引論：我們為您整理了13篇領導者素質的綜合性范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

一、領導者素質含義

（一）領導者素質的含義

領導者素質，是指領導者的德、才、學、識、體等的總和。

（1）綜合性：領導素質是有諸多因素組成的一個結構體系。要堅持德（政治素質）、才（才能）、學（學問）、識（見識）、質（氣質）、體（體質）等需要全面發展，體現了鮮明的綜合性。

（2）動態性。領導者素質是一個動態的概念，其含義是指：一是指領導素質是在一定的歷史條件和社會環境中發展起來的，必然隨著時代的變遷和社會環境變化而不斷更新和發展。二是指領導角色扮演者素質的提高是一個動態過程，隨著社會發展和自身實踐活動不斷發生變化，其自身素質內容也在不斷發生變化。

二、領導者素質的內容

（一）高尚的品德素質

道德素質是領導者素質的關鍵，具有定向、示范和聚集作用，在整個社會道德體系中占有核心地位。它主要包含以下幾點：一是要尊重科學、實事求是。二是寬宏大量，作風民主。三是要顧全大局，嚴于律已。

（二）先進的觀念素質

現代領導者的思想觀念必須與時俱進，走在時代的前列，其內容主要包括五方面：

（1）發展觀念。要發展就要有戰略眼光，戰略眼光是領導者的必備素質。作為領導者，要力戒短期行為，才能放眼長遠，實現眼前利益與長遠利益的結合。

（2）系統觀念。領導者認識和處理問題時，不能限于某一點、某一面或某一部分，而要有整體意識，從整體的觀念出發，處理好整體與部分的關系，講求整體功能和整體效益。

（3）市場觀念。領導者必須牢固樹立經濟意識和市場觀念，始終把經濟工作放在各項工作的中心位置，學會抓經濟管市場，這是領導者根本的工作職責。

（4）信息觀念。信息是知識和情報的通信和接收，領導者進行決策、組織、指揮、協調和管理時，離不開信息的獲取和利用。可以說，只有見多識廣領導者，才會有雄才大略。

（5）人本觀念。以人為本是領導者的基本觀念。以人為本的核心是人才問題，領導者只有具備愛才之心、求才之渴、薦才之德、用才之膽、護才之魄、容才之量、管才之方的品格，才能成為一個真正成功的領導者。

（三）能力素質

領導活動是一項具有很強的綜合性、科學性和藝術性的組織活動?，F代領導者必須具備以下幾種能力素質：

（1）創新應變能力。領導者要具有較強的洞察力和應變力，沉著冷靜，果斷處置，及時處理各種矛盾，推動各項事業向前發展。

（2）戰略思維能力。戰略思維能力即全局性思維，就是洞察全局、謀劃全局、指導全局、配合全局工作能力。

（3）溝通協調能力。領導者要具有通權達變的交際溝通能力，正確處理和協調個人與組織、部門與單位、上級與下級等各種關系，巧妙地解決矛盾，消除誤會，建立和諧良好的人際關系，獲得上級的支持、下屬同事的擁護、其他單位的幫助。

（四）健康的身心素質

一是理性成熟的心理。領導工作是一項復雜緊張壓力極大的活動，沒有穩定的情緒，成熟的心理，很難干好領導工作。

二是競爭開放的性格。領導者應有敢為天下先、善于爭先的品格。領導者要有開放的心態，公道正派的作風，進行公開、公平的競爭。

三是堅韌不拔的意志。對領導者而言，堅毅、頑強、果斷不僅是其心理特征，更是其領導力的基礎。對生活、

四是良好健康的體魄。身體鍵康是每位領導者必須具備的條件，以應對大量繁重的日常工作。如果沒有健康的體魄，恐怕一切都力不從心，更無法發揮領導才能。

三、提高領導者素質的方法和途徑

現代領導素質的培養和提高是一個系統工程，是一個領導者諸多的主觀因素和客觀條件交換作用的過程。具體方法和途徑包括以下幾個方面：

（一）終身學習，持之以恒

要學習有關經濟、政治、科技、法律、哲學、社會、歷史等一般基礎知識；要要學習和掌握現代市場經濟知識、管理知識，增強市場觀念；要高度重視現代科技知識的學習，了解和把握當代高新技術的發展趨勢，借鑒有益的經驗，促進本地科技成果的轉化和技術創新。

（二）深入實踐，反復鍛煉

篇2

    (二)經濟責任審計實踐中面臨的問題

    通過幾年的實踐,中國的經濟責任審計目前取得了一定的進展,但是仍然存在諸多問題,在實踐中面臨的問題歸納如下。

    1.經濟責任審計的認知比較模糊

    在經濟責任審計實施的過程中,不少審計機構或工作人員對其的認知比較模糊,有些審計機構的審計人員認為經濟責任審計就只是以財務收支為基礎,僅根據財務收支去評價領導者在其領導職能范圍內財務收支方面的合法性以及真實性。如果僅根據財務收支這種角度去判斷領導者是否很好地履行應負的經濟責任,就可能出現在經濟責任審計時間中僅在乎審計結果,而忽略大部分審計的內容,這種情況可能會增大經濟責任審計的準確度,引起風險的出現[2]。

    2.經濟責任審計的評價體系不夠規范

    經濟責任審計的最終結果要想被有效地應用,一個很重要的前提就是經濟責任審計的評價體系是否規范、真實以及可靠。但是目前,中國的經濟責任審計的評價體系尚不夠規范和健全,經濟責任審計的范圍、方法界定及其評價體系都不夠標準,無法通過定量指標來制定綜合性的規范體系。因此,導致經濟責任審計目前的評價體系可行性不足,致使經濟責任最終界定的方式和結果在一定程度上很模糊,無法形成準確的審計評價體系。在審計的實踐過程中,有一些在任的領導者會將那些不利己的情況推諉并有所說辭,而針對上任領導者的賬款等一些遺留情況也不聞不問等,這樣,在一定程度上會影響對經濟責任審計評價的客觀、公正。

    3.經濟責任審計人員的素質不夠綜合

    由于經濟責任需要審計的對象是領導者或主要負責人,對其進行經濟責任審計的結果可能關乎其個人職業前途和個人生活,因此在經濟責任審計過程中會增加審計結論的敏感性。這種情況下就需要審計人員有更高的綜合素質,包括責任判斷、專業素質以及心理素質等。但目前中國經濟責任審計工作人員的綜合素質尚不高。隨著中國經濟的不斷發展,對經濟責任審計的范圍越來越廣,不僅包括其引起的經濟效益,同時也包括其引起的一些社會效益以及周圍環境效益。一些審計人員會受傳統審計的影響,對傳統審計方式太熟悉而無法綜合運用到新的環境背景中,還不夠達到經濟責任審計的專業標準,僅是針對被審計單位某個局部內容或局部結果來審計,不夠全面,也不夠綜合,還不夠達到經濟責任審計的綜合素質標準。

    二、經濟責任審計的問題應對措施

    (一)增強正確的經濟責任審計意識

    與傳統的僅針對財務收支情況進行審計有很大的不同,經濟責任的審計是很重視對領導者個體方面的審計。對其進行的經濟責任審計包括財務方面的經濟效益,同時也需要涵蓋其相關的社會效益以及環境效益。也就是說進行經濟責任評價的時候,需要增強審計人員正確的經濟責任審計意識,應該對將要審計的經濟對象在其需要審計的時期內的所有經濟活動進行全面的考察,充分考慮所收集的審計證據來審查、評價,直到得到最終的評價結果。只有這樣才可以非常全面、真實地得到領導者履行經濟責任的現實狀況[3]。

    (二)完善經濟責任審計評價的標準體系

篇3

在企業管理過程中,財務管理是最直接、最有效的影響企業獲得經濟效益的管理環節。從國內外經濟發展史可以看出,自從有了一定規模的企業便出現了財務管理,而且隨著企業規模的擴大和現代化,財務管理也相應地得到了提高和加強。許多企業的興衰史充分說明,重視并加強財務管理,才能充分獲益,迅速發展。財務管理的好壞,直接影響到企業的興衰與全面協調可持續發展。這就要求企業各級領導層牢固樹立財務管理是企業管理的核心這一基本理念,并將這種理念貫穿于企業的各項日常工作中,建立完善的財務管理體系,并不斷創新,逐步提高企業的財務管理水平。

2企業財務管理中存在的問題

2.1財務管理觀念淡薄

對財務管理在企業管理中的核心地位認識不足。許多企業忽視了財務管理的重要性,財務管理觀念淡薄,沒有認識到財務管理具有很強的綜合性,貫穿于企業管理的各個方面,企業各項管理的優劣成敗,最終都體現為不同的財務成果。

2.2缺少高素質財務管理人員

目前,企業財務管理和會計隊伍普遍素質較低,一是財務管理和會計人員知識結構失衡?，F階段,會計人員的整體知識水平還遠遠跟不上經濟發展和體制改革的需要。二是綜合素質不高,一些會計人員的責任意識、道德意識、風險意識、服務意識和法律意識也有待提高。企業普遍注重對科研技術人員的培養,而對管理人員的素質提高重視不夠,對會計人員重使用輕培養。

2.3內部會計管理制度不健全

我國一些中小企業雖然有一些會計管理制度,但因為所有權與經營權高度統一,企業領導者集權現象嚴重。致使會計管理不分職責,越權行事,會計執行的隨意性較大。同時中小企業因為大多是家族式的管理組織形式。會計組織通常采用垂直管理模式,管理跨度小、幅度窄,由于受規模、財力、人才的限制,中小企業會計機構中的崗位設置容易產生交叉重疊現象,影響會計人員職能的發揮,特別是不利于企業的內部控制。

2.4財務控制薄弱

一是對現金管理不嚴,造成資金閑置或不足。有些中小企業認為現金越多越好,造成現金閑置,未參加生產周轉；有些企業的資金使用缺少計劃安排,片面考慮到季節價格波動,過量購置不動產,無法應付經營急需的資金,陷入財務困境。二是應收賬款周轉緩慢,造成資金回收困難。原因是沒有建立嚴格的賒銷政策,缺乏有力的催收措施,應收賬款不能兌現或形成呆賬。

3加強財務管理的措施

3.1加強領導者的理財意識

篇4

一、政治素質

政治素質是指政治主體在政治社會化的過程中所獲得的對他的政治心理和政治行為長期穩定的內在作用的基本品質，是社會的政治理想、政治信念、政治態度和政治立場在人的心理中形成的并通過言行表現出來的內在品質。機關秘書和高校秘書固然要有較高的政治素質，要掌握的基本理論，堅持黨的方針、政策。但政治素養對于企業秘書來說也同樣重要。其一，現代社會是政治化社會，符合黨的方針、政策是基本原則，只有符合社會主流方向發展的企業，才能得到持續的發展。其二，秘書需要掌握國家的各項政策、法規。秘書在辦文、辦事時會涉及到各種法律和法規性問題，尤其是新時期國家的法律越來越完善，對各類企業都有比較健全的法律法規要求，例如《公司法》、《全民所有制工業企業法》、《中外合資經營企業法》等等，秘書若沒有牢固的政策和法制意識，領導一旦無意中做出違法的決策，而秘書又不能及時提醒，就會影響到企業的生存。

二、職業道德素質

職業道德素質是決定一個人職場成敗的關鍵因素。它包括：一是敬業精神。這是對每一個職場人的基本要求，熱愛本職工作，用心做好每一件事。尤其是秘書，事情都很瑣碎，要做得很認真、很細致，這需要秘書細心和耐心，還要有吃苦耐勞的精神。另外，秘書還要忠于職守。秘書最重要的特點是輔，輔助領導，而不能代替領導決策，原則上秘書做任何事情都要按領導的意圖，不能擅自做主，更不能擅權越位。二是奉獻精神。秘書輔助領導做各項工作，包括辦文、辦事、開會、聯系上下級等，總之是把領導的意愿落實到實際，但是最后所取得的任何獎勵或許都會歸于領導，而秘書只能默默無聞地站在背后。這就要求了秘書要有奉獻精神，踏實工作，不計較個人得失，不爭功、不邀功，甘當無名英雄。

三、知識能力素質

第一，專業知識。首先，文字處理能力。要求秘書有較高的文字撰寫和文書處理能力，尤其是公文和應用文的寫作。其次，行業基本知識。秘書需要對企業的整體有清楚的了解，相關企業專業知識要懂得，包括企業生產技術。另外，還要了解整個行業的發展動態，對行業有整體的把握。第二，基礎知識?；A的社會科學知識和自然科學知識，秘書都要知道。秘書要處理的事情各種各樣，也需要接觸各個階層的人群，因此秘書要懂得各種基礎知識，能與各階層的人愉快交流，不犯低級錯誤。其次，秘書的基礎知識還包括使用常用辦公器械的知識。第三，其他相關知識。秘書對法律法規、經濟學、領導科學等方面的知識都要有所涉獵，還有了解社會最新時事資訊，最新科技產品等，才能對各種綜合性事務處理得如魚得水。

四、人際交往素質

首先，謙虛謹慎，辦事公道。秘書在領導身邊，是領導形象的代表，因此很容易會自傲自滿，認為高人一等，看不起其他人。這樣很容易會導致人際關系惡劣，斷送了自己的職業生涯。因此秘書應該謙虛謹慎，對每個人都熱情周到，辦事要公道，對領導和群眾要一視同仁，不以權謀利，不行賄受賄，做好自己的本職工作。其次，良好的聽知能力和口頭表達能力。秘書要善于傾聽。耐心傾聽領導意見可以準確理解領導意思，準確傳達或執行；耐心聽群眾意見則可以拉近雙方距離，處理好群眾關系。秘書還要有良好的口頭表達能力，能夠清晰、有條理地傳達信息。最后，要懂得商場禮儀，在待人接物方面要處理得得體大方，讓對方舒服。另外，還要有靈機處事的能力，遇到突發事件可以臨危不亂，及時準確地匯報，并做出恰當的措施。

總而言之，秘書是一個專業性強、綜合性高的工作。尤其是在新時期下，對秘書的素質要求也更高了。秘書應認清目前社會發展趨勢，不斷提高自己的各種素質，以適應時代的發展。

參 考 文 獻

篇5

俗話說：“火車跑的快，全憑車頭帶”，這充分說明了領導素質、能力的高低對整個團隊工作的影響有多大。辦公室主任作為辦公室的領導者，要把“文、事、會”等事情辦好，就必須具備一定的素質和能力。

1.1政治素質

政治素質，是領導者從事領導活動必須具備的政治立場、政治觀點和政治品質等各方面的基本條件,它在整個領導干部的素質中居首要和根本的地位,對于其他素質的發揮具有決定性的影響。

1.2思想素質

思想素質的高低是每個人成熟與否的重要標志，是領導干部的靈魂，對實現領導職能起著關鍵作用。思想素質是理論修養、思想作風、思想觀念及思維方法等各方面的總和，可以說，沒有良好的思想素質，就不可能有較好的政治素質；沒有良好的思想素質，知識素質再高，也難以在實施領導過程中取得應有的成就；沒有良好的思想素質，領導者的能力也就沒有了根基。

1.3道德素質

道德素質是與自身工作和職業活動密切相關的規范。作為辦公室主任，一是要具有團結協作的胸懷，寬以待人的修養，謙虛謹慎的態度。二是要忠于職守，有率先垂范的作用、廉潔自律的形象和無私奉獻的精神。要從細微處入手，養成“自重、自省、自勵”的習慣，逐步達到“慎思、慎欲、慎微、慎獨”的境界，具備強烈的責任感、事業心和奉獻精神，勇敢地迎接各項工作帶來的機遇和挑戰。三是要公道正派、胸襟寬廣、自重自強，不管對待上級領導還是職工群眾，都要一視同仁，平等對待，切忌因人而異，親疏有別。

1.4知識素質

知識素質是構成領導活動中不可缺少的因素，在關鍵時刻一個人知識儲備的質量對其工作效果起決定性作用。作為辦公室主任，應有淵博的學識和豐厚的文化底蘊，既要掌握與自己本職工作相關的業務知識及現代的思維知識，還要掌握一定的歷史知識、法律知識和現代網絡知識。廣博的知識及合理的知識結構，可提高辦公室主任的工作效率和水平。

1.5心理素質

心理素質是在領導活動中呈現出來的心理現象的特點和個性，直接關系到領導者的領導水平，影響到組織目標的實現，特別是在現代社會，作為一名辦公室主任，更應注重心理素質培養，在工作中要有堅定的信心、堅強的毅力、頑強的意志、果斷的性格、豁達樂觀的心胸等心理素質，克服嫉妒、膽怯、緊張、偏見等不良的心理素質。

2.做好辦公室工作要講究一定的工作藝術

作為一名辦公室主任，負責公文起草、會議組織、文書處理、機要檔案、綜合承辦、橫向協調等繁多的工作任務，這就要求辦公室主任在工作安排上要有一定的工作藝術。

2.1身在兵位，胸為帥謀，發揮好參謀助手作用。

要做到“三個了解”：一是全面了解整體工作安排，明白全年總體工作目標是什么，每個階段的工作重心是什么，配套措施是什么，在了解這些工作的基礎上，科學合理地安排辦公室的工作；二是正確了解領會領導意圖，迅速做好貫徹落實工作。要和領導的工作意圖、思維合拍，行動同步。要想領導之所想，想領導之未想，要會干事、干成事、干好事，切實把領導的決策變為現實；三是要深入了解整體工作、階段性工作、中心工作等方面的開展情況，對工作中出現的新情況、新問題，及時收集整理，向組織匯報，為領導決策提供參考。

2.2明責授權，堅持原則，發揮好溝通協調作用。

明確分工，落實責任。工作任務下達之后，結合崗位職責，逐一進行分解，明確責任，落實到人。工作運行中，要制定督促考核措施，定期考核，獎優罰劣。同時要善于做好思想政治工作，積極溝通協調領導之間、部門、上下內外的信息，協調好各方關系，使辦公室全體人員心往一塊想，勁往一處使，樹立高度的集體榮譽感，齊心協力把工作任務完成好。

2.3兢兢業業，勇于進取，發揮好信息咨詢作用。

一個優秀的辦公室主任，不僅要勤勉踏實、兢兢業業，還必須要不斷進取創新，特別應明白“不進則退”。用不同的方法多渠道了解信息，通過信息傳遞使上情下達，為密切黨群關系起橋梁作用。通過信息咨詢，及時發現問題，提供可以借鑒的參考答案。通過信息溝通，及時了解“左鄰右舍”的情況，對工作部署起啟迪作用。

2.4輕重緩急，錯落有致，發揮好承辦職能作用。

辦公室工作紛繁復雜，項目多、戰線長、任務重，有時比較緊迫，對領導交給的任務，要認識到位，根據實際情況，分清主次，責任到人，分工合作，進行重點工作重點突破，保證各項工作及時完成。

篇6

一、教師領導力的定義及組成要素

（一）教師領導力的定義

教師領導力是指教師在一定的群體活動中，通過自身的專業權力及所具有的非權力性要素（如教師本身的知識、能力、情感等）相互作用，形成的對“被領導者”活動中的其他成員的一種綜合性影響力。

（二）教師領導力的組成要素

根據中國科學院科技領導力課題組提出的領導力五力模型，可將教師領導力的組成要素概括為：

1.教師的前瞻力：主要指教師把握未來教育發展方向、學生培養目標與社會需求等方面的能力；

2.教師的感召力：主要指教師在人格魅力與學科知識魅力方面吸引學生的能力；

3.教師的影響力：主要指教師在人格、專業知識等方面影響學生的能力；

4.教師的控制力：主要指教師對實現教學目標的教學過程的控制能力，在教學中表現為對課堂教學的管理能力、已定教學計劃的執行能力、教學活動的組織能力等；

5.教師的決斷力：主要是指教師在針對教學實施中的各種問題和突發事件而進行快速和有效決策的能力。

二、教師領導力的影響因素

從宏觀到微觀，教師領導力的影響因素主要有三種，即學校文化、同事間的人際關系及教師個人的領導能力。

（一）學校文化

許多研究表明，具有民主、信任、合作、分享特征的學校文化，是培育和發展教師領導力的主要驅動力，是教師領導者順利開展工作的關鍵因素。在開放而合作的氣氛下，校長、教師領導者及其他教師可以親密地共事，商討一切跟學校發展有關的事宜。

教師領導者處在一個復雜的人際關系脈絡之中。同事的包容和支持程度與教師領導者的領導力水平有顯著的正相關。

（二）教師領導者的個人能力

教師領導者自身的能力，是影響教師領導力的重要因素。Frost歸納了教師領導者必須具備的四種個人能力，即個人權威、相關的學科專業知識和教育教學知識、良好的情景理解能力及得當的人際關系技巧。

三、教師課堂領導力的提升策略

教師領導含有豐富的教育性質，教師在教學實踐中主要包括以下三種領導：知識領導、情感領導、價值領導。要實現這三種領導，教師可以多從提升個人能力入手，以下是以領導理論為指導，提出的相關策略。

（一）造型：提升個人魅力

王老師是一位青年教師，他經常要求學生不要講臟話、不要亂扔廢紙等，沒少用各種懲罰手段，但效果甚微。因為這位教師也常說臟話，亂扔東西。

王老師恰恰沒有注意到自身不良言行對學生的影響?？梢娫诮虒W實踐中，教師在學生中的形象往往決定著其教學、管理的效果。提高教師的領導力，第一步就是樹立良好的個人形象。著名的學者吳康寧認為“從制度上來說，任何教師在課堂教學社會系統中都擁有領導者的身份”。教師的領導者形象是教師人格和領導素質的綜合表現，不僅包括教師的服裝儀表、言談舉止等外在形象，而且包括教師的個人氣質、道德意識、精神境界、領導才能等內在形象。

（二）教化：構建共同愿景

教化在這里意味著運用一定的價值觀教育、感化學生集體，促使集體形成共同理想和憧憬?，F代社會的教化“應是建立在自由和主體理性之上的教化”。因此，教師在課堂領導過程中的教化，必須是建立在尊重大多數學生的基礎上的，運用合乎班級共同愿望和學習基礎上的價值觀念感化學生，構建共同的愿景。

（三）激勵：驅動成就動機

激勵的意思是“激發使振作”。教師在課堂領導中的激勵，指教師根據學生的心理狀態和成熟度，選擇合適的激勵方法激發學生或學生集體學習熱情，驅動其成就動機的過程。主要方法有情感激勵、獎懲激勵、評價激勵等。

1.情感激勵法

對學生建立適當的期望值，在尊重、信任的基礎上對學生進行情感、思想交流，深入了解學生的學習、生活，幫助和關懷學生，由此建立師生感情，以感情激發其內部動力。

2.獎懲激勵法

對于學習成績好的學生，教師要使其知道自己的成功，對其進行表揚和獎勵，引發其愉悅情緒，增強其榮譽感、自信心及進取精神；對于成績落后、表現差的學生，教師應當讓其知道落后的原因，發覺其身上的“閃光點”，不斷鼓勵激發，使其走上良性發展的道路。

3.評價激勵法

對學生的成效給予及時、客觀、公正的評價，指出學生的優缺點并為其提供糾正和調整的方法，引發學生更高層次的需要和動機。

總之，為提高課堂教學效率，實現教師角色向“領導者”轉變，教師們都應該努力提升個人素質，不斷增強領導力。

參考文獻：

[1]中國科學院“科技領導力研究”課題組.領導力五力模型研究[J].領導科學，2006（9）：20-23.

篇7

一、舞蹈編導能力

舞蹈編導作為一部舞蹈作品的開發者，首先應當具備的肯定是舞蹈編導能力。如何提高編導的能力就擺在了首要位置。針對這個問題，可以從以下幾個方面著手：

1、吃透教材，夯實理論基礎?，F在很多人忽視理論方面的學習，單純的認為只要能創造出舞蹈作品就可以了。殊不知，想要真正創造出優秀的舞蹈作品，必須要有扎實的理論基礎。只有深入了解創造的內在加上平常生活中對于舞蹈的感悟才能創造出打動人心的舞蹈。

2、加強舞蹈訓練。真正的舞者不僅僅是一個舞蹈家更是一個表演家。因為跳舞不僅要把舞蹈的動作給做出來，同時要真正理解舞蹈本身想要表達的情感，進而通過舞者向觀眾傳達。然而真正想要達到這一境界不是一朝一夕就可以練成的，它需要我們落實到點點滴滴的練習中去。在練習中去感悟舞蹈的意義，在練習中激發創作的靈感。

二、深厚的文化修養

舞蹈作為藝術之一，是于三度空間中以身體語言作“心智交流”的表達藝術，一般借助音樂等其他道具。舞蹈作為一門綜合性的表演藝術，它對于舞蹈編導的文化修養的要求也是相對來說較高的。舞蹈編導首先必須具備扎實的舞蹈功底，知道舞蹈的歷史以及創作。其次，作為舞蹈的創作者還應該具有淵博的知識，對于其他的一般文化都應該有所了解，并能將之融合在一起。這樣不既能幫助舞蹈編者從各個不同的角度去創造好的舞蹈，更能豐富舞蹈的內取材內容，從而創造出形式多樣的舞蹈，提升舞蹈本身的觀賞性。所以，舞蹈編導在日常生活中不斷加強自身的文化修養是至關重要的。

三、獨特的審美能力和敏銳的洞察力

“橫看成嶺側成峰”，在對待同一件藝術品上，每個人都有自己的審美能力。在看待同一問題上，不同的人透過不同的視角去觀察所得到的結論也不一樣。對于一名舞蹈編者來說，在對待同一事物時就要運用自己最具獨特的洞察力去發現生活中的美?！吧钪胁皇侨鄙倜?，而是缺少發現美的眼睛”，只要具備一雙明亮的眼睛，就能在最平凡的生活中發現美的藝術，創造出震撼人心的作品。

四、良好的語言表達能力

一個好的舞蹈編導不僅要能夠創造出好的作品，還應該具備良好的語言表達能力，能夠將自己所創造的舞蹈的精髓通過自己的語言的表述能讓別人明白。舞蹈不僅娛樂了人們的日常生活，同時也承擔著宣傳教育的社會重任。優良的語言表達能力不僅可以有效地組織教學活動，傳遞教學內容，而且可以開拓學者的思維，激發學者的學習興趣。為此，舞蹈編者應該做到一下幾個方面。

首先，舞蹈編者應該站在學生的角度講解。在講解過程中使用的術語一般應是專業術語，要恰當、清晰，聲音要洪亮并要有節奏感，可以讓人一聽就知道這句話的重點在哪里。同時要有運用非語言提示的能力。合適的肢體語言在一定程度上能夠加深學生對講解內容的理解。如果這兩者能夠郵寄的結合在一起，相信必定能達到事半功倍的效果。

其次，舞蹈編者應清楚規范的演示一些動作。語言所能傳達的信息畢竟有限，有時候碰到一些不好描述或者很難理解的動作時，編導應該親自示范。清楚規范的示范能讓學生更好的理解并加強記憶。

五、一定的組織和領導能力

“舞蹈編導”顧名思義就是指一部舞蹈作品的創作、排練和演出過程中的組織者和領導者。作為一個組織和領導者，組織和領導能力必不可少。組織，協調能力直接關系到任務的完成效果，如果某項工作任務組織協調不到位，就很難充分調動方方面面的積極性，凝聚各個成員的智慧。所以優秀的舞蹈編導不僅能創造出好的舞蹈作品，還能夠組織其他的舞蹈愛好者將作品盡情的演繹。然而，真正做好一個領導者并不容易。

六、結語

篇8

——提升領悟能力。領悟是領會的升華。領導者提升領悟能力，實際上就是圍繞路線方針、宏觀政策、上級決策、領導意圖等進行消化吸收、形成自己認知的過程。領導者提升領悟能力，就要不斷形成自己的獨特理解和獨到見解，不斷形成破解實踐難題的領導思路，不斷把自己培養成為善于統攬全局和把握大勢的“明白人”。

——提升體悟能力。體悟是對實踐中得到的感性經驗的理性總結。領導者提升體悟能力，實際上就是在具體實踐和身體力行中，不斷尋找領導“竅門”和發現共性規律的過程。領導者提升體悟能力，就是要不斷探究工作奧妙，不斷總結實踐規律，不斷把自己培養成為苦干加巧干的“有心人”。

——提升頓悟能力。頓悟是一種瞬間迸發的靈感。領導者頓悟能力，就像牛頓發現萬有引力，瓦特發明蒸汽機，居里夫人發現新的放射性元素一樣，實際上就是牢牢抓住瞬間產生的思想火花、點燃思想火炬的過程。領導者提升頓悟能力，就要牢牢抓住第一感覺，不斷調動自身潛能，善于從偶然發現必然，從現象洞察本質，實現認識上的飛躍，不斷把自己培養成為舉一反三、觸類旁通的“開竅人”。

領悟、體悟和頓悟是領導者提升悟性的有機整體。領悟和體悟是常態，也是領導者必須養成的良好習慣，一刻不能放松，并貫穿于提升悟性的全過程。頓悟是一種非常態，領導者既要承認頓悟的瞬間爆發性，又要尊重頓悟形成的長期積累性，不斷積聚和激發自身靈感。只有把三者有機統一起來，才能不斷提升“悟”的能力，為核心能力生成奠定堅實基礎，創造前提條件。

二要善于聯想。聯想是對悟性的深化和拓展，實際上就是將“悟”的成果條理化、系統化的過程。悟性不與聯想結合，不僅悟的價值大打折扣，而且聯想也會失去依托。人類無數文明成果，無不是善于聯想、不斷創新的結晶。領導者提升聯想能力，就要不斷培養發散性思維、跳躍性思維、質疑性思維、批判性思維，最終形成融會貫通、觸類旁通的滲透能力和帶動能力。這是領導者生成核心能力的關鍵所在。

——敢于聯想。領導者也有思維的慣性和惰性，一般習慣于按照固有模式認識和思考問題，容易形成思想上的循規蹈矩、自我禁錮，進而導致思維狹窄、思想僵化和思路保守。領導者敢于聯想，就是要敢于解放思想，敢于沖破傳統樊籬，打破條條框框，突破思維定式，不斷挑戰，不斷超越，不斷創新，爭做思想上的強者。

——善于聯想。就是按照規律、規則、規矩認識問題，按照原理、法理、道理思考問題，按照世情、國情、黨情把握問題。善想不是胡思亂想，更不是盲目瞎想。領導者善于聯想，就是要善于把感性的東西理性化、零散的東西系統化、靜止的東西動態化、無形的東西具象化，不斷深化對事物本質的認識，不斷形成自己獨到的思路和方法，爭做思想上的智者。

——勤于聯想。勤想是敢想、善想的基礎保證，沒有勤想，敢想與善想就難以步入良性循環，就難以嘗到聯想甜頭、感受聯想魅力。領導者勤于聯想，就是要既刻苦工作，又刻苦思索，切實把思想、思考、思慮同領導實踐緊密結合起來，不斷提高理性思考能力，不斷提高解決傾向性、苗頭性問題的能力，在勤想中進一步深化認識，把握規律，推動工作，爭做思想上的恒者。

敢于聯想、善于聯想和勤于聯想不可分割，相互促進、相互制約。敢想能為領導者打開眼界、拓展視野，善想能為領導者打開心智、升華境界，勤想能為領導者打開思路、積累經驗。因此，只有堅持敢想、善想和勤想相結合，才能發揮聯想的整體效應，抓住領導者核心能力生成之關鍵。

三要持續遞進。領導者核心能力生成是一個動態演進過程，不是一成不變，不會一蹴而就，且永無止境。當今時代知識更新日新月異，社會發展一日千里，形勢發展千變萬化，領導者只有遵循實踐、思考、再實踐、再思考的認識論發展規律，才能實現提升核心能力的跨越和飛躍，才能在螺旋式上升中實現核心能力漸進性、動態式發展。

——不斷改變能力結構不均態勢。根據“木桶理論”，能力短板制約著能力整體水平。領導者核心能力均衡發展是一種理想狀態，事實上每個領導者核心能力各要素間總有差異，普遍呈現不均衡發展態勢。領導者只有自覺查找自身能力弱項和軟肋，圍繞自身能力短板，集中進行針對性的提升，才能實現核心能力的整體升華。

——不斷變潛在優勢為顯性勝勢。優勢能力能夠帶動劣勢能力發展，是能力遞進的一條重要規律。由于領導者核心能力要素間具有互相影響、互相作用、互相帶動、互相促進的顯著特點，優勢核心能力的帶動作用更加突出。領導者只有充分發揮優勢能力的滲透、引領、帶動、輻射作用，不斷揚長補短，才能把劣勢能力培養成為優勢能力，把能力優勢轉化成能力勝勢，帶動核心能力高效發展。

——不斷保持能力提升發展趨勢。核心能力提升是循序漸進、滾動發展的過程，決定了能力標桿也是動態提高的過程。領導者應該自覺對照卓越能力標準，高起點樹立核心能力提升目標，不能自我滿足、原地踏步，更不能抱殘守缺、故步自封。要不斷攀登核心能力自我建設的新高峰，不斷開創核心能力自我提升的新境界，步入核心能力自我發展的新層次，保持核心能力持續提升的發展勢頭。這也是領導者在核心能力水平上區別和優于他人的關鍵所在。

“悟性”、“聯想”和“遞進”，構成了領導者核心能力生成一般規律的“三段論”和“三部曲”，既反映了核心能力生成的先后順序，又揭示出三者間的內在邏輯關系。領導者要不斷生成自身獨有的核心能力，必須嚴格遵循核心能力生成規律，科學把握內在的邏輯關系，循序漸進，不斷從優秀走向卓越，開創核心能力提升的新境界。

引領提升核心能力需要把握的關鍵點是什么？

引領提升核心能力，是核心能力培養塑造的重要途徑，也是能力提升的創新創造，它開啟了按照明晰、具體的培養目標，引領干部隊伍素質能力提升的新途徑，突破了傳統方法大而化之、專指性不強的格局。執行過程中要認真把握三個關鍵點：

篇9

(二)財務預算管理的考核和監督不足

考核和激勵對于企業的績效有很大的影響，如果不將考核和激勵落實到位，則不利于企業績效的提升。我國的部分企業中仍然缺乏完整的激勵機制和考核機制。企業的財務預算管理需要對相關的財務人員和管理人員進行考核，然后根據考核的結果對有關人員獎勵或者處罰。為了確?？己酥胁淮嬖趥€人情感因素，做到公平公正的考核，企業應該建立完整的考核機制和激勵機制，只有這樣才能充分調動員工的積極性，為企業創造更大的經濟效益。另外，對于財務預算管理，有些管理者只看重財務預算報表，卻沒有對財務預算的執行進行監督和跟蹤，這些因素也在很大程度上影響了財務預算的效果。

(三)高素質的財務預算管理人才的不足

作為企業發展的重要內容，良好的財務預算管理對于擴大企業規模，促進經濟增大有很大的作用，實際的財務預算涉及的范圍較廣，不僅涉及到企業的生產經營的各個環節，而且還涉及到各個學科的內容如網絡、法律、會計、財務、管理等，因此財務預算管理對于人才的要求越來越高。綜合能力強的綜合性人才對于企業的發展有很大的意義，但是我國的部分企業中，高素質的財務預算人員仍然十分匱乏，有些企業擁有數量充足的財務預算人員，但是知識和技能卻達不到標準，有些企業的財務預算人員的水平達到了要求，數量卻不足。因此，我國企業相對缺乏優秀的財務預算人員。

二、我國企業財務預算管理存在的對策

(一)財務預算管理要以市場為導向

企業的財務預算一定要根據企業長期發展戰略，同時結合自己的實際情況。通常企業的預算都是根據以往的資料進行預測和評估。對于財務預算來說，以市場為導向尤為重要，同時要結合企業的長期發展戰略，最終通過現金的形式表現出來。企業科學合理的財務預算，有利于實現企業的發展目標，獲得更高的利潤，對于企業未來的發展也有很重大的意義。因此，企業的財務預算一定要重視以市場為導向的里面，只有這樣能發揮財務預算的真正作用。由于企業的財務預算涉及面較廣，并不單單是財務部門的責任，而是需要企業各個層面的員工的積極配合，包括高層領導者、部門領導者和基層員工，只有全體員工的相互配合，才能實現財務預算管理工作的順利展開。

(二)完善財務預算管理的流程

企業的財務預算，首先要對企業的文件進行有效的管理，其次要成立一套預算決策機制，強化對每個部門的財務預算，包括預算的預測、預算的執行、預算的控制、預算的反饋、預算的監督、預算的評估、預算的分析等內容。另外，要將每個部門級相關人員的責任明確化，確保每個環節順利展開。企業的財務預算機制有利于企業各部門的共同發展，也有利于實現企業的發展戰略，另外能夠將企業的生產經營能力提高，因此將企業的財務預算機制建立并完善的意義很大。財務預算的策劃主要內容有預算的制定、預算的執行，只有將預算的制定和執行與企業的生產經營方式緊密結合在一起，并將預算管理的各個環節完善化，才能實現財務預算的科學合理。

(三)完善財務預算管理考核和監督機制

預算決策、預算監督和預算調整是預算調控的主要內容，也是財務預算管理系統的主要內容。為了確保實現財務預算目標，企業一定要重視財務預算調控，特別是執行財務預算的過程中的監督。在企業的實際發展中，企業的財務預算管理牽扯到各個部門的利益，只有強化對會計管理過程管理和監督，才能夠實現科學規范的預算，因此，企業有必要成立一個監督部門，并結合相關的規章制度進行科學管理和合理規劃。另外，要將每個部門及相關人員的責任明確化，確保財務預算能夠執行到位，同時要經常分析和審查財務預算的執行情況，一旦出現問題，立財會研究刻找出出現問題的原因，然后將財務預算及時調整。需要注意的是，預算的調整一定要謹慎，如果情況不是特別嚴重最好不調整預算，如果形勢嚴峻非要調整不可，一定要先向上級申請，得到審批之后，再分析情況，最后做出合理的調整。預算的調整如果不恰當，只會造成更大的損失，因此這是一項重要的工作，需要多加謹慎。合理的預算管理激勵機制有利于提高員工的積極性，使員工將更多的熱情傾注到工作上，從而提高了工作效率，能夠為企業創造出更多的經濟效益。因此，企業一定要建立一套完善的激勵機制，使員工能在工作上感受到愉悅。

篇10

最近閱讀了屠廣越《學校的課程領導與有效教學》一書，該書從課程領導[1]、規劃學校課程、開發校本課程、推進課程實施、實施有效教學五方面闡述了校長課程領導的內涵與推進課程領導的策略。結合自己所從事的職業教育教學研究，縱觀多年來我市職業學校在各類賽事中的成績，及其對專業建設和學校發展的影響，感慨于職業教育有別于普通教育考量指標的多元化和復雜性。而目前對職業學校教育教學水平主要的考量方式是通過各類競賽進行評價，其中很重要的一個賽事就是技能大賽。

從世界技能大賽、國家級、省市級到校級技能大賽，不僅是高技能人才展示風采的舞臺，其示范性和輻射效應更是全方位的，已成為職業教育的最龐大的系統工程，被視為職業教育的“高考”，也逐步成為各地各校實踐教學的重要指南，各地教育行政部門對學校教學水平綜合檢驗的重要途徑，更是各企業選拔高技能人才的重要依據。近年來鎮江市的機電類、信息類、農林類等專業在技能大賽中取得了較突出的成績，這與我市在課程領導力的建設有著很大關系。

一、職業教育的課程領導和課程領導力

所謂課程領導，是在課程開發、實施、評價及改革活動中具有影響力的個人或集體，在一定的組織結構中，統領、指引、帶動、引發一個課程共同體或成員在課程開發與更新活動中的所有行為或過程。也就是說，課程領導是教育活動中的教育主、客體及參與教育活動的各角色對于課程的立項、開發、設計、實施等程序的一種教育活動。

對職業教育而言，課程領導是多元的、多角色的。我們常說，一個好的職業學校校長必須既是學校的管理者，也是教育家，還是社會活動家，也正說明了校長作為課程領導者的多角色。

職業教育的課程領導者也是多元的，可以是一個團體，如專業系部、教學團隊（包括名師工作室）、教研組、備課組；可以是物（如人才培養方案、教學大綱、課程標準等），當然也可以是個人，如校長、系部主任、教研室主任、教師個人等，也可以是來自行業、企業的專業引領者。根據美國課程專家蘭姆博特的觀點，課程領導是一個團體，包括組織內的每個成員。從我國職業教育的復雜性來看，職業教育的課程領導者更多的角色也是一個團體，包括團體內的所有成員形成教學團隊，共同建構項目、確定教學目標、知識、技能的具體內容及實施步驟、策略以及評價方式。另外，通過團隊成員間的交流，把教學理念、教學思想、專業信息和各種預設顯現出來，供成員一起研究和產生思想的火花，在共同目標和有效信息的引領下，反思、并賦予工作新的內涵，促進團隊工作正確行動――即形成課程領導力。在歷經課程建設的過程中，課程領導不可避免的要面臨團隊內權利和權威的再分配，這就更加有效地促進成員共同學習、達成目標、分工行動和共擔責任，強化了課程領導力。

二、職業教育課程領導力產生的意義

（一）是職業教育發展的必然要求

職業教育的培養目標和生源特點，決定了學校課程必須是立體架構的、具有開放性、實時性和不確定性，這就要求學校有強有力的課程領導力，包括在德育課程、文化課程、專業平臺課程和專業技能課程方面，課程領導力對于職業學校的校園文化建設、專業建設、特色彰顯和人才培養目標的達成都起著重要的作用。

（二）是社會與科技高速發展的迫切需要。

在信息時代，尤其在互聯網+時代，社會變革加速、科學技術日新月異地發展，職業教育的課程必須隨之更新與時俱進，課程的領導力價值更為凸顯，它關乎到學校發展與社會發展能否同步、專業建設與科技進步是否協同、學生能力培養與企業需求是否一致。

（三）是大賽制度下領導和教師的主動追求

這些大賽自身承載著先進的文化內涵、新的技術導向和社會對學生能力的需求。對于一個優秀的教學團體，或團體中任意一個優秀個體，無論是學校校長，還是教學領導者或教師，都會希望自己努力做一個引領課程建設的思想者，進而率領團隊朝著有利于學生可持續發展的方向前進，充分體現自身的課程領導力，引領學校的課程建設和培養方向，完成自身的精彩蛻變。

三、“后喻時代”[2]職業學校校長在課程領導中的角色定位

在目前我國行政化管理為主的大背景下，職業學校的課程領導者主要還是校長。有關課程建設的價值取向、目標確立、實施方案、團隊運作方式、評價制度等，主要依靠校長決策。

在“后喻時代”，校長若能進入到課程領導者的角色，便可以從年輕教師團隊中得到有效的反哺，形成“行政領導+專業引領”的強大引擎，事半功倍地率領自己的隊伍朝著有利于學生可持續發展的方向前行和探索。

（一）課程目標和專業文化的倡導者

職業教育的課程領導者要強調實現國家或地方課程的校本化，并在學校營造的、特定的社會企業文化情境中，更好地實現對學生職業素養的培養，對專業能力的訓練，培養出德藝雙馨的學生。除了常規課程外，職業教育還有很多的課程開發空間，比如國家級、省級技能大賽的項目方案，就涵蓋了專業發展和社會需求的新動向，包含著深層的企業文化背景，如何將競賽項目成果轉化到專業課程教學中，就需要進行科學設計。在課程領導力的作用下，能夠很好地完成課程性質的認定、多學科的整合、知識能力體系的重構、課程的校本開發，使學生明確課程的先進性，提高學生的學習動機和水平。

為實現教學與生產的零距離對接，改造或營造教學環境、盡可能使教學環境與職業環境相近，我市部分學校在富有先進理念的校長倡導下已經做了很好的探索，比如加工制造類專業的數字化工廠、信息技術類的動漫制作與軟件開發工作室等，在全省乃至全國產生積極的影響。

（二）團隊運作和課程資源的保障人

職業教育的專業課程，既含有系統的理論知識，又包含綜合性較強的技能操作訓練，因此不僅要求教師有豐富的專業知識、教學技藝，還要有足夠的實訓設備場地，所以要提升教學效益，學校必須建立“學研訓一體”的師生教學共同體，并形成師生間類似并超乎師徒關系的團隊情感鏈。而校長作為課程領導者無疑正是這一團隊的最有力保障人。

（三）課程評價與培養激勵的良師益友

實施以職業技能為基礎的綜合素質考核，是職業教育質量評價的有效途徑，具有突出的實用性、實時性與技藝性。評價的內容既包括基礎理論知識的掌握（應知），也包括專業技能的掌握（應會）；既要評價專業能力水平，又要評價關鍵能力水平，其中包括了意志品德、身心素質、職業素質等在內的綜合素質；多數專業技能的考核不僅僅是終結性的，也要對操作過程的規范性進行考核。其評價方式也必須具有多樣性：包括筆試、口試與實際操作測試相結合的評價方法，突出技能考核，將學生和教師的目光集中到綜合職業技能的形成上，促進學生認知能力、動手能力和創造能力、團隊意識的提高，全面考核教育目標的達成，還應重視學生在學習過程中的體驗，采用多重方案與分階段考核等方式，多采用激勵方式，使學生有體驗成功和進步的機會，將重點放在促進學生全面發展和提高學生的學習積極性、增強自我發展能力上。

作為課程的實施者，教師應及時掌握教學過程效果的反饋信息，這就要求課程團隊在平時的教學中應注重對學生綜合能力的培養和評價，要緊密結合相應職業崗位群的技術技能要求開展符合“5S”規范的教與學，并且及時培養學生有效解決技術問題的能力和團隊精神。由于職業教育的專業課程具有高度的開放性，需要教學團隊面向企業、社會，同時在實施教學中將面臨各種困難，所以校長作為課程領導者，如果能積極參與到對教學的評價和對團隊成員的激勵中來，在教學中形成領導者――實施者――受教者相互評價、激勵的蝴蝶效應，課程目標便可順利達成。

四、技能大賽評價導向下，校長是職業學校課程領導的首席

技能大賽的終極目標，不是僅看職業學校獲得多少獎牌、排名第幾位的問題，而是著眼于如何更有利于培養出“大國工匠”，提升全體學生技能水平和職業素養，將專業建設更快推向新高度。由于技能大賽是逐級的、且基本基于日常教學的選拔，每個項目的技能競賽背后是專業教學水平和辦學實力的較量，因此學校每培養出一個金牌選手，就意味著這個專業的教學水平達到了一個新的高度，其中包含著師資力量、硬件建設、校園文化建設等等方面的新突破。因此，技能大賽的成績不僅僅是一個專業或一個教師的成績，也是學?；驅I整體辦學實力的體現。

一個好的校長必定是巧于平衡學校各項工作的“經理”。在技能大賽全方位覆蓋、深層次影響學校教學工作的今天，校長必須明確技能大賽對學校教學工作的引領作用，關注教師的教學行為，鼓勵教師學以致用，及時汲取大賽精髓，要求教學內容與大賽和企業的先進技術高度接軌，教學行為充分體現大賽評價標準和行業元素，并為此滿足教學的相關要求，如設備投入、場地建設、適時培訓等等。因此校長義不容辭地承擔起了學校課程領導者首席的重任。

同時，校長要主動適應后喻時代的要求，積極主動參與到課程團隊之中，與教學團隊的精英們相互切磋、優勢互補，以增強教學團隊活力，確保教學實施的優質高效，不斷完善教學管理的目標、過程和方法，制定和修改教學管理措施、規則和制度，使得技能大賽制度對學校教學管理起到積極的推動作用，反過來，讓強有力的課程領導力培育出更優秀的選手在各級技能大賽中展示風采，以此帶動學校技能教學水平的整體提高，為實現中國夢提供人力保障。

篇11

政領導者危機決策能力的不足作為新時期的公共行政領導者，它既是社會管理的主體，也是進行各種危機處理的關鍵人物，其一言一行，一舉一動，關系著危機局勢的發展變化。公共行政領導者的危機處理能力，也就是公共行政領導者在危機情境中的組織、協調、指揮、控制、決策等能力的綜合體現，是其有效化解危機的根本前提和基礎。而面對隨時可能轉化為社會危機的風險，公共行政領導者危機決策能力的不足日益凸顯。

1.公共行政領導者對風險和危機的預見能力不足。

政府承擔著社會管理的重任，政府的決策質量的高低對整個社會的發展有著長遠的影響，而作為政府決策核心要素的公共行政領導者的風險和危機預見能力則左右著政府決策質量的高低。而現階段一些公共行政領導者在做出經濟社會發展決策過程沒有充分意識到風險社會的特征，對決策在未來可能出現的風險和危機預見能力不足。近幾年，因暴雨問題凸顯的城市排水問題就是公共行政領導者對風險和危機預見能力不足的明證。公共行政領導者在做出決策的時候本應高瞻遠矚，盡可能預測未來可能的風險和危機，并為此建立相應的應急機制，充分預估未來遭遇災難或危機后可能出現的瓶頸，在人力所及的范圍內盡可能消除導致災難的各種潛在因素。而由于制度和領導者自身能力的限制，一些公共行政領導者對決策風險和可能的危機預估不足的現象還比較普遍。

2.公共行政領導者對風險和危機的辨別能力差。

對于公共行政領導者來說，在風險和危機爆發之初有效的控制和消弭危機往往比挽回和處理危機更加重要。然而從當前我國風險防控和危機處理的經驗中，我們不難發現部分公共行政領導者不具備對風險和危機的辨識能力，不能在危機爆發初期，就準確判斷危機的性質，預見危機爆發的危害，從而對癥下藥，將危機化解在尚未造成危害之時。如松花江污染事件就凸顯了地方公共行政領導者對風險和危機識別能力的欠缺。

3.公共行政領導者對風險和危機信息搜索能力比較弱。

赫伯特·西蒙曾指出：“在危機狀態下：決策者事實上并不具備相關決策狀況的所有信息；決策者處理信息的能力有限；決策者在有了相關決策狀況的簡單印象后就行動；決策者對的選擇行為受所得信息的實質和先后順序的影響?！睆闹胁浑y看出，針對信息收集，公共行政領導者對風險和危機信息搜集能力不足主要表現為以下三方面：首先決策者處理信息的能力有限，即公共行政領導者面對情報部門收集來的有關風險和危機信息，難以分辨出信息的真偽、主次，不能透過信息的表層現象對風險和危機的本質有深層次的認識，從而引起判斷失誤，決策不力。其次，信息掌握不全面，當公共行政領導者面對不完全的信息時，難免不會影響到公共行政領導者的危機決策能力的發揮，做出偏頗錯誤的決定。最后，信息搜集不及時，例如2008年南方低溫冬雨災害，由于我國氣象局的天氣預報系統具有滯后性，不能及時而準確地預計未來一周之后的天氣狀況，各交通部門之間互通信息不夠等，導致公共行政領導者不能及時獲取相關信息，無法估測到可能出現的情況。

4.公共行政領導者危機決斷能力不足。

當風險一旦轉化為現實的危機時，危機決策是對公共行政領導者危機決斷能力的重要考驗，然而，許多領導者在危機決斷時，果敢不足、優柔有余。尤其在面對一些新問題新情況時，公共行政領導者往往失去判斷力，不能靈活地應對復雜的環境當機立斷做出最有效的決策。

5.公共行政領導者危機決策執行能力差。

有些公共行政領導者雖然對風險和危機有了清醒的認識，當機立斷做出了合理的決策，但是在危機決策的執行環節，限于主客觀條件，正確的決策沒有執行到位，致使危機決策沒能發揮應有的作用，對經濟社會發展造成了巨大損失。

6.公共行政領導者對危機事件的追蹤決策能力欠缺。

社會風險具有隱蔽性和潛在性，往往突然爆發釀成危機事件，而且其后續發展也具有極大的不確定性，危機決策是往往是在時間緊、任務重的情況下做出的緊急決策，有的時候是完善的、不合理的，公共行政領導者應對危機事件密切關注，及時調整政策，進行追蹤決策。而有些公共行政領導者會忽視了對危機事件的追蹤決策，導致危機事件不斷蔓延，造成了更大的損失。

三、造成公共行政領導者危機決策能力不足的原因

1.公共行政領導者風險和危機意識淡薄。

公共行政領導者的風險和危機意識是他們進行公共危機決策的基礎，公共行政領導者應該預見潛在或現實的風險和危機，識別風險和危機爆發的征兆，并在爆發之初，預見風險和危機發展趨勢，估測危機帶來的后果，提前制定有力的預防措施，以控制危機的影響范圍?，F實中，由于公共行政領導者風險和危機決策意識淡薄，而致使危機事件擴大化的現象時有發生。公共行政領導者風險和危機意識薄弱不僅會使危機擴大化而且會引發新的危機。面對危機爆發，公共行政領導者承受著心理和時間上的雙重壓力，他們不能在復雜的危機面前果斷決策，從而延誤危機處理的最佳時機。

2.公共行政領導者自身素質有待提高。

公共行政領導者自身素質的高與低直接影響著他們決策能力的強弱。危機決策制定的特殊性，要求公共行政領導者具備較高的自身素質，使其能在短時間內做出適合危機事件處理的決策。這里我們將從以下三方面來分析公共行政領導者自身素質：首先，公共行政領導者心理素質不過硬。危機決策是對公共行政領導者心理、能力、知識水平等方面的多重考驗，“在危機發生中，公共行政領導者往往要承受巨大的心理壓力，在公共危機管理中，心理承受能力的強弱是決定公共危機管理中發揮本身能力的重要依據?！本彤斍暗囊恍┪C事件，我們不難看出有的公共行政領導者由于自身危機處理知識不足、心理素質過差，導致在危機突發之時，無法做出正確的危機決策，致使危機轉化為災難。更有甚者，一些公共行政領導者因為懼怕風險，在危機決策的關鍵時期，畏手畏腳，最終錯失危機處理的良機，給社會帶來巨大損失。其次，公共行政領導者的責任意識不強。責任重于泰山，責任意識是公共行政領導者成功進行危機決策的關鍵要素之一。所謂的領導，就是在享受特權的同時，承擔起更大的責任，在風險或危機來臨時，有勇氣站出來，單獨扛起壓力。在危機處理中，公共行政領導者在責任意識的驅使下，將自己的職、權、責聯系起來，立足于社會民眾的利益，履行自身的職責和使命。現實中很多危機事件是可以在初發期就加以控制，但是由于公共行政領導者或對存在的安全隱患麻木不仁，或對危機的爆發心存僥幸，或對潛在的危機敷衍塞責，導致危機事件不斷發生。最后，知識水平有限。變化多端的危機事件要求公共行政領導者不斷學習，不僅要具有管理學、心理學等方面的專業知識，還要掌握危機決策相關的知識。但是一些公共行政領導者由于缺乏危機意識或者極少接觸類似危機事件，危機決策學習的意識不足，危機處理經驗缺乏。另外我國缺乏對公共行政領導者危機決策技能的專業培訓等制度，造成公共行政領導者危機決策知識不足。

3.危機決策的信息搜集系統不健全。

無調查無發言權。信息不僅是一種重要的決策資源，更是公共行政領導者危機決策的依據。缺乏充足的信息資源，公共部門領導者的危機決策就容易出現偏差或錯誤。就我國而言，信息搜集系統存在以下缺陷：其一，與發達國家相比，我國信息系統的技術設備較為落后，人員素質不高，造成信息系統的搜集力度不大，我國的電子政務、數據庫資源共享平臺等的建設都處于初級階段，信息的搜集一直沿用傳統的方式，同時信息系統的工作人員素質有待提高，這就造成我國信息資源不足，難以支撐公共危機事件的處理。其二，我國官辦的信息機構，除國家安全部門外，均實行分級管理制。在這種管理方式下，信息機構的獨立性大打折扣，當信息搜集的工作觸及政府或者某些領官員私人利益時，政府的自利性和官員的私利性便會凸顯，一旦缺乏監管，政府和公共行政領導者極有可能對信息搜集進行人為干涉，甚至不惜利用手中的權力對信息進行偽造、篡改，因而信息的真實性得不到保證。

4.決策的輔助機構作用不突出。

決策輔助機構是指由專家組成的輔助公共行政領導者決策的智囊團，它主要負責信息的搜集、處理、分析，方案的制定等工作，在公共行政領導者危機決策中發揮參謀咨詢的作用。事實上決策者在利用專家智囊團時存在一定的誤區和問題，具體為：一方面就公共行政領導者而言，一些公共行政領導者對智囊團的作用認識不足，或者過分依賴，將所有的工作全部交予智囊團，對其提出的方案全盤接受，將智囊團的作用過度擴大；或者咨詢意識不強，公共行政領導者過分自信，誤將智囊團當做秘書機構，弱化其真正作用的發揮。另一方面就智囊團本身而言，智囊團的專業素質有待提高，與發達國家相比，我國研究人員的知識水平，實際的工作能力較低。智囊團成員結構有待改善，研究人員的年齡、氣質、經驗、知識等結構不合理，部分研究人員還擔任一定的領導職務，沒有足夠的時間從事政策研究分析。而且，作為智囊團中的專家學者在輔助政府決策的過程中應樹立高度的社會責任感。

5.危機決策的法制環境不健全。

法律是維護社會穩定，保證公平正義的基本準則，任何人的行為都不能逾越法律。處于非常態下的危機決策行為，需要法律為其提供正當性和合法性，然而現實中，我國危機管理的相關法律法規體系存在著很大的不足，具體說來分為：其一，由于對公共行政領導者行使危機決策權力的過程缺乏切實有效的監管，使得領導者危機決策權力的運用出現濫用或者缺失的現象。為了能快速解決危機事件，公共行政領導者作為危機決策的首要負責人，會在危機決策中迅速集聚權力，決策程序相對簡化，以便能夠在最短的時間內作出決策。這一過程中，領導者的危機決策極易侵害公民的利益。此外，部分領導者因怕擔風險、擔責任，而在危機決策的關鍵時刻，放棄決策權力，不履行自身的職責義務，導致危機發展為災難。其次，現有的危機管理方面的法律體系存在很大的不足。部分現有的法律法規執行力度不夠，無論多么有威懾力的法律，如果不能得到落實，那么只能是一紙空談。此外，部分法律法規太過分散、老舊，需要及時補充更新，以適應復雜的危機管理工作。

四、提升公共行政領導者危機決策能力的建議

1.增強公共行政領導者的風險和危機意識。

現實生活中，很多風險和危機爆發前都會有征兆，可是由于公共行政領導者風險和危機意識淡薄，在危機初露端倪之時，不能及時發現，采取相應措施，致使危機釀成大禍，帶來很多不必要的損失。這就要求進行危機決策的公共行政領導者，有較強的危機意識。一方面公共行政領導者樹立“居安思危”、“一切事情都有可能發生”的思想，在日常工作中，關注久積社會問題的變化，留心各類信息的傳播，培養自身的風險和危機識別能力，將危機決策納入日常決策中。另一方面，平時公共行政領導者要注意危機決策資源的積累，其中主要包括人財物等有形資源和信息、智慧、經驗等無形資產，這樣有利于公共行政領導者危機決策的做出。

2.提高公共行政領導者素質。

首先，提升公共行政領導者的心理素質。公共行政領導者作為危機第一決策人，必須具備處驚不變、大膽果敢的心理品質。面對突如其來的危機，公共行政領導者具有很強的克制力，壓制內心的恐懼和焦慮，以沉穩冷靜的方式，快速有序地應對危機。同時，面對非常規的危機決策，公共行政領導者要果敢善斷，能準確地判斷危機發展趨勢，迅速獲取相關信息，并從眾多的備選方案中，準確地挑選出最佳的決策方案。其次，加強公共行政領導者的責任意識。在危機決策中，公共行政領導者要勇于承擔責任，積極履行職責，危難時刻不退縮，以國家和人民的利益為重，想方設法化解公共危機。然而，從有限理性的角度出發，公共行政領導者作為一個社會人，在危機關頭的自利思想會影響其決策的正確性。因而，在公務員常規培訓中，要積極開展思想教育，同時加強對公共行政領導者危機處理過程的監督，對于、不履行職責的公共行政領導者加以懲處，達到以儆效尤的目的。最后，提升公共行政領導者危機決策的知識水平。一方面要加強公共行政領導者危機教育，即組織公共行政領導者定期進行必要的危機決策知識、經驗和技能的學習交流活動，提升公共行政領導者的知識儲備，加深公共行政領導者對危機決策的認識，避免公共行政領導者因知識的缺乏而束手無策。另一方面進行必要的危機演練，即進行公共危機模擬訓練，展現危機爆發的情景，這種方式既豐富了公共行政領導者危機決策的經驗，又有利于領導者危機決策能力的提升。

3.完善信息系統，提高信息獲取能力。

由于客觀條件的限制，日常決策中，公共行政領導者不可能搜集到所有的信息，尤其在情況緊急的危機關頭，公共行政領導者更加不可能獲取足夠的信息用以決策。因此，在危機決策中，利用有限的條件盡可能多的搜集與危機相關的信息，就顯得及其重要。一方面要利用新型的科技手段，提高信息搜集工作的質和量，一改原來不科學的搜集方式利用互聯網、大眾傳媒等傳播速度快時效性強的信息傳播渠道，獲取更充足的信息資源。另一方面，改變原有的信息機構的管理體制，變分級式管理為縱向條式管理，建立一個直接隸屬于中央及地方各級政府的信息系統，廣泛搜集各種社會信息。

4.發揮決策輔助機構的作用。

從公共行政領導者方面而言，要徹底改變對智囊團作用的認識，面對日益復雜的社會環境和紛繁多出的危機事件，公共行政領導者要積極利用好智囊團的優勢，在決策制定中真正發揮智囊團的參謀咨詢作用，這就要求公共行政領導者，重新定義智囊團在危機決策中的輔助作用，促使其發揮最大的價值。從智囊團自身來講，國家要從硬件和軟件上支持專家智囊團的發展，軟件方面完善智囊團的人員結構，老壯青三者結合，提升研究人員的素質，同時發展和吸納復合型、綜合性的人才；硬件方面，扶持非政府智囊團，為他們提供資金援助。

篇12

目前國企改革正處于攻堅階段，相當一部分企業仍止步不前，效益低下，甚至虧損嚴重，這是多年來各種矛盾的綜合反映。而造成這種狀況，也在于企業領導干部素質不高，班子作用發揮得不好，在企業走向市場的轉軌變型中，思想觀念、工作作風等方面存在著一些差距，歸納起來有“四個不適應”。

1、思想觀念不適應。部分領導干部解放思想、轉變觀念還常常停留在文件上、口頭上，沒有扎扎實實落在行動上：如仍然自覺不自覺地用計劃經濟的老眼光、老思路、老辦法去看待和解決市場經濟中的新問題，習慣于等、靠、要，不愿打“進攻仗”，坐失發展機遇。

2、精神狀態不適應。部分領導干部缺乏事業心、責任感，缺乏市場經濟的進取意識和風險意識，不善于以市場為導向干大事、實事，抱怨市場不規范的意見多，投入工作的精力少；強調客觀困難多，正視企業內部管理問題少；做表面文章多，實際落實的辦法少，管理水平、工作水平仍徘徊在較低水準。

3、工作方法不適應。有的領導干部不能適應市場經濟的要求提高決策水平和領導水平，對利益主體多元化的格局、現代化的管理方法和手段、復雜多變的市場競爭形勢無所適從：不能從實際出發確定企業的經營戰略和策略，影響了領導班子整體作用的發揮。

4、作風不適應。有的領導干部缺乏政治堅定性，不能很好地發揚黨的優良傳統和作風，密切地聯系群眾，而是講排場，擺闊氣，甚至，嚴重影響了領導干部在群眾中的威信和號召力。

企業改革發展對提高領導干部素質的基本要求

領導干部的素質構成是多層次、全方位的。不同的歷史時期對領導干部的素質要求也有所不同：黨的十五屆四中全會《決定》中明確提出，要建立高素質的經營管理者隊伍?！八麄儜撌牵核枷胝嗡刭|好，認真執行黨和國家的方針政策與法律法規，具有強烈的事業心和責任感；經營管理能力強，熟悉本行業業務，系統掌握現代管理知識，具有金融、科技和法律等方面的基本知識，善于根據市場變化作出科學決策，遵紀守法、廉潔自律、求真務實聯系群眾”。聯系本行業的改革與發展，我認為企業領導干部應具備以下基本素質：

1、要有較強的政治素質。具備基本的的理論素養，能夠始終如一地貫徹執行黨的基本路線和各項方針、政策。按照同志“樹立正確的政績觀。按照立黨為公，執政為民的要求，把對黨負責、對上級負責與對人民群眾負責有機地結合起來”的要求，真正做到為民、務實、清廉，腳踏實地完成好各項工作，而決不允許采取各種方式變相地搞什么“上有政策，下有對策”：任何時候都要清醒地認識到，我們的一切改革都是社會主義的自我完善和發展，決不能偏離方向任意改革。要有強烈的革命事業心和責任感；有不斷開拓進取的創新意識，破除“不求有功，但求無過”的舊思想，樹立“不求無過，但求有功：功而不傲，過而能改”的新觀念；要嚴格自律，保持廉潔：進一步樹立“領導就是服務”、“權力是用采盡責任的”觀念，強調奉獻精神和公仆意識，不為各種消極腐敗現象所迷惑，不為金錢所動，帶頭遵紀守法，做群眾信得過的企業領導干部。

2、要有較高的知識素質。知識屬于智能的一部分．是能力的基礎。知識素質水平應從理論和實踐兩個方面去衡量。一是理論知識領導干部要有較高的文化水準。文憑是文化素質的一種標志，但不是唯一標志：由于歷史的原因，部分領導干部因文化程度較低．不能適應工作的需要而被淘汰了：但一部分領導干部不僅勤奮工作，而且還在百忙當中擠出時問進行學習，邊干、邊學、邊提高，不斷更新、完善自己的知識結構，具備了較高的文化水平：在知識結構上，領導干部不僅要掌握時事政策，及時了解國內外經濟形勢、與本行業生產經營相關的政策走向；還要掌握企業管理知識、本企業本行業的產品知識；掌握競爭對手的狀況，并對行業發展趨勢有清晰了解：掌握國家政策法令，堅持合法經營。

二是實踐經驗。實踐出真知。實踐經驗指經歷和閱歷，即親身感受和耳聞目睹凡親身經歷又經過反思總結出來的成功經驗或挫折教訓，是最寶貴、最有用的知識：但一個人的經歷畢竟有限，所以企業領導青不僅要學習借鑒同行中的成功青的經驗，也要注意失敗青的教訓，時刻警惕不要重蹈覆轍。學習的關鍵是對一切事物必須去偽存真，去粗取精，提煉出真正對自己有用的知識：特別要注意不能盲目隨大流，因為假知識比無知更可怕。

3、要有較強的專業技能素質合格的企業領導青不僅應具備一定的知識水平，而且要有專業技能：這種專業技能是一種綜合性的能力，最終構成領導者的權威性。

一是分析決策能力：“管理就是決策”：因此要求企業領導者具備較強的分析、概括、判斷能力，能透過現象看本質；在眾多矛盾中抓住主要矛盾和矛盾的主要方面；能舉一反三、觸類旁通，在反復比較的基礎上果斷拍板，組織實施。

二是組織指揮能力。要善于選擇適合本單位的組織形式，建立一套高效率的組織機構，達到人財物的綜合平衡，獲得最優效果；要對方案的實施進行有效控制，排除干擾以實現預定目標。

三是溝通協調能力。溝通協調能力的強弱決定企業內外關系渠道的暢通與否以及企業的興衰成?。浩髽I領導青應做到對內謙虛謹慎，尊重他人；對外誠懇熱情，不卑不亢。

四是開拓創新能力。企業領導青必須保持對新鮮事物敏銳的洞察力，見微知著，思路開闊，敢于和善于改革，不斷用新的更高的目標去鼓舞人們奮勇爭先。

五是適應妥協能力。適青生存：無論是企業和個人，要生存和發展，必須使自己與環境相適應企業領導青面對客觀環境，要因勢利導，做現實可行的事情。即使是正確的東西，如果條件不成熟，也不要強行推進。暫時的退卻、妥協，是為了贏得日后更好、更快的機會。

4、有較好的身體素質。領導干部的身體素質也十分重要．要有健康的“革命本錢”。特別是建筑業，施工生產的特點是工作量大、連續作業時間長，這就要求領導干部在關鍵時刻能頂得住，有敢于吃苦、敢于拼命的精神。當然也要勞逸結合

5、要有較強的心理素質。面對復雜多變的環境和各種不同類型的任務，企業領導干部要應付自如、游刃有余，需要具備良好的心理素質。包括有主見，但不主觀武斷；有勇氣，但不魯莽蠻干：有毅力，但不頑固不化；有豁達的心胸，但不是看破紅塵：特別是要有較強的自我控制能力，客觀冷靜，不感情沖動、意氣用事不被冷言冷語所擊倒，不為一時委屈而困擾：只要“行止無愧天地”，相信“褒貶自有春秋”?對于自己，應當“不圖花紅一時艷，但求根固樹長青”。

科學的把握提高企業領導干部素質的途徑

篇13

隨著改革開放的春風，我國的經濟發生很大的變化，現代化的建設腳步越發的加快，企業的管理水平也發生了翻天覆地的變化。然而隨著我國加入世界貿易組織，經濟全球化變得比較普遍，市場國家化愈發的明顯，加上經融危機的影響，企業的發展約到了前所未有的機遇和挑戰。只有掌握機遇，迎接挑戰，才能讓企業走出經融危機的陰影，讓企業具有核心競爭力。財務管理是企業管理的核心，是企業繼續發展的血源，為企業的發展提供強大的動力，還企業走向世界的前提。在企業的管理中，財務管理是最重要環節，直接影響著企業經濟效益好與壞，最能直接反應企業的經營狀態。一旦財務管理出現問題，就意味著企業的內部管理出現問題，就意味著企業出現了嚴重危機，會讓企業走向倒閉。這就要求企業的管理者樹立財務管理是企業管理的核心，具有最重要的地位，這種管理理念要應用到日常的工作中，貫穿在企業的所有環節。

一、企業財務管理出現的問題

1.財務管理觀念淡薄

企業所有的員工和企業的管理者財務管理的觀念淡薄，觀念比較陳舊，過分的追求短期內的經過效益，特別注重利益的最大化，管理一味的追究成本的降低，效益的提高。很多的管理者對財務管理位于企業管理的核心的認識還有待于提高。很多的企業忽視了財務管理具有特別重要的地位，沒有認識到財務管理應該貫穿到企業管理的日常工作中，沒有認識到財務管理是一種綜合性的管理，不單是一項對資金的管理；不明白企業管理中的那些是優勢管理，最需要加強管理，哪些是不太重要的管理，需要進一步的完善。最終體現不出財務管理的重要性，也更體現不出不同的財務效果。

2.缺少高素質財務管理人員

目前，企業的財務管理人員素質普遍不高，一些財務管理人員的學歷是大專，并且占據很大的數量，研究生以上學歷的財務管理人員數量相當少，有些企業更本沒有。這樣就造成企業財務管理人員的知識結構存在很大的差距?，F階段，財務人員的知識水平還不是和社會發展的速度相一致，遠遠的跟不上經濟體制改革的需要，對經濟發展產生一定的制約性和阻礙性。財務管理人員的綜合素質偏低。對企業的制度不能遵守，沒有很高的道德標準，風險意識概念模糊，服務意識的態度較差，沒有相關的法律知識。企業不能很好創造企業文化來提高人員的綜合素質，只注重科技研發人員的技術培養，不重視對管理人員的素質培養。

3.內部會計管理制度不健全

我國的很多中小企業都建立了會計管理制度，但是由于中小企業很多時民營或者和外國的合資企業，企業的所有權和經營權高度集中，具有很高的個人主義，管理集權現象普遍發生。導致企業中會計的職責比較模糊，越權現象普遍發生，會計人員的工作具有很大的隨意性。很多的中小企業屬于家族式的管理，重要的親戚占據重要的部門，離老板血緣越近的人員，擁有很高的地位和權利。對于會計職位也一般有家族成員來出任，缺乏有效地財務管理制度。中小企業的組織形式采用垂直的管理模式，具有很小的管理跨度，幅度偏小，再加上規模和人力、財力的限制，企業的崗位設置很容易產生交叉現象，直接影響會計人員的職能表現，特別不利于企業的會計制度的控制。

4.財務控制薄弱

企業對現金管理不嚴，造成資金在很大程度上閑置，對資金的利用率沒有發揮更好，有些小企業錯誤的認為，資金越多越好，企業的發展潛力也會越大，造成資金的閑置，直接限制了企業的壯大。企業的發展需要資金的投入，沒有資金的合理利用，企業就會受到限制。有些企業對資金的使用沒有進行科學的計劃和安排，片面的考慮季節的價格波動，過量購置不動產而不去開發利用，無法應付經營中急需要的現金，讓企業陷入財務困境。企業對應收賬款的周轉緩慢。造成資金的回收利用存在一定的困境。主要是沒有建立嚴格的賒銷政策，缺乏有力的催收措施，加上一些企業不誠信的營業，導致應該到賬的不能進行兌現，形成呆賬。

二、提高企業財務管理水平的措施

1.加強領導者的理財意識

企業的領導層是企業的核心，是企業前進的火車頭，是企業發展的舵手。在企業中占有重要的地位。而財務管理是企業管理的核心，在企業的發展中占有舉足輕重的作用。作為領導者，應該認識到理財對企業發展的重要作用，充分認識財務管理對企業發展的影響。作為企業的管理者應該定期為領導者進行理財培訓，同時不定期的邀請財務管理方面的專家到企業作報告，為企業財務管理注入新鮮的知識，為企業的領導者提供最好的財務管理知識。作為企業的領導除了加強企業的管理，還應該注重自身知識水平的提高，要經常的學習財務知識，提高自身的財務管理能力。企業也要健全領導的考核機制，將領導層是否具有一定的理財能力作為領導工作的一項考核項目。通過考核學習，讓企業的領導者充分認識財務管理的重要性，充分認識到，不會財務管理的領導者，是一個不合格的領導者，不會將企業發展的更好，只會把企業的發展帶入萬丈深淵。

2.提高財務管理人員隊伍素質

作為企業的財務人員，要注重自身素質的提高。隨著社會主義市場經濟體制的改革，企業的發展遇到了很多的新問題，企業的發展處在了競爭的環境中，對人員的要求也處在了競爭的環境中。適者生存，不適者淘汰。財務人員必須要有較高的素質和較高的業務能力，否則就面臨著淘汰。只有加強自身的能力培養，利用業余時間多去學習，建立“活到老，學到老”的思想，才能適應社會的發展，才能讓自己立于不敗之地?，F在，社會的發展速度很快，知識的更新速度很快，加上網絡的普遍，只有不斷地更新自己的知識結構，不斷地去學習新鮮的知識，才能讓自己具備較高的技能，才能適應現代化的財務管理。財務人員要通過自身的努力，要有扎實的財務管理方面的知識，靈活應用到現代的財務管理中，精通會計方面的知識，并能結合經濟、法律等相關的角度進行分析，為企業制定出相應的財務管理策略?，F代社會注重的是信息化管理，財務管理與計算機的結合，對財務信息收集、整理、反饋的處理，形成與企業生產營銷等市場信息相融相伴的企業財務信息系統，并建立企業財務綜合分析數據庫。對財務人員提出了更高的要求，，財務人員必須要學會應用計算機軟件來處理財務數據，并分析出理財的策略，為企業的發展提供更好的信息資源。

三、結束語

隨著市場競爭的日益激烈，企業要想在激勵的市場競爭中立于不敗之地，必須不斷地提高企業財務管理水平，企業財務管理水平的高低決定著企業發展的方向與持續經營的時間，如何提高企業財務管理水平，是企業應予以高度重視并亟待解決的問題。

參考文獻：

[1]石廣第.淺談如何提高企業財務管理水平.中國市場.2010（52）：115-115.

[2]高茹.加強現金流量管理 提高企業財務管理水平.中國總會計師.2011（8）：101-101.

[3]馮利娜.淺談如何強化內部會計控制，提高企業財務管理水平.現代經濟信息.2009（10）：82.

[4]謝業鳳.強化內部會計控制提高企業財務管理水平.財經界（學術）.2010（23）：324-325.

[5]關麗杰，張宏偉.加強會計基礎工作，提高企業財務管理水平.工業技術經濟.2002.21（6）：135，137.