引論：我們?yōu)槟砹?3篇科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新觀范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

（一）科學(xué)技術(shù)管理具有時(shí)代性

科學(xué)技術(shù)與管理創(chuàng)新極大地促進(jìn)和深刻影響著人類生產(chǎn)和社會(huì)的發(fā)展?？茖W(xué)是揭示事物發(fā)展規(guī)律性的思想和認(rèn)識(shí)；技術(shù)是根據(jù)生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和自然科學(xué)原理而發(fā)展成工藝方法與技能；管理包括國家管理、地域管理、單位、行業(yè)、業(yè)務(wù)管理等，履行管轄、控制、監(jiān)督、處置的重要職能，成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的“神經(jīng)中樞”，科學(xué)和技術(shù)作為兩個(gè)既有本質(zhì)區(qū)別又有內(nèi)在聯(lián)系的概念已成為一個(gè)有機(jī)整體。科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步勢(shì)必導(dǎo)致管理理論和管理方法的創(chuàng)新與促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步提高?？茖W(xué)技術(shù)與管理之間相互促進(jìn)、相互發(fā)展，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)發(fā)展深化的作用已被人們所共識(shí)。

科學(xué)技術(shù)管理的本質(zhì)是社會(huì)生產(chǎn)力，從人類進(jìn)入工業(yè)文明以來，科學(xué)技術(shù)管理就迅速發(fā)展，今天的科學(xué)技術(shù)管理對(duì)社會(huì)各個(gè)層面空前的影響程度，儼然在社會(huì)思想文化、社會(huì)生產(chǎn)和社會(huì)變革中都起到重大的作用?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)管理對(duì)生產(chǎn)力系統(tǒng)各個(gè)要素和層次結(jié)構(gòu)都產(chǎn)生了滲透和影響，深刻地改變和影響著社會(huì)中的微觀、中觀、宏觀層面?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)管理改變著我們對(duì)自身的認(rèn)識(shí)，對(duì)發(fā)展觀念的認(rèn)識(shí)，對(duì)財(cái)富本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，改變著企業(yè)的策略，城市的發(fā)展，改變著國家的戰(zhàn)略。作為整個(gè)社會(huì)大系統(tǒng)的有機(jī)組成部分，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)管理不僅承載著社會(huì)和諧發(fā)展的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，而且還通過促進(jìn)人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展、促進(jìn)人與社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展、促進(jìn)精神文明建設(shè)承載著社會(huì)和諧發(fā)展的人文價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

（二）科學(xué)技術(shù)管理創(chuàng)新有利于提升我國的綜合國力

一個(gè)國家的實(shí)力主要是由政治實(shí)力、文化實(shí)力、軟實(shí)力、經(jīng)濟(jì)實(shí)力、軍事實(shí)力、科技實(shí)力等硬件實(shí)力構(gòu)成的。在現(xiàn)今激烈的全球競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)下，科技實(shí)力已經(jīng)越來越成為第一硬實(shí)力。因此，科技創(chuàng)新對(duì)提升我國的科技實(shí)力、經(jīng)濟(jì)實(shí)力和綜合國力具有極為重要的意義。從國內(nèi)看，我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展對(duì)科技的需求正不斷向高級(jí)化和多元化方向發(fā)展，從國際上看，全球新一輪的科技革命迅猛發(fā)展，科技成果的轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)更新?lián)Q代的周期越來越短，我們要充分認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)管理創(chuàng)新是國家發(fā)展的戰(zhàn)略先導(dǎo)和戰(zhàn)略保障，要堅(jiān)持把科學(xué)技術(shù)管理創(chuàng)新同國家發(fā)展戰(zhàn)略、經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)、人民日益增長的物質(zhì)文化需要緊密結(jié)合起來，增強(qiáng)科技管理創(chuàng)新新動(dòng)力，不斷提高創(chuàng)新能力和水平，只有這樣，我們才能在新一輪的科技革命和產(chǎn)業(yè)革命中勝出，在日益激烈的國際競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)，占領(lǐng)高端，率先發(fā)展。

（三）推進(jìn)科學(xué)技術(shù)與管理創(chuàng)新是在新的起點(diǎn)上打造中國經(jīng)濟(jì)升級(jí)版

“打造中國經(jīng)濟(jì)升級(jí)版”是十以來中國提出的新的戰(zhàn)略目標(biāo)。改革開放30多年來，中國經(jīng)濟(jì)取得很大的成就：世界第二大經(jīng)濟(jì)體，最大的出口國，最大的外匯儲(chǔ)備國，對(duì)世界經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率超過20%，同時(shí)，中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)又始終面臨“不平衡、不協(xié)調(diào)、不可持續(xù)”一系列的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，這成為制約我國在下一階段發(fā)展的主要障礙。推進(jìn)科學(xué)技術(shù)與管理創(chuàng)新就是站在更高的平臺(tái)上提出的科學(xué)有效的發(fā)展路徑：加快轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略，培育強(qiáng)大的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，突破經(jīng)濟(jì)發(fā)展的瓶頸，繼續(xù)保持經(jīng)濟(jì)長期平穩(wěn)增長，化解潛在的系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)居民收入與經(jīng)濟(jì)同步增長，突破日益趨緊的資源和環(huán)境壓力，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展?？茖W(xué)技術(shù)與管理創(chuàng)新是從國家發(fā)展的戰(zhàn)略高度，構(gòu)建新的發(fā)展體系，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)的改造、優(yōu)化和升級(jí)，以科技管理創(chuàng)新的巨大能量推進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面發(fā)展。

二、推進(jìn)科學(xué)技術(shù)與管理創(chuàng)新要點(diǎn)

（一）堅(jiān)持自主創(chuàng)新

推進(jìn)科學(xué)技術(shù)管理創(chuàng)新，要堅(jiān)持走中國特色自主創(chuàng)新道路，以全球視野謀劃和推動(dòng)創(chuàng)新，提高原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新和引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新能力，更加注重協(xié)同創(chuàng)新。當(dāng)我國已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體的時(shí)候，不能回避的現(xiàn)實(shí)是，我國很多產(chǎn)業(yè)處于國際產(chǎn)業(yè)鏈的中低端，消耗大、利潤低，受制于人。過去，我們主要用發(fā)展的高速度拓寬發(fā)展空間，今后，我們必須依靠提高國家自主創(chuàng)新能力，才能在激烈的國際競(jìng)爭(zhēng)中把握先機(jī)、贏得主動(dòng)。一是要瞄準(zhǔn)國際創(chuàng)新趨勢(shì)、特點(diǎn)進(jìn)行自主創(chuàng)新，使我國的自主創(chuàng)新站在國際科學(xué)技術(shù)管理發(fā)展前沿；二是要將優(yōu)勢(shì)資源整合聚集到戰(zhàn)略目標(biāo)上，力求在重點(diǎn)領(lǐng)域、關(guān)鍵技術(shù)上取得重大突破；三是進(jìn)行多種模式的創(chuàng)新，既可以在優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域進(jìn)行原始創(chuàng)新，也可以對(duì)現(xiàn)有技術(shù)進(jìn)行集成創(chuàng)新，還應(yīng)加強(qiáng)引進(jìn)技術(shù)的消化吸收再創(chuàng)新。

（二）推動(dòng)企業(yè)成為科學(xué)技術(shù)管理創(chuàng)新的主體

深化科技管理體制改革，加快建設(shè)國家創(chuàng)新體系，著力構(gòu)建以企業(yè)為主體、市場(chǎng)為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系。黨的十八屆三中全會(huì)明確提出，要“健全技術(shù)創(chuàng)新市場(chǎng)導(dǎo)向機(jī)制”，下一步科技體制改革的關(guān)鍵在于有效釋放市場(chǎng)配置科技創(chuàng)新資源的決定性力量，打通從科技強(qiáng)到產(chǎn)業(yè)強(qiáng)、經(jīng)濟(jì)強(qiáng)、國家強(qiáng)的發(fā)展通道。企業(yè)是市場(chǎng)主體，直接參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)品的創(chuàng)新最為敏感。由企業(yè)主導(dǎo)技術(shù)研發(fā)和創(chuàng)新，才能有效整合產(chǎn)學(xué)研力量，加快成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用。首先，進(jìn)一步確立企業(yè)的主體地位，讓企業(yè)成為技術(shù)需求選擇、技術(shù)項(xiàng)目確定的主體，成為技術(shù)創(chuàng)新投入和創(chuàng)新成果產(chǎn)業(yè)化的主體。讓科技要素、創(chuàng)新資源向企業(yè)集聚。其次，高校、研發(fā)機(jī)構(gòu)、中介機(jī)構(gòu)以及政府、金融機(jī)構(gòu)等應(yīng)與企業(yè)一起構(gòu)建分工協(xié)作、有機(jī)結(jié)合的創(chuàng)新鏈，形成有中國特色的協(xié)同創(chuàng)新體系。

（三）完善知識(shí)創(chuàng)新體系，實(shí)施知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略

創(chuàng)新性是科學(xué)技術(shù)管理的本質(zhì)特征。從科學(xué)技術(shù)管理的創(chuàng)新過程來看：即從創(chuàng)新設(shè)想的提出、確認(rèn)、開發(fā)，成果的有效應(yīng)用于市場(chǎng)，都是創(chuàng)造性的活動(dòng)；知識(shí)產(chǎn)權(quán)貫穿于科學(xué)技術(shù)管理創(chuàng)新的始終。知識(shí)產(chǎn)權(quán)是社會(huì)財(cái)富的重要來源，也是國家競(jìng)爭(zhēng)力的核心戰(zhàn)略資源。實(shí)施知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略，注重對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造、運(yùn)用、保護(hù)和管理，這樣容易激發(fā)創(chuàng)新者的積極性，給他們創(chuàng)新的動(dòng)力和源泉，也才能將全社會(huì)智慧和力量引導(dǎo)和凝聚到創(chuàng)新和發(fā)展上來，有利于經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步和國家綜合國力的提高。

三、推進(jìn)科學(xué)技術(shù)與管理創(chuàng)新的大趨勢(shì)

人類歷經(jīng)了數(shù)千年的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)和不到300年的工業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，創(chuàng)造出了前所未有的物質(zhì)文明，世界正在進(jìn)入以信息產(chǎn)業(yè)革命為主導(dǎo)的新經(jīng)濟(jì)時(shí)代。從總體上說，未來高科技及其建立在此基礎(chǔ)上的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，對(duì)于經(jīng)濟(jì)上的生產(chǎn)力，政治上的影響力，軍事上的戰(zhàn)斗力和社會(huì)發(fā)展上的推動(dòng)力的影響之大，將決定著國家未來的發(fā)展命運(yùn)。

（一）進(jìn)一步明確我國科學(xué)技術(shù)管理發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)

到2020年我國科學(xué)技術(shù)管理發(fā)展的總體目標(biāo)是：自主創(chuàng)新能力顯著增強(qiáng)，科技管理促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和保障國家安全的能力顯著增強(qiáng)，為全面建設(shè)小康社會(huì)提供強(qiáng)有力的支撐；基礎(chǔ)科學(xué)和前沿技術(shù)研究綜合實(shí)力顯著增強(qiáng)，取得一批在世界具有重大影響的科學(xué)技術(shù)成果，進(jìn)入創(chuàng)新型國家行列，為在21世紀(jì)中葉成為世界科技強(qiáng)國奠定基礎(chǔ)。

正如指出的，我國科技發(fā)展的方向就是創(chuàng)新、創(chuàng)新、再創(chuàng)新。實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，最根本的是要增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，最緊迫的是要破除體制機(jī)制障礙，最大限度解放和激發(fā)科技作為第一生產(chǎn)力所蘊(yùn)藏的巨大潛能。要堅(jiān)定不移走中國特色自主創(chuàng)新道路，堅(jiān)持自主創(chuàng)新、重點(diǎn)跨越、支撐發(fā)展、引領(lǐng)未來的方針，加快創(chuàng)新型國家建設(shè)步伐。

（二）我國科學(xué)技術(shù)管理發(fā)展的重點(diǎn)任務(wù)

我們必須依靠科技管理創(chuàng)新提高我國經(jīng)濟(jì)的國際競(jìng)爭(zhēng)力，以迎接全球經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)和合作的挑戰(zhàn)；提供為推進(jìn)我國的工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、信息化的建設(shè)進(jìn)程及實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)所必需的科學(xué)技術(shù)管理支撐；我們必須面對(duì)相對(duì)緊缺的資源和脆弱的生態(tài)環(huán)境，用盡可能少的資源和環(huán)境代價(jià)取得超出世界平均水平的經(jīng)濟(jì)增長，為中國的可持續(xù)發(fā)展提供科技支撐。

未來應(yīng)瞄準(zhǔn)重點(diǎn)戰(zhàn)略目標(biāo)部署科學(xué)技術(shù)管理工作，組織隊(duì)伍，尊重科學(xué)規(guī)律，充分尊重科學(xué)家的學(xué)術(shù)創(chuàng)新自由。應(yīng)按需求和市場(chǎng)為導(dǎo)向，支持和引導(dǎo)高技術(shù)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)化，要把發(fā)展能源資源和環(huán)境保護(hù)技術(shù)放在首要位置；把掌握裝備制造業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)核心技術(shù)的自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，作為提高我國產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的突破口；把生物技術(shù)作為未來高技術(shù)產(chǎn)業(yè)迎頭趕上的重點(diǎn)；加快發(fā)展天空和海洋技術(shù)，加強(qiáng)基礎(chǔ)科學(xué)和前沿技術(shù)的研究。為我國高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整做出戰(zhàn)略性的貢獻(xiàn)。

（三）落實(shí)推進(jìn)我國科學(xué)技術(shù)管理創(chuàng)新的政策措施

大力推進(jìn)科技管理體制改革。我國科技管理體制改革必須轉(zhuǎn)入建立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)框架下構(gòu)造新的有序結(jié)構(gòu)的階段，實(shí)施知識(shí)創(chuàng)新工程式，建設(shè)國家創(chuàng)新體系?？萍脊芾眢w制改革的關(guān)鍵，是建立以企業(yè)為主體、市場(chǎng)為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系。繼續(xù)推進(jìn)科研院所管理體制、國防科技體制和科技宏觀管理體制等方面改革。

制定和實(shí)施鼓勵(lì)自主創(chuàng)新的政策措施。切實(shí)加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)力度，加大財(cái)稅金融政策對(duì)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的扶持力度，使企業(yè)創(chuàng)新投入能夠得到合理回報(bào)，特別是要抓緊落實(shí)國家已經(jīng)出臺(tái)的研發(fā)投入抵扣所得稅務(wù)政策。鼓勵(lì)大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)的自主創(chuàng)新成果通過技術(shù)轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，設(shè)計(jì)拓寬自主創(chuàng)新成果產(chǎn)業(yè)化的實(shí)現(xiàn)途徑。

篇2

從軍事技術(shù)發(fā)展史來看，基礎(chǔ)科學(xué)與軍事技術(shù)創(chuàng)新的關(guān)系經(jīng)歷了獨(dú)立發(fā)展、相互聯(lián)系和高度融合的三個(gè)歷史階段，隨著科學(xué)技術(shù)一體化的日趨加強(qiáng)和軍事技術(shù)體系錯(cuò)綜復(fù)雜，基礎(chǔ)科學(xué)與軍事技術(shù)創(chuàng)新的關(guān)系將更加密切。

1、古代：基礎(chǔ)科學(xué)與軍事技術(shù)創(chuàng)新的關(guān)系處于初級(jí)階段

在火藥應(yīng)用于軍事之前，高頻率的戰(zhàn)爭(zhēng)次數(shù)導(dǎo)致冷兵器的種類繁多、內(nèi)容豐富，但這一時(shí)期的基礎(chǔ)科學(xué)并不發(fā)達(dá)，軍事創(chuàng)新主要依靠工匠們的經(jīng)驗(yàn)積累和不斷摸索。

就冷兵器的材質(zhì)而言，冷兵器可分為木兵器、竹兵器、石兵器、陶兵器、青銅兵器和鐵兵器，在這演變的過程中，冶煉技術(shù)起著主導(dǎo)作用。在冶煉技術(shù)出現(xiàn)之前，人們的武器一般都就地取材，使用木質(zhì)或者石頭打磨的工具，而金屬銅的出現(xiàn)并有目的的應(yīng)用戰(zhàn)爭(zhēng)則使武器裝備有了質(zhì)的飛躍。大約公約前1萬年，石器時(shí)代的人們開始認(rèn)識(shí)并使用銅，通過不斷地艱難摸索，掌握了通過制造高溫?zé)嵩春腿コs質(zhì)的冶煉技術(shù)。這一時(shí)期，化學(xué)等基礎(chǔ)科學(xué)的知識(shí)根本沒有系統(tǒng)的出現(xiàn)，武器裝備材質(zhì)的創(chuàng)新主要依靠工匠們不斷的摸索實(shí)驗(yàn)，“最初控制燃燒溫度的知識(shí)被看做一股神秘的力量，隨后人們才逐漸認(rèn)識(shí)到，那些不過是知識(shí)和技術(shù)的應(yīng)用而已。幾乎可以肯定，同樣是靠著運(yùn)氣和反復(fù)試驗(yàn)、反復(fù)失敗，金屬制造最終獲得了飛躍式發(fā)展。”[1]

冷兵器性能優(yōu)劣的另一個(gè)重要影響因素是制造工藝的高低，這取決于工匠技術(shù)的經(jīng)驗(yàn)積累和技術(shù)的熟練程度。最初，工匠通過模仿自然界的實(shí)物形狀來制造兵器，并不需要科學(xué)知識(shí)的指導(dǎo)，古希臘哲學(xué)家亞里士多德也說過，“人最初的認(rèn)識(shí)是從模仿中得來的”[2]，模仿在武器裝備的創(chuàng)新中起著重要的作用，如“戈的形狀豐本銳末而微曲，如同鷹嘴獸角，用以鉤挽和啄刺敵人”[3]。通過模仿，工匠們可以制造出各式各樣的冷兵器，而且由于工匠們的經(jīng)驗(yàn)技術(shù)的不同，同等質(zhì)料的兵器在性能上也會(huì)大相徑庭。1965年在湖北江陵出土的越王勾踐劍雖埋藏地下2300多年，仍然光潔如新，寒氣逼人，鋒利無比。在《吳越春秋》中也有干將莫邪鑄劍的記載：“干將，吳人；莫邪，干將之妻也。干將作劍，莫邪斷發(fā)斷指爪投入爐中，金鐵乃濡，遂以成劍；陽曰干將，陰曰莫邪。”可見，古代工匠的鑄造工藝決定了武器性能的優(yōu)劣。在基礎(chǔ)科學(xué)尚未系統(tǒng)出現(xiàn)的古代冷兵器時(shí)期，基礎(chǔ)科學(xué)與軍事技術(shù)創(chuàng)新的關(guān)系較弱，工匠的經(jīng)驗(yàn)技術(shù)水平對(duì)武器裝備的創(chuàng)新起到了主導(dǎo)作用。

2、近代：基礎(chǔ)科學(xué)與軍事技術(shù)創(chuàng)新的關(guān)系處于中級(jí)階段

14～15世紀(jì)的文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)了近代科學(xué)的形成與發(fā)展，以實(shí)驗(yàn)材料和邏輯推理為基礎(chǔ)的研究方法，指導(dǎo)人們更好的認(rèn)識(shí)世界，探索事物的發(fā)展規(guī)律，數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科獲得了較快的發(fā)展，取得了一系列的新理論、新知識(shí)，這些基礎(chǔ)科學(xué)的突破往往帶來軍事技術(shù)創(chuàng)新。

在近代科學(xué)形成之前，火藥就已經(jīng)被認(rèn)識(shí)和使用，最早關(guān)于火藥的記載可以追溯到公元8～9世紀(jì)，當(dāng)時(shí)的煉丹家已經(jīng)知道炭、硫、硝三種混合物的性質(zhì)，并在宋代第一次運(yùn)用于軍事的記載。但是直到14世紀(jì)末出現(xiàn)的明火槍，也是因?yàn)樯渌俾?、射程短和?zhǔn)確性差，沒有產(chǎn)生重要的軍事影響。從火藥的發(fā)明到14世紀(jì)輕火器的出現(xiàn)，在將近6個(gè)多世紀(jì)里，火藥的性能將一直沒有顯著地提高，軍事效能并不理想，直到15世紀(jì)發(fā)明了粒狀火藥后，這種狀況稍有改觀。然而，真正滿足軍事需求的高爆炸藥的發(fā)明，則是近代科學(xué)尤其是化學(xué)發(fā)展的產(chǎn)物。18世紀(jì)拉瓦錫氧化學(xué)說的提出，開啟了化學(xué)革命的大門，使人們對(duì)物質(zhì)和物質(zhì)的變化從定性的樸素認(rèn)識(shí)進(jìn)入了定量的研究；19世紀(jì)初道爾頓的原子論闡明了化學(xué)變化的統(tǒng)一理論，從而有力地推動(dòng)了化學(xué)的新發(fā)展；19世紀(jì)60年代，門捷列夫創(chuàng)立的元素周期表不僅對(duì)化學(xué)理論有重大意義，而且對(duì)化學(xué)工業(yè)以及其他工業(yè)的興起也有重要的促進(jìn)作用。從18世紀(jì)到19世紀(jì)60年代，在不到200年的時(shí)間里，基礎(chǔ)化學(xué)取得的理論突破使化學(xué)工業(yè)蓬勃發(fā)展，火藥由傳統(tǒng)的黑火藥變?yōu)橄趸视汀⒄z、無煙火藥苦味酸和梯恩梯等強(qiáng)力炸藥，使火藥的性能顯著提高，滿足了槍炮對(duì)火藥的性能的要求，奠定了現(xiàn)代軍事工業(yè)的基礎(chǔ)。

基礎(chǔ)化學(xué)的發(fā)展為槍炮提供了穩(wěn)定可靠的炸藥，解決了彈藥動(dòng)能和殺傷力的問題，但射擊精度的提高還需要外彈道學(xué)理論的支持，這離不開數(shù)學(xué)、物理學(xué)等基礎(chǔ)科學(xué)的發(fā)展。1546年，意大利數(shù)學(xué)家塔塔格里亞出版了《投彈技術(shù)》一書，發(fā)現(xiàn)了炮身在傾斜45°時(shí)射程最遠(yuǎn)。17世紀(jì)時(shí)，伽利略在大量觀察實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，并結(jié)合慣性定律等物理學(xué)知識(shí)，導(dǎo)出彈丸運(yùn)動(dòng)的拋物線方程，并且以其為依據(jù)寫出了關(guān)于自由拋射運(yùn)動(dòng)的著作，用科學(xué)的理論解釋了射角為45°射程最遠(yuǎn)的事實(shí)，標(biāo)志著彈道學(xué)的理論初步形成。從17世紀(jì)末18世紀(jì)初，牛頓通過介質(zhì)對(duì)運(yùn)動(dòng)物體的作用的研究，在《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》中四章討論了外彈道學(xué)理論，確立了力學(xué)定律和微分學(xué)是外彈道學(xué)問題的理論基礎(chǔ)，成為近代外彈道學(xué)奠基人。19世紀(jì)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)槍炮技術(shù)的要求逐漸提高，槍炮的準(zhǔn)確性、射程和威力要求及高精度的射表是外彈道學(xué)必須解決的課題，戰(zhàn)爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)需要極大的刺激了外彈道學(xué)的發(fā)展，使外彈道學(xué)理論出“井噴式”涌出，如西亞切近似法、彈丸運(yùn)動(dòng)微分方程的數(shù)值積分法等，這些方法的核心就是微積分理論。微積分在外彈道學(xué)中的應(yīng)用，使外彈道學(xué)擺脫了經(jīng)驗(yàn)判斷的局限，以“無限細(xì)分”和“無限求和”的微積分思想讓運(yùn)動(dòng)彈丸的軌跡細(xì)分到靜止彈丸點(diǎn)的集合。[4]通過研究每一瞬間彈丸的特征來歸納出整個(gè)彈丸運(yùn)動(dòng)規(guī)律，使槍炮技術(shù)成為一門以數(shù)學(xué)為工具的學(xué)科。

篇3

作為國家創(chuàng)新系統(tǒng)的一個(gè)支持系統(tǒng)，大學(xué)科技創(chuàng)新系統(tǒng)在近百年來的發(fā)展中，對(duì)整個(gè)社會(huì)的科技創(chuàng)新發(fā)揮著越來越重要的作用。大學(xué)是科研人員聚集的地方，已形成了一支宏大的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)技術(shù)隊(duì)伍，他們是完成科技創(chuàng)新體系的主體，而大學(xué)正是這樣集中地獲得新知識(shí)最快的地方。隨著科技創(chuàng)新的迅猛發(fā)展，大學(xué)的這種作用越來越重要，越來越突出。近幾年來，在國家創(chuàng)新系統(tǒng)的研究中有一種明顯的趨勢(shì)，即大學(xué)對(duì)整個(gè)國家科技創(chuàng)新的推動(dòng)作用明顯加強(qiáng)。但是，大學(xué)科技創(chuàng)新系統(tǒng)本身卻又是一個(gè)復(fù)雜的整體，它的整體作用的發(fā)揮又需要有輔助機(jī)構(gòu)——大學(xué)圖書館的支持。

自有歷史以來，圖書館就成為時(shí)間、空間兩方面?zhèn)鬟f知識(shí)的橋梁。一部著作只要書面材料耐久，就可以將某一時(shí)代的思想與活動(dòng)傳于后世。然而只有經(jīng)過圖書館的整理和保存，這些著作才能對(duì)后代產(chǎn)生巨大的作用。一般來說，圖書館作為文獻(xiàn)交流的機(jī)構(gòu)而存在，它的功能是解決人類對(duì)信息總量的無限需要與內(nèi)容分布的散亂與人們利用信息的多樣性、特定性之間的矛盾。大學(xué)圖書館的工作具有一般圖書館的意義，又和大學(xué)這樣的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)緊密相連，既有學(xué)術(shù)價(jià)值，又有教育價(jià)值、文化價(jià)值。教育部2002年2月專門印發(fā)《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程(修訂)》的通知，明確了高等學(xué)校圖書館的地位。高校圖書館是學(xué)校文獻(xiàn)信息中心，是為教學(xué)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，是學(xué)校信息化、社會(huì)信息化的重要基地，是學(xué)校教學(xué)、科研工作的重要組成部分。按照科技創(chuàng)新的要求，大學(xué)正在不斷地強(qiáng)化有利于科技創(chuàng)新發(fā)展的各項(xiàng)機(jī)制、政策和體系的建設(shè)，但作為大學(xué)科技創(chuàng)新體系中必要的支持系統(tǒng)，大學(xué)圖書館的服務(wù)作用表現(xiàn)乏力，支持作用還很薄弱，因此解決這個(gè)問題變得越來越重要。隨著科技創(chuàng)新演變成為大學(xué)發(fā)展的一個(gè)重要方面，作為服務(wù)大學(xué)發(fā)展的專門機(jī)構(gòu)，大學(xué)圖書館的服務(wù)必須要隨之跟進(jìn)，走上新的臺(tái)階。

2大學(xué)圖書館存在的價(jià)值體現(xiàn)

大學(xué)圖書館對(duì)大學(xué)科學(xué)研究及創(chuàng)新起著不可替代的作用。大學(xué)圖書館是大學(xué)圖書、文獻(xiàn)、信息的集散地，盡管受到當(dāng)前數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)的沖擊，但大學(xué)圖書館仍然具有網(wǎng)絡(luò)所無法替代的魅力，是大學(xué)科技創(chuàng)新主體獲取知識(shí)的主要場(chǎng)所，知識(shí)創(chuàng)新的重要基地，其服務(wù)能力也越來越成為科技創(chuàng)新效率提高的重要途徑之一。

圖書館雖然不是物質(zhì)生產(chǎn)單位，但它的文獻(xiàn)資源所蘊(yùn)含的知識(shí)、信息一旦被科技創(chuàng)新主體所利用，就可以轉(zhuǎn)化為物質(zhì)產(chǎn)品。大學(xué)圖書館對(duì)教師、科研工作者的效用，是通過對(duì)圖書館的產(chǎn)品的消費(fèi)來實(shí)現(xiàn)的。

圖書館的使用價(jià)值如何，能否直接或間接地為大學(xué)教學(xué)、科研服務(wù)，關(guān)系著大學(xué)圖書館能否履行好自己的職能。它所提供的書刊資料和傳遞的信息可以幫助主體及時(shí)了解科研動(dòng)向和商品市場(chǎng)化、掌握生產(chǎn)技能、科學(xué)管理方法，改進(jìn)工藝、更新產(chǎn)品。因此，大學(xué)圖書館應(yīng)根據(jù)大學(xué)所處的性質(zhì)和特點(diǎn)、針對(duì)多層次、多學(xué)科、多方面的需要，以多種方式、方法給予智力支持、文獻(xiàn)信息保障，幫助科研人員完成科研課題選題，技術(shù)開發(fā)以及成果推廣等應(yīng)用。美國著名圖書館學(xué)家謝拉在他的《圖書館學(xué)引論》中寫道：“不能完成現(xiàn)定任務(wù)和自己的使命時(shí)，社會(huì)就有可能，也一定會(huì)將它們拋棄……”同樣，大學(xué)圖書館雖然不會(huì)直接面對(duì)社會(huì)的拋棄，但是如果不能或者不能很有效地把書刊資料的有用知識(shí)和信息傳遞給迫切需要的用戶和讀者，那么從某種程度上講也就失去了存在的意義。

圖書館是為解決人類信息和知識(shí)的需求矛盾而產(chǎn)生的。圖書館在漫長的發(fā)展過程中，為了解決這個(gè)矛盾，對(duì)人類認(rèn)識(shí)和改造客觀世界的能力起到了積聚、提升和深化的作用。從現(xiàn)代意義上看，大學(xué)圖書館存在的價(jià)值集中體現(xiàn)在人文教育功能和文獻(xiàn)服務(wù)功能。它不僅僅是提供信息的場(chǎng)所，更是提供思想的載體。信息是手段，是技能，但無論信息多么發(fā)達(dá)，都無法取代它的教育功能。隨著當(dāng)代科技的迅猛發(fā)展，教師、學(xué)生已經(jīng)不滿足于文獻(xiàn)的借還，需要一種更高級(jí)的文獻(xiàn)服務(wù)。隨著信息量迅猛上升，學(xué)科間交叉、滲透、綜合的趨勢(shì)日益明顯。在種類繁多、縱橫交錯(cuò)的信息面前，大學(xué)圖書館應(yīng)該成為大學(xué)信息服務(wù)的象征。大學(xué)圖書館對(duì)大學(xué)的科技創(chuàng)新的價(jià)值作用，正如哈佛大學(xué)校長曾說過：只要哈佛大學(xué)圖書館在，哈佛大學(xué)就在。

3大學(xué)科技創(chuàng)新中對(duì)“新”的要求

大學(xué)科學(xué)研究的過程是怎樣的?如何才能激發(fā)科研人員的靈感?如何才能產(chǎn)生創(chuàng)造性的工作?要深刻認(rèn)識(shí)這一些，就需要對(duì)大學(xué)的科學(xué)研究的過程、特點(diǎn)以及在科學(xué)研究中如何對(duì)創(chuàng)新產(chǎn)生的因素進(jìn)行分析。

科技創(chuàng)新往往不是在原有原理和知識(shí)點(diǎn)上的改進(jìn)，而是在新原理、新知識(shí)上的創(chuàng)新。大學(xué)科技創(chuàng)新包括知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新，科學(xué)是創(chuàng)造知識(shí)的過程，技術(shù)是知識(shí)運(yùn)用的過程。大學(xué)的科技創(chuàng)新是創(chuàng)造性思維和靈活運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的過程，創(chuàng)新的產(chǎn)生不僅和創(chuàng)新主體的自身知識(shí)積累、學(xué)術(shù)背景、研究經(jīng)歷、科研有直接密切的關(guān)系，還和輔助因素有著間接的關(guān)系。目前大學(xué)科技創(chuàng)新首要的不足是原始性創(chuàng)新不足，原始性創(chuàng)新孕育著科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的質(zhì)的變化和發(fā)展，也是當(dāng)今世界科技發(fā)展的制高點(diǎn)J。我們?cè)诟呖萍碱I(lǐng)域的發(fā)明專利與美國、日本相比差距很遠(yuǎn)，成果鑒定上大都是國內(nèi)領(lǐng)先，鮮有國際領(lǐng)先。在技術(shù)創(chuàng)新上主要體現(xiàn)是專利、產(chǎn)品和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。科技創(chuàng)新的過程是復(fù)雜和不確定的，從主體因素上看，由于對(duì)科學(xué)研究過程中影響創(chuàng)新點(diǎn)產(chǎn)生的原因分析得不夠深入，常常導(dǎo)致一些“金點(diǎn)”的想法無法進(jìn)行下去。從輔助因素上看，由于大學(xué)圖書館的服務(wù)設(shè)施不夠而擱置。

筆者詢問了幾位大學(xué)科技工作者，他們均表示無需進(jìn)入圖書館，只要上網(wǎng)即可查詢到所需要的資料。那么，大學(xué)圖書館是否就失去了它存在的含義?實(shí)際上對(duì)科研工作者，他們最關(guān)心的是：“有關(guān)科研領(lǐng)域最近做了些什么?正在做什么?進(jìn)展趨勢(shì)如何?”科學(xué)研究貴在求新，科研人員不僅要承擔(dān)課題研究，而且還要承擔(dān)成果開發(fā)。所以他們最需要的是時(shí)間和信息?？蒲姓n題在腦海里醞釀，主題設(shè)計(jì)的過程都需要了解國內(nèi)外情況，為保證選題的“新”及“先進(jìn)性”，需要了解與課題相關(guān)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)。這一切都需要通過科技文獻(xiàn)的閱讀來獲得?？萍汲晒脑u(píng)價(jià)，需通過查新來完成。查新是以文獻(xiàn)為基礎(chǔ)的，文獻(xiàn)的不足是影響成果鑒定的重要因素之一。在科研過程中，及時(shí)掌握最新科學(xué)動(dòng)向的有效方法就是瀏覽最新相關(guān)文獻(xiàn)?？蒲械亩}，技術(shù)開發(fā)及成果的鑒定，都需要查新，才能保證科技成果的新穎性、先進(jìn)性和可用性。為適應(yīng)科技發(fā)展，必須培養(yǎng)造就以文獻(xiàn)為基礎(chǔ)，以檢索手段為工具和具有外語知識(shí)、圖書情報(bào)專業(yè)知識(shí)及責(zé)任心強(qiáng)的查新咨詢?nèi)藛T。現(xiàn)在的社會(huì)科技信息層出不窮，文獻(xiàn)資料品種繁多，所以給咨詢?nèi)藛T迅速而準(zhǔn)確地查找文獻(xiàn)帶來很大的困難。在當(dāng)前信息化的整體大環(huán)境下，提高科技創(chuàng)新系統(tǒng)的整體能力，不能只靠自身的文獻(xiàn)體系，還要依靠相關(guān)的保障，要以體系建設(shè)為中心，主要的和次要的系統(tǒng)保持同步的螺旋式上升和發(fā)展。需要圖書館以科學(xué)工作者的敏銳“直覺”，對(duì)科技創(chuàng)新中的“新”的產(chǎn)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的搜索、挖掘、突破和創(chuàng)新，充分發(fā)揮出對(duì)科技創(chuàng)新的服務(wù)作用。

4大學(xué)圖書館為科技創(chuàng)新服務(wù)的內(nèi)容

4．1人才方面

圖書館員專業(yè)的核心是什么?目前圖書館各項(xiàng)服務(wù)關(guān)注點(diǎn)大都在較為陳舊的方式上，我們的館員一部分來自專業(yè)、一部分來自非專業(yè))普遍認(rèn)為：與書目的接觸，與媒體的控制才是主要的工作。早在二十世紀(jì)初，席拉(JessH．shena)曾指出：圖書館并不只是機(jī)械地檢索資料庫或利用網(wǎng)絡(luò)來提供快速的借書而已!所以，圖書館的服務(wù)并不只是訓(xùn)練出控制工具、資料的機(jī)械人腦來。

圖書館員必須有較高的業(yè)務(wù)水平。必須充分熟悉館藏、重點(diǎn)專業(yè)、期刊的熟悉及各種檢索刊物使用上的熟練，及時(shí)輔導(dǎo)和幫助讀者使用。另外，館員還要了解本學(xué)校的學(xué)科設(shè)置及學(xué)校的重點(diǎn)科研課題，才能在指導(dǎo)讀者利用期刊中主動(dòng)且有針對(duì)性，使服務(wù)工作更有成效。此外，圖書館員的科學(xué)、專業(yè)的培訓(xùn)必不可少。例如：在瑞典，從大學(xué)圖書館和研究圖書館的角度考慮，各學(xué)科的專業(yè)知識(shí)開始受到考慮，吸收大學(xué)人才到圖書館工作，并通過在職培新，使他們很快熟悉工作。另外，每一學(xué)期都進(jìn)行館員課程培訓(xùn)，方式為函授和業(yè)余教育。進(jìn)行課程學(xué)習(xí)，針對(duì)知識(shí)更新的要求，進(jìn)一步對(duì)現(xiàn)有人員(主要是大學(xué)畢業(yè)以上人員)進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。高素質(zhì)的館員在讀者和圖書館之間搭建起一座橋梁，建立一整套系統(tǒng)的館員教育與再教育體系。

4．2資源方面

(1)外文期刊的訂購。大學(xué)的教學(xué)、科研對(duì)外文期刊的需求逐年增加，期刊作為信息量大，出版周期短，傳遞迅速并能及時(shí)報(bào)導(dǎo)國內(nèi)外最新科研成果等特色文獻(xiàn)類型，日益得到加強(qiáng)，在科技發(fā)達(dá)的國家，把期刊論文傳遞的信息較快地運(yùn)用于科學(xué)研究，并轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，促進(jìn)科技繼續(xù)發(fā)展，作用是非常顯著的。我國大學(xué)科研人員對(duì)及時(shí)了解國內(nèi)外有關(guān)專業(yè)的研究動(dòng)態(tài)，廣泛利用世界各國的眾多的研究成果，具有強(qiáng)烈愿望和迫切希望，使得外文期刊的訂購比以往更重要。在知識(shí)頻繁更新，科技日新月異的信息時(shí)代，圖書經(jīng)費(fèi)卻因文獻(xiàn)資料種類和數(shù)量的劇增，書刊價(jià)格的暴漲而日趨不足，很多有價(jià)值的文獻(xiàn)資料因經(jīng)費(fèi)的短缺而無法購置，滿足不了讀者對(duì)文獻(xiàn)資料的需求。因此，加強(qiáng)每個(gè)學(xué)科重點(diǎn)外文期刊的訂購是圖書館采購中需要重點(diǎn)關(guān)注的一個(gè)方面。

(2)數(shù)據(jù)庫的增加。在長期辦學(xué)中，由于歷史的積淀和長期的發(fā)展，一些大學(xué)在人才培養(yǎng)和科學(xué)研究方面形成了自己的特色，在學(xué)校的發(fā)展中占據(jù)著主導(dǎo)作用。這也形成了大學(xué)圖書館館藏建設(shè)的基礎(chǔ)和依據(jù)。對(duì)一個(gè)大學(xué)來說，不可能將所有的數(shù)據(jù)庫都收集全，大學(xué)圖書館的建設(shè)要以優(yōu)勢(shì)學(xué)科為發(fā)展重點(diǎn)，逐漸形成具有特色的館藏?cái)?shù)據(jù)庫體系。

4．3技術(shù)方面

(1)濃縮情報(bào)源。大學(xué)圖書館的信息資源在很大程度上反映并影響著一所大學(xué)的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)術(shù)氛圍和學(xué)術(shù)水平，是一所高校整體水平的映射。大學(xué)圖書館應(yīng)成為學(xué)校專業(yè)信息數(shù)據(jù)的中心，應(yīng)具備學(xué)科性、系統(tǒng)性、條理性等突出特點(diǎn)，即圖書館的信息情報(bào)服務(wù)至少應(yīng)同步于大學(xué)的科技創(chuàng)新水平。大學(xué)圖書館最多的是信息，此外還有部分知識(shí)，大學(xué)圖書館不僅以其便利的知識(shí)和信息提供科技創(chuàng)新者的所需，給科技創(chuàng)新補(bǔ)足營養(yǎng)，幫助科技創(chuàng)新主體實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，而且更重要還在于通過信息，濃縮成創(chuàng)新的情報(bào)源泉，還可以引發(fā)新的科技創(chuàng)新的過程，從源頭上挖掘科技創(chuàng)新的思維意識(shí)，豐富科技創(chuàng)新的來源。

篇4

我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)處于快速的發(fā)展階段，各個(gè)行業(yè)的崛起，產(chǎn)業(yè)的擴(kuò)張，需要使用大量高功率的機(jī)械設(shè)備，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，電力需求量不斷提高。在該社會(huì)形勢(shì)下，電力事業(yè)得到了長足的發(fā)展，各項(xiàng)電力技術(shù)也有了較大的提升。隨之而來的問題是供電設(shè)備的負(fù)荷越來越大，稍有疏忽就會(huì)出現(xiàn)各種故障或者異常情況，嚴(yán)重影響了供電設(shè)備運(yùn)行的安全性及穩(wěn)定性，使得供電質(zhì)量不佳。因此對(duì)供電設(shè)備的管理及檢修是十分重要的。一般在檢修供電設(shè)備時(shí)需要停電，給企業(yè)帶來巨大損失，也給居民生活造成了許多不便，而現(xiàn)代檢修技術(shù)的提升，狀態(tài)檢修已經(jīng)成為了十分有效的檢修手段，其不僅可以分為離線檢修及在線檢修兩個(gè)類型，且檢修的效率及準(zhǔn)確性均較高。但是由于許多管理人員水平有限，也限制了該項(xiàng)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮，因此需要對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的管理，達(dá)到理想的檢修效果，保障供電質(zhì)量。

1.供電設(shè)備狀態(tài)檢修的措施

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電力設(shè)備的監(jiān)測(cè)設(shè)備逐步轉(zhuǎn)變?yōu)樽詣?dòng)化、智能化，該變化趨勢(shì)為供電設(shè)備的狀態(tài)檢修提供了技術(shù)基礎(chǔ)及設(shè)備保障，而現(xiàn)代供電形勢(shì)的變化，還需要管理人員進(jìn)一步進(jìn)行研究出科學(xué)合理，效益良好且適應(yīng)廣泛的狀態(tài)檢修模式，具體措施有以下幾種：

1.1科學(xué)選擇檢修時(shí)間

科學(xué)選擇檢修的時(shí)間，將需要檢修的各類項(xiàng)目明確的列出來，明確工作目標(biāo)，使檢修工作具有較強(qiáng)的針對(duì)性，效率更高，效果更明顯。再根據(jù)供電設(shè)備所在地區(qū)的具體情況，以供電設(shè)備的安全運(yùn)行、供電企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益等為原則，全面分析各項(xiàng)影響因素，綜合把握，在該過程中既不能完全按照原定計(jì)劃及狀態(tài)檢修的概念開展工作，也不能過分隨意，沒有計(jì)劃步驟，而需要在根據(jù)計(jì)劃的大致原則及方向，在實(shí)踐中結(jié)合出現(xiàn)的問題及難點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整計(jì)劃，開展各項(xiàng)檢修工作。認(rèn)真分析總結(jié)其他單位的經(jīng)驗(yàn)，吸取不良事故的教訓(xùn)，廣泛吸收有效的技術(shù)、管理模式等，投入于實(shí)踐，實(shí)時(shí)進(jìn)行狀態(tài)檢修，并將供電設(shè)備的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、型號(hào)選擇等工作，均作為未來狀態(tài)檢修安全運(yùn)行的構(gòu)成部分，使主設(shè)備監(jiān)造及運(yùn)輸?shù)日w上實(shí)現(xiàn)智能化管理，保障設(shè)備處于良好的初始狀態(tài)，且運(yùn)行效率達(dá)到理想值[1]。

我公司負(fù)責(zé)中國海油在廣東湛江南油基地的二十多個(gè)單位的辦公、生產(chǎn)場(chǎng)所和六個(gè)生活區(qū)家屬樓的供電任務(wù)，年供電負(fù)荷4400KW。主要供電設(shè)備設(shè)施有110KV-16000KVA主變1臺(tái)，10KV輸電干線14條，315KVA、500KVA、630KVA、800KVA、1000KVA、1250KVA、1600KVA等變壓器共84臺(tái)，配電間60間，高低壓配電柜360面。

我公司通過實(shí)施狀態(tài)檢修摸索出一整套科學(xué)檢修的時(shí)間安排，因我公司處于雷雨多發(fā)的雷州半島，避免變壓器等供電設(shè)備遭受雷擊，結(jié)合房屋、廠房等避雷設(shè)施檢測(cè)，每年春季雷雨季節(jié)前安排變壓器、配電間檢測(cè)，確保供電設(shè)備安全。同時(shí)，安排變壓器等狀態(tài)檢修，確保供電設(shè)備完好、性能穩(wěn)定，確保供電質(zhì)量，使用戶滿意。對(duì)于主變壓器及站內(nèi)設(shè)施，由于只配備了一套高壓系統(tǒng)，又不能影響生產(chǎn)、生活用電，我公司安排在供電負(fù)荷相對(duì)較小的冬季12月進(jìn)行，并啟用公司備用發(fā)電機(jī)用10KV輸電線路供電，確保了公司生產(chǎn)、生活的用電。

1.2合理選擇監(jiān)測(cè)設(shè)備及監(jiān)測(cè)點(diǎn)

供電設(shè)備是否能夠安全運(yùn)行對(duì)于電力系統(tǒng)是否能夠安全運(yùn)行有著直接的影響，需要保障其運(yùn)行正常，首先需要杜絕各類材質(zhì)出現(xiàn)故障的安全隱患，出現(xiàn)故障后，一般會(huì)對(duì)設(shè)備造成穩(wěn)定性的破壞。對(duì)其實(shí)施狀態(tài)檢修時(shí)，就需要對(duì)設(shè)備的狀態(tài)全面的分析，并準(zhǔn)確的診斷，包括故障的位置、性質(zhì)、類型、原因等，且每個(gè)類型設(shè)備的性質(zhì)均有所區(qū)別，要做到這一點(diǎn)需要依靠大量的設(shè)備運(yùn)行、維修及長時(shí)間監(jiān)測(cè)的數(shù)據(jù)，因此需要結(jié)合供電設(shè)備的性質(zhì)、特點(diǎn)、運(yùn)行情況等因素，合理選擇監(jiān)測(cè)設(shè)備，并經(jīng)過多方論證后找到合適的監(jiān)測(cè)點(diǎn)，對(duì)供電設(shè)備進(jìn)行全面的監(jiān)測(cè)[2]。

我公司110KV變電站從2003年通過技術(shù)改造后，采用較為先進(jìn)的DF3000后臺(tái)監(jiān)測(cè)設(shè)備，該監(jiān)測(cè)設(shè)備既可以實(shí)現(xiàn)對(duì)110KV變壓器監(jiān)測(cè)及變壓器負(fù)荷變化進(jìn)行有載調(diào)節(jié)電壓，確保供電質(zhì)量，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)110KV配套設(shè)備，如110KV坡南線路、110KV調(diào)南線路、110KV斷路器、隔離開關(guān)、電壓互感器、電流互感器、中控系統(tǒng)、直流系統(tǒng)等的運(yùn)行狀態(tài)。當(dāng)110KV系統(tǒng)設(shè)備發(fā)生故障時(shí)，能實(shí)時(shí)反映其故障所在，通過保護(hù)裝置設(shè)定的參數(shù)與設(shè)備故障的嚴(yán)重程度數(shù)據(jù)對(duì)比，能及時(shí)啟動(dòng)保護(hù)裝置，切斷故障源，有效達(dá)到設(shè)備本質(zhì)安全的目的。如2013年7月23日110KV1#主變壓器的壓力釋放閥故障動(dòng)作，致使該變壓器主體保護(hù)裝置動(dòng)作，及時(shí)切斷變壓器電源，避免故障擴(kuò)大，達(dá)到通過監(jiān)控設(shè)備的有效監(jiān)控保護(hù)主要設(shè)備的目的。監(jiān)測(cè)設(shè)備可靠與否對(duì)變電站的安全運(yùn)行起著至關(guān)重要的作用，是安全運(yùn)行的重要保證。

1.3供電設(shè)備的嚴(yán)密監(jiān)測(cè)

進(jìn)行狀態(tài)檢修時(shí)，需要參考供電設(shè)備的各項(xiàng)信息及數(shù)據(jù)，才能準(zhǔn)確的判斷設(shè)備的故障點(diǎn)、表現(xiàn)，并根據(jù)現(xiàn)象推斷出故障的性質(zhì)及原因，或者評(píng)價(jià)設(shè)備的運(yùn)行水平及安全性。該類信息需要利用電設(shè)備狀態(tài)監(jiān)測(cè)工作獲得，如果沒有該項(xiàng)前提條件，狀態(tài)檢修工作不僅達(dá)不到理想的效果，還會(huì)大量浪費(fèi)檢修資源?？萍疾粩噙M(jìn)步，現(xiàn)代應(yīng)用較為廣泛的紅外線測(cè)溫，其原理是電氣設(shè)備的在運(yùn)行時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一定的熱量，而出現(xiàn)故障的部位其溫度會(huì)出現(xiàn)變化，利用該技術(shù)能夠獲得設(shè)備運(yùn)行的各項(xiàng)信息，檢測(cè)的信息具有準(zhǔn)確性高、實(shí)時(shí)性強(qiáng)、較為全面且屬于動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)供電設(shè)備中的安全隱患及潛在的故障，并對(duì)后期的設(shè)備狀態(tài)進(jìn)行科學(xué)診斷及評(píng)估提供了全面的數(shù)據(jù)參考[3]。

為了確保供電設(shè)備的安全運(yùn)行，有效控制供電設(shè)備故障發(fā)生在萌芽狀態(tài)，公司制定嚴(yán)格的設(shè)備管理制度和操作規(guī)程，參照行業(yè)規(guī)范，安排專業(yè)技術(shù)人員組成的供電設(shè)備電檢班專職負(fù)責(zé)定期對(duì)運(yùn)行中的供電設(shè)備進(jìn)行在線動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)和日常巡回檢查，監(jiān)測(cè)和檢查的項(xiàng)目有：變壓器油位檢查、變壓器外觀檢查、負(fù)荷開關(guān)檢查、接地及接點(diǎn)檢查、斷路器檢查、防雷裝置與接線接線檢查等，根據(jù)運(yùn)行負(fù)荷情況測(cè)量變壓器本體溫度，按DL/T664-2008《帶電設(shè)備紅外診斷應(yīng)用規(guī)范》規(guī)定：用紅外熱像儀測(cè)量變壓器等供電設(shè)備的接頭、套管進(jìn)行熱成像檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)處理檢修，多年來，堅(jiān)持對(duì)供電設(shè)備的嚴(yán)密檢測(cè)，供電設(shè)備始終處于安全良好的狀態(tài)下運(yùn)行。

1.4科學(xué)化管理

供電設(shè)備狀態(tài)檢修管理性質(zhì)較為特殊，其管理模式、方法、所需條件等均與一般的企業(yè)管理有著較大的差異。供電設(shè)備狀態(tài)檢修管理的效率及效果與檢修人員的水平、責(zé)任心、工作狀態(tài)等有著緊密的聯(lián)系因此電力企業(yè)需要強(qiáng)化狀態(tài)檢修的科學(xué)化管理，積極培養(yǎng)檢修人才，進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)，組織培訓(xùn)等，提高其技術(shù)水平及綜合素質(zhì)，保障檢修效果及管理水平。

2012年初，公司為了進(jìn)一步的提高公司的設(shè)備管理水平，在公司范圍內(nèi)推廣設(shè)備點(diǎn)檢可視化工作，制定供電設(shè)備點(diǎn)檢巡視線路圖、變壓器電檢牌、高、低壓設(shè)備點(diǎn)檢牌等和與之相對(duì)應(yīng)的設(shè)備點(diǎn)檢記錄本、將需要進(jìn)行操作的設(shè)備部位和監(jiān)控部位進(jìn)行明顯標(biāo)識(shí)，使操作檢修人員能一目了然地了解操作方法，清楚知道監(jiān)控儀器儀表的正常運(yùn)行位置和危險(xiǎn)位置，通過人的五感（視覺、觸覺、聽覺、嗅覺、味覺）能夠感知現(xiàn)場(chǎng)的正常與異常狀態(tài)的方法，可視化管理是用眼睛觀察的管理，更體現(xiàn)了人主動(dòng)性和有意識(shí)性，可視化管理這些作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，不僅是用來提醒作業(yè)員工所作的正確做法，而且更重要的是，使管理人員得以判定工作是否依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)在進(jìn)行，保障供電運(yùn)行設(shè)備和監(jiān)控設(shè)備的正常運(yùn)行。

2.供電設(shè)備狀態(tài)檢修的發(fā)展方向

現(xiàn)代社會(huì)的用電形勢(shì)十分嚴(yán)峻，各個(gè)供電設(shè)備均有加大的負(fù)荷，而停電檢修會(huì)造成較大的損失，狀態(tài)檢修則是新型的檢修技術(shù)，其能夠有效減少供電系統(tǒng)的事故，因此受到了業(yè)內(nèi)人士的廣泛關(guān)注。社會(huì)形勢(shì)的變化，電力企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)逐漸激烈，也促進(jìn)了其在不斷的與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)行各項(xiàng)創(chuàng)新，如引進(jìn)高新技術(shù)、新型材料，使用自動(dòng)化、智能化、可靠性良好的監(jiān)測(cè)設(shè)備對(duì)于供電設(shè)備進(jìn)行監(jiān)測(cè)，提高電網(wǎng)的供電能力、效率及供電質(zhì)量；積極開展?fàn)顟B(tài)檢修，不斷減少設(shè)備維護(hù)的投入，提升企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益；根據(jù)市場(chǎng)需求探索出創(chuàng)新的服務(wù)，值得用戶能夠得到優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，樹立良好的社會(huì)形象，提升社會(huì)效益[4]。

3.總結(jié)

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，供電設(shè)備的檢修技術(shù)的不斷更新，但是現(xiàn)代供電形勢(shì)較為嚴(yán)峻，供電設(shè)備的負(fù)荷較大，狀態(tài)檢修技術(shù)也還需要先進(jìn)行一定的實(shí)踐檢驗(yàn)，再根據(jù)實(shí)際的效果不斷的更新其理論及技術(shù)。可以先在一定的范圍內(nèi)進(jìn)行試點(diǎn)運(yùn)行，將出現(xiàn)的各類問題進(jìn)行詳細(xì)的記錄、整理并對(duì)比分析，在該過程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步的提高技術(shù)，達(dá)到檢修自動(dòng)化、智能化，科學(xué)化管理，與時(shí)俱進(jìn)的對(duì)新型變壓器、斷路器等供電設(shè)備實(shí)現(xiàn)狀態(tài)檢修，并將技術(shù)大面積推廣應(yīng)用。本文僅從一般的角度分析了狀態(tài)檢修的各項(xiàng)措施，實(shí)踐中還是需要管理人員對(duì)實(shí)際情況盡心分析，選擇合理的措施保障供電設(shè)備運(yùn)行的安全性及穩(wěn)定性，提升供電質(zhì)量，保障社會(huì)生產(chǎn)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)及人們的生活水平。

參考文獻(xiàn)

[1]喬利華.供電設(shè)備狀態(tài)檢修實(shí)施對(duì)策探析[J].科技與企業(yè)，2012（05）：98-99.

篇5

醫(yī)院圖書館在實(shí)際發(fā)展的時(shí)候，能夠滿足醫(yī)院對(duì)信息與知識(shí)的需求，主要因?yàn)獒t(yī)院圖書館中包含各類醫(yī)學(xué)信息，此時(shí)，醫(yī)院技術(shù)人員可以利用醫(yī)學(xué)科技創(chuàng)新手段提升醫(yī)院圖書館的發(fā)展效率，為人們提供更好服務(wù)。

1 醫(yī)學(xué)科技創(chuàng)新對(duì)醫(yī)院圖書館發(fā)展的意義

在創(chuàng)新醫(yī)學(xué)科技的時(shí)候，創(chuàng)新目的就是對(duì)生命本質(zhì)、過程等進(jìn)行探索，是醫(yī)院圖書館發(fā)展的動(dòng)力，在研究人員不斷創(chuàng)新醫(yī)學(xué)技術(shù)的過程中，能夠促進(jìn)醫(yī)院圖書館向著更好方向發(fā)展。對(duì)于醫(yī)學(xué)科技創(chuàng)新工作而言，與其他科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新不同的是，雖然不能直接顯現(xiàn)出經(jīng)濟(jì)效益的提升，但是，在一定程度上，能夠突破圖書館的發(fā)展，具有較為良好的科學(xué)意義與社會(huì)效益，對(duì)醫(yī)院圖書館長遠(yuǎn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生促進(jìn)作用。在每一次創(chuàng)新醫(yī)學(xué)科技成功的時(shí)候，醫(yī)院圖書館都能形成一個(gè)新的管理體系，引進(jìn)新醫(yī)學(xué)理論與技術(shù)指導(dǎo)，不僅能夠推動(dòng)醫(yī)院的發(fā)展，還能為醫(yī)療人員提供較多學(xué)習(xí)知識(shí)，使其在發(fā)展的同時(shí)，得到有效支持[1]。

2 醫(yī)學(xué)科技創(chuàng)新的特殊性

即使醫(yī)學(xué)科技在迅速發(fā)展，并且具有與數(shù)學(xué)、物理學(xué)等相似的程序，但是，在研究過程中，與自然科學(xué)或是其他學(xué)科是有所不同的，是較為特殊的一門學(xué)科。在醫(yī)學(xué)科技創(chuàng)新的時(shí)候，其最大特征就是：所研究的對(duì)象是人類，能夠?qū)ψ顝?fù)雜的生命進(jìn)行研究。在人體生命發(fā)展階段，不僅不能利用物理學(xué)科對(duì)其進(jìn)行研究，還無法利用化學(xué)科學(xué)對(duì)人體規(guī)律加以解釋，更不可以應(yīng)用生物學(xué)的規(guī)律說明，這就顯現(xiàn)出醫(yī)學(xué)科技技術(shù)的特殊性。與其他學(xué)科相比較，醫(yī)學(xué)科技能夠?qū)ξ粗?、曲折的生命?guī)律等進(jìn)行研究，涉及的范圍很多，例如：民族健康工程、人類身體健康水平研究等，在不斷經(jīng)歷失敗的同時(shí)，也會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使其能夠向著更好方向發(fā)展。醫(yī)學(xué)科技在創(chuàng)新的過程中，相關(guān)技術(shù)人員必須要重視醫(yī)學(xué)信息資源的應(yīng)用，保證能夠利用醫(yī)學(xué)科技提升醫(yī)院的發(fā)展水平[2]。

3 醫(yī)院圖書館在醫(yī)院發(fā)展中的作用

在醫(yī)院發(fā)展過程中，圖書館起著較為重要的作用，不僅包含著醫(yī)療知識(shí)，融入了較多醫(yī)學(xué)科技內(nèi)容，對(duì)醫(yī)院的發(fā)展產(chǎn)生較為有利的影響。首先，圖書館是醫(yī)院文獻(xiàn)信息的核心，無論是臨床知識(shí)，還是論文撰寫內(nèi)容，都在醫(yī)院圖書館中，同時(shí)，還能在人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮著重要作用。其次，在臨床實(shí)踐中，醫(yī)院圖書館可以為其提供醫(yī)學(xué)知識(shí)，在提高醫(yī)務(wù)人員醫(yī)學(xué)水平的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)醫(yī)院核心競(jìng)爭(zhēng)能力。再次，醫(yī)院在對(duì)醫(yī)療人員進(jìn)行培訓(xùn)的時(shí)候，會(huì)在圖書館中搜集較多知識(shí)，在此過程中，圖書館中的電子閱覽室以及數(shù)字化圖書館的建立，可以形成一個(gè)良好的教育平臺(tái)，并且能夠制定系統(tǒng)性以及完整性的授課內(nèi)容，使醫(yī)療人員的專業(yè)素質(zhì)得以有效提升。最后，醫(yī)院圖書館在發(fā)展的同時(shí)，不僅受到醫(yī)學(xué)科技的影響，還能促進(jìn)醫(yī)學(xué)科技的創(chuàng)新，因此，相關(guān)技術(shù)人員與管理人員要大力創(chuàng)新醫(yī)學(xué)科技，不斷改善醫(yī)學(xué)科技，在引進(jìn)新技術(shù)的同時(shí)，使醫(yī)院圖書館向著更好方向發(fā)展[3]。

4 醫(yī)院圖書館發(fā)展醫(yī)學(xué)科技創(chuàng)新策略

在醫(yī)院圖書館與醫(yī)學(xué)科技發(fā)展的過程中，技術(shù)人員必須要重視醫(yī)學(xué)科技的創(chuàng)新，不斷完善醫(yī)院圖書館的發(fā)展制度，進(jìn)而提升醫(yī)院的醫(yī)療水平。

4.1 爭(zhēng)取醫(yī)院的全方位支持

醫(yī)院圖書館的發(fā)展，必須要爭(zhēng)取醫(yī)院各方面的大力支持，o論是經(jīng)濟(jì)上，還是人力上。首先，醫(yī)院圖書館要積極引進(jìn)先進(jìn)醫(yī)學(xué)科技，為醫(yī)療人員提供高質(zhì)量的信息資源，并且要取得良好認(rèn)可。其次，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)在實(shí)際工作的時(shí)候，必須要重視與支持醫(yī)學(xué)科技的應(yīng)用，重視支持醫(yī)院圖書館的現(xiàn)代化發(fā)展，同時(shí)，醫(yī)院圖書館要積極匯報(bào)工作，向其他領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示，爭(zhēng)取發(fā)展創(chuàng)新的支持。最后，為了醫(yī)院圖書館能夠向著更好方向發(fā)展，相關(guān)管理人員與技術(shù)人員要不斷引進(jìn)資金，加大現(xiàn)代化設(shè)備的投入，保證醫(yī)院圖書館的發(fā)展質(zhì)量[4]。

4.2 發(fā)揮醫(yī)院學(xué)科作用

醫(yī)院學(xué)科主任與各個(gè)工作人員，必須要對(duì)圖書館建設(shè)工作加以重視，充分利用好這一知識(shí)化，信息化的平臺(tái)，積極開展醫(yī)學(xué)科技創(chuàng)新交流會(huì)議，到其他先進(jìn)性較強(qiáng)的醫(yī)院學(xué)習(xí)，在醫(yī)院與醫(yī)院之間資源信息共享的前提下，提升醫(yī)學(xué)科技在醫(yī)院圖書館發(fā)展中的應(yīng)用效率。

4.3 實(shí)現(xiàn)資源信息共享

在醫(yī)院發(fā)展過程中，由于醫(yī)學(xué)科技是較為特殊的，信息量很大，僅僅依靠醫(yī)院圖書館自身的信息資源是難以滿足醫(yī)療人員需求的，因此，相關(guān)管理人員應(yīng)該與鄰近的圖書館相互聯(lián)系，建立共享體系，在信息資源共享的過程中，提升醫(yī)學(xué)科技創(chuàng)新效率。

4.4 醫(yī)院圖書館數(shù)字化建設(shè)

在醫(yī)院圖書館發(fā)展的同時(shí)，信息技術(shù)的應(yīng)用是較為重要 ，不僅需要及時(shí)對(duì)醫(yī)學(xué)科技進(jìn)行創(chuàng)新，還要建設(shè)數(shù)字化圖書館，保證醫(yī)療人員可以利用數(shù)字化圖書閱讀設(shè)備搜索想要的信息，服務(wù)于臨床科研與教學(xué)。

5 結(jié)語

醫(yī)院圖書館的發(fā)展與醫(yī)學(xué)科技之間產(chǎn)生較為密切的聯(lián)系，在其發(fā)展過程中，必須重視各類先進(jìn)技術(shù)的引進(jìn)，不斷完善圖書館管理體系，使其得以較為良好的進(jìn)步。同時(shí)，要重視各類技術(shù)人員的專業(yè)素質(zhì)，階段性的對(duì)其進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，使其掌握先進(jìn)技能，不斷創(chuàng)新醫(yī)學(xué)科技，達(dá)到促進(jìn)醫(yī)院圖書館發(fā)展的目的。

參考文獻(xiàn)

[1] 遲明.醫(yī)院圖書館學(xué)科館員在醫(yī)院學(xué)科建設(shè)中的職能作用[J].中華醫(yī)學(xué)圖書情報(bào)雜志，2012，21（7）：13-15.

篇6

一、指法訓(xùn)練是學(xué)習(xí)漢字鍵盤錄入技術(shù)的前提

掌握漢字的鍵盤錄入技術(shù)，指法的訓(xùn)練是必不可少的；熟練且標(biāo)準(zhǔn)的指法是提高漢字錄入速度的基礎(chǔ)；因此在組織學(xué)生開展?jié)h字鍵盤錄入技術(shù)訓(xùn)練之前，必須要進(jìn)行基本指法的訓(xùn)練，讓學(xué)生熟練掌握數(shù)字、字母和鍵面特殊字符的錄入方法和“十指分工”的技能，達(dá)到“盲打”的程度。我們的做法如下。

第一，要講解并讓學(xué)生熟練整個(gè)鍵盤，了解101型鍵盤分區(qū)，各分區(qū)的鍵位分布，特別是主鍵盤區(qū)的鍵位分布。

第二，要讓學(xué)生熟記字母鍵的排列順序，熟記各字母鍵的上、下、左、右字母鍵，為“盲打”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三，講解錄入要領(lǐng)，讓學(xué)生懂得正確的錄入姿勢(shì)。正確的錄入姿勢(shì)和掌握錄入的要領(lǐng)，是提高訓(xùn)練效率的關(guān)鍵。

第四，強(qiáng)化英文字母字符的錄入練習(xí)。英文字母與漢字編碼密切相關(guān)，學(xué)生錄入英文字母的速度將直接到漢字的錄入速度，所以必須加強(qiáng)練習(xí)。

我們的做法是：借助TT軟件，按“先分后總”的原則，對(duì)各個(gè)字母鍵先按使用頻度進(jìn)行分類練習(xí)，然后再進(jìn)行綜合性訓(xùn)練；在練習(xí)初期，一定要要求學(xué)生遵循這樣一個(gè)“動(dòng)指”方案。

第五，要進(jìn)行必要數(shù)字和鍵面特殊符號(hào)的錄入練習(xí)。在文本錄入過程中，有時(shí)也需要數(shù)字和特殊符號(hào)錄入，漢字的錄入也需要到數(shù)字鍵的協(xié)助，數(shù)字和鍵面特殊符號(hào)的錄入速度也會(huì)影響到文本整體的錄入速度，因此數(shù)字和鍵面特殊符號(hào)的錄入練習(xí)是進(jìn)行指法訓(xùn)練重要組成部分。

第六，要讓學(xué)生理解幾個(gè)最常用的鍵的功能，掌握其操作方法。如Caps Lock鍵：英文字母大小寫轉(zhuǎn)換，指示燈亮表示輸入的為大寫字母， 反之則為小寫字母。

二、初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的“四個(gè)面向”

1.學(xué)生。平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，設(shè)計(jì)時(shí)的表現(xiàn)卻出乎老師的預(yù)料，由“一條蟲”幾天之間變成了“一條龍”。平時(shí)上課總是盼望著早點(diǎn)放學(xué)，而畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，放學(xué)了還不愿離開電腦室。他們?cè)O(shè)計(jì)的作品五花八門，充滿創(chuàng)意。這一事例說明了什么呢？雖然我們天天講以學(xué)生為中心，以教師為主導(dǎo)，而在實(shí)際操作上，學(xué)生則被遺忘了。 轉(zhuǎn)貼于

2.市場(chǎng)。課程設(shè)置確實(shí)要照顧到學(xué)生的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)才有動(dòng)力。但我們并不是在辦興趣班，最重要的是培養(yǎng)的學(xué)生在社會(huì)上受不受歡迎。所以，課程設(shè)置最重要的在依據(jù)市場(chǎng)需要。市場(chǎng)需要什么類型的人才呢？假如學(xué)生學(xué)了計(jì)算機(jī)的許多課程，但并不知如何打條形碼，也就是不能把學(xué)校學(xué)的知識(shí)和技能用到社會(huì)上。那么，我們培養(yǎng)的學(xué)生是否迎合了市場(chǎng)的需求呢？普通中學(xué)可以不考慮市場(chǎng)，因?yàn)樗⒌氖歉呖贾笓]棒。但初中卻不能，因?yàn)橐嫦蚱髽I(yè)。所以我們不能不考慮市場(chǎng)和社會(huì)的需要，根據(jù)市場(chǎng)的需要來設(shè)置課程。

篇7

文章編號(hào)：1671-489X（2015）23-0166-02

1 藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高等院校教學(xué)的重要組成部分，一般是指“在教師指導(dǎo)下，學(xué)生在穩(wěn)定的實(shí)驗(yàn)環(huán)境中通過自身努力完成教學(xué)目標(biāo)的過程”。開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，學(xué)生通過親身實(shí)驗(yàn)，對(duì)于所學(xué)的理論知識(shí)有了更深層次的理解，在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力得到提高，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高教學(xué)效率。

藝術(shù)設(shè)計(jì)最早起源于德國。20世紀(jì)初，德國包豪斯學(xué)院的建立開創(chuàng)了藝術(shù)設(shè)計(jì)的先河，同時(shí)也是當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的早期雛形，自此之后，藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科在世界范圍內(nèi)廣泛興起。隨著計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)的飛速發(fā)展，以計(jì)算機(jī)技術(shù)及其網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用為代表的信息時(shí)代的到來引起社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生活等方面的一系列變化，同樣也對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)形成巨大沖擊。傳統(tǒng)的師傅帶徒弟、機(jī)械灌輸知識(shí)的教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)，相比機(jī)械的記憶只是簡(jiǎn)單地再現(xiàn)學(xué)科或者文化的藝術(shù)設(shè)計(jì)，人們更希望學(xué)生具有懷疑精神，能夠獨(dú)立思考，具有完善解決問題的能力，能夠創(chuàng)造出更具特色的藝術(shù)設(shè)計(jì)。

藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科。盡管近年來通過多方的共同努力，我國藝術(shù)設(shè)計(jì)教育體系正在逐步完善，實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系得到很大發(fā)展，但與時(shí)代的要求相比還有一定的差距。為研究藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀，筆者對(duì)某高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行實(shí)證調(diào)查，向該校大一至大四藝術(shù)專業(yè)的本科生發(fā)放調(diào)查問卷。共發(fā)放問卷300份，收回285份，剔掉不合格的問卷15份，問卷有效回收率為90%。通過調(diào)查問卷的抽樣統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題。

1）實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念淡薄。20世紀(jì)50年代“工藝美術(shù)”教育傳入中國，成為我國藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的開端，當(dāng)時(shí)人們主要以工作室的方式來進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)教育。直到20世紀(jì) 80年代以后設(shè)計(jì)教育理念才被引入，工作室這一概念逐漸被實(shí)驗(yàn)室所取代，但是人們對(duì)實(shí)驗(yàn)室的認(rèn)識(shí)還停留在基本的“工作室”工作范圍內(nèi)，對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的理念更是一知半解。

2）實(shí)驗(yàn)課程體系不健全，實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法與手段的研究不足。課程是教學(xué)的核心，實(shí)驗(yàn)教學(xué)必然要通過實(shí)驗(yàn)課程的開設(shè)才能實(shí)現(xiàn)。長期以來，我國的藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科過度重視專業(yè)課程，而忽略實(shí)驗(yàn)課程，存在實(shí)驗(yàn)課程只是輔助“設(shè)計(jì)表達(dá)”的錯(cuò)誤觀念，弱化了實(shí)驗(yàn)課程對(duì)于強(qiáng)化學(xué)生設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、鍛煉學(xué)生能力、培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的功能，直接導(dǎo)致教師輕視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不愿花費(fèi)時(shí)間對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和手段進(jìn)行研究，造成藝術(shù)學(xué)科開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)缺乏系統(tǒng)的理論支撐，只能依靠以往的經(jīng)驗(yàn)，使得實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法無法積累與提升。

3）實(shí)驗(yàn)室管理手段滯后?，F(xiàn)階段，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理處于分離狀態(tài)，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)工作多由行政或后勤部門負(fù)責(zé)，而實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理工作則由教務(wù)處負(fù)責(zé)，很多高校在建設(shè)實(shí)驗(yàn)室時(shí)未根據(jù)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)科特點(diǎn)，也未和教務(wù)處的教師進(jìn)行溝通，聽取他們對(duì)于實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的有關(guān)意見，只是借鑒其他院校的理工科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)驗(yàn)而簡(jiǎn)單進(jìn)行復(fù)制，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室建設(shè)缺乏規(guī)劃和針對(duì)性，重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象嚴(yán)重，采購的設(shè)備技術(shù)落后。特備是電子新產(chǎn)品，在采購前沒有進(jìn)行充分調(diào)查，導(dǎo)致設(shè)備配備到位時(shí)就已面臨淘汰的邊緣。

4）實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍建設(shè)不健全。隨著高校的擴(kuò)招，各高校紛紛開設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科，在擴(kuò)招過程中很多高校往往只重視引進(jìn)專業(yè)教師隊(duì)伍而忽略了實(shí)驗(yàn)技師的培養(yǎng)與引進(jìn)，導(dǎo)致藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)技師隊(duì)伍數(shù)量嚴(yán)重不足。不僅如此，實(shí)驗(yàn)技師普遍學(xué)歷不高，并未認(rèn)識(shí)到自己所要教授課程在整個(gè)專業(yè)中的重要地位，不能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的講解，無法滿足學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。

2 提升藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理水平的建議

優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件，搭建信息技術(shù)平臺(tái) 高校要高度重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理論和教學(xué)方法的研究，建立健全各項(xiàng)保障制度，加強(qiáng)規(guī)劃和指導(dǎo)，配足配齊實(shí)驗(yàn)器材，并保證器材的數(shù)量和質(zhì)量，創(chuàng)建具有更多探究和研究作用的實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生自主探究和從事能力所及的研究創(chuàng)造條件；積極搞好信息平臺(tái)建設(shè)，強(qiáng)化信息技術(shù)應(yīng)用，體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)與教學(xué)資源共享；提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)效果；鼓勵(lì)學(xué)生利用信息手段主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)運(yùn)用信息技術(shù)分析解決問題能力。

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式 藝術(shù)院校要遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展規(guī)律，深入研究時(shí)展對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的需求，轉(zhuǎn)變學(xué)校本位的教學(xué)理念，從滿足學(xué)生自身發(fā)展的需求出發(fā)，構(gòu)建開放創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系，挖掘?qū)W生的潛能，更多發(fā)揮學(xué)生的靈動(dòng)思維，提升學(xué)生的實(shí)踐能力、動(dòng)手能力，從而內(nèi)化為在課堂中無法悟到的其他智慧和知識(shí)。實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置應(yīng)以探究性、實(shí)踐性學(xué)習(xí)為主，切實(shí)保障學(xué)生的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生開展自主探究學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)，變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)思考探究；引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，重視科學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題；鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方式進(jìn)行開放性的討論交流，在合作中進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)和能力。

完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理 高校要加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)投入，建立科學(xué)的管理體制和管理模式，制定一系列科學(xué)、規(guī)范的管理制度，實(shí)施開放運(yùn)行機(jī)制，構(gòu)建健全完善的質(zhì)量保證體系，加強(qiáng)專職實(shí)驗(yàn)員配備，組織相關(guān)人員成立實(shí)驗(yàn)管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作人員責(zé)任分工，全面落實(shí)管理責(zé)任，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理工作合規(guī)、有效進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)室要根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要在固定時(shí)間段授課，多時(shí)間段、全方位向?qū)W生開放，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一管理，確保實(shí)驗(yàn)室資源的合理調(diào)配和充分利用，使實(shí)驗(yàn)室得以高效率的運(yùn)行。

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè) 為了使實(shí)驗(yàn)教學(xué)取得良好成效，藝術(shù)專業(yè)要狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)，采取多種方式引進(jìn)人才，壯大教師隊(duì)伍，提升師資隊(duì)伍的內(nèi)涵和質(zhì)量。通過采取“外引內(nèi)培”相結(jié)合的方式，在引進(jìn)高學(xué)歷、高層次人才的同時(shí)，加大對(duì)校內(nèi)教職工的培養(yǎng)，鼓勵(lì)符合條件的輔導(dǎo)員、行政人員學(xué)習(xí)提升，參與教學(xué)，多渠道、多種形式整合社會(huì)人才資源，構(gòu)建一支高水平的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍。加大教育投入，開展教育教學(xué)和管理水平大提升行動(dòng)，營造校園文化氛圍，提高學(xué)校的精細(xì)化管理水平。

3 結(jié)語

伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國的文化產(chǎn)業(yè)也有著突飛猛進(jìn)的發(fā)展，藝術(shù)設(shè)計(jì)在當(dāng)今社會(huì)生活中發(fā)揮著越來越重要的作用，對(duì)于藝術(shù)人才也提出更高的要求。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的應(yīng)用對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)感覺、動(dòng)手能力有著積極意義。因此，為了培養(yǎng)高素質(zhì)的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才以滿足社會(huì)發(fā)展的需要，就必須優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件，創(chuàng)新教學(xué)模式，完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理，為藝術(shù)院校培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生的智力和技能提供良好環(huán)境，從而推動(dòng)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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1 學(xué)科服務(wù)設(shè)想、籌備和相關(guān)制度的建立

雖然我國高校學(xué)科服務(wù)實(shí)踐尚無成熟的模式，但筆者認(rèn)為學(xué)科服務(wù)想要取得成功首先須明確其管理方式、工作職責(zé)和工作模式，以求優(yōu)化管理和設(shè)計(jì)。因?yàn)閺墓芾韺W(xué)角度而言，優(yōu)化管理有利于實(shí)現(xiàn)低資源浪費(fèi)和高目標(biāo)達(dá)成（即高效率和高效果）。以此為出發(fā)點(diǎn)，經(jīng)論證并結(jié)合館內(nèi)實(shí)際情況，我館明確了“走進(jìn)學(xué)院，融入學(xué)科，嵌入科研”的學(xué)科服務(wù)目標(biāo)，并制定《杭州師范大學(xué)圖書館學(xué)科服務(wù)規(guī)劃（討論稿）》（簡(jiǎn)稱《規(guī)劃》），然后通過對(duì)內(nèi)遴選和對(duì)外招聘委派學(xué)科館員開展服務(wù)。

1.1 學(xué)科服務(wù)管理模式的確定

基于上述目標(biāo)，我館明確學(xué)科服務(wù)采取“掛靠式”管理模式，由館長領(lǐng)導(dǎo)、主管信息咨詢服務(wù)的副館長主抓業(yè)務(wù)工作（一名學(xué)科館員兼任學(xué)科服務(wù)秘書），見圖1。學(xué)科服務(wù)掛靠于信息咨詢部（學(xué)科館員隸屬部門見表1），優(yōu)點(diǎn)是業(yè)務(wù)相對(duì)集中，能較有效克服部門限制、崗位分散的缺點(diǎn)。在確定管理模式框架下制定《學(xué)科館員崗位職責(zé)》，以明確學(xué)科館員的業(yè)務(wù)能力、工作職責(zé)、范圍和內(nèi)容。此外，我館根據(jù)所服務(wù)院系的師生人數(shù)確立了“多對(duì)一”和“一對(duì)一”兩種學(xué)科服務(wù)工作模式，前者為兩名學(xué)科館員服務(wù)于一個(gè)院系，后者為一名學(xué)科館員服務(wù)于一個(gè)院系。此外，我館還擴(kuò)展了學(xué)科館員復(fù)合服務(wù)模式（聘請(qǐng)?jiān)合蒂Y料員，學(xué)生等作為聯(lián)絡(luò)員和信息專員）和“特約館員”模式。這既能及時(shí)獲取院系的最新需求，又能通過各院系的師生聯(lián)系和配合以保證服務(wù)質(zhì)量和提高效率。綜上，明確崗位職責(zé)有利于對(duì)學(xué)科館員的績(jī)效進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)價(jià)，確立工作模式也更具有操作性和指導(dǎo)意義。

1.2 學(xué)科服務(wù)組和學(xué)科服務(wù)基地的建立

2010年12月，我館選拔12名具有研究生學(xué)歷或高級(jí)職稱館員培訓(xùn)上崗組成4個(gè)學(xué)科服務(wù)組，以兼職形式面向教育科學(xué)學(xué)院、材料與化學(xué)化工學(xué)院、生命與環(huán)境科學(xué)學(xué)院、人文學(xué)院展開學(xué)科服務(wù)。但囿于學(xué)科館員的入手和專業(yè)能力不足等原因，當(dāng)時(shí)的學(xué)科館員主要充當(dāng)?shù)膶W(xué)科聯(lián)絡(luò)員，所以我館學(xué)科服務(wù)的起步階段帶有明顯的探索性質(zhì)。2011年，我館根據(jù)學(xué)校以“學(xué)科建設(shè)”為核心的發(fā)展規(guī)劃籌備學(xué)科服務(wù)工作，招聘有學(xué)科背景的人才籌建學(xué)科服務(wù)組。同年9月，新增理學(xué)院學(xué)科服務(wù)組。隨后建立院系學(xué)科服務(wù)基地、以“學(xué)科服務(wù)基地”品牌的形式推進(jìn)學(xué)科服務(wù)實(shí)踐，致力于特色化、深層次的學(xué)科服務(wù)。至2011年11月，我館首批建立4個(gè)學(xué)科服務(wù)基地，每個(gè)基地配備2名學(xué)科館員，規(guī)定至少1人與服務(wù)基地的專業(yè)對(duì)口。自此，我館由14名兼職學(xué)科館員組成9個(gè)學(xué)科服務(wù)組，面向9個(gè)學(xué)院（4個(gè)學(xué)科服務(wù)基地），點(diǎn)面結(jié)合地開展學(xué)科服務(wù)（見表1）。盡管我館學(xué)科服務(wù)基地規(guī)模較小，達(dá)不到同濟(jì)大學(xué)圖書館“8名學(xué)科館員服務(wù)于30個(gè)院系”的規(guī)模，但我館立足于“小而精”發(fā)展模式、致力于服務(wù)的專深性，也取得了較為顯著的效果（見后文2.3部分）。

2 學(xué)科服務(wù)具體工作的實(shí)施和效果

2.1 走進(jìn)學(xué)院：搭建服務(wù)橋梁、建立和完善反饋機(jī)制

篇9

比如在2009年5月19日，西南油氣分公司管理的四川德陽新場(chǎng)氣田有限公司發(fā)生井噴事故，926-2井在下壓列管柱過程中發(fā)生井噴。幸好沒有人員傷亡，但是在周圍被困的群眾心中留下了心里陰影，在社會(huì)上也產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。事故產(chǎn)生的原因是：操作違反井控管理規(guī)定，監(jiān)管措施不嚴(yán)格。華東石油局5.29重傷害事故，重傷2人，也是由于違規(guī)操作導(dǎo)致的，間接原因是安全管理混亂。

等等這一系列的油田事故，都說明安全操作和管理的重要性。雖然在長期的實(shí)踐改革中，我們?cè)谔嵘吞锞掳踩矫娲胧┓矫嬗辛艘欢ǖ倪M(jìn)步，但是近年來災(zāi)難性事件并沒有完全消除，一系列井下安全事故依舊讓人們很寒心，包括由物體打擊、機(jī)械傷害、高處墜物、觸電、起重傷害等原因?qū)е碌墓と怂劳龌蛘邆鋈耘f是保障井下安全過程中的難題，所以我們要從技術(shù)上和科學(xué)管理上更加的重視井下安全問題。

2 改進(jìn)技術(shù)保障井下安全

2.1 改進(jìn)油田開發(fā)方法

汲取國內(nèi)外油田開發(fā)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，建立油田開發(fā)知識(shí)庫。并在此基礎(chǔ)上，全面應(yīng)用油氣開發(fā)中各種成熟的技術(shù)和方法，運(yùn)用基于知識(shí)庫的油田開發(fā)方案決策支持系統(tǒng)，不同類型的油田開發(fā)應(yīng)該選擇適合其特點(diǎn)的技術(shù)和方法。

2.2 利用科技創(chuàng)新提升安全管理和預(yù)防

科技日新月異，時(shí)代也在不斷進(jìn)步，對(duì)油田井下的安全管理，我們也有了越來越多的預(yù)防和防治辦法。比如：吐哈油田井下公司在吐魯番油田萄北5-2井使用多氫酸酸液體系，有效解除注水井因長期注水引起的深部傷害和喉道堵塞問題；針對(duì)裸眼封隔的新技術(shù)――自膨脹式封隔器，是利用可膨脹橡膠包覆在膨脹管外部，利用不同橡膠遇特定流體膨脹的原理封隔環(huán)空，實(shí)現(xiàn)無水泥的層間封隔，可用于裸眼井或者套管井。

2.3 引進(jìn)人才

加強(qiáng)科技攻關(guān)和人才培養(yǎng)，促進(jìn)油田企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力優(yōu)勢(shì)的形成。開展對(duì)關(guān)鍵技術(shù)的攻關(guān)工作、推進(jìn)實(shí)用技術(shù)落實(shí)到生產(chǎn)過程中，突出群眾性技術(shù)創(chuàng)新。油田企業(yè)需要高度重視科技的進(jìn)步和人才的培養(yǎng)，不管是普通的技術(shù)管理還是關(guān)鍵時(shí)刻的應(yīng)急管理，都需要儲(chǔ)備人才發(fā)揮他們的光和熱。

3 實(shí)施科學(xué)管理保障井下安全

3.1 對(duì)職工加強(qiáng)安全生產(chǎn)教育

讓每個(gè)員工都重視安全管理，要讓工作人員知道安全第一、工作第二，首先保護(hù)生命財(cái)產(chǎn)，才能更好的為工作而奮斗的安全理念。加強(qiáng)企業(yè)勞動(dòng)保護(hù)，特別在安全、勞動(dòng)衛(wèi)生、及工作時(shí)間與休假制度方面對(duì)工作人員的保護(hù)。特別保護(hù)作業(yè)人員的體能，堅(jiān)決杜絕2 4小時(shí)連班上崗的現(xiàn)象。加強(qiáng)和落實(shí)三級(jí)安全教育，又特別是各環(huán)節(jié)的注意事項(xiàng)、安全防護(hù)、安全衛(wèi)生事故的預(yù)防等方面的內(nèi)容。

3.2 加強(qiáng)科學(xué)管理

轉(zhuǎn)變開發(fā)模式提高產(chǎn)能，為了提高產(chǎn)能，可以實(shí)施科學(xué)開發(fā)政策，提升油田開發(fā)的整體水平，加強(qiáng)科技管理，狠抓鉆前、鉆井工作。

加強(qiáng)基建工程和物資采購管理，加強(qiáng)物資比質(zhì)比價(jià)管理，嚴(yán)格準(zhǔn)入制度，規(guī)范招標(biāo)程序，增強(qiáng)物資采購和基建工作的透明度，提高工程和采購質(zhì)量，降低采購成本，確保項(xiàng)目建設(shè)高質(zhì)量實(shí)施。

全安全環(huán)保管理機(jī)構(gòu)，落實(shí)安全生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)責(zé)任制。積極開展安全基礎(chǔ)管理工作，加強(qiáng)班組安全管理，創(chuàng)建安全合格班組，積極開展安全、環(huán)保教育培訓(xùn)活動(dòng)。

健全各項(xiàng)環(huán)保制度，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定整體規(guī)劃方案，完善《環(huán)境污染事件應(yīng)急預(yù)案》，積極籌備聯(lián)合站建設(shè)，做好油區(qū)綠化和清潔文明生產(chǎn)，防止“跑、冒、滴、漏”。對(duì)舊井改造的同時(shí)，新建油井必須建成清潔文明井場(chǎng)，

3.3 落實(shí)安全檢查措施

認(rèn)真進(jìn)行安全檢查工作，設(shè)定安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組，做到每月一查，各生產(chǎn)車間和采區(qū)做到每周一查，各生產(chǎn)工段和班組做到一天一查。對(duì)消防、交通、壓力容器的安全檢查做到經(jīng)?；?、制度化，全面落實(shí)檢查、整改和監(jiān)督責(zé)任。加大石油管護(hù)工作力度，建立治安防控體系，營造安全穩(wěn)定的治安環(huán)境，建設(shè)油田井區(qū)。

3.4 制定井下作業(yè)安全標(biāo)準(zhǔn)制度

制定井下作業(yè)安全標(biāo)準(zhǔn)制度，實(shí)施安全標(biāo)準(zhǔn)化工作，是開展安全工作的首要前提，也是帶有戰(zhàn)略性、前瞻性、長期性和根本性的工作。實(shí)施安全標(biāo)準(zhǔn)化工作，也是提高企業(yè)安全素質(zhì)的一項(xiàng)基本建設(shè)工程，為落實(shí)企業(yè)主體責(zé)任、建立安全生產(chǎn)長效機(jī)制提供了根本方案。無論是現(xiàn)在還是將來，開展安全標(biāo)準(zhǔn)化工作對(duì)企業(yè)來說都是意義深遠(yuǎn)的。通過實(shí)現(xiàn)安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)過程，推行本質(zhì)安全化理論的開展，實(shí)現(xiàn)安全系統(tǒng)的優(yōu)化，特別是對(duì)實(shí)現(xiàn)人、機(jī)、環(huán)、管四要素控制有指導(dǎo)意義，從而能不斷完善安全體系，消除災(zāi)難發(fā)生的隱患，達(dá)到預(yù)防和控制安全事故發(fā)生的目的。在工作開展過程中，對(duì)每個(gè)人、每件事情都要嚴(yán)格要求和規(guī)范，實(shí)行對(duì)全部生產(chǎn)過程的嚴(yán)格監(jiān)控和對(duì)全員控制、重點(diǎn)人員重點(diǎn)監(jiān)督的政策。

4 總結(jié)

石油、化工的開采工作難度大、危險(xiǎn)性高，是高危行業(yè)，一旦出現(xiàn)安全事故，就會(huì)導(dǎo)致小到人的身體受到損害，大到毀滅性、難以想象的群體性傷亡。所以石油井下安全不僅關(guān)系到職工的生命財(cái)產(chǎn)安全，也關(guān)系到社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步和和諧穩(wěn)定，同時(shí)也關(guān)系到廣大人民群眾的根本利益。井下作業(yè)施工現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)多面廣管理難度大，安全工作對(duì)其正常生產(chǎn)經(jīng)營起著至關(guān)重要的作用，只有嚴(yán)格遵守相關(guān)的政策、法律、行業(yè)規(guī)定和企業(yè)規(guī)定，提高每個(gè)人的警惕性，履行好自己的職責(zé)，才能保障井下安全事故降低到最小甚至是零狀態(tài)。

參考文獻(xiàn)

篇10

一、利用信息技術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

初中生普遍對(duì)生動(dòng)、有趣的事物具有很高的學(xué)習(xí)積極性，因此，要想有效提高初中化學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效，就需要教師在日常教學(xué)中全面了解學(xué)生的興趣愛好，努力將其作為設(shè)計(jì)教學(xué)方案的切入點(diǎn)與落腳點(diǎn)，盡可能提高教學(xué)活動(dòng)的趣味性與生動(dòng)性。而信息技術(shù)是一種先進(jìn)的教學(xué)輔助手段，其可根據(jù)化學(xué)教學(xué)的具體需求，靈活地為學(xué)生播放動(dòng)畫、聲音、圖像或文字，使學(xué)生真切感覺到化學(xué)知識(shí)的生動(dòng)性，從而以更積極的姿態(tài)參與到化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與探究中來，最終為構(gòu)建初中化學(xué)高效課堂奠定基礎(chǔ)。比如，在學(xué)習(xí)人教版初中化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)“酸和堿”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師在課堂導(dǎo)入中用信息技術(shù)為學(xué)生播放從網(wǎng)絡(luò)上下載周杰倫的《青花瓷》改編成的與“酸堿性”有關(guān)的歌曲，使得學(xué)生在聆聽與跟唱歌曲的過程中了解酸堿實(shí)驗(yàn)的基本情況，這樣不僅可以讓學(xué)生獲得一定的化學(xué)知識(shí)，還可以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)搜集與化學(xué)知識(shí)有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)素材。另一方面，教師還可借助信息技術(shù)搜集一些“奇妙”的化學(xué)現(xiàn)象，利用書本上的知識(shí)對(duì)其本質(zhì)進(jìn)行合理解釋，使得學(xué)生真切感覺到學(xué)習(xí)化學(xué)的價(jià)值與作用。比如，曾經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上熱搜的“死狗洞”現(xiàn)象，教師就可將其視頻播放給學(xué)生，讓學(xué)生討論、分析與研究導(dǎo)致該現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，然后將是可將其與教材中“二氧化碳與一氧化碳”這一章節(jié)聯(lián)系起來，向?qū)W生預(yù)告后期學(xué)習(xí)會(huì)解開謎底，以制造懸念，激發(fā)學(xué)生探究相關(guān)知識(shí)的興趣，為高效教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。

二、利用信息技術(shù)，增強(qiáng)化學(xué)概念形象性

初中階段是學(xué)生接觸化學(xué)知識(shí)的最初時(shí)期，對(duì)于他們來講，要想全面而科學(xué)地理解較為復(fù)雜的化學(xué)概念，還有很大難度。在這種情況下，為了讓學(xué)生更形象地認(rèn)識(shí)質(zhì)量守恒定律、元素及原子等概念，就需要教師大膽創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)形式，積極將信息技術(shù)引入課堂教學(xué)中。信息技術(shù)憑借自身優(yōu)點(diǎn)可把我們?nèi)祟惼匠Ｈ庋劭床磺宄蛴^察不到的想象以形象、直觀的形式展示給學(xué)生，使得他們可借助多種感官感知與體會(huì)化學(xué)知識(shí)，最終扎實(shí)掌握相關(guān)內(nèi)容。比如，在學(xué)習(xí)人教版初中化學(xué)教材九年級(jí)上冊(cè)“物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師就可用信息技術(shù)作為教學(xué)輔助手段來組織教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)際教學(xué)中，教師可借助信息技術(shù)用動(dòng)畫形式給學(xué)生展示各種物質(zhì)原子的構(gòu)成方式，使得學(xué)生生動(dòng)了解原子的內(nèi)部構(gòu)成及物體的一個(gè)分子是由多少原子構(gòu)成的。另一方面，教師還可引導(dǎo)學(xué)生用記憶地圖的方式比較各種原子的構(gòu)成，以便于記憶。由于化學(xué)物質(zhì)的排列、運(yùn)動(dòng)、結(jié)合沒有固定的規(guī)律可循，這就使得很多學(xué)生面對(duì)這樣的知識(shí)不知該如何下手學(xué)習(xí)，而信息技術(shù)可為學(xué)生展示立體的、形象的分子及原子方面的知識(shí)，從而為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)與掌握相關(guān)內(nèi)容提供了條件。

三、利用信息技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)效率

化學(xué)學(xué)科是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，長篇大論的空洞說教不如短短幾分鐘實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果。傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是教師將學(xué)生帶到實(shí)驗(yàn)室，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)手參與到實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中。這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式雖然可提高學(xué)生的操作能力，但是大多數(shù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有一定的危U性，不適合學(xué)生都參與。在這種情況下，為了不降低實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，就需要教師主動(dòng)到信息技術(shù)應(yīng)用其中，以有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足之處。在實(shí)際教學(xué)中，教師可利用信息技術(shù)，從網(wǎng)絡(luò)上搜集相關(guān)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)素材，比如視頻，播放給學(xué)生，使他們明白各種條件下有什么樣的實(shí)驗(yàn)效果。并且，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師只會(huì)給學(xué)生展示按部就班的實(shí)驗(yàn)步驟，完成之后會(huì)產(chǎn)生什么樣的結(jié)果，這不能較好地滿足初三學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，他們也希望了解實(shí)驗(yàn)失敗會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果。比如，在學(xué)習(xí)人教版初中化學(xué)“燃燒和滅火”有關(guān)的內(nèi)容時(shí)，教師可親自操作實(shí)驗(yàn)為學(xué)生展示正確的熄滅酒精燈的方法，然后用信息技術(shù)為學(xué)生播放用嘴吹滅或者其他錯(cuò)誤方法滅火可能導(dǎo)致的事故，使得學(xué)生也能對(duì)一些不規(guī)范操作有一定了解，從而加深對(duì)正確操作步驟的印象，并且還能拓展學(xué)生的知識(shí)寬度。

總之，初中化學(xué)教學(xué)把構(gòu)建高效課堂作為主要教學(xué)目標(biāo)，而將信息技術(shù)引入其中可顯著提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的興趣，可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還可大幅降低教學(xué)難度。因此，教師應(yīng)深度探究在初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的技巧，并主動(dòng)將其應(yīng)用到自己的課堂中，最終順利構(gòu)建初中化學(xué)高效課堂。

參考文獻(xiàn)：

篇11

二、適當(dāng)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)

多媒體運(yùn)用在教學(xué)中，具有直觀性以及演示性的效果，進(jìn)而使得學(xué)生可以更加直觀感知所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這種方式也比較符合人對(duì)知識(shí)的認(rèn)知方式，同時(shí)也和兒童認(rèn)識(shí)以及掌握事物的特點(diǎn)，所以教師在課堂中可以適當(dāng)運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，這可以有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂教學(xué)中所出現(xiàn)的問題，如學(xué)生難以集中注意力等。 除此之外，運(yùn)用這種教學(xué)方法，還可以針對(duì)教材中所存在的缺陷做出彌補(bǔ)，即將靜態(tài)的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂袆?dòng)態(tài)效果的知識(shí)。運(yùn)用多媒體技術(shù)和《家鄉(xiāng)》這套課程相結(jié)合，能夠便于學(xué)生通過形象以及直觀的方式而更好地掌握知識(shí)，而在認(rèn)識(shí)方面，學(xué)生通過感性材料而將形象思維轉(zhuǎn)化為抽象思維[4]，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)飛躍的目標(biāo)。如教師講授家鄉(xiāng)地理位置知識(shí)中，就可以運(yùn)用多媒體展示出來，即東經(jīng)跨度是122至131度、而維度是41至46度以及面積等，讓學(xué)生能夠直觀認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理情況。

三、結(jié)合學(xué)生的差異性而實(shí)施因材施教的策略

教師開展實(shí)際教育過程中所面對(duì)的學(xué)生較多，但是學(xué)生在接受知識(shí)方面、發(fā)展水平以及個(gè)性等都存在差異性，由此教師在開展教育教學(xué)工作中首先需要承認(rèn)這種差異性的存在，然后采用因材施教的方式開展教學(xué)工作。此時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際的情況而在教學(xué)中綜合運(yùn)用多種教學(xué)方式實(shí)施有差異性的教學(xué)[5]，例如在班級(jí)授課中，可以根據(jù)學(xué)生的差異性而實(shí)施分層教學(xué)，即對(duì)學(xué)生解答問題的能力進(jìn)行評(píng)估，并有計(jì)劃性提出問題，進(jìn)而更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，此時(shí)學(xué)生就可以逐漸提升學(xué)習(xí)的積極性。

除此之外，教師要掌握好問題的難易程度，并在提問過程中做到面對(duì)學(xué)生已具備的水平，進(jìn)而謹(jǐn)慎選擇問題以及回答對(duì)象。采用分層教學(xué)的方式正式回歸教學(xué)本義，同時(shí)也充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，讓學(xué)生在感受成功中提升學(xué)生的積極性。

四、堅(jiān)持寓教于樂的原則

篇12

1.1 信息技術(shù)應(yīng)用不斷創(chuàng)新，給課堂教學(xué)注入了一股活力

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睂W(xué)習(xí)是艱苦的腦力勞動(dòng)，學(xué)員一旦有了興趣，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有了美感，就變成了“興趣”學(xué)習(xí)。信息技術(shù)應(yīng)用的創(chuàng)新發(fā)展以更加形象、具體、生動(dòng)的形式來創(chuàng)造教學(xué)的人文情景，能起到強(qiáng)烈地吸引學(xué)員，激發(fā)學(xué)員的思維活動(dòng)和求知欲，形成學(xué)習(xí)動(dòng)力的效果。

1.2 信息技術(shù)應(yīng)用不斷創(chuàng)新，可以優(yōu)化課堂教學(xué)效果

應(yīng)用不斷創(chuàng)新的信息技術(shù)，不僅可使一些教員難教、學(xué)員難懂的教學(xué)內(nèi)容在學(xué)習(xí)上簡(jiǎn)單化、形象化、具體化，也可以方便教員更好地突破知識(shí)的重、難點(diǎn)，把抽象的知識(shí)形象具體地展現(xiàn)給學(xué)員，化抽象為簡(jiǎn)單，有利于學(xué)員對(duì)知識(shí)的優(yōu)化和領(lǐng)悟，并且會(huì)不斷探索新知識(shí)。

1.3 信息技術(shù)應(yīng)用不斷創(chuàng)新，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

教學(xué)實(shí)踐證明：當(dāng)學(xué)員對(duì)信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中產(chǎn)生興趣以后，他們就會(huì)表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)熱情，就會(huì)深入地、興趣盎然地學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)，并且廣泛地涉獵相關(guān)的知識(shí)，遇到問題時(shí)也會(huì)有鉆研精神，不但活躍了課堂氣氛，而且達(dá)到了教學(xué)效果。這時(shí)，教員作為課堂策劃者和組織者就應(yīng)該創(chuàng)造各種條件，不斷創(chuàng)新應(yīng)用信息技術(shù)，使學(xué)員們主動(dòng)參與進(jìn)來，成為學(xué)習(xí)真正的主人。

2 對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新的要求

2.1 信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新應(yīng)該為“教”與“學(xué)”服務(wù)

信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新的最終目的，就是為課程改革服務(wù)，為“教”與“學(xué)”服務(wù)。創(chuàng)新不是標(biāo)新立異，也不是翻新改造，如果教學(xué)理念不先進(jìn)，即使在課堂上用了新的信息技術(shù)，但教學(xué)思維陳舊，這樣的“新瓶裝舊酒”也不能叫創(chuàng)新。我們軍校教員還是要捫心自問：這樣的信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新，符不符合課程改革的要求，是否提高了學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量與效益，促進(jìn)學(xué)員學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

2.2 信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新應(yīng)該重視教學(xué)設(shè)計(jì)與技術(shù)應(yīng)用設(shè)計(jì)

信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新要真正能夠成為促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量效益提高的創(chuàng)新，教學(xué)設(shè)計(jì)和技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新設(shè)計(jì)誰都不能忽視，二者缺一不可。信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新能夠借鑒的成功經(jīng)驗(yàn)少，不但需要獨(dú)到而科學(xué)的設(shè)計(jì)，而且要有周密而嚴(yán)格的實(shí)施，才會(huì)大大提高其在教學(xué)過程中的有效性。

2.3 信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新應(yīng)該重視反思性說課

反思性說課是指在上課之后，重在論述自己的課堂設(shè)計(jì)在教學(xué)過程中的實(shí)施，在實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題及應(yīng)對(duì)方法，重點(diǎn)在于教學(xué)實(shí)踐后的反思及反思性設(shè)計(jì)。信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)，即使進(jìn)行周密的設(shè)計(jì)，在實(shí)施過程中，也還往往會(huì)出現(xiàn)一些沒有預(yù)想到的問題，特別是對(duì)信息技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用時(shí)，更需要教員及時(shí)進(jìn)行反思總結(jié)，以調(diào)整原先的設(shè)計(jì)和操作實(shí)施。反思性說課，對(duì)教員的教學(xué)實(shí)踐有著明確的針對(duì)性，并且對(duì)教員專業(yè)發(fā)展有很大的幫助，所以對(duì)反思性說課要引起足夠重視。

2.4 信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新應(yīng)該能向常態(tài)教學(xué)轉(zhuǎn)化

“創(chuàng)新”剛出現(xiàn)時(shí)，確實(shí)獨(dú)特新穎。但隨著實(shí)踐次數(shù)的增多，那些被時(shí)間證明是科學(xué)有效的創(chuàng)新，會(huì)逐步向常態(tài)化的新的發(fā)展水平轉(zhuǎn)化，教學(xué)實(shí)踐中的信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新也是這樣。新技術(shù)的應(yīng)用以及技術(shù)的新應(yīng)用，都是按照創(chuàng)新教學(xué)――常態(tài)教學(xué)這個(gè)過程發(fā)展。也就是說，能夠轉(zhuǎn)化為常態(tài)課堂教學(xué)的應(yīng)用創(chuàng)新，才是真正有效的應(yīng)用創(chuàng)新。

3 信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新存在的主要問題及原因

3.1 目標(biāo)定位不準(zhǔn)，影響教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新最終目的是發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)目標(biāo)。但是，有的教員為了著重體現(xiàn)信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，而不顧是否對(duì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有所幫助，將各類視頻、動(dòng)畫、聲音、圖片、文字等盡可能多的加進(jìn)去，追求信息技術(shù)的高深和界面的精美，一堂課下來似乎是在不斷展示信息技術(shù)的作用，而不是利用信息資源使課上得更好，結(jié)果導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)不明確，教學(xué)內(nèi)容主次不分。

3.2 忽略學(xué)科特點(diǎn)，影響教學(xué)質(zhì)量的提高

信息技術(shù)在教學(xué)過程中的創(chuàng)新運(yùn)用強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)只能服務(wù)于學(xué)科教學(xué)，不能因?yàn)樵趯W(xué)科教學(xué)中應(yīng)用了現(xiàn)代化的信息技術(shù)而抹殺了學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)。但有的教員認(rèn)為現(xiàn)代化教學(xué)不用“信息技術(shù)”就不是好課，用多了“信息技術(shù)”自然而然就是優(yōu)質(zhì)課，因而導(dǎo)致許多教員盲目地，費(fèi)盡力氣把工作重點(diǎn)放在信息技術(shù)的研究上，而忽略了深入研究教材和學(xué)科特點(diǎn)本身。提高教學(xué)質(zhì)量要在深入研究學(xué)科特點(diǎn)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新利用信息技術(shù)才能取得事半功倍的效果。

3.3 教學(xué)設(shè)計(jì)不當(dāng)，影響學(xué)員思維的拓展

課堂教學(xué)活動(dòng)中存在著由抽象到形象，由感性上升到理性的轉(zhuǎn)換，學(xué)員需要有足夠的時(shí)間和空間獨(dú)立去想象、思考、理解，鍛煉思維能力。但現(xiàn)階段有的教員在運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，卻忽視了學(xué)員這種“思考―理解―發(fā)現(xiàn)”的過程，教員變成了現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的操作者，他們按照自己理解的信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新來設(shè)計(jì)整個(gè)課程的結(jié)構(gòu)和問題的“標(biāo)準(zhǔn)答案”。學(xué)員按預(yù)先設(shè)定的模式學(xué)習(xí)，沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入思考，只能按照教員的思維方式簡(jiǎn)單作答，其實(shí)質(zhì)也是一種 “灌輸式”教學(xué)形式，嚴(yán)重限制了學(xué)員思維能力的拓展提高。

4 解決對(duì)策

4.1 正確認(rèn)識(shí)信息技術(shù)在學(xué)科運(yùn)用中的作用，切忌喧賓奪主

信息技術(shù)無論多么優(yōu)越，其宗旨都是為了教學(xué)服務(wù)，在一堂課中學(xué)員應(yīng)該永遠(yuǎn)是主體，教員是主導(dǎo)者，而信息技術(shù)只能起到輔助教學(xué)的作用。信息技術(shù)與學(xué)科的整合，他們之間應(yīng)該是互相協(xié)作的關(guān)系，而不能相互替代，因此信息技術(shù)的創(chuàng)新運(yùn)用應(yīng)遵循適時(shí)、適度、適用的原則，即應(yīng)在確實(shí)需要用到信息技術(shù)輔助教學(xué)的課程中，恰當(dāng)?shù)?、靈活地、適當(dāng)?shù)貞?yīng)用信息技術(shù)，而不能濫用，絕不能喧賓奪主，取代學(xué)科教學(xué)本身。

4.2 圍繞信息技術(shù)在學(xué)科運(yùn)用中的作用，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)

篇13

一、相關(guān)研究簡(jiǎn)要回顧

目前對(duì)科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新支持體系的研究成果主要體現(xiàn)出兩個(gè)特點(diǎn)：(1)創(chuàng)新支持體系內(nèi)容主要集中在金融財(cái)稅政策、法律法規(guī)和社會(huì)服務(wù)體系等方面，尤其集中在政府提供的各類要素方面。(2)創(chuàng)新支持體系功能定位主要是為科技型中小企業(yè)創(chuàng)造良好的創(chuàng)新環(huán)境，引導(dǎo)創(chuàng)新資源的流向，是一類非營利性質(zhì)行為或活動(dòng)。由這兩個(gè)特點(diǎn)決定了目前的科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新體系是一種政府主導(dǎo)型的非營利性的支持體系，該支持體系扶持了眾多科技型中小企業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展。但是，政府主導(dǎo)型的創(chuàng)新支持體系在運(yùn)行過程中往往效率不高，致使創(chuàng)新資源得不到更有效的利用，目前這一矛盾顯得越來越突出。尤其是，我國創(chuàng)新資源極其有限，如何提高創(chuàng)新資源的利用效率，以有限的資源扶持更多高科技中小企業(yè)，創(chuàng)造更多更先進(jìn)的創(chuàng)新成果，推動(dòng)更多科技型中小企業(yè)迅速成長壯大，這是中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，是參與國際競(jìng)爭(zhēng)的需要。這要求我們從一個(gè)全新的視角去探討科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新支持體系的構(gòu)成問題。

二、科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新支持體系構(gòu)成要素分析

科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新支持體系是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，由若干要素構(gòu)成，包括財(cái)稅、融資、法律法規(guī)、政府行為、社會(huì)歷史文化因素、企業(yè)孵化器、社會(huì)中介服務(wù)組織等要素。這些要素來自于不同供給主體和運(yùn)營主體，有的由政府提供，有的由企業(yè)提供。由于供給主體組織性質(zhì)不同，要素供給目的會(huì)表現(xiàn)出很大差異。例如，財(cái)稅、法律法規(guī)的制定者是各級(jí)政府組織，其目的是為科技型中小企業(yè)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，吸引更多的企業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)，具有較強(qiáng)的公益性；風(fēng)險(xiǎn)投資、社會(huì)中介服務(wù)等要素的提供者是營利性組織，其目的是通過注入科技型中小企業(yè)所需要的要素或服務(wù)最終獲得利潤，具有較強(qiáng)的營利性。組織理論表明，組織的性質(zhì)與存在的目的不同，其運(yùn)作機(jī)制與運(yùn)作效率也迥然有異。因此，由于科技型中小企業(yè)創(chuàng)新支持體系各構(gòu)成要素的供給主體性質(zhì)不同，其供給目的存在差異，這直接導(dǎo)致了每類要素對(duì)科技型中小企業(yè)創(chuàng)新效率的影響也存在很大的差異。

根據(jù)要素供給者不同目的，將科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新支持體系的構(gòu)成要素分為兩類：公益性要素和營利性因素。

(一)公益性要素

公益性要素的提供者不以贏利為目的，只是為了形成一個(gè)更好的科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的良好環(huán)境或提供更有利的發(fā)展條件。這些要素的存在狀態(tài)及變化狀況直接影響到科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的環(huán)境是否有利。

具體包括由政府提供的政府政策、法律法規(guī)、政府行為等政府性要素和由當(dāng)?shù)亻L期以來形成的獨(dú)特的社會(huì)歷史文化要素兩大類。

1　政府性要素政府只是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的宏觀管理者，而不是直接參與者。政府向科技型中小企業(yè)提供支持的目的只是為了創(chuàng)造一個(gè)有利于創(chuàng)新的良好環(huán)境，而且，它只能是也必須是針對(duì)全部企業(yè)或全行業(yè)企業(yè)，而不是某一特定的企業(yè)或某一類特殊企業(yè)。因此，其典型特點(diǎn)是公平、公正，具有較強(qiáng)的公益性。

2　社會(huì)歷史文化因素一個(gè)地區(qū)的社會(huì)歷史文化因素構(gòu)成了該地區(qū)企業(yè)生存與發(fā)展的整體環(huán)境。該地區(qū)社會(huì)歷史文化環(huán)境包括諸多要素，如多年積淀下來的社會(huì)文化、社會(huì)發(fā)展進(jìn)程、業(yè)已形成的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、企業(yè)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)及商業(yè)協(xié)會(huì)發(fā)育狀況、該地區(qū)的智力資本、教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)合程度、政府與企業(yè)的合作程度等，這些要素的狀況深刻地影響著企業(yè)的創(chuàng)新活動(dòng)，并且這些要素在短時(shí)期內(nèi)不易改變。

(二)營利性要素

營利性要素的提供者將提供這些要素作為自己的獲利手段，其提供者可以是企業(yè)、私人機(jī)構(gòu)、風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)或個(gè)人等。具體包括風(fēng)險(xiǎn)投資基金、企業(yè)孵化器、公共技術(shù)服務(wù)平臺(tái)、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)。

1　風(fēng)險(xiǎn)投資基金。風(fēng)險(xiǎn)投資基金又稱為“天使資金”。風(fēng)險(xiǎn)投資基金是針對(duì)企業(yè)尤其是高科技創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供股權(quán)投資和資本經(jīng)營服務(wù)，當(dāng)企業(yè)發(fā)育成長到相對(duì)成熟后，即退出資本，實(shí)現(xiàn)增值后繼續(xù)投入下一風(fēng)險(xiǎn)投資項(xiàng)目的金融資本。

2　企業(yè)孵化器。企業(yè)孵化器一般分為贏利性和非贏利性兩類。非贏利性企業(yè)孵化器一般由政府和非贏利性組織創(chuàng)辦，主要目的是為了培育新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)。而贏利性企業(yè)孵化器一般由風(fēng)險(xiǎn)投資家、大企業(yè)和私人興辦，目的是通過向創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供成長條件和環(huán)境而獲取利潤。筆者將這一要素置于營利性因素之列。

3　公共技術(shù)服務(wù)平臺(tái)?？萍夹椭行∑髽I(yè)是高新技術(shù)密集型的企業(yè)，但由于其規(guī)模小，資金技術(shù)實(shí)力有限，其自主創(chuàng)新能力明顯不足。目前公共技術(shù)服務(wù)平臺(tái)商業(yè)化運(yùn)作已經(jīng)成為一個(gè)重要的發(fā)展趨勢(shì)。

4　社會(huì)服務(wù)體系。社會(huì)服務(wù)體系為中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新提供技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)論證等中介服務(wù)，社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的提供的各社會(huì)服務(wù)一般都是有償?shù)摹?/p>

三、科技型中小企業(yè)創(chuàng)新支持體系框架

基于上述面向科技型中小企業(yè)的兩種性質(zhì)的技術(shù)創(chuàng)新支持要素，兼顧到企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)新體系諸要素，構(gòu)建出一個(gè)包括三個(gè)層次的科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新體系框架科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新體系包括三個(gè)層面：

(一)企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)新體系

企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)新體系位于體系框架的中心。企業(yè)內(nèi)部企業(yè)家與各級(jí)員工的創(chuàng)新意識(shí)、企業(yè)的創(chuàng)新戰(zhàn)略、創(chuàng)新機(jī)制、所擁有的創(chuàng)新資源、多年積淀下來的企業(yè)文化等要素決定著企業(yè)創(chuàng)新需求的強(qiáng)弱和創(chuàng)新能力的高低。若一個(gè)企業(yè)中這些要素狀態(tài)非常有利，如創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、創(chuàng)新戰(zhàn)略目標(biāo)明確、創(chuàng)新機(jī)制完善、資金人才等創(chuàng)新資源豐富、企業(yè)文化有利，或這些要素中的多數(shù)有利，則企業(yè)的創(chuàng)新動(dòng)力強(qiáng)，創(chuàng)新活動(dòng)頻繁而創(chuàng)新成果多，否則創(chuàng)新動(dòng)力會(huì)很弱，創(chuàng)新能力與創(chuàng)新水平也較低。由此可見，企業(yè)內(nèi)部各類與創(chuàng)新活動(dòng)有關(guān)的要素有可能成為企業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)的動(dòng)力來源，也有可能成為企業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)的抑制因素。 轉(zhuǎn)貼于

(二)企業(yè)外部營利性創(chuàng)新支持體系

營利性創(chuàng)新因素的提供者為了獲取利潤而提供各種服務(wù)，尤其是其中的企業(yè)孵化器和風(fēng)險(xiǎn)投資基金機(jī)構(gòu)是通過孵化成熟的企業(yè)然后將其高價(jià)售出而賺取利潤。為了賺取更多的利潤，這些要素的提供者(機(jī)構(gòu))努力創(chuàng)造各種條件推動(dòng)科技型中小企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新，促使其迅速成長。于是，營利性創(chuàng)新要素的提供者賺取利潤的目的就會(huì)演變?yōu)榭萍夹椭行∑髽I(yè)技術(shù)創(chuàng)新的強(qiáng)大的外在推動(dòng)力量。營利性因素中企業(yè)孵化器、風(fēng)險(xiǎn)投資基金機(jī)構(gòu)、社會(huì)中介服務(wù)組織等要素只要是產(chǎn)業(yè)化運(yùn)營的，其對(duì)科技型中小企業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)的外在推動(dòng)力就存在，只是推動(dòng)力的強(qiáng)弱與這些要素產(chǎn)業(yè)化運(yùn)營的狀況有關(guān)。

(三)企業(yè)外部非營利性創(chuàng)新支持體系

非營利性創(chuàng)新因素構(gòu)成了企業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)的外部環(huán)境。這些要素若表現(xiàn)得好，就會(huì)使科技型中小企業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)擁有一個(gè)規(guī)范、秩序的創(chuàng)新環(huán)境，引導(dǎo)創(chuàng)新資源流向該領(lǐng)域或行業(yè)，是科技型中小企業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)的重要引導(dǎo)力量。這些要素若表現(xiàn)得不好，則意味著科技型中小企業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)的環(huán)境非常不利，會(huì)增加創(chuàng)新的難度，成為束縛其創(chuàng)新活動(dòng)的繩索。

四、科技型中小企業(yè)創(chuàng)新支持體系力學(xué)模型及分析

若把科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)及所在系統(tǒng)比喻為一個(gè)在斜坡上滾動(dòng)的球，它在斜坡上上下滾動(dòng)時(shí)受到多方力的作用。這些來自不同方向的力相互交織在一起，共同作用，構(gòu)成了科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的內(nèi)外環(huán)境。

企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)新體系中的若干要素，如企業(yè)中領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新意識(shí)較強(qiáng)、創(chuàng)新機(jī)制完善且有激勵(lì)力、創(chuàng)新資源豐富、創(chuàng)新戰(zhàn)略明確、創(chuàng)新氛圍濃厚等，意味著企業(yè)動(dòng)力和創(chuàng)新能力很強(qiáng)。企業(yè)自身強(qiáng)大的創(chuàng)新動(dòng)力會(huì)拉動(dòng)企業(yè)走上不斷創(chuàng)新的道路，因而成為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的拉動(dòng)力。相反，當(dāng)企業(yè)內(nèi)固有的氛圍排斥創(chuàng)新、領(lǐng)導(dǎo)層創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)、創(chuàng)新資源不足、企業(yè)創(chuàng)新機(jī)制不合理等，則會(huì)阻礙企業(yè)的創(chuàng)新活動(dòng)，至少會(huì)使企業(yè)在創(chuàng)新活動(dòng)中停步不前，成為企業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)的阻力或惰性力，用A表示。對(duì)于處在斜坡上的企業(yè)而言，A表現(xiàn)為一個(gè)向下的重力。由于企業(yè)自身的生存需求，企業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)成為一種必要手段，從而產(chǎn)生一個(gè)向上的支撐力，用B表示?！∑髽I(yè)外部營利性因素代表了創(chuàng)新活動(dòng)的外在推動(dòng)力。各營利性因素作為一個(gè)產(chǎn)業(yè)發(fā)育得越成熟，其運(yùn)作越規(guī)范，要素提供者營利需要越強(qiáng)，轉(zhuǎn)向科技型中小企業(yè)的壓力越大，對(duì)科技型中小企業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)的推，動(dòng)力越強(qiáng)。該推動(dòng)力用Y表示。

企業(yè)外部非營利性因素構(gòu)成了科技型中小企業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)的宏觀環(huán)境，在圖2中表現(xiàn)為夾角a。夾角a越小，斜坡會(huì)變得扁平，企業(yè)向前滾動(dòng)就會(huì)容易些，表明創(chuàng)新活動(dòng)的宏觀環(huán)境越有利，企業(yè)也會(huì)更愿意進(jìn)行各類創(chuàng)新活動(dòng)；夾角a越大，斜坡會(huì)變得陡峭，企業(yè)向前滾動(dòng)的阻力加大，表明創(chuàng)新活動(dòng)的宏觀環(huán)境非常不利，企業(yè)會(huì)減少或不進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)。由于企業(yè)外部非營利性因素供給主體要考慮全民利益，因而與企業(yè)的利益不能總是同步，夾角a不可能為零。

據(jù)此，根據(jù)力的平衡原理，當(dāng)滿足x+Y=A·sina時(shí)，企業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)在各種力的作用下處于平衡狀態(tài)，即企業(yè)保持原來狀態(tài)，沒有任何變化發(fā)生，也就是企業(yè)處于創(chuàng)新活動(dòng)的抑制狀態(tài)。

當(dāng)a趨近零時(shí)，即環(huán)境極端有利時(shí)，表明環(huán)境對(duì)企業(yè)的約束力量幾乎不存在了，企業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)中的速度取決與x+Y，企業(yè)處于創(chuàng)新狀態(tài)；當(dāng)a趨近90°時(shí)，即環(huán)境極端不利狀態(tài)，企業(yè)生存困難，無力創(chuàng)新。

企業(yè)外部營利性因素所產(chǎn)生的推力Y在兩方面受制于宏觀外部環(huán)境，一是營利性因素的供給主體本身的發(fā)展受宏觀外部環(huán)境的影響，二是，創(chuàng)新主體有權(quán)決定是否接受企業(yè)外部營利性因素所產(chǎn)生的推力Y，只有x>A·sina時(shí)，創(chuàng)新主體處于創(chuàng)新狀態(tài)時(shí)，Y才會(huì)被創(chuàng)新主體接受。

五、結(jié)論與建議

企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新支持體系由多方面要素構(gòu)成，這些要素有營利性的，也有公益性的。要素存在的目的不同，對(duì)中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)的作用和功能不同，在創(chuàng)新體系力的模型中表現(xiàn)為不同方向的力，這些力的綜合作用構(gòu)成了企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)的總體環(huán)境。為了更好地提升科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新活力，需要做好如下工作：

(一)加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)新體系的優(yōu)化，尤其是應(yīng)在加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)新動(dòng)力，減小企業(yè)自身惰性力方面做好工作

主要應(yīng)著力于企業(yè)家創(chuàng)新精神的培育、企業(yè)創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制與企業(yè)創(chuàng)新型文化的建設(shè)方面。這其中關(guān)鍵在于企業(yè)家自身創(chuàng)新精神與素質(zhì)能力。盡管，企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)新體系不是創(chuàng)新支持體系的組成部分，但卻是創(chuàng)新支持體系作用于企業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)的介質(zhì)要素，沒有企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)新動(dòng)力與能力的配合，外部環(huán)境再好也只能推動(dòng)企業(yè)被動(dòng)創(chuàng)新，會(huì)削弱創(chuàng)新支持體系功能與作用。

(二)在營造和建設(shè)創(chuàng)新支持體系時(shí)，應(yīng)該區(qū)分不同性質(zhì)的因素，分別對(duì)待