引論：我們?yōu)槟砹?3篇美術(shù)培訓(xùn)講稿范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

競(jìng)爭(zhēng)上崗演講稿評(píng)：非常簡(jiǎn)單。 我八四年從南京曉莊師范學(xué)校畢業(yè)，分配到中橋新村小學(xué)，工作已十六年了，應(yīng)該說大家都對(duì)我非常了解，我的成長(zhǎng)和我的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心、幫助。回顧這勿勿而逝的十六年，我可以滿懷自豪地說：我沒有虛度年華，我先后獲得市美術(shù)學(xué)科教學(xué)能手、市電化教學(xué)優(yōu)秀工作者、區(qū)優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)；教學(xué)業(yè)務(wù)上近年來制作的多媒體課件多次在省、市、區(qū)課件評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)，參與編寫了市中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)叢書《計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)》，參加了區(qū)“神州”多媒體輔助教學(xué)光盤的開發(fā)研制工作，都受到了領(lǐng)導(dǎo)和專家們的好評(píng)；培養(yǎng)的學(xué)生多次在各級(jí)少兒書畫美術(shù)比賽上獲獎(jiǎng)，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。評(píng)：這是自身簡(jiǎn)況。沒有優(yōu)勢(shì)部分。

今天，我站在這競(jìng)爭(zhēng)上崗的演講臺(tái)上，心情非常激動(dòng)，競(jìng)爭(zhēng)學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)室主任這個(gè)職位，現(xiàn)代教育技術(shù)室是現(xiàn)代教育技術(shù)與現(xiàn)代教育理論發(fā)展的產(chǎn)物。她的職責(zé)是在現(xiàn)代社會(huì)高速發(fā)展的，特別是信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，教育如何迎接現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的挑戰(zhàn)，如何及時(shí)應(yīng)用科學(xué)技術(shù)，以提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)人材。目前我們學(xué)校是市的電化教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，各類電教設(shè)備較為完善，管好、用好電教設(shè)備是現(xiàn)代教育技術(shù)室一項(xiàng)重要工作。如果我這次能夠選上，首先將在管好、用好電教設(shè)備上下功夫，管好電腦室的一器一物，做好電腦的維護(hù)和保養(yǎng)工作；用好電教設(shè)備是抓教師培訓(xùn)，下半學(xué)期結(jié)合中小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，分期分批舉辦教師電腦培訓(xùn)，讓每一位教師學(xué)會(huì)電腦的基本操作，制作簡(jiǎn)單的課件，用于教學(xué)實(shí)踐；繼續(xù)抓好學(xué)生培養(yǎng)，除了按課程設(shè)置上好電腦課外，還準(zhǔn)備繼續(xù)開設(shè)電腦興趣班，在原來基礎(chǔ)上在四、五年級(jí)增開語(yǔ)言編程班，形成我校的電腦教學(xué)特色。

感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師對(duì)我的培養(yǎng)和信任，不管我這次能否選上，我將一如既往做好本職工作，不斷進(jìn)取，超越自我將是我永恒的追求。評(píng)：沒有態(tài)度部分。

競(jìng)爭(zhēng)上崗演講稿 2

篇2

以XX版《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》和《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》理念為指導(dǎo)，根據(jù)市教研院、市教師教育院、區(qū)教育局和區(qū)教師發(fā)展中心的整體工作安排，以“學(xué)本課堂”教學(xué)改革和音樂、美術(shù)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)測(cè)為重點(diǎn)，努力提高藝術(shù)學(xué)科教師的教科研能力和教學(xué)水平，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

研訓(xùn)重點(diǎn)：1．鼓勵(lì)和督促本組教師多外出學(xué)習(xí)和加強(qiáng)自身素養(yǎng)學(xué)習(xí)，，幫助基層教師轉(zhuǎn)變觀念，以“學(xué)本課堂”教學(xué)改革為重點(diǎn)，推進(jìn)課改深度研究。

2．以市美術(shù)特色課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)、市中小學(xué)書法特色課堂教學(xué)錄相評(píng)比為活動(dòng)為平臺(tái)，鼓勵(lì)我校教師觀摩學(xué)習(xí)，營(yíng)造教研氛圍，提高教師施教能力。

3．組織教師積極參與音樂美術(shù)教師專業(yè)素養(yǎng)崗位提升培訓(xùn)活動(dòng)，采用理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合、個(gè)人研修和集體研討相結(jié)合、同伴互動(dòng)和專家引領(lǐng)相結(jié)合，提高我校音樂美術(shù)教師的教科研能力、音樂美術(shù)技能水平、課堂教學(xué)水平、課外輔導(dǎo)能力。

4．協(xié)助xx區(qū)教育工會(huì)組建xx區(qū)教師藝術(shù)團(tuán)，提高音樂教師的音樂表演技能的水平，促進(jìn)學(xué)科特色發(fā)展。

5．認(rèn)真組織我校學(xué)生參加區(qū)級(jí)音樂教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)，及時(shí)了解我區(qū)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)情況。

6．以藝術(shù)審美為核心，重視學(xué)生的聲樂、器樂、舞蹈、美術(shù)、書法等實(shí)踐，尊重學(xué)生個(gè)體不同的審美體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性的思維，引導(dǎo)全區(qū)中小學(xué)音樂美術(shù)教師做好藝術(shù)節(jié)學(xué)生輔導(dǎo)工作。

7.突出教研組、備課組的教研基地和平臺(tái)作用。

二、主要內(nèi)容和基本形式

、

本學(xué)期主要圍繞“區(qū)藝術(shù)節(jié)比賽”，“初三音樂美術(shù)中考”“區(qū)學(xué)本課堂教學(xué)改革建設(shè)年活動(dòng)”、“區(qū)教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)”、“區(qū)校本研訓(xùn)管理辦法”、“區(qū)XX年上半年科研訓(xùn)工作的工作部署”、“校小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式”為主要內(nèi)容開展工作，具體工作如下：

（

（二）教研組層面：

1.舉行開課研討活動(dòng) 提升教師課堂教學(xué)水平

研討主題：藝術(shù)學(xué)科“；有效提問的藝術(shù)”教學(xué)模式

確保開課數(shù)量：

（1）90學(xué)分及區(qū)級(jí)以上且學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)2天以上的教師必須開課。

（2）參與師徒結(jié)對(duì)的新教師。

（以上兩類教師如不開課，在期末目標(biāo)考核中按一節(jié)同級(jí)別的公開課予以扣分。）

（3）自愿要求開課者。

（4）除以上三類教師外，部分教師在一學(xué)年內(nèi)盡量要以隨堂課、職稱評(píng)比課等形式開課，但不享受公開課待遇。

每個(gè)教研組至少還要開出3次5節(jié)以上帶有評(píng)課活動(dòng)的公開課活動(dòng)，技能類的備課組（體育、藝術(shù)信、綜合、心理），每組至少開出2次2節(jié)以上。不完成的，優(yōu)秀兩組一票否決。

2.至少推薦一名教師參與校統(tǒng)一組織的先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

3.積極鼓勵(lì)藝術(shù)組教師參與區(qū)級(jí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。提高業(yè)務(wù)水平。

4.及時(shí)組織本組教師參與區(qū)16學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)。

5.鼓勵(lì)本組教師積極參與相關(guān)教師業(yè)務(wù)評(píng)比活動(dòng)，如與課堂教學(xué)相關(guān)的必須組織集體磨課活動(dòng)，盡量發(fā)揮集體智慧，力爭(zhēng)出精品。同時(shí)，及時(shí)組織學(xué)生積極參與上級(jí)相關(guān)的學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)并組織相關(guān)輔導(dǎo)。

6．認(rèn)真及時(shí)完成活動(dòng)后的記錄工作與宣傳工作。所有的活動(dòng)記錄都統(tǒng)一填寫在區(qū)中心統(tǒng)一印制的活頁(yè)記錄表，并提供相關(guān)原始材料。具體資料如下：月研訓(xùn)計(jì)劃單，活頁(yè)活動(dòng)記錄單、考勤單、相關(guān)書面資料（開課教師教案或理論學(xué)習(xí)講稿等）、相關(guān)照片，單次活動(dòng)一小本，學(xué)期內(nèi)多次活動(dòng)合并一大本并附以精美的封面。

7.做好嚴(yán)格的考勤工作，考勤采用出勤實(shí)名簽到制，考勤結(jié)果與期末目標(biāo)考核掛鉤，與學(xué)科素養(yǎng)提升考核中的“校本研訓(xùn)”分掛鉤。

8.舉行特色學(xué)生素養(yǎng)活動(dòng)

要求：發(fā)揮學(xué)科組教師自身優(yōu)勢(shì)；活動(dòng)體現(xiàn)新課標(biāo)精神，切實(shí)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)科素養(yǎng)；能形成活動(dòng)模式，能有經(jīng)驗(yàn)積淀，以慢慢成為本組今后學(xué)生固有的特色活動(dòng)；活動(dòng)有組織、有記錄、有獎(jiǎng)勵(lì)，活動(dòng)過程嚴(yán)謹(jǐn)，材料整理美觀；全組教師與更多教師參與，氣氛活躍；通訊報(bào)道及時(shí)跟上，努力形成轟動(dòng)效應(yīng)；每組每學(xué)年至少活動(dòng)一次如藝術(shù)組開展藝術(shù)節(jié)的三獨(dú)比賽，盡量選對(duì)內(nèi)容與時(shí)間。

三、保障措施和預(yù)期效果

篇3

每個(gè)地方由于自然環(huán)境和人文環(huán)境的不同就形成了不同的美術(shù)課程資源。并不是所有的美術(shù)課程資源都能成為教師的培訓(xùn)課程，這就需要培訓(xùn)組織者在參觀、考察、調(diào)研的基礎(chǔ)上，對(duì)本地區(qū)的美術(shù)課程資源進(jìn)行篩選和重組，選出最能代表本地區(qū)自然和歷史文化特點(diǎn)，具有一定教育價(jià)值、能夠?qū)崿F(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)、便于組織實(shí)施，特別是在培訓(xùn)實(shí)踐中能可持續(xù)發(fā)展的課程資源轉(zhuǎn)化為教師的培訓(xùn)課程。

北京市通州區(qū)地處大運(yùn)河北端終點(diǎn)，歷史悠久，有著豐厚的歷史文化底蘊(yùn)，沉淀了豐富的運(yùn)河沿線各個(gè)地方的文化和民俗。正是這片熱土養(yǎng)育了現(xiàn)、當(dāng)代文壇中人們熟知的文學(xué)家、藝術(shù)家劉紹棠、浩然、湯夙國(guó)、張中行、王洛賓、高占祥、歐陽(yáng)中石等。隨著通州國(guó)際新城的建設(shè)、一些當(dāng)代藝術(shù)家相繼在通州建立藝術(shù)館、工作室，創(chuàng)作、生活在通州。如在通州區(qū)梨園鎮(zhèn)建有韓美林藝術(shù)館、宋莊鎮(zhèn)建有黃永玉萬荷塘工作室、通州檔案館建有“面人湯”藝術(shù)館、作家、書法家高占祥、書法家張?jiān)此囆g(shù)館等，同時(shí)在宋莊小堡還有現(xiàn)代藝術(shù)家群落、臺(tái)湖畫院、榮寶齋畫院等。

這些豐富的美術(shù)課程資源為教師培訓(xùn)提供了豐富的培訓(xùn)內(nèi)容，但這些美術(shù)課程資源并不一定都能夠成為教師的培訓(xùn)課程，培訓(xùn)組織者要對(duì)這些課程資源進(jìn)行優(yōu)化，篩選，課程資源要轉(zhuǎn)化成為教師的培訓(xùn)課程就要具備三個(gè)條件：1.是藝術(shù)家德藝雙馨，藝術(shù)成就得到公認(rèn)，具有一定的價(jià)值，和美術(shù)教學(xué)緊密聯(lián)系，對(duì)教師的專業(yè)化發(fā)展有促進(jìn)作。2.是要有培訓(xùn)的場(chǎng)所，即藝術(shù)家工作室、藝術(shù)館等，能夠滿足教師參觀、交流學(xué)習(xí)的需要。3.是藝術(shù)家身體條件好，愿意和美術(shù)教師進(jìn)行交流，教師能夠走近，這三個(gè)條件相輔相成，缺一不可。

“面人湯 ”藝術(shù)館及“面人湯”第二代傳人湯夙國(guó)符合教師培訓(xùn)課程的要求，主要體現(xiàn)在：1.具有典型性，湯氏面塑，俗稱“面人湯”，是我國(guó)民間面塑藝術(shù)的優(yōu)秀代表，第一代湯子博先生就生長(zhǎng)在通州，“面人湯”被國(guó)務(wù)院列入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目。2.湯氏面塑題材豐富，人物形象生動(dòng)，湯子博將傳統(tǒng)的舉簽式面塑改革成托舉式，是面塑藝術(shù)的重大改革，將面塑藝術(shù)推向一個(gè)高峰，面塑藝術(shù)和美術(shù)教學(xué)及教師的專業(yè)化發(fā)展有著密切聯(lián)系。3.“面人湯”藝術(shù)館設(shè)立在通州區(qū)檔案館內(nèi)，館內(nèi)藏有“面人湯”兩代藝術(shù)家的面塑精品和珍貴的歷史資料，藝術(shù)館展廳面積100多平米，交通便利，能夠滿足教師參觀學(xué)習(xí)的需要。4{“面人湯”第二代傳人湯夙國(guó)先生熱心公益事業(yè)，愿意和美術(shù)教師交流講授面塑藝術(shù)，教師們能夠走近。“面人湯”藝術(shù)館及“面人湯”第二代傳人湯夙國(guó)轉(zhuǎn)化為教師培訓(xùn)課程的過程，就是地方美術(shù)課程資源優(yōu)化策略的實(shí)施過程。

二、創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式策略

反思傳統(tǒng)的區(qū)縣一級(jí)教師培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容多以教學(xué)為主、以上大課為主、以灌輸式為主，培訓(xùn)手段單一、培訓(xùn)模式缺少新意，往往激發(fā)不起教師參與的熱情。

走近“面人湯”第二代傳人湯夙國(guó)教師培訓(xùn)采用走進(jìn)“面人湯”藝術(shù)館參觀學(xué)習(xí)與走近藝術(shù)家湯夙國(guó)本人二者有機(jī)結(jié)合的培訓(xùn)模式，這種模式有別于單純的參觀藝術(shù)家工作室或展覽，也有別于單純的請(qǐng)藝術(shù)家進(jìn)行講座，它將參觀藝術(shù)家的藝術(shù)館、工作室和走訪藝術(shù)家本人相結(jié)合，使課程資源有機(jī)整合發(fā)揮整體效應(yīng)達(dá)到資源效果的最大化，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)效果的最優(yōu)化。因?yàn)樽哌M(jìn)藝術(shù)館容易，走近藝術(shù)家難，藝術(shù)館對(duì)外開放，教師利用課余時(shí)間可以隨時(shí)進(jìn)行參觀，而見到有名望的藝術(shù)家并和藝術(shù)家零距離接觸一般教師會(huì)很難做到。通過走近藝術(shù)家培訓(xùn)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)向藝術(shù)家學(xué)習(xí)的愿望，藝術(shù)家鮮明的藝術(shù)個(gè)性對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)起到很大的促進(jìn)作用，藝術(shù)家對(duì)生活的熱愛，對(duì)藝術(shù)的虔誠(chéng)、飽經(jīng)風(fēng)霜的人生閱歷對(duì)老師來講更是一種寶貴的財(cái)富，會(huì)極大地激發(fā)教師參加培訓(xùn)的熱情，提高培訓(xùn)質(zhì)量。

三、“問題”引領(lǐng)、逐步探究策略

學(xué)起于思，思起于疑，疑則誘發(fā)探索，從而發(fā)現(xiàn)真理。科學(xué)發(fā)明與創(chuàng)造過程都是從質(zhì)疑開始，從解疑開始的。利用地方美術(shù)課程開展教師培訓(xùn)為教師提供了廣泛的學(xué)習(xí)空間，教師能夠走出課堂來到藝術(shù)家工作室，藝術(shù)館和藝術(shù)家進(jìn)行面對(duì)面的交流，新的環(huán)境、新的內(nèi)容會(huì)給老師帶來全新的感受，就會(huì)產(chǎn)生很多新的問題，培訓(xùn)組織者就要根據(jù)培訓(xùn)的目標(biāo)和課程資源的特點(diǎn)提出思考的問題，鼓勵(lì)教師親身體驗(yàn)，在體驗(yàn)中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而通過培訓(xùn)促進(jìn)教師的發(fā)展。

在走進(jìn)“面人湯”藝術(shù)館參觀學(xué)習(xí)前，培訓(xùn)組織者就設(shè)計(jì)了若干個(gè)問題：湯子博先生的代表是生么？藝術(shù)特點(diǎn)是生么？湯子博、湯夙國(guó)為面塑藝術(shù)都做出了那些貢獻(xiàn)？你想向藝術(shù)家提出那些問題？通過參觀對(duì)你的美術(shù)教學(xué)、校本課程的研發(fā)有哪些促進(jìn)作用？等等。教師們帶著問題去參觀，去思考，激發(fā)了教師的參觀欲望，提高參觀的時(shí)效性。在參觀“面人湯”藝術(shù)館時(shí)，教師們一邊聽講解員介紹，一邊欣賞作品，仔細(xì)揣摩，有時(shí)同伴之間相互交流。寬松的場(chǎng)所、和諧的研討氛圍有利于對(duì)問題的思考和解決，在初步解決問題后再次觀察又引發(fā)新的問題，使問題越來越具體，研究的問題也越來越深入。

在參觀完“面人湯”藝術(shù)館后，組織教師進(jìn)行研討，交流自己的體會(huì)，提出新的問題，如：面塑作品如何保持得更長(zhǎng)久？能不能用新型材料來替代面塑？湯氏面塑的制作過程是怎樣？如何進(jìn)行面塑教學(xué)？等等。教師在交流的過程中反思提升，并歸納出和藝術(shù)家互動(dòng)的話題，使在和藝術(shù)家互動(dòng)時(shí)更深入，更有針對(duì)性。如：教師們迫切的需要了解面塑的制作過程，藝術(shù)家就通過錄像的形式，把湯氏面塑的制作過程清晰地呈現(xiàn)給教師。通過和藝術(shù)家交流，一些困惑的問題就迎刃而解了。在這個(gè)自主探究的體驗(yàn)活動(dòng)中，教師用自己的眼睛去觀察去發(fā)現(xiàn)，用適合的方法去研究，用自己的心靈去體會(huì)，在解決問題的過程中，鍛煉了分析解決問題的能力使培訓(xùn)更有實(shí)效。

四、架設(shè)橋梁，自主和發(fā)展策略

篇4

欲窮千里目，更上一層樓”只有當(dāng)真正站在負(fù)責(zé)人的位置上，才能學(xué)會(huì)站在更高的點(diǎn)上看問題，明白顧全大局的重要性。因此，我選擇了參加此次宣傳委員的競(jìng)選。

參加此次競(jìng)選，我覺得我擁有兩點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：

1、我從記者站和新聞中心學(xué)到了寫作技巧和工作經(jīng)驗(yàn)，有利于開展之后的宣傳工作。

2、我有較強(qiáng)的責(zé)任心，工作積極認(rèn)真，誠(chéng)實(shí)守信。

如果我能成功競(jìng)選，以后我將開展如下工作：

1、在今后的工作中將把握全局，從整體出發(fā)。積極聯(lián)系各學(xué)生會(huì)部門加強(qiáng)聯(lián)系，而不是僅僅的將宣傳工作局限在對(duì)內(nèi)或?qū)ν猓莾烧呒嫘瑁瑢⒆o(hù)理學(xué)院的宣傳工作做到更好。

2、加強(qiáng)部門成員的學(xué)習(xí)。這主要集中在文字的寫作方面，提高成員的寫作水品，定期請(qǐng)有關(guān)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐或老師對(duì)成員進(jìn)行培訓(xùn)。

3、定期召開會(huì)議，總結(jié)工作上出現(xiàn)的問題，并集思廣益適時(shí)解決問題。

在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我一定會(huì)踐行自己的人生格言。或許在工作中會(huì)遇到眾多的苦難和諸多的壓力，但我始終相信一句話：困難如彈簧，你壓它就弱，你放他就強(qiáng)。

希望大家能投我一票，謝謝！

競(jìng)選宣傳委員演講稿范文二各位老師，各位同學(xué)：

大家好！

我叫xxx。首先，感謝同學(xué)們給予我這次展示自己的機(jī)會(huì)！本著鍛煉自己，為大家服務(wù)的宗旨，我站在了這里參加宣傳委員的競(jìng)選，希望能得到大家的支持。

今天我競(jìng)爭(zhēng)宣傳委員這個(gè)職位，理由有三點(diǎn)：

一、我認(rèn)為這有利于提高自己的綜合素質(zhì)，全面發(fā)展自己。

我覺得越是新的工作新的環(huán)境越富有吸引力和挑戰(zhàn)性，越是能夠?qū)W到新知識(shí)，開拓新視野，挖掘新潛力。挑戰(zhàn)與機(jī)遇同在，壓力與動(dòng)力并存，這次競(jìng)爭(zhēng)新的崗位，目的在于鍛煉自己，提高自身綜合素質(zhì)，從而在今后更好的為人民服務(wù)。

二、我認(rèn)為自己具備擔(dān)當(dāng)該職務(wù)所必須的政治素養(yǎng)和個(gè)人品質(zhì)。

1、我有較強(qiáng)的敬業(yè)精神，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤勤懇懇。

2、我興趣廣泛，思想活躍，接受新事物能力較強(qiáng)，工作中注意發(fā)揮主觀能動(dòng)性，具備一種勇于接受挑戰(zhàn)的信念。銳意進(jìn)取精神的十足，這將有利于開拓工作新局面。

3、我辦事穩(wěn)妥，處世嚴(yán)謹(jǐn)，信奉“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”工作中遇到難以解決的問題，懂得及時(shí)征求他人意見，相信集體的力量，而不會(huì)盲目的獨(dú)斷專行。

三、我認(rèn)為自己具備擔(dān)當(dāng)該職所必須的知識(shí)和能力。

1、我認(rèn)為自己具有較好的的理解判斷能力。幾次上臺(tái)演說的機(jī)會(huì)，使我懂得了一些與人交談、演講演說的語(yǔ)言藝術(shù)。不斷增強(qiáng)了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、我信奉誠(chéng)實(shí)、正派的做人宗旨，善于將心比心，善于聯(lián)絡(luò)感情，能夠與人團(tuán)結(jié)共處，具有良好的組織協(xié)調(diào)能力。贏得他們的擁護(hù)。

綜上所述，我自認(rèn)為已具備了擔(dān)任宣傳委員的條件。如有幸競(jìng)選成功，我將迅速找準(zhǔn)自己的位置，在學(xué)校和上級(jí)團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持結(jié)合實(shí)際，不斷開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，把工作做細(xì)致，做全面，保證工作落到實(shí)處。如果我應(yīng)選上這個(gè)職位，我將會(huì)一如既往的勤奮學(xué)習(xí)、努力工作。

最后我只想說一句話，那就是：給我一次機(jī)會(huì)，我將還您一個(gè)滿意！ 謝謝大家！

競(jìng)選宣傳委員演講稿范文三尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

我是xxx。感謝同學(xué)們給予我這次展示自己的機(jī)會(huì)！今天我想競(jìng)選的是宣傳委員。

首先，宣傳委員應(yīng)該具有較好的語(yǔ)言表達(dá)能力并且擅長(zhǎng)、喜愛寫作。我是個(gè)名副其實(shí)的“書蟲”，每天睡前都要抱著書“啃一啃”才能入眠。同時(shí)我還注意練筆，經(jīng)常寫日記，是班上的“寫作高手”，我的作文常常被語(yǔ)文老師表?yè)P(yáng)，我的思路開闊、清晰，我有非常好的想象力。

其次，宣傳委員還應(yīng)該有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，要善于溝通和交流。我的性格多面，活潑也沉靜、風(fēng)趣也執(zhí)著。上課的時(shí)候，我是一潭水，專心聽講，心無旁念；下課的時(shí)候，我就是一條龍，游戲時(shí)流汗最多的就是我。我懂得只有負(fù)責(zé)任，真心幫助身邊同學(xué)，大家才會(huì)真正喜歡你；工作細(xì)心、用心，善于思考才能真正做好老師的得力助手。

另外，宣傳委員還應(yīng)該具備良好的藝術(shù)修養(yǎng)。我對(duì)美術(shù)有著濃厚的興趣，我的繪畫作業(yè)經(jīng)常在美術(shù)課上被老師表?yè)P(yáng)。我喜歡音樂，擅長(zhǎng)鋼琴演奏，現(xiàn)在鋼琴?gòu)椬嗨揭堰_(dá)五級(jí)。憑借這些優(yōu)點(diǎn)，我想我是可以勝任大隊(duì)宣傳委員的。

假如我是宣傳委員，我要樹立“團(tuán)結(jié)”意識(shí)。少先隊(duì)組織是個(gè)大家庭，是平等的，我要虛心聽取大家的意見，發(fā)揚(yáng)“一團(tuán)火精神”。嚴(yán)于律己，寬厚待人。

篇5

  不是孩子一瞬間長(zhǎng)大，而是時(shí)間在飛，曾經(jīng)同窗四年的室友再次重逢，總給人一種恍如隔世之感，感慨時(shí)間的飛逝，又感慨造化弄人。

  借著去sc培訓(xùn)的契機(jī)，使得我能與闊別兩年的室友見上一面，望著他有些微胖的圓臉，我感慨萬千。

  曾經(jīng)我們?cè)谕黄{(lán)天下，寒窗苦讀，一起坐在窗明幾凈的教室里，聽著老師講解晦澀難懂的高數(shù)大物，一起緊張地在圖書館里復(fù)習(xí)期末考試，一泡就是整整一天；一起緊張地等待著畢業(yè)答辯，拿著自己做好的畢業(yè)設(shè)計(jì)，心神不寧地等待著叫到自己的名字；一起吃，一起笑，一起喝得酩酊大醉，一起憧憬著美好的未來，想象著十年后的樣子。

  在大學(xué)時(shí)，總以為時(shí)間很慢，慢到我們有大把大把的時(shí)間可供揮霍，可時(shí)間太過匆匆，還未品嘗出青春的滋味，就一眨眼消散于偌大的繽紛世界。我們班的全體成員，帶著各自的夢(mèng)想，奔向了祖國(guó)的各個(gè)省份，足跡遍布整個(gè)神州大地，我們仿佛一群找到方向的候鳥，拼命朝著各自向往的地方飛去。

  當(dāng)我望著同學(xué)窗明幾凈的工作環(huán)境、貼心細(xì)心的娛樂設(shè)施、高薪多假期的福利待遇、可愛迷人的女朋友，我感慨良多，同時(shí)也感到深深的釋然和欣慰，我的室友在大學(xué)里就是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，年年都能拿到一等獎(jiǎng)學(xué)金，這樣的努力和奮斗，承受得起如此上佳的生活。

  有時(shí)我在想，人與人之間的差距，究竟是如何產(chǎn)生的，我們?cè)?jīng)是那般相似，都在同一個(gè)屋檐下，生活同樣的時(shí)間，學(xué)著同樣的課本，怎么隨著時(shí)間的流逝，為何差距會(huì)越來越大，彼此越落越遠(yuǎn)，這其間取決定性作用的到底是什么呢？

  當(dāng)然，這其中有內(nèi)因也有外因還包括個(gè)人選擇，這一項(xiàng)項(xiàng)或主觀或客觀的選擇累積，使得我們走上了如此不同的人生道路，讓我們過上了截然不同的生活，但轉(zhuǎn)念一想，又有什么好糾結(jié)的呢？他是他，我是我，他照著自己喜歡的路走著，我也跟著自己內(nèi)心的呼喚大步流星，我們從未曾想過復(fù)制別人的生活，我們目前的一切一切，都是由一個(gè)個(gè)小小的選擇累加的結(jié)果，生活真的沒有可比性，只要快樂，并且不后悔就夠了，如果不喜歡目前的狀態(tài)，努力改變就好了，畢竟路還很長(zhǎng)，路還很多。

  我時(shí)常在想，等到某一天，我們班再相聚時(shí)，每一個(gè)同學(xué)都能抬頭挺胸地說道：我的青春無悔，我的每分每秒都是充滿價(jià)值的。我想這才是我們應(yīng)該追求的偉岸一生。

  想改變?nèi)松S時(shí)都來得急。真希望每一個(gè)同學(xué)都能夢(mèng)想成真、前程似錦，這樣我們就能互相幫助，收獲更加美滿而幸福的人生，我想這樣的班級(jí)才是值得我們共同期待和守護(hù)的，所以一起努力吧，同學(xué)們，努力成為一個(gè)更好的人！

2022關(guān)于大學(xué)生勵(lì)志演講稿優(yōu)秀范文   敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

  大家好！

  我是美術(shù)系20xx級(jí)美術(shù)教育三班的xxx，很榮幸能參加此屆“心語(yǔ)杯”青春與夢(mèng)想的演講比賽，我這次演講的題目是：《把握青春，成就夢(mèng)想》。

  青春和夢(mèng)想

  永遠(yuǎn)都是現(xiàn)代人津津樂道的主題。少年盼望青春，規(guī)劃夢(mèng)想；正值青春的人贊美青春，成就夢(mèng)想；年老者回憶青春，感悟夢(mèng)想；詩(shī)詞歌賦歌頌青春，贊美夢(mèng)想。青春是熱情奔放的，而夢(mèng)想?yún)s是神圣迷茫的。

  青春者，如四季之春，猶一日之晨。充滿生機(jī)，溢滿活力。青春時(shí)代是人生最具夢(mèng)想的時(shí)代。在這階段，我們激情四射，有著火一樣的熱情；在這階段，我們雄心壯志，鐵骨凌云沖九霄；在這階段，我們勇敢無畏，用年輕的心去擁抱創(chuàng)造力。

  青春與夢(mèng)想齊飛！

  如果

  你向往高遠(yuǎn)的藍(lán)天

  那么，生長(zhǎng)吧

  不知不覺

  你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已是棵堪稱棟梁的大樹

  或是

  一簇為世界帶來芬芳和美麗的鮮花

  即使

  你長(zhǎng)成了一株小草

  你也會(huì)看見

  正因?yàn)橛辛饲f個(gè)你的存在

  才有了這綠滿山崗！

  對(duì)于青春，我們?cè)f，要惜時(shí)如金，青春勵(lì)志，要努力奮斗，成就夢(mèng)想。可事實(shí)上，現(xiàn)實(shí)中的我們都認(rèn)識(shí)到了，做到了嗎？

  同學(xué)們，作為新時(shí)代的大學(xué)生，我們風(fēng)華正茂，有著斗厚的知識(shí)與學(xué)識(shí)。雷鋒曾說：“青春啊，永遠(yuǎn)是美好的。可真正的青春只屬于那些永遠(yuǎn)力爭(zhēng)上游的人，永遠(yuǎn)忘我勞動(dòng)的人，永遠(yuǎn)謙虛的人。”把握青春，才能成就夢(mèng)想。

  在我們的求學(xué)路上，我們應(yīng)以學(xué)習(xí)為主，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，做個(gè)有知識(shí)的人。在社交方面，我們要真誠(chéng)待人，友好交友，多多參與社會(huì)活動(dòng)或文藝活動(dòng)，鍛煉自己的綜合素質(zhì)。要保持謙遜的心態(tài)，腳踏實(shí)地。讓我們的大學(xué)生活充實(shí)豐富，為以后成就事業(yè)奠定夯實(shí)的基礎(chǔ)。

  雄 關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭躍。同學(xué)們，請(qǐng)不要做無聊的訴說者，認(rèn)為“我們什么也沒有，我們只有青春”，當(dāng)你擁有青春的同時(shí)卻在浪費(fèi)青春，而沒有把握好青 春，那么，你仍然一無所有。讓我們漫步在青春的大道上，用辛勤的汗水和智慧去澆灌人生；讓我們用行動(dòng)去珍惜青春。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”沒 有行動(dòng)的支持，就無法真正把握住青春，所有的夢(mèng)想都將成為泡影！

  少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。青年的一代是國(guó)家的希望，更是祖國(guó)的脊梁！我們必須把握住青春，才能成就夢(mèng)想！

  讓我們用行動(dòng)作為青春的號(hào)角，向著夢(mèng)想，前進(jìn)——！

  謝謝大家！

  2022關(guān)于大學(xué)生勵(lì)志演講稿優(yōu)秀范文

  同學(xué)們：

  大家好！

  我今天演講的題目是《走出“自我中心”的陰影》。

  “我崇拜誰(shuí)?―我自己。”“如果沒有自我，宇宙人類將是廣裹的虛無。”“我是偉大的，自我萬歲！”

  這些言論也許我們并不感到陌生，盡管這種醉心“自我”常常會(huì)導(dǎo)致毀滅“自我”，但這充滿了“以我為中心”的唯我主義的思想?yún)s并非隨著一個(gè)人的墮落而銷聲匿跡。

  “自我中心”是一種極端利己的腐朽思想，它把個(gè)人作為生活的根本出發(fā)點(diǎn)和唯一目的，這種狹隘的人生觀只會(huì)埋沒一個(gè)人存在的價(jià)值，讓無休止的自我設(shè)計(jì)把心靈的沃土蠶食成荒蕪的沙漠。奧斯特洛夫斯基有一句名言：“只為家庭活著，這是禽獸的私心；只為一個(gè)人活著，這是卑鄙；只為自己活著，這是恥辱。”任何人都不可能脫離社會(huì)而單獨(dú)生存。

  正如偉大的科學(xué)家愛因斯坦說的：“個(gè)人之所以成為個(gè)人，以及他的生存之所以有意義，與其說是靠著他本身的力量，不如說是由于他是偉大人類社會(huì)中的一個(gè)成員。從生到死，社會(huì)都支配著他的物質(zhì)生活和精神生活。”社會(huì)是一片沃土，為個(gè)人成長(zhǎng)提供著豐富的養(yǎng)分，同時(shí)依靠個(gè)人的奉獻(xiàn)和回報(bào)，得以永不枯竭。然而，一些信奉“自我中心”說的寄生者也在這里貪婪地享受，在囿于自我的狹隘天地里尋求不斷膨脹的個(gè)人欲望的滿足，割裂同社會(huì)、同他人唇齒相依的利害關(guān)系，結(jié)果只能使自己成為涸轍之附，很快走向覆滅。

  縱觀中國(guó)兩千多年封建社會(huì)的歷史，專制主義中央集權(quán)造就了一代代拱尚“自我中心”說的封建帝王，他們養(yǎng)尊處優(yōu)，為所欲為，結(jié)果呢“長(zhǎng)治久安”、“萬世基業(yè)”，不過是歷代君主的一枕黃粱，憤怒的人民一次次大水扭舟，“自我膨脹”終難免自食其果。還是奧斯特洛夫斯基說的：“利己的人最先滅亡，一旦他們生活中的‘我’被損壞了，他們就無法生存。他們的面前一片昏暗，只有利己主義和注定的悲哀。但是，如果人不僅為個(gè)人活著，而且是把自己融化在社會(huì)里，那便很難殺死他。

  因?yàn)橄霘⑺浪捅厝粴⑺乐車囊磺校瑲⑺勒麄€(gè)國(guó)家、整個(gè)生活才行。”的確，當(dāng)今社會(huì)里也有許多人，在以“虧了我一個(gè)，幸福十億人”的信條鞭策自己，默默奉獻(xiàn)著光和熱。他們雖然平凡，卻將在與整個(gè)社會(huì)的融合中獲得永生。

  當(dāng)代青少年在優(yōu)越的環(huán)境中，很容易受到“自我中心”不良思潮的浸染。誰(shuí)若被這副枷鎖套住，必將由于背著沉重的“自我”包袱而遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時(shí)代社會(huì)。愛因斯坦說過：“一個(gè)人的真正價(jià)值首先決定于他在什么程度上和什么意義上從自我中解放出來。”他還曾說：“人只有獻(xiàn)身社會(huì)，才能找出那實(shí)際上是短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。對(duì)我來說，生命的意義在于設(shè)身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。”這正是自我解放的真實(shí)寫照。

篇6

按照省、市繼續(xù)教育規(guī)劃，在完成通識(shí)培訓(xùn)基礎(chǔ)上，本學(xué)期進(jìn)行了新課標(biāo)的全員培訓(xùn)及驗(yàn)收。首先制定并下發(fā)了新課標(biāo)全員培訓(xùn)方案，明確了培訓(xùn)的內(nèi)容、方式，基層學(xué)校能夠按照此方案組織校本培訓(xùn)，全員教師達(dá)到了方案規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，取得了一定成效，為新課程實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。其次，各科教研員編制并下發(fā)新課標(biāo)形成性作業(yè)，全員教師完成了作業(yè)。

2、部分學(xué)科開展了新課標(biāo)知識(shí)競(jìng)賽。

為推動(dòng)新課標(biāo)的深入學(xué)習(xí)，達(dá)到以活動(dòng)促訓(xùn)練的目的，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)三個(gè)學(xué)科組織了新課標(biāo)知識(shí)競(jìng)賽，每學(xué)科參賽教師每校3人（化學(xué)1人）。事先下發(fā)通知，基層校教師全員準(zhǔn)備，各校通過測(cè)試選出參賽教師，極大地促進(jìn)了全體教師對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，三科教研員無論從命題、組織、閱卷都非常認(rèn)真，最后表彰了部分先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人。

3、語(yǔ)文學(xué)科舉行了葉圣陶杯下水文比賽。

為提高語(yǔ)文教師寫作水平，從而提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，語(yǔ)文學(xué)科組織了葉圣陶杯下水文比賽，每校在初選基礎(chǔ)上選派三位教師參賽（每年級(jí)一名教師），最后評(píng)出先進(jìn)單位及優(yōu)勝個(gè)人獎(jiǎng)。對(duì)部分教師的優(yōu)秀作品在縣報(bào)（教育版）連載。另外，學(xué)期初，語(yǔ)文學(xué)科組織三名語(yǔ)文教師參加了市普通話朗讀比賽，獲得了比較好的成績(jī)，一等獎(jiǎng)1人，二等獎(jiǎng)1人，三等獎(jiǎng)1人。

4、新課標(biāo)、新教材分科離崗培訓(xùn)。

數(shù)學(xué)科進(jìn)行了新教材的培訓(xùn)（骨干教師參加），教研員認(rèn)真鉆研新教材，多方收集材料，印發(fā)給每位骨干教師，通過培訓(xùn)初步解決了教材中知識(shí)上的障礙，收到了實(shí)效；物理、化學(xué)、地理、歷史、生物、體育等學(xué)科相繼召開了新課標(biāo)培訓(xùn)會(huì)，會(huì)議內(nèi)容豐富多彩，有理論輔導(dǎo)、講座、課堂教學(xué)觀摩和觀看錄像，最后教研員與教師研討互動(dòng)，會(huì)議氣氛濃郁，內(nèi)容充實(shí)，效果明顯，贏得了與會(huì)教師滿意；英語(yǔ)學(xué)科召開三次培訓(xùn)會(huì)，教研員華撰寫講稿15000字，反復(fù)推敲，可以說是幾易其稿，反響強(qiáng)烈。

5、做好迎接省、市繼續(xù)教育工作檢查的一切準(zhǔn)備工作。

期初工作例會(huì)具體部署迎檢事宜，重點(diǎn)檢查一些學(xué)校繼續(xù)教育工作，同時(shí)完善部室檔案建設(shè)。

6、語(yǔ)文、勞技、體育、音樂、化學(xué)、物理六科教研員組織部分骨干教師參加省組織的培訓(xùn)會(huì)。會(huì)上交流論文5篇，選送4節(jié)優(yōu)秀課，觀摩課堂教學(xué)，聽了專家講座，教研員開闊了視野，提高了理解水平，了解了外地先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為做好本學(xué)科研訓(xùn)工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

7、組織了中小學(xué)美術(shù)教師作品大賽。

這次繪畫作品展，無論從繪畫水平、組織工作，還是產(chǎn)生的效果都是空前的。縣教體局領(lǐng)導(dǎo)、市學(xué)院教研員給予了充分肯定，對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行了表獎(jiǎng)，展示了美術(shù)教師扎實(shí)的繪畫技術(shù)及培訓(xùn)成效。

8、舉辦4期中學(xué)教師計(jì)算機(jī)二級(jí)培訓(xùn)班。

路旭同志負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，加大招生宣傳力度，管理井井有條，與市學(xué)院溝通非常順暢，培訓(xùn)班取得圓滿成功。此外，寒假還要辦2期二級(jí)培訓(xùn)班。

二、教科研工作

1、進(jìn)行了縣優(yōu)秀課的評(píng)選工作。

學(xué)期初制定了評(píng)選細(xì)則，基層學(xué)校借此之機(jī)開展了校內(nèi)教師聽評(píng)課活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上，我們采取說課方式進(jìn)行初選，最后進(jìn)行上課。這次縣優(yōu)秀課評(píng)選活動(dòng)，我們特別注重質(zhì)量，從156節(jié)中選出85節(jié)，從質(zhì)量看是歷年來最好的。同時(shí)絕大多數(shù)學(xué)校和教師表現(xiàn)出極大的參與熱情，涌現(xiàn)出許多水平較高的典型教師，在評(píng)選過程中教師的教學(xué)理念得到很大的提升。

縣優(yōu)秀課評(píng)選結(jié)束后，語(yǔ)文、化學(xué)學(xué)科召開了優(yōu)秀課成果展示會(huì)，起到了輻射功效。

2、常規(guī)教研力度加大。

共計(jì)聽課410節(jié)左右，12個(gè)學(xué)科平均每科聽課34節(jié)。其中語(yǔ)文75節(jié)，英語(yǔ)72節(jié)，數(shù)學(xué)59節(jié)，每一節(jié)聽后都能結(jié)合新課改進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)，實(shí)質(zhì)上是一次新課改的培訓(xùn)，基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師感到很解渴、很認(rèn)可。

在常規(guī)調(diào)研基礎(chǔ)上，每科寫出了一份有價(jià)值的調(diào)研報(bào)告，裝訂成冊(cè)，為行政部門決策提供咨詢，為基層校今后教研明確方向。

3、進(jìn)行兩次質(zhì)量監(jiān)控。

無論期中測(cè)試還是期末測(cè)試，從命題、校對(duì)、分發(fā)全過程，教研員具有高度責(zé)任感，珍惜來之不易的命題權(quán)，表現(xiàn)在命題理念新，既符合控輟保學(xué)，又符合中考，校對(duì)一絲不茍，通過考試結(jié)束后的反饋情況看，反響良好，無跑風(fēng)及命題質(zhì)量問題，樹立了教師學(xué)校的威信。

4、生物學(xué)科在大背中學(xué)召開的骨干教師教研會(huì)，組織了送教下鄉(xiāng)活動(dòng)；化學(xué)學(xué)科在河欄中學(xué)召開了山區(qū)片教研會(huì)，效果良好。

5、體育、地理兩學(xué)科多次指導(dǎo)省課題，英語(yǔ)學(xué)科推廣省課題研究成果，體育學(xué)科驗(yàn)收一項(xiàng)省課題。

篇7

1．明確主題。選題，是做文章的第一要素。舉辦專題講座也一樣．，只有選準(zhǔn)了主題（也稱為“講題”），才有可能把講座辦成功。可供選擇的講題多種多樣，那么，群眾文化藝術(shù)輔導(dǎo)應(yīng)選擇哪些專題講座，所選擇的講題是否切中肯綮、雪中送炭，能否引起人們的關(guān)注，會(huì)產(chǎn)生什么效應(yīng)，有何種學(xué)術(shù)價(jià)值等等問題接踵而至：只有通過深入了解群眾需求，認(rèn)真研究群眾文化活動(dòng)趨向，確立的專題才有可能比較適宜與準(zhǔn)確。

2．聘請(qǐng)主講。立意固然重要，但再好的講題也得靠演講者生動(dòng)的闡述去傳遞，所以，聘請(qǐng)主講便成為辦好專題講座的關(guān)鍵。文化藝術(shù)各個(gè)門類都有不少優(yōu)秀人才和專家，他們往往各有特長(zhǎng)。當(dāng)確定某一門類講題后，還得考慮聘請(qǐng)?jiān)撻T類哪位專家主講比較合適。通常學(xué)術(shù)修養(yǎng)、專業(yè)特長(zhǎng)、技能水平、演說能力以及社會(huì)影響是選聘的基本因素。

篇8

人人都有不懂得時(shí)候，記得當(dāng)時(shí)我進(jìn)班，待了一個(gè)新小班，每天需要做的事挺多，需要學(xué)習(xí)的也多，我不敢說自己什么都做得好，但起碼都認(rèn)真的學(xué)。張老師是我走進(jìn)幼兒園后的第一位老師。她很耐心的教我。這么說吧，現(xiàn)在的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)的恒心與張老師的幫助是分不開的。。因?yàn)槲覀兊呐Γ野嘣谌雸@第一個(gè)學(xué)期就評(píng)為園內(nèi)優(yōu)秀.我們也得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定.那時(shí),讓我信心十足的面對(duì)我的教師生涯.此時(shí),我要感謝曾經(jīng)幫助過我的各位老師,以及兩位園長(zhǎng),假如我是園長(zhǎng),我一定會(huì)從各方面發(fā)掘人才.因?yàn)槭恰敖鹱印笨倳?huì)有它發(fā)光的時(shí)候。

接著，我走上了班長(zhǎng)的崗位，班長(zhǎng)的工作可更加瑣碎了，班級(jí)的大事小事都要你來協(xié)調(diào)、處理。在簽了《安全制度責(zé)任書》之后，越發(fā)覺得肩上的擔(dān)子重了很多，記得那時(shí)，每天上下班都免不了囑咐班上兩位教師一定要注意好孩子的安全。除了抓好班級(jí)的各項(xiàng)工作外，還要處理好“家園”之間的關(guān)系。勇于承擔(dān)各種責(zé)任。當(dāng)然班級(jí)的管理也是很重要的，由于我園新辦園，年輕教師很多，而我班三位教師都是同齡人，所以讓管理工作容易了很多，因?yàn)榇蠹叶嗳菀诇贤ǎ捕级孟嗷ダ斫庾鹬亍Ｋ晕野嗟母黜?xiàng)工作都能順利完成。而班機(jī)在我們的共同努力下也得到了家長(zhǎng)與領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

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篇9

1.堅(jiān)持民主教學(xué)原則，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體的參與性

實(shí)施實(shí)踐教學(xué)必須貫徹以學(xué)員為主體的民主教學(xué)原則。實(shí)踐證明，并不是教員教了學(xué)員就能進(jìn)步，而是學(xué)員真正學(xué)了，自身才能提高發(fā)展。教員不僅要考慮怎樣教，更要考慮學(xué)員怎樣學(xué)。不應(yīng)以教員為中心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，而應(yīng)以學(xué)員為主體去設(shè)計(jì)、組織教學(xué)。教員要勇于讓出講臺(tái)，把學(xué)員推上講臺(tái)，使學(xué)員由“臺(tái)下聽”到“臺(tái)上講”。如在學(xué)習(xí)“基層俱樂部工作”時(shí)，課尾的10分鐘可以開展“我談新時(shí)期俱樂部建設(shè)的創(chuàng)新方法”活動(dòng)；學(xué)習(xí)“音樂知識(shí)”時(shí)，開展“我來教歌，大家點(diǎn)評(píng)”和“我指揮唱歌，大家點(diǎn)評(píng)”活動(dòng)；學(xué)習(xí)“體育活動(dòng)組織方法”時(shí)，開展“當(dāng)一次籃球裁判”的活動(dòng)。

2.堅(jiān)持教員引導(dǎo)與學(xué)員自主學(xué)習(xí)相結(jié)合

首先要精講多練，即理論部分精講，增加學(xué)員實(shí)踐機(jī)會(huì)。有些教學(xué)內(nèi)容放手讓學(xué)員自己組織備課、試講、討論交流；其次要實(shí)施換位教學(xué)。如由學(xué)員自己動(dòng)手編寫劇本，自導(dǎo)自演文藝晚會(huì)，并拍攝下來讓學(xué)員觀看，然后集體總結(jié)晚會(huì)組織工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高學(xué)員對(duì)基層文化活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力。在組織實(shí)踐教學(xué)過程中，教員要注意引導(dǎo)和啟發(fā)，從側(cè)重“教”到指導(dǎo)“學(xué)”，從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”。要充分發(fā)揮學(xué)員的主觀能動(dòng)性，讓其參與教學(xué)全過程，鍛煉其思考、解決問題的能力。

3.堅(jiān)持課堂實(shí)踐教學(xué)與培養(yǎng)興趣相結(jié)合

興趣是最好的老師，學(xué)員對(duì)基層文化工作的知識(shí)、技能產(chǎn)生了興趣，就會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與創(chuàng)新精神。堅(jiān)持課堂實(shí)踐教學(xué)與培養(yǎng)興趣相結(jié)合，就是要通過豐富多樣的課堂實(shí)踐，讓學(xué)員體驗(yàn)基層文化工作實(shí)踐獨(dú)特的魅力，使學(xué)員主動(dòng)、自發(fā)地產(chǎn)生濃厚的興趣，真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。所以，課堂教學(xué)中要為學(xué)員提供廣泛的實(shí)踐活動(dòng)和大量的參與機(jī)會(huì)，設(shè)定教員指導(dǎo)下學(xué)員多層次、全方位的參與模式，由主持人組的學(xué)員籌劃主持程序，多媒體組的學(xué)員制作實(shí)踐教學(xué)課件，攝影組的學(xué)員拍攝教學(xué)活動(dòng)，留下珍貴鏡頭。

二 提高學(xué)員基層文化工作實(shí)踐能力的方法

1.優(yōu)化課堂實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系

課堂實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容要注重科學(xué)性、可行性、實(shí)效性，并不斷加以完善以自成體系。在具體實(shí)施過程中可組織“四個(gè)一活動(dòng)”來實(shí)現(xiàn)知行合一。“四個(gè)一活動(dòng)”，即“組織一臺(tái)文藝晚會(huì)，組織一次籃球比賽，組織一次板報(bào)展評(píng)，組織一次演講比賽”。在文藝晚會(huì)的組織過程中，由學(xué)員自編、自導(dǎo)、自演，既學(xué)習(xí)訓(xùn)練了文藝技能，又培養(yǎng)鍛煉了文化活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力；在組織籃球比賽中，由學(xué)員自己編排比賽的程序、要求，學(xué)員既當(dāng)裁判又當(dāng)參賽隊(duì)員，籃球的競(jìng)賽規(guī)則、裁判方法、基本技術(shù)、組織程序都在活動(dòng)中進(jìn)行實(shí)踐；在以“履行職能使命，爭(zhēng)做忠誠(chéng)衛(wèi)士”為主題的演講比賽中，學(xué)員積極開動(dòng)腦筋，查閱資料、撰寫演講稿、選定主持人、評(píng)選學(xué)員評(píng)委、評(píng)選優(yōu)勝選手，鍛煉學(xué)員的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口能力、邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和臨場(chǎng)應(yīng)變能力。

2.課堂教學(xué)堅(jiān)持講練結(jié)合，精講多練

針對(duì)基層文化工作課應(yīng)用性、實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中，除了理論要講解透徹外，還要結(jié)合理論多做示范，把教員自己在文化活動(dòng)中的切身體會(huì)、注意的問題和細(xì)微的感覺傳授給學(xué)員，讓學(xué)員仔細(xì)揣摩。同時(shí)，還要針對(duì)理論多做練習(xí)，在練習(xí)的過程中消化理論，真正做到講練結(jié)合。另外，課堂實(shí)踐教學(xué)要充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。教師要有現(xiàn)代意識(shí)，努力掌握現(xiàn)代教學(xué)知識(shí)和手段。

如多媒體的運(yùn)用，聲像結(jié)合，圖文并茂，以生動(dòng)、形象、直觀的特點(diǎn)，吸引和感染學(xué)生，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境和氛圍，以增強(qiáng)教學(xué)效果，增強(qiáng)課堂藝術(shù)性和感染力。還要運(yùn)用錄音機(jī)、電子琴、VCD光盤等教學(xué)工具，使教學(xué)內(nèi)容形象化，通過美妙的視聽效果加深學(xué)員對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和消化。

3.堅(jiān)持課堂教學(xué)與“第二課堂”活動(dòng)相結(jié)合

篇10

今天我演講的題目是《為孩子們做夢(mèng)》。

在演講開始之前，我首先想跟大家說下，接下來，我演講的內(nèi)容，可能會(huì)是平淡、瑣碎，甚至是一些形神俱散的話語(yǔ)。這里面沒有感人肺腑的故事，也沒有豪言壯語(yǔ)的誓言;因?yàn)槲业纳ぷ記]有磁性不適合煽情，我的文筆，也寫不出流暢華美的詞章，然而我對(duì)我從事的事業(yè)的愛卻是深沉的。在教育事業(yè)的美麗海洋中，我只是剛剛來到這個(gè)家庭的，最不起眼的一滴泉水。今天，我將以虔誠(chéng)的心意，說出我內(nèi)心深處，對(duì)教育事業(yè)的獨(dú)白。

握一支粉筆，傳孔孟老莊學(xué)問;站三尺講臺(tái)，授李杜韓柳詩(shī)文。如果說，我們我偉大祖國(guó)的教育事業(yè)，是那壯闊美麗的大海，而全國(guó)各地的教育工作者，就是那無數(shù)的涓涓溪流;正是有了那么多教師不辭辛苦、無怨無悔的默默奉獻(xiàn)，孩子們的笑臉，才像早晨的太陽(yáng)那樣燦爛。我要感謝我所有的老師，是他們的諄諄教誨和辛勤勞動(dòng)，才讓我成長(zhǎng),才使我有機(jī)會(huì)站在這個(gè)舞臺(tái)。

我是一個(gè)喜歡做夢(mèng)的人。我有許多許多的夢(mèng)想。

在閑暇的時(shí)候，我寫過一些類似于詩(shī)的文字，但我沒能成為詩(shī)人;我努力的學(xué)習(xí)過英語(yǔ)，幻想著有一天能遍游世界，但事到如今，我蹩腳的英語(yǔ)，即使真讓我出國(guó)，我想我要么是迷路，要么是會(huì)餓死在國(guó)外。學(xué)生時(shí)代的我，也和要好的朋友，學(xué)流浪歌手拿著吉他，在長(zhǎng)沙熱鬧的街口唱歌，然而我卻沒有成為歌手;我更喜歡為籃球揮灑汗水，我的身形卻告訴我，我做不了籃球運(yùn)動(dòng)員。

我的這些五花八門的夢(mèng)想：詩(shī)人、旅行家、歌手、籃球運(yùn)動(dòng)員、拳擊手、海員等等，通通成了泡影，大家是不是想問我，你難過嗎?你失落嗎?我的答案是，我從未感到絲毫的失落和難過。

因?yàn)椋椰F(xiàn)在是一名教師，一名雖然普通卻承載著許多孩子夢(mèng)想的教師。曾經(jīng)我為自己做夢(mèng)，我是快樂的，現(xiàn)在，為孩子們做夢(mèng)，我是幸福的。

因此我想大聲的告訴全世界，我很幸福。現(xiàn)在社會(huì)衡量一個(gè)人成功的標(biāo)尺就是他的收入，從這一點(diǎn)來考慮，作為教師的我們往往是兩袖清風(fēng)，囊中羞澀。但沒有人能剝奪我們幸福的權(quán)利。大學(xué)畢業(yè)后，我就直接回到了家鄉(xiāng)，踏上了三尺講臺(tái)，開始了平淡而艱辛的教書育人之旅。有人問我，作為男孩子，應(yīng)該出去闖蕩，就這樣呆在一個(gè)地方，你甘心嗎?不想有點(diǎn)更大的出息嗎?

我想，做了一名人民教師，雖不能去體驗(yàn)外面世界的精彩，卻也少去了許多辛酸和無奈。每年歲末看到朋友、同學(xué)感嘆回家的苦惱時(shí)，自己至少能感受一份家的溫馨，這是無法用金錢來衡量的。雖然每天在家和學(xué)校之間輾轉(zhuǎn)，一周或者更久一點(diǎn)才來總場(chǎng)打打籃球，參加培訓(xùn)的時(shí)候，才去市里走走;畢業(yè)一年多了，再?zèng)]回過省城;大家是否會(huì)問：你還在做夢(mèng)嗎?

當(dāng)然，我會(huì)一直做夢(mèng)!我現(xiàn)在經(jīng)常夢(mèng)到孩子們，夢(mèng)到和他們?cè)谝黄鸬恼n堂和操場(chǎng)。我至今清楚的記得，班上的夏帆同學(xué)，在他的日記里寫道：我覺得世界上最好玩的游戲就是接力棒了…“接力棒是游戲”這個(gè)有點(diǎn)小語(yǔ)病的句子，讓我感到一種酸酸的幸福。學(xué)校的條件一般，上體育課連一條正式的跑道都沒有，更不用說高低杠、單雙杠，球類或者其他的體育器材了，但我慶幸，我給孩子們帶去了歡樂。那一天，更堅(jiān)定了我要讓孩子們快樂成長(zhǎng)、快樂學(xué)習(xí)的決心。

很多父母總把自己未完成的希望和夢(mèng)想，強(qiáng)加于孩子身上。那是孩子成長(zhǎng)的悲哀，也是教育的悲哀。然而我是幸福的，孩子們也是幸福的。他們就像是我自己的孩子，確切的說是我的弟弟妹妹，我不會(huì)強(qiáng)迫他們?nèi)ネ瓿晌业膲?mèng)想，我也無需強(qiáng)迫他們。因?yàn)椋敲炊嗟暮⒆樱业哪菐讉€(gè)夢(mèng)，只怕還不夠他們分的。

未來的教育之路，我將更加努力，為孩子們做更多美麗的夢(mèng)!如果夢(mèng)有顏色，我愿用汗水和著青春釀成油彩，為孩子們的夢(mèng)增添五彩;如果夢(mèng)有翅膀，我愿化作輕風(fēng)，助孩子們飛翔;如果夢(mèng)是風(fēng)帆，我愿是那舵手，護(hù)送孩子們遠(yuǎn)航!我確信，他們當(dāng)中，一定會(huì)有詩(shī)人、一定會(huì)有學(xué)者、一定會(huì)有歌手，一定會(huì)有拳手…孩子們的夢(mèng)，就是未來的中國(guó)夢(mèng)!無限可能、無限美好!

讓我們?yōu)楹⒆拥膲?mèng)努力，為未來的中國(guó)夢(mèng)加油!

師德師風(fēng)演講稿范文二

各位領(lǐng)導(dǎo)、同行：

大家上午好!今天我演講的題目是《愛，讓我義無返顧》。

師者，傳道授業(yè)解惑也。自古以來就有了對(duì)教師的評(píng)價(jià)。教師是園丁;是蠟燭;是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)!教師的無私奉獻(xiàn)精神不僅寫在教科書里，還寫到了我們的歌本里。宋祖英的“長(zhǎng)大后我就成了你’，成為多少人追捧的流行曲目。難道僅僅是因?yàn)樗男蓛?yōu)美嗎?難道它的歌詞不正是教師生活的真實(shí)寫照嗎?

教師只有熱愛學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛的深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)待學(xué)生。正是因?yàn)樾闹杏辛诉@份愛，讓我義無返顧的選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我還將視它為自己的終身事業(yè)去奮斗。

說到這里，我不得不說下自己對(duì)這份愛的執(zhí)著。從小我就很敬佩老師，敬佩他們的學(xué)識(shí)淵博，敬佩他們寫得一手漂亮的字跡，敬佩他們無私無悔默默奉獻(xiàn)的偉大情操。受他們的影響，大學(xué)我選擇了師范院校。本以為一畢業(yè)就能踏上理想的教師之路，從此和一群活潑可愛的孩子相伴一生。但畢業(yè)后并沒有理想的就得到分配。我很沮喪，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，應(yīng)聘到一所民辦學(xué)校----資濱中學(xué)任教。在資濱，學(xué)生人數(shù)多，班級(jí)多，工作競(jìng)爭(zhēng)壓力大，還隨時(shí)面臨下崗，無法安心從教。但在那兩年里，我始終保持高度的警惕性和責(zé)任感，始終以學(xué)生為中心，他們上課我坐在教室的后面自己學(xué)習(xí)，自習(xí)課上，我就坐在講臺(tái)上一邊監(jiān)督他們一邊自己學(xué)習(xí)，讓他們感受到老師時(shí)刻和他們?cè)谝黄稹Ｋ麄兊某砷L(zhǎng)就是我的快樂!期間他們也有人叛逆，有人厭惡學(xué)習(xí)，甚至?xí)r常跑出去給我惹禍。但每當(dāng)關(guān)鍵時(shí)刻，他們總不負(fù)我的期望，無論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的評(píng)比都不遜于其他班級(jí)。

去年，我離開了資濱。他們隔三差五的打電話給我，訴說與學(xué)習(xí)有關(guān)的無關(guān)的事，也總問到我離開的原因，是不是他們?nèi)俏疑鷼饬?不喜歡他們了?一時(shí)竟不知該如何回答，竟也有點(diǎn)舍不得了。這不正驗(yàn)證了：仁者愛人，愛人者人愛”嗎?

經(jīng)過兩年的努力，我總算能卸下提心吊膽的心理壓力，可以安心的從事教育事業(yè)了。可在去年八月份招考報(bào)名的時(shí)候，面臨選擇，我猶豫了。是報(bào)考鄉(xiāng)鎮(zhèn)還是邊遠(yuǎn)山區(qū)呢教?鄉(xiāng)鎮(zhèn)交通方便，教學(xué)設(shè)施齊全，環(huán)境好。邊遠(yuǎn)山區(qū)交通不便，環(huán)境艱苦，鮮有人去，教學(xué)任務(wù)艱巨。但一想到山區(qū)的孩子也應(yīng)受到重視，受到老師的關(guān)愛，還是毅然選擇了山區(qū)。當(dāng)我來到蠟樹學(xué)校報(bào)到的時(shí)候，比預(yù)想的還艱難!路是圍著山打轉(zhuǎn)，教學(xué)樓下雨漏水，窗戶玻璃殘缺不全，教學(xué)工具不到位，教師人數(shù)少，至今都還有兩個(gè)代課老師!而我剛好被分到一年級(jí)，教學(xué)除數(shù)學(xué)、美術(shù)以外其他課程，二年級(jí)的音樂、三年級(jí)的英語(yǔ)、科技，還外加少隊(duì)輔導(dǎo)及學(xué)校的打印工作。任務(wù)比起以前不減反加了，待遇在原來的基礎(chǔ)上減了不少。最令人揪心的是我每周只能周六下去，周末就得上來，因?yàn)橹挥幸话嘬嚢?在住校的日子，有時(shí)倍感孤獨(dú)，到晚上甚至是害怕。想到這，我?guī)状蜗腚x開。可每當(dāng)我看到學(xué)生那一雙雙深情的眼睛，聽到那一聲聲親切的問候，及家長(zhǎng)對(duì)我的深切期盼，我留下了，我決定不走了。為了這份愛，我堅(jiān)持了選擇。環(huán)境不是問題，問題是我可以和孩子們一同快樂成長(zhǎng);問題是我的到來能給他們送去希望!

作為一名普通平凡的鄉(xiāng)村教師，心中時(shí)常沉重的想：一定要認(rèn)真努力，決不能誤人子弟!這一年來始終覺得很疲憊，是課業(yè)很重嗎?是中學(xué)到小學(xué)的心里落差，還是自己的適應(yīng)能力差了呢?不，不是，是心累呀!憂學(xué)生之懶學(xué)，懼教學(xué)之不完美啊!

孔子說：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”教師需要的不是憂心，而是愛心、耐心和細(xì)心，需要的是用自己的一言一行去感染每一位學(xué)生。需要的是始終保持對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱愛，需要的是以愛崗敬業(yè)的精神投身于教育事業(yè)。

篇11

有人說，在學(xué)校的舞臺(tái)上，校長(zhǎng)是領(lǐng)跑者，校長(zhǎng)跑得多快，老師們跟著就會(huì)跑多快；校長(zhǎng)是船長(zhǎng)，是掌舵的，你要指揮學(xué)校這艘航船乘風(fēng)破浪遠(yuǎn)航，達(dá)到理想的彼岸。因此，要出一流的學(xué)校，必須先有一流的校長(zhǎng)。一流的校長(zhǎng)應(yīng)該具備哪些條件呢？

⒈要具有先進(jìn)的辦學(xué)思想。辦學(xué)思想是校長(zhǎng)的教育理念、信仰、價(jià)值觀在學(xué)校工作中的體現(xiàn)，是校長(zhǎng)的智慧和創(chuàng)造才能的展示；辦學(xué)思想不完全是一個(gè)根據(jù)文件怎么說就怎么做的問題，而是在實(shí)踐上級(jí)文件中體現(xiàn)他的計(jì)謀、策略和韜略；它是校長(zhǎng)向自我的智力和體力極限挑戰(zhàn)的過程；辦學(xué)思想不是抄來的，是校長(zhǎng)在實(shí)踐中體驗(yàn)、總結(jié)和進(jìn)取、創(chuàng)新的結(jié)果。

⒉始終能夠保持一個(gè)建設(shè)性和創(chuàng)造性的頭腦。一流的校長(zhǎng)既有識(shí)別機(jī)遇的敏感性，又有捕捉發(fā)展機(jī)遇的膽識(shí)。教育必須遵循其自身發(fā)展規(guī)律、教育管理模式并非一成不變，而是具有動(dòng)態(tài)特征，教育管理整體思路必須從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，隨時(shí)調(diào)整，與時(shí)俱進(jìn)。教育實(shí)踐管理必須具有超越意識(shí)，即思考矛盾必須超常，安排工作必須超前，具體事物必須超脫。

⒊有人格的影響力，思想的輻射力，道德的感召力，威信的穿透力。校長(zhǎng)的核心作用是靠他的辦學(xué)思想體現(xiàn)的，不是單純靠權(quán)力。我們的工作不能僅僅按標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、程序化去做。當(dāng)然，這里所指的不是說不要規(guī)矩，不要規(guī)章制度，規(guī)章制度是跟在思想后面的。

先進(jìn)的辦學(xué)思想，具體而言，即以人為本的辦學(xué)思想。應(yīng)理解為，第一，學(xué)校的成就、質(zhì)量、榮譽(yù)、效益都是全校人員共同努力的結(jié)果；第二，校長(zhǎng)要尊重、理解、信任、幫助每個(gè)人；第三，學(xué)校發(fā)展和老師發(fā)展是同步進(jìn)行的；第四，校長(zhǎng)要把上級(jí)組織的任務(wù)、要求與教師的態(tài)度、感情、利益的需要結(jié)合起來。結(jié)合這樣的理解，我們就可以這樣說，校長(zhǎng)的最大價(jià)值不在于自己做了什么事，而在于發(fā)現(xiàn)了多少人才和培養(yǎng)了多少人才。要把專注于發(fā)現(xiàn)教師問題、找教師毛病的心態(tài)，調(diào)整為更多地關(guān)注教師優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處的心態(tài)。

⒋堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，善于把當(dāng)前各種先進(jìn)的教育思想轉(zhuǎn)化為辦學(xué)思想與實(shí)踐。辦學(xué)思想就是校長(zhǎng)把先進(jìn)的教育思想理念、辦學(xué)主張和學(xué)校實(shí)際情況相結(jié)合，包括學(xué)校定位、發(fā)展目標(biāo)、工作方針和行動(dòng)策略等。

當(dāng)前主流的教育思想有哪些呢？一是教育的終極目標(biāo)是讓人活得更美好，更有意義，更有價(jià)值，更加幸福，教育必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)，面向未來；二是教育要以學(xué)生的發(fā)展為本，讓學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地得到發(fā)展；三是教育要開發(fā)學(xué)生智慧的潛能，人的智能是多元的，又是不平衡的，教育的任務(wù)就是讓人變得更聰明；四是科學(xué)教育和人文教育要同步、和諧地發(fā)展；五是課程不只是解決知識(shí)、能力的培養(yǎng)問題，還要促進(jìn)態(tài)度、情感和價(jià)值觀的形成；六是未來的社會(huì)必將是一個(gè)學(xué)習(xí)化的社會(huì)，教育要培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力；七是學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)就是喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情、求知的渴望、學(xué)科的興趣和成就的欲望，這樣才能產(chǎn)生主體精神；八是教法與學(xué)法的統(tǒng)一，教法為學(xué)法服務(wù)。作為一個(gè)成功校長(zhǎng)，他的辦學(xué)思想及他所進(jìn)行的教育教學(xué)改革，都深刻地反映著當(dāng)前這些最先進(jìn)的教育思想或教育理念。

二、一流的領(lǐng)導(dǎo)班子

一流的領(lǐng)導(dǎo)班子，其成員一方面要有較高的思想素質(zhì)，另一方面要有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)。無論是哪一口都能獨(dú)當(dāng)一面。整個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子要形成一種共識(shí)，即要堅(jiān)持德育為首，教學(xué)為中心，科研為先導(dǎo)，更新教育理念，深化教育教學(xué)改革，改進(jìn)教學(xué)方法，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量。要強(qiáng)化管理，從制度建設(shè)入手，規(guī)范辦學(xué)行為，向管理要質(zhì)量，要在教學(xué)常規(guī)管理和學(xué)生日常行為規(guī)范管理方面狠下功夫，建立以人為本、科學(xué)高效的學(xué)校管理模式。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要充分意識(shí)到，振興學(xué)校的關(guān)鍵在教師。提高師資素質(zhì)要從教師可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的戰(zhàn)略高度出發(fā)。通過教師師德、教學(xué)基本功、教育教學(xué)能力、教育教學(xué)科研能力的培訓(xùn)。造就一支具有現(xiàn)代教育理念，掌握現(xiàn)代化的教育手段和科學(xué)民主的教育方法，師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、教育教學(xué)水平和科研能力具有示范性，符合新世紀(jì)素質(zhì)教育的專家化教師隊(duì)伍。要建立這樣一支隊(duì)伍，就要制訂切合實(shí)際的師資培訓(xùn)規(guī)劃，根據(jù)教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和趨勢(shì)，有組織有目的地開展各項(xiàng)師訓(xùn)活動(dòng)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子還要有全新的戰(zhàn)略眼光，必須明確，學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大，這既是一個(gè)全新的發(fā)展機(jī)遇，也是一個(gè)前所未有的挑戰(zhàn)。年輕教師的驟增，使師資隊(duì)伍建設(shè)成為學(xué)校的當(dāng)務(wù)之急。為了盡快提高師資隊(duì)伍的素質(zhì)，學(xué)校是把好教師入口關(guān)。校長(zhǎng)可以公開招聘，老師為什么就不能公開招聘？必要時(shí)，通過打擂臺(tái)的形式，向校外公開招聘教師，逐漸形成一個(gè)庸者下能者上的合理化的人才競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

三、一流的師資隊(duì)伍

一流的師資隊(duì)伍，是一支能團(tuán)結(jié)起來打造青春的校園、民主的校園、開放的校園以及平等和諧的師生關(guān)系、教學(xué)相長(zhǎng)的學(xué)術(shù)氛圍的隊(duì)伍。

一流的師資隊(duì)伍，體現(xiàn)為年老的不以老賣老，年輕的敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。任何事物都有其兩面性，豐富的經(jīng)驗(yàn)，弄得好，可以為一個(gè)人謀求更大的發(fā)展提供源源不斷的精神支持，弄不好，就會(huì)成為阻礙一個(gè)人與與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，勇往直前的絆腳石。信息社會(huì)，知識(shí)更新真可謂坐地日行八萬里，如果總認(rèn)為，文憑有了，職稱有了，船到碼頭了，車到站了，刀槍入庫(kù)了，馬放南山了，那么，辛辛苦苦積累起來的所謂豐富的經(jīng)驗(yàn)就會(huì)被透支殆盡，就等于自己把自己引入一條死胡同。年輕的呢，如果沒有敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的信心和勇氣，就會(huì)不思進(jìn)取，得過且過，迎來的必將是為時(shí)代所淘汰。

一流的教師隊(duì)伍，還體現(xiàn)為以人為本，而不是“天地君親師位”，高高在上，課堂上“我說了算”的隊(duì)伍。作為教師，以人為本的第一要義就是承認(rèn)老師是人，學(xué)生也是人，人，天生就是平等的。所以，教師應(yīng)該與學(xué)生平等相處，互相尊重，共同進(jìn)步。

四、一流的教代會(huì)

通過民主選舉，組建起來的學(xué)校教代會(huì)，不再是形同虛設(shè)，學(xué)校的重要活動(dòng)，重要決策，都應(yīng)在教代會(huì)的有效監(jiān)督下決定和實(shí)施。

學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展離不開廣大教職工的辛勤工作。改善工作條件、提高福利待遇也是教職工隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要工作。一流的教代會(huì)，就要多為教職工利益著想，把維護(hù)廣大教職工的合法權(quán)益放在第一位，多為教職工說話，多為教職工辦事。學(xué)校召開了教代會(huì)，重新修改通過學(xué)校結(jié)構(gòu)工資方案，使每個(gè)教職工的校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資均有較大幅度的提高。

五、一流的班主任

好的校風(fēng)，是建立在好的班風(fēng)的基礎(chǔ)上，好的班風(fēng)，又是由好的班主任帶出來。在具體的教育教學(xué)工作中，必須承認(rèn)，班主任壓力最大，工作最辛苦。因此，理應(yīng)享受到較好的待遇。在這方面，學(xué)校應(yīng)該制定出一套強(qiáng)有力的措施，要逐步形成一種人人都想當(dāng)班主任個(gè)個(gè)都爭(zhēng)著當(dāng)班任的良好勢(shì)頭。

六、一流的年級(jí)組

隨著學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大，在教育教學(xué)過程中，全校性的統(tǒng)一活動(dòng)將不復(fù)存在，取而代之的是以年級(jí)組為單位的活動(dòng)。因此，要形成一流的年級(jí)組，就必須具備一流的年級(jí)組長(zhǎng)。一個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)，既是校長(zhǎng)的得力助手，直接對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，又是一個(gè)名符其實(shí)的小校長(zhǎng)。不僅具有從宏觀上指揮管理全年級(jí)教育教學(xué)的能力，而且從微觀上也具有調(diào)整調(diào)配全年教學(xué)資源的能力。

七、一流的教研組

學(xué)校把加強(qiáng)教學(xué)科研工作作為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要組成部分，積極創(chuàng)設(shè)濃厚的科研氛圍，制訂教學(xué)科研工作的有關(guān)制度。每學(xué)期都要認(rèn)真做好課題的申報(bào)，每學(xué)期都要出應(yīng)有的研究成果。教研組長(zhǎng)一定是名副其實(shí)的學(xué)術(shù)帶頭人，科研攻關(guān)的領(lǐng)路人。

八、一流的硬件設(shè)施

有教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、宿舍樓、食堂、圖書館、標(biāo)準(zhǔn)田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)及各種球類運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，有物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室及計(jì)算機(jī)、語(yǔ)音、地理、音樂、美術(shù)等專用教室和多媒體教室。

九、一流的軟件設(shè)施

過去培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力強(qiáng)調(diào)利用好兩個(gè)工具，即字典和圖書館。今后要增加一個(gè)工具，更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)。教師要注重自身素質(zhì)的提高，注重利用新技術(shù)開發(fā)課程課件，只會(huì)利用一本教材一本教案一只粉筆的教師肯定要被信息社會(huì)淘汰。

通過宣傳教育、思想政治工作、理論學(xué)習(xí)講座、行政和經(jīng)濟(jì)手段等多種形式，不斷強(qiáng)化廣大教師現(xiàn)代化教育意識(shí)，樹立現(xiàn)代化教育觀念。觀念問題是教育信息化快速發(fā)展的主要障礙，無論是校長(zhǎng)，還是教師、學(xué)生，都應(yīng)在觀念上進(jìn)行一次革命。不能僅認(rèn)為只有進(jìn)入課堂才是學(xué)習(xí)，只有教師講的才是知識(shí)，要全面、正確地理解教育信息化。要求我們的教師，不再是談網(wǎng)色變的教師，而是能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和教學(xué)，能充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，并能引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)。就學(xué)生而言，教育信息化肯定不能等同于簡(jiǎn)單的互聯(lián)網(wǎng)的概念，學(xué)生應(yīng)在教師的指導(dǎo)下，將信息網(wǎng)絡(luò)及技術(shù)，變成自覺學(xué)習(xí)、自我發(fā)現(xiàn)、自主探索的工具。

在較短的時(shí)間內(nèi)把學(xué)校網(wǎng)站建立起來，并逐步加以完善。通過學(xué)校網(wǎng)站來展現(xiàn)學(xué)校的面貌及師生的風(fēng)采。鼓勵(lì)和幫助有條件的教師和學(xué)生建立個(gè)人網(wǎng)站或個(gè)人頁(yè)面，盡快融入信息社會(huì)的洪流。

篇12

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及職業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求，企業(yè)對(duì)員工自身素質(zhì)要求越來越高，尤其是計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)在各行業(yè)的普及使具有計(jì)算機(jī)專業(yè)技能的人才需求日益增加。中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生如何適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的工作需要，本著“素質(zhì)為本位，能力為核心”的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素質(zhì)、熟練的職業(yè)技能，成為中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求。中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生要想適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的工作需要，必須先要知道社會(huì)需要的職校生應(yīng)具備哪些職業(yè)素養(yǎng)。那么中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生應(yīng)具有哪些方面的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能呢，我談一下自己的認(rèn)識(shí)。

一 中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的必要性

中職教育的目標(biāo)是“以就業(yè)為導(dǎo)向”，中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生從學(xué)校走入社會(huì)，要想更快地適應(yīng)社會(huì)需求，就必須加強(qiáng)培養(yǎng)自身的職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)是在職業(yè)過程中需要遵守的行為規(guī)范，是表現(xiàn)出來的一個(gè)人的綜合素養(yǎng)，包含職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)意識(shí)等方面。是通過教育培訓(xùn)、職業(yè)實(shí)踐、自我修煉等途徑形成和發(fā)展起來的，在職業(yè)活動(dòng)中起決定性作用的、內(nèi)在的、相對(duì)穩(wěn)定的基本品質(zhì)和能力。在中職教育的教學(xué)過程中，使學(xué)生形成良好的職業(yè)素養(yǎng)，是中職學(xué)校的重要任務(wù)。

二 中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生應(yīng)具有的職業(yè)素養(yǎng)

1.職業(yè)道德、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)意識(shí)要求

職業(yè)道德、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)意識(shí)是一個(gè)人在職業(yè)生涯中所具有的良好的職業(yè)信念，是職業(yè)素養(yǎng)的核心，包含了誠(chéng)實(shí)正直、守信忠誠(chéng)、尊重他人、追求卓越、愛崗敬業(yè)、樂觀奉獻(xiàn)、開放合作、始終如一、承擔(dān)責(zé)任、具有的堅(jiān)強(qiáng)意志和毅力等。這些集中體現(xiàn)在一個(gè)人的人品中，現(xiàn)在的企業(yè)單位都很看重人品，對(duì)工作要有熱情、要有擔(dān)當(dāng)，不管是什么工作，只要你去做了，那就要力求完美，盡自己最大努力去完成。在工作中業(yè)績(jī)是競(jìng)爭(zhēng)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而競(jìng)爭(zhēng)會(huì)帶來壓力，壓力會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力，具有良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，才會(huì)促使自己在工作中不斷進(jìn)步。要使自己具有較強(qiáng)的責(zé)任感和敬業(yè)精神，具有團(tuán)隊(duì)精神，在團(tuán)隊(duì)中，要盡量發(fā)揮個(gè)人所長(zhǎng)，不計(jì)個(gè)人得失。中職學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過自身的認(rèn)識(shí)和社會(huì)實(shí)踐，逐步培養(yǎng)這些方面的較為穩(wěn)定的品質(zhì)，同時(shí)確立自我管理和自我領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)、自我完善的意識(shí)、良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、協(xié)作和組織意識(shí)等方面的素養(yǎng)，走好跨入社會(huì)的第一步，很快地適應(yīng)社會(huì)，為完成職業(yè)生涯和成就人生事業(yè)打牢根基。

2.職業(yè)技能要求

根據(jù)計(jì)算機(jī)相關(guān)行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)，崗位設(shè)置情況及變化趨勢(shì)，企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)技能型人才的需求，中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生就業(yè)應(yīng)該具有以下職業(yè)技能。

第一，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)技能：（1）計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本維護(hù)：包括安裝計(jì)算機(jī)硬件及軟件、系統(tǒng)故障的初步判斷與修復(fù)、計(jì)算機(jī)病毒預(yù)防和清除、簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)調(diào)試與維護(hù)、移動(dòng)硬盤等存儲(chǔ)設(shè)備的基本檢測(cè)與維護(hù)。（2）Windows各版本的基本操作：包括熟悉常用的Windows XP、Windows 7、Windows 2000等版本的安裝、配置、使用，各系統(tǒng)漏洞的修補(bǔ)，殺毒、防火墻等安全軟件的安裝、設(shè)置、使用、升級(jí)，用戶和安全密碼的設(shè)置、管理，可以進(jìn)行磁盤屬性和格式化操作，網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)置，IE6、IE7、IE8等版本的設(shè)置和使用，Windows資源管理器、我的電腦、回收站等的使用，文件和文件夾的復(fù)制、粘貼、刪除等操作，應(yīng)用程序的安裝、運(yùn)行，硬件設(shè)備的驅(qū)動(dòng)安裝，打印機(jī)的驅(qū)動(dòng)安裝、使用。（3）掌握常用軟件的使用，如：殺毒、防火墻、壓縮、音頻、視頻、格式轉(zhuǎn)換等常用軟件的安裝、使用，能在短時(shí)間內(nèi)很快熟悉一個(gè)新的軟件，并在使用過程中找出該軟件的不足，從中選擇最適合自己、最方便自己工作的軟件。（4）文字錄入：包括中英文錄入、常用西文、各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、特殊符號(hào)、數(shù)學(xué)公式等的錄入，熟悉自己所使用的輸入法，文字錄入達(dá)到一定的速度。（5）Word應(yīng)用：包括熟悉Word2003、Word2007等版本的工作界面，Word 文檔的創(chuàng)建、保存、另存，Word文檔文件的格式轉(zhuǎn)換，文件打開，文件插入，多文檔操作，文檔打印預(yù)覽和打印，熟練Word 中文字的編輯、格式、頁(yè)面布局、排版、設(shè)置等基本操作方法，掌握常用的查找、替換、撤銷、文本塊的移動(dòng)和復(fù)制等操作技巧，綜合運(yùn)用Word軟件制作表格、處理表格的能力，文檔中插入圖片、圖形、圖像等圖文混排排版設(shè)置，模板的使用、新建、保存，使用Word制作精美的會(huì)議備忘錄、商業(yè)策劃書、個(gè)人應(yīng)聘簡(jiǎn)歷等文檔內(nèi)容。（6）Excel應(yīng)用：包括熟悉Excel2003、Excel2007等版本的工作界面，掌握Excel的應(yīng)用基本技巧，建立工作簿、工作表，掌握如何在Excel工作表中規(guī)范編排數(shù)據(jù)、使用正確格式的數(shù)據(jù)類型，高效率地輸入數(shù)據(jù)，表格的格式化處理，常用基本函數(shù)的運(yùn)用，公式的編寫和運(yùn)用，基本的圖表及數(shù)據(jù)透視表處理分析。（7）PowerPoint應(yīng)用：包括掌握PowerPoint演示文稿制作流程，熟練創(chuàng)建幻燈片的各種對(duì)象并設(shè)計(jì)超鏈接和動(dòng)畫效果，利用母板、配色方案、設(shè)計(jì)模板等編輯方案組織幻燈片和演示文稿，放映演示文稿并打包成CD，實(shí)現(xiàn)異地播放，利用PowerPoint 2003制作小型主頁(yè)、制作賀卡，使用PowerPoint制作精美的演講稿、宣傳幻燈片、規(guī)劃設(shè)計(jì)展示等文檔內(nèi)容。（8）Office2003、Office2007 的綜合應(yīng)用：包括使用Office組件協(xié)同工作，辦公信息管理，電子郵件收發(fā)，郵件合并，打印各種標(biāo)簽、信封、請(qǐng)柬、賀卡等。（9）因特網(wǎng)操作：包括上網(wǎng)瀏覽、數(shù)據(jù)檢索、下載、電子郵件的使用。

第二，平面設(shè)計(jì)專業(yè)技能：（1）圖形圖像后期處理（包括照片處理）：包括熟練運(yùn)用Photoshop、CorelDraw等平面設(shè)計(jì)軟件操作、構(gòu)圖設(shè)計(jì)能力。（2）平面廣告創(chuàng)意及設(shè)計(jì)、宣傳彩頁(yè)設(shè)計(jì)：熟練運(yùn)用Photoshop、CorelDraw等平面設(shè)計(jì)軟件操作、美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)。（3）具有美術(shù)基礎(chǔ)：基礎(chǔ)繪畫、素描、速寫、色彩等，基礎(chǔ)構(gòu)圖，解剖透視，色彩構(gòu)成，光線的明暗對(duì)比、折射、反光等等。

第三，動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)技能：（1）動(dòng)畫設(shè)計(jì)軟件的操作：包括3D Max、Maya、Photoshop、Painter、Flash 等軟件的使用。（2）具有較強(qiáng)的創(chuàng)新和理解能力、構(gòu)圖設(shè)計(jì)能力，動(dòng)畫元素的創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力。（3）素材資源和項(xiàng)目元素庫(kù)的規(guī)劃、整合，界面設(shè)計(jì)及相關(guān)靜態(tài)元素、動(dòng)態(tài)關(guān)鍵幀的設(shè)計(jì)和繪制，視覺效果設(shè)計(jì)、修改和調(diào)整。（4）網(wǎng)絡(luò)游戲項(xiàng)目的基本創(chuàng)意設(shè)計(jì)。（5）具有美術(shù)基礎(chǔ)：基礎(chǔ)繪畫、素描、速寫、色彩等，基礎(chǔ)構(gòu)圖，解剖透視，色彩構(gòu)成，光線的明暗對(duì)比、折射、反光等等。

篇13

絕大多數(shù)病人，剛?cè)朐簳r(shí)，對(duì)醫(yī)護(hù)人員是相當(dāng)排斥的，但我們的宗旨是“視患者如親人，一切為了病人，為了病人的一切，為了一切病人，時(shí)刻注意自己的行業(yè)形象，使每一位病人感到溫暖和親切。”這樣才能夠贏得他們的信任，才能保持護(hù)患關(guān)系的和諧健康。這種和諧的護(hù)患關(guān)系減輕了患者的精神負(fù)擔(dān)，打消了他們的顧慮，讓他們能夠?qū)ξ覀兂ㄩ_心扉，重新燃起對(duì)生活的熱情，對(duì)未來充滿希望，更快地恢復(fù)健康。

說實(shí)話，剛把我分到精神心理衛(wèi)生科，我也有過想法，并不是愿意在這個(gè)科室長(zhǎng)期干下去。下面我給大家講述一個(gè)發(fā)生在我身邊的故事：下面我給大家講一個(gè)實(shí)例，相信大家聽后就會(huì)理解我們工作中的辛苦與幸福。曾經(jīng)有一個(gè)不滿20歲的病人，來的時(shí)候簡(jiǎn)直就是一座火山，隨時(shí)隨刻對(duì)任何人噴發(fā)他的憤怒與暴力，連陪床的人都經(jīng)常遭到他的突然的突襲。他用他強(qiáng)壯的身體襲擊周圍的每一個(gè)人，在傷害別人的同時(shí)也在傷害自己，為了其他的病人和他自己，我們有時(shí)不得不用束縛帶把他保護(hù)起來。可就是這位患者竟然咬開了束縛帶，背著病床在樓道里跑。大家想一想這樣的病人誰(shuí)不感恐懼，何況是我們這些正值妙齡的女孩子。作為一名護(hù)士，我們并沒有比別人更大的膽量，更強(qiáng)壯的身體。一次他病情發(fā)作就踹了我一腳，看到他如此具有危險(xiǎn)性，護(hù)理他時(shí)我真是膽戰(zhàn)心驚，根本不敢靠前。然而主任、護(hù)士長(zhǎng)卻對(duì)待他像親人一樣，不怕臟、不怕苦，那樣耐性細(xì)致，那樣和藹可親，那樣不厭其煩。主任拉著他的手問寒問暖，護(hù)士長(zhǎng)為他擦臉洗衣。我被他們所感動(dòng)，所折服。我也學(xué)著他們主動(dòng)和病人溝通交流，加強(qiáng)生活護(hù)理。在我們的精心治療和護(hù)理下，他很快達(dá)到了臨床治愈，對(duì)我們醫(yī)護(hù)人員禮帽有加，感激萬千。當(dāng)這個(gè)病人出院時(shí)拉著我的手，動(dòng)情地說“謝謝，謝謝！”那時(shí)我心中油然升起一種成就感，一種我從未有過的自豪！從那時(shí)開始，我更加安心本職工作，更加熱愛這個(gè)富有挑戰(zhàn)性的科室。我們精神衛(wèi)生科全體工作人員都有一個(gè)堅(jiān)定的信念，那就是：用我們的責(zé)任心換取他們戰(zhàn)勝疾病的決心，用我們的愛心換取他們的信心，用我們的耐心換取他們的舒心。就是這樣經(jīng)過一天天的治療與護(hù)理，就是這樣一天天用我們的理解和愛心照顧著他。我們心中都有一個(gè)堅(jiān)定的信念，那就是：用我們辛勤的耕作換取病人的身心康復(fù)，既便是再苦再累也只化做一個(gè)字“值”！