引論：我們為您整理了13篇高校交通安全教育范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
2.1強化“排查+治理”措施，消除安全隱患
要對校內路網結構、道路狀況、交通流量、校車和交通安全設施、停車泊位設施規劃等方面進行深入細致的摸底排查，將排查結果建立檔案，形成完整的校園道路交通管理資料，做到底數清、情況明，基礎實、臺賬全；要堅持定期排查，每學期至少一次，及時掌握校園道路交通安全形勢變化情況，落實針對性管理查找薄弱環節，在源頭上預防校內交通事故，有效遏制交通事故發生，維護校園穩定；要加大對校園道路不按警示標識行駛、逆行、超速、不按規定讓行、亂停亂放等交通違法行為的整治力度，減少交通事故隱患。每學年組織開展一次“校園交通整治月活動”，對校園內無牌、無證摩托車、超標電動車進行專項整治，及時清理校園“僵尸”自行車、無證無牌電動車和摩托車。
2.2強化“護學+勸糾”措施，改善通行環境
積極開展“護學”行動。在學生放學或集中返校期間，在學校門口和重點交通區域要有警員指揮交通，安排保衛干部、保安、學生志愿者等人員在校門口協助執勤，加強校園周邊上下學重點時段和重點路段的交通管控和疏導工作，防止發生擁堵和交通安全事故。協同公安交警部門加強校園及周邊道路安全設施建設，在主要通道口安裝移動式信號燈，加強路面學生交通工具、地方駕駛人員和學校出入通秩序管理，確保校園周邊交通秩序井然。學校保衛、學工和團委部門要積極協調社團、學生會等組織機構，定期共同開展以創建“交通安全文明教育”和“平安校園”為主題內容的實踐活動，經常深入到校園內外對師生進行面對面交通法規常識宣傳，提高廣大師生員工的交通法規意識，形成了一個講安全，人人有責的良好局面。
2.3強化“嚴管+常態”措施，提高安全指數
針對校園周邊車輛亂停亂放、違規接送學生車輛、校園門口占道擺攤等違法行為，高校要積極協調當地政府職能部門集中攻堅整治，嚴處。要始終保持嚴查、嚴管的高壓態勢，最大限度地消除交通安全隱患，凈化學校周邊道路交通環境。定期聯合交管部門嚴查接送學生車輛違法行為，加強對違規接送學生車輛和接送學生運營車輛的監管力度，建立校園周邊整治協調工作機制，全力預防和減少對學生的交通事故；聯合公安部門到校園內，查處證照不全車輛整治活動成為常態，有效杜絕無牌無證假牌假證的摩托車、電動車進入校園；聯合城管部門對校園周邊占道擺攤等違法行為進行及時清理整治。
2.4強化“宣傳+互動”措施，擴大社會影響
在學校范圍內積極開展交通安全宣傳教育，通過觀看《交通安全警示錄》、交通安全專題講座、黑板報、墻報、校園廣播及主題班會等方式，通過發放交通事故圖片、光碟、宣傳掛圖和“致家長一封信”等資料，不斷提高學生的交通安全意識和自我防范能力。經常邀請當地公安交管部門深入校園開展交通安全教育活動，講清交通陋習帶來的嚴重危害，教育學生自覺做到不騎乘無牌無證和超員車輛，糾正車輛搶道、逆向行駛等交通陋習，進一步強化學生法律法規意識和文明出行意識。高校還應開設學生安全教育課程，將交通安全設置為選修課，從師生交通安全需求出發，運用相關實例解析，教育貼近于學生實際，提高師生的交通安全知識和安全意識。
2.5強化“硬件+軟件”措施，完善交通設施
加大資金投入，加強校園及周邊各類交通設施改造完善，科學安裝警示牌等國標標識，在交通要道、十字路口、交叉路口等處還應設置減速帶、反光鏡等相應的交通安全防范措施，出臺配套校園交通安全管理規定，既緩解校內校外道路交通壓力，又確保師生綠色、安全通行。把校園基礎建設納入校園交通規劃統籌，合理規劃校園停車場地，統籌停車，對校園機動車分流行駛和規范化停放管理，建立校園智能接觸式IC卡感應系統交通管理模式，在部分主要路段上安裝交通視頻監控系統，對車輛運行、路面交通情況等進行實時監控，對違反校園交通安全規定嚴肅處理，實現“校園交通安全管理智能化”，減少校園內車流量和交通事故概率，創造良好的校園交通環境。
3高校交通安全風險防范與化解引發的思考
3.1謀劃要高站位，把底線思維貫穿高校安全生產的全過程
高校要積極探索并構建校園大安全治理體系，以“放管服”改革倒逼強化事中事后監管，緊緊盯住可能出現重大安全風險的行業領域，守住安全底線。要面對問題不回避、不推諉，站在講政治、講安全的高度，懷著對生命的敬畏之情，真心實意地做好學校防范和化解重大風險的各項工作。校黨委定期聽取校園及周邊環境治理情況匯報，安排部署階段性治理工作，按照“黨政同責、一崗雙責”要求，層層壓實相關職能部門責任，固化“黨委領導、部門聯動”工作格局，形成抓準破解推動安全工作難點，加大資金投入，持續推進工作，不斷完善校園內各類安全設施改造。
3.2行動要高質量，把齊抓共管融入高校安全生產的總綱領
篇2
1、遵守交通規則，注意交通安全，騎車同學要不騎英雄車，騎車不帶人,步行同學過馬路時要走斑馬線,穿過馬路要左右看看,等到沒有車輛通過時,方可過去。
2、不吃路邊攤點上的不衛生食品，有病要及時到醫院就診。
3、課間不追逐、不打鬧，上下樓梯靠右行，不從樓梯的扶手上上下滑，行至拐變處，要放慢腳步，預防相撞。
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二、精心組織開展交通安全知識的宣傳教育活動。
（一）以點帶面，培養學生的“校園小交警”素質。
為開展交通安全社會實踐活動，鍛煉學生的實際能力，2004年7月8、9、10三天在**中學舉辦了“**鎮學生交通警察指揮手勢培訓班”。8、9日兩天**中學組織少年警隊參加培訓，10日中學少年警隊及各小學學生骨干參加培訓，參加人數超過150人。我們聘請了番禺交警大隊九中隊的干警古鏡東同志等交警為校外輔導員，請他們幫助學校培訓“少年警隊”和學生骨干。小交警們掌握了有關安全法規常識和學會交通指揮手勢后，就在本校進行傳授和推廣，這對維護學校秩序，疏導交通，宣傳交通法規起到了積極而有效的作用。
(二)深入扎實地開展學生交通安全知識宣傳活動。
1、2004年12月份，為了配合上級有關交通安全“五進”活動的安排，我們同番禺交警大隊九中隊的交警為我鎮各校學生全部上了一次交通安全教育課。全鎮師生受教育率達100%，實現了交通安全教育進學校、進農村、進家庭的目的，交警古鏡東同志為學生們作的交通安全知識講座使全體學生深受教育。
2、組織學生觀看《**鎮學校交通安全教育圖片巡回展覽》。我們與交警九中隊聯系，索取有關交通安全的圖片資料、電影片，請廣告公司制作**鎮學校交通安全有關的道路交通法律、法規、交通標志牌和事故案例圖片等展板，在全鎮各校巡回展覽。2004年**鎮學校交通安全教育系列活動由“**鎮學校交通安全教育圖片巡展”揭開序幕，并于2004年6月24日上午在**中學舉行啟動儀式。之后每所學校展覽兩天，一直到11月份結束。
3、利用各種載體，廣泛開展學習“文通安全法制知識”教育活動。教育指導中心組織有關人員編輯出版了《**鎮學生交通安全教育手冊》，下發至各校每生人手一本。各校黑板報辟出“交通安全專版”，定期出版；各校校園都設置了交通安全教育標語和宣傳畫；番禺交警大隊九中隊向學生家長發出了題為“關愛生命，安全出行”的致家長公開信；各校多次組織“交通安全主題隊會”、“交通安全知識比賽”、“交通安全知識問卷”、“交通安全廣播”等活動，學習活動取得顯著成效。
4，大力開展“交通安全”專題教育活動。
2004年7月份至10月份，舉行了**鎮學生交通安全警語、漫畫、征文創作活動。圍繞《中華人民共和國道路交通安全法》的內容，以加強中小學生道德建設，促進兒童的健康成長，倡導青少年開展《中華人民共和國道路交通安全法》的宣傳教育活動為主題，在全鎮青少年中開展交通警語和漫畫征文創作大賽。活動共收到各中小學校交通征文405篇、交通警語593條、交通安全漫畫281幅。鎮教育指導中心對每個項目分別進行了中學和小學的評選和獎勵。
2004年12月份，舉行了全鎮學生交通安全知識競賽。活動分成校組、中學組、小學組進行。以《學生交通安全教育手冊》中的《**鎮學校交通安全及文明乘車規定》、《交通安全須知》、《道路交通標志和標線》以及交通警察指導手勢等為競賽內容，分別產生了各個級別的前六名隊伍，活動在全鎮產生了較好的影響。
三、活動取得令人滿意的效果。
篇4
大家好!當你走出家門踏上道路時，你是否注意到你已經與交通打交道了，交通已成為你們生活中不可缺少的組成部分。不斷發展的現代交通既為我們提供了方便、舒適和享受，也給我們帶了煩惱和憂愁，并隨時可能給我們制造不幸的痛苦。也許，你曾聽人講過駭人聽聞的交通事故，或者親眼目睹過那一幕幕血淋淋的車輪制造的悲劇，感到十分可怕吧!“車禍猛于虎”，已越來越成為現實。
那么怎樣才能保障外出和乘車的安全，預防和避免交通事故的發生呢?
下面我就交通信號燈，以及乘車、行走、騎車時應注意的問題跟同學們談談。如果有時間的話，我想和同學們一起認識一下幾個常用的交通標志。
一、違反交通管理行為是違法嗎?
在一些人眼里，《中華人民共和國刑法》非常神圣，那才是法，不可違反，違反了要受法律制裁。【校園交通安全演講稿5篇】校園交通安全演講稿5篇。其它的法，像《道路交通安全法》等這些法律，算不上是法，認為“違反了，也算不上違法”。因此“超速行駛”“不按規定讓行”、“闖紅燈”等時有發生。
“騎自行車靠右通行”、“紅燈停、綠燈行”這都是最基本的交通法律法規，早已是家喻戶曉，人人皆知了，然而，有的人偏偏不按照交通法律法規里的這些規定去做。自以為警察沒看見占了便宜，一旦事故發生，后悔晚矣。
法律意識，是在日常點滴處耳濡目染中形成的，要從點滴做起。《道路交通安全法》也是法，違反了，不僅僅是受行政處罰，嚴重的也要根據《刑法》以犯罪論處的，更主要的是行為人有可能要付出血和生命代價的。
二、行人橫過道路時應該注意哪些事項?
①行人橫過道路時，應站在路邊，看清來往車輛后，選擇離自己最近的人行橫道通過。
②行人橫過道路時，不要突然改變行走路線，突然猛跑，突然往后退，以防駕駛員措施不及發生危險。
③橫過同方向有兩條以上機動車道路上，要十分注意駛近或停下的車輛旁是否還有車輛駛來，沒有看清時，不要冒然行走，以免發生危險。
④橫過車行道時，要先看左后看右，不要在車輛臨近時通行。
⑤行人橫過人行橫道燈信號控制的人行橫道時，即使信號已經變成綠色，也應看清左右的車輛，然后再穿越道路，在信號燈將要變更時，絕對不要搶行，應等待下一個綠燈信號。
三、騎自行車、三輪車必須遵守哪些規定?
1、沒有滿12歲的兒童，或年齡過大、行動不便的人不準騎自行車外出。
2、遵守各行其道的原則，嚴禁在機動車道騎自行車、三輪車。
3、轉彎前須減速慢行、向后了望，伸手示意，不準突然猛拐。
4、超越前車時，不準妨礙被超車輛行駛。
5、通過陡坡、橫穿四條以上機動車道或途中車閘失效時，須下車推行。下車前須伸手上下擺動示意，不準妨礙后面車輛行駛。
6、不準雙手離把、攀扶其他車輛或手中持物。
7、不準牽引車輛或被其他車輛牽引。
8、不準并行騎車交談、互相追逐或曲折競駛、騎自行車不準帶人。
四、騎自行車轉彎應注意哪些事項?
①右轉彎時，必須看清車后是否安全，及早打出右轉彎手勢，盡量沿著道路右側前進。
②左轉彎時，必須看清車后是否安全，及早打出左轉彎手勢。如果有自行車禁駛區，應從禁駛區外側左轉彎，沒有禁駛區時，要大轉彎。
③自行車在路段行進當中不準突然猛拐。因為這時的機動車駕駛員對自行車突然猛拐事先無思想準備，最容易發生事故。
同學們，我相信大家都能成為一名文明的交通參與者，也更希望大家能成為廣大群眾遵守交通法律法規的宣傳者和監督者。
祝同學們身體健康，學習進步!謝謝大家。
學校交通安全教育演說稿 篇【2】
同學們，就在全國第九個中小學生安全教育日前后，全國發生了多起安全事故。20xx年2月8日晚，*省中學學生宿舍發生火災，燒毀房屋三間、床鋪、被褥等物品，損失1.5萬余元;20xx年3月25日，*省中學和小學聯合舉辦法制報告會，學生在上廁所時，由于人多擁擠，導致墻體倒塌，致使1名學生死亡，1名學生被砸傷;20xx年3月27日，*省發生了一起車輛違章行駛，車速過快，在道路拐變處發生翻車，30名受傷乘客中有12名中、小學生;20xx年3月28日，我省中學組織學生春游，在返回途中發生重大道路交通事故，造成9人死亡，24人受傷;20xx年3月29日，我省高級中學因食用不衛生的食物37名同學中毒。在看我們學校，由于少數同學課間亂跑、打斗，發生同學之間相撞、摔傷等安全事故多起。上個月五年級有個同學，中午放學鈴響過，他就沖出教室，追打同學，自己摔在樓梯口,摔斷了骨頭,花了一萬多元,目前身上還留著鋼板,六個月后還要開第二刀。
同學們聽了上述一筆筆血的教訓后，不知道你們想了什么。我想，同學們至少會想到:這些教訓無論發生在誰的身上會給受害者人身造成傷害、甚至死亡;會給受害者家庭造成極大的損失;會給學校正常教學秩序造成混亂;會給社會造成不穩定影響。至少會想到:假如我們平時重視交通安全，遵守交通規則，就不會出現交通事故，起碼可以減少;假如我們注意飲食衛生，不食路邊攤點不衛生食品，就不會發生食物中毒;假如我們不從樓梯的扶手上下滑，上下樓梯靠右行，假如我們課間不追逐打鬧，不翻爬院墻，不用石子亂砸……我們就會少發生，甚至不發生流血事件。至少會想到:這些傷害事件是能避免的。有關專家認為，通過教育和預防，80的中小學生意外傷害事故是可以避免的。
安全第一，警鐘常鳴，希望我們每一個學生都要做到:
1、遵守交通規則，注意交通安全，騎車同學要不騎英雄車，騎車不帶人,步行同學過馬路時要走斑馬線,穿過馬路要左右看看,等到沒有車輛通過時,方可過去。
2、不吃路邊攤點上的不衛生食品，有病要及時到醫院就診。
3、課間不追逐、不打鬧，上下樓梯靠右行，不從樓梯的扶手上上下滑，行至拐變處，要放慢腳步，預防相撞。
4、運動時，要遵守運動規則，注意自我保護。
5、不翻爬院墻，即使是球出院墻，也不允許翻院墻，可告知老師，用其他方法解決，要杜絕用石子砸人。
同學們，希望我們每天平平安安到校，高高興興回家，讓我們一起來創建我們的平安校園吧!
學校交通安全教育演說稿 篇【3】
各位老師、同學們：
隨著一聲清脆的啼哭聲，就標志著一個生命降落人間，生命的存在意味著什么?每當旭日東升的剎那間，太陽將金黃撒遍每一個角落，大地萬物蘇醒------那是因為有生命的存在;嬌嫩的花朵在綠叢中起舞，螢火蟲在黑暗中眨眼歌唱，活潑的孩子在草地上翻滾------這些都是因為有生命的存在。生命無處不在，無處不有。生命又是何其珍貴!有了生命，才有了競爭和拼搏，有了生命，才有快樂與悲傷，有了生命，才有希望與理想，有了生命才有了對生命的珍愛。
世界上最珍愛的莫過于生命，而生命對每個人卻只有一次。何況人生在世肩負著太多太多的責任。因此，重視健康是珍愛生命的前提。
當今威脅生命的安全因素都有那些呢?無非是疾病與各種事故。人的生命是很脆弱的，這個世界因為人的歡聲笑語而精彩。如果我們不注重安全意識，視安全隱患而不顧，辜負家人的重望，把生命當兒戲，那么后果不堪設想，良心也終會受到譴責。一件件一樁樁血腥的事實報道，令人膽戰心驚，殘不忍睹。只因為忽視了安全問題，一個個生命如鮮花在瞬間凋零，給家人、朋友以沉重的打擊。到那時，這一切都為時已晚，我們已失去的太多太多，難道只有失去以后才醒悟、才懂得珍惜嗎?我們難道還不應該反思嗎?
血的教訓只能有一次，悲劇不能重演，生命更沒有第二次。誠然，生老病死是生命的自然規律，但我們可以防止非自然因素，也就是各種事故(包括交通事故、礦難事故及其他行業生產安全事故)。生存就是為了自己么?不，我們決不能這樣如此自私。可以說，我們的生命的一半就是家人，既然我們已經認識到交通事故使我們遭到沉重的打擊與巨大的災難，那我們為什么還要再去拿生命開玩笑呢?
同學們都理解“平安是福”、“平安是金”等話語所包含的對生命的思考;我斷定，同學們都曾用“平安、健康、幸福、順利”等吉祥詞語對父母、親戚、同學、朋友表達過良好的祝愿。是的，安全重于泰山，它歷來都是個人、家庭、集體、社會最基本的生命線，更是維系個人享受生活和集體保持穩定的最重要的保障線。
篇5
（一）配備標準
全區各中小學、幼兒園按不低于以下標準配備。非寄宿制中小學、幼兒園2名，寄宿制學校4名，教學點1名。
（二）資格條件
1、符合《保安服務管理條例》規定的資格要求。
2、經過保安公司培訓，掌握必備的法律知識、保安專業知識和技能，并取得保安資格證書。
3、學校內在職或已聘的保安需經保安公司培訓合格后方可上崗。
二、安保經費來源及裝備配置
（一）經費來源：中小學、幼兒園專職安保經費由區政府、鎮政府（街道辦事處）和學校共同籌集。從年起各鎮、街道辦事處和學校要按規定比例，將安保經費列入本級預算并及時撥付到位。
（二）裝備配置：各中小學、幼兒園應當根據工作需要，為安保人員執勤提供必要的橡皮警棍、防暴長棍、鋼叉、防割手套等裝備及通訊器材。
三、安保人員崗位職責及管理
（一）崗位責任
1、做好中小學、幼兒園上學、放學及在校期間的安全保衛工作。安保人員上崗執勤時間，與學校規定的學生在校時間一致，上崗時，必須著統一制式保安服裝，配帶防御性器械和通訊工具，在指定崗位值勤。
2、維護中小學、幼兒園的安全和正常的治安秩序。忠于職守，注意發現和處置可疑人員，主動制止侵害學校利益和侵犯師生人身安全的違法犯罪行為，防止突發事件發生。
3、協助公安機關做好校園及周邊治安秩序整治工作，做好校園內安全保衛工作。
（二）管理
區公安分局、區教育局、保安公司和中小學、幼兒園共同做好對校園安保人員的監督、管理、指導和考核。
1、區公安分局應督促保安公司嚴格按照保安的資格條件招聘、分派保安，督促保安公司加強對校園安保人員的培訓。
2、區教育局應當會同轄區公安機關根據中小學、幼兒園的不同特點，指導建立健全門衛制度和緊急情況處置預案，督促、檢查相關管理制度的落實。
3、保安公司應當成立專門負責校園安保人員管理機構，制定派駐校園安保人員崗位職責和獎懲措施，加強對派駐保安的教育培訓，加強日常管理和督促檢查，指導保安落實各項安全保衛措施，定期進行考核。
篇6
各位老師、同學們：
隨著一聲清脆的啼哭聲，就標志著一個生命降落人間，生命的存在意味著什么？每當旭日東升的剎那間，太陽將金黃撒遍每一個角落，大地萬物蘇醒------那是因為有生命的存在；嬌嫩的花朵在綠叢中起舞，螢火蟲在黑暗中眨眼歌唱，活潑的孩子在草地上翻滾------這些都是因為有生命的存在。生命無處不在，無處不有。生命又是何其珍貴！有了生命，才有了競爭和拼搏，有了生命，才有快樂與悲傷，有了生命，才有希望與理想，有了生命才有了對生命的珍愛。
世界上最珍愛的莫過于生命，而生命對每個人卻只有一次。何況人生在世肩負著太多太多的責任。因此，重視健康是珍愛生命的前提。
當今威脅生命的安全因素都有那些呢？無非是疾病與各種事故。人的生命是很脆弱的，這個世界因為人的歡聲笑語而精彩。如果我們不注重安全意識，視安全隱患而不顧，辜負家人的重望，把生命當兒戲，那么后果不堪設想，良心也終會受到譴責。一件件一樁樁血腥的事實報道，令人膽戰心驚，殘不忍睹。只因為忽視了安全問題，一個個生命如鮮花在瞬間凋零，給家人、朋友以沉重的打擊。到那時，這一切都為時已晚，我們已失去的太多太多，難道只有失去以后才醒悟、才懂得珍惜嗎？我們難道還不應該反思嗎？
血的教訓只能有一次，悲劇不能重演，生命更沒有第二次。誠然，生老病死是生命的自然規律，但我們可以防止非自然因素，也就是各種事故（包括交通事故、礦難事故及其他行業生產安全事故）。生存就是為了自己么？不，我們決不能這樣如此自私。可以說，我們的生命的一半就是家人，既然我們已經認識到交通事故使我們遭到沉重的打擊與巨大的災難，那我們為什么還要再去拿生命開玩笑呢？
篇7
一、選擇題
1、你了解交通安全知識嗎？
a、了解（42）b、基本了解（52）c、不了解（0）
2、你是怎樣來上學的？
a、自己走路上學（20）b、家長接送（70）c、自己乘車上學（4）
3、你認為小學生上學路上出現交通事故的原因是：
a、學生和家長不懂交通規則，缺乏安全意識（20）
b、學生和家長不遵守交通規則（51）
c、一些司機不遵守交通規則（23）
4、你會自覺遵守交通規則嗎？
5、你能說出幾句交通安全口號？
a、一句（31）b、兩句（45）c、三句（10）d、更多（8）
6、你或你的家人曾經出過交通事故嗎？
a、有（10）b、沒有（84）
二、問答題
1、你覺得在小學生上學路上還存在著哪些交通隱患？
答案是多種多樣的，概括起來有這幾個方面：
⑴、機動車占道停放，使行駛道變窄。
⑵、極少數學生過馬路時沒有注意紅綠燈發生變化。
⑶、學生在放學路上追逐玩耍，沒有注意光顧左右。
⑷、一些非機動車車輛不遵守交通規則。
⑸、單車、機動車太多，太快。
⑹、流動人口多，存在隱患。
⑺、紅綠等偶爾發生故障，部分司機和人們會趁此機會不聽指揮。
通過以上調查結論，我們可以了解到小學生上學交通安全事故的發生隱患是多方面的，有來自學生和家長自己的，有來自交通安全設施不完備的，更多的是來自汽車司機和非機動車輛的。
2、請你寫出幾句交通安全口號
同學們寫的交通安全口號五花八門，句句發人深省。
⑴、找點空閑，找點時間，交通法規，經常看看。
⑵、實線、斑馬線，都是生命安全線。
⑶、轉彎抹角要謹慎，減速慢行記心頭。
⑷、駕車頭盔要戴好，流汗總比流血好。
⑸、安全是生命之本，違章是事故之源。
⑹、交通法規要遵守，行車暢順樂悠悠。
⑺、生命誠可貴，安全價更高。
⑻、互讓半步，處處通途。
⑼、各行其道，平安有靠。
⑽、最大的幸福是平安。
⑾、馬路如虎口，行人靠邊走。
⑿、不要著急，紅燈亮了歇口氣。
建議
1、學校開設安全交通課，通過課堂、專欄和講座等對小學生進行交通安全教育。教育學生遵守交通安全，同時，有條件可以開設相關活動，例如小交警活動，在實踐中學會遵守交通安全。
2、提醒一、二年級學生上、放學時一定要有家長接送。
3、家長過馬路時首先要自覺遵守交通安全，要對孩子進行安全方面的教育
篇8
紅燈停，綠燈行，這是每一個人都知道的交通規則，可是，并不是每一個人都真正做到了。今天，我們在這里一起討論交通安全，雖然有點老生常談，但卻非常必要。因為，安全是個永不過時的話題。
看著那淚流滿面泣不成聲的老人，聽著母親那傷心欲絕，一遍遍地呼喚，我流淚了！一起車禍，一句“我爸是李剛”，成為人們熱議的話題。2010年10月 18日，河北大學內兩位女學生被一名男子駕車撞到，其中一名不治身亡。由此事讓人想起幾年來全國特大車禍肇事案：杭州富家子弟飆車肇事案，南京車禍肇事司機張明寶醉駕致5死4傷，成都一車禍肇事者被判死刑，曾無證醉駕致4人死亡。
是啊！人的生命是最寶貴的，只有有了生命才能創造財富，才能使世界變得更美好。只有同學們的歡聲笑語、活潑身影，才能使我們的校園充滿陽光，充滿生機。但是人的生命又是非常脆弱的，如果我們不重視安全，視安全隱患而不顧，對安全問題措施不及，防范不嚴，責任心不強，把生命當兒戲，那么造成的后果不堪設想。交通事故猛如虎狼，我們身邊隨時都潛伏著張牙舞爪的殺手？隨時都威脅著你的生命安全。一件件，一樁樁血腥的報道，令人膽戰心驚，一幕幕慘劇目不忍睹。只因為忽視了安全問題，一個個生命如鮮花在瞬間凋零，后果帶給社會、家庭、親人只是悲痛欲絕的傷心，沉重的打擊，血的教訓。到那時，這一切都為時已晚，我們失去的已經太多太多，對生命的關愛，不能成為美麗的詞藻，難道只有失去之后才能醒悟。由于安全意識的淡薄，由于責任心的冷漠，玩忽職守而造成，難道我們不該反思，不該懲罰和加罪。而我們今后還能做些什么？更令人深思。
其實平時在學校里學到的知識，在日后的工作中或許不一定能用得上，但所謂“學到老，活到老”，相信學到的知識總會有用武之地的。利用暑假寒假進行社會實踐，可以增長自己的見識和見聞，讓自己在日后出到社會有很大的幫助，畢竟我們都要走進社會，了解社會，融入社會。所以我們要好好學習和掌握書本上的知識，運用好學校提供給我們的平臺，讓自己做個社會需要的有能力的人才！很多東西只有在自己親身實踐體驗過才更顯得可貴與更值得珍惜，人生財富才更顯得寶貴。
人的生命也是脆弱的，生命如果發生什么意外，會留下永遠的傷痕；健全身體一旦失去，將永遠無法挽回。因此，我們應該好好珍惜我們生命中的每一天，在生活中注意安全，使自己平安健康地成長。讓我們每一個人永遠平安、快樂！讓我們時刻牢記：珍愛生命，安全第一！
所以，我們要學會生存，珍愛生命，讓我們在燦爛的陽光下沐浴一方平安，健康成長，愉快生活。人無遠慮，必有近憂。面對中國2億少年兒童，"安全第一，預防為主"不僅僅是社會對您或其他人的要求，更是我們這一代人的要求，我們應該早日把這種觀念扎根心中，才是刻不容緩。讓我們把平安的種子撒播進自己的心田。當它發芽開花、長成參天大樹，我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧。讓生命的一泓清泉，永流不息。
篇9
當前，高校安全形勢總體是好的，但是校園內的各類安全事件仍時有發生，給學生本人和家庭帶來極大的傷害，嚴重的甚至影響到社會。加強安全教育，培養安全意識，提高他們的安全能力十分關鍵。加強對大學生的安全教育，不僅是大學生健康成長成才的需要，更是維護高校及社會的穩定和構建和諧校園、和諧社會的需要。
大學生安全教育問題隨著高校的擴招變得越來越重要，安全穩定的校園環境是學校發展的基礎。在看到學校安全教育成績的同時也要看到影響當前高校安全和穩定的多種不利因素。如，國際國內重大事件的影響不斷出現，個體突發性事件時有發生，網絡有害信息時有出現，畢業學生因就業困難而引起的思想波動，校外學生公寓的管理上存在某些隱患，校區分散出現交通問題，校園周邊治安環境上的問題，學生在校內外受到的傷害等等。加強大學生的安全教育，力創穩定和諧的校園，為學校的發展保駕護航的任務也越來越重。
國內高校針對在校大學生而開展和進行的法制教育則存在著教育教學內容理論性強而實用性不夠、教育教學方式單一學生學習效果不夠、教育教學時間短而系統性不夠這三個方面的問題。目前國內大學對大學生進行的法制教育基本上依靠學校思想政治部或學院開設的“大學生思想道德修養法律基礎”進行教學教育，授課內容以國家統一的教材內容為主，授課方式以課堂教學為主，教學以熟悉、知曉國家主要法律、法規為目標，課程開設只針對大一新生。顯然，這種法制教育對高校大學生是遠遠不夠的，許多高校領導、專家以及一線從事法制教育的教師關注了這個問題，對于高校大學生的法制教育進行了改革和一些新的嘗試。如，聘請公安干警給在校大學生做報告，聘請法學專家給大學生作講座，在大四學生畢業前集中進行“勞動法”“合同法”的培訓等等，但從全盤來看，法制安全教育仍然存在著系統性不強、針對性不強、教育重點不突出、教育方式單一等問題，這些問題直接導致了法制安全教育效率低、被學生接納程度不理想、教育內容實用性較差。
相關專家學者們對改進法制及安全教育工作進行了不懈努力，對高校大學生安全教育以及法制教育工作進行了探索，截至目前已經在理論上取得了豐碩成果。但也要看到在理論日益豐富的情況下，提出因地制宜設置法制安全教育內容的較少，提出與大學生成長規律來設計教育內容的也較為鮮見，這種現狀的根本原因在于理論教學沒有突破框架以及理論教學與學生生活實際脫節。
筆者認為，要做好高校大學生安全及法制教育必須首先做到正確認識安全及法制教育的內涵。高校大學生安全教育以及法制教育不能理解為單純的兩門課程的學習，而是應該理解為貫穿于大學生在校期間，不間斷的、系統性的、形式多樣的、貼近學生生活的社會素質培養，這種社會素質培養的要求應該有兩方面：法制知識的“入腦”和法律素質的“入心”。只有把安全與法制教育看成是大學生素質培養的一項系統工程，才能真正地去審視我們現階段工作的不足之處，才能真正地找出問題所在從而改進工作。
要做好大學生安全教育和法制教育工作必須從學生所處的社會大環境入手、從大學生生活需要出發、從大學生易于吸收接納為原則，在課程設置、教學內容、教學方法三個方面做出變革，從持續教育、豐富方式來加強工作。
新時代，新情況。中國處速發展和變革的時代，中國高校的在校大學生所處的社會環境相對10年前或者5年前已經有了巨大變化，當代大學生的生活圈因為便利的交通條件以及與世界互聯的網絡而極度擴張，所面對的社會事件也更加紛繁復雜。中國的法制也緊隨社會和經濟而快速發展，努力適應中國經濟發展、人民生活的需要。在這種大形勢下，不可能讓當代大學生還拿著幾年前或者幾十年前的安全法制教育讀本坐在課堂上來筑象牙塔，當代大學生的安全法制教育工作亟待改革和加強。如何加強？如何適應新時代的需要？筆者認為，要做好大學生安全教育和法制教育工作必須從學生所處的社會大環境入手、從大學生生活需要出發、從大學生易于吸收接納為原則，在課程設置、教學內容、教學方法三個方面做出變革，從持續教育、豐富方式來加強工作。
高等學校的安全及法制教育跟專業法學學科教育有所不同，區別在于安全及法制教育并不是一個單純的學科體系教育，它更有側重性，跟學生的生活、學習息息相關。高等學校的安全及法制教育跟大學生必修的法制基礎課程又不一樣，其內容更加豐富、更加具體。
高校的安全及法制教育就是要把安全意識、法制意識融入大學生思維方式中，落實在日常言行中。安全及法制教育更是一個啟發實踐、鼓勵學生運用知識解決社會活動中具體問題的教學過程。因此，其教學方式必須立足于課堂但是不局限于課堂，教學內容要貼近大學生生活而又亟待形成體系，教學部門基于法學院系但需要學校相關部門共同參與。
高校的安全及法制教育同時也是一項素質教育，在要求知識性內容能夠良好的被大學生識記、理解的同時也要求大學生能夠因為受到安全及法制教育而能夠具備一定的分析能力和實踐應用能力。這就要求高校的安全及法制教育的教學方式方法能夠從課堂擴展到課外，深入到學生的日常學習生活當中。很多高校已經進行了針對在校大學生的防災應變訓練，這是一種安全教育的創新方式，而需要提及的是，防災應變、防盜以及其他安全法制應用訓練只有少數高校能夠定期舉行，并且沒有制度化，沒有納入安全及法制教育的體系中去，只是簡單地當做一項學生活動或者是學校活動來開展，也沒有應用到在校全體大學生當中，因此擴展高校安全及法制教育方式和途徑的工作還需不斷的實踐和大膽的應用。高校安全及法制教育與其說是一門教學課程還不如說是一項系統的工程，尤其是在當代年輕人文化選擇迷茫、法制發展相對滯后、個體行為規則復雜多元化的大環境下，安全及法制教育對于當代大學生其意義重大。
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誰不希望有個完整的家？誰不希望自己有婀娜的儀態？誰不希望能夠愉快的渡過自己的花季一般燦爛的歲月？這對于大多數人來說是一件并不難的事情，然而這一切對于一個被車禍毀于一旦的家庭來說有多難啊！
她，本是一個活潑開朗、天真可愛的小女孩，和其它的小朋友一樣擁有幸福快樂的童年，擁有燦爛的微笑，可就是在她與同伴過馬路的一剎那，就在司機沒有集中精力開車的一瞬間，在這觸目驚心的一刻，車從她的腿上一下子碾了過去，鮮紅的血跡染紅了馬路，劇烈的疼痛使她暈了過去，失去了知覺，醫生對她的父母說：“要命還是要腿！”她的家人為了讓她活下去，只好讓醫生為她做了截肢手術，同時這場車禍的肇事者也受到了法律的制裁。
劇烈的疼痛使女孩從昏迷中醒來，她使勁睜開雙眼，朦朦朧朧中女孩下意識地摸摸雙腿，頓時眼前一黑，眼淚奪眶而出，大聲哭喊道：“爸爸媽媽救救我，我的腿呢？我的腿到哪里去了？我的腿呢？”爸爸媽媽與女孩哭著抱在一起，一家人似乎已經絕望了。頓感天塌地陷，一切變得灰暗。到了該上學的時候，女孩哭著鬧著要上學，父母看著這一切，心都碎了。爸爸無奈只好用一個籃球支撐她那嬌小的身體，她用兩個大木塊撐著地面向前費力地挪動。這一幕，使人們流下了心酸的淚水，大家大力地搞募捐活動，社會各界的愛心人士共捐了20多萬元錢，在小女孩一家的心里又重新燃起了希望之火。XX年4月“籃球女孩”抵達北京，接受專家系統的免費治療，醫生給她裝上了假肢，在她自己不懈的努力下，她終于可以自己走路了，終于可以和小朋友一起玩了，小女孩稚嫩的小臉上露出了欣慰的笑容。雖然小女孩的肢體康復了，可心靈上嚴重的創傷是無法彌補的。
這些事例昭示著我們：要珍惜生命，珍惜健康，就要遵守交通規則，倘若沒有了健康的生命，我們就沒有了幸福，沒有了一切。生命屬于每個人的都只有一次，我們作為小學生，更要珍惜自己的生命，珍惜自己的健康，珍惜家庭的幸福。要認真學習交通安全的法律法規，遵守交通規則，加強安全意識，樹立交通安全文明公德，當我們徒步行走于人來車往的馬路時，請時刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧；當我們過馬路時，多一份兼讓與耐心，文明禮讓互相尊重不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時之快，橫穿馬路；這樣我們的人生才會美麗，我們的生活才會多彩，我們才會遠離悲傷。
同學們讓我們大家一起行動起來吧！大手牽小手，以自己的交通行為，影響周圍的人，使我們的社會形成一種文明交通的良好風尚。同時也使我們的生命之花開得更加鮮艷，更加美麗！
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一、引言
老子曰“禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏”，間接地告訴我們事故與安全的辯證關系。隨著中國的崛起、時代的發展、高等教育的改革、大學生呈現的新特點，高校能否把大學生培養成為中國特色社會主義合格的建設者和可靠的接班人，符合時代的特征、先進文化的要求和學生的合理訴求的大學生安全教育，肩負著重要的使命。大學生安全教育，不僅對大學生在校學習期的安全，而且對其一生平安具有重要和積極的影響。徐德蜀研究員曾提出，倡導、弘揚、建設安全文化是預防或減少事故和防災減災的根本途徑。高校交通安全文化建設是大學生安全教育的重要組成部分，不僅有助于大學生增強安全意識，提高防范能力，而且對社會主義精神文明建設有重要示范性、輻射性，對建設和諧社會和實現中國夢具有重要意義。
二、交通文化的基本內涵
李振福等學者認為，交通文化應該從物質形態、社會規范、行為方式和精神觀念四個層面理解。
物質形態層面為表層文化，指交通文化的基本實體，主要包括交通工具等硬件設施。
社會規范層面為里層文化，指交通文化的生態機制，主要包括交通管理制度。
行為方式層面為中間層文化，是交通文化的自約機制，主要包括意識和習慣，是交通文明程度的標志。
精神觀念層面為核心層文化，指交通文化的價值理念，主要包括交通行業宏觀綱性理念和微觀指導性理念。
現階段，闖紅燈、酒駕、超載、疲勞駕駛等不文明交通行為甚至違法行為，無不反映出人們安全意識薄弱、安全素養不高等問題。加強大學校園交通安全文化建設，有效發揮教育導向、怡情陶冶、約束規范等作用，雖算不上是源頭抓起，但起碼對于即將步入社會的大學生而言是重要的補課方式，有助于良好交通行為的養成。
三、高校建設交通安全文化的現實意義
黨的十報告提出，“努力辦好人民滿意的教育”，要“把立德樹人作為教育的根本任務。”高校建設交通安全文化，對于提高師生交通安全意識、交通事故中自救自護能力、降低交通事故的發生概率，提高校園安全文化建設和創建平安校園的水平，具有重要的現實意義。
（一）高校建設交通安全文化是建設校園安全文化的需要
校園安全文化是高校廣大師生在教學、科研、試驗實踐中，日積月累、逐漸形成的保證活動安全的制度升華。校園交通安全文化是其重要組成部分，加強交通安全文化建設也體現了高校對大學生安全教育工作的高度重視。它是學校安全教育的重要方式和手段，改變被動灌輸到主動接受，再到潛移默化。建設校園安全文化，必然離不開校園交通安全文化的建設。
（二）高校建設交通安全文化是創建平安校園的需要
隨著中國的崛起，中國高校面臨的環境和形勢將變得更加復雜。同時，伴隨著改革步入深水區，各種社會矛盾和社會現象使大學生的思想觀念、價值取向、生活態度和行為選擇以前所未有的速度發生著轉換、改變與震蕩，若處理不當，極易引起社會的動蕩。
要把高校建成和諧平安、崇德尚能、環境優美、充滿生機的黨和國家放心、人民滿意的高等學府，高校交通安全文化建設是重要一環，也是平安校園建設的最基本要求。近些年，高等教育事業飛速發展，隨之而來的是辦學規模擴大，校辦人員增多，交通工具增加，一校區變成多個校區，校區之間的往來與社會大交通的關系更加密切了，再加上大學生交通安全意識薄弱、社會文明程度不高，交通安全隱患驟增。
在新的歷史起點上創建平安校園，必須高度重視校園交通的發展和其文化的建設，這是時代賦予高校的責任。高校應該以交通安全文化建設為核心，將交通安全教育，貫穿到大學生放假離校、返校，參加社會實踐活動、生產實習或尋找工作等各個出行環節，深入到大學生校園學習生活的每個細節。加大交通法學習、宣傳力度，組織交通安全常識講座，開展多種形式的交通安全宣傳活動。
（三）高校建設交通安全文化是培養學生良好行為規范的需要
人的交通行為是一個人的文明程度和道德素養的集中反映和體現。同樣，一個學校的交通文明程度，集中反映出這個學校學生的精神風貌、價值觀念、思想道德素質和生活行為方式。要提高校園文明風貌，提升師生德育素質，培養師生良好的行為規范，就需要大力建設校園交通安全文化，樹立正確的交通安全觀，共同打造文明交通、和諧交通的“交通社會”。
四、高校建設交通安全文化的實踐思考
學校文化有著不同的層次，不同的層次需要不同的措施。與學校文化相通，高校交通安全文化的建設也需要不同的措施。
（一）堅持群眾路線是高校交通安全文化建設的理念保證
校園交通立足學校，服務師生。不同時代的師生員工都有不同的時代呼聲。堅持群眾路線，準確把握師生的新期待，深入師生，認真聽取他們的意見和心聲，全心全意為師生服務，切實解決校園交通問題，為師生出行創造一個和諧、有序的交通環境。 同樣，以人為本，加強交通安全文化建設，通過文化引領，提高廣大師生員工的交通安全意識，是廣大師生員工更高層次的精神需求。只有從廣大師生對交通安全文化建設的實際需求出發，才能為他們保駕護航，建設平安校園。 （二）樹立交通安全意識是交通安全文化建設的思想保證
人的行為是受人的思想支配的，個體人生觀、世界觀、價值觀決定著其行為的方式和內容。高校交通狀況的優劣，在很大程度上取決于人的交通安全意識和安全觀念。具體地說，高校交通安全一方面取決于高校領導對交通安全工作的重視程度；另一方面取決于高校師生員工對交通安全問題的重視程度。只有領導重視，師生員工在意，才能建設和諧的交通安全文化。
（三）完善設施是交通安全文化建設的物質保證
正所謂：經濟基礎決定上層建筑。交通規則建立在硬件基礎上，只有合理完善的交通設施，才會有合理的交通規則，才能構建內容科學、程序嚴密、配套完備、有效管用的道路交通安全管理制度體系。從而保證師生文明出行，創建和諧的校園交通，打造和諧的校園交通安全文化。
（四）豐富教育活動是交通安全文化建設的環境保證
校園交通安全文化活動是校園交通安全文化的外在表現形式和重要組成部分。在高等學校人才培養過程中，應該進行形式多樣的日常性校園交通安全文化教育活動，利用“開學第一天，安全第一課”和豐富多彩的校園文化活動為有效載體，將高校校園交通安全文化始終貫穿于學校教書育人和科研服務的中心工作里。通過形式多樣和行之有效的載體，真正實現校園交通安全文化的巨大影響力。
（五）課堂教育與實踐教育結合是交通安全文化建設的核心保證
篇12
一、研究生安全教育的特殊性
研究生群體相較于本科生群體而言，在年齡層次、知識維度和社會壓力等方面更為復雜，因此研究生安全教育工作的特殊性主要可以總結為以下三點。1.安全意識方面。研究生群體的年齡主要集中在22～32歲之間，經過本科期間的安全教育，部分研究生的安全常識較為扎實，但正因為如此，容易導致安全意識的松懈和僵化，對安全教育工作不重視。2.時間安排方面。研究生群體普遍而言課業壓力更大，科研要求更高。相較于本科生群體而言，他們無法經常性地參加集體安全教育活動。3.教育內容方面。研究生群體面臨的社會壓力相較于本科生群體更為多元化。為了建立健康的科研學習環境，學校需要從生理和心理方面全方位制定教育方案和計劃，幫助其提升疏通心理壓力、保護自身安全、維護合法權益。
二、研究生安全教育現狀
目前，研究生安全教育主要通過入學教育、日常教育、節假日教育和特殊事件教育四種方式開展。同時，為應對研究生所面臨的各類安全隱患，教育內容主要包含心理安全、交通安全、消防安全、網絡安全和國家安全五大方面。1.心理安全教育。研究生群體處在人生的關鍵階段，需要面對學業、就業、婚戀等重要問題。與本科生相比，除了學業和就業上有更高的要求，還要承擔經濟和家庭責任方面的壓力。在社會責任、壓力和自身價值觀的沖突下，由研究生心理問題引起的傷害、自殺、投毒等惡性事件屢見不鮮。心理原因引起的研究生休學、退學問題，影響了正常的校園秩序。近年來，高校逐步認識到學生心理問題帶來的危害性，加大了心理安全教育和管理的力度，以心理咨詢、心理講座、朋輩心理輔導等方式幫助研究生強化抗壓能力，找準生命價值，學會自我心理調節技巧。但該項工作仍停留在被動干預階段，排查研究生心理問題方法的缺失，導致部分研究生心理出現問題不能及時被發現，得不到有效疏導。2.交通安全教育；針對研究生開展的交通安全教育，主要分為校內交通安全和校外交通安全兩大方面。隨著人民的物質水平日益提高，根據《2016年停車行業白皮書》顯示，中國機動車保有量去年底已經突破了2.95億。交通安全問題已然成為社會的普遍關注重點。研究生交通安全教育重點在交通法規、常識和意識三大方面，但校內交通安全教育重視程度明顯不足。3.消防安全教育。消防安全教育作為傳統校園安全教育的重點之一，開展方式和內容較為完善，教育效果相對突出。但是，為了生活便利或節省時間，研究生群體仍存在使用違章電器的現象，造成了校園安全隱患。同時，因操作不規范造成導致的實驗室火災、爆炸事件層出不窮，引導研究生嚴格遵守實驗操作守則是消防安全教育的難點之一。4.網絡安全教育。隨著互聯網的飛速發展，網絡安全教育已經成為高校教育工作者面臨的新課題。研究生群體雖普遍具有明確的是非觀念和判斷能力，但他們正處于婚戀、就業創業的人生重要轉折點，在急于求成的心態下，容易成為網絡犯罪分子的目標。通過科學的網絡安全教育，學校引導研究生正確利用網絡建立人際關系、就業創業將是網絡安全教育的主要目標。5.國家安全教育。2014年，中央國家安全委員會第一次召開，提出“總體國家安全觀”的概念，國家安全工作與每個人息息相關。研究生群體特征決定了他們急需掌握國家安全基礎知識，增強國家安全意識，學會識別和防范危害國家安全行為。目前，針對研究生開展的國家安全教育內容較為全面，但形式的多樣化仍有待探討。
三、研究生安全教育問題
1.研究生安全教育工作重視程度不高。安全無小事，構筑高校校園安全文化，最重要的是領導重視。高校安全教育目前正面臨著如何完成本科生和研究生安全教育工作“齊步走”的任務。只有高校領導層面注重研究生安全教育，才能真正依據研究生群體的特殊性，制定更合理的安全教育制度和課程，推動研究生安全意識的提升。2.研究生安全教育體系不完善。安全教育要做到讓研究生指導教師、研究生輔導員、研究生秘書等相關研究生工作人員及研究生本人在校園安全問題上有統一認識。但在實踐過程中，由于教育體系不完善，內容滯后，教育形式單一，缺乏約束機制，安全教育無法達到預期效果。3.研究生安全教育師資力量不足。目前，研究生安全教育主要依靠各個高校保衛處、行政人員兼職和研究生導師進行，沒有配備專職的安全教育人員。部分從事研究生安全教育工作的人員沒有經過專業安全教育資格培訓。師資力量的嚴重不足，影響了研究生安全教育工作的科學和合理性發展。綜上所述，學校若從上述現狀、問題出發，對有效開展高校研究生安全教育工作具有重要意義。
參考文獻：
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高校校園安全教育，是指學校采取一定的教育手段，培養師生針對突發性事件、災害性事故的應急、應變能力，培養師生避免生命財產受到侵害的安全防范能力和遇到人身傷害時的自我保護、防衛能力，以及培養師生法制觀念、健康心理狀態和抵御違法犯罪能力的教育。
一、校園安全教育的主要內容
1國家安全教育
國家安全教育也是政治安全教育，主要是指國家安全意識和保密教育。隨著高校改革開放的深入，境外人員和校內師生都會涉及到來校參觀訪問、講學、留學、科技合作、學術講座、與外教交流等活動。因此，必須加強《國家安全法》的宣傳教育和愛國主義教育，增強國家主人翁意識，激發民族自尊心和自豪感，增強學校師生對黨和國家的向心力和凝聚力。還要進行保密教育，增強防范意識，使每名師生員工在對外交往中能自覺遵守各項保密制度和規定，自覺保守黨和國家的機密。
2網絡安全教育
一是加強網絡法律法規宣傳教育。教育師生學習網絡法律法規，遵守網絡法律法規，用網上法律法規，規范自己的網上行為，從而自覺抵制網上有害信息的侵蝕，開展文明上網，保證校園網絡安全。
3消防安全教育
當前，高校師生消防安全意識淡薄，缺乏必要的消防常識和自救逃生技能。如火災發生，不知如何報警；不掌握救火常識，常常小火釀成大災；缺乏自救知識和技能，喪失逃生的最佳時機；等等。
一要學習消防法規，用好消防法規，提高依法治火的意識。自覺遵守學校的消防安全管理規定，積極配合學校做好消防安全工作。二要大力普及消防安全知識，增強滅火技能，提高火災發生時逃生、自救、互救的本領。
4自我保護教育
首先，教育師生在遇到不法侵害的威脅時，能及時向公安機關報警，求得其幫助，會運用法律武器保護自身的合法權益不受侵犯。在遇到盜竊、搶劫、、行兇、殺人等不法侵害時，大膽采取正常防衛來保護自己和他人。其次，在受到不法侵害和恐怖襲擊時，要教育學生臨危不懼、以正壓邪。學會記住不法分子的體貌特征，學會報警，學會依法正當防衛。第三，對待疾病也要提高防范意識。預防為主，加強鍛煉，及時就醫，保證在第一時間及早治療，克服病痛。
5交通安全教育
一是加強交通法規的宣傳教育，提高師生交通法制觀念。積極開展交通安全教育活動，使教師、學生在駕車、乘車、走路時牢固樹立“安全第一，預防為主”的交通方針，樹立紅綠燈意識、停車線意識、斑馬線意識、路權意識，促使師生人人遵守交通法規。二要加強對校車的管理，特別是對學校專職司機的教育管理，保證通勤公務交通安全
6安全規章制度的學習與教育
近年來，各高校按照國家相關法律法規，結合學校實際制定了一系列規章制度，包括學生宿舍安全管理制度、校車安全運營制度、實驗室安全管理制度、網絡安全管理制度、校園治安管理制度及消防、交通安全管理制度等。這些制度對于維護師生的合法權益，保障師生安全方面發揮了重要的作用。但是，在師生的學習、生活、教學實驗、教學實習、社會實踐中，還是存在一些不按制度辦事、有章不循、違章操作、釀成事故的問題。因此，必須對師生進行安全規章制度的教育，提高師生遵守制度規章的自覺性。
二、校園安全教育的途徑和方法
1途徑
（1）加強安全教育的領導，完善和健全安全教育的制度和機制。首先，學校領導要重視安全教育工作，要充分認識維護穩定是我國改革和發展的重中之重，也是學校改革和發展的重中之重。必須增強安全意識、責任意識，把安全教育緊緊抓在手上，一時一刻都不能放松。其次，學校要設置專門的安全教育管理機構，專抓安全教育，切實落實安全教育的相應責任和各項規章制度，把安全教育落實在學校每一個工作環節、每一名師生的行為上。再次，要完善安全教育的相應制度和機制，主要包括監管防范制度和機制，校車安全運營制度，安全事故快速反應機制，重大安全事故的救護工作預案，學生自護自救應急預案，安全事故報告、調查及善后處理預案以及學校、消防部門的安全聯防機制，與社區的安全聯防機制，與當地派出所的安全聯防機制，與家庭的安全聯防機制等。此外，還要完善和健全學校的相關人員安全工作管理情況考核機制、安全責任追究機制以及學校安全管理人員的激勵和約束機制。只有制度和機制上的完善，才能防患于未然，真正落實和保證校園安全。
（2）把安全教育納入教學計劃，開設安全教育課程。學校要把安全教育納入教學計劃，開設相應的安至教育課程，切實讓安全教育的內容進課堂，依靠課堂教學的主渠道，讓學生學到系統的安全教育知識、技能，增強安全意識和自救、互救能力。在教學中要注意避險知識、自救互救知識、防火防爆知識、交通安全知識、反恐防資知識、防止意外傷害知識、家居安全知識、防金融和電信詐騙知識等知識的講授。安全教育課程可以按照季節性、教育性、隨機性、選修性的原則，相機地、靈活地排入課表，并保證安全教育課的相應課時。安全教育課堂教學還要和實踐教學緊密結合，從理論和實踐土提高學生安全防范能力。
（3）抓好專題安全教育。專題教育是指在安全教育過程中，緊緊圍繞某一特定的內容進行的主題教育。專題教育常常以大課堂的集中報告的形式進行。如，圍繞交通安全教育的主題，學校可以請交警來校做交通安全的專題報告；圍繞消防安全教育，學校可以請轄區消防官兵或專業人員進行消防安全的專題報告；圍繞網絡安全教育，可請公安局治安科的干警做網絡安全教育的專題報告等。專題安全教育由于主題集中、專業人士報告、受眾廣泛，是安全教育的重要途徑。它有利于師生了解安全教育的法律法規，了解專題安全教育的知識和技能，增強專題安全教育意識。
（4）開展多種形式的安全教育活動。例如，在消防安全教育過程中，學校可請轄區消防隊官兵和專業人員，舉辦消防知識講座和圖片展覽，演示各種滅火器材的使用，舉辦消防運動會以及對常見火災的撲救方法和不同情況下的逃生自救互救方法進行模擬消防演習訓練，讓學生熟悉防火、滅火的全過程，從而使師生知道防火知識、滅火知識和防火制度，會報警、會使用滅火器材、會撲滅初起火災，會疏散自救，從而提高火災發生時及時逃生、自救、互救的本領。再如，進行抗震救災的模擬訓練，提高師生抗震救災能力等。
此外，還可以采用多種形式，如校報、黑板報、網絡主頁等形式大力宣傳學校各項安全規章制度，使師生了解其內容和要求，養成遵章辦事的習慣。還可以通過知識競賽、考試、專題宣傳等形式，結合相應的工作任務進行宣傳教育，增強遵章守紀的自覺性。
2方法
（1）案例教學。可以把典型事故作為案例，制作光盤教學課件，并組織學生對本校和兄弟院校的典型事故案例進行剖析和討論，使師生形成“遵章平安、違章出事”的共識，提高師生安全保護意識，自覺抵制違反安全規章制度的行為。通過案例教學，可以對師生開展事故案例警示教育活動。對認真查處的各類違紀事件以及對違紀違章的師生的公開曝光和處理，都可以納入案例教學，全校通報處理結果，使違章人員及全校師生都受到教育，以促進規章制度的落實。
