引論：我們?yōu)槟砹?3篇急救自救安全知識(shí)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

據(jù)我國的一些相關(guān)調(diào)查可以知道，在2011年的上半年木馬網(wǎng)頁的數(shù)量已經(jīng)超過了3.5億，在春節(jié)假期那段時(shí)間，就有增長了六十多萬多萬的木馬，這些數(shù)據(jù)告訴我們，現(xiàn)階段我國的電子商務(wù)處在一個(gè)十分不樂觀的環(huán)境中，電子商務(wù)存在的安全問題嚴(yán)重，需要馬上解決這些問題。不光是這樣，現(xiàn)階段在網(wǎng)上傳播的網(wǎng)絡(luò)病毒種類繁多，并且變化速度極快，針對(duì)這些問題，有些殺毒軟件也在努力，快速的更新，但是還是不能夠很有效的阻止病毒的傳播。最為嚴(yán)重的是很多的病毒制造者在利用這些木馬病毒進(jìn)行違法犯罪的活動(dòng)，這些都會(huì)影響社會(huì)的和諧與安定。

（二）網(wǎng)絡(luò)博病毒的傳播方式不同了

?W絡(luò)病毒的傳統(tǒng)傳播方式僅僅是通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播的，但隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)階段他們的傳播方式也在升級(jí)，很多移動(dòng)設(shè)備成為了病毒傳播的媒介，例如，我們使用的U盤或硬盤以及各種隨身攜帶的存儲(chǔ)設(shè)備都讓木馬病毒有了可乘之機(jī)。技術(shù)人員發(fā)現(xiàn)通過網(wǎng)絡(luò)傳播的病毒比例在下降，但是一種新型的病毒傳播方式正在影響著我們的生活，技術(shù)人員稱他為“掛馬”。這種病毒只有在有安全漏洞的計(jì)算機(jī)訪問網(wǎng)頁時(shí)才會(huì)被感染，這種病毒對(duì)電腦的攻擊力更強(qiáng)，并且一般用戶很難發(fā)現(xiàn)他們的存在，所以他們潛在的危險(xiǎn)性比一般病毒更強(qiáng)。

二、電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)安全中的主要問題

（一）非授權(quán)性的訪問

在沒有經(jīng)過同意的情況下，私自取用計(jì)算機(jī)上的資源，被我們稱為非授權(quán)訪問。例如，病毒制造者有意義的避開系統(tǒng)訪問機(jī)制對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行非正常性的使用，或者越權(quán)訪問相關(guān)信息。這類問題主要有非法用戶進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行違規(guī)違法操作、仿冒身份進(jìn)行攻擊等。

（二）信息丟失或泄露

信息的泄露或丟失主要有兩種，一種是在傳輸?shù)倪^程中丟失，例如。病毒的制造者利用一些網(wǎng)絡(luò)漏洞和硬件漏洞竊取機(jī)密信息，或者對(duì)信息的頻率、流量這些參數(shù)進(jìn)行分析，以此來推斷用戶的賬號(hào)和密碼等；另一種是信息在儲(chǔ)存媒介中丟失或泄露。

（三）破壞數(shù)據(jù)完整性

破壞數(shù)據(jù)的完整性分為兩種情況，一種是以不正當(dāng)?shù)氖侄潍@得數(shù)據(jù)的使用權(quán)，然后對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行修改或刪除某些重要消息，以此來達(dá)到對(duì)自己有意義的結(jié)果。另一種是修改數(shù)據(jù)、惡意添加數(shù)據(jù)信息，干擾了正常用戶的使用。

（四）利用網(wǎng)絡(luò)傳播病毒

現(xiàn)在人們的生活已經(jīng)離不開網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)廣泛的應(yīng)用于人類生活的各個(gè)方面。但是隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)被大眾廣泛的應(yīng)用，很多的壓縮文件或者電子郵件都已經(jīng)變成病毒傳播的一個(gè)途徑。通過這些手段進(jìn)行病毒傳播，這種傳播方式的破壞性遠(yuǎn)遠(yuǎn)高過于傳統(tǒng)的傳播方式，而且一般用戶很難進(jìn)行防范。

三、電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)安全問題的管理措施研究

（一）系統(tǒng)軟硬件設(shè)施的安全

只要基于一個(gè)安全可靠的通信網(wǎng)絡(luò)才能夠擁有一個(gè)電子商務(wù)需要的安全可靠的系統(tǒng)。每個(gè)從事電子商務(wù)的企業(yè)也都想擁有一套完整的電子商務(wù)系統(tǒng)，那就要有最為基礎(chǔ)的電子商務(wù)設(shè)施，這些基礎(chǔ)的設(shè)施能夠?yàn)閺氖码娮由虅?wù)的企業(yè)提供一個(gè)較為優(yōu)越的環(huán)境，這其中包括一些硬件及軟件部分的服務(wù)，通過這種系統(tǒng)來管理和支持企業(yè)用戶的所有應(yīng)用。電子商務(wù)的基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)階段也是企業(yè)能否成功構(gòu)建電子商務(wù)的一個(gè)關(guān)鍵。可以說它支持著這個(gè)企業(yè)內(nèi)部的全部業(yè)務(wù)，并且他存在在運(yùn)營的每一個(gè)環(huán)節(jié)中。如果企業(yè)擁有一個(gè)良好的電子商務(wù)設(shè)施就能夠在用量十分大的時(shí)候也能輕松的應(yīng)對(duì)，可以降低企業(yè)在運(yùn)營時(shí)的成本，也能夠?yàn)槠髽I(yè)回避一些風(fēng)險(xiǎn)。最重要的是一個(gè)合格的電子商務(wù)是能夠確保企業(yè)在運(yùn)作時(shí)的連續(xù)性和安全性的。

（二）數(shù)據(jù)加密技術(shù)

我們傳統(tǒng)的信息交流方式是信件，在郵遞的過程中，寄件人會(huì)將信件隱藏在信封中，這是一種保密技術(shù)。然而，在電子商務(wù)中，如何實(shí)現(xiàn)這樣的保密，是技術(shù)人員需要思考的一個(gè)重點(diǎn)。在電子商務(wù)交易中，為了保證信息的安全，一定要實(shí)現(xiàn)傳輸?shù)男畔⒊藨?yīng)該接受信息的收信人以外，其他任何人通過任何途徑都不可獲取。為了實(shí)現(xiàn)這樣的信息安全需要對(duì)信息進(jìn)行有效的加密，通過這樣的技術(shù)方式將傳輸?shù)男畔㈦[藏起來。電子商務(wù)數(shù)據(jù)加密技術(shù)是指將需要傳輸?shù)男畔⑼ㄟ^加密鑰匙或者加密函數(shù)進(jìn)行轉(zhuǎn)換，使信息在傳遞的過程中變成無意義的密文，接收方在收到密文后，運(yùn)用兩人之前商定好的解密鑰匙，將密文轉(zhuǎn)化回需要傳輸?shù)男畔ⅰＮ募用埽蔷W(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的一個(gè)基礎(chǔ)。

（三）電子商務(wù)認(rèn)證技術(shù)

電子商務(wù)認(rèn)證技術(shù)在現(xiàn)階段主要有四種，分別是數(shù)字簽名、數(shù)字摘要、數(shù)字信封、數(shù)字證書，這四種認(rèn)證技術(shù)都能很好的完善現(xiàn)在的電子商務(wù)市場環(huán)境。

（四）安全電子交易協(xié)議

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組      長：***（隊(duì)長） ***（書記）

常務(wù)副組長：***（技術(shù)員）

副  組  長: 各班組班組長

成      員：隊(duì)組在職員工

活動(dòng)辦公室設(shè)在***隊(duì)接班室，辦公室主任由技術(shù)員擔(dān)任。全面負(fù)責(zé)活動(dòng)方案的制定、課程安排以及整體協(xié)調(diào)此次培訓(xùn)活動(dòng)的開展并對(duì)成員培訓(xùn)開展情況進(jìn)行督查、考核。

二、活動(dòng)要求

1、由技術(shù)員制定課程安排和培訓(xùn)計(jì)劃。

2、隊(duì)組利用周二學(xué)習(xí)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，對(duì)職工進(jìn)行自救互救、應(yīng)急處置知識(shí)的培訓(xùn)。

3、隊(duì)組要充分利用班前會(huì)、每日一題（技術(shù)員負(fù)責(zé)）、周五例會(huì)、每周一課（隊(duì)長、書記負(fù)責(zé)）等方式加強(qiáng)職工自救知識(shí)的培訓(xùn)，讓每一名職工真正了解自己享有的“五項(xiàng)權(quán)利”，掌握各類災(zāi)害、各類危險(xiǎn)源辨識(shí)以及避災(zāi)、逃生等知識(shí)。

4、隊(duì)組自行組織本部門所有職工進(jìn)行一次自救知識(shí)的考試，試卷由隊(duì)組自行印制。請假、年休的職工要及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)培、補(bǔ)考。

三、考核辦法

1、隊(duì)組每月組織一次全員考試，考試成績低于90分為不合格，扣罰本人50元/次，無故不參加考試的人員，扣罰本人100元/次。

2、隊(duì)組將對(duì)各成員培訓(xùn)工作進(jìn)行督查，納入月度績效考核。對(duì)態(tài)度消極，不積極配合的員工進(jìn)行10%績效考核。

4、考核結(jié)果經(jīng)隊(duì)長、書記協(xié)商批準(zhǔn)后在月度工資考核中執(zhí)行。

四、本辦法從下發(fā)之日起執(zhí)行。

篇3

IPv6協(xié)議的報(bào)頭較為簡化，擴(kuò)展也較為靈活，地址結(jié)構(gòu)層次化較為清晰，使用聯(lián)網(wǎng)方便快捷，網(wǎng)絡(luò)層擁有更為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼J(rèn)證與加密，能夠?yàn)橐苿?dòng)通訊提供更好的支持。該協(xié)議為IPv4協(xié)議中地址嚴(yán)重不足、即時(shí)應(yīng)用性能差和安全性能不穩(wěn)定等問題。所以解決兩個(gè)協(xié)議的過渡成為如今的熱點(diǎn)，目前雙棧技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)地址/協(xié)議轉(zhuǎn)換技術(shù)和基于IPv4網(wǎng)絡(luò)的IPv6隧道技術(shù)是解決該問題的主要技術(shù)。隧道技術(shù)以較完善的IPv4協(xié)議的主干網(wǎng)絡(luò)作為隧道，通過該隧道將孤島式的IPv6網(wǎng)絡(luò)連接起來，是最易于采用的技術(shù)。其中的自動(dòng)隧道應(yīng)用起來也較為方便，其網(wǎng)絡(luò)安全性作為衡量網(wǎng)絡(luò)健壯程度的重要指標(biāo)更加值得分析。

1 隧道技術(shù)概念及其工作機(jī)制

隧道技術(shù)指將一種協(xié)議報(bào)文對(duì)另一種協(xié)議報(bào)文進(jìn)行封裝，并通過借助該協(xié)議進(jìn)行通信的技術(shù)。IPv6隧道技術(shù)即是IPv4報(bào)文將IPv6報(bào)文封裝在其中，使得IPv6通過IPv4網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行通信的技術(shù)。

IPv6隧道技術(shù)工作機(jī)制如下：在隧道的入口處（起始端），將IPv6的數(shù)據(jù)報(bào)文封裝進(jìn)IPv4中，并且將隧道入口和出口的IPv4地址作為IPv4報(bào)文的源地址和目的地址；當(dāng)?shù)竭_(dá)隧道出口時(shí)，根據(jù)指令將IPv6報(bào)文取出轉(zhuǎn)發(fā)給目的站點(diǎn)。

2 隧道技術(shù)的分類

根據(jù)隧道在IPv6數(shù)據(jù)報(bào)傳輸路徑上所處位置的不同，可分為以下四種類型：1）主機(jī)至主機(jī)隧道；2）主機(jī)至路由器隧道；3）路由器至主機(jī)隧道；4）路由器至路由器隧道。

根據(jù)實(shí)現(xiàn)方式可將隧道分為手工配置隧道和自動(dòng)隧道。手工配置隧道由處在隧道端點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)管理員對(duì)于兩端的IPv4源地址和目標(biāo)地址進(jìn)行手工配置，隧道起點(diǎn)必須存儲(chǔ)和維護(hù)每一個(gè)隧道終點(diǎn)的IPv4地址信息，常用于經(jīng)常通信的站點(diǎn)之間；自動(dòng)配置隧道是動(dòng)態(tài)地建立和拆除，并且根據(jù)分組的目的地址來確定端點(diǎn)地址，常用于單獨(dú)的主機(jī)或者不經(jīng)常通信的站點(diǎn)之間。自動(dòng)隧道通常有隧道、6 to 4、ISATAP、6 over 4等方式。

3 自動(dòng)隧道技術(shù)的實(shí)現(xiàn)機(jī)制及安全性分析

自動(dòng)隧道技術(shù)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵在于如何確定隧道起點(diǎn)和終點(diǎn)IPv4地址，一般需通過如下方式確定。

3.1 隧道

1）隧道原理

隧道（Tunnel Broker）的特點(diǎn)是靈活、可操作性強(qiáng)，針對(duì)性強(qiáng)，其主要目的是簡化配置流程。通俗地講，TB可看作是虛擬的IPv6服務(wù)提供商，借助Web網(wǎng)絡(luò)將IPv6地址分配給用戶，隧道即被建立，通過它IPv6節(jié)點(diǎn)之間即能通信。隧道的工作流程為：TB為客戶端提供注冊，客戶在網(wǎng)絡(luò)注冊后，隧道將隧道服務(wù)器、前綴等配置信息提供給客戶，并最后通知用戶。

2）隧道技術(shù)安全

在隧道體系中，TB和DNS之間、TB和隧道服務(wù)器之間以及TB和客戶之間均需要使用安全機(jī)制。使用隧道會(huì)產(chǎn)生認(rèn)證問題、隧道自動(dòng)切斷問題及過濾和統(tǒng)計(jì)問題。

3.2 6 to 4隧道

1）6 to 4隧道原理

6 to 4隧道是點(diǎn)到多點(diǎn)的自動(dòng)隧道，主要用于在沒有Internet提供商提供IPv6服務(wù)的情況下，借助IPv4主干網(wǎng)絡(luò)連接多個(gè)孤立的IPv6網(wǎng)絡(luò)。6 to 4隧道利用IPv6報(bào)文的目的地址中嵌入的IPv4地址，可以自動(dòng)獲取隧道的終點(diǎn)。這種隧道中有一臺(tái)中繼路由器作為網(wǎng)關(guān)實(shí)現(xiàn)該隧道的中繼功能，使得6 to 4即使在更加復(fù)雜的IPv6路由環(huán)境下仍可以完成通信。

2）6 to 4隧道技術(shù)安全

6 to 4技術(shù)屬于自動(dòng)隧道技術(shù)，也自然存在隧道技術(shù)的所有弱點(diǎn)。一旦隧道中的IPv4地址被欺騙，則任何人都可以將冗余流量注入隧道內(nèi)。除此之外，使用6 to 4中繼路由器，還會(huì)存在針對(duì)中繼器的本地定向廣播攻擊、對(duì)6 to 4偽接口的攻擊和盜用業(yè)務(wù)等危險(xiǎn)。

3.3 ISATAP隧道

1）ISATAP隧道原理

ISATAP隧道通過嵌入在IPv6報(bào)文目的地址中的IPv4地址，可自動(dòng)獲取隧道終端。ISATAP隧道使用時(shí)，要采用特殊的ISATAP地址格式對(duì)隧道接口的IPv6地址和IPv6報(bào)文的目的地址進(jìn)行表征。該隧道不要求隧道節(jié)點(diǎn)的IPv4地址具有全球唯一性，所以，可用在局域網(wǎng)絡(luò)中各雙棧主機(jī)之間進(jìn)行IPv6通信。使用

ISATAP隧道時(shí)，要求必須有主機(jī)的IPv4地址。該隧道的優(yōu)點(diǎn)在于對(duì)主機(jī)的配置簡便、易操作，只要確定隧道對(duì)端路由器接口的IPv4地址即可。

2）ISATAP技術(shù)安全

ISATAP隧道技術(shù)最容易受到地址欺騙的攻擊。如防范不當(dāng)，則可以很容易地將大量的協(xié)議類型為41的數(shù)據(jù)包，通過地址欺的騙攻擊方式肆意注入至ISATAP鏈路中。同時(shí)，由于該隧道站點(diǎn)內(nèi)在同一個(gè)IPv6鏈接上連接了所有ISATAP主機(jī)，主機(jī)之間通過ISATAP鏈路傳輸?shù)陌植唤?jīng)過處于站點(diǎn)邊緣的ISATAP路由器，因此，即使可以監(jiān)控流量，但是根本無法監(jiān)控和排除出現(xiàn)內(nèi)部攻擊的可能性。

3.4 6 over 4隧道

1）6 over 4隧道原理

6 over 4是一種采用鄰居發(fā)現(xiàn)的方法確定隧道端點(diǎn)的IPv4地址的隧道機(jī)制。采用這種機(jī)制的前提是IPv4網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施能夠支持IPv4多播，并且多播的范圍可以是具有全球唯一性的的IPv4地址網(wǎng)絡(luò)，也可以選取一個(gè)私有IPv4網(wǎng)絡(luò)的一部分。該隧道優(yōu)點(diǎn)是IPv6站點(diǎn)不需要手工配置，也不需要采用嵌入IPv4兼容地址即可實(shí)現(xiàn)連接，這種隧道適用于物理鏈路上沒有直接與IPv6路由器連接的孤立的IPv6主機(jī)，使得它們能夠通過作為虛擬鏈路的IPv4廣播域，成功完成IPv6站點(diǎn)間的連接。

2）6 over 4隧道技術(shù)安全

6 over 4技術(shù)與前幾種機(jī)制比較，除了需要考慮防范IPv6攻擊的可能性之外，還應(yīng)該考慮防范IPv4的攻擊性。為了節(jié)省資源提高利用率，應(yīng)該避免同時(shí)在IPv4和IPv6兩個(gè)方面使用IP安全保證。如果在IPv6使用時(shí)加了密，除非是通過流量分析察覺到威脅存在，否則不必對(duì)IPv4進(jìn)行加密，反過來則不然，因?yàn)椋词箤?duì)IPv4加了密，有了安全保證，但仍然需要有IPv6安全保證。另外，該機(jī)制也同樣有可能受到地址欺騙攻擊，外部偽造的6 over 4包有可能侵入6 over 4域內(nèi)。為了防止6over4包的地址欺騙攻擊，除非是IPSec認(rèn)證可用， 否則邊界路由器必須要丟棄來自于未知源的協(xié)議類型為41的IPv4包，只接受來自可信任范圍的數(shù)據(jù)包。

4 隧道機(jī)制的安全威脅及解決方法

隧道技術(shù)作為IPv4向IPv6過渡的最重要技術(shù)之一，其安全性直接關(guān)系到網(wǎng)絡(luò)的安全，也是能否保證網(wǎng)絡(luò)正常運(yùn)行的根本，實(shí)踐證明可以采用以下措施來解決以上機(jī)制中的安全威脅：

1）制定安全的組網(wǎng)方案

堅(jiān)持“防勝于治”的理念，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)組織設(shè)計(jì)時(shí)要盡量考慮周全，尤其將安全性問題重點(diǎn)商榷。通常為了防止IPv4網(wǎng)絡(luò)中的雙棧主機(jī)對(duì)隧道站點(diǎn)中的IPv6網(wǎng)絡(luò)造成攻擊，可以將IPv4網(wǎng)絡(luò)與IPv6網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有效隔離。

2）融安全技術(shù)于一體

盡管目前IPv6網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)的專業(yè)設(shè)備已經(jīng)被開發(fā)并使用，但是僅僅將設(shè)備堆砌起來是不能解決根源問題的。安全應(yīng)該是實(shí)體的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)架構(gòu)與網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的融合體，通過專業(yè)的IPv6網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備，將二者結(jié)合起來，形成更加牢固更加安全的有機(jī)整體。只有基礎(chǔ)架構(gòu)、專業(yè)安全設(shè)備和安全技術(shù)三者之間密切配合、融合才能有效地解決安全問題。

3）重視安全管理

在好的組網(wǎng)方案和安全架構(gòu)有機(jī)體基礎(chǔ)上，要加強(qiáng)安全管理和維護(hù)，制定日常維護(hù)安全規(guī)則，普及安全意識(shí)，及時(shí)進(jìn)行安全漏洞監(jiān)測，并做好安全事件應(yīng)急準(zhǔn)備工作，為網(wǎng)絡(luò)安全提供進(jìn)一步的保證。

5 結(jié)束語

IPv6隧道技術(shù)的各種具體實(shí)現(xiàn)機(jī)制在適用范圍和安全特性等方面不盡相同，各有優(yōu)劣。因此，為了保障網(wǎng)絡(luò)的安全性，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際的情況進(jìn)行實(shí)現(xiàn)機(jī)制的選擇，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷更新，IPv6隧道技術(shù)也將有更進(jìn)一步的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

篇4

在我國, 繼電保護(hù)的應(yīng)用已有80 多年歷史, 但就其試驗(yàn)和測試來說, 長期采用經(jīng)典的電氣測量方法和常規(guī)電工儀表。近年來, 隨著超高壓電網(wǎng)的建設(shè)和微機(jī)型繼電保護(hù)的應(yīng)用, 繼電保護(hù)的試驗(yàn)和測量

技術(shù)得到了快速發(fā)展, 正在逐漸形成有別于一般電氣測量的專門技術(shù)領(lǐng)域――繼電保護(hù)測試技術(shù) ,并研制出多種新型繼電保護(hù)測試裝置, 被現(xiàn)場廣泛使用。

1．某電網(wǎng)繼電保護(hù)配置現(xiàn)狀分析

根據(jù)該電網(wǎng)110KV和35KV及以下系統(tǒng)保護(hù)配置現(xiàn)狀看:

(1)35KV及以下電力線路保護(hù)一般為簡單的電流保護(hù), 有的保護(hù)實(shí)現(xiàn)了電壓閉鎖, 目前我們使用升流器在TA一次側(cè)加電流即可對(duì)保護(hù)的動(dòng)作行為進(jìn)行正確性檢查。

(2)110KV及以上系統(tǒng)的保護(hù)配置為高頻或光纖縱差保護(hù)、距離、零序保護(hù)。距離保護(hù)通過電壓和電流測量阻抗零序保護(hù)通過零序電壓與零序電流測量零序功率方向, 單獨(dú)升流器不能檢查裝置的動(dòng)作行為。目前保護(hù)傳動(dòng)試驗(yàn)是先用保護(hù)測試儀從二次進(jìn)行試驗(yàn), 然后用升流器從一次加大電流檢查回路的完整性。

2繼電保護(hù)試驗(yàn)裝置特點(diǎn)分析

目前, 國產(chǎn)現(xiàn)場用繼電保護(hù)測試裝置多達(dá)近20個(gè)型號(hào), 大約可歸納為組合式、物理模擬式、數(shù)字控制式和微機(jī)可編程式3 類。下面從原理角度出發(fā)分析其基本特點(diǎn)。

2、1物理模擬式

物理模擬式繼電保護(hù)試驗(yàn)裝置一般由如下5 個(gè)部分組成: ①三相輸電線路模型; ②電流互感器模型, 電壓互感器模型; ③模擬斷路器; ④故障控制回路; ⑤檢測儀表。

線路模型。物理模擬式繼電保護(hù)試驗(yàn)裝置有如下特點(diǎn):

(1) 三相輸出試驗(yàn)電壓、電流直接來自所(廠)

用電, 功率大;

(2) 試驗(yàn)電壓、電流由同一輸電線路模型產(chǎn)生,可真實(shí)地模擬負(fù)荷電量、故障電量及其變化, 與保護(hù)裝置運(yùn)行時(shí)實(shí)際感受一致;

(3) 輸電線路模型為感性的, 合閘相位角可控,能產(chǎn)生直流分量電流, 可用于測試量度繼電器的暫態(tài)特性和動(dòng)態(tài)超越;

(4) 輸電線路模型中設(shè)置零序插入阻抗Z 0, 可真實(shí)模擬實(shí)際線路上發(fā)生接地短路時(shí)零序電流的影響;

(5) 所采用的模型斷路器, 與原型斷路器具有相同的跳合閘功能、操作電壓、跳合閘電流和跳合閘時(shí)間, 并能經(jīng)受頻繁的操作。

2、2數(shù)字控制式

,

(1) 硬件上大量采用集成芯片, 實(shí)現(xiàn)觸摸開關(guān)控制、數(shù)字撥輪調(diào)節(jié)、數(shù)字L ED 顯示和新型靜態(tài)變壓器式移相器;

(2) 操作面板上的數(shù)字撥輪開關(guān)和觸摸開關(guān),可方便地對(duì)三相試驗(yàn)電壓、故障轉(zhuǎn)換時(shí)間、復(fù)歸時(shí)間、試驗(yàn)電流相位和合閘相位角實(shí)現(xiàn)數(shù)字定量調(diào)節(jié),可方便地對(duì)試驗(yàn)功能、故障類型、故障相別、重合閘方式、PT 切換、送ö受切換、儀表投退和觸發(fā)方式實(shí)現(xiàn)控制;

( 3) 裝置自備有數(shù)字式相位計(jì)、毫秒計(jì)、電壓表、電流表, 除調(diào)試高頻收發(fā)信機(jī)外, 均不需要攜帶其他儀器設(shè)備。

2、3微機(jī)可編程原理

信號(hào)控制單元以微機(jī)為主構(gòu)成, 實(shí)質(zhì)上是一個(gè)可編程的信號(hào)發(fā)生器, 模擬電力系統(tǒng)各種正常和故障狀態(tài)下的電氣量, 它輸出的是弱信號(hào), 經(jīng)電流放大器、電壓放大器放大成強(qiáng)功率電流、電壓激勵(lì)信號(hào)。這類裝置的特點(diǎn)如下。

圖1 微機(jī)可編程測試裝置的簡化框圖

(1) 不同測試均可通過編制不同的軟件來實(shí)現(xiàn), 能正確模擬電力系統(tǒng)各種類型的瞬時(shí)、永久以及轉(zhuǎn)換性故障, 整組試驗(yàn)方便;

(2) 用數(shù)字方法合成試驗(yàn)波形, 如正弦波或疊加直流分量和高次諧波, 可測試?yán)^電器的穩(wěn)態(tài)特性或暫態(tài)特性;

(3) 輸出試驗(yàn)電壓、電流的頻率可調(diào), 能對(duì)頻率繼電器進(jìn)行定值校驗(yàn)和df öd t 試驗(yàn);

(4) 對(duì)現(xiàn)場電源無特殊要求, 采用單相電源可獲得三相試驗(yàn)電流、電壓的輸出, 不受現(xiàn)場電源電壓畸變的影響, 但輸出功率不易提高;

(5) 能自動(dòng)搜索繼電器的定值, 并能顯示(或打印) 其定值、動(dòng)作時(shí)間及動(dòng)作特性曲線, 能構(gòu)成自動(dòng)測試系統(tǒng), 智能化高;

(6) 采用人機(jī)對(duì)話方式, 操作方便, 不需外接表計(jì), 接線簡單。

總之, 除輸出功率還有待改善外, 微機(jī)可編程式試驗(yàn)裝置的上述優(yōu)點(diǎn)是突出的。

3.存在問題

大電流發(fā)生器單獨(dú)加電流對(duì)保護(hù)不能進(jìn)行整組傳動(dòng)試驗(yàn), 保護(hù)測試儀只能對(duì)裝置進(jìn)行二次整組傳動(dòng)試驗(yàn),但不能檢驗(yàn)電流回路的正確性。這樣會(huì)使有些中間環(huán)節(jié)就不曾試驗(yàn)到, 比如TA極性正確與否是無法檢驗(yàn)的。每次保護(hù)傳動(dòng)中, 用傳統(tǒng)的方法就不能發(fā)現(xiàn)極性接反的現(xiàn)象, 從而導(dǎo)致事故在我們身邊發(fā)生。

3.改進(jìn)措施

3.1基本思路

我們把大電流發(fā)生器與保護(hù)測試儀組合在一起改造成一套設(shè)備, 以達(dá)到整組傳動(dòng)試驗(yàn)的正確性。兩者組合并不是將兩套設(shè)備簡單地連到一起, 還要從它的相位、時(shí)鐘同步進(jìn)行考慮, 因此, 試驗(yàn)電源取所用電源同一相。采用大電流發(fā)生器電流與保護(hù)測試儀電壓作為故障量進(jìn)行測試, 在TA一次加入故障電流, 在保護(hù)裝置二次加入折算至二次側(cè)的故障電壓。通過試驗(yàn)證明兩者的相位, 而且相角可以通過保護(hù)測試儀進(jìn)行調(diào)節(jié)。

3.2需解決的兩個(gè)關(guān)鍵問題

3.2.1相位問題

由于大電流發(fā)生器和保護(hù)測試儀是兩個(gè)完全獨(dú)立的試驗(yàn)設(shè)備, 首先應(yīng)確定對(duì)二者之間電流與電壓的相位關(guān)系, 試驗(yàn)時(shí)以電源電壓相位為基準(zhǔn), 調(diào)節(jié)保護(hù)測試儀電壓電流之間的相角, 測得測試儀輸出電流與電源電壓之間的相位始終保持一個(gè)固定值, 而測試儀輸出電壓與電源電壓的相位剛好是試驗(yàn)儀所設(shè)定的相位角, 且隨著保護(hù)測試儀相位角變化而變化, 其次再對(duì)大電流發(fā)生器電流與試驗(yàn)電源電壓相位進(jìn)行測試, 發(fā)現(xiàn)其相角固定保持不變。

通過以上試驗(yàn), 證明大電流發(fā)生器與測試儀器組合一套保護(hù)傳動(dòng)試驗(yàn)的方案是可行的, 即保護(hù)測試儀對(duì)保護(hù)裝置加入故障電壓, 大電流發(fā)生器對(duì)保護(hù)裝置加入故障電流。

3.2.2時(shí)間同步配合問題

如果時(shí)間不同步將導(dǎo)致故障電流與故障電壓不能同時(shí)加入保護(hù)裝置, 無法保證整組試驗(yàn)的正確性。因此在時(shí)間同步配合上, 我們通過3種方法進(jìn)行了比較, 發(fā)現(xiàn)只有一種方法可行。

(1)方法一:室內(nèi)室外用對(duì)講機(jī)實(shí)現(xiàn)同步配合, 進(jìn)行傳動(dòng)試驗(yàn)。

將室內(nèi)測試儀調(diào)到故障前狀態(tài), 室外大電流發(fā)生器升流至故障電流斷開電源, 通過對(duì)講機(jī)喊話同時(shí)加入故障量。通過現(xiàn)場試驗(yàn), 大電流發(fā)生器與繼電保護(hù)測試儀配合, 能夠?qū)崿F(xiàn)距離及零序方向保護(hù)從一次加電流二次加電壓進(jìn)行整組傳動(dòng)試驗(yàn)。但時(shí)間配合實(shí)現(xiàn)同步確實(shí)困難, 進(jìn)行了20次試驗(yàn), 只有2次成功, 成功率為10%,這種方案工作效率太低不可取。

(2)方法二:利用刀閘及接觸器控制回路實(shí)現(xiàn)同步配合, 進(jìn)行傳動(dòng)試驗(yàn)。如圖1所示。

備注:本接線適用于相間距離保護(hù), 其它接線根據(jù)具體情況而定。KK：刀閘HK2－15／2；MRT：微機(jī)試驗(yàn)臺(tái)MRT－02B；TYQ：調(diào)壓器；SLQ：升流器；MB：毫秒表；XWB：相位表。：電流表；電壓表；（本接線適用于相間距離保護(hù)，其它接線根據(jù)具體情況而定）

圈1利用刀閘及接觸器控制回路實(shí)現(xiàn)的同步配合

圖中所示小刀閘ZJ1在控制室, ZJ1是控制保護(hù)試驗(yàn)儀的電壓回路, 但ZJ2在設(shè)備區(qū), 即TA處, ZJ2受小刀閘KK的控制需從控制室引兩根線來完成, 因設(shè)備區(qū)與控制室距離一般均超過100m, 這樣實(shí)現(xiàn)起來較困難。雖然這種方案實(shí)現(xiàn)了時(shí)間的同步, 但接線復(fù)雜, 浪費(fèi)時(shí)間, 工作效率低。

（3）方法三：利用遙控器控制回路實(shí)現(xiàn)同步配合,進(jìn)行傳動(dòng)試驗(yàn)。用遙控器實(shí)現(xiàn)時(shí)間同步控制的原理接線。如圖2。

圖2 用遙控器實(shí)現(xiàn)時(shí)間同步控制的原理接線圈

如圖2所示, 首先我們試驗(yàn)遙控距離及穿透障礙物的功能, 距離為500m之內(nèi), 穿透障礙物的功能良好。開始試驗(yàn)前, 先將保護(hù)測試儀的輸出電壓調(diào)為故障電壓, 大電流發(fā)生器的輸出電流調(diào)為故障電流。

試驗(yàn)時(shí), 按下保護(hù)試驗(yàn)儀的啟動(dòng)按鈕, 1一2接點(diǎn)接通, 同時(shí)保護(hù)試驗(yàn)儀輸出電流, 并啟動(dòng)發(fā)射器發(fā)射信號(hào), 在開關(guān)場的接收器收到信號(hào)后, 其輸出繼電器接點(diǎn)閉合, 啟動(dòng)接觸器C, 使預(yù)先調(diào)整好的電流從TA一次側(cè)加入, 試驗(yàn)證明該回路輸出幾乎不帶延時(shí), 并能夠?qū)崿F(xiàn)同步配合。

接著又通過對(duì)近20套保護(hù)進(jìn)行傳動(dòng)試驗(yàn), 對(duì)可行性及可靠性進(jìn)行了檢查,試驗(yàn)達(dá)到了預(yù)期的目的：

遙控回路動(dòng)作可靠。

時(shí)間配合同步。

③對(duì)各套保護(hù)模擬各種類型故障, 升流器和保護(hù)測試儀配合良好, 保護(hù)均能正確動(dòng)作。

篇5

    1985年9月，戴加林與翁毅生經(jīng)銀川市城區(qū)工商行政管理部門核準(zhǔn)登記共同合伙經(jīng)營“培羅蒙西服店”。1988年底雙方解除合伙關(guān)系，各自開店經(jīng)營服裝來料加工。戴加林經(jīng)營的服裝來料加工店起字號(hào)為“銀川市培羅蒙西服店”。1988年12月5日，雙方共同去銀川市城區(qū)工商局辦理換照手續(xù)，工商部門在審批中發(fā)現(xiàn)雙方填寫的《個(gè)體工商戶開業(yè)申請登記表》中的名稱相同，均起字號(hào)為“培羅蒙西服店”，依照國家工商行政管理局《城鄉(xiāng)個(gè)體工商戶管理暫行條例實(shí)施細(xì)則》的有關(guān)規(guī)定，未予批準(zhǔn)，并令雙方中的一方更改名稱。戴加林仍以原名稱即“培羅蒙西服店”報(bào)批，并獲得核準(zhǔn)登記。翁毅生則改名為“翁毅生西服店”在中山北街37號(hào)經(jīng)營。1991年6月，“翁毅生西服店”原址因城市規(guī)劃需要拆遷，翁毅生將該店搬至銀川市鼓樓南街興慶商場三樓，并經(jīng)銀川市城區(qū)工商部門核準(zhǔn)登記改名為“上海培羅蒙時(shí)裝店”。為了告知新老顧客，1992年9月2日，翁毅生在《寧夏廣播電視報(bào)》刊登一則內(nèi)容為“原中山北街‘培羅蒙西服店’現(xiàn)搬遷到鼓樓南街興慶商場三樓，改名為‘上海培羅蒙時(shí)裝店’……”的遷址廣告。因該廣告未寫明原址，翁毅生又于1992年9月23日在《寧夏廣播電視報(bào)》刊登一則更正聲明，內(nèi)容為“本報(bào)92年9月2日2－3版中縫刊登的廣告《銀川市上海培羅蒙時(shí)裝店招收學(xué)徒》一文中原中山北街‘培羅蒙西服店’現(xiàn)搬遷到鼓樓南街興慶商場三樓，應(yīng)改為文化街東口中山北街37號(hào)原‘培羅蒙西服店’現(xiàn)搬遷到鼓樓南街興慶商場三樓，并改名為‘銀川市上海培羅蒙時(shí)裝店’。”戴加林在報(bào)紙上看到廣告后，認(rèn)為翁毅生假冒自己的店名名稱作搬遷廣告，侵犯了自己的名稱權(quán)，于1992年9月向銀川市城區(qū)人民法院提起民事訴訟，要求翁毅生停止侵害，賠禮道歉，賠償經(jīng)濟(jì)損失31000元。此外，還就翁毅生“上海培羅蒙時(shí)裝店”的名稱向工商部門提出異議。

    1992年11月12日，銀川市城區(qū)工商局作出書面通知：撤銷銀工制縫字第069號(hào)營業(yè)執(zhí)照登記上的“上海培羅蒙時(shí)裝店”的名稱，要求翁毅生變更名稱，報(bào)城區(qū)工商管理分局批準(zhǔn)。

    「審判

    審理認(rèn)為：被告翁毅生在未經(jīng)原告戴加林許可的情況下，使用與原告店名相近似的“上海培羅蒙時(shí)裝店”店名，從事服裝加工經(jīng)營活動(dòng)，其行為已構(gòu)成侵權(quán)。同時(shí)，被告以原告店名名稱在《寧夏廣播電視報(bào)》上刊登的廣告，造成顧客認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤，致使原告營業(yè)額明顯下降，被告應(yīng)承擔(dān)一定的責(zé)任。根據(jù)《中華人民共和國民法通則》第九十九條、第一百二十條，以及《企業(yè)名稱登記管理規(guī)定》第6條、第30條之規(guī)定，判決如下：

    一、被告于判決生效后立即登報(bào)向原告賠禮道歉。

    二、被告于判決生效后10日內(nèi)賠償原告直接經(jīng)濟(jì)損失9000元。

    訴訟費(fèi)1350元，被告承擔(dān)470元，原告承擔(dān)880元。

    一審判決送達(dá)后，翁毅生不服，以“我與戴加林合伙期間使用的名稱，解除合伙關(guān)系后，我仍享有使用權(quán)，不存在侵犯名稱權(quán)的問題；本案不應(yīng)由人民法院受理，不應(yīng)定侵權(quán)，應(yīng)為確認(rèn)名稱權(quán)爭議，由工商管理部門處理”為理由，向銀川市中級(jí)人民法院提出上訴。

    銀川市中級(jí)人民法院審理后認(rèn)為：雙方合伙經(jīng)營期間創(chuàng)立的店名稱，雙方均享有名稱權(quán)。雙方現(xiàn)店名均由工商部門登記注冊，名稱相同或相近似是工商法規(guī)調(diào)整的范圍，所以翁毅生不構(gòu)成侵犯名稱權(quán)。《寧夏廣播電視報(bào)》上刊登的遷址廣告是屬寧夏電視報(bào)社文字上的失誤，與翁毅生無關(guān)系。故依據(jù)《中華人民共和國民法通則》第九十九條第二款，《中華人民共和國民事訴訟法》第一百五十三條第一款第（三）項(xiàng)之規(guī)定，判決如下：

    一、撤銷銀川市城區(qū)人民法院（1992）城民初字第684號(hào)民事判決。

    二、駁回原審原告戴加林的訴訟請求。

    一、二審案件受理費(fèi)2700元由戴加林負(fù)擔(dān)。

    二審宣判后，戴加林以“翁毅生于1992年9月2日至9月23日在未經(jīng)本人同意的情況下，假冒其店名稱，做搬遷廣告侵犯了其名稱權(quán)，二審卻以雙方在合伙期間使用的店名，解除合伙關(guān)系后，雙方對(duì)原名稱均仍享有使用權(quán)，判決翁毅生不構(gòu)成侵權(quán)，是違反國家工商行政管理局1989年制定的《工商企業(yè)名稱登記管理暫行條例》第6條、第12條的規(guī)定”為理由，向?qū)幭幕刈遄灾螀^(qū)高級(jí)人民法院提出申請?jiān)賹彙?/p>

    寧夏回族自治區(qū)高級(jí)人民法院經(jīng)依照審判監(jiān)督程序?qū)Ρ景高M(jìn)行再審，認(rèn)為：戴加林所使用的“培羅蒙西服店”名稱是經(jīng)工商部門核準(zhǔn)登記的，應(yīng)受到法律保護(hù)。而翁毅生與戴加林解除合伙關(guān)系后，翁一直以“翁毅生西服店”名稱經(jīng)營服裝來料加工至1991年6月改名稱止。翁毅生擅自以戴加林的店名名稱在報(bào)紙上公開做搬遷廣告，其行為已構(gòu)成侵權(quán)，翁毅生應(yīng)承擔(dān)民事責(zé)任。戴加林提出翁毅生后經(jīng)工商部門核準(zhǔn)登記的“上海培羅蒙時(shí)裝店”名稱，與其現(xiàn)店名名稱相似或相近，屬工商部門調(diào)整的范圍。戴加林請求經(jīng)濟(jì)賠償?shù)脑V訟，因翁毅生的侵權(quán)行為時(shí)間不長（1992年9月2日－23日），造成對(duì)方損失不大，根據(jù)本案實(shí)際可酌情賠償，銀川市城區(qū)人民法院一審判決翁毅生向戴加林賠償經(jīng)濟(jì)損失9000元，證據(jù)不足。本案屬名稱權(quán)糾紛案，一、二審法院按財(cái)產(chǎn)案件收取訴訟費(fèi)實(shí)屬不當(dāng)。依照《中華人民共和國民事訴訟法》第一百五十三條第一款第（三）項(xiàng)，《中華人民共和國民法通則》第九十九條第二款、第一百三十四條第一款第（七）、（十）項(xiàng)之規(guī)定，于1994年6月9日改判如下：

    一、撤銷銀川市中級(jí)人民法院民事判決；撤銷銀川市城區(qū)人民法院民事判決第2項(xiàng)，維持第1項(xiàng)即：被告人翁毅生于判決生效后立即登報(bào)向原告戴加林賠禮道歉；

    二、翁毅生向戴加林賠償經(jīng)濟(jì)損失1000元，自判決生效后一次性付清。

    一審案件受理費(fèi)100元，二審案件受理費(fèi)100元均由翁毅生承擔(dān)。

    「評(píng)析

    一、此侵害名稱權(quán)糾紛案中，翁毅生的行為是否構(gòu)成侵權(quán)，是本案爭執(zhí)的焦點(diǎn)，對(duì)此，三級(jí)法院有兩種不同的結(jié)論。

    1987年9月5日國家工商行政管理局的《城鄉(xiāng)個(gè)體工商戶管理暫行條例實(shí)施細(xì)則》第6條規(guī)定：……字號(hào)名稱，是指個(gè)體工商戶為其營業(yè)廠、店等所起的名稱。個(gè)體工商戶的字號(hào)名稱，在申請登記的市、縣范圍內(nèi)，同一行業(yè)中不得相同……。我國《民法通則》第九十九條規(guī)定：“法人、個(gè)體工商戶、個(gè)人合伙享有名稱權(quán)。企業(yè)法人、個(gè)體工商戶、個(gè)人合伙有權(quán)使用、依法轉(zhuǎn)讓自己的名稱”。這里所說的名稱，俗稱字號(hào)，它與公民的姓名一樣，是企業(yè)法人、個(gè)體工商戶、個(gè)人合伙作為民事主體自身人格特征的重要標(biāo)志。因此，名稱權(quán)是指企業(yè)法人、個(gè)體工商戶、個(gè)人合伙依法決定、使用和改變自己名稱的權(quán)利，是它們重要的人格權(quán)。根據(jù)我國有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，企業(yè)法人、個(gè)體工商戶、個(gè)人合伙的名稱，須向工商行政管理部門申報(bào)登記，經(jīng)批準(zhǔn)方得使用，而且只準(zhǔn)登記、使用一個(gè)名稱。在同一縣、市的境地內(nèi)，對(duì)同行業(yè)的工商企業(yè)、個(gè)體工商戶、個(gè)人合伙只準(zhǔn)登記注冊一個(gè)名稱。不得使用他人已登記注冊的名稱。就本案而言，戴加林與翁毅生合伙開辦“培羅蒙西服店”，兩人解除合伙關(guān)系后，各自開店經(jīng)營，戴加林仍使用“培羅蒙西服店”的名稱是經(jīng)工商部門核準(zhǔn)登記的，取得名稱權(quán)，應(yīng)該受到法律保護(hù)，其他人在同一縣、市的境地內(nèi)，同行業(yè)不得使用該已登記注冊的名稱。故翁毅生擅自以戴加林的店名名稱在報(bào)紙上公開做搬遷廣告，其行為構(gòu)成侵權(quán)，并應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任。

篇6

[中圖分類號(hào)]TP311.52 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673-0194（2016）12-0-02

0 引 言

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和城市化建設(shè)的快速發(fā)展，各類火災(zāi)和突發(fā)事故日益增多，事故性質(zhì)和處置方法也日趨復(fù)雜。以消防安全重點(diǎn)單位為主體制作的滅火救援預(yù)案仍停留在純平面數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，現(xiàn)有的消防安全重點(diǎn)單位滅火救援信息資料很難直觀地為指揮員提供準(zhǔn)確、明了的指揮輔助信息。為進(jìn)一步規(guī)范消防部隊(duì)滅火救援預(yù)案編制、轄區(qū)情況熟悉和實(shí)戰(zhàn)演練工作，2015年12月，公安部消防局制定了《公安消防部隊(duì)滅火救援?dāng)?shù)字化預(yù)案規(guī)定（試行）》，首次提出了消防安全重點(diǎn)單位滅火救援預(yù)案數(shù)字化的編制要求。如何編制消防安全重點(diǎn)單位滅火救援?dāng)?shù)字化預(yù)案，為火災(zāi)及災(zāi)害事故處置提供準(zhǔn)確、直觀的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，成為消防部隊(duì)在滅火救援工作中急需解決的重要課題。

隨著空間技術(shù)的迅速發(fā)展，尤其是計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)的發(fā)展，三維可視化技術(shù)已經(jīng)逐漸深入到各個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域，無論是軍事或民用，都可看到它們的身影。筆者認(rèn)為，三維可視化技術(shù)在消防安全重點(diǎn)單位滅火救援?dāng)?shù)字化預(yù)案建設(shè)中的應(yīng)用將為消防部隊(duì)熟悉重點(diǎn)單位情況、實(shí)施模擬演練訓(xùn)練、有效組織滅火救援提供有力保障。

1 滅火救援預(yù)案及三維可視化技術(shù)的基本概念

1.1 滅火救援預(yù)案的定義及分類

滅火救援預(yù)案是針對(duì)轄區(qū)可能發(fā)生的火災(zāi)或其他災(zāi)害事故，立足保衛(wèi)對(duì)象特點(diǎn)、災(zāi)情分析評(píng)估和現(xiàn)有執(zhí)勤力量而預(yù)先制訂的作戰(zhàn)行動(dòng)方案。根據(jù)響應(yīng)分級(jí)、力量編成、指揮層次等實(shí)際需要，預(yù)案制訂分為總隊(duì)、支隊(duì)、大（中）隊(duì)3個(gè)層級(jí)，分別對(duì)應(yīng)跨區(qū)域滅火救援預(yù)案、滅火救援類型預(yù)案和消防安全重點(diǎn)單位滅火救援預(yù)案。

2.2 消防安全重點(diǎn)單位滅火救援?dāng)?shù)字化預(yù)案

消防安全重點(diǎn)單位滅火救援預(yù)案是根據(jù)轄區(qū)重點(diǎn)保衛(wèi)對(duì)象情況制訂的滅火救援預(yù)案，主要內(nèi)容包括單位基本情況、重點(diǎn)提示事項(xiàng)、消防設(shè)施情況、初戰(zhàn)展開部署、重點(diǎn)部位情況、相關(guān)圖像資料及通信聯(lián)絡(luò)方式等。

數(shù)字化預(yù)案是通過采用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)、實(shí)景仿真技術(shù)、虛擬技術(shù)和數(shù)字通信技術(shù)，充分利用三維建模、圖像采集、信息收集和仿真手段，將消防重點(diǎn)單位數(shù)字化、三維可視化，實(shí)現(xiàn)大規(guī)模場景顯示和數(shù)據(jù)集成，達(dá)到為各級(jí)消防指揮員熟悉重點(diǎn)單位情況、實(shí)施模擬演練訓(xùn)練、有效組織滅火救援提供有力保障。

2.3 三維可視化技術(shù)

三維可視化（3D Visualization）技術(shù)是20世紀(jì)80年代中期誕生的一門集計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)處理、圖像顯示的綜合性前緣技術(shù)。三維可視化技術(shù)把描述物理現(xiàn)象的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為圖形、圖像，并運(yùn)用顏色、透視、動(dòng)畫和觀察視點(diǎn)的實(shí)時(shí)改變等視覺表現(xiàn)形式，使人們能夠觀察到不可見的對(duì)象，洞察事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

2 三維可視化技術(shù)的主要優(yōu)點(diǎn)

2.1 直觀性強(qiáng)

三維可視化圖像就是人們經(jīng)常所說的立體圖。由于人們的眼睛所看見的物體是立體的，通過三維制作的物體更能符合人們的日常習(xí)慣，再利用計(jì)算機(jī)對(duì)三維模型進(jìn)行渲染，讓預(yù)案更能接近實(shí)物，給指揮員一個(gè)直觀效果圖。

2.2 可靠性強(qiáng)

三維可視化技術(shù)制作的物體都要與實(shí)際物體形成一定的比例，既可以讓指揮員感覺到這是“真實(shí)”的圖片，同時(shí)也能指導(dǎo)消防官兵根據(jù)三維圖去完成相應(yīng)的工作。

2.3 兼容性強(qiáng)

三維可視化應(yīng)用的制作軟件均能夠識(shí)別平面CAD圖紙，可以方便三維建模。目前，很多消防官兵都會(huì)制作CAD圖紙，甚至很多單位都有現(xiàn)成的圖紙資料，這很方便建立消防安全重點(diǎn)單位三維模型。

3 三維可視化數(shù)字預(yù)案的功能設(shè)計(jì)

利用三維可視化技術(shù)編制的消防安全重點(diǎn)單位滅火救援?dāng)?shù)字化預(yù)案，可以為各級(jí)指揮員提供翔實(shí)直觀的單位基礎(chǔ)資料，為滅火救援處置決策提供詳細(xì)可靠的輔助決策信息。

三維出警路線圖可以指引消防官兵選擇最優(yōu)路線，迅速、安全趕赴事故現(xiàn)場。利用定位技術(shù)，結(jié)合消防車高度及寬度、災(zāi)情位置、車輛位置、交通實(shí)時(shí)狀況、矢量地理信息等數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)消防車最優(yōu)行駛路徑的計(jì)算，依據(jù)自動(dòng)捕捉到的道路限制通行數(shù)據(jù)通過移動(dòng)終端對(duì)車輛進(jìn)行導(dǎo)航。

單位總平面動(dòng)畫可以動(dòng)態(tài)顯示目標(biāo)建筑與周邊建設(shè)的相對(duì)位置關(guān)系及單位建筑周邊的地貌地況，為指揮員對(duì)現(xiàn)場消防車輛及人員的部署提供有力支持。

單位外觀三維動(dòng)畫可以全面顯示單位周邊千米水源情況及室外消防設(shè)施位置情況，如消火栓、接合器等，便于在滅火戰(zhàn)斗中準(zhǔn)確使用，如圖1所示。

圖1 單位外觀圖

單位內(nèi)部平面三維動(dòng)畫可以直觀表現(xiàn)建筑出口、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和消防設(shè)施情況，如室內(nèi)消火栓、消防通道、電梯、防火卷簾等，使消防官兵在進(jìn)入建筑前即對(duì)內(nèi)部情況有充分了解，為指揮員制定合理、有效的進(jìn)攻路線提供支持，如圖2所示。

圖2 單位內(nèi)部平面圖

4 滅火救援?dāng)?shù)字化預(yù)案的應(yīng)用前景

4.1 為滅火救援指揮決策提供準(zhǔn)確翔實(shí)的基礎(chǔ)信息

當(dāng)某個(gè)消防安全重點(diǎn)單位發(fā)生火災(zāi)時(shí)，消防部隊(duì)各級(jí)指揮員可以通過數(shù)字化預(yù)案準(zhǔn)確、快捷地查詢事故單位的基本信息，并可以通過三維可視化動(dòng)畫直觀、快速了解單位內(nèi)部情況，為現(xiàn)場指揮、內(nèi)部攻堅(jiān)、有效處置災(zāi)害事故提供科學(xué)依據(jù)。

4.2 為消防官兵熟悉單位及模擬演練提供技術(shù)支持

消防安全重點(diǎn)單位滅火救援?dāng)?shù)字化預(yù)案可以把重點(diǎn)單位的相關(guān)信息通過網(wǎng)絡(luò)以三維動(dòng)畫的形式直觀地顯現(xiàn)給所有消防官兵，易理解、易記憶、易掌握，讓官兵在營區(qū)就可以熟悉重點(diǎn)單位。同時(shí)，可以對(duì)數(shù)字化預(yù)案進(jìn)行三維互動(dòng)功能擴(kuò)展，在平時(shí)訓(xùn)練中實(shí)現(xiàn)模擬演練，讓官兵熟悉作戰(zhàn)意圖、任務(wù)分配和進(jìn)攻線路，為實(shí)地演練打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.3 為滅火救援內(nèi)部攻堅(jiān)提供安全保障

針對(duì)現(xiàn)場環(huán)境復(fù)雜（如大型城市綜合體等）的災(zāi)害事故，將單位數(shù)字化預(yù)案與官兵攜帶的具備室內(nèi)定位導(dǎo)航和生命體征探測設(shè)備進(jìn)行對(duì)接，依托已有的三維模型，實(shí)現(xiàn)室內(nèi)位置圖形化顯示、語音通信等功能，并將相關(guān)數(shù)據(jù)通過3G/4G網(wǎng)絡(luò)回傳至現(xiàn)場指揮部，方便現(xiàn)場指揮員及時(shí)掌握內(nèi)攻人員狀況并進(jìn)行遠(yuǎn)程指揮。

5 結(jié) 語

滅火救援預(yù)案制訂是公安消防部隊(duì)為做好執(zhí)勤戰(zhàn)斗準(zhǔn)備而開展的基礎(chǔ)性、經(jīng)常性工作。利用三維可視化技術(shù)編制的數(shù)字化預(yù)案具備可視性強(qiáng)、操作性高、提供信息直觀的特點(diǎn)，能有效為滅火救援指揮提供高效、可靠的輔助信息支持。因此，為消防安全重點(diǎn)單位編制三維可視化滅火救援預(yù)案必將成為今后一個(gè)時(shí)期消防部隊(duì)的一項(xiàng)重要工作，而每一份三維可視化滅火救援預(yù)案都將為成功處理相應(yīng)災(zāi)害事故奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

篇7

人類生存健康是前提，物質(zhì)是基礎(chǔ)，精神是源泉，而安全，則是堡壘。體育課要樹立"健康第一"的指導(dǎo)思想，體育課更要重視安全教育，那么我們體育教師究竟該如何利用體育課來對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育呢？下面就談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w做法，以供大家探討。

1、利用理論課向?qū)W生講述各種安全知識(shí)

目前，各個(gè)學(xué)校都有專職或兼職的安全管理人員和工作人員，但是卻沒有專職或兼職的安全教育人員，學(xué)校也沒有開設(shè)專門的安全教育課，學(xué)生所接受的安全知識(shí)主要來源于學(xué)校的安全報(bào)告會(huì)、櫥窗宣傳、新聞媒體宣傳以及家長和老師們的點(diǎn)滴告誡，所以他們所掌握的安全知識(shí)很少、且不系統(tǒng)不完善。面對(duì)這一現(xiàn)象，我們在征求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)意見的基礎(chǔ)上，決定由我們體育教師兼職進(jìn)行安全教育，充分利用體育理論課向?qū)W生傳授各種安全知識(shí)，我們具體的做法是：首先對(duì)各種安全知識(shí)和安全素材進(jìn)行搜集、整理和精加工，利用體育理論課進(jìn)行講述和演示或是配合學(xué)校政教處進(jìn)行講座、圖片展覽等。同時(shí)，我們在新生進(jìn)校后首先進(jìn)行行為規(guī)范教育，包括：上下樓梯靠右走，出操、用餐各班的隊(duì)形和行走路線等。目前我們每年都進(jìn)行宣講的安全教育宣傳資料主要有："運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和急救方法"、"自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的自救和救人方法"、"火災(zāi)發(fā)生后的自救和救人方法"、"野外遇險(xiǎn)求生方法"、"傳染病的防治方法"、"食物中毒急救方法"、"交通安全"、"防身抗暴自衛(wèi)方法"等等，根據(jù)我們的教育信息反饋，學(xué)生對(duì)我們利用體育理論課進(jìn)行安全教育之舉大加贊賞，他們表示通過老師系統(tǒng)的宣講他們不但學(xué)到了許多系統(tǒng)的安全知識(shí)，而且還知道了大量的應(yīng)急逃生自救技巧和救人方法。

2、利用實(shí)踐課教會(huì)學(xué)生多種應(yīng)急逃生自救技巧

體育教師在利用體育理論課向?qū)W生傳授一些安全知識(shí)的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)利用體育實(shí)踐課來教會(huì)學(xué)生掌握大量的應(yīng)急逃生自救技巧，因?yàn)槊鎸?duì)災(zāi)難時(shí)，能夠化險(xiǎn)為夷的都是那些既掌握了一定的安全知識(shí)，又掌握了必需的逃生自救技巧的人。所以我們體育教師在進(jìn)行安全教育時(shí)要善于利用體育實(shí)踐課各教學(xué)單項(xiàng)的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校的具體條件和情況，有意識(shí)的將一些安全教育內(nèi)容和體育教學(xué)內(nèi)容有機(jī)的整合到一起，來幫助學(xué)生掌握那些行之有效的應(yīng)急逃生自救技巧。例如：在教學(xué)生練習(xí)引體向上的同時(shí)，我們有意識(shí)將爬竿、爬繩、爬墻和爬樹等內(nèi)容一并納入教學(xué)之中，使學(xué)生在鍛煉上肢力量的同時(shí)來提高他們的攀爬能力，使他們能很好的掌握多種攀爬逃生自救技巧；在進(jìn)行技巧滾翻教學(xué)時(shí)，向?qū)W生宣講突然摔倒或從高處落地后做滾翻緩沖的自救技巧；在進(jìn)行武術(shù)教學(xué)時(shí)，我們選擇了一些有防暴和抗暴作用防身格斗術(shù)來輔助教學(xué)，通過教學(xué)，不但強(qiáng)健了學(xué)生的體魄，提高了他們的身體素質(zhì)，而且?guī)椭麄儗W(xué)會(huì)和掌握了許多防身格斗技巧，增強(qiáng)了他們在單獨(dú)對(duì)敵時(shí)與敵搏斗的信心和勇氣，切實(shí)為他們的正當(dāng)防衛(wèi)、見義勇為以及逃生自救提供了有力的技術(shù)保障。

3、利用實(shí)踐課教會(huì)學(xué)生應(yīng)急救人方法

他人有難，誰都應(yīng)該伸出援助之手，應(yīng)急救人不但是道義之舉更是英雄之舉，但是應(yīng)急救人必須講究方法，如果沒有掌握正確的應(yīng)急救人方法而去盲目救人，往往會(huì)導(dǎo)致不必要的損失，例如：不會(huì)游泳者奮不顧身跳進(jìn)深水中去救人，結(jié)果可想而知。所以我們在傳授安全知識(shí)，教會(huì)學(xué)生逃生自救技巧之余，還刻意通過體育實(shí)踐課來教會(huì)學(xué)生掌握那些在災(zāi)難中的應(yīng)急救人方法。例如：面對(duì)災(zāi)難和事故中的脫臼和骨折現(xiàn)象，我們教育學(xué)生要掌握正確的緊急處理方法，具體步驟如下：一、迅速檢查傷者情況，如果休克，應(yīng)先做抗休克搶救（掐人中穴、胸外壓放心臟法或人工呼吸），沒有休克，要安慰患者不要亂動(dòng)傷肢以免擴(kuò)大傷情；二、根據(jù)現(xiàn)場條件和情況選擇應(yīng)急處理方法，如果現(xiàn)場已經(jīng)沒有危險(xiǎn)，應(yīng)該選擇最佳的處理方案，萬一危險(xiǎn)仍然存在，則選擇先簡單處理（止血、固定和包扎），再快速逃離危險(xiǎn)區(qū)；三、應(yīng)急處理后要立刻將患者送往醫(yī)院，將患者送往醫(yī)院的方式有多種，我們首先支持學(xué)生能使用現(xiàn)有的通訊工具聯(lián)系120或110來運(yùn)送傷員，在不具備上述條件時(shí)，我們要求學(xué)生要學(xué)會(huì)利用現(xiàn)有的東西來做擔(dān)架運(yùn)送傷員（門板、椅子、毛毯和強(qiáng)韌的衣類等）。

篇8

2、活動(dòng)地點(diǎn)：****小區(qū)內(nèi)籃球場

5、活動(dòng)流程安排：

① 15:30 —活動(dòng)集合時(shí)間 

② 16:00 — 正式開始應(yīng)急救援預(yù)案演練。

③ 17:00 — 應(yīng)急救援預(yù)案演練結(jié)束（活動(dòng)持續(xù)約1小時(shí)）。

④ 19:30 — 電梯安全知識(shí)教育宣傳正式開始，現(xiàn)場派發(fā)宣傳單。       

⑤ 19:50 — 電梯知識(shí)有獎(jiǎng)活動(dòng)環(huán)節(jié)。

⑥ 20:00 — 與小區(qū)各業(yè)主交流電梯常見故障問題。

篇9

1 對(duì)象與方法

抽取昆山市小學(xué)五、六年級(jí)，初中一、二年級(jí)，高中一、二年級(jí)及部分在校大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，應(yīng)用自行設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷進(jìn)行調(diào)查。統(tǒng)一指導(dǎo)語，由調(diào)查員向?qū)W生講明調(diào)查的目的、意義和注意事項(xiàng)，采用不記名調(diào)查方式填寫，由學(xué)生自己獨(dú)立完成，問卷當(dāng)場收回。共收回有效問卷1 649份，有效回收率為91.61%，其中男生765名，女生884名；小學(xué)生375名，初中生274名，高中生549名，大學(xué)生451名。將原始數(shù)據(jù)輸入計(jì)算機(jī)，用SPSS 10.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2 結(jié)果

2.1 火災(zāi)安全知識(shí)及急救常識(shí) 火災(zāi)安全知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)泡沫滅火器適用火災(zāi)的回答正確率僅為18.8%；大火封門無路可走時(shí)的對(duì)策，回答正確率為41.0%；使用燃?xì)鈺r(shí)尋找漏氣點(diǎn)的辦法、怎樣撲滅油鍋起火、煤氣泄露時(shí)的對(duì)策、樓內(nèi)失火時(shí)的逃離方法等問題回答正確率分別為65.1%，93.8%，96.0%和97.5%；對(duì)進(jìn)入公共場所能觀察疏散方向、疏散通道位置、安全指示標(biāo)志的分別占28.9%，43.5%和62.5%。急救常識(shí)方面，對(duì)于觸電的緊急處理、扭傷關(guān)節(jié)、地震時(shí)的自救知識(shí)、骨折、煤氣中毒以及急性腹痛的知曉率分別為53.5%，58.3%，78.3%，91.9%，98.2%和99.9%。

對(duì)火災(zāi)知識(shí)、急救常識(shí)相關(guān)題目賦分，火災(zāi)知識(shí)與急救常識(shí)滿分分別為19分和15分。結(jié)果學(xué)生火災(zāi)知識(shí)平均得分為13.55分，急救常識(shí)平均得分為10.37分，正確率分別為71.31%和69.13%。男女生的急救知識(shí)得分差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05），女生得分高于男生；不同學(xué)段學(xué)生的火災(zāi)知識(shí)得分和急救常識(shí)得分差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05），火災(zāi)知識(shí)得分以高中組最高，初中組最低，急救常識(shí)得分以小學(xué)組最高，大學(xué)組最低。見表1。

2.2 學(xué)生安全知識(shí)知曉情況 表2所示，學(xué)生對(duì)地震、洪水方面知識(shí)選擇“知道”和“知道一點(diǎn)”的分別占96.1%和94.8%；對(duì)海嘯知識(shí)、放射性防護(hù)知識(shí)知曉的分別占88.5%和81.7%；颶風(fēng)知識(shí)、核武器防護(hù)知識(shí)知曉情況相對(duì)較差。

2.3 學(xué)生安全知識(shí)來源 表3所示，學(xué)生安全知識(shí)的主要來源都是書本。小學(xué)、初中和高中學(xué)生知識(shí)來源第2至第5位的依次為學(xué)校老師、家長、其他途徑（包括電視、報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)等來源）和同學(xué)；大學(xué)生知識(shí)來源第2至第5位的依次為其他、學(xué)校老師、家長和同學(xué)。隨著年級(jí)的增長，來源于書本、學(xué)校老師、家長和同學(xué)的安全知識(shí)在不斷減少，但來源于其他途徑（包括電視、報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)等來源）的知識(shí)卻不斷增多。

3 討論

篇10

穿行在凱躍廠區(qū)大道上，企業(yè)文化宣傳標(biāo)語、安全管理標(biāo)牌隨處可見，這些文化宣傳標(biāo)牌是一道亮麗的風(fēng)景，展示現(xiàn)代化企業(yè)風(fēng)采，凸顯凱躍集團(tuán)安全至上管理原則。在車間、宿舍樓、餐廳，各類安全警示標(biāo)志、安全制度細(xì)則、安全宣傳畫張貼上墻，給人溫馨提示，安全生產(chǎn)，警鐘長鳴，在潛移默化中弘揚(yáng)安全文化理念。

2　安全培訓(xùn)提升全員安全素質(zhì)，著力打造企業(yè)發(fā)展軟實(shí)力

人才強(qiáng)企戰(zhàn)略指導(dǎo)下，凱躍集團(tuán)不斷投入人力、物力，加大全員安全素質(zhì)提升培訓(xùn)。通過外聘專家進(jìn)行特殊崗位專項(xiàng)培訓(xùn)及廣大員工的安全知識(shí)普及培訓(xùn)；同時(shí)安排企業(yè)內(nèi)部資深安全員開展常規(guī)性的消防安全知識(shí)培訓(xùn)與危化品企業(yè)各類事故應(yīng)急演練。培訓(xùn)老師采用課件授課、實(shí)戰(zhàn)演練指導(dǎo)及事故分析討論等形式展開豐富多彩的培訓(xùn)活動(dòng)。

為促進(jìn)安全標(biāo)準(zhǔn)化工作進(jìn)程，2012年2月份邀請河北潔源安評(píng)環(huán)保咨詢有限公司一級(jí)安評(píng)師崔景云進(jìn)行安全標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)；3月份凱躍集團(tuán)積極展開安全消防知識(shí)系列培訓(xùn)，特聘廊坊市安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局陳慶森授課，集團(tuán)范圍內(nèi)600余人分批參加了培訓(xùn)，為公司的安全工作提供理論指導(dǎo)。

隨著企業(yè)經(jīng)營業(yè)績的穩(wěn)步提升，凱躍集團(tuán)人才培養(yǎng)計(jì)劃有序展開。凱躍集團(tuán)舉辦職工技能大賽，技能培訓(xùn)中將安全培訓(xùn)列為重中之重，自2012年5月份至11月份培訓(xùn)工作密集展開。廣大職工利用業(yè)余時(shí)間積極投入到培訓(xùn)學(xué)習(xí)之中，集團(tuán)上下掀起學(xué)習(xí)熱潮。培訓(xùn)內(nèi)容包括：消防安全知識(shí)培訓(xùn)、職業(yè)健康危害防治培訓(xùn)、危險(xiǎn)化學(xué)品從業(yè)單位安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)、個(gè)人防護(hù)用品培訓(xùn)、管理人員安全知識(shí)培訓(xùn)等。在培訓(xùn)過程中，組織職工觀看火災(zāi)自救視頻、近年來特大火災(zāi)事故視頻及滅火器的使用及各類應(yīng)急求援演練視頻資料。通過影像資料更直觀的宣傳各類事故的危害性，進(jìn)而強(qiáng)化安全防范技能的重要性。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，凱躍集團(tuán)逐步建立自我約束、自我完善、持續(xù)改進(jìn)的安全生產(chǎn)工作機(jī)制，為全面推進(jìn)危化品企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。凱躍集團(tuán)人才培養(yǎng)計(jì)劃的順利實(shí)施，為人才成長提供了廣闊平臺(tái)。

3　安全知識(shí)競賽掀起安全知識(shí)學(xué)習(xí)熱潮

為檢驗(yàn)培訓(xùn)效果，凱躍集團(tuán)各部門分別舉辦安全消防環(huán)保知識(shí)競賽。2012年2月至11月間共舉辦8場大規(guī)模競賽活動(dòng)，集團(tuán)范圍內(nèi)300名員工參加競賽。通過競賽，進(jìn)一步加深了職務(wù)職責(zé)認(rèn)識(shí)，為強(qiáng)化安全制度落實(shí)，發(fā)揮安全文化導(dǎo)向作用具有積極意義。

4　安全自查形成制度，人才成長平臺(tái)廣闊

凱躍集團(tuán)各事業(yè)部組織職工撰寫安全培訓(xùn)心得，并結(jié)合崗位特點(diǎn)，制定個(gè)人安全工作計(jì)劃，把安全責(zé)任落實(shí)到每一位員工；安全科積極組織全體一線員工參加每月安全例會(huì)，安全員結(jié)合近期事故案例，與廣大員工一起學(xué)習(xí)，從而強(qiáng)化了安全意識(shí)。從思想意識(shí)的不斷提高到實(shí)戰(zhàn)操作的技能增強(qiáng)，全面提升全員安全素質(zhì)，為全年各項(xiàng)工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在常規(guī)性的學(xué)習(xí)中，培訓(xùn)課堂成了學(xué)習(xí)知識(shí)，交流經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)友誼的平臺(tái)。企業(yè)內(nèi)部形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，一大批思想素質(zhì)高、專業(yè)能力強(qiáng)的優(yōu)秀人才正在茁壯成長。人才強(qiáng)企戰(zhàn)略指導(dǎo)下，凱躍集團(tuán)正沿著建立學(xué)習(xí)型組織良性機(jī)制穩(wěn)步邁進(jìn)。

5　強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)演練，夯實(shí)安全生產(chǎn)根基

為全面提升火災(zāi)防范能力，強(qiáng)化各類事故應(yīng)急救援能力和自救能力，防止次生災(zāi)害的發(fā)生，凱躍集團(tuán)積極展開實(shí)戰(zhàn)演練。

自2012年4月份至9月份，共舉行5次大規(guī)模消防演練，企管辦、安全科結(jié)合本單位實(shí)際，制定應(yīng)急預(yù)案培訓(xùn)計(jì)劃，采取多種形式開展事故應(yīng)急救援的宣傳、教育和培訓(xùn)，普及生產(chǎn)安全事故預(yù)防、避險(xiǎn)、自救和互救知識(shí)，提高從業(yè)人員安全意識(shí)和應(yīng)急處置技能。各事業(yè)部、各部門積極投入演練活動(dòng)中：大型演練活動(dòng)有：集團(tuán)行政、后勤人員消防演練；物流事業(yè)部成功舉行模擬二甲醚裝車泄漏事故應(yīng)急救援演練活動(dòng)；化工事業(yè)部進(jìn)行了氨醚庫區(qū)事故應(yīng)急救援演練；木業(yè)事業(yè)部安全科組織生產(chǎn)一線人員開展火災(zāi)自救演練；化工事業(yè)部組織生產(chǎn)一線員工假設(shè)甲醛工段洗氣塔著火突發(fā)事故救援演練。

安全文化氛圍中，集團(tuán)各部門、各事業(yè)部員工形成了月月演練，人人參與的常規(guī)性工作。每次的演練內(nèi)容的安排有很強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)戰(zhàn)性，培養(yǎng)了廣大員工事故應(yīng)急救援能力、自救能力，實(shí)戰(zhàn)演練夯實(shí)了安全生產(chǎn)根基。

6　履行企業(yè)責(zé)任，推動(dòng)社會(huì)和諧發(fā)展

在加強(qiáng)企業(yè)安全素質(zhì)提升的同時(shí)，不斷加大對(duì)各類消防器材、消防車、各類壓力容器、管道的維護(hù)與保養(yǎng)。同時(shí)，加大對(duì)企業(yè)安全員、消防隊(duì)員的專業(yè)技能特殊訓(xùn)練，全面鞏固企業(yè)安全防線。凱躍集團(tuán)擁有自己的消防車隊(duì)，在保護(hù)企業(yè)自身安全的同時(shí)，多次參與當(dāng)?shù)鼗馂?zāi)救助，凱躍集團(tuán)以實(shí)際行動(dòng)踐行企業(yè)責(zé)任，始終堅(jiān)持和諧發(fā)展理念，樹立起民營企業(yè)新風(fēng)范。

安全是效益之本，安全是幸福之源。凱躍集團(tuán)堅(jiān)持以人為本、安全至上原則，在國家《安全生產(chǎn)法》政策方針指導(dǎo)下，重視安全工作，扎實(shí)推進(jìn)安全素質(zhì)教育，加強(qiáng)職工隊(duì)伍建設(shè)。在追求和諧共榮，平安發(fā)展征途上，發(fā)揮安全文化主導(dǎo)作用，不斷邁出堅(jiān)實(shí)步伐。

參考文獻(xiàn)：

篇11

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，進(jìn)行安全知識(shí)教育，如：有人敲門怎么辦？遇到陌生人怎么辦？能不能自己去拿裝滿熱水的熱水瓶？坐汽車時(shí)能不能把頭、手伸出窗外？哪些是危險(xiǎn)的地方？能不能玩小刀、別針等等。

（二）上好安全知識(shí)課

幼兒教材中有一些安全知識(shí)內(nèi)容，如：小班的《不跟生人走》、《魯魯?shù)谋亲印贰ⅰ恫挥门K手揉眼睛》等；中班的《當(dāng)心壞人》、《生病以后》等；大班的《遇到意外事故怎么辦》、《認(rèn)標(biāo)志、講安全》、《失火、煤氣泄漏怎么辦》等。這些都是很好的安全知識(shí)內(nèi)容，可利用故事、兒歌、情境表演等幼兒感興趣的形式達(dá)到教育目的，上好每一堂安全知識(shí)課，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

（三）安全融入游戲

通過各種有趣的游戲活動(dòng)讓幼兒記住自己、父母、老師的姓名、家庭住址、電話號(hào)碼以及所在幼兒園的名稱；在日常教學(xué)中設(shè)計(jì)一些角色扮演、情境模擬或?qū)嵕把萘?xí)來幫助幼兒掌握一些躲避、處理危險(xiǎn)的簡單方法，學(xué)會(huì)獨(dú)立處理問題。

（四）隨機(jī)教育

除了理論上的說教，我們還應(yīng)注意隨機(jī)教育。在室外活動(dòng)時(shí)，教師要讓幼兒在自己的視力范圍內(nèi)活動(dòng)，對(duì)個(gè)別不能自控的幼兒及身體素質(zhì)差的幼兒要特別關(guān)照；看到幼兒在活動(dòng)中過于興奮，互相追打，做危險(xiǎn)動(dòng)作，手持危險(xiǎn)品都應(yīng)馬上提醒或及時(shí)制止，并進(jìn)行教育，使幼兒對(duì)安全知識(shí)由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。

二、掌握安全常識(shí)，提高自我保護(hù)能力

我們不僅要提供給幼兒安全的場所，安全的操作材料，并且還要讓幼兒學(xué)習(xí)掌握一些安全的常識(shí)，避開危險(xiǎn)，學(xué)會(huì)一些自救的方法，讓幼兒在真實(shí)的情景中練習(xí)，在日常生活中實(shí)施，逐步樹立自我保護(hù)意識(shí)。

（一）讓孩子掌握基本的安全知識(shí)

對(duì)于幼兒園中、大班孩子，完全可以把一些安全知識(shí)教給他們，例如：家用電器的使用和安全注意事項(xiàng)；煤氣爐具的安全使用；化學(xué)物品、藥品的標(biāo)識(shí)及使用；出門遵守交通規(guī)則；外出要與小朋友結(jié)伴走，不要隨便與陌生人搭話或吃陌生人給的食物；注意保護(hù)自己的身體，不能讓硬物、銳器損傷身體任何部分等。

（二）讓孩子學(xué)會(huì)安全應(yīng)急措施

讓孩子懂得一些必要的應(yīng)急措施，能夠?qū)ν蝗缙鋪硎录`活處理，避免安全事故發(fā)生。例如：遇到意外，會(huì)打報(bào)警電話、急救電話等，如報(bào)警電話110，消防電話119，醫(yī)療急救電話120，查詢電話114等；煤氣泄漏時(shí)要先切斷氣源開窗通風(fēng)，千萬不能馬上開燈、打電話、關(guān)電子打火開關(guān)，否則會(huì)引起爆炸等。教師和家長應(yīng)為人為地創(chuàng)設(shè)一些問題情境，引導(dǎo)孩子想出各種自救方法使孩子掌握一些基本的應(yīng)變能力，保證孩子的健康和安全。

（三）讓孩子掌握基本生活技巧

生活活動(dòng)是一種養(yǎng)成性的教育，在日常生活中讓孩子掌握一些基本的生活技巧，積累避開、應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的技巧和方法，不僅可以培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，而且可以提高幼兒的自我保護(hù)能力。例如：正確有序的穿衣服能保護(hù)身體，鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷，吃魚把魚刺挑干凈能免受咽刺之痛，吃飯不嬉笑打鬧可避免氣管進(jìn)異物。讓孩子在自己的勞動(dòng)實(shí)踐中建立起了良好的生活習(xí)慣，從而起到了自我保護(hù)的作用，盡量避免安全事故的發(fā)生。

（四）讓孩子在戶外中玩得安全

戶外活動(dòng)是幼兒最喜歡的，但卻是教師最擔(dān)心的環(huán)節(jié)，許多安全事故通常是在這一環(huán)節(jié)發(fā)生的。這就要求教師們在戶外活動(dòng)時(shí)指導(dǎo)幼兒玩的有度，玩的得法，并要做到觀察全面、照顧細(xì)微，提醒教育幼兒有安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，避免意外傷害事故的發(fā)生。

篇12

建立健全了各項(xiàng)安全規(guī)章制度以及學(xué)校安全工作組織機(jī)構(gòu)，制定了安全教育計(jì)劃，并按計(jì)劃定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，特別是雙休日、節(jié)假日、午睡期間都與家長簽定安全目標(biāo)責(zé)任書，與村委、班主任、保衛(wèi)人員層層簽定安全目標(biāo)責(zé)任書，責(zé)任明確到人，并制定措施，層層落實(shí)。

二、多渠道進(jìn)行安全知識(shí)宣傳

學(xué)校利用課外活動(dòng)時(shí)間，集中學(xué)生進(jìn)行安全自護(hù)自救知識(shí)的學(xué)習(xí)，包括：學(xué)庭生活安全、家庭急救常識(shí)、戶外活動(dòng)安全、交通安全、消防安全、社會(huì)生活安全、發(fā)生自然災(zāi)害時(shí)的自護(hù)自救、意外傷害、急救電話等基本知識(shí)。各班也進(jìn)行了形式多樣的宣傳活動(dòng)，通過主題班會(huì)、手抄報(bào)、黑板報(bào)、安全知識(shí)課等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

為了讓學(xué)生更好地了解一些突發(fā)事件的自救知識(shí)，學(xué)校集中學(xué)生觀看了“熱愛生命——逃生與救護(hù)知識(shí)”錄相，并利用學(xué)校廣播站、宣傳櫥窗、手抄報(bào)展評(píng)、家長會(huì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)的宣傳。

通過以上活動(dòng)的開展，學(xué)生了解了一些安全常識(shí)，如：家庭生活中如何使用電器、廚具，使用時(shí)應(yīng)注意什么，燙傷燒傷時(shí)應(yīng)如何處理，怎樣注意飲食衛(wèi)生。戶外活動(dòng)，如：郊游、游戲、游泳、滑冰應(yīng)注意什么，上游樂場、活動(dòng)課、體育課時(shí)應(yīng)注意什么。交通安全，如：過馬路、騎自行車、乘車、乘船時(shí)應(yīng)注意什么。消防安全，如：如何防火、發(fā)生火災(zāi)時(shí)怎樣應(yīng)急、如何脫險(xiǎn)等。社會(huì)生活安全，如：遇到不法分子如何自我防范、如何報(bào)警等。發(fā)生自然災(zāi)害，如：地震、洪水、龍卷風(fēng)、雷擊等如何自救脫險(xiǎn)等基本常識(shí)。

三、            集中排查并治理校園內(nèi)的安全隱患。

學(xué)校結(jié)合市教育局、泰鋼工業(yè)園的安全檢查，自查校園內(nèi)存在的安全隱患，發(fā)現(xiàn)廁所上棚腐爛落土，后排特種教室屋門曬裂，墻圍油漆脫落，天棚無通風(fēng)設(shè)施，微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室無消防設(shè)備。針對(duì)以上情況，及時(shí)上報(bào)村委并做了以下幾方面的工作

（一）                  進(jìn)行了校舍維修。

去年暑假期間維修了教學(xué)樓，樓頂進(jìn)行了防水保護(hù)，并安裝了避雷針，廁所更換了上棚，并對(duì)特種教室的門、墻圍進(jìn)行了油漆，去年八月份又維修了車棚。今年4月份又對(duì)整個(gè)校園鋪設(shè)了花磚，解決了下雨路滑的難題。各室有專人管理，各種制度齊全、上墻。現(xiàn)在學(xué)校校舍已無安全隱患，確保了師生汛期及平時(shí)的安全。

（二）                  加強(qiáng)了消防安全管理。

單位設(shè)校工一名，24小時(shí)值班、巡邏，并在圖書室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室設(shè)置了消防設(shè)備，有分管各室的人員負(fù)責(zé)，責(zé)任到人。并定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行消防安全教育，通過觀看錄像、櫥窗宣傳，向?qū)W生進(jìn)行消防安全教育。

（三）                  加強(qiáng)了衛(wèi)生管理。

學(xué)校無食堂，無小賣部，但各班主任定期向?qū)W生進(jìn)行食品衛(wèi)生教育、健康教育，并把個(gè)人衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生納入學(xué)校一日常規(guī)檢查的重要內(nèi)容。學(xué)校飲用水系自來水，質(zhì)量合格。廁所衛(wèi)生良好，校工打掃及時(shí)，做到無糞便，無蚊蠅，以保證師生身體健康。并定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳染病、爆發(fā)病的預(yù)防教育，打好預(yù)防針，確保師生的身體健康。

篇13

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

本研究以江蘇省南京市東山小學(xué)、曉莊學(xué)院附屬小學(xué)、漢江路小學(xué)、同仁小學(xué)的學(xué)生為研究對(duì)象。

（二）研究方法

本研究采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法等研究方法。

二、研究結(jié)果與分析

（一）南京市小學(xué)生體育與健康課程關(guān)于生命安全教育現(xiàn)狀與分析

1.學(xué)生對(duì)生命安全教育知識(shí)與逃生技巧的關(guān)注情況。根據(jù)調(diào)查，顯示了被調(diào)查學(xué)生對(duì)生命安全教育知識(shí)與逃生技巧的關(guān)注情況。64.1%的學(xué)生選擇了平時(shí)關(guān)注相關(guān)的知識(shí)和技能，說明學(xué)生渴望學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)生命安全教育的知識(shí)和技能。對(duì)學(xué)生在校期間接受生命安全教育情況的調(diào)查：有44.3%的學(xué)生在校期間接受過生命安全教育，但不是經(jīng)常性、固定化的生命安全教育；有48.1%的學(xué)生卻認(rèn)為他們在校期間沒有接受過有關(guān)生命教育知識(shí)和逃生的技能。因此，這就產(chǎn)生了學(xué)生渴望學(xué)習(xí)掌握安全知識(shí)、技能與學(xué)校教育力度不夠之間的矛盾，學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情沒有得到學(xué)校的重視和支持。

2.學(xué)生獲取生命安全教育知識(shí)的途徑。根據(jù)調(diào)查可以看出，學(xué)生獲取生命安全教育知識(shí)的途徑主要是“學(xué)校相關(guān)課程”，占40.5%，而通過“電視網(wǎng)絡(luò)”“報(bào)刊雜志”獲取安全知識(shí)的選擇也分別占到了20.1%和22.5%。說明學(xué)校教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命安全教育最為有效的途徑之一。但是學(xué)生通過個(gè)人行為獲取生命安全教育知識(shí)所占的比例比較大，同時(shí)也說明學(xué)校教育在傳授安全教育知識(shí)和技能方面沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用。因此，學(xué)校應(yīng)結(jié)合教育和社會(huì)發(fā)展，在各學(xué)科的教學(xué)中滲透生命安全教育，把已有的、零散的安全教育整合成為系統(tǒng)的、規(guī)范的體系。

3.學(xué)生生命安全知識(shí)與技能的掌握情況。從對(duì)如何使用公共場所滅火裝備的調(diào)查，可以看出有45%的學(xué)生不知道如何使用公共場所設(shè)置的滅火裝備。對(duì)于如何從著火的宿舍逃生的調(diào)查結(jié)果也進(jìn)一步說明了這一點(diǎn)，學(xué)生在回答“宿舍發(fā)生火災(zāi)，煙霧很大應(yīng)該如何逃生”時(shí)，36.1%的學(xué)生選擇“用濕毛巾捂住口鼻爬出宿舍”，這是正確的做法。對(duì)于“如果身上著火，可以快速奔跑或用手拍打”這一做法的判斷，居然有64.2%的學(xué)生認(rèn)為這種做法是正確的。由此，我們可以看出學(xué)生在應(yīng)對(duì)突發(fā)事件或?yàn)?zāi)害時(shí)缺乏必要的安全知識(shí)和逃生技能，自救逃生能力也比較差。

4.學(xué)校生命安全教育的形式。調(diào)查顯示，學(xué)生在學(xué)校接受安全教育的形式有“培訓(xùn)講座”，占29.3%，“觀看教育錄像”，占23.4%，“學(xué)校宣傳畫”，占27.6%，“實(shí)習(xí)演練”，僅占13.8%。我們可以分析出學(xué)校安全教育教學(xué)形式主要還是以講授宣傳為主，偏重于知識(shí)層面的教育，缺乏相應(yīng)的實(shí)戰(zhàn)演練。因此，各學(xué)校生命安全教育的任務(wù)就是要改變教學(xué)形式單一的狀況，采取多樣化的教學(xué)手段，將學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)演練，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而更有效地增強(qiáng)學(xué)生的生命安全意識(shí)。

（二）南京市小學(xué)生體育與健康課程中關(guān)于生命安全教育的問題

1.學(xué)生較關(guān)注生命安全教育知識(shí)，但是學(xué)生在校期間接受生命安全教育情況卻不容樂觀，沒有專職的體育教師來教授，更沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)和框架。

2.學(xué)生通過個(gè)人行為獲取生命安全教育知識(shí)所占的比例比較大，同時(shí)也說明學(xué)校教育在傳授安全教育知識(shí)和技能方面沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

3.學(xué)生在應(yīng)對(duì)突發(fā)事件或?yàn)?zāi)害時(shí)缺乏必要的安全知識(shí)和逃生技能，自救逃生能力比較差，對(duì)于急救知識(shí)和運(yùn)動(dòng)損傷現(xiàn)場處理等內(nèi)容不能正確的掌握。

4.學(xué)校安全教育教學(xué)形式主要以體育教師口授宣傳為主，偏重于知識(shí)層面的教育，缺乏相應(yīng)的實(shí)戰(zhàn)演練，學(xué)生不能完全的體會(huì)出生命安全教育對(duì)于自己健康成長的重要性和缺乏實(shí)際操作性。

（三）南京市小學(xué)生體育與健康課程中關(guān)于生命安全教育的對(duì)策

1.學(xué)校生命安全教育要與社會(huì)緊密結(jié)合，充分利用社會(huì)上的資源。2.學(xué)習(xí)體育與健康課程中有關(guān)生命安全教育的基本目標(biāo)。3.加強(qiáng)體育師資培訓(xùn)。4.充分靈活利用學(xué)校現(xiàn)有場地器材設(shè)施。5.學(xué)校定期開展生命安全教育的運(yùn)動(dòng)會(huì)。

三、結(jié)論

（一）學(xué)生較關(guān)注生命安全教育知識(shí)，但學(xué)生在校期間接受生命安全教育情況卻不容樂觀。

（二）學(xué)生通過個(gè)人行為獲取生命安全教育知識(shí)所占的比例比較大，學(xué)校教育在傳授安全教育知識(shí)和技能方面沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

（三）學(xué)生在應(yīng)對(duì)突發(fā)事件或?yàn)?zāi)害時(shí)缺乏必要的安全知識(shí)和逃生技能，自救逃生能力比較差，對(duì)于急救知識(shí)和運(yùn)動(dòng)損傷現(xiàn)場處理等內(nèi)容不能正確的掌握。

（四）學(xué)校安全教育教學(xué)形式主要以體育教師口授宣傳為主，缺乏相應(yīng)的實(shí)戰(zhàn)演練，學(xué)生缺乏實(shí)際操作性。

（五）之所以呈現(xiàn)以上特征，是因?yàn)槭艿浇?jīng)濟(jì)發(fā)展水平、傳統(tǒng)文化、學(xué)校體育、管理體制等因素的影響造成的。

參考文獻(xiàn)：