引論：我們?yōu)槟砹?3篇flash論文范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫(xiě)作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
flash涉及到的領(lǐng)域:動(dòng)畫(huà)游戲制作，網(wǎng)絡(luò)構(gòu)件，學(xué)習(xí)課件，網(wǎng)站廣告設(shè)計(jì)及全flash網(wǎng)站，工控界面等等。主要特點(diǎn)是制作簡(jiǎn)單，通用性比較大，涉及的領(lǐng)域多，制作出的東西效果都可以做到非常精致。缺點(diǎn)在于有些效果需要?jiǎng)e的軟件輔助制作等等，不是所有效果都能制作出來(lái)。（比如些3d效果，flash就很難制作，只能通過(guò)導(dǎo)入的方式或者針并針的方式）
FLASH有三重意義:1) FLASH英文本意為“閃光”;2)它是全球流行的電腦動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)軟件;3)它代表用上述軟件制作的流行于網(wǎng)絡(luò)的動(dòng)畫(huà)作品。Flash是一種交互式矢量多媒體技術(shù)，他的前身是Futureplash，早期網(wǎng)上流行的矢量動(dòng)畫(huà)插件。后來(lái)由于Macromedia公司收購(gòu)了Future Splash以后便將其改名為 Flash2，到現(xiàn)在最新的flashcs3。現(xiàn)在網(wǎng)上已經(jīng)有成千上萬(wàn)個(gè)Flash站點(diǎn)，著名的如Macromedia專(zhuān)門(mén)ShockRave站點(diǎn)，全部采用了Shockwave Flash 和Director。可以說(shuō)Flash已經(jīng)漸漸成為交互式知量的標(biāo)準(zhǔn)，未來(lái)網(wǎng)頁(yè)的一大主流。
Flash 最早期的版本稱(chēng)為Future Splash Animator，當(dāng)時(shí)Future Splash Animator最大的兩個(gè)用戶(hù)是微軟（Microsoft）和迪斯尼（Disney）。1996年11月，F(xiàn)uture Splash Animator賣(mài)給了MM（Macromedia.com），同時(shí)改名為Flash1.0 。 Macromedia 公司在1997年6月推出了 Flash 2.0 ，1998年5月推出了Flash3.0。但是這些早期版本的Flash所使用的都是Shockwave 播放器。自 Flash 進(jìn)入4.0 版以后，原來(lái)所使用的 Shockwave 播放器便僅供 Director 使用。Flash 4.0開(kāi)始有了自己專(zhuān)用的播放器，稱(chēng)為“Flash Player”，但是為了保持向下相容性，F(xiàn)lash仍然沿用了原有的擴(kuò)展名：.SWF（Shockwave Flash）。 2000年8月Macromedia 推出了Flash5.0 ，它所支持的播放器為 Flash Player 5。Flash 5.0中的ActionScript已有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，并且開(kāi)始了對(duì)XML和Smart Clip（智能影片剪輯）的支持。ActionScript的語(yǔ)法已經(jīng)開(kāi)始定位為發(fā)展成為一種完整的面向?qū)ο蟮恼Z(yǔ)言，并且遵循ECMAScript的標(biāo)準(zhǔn)，就像javascript那樣。 2002年3月 Macromedia 推出了Flash MX支持的播放器為 Flash Player 6。Flash 6開(kāi)始了對(duì)外部jpg和MP3調(diào)入的支持，同時(shí)也增加了更多的內(nèi)建對(duì)象，提供了對(duì)HTML文本更精確的控制，并引如SetInterval 超頻幀的概念。同時(shí)也改進(jìn)了swf文件的壓縮技術(shù)。之后Macromedia有相繼推出了Flash 8，F(xiàn)lash 9及現(xiàn)在的Flash CS3。相信Flash的軟件以后還會(huì)在不斷的更新，使其更加完美。
2 flash相關(guān)概念闡述
2.1 什么是flash動(dòng)畫(huà)
動(dòng)畫(huà)是將靜止的畫(huà)面變?yōu)閯?dòng)態(tài)的藝術(shù)．實(shí)現(xiàn)由靜止到動(dòng)態(tài)，主要是靠人眼的視覺(jué)殘留效應(yīng)．利用人的這種視覺(jué)生理特性可制作出具有高度想象力和表現(xiàn)力的動(dòng)畫(huà)影片。動(dòng)畫(huà)以人類(lèi)視覺(jué)的原理為基礎(chǔ)。 如果快速查看一系列相關(guān)的靜態(tài)圖像，那么我們會(huì)感覺(jué)到這是一個(gè)連續(xù)的運(yùn)動(dòng)。 每一個(gè)單獨(dú)圖像稱(chēng)之為幀。幀是動(dòng)畫(huà)電影中的單個(gè)圖像。
3 flash在當(dāng)今社會(huì)中的應(yīng)用
3.1 flash在動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)中的作用
Flash是MacroMedia公司專(zhuān)為網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用設(shè)計(jì)的一個(gè)交互性矢量動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)軟件。網(wǎng)站設(shè)計(jì)者可以使用Flash為網(wǎng)站設(shè)計(jì)各種動(dòng)態(tài)Logo動(dòng)畫(huà)、導(dǎo)航條以及全屏動(dòng)畫(huà)，還可以加入動(dòng)感音樂(lè)，完全具備多媒體的各項(xiàng)功能。Flash以其體積短小，流體播放的特點(diǎn)迅速打開(kāi)市場(chǎng)，將WWW上的站點(diǎn)頁(yè)面設(shè)計(jì)帶上了一個(gè)全新的高度。實(shí)現(xiàn)Web數(shù)據(jù)庫(kù)的應(yīng)用一般有兩種方法：一種是Web服務(wù)器端提供中間件，連接Web服務(wù)器與數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器；另一種是把應(yīng)用程序下載到客戶(hù)端直接訪(fǎng)問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)。最常用的中間件技術(shù)有通用網(wǎng)關(guān)接口(CGI)和應(yīng)用程序編程接口(API)兩種。CGI程序存在效率低、速度慢等缺點(diǎn)；而API很大程度上克服了CGI的缺點(diǎn)，但其兼容性差，開(kāi)發(fā)難度大也讓許多開(kāi)發(fā)人員望而卻步。客戶(hù)端訪(fǎng)問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)主要包括JavaScript和數(shù)據(jù)庫(kù)連接器(IDC)等。用JavaScript和IDC開(kāi)發(fā)Web數(shù)據(jù)庫(kù)雖然簡(jiǎn)單，但也存在功能有限、不能完全控制其過(guò)程等缺點(diǎn)，所以它們也無(wú)法勝任較復(fù)雜的Web數(shù)據(jù)庫(kù)的開(kāi)發(fā)。微軟推出的ASP方案很好地解決了這些難題。ASP（Active Server Page）是Microsoft公司推出的一種基于服務(wù)器端的腳本編程語(yǔ)言，它很容易和數(shù)據(jù)庫(kù)連接。Flash與ASP的組合使網(wǎng)頁(yè)功能更加強(qiáng)大，可以通過(guò)它們和數(shù)據(jù)庫(kù)連接，能使我們的網(wǎng)站不僅具有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)支持而且具有完美的交互界面。
3.2 flash中實(shí)現(xiàn)與數(shù)據(jù)庫(kù)連接
為了實(shí)現(xiàn)Flash與數(shù)據(jù)庫(kù)的連接，需要把Flash和ASP聯(lián)系起來(lái)。變量可以通過(guò)URL傳遞給Flash，這是一種GET方法，把變量傳遞給一個(gè)swf 接著文本"Text of my variable"將會(huì)出現(xiàn)在Flash的動(dòng)畫(huà)中指定的位置，我們只要把Flash所需要的數(shù)據(jù)準(zhǔn)備好就可以實(shí)現(xiàn)與數(shù)據(jù)庫(kù)的連接，然后利用Flash中的動(dòng)畫(huà)功能就可以做出既具有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理能力又具有強(qiáng)大的交互能力的美觀網(wǎng)頁(yè)。ASP和數(shù)據(jù)庫(kù)的連接可用如下語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)。 Set Connection = Server.CreateObject("ADODB.Connection")
Set Recordset = Server.CreateObject("ADODB.Recordset")
Connection.Open "people"
這樣數(shù)據(jù)庫(kù)就和ASP連接上，從而 Flash與數(shù)據(jù)庫(kù)連接上去了。在Flash中使用ASP必須滿(mǎn)足以下條件：服務(wù)器端server必須支持Active Server Pages并且支持?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)；客戶(hù)端必須安裝Flash插件。3.3 如何在flash中使用數(shù)據(jù)庫(kù)
第一步要做的是建立數(shù)據(jù)庫(kù)。我們使用Access數(shù)據(jù)庫(kù)為例，表名為Staff，有三個(gè)字段：ID (自動(dòng)編號(hào))， Known(Text) ，name (Text) 。這是一個(gè)用來(lái)示范用戶(hù)名的數(shù)據(jù)庫(kù)。
第二步就是建立一個(gè)Flash 5的動(dòng)畫(huà)。步驟如下：
(1)建立三個(gè)text field.它們是用來(lái)顯示數(shù)據(jù)用的。
(2)把第一個(gè)text field的name設(shè)置為Input，它是用來(lái)接收輸入數(shù)據(jù)的。
(3)另外兩個(gè)text field分別命名為KnownAs和Surname。
(4)其它設(shè)置先為默認(rèn)。
(5)最后，從Flash的library中選擇增加一個(gè)按鈕 (應(yīng)該是一個(gè)可重用的組件 ScrollBarButton ) 。這是很重要的一步，按鈕將把輸入的變量傳遞給ASP頁(yè)面。到按鈕的屬性(Properties)上單擊Action頁(yè)，單擊"+"號(hào)和On MouseEvent.勾上Release框。
(6)再次單擊"+"號(hào)和Load/Unload Movie.選擇"Load Variables Into Location"在URL輸入框內(nèi)輸入你的ASP文件名(例如flash.asp). 選擇Target。
(7) 最后，選擇Variables中的Send using POST， 單擊"+"號(hào)來(lái)設(shè)置變量在Variable輸入框內(nèi)輸入 "Input"(就是第一個(gè)text field的name) 。當(dāng)上面的工作都完成后，可以在action box內(nèi)看到如下內(nèi)容：
On (Release)
Load Variables ("flash.asp"， ""， vars=POST)
Set Variable: "Input" = ""
End On
這樣當(dāng)在動(dòng)畫(huà)過(guò)程中這個(gè)按鈕被點(diǎn)擊并釋放后，Input輸入框中的內(nèi)容將被傳遞給flash.asp文件。注意Form是使用的post方式傳遞變量的。
(8) 建立一個(gè)HTML頁(yè)面，在其中包含這個(gè)Flash動(dòng)畫(huà)文件。
第三步：ASP文件的代碼
Set Connection = Server.CreateObject("ADODB.Connection")
Set Recordset = Server.CreateObject("ADODB.Recordset")
Connection.Open "people"
SQL = "SELECT * FROM Staff WHERE ID=" & Request.Form("Input") & ";"
Recordset.Open SQL，Connection，1，2
If Recordset.EOF Then
KnownAs = "Not"
Surname = "Found"
Else
KnownAs = Recordset ("Known")
Surname = Recordset ("name")
End If
Recordset.Close
Connection.Close
response.write("KnownAs="+Server.URLEncode(KnownAs))
response.write("&Surname="+Server.URLEncode(Surname)
%>
需要注意的是在把KnownAs和Surname傳遞回去的寫(xiě)法，將是這樣的Known=Data1&Surname=Data2
使用Server.URLEncode(VariableName)來(lái)保證傳遞過(guò)去變量的是按照 URL格式編碼的。
4 flash動(dòng)畫(huà)的概念
4.1 什么是動(dòng)畫(huà)與動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)
動(dòng)畫(huà)與動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)(即原畫(huà))是不同的概念，原畫(huà)設(shè)計(jì)是動(dòng)畫(huà)影片的基礎(chǔ)工作．原畫(huà)設(shè)計(jì)的每一鏡頭的角色、動(dòng)作、表情，相當(dāng)於影片中的演員．所不同的是設(shè)計(jì)者不是將演員的形體動(dòng)作直接拍攝到膠片上，而是通過(guò)設(shè)計(jì)者的畫(huà)筆來(lái)塑造各類(lèi)角色的形象并賦予他們生命、性格和感情。
4.2 什么是動(dòng)畫(huà)片中的動(dòng)畫(huà)
動(dòng)畫(huà)片中的動(dòng)畫(huà)一般也稱(chēng)為"中間畫(huà)"．這是指兩張?jiān)?huà)的中間過(guò)程而言的．動(dòng)畫(huà)片動(dòng)作的流暢、生動(dòng)，關(guān)鍵要靠"中間畫(huà)"的完善．一般先由原畫(huà)設(shè)計(jì)者繪制出原畫(huà)，然后動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)者根據(jù)原畫(huà)規(guī)定的動(dòng)作要求以及幀數(shù)繪制中間畫(huà)．原畫(huà)設(shè)計(jì)者與動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)者必須有良好的配合才能順利完成動(dòng)畫(huà)片的制作。
4.3 動(dòng)畫(huà)繪制時(shí)需要的一些工具
動(dòng)畫(huà)繪制需要的工具一般有：拷貝箱工作臺(tái)、定位器、鉛筆、橡皮、顏料、曲線(xiàn)尺等．方法是：按原畫(huà)順序?qū)⑶昂髢蓮埉?huà)面套在定位器上，然后再覆蓋一張同樣規(guī)格的動(dòng)畫(huà)紙，通過(guò)臺(tái)下拷貝箱的燈光，在兩張?jiān)?huà)動(dòng)作之間先畫(huà)出第一張中間畫(huà)(稱(chēng)為第一動(dòng)畫(huà))，然后再將第一動(dòng)畫(huà)與第一張?jiān)?huà)疊起來(lái)套在定位器上，覆蓋另一張空白動(dòng)畫(huà)紙畫(huà)出第二動(dòng)畫(huà)．依此方法，繪制出兩張?jiān)?huà)之間的全部動(dòng)作。
4.4 flash動(dòng)畫(huà)影片制作的步驟
1、由編導(dǎo)(可以是你自己)確定動(dòng)畫(huà)劇本及分鏡頭腳本；
2、美術(shù)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)人員設(shè)計(jì)出動(dòng)畫(huà)人物形象；
3、美術(shù)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)人員繪制、編排出分鏡頭畫(huà)面腳本；
4、動(dòng)畫(huà)繪制人員進(jìn)行繪制；
5、導(dǎo)入到flash進(jìn)行制作；
6、剪輯配音。
在分鏡頭畫(huà)面腳本繪制過(guò)程中，應(yīng)養(yǎng)成填表的好習(xí)慣，在表格中注明畫(huà)面的景別，畫(huà)面景別使用的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)有：大特寫(xiě)、特寫(xiě)、近景、中景、全景、遠(yuǎn)景、全遠(yuǎn)景、縱深景等。畫(huà)面 鏡頭號(hào) 景別 秒數(shù) 內(nèi)容摘要 對(duì)白 效果 音樂(lè)
5 flash動(dòng)畫(huà)時(shí)間的技巧
5.1 時(shí)間與幀數(shù)
對(duì)動(dòng)畫(huà)時(shí)間的基本考慮是放映速度：電影和電視的放映速度是24幀／秒，而動(dòng)畫(huà)片一般有12幀就可以了，然后錄制或拍攝時(shí)進(jìn)行雙格處理。如果繪制動(dòng)作較快的動(dòng)畫(huà)最好進(jìn)行單格處理，即每秒要繪制24個(gè)畫(huà)面。對(duì)於快速奔跑的動(dòng)作，一般采用8幀單格畫(huà)面。對(duì)於物體發(fā)生震動(dòng)用單格處理兩端的動(dòng)作就可以了。
5.2動(dòng)畫(huà)的間格距離表現(xiàn)
物體的靜止到移動(dòng)到靜止都有類(lèi)似的規(guī)律：靜止開(kāi)始時(shí)速度慢、運(yùn)動(dòng)中的速度快、運(yùn)動(dòng)停止時(shí)的速度慢．表現(xiàn)在幀數(shù)上則是：從靜止到運(yùn)動(dòng)幀數(shù)逐漸減少，從運(yùn)動(dòng)到靜止幀數(shù)逐漸增加，中間運(yùn)動(dòng)過(guò)程的速度最快，幀數(shù)也最少。
5.3 flash動(dòng)畫(huà)中循環(huán)動(dòng)作的時(shí)間
動(dòng)畫(huà)中經(jīng)常會(huì)有循環(huán)動(dòng)作，但不同的情況需要的幀數(shù)也是不同的。如：快速飄揚(yáng)的旗需要6幀畫(huà)面循環(huán)；又如火焰的循環(huán)，大火的動(dòng)作循環(huán)從底部燒到頂部可能需要幾秒，而小火的循環(huán)只需要幾幀；下雨的循環(huán)動(dòng)作最好設(shè)置兩層，前層雨水穿過(guò)屏幕，一般需6幀畫(huà)面，后層雨水穿過(guò)屏幕的時(shí)間慢於前層，循環(huán)的幀數(shù)也相應(yīng)多於前層；下雪的動(dòng)畫(huà)則至少需要有3種大小不同的雪花，循序的時(shí)間約需要2秒；一個(gè)急速跑步動(dòng)作需4幀畫(huà)面，快跑動(dòng)作需8幀畫(huà)面，慢跑動(dòng)作則需12幀，超過(guò)16 幀，畫(huà)面就失去沖刺感覺(jué)；大象需要1~1.5秒完成一個(gè)完整的步子；小動(dòng)物如貓的一個(gè)動(dòng)作只需0.5 秒或更少；鷹的翅膀一個(gè)循環(huán)需要8幀；小麻雀的翅膀循環(huán)動(dòng)作有2幀畫(huà)面就可以了。
5.4 flash 背景透明和層次問(wèn)題
#flash背景透明，在flash語(yǔ)句中加入這句或者：
選中剛才已插入的flash動(dòng)畫(huà)，右擊鼠標(biāo)選擇參數(shù)，在彈出的對(duì)話(huà)框中點(diǎn)擊+加號(hào)圖標(biāo)，在左側(cè)的參數(shù)中鍵入wmode在右側(cè)的值框內(nèi)鍵入transparent點(diǎn)擊ok，按f12進(jìn)行預(yù)覽，ok!我們所要的透明效果就出現(xiàn)了！
在Mozilla，F(xiàn)irefox瀏覽器中起作用的是這個(gè)標(biāo)簽 那這樣，在標(biāo)簽內(nèi)加入屬性 wmode="transparent" 就可以實(shí)現(xiàn)flash背景透明，如
embed好像不提倡使用（網(wǎng)景發(fā)明的），w3c推薦用object代替。
也可以嘗試加到object中讓flash不要漂到最高層：
6 flash動(dòng)畫(huà)的相關(guān)概念和制作過(guò)程
6.1 形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的概念
在Flash的時(shí)間幀面板上，在一個(gè)時(shí)間點(diǎn)（關(guān)鍵幀）繪制一個(gè)形狀，然后在另一個(gè)時(shí)間點(diǎn)（關(guān)鍵幀）更改該形狀或繪制另一個(gè)形狀，F(xiàn)lash 根據(jù)二者之間的幀的值或形狀來(lái)創(chuàng)建的動(dòng)畫(huà)被稱(chēng)為“形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)”。
6.2構(gòu)成形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的元素
形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)可以實(shí)現(xiàn)兩個(gè)圖形之間顏色、形狀、大小、位置的相互變化，其變形的靈活性介于逐幀動(dòng)畫(huà)和動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)二者之間，使用的元素多為用鼠標(biāo)或壓感筆繪制出的形狀，如果使用圖形元件、按鈕、文字，則必先“打散”再變形。
6.3 形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)在時(shí)間幀面板上的表現(xiàn)
形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)建好后，時(shí)間幀面板的背景色變?yōu)榈G色，在起始幀和結(jié)束幀之間有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的箭頭，如圖所示
6.4 創(chuàng)建形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的方法
在時(shí)間軸面板上動(dòng)畫(huà)開(kāi)始播放的地方創(chuàng)建或選擇一個(gè)關(guān)鍵幀并設(shè)置要開(kāi)始變形的形狀，一般一幀中以一個(gè)對(duì)象為好，在動(dòng)畫(huà)結(jié)束處創(chuàng)建或選擇一個(gè)關(guān)鍵幀并設(shè)置要變成的形狀，再單擊開(kāi)始幀，在【屬性】面板上單擊【補(bǔ)間】旁邊的小三角，在彈出的菜單中選擇【形狀】，此時(shí)，時(shí)間軸上的變化如圖3-3-1所示，一個(gè)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)就創(chuàng)建完畢。Flash的【屬性】面板隨鼠標(biāo)選定的對(duì)象不同而發(fā)生相應(yīng)的變化。當(dāng)我們建立了一個(gè)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)后，點(diǎn)擊時(shí)間幀，【屬性】面板如圖所示。
6.5 歌詞的制作
6.5.1 文字的遮罩效果
6.5.2 文字的淡入淡出效果
6.6 元件的制作與素材的引用
6.7 flash音樂(lè)導(dǎo)入與播放控制
7 flash中聲音和聲道平衡的控制
7.1 音樂(lè)的播放和停止
(1)首先從外部導(dǎo)入一個(gè)音樂(lè)，也就是用File>Import導(dǎo)入。或直接從Window>Common Libraie>Sounds中拖一個(gè)到舞臺(tái)上。
(2)然后選擇Window>Library。從中選中你剛導(dǎo)入的音樂(lè)，并按鼠標(biāo)右鍵，選中其中的Linkage，如下圖：
(3)在跳出的Symbol Linkage Properties對(duì)話(huà)框中，在Linkage中選Export this symbol，在identifier中輸入你想要取的音樂(lè)名字，如"likesound"。如果你用的是flash mx，則選擇Export for ActionScript。如下圖：
(4)接著從庫(kù)中選擇兩個(gè)按鈕，并放在舞臺(tái)上，如下圖：
(5)在第一個(gè)開(kāi)始按鈕上捆綁如下代碼：
on (release) {
s=new Sound();
s.attachSound("likesound");
s.start(0，6);
}
(6)在第二個(gè)停止按鈕上捆綁如下代碼：
on (release) {
s.stop()
}
7.2 音量的控制
(1)從庫(kù)中選一個(gè)按鈕放在舞臺(tái)上，把這個(gè)按鈕轉(zhuǎn)換成MovieClip。這樣做的目的是能把這個(gè)按鈕既可以接受電影事件也能接受按鈕事件，如下圖：
(2)在這個(gè)按鈕的電影剪輯上加入以下代碼:
onClipEvent (load) {
top = _y;
left = _x;
right = _x;
bottom = _y+100;
}
onClipEvent (enterFrame) {
if (dragging=true) {
_root.s.setVolume(100-(_y-top));
}
}
7.3 調(diào)節(jié)聲音的平衡
(1)從庫(kù)中選一個(gè)按鈕放在舞臺(tái)上，把這個(gè)按鈕轉(zhuǎn)換成MovieClip。這樣做的目的是能把這個(gè)按鈕既可以接受電影事件也能接受按鈕事件。（此例是最下的那個(gè)按鈕，既橫向的那個(gè))做好后如下圖：
(10)在這個(gè)按鈕的電影剪輯上加入以下代碼
onClipEvent (load) {
top = _y;
bottom = _y;
left = _x-50;
right = _x+50;
center = _x;
}
onClipEvent (enterFrame) {
if (dragging=true) {
_root.s.setPan((_x-center)*2);
}
}
(11)通過(guò)雙擊這個(gè)電影剪輯，或通過(guò)選中這個(gè)電影后再選Edit>Edit Symbol，進(jìn)入該電影剪輯地編輯狀態(tài)，選中按鈕本身，在這個(gè)按鈕上捆綁以下代碼(和上次的操作完全相同）。
on (press) {
startDrag (""， false， left， top， right， bottom);
dragging = true;
}
on (release) {
stopDrag ();
dragging = false;
}
8 總結(jié)flash動(dòng)畫(huà)的根本
Flash動(dòng)畫(huà)說(shuō)到底就是“遮罩+補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)+逐幀動(dòng)畫(huà)”與元件（主要是影片剪輯）的混合物，通過(guò)這些元素的不同組合，從而可以創(chuàng)建千變?nèi)f化的效果。
三大基本功能之外的延伸Flash動(dòng)畫(huà)的三大基本功能是一切Flash動(dòng)畫(huà)應(yīng)用的基礎(chǔ)。但現(xiàn)在Flash已經(jīng)是一個(gè)非常強(qiáng)大的平臺(tái)，他是一個(gè)富媒體環(huán)境。在Flash 4時(shí)他加入了MP3聲音的支持，F(xiàn)lash 3及以前的版本對(duì)音頻支持是很匱乏的，從那個(gè)時(shí)候起你可以設(shè)計(jì)多媒體的Flash動(dòng)畫(huà)了。在Flash 6時(shí)他加入了視頻的支持，F(xiàn)lash 5及以前的版本不支持視頻（不包括鏈接的Quicktime），這時(shí)，你可以嵌入視頻，也可以播放外部的Flv格式的視頻。甚至，你還可以捕做到來(lái)自麥克風(fēng)和攝像頭的實(shí)時(shí)音頻和視頻。雖然Flash 4以前的版本中也有簡(jiǎn)潔的腳本代碼，但應(yīng)該不算有嚴(yán)格意義上的Actionscript，充其量只能算是Action，因?yàn)樗麅H有簡(jiǎn)單的幾條語(yǔ)句，連加減乘除運(yùn)算符都沒(méi)有。增強(qiáng)的圖形處理功能目前Flash對(duì)位圖的處理功能還比較弱，因?yàn)樗畛跏菑氖噶刻幚砥鹗嫉模又噶繄D形是Flash GUI設(shè)計(jì)之基石，所以估計(jì)還會(huì)沿著矢量處理的道路繼續(xù)前進(jìn)。
不過(guò)最近的濾鏡和圖像混合模式也向位圖處理領(lǐng)域邁出一大步。相信未來(lái)會(huì)有更多更好的這方面的功能加進(jìn)來(lái)。
Flash的功能可能越來(lái)越復(fù)雜，如何系統(tǒng)地掌握這項(xiàng)技術(shù)就顯得非常重要。系統(tǒng)地掌握一門(mén)技術(shù)有兩個(gè)好處：一個(gè)是對(duì)目前的功能有清晰的認(rèn)識(shí)；第二，就是能夠從容應(yīng)對(duì)更復(fù)雜的知識(shí)。
了解這些對(duì)于一個(gè)初入門(mén)的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)者是非常有意義的，正是將這些功能邏輯的整理出來(lái)，有利于用戶(hù)建立正確的、邏輯的知識(shí)體系，而不是再在黑夜里徘徊了。
參考文獻(xiàn)
篇2
Flash網(wǎng)站的建設(shè)優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)為：（1）靈感決定了網(wǎng)站的創(chuàng)意水平，網(wǎng)站編寫(xiě)者的創(chuàng)意不會(huì)受到技術(shù)限制，能夠借助Flash技術(shù)得以實(shí)現(xiàn)。（2）Flash技術(shù)所具備的動(dòng)畫(huà)特征，與AS程序聯(lián)合使用，使網(wǎng)頁(yè)由傳統(tǒng)的靜態(tài)表現(xiàn)形式轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，優(yōu)化用戶(hù)的視覺(jué)體驗(yàn)。（3）相較于傳統(tǒng)網(wǎng)站，利用Flash網(wǎng)站進(jìn)行產(chǎn)品推廣與宣傳的效果更優(yōu)，企業(yè)也將獲取更大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。結(jié)合現(xiàn)階段的Flash應(yīng)用情況進(jìn)行分析，不難發(fā)現(xiàn)，F(xiàn)lash網(wǎng)站越早得到應(yīng)用，其所可能獲取的利益與優(yōu)勢(shì)則將更為明顯，產(chǎn)品或者企業(yè)的宣傳效果也將更為明顯。
3網(wǎng)站建設(shè)中應(yīng)用Flash技術(shù)的注意事項(xiàng)
Flash技術(shù)在網(wǎng)站建設(shè)中的應(yīng)用往往顯示為高技術(shù)含量，故而受到各大企業(yè)與網(wǎng)站的青睞。Flash技術(shù)所制成的文件容量小，但仍能夠較為清楚地表現(xiàn)出動(dòng)畫(huà)角色的特征，在網(wǎng)絡(luò)傳輸中較為適用；且Flash自身所具備的AS代碼功能十分強(qiáng)大，與其它程序語(yǔ)言之間能夠?qū)崿F(xiàn)靈活轉(zhuǎn)換，表現(xiàn)出明顯的交互性?xún)?yōu)勢(shì)。雖說(shuō)Flash技術(shù)在網(wǎng)站建設(shè)中具備上述優(yōu)勢(shì)，但在具體實(shí)踐中若未能正確掌握其應(yīng)用力度，則將起到負(fù)面效果，主要體現(xiàn)在下載時(shí)間受限、可用性受限以及搜索引擎使用受限等方面。（1）使用Flash技術(shù)所建設(shè)的網(wǎng)站，相較于傳統(tǒng)網(wǎng)站會(huì)占據(jù)更大的寬帶空間，這將直接導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)下載速度的明顯下降。用戶(hù)在瀏覽此類(lèi)網(wǎng)站時(shí)往往需要花費(fèi)大量的時(shí)間來(lái)關(guān)注進(jìn)度條，而無(wú)法及時(shí)、快速地獲取所需信息。故而在進(jìn)行Flash網(wǎng)站設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)在確保用戶(hù)體驗(yàn)不受影響的前提下，盡量縮小Flash容量，避免其占據(jù)過(guò)多寬帶。（2）舊版本所設(shè)計(jì)出的Flash網(wǎng)站，不會(huì)對(duì)鍵盤(pán)上的后退鍵產(chǎn)生正確反映，當(dāng)點(diǎn)擊后退鍵時(shí)將導(dǎo)致用戶(hù)直接退出該網(wǎng)站，而不是返回到上層；與此同時(shí)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)的各類(lèi)鏈接顏色及用戶(hù)所需文本尺寸等都將受到影響，將導(dǎo)致用戶(hù)體驗(yàn)好感度的明顯下滑。故而網(wǎng)站維護(hù)與開(kāi)發(fā)人員應(yīng)對(duì)這一問(wèn)題引起重視，并對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行有效完善與優(yōu)化，確保用戶(hù)的瀏覽體驗(yàn)得到改善。（3）雖說(shuō)類(lèi)似于Google這一類(lèi)的大型搜索引擎能夠完成以Flash為索引的搜索能力，但其搜索內(nèi)容受到明顯限制，且仍有部分搜索引擎無(wú)法完成對(duì)Flash網(wǎng)站的搜索，故而Flash網(wǎng)站無(wú)法在多數(shù)搜索引擎中得到良好排名。這就要求網(wǎng)站開(kāi)發(fā)人員應(yīng)積極提升網(wǎng)站知名度，并建立相對(duì)應(yīng)的非Flash鏈接，以便多數(shù)用戶(hù)能夠通過(guò)常用的搜索引擎達(dá)到對(duì)Flash網(wǎng)站的搜索目的。
篇3
(1)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)能力有限。由于成人教育入學(xué)門(mén)檻較低,學(xué)生文化基比較薄弱,領(lǐng)悟能力不強(qiáng),且注意力容易分散。
(2)教學(xué)方法單一,效率不高。目前課堂上運(yùn)用最多的教學(xué)方法仍是一講解,二演示,三練習(xí)。由于課時(shí)有限,學(xué)生只能勉強(qiáng)完成教材上的例子,學(xué)的不扎實(shí)。
(3)教學(xué)內(nèi)容同質(zhì)化,缺乏針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)的側(cè)重。多個(gè)專(zhuān)業(yè)用一套教案,一本教材,是目前的普遍現(xiàn)象,教師備課壓力減輕了,但學(xué)生感到大量的知識(shí)技能對(duì)本專(zhuān)業(yè)發(fā)展幫助不大,容易產(chǎn)生失望情緒。
3提高flash教學(xué)效果的策略
3.1激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
人一旦對(duì)某事物產(chǎn)生興趣,就會(huì)主動(dòng)去探索、去實(shí)踐,而且會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得愉快的情緒和體驗(yàn)。教師應(yīng)努力使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)flash產(chǎn)生興趣,在講新課前,應(yīng)多讓學(xué)生欣賞一些創(chuàng)意新穎的Flash作品,比如《小小系列》等,激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。針對(duì)不同的專(zhuān)業(yè),欣賞的范圍要有區(qū)別。例如,對(duì)于電子商務(wù)等與商業(yè)有關(guān)的專(zhuān)業(yè),淘寶等知名網(wǎng)站的網(wǎng)頁(yè)可列入欣賞范圍。作品欣賞也可以作為課后作業(yè)布置給學(xué)生,教師根據(jù)現(xiàn)階段教學(xué)內(nèi)容規(guī)定欣賞范圍,上課時(shí)請(qǐng)學(xué)生帶著欣賞過(guò)的案例與其他同學(xué)分享,并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分析,對(duì)提高學(xué)生審美水平、思辨能力和自主學(xué)習(xí)能力有一定幫助。
3.2改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)
(1)合理設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。第一,要根據(jù)學(xué)情設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。學(xué)情是動(dòng)態(tài)的,一段時(shí)間的教學(xué)過(guò)后,教師應(yīng)對(duì)授課班級(jí)的整體學(xué)情進(jìn)行認(rèn)真分析,并隨時(shí)注意把握學(xué)情變化。學(xué)情從整體上看比較樂(lè)觀班級(jí),總的教學(xué)目標(biāo)可以在平均基礎(chǔ)上適當(dāng)提高,每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)也應(yīng)適當(dāng)增加,防止學(xué)習(xí)熱情的減退。學(xué)情不樂(lè)觀,學(xué)生學(xué)習(xí)能力有限的班,不能急于求成,而要循序漸進(jìn),必要的情況下,要適當(dāng)降低教學(xué)目標(biāo)的高度。第二,根據(jù)學(xué)生所在專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于不同的專(zhuān)業(yè),flash教學(xué)所占的地位、角色也不相同,如藝術(shù)設(shè)計(jì)(平面方向)和動(dòng)漫設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等專(zhuān)業(yè),flas制作能力是重要的培養(yǎng)目標(biāo)。在這些專(zhuān)業(yè)里,flash屬于一門(mén)基礎(chǔ)的專(zhuān)業(yè)課,同時(shí)也是例如原畫(huà)設(shè)計(jì)等多門(mén)專(zhuān)業(yè)課的重要延伸,考驗(yàn)學(xué)生綜合能力,一般要求學(xué)生必須全面、系統(tǒng)掌握。因此,提出較高的教學(xué)目標(biāo)并制定緊湊的教學(xué)進(jìn)度是十分必要的。而對(duì)于學(xué)前教育、文秘等專(zhuān)業(yè),由于所學(xué)專(zhuān)業(yè)的要求,用到的flash軟件的功能的比較有限,通常主要集中在制作簡(jiǎn)單的互動(dòng)效果和演示文稿的方面,不追求華麗復(fù)雜的特效,因此教學(xué)目標(biāo)的核心就應(yīng)該是熟練掌握上述能力。
(2)主次分明設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容跟教學(xué)目標(biāo)緊密相關(guān)。但在具體內(nèi)容設(shè)計(jì)方面,教師依然有著足夠的發(fā)揮空間。一般來(lái)說(shuō),教學(xué)內(nèi)容的主要部分包含在教材里,但課堂時(shí)間有限,因此教師不能按部就班,把整本教材的所有內(nèi)容都講給學(xué)生。與教學(xué)目標(biāo)關(guān)系不密切的可以一帶而過(guò),在指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)教材所示步驟完成案例的過(guò)程中,可要求學(xué)生忽略、簡(jiǎn)化部分修飾性質(zhì)的設(shè)計(jì)。對(duì)易混淆的概念要重點(diǎn)講解、分析透徹,對(duì)于關(guān)鍵操作,重要方法,盡量多舉例子反復(fù)要求學(xué)生練習(xí),糾正錯(cuò)誤,比如在講解用腳本控制影片剪輯時(shí),除教材所列出的案例外,還應(yīng)列舉其他常見(jiàn)情況來(lái)詮釋有關(guān)語(yǔ)句、命令、工具的用法。某些用途相對(duì)狹窄,看教材完全可以自行領(lǐng)悟的內(nèi)容可以安排學(xué)生課后自學(xué),輔以課上提問(wèn)方式督促學(xué)習(xí)。有啟發(fā)性的思考題也是教學(xué)內(nèi)容的一項(xiàng)重要補(bǔ)充,對(duì)培養(yǎng)探究能力效果明顯。
(3)綜合靈活運(yùn)用教學(xué)方法。除了以教師中心講授法、演示法和強(qiáng)化技能為目的的練習(xí)法以外,教師還可以采取下面的方法提高教學(xué)效果。
篇4
二、FLASH動(dòng)畫(huà)中民間藝術(shù)元素的應(yīng)用
1、音樂(lè)藝術(shù)、繪畫(huà)以及電影藝術(shù)
對(duì)于音樂(lè)而言，其是一些藝術(shù)所不可獲取的，無(wú)論是電影、電視還是其它藝術(shù)，都會(huì)融入音樂(lè)，將音樂(lè)與藝術(shù)相結(jié)合，能夠達(dá)到生動(dòng)的藝術(shù)效果。在進(jìn)行民間藝術(shù)題材的選擇方面，音樂(lè)注重一些細(xì)節(jié)的選擇，音樂(lè)的融入是為了襯托情節(jié)，一些民間音樂(lè)和FLASH動(dòng)畫(huà)相互結(jié)合，能夠打造出另類(lèi)的藝術(shù)氣息。繪畫(huà)也是FLASH動(dòng)畫(huà)所不可缺少的，繪畫(huà)是FLASH動(dòng)畫(huà)的主要部門(mén)，無(wú)論是手繪部分還是電腦技術(shù)部分，都是FLASH動(dòng)畫(huà)的重點(diǎn)，繪畫(huà)藝術(shù)對(duì)于民間藝術(shù)元素的體現(xiàn)具有一定的價(jià)值性和約束性，繪畫(huà)藝術(shù)是一種靜態(tài)語(yǔ)言，因此在民間藝術(shù)表現(xiàn)方面，比如人物、動(dòng)作或是情感表現(xiàn)都是停留在一個(gè)時(shí)間段，處于靜止?fàn)顟B(tài)。電影是音樂(lè)藝術(shù)、繪畫(huà)藝術(shù)的綜合體，電影藝術(shù)的分類(lèi)較為復(fù)雜，在民間藝術(shù)的表現(xiàn)方面有很多方式。
2、FLASH動(dòng)畫(huà)民間藝術(shù)元素多樣化的表現(xiàn)
篇5
1.介紹ActionScript3.0
ActionScript 是一種基于 ECMAScript 的編程語(yǔ)言，用來(lái)編寫(xiě) Adobe Flash 電影和應(yīng)用程序。其最早的版本ActionScript 1.0是隨著 Flash 5 一起，這是第一個(gè)完全可編程的版本。Flash 6 增加了幾個(gè)內(nèi)置函數(shù)，允許通過(guò)程序更好地控制動(dòng)畫(huà)元素。在 Flash 7 中引入了ActionScript 2.0，這是一種強(qiáng)類(lèi)型的語(yǔ)言畢業(yè)論文ppt，支持基于類(lèi)的編程特性，比如繼承、接口和嚴(yán)格的數(shù)據(jù)類(lèi)型。Flash 8 進(jìn)一步擴(kuò)展了 ActionScript 2，添加了新的類(lèi)庫(kù)以及用于在運(yùn)行時(shí)控制位圖數(shù)據(jù)和文件上傳的 API。
隨著2005年4月Adobe公司對(duì)Macromedia的收購(gòu)，為Flash的發(fā)展注入了強(qiáng)大的動(dòng)力，其分別于2007年和2008年推出了以ActionScript3.0作為默認(rèn)動(dòng)畫(huà)腳本語(yǔ)言的Flash CS3和Flash CS4論文提綱怎么寫(xiě)。可以說(shuō)ActionScript3.0的是ActionScript發(fā)展史上的一個(gè)里程碑，它實(shí)現(xiàn)了真正意義上的面向?qū)ο蟆ctionScript 3 .0現(xiàn)在為基于 Web 的應(yīng)用程序提供了更多的可能性。它進(jìn)一步增強(qiáng)了這種語(yǔ)言，提供了出色的性能，簡(jiǎn)化了開(kāi)發(fā)的過(guò)程，因此更適合高度復(fù)雜的 Web 應(yīng)用程序和大數(shù)據(jù)集。ActionScript 3 可以為以 Flash Player 為目標(biāo)的內(nèi)容和應(yīng)用程序提供高性能和開(kāi)發(fā)效率。
2.介紹交通狀況以及設(shè)計(jì)的必要性
基于ActionScript3.0技術(shù)以及Flash對(duì)于矢量圖制作的優(yōu)勢(shì)，我們可以設(shè)計(jì)出許多對(duì)實(shí)際生活和工作均有幫助的軟件。近些年來(lái)隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展以及城鎮(zhèn)化建設(shè)的逐漸加快，我國(guó)的城市交通正面臨著非常嚴(yán)峻的考驗(yàn)畢業(yè)論文ppt，城市交通問(wèn)題已經(jīng)發(fā)展成為制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)瓶頸。如今隨著私人擁有車(chē)輛的普及化，人們乘私家車(chē)到其他城市去旅游或辦公已經(jīng)成為非常普遍的事情。而由于城市交通狀況的多變性以及各個(gè)城市交通狀況的獨(dú)特性，往往會(huì)使這些司機(jī)很難順利的到達(dá)自己所要去的地方。傳統(tǒng)的電子地圖所包含的信息已經(jīng)無(wú)法完全滿(mǎn)足人們出行的需要了，需要有一款包含更多信息量的地圖來(lái)幫助人們出行。
3.介紹如何使用ActionScript3.0技術(shù)實(shí)現(xiàn)
如何運(yùn)用ActionScript3.0技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)，該地圖可以實(shí)現(xiàn)的功能如下，顯示實(shí)際道路上的紅綠燈位置，實(shí)現(xiàn)車(chē)輛在城市道路上的模擬操作，顯示實(shí)際道路的車(chē)道數(shù)目，提供標(biāo)志性建筑和主要地點(diǎn)的照片。
3.1實(shí)現(xiàn)汽車(chē)的控制
用鍵盤(pán)來(lái)控制車(chē)輛，讓使用者可以通過(guò)簡(jiǎn)單的鍵盤(pán)操作來(lái)實(shí)現(xiàn)車(chē)輛的加速，減速以及轉(zhuǎn)向等運(yùn)動(dòng)。其主要代碼如下：
//設(shè)置初始的速度以及運(yùn)動(dòng)方向
functionCar():void{
speed= 0;
this.rotation= 0;
this.addEventListener(Event.ENTER_FRAME,onFrameHandler);
}
//以下四個(gè)函數(shù)處理四個(gè)方向的移動(dòng)
publicfunction moveUp():void{speed += 1; }
publicfunction moveDown():void{ speed -= 0.5; }
publicfunction moveLeft():void{ if(speed!=0){ this.rotation -= 5; }
publicfunction moveRight():void{ if(speed!=0){ this.rotation += 5; }}
//ENTER_FRAME事件的響應(yīng)函數(shù)
privatefunction onFrameHandler(event:Event):void{
//控制速度的上下限
if(Math.abs(speed)>8){ speed= 8;}
if(speed< -3){ speed = -3;}
//響應(yīng)鍵盤(pán)事件畢業(yè)論文ppt，調(diào)用不同的移動(dòng)處理函數(shù)
privatefunction onKeyDownHandler(event:KeyboardEvent){
switch(event.keyCode){
case Keyboard.LEFT:
car.moveLeft();
break;
…}
3.2載入當(dāng)?shù)氐慕煌ǖ貓D
將當(dāng)?shù)貙?shí)際的道路交通地圖載入到該模擬交通地圖之中，并包含詳細(xì)的車(chē)道信息，以及路口處的交通信號(hào)燈等信息論文提綱怎么寫(xiě)。所需要的核心代碼如下：
//從外部載入所需要的地圖
loader.load(newURLRequest("trafficmap.jpg"));
loader.contentLoaderInfo.addEventListener(Event.COMPLETE,completeHandler);
//卷屏方法：當(dāng)車(chē)超過(guò)屏幕中心點(diǎn)30像素時(shí)卷動(dòng)屏幕，現(xiàn)設(shè)置屏幕大小為800*600
functionscrollMap(e:Event):void{
varxspeed:Number = 0,yspeed:Number = 0;
if(car.x< 380){ //當(dāng)控制車(chē)位于屏幕中心偏左超過(guò)20像素的位置時(shí)開(kāi)始卷屏
xspeed= -scrollspeed;
if(xpos<= scrollRange.x) xspeed = 0; } //當(dāng)位圖到達(dá)左側(cè)邊界時(shí)不卷動(dòng)
elseif(car.x > 420){//當(dāng)控制車(chē)位于屏幕中心偏右超過(guò)20像素的位置時(shí)開(kāi)始卷屏
xspeed= scrollspeed;
if(xpos>= scrollRange.width) xspeed =0; //當(dāng)位圖到達(dá)右側(cè)邊界時(shí)不卷動(dòng)
}else{
xspeed= 0;
}
if(car.y<280){//當(dāng)控制車(chē)位于屏幕中心偏上超過(guò)20像素的位置時(shí)開(kāi)始卷屏
yspeed= -scrollspeed;
if(ypos<= scrollRange.y) yspeed = 0; //當(dāng)位圖到達(dá)上邊界時(shí)不卷動(dòng)
}else if(car.y>320){ //當(dāng)控制車(chē)位于屏幕中心偏上超過(guò)20像素的位置時(shí)開(kāi)始卷屏
yspeed= scrollspeed;
if(ypos>= scrollRange.height) yspeed =0; //當(dāng)位圖到達(dá)下邊界時(shí)不卷動(dòng)
}else{ yspeed= 0; }//獲得偏移量
xpos +=xspeed;
ypos +=yspeed;
//根據(jù)偏移量從從原始位圖數(shù)據(jù)中復(fù)制所需要的位圖區(qū)域
bmpMap.bitmapData.copyPixels(bmpOriginData,
newRectangle(xpos, ypos, aSize[0],aSize[1]),
newPoint(0,0))
3.3進(jìn)行碰撞設(shè)置
對(duì)所載入的地圖文件做處理，將道路以外的所有信息均設(shè)為不可進(jìn)入，并對(duì)主要的景點(diǎn)，單位，學(xué)校，醫(yī)院等編入特殊代碼，使得控制車(chē)輛一旦進(jìn)入這些區(qū)域時(shí)，即刻顯示該地點(diǎn)的圖片信息和介紹等。所涉及的主要代碼如下：
為了精確車(chē)輛的碰撞位置現(xiàn)將汽車(chē)的圖片內(nèi)部設(shè)計(jì)為如下的形狀：
分別檢測(cè)這四個(gè)部位有沒(méi)有和道路以外的其他區(qū)域發(fā)生碰撞畢業(yè)論文ppt，其關(guān)鍵代碼如下：
privatefunction oncarhit():void{
if(HitTest.complexHitTestObject(LeftAndTop,rect)){car.x+=speed;
car.y-=speed;}//當(dāng)其左上角與外部區(qū)域發(fā)生碰撞則將其往右下方移動(dòng)
if(HitTest.complexHitTestObject(RightAndTop,rect)){car.x-=speed;car.y-=speed;}//當(dāng)其左上角與外部區(qū)域發(fā)生碰撞則將其往左下方移動(dòng)
if(HitTest.complexHitTestObject(LeftAndBottom,rect)){car.x+=speed;car.y+=speed;}//當(dāng)其左下角與外部區(qū)域發(fā)生碰撞則將其往右上方移動(dòng)
if(HitTest.complexHitTestObject(RightAndBottom,rect)){car.x-=speed;car.y+=speed;}//當(dāng)其右下角與外部區(qū)域發(fā)生碰撞則將其往左上方移動(dòng)}
將著名景點(diǎn)或重要單位的圖片以及介紹信息放置在該區(qū)域的上面并設(shè)為隱藏，當(dāng)控制車(chē)與特殊區(qū)域發(fā)生碰撞時(shí)。即改變這些資料的visible屬性，讓其顯示出來(lái)。通過(guò)以上代碼即可以實(shí)現(xiàn)對(duì)車(chē)輛的控制，當(dāng)使用者使用該模擬系統(tǒng)時(shí)就可以通過(guò)自己的操作更加直觀的選擇到達(dá)目的地所采用的路徑，從而方便其更快更準(zhǔn)確的到達(dá)目的地。
4．如何推廣以及應(yīng)用
基于這種模擬地圖系統(tǒng)可以讓人們更加深入的了解該城市的交通狀況，并能獲取更多更準(zhǔn)確的城市信息，而且基于flash與網(wǎng)頁(yè)文件良好的兼容性其可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒介得到良好的傳播。但目前還是只能實(shí)現(xiàn)小范圍（比如一個(gè)城市市區(qū)）的模擬交通環(huán)境，相信隨著以后技術(shù)的不斷進(jìn)步，以及更多的人對(duì)于這類(lèi)模擬環(huán)境的研究，未來(lái)必將會(huì)出現(xiàn)更加完善的模擬系統(tǒng)。
參考文獻(xiàn)
[1]蘇仰娜.基于Flash的汽車(chē)模擬駕駛教學(xué)系統(tǒng)[J] 河南大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)2010.40(3):307-310
[2]沈鈞,李慶.Flash CS3 ActionScript3.0游戲開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)與范例[M] 北京：電子工業(yè)出版社，2008．
[3]朱治國(guó),繆亮，陳艷麗.Flash ActionScript3.0編程技術(shù)教程[M]北京:清華大學(xué)出版社,2008.
篇6
Macromedia Flash作為網(wǎng)上動(dòng)畫(huà)制作軟件佼佼者，已經(jīng)廣泛地運(yùn)用于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、游戲開(kāi)發(fā)等基于Web的各個(gè)領(lǐng)域，并逐步向多媒體、影視視頻、產(chǎn)品展示、遠(yuǎn)程教育等各種傳統(tǒng)領(lǐng)域滲透。?由于Flash易學(xué)易用，短時(shí)間內(nèi)涌現(xiàn)出一批Flash愛(ài)好者，能制作各類(lèi)相當(dāng)逼真的動(dòng)畫(huà)如卡通、商業(yè)片頭、MTV作品和教學(xué)課件等。一件好作品，最能打動(dòng)人的是它的創(chuàng)意。在這一點(diǎn)上沒(méi)有速成可言，如果你立志成為一個(gè)優(yōu)秀的閃客或準(zhǔn)備從事動(dòng)畫(huà)方面的工作，那么還是老老實(shí)實(shí)地畫(huà)吧!
一、Flash軟件基本功能介紹
Flash是矢量圖形編輯和動(dòng)畫(huà)制作軟件。它通過(guò)符號(hào)、按鈕、層、幀、場(chǎng)景等一系列組合，能夠讓用戶(hù)集成圖形、聲音、動(dòng)畫(huà)、影像文件等各種多媒體素材。【21像用磚頭造房子一樣制作出形式簡(jiǎn)潔、內(nèi)容豐富、交互性強(qiáng)的極富感染力的動(dòng)畫(huà)作品。隨著Flash軟件功能的不斷強(qiáng)大和完善，給用戶(hù)提供了一個(gè)更方便、更廣闊的動(dòng)畫(huà)制作平臺(tái)。
Flash的特點(diǎn)決定了它在因特網(wǎng)上能夠風(fēng)靡一時(shí)。首先，它的動(dòng)畫(huà)作品輸入矢量動(dòng)畫(huà)，因此可以無(wú)限放大不失真；其次，F(xiàn)lash最終壓縮生成swf動(dòng)畫(huà)文件體積小得出奇，正好符合網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)男枰辉僬撸瑂wf文件屬于流式播放，可以邊下載邊播放，這個(gè)特點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)速度較慢的情況下尤其突出；最后，F(xiàn)lash擁有比較強(qiáng)的交互功能，F(xiàn)lash中具有強(qiáng)大的面向?qū)ο蟮腁cfionScript語(yǔ)言，還可以與響應(yīng)的數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行連接等，使復(fù)雜的動(dòng)畫(huà)實(shí)現(xiàn)變得更加簡(jiǎn)單和方便。但是美中不足的是，F(xiàn)lash動(dòng)畫(huà)的播放需要插件的支持，因此，只有當(dāng)用戶(hù)的瀏覽器擁有響應(yīng)的插件時(shí)，才可以正常瀏覽Flash動(dòng)畫(huà)。目前，F(xiàn)lash格式已經(jīng)作為開(kāi)放標(biāo)準(zhǔn)公布，并獲得了第三方軟件的支持，因此將有更多的瀏覽器支持Flash動(dòng)畫(huà)，而Flash動(dòng)畫(huà)也必將得到更廣泛的應(yīng)用。
二、Flash動(dòng)畫(huà)的盈利點(diǎn)
一是娛樂(lè)平臺(tái)，尤其是兒童娛樂(lè)平臺(tái)。現(xiàn)在能讓孩子瀏覽的網(wǎng)站太少了，如果做得好，會(huì)有很多兒童產(chǎn)品商家來(lái)做廣告。如：WWW．suflash．C01(超閃網(wǎng))上面提供Flash音樂(lè)、游戲、短片等。
二是Flash動(dòng)畫(huà)交易平臺(tái)。
三是Flash廣告制作公司。Flash以其制作成本低，會(huì)成為電視、網(wǎng)站等媒體廣告的首選。另一方面，手機(jī)從打電話(huà)到發(fā)短信，再到聽(tīng)MP3等，逐漸成為個(gè)人娛樂(lè)平臺(tái)，自然也不會(huì)少了Flash，其文件不大，也可以動(dòng)態(tài)傳播。隨著目前手機(jī)功能的增加以及對(duì)無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的支持，已經(jīng)有越來(lái)越多的手機(jī)支持Flash Player了。
三、重要技術(shù)
1．重要ActionScript的代碼
Flash網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵，尤其是Flash MX之后新增了很多功能強(qiáng)大的命令。關(guān)于這部分，可以參看其他有關(guān)Flash編程方面的資料，這里只談一談部分制作Flash網(wǎng)站需要使用的比較重要的Action-Script函數(shù)。ActionScript的一個(gè)關(guān)鍵目標(biāo)是易于使用。非程序員可以容易地使用ActionScript，這一點(diǎn)非常重要。Flash提供的并不是一個(gè)蒼白的腳本編輯窗口，而是在Flash中創(chuàng)建了一個(gè)可視的、容易理解的界面，用來(lái)為Flash影片添加交互功能。Flash中Acfionseript非常易學(xué)，并且使得Flash播放器可以保持很小，這是一個(gè)重要的因素。
(1)loadMo“eNum與loadMode。功能說(shuō)明：在播放原來(lái)加載的影片的同時(shí)將swf或jpeg文件加載進(jìn)來(lái)。
(2)loadVafiables的運(yùn)用。功能說(shuō)明：從外部文件中(例如文本文件，或由CGI腳本、ActiveServer Page(ASP)、PHP或Perl腳本生成的文本)讀取數(shù)據(jù)，并設(shè)置Flash Player級(jí)別或目標(biāo)影片剪輯中變量的值。
(3)gomAndPlay的運(yùn)用。功能說(shuō)明：轉(zhuǎn)到指定場(chǎng)景中指定的幀并從該幀開(kāi)始播放。如果未指定場(chǎng)景，則播放頭將轉(zhuǎn)到當(dāng)前場(chǎng)景中的指定幀。
2．動(dòng)態(tài)Loading
考慮到網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)乃俣龋绻鹖ndex．swf文件比較大，在它被完全導(dǎo)人以前設(shè)計(jì)一個(gè)Loading引導(dǎo)瀏覽者耐心等待是非常有必要的。同時(shí)設(shè)計(jì)得好的Loading在某些時(shí)候還可以為網(wǎng)站起一定的鋪墊作用。
一般的做法是先將Loading做成一個(gè)影片剪輯，在場(chǎng)景的最后位置設(shè)置標(biāo)簽如end，通過(guò)if．FrameLoaded來(lái)判斷是否已經(jīng)下載完畢，如果已經(jīng)下載完畢則通過(guò)gotoAndPlay控制整個(gè)Flash的播放。、
以—個(gè)Loading文件為例，在場(chǎng)景里加人插入影片剪輯。
itFrameLoaded(“end”){gotoAndPlay(“開(kāi)始播放的地方”)}
3．文本的導(dǎo)入
制作Flash網(wǎng)站的過(guò)程中經(jīng)常遇到一定量的文字內(nèi)容需要體現(xiàn)，文本的內(nèi)容表現(xiàn)與上面介紹的流程是一樣的，不同的地方體現(xiàn)最后的表現(xiàn)效果和處理手法還是有些不同。
4．文本圖形法
如果文本內(nèi)容不多，有希望將文本內(nèi)容做得比較有動(dòng)態(tài)效果，可以采用此法。將需要文本做成若干個(gè)Flash的元件，在相應(yīng)的位置安排好。文本圖形法的文件載人與前面介紹的處理手法比較類(lèi)似，原理都差不多。具體動(dòng)態(tài)效果因設(shè)計(jì)需求而異。
5．直接導(dǎo)人法
文本導(dǎo)入法可以將獨(dú)立的txt文本文件，通過(guò)loadVariables導(dǎo)人到Flash文件內(nèi)，修改時(shí)只需要修改txt文本內(nèi)容，就可以實(shí)現(xiàn)Flash相關(guān)文件的修改，非常方便。在文本框?qū)傩灾性O(shè)置Var變量名(注意這個(gè)變量名)。為文本框所在的幀添加Ac．fionScript代碼：loadVariabl∞(“變量名．txt”)o編寫(xiě)一個(gè)純文本文件．txt(文件名隨意)，文本開(kāi)頭為“變量名=”，“=”后面寫(xiě)上正式的文本內(nèi)容。
四、Flash網(wǎng)站建設(shè)的注意事項(xiàng)
要記住用戶(hù)的目標(biāo)，網(wǎng)站設(shè)計(jì)應(yīng)該反應(yīng)客戶(hù)的需求，有效地傳播主要信息與促進(jìn)品牌。然而網(wǎng)站的目標(biāo)最好通過(guò)尊重用戶(hù)的習(xí)慣來(lái)達(dá)到，所以站點(diǎn)結(jié)構(gòu)必須滿(mǎn)足用戶(hù)的需要，快速地將用戶(hù)引導(dǎo)至其目標(biāo)而避免任何公司和區(qū)域行話(huà)。在設(shè)計(jì)中最好的方法是用戶(hù)界面的一致性。元素結(jié)構(gòu)的再使用、元素的設(shè)計(jì)以及命名的習(xí)慣，將使用戶(hù)在導(dǎo)向他們的目標(biāo)時(shí)對(duì)站點(diǎn)傳達(dá)的信息的注意力更加豐富。
在網(wǎng)站建設(shè)技術(shù)發(fā)展的這幾年中，有一種力量在左右著其發(fā)展方向，那就是Flash自身的技術(shù)發(fā)展方向。已不僅僅停留到平面的界面上，在Flash中，有類(lèi)似Photoshop中的濾鏡效果和圖層混合效果。Macromedia公司已經(jīng)不滿(mǎn)足Flash作為矢量動(dòng)畫(huà)軟件了，有了這些功能，有美術(shù)經(jīng)驗(yàn)的網(wǎng)站建設(shè)
者又要興奮不已了，它將是優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)作品有了更加強(qiáng)力的支持。畢業(yè)論文lwkoo.cn論文
當(dāng)前，交互式網(wǎng)站已占領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的主導(dǎo)位，而Flash動(dòng)畫(huà)自身的親和力和傳播速度等優(yōu)勢(shì)，將會(huì)給Flash動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)帶來(lái)巨大的商業(yè)空間。以彩信和互動(dòng)游戲?yàn)橥黄瓶冢現(xiàn)lash將在近期迅速占領(lǐng)手機(jī)中的彩信市場(chǎng)。縱觀今后媒體的發(fā)展方向，要想有更美好的前景，還需要設(shè)計(jì)者和Flash的共同發(fā)展作為前提。Flash現(xiàn)在急需改變的，就是與圖像及圖像創(chuàng)作的緊密結(jié)合，畢竟不可能每一個(gè)設(shè)計(jì)師都去專(zhuān)修矢量圖設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)更多的設(shè)計(jì)師完成更加真實(shí)、生動(dòng)化的作品。另外，作為有美術(shù)基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)師們更應(yīng)該注重自身素質(zhì)及技術(shù)的培養(yǎng)，這包括專(zhuān)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)作思路。在今后的網(wǎng)絡(luò)媒體設(shè)計(jì)中不斷地創(chuàng)新，讓交互多媒體在各個(gè)不同領(lǐng)域都能夠得到長(zhǎng)足的發(fā)揮。用我們?cè)O(shè)計(jì)師的手為Flash撐起一片完美天空。
篇7
1 引言
流媒體技術(shù)是為解決以Internet為代表的中、低帶寬網(wǎng)絡(luò)上多媒體信息傳輸問(wèn)題而產(chǎn)生、發(fā)展起來(lái)的一種新技術(shù)。流媒體技術(shù)是利用數(shù)據(jù)緩沖技術(shù)，采用編解碼系統(tǒng)和特殊的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，對(duì)網(wǎng)上多媒體文件邊下載解壓縮邊播放，目前已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)上音、視頻（特別是實(shí)時(shí)音視頻）應(yīng)用的主要解決方案。視頻流媒體是視頻技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，廣泛應(yīng)用于實(shí)時(shí)視頻、遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)電臺(tái)等方面。
FMS（FlashMedia Server）給世界帶來(lái)了全新的通信方式，它是用于用戶(hù)之間相互通訊的新平臺(tái)。該平臺(tái)集成了通訊功能和應(yīng)用程序功能，它通過(guò)Flash Player在客戶(hù)端提供音頻共享、視頻共享和共享數(shù)據(jù)流。使用該平臺(tái)，人們可以方便的進(jìn)行實(shí)時(shí)通信，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)錄制下來(lái)的音頻、視頻RTMP，也可以共享數(shù)據(jù)對(duì)象，并且可以將這些音頻、視頻和共享數(shù)據(jù)對(duì)象傳遞給多個(gè)客戶(hù)端，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)同步共享。FMS平臺(tái)集成了Flash多媒體交互的特性，又添加了實(shí)時(shí)音頻、實(shí)時(shí)視頻和實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)流等新特色。
Flash是美國(guó)Macromedia公司（2005年4月已被Adobe公司并購(gòu)）于1999年6月推出的交互式矢量動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)軟件。Flash技術(shù)具有強(qiáng)大的圖形表現(xiàn)力和交互操作性，它是一種交互式動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)工具，可以將音樂(lè)，聲效，動(dòng)畫(huà)以及富有新意的界面融合在一起，從而制作出高品質(zhì)的動(dòng)態(tài)效果。Flash文件最終將編譯并生成SWF文件，通過(guò)Flash Player來(lái)解釋運(yùn)行[1]。
2RTMP協(xié)議
流媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵就是流式傳輸，所以需要合適的流式傳輸協(xié)議。由于TCP協(xié)議需要的開(kāi)銷(xiāo)較多，所以不太適合傳輸實(shí)時(shí)多媒體數(shù)據(jù)。FMS服務(wù)器使用RTMP（Real-Time Messaging Protocol，實(shí)時(shí)通信協(xié)議）來(lái)高速傳輸音頻、視頻和數(shù)據(jù)信息論文開(kāi)題報(bào)告。RTMP是一種未加密的TCP/IP協(xié)議，當(dāng)Flash影片要使用FMS服務(wù)器時(shí)，F(xiàn)lash Player就連接到服務(wù)器，這樣Flash Player和FMS服務(wù)器之間就建立了往復(fù)的源源不斷的信息流[2]，如圖1所示。
圖1 FMS、Web服務(wù)器與客戶(hù)端Flash Player的連接
3FMS服務(wù)器
3.1FMS流媒體服務(wù)器的配置與部署
FMS服務(wù)器可以對(duì)多個(gè)端口進(jìn)行監(jiān)聽(tīng)，所以在安裝過(guò)程中可以定義多個(gè)端口號(hào)，每個(gè)端口號(hào)之間使用逗號(hào)隔開(kāi)RTMP，而管理服務(wù)器的端口號(hào)只有一個(gè)（最好使用默認(rèn)安裝）。FMS服務(wù)器安裝成功后，將在系統(tǒng)服務(wù)中新加兩服務(wù)：Flash Media Server和Flash Media AdministrationServer。在“%FMS安裝目錄%”文件夾下主要包括以下文件[3]：
FMSMaster.exe：服務(wù)器應(yīng)用程序。
FMSAdmin.exe：服務(wù)器管理控制器，管理員控制臺(tái)所連接到的服務(wù)，用來(lái)執(zhí)行管理任務(wù)。
FMSCore.exe：FMS應(yīng)用程序都在這里運(yùn)行，所有的腳本執(zhí)行，流的發(fā)生都是在這里完成。
FMSEdge.exe：文件監(jiān)視到Flash Media Server的連接，把連接傳給FMSCore 進(jìn)程。
fms_adminConsole.swf、fms_adminConsole.hmtl：功能一樣，都是用來(lái)連接FMSadmin服務(wù)的管理工具，不同之處一個(gè)是SWF的，一個(gè)是HTML進(jìn)去之后界面都差不多。
applications：存放了FMS在安裝時(shí)默認(rèn)的兩個(gè)應(yīng)用程序，live、vod，用戶(hù)自己開(kāi)發(fā)的應(yīng)用程序也要存放這里，通過(guò)客戶(hù)端NetConnection call 連接到這個(gè)應(yīng)用程序。
（1）FMS服務(wù)器和控制臺(tái)的啟動(dòng)與停止服務(wù)
FMS的啟動(dòng)包括服務(wù)器的啟動(dòng)和控制臺(tái)啟動(dòng)兩個(gè)方面，可以通過(guò)“開(kāi)始”菜單啟動(dòng)，如果在進(jìn)程表中看到FMSMaster.exe、FMSCore.exe、 FMSEdge.exe和FMSAdmin.exe四個(gè)進(jìn)程，說(shuō)明FMS服務(wù)器和FMS服務(wù)器控制臺(tái)已經(jīng)啟動(dòng)成功。FMS服務(wù)器和控制臺(tái)的關(guān)閉也可以通過(guò)相應(yīng)菜單執(zhí)行或關(guān)閉進(jìn)程中的FMS四個(gè)進(jìn)程即可。
（2）FMS控制臺(tái)賬號(hào)、密碼的管理
FMS控制臺(tái)的啟動(dòng)，需要設(shè)置管理員帳戶(hù)和密碼，設(shè)置的用戶(hù)名和密碼存放在“%FMS安裝目錄%”下的conf\fms.ini文件中，可以設(shè)置如下：
SERVER.ADMIN_USERNAME = chenrongRTMP，此行代碼設(shè)置和修改用戶(hù)名。
SERVER.ADMIN_PASSWORD = 654321，此行代碼設(shè)置和修改密碼。
（3）指定applications所在位置
FMS系統(tǒng)安裝后，所有要聯(lián)機(jī)的目錄都放在安裝目錄下application文件夾中，如果要進(jìn)行開(kāi)發(fā)，也必須先在applications目錄中創(chuàng)建目錄并把程序存放在此。而application的位置都是預(yù)設(shè)在安裝目錄下，通常這樣的管理很不方便。所以如果要將applicetions要建置的目錄放在其它好維護(hù)的地方（比如放置于D盤(pán)根目錄），則需做如下配置和部署。
修改“%FMS安裝目錄%”下的conf\fms.ini文件的VHOST.APPSDIR：
VHOST.APPSDIR = D:\applications。
（4）指定FMS使用的IP和Port
如果要設(shè)置或指定FMS服務(wù)器IP和Port，則需要修改“%FMS安裝目錄%”下的conf\fms.ini文件中的第2個(gè)ADAPTOR.HOSTPORT。
ADAPTOR.HOSTPORT為210.89.105.21:1935
（5）視頻文件部署
在FMS安裝目錄的applications文件夾下，默認(rèn)有vod和live兩個(gè)文件夾 （vod提供視頻；live提供實(shí)時(shí)視頻服務(wù)）。
如果用戶(hù)需要設(shè)置自己的視頻文件夾RV，則需完成下述工作：
①?gòu)?fù)制vod文件夾下的所有文件到 RV文件夾下；
②用記事本打開(kāi)安裝目錄下RV文件夾中的Application.xml，將 VOD_DIR改為RV_DIR；
③用記事本打開(kāi)FMS安裝目錄的conf文件夾下fms.ini文件，增加一條設(shè)置： RV_DIR=C:\ProgramFiles\Adobe\Flash Media Server 3.5\applications\RV\media并保存文件；
④將要的視頻文件放到RV\media 文件夾下。
3.2開(kāi)發(fā)環(huán)境的調(diào)試及FMS組件安裝
在創(chuàng)建實(shí)時(shí)通信應(yīng)用程序時(shí)，需要?jiǎng)?chuàng)建Flash影片程序和ActionScript通訊腳本（ASC），而Flash環(huán)境是創(chuàng)造影片應(yīng)用程序的最佳選擇，同時(shí)它也可以編寫(xiě)ASC，所以選擇Flash作為軟件開(kāi)發(fā)的環(huán)境。
應(yīng)用FMS的組件可以方便快捷的開(kāi)發(fā)通信應(yīng)用程序。FMS組件包括了服務(wù)器端和客戶(hù)端AS，同時(shí)在組件安裝包中有一個(gè)Communication Components.fla文件和scriptlib文件夾，它們是創(chuàng)建實(shí)時(shí)通信所需的重要組件。
將Communication Components.fla文件復(fù)制到Flash安裝目錄Communication Components下，啟動(dòng)Flash即可調(diào)用該組件建立通信程序[4]。
將scriptlib文件夾復(fù)制到FMS安裝目錄下并覆蓋原有scriptlib目錄RTMP，啟動(dòng)FMS服務(wù)器，該組件的設(shè)置即可生效。
4創(chuàng)建Flash通信應(yīng)用程序[5]
要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)可供多人視頻聊天的Flash通信應(yīng)用程序，可以使用內(nèi)建的Communication Components來(lái)實(shí)現(xiàn)。
（1）在安裝FMS服務(wù)器時(shí)已經(jīng)創(chuàng)建了一個(gè)%\applications\的文件夾，在該文件夾下新建名為flash_live_publish的文件夾，這就意味著創(chuàng)建了一個(gè)名為flash_live_publish的Flash通信應(yīng)用程序論文開(kāi)題報(bào)告。
（2）加載component.asc。因?yàn)樵趹?yīng)用程序中需要使用通訊組件，所以必須加載位于scriptlib目錄中的commponents.asc。
（3）利用Flash創(chuàng)作環(huán)境，建立一個(gè)AS通信文件，在該文件下鍵入核心代碼：load(“components.asc”);將該文件命名為main.asc并保存于FMS服務(wù)器的flash_live_publish文件夾下。
（4）利用Flash環(huán)境建立一個(gè)Flash文檔，即創(chuàng)建該通信應(yīng)用程序的GUI（圖形用戶(hù)界面）。
① 在舞臺(tái)上拖放一個(gè)PeopleList組件實(shí)例，并在“屬性”面板上將其命名為“PeopleList_mc”，用于顯示用戶(hù)列表。
② 在舞臺(tái)上拖放一個(gè)Chat組件，同理命名為“Chat_mc”，用于發(fā)送文字消息。
③ 在舞臺(tái)上放置6個(gè)AVPresence組件，分別命名為“AVPresence1、AVPresence2、AVPresence3……AVPresence6”，用于顯示音視頻。
④ 在舞臺(tái)上放置一個(gè)ConnectionLight組件，命名為“ConnectionLight_mc”,用于顯示連接狀態(tài)。
⑤ 在舞臺(tái)上放置一個(gè)SimpleConnect，該組件是核心組件，用于連接到FMS服務(wù)器上的通信應(yīng)用程序。選中該組件，并定義其參數(shù)：
Application Directory參數(shù)：鍵入rtmp://myFlashHost/flash_live_publish；使用rtmp協(xié)議連接到flash_live_publish應(yīng)用程序（myFlashHost表示計(jì)算機(jī)主機(jī)名RTMP，在這為210.89.105.21）。
Communication Components參數(shù)：?jiǎn)螕粼搮?shù)右邊放大鏡按鈕，在彈出的“值”對(duì)話(huà)框中添加9個(gè)值，并定義已經(jīng)創(chuàng)建的幾個(gè)組件值為――ConnectionLight_mc、Chat_mc、PeopleList_mc、AVPresence1、AVPresence2、AVPresence3……AVPresence6。
⑥ 設(shè)置并調(diào)整好各組件的位置和屬性后，將該文檔命名為sample，并生成sample.swf文件。
至此，一個(gè)可供多人視頻聊天的Flash通信應(yīng)用就實(shí)現(xiàn)了，客戶(hù)端安裝了Flash Plyaer，F(xiàn)MS服務(wù)器正常運(yùn)行，用戶(hù)就可以通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)sample.swf與其他人聊天。效果圖如圖2所示。
圖2FMS+Flash實(shí)時(shí)視頻應(yīng)用截圖
5小結(jié)
FMS是一項(xiàng)新技術(shù)，利用Flash+FMS環(huán)境來(lái)創(chuàng)建實(shí)時(shí)通信系統(tǒng)，可以輕松快捷的實(shí)現(xiàn)用戶(hù)間的實(shí)時(shí)交流；并且Flash技術(shù)已比較成熟，在應(yīng)用時(shí)不需擔(dān)心視頻編碼和安裝插件的問(wèn)題，所以該系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)為創(chuàng)建視頻點(diǎn)播、會(huì)議系統(tǒng)、在線(xiàn)社區(qū)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)提供了很好的參考意義，具有一定的應(yīng)用價(jià)值。
參考文獻(xiàn)：
[1]劉明輝,任用攀,黃興.Flash與后臺(tái)ASP/ASP.NET/PHP/JavaScript/Delphi總動(dòng)員[M].2008.05第二版.北京:清華大學(xué)出版社.2007.06.
[2]戴光麟.基于FMS的遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D]. 碩士，浙江工業(yè)大學(xué),2007.
[3]張亞飛.至理：精通Flex網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)技術(shù)――整合ActionScript/JavaScript/Ajax動(dòng)態(tài)網(wǎng)站[M]. 北京:電子工業(yè)出版社。2009.02.
[4]楊浩宇.FMS初體驗(yàn)[Z].blog.csdn.net/yanghoyu/archive/2007/10/26/1844716.aspx. 2007.10
篇8
1.1多媒體教學(xué)的思想
多媒體教學(xué)課程的教學(xué)思想是多媒體教學(xué)課程必須以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式來(lái)指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)個(gè)性教學(xué)。在滿(mǎn)足課程的“基本要求”的前提下，針對(duì)不同的應(yīng)用對(duì)象，突出多媒體教學(xué)課程的開(kāi)放性、自主性、交互性、共享性和層次性的特點(diǎn)，并利用各種信息資源來(lái)支持“學(xué)”。注重教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性、科學(xué)性、系統(tǒng)性、多樣性，教學(xué)內(nèi)容既要符合該門(mén)課程的內(nèi)在邏輯體系和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又要有利于大學(xué)生的素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
1.2((模擬電子技術(shù)》課程中應(yīng)用多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)
多媒體技術(shù)是以計(jì)算機(jī)為中心的多媒體技術(shù)。由于多媒體技術(shù)本身具有許多對(duì)于教育、教學(xué)過(guò)程來(lái)說(shuō)是特別寶貴的特性與功能(具有圖、文、聲并茂甚至有活動(dòng)影像等特點(diǎn))，這些特性與功能是其他媒體(例如幻燈、投影、電影、錄音、錄像、電視等)所不具備或是不完全具備的。本文主要介紹以《模擬電子技術(shù)》課程為內(nèi)容的運(yùn)用多媒體技術(shù)來(lái)設(shè)計(jì)課件的過(guò)程和方法。根據(jù)具體涉及的模擬電路和分析制作相應(yīng)的動(dòng)畫(huà)演示，用Flash軟件實(shí)現(xiàn);Flas與Powerpoint制作的主體內(nèi)容作超級(jí)連接。
《模擬電子技術(shù)》課程，一般情況下，學(xué)習(xí)的過(guò)程比較枯燥，學(xué)好模擬電子技術(shù)有一定的難度，故如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是這門(mén)課程的成敗關(guān)鍵，同時(shí)，這門(mén)課程涉及的模擬電路和分析量大，因此，我們將大量的電路圖用flash制作成動(dòng)態(tài)演示;理論分析計(jì)算較深且繁瑣，我們用flash制作成動(dòng)態(tài)分析，直觀易于理解;教學(xué)內(nèi)容多課時(shí)少，制作成多媒體輔助教學(xué)課件，能夠提高教學(xué)質(zhì)量和效率。如果只用powerpoint制作，不能對(duì)教學(xué)中動(dòng)態(tài)演示部分進(jìn)行多媒體教學(xué)，演示界面是靜態(tài)的，達(dá)不到高效利用多媒體教學(xué)設(shè)備(包括軟件的利用);只用flash制作，動(dòng)態(tài)演示效果較好，但大量的文字編排不如powerpoint方便簡(jiǎn)捷。我們結(jié)合兩者，提出關(guān)于《模擬電子技術(shù)》教學(xué)輔助方法的改進(jìn)方案，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和效率，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)手段的要求，使教學(xué)內(nèi)容跟上現(xiàn)代技術(shù)的快速發(fā)展并適應(yīng)其要求。
2、Fiash在《模擬電子技術(shù)》多媒體輔助教學(xué)中的應(yīng)用
《模擬電子技術(shù)》對(duì)電路圖和波形圖的要求是很高的，圖形大部分比較復(fù)雜。根據(jù)《模擬電子技術(shù)》中各種圖片的特性，我們使用FlashMX作為圖片的制作工具。
Flash是美國(guó)的MACROMEDIA公司于1999年6月推出的優(yōu)秀網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)軟件。它是一種交互式動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)工具，用它可以將音樂(lè)、聲效、動(dòng)畫(huà)以及富有新意的界面融合在一起，以制作出高品質(zhì)的網(wǎng)頁(yè)動(dòng)態(tài)效果。Flash有很強(qiáng)的圖片編輯功能，窗口左面的工具欄提供了多種繪圖工具，它使用矢量圖形和流式播放技術(shù)。與位圖圖形不同的是，矢量圖形可以任意縮放尺寸而不影響圖形的質(zhì)量，這樣使制作出來(lái)的圖形在PowerPoint中可以隨意縮放大小而不改變其質(zhì)量。最為重要的是，F(xiàn)lash的編程功能非常強(qiáng)大，在需要用動(dòng)態(tài)圖表達(dá)課件內(nèi)容的時(shí)候，更可以達(dá)到直觀，簡(jiǎn)潔，便于理解的效果。比如:課程中一些動(dòng)態(tài)的波形。用Flash制作電路動(dòng)、靜態(tài)電路
下面以微變等效電路畫(huà)法為例來(lái)看看它的動(dòng)、靜態(tài)演示:
篇9
在教學(xué)之余，我也思考著教學(xué)與科研，嘗試撰寫(xiě)教學(xué)論文。由本人撰寫(xiě)的論文《怎樣說(shuō)好一節(jié)物理課》榮獲溧陽(yáng)市職教論文二等獎(jiǎng)。經(jīng)過(guò)仔細(xì)修改后，論文《怎樣說(shuō)好一節(jié)物理課》又榮獲20xx年常州市職教論文一等獎(jiǎng)，之后本人陸續(xù)撰寫(xiě)了師德交流論文《紅專(zhuān)并進(jìn)、為人師表》和《淺談以問(wèn)題為中心的教學(xué)創(chuàng)新模式》等校級(jí)交流論文。
在班主任工作方面，向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任學(xué)習(xí)，研究班主任工作方法，陸續(xù)擔(dān)任0201班見(jiàn)習(xí)班主任和0116班見(jiàn)習(xí)班主任，兩個(gè)班級(jí)都被評(píng)為校文明班級(jí)。在20xx年度本人被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀見(jiàn)習(xí)班主任。從20xx年9月至今，本人擔(dān)任0419電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)綜職班班主任，在20xx學(xué)年上半學(xué)期，班級(jí)被評(píng)為“保護(hù)財(cái)產(chǎn)先進(jìn)集體”“值周工作先進(jìn)班級(jí)”在首屆校運(yùn)會(huì)上，班級(jí)榮獲“精神文明風(fēng)尚獎(jiǎng)”
通過(guò)學(xué)習(xí)本人基本上已經(jīng)掌握了先進(jìn)的教學(xué)手段和多媒體制作技術(shù)，能夠靈活的運(yùn)用Flash、PPT和Authorware制作教學(xué)課件以及網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)。由本人制作的課件《牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律》榮獲校課件評(píng)比三等獎(jiǎng)。由本人設(shè)計(jì)的網(wǎng)站《走進(jìn)電子商務(wù)》在20xx年溧陽(yáng)市專(zhuān)題頁(yè)評(píng)比中榮獲三等獎(jiǎng)。在20xx年3月開(kāi)通個(gè)人主頁(yè)《教學(xué)與課件資源交流》（校主頁(yè)七色彩虹教師空間曲長(zhǎng)利個(gè)人主頁(yè)）作為一個(gè)與教師和學(xué)生交流的平臺(tái)。
本人積極參加各種繼續(xù)教育培訓(xùn)，在20xx年9月本人參加了信息技術(shù)與課程整合培訓(xùn)，被選為溧陽(yáng)市信息技術(shù)與課程整合骨干培訓(xùn)教師。
在畢業(yè)班教學(xué)中，所帶畢業(yè)班0116班和0201班一次性通過(guò)了高中物理實(shí)驗(yàn)會(huì)考和理科綜合考試。所帶0217班一次性通過(guò)省單招技能考核。
篇10
1 創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望
輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境是一節(jié)成功課堂的必要條件，為抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在上課伊始就可以興奮起來(lái)，我提供論文寫(xiě)作和寫(xiě)作服務(wù)lunwen. 1KEJI AN. C OM,歡迎您的光臨通常在課前會(huì)準(zhǔn)備一些趣味性強(qiáng)的Flash動(dòng)畫(huà)。比如《K娃系列》、《流氓兔系列》、《小小動(dòng)畫(huà)系列》以及一些網(wǎng)上流行的歌曲MV，用這些有趣的動(dòng)畫(huà)短片在一上課時(shí)就抓住學(xué)生的注意力，學(xué)生看得認(rèn)真、覺(jué)得好玩，立刻對(duì)這個(gè)動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程有了一探究竟的好奇心，對(duì)Flash的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了極大的興趣，從而有效地激發(fā)了學(xué)生的求知欲。
2 合理運(yùn)用教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中去
計(jì)算機(jī)教學(xué)中最常用的教學(xué)方法有“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”、“案例教學(xué)法”和“情境教學(xué)法”。
“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”是“以任務(wù)為主線(xiàn)，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)模式。教師將教學(xué)內(nèi)容貫穿在任務(wù)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能。學(xué)生完成任務(wù)的過(guò)程是一個(gè)不斷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，因此教師設(shè)置的任務(wù)應(yīng)該具有一定的挑戰(zhàn)性。
“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
例如，在《遮罩動(dòng)畫(huà)》這一節(jié)中，教師先給學(xué)生確定任務(wù)，制作《靜夜思》唐詩(shī)賞析動(dòng)畫(huà)。布置任務(wù)后學(xué)生首先要開(kāi)始構(gòu)思：從主題的確定、場(chǎng)景的設(shè)定、資料的搜集、軟件的選擇、到最后作品的制作與修改等，提供論文寫(xiě)作和寫(xiě)作服務(wù)lunwen. 1KEJI AN. C OM,歡迎您的光臨都需要學(xué)生積極地參與進(jìn)來(lái)，而整個(gè)作品如同一部電影一樣，學(xué)生既要當(dāng)導(dǎo)演，又要當(dāng)劇務(wù)，還要當(dāng)美工，許多問(wèn)題需要學(xué)生自己去解決。在作品的制作過(guò)程中，可以鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立去做，也可以組織小組共同協(xié)作。作品完成后全班同學(xué)參與評(píng)比，甚至可以上傳到網(wǎng)站上去，互相學(xué)習(xí)、互相評(píng)價(jià)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
“案例教學(xué)法”是通過(guò)對(duì)一個(gè)具體情境的描述，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些特殊情景進(jìn)行討論的教學(xué)方法。案例教學(xué)是一種啟發(fā)式、討論式、互動(dòng)式的教學(xué)形式，它有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。它有兩個(gè)基本特點(diǎn)：一是通過(guò)案例掌握原理、概念和方法，是一種理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方法；二是教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)。
教師在《Flash動(dòng)畫(huà)制作》教學(xué)中運(yùn)用案例教學(xué)法要注意精心設(shè)計(jì)案例，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境。例如，在《引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)》這一節(jié)課中，我設(shè)計(jì)了《小蜜蜂回家》這樣一個(gè)案例，先讓學(xué)生觀看有趣的《小蜜蜂》動(dòng)畫(huà)，當(dāng)動(dòng)畫(huà)放到一半時(shí)暫停下來(lái)，我問(wèn)：“同學(xué)們，小蜜蜂們?nèi)ゲ擅郏袀€(gè)蜜蜂很淘氣，飛得太遠(yuǎn)回不了家，大家一起幫幫它。”同學(xué)們聽(tīng)了都笑了起來(lái)，當(dāng)然都非常想知道老師讓他們?cè)趺慈托∶鄯洹４藭r(shí)我把案例展示出來(lái)，讓學(xué)生去設(shè)計(jì)小蜜蜂回家的路線(xiàn)、蜂巢的位置，有些思維敏捷的同學(xué)還會(huì)想出在小蜜蜂回家的途中發(fā)生了其他有趣好玩的故事情節(jié)。由此我將《引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)》這一節(jié)的知識(shí)點(diǎn)一步步引入到《小蜜蜂回家》的故事中去了。
“情境教學(xué)法”就是從教學(xué)需要出發(fā)，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具體場(chǎng)景和氛圍，通過(guò)學(xué)生主體參與、師生互動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的一種教學(xué)方式。這種教學(xué)形式非常適合培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。只要教師善于組織和引導(dǎo)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，讓學(xué)生在Flash動(dòng)畫(huà)制作的實(shí)踐活動(dòng)中主動(dòng)探索、積極思考，就可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在情境教學(xué)中，情境的創(chuàng)設(shè)要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，注重問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)和解決，要有一定的延伸性，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究問(wèn)題的能力。例如，在講授《漸變動(dòng)畫(huà)》一課時(shí)，根據(jù)中職生即將就業(yè)的現(xiàn)狀，我創(chuàng)設(shè)了廣告公司來(lái)職校招聘設(shè)計(jì)人員的情境，把課堂變成招聘的考場(chǎng)，學(xué)生參加應(yīng)聘，現(xiàn)場(chǎng)抽取考題：設(shè)計(jì)《手機(jī)大世界》的動(dòng)態(tài)廣告。這樣的問(wèn)題情境與學(xué)生的生活密切相結(jié)合，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)能力與素養(yǎng)。
在課堂教學(xué)中，“情境教學(xué)法”往往會(huì)融合在“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”和“案例教學(xué)法”中。將不同的教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合在一起，靈活地運(yùn)用于課堂教學(xué)中，以達(dá)到最理想的教學(xué)效果。
3 開(kāi)展有效地自主探究與小組協(xié)作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能
探究式學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和生活中確定主題進(jìn)行探究，并在探究過(guò)程中主動(dòng)地獲取知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)中的討論和協(xié)作活動(dòng)，不僅有利于學(xué)生之間的知識(shí)互補(bǔ)，更能加提供論文寫(xiě)作和寫(xiě)作服務(wù)lunwen. 1KEJI AN. C OM,歡迎您的光臨強(qiáng)學(xué)生之間的交流、增強(qiáng)整體意識(shí)，發(fā)揮自己的創(chuàng)新才能。
篇11
本人積極參加各種繼續(xù)教育培訓(xùn)，在2004年9月本人參加了信息技術(shù)與課程整合培訓(xùn)，被選為溧陽(yáng)市信息技術(shù)與課程整合骨干培訓(xùn)教師。
篇12
1 RELT-A 單板概述
RELT-A 板卡是貝爾公司ISAM 7363 MX-6系統(tǒng)中的Gigabit Ethernet LT 線(xiàn)卡。此板卡面板提供8（SFP）/16（cSFP） 100M/1000M 以太網(wǎng)端口.
RELT-A硬件架構(gòu)如圖1所示，主要包含F(xiàn)RISCO FPGA、CPLD， 時(shí)鐘電路，I2C電路。此板卡主要通過(guò)FRISCO FPGA實(shí)現(xiàn)以太網(wǎng)交換功能。
2 FPGA HW 接口及功能概述
FRISCO FPGA功能主要在Xilinx Kintex 7 XC7K355T-2FFG901I 芯片中實(shí)現(xiàn)。
FRISCO 硬件設(shè)計(jì)分兩部分： “slow-path” 和 “data-path”， Slow-Path硬件通過(guò)Host-Processor-Interface （HPI） 與NT板上的OBC相接； fast-path包含包處理、Fast-Path接口和包緩沖。數(shù)據(jù)包存儲(chǔ)分為上行和下行數(shù)據(jù)包存儲(chǔ)內(nèi)存，由隊(duì)列管理器來(lái)進(jìn)行控制。
FPGA 主要包含數(shù)據(jù)平面和控制平面。 數(shù)據(jù)平面主要負(fù)責(zé)把用戶(hù)口8/16 100M/1000M 以太網(wǎng)數(shù)據(jù)傳輸?shù)缴下?lián)口1.25/2.5/10Gbps SGMII（ITU-T G.999.1 協(xié)議）， 通過(guò)此上聯(lián)口數(shù)據(jù)傳送到NT板；反之亦然。控制平面主要負(fù)責(zé)RELT-A 單板的管理功能。
2.1 時(shí)鐘
外部200MHz 參考時(shí)鐘用來(lái)產(chǎn)生FRISCO FPGA內(nèi)部需要的時(shí)鐘（包含DDR3時(shí)鐘），兩個(gè)外部的156.25MHz參考輸入時(shí)鐘用來(lái)支持內(nèi)部的 Transceiver （ Users & Subscriber links）功能。
2.2 用戶(hù)接口
FRISCO 支持16個(gè)獨(dú)立的串行以太網(wǎng)PHY用戶(hù)接口。 每個(gè)串行PHY接口遵守IEEE 802.3 （100 Mbps & 1Gbps）。用戶(hù)接口支持100Mbps vs 1Gbps自協(xié)商功能。
2.3 上聯(lián)接口
RELT-A提供4 x SGMII上聯(lián)接口，可配置成 1， 2.5 or 10 Gb/s 速率。
2.4 HPI 處理器接口。
FPGA 控制功能的實(shí)現(xiàn)通過(guò)HPI接口來(lái)實(shí)現(xiàn)，HPI接口支持直接/非直接存取，F(xiàn)PGA通過(guò) 200MHZ 時(shí)鐘采樣/產(chǎn)生HPI信號(hào)。
2.5 外部數(shù)據(jù)包存儲(chǔ)接口 （DDR3 接口）
FPGA 提供兩種數(shù)據(jù)包存儲(chǔ)接口，每種接口支持兩片16-bit 寬的DDR3 SDRAM 設(shè)備，本設(shè)計(jì)中使用的RAM設(shè)備是Micron 1Gbit 1333MT/s MT41J64M16JT-15E IT：G
2.6 Classification 存儲(chǔ)接口
Classification 存儲(chǔ)接口支持16-bit DDR3 SDRAM設(shè)備使用，Classification 內(nèi)存工作時(shí)鐘頻率應(yīng)當(dāng)至少533MHz。
3 FPGA 下載方式的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)
FPGA 配置可以通過(guò) Slave Serial 、Parallel Slave SelectMAP方式、JTAG方式。
3.1 Slave Serial 配置模式
上電或配置復(fù)位觸發(fā)配置內(nèi)存初始化進(jìn)程；配置初始化中，F(xiàn)PGA驅(qū)動(dòng)INIT_B信號(hào)為低，復(fù)位內(nèi)部配置狀態(tài)機(jī)，清空配置內(nèi)存。一旦配置進(jìn)程完成，F(xiàn)PGA釋放INIT_B信號(hào)到高阻狀態(tài)并一直等待INIT_B置高。當(dāng)INIT_B釋放到高阻狀態(tài)時(shí)，需要外部的電阻把INIT_B信號(hào)拉高。當(dāng)INIT_B置高，F(xiàn)PGA采樣配置模式管腳M[2：0]， 配置模式管腳狀態(tài)決定FPGA配置后面的步驟，當(dāng)M[2：0]=111，F(xiàn)PAG 配置選用被動(dòng)串行模式，在取樣模式管腳狀態(tài)后，F(xiàn)PGA準(zhǔn)備接收配置數(shù)據(jù)流，
3.2 Parallel Slave SelectMAP 配置模式
由于NGVR 系統(tǒng)背板的sHPI總線(xiàn)同時(shí)被語(yǔ)音和Vectoring功能所使用，RELT-A 可用的sHPI總線(xiàn)帶寬相對(duì)較低，從而限制了整個(gè)系統(tǒng)的啟動(dòng)時(shí)間，因此FRISCO FPGA提供一個(gè)并行下載接口，當(dāng)M[2：0]=110，F(xiàn)PGA 選用被動(dòng)SelectMAP 配置模式； 在此模式下， CPLD用作配置管理器，通過(guò) FPGA’s Slave-SelectMAP 接口來(lái)進(jìn)行FRISCO FPGA的配置管理。并行‘NOR’ Flash-EEPROM用在并行下載接口，初始的 FPGA 程序儲(chǔ)存在 NOR FLASH中。
在并行配置模式下， FRISCO FPGA下載可以獨(dú)立于sHPI 總線(xiàn)，從而不受sHPI低帶寬的限制。FPGA 新的image的升級(jí)還是通過(guò)背板的sHPI總線(xiàn)來(lái)進(jìn)行。CPLD 實(shí)現(xiàn) sHPI-HPI數(shù)據(jù)總線(xiàn)的邏輯轉(zhuǎn)換，從而通過(guò)HPI總線(xiàn)實(shí)現(xiàn)對(duì)設(shè)備的訪(fǎng)問(wèn)。
CPLD提供 8位寬的并行數(shù)據(jù)總線(xiàn)，此數(shù)據(jù)總線(xiàn)連接到：
（1）FPGA’s 8位并行下載數(shù)據(jù)接口；
（2）FRISCO正常8位并行數(shù)據(jù)配置管理接口；
（3）NOR Flash 8位并行數(shù)據(jù)接口。
此下載方式，對(duì)FRISCO FPGA的下載是由CPLD 主動(dòng)發(fā)起并終結(jié)，CPLD 負(fù)責(zé)產(chǎn)生相應(yīng)的控制信號(hào)：
（1）當(dāng)進(jìn)行FPGA下載時(shí)（FPGA 下載進(jìn)程是由CPLD 控制位觸發(fā)），CPLD不會(huì)干涉 NOR FLASH與FPGA之間并行下載數(shù)據(jù)總線(xiàn)（在這種情況下， FRISCO HPI 數(shù)據(jù)總線(xiàn)實(shí)際上不存在，處于高阻態(tài)）。因此CPLD僅產(chǎn)生 NOR Flash 地址總線(xiàn)以及所有相關(guān)的控制信號(hào)。
（2）當(dāng)FPGA 完成FPGA程序下載后， FRISCO’s HPI 數(shù)據(jù)總線(xiàn)訪(fǎng)問(wèn)正常工作，F(xiàn)PGA并行數(shù)據(jù)總線(xiàn)變?yōu)楦咦锠顟B(tài)。
（3）從SHPI 到 NOR-Flash的可訪(fǎng)問(wèn)的物理地址包含部分HPI 地址（=16bit=64Kbyte sHPI地址）和‘8bit Bank/Page Select-REGister’組成24位可尋址的 NOR Flash物理地址。
3.3 JTAG 配置模式
RELT-A提供JTAG接口用來(lái)允許FPGA的在系統(tǒng)編程， JTAG下載方式主要用作調(diào)試目的，在正常的生產(chǎn)中不需要提供。
4 小結(jié)
篇13
0 前言
目前，我們正處在瞬息萬(wàn)變的信息時(shí)代，信息時(shí)代對(duì)教育教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要清醒地認(rèn)識(shí)到除了掌握本學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還必須學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的知識(shí)。現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂上的運(yùn)用能實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的變革，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率，作為中等職業(yè)學(xué)校電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)課教師，應(yīng)該學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)哪些教育技術(shù)能力，掌握何種適合電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的教學(xué)軟件，是我們應(yīng)當(dāng)研討的課題。下面介紹一些常用的計(jì)算機(jī)軟件，說(shuō)明其在電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的簡(jiǎn)單應(yīng)用。
1 microsoft office辦公套裝軟件
microsoft office是微軟公司開(kāi)發(fā)的辦公軟件。microsoft office擁有許多組件，如word、excel、powerpoint、access、frontpage等，在教學(xué)中應(yīng)用最為廣泛和有效的是word、powerpoint和excel。
word是一個(gè)文字處理軟件，不僅能夠進(jìn)行文本處理，還能夠?qū)⑽淖帧D形、圖像、表格混合編排，制作成版面整齊美觀、視覺(jué)效果強(qiáng)化、主題鮮明突出的圖文并茂的電子文本。教師主要用來(lái)編寫(xiě)電子教案、論文、總結(jié)、試卷等。
excel是電子表格制作軟件，利用該軟件，不僅可以制作各類(lèi)精美的電子表格，還可以用來(lái)組織、計(jì)算和分析各種類(lèi)型的數(shù)據(jù)，方便地制作復(fù)雜的圖表和統(tǒng)計(jì)表。教師用來(lái)制作學(xué)生成績(jī)表、并且可以分析統(tǒng)計(jì)學(xué)生總分、平均分、排名等，再者可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)制作分析圖表和趨勢(shì)曲線(xiàn)等。
powerpoint主要用于制作演示文稿。它雖然不是專(zhuān)業(yè)的多媒體課件制作軟件，但是它具有多媒體課件制作軟件的大部分功能。與其他多媒體課件制作軟件相比，它簡(jiǎn)單易學(xué)、高效便捷，是零基礎(chǔ)的教師學(xué)習(xí)課件制作的首選軟件。它能夠?qū)⑽淖帧D形、圖像、影片和聲音等媒體組合在一起，制作成課件，很好地表達(dá)特定的教學(xué)內(nèi)容。利用多媒體課件輔助教學(xué)，以快捷、簡(jiǎn)便、明了的特點(diǎn)替代一些耗時(shí)的板書(shū)和作圖，在完成每課時(shí)的教學(xué)任務(wù)外，還可以擴(kuò)充一些現(xiàn)代的科學(xué)知識(shí)，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的能力和提高綜合素質(zhì)，發(fā)揮著積極作用。
2 flash動(dòng)畫(huà)制作軟件
flash是有美國(guó)的macromedia公司推出的優(yōu)秀網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)軟件，目前的最高版本為flash cs3。它是一種交互式動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)工具，用它可以將音樂(lè)、聲效、動(dòng)畫(huà)以及富有新意的畫(huà)面融合在一起，以制作出高品質(zhì)的動(dòng)畫(huà)。flash與其他動(dòng)畫(huà)工具相比，具有矢量描述、播放流暢、數(shù)據(jù)量小、色彩鮮明等特點(diǎn)。flash可以把圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音、文字及交互按鈕融合在一起，制作出界面美觀且交互功能強(qiáng)大的多媒體教學(xué)課件。作為教師，掌握了flash的基礎(chǔ)后，只要發(fā)揮自己的想象力，一定能夠按照自己的構(gòu)思，制作出滿(mǎn)意的動(dòng)畫(huà)效果。電子技術(shù)課程教學(xué)的內(nèi)容，有微觀的、漸變的、動(dòng)態(tài)的等抽象過(guò)程，用傳統(tǒng)的教學(xué)方法很難講授，若通過(guò)動(dòng)畫(huà)來(lái)形象地模擬出這些過(guò)程，則能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到理解這些知識(shí)的目的。例如，在講解三極管放大電路的工作原理時(shí)，僅僅用教學(xué)掛圖來(lái)說(shuō)明就顯得蒼白無(wú)力，如果用動(dòng)畫(huà)來(lái)模擬三極管內(nèi)部電子的流向和分配關(guān)系，就能夠幫助學(xué)生更好的理解三極管的電流放大作用。
3 eda軟件
eda是電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化（electronic design automation）的縮寫(xiě)。eda技術(shù)就是以計(jì)算機(jī)作為工具，在eda軟件平臺(tái)上，用硬件描述語(yǔ)言完成設(shè)計(jì)文件，然后由計(jì)算機(jī)自動(dòng)地完成邏輯編譯、化簡(jiǎn)、分割、綜合、優(yōu)化、布局、布線(xiàn)和仿真，直至對(duì)于特定目標(biāo)芯片的適配編譯、邏輯映射和編程下載等工作。
3.1 multisim——虛擬電子實(shí)驗(yàn)臺(tái)
multisim是加拿大interactive image technologies公司出品的電路仿真模擬軟件，被稱(chēng)為“虛擬電子實(shí)驗(yàn)臺(tái)”，早期版本為electronics workbench，這是一種新型的虛擬電子實(shí)驗(yàn)技術(shù)，在創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)電路時(shí)，元器件和測(cè)量?jī)x器直接從屏幕圖形中選取，且軟件提供的測(cè)量?jī)x器的圖形界面和實(shí)際測(cè)量?jī)x器非常相似。利用multisim來(lái)進(jìn)行電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程的仿真教學(xué)，不僅可以彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)室儀器不足、元器件短缺或不合規(guī)格等因素，還能利用軟件提供的不同分析方法，輔助學(xué)生又快又好地理解教學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)原理和概念的深入理解，并且能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)常用儀器如函數(shù)信號(hào)發(fā)生器、示波器的使用方法，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的探索欲望，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3.2 protel dxp 2004軟件
protel是aitium公司在上世紀(jì)80年代末推出的一款功能強(qiáng)大的電路cad軟件，是目前國(guó)內(nèi)電子行業(yè)使用最廣泛的電子電路設(shè)計(jì)軟件。有多種版本，現(xiàn)在教育行業(yè)普遍使用的版本是protel dxp 2004，主要用于繪制電路原理圖、電路仿真、pcb板設(shè)計(jì)等。電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)課教師運(yùn)用protel軟件可以快速繪制規(guī)范的電路圖，在小制作中可以制作成規(guī)范的pcb板，恰當(dāng)利用protel的仿真功能，既可以使學(xué)生較好地掌握理論知識(shí)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率，而且為學(xué)生的以后的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)奠定基礎(chǔ)。
電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)課教師要正確認(rèn)識(shí)電路仿真軟件的作用，充分利用這種現(xiàn)代化教育手段來(lái)輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)，與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，而不是片面夸大這種輔助手段的作用、功效。用軟件進(jìn)行教學(xué)、實(shí)驗(yàn)，固然有很多優(yōu)點(diǎn)，但不能完全替代實(shí)際操作，因?yàn)槟菢訜o(wú)助于提高學(xué)生的思考能力和實(shí)際動(dòng)手能力。
4 結(jié)束語(yǔ)
作為中等職業(yè)學(xué)校電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教師，必須提高自身現(xiàn)代化教育技術(shù)水平，學(xué)習(xí)一些教學(xué)輔助軟件，努力根據(jù)講授內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際探索新的、易于被學(xué)生接受的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效果，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，只有這樣，才能使中職電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益不斷躍上一個(gè)新的臺(tái)階。