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教育部《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》中指出：“人才培養模式改革的重點是教學過程的實踐性、開放性和職業性，實驗、實訓、實習是三個關鍵環節”。“加強實訓、實習基地建設是職業院校改善辦學條件、彰顯辦學特色、提高教學質量的重點”。在發展高職教育的實踐過程中，如果缺少實踐教學環節，培養技術應用型人才只能是空中樓閣，實踐教學環節的成功與否，是高職教育能否真正辦出成效、辦出特色的關鍵之一。然而，長期以來，實踐教學環節一直是高職教育發展過程中的一個薄弱環節，尤其是我國部分高職化工類實踐教學環節更薄弱，嚴重影響著高職應用化工技術專業的教育質量。因此，加強建設應用化工技術專業實踐教學內容的建設與調整對提高本專業辦學條件是非常必要的。

一 應用化工技術專業實踐教學內容的建設

由于高職應用化工技術專業有不少職業院校是在化學專業基礎上申報辦理的，其實踐教學內容以化學實驗為主，雖然也建設了一些主要課程的實驗、實訓和校外實訓基地，但實踐教學內容不規范，缺口較大，需要進一步按本專業要求規范建設。

1.人文社會實踐教學內容建設

本專業學生在校學習期間，人文社會實踐教學內容建設主要有：新生入校后兩周的軍訓是本專業人文社會實踐的開始，是提高人文素質最有效辦法；每學年寒暑假均進行有針對性的社會調查，增強學生對社會的認識，熟悉所學專業與社會的聯系；在此基礎上安排參加一些力所能及的社會實踐，如鄉村、街道或社區舉辦各種活動；校內可組織各種社團活動，豐富學生業余生活提高個人素質，并進行各類人文社科競賽來考核人文社會實踐教學效果。

2.專業實踐教學內容建設

根據本專業特點，實踐教學內容建設分校內（基礎化學和化工）和校外兩部分：

第一，校內實踐教學內容建設。（1）基礎化學部分實踐教學內容建設，主要是指四大化學（無機化學、分析化學、有機化學和物理化學）實驗，因為原來化學實驗普通教育設置達不到職業要求，應按高職要求分別建設無機化學實驗、分析化學實驗、有機化學實驗和物理化學（儀器）實驗項目，并單獨建設有毒藥品庫房，使四大化學實踐教學內容符合高職應用化工技術專業要求，制定四大化學實踐教學大綱，并按大綱要求進行實驗。（2）化工部分實踐教學內容建設。可分為課程實驗實訓設施建設和專業綜合實訓項目建設，需建設的課程實驗實訓有：化工制圖室；化工原理（單元操作）實驗；化工仿真實驗實訓；典型生產工藝模型；管子、管件、閥件、管路連接方式及熱補償和管路的保溫涂色陳列；管路、典型常用簡單設備（如離心泵、通風機）安裝、拆卸實訓；化工設備與儀表自動化陳列、實驗；反應過程與設備各類反應器模型陳列等，由化工教研室具體管理化工實驗、實訓，并制定各實驗、實訓大綱，在此基礎上進行綜合實驗、課程設計、科技小論文等活動。需建設的專業綜合實訓項目有：無機化工專業綜合實訓項目；生物化工專業綜合實訓項目；有機化工專業綜合實訓項目；高分子化工專業綜合實訓項目；精細化工專業綜合實訓項目；教學與盈利兼顧的校辦化工廠等。

第二，校外實踐教學內容建設。由于化工生產的特殊性，學生在校內實驗實訓的基礎上應該定期到相應化工企業進行認識、生產、定崗實習。即一年級學生需要到企業認識實習一周；二年級學生需要到企業生產實習15～30天；三年級學生到企業頂崗實習一年。校外實踐教學應加強在各階段實習過程中的專業管理，特別是定崗實習期間，應按在校管理制度管理，專業管理和企業管理相配合，按畢業實綱和畢業設計（論文）大綱圓滿完成各階段的學籍管理。

二 應用化工技術專業實踐教學內容的調整

為適應高職化工類實踐教學的要求，實踐教學內容應以“從化工生產到產品檢驗為主線，實施人才培養；實踐與理論并重，提高學生的專業技能和綜合素質；培養學生良好的職業道德，具備適應行業發展的技術應用能力、就業能力和創新能力”進行調整。

實踐教學過程是理論教學的延伸與發展，要做好實踐教學過程，實踐教學內容的合理調整與加強管理是非常必要的。通過研究，應對實踐教學的內容與管理做以下調整：

1.對實踐教學內容的調整

按實踐教學內容的功能將本專業校內實踐教學內容分為：化學實驗實訓中心，包括無機化學、分析化學、有機化學、物理化學（儀器）四個實驗室等；化工基礎實驗實訓中心，包括化工制圖室、化工原理（單元操作）實驗室、化工仿真實驗實訓室、典型生產工藝模型室、管子、管件、閥件、管路連接方式及熱補償和管路的保溫涂色陳列室、管路、典常用簡單設備（如離心泵、通風機）安裝、拆卸實訓室、化工設備與儀表自動化陳列、實驗室、反應過程與設備各類反應器模型陳列室等；專業綜合實訓中心，包括無機化工專業綜合實訓項目、生物化工專業綜合實訓項目、有機化工專業綜合實訓項目、高分子化工專業綜合實訓項目、精細化工專業綜合實訓項目、教學與盈利兼顧的校辦化工廠等。

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中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）31-0119-02

化學是理工類專業的重要基礎學科之一。特別是近年來隨著信息科學、材料科學、新能源和分子生物學等先進學科的迅速發展，為國民經濟和科技水平提升提供了廣闊的發展空間，化學在這些學科中的重要性更加突出。化學學科作為一個基礎學科，如何既給理工類相關專業的學生作出整體介紹，又能在教學中介紹化學與不同專業的緊密聯系，從而構建出一套對理工類不同專業適用的醫學化學基礎課程體系，以適應目前科技﹑經濟發展對人才培養模式的需要是非常重要和刻不容緩的。筆者在多年的醫學化學教學中對于理工類不同專業的學生都進行過座談，就目前醫學化學教學的授課內容、學生的滿意和認可等方面做了調查，對醫學化學的教學內容進行了改革實踐。

一、醫學化學課程在泰山醫學院的現狀

泰山醫學院（以下簡稱“我校”）前身是單學科的醫學院校，醫學化學是普通基礎課，醫學各專業的要求和授課內容都是一樣的。學校現在已發展為多學科的醫學院校，雖然醫學化學是普通基礎課，但醫學和理工等專業差別大、跨度大，專業人才培養要求也不同，應該進行相應的改革。目前，我校在醫學和理工類等專業都采用醫學化學同一本教材，在應用物理學、醫學影像學、生物工程等專業開設了醫學化學課程，學時在30～80學時不等，占3～4學分，理論和實驗課的比例約為3∶1，課程基本都在大學一年級進行。

從歷年學生學習的情況看，生物類專業大部分學生能認真對待學習，但不知怎樣去學；非生物類專業部分學生認為醫學化學對自己的專業沒什么用處；更有一些學生僅僅是應付學習，能通過考試拿到學分就行。近年來，隨高校規模和新上專業的增加，怎樣培養適應社會發展需要的人才，怎樣讓學生成材，也是各專業教師應有的責任和使命。筆者近年來在理工類專業的醫學化學教學中進行了一些教學內容的改革探索，取得了積極的效果。

二、醫學化學課程應包含的主要內容

醫學化學課程的內容包括物理化學、無機化學、有機化學和分析化學。近年來，隨著各新興交叉學科發展的需要，新的分支學科正不斷涌現，化學各分支學科的研究內容也在不斷擴充。如何在醫學化學教學中，做到從化學學科內在知識結構的要求出發，將化學學科系統而又不失重點地傳授給理工類專業的學生，確實是一個值得重視的首要問題。

在幾代化學教育家和廣大教師多年的教學實踐中，在各綜合性大學目前的化學教學中，教師普遍認為，將化學學科以理論化學（結構化學與物理化學）、化合物的合成制備與性質（無機與有機化學）及化合物的測量與表征（分析化學）為主要線索來介紹化學知識是符合目前科技發展和經濟發展的趨勢和要求的。因此，大學醫學化學的教學也應遵循這樣的原則，也就是以化學原理、制備與性質、測量與表征為醫學化學教學的主要內容。

三、醫學化學的教學如何適應理工類等相關專業

醫學化學在我校授課的專業主要有應用物理學、醫學影像學、生物工程等專業。這些專業的醫學化學教學與一般大學理工科的化學教學，無論內容和難度及要求都是不同的。如何做到既能系統地將化學學科的基礎知識介紹給學生，又能考慮到各專業學生的培養目標和特殊要求，這應是大學醫學化學教學的基本思路。不同專業人才培養要求不同，教學內容應因專業不同而在難度和重點方面有所不同。如結構化學、化學熱力學和化學動力學是物理化學的主要內容，也是化學學科的理論基礎和知識框架。過去在原先醫學化學的教學中，一直都屬于略講或不講的部分。也正是由于這種狀態，使上述專業的學生對化學不感興趣，實際上起了削弱化學學科重要性的作用。

1.應用物理學（醫學物理學方向）

應用物理學（醫學物理學方向）本科專業是以培養面向醫學為主的應用型人才，對于該專業的醫學化學理論教學內容，應遵循理論夠用，應用為主的原則。在參照教學大綱的前提下，在《氧化還原反應與電極電勢》一章增加了化學傳感器的內容，這在醫學診斷和環境檢測中都有重要的應用；在《滴定分析法》一章中，增加部分儀器分析的內容，這部分內容涉及儀器的正常使用維護，是物理學的主要應用，對保證儀器靈敏度、準確度、選擇性等指標非常重要，例如電化學分析與光譜分析中如何降低信噪比等等。《有機化學的對映異構》一章涉及物理學光學的應用，要重點講解，其它內容一般了解即可。以下是本專業修訂后的醫學化學理論授課內容，見表1。

2.醫學影像學專業

醫學影像學專業是以培養面向醫學理論與應用并重的理、工、醫多學科結合的專業人才為目標，除了按醫學化學的教學要求教學外，還涉及較多的物理學的理論知識，實際應用中又要使用各種現代先進診斷儀器。因此在教學中，第一要突出物理化學中動力學的內容。因影像專業要接觸放射性同位素，要熟悉其物理化學變化規律。第二，無機化學教學內容中要突出配合物的內容，因涉及腫瘤病人的化療使用的配合物類藥物，如順鉑和卡鉑類化療藥物。第三，影像診斷經常使用的造影劑大多是有機化合物，所以有機化學的內容重點應講基本有機物的性質，主要是藥物性和毒性方面的知識。第四，要增加分析化學的儀器分析內容。因為醫學影像專業是以診斷為主的專業，常用磁共振、CT等大型先進儀器，因此學生應對現代分析手段有所了解﹑熟悉，才能更好地掌握儀器的正常使用和維護。以下是本專業修訂后的醫學化學理論授課內容，見表2。

四、結束語

總之，在理工類不同專業醫學化學的教學中，在內容多學時少的情況下，應首先選擇具有廣泛應用價值的基礎知識、基本技能和基本原理來介紹，然后再根據不同專業的需求有所側重，使醫學化學的教學更貼近專業，更有利于提高學生學習的興趣。幾年來，在上述幾個不同專業的理論教學中都作了嘗試，效果明顯。通過學生網上課程評價，得分96.6分（百分制），學生絕大部分是滿意的。通過新修訂的醫學化學的理論授課內容的學習，學生更加清楚了醫學化學哪些內容與自己專業更密切，不再是僅僅為完成學分而學習，學生主動學習本課程的積極性也明顯提高，使醫學化學的學習突出了與學生就業、專業成才緊密結合的教學理念，適應了現代社會科技﹑經濟發展對專業人才的需求。

參考文獻：

[1]劉磊，陳鵬，趙勁，等.化學生物學基礎[M].北京：科學出版社，

2010.

[2]傅獻彩.大學化學（上下冊）[M].北京：高等教育出版社，1999.

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key words: landscape; construction technology; management

中圖分類號：tu986.3 文獻標識碼：文章編號

近年來，隨著城市化建設步伐的不斷加快，城市園林綠化得到了前所未有的重視和發展。一座城市園林綠化景觀的好壞，直接成為影響城市環境質量和城市形象的重要因素之一。由于植物具有改善城市環境、凈化空氣、降低噪音、改善城市小氣候等功能，因此它們對人們所處的環境質量好壞起著舉足輕重的作用。

1、園林綠化工程概述

園林工程包括水景、園路、假山、給排水、造地型、綠化栽植等多項內容，無論那一項工程，從設計到施工都要著眼于完工后的景觀效果，營造良好的園林景觀。綠化工程是園林工程的主體部分，其具有調節人類生活和自然環境的功能，發揮著生態、審美、游憩三大效益，起著悅目怡人的作用。它包括栽植和養護管理兩項工程，這里所說的栽植是指廣義上的栽植，其包括“起苗”、“搬運”、“種植”三個基本環節的作業。綠化工程的對象是植物，有關植物材料的不同季節的栽植、植物的不同特性、植物造景、植物與土質的相互關系、依靠專業技術人員施工以及防止樹木植株枯死的相應技術措施等，均需要認真研究，以發揮良好的綠化效益。

2、園林綠化施工技術管理內容

2.1園林綠化施工總體網絡計劃制定

2. 1. 1 總體網絡計劃編制的原則總體網絡計劃的編制必須從整體效果出發，進行全面分析，統一籌劃、安排，即使局部不盡如意，也應服從總體需要，使整體達到最優。

2.1.2 總體網絡計劃編制步驟根據施工組織設計所確定的原則及工藝要求，編制各單體網絡計劃，并進行時間參數計算，找出關鍵線路;將有關的單體網絡按同類資源的工序進行連鎖，并對連鎖后的輔助網絡進行優化處理;建立經過調整以后的總網絡計劃。

通過網絡計劃的貫徹能夠提高園林建筑施工部門的管理水平，改善施工過程中的調度平衡工作。網絡計劃技術可以作為園林小區施工管理的一個比較重要的手段，并為實現園林建筑施工部門的計劃管理目標，謀求園林建筑施工企業生命力，發揮一定的作用。需要說明的是，應用網絡計劃技術來編制園林小區的施工計劃還只是一個新的嘗試，在實施中難免會出現問題，還需不斷摸索和改進。

2. 1. 3 園林綠化施工總體網絡計劃編制首先，可以將一個園林工程劃為若干個施工區域，由若干個主要工種的施工隊進行平行施工。把每個工區的若干個工程項目看作一個單體工程組織網絡計劃。這種組織方法不但克服了園林建設工程規模小，難以組織施工網絡的弱點，且可擴大工作面，增加計劃的靈活性，使網絡計劃在園林建設中的推廣應用有了實際意義。

其次，按群體工程網絡計劃的思想方法去組織園林小區的施工。在園林小區施工中，由于建設項目繁多，施工過程中情況經常發生變化，組織管理工作較為復雜，特別是近年來，為了滿足人們的文化娛樂需求，新開發了許多小型公園及街頭綠帶、景點組等。如不進行全面的統籌安排，即便有了最佳的單體工程施工計劃，也會造成資源(人力、物力)使用上的失調，很難達到總體建設的綜合效果。為了使各單體網絡之間的資源在使用上保持基本的連續性和均衡性，可以設想將一個園林工程組成一個總體網絡計劃，將有關的工程作必要的聯系。總體網絡計劃主要起控制作用，以控制構成總體的各個單體網絡的施工工期。

2. 2 園林綠化施工中的技術管理措施

2. 2. 1 提高現場施工管理能力現場施工管理首先是對工人管理，項目能否在規定時間內保質保量地完成和施工工人有著密切的關系。在管理上要做到有松有弛、賞罰有度，工作出色的要鼓勵，加班要給加班費，并要了解工人所需，提高與工人們的親和力。作為一個施工管理人員，要想把工作落實、做好，就得多去施工現場，認真聽取和尊重工人們的建議和方案，

解他們所需和他們的技術操作水平。除此之外，施工管理人員還應有扎實的專業技能，在園林綠化施工中避免技術錯誤的發生。要隨時糾正現場施工各種違規事件，如違章、違反施工操作規程及現場施工規定的傾向性等。

2. 2. 2 提高施工人員的整體素質在樹木栽種過程中，大部分是以工程承包方式進行的，承包方多以當地農民或外地民工臨時組建而成，這樣的施工隊伍對苗木的栽植技術了解甚少，加上一些人缺乏責任心，不按照技術監理人員的指導進行施工，無法掌握不同區域、不同樹種、不同立地條件下各種栽植模式的栽植技術，可能造成苗木大量死亡。為此，在實施過程中要制定合理的勞動定額，對他們進行有效的培訓，加強技術隊伍建設，優化勞動組合，嚴格勞動紀律，明確生產崗位責任，健全考核制度，采取積極有效的方法，提高施工人員的整體素質。對質量問題進行嚴格的把關，做到科學，合理，實際，高效。

2. 2. 3 分析工程需求、制定施工技術方案要對工程需求進行分析，了解投資方的種植要求，合理安排施工。在施工中要遵從流水線工序，這樣有利于更順暢、更有效地完成工作。例如種植一批苗木，安排多少人，哪些人做什么工作，誰先誰后，在這個過程中如何調動、調配，這都是管理中值得注意的問題。否則，造成人力浪費，增加工程成本。

2. 2. 4 嚴把苗木采購關園林綠化工程主要是苗木的栽植工程。因此，苗木的質量直接影響著施工質量。綠化工程所需要的種苗較多，品種和規格很繁雜，而且栽植時間又相對集中，有時本地區苗木的供應又無法滿足需求，需要大量從外地地區調運補充，一些調運的苗木適應性較差，還有長途運輸過程對苗木的損傷問題和人為原因，以致于在工程中存在大量的病苗、弱苗和不符合設計要求的苗木。

造成苗木的質量和成活率下降，成本提高。因此，必須有嚴格的苗木采購渠道，在采購的一系列過程中，要層層把關，確保所進苗木符合設計要求，嚴格杜絕病苗、弱苗、死苗和不合要求規格的苗木進入工地。

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1.1 以經濟效益和社會效益為管理目標

管理人員在對建筑工程進行現場施工管理的過程中，要以確保對建筑工程的現場施工進行管理的有效性為目標，將建筑工程現場施工管理工作細致化、全面化，從而進一步降低建筑工程施工所需要的成本，獲取更多的經濟效益和社會效益。

1.2 堅持采用科學的管理手段進行管理

在管理過程中需要加強對建筑工程現場施工過程中的人力資源、物力資源以及財力資源進行科學、嚴謹的分配和編制，優化資源配置，盡量在最大程度上減少不必要的投入，降低施工成本。

1.3 建立健全規范化的現場施工管理體系

建立健全的、規范的建筑工程現場施工管理體系，以國家相關法律、法規及管理規范為依據制定科學的、合理的、嚴謹的現場施工管理條例，確保管理人員在對建筑工程現場施工進行管理的過程中有法可依。

2、強化建設工程施工現場管理的內容

2.1施工人員的管理

2.1.1 須對從事建設工程施工的各類人員實行資質和資格管理制度；

2.1.2 與各類施工人員簽訂勞動合同，合同中應明確合同期限、工作內容、工作條件、工資標準、支付方式、合同終止條件及雙方責任等內容；

2.1.3 熟悉勞動力結構特點和配置方法，針對勞動力結構中“長工少、短工多”、“技術工少、普通工多”、“老年工人少、中青年工人多”、“女工少、男工多”的特點，合理確定勞動力投入量并編排勞動力配置計劃。

2.2 施工材料的管理

2.2.1 對于建筑結構材料，須使材料的規格、品種、型號和質量等符合設計和有關規范、標準的要求；對于裝飾材料，還要同時滿足業主的需要；

2.2.2 材料采購時，要對市場進行充分的調研，必要是要實地考察生產廠商，選擇供貨質量穩定、履約能力強、信譽高的供貨商；

2.2.3 須嚴把材料檢驗關，對材料進行包括品種、型號、規格、數量、外觀等項目的檢查，不合格的材料不得使用；

2.2.4 對材料的保管和使用實施有效控制，建立管理臺帳，做好各類物資的保管、保養工作，定期檢查，做好記錄；

2.2.5 合理組織材料使用，減少材料浪費。

2.3 施工設備的管理

2.3.1 掌握施工設備的配置方法，多使用單位工程量成本比較法，以選擇成本最低的方案；

2.3.2 不同的施工機械可配套使用，以滿足施工的要求；

2.3.3 熟悉施工機械尤其是大型施工機械的生產能力和特點，尤其要熟悉土方機械和垂直運輸機械的生產能力和特點；

3、強化建設工程施工現場管理的要點分析

3.1 加強現場施工質量控制

施工項目管理通常的對象都是一個龐大的工程，它不是一步到位的，而是通過各種各樣的小的工程活動來實現的，因此保證每個工程活動中的質量問題是達到預定的建筑目標的主要途徑。

項目管理應遵循以下的程序進行：（1）明確項目質量目標；（2）編制項目質量計劃；（3）實施項目質量計劃；（4）監督檢查項目質量計劃的執行情況；（5）收集、分析、反饋質量信息并制定預防和改進措施。

應該杜絕工程質量中可能出現的“蝴蝶效應”（“蝴蝶效應” 是指在一個系統中，初始條件下微小的變化能引起整個系統長期而巨大的連鎖反應）；在工程領域，施工過程中的看似細小的質量問題或許會在日后的使用過程中產生一系列的、大的不良反應。因此，在施工項目管理中，需要建立一系列的保證質量的措施，樹立強烈的質量責任意識，嚴格執行國家質量體系的相關內容及施工方案組織施工。

3.2加強施工現場安全生產管理

安全管理是施工項目管理活動中至關重要的內容之一，施工過程中情況復雜，可控性較差，經常要進行各種危險性較大的施工作業，容易發生事故，因此在這方面需要管理者采取適當的安全措施，保障人的生命安全，同時盡可能消除對人身安全造成威脅的因素。

3.2.1 制定施工安全管理目標，確定施工安全管理的內容和程序；

3.2.2 對達到一定規模、危險性較大的分部分項工程，應單獨編制專項安全施工方案；

3.2.3提高廣大施工員工的安全意識，及時消除施工過程中的安全隱患，防止“青蛙效應”（“青蛙效應”這里是指組織和社會生存的主要威脅，并非來自突如其來的事件，而是由緩慢漸進而無法察覺的過程形成。）的產生，防微杜漸，將各種安全隱患消滅在萌芽狀態，使施工項目管理工作不出現重大的、漸進式的安全隱患。

3.3加強施工現場成本控制

任何項目都需要付出一定的成本，建筑工程施工項目也不例外，降低成本就意味著在收入不變的情況下提高利潤。在施工的過程中，盡量做到計劃成本和實際成本相一致。

3.4加強施工現場進度控制

3.4.1 編制進度計劃，并盡量形成流水作業，這樣既有利于爭取時間、壓縮工期，也有利于實現工作隊專業化施工、提升施工質量和效率；

3.4.2 對施工進度實施有效控制。進度控制是一個動態過程，管理者應隨時監控項目的進度情況，收集實際進度數據，并與進度計劃進行對比分析，若出現偏差，要找出原因，采取相應的、有效的措施進行調整，使項目按預定的進度目標進行。

3.5強化施工現場信息管理

施工現場的信息管理工作主要應做施工中的各種資料的收集、整理等工作，工程資料指在工程建設過程中形成的各種形式的信息記錄，包括基建文件、監理資料、施工資料、竣工圖及聲像資料等內容。具體內容如下：

3.5.1建立健全項目經理部工程資料管理崗位責任制，做到“定崗定人、責任到人”；

3.5.2資料工作應由持有效的資料管理崗位證書的資料人員負責，工作內容包括工程資料的收集、整理、歸檔、保管工作；

3.5.3負責工程竣工資料的組卷、接收、移交等工作；

3.5.4項目部人員調動工作時，應將自己管理的所有工程資料移交項目經理部資料員，辦理交接手續后方可離開，不得將工程資料帶走或據為己有。

4、結語

建設工程施工現場管理要注意的問題還有很多，作為一個管理者，應力求使現場的各項管理工作水平大致均等，且水平較高，避免某一項管得特別好，而另一項管得特別差。根據“木桶效應”原理，整個項目的管理水平往往決定于所有管理環節中最薄弱的一環，避免管理中的“短板”顯得很有必要。此外，管理者應對整個項目的管理有個較全面的認識，即“通盤考慮”，這樣，才能對管理過程中出現的問題，做到“措施卓有成效、耗費資源有限、治理收放自如”。

參考文獻：

[1]應惠清；土木工程施工；（上冊）第二版；同濟大學出版社；2007年9月第二版

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以普適計算為核心的信息環境帶來了許多新的生產模式和生活理念，成為未來不容忽視的巨大經濟驅動力，不少國家都將普適信息環境的建設作為新一輪國家信息產業戰略的主導[1]。普適個性化內容推薦是指根據用戶偏好、行為習慣和時空環境等因素，將相關內容通過各種網絡和終端主動推送給用戶的一種動態的個性化服務模式。該領域的研究將個性化服務、上下文感知計算和語義Web服務等領域的方法和技術相結合，致力于在一種開放、動態和集成的環境下，給用戶提供隨時隨地的，更具針對性、多樣化和智能化的服務[2][3]。這些問題的研究對于支持內容服務模式的創新和內容服務行業的發展具有很大的理論意義和商業價值。 

目前，該領域的研究仍處于探索和試驗階段，成熟的規模化應用并不多見，主要問題在于缺乏從知識發現與知識組織視角構建情境與服務關系的方法，缺乏集成多種內容推薦業務的支持性系統的解決方案[4]。由于目前缺少從數據分析、知識管理視角構建情境與用戶內容偏好關聯的研究，那么在給用戶提供服務的工作過程中需要哪些類型的上下文數據，采取何種策略和次序獲取并將其與知識庫中的目標情境匹配，當存在不完全匹配問題時應采取何種策略等，對于這些后續問題的研究就更加薄弱。本文在前期研究[5]的基礎上針對普適推薦服務的目標，結合語義Web服務技術，研究普適個性化內容推薦支持性系統的工作機理，情境化用戶偏好知識庫的利用過程，建立各種服務之間的邏輯時序關系，以保證服務執行的有序性。 

二、基于螺旋模型的服務運作模式 

（一）上下文信息獲取的依賴關系。 

本文將上下文（Context）定義為描述用戶情境（Situation）特征的信息。上下文之間具有推理關系、類屬關系，一種上下文數據的獲取需以另一種數據的獲取為前提。在系統實際運行過程中并非時刻對知識庫中描述目標情境的所有上下文數據進行一系列的獲取、推理和匹配任務。 

在情境偏好分析中，處理的是用戶與系統交互的歷史數據，對描述情境的上下文數據并不需要區分獲取時的依賴關系。例如，要獲取天氣情況的數據，先要獲取用戶位置數據；要獲取用戶活動狀態信息，首先需獲取時間、位置、用戶日程等信息再通過推理導出等。然而，在系統的工作過程，并不是時刻對所有的上下文數據進行獲取、解釋、然后對目標情境進行匹配。因為目標情境中的上下文屬性值對之間是合取關系，那么在對目標情境和現實情境的匹配時首先只需得到較容易獲取的上下文數據，例如：時間、位置等，當這些上下文數據與情境中的上下文取值匹配時，再獲取其它的上下文數據，如：溫度數據、用戶活動狀態等。這樣減輕了系統運行的工作負載，利于節省服務資源、降低時間開銷和用戶費用。圖3-1中描述了部分上下文數據獲取的依賴關系。這里的主從關系并不同于相關文獻中定義的直接和間接上下文，直接上下文是指原始的上下文數據，間接上下文是指通過推理導出的上下文概念。主上下文是指在獲取過程中不依賴于其它上下文的類型，而從上下文的獲取需要以另一種上下文的獲取為前提。當然，具體應用過程中由于感知設備的采用情況不同，這種主從關系并非絕對不變，例如：如果用戶移動終端上具有溫度感知的功能，那么可以直接由該溫度傳感器獲取溫度數據，就不需要先獲取用戶位置信息再通過調用溫度Web服務這種虛擬傳感器的方式獲取。 

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企業的發展不光靠硬性方面的建設，更在于軟性方面的建設，軟性方面的建設主要是企業文化建設。對于銀行的文化建設來說，是銀行發展到一定歷史時期，形成的的銀行員工共享的價值觀、人生觀以及行為準則，是具有本銀行獨有的特色的文化理念、銀行服務宗旨等組成的文化形式和行為的體系，是銀行管理建設的靈魂[1]。而內部文化建設與思想政治教育對于銀行的文化建設來說有非常重要的意義，有利于銀行的文化建設，有利于調動銀行各個員工的積極性，有利于提升銀行的信譽和服務質量，有利于銀行的形象塑造，是踐行社會主義核心價值觀的重要表現，對銀行的精神文明建設具有實質意義。

1. 銀行內部文化建設和思想政治教育工作

1.1銀行的內部文化建設

我國的銀行是有總行、分行、支行的劃分，對于同一個銀行有不同級別的運營點，有上下級的管理方式。而每個銀行都有其自生的企業文化，這個企業文化是每個分行或者支行的文化主導，而對于每一個運營點都有內部的文化建設[2]。銀行的內部文化建設主要是以人為本的價值觀、認識觀。是銀行內部管理發展的特有精神財富，是把銀行文化的理念、形象的傳遞，凝聚和團結銀行內部員工，提升銀行的工作效率和經濟效益。

1.2思想政治教育工作

思想政治教育工作對銀行員工進行一定的思想觀念、政治意識、行為準則、道德標準有計劃、有目的、有組織的影響和規范，使得銀行的員工在日常工作和生活中進行符合社會需求的思想道德準則的實踐活動。

2. 銀行內部文化建設與思想政治工作融合方式

2.1充分發揮思想政治工作的凝聚性，建設物質文化

與精神文化對應的是物質文化，物質文化是銀行金融產品和業務的本質表現。銀行的金融產品和業務的運作中，需要銀行員工凝聚到一塊，遵循金融市場的經濟規律，進而銀行的品牌和形象就成了文化建設的重要任務之一，銀行的品牌效應十分重要。

2.2充分發揮思想政治工作的導向性，建設行為文化

思想政治的導向作用是要求人們樹立科學發展的理念，同時產生輿論導向的監督作用。銀行內部文化建設在經濟和文化共同作用下產生的，是銀行管理從經濟物質管理到文化管理相互融合的產物，通過思想政治工作被不同職能的員工認可接受。銀行內部文化主要是處理內部員工之間關系的行為準則，行為文化的主體是銀行，但又是通過銀行的員工體現出來的。

2.3充分發揮思想政治工作的約束性，建設制度文化

制度文化是銀行文化的重要組成部分，與一般的文化相比，把制度作為文化看待，是具有非凡意義的。制度是具有形的，通過規章規程、紀律標準、條例規范體現出來的。制度文化是從有形制度中走出來的，通過具體有形的制度載體展現出來的銀行無形內部文化。在銀行的大文化背景的長期影響下，所有員工都會深刻的認識和理解銀行的發展理念和目標，實現心里約束產生共鳴，實現員工的自我約束和控制。

2.4充分發揮思想政治工作的激勵性，建設精神文化

銀行的精神文化是其整個銀行文化體系的支撐點和本質，銀行內部文化從表面看是動態變化著的。但是從銀行內部文化的實質看，銀行的精神可以發揮穩定的作用，銀行的價值觀、服務理念、團隊精神等都是銀行的精神文化的內涵和實質[3]。銀行的內部文化內涵實質是，以人文本的文化，人是最主要的生產要素，是銀行發展的運行的根本，銀行的員工就是銀行的主體，提高銀行員工的精神文化有利于強化銀行的社會影響力。

3. 新時期銀行內部文化建設與思想政治工作融合的策略

3.1樹立“以人為本的”融合理念

銀行的正常運行，離不開員工的參與。人，是主要的生產資料，是文化建設活動的主體。員工的積極性和主動性是當前銀行內部文化建設管理的重要保證。因此，在做好內部文化和思想政治工作融合中，必須立足于人為根本原則[1]。只有很好的樹立“以人為本”的文化建設指導思想，才可以使得銀行的發展更有潛力。

3.2兩者相輔相成，互為補充

強有力的思想政治工作可以很好的把握銀行內部文化建設的方向，實現穩妥的銀行精神文化建設。強有力的思想政治工作可以給銀行內部文化建設提供推動力，更好的推進文化行為建設，規范員工行為，提供員工素質；強有力的思想政治工作可以為銀行內部文化建設創建優勢。

3.3實際融合運行中相互促進，相互作用

堅持把銀行的發展遠景和發展實力和銀行文化建設作為發展目標。教育銀行職工，激勵銀行職工并引導他們積極的參與文化建設當中，建立起內部文化建設的主人翁地位，強化員工的內部團結意識，把思想和意志統一到銀行的文化建設和銀行發展中去[4]。實現銀行內部文化建設的有力推進。

4. 結語

銀行的內部文化建設與思想政治工作的有機融合，有利于把思想政治教育和銀行業務工作有機的結合起來，有力的調動員工的積極性和主動性，發揮其工作能力；有利于思想政治教育的目的和效果達成，以提高員工的思想道德素質；有利于豐富銀行員工的精神世界，提高員工精神品位；有利于銀行的政治思想教育工作和良好內部文化氛圍的創造，形成銀行員工一致的價值觀和文化觀。在新的歷史時期，科學合理的做好銀行內部文化建設與思想政治教育工作的融合，可以很好的實現銀行的健康、有序發展。（作者單位：中國銀行青海省分行）

參考文獻：

[1]劉淑群.論企業文化建設與企業思想政治教育的結合[J].消費導刊.2012， 23，（6）：32-33

篇7

在對房建工程進行造價預結算審核，具備極強的復雜性、系統性，其具備的政策性、技巧性特點會成為管理過程中經常會遇到的棘手問題。隨著社會的不斷進步，人們對房建工程的質量標準要求逐漸增加，為滿足人們的需求，便需要工作人員進行有效的造價管理，才能提升房建工程的整體質量，在提升企業市場競爭能力的同時，為人們提供良好的生活居住環境。

二、房建工程預結算審核的主要內容

（一）審核價格

價格審核作為房建工程預結算審核工作中的核心內容，在進行房建工程預結算審核過程中，由于房建工程項目在建設過程中需要消耗大量的資源以及資金，因此只有對施工材料的價格進行精確審核才能確保對資源的合理配置，避免資金被浪費。施工材料的價格是施工成本中的重要組成部分，在對其進行預結算審核過程中，在確保價格合理的同時，還應保證施工材料的質量符合房建工程的建設要求，才能確保房建工程項目的整體質量得到提升。

（二）審核計算

在房建工程建設過程中，進行嚴格、[1]精確的計算與審核工作是確保工程項目最終質量的有效措施。在部分房建工程項目中存在諸多較為不確定的因素，這些因素都會對預結算審核的最終計算結果產生惡劣影響，在對成本進行預算的過程中，要確保計算的整體準確性，才能為最終的預算結果準確性、有效性提供保障。因此，計算審核工作極為重要，是對房建工程項目整體預結算準確性造成影響的主要因素之一。

（三）審核費用

在進行房建工程項目預結算審核過程中，只有進行有效的造價管理，才能提升預結算工作的水平。因此，為了確保房建工程項目中的資金被合理利用、資源被合理配置，便要進行充分的預結算審核準備，可從以下兩方面進行：第一，預結算審核部門要明確審核對象，并進行有效的分析及整理。第二，應根據工程造價的相關標準，對合同中的收費標準進行嚴格審核。

三、房建工程造價預結算管理現狀

房建工程項目預結算審核作為工程造價管理內容中的重要組成部分，從未來的發展趨勢來看，只有對工程項目的整體收益、資金配置情況進行合理、科學的規劃，才能確保工程造價管理工作的有效性、[2]合理性。依據目前的情況來看，雖然我國的經濟水平得到了飛速提升，但在工程預結算核工作中還存在這較多問題，例如預算超支、結算超支等，都對工程造價管理工作的發展形成嚴重阻礙。

四、房建工程項目工程造價管理優化措施

房建工程項目在開展過程中，要對工程項目的工程造價進行嚴格管理，并遵循預結算審核的標準，因此為了將工程造價管理工作進行優化，可從以下幾方面來進行：

（一）提升招標與合同內容的審核力度

房建工程項目所用的招標文件、施工合同都是預結算審核工作的重要基礎參考文件。因此，在進行房建工程項目造價管理以及預結算審核的過程中，要提升對招標文件以及施工實際內容的審核力度。其中要對三點問題進行高度重視：第一，要對計價合同與房建工程實際計價方式是否相符進行審核，由于不同工程項目存在不同的計價方式，因此便會出現不一樣的計價合同。第二，要對工程項目總價、單價合同、施工成本等方面進行嚴格審核，才能提升合同內容與工程項目實際施工情況的統一性，避免出現成本與施工合同內容不符的情況。第三，要對合同中的調價款項進行深入分析，確保參與雙方同時對合同的內容沒有異議，避免出現利益糾紛。

（二）提升房建工程施工材料的價格審核力度

在房建工程項目施工過程中，會消耗大量的資源。因此審核人員在對房建工程項目開展預結算審核工作過程中，必須將施工材料的審核力度不斷提升，才能為工程造價管理的合理性提供保障。由于在進行房建工程項目實際施工過程中，會受到來自外界各方面以及市場規律變化的影響，便會導致施工材料的價格出現波動，導致對預算審核工作提出了更高的要求。因此審核人員只有將各個工作環節認真、細致的完成，可從三個方面來進行：第一，要嚴格依據房建工程項目合同中的內容，對造成施工材料價格波動的各種因素進行有效分析并及時調整。第二，在對施工材料進行審核的過程中，如果出現施工材料價格變動的情況，[3]并保持在合同允許的范圍之內，應依據施工日志中的內容進行嚴格審查，確保其保持一致，才能避免資金浪費的現象發生。第三，在房建工程項目停止施工的階段，審核人員要依據施工過程使用的全部材料平均價格進行精確的核算工作，確保施工材料價格的合理性得到提升。

（三）提升工程量計算審核的準確性

在進行房建工程預結算審核過程中，要對工程量進行審核計算，其也作為預結算審核工作中的重要組成部分。在進行審核過程中，要將以下三點作為工作的核心內容：第一，首先要對施工圖紙進行全方位的仔細分析，并根據房建工程項目實際建設過程中消耗的人力、物力、財力進行數據總結，同時還要初步界定工程項目的造價范圍標準。第二，在房建工程中的預結算審核工作要具備較高的相對性，并針對不同的項目選取合適的預結算審核辦法，目前普遍采用的審核辦法為重點審核、全面審核法等。第三，在房建工程項目進行實際施工時，部分工程項目會由于外界存在的各種不確定因素出現許多問題。為解決這一問題，便要提升預結算審核工作的速度與質量，才能達到將預結算審核內容提升真實性、有效性的目標。

（四）提升房建工程項目造價管理人員的綜合素質

為了將房建工程項目預結算審核以及工程造價管理水平進行優化，施工企業便要提升審核人員、造價管理人員的綜合業務水平以及職能素養。施工企業在進行人才選拔與培養的過程中，應注意以下兩方面的問題：第一，要構建完善、嚴格的人才選拔、聘用機制，并依據相關規定對選拔過程進行嚴格控制，才能確保審核人員、管理人員的基本素質。第二，施工企業要定期開展相應預算審核、工程造價管理相關知識的培訓活動。

五、結語

房建工程的預結算審核工作以及工程造價管理，是提升資源利用效率的有效途徑。只有將工程造價管理不斷優化、將預結算審核的計算精度不斷提升，才能確保我國房建工程行業得到快速發展。

（作者單位為寧夏眾業造價咨詢有限公司）

參考文獻

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Reform and Practice of Chemical Professional Training and Education System

WANG Li

（Textile Chemicals Branch of Xinjiang Shihezi Vocational Technical College， Shihezi， Xinjiang 832000）

Abstract Through reform and practice of chemical engineering research and teaching personnel training system， the effective establishment of a scientific and rational chemical engineering practice teaching system is conducive to students 'practical application ability， help expand students' knowledge， improve their ability to innovate， practical application ability， thus contributing to the social needs of comprehensive training applied talents.

Key words chemical professional； talent training； teaching system； reform and practice

1 現代高校化工專業人才培養模式的重要作用與改革目標

1.1 現代高校化工專業人才培養模式的重要作用

在2008年全球性金融危機的影響下，我國表現出較強的經濟恢復能力，位于新興經濟體的首位。但由于我國人才培養模式與教育遠遠落后于發達國家，嚴重限制了我國科學技術與管理技術的發展。隨著科學技術的不斷進步，國際市場競爭的日益嚴峻，人才的培養已成為國家發展的主要戰略，也因此，高校應用型人才的質量逐漸成為影響我國國際競爭力與綜合國力提升的主要原因，而高素質應用人才的培養，則影響著我國科技研究領域人才的質量，對我國高科技領域的研究具有重要的作用。因此有效提高高校學生的理論知識，培養學生的實踐應用能力、獨立分析能力、創新能力等，提高學生的綜合文化素質與綜合能力，是現代化工教育的主要內容。

1.2 現代高校化工專業人才培養模式的改革目標

為了有效滿足社會經濟發展與化工企業的需求，高校化工專業人才培養目標以社會經濟發展與化工企業的需求為基礎，注重提高學生的綜合文化素質、提高學生的實踐應用能力、提高學生的綜合技能等，通過將化工專業理論知識與實踐教學體系相結合，有利于培養適應社會發展需求的化工專業人才。

2 化工專業人才培養過程中存在的問題及教學改革思路

2.1 化工專業人才培養過程中存在的問題

在我國普通高等院校中，化工專業屬于工科專業之一。隨著我國工業行業的不斷發展，對化工專業人才的需求越來越多，然而我國大多數化工專業人才畢業之后都無法滿足市場的發展需求，在化工專業教學過程中存在著許多問題。以下是化工專業人才培養過程中存在的問題：①化工專業基礎課程與專業實踐課程內容大不相同，且內容較少，化工專業實踐課程設置不合理，實踐課程與課時相對較少，實踐課程內容單一，缺乏綜合設計與理論實驗；②化工專業基礎課程與實踐課程內容設置不合理，缺乏拓展性、整體結構性、完整性、實踐應用性、創新性等，且沒有較為完善的實踐教學監督管理體系；③化工專業人才培養目標無法滿足現代社會發展需求，缺乏一定的實踐性、創新性，也沒有拓展學生專業知識面，不利于學生未來在社會中的發展。

2.2 化工專業人才培養教學改革思路

二十一世紀以培養學生的綜合文化素質、綜合專業技能、綜合實踐應用能力、創新能力等為化工專業人才培養教學改革思路，推動教學內容的改革與實踐，建立現代化化工專業人才培養教學體系統。改善傳統教學方法，以培養學生實踐應用能力與創新能力為核心，有效提高教學質量；改善傳統教學環境，有利于培養專業的創新人才，有效滿足現代社會發展的需求。將二十一世紀化工專業人才培養目標貫穿到整個教學體系當中，逐漸修改與完善化工專業人才培養方案、計劃，有效優化教學體系，完善教學監督管理體制，促進化工專業人才的全方面發展。

根據二十一世紀社會化工專業人才發展需求與化工專業人才培養目標，結合我國普通高等院校實際發展情況，對普通高等院校化工專業現行的教學培養體系進行有效的修改，以增加化工專業實踐教學內容與課時，全面提高學生的實踐應用能力、創新能力、思維能力、發現問題、解決問題的能力等，從而實現現代化化工專業人才培養目標，滿足社會發展的需求。

3 教學體系的改革與實踐

3.1 有效整合基礎實驗教學，及時更新實驗內容

高校化工專業基礎課程有生命科學導論、大學英語、線性代數、高等數學、基本原理概論、中國近現代史綱要、大學物理、物理實驗等22個基礎教學科目，專業實踐課程有物理化學實驗、無機化學實驗、有機化學實驗、電工電子設計性實驗、分析化學實驗等8個實驗教學科目，而每個實驗科目又包含多個實驗模塊，如何有效將化工專業實驗教學內容進行有效整合，利用有限的時間與實驗達到理想的實驗效果，這是化工專業實驗改革的重點內容。因此，應打破傳統化工實驗教學模式，對實驗教學科目進行有效整合，對實驗教學內容、教學模塊進行科學、合理的安排，在數量上與質量上有效增加學生的實際操作機會，從而有效提高學生的實踐能力，例如將有機無化實驗與無機化學實驗內容的整合。

3.2 增加設計實驗教學內容，培養學生實踐能力

我國高校實驗教學內容一直都是沿用傳統的實驗教學內容，導致學生實驗課程出現實驗結果復制的現象。因此，為了有效改善這種現象，提高學生實踐能力，需要加強化工專業實驗教學內容的改革，將化工實驗教學內容與現代先進的實驗研究相結合，不僅可以有效提高學生的實踐能力，還可以滿足現代化工專業實驗教學的需求，促進現代化工專業實踐人才的培養。

3.3 增加創新性實驗，培養學生的創新能力

傳統化工專業實驗教學內容，只是具有一定的代表性、可操作性，并沒有創新性。而新時期企業、國家以及社會的發展核心是培養創新型人才，因此，在加強化工專業理論基礎知識學習的過程中，有效提高化工專業基礎實驗教學的創新性，以提高學生的專業技能、提高學生的文化素質、提高學生的創新性為目標，培養綜合應用型人才，不僅可以滿足企業、國家以及社會對化工專業人才的需求，還有利于化工專業課題的研究，從而有效促進了化工行業的發展。

3.4 有效改善傳統單一教學模式，實現教學模式多樣化

傳統的實驗教學內容以教材為主，實驗教學器材嚴重缺乏，這種教學模式單一，實驗內容枯燥、乏味，無法激發學生實驗學習的興趣，嚴重影響了教學質量的提高。而現代實驗教學有效改善了傳統以教材為主的實驗教學，充分利用先進的科學技術手段，例如計算機、多媒體教學設備等，不僅可以有效豐富實驗教學內容，也可以激發學生實驗的興趣，充分發揮出現代信息教學的作用，實現了教學模式的多元化發展，有效整合了網絡教學資源，有利于培養學生的創新能力與綜合能力。

4 結語

二十一世紀市場競爭的核心，實質上是人才的競爭。通過對化工專業人才培養及教學體系的改革與實踐研究，有利于人才培養模式的轉變，促進現代人才培養模式的改革，有利于提高高校學生的綜合文化素質與綜合能力，從而有效滿足現代社會與企業發展的需求。

參考文獻

[1] 王定標，陳衛航，魏新利等.化工專業人才培養及教學體系的改革與實踐[J].化工高等教育（下旬刊），2009.146（125）：125-126.

[2] 沈發治，王艷博，陳改榮.基于工作過程系統化導向的高職精細化工專業人才培養模式的改革與實踐[J].揚州工業職業技術學院學報（自然科學版），2013.135（8）：177-179.

[3] 鐘義信，趙貴旺.張勇軍.電子信息類專業人才培養方案及教學內容體系改革的研究與實踐[J].中國電子教育研究.2009.146（109）：223-224.

篇9

一、教學內容的改革創新

開展以“降低、夠用”為主的課本內容調整，降低課本難度，增強課本實用性。《化工原理》課程經過了多年的完善發展，有了完善的理論體系，雖然給教學帶來了方便，但是對于培養實用型人才這一教學目標來說，并不太適合，所以對原有教學內容應做適當刪減。對于一些理論推導，教師應當適當減去，將教學重點放在讓學生掌握基本概念，強化實際應用方面。對于應用性不強的理論知識，教師可改為該理論的應用和延伸。如化工原理中溫度梯度這一節，溫度梯度的基本概念是必須了解的內容，在平壁的穩定熱傳導里各層的溫差的有關計算公式推導，只需要讓學生了解哪層熱阻大，哪層溫差大這一結論即可，可在實際應用中，讓學生通過實驗感受這一理論。此外，還有熱傳導中的輻射基本定律、因次分析法及傳至中向平衡和溶解度的基本關系等內容，對于精簡的內容來說，不能脫離大綱內容，精簡準確突出基本規律即可。另外，適當拓展課程內容、引入新知識是很有必要的。技術在不斷發展，在實際化工操作中，會有很多新的技術出現，教師適當引入現階段與課程有關的新技術，可培養學生的創新意識。總體來說，以應用為目的對課本內容進行精簡、拓展。

二、實驗教學方法的改革

化工原理課程的一個重要環節是實驗教學，實驗教學的目的是鞏固學生的課本理論內容，培養學生解決工程問題的能力和掌握一定的實驗操作技能。由于化工原理屬于技術類課程，因此必須加強實踐性教學，培養學生的工程意識、工程思想和工程方法。化工原理課程的實踐教學一般包括實驗、實訓和相關實習。筆者對實踐教學提出以下建議：

1.改革化工原理實驗模式、內容。在教學中引入計算機仿真實驗，提高學生實驗操作技能和工程應用能力。傳統化工原理實驗是教師布置實驗內容，學生寫實驗報告，然后做實驗，交報告，整個研究就結束了，整個過程實際上是在驗證課本上的理論、結論。這樣單調地做實驗對培養學生的工程應用能力并無大用，而計算機仿真實驗的引入，可以讓學生在做實驗之前模擬出整個實驗過程，首先激發了學生的興趣，其次，通過改變各種操作條件、參數，讓學生了解并思考參數和操作方式的變換對實驗的影響，對于理論知識的掌握和應用都有很大幫助。如化工中常見的“精餾”、“吸收”這兩種單元操作，其理論比較抽象，課堂上傳授理論知識，學生難以理解，而通過計算機仿真實驗，在學習了“精餾”、“吸收”兩章的理論知識后，到實驗室實際操作篩板精餾塔和填料吸收塔。實驗室內“精餾”、“吸收”流程小巧、簡潔，方便學生觀察物料的反應。學生在實訓時，邊操作、邊觀察、邊思索、邊討論，不但可以解決課堂遺留問題，還可以將課本上的理論知識應用于實際操作中。這樣一方面提高了學生的學習興趣，調動了他們的學習積極性，另一方面給教學工作增添了色彩。

2.設置研究性實訓課題。化工原理實踐教學就是充分發揮課本中實驗的實用性特點，在實驗內容選取時，盡可能接近生產實際。如化工原理流體力學的綜合實驗問題，眼球測定阻力系數與關系曲線，離心水泵的特性曲線，直管阻力與局部阻力產生的原因是什么，如何測定，如何確定離心泵的工作點。在實際實驗時，教師可以創造性地將這個實驗改為實際生產中的問題，如直管阻力的阻力產生和測定，阻力產生的原因和怎樣減少阻力等。讓學生查閱文獻，獲得實際生產數據資料，大膽質疑，找出規律性東西，最后制訂實驗方案。通過這幾項準備工作，不僅增強了學生解決問題的能力，還提高了學生的學習興趣，同時開闊了視野，了解了更多化工新技術、新設備。

3.注重與其他課程的共同發展，化工原理與化工儀表、化工機械等相關課程緊密聯系，在實驗教學中，注重實驗裝置之間的聯系，盡可能加大信息量。實驗中很多設備都是化工類相關課程中涉及的，將這些設備的選用和使用方法穿插到實驗中，使學生對整個實驗內容有整體認識。

三、教學手段改革

化工原理是一門實踐性很強的課程，教學中涉及很多大型的化工設備結構、復雜的操作原理和流程，以及大量的工程專業計算，而在傳統課程教學中，教師往往難以把全部內容展現出來，只能草草帶過，因此，教學手段的改革迫在眉睫。多媒體技術的快速發展對化工原理課程進行了補充。多媒體電子教案、圖像演示等能把抽象的概念和理論形象地展示出來，動態地展示設備結構、操作原理和工藝制作流程的具體情況，通過多媒體技術把難講的內容直觀生動地表現出來，降低教學難度。如講解化工原理流體輸送設備這一內容時，需要了解流體輸送機械的基本結構、工作原理及操作特性等多方面知識，一般的口述板書根本不能完全將內容展現出來，而利用多媒體分析，可以方便生動地多次再現整個機械分析過程，節約教師的板書時間，使教師將精力主要放在知識的講解和對學生的了解、交流上，有利于提高教學質量。

參考文獻：

[1]邱運仁.化工原理課程教學改革與實踐[J].化工高等教育，2005（04）.

篇10

（一）在教學內容方面

為了培養社會所需要的高素質人才，在開展化工工程制圖教學時，也要將其作為主要目標，基于實踐型人才的培養，研究化工工程制圖教學機制，同時與化工工程制圖教材、課件等內容進行結合，制定與實踐型人才培養相適應的教學機制[1]。在教學的過程中要對生產實踐加以重視，選擇教學內容時，應選擇最能體現生產實際的題目，帶領學生進行實踐研究，將化工工程制圖的基礎理論與實踐緊密結合，以此調動學生學習的積極性，并培養空間想象能力與工程制圖觀念。此外，在教學內容的設置上，要重視實踐教學，著重培養學生的空間想象能力和創新思維，掌握化工工程制圖中AutoCAD的運用，通過數字化的學習方式提升化工工程制圖水平。

教師在實際教學過程中，要與市場對于人才的需求相結合，對傳統的課程設計進行創新，提升化工工程制圖教學效率。一方面，要對教學內容進行合理的設計，在教學中體現化工工程制圖優勢，例如教師可以在教學的過程中重點講解化工機械中的零部件、裝配圖、連接件和化工設備圖的特點，并在行業標準的基礎上實現化工工程制圖教學[2]。另一方面，要在理論教學的基礎上，提升實踐教學比重，重視理論與實踐的結合，例如教師在開展手工繪圖相關內容教學時，如果只是單一的講解原理，那么學生學到的只是“紙上談兵”而已，相反，教師只有將理論付諸于實踐，才能使學生真正對知識加以理解，并真正掌握手工繪圖的技巧，為之后化工繪圖技術的提升奠定扎實的基礎。

（二）在教學模式方面

1.實現化工工程制圖與計算機的結合。在對教學模式進行創新的過程中，可以結合化工工程制圖教學內容的不同，確定與之相適應的教學模式[3]。例如，教師先在實際的工程中選擇具有代表性的內容，作為學生本節課的學習目標，以此調動學生學習的積極性。隨后教師為學生布置相應的學習任務，讓學生結合自己所學習的知識對問題進行解答，再對知識進行解釋，通過實際的練習培養對問題舉一反三的能力。通過這樣的方式鍛煉學生的創新性思維，在動腦思考問題解決方案的同時，也能夠輔以動手操作，將理論落于實處，同時提升了理論與實踐的能力。最后，教師再帶領學生進行總結，對本節課中所學習的知識進行整理，了解問題解決所需要的方法、需要注意的事項，并全面加深對知識的理解。

再如，教師也可以利用電子白板的方式，對畫圖的步驟進行示范，讓學生了解手工繪圖中所需要掌握的知識與技巧，比如在畫五棱柱時，要先確定定位軸線，之后再畫上下兩底面的三視圖，隨后將棱線補全。這樣一來，師生之間既可以實現良好的互動，同時也加強了學生的實踐操作能力，進一步提升了空間想象的能力，通過AutoCAD的運用，也可以加強學生對計算機的熟練程度，進而提升學生動手操作的水平。

篇11

在中職院校，化工課程是一門實踐性較強的學科，涉及知識點十分廣泛，因而學習難度較高。化工專業的設置目標是為了讓學生掌握一定的化工理論知識和實踐操作能力，培養更多的化工行業的優秀技術人員。而隨著市場經濟和生產力的不斷進步，對于化工行業的人才要求也越來越高，但是現階段中職院校的化工課程教學還存在著諸多不足，因而中職院校的化工教育工作要針對當前的化工行業市場發展形勢，不斷創新改革，讓廣大學生學有所用。

二、中職化工課程教學現狀

中職化工課程主要包含涉及的內容要：基本的化學反應和作用的原理、化學化工產品的生產和操作流程、化工產品的保管和使用的知識。在當前的中職院校的化工課程的教學過程中，采取的主要教學方式依然是老師在講臺上依據課本的講解，對學生進行“灌輸式”教學，由于化工課程的抽象性和實踐性較強，這種傳統的化工教學方式顯然不利于學生對于化工知識的理解和掌握，長此以往，必然會導致學生在課堂上不能集中注意力而對化工課程產生厭煩，影響課堂教學氛圍，化工課程的教學效率十分低下。盡管當前很多中職院學生對于化工課程、化工知識十分感興趣，但是學習效果和學習效率卻不甚理想。在化工課程的具體教學中，學生沒有找到真正屬于自己并且適合自己的學習方法，老師也沒有針對學生的具體條件改良化工課程的教學方式，學校和相關部門也沒有為學生創造和提供條件讓學生有機會真正進入到化工企業和化工工廠進行參觀和學習。因而，學生對于化工很多實踐生產方式還不是很明白，不能很好地將課堂學習到的知識和化工實際生產運用有效結合起來，這樣在化工課程的學習中，讓學生會感覺甚至產生學習到的化工知識毫無用處的想法，進而影響化學課程的教學。

三、中職化工課程教學模式改革的措施

1、加強化工教師隊伍的建設，創新化工課程體制。中職院校的學生在未來更多的可能性是進入到生產一線，因而在化工課程的知識點的設置上要更多地向生產實踐方向靠攏。這就要求中職院校的化工老師要不斷加強自身的化工知識的學習，提升自身的化工專業能力，同時，還要掌握和積累化工知識在生產、實踐上的應用，對于化工職業的發展趨勢、化工的科目和操作這些知識也要掌握。要加強對中職化工教師進行多層次、多元化的培訓，學校在化工課程的設置上要緊跟化工市場的發展需要。中職院校要加強和企業之間的聯系與合作，及時對化工課程的內容和知識點進行調整和更新，適時將化工專業的新技術和新方法融入到化工課程的知識講解中來。中職化工課程的內容和包含知識點較多，在課堂上的有限時間內很難將所有的化工知識能夠做到講解得面面俱到，因此，在化工課程的教學中，老師要注重對學生的學習能力和學習方向予以指引，對化工知識點進行模塊化，讓學生在課后能夠自學和解決一些實際問題。在化工課程的教學過程中，老師要加強對學生實踐技能的培訓，通過在化工課程的實驗模塊中，讓學生在化學實驗室進行實踐操作，對化工實驗要做好演示示范，讓學生親自動手參與化工實驗，這樣能有效提高學生的使用化學儀器和設備的能力。

2、以培養學生的職業能力和就業能力為核心設置化工課程內容。現在的企業和單位都注重“證”，許多崗位都必須要求拿到什么資格、或者什么水平的證書，因而中職院校在化工課程的設置上要與職業資格考試進行匹配，注重吸收職業資格考試的內容，這樣將考試教育和能力培養能夠有效進行結合，更能符合當今中職院校的自身發展需要，還能滿足企業對于中職教育的要求和意義。在化工課程教學的過程中，要將理論知識和專業技能進行有效結合，從化工行業的市場需求和化工市場的發展趨勢出發，合理規劃學生的化工職業需求。當然，中職院校的化學課程要和學校的化工企業進行合作，化工企業或者化工工廠可以承擔一部分的化工課程的實踐任務。這要求學校在和企業的合作交流過程中，要注重化工教學的實踐內容和企業生產不相沖突，老師對于化工課程的實踐環節要有針對性地設計教學任務和目標，遵循化工行業的職業發展規律，讓學生在化工企業進行參觀和學習的過程中既能學習到課本上所沒有體現的化工實踐知識，又不會影響到化工企業的正常運行，有效提高學生對于化工學習的積極主動性，讓更多優秀的化工人才進入到化工行業。

3、改變傳統的化工課程學習評價方法。在當前的中職院校對于課程的反饋和評價學生掌握知識的程度依然是采取傳統的考試方法，學生的成績是化工課程效果的唯一方式，但是在教學模式的改革大背景下以及化工行業的市場情況來看，這種“唯分論”的方式具有明顯的局限性。因此，在評價化工課程的成績要采取多元化、多角度的反饋評價方式，不僅是通過成績，還要通過學生相互之間的評價、學生在化工實驗和化學實踐的表現進行綜合評價，這樣對于學生學習化工課程能夠有更好的指向作用。同時，老師要加強學生的化學修養和化工職業道德的教育，提高中職學生未來進入社會的能力，全面提高學生素質。四、結語總而言之，中職學生的化工基礎偏弱，在化工課程的教學過程中，要提高學生對化工課程知識的興趣，引到學生對化工知識進行自學，充分結合化工實驗和化工實踐，依據化工市場發展情形，全面提高學生的綜合能力。

參考文獻

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科學理論與工程實踐并重，培養學生全面的工程素質和實踐能力是工程教育的共識。在卓越工程師培養模式下，化工設計概論課程的教學模式由以往的純理論授課改革為“理論＋實踐”的授課。理論授課的主要目的是使學生掌握進行工程設計的基本理論，包括化工設計的基本程序、廠址選擇及總圖設計、工藝流程設計、化工三算、管道布置設計、車間布置設計及安全與環保方面的內容，如表1所示。

實踐授課是在理論授課的基礎上，將一部分需要計算機輔助設計的教學內容于機房進行講授及訓練。與化工設計概論教材的再版內容同步，化工設計課程的上機課程包括兩部分：工藝流程設計中的流程圖的繪制，以及化工三算中的工藝流程優化設計。其中流程圖的繪制包括采用AutoCAD軟件對物料流程圖（PFD）、管道儀表流程圖（PID）及車間布置圖進行繪制，重點是掌握圖紙的主要內容及畫法，做到圖紙規范、完整。工藝流程優化設計主要教授學生運用Aspen軟件進行流程模擬計算，內容包括物料衡算、能量衡算及配管設計。通過一系列的上機課程，學生增強了用計算機模擬進行實際工程設計的能力。在理論授課和上機訓練的同時，為了進一步將理論知識與工程現場充分結合，深入開展實踐教學，常州大學還建立了3D仿真實訓基地，把虛擬現實的工廠環境引入校園，為師生實踐創新能力的培養提供了一個重要平臺。化工設計課程理論課的最后2個學時在3D仿真實訓基地進行，學生可模擬現實的工廠漫游、工藝操作、事故處理等，將抽象的設計規范、圖紙與實際的工廠建設和運行相結合，加深對工藝和自控流程設計、設備及管道布置、安全環保等理論知識的理解。在3D仿真實訓課堂上，學生可以通過3D漫游了解廠區內塔、換熱器、儲罐、泵等的布置方案，從而理解總圖及車間布置原則；通過對3D現場復雜的管道分布進行考察，鞏固不同類型的熱補償器的設計及計算方法等。另外，仿真實訓中的事故處理還可使學生加深對流程設計和安全生產等方面內容的理解，如學生對泵起火進行事故處理，能夠理解設計中使用雙泵，以及泵前閥、后閥及止回閥的必要性，使圖紙上枯燥的符號與實際的安全生產相聯系。化工設計課程理論教學、上機訓練與3D實訓相結合，突出了“卓越工程師培養”模式下理論與實踐并重的特點，實現了學生的綜合實踐訓練，提高了學生解決實際問題的能力。

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1課程現狀

化工設計是指對化工技術的過程設計和優化，也就是設計一系列的單元操作或設備，將其科學合理的進行布局和連接，最終實現從原料到產品的高效轉化。該課程要求學生具備物理化學、化學反應工程、化工熱力學、化工原理、化工儀表及自動化、化工分離工程、化工工藝學和工程制圖等專業知識，是一門綜合性強，理論聯系實際緊密的課程，可以視為是對全部化學工程與工藝專業的專業課程的系統綜合運用。因此，化工設計課程學習效果的優劣直接關系到未來化工類本科畢業生的質量。我校化學工程與工藝專業開設時間較短，學科建設方面經驗欠缺，師資力量薄弱，將化工設計課程設置為我校化學工程與工藝專業的必修課，教師和學生對此沒有足夠的計劃和重視。導致最近幾年該專業大四學生在完成畢業設計時，往往感覺霧里看花、無從下手，大部分是靠“依葫蘆畫瓢”草草完成設計項目，而沒有融入自己的設計靈感，沒有達到畢業設計教學的預期目標，使學生畢業后無法較快的適應工作。為解決此問題，務必要增強化工設計課程的專業核心地位，充分發揮其培育應用型化工設計人才的基礎性作用。由于各化工類專業培養方案的不斷調整變化，化工設計課程總學時數被壓縮，在這種情形下，出現了32學時的短學時化工設計課程。同時，應用化學專業的學生還存在著工程類基礎知識相對薄弱的問題。如何適應新形勢下的教學要求，在短學時，薄基礎的情況下，提高教學效率和質量，這就亟需任課教師改革原有的課程體系和內容，在教學方法和手段上進行大膽創新和探索。

2課程改革思路

2.1多種教學方法并重

化工設計課程涉及到的專業基礎理論知識較多，如果教學方法機械單調，就會讓學生感到無所適從，不知從何跟進，甚至會打擊學生的求知積極性［2］。要提高學生的學習興趣和教學質量，就必須注重多種教學方法的綜合運用，如此才能把教材上的理論原理知識表達得清晰透徹、通俗易懂。在實際授課過程中，要充分利用多媒體技術這種現代化的教學手段，向學生展示大量的數據、圖片、動畫等，并適時配以實際工程案例，把教材上枯燥的內容變得形象生動和充滿趣味，激發學生的學習興趣，讓學生學起來輕松愉快。借助板書教學，現場推導一些重要的公式，繪制典型的工藝流程圖、設備裝配圖等，引導學生主動探索、積極思考，加深對重點板塊的理解和掌握。采用小組討論的形式組織學生對一些易混淆的問題進行重點探討，增強對相關知識點的剖析、理解和運用。也可以對關鍵章節布置課程小報告的形式，讓學生親身查閱文獻資料、獲取數據信息、組織撰寫報告，增強學生的自主學習體驗，過程中學生發現問題、分析問題和解決問題的能力都會得到很大程度的鍛煉和提升。適當嘗試中英雙語教學，營造良好的外語氛圍，引導學生用英文思考問題和分析問題，最終提高學生的專業英語水平，拓展國際化視野。通過構建多種形式的教學體系，創造多元化的教學空間，豐富化工設計的教學內容，才能充分發揮學生的主觀能動性和吸引學生的學習興趣，培養學生的創新性思維能力［3］。

2.2重視計算機應用訓練

隨著計算機技術的飛速發展，計算機軟件在化學工業中的應用也越來越普遍［4］。對化工設計而言，物料衡算、熱量衡算、物性數據估算、制圖、制表、編制設計文件和預算、匯報設計方案，都需要借助計算機來完成，如此大大減少了手工計算的工作量，也提高了化工廠項目的設計效率。目前，相關的計算機化工設計軟件主要包括數據計算軟件(Matlab、Excel等)、繪圖設計軟件(AutoCAD、PDS、PDMS等)、工藝流程模擬軟件(ChemCAD、AspenPlus、ProcessⅡ等)。其中數據計算主要是對測試數據的處理、物料和能量衡算、工程概算等;常繪圖紙包括流程圖、設備裝配圖、設備布置圖、車間廠房布置圖、配管布置圖等，而流程模擬則包括優化工藝流程和估算物性數據等。當前，計算機在我校大學生中的普及率相當高，而利用計算機進行化工設計課程學習的學生卻微乎其微。一方面是由于任課教師受制于學時太少，沒有足夠時間在課堂上引導學生重視計算機軟件及使用;另一方面，學校課程規劃不完善，沒有把化工設計課程放在核心課程的位置上加以重視［5］。為提高教學效果，強化化工設計計算機軟件的使用，一方面在學時安排上應充分保證本課程的充裕學時，以便安排學習重要的化工設計軟件;另一方面也要鼓勵青年教師開設化工行業對口設計軟件學習方面的選修課，為學生日后熟練使用軟件進行設計積累一定的基礎。

2.3強化實踐教學環節

化工設計是一門工程性很強的課程，因此必須在教學中強化理論聯系實踐的觀點。通常情況下，學校要選擇一些符合專業培養目標的化工企業、公司、設計院等作為校外教學實踐基地。通過實踐訓練，學生可以了解化工廠的實際生產過程，掌握化工生產基本模式，也會對課堂學習的理論知識有更全面和深刻的理解。通過強化實踐教學，可使學生將理論知識應用到實踐工程問題上來，大大增強學生的動手能力和分析問題、解決問題的能力［5］。另外，鼓勵學生積極參加大學生化工設計競賽，也是對教學實踐環節很好的輔助和加強。各類化工設計實踐比賽的優秀設計樣本同時也是優質的教學材料，將獲獎成果與化工設計教學內容融合交叉，有利于實現工程實踐與教材中設計原理知識的銜接，在吸引學生學習興趣的過程中也能培養學生的創新思維，鍛煉學生親自動手參與項設計的能力。在參與競賽的過程中，實際情況錯綜復雜，需要綜合考察多方面的因素進行設計，因此學生可以得到全方位、多角度的專業實踐訓練［6］。由于實踐教學更加貼近工程實際，能夠讓學生融會貫通所學的理論知識，打牢基礎設計能力，因此是本科教學中十分重要的實踐環節之一。

2.4豐富成績考核形式

傳統的考核方式主要是通過標準性的試題進行，單一枯燥，極大阻礙了學生和老師的積極性和創造性。而新形勢下，高校不但要通過考試引導學生重視夯實基礎知識，更要注重培養學生的實踐動手能力和創新精神。只有采用多元化的考核評價形式，才能真正反映師生教與學的實際水平，避免應試教育死記硬背的錯誤導向。針對化工設計課程綜合性和實踐性強的特點，在進行考核時，尤其要突出實踐性和創新能力方面的評估和考察，最大程度發揮學生的主觀能動性。除采用閉卷考試的方式外，也可采取布置學生課堂分組匯報、設計性大作業和繪圖隨堂練習等其它途徑，以便考核更加全面體現學生對知識的實際運用情況。

2.5注重畢業設計環節

畢業設計既是檢驗學生運用所學理論知識和技能去發現問題、分析問題和解決問題的能力，又是培養大學生動手能力和創新精神的重要途徑。然而，目前，高校中化工類學生指導教師大多安排學生以自己的科研項目作為畢業生的畢業設計內容，所做的工作大部分都是實驗室基礎研究性工作，與化工廠設計內容相去甚遠［5］。因此，學生的工程設計能力不能得到實實在在的鍛煉和培養。針對此，化工類專業的畢業設計工作需由學校相關部門嚴格審核、把關，確保學生的畢業設計內容和本科專業培養目標相統一。必要時，可專門從化工設計院、企業等單位聘請有一線項目設計經驗的工程師、技術總監指導學生的畢業設計工作，真正訓練學生的工程設計能力，做到學以致用。

3結語

為滿足新形勢下化工工業的需求，要求高校化學工程與工藝專業學生不僅要掌握夯實的專業理論知識，也要具備解決實際工程問題的能力。因此，化工設計課程的教學工作也必須與時俱進的進行不斷改革創新探索。通過加強計算機軟件的使用、科學合理的優化授課內容和授課方式、多元化考核成績、重視畢業設計和實踐訓練環節，來改善化工設計課程的教學質量，進而為學生將來參加實際工程設計項目打下堅實的基礎。

參考文獻

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