引論：我們?yōu)槟砹?3篇網(wǎng)上家訪總結(jié)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
1.信息化環(huán)境下的協(xié)同教育
信息化環(huán)境是支撐家校協(xié)同的一個技術(shù)手段，與傳統(tǒng)方式不同，信息化環(huán)境采用先進(jìn)的計算機(jī)技術(shù)，能夠儲存龐大的信息量，將家校協(xié)同的所有步驟、細(xì)節(jié)、效果回饋等全部記錄下來，形成完整的信息網(wǎng)，彌補(bǔ)傳統(tǒng)方式的不足。家校合作對于家長、學(xué)校、學(xué)生三方來說都是十分有利的，和諧的家校合作是學(xué)校教學(xué)效率的保障。在家校協(xié)同中，家長的配合是學(xué)校強(qiáng)有力的支持力量，取得家長的信任后，學(xué)校開展教學(xué)活動更為方便，學(xué)校的配合對家長來說是最好的引導(dǎo)，學(xué)校畢竟是專業(yè)的教育機(jī)構(gòu)，比家長更懂如何引導(dǎo)孩子，教導(dǎo)孩子，有了學(xué)校的配合，家長也能在教育孩子時把握住時機(jī)，及時將孩子往正確的道路上引導(dǎo)。在家校合作的過程當(dāng)中，由于家長和學(xué)校的差異性，會出現(xiàn)許多問題，信息化環(huán)境就是搜集問題并集中解決的這樣一種技術(shù)方式。在傳統(tǒng)的家校聯(lián)系中，往往是通過家訪等面對面的方式進(jìn)行信息交流，這種方式在路程上耗時長，效率低下，也不能很好的記錄家訪內(nèi)容，極易消耗老師和家長對于家校合作的熱情，因此家校合作往往不能長久。但信息化環(huán)境很好的解決了這個問題，有信息技術(shù)支撐的信息化環(huán)境，能讓家長和學(xué)生在兩個不同的地方實現(xiàn)“面對面交流”，并能記錄交流過程中所有關(guān)鍵的信息點，對于合作效果也能及時反饋，并根據(jù)反饋總結(jié)，及時調(diào)整家校合作的方案，使家校關(guān)系更牢固，家校合作發(fā)揮出應(yīng)有的作用。
2.信息化環(huán)境下的我市中小學(xué)家校協(xié)同教育
2.1網(wǎng)上家長學(xué)校
網(wǎng)上家長學(xué)校是針對家長開設(shè)的線上交流中心，以論壇的方式，將所有家長連在一起。網(wǎng)上家長學(xué)校定期向家長提供法律在線，學(xué)校招生信息，教育方式建議，心理咨詢等知識供家長學(xué)習(xí)，自我充實，同時開設(shè)了家長討論組，讓家長在討論組里分享教育心得，幫助所有家長共同進(jìn)步，在對孩子的教育過程中有疑惑的家長也可以在里面發(fā)表出來，讓大家多提意見。網(wǎng)上家長學(xué)校旨在讓家長明白學(xué)校的教學(xué)方式和教育宗旨，更貼近孩子在學(xué)校的生活，同時提高自身教育能力，使自己在孩子的成長中多出一份力，達(dá)到取得和諧的家校關(guān)系的目的。我市的網(wǎng)上家長學(xué)校還根據(jù)我市的情況，針對性的推出了一些新功能，提高網(wǎng)上家長學(xué)校的實踐性和實用性，比如根據(jù)我區(qū)外出打工人口多，留守兒童多為爺爺奶奶照顧的特點，推出了隔代教育和保姆教育的新版塊。網(wǎng)上家長學(xué)校的推送方式多為視頻，直接的聲音和畫面形式比文字形式更能讓人接受，視頻來源或是網(wǎng)絡(luò)資源，或是學(xué)校自己錄制，還可以是由家長提供的。網(wǎng)上家長學(xué)校會定期對家長們進(jìn)行線下回訪，以聚會的方式把家長們召集起來，面對面進(jìn)行交流，討論在網(wǎng)上家長學(xué)校中得到的幫助以及尚未解決的一些不足。
2.2校訊通平臺
校通訊平臺是在家長和老師間建立電話聯(lián)系網(wǎng)，是信息化環(huán)境下的一個實時聯(lián)系平臺，家長可以在第一時間獲取關(guān)于孩子的信息，家長和老師之間可以實現(xiàn)隨時溝通，大大提高了教育效率，解決問題的時間也大幅度縮短。校通訊平臺的具體應(yīng)用表現(xiàn)如下，老師可以將每日的家庭作業(yè)群發(fā)給家長，讓家長督促孩子完成，考試后將考試成績發(fā)送至各個孩子自己家長的手機(jī)上，方便快捷的同時保證了孩子成績的保密性和家長的知情權(quán)，家長可以將孩子在家里的表現(xiàn)與老師溝通，孩子在家里出現(xiàn)異常情緒時能及時向老師詢問是否在學(xué)校發(fā)生了事故，以便快速幫孩子排解不良情緒。校通訊平臺是一種極其方便的交流方式，拉近了家長和學(xué)校之間的距離，保證了家校的親密合作。
2.3校園網(wǎng)
校園網(wǎng)開放了學(xué)校資源和管理系統(tǒng)，讓學(xué)校更加透明化，擴(kuò)大了家校協(xié)同的范圍。校園網(wǎng)不僅實現(xiàn)了老師和家長之間的交流，同時也保證了老師和學(xué)生之間，家長和學(xué)生之間，家長和家長之間，學(xué)生和學(xué)生之間的交流。通過校園網(wǎng)，家長可以實時參與到孩子的在校學(xué)習(xí)當(dāng)中去，比如作文比賽時給心儀的作文投票，參加親子互動活動等，學(xué)生和老師可以將學(xué)?；虬嗉墐?nèi)開展的活動用照片或錄影的方式上傳到校園網(wǎng)供家長觀看。校園網(wǎng)還具備著校園行政管理的作用，同時開設(shè)有電子閱覽室，教學(xué)資料下載，教師備課系統(tǒng)等功能。校園網(wǎng)的點擊率逐年上升，是拉近學(xué)校和家長關(guān)系最為有效的一種方式，也使中小學(xué)的教學(xué)和管理更加信息化。
結(jié)語
家校協(xié)作是學(xué)校和家長雙方都很重視的一項內(nèi)容，而家校協(xié)作的信息化發(fā)展提高了其品質(zhì)，保證了家校雙方信息傳遞的及時和暢通，為家校雙方共同促進(jìn)孩子的健康成長提供了一個大平臺。家校合作的信息化發(fā)展是教育史上的一個必經(jīng)過程，只有家長和學(xué)校雙方進(jìn)行合作，相輔相成，才能使教育發(fā)揮出應(yīng)有的作用。
參考文獻(xiàn)：
[1]封昌權(quán),王祥.基于信息化環(huán)境的淮安市中小學(xué)家校協(xié)同教育研究[J].中國教育信息化基礎(chǔ)教育,2015,(5):26-28.
篇2
培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)興趣、開發(fā)能力、培養(yǎng)習(xí)慣
實幼精神：健康向上、團(tuán)結(jié)高效、充滿活力、追求卓越
一、 圍繞“一車兩輪、家園共育共進(jìn)”的共建思路，結(jié)合幼兒園實際，我園制定“五定”“五建”
“五定”：
1定期召開家長會；（新學(xué)期開學(xué)各班必須召開家長會；每學(xué)期小中大班至少召開一次家長會。家長會上園領(lǐng)導(dǎo)或反觀保教主任和教師將辦園方向、辦園水平和教改成果及舉措告訴家長，介紹幼兒現(xiàn)狀及保教并重，科學(xué)育人的方法，請有經(jīng)驗的家長作交流，老師和家長互通情況，共同探討教子方法。）
2定期舉辦“家長開放日”活動；（每學(xué)期幼兒園舉行1——2次“校園家長開放日”活動，邀請家長參加半日教育活動，觀看幼兒特色成果展示，參與班級聽課并觀察評價幼兒在活動中的表現(xiàn)，家園互相交換意見，達(dá)到共育目的。）
3定期家訪；（教師對幼兒進(jìn)行家訪是家園共育的又一個途徑。教師們根據(jù)實際情況有選擇的走進(jìn)幼兒的家庭，可采用實地家訪、電話家訪或重點個別家訪等多種方式，去了解幼兒在家的表現(xiàn)，及時與家長溝通，具體指導(dǎo)）
4定期舉辦家長學(xué)校講座；實驗幼兒園家長學(xué)校定分期分批舉辦家長培訓(xùn)班，采取全園家長培訓(xùn)與年齡段家長培訓(xùn)相結(jié)合，實地培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)相結(jié)合，口頭培訓(xùn)和書面資料培訓(xùn)想結(jié)合，讓家長們都能得到不同程度的提高。）
5定期召開家委會或舉辦家長座談會（請家長及家委會成員對幼兒園工作提出意見和建議。）
“五建”即
1建立“家園接送卡” （以最方便、快捷、透明的方式，充分交流信息，形成幼兒園家庭教育互動，便于及時有效地教育孩子。）；
2建立“家長園地；（開設(shè)“家長意見簿““家園親子欄’“家園直通車”,公開幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)及教育教學(xué)內(nèi)容，讓家長及時了解幼兒園在園一日活動情況）
3建立“幼兒個人成長記錄冊”；
4建立“園長接待日”；（幼兒園將園長的聯(lián)系電話張貼上墻，并將每周五定為園長接待日，家長可以直接將意見、建議反映給園長，面對面的解決問題。）
5建立““家長意見箱”。（及時了解家長對幼兒園教師對學(xué)校教育教學(xué)工作、管理工作的意見，便于改正不足，提高辦園水平。）
做細(xì)做實家園共育工作，因為制度的保障取得了良好的效果
二、圍繞“家園共育”主題，開展多種形式互動，促進(jìn)家園有效共育。
參與管理：調(diào)查問卷，向人民評議，家委會
“家園共育宣傳月”：我們起草了《實驗幼兒園家園共育實施方案》，利用家長園地、家園共育宣傳版面達(dá)成共識。
“家園共育引領(lǐng)月”：我園舉辦了家長講座及“幼兒成長冊”制作的交流學(xué)習(xí)。
參與活動：主題活動：三八節(jié)、運(yùn)動會 、兒童節(jié)、
“家園共育成長月”：我園以班級為單位舉行了親子活動，開展了七個一活動：家長和幼兒共讀一本書、共看一場電影、共唱一首歌、共繪一幅畫、共做一件玩具、共講一個故事、共做一個游戲等活動，密切家園關(guān)系。
參與評價：家長開放日，由參與者變成評價者
“家園共育開放月”：舉行家長開放日、優(yōu)秀班級家園活動ppt展示、舉行了大班畢業(yè)典禮活動。
“家園共育互訪月”：組織教師進(jìn)行家訪活動。
“家園共育交流月”：邀請有經(jīng)驗的家長撰寫經(jīng)驗材料刊登在宣傳欄和幼兒園網(wǎng)站上。
“家園共育展示月”：制作《家園共育專題片展示》片，以ppt形式做匯報。
“家園共育總結(jié)月”：評比家園工作的優(yōu)秀班級和教師。
三、實幼家長工作“五字經(jīng)”創(chuàng)新做法與體會、變“希望家長做”為“指導(dǎo)家長做”力爭家園教育同向同步。
1. 以豐富多彩的活動為切入點，做細(xì)做實家長工作。
樹立“發(fā)展孩子、成就教師、服務(wù)家長”的理念。通過幼兒每月主題活動引領(lǐng)家長；用我們細(xì)致的工作感動家長，贏得家長的信任和支持,切實幫助家長解決在教育幼兒過程中遇到的問題。
2.借助課題“繪本閱讀”，引領(lǐng)家長與孩子共同成長。
向家長推薦相關(guān)的圖書，采取家長之間互換圖書的方式，進(jìn)行家長與幼兒共讀活動，充分調(diào)動家長參與幼兒園教育積極性，樹立正確教育觀念。
3.堅持利用家長園地和網(wǎng)站實現(xiàn)家園多維互動。
利用自身豐富教育資源優(yōu)勢，在實驗幼兒園博客圈和杏花嶺實驗幼兒園教師家園，建立網(wǎng)上家長學(xué)校，達(dá)到“溝通、交流、理解、合作、提高”的目的。
篇3
一、家長學(xué)校
家長學(xué)校是宣傳普及家庭教育知識、提升家長素質(zhì)的重要場所，是指導(dǎo)推進(jìn)家庭教育的主陣地和主渠道。雖然，目前很多學(xué)校都相應(yīng)的成立家長學(xué)校，在促進(jìn)家校合作方面發(fā)揮了積極作用，但面臨的問題卻不少。這主要表現(xiàn)在：一是相互溝通欠缺，溝通方式單一。家長學(xué)校功能沒有顯現(xiàn)，更多的是在學(xué)生犯錯誤的時候才會應(yīng)邀家長參加，而家長也一般是在孩子有事情的時候才會主動和學(xué)校、班主任溝通，即使是溝通，也是很膚淺的。二是班主任工作壓力大，工作難度很大?，F(xiàn)在的班主任幾乎可以說是“全職保姆”，很少有精力全身心投入家長學(xué)校工作去。三是問題家庭較多，問題家長不少。遇到的一些問題，甚至問題家庭的問題特別嚴(yán)重，問題家庭學(xué)生的家長把所有解決問題的希望都寄托在家長學(xué)?；虬嘀魅渭敖處熒砩?。四是缺少理論指導(dǎo)，取得的實效性很少。相關(guān)的理論研究還不是很多，讓教師們、班主任在家長學(xué)校工作缺乏理論指導(dǎo)，工作起來很盲目，工作實效不強(qiáng)。
那么，如何完善家長學(xué)校呢？我們建議從以下方面著手：一是創(chuàng)新教育培訓(xùn)形式。通過專家引領(lǐng)、榜樣示范、教師指導(dǎo)等形式，廣泛開展了家庭教育理論、內(nèi)容和方法的普及培訓(xùn)。二是豐富培養(yǎng)內(nèi)容。如邀請家長參與“爸爸媽媽大講堂”等方法，科學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)興趣、心理健康、習(xí)慣養(yǎng)成等培養(yǎng)內(nèi)容，提高“職業(yè)化家長”的知識和技能。三是專門成立心理健康教育指導(dǎo)中心，通過系統(tǒng)梳理家庭教育問題，提供家庭心理健康專業(yè)指導(dǎo)。四是開通網(wǎng)上家長學(xué)校，設(shè)置相關(guān)的欄目，實現(xiàn)家庭教育資源信息共享。
二、愛心家訪
愛心家訪是家校合作的一個重要環(huán)節(jié)和一個重要的手段，它拉近了教師和家長交流距離，為家長提供了接受教育的一個好的途徑，可以讓家長了解更多的教育理念，認(rèn)識到家庭教育的重要性，及時轉(zhuǎn)變了陳舊的、傳統(tǒng)的教育觀念。
但是，愛心家訪也存在一些困難：一是部分受訪學(xué)生對家訪有抵觸心理。目前，受訪的學(xué)生往往又是問題學(xué)生。而這些學(xué)生往往對班主任家訪工作沒有正確的認(rèn)識，不愿意班主任到家里進(jìn)行家訪，甚至對家訪活動有抵觸心理。二是班主任及科任教師的專業(yè)素質(zhì)還待進(jìn)一步提高。一些班主任對一些學(xué)生家長所提出的專業(yè)性較強(qiáng)的問題，不能給予家長很好地解答。三是家訪范圍還比較窄。目前，受訪學(xué)生的家庭所在地多為學(xué)校較近的地方，而很少到離學(xué)校較遠(yuǎn)的學(xué)生家庭進(jìn)行家訪。
為此，我們愛心家訪時，要做好以下工作：一是明確工作職責(zé)。要明確每一次家訪活動的目的、意義、內(nèi)容、方法以及應(yīng)該達(dá)到的效果等，使每位教師特別是班主任明確自己的工作職責(zé)，明晰自己的工作目標(biāo)，使每一次家訪活動有條不紊推進(jìn)。二是優(yōu)化工作細(xì)節(jié)。家訪前，教師要精心準(zhǔn)備，設(shè)計好家訪內(nèi)容，合理安排好家訪時間。家訪過程中，教師的言談舉止符合師德要求，對學(xué)生要以正面肯定、積極鼓勵為主，杜絕“告狀式”家訪。走訪后，教師對家訪中發(fā)現(xiàn)和掌握的情況分門別類地加以梳理，做好學(xué)生信息的交流與溝通。三是注重家長意見。每位教師在“愛心家訪”活動中，要注意收集整理家長對教育孩子、學(xué)校辦學(xué)、教育管理方法等方面的意見和建議。四是完善工作機(jī)制。嚴(yán)格工作考核，不斷總結(jié)和完善家訪工作，建立長效機(jī)制，使教師家訪工作制度化、規(guī)范化、經(jīng)常化。
三、親子活動
所謂親子活動，一般說來，就是指父母陪著孩子在節(jié)假日參加一些學(xué)校組織的一些有益于兒童成長的活動，促進(jìn)孩子與父母的關(guān)系，讓孩子從中受到教育的熏陶。親子活動能鍛煉孩子參與探索的性格，能促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。針對目前很多學(xué)校的親子活動流于形式的不足，親子活動要注重搞好以下方面的工作：一是幫助家庭更新教育觀念。開展親子活動的目的，不僅僅是促進(jìn)孩子本身的發(fā)展，而且是指導(dǎo)、幫助家長更新教育觀念，提高教育水平，特別是提高解決自己孩子發(fā)展中遇到困惑的能力，與孩子一起進(jìn)步，讓一些家長由只關(guān)心孩子學(xué)業(yè)成績、只關(guān)心關(guān)注孩子個體轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)心孩子身心健康、關(guān)注學(xué)校整體發(fā)展上來。二是豐富親子活動內(nèi)容。開展形式多樣的活動，如：發(fā)放“親子活動”有關(guān)資料，供家長閱讀；指導(dǎo)家長開展家庭中的“親子活動”等。三是及時收集家長反饋信息，根據(jù)家長有關(guān)“親子活動”的反饋，及時完善調(diào)整。四是不斷探索親子活動與家長學(xué)校、愛心家訪有機(jī)結(jié)合方式。五是不斷改進(jìn)班級的親子活動方案，使親子活動常態(tài)化、制度化。
目前，隨著時代變遷，教育改革深入，家校合作形式越來越多，除了以上三種家校合作形式外，還有很多教師經(jīng)常使用其他家校合作形式，如：定期電話聯(lián)系、發(fā)送手機(jī)短信、利用網(wǎng)絡(luò)對話、收發(fā)電子郵件、提供社區(qū)服務(wù)，等等。這些形式不僅極大地豐富了學(xué)校教學(xué)內(nèi)容，也有效密切了家校關(guān)系和親子關(guān)系。但不管使用哪種合作形式，都需要發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會三大教育場所的協(xié)同作用，實現(xiàn)三位一體化教育，才能有效地促進(jìn)孩子全面、健康地發(fā)展。
【參考文獻(xiàn)】
［1］楊婉敏. 新時期家校合作的新探索[J].中國德育，2011（03） .
篇4
一、網(wǎng)絡(luò)給新型家校互動新模式提供了物質(zhì)條件
現(xiàn)在是信息的社會，電腦已進(jìn)入千家萬戶，城鎮(zhèn)的學(xué)生家長都會電腦的基本操作，學(xué)校也大力配備網(wǎng)絡(luò)器件，建設(shè)網(wǎng)上交流平臺，所以現(xiàn)代家庭可以通過網(wǎng)絡(luò)、家校隨時溝通，和諧共育下一代。網(wǎng)絡(luò)家?；右咽遣蝗葜靡蓜菰诒匦械慕逃窂?。
二、網(wǎng)絡(luò)家校聯(lián)系建設(shè)的基本原則
（一）服務(wù)性原則
網(wǎng)絡(luò)是為了方便教師、家長和學(xué)生之間的溝通，打破以前教師、家長交流的時間和空間的限制，解除孩子與教師和家長的隔閡，拉進(jìn)三者之間的關(guān)系，使三者自由、及時溝通。
（二）開放性原則
1.時間上的開放——任何時候教師和家長都可以開通交流平臺，相互留言，進(jìn)行溝通。
2.地域上的開放——不論遠(yuǎn)近，都可及時視頻或非視屏交流。
3.內(nèi)容上的開放——網(wǎng)上交流內(nèi)容廣泛，教師和家長可根據(jù)自己所需在網(wǎng)上探求教育經(jīng)驗，網(wǎng)絡(luò)可以無所不有。
4.交流方式開放——可通過電子郵箱、QQ、BBS論壇等渠道隨時進(jìn)行信息交流。
（三）交互性原則
以前的教育是教師找家長和孩子，只是單方面反饋學(xué)生受教育信息，所以孩子的教育問題解決得不及時不徹底，網(wǎng)絡(luò)交流平臺可使家長、孩子參與交流，家長可向教師請教或留言，探討教育教學(xué)問題，孩子可抒寫自己心聲，向教師或?qū)＜姨角髮W(xué)習(xí)或生活問題。
（四）教育性原則
網(wǎng)上家校互動是一切為了孩子，為了孩子的一切，不論教師的指點，還是專家講座或者文學(xué)網(wǎng)絡(luò)，都以孩子的教育為主。
三、網(wǎng)絡(luò)家校教育的環(huán)境設(shè)計
（一）物理環(huán)境設(shè)計
1.學(xué)校、家長與Internet相連，與Internet的教育資源與信息共享。
2.每位教師的辦公室設(shè)置了電腦等網(wǎng)絡(luò)器件，隨時與家校聯(lián)系。
3.有專門人員及時、準(zhǔn)確、可靠地收集、處理、傳輸校園內(nèi)外的教育信息。
4.創(chuàng)建全校教師與學(xué)生的電子郵箱、校園信息公告欄以及教育教學(xué)信息查詢等服務(wù)。
5.從三年級起開設(shè)電腦課，培養(yǎng)學(xué)生掌握最基本的電腦操作技術(shù)，便于學(xué)生網(wǎng)上交流。
（二）網(wǎng)絡(luò)資源環(huán)境的設(shè)計
網(wǎng)絡(luò)家校教育的資源分為三個層次：一是基礎(chǔ)性資源，主要是學(xué)校、教師向家長傳輸?shù)男畔①Y源。二是發(fā)展性資源，是家長學(xué)生可以參與交流的信息資源。三是創(chuàng)造性資源，是教師、家長、學(xué)生及社區(qū)人人參與交流，對教育問題暢所欲言，達(dá)成共識。還有學(xué)生在網(wǎng)上自學(xué)。
1.公告欄：將學(xué)校的整體情況，學(xué)校的政策、師資和重要通知公告給所有家長。
2.家教雜志：提供給家長熱門的家教類文章，供家長汲取教育經(jīng)驗。
3.學(xué)生直通車：這個平臺家長可以直接查找孩子的在校情況、各階段測試成績、教師評語和孩子各活動獲獎情況，還有其他學(xué)生的優(yōu)作展示，這個平臺可以讓家長時時了解孩子，全面了解孩子，可以有針對性地進(jìn)行教育。
4.家校論壇：是校園自行開通的一個網(wǎng)站，供教師家長探索教育心得，社區(qū)參與者可將自己的教育問題在這個網(wǎng)站，然后大家點擊，探討。主講人可以是教師，也可以是教育專家，還有頗有教育經(jīng)驗的家長，對傳上這個網(wǎng)絡(luò)的教育問題各抒己見，達(dá)成共識，解決大家對子女的教育難題。
如：
怎樣為孩子買課外書？
我的孩子需要請家教嗎？
孩子偏科怎么辦？
孩子愛上網(wǎng)怎么教育？
孩子叛逆情緒嚴(yán)重怎么辦？
孩子可以與差學(xué)生交朋友嗎？
篇5
2.從實踐活動中感悟道理
德育要想取得成效，實踐活動必須開展得具有現(xiàn)實意義，否則，一切皆空談。如可以組織學(xué)生到企業(yè)中實訓(xùn)，讓他們感受企業(yè)的氛圍，從意志上滲透作為將來職業(yè)人的理念，使學(xué)生時刻想到自己將來從事的職業(yè)，從而按照職業(yè)人的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己，讓他們體驗勞動的艱辛和掙錢的不易；再如可以組織學(xué)生開展環(huán)?；顒樱瑥纳磉叺那鍧嵭l(wèi)生做起，然后到公共場合清理垃圾，讓學(xué)生通過自身的體驗，切實體會環(huán)保的重要性，提出環(huán)保建議。總之，遵循學(xué)生的身心和教育發(fā)展規(guī)律，組織開展好實踐活動就能迸發(fā)出德育的火花。
二、切實利用好家庭教育，有效提高班主任德育工作的實效性
1.多渠道加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通，讓家長樹立科學(xué)的教育理念
可以利用網(wǎng)上家長學(xué)校這個平臺，廣泛發(fā)動宣傳，讓科學(xué)的教育理念傳遞到每個家長心中，讓家長學(xué)會育人，能夠育人，能夠育好人。同時，還可以通過家長會、通訊設(shè)備、家訪、班級會診會等方式，把學(xué)校的教育思想、教育目標(biāo)、教育效果及時傳遞給家長，讓家長及時反饋信息，實現(xiàn)家校攜手、共育新人的目標(biāo)。
2.強(qiáng)化培訓(xùn)，讓家長掌握德育教育方法
可以通過校迅通、家長會現(xiàn)身說法等方法，教會家長掌握不同德育教育方法。利用家庭對未成年人進(jìn)行道德教育，比任何教育載體都更具優(yōu)勢，關(guān)鍵是父母要提高認(rèn)識，采用正確有效的方法。理論灌輸型，善于把大道理化成小道理，能夠用通俗的語言、形象的描繪，加深孩子對道德的理解，激發(fā)孩子的自覺性。身體力行型，正確的行為引導(dǎo)是最有說服力的教育。作為家庭教育的主要成員，父母必須隨時隨地起榜樣、表率作用。通過親歷親為，孩子有一個直觀的感受，能夠模仿。身傳言教型，邊講解邊示范，潛移默化地對孩子起到傳授教育作用，使孩子在理性和感性兩方面都有直觀感受，并依據(jù)自己獨特的思維方式理解和模仿，最終形成自己的觀點。
篇6
2 家校優(yōu)勢互補(bǔ)，育人之路更廣闊
學(xué)校確立“讓學(xué)校成為生命樂園，讓課堂成為人性殿堂”的辦學(xué)理念，努力構(gòu)建“三維可持續(xù)發(fā)展教育模式”，全面實施以“因材施教”為核心的素質(zhì)教育。學(xué)校非常重視學(xué)生的心理素質(zhì)教育，積極探索新模式，尋求有效途徑，努力提高學(xué)校工作的科學(xué)性、實效性、針對性。學(xué)校倡導(dǎo)“體驗式心理素質(zhì)教育”，開展家?；邮叫Ｍ庑〗M合作實踐活動，讓孩子們走進(jìn)社會，走進(jìn)大自然，回歸生活，自主參與真實的道德實踐活動，以體驗為切入點并通過體驗培養(yǎng)與發(fā)展心理道德認(rèn)知、道德情感，道德行動，使學(xué)生學(xué)會實踐道德，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，在做中體驗，在體驗中融合，達(dá)到知、情、意、行的統(tǒng)一，形成積極的心理狀態(tài)。兩年來中，我們課題組的全體老師，邊實踐邊總結(jié)，漸漸地形成了我校特有的家校聯(lián)手的心理教育模式。
學(xué)校的心理健康教育資源是非常有限的，而社會是一個大課堂，有自然景觀、人文景觀、古文化景觀。既可以去野生動物園看動物，又可以去植物園觀賞各種植物；既可以去領(lǐng)略海上田園風(fēng)光，又可以去歡樂谷瘋狂一把，體驗另一種感受……這些都是很好的社會教育資源，要靠我們?nèi)ネ诰颉?/p>
3 建立全方位、立體式的互動，不留德育“死角”
隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，特別是信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，不僅為人們的生產(chǎn)方式和生活方式帶來巨大的變化，同時也為家?；拥陌l(fā)展注入了新的活力。
校長室、教導(dǎo)處、各個年級、各個班級在不同層面、不同條線借助現(xiàn)代信息技術(shù)，在學(xué)校專網(wǎng)上設(shè)置了“校長信箱”、“德育心苑”、“班級在線”等家?；訉?。這樣一來，家?；右簿筒辉賳渭兊氐木窒抻诩以L、家長會、親子活動等具體活動。
4 精心構(gòu)建，提升家校聯(lián)手的實效性
4．1 班級信息隨手可得。將班級信息建立在網(wǎng)上的信息庫中，這樣既方便信息的永久保存和及時調(diào)取，又可讓網(wǎng)站系統(tǒng)在關(guān)鍵時刻對教師進(jìn)行提醒，如學(xué)生過生日時，給他送去一句溫馨的祝福或一件簡單卻有意義的禮物；學(xué)生獲獎了，及時地輸入信息，不僅祝賀他，給他信心，更是為他留下成長的足跡，完善成長的檔案。
4．2 表揚(yáng)學(xué)生天下皆知?！氨頁P(yáng)”作為一種藝術(shù)，在教育過程中有著不可忽略的作用。表揚(yáng)是對學(xué)生取得成績的公開贊美，其目的在于鼓勵先進(jìn)，激勵后進(jìn)，使得正確的思想和言行能夠得到社會的承認(rèn)并能夠發(fā)揚(yáng)光大。
5 因材施教，提升網(wǎng)上家教的針對性
學(xué)校網(wǎng)上的“家長學(xué)?！标P(guān)心的是家長正在面臨的困惑，正要經(jīng)歷的矛盾，正想知道的妙招。班網(wǎng)上的“家長學(xué)?！钡膶W(xué)習(xí)可以隨時隨地，便捷又輕松，溫馨而有效。通過校網(wǎng)上的“家長學(xué)?！钡膶W(xué)習(xí)，家長的教育理念更新了，家教能力提高了，家教方法改進(jìn)了，也就是從源頭上，提升了學(xué)生的道德素質(zhì)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度。
通過家校聯(lián)手，我們對學(xué)生的心理教育取得了良好效果。
5．1 有力地推進(jìn)了現(xiàn)代學(xué)校制度文化建設(shè)。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)，建立健全學(xué)生的人格，明確規(guī)定了學(xué)生在校期間必須做到的文明行為習(xí)慣。關(guān)于教師更要為人師表，同時對教師教育科學(xué)研究、教學(xué)反思等做了具體的要求，對教師的評價更注重鼓勵和激勵?！秾W(xué)校管理預(yù)警機(jī)制》，以“安全第一，預(yù)防為主”為原則，構(gòu)建了包括學(xué)生外出活動安全、師生心理問題預(yù)防、體育體鍛課意外傷害應(yīng)急處理、流行病預(yù)防等全面系統(tǒng)的安全防范機(jī)制，對學(xué)校工作中易出現(xiàn)問題環(huán)節(jié)加強(qiáng)防范。新的管理制度具有時代的氣息，有力地推動了我校民主化、科學(xué)化、人文化管理的進(jìn)
篇7
1.學(xué)校整體形象提高來促進(jìn)學(xué)校家庭教育工作的提升。
2.開展主動與家長溝通的家訪活動。
3.把脈家長的需要。為家長解決在教育孩子方面的困惑，找出原因，引導(dǎo)家長找到最好的教育策略，實現(xiàn)教育的最優(yōu)化。
4.開辟多種渠道，夯實家長學(xué)校的管理。
5.采用多種形式，豐富家長學(xué)校的活動。
三、具體要求與措施
(一)抓好組織領(lǐng)導(dǎo)，切實提高全體教師及家長的家教理論水平。
1.組織落實。健全組織機(jī)構(gòu)，成立年級、學(xué)校家長學(xué)校委員會，每學(xué)期召開一次到二次家長委員會的會議，研究當(dāng)前家庭教育，學(xué)校教育，社會教育的動態(tài)，商討辦好家長學(xué)校的措施和方案，及時反饋家教信息，收集并反映家長對學(xué)校工作的建議和意見，協(xié)調(diào)并參與學(xué)校管理，進(jìn)一步提高管理的實效。
2.學(xué)校定期組織領(lǐng)導(dǎo)班子及教師隊伍學(xué)習(xí)家庭教育的理論及方法途徑，研究相應(yīng)的教育內(nèi)容，針對各年級學(xué)生心理特點，開展授課活動，及時聽取家長意見，不斷改進(jìn)工作。
3.借助《家教園地》和學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺，開辟名人家教和專家談家教等專欄，幫助家長了解當(dāng)前家庭教育面臨的新情況、新問題，明確新形勢下家庭教育的重要性，了解當(dāng)今的孩子有哪些迫切的需要，從而從孩子的需要出發(fā)，從家庭教育的實際出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新教育觀念，提高家庭教育的水平。
(二)抓常規(guī)管理，切實提高家長學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。
1.充分發(fā)揮各年級組的作用，把工作做實、做細(xì)。每個年級組定期授課，并針對各個時期的集中問題進(jìn)行分解總結(jié)，指導(dǎo)好家長積極配合學(xué)校的教育教學(xué)和對孩子的教育工作。各年級組組長為本年級家長委員會主任，另配備由家長推舉產(chǎn)生的12名家長委員會委員，其中主任、副主任各一人，其余為委員;班主任擔(dān)任家長學(xué)校的輔導(dǎo)員，下班班主任積極配合做好家長學(xué)校的各項工作，各司其職，認(rèn)真授課，做好課后小結(jié)，注意搜集學(xué)員意見并及時向領(lǐng)導(dǎo)小組反映。
每學(xué)期每班授課不少于二次，并通過各種方式，如講座、觀看視頻、座談會、交流發(fā)言等。普及家庭教育的科學(xué)知識，指導(dǎo)家長為孩子創(chuàng)造一個學(xué)習(xí)型、寬松、和諧的家庭環(huán)境，以利于孩子身心全面發(fā)展。
2.開展好家長和家庭教育專題征文的評選活動，最大限度地引導(dǎo)家長學(xué)習(xí)教育理論及心理學(xué)的教育觀點，配合學(xué)校共同實現(xiàn)科學(xué)育人。為了進(jìn)一步調(diào)動家長的積極性，充分發(fā)揮其引導(dǎo)、指導(dǎo)、教育孩子的作用，開展好家長和家庭教育專題、經(jīng)驗征文的評選活動，評選比例為班級學(xué)生人數(shù)的5%左右，通過評選優(yōu)秀家長活動推動我校的教育格局建設(shè)。
3. 開展多種形式教育活動，豐富家長學(xué)校內(nèi)容
(1)充分利用多媒體輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教育手段，組織家長點擊學(xué)校的教育教學(xué)網(wǎng)站，幫助家長深入仔細(xì)地了解學(xué)校。
(2)聘請家庭教育獲得成功，具有豐富經(jīng)驗的家長到校為家長學(xué)員們傳經(jīng)送寶，進(jìn)行經(jīng)驗介紹。
(3)舉行年級的家長開放半日活動，組織家長共同參與學(xué)?；虬嗉壍挠嘘P(guān)教學(xué)活動，引導(dǎo)家長配合學(xué)校共同教育好孩子，使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
(4)開展學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建活動，努力營造書香家庭，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
4. 強(qiáng)化家校聯(lián)系工作
教師應(yīng)主動走向?qū)W生，走向家庭，走向家長，以教師強(qiáng)烈的工作責(zé)任心贏得家長的信任，進(jìn)一步提高家訪的質(zhì)量和效果。將下列類型的家庭作為家訪工作的重點來抓：(1)外來民工子女。這些家長無暇顧及教育子女的義務(wù)，老師家訪找不到，家長學(xué)?；顒記]時間，對這樣的家長要采用電話或書信的形式聯(lián)系，強(qiáng)化家庭教育的意識和責(zé)任。(2)單親家庭子女。這類家長多數(shù)在心理上有一定障礙，與之交往時把尊重對方、理解對方作為前提，教師要明確提出科學(xué)、陽光培育孩子的家教方法。(3)經(jīng)濟(jì)困難家庭、學(xué)習(xí)有障礙的同學(xué)。對這樣的家庭，班主任要向?qū)W校反映情況，以便給予援助，幫助學(xué)生樹立自強(qiáng)自立，拼搏向上的精神。
5.進(jìn)一步做好家長學(xué)校的資料積累工作。做到六有，即：有家長學(xué)校，有家長學(xué)校組織網(wǎng)絡(luò)，有教材，有教學(xué)計劃，有講師隊伍，有家長學(xué)校工作計劃、記錄、總結(jié)。各種表格齊全。檔案資料規(guī)范。
(三)切實加強(qiáng)指導(dǎo)管理，提高辦學(xué)水平
1.充分發(fā)揮家長學(xué)校和家長委員的監(jiān)督參與職能，家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員和家長委員會要經(jīng)常開會，分析新形勢下學(xué)校管理存在的問題，探討交流相關(guān)對策。
2.根據(jù)不同年段的學(xué)生安排具體的教學(xué)內(nèi)容，做到有計劃，有序列地進(jìn)行，使教學(xué)內(nèi)容序列化，系統(tǒng)化。并且要求認(rèn)真?zhèn)湔n，力求課上得精彩、實用。
3.家長學(xué)校采用靈活多樣的教學(xué)方法。如講座、經(jīng)驗交流、問卷調(diào)查、致家長的公開信等多種方式。
4.辦好校刊《家校園地》，每月一期，人手一份，架起家橋之間的橋梁。在家長中廣泛征集家庭教育經(jīng)驗論文，并評獎?chuàng)駜?yōu)刊登在《家校園地》上，并積極向各專刊推薦。
四、具體安排
一、二月份：1.做好2015年度家長學(xué)校的工作總結(jié);2.認(rèn)真做好2016年度家長學(xué)校工作計劃;3.各年級組(班)做好2015學(xué)年度第一學(xué)期家長學(xué)校授課、家長會各項資料的整理、上報、存檔;4.發(fā)放《家校園地》校刊，精心布置寒假工作，積極組織開展文明禮儀教育和社會實踐活動。
三月份：1.留守學(xué)生的關(guān)愛活動。2.一年級學(xué)生的家長半日開放活動。
四月份：組織開展一次學(xué)生社會實踐活動，印發(fā)《家校園地》。
五月份：1.結(jié)合51國際勞動節(jié)、母親節(jié)和516國際家庭日，組織開展我愛我家征文比賽活動;2. 召開六年級學(xué)生家長會，針對六年級學(xué)生學(xué)習(xí)、青春期教育、升學(xué)等問題進(jìn)行集中授課。其他年級組組織召開一次家長會，著重結(jié)合期中檢測情況進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)。
六月份：1.做好家長學(xué)校學(xué)員培訓(xùn)檢測工作，并進(jìn)行學(xué)期工作總結(jié)。2.各年級組織開展優(yōu)秀家長、好家長評選。 3.六年級學(xué)生考前心理輔導(dǎo)講座。
七、八月份：1.做好各班級家長學(xué)校的學(xué)年度考核工作和暑假安排，發(fā)放《家校園地》;2.整理家長學(xué)校學(xué)年度檔案資料的存檔工作;3.積極籌備新學(xué)年的各項準(zhǔn)備工作;4.學(xué)校做好校級評選表彰，同時擇優(yōu)推薦參加縣級評選。
九月份：1.組織好新學(xué)年開學(xué)各項工作;2.籌建一年級家長學(xué)校委員會，召開一年級家長學(xué)校委員會會議，討論家長學(xué)校有關(guān)問題;3. 家長學(xué)校開學(xué)典禮，組織開展新學(xué)年家長學(xué)校第一次授課活動，重點是養(yǎng)成教育、家長如何配合、教師的任務(wù)，使學(xué)生邁好入學(xué)的第一步。4.在家長的配合下，組織一年級新生教育教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練(開學(xué)前)。
十月份：1. 組織開展我愛家鄉(xiāng)手抄報評選活動;2.組織學(xué)生參加語言文字社會調(diào)查實踐活動。3.舉辦家長學(xué)校第一次集中授課活動。
十一月份：1.召開各年級班家長會; 2.發(fā)放《家校園地》;3.組織開展一次家訪活動。
十二月份：1.舉辦第二屆校園陽光體育藝術(shù)節(jié)，邀請部分學(xué)生家長參與;2.認(rèn)真做好2016年度家長學(xué)校工作總結(jié);3.在分析總結(jié)本年度家長學(xué)校工作的基礎(chǔ)上，思考2017年度家長學(xué)校工作計劃。
2016年幼兒園家長學(xué)校工作計劃
一、指導(dǎo)思想：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?？梢姡逃糜變杭仁怯變簣@的任務(wù)，也是家庭的責(zé)任。而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒。因此，我園努力以《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，以幼兒園園務(wù)工作計劃為導(dǎo)向，通過多途徑的溝通交流方式及開展一系列豐富多彩的活動，將幼兒園教育、家庭教育與社會教育結(jié)合起來，讓家長全面了解幼兒園的保教工作，了解幼兒教育目的、內(nèi)容與方法，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，形成1+1〉2的教育合力。
二、工作目標(biāo)：
1、進(jìn)一步健全家委會管理機(jī)構(gòu)，參與園所管理。
2、探索創(chuàng)新家園互動的有效策略，增強(qiáng)教師為家長服務(wù)的意識和與家長溝通的藝術(shù)性，構(gòu)建民主、和諧的家園關(guān)系 。
3、充分挖掘與利用家庭、社區(qū)教育資源，為幼兒教育服務(wù)。
三、具體措施：
(一)進(jìn)一步健全家委會管理機(jī)構(gòu)，參與園所管理
1、幼兒園要建立家長委員會管理機(jī)構(gòu)，成立新一屆家長委員會，園長為會長，教研組長、保健老師和各班級家長委員會代表均為園部家委會成員。
2、建立家委會QQ群。要求班級家委會成員與成員之間，成員與班主任教師之間建立QQ群，園級家委會成員與園長之間建立QQ群，充分發(fā)揮家長委員會的橋梁作用，參與管理和督查幼兒園各方面的工作，提高辦園質(zhì)量。
3、園級家委會每學(xué)期兩次活動，通過豐富多彩的活動，研究當(dāng)前家庭教育、學(xué)校教育、社會教育的動態(tài)，及時反饋家教信息，收集并反映家長對學(xué)校工作的建議和意見，隨機(jī)對幼兒園衛(wèi)生、安全、食堂工作、教育教學(xué)、家長工作等方面工作進(jìn)行檢查，協(xié)調(diào)參與學(xué)校管理，參與幼兒園各重大活動的籌辦和策劃工作，真正為幼兒園的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
(二)探索創(chuàng)新家園互動的有效策略，增強(qiáng)教師為家長服務(wù)的意識和與家長溝通的藝術(shù)性，構(gòu)建民主、和諧的家園關(guān)系 。
家園只有協(xié)調(diào)一致，才能形成教育合力，取得更好的教育成效。因此，本學(xué)期，我們將繼續(xù)通過開展一系列豐富多彩的家園互動活動，來不斷創(chuàng)新探索家園共育策略。
1、辦好家長學(xué)校，定期開展各類講座。
根據(jù)家長的不同特點，以集中教學(xué)和分班教學(xué)相結(jié)合的形式，開展靈活多樣的家庭教育指導(dǎo)活動。一學(xué)期家長來園活動不少于4次，授課內(nèi)容緊緊圍繞提高家長教養(yǎng)素質(zhì)為中心，組織家長有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，更新教育觀和人才觀。舉辦家庭教育講座，針對目前家庭教育中存在的問題，通過專題講座，以生動的事例，深入淺出的剖析家庭教育的重要性，了解成功的家庭教育案例，幫助家長學(xué)習(xí)科學(xué)的育兒方法，為家長解惑，滿足家長教養(yǎng)的需求。每次活動遵守簽到制度，確保每次活動家長到會率不低于90%，家長受教育面達(dá)95%。
2、滿足家長需要，向家長開放半日活動，全面了解幼兒園的教育情況
為了讓家長進(jìn)一步了解孩子在園發(fā)展情況，我們以年級組為單位，每學(xué)期定期開放一次半日活動，讓更多的家長了解各年齡段幼兒的年齡特點、教育方法、教育目標(biāo)，了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。如:做操、吃點心、上課等環(huán)節(jié)家長們看到了在另一個環(huán)境中自己的孩子的表現(xiàn)，也通過家長開放日，家長懂得了怎樣和教師主動配合，取得教育的一致性，同時也拉近老師和家長之間的距離，形成教育合力，有效地促進(jìn)幼兒發(fā)展。
3、家訪活動，建立幼兒、家長、老師三者之間的親切感和信任感。
(1)做好幼兒實地家訪工作。開學(xué)初，要求教師對新生做好實地家訪工作，注意溝通方式，樹立為家長服務(wù)的思想，把家長作為平等的合作伙伴，真心實意做家長的朋友，耐心傾聽他們的意見，切實幫助家長解決在育兒過程中遇到的問題。同時要換位思考，對家長產(chǎn)生的急躁情緒及沖動要冷靜思考，學(xué)會體諒。只要我們態(tài)度誠懇，方法得當(dāng)，就一定能贏得廣大家長的擁護(hù)、支持。認(rèn)真填寫好上門家訪記錄。
(2)做好隨機(jī)家訪工作。教師充分利用接送孩子的時間與家長溝通孩子在園在家的情況表現(xiàn)，認(rèn)真填寫家訪記錄。
4、利用網(wǎng)絡(luò)平臺，增進(jìn)家園聯(lián)系
繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，將網(wǎng)絡(luò)作為教師與家長有效融合、密切聯(lián)系的快捷通道。在以往實踐摸索的的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步建設(shè)好幼兒園網(wǎng)頁，并結(jié)合錫山區(qū)朝陽網(wǎng)上家長學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺做好以下工作：
(1)網(wǎng)絡(luò)平臺宣傳。為了確保通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行深入全面的家長工作，實現(xiàn)家園溝通、優(yōu)化家庭教育與幼兒園教育，達(dá)成雙贏的目的，一方面網(wǎng)管員認(rèn)真做好平臺的維護(hù)和正常使用工作，確保運(yùn)行正常。另一方面，我們發(fā)動教師通過各種方法向家長，尤其是新生家長宣傳這一交流、互動的載體，讓家長借助平臺，了解幼兒園教育教學(xué)，并能積極參與育兒知識咨詢和經(jīng)驗交流活動。
(2)豐富網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。幼兒園家長工作的目的在于：實現(xiàn)家園相互配合同步教育，促進(jìn)幼兒素質(zhì)提高。要做到這一點，教師必須使家長及時、全面的了解幼兒園教育目標(biāo)，從而配合幼兒園進(jìn)行教育。為此，我們要利用網(wǎng)絡(luò)平臺做到 五公布：1、每月公布主題活動計劃和目標(biāo)，讓家長對孩子本月的保教目標(biāo)早知道。2、每周向家長公布周計劃。家長只要輕輕點擊鼠標(biāo)就可以了解本周教學(xué)重點，看了請您配合一欄，就明白了請家長協(xié)助完成的目標(biāo)。3、公布幼兒的活動照片，幫助家長清晰地了解孩子在園的情況。4、每周公布一周菜譜，讓家長了解到孩子在園的飲食搭配，同時為家庭飲食結(jié)構(gòu)的補(bǔ)充提供依據(jù)。5、及時公布幼兒園重大的活動信息，讓家長了解幼兒園園所動態(tài)、重大活動、幼兒發(fā)展等情況。
(3)創(chuàng)建班級qq群。為了讓家長和老師、家長與家長之間能更快捷更直接的交流，我們要求各班創(chuàng)建一個qq群，這樣，老師可以第一時間把孩子活動的照片發(fā)給家長，家長也可以提出一些困惑供大家探討，也可以相互之間分享育兒經(jīng)驗與心得。
5、開展家長助教活動
家長是幼兒園老師的合作伙伴，有許多家長也是幼教專家，而且他們擁有的各種專業(yè)知識技能和特長，是幼兒園可利用的、寶貴的教育資源。而家園合作共育更有利于學(xué)前教育質(zhì)量的提高和兒童的健康成長，為此我們要充分挖掘家長的寶貴教育資源，嘗試開展家長助教日活動，將家長請到幼兒園的課堂，讓他們臨時擔(dān)任孩子們的老師，給孩子們上課，和孩子們游戲、討論。講他們最熟悉的專業(yè)知識，講他們工作的重要性和人們生活的關(guān)系，還有他們工作的樂趣、工作的辛苦及他們工作中有趣的人和事。
6、開展甘露童韻游戲節(jié)活動，增進(jìn)親子之情，提高幼兒民間藝術(shù)文化素養(yǎng)。
我們根據(jù)幼兒的年齡特點，組織開展適合幼兒年齡特點的民間游戲，我們要爭取家長的理解、支持和主動參與，積極支持幫助家長提高開展民間游戲的能力。
7、做好問題兒童的家長工作。針對問題兒童采用個案跟蹤記錄研究的方法，促進(jìn)問題兒童的健康成長。針對某一方面的問題讓家長有目的地觀察和記錄幼兒在家里的情況表現(xiàn)(以文字的形式)，并在第一時間內(nèi)反饋給教師，針對家長記錄情況認(rèn)真分析原因填寫好個案追蹤記錄表。
8、用好幼兒成長檔案。各班根據(jù)主題的開展情況，按時收發(fā)，讓家園雙方都能及時了解孩子在園、在家生活、學(xué)習(xí)、健康等方面的情況。
9、鼓勵家長平時積極配合幼兒園的各類工作。
許多幼兒園工作和教育教學(xué)活動的開展僅靠幼兒園的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要積極爭取家長和社區(qū)的大力配合，如環(huán)境布置的材料收集，教學(xué)活動操作材料的準(zhǔn)備，自然角的創(chuàng)設(shè)，社區(qū)活動的開展，幼兒成長檔案的建立等都離不開家長的大力支持。老師要不斷提高與各類家長的溝通技巧，班級家長工作要講究方式方法，提高家長工作藝術(shù)，特別是對待個別特殊家長，更要想方設(shè)法做細(xì)工作，耐心解釋，要顧全大局，讓每一個家長都全方位地了解幼兒園的教育教學(xué)、了解孩子、參與活動、參與評價，從而提高家長的教育自覺性，成為幼兒園教育的好伙伴。同時引導(dǎo)家長積極撰寫家教心得，開展家教論文評比，并利用網(wǎng)站、家教小報進(jìn)行宣傳。
三、充分挖掘與利用家庭、社區(qū)教育資源，為幼兒教育服務(wù)
1、挖掘家長資源，壯大教育隊伍
9月份我們將通過推薦、審核、篩選成立新一屆園、班級家長委員會，以此來壯大我們的隊伍。我們將選擇來自不同行業(yè)，具有不同特長的年輕家長將從保教、衛(wèi)生保健到健康安全等各項工作參與幼兒園的管理和監(jiān)督，認(rèn)真聽取家長對幼兒園工作的建議，并逐項研究，落實解決。同時，我們將發(fā)動教師對本班家長的學(xué)歷、興趣、特長、工作性質(zhì)等進(jìn)行全面調(diào)查，并建立家長資源信息庫，記錄有利于幼兒園主題活動或課題研究活動開展的家長信息，然后根據(jù)家長的特點，邀請家長到幼兒園當(dāng)老師，設(shè)計組織活動或給幼兒表演等。還可以講他們最熟悉的專業(yè)知識，講他們工作的重要性和人們生活的關(guān)系，還有他們工作的樂趣、工作的辛苦及他們工作中有趣的人和事，從而使孩子們開闊眼界，獲得社會知識和經(jīng)驗，促進(jìn)認(rèn)知和社會性發(fā)展。
2、利用社區(qū)資源，拓展教育外延
《綱要》指出：充分利用環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。
我園地處甘露鎮(zhèn)中心，附近有醫(yī)院、商場、郵局、銀行、超市、理發(fā)店等周邊資源，這些資源既為我們實施相關(guān)主題活動提供了真實的場景，又是我們帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識社會、認(rèn)識生活、積累生活經(jīng)驗的活教材。因此，我們利用家長和社區(qū)教育資源，開展豐富多彩的走出去、請進(jìn)來的活動。如：組織幼兒到戶外春游，重陽節(jié)到敬老院聯(lián)歡，還利用節(jié)日，帶領(lǐng)幼兒走向社會，體驗民間文化習(xí)俗;三八節(jié)請媽媽來園助教，請交警大隊、消防大隊、醫(yī)保人員來園進(jìn)行安全教育，舉行緊急疏散安全演練等，還每學(xué)期每班發(fā)動多名家長志愿者來園為孩子組織教育活動以及協(xié)助值班老師、保安做好安全維護(hù)工作。
四、具體安排：
九月份：
1、制定本學(xué)期家長工作計劃。
2、各班家訪，了解班內(nèi)幼兒基本情況。
3、成立新一屆園部、班級家長委員會，并召開第一次會議。
4、召開小班新生家長學(xué)?；顒樱v座《引領(lǐng)幼兒融入幼兒園》。
5、開通班級網(wǎng)絡(luò)平臺，更新相關(guān)信息。
6、各班重新布置家長園地。
7、完善幼兒家長接送卡。
8、啟動家長志愿者活動，填寫好申報表。
十月份：
1、社區(qū)早教基地活動：走進(jìn)敬老院。
2、印發(fā)健康宣傳材料。
3、各班家長老師進(jìn)課堂活動。
4、班級家園研討活動：家長育兒經(jīng)驗分享會。
十一月份：
1、各年級家長學(xué)校活動。
2、發(fā)放期中幼兒發(fā)展情況評價。
3、教師學(xué)習(xí)《家長必讀》。
十二月份：
1、各班幼兒成長檔案抽查。
2、第五屆甘露童韻民間游戲節(jié)。
一、二月份：
1、召開家委會，總結(jié)學(xué)期家長學(xué)校工作。
3、下發(fā)家長滿意度測評卷并進(jìn)行情況匯總。
4、幼兒寒假生活指導(dǎo)告家長書。
5、撰寫學(xué)期家長工作小結(jié)。
三月份：
1、召開家委會，商討、創(chuàng)新本學(xué)期家長工作。
2、印發(fā)家園七彩橋小報。
3、結(jié)合三八婦女節(jié)，各班開展親子同樂活動。
4、啟動家長志愿者活動：填寫好報名登記表。
四月份：
1、各年級組舉行家長學(xué)?；顒?上午半日活動)。
2、家長志愿者進(jìn)班組織活動。
3、發(fā)放家教宣傳材料。
4、發(fā)放期中幼兒發(fā)展情況評價表。
五月份：
1、第六屆甘露童韻幼兒才藝節(jié)。
2、各班家長工作資料抽查、匯總。
3、家教講座。
六、七月份：
1、慶六一家園同樂活動。
2、召開家委會：總結(jié)本學(xué)年家長學(xué)校工作。
3、大班畢業(yè)典禮。
4、評選、表彰優(yōu)秀家長。
篇8
二、工作目標(biāo)
1、知道家長樹立正確的教育觀念，學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的家庭教育知識和有效的教育方法，為幼兒健康成長營造良好的家庭教育環(huán)境。
2、讓家長了解幼兒園教育規(guī)律，園本課程，園紀(jì)園規(guī)。
3、讓家長了解家庭教育的意義，作用，增強(qiáng)家庭教育的使命感和責(zé)任意識。
三、工作措施
(一)常規(guī)工作
1、每月一期園刊，內(nèi)容涵蓋家教信息、保健、安全等多方面內(nèi)容。
2、家長學(xué)校每兩月上一次課，做到有計劃，有總結(jié)，有完整的書面教案和講議。
3、兩月召開一次家長委員會會議。
4、家教宣傳欄每兩月更換一次。
5、每月底上傳資料，讓幼兒通過幼兒園的網(wǎng)站對幼兒園近階段的活動有一定的了解。
(二)活動形式
1家長會。在每學(xué)期組織的家長會中，我們除了向家長介紹班級情況，更主要的是對一些大家共同關(guān)心的問題開展專題講座、專題討論、經(jīng)驗交流，如對剛?cè)雸@兒童的家長開設(shè)三歲幼兒的年齡特點及其教育要點大班兒童家長進(jìn)行如何做好幼兒銜接等講座，豐富了家長的教育經(jīng)驗。
2、家教宣傳欄。在這一園地里我們將為家長提供了方方面面的指導(dǎo)，有兒童身體與心理發(fā)展知識、家庭營養(yǎng)知識、家庭教育方法以及新的教育觀念與實踐等，還給家長留一點篇幅，供討論、談心得體會、提意見或建議等，并及時更換。
3、家教俱樂部。針對家長有為孩子購書、借書的需求但缺乏指導(dǎo)，我們創(chuàng)辦一個家教讀者俱樂部。我們的口號是：農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定莊稼的命運(yùn);家長怎樣對待孩子，決定孩子的命運(yùn);我們的教育，讓每一個常態(tài)的孩子超常發(fā)展。我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝舜罅窟m合他們看的圖書、光盤，讓每位幼兒辦好借閱卡，每卡有效期一年，押金20元，閱讀費20元，有效期滿押金歸還，一卡一次最多可借兩本書或一張光碟，如有損換，酌情賠償，時間最長為20天。并定期向家長們推薦好的教養(yǎng)讀物。
4、咨詢活動。組織一支由園長、教務(wù)、年級組長組成的咨詢隊伍，隨時為每位咨詢者耐心解答家教難題，給他們出謀劃策，提供教育建議。
5家長開放半日活動。從8∶00-11∶00，主要是讓家長看看教師是如何組織幼兒開展活動的，孩子又是如何生活學(xué)習(xí)的，孩子在哪些方面還需要加強(qiáng)配合的，以及對活動的意見和建議等。
6家長委員會。每班選出幾名熱心并有一定文化素養(yǎng)的家長為幼兒園家委會人員，他們的職責(zé)就是參與討論審定幼兒園的一些工作計劃和一些大活動的方案制定，同時家委會還可監(jiān)督幼兒園的衛(wèi)生保健及伙食的開支。
四、具體安排
九月份：
1、新生及個別幼兒家訪工作。
2、接待新生及家長來園，熟悉環(huán)境。
3、開展家庭教育情況調(diào)查、新生健康情況調(diào)查。
4、成立家委會，家委會會議。
5、家長學(xué)校成立。(20)
6、更換家教宣傳櫥窗。
7、辦好安全園刊。
十月份：
1、辦好保健園刊
十一月份：
1、第二次家委會會議
2、組織秋游親子活動來擴(kuò)大幼兒的眼界，豐富幼兒的知識，增進(jìn)親子感情。
4、更換家教宣傳欄。
5、家長學(xué)校第二課。(陶磊)
4、辦好文學(xué)園刊。
十二、一月份：
1、期末園務(wù)工作問卷調(diào)查和教師問卷調(diào)查。
2、專家講座。
3、元旦親子運(yùn)動會，公開半日活動。
4、 辦好幼兒美術(shù)作品園刊。
二月份：
1、托班老師接待新生及家長來園，熟悉環(huán)境。
2及插班生幼兒家訪工作。
3、開展家庭教育情況調(diào)查、新生健康情況調(diào)查。
4、期初家委會。
三月份
1、召開第三次家長學(xué)校，專家講座。
2、更換家教宣傳櫥窗。
5、辦好保健知識園刊。
四月分：
1、小、中、大全面向家長開放半日活動。
2、組織春游親子活動。
3、家長咨詢接待活動。
4、成立家教俱樂部。
5、辦好安全知識園刊。
五月份：
1、家長學(xué)校第二課
2、義教爸爸(媽媽)來上課。
3、召開家長委員會。
4、慶六一幼兒家長同樂活動。
5、辦好文學(xué)園刊。
六月份：
1、大班幼兒畢業(yè)典禮。
2、期末家長問卷調(diào)查。
3、長學(xué)校工作總結(jié)。
4、辦好幼兒美術(shù)作品園刊。
家長工作溝通的藝術(shù)方式、方法很多，除了我們經(jīng)常運(yùn)用的面談、電訪、家訪、教育活動等，最重要的是用教師的真心、幼教經(jīng)驗、科學(xué)育兒知識去換取家長的信任，這樣家長工作就迎刃而解，不難做了?？傊?，家長工作要有耐心和愛心，就是贏得一個家長就等于贏得一百個家長，放棄一個家長就等于放棄一百個家長。
2017年幼兒園家長學(xué)校工作計劃(二)
一、 指導(dǎo)思想：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?？梢姡逃糜變杭仁怯變簣@的任務(wù)，也是家庭的責(zé)任。而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒。因此，我園努力以幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃和幼兒園園務(wù)工作計劃為導(dǎo)向，以爭創(chuàng)江蘇省優(yōu)秀家長學(xué)校為契機(jī)，進(jìn)一步樹立大教育觀念，將幼兒園教育、家庭教育與社會教育結(jié)合起來,形成 1+1〉2的教育合力。
二、工作目標(biāo)：
1、以各項常規(guī)工作為抓手，營造家園合作新氛圍。
2、以現(xiàn)代媒體和通訊設(shè)備為載體，開創(chuàng)家教指導(dǎo)新氣象。
3、以家長和社區(qū)資源為補(bǔ)充，凸現(xiàn)三位一體新合力。
三、具體措施：
(一)以各項常規(guī)工作為抓手，營造家園合作新氛圍
1、加強(qiáng)自培，優(yōu)化技巧
教師開展家長工作的水平與技巧影響著家長工作的實效，因此本學(xué)期我們要從幼兒園工作的實際出發(fā)，通過集體學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、師徒帶教、自學(xué)等途徑，不斷提高各班主任尤其是新教師的家長工作能力和家教指導(dǎo)水平。如：開學(xué)初對新入園幼兒情況的調(diào)查表統(tǒng)一發(fā)放， 在年級組活動中開展與不同家長的交流需注意什么的學(xué)習(xí)和討論，設(shè)想在期末再組織一次我眼中的家長工作的沙龍活動，要求教師在沙龍活動中借助自己某一特殊、成功或失敗的家長工作實例來加以交流、反思和討論，從而提高教師家長工作的針對性和有效性。
2、深化合作，提高質(zhì)量
提高家園合作質(zhì)量既是社會發(fā)展對幼兒園提出的客觀要求，也是幼兒園自身發(fā)展的內(nèi)部需求。因此，我園將繼續(xù)做足做好以往的家長宣傳欄、幼兒成長檔案冊、組織親子活動等常規(guī)工作，并在以下方面有所發(fā)展：
(1)家長會：以年級組或班級為單位召開家長會，力求活動準(zhǔn)備充分、活動形式豐富多彩、活動內(nèi)容有益有趣有指導(dǎo)性。嘗試結(jié)合節(jié)日活動或主題教育活動開展融民間藝術(shù)、民間習(xí)俗等內(nèi)容于一體的家園互動活動，如：親子搶答、親子美勞、親子游戲等等。
(2)專家講座：從家長的實際需要出發(fā)，本學(xué)年我園將繼續(xù)針對家長存在的育兒方面共性的困惑，邀請有關(guān)專家開設(shè)12個講座或咨詢活動。
(3)特殊幼兒指導(dǎo)：結(jié)合特殊幼兒追蹤觀察，每班教師嘗試對班中的一名特殊幼兒實施跟蹤式家教指導(dǎo)，制定并實施相關(guān)的指導(dǎo)計劃，記錄指導(dǎo)情況及其效果。
（二）、以現(xiàn)代媒體和通訊設(shè)備為載體，開創(chuàng)家教指導(dǎo)新氣象
隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，互聯(lián)網(wǎng)不僅給人們的生活增添了知識和樂趣，還給人們的交流和聯(lián)系帶來了方便和快捷，能否直接將網(wǎng)絡(luò)作為教師與家長有效融合、密切聯(lián)系的快捷通道，使雙方進(jìn)行思想融合，達(dá)成共同意見，形成觀念認(rèn)同的連心橋呢?在以往實踐摸索的的基礎(chǔ)上，我們將進(jìn)一步建設(shè)好幼兒園網(wǎng)頁，并結(jié)合錫山區(qū)朝陽網(wǎng)上家長學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺做好以下工作：
1、網(wǎng)絡(luò)平臺宣傳。為了確保通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行深入全面的家長工作，實現(xiàn)家園溝通、優(yōu)化家庭教育與幼兒園教育，達(dá)成雙贏的目的，一方面網(wǎng)管員認(rèn)真做好平臺的維護(hù)和正常使用工作，確保運(yùn)行正常。另一方面，我們發(fā)動教師通過各種方法向家長，尤其是新生家長宣傳這一交流、互動的載體，讓家長借助平臺，了解幼兒園教育教學(xué)，并能積極參與育兒知識咨詢和經(jīng)驗交流活動。
2、網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容豐富 。幼兒園家長工作的目的在于：實現(xiàn)家園相互配合同步教育，促進(jìn)幼兒素質(zhì)提高。 要做到這一點，教師必須使家長及時、全面的了解幼兒園教育目標(biāo)，從而配合幼兒園進(jìn)行教育。為此，我們要利用網(wǎng)絡(luò)平臺做到 五公布：1、每月公布主題活動計劃和目標(biāo)，讓家長對孩子本月的保教目標(biāo)早知道。2、每周向家長公布周計劃。家長只要輕輕點擊鼠標(biāo)就可以了解本周教學(xué)重點，看了請您配合一欄，就明白了請家長協(xié)助完成的目標(biāo)。3、公布幼兒的活動照片，幫助家長清晰地了解孩子在園的情況。4、每周公布一周菜譜，讓家長了解到孩子在園的飲食搭配，同時為家庭飲食結(jié)構(gòu)的補(bǔ)充提供依據(jù)。5、及時公布幼兒園重大的活動信息，讓家長了解幼兒園園所動態(tài)、重大活動、幼兒發(fā)展等情況。
（三）、以家長和社區(qū)資源為補(bǔ)充，形成三位一體新合力
1、挖掘家長資源，壯大教育隊伍
9月份我們將通過推薦、審核、篩選成立新一屆園、班級家長委員會，以此來壯大我們的隊伍。我們將選擇來自不同行業(yè)，具有不同特長的年輕家長將從保教、衛(wèi)生保健到健康安全等各項工作參與幼兒園的管理和監(jiān)督，認(rèn)真聽取家長對幼兒園工作的建議，并逐項研究，落實解決。同時，我們將發(fā)動教師對本班家長的學(xué)歷、興趣、特長、工作性質(zhì)等進(jìn)行全面調(diào)查，并建立家長資源信息庫，記錄有利于幼兒園主題活動或課題研究活動開展的家長信息，然后根據(jù)家長的特點，邀請家長到幼兒園當(dāng)老師，設(shè)計組織活動或給幼兒表演等。從而使孩子們開闊眼界，獲得社會知識和經(jīng)驗，促進(jìn)認(rèn)知和社會性發(fā)展。
與此同時，我們還知道用家長的話說服家長將事半功倍，因此，我們一方面將發(fā)動各班家長撰寫自己的育兒心得，用于經(jīng)驗共享;另一方面，也將收集家長的育兒困惑，并將收集的問題加以歸類整理，視個性、共性的不同，通過書面、電話或家長沙龍的形式予以答復(fù)。
2、利用社區(qū)資源，拓展教育外延
《綱要》指出：充分利用環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。我園地處甘露鎮(zhèn)中心，附近有醫(yī)院、商場、郵局、銀行、超市、理發(fā)店等周邊資源，這些資源既為我們實施相關(guān)主題活動提供了真實的場景，又是我們帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識社會、認(rèn)識生活、積累生活經(jīng)驗的活教材。因此，我們將繼續(xù)開設(shè)幼兒社區(qū)實踐基地，鼓勵教師在確保幼兒安全的前提下，以班組或班級為單位有機(jī)利用基地資源，并結(jié)合課程，挖掘和聘請基地單位有專長的人員如：醫(yī)生、營業(yè)員等人員參與我們的教學(xué)。與此同時，我們應(yīng)充分利用節(jié)日，帶領(lǐng)幼兒走向社會，體驗民間文化習(xí)俗。例如，重陽節(jié)我們可帶大班孩子去敬老院獻(xiàn)愛心;元旦節(jié)我們可鼓動家長帶領(lǐng)孩子去同伴或親戚家串門等等。
（四）、具體安排：
九月份：
1、制定本學(xué)期家長工作計劃。
2、各班家訪，了解班內(nèi)幼兒基本情況。
3、成立新一屆家長委員會，并召開第一次會議。
4、家長情況摸底，建立家長資源信息庫及社區(qū)早教委員會。
5、開通班級網(wǎng)絡(luò)平臺，更新相關(guān)信息。
6、印發(fā)家教宣傳材料，家園七彩橋小報
7、各班重新布置家長園地
8、完善幼兒家長接送卡
十月份：
1、重陽節(jié)社區(qū)活動。
2、社區(qū)早教基地活動。
3、印發(fā)秋季食物營養(yǎng)及健康宣傳材料
4、家長網(wǎng)絡(luò)平臺的操作路徑介紹(網(wǎng)管員負(fù)責(zé)向小班及新生家長下發(fā)材料)。
5、各班家長會。
6、家長老師進(jìn)課堂活動。
十一月份：
1、家教講座及來園觀摩活動。
2、發(fā)放家長意見征詢表。
3、發(fā)放期中幼兒發(fā)展情況評價。
4、教師學(xué)習(xí)：與不同的家長該如何交流?
十二月份：
1、各班幼兒成長檔案抽查，家訪情況匯總。
2、教師沙龍我眼中的家長工作。
3、第二屆甘露童韻民間游戲節(jié)
4、家長育兒困惑征集、歸類和答復(fù)。
一月份：
1、下發(fā)家長問卷并進(jìn)行情況匯總。
2、幼兒寒假生活指導(dǎo)告家長書。
3、撰寫家教心得，上傳至網(wǎng)頁相關(guān)欄目。
4、撰寫學(xué)期家長工作總結(jié)。
二、三月份：
1、召開家委會，商討下學(xué)期家教工作。
2、中班家長學(xué)?；顒?。
3、印發(fā)家園七彩橋小報。
4、向媽媽獻(xiàn)愛心活動。
四月份：
1、各年級組舉行家長學(xué)?；顒?/p>
2、民間藝術(shù)活動月活動
3、發(fā)放家教宣傳材料：春季孩子養(yǎng)護(hù)。
4、發(fā)放期中幼兒發(fā)展情況評價表。
五月份：
1、家教指導(dǎo)：幼兒入學(xué)前的準(zhǔn)備
2、各班家長工作資料抽查、匯總。
3、家長育兒經(jīng)驗匯編。
六、七月份：
1、慶六一家園同樂活動。。
2、召開家委會，總結(jié)本學(xué)年家長學(xué)校工作。
篇9
學(xué)校首先要制定相關(guān)政策，使一系列德育活動按計劃逐步落實。如根據(jù)時事分階段安排“學(xué)黨史、強(qiáng)黨性，做先鋒”知識競賽和“聚焦藍(lán)色經(jīng)濟(jì)，爭當(dāng)創(chuàng)業(yè)先鋒”演講比賽、“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”主題教育實踐活動、革命傳統(tǒng)主題教育、愛勞動主題教育、以“歌頌青春、愛我家園”為主題的校園文化藝術(shù)節(jié)活動、 “等等，所有這些活動在學(xué)校的統(tǒng)籌計劃下按部就班的進(jìn)行，可以有效的促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)的發(fā)展。
要重視加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè)，始終把師德師風(fēng)建設(shè)放在教師隊伍建設(shè)的首位，建立規(guī)范化、制度化、科學(xué)化的師德師風(fēng)建設(shè)體系，通過樹立典型、開展專題教育活動等手段提高教師自身修養(yǎng)。其中在對班主任的任用上，學(xué)校更是嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，把那些思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)、熱心班主任工作的優(yōu)秀教師吸收到班主任隊伍中，并進(jìn)行系統(tǒng)嚴(yán)格的專業(yè)培訓(xùn)，從而可以大大提高班級管理水平。
要充分重視校園環(huán)境文化在德育工作中的重要作用，通過名人事跡、勵志名言等陶冶學(xué)生情操，通過櫥窗、班報等宣揚(yáng)主題思想，通過評比欄、光榮榜等督促學(xué)生自律。總之學(xué)校盡一切可能為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
為了使學(xué)生的心理得到更健康的發(fā)展，學(xué)校還可以開展一系列心理健康教育活動，開設(shè)心理健康專題輔導(dǎo)和培訓(xùn)，并通過校園廣播、國旗下講話、職教文苑等形式和內(nèi)容宣傳心理健康知識，幫助學(xué)生順利地解決問題，擺脫心理困惑，更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活。
2提高老師素質(zhì)，改革教育理念
在教師職能方面，首先著手提高教師專業(yè)素質(zhì)，要利用課余時間，對專業(yè)教師展開技能培訓(xùn)，通過老教師的專業(yè)指導(dǎo)和年輕老師的努力學(xué)習(xí)，要充分利用寒暑假期時間對教師分批次的展開校內(nèi)和校外業(yè)務(wù)培訓(xùn)，有效提高教師的專業(yè)技能。針對威海市教育教學(xué)研究中心開展的優(yōu)質(zhì)課評選活動，學(xué)校開展了大規(guī)模的宣傳和組織工作，多次組織骨干教師聽課、評課、議課，掀起一股備課講課的熱潮，使教師在活動過程中成長進(jìn)步。通過以上各種培訓(xùn)，讓教師的專業(yè)技能得到明顯提升。
組織全校教師提高專業(yè)技能的同時，要加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)，定時進(jìn)行教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，有針對性的就教師業(yè)務(wù)和政治思想上出現(xiàn)的問題展開討論，并及時總結(jié)。開展“黨風(fēng)廉政建設(shè)演講比賽”和“立足職教，做足人生”的主題演講比賽，促進(jìn)師德的良好地展。開展“師生談心，轉(zhuǎn)差促優(yōu)”活動，督促每位教師充分利用課余時間和休息時間，堅持每周至少與受助學(xué)生談心一次，引導(dǎo)其樹立正確世界觀和價值觀。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，讓教師的教育理論得以更新，并將其應(yīng)用于日常教學(xué)工作，在授課教案中增設(shè)了德育專欄，利用每節(jié)課的三五分鐘的時間向?qū)W生灌輸?shù)掠齼?nèi)容；在課外活動中開辦?？?、電臺等，通過征文、稿件等提高學(xué)生道德素養(yǎng)。
3強(qiáng)化家庭教學(xué)，營造和諧氛圍
在強(qiáng)化家庭教育方面，針對學(xué)生及學(xué)校的特點，通過《致家長的一封信》讓家長了解學(xué)校，了解家庭教育的獨特性，讓家長參與到學(xué)生道德素質(zhì)建設(shè)中來，進(jìn)一步促進(jìn)家庭教育環(huán)境的優(yōu)化；采用《致父母的一封信》及家長的回信，讓家長了解孩子的心理，也讓學(xué)生理解父母，雙方互相尊重，共同進(jìn)步；在家庭生活中，父母通過經(jīng)常性的交涉談心、全家出行、一起參加社會活動等，促進(jìn)家長和孩子的心靈溝通。通過這些活動，使學(xué)校和父母都能及時了解學(xué)生的心理波動，以便及時調(diào)整教育方法，提高學(xué)生的德育水平。
篇10
一、注重集體備課
本學(xué)期我們教師的辦公室是按照教研組進(jìn)行分配的，這樣的工作組合有利于同年級、同教研組教師教學(xué)方法、策略和思想的交流。對于在教學(xué)中出現(xiàn)的問題可以在第一時間討論解決的策略，對于閃現(xiàn)的好的教學(xué)思路和方法可以及時地互相交流，大家互相促進(jìn)是我們的教學(xué)更加有序。在備課方面根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教后感，并認(rèn)真按搜集知識要點相關(guān)的資料，歸納起來。
二、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)
現(xiàn)如今辦公室、家庭都有電腦了，我注意利用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)。在上教研課時善于從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息，比如在教學(xué)“圓的認(rèn)識”一課時我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學(xué)設(shè)計、課件、說課，還看了網(wǎng)上的示范課錄象，根據(jù)我班學(xué)生的具體情況設(shè)計我的教案、課件。課上學(xué)生興趣盎然，各抒己見，積極性很高，收到了好的教學(xué)效果。同時我注意增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，做到線索清晰、層次分明、言簡意賅。在課堂上也存在一些問題，今后要加強(qiáng)師生交流，語言還得更有激情些，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。
三、認(rèn)真批改作業(yè)
作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常從學(xué)生自己購買的教學(xué)輔助材料中去搜集資料，有時候上網(wǎng)去看同一時期別的老師的作業(yè)類型，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。對于后進(jìn)生布置符合他們實際水平的題，作出不同的要求。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、分層教學(xué)，做好課后輔導(dǎo)工作
十根手指還有長短，更別說是來自各個家庭的性格迥異的學(xué)生了，他們在學(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是代替老師、家長學(xué)的，是為自己學(xué)的。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏、補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。還有一些是因為一直以來學(xué)習(xí)習(xí)慣差，加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫，但是非常馬虎，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。于是我就經(jīng)常去這些懶、馬虎的孩子家去家訪，讓家長協(xié)助教育孩子。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上。為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
六、狠抓學(xué)風(fēng)
我所教的班我是班主任，學(xué)生比較重視該科，上課的時候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕班主任責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。
對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。單元檢測采用“單人獨桌”的策略，這樣學(xué)生就覺得沒有抄襲的希望了，在學(xué)習(xí)中有難題知道主動來問老師了。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。
我找差生了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促和幫助他們。
一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多問幾個為什么。同時，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步，但是還有反復(fù)，我就不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo)，要允許學(xué)生在行為上有反復(fù)。
七、家、校聯(lián)系
對于學(xué)生的教育問題，只是教師單方面的努力還是不夠了。這學(xué)期我比以往每學(xué)期都更注重家訪，我會經(jīng)常利用周末、中午的時間去看他們家，從家長那了解他們在家的學(xué)習(xí)、生活狀況，對于出現(xiàn)的問題及時給予糾正，學(xué)校和家庭共同來教育學(xué)生。
保持和家長的聯(lián)系，如果有時作業(yè)不寫，就一定要在學(xué)校補(bǔ)好了，哪怕讓別的學(xué)生帶信給家長讓家長送飯來，也一定得把作業(yè)寫好。通過一段時間的努力，有的學(xué)生已經(jīng)徹底得改掉了不做作業(yè)的習(xí)慣，還有些學(xué)生行為上還有反復(fù)。在這段時間我還發(fā)現(xiàn)其實后進(jìn)生有時候不寫作業(yè)也有他們的無奈，比如英語讓他們寫什么反義詞、什么時態(tài)他們倒不是不寫而是真的不知道如何寫，因為他們連26個字母都分不清楚怎么會呢，有時候這也是讓老師覺得無奈的。
有些家庭把教育孩子完全寄托在老師身上，學(xué)校里老師在教：要刻苦學(xué)習(xí)而家庭中卻一味的溺愛、放縱孩子，遷就孩子。我曾經(jīng)在星期天家訪了6個學(xué)生家，只有1 個孩子在家寫作業(yè)，是家長要求的，另外的5個孩子都出去玩了，家長有的知道孩子出去玩了說是讓他在家寫作業(yè)孩子不肯，還有家長不知道孩子到哪去玩了，讓教師要多管孩子，說孩子最聽老師的話了，這讓我覺得很不是滋味，不知道作何感想，其實我有時候覺得家庭給予學(xué)校教育的期望值太高了，他們從來沒有意識到自己的責(zé)任。
總體而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財富，對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善，力爭把教學(xué)工作做得更好。
六年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)范文二本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向有經(jīng)驗的教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：
一、指導(dǎo)思想
教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
三、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。
提倡自主性學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。這一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
五、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
六、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
七、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成績。
六年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)范文三六年級已接近尾聲。一年的時光就這樣匆匆忙忙地過去了，回顧一年來的點滴工作，想說的真是太多太多。古人云：教師是蠟燭是春蠶;今人說：教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。為了不辱沒教師這個神圣的職業(yè)，下面就本學(xué)期的各項工作進(jìn)行總結(jié)和反思，以便在新的一年里更好地為教育，為師生服務(wù)，向德藝雙馨的教師邁進(jìn)。
一、思想政治學(xué)習(xí)，師德修養(yǎng)方面
一年來，我端正工作態(tài)度，愛崗敬業(yè)，始終嚴(yán)格要求自己，重視政治學(xué)習(xí)，積極涌躍參加學(xué)校組織的各種形式的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識，提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，并服從工作安排。2016年--2016年，我?guī)Я昙壵Z文教學(xué)工作的同時，還承擔(dān)學(xué)校的工會工作喝學(xué)校的安全工作，力求在平凡的崗位上磨練自己，貢獻(xiàn)自己。
二、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力提高教學(xué)效果
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致。
平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。
針對低年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。
經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起。
(二)調(diào)動學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。
讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
三、努力做好工會工作和安全工作
我利用課余時間組織教職工們到戶外活動，三八節(jié)組織了拔河比賽，四、五月份組織老師們排球比賽，豐富來師門的業(yè)余生活。
同時協(xié)助學(xué)校搞好安全工作，加強(qiáng)校園巡邏，督促值周教師認(rèn)真管理學(xué)生，經(jīng)常與班主任溝通，杜絕學(xué)?？赡馨l(fā)生的安全隱患，與校醫(yī)配合，共同做好學(xué)校的疾病預(yù)防工作。
篇11
關(guān)鍵詞 ：人際交往；管理平臺；家校合作
中圖分類號：G626 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1000-8772-（2015）02-0216-01
家校合作，是指家庭和學(xué)校兩個相對獨立的社會機(jī)構(gòu)進(jìn)行的一種旨在促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的相互配合、相互協(xié)調(diào)的互助活動。家校合作不僅對學(xué)生的發(fā)展有很大的推動作用，而且對家長和班主任德育水平的提高以及學(xué)校的現(xiàn)代化管理都具有重要意義。職業(yè)類學(xué)校的學(xué)生，其思想行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣及畢業(yè)去向諸多方面與普通中學(xué)的學(xué)生有很大的差別。因此，職業(yè)學(xué)校的家校合作尤為重要，筆者在近幾年的班主任工作中，努力探討學(xué)校與家長合作中出現(xiàn)的問題，采用“五有利于”促家校共贏，讓這支團(tuán)隊更好地健康發(fā)展。
一、明確職責(zé)，有利于拓展家校合作領(lǐng)域
要建立良好的家校合作，首先要擺正學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、家長各自的位置，因為他們在不同的事務(wù)中擔(dān)當(dāng)著不同的職責(zé)，只有明確各自的職責(zé)后才能更好地去履行相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)，才能更有利于拓展家校合作領(lǐng)域。
作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅是鼓勵士氣的組織者、家校合作的策劃人，也是家?；顒拥膶嵤┱?，合作中有和諧的，也有矛盾的方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要通過自身人格魅力和個人能力機(jī)智地處理家校間的矛盾。作為班主任不僅要學(xué)習(xí)有關(guān)家校合作方面的理論，而且應(yīng)及時加強(qiáng)自身的理論修養(yǎng)和相關(guān)技能，以適應(yīng)家校合作的發(fā)展，為促進(jìn)家校合作工作的順利開展起推動作用。作為家長應(yīng)該承擔(dān)的職責(zé)是督促子女克服學(xué)校教育中遇到的一些困難和挫折（例如：早讀、課間操、手機(jī)、吃零食、頭發(fā)、教考分離等），一旦出現(xiàn)問題，家長要密切配合，要用智慧、真誠來支持學(xué)校工作。
二、注重策略，有利于提高家校合作效益
作為學(xué)校應(yīng)重視家長會，對家長進(jìn)行系統(tǒng)的，體現(xiàn)時代性、針對性的教育指導(dǎo)。讓家長通過活動，意識到學(xué)習(xí)的重要性；同時，作為教師，應(yīng)尊重每一位家長，虛心向家長學(xué)習(xí)，才能在平等和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中，不斷提高家長的教育水平，為真正提高合作效益打下基礎(chǔ)。
在積極推進(jìn)新的課程改革的今天，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)開放性，調(diào)整溝通策略，吸取國內(nèi)外先進(jìn)教育經(jīng)驗，讓更多的家長融入教育進(jìn)程中。如果學(xué)校邀請更多的家長來學(xué)校擔(dān)任教育志愿者，或傳授技能，或交流人生，或服務(wù)等，這樣更有利于提高家校合作效益。
三、強(qiáng)化人際交往能力，有利于提高家校合作水平
“教師是家校合作中的主要人物，是家校合作的具體策劃人和組織者，還是具體合作活動的推行者、指導(dǎo)者、咨詢者、家長的朋友、學(xué)生的導(dǎo)師?！苯處熢诩倚：献髦械慕巧ㄎ唬蠼處熅哂休^高的與家長合作的能力，如教師應(yīng)具有良好的語言表達(dá)能力、組織能力以及協(xié)調(diào)的人際交往能力等。
從目前的家校合作來看，教師的家校合作水平有待提高。如家長會，它是家校合作中比較固定的模式，是家長和教師交流經(jīng)驗、解決問題的有利機(jī)會，是教師向家長簡單傳達(dá)學(xué)生在校信息的場所。教師的工作是一個創(chuàng)造性的工作，家校合作的渠道隨時隨地因人而宜，許多活動在活動中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展。例如：一個學(xué)生技能競賽得了獎，如何告知家長，是打電話？發(fā)校信通？發(fā)家校聯(lián)系卡？如果把喜報寄給社區(qū)或單位再轉(zhuǎn)交給家長，效果或許會更好，所以教師應(yīng)強(qiáng)化人際交往能力，以提高家校合作水平。
四、加強(qiáng)班級管理，有利于提高家校合作橋梁
班主任在工作中如何發(fā)揮學(xué)生自身的主觀能動性，在班級管理中起著至關(guān)重要的作用。如可在班級管理上，實行民主管理、制度管理和自主管理相輔相成的辦法，來提高班級凝聚力。這樣整個班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)就會蒸蒸日上，然后通過學(xué)生與家長的交流，提高教師在學(xué)生、家長心目中的地位，架起家校合作的橋梁。
在班級管理中，可與家長一同商討班級管理的計劃；定期向家長匯報班級管理工作，征求家長對學(xué)校和班級管理工作的建議和意見；針對班級教育和家庭教育的某些思想傾向和普遍問題，共同研究對學(xué)生的教育方法和管理方法；組織家長交流家庭教育的經(jīng)驗和體會等加強(qiáng)班級管理，促家校合作。如與家長共同制定合理完善的制度管理：制度管理要覆蓋學(xué)生生活的方方面面。
五、搭建平臺，有利于促進(jìn)家校合作發(fā)展
為了使學(xué)校、家庭教育有機(jī)結(jié)合，作為專門的學(xué)校教育機(jī)構(gòu)來講，應(yīng)開展豐富的教育活動，搭建多彩的舞臺，使家長、學(xué)生與教師在共同參與的活動中增強(qiáng)溝通交流，從而促進(jìn)家校合作發(fā)展。
篇12
一、防患未然先行一步
幼兒家長，來自社會的各個層面，處理問題的方式存在很大差異，比如：同樣是覺得自我孩子在幼兒園里受了委屈，家長的態(tài)度和表達(dá)方式卻大相徑庭，有些家長甚至?xí)粏柷嗉t皂白，直接訓(xùn)斥所謂欺負(fù)自我孩子的小朋友，或心里對教師產(chǎn)生極大的不滿。針對這種情景，我們在開家長會的時候，經(jīng)過典型事例，向家長提出要求，并對那些能夠支持、理解幼兒園工作的家長提出表揚(yáng)和感激，為家長樹立學(xué)習(xí)的楷模，并對家長曉之以理、動之以情，給家長以感同身受的教育，僅僅是這種簡單的方式，卻使多數(shù)家長都能夠理解教師的苦心，強(qiáng)調(diào)之后，家長訓(xùn)斥其它幼兒的事情明顯減少，家長因為幼兒之間出現(xiàn)糾紛也都能夠經(jīng)過教師進(jìn)行調(diào)解。
一次家長會，能夠消除家長的許多困惑，也能夠把本來不該發(fā)生的事情消滅在萌芽中。與此同時，經(jīng)過多種形式，讓家長了解現(xiàn)代幼兒園教育，了解幼兒園教師工作的價值，僅有這樣，家長才能理解教師，支持教師，也僅有家長的教育觀念與教師的教育觀念堅持一致，家園同步才能真正成為一種現(xiàn)實。
二、換位思考，主動調(diào)整
幼兒天性好動，磕磕碰碰的事情時有發(fā)生，家長愛子心切，有過激言行也是能夠理解的，但也有個別家長對幼兒微小的傷痛小題大做，攪鬧不休，遇到這類家長，教師必須要耐下性子，冷靜，并多多的換位思考，我有個好方法----傾聽。
傾聽家長投訴，有時候會就事論事，有時候，可能是借題發(fā)揮，把平時對教師的不滿和積怨一并發(fā)泄出來。這時候教師別急著解釋，只要專注、耐心的傾聽就能夠了，其實，家長可能是想讓教師多多關(guān)注自我的孩子，訴說之后，他自我就會發(fā)現(xiàn)，并沒有什么大不了的事情，即沒有具體想要解決的問題，教師們也沒有什么原則性的錯誤，訴說之后，心境平靜下來，問題就變得簡單多了。另外，從家長的傾訴當(dāng)中教師很容易了解家長的真實想法，便于解決，到達(dá)令家長滿意的效果。
幼兒園無小事，教師有職責(zé)保證孩子在園的分分秒秒都是安全歡樂的?？墒怯變簣@的工作也會出現(xiàn)不盡如人意的地方，對于我們自我工作的失誤，必須要有勇氣承擔(dān)職責(zé)，敢于應(yīng)對家長的質(zhì)疑，以坦城、負(fù)責(zé)的精神處理善后工作，到達(dá)令家長滿意的結(jié)果。
寬容、理解、重情、溝通是處理家長工作最基本的方針。家長和幼兒園有一個共同的紐帶——孩子，家長們在望子成龍，幼兒園在培養(yǎng)孩子茁壯成長。有了這種共識，家園合作就應(yīng)當(dāng)是一件簡便而愉快的事情。
家長的自我鑒定2教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育職責(zé)。針對這些，我們本期把家長工作的重點放在以下幾個方面，并取得了較好的效果：
1、切實做好常規(guī)性的家長工作。
為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們進(jìn)取利用家長會與全班家長進(jìn)行溝通，在家長會上我們不僅僅向家長介紹了本班的具體情景和計劃安排，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長進(jìn)行具體的介紹，我們供給了一些已開展的主題活動的資料，如：幼兒采訪教師的記錄表、觀察記錄、幼兒自制的“我的小書”等，家長在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自我孩子的提高，也看到了班級豐富多彩的活動，在家長們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長的理解和支持。為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情景，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進(jìn)行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務(wù)。每月收發(fā)的《家園聯(lián)系本》也是我們與家長進(jìn)行溝通的橋梁，在家長會上我們向家長推薦了幾種記錄的方法，對家長很有啟發(fā)，有些家長在聯(lián)系本上認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長，有的家長摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌，有的向我們反饋孩子經(jīng)過各個主題活動在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長針對孩子的表現(xiàn)向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情景，進(jìn)取爭取家
園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長。
2、進(jìn)取爭取家長資源，豐富主題活動。
每個主題活動即將開展，我們經(jīng)過家園櫥窗及時向家長介紹主題活動的目標(biāo)和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在主題活動《傘的世界》中，班里好多的小朋友都從家?guī)砹似恋膫恪Ｔ凇陡泄倏倓訂T》中請家長幫忙幼兒自備1-2種食物(例如：味道甜甜的、咬起來脆脆的、吃起來粘粘的、聞起來香香的……)家長能按照上頭的規(guī)定日期逐一將物品帶來，并將帶來的物品裝在自我的小塑料帶里，寫上名字，早上來園后放到幼兒的小廚便可。從而成功制作了“香香帶”。在《過新年》主題活動中，為豐富幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓孩子更深切地感受新年的氣氛，給家長寫了封信：在上市場購買年貨時，請您攜帶孩子一同前往。讓他看看年貨市場的人、事、物，聽聽市場的熱鬧聲，說說所買的年貨代表的含義，還增進(jìn)了與孩子的感情。當(dāng)一個主題結(jié)束后，讓家長填寫好活動肢體評估表。隨著主題的開展，家長開始漸漸地對我們的工作有了進(jìn)一步的了解，也更加促進(jìn)了他們的參與自覺性。一些家長常對我們說：“你們的工作真瑣碎，樣樣?xùn)|西都要，以后我會留意幫你們收集的?！本瓦@樣，經(jīng)常會有家長把家中的酸奶瓶、空殼子拿來，還主動地問我們：“這個需要嗎?在家長的大力支持與配合下，
使我班的主題活動得以順利有效的開展。
3、組織親子活動，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。
我們開展了“歡樂跳跳跳”親子活動，經(jīng)過我們的熱情邀請，全體家長參與了此次活動，家長和孩子一齊在大草坪上隨著熱烈歡快的樂曲跳韻律操、玩二人三足的游戲，每個幼兒的臉上綻放著歡樂，每個家長的臉上蕩漾著歡樂，佘子豪等家長都這么說，這半天的時間實在是過的太快了，和孩子一齊活動做游戲真開心，不僅僅鍛煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。
4、利用多種媒介與通訊手段，做到經(jīng)常性和簡潔性。
我們認(rèn)真辦好每一期家長園地，發(fā)放課程表和鑒定表，為彼此更容易交流。教師將手機(jī)號碼留給每一位家長，以便家長更方便快捷地與教師進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，更好地關(guān)心孩子的成長。
5、召開家長會和向家長開放園內(nèi)半日活動。
家長會上我們向家長介紹了本學(xué)期目標(biāo)，使他們了解了班內(nèi)課程特點，并針對一些問題開展討論。園內(nèi)半日活動中，家長看到了自我孩子的各方面的表現(xiàn)與提高，同時也看到了別的孩子的優(yōu)點，有助于家長幫忙孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。6、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，交流溝通的作用。一學(xué)期以來，我們堅持定時更新班級網(wǎng)頁資料，每周在網(wǎng)上公布教學(xué)活動計劃，把每個孩子的作品、“工作”時的照片放在網(wǎng)上，讓家長能更加主動、更加直接了解孩子的情景，涉及幼兒園的管理、教學(xué)、衛(wèi)生保健工作的調(diào)整、通知，我們都及時上網(wǎng)與家長互通信息，一部分經(jīng)常利用網(wǎng)站，向幼兒園反饋教育信息或提議，使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁。
家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
家長的自我鑒定3隨著教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會三位一體的立體式教育模式，已被越來越多的人所理解，幼兒園對家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識。本學(xué)年度我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在家委會成員的協(xié)助下，在各班教師及家長的密切配合下，也出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑?，F(xiàn)鑒定如下：
1、加強(qiáng)教師指導(dǎo)家長服務(wù)工作本事
由于本學(xué)年度新教師較多，給家教指導(dǎo)工作帶來了一些不利因素，如何指導(dǎo)新教師有效開展工作，幫忙老教師提升家教指導(dǎo)水平，本學(xué)年度一方面經(jīng)過班級結(jié)對帶教，在老教師言傳身教中，讓新教師走近各層面家長;另一方面則充分利用全園教師會議以及小、中、大班年級活動，加強(qiáng)教師自培學(xué)習(xí)，有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，熱點問題的討論。自培活動，使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長走出教育誤區(qū)，樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的育兒知識，共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。
2、繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)做好家園溝通工作
“校信通”有利于幼兒園加強(qiáng)日常的教學(xué)和管理，有利于教師利用信息化手段提高家長工作的效率，有利于引導(dǎo)家長配合幼兒園共同營造幼兒健康成長的家園內(nèi)外環(huán)境。我園教師家長信息發(fā)送比較頻繁，經(jīng)過信息進(jìn)取和家長聯(lián)系，讓家長及時了解幼兒在園活動情景。經(jīng)過幼兒園網(wǎng)站，教師將每周的主題教學(xué)資料與幼兒活動場面上傳至網(wǎng)站，對班級新聞、開展的活動及時經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)傳遞給每位家長，使網(wǎng)絡(luò)真正成為家長了解園所的窗口，架起了與教師、幼兒園溝通的橋梁。
3、開展豐富的家園互動活動，促進(jìn)家長協(xié)作
本學(xué)期，開展了多種形式的家園互動活動。如小班先后以新生家長會和一個月后“家園同樂相約中秋”聯(lián)誼會上家長觀看孩子一日活動錄像的形式，讓家長感受到了孩子們?nèi)雸@1個月前后兩種孑然不一樣的表現(xiàn)，他們無不感慨教師的辛勞;中班舉行的家長座談會，不少家長介紹了自我的育兒經(jīng)驗以及對教師工作的肯定和提議，教師們也精心準(zhǔn)備，就孩子升入中班后學(xué)習(xí)、生活的變化，中班幼兒的年齡特點以及家園共育一致性等方面向家長作了介紹。這種溝通與碰撞，拉近了家庭與幼兒園的距離，密切了家園間的聯(lián)系。大班組舉行的“稻草變變變，創(chuàng)意無極限”親子創(chuàng)意活動，300多名家長和孩子一齊，利用農(nóng)村唾手可得的稻草——這一實用、環(huán)保的材料，制作了草籃、稻草人、草屋等各種簡單趣味的玩具和草貼畫，孩子們動腦動手、家長們興致勃勃，在合作與分享中感受著民間工藝的質(zhì)樸與實用，體驗著“變廢為寶”的歡樂。“歡樂寶貝親子同樂”冬季運(yùn)動會讓孩子們能和爸爸媽媽一齊度過難忘、歡樂的時光，另外還利用各種節(jié)日開展了豐富多彩的家園聯(lián)誼活動，如中秋節(jié)“家園聯(lián)誼活動”、重陽節(jié)聯(lián)歡活動、迎新年“我為媽媽包餃子”活動……這一次次精彩的家園活動，都融入了我們教師的智慧與心血，這一次次的家園活動把我們教師和家長的
距離拉得更近了。家長們一致認(rèn)為：孩子們在實幼很放心，我們對教師和孩子都寄予了期望、充滿了信心。
4、家園聯(lián)系手冊，使家園合作更趨和諧
我園始終將“家園聯(lián)系手冊”作為教師每月必做的功課，除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外，我們還要求教師每個月根據(jù)各個幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行詳細(xì)記錄，月末發(fā)給家長，讓家長及時了解孩子在園情景，反饋孩子在家表現(xiàn)，為有針對性地提出教育策略供給了依據(jù)。家長們對教師的指導(dǎo)意見往往很佩服，感受到教師工作的專業(yè)與敬業(yè)精神，家園合作更為和諧，有效促進(jìn)幼兒向著健康的方向發(fā)展。
5、繼續(xù)發(fā)揮《家長園地》的宣傳作用
《家長園地》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)期各班教師根據(jù)綱要精神，結(jié)合各班實際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新，體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，資料涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長理解幼兒教育信息的主渠道，比如“親親寶寶”、“溫馨一束”、“暢所欲言”、“家長中來”這些新穎別致的名稱讓家長產(chǎn)生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源，做到資源共享，親子閱讀區(qū)供給的《幼兒教育》、《為了孩子》、《娃娃畫報》等雜志，也開闊了家長的視野，豐富了家長的幼教知識。經(jīng)常看到家長駐足在那兒觀看，使《家長園地》活了起來，產(chǎn)生了最佳的互動效應(yīng)。
6、家長學(xué)校工作的創(chuàng)新，使活動更有實效。
在家長學(xué)?；顒右詫ｎ}講座為主要形式的基礎(chǔ)上，我們又對全園家長進(jìn)行問卷調(diào)查，將家長在教育中感到困惑的問題進(jìn)行統(tǒng)計歸類，從調(diào)查數(shù)據(jù)看：家長對幼兒園的各項工作總體滿意率較高，對幼兒園為幼兒創(chuàng)設(shè)的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境都表示滿意和肯定，對教師和工作人員耐心細(xì)致的工作表示滿意。從留言中可反映家長普遍認(rèn)可教職工對待工作、家長、幼兒的態(tài)度，對幼兒園的衛(wèi)生、安全給予較高鑒定。家長更多期望教師注重孩子本事的培養(yǎng)，在細(xì)小環(huán)節(jié)方面，期望教師能注重溝通。由此，幼兒園提出了解決家長諸方面困惑的有效途徑。我們在實幼網(wǎng)站上開放了家長學(xué)校浮動版塊，針對性地對家長的教育困惑進(jìn)行梳理解疑，如“如何培養(yǎng)孩子的自信心”“孩子耐心不夠怎樣辦”“孩子注意力不集中怎樣辦”“如何培養(yǎng)孩子的飲食習(xí)慣”等諸多問題。每周五為園長接待日，家長能夠與園長零距離現(xiàn)場溝通，既解答教育困惑，也對幼兒園的有關(guān)工作向家長進(jìn)行宣傳。
家長的自我鑒定4隨著教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會三位一體的立體式教育模式，已被越來越多的人所理解，幼兒園對家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識。本學(xué)期我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在家委會成員的協(xié)助下，在各班教師及家長的密切配合下，也出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑。現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下鑒定：
一、主要工作與成效：
1、加強(qiáng)班主任自培工作
在教育越來越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化的今日，幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢，然而在家園共育中存在許多誤區(qū)。為了不斷提高各班班主任教師的家教指導(dǎo)水平，我園充分利用小、中、大班年級活動，加強(qiáng)班主任自培基地”的學(xué)習(xí)，有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，熱點問題的討論。過自培活動，使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長走出教育誤區(qū)，樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的育兒知識，共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。由于本學(xué)期新教師較多，給家教指導(dǎo)工作帶來了一些不利因素，經(jīng)過自培基地的學(xué)習(xí)，帶動新教師做好家教指導(dǎo)工作。
2、以家長開放日為契機(jī)，提高家長育兒水平
家長開放日的目的是為了讓更多的家長了解各年齡段幼兒的年齡特點、教育方法、教育目標(biāo)，了解自我孩子在群體中的表現(xiàn)。剛開始的時候，家長看著熱熱鬧鬧的孩子，忙忙活活的教師，不明白應(yīng)當(dāng)先看什么，后看什么，只明白盯著自我的孩子不眨眼，聽見教師提問別的孩子不提問自我的孩子，心里不高興，看著自我的孩子不如別人的孩子聰明、伶俐，心里窩著火。組織這樣的家長開放日，沒有取得好效果，反而產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。本學(xué)期我們針對這種情景，及時作出調(diào)整，把教育活動的目標(biāo)、資料、方法以及如何觀察自我的孩子、怎樣科學(xué)地對待孩子們之間的差別等，向家長講明白，使家長們在看活動時，明白對自我的孩子多進(jìn)行縱向比，少進(jìn)行橫向比，要善于發(fā)現(xiàn)自我孩子的閃光點，只要自我的孩子提高了，那怕是一點點提高，也要及時提出表揚(yáng)，而不應(yīng)當(dāng)拿著別人孩子的優(yōu)點比自我孩子的缺點，來埋怨、諷刺、挖苦孩子，挫傷孩子的自尊心和上進(jìn)心。經(jīng)過家長開放日，家長懂得了怎樣和教師主動配合，取得教育的一致性。另外，各班的親子游戲也將知識、本事、生活、情感等各方面的資料相結(jié)合，體現(xiàn)了濃濃的親子之情，深受家長和孩子們的歡迎。從家長反饋表能夠看出，家長對我們的教學(xué)都十分滿意，從心里感激教師的辛勤勞動，
同時也促使家長更好地進(jìn)行家庭教育。
3、以家訪活動為補(bǔ)充，促進(jìn)“問題兒童”的健康發(fā)展
家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個組成部分，它能夠使教師更深入地了解幼兒在家園不一樣生活環(huán)境中的表現(xiàn)。每次家訪活動，主要是針對有特殊問題的幼兒進(jìn)行，如：性格內(nèi)向的孩子，生活自理本事差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。經(jīng)過家訪，找出造成孩子性格特殊的原因，然后對癥下藥，使孩子向著健康的方向發(fā)展。除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外，我們還要求教師根據(jù)實際情景進(jìn)行走訪，并做好詳細(xì)的家訪記錄和分析。
4、充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》及《幼兒發(fā)展手冊》的窗口作用
《幼兒發(fā)展手冊》和《家園聯(lián)系》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)期各班教師根據(jù)二期課改的精神，結(jié)合各班實際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新，體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，資料涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長理解幼兒教育信息的主渠道，比如“親親寶寶”、“溫馨一束”、“暢所欲言”、“家長中來”這些新穎別致的名稱讓家長產(chǎn)生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源，做到資源共享，建立家園聯(lián)系欄，讓開闊了家長的視野，豐富了家長的幼教知識。經(jīng)?？吹郊议L駐足在那兒閱覽，使《家園聯(lián)系欄》活了起來，產(chǎn)生了最佳的互動效應(yīng)。
5、挖掘家長資料，開展形式多月的家長進(jìn)課堂活動
充分發(fā)揮家長資料，挖掘家長技能，讓家長體驗教育教學(xué)，本學(xué)期，我們讓各班推選挖掘本班幼兒家長的資料，讓他們進(jìn)行教育教學(xué)，如小班有的家長廚藝較好的，邀請到班級進(jìn)行制作水果沙拉等活動，幼兒、家長都比較開心。
6、灌輸做好教育幼兒經(jīng)驗，組織開展家長學(xué)校講座
我們根據(jù)小、中、大班幼兒年齡特點、家長需求、學(xué)期教育教學(xué)目標(biāo)來制定講座資料，使講座更具有時代性、針對性和指導(dǎo)性。主要資料有：我們邀請臺灣蒙特梭利高級講師石茜絲來我園針對家長對于孩子怎樣進(jìn)行教育以免產(chǎn)生誤區(qū)等問題，進(jìn)行了《100分爸爸100分媽媽》的專題講座，專家將理論與身邊的實例相結(jié)合，講得家長頻頻點頭，以示贊同、理解。經(jīng)過講座，家長們感受很多，掌握了平時難以學(xué)到的教育方法，家長們普遍提高了認(rèn)識，轉(zhuǎn)變了觀念，又解決了教育孩子操作性的問題。
7、家委會活動經(jīng)常性、制度化
家委會是幼兒園家教指導(dǎo)工作的有力保證，為了更好地發(fā)揮家委會的橋梁作用，本學(xué)期我們的家委會會議基本上作到每期二—三次。開學(xué)初，由班主任推薦具有必須修養(yǎng)和教育見地的家長組成家委會，明確了家委會的權(quán)利和義務(wù)，制訂了趙巷鎮(zhèn)好家長的十個行為規(guī)范，商討秋游、家長會等各項活動，參與幼兒園的日常管理，為我園的遠(yuǎn)景規(guī)劃供給意見和提議，真正發(fā)揮了家委會的橋梁作用。
8、開展親子活動
(1)從本學(xué)期開始，每個月我們都為當(dāng)月生日的孩子進(jìn)行全園性的“慶生會”，還特意邀請“小壽星”的家長參加活動。每個月孩子們都能過一個愉快的生日會，同時還能收到家長們親自為他們送上的禮物和滿滿的祝福。
(2)本學(xué)期我們開展了“第三屆學(xué)園皇家寶貝運(yùn)動節(jié)”、“中秋親子博餅”、“慶圣誕親子游園活動”等大型活動。活動中家長的參與度很高，如在“第三屆學(xué)園皇家寶貝運(yùn)動節(jié)”的閉幕式上，媽媽們的呼啦圈比賽，爸爸們的跳大繩比賽，是整場活動的一個亮點。這樣的活動既讓家長體驗了活動的樂趣，也增強(qiáng)了親子間的感情。
9、每年的秋季，我們組織一些親子游活動，帶孩子觀察季節(jié)的變化，體驗團(tuán)體外出的樂趣，同時增強(qiáng)了家園的聯(lián)系和情感。
二、存在問題與努力方向：
1、加強(qiáng)家長配合接送工作，做到憑卡接送幼兒。
家園共育猶如一車兩輪，僅有同步同向才能產(chǎn)生出1+1》2的合力。我園開展的各項家長工作，如同給家園共育之車注入了劑，讓幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統(tǒng)一，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
家長的自我鑒定5隨著教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會三位一體的立體式教育模式，已被越來越多的人所理解，幼兒園對家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識。本學(xué)期我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在家委會成員的協(xié)助下，在各班教師及家長的密切配合下，也出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑?，F(xiàn)對本學(xué)期工作做如下鑒定：
一、腳踏實地做好各項常規(guī)工作
1、加強(qiáng)班主任自培工作
在教育越來越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化的今日，幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢，然而在家園共育中存在許多誤區(qū)。為了不斷提高各班班主任教師的家教指導(dǎo)水平，我園充分利用小、中、大班年級活動，加強(qiáng)班主任自培基地”的學(xué)習(xí)，有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，熱點問題的討論。過自培活動，使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長走出教育誤區(qū)，樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的育兒知識，共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。由于本學(xué)期新教師較多，給家教指導(dǎo)工作帶來了一些不利因素，經(jīng)過自培基地的學(xué)習(xí)，帶動新教師做好家教指導(dǎo)工作。
2、以家長開放日為契機(jī)，提高家長育兒水平
家長開放日的目的是為了讓更多的家長了解各年齡段幼兒的年齡特點、教育方法、教育目標(biāo)，了解自我孩子在群體中的表現(xiàn)。剛開始的時候，家長看著熱熱鬧鬧的孩子，忙忙活活的教師，不明白應(yīng)當(dāng)先看什么，后看什么，只明白盯著自我的孩子不眨眼，聽見教師提問別的孩子不提問自我的孩子，心里不高興，看著自我的孩子不如別人的孩子聰明、伶俐，心里窩著火。組織這樣的家長開放日，沒有取得好效果，反而產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。本學(xué)期我們針對這種情景，及時作出調(diào)整，開放日之前，先征求家委會成員的意見把教育活動的目標(biāo)、資料、方法以及如何觀察自我的孩子、怎樣科學(xué)地對待孩子們之間的差別等，向家長講明白，使家長們在看活動時，明白對自我的孩子多進(jìn)行縱向比，少進(jìn)行橫向比，要善于發(fā)現(xiàn)自我孩子的閃光點，只要自我的孩子提高了，那怕是一點點提高，也要及時提出表揚(yáng)，而不應(yīng)當(dāng)拿著別人孩子的優(yōu)點比自我孩子的缺點，來埋怨、諷刺、挖苦孩子，挫傷孩子的自尊心和上進(jìn)心。經(jīng)過家長開放日，家長懂得了怎樣和教師主動配合，取得教育的一致性。另外，各班的親子游戲也將知識、本事、生活、情感等各方面的資料相結(jié)合，體現(xiàn)了濃濃的親子之情，深受家長和孩子們的歡迎。從家長反饋表能夠看出，家長對我們的教學(xué)都十
分滿意，從心里感激教師的辛勤勞動，同時也促使家長更好地進(jìn)行家庭教育。
3、以家訪活動為補(bǔ)充，促進(jìn)“問題兒童”的健康發(fā)展
家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個組成部分，它能夠使教師更深入地了解幼兒在家園不一樣生活環(huán)境中的表現(xiàn)。每次家訪活動，主要是針對有特殊問題的幼兒進(jìn)行，如：性格內(nèi)向的孩子，生活自理本事差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。經(jīng)過家訪，找出造成孩子性格特殊的原因，然后對癥下藥，使孩子向著健康的方向發(fā)展。除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外，我們還要求教師根據(jù)實際情景進(jìn)行走訪，并做好詳細(xì)的家訪記錄和分析。
4、充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》及《家園小報》的窗口作用
《家園小報》和《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)期各班教師根據(jù)二期課改的精神，結(jié)合各班實際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新，體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，資料涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長理解幼兒教育信息的主渠道，比如“親親寶寶”、“溫馨一束”、“暢所欲言”、“家長中來”這些新穎別致的名稱讓家長產(chǎn)生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源，做到資源共享，各班的“借閱欄”供給的《幼兒教育》、《為了孩子》、《娃娃畫報》等雜志，也開闊了家長的視野，豐富了家長的幼教知識。經(jīng)?？吹郊议L駐足在那兒觀看，使《家園聯(lián)系欄》活了起來，產(chǎn)生了最佳的互動效應(yīng)。
5、評選好家長，以點帶面發(fā)揮榜樣作用
學(xué)期初，我們在家委會會議上經(jīng)過了“鎮(zhèn)好家長”的十條行為規(guī)范，為了鼓勵先進(jìn)，每班由班主任教師推薦一名好家長，家教領(lǐng)導(dǎo)小組審批，整個評比過程也是家庭教育質(zhì)量提高的過程。利用《家園小報》和家長學(xué)校交流育子經(jīng)驗，使成功的育子經(jīng)驗得到輻射。
二、本學(xué)期工作的新突破
1、家委會活動經(jīng)常性、制度化
家委會是幼兒園家教指導(dǎo)工作的有力保證，為了更好地發(fā)揮家委會的橋梁作用，本學(xué)期我們的家委會會議基本上作到每月一次。開學(xué)初，由班主任推薦具有必須修養(yǎng)和教育見地的家長組成家委會，明確了家委會的權(quán)利和義務(wù)，制訂了趙巷鎮(zhèn)好家長的十個行為規(guī)范，商討秋游、家長會等各項活動，參與幼兒園的日常管理，為我園的遠(yuǎn)景規(guī)劃供給意見和提議，真正發(fā)揮了家委會的橋梁作用。
2.重視0-3歲嬰幼兒教育
篇13
第二，教育信息化本身也是目的。我國教育發(fā)展這么多年，也是在不斷使用新技術(shù)、新方法。就像醫(yī)學(xué)的發(fā)展，我國教育從學(xué)前到高等教育，剛開始的時候會使用一些多媒體的工具來輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解，提高教學(xué)效果。但這些應(yīng)用到目前為止大部分還停留在單機(jī)時代或班級范圍內(nèi)，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算、移動終端的發(fā)展，這些應(yīng)用已經(jīng)明顯落后，這跟我國教育行業(yè)相對比較保守有一定的關(guān)系。所以，教育信息化也是在拓展教育管理者、老師、學(xué)生的新思維，開闊他們的眼界，對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)起到很好促進(jìn)作用。
教育信息化最大的問題不是技術(shù)和資金，而是觀念和思路。
教育是國計民生的大事，是需要國家整體考量和布署的。教育信息化的戰(zhàn)略也是需要國家整體設(shè)計和規(guī)劃的。但是，教育信息化的產(chǎn)品和實施一定是市場為主導(dǎo)的。目前對于教育行政部門來說，是觀念和思路的問題，在我們接觸的教育行政部門的主管和負(fù)責(zé)人里，一談到教育信息化，就是建機(jī)房、購設(shè)備、系統(tǒng)開發(fā)等大量工作，建成以后的系統(tǒng)大部分時間是閑置的。這種觀念和思路的本質(zhì)是站在自身考慮問題，而沒有站在教育信息化的核心使用者：一線老師、學(xué)生、家長的角度考慮問題，只要保證我建的東西是看得見的、摸得著的就可以保證不會負(fù)重大責(zé)任。
早在2010年初我們就開始做“智慧教育”的相關(guān)產(chǎn)品，那時候整天思考，我為什么要做這個產(chǎn)品，我甚至思考教育的本質(zhì)是什么，我總結(jié)出來，教育的本質(zhì)就是“傳播愛和尊重”。從教育的這個本質(zhì)得出教育信息化的本質(zhì)，就是：以一線教師和學(xué)生為中心，以“教”、“學(xué)”為核心，以信息化的手段來促進(jìn)教學(xué)方法的改進(jìn)，最終實現(xiàn)以自主學(xué)習(xí)為主，老師引導(dǎo)答疑為輔的教學(xué)方式。
對于各級學(xué)校來說，主動選擇權(quán)過小，沒有自主選擇系統(tǒng)的權(quán)利。這是各級學(xué)校面臨的主要問題，在新形勢下，教育教學(xué)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，但是各級教育行政部門沒有適應(yīng)新的變化。在新形勢下，軟件系統(tǒng)和硬件系統(tǒng)都不需要自建，只要租賃即可，免去了前期的大量投入和后期持續(xù)的維護(hù)更新，各級部門可以把前期一次性的投入分批交給企業(yè)運(yùn)營，保證了產(chǎn)品的用戶體驗度和更新速度，一舉多得。
對于目前急需要解決的困難，我個人覺得還是觀念和思路的問題。而且是教育行政部門的觀念和思路需要改變。但是這個困難需要時間和市場來解決，靠行政部門和學(xué)校都不行，只有通過市場的變化來引導(dǎo)，來證明，最終水到渠成。在這里我可以毫不夸張的說：沒有市場化，就沒有真正的教育信息化！
《中國教育信息化》：針對目前教育部“三通兩平臺”等的重點任務(wù)，貴公司采取了哪些舉措？有哪些產(chǎn)品得到廣泛應(yīng)用？
唐景賢：“三通兩平臺”應(yīng)該是一個系統(tǒng)的、不可割裂的、互通互聯(lián)的有機(jī)體。
教育部提出的 “三通兩平臺”，除基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和國家需要建設(shè)的基礎(chǔ)性大數(shù)據(jù)類的系統(tǒng)外，應(yīng)用方面的信息化才是教育信息化的核心。我們深入了解了“三通兩平臺”的具體建設(shè)要求，主要致力于圍繞日常的教育管理、課堂教學(xué)、家?；?、師生社區(qū)（學(xué)習(xí)空間）、ODAP資源庫等開發(fā)出了一套基于B/S架構(gòu)、云計算、移動互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)教育信息化綜合應(yīng)用平臺。在智慧管理模塊中包括：在線辦公、日志、個人空間、通知公告、新聞系統(tǒng)、郵件系統(tǒng)、自定義門戶系統(tǒng)等。在智慧教育模塊中包括：翻轉(zhuǎn)課堂、微課堂、在線備課、協(xié)同備課、考試系統(tǒng)、題庫系統(tǒng)、直播教室等現(xiàn)代化的教學(xué)教研平臺。在家?；幽K中包括：網(wǎng)上家訪、學(xué)生定位與考勤、校車定位與測速、學(xué)生考評。在師生社區(qū)模塊中主要開發(fā)了教師空間、學(xué)生空間、班級空間等模塊，空間的主要模塊有：班級公告、民主選舉、家長學(xué)校、求助臺、班級活動、愛心公益、專家?guī)臁⑿迈r事、相冊、微博、日志、好友、留言板等。主要解決 “學(xué)習(xí)空間人人通”的問題。在資源庫中，包括全國300余個版本的教材的分類，涉及到試卷、教案、課件、素材等各類教輔資源。
另外我們還開發(fā)了一套基于無線傳輸?shù)钠桨搴屯队暗陌喟嗤ㄏ到y(tǒng)，系統(tǒng)主要實現(xiàn)電子白板功能和錄播功能，對微課制作提供了便捷途徑。目前我公司的“壹佰樂智慧校園云平臺”和授課通系統(tǒng)相結(jié)合，在解決師生課堂教學(xué)以及課后學(xué)習(xí)與備課起到良好的作用。其中授課通系統(tǒng)不但可以發(fā)揮比班班通更加強(qiáng)大的功能，并且可以替代錄播系統(tǒng)進(jìn)行高清課件制作。
目前我們有兩款產(chǎn)品最受歡迎，授課通和壹佰樂智慧校園云平臺。
授課通由兩個部分組成，一個是我們授課通軟件，第二是授課通硬件，他是專門為授課通軟件而研發(fā)生產(chǎn)的，同時也具備其他平板電腦的所有功能。通過一個接收器就可以和投影進(jìn)行連接，操作極為方便簡單。授課通可以完全代替我們的電子白板，老師上課再也不用拘泥于講臺，而可以隨意走動關(guān)注到每位學(xué)生，老師的板書通過投影就能展示給學(xué)生，筆跡的粗細(xì)顏色的選擇操作簡單方便，最主要他有太多實用的功能比如，繪圖工具、虛擬實驗室、一鍵錄播、直播課堂、制作微課等等。
為什么壹佰樂智慧校園云平臺能夠受到大家的廣泛認(rèn)可和高度關(guān)注，就是因為它完全具備了實現(xiàn)人人通的四個能力：第一，是以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，以教師、學(xué)生、學(xué)生家長為主要服務(wù)對象的一個網(wǎng)絡(luò)化社交平臺，為教師在網(wǎng)絡(luò)上開展教學(xué)教研活動，為教師、學(xué)生及家長的網(wǎng)絡(luò)互動提供支撐；第二，具有匯聚優(yōu)質(zhì)資源能力的“資源超市”，為各類優(yōu)質(zhì)資源的提供者提供高效的交易服務(wù)，使學(xué)生和教師有更豐富的資源可用。第三，它能夠主動推送幫助老師、學(xué)生快捷的獲取適合的資源。第四，他是一個管理平臺，能夠幫助學(xué)校及教育主管部門管理轄區(qū)所有的教師空間和學(xué)生空間，能夠統(tǒng)計到教師利用網(wǎng)絡(luò)從事教學(xué)活動的頻率、效果及自發(fā)創(chuàng)新資源上傳的數(shù)量，并作出評價。為學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展進(jìn)行統(tǒng)計分析，為學(xué)?；騾^(qū)域教育主管部門進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)提供技術(shù)支持。
《中國教育信息化》：您對教育部門實施信息化項目的具體建議是什么？憑借您的經(jīng)驗，教育部門在選擇信息化產(chǎn)品供應(yīng)商的時候應(yīng)該從哪些方面去考核？
唐景賢：實施教育信息化的過程中要解放思想、改變觀念、把握方向，為信息化的主體解決實質(zhì)性問題。對于教育主管部門來說，在實施教育信息化的過程中要解放思想，把握方向，為信息化的主體解決實質(zhì)性問題。在接受新技術(shù)、新思想、新方法上要轉(zhuǎn)變觀念，例如目前的云計算技術(shù)，這種技術(shù)對基礎(chǔ)教育信息化是非常適合的，也只有這樣才能打通學(xué)校之間、地區(qū)之間的信息流通，從而達(dá)到基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，實現(xiàn)校間、區(qū)間的資源共享。當(dāng)前的教育信息化已經(jīng)進(jìn)入深度建設(shè)階段，第一代的信息化基本都在基礎(chǔ)建設(shè)如網(wǎng)絡(luò)、電子白板、計算機(jī)等，這些東西都是可以看見的，而教育信息化的核心不是這些硬件的采購，信息化的核心是軟件、是應(yīng)用，而這些東西又是看不見的，甚至無法比較，這也給一些主管單位對產(chǎn)品的選擇存在困惑。在我看來，我們的主管單位一定要站在學(xué)校角度、站在老師和學(xué)生角度去考慮問題，尤其是學(xué)生的角度來考慮，那么在選擇產(chǎn)品和信息化實施過程中的方向就不會發(fā)生大的偏差。
對于各級學(xué)校來說，核心的問題是觀念和重視程度。建議各級學(xué)校積極參與到信息化產(chǎn)品的選擇中來，多給主管部門和廠商提出自己的需求。各行各業(yè)的信息化是一種大趨勢，教育也不可能置身事外，學(xué)校和老師較早適應(yīng)信息化、掌握信息化，就會從中獲益，較晚適應(yīng)和掌握信息的就會被動，這有點像十年前的電子商務(wù)。
