引論：我們為您整理了13篇干訓心得體會范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

在王主任身上，我學到的是禮貌待人、熱情周到和靈活機敏。來人來客，無論是來訪領導，還是接轉黨關系的小老百姓，王主任都會起身、微笑相迎。“起身”讓人感覺受到尊重，“微笑”給人溫暖和力量。這小小的細節動作，讓來客感受到熱烈的歡迎，讓匯報工作的同志消除了緊張情緒并且拉近了機關干部和老百姓的距離。看似簡常的禮貌舉止，卻給組織部贏得了不可估量的無形財富，樹立了良好的組織部形象。組織部工作節奏很快，容不得半點松懈和怠慢，尤其是領導干部更是時間緊張，有時領導只是簡單的吩咐，辦公室人員就必須對領導的意圖正確地、及時地領會并傳達下去。王主任與領導的配合就相當的默契，這種默契從哪里來？我想就是平常的認真觀察和積累總結。

在林主任身上，我學到了正直善良、高效率和無悔奉獻的品質。剛到組織部辦公室，我了解到林主任的工作職責范圍時，我簡直驚呆了。來電來文、會務安排、打印復印這些是辦公室的基本業務，除了這些還要接轉黨關系、收交全市的黨費、核算部里工作人員的工資、公積金、養老保險、職工福利；物品采購、記賬、入庫、發放；服務領導等等等等。一個人怎么可能干得完這么多活？我帶著疑問觀察著林主任是怎樣工作的。林主任把每項工作都安排得井井有條，所有工作都提前做好準備。辦公室的打印機、復印機、一體機、傳真機、接轉黨關系的電腦都調試在最佳狀態，拿過來都可以馬上用。賬本清晰，一目了然，即買即登記。倉庫收拾得整齊潔凈，領東西可以馬上取到。每天的工作每天清，從來不拖到第二天。我注意觀察，為了最有效的利用時間，林主任趁著下午相對不忙的時候記賬，趁著晚上的休息時間寫材料、印簡報、收拾倉庫、做好明天的準備工作。星期六星期天對他來說和工作日一樣。所以，你什么時候來辦公室，都會看到林主任忙碌的身影。即便這樣忙，林主任對每項工作的質量也從不打折。因為單獨任何一項工作拿出來都是一項重要而復雜的工作，稍有不慎，都會造成嚴重的不良后果。比如復印簡報，印刷一期“六民”簡報需要耗費一個小時的時間，版式調試、油墨調試都需要一定的技巧，制版油墨不能薄也不能厚，薄了字跡模糊不清，厚了容易沾到.的背面，使印出的簡報又臟又模糊。簡報是以組織部的名義制作和下發的，發出去就是組織的臉，印刷質量的好壞直接影響組織部在全市的形象。所以每一張簡報,林主任都認真對待，確保簡報整潔美觀。簡報通常是多頁，經常會搞錯順序。如何算對頁碼，林主任總結了一套簡單方法，就是首頁末頁對加法，加起的和為奇數，并且所有的和相等。我想正是在工作中摸索出的簡單方法以及提前做好的準備工作，讓林主任在這么繁雜的工作中能夠游刃有余地保質保量完成。

在干部科那里，我學到了什么是嚴謹細致。9月18日的大學生座談會是干部科牽頭組織的，我親眼見到這場小型會議組織安排的全過程。李科長根據科里人的各自特點作了具體分工，自己也親自參與把關。從參加人員的通知（兩遍通知）到會場的布置，每個細小的環節都嚴肅對待。所有工作都提早一天準備完畢，會議的前一天晚上，干部科的全體同志還是早早來到科里加班，反復討論每一個環節，推敲核實所有步驟，查找一下還有沒有遺漏或不妥的地方。通過這件事，我明白，組織部為什么所有工作都是一等一的出色，是所有部門的模范、楷模。正是這扎實的工作作風、嚴謹的工作態度和嚴明的工作紀律樹立起良好的組織部形象。

在組織科那里，我學到的是認真仔細、一絲不茍和耐心周到。認真仔細地做好一件事不難，難的是每天做同樣的事還能一直保持認真仔細，這就是組織科給我上的另一堂課—耐心。耐心說起來容易，做起來難。人最大的敵人就是自己，如何能每時每刻控制好自己全身心地工作，這是一件非常難做到的事情。人們都說，人非圣賢，孰能無過。組織科的工作性質就是要求自己不能有過。組織科的一項很重要的工作就是審批黨員。科里的干部必須通過上報的材料審查預批黨員。這就要求他們必須擁有一雙火眼晶晶的慧眼、高度集中的精神和耐心細致的心理狀態。只有這樣才能把好黨員入口關，保證黨員隊伍質量。組織科就是這樣默默無聞地奉獻著。

在股干科那里，我學到了什么是分工明確和團結協作。9月底的時候，高強科長經常拿著一批表過來蓋印。當時我很費解，這么簡單的工作為什么還要高科長親自來做。高科說，我們科是一人一塊活，這塊活是我的，他們不了解情況，別人蓋不好使。簡簡單單的幾句話讓我體會到股干科的明確分工、各司其職的規范管理。在這次運動會比賽中，股干科在高科長的帶領下，更是積極踴躍地報名、訓練，男女老少齊上陣，表現出強烈的集體榮譽感和團結向上的精神風貌，展現出組織部的另一面—健康、活力、陽光。

在調研科那里，我學到了什么是嘔心瀝血和樂觀向上。調研科的材料堆如山，煙灰缸里的煙把也堆如山。那么多的材料堆在面前，光是想一想，就夠頭疼的了。即便這樣，每天看見李世君科長還是樂呵呵的手里拿著材料過來向領導匯報。雖然李科是一個很樂觀的人，但是對于工作，李科絕對嚴肅，每次去調研科的時候，我都看到李科緊鎖眉頭地把自己埋在一堆材料中。我注意到一個細節，我去送文件都是先敲敲門再進，有一次李科對我說，劉，上調研科不用敲門，推門進就行了。這簡單的一句話，讓我聽出了兩個意思。字面意思是李科沒把我當外人，讓我感覺很親近。其實往深了想，是我做的欠妥當。調研科的三個領導天天寫材料，我敲門肯定會影響他們的寫作思路。看見他們認真寫作的樣子，在我心底里產生深深的敬重和佩服。

二、所思、所想

首先是方向更加明確，知道該干什么。在組織部的學習，讓我大大提高了政治敏銳性，緊扣時代脈搏，為自己今后的工作開展提供了政治保障。在部里了解到上級部門的工作情況，知道了該干什么，下級如何更好地支持配合上級的工作，明確了今后工作開展的方向。做好上下級的銜接紐帶。

其次是態度更加端正，知道該怎么干。一是嚴于律己，培養良好的工作習慣。二是清正廉潔，遵守嚴明的工作紀律。三是團結協作，創造和諧的工作氛圍。四是奮發有為，激發積極向上的工作熱情。

最后是信心更加堅定，相信明天會更好。作為一名黨員，對組織的信心更加堅定；作為一名市民，對海陽的信心更加堅定；作為一名鄉鎮干部，對自己的信心更加堅定。

60天的培訓，讓我對組織部產生了更深厚的感情。在這里，我還是想嘮幾句家常話，都說組織部是我們選調生的娘家，我不愿意在別人面前這么提，一是照顧別人的感受，以免產生嫉妒和不滿的情緒；二是戒除自己優越感和驕傲心理。其實，我在心里早就是這么認同的。組織部就是我的家，就是我們的娘家。相反，這沒有讓我絲毫沒有優越感和自豪感，感受到的更多的是壓力和責任。在這里，我想補充一句，組織部是我們的娘家，鄉鎮、基層是我們的婆家。真正考驗我們的是基層，真正體現我們價值的地方也基層。作為組織部的選調生，我們必須在鄉鎮認認真真地做好每一項工作。我們不能讓鄉鎮的領導找到組織部娘家說，你給我們選的什么干部？干什么什么不會，問什么什么不知道。選調生這個身份，不是頭上金燦燦的光環，而是心中沉甸甸的責任。如果說在娘家組織部，你可以偷偷懶，撒撒嬌的話，那么在婆家，你就一時都不能松懈和馬虎。鄉鎮的領導在看著你，同事在看著你，人民群眾在看著你。要時刻牢記，我是組織部的選調生，千百雙眼睛都在看著我，必須高標準的嚴格要求自己，不能給組織部母親丟臉。都說學生是一塊大海綿，不停的吸取知識。現在的我們還是一塊大海綿，是既能吸又能擠的海綿。在組織部的兩個月，給我這塊海綿補充了豐富的能量，回去后，我會把自己的智慧和力量全部奉獻給基層，奉獻給群眾。并適時地補充自己，吸收知識，再付出、再奉獻。

揚揚灑灑羅索了一大堆，說得比較散，沒有什么中心思想，但都是一些我最真實的感受，是一些比較直觀膚淺的感性認識，還沒有上升到理性認識，回去后需要細細的品位和揣摩，有什么錯誤和不妥的地方，請各位領導多批評指正。

篇2

在本次培訓中，我深刻認識到：

一、通過培訓，豐富和增長了知識

通過學習，我充分認識到，新時期、新形勢下的青年工作，要始終保持與時俱進的精神，要注意青年工作的創新，要研究青年的需求，作為一名共青團干部，不僅僅是干好青年團員工作，更應在強化思想意識，提高責任意識，鞏固思想防線，提升自身素質的同時，不斷引導及帶領團員青年加強理論知識學習。對于所掌握的知識，所熟悉的經驗教訓，要不斷審視、沉淀，真正理解科學發展貴與青年成長的關系，并在此基礎上不斷接收新知識，學習新業務，不斷豐富自己的專業知識內涵，拓寬自己的業務技能領域，并在工作中體現兩者關系，使之發揮最大效益。

二、通過培訓，提高了理性思考能力

通過學習，讓我深刻地認識到，自身工作水平的差距。在這個終身學習的時代，必須要堅持學習，不斷學習多方面的知識，不斷充實自己。要勤于思考，有分析、有比較、有鑒別地學習，同時要學以致用，根據我們的具體實際，在認真學習、借鑒的基礎上，靈活運用，敢于進行大膽地改造和創新，運用所學的知識和積累的經驗不斷提高自己的素質。

這次團干部培訓我感覺非常的好，培訓的時間里，大家暫時放下工作的繁雜，用充分的時間和輕松的心態交流經驗，互相了解，互相學習，取長補短，不僅增進了彼此感情，也為日后可能的工作聯系打下了良好的基礎。我熱愛共青團工作，熱愛這個快樂的組織，我會努力從中不斷汲取營養，完善自我，在共青團干部這個工作崗位上踏實奉獻、努力進取，刻苦學習、勇于創新，為共青團及石油事業的發展奉獻自己的青春熱血。

————-范文一結束。

團干部培訓班心得體會 范文二

通過這次培訓，聽了陳老師、趙老師及幾位學姐的講授，自己學到了很多東西：為人處事、能力培養、溝通技巧等。 使我受益匪淺，它將成為我工作生涯中難忘的一段歷程。

一、心在哪里，收獲就在哪里。

怎么樣才能把一件事情做好，這次培訓給了我正確的答案。首先，得細心，細節是決定成敗的關鍵;其次，得用心，一個不能把心思用到工作上的人，永遠做不成大事，一個用力去做工作的人，只能說他還稱職。而只有用心去工作的人才能達到優秀，才能備受企業的青睞。其次，得有信心，在工作的過程中，遇到困難，積極面對，努力通過各種渠道去解決問題，為成功找方法，只要堅信自己，事情總將會得到解決。

二、把職業當事業，把個人當公司。

使自己養成良好的工作習慣，對工作充滿熱情、積極的態度，樂意接受上級安排的工作，高效并有創意地完成工作。公司就是一所學校，提高了你的思想，增進了你的智慧、豐富了你的閱歷，也為你更美好的明天鋪平了道路。

三、提升個人價值，給別人一個低頭的理由。

在這個終身學習的年代，我們不能以忙為借口，必須克服困難堅持學習，勤于思考，不斷充實自己。同時要學以致用，根據客觀實際，在認真學習、借鑒的基礎上，靈活運用所學的知識和積累的經驗，敢于進行大膽的改造和創新。使自己以良好的品質、淵博的知識、高超的技術贏得大家的認可。

四、換位思考，真誠溝通。

篇3

心目中的軍訓充滿教官的訓斥;心目中的軍訓是緊張與艱苦的合奏;心目中的軍訓更是無常地響起那集合口哨音，但我還是滿懷欣喜與信心地去擁抱我的軍訓生活。

還記得在第一次軍訓會操比賽時，由于站軍姿時我的雙臂沒有夾緊，教官一下就把我的胳膊拽起來了，第二天被教官罰面對太陽站軍姿，豆大的汗珠如同雨后春筍般地從額頭上冒出來。順著臉頰往下流，聚集在下巴處。由于地球具有引力和汗珠自身也有重力，再一次向下落，不過估計在落地的那一剎那就已經蒸發干了，我不能低下頭!平視前方，是立正的基本姿勢，而立正又是作為一名軍人的基本動作。趁著教官巡視后排的時候，向上瞟了一眼。那個可恨的太陽似乎擔心我們看不到它的強大，把它的能量發揮得淋漓盡致，風姑娘也迫于太陽的強大，都不知躲到哪里去了，唉，世間萬物竟都是如此的現實，心中不禁發出這樣的感慨。時間一秒一秒地過去(軍訓時間幾乎都是以秒為單位)，整個身子已經麻木了，只有腳底才有一種火燒的感覺，腦子里馬上出現一種向前倒的意識。在向前倒的前一瞬間，我用余光向兩邊都看了一下，大家如我，我是很容易改變主意的人，馬上又下了要堅持到底的決心。

雖然我們的軍訓沒有部隊里的正規、嚴格，但從中足可以讓我們深深的體會到“綠橄欖”的真正內涵，真正感受到作為一名軍人的酸甜苦辣，不覺心中油然而生了一種對中國軍人的崇高敬意。

燦爛明媚的陽光，映照在每個人的臉上，經過半個小時的漫長等待，第二次軍訓會操比賽結束。我們得了第一名，喜悅涌上心頭，莫名的感動也隨之而來，腦海里不時地浮現出教官教我們唱《團結就是力量》的情景。雖然教官唱的嗓子都啞了，雖然我們唱得還有些走調，但是這歌聲清晰地留在我的記憶里，因為團結就是力量!團結讓我們這40幾個陌生的人擰成了一股繩;團結讓我們感受到任何困難都無法阻止我們前進;團結讓我們這二天流盡的汗水轉變為可喜的收獲。不積滴水，無以成江海。沒有我們每個人的努力，就不可能有一個完整的，高質量的方隊。訓練的每一個動作，都讓我深深地體會到了團結的力量，合作的力量，以及團隊精神的重要。

在我們感到疲憊休息的時候，總能看到教官搞笑的一面，在教官的引領下，我們每一個人的臉上都微笑著，這微笑的力量，感動了周圍的一切，細細想想，幸福，快樂時常釀造著并蕩漾在我們的心中，只要我們用心去體會，用心去發覺，便能找到瞬間的幸福與快樂。

軍訓累不累?累!軍訓苦不苦?苦!軍訓甜不甜?甜!因為軍訓讓我們看到了軍人的風采，體會到了軍人的氣質，同時軍訓也磨練了我們的意志。

嚴明的紀律，嚴格的要求，緊張的節奏，以及辛苦的訓練，這就是軍訓生活的幾大特點，“掉皮掉肉不掉隊，流血流汗不流淚”的格言已經成為我心里面一個最具有震撼力的座右銘。

通過軍訓，我學會了如何去面對挫折，如何在以后的人生路上披荊斬棘，如何去踏平坎坷，做到自制、自愛、自理、自強，走出自己的陽光大道，開創一片自己的天空來。我相信，它將使我終身受益，無論在哪個崗位上。

軍訓心得體會2經歷了軍訓，我們獲益匪淺;通過了軍訓，我們無比驕傲。現結合自身情況，談談個人的軍訓心得體會。本文是有關精簡的軍訓感言，歡迎閱讀。

堅持不懈，每句口號回蕩天際;令行禁止，每個動作如臂使手，金石可鏤，每次落腳鏗鏘有力，人生在勤，每個同學牢記在心。

當風翻動起安詳的綠葉，當飛燕叫的清晨的一片天空一片蒼涼，訓練場上有我們口號喊的嘹亮;當月光照的大地一片皎潔，當星上微微露出笑臉，校園里有我們軍歌不斷飛揚。這就是我們的軍訓，這其中有苦也有甜，也有人說它就是個煉鋼爐，煉出來的都是錚錚鐵骨的男子漢，是不讓須眉的巾幗英雄!

傲然挺立、百敗不折、百煉成鋼、百煉之鋼、百折不摧、百折不回、百折不撓、

百折不屈、不撓不折、砥柱中流、鋼打鐵鑄、鋼筋鐵骨、弘毅寬厚、疾風勁草、

疾風彰勁草、疾風知勁草、堅定不移、謹重嚴毅、烈火金剛、南方之強、內荏外剛、

人無剛骨，安身不牢、歲老根彌壯，陽驕葉更陰、鐵壁銅山、銅山鐵壁、痿不忘起、

咬釘嚼鐵、真金不怕火煉、錚錚鐵骨、錚錚鐵漢、中流底柱、中流砥柱、柱石之堅。

今天是星期日，已經是開學第二天了，也是我們軍訓的第一天，說實話我對軍訓并不熟悉，但我知道它是一個極有意義的活動。

今天的軍訓讓我感到并非一般的辛苦，非同一般的疲勞，雖然如此，但我并不怕苦，不怕累，這是意志所志。

痛苦來自于自身的感受，有了自身的毅力對所有的痛苦都會麻木，得到的是精神，是成果。今天的軍訓讓我從中認識到了它的意義，軍訓就是培育我們鋼一般的意志，鐵一般的精神，正如精誠所至，金石為開，一切的痛苦與疲勞都是成果的奠基，只有經過痛苦和疲勞才能了解得更深。

堅持就是勝利，就像站軍姿一樣，毅力越強，那種軍人的氣質，鐵一般的沉穩!都可以從一動不動的軍姿上顯現。今天只是軍訓的第一天，聽教官說還有五天的時光，堅持，堅持，在堅持!踏準今天的正步，邁向明天的輝煌!

今天是軍訓的第二天，唉!又熬過了一天，兩天了我們都在堅持，因為，只要熬過一天就是證明，離比賽又近了一天。

今天早上教官讓我們圍著操場跑了三圈，算是晨練吧!晨練給我特別深刻的感受，因為它告訴我了我兩個字，那就是競爭。

軍訓已經過了兩天了，我們卻有一種疲憊不堪的感覺，全身上下沒有不疼的地方，開始跑圈了，教官的口號很嘹亮，但同學們的回應的都很沒勁，正在我們沒有力氣的時候，我們旁邊來了一個非常整齊的班級，他們的聲音比教官的聲音還要響亮，這是我們大家都不服輸，大家不約而同的精神起來，比他們班的聲音還要響亮。這就是競爭，“頑強拼搏，強力爭先”的衡中精神。我在這一個競爭環境中生活三年，我將會成為適應新一世紀的一代。早晨天剛蒙蒙亮，我便拖著惺忪的睡眼起床了。我和同學們背著書，向學校走去。到了學校同學們和前兩天一樣都按時到了，我們來到教室坐到座位上，屁股還沒坐熱老師就進來了：“同學們整理一下準備站隊，一定要快、靜、齊。”老師說。我們就邊擠邊下，走到樓底下，老師簡單的說了兩句，今天的軍訓就開始了。每一天的軍訓，教官都很嚴厲，在教官的指揮下，同學們都練的很認真。今天的軍訓雖然很累，也很辛苦，但是我們得到辛苦磨練時，心里卻深深的感受到了一分欣慰。軍訓的艱苦過程讓我們明白了，一個的道理，就是“堅持就是勝利，堅持就能戰勝一切，只要人人不怕苦不怕累，就會得到相應的回報。

軍訓雖然苦，但它讓我們更加懂得了要珍惜現在的幸福生活;軍訓雖然累，但它讓我們體驗到了超出體力極限;軍訓雖然嚴，但它讓我們更加地嚴格要求自己。

即使身體不行，也要勇敢的站到軍訓行列中來，就算倒下了，也要成為一座山，一道嶺，這，才是軍訓的真正精神;那英說：就這樣被軍訓征服，且斷里所有退路。

烈日的曝曬擊垮不了我們的意志;大雨的傾盆渙散不了我們的隊伍;揮灑的汗水淹沒不了我們心中的信念;全身的疲憊擊敗不了我們心中的斗志。

如果說人生是一本書，那么，軍訓的生活便是這本書中最美麗的章節;如果說人生是一出戲，那么，軍訓的生活便是這出戲中最精彩的一幕。

是軍訓，讓我們擁有戰勝困難的勇氣;是軍訓，讓我們懂得團結互助;是軍訓，開啟了我們輝煌的青春。

我們學會了堅韌不拔，學會了服從命令。軍訓，就是要培養我們的品質，磨礪我們的意志。經歷了軍訓，我們獲益匪淺;通過了軍訓，我們無比驕傲。

櫻花如果沒有百花爭艷我先開的氣魄，就不會成為美麗春天里的一枝獨秀;荷花如果沒有出淤泥而不染的意志，就不會成為炎炎夏日里的一位君子;梅花如果沒有傲立霜雪的勇氣，就不會成為殘酷冬日里的一道靚麗風景;人如果沒有堅持到底的毅力，就不會成為軍訓中的一顆亮星。

有人形容軍訓短暫，閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋;有人形容軍訓漫長，天長地久有時盡，此狠綿綿無絕期;有人形容軍訓辛苦，今年瘦，非干病酒，不是悲秋;有人形容軍訓艱難，這次第，怎一個愁字了得;有人形容軍訓壯觀，五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖。

知道軍訓是一塊圣地，可以凈化人的心靈;知道軍訓是一片熱土可以沸騰人的血液;知道軍訓是熔爐，是鍛造場，是大課堂......

最后我想說，我們哭過;我們笑過。我們累過;我們

軍訓心得體會3軍訓又要開始了，我們拖著疲憊的身子趕到訓練場地。經過昨天的訓練,我們揀到了個大便宜,教官是所有的軍官當中最溫柔,最好說話的一個,當然我也很喜歡這個教官.我很期待著今天教官的發號施令跟昨天一樣,可以讓我們多休息一會兒。

教官今天比較嚴肅,眼睛里含著一種無奈。他說因為昨天對我們管的太松,而且練的也不好,總教官讓教官對我們狠一點兒。沒辦法,我也知道,教官就在我們眼前被上司指著罵。雖然昨天只是開始,可教官就被罵了5次,他對我們說以前一個月最多只被批評過2次。倒是覺得像練這種東西,不能圖太快,關鍵就是我們想不想練的問題,大家一定都抱著“煩死了”的心情,誰還會練的好呢?解決這個問題,只有對我們施加壓力——練好了就休息,練不好,繼續練。教官很心疼我們,他也做過學生,知道我們也是很辛苦的,但是領導命令不能違啊!他也是沒辦法改變局面.我是個很講情義的人。我喜歡教官.第一因為他性格好,第二因為他長的像我的哥哥.雖然第二個原因比較私人化,但不管怎樣我一定會挺教官到底的,這么好的教官上哪找啊!

下午氣溫升高,光是站著就能汗如雨下.下午主要是學習踏步。別小看這踏步,連擺個臂都會嚴格要求。前臂抬高25CM,后臂抬高30CM。聽教官一聲令下,大家抬起了左右臂。那個叫累人啊。男女生共站了3排,每排的手臂都要擺的一樣高,一定就是10分鐘,正常人哪能吃得消呢!狠的是動一下就得多定幾分鐘,這弄的大家是兩臂酸痛,吊在半空中都能發抖。像我這樣的體質跑幾步都能氣喘吁吁的,早就支撐不住了。

雖然軍訓是枯燥乏味的,但是苦中有樂。大家都能堅持,沒有特別不耐煩.我的身體每個部位都很痛,很疲勞,但我過的很快樂，因為生活變的充實而具有教育意義。

軍訓心得體會4在夏日，燥熱的日子里，我們開始了軍訓的第四天。

仍舊是純凈的天空，卻又肆意地放縱著烈日，讓它毫無忌憚地覆蓋整個大地。只是在校內的小路上，留下一片綠蔭。

每一天，我們都從這片小路上靜靜走過，看著一個個熟悉或者陌生的面孔，我突然感覺到自己的渺小，無數的精英在這里匯聚，在往后的日子里，競爭無處不在。我想，不論是在學習上，還是軍訓中，我們這些莘莘學子，都應該不斷地去超越，去迎接新的挑戰。軍訓，更是給了我們一個很好的展現自己的舞臺

在這一條小路上，我們曾經開始了軍訓的第一天，在這條小路上，我們揮灑了我們在一中的第一份汗水，付出了我們在一中的第一次努力。我們的努力，隨著這條悠長的小路，慢慢延續。

第四天，我們來到了操場。

滿眼的綠色。天空仍然是那么的純凈，純凈地看不到一絲云朵，只有那藍藍的天空。

軍訓時，靜靜地站在廣闊的操場上，只覺得一張張漸漸熟悉的面孔，在我的身邊紋絲不動地站立，我只是他們其中的一員。

炎熱的天氣，絲毫不能動搖我們堅定的信念，我們在心中默念，堅持下去，永不言棄!

我們站立著，烈日不能催垮我們的意志，因為現在，我們都是一中人。

堅持不懈，這就是一中人應有的信念!

在烈日中，我們挺立著，九百五十個身影，在操場上刻下了一個個大寫的人!

軍訓心得體會5我們不再是溫室里不能受風吹雨打的花朵，將近一周的社會實踐，我感慨頗多，我們見到了社會的真實一面，實踐生活中每一天遇到的情況還在我腦海里回旋······

來到這里的第一天，大家對彼此都感到陌生與好奇，不說話時的相視一笑，就讓人感覺到無限的暖意，于是，我明白了，微笑是拉近人與人之間距離最好的方法。

讓我印象最深刻的是那個來自馬來西亞的回國華人教師Happy。她的微笑如春風般地喚醒了我的心田。掃去了我心中離家投入到一個陌生集體的陰霾。她讓我明白了原來水也是有感知的，它的結晶可能因為你的一句類似“混蛋”的臟話而變得丑陋不堪，也可能因為你的一句贊美的話語“你好美哦!”而變得如雪般地美麗動人。所以我們與別人說話時要注意自己說話時的語氣，別人有可能會因為你的一句話而變得痛苦不堪，也有可能因為你的一句話整天都可以保持愉悅的心情。

她讓我知道了原來人們已開發的腦部可用資源只有5%，而剩下的95%是需要我們自己去開發的。這就是人類所存在的潛能。老師放映了許多的視頻告訴我們人們的潛能可用通過鼓勵，壓力和誘因激發出來的。所以我們每個人都要相信自己，努力地開發，挖掘自己的潛能。

篇4

2、要樹立效益意識。這是現代社會一切工作的出發點和歸結點。任何工作都要謀求和提高效益。那種單純從"任務"、"要求"的角度出發，不注重效益意識和質量問題，凡是上級布置的任務，不論最終效益如何、質量好壞，只要完成任務便萬事告終的不講效益，不計利害的做法，只會給教育工作帶來損失。因此，學校德育工作的創新就要講求效益。不講效益，便無所謂創新。

3、要樹立正確的超前觀。作為一名現代教育工作者，應從發展、整體、改進、競爭的角度看待新時期的德育工作，加強辯證唯物主義的學習，丟掉僵化的形而上學觀念，樹立變化發展的觀點;同時，要樹立正確的超前意識和突破思想，增強預見性、針對性、創造性，以逾越過去德育工作路子越走越難、越走越窄的困境。克服墨守成規，力求創新搞活。

二、要積極探索現代學校德育工作的創新途徑

如果把德育工作比作一條奔騰不息的長河，那么，德育工作的創新則是為它開掘新的活力和源泉。未來的世界充滿著挑戰和競爭。而這一切挑戰和競爭都集中在"一種主要的決定因素──人的身上"。廣大教育工作者應順乎潮流，知難而上，攜手共進，為學校德育工作的極大發展找尋"水源"，貢獻心智。

1、要更新觀念，變"封閉式"為"開放式"。當前的社會是一個改革的時代，發展的時代，競爭的時代。學校德育工作如果還處于封閉、半封閉的狀態，教師還局限在校內、教室內講道理、開班隊會，特別是面對多層次、信息化的新形勢，如果還是沿襲傳統思維方式，不敢跳出"框框"，呼吸新鮮空氣，對形形的思想意識和社會思潮視而不見或一味采取拒之門外的做法是不明智的。因此，我們要貫徹"三個面向"精神，更新觀念，放眼社會，把學校"小課堂"同社會"大課堂"有機結合起來，除學校常規活動和傳統項目活動之外，還要通過社會實踐、社會調查、學工、學農、軍民共建等渠道，讓學生走出校門、走上社會，變"封閉式"的"圈圈德育"為"開放的"的"社會聯姻。"

2、要突出主體，變"被動式"為"主動式"。一切由教師作主、由教師包辦，在教育活動中學生始終處于被動、從屬的地位，這是傳統教育的流弊。德育工作，內容由教師主觀臆定，過程由教師一人主宰，活動由教師全面指揮，也是歷史因襲的固定模式。這種貌似負責周致的德育模式實際上卻違背了學生自身發展的規律。要提高學生思想道德素質，不但要使學生置身于德育的特定環境，使之接觸客觀德育因素，而且要調動其主體精神，能動地參與德育實踐。作為教師要提高能動意識和超前意識，著眼過去，立足現實，預測未來，變"被動"為"主動"，變"消防"為"預防"。

篇5

教育科研所的郭所長為后備干部上了一堂課《努力學習和實踐做一名優秀后備干部》，郭所長做了精心細致的講解，并制作電腦課件，生動形象地為我們舉生活中的例子。他在后備干部應注重自身修養中講到九個學會：學會學習——用智慧贏得未來；學會定位——不欠位、不越位，會補伴；學會展示——用言行；學會自信——創造奇跡；學會盡責——問心無愧；學會選擇——取舍適當；學會借力－助推成功；學會聚力——做最重要的事情；學會反思、總結——心態平和、量變質變。選擇好人生的立足點，把握好人生的平衡點，創造出人生的至高點。增強五個意識：全局意識——找準定位，服務全局；責任意識——責任重于泰山；誠信意識——無欺、守諾、踐約；自律意識——自我約束、克制私欲、廉潔、定力；表率意識——創新、勤政、和諧、榜樣。在郭所長講到重要部位，能認真地做好學習筆記，時常翻看來對照自己，反思自己，在學習過程中找差距。

當日下午，佳市三中副校長文武為學員作了經驗介紹，主題是《和諧教育》，他說：教育是一種責任，一種藝術，靈活與技巧的結合，心與心的溝通。同時介紹了佳市三中干群和諧設計目標，他講到：心能裝多少人，就能干多多大事；教師隊伍和諧促發展，抓教師培訓，比賽培訓，研討交流，校本教研，集體備課，分層次查課，機智創新，促佳三中茁壯成長。

教育體育局黨委副書記李法海講課主題是《一個優秀后備干部具備的道德素養》，李書記非常謙虛地說；與大家共同交流，探討，他用舉實例的方法結合生活實際進行授課，我終于明白一句話“越成熟的稻穗越懂得彎腰”，李書記的閱歷深，工作經驗豐富，但是從李書記講話中，非常貼近生活，與學員們在一起就好比是同學、朋友一樣親切，時不時地還幽默生動的講個笑談，更加吸引學員們聽課的興趣，他講到；一個合格的領導應具備的政治素養；學高為師，德高為范，就這八個字，他展開了說明和解釋，學員們佩服的五體投地，時而響著陣陣掌聲，在李書記輕松愉悅的講話中結束了一天的課程。

15日上午，樺南二中校長－高森作經驗報告，主題是《獻身教育無悔選擇》，他有著27年的教學工作經驗，他是從最基層走到現在校長的位置，從一名普通的物理教師到學年組長、政教處主任、副校長一步步走到校長的位置，可以說是歷盡艱辛，他說；“成功永遠垂青于有準備的人”“多改變自己，少埋怨環境”，經過自己不懈的努力，豐富自己，武裝自己，提升自己，在工作中真抓實干，加強學習，提高能力素質，看得出目前二中在他的引領下，樺南二中將逐步走向更加輝煌的明天，最后他送給我們全體學員一句話：簡簡單單生活，勤勤懇懇工作，踏踏實實做人。多么樸實而又簡短的話語，給在座的學員上了一節非常有意義而具實際的精彩一課。贏來了學員們熱烈的掌聲。接著閻家中心校校長——張國林作經驗報告，接觸過幾次張校長，感覺他是一個親切自如，容易接近的校長。他為我們學員講的是他《成長的經歷和感悟》，他是從一名民辦教師85年參加工作，做過8年的畢業班班主任工作，送走6屆畢業生，93年擔任村小負責人，經他本人的不斷努力，96年走上了副主任的崗位，2001年升職副校長，2004年榮升校長職位，18年之間，鍛煉成熟，體驗人生價值的幸福。他給我們講兩大部分的內容：一是責任意識：樹立三方面關系：（1）情商（明確在校長領導下，協助校長，領導被領導，從上，不抗上，負責不推責，用權不推權，甘當配角，向校長提供信息，橋梁與紐帶，交流，匯報，敢于薦言）；（2）班子成員關系：（有凝聚力才有戰斗力，班子成員合作，有個性無特性，共事互相理解，協調合作，善于溝通，交流，點面結合，干好革命工作做好哥們感情，擺正自身角色位置，權利范圍，不該自己決策，不替別人拍板）；（3）教師關系：（教育振興靠教師，信賴，在教師面前，既是官又是兵，人性化管理，權利非權利因素關系，平等合作，關心尊重平等對待教師，做表率，支持敬佩你，有利團結，可持續發展。）二是幾種能力；（1）主觀個性（自信，寬容別人，執著精神，自我克制力強沉著冷靜，個體能力成功與人共事）（2）學習能力（了解學校政策、流程，融入其中；不斷學習，獲取新信息；清晰表達思想上，文字生動，克服網絡依賴癥）；（3）管理能力（工作中，良好上下級溝通交往能力，社交能力，接觸面廣泛；有效溝通協調，工作的毛病和沖突化解；敏銳感受力，通過想像產生創造力），學員們在佩服和贊同張校長的基礎上，真正地學到了本領和技能，向張校長致以崇高的敬佩和崇拜，張校長激情奔放的講話，充分調動廣大學員的積極性，共同做好學校的各項工作，為學校發展做出應有的努力。

篇6

而如何從整體著手，搞好自己班級進行整個活動的參與進行，是對一個干部重要的考驗。一個優秀的團干部，要有整體意識觀，能夠時刻從大局出發。李書記對我們的第一講來說很重要，讓我們能夠知道作為一個團干部應注重的大局意識。

禮儀培訓是杜老師對我們大家進行的教育，的確，作為一個禮儀之邦，我們更要注重自身的禮儀培訓，注意個人的修養。從一個很小的細節，如同端茶倒水，到個人的衣服穿戴。都要注重講究，這樣不僅僅是為了讓自己能夠適應領導大家的需要要求，也是對自身的一個素質要求。辦公禮儀我們是更應該注意的我們進入辦公室那一刻就要整理好自己，從給領導老師一個良好的印象舒心的工作環境都很重要。關于禮儀的培訓對于現階段的我們來說可以說是當務之急，我們正欠缺的東西之一，很重要的一方面。所以對于這一講有很好的學習需求。而且在講堂上杜老師聲情并茂的講述和大家的互動都讓我們更好地學習到了禮儀的培訓內容。

郭老師對我們的培訓則是從一個團干的類型，我們應做的是一個學習型，服務型，創新型的干部。首先我們的服務要從大眾出發，從大家的需要出發，充分了解大家的心里感受，了解大家的需求，能夠更好的服務大家。學習型，自己要隨時隨地的學習文化知識，學習管理學習經驗，學習自身需要填補的不足，能夠更好的完善自身的文化要求。學習很重要無論是文化學習還是工作學習，都一個團干部來說都很重要。創新型。創新是這個時展的重要方面，對于我們這個領導者更應該有創新型的大腦能夠從整體出動，另辟崎徑，從不同的方面出發思考，做到與眾不同而且要收到預期的效果。或者更好。創新是我們保持先進的重要路徑，所以做創新型的管理者很重要。

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再就是省教科所李興貴老師給我們講的“對當前課堂教學出現問題的思考”，李興貴老師主要從“新課程改革的背景”、“當前課堂教學出現的問題”、“解決問題的建議”三個方面談了他的思考，最后設半個小時互動時間，各位教師提出自己的問題或者困惑，和大家共同探討，共同解決，在共同探討中，每位在做的骨干教師，都積極發言，參加討論，這也是我求之不得的課堂氛圍，李老師的思考也起到了拋磚引玉的作用。

從他們身上，我學到的遠不只是專業的知識和做學問的方法，更多的是他們執著于教育事業、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。在這里就從培訓學習中淺談幾點自己的感悟。

一、教師如何進行知識更新

“知識也有保質期。”作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發展和提高的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。

二、在教學活動中，教師要當好組織者

教師要充分相信學生，信任學生完全有學習的能力。應變把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調動學生的“思維參與”呢?應當創設情景，巧妙地提出問題，引發學生心理的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態。為此，教師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，學生自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發展。

三、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。

這十幾年的教學生涯，讓我已經慢慢倦怠，我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業，一種謀生的職業。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。可通過這幾天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康的成長。

四、加強專業文化學習，做一專多能的教師。

想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這是不準確的，我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水，這才是我們教師應該具備的。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

篇8

直到9月3日，背負著行囊，步入現代的那一刻，我感受到一種力量，一種仁虔雅健的學者風度，一種青春年少的神采飛揚，如同在夢境中行走。我徜徉在美麗的校園中，深深呼吸來自生活彼岸的人文氣息。路遇講師，上前咨詢報到事宜，講師端正頷首、微笑，娓娓敘述，遙遙指引，熱情幽雅，含蓄大方。我的心開始一片明朗。穿上迷彩裝的那一刻，我的心被一種巨大的幸福感撐得鼓鼓，想大聲喊出來。坐在碧綠柔軟的生態音樂廣場上，和同學們一起聆聽那美妙的鋼琴曲，我閉上眼睛告訴自己：不要為錯過月亮而哭泣不止，生活充滿希望，西大現代，將是我夢開始的地方。

來到藍箭軍訓基地，體驗新鮮、緊張而刺激的軍旅生活。

軍姿挺拔，我們站在九月熱情的風里，流著晶瑩的汗水，接受太陽的檢閱。我從來沒有比那一刻更加熱愛太陽，感覺它如同一位高貴的神祗，雙手交插、目光冷峻而充滿溫情。

軍姿挺拔，我從來沒有比那一刻更加熱愛陽光，讓我黢黑，讓我沸騰。軍隊不是一個信仰自由的地方，對待命令的態

度是惟一的，絕對的服從。隨心隨性慣了，真到約束自己的時候才知道軍隊的嚴格真不是吹的。撐不住的時候，就只能在心里一遍一遍默念里克爾克的那句話：挺住，挺住就意味著一切。是的，挺住，挺胸，挺腿，挺頸，挺不住也得挺，我們的教官像只東北虎一樣大吼：“把肚子都給我收回去!否則牙打碎!”我覺得他就像一臺容易走火的加農炮一樣讓人害怕。但在訓練場下，大家一起休息，這位中尉一口東北腔，和趙本山一樣樂得我們肚子疼，大家七嘴八舌，歡快熱鬧，一張張年輕的臉龐在陽光下綻放。穿過歲月的憂傷，我們來到這個充滿歡笑的地方，到處都洋溢著青春的活力。

天南地北各種有趣的地方口音，點綴在軍綠中的鮮活生動的友善面孔，連同我們越做越規范，越做越瀟灑的動作所帶來的成就感，這所有的一切，都作為我人生最美麗的記憶而被我銘刻在心。白天接受嚴格的訓練，夜晚遙看灼灼的星光，才是真正的理解克爾凱郭爾說過的那句話：“這世界上真正讓我敬畏的事物有兩種，那就是人類心中的道德紀律和漫天的星斗。”軍訓把紀律這一概念深深植入我心，而西大現代將給我傳統、專業的高等教育。在風華正茂的青春時代，得到這二者無疑是一種幸運，它足以讓我受益終生。在一個霞光如染的夜晚，我站在綠色的軍營中，看到巨大的夕陽緩緩沉下，年輕的軀體軍姿挺拔，迷彩裝威武瀟灑，金色、剛毅的臉龐上汗水晶瑩。那一張張寫滿自信和驕傲的臉龐令我感動，我突然覺得，這次軍訓讓我們獲得了一枚勛章，一枚青春的勛章。它是生活對理性熱情、自律進取的青年的珍貴犒賞，標志著一種敢于探索的精神和對生活積極樂觀的態度。它將被我們永遠佩帶在心里，和心中的校徽，一起交相輝映!

高中生軍訓心得2上個星期，我們進行了軍訓。

本來以為文科班男生的數量會少得可憐，但怎么知道，女生的數量真的是多得離譜，因此，我就覺得我們班少了點什么，應該是氣勢。

教官也是這么認為的。

他自身也是比較喜歡教男生，他說，好教，教不聽就拿棍子打。呵呵。那也是，對著我們這一群‘尤物’，可真是碰不得多少，我覺得我們在他的眼中應該會像豆腐一樣軟弱吧。

直到現在，我還記得他說的一句話：唉，一群紅色娘子軍。

在軍訓的時候，我一直都不開心，因為覺得總是少了些什么。現在看來，少的應該就是一種凝聚力。松散。大家都不肯出力。覺得無奈。

所以，我一直在想要是我在以前的班那該多好，要是我在以前的班我們一定能拿第一。我想，有這個想法的不單單只是我一個人吧。新的班級。熟悉或者陌生的人，大家的心都不在一塊，心有芥蒂，眷戀著之前的班集體，那是正常。那很好。

證明大家都有血有肉。大家都不是白紙。

因此我想，人是需要時間去過渡的。

慢來吧。慢慢會好的。

其實我覺得軍訓中最讓我印象深刻的還是教官。覺得他比較暴躁，但人還不錯。但是不會教人。我們做不好他只會急，丟帽子跺腳，但是很容易心軟，很多時候都沒狠下心來搞體能，很多時候都只會嚇唬我們。是個好人。有時候，我會覺得他真的會被急哭的。

因此，我才做好的。

我覺得教官是說得對的，女生是不會比男生差的。

我覺得，大家既然能聚到一塊，就證明大家有緣，還有兩年要走。路很長。也很短。

真的希望，兩年后，大家不會后悔來到這個班。

高中生軍訓心得3一眨眼為期七天的軍訓結束了，留給我們的是辛，酸，苦 ，辣和我們永恒的記憶。結束并不意味著句號，而是漫長的高中生活中的一個逗號。需要我們努力的日子還很長，路漫漫其修遠兮，吾將上下求索。

灼熱的大地，火辣辣的陽光，汗流浹背的學生，構成了一道特別的“吃苦風景線”，若大的體育場在陽光下一點一點的熔化，縮小，直到把我們吞噬。飛舞的蠅蟲流淌的汗水，酸痛的四肢，我們并不在乎，在乎的是我們學到了什么，學會了什么。吃苦不是時尚，需要用汗水和毅力去交換，吃苦給我們留下無盡的財富，強壯的體魄，雷厲風行的作風，和敢于戰勝困難的勇氣!

我感覺軍訓已把我們這一群十六七歲的人鍛煉成了真正的高中生，讓我們知道了什么是汗水，什么是真正的快樂，以及讓我們學會怎樣獨立，怎樣面對生活，面對困難，怎樣去承擔那份光榮而艱巨的責任。

記得才訓練了三天的時候，平日拖拖拉拉的我早已疲憊不堪。剛學立正時，我就疑惑，為什么體育課中要常做的動作，早已會的動作，教官要如此仔細地講解，為什么一個左轉一個右轉要教官如此煞費苦心地讓我們練習，實踐出真知，五天的軍訓就讓我明白，小小一個立正所包涵的豐富，幾個轉身所容納的博大。站軍姿，給了你炎黃子孫不屈脊梁的身體，也給了你龍之傳人無窮的毅力。練轉身，體現了人類活躍敏捷的思維，更體現了集體主義的偉大。不積滴水，無以成江海。

對手是最大的朋友，在比賽中我們是對手，在賽后我們是朋友，互相激勵著前進，讓軍訓變得更精彩，更充實更有意義.

其實軍訓也并非是常人心目中的魔鬼訓練、灰色的詠嘆調。緊張忙碌的軍訓之余，我們一同感受軍歌的嘹亮，尤其是其恢弘豪邁的氣勢，拉歌時大家圍坐一團的親熱勁兒以及互相爭論的不服輸勁兒。而這些都是我們平日中未曾感受到的。大家齊聲喊出了當兵人的心聲，并與之不可遏制地引起了強烈的共鳴。所有這些都是我們人生道路中難得一次的奇遇，定會銘刻于心。

白駒過隙般的，時光像一條潺潺流淌的小河。仿佛一眨眼的工夫，軍訓生活的'句號就來到了眼皮底下。回首豐富多姿的軍訓生活，我更多的還是感慨——“憶往昔，數風流人物，還在今朝。”

高中生軍訓心得4這短暫的五天里，我們盡情地磨練自己，挑戰自己，嚴格要求自己。

軍訓期間開展的一系列活動，使我們加強了集體榮譽感和組織凝聚力，讓我們體驗到良好的團隊合作精神和靈活應變技巧在我們今后實際工作中的重要性;立定、稍息、原地轉向、齊步走、跑步走和正步走等訓練項目，讓我們體會到了在建設新世紀的社會主義現代化事業中必須具備艱苦奮斗、吃苦耐勞的優良傳統。嚴格的管理、嚴謹的訓練也增加了我們的自我約束力和時間觀念。

軍訓是酸的。每天我們連續訓練兩個多小時，昂首，挺胸，這些是最基本的要求。不用一天的時間，脖子、肩膀、手腕、腿都酸了。

軍訓是苦的。經過了三天的訓練，腰酸背痛不用說了，大腿更是連走路都忍忍作痛。可這么一些勞累算得了什么呢?忍著痛，我仍盡力地將每一步走好，堅持到最后，雖然這當中包含著多少的艱苦。

軍訓是辣的。嚴明的紀律，在軍營生活中必不可少，一不留神聽錯教官的口令或者完成不好標準動作就要被點名單獨出列加操，臉上火辣辣的滋味真的不好受。

軍訓是甜的。用“苦盡甘來”四個字來修飾軍訓很合適。五天的刻苦訓練終于換來了第五天，也就是最后一天。

閱兵場上，一排排整齊的“立”在上面的是一片綠色，太陽此時很準時地從地平線上升起，從山的頂部蹦出，發出耀眼的光芒，一縷縷陽光灑在這一排排迷彩上，形成了一道奇異的風景線，為這個世界增添了生機與活力。

一聲聲哨響，一陣陣踏步聲，一句句口令聲，奏出了屬于軍人的氣質，奏出了軍人的靈魂，更奏出了迷彩的本色，一頂頂帽子，一條條腰帶，一套套軍裝，穿出了軍人的生活，穿出了軍人的習慣，更穿出了迷彩的本色。

高中生軍訓心得5為期五天的赴東方綠舟的國防教育之旅就這樣結束了，但給我們帶來的經歷卻是永存心悸的。

記得剛到東方綠洲的那天，大家都很興奮，當然也做好了迎戰五天忙碌的軍訓生活，可能會很累，但我們大家都充滿斗志，記得高一入學時附大東海基地的“魔鬼”訓練營，我們不也這樣挺過來了嗎，這次的國防應該更有信心的完成好。一到那邊，我們就換上了軍服，戴上了軍帽，就進行了入營式的隆重舉行，并宣誓：一切行動聽指揮。隨后，下午我們進行了體能測試，玩了一些項目，感覺很有趣，很充實，后來，又參與了軍事定向運動，以組為單位，開始拿著地圖和指南針尋找目的地，花了大約半小時不到，我們組的組員一起全部歸隊，到達了集合地點。接下來則是一些瑣事了，吃飯，洗澡，一天就這么過去了，我感覺很有意義，也井井有條。

第二天，六點準時起床，趕緊洗洗漱漱，換上軍服，戴上軍帽，在西班牙男生公寓門口集合，此時的我們一個個都還昏昏沉沉，因為作息時間才剛開始調整。我們吃完早飯，我們跟著教官到了室華考|zk168內足球場，教官命令我們就地坐下，然后說，原來要玩二人三腳的游戲，這個游戲充分體現了團隊的組織性，紀律性，一致性。下午，我們去學習扎營了，同學們努力的自己想怎么扎營，最后由于我們隊忘記要裝天窗，順序搞錯了，因此雖然天窗裝上去了，但總是不太對。就這樣一天過去了。一樣的有意義。

篇9

在此之前，我也曾出去培訓過幾次，但每次都是以聽教師的課堂教學為主，所看到的都是經過了層層包裝的課堂實況。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。

這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會：

通過培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨著知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。必須具有現代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。

通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力。

通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。隨著我國經濟的高速發展，教育現代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。

在網絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發生根本改變。傳統的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新”的理念所取代。

教師應與時俱進，適應時代的發展，做好自己的角色定位，充分利用網絡環境，激發學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培養學生的創新精神，促進教與學的改革深化。學習，教學相長、共同進步。

通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力。

通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。隨著我國經濟的高速發展，教育現代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發生根本改變。

傳統的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新”的理念所取代。

教師應與時俱進，適應時代的發展，做好自己的角色定位，充分利用網絡環境，激發學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培養學生的創新精神，促進教與學的改革深化。通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康的成長。

作為一名骨干教師，我們要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈;要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁;要以務實的心態思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創新，做到不拘一格，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結構，保持積極而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合素養，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。

通過培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這培訓，認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展，做一個課改的積極實施者。身為老師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律。

在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

今后我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發展出謀劃策，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作能力，加強平時的學習、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在職教事業的發展中大放光彩。這次培訓內容豐富，水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。

在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

心得體會二

“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。“當我聽了李元昌老師的《科學理念指導下改革教學方法》，宋勝杰老師的《重建我們的精神家園----我的教育思考》，孫立權老師的《新課程背景下基礎教育漫談》的報告后，心中不由地涌起了這句話。

短短2天的骨干教師培訓結束了，作為一名年輕的教師，我收獲頗豐、感想頗深。在貫徹新《綱要》精神的過程中，李元昌老師帶來的藝術教育讓我樹立了新的正確的教育觀;兩位市優秀教師的精彩演講，讓我感受了新課改精指導下角色的轉變;孫力全老師講的，《新課程背景下基礎教育漫談》更是讓我感受到新課改清新的氣息。由此，我又一次在觀念上、理念上發生了巨大的變化。我想，新課改的精神就像陽光一樣，普照到了與之相關的每一人。下面我就從兩點談一下我的體會：

一、促進教師專業化的發展

以前在學校時，我們學習了各科教法，并且老師還告訴我們：在你們以后的工作中，應當理論結合實踐，才能把所學的教法運用于實踐當中。但當上班后，似乎覺得學習的教法基本運用不上。于是我找出各科教法書，通透的看了一遍，想溫故而知新。溫故后的頭腦中也是理論一套套，可上出的課還是不能讓自己滿意，真是苦惱極了。

新課改后自己突然覺得，觀念、理念一下子變了，新《綱要》既充分肯定了教師在教育、兒童發展中的作用和地位，同時對教師素質提出了前所未有的要求與挑戰。能否對學生實施高素質的教育，促進學生主動、活潑、生動地發展關鍵在于教師的素質。

通過學習使我明白，每個學生都能夠學習，并且能夠學好，成為優秀的兒童和未來社會的成員。正象名師孫力全老師所說“老師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了。所以，教師就應著力于將經驗內容轉化為學生容易理解和接受的內容與形式，什么是學生容易理解和接受的內容與形式呢?我覺得就是《綱要》指出的：教師應成為學生學習活動的引導者、支持者和合作者。教師為主導，而學生是主體。這就凸現了一個巨大的變化：教師角色的轉變。

1、困惑中的引導者

學生學習生活中，經常會有困惑，面對學生的困惑和問題，像以前一樣干脆的告訴他答案，還是引導他走出困惑，找到光明，體驗努力的快樂?不容置疑當然是后者。在老師的引導中，孩子們通過自己的努力獲得答案，而且在找答案的過程中，孩子們不但體驗到過程的快樂，而且從中也獲得了更多的知識。

2、探索中的支持者

學生的學習生活，是一個研究探索的過程，在這個過程中，老師或是提供材料，或是精神上鼓勵學生，都是對學生學習的一種支持。

3、學習過程的合作者

孩子有無數的好奇心，但他們的能力確是有限的，為了讓孩子更好的探索學習，老師這個主導者要起作用。我想，在孩子探索過程中，由于個體差異，孩子的能力有所不同，對于孩子能力所達不到的，就應該幫助他，一起合作，共同完成。在我們的教育教學活動中，不難發現，其實這三者是相輔相成，不可分割的。記得宋勝杰主任在課上說過“平庸的教師在說教，好的教師在解惑，更好的教師在示范，卓越的教師在啟迪。我們老師應不時適地的對學生進行解惑，示范，啟迪，教育。

二、轉變教師角色

學生的學習也是從以要我學，到現在我要學,這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師。例如我把要學的詞編入故事，孩子們聽了好聽的故事，很開心,還邊表演，邊學習了里面的詞，這樣情境表演的學習方法，讓孩子們一學生詞就會高興的不得了，因為老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。

這都原于教師角色的改變，很好的把價值引導和孩子的自由發展結合起來，體現了價值引導，同時又注重孩子快樂的學習，不強迫孩子去被動的接受，而是滿足學生的需求。學生不但主動快樂的學習了知識，而且按照《綱要》的精神，努力創造一個孩子想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極的應答的環境，兒童在交往中，在生活中交流和表達，不僅語言得到發展，其他各方面的能力也得到發展。

新課改讓老師改變了意識，變化了角色，在充分肯定孩子的同時，因材施教的對每個孩子進行教育，適當的引導支持，共同達到目的。

這次聆聽專家和優秀老師的講課，讓我真切感受到，新課改已深入到每個人心中，，樹立與專業化要求一致的教師形象。無形中真的帶來很大的壓力，這個引導者的角色怎樣才能更好的把困惑中的學生正確引導好,教師的高級素質發展是必須引導的基礎，要做一個引導者是一定要有思想的;這個支持者要怎樣的理論支持和良好的心態，才能讓學生接受你的支持;這個合作者的角色怎樣能讓學生真正覺得，你和他是同一高度的朋友，并相信你們能合作成功。我在思考這個問題。

我想：應該正如現在所提倡的，做有文化的教師。多讀書、多思考、多反思，要做有思想的老師，我們一直也說《綱要》的貫徹是堅持先進的理念，堅持核心的價值，就是代表先進文化。且我們平時也常說給學生一碗水，自己需要有一桶水，我想這應該也是從教學工具向“知識工作者”轉變的動力吧。

心得體會三

今天是我參加省級骨干培訓班的第一天。

上午，聆聽了省學院繼續教育辦公室主任齊放教授的講座，受益匪淺。他的關于“建構主義教學思想與新課程”的理論深深震撼了我。做為一名教師，在教育戰線工作了十多年，我發現自己一直固步自封的思維定勢有了破天荒的改變。這稱得上是真正的頭腦風暴。

“建構主義”這個我早已熟悉卻在今天剛剛認識的理論，給了我強烈的沖擊，使我頓悟，令我覺醒。

從小接受馬列主義思想的我，一直認為世界是客觀存在的，知識是客觀存在的。但今天，建構主義告訴我：“知識不是對現實的純粹客觀的反映，任何一種傳載知識的符號系統也不是絕對真是的表征。”“它只不過是人們對客觀世界的一種解釋÷假設、假說，不是問題的最終答案，它必將隨著人們認識程度的深入而不斷地變革、升華和改寫，出現新的解釋、假設。”“沒有客觀的知識，只有主觀建構的知識。”

篇10

優秀的老師首先要尊重學生。新課改倡導構建新型的師生關系，要求教師俯下身子教書，其涵義就是師生關系的平等，拋棄師道尊嚴的面具，從內心深處尊重學生，只有尊重學生，教骨干教師培訓心得體會范文師才會耐心的了解學生。一切的教育都是從了解學生開始，了解學生，才會因材施教。才會懸置先入之見，了解學生，才會對學生的行為舉止理解、寬容。

學習了今天的講座，使我對一些“問題”學生的問題多了一份寬容與理解，尤其是對一些不愛學習的學生，身上暴露的一些毛病，今后我會更加慎重的處理，決不能憑自己的主管臆斷去解決問題。

二、掌握練習的量，拒絕題海戰術

在中高考指揮棒的作用下，一些老師憑“題海”戰術，小學村級骨干教師培訓心得體會取得了高升學率，受到家長、社會的認可，順理成章的冠之以優秀教師的稱號。但在教師“名利”雙收的背后，是學生大量的課余時間被擠占，老師整天也埋頭在作業堆中批改作業，精疲力盡。這種以犧牲師生大量課余時間，身心俱疲的方式取得的成績是不可取的，不具有可持續發展性。

篇11

如何樹立班干部意識，這是每個班干部首要必須認清和解決的問題。通過這次的學習讓我更清晰的了解到要如何樹立班干部意識。我認為樹立班班干部意識要從下面幾個方面開始。

1.服務意識。

盡可能細心地在各方面關心和幫助同學。要淡化“干部”意識，要強化“仆人”意識。讓同學們覺得班干部是最值得尊敬與依賴的人。這樣，班干部的威信便開始形成，并為以后大膽工作奠定了深厚的感情基礎。當然，服務于同學，絕不是“收買人心”的權宜之計。我們要讓學生干部在工作實踐中逐步明白：自己為同學所做的一切，都不是額外的“學雷鋒，做好事”，而是自己的分內之事，應盡之責。

2.主人意識。既是同學的仆人，又是班級的主人，二者是統一的。所謂“主人意識”，有兩層意思：一是工作中要有主動性和獨立性，不要老是認為自己是老師的助手而消極依賴、被動待命;二是當輔導員老師的工作出現疏漏時，應勇于向輔導員老師提出，并協助糾正;同時還要敢于作為同學的代表維護同學們的正當利益。作為班級主人的班干部，我們與同學的關系應是既大膽管理，又接受監督;我們與輔導員的關系應是既密切配合，又互相督促。

3.創造意識。班干部工作確實很辛苦，但如果這些工作同時又是一種創造，那么，辛苦的同時也有快樂，因為創造性的勞動會使人越來越聰明。大到班級管理方式的選擇，小到每一項具體活動的設計，都應讓學生盡量體現出自己的智慧，使他們隨時產生創造的喜悅。

4.效率意識。班干部應注重工作效率，注重工作效率不僅僅是為了節約時間，更是培養一種現代觀念。使我們班干部自身能夠科學的安排時間，合理制定計劃，學會“一心多用”，善于簡潔發言等等，都可逐步提高我們作為班干部的工作、學習效率。

二、學生干部要如何處理工作和學習的關系。

1.正確的給自己定位。

作為班干部在做好自身工作的同時更應加強自身的專業學習。我首先是個和大家一樣的普通學生，然后才是干部。作為一名學生在學校的主要任務是學習, 而工作是次要的。作為班干部在學校的工作無非是參與校系、班級工作的組織與管理。所以作為一名班干部既要努力做好本職工作更要將強自身的專業學習，而且應該在專業學習中起到帶頭作用。

2.樹立正確的學習工作觀念，把做好工作和學習文化知識統一起來。 要把專業學習和班干部工作都當作一個學習的過程, 所以不管是在學習上還是在工作中我都會用心去做。學習的時候不要想著工作, 工作的時候也不要怕浪費時間。作為班干部, 在從事自身工作的過程中能不斷提高個人的思想覺悟和文化素養不斷增強分析問題、解決問題的綜合能力。這樣不僅不會影響專業知識的學習, 反過來還能促進學習, 因為班干部的工作本身就是一個學習鍛煉的過程, 是分析問題、解決問題、能力提高的過程, 有利于調整自己的知識結構, 求得良好的學習方法, 促使自身對專業知識的學習。所以只要我們做一個有心人, 能把自己在工作中所增長的能力應用到文化課的學習中, 再把文化課上學到的書本知識放到工作中去實際, 工作不但不會影響學習, 相反還會促進學習。

3.養成良好的習慣，加強自身修養。

篇12

第三，提高自己的服從力、執行力。美國西點軍校要求士兵沒有任何理由的執行命令，回答問題只能是“是，長官”或者“報告長官，不是”，他們的堅定信念就是沒有任何借口，絕對服從。只有具備了這種服從力、執行力，才能夠使個體都能夠服從大局，從而使命令能夠不折不扣的執行，提高整個單位的工作效率。而受過專業訓練的我們，更應該自覺地培養這種能力，才能夠踏實干好本職工作，落實好上級的安排。

篇13

通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。隨著我國經濟的高速發展，教育現代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發生根本改變。傳統的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新”的理念所取代。教師應與時俱進，適應時代的發展，做好自己的角色定位，充分利用網絡環境，激發學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培養學生的創新精神，促進教與學的改革深化。學習，教學相長、共同進步。

通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力。

通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。隨著我國經濟的高速發展，教育現代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發生根本改變。傳統的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新”的理念所取代。教師應與時俱進，適應時代的發展，做好自己的角色定位，充分利用網絡環境，激發學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培養學生的創新精神，促進教與學的改革深化。 通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康的成長。作為一名骨干教師，我們要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈；要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁；要以務實的心態思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創新，做到不拘一格，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結構，保持積極而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合素養，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。