引論：我們?yōu)槟砹?3篇專業(yè)技術職稱范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
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目前設置的專業(yè)技術職務共29個系列，各系列一般分高、中、初三級，有些系列的高、初級又分為兩檔。
二、專業(yè)技術職稱概念。
專業(yè)技術職稱是指經(jīng)國務院人事主管部門授權的部門、行業(yè)或中央企業(yè)、省級專業(yè)技術職稱評審機構評審的系列專業(yè)技術職稱。
專業(yè)技術職稱的專業(yè)范圍領域基本涵蓋國民經(jīng)濟生活的各行各業(yè)，例如工程、醫(yī)學、會計、教育、科研等。
評審對象包括在事業(yè)單位（包括學校，小學、中學以及高校）、醫(yī)院、科研院所、企業(yè)等單位中從事管理、教學、科研、工程技術、設計、駕駛操作等工作的專業(yè)人員，具有教學、研究系列職稱的人員。
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2.1基本情況
2010年全國填報信息的省級、地市級和縣區(qū)級疾控機構共有3335個，人員總數(shù)為181952人；2013年填報機構數(shù)量為3189個，人員總數(shù)為183941人，總體穩(wěn)定。2010－2013年各級疾控機構平均人數(shù)變化不大，2013年省級、地市級和縣區(qū)級疾控機構平均人員分別為379人、110人和48人，見表1。
2.2不同年份疾控機構人員職稱變化情況
總的來看，2010－2013年各級疾控機構中具有高級職稱的專業(yè)人員比例逐年上升，2013年占10．13％；中級職稱人員比例4年基本持平，2013年占30．14％；具有初級職稱的人員比例2010年為21．53％，2011年提高到35．16％，之后基本穩(wěn)定；無職稱人員從2010年的38．56％減少到2011年的24．15％后變化幅度不大，見表2。
2.3不同級別疾控機構人員專業(yè)技術職稱構成情況
無論是省級、地市級還是縣級疾控機構，2010－2011年有職稱人員比例均較快上升，此后基本穩(wěn)定；其中2011－2013年省級和地市級具有專業(yè)技術職稱的人員比例基本保持在80％左右，而縣級比例則略低，2013年不到74％，見表3。
2.4不同地區(qū)疾控機構人員專業(yè)技術資格構成情況
比較同一年份不同地區(qū)疾控機構具有專業(yè)職稱人員的比例可以發(fā)現(xiàn)，東部最高，西部次之，中部最低。從時間發(fā)展趨勢看，無論是東部、中部還是西部地區(qū)，疾控機構2010－2011年有職稱人員比例均較快上升，2011－2013則基本穩(wěn)定，見表4。
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2．事業(yè)單位人力資源管理制度改革趨勢近年事業(yè)單位全員聘用制的實行和崗位設置及結構比例管理的制度安排，對改變以往事業(yè)單位普遍存在的參照黨政干部管理的單一模式以及職務、身份終身制和人員能進難出等問題具有解題意義，由此才能逐步建立健全事業(yè)單位適應市場經(jīng)濟發(fā)展的人力資源競爭擇優(yōu)機制。隨著政府職能的轉變，特別是在適用于行政機關的公務員法和主要適用于企業(yè)的勞動法的實施以及企業(yè)用人與分配自逐步落到實處、過去事業(yè)單位所依附的相關制度辦法隨之廢止后，其人力資源管理中政事不分、機制不活、效率低下的問題更顯突出。事業(yè)單位專業(yè)化、公益性公共服務的特點，決定了其組織形式和人力資源管理制度、管理方式與行政機關和企業(yè)單位均有所不同。由于缺乏一套系統(tǒng)明晰的人事管理法規(guī)，且存在自我約束機制欠缺和監(jiān)督管理機制不健全的狀況，以致其機構膨脹、人浮于事、個別事業(yè)單位對部門利益和個人利益的追求偏離公共服務這一公共機構的基本價值等老大難問題始終未得到有效解決，并由此形成了制約其事業(yè)成長及專業(yè)能力提升的困局。全員聘用制和崗位設置管理制度的實施，取消事業(yè)單位的行政規(guī)格和管理人員的行政級別，打破了各類人員的身份界限，對原有的利益格局進行大幅度調整，觸動面大，在實際執(zhí)行中存在不少由過去保守滯后的觀念和既得利益者的抵觸而形成的相應的阻力，機制轉換任務頗為艱巨。為此，需要特別重視相關政策法規(guī)的研究制定和政策體系的完善配套，在改革總體方案框架下，必須明確細化改革落實的舉措，對單位領導或中層干部職位實行公開競職的聘任合同制，對一般崗位實行公開競崗、雙向選擇的聘用合同制。分類管理職工，管理人員實行職員職務等級管理制，專業(yè)技術人員實行評聘分開，工人實行崗位等級聘用制。管理人員、專業(yè)技術人員、工勤人員全部納入合同管理，員工與單位的人事關系成為符合市場經(jīng)濟準則的合同關系，建立起用人和擇業(yè)的雙向選擇機制，為實現(xiàn)事業(yè)單位人員結構素質的不斷優(yōu)化、發(fā)揮市場競爭機制在事業(yè)單位人力資源配置方面的基礎性作用創(chuàng)造條件。與此同時，必須落實符合事業(yè)單位特點的職員、專業(yè)技術人員和工人崗位的管理辦法，構建事業(yè)單位收入分配與崗位職責、工作績效和實際貢獻密切結合的分配機制。全額撥款、差額撥款、自收自支等不同類型和特點的事業(yè)單位實行不同的收入分配政策。而事業(yè)單位內部的專業(yè)技術人員、管理人員、工人等不同類型人員亦應實行不同的分配政策，各類人員工資活的部分均按照工作條件、工作量、崗位性質、奉獻大小確定，并建立正常的增資機制。為有效激發(fā)事業(yè)單位及其各類人員的工作積極性和創(chuàng)造性，對不同的績效理當實行不同的分配形式。特別是逐步形成和完善行之有效的專業(yè)領域內知識創(chuàng)新能力的社會化評價標準和績效考核機制，對優(yōu)秀專業(yè)技術人員給予重獎。至于領導和非領導職數(shù)比例、雙肩挑管理、獎懲任免、破格聘用、考核、兼職、培訓、退休、分流安置等重點難點問題的具體政策，亦應相互銜接，構筑起新的事業(yè)單位人力資源管理規(guī)范體系，從而使整個改革過程在實際操作層面上具有現(xiàn)實針對性并有據(jù)可依。
二、事業(yè)單位專業(yè)技術職稱改革導向
1．事業(yè)單位專業(yè)技術職稱改革中的難點問題事業(yè)單位是專業(yè)技術人員薈萃之地。專業(yè)技術職稱評審，歷來對提升事業(yè)單位公共服務質量和促進專業(yè)技術人員成長具有重要激勵作用。經(jīng)過多年職稱改革，專業(yè)技術人員職稱整體結構有所改善，但數(shù)量和質量仍有明顯不足，特別是西部地區(qū)高級職稱人才相對較少(見圖1)。總體上各層次專業(yè)技術職稱人員結構基本上呈高少低多的正常狀態(tài)。如重慶市對專業(yè)技術人員職稱情況進行的統(tǒng)計和實證調研顯示，截至2008年10月，重慶市現(xiàn)有專業(yè)技術人員92．6萬人，其中事業(yè)單位(含國有企業(yè))已評職稱51．38萬人:正高級職稱0．36萬人，占0．70%;副高級職稱3．96萬人，占7．71%;中級職稱19．61萬人，占38．17%;初級職稱27．45萬人，占53．42%(見圖2)。在專業(yè)技術職稱人員的行業(yè)分布方面，則存在不合理現(xiàn)象，大部分集中在教育、衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)、文化系統(tǒng)和國有企業(yè)，其中有相當一部分處于閑置和半閑置狀態(tài)，而非公有制經(jīng)濟的中小企業(yè)、民營企業(yè)以及社會中介組織等具有各類職稱的人員呈匱乏狀態(tài)，呈現(xiàn)出短缺與積壓并存的突出矛盾。如重慶市2008年事業(yè)單位(含國有企業(yè))已評職稱人員中，教育系統(tǒng)高、中、初級分別為22944人、117568人、132916人;衛(wèi)生系統(tǒng)高、中、初級分別為10762人、36059人、89017人;農(nóng)業(yè)系統(tǒng)高、中、初級分別為1308人、4449人、9755人;其他系統(tǒng)高、中、初級分別為9236人、34001人、445779人(見圖3)。多年來，各地都進行了一些職稱評審的改革與創(chuàng)新，如打破所有制、地域、身份、學歷資歷、職務檔次限制，修訂各個職稱系列的評審及破格評審條件，推行“考評結合”、“以考代評”等，對激勵專業(yè)技術人員的積極性和創(chuàng)造性起到了積極作用。但職稱評審改革的部分重要指標以及評審方法與過程等，仍不盡如人意，主要體現(xiàn)在以下3方面:一是社會人才職稱數(shù)量過低。特別是非公有制單位、社會中介組織等具有專業(yè)技術職稱者明顯偏少。二是對職稱“含金量”的社會認可度不高。職稱本是專業(yè)技術人員學術技術水平和專業(yè)能力的重要標志，促進其水平和能力提高是職稱評審根本意義所在，但現(xiàn)實中某些方面卻顯示出與職稱評審初衷相悖的情況。職稱的社會公信力不如考試取得的執(zhí)業(yè)資格，譬如高級會計師職稱與注冊會計師資格比較，社會往往更青睞后者。三是職稱引導專業(yè)技術人員提升本職崗位能力的力度不夠。相當一部分人員具有的專業(yè)技術職稱與其崗位職責并不匹配，存在專業(yè)技術人員脫離一線的現(xiàn)象。同時職稱評審導向中過多強調數(shù)量，也致使許多專業(yè)技術人員疲于應付論文，難有專注于提高自身本職崗位能力的長遠打算。
2．影響職稱評審和改革的因素分析我國現(xiàn)行職稱制度是1986年還處于計劃經(jīng)濟體制時制定的，經(jīng)過20多年運行，特別是在市場經(jīng)濟體制下，以往的制度設計與當前形勢發(fā)展已呈現(xiàn)出不相適應之處。在職稱制度實施方面?zhèn)鹘y(tǒng)體制影響較深，改革滯后，以至職稱評價機制建設缺失、激勵專業(yè)技術人才成長的導向功能不強，已逐漸成為阻礙職稱評審和改革在實踐中發(fā)揮作用的重要原因。
(1)資歷條件因素現(xiàn)行職稱評審制度設計對參評人員的資歷條件有明確規(guī)定，實踐中也嚴格掌握。以大學本科生為例，走上專業(yè)技術崗位定初級需要1年資歷，晉升中級至少需要5年資歷，晉升副高至少需要5年資歷，晉升正高至少需要5年資歷，按年資條件滿足即晉升的理想狀況，取得正高級職稱至少需要16年。在專業(yè)技術人員密集的事業(yè)單位，如教育、衛(wèi)生等行業(yè)本科生從初級職稱到正高職稱平均需要25年左右。由于職稱制度集評價、使用、待遇等多種功能于一體，以前實行嚴格的指標管理，晉升通道很窄，競爭性太強。有的事業(yè)單位為了解決人員待遇問題，在職稱評審推薦時，進一步強化資歷要求，加劇了論資排輩現(xiàn)象，而從破格通道通過職稱評審的比重極低。如2008年重慶市申報高級職稱評審的有7683人，按特殊人才破格條件申報評審的僅31人，最終評審通過的僅18人。由于職稱評審過程論資排輩現(xiàn)象突出，以致向中青年優(yōu)秀人才傾斜的思路及相關政策難以兌現(xiàn)。
(2)評價標準因素現(xiàn)行職稱評審工作已運行多年，在評價標準方面有過一些局部調整，但總體改變不大，似乎形成了一種套路，導致參評人員循規(guī)蹈矩甚至為適應這種套路不惜弄虛作假的問題。評審條件重理論、輕實踐，論文作為職稱評審必要條件的權重太大，將論文作為大多數(shù)專業(yè)的必要條件，沒有區(qū)分不同專業(yè)技術人員的職業(yè)性質、崗位特點和工作條件。很多專業(yè)技術人員是為評職稱而寫一些與其崗位職責不著邊際的論文，實際上可應用推廣的創(chuàng)新成果很少。重慶市2008年11月進行的問卷調查顯示，論文條件備受關注(見圖4)，反映出論文條件在衡量專業(yè)技術人員能力方面存在較大缺陷。同時，職稱評審標準和指標體系亦多有不切實際之處，如要求獲獎的條件較多，但獲獎者畢竟很少，以致讓多數(shù)專業(yè)技術人員望而卻步。問卷調查中，62．3%的人認為應該將評審指標量化(見圖5)，但實際中相當一部分職稱系列并沒有具體的量化要求，以致職稱的“指揮棒”作用不靈，難以引導專業(yè)技術人員到基層一線工作。
(3)分類因素現(xiàn)行職稱制度設計具有政府直接管理、模式高度統(tǒng)一的特點，分類管理不夠。如職稱外語考試的政策規(guī)定寬泛，一直存在外語條件過高的反映。近年各地已適當降低了外語考試難度，但在城鄉(xiāng)之間、行業(yè)之間仍缺乏統(tǒng)籌兼顧。從事農(nóng)村農(nóng)業(yè)工作的專業(yè)技術人員對職稱外語考試反映強烈，認為外語在農(nóng)村用處實在太少。現(xiàn)行職稱制度承擔了應由其他人力資源管理制度發(fā)揮作用的職能，其評價、使用、待遇等功能甚至自相矛盾，如評價功能要求同一職稱水平差距不能太大，而待遇功能又要求城鄉(xiāng)之間不能“一把尺子”，否則工作條件艱苦的農(nóng)村專業(yè)技術人員很難提高待遇，而這些都沒有通過加強分類管理予以解決。又如隨著經(jīng)濟成分、生活方式、就業(yè)形式多樣化，非公有制企業(yè)、社會中介組織逐步發(fā)展，吸納了大量專業(yè)技術人員，而現(xiàn)行職稱制度對這些“體制外”社會人才缺乏分類管理，評審條件、標準和管理辦法不能適應其特點和需要，沒有解決在職稱與待遇不掛鉤的情況下為非公有制企業(yè)、社會中介組織提供評價服務的問題。
(4)評審方式因素現(xiàn)行職稱評審中，大多數(shù)職稱系列主要采取的是資深專家“看材料”后作出其評論、評委會審議定奪的傳統(tǒng)評審方式，其他如考評結合方式等只在部分系列施行。傳統(tǒng)評審方式采用票決制，但評委會的自由裁量權大，實踐中出現(xiàn)人為因素的問題仍然難以完全避免。近年職稱改革強調了重視能力與業(yè)績，也作了一些有關業(yè)績的經(jīng)濟效益和社會效益條件的設置，但沒有通過技術創(chuàng)新、技術推廣、成果轉化等指標進行量化，評審實踐中缺乏可操作性，對參評人員業(yè)績好壞的真實情況難以了解和掌握。現(xiàn)行職稱評審方式存在的另一個突出矛盾是，只管評上，不管評后。專業(yè)技術職稱一旦評上后就成了實際上的終身制，致使一些專業(yè)技術人員因職稱晉升無望便一蹶不振，而另一些則是在晉升了職稱后便坐享其成，進取心消退，跟不上知識更新和技術進步進程，知識老化甚至不如后起之秀。由于現(xiàn)行職稱評審方式缺乏職業(yè)水平的長效監(jiān)督，因而對專業(yè)技術人員整體上能否保持旺盛活力缺乏激勵和約束。
三、事業(yè)單位用人和職稱改革思路與對策
1．改革重點在于增強事業(yè)單位人力資源利用效率事業(yè)單位改革在一定程度松動了以往剛性人力資源管理方式方法的根基，激發(fā)了各類專業(yè)技術人員主動服務社會、創(chuàng)造物質財富和精神財富的積極性和創(chuàng)造性。不過，由于事業(yè)單位領域廣，類型多，性質各異，經(jīng)費來源不一，單位層次相差大，人員類別多且素質參差不齊，在改革涉及廣泛、各類人員的利益調整也較為敏感的復雜情況，對所有的事業(yè)單位均用一把尺子衡量并不現(xiàn)實。因而，在改革實施過程中，政策制定和具體操作不宜簡單實行“一刀切”方法。重要的是，必須高度重視人力資源管理體制創(chuàng)新，注重根據(jù)不同地區(qū)、不同層級事業(yè)單位的特點進行分類指導，因時因地制宜，以能力建設為核心，真正引入和形成競爭激勵、優(yōu)勝劣汰的長效機制。
一是完善事業(yè)單位人員進入退出機制。眾多事業(yè)單位行業(yè)不同、專業(yè)復雜，公開招聘錄用標準不一，存在進人不公開不透明、向事業(yè)單位亂塞人的問題。進口關的公平競爭擇優(yōu)爭議較多，必須把好。新進人員必須面向社會公開招聘，凡進必考，規(guī)范招聘行為，以利優(yōu)秀人才引進。而疏通出口，緩解相當一部分事業(yè)單位長期以來人滿為患、積壓浪費的問題則更加棘手，更需要明確具體措施并穩(wěn)妥推進。對于在實施全員聘用制中的未聘人員，視其具體情況提出具有可操作性的處理意見，分別以正常退休、提前退休、提前離崗、辭職辭退、自謀職業(yè)或進入企業(yè)以及下崗待聘等途徑予以安置，實現(xiàn)多渠道合理分流，從而保證事業(yè)單位改革有序推進。在與事業(yè)單位人力資源管理制度改革密切相關的其他配套改革尚未到位的情況下，優(yōu)勝劣汰在具體操作中阻力很大，因而暢通出口，建立與聘用制度、退出機制相配套的、保證人員正常流動的解聘辭聘等體制機制，在解決社會保障基礎上形成提前退休、離崗退養(yǎng)等制度安排，均須盡快加以完善。
二是加強政府主導及相關領域改革同步協(xié)調。事業(yè)單位人力資源管理制度改革牽動許多相關環(huán)節(jié)，難以單兵突進，在落實事業(yè)單位用人自的過程中，政府需要從大局著眼，加強宏觀調控和綜合配套。事實上，管理體制、機構編制、財政供給和社會保障等領域的改革都對人力資源配置及其分配制度改革進程具有不同程度的影響和制約。如社會保障便直接影響到事業(yè)單位改制和分流，事業(yè)單位養(yǎng)老保險雖然實行“老人老辦法，新人新辦法”，人事、編制、保障、財政等部門對改制為企業(yè)和分流出去的人員統(tǒng)一納入養(yǎng)老保險，即離開事業(yè)單位的全部入保，留下的則暫不入保。大部分事業(yè)單位尚未納入社會保障體系，員工此前未曾參與社會保險，養(yǎng)老保險存在歷史欠賬且欠缺具體方案，“視同繳納”的年限及具體由哪級財政埋單等問題也缺乏剛性規(guī)定，除“老人”外，改制分流的“新人”的養(yǎng)老待遇勢必低于轉制前。養(yǎng)老保險制度不能盡快完善，改革后勁則必然不足，沒有健全的社會保障機制，事業(yè)單位人事制度改革只能算是不痛不癢的小改小革，一旦出現(xiàn)反復和反彈，政府為此付出的成本將更大。顯然，事業(yè)單位改革與各相關領域改革是一個相互關聯(lián)的系統(tǒng)，整體改革必須在政府主導下多方參與，通過聯(lián)席會議制度等方式進行綜合協(xié)調。
三是強化事業(yè)單位人力資源管理制度建設。事業(yè)單位的人員進出、考核獎懲、收入分配、培訓晉升、解聘辭聘等，均涉及利益格局的再調整，出現(xiàn)各類人事爭議在所難免，申訴控告、人事調解和仲裁等配套政策亦需相應完善，對人事爭議進行妥善處理，維護單位和個人的合法權益，實現(xiàn)人事爭議仲裁與司法接軌。在事業(yè)單位人事監(jiān)管上，需要建立起人員總量、結構比例、收入分配的宏觀調控體系，建立起宏觀管理、政策監(jiān)管和個案處理相結合的監(jiān)管機制，形成以公共價值為導向的內部與外部的績效考核與評價機制，調控專業(yè)技術資源合理流動及其流向，積極營造事業(yè)單位成長發(fā)展的適宜環(huán)境，切實提升人力資源管理質量和利用效率。
2．構建公正、公平、科學的職稱評審評價機制由于事業(yè)單位專業(yè)技術人員比重大，具有“指揮棒”管理職能的職稱制度必須進一步加大改革力度，理順思路，對癥下藥，打破職稱評價標準陳舊條款的束縛，探索有利于激發(fā)專業(yè)技術人員創(chuàng)新能力的評價機制。
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三、評審表封面擬評專業(yè)技術職務資格”欄填寫這次擬申報的專業(yè)技術職務資格名稱。
四、本說明以高級評審表為例，中級評審表參照說明填寫。
1、表一：基礎情況
（1）“最高學歷”欄：雙學歷的須填寫兩個學歷，有本科以上兩個學歷層次的（如本科和研究生），也要同時填上（專業(yè)、畢業(yè)時間）。如果是函授讀本科的，應填上“函授本科”，研究生班的“班”字不能漏。
（2）“現(xiàn)任專業(yè)技術職務及取得時間”欄：取得時間是指資格起算時間。
（3）“何時何地受何獎懲”欄：填寫任現(xiàn)職以來行政方面的獎懲情況。論文、科研方面的獲獎在表七中反應。
2、表二：重要經(jīng)歷
（1）“重要經(jīng)歷”欄：從初中起按時間次序填寫。
（2）在同一單位，但崗位（部門）不同的，或脫產(chǎn)學習3個月以上的，應分段填寫。
（3）“任何職”欄：重要填寫專業(yè)技術職務。
3、表三：國內外學習、培訓、進修經(jīng)歷填寫本人從事的專業(yè)技術工作相關的學習、培訓、進修情況。并提交相應證件原件給學院職改辦驗印后復印。
4、表四：任現(xiàn)職以來專業(yè)技術工作總結該表是評審表的主體內容，是基層單位推薦和評委會評審的重要根據(jù)，請根據(jù)評審條件請求來寫，請求全面、真實地反應任現(xiàn)職以來的專業(yè)技術工作實績，表述詳略得當，并兼顧與提交的其他材本文來自小草料的呼應關系。在結尾要寫上誠信保證，如“本人慎重逞能，所申報材料完整屬實，否則愿接收處分。”若經(jīng)核實，有弄虛作假者，兩年內不得申報職稱（含當年）。
5、表五：任現(xiàn)職以來重要專業(yè)技術工作事跡登記
（1）“任現(xiàn)職以來”的時間從行文之日算起。
（2）“重要專業(yè)技術工作”指在相應專業(yè)技術崗位從事的工作內容，一般包含教學、教輔、科研、專業(yè)技術管理及學術社會兼職等工作。該表重要填寫主持和參與的科研項目和課題等。教師的教學工作情況另有專門表格，不在此體現(xiàn)。
（3）“本人起何作用”欄內，工作內容如為科研項目標重要參加者或協(xié)助者，應寫明有多少人參加，本人排第幾名。
（4）在研項目、課題也可填入表格，但須注明“在研”，并注明立項批準文號。撤銷的項目、課題不能填寫。
（5）所填的所有項目、課題均須經(jīng)過學院科研處登記、備案，否則不能填寫。本表內容須經(jīng)學院科研處審核蓋章予以確認。
6、表六：任現(xiàn)職以來完成教學工作情況
（1）本表僅限評審教師職務資格的人員填寫。
（2）一般填寫任現(xiàn)職以來完成教學工作的情況，如任現(xiàn)職年限較長，已超出提升職務資格所必備的資格年限，報高級可填寫近五年中級可填近四年的教學工作情況。
（3）講解課程和學時數(shù)是指在國家計劃內招生的本文來自小草班級所授課程及授課干學時數(shù)，不包含計劃外班級（如助教班、培訓班、短訓班等）授課和社會兼課。授課班級須在第二欄內注明。
（4）不需將課時數(shù)換算成教學工作量，只填實際課時。帶實習或指導畢業(yè)設計，填寫帶（指導）學生人數(shù)和時間（天或周數(shù)）即可。教學研究、監(jiān)考、批改作業(yè)之類不要填入表中。
（5）要把任現(xiàn)職以來的總學時數(shù)和年均學時數(shù)計算出來并填上。計算年均學時數(shù)時，經(jīng)組織批準或工作需要參加脫產(chǎn)學習、支教、扶貧等，該段時間不均分課時，以實際在崗教學時間計算。
（6）完成教學工作情況必須經(jīng)過學院教務處審核并加蓋公章予以確認。
（7）“指導研究生情況”和“指導教師進修進步情況”欄：要寫明白指導研究生、進修人員的人數(shù)，講解課程名稱、學時數(shù)、時間，指導其完成科研及其他任務的情況和成績等。
（8）“對學校德育工作的貢獻”欄：填寫包含班主任、輔導員工作、學生教育工作方面的成績。
7、表七：任現(xiàn)職以來著作、論文及重要技術報告登記
（1）“日期”欄：指出版、發(fā)表、宣讀、交換的時間。
（2）未正式公開發(fā)表的著作、論文等一律不要填寫。
（3）其他內容按本表附注的說明填寫。
8、表八：測驗成績及答辯情況
（1）“測驗種類”欄：指專業(yè)進修測驗、職稱外語測驗、職稱計算機測驗等。
（2）“測驗科目”欄：填寫具體的測驗科目，職稱外語須寫明測驗語種。
（3）“測驗成績”欄：填寫分數(shù)。職稱外語測本文來自小草驗、職稱計算機測驗填寫合格。
（4）“組織測驗單位”欄：填寫舉辦單位名稱。職稱外語測驗、職稱計算機測驗組織單位填寫“百色市職改辦”。
9、表十：任現(xiàn)職以來年度及任期滿考核成果
（1）申報高級填寫近五年申報中級填寫近四年考核成果。
（2）“考核單位”欄：一直在本校工作的填“百色學院”。
（3）“考核委員會（小組）負責人簽章”欄：申報者不填。由學院人事處核實后加蓋考核委員會（小組）負責人簽章和人事處公章確認。
10、表十一：自我鑒定應按照《試行條例》中的政治和業(yè)務條件的請求填寫，落款處須親筆簽名。
篇5
如何寫？
一是先簡要介紹自己是基本情況，如現(xiàn)任職稱、任職時間、畢業(yè)學校、政治面貌、現(xiàn)從事的專業(yè)技術工作。擔任那些社會職務。
二是自己政治思想，工作態(tài)度，履行崗位職責情況。
三是詳細地敘述自己任職以來從事的專業(yè)技術工作。即主持那些課題，課題進展，有那些創(chuàng)新，取得那些突破，通過那類鑒定，獲得什么獎勵，專家對此評價。
四是發(fā)表那些論文。
五是獲得的獎勵。
總結，就是把某一時期已經(jīng)做過的工作，進行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價，進行一次具體的總分析、總研究；也就是看看取得了哪些成績，存在哪些缺點和不足，有什么經(jīng)驗、提高。
（一）基本情況。
1．總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。這部分內容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎等進行分析。
2．成績和缺點。這是總結的中心。總結的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質的，怎樣產(chǎn)生的，都應講清楚。
3．經(jīng)驗和教訓。做過一件事，總會有經(jīng)驗和教訓。為便于今后的工作，須對以往工作的經(jīng)驗和教訓進行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來認識。
4．今后的打算。根據(jù)今后的工作任務和要求，吸取前一時期工作的經(jīng)驗和教訓，明確努力方向，提出改進措施等。
（二）寫好總結需要注意的問題
1．總結前要充分占有材料。最好通過不同的形式，聽取各方面的意見，了解有關情況，或者把總結的想法、意圖提出來，同各方面的干部、群眾商量。一定要避免領導出觀點，到群眾中找事實的寫法。
2．一定要實事求是，成績不夸大，缺點不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓的基礎。
3．條理要清楚。總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。
4．要剪裁得體，詳略適宜。材料有本質的，有現(xiàn)象的；有重要的，有次要的，寫作時要去蕪存精。總結中的問題要有主次、詳略之分，該詳?shù)囊敚撀缘囊浴?/p>
5．總結的具體寫作，可先議論，然后由專人寫出初稿，再行討論、修改。最好由主要負責人執(zhí)筆，或親自主持討論、起草、修改。
會計業(yè)務自傳簡歷
姓名： 沈 德 書 性別： 男
出生日期： 1964.8.22 電話： （辦公）
地址：財政局
經(jīng)歷：
1977.7——1979.7 在**小學讀初中
1979.9——1982.7 在**市農(nóng)業(yè)學校學習
1982.7——1984.10在**8人民政府工作。從事農(nóng)村財務管理工作。
1984.10—XX.2在農(nóng)業(yè)局工作。從事會計核算和計劃財務管理工作。
XX.2—現(xiàn)在 在財政局工作。從事會計核算工作。
學歷：
* **農(nóng)業(yè)學校農(nóng)學專業(yè)畢業(yè)（中專）。
* **財經(jīng)大學會計系會計專業(yè)自考畢業(yè)（大專）。
* **師范大學政法系經(jīng)濟管理函授畢業(yè)（本科）。
* 參加**省農(nóng)村經(jīng)濟管理干部培訓教育， 獲結業(yè)證書。
* 參加會計電算化培訓教育， 獲*8省會計電算化結業(yè)證書共5頁,當前第1頁1
* 參加中央財經(jīng)大學繼續(xù)教育培訓班，獲結業(yè)證書。
* 參加全國計算機等級考試通過1級考試，獲合格證書。
* 參加中國注冊會計師考試二科合格。
* 參加中國注冊稅務師考試二科合格。
* 參加全國高級會計師考試獲得國家高級會計師資格。
經(jīng)驗：
1982-1984年期間，擔任原河東鄉(xiāng)政府輔導會計、經(jīng)濟員和農(nóng)村經(jīng)濟管理站站長，負責農(nóng)村會計核算和全鄉(xiāng)農(nóng)村經(jīng)濟管理工作，由于下屬的村組多，農(nóng)村經(jīng)濟管理工作情況復雜、綜合性強，我工作積極主動，細致認真，妥善解決各種疑難問題，得到了廣大農(nóng)民和領導的好評。隨后被調到農(nóng)業(yè)局工作。
1985-1987年在農(nóng)業(yè)局負責全縣農(nóng)村會計核算工作，由于區(qū)鄉(xiāng)會計人員業(yè)務參差不齊，通過培訓提高了他們的素質，也展示了我的會計水平，隨后抽調到重點工程項目商品糧基地辦和優(yōu)質柑桔基地辦主持計劃財務工作。
1987-1993年期間，主持商品糧基地辦和優(yōu)質柑桔基地辦的計劃財務工作，通過編制計劃、審核會計憑證、進行會計核算、會計檔案的裝訂、整理及資金籌措工作，本人勤奮工作，責任心強，積極地進行組織協(xié)調，使有限的資金發(fā)揮了應有的效益，保證了建設任務的順利完成，經(jīng)省市領導和專家一次驗收合格。商品糧基地辦由于成績顯著被國家農(nóng)業(yè)部評為先進集體。承擔的農(nóng)業(yè)基本建設統(tǒng)計工作年年被自貢市農(nóng)業(yè)局評為一等獎。
1993-XX年期間，先后擔任農(nóng)業(yè)局的經(jīng)濟師、會計師，負責農(nóng)業(yè)技術與物資服務的計劃財務管理工作，擬定了財務管理辦法，培訓了區(qū)鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)技物財會人員，主講了《會計制度》，規(guī)范了管理，提高了效益，受到了上級的好評。編制了一九九六年到二oo二年農(nóng)業(yè)局財務決算，擬寫了財務決算說明，我編制的財務決算基本上年年被自貢市農(nóng)業(yè)局評為一等獎。
XX年，擔任農(nóng)業(yè)局會計師、主辦會計，承擔農(nóng)業(yè)局系統(tǒng)計劃財務管理工作。通過編制部門預算，進行年終決算，編制了二oo三年農(nóng)業(yè)局財務決算報告，被自貢市農(nóng)業(yè)局評為一等獎，同時受到財政局的好評。
XX-現(xiàn)在，在財政局擔任會計，負責編制、審核、記錄會計憑證、帳、會計檔案的裝訂及整理工作，由于本人虛心學習，勤奮工作，責任心強，按時完成了各項工作任務，受到了財政局領導的好評。
技能：
*有較好的寫作能力。
*具備本專業(yè)會計學、電算化的知識。
*工作中較深入地學習了微機應用的軟硬件的知識。尤擅長操作財務軟件和office辦公軟件，例如： 金蝶等軟件及word、excel，能編輯出漂亮的文章，能制作美觀統(tǒng)計分析 圖表。 熟悉windows 操作環(huán)境。本人知識面較寬，吸收新技術，適應新工作環(huán)境。
*本人為人穩(wěn)重，人際關系 好。 虛心求教，銳意進取。工 作認真，精益求精，善于思考，有較強 適應能力。愛好：看書學習。
我希望在工作中能有效的使用自己的專業(yè)知識和技能。希望通過更多的培訓和工作機會，不斷發(fā)揮自己的才干，不斷接受新的挑戰(zhàn)。
會計業(yè)務自傳
我叫沈德書，1982年7月畢業(yè)于自貢市農(nóng)業(yè)學校農(nóng)學專業(yè)（全日制），系統(tǒng)地學習了規(guī)定的農(nóng)業(yè)基礎理論和專業(yè)知識課程。1991年畢業(yè)于西南財經(jīng)大學會計系會計專業(yè)（自考大專），1996年畢業(yè)于四川師范大學政法系經(jīng)濟管理專業(yè)（函授本科），系統(tǒng)地學習了會計、經(jīng)濟基礎理論和專業(yè)知識。1982畢業(yè)后分配到原河東鄉(xiāng)政府工作，1984年到XX年在農(nóng)業(yè)局工作，XX年起在財政局工作。從事會計專業(yè)工作已22年。
1982年我被分配到原河東鄉(xiāng)政府后，首先擔任輔導會計工作，通過一時間對農(nóng)村工作了解，熟悉農(nóng)村政策，積累了農(nóng)村工作經(jīng)驗，加強了組織紀律觀念和細致的工作作風。1984年1月，我任該鄉(xiāng)農(nóng)村經(jīng)濟管理站站長，進行了農(nóng)村會計改革，實行了農(nóng)村專業(yè)會計制度，完善了農(nóng)村承包責任制，指導了農(nóng)村會計核算。針對村組多，農(nóng)村工作情況復雜，綜合性強，我工作積極主動，認真細致，妥善解決各種疑難問題，工作在基層，鍛煉了我不怕吃苦的工作精神，我能夠應付連續(xù)作戰(zhàn)的工作任務，都能夠認真完成好每一項任務，得到了廣大農(nóng)民和領導的好評。由于工作成績突出，1984年10月被調到農(nóng)業(yè)局工作。首先領導安排我負責農(nóng)村會計的輔導工作，由于當時全縣農(nóng)村經(jīng)濟管理干部素質參差不齊，農(nóng)村會計制度正在完善之中，通過對他們的培訓，提高了他們的素質 ，同時也豐富了我自己。我參加四川省農(nóng)村經(jīng)濟管理干部培訓《農(nóng)業(yè)會計》獲得第一名。通過學習和培訓展示了我的會計能力和水平。1987 年被抽調到重點工程項目商品糧基地辦和優(yōu)質基地辦主持計劃財務工作，通過編制基建計劃，進行會計核算，編制基建決算，報送基建報表等一系列工作，使我積累了不少實際工作經(jīng)驗，增強了業(yè)務能力，這對我能夠全面熟悉和掌握基本建設會計業(yè)務工作和在以后工作中指導解決業(yè)務中的疑難問題奠定了基礎，也使我的組織領導能力得到了鍛煉。商品糧基地和優(yōu)質柑桔基地由于本人勤奮工作，強烈地責任心和事業(yè)感，積極地進行組織協(xié)調，使有限的資金發(fā)揮了應有的效益，保證了建設任務的順利完成，經(jīng)省市領導和專家一次驗收合格。商品糧基地辦由于成績顯著被國家農(nóng)業(yè)部評為先進集體。承擔的農(nóng)業(yè)基本建設統(tǒng)計工作年年被自貢市農(nóng)業(yè)局評為一等獎。1993年我被自貢市經(jīng)濟技術中級評委會評為經(jīng)濟師。共5頁,當前第2頁2
1993-XX年，先后擔任農(nóng)業(yè)局的經(jīng)濟師、會計師，負責鞏固完善商品糧基地建設、農(nóng)業(yè)技術與物資服務的計劃財務管理及農(nóng)業(yè)事業(yè)財務管理與核算工作。鞏固完善商品糧基地建設的計劃財務管理由于我有了經(jīng)驗，工作更加細致，管理更加規(guī)范效益更加明顯，因此四川省農(nóng)業(yè)廳審計后認為：建設資金全部到位，計劃合理，管理科學，使有限的資金發(fā)揮了應有的效益。在農(nóng)業(yè)技術與物資服務管理中，我擬定了財務管理辦法，培訓了區(qū)鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)技物財會人員，主講了《會計制度》，規(guī)范了管理，提高了效益，受到了上級的好評。編制了一九九六年到二oo二年農(nóng)業(yè)局財務決算，擬寫了財務決算說明，我編制的財務決算基本上年年被自貢市農(nóng)業(yè)局評為一等獎，同時也受到財政局的好評。1994年針對商品糧基地建設我 撰寫了《加強商品糧基地建設，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，增加農(nóng)民收入》在四川省農(nóng)業(yè)計劃財務研討會上交流，并發(fā)表在《四川農(nóng)業(yè)計劃財務》1994年第二期上，對全省商品糧基地建成后如何管理和提高投資效益起到了一定的指導作用。1996年我在農(nóng)業(yè)技術與物資服務管理中擬寫了《淺談進一步加強農(nóng)業(yè)社會化服務體系建設》的文章 ，發(fā)表在《自貢農(nóng)村經(jīng)濟》1996年的第一期上，指導了全市農(nóng)業(yè)技術與物資服務工作，受到了好評。1994年參加全國會計專業(yè)技術資格考試，獲得省定會計師資格。
XX年，我擔任農(nóng)業(yè)局會計師、主辦會計，承擔農(nóng)業(yè)局系統(tǒng)計劃財務管理工作。通過編制部門預算，進行年終決算，編制了二oo三年農(nóng)業(yè)局財務決算報告，被自貢市農(nóng)業(yè)局評為一等獎，同時受到財政局的好評。擬寫了農(nóng)業(yè)局《沼氣工程項目財務管理辦法》、《跨世紀青年農(nóng)民培訓項目財務管理辦法》。撰寫的《大力推進蔬菜產(chǎn)業(yè)化，努力提高市場競爭力》在四川農(nóng)業(yè)計劃財務研究會川南片區(qū)研討會上交流。由于我工作勤奮，認真負責，成績顯著，在XX年度考核中評為優(yōu)秀等次。
XX-現(xiàn)在，在財政局擔任會計，負責編制、審核、記錄會計憑證、帳、會計檔案的裝訂及整理工作，由于本人虛心學習，勤奮工作，責任心強，按時完成了各項工作任務，受到了財政局領導的好評。參加全國高級會計師考試成績合格。
在日常的工作中，我主張發(fā)揚團隊精神，在部門與部門工作交接過程中，沒有絕對劃分，當一個部門或個人的工作沒有做到家時，對方不應認為不是自己的事就高高掛起，而應當本著積極的工作態(tài)度幫助對方完成任務，達到下一步工作的要求。因此，在我所在的部門，與其他單位和部門的關系都非常融洽。
在計算機應用方面，通過自學，掌握了計算機基礎知識和實際操作技能，可以操作有關財務軟件，如開始使用萬能財務軟件記賬，后使用金蝶財務軟件。推行計算機輸入憑證，及時查帳，加快了會計數(shù)據(jù)的輸入速度，提高了會計核算的質量。將手工憑證變?yōu)闄C制憑證，使憑證外觀不僅美觀，而且準確，沒有涂改現(xiàn)象，在財務檢查中得到的上級領導的表揚。我擅長使用微軟公司的office系列軟件，能夠編輯精美的文章，制作負責美觀的統(tǒng)計分析圖表。這些技能在財務工作中能夠幫助我編制財務計劃、財務情況說明書，使進行財務分析和介紹財務成果時，更生動、更具體、更形象。有利于財務工作的開展。
我非常重視自己的再教育，1987年參加了四川省農(nóng)村經(jīng)濟管理干部為期三個月的培訓，我利用業(yè)余時間自學西南財經(jīng)大學會計專業(yè)課程1991年獲得自考大專畢業(yè)證書，函授學習了四川師范大學經(jīng)濟管理專業(yè)的課程獲得大學本科畢業(yè)證書。在同創(chuàng)電腦學校自費學習了計算機知識，參加全國計算機等級考試獲得一級合格證書。還學習了計算機會計電算化，參加中國注冊會計師、中國注冊稅務師考試，學習研究會計理論和應用問題。豐富了知識，開闊了眼界。
22年的會計工作經(jīng)歷是我豐富知識，增長才干的過程，學識水平，業(yè)務能力有了相當大的提高。我之所以能夠從一個鄉(xiāng)農(nóng)村經(jīng)濟管理部門調到縣主管部門，進而調到財政綜合部門 從事財務會計工作，是理論和實踐結合的結果，是團隊精神的作用。在今后的工作中，我要不斷攝取新的知識，開拓進取，在理論修養(yǎng)方面要有更深的造詣，為我國的會計事業(yè)做出應有地貢獻。
高會工作業(yè)績實例
版主注:工作業(yè)績各地方的要求和格式都不盡相同,謹僅參考.
會計業(yè)務自傳簡歷
姓名： 沈小文 性別： 女
出生日期： 1970.1.21 電話： 08133433451（辦公） 地址：財政局
經(jīng)歷： 1977.7——1979.7 在古文小學讀初中
1982.7——1984.10在原河東鄉(xiāng)人民政府工作。從事農(nóng)村財務管理工作。
1984.10—XX.2在農(nóng)業(yè)局工作。從事會計核算和計劃財務管理工作。
XX.2—現(xiàn)在 在財政局工作。從事會計核算工作。
學歷：
* 自貢農(nóng)業(yè)學校農(nóng)學專業(yè)畢業(yè)（中專）。
‑； * 西南財經(jīng)大學會計系會計專業(yè)自考畢業(yè)（大專）。共5頁,當前第3頁3
* 四川師范大學政法系經(jīng)濟管理函授畢業(yè)（本科）。
* 參加四川省農(nóng)村經(jīng)濟管理干部培訓教育， 獲結業(yè)證書。
* 參加會計電算化培訓教育， 獲四川省會計電算化結業(yè)證書u]）
* 參加中央財經(jīng)大學繼續(xù)教育培訓班，獲結業(yè)證書。
* 參加全國計算機等級考試通過1級考試，獲合格證書。 * 參加中國注冊會計師考試二科合格。
* 參加中國注冊稅務師考試二科合格 p
* 參加全國高級會計師考試獲得國家高級會計師資格。
經(jīng)驗：
1982-1984年期間，擔任原河東鄉(xiāng)政府輔導會計、經(jīng)濟員和農(nóng)村經(jīng)濟管理站站長，負責農(nóng)村會計核算和全鄉(xiāng)農(nóng)村經(jīng)濟管理工作，由于下屬的村組多，農(nóng)村經(jīng)濟管理工作情況復雜、綜合性強，我工作積極主動，細致認真，妥善解決各種疑難問題，得到了廣大農(nóng)民和領導的好評。隨后被調到農(nóng)業(yè)局工作。1985-1987年在農(nóng)業(yè)局負責全縣農(nóng)村會計核算工作，由于區(qū)鄉(xiāng)會計人員業(yè)務參差不齊，通過培訓提高了他們的素質，也展示了我的會計水平，隨后抽調到重點工程項目商品糧基地辦和優(yōu)質柑桔基地辦主持計劃財務工作。
1987-1993年期間，主持商品糧基地辦和優(yōu)質柑桔基地辦的計劃財務工作，通過編制計劃、審核會計憑證、進行會計核算、會計檔案的裝訂、整理及資金籌措工作，本人勤奮工作，責任心強，積極地進行組織協(xié)調，使有限的資金發(fā)揮了應有的效益，保證了建設任務的順利完成，經(jīng)省市領導和專家一次驗收合格。商品糧基地辦由于成績顯著被國家農(nóng)業(yè)部評為先進集體。承擔的農(nóng)業(yè)基本建設統(tǒng)計工作年年被自貢市農(nóng)業(yè)局評為一等獎。
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1993-XX年期間，先后擔任農(nóng)業(yè)局的經(jīng)濟師、會計師，負責農(nóng)業(yè)技術與物資服務的計劃財務管理工作，擬定了財務管理辦法，培訓了區(qū)鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)技物財會人員，主講了《會計制度》，規(guī)范了管理，提高了效益，受到了上級的好評。編制了一九九六年到二oo二年農(nóng)業(yè)局財務決算，擬寫了財務決算說明，我編制的財務決算基本上年年被自貢市農(nóng)業(yè)局評為一等獎。
XX年，擔任農(nóng)業(yè)局會計師、主辦會計，承擔農(nóng)業(yè)局系統(tǒng)計劃財務管理工作。通過編制部門預算，進行年終決算，編制了二oo三年農(nóng)業(yè)局財務決算報告，被自貢市農(nóng)業(yè)局評為一等獎，同時受到財政局的好評。
XX-現(xiàn)在，在財政局擔任會計，負責編制、審核、記錄會計憑證、帳、會計檔案的裝訂及整理工作，由于本人虛心學習，勤奮工作，責任心強，按時完成了各項工作任務，受到了財政局領導的好評。 *工作中較深入地學習了微機應用的軟硬件的知識。尤擅長操作財務軟件和office辦公軟件，例如： 金蝶等軟件及word、excel，能編輯出漂亮的文章，能制作美觀統(tǒng)計分析 圖表。 熟悉windows 操作環(huán)境。本人知識面較寬，吸收新技術，適應新工作環(huán)境。 *本人為人穩(wěn)重，人際關系 好。 虛心求教，銳意進取。工 作認真，精益求精，善于思考，有較強 適應能力。愛好：看書學習。
我希望在工作中能有效的使用自己的專業(yè)知識和技能。希望通過更多的培訓和工作機會，不斷發(fā)揮自己的才干，不斷接受新的挑戰(zhàn)。
會計業(yè)務自傳 我叫沈小文，1982年7月畢業(yè)于自貢市農(nóng)業(yè)學校農(nóng)學專業(yè)（全日制），系統(tǒng)地學習了規(guī)定的農(nóng)業(yè)基礎理論和專業(yè)知識課程。1991年畢業(yè)于西南財經(jīng)大學會計系會計專業(yè)（自考大專），1996年畢業(yè)于四川師范大學政法系經(jīng)濟管理專業(yè)（函授本科），系統(tǒng)地學習了會計、經(jīng)濟基礎理論和專業(yè)知識。1982畢業(yè)后分配到原河東鄉(xiāng)政府工作，1984年到XX年在農(nóng)業(yè)局工作，XX年起在財政局工作。從事會計專業(yè)工作已22年。
1982年我被分配到原河東鄉(xiāng)政府后，首先擔任輔導會計工作，通過一時間對農(nóng)村工作了解，熟悉農(nóng)村政策，積累了農(nóng)村工作經(jīng)驗，加強了組織紀律觀念和細致的工作作風。1984年1月，我任該鄉(xiāng)農(nóng)村經(jīng)濟管理站站長，進行了農(nóng)村會計改革，實行了農(nóng)村專業(yè)會計制度，完善了農(nóng)村承包責任制，指導了農(nóng)村會計核算。針對村組多，農(nóng)村工作情況復雜，綜合性強，我工作積極主動，認真細致，妥善解決各種疑難問題，工作在基層，鍛煉了我不怕吃苦的工作精神，我能夠應付連續(xù)作戰(zhàn)的工作任務，都能夠認真完成好每一項任務，得到了廣大農(nóng)民和領導的好評。由于工作成績突出，1984年10月被調到農(nóng)業(yè)局工作。首先領導安排我負責農(nóng)村會計的輔導工作，由于當時全縣農(nóng)村經(jīng)濟管理干部素質參差不齊，農(nóng)村會計制度正在完善之中，通過對他們的培訓，提高了他們的素質 ，同時也豐富了我自己。我參加四川省農(nóng)村經(jīng)濟管理干部培訓《農(nóng)業(yè)會計》獲得第一名。通過學習和培訓展示了我的會計能力和水平。1987 年被抽調到重點工程項目商品糧基地辦和優(yōu)質基地辦主持計劃財務工作，通過編制基建計劃，進行會計核算，編制基建決算，報送基建報表等一系列工作，使我積累了不少實際工作經(jīng)驗，增強了業(yè)務能力，這對我能夠全面熟悉和掌握基本建設會計業(yè)務工作和在以后工作中指導解決業(yè)務中的疑難問題奠定了基礎，也使我的組織領導能力得到了鍛煉。商品糧基地和優(yōu)質柑桔基地由于本人勤奮工作，強烈地責任心和事業(yè)感，積極地進行組織協(xié)調，使有限的資金發(fā)揮了應有的效益，保證了建設任務的順利完成，經(jīng)省市領導和專家一次驗收合格。商品糧基地辦由于成績顯著被國家農(nóng)業(yè)部評為先進集體。承擔的農(nóng)業(yè)基本建設統(tǒng)計工作年年被自貢市農(nóng)業(yè)局評為一等獎。1993年我被自貢市經(jīng)濟技術中級評委會評為經(jīng)濟師。1993-XX年，先后擔任農(nóng)業(yè)局的經(jīng)濟師、會計師，負責鞏固完善商品糧基地建設、農(nóng)業(yè)技術與物資服務的計劃財務管理及農(nóng)業(yè)事業(yè)財務管理與核算工作。鞏固完善商品糧基地建設的計劃財務管理由于我有了經(jīng)驗，工作更加細致，管理更加規(guī)范效益更加明顯，因此四川省農(nóng)業(yè)廳審計后認為：建設資金全部到位，計劃合理，管理科學，使有限的資金發(fā)揮了應有的效益。在農(nóng)業(yè)技術與物資服務管理中，我擬定了財務管理辦法，培訓了區(qū)鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)技物財會人員，主講了《會計制度》，規(guī)范了管理，提高了效益，受到了上級的好評。編制了一九九六年到二oo二年農(nóng)業(yè)局財務決算，擬寫了財務決算說明，我編制的財務決算基本上年年被自貢市農(nóng)業(yè)局評為一等獎，同時也受到財政局的好評。1994年針對商品糧基地建設我 撰寫了《加強商品糧基地建設，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，增加農(nóng)民收入》在四川省農(nóng)業(yè)計劃財務研討會上交流，并發(fā)表在《四川農(nóng)業(yè)計劃財務》1994年第二期上，對全省商品糧基地建成后如何管理和提高投資效益起到了一定的指導作用。1996年我在農(nóng)業(yè)技術與物資服務管理中擬寫了《淺談進一步加強農(nóng)業(yè)社會化服務體系建設》的文章 ，發(fā)表在《自貢農(nóng)村經(jīng)濟》1996年的第一期上，指導了全市農(nóng)業(yè)技術與物資服務工作，受到了好評。1994年參加全國會計專業(yè)技術資格考試，獲得省定會計師資格。共5頁,當前第4頁4
XX年，我擔任農(nóng)業(yè)局會計師、主辦會計，承擔農(nóng)業(yè)局系統(tǒng)計劃財務管理工作。通過編制部門預算，進行年終決算，編制了二oo三年農(nóng)業(yè)局財務決算報告，被自貢市農(nóng)業(yè)局評為一等獎，同時受到財政局的好評。擬寫了農(nóng)業(yè)局《沼氣工程項目財務管理辦法》、《跨世紀青年農(nóng)民培訓項目財務管理辦法》。撰寫的《大力推進蔬菜產(chǎn)業(yè)化，努力提高市場競爭力》在四川農(nóng)業(yè)計劃財務研究會川南片區(qū)研討會上交流。由于我工作勤奮，認真負責，成績顯著，在XX年度考核中評為優(yōu)秀等次。XX-現(xiàn)在，在財政局擔任會計，負責編制、審核、記錄會計憑證、帳、會計檔案的裝訂及整理工作，由于本人虛心學習，勤奮工作，責任心強，按時完成了各項工作任務，受到了財政局領導的好評。參加全國高級會計師考試成績合格。在日常的工作中，我主張發(fā)揚團隊精神，在部門與部門工作交接過程中，沒有絕對劃分，當一個部門或個人的工作沒有做到家時，對方不應認為不是自己的事就高高掛起，而應當本著積極的工作態(tài)度幫助對方完成任務，達到下一步工作的要求。因此，在我所在的部門，與其他單位和部門的關系都非常融洽。
在計算機應用方面，通過自學，掌握了計算機基礎知識和實際操作技能，可以操作有關財務軟件，如開始使用萬能財務軟件記賬，后使用金蝶財務軟件。推行計算機輸入憑證，及時查帳，加快了會計數(shù)據(jù)的輸入速度，提高了會計核算的質量。將手工憑證變?yōu)闄C制憑證，使憑證外觀不僅美觀，而且準確，沒有涂改現(xiàn)象，在財務檢查中得到的上級領導的表揚。我擅長使用微軟公司的office系列軟件，能夠編輯精美的文章，制作負責美觀的統(tǒng)計分析圖表。這些技能在財務工作中能夠幫助我編制財務計劃、財務情況說明書，使進行財務分析和介紹財務成果時，更生動、更具體、更形象。有利于財務工作的開展。
篇6
三、全國統(tǒng)一考試的專業(yè)，由其單位出具證明，經(jīng)當?shù)乜莆瘜彶楹蟮娇荚嚬芾頇C構報名，就地參加全國專業(yè)技術資格的統(tǒng)一考試。
四、經(jīng)考試或按上述程序和條件評審取得專業(yè)技術職稱（資格）證書的專業(yè)技術人員，由本企業(yè)自主聘用，其職務與待遇由單位決定。
篇7
一、白銀有色集團職稱評審工作概況
白銀有色集團目前職稱自主評審的范圍有工程技術專業(yè)副高級、工程技術中級、政工專業(yè)中級以及集團公司現(xiàn)有專業(yè)系列中符合評審要求的初級專業(yè)系列。
集團公司職稱評審工作嚴格按照國家職稱評審制度正常開展，在評審模式上進行了積極的嘗試與探索，在以衡量個人專業(yè)技能、業(yè)績成果為導向的前提下，采用評聘分開、量化考核的申報評審方式對申報人的資格、水平進行評判。經(jīng)過不斷地改革與完善，有效地調動了專業(yè)技術人員的工作積極性，促進了學術繁榮，起到了吸引人才、盤活人才資源的積極作用。
職稱評審是一項內容繁瑣、程序復雜、任務繁重的工作。隨著集團公司“走出去”戰(zhàn)略和跨越式發(fā)展的需要，專業(yè)技術人才總量將呈大幅上升，職稱申報評審人數(shù)也將不斷增長，且因集團公司在國內外諸多分、子公司的成立，人數(shù)的增多尤其是地域的限制都對目前職稱評審的方式提出了考驗，材料申報、專業(yè)考試及論文答辯等環(huán)節(jié)已無法用傳統(tǒng)方式進行。首先，申報人員需提供申報表、評審表、推薦材料、信息錄入簡表等紙質材料，以及證書、科研項目證明、的原件及復印件，而這些紙質材料的分類整理及審核都需要做大量工作，如按專業(yè)學科、申報系列、申報級別分開整理；申報人基本條件及申報的相應論文、科研、業(yè)績等的審核確認；送審論文的整理送審等等。其次，專業(yè)不對口、學歷達不到要求的申報人員須參加專業(yè)考試，申報晉升高級職稱人員還須參加由專家評委組成的評議組組織的考評答辯，這對集團公司派駐在省外、國外工作的申報人員來說是一個很大的難題，對集團公司下一步職稱評審工作提出了考驗。為化解矛盾，運用現(xiàn)代網(wǎng)絡技術手段，建立一套含申報、評審、管理于一體的網(wǎng)絡評審系統(tǒng)，使申報人通過網(wǎng)絡輕松完成申報、身份審核、專業(yè)考試、論文答辯等環(huán)節(jié)已是刻不容緩的工作任務。
二、Web 2.0概要
Web 2.0的概念最早是由O’Reilly媒體公司總裁兼CEO提姆奧萊理提出，是相對Web 1.0的新一類互聯(lián)網(wǎng)應用的統(tǒng)稱，是一次從核心內容到外部應用的革命。Web 2.0在模式上實現(xiàn)了由純粹的“讀”向“寫”、“單方面的接收”向“共同建設”的發(fā)展；對于Web用戶來說，能夠從被動地接收信息向主動創(chuàng)造信息轉變；從Web的構成單元上來看，是由靜態(tài)“網(wǎng)頁”向“發(fā)表實時信息”的發(fā)展；從使用的工具上來看，是由互聯(lián)網(wǎng)瀏覽器向各類瀏覽器、RSS閱讀器等內容發(fā)展；總之，Web2.0給人們帶來的是可讀可寫、參與性、互動性很強的互聯(lián)網(wǎng)世界。
三、評審系統(tǒng)與Web2.0結合的意義
以往，集團公司職稱評審要使用大量的人工，工作量大，申報、評審的及時性、準確性也不容易達到預想的標準，尤其是集團公司近幾年確立了“創(chuàng)新式規(guī)模經(jīng)濟發(fā)展”的戰(zhàn)略思路，在國內、外已建成投產(chǎn)好幾個礦業(yè)公司，這些單位的員工職稱申報與評審工作靠原始的辦法根本不能達到時效性。在網(wǎng)絡日益發(fā)達的今天，開發(fā)一套基于Web2.0技術的集申報、評審、結果整理的職稱網(wǎng)絡評審系統(tǒng)，利用Web2.0的互動性強的特點，為充分展示申報人的條件，提高申報材料的審核效率、便于評委給予公正客觀評價提供一個平臺不失為一個好的解決辦法。
四、網(wǎng)絡評審系統(tǒng)構想
利用互聯(lián)網(wǎng)技術，突破集團公司各分、子公司分布廣、遠的限制，解決集團公司在省外、國外員工申報評審職稱時要提供一大堆紙質材料且必須在集團總部參加考試、答辯等的不方便因素，從而實現(xiàn)如何展現(xiàn)申報人的各方面條件，全面反映申報人的工作能力、業(yè)績水平，方便評審專家客觀公正的給予評判是系統(tǒng)功能的重點，因此在設計時必須考慮如何根據(jù)這些特點進行合理的架構。
（一）用戶分類和數(shù)據(jù)流程設計
評審系統(tǒng)以用戶為中心，用戶分類如圖1所示。
系統(tǒng)的基本數(shù)據(jù)流如圖2所示。
（二）申報、評審流程設計
1.申報人根據(jù)集團職稱評審年度規(guī)劃的時間要求，登錄申報系統(tǒng)后可以方便快捷的在系統(tǒng)內填寫職稱申報數(shù)據(jù)信息，包括各類評審用表，業(yè)績成果、論文論著，榮譽稱號等，各級管理員可按申報程序逐級處理申報數(shù)據(jù)，按申報類型核對整理上報數(shù)據(jù)，確定是否符合評審條件、是否參加專業(yè)考試等，條件及材料審核過程中的相關信息將及時反饋給申報人進行整改，最終完成申報材料的審核。
2.有專業(yè)考試要求的申報人將在規(guī)定的時間段在本單位專門的多媒體會議室登陸考試系統(tǒng)后統(tǒng)一參加對應自已專業(yè)、級別的考試，由系統(tǒng)評定考試成績并反饋給申報人。
3.經(jīng)集團職改辦審核，對符合評審條件及有專業(yè)考試要求且成績合格的申報人將由管理員對其送審論文轉對應專業(yè)評委（2名）審閱并給出書面的論文鑒定結果等，申報工程技術高級職稱的還將通過多媒體系統(tǒng)和4-5名學術組專家面對面參加答辯，接受評委就其本專業(yè)領域的技術成果、發(fā)展方向等的質詢，同時查看發(fā)送的代表作以及申報人的其它論文科研情況，便于充分考察申報人的實際學術科研水平，最后在系統(tǒng)中給出答辯成績。
4.經(jīng)集團職改辦審核，對論文鑒定及答辯成績合格的申報人，根據(jù)申報人級別、系列分別組織召開一定數(shù)量評委參加的評委會，由主任委員組織，和其他委員一起，通過多媒體系統(tǒng)，根據(jù)申報人專業(yè)技術成果、業(yè)績貢獻等，采取差額評審的辦法投票評審，評審結果經(jīng)集團職改辦審核后經(jīng)系統(tǒng)確認公布。
（三）特色服務設計
根據(jù)用戶類型的不同，用戶所進行的操作也不同，可對申報人增加特色服務設計。對于申報人來說，系統(tǒng)將提供全面的展示機會，在登錄系統(tǒng)后通過填寫各種類型的評審用表完成申報，并且可以選擇相應的個性化服務。
1.個人學術博客
在這里既可以撰寫表達和闡述個人的學術觀點的文章，也可以是對當前熱點問題，對本專業(yè)領域發(fā)展及方向的一些看法；既方便評審專家從學術科研角度方面評判申報人是否達到評審條件，也給專家提供了一個全面看待申報人條件的參考資料，同時申報人的業(yè)績成果和學術博客也可以接受監(jiān)督加強交流，便于進一步端正學術風氣，提高學術水平。
2.定制服務
定制服務是為增加申報人對評審過程的了解，增強職稱評審工作的公正公開而設置的，申報人可以選擇定制系統(tǒng)服務消息，如：了解評審工作進度，材料審核進展以及材料審核反饋情況。
（四）數(shù)據(jù)庫服務
由于申報評審所涉及的表格類型比較多，數(shù)據(jù)量大，加上各種不同類型的用戶權限的問題，數(shù)據(jù)服務將是系統(tǒng)設計的另一個重點，數(shù)據(jù)服務將根據(jù)申報數(shù)據(jù)接收系統(tǒng)的要求對申報材料的相關數(shù)據(jù)進行整合、過濾、轉換、消除不一致性，提供必要的質量保證，比如數(shù)據(jù)一致性，安全，訪問控制和數(shù)據(jù)管理等。
結束語
篇8
抄報：省人事廳專技處。
抄送：本局各局長、專業(yè)技術人員科（5），存檔。
*省建設廳文件青建政[*]232號
關于*年度建設工程專業(yè)技術職務評審工作的通知
各州、地、市人事（勞動）局、建設局，省直有關部門，廳屬各單位：
根據(jù)省人事廳《關于*年度全省職稱評審工作安排的通知》（青人專字[*]167號）要求，現(xiàn)將*年度建設工程職稱評審工作有關事項通知如下：
一、職稱評審工作事關專業(yè)技術人員的切身利益，各地區(qū)、各單位人事（職改）部門要認真學習省建設廳、省人事廳印發(fā)的《*省建設工程中、高級技術資格評審條件（試行）》（青建政[*]214號）和省人事廳《關于*年度全省職稱評審工作安排的通知》（青人專字[*]167號）精神，做好宣傳工作，確保今年職稱評審工作順利開展。
二、凡申報建設工程高級職稱的，以及無建設工程中級技術職務評審委員會的地區(qū)申報中級職稱的，由各州、地、市及省直有關廳局按《評審條件》初審合格后，出具正式委托函，按規(guī)定將評審材料報送省建設廳職改辦，廳屬各單位直接報送廳職改辦。
三、申報推薦程序：有主管部門的企事業(yè)單位，由主管部門負責所屬單位專業(yè)技術人員職稱申報和審查推薦工作；無主管部門的，由單位負責其專業(yè)技術人員職稱申報和審查，并報相應的登記注冊部門審核推薦；個體從業(yè)專業(yè)技術人員的職稱申報材料報相應登記注冊的工商行政管理部門審核推薦。
申報工作要嚴格按照規(guī)定層層審查、層層推薦、公開、公正、公平的原則逐級上報。所有參加副高以上專業(yè)技術職務評審的人員，要在本單位道德實行公示，公示時間為一周。凡越級推薦的一律不予受理。
四、非國有制單位及個體從業(yè)者的專業(yè)技術職稱評審按我省現(xiàn)行的報考，評審程序及條件，同步進行。
五、申報材料及專業(yè)技術人員的任職年限，論文（著）和各種證書取得的時間均截止到*年9月30日。
六、職稱外語合格證的有效時間均從證書簽發(fā)之日起計算，對不屬于青勞人專字（*）13號文規(guī)定的職稱外語"以培代考"培訓對象的人員所取得的合格證，一律視為無效。
七、青勞人專字410號《關于繼續(xù)教育與職稱評審工作結合有關問題的通知》自本通知下發(fā)之日起停止執(zhí)行。
八、為嚴肅職稱評審工作，使晉職人員名符其實，從今年起，取消破格評審條件。對確有真才實學和突出貢獻、業(yè)績，并得到社會公認的專業(yè)技術人員，由各單位將體現(xiàn)其突出業(yè)績成果的材料并附單位專題報告，報送主管部門，由主管部門審核后統(tǒng)一報送省人事廳。
九、申報工程師、高級工程師任職資格報送材料：
1、州、地、市人事局（職改辦）或省直主管廳局、地專級企事業(yè)單位人事（職改）部門的委托評審函1份；*年度擬推薦評審高、中級專業(yè)技術職務任職資格人員簡況表一式二份；
2、《專業(yè)技術職務任職資格評審表》高級一式四份，中級一式三份；
3、《專業(yè)技術人員考核登記表》一式兩份；
4、《申報專業(yè)技術職務資格評審簡表》中級20份，高級25份，所填文字內容必須打印；
5、最高學歷證書、任職資格證書、聘任證書、外語考試合格證書、計算機應用能力考試合格證書原件并復印件（1份）；
6、任現(xiàn)職以來的主要專業(yè)技術業(yè)績材料，如著作、論文、獲獎證書，有關部門的審批文件等，工作業(yè)績和學識水平須加蓋單位公章，并報送原件；
7、申報副高專業(yè)技術職稱的人員，其論文（著）要求一律為核心刊物公開發(fā)表的論文（著）在2篇以上。
8、《單位推薦報告》一份；
9、評審表第9頁年度及任職期滿考核結果一欄中除當年考核結論外，還應填寫任職期間的考核結論及年份。
上述各種材料、表格必須填寫清楚、真實、完整、一致，不得漏項，要求加蓋印章的欄目必須加蓋印章（印章不得復印），上報材料應由主管職稱工作的人員專人報送。
十、報送材料截止時間：
廳屬各單位申報建設工程專業(yè)技術職務應按本通知要求務于*年*月*日前報送材料，各州、地、市及省直有關廳局務于10月10日前將推薦評審材料報送省建設廳職改辦，逾期不再受理。
教育、衛(wèi)生、會計以及其它系列按該系列職改部門的報送材料要求和時間執(zhí)行。
篇9
一、非公有制專業(yè)技術人員職稱評審的作用
專業(yè)技術人員職稱評審對于穩(wěn)定和發(fā)展專業(yè)技術人員隊伍、調動工作積極性、激勵專業(yè)技術人才成長以及形成尊重知識、尊重人才、尊重技術的社會氛圍，都起到了十分積極的作用。
1.對非公有制企業(yè)發(fā)展的作用。專業(yè)技術職稱評審對企業(yè)有著吸引、穩(wěn)定、激勵和優(yōu)化企業(yè)人才隊伍結構、提升整體素質的作用。首先，職稱評審過程是對專業(yè)技術人才選拔的過程。一方面，企業(yè)能夠通過職稱評審選拔并發(fā)展一批高素質人才，從而壯大了人才隊伍；另一方面，職稱評審能夠促進專業(yè)技術人員通過接受再教育等方式，進一步提升自身價值，從而起到了促進企業(yè)人才培養(yǎng)的作用。其次，職稱評審工作在具備資歷、專業(yè)技術水平和工作業(yè)績等方面的要求，對企業(yè)人才發(fā)展起到了正確的導向作用。再次，由于專業(yè)技術人員職稱評審崗位數(shù)額的限制，促使專業(yè)技術人員在平時的工作中積極進取，互相競爭，增強了企業(yè)專業(yè)技術人員的競爭意識和工作積極性。此外，在專業(yè)技術人員職稱評審條件中提出外語水平要求，有助于企業(yè)廣大專業(yè)技術人員適應當前全球經(jīng)濟一體化的時代趨勢。
2.對專業(yè)技術人員本人的作用。職稱是專業(yè)技術人員的知識、能力、水平、業(yè)績等綜合實力的反映。專業(yè)技術職稱評審則是專業(yè)技術人員實現(xiàn)自身價值、提高社會地位的一條重要途徑。從某種意義上講，專業(yè)技術人員職稱評審是衡量專業(yè)技術人員事業(yè)成就和社會價值的標志。
二、非公有制企業(yè)專業(yè)技術人員職稱評審現(xiàn)狀
1.服務范圍不斷拓寬。凡是與單位確立了人事、勞動關系的非公有制企業(yè)專業(yè)技術人員，不受戶口所在地限制，均可通過相關渠道申報評審職稱和參加各類專業(yè)技術資格、職業(yè)資格考試。
2.申報渠道不斷暢通。在專業(yè)技術、專業(yè)技術資格和職業(yè)資格考試等方面，非公有制企業(yè)與國有單位人員一視同仁，實行統(tǒng)一評審程序、統(tǒng)一評審組織、統(tǒng)一職稱證書。同時把非國有單位職稱評聘納入正常的專業(yè)技術職務評聘范圍，積極為非公有制企業(yè)的專業(yè)技術人員職稱評定提供最簡便、最高效的服務。
3.評價辦法不斷創(chuàng)新。在評價手段上不斷探索適合非公有制職稱評定新路子，評價辦法由單一的“評審”發(fā)展到“以考代評”、“考評結合”等多種形式，體現(xiàn)以業(yè)績能力為導向的評價辦法，充分調動專業(yè)技術人員的積極性。
4.職稱結構及分布漸趨合理。在非公有制企業(yè)中，年輕人比重較大，取得職稱的人數(shù)在不斷增加。隨著非公有制經(jīng)濟的發(fā)展、廣納人才優(yōu)惠政策的出臺以及非公有制企業(yè)人才引進進程的進一步加快，現(xiàn)在各類人才的學歷及職稱，基本上呈由低到高逐步遞增的梯次結構。
三、非公有制企業(yè)職稱評審存在的不足
1.政策落實不到位。一些非公有制企業(yè)存在著重引進輕管理、重使用輕培養(yǎng)的現(xiàn)象，不能把職稱改革相關政策落實到位，挫傷了非公有制企業(yè)專業(yè)技術人員干事創(chuàng)業(yè)的積極性。
2.缺乏職稱管理人員。大部分民營企業(yè)無相對固定的職稱管理人員，政策宣傳不到位，企業(yè)專業(yè)技術人員對職稱政策、申報渠道、評價標準缺乏了解，職稱申報呈無序化狀態(tài)。
3.職稱評審條件過于簡單，缺乏量化指標和彈性條件。現(xiàn)行專業(yè)技術人員職稱評審中“重學歷、重資歷、輕能力”現(xiàn)象依舊存在，嚴重制約優(yōu)秀人才的脫穎而出。
4.專業(yè)技術職稱終身制的弊端。專業(yè)技術職稱終身制，一經(jīng)獲得，終身享有，使得一些人在獲得職稱專業(yè)技術資格后失去了進取心，學術方面停滯不前、得過且過。
四、非公有制專業(yè)技術人員職稱評審的完善措施
1.建立統(tǒng)一的、科學合理的非公有制企業(yè)專業(yè)技術人員職稱評價體系，規(guī)范非公企業(yè)的職稱評定。一是要統(tǒng)一申報范圍、申報程序、申報渠道。為非公有制企業(yè)專業(yè)技術人員參加職稱評審提供便利，并采取動態(tài)管理模式，隨時申報，定期評審，統(tǒng)一發(fā)證。凡符合晉升專業(yè)技術職務任職資格申報條件的非公有制企業(yè)人員，均可直接到人事部門申報參評，也可由所在單位統(tǒng)一申報。二是要制定適合非公有制企業(yè)專業(yè)技術人員評審標準。對長期工作在一線的業(yè)績突出的民營企業(yè)專業(yè)技術人員申報職稱的，建議取消外語、計算機及論文要求。在制定標準時，要堅持重實際操作能力，秉持側重效益、重業(yè)績、重貢獻的評審原則，不唯學歷、不唯身份、不唯資歷，把參評對象的技術水平和技術創(chuàng)新作為主要評價依據(jù)，把實地考核、現(xiàn)場答辯作為主要評價手段。讓他們有參評的機會，為人才脫穎而出創(chuàng)造機會。
2.加大職稱評審工作的宣傳力度，使更多的非公有制企業(yè)專業(yè)技術人員了解職稱政策。可以通過廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡等新聞媒體加強職改政策的宣傳，提高民營企業(yè)對職稱評定工作的認識。主動深入非公有制企業(yè)發(fā)放服務聯(lián)系卡，建立企業(yè)聯(lián)系走訪制度，并利用新聞媒體及時準確地將職稱評審工作安排、評審程序和方法、政策規(guī)定、申報條件要求、各類申報過程的具體要求出來，以便他們按時、按質做好職稱申報工作。同時，加強對非公有制企業(yè)人力資源進行職稱業(yè)務培訓，以利于職稱政策的貫徹落實。
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目前,相當數(shù)量受過高等教育的人員找不到合適的工作,而對安全生產(chǎn)至關重要的生產(chǎn)經(jīng)營單位安全生產(chǎn)管理崗位卻無人愿意干,有關負責人盡管口口聲聲說要高度重視安全生產(chǎn),而嚴峻的安全生產(chǎn)形勢無法從根本上改善也就不難理解了。如果能夠大力推行安全工程專業(yè)技術資格評審制度,解決生產(chǎn)經(jīng)營單位安全生產(chǎn)管理人員待遇和地位低的實際問題,相信將吸引大量高素質人員爭相加入安全生產(chǎn)管理隊伍。這對迅速改變當前安全生產(chǎn)管理隊伍結構現(xiàn)狀是有益的,也是十分必要的。而且《安全工程專業(yè)中、高級技術資格評審條件》中提到“申報工程師任職資格的人員應符合大學本科畢業(yè)或大學專科畢業(yè),并從事助理工程師工作四年以上”,這不僅表明申報安全工程專業(yè)技術資格的人員必須是高素質的,同時也清楚地向生產(chǎn)經(jīng)營單位表明國家對安全生產(chǎn)管理人員的要求是很高的。
可能有人會說,國家實行注冊安全工程師執(zhí)業(yè)資格制度,更能體現(xiàn)對安全生產(chǎn)工作的高要求和對安全生產(chǎn)管理人員的尊重。安全生產(chǎn)專業(yè)技術工作由于其責任重大、社會通用性強、關系公共利益,實行執(zhí)業(yè)資格制度是十分必要的。執(zhí)業(yè)資格制度的實行對規(guī)范安全專業(yè)技術人員管理,增強從業(yè)人員的社會責任感,提升從業(yè)人員的社會地位,改善安全生產(chǎn)形勢都將起到積極作用。但是,從注冊安全工程師條件和制度設計來看,注冊安全工程師制度不太適合生產(chǎn)經(jīng)營單位,而是適合安全生產(chǎn)社會中介機構。注冊安全工程師制度剛剛建立,第一次全國資格考試即將舉行。從在安全生產(chǎn)領域建立執(zhí)業(yè)資格制度的用意和已經(jīng)實行了執(zhí)業(yè)資格制度的注冊會計師、律師、醫(yī)師等行業(yè)來看,注冊安全工程師資格考試的通過率不可能太高,否則將影響整個執(zhí)業(yè)資格制度的聲譽,相信人事部門也不會同意在安全生產(chǎn)領域降低對執(zhí)業(yè)資格考試的要求。可見,如果當前急于在生產(chǎn)經(jīng)營單位實行注冊安全工程師制度的話,在短期內是很難提供足夠數(shù)量的注冊安全工程師,以滿足《注冊安全工程師執(zhí)業(yè)資格制度暫行規(guī)定》第5條“生產(chǎn)經(jīng)營單位中安全生產(chǎn)管理、安全工程技術工作等崗位及為安全生產(chǎn)提供技術服務的中介機構,必須配備一定數(shù)量的注冊安全工程師”的規(guī)定要求的。既然注冊安全工程師制度的門檻很高,現(xiàn)有的安全生產(chǎn)管理人員又達不到規(guī)定要求,有關部門應當從現(xiàn)實出發(fā),可先推行安全工程專業(yè)技術資格評審制度,以迅速、徹底改變當前生產(chǎn)經(jīng)營單位安全生產(chǎn)管理隊伍不合理的結構現(xiàn)狀。這對實行注冊安全工程師制度也是有益的。
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1.3以工作過程為導向的通信技術課程業(yè)典型工作任務分析
1.3.1通信終端生產(chǎn)與維修主要有專用工具如手機綜測儀等的使用；通信終端（移動終端、固定終端等）設備故障診斷；通信終端（移動終端、固定終端等）設備檢測等工作任務。對應這些工作任務，要求學生有使用測試儀器等專用儀器與工具的能力、診斷通信終端設備故障的能力、檢測通信終端設備的能力以及維修通信終端設備的能力。
1.3.2通信設備及產(chǎn)品的營銷主要有通信產(chǎn)品咨詢；通信產(chǎn)品演示；各部門協(xié)調；客戶銷售等工作任務。對應這些工作任務，要求學生有掌握通信產(chǎn)品的特點與用途的能力、熟練操作通信產(chǎn)品各項功能的能力、進行良好的計劃、溝通的能力以及進行通信產(chǎn)品銷售的能力。
1.3.3程控交換運行維護主要有本局配置；開局出局配置；設備安裝；設備維護；業(yè)務管理等工作任務。對應這些工作任務，要求學生有配置程控交換機的能力、能安裝維護程控交換設備的能力、管理程控交換業(yè)務的能力和撰寫維護報告的能力。
1.3.4傳輸設備維護主要有傳輸設備工程安裝；傳輸設備工程調試；傳輸網(wǎng)日常管理；業(yè)務配置與網(wǎng)絡保護等工作任務。對應這些工作任務，要求學生有安裝調試傳輸設備的能力、進行傳輸網(wǎng)日常管理的能力、進行傳輸業(yè)務配置的能力和撰寫維護報告的能力。
1.3.5通信工程監(jiān)理主要有通信系統(tǒng)規(guī)劃；通信設備安裝指導；通信線纜鋪設指導；監(jiān)理報告撰寫等工作任務。對應這些工作任務，要求學生有熟悉電信工程實施規(guī)范的能力、指導通信設備的安裝的能力、撰寫工程報告的能力以及進行初步的工程概預算的能力。
2基于工作過程系統(tǒng)化課程體系設置
鑒于以上對于通信技術專業(yè)工作過程的分析，主要對課程進行兩個體系的設置：
2.1通信技術專業(yè)通識課程體系通過課程體系開發(fā)歸納、總結學生應具備的通用能力，形成了全面提升學生中英文聽、說、讀、寫能力，全面鍛煉學生身心的通識課程體系。通識課程包括基礎應用英語等18門課，通識課程通過知識的基礎性、整體性、綜合性、廣博性，使學生拓寬視野，培養(yǎng)獨立思考與判斷能力、社會責任感和健全人格。（如圖1所示）
2.2通信技術專業(yè)通信技術專業(yè)方向按照職業(yè)崗位工作所需要的專業(yè)知識、專業(yè)技能、職業(yè)素質，形成了有利于傳授專業(yè)知識、培養(yǎng)職業(yè)能力、提高職業(yè)素養(yǎng)且具有工學結合特色的6門專業(yè)核心課程和12門專業(yè)支撐課程的專業(yè)課程體系。（如圖2所示）
3通信技術專業(yè)基于工作過程化課程的實現(xiàn)與評價
課程實施應是學生在教師指導下主動構建知識、提高技能、活躍思維、展現(xiàn)個性的過程。教學中，為學生創(chuàng)設必要的主動學習，自主學習的環(huán)境，以促進學生的個性發(fā)展。在實施過程中，應注重學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在設計教學過程中，以生動有趣的創(chuàng)造性活動內容、形式和情景，培養(yǎng)學生的想象力，增強學生的創(chuàng)造意識，開發(fā)學生的創(chuàng)造性潛質。在整個課程實施的過程中，應圍繞綜合職業(yè)能力培養(yǎng)目標，課程評價注重過程與結果的結合，重視能力的評價。評價方式上采用自評、互評和他評等多種形式。評價指標不僅涵蓋專業(yè)能力要點，更應關注學生對工作的興趣、愛好、情感反應、參與態(tài)度和程度等職業(yè)素養(yǎng)要點，以及學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的要點等諸多方面。
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一、養(yǎng)老、失業(yè)、醫(yī)療保險統(tǒng)計管理
本人參加工作后從事時間較長的專業(yè)技術工作，主要是養(yǎng)老、失業(yè)、醫(yī)療保險統(tǒng)計管理工作。年，貴鋁職工養(yǎng)老保險進入行業(yè)統(tǒng)籌階段，剛剛起步的職工養(yǎng)老保險工作千頭萬緒要從最基本的職工養(yǎng)老保險信息的采集、整理、建立臺帳記錄做起。在人事科領導的指導下，我認真負責地做好職工的養(yǎng)老保險信息采集、登記工作，填寫核算《貴州鋁廠職工養(yǎng)老保險繳費基數(shù)過錄表》，做好各類養(yǎng)老保險數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作，保證信息的準確性、完整性和及時性；在辦理、核算養(yǎng)老保險金的支付過程中，我靈活運用自己在校學習掌握的《社會保障學》及有關計算機數(shù)據(jù)信息庫知識，將職工養(yǎng)老保險繳費基數(shù)的核算修改為一項簡便、合理的函數(shù)公式，使單位職工養(yǎng)老保險管理工作由單一、老化的手工操作真正轉變成了計算機科學管理，大大縮小了工作量，繳費基數(shù)核算的準確性也得到了提高，受到單位領導和職工一致好評。在完成廠內職工養(yǎng)老保險的前期階段性工作后，在隨后而來的失業(yè)、醫(yī)療保險統(tǒng)計數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程中，我準確理解各類統(tǒng)計指標的解釋內容，保證各種保險統(tǒng)計報表基礎原始數(shù)據(jù)正確，對上述保險統(tǒng)計報表體系中，指標欄目涉及內容較多，指標分解要求也較為細致的，我認真正確歸類處理統(tǒng)計報表各項指標的內容，按統(tǒng)計報表的填報要求，使發(fā)生數(shù)據(jù)變化的邏輯關系正確，對表中指標數(shù)據(jù)發(fā)生重大變化的，及時調整并作變更說明，及時統(tǒng)計匯總。在實際工作中，這樣煩瑣的統(tǒng)計工作要求我作為一名業(yè)務經(jīng)辦人員，要時常進行細致的業(yè)務工作效果分析，從定性和定量分析的角度，對整個業(yè)務工作效果進行評價，才能得出準確的定量報表數(shù)據(jù)，同時，必要的企業(yè)保險統(tǒng)計數(shù)據(jù)報表綜合分析也是做好此項工作的重要手段之一，以養(yǎng)老保險為例，從參保單位、參保職工、繳費人數(shù)、繳費基數(shù)到養(yǎng)老保險費的征繳額度的確定，相互之間形成了一條緊密的工作鏈，在指標參數(shù)都確定的情況下，各項指標之間的對應關系都是十分明確的。通過對統(tǒng)計報表各項指標數(shù)據(jù)的綜合分析，我進一步提高了上報統(tǒng)計報表數(shù)據(jù)的準確性。多年來，我所在人事部門的保險統(tǒng)計信息資料，填報及時可靠，數(shù)據(jù)準確無誤，多次受到有關業(yè)務部門的高度評價。
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現(xiàn)在很多院校都意識到，改革對發(fā)展教育是有很重要的作用，而教育改革中，其體制機制的改革應該是重點，要讓高等院樣可以放開手腳的進行探索與實踐，以促進我們整體教育改革的發(fā)展。對人才的培養(yǎng)體制、學校教育管理體制、及院校辦學體制的改革要充分的重視起來。院校中重要的專業(yè)之一船舶工程技術專業(yè)的體制機制的改革建設應率先進行。要對改革積極探索，科學改革，大膽試驗。
二、工學結合運行體制機制
船舶工程技術專業(yè)要求我們的畢業(yè)生不但要充分學好理論知識，實際在崗位的時候更可以把所學能夠有所用，可以理論結合實踐。而不是單純的學習專業(yè)理論內容，而到實踐的時候不知該怎樣結合，怎樣學以致用。學校與企業(yè)結合教學，可以實現(xiàn)讓學生在學校與企業(yè)之間無縫對接。
（一）成立專業(yè)指導委員會
讓校企結合的運行機制能夠長期健康穩(wěn)定的運營下去，要成立專業(yè)指導委員會，在專業(yè)指導委員會中，要讓專業(yè)人才和企業(yè)中的技術骨干入駐其中，明確分工，充分配合。建立一套科學健康的人才培養(yǎng)方案。
（二）組建船舶工程技術中心
專業(yè)院校與企業(yè)結合教學，充分整合雙方資源。充分發(fā)揮校企合作的優(yōu)勢。
（1）“校中廠”建設。船舶工程技術專業(yè)人才把理論應用于實際工作，需要理論能應用到實際的場所即實踐基地，要對實踐基地加強建設，爭取建設成為“校中廠”式的校內實踐基地，讓學生不僅體會到了真實的生產(chǎn)，同時對企業(yè)的管理及市場的運行機制也有部分的了解。使實習的作用最大化。
（2）“廠中校”建設。經(jīng)過實踐探索，現(xiàn)在我國有的職業(yè)院校已經(jīng)建立了“廠中校”，在企業(yè)中實地實習的基地，讓學生們真實的體驗工作過程，在工作中學習，把所學內容充分的應用到工作中去。
（3）“教師工作站”建設。船舶工程技術專業(yè)的教學工作者也要與時俱進的發(fā)展，“老師工作站”的建立也隨之產(chǎn)生。主要對教學人員進行培訓，對新技術進行研發(fā)等作用。
（4）“船舶設計工作站”建設。在實踐基地，“船舶設計工作站”的任務主要是：對學生老師師進行設計培訓、技術研發(fā)、訂單培養(yǎng)，制定相應的管理制度，確定其運行模式。
（三）完善制度建設
校企合作教學的模式現(xiàn)在還在發(fā)展階段，我們要不斷的完善其管理制度，讓這種科學先進的教學模式可以持續(xù)的向前發(fā)展。
三、教學質量監(jiān)控與評價保障體制機制
為了職業(yè)院校的進一步發(fā)展，更是讓校企合作的模式可以更加的健康持續(xù)，為了促進專業(yè)技能培養(yǎng)水平，對教育科學合理改革，也提高我們畢業(yè)生的專業(yè)素質，學校加強教學質量的監(jiān)控和評價保障體制機制勢在必行。
（一）船舶工程技術專業(yè)教學督導委員會
船舶工程技術專業(yè)教學督導委員會的成立主要是為讓學校的教學水平進一步提高，加強學生畢業(yè)后的職業(yè)素養(yǎng)。委員會是由骨干老師與企業(yè)專家組成的。專家與教師對專業(yè)學習進行嚴格專業(yè)的監(jiān)督指導，對教學成果進行評估檢查。
（二）建立教學質量監(jiān)控與評價保障制度
為了使我們船舶工程專業(yè)的教學質量有更好的保證，評價保障制度能持久的發(fā)揮其應用的作用，我們要對相應的教學法規(guī)進行健全和完善。
（三）船舶工程技術專業(yè)的人才培養(yǎng)質量評價
對培養(yǎng)人才質量的評價要反船舶企業(yè)相關崗位對專業(yè)人才的評判標準放入相關的課程考評里，讓企業(yè)人才充分參與考評，對所培養(yǎng)的人才進行全面綜合的考評，讓我們所培養(yǎng)的專業(yè)人才也正是企業(yè)中合格的專業(yè)人才。
（四）船舶工程技術專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)調查
對培養(yǎng)的專業(yè)人才就業(yè)的就業(yè)質量和就業(yè)企業(yè)對其的滿意度為調查方向，每一屆的畢業(yè)生，學校都應利用假期進行跟蹤回訪，定期召開校友會，來調查我們畢業(yè)生的就業(yè)情況和我們學生所在企業(yè)對我們培養(yǎng)的專業(yè)人才的反饋意見。
四、船舶工程專業(yè)的的社會服務體制機制
當前的職業(yè)院校應該重視社會服務能力。我們培養(yǎng)人才為的就是服務于社會。船舶工程技術專業(yè)對社會服務體制機制的建立也是十分有意義的。
（一）船舶工程專業(yè)的技術支持
學校與企業(yè)結合教學時，我們對船舶行業(yè)也可以進行部分技術支持，對相關工作提供一部分技術研究支持，全國很多船舶專業(yè)的院校在實際研究中也做出了突出的貢獻。
（二）船舶工程專業(yè)的技能培訓
在企業(yè)實習的時候，充分利用自己的專業(yè)知識，因地制宜，靈活應用。培養(yǎng)船舶企業(yè)內部的技能型人才，為合作企業(yè)提供專業(yè)的技能培訓。發(fā)揮校企共同教學的優(yōu)勢，對技能開展鑒定，對行業(yè)及企業(yè)的發(fā)展起到積極的促進作用。
（三）船舶工程專業(yè)的對口支援
為了讓船舶工程專業(yè)的社會服務水平有所提升，也為了發(fā)揮我們職業(yè)院校的專業(yè)引領作用，對包頭鐵道職業(yè)技術學院、遼寧西部的龍港區(qū)職業(yè)教育中心等學校，一些高職院校的船舶工程專業(yè)都對其進行了對口的支援工作。
（四）船舶工程專業(yè)的國際交流與合作
