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隨著高校教育改革的不斷推進，素質教育在高校“三全育人”中占著舉足輕重的地位，而軍事訓練就是諸多高校新生入學所必修的及時堂素質教育課程。軍訓以其特有的環境和特殊的組織方式，對于學生艱苦奮斗等優良品質的培養以及愛國熱情、國防意識的增強有著非常重要的影響，同時也是高校對學生進行思想政治教育的重要途徑。在學生進行軍事訓練期間，利用軍事訓練安排對學生進行思想政治教育，不僅能夠有效的輔助軍事訓練任務的完成，也能更好的踐行高校實踐育人政策方針，更是學校教育的責任之根本。黨中央歷來高度重視加強高校大學生的思想政治教育工作，把提高大學生思想政治覺悟作為黨和國家一項長期的、重要的戰略任務。因此，如何抓住軍事訓練契機，為大學生思想政治教育工作創造一個良好的開端，值得高校思想政治教育工作者深思和探索。
1.軍事訓練中思想政治教育工作的重要作用
軍事訓練期間的思想政治教育工作，是以軍事訓練、軍事教育為載體，在學校、學院、輔導員、教官的共同配合下，按照思想政治教育工作規律，有針對性的對剛踏入大學校門的學生所開展的一系列思想政治教育實踐活動[1]。做好軍事訓練期間的思想政治教育工作，對于學生在整個大學期間甚至步入社會后的發展，都有著十分重要的意義。
1.1 培養艱苦奮斗品質，增強遵紀守法意識
艱苦奮斗是我們黨在革命斗爭中所倡導和培育的優良傳統，而軍事訓練則是培養學生形成艱苦奮斗優良品質的極好形式。首先，軍事訓練的管理過程中的重點之一就是強化紀律性。其次，加強體能訓練，增強耐力的培養，也有利于艱苦奮斗品質的形成。從舒適的家到簡樸的宿舍、簡陋的營房，從散漫的生活到規律的作息、緊張的訓練，軍事訓練帶給學生的不僅僅是外界環境的改變，更是心理承受能力的極大挑戰。因此，各項嚴格的軍事訓練內容有利于培養大學生艱苦奮斗的品質以及遵紀守法的意識，使其在今后的學習、生活、工作中真正具備堅忍不拔、勇于拼搏的勇氣和精神[2]。
1.2 培養集體主義精神，增強團結互助意識
目前的大學生多為95后甚至是00后，大都為獨生子女，以自我為中心，生活自理能力和集體意識不強。軍事訓練內容中的隊列訓練、內務整理、拉歌比賽以及拉練等等，都有利于集體主義精神的培育，參加軍事訓練的大學生在此過程中必須依靠集體、關心集體、維護集體、融入集體，不斷克服自己的個人主義，不斷修正自己的不良習慣，在集體中互幫互助，以更好的塑造自己的集體主義精神，并將這種團結互助的精神品質延續至日后的學習、工作、生活中。
1.3 培養愛國主義品質，激發愛國主義熱情
愛國主義主題教育是貫穿于整個軍事訓練過程的主旋律，更是此過程中思想政治教育的主題。大學生活伊始，是培養學生形成正確人生觀、價值觀、世界觀的關鍵時期。在軍事訓練的過程中，同學們在一個相對封閉的環境中接受這相對開放的教育，通過與教官的朝夕相處、觀看愛國主義宣傳視頻、學習愛國主義先進事跡，潛移默化的會從言傳身教中得到良好的教育效果，進而使學生的愛國主義熱情在軍事訓練中得到培養和進一步的升華。
2.軍事訓練中思想政治教育工作存在的問題
2.1 缺乏完善的規章制度，系統性不強
高校大學新生軍事訓練制度已經在我國實行多年，國家層面為了保障訓練工作能夠有效開展已經制定了一系列的規章制度，各高校在落實過程中也會根據各自實際情況施行符合學校特色的軍事訓練，但部分高校會以特色化訓練為借口而不去嚴格落實相關原則性制度，甚至于出現各自為政的現象，導致訓練工作落實不到位，影響學校整體對于大學生思想政治教育工作的開展[3]。
2.2 訓練內容相對單一，針對性不強
就目前各高校軍事訓練情況來看，學生對于軍事訓練有抵觸情緒的很大原因，在于認為訓練又苦又累且似乎沒有什么意義，并沒有認識到軍事訓練的實質作用。很多學校也為了規避風險和麻煩，以學生的安全和健康為借口，不按照軍訓的流程來進行軍事訓練教育，軍事訓練就變成了只有喊口號、站軍姿、踢正步等基礎性訓練的呆板教學。當代大學生大都是95后甚至00后，其心理和生理都不同于以往的學生群體，因此需要校方能夠制定出更有針對性、個性化、有特色的軍訓方式。單純的為了訓練而訓練，仍沿用傳統的方式而不革新，必將背離學生的思想，加大學生的抵觸情緒，從而很難甚至于無法達到思想政治教育引領目的[4]。
2.3 后續效果不明顯，持續性不強
很多高校將軍事教育視為大學生入學的及時課，在教學計劃中會在學生剛入校的兩周甚至更長的時間安排一個短期的軍事訓練，旨在通過軍事訓練來達到軍事教育的根本目的。有的被安排在大學校園內，有的甚至安排在軍事院校或軍事訓練基地中，可見高校重視之程度。訓練期間，由于強度和時間的集中，效果是十分顯著的，但由于缺乏延續性的相關教育，很多學生在進入正常學習生活后，仍然延續之前的狀態，軍事訓練所帶來的效果隨之消逝。
3.如何提高軍事訓練中的思想政治教育效果
大學生軍事訓練的重心不僅僅是訓練項目本身，更重要的是通過軍事訓練任務來培養學生艱苦奮斗的品質、遵紀守法的意識，增強學生團結互助意識和愛國主義熱情，強化學生的國防責任感。軍事訓練任務是系統化的，而教育的形式應該是多樣化的，要想在軍事訓練過程中更好的做好思想政治教育工作，就必須在軍事訓練的基礎上以多樣化形式展開，對學生的思想予以正確的引導。
3.1 創新軍事訓練模式，為思想政治教育提供更好的平臺
信息化時代背景下，要想充分做好思想政治教育工作，就必須將信息化手段融入軍事訓練之中，訓練內容要增加信息化含量，以創新訓練模式，增強訓練吸引力，從而達到思想政治教育的理想效果。一要加強接受性訓練，根據每個學生以及教官的認知結構的不同，有針對性的開展訓練任務以及相關輔助性活動，拓寬渠道增加學生及教官的訓練熱情，充分調動學生的訓練積極性。二要加強情景熏陶，轉變訓練模式，讓學生及教官身臨其境的感受到軍事訓練所帶來的向好的改變，增強學生及教官的獲得感和榮譽感。
3.2 圍繞軍事訓練任務，實現訓練與思想政治教育的結合
一要把主題教育貫穿于整個軍事訓練任務的全過程，堅持用社會主義核心價值觀引導訓練價值觀，統一思想認識。二要堅持將經常性教育貫穿于軍事訓練的全過程，增強學生們的責任意識，同時通過輔助活動引導學生建言獻策，增強學生的積極性和改革創新意識，以此緩解訓練的疲勞感，從而達到提高訓練積極性的目的。三要創新思想政治教育工作模式，結合軍事訓練的各項任務，將簡單的思想政治教育轉變為互動式交流或主動接納式教育，以減少學生及教官的懈怠感。
3.3 優化軍事訓練環境，為思想政治教育工作提供良好氛圍
一要選擇合適的訓練場地，同時營造和諧的人文關懷氛圍。對于大多數初次離家的大學生而言，和諧的環境能夠讓他們減少對于陌生環境的防御性，以更好的全身心投入到訓練過程中。二要加強制度建設，建立嚴格又不失人文情懷的制度，同時要加強落實工作，在堅持高標準、嚴要求訓練的同時，還要結合不同學生的實際情況進行有針對性的、特色化的軍事訓練以及配套思想政治教育。
3.4 完善軍事訓練環節，為思想政治教育工作提供保障
通過各高校軍事訓練的實踐經驗可以看出，只有總結以往軍事訓練過程中的思想政治教育工作規律特點，才能不斷的完善二者結合的實施目標及方案，以達到更好的思想政治教育效果。一要做好訓練前的動員工作，統一學生、教師、教官等所有參訓人員的思想，確保所有人都能夠進入良好的狀態。二要做好訓練中的引導教育工作，既要開展傳統教育，又要拓展學生的創新思維，既要嚴格紀律要求，又要注重人文關懷，這個環節也是開展思想政治教育工作最為重要的環節。三要注重訓練后續的銜接工作，不能單純的為了訓練而訓練，在訓練結束后仍然可以以主題教育等形式多樣的活動，延續軍事訓練中思想政治教育所形成的教育效果，以增強思想政治教育的持續性和完整性。
總而言之，我們必須依靠現代化、信息化背景，正確而且有方法的處理好傳承與創新的關系[5]，科學把握思想政治教育工作在高校軍事訓練任務中的重要地位，創新思想政治教育工作的途徑，以促進高校整體思想政治教育工作的發展，以此實現高校軍事訓練與思想政治教育工作的有機結合，達到思想政治教育工作的根本目的。
參考文獻：
[1]侯明暉 . 探索思想政治教育工作在大學生軍訓中的作用[J].時代金融，2013（23）：185-186.[2]盛建平 . 信息化背景下高校軍事訓練中思想政治教育的創新策略 [J]. 黑龍江高教研究，2013（12）：134-136.[3]康彥霞 . 關于高校大學生軍訓中的思想政治教育思考 [J]. 管理觀察，2015（8）：94-95.[4]劉會薈，韓黎明 . 淺談高校大學生軍訓中的思想政治教育 [J]. 內蒙古民族大學學報，2011（4）：132-133.[5]管煒，王晉 . 試析軍事訓練的思想政治教育功能 [J]. 南京政治學院學報，2012（3）：108-111.
作者：周雨菡 華中師范大學