引論：我們?yōu)槟砹?3篇我心中的那片綠地范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
漸漸的因陷入回憶而顯得有些迷離的眼睛開始恢復(fù)之前的清明，輕嘆了一口氣，把那水灑在了身邊的空地上。那里原本種著的是一簇天真爛漫的小雛菊，不受任何污染。只是多年以前它們就凋零枯萎了，然后腐爛，至今，連它們存在過的痕跡都尋不到了。
望著小河出了一會(huì)兒神，忍不住又舀起一捧水，這次又是哪個(gè)時(shí)間哪個(gè)地點(diǎn)的曾經(jīng)呢？啊！看見了，那個(gè)時(shí)候已經(jīng)不像小學(xué)那么自由輕松了。隨著時(shí)間的荏苒，我的倔強(qiáng)和不羈早就被磨得消失殆盡。我開始努力學(xué)習(xí)了，只因?yàn)槁匚易x懂了父親看著我的成績(jī)單時(shí)已經(jīng)不再有原本的驕傲，而是日趨明顯的凝重。只因?yàn)槁匚铱炊四赣H望著我出門游戲的背影時(shí)眼中不再有過去的寵溺，而是眉頭緊鎖。后來(lái)清秀的臉上多了一副眼鏡，遮掩了我的喜怒哀樂………。
篇2
篇3
我也挑了自己喜歡的一本書：肖川的《教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)》。每個(gè)人都希望自己能過幸福快樂，但是并不是每一個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)。幸福是人類個(gè)體認(rèn)識(shí)到自己需要得到滿足以及理想得到實(shí)現(xiàn)時(shí)產(chǎn)生的一種情緒狀態(tài)，是由需要、認(rèn)知、情感等心理因素與外部誘因的交互作用形成的一種復(fù)雜的、多層次的心理狀態(tài)。而教師的幸福是教師在教育場(chǎng)景中自身需要得到滿足后的一種感受，是教師在自己的教育工作中自由實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想的一種教育主體生存狀態(tài)。教師的幸福就是教育幸福。幸福的教師能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生。
教師，循循善誘，守望的是講臺(tái)，放飛的是夢(mèng)想，播種的是知識(shí)，收獲的是未來(lái)。教育是教師的生命，因而教師的幸福首先來(lái)教育教學(xué)的工作;其次教師的幸福來(lái)自學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，因?yàn)閺膶W(xué)生身上看到自己的勞動(dòng)成果，進(jìn)而體驗(yàn)到精神上的無(wú)限幸福，學(xué)生的道德成長(zhǎng)，桃李滿天下，便成了教師最大的幸福;教師的幸福同時(shí)也來(lái)自教師的專業(yè)成長(zhǎng)、教育研究、善好的學(xué)校生活。
教師的幸福其實(shí)很容易得到實(shí)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生的成績(jī)有進(jìn)步的時(shí)候，你會(huì)感覺到幸福;當(dāng)調(diào)皮的學(xué)生開始懂事、聽話的時(shí)候，你會(huì)感覺到幸福;當(dāng)在比賽活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生一起吶喊、加油、努力、全力以赴的時(shí)候;你會(huì)感覺到幸福·······對(duì)于教師，我們很容易在身邊的小事上感受到幸福的存在。
幸福就是一種感覺，敞開心靈去感受，幸福無(wú)處不在;幸福就是一種充實(shí)、閑適，沒有空虛感，匱乏感、無(wú)聊感，沒有內(nèi)在的緊張、焦慮;幸福就是內(nèi)在的平安，自由自在。做一名幸福的教師其實(shí)也不是很難，保持良好樂觀的心態(tài)，認(rèn)真的對(duì)待自己的教育事業(yè)，自己的學(xué)生，用心體會(huì)生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福就在身邊!
教師寒假讀書心得感悟
從小到大直到現(xiàn)在工作為止可以說(shuō)是在書的陪伴下渡過的，書成了我形影不離的朋友。尤其是現(xiàn)在每天都做著與書有關(guān)的事情，更應(yīng)該潛心研究書本知識(shí)教給求知若渴的孩子們，我成了孩子們心中無(wú)所不知的“大王”。隨著新世紀(jì)教育理念的轉(zhuǎn)變，教師也步入了高速發(fā)展的“高鐵時(shí)代”，為了適應(yīng)時(shí)代的要求，為了不讓自己落伍，更為了祖國(guó)的未來(lái)我們有責(zé)任，也有義務(wù)讓書與我們一同而行。書，我心中的“神”啊。 讀書很甜。一本好的書，是一個(gè)足以讓你“為伊消得人憔悴”，或在大樹之下，或在藤椅之上；或坐或躺，或行或臥；或高唱，或低吟；或一杯清茗，或一燭月光；或一點(diǎn)清陰，或一抹夕陽(yáng)；或數(shù)株芭蕉，或一帶遠(yuǎn)山。心態(tài)自由，興味十足，反復(fù)摩挲中，生出一般熱情，凝成一絲淡定。讀書的佳境，如同愛情一樣，是兩心投契，是以身相許，是默然沉浸，是靜靜融合，來(lái)不得半點(diǎn)強(qiáng)求與逼迫。
讀書,讓我與屈原為伴，共和《離騷》。只是奈何不了汩羅江流水湯湯，混沌不清，淹沒了岸邊的綠地，沖走了汀洲上的萋萋芳草。盡管“靈修浩蕩，不察民心”，但是你奔跑在心中的那片綠地里，依舊追尋著那最圣潔的芳草。
讀書讓我與張岱邂逅在“天與云與山與水，上下一白”的湖心亭雪景中，飲熱酒，暢談人生，癡人相對(duì)，兩顧卻無(wú)言。雖是寒冬季節(jié)，可是如此唯美的景致足以裝飾我心中的那片綠地。因?yàn)檠┑募冋妫屝闹械木G地變的如一張毫無(wú)雜質(zhì)的地毯，溫暖了我的心靈。無(wú)奈那個(gè)時(shí)年已經(jīng)過去，物非人亦非。
讀書猶如讓我聽清風(fēng)微拂，看柳絮紛飛……心里一片寧?kù)o，仿佛置身于夢(mèng)中，不肯醒來(lái)，不敢醒來(lái)。生怕汽車的鳴笛，煙塵的污染，紛紛擾擾，破壞這古樸寧?kù)o的分分秒秒。
讀書讓我悠然，幽然，憂憂然。當(dāng)時(shí)間的風(fēng)吹過汩羅江岸的芳草，拂過蘇軾游赤壁的水波，吹落了李清照的黃花，飄飛了湖心亭的那場(chǎng)雪；當(dāng)現(xiàn)代文明將這原有的純潔、詩(shī)意唯美漸漸腐蝕，如同一陣寒冷的秋風(fēng)荒蕪了原有的綠意，心靈枯萎凋零了，人亦比黃花瘦了，心中的那片綠地亦瘦了。我的耳邊不斷地響起荷爾德林詩(shī)意地棲息的呼喚，我著迷地追尋一股清涼的風(fēng)吹綠彼岸，吹遍田野。可是，有時(shí)候，有時(shí)候我們卻天可奈何花落去，在心中綠地獨(dú)徘徊，彷徨又惆悵。
初中時(shí)讀過一則佛經(jīng)故事,故事中的老和尚,每天堅(jiān)持掃地，從山門掃到山下，掃地的時(shí)候，經(jīng)常唱一首偈語(yǔ)：掃地掃地掃心地，心地不掃空掃地；人人都把心地掃，人生何處不凈地。當(dāng)時(shí)讀這則故事，只是覺得好玩，后來(lái)隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)這則故事也有了自己的禪機(jī)。其實(shí)，在喧囂的社會(huì)中，選擇讀書，何嘗不是清掃心地的過程。“唯書有色，艷于西子；唯文有華，秀于百卉”。
“閉門即是深山，讀書隨處凈土”。這句名言即是讀書人千錘百煉得出的歷史感悟，也是讀書人內(nèi)心深處的吶喊。東晉詩(shī)人陶淵明曾在詩(shī)中說(shuō)：結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。只要自己的內(nèi)心遠(yuǎn)離江湖的是是非非，又何必管塵世間車水馬龍之門。日子久了，心中的那份幽靜便如天街小雨，慢慢酥倒你的一顆曾經(jīng)浮躁的心。然而如果你的內(nèi)心馬蹄聲聲，劍氣如虹，即使身在萬(wàn)籟俱寂的深山，也得不到半點(diǎn)的清靜，又何談讀幾頁(yè)書，清掃自己的心地，使之成為凈地呢？
“閱世長(zhǎng)松下，讀書秋樹根”。當(dāng)然，這里的書是歷經(jīng)的開卷有益的好書。好書隱藏著巨大的秘密！道本無(wú)言，文以顯道。通過讀書，浮躁的內(nèi)心能在喧囂的紅塵中打開一扇靈魂的窗，讓靈魂的潔凈展現(xiàn)在的碧藍(lán)如洗的天空之下。讓心靈借助文字讀書這一“火把”的光亮，我們可以穿越那遙遠(yuǎn)的歷史，窺見芳草鮮美落英繽紛黃發(fā)垂髫怡然自樂的桃花源，進(jìn)入另一個(gè)干凈的靈魂家園。
夜晚，一盞孤燈在案，一杯清茶幽香，從書海中取一瓢啜飲，端詳著那些內(nèi)心歡喜的文字，隱隱能感受到其中的祥和與寧?kù)o，一盞心杯似水平。心中漸漸明朗，疲憊漸漸消散，心境的枝枝丫丫毛毛草草，都被梳理得清明柔順，心平，氣和，神清，意朗！閉門即是深山，讀書隨處凈土”。
希望在黨的教育方針的指引下，新世紀(jì)的教師在讀書浪潮的號(hào)召下，與書為伴，和書交友，讓書沐浴我們成長(zhǎng)，讓書滋潤(rùn)我們這片土地，讓祖國(guó)的未來(lái)開放出最美的花朵。
教師寒假讀書心得感悟
通過閱讀《教師讀書十問》，促使我靜心思考教師的讀書，認(rèn)識(shí)到讀書應(yīng)當(dāng)成為每一個(gè)教師的習(xí)慣，甚至是信仰;讀一本好書就是和一位智者、大師在對(duì)話。
曾有人這樣形容讀書：“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾取ｉ喿x不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。”讀書，是教師專業(yè)底蘊(yùn)得以厚實(shí)的路徑。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們只有通過讀書，不斷地進(jìn)行“充電”，才能使自己的職業(yè)生涯擁有源源不斷的“活水”。五湖四海，古今中外;上下五千年，縱橫八萬(wàn)里。我們倘能如此讀書，知識(shí)何愁不淵博深廣，資源何愁不源源而來(lái)，教學(xué)何愁不富有新意。這樣的課堂，學(xué)生怎么會(huì)不留連忘返、身心陶醉?這樣的老師，學(xué)生怎么會(huì)不愛戴、尊敬?
篇4
這是一條名不見經(jīng)傳的小河，緩緩的不知流淌了多少年，。當(dāng)晚風(fēng)從水面上吹來(lái)時(shí)，將暮色中的她吹成一灣搖曳的波浪。看！流水湯湯，走來(lái)一群來(lái)自五湖四海心懷報(bào)國(guó)志愿的少年男女！便有了小河邊上坐落著的農(nóng)場(chǎng)，他們?cè)谶@里生根發(fā)芽繁衍生息，后來(lái)就有了我！那里曾經(jīng)留下我魂?duì)繅?mèng)繞的童年，記錄著我每一個(gè)瞬間的歡樂時(shí)光，河里摸魚、河里嬉戲、河里游泳、河里扎猛子、河里翻白浪。還有母親為我唱的歌謠在耳畔輕唱。每當(dāng)寂靜的夜晚來(lái)臨時(shí)，獨(dú)倚窗欄思緒寐般的若隱若現(xiàn)。仰望西天之上那輪疲憊的柔柔的淡淡的一彎月兒，宛如母親的臉龐，撥開濃密的云朵，那親切的面影綻晶瑩的眼芒。
老龍口的浪花，一直在時(shí)刻不停的咆哮。奎屯河的水依然靜靜地流淌。它就像這片大漠上之上流動(dòng)的血管，因了有了它，這里才涌動(dòng)著生機(jī)，在這片被改造的大漠之中那片綠洲是我可愛的家園。
春的氣息、夏的溫暖、秋的凝重，描繪了墾區(qū)的景色。
看！成熟的麥浪，彎下沉重的麥穗，麥芒拖著豐滿的孕體，在風(fēng)中羞澀的舞動(dòng)。曾經(jīng)走過冬季冰雪覆蓋時(shí)，在夢(mèng)里向往著春的張揚(yáng)。看見了地里的西紅柿，如一道道美麗的彩虹，飄落在田間。看見了紅紅的高粱，撐展起一簇簇紅暈，似哪少女漲紅的臉，紅了半邊天。看見了抽了天花的玉米在她綠色的酥腰間，飄來(lái)了點(diǎn)點(diǎn)彩霞，把她點(diǎn)綴的分外妖嬈，孕育出一排排金燦燦的果實(shí)。向日葵醒了，不甘寂寞追著太陽(yáng)，揚(yáng)起了黃色的花蕊，裝點(diǎn)著金色的花環(huán)孕育出一排排含油瓜子兒。看見了葡萄園里葡萄架下掛滿了滴溜溜如珍珠般的鮮亮葡萄串，看見了紅富士園里，蘋果已經(jīng)羞紅了臉頰，正準(zhǔn)備著吸引四方客人來(lái)品嘗。看見了蟠桃園里蟠桃，個(gè)大鮮美，就連王母娘娘也羨顏。還看見了棉田里飄來(lái)的潔白云朵，招惹的藍(lán)天下采棉女啊，懷揣一團(tuán)潔白的夢(mèng)。夢(mèng)回到了地那邊的連隊(duì)和老房子，葦把子圍得炊棚里，被煙熏黑的那口大黑鍋。母親快要蒸熟的玉米面發(fā)糕饃饃，還有那正在下鍋的“蛤蟆蝌蚪”{一種面食}，我正在眼巴巴地站在蒸饃籠前急不可耐的等著，鄰家小妹總是爬到我家低矮的窗子前，從早到晚的喊著，喊聲纏繞著炊煙，悠長(zhǎng)又柔和。像一件手感很好的羊絨衫，正披向歸來(lái)父親的心窩窩。
歲月輪回，星辰交替。走遍了每一片綠地留下了一滴滴汗水、還有那一串串可圈可點(diǎn)的腳印。我心中的小河啊，您就是一張臉譜，您就是母親的雕像！如果歲月能夠倒流，我一定會(huì)回到您的身旁，為您拭去腮邊的淚，療好您心中的傷。我要為你飛架彩虹，讓您重現(xiàn)當(dāng)年風(fēng)采，唱著歌兒彈著琴弦叮咚叮咚響……不由我走到在文化中心的綠草坪中央，面對(duì)那高高矗立的軍墾豐碑行上一個(gè)莊嚴(yán)的肅目禮
敬禮！老一輩軍墾人！
敬禮！可愛的兵團(tuán)人！
篇5
五月的維也納，到處花團(tuán)錦簇，春意正濃。我到城市遠(yuǎn)郊的山頂上游玩，當(dāng)晚被山上熱情的朋友留下，住在一間簡(jiǎn)樸的鄉(xiāng)村木屋里，窗子也是厚厚的木板。睡覺前我故意不關(guān)嚴(yán)窗子，好聞到外邊森林的氣味，這樣一整夜就像睡在大森林里。轉(zhuǎn)天醒來(lái)時(shí)，屋內(nèi)竟大亮，誰(shuí)打開的窗子？正詫異著，忽見窗前一束艷紅艷紅的玫瑰。
誰(shuí)放在那里的？走過去一看，呀，我怔住了，原來(lái)夜間窗外新生的一枝綴滿花朵的紅玫瑰，趁我熟睡時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)將窗子頂開，伸進(jìn)屋來(lái)！它沾滿露水，噴溢濃香，光彩照人；它怕吵醒我，竟然悄無(wú)聲息地又如此輝煌地進(jìn)來(lái)了！你說(shuō)，世界上還有哪一個(gè)春天的畫面更能如此震動(dòng)人心？
那么，三月的維也納呢？
這季節(jié)的維也納一片空蒙。陽(yáng)光還沒有除凈殘雪，綠色顯得分外吝嗇。我在多瑙河邊散步，從河口那邊吹來(lái)的涼滋滋的風(fēng)，偶爾會(huì)感到一點(diǎn)春的氣息。此時(shí)的季節(jié)，就憑著這些許春的瀉露，給人以無(wú)限期望。我無(wú)意中扭頭一瞥，看見了一個(gè)無(wú)論多么富于想像力的人也難以想像得出的畫面――
幾個(gè)姑娘站在岸邊，她們正在一齊向著河口那邊伸長(zhǎng)脖頸，瞇縫著眼，噘著芬芳的小嘴，親吻著從河面上吹來(lái)的捎來(lái)的春天的風(fēng)！
她們做得那么投入、傾心、陶醉、神圣；風(fēng)把她們的頭發(fā)、圍巾和長(zhǎng)長(zhǎng)衣裙吹向斜后方，波浪似地飄動(dòng)著。遠(yuǎn)看就像一件偉大的雕塑。這簡(jiǎn)直就是那些為人們帶來(lái)春天的仙女們啊！
誰(shuí)能想到用心靈的吻去迎接春天？你說(shuō)，還有哪個(gè)春天的畫面，比這更迷人、更詩(shī)意、更浪漫、更震撼？
我心中的畫廊里，已經(jīng)掛著維也納三月和五月兩幅春天的圖畫。這次恰好在四月里再次造訪維也納，我暗下決心，無(wú)論如何也要找到屬于四月這季節(jié)的同樣強(qiáng)烈動(dòng)人的春天杰作。
開頭幾天，四月的維也納真令我失望。此時(shí)的春天似乎只是綠色連著綠色。大片大片的草地上，沒有五月那無(wú)所不在的明媚的小花。沒有花的綠地是寂寞的。我對(duì)駕著車一同外出的留學(xué)生小呂說(shuō)：“四月的維也納可真乏味！綠色到處泛濫，見不到花兒，下次再來(lái)非躲開四月不可！”
小呂聽了，就把車子停住，叫我下車，把我領(lǐng)到路邊一片非常開闊的草地上，然后讓我蹲下來(lái)扒開草好好看看。我用手撥開草一看，大吃一驚：原來(lái)青草下邊藏了滿滿一層花兒，白的、黃的、紫的；純潔、嬌小、鮮亮；這么多、這么密、這么遼闊！
它們比青草只矮幾厘米，躲在草下邊，好像只要一努勁，就會(huì)齊刷刷地全冒出來(lái)……
“得要多少天才能冒出來(lái)？”我問。
“也許過幾天，也許就在明天。”小呂笑道，“四月的維也納可說(shuō)不準(zhǔn)，一天換一個(gè)樣兒。”
可是，當(dāng)夜冷風(fēng)冷雨，接連幾天時(shí)下時(shí)停，太陽(yáng)一直沒露面兒。我很快就要離開這里去意大利了，便對(duì)小呂說(shuō)：“這次看不到草地上那些花兒了，真有點(diǎn)遺憾呢，我想它們剛冒出來(lái)時(shí)肯定很壯觀。”
小呂駕著車沒說(shuō)話，大概也有些怏怏然吧。外邊毛毛雨點(diǎn)把車窗遮得像拉了一道紗簾。可車子開出去十幾分鐘，小呂忽對(duì)我說(shuō)：“你看窗外――”隔過雨窗，看不清外邊，但窗外的顏色明顯地變了：白色、黃色、紫色，在窗上流動(dòng)。小呂停了車，手伸過來(lái)，一推我這邊的車門，未等我弄明白是怎么回事，便說(shuō)：“去看吧――你的花！”
迎著細(xì)密地、涼涼地吹在我臉上的雨點(diǎn)，我看到的竟是一片花的原野。這正是前幾天那片千千萬(wàn)萬(wàn)朵花兒藏身的草地，此刻一下子全冒出來(lái)，頓時(shí)改天換地，整個(gè)世界鋪滿全新的色彩。雖然遠(yuǎn)處大片大片的花已經(jīng)與蒙蒙細(xì)雨融在一起，低頭卻能清晰看到每一朵小花，在冷雨中都像英雄那樣傲然挺立，明亮奪目，神氣十足。我驚奇地想：它們?yōu)槭裁床皇窃跍嘏年?yáng)光下冒出來(lái)，偏偏在冷風(fēng)冷雨中拔地而起？小小的花居然有此氣魄！
四月的維也納忽然叫我明白了生命的意味是什么？是――勇氣！
這兩個(gè)普通又非凡的字眼，又一次叫我怦然感到心頭一震。這一震，便使眼前的景象定格，成為四月春天獨(dú)有的壯麗的圖畫，并終于被我找到了。
擁有了這三幅畫面，我自信擁有了春天，也懂得了春天。
（摘自《行間筆墨》）
篇6
我堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。聽了媽媽的一席話，我突然感到自己長(zhǎng)大了。顧炎武曾經(jīng)說(shuō)過，天下興亡，匹夫有責(zé)。保護(hù)環(huán)境與維護(hù)生態(tài)平衡的歷史重任要落到我們跨世紀(jì)一代的肩上。我們要關(guān)愛自然，熱愛地球，手挽手、肩并肩、心連心地鑄起一道綠色環(huán)保的大堤，捍衛(wèi)資源、捍衛(wèi)環(huán)境、捍衛(wèi)地球、捍衛(wèi)我們美好的家園。希望在我們的城市里，天空一天比一天藍(lán)，水一天比一天清。不!不是希望!這一天經(jīng)過我們的努力一定能實(shí)現(xiàn)!就讓我們從今天起，從現(xiàn)在起，節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境!也許我們的一個(gè)好習(xí)慣，能讓世界更美好，也許我們的一雙手，能創(chuàng)建美好的未來(lái)。那么，我們就從自身做起，愛護(hù)環(huán)境，珍愛生命吧!
環(huán)保的觀后感2“什么，不用塑料袋，環(huán)保與我何關(guān)呢?”“什么，要走老遠(yuǎn)丟垃圾，浪費(fèi)時(shí)間!”“什么，垃圾分類，哪注意那么多啊!”人們常把環(huán)保掛在嘴邊，卻沒有幾個(gè)人真正在意環(huán)保，所以，我這個(gè)“環(huán)保小衛(wèi)士”又出動(dòng)了。
下午放學(xué)，在路上看見一個(gè)學(xué)生拿著一個(gè)剛喝完的可樂瓶，站在里垃圾箱兩米開外的地方，擺出一個(gè)投籃的姿勢(shì)，隨即一投，只可惜沒進(jìn)，那個(gè)人嘴里罵了一句：“他媽的，又沒進(jìn)，真倒霉。”就走了，我心中不由升出一股無(wú)名火，我走過去說(shuō)了那人幾句，他卻說(shuō)：“怎么，又沒扔你家，你說(shuō)什么!”我沒辦法，只好將可樂瓶扔進(jìn)垃圾桶中，走了。這還不是最糟糕的，要說(shuō)最糟糕的，還是我在網(wǎng)上看見的一則新聞：一位掃馬路的清潔工正在工作，一位男子就跟在后面，那個(gè)清潔工掃到哪里，他就或多或少的扔到哪里，這樣幾個(gè)來(lái)回，那位清潔工只好說(shuō)了一句：“大哥，垃圾箱在那里，請(qǐng)你扔到那里去。”那名男子卻說(shuō)：“怎么，我喜歡，你管的著嗎。”
當(dāng)今社會(huì)，有環(huán)保意識(shí)的人不少，但是沒有環(huán)保意識(shí)的更多，所以說(shuō)我們應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，阻止這些人。據(jù)統(tǒng)計(jì)，20--年，北京市每天生產(chǎn)的生活垃圾達(dá)1.36萬(wàn)噸，一年生產(chǎn)的生活垃圾近500萬(wàn)噸。如果將他們壓實(shí)，按照5米高，1米寬的規(guī)格放開去，可堆成一條1000多千米長(zhǎng)的垃圾墻。
以上數(shù)據(jù)，我想大家應(yīng)該知道環(huán)保的重要性了吧，哎呀，不說(shuō)了，那邊又有人“投球”了，我要趕快去阻止，誰(shuí)叫我與環(huán)保同前進(jìn)了!
環(huán)保的觀后感3一個(gè)周末，我和爸爸媽媽去了銀河公園游玩。
到了公園，啊!這兒的空氣清新，環(huán)境優(yōu)美，到處干干凈凈的。公園里有一片湖泊，一座橋橫跨在湖上。一座高高的尖塔直沖云霄，看!白云在向它招手呢!一片片綠悠悠的草坪，草坪上小草挺直了身軀，花兒綻放出美麗的笑臉，綠樹展開著茂盛的枝條，鳥兒在樹上快樂地歌唱。人們?cè)诤惺幹p槳，笑聲不斷。這里風(fēng)景如畫，引人入勝。
“媽媽，去那邊玩!。”說(shuō)完，我就拽著媽媽的手向涼亭飛奔過去。涼亭里有老人坐在長(zhǎng)椅上談笑，也有小孩在嬉戲玩耍;有青年人在凝視遠(yuǎn)方的風(fēng)景，更有在長(zhǎng)椅上靜心畫畫的畫家。我和媽媽閑轉(zhuǎn)了一圈后，走向了眾多石頭聚集的地方。這些石頭雖是下面浸在水中的，但坐上去卻很穩(wěn)，是一個(gè)天然的好地方。我和媽媽走累了，就在石頭上休息了。我和媽媽拿出自己帶來(lái)的水果吃起來(lái)。媽媽叮囑我，把水果皮放在塑料袋中，然后一起放到垃圾桶中。這時(shí)，一個(gè)大人騎著自行車呼嘯地從我們身邊飛過，隨手把一個(gè)糖果紙扔在地上。我氣憤地瞪著他遠(yuǎn)去的背影，但還是跑去把它揀起來(lái)放在我們的塑料袋中。此時(shí)，我的心情也一下沉重起來(lái)，問媽媽：“那個(gè)人真不愛護(hù)環(huán)境，多美的公園呀，隨便扔垃圾。媽媽，我喜歡來(lái)公園，這里的環(huán)境空氣都很好，但在我們的城市里這樣的地方為什么越來(lái)越少呢!”
環(huán)保的觀后感4樹木，花草，溪流，山川。這是生命的象征，是綠色的呼喚。它們不僅點(diǎn)綴著我們的家園，更帶給了我們生機(jī)與活力。可是，在我們的生活中，我們只會(huì)一味的索取，并不回報(bào)。讓原來(lái)光鮮亮麗的大自然變得喪失生機(jī)。
兒時(shí)，我在那四季飄香的花叢中嬉戲;在密密的樹蔭下感受絲絲涼意;夜間我睡在涼席上，聆聽著蟬鳴嘹響，蛙聲不息……可是曾幾何時(shí)，天空不復(fù)從前般湛藍(lán)，樹木不復(fù)從前般蔥郁，我記憶中的過去變成了一種回憶，現(xiàn)實(shí)的景象難以令人接受。一塊塊寫著“芳草青青，踏之何忍”的木牌后，遮不住的是小草背上深深的腳印;水池臺(tái)旁寫著“節(jié)約用水”!可你是否注意到水龍頭正默默地哭泣……我們對(duì)大自然的贈(zèng)與毫不吝惜，只會(huì)浪費(fèi)，索取!我們把大自然給我們的一切肆意揮霍。但你可否知道，不久后，我們會(huì)面臨嚴(yán)重的缺水問題：淡水被污染，純凈水越發(fā)珍惜。我們現(xiàn)在就應(yīng)知道——保護(hù)資源，人人有責(zé)!萬(wàn)物正因?yàn)橛辛怂淖虧?rùn)才會(huì)顯出生機(jī)。我認(rèn)識(shí)到了水的重要性，珍惜水源吧，莫等到無(wú)水時(shí)才憶起它的清涼與甘甜!
城市的上空飛翔的不是鳥兒，而是各色的塑料袋;環(huán)保工人埋頭苦干，可人們還是將手中的垃圾隨便丟棄;餐桌上的飯菜總是見不了底;一個(gè)個(gè)大煙囪向空中永不停歇的噴著黑煙;工廠向河水中排放渾濁不堪的污水;霧霾遮住了湛藍(lán)的天空……我的心中很不是滋味。以前的天空是多么的湛藍(lán)，可不重視環(huán)保的人們讓環(huán)境卻不似從前般美麗。讓我們行動(dòng)起來(lái)吧：重視環(huán)保，為自己建立一個(gè)美好的家園，尋回那片湛藍(lán)的天空!
我為鄂爾多斯東勝區(qū)的優(yōu)美環(huán)境而感到驕傲。一到夏天，炎炎烈日照著墨綠色的大樹，陽(yáng)光穿過細(xì)密的樹葉灑向大地，一片片綠油油的植被似地毯般鋪在城市中間，熱了便坐在草坪上納涼，多么愜意!現(xiàn)在鄂爾多斯東勝區(qū)儼然正向樹的海洋，花草的天地邁進(jìn)。道路兩旁全都種著小樹;公園、隔離帶全部用花草美化。在這高樓林立的城市中，看著這些綠色和各色鮮艷的植被，人們?cè)诿β抵喔嗔艘环菔嫘摹Ｃ刻欤且黄瑒倓偸嬲归_的嫩葉，五彩斑斕的小花，盡著自己美化環(huán)境的微薄之力，為我們的生活多添一份溫馨，讓我們的身心多一份愜意，多一份清涼!
綠色環(huán)保，我們?cè)谛袆?dòng)!讓城市多一份清潔;讓地球多一份綠色;讓四季常綠，鮮花常開!讓我們攜手共同努力，創(chuàng)造一個(gè)屬于人人的美好天地!我相信，綠色環(huán)保已在前方向我們招手，呼喚……
環(huán)保的觀后感5一天放學(xué)后，我走在回家的路上，旁邊的一位同學(xué)突然把手中的報(bào)紙握成一團(tuán)，再一揉，“呼”的一聲就把紙團(tuán)扔進(jìn)了垃圾桶。我很奇怪，問：“你為什么要把好好的報(bào)紙扔掉呀?”他滿不在乎地說(shuō)：“我看完了，就扔了唄。”一張報(bào)紙很不值錢，在我們的眼里微不足道，，但是如果世界上的每一個(gè)人都隨便的丟棄每一張“沒用”的報(bào)紙，累積起來(lái)就是丟棄了一顆大樹，一片森林。
隨著科技的發(fā)展，人類對(duì)自然資源的需求量也越來(lái)越多。人們?cè)诖罅康目撤淠荆瓉?lái)茂密的森林已經(jīng)減退，露出了光禿禿的黃土;原來(lái)的一片片綠地，已經(jīng)大量的被破壞，取而代之的是高樓大廈。這些都意味著動(dòng)物們無(wú)家可歸，讓世界變的沒有鳥鳴，沒有蛙叫，沒有馬嘶。這些都是我們?nèi)祟愓粘傻摹?/p>
