大三：即將離開學(xué)校到醫(yī)院的時(shí)候，大三上學(xué)期，打算抱著不求學(xué)好，但求不掛的心態(tài)，度過大三的第一學(xué)期；接下來的第二學(xué)期，將會(huì)面臨著各種各樣的考試，我會(huì)擺正我的心態(tài)，去接受每一場(chǎng)考試，絕對(duì)不會(huì)再像現(xiàn)在這樣，掛科，重修！我要讓我自己的三年在校生活
篇2
愛上圖書館成為圖書館的常客，搞好各學(xué)科課程，苦學(xué)英語在大一結(jié)束之前達(dá)到一定水平并爭(zhēng)取獎(jiǎng)學(xué)金。在生活方面，初來乍到多向?qū)W長們請(qǐng)教投入更多精力與學(xué)長們溝通和交流提高自己的語言表達(dá)能力和同班同學(xué)處理好關(guān)系提高人際溝通能力，避免走過多的彎路多參加體育鍛煉。我要在大學(xué)建立一個(gè)穩(wěn)定而且范圍很廣的朋友圈。我想在大學(xué)的空間里更大程度上施展和發(fā)展自己。
大二本質(zhì)轉(zhuǎn)變期
大二時(shí)，要真正的轉(zhuǎn)入大學(xué)生角色把高中固有的思維和學(xué)習(xí)生活方式切實(shí)的轉(zhuǎn)變過來。認(rèn)識(shí)貴大的一切認(rèn)識(shí)一些老師熟悉一點(diǎn)人文地理和貴陽的風(fēng)格。在學(xué)習(xí)方面學(xué)好各學(xué)科的課程并充分利用多余時(shí)間學(xué)點(diǎn)課外知識(shí)，例如會(huì)計(jì)學(xué)或者是一些有關(guān)于經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)。這些知識(shí)將會(huì)在我們的未來生活中所利用假如有機(jī)會(huì)再去選修一些課程爭(zhēng)取加入中國共、產(chǎn)黨。
在計(jì)算機(jī)方面發(fā)展并拿到第二學(xué)位而且爭(zhēng)取通過國家英語等級(jí)考試四級(jí)。
在生活方面利用學(xué)有余力之時(shí)積極參加學(xué)校或院系組織的各類實(shí)踐活動(dòng)參加各類社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)并完成相應(yīng)的實(shí)踐論文參加各類志愿服務(wù)活動(dòng)或各類社會(huì)公益活動(dòng)為班級(jí)、學(xué)院或?qū)W校集體完成某項(xiàng)服務(wù)活動(dòng)或者搞些勤工儉學(xué)做兼職當(dāng)家教。我想在假期積極參與社會(huì)活動(dòng)例如打工或者參與大學(xué)組織的社會(huì)活動(dòng)。這些活動(dòng)會(huì)對(duì)我的未來有重大的積極影響爭(zhēng)取經(jīng)濟(jì)上得到一些幫助同是也培養(yǎng)自己的責(zé)任感和理財(cái)能力。我會(huì)不斷的努力的我堅(jiān)信長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，期待直掛云帆濟(jì)。
大三奮起直追
在學(xué)習(xí)方面學(xué)好專業(yè)知識(shí)并且主動(dòng)加深專業(yè)課程的學(xué)習(xí)提高求職技能、掌握簡(jiǎn)歷、求職信的寫法及其技巧搜集公司信息。主要的內(nèi)容有撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)文章提出自己的見解假如有時(shí)間就選讀第二專業(yè)。
在生活方面參加和專業(yè)有關(guān)的暑期工作多和同學(xué)交流求職工作、心得體會(huì)了解并搜集工作信息的渠道并積極嘗試多向大四的師兄師姐打聽求職信息、面試技巧和職場(chǎng)需求情況請(qǐng)教寫求職信、個(gè)人簡(jiǎn)歷的經(jīng)驗(yàn)并在假期開始為自己心目中的職業(yè)進(jìn)行實(shí)踐看看能否進(jìn)入企業(yè)、事業(yè)單位實(shí)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)。大四千里在學(xué)習(xí)方面修滿需要的學(xué)分畢業(yè)設(shè)計(jì)及畢業(yè)論文爭(zhēng)取都取得優(yōu)秀的成績(jī)順利畢業(yè)并且拿到"學(xué)士學(xué)位"爭(zhēng)取拿兩個(gè)。在生活方面作好求職預(yù)備準(zhǔn)確評(píng)價(jià)自己制定就業(yè)目標(biāo)純熟掌握就業(yè)政策和就業(yè)上的一些法律知識(shí)積極做好求職就業(yè)的知識(shí)、心理和技巧等方面的預(yù)備。
工作申請(qǐng)爭(zhēng)取就業(yè)。主要的內(nèi)容有對(duì)前三年的準(zhǔn)備做一個(gè)總結(jié)。然后開始畢業(yè)后工作的申請(qǐng)積極參加招聘活動(dòng)在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備預(yù)習(xí)或模仿面試、參加面試等積極利用學(xué)校提供的條件和網(wǎng)絡(luò)資源強(qiáng)化求職技巧、進(jìn)行模仿面試等練習(xí)。目標(biāo)既已鎖定該出手時(shí)就出手了。求職的編寫好個(gè)人求職材料進(jìn)軍招聘活動(dòng)多到求職網(wǎng)站和論壇轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)希望能夠享受到勤勞的果實(shí)。
篇3
考前心態(tài)：有的同學(xué)認(rèn)真準(zhǔn)備復(fù)習(xí)，但顯得倉促（臨近考試前一周）；有的存有僥幸心理、過于放松；有的浮躁、光有無用的緊張；復(fù)習(xí)過程中積累問題過多，阻礙了復(fù)習(xí)思路；復(fù)習(xí)時(shí)感覺懂了，但做題時(shí)就不會(huì)； 考前抱佛腳，但考試就遺忘；自習(xí)課靜不下心來看書；強(qiáng)勢(shì)學(xué)科太自信，結(jié)果不復(fù)習(xí)，關(guān)注弱勢(shì)學(xué)科，結(jié)果又不能速成；國慶假期不認(rèn)真看書，只能在臨考前翻一翻書，復(fù)習(xí)不盡如人意；9門功課知識(shí)點(diǎn)太多，都?jí)旱娇记安艔?fù)習(xí)，太吃力了，不能復(fù)習(xí)好等。考試過程中的問題：英語詞匯量積累不夠，生詞猜不出意思；遇到難題如數(shù)學(xué)很難心平氣和靜下心仔細(xì)分析，很容易心急焦躁；考場(chǎng)心態(tài)不好，無法冷靜下來；考砸一門后十分影響下一門考試的心情；審題失誤或不清，導(dǎo)致失分等。考后總結(jié)：許多同學(xué)有悔恨之心，說自己不夠用心學(xué)習(xí)；“臨時(shí)抱佛腳的時(shí)代”已經(jīng)過去，學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累的過程；吸取教訓(xùn)，當(dāng)天任務(wù)當(dāng)天完成，有問題及時(shí)問，不拖沓，功在平時(shí)；知識(shí)點(diǎn)較多，單憑上課認(rèn)真聽講已經(jīng)不足以滿足段考的需要，題海戰(zhàn)略輔以舉一反三的方法是經(jīng)歷了一個(gè)月的高一生活和水生火熱的段考后認(rèn)為可行的學(xué)習(xí)方法；錯(cuò)題本堅(jiān)持到底，讓有效的學(xué)習(xí)方法成為一種習(xí)慣等。
學(xué)生在考試的反思自評(píng)中，認(rèn)真誠懇，可是我們必須重視暴露出的問題。只有重視并直面問題，才能將段一考試后同學(xué)們煩躁、失望、懊悔、沮喪、甚至崩潰的情緒做正確的疏導(dǎo)。老師對(duì)學(xué)生考前不端正學(xué)習(xí)態(tài)度、復(fù)習(xí)態(tài)度提出了批評(píng)，并做出了嚴(yán)格的要求。沒有嚴(yán)格的要求，很難有期望的好成績(jī)。努力不一定有收獲，但不努力就一定沒有收獲。
之后，我主要就本次考試的意義是什么和考試帶來好的一面是什么、壞的一面是什么兩個(gè)問題進(jìn)行深入探討。同學(xué)們各抒己見，在互相討論、評(píng)價(jià)分析中總結(jié)問題。在大家的交流討論中，我們梳理出考試的本質(zhì)意義在于檢測(cè)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)有沒有掌握，或往更遠(yuǎn)角度考慮其功利目的是掃清知識(shí)盲點(diǎn)，利于高考，成就夢(mèng)想。而不是首先由分?jǐn)?shù)想到的是考試帶來的附加因素：自尊、面子、名次、成功、夢(mèng)想、前途、命運(yùn)、挫敗感、對(duì)不起家人、老師，以致自己考試后看到成績(jī)第一反應(yīng)是煩躁、失望、懊悔、沮喪、甚至崩潰。首先關(guān)注考試中檢測(cè)出的知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位，隨之考試帶來的附加因素就得到相應(yīng)滿足。
篇4
一、學(xué)生本人是導(dǎo)致掛科的最主要原因
（一）對(duì)大學(xué)生活沒有規(guī)劃，學(xué)習(xí)目標(biāo)缺失
經(jīng)歷過高考的激烈競(jìng)爭(zhēng)，每一名跨入大學(xué)校門的大學(xué)生都是信心滿懷、對(duì)大學(xué)生活充滿無限憧憬的，然而理想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差使很多學(xué)生一時(shí)之間不能適應(yīng)。高中的學(xué)習(xí)緊張而壓抑，大學(xué)的學(xué)習(xí)自由輕松；高中除了學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)百花齊放，生活豐富多彩；高中班主任無時(shí)無刻不在身邊，大學(xué)完全沒有老師對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行督促。面對(duì)這些突如其來的改變，一部分學(xué)生迷失了，不知道自己學(xué)習(xí)為了什么，整天忙忙碌碌，隨波逐流；一部分學(xué)生放松了，覺得大學(xué)就是要好好地玩，行動(dòng)上沒有了約束力，一到考試就緊張害怕；還有一部分學(xué)生恐懼了，想到畢業(yè)要面臨就業(yè)的壓力，他們想逃避卻不知道該如何是好。這些問題嚴(yán)重的影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的激情和目標(biāo)，最終自然會(huì)導(dǎo)致掛科。
（二）陷入各種心理問題之中，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足
當(dāng)代大學(xué)生獨(dú)生子女較多，由于家長比較嬌慣，心理承受能力、人際交往能力、社會(huì)適應(yīng)能力都比較差，進(jìn)入大學(xué)是他們第一次離開家長和熟悉的環(huán)境，沒有了周圍人的關(guān)照與呵護(hù)，一切都得靠自己，面對(duì)突如其來的生活上、學(xué)習(xí)上、交往上的巨大壓力，很多學(xué)生不能有效的控制和調(diào)節(jié)負(fù)面情緒，內(nèi)心苦悶，只好轉(zhuǎn)向虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界去發(fā)泄，加上網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)映霾桓F，網(wǎng)絡(luò)媒體可以讓學(xué)生和以前的朋友再次建立聯(lián)系，從而擺脫孤獨(dú)感和失落感，于是最終沉溺其中，將學(xué)業(yè)完全荒廢。
其次，大學(xué)生都已成年，正是情竇初開的年齡，受身邊學(xué)哥學(xué)姐談戀愛的影響，很多學(xué)生在校園里上演愛情故事，分散了很多精力，加上由于大學(xué)生的心理相對(duì)單純，缺乏對(duì)愛情和婚姻的理解和認(rèn)識(shí)，在失戀的時(shí)候難以自我調(diào)節(jié)，使得不少學(xué)生在戀愛失敗時(shí)自暴自棄，精神異常甚至自殺，連正常的生活都不能保證，學(xué)業(yè)更是難以顧及了。
此外，由于大學(xué)管理相對(duì)寬松，課程任務(wù)相對(duì)不重，大學(xué)生自我支配的時(shí)間比較充裕，使得一部分學(xué)生沉迷于各種物質(zhì)文化生活中，整天出沒于網(wǎng)吧、餐廳、電影院、卡拉OK廳等場(chǎng)所，浪費(fèi)了大量時(shí)間，忽視了課后的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。一些家境貧寒的學(xué)生也因?yàn)榭释@種生活，要么產(chǎn)生攀比之心，承受巨大的心理壓力影響了心理健康，要么忙于打工掙錢，都會(huì)很大程度影響正常的學(xué)習(xí)。
（三）受社會(huì)不良風(fēng)氣影響，將掛科歸因?yàn)槔蠋?/p>
我國正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，由于受到西方文化和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，社會(huì)上廣泛存在著一種誠信缺失的現(xiàn)象，這種風(fēng)氣也嚴(yán)重影響了大學(xué)校園，具體表現(xiàn)為，好好學(xué)習(xí)誠信考試的學(xué)生被看作是沒本事膽子小，反而作弊的學(xué)生受到追捧，因?yàn)樽鞅妆话l(fā)現(xiàn)的只是少數(shù)人，而被發(fā)現(xiàn)的人中受到嚴(yán)懲的更是少之又少。同時(shí)還有些學(xué)生熱衷于和老師攀交情，認(rèn)為考試要想過關(guān)，只要和任課老師“關(guān)系好”就行，通過“走后門”沒有過不了的課。更有甚者，將考試掛科歸結(jié)為“老師故意整人”，認(rèn)為老師不應(yīng)該“刁難學(xué)生”，“老師就應(yīng)該讓學(xué)生都通過”。受這種不良風(fēng)氣的影響，很多學(xué)生不把精力花在平時(shí)的學(xué)習(xí)和考前的復(fù)習(xí)上，反而整天琢磨著作弊的手段，作為學(xué)生的考試道德底線完全失守，最終導(dǎo)致大量掛科，或是被學(xué)校處分，開除學(xué)籍。
（四）學(xué)習(xí)技巧匱乏
高中時(shí)期，老師幫忙制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并會(huì)督促學(xué)生按計(jì)劃學(xué)習(xí)，導(dǎo)致很多學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自主性，不會(huì)管理時(shí)間。進(jìn)入大學(xué)后，由高中時(shí)的填鴨教育轉(zhuǎn)為自主學(xué)習(xí)，每節(jié)課的內(nèi)容多，知識(shí)量大，很多學(xué)生不會(huì)合理的分配課余時(shí)間，看書不求甚解，課本知識(shí)明白了，一到做題就什么都忘，學(xué)習(xí)效率很差，學(xué)習(xí)起來非常吃力。加上有些學(xué)生迫于家長的壓力選擇了自己不感興趣的專業(yè)，專業(yè)基礎(chǔ)能力薄弱，理解課本往往要比其他同學(xué)多花幾倍的時(shí)間，長此以往，學(xué)習(xí)成了巨大的壓力，低年級(jí)的時(shí)候還可以應(yīng)付，到了高年級(jí)就開始掛科。
（五）受意外事件的影響
少數(shù)大學(xué)生在大學(xué)期間因?yàn)楦鞣N原因突發(fā)疾病，但是又不愿意申請(qǐng)緩考或休學(xué)治療，往往也會(huì)導(dǎo)致掛科，還有一些學(xué)生家庭發(fā)生意外變故，無法從悲傷的情緒中恢復(fù)，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)一落千丈，出現(xiàn)多門掛科。這種情況，就需要高校輔導(dǎo)員及時(shí)了解學(xué)生情況，幫助學(xué)生早日走出負(fù)面情緒，和他們一起找到解決問題的辦法，不至于因此掛科不能畢業(yè)。
二、學(xué)校管理機(jī)制弊端也是導(dǎo)致學(xué)生掛科的重要原因
（一）專業(yè)和課程設(shè)置剛性強(qiáng)，學(xué)生無法選擇自己所愛
我國現(xiàn)階段高等院校基本采用學(xué)年制和學(xué)分制管理，它要求按照既定的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃中各教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)量來設(shè)置必須課和選修課，規(guī)定各學(xué)期各類課程的比例以及畢業(yè)時(shí)所需要的最低學(xué)分，學(xué)生在選課、選教師的過程中幾乎沒有選擇余地。加上現(xiàn)在不少學(xué)生在高考填志愿的時(shí)候?qū)ψ约核鶎W(xué)的專業(yè)并不了解，進(jìn)入大學(xué)后才發(fā)現(xiàn)對(duì)自己的專業(yè)并不感興趣，學(xué)習(xí)起來非常吃力，但是由于高校對(duì)轉(zhuǎn)專業(yè)控制一向嚴(yán)格，轉(zhuǎn)專業(yè)比例非常小，很多學(xué)生學(xué)著自己不喜歡的專業(yè)、不喜歡的課程，心中苦悶，最后自暴自棄、不愿學(xué)習(xí)導(dǎo)致掛科。
（二）教師教學(xué)能力滑坡，無法培養(yǎng)學(xué)生興趣
大學(xué)教育不同于高中，大學(xué)教育知識(shí)面寬，專業(yè)知識(shí)更新快，對(duì)教師的要求很高，需要教師及時(shí)抓住前沿知識(shí)，采用靈活多變的教學(xué)形式，將抽象的、理論性強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解的說法，才能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專業(yè)的喜愛，此外，大學(xué)學(xué)習(xí)最重要的不是學(xué)會(huì)書本上現(xiàn)有的知識(shí)，而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立獲取專業(yè)知識(shí)的方法，這樣才能適應(yīng)當(dāng)前知識(shí)不斷更新的形式，學(xué)生畢業(yè)以后走上工作崗位才能舉一反三、學(xué)以致用。然而由于現(xiàn)在教師的經(jīng)濟(jì)利益絕大部分只與科研能力掛鉤，而教學(xué)的影響很少，導(dǎo)致很多高校教師將更多的精力放在搞科研、評(píng)職稱上，上課只是照本宣科，完全不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，漸漸失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，最后對(duì)專業(yè)課也不感興趣了。
（三）考試機(jī)制不健全，誘發(fā)不良考風(fēng)
大學(xué)的考試模式主要以每學(xué)期的期末考試為主，所占的成績(jī)占總成績(jī)的70%左右，考試形式分開卷、閉卷和提交論文三種，除了提交課程論文的考試形式外，其他的考試方式大部分都是由任課老師出題，任課老師改卷。這種老師既當(dāng)教練員又當(dāng)裁判員的做法，自然會(huì)存在老師放松評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，給學(xué)生一個(gè)好的分?jǐn)?shù)，以取悅學(xué)生的現(xiàn)象。而學(xué)生也因此積極找老師套近乎，考后死纏爛打要求及格，或者通過其他渠道給教師施加壓力。最終學(xué)生不是為了學(xué)習(xí)而讀書，完全都是為了應(yīng)付考試，助長了學(xué)生臨時(shí)抱佛腳的想法，特別是有些學(xué)生通過考前突擊和舞弊，分?jǐn)?shù)竟然比認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生還高，打擊了部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不但誘發(fā)了不良考風(fēng)，還使很多學(xué)生放松了平時(shí)的學(xué)習(xí)，最終掛科。
三、動(dòng)員各方面力量，采用多種手段引導(dǎo)大學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)
（一）輔導(dǎo)員應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育和心理教育
從大一新生入學(xué)開始，就應(yīng)該開展入學(xué)教育，幫助學(xué)生了解學(xué)校，適應(yīng)新生活，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、戀愛觀，建立大學(xué)四年的學(xué)習(xí)計(jì)劃和職業(yè)規(guī)劃。要了解家庭經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)習(xí)困難以及存在心理問題的學(xué)生情況，定期談話，幫他們解決問題，不讓任何因素影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。要完善各種考勤制度，嚴(yán)格紀(jì)律管理和考試管理，保證考試的公平、公正，激勵(lì)學(xué)生通過個(gè)人努力取得成績(jī)，而不是投機(jī)取巧，在學(xué)生中形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀和誠信觀，定期邀請(qǐng)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)標(biāo)兵、優(yōu)秀畢業(yè)生作演講，輻射和影響學(xué)生的思想，讓學(xué)生們逐步樹立學(xué)習(xí)的信念，將主要精力投入到學(xué)習(xí)中。要及時(shí)了解家庭發(fā)生重大變故和突發(fā)急病的學(xué)生情況，為他們排憂解難。對(duì)于掛科的學(xué)生，要和他們一起找原因，幫助他們分析解決心中的困惑、調(diào)整各種不良情緒，鼓勵(lì)他們樹立學(xué)習(xí)的信心，并安排成績(jī)的優(yōu)秀的學(xué)生指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，幫他們克服難關(guān)，迎頭趕上。對(duì)于那些對(duì)本專業(yè)不感興趣的學(xué)生，要引導(dǎo)他們處理好個(gè)人興趣和專業(yè)學(xué)習(xí)的關(guān)系，根據(jù)自己的興趣愛好早日作好職業(yè)規(guī)劃，鼓勵(lì)他們通過輔修第二學(xué)位或選修課來豐富充實(shí)自己，或者通過參加社團(tuán)活動(dòng)提高自己的綜合素質(zhì)，為將來就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
（二）教師要改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情
教師要改變過去那種重理論輕實(shí)踐的單一教學(xué)模式，采取靈活多樣的教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要加強(qiáng)和學(xué)生的交流與溝通，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。課堂上，教師要尊重愛護(hù)學(xué)生，課堂下也要與成績(jī)差的學(xué)生多聯(lián)系，幫助他們解答不明白的問題，培養(yǎng)他們對(duì)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)興趣。教師的科研項(xiàng)目往往都是本專業(yè)最前沿、最實(shí)用的知識(shí)，讓學(xué)生參與到教師的科研中來，不但能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和分析、解決問題的能力，還能通過這種方式滿足學(xué)生對(duì)未知事物的好奇心和探索欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。此外，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于獲獎(jiǎng)的學(xué)生加大宣傳和表彰力度，通過這種方式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。當(dāng)老師和學(xué)生建立了互信，學(xué)生更容易喜歡上這門功課，因此更加刻苦學(xué)習(xí)，才更不容易掛課。
（三）高校應(yīng)變革管理體制，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
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一、突出抓好作風(fēng)效能建設(shè)存在問題的整改。一是加強(qiáng)組織紀(jì)律，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，端正工作態(tài)度，改進(jìn)工作方法，樹立良好形象。從規(guī)范公務(wù)活動(dòng)著裝抓起，市人大機(jī)關(guān)全體工作人員上班時(shí)間穿著要整潔、莊重、大方。嚴(yán)格執(zhí)行上下班制度，無特殊原因不遲到早退。上班時(shí)間集中精力認(rèn)真工作，嚴(yán)守工作崗位，外出辦事要提前報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)并落實(shí)人員接替工作。搞好辦公室的清潔衛(wèi)生，共建良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。二是加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和人大業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。理論學(xué)習(xí)按年初的學(xué)習(xí)計(jì)劃，抓好落實(shí)。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要重點(diǎn)學(xué)習(xí)憲法和監(jiān)督法等法律法規(guī)，全面掌握人大工作程序，依法開展人大工作。三是樹立清簡(jiǎn)務(wù)本、行必責(zé)實(shí)的工作作風(fēng)。市人大常委會(huì)年度工作的“執(zhí)法檢查、工作監(jiān)督、調(diào)查研究”等活動(dòng)要科學(xué)安排，精心組織，確保效果。
二、熱情優(yōu)質(zhì)高效便捷地做好服務(wù)工作。一是增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。人大機(jī)關(guān)全體工作人員要遵守職業(yè)道德，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，為“三會(huì)”服務(wù)、為人大代表服務(wù)、為人民服務(wù)。二是堅(jiān)持首問負(fù)責(zé)制度。接待來電、辦事、來訪人員態(tài)度和藹、服務(wù)熱情。工作中做到語言文明、程序規(guī)范、事實(shí)清楚、處置得當(dāng)。堅(jiān)決杜絕“門難進(jìn)、臉難看、話難聽、事難辦”的現(xiàn)象發(fā)生。三是堅(jiān)持限時(shí)辦結(jié)制度。在符合法律和有關(guān)規(guī)定、手續(xù)完備、材料齊全的前提下，辦理事項(xiàng)在規(guī)定的時(shí)限內(nèi)辦結(jié)。四是堅(jiān)持責(zé)任追究制度。對(duì)違反首問負(fù)責(zé)制度、限時(shí)辦結(jié)制度，不履行或者不正確履行職責(zé)，以至影響執(zhí)行力和公信力，貽誤工作或者損害服務(wù)對(duì)象等行為予以責(zé)任追究。
三、真心實(shí)意為群眾辦實(shí)事好事。一是繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)與人民群眾的密切聯(lián)系，自覺堅(jiān)持好、維護(hù)好、發(fā)展好人民群眾的根本利益。二是關(guān)注民生，排解民憂，多為基層辦實(shí)事。充分發(fā)揮農(nóng)村基層組織建設(shè)牽頭單位作用，開展“心系群眾，服務(wù)人民”主題實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)和幫助掛點(diǎn)村解決實(shí)際困難和問題，全面完成市委下達(dá)的新農(nóng)村建設(shè)各項(xiàng)指標(biāo)任務(wù)。
四、加強(qiáng)市人大機(jī)關(guān)制度建設(shè)。模范遵守法律法規(guī)，認(rèn)真執(zhí)行市人大常委會(huì)工作規(guī)程，依法依規(guī)開展工作。全面貫徹執(zhí)行作風(fēng)效能建設(shè)各項(xiàng)制度，進(jìn)一步加強(qiáng)人大機(jī)關(guān)工作制度建設(shè)，改進(jìn)管理方式方法，明確職責(zé)權(quán)限，細(xì)化工作分工，狠抓跟蹤落實(shí)，堅(jiān)決杜絕有事不辦、有事慢辦、相互推諉的現(xiàn)象。嚴(yán)格遵守廉政制度，堅(jiān)持廉潔奉公，不，不搞權(quán)錢交易。加強(qiáng)和諧機(jī)關(guān)建設(shè)，為全面推進(jìn)人大工作上新臺(tái)階，建設(shè)富裕文明和諧新欽州做出新貢獻(xiàn)。
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二是堅(jiān)持全面掌握學(xué)完整。必須堅(jiān)持全面學(xué)、系統(tǒng)學(xué)，切忌“只見樹木，不見森林”，滿足于淺嘗輒止，片面掌握，一知半解。要通過深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐，把握發(fā)展規(guī)律、創(chuàng)新發(fā)展理念轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、破解發(fā)展難題，深入領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，做到全面把握，融會(huì)貫通，指導(dǎo)實(shí)踐。
三是堅(jiān)持追根溯源悟深透。學(xué)習(xí)相關(guān)理論，不能滿足于知其然，還要知其所以然，要尋理論之根，溯實(shí)踐之源，在厚重的歷史感和鮮明的時(shí)代感中體悟其真諦，從而深刻認(rèn)識(shí)活動(dòng)開展的時(shí)代背景、實(shí)踐基礎(chǔ)、理論創(chuàng)新價(jià)值和實(shí)踐指導(dǎo)意，
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2、精心策劃，做好項(xiàng)目開發(fā)工作
我辦根據(jù)年初縣委、縣政府關(guān)于項(xiàng)目開發(fā)工作的考評(píng)方案，專門成立了項(xiàng)目工作小組，強(qiáng)化對(duì)項(xiàng)目工作的策劃、研究和責(zé)任分工。通過辦公項(xiàng)目工作小組的深入調(diào)查研究，廣泛地收集資料，反復(fù)論證的情況下，選出了兩個(gè)適合我縣農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的項(xiàng)目，一個(gè)是生豬良種繁育基地建設(shè)項(xiàng)目，另一個(gè)是5000噸臍橙加工項(xiàng)目。
3、內(nèi)引外聯(lián)，完成招商引資任務(wù)
通過挖掘本辦人員各方資源充分利用多年招商的客商資源，完成122.14萬美元，其中現(xiàn)匯進(jìn)資34.84萬美元。超額完成全年招商引資任務(wù)。
4、狠抓“五個(gè)落實(shí)”扎實(shí)推進(jìn)科學(xué)發(fā)展學(xué)教活動(dòng)
為確保科學(xué)發(fā)展觀學(xué)教活動(dòng)取得成效，我辦制訂嚴(yán)密實(shí)施方案和學(xué)習(xí)計(jì)劃，精心組織黨員干部集中學(xué)習(xí)，深入農(nóng)村開展調(diào)研活動(dòng)，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)查找剖析存在問題，針對(duì)存在問題，制訂整改措施，解決了突出問題，做好了總結(jié)測(cè)評(píng)，完善了體制機(jī)制。通過5個(gè)月的緊張、有序、扎實(shí)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)和工作，查找出不符合科學(xué)發(fā)展觀的問題二個(gè)，將問題細(xì)化量化為五項(xiàng)具體工作，將責(zé)任落實(shí)到二個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，二個(gè)股室。采取發(fā)放調(diào)查表等方式，開展群眾滿意測(cè)評(píng)，并將結(jié)果向群眾公布，群眾對(duì)辦公室支部貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀情況分析報(bào)告滿意率為98%，對(duì)學(xué)教活動(dòng)滿意率為100%。
5、健全制度，落實(shí)責(zé)任，機(jī)關(guān)效能建設(shè)取得確實(shí)成效
按照上級(jí)效能辦活動(dòng)的要求，我辦自2013年2月份在機(jī)關(guān)全體職工中開展了效能年活動(dòng)，在干部中強(qiáng)化了“八要八不要”意識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行八項(xiàng)制度。通過效能年活動(dòng)的開展和各項(xiàng)制度的建立，一是促進(jìn)了我辦工作人員參與效能建設(shè)和積極性和自覺性，營造了“人人講效能，處處抓效能，事事高效能”的工作氛圍；二是進(jìn)一步強(qiáng)化了作風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)決克服行政不作為，慢作為，亂作為的現(xiàn)象；三是進(jìn)一步促進(jìn)了機(jī)關(guān)工作效率的服務(wù)水平的提高；四是建立和完善各項(xiàng)制度，形成用制度規(guī)范行為，用制度管人管事，人人講制度，守制度的濃厚氛圍，進(jìn)一步鞏固和發(fā)展機(jī)關(guān)效能年建設(shè)的成果。
6、整體推進(jìn)“五新一好”，新農(nóng)村建設(shè)工作形勢(shì)喜人
根據(jù)縣委安排，我辦派出工作組到鎮(zhèn)小別村幫助新農(nóng)村建設(shè)。工作組從搞好規(guī)劃、完善基礎(chǔ)、培育產(chǎn)業(yè)、培訓(xùn)農(nóng)民等方面著手，通過動(dòng)員群眾拆除破舊空心房、豬牛欄80間，面積2010平方米，投入資金4萬多元，采取“三通一平”方式完善水、路等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，組織農(nóng)民按規(guī)劃建房，培育烤煙、白蓮作為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，組織200余名農(nóng)民參加種煙、種蓮、烤煙技能培訓(xùn)，目前該村柿樹下新村點(diǎn)已初具規(guī)模。
7、積極參與城市管理
一方面積極做好縣分配給我單位——贛江源大橋的環(huán)境整治工作，我辦將全體人員分為二個(gè)小組，分別由二名副主任帶隊(duì)，堅(jiān)持縣集中整治與周末大掃除相結(jié)合，確保了大橋干凈整潔，做到無垃圾、無污染、無“牛皮癬”。另一方面搞好單位“門前三包”，做到周一“一小掃”，周末“一大掃”。有效保證單位門前環(huán)境干凈、整潔。
8、領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)健全，和諧平安及綜治工作取得明顯的成績(jī)
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2.是思維理念不夠創(chuàng)新，開拓性工作不足。與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，更新觀念，大膽工作的思想,樹立得不夠牢固，工作中沒有新的亮點(diǎn)，還不善于創(chuàng)新，創(chuàng)造性地開展工作。
3.是工作存在被動(dòng)式較多，有依賴主要領(lǐng)導(dǎo)思想。在工作的計(jì)劃、安排和組織實(shí)施過程中，存在被動(dòng)落實(shí)任務(wù)多、超前謀劃創(chuàng)新少的問題，滿足于完成上級(jí)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作任務(wù)，不能做到超前思考、提前預(yù)測(cè)、及早準(zhǔn)備，工作中有循規(guī)蹈矩，按部就班的現(xiàn)象。特別是對(duì)工作總從一個(gè)業(yè)務(wù)的角度考慮的多，放在全鎮(zhèn)或辦公室的大局中思學(xué)考習(xí)的網(wǎng)少。
4、深入基層單位和農(nóng)村調(diào)研工作重視不夠。一是認(rèn)識(shí)上存在誤區(qū)，認(rèn)為調(diào)研工作是主要領(lǐng)導(dǎo)的事，我們具體工作的，主要是把領(lǐng)導(dǎo)安排的工作完成好就是；二是認(rèn)為學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)是軟任務(wù)，存在輕調(diào)研的思想，完成本職工作是最重要的。
二、本人鄭重做出如下落實(shí)承諾細(xì)則：
（一）、加強(qiáng)政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，解放思想，努力學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展，謀劃辦公室工作新發(fā)展和所指導(dǎo)企業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的新特色。
承諾事項(xiàng)：學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的自覺性、主動(dòng)性不強(qiáng)，對(duì)政治理論、專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)不夠深入。思想觀念上存在按部就班、安于現(xiàn)狀，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，創(chuàng)新措施不多。
具體細(xì)則：繼續(xù)深入開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，做到常抓不懈；進(jìn)一步解放思想、開拓創(chuàng)新，推進(jìn)我鎮(zhèn)辦公室工作加快發(fā)展。
措施目標(biāo)：一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高工作水平。進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，加深對(duì)科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)的理解和把握，不斷提高政治理論水平和業(yè)務(wù)水平。認(rèn)真落實(shí)學(xué)習(xí)制度，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天學(xué)習(xí)1小時(shí)以上，積極主動(dòng)參加單位集中學(xué)習(xí)。組織寶萊支部全體黨員干部集中開展8次以上理論學(xué)習(xí)。二是進(jìn)一步解放思想，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念；堅(jiān)持走好群眾路線，經(jīng)常深入基層和農(nóng)村群眾；堅(jiān)持迎難而上，著力解決制約辦公室工作發(fā)展難題；立足聯(lián)系企業(yè)實(shí)際實(shí)際，堅(jiān)持開放創(chuàng)新，大膽借鑒先進(jìn)單位的經(jīng)驗(yàn)，站在全鎮(zhèn)高度思考和謀劃工作發(fā)展。
（二）、要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想觀念、思維方式和工作思路，以創(chuàng)新的意識(shí)、創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的思想去開展工作。
承諾事項(xiàng)：轉(zhuǎn)變思想觀念、工作思路，以創(chuàng)新的意識(shí)、創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的思想去開展工作。
承諾細(xì)則：以創(chuàng)新的意識(shí)、創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的思想去工作，自覺把自己的理想和奮斗同具體的工作實(shí)踐緊密聯(lián)系起來，愛崗敬業(yè)，勇于奉獻(xiàn)，努力開創(chuàng)辦公室工作的新局面。
措施目標(biāo)：按照落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的新要求，要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想觀念、思維方式和工作思路。在思想認(rèn)識(shí)上，要不斷深化對(duì)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和重大意義的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)糧食工作的自覺性和堅(jiān)定性。在思維方式上，要把辦公室工作放在實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的大背景下來把握，更加自覺地圍繞第一要?jiǎng)?wù)加強(qiáng)監(jiān)督、搞好服務(wù)。在工作思路上，要把推動(dòng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀作為辦公室工作建設(shè)的重要內(nèi)容，通過加強(qiáng)黨風(fēng)政風(fēng)建設(shè)，及時(shí)解決妨礙科學(xué)發(fā)展觀落實(shí)、影響社會(huì)和諧穩(wěn)定的矛盾和問題，充分發(fā)揮辦公室工作對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的政治保證作用。同時(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)政治責(zé)任感和歷史使命感，以創(chuàng)新的意識(shí)、創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的思想去工作，自覺把自己的理想和奮斗同具體的工作實(shí)踐緊密聯(lián)系起來，愛崗敬業(yè)，勇于奉獻(xiàn)，努力開創(chuàng)辦公室工作的新局面。
(三)、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)和態(tài)度，把被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，樹立超前意識(shí)，推動(dòng)工作的突破，提高工作全面落實(shí)的能力。
承諾事項(xiàng)：工作存在被動(dòng)式較多，有依賴主要領(lǐng)導(dǎo)思想。
承諾細(xì)則：轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)和態(tài)度，把被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，樹立超前意識(shí)，推動(dòng)工作的突破，提高工作全面落實(shí)的能力。
措施目標(biāo)：樹立超前意識(shí)和全鎮(zhèn)觀念，進(jìn)一步解放思想，更新觀念。樹立績(jī)效理念，提高推動(dòng)工作全面落實(shí)的能力，使自身的思想觀念與思維方式不斷適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的要求，通過思想工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變推動(dòng)工作的突破。堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，積極努力地干好本職工作，始終用科學(xué)發(fā)展觀的要求，扎扎實(shí)實(shí)開展每項(xiàng)工作，兢兢業(yè)業(yè)地創(chuàng)造一流的工作業(yè)績(jī)，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀和正確的政績(jī)觀，研究和掌握推動(dòng)工作落實(shí)的科學(xué)方法，探索制定科學(xué)可行的工作措施，努力在履行職責(zé)和改革創(chuàng)新上有新突破，在工作質(zhì)量和辦事效率上有新改進(jìn)，在工作落實(shí)和工作效果上有新提高。:
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（二）繼續(xù)開展環(huán)境教育。從業(yè)人員教育面達(dá)到60%，農(nóng)民受教育面達(dá)到50%，中小學(xué)生環(huán)境教育開課率達(dá)到85%。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道（社區(qū)、宣傳監(jiān)督站）、市直機(jī)關(guān)工委、企事業(yè)單位要制定好年度環(huán)境教育工作計(jì)劃，完善組織，確定責(zé)任人，結(jié)合自己實(shí)際情況要有組織有計(jì)劃地開展環(huán)境教育工作，建立健全全民環(huán)境教育各項(xiàng)活動(dòng)檔案。教委將環(huán)境教育課程納入教學(xué)計(jì)劃，保證課時(shí)安排，要搞好綠色學(xué)校（幼兒園）和“環(huán)保小衛(wèi)士”創(chuàng)建工作。
（三）加大環(huán)境保護(hù)宣傳力度，拓寬宣傳面和宣傳渠道，充分利用宣傳媒體擴(kuò)大宣傳。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道社區(qū)利用有線電視、廣播站、宣傳欄、廠報(bào)或社區(qū)監(jiān)督站，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)等法律法規(guī)和相關(guān)知識(shí)宣傳。排污企業(yè)要建立宣傳站，做到有專人負(fù)責(zé)、宣傳計(jì)劃、播報(bào)記錄。
（四）開展豐富多彩的環(huán)境保護(hù)紀(jì)念日活動(dòng)。在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道（社區(qū)、宣傳監(jiān)督站）、學(xué)校、成員單位、企事業(yè)單位，精心策劃組織開展“4.22”、“6.5”地球日和世界環(huán)境日等重大環(huán)境紀(jì)念日宣傳活動(dòng)，要設(shè)立宣傳臺(tái)，掛橫幅、貼標(biāo)語、散發(fā)宣傳單，并做好文字、圖片、音影像資料存檔工作。
（五）搞好試點(diǎn)工作，以點(diǎn)帶面深化環(huán)境教育工作。通城街道（新華社區(qū)）、和平街道（黑龍江省歲寶熱電有限責(zé)任公司）和玉泉鎮(zhèn)（老營村）做好全民環(huán)境教育試點(diǎn)創(chuàng)建工作。結(jié)合自己實(shí)際，確定好試點(diǎn)方向和內(nèi)容。要健全組織機(jī)構(gòu)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，建立學(xué)習(xí)活動(dòng)檔案，設(shè)置好環(huán)境教育宣傳欄和宣傳口號(hào)，做好組織開展和總結(jié)工作。同時(shí)對(duì)20**年三個(gè)試點(diǎn)單位試點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范和驗(yàn)收。
（六）完善環(huán)境教育組織網(wǎng)絡(luò)，確保環(huán)境教育順利開展。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道（社區(qū)）企事業(yè)進(jìn)一步完善環(huán)境教育組織網(wǎng)絡(luò)，形成鄉(xiāng)鎮(zhèn)、企事業(yè)、街道（社區(qū)）三位一體的組織網(wǎng)絡(luò)，形成上情下達(dá)，下情上傳，及時(shí)反饋工作信息，達(dá)到充分發(fā)揮基層組織網(wǎng)絡(luò)的組織協(xié)調(diào)教育作用。明確聯(lián)絡(luò)方式、地點(diǎn)和人員。
二、保障措施
篇10
如何當(dāng)好班主任，如何結(jié)合實(shí)際情況找到一種最適合的方法帶好一個(gè)班級(jí)是班主任的必修課。好教師一定是平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性，理解學(xué)生的情感，包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長處和閃光點(diǎn)，讓所有學(xué)生都成為有用之才。本文結(jié)合筆者實(shí)踐談?wù)剬?duì)班級(jí)的管理工作的認(rèn)識(shí)。
一、確立班級(jí)建設(shè)總思路
中職生相對(duì)來說學(xué)習(xí)壓力較小，時(shí)間充裕，那么這些充裕的時(shí)間怎么有意義地利用，這成了我思考的問題。筆者以體育為抓手，逐步培養(yǎng)學(xué)生的體能和其它能力，班級(jí)先后成立了乒乓球隊(duì)、羽毛球隊(duì)、排球隊(duì)、籃球隊(duì)和足球隊(duì)，讓學(xué)生自由選擇。每天帶領(lǐng)學(xué)生早操前20分鐘在操場(chǎng)晨練，操場(chǎng)晨練是一個(gè)持久的過程，人生短暫，青春年華更不可白白浪費(fèi)，現(xiàn)在的學(xué)生身體素質(zhì)大多很差。沒有一個(gè)好身體可以說一輩子一事無成，為了打造一支強(qiáng)軍悍將，必須從擁有一個(gè)好身體入手，平時(shí)的操場(chǎng)上可以流汗、流淚甚至流血，但不能在將來病倒在工作崗位上，給后來者留下痛徹心靈的遺憾。身體是鍛煉出來的，科學(xué)鍛煉、愉快鍛煉必然能鍛煉出一支身體健康和心理健康的雙健康人才，晨練科目具體分為：隊(duì)形操練、健美操、廣場(chǎng)舞、體育科目訓(xùn)練，這樣使他們一進(jìn)校園就開始創(chuàng)造一個(gè)愉悅的心情，“一日之計(jì)在于晨”，好心情能激發(fā)好智力，好身體能鑄造一生幸福。
“努力打造精英團(tuán)隊(duì)”，一個(gè)班級(jí)、一個(gè)團(tuán)隊(duì)必須要有一個(gè)主心骨，班主任就是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的靈魂，我每天早晨6點(diǎn)出家門跑步到教室，準(zhǔn)時(shí)和學(xué)生到操場(chǎng)。開學(xué)初，我首先就給班級(jí)建立QQ群，班長是群主，群名叫“精英戰(zhàn)隊(duì)”，這個(gè)QQ群解決了許多問題，極大方便了班主任和學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通。在教室后面專門有“精英戰(zhàn)隊(duì)個(gè)人綜合能力競(jìng)爭(zhēng)排名”，我是精英戰(zhàn)隊(duì)1號(hào)，班長為2號(hào)，每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)號(hào)，和學(xué)生同呼吸、共命運(yùn)，主動(dòng)和學(xué)生打成一片，走進(jìn)學(xué)生心靈，共同面對(duì)挫折和失敗，進(jìn)而贏得學(xué)生信任。正所謂“一日為師，終身為友”。
二、建設(shè)班級(jí)文化
營造一個(gè)好的班級(jí)文化首先從布置教室開始，辦好教室的學(xué)習(xí)園地，分學(xué)生習(xí)作和書畫欣賞兩部分，讓她們每天都沉浸在優(yōu)秀的文化熏陶中。
挑選兩個(gè)有寓意的條幅：講桌前面掛“立德樹人，活動(dòng)育人，努力打造精英團(tuán)隊(duì)”意思是把建班思路放到醒目的位置，讓全體師生形成共識(shí)。教室后面掛“腳步到不了的地方，目光需要到達(dá)，目光到不了的地方，夢(mèng)想需要到達(dá)”。 讓學(xué)生有夢(mèng)想、有追求，生活豐富多彩，心里充實(shí)快樂。挑選四句名言裝框掛起來：“一個(gè)人智力上的成就往往依賴于人格上的偉大”。這其實(shí)就是立德樹人；“培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望”。這是理想信念教育；“每個(gè)人身上都有太陽，主要是讓它如何發(fā)光”。這其實(shí)就是美國哈佛大學(xué)加德納教授1983年提出的“多元智能理論”；“成功是奮斗的結(jié)果，奮斗是成功的基礎(chǔ)。”這是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的教育。這四句名言從不同層面闡述了個(gè)人努力的方向，但有一個(gè)共同點(diǎn)，就是都對(duì)學(xué)生具有非常現(xiàn)實(shí)、可操作性的積極指導(dǎo)意義。
三、抓好學(xué)習(xí)這根主線不放松
堅(jiān)持“保專科，爭(zhēng)本科，全班人人上線”大方向不動(dòng)搖，實(shí)現(xiàn)參加中職生對(duì)口升學(xué)考試后班級(jí)人人都上專科線，10人能上本科線的宏偉目標(biāo)。因此，鼓勵(lì)學(xué)生利用周末兩天給自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，加強(qiáng)弱課的學(xué)習(xí)。周內(nèi)在晚自習(xí)前背誦半小時(shí)，每周星期日下午進(jìn)行專業(yè)課的強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)習(xí)，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、建立班級(jí)精神文化理念
篇11
未通過學(xué)校規(guī)定的課程，即期末考試不及格，在大學(xué)校園里有一個(gè)通用的稱呼，就是“掛課”。一般情況下，學(xué)期課程的考試性質(zhì)是過關(guān)性考試，只要學(xué)生能夠按照任課教師的要求學(xué)習(xí)，都可順利通過考試。然而，每次考試總有若干名學(xué)生不及格。為什么不及格呢？從表面上看，是因?yàn)檫@些學(xué)生未完成任課教師規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容也就是學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。而實(shí)際上，是因?yàn)檫@些學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度“與眾不同”而忽略或放棄了課堂學(xué)習(xí)計(jì)劃。例如把“掛課，不是我的錯(cuò)”堂而皇之寫在校園宣傳欄里已有的告示上面，意在表明對(duì)所掛的課程的否定性意見。這樣的意見一般不會(huì)直接向校方或者教師提出，那么，借助這種“非法”的途徑宣示出來，就成為抒發(fā)、緩解自己內(nèi)心壓力的一種手段。又如，在課桌上留下對(duì)某位“老教師”課堂授課的否定性評(píng)價(jià)：“老東西講課，難聽的（得）要命，真是對(duì)人性的摧殘”。這樣激烈的語言是絕對(duì)不能在公開、正式的場(chǎng)合提出的，但在課桌上“涂鴉”，以非法的方式留下來，也是一種意見的表達(dá)。又如，某位愛干凈的同學(xué)用一張報(bào)紙將桌面護(hù)起來，可是有位“龍爺”偏偏不認(rèn)賬，在該報(bào)紙空白處留下“龍爺?shù)酱艘挥巍倍鴮?duì)此處此桌“非法”占有，這其實(shí)是以不同意前者用報(bào)紙護(hù)桌面（同樣是一種非法占有）為前提的。
（二）宣示對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)計(jì)劃的否定
即便是那些愿意服從學(xué)校規(guī)定并熱衷于在既定跑道上進(jìn)行學(xué)習(xí)競(jìng)賽的大學(xué)生，也往往不堪于前行軌道上的緊張激烈和枯燥乏味。于是，這些“好學(xué)生”偶爾也會(huì)以“高姿態(tài)”、“文雅”而非法地宣示意見。有人在課桌上寫下比較秀麗的字跡“帶著生命中所有的……遺憾……恐懼刺激”，這表明，“厭學(xué)”并不是“壞學(xué)生”的專項(xiàng)，也可以是“好學(xué)生”的內(nèi)在矛盾。因此，日常觀察中通過表面上是否遵守學(xué)習(xí)規(guī)范把學(xué)生分為“好學(xué)生”和“壞學(xué)生”是毫無意義的，這種簡(jiǎn)單的區(qū)分在教育實(shí)踐中甚至將因教育者忽略了教育環(huán)境本身而造成了嚴(yán)重的困境。
（三）告戒其他同學(xué)作出文明行為
“請(qǐng)不要往書桌倉里放垃圾！”———在課桌上以這種“涂鴉”的方式告示文明形式是非法的，卻反映了當(dāng)今大學(xué)校園里部分文明操守缺失的事實(shí)，以及創(chuàng)作者及其所代表的人們對(duì)此的態(tài)度，以及通過對(duì)抗的方式提出改善學(xué)校教育環(huán)境的愿望。
（四）故意顯露學(xué)科內(nèi)容和試題
考試作弊代表了一種抵抗學(xué)校教育過程的主觀態(tài)度。把可能見于試卷的題目抄寫在公共教室的課桌桌面上，并不是創(chuàng)作者有意為自己考試作弊做準(zhǔn)備，因?yàn)閯?chuàng)作者明知自己再次坐于此處作答相關(guān)試卷的可能性微乎其微，而是藉此宣泄一種對(duì)于學(xué)校考試制度和學(xué)習(xí)內(nèi)容的抵抗情緒，是地地道道的厭學(xué)心理的體現(xiàn)。
（五）故意寫作、涂畫猥褻的內(nèi)容破壞設(shè)施
在課桌或者墻壁上寫上猥褻的話語或畫上的圖案，甚至對(duì)教室門板、玻璃、課桌凳公共設(shè)施實(shí)施破壞，是有學(xué)校以來頗為普遍的現(xiàn)象。這種籍由陰暗的心理而發(fā)出的不齒行為往往是宣泄某種對(duì)抗情緒的手段，同時(shí)也渲染了創(chuàng)作者對(duì)主流意見的否定。深層次的厭學(xué)行為為研究者提供鮮活證據(jù)的同時(shí)，還促使研究者必須把厭學(xué)和學(xué)校的教育教學(xué)規(guī)范聯(lián)系起來。原則地說，學(xué)校的一切教育教學(xué)規(guī)范，都應(yīng)出于預(yù)防及避免厭學(xué)心理及行為的發(fā)生。最大限度地保障、督促學(xué)生按照學(xué)校規(guī)定的路徑學(xué)習(xí)和發(fā)展，乃是學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的初衷。因此，矯治當(dāng)代大學(xué)生厭學(xué)的策略仍然應(yīng)從學(xué)校教育教學(xué)規(guī)范內(nèi)部探索，大學(xué)生厭學(xué)的矯治策略不在大學(xué)教育規(guī)章之外。學(xué)校的教育教學(xué)管理制度、課程設(shè)置、校園文化，都是應(yīng)對(duì)學(xué)生厭學(xué)時(shí)必須予以率先考慮的內(nèi)容。
二、高等學(xué)校學(xué)生厭學(xué)行為的本質(zhì)是越軌行為
功能主義認(rèn)為越軌行為是人類普遍存在的現(xiàn)象，并由于其有助于定義恰當(dāng)行為的標(biāo)準(zhǔn)，從而對(duì)社會(huì)穩(wěn)定有一定的正面意義。羅伯特•默頓發(fā)現(xiàn)了越軌行為與順從行為的相似性，從而提出越軌行為并不是越軌者一時(shí)沖動(dòng)的行為，而是一種由社會(huì)創(chuàng)造出來的行為。默頓認(rèn)為，當(dāng)成功被作為是一個(gè)重要的文化目標(biāo)，而成功主要是通過金錢的占有量來衡量時(shí)，個(gè)人適應(yīng)社會(huì)的行為就圍繞這個(gè)文化目標(biāo)而展開。默頓提出了五種基本適應(yīng)形式：順從者接受普遍的社會(huì)目標(biāo)的同時(shí)，也接受了被認(rèn)為是正當(dāng)?shù)氖侄危粍?chuàng)新者接受社會(huì)目標(biāo)卻拒絕使用正當(dāng)手段；儀式主義者拒絕社會(huì)目標(biāo)卻表面上接受正當(dāng)?shù)氖侄危煌丝s者即拒絕社會(huì)目標(biāo)也拒絕正當(dāng)手段；反抗者則極力通過自己的手段實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。[5]默頓告訴人們，個(gè)人行為受到社會(huì)所認(rèn)同的目標(biāo)與手段的影響，越軌行為是社會(huì)的產(chǎn)物。當(dāng)代大學(xué)生厭學(xué)是破壞學(xué)校規(guī)范并與學(xué)校目標(biāo)相違背的行為，因而本質(zhì)上是一種校園越軌行為。如果把學(xué)業(yè)成就假設(shè)為學(xué)校生活的目標(biāo)，厭學(xué)的基本模式可以描述為表1。
好學(xué)生順從學(xué)校教育規(guī)范，循規(guī)蹈矩按學(xué)校為他們?cè)O(shè)計(jì)的軌道前進(jìn)。但另類“好學(xué)生”卻是越軌者，他們也希望在學(xué)習(xí)成績(jī)上獲得優(yōu)秀的排名，只是不愿意采納學(xué)校的學(xué)習(xí)建議，力圖用自己的方式達(dá)到目標(biāo)。抱著“做一天和尚撞一天鐘”的心理，撞鐘者表面上服從學(xué)校的教育教學(xué)規(guī)范，但實(shí)際上并不把獲得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)作自己的目標(biāo)。不合作主義者在學(xué)習(xí)成績(jī)與社會(huì)目標(biāo)上采取了一種自傷傷人的策略，他們拒絕一切學(xué)校規(guī)范，視規(guī)章制度如無物，在學(xué)習(xí)態(tài)度上消極應(yīng)付，在人生態(tài)度上得過且過。激情叛逆者大多精力旺盛、充滿抱負(fù)，皆以為自己是天縱之才，學(xué)校的期望不能滿足他們的愿望，因而選擇自己的目標(biāo)和手段。可見，當(dāng)代大學(xué)生厭學(xué)是一個(gè)龐大而內(nèi)容豐富的課題。雖然厭學(xué)必然地被定義為一種越軌行為，但從純粹科學(xué)的角度看，越軌行為很難具有客觀性。標(biāo)簽理論（labelingtheory）認(rèn)為，社會(huì)中某些團(tuán)體或個(gè)人有權(quán)定義標(biāo)簽并將之應(yīng)用在他人身上。根據(jù)標(biāo)簽理論，不是行為本身，而是人們對(duì)一種行為的反應(yīng)使得該行為成為越軌行為。因此，研究當(dāng)代大學(xué)生厭學(xué)的目標(biāo)并不是試圖區(qū)分“厭學(xué)者”與“好學(xué)生”的界限，而應(yīng)是致力于尋找造成“厭學(xué)”的社會(huì)原因與教育原因。況且，從功能主義的角度看，社會(huì)中的每個(gè)人都有可能是越軌行為者，人們幾乎是隨時(shí)準(zhǔn)備著在特定情景中打破被普遍接受的社會(huì)規(guī)范。因此，厭學(xué)在某種程度上是一種普遍的、甚至“正常”的行為。歷史上，許多偉人、偉大事業(yè)最初都是以社會(huì)“越軌”行為的姿態(tài)出現(xiàn)的。在某種意義上，正是這些具有反抗精神的越軌者最終造成了社會(huì)進(jìn)步的潛在推動(dòng)力。
篇12
近些年來，由于各方面的重視和推動(dòng)，我國素質(zhì)教育改革在一些重點(diǎn)環(huán)節(jié)上有所突破，在一些先發(fā)地區(qū)取得明顯成效，但不少地方仍然是“素質(zhì)教育喊得轟轟烈烈、應(yīng)試教育抓得扎扎實(shí)實(shí)”，一些深層次體制尚未從根本上得到改變。筆者認(rèn)為，深化素質(zhì)教育改革必須有制度保證。作為教育行政管理部門，當(dāng)前首要任務(wù)就是要針對(duì)現(xiàn)行教育體制中重智育輕體育美育、重分?jǐn)?shù)輕興趣愛好等傾向性問題，大膽探索創(chuàng)新，加快形成更具活力、更有效率、更加適應(yīng)素質(zhì)教育要求的教育體制機(jī)制。
創(chuàng)新學(xué)校管理制度，把成長發(fā)展的時(shí)間空間還給學(xué)生。經(jīng)過長期宣傳倡導(dǎo)，素質(zhì)教育理念正在深入人心，但現(xiàn)實(shí)中還有相當(dāng)多學(xué)校深受追求升學(xué)率舊思維的影響，造成中小學(xué)生作業(yè)多、補(bǔ)課多、考試多，睡眠少、體育活動(dòng)少、社會(huì)實(shí)踐少，失去了快樂的童年，失去了自由成長的空間和多樣性發(fā)展的可能。深化素質(zhì)教育改革首先必須改革學(xué)校管理體制，加快現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，從時(shí)間和空間上突破，發(fā)揮學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育主陣地的作用。2007年，蘇州出臺(tái)《蘇州市深化素質(zhì)教育，豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展三項(xiàng)規(guī)定》，明確在完成國家課程計(jì)劃的同時(shí)，小學(xué)每天15：20后、初中每天16：00后，組織學(xué)生參加豐富多彩的文化、藝術(shù)、科技、體育、社會(huì)實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)班會(huì)等活動(dòng)。2009年，又出臺(tái)《蘇州市執(zhí)行“三項(xiàng)規(guī)定”、落實(shí)“五個(gè)嚴(yán)格”、保證一小時(shí)運(yùn)動(dòng)，全面提高教育質(zhì)量實(shí)施意見》，明確提出“六個(gè)必須”，要求廣大中小學(xué)從實(shí)施方案、組織領(lǐng)導(dǎo)、管理制度、信息公示、監(jiān)督機(jī)制、獎(jiǎng)懲辦法，建立長效管理機(jī)制，保障學(xué)生活動(dòng)時(shí)間。實(shí)施“三項(xiàng)規(guī)定”、“六個(gè)必須”，目的就是要把成長發(fā)展的時(shí)間空間還給學(xué)生，讓興趣愛好、體育美育等回歸學(xué)生校園生活，讓學(xué)生多一些創(chuàng)造的天地和一份屬于自己的快樂時(shí)光。
創(chuàng)新教育引導(dǎo)方式，把健康快樂引人學(xué)生課外生活。近年來，各級(jí)教育行政部門從規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為著手，制定出臺(tái)了多項(xiàng)深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見。這些意見一定程度上減輕了中小學(xué)過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，意味著學(xué)生將有更多的空暇時(shí)間和自由活動(dòng)空間。然而，大量調(diào)查研究表明，很多學(xué)生負(fù)擔(dān)減輕了，卻不知道雙休日、假期等空暇時(shí)間到底怎么安排?因此，創(chuàng)新對(duì)學(xué)生課外活動(dòng)的教育引導(dǎo)方式，讓學(xué)生課外生活過得更快樂、充實(shí)、有意義，就顯得相當(dāng)重要。2009年，蘇州在全市中小學(xué)廣泛開展“會(huì)休息、會(huì)自學(xué)、會(huì)健體”的“三會(huì)”活動(dòng)。“會(huì)休息”建議小學(xué)、初中和高中學(xué)生每天睡眠時(shí)間應(yīng)分別不少于10小時(shí)、9小時(shí)和8小時(shí)；“會(huì)自學(xué)”建議學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確自學(xué)重點(diǎn)，做到復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)、課內(nèi)和課外、書本知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合；“會(huì)健體”則建議學(xué)生制定合理的健身計(jì)劃，養(yǎng)成每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)的習(xí)慣。“三會(huì)”活動(dòng)突破了學(xué)校教育的局限性，實(shí)質(zhì)上是一種對(duì)學(xué)生課外生活方式的指導(dǎo)，已成為凝合學(xué)校、教師、學(xué)生、家長、社區(qū)全員力量全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新途徑，學(xué)生“離校不離教、放假不放學(xué)”，實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育平臺(tái)的新拓展。
創(chuàng)新教育評(píng)價(jià)機(jī)制，把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為教育發(fā)展的優(yōu)位目標(biāo)。保障素質(zhì)教育落實(shí)，必須充分發(fā)揮教育評(píng)價(jià)機(jī)制的杠桿作用。一要將素質(zhì)教育與教師職稱評(píng)聘掛鉤，明確規(guī)定教師職稱的評(píng)聘優(yōu)先考慮不加班加點(diǎn)的教師，優(yōu)先考慮花更少時(shí)間獲取更好教學(xué)質(zhì)量的教師。二要將素質(zhì)教育與教師的評(píng)先評(píng)優(yōu)掛構(gòu)，旗幟鮮明反對(duì)疲勞戰(zhàn)、題海戰(zhàn)、消耗戰(zhàn)，優(yōu)秀教師應(yīng)當(dāng)成為“遵循教育規(guī)律、運(yùn)用科學(xué)方法、提高教育質(zhì)量”、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的典范。三要將素質(zhì)教育與校長考核掛構(gòu)，以能否全面貫徹黨的教育方針、是否全面實(shí)施素質(zhì)教育、是否促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等為主要內(nèi)容，建立健全有利于發(fā)揮校長實(shí)施素質(zhì)教育主動(dòng)性、創(chuàng)造性的評(píng)價(jià)體系。四要將素質(zhì)教育與學(xué)校評(píng)價(jià)掛鉤，要求學(xué)校真心實(shí)意、全心全意推進(jìn)素質(zhì)教育，將執(zhí)行情況作為文明單位、優(yōu)秀集體等評(píng)選的必要條件，執(zhí)行不力的一票否決。五要將素質(zhì)教育與區(qū)域評(píng)價(jià)掛鉤，將素質(zhì)教育的推進(jìn)作為各級(jí)政府的重要職責(zé)，列入各級(jí)政府年度教育目標(biāo)責(zé)任書進(jìn)行考核，確保素質(zhì)教育改革各項(xiàng)目標(biāo)落實(shí)到位。
(作者系蘇州市教育局局長)
篇13
（二）繼續(xù)開展環(huán)境教育。從業(yè)人員教育面達(dá)到60%，農(nóng)民受教育面達(dá)到50%，中小學(xué)生環(huán)境教育開課率達(dá)到85%。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道（社區(qū)、宣傳監(jiān)督站）、市直機(jī)關(guān)工委、企事業(yè)單位要制定好年度環(huán)境教育工作計(jì)劃，完善組織，確定責(zé)任人，結(jié)合自己實(shí)際情況要有組織有計(jì)劃地開展環(huán)境教育工作，建立健全全民環(huán)境教育各項(xiàng)活動(dòng)檔案。教委將環(huán)境教育課程納入教學(xué)計(jì)劃，保證課時(shí)安排，要搞好綠色學(xué)校（幼兒園） 和“環(huán)保小衛(wèi)士”創(chuàng)建工作。
（三）加大環(huán)境保護(hù)宣傳力度，拓寬宣傳面和宣傳渠道，充分利用宣傳媒體擴(kuò)大宣傳。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道社區(qū)利用有線電視、廣播站、宣傳欄、廠報(bào)或社區(qū)監(jiān)督站，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)等法律法規(guī)和相關(guān)知識(shí)宣傳。排污企業(yè)要建立宣傳站，做到有專人負(fù)責(zé)、宣傳計(jì)劃、播報(bào)記錄。
（四）開展豐富多彩的環(huán)境保護(hù)紀(jì)念日活動(dòng)。在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道（社區(qū)、宣傳監(jiān)督站）、學(xué)校、成員單位、企事業(yè)單位，精心策劃組織開展“4.22”、“6.5”地球日和世界環(huán)境日等重大環(huán)境紀(jì)念日宣傳活動(dòng)，要設(shè)立宣傳臺(tái)，掛橫幅、貼標(biāo)語、散發(fā)宣傳單，并做好文字、圖片、音影像資料存檔工作。
（五）搞好試點(diǎn)工作，以點(diǎn)帶面深化環(huán)境教育工作。通城街道（新華社區(qū)）、和平街道（黑龍江省歲寶熱電有限責(zé)任公司）和玉泉鎮(zhèn)（老營村）做好全民環(huán)境教育試點(diǎn)創(chuàng)建工作。結(jié)合自己實(shí)際，確定好試點(diǎn)方向和內(nèi)容。要健全組織機(jī)構(gòu)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，建立學(xué)習(xí)活動(dòng)檔案，設(shè)置好環(huán)境教育宣傳欄和宣傳口號(hào)，做好組織開展和總結(jié)工作。同時(shí)對(duì)2005年三個(gè)試點(diǎn)單位試點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范和驗(yàn)收。
（六）完善環(huán)境教育組織網(wǎng)絡(luò)，確保環(huán)境教育順利開展。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道（社區(qū)）企事業(yè)進(jìn)一步完善環(huán)境教育組織網(wǎng)絡(luò)，形成鄉(xiāng)鎮(zhèn)、企事業(yè)、街道（社區(qū)）三位一體的組織網(wǎng)絡(luò)，形成上情下達(dá)，下情上傳，及時(shí)反饋工作信息，達(dá)到充分發(fā)揮基層組織網(wǎng)絡(luò)的組織協(xié)調(diào)教育作用。明確聯(lián)絡(luò)方式、地點(diǎn)和人員。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
**市全民環(huán)境教育指導(dǎo)委員會(huì)
主 任：韓景遠(yuǎn)（市委常委、市政府副市長）
副主任：楊桂芳（市委宣傳部副部長）
李淑霞（市直機(jī)關(guān)工委副書記）
王守義（市環(huán)境保護(hù)局局長）
成 員：黃文利（市委宣傳部副部長）
張春雨（市委黨校副校長）
楊繼斌（市教育局副局長）
那榮柏（市科信局副局長）
曹景亞（市民政局副局長）
劉耀華（市司法局副局長）
吳鐵忠（市財(cái)政局副局長）
華國梁（市環(huán)境保護(hù)局副局長）
史寶申（市人事局副局長）
王佐忠（市勞動(dòng)和社會(huì)保障局副局長）
于韶辛（市建設(shè)局副局長）
魏鴻軍（市規(guī)劃局副局長）
安永林（市國土資源局副局長）
李寶祥（市農(nóng)委副主任）
杭玉科（市林業(yè)局副局長）
劉 臣（市文化局副局長）
趙文星（市廣播電視局副局長）
鄧雨斌（市工商行政管理局副局長）
李樹貴（市總工會(huì)副主席）
李大鵬（共青團(tuán)市委副書記）
鮑紅宇（市婦女聯(lián)合會(huì)副主席）
委員會(huì)下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在市環(huán)保局。
主 任：華國梁（兼）
三、保障措施