引論：我們?yōu)槟砹?3篇愛國主義教育征文范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

一、注重培養(yǎng)學(xué)生家鄉(xiāng)之戀，升華其愛國之情

“天下興亡，匹夫有責(zé)”，把祖國、家庭和個人緊密地與“國家興亡”聯(lián)系在一起，是中華民族愛國之情傳統(tǒng)中一個突出的特征。“國家國家，國而家，家而國。無家何以國，無國家焉附？”為此，在教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生從熱愛自己家鄉(xiāng)開始，讓他們懂得只有熱愛家鄉(xiāng)的人，最終才會認(rèn)識到祖國母親的可愛。所以加強(qiáng)愛國主義教育，就是要讓學(xué)生首先了解自己的家鄉(xiāng)，采取多種方式：如組織交流（講解與學(xué)生自學(xué)材料結(jié)合）、實(shí)地考察（有計劃、有組織地考察家鄉(xiāng)之美、之最）、召開主題班會等，對他們進(jìn)行愛家鄉(xiāng)教育，在實(shí)踐活動中訓(xùn)練和培養(yǎng)他們的愛國愛鄉(xiāng)行為，從而真正樹立熱愛家鄉(xiāng)的依戀感、責(zé)任感、自豪感。同時，教師應(yīng)以身作則，以身示志。教師既是教育者，又是學(xué)生的楷模，教師的言行處處表現(xiàn)為熱愛家鄉(xiāng)、熱愛國家，堅持社會主義道路，以模范行為感染學(xué)生，激勵學(xué)生家鄉(xiāng)可愛的感情，培養(yǎng)學(xué)生的報國之戀。

二、要重視“網(wǎng)絡(luò)文化”對加強(qiáng)學(xué)生愛國主義教育的影響

當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)時代迅速發(fā)展，信息資源在全世界流動，它極大地豐富了青少年的信息量，開闊了他們的視野，互聯(lián)網(wǎng)已成為青少年認(rèn)識世界的重要渠道。通過互聯(lián)網(wǎng)，他們看到了我國與發(fā)達(dá)國家的差距，網(wǎng)絡(luò)世界正在潛移默化地影響著人們傳統(tǒng)的生活方式和教育方式。網(wǎng)絡(luò)擁有高度的開放性，這種開放性使得全球不同的思想觀念、價值取向等的沖突與融合成為可能。青少年的思想觀念正日益受到網(wǎng)絡(luò)文化的強(qiáng)烈沖擊與挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)傳授信息的方法和手段要比我們教師在課堂上對青少年進(jìn)行思想政治教育的方法和手段“高明”得多。同時，由于網(wǎng)絡(luò)具有負(fù)面效應(yīng)，對世界觀、人生觀正在形成的青少年來說，危害極大，對學(xué)校的思想政治教育工作提出了新的、十分嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

面對高科技支持下的互聯(lián)網(wǎng)，思想政治課教學(xué)應(yīng)把它作為對青少年進(jìn)行思想政治教育的新領(lǐng)域加以重視，把網(wǎng)絡(luò)作為對青少年學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀、價值觀教育的新陣地，從青少年的切身利益出發(fā)，分析互聯(lián)網(wǎng)的消極作用對青少年健康發(fā)展的影響，使他們對互聯(lián)網(wǎng)的作用有一個全面的、清晰的認(rèn)識。每一位思想政治課教師應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，以加強(qiáng)青少年學(xué)生的社會主義核心價值觀教育為己任，不斷提高他們的政治素養(yǎng)，堅定他們的政治立場和信念，正確認(rèn)識、處理全球化和民族化兩者的關(guān)系，強(qiáng)化國家意識，增強(qiáng)愛國主義信念。

三、正確認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化與西方文化，取長補(bǔ)短，揚(yáng)善避惡

中華傳統(tǒng)文化中一個非常重要的內(nèi)容就是關(guān)心國家和社會，強(qiáng)調(diào)為社會、為民族、為國家的愛國主義思想，要求人要以“天下為己任”。它強(qiáng)調(diào)：“天下之本在國，國之本在家，家之本在身”，把自己的修養(yǎng)和社會、國家聯(lián)系在一起。“身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平”。每個人都要關(guān)心國家大事，“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”。莊子說過：“小人則以身殉利，士則以身殉名，大夫則以身殉家，圣人則以身殉天下。”所有這些都是中華傳統(tǒng)文化的精髓。當(dāng)然中國傳統(tǒng)文化中的官本位等思想也阻礙著中國發(fā)展的進(jìn)程。改革開放以來，國外先進(jìn)的文明成果為我們所用，其腐朽的東西也乘虛而入，不斷地影響著我們的年輕一代，加劇了各種異質(zhì)文化價值觀的沖突，構(gòu)成了對社會主義精神文化和價值文化的挑戰(zhàn)。同時，在當(dāng)今的市場經(jīng)濟(jì)條件下，金錢成為財富的體現(xiàn)，擁有金錢就意味著擁有各種社會財富，這種狀況極容易導(dǎo)致青少年產(chǎn)生拜金主義的思想。傳統(tǒng)文化中倡導(dǎo)的重義輕利思想，在不少學(xué)生心目中已轉(zhuǎn)變?yōu)橹乩p義，甚至是見利忘義、唯利是圖，這種情況對社會主義的價值觀、愛國主義、集體主義思想的教育都造成了嚴(yán)重的沖擊。因此，在教學(xué)中，青少

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目前，職業(yè)學(xué)校學(xué)生年齡在15-18周歲階段，其中有相當(dāng)部分學(xué)生來自農(nóng)村，思想純樸，吃苦耐勞，有理想目標(biāo)，求知愿望迫切，自理能力較強(qiáng)，生活儉樸，遵紀(jì)守法。但與此同時，由于他們正處于人生觀、世界觀形成時期，辨別是非能力不強(qiáng)，心理承受力比較脆弱，容易受社會不良思想傾向的侵蝕。他們一方面要求改革，渴望成才，另一方面感到不是光憑自己的勞動就能達(dá)到所期望的目標(biāo)，于是容易滋生失落感。因此，要深入研究新形勢下學(xué)生思想道德素質(zhì)教育工作面臨的新情況、新問題，要切實(shí)加強(qiáng)引導(dǎo)，改進(jìn)思想教育工作，增強(qiáng)愛國主義教育的針對性、實(shí)效性，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

以課堂教育為渠道，突出愛國教育主體作用

教育部門下達(dá)的各種文件中，都明確提出要發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，課堂教學(xué)是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的主渠道，基于這樣的認(rèn)識，在學(xué)校教育實(shí)踐中，應(yīng)該集中人力、物力、財力于課堂教學(xué)，配齊配好德育教師，開足課時，開好課程。各科教材中有著豐富的教育因素，以教材為載體，結(jié)合教學(xué)過程使其有機(jī)有序地滲透到學(xué)生中去，其教育效果是其它任何德育活動所不能替代的。利用德育課堂進(jìn)行滲透教育，充分利用校園網(wǎng)絡(luò)、廣播電視、櫥窗、板報等陣地進(jìn)行教育，讓學(xué)生在潛移默化中得到進(jìn)步。

以主題教育為統(tǒng)領(lǐng)，夯實(shí)教育內(nèi)容富有成效

學(xué)生的思想教育是全面而具體的，針對當(dāng)前的學(xué)生素質(zhì)和實(shí)際情況，突出專題教育，輔以時事教育，堅持活動教育，將學(xué)生的愛國主義教育貫穿于各項活動之始終，對學(xué)生進(jìn)行國防知識教育、革命傳統(tǒng)教育、思想政治教育、社會主義核心價值觀教育、中國夢等主題教育，能夠定期愛國主義教育學(xué)生工作總結(jié)大會和愛國主義專題學(xué)生教育會議，將愛國主義教育引進(jìn)課堂，不斷增強(qiáng)教育效果。通過突出主題、創(chuàng)新載體，廣泛開展各種主題教育活動。通過不斷健全機(jī)制，在實(shí)現(xiàn)主題活動經(jīng)常化、制度化、長效化上下功夫；通過廣泛宣傳，在營造開展主題教育活動濃厚氛圍上下功夫，為主題教育活動的開展?fàn)I造了濃厚氛圍。通過開展各種愛國主義主題教育活動，對提高學(xué)生的思想品質(zhì)、道德水準(zhǔn)和文明素養(yǎng)發(fā)揮重要作用，對推動愛國主義教育，踐行社會主義核心價值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，不斷探索開展學(xué)生思想道德建設(shè)的新思路新方法新途徑。

以活動教育為載體，拓展教育形式豐富多彩

中職學(xué)生愛國主義教育是職業(yè)學(xué)校思想道德教育的基礎(chǔ)工程。豐富多彩的校園活動，是愛國主義教育工作的有效載體，是提高學(xué)生道德水平、實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育的重要途徑。搞好學(xué)生愛國主義教育，應(yīng)努力更新觀念，積極創(chuàng)新內(nèi)容、形式和手段，充分發(fā)揮各種校園活動的作用。當(dāng)前，在中職學(xué)生的愛國教育工作中還存在重結(jié)果輕過程、重形式輕內(nèi)容的現(xiàn)象，這是與青少年發(fā)展規(guī)律相違背的。對于教育工作者而言，首先應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，摒棄急功近利的做法，真正關(guān)愛學(xué)生，把教育的著力點(diǎn)放在學(xué)生的全面發(fā)展上，把愛國主義教育貫穿于教育活動的全過程，以理服人，以情感人，讓學(xué)生在充分享受豐富校園活動的同時實(shí)現(xiàn)愛國主義教育的內(nèi)容。可以通過開展豐富多彩的活動，如開展各種以愛國主義為主題的紅歌賽、書法比賽、演講比賽、征文比賽等將教育寓于活動之中，使愛國主義教育活動做到有的放矢。

篇3

中學(xué)語文課中的愛國情感教育不同于政治課的愛國主義教育，它要寓愛國情感教育于語文課之中，它要求教師帶著感情上課，對學(xué)生要“激發(fā)感情抓住心”，對課文的學(xué)習(xí)要“披文以入情”。語文教材有很多題材是表現(xiàn)海峽兩岸游子思念故鄉(xiāng)的情感，如席慕容、余光中鄉(xiāng)愁系列的詩歌。還有的是反映海外作家思念祖國的感情的，如作家蕭乾的《棗核》等。尤其是古詩文中有許多堪稱愛國主義教育的典范文章，如屈原的《離騷》、文天祥的《過零丁洋》、岳飛的《滿江紅》。這些都需要教師在備課環(huán)節(jié)中歸入情感態(tài)度價值觀的維度中去，使學(xué)生在語文課中接受愛國主義的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，把學(xué)生的品德養(yǎng)成教育和知識能力教育相結(jié)合、相滲透，培養(yǎng)學(xué)生高尚、健全的人格，最終才算是真正提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)教材的同時，教師要指導(dǎo)學(xué)生誦讀愛國主義經(jīng)典詩歌、散文，以愛國主義作品鼓舞、激勵學(xué)生。要求學(xué)生在課堂小組討論中，就自己的學(xué)習(xí)心得與體會，積極發(fā)言，將此納入口語學(xué)習(xí)目標(biāo)。還要讓學(xué)生寫讀后感，進(jìn)一步強(qiáng)化愛國主義教育。

二、 依據(jù)課外閱讀，增強(qiáng)學(xué)生愛國主義意識

課外閱讀是課內(nèi)閱讀的延伸和補(bǔ)充，必須講求實(shí)效性和目的性。教師在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀時可以加入愛國主義教育的篇目，并列入必讀書目。為了便于評價課外閱讀的實(shí)效，學(xué)生要做課外閱讀筆記，要有閱讀摘抄，閱讀記錄等文字性的外化物。學(xué)校可將學(xué)生課外閱讀此類書籍的情況歸入語文學(xué)習(xí)綜合性評價的范疇，并作為學(xué)生評優(yōu)的依據(jù)之一，有效地促進(jìn)學(xué)生自覺閱讀愛國主義優(yōu)秀作品。學(xué)生課外閱讀這些作品可以采取小組合作與個人閱讀相結(jié)合的方式，以提高興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生自覺完成愛國主義文學(xué)作品的文本閱讀。當(dāng)然也可以采用電子書閱讀的方式，借助媒體、網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)的傳媒，只要達(dá)到閱讀目標(biāo)即可。

另外，教師可鼓勵學(xué)生借閱、購買、互換愛國主義思想的書籍以及文學(xué)作品，使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣。

三、 舉辦多樣的愛國主義語文主題活動

語文素質(zhì)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語文知識的能力，這些能力包括了口語交際等內(nèi)容。其中演講能力、朗誦能力是語文素養(yǎng)的外在表現(xiàn)。語文教研活動要以愛國主義教育為前提，以愛國主義教育為核心內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想為主，舉辦愛國主義詩歌朗誦會、祖國在我心中演講比賽，結(jié)合主題教育月、主題教育年等契機(jī)，充分挖掘語文和愛國主義的聯(lián)系，強(qiáng)化學(xué)生的愛國主義意識，使學(xué)生熱愛祖國的語言文字，熱愛中華民族。同時學(xué)校要開展多種形式的愛國主義讀書教育活動，倡導(dǎo)學(xué)生閱讀愛國主義作品。學(xué)校圖書館、閱覽室等要多增加一些愛國主義的書籍，便于學(xué)生閱讀。例如《青春之歌》《紅巖》《在烈火中永生》等等，對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育，還能幫助學(xué)生了解歷史、展望未來。

此外，學(xué)校還應(yīng)該舉辦愛國主義征文比賽，最大限度地發(fā)掘?qū)W生寫作潛能。也可進(jìn)行手抄報比賽、愛國主義讀書競賽等。在校園內(nèi)營造愛國氛圍，提升校園形象。

四、 寫作訓(xùn)練中滲透愛國主義教育

語文新課標(biāo)要求學(xué)生學(xué)會觀察周圍的事物，能自由、隨意地表達(dá)感情，抒發(fā)個人感受，養(yǎng)成自覺寫作的良好習(xí)慣。在語文寫作訓(xùn)練中，可以加入愛國主義的內(nèi)容。從文章的立意上來要求，要求學(xué)生寫日記，留心身邊的大小事，愛國愛家；寫時事短評，在訓(xùn)練思維的同時，滲入愛國主義情感，提高判斷能力；寫游記，歌頌祖國大好河山，記錄旅途所見所聞；學(xué)寫詩歌，提煉語言，融入愛國主義的思想；寫讀后感、影片觀后感、札記、隨筆、論說文等。在各項寫作訓(xùn)練中，教師要把提高作文的立意和愛國主義思想情感掛鉤，不失時機(jī)地進(jìn)行愛國主義教育，并要求學(xué)生在個人作文中表現(xiàn)出來。如此作文的立意一定會達(dá)到新的高度。

五、 課外實(shí)踐中鞏固愛國主義教育

學(xué)生課外實(shí)踐活動能補(bǔ)充書本知識的不足，有利于學(xué)生了解社會，了解實(shí)踐。在假期的課外實(shí)踐活動中，除了要學(xué)生參加社會實(shí)踐鍛煉以外，教師要把愛國主義教育和提高語文素養(yǎng)與課外實(shí)踐活動結(jié)合起來。具體辦法有：鼓勵學(xué)生參與社會實(shí)踐調(diào)查，撰寫社會調(diào)查報告；參觀歷史博物館，感受古代文明的輝煌；參觀軍事博物館，了解革命歷史，培養(yǎng)愛國情操；關(guān)注社會現(xiàn)象，留意社會變遷。并把這些用文字表達(dá)出來，有了真情實(shí)感，作文就會有話可說，學(xué)生的視野也能開闊。

篇4

美國是全世界擁有博物館最多的國家，各種大大小小的博物館星羅棋布，遍及全國，博物館類型多樣，范圍廣泛，幾乎涉及社會生活的各個方面，每家博物館的建館宗旨幾乎都包含教育這一項內(nèi)容，已將博物館納入國民教育體系。美國也非常重視發(fā)揮各類博物館在愛國主義教育中的作用，將博物館作為重要的愛國主義教育資源和陣地，從幼兒至18歲以上成人都能在博物館內(nèi)參與適合自己的教育活動，分階段、分年齡針對不同的人群采取不同的愛國主義教育活動，教育活動差異化，在全面教育和終身教育方面發(fā)揮了重要的作用。美國博物館的愛國主義教育活動經(jīng)過多年理論探索和實(shí)踐摸索，積累了許多寶貴經(jīng)驗，值得我們借鑒。

一、美國博物館愛國主義教育的做法

（一）美國博物館愛國主義教育與學(xué)校密切融合

美國目前是全世界將博物館與學(xué)校教育融合最密切的國家之一，是各級、各類學(xué)校不可缺少的補(bǔ)充。中小學(xué)生是其非常重要的群體，美國中小學(xué)的教育目標(biāo)是將學(xué)生培養(yǎng)成“責(zé)任公民”，即具有合乎本國政治制度的觀念和愛國主義精神，能對國家盡到責(zé)任與義務(wù)的公民；美國博物館是大學(xué)素質(zhì)教育的重要資源，許多大學(xué)一貫堅持教導(dǎo)的一種思想是愛國家、愛自由。美國博物館與學(xué)校在教育目標(biāo)上承擔(dān)著共同的使命，通過有效的協(xié)同合作，為學(xué)生提供多形式、多層面的愛國主義教育，共同培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。

美國許多博物館館員進(jìn)入學(xué)校課堂，為在校師生提供第二課堂服務(wù)。博物館根據(jù)國家與地方的教學(xué)大綱，量身定做了各方面的教育活動；每年博物館提供1800萬小時的課程，在美國中小學(xué)普遍開設(shè)了諸如公民學(xué)、歷史學(xué)等課程，博物館根據(jù)豐富的愛國主義教育資源與學(xué)校的課程目標(biāo)相結(jié)合，按照各個年級的教學(xué)要求以及不同年齡階段的特點(diǎn)參與學(xué)校歷史課程或科學(xué)課教材的編寫或制定；在課堂里，經(jīng)常會有歷史打扮的講解員進(jìn)行表演或講演，目的是加強(qiáng)學(xué)生對美國歷史的深刻認(rèn)識。美國博物館非常重視對教師的培訓(xùn)，并為教師提供豐富的教學(xué)資源與素材。為了配合學(xué)校的歷史課程，許多博物館都為教師準(zhǔn)備了課程教案，包括圖片、復(fù)制品模型、手冊、活動建議以及額外的網(wǎng)上資料。

博物館實(shí)地參觀是最普遍的做法，通過參觀這些教育基地和場所，讓學(xué)生多角度、多方面領(lǐng)會到美國精神，也使廣大學(xué)生在這種不同的生活和環(huán)境的熏陶中，無形地接受了愛國主義教育。美國博物館和學(xué)校制定了一系列的指導(dǎo)方針，比如，博物館教育人員應(yīng)該制定一個參觀計劃；參觀包括一系列的活動；后面的課堂教學(xué)也應(yīng)擴(kuò)展建立在參觀的基礎(chǔ)上；規(guī)定學(xué)生每周在博物館的時間必須滿2小時等。首先，在博物館開設(shè)課程，在美國，高校非常重視歷史教育，一些歷史課諸如“美國總統(tǒng)制”“歐洲政治思想”“美國史”等專題，很多都在博物館進(jìn)行，由擁有豐富經(jīng)驗的博物館教育員進(jìn)行授課，有豐富的愛國主義教育資源方便學(xué)生去查詢。其次，舉行豐富多彩的愛國主義教育活動，教育活動差異化。美國博物館的愛國主義教育活動內(nèi)容廣泛，包括歷史教育（美國史、世界史成就史、苦難史）、文化教育、科技教育、環(huán)境教育、生活化的教育、反映社會需求、促進(jìn)社會發(fā)展的教育等多方面的內(nèi)容。例如，美國有些兒童博物館普遍反映歷史和社會問題，如西雅圖兒童博物館里陳列著美國阿巴拉契亞山區(qū)的嚴(yán)格變遷；美國印第安納波利斯兒童博物不像別的歷史博物館那樣僅僅陳列展品或圖片，而是別出心裁地讓參觀者用“考古”的方式，懂得自己國家曲折的歷史是如何形成和發(fā)展的；有的兒童博物館里展出一些環(huán)境污染、無家可歸的失業(yè)社會階層等題材的作品，讓孩子們從身邊事物開始，體驗生活，了解社會，從小就灌輸這種愛國、務(wù)實(shí)的美國精神。又如，美國工業(yè)博物館有專業(yè)的博物館工作人員向?qū)W生講授美國在世界科技領(lǐng)域所取得的領(lǐng)先水平和輝煌成就，以此來教育中小學(xué)生，使他們成為一個美國公民而感到驕傲和自豪。再如，美國自然歷史博物館會根據(jù)不同年級的學(xué)生定制不同的活動，每月學(xué)自然歷史探險、每月舉行征文大賽、每月親子家庭系列活動等。

（二）美國博物館努力探索多樣的愛國主義教育形式

實(shí)物體驗的教育。即在做中學(xué)，注重學(xué)習(xí)者的實(shí)際經(jīng)歷和體驗，在參與活動的過程中，經(jīng)過觀察和反思形成自己的認(rèn)知。博物館在教育的過程中將課本與博物館相結(jié)合，透過三維空間的實(shí)物造景、情景塑造，使遙遠(yuǎn)時空的歷史得以重現(xiàn)，讓學(xué)生身臨其境般的受到震撼與感動，讓學(xué)生在了解這段歷史的同時在博物館里親身體驗，如美國麻省博物館，這個博物館不僅有實(shí)物資源或模型來展現(xiàn)歷史，更運(yùn)用了現(xiàn)代多媒體技術(shù)讓你去親身感受，一旦你踏下那個木制紡車的踏板，上面的液晶屏便開始播放那段歷史，從種麻到紡織的全部過程都將呈現(xiàn)在你面前。旁邊那一連兩排4個液晶屏則通過一系列小視頻故事反映著那個時期的普通人的故事。通過點(diǎn)擊觸屏，自己根據(jù)興趣選擇一個人物并和他一起面對那段時期，每講述一段事件背景，屏幕就會以提問選擇的方式與學(xué)生互動，你可以選擇回到任何一個時代、或是參加戰(zhàn)斗等，每次選擇之后故事都會按設(shè)定的新選擇繼續(xù)講述，既尊重歷史，又活靈活現(xiàn)。

探索式教育。最早提出探索式教育的是杜威，是指學(xué)生在學(xué)習(xí)知識時，教師只是提供給學(xué)生一些例子和問題，讓他們自己通過認(rèn)真閱讀、仔細(xì)觀察和思考、討論等途徑去獨(dú)立探究，可以培養(yǎng)學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性和合作精神，根據(jù)心理學(xué)家指出透過探索式的方法學(xué)習(xí)，比傳授的方式更讓人記憶久。美國很多博物館都設(shè)有探索室，讓學(xué)生親自去體驗，加強(qiáng)他們對歷史知識的理解。很多探索室在兒童博物館里出現(xiàn)，里面有很多設(shè)備都需要孩子自己動手、動腦去探索和發(fā)現(xiàn)，啟發(fā)他們對科學(xué)知識的興趣，通過寓教于樂滲透愛國主義教育，孩子們在探索的過程中可以學(xué)到許多和生活緊密相關(guān)的知識，把他們和科學(xué)、歷史、自然緊密聯(lián)系起來，讓他們得到全方位的感知、理解，在學(xué)習(xí)知識的同時開拓了孩子們的視野想和象力。在美國很多藝術(shù)博物館經(jīng)常舉辦以此教育形式為指導(dǎo)的歷史課程。首先，教育人員會向?qū)W生發(fā)送任務(wù)卡片，上面寫有與本次課程主題相關(guān)歷史藏品的提示或問題，然后學(xué)生分成多組到展廳內(nèi)根據(jù)提示觀察并合作尋找藏品。最后，教育人員組織學(xué)生將找到的結(jié)果與同學(xué)分享。兩位合作者的一位讀出提示，另一位進(jìn)行分析、解釋和說明，在此過程中學(xué)生之間的合作很默契，氣氛活躍，而導(dǎo)覽員只起到指導(dǎo)的作用。

（三）美國博物館擁有完善的教育設(shè)施和服務(wù)

美國博物館的教育設(shè)施設(shè)備齊全，不論大小博物館都設(shè)有公眾教育部或服務(wù)部，新媒體技術(shù)在美國博物館應(yīng)用很廣泛，如手機(jī)App軟件、二維碼、多媒體互動課程以及各種網(wǎng)絡(luò)社交媒體等。而實(shí)體博物館和網(wǎng)上博物館線上線下的互動，更是給現(xiàn)代博物館增添了新的吸引力，并將使得公眾的學(xué)習(xí)體驗得以拓展延伸，專門欄目提供信息與資料服務(wù)，包括各項歷史資源介紹、活動項目、教師教案、教學(xué)媒體等，博物館也開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)課堂，為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)提供資料信息和咨詢等在線互動服務(wù)。通過網(wǎng)絡(luò)服務(wù)讓教師和學(xué)生不必到博物館就能享用其豐富的愛國主義教育資源。同時，美國博物館非常重視對教育人員的培訓(xùn)，配備專業(yè)的、積極主動的導(dǎo)覽員，在展覽中注重教育對話，加強(qiáng)學(xué)生的體驗，無形的滲透愛國主義教育。

（四）美國博物館重視終身教育

博物館成為進(jìn)行成人終身教育的好地方，是普通人教育的場所，在美國博物館里，假日里常可以看到父母子女一家人來參觀的情景，老人坐著輪椅慢慢欣賞藝術(shù)品的情景，游客往來穿梭于各種新奇事物中。每逢周末，博物館總是人來人往，參觀游覽成為一種家庭休閑方式和社會習(xí)慣，美國博物館秉持“全民教育”及“終身教育”理念，加強(qiáng)與社區(qū)、社會組織和公司的聯(lián)系。社區(qū)作為社會教育功能實(shí)施的主體，受到美國的高度重視，博物館經(jīng)常與社區(qū)聯(lián)合組織活動，美國有許多社區(qū)博物館，社區(qū)里的博物館是社區(qū)民眾從事文化、教育、科技與休閑活動的重要空間。滿足特殊人群學(xué)習(xí)與接受教育的需要。美國博物館充分考慮到了殘障人士的特殊情況，為其提供專門的服務(wù)。如為聾啞人提供手語講解、為盲人提供盲人說明牌和可觸摸的展品等，使殘疾人在博物館中享有同等受教育的權(quán)利。博物館會經(jīng)常舉辦一些針對特殊人群的活動，邀請殘疾人走出家門，共享文化生活，讓他們了解歷史，了解美國文化，攜手特殊人群，共享博物館文化。

二、美國博物館愛國主義教育對我國的啟示

正是由于美國博物館對愛國主義教育的重視，獲得了豐碩的回報，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和思維，也對美國社會的長期穩(wěn)定、發(fā)展有不可替代的作用。同時，培養(yǎng)了美國人較為豐厚的愛國主義情感和鮮明的愛國意識，形成了牢固的社會凝聚力，因此，我們應(yīng)該從美國博物館開展愛國主義教育的做法中受到一些啟示。

（一）加強(qiáng)博物館與學(xué)校的協(xié)同教育

我國博物館要加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系，首先，政府要制定相關(guān)的政策措施將博物館納入國民教育體系，同時協(xié)調(diào)教育部門建立館校聯(lián)系制度。其次，博物館要積極的創(chuàng)造條件，開展豐富多彩的愛國主義教育活動。定期組織學(xué)校的學(xué)生來參觀博物館，結(jié)合他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，針對不同年齡層次的學(xué)生，為不同年級的學(xué)生制定服務(wù)計劃，為教師編寫教材，提供資料。博物館的內(nèi)容，不是重復(fù)課堂教學(xué)，積極增加博物館學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，把課堂教學(xué)中比較深奧的知識，通過實(shí)物和活動器材等形象的表達(dá)出來。對小學(xué)生注重講解內(nèi)容的故事性和趣味性，從小培養(yǎng)他們酷愛祖國、熱愛社會主義的情感。而對中學(xué)生來說，則應(yīng)當(dāng)讓他們更多的熟悉歷史，了解文物的歷史價值，審美價值，使他們更多的認(rèn)識到博物館里蘊(yùn)含著無數(shù)的歷史故事和無價的藝術(shù)珍品，結(jié)合特定的節(jié)假日、紀(jì)念日例如紀(jì)念日、世界反法西斯紀(jì)念日等開展不同的愛國主義教育活動。最后，博物館要加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)。博物館要經(jīng)常開展針對學(xué)校老師的講座，依托博物館豐富的愛國主義教育資源與老師探討、交流，打開教師們的視野和思路，并且提供給教師素材，包括實(shí)物、文字、網(wǎng)絡(luò)資料等。

（二）優(yōu)化博物館愛國主義教育的環(huán)境

首先，加強(qiáng)博物館教育設(shè)施和設(shè)備建設(shè)。博物館愛國主義教育活動的開展需要一定的空間和設(shè)施設(shè)備，如建立一些探索室、教室和工作坊等。引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)，建立博物館愛國主義教育網(wǎng)站，供師生查閱歷史資料，了解博物館歷史文化等。其次，加強(qiáng)博物館管理與服務(wù)。良好的博物館愛國主義教育環(huán)境會以一種無形的方式對觀眾產(chǎn)生一種潛移默化的作用，提升服務(wù)管理，滿足不同觀眾的需求。加強(qiáng)博物館人員的培訓(xùn)，特別是講解員的培訓(xùn)，提高講解員的思想水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷鞏固講解員的文化知識以及對博物館愛國主義教育資源內(nèi)涵的理解和深入研究，在講解中有效的滲透愛國主義教育。最后，探索創(chuàng)新博物館愛國主義教育的內(nèi)容和形式。加強(qiáng)立體式體驗，讓學(xué)生去看去做而不是光聽，讓他們身臨其境，融入到當(dāng)時的歷史活動中去。數(shù)字多媒體技術(shù)可以讓學(xué)生更加直觀的了解展覽內(nèi)容，深化對展覽的了解如三維空間造景、情景渲染與塑造、歷史遺址復(fù)原與再現(xiàn)，使學(xué)生加強(qiáng)對遙遠(yuǎn)時空的人類歷史情景或自然風(fēng)貌的深刻理解，與之零距離接觸，使得一些展覽教育活動更具直觀性，讓學(xué)生更深刻的了解我國的歷史、祖國的優(yōu)秀文明，熟悉本民族的風(fēng)俗習(xí)慣和地理民情，培養(yǎng)他們的民族自豪感和愛國主義情操。

（三）將愛國主義教育活動傳播至更多民眾，重視終身教育和全民教育

教育是一項持續(xù)性的工作，不同年齡階段特征、不同職業(yè)的觀眾都有繼續(xù)學(xué)習(xí)的動機(jī)，成人教育尤其必要，這要求我們博物館從業(yè)人員目光轉(zhuǎn)向設(shè)計愛國主義教育更具體的內(nèi)容和細(xì)節(jié)。博物館愛國主義教育工作的重要任務(wù)是與社會及公眾廣泛建立密切聯(lián)系。這樣一個擁有如此豐富多樣資源的博物館，應(yīng)該是優(yōu)勢的社會教育中心。我國博物館應(yīng)該滿足公眾不同層次的需求，使得從兒童到成年人都可以在館內(nèi)接受再教育，因此我國博物館要樹立先進(jìn)的全民教育和終身教育理念。

總之，美國博物館愛國主義教育的經(jīng)驗告訴我們，愛國主義教育的素材是非常廣泛的，結(jié)合廣泛的教育資源，針對不同層次的人進(jìn)行不同的教育活動，重視終身教育，我們要認(rèn)真的吸取經(jīng)驗，結(jié)合我國的實(shí)際情況進(jìn)行改善，進(jìn)一步完善我國的愛國主義教育理論和實(shí)踐。

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篇5

一、生動活潑地進(jìn)行愛國主義教育

思想品德教育重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，是思想品德教育重要內(nèi)容之一。

幾年來，我根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)組織各種生動活潑，為學(xué)生所喜聞樂見的活動，開展愛國主義為主題的系列教育活動，收到了良好的效果。

1.分年級的系列教育。學(xué)生年齡不同知識需求不同，要求也不同，因而針對不同年齡特點(diǎn)，確定為各年級的教育側(cè)重面。

2.開展愛國主義系列講座。愛國主義教育既需要寓教育于教學(xué)和各項活動之中，也需要進(jìn)行系統(tǒng)的理論教育，我校結(jié)合各學(xué)科知識。近年來組織了《前進(jìn)中的祖國》系列講座，其中分為：①古老文明的祖國。（一、二年級）；②災(zāi)害深重的祖國；③爭取解放的祖國；④偉大新生的祖國（三、四年級）；⑤充滿光明的祖國；（五年級）每一講座均由各任課教師負(fù)責(zé)擔(dān)任主講。通過講座使學(xué)生對祖國的歷史文化和優(yōu)良傳統(tǒng)有比較系統(tǒng)的認(rèn)識。使學(xué)生更加熱愛偉大祖國，熱愛社會主義今天，使學(xué)生立志為祖國四化建設(shè)而努力學(xué)習(xí)。

3.組織系列學(xué)習(xí)。這學(xué)期開學(xué)來，我校政治組充分發(fā)揮學(xué)科特殊功能，配合班主任班會課，對學(xué)生開展“愛黨、愛國、愛軍”形勢教育。“只有社會主義才能救中國”等專題。組織學(xué)生學(xué)習(xí)觀看《共和國旗幟在飄揚(yáng)》錄像和《共和國衛(wèi)士》影片，開展討論，引導(dǎo)學(xué)生閱讀分析有關(guān)語錄，從中得出正確結(jié)論，提高認(rèn)識，增強(qiáng)了三熱愛同感。

4.進(jìn)行社會調(diào)查、訪問、考察和實(shí)踐。在愛國主義教育中，我們把組織學(xué)生參加社會實(shí)踐，活動實(shí)踐放到一定位置，為了使學(xué)生進(jìn)一步了解國情、民情，增強(qiáng)對社會責(zé)任感，每學(xué)期學(xué)校規(guī)定一天時間由各班組織學(xué)生分頭聯(lián)系好的油田單位、工廠、碼頭、街道、機(jī)關(guān)、學(xué)校等幾十個單位和地方，進(jìn)行社會調(diào)查。以這種社會實(shí)踐活動代替過去習(xí)慣傳統(tǒng)性的秋游。所到各單位領(lǐng)導(dǎo)都很重視，親自接待，詳細(xì)介紹，專人帶領(lǐng)參觀。從一系列的社會調(diào)查訪問、考察中使學(xué)生從感性上了解，家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，從以小見大，看到黨領(lǐng)導(dǎo)下祖國建設(shè)的偉大成就，從中了解國情、民情，從而也認(rèn)識到自己對社會的責(zé)任感，以此來激發(fā)學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)，報效祖國。

5.升旗儀式熏陶。近幾年學(xué)期以來，我校開展“祖國在我心中”的升旗活動。每天隆重莊嚴(yán)的升旗儀式對學(xué)生是一種很好的愛國主義思想教育熏陶，為了搞好升旗儀式，開學(xué)典禮上校長把國歌含義作了深刻分析，進(jìn)行內(nèi)涵教育，十分感人，激勵人心。在此基礎(chǔ)上對升旗唱歌儀式每個程序的操作作了分解動作，具體規(guī)范要求和訓(xùn)練。每周升旗手由各班輪流擔(dān)任，每班均把最好的同學(xué)或進(jìn)步最快的同學(xué)推薦為校升旗手。每周一在升旗儀式前由學(xué)生會干部介紹升旗手事跡，并把事跡記入光榮冊，以此鼓勵本人激勵全校同學(xué)，這做法堅持了一年多，使全校各班形成一種當(dāng)升旗手光榮，人人爭氣的風(fēng)氣，一系列教育訓(xùn)練中，我校升旗、唱歌、氣氛好，嚴(yán)肅莊重，認(rèn)真。使學(xué)生認(rèn)識到國歌、國旗的神圣，受到愛國主義的熏陶，對愛國主義情感起著潛移默化的作用。

6.舉辦形式多樣的活動使學(xué)生接受愛國主義教育。過去國慶活動學(xué)校搞游園之尖形式，如今每年我校結(jié)合國慶節(jié)日開展以“愛國主義”為主題的多種形式活動，寓教育于活動之中。今年各考研組主辦“愛我中華”為主題活動。如語文組：“我愛中華”演講賽和征文比賽；圖畫組：“我愛祖國”畫展賽；“愛我中華”書法表演賽；數(shù)學(xué)組：“我為中華學(xué)科學(xué)”智力活動；音樂組團(tuán)隊聯(lián)合舉辦：“共和國在我心中”文娛會演等十幾個活動小組，這些活動具有濃厚的趣味性，豐富的知識性和顯明教育性，很受同學(xué)歡迎。

除學(xué)校統(tǒng)一組織外，各班開展“祖國，我們熱愛您”主題班會，刊出墻報參加比評，全校同學(xué)還開展“我為祖國做一件好事”活動。

歷年來，愛國主義教育活動開展歸納一下大約在十種形式：一學(xué)、二看、三聽、四寫、五訪、六唱、七講、八談、九評、十畫，一系列的教育活動使我校教育逐漸從過去封閉式轉(zhuǎn)為開放式，從單一灌輸式、說教式的方法轉(zhuǎn)為多樣活動式教育，逐漸拓寬了德育路子，進(jìn)行愛國主義教育并不是虛的，我們既堅持層次性、連貫性，原則性，又堅持實(shí)效性原則。在教育過程中注意到由近及遠(yuǎn)的教育系列。從愛同學(xué)，愛班級集體做起（樹立學(xué)生集體觀念），愛校教育（對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范養(yǎng)成教育），愛家鄉(xiāng)教育（樹立社會責(zé)任感），最后升華到愛國強(qiáng)烈的情感和堅定的行動。

篇6

二、讀書征文比賽

在讀書活動的基礎(chǔ)上，少先隊在全鎮(zhèn)開展了愛國主義讀書征文比賽，比賽要認(rèn)真閱讀愛國主義教育叢書，以“弘揚(yáng)民族精神，立志報效祖國”為主題，從一個側(cè)面或角度，以生動的語言表達(dá)自己的真實(shí)感受，各校根據(jù)通知要求認(rèn)真組織，踴躍投稿，班主任老師也對本班學(xué)生作品加以修改、指導(dǎo)。最終，各校上報的作品都吭于15篇這個底限，作品質(zhì)量層次不齊，但高質(zhì)量的作品不多，少先隊組織了中心校謝霞、董自紅、熊玲三位業(yè)務(wù)骨干評出：

一等獎：厲莊小學(xué)六(2)張慧勤《母親贊歌》

厲莊小學(xué)六(3)林晗煜《心中那永恒的召喚》)

二等獎：厲莊小學(xué)六(2)范納賢《不朽的英名》

厲莊小學(xué)六(1)劉瑋《民族精神永放光芒》

尚莊小學(xué)六(1)徐海洋《愛我中華》

顧赤澗小學(xué)五(2)王耀東《讀〈董存端〉有感》

厲莊小學(xué)五(3)徐淑豪《時刻準(zhǔn)備著》

厲莊小學(xué)六(3)劉昕《勿忘國恥，珍惜現(xiàn)在》

三等獎：厲莊小學(xué)六(2)王蓓蓓《牢記歷史勿忘國恥》

顧赤澗小學(xué)六(2)柏寧《讀〈愛心伴隨我們成長〉有感》

篇7

1．確定學(xué)科活動內(nèi)容。

《綱要》強(qiáng)調(diào)：“特別是發(fā)揮好課堂教學(xué)渠道的作用”，這是因為各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容中，多有直接或蘊(yùn)含愛國主義教育內(nèi)容，這些學(xué)科又是向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育最經(jīng)常、最有效的途徑。思想品德課就有著直接性和系統(tǒng)性的優(yōu)點(diǎn)，為此，我們將每冊含有愛國主義教育因素的課文加以提煉，組合成一個完整的教育體系，然后在教學(xué)活動中加以體現(xiàn)，“潺潺流水”就自然地潤進(jìn)了學(xué)生的心田。

語文不僅具有工具性，而且有很強(qiáng)的思想性，課文中本身就溶鑄著愛國主義內(nèi)容，同樣可以提煉組合。還有數(shù)學(xué)等學(xué)科，亦可將課文中顯性的和隱性的愛國主義教育內(nèi)容，有意識地進(jìn)行強(qiáng)調(diào)挖掘。?就是班隊活動，我們在“總體方案”中亦按“引知、激情、促行“，確定了“教育總目標(biāo)”和年級“具體目標(biāo)和內(nèi)容”。因此，我們在教育實(shí)驗前，要求各學(xué)科在學(xué)校《愛國主義教育實(shí)施方案》的統(tǒng)籌下，發(fā)揮各科優(yōu)勢，擬定本學(xué)科的專項教育活動方案，并按確定的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)科教育教學(xué)活動，還注意積累和總結(jié)。

2．確定課外活動內(nèi)容

課外活動教育，主要是在學(xué)校統(tǒng)一安排下，每學(xué)期確定主題內(nèi)容，并有目的、有步驟地開展全校性的教育活動。課外活動內(nèi)容的確定，有抽象性的大主題和在其前提下的階段性、具體性、層次性的教育內(nèi)容。從大主題線索來講，主要對學(xué)生進(jìn)行“三史一志”的認(rèn)識和教育，即認(rèn)識祖國的恥辱史、奮斗史、發(fā)展史，教育學(xué)生樹立志向，目的在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識祖國的過去和現(xiàn)在，教育學(xué)生展望未來，為了心中的祖國，現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，將來報效祖國，為祖國的富強(qiáng)和人民的富裕作貢獻(xiàn)。在實(shí)施教育時，我們又確定了每學(xué)期的主題教育內(nèi)容，如“難忘的恥辱史”、“我心中的祖國”、“黨在我心中”、“武漢革命史跡我知道”、“為我中華灑熱血的英烈們”、“國旗、國歌、國徽、國都我知道”、“社會主義祖國在前進(jìn)、“接過革命火炬，誓做跨世紀(jì)接班人”等。當(dāng)然，在具體活動時，又考慮到小學(xué)低、中、高年級學(xué)生年齡和認(rèn)識差距，不搞一刀切，再接年段確定具體內(nèi)容，如開展“社會主義祖國在前進(jìn)”教育活動，低段為“學(xué)校變化”，中段為“家鄉(xiāng)變化”，高段為“社國變化”。再如外出“春游”“秋游”，我們也確定了由近及遠(yuǎn)的具體內(nèi)容，規(guī)定每年段的瞻仰點(diǎn)、參考點(diǎn)、聯(lián)系點(diǎn)和踏青點(diǎn)、考察點(diǎn)、實(shí)踐點(diǎn)。隨年段漸升漸進(jìn)換點(diǎn)，學(xué)生小學(xué)畢業(yè)后，就能對家鄉(xiāng)的主要革命遺址、名勝古跡、廠礦建筑等有了初步的了解從中受到教育。

二、精心設(shè)計活動過程

教育活動的目的在于“引知、激情、促行”，要想達(dá)到這一目的，精心設(shè)計活動過程是非常重要的。活動的過程，亦是學(xué)生受教育的過程，而且其效果往往體現(xiàn)在活動過程之中。同時，規(guī)范化的活動過程，能促使老師、學(xué)生在較長準(zhǔn)備過程中，皆重視，皆參入，皆受益。

1.設(shè)計活動過程要考慮年段學(xué)生特點(diǎn)。

如前所述，一至六年級學(xué)生各方面是有差異的，其活動過程亦應(yīng)不同。一是規(guī)定由近及遠(yuǎn)的活動范圍；二是設(shè)計由易到難的活動形式；三是明確由淺入深的認(rèn)識范疇。如“祖國在我心中”知識競賽活動，低段重在集體方面，主要使低段學(xué)生在了解班級、年級、學(xué)校有關(guān)知識的過程中，認(rèn)識自己學(xué)習(xí)、生活、成長離不開集體的道理，教育他們“心中有集體”；中段重在家鄉(xiāng)方面，主要讓中段學(xué)生在調(diào)查自己所居住的環(huán)境和查找水果湖、武漢市有關(guān)資料的過程中，認(rèn)識家鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在，教育他們“心中有家鄉(xiāng)”；高段重在祖國方面，主要讓學(xué)生在搜集祖國有關(guān)基本知識和偉大成就的過程中，?認(rèn)識祖國的偉大的發(fā)展，?教育他們“心中有祖國”。當(dāng)然，在具體比賽時，采取的比賽形式也是不同的。

2．設(shè)計活動過程要考慮指導(dǎo)者的實(shí)情。

眾所周知，開每項活動，離不開具體指導(dǎo)者－－班主任、中隊輔導(dǎo)員，又由于諸因素的局限，他們不可能全面了解、掌握本年段教育活動中的有關(guān)資料，也就無法指導(dǎo)本班教育活動，這樣也就達(dá)不利我們所設(shè)計的活動目的。為使教育活動中途不受阻，也能更好地得到他們的支持和協(xié)助，我們在設(shè)計活動過程時，一 是明確活動主題、內(nèi)容、要求；二是提供活動資料，指導(dǎo)活動方法，我們編印有關(guān)資料，發(fā)給指導(dǎo)者，盡可能地為他們提供方便。

3．設(shè)計活動過程要考慮活動步驟的漸進(jìn)性。

每項活動的終端亮相（即大型集中性活動），只是活動過程的最終檢驗，其實(shí)最佳效果體現(xiàn)在每一活動步驟之中。為此，我們特別重視活動過程的設(shè)計，即在“一環(huán)扣一環(huán)、步步深入”上下功夫。如“武漢革命史跡我知道”的活動，就分為“拍照展覽”、“外出瞻仰”、“搜集資料”、“分班演講”、“集中競賽”這五個步驟。這些漸進(jìn)性的活動過程，無疑促進(jìn)著教育效果的良性循環(huán)。

三、多樣變換活動形式

依據(jù)小學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，只有直觀的、形象的、具體的感性認(rèn)識，才能逐步發(fā)展到較概括的、抽象的理性認(rèn)識。這一認(rèn)識發(fā)展是在主體和環(huán)境影響的相互作用下，經(jīng)過同化、適應(yīng)而進(jìn)行的。我們的活動過程和活動形式對于轉(zhuǎn)化、發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識，是極其重要的。空洞的說教，學(xué)生感到乏味；單一的活動形式，學(xué)生感到疲倦；只有多樣的活動形式，才能不斷刺激學(xué)生的感官，促進(jìn)教育活動的延伸。因此，我們多樣變換活動形式，讓學(xué)生產(chǎn)生新感受，并樂意在新穎有趣的活動中接受認(rèn)識和教育。

當(dāng)然，活動形式的變換，要依教育內(nèi)容、教育環(huán)境、教育條件而定。除學(xué)科有機(jī)滲透外，課外教育活動形式更要不斷求新、求實(shí)。我們常變換的活動形式有：講故事、演唱歌曲、閱讀書籍、看電影電視、影評視評、參觀訪問、征文和知識競賽、請革命老前輩和英雄模范人物作報告、瞻仰祭掃烈士墓、新聞會、現(xiàn)場技能表演、設(shè)計小報、軍訓(xùn)遠(yuǎn)足等，這些活動形式在某一主題教育中，不是單一采取的，而且兼而有之。如“愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國”的知識競賽中，我們將觀、說、寫、畫、剪、塑、演、唱等形式融于一體，從中也培養(yǎng)檢驗了學(xué)生的各種能力。每年寒、暑假，在學(xué)生中開展“童年留下的足跡”的攝影、調(diào)查活動，特別是實(shí)施的可視、可聽、可思的“團(tuán)路電視工程”，動腦、動手、顯示才能的“星光工程”，定點(diǎn)、定時、定人進(jìn)行軍訓(xùn)的“綠裝工程”，更具有特色，活動形式的教育功能更突出。

四、切實(shí)強(qiáng)化活動效果

系列活動的開展，無疑對學(xué)生施加的教育影響是很大的。但傳統(tǒng)的教育思想往往會導(dǎo)致一種對愛國主義教育的誤解，即是“軟性的”，由此變成“陣熱癥”，不愿投入過多精力，不必經(jīng)常去抓，更不去考慮愛國主義教育的內(nèi)在規(guī)律和整體延續(xù)等問題。“一陣子”過后便是“降溫歇?dú)狻保緛懋a(chǎn)生的愛國主義教育活動效果，由于不利因素的影響，結(jié)果是“前功盡棄”。因此，強(qiáng)化活動效果，不可忽視。

1．克服“一陣子”的思想，注重活動開展的持續(xù)性。

愛國主義是一面旗幟，是各族人民共同的精神支柱，也是實(shí)現(xiàn)中華騰飛的思想基礎(chǔ)和強(qiáng)大動力。我們面對的教育對象雖然是小學(xué)生，但他們卻是我國跨世紀(jì)的接班人，對小學(xué)生加強(qiáng)愛國主義教育，對于繼承愛國主義傳統(tǒng)，振奮民族精神，造就社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的接班人，推進(jìn)社會主義祖國建設(shè)事業(yè)的不斷發(fā)展，有著十分重要的意義。只有站在這一高度去認(rèn)識，才能克服“一陣子”的思想，自覺擔(dān)負(fù)教育的責(zé)任，對愛國主義教育常抓不懈。為此，我校在“總體實(shí)施方案”的制約下，按學(xué)期、按中心、按要求，定點(diǎn)定時定人，按年段循環(huán)進(jìn)行愛國主義教育活動和教育研究，并檢查、記載、指導(dǎo)、總結(jié)，不斷創(chuàng)設(shè)教育氛圍，促使教育活動及其效果的鞏固、持續(xù)和發(fā)展。現(xiàn)在基本形成了年段定向教育和學(xué)校循環(huán)教育的路子。這一點(diǎn)在“總體教育方案”和“現(xiàn)實(shí)教育活動”中都有體現(xiàn)。

2．弄清活動的內(nèi)外聯(lián)系，認(rèn)識活動的整體性。

篇8

一、活動主題

弘揚(yáng)抗戰(zhàn)精神，為中華民族偉大復(fù)興而奮斗

二、活動目標(biāo)

1. 以舉辦系列活動為主線，推進(jìn)愛國主義教育和民族精神培育，倡導(dǎo)學(xué)生把愛國主義與社會主義有機(jī)結(jié)合起來、把民族精神與時代使命有機(jī)結(jié)合起來、把個人成長與社會責(zé)任有機(jī)結(jié)合起來。

2.以舉辦系列活動為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化在學(xué)生中的影響力。

3.以舉辦系列活動為載體，進(jìn)一步豐富校園文化活動的內(nèi)容和形式，適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生多元化文化需求和校園文化多元化的發(fā)展趨勢，將思想育人、文化育人融入到豐富多彩的校園文化活動中

三、活動內(nèi)容

1、集會班隊教育，緬懷革命先烈。

目的：通過旗下講話、主題班會、主題隊會的形式進(jìn)行教育，傳承并發(fā)揚(yáng)民族精神，提高學(xué)生的責(zé)任感、使命感和榮譽(yù)感。

時間：9月1日。

地點(diǎn)：學(xué)校操場、各班教室。

內(nèi)容：歷史及抗日英雄故事(演講)。

形式：旗下講話、主題班會、主題隊會。

組織：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各班主任、少先隊。

參加：全體師生。

2、參觀烈士陵墓，繼承先輩遺志。

目的：通過組織參觀學(xué)校附近的烈士紀(jì)念址，緬懷先烈，對學(xué)生進(jìn)行思想洗禮。

時間：9月3日。

地點(diǎn)：七星關(guān)。

內(nèi)容：瞻仰夏曦烈士墓。

形式：獻(xiàn)花圈、致辭和講話和講話。

組織：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、少先隊。

參加：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各班主任、少先隊部分成員。

3、重溫抗日歷史，激揚(yáng)民族情感。

目的：通過觀看抗戰(zhàn)內(nèi)容的愛國主義優(yōu)秀教育影視片、出黑板報、出手抄報等活動，加深學(xué)生對抗日歷史的了解，激發(fā)學(xué)生的民族情感。

時間：9月6日。

地點(diǎn)：多媒體教室、校園。

內(nèi)容：以抗戰(zhàn)為內(nèi)容的愛國主義優(yōu)秀教育影視片、抗戰(zhàn)歷史資料、抗戰(zhàn)英雄人物事跡。

形式：觀看影片、出黑板報、出手抄報。

組織：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各班主任。

參加:全體學(xué)生。

4、唱響抗日凱歌，澎湃民族情懷。

目的：通過舉行抗日歌曲大合唱活動，激發(fā)學(xué)生的民族情感。

時間：9月18日。

地點(diǎn)：學(xué)校操場主席臺。

內(nèi)容：抗戰(zhàn)歌曲。

形式：教師以教研組為單位、學(xué)生以班級為單位進(jìn)行合唱。

組織：學(xué)校辦公室。

參加:全體師生。

5、抗日題材征文，深化教育主題。

目的：通過舉行征文活動，提高學(xué)生作文、表達(dá)能力，深化愛國主義教育及民族精神培育主題。

時間：9月20日至25日。

地點(diǎn)：學(xué)校各班教室。

內(nèi)容：以為主題的作文。

形式：各班主任輔導(dǎo)完成。

組織：學(xué)校辦公室。

參加: 三年級及以上班級。

四、活動要求

1、重視領(lǐng)導(dǎo)。本次系列活動，甴校長劉勇、辦公室主任劉政倫共同監(jiān)督舉行，確保活動嚴(yán)格依照方案進(jìn)行。

2、把握細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)決定質(zhì)量，細(xì)節(jié)決定成敗。每項活動啟動之初，須向師生詳細(xì)交代清楚相關(guān)規(guī)則、紀(jì)律、方法，尤其要把安全問題強(qiáng)調(diào)。

3、務(wù)求實(shí)效。活動的目的是使全體師生受到愛國主義教育和民族精神的鼓舞。要追求實(shí)效性，不走形式，不講排場，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，科學(xué)安排，有力部署，從而使活動有條不紊進(jìn)行，并收到預(yù)期效果。

2019紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利75周年班團(tuán)活動方案二

一、活動主題：牢記國恥、振興中華

二、活動目的：

通過此活動一方面讓學(xué)生了解歷史，學(xué)習(xí)期間英雄的事跡，精神。宏揚(yáng)民族精神，樹立“振興中華”的偉大歷史使命，為學(xué)生的發(fā)展打下良好的思想基礎(chǔ)。

三、活動開式：

大合唱、小合唱、獨(dú)唱、講故事、演講。

四、活動準(zhǔn)備：

1、成立活動小組，并選出小組長。

2、搜集抗戰(zhàn)期間的英雄故事。

3、排練大合唱、小合唱、獨(dú)唱。

4、選拔主持人。

5、編排主持人串連詞。

6、查找演講稿。

7、班級布置。

五、活動過程：

主持人：

1、主持人開場白

2、全體同學(xué)大合唱《共青團(tuán)團(tuán)歌》、《解放區(qū)的天》

3、趙宇同學(xué)的詩朗誦《不朽的豐碑》

4、男生小合唱《大中國》

5、女生獨(dú)唱《長城謠》

6、褚曉欣演講《捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)，抗戰(zhàn)英魂永存》

7、女生小合唱《感恩的心》并配有手語表演。

篇9

一、提升紀(jì)念館展品的質(zhì)量和生動性

免費(fèi)開放后的紀(jì)念館為加強(qiáng)愛國主義教育提供了更大的平臺，讓更多的社會團(tuán)體，廣大群眾能更好的更全面更直接的接受愛國主義教育。免費(fèi)開放后的紀(jì)念館參觀人數(shù)驟然增加，這就對紀(jì)念館各方面提出了新的要求。特別是一成不變的展品和展出已經(jīng)不能適應(yīng)和滿足全社會各階層參觀者的目的和品味，必須加強(qiáng)紀(jì)念館展品的質(zhì)量，提高展館的生動性，讓更多的人愿意去博物館紀(jì)念館接受愛國主義教育，走近歷史，感受歷史，銘記歷史，讓歷史在人們心中留下記憶。

加強(qiáng)紀(jì)念館展品的質(zhì)量，提高展館的生動性。首先要從展品的種類和品質(zhì)上著手。紀(jì)念館的展品種類和數(shù)量是展館規(guī)模的體現(xiàn)，也是觀展人員能直接接受愛國主義教育最直接，最感觀的形式。由于大規(guī)模的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和開發(fā)，許多歷史文化古跡文物和有紀(jì)念意義的標(biāo)志性建筑在消失，搶救性挖掘和收集相關(guān)歷史展品，加大展出數(shù)量和種類，突出展品的歷史文物價值也就成為紀(jì)念館工作人員重要工作任務(wù)和追求的目標(biāo)。釋文注釋對展品的說明，能加深觀眾對文物內(nèi)涵的了解，拉近他們與歷史的距離。這樣的展覽形式從思路上打破了舊有的陳列框框，使思想性與藝術(shù)性的結(jié)合得到進(jìn)一步的加強(qiáng)，也給觀眾留下了深刻的印象。在搞好展品的同時，博物館紀(jì)念館還要挖掘潛力，不斷拓展展覽內(nèi)容，豐富教育內(nèi)涵。利用現(xiàn)代科技效果對部分典型場景進(jìn)行加工創(chuàng)作，同時拓展教育功能，注重挖掘歷史內(nèi)涵，提升愛國主義教育思想高度和深度。

二、深入挖掘資源、全力拓展教育空間

紀(jì)念館要從拓展功能出發(fā)，著力開發(fā)自身項目，拓展教育空間。充分利用自身優(yōu)勢開展臨時性展覽，展覽內(nèi)容要富有教育意義，視角新穎，貼近生活，讓廣大參觀人員從不同角度去了解各方面具有代表性的知識。充分利用館里功能廳、影視廳、報告廳等場所開辟愛國主義教育第二課堂。采取紀(jì)念館宣教人員與學(xué)生關(guān)于歷史開展互動形式的教育活動，加深學(xué)生印象，擴(kuò)大宣傳成果。此外，還要走出大門，面向社會，主動將展覽辦到軍營、辦到學(xué)校、辦到機(jī)關(guān)企事業(yè)單位、辦到周邊地區(qū)。同時，還可以組織宣講分隊，以講故事、幻燈、朗誦等形式，深入機(jī)關(guān)、學(xué)校、社區(qū)、工廠和部隊宣講歷史，宣傳愛國主義教育。加大與報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等各種媒體的合作。提高社會影響力。讓歷史從不同媒介傳播到廣大群眾中去。并結(jié)合青少年特點(diǎn)，通過開辟專欄、建立網(wǎng)站舉辦征文等形式，讓青少年通過參觀寫出對歷史、英雄精神的自身認(rèn)識。介紹自己的學(xué)習(xí)體會，使其從小樹立崇高的理想和信念，培養(yǎng)向上的精神和品德，錘煉大無畏的革命精神和意志。

三、提高服務(wù)質(zhì)量，與社會共建教育基地

從紀(jì)念館的實(shí)際情況出發(fā)，針對參觀人員的特點(diǎn)制定一整套適應(yīng)免費(fèi)開放的實(shí)施方案，從參觀時間上、接待場次上、服務(wù)水平上進(jìn)行周到細(xì)致準(zhǔn)備，如在時間安排上采取錄活手段，在學(xué)生假期開設(shè)專場，在旅游旺季開設(shè)游客專場，在重大節(jié)日安排相對應(yīng)群體專場，通過深入細(xì)致的前期準(zhǔn)備工作，確保良好的參觀秩序和參觀效果。同時滿足未成年人需求，根據(jù)廣大中小學(xué)生的思想狀況、教育程度、理解能力編寫出符合他們要求的簡單通俗易懂的講解內(nèi)容 ，因人施講，嚴(yán)格規(guī)定講解時間;為確保參觀人員的安全，采取安保人員展廳巡邏制，制定緊急情況預(yù)案，設(shè)立醫(yī)藥點(diǎn)，配備兼職醫(yī)護(hù)人員，開辟殘疾人綠色通道，為行動不便的人提供輪椅，對外國來賓提供語言導(dǎo)覽等服務(wù)。從各個方面細(xì)致的為廣大參觀人員提供良好的人性化服務(wù)。

根據(jù)不同社會機(jī)構(gòu)性質(zhì)開發(fā)利用基地。針對各個層面開展社會教育，形成適合于不同社會群體教育基地。例如：針對學(xué)校開展“青少年先鋒隊基地”，讓紀(jì)念館成為即學(xué)校以外的又一個愛國主義教育的課堂，讓愛國主義教育對學(xué)生有一個直接、現(xiàn)實(shí)的教育場所。針對各機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位開展“黨員先進(jìn)性教育基地”，讓各機(jī)構(gòu)人員工作之余有一所提高思想覺悟，開展黨員教育的現(xiàn)實(shí)場地。也可以針對部隊軍營開展“革命精神傳承基地”。讓部隊官兵在展館革命先輩的歷史中去傳承革命精神，發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)。這樣的基地形式還有很多，形式也可以多樣性，主要是讓紀(jì)念館不僅在本身基地建設(shè)上有一個更完善的體現(xiàn)，而且也能給各行各業(yè)提供一個專業(yè)人員參與各黨、政、機(jī)關(guān)進(jìn)行專業(yè)講解等工作，并將紀(jì)念館列為教學(xué)基地，開展現(xiàn)場教學(xué)活動，提升紀(jì)念館的社會關(guān)注度。除主題展覽外，紀(jì)念館還應(yīng)開展臨時主題展覽，以滿足社會多元文化需求。并把主題鮮明的展覽辦成專題展臨覽，長期在展廳展出，同時把展覽送到各個相關(guān)單位巡回展出，讓參觀者不出家門、單位就能看到精品、有感染力、結(jié)合社會實(shí)際的展覽。

四、全面推進(jìn)愛國主義教育基地事業(yè)的全面發(fā)展

推進(jìn)愛國主義教育基地的全面發(fā)展，一要加強(qiáng)人才隊伍建設(shè)，為應(yīng)對挑戰(zhàn)提供保證。加強(qiáng)人才隊伍專業(yè)知識的培訓(xùn)工作，采取走出去學(xué)，請進(jìn)來教的方法，到相關(guān)大專院校和科研機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，并請該領(lǐng)域有專長、有權(quán)威的學(xué)者到館內(nèi)授課，讓在職人員接受專業(yè)知識的再學(xué)習(xí)、再提高。二要強(qiáng)化管理。健全和完善各項規(guī)章制度，形成有效的管理體系和機(jī)制。三要在展品的研究、管理上進(jìn)一步發(fā)展，建立長期的文物征集體系，擴(kuò)大征集范圍。豐富展品種類。在展品研究方面搞好史料研究，深入挖掘展品的文化內(nèi)涵，提高展品的權(quán)威性;在展品的保管方面提高展品的保護(hù)、鑒定、修復(fù)水平，做好展品的歸納和整理，形成信息化管理。四要增強(qiáng)博物館紀(jì)念館工作人員的事業(yè)心和責(zé)任感，不斷提高業(yè)務(wù)水平，做一名合格的、高水平的文博工作者，為唱響主旋律，傳播革命傳統(tǒng)，宣揚(yáng)正能量做出新貢獻(xiàn)。

五、塑造知名品牌，全面擴(kuò)大愛國主義教育基地影響力

加快紅色旅游精品開發(fā)。堅持市場導(dǎo)向，突出產(chǎn)品特色，提升產(chǎn)品品位。紀(jì)念館根據(jù)自身歷史文化特點(diǎn)，組織推出紅色文化主題活動，并作為具有特色文化內(nèi)涵的旅游項目，塑造知名品牌，使紅色旅游活動更加豐富多彩，增強(qiáng)對游客的吸引力和感染力。積極發(fā)展旅游商品銷售網(wǎng)點(diǎn)，讓游客不僅在景區(qū)感受愛國主義教育，也能將這一份歷史情懷帶到祖國各地。同時要發(fā)揮品牌效應(yīng)，帶動和拉動本地區(qū)旅游的大發(fā)展，形成一館帶一線，一館拉動多點(diǎn)的局面，為旅游業(yè)發(fā)展做貢獻(xiàn)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展增加動力和活力。

紀(jì)念館正以歷史文化的魅力潛移默化地帶動著其它旅游資源的連鎖開發(fā)與利用，促進(jìn)地區(qū)自然景觀資源和人文歷史資源的整合。

參考文獻(xiàn)：

篇10

1.愛國主義教育主題活動

加強(qiáng)愛國主義教育，我們探索出如下途徑：一是把升國旗儀式作為開展經(jīng)常國主義教育的重要形式，認(rèn)真落實(shí)升降國旗制度和每周一各班輪流組織國旗下演講制度，通過唱國歌、歌唱祖國、國旗下演講、宣誓，讓同學(xué)們深刻感受愛國主義教育，堅定愛國信念，從小樹立遠(yuǎn)大理想，從各方面提高自身素質(zhì)，努力成長為社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。二是每期都要安排一個“愛國主義教育活動月”，在教育活動中要求學(xué)生做到四個一：即“觀看一部愛國主義影片、讀一本愛國主義書籍、講一個愛國主義故事、唱一首愛國主義歌曲”。三是利用法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日和重大歷史事件紀(jì)念日，集中開展未成年人思想道德建設(shè)活動。如以中秋節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)為契機(jī)，廣泛開展愛國主義教育、尊老愛老教育，舉行演講、故事、唱歌、手抄小報、繪畫等不同形式的慶祝活動表達(dá)自己對祖國的熱愛；以清明節(jié)為契機(jī)進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，以勞動節(jié)、青年節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日為契機(jī)，開展責(zé)任教育、感恩教育；以父親節(jié)、兒童節(jié)為契機(jī)，開展感恩教育、愛幼教育。各種活動圍繞主題成系列逐步深化，達(dá)到教育效果，實(shí)現(xiàn)活動目的，使學(xué)校真正成為學(xué)生精神家園。四是學(xué)校確定了四個固定的德育教育基地：鎮(zhèn)敬老院、山東省愛國主義教育基地――馬鞍山抗日遺址、齊長城歷史文化教育基地、淄河生態(tài)園勞動實(shí)踐基地。我們定期組織學(xué)生到德育基地參觀、學(xué)習(xí)、勞動實(shí)踐接受教育。通過專題教育活動、讀書征文活動、社會實(shí)踐活動等形式，教育和引導(dǎo)少年兒童要努力樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向，繼承和發(fā)揚(yáng)偉大的中華民族精神和悠久的文化傳統(tǒng)，努力把他們造就成新世紀(jì)的合格人才。

2.開展書香校園讀書活動

（1）每年注重增加新購圖書，擴(kuò)大藏書量，為學(xué)生閱讀提供保障。（2）堅持圖書室全天開放，圖書管理員保證學(xué)生隨時借閱。（3）讀書活動班班有主題，有口號，每月開展一次系列性讀書筆記展示活動和讀書知識競賽活動，學(xué)校把讀書活動列入德育考核內(nèi)容，加強(qiáng)督促與檢查，豐富師生課外知識，提高閱讀能力。

3.開展學(xué)生社會實(shí)踐活動

根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，有少先大隊牽頭，組織學(xué)生到德育基地或社區(qū)開展社會實(shí)踐活動，培養(yǎng)了學(xué)生自己動手的能力，豐富了學(xué)生的課外知識，提高學(xué)生的社會實(shí)踐能力。

二、增強(qiáng)課堂育人功能

篇11

1、組織廣大團(tuán)（隊）員學(xué)習(xí)《公民道德教育讀本》，牢記公民道德20字，提高團(tuán)（隊）員的思想道德素質(zhì)。同時組織全校學(xué)生學(xué)習(xí)《紅色之旅》愛國主義教育讀本，制訂《雙安初級中學(xué)愛國主義主題教育活動方案》，開展以愛國主義、集體主義為主題的讀書、征文等系列活動，向縣讀書活動組委會推薦優(yōu)秀征文12篇。 

2、修訂《雙安初級中學(xué)國旗升降制度》，規(guī)范國旗下講話，根據(jù)德育工作實(shí)際，每月確定講話主題，并印發(fā)《國旗下講話主題》給各支部和中隊，通過國旗下講話，有效的對學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀教育，充分體現(xiàn)德育教育主陣地作用。 

3、積極開展思想道德主題實(shí)踐活動，如“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”活動、向病危學(xué)生捐款獻(xiàn)愛心活動等，讓學(xué)生在實(shí)踐中受到熏陶，提高思想道德素質(zhì)。 

4、不定期組織團(tuán)委教師檢查學(xué)生儀表，規(guī)范學(xué)生儀表，端正學(xué)生心理。 

5、各支部、中隊充分利用《好人好事登記薄》，嚴(yán)肅對待，認(rèn)真記錄，在班級內(nèi)通報表揚(yáng)，讓好人好事感染學(xué)生，教育學(xué)生，發(fā)揮模范作用。同時，加大評優(yōu)選模力度，樹立典型，激勵學(xué)生。 

6、繼續(xù)開展增強(qiáng)團(tuán)員意識主題教育活動，提高團(tuán)隊干部素質(zhì)，強(qiáng)化團(tuán)員、隊員意識。每月召開一次團(tuán)隊干部會議，督促檢查各支部、中隊德育工作，交流工作經(jīng)驗，匯報工作效果，落實(shí)“一月一主題”的德育工作任務(wù)。讓學(xué)生管理學(xué)生，學(xué)生監(jiān)督學(xué)生。 

7、適時對班級的德育工作進(jìn)行指導(dǎo)，及時指導(dǎo)部分班級召開主題班會、團(tuán)員民主生活會。 

8、做好年輕教師的推優(yōu)入黨工作。 

二、宣傳工作。 

1、本學(xué)期團(tuán)委開展的各項大型活動，十分注重對外宣傳，撰寫新聞稿件分別在安康市教育網(wǎng)和紫陽電視臺等新聞媒體上發(fā)表，既是對團(tuán)委的宣傳，更增加的學(xué)校的知名度。 

2、選拔責(zé)任心強(qiáng)的教師負(fù)責(zé)廣播室工作，做好人員調(diào)配，規(guī)范“校園之聲”廣播室播音工作。 

3、針對每月德育工作主題，辦好每一期黑板報，并及時檢查評比。同時，及時的宣傳“八榮八恥”社會主義榮辱觀，將“八榮八恥”放大到宣傳櫥窗內(nèi)。 

三、陣地活動。 

本學(xué)期，通過精心組織，順利開展了以下大型活動： 

1、3月份“學(xué)雷鋒”主題實(shí)踐活動。通過倡議、動員，組織廣大團(tuán)（隊）員清掃河道、幫助孤寡老人、張貼“學(xué)雷鋒”宣傳標(biāo)語。 

2、4月份開展“紅色之旅”愛國主義教育主題活動，組織全校學(xué)校學(xué)生閱讀《紅色之旅》愛國主義教育讀本，撰寫讀書征文。 

3、4月份與體育組共同承辦雙安初級中學(xué)第四屆春季田徑運(yùn)動會。 

4、5月份召開新團(tuán)員入團(tuán)宣誓大會，通過嚴(yán)格的入團(tuán)程序，吸納120名優(yōu)秀學(xué)生加入到共青團(tuán)，壯大團(tuán)的組織。 

5、6月份組織廣大師生向病危學(xué)生獻(xiàn)愛心捐款，共計捐款千余元幫助病危學(xué)生。進(jìn)行青少年思想道德狀況調(diào)研，撰寫調(diào)研報告。 

6、6月份成功組織與漢城中學(xué)舉行籃球友誼賽，加強(qiáng)了兩校的交流，增進(jìn)了兩校的友誼。同時組織文科組與理科組、教師連隊與初三學(xué)生連隊籃球友誼賽。 

四、常規(guī)工作。 

1、制定和完善工作制度，規(guī)范各項工作。本學(xué)期，團(tuán)委修訂了《雙安初級中學(xué)國旗升降制度》，規(guī)范國旗下講話，規(guī)范發(fā)展新團(tuán)員工作，對申請入團(tuán)的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格考察，確定為積極份子后，進(jìn)行公示，接受監(jiān)督。 

2、繼續(xù)下發(fā)《團(tuán)隊工作記錄》，每月對各支部和中隊工作情況進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督檢查。 

3、團(tuán)的經(jīng)費(fèi)管理、團(tuán)員證注冊、團(tuán)內(nèi)的評優(yōu)選模等組織工作得到切實(shí)改進(jìn)。 

4、加強(qiáng)班務(wù)工作考核力度，及時向校委會反饋班務(wù)工作情況。 

存在問題 

1、德育工作效果不明顯，沒有深入人心。 

2、學(xué)風(fēng)不濃。 

3、對團(tuán)（隊）員的教育管理力度不夠，沒有深入。 

4、對團(tuán)隊工作的考核及團(tuán)（隊）員的考核沒有形成系統(tǒng)量化。 

工作設(shè)想 

1、加強(qiáng)制度化、規(guī)范化建設(shè)，嚴(yán)格監(jiān)督、檢查力度。 

2、創(chuàng)新工作方法，改進(jìn)工作措施，加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高團(tuán)隊干部整體素質(zhì)和工作能力，強(qiáng)化團(tuán)員意識，加大對團(tuán)（隊）員的教育管理力度。 

篇12

（一）、建立和完善了“三全管理”機(jī)制。

1、全員管理，即從校長到教職員工，每個人都是德育工作者，學(xué)校建全了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了崗位德育工作制度，定期了開德育工作會義，研究德育工作，學(xué)校把教師對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育引入了教師量化考核之中，極大地調(diào)動全體教職員工的積極性，學(xué)校形成了全員育人的良好風(fēng)氣。

2、全面管理。即從德、智、體、美、勞等各方面加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。課堂教學(xué)注挖掘教材中的德育因素，發(fā)揮其主渠道作用，各類活動以其特有的形式發(fā)揮著中間作用，校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，校園育人環(huán)境建設(shè)不斷影響感染熏陶著學(xué)生，從面保證全面管理的實(shí)施。

3、全程管理。即從學(xué)生每天上學(xué)到放學(xué)，以至從學(xué)生入校到畢業(yè)三年都有明確具體的要求，學(xué)校制定了《十八中實(shí)施素質(zhì)教育德育工作全程活動總表》，把德育全年的工作和學(xué)生三年受教育的活動全都包括進(jìn)去，便于了全程管理的具體實(shí)施。“三全管理”機(jī)制的建立和完善，從根本上改變了德育工作春限于黨、政、工、團(tuán)抓的現(xiàn)象，打破了德育工作受輕視的局面，為我校德育工作的縱深發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）、實(shí)行“三全管理”，促進(jìn)“四育人”協(xié)調(diào)發(fā)展。我們實(shí)行“三全管理”最突出的特點(diǎn)是促進(jìn)了“四育人”的協(xié)調(diào)發(fā)展，即教書育人、服務(wù)育人、管理育人、環(huán)境育人和協(xié)調(diào)發(fā)展。全體教職員工端正了思想，克服以前那種只管教書，不管育人、只管工作，不管育人的局面。在環(huán)境育人方面，我校幾年來有了長足的發(fā)展，從校容、校貌，到教育人環(huán)境都發(fā)生著具大變化，基本做到了“學(xué)校無空地，處處都育人；學(xué)校無閑人，人人都育人；學(xué)校無小事，事事都育人”的良好局面。

二、構(gòu)建了“42241”德育管理工程。我校為加強(qiáng)德育工作力度，規(guī)范德育工作行為，根據(jù)中學(xué)德育工作特點(diǎn)結(jié)合實(shí)際制定了“42241”德育管理工程，具體內(nèi)容如下：

“4”即進(jìn)行四方面的教育。

1、進(jìn)行“五自”即“自尊、自愛、自立、自理、自強(qiáng)”和“六有”即“有競爭意識、有做人準(zhǔn)則、有學(xué)習(xí)習(xí)慣、有創(chuàng)新精神、有適應(yīng)能力、有管理能力”教育，以“做人”為切入點(diǎn)，突出怎樣做人，做什么人。

2、進(jìn)行日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，深入開展行為規(guī)范示范班，示范生評比活動。

3、進(jìn)行“五愛”教育，實(shí)現(xiàn)明理與導(dǎo)行的有機(jī)結(jié)合。

4、進(jìn)行競爭意識的教育。

“2”是二個健全

1、健全德育工作隊伍。

2、健全德育工作網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

“2”是二確定

1、確定年級學(xué)期教育活動重點(diǎn)。

2、確定教材中蘊(yùn)含的德育因素。

“4”是每天進(jìn)行四次檢查，在檢查中對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范的訓(xùn)練。

“1”是每學(xué)期召開一次總結(jié)表彰會。

通過此工程的實(shí)施，有效地克服了德育工作的盲目性、隨意性、便德育工作高質(zhì)、高效有序地進(jìn)行。

三、創(chuàng)建“無悔青春工程”，促進(jìn)德育工作開展。

“無悔青春工程”是我校對學(xué)生進(jìn)行思想道德素質(zhì)培養(yǎng)的重要舉措，其主題是“爭做無悔青春人，我們共同去奮斗。”具體內(nèi)容如下：

1、“講、守、爭”活動，即“講文明、守紀(jì)律、爭做合格中學(xué)生”活動。重點(diǎn)是通過此項活動來加強(qiáng)班級學(xué)生行為規(guī)范的管理。同時結(jié)合學(xué)生的綜合操評，把一學(xué)期一次的典型評定具體化、過程化，克服了學(xué)生綜合操行評定中的不足。

2、“聯(lián)、幫、帶”活動。即“聯(lián)系先進(jìn)，幫助后進(jìn)，帶動一片”活動。重點(diǎn)是通過手拉手，心聯(lián)心、一幫一，一助一，結(jié)對子等形式，幫助雙差生轉(zhuǎn)化，每學(xué)期召開表彰會，同三好學(xué)生一樣來表彰進(jìn)步學(xué)生，每學(xué)期都有二十幾名進(jìn)步突出的同學(xué)受到表揚(yáng)。

3、“比、競、賽”活動，即“比學(xué)習(xí)、競學(xué)風(fēng)、賽品德”活動。重點(diǎn)是通過比一比、競一競、賽一賽來促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成，我們通過學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，利用間操時間進(jìn)行學(xué)法系列講座，制定十八中學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)，來幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過舉辦學(xué)科競賽，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。

通過開展“無悔青春工程”，提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)，“勤奮進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新”的校風(fēng)；“文明、守紀(jì)、尊師、教學(xué)”的班風(fēng)；“嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、循規(guī)善誘”的教風(fēng)；“勤奮刻苦、從嚴(yán)求的學(xué)風(fēng)；“嚴(yán)格、獨(dú)立、沉著、守時”的考風(fēng)

太原二外德育工作實(shí)施方案已經(jīng)形成。

四、德育工作教育活動系列化、序列化、科學(xué)化體系的建立。

（一）、德育工作教育活動系列化。

篇13

二、活動內(nèi)容

1. 開展“愛國主義教育月”活動：一是通過座談研討、主題征文、參觀見學(xué)、文藝展演等形式，廣泛開展各種形式的宣傳教育活動；二是認(rèn)真組織好“中小學(xué)生走進(jìn)愛國主義和中國特色社會主義教育基地”活動，大力弘揚(yáng)民族精神，增強(qiáng)學(xué)生使命感和責(zé)任感，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。

2. 開展2017年“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”系列教育活動：結(jié)合建軍90周年、紀(jì)念全民抗戰(zhàn)爆發(fā)80周年、慶祝祖國20周年等時段，通過“小小百家講壇”“墨香書法展示”“尋訪紅色足跡”“小小傳承人”等載體，在暑期集中行動，與家庭教育、社會教育相結(jié)合，聚焦于家風(fēng)傳美德、社風(fēng)揚(yáng)美德，引導(dǎo)廣大中小學(xué)生從參與身體力行的活動起步，增強(qiáng)文化自信與愛國情感，汲取自覺踐行社會主義核心價值觀的精神力量。

3. 開展“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動：舉辦“我愛經(jīng)典”征文和親子誦讀活動，大力營造學(xué)習(xí)經(jīng)典、親近經(jīng)典的社會氛圍。

4. 開展“誠信伴我成長”主題教育活動：通過開展誠信文化主題征文等活動，挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的誠信內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生樹立誠實(shí)守信的價值準(zhǔn)則，養(yǎng)成講誠信、重信譽(yù)的好品德，切實(shí)提高學(xué)生誠信道德認(rèn)知水平，促進(jìn)“信用xx”建設(shè)。

5. 開展“傳播紅色文化·歡度金色年華”暑期讀書活動：以親子閱讀的方式為主，將閱讀活動與xx市組織的“紅色印象”夏令營、“走進(jìn)綠色軍營”、“愛xx”隨手拍等活動結(jié)合起來，邊活動邊閱讀，提高閱讀效果。

6. 開展2017年農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作：利用好校內(nèi)外現(xiàn)有教育資源，爭取家庭、學(xué)校、社會多方聯(lián)動，深入推進(jìn)師生、生生結(jié)對幫扶、關(guān)愛服務(wù)等行動，積極關(guān)愛留守學(xué)生。

7. 開展社會實(shí)踐和社會調(diào)查活動：引導(dǎo)學(xué)生在社會實(shí)踐中了解國情社情，培育和踐行社會主義核心價值觀，提高實(shí)踐能力。

8. 開展“文明家庭我先行”家政活動：引導(dǎo)學(xué)生參與家務(wù)勞動，承擔(dān)家庭成員責(zé)任，在活動中增進(jìn)家人感情，密切家庭關(guān)系。

9. 開展暑期夏令營和家庭親子旅游活動：引導(dǎo)學(xué)生感受祖國的大好河山，在活動中接受集體主義教育和感恩教育。

10. 開展健康向上的文體活動：引導(dǎo)學(xué)生每天堅持鍛煉身體一小時，積極參加體育、藝術(shù)類興趣活動，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)體藝特長。

三、工作要求

1. 結(jié)合實(shí)際，務(wù)實(shí)安排。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定切實(shí)可行的暑假活動方案，推進(jìn)活動有序開展。

2. 加強(qiáng)管理，夯實(shí)過程。認(rèn)真抓好督查與指導(dǎo)，堅持“安全、自愿、就近、便捷”的原則，將集體活動與個人意愿、學(xué)校活動與親子活動有機(jī)結(jié)合。提倡中學(xué)生自主參加活動，小學(xué)生在家長帶領(lǐng)下開展活動，學(xué)校可以結(jié)合校情適當(dāng)組織小規(guī)模的集體活動。