引論：我們?yōu)槟砹?篇分析時(shí)事政治教育的重要性范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

分析時(shí)事政治教育的重要性:分析高中思想政治課中進(jìn)行時(shí)事政治教育的重要性

馬克思列寧主義的政治思想、經(jīng)濟(jì)理論以及哲學(xué)的基本觀點(diǎn)一直是高中思想政治課的重要組成部分。它不僅可以幫助和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀,也教會(huì)學(xué)生用一個(gè)客觀理性的方法來看待社會(huì)的發(fā)展。這就要求教師在進(jìn)行正常的教材教學(xué)外,還要適當(dāng)引用當(dāng)前的時(shí)事政治信息、讓學(xué)生切實(shí)了解所學(xué)內(nèi)容,積極掌握時(shí)事政治動(dòng)態(tài),在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)也擴(kuò)大學(xué)生的知識面,開闊學(xué)生的視野,一舉兩得。

一 時(shí)事政治教育對高中政治課程的重要影響

時(shí)事政治教育是將當(dāng)前國內(nèi)外的各種政治信息、經(jīng)濟(jì)信息進(jìn)行有針對性地選擇,再結(jié)合課本上所學(xué)的知識進(jìn)行一系列講解,讓學(xué)生對目前的國際形勢有一個(gè)整體性的了解,并能結(jié)合所學(xué)的政治理論客觀的看待問題。它能有效地解決教科書上的時(shí)事政治內(nèi)容過于滯后、學(xué)生學(xué)習(xí)理解困難、沒有學(xué)習(xí)熱情等教學(xué)問題,從而引導(dǎo)學(xué)生對時(shí)事政治動(dòng)態(tài)進(jìn)行把握,激發(fā)學(xué)習(xí)思想政治的熱情,并能夠根據(jù)已學(xué)到的理論知識對時(shí)事政治信息進(jìn)行分析和實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)能力,增強(qiáng)學(xué)生們的社會(huì)責(zé)任感和愛國主義情懷。

1.有利于學(xué)生更好地掌握知識、學(xué)習(xí)知識

眾所周知,高中生是我國的明日棟梁。作為新世紀(jì)的新一代,他們具有較高的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力,對國家的政治時(shí)事都表現(xiàn)出濃厚的興趣。但因?yàn)槠渌帟r(shí)代的局限性,中學(xué)生在國情和歷史的了解上還有一定的欠缺,這就使他們對社會(huì)的一些動(dòng)態(tài)信息產(chǎn)生不正確的理解,讓思想政治的學(xué)習(xí)

流于表面。所以,教師必須做好時(shí)事政治的教育工作,提高學(xué)生掌握時(shí)事政治、學(xué)習(xí)時(shí)事政治理論的能力。

2.有利于學(xué)生更好地應(yīng)對高考

近幾年來,隨著國家對高考制度的一系列調(diào)整,高考試卷的出題不單只是課本上死記硬背的內(nèi)容,而是對學(xué)生時(shí)事的掌握能力提出了考驗(yàn)。試卷中的社會(huì)熱點(diǎn)、國內(nèi)外時(shí)事政治類問題占的比重也越來越大。所以,高中生必須對當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)新聞?dòng)幸欢ǖ牧私?再結(jié)合自己所學(xué)的理論知識進(jìn)行獨(dú)立分析,提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

3.有利于教師提高思想政治的教學(xué)水平

由于現(xiàn)有的高中教材中關(guān)于時(shí)事政治的內(nèi)容都比較滯后,學(xué)生對其的理解能力有限,學(xué)習(xí)效果普遍偏低。教師在這時(shí)應(yīng)多引用時(shí)事新聞,結(jié)合授課的內(nèi)容進(jìn)行舉例分析,將當(dāng)前時(shí)事政治與思想政治緊密地結(jié)合起來,有利于學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握,提高教師的教學(xué)水平。

二 關(guān)于如何將時(shí)事政治教育加入高中政治課的可行性方案

1.將時(shí)事政治教育導(dǎo)入思想政治課進(jìn)行整合

教師不能將時(shí)事政治信息突兀地加入到授課過程中,要注意思想內(nèi)容上的整合和循序漸進(jìn)的過程。教師可以用提問題的方法,引導(dǎo)學(xué)生對時(shí)事政治信息的討論,從而烘托出一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍,應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行熱烈討論,暢所欲言,并最終將話題引到教學(xué)內(nèi)容上去,讓學(xué)生在不知不覺中輕松地完成學(xué)習(xí)。

2.將思想政治課內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行整合

讓學(xué)生更好地對思想政治課中的內(nèi)容重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行理解消化一直是教師面臨的問題。教師要注意將課程的難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行整合,再通過時(shí)事政治熱點(diǎn)的問題設(shè)置,有效地幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。以“我國的基本經(jīng)濟(jì)制度”章節(jié)的教學(xué)活動(dòng)為例,教師可以結(jié)合近年來一些國有企業(yè)轉(zhuǎn)型成功的新聞作為案例,使學(xué)生對經(jīng)濟(jì)改革有一個(gè)初步的了解,再將學(xué)生往“這都與我國的所有制經(jīng)濟(jì)制度有什么關(guān)系?”的問題上加以引導(dǎo),讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考和總結(jié),從而使學(xué)生了解我國的經(jīng)濟(jì)制度,不斷強(qiáng)化學(xué)生對實(shí)例的記憶程度。

3.與思想政治課活動(dòng)的整合

學(xué)校可以定期在政治課堂上舉行一些宣傳時(shí)事政治信息的小活動(dòng),這樣可以更地激發(fā)學(xué)生對思想政治的學(xué)習(xí)熱情。首先,學(xué)校要重視典型的作用,多舉辦一些時(shí)事政治講座。一方面,可以讓學(xué)生們對時(shí)下的新聞動(dòng)態(tài)、國際時(shí)事有一個(gè)、生動(dòng)的了解;另一方面,以典型代表為例,讓學(xué)生們有一種“時(shí)事政治在身邊”“時(shí)事政治與我們息息相關(guān)”的切實(shí)感受,培養(yǎng)學(xué)生對國家大政方針的了解、對社會(huì)動(dòng)態(tài)的關(guān)注,把握時(shí)代的脈搏,有利于強(qiáng)化對教學(xué)內(nèi)容的理解。其次,教師在每堂課之前可以抽出十分鐘的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行時(shí)事交流、時(shí)事政治演講。在每堂課下課之后給學(xué)生們布置任務(wù),讓學(xué)生去收集近期的新聞資料,進(jìn)行分析和整理,再將自己感興趣的話題拿到課堂上進(jìn)行討論交流,鼓勵(lì)學(xué)生對一些不理解的問題及時(shí)向教師提出來,教師要積極回答,舉一反三,將提出的問題與課堂內(nèi)容進(jìn)行引導(dǎo),強(qiáng)化學(xué)生的記憶力。把學(xué)生學(xué)習(xí)融入到現(xiàn)實(shí)生活中,使學(xué)生對國策的關(guān)注、對社會(huì)的關(guān)心進(jìn)一步深入。除此之外,教師要多讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流合作。時(shí)事政治信息蘊(yùn)含著無窮無盡的 文化知識,僅僅靠老師的引導(dǎo)是不夠的,學(xué)生在相互交流的過程中可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,在通過理論聯(lián)系實(shí)踐的過程,結(jié)合教材所學(xué)的內(nèi)容積極發(fā)表看法,并最終形成練習(xí)題的模式,讓老師批閱。這就在一定程度上改變了教師是知識主導(dǎo)者的傳統(tǒng)教學(xué)模式,變成以學(xué)生為主體,發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題,在自由交流中促進(jìn)了自主學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)。

4.將課堂內(nèi)容與課后作業(yè)進(jìn)行有機(jī)整合

鑒于近些年的高考試卷內(nèi)容向人文化、考察化的方面發(fā)展,政治思想課的教學(xué)也應(yīng)側(cè)重于學(xué)生綜合能力方面的培養(yǎng)。這就需要教師在順利完成課堂教學(xué)任務(wù)的同時(shí),給學(xué)生布置一些考查學(xué)生分析能力和總結(jié)能力的課后作業(yè)。除此之外,在平時(shí)的課堂訓(xùn)練上,也要多嘗試一些不同類型的練習(xí)題,引導(dǎo)學(xué)生將理論充分聯(lián)系實(shí)際,解決不同類型的難點(diǎn)問題和重點(diǎn)問題,提高學(xué)生的綜合能力,并讓學(xué)生在高考的浪潮中獲得最終的勝利。

5.組織專題講座

高中時(shí)期是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀的定型時(shí)期,它奠定了學(xué)生以后的發(fā)展道路,對其整個(gè)人生起到了至關(guān)重要的影響。然而,隨著一些國際問題、社會(huì)問題的產(chǎn)生,學(xué)生由于其自身水平的局限性導(dǎo)致看待問題、了解問題的方法和程度有一定偏差,這就需要教師對其進(jìn)行積極引導(dǎo)。如近些年來,以達(dá)賴為首的藏獨(dú)分子,新疆“圣戰(zhàn)”的“東突”分子經(jīng)常制造一些民族性、區(qū)域性的恐怖暴力事件,對人民的生產(chǎn)和生活都造成了巨大的危害。一些不法分子試圖搞民族分裂、宗教分裂,一面危害人民群眾的生產(chǎn)生活,一面鼓吹所謂的民族獨(dú)立、宗教獨(dú)立,這對國家的穩(wěn)定和團(tuán)結(jié)都產(chǎn)生了消極的阻礙作用。而學(xué)生群體由于自身認(rèn)識程度的局限性,常常被不法分子利用,對社會(huì)產(chǎn)生懷疑。所以一個(gè)正確的、科學(xué)的、積極的輿論導(dǎo)向是至關(guān)重要。教師在國內(nèi)外發(fā)生重大時(shí)事后,必須搜集好大量資料,做足功課,對學(xué)生開展專題講座,使學(xué)生正確掌握時(shí)事政治信息的精神實(shí)質(zhì),用言傳身教去影響學(xué)生的正確輿論,提高學(xué)生們對時(shí)事政治的正確認(rèn)識,并培養(yǎng)其分辨時(shí)事的能力,從根本上避免學(xué)生被人利用參與不法活動(dòng)的情況。教師自身也要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),用理性客觀的科學(xué)理論來武裝頭腦,做好學(xué)生的工作,多與學(xué)生進(jìn)行交流探討,了解學(xué)生的所思所想,深入分析相關(guān)熱點(diǎn)新聞,讓時(shí)事政治教育充分發(fā)揮正面引導(dǎo)的積極作用。

綜上所述,高中教師在進(jìn)行思想政治的教學(xué)活動(dòng)中,要充分利用時(shí)事政治教育信息,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和愛國主義情懷,除此之外,將教學(xué)內(nèi)容和時(shí)事政治教育的有機(jī)結(jié)合還便于學(xué)生對思想政治內(nèi)容的掌握,普遍提高學(xué)生的知識文化水平和思想道德水平,為國家的改革與發(fā)展輸送高素質(zhì)人才。

分析時(shí)事政治教育的重要性:時(shí)事政治教育和高中政治教學(xué)結(jié)合的重要性

前言

高中政治教學(xué)不僅是宣揚(yáng)我國政治文化理念的綜合型課程,同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生政治思想道德素質(zhì)的主要渠道,在高中政治教學(xué)中融入時(shí)事政治教育,對提高學(xué)生政治思想覺悟有著極為重要的作用。現(xiàn)階段單純的政治理論學(xué)習(xí)已經(jīng)難以滿足教學(xué)發(fā)展的需要,因此深入分析高中政治教學(xué)的策略具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

一、時(shí)事政治教學(xué)與高中政治教學(xué)結(jié)合的重要性

(一)有利于提高學(xué)生剖析問題的能力

隨著新課程改革的不斷深入,現(xiàn)階段高中政治教學(xué)已經(jīng)不僅僅在于對教學(xué)內(nèi)容的講解,更重要的是提高學(xué)生的理論應(yīng)用能力。傳統(tǒng)高中政治教學(xué)主要針對課本內(nèi)容的解析,并輔以一定的習(xí)題練習(xí),具有較強(qiáng)的理論性,在這種教學(xué)模式下學(xué)生只有通過不斷的聯(lián)系與背誦才可以掌握政治理論知識。通過將時(shí)事政治教學(xué)融入進(jìn)高中政治教學(xué)中,可以有效地提升學(xué)生的時(shí)政分析能力,打破傳統(tǒng)政治理論的限制,有利于學(xué)生將教材中的理論內(nèi)容同現(xiàn)階段的時(shí)政情況結(jié)合起來,從而提出創(chuàng)新性的理論觀點(diǎn)。將時(shí)政教學(xué)同高中政治教學(xué)進(jìn)行結(jié)合,可以讓學(xué)生在看待時(shí)政熱點(diǎn)問題時(shí)擁有自身的見解與觀點(diǎn),不被固有的答案所限制,從而學(xué)會(huì)用政治性思維分析問題。

(二)有利于對教材內(nèi)容進(jìn)行拓展

傳統(tǒng)的高中政治教材主要都是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行編訂的,具有穩(wěn)定性以及理論性的特點(diǎn),可這也就造成教材內(nèi)容存在滯后性的問題。由于高中政治考試時(shí)主要會(huì)運(yùn)用時(shí)下熱點(diǎn)問題進(jìn)行分析,局限于課本的高中政治課堂教學(xué)同試卷考核內(nèi)容存在一定的差距,學(xué)生難以及時(shí)獲取時(shí)事熱點(diǎn)問題,也難以把握時(shí)事政治的發(fā)展節(jié)奏。高中政治學(xué)科不同于其他學(xué)科的學(xué)習(xí),如果在教學(xué)過程中偏重理論背誦,脫離應(yīng)有的實(shí)踐分析,就會(huì)在很大程度上限制學(xué)生的發(fā)散性思維,影響其時(shí)事政治分析能力。因此,將時(shí)事政治教學(xué)與高中政治教學(xué)結(jié)合起來具有一定的必要性,可以有效地對教材內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展,通過引入黨和政府的新政策與新觀點(diǎn)營造活躍的課堂氛圍,從而提升高中生對政治理論知識的應(yīng)用能力。

二、時(shí)事政治教育與高中政治教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)策略

(一)設(shè)置相應(yīng)的時(shí)政討論環(huán)節(jié)

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,大數(shù)據(jù)時(shí)代已經(jīng)到來。我國新聞媒體每天都會(huì)播報(bào)相當(dāng)多的時(shí)事政治新聞。高中政治教師可以根據(jù)新聞播報(bào)這一特點(diǎn),將新聞報(bào)道作為時(shí)事政治教學(xué)的數(shù)據(jù)庫,在實(shí)際課堂教學(xué)過程中選取學(xué)生感興趣的熱點(diǎn)問題進(jìn)行教學(xué)。例如筆者在教授“中國外交政策”這一知識點(diǎn)時(shí),就通過對9月3日“中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年閱兵式”進(jìn)行解讀,深入分析了閱兵式前來觀禮的國家政要,從而深入分析了我國現(xiàn)階段的外交政策以及外交情況。通過將日常生活中發(fā)生的時(shí)政熱點(diǎn)與政治理論相結(jié)合,不僅可以有效地加強(qiáng)師生間的交流與溝通,也可以加深學(xué)生對時(shí)事政治的了解。通過設(shè)置相應(yīng)的時(shí)政討論環(huán)節(jié),可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維,提高高中政治教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

(二)鼓勵(lì)學(xué)生課下搜尋新聞熱點(diǎn)

為了加強(qiáng)時(shí)事政治教育與高中政治教學(xué)的結(jié)合,高中政治教師還可以通過鼓勵(lì)學(xué)生在課下搜尋相應(yīng)的新聞熱點(diǎn),并在課前抽取一定時(shí)間鼓勵(lì)學(xué)生們上臺對課下搜尋的新聞熱點(diǎn)進(jìn)行朗讀。在朗讀了新聞熱點(diǎn)之后,高中政治教師可以鼓勵(lì)學(xué)生們以小組合作的形式,對新聞熱點(diǎn)進(jìn)行討論,深入分析新聞熱點(diǎn)中包含了哪些國家政策方針,包含了哪些高中政治教學(xué)內(nèi)容。通過鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間搜尋新聞熱點(diǎn),可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的政治敏感思維;而通過課前對新聞熱點(diǎn)進(jìn)行小組討論,可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,可以有效地提升高中生的綜合素質(zhì),使學(xué)生在輕松活潑的氛圍內(nèi)完成對高中政治內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

(三)高中政治教師應(yīng)提升自身的政治素養(yǎng)

在素質(zhì)教育不斷推廣的教育背景下,高中政治教學(xué)對教師的職業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求。傳統(tǒng)的高中政治課堂教學(xué)模式下政治教師雖然對理論內(nèi)容有著較為深刻的見解,但是卻缺少對時(shí)事政治的相應(yīng)評價(jià)。隨著學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體,為了提高高中政治的教學(xué)質(zhì)量,就需要政治教師不斷擴(kuò)充自身的知識儲備,提升自身的政治覺悟,改革自身的政治教學(xué)模式,從而實(shí)現(xiàn)自身教學(xué)水平的成長。為了加強(qiáng)時(shí)事政治教育與高中政治教學(xué)的結(jié)合,高中政治教師除了要提升時(shí)事政治的分析能力,還應(yīng)當(dāng)在理論教學(xué)過程中主動(dòng)聯(lián)系時(shí)政,并在討論時(shí)政的過程中尊重學(xué)生的觀點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。將時(shí)事政治教學(xué)與高中政治教學(xué)進(jìn)行結(jié)合,需要高中教師提高自身對時(shí)事政治的關(guān)注度,從而提升其政治素養(yǎng)。

結(jié)論

總而言之,隨著信息時(shí)代的到來,世界政治形勢與政治格局瞬息萬變。這就需要高中政治教師在教學(xué)過程中提高自身的時(shí)政分析能力,提高高中生對國際政治走向的關(guān)注度,在教學(xué)過程中將時(shí)事政治教育與高中政治教學(xué)融合起來,通過不斷的理論實(shí)踐使學(xué)生掌握政治的內(nèi)涵,從而發(fā)揮出時(shí)事政治的優(yōu)勢,提升高中政治教學(xué)的教學(xué)效率。

分析時(shí)事政治教育的重要性:干部職工時(shí)事政治教育策劃方案

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，創(chuàng)新工作思路，優(yōu)化工作載體，拓展工作手段，進(jìn)一步加強(qiáng)事業(yè)單位政治教育，使廣大干部職工牢固樹立正確的人生觀、發(fā)展觀，把干部職工培養(yǎng)成具有全球視野和大局觀念的社會(huì)主義建設(shè)者。

二、具體措施

1．組織收看收聽國際國內(nèi)新聞。收看收聽國際國內(nèi)新聞是加強(qiáng)時(shí)事政治教育的最便捷、最基本的途徑。組織安排黨員電教員，定期篩選錄制時(shí)事政治新聞，在每次開會(huì)時(shí)間播放廣播和電視新聞，并逐步形成固定時(shí)段的新聞播報(bào)節(jié)目。

2．開辟時(shí)事閱讀課。根據(jù)上級要求，每周安排一次時(shí)事政治閱讀。同時(shí)要在黨員電教室和閱覽室設(shè)置時(shí)事政治閱讀欄，集中提供《人民日報(bào)》、《時(shí)事報(bào)告》、《半月談》、《求是》等黨報(bào)黨刊供干部職工閱讀。黨員電教員要對干部職工的時(shí)事政治閱讀進(jìn)行輔導(dǎo)，并利用黑板報(bào)開設(shè)時(shí)事政治欄目，內(nèi)容要做到每周更新1～2次。

3．開展時(shí)事政治學(xué)習(xí)系列活動(dòng)。根據(jù)實(shí)際情況，組織干部職工對重要時(shí)事政治進(jìn)行點(diǎn)評。提高干部職工時(shí)事分析能力。根據(jù)工作時(shí)間安排開展演講、辯論、知識競賽等活動(dòng)。

三、相關(guān)要求

1．加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。通過積極有效的時(shí)事政治教育，幫助廣大干部職工形成正確的政治態(tài)度和科學(xué)的社會(huì)判斷能力。處長**為及時(shí)責(zé)任人，負(fù)責(zé)制定和落實(shí)整體時(shí)事政治工作計(jì)劃。為使此項(xiàng)工作落到實(shí)處，成立時(shí)事政治教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長：** 副組長：** 成 員：**

2．認(rèn)真做好落實(shí)。要做好廣播電視系統(tǒng)的更新和維護(hù)工作，確保具備較好的時(shí)事政治新聞收看收聽條件，設(shè)計(jì)時(shí)事政治教育的方式方法，努力提高時(shí)事政治教育的實(shí)效性。

3．及時(shí)總結(jié)。在開展好時(shí)事政治教育的同時(shí)，要注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，收集成果，充分發(fā)揮時(shí)事政治的教育功能，創(chuàng)新舉措。

四、時(shí)間安排

1．8月20日前，制定計(jì)劃階段。建立健全組織機(jī)構(gòu)，制定時(shí)事政治教育的工作計(jì)劃，檢修電視系統(tǒng)。

2．9月下旬至10月，嘗試運(yùn)行階段。根據(jù)實(shí)際情況，利用廣播電視系統(tǒng)、宣傳欄、板報(bào)等設(shè)施，結(jié)合國慶節(jié)開展時(shí)事政治教育活動(dòng)。

3．11月至12月，有序推進(jìn)階段。組織相關(guān)人員進(jìn)行檢查。

4. 2011年1月至4月，正常實(shí)施階段。根據(jù)實(shí)施計(jì)劃正常開展時(shí)事政治教育活動(dòng)，并將有創(chuàng)意的活動(dòng)和做法對外宣傳。

初中政治與時(shí)事政治教育教學(xué)分析

【摘要】眾所周知，在初中階段，政治課程是學(xué)生的必修課程，幫助學(xué)生建立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，并培養(yǎng)學(xué)生具備高尚的思想道德和文化素質(zhì)。初中階段的孩子大都處于青少年時(shí)期，容易受到外部環(huán)境的影響，因此，在初中政治課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)結(jié)合時(shí)事政治，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念和思想觀念，同時(shí)也有利于提高政治課程的教學(xué)質(zhì)量。基于此，作為當(dāng)下政治教育工作者，我們應(yīng)該提高認(rèn)識，積極構(gòu)建高效課堂。

【關(guān)鍵詞】初中政治；教育教學(xué)；時(shí)事政治；優(yōu)勢；合作

我國教育一直倡導(dǎo)德智體美發(fā)展，而思想政治教育就是培養(yǎng)學(xué)生的德智體美，其教育意義重大，同時(shí)一個(gè)人的思想道德教育直接影響著一個(gè)人的社會(huì)德行，對社會(huì)的道德建設(shè)也是有著深遠(yuǎn)的影響。很多時(shí)候，中學(xué)生由于年齡比較小，心智尚未成熟，而且對外界的復(fù)雜環(huán)境還沒有很好的抵抗力，那么我們思想政治教育就顯得無比重要。基于此，作為一線教育工作者，我們要鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)心時(shí)事政治，激發(fā)愛國情懷，培養(yǎng)有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)?shù)暮们嗄辍?

一、正確認(rèn)識何為時(shí)事政治

所謂時(shí)事政治教學(xué)其實(shí)就是將時(shí)事政治合理有效的引入初中政治課堂中，通過外界社會(huì)實(shí)際發(fā)生的事件設(shè)計(jì)的政治理論以更好地進(jìn)行政治理論傳輸，同時(shí)理論聯(lián)系實(shí)際的將所教知識借助時(shí)事來表現(xiàn)。而且這種教學(xué)方式也是政治教學(xué)的一部分，也可以說是獨(dú)立于政治課堂教育以外，但是也可以說是聯(lián)系課堂政治教育，同時(shí)延伸課外。根本上還是學(xué)生對抽象的政治理論感覺過于枯燥，而我們合理的引進(jìn)時(shí)政教學(xué)后，就可以將理論聯(lián)系實(shí)際，讓政治理論聯(lián)系生活，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)才會(huì)感覺到政治理論的用處以及反映生活的實(shí)際。我們也可以通過實(shí)例來分析設(shè)計(jì)的政治理論。另外，我們教學(xué)中也可以通過時(shí)事政治的實(shí)例，讓學(xué)生獨(dú)立分析，參與課堂，鍛煉其探究分析能力，培養(yǎng)他們健康的世界觀和人生觀。以便為社會(huì)的健康發(fā)展做出貢獻(xiàn)。初中階段，鼓勵(lì)學(xué)生去關(guān)心時(shí)事政治，去鍛煉自己，提高自己。社會(huì)環(huán)境的需求。現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展較快，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境逐漸走入人們的生活，環(huán)境也變得十分復(fù)雜。那么在此背景下避免不了有一些不健康的信息傳入他們的腦海。這時(shí)就要我們教師通過思想政治教育，培養(yǎng)他們正確健康的價(jià)值觀，為其營造一個(gè)良好的環(huán)境，保護(hù)青少年健康的成長。同時(shí)也可以借助最近熱點(diǎn)的青少年的一些反面案例對其進(jìn)行教育。同時(shí)，一個(gè)人只有道德美才是較好做人的前提，道德敗壞的人，智力再高給社會(huì)帶來的都是災(zāi)害。所以我們既要做好學(xué)習(xí)教育也要做好思想道德教育。培養(yǎng)他們成為一個(gè)德智雙馨和對社會(huì)有用的人才。

二、課堂教學(xué)過程中鼓勵(lì)學(xué)生收集資料

不容否認(rèn)，課堂的時(shí)間非常短暫，而短暫的時(shí)間內(nèi)卻要掌握眾多知識。為此，這就需要我們教師鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，從課外學(xué)習(xí)知識。其實(shí)，課堂教學(xué)過程不是教師一個(gè)人的舞臺，需要師生之間的互動(dòng)，只有這樣才能取得更好的教學(xué)效果。將時(shí)事政治與課堂教學(xué)相結(jié)合，不僅教師要注意收集時(shí)政素材運(yùn)用到政治教學(xué)中，還應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生多關(guān)注身邊和國家發(fā)生的大事。例如，觀看中央電視臺新聞聯(lián)播和焦點(diǎn)訪談等節(jié)目，讓學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)收集感興趣的素材，在學(xué)習(xí)之余可以閱讀一些報(bào)紙，如枟參考消息枠和本地的報(bào)紙等，讓學(xué)生去收集、整理時(shí)政資料，關(guān)心社會(huì)國家發(fā)生的大事，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識社會(huì)和關(guān)心社會(huì)的意識。在收集好時(shí)政素材之后，最重要的是要對其分析討論，在政治課堂教學(xué)過程中，可以組織學(xué)生進(jìn)行專門的討論，針對學(xué)生收集的材料，對其進(jìn)行分析并讓學(xué)生提出自己的看法和觀點(diǎn)，對學(xué)生難以理解和困惑的現(xiàn)象，教師要及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)撥，將時(shí)政材料與教材知識相結(jié)合，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立思考和分析問題的能力，并形成自己的見解。

三、課堂教學(xué)過程中選擇性的引入時(shí)事政治

在課堂教學(xué)中要合理選擇時(shí)事信息，然后分享從中學(xué)到了什么，有什么可以借鑒。通過這樣可以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國家大事和身邊事的習(xí)慣。教師也可以通過留作業(yè)的形式讓學(xué)生關(guān)注身邊的時(shí)事小播報(bào)，鼓勵(lì)他們將這些時(shí)事引進(jìn)課堂。長期堅(jiān)持分享學(xué)習(xí)，那么就可以在潛移默化中將時(shí)事背景與所學(xué)政治理論聯(lián)系起來，學(xué)習(xí)效果定會(huì)大大提高。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生對時(shí)事進(jìn)行評論。我們教師可以設(shè)置一個(gè)專欄，定期總結(jié)小評時(shí)事，發(fā)表個(gè)人看法，也可以通過師生互動(dòng)，共同討論和分析。在討論中，應(yīng)給予學(xué)生充分的尊重，讓每一個(gè)人大膽說出自己的想法，無論是否一針見血，都要鼓勵(lì)每一個(gè)人發(fā)散思維評論。

四、根據(jù)時(shí)事政治，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自身建議

通過初中政治課程的教學(xué)，教師將近期的時(shí)事政治內(nèi)容融入到課堂的授課當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行正確的分析和理解。總而言之，新時(shí)期，對于初中階段時(shí)事政治教育教學(xué)，作為教師的我們要引起足夠的重視。在教學(xué)過程中，從正確認(rèn)識何為時(shí)事政治開始；通過師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表建議，去思考，去判斷，從而全方面培養(yǎng)國家之有用人才。

作者：李蘇鳳 單位：江蘇省泗洪育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校

分析時(shí)事政治教育的重要性:中學(xué)時(shí)事政治教育的基本路徑

時(shí)事政治教育，簡稱時(shí)政教育，是指結(jié)合當(dāng)今國內(nèi)外形勢及社會(huì)熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題展開的思想政治教育活動(dòng)。時(shí)事政治教育具有濃郁的時(shí)代信息和特點(diǎn)，它是中學(xué)政治課教學(xué)有機(jī)組成部分之一，其鮮明的特點(diǎn)便是其教學(xué)的針對性、鮮活性和時(shí)效性。眾所周知，中學(xué)階段是學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期之一，這個(gè)階段的學(xué)生思維敏捷、視野開闊、向往獨(dú)立、向往成才，但與此同時(shí)，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生逆反心強(qiáng)，分析認(rèn)識問題能力較弱，容易盲從，容易受到周圍人和事的影響，受到社會(huì)不良事件的影響，進(jìn)而會(huì)對他們的成長產(chǎn)生影響。時(shí)政教育立足當(dāng)今現(xiàn)實(shí)生活，它以當(dāng)今社會(huì)發(fā)生的熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題為教學(xué)內(nèi)容，著力通過有效的價(jià)值引導(dǎo)，去幫助學(xué)生正確認(rèn)識國內(nèi)外形勢，提高學(xué)生分析認(rèn)識問題能力，同時(shí)養(yǎng)成他們關(guān)心國家大事的習(xí)慣與意識，由此可見，中學(xué)階段的時(shí)政教育對學(xué)生成長具有十分獨(dú)特的意義和價(jià)值，具有別的教學(xué)內(nèi)容無法替代的教育功能。經(jīng)過長期的教學(xué)實(shí)踐，我們以為，中學(xué)階段開展時(shí)政教育的基本路徑主要有以下三條：

1、融合：讓時(shí)政教育成為政治課教學(xué)的有機(jī)組成部分

時(shí)政教育涉及的問題很多很新，涵蓋了國內(nèi)國際政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等方方面面的大量信息，這些信息在一定程度上反映出黨和國家在一些問題上的新認(rèn)識、新觀點(diǎn)，是現(xiàn)行教材在教學(xué)內(nèi)容上的一個(gè)有效補(bǔ)充。與此同時(shí)，時(shí)政教學(xué)的內(nèi)容素材在時(shí)間上、空間上距離學(xué)生較近，還有不少時(shí)政事件就發(fā)生在學(xué)生身邊，它們對學(xué)生的影響力強(qiáng)、感染力強(qiáng)，是學(xué)生關(guān)心的焦點(diǎn)問題，因此，如果在我們的教學(xué)中能夠?qū)⑦@些材料融入到政治課教學(xué)中，除了在一定程度上能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣外，還能在一定程度上彌補(bǔ)教材編寫的滯后性。

以前段時(shí)間在香港發(fā)生的“占中”事件為例。學(xué)生對這類事件高度關(guān)注，課余飯后常常談?wù)摚b于學(xué)生的認(rèn)識能力、認(rèn)識水平，很多學(xué)生很容易被那些占中者提出的“民主”口號、“普選綱領(lǐng)”所迷惑。如何幫助學(xué)生提高這方面的認(rèn)識水平和能力呢？這就可以結(jié)合教材上“依法治國”的相關(guān)內(nèi)容來展開教學(xué)，可以告訴學(xué)生：全國人大是我們國家較高立法機(jī)構(gòu)，香港是中國的一個(gè)特別行政區(qū)，香港所有的作為都不能違背中華人民共和國憲法、中華人民共和國香港特別行政區(qū)基本法。香港“占中”事件的緣起是香港的少數(shù)人不滿中國全國人大根據(jù)香港《基本法》作出的《全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)關(guān)于香港特別行政區(qū)行政長官普選問題和2016年立法會(huì)產(chǎn)生辦法的決定（草案）》、妄圖推翻全國人大決定的一個(gè)嚴(yán)重的違法事件。香港《基本法》規(guī)定：香港是中國的一個(gè)特別行政區(qū)，實(shí)行“一國兩制，港人治港”，但是“占中”分子片面強(qiáng)調(diào)“港人治港”，對“一國”缺少最起碼的尊重，這是我們不能允許的。而“依法治國”就是要堅(jiān)定地維護(hù)憲法的尊嚴(yán)，維護(hù)全國人大根據(jù)香港基本法作出的決定，以最穩(wěn)妥的方式推進(jìn)特區(qū)行政長官、立法會(huì)議員選舉。當(dāng)然，如果教學(xué)中能夠進(jìn)一步聯(lián)系復(fù)雜的國際國內(nèi)形勢和大國博弈的相關(guān)背景，學(xué)生就更容易認(rèn)識香港“占中”活動(dòng)本質(zhì)———這里可以看到，分析“占中”事件，聯(lián)系推進(jìn)“依法治國”這一教材相關(guān)內(nèi)容就是一個(gè)很好的教學(xué)切入點(diǎn)。這樣教學(xué)，學(xué)生不僅會(huì)對教材內(nèi)容有一個(gè)更深入的理解，也能夠認(rèn)識到香港“占中”活動(dòng)本質(zhì)以及在香港依法行政的必要性，從而達(dá)到了活學(xué)活用的目的，時(shí)政教育融入政治課教學(xué)，內(nèi)容可以相當(dāng)豐富，方式可以靈活多樣。譬如，可以在講述“毒奶粉”事件后，導(dǎo)入“企業(yè)生產(chǎn)與誠信體系建立”相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。這樣開始新課教學(xué)新穎別致，容易激發(fā)學(xué)生興趣。可以在教學(xué)“勞動(dòng)光榮，懶惰可恥”教學(xué)內(nèi)容時(shí)引入“八榮八恥”的相關(guān)內(nèi)容，跟學(xué)生一起來討論當(dāng)今社會(huì)構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀的必要性。這樣的討論能夠“接地氣”，不會(huì)讓政治課的教學(xué)太過理性，讓政治課的教學(xué)“嚇跑學(xué)生”。也可以在課中就社會(huì)上的熱點(diǎn)問題組織學(xué)生進(jìn)行辯論，引導(dǎo)學(xué)生利用剛剛學(xué)到的知識開展針鋒相對的思想交鋒。這樣的辯論立足課堂、服務(wù)教學(xué)，能讓學(xué)生邊學(xué)邊用，活學(xué)活用。還可以聯(lián)系課上所學(xué)，布置學(xué)生開展“專題研究”，將課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外研究拓展有機(jī)地結(jié)合起來。這樣的教學(xué)既能夠深化課內(nèi)知識學(xué)習(xí)，又能夠寓教于樂，取得良好的教學(xué)效果。

2、聚焦：打造新穎有趣的時(shí)事政治教育課堂

在中學(xué)的政治科考核中，時(shí)事政治也是中考、高中會(huì)考甚至高考的考察內(nèi)容之一，然而許多政治課老師在平時(shí)的教學(xué)中對時(shí)政教學(xué)重視不夠，所以教學(xué)中“臨時(shí)抱佛腳”的現(xiàn)象十分普遍。通常教師平時(shí)只關(guān)注書本知識的教學(xué)，他們往往是到考前才會(huì)整理出一些時(shí)事政治的考題，供學(xué)生背誦應(yīng)試，我們以為這樣做法欠妥。我們主張平時(shí)的政治課的教學(xué)中就應(yīng)該分配有一定的時(shí)間來開展時(shí)事政治教學(xué)，通過生動(dòng)有趣的時(shí)事政治教學(xué)，提高學(xué)生課堂參與度，提高學(xué)生對時(shí)事政治及時(shí)消化的能力，這樣也才能更好地應(yīng)試。比如，時(shí)政教學(xué)可以一個(gè)月進(jìn)行一次（一課時(shí)），圍繞本月國內(nèi)國際的熱點(diǎn)問題，教學(xué)可以分為幾大模塊來進(jìn)行：“時(shí)事播報(bào)”重在報(bào)告一月來國內(nèi)國際熱點(diǎn)新聞事件，可以以學(xué)生為主，讓學(xué)生課前搜集、整理，課中播報(bào)；“一事一議”重在讓學(xué)生就熱點(diǎn)事件進(jìn)行評論，各抒己見，發(fā)表見解，教師從旁加以指導(dǎo)點(diǎn)撥；“熱點(diǎn)透視”可以就學(xué)生感興趣的熱點(diǎn)問題，用較為翔實(shí)的材料，對熱點(diǎn)問題進(jìn)行較為深刻的剖析，以提高學(xué)生對時(shí)事事件的解讀能力；“時(shí)事趨勢”主要是“預(yù)測”事件的后續(xù)發(fā)展，提高學(xué)生對后續(xù)事件的預(yù)測能力……上述教學(xué)，既提高了時(shí)事政治教學(xué)的時(shí)效性，同時(shí)又通過化整為零的方式，解決了學(xué)生時(shí)政復(fù)習(xí)中“不消化”的問題，提高了時(shí)政教育的實(shí)效性。

3、滲透：將時(shí)事政治教育活動(dòng)延伸到課堂教學(xué)之外

毫無疑問，時(shí)事政治素養(yǎng)作為學(xué)生基本素養(yǎng)之一，僅僅靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須把它延伸到課堂教學(xué)之外，滲透到學(xué)生生活之中。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成時(shí)時(shí)關(guān)注、處處留心的習(xí)慣和意識。比如，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生常看“新聞聯(lián)播”，通過新聞去了解國內(nèi)國外大事，培養(yǎng)對政治新聞的敏感性，對政治的洞察力，對時(shí)事發(fā)展的預(yù)測力等。平時(shí)還可以通過組織開展時(shí)事政治活動(dòng)競賽，或組織建立時(shí)政小論壇等，培養(yǎng)學(xué)生對新聞事件持久的關(guān)注力。每個(gè)學(xué)期邀請校外人士開展一兩次時(shí)事政治專題講座，向?qū)W生系統(tǒng)闡述熱點(diǎn)事件發(fā)展的來龍去脈，提高學(xué)生對時(shí)事政治歷史經(jīng)緯的認(rèn)知水平，教育學(xué)生要“胸懷祖國，放眼世界”。比如就學(xué)生關(guān)心的“釣魚島”問題，就可以組織開展一次時(shí)事專題講座，詳細(xì)介紹中日之間釣魚島問題的由來以及釣魚島問題主要癥結(jié)所在，介紹我國政府對釣魚釣問題解決的一貫主張，同時(shí)可以聯(lián)系即將開展的二戰(zhàn)勝利七十周年慶典活動(dòng)，讓學(xué)生深刻認(rèn)識現(xiàn)階段我們國家面臨的復(fù)雜的國內(nèi)國際形勢及嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，對學(xué)生進(jìn)行鮮活的國情教育、愛國教育。這樣的教育，生動(dòng)鮮活，一方面它貼近現(xiàn)實(shí)，貼近生活，另一方面它也能夠很好地增強(qiáng)學(xué)生的主人公責(zé)任感，因而對學(xué)生成長也更有效，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的整體提高。

作者：劉煒 單位：江蘇邳州市紅旗中學(xué)