引論：我們?yōu)槟砹?3篇掛職鑒定總結(jié)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
按照黃組通[*]49號(hào)文件精神，*年選派的掛職鍛煉干部掛職鍛煉時(shí)間為一年，全部掛職鍛煉干部于7月31日前返回原單位。
1、各接收單位接此通知后，要及時(shí)通知掛職干部對(duì)本人掛職鍛煉期間的學(xué)習(xí)、工作和個(gè)人思想作風(fēng)等方面的表現(xiàn)進(jìn)行全面總結(jié)，認(rèn)真填寫《掛職鍛煉干部總結(jié)鑒定表》。各接收單位要認(rèn)真負(fù)責(zé)地對(duì)掛職干部作出鑒定。各派出單位的組織（人事）部門要主動(dòng)與掛職干部接收單位銜接，到接收單位對(duì)所派出的干部進(jìn)行考察，全面了解掛職干部掛職鍛煉期間的學(xué)習(xí)、工作和思想作風(fēng)等方面的情況。總結(jié)鑒定和考察工作要求于7月31日前全部完成。《掛職鍛煉干部總結(jié)鑒定表》、掛職鍛煉干部考察材料由派出單位統(tǒng)一收集整理，并于8月4日前報(bào)市委組織部（綜合干部科）備案。市委組織部將采取一定的方式了解干部掛職鍛煉和考察工作情況。
2、干部掛職鍛煉期滿后，由派出單位根據(jù)干部的德才表現(xiàn)情況統(tǒng)籌考慮，妥善安排，合理使用。要根據(jù)總結(jié)鑒定情況和他們?cè)谠瓎挝坏墓ぷ骷叭温毲闆r，安排相應(yīng)的工作崗位和職務(wù)，以便充分發(fā)揮他們的作用。對(duì)在掛職鍛煉期間表現(xiàn)突出的，優(yōu)先予以重用或提拔。
3、對(duì)掛職鍛煉期間表現(xiàn)優(yōu)秀、本人自愿留在掛職單位工作、接收單位同意留任的掛職鍛煉干部，經(jīng)派出單位和接收單位協(xié)商一致后，可以按有關(guān)規(guī)定辦理調(diào)動(dòng)手續(xù)。
二、關(guān)于*年掛職鍛煉干部選派工作
按照全市干部掛職鍛煉“八個(gè)一批”計(jì)劃，今年主要圍繞“再來(lái)一次思想大解放，再掀一輪發(fā)展新”學(xué)教活動(dòng)、黃金山開(kāi)發(fā)、招商引資、綜治維穩(wěn)、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村等主題，開(kāi)展干部掛職鍛煉工作。
（一）選派對(duì)象和條件
選派對(duì)象主要是年齡在40周歲以下（*年6月以后出生）的正科級(jí)干部，或年齡在35周歲以下（1973年6月以后出生）的副科級(jí)干部。后備干部及發(fā)展?jié)摿^大的優(yōu)秀年輕干部、選調(diào)生優(yōu)先選派。
（二）選派人數(shù)與名額分配
1、服務(wù)黃金山工業(yè)區(qū)建設(shè)一批。從市直單位和縣（市）區(qū)選派10名干部到黃金山工業(yè)區(qū)掛職。
2、服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)一批。從大冶市、陽(yáng)新縣選派28名干部到市新農(nóng)村建設(shè)示范點(diǎn)掛職。
3、服務(wù)綜治維穩(wěn)一批。從公開(kāi)招考的副縣級(jí)干部中選派5名干部到市局掛職（任督查員）。
4、服務(wù)綜合部門一批。從縣（市）區(qū)選派一批干部到市委總值班室、市政府總值班室等市直綜合部門掛職。
5、服務(wù)基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)一批。從市直部門和大專院校后備干部中選派一批干部到鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）掛職。
6、服務(wù)招商引資一批。從市直相關(guān)部門和縣（市）區(qū)選派100名干部到沿海發(fā)達(dá)地區(qū)掛職。
7、服務(wù)對(duì)口支援一批。從市直相關(guān)部門選派3名干部到對(duì)口支援地區(qū)曲松縣掛職。
8、上掛省直單位一批。從市直相關(guān)部門和縣（市）區(qū)選派干部到省直單位掛職。
（三）掛職時(shí)間和掛任職務(wù)安排及管理
今年選派的掛職干部掛職時(shí)間一般為1年，掛職干部按在派出單位所任職務(wù)大致對(duì)等安排掛任職務(wù)。所掛任職務(wù)不占接收單位領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)。掛職干部實(shí)行派出單位與接收單位雙重管理，以接收單位管理為主。掛職期間，在原單位擔(dān)任的職務(wù)不免，各項(xiàng)待遇不變，可以享受掛職單位的有關(guān)福利。
篇2
一、后備人才選拔與培養(yǎng)的必要性
1、保證關(guān)鍵崗位人才的可持續(xù)性供給。關(guān)鍵崗位人員掌握著企業(yè)的核心技術(shù)、技能，對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)發(fā)揮著重要作用，由于升遷、退休、離職等原因，關(guān)鍵崗位會(huì)出現(xiàn)人員空缺。企業(yè)提前進(jìn)行后備人才選拔與培養(yǎng)就能夠確保關(guān)鍵崗位人才的可持續(xù)性供給，防止因?yàn)殛P(guān)鍵崗位人員空缺帶來(lái)的嚴(yán)重后果。
2、優(yōu)化企業(yè)的人員結(jié)構(gòu)。隨著時(shí)代的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的日新月異，企業(yè)需要的知識(shí)和技能的更新速度非常快。然而由于種種原因，許多企業(yè)特別是國(guó)有企業(yè)的某些關(guān)鍵崗位的員工不能完全勝任本質(zhì)工作，但是企業(yè)卻不可能馬上進(jìn)行調(diào)整，只能夠通過(guò)通盤考慮和周密安排的方法逐步解決。而后備人才管理體系可以通過(guò)后備人才的選拔和培養(yǎng)將優(yōu)秀的員工不斷的補(bǔ)充到企業(yè)的關(guān)鍵崗位上，這樣就可以逐步實(shí)現(xiàn)整個(gè)企業(yè)合理的人力資源結(jié)構(gòu)。
3、為員工的個(gè)人發(fā)展提供空間，激勵(lì)廣大員工。科學(xué)合理的后備人才管理體系應(yīng)該包括對(duì)后備人才的職業(yè)生涯規(guī)劃，這讓后備人才了解企業(yè)提供給員工的職業(yè)生涯發(fā)展通道，給員工更多的發(fā)展空間，使企業(yè)和員工共同成長(zhǎng)，激勵(lì)和鼓舞員工士氣，形成積極進(jìn)取的企業(yè)氛圍。
二、后備人才管理體系
企業(yè)后備人才的管理中主要有三個(gè)環(huán)節(jié)：后備人才的選拔、后備人才的培養(yǎng)、后備人才動(dòng)態(tài)管理。
（一）后備人才選拔
后備人才選拔應(yīng)該遵循民主和多元的原則，即通過(guò)民主測(cè)評(píng)等方式提高員工參與度，確保選拔結(jié)果得到群眾的監(jiān)督、認(rèn)可，通過(guò)單位領(lǐng)導(dǎo)推薦、部室負(fù)責(zé)人推薦、自薦等多種方式相結(jié)合，不拘一格降人才。
（二）后備人才培養(yǎng)
后備人才培養(yǎng)應(yīng)該從企業(yè)戰(zhàn)略及管理需要出發(fā)，結(jié)合各類后備人才特點(diǎn)及實(shí)際需要，對(duì)后備人才的培養(yǎng)方式采用培訓(xùn)與學(xué)習(xí)、掛職鍛煉、職業(yè)生涯規(guī)劃相結(jié)合的培養(yǎng)方式，建立綜合培養(yǎng)與個(gè)性化發(fā)展相結(jié)合的后備人才培養(yǎng)機(jī)制。
1、培訓(xùn)與學(xué)習(xí)
企業(yè)應(yīng)該組織后備人才目標(biāo)崗位相關(guān)部室，根據(jù)各類后備人才特點(diǎn)，制訂各類后備人才培養(yǎng)方案。定期組織后備人才目標(biāo)崗位內(nèi)部培訓(xùn)師或部室骨干員工對(duì)各類型后備專業(yè)人才進(jìn)行相應(yīng)培訓(xùn)。
2、掛職鍛煉
企業(yè)應(yīng)該為各類后備人才提供掛職鍛煉的機(jī)會(huì)，讓后備人才多接觸目標(biāo)崗位的工作，得到更多煅煉的機(jī)會(huì)。掛職鍛煉的后備人才應(yīng)該以實(shí)踐學(xué)習(xí)、積累工作經(jīng)驗(yàn)為目的，按照職責(zé)分工參與掛職部室具體工作，并承擔(dān)相關(guān)工作任務(wù)。在掛職崗位上接受掛職部室領(lǐng)導(dǎo)的管理與考核，遵守掛職部室各項(xiàng)規(guī)章制度。
后備人才在掛職鍛煉期間，應(yīng)該定期進(jìn)行工作小結(jié)，期滿后對(duì)工作和思想情況進(jìn)行全面總結(jié)，一并形成文字材料，作為掛職工作鑒定和評(píng)價(jià)的參考文件。掛職工作表現(xiàn)將作為崗位晉升的重要參考。
3、職業(yè)生涯規(guī)劃
企業(yè)應(yīng)該從戰(zhàn)略及管理需要出發(fā)，幫助后備人才規(guī)劃其職業(yè)生涯，促進(jìn)企業(yè)與員工的共同發(fā)展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)組織效能的最大化。
對(duì)后備人才的職業(yè)生涯規(guī)劃，首先應(yīng)該確定職業(yè)生涯發(fā)展意向和導(dǎo)師，后備人才根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和方案，在充分了解企業(yè)的職業(yè)生涯通道后，選擇職業(yè)生涯發(fā)展方向和導(dǎo)師，職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)師向后備人才明確企業(yè)常規(guī)情況下的晉升和發(fā)展渠道。后備人才在導(dǎo)師指導(dǎo)下，明確自身?xiàng)l件與目標(biāo)崗位任職資格的差距，確定后備人才職業(yè)生涯發(fā)展的短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)。據(jù)此制定職業(yè)生涯發(fā)展計(jì)劃，找出彌補(bǔ)該差距所應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，并付諸努力。
（三）后備人才動(dòng)態(tài)管理
1、后備人才資格取消
企業(yè)應(yīng)該考慮后備專業(yè)人才年度述職與年度考核情況對(duì)后備專業(yè)人才進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，取消發(fā)展?jié)摿τ邢蕖⒛甓缺憩F(xiàn)欠佳的后備人才的后備人才資格，保證后備人才庫(kù)的素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿Α?/p>
2、后備人才任用
篇3
近兩年來(lái)，EZ供電公司樹(shù)立了“人人都是資源”的人才理念，在人才選拔培養(yǎng)上變“相馬”為“賽馬”，人才培養(yǎng)工作充滿活力。但是，由于受歷史原因和客觀條件限制，EZ公司沒(méi)有自身的培訓(xùn)基地和師資力量，技術(shù)沉淀不夠，在人才總量與人才結(jié)構(gòu)等方面存在一些問(wèn)題和不足，對(duì)公司的又好又快發(fā)展支撐不夠，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
第一，人才結(jié)構(gòu)不合理，特別是高精尖人才匱乏。截止2012年末，EZ公司在冊(cè)全民職工1058人，大專以上學(xué)歷735人，占比69.21%，中級(jí)及以上職稱179人，占比16.85%，高級(jí)工及以上技能人才539人，占生產(chǎn)崗位人員的75.28%，地市級(jí)專家人才4人，省公司級(jí)專家人才1人，人才當(dāng)量密度為0.8791。隨著電網(wǎng)科技的發(fā)展，電網(wǎng)自動(dòng)化、信息化的快速發(fā)展對(duì)員工的技術(shù)和技能水平要求也越來(lái)越高，現(xiàn)有的人才隊(duì)伍難以跟上公司科學(xué)發(fā)展的“腳步”。
第二，人才培養(yǎng)體系不夠健全，未形成人才培養(yǎng)工作合力。EZ公司由于多方面原因，人才培養(yǎng)體系不夠完善，人才培養(yǎng)工作難以形成合力。公司、二級(jí)單位和基層班組（站所）的人才培養(yǎng)職責(zé)不清晰、網(wǎng)絡(luò)體系不健全；公司對(duì)經(jīng)營(yíng)管理、專業(yè)技術(shù)和高技能人才的培養(yǎng)目標(biāo)不夠清晰；對(duì)各類人才培養(yǎng)方式、考核評(píng)價(jià)、激勵(lì)引導(dǎo)等方面的制度和機(jī)制不夠完善。職責(zé)、目標(biāo)和制度體系的不健全，直接影響了人才培養(yǎng)工作的系統(tǒng)性和科學(xué)性。
第三，人才培養(yǎng)方式不夠豐富，人才培養(yǎng)效率有待提升。EZ公司人才培養(yǎng)手段比較單一、層次單薄、供需脫節(jié)，嚴(yán)重制約了人才隊(duì)伍建設(shè)的發(fā)展。從縱向上看，經(jīng)營(yíng)管理人才、專業(yè)技術(shù)人才和生產(chǎn)技能人才的培養(yǎng)主要通過(guò)理論培訓(xùn)、專業(yè)調(diào)考和技能競(jìng)賽等傳統(tǒng)模式；從橫向上看，人才培養(yǎng)重“專業(yè)對(duì)口”、輕“專業(yè)適應(yīng)”，重“主營(yíng)專業(yè)”、輕“小眾專業(yè)”。人才培養(yǎng)的效率難以提升，人才資源對(duì)公司發(fā)展的支撐乏力。
二、對(duì)地市級(jí)供電企業(yè)打造人才培養(yǎng)模式“升級(jí)版”的建議
根據(jù)對(duì)EZ供電公司人才培養(yǎng)工作現(xiàn)狀的分析，筆者以為，供電企業(yè)要實(shí)現(xiàn)“電網(wǎng)堅(jiān)強(qiáng)、資產(chǎn)優(yōu)良、服務(wù)優(yōu)質(zhì)、業(yè)績(jī)優(yōu)秀”的戰(zhàn)略目標(biāo)，加快高精尖人才隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩，需切實(shí)做好“三分、三徑、三工程”人才培養(yǎng)提升工作，打造符合供電企業(yè)實(shí)際的人才培養(yǎng)“升級(jí)版”。具體來(lái)講，就是要按照以人為本的原則，以“分層級(jí)制定培養(yǎng)計(jì)劃、分階段落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)、分類別執(zhí)行考核標(biāo)準(zhǔn)”（簡(jiǎn)稱“三分”）為基礎(chǔ)，以“學(xué)歷提升途徑、職業(yè)技能等級(jí)提升途徑、專業(yè)技術(shù)資格提升途徑”（簡(jiǎn)稱“三徑”）為手段，大力實(shí)施“人才接力工程、專才培育工程、將才提升工程”（簡(jiǎn)稱“三工程”）。建議從以下三個(gè)方面去實(shí)施：
第一，“三分”打基礎(chǔ)。一是分層級(jí)制定培養(yǎng)計(jì)劃。為落實(shí)各層級(jí)的人才培養(yǎng)責(zé)任，形成人才培養(yǎng)工作合力，供電企業(yè)本部、縣公司（直屬單位）、基層班組三個(gè)層級(jí)要分別制定人才培養(yǎng)計(jì)劃，形成符合實(shí)際情況的中長(zhǎng)期《人才培養(yǎng)工作規(guī)劃》。地市公司層面，要根據(jù)《人才培養(yǎng)工作規(guī)劃》和年度人才培養(yǎng)總體目標(biāo)，制定和完善有關(guān)規(guī)章制度、各類人才隊(duì)伍培養(yǎng)計(jì)劃，加強(qiáng)人才培養(yǎng)資源的整合與投入；縣公司（直屬單位）要根據(jù)公司人才培養(yǎng)計(jì)劃，結(jié)合本單位的人才需求情況，制定技能、技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理人才培養(yǎng)實(shí)施細(xì)則；基層班組根據(jù)上級(jí)的總體計(jì)劃和實(shí)施細(xì)則，制定具體的落實(shí)計(jì)劃。各層級(jí)的人才培養(yǎng)工作計(jì)劃制定后，要統(tǒng)一公布，充分吸收職工的意見(jiàn)和建議。二是分階段落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)。在地市級(jí)供電企業(yè)各層級(jí)人才培養(yǎng)工作計(jì)劃定版后，各單位要選擇每個(gè)專業(yè)的具體培養(yǎng)對(duì)象，再根據(jù)培養(yǎng)對(duì)象所處的培養(yǎng)階段，因材施教地制訂科學(xué)合理的培養(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置時(shí)，要區(qū)分是新入職員工、轉(zhuǎn)崗員工、骨干員工還是核心員工，每個(gè)員工的培養(yǎng)目標(biāo)要與其所處的職業(yè)生涯發(fā)展階段保持一致，讓每位員工都能夠找到切合自身實(shí)際的發(fā)展目標(biāo)。三是分類別執(zhí)行考核標(biāo)準(zhǔn)。在人才培養(yǎng)計(jì)劃和目標(biāo)確定以后，地市供電企業(yè)要分層級(jí)與被培養(yǎng)對(duì)象簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議，協(xié)議中明確被培養(yǎng)對(duì)象在培養(yǎng)期限內(nèi)必須完成相應(yīng)的培養(yǎng)任務(wù)，以此作為考核依據(jù)。生產(chǎn)技能類要完成相應(yīng)專業(yè)的QC攻關(guān)課題、取得相應(yīng)專業(yè)的技能等級(jí)；專業(yè)技術(shù)類要完成相應(yīng)專業(yè)的科技創(chuàng)新類項(xiàng)目或論文，在專業(yè)競(jìng)賽或調(diào)考中取得靠前名次；經(jīng)營(yíng)管理類要完成相應(yīng)專業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理考核指標(biāo)、調(diào)研報(bào)告或論文。
第二，“三徑”促提高。一是提升學(xué)歷教育層次途徑。供電企業(yè)在學(xué)歷教育方面要加大投入，加強(qiáng)與電力類高等院校合作，聯(lián)合開(kāi)辦高升專、專升本、研究生班等后續(xù)學(xué)歷函授班，為員工實(shí)現(xiàn)學(xué)歷提升創(chuàng)造良好的平臺(tái)，同時(shí)制訂相關(guān)制度，鼓勵(lì)員工積極參與學(xué)歷教育。員工通過(guò)學(xué)歷教育提高自身專業(yè)理論水平，以利職稱申報(bào)、評(píng)級(jí)取證等。二是提升專業(yè)技術(shù)資格途徑。要認(rèn)真摸清員工隊(duì)伍專業(yè)技術(shù)資格基本情況，按具備申報(bào)條件的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，對(duì)人員進(jìn)行歸類。通過(guò)加大宣傳力度、增加激勵(lì)措施、落實(shí)考前輔導(dǎo)培訓(xùn)項(xiàng)目等多種手段，為員工申報(bào)專業(yè)技術(shù)資格提供貼心的服務(wù)，逐步提升員工隊(duì)伍的專業(yè)技術(shù)能力。三是提升職業(yè)技能等級(jí)途徑。隨著工資改革持續(xù)深入，技能鑒定持證情況與工資直接掛鉤，加之技能津貼、技能專家等各類激勵(lì)措施向生產(chǎn)一線高技能人才傾斜，極大地激發(fā)了員工對(duì)技能鑒定工作的積極性。供電企業(yè)要利用這一有利政策，加強(qiáng)員工申報(bào)技能等級(jí)鑒定有關(guān)服務(wù)工作，有效引導(dǎo)人員合理向技能崗位流動(dòng)，逐步解決結(jié)構(gòu)性缺員問(wèn)題。
篇4
關(guān)鍵詞 ：青年知識(shí)分子；導(dǎo)師帶徒；內(nèi)化培養(yǎng)；成果培養(yǎng)機(jī)制
為適應(yīng)煤炭企業(yè)在新形勢(shì)下的發(fā)展要求，構(gòu)建起與時(shí)代同步、與企業(yè)同進(jìn)的青年知識(shí)分子培養(yǎng)管理模式，進(jìn)一步加大青年知識(shí)分子培養(yǎng)力度，優(yōu)化青年知識(shí)分子成長(zhǎng)環(huán)境，提高青年知識(shí)分子培養(yǎng)工作的管理水平，筆者希望從以下幾方面著手。
1 以實(shí)習(xí)生為重點(diǎn)開(kāi)展“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)，促使大中專畢業(yè)生盡快融入企業(yè)，融入崗位
實(shí)習(xí)生入礦教育結(jié)束后，在對(duì)環(huán)境相對(duì)熟悉的基礎(chǔ)上，由人力資源部、團(tuán)委等部門組織師徒雙選活動(dòng)，由實(shí)習(xí)生在人力資源部制定的范圍內(nèi)自主選擇師傅，由師傅自主選擇徒弟，并經(jīng)人力資源部協(xié)調(diào)，實(shí)習(xí)生與師傅在自愿的基礎(chǔ)上簽訂師徒協(xié)議。在師傅帶徒過(guò)程中，公司以相關(guān)規(guī)定對(duì)師徒教學(xué)進(jìn)行管理為基礎(chǔ)，師徒自主確定具體培養(yǎng)內(nèi)容，并在每季度末師傅上報(bào)教學(xué)進(jìn)度與思想反饋，由徒弟上報(bào)學(xué)習(xí)心得，由人力資源部備案考核，動(dòng)態(tài)管理。在實(shí)習(xí)期末，由人力資源部根據(jù)師帶徒的具體培養(yǎng)內(nèi)容，并結(jié)合企業(yè)文化等相關(guān)知識(shí)組織各專業(yè)的實(shí)習(xí)生進(jìn)行答辯與考察，合格者則按期轉(zhuǎn)正，不合格者納入延期師徒管理，一個(gè)季度后再次組織答辯與考核，仍不合格的解聘到操作崗。
2 以學(xué)時(shí)學(xué)分制為主線實(shí)施內(nèi)化培養(yǎng)，促進(jìn)青年知識(shí)分子理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通、協(xié)調(diào)發(fā)展
內(nèi)化培養(yǎng)重點(diǎn)是加強(qiáng)管理理論和專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，掌握和深入理解管理的基本原理，培養(yǎng)系統(tǒng)的思維方式，不斷改進(jìn)工作的方式方法，提高理論水平和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，主要包括以下幾個(gè)步驟。
淤采取菜單自選、綜合授課的形式，合理設(shè)置培訓(xùn)課時(shí)。首先，由人力資源部在充分調(diào)研分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個(gè)專業(yè)的共性培訓(xùn)和專業(yè)培訓(xùn)確定培訓(xùn)計(jì)劃；其次，由青年知識(shí)分子自主選擇培訓(xùn)內(nèi)容，設(shè)置自己需要的目錄，但必須達(dá)到共性培訓(xùn)課時(shí)不得少于二十課時(shí)，專業(yè)培訓(xùn)課時(shí)不得少于二十課時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)要求，從而確保培訓(xùn)的針對(duì)性和時(shí)效性。于公共授課采取循環(huán)授課的形式，每季度定期在培訓(xùn)科組織安全知識(shí)、企業(yè)文化、管理知識(shí)等綜合知識(shí)的開(kāi)放式培訓(xùn)，青年知識(shí)分子根據(jù)自身的時(shí)間合理分配，自主參加，并由人力資源部負(fù)責(zé)學(xué)時(shí)記錄；專業(yè)知識(shí)授課采取專題授課和“青年講壇”的形式，一方面通過(guò)經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)人員結(jié)合相關(guān)專業(yè)的某一專題，以理論聯(lián)系實(shí)際的形式對(duì)青年知識(shí)分子進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)青年知識(shí)分子對(duì)實(shí)踐知識(shí)的掌握，另一方面通過(guò)組織取得突出成果的優(yōu)秀青年知識(shí)分子以“青年講壇”的形式，在青年中推廣專業(yè)成果，激發(fā)青年的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)青年的創(chuàng)新思維。盂以“讀書學(xué)、思、議”的形式促進(jìn)青年知識(shí)分子自學(xué)，通過(guò)讀有所學(xué)、讀有所思、讀有所議三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)檢驗(yàn)青年的讀書效果，提高青年的自學(xué)積極性。公司每年為青年知識(shí)分子配備一定數(shù)量學(xué)習(xí)圖書，每名青年每季度向人力資源部上交一份讀書心得，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)、聯(lián)系實(shí)際的思考、針對(duì)實(shí)際的意見(jiàn)、建議三部分，每半年由人力資源部、團(tuán)委等部門組織一次讀書交流活動(dòng)，評(píng)選自學(xué)明星，不斷營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。榆以學(xué)時(shí)累計(jì)積分、崗位考核綜合評(píng)分、讀書學(xué)思議加分的形式對(duì)青年知識(shí)分子進(jìn)行學(xué)分制管理，即參加培訓(xùn)每增加一課時(shí)累計(jì)積2 分，崗位季度考核根據(jù)名次評(píng)定在每半年進(jìn)行一次綜合評(píng)分，每季度前五名加5 至1 分，后五名減5 至1 分，在讀書學(xué)思議中被評(píng)為自學(xué)明星的加10-5 分。年度第一名給予500 元、年度第二、第三名給予400元、年度第四、第五名給予300 元的獎(jiǎng)勵(lì)。
3 以成果培養(yǎng)機(jī)制為依托對(duì)青年知識(shí)分子實(shí)施素質(zhì)拓展鍛煉，提升青年知識(shí)分子綜合素質(zhì)
3.1 開(kāi)展雙向掛職鍛煉活動(dòng)
根據(jù)各職能部門人力資源配置的需要，每年設(shè)置一批掛職崗位，定期組織青年知識(shí)分子在待掛職崗位中自主選擇掛職鍛煉崗位，通過(guò)招聘的形式，擇優(yōu)掛職鍛煉，進(jìn)行專項(xiàng)培養(yǎng)。掛職期間，掛職單位要選擇專人負(fù)責(zé)對(duì)掛職青年實(shí)施“傳、幫、帶”，掛職期滿后，對(duì)掛職青年進(jìn)行掛職鑒定。掛職青年要加強(qiáng)學(xué)習(xí)積累，對(duì)掛職崗位的某一重點(diǎn)工作或重點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)行課題研究，掛職期末形成一份成果報(bào)告，上報(bào)人力資源部。
3.2 通過(guò)激勵(lì)青年自主創(chuàng)新，促進(jìn)青年崗位成才
充分利用科協(xié)、工會(huì)、團(tuán)委等群眾組織開(kāi)展員工創(chuàng)新創(chuàng)效的有效載體，激勵(lì)青年崗位學(xué)習(xí)、崗位鍛煉、崗位創(chuàng)新，每年召開(kāi)一次青年創(chuàng)新交流推廣大會(huì)，總結(jié)、表彰、推廣青年創(chuàng)新成果，同時(shí)在青年培訓(xùn)中開(kāi)設(shè)青年論壇，聘請(qǐng)取得優(yōu)秀成果的創(chuàng)新青年進(jìn)行專項(xiàng)成果推介，增強(qiáng)創(chuàng)新青年的成就感，調(diào)動(dòng)青年創(chuàng)新積極性。
3.3 組建課題組促進(jìn)和提高課題組之間的相互協(xié)作、交流能力
由人力資源部、生產(chǎn)技術(shù)部根據(jù)專業(yè)，在青年知識(shí)分子中組建課題組，進(jìn)行相關(guān)課題的學(xué)習(xí)、研討，并進(jìn)行課題組之間的相互協(xié)作、交流。同時(shí)，生產(chǎn)技術(shù)部、人力資源部針對(duì)企業(yè)實(shí)際工作中存在的問(wèn)題，向課題組提出攻關(guān)課題，組織他們開(kāi)展調(diào)查研究，設(shè)計(jì)最佳解決方案，撰寫相關(guān)論文或形成調(diào)研報(bào)告，實(shí)現(xiàn)調(diào)查研究與解決問(wèn)題、推進(jìn)工作的有機(jī)結(jié)合，加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的了解，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。青年知識(shí)分子每人每年至少要參加一項(xiàng)課題攻關(guān)。每年年底對(duì)攻關(guān)課題評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，分別給予1000 元、800 元和600 元的獎(jiǎng)勵(lì)。
3.4 組織內(nèi)外交流活動(dòng)，促進(jìn)青年知識(shí)分子取長(zhǎng)補(bǔ)短、開(kāi)闊思路、擴(kuò)大成果
篇5
海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院2008年立項(xiàng)建設(shè)國(guó)家示范性高職院校，2011年9月完成建設(shè)并順利通過(guò)國(guó)家驗(yàn)收。在國(guó)家示范院校建設(shè)期間，海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院投入大量人力、物力與企業(yè)共同建設(shè)了汽車運(yùn)用技術(shù)專業(yè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、物流管理綜合實(shí)訓(xùn)基地等多個(gè)集模擬、生產(chǎn)為一體的實(shí)訓(xùn)基地。本文以海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車運(yùn)用技術(shù)專業(yè)的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地作為研究對(duì)象，通過(guò)訪談、問(wèn)卷調(diào)查和現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研等方式，對(duì)其建設(shè)過(guò)程、管理模式、實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式、教學(xué)效果以及存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，為相關(guān)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)提供參考。
1.汽車運(yùn)用技術(shù)專業(yè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地基本情況
汽車運(yùn)用技術(shù)專業(yè)創(chuàng)辦于2000年，是海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)家示范性高職院校項(xiàng)目中的重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，得到了地方財(cái)政的大力支持。建設(shè)期間，該專業(yè)踐行“校企合作、工學(xué)結(jié)合、做學(xué)教一體化”的人才培養(yǎng)模式，推進(jìn)項(xiàng)目化、生產(chǎn)性和開(kāi)放性的教學(xué)改革，先后投入300萬(wàn)元資金與企業(yè)合作建設(shè)了汽車運(yùn)用技術(shù)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地（以下簡(jiǎn)稱基地）。
1.1基地概況
基地按一類汽車維修企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)改造場(chǎng)地和配置設(shè)備，結(jié)合教學(xué)需要建設(shè)了兼具實(shí)訓(xùn)教學(xué)功能和對(duì)外汽車維修服務(wù)能力的廠區(qū)，成為融教學(xué)、生產(chǎn)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合和社會(huì)服務(wù)于一體的多功能實(shí)踐教學(xué)中心，多次被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀實(shí)訓(xùn)基地。目前，基地設(shè)備總值近200萬(wàn)元，建筑面積1400平方米，員工39人。對(duì)外承接汽車大修、總成維修和各類汽車專項(xiàng)維修、維護(hù)保養(yǎng)等業(yè)務(wù)；對(duì)內(nèi)承擔(dān)學(xué)生企業(yè)見(jiàn)習(xí)、技能訓(xùn)練和頂崗實(shí)習(xí)等教學(xué)任務(wù)；同時(shí)還是教師掛職鍛煉和學(xué)校開(kāi)展社會(huì)培訓(xùn)、技能鑒定的重要場(chǎng)所。
1.2基地建設(shè)與運(yùn)營(yíng)管理
①建設(shè)模式
因?qū)W校教學(xué)與管理人手緊張、缺乏經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)及客戶資源等原因，學(xué)校從基地設(shè)計(jì)伊始便制定了“筑巢引鳳”的建設(shè)計(jì)劃，決定引進(jìn)一家規(guī)模較大，具有經(jīng)濟(jì)實(shí)力和豐富客戶資源的企業(yè)參與建設(shè)及承擔(dān)經(jīng)營(yíng)管理。經(jīng)過(guò)公開(kāi)招標(biāo)和多方篩選，學(xué)校與海南寶駒樂(lè)汽車服務(wù)有限公司簽約合作。基地于2011年9月正式對(duì)外營(yíng)業(yè)，稱為海南寶駒樂(lè)（博世）汽車服務(wù)有限公司汽車維修站。目前，基地已成為德國(guó)博世公司授權(quán)的博世汽車維修站。
②經(jīng)營(yíng)管理
按雙方合約約定，合作企業(yè)向?qū)W校支付風(fēng)險(xiǎn)抵押金和年度管理費(fèi)用，負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)基地日常經(jīng)營(yíng)和教學(xué)所需設(shè)備儀器的維護(hù)、保養(yǎng)和保管，添置各類耗材配件等。學(xué)校選派人員擔(dān)任基地的副總經(jīng)理，為企業(yè)提供技術(shù)指導(dǎo)。雙方在責(zé)權(quán)利明確的基礎(chǔ)上，及時(shí)溝通解決各種問(wèn)題。在保證生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)不受影響的前提下，確保基地完成實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，承擔(dān)提供教師掛職崗位、推薦業(yè)務(wù)骨干擔(dān)任兼職教師、資助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)及向全校教職工提供優(yōu)惠的汽車維修服務(wù)等合同義務(wù)。
1.3實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)、實(shí)施與保障
按合約規(guī)定，由學(xué)校與合作企業(yè)共同組建教學(xué)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。既保證了本專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的需要，同時(shí)也為企業(yè)解決生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中的實(shí)際問(wèn)題。主要開(kāi)展的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目有以下幾類：
①專業(yè)見(jiàn)習(xí)。在教師引導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)觀察和詢問(wèn)等方式了解企業(yè)的操作規(guī)程和崗位要求，認(rèn)識(shí)各類汽車維修工具和設(shè)備，熟悉汽車維修企業(yè)的工作環(huán)境等。
②現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。任課教師在實(shí)訓(xùn)基地工作現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展教學(xué)工作，包括案例教學(xué)、課內(nèi)實(shí)踐和專項(xiàng)訓(xùn)練等，培養(yǎng)學(xué)生的典型故障處理能力等崗位技能。
③頂崗實(shí)習(xí)。經(jīng)實(shí)訓(xùn)且已掌握基本專業(yè)技能的學(xué)生，將以合作企業(yè)員工的身份按企業(yè)要求帶薪頂崗實(shí)習(xí)，增強(qiáng)綜合實(shí)踐能力，為就業(yè)做準(zhǔn)備。
1.4保障機(jī)制
① 合約保障。在雙方簽訂的合作協(xié)議中，除了對(duì)資金、設(shè)備、場(chǎng)所、人員、項(xiàng)目管理等作出約定外，還明確校企雙方對(duì)人才培養(yǎng)所具有的權(quán)利和義務(wù)。如基地常年提供多少工位、多少時(shí)間、多少項(xiàng)目用于學(xué)生實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)等。
②組織機(jī)構(gòu)與制度保障。學(xué)校專門成立校企合作處，負(fù)責(zé)指導(dǎo)和協(xié)調(diào)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和運(yùn)營(yíng)。制定了配套的管理和監(jiān)督制度，保障各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)順利實(shí)施。
③工作機(jī)制保障。為融洽基地經(jīng)營(yíng)與教學(xué)關(guān)系，學(xué)校指定專人負(fù)責(zé)學(xué)生跟崗見(jiàn)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)和教師掛職鍛煉等事宜以及雙方的協(xié)調(diào)工作。
1.5教學(xué)效果
為了解汽車生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地過(guò)去一年的教學(xué)效果，特針對(duì)該專業(yè)學(xué)生和教師設(shè)計(jì)了兩份調(diào)查問(wèn)卷。經(jīng)前期測(cè)試，學(xué)生和教師的調(diào)查問(wèn)卷可信度（Cronbach's Alpha）分別為0.85和0.72。今年5月對(duì)參加實(shí)踐教學(xué)的學(xué)生和老師進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)查。調(diào)查共收到教師問(wèn)卷8份，學(xué)生問(wèn)卷75份，其中三年級(jí)學(xué)生9份、二年級(jí)學(xué)生37份、一年級(jí)學(xué)生29份。調(diào)查結(jié)果如下：
①實(shí)訓(xùn)教學(xué)方式
調(diào)查結(jié)果顯示：一年級(jí)學(xué)生主要參加的是專業(yè)見(jiàn)習(xí)類實(shí)訓(xùn)；二年級(jí)學(xué)生在已完成多門專業(yè)課程學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展了專業(yè)見(jiàn)習(xí)、課內(nèi)實(shí)踐和專項(xiàng)訓(xùn)練等實(shí)訓(xùn)教學(xué)；三年級(jí)學(xué)生已進(jìn)入畢業(yè)實(shí)習(xí)階段，部分學(xué)生被安排在該實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。
篇6
隨著大眾旅游的興起，當(dāng)前我國(guó)酒店業(yè)處于快速發(fā)展時(shí)期，同時(shí)不斷涌現(xiàn)出新的酒店業(yè)態(tài)，這對(duì)酒店管理人才的數(shù)量和質(zhì)量提出了更高的要求。然而，反觀目前國(guó)內(nèi)的酒店管理本科教育，學(xué)生畢業(yè)后的“就業(yè)對(duì)口率低、就業(yè)層次低、崗位適應(yīng)性差、后續(xù)發(fā)展差”成為了不爭(zhēng)的事實(shí)，甚至出現(xiàn)了本科生就業(yè)不如高職生的尷尬局面。究其原因，在于酒店專業(yè)教育培養(yǎng)的人才與市場(chǎng)需求之間出現(xiàn)了錯(cuò)位，學(xué)生的綜合能力并未與日益蓬勃發(fā)展的酒店業(yè)相對(duì)稱。針對(duì)我國(guó)當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)難和技術(shù)技能人才供給不足矛盾，教育部在2013年提出要引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變。重慶第二師范學(xué)院積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，加入全國(guó)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)聯(lián)盟和重慶市屬高校轉(zhuǎn)型發(fā)展聯(lián)盟，開(kāi)始走上了向應(yīng)用型大學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展的探索之路。酒店管理專業(yè)于2013年底被評(píng)為學(xué)校首批轉(zhuǎn)型試點(diǎn)專業(yè)，開(kāi)始了酒店應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)踐探索，成效顯著。
2酒店管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的理念
教育部高教司司長(zhǎng)張大良提出：普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，基礎(chǔ)是課程體系教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)；實(shí)質(zhì)是深化產(chǎn)教融合、校企合作的人才培養(yǎng)模式改革；關(guān)鍵在于建設(shè)一支“雙師雙能教師隊(duì)伍”。以此為指導(dǎo)，本文提出“三點(diǎn)兩線一面”的酒店管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的理念，該理念認(rèn)為：培養(yǎng)契合行業(yè)需求的應(yīng)用性、復(fù)合型酒店專門人才，難點(diǎn)在于課程建設(shè)、痛點(diǎn)在于專任教師、支點(diǎn)在于校企合作，要突破難點(diǎn)、觸動(dòng)痛點(diǎn)、夯實(shí)支點(diǎn)，必須貫徹校內(nèi)、校外兩條主線，而人才培養(yǎng)改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)始終要面向?qū)W生發(fā)展。
3酒店管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的措施
基于“三點(diǎn)兩線一面”的人才培養(yǎng)理念，酒店管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)主要從難點(diǎn)、痛點(diǎn)、支點(diǎn)三個(gè)方面進(jìn)行重點(diǎn)改革。3．1突破難點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)課程建設(shè)專業(yè)從本質(zhì)上講就是課程的組合，因此專業(yè)人才培養(yǎng)的核心在于課程建設(shè)。教育部、發(fā)改委、財(cái)政部關(guān)于《引導(dǎo)部分地方普通本科院校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見(jiàn)》中明確指出：要深化人才培養(yǎng)方案和課程體系改革，以社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)技術(shù)進(jìn)步驅(qū)動(dòng)課程改革，整合相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)課、主干課、核心課、專業(yè)技能應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課，更加專注培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的技術(shù)技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。酒店管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)必須突破難點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)課程建設(shè)。在課程建設(shè)中，強(qiáng)調(diào)校內(nèi)授課教師、實(shí)訓(xùn)室和校外行業(yè)專家、實(shí)訓(xùn)基地的有效結(jié)合，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)和行業(yè)實(shí)際的無(wú)縫對(duì)接。3．1．1有效對(duì)接，實(shí)現(xiàn)一、二、三課堂融合發(fā)展第一課堂主要指學(xué)生在校內(nèi)課堂上學(xué)習(xí)的通識(shí)能力課、專業(yè)基礎(chǔ)能力課、專業(yè)核心能力課、專業(yè)綜合能力課等；第二課堂主要指學(xué)生在校內(nèi)參加的各種社團(tuán)活動(dòng)；第三課堂主要指學(xué)生在校外參加的各種專業(yè)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、專業(yè)競(jìng)賽等。根據(jù)學(xué)校應(yīng)用技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)，以能力為導(dǎo)向，以學(xué)生為根本，以第一課堂為陣地，以第二課堂為拓展，以第三課堂為補(bǔ)充，促進(jìn)第一、二、三課堂的融合發(fā)展。3．1．2組建課程群，重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容根據(jù)人才培養(yǎng)方案及各課程的性質(zhì)，分組設(shè)置課程群，每個(gè)課程群包含3－5門課程，設(shè)課程群組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)課程群各課程的總體規(guī)劃與實(shí)施，同時(shí)根據(jù)前期建設(shè)基礎(chǔ)和后續(xù)規(guī)劃確定若干門改革課程。改革課程按照“第一階段設(shè)計(jì)、實(shí)施，第二階段歸納、反思，第三階段再實(shí)施、驗(yàn)收總結(jié)”的流程進(jìn)行。通過(guò)三個(gè)階段的實(shí)施，可以極大提升改革課程的教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)人才培養(yǎng)要求，酒店管理專業(yè)組建了9個(gè)課程群，其中10門課程為改革試點(diǎn)課程。3．1．3改變教學(xué)方式，實(shí)施微課改革對(duì)《酒店前廳管理》、《酒店客房管理》、《酒店餐飲管理》等崗位能力課程，采取“1＋1”微型課的方式，即由“校內(nèi)專任教師＋校外行業(yè)專家”組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)，部分內(nèi)容由專任教師講授，部分內(nèi)容邀請(qǐng)行業(yè)專家講授，在學(xué)生建立基本知識(shí)框架體系的基礎(chǔ)上，再將行業(yè)前沿資訊及企業(yè)真實(shí)案例引入課堂，極大地縮短了課堂與行業(yè)間的差距，同時(shí)行業(yè)專家積極分享職業(yè)發(fā)展經(jīng)歷及成功經(jīng)驗(yàn)，提高了學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感。3．1．4召開(kāi)教學(xué)研討會(huì)，總結(jié)課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)為切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，多次組織課程改革交流會(huì)、微型課匯報(bào)會(huì)等教學(xué)研討活動(dòng)，由實(shí)施課程改革的教師分享體會(huì)，教研室全體教師充分參與討論，及時(shí)總結(jié)課程建設(shè)與改革中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，為后續(xù)深化課程改革及應(yīng)用型人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。3．2觸動(dòng)痛點(diǎn)，大力培養(yǎng)專任教師專任教師是人才培養(yǎng)的主導(dǎo)力量，轉(zhuǎn)型發(fā)展對(duì)教師的教學(xué)內(nèi)容、方法及自身能力素質(zhì)提出了更高的要求，這是轉(zhuǎn)型中專任教師最大的痛點(diǎn)。《意見(jiàn)》中指出要加強(qiáng)“雙師雙能型”教師隊(duì)伍建設(shè)，有計(jì)劃地選送教師到企業(yè)接受培訓(xùn)、掛職工作和實(shí)踐鍛煉。因此酒店管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)必須觸動(dòng)痛點(diǎn)，大力加強(qiáng)師資建設(shè)。在專任教師建設(shè)中，強(qiáng)調(diào)校內(nèi)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和校外掛職鍛煉、培訓(xùn)交流相結(jié)合，切實(shí)提高專任教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。3．2．1組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)協(xié)同發(fā)展依托試點(diǎn)專業(yè)提供的經(jīng)費(fèi)、平臺(tái)支持，重點(diǎn)實(shí)施專業(yè)帶頭人培養(yǎng)，骨干教師培養(yǎng)，青年教師培養(yǎng)和兼職教師隊(duì)伍建設(shè)四大工程。注重課程師資的合理配置，有效組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)，逐漸改變從過(guò)去教師單打獨(dú)斗的單一形式轉(zhuǎn)向集體共商共進(jìn)的團(tuán)隊(duì)形式發(fā)展。經(jīng)過(guò)建設(shè)，“酒店管理崗位能力課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)”2013年被評(píng)為校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，是目前學(xué)校僅有的兩個(gè)本科校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)之一，形成了一支數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理、“雙師素質(zhì)”突出、教學(xué)科研能力強(qiáng)、能適應(yīng)高素質(zhì)應(yīng)用型酒店管理人才培養(yǎng)需要的教師隊(duì)伍。3．2．2深入行業(yè)企業(yè)，開(kāi)展掛職鍛煉轉(zhuǎn)型試點(diǎn)以來(lái)，酒店管理專業(yè)共派出7位教師到成都麗茲卡爾頓、重慶JW萬(wàn)豪等國(guó)內(nèi)高星級(jí)酒店掛職鍛煉，主要掛職部門為前廳部、客房部、餐飲部等一線營(yíng)運(yùn)部門，并且與教師所授專業(yè)課保持一致。通過(guò)掛職鍛煉，幫助專任教師深入行業(yè)企業(yè)了解酒店前沿動(dòng)態(tài)和經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，積累教學(xué)素材，同時(shí)和酒店行業(yè)專家建立了協(xié)作關(guān)系，對(duì)后續(xù)專家進(jìn)課堂、員工培訓(xùn)、課題研究等深入合作奠定了基礎(chǔ)。3．2．3拓展專業(yè)視野，參加培訓(xùn)交流為不斷提升專業(yè)教師的教學(xué)技能、拓展專業(yè)視野，酒店管理專業(yè)十分重視對(duì)教師的培訓(xùn)交流。轉(zhuǎn)型試點(diǎn)以來(lái)，酒店管理專業(yè)累計(jì)投入50余萬(wàn)元，選派教師參加企業(yè)、行業(yè)、協(xié)會(huì)、院校、政府等組織的各類培訓(xùn)交流累計(jì)近80人次。2016年，派出20名專任教師赴世界排名第二的香港理工大學(xué)酒店與旅游業(yè)管理學(xué)院培訓(xùn)交流，對(duì)其專業(yè)課程設(shè)置、學(xué)術(shù)科研、學(xué)生實(shí)踐等方面進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)，同時(shí)對(duì)后續(xù)學(xué)生赴港深造、引進(jìn)高層次師資等方面達(dá)成合作意向。通過(guò)外出培訓(xùn)交流，專任教師不僅學(xué)習(xí)了學(xué)界業(yè)界的最新資訊，同時(shí)和同類院校搭建了有效的溝通平臺(tái)，建立了良好的協(xié)作關(guān)系。3．2．4加強(qiáng)“雙師”建設(shè)，實(shí)施資格認(rèn)證契合應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的要求，注重教師隊(duì)伍的“雙師”建設(shè)。通過(guò)培訓(xùn)和考核，8位老師分別取得國(guó)家職業(yè)技能鑒定考評(píng)員資格，6位老師獲得國(guó)家旅游局“飯店總經(jīng)理崗位培訓(xùn)證書”。在學(xué)校首批雙師資格認(rèn)定中，酒店管理專業(yè)共有13位教師獲得“雙師”資格，人數(shù)之多位居學(xué)校首位。3．3夯實(shí)支點(diǎn)，深入校企合作建設(shè)產(chǎn)教融合，校企合作，是應(yīng)用型人才培養(yǎng)貼近社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際的重要支點(diǎn)。校企合作是實(shí)現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接的有效手段，是推進(jìn)課程體系轉(zhuǎn)型的有力抓手，是提高學(xué)生實(shí)踐能力和的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是建設(shè)雙師型雙能隊(duì)伍的重要平臺(tái)。因此酒店管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)務(wù)必夯實(shí)支點(diǎn)，深入校企合作建設(shè)。在校企合作中，強(qiáng)調(diào)校內(nèi)培養(yǎng)方案和企業(yè)培養(yǎng)方案相結(jié)合，校內(nèi)導(dǎo)師和校外導(dǎo)師相結(jié)合，真正體現(xiàn)校企聯(lián)合培養(yǎng)，提升學(xué)生的實(shí)際工作能力。3．3．1建立校企合作理事會(huì)，加強(qiáng)專門指導(dǎo)為了使酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)更加符合行業(yè)和社會(huì)發(fā)展需要，組成了校企政會(huì)四位一體的校企合作理事會(huì)，校企合作理事會(huì)定期召開(kāi)研討會(huì)，在學(xué)科專業(yè)發(fā)展、人才培養(yǎng)方案制定、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面加強(qiáng)指導(dǎo)與合作。3．3．2與萬(wàn)豪國(guó)際集團(tuán)深度合作，實(shí)施訂單培養(yǎng)與世界500強(qiáng)企業(yè)、全球排名第一的萬(wàn)豪國(guó)際集團(tuán)簽訂校企合作協(xié)議，成立西南地區(qū)首家“萬(wàn)豪國(guó)際人才培養(yǎng)發(fā)展中心”，全面實(shí)施酒店管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)計(jì)劃，形成覆蓋酒店管理專業(yè)的全體學(xué)生、四年全過(guò)程、培養(yǎng)全方面的“三全”的校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式。根據(jù)專業(yè)實(shí)際情況和萬(wàn)豪人才需求情況，適時(shí)與萬(wàn)豪集團(tuán)共同商討調(diào)整課程設(shè)置、師資配備、實(shí)踐地點(diǎn)等，與萬(wàn)豪集團(tuán)共同完成對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。轉(zhuǎn)型試點(diǎn)以來(lái)，酒店管理專業(yè)累計(jì)派出450余人次到萬(wàn)豪集團(tuán)旗下酒店開(kāi)展行業(yè)認(rèn)知實(shí)踐、專業(yè)技能實(shí)踐、管理技術(shù)實(shí)踐、綜合實(shí)踐。3．3．3實(shí)施雙導(dǎo)師制度，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外聯(lián)合培養(yǎng)在實(shí)施酒店專業(yè)人才培養(yǎng)模式的過(guò)程中為一個(gè)學(xué)生配備校內(nèi)、校外兩個(gè)導(dǎo)師，校內(nèi)外導(dǎo)師在職責(zé)上相互補(bǔ)充、在行動(dòng)上互動(dòng)交流，共同指導(dǎo)同一批學(xué)生。校內(nèi)導(dǎo)師主要負(fù)責(zé)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，提升其綜合素質(zhì)和未來(lái)職業(yè)發(fā)展空間；校外導(dǎo)師主要負(fù)責(zé)學(xué)生在企業(yè)相應(yīng)工作崗位上的綜合能力培養(yǎng)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生職業(yè)道德、實(shí)踐能力、專業(yè)技能、協(xié)調(diào)溝通和組織管理等方面的訓(xùn)練。
4酒店管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的成效
酒店管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)，課程建設(shè)是難點(diǎn)，專任教師是痛點(diǎn)，校企合作是支點(diǎn)，但所有改革措施都應(yīng)該始終面向?qū)W生的綜合發(fā)展，將其作為整個(gè)人才培養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生技術(shù)技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升。轉(zhuǎn)型試點(diǎn)以來(lái)，基于“三點(diǎn)兩線一面”的人才培養(yǎng)理念，酒店管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)取得了全新的突破和成效。4．1學(xué)生職業(yè)證書崗位通過(guò)率高酒店管理專業(yè)學(xué)生全部參加了各項(xiàng)職業(yè)技能鑒定，100％的學(xué)生都獲得至少1項(xiàng)職業(yè)資格證書（“前廳服務(wù)員”、“餐廳服務(wù)員”、“客房服務(wù)員”、“茶藝師”、“調(diào)酒師”）和至少1項(xiàng)飯店主管崗位職務(wù)培訓(xùn)證書。4．2學(xué)生專業(yè)技能競(jìng)賽成績(jī)顯著學(xué)生專業(yè)技能突出，在各級(jí)各類大賽中屢獲佳績(jī)。在2015年全國(guó)旅游院校服務(wù)技能大賽中，酒店管理專業(yè)學(xué)生獲得2個(gè)單項(xiàng)一等獎(jiǎng)、1個(gè)單項(xiàng)二等獎(jiǎng)、1個(gè)單項(xiàng)三等獎(jiǎng)和團(tuán)體獎(jiǎng)；2017年全國(guó)旅游院校服務(wù)技能大賽中，獲得3個(gè)單項(xiàng)一等獎(jiǎng)、1個(gè)單項(xiàng)二等獎(jiǎng)，團(tuán)體總分位居本科組第一名。這樣的專業(yè)技能競(jìng)賽成績(jī)?cè)谥貞c及西部高校中首屈一指，在全國(guó)本科酒店院校中也遙遙領(lǐng)先。4．3學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力明顯提升轉(zhuǎn)型試點(diǎn)以來(lái)，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力明顯提升，獲得校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目8項(xiàng)，市級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目3項(xiàng)，建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地1個(gè)。由酒店管理專業(yè)學(xué)生全權(quán)負(fù)責(zé)的經(jīng)營(yíng)性酒吧“來(lái)吧”開(kāi)業(yè)三年多以來(lái)，學(xué)生通過(guò)策劃、宣傳、組織，開(kāi)展大型活動(dòng)50余項(xiàng)，累計(jì)接待客人300余人次，學(xué)生的服務(wù)、經(jīng)營(yíng)、管理能力得到明顯提升。
5成果及推廣
酒店管理專業(yè)轉(zhuǎn)型試點(diǎn)以來(lái)，不僅面向?qū)W生發(fā)展取得了直接的成效，也在專業(yè)建設(shè)、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)、成果示范推廣等方面取得了間接的成效。5．1專業(yè)建設(shè)成績(jī)突出圍繞“三點(diǎn)兩線一面”的酒店管理應(yīng)用型人才培養(yǎng)改革，酒店管理專業(yè)開(kāi)展了一系列專業(yè)建設(shè)的改革與研究，成效突出。轉(zhuǎn)型試點(diǎn)以來(lái)，建成市級(jí)精品資源共享課1門、市級(jí)精品視頻課1門、全國(guó)性慕課1門；建成本科教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)；成功立項(xiàng)市級(jí)教改項(xiàng)目4項(xiàng)、級(jí)教改項(xiàng)目3項(xiàng)；專任教師主編教材8部；主持省部級(jí)及以上科研課題10項(xiàng)、校級(jí)科研課題12項(xiàng)、橫向科研課題2項(xiàng)；公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文100余篇。5．2服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)效果明顯在應(yīng)用型人才培養(yǎng)的過(guò)程中，專任教師服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的能力也明顯增強(qiáng)。專任教師中有8人獲得酒店國(guó)家職業(yè)技能鑒定考評(píng)員資格，6人獲得飯店總經(jīng)理資格證書，3位教師受邀擔(dān)任全國(guó)及重慶市飯店服務(wù)技能大賽評(píng)委。憑借專業(yè)資質(zhì)，專任教師先后為重慶渝州賓館、重慶霧都賓館等高星級(jí)酒店進(jìn)行了前廳、客房、餐飲、營(yíng)銷、禮儀等服務(wù)與管理方面的全員培訓(xùn)；為武隆縣、酉陽(yáng)縣、石柱農(nóng)家樂(lè)業(yè)主及從業(yè)人員進(jìn)行了禮儀、餐飲、客房等鄉(xiāng)村旅游服務(wù)與管理培訓(xùn)。5．3成果示范推廣效應(yīng)凸顯基于酒店管理專業(yè)在人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)等方面的顯著成效，已有多所兄弟院校先后來(lái)校交流人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)該成果加以推廣應(yīng)用。基于我校在人才培養(yǎng)和學(xué)生專業(yè)技能競(jìng)賽方面的突出成績(jī)，中國(guó)旅游協(xié)會(huì)教育分會(huì)在全國(guó)旅游院校服務(wù)技能大賽舉辦十周年之際進(jìn)行了紀(jì)念短片的拍攝活動(dòng)，在全國(guó)選取了18所院校進(jìn)行視頻錄制以展示專業(yè)風(fēng)采，我校酒店管理專業(yè)作為重慶市唯一一家受邀單位參與拍攝。這樣的榮譽(yù)和地位，充分肯定了我校酒店管理專業(yè)在應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面的成就。
參考文獻(xiàn)
篇7
二、活動(dòng)內(nèi)容
1.學(xué)校中等以上管理干部、80%的專業(yè)教師、50%的文化課教師要通過(guò)掛職鍛煉、走訪等形式深入企業(yè)，開(kāi)展“服務(wù)企業(yè)年”專項(xiàng)活動(dòng)。
2.開(kāi)展服務(wù)企業(yè)系列活動(dòng)
①就縣工業(yè)園區(qū)主要規(guī)模企業(yè)的崗位需求、素質(zhì)要求開(kāi)展調(diào)研，力求做到專業(yè)設(shè)置與企業(yè)發(fā)展相結(jié)合，學(xué)生培養(yǎng)與崗位要求相結(jié)合。
②圍繞企業(yè)用工、崗位培訓(xùn)、技術(shù)攻關(guān)切實(shí)解決一些企業(yè)的困難。
③開(kāi)展企業(yè)文化進(jìn)校園活動(dòng)。
④加強(qiáng)校企合作，簽訂一批校企合作協(xié)議書。
⑤開(kāi)展服務(wù)企業(yè)發(fā)展的調(diào)研報(bào)告專題征文活動(dòng)。
3.帶著項(xiàng)目下車間，帶著任務(wù)學(xué)技能。聽(tīng)取企業(yè)對(duì)提升職業(yè)教育吸引力，加強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)、教育教學(xué)改革等方面的意見(jiàn)，提出有針對(duì)性的整改措施。
4.推進(jìn)校企合作，創(chuàng)新培養(yǎng)模式。以我校骨干專業(yè)為重點(diǎn)，推進(jìn)校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)人才培養(yǎng)模式，深入探索集團(tuán)化辦學(xué)和中高職銜接、校企一體化技能型人才培養(yǎng)模式。
5.適應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求，優(yōu)化課程體系。按照教育與產(chǎn)業(yè)、專業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位對(duì)接的原則，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)布局，推進(jìn)專業(yè)品牌化、特色化發(fā)展；對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，完善骨干專業(yè)課程體系，強(qiáng)化核心課程，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。
6.對(duì)接生產(chǎn)過(guò)程，改革教學(xué)模式。科學(xué)安排學(xué)生到縣域企業(yè)見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)，突出“做中學(xué)，做中教”的職業(yè)教育特色，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)方式的工作過(guò)程的導(dǎo)向。
7.建立企業(yè)參與的人才質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。將學(xué)生實(shí)習(xí)鑒定成績(jī)、就業(yè)質(zhì)量、創(chuàng)業(yè)成效等納入評(píng)價(jià)，形成多元化的評(píng)價(jià)機(jī)制。
8.逐步加強(qiáng)與相關(guān)企業(yè)的合作與交流，通過(guò)訂單培養(yǎng)、企業(yè)冠名班、與企業(yè)互建人才培養(yǎng)基地等形式，建立校企合作長(zhǎng)效機(jī)制。
三、活動(dòng)安排
2014年1月—2月，為活動(dòng)醞釀、宣傳、發(fā)動(dòng)階段。
2014年3月—6月，為實(shí)施的第一階段。
2014年7月—8月，教師大面積進(jìn)入企業(yè)調(diào)研、實(shí)踐鍛煉階段。
2014年9月—11月，為督查、完善階段。
2014年12月，為全面總結(jié)階段。
四、組織保障
1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確分工
學(xué)校成立“企業(yè)服務(wù)年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
篇8
我在深圳市南山區(qū)掛職學(xué)習(xí)的單位是南山區(qū)經(jīng)濟(jì)促進(jìn)局，該局的主要功能為：促進(jìn)國(guó)內(nèi)外貿(mào)易、經(jīng)濟(jì)合作、外商投資、工業(yè)發(fā)展、旅游業(yè)和金融企業(yè)服務(wù)，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)、企業(yè)技術(shù)進(jìn)步、技術(shù)創(chuàng)新與交流，協(xié)調(diào)推進(jìn)和服務(wù)現(xiàn)代物流業(yè)，服務(wù)和監(jiān)管金融企業(yè)。我跟班學(xué)習(xí)的具體處室為投資促進(jìn)科（區(qū)金融發(fā)展服務(wù)辦公室），旅游及現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展科。
8月份到崗后我能夠迅速適應(yīng)掛職學(xué)習(xí)崗位的需要，協(xié)調(diào)處理好好掛職學(xué)習(xí)和原單位工作之間的沖突，積極參與了南山區(qū)2013年物博會(huì)的籌辦、《南山區(qū)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)獎(jiǎng)補(bǔ)方案》的制定、南山區(qū)總部經(jīng)濟(jì)扶持專項(xiàng)辦法的兌現(xiàn)等相關(guān)的工作，能夠積極融入掛職學(xué)習(xí)科室的正常工作中。同時(shí)積極走出去，結(jié)合自身工作定位，深入深圳市中小企業(yè)信用擔(dān)保集團(tuán)、前海金融改革示范區(qū)、安盛金融資產(chǎn)有限公司盡等相關(guān)單位，學(xué)習(xí)了解深圳市在中小企業(yè)融資擔(dān)保、金融創(chuàng)新等方面的先進(jìn)做法。在業(yè)余時(shí)間也閱讀了《金融可以顛覆歷史》、《中小企業(yè)信用擔(dān)保規(guī)制與探索》等幾本書，進(jìn)一步開(kāi)拓了視野，提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
二、收獲和體會(huì)
在南山區(qū)的三個(gè)月，是我視野開(kāi)拓的三個(gè)月、是我知識(shí)更新的三個(gè)月、是我服務(wù)理念提升的三個(gè)月、也是我廣結(jié)朋友的三個(gè)月。
1、視野得到了開(kāi)闊
常言道：讀萬(wàn)卷書，不如行萬(wàn)里路。作為一名基層的公務(wù)員，由于長(zhǎng)期來(lái)專注于具體的事務(wù)、從事具體的事務(wù)性工作更多一些，也逐漸養(yǎng)成了一種過(guò)多注重做具體事、忽視做事前的謀劃和思考；安于現(xiàn)狀的思想多一點(diǎn)，敢于創(chuàng)新的激情或說(shuō)是魄力不足；自我欣賞的多一點(diǎn)，敢于橫向或縱向比較的自我解剖勇氣不足；視野專注于內(nèi)部小圈子的多一些，放眼外部的眼光不夠。通過(guò)在深圳的實(shí)地學(xué)習(xí)、考察，開(kāi)闊了我的視野，接受到了新事物。
2、知識(shí)得到了更新
常言道：活到老，學(xué)到老。知識(shí)無(wú)止境。但是由于受內(nèi)地經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)滯后的影響，以及自我學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、對(duì)知識(shí)更新的重視不夠等原因，自我逐漸養(yǎng)成了一種滿足自我現(xiàn)有知識(shí)儲(chǔ)備，不愿主動(dòng)學(xué)習(xí)；即使接受知識(shí)，也是以被動(dòng)學(xué)習(xí)為主，學(xué)習(xí)的目的性、知識(shí)更新的主動(dòng)性不強(qiáng)。通過(guò)在深圳的學(xué)習(xí)，特別是我通過(guò)在前海的考察、在深圳市中小企業(yè)信用擔(dān)保集團(tuán)的學(xué)習(xí)，了解接觸到了最新的關(guān)于金融創(chuàng)新、貨幣貿(mào)易、集合票據(jù)、中小企業(yè)融資、風(fēng)投管理等最新的金融知識(shí)，更新了知識(shí)儲(chǔ)備，增強(qiáng)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，增加了需要不斷學(xué)習(xí)知識(shí)的危機(jī)感和緊迫感。
3、服務(wù)理念得到了提升
政府的第一要義就是服務(wù)群眾。公務(wù)員的第一職責(zé)也是服務(wù)好服群眾，為群眾提供一流的公共服務(wù)。在深圳期間，我通過(guò)坐班的實(shí)際了解，以及參與到的南山區(qū)2013年物博會(huì)的籌辦、南山區(qū)對(duì)總部經(jīng)濟(jì)企業(yè)扶持政策的兌現(xiàn)過(guò)程以及南山區(qū)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)獎(jiǎng)補(bǔ)方案制定所秉持的理念，使我切身體會(huì)到了深圳和內(nèi)地在政府效能、服務(wù)理念、為民做事等方面所存在的一些差異，特別是在服務(wù)理念上的差距，提升了自我服務(wù)群眾，辦好實(shí)事的理念。
4、廣交了朋友
在深圳期間，我始終叮囑自己：我在深圳代表的是我們蜀山區(qū)干部的形象，展示的是蜀山區(qū)干部的風(fēng)采。所以我能夠嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守掛職學(xué)習(xí)單位的各項(xiàng)紀(jì)律，積極融入所在單位，與所在單位同事打成一片。同時(shí)，利用自己以前在深圳工作過(guò)的優(yōu)勢(shì)，積極走訪原來(lái)的同事，結(jié)交新的朋友，宣傳了蜀山，廣交了朋友。
三、下一步的工作打算
通過(guò)三個(gè)月的掛職跟班學(xué)習(xí)了解和親身體會(huì)，我獲得了收獲，開(kāi)闊了眼界，也認(rèn)識(shí)到了差距和不足，增加了工作壓力和動(dòng)力。感受之余，更多地是思考如何學(xué)以致用，如何進(jìn)一步做好自身所承擔(dān)的工作，如何向組織交一份滿意的答卷。因此，回到工作崗位后，我將努力做好以下工作：
1、用創(chuàng)新的思維去從事本職工作。回到本職工作崗位后，我將會(huì)努力學(xué)會(huì)去用創(chuàng)新性的思維，運(yùn)用現(xiàn)代化的企業(yè)管理理念，開(kāi)拓性的開(kāi)展我所從事的類金融及企業(yè)管理，切實(shí)提高城司服務(wù)轄區(qū)中小微企業(yè)、服務(wù)蜀山區(qū)社會(huì)事業(yè)發(fā)展建設(shè)的能力和水平。
2、用服務(wù)的理念立足本職工作。加強(qiáng)公司效能建設(shè)，走入企業(yè)，深入企業(yè)一線，提高辦事效率，始終秉承服務(wù)企業(yè)、服務(wù)客戶是城司謀求長(zhǎng)足發(fā)展的第一要?jiǎng)?wù)。同時(shí)，完善制度措施，建立長(zhǎng)效機(jī)制，進(jìn)一步提高城司服務(wù)企業(yè)、支持企業(yè)的能力和水平。
學(xué)結(jié)二:
根據(jù)組織安排，我于今年8-11月到深圳市南山區(qū)住建局跟班學(xué)習(xí)。南山區(qū)住建局是南山區(qū)區(qū)政府的重要組成部門，主要負(fù)責(zé)轄區(qū)建筑市場(chǎng)的監(jiān)督管理、建筑工程施工質(zhì)量、區(qū)管建設(shè)工程施工招標(biāo)投標(biāo)活動(dòng)；全區(qū)政府保障性住房、政策性住房的前期工作及實(shí)物配租、配售、貨幣補(bǔ)貼管理工作；全區(qū)住宅區(qū)物業(yè)管理依法進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督；全區(qū)危險(xiǎn)房屋結(jié)構(gòu)安全鑒定及危險(xiǎn)邊坡治理、地質(zhì)災(zāi)害防治等工作。
三個(gè)月來(lái)，在南山區(qū)住建局領(lǐng)導(dǎo)的幫助和指導(dǎo)下，我珍惜機(jī)遇，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極調(diào)研，主動(dòng)參與，深入思考，重點(diǎn)對(duì)政府建設(shè)項(xiàng) 目前期工作、建筑行業(yè)管理和保障房建設(shè)等方面的工作進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)，得到了較為全面的學(xué)習(xí)鍛煉。學(xué)習(xí)期間，我能做到：
一是全心投入、嚴(yán)格自律。跟班學(xué)習(xí)是一個(gè)難得的機(jī)遇，學(xué)習(xí)期間，我嚴(yán)格遵守作息時(shí)間。上班時(shí)，認(rèn)真閱讀有關(guān)資料；下班后，廣泛進(jìn)行考察調(diào)研。堅(jiān)持多聽(tīng)、多看、多記，做到邊學(xué)習(xí)、邊交流、邊思考。尊重局領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)科室同志，自覺(jué)參加局里的各種活動(dòng)，主動(dòng)匯報(bào)工作學(xué)習(xí)情況。
二是勤于學(xué)習(xí)，深入思考。跟班學(xué)習(xí)是一種新的工作體驗(yàn)，工作環(huán)境、工作對(duì)象發(fā)生很大變化，需要實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，我主動(dòng)通過(guò)各種途徑與局領(lǐng)導(dǎo)、科室領(lǐng)導(dǎo)、普通工作人員等進(jìn)行廣泛的接觸和交流。了解深圳工作的思路和方法，同時(shí)對(duì)照蜀山和南山的實(shí)際，做深度思考。
三是鍛煉自我，廣交朋友。學(xué)習(xí)期間，我珍惜與政府工作人員和企業(yè)界朋友的交流機(jī)會(huì)，虛心請(qǐng)教，以誠(chéng)相待，建立了深厚的感情和友誼。
感受之余，更多地是思考。體會(huì)很深，收益良多。如何縮小我市與發(fā)達(dá)地區(qū)、一線城市的差距，在我看來(lái)，除了奮發(fā)圖強(qiáng)、埋頭苦干，要實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，實(shí)現(xiàn)彎道超越，更重要的還是在理念上、工作作風(fēng)上有所突破。
篇9
我院的檔案工作由院長(zhǎng)xxx直接分管，辦公室主任xxx主管，xxx到xx鄉(xiāng)掛職后，又由院志辦主任xxx主管，檔案員負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)和管理體制。我院一直把學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹實(shí)施《中華人民共和國(guó)檔案法》、《檔案實(shí)施辦法》和《×××檔案條例》貫穿于法院工作的始終。做到了年頭布置時(shí)有任務(wù)，大小會(huì)議上經(jīng)常講，檢查工作中對(duì)照查，年底總結(jié)時(shí)談利弊。通過(guò)這一系列途徑的學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹、實(shí)施“兩法一條例”，增強(qiáng)了全體干警的法制觀念、檔案工作觀念、保密觀念，使我院的檔案管理工作在**年12月18日經(jīng)考評(píng)驗(yàn)收已達(dá)省c1級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，又有了新的進(jìn)展。
經(jīng)過(guò)不懈的努力，完成了**年至**年的訴訟檔案、文書檔案、會(huì)計(jì)檔案、司法鑒定檔案、聲像檔案、科技檔案、實(shí)物檔案的立卷歸檔工作，所有各種檔案歸檔均符合要求，查找方便，利用效果好。**年至**年兩年間各檔案借閱326卷次，利用檔案268卷次。檔案更好地為各類立案、審判、執(zhí)行、申訴復(fù)查工作提供了利用服務(wù)。
(三)、建立健全檔案管理制度，強(qiáng)化檔案管理工作
為使法院系統(tǒng)的檔案管理工作逐步走向制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，更好地開(kāi)展各項(xiàng)審判業(yè)務(wù)和審判理論研究。我院制定了《xx市人民法院檔案管理辦法》、《xx市人民法院訴訟文書立卷歸檔辦法》、《xx市人民法院行政文書立卷歸檔辦法》、《歸檔制度》、《檔案員職責(zé)》等辦法、制度，建立健全和完善了檔案管理的一整套制度。同時(shí)建立了各種檢索體系，編制了總目錄、分類目錄、卷內(nèi)目錄、案卷目錄、專題目錄等。制定了保密管理制度、庫(kù)房管理制度、歸檔制度、借閱制度、鑒定及銷毀制度，為檔案工作進(jìn)入科學(xué)規(guī)范的管理創(chuàng)造了有利條件。
(四)、做好歸檔工作，不斷豐富庫(kù)藏工作
做到歸檔時(shí)間早知道，每年12月底前辦公室就以文件通知的形式下達(dá)各庭、室、處、局、隊(duì)告知?dú)w檔的時(shí)間、順序、要求等，使其做好歸檔的準(zhǔn)備工作。截止**年6月底止，綜合檔案室共收集整理保管各類檔案32064卷、**冊(cè)。其中，訴訟檔案31548卷，35824冊(cè)；行政文書檔案516卷；會(huì)計(jì)檔案382卷；司法鑒定檔案726卷；資料檔案64卷；科技檔案9卷；聲像檔案6卷；實(shí)物檔案×××件，歸檔后的檔案門類齊全，庫(kù)藏豐富，結(jié)構(gòu)合理，為我院檔案管理工作逐步走向正規(guī)化奠定了基礎(chǔ)。
二、存在的問(wèn)題
(一)在歸檔工作中重視訴訟檔案、司法鑒定檔案的歸檔，對(duì)行政文書、會(huì)計(jì)、聲像、科技、實(shí)物、資料等檔案的歸檔工作重視不夠。
(二)沒(méi)有過(guò)細(xì)地深入到各庭室檢查、落實(shí)檔案的收集、整理、裝訂等工作，因此出現(xiàn)訴訟檔案有空號(hào)、重號(hào)及裝訂不太標(biāo)準(zhǔn)的情況；有的部門還存在不認(rèn)真按時(shí)按質(zhì)量歸檔的情況，特別是在行政文書、聲像、科技檔案歸檔工作上有不足。
(三)按檔案管理正軌化、信息化的要求，該更換的設(shè)備沒(méi)有更換，該配備安裝的設(shè)備一直沒(méi)有安裝。如586型電子計(jì)算機(jī)維修未跟上，因此檔案管理處于手工操作的管理狀態(tài)；庫(kù)房的溫控設(shè)備也沒(méi)有配備。因此庫(kù)房的溫度大部分時(shí)間是處于正常溫度(14℃——24℃)以上，但有時(shí)也超過(guò)30度以下，不符合檔案管理規(guī)定的要求。
(四)檔案庫(kù)房盡管加設(shè)防盜鋼條，但保衛(wèi)人員看不到其，保衛(wèi)視角差，存在著安全隱患。
三、整改措施
(一)院領(lǐng)導(dǎo)要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)檔案工作的領(lǐng)導(dǎo)和重視，定期或不定期地檢查檔案管理工作，辦公室、檔案管理人員要經(jīng)常向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)檔案管理工作，做到下情上傳、上情下達(dá)、心中有數(shù)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，解決好存在的問(wèn)題。
(二)從廣度到深度進(jìn)一步認(rèn)真貫徹《檔案法》、《×××檔案管理?xiàng)l例》，依法開(kāi)展檔案管理。
(三)加強(qiáng)全院干警的檔案意識(shí)，以及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，特別是文秘人員、檔案人員、內(nèi)勤人員、書記員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，努力提高工作質(zhì)量、工作效率與管理水平。
(四)針對(duì)自查中存在的問(wèn)題，不斷完善各種規(guī)章制度，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行整改，該配備、更新的設(shè)備爭(zhēng)取配備、更新齊全。
(五)抓好檔案管理的工作指導(dǎo)，堅(jiān)持落實(shí)好已經(jīng)建立健全的各種規(guī)章制度，把問(wèn)題解決在檔案歸檔入庫(kù)之前，保證每年歸檔工作按質(zhì)量和進(jìn)度順利進(jìn)行。
(六)做好檔案管理開(kāi)展利用工作，使檔案資料更好地為法院審判工作服務(wù)，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)。
篇10
三是加強(qiáng)溝通，結(jié)交朋友。加強(qiáng)和當(dāng)?shù)攸h政干部交流并融洽感情，上班瞅機(jī)會(huì)，下班抓機(jī)會(huì)，虛心做他們的小學(xué)生，誠(chéng)心和他們交朋友，建立了深厚感情和友誼。加強(qiáng)與浙江各地的企業(yè)界人士溝通滲透，堅(jiān)持互換名片，真誠(chéng)相待，實(shí)情相告，有幾十名浙商表示了加強(qiáng)交往與聯(lián)絡(luò)的意愿。注意與在浙江任職的陜西同鄉(xiāng)聯(lián)系，聆聽(tīng)他們的介紹，傾聽(tīng)他們的建議，為今后建立長(zhǎng)期合作關(guān)系進(jìn)一步創(chuàng)造了條件。
四是廣泛宣傳，爭(zhēng)取項(xiàng)目。利用各種機(jī)會(huì)，廣泛向浙江的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、政府部門，特別是企業(yè)和街道，宣傳xx和xx的自然資源、人文環(huán)境、風(fēng)土人情和招商引資項(xiàng)目及優(yōu)惠政策，介紹可與浙江對(duì)接的企業(yè)和項(xiàng)目，使浙江的黨政領(lǐng)導(dǎo)和企業(yè)界增進(jìn)了對(duì)xx和xx的了解，增強(qiáng)了向xx開(kāi)放的意識(shí)和信心，擴(kuò)大了xx在浙江的影響及知名度。有近1xxxx客商初步形成拓展西部市場(chǎng)、投資xx開(kāi)辦企業(yè)的意向，表示在適當(dāng)時(shí)候，將到xx實(shí)地考察和洽談。
五是嚴(yán)格要求，塑造形象。掛職兩個(gè)月，嚴(yán)格按照機(jī)關(guān)作息時(shí)間上下班，不遲到早退，有事請(qǐng)假打招呼。上班時(shí)認(rèn)真閱讀有關(guān)資料，并在不干擾、不添亂的前提下，隨時(shí)注意與街道領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)科室溝通交流。基層調(diào)研考察堅(jiān)持多聽(tīng)、多看、多學(xué)，做到邊學(xué)習(xí)，邊交流，邊思考。吃住在招待所，從未搞特殊化。自覺(jué)參加掛職組組織的各種集體活動(dòng)，主動(dòng)匯報(bào)工作學(xué)習(xí)情況。一切行動(dòng)服從組織安排，嚴(yán)格按照既定日程及內(nèi)容開(kāi)展工作，從未提出不合理的要求。尊重當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)周圍同志，與天水街道的全體工作人員建立了深厚感情。
兩個(gè)月來(lái)，通過(guò)考察、學(xué)習(xí)、參觀，對(duì)浙江省在解放思想、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、社會(huì)協(xié)調(diào)等方面有了更進(jìn)一步的了解，獲得了許多新信息、新思想、新觀念，學(xué)到了很多新方法、新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)，從中也受到很多啟發(fā)。
1、學(xué)習(xí)浙江精神，營(yíng)造發(fā)展氛圍。從越王勾踐臥薪嘗膽，到計(jì)劃經(jīng)濟(jì)浙江失寵，以至煤電水運(yùn)及宏觀調(diào)控聯(lián)合指向浙江，浙江人在發(fā)展過(guò)程中遇到的困難比我們大得多。但在困難面前，他們不是怨天憂人，畏縮不前，而是充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，始終保持一種謀發(fā)展、求發(fā)展、爭(zhēng)發(fā)展的激情和熱情。他們?cè)诔煽?jī)面前不自滿，在困難面前不退縮，所取得的成績(jī)不是空談出來(lái)的，也不是口號(hào)喊出來(lái)的，而是干出來(lái)和拼出來(lái)的。從他們身上看到的是不怕困難、勇于開(kāi)拓、奮力爭(zhēng)先、拼命苦干的精神，這種精神是浙江經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的原動(dòng)力，也應(yīng)當(dāng)成為我們加快發(fā)展的力量源泉。相對(duì)于浙江而言，我們?cè)谒枷虢夥拧⒂^念更新、改革開(kāi)放方面尚有相當(dāng)大的差距，全社會(huì)的整體發(fā)展意識(shí)，特別是面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)應(yīng)有的改革、開(kāi)放、法制、民主、發(fā)展、價(jià)值、自強(qiáng)、戰(zhàn)略、市場(chǎng)、競(jìng)爭(zhēng)、風(fēng)險(xiǎn)、創(chuàng)業(yè)等意識(shí)相對(duì)落后或滯后，而地域封閉、傳統(tǒng)保守、小農(nóng)經(jīng)濟(jì)、小市民等意識(shí)又更加嚴(yán)重。因此，加快xx發(fā)展，必須首先解放思想，創(chuàng)新發(fā)展氛圍。只有這樣，才能清除舊意識(shí)，樹(shù)立新觀念，開(kāi)拓新思路，才能把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到市委、市政府的重大決策和戰(zhàn)略部署上，才會(huì)不失時(shí)機(jī)、抓緊時(shí)機(jī)，加速發(fā)展的步伐。
2、借鑒浙江理念，創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)模式。借鑒浙江經(jīng)驗(yàn)，就必須調(diào)整發(fā)展思路，創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)模式。無(wú)論是溫州的民本民營(yíng)民生民利經(jīng)濟(jì)，義烏的“貿(mào)工聯(lián)動(dòng)、興商強(qiáng)市”戰(zhàn)略，紹興企業(yè)的借殼買殼上市，杭州“精致大氣、和諧開(kāi)放”的和諧創(chuàng)業(yè)理念，省委、省政府“平安浙江”的打造和“跳出浙江、發(fā)展浙江”的思路，XX區(qū)圍繞中心商務(wù)區(qū)建設(shè)獨(dú)特的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，對(duì)我們都有很大啟發(fā)。發(fā)展XX經(jīng)濟(jì)，就一定要按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持五大統(tǒng)籌，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化和政治文明協(xié)調(diào)發(fā)展。要旗幟鮮明、態(tài)度堅(jiān)決地把“工業(yè)立市、商貿(mào)興市”作為加快XX經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略舉措來(lái)抓，緊緊圍繞資源開(kāi)發(fā)、結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)整合和百姓就業(yè)，發(fā)展工交商貿(mào)。
既要立足現(xiàn)有工業(yè)抓好改造提高，又要舍得出讓資產(chǎn)借殼上市，更要像義烏那樣，學(xué)會(huì)反彈琵琶，通過(guò)大辦特辦商貿(mào)市場(chǎng)，刺激誘導(dǎo)區(qū)域加工工業(yè)發(fā)展。要按照“一縣一業(yè)、一鄉(xiāng)一品”的思路，大力發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，培育優(yōu)勢(shì)產(chǎn)品，形成塊狀經(jīng)濟(jì)格局。要積極運(yùn)用工業(yè)的理念和辦法經(jīng)營(yíng)農(nóng)業(yè)，重點(diǎn)圍繞農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、農(nóng)產(chǎn)品深加工、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)和大宗農(nóng)產(chǎn)品交易市場(chǎng)建設(shè)，抓大不放小，培育地方品牌。
要堅(jiān)持把開(kāi)發(fā)區(qū)和工業(yè)園區(qū)的優(yōu)先超前發(fā)展擺在重要位置，努力培植經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的新亮點(diǎn)和突破點(diǎn)。要堅(jiān)持民本民生民營(yíng)民利原則，在開(kāi)發(fā)引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，放開(kāi)搞活民營(yíng)經(jīng)濟(jì)，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的活力與實(shí)力。要高度重視城市和農(nóng)村小城鎮(zhèn)建設(shè)，特別是國(guó)道省道沿線，一定要圍繞產(chǎn)業(yè)集聚和商貿(mào)興業(yè)，堅(jiān)持多點(diǎn)布局，重點(diǎn)發(fā)展，形成不同特色的產(chǎn)業(yè)帶和發(fā)展鏈。在調(diào)整產(chǎn)業(yè)過(guò)程中，尤其要學(xué)習(xí)借鑒浙江各級(jí)政府“無(wú)為而治”和“睜一眼閉一眼”的方法技巧，充分相信群眾、依靠群眾、鼓勵(lì)群眾、支持群眾，切不可盲目采用行政手段，對(duì)群眾的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)橫加指責(zé)和亂加整頓，更不能行政命令或強(qiáng)行組織群眾從事不樂(lè)意的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。
3、搶抓浙江機(jī)遇，拓展招商平臺(tái)。堅(jiān)持開(kāi)放開(kāi)發(fā)，突出招商引資，是我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略舉措。和浙江相比，我們的開(kāi)放意識(shí)還不是很濃厚，開(kāi)放力度還不是很強(qiáng)勁，開(kāi)放區(qū)間還不是很廣泛，不少地區(qū)和企業(yè)對(duì)如何對(duì)內(nèi)搞活、對(duì)外開(kāi)放還是心中無(wú)數(shù)，沒(méi)有明確的思路和方案。要解決這些問(wèn)題，就必須強(qiáng)化開(kāi)放意識(shí)，把走出去開(kāi)拓市場(chǎng)作為解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、增進(jìn)開(kāi)放的一項(xiàng)最迫切、最重要的任務(wù)來(lái)抓。
當(dāng)前，浙企浙資外流已成新的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，各地都在加大力度招引浙商，這無(wú)疑是我們加快發(fā)展的難得機(jī)遇。要把面向浙江招商引資列為工作重點(diǎn)，不僅要加大力度委派干部到浙江掛職鍛煉，更要鼓勵(lì)并積極扶持經(jīng)貿(mào)企業(yè)和民間經(jīng)銷組織到東南沿海推銷XX工礦產(chǎn)品和農(nóng)副特產(chǎn)，對(duì)廣交會(huì)、西博會(huì)、義博會(huì)、消博會(huì)等大型國(guó)際商貿(mào)活動(dòng)，要盡量組織企業(yè)和產(chǎn)品參加。要及早部署，認(rèn)真準(zhǔn)備，力爭(zhēng)20xx年杭州世界休閑博覽會(huì)、201x年上海世博會(huì)能有XX的柜臺(tái)和產(chǎn)品面市。要按照“政府協(xié)作、市場(chǎng)運(yùn)作、民間動(dòng)作、企業(yè)合作”的思路，鼓勵(lì)企業(yè)到浙江尋求發(fā)展，尋找合作伙伴。特別是對(duì)改制不到位或雖經(jīng)改制但發(fā)展依然困難的企業(yè)，一定要加大改制、破產(chǎn)、出售、兼并力度，引導(dǎo)浙江企業(yè)和資金進(jìn)入我市工商經(jīng)濟(jì)發(fā)展領(lǐng)域。
在招商引資過(guò)程中，一定要下勢(shì)解決項(xiàng)目?jī)?chǔ)備和項(xiàng)目包裝問(wèn)題，真正有項(xiàng)目、有好的項(xiàng)目、有吸引客商的項(xiàng)目、有一定深度和審批進(jìn)度的項(xiàng)目用來(lái)招商。要努力優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境，像浙江一樣，切實(shí)做好親商安商穩(wěn)商富商工作，尤其是對(duì)有些地方形成的“沒(méi)有項(xiàng)目急、招引項(xiàng)目難、實(shí)施項(xiàng)目怕”的惡性循環(huán)及“招進(jìn)投資商、放出大灰狼”的怪圈，必須真正重視解決。當(dāng)前，要改進(jìn)招商辦法，完善引資獎(jiǎng)懲，實(shí)行必要的招商引資部門分擔(dān)任務(wù)、領(lǐng)導(dǎo)扛死指標(biāo)、干部捆實(shí)責(zé)任、月詢季查年度考核、工資獎(jiǎng)金掛鉤及一票否決、重獎(jiǎng)重罰等機(jī)制，真正形成各級(jí)黨政重視招商、機(jī)關(guān)干部專于招商、全社會(huì)積極參與招商的良好氛圍。文秘寫作網(wǎng)
篇11
一、發(fā)展主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，筑建“吸引人才”的平臺(tái)
經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，引進(jìn)人才需要扎實(shí)的資金條件。廣前公司經(jīng)歷90年代末發(fā)展低潮后，主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)不穩(wěn)定，企業(yè)負(fù)債累累，高校畢業(yè)生引進(jìn)培養(yǎng)工作進(jìn)展滯后。近年來(lái)，在局黨組正確領(lǐng)導(dǎo)下，廣前公司領(lǐng)導(dǎo)班子立足長(zhǎng)遠(yuǎn)、科學(xué)決策，效益日漸顯現(xiàn)，中斷近十年的高校畢業(yè)生引進(jìn)工作逐漸步入正規(guī)。廣前公司是湛江墾區(qū)種植甘蔗面積最大的糖業(yè)公司，通過(guò)改善灌溉設(shè)施、完善甘蔗結(jié)構(gòu)布局，試點(diǎn)甘蔗全程機(jī)械化、試驗(yàn)健康種苗、引進(jìn)和更新甘蔗品種、應(yīng)用生物有機(jī)肥、擴(kuò)大新植冬種甘蔗面積和比例等系列措施，提高甘蔗單產(chǎn)和糖分，為廣前崛起奠定產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)。湛江農(nóng)墾蔡澤祺局長(zhǎng)曾指出，“沒(méi)有主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，企業(yè)無(wú)從發(fā)展；沒(méi)有可控的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，企業(yè)很難發(fā)展”，廣前公司領(lǐng)導(dǎo)班子科學(xué)決策，抓住提升主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)這個(gè)根本問(wèn)題，逐步積累了實(shí)力，企業(yè)效益日漸提升，為“吸引人才”搭就了施展抱負(fù)的舞臺(tái)，沒(méi)有這個(gè)產(chǎn)業(yè)舞臺(tái)是招不來(lái)優(yōu)秀高校畢業(yè)生的。
加大人才引進(jìn)力度，增加墾區(qū)新鮮血液。廣前公司的人才引進(jìn)工作不僅考慮了當(dāng)前公司發(fā)展需要，更著眼于將來(lái)，為公司持續(xù)發(fā)展提前儲(chǔ)備人才。按照湛江農(nóng)墾局關(guān)于“重點(diǎn)引進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、管理、財(cái)務(wù)、銷售、文秘等墾區(qū)需要的專業(yè)人員”的要求，2009和2010年結(jié)合公司發(fā)展實(shí)際，針對(duì)廣前糖業(yè)公司在經(jīng)歷90年展曲折后，高等院校畢業(yè)生的引進(jìn)、培養(yǎng)與使用工作遇到空前的困難，人才流失嚴(yán)重，出現(xiàn)了人才總量不足、結(jié)構(gòu)不合理，文教衛(wèi)生人才多，工程技術(shù)和經(jīng)濟(jì)管理人才少，高技術(shù)人才少等問(wèn)題，從中國(guó)熱帶農(nóng)業(yè)科學(xué)院、海南大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、江西農(nóng)業(yè)大學(xué)、廣西農(nóng)業(yè)大學(xué)等多所高校，引進(jìn)13名公司急需的本科生，彌補(bǔ)公司發(fā)展人才儲(chǔ)備不足，儲(chǔ)備人力資本，引進(jìn)、積蓄服務(wù)公司、服務(wù)農(nóng)墾下一代人才。
二、提高收入水平，鋪平“留住人才”的途徑
廣前公司從諸方面給引進(jìn)的人才提供良好的工作和生活條件，確保人才能引得進(jìn)，留得住。一是通過(guò)創(chuàng)新實(shí)施“30+3”的自營(yíng)經(jīng)濟(jì)模式，鞏固主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，提高職工收入，讓大中專畢業(yè)生看到希望，“職工的收入都有保障，高校畢業(yè)生當(dāng)然也會(huì)有保障”。二是廣前公司認(rèn)真探索人才激勵(lì)機(jī)制，在收入、福利等方面體現(xiàn)“人才優(yōu)先戰(zhàn)略”。結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真落實(shí)《湛江農(nóng)墾引進(jìn)、培養(yǎng)和使用人才的若干規(guī)定》的最低工資標(biāo)準(zhǔn)制，對(duì)符合條件的畢業(yè)生嚴(yán)格執(zhí)行“2010年，引進(jìn)到墾區(qū)企業(yè)工作的普通高等院校畢業(yè)生，大專月薪為1500元，本科月薪為1800元”的文件要求。三是實(shí)施安居工程、道路硬底化、綠化社區(qū)，改善職工居住條件，營(yíng)造文明、積極、前進(jìn)的氛圍。四是知人善用，著力培養(yǎng)和使用優(yōu)秀大中專畢業(yè)生。廣前公司著力推行各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的年輕化、知識(shí)化，大膽把年輕有為、敢做敢闖的干部提拔進(jìn)基層領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行煅煉”。按照局黨組對(duì)青年干部培養(yǎng)的工作要求，針對(duì)“年青干部少，特別是70后、80后進(jìn)班子人員少”的問(wèn)題，廣前公司有魄力地提拔優(yōu)秀的大中專畢業(yè)生進(jìn)入公司中、高層，著力釋放高校畢業(yè)生的潛能。公司引進(jìn)的一批“80后”高校畢業(yè)生也逐步適應(yīng)農(nóng)墾企業(yè)特有的工作氛圍，在各科室、分公司負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下迅速成長(zhǎng)、業(yè)務(wù)日漸嫻熟、對(duì)農(nóng)墾感情愈加積累，已逐漸成為業(yè)務(wù)骨干。五是發(fā)揚(yáng)“有為就有位”的農(nóng)墾風(fēng)氣，激勵(lì)大學(xué)生投入農(nóng)墾事業(yè)。廣前公司探索領(lǐng)導(dǎo)干部合理退出機(jī)制，讓年齡偏大、業(yè)績(jī)平庸的干部逐步退下一線崗位，為年輕干部“騰位置、設(shè)崗位”，借助大學(xué)生精力足、干勁大、覺(jué)悟高、知識(shí)豐富的優(yōu)勢(shì)，全力提升領(lǐng)導(dǎo)班子素質(zhì)。2010年提拔一名70后年輕干部進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)班子，發(fā)揮其讓其參與公司的高層管理，目前公司領(lǐng)導(dǎo)班子八名領(lǐng)導(dǎo)全是高校畢業(yè)生。
三、發(fā)揮農(nóng)墾特色，打開(kāi)“培養(yǎng)人才”窗口
湛江農(nóng)墾是由轉(zhuǎn)退役軍人、知識(shí)青年、歸國(guó)華僑等為主體開(kāi)創(chuàng)的，有著扎實(shí)人才培養(yǎng)基礎(chǔ)，同時(shí)建墾已有60年，有著豐富的人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，特別是近年來(lái)，廣前公式落實(shí)了人才培養(yǎng)形式，如專業(yè)培訓(xùn)、掛職制度和“傳幫帶”傳統(tǒng)等，。按照“早培養(yǎng)、早使用”的思想，公司發(fā)揚(yáng)湛江農(nóng)墾人才培養(yǎng)“傳、幫、帶”的優(yōu)良傳統(tǒng)，鼓勵(lì)領(lǐng)導(dǎo)干部主動(dòng)把成功經(jīng)驗(yàn)和工作方法傳授給年輕干部職工，適時(shí)把高校畢業(yè)生放在合適的環(huán)境、崗位上進(jìn)行有針對(duì)性煅煉，不斷提高其素質(zhì)。
篇12
培訓(xùn)中心作為企業(yè)的技術(shù)技能培訓(xùn)基地，充分發(fā)揮著其主渠道和主陣地的作用。但隨著電網(wǎng)建設(shè)的快速發(fā)展，人才強(qiáng)企戰(zhàn)略的實(shí)施，特別是國(guó)家電網(wǎng)公司“三集五大”體系的全面建成，都對(duì)培訓(xùn)中心技術(shù)技能培訓(xùn)工作提出了新的更高要求。因此，客觀研究分析培訓(xùn)中心技術(shù)技能培訓(xùn)情況，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，嚴(yán)肅查擺問(wèn)題，積極進(jìn)行整改，提升培訓(xùn)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)全新突破是十分必要的。
一、技術(shù)技能培訓(xùn)基本情況
1.培訓(xùn)情況
近年來(lái)，國(guó)內(nèi)各個(gè)培訓(xùn)中心都相繼開(kāi)展了專業(yè)性很強(qiáng)的技能培訓(xùn)和競(jìng)賽。據(jù)統(tǒng)計(jì)，某省公司培訓(xùn)中心僅2014年完成各專業(yè)培訓(xùn)班近200期，培訓(xùn)人數(shù)15600多人次，完成各類技能鑒定5000余人。培訓(xùn)和鑒定人數(shù)都較多，任務(wù)較重。
2.師資隊(duì)伍情況
企業(yè)培訓(xùn)中心前身大都是職大或者職業(yè)技術(shù)學(xué)校，很多教師都是全日制學(xué)歷教育時(shí)的授課教師，并沒(méi)有完全適應(yīng)職工技能培訓(xùn)的需求，因此培訓(xùn)中心里普遍存在結(jié)構(gòu)性缺員問(wèn)題。各個(gè)培訓(xùn)中心里，技術(shù)技能培訓(xùn)類教師及培訓(xùn)管理人員多數(shù)占培訓(xùn)中心總?cè)藬?shù)的1/2。而這其中，能上講堂的一線專職教師不足培訓(xùn)中心總?cè)藬?shù)的1/3，真正專業(yè)教師僅占職工總數(shù)的1/5。因此，以目前的師資狀況承擔(dān)企業(yè)職工技能培訓(xùn)，壓力較大。
3.實(shí)訓(xùn)設(shè)施情況
自2008年開(kāi)始，按照國(guó)家電網(wǎng)公司實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃，國(guó)內(nèi)的各個(gè)培訓(xùn)中心都在不斷建設(shè)、更新和完善培訓(xùn)設(shè)施設(shè)備，目前已基本建成各個(gè)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)訓(xùn)室，且建成的實(shí)訓(xùn)基地也基本上符合企業(yè)的需要，培訓(xùn)設(shè)施設(shè)備基本功能完備，為技能培訓(xùn)提供了良好的硬件資源。
二、技術(shù)技能培訓(xùn)特點(diǎn)及面臨的問(wèn)題
1.培訓(xùn)中心教師結(jié)構(gòu)性缺員嚴(yán)重
培訓(xùn)中心（技術(shù)學(xué)院）專職教師結(jié)構(gòu)性缺員現(xiàn)象嚴(yán)重，不能滿足培訓(xùn)需求。近幾年隨著退休員工數(shù)量的逐年增多，新入職員工又寥寥無(wú)幾，老齡化現(xiàn)象日趨嚴(yán)重；大部分專職教師缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新設(shè)備、新方法、新技術(shù)的掌握程度不高，因此，很多培訓(xùn)課程需要外聘教師擔(dān)任。
同時(shí)，兼職培訓(xùn)師的聘用不夠順暢，管理機(jī)制不夠完善。兼職培訓(xùn)師均來(lái)自生產(chǎn)一線，備課時(shí)間有限，對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量有一定影響；兼職培訓(xùn)師雖有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)組織還不夠緊密和順暢。
2.實(shí)訓(xùn)設(shè)施利用率不高
實(shí)訓(xùn)設(shè)施的實(shí)訓(xùn)功能尚未實(shí)現(xiàn)最大化，有的實(shí)訓(xùn)室甚至一段時(shí)間內(nèi)處于閑置狀態(tài)；部分兼職培訓(xùn)師對(duì)實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備情況不十分了解，不能夠很好地利用實(shí)訓(xùn)設(shè)施開(kāi)展培訓(xùn)。
3.培訓(xùn)反饋系統(tǒng)和培訓(xùn)效果評(píng)估機(jī)制不夠完善
課程結(jié)束后，對(duì)學(xué)員的跟蹤調(diào)查力度不夠，一方面是由于工作量較大，跟蹤調(diào)查有一定的難度；另一方面是由于學(xué)員將去往各個(gè)單位，比較分散，要想做周全細(xì)致的調(diào)查評(píng)估，還需要相關(guān)單位的大力支持。
三、改進(jìn)技能培訓(xùn)現(xiàn)狀的有效措施
針對(duì)培訓(xùn)中心技術(shù)技能培訓(xùn)新特點(diǎn)及培訓(xùn)工作中存在的問(wèn)題和不足，必須采取以下措施，以提升培訓(xùn)質(zhì)量：
1.加強(qiáng)專兼職教師隊(duì)伍建設(shè)
以“技能”和“雙師”人才隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，努力培養(yǎng)一支規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)合理、學(xué)歷層次高、綜合素質(zhì)一流的專兼職教師隊(duì)伍。一方面是要提高專職教師素質(zhì)，另一方面要加強(qiáng)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)。建立專兼職培訓(xùn)師“雙向掛職”制度，改變當(dāng)前專職培訓(xùn)師不足的局面，發(fā)揮組織優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)兼職培訓(xùn)師的積極性，使兼職培訓(xùn)師資庫(kù)高效運(yùn)轉(zhuǎn)。
2.提高實(shí)訓(xùn)設(shè)施的利用率
要依據(jù)各實(shí)訓(xùn)室的功能、規(guī)模和特點(diǎn)，不斷開(kāi)發(fā)實(shí)用性較強(qiáng)的特色培訓(xùn)項(xiàng)目，提高知名度，擴(kuò)大培訓(xùn)覆蓋面；增強(qiáng)專兼職教師對(duì)實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備的掌握程度，提高實(shí)訓(xùn)設(shè)施利用率；做好培訓(xùn)課題的研究、培訓(xùn)項(xiàng)目的策劃、培訓(xùn)教材和課件資源的自主開(kāi)發(fā)工作，突出特色、塑造品牌。
3.建立嚴(yán)格的評(píng)估機(jī)制并遵照?qǐng)?zhí)行
按照ISO10015培訓(xùn)質(zhì)量管理體系梳理培訓(xùn)流程，注重過(guò)程評(píng)估，形成機(jī)制。通過(guò)對(duì)確定培訓(xùn)需求、設(shè)計(jì)和策劃培訓(xùn)、提供和實(shí)施培訓(xùn)、評(píng)價(jià)培訓(xùn)結(jié)果四個(gè)階段的監(jiān)控，突出培訓(xùn)過(guò)程的規(guī)范性、有效性和改進(jìn)性，進(jìn)而對(duì)培訓(xùn)過(guò)程進(jìn)行全程控制。
篇13
教育部在《關(guān)于以就業(yè)為導(dǎo)向深化高等職業(yè)教育改革的若干意見(jiàn)》（教高［2004］1號(hào)）文件中明確指出：“大力推行‘雙證書’制度，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。各地教育行政部門要主動(dòng)與當(dāng)?shù)貏趧?dòng)、人事部門及相關(guān)行業(yè)廳（局）共同配合，在高等職業(yè)院校大力推進(jìn)職業(yè)資格證書制度。”“高等職業(yè)院校必須把培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、實(shí)踐能力和可持續(xù)發(fā)展能力放在突出的地位，促進(jìn)學(xué)生的技能的培養(yǎng)。”為適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展對(duì)職業(yè)技能人才的需要，實(shí)施職業(yè)資格證書考試與就業(yè)制度相銜接，我們制定了關(guān)于開(kāi)展手機(jī)、線務(wù)員、營(yíng)銷等職業(yè)技能鑒定的實(shí)施細(xì)則。
圍繞職業(yè)技能進(jìn)行人才培養(yǎng)，是由高職教育的本質(zhì)所決定的。高等職業(yè)教育以市場(chǎng)為導(dǎo)向，我們要培養(yǎng)出“下得去、留得住、用得上、干得好”的合格應(yīng)用型人才，就要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和課程體系，把職業(yè)資格證書課程納入教學(xué)計(jì)劃之中，將證書課程考試大綱與專業(yè)教學(xué)大綱相銜接，強(qiáng)化學(xué)生技能訓(xùn)練，使學(xué)生在獲得學(xué)歷證書的同時(shí)，順利獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
圍繞職業(yè)技能進(jìn)行人才培養(yǎng)，也是本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)決定的。無(wú)論是通信還是移動(dòng)職業(yè)，其職業(yè)資格認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)都對(duì)從業(yè)人員所必須具備的基本素質(zhì)和能力進(jìn)行了要求，這些要求均表現(xiàn)出較強(qiáng)的技術(shù)性與創(chuàng)造性。在人才培養(yǎng)中學(xué)生只有將所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)通過(guò)實(shí)踐教學(xué)才能轉(zhuǎn)化為具體的職業(yè)技能，才能得以較為熟練地掌握和運(yùn)用。
三、五個(gè)保障、三種考試方案，培養(yǎng)應(yīng)用型人才
（一）五個(gè)保障
1.轉(zhuǎn)變教育觀念，形成思想保障。
為了適應(yīng)高職教育的需求，我們要樹(shù)立三個(gè)指導(dǎo)思想：一是以能力培養(yǎng)為主；二是按通信與移動(dòng)職業(yè)的綜合性和技術(shù)應(yīng)用性建立課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容體系；三是把培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用技能去解決實(shí)際問(wèn)題的能力放到能力培養(yǎng)的主要位置。我們要建立教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)，突出通信專業(yè)學(xué)生的業(yè)務(wù)技能培養(yǎng)；還要拓寬學(xué)生的知識(shí)面，在選修課模塊教學(xué)中，學(xué)生可選學(xué)不同的專業(yè)方向，拓寬自己的知識(shí)面。
2.加強(qiáng)雙師隊(duì)伍建設(shè)，形成師資保障。
建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良的“雙師素質(zhì)"師資隊(duì)伍，不斷提高其知識(shí)、技能和技術(shù)應(yīng)用能力，是更好地培養(yǎng)應(yīng)用型人才的保障。我校一方面通過(guò)參加培訓(xùn)等方式，鼓勵(lì)教師考取職業(yè)資格證書，提高專業(yè)教師的雙師素質(zhì)，另一方面聘請(qǐng)了一批具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人士擔(dān)任兼職教師，形成了一支具有較高雙師素質(zhì)的專業(yè)師資隊(duì)伍，保證了人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。另外，我校還鼓勵(lì)教師到現(xiàn)場(chǎng)單位去掛職鍛煉。
3.建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，形成條件保障。
實(shí)訓(xùn)基地是培養(yǎng)專業(yè)人才不可缺少的重要條件。教師應(yīng)緊密結(jié)合人才培養(yǎng)的目標(biāo)和所對(duì)應(yīng)的崗位，以對(duì)應(yīng)崗位為核心，以相關(guān)崗位為輔助，逐步建立并加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，使學(xué)生能了解崗位工作的特點(diǎn)，以及適應(yīng)崗位工作的條件，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)工作能力。我校安排學(xué)生到各通信企業(yè)和單位進(jìn)行專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)，使他們得到更多、更廣泛的鍛煉。
4.以課程改革為重點(diǎn)，保障教學(xué)質(zhì)量。
課程改革是保障教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們要想培養(yǎng)出合格的應(yīng)用人才，就必須依照國(guó)家職業(yè)分類標(biāo)準(zhǔn)的要求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和課程體系，把職業(yè)資格證書課程納入教學(xué)計(jì)劃之中。在職業(yè)技能崗位證書考核中，學(xué)生除了進(jìn)行應(yīng)會(huì)考核（能力考核）外，同時(shí)還要進(jìn)行應(yīng)知考核（專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)考核），這就要求教師根據(jù)應(yīng)知、應(yīng)會(huì)的要求深化課程體系，改革課程內(nèi)容。課程設(shè)置的更新要做到理論與實(shí)踐、專業(yè)與基礎(chǔ)、知識(shí)與技能、能力與素質(zhì)的有機(jī)融合。同時(shí)教學(xué)形式采用一體化教學(xué)模式，即邊教、邊學(xué)、邊練習(xí)的方法進(jìn)行，使得教學(xué)內(nèi)容與考證內(nèi)容相一致。在考試內(nèi)容和形式上教師應(yīng)積極地探索，逐步與國(guó)家職業(yè)技能鑒定接軌。
5.加強(qiáng)與職業(yè)技能鑒定部門和行業(yè)協(xié)會(huì)的聯(lián)系與合作，形成社會(huì)資源保障。
教育部在《關(guān)于以就業(yè)為導(dǎo)向深化高等職業(yè)教育改革的若干意見(jiàn)》(教高〔2004〕1號(hào))中指出：“2004年，各地教育行政部門要與當(dāng)?shù)貏趧?dòng)保障、人事部門及相關(guān)行業(yè)廳（局）共同配合，繼續(xù)實(shí)施高等職業(yè)院校畢業(yè)生職業(yè)資格培訓(xùn)工程，力爭(zhēng)80%以上有職業(yè)資格證書領(lǐng)域的畢業(yè)生都能取得‘雙證書’。2006年，這一比例要達(dá)到90%以上。”對(duì)此，我校積極和職業(yè)鑒定部門聯(lián)系，使專業(yè)設(shè)置與勞動(dòng)力市場(chǎng)需求緊密結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容與國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相銜接，做好學(xué)生職業(yè)資格培訓(xùn)考核工作。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，通信專業(yè)學(xué)生畢業(yè)時(shí)應(yīng)獲得國(guó)家職業(yè)中級(jí)手機(jī)維修證或通信線務(wù)員證書。
（二）三個(gè)考試方案
1.分散考核的考試方案。
取消原來(lái)的期末考試，將考試分為10個(gè)小考試，其中2次為理論考試，8次為用所學(xué)知識(shí)處理實(shí)際工作中常見(jiàn)故障的考核。這種方式適合于設(shè)備維護(hù)課程，如程控交換、傳輸?shù)日n程。
2.項(xiàng)目考核的考試方案。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程以做項(xiàng)目為主線貫穿始終，最后考核的是學(xué)生的設(shè)計(jì)或項(xiàng)目的完成。這種方式適合于建設(shè)類課程，如通信線路工程施工、通信設(shè)備工程施工、智能建筑的綜合布線系統(tǒng)。