引論：我們?yōu)槟砹?3篇小學(xué)五年級(jí)自我總結(jié)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫(xiě)作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
一、在教學(xué)方面：
在教學(xué)上，我始終以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，全身心地投入到工作之中。我經(jīng)常和五六年級(jí)的教師切磋經(jīng)驗(yàn)互相交流，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在本學(xué)期的教學(xué)教研活動(dòng)中，每節(jié)課前，我總是認(rèn)真?zhèn)湔n，精心制作課件，并查閱相關(guān)資料，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平恰當(dāng)設(shè)計(jì)教學(xué)思路與教學(xué)方法，力求把課備到極致。在課堂教學(xué)中，我注重抓住一點(diǎn)一滴的細(xì)節(jié)問(wèn)題，上好每一節(jié)課，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)。本學(xué)期出語(yǔ)文公開(kāi)課《常見(jiàn)偏旁的寫(xiě)法》和安全公開(kāi)課《安全文明網(wǎng)上行》受到聽(tīng)課教師的一致好評(píng)。在組織學(xué)生參加全縣普通話比賽中，輔導(dǎo)學(xué)生尹子豪獲一等獎(jiǎng)，王璇獲縣級(jí)書(shū)法比賽一等獎(jiǎng)。
二、班級(jí)管理方面：
首先，我從各個(gè)方面重新規(guī)范孩子的行為習(xí)慣。每天有專人負(fù)責(zé)檢查兩操情況;有專人負(fù)責(zé)教室及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生;有專人負(fù)責(zé)課堂及課外紀(jì)律;有專人負(fù)責(zé)文明禮貌及方行舉止;有專人負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)情況。每天一匯報(bào)，每周一評(píng)比，效果良好。其次，分層教育，轉(zhuǎn)化后進(jìn)。我不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)本班如：
趙松、高翔等行為習(xí)慣紀(jì)律差的，如孫暢、王國(guó)豪等學(xué)困生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正教育，多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正，擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍,形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng).。再次，經(jīng)常家訪，共同教育。我認(rèn)為和家長(zhǎng)的溝通是很重要的，而且，家長(zhǎng)也需要學(xué)習(xí)，需要和孩子共同成長(zhǎng)。每一個(gè)家長(zhǎng)都是很愛(ài)自己的孩子的，我要求家長(zhǎng)和孩子定一個(gè)共同成長(zhǎng)的計(jì)劃。我征詢每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育的期望，以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具體，更到位。總之，本學(xué)期的工作是繁忙的，也是充實(shí)的。只要我們真誠(chéng)地捧著一顆愛(ài)心，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，我相信各方面的成績(jī)會(huì)更上一層樓!
小學(xué)五年級(jí)述職報(bào)告2本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)二班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下匯報(bào)：
一、培養(yǎng)良好的班集體。
能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。特別是五年級(jí)比較特殊，一些學(xué)生開(kāi)始以“老大哥”自居，厭倦了規(guī)距的生活，因此更要注意做好引導(dǎo)工作。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：
(一)注重教室文化的建設(shè)。開(kāi)學(xué)初，由于新校舍搬遷，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級(jí)文明公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評(píng)比欄。為及時(shí)反饋學(xué)生情況，設(shè)置了班級(jí)日記，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。
(二)注意班干部的培養(yǎng)。由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級(jí)配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。
(三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合。學(xué)生由于熟悉了校園環(huán)境，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開(kāi)始松動(dòng)起來(lái)，不喜歡別人對(duì)他們的行為約束，一些不良行為隨之而來(lái)，如遲到、打架、面對(duì)這些不遵守紀(jì)律的情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段學(xué)壞。
我的具體做法是：
1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。
我借助主題班會(huì)、演講會(huì)、比賽等各種形式的活動(dòng)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴紅領(lǐng)巾，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。
2、注意樹(shù)立榜樣。
俗話說(shuō)“說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身示范。”榜樣的力量是無(wú)窮的。人的主要言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。
為此，我先后開(kāi)過(guò)多次主題班會(huì)中《安全為天》，《我是懂禮貌的好孩子》、《我希望……》、《要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》、《做學(xué)習(xí)的小主人》。還開(kāi)過(guò)優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，舉辦說(shuō)故事比賽，古典詩(shī)歌背誦比賽等，效果都很好。
二、嚴(yán)格要求的、的尊重。
俗話說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài)，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞。”班有幾個(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生，常違反紀(jì)律，屢教不改。在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候，我曾有過(guò)失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)，先前，我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠(chéng)服地接受我的教育和管理。
一段時(shí)間后，我改變了方法，對(duì)他們給予了大量的愛(ài)心，卻忽視了嚴(yán)格要求，結(jié)果班風(fēng)渙散，面對(duì)這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問(wèn)題的良策，向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請(qǐng)教，明白了對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予的尊重。
三、“三位一體”的互促法。
教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的效果。
總之，班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯浚ザ嘞胂敕椒ǎ貏e是象我這樣初次當(dāng)班主任的教師，更加要努力學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教，不斷專研，才能在班主任工作上邁進(jìn)新的里程碑。
小學(xué)五年級(jí)述職報(bào)告3今年我主要擔(dān)任五年級(jí)(1)班主任工作。創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無(wú)旁貸的重任。我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，達(dá)到"管，是為了不管"的目的。重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個(gè)性充分發(fā)展，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國(guó)教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。
營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛：在班級(jí)理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學(xué)生來(lái)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中。為了配合這個(gè)理念，我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來(lái)鼓勵(lì)自己的，一套是用來(lái)鼓勵(lì)他人的，通過(guò)這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。
培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍：培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍使得班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個(gè)性充分發(fā)展，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國(guó)教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無(wú)旁貸的重任。我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，達(dá)到"管，是為了不管"的目的。
引導(dǎo)小學(xué)生自我管理：可以提高他們自我教育的能力。從根本上說(shuō)，兒童能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個(gè)方面因素的影響。而引導(dǎo)小學(xué)生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育 班主任除了要鍛煉自己的班級(jí)管理能力外，還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理。
可以說(shuō)，班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開(kāi)小學(xué)生的自我管理。數(shù)十名學(xué)生組成的一個(gè)班級(jí)，光靠班主任、科任教師幾個(gè)人的力量，是無(wú)法取得較好的管理效果的。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機(jī)體。一方面，我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教育。我在晨會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)中宣傳"自己的事自己做"，并舉行各類(lèi)小競(jìng)賽激趣，強(qiáng)化意識(shí)。課外，我又主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多的培養(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會(huì)，保證了學(xué)校、家庭、社會(huì)影響的一致性。另一方面，我又愛(ài)護(hù)學(xué)生自我管理的積極性，經(jīng)常進(jìn)行成就強(qiáng)化。
一般說(shuō)來(lái)，少年兒童的心靈是純潔無(wú)暇的，他們樂(lè)于遵守紀(jì)律，樂(lè)于配合教師的工作，也樂(lè)于為集體服務(wù)。只要教育得法，每個(gè)孩子都會(huì)成為班級(jí)管理的積極參與者。那么究竟該如何調(diào)動(dòng)積極性呢?基本的途徑是給予正面強(qiáng)化。例如我實(shí)行了每周兩天的"無(wú)批評(píng)日"制度，使學(xué)生不斷體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，鞏固了進(jìn)行自我管理的意識(shí)。
綜上所述，作為一名小學(xué)班主任，應(yīng)該認(rèn)真抓好班級(jí)管理工作，充分發(fā)揚(yáng)民主，讓全體學(xué)生積極參與管理，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過(guò)渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。
小學(xué)五年級(jí)述職報(bào)告4我這學(xué)期擔(dān)任五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)兼班主任。一學(xué)年來(lái)，本人熱愛(ài)教育事業(yè)，服從學(xué)校分配，對(duì)學(xué)生實(shí)施全面素質(zhì)教育，盡職盡責(zé)，為人師表，注重身教。回顧一年的教育教學(xué)工作，我主要做了以下幾項(xiàng)工作：
班主任工作中，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、道德、紀(jì)律和心理素質(zhì)的教育。
一、加強(qiáng)思德教育，培養(yǎng)好的班風(fēng)。
加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，使學(xué)生全面發(fā)展是班主任工作的首要任務(wù)。我充分利用班會(huì)課、品德課，有針對(duì)性在開(kāi)展多形式、生動(dòng)活潑、豐富的中隊(duì)活動(dòng)，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)至今天的幸福生活來(lái)之不易，教育他們要珍惜今天的幸福生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生的自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。并用“小學(xué)生守則”、“小學(xué)生日常行為規(guī)范”嚴(yán)格要求學(xué)生，規(guī)范學(xué)生言行，提高全班學(xué)生的思想素質(zhì)，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。
二、在班級(jí)中開(kāi)展“自己與自己比”，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
實(shí)施素質(zhì)教育首要問(wèn)題是面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)都得到提高。班主任必須關(guān)注班中的每一名學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的積極性。用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量全體學(xué)生是不科學(xué)的。試想：在同一次考試中，一名向來(lái)不低于九十分的優(yōu)秀學(xué)生只得七十五分，而另一名向來(lái)不超過(guò)六十分的學(xué)生卻得了七十分，那么，誰(shuí)更值得稱贊?基于這種認(rèn)識(shí)，為了使班中每一個(gè)學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展，我在班中開(kāi)展“自己與自己比”的教育活動(dòng)。
在全面了解學(xué)生的思想狀況，學(xué)生基礎(chǔ)，智力狀況，身體素質(zhì)，性格愛(ài)好的基礎(chǔ)上，確定每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，要求每一個(gè)學(xué)生都客觀地、全面地總結(jié)自己過(guò)去，充分認(rèn)識(shí)自我，然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面確定今后的奮斗目標(biāo)，并堅(jiān)持每月小結(jié)一次。對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目標(biāo)，對(duì)學(xué)生來(lái)講是切合實(shí)際，可以接受的。只要努力，就有進(jìn)步，就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這樣進(jìn)步和成功的喜悅感，經(jīng)常在他們心中蕩漾，班中開(kāi)展自己與自己比活動(dòng)，使后進(jìn)生不再消極、氣餒，信心十足地面對(duì)每一天，優(yōu)生謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。
在教學(xué)上，為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量，我首先從自己做起，改變觀念，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，做了以下幾點(diǎn)：
一、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，做好課前準(zhǔn)備，上好每一節(jié)課。
二、注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自學(xué)能力。
沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)談不上自覺(jué)學(xué)習(xí)，抓學(xué)生堅(jiān)持預(yù)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生借助課后思考題，使用工具書(shū)，查閱資料，掃清學(xué)習(xí)上的障礙，做到勤檢查。培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)規(guī)范工整的習(xí)慣，修改文章和訂正作業(yè)的習(xí)慣。
三、優(yōu)化教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
一節(jié)課就四十分鐘不可能讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)說(shuō)。于是我就組織各種形式讓學(xué)生參與討論：這樣就使平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生也有了說(shuō)的機(jī)會(huì)，提高他們的口頭表達(dá)能力。課堂上騰出時(shí)間去說(shuō)、去寫(xiě)，學(xué)會(huì)探索，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，常言道：“眼過(guò)千遍，不如手過(guò)一遍。”通過(guò)鞏固讀中學(xué)到的知識(shí)，檢查教學(xué)目標(biāo)是否落實(shí)。課堂上人人動(dòng)手，既體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，又可體現(xiàn)教學(xué)面向全體學(xué)生。課內(nèi)和課外結(jié)合。閱讀教學(xué)得法于課內(nèi)，得益于課外。學(xué)生可以將課內(nèi)學(xué)到的方法遷移到課外。鼓勵(lì)學(xué)生讀一些適合他們的課外讀物。通過(guò)課外閱讀，可以擴(kuò)大視野，豐富詞匯，增長(zhǎng)知識(shí)，并要求把好詞好句摘錄下來(lái)。
一年來(lái)，學(xué)生初步養(yǎng)成一些好的行為習(xí)慣，能關(guān)心集體，學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步，教學(xué)質(zhì)量也能達(dá)到學(xué)校的要求。但是，班級(jí)里尚未能形成一種積極向上、你追我趕的好學(xué)風(fēng)，學(xué)生各種能力還是比較差。以后積極學(xué)習(xí)理論，用理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用多媒體等教學(xué)手段，提高自己的教育教學(xué)水平。
小學(xué)五年級(jí)述職報(bào)告5歲月匆忙，一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中，不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作、班主任工作，一學(xué)期來(lái)，我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。
一、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
1、抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門(mén)課。
其次，采取相應(yīng)的措施及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時(shí)了解反饋。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部，工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制。
2、充分鍛煉學(xué)生能力，做到事事有人做，人人有事做。
如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日安排，檢查;學(xué)習(xí)委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操，眼保健操檢查;文藝委員的活動(dòng)安排檢;小組長(zhǎng)的帶頭作用等。除此之外，班內(nèi)還設(shè)立了許多的自愿者崗位，如：開(kāi)關(guān)燈管理者，空調(diào)管理員，護(hù)花使者，多媒體管理員，圖書(shū)管理員等等。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包，責(zé)任到人。
二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。
除了正常的教學(xué)和其他一些班級(jí)事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導(dǎo)開(kāi)展各種活動(dòng)。我注意有意識(shí)地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時(shí)多多注意學(xué)生的特長(zhǎng)愛(ài)好，多多注意各方面的培訓(xùn)信息，與家長(zhǎng)溝通好，做好家長(zhǎng)，學(xué)生的思想工作，讓他們積極的參加培訓(xùn)。有了這些小人才，無(wú)論是出黑板報(bào)，舉行文藝演出，還是召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，都讓我省心不少，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出，取得了好的成績(jī)。
三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)
深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“心中有集體，進(jìn)步靠自己”的班集體。
根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。
四、與各科教師加強(qiáng)聯(lián)系。
積極主動(dòng)和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。
篇2
①降低起點(diǎn)，設(shè)置小臺(tái)階、拉著學(xué)生慢慢往上爬。我把每節(jié)課的內(nèi)容分成幾個(gè)層次，由淺入深，步步深入，一道題拆成幾個(gè)小題，最后組合，使學(xué)生日有所學(xué)，學(xué)有所得，真正體會(huì)到成功的喜悅。
②查漏補(bǔ)缺，鋪路搭橋。新知識(shí)孕育在舊知識(shí)中，在學(xué)生基礎(chǔ)差的情況下，每節(jié)課安排一些復(fù)習(xí)舊知識(shí)的時(shí)間，這樣既有利于督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，又有利于基礎(chǔ)差的學(xué)生接受新知識(shí)，跟上新的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
二、堅(jiān)持上好每一堂課，提高教學(xué)質(zhì)量。
上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，只有認(rèn)真上好每一節(jié)課，才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過(guò)程中，我不僅注意學(xué)生知識(shí)的掌握情況，而且還十分注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，除了要求他們“學(xué)會(huì)”，更重要的是要讓他們自己“會(huì)學(xué)”。課堂上，對(duì)于那些腦子靈反應(yīng)快，好勝心強(qiáng)，愛(ài)動(dòng)、貪玩、粗心，懂一點(diǎn)就聽(tīng)不進(jìn)去，注意力很難集中的學(xué)生，上課時(shí)就對(duì)他們多提問(wèn)，多盯著他們，把他們的注意力集中到“學(xué)習(xí)”這個(gè)焦點(diǎn)上來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，而不只是簡(jiǎn)單的老師教，學(xué)生聽(tīng)。總的來(lái)看，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也得到了改善，分析問(wèn)題的思路比較清晰，考慮問(wèn)題也比以前全面、周到了。
三、認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)漏。
作業(yè)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢驗(yàn)，從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況和存在的問(wèn)題。所以，對(duì)學(xué)生所做的每一次作業(yè)，我總會(huì)認(rèn)真批改，仔細(xì)分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行補(bǔ)漏。每次作業(yè)我都堅(jiān)持做到“學(xué)生做——老師改——老師講評(píng)——學(xué)生訂正——老師再改”。確保每一個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)，學(xué)生都能學(xué)好，學(xué)透。
四、利用課余時(shí)間，對(duì)困難生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
所教的班級(jí)中有個(gè)別同學(xué)存在學(xué)習(xí)障礙，我經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。通過(guò)課堂教學(xué)、檢測(cè)、作業(yè)反饋等，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，充分利用空余時(shí)間為他們開(kāi)“小灶”，作業(yè)錯(cuò)了，堅(jiān)持面批面改，促進(jìn)他們自我?jiàn)^進(jìn)、同時(shí)，安排優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)小老師，與基礎(chǔ)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，互幫互學(xué)，得到提高。一學(xué)期下來(lái)他們成績(jī)進(jìn)步不僅很明顯，而且在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。
五、積極參與學(xué)校和教研組組織的各項(xiàng)活動(dòng)。
在認(rèn)真搞好教學(xué)工作的同時(shí)，我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，認(rèn)真對(duì)待學(xué)校組織的活動(dòng)和教研組活動(dòng)，努力讓自己在活動(dòng)中得到鍛煉、提高。
本學(xué)期工作做得也有不足之處，如對(duì)優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)
篇3
棋逢對(duì)手確是一件快事，雙方坐定，大戰(zhàn)三百回合，直殺得天昏地暗，仍不分勝負(fù)，雙方都免不了心情煩燥，偶爾大意失荊州，被對(duì)手抓住機(jī)會(huì)，窮追不舍，似乎敗局已定，勝利無(wú)望，忽又眼前一亮，柳暗花明，回馬一槍，直搗黃龍，對(duì)手亦無(wú)防備，終以敗局告終。此時(shí)頓覺(jué)特別暢快，回味無(wú)窮……
篇4
心理分析：可以肯定地說(shuō)小松具有過(guò)分追求完美的心理。
心理學(xué)上所指的完美主義者，是把個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)都定得過(guò)高的人。追求完美如果過(guò)了頭，甚至?xí)в忻黠@的強(qiáng)迫傾向。
一個(gè)人將目標(biāo)定在100分上，要求自己時(shí)時(shí)得100分，他可能更多的時(shí)候要面對(duì)失敗。對(duì)于青少年學(xué)子來(lái)說(shuō)，過(guò)多失敗的結(jié)果不僅不能帶來(lái)成功，反而會(huì)導(dǎo)致自信心的喪失和學(xué)習(xí)積極性的低落。處在緊張的學(xué)習(xí)階段，這種不良的情緒和心態(tài)無(wú)疑會(huì)抑制學(xué)習(xí)的效果。況且從研究的成果來(lái)看，學(xué)習(xí)效果并不是隨壓力的增加而變得更好。因此，小松要為自己留有適度的發(fā)展空間，讓自己能稍微輕松一點(diǎn)，不讓完美成為成功的絆腳石。
小松這樣的一些孩子為什么會(huì)在學(xué)習(xí)等各方面這樣自我苛求呢?在自我苛求的背后，常常還有些深層的心理沖突。比如，可能家長(zhǎng)望子成龍，對(duì)子女期望值很高，于是子女對(duì)自己的要求和標(biāo)準(zhǔn)也就高起來(lái)，想通過(guò)優(yōu)異的成績(jī)獲得父母更多的贊揚(yáng)和肯定；有的孩子也可能小時(shí)候受到的表?yè)P(yáng)少，批評(píng)多，于是也自我苛求，想通過(guò)學(xué)習(xí)的無(wú)比完美來(lái)逃避可能的懲罰，可是絕對(duì)的完美是不可能的，這樣的努力難免在現(xiàn)實(shí)中受挫，于是就批評(píng)自己，更加地自我苛求；有的孩子的家長(zhǎng)自己就有完美主義傾向，這種傾向“傳染”給子女，孩子也就變得自我苛求了。
所以說(shuō)，青少年過(guò)于追求完美，自我設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)太高，容易遭受失敗，從而出現(xiàn)自卑情緒。再加上多次沒(méi)有達(dá)到理想目標(biāo)的挫折，更容易出現(xiàn)強(qiáng)迫行為，如果不及時(shí)矯正，輕者學(xué)習(xí)效率下降，重者可能還會(huì)發(fā)展為完美主義人格障礙以及憂郁癥、焦慮癥等多種心理疾病。
篇5
（一）新舊聯(lián)系，促進(jìn)遷移
小學(xué)高年級(jí)學(xué)生已初步具備了基礎(chǔ)知識(shí)，也就擁有了“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的可能性。數(shù)學(xué)知識(shí)邏輯性很強(qiáng)，新知識(shí)與舊知識(shí)聯(lián)系緊密并進(jìn)一步拓展，教師應(yīng)注重新舊知識(shí)銜接，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三等邏輯性思維能力，使其形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，注重知識(shí)的聯(lián)系和遷移，主動(dòng)探索學(xué)習(xí)的途徑和方法，認(rèn)清新舊知識(shí)之間的區(qū)別與聯(lián)系，從而幫助學(xué)生形成從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的量化到質(zhì)性的飛躍性進(jìn)步。
（二）指導(dǎo)看書(shū)，學(xué)會(huì)自學(xué)
教師要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生獨(dú)立閱讀和獨(dú)立預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)教材，讓學(xué)生形成愛(ài)看書(shū)、會(huì)看書(shū)的良好習(xí)慣，并逐步進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教師應(yīng)注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)科特異性，區(qū)別數(shù)學(xué)教材與語(yǔ)文等學(xué)科教材的思維角度，教學(xué)時(shí)著重教學(xué)生如何閱讀和判斷，并培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的、系統(tǒng)的自學(xué)能力。例如，小學(xué)四年級(jí)“統(tǒng)計(jì)”教學(xué)，教師可制定自學(xué)提綱供學(xué)生自行學(xué)習(xí)并探討。讓學(xué)生將不懂的標(biāo)示出來(lái)而后聚集討論，教師隨后檢測(cè)自學(xué)成果，重點(diǎn)將學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題并進(jìn)行點(diǎn)撥和總結(jié)，教師采取這樣的方式指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主探索的途徑和方法，學(xué)會(huì)自我總結(jié)和反思，認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性，并逐步形成正確的自學(xué)方法，由此自然而然培養(yǎng)出學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的教學(xué)效果。
（三）動(dòng)手操作，幫助理解
數(shù)學(xué)知識(shí)具有很強(qiáng)的抽象性，這給小學(xué)數(shù)學(xué)帶來(lái)了不小的難度，教師可借助教具學(xué)具等直觀形象的東西來(lái)增加學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)知，并通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手操作加深印象，從而達(dá)到學(xué)習(xí)知識(shí)的目的。抽象的知識(shí)難免讓人無(wú)法理解，被動(dòng)接受更加無(wú)法達(dá)到效果，因此學(xué)生在自己操作過(guò)程中應(yīng)學(xué)會(huì)主動(dòng)探索，開(kāi)動(dòng)腦筋思考與學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研并努力接受新知識(shí)，由此培養(yǎng)正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
三、給學(xué)生思考空間，啟發(fā)學(xué)生會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)
在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，如果教師將知識(shí)面面俱到地講述給學(xué)生，把知識(shí)的思考內(nèi)容也全部講述完整，那么學(xué)生不會(huì)有任何思考空間，只會(huì)被動(dòng)地接受知識(shí)，學(xué)生的思維能力也不會(huì)有所鍛煉和提高，學(xué)習(xí)水平僅僅在學(xué)會(huì)的層次上，將很難在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有質(zhì)的飛躍。教師若想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”，就需將思考的空間留給學(xué)生，讓他們學(xué)會(huì)思考。
例如，在長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的教學(xué)過(guò)程中，教師可問(wèn)：“學(xué)校操場(chǎng)的周長(zhǎng)如何計(jì)算？”教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，親自動(dòng)手，讓學(xué)生做出自己的算法并相互交流，從而在這個(gè)親歷過(guò)程中得出最佳答案。教師可進(jìn)一步進(jìn)行啟發(fā)：“計(jì)算長(zhǎng)方形周長(zhǎng)需要什么條件？又該如何計(jì)算？”這種留白問(wèn)題則要求學(xué)生自主思考、互相討論、總結(jié)與提升，最終達(dá)到理想的教學(xué)效果。像這樣實(shí)際的鍛煉既激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，又可達(dá)到理想的課堂效果，何樂(lè)而不為呢？
四、注重學(xué)生創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練
篇6
她能?chē)?yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和小學(xué)生守則，講文明，懂禮貌，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，富有愛(ài)心，樂(lè)于助人。她還是同學(xué)的好伙伴。同學(xué)生病了，她總是設(shè)法補(bǔ)上拉下的課程，輔導(dǎo)好作業(yè)。當(dāng)同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，就會(huì)給她打電話，她不惜自己的時(shí)間，耐心講解，堅(jiān)持和同學(xué)共同進(jìn)步。她關(guān)心集體，愛(ài)護(hù)公共環(huán)境和身邊的一草一木。幾年來(lái)她一直擔(dān)任班長(zhǎng)工作，她能認(rèn)真負(fù)責(zé)，任勞任怨，身先士卒，敢于開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，圓滿完成老師交給的各項(xiàng)任務(wù)，在班內(nèi)發(fā)揮了良好的模范帶頭作用，得到了老師和同學(xué)們的一致稱贊和表?yè)P(yáng)。走出校園，她同樣把自己的愛(ài)心獻(xiàn)給需要幫助的人，尊老愛(ài)幼，助人為樂(lè)。她還積極參加全校組織的為災(zāi)區(qū)、貧困兒童捐款捐物活動(dòng)，并將自己積攢的零用錢(qián)全部捐出。
勤奮學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野
在學(xué)習(xí)上，她刻苦好學(xué)，勤于動(dòng)腦，上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，遵守課堂紀(jì)律。能堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)，扎實(shí)掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，各科成績(jī)優(yōu)良。她的學(xué)習(xí)不僅僅局限于完成老師留的課堂和家庭作業(yè)，而是主動(dòng)學(xué)習(xí)課本以外的知識(shí)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，她都會(huì)買(mǎi)回很多練習(xí)試卷和輔導(dǎo)書(shū)，每天寫(xiě)完老師留的作業(yè)后還要自己留些作業(yè)，從不用家長(zhǎng)督促。因?yàn)樗梢栽谡n前熟讀課文，解決詞語(yǔ)，把段意總結(jié)出來(lái)，有什么疑難她會(huì)在上課的時(shí)候仔細(xì)聽(tīng)老師講解，這樣會(huì)把知識(shí)掌握得更牢固各科成績(jī)優(yōu)良。從一年級(jí)到現(xiàn)在，各科成績(jī)一直在年級(jí)名列前茅，年年獲得學(xué)習(xí)獎(jiǎng)?wù)隆Ｗx書(shū)是她課余的一大樂(lè)事，從童話故事到歷史讀本，從自然科學(xué)到天文知識(shí)，她都讀的津津有味。廣泛的閱讀開(kāi)闊了她的眼界，同時(shí)也提高了她的寫(xiě)作水平，她的每次作文都被當(dāng)作范文在同學(xué)中傳閱，還經(jīng)常在校園櫥窗展覽。
勇?lián)厝危谟趧?chuàng)新
作為班長(zhǎng)，她不僅是班主任的得力助手而且是大家的小當(dāng)家。她總是積極、認(rèn)真地完成老師分配的每一項(xiàng)工作，盡心盡力幫助班主任管理好班集體，遇到什么問(wèn)題與其他班委共同商量，決定最佳方案，如果解決不了的，就及時(shí)找老師解決，堅(jiān)決不以一個(gè)人的思想左右大家，不搞個(gè)人主義，因?yàn)樗嘈偶w的力量大無(wú)邊，長(zhǎng)期堅(jiān)持這樣做，不斷總結(jié)如何搞好班級(jí)工作的方案，改進(jìn)工作方法，得到了班主任老師和全體同學(xué)的一致認(rèn)可。在班集體內(nèi)形成遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好風(fēng)氣。她積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，勇于創(chuàng)新，將班級(jí)的工作開(kāi)展的紅紅火火。她向班主任老師提出組織開(kāi)展講文明，改陋習(xí)活動(dòng)，使得班級(jí)處處洋溢著文明新風(fēng);在新世紀(jì)我能行才藝展示比賽、我為雙創(chuàng)做貢獻(xiàn)演講比賽、學(xué)習(xí)八榮八恥，做優(yōu)秀小公民的倡議等活動(dòng)中，她都是重要的組織者和參與者，事前精心設(shè)計(jì)，全面準(zhǔn)備，積極號(hào)召全體隊(duì)員參與，每次都搞得轟轟烈烈，取得圓滿成功。尤其是在做環(huán)保小衛(wèi)士活動(dòng)中，她發(fā)動(dòng)全體隊(duì)員行動(dòng)起來(lái)，使得學(xué)校及周邊環(huán)境衛(wèi)生有了很大的改觀。
全面發(fā)展，多才多藝
她積極參加學(xué)校組織的各種比賽，均獲得了好成績(jī)，為班集體爭(zhēng)了光。從紅領(lǐng)巾廣播站播音員到學(xué)校各種活動(dòng)的主持人，從國(guó)旗下講話的演講者到各種演講比賽的獲獎(jiǎng)?wù)撸瑥臋淮袄锲?xí)作的作者到體育考試的全優(yōu)，她成了同學(xué)們最佩服、最感動(dòng)的榜樣，她用自己的言行向同學(xué)們昭示，全面發(fā)展才能更好地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。近年來(lái)她連續(xù)獲得嘉獎(jiǎng)，20xx年6月榮獲第二十屆《雙龍杯》全國(guó)少年兒童書(shū)畫(huà)大賽銅獎(jiǎng).20xx年11月在迎奧運(yùn)全國(guó)小學(xué)生金牌作文大賽中榮獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)，被授予銅牌小作家榮譽(yù)稱號(hào)，20xx年11月在紀(jì)念改革開(kāi)放30年中華之星全國(guó)小學(xué)生特色作文大賽中榮獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)被授予二級(jí)全國(guó)校園小作家稱號(hào)。20xx年5月被授予20xx年度共青團(tuán)南岔區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)員稱號(hào)。
小學(xué)三年級(jí)美德少年事跡材料二 我是一名孤兒，在我呱呱墜地不久，父親就去世了，母親不堪生活的壓力和悲痛，遠(yuǎn)嫁安順。是我姨媽從小收養(yǎng)了我，給我吃，給我穿，并供養(yǎng)我上學(xué)。自我讀書(shū)以來(lái)，我尊敬老師，熱愛(ài)班級(jí)，關(guān)心愛(ài)護(hù)同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)突出，工作積極肯干，為人正直坦率，深?lèi)?ài)全校師生的好評(píng)。她曾發(fā)誓，要真正做一名德智體全面發(fā)展的學(xué)生，為此，我作了不懈的努力，在各個(gè)方面取得了突出的成績(jī)。
我是老師的得力助手，同學(xué)們的好榜樣。
在思想方面，我樂(lè)于助人，遇到別人有困難時(shí)總會(huì)伸出援助之手。同學(xué)向我請(qǐng)教問(wèn)題，我總會(huì)耐心地教他們，直到弄懂為止。在學(xué)校組織的任何活動(dòng)中，作為班長(zhǎng)的我，總是一馬當(dāng)先，身先士卒，積極參與，我的任勞任怨的態(tài)度感染帶動(dòng)了大批同學(xué)。在學(xué)校組織獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)時(shí)，我總是帶頭省出零用錢(qián)捐款，雖然不是最多，我想，他們比我更需要!
在工作上，我總能盡心盡力，認(rèn)真完成老師交予的任務(wù)，以自己的最大努力,完成的最好,并能得到老師們的表?yè)P(yáng)贊賞。在班里，作為班干部的我，以身作則、嚴(yán)于律己，主動(dòng)地積極地協(xié)助班主任和其它班干部管理好班級(jí)的一切事務(wù)，遇到難題的時(shí)候及時(shí)向老師求得幫助，并取得其它班干部的支持和幫助，共同管理好班級(jí)。所以班級(jí)不僅在紀(jì)律上、衛(wèi)生上、學(xué)習(xí)上都取得了令人可喜的成績(jī)，而且在我的影響下，同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，形成了一個(gè)你追我趕、互相幫助的良好的學(xué)習(xí)氛圍。在南開(kāi)鄉(xiāng)統(tǒng)考中，我班語(yǔ)文，數(shù)學(xué)在同年級(jí)中位居首位。盡管這樣，我還是不滿足于現(xiàn)狀，精益求精，經(jīng)常教育同學(xué)要拼搏奮進(jìn)，力爭(zhēng)上游。為班級(jí)爭(zhēng)光。我循循善誘，諄諄教誨，幫助某些同學(xué)改掉壞習(xí)慣。在工作中，我脫穎而出，功不可沒(méi)，是大家公認(rèn)的一位責(zé)任心特強(qiáng)的班干部，得到全班同學(xué)的擁護(hù)。
我在學(xué)習(xí)上是一絲不茍的，因?yàn)槲覉?jiān)信，知識(shí)改變命運(yùn)，知識(shí)創(chuàng)造財(cái)富。我逐步養(yǎng)成了勤于鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)精神，不恥下問(wèn)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，正是這種好習(xí)慣，我年年榮獲班級(jí)的學(xué)習(xí)標(biāo)兵，成績(jī)一直名列班級(jí)前茅，每次學(xué)業(yè)檢測(cè)成績(jī)都是遙遙領(lǐng)先，但我從不驕傲，仍在默默地努力著。我不能滿足現(xiàn)在所擁有的成績(jī)，我會(huì)更加努力的，因?yàn)槲沂冀K堅(jiān)信：我的明天一定會(huì)更加輝煌燦爛!我會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)養(yǎng)育我的姨媽。
小學(xué)生美德少年事跡材料3篇匯集小學(xué)生美德少年事跡材料3篇匯集
在學(xué)習(xí)工作之余，我還非常喜歡體育活動(dòng)，愛(ài)好跳皮筋、跳繩、打沙包。特別是跳繩，我在一分鐘可以跳200多個(gè)呢。在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中，我都是領(lǐng)頭羊，如體操比賽，校園集體舞比賽，《跪羊圖》的手語(yǔ)操比賽，我是領(lǐng)操人，又是同學(xué)們的小教練。在我和同學(xué)們的努力下，學(xué)校組織的各種活動(dòng)中，本班取得了優(yōu)異的成績(jī)。
正因?yàn)槲以诘隆⒅恰Ⅲw、美諸方面的全面發(fā)展，得到了老師和同學(xué)們的肯定和公認(rèn)，所以，此次的六盤(pán)水美德少年評(píng)選活動(dòng)中，我脫穎而出。成績(jī)代表過(guò)去，今后我會(huì)更加努力，為班級(jí)爭(zhēng)光，為自己的人生添彩。
小學(xué)三年級(jí)美德少年事跡材料三 趙Xx是Xx縣Xx小學(xué)一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，曾榮獲三好學(xué)生、文明禮儀小標(biāo)兵、小小舞蹈家等稱號(hào)，學(xué)校演講比賽一等獎(jiǎng)、縣繪畫(huà)比賽一等獎(jiǎng)等，
小學(xué)生十佳美德少年事跡材料。在家中，她總是想方設(shè)法為父母分憂解愁，是父母的好幫手;在學(xué)校，她勤奮好學(xué)，心系集體，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)且成績(jī)顯著，是老師的好助手和同學(xué)的好榜樣;在社會(huì)，她樂(lè)于助人，熱心公益事業(yè)，是傳遞愛(ài)心的小天使。
孝敬父母尊敬長(zhǎng)輩
趙Xx是一個(gè)非常孝敬長(zhǎng)輩的好孩子。她心地善良，追求純真，無(wú)私無(wú)邪。在家長(zhǎng)的眼里，她是一個(gè)懂事的好孩子，甚至可以說(shuō)，是父母的知心朋友。在家里，她自己能做的事情自己做，不管是學(xué)習(xí)還是生活，自己的事情很少要父母操心，自己主動(dòng)分擔(dān)不少家務(wù)。從一年級(jí)開(kāi)始，就堅(jiān)持自己洗腳、洗襪子、疊被子等，媽媽非常高興。現(xiàn)在她更勤快了，每天吃飯前后，主動(dòng)給父母盛飯、端菜、收碗、擦桌、洗碗。懂事的她從來(lái)不挑吃穿、不攀比享受，只是和別人比自己學(xué)到的知識(shí)、比在學(xué)校的表現(xiàn)，她知道，自己努力學(xué)習(xí)，做力所能及的家務(wù)事，是對(duì)父母最好的報(bào)答。
勤奮好學(xué)、品學(xué)兼優(yōu)
趙Xx同學(xué)熱愛(ài)祖國(guó)，學(xué)習(xí)勤奮。她總是在各方面嚴(yán)格要求自己，虛心接受老師的教育、指導(dǎo)。她從小就養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從小就懂得守紀(jì)律、講文明、愛(ài)集體、樂(lè)助人，從小就熱愛(ài)勞動(dòng)，勤于鍛煉。她求知欲強(qiáng)，敢于提問(wèn)，善于質(zhì)疑，對(duì)所學(xué)的知識(shí)能理解地掌握。她不滿足于課堂上所學(xué)到的知識(shí)，大量閱讀有益的書(shū)報(bào)，碰到難題就向老師請(qǐng)教轉(zhuǎn)貼于貴大在線或自己查閱資料解決。學(xué)校開(kāi)展講文明活動(dòng)，她帶頭不買(mǎi)零食，不亂扔紙屑果皮，不隨地吐痰。平時(shí)見(jiàn)到有同學(xué)違反了紀(jì)律規(guī)定，她勇于上前指正。有同學(xué)遇到不懂的問(wèn)題了她會(huì)耐心輔導(dǎo)，把自己的解法講解給同學(xué)。班里組織的活動(dòng)都少不了她的身影，做節(jié)目的主持人、唱歌、朗涌、舞蹈樣樣行。繪畫(huà)是她的最?lèi)?ài)，班級(jí)里辦黑板報(bào)更是她的拿手活。通過(guò)這些活動(dòng)，既鍛煉了自己，又豐富了課余生活，為同學(xué)們帶來(lái)了快樂(lè)，也為自己的成長(zhǎng)提供了寶貴的財(cái)富。久而久之，培養(yǎng)了一種樂(lè)觀積極的生活態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)的意志。
熱心公益?zhèn)鬟f愛(ài)心
學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)公益勞動(dòng)或?qū)嵺`活動(dòng)，趙Xx都積極參加、認(rèn)真準(zhǔn)備，鍛煉自己的動(dòng)手能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。近兩年，每逢周六日，她經(jīng)常組織同學(xué)到一些小區(qū)、公園、街道打掃衛(wèi)生，搞環(huán)保宣傳教育，既美化了環(huán)境、又提高了人們的環(huán)保意識(shí)。在她的帶動(dòng)下，全班學(xué)生都積極投入到了這項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)中。
趙Xx同學(xué)就是這樣心中有長(zhǎng)輩，心中有同學(xué)，心中有老師，心中有集體，心中有社會(huì)。她的一言一行，一舉一動(dòng)都努力按照中華傳統(tǒng)美德的要求去做。在德、智、體、美、勞各個(gè)方面都有著突出的成績(jī)和表現(xiàn)，確實(shí)做到了令家長(zhǎng)放心、令同學(xué)敬佩、令老師滿意，是名副其實(shí)的好學(xué)生。
小學(xué)三年級(jí)美德少年事跡材料四 我是濟(jì)川中學(xué)初一(25)班的程可馨，在襟江小學(xué)曾任大隊(duì)部學(xué)習(xí)委員和銀杏花文學(xué)社主編。由于品學(xué)兼優(yōu)，多次受到學(xué)校的表彰。
我 是個(gè)自信、開(kāi)朗，活潑大方的女孩。受媽媽的影響，我熱衷于慈善公益事業(yè)，經(jīng)常和媽媽參加這一類(lèi)的活動(dòng)，我家經(jīng)濟(jì)條件雖然不是很好，但我們省吃儉用;從來(lái)舍 不得亂花一分錢(qián)，而是把積蓄很久的零用錢(qián)捐給那些因貧困而失學(xué)的孩子;上次，得知城西一個(gè)同學(xué)得了白血病，學(xué)校發(fā)出捐款倡議后，我急忙拿出自己寫(xiě)作文得來(lái) 的稿費(fèi);得知媽媽的一個(gè)學(xué)生不幸患上了白血病后，連忙拿出自己的壓歲錢(qián)捐給了他，有時(shí)間就去探望關(guān)心他，給他講故事，讓他早日走出疾病的陰影;5.12汶 川大地震發(fā)生后，我主動(dòng)發(fā)起并組織了班級(jí)和學(xué)校的愛(ài)心募捐行動(dòng)，擔(dān)任了愛(ài)心大使，將愛(ài)的力量傳遞;班上有同學(xué)生病掉課了，我上課記兩本筆記，作業(yè) 也不忘那兩份，只要有不懂的就去問(wèn)老師，生怕有一點(diǎn)沒(méi)弄清楚，把他(她)教錯(cuò)了，平時(shí)我都沒(méi)怎么復(fù)習(xí)自己的功課，只要一有空就去幫他(她)補(bǔ)習(xí)，雖然有時(shí) 被班上一些的同學(xué)誤解，在我背后指指點(diǎn)點(diǎn)，說(shuō)三道四，但我從沒(méi)把它放在心上，依然幫助他人。因?yàn)椋以谧罾щy的時(shí)候也曾經(jīng)得到過(guò)別人的幫助，所以現(xiàn)在我也 想通過(guò)自己的努力去幫助那些更需要幫助的人。
對(duì)于社會(huì)上的人，我總是盡力去幫助，對(duì)于與我朝夕相處的同學(xué)，我更是樂(lè)此不疲。在學(xué)校，處處 都身先士卒，做老師的好幫手，做同學(xué)們的好榜樣，同學(xué)們都喜歡和我交往。我會(huì)積極幫助一些成績(jī)比較落后的同學(xué)，給予他們信心及鼓勵(lì)，讓他們從此可以擺脫 我是一個(gè)壞學(xué)生，一定學(xué)不好的觀念。無(wú)論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)還是英語(yǔ)老師，她們都對(duì)我信任有加，把什么重要的事都放心地交由我去做。我是一個(gè)上進(jìn)心特別強(qiáng)， 任何事情不做則已，做則一定盡力做好的學(xué)生。
在媽媽眼里，我是個(gè)懂事的好孩子，平時(shí)常幫媽媽洗衣做飯做些力所能及的家務(wù)事。媽媽做事 時(shí)，我總愛(ài)在一旁觀看，并試著做那么一兩下，以至于我很小的時(shí)候就可以自己做飯了。我還挺節(jié)約的昵!襪子破了都不舍得扔，縫幾下繼續(xù)穿，制衣留下的碎布 頭，我都要收集起來(lái)，以備以后使用。因?yàn)閲?guó)家提倡節(jié)能減排，能不扔的就繼續(xù)用吧。
我平時(shí)喜歡看書(shū)，而且愛(ài)觀察思考，并在有空時(shí)就用筆把它 們記錄下來(lái)，就這樣日積月累寫(xiě)了厚厚的幾個(gè)日記本，我的寫(xiě)作能力也在無(wú)形中得到了鍛煉，作文成績(jī)也大大提高。所寫(xiě)作文曾先后在《莫愁》、《少年文藝》以及 《學(xué)習(xí)方法報(bào)》等報(bào)刊、雜志上發(fā)表，并且有很多作文榮獲全國(guó)、省、市各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)：《蝸牛的發(fā)現(xiàn)》在泰興市、全國(guó)獲得一等獎(jiǎng)，《全民健身與奧運(yùn)》在征文評(píng)比活 動(dòng)中榮獲三等獎(jiǎng)，全國(guó)書(shū)信大賽《小伙伴，我想對(duì)你說(shuō)》和親情書(shū)信大賽《爸爸，我想對(duì)你說(shuō)》獲得一等獎(jiǎng)。
除了寫(xiě)作我還喜歡動(dòng)手動(dòng)腦，對(duì)任何 事物都有股熱情。一次在醫(yī)院里打點(diǎn)滴，病人特別多，護(hù)士阿姨一會(huì)兒幫這個(gè)插針頭，一會(huì)兒幫那個(gè)拔針，特別忙，我想：若發(fā)明一個(gè)調(diào)節(jié)皮條裝置，病人就可以自 己換水，護(hù)士阿姨就用不著這么累了。于是我回去畫(huà)了一張又一張圖紙，一改再改，憑著勇氣和毅力，我終于搞成了三通皮條這項(xiàng)發(fā)明;冬天我看到患糖尿病的 爺爺腳特別容易凍傷，于是我又動(dòng)起腦筋，發(fā)明了電熱鞋墊、這兩項(xiàng)發(fā)明分別在江蘇省科技創(chuàng)新大賽榮獲二、三等獎(jiǎng)。
篇7
楊紫11歲時(shí)就接拍了電視劇《家有兒女》，當(dāng)時(shí)她正上小學(xué)五年級(jí)，為了演好劇中的角色，她每天都想設(shè)法變“老”一些。后來(lái)，《家有兒女》第一部播出時(shí)，楊紫剛上初一，班里的同學(xué)都不熟悉，大家都躲著她。楊紫很納悶：他們?cè)趺催@樣怕我呀？原來(lái)大家以為生活中的楊紫像電視劇里的夏雪一樣，性格有點(diǎn)刁蠻，所以才不敢和她說(shuō)話的。
雖然，很多人羨慕楊紫，小小年紀(jì)，就出演了幾十部電影和電視劇，與她合作的幾乎都是知名的導(dǎo)演、演員，可是很多人都不了解楊紫背后所付出的艱辛和努力。有一陣拍戲特別辛苦，一天中，上午拍情景喜劇《家有兒女》，下午趕到另一個(gè)劇組拍一個(gè)比較悲情的電影《媽媽的呼喚》，兩個(gè)角色反差特別大，需要楊紫迅速地從這個(gè)角色跳出來(lái)投入到另一個(gè)角色中。最緊張的時(shí)候兩天兩夜只睡了三個(gè)小時(shí)，最后楊紫趴在爸爸的肩膀上睡著了。
童星看似耀滿了光環(huán)，但也遇到過(guò)很多難堪。楊紫還記得8歲時(shí)，她參加一個(gè)電視劇的面試，導(dǎo)演、制片都決定讓她演女一號(hào)。簽下合同后，媽媽帶楊紫興高采烈地回到賓館。就在當(dāng)天晚上，副導(dǎo)演來(lái)跟楊媽媽說(shuō)：“實(shí)在很對(duì)不起，我們投資方的女兒想演這部戲，所以你們還是先回去吧。”當(dāng)時(shí)，楊紫假裝在看電視，心里卻流滿了眼淚。
回憶起這段不愉快的經(jīng)歷，楊紫說(shuō)：“當(dāng)時(shí)，我無(wú)法理解，為什么投資商的女兒一句話就把我的角色給弄走了呢？”不過(guò)，楊紫現(xiàn)在明白了，“我相信‘機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人’，只要我好好努力，一定還會(huì)遇到好機(jī)會(huì)。我最討厭那種憑關(guān)系、背景，來(lái)弄到一個(gè)角色的事情。即使我有這樣的關(guān)系，我也不愿意。因?yàn)橐粋€(gè)人要長(zhǎng)大，還是必須要靠自己的努力。”
因?yàn)榕膽颍袑W(xué)時(shí)，楊紫一度是學(xué)校里眾多男生追求的風(fēng)云人物，經(jīng)常收到男生送的禮物和情書(shū)。傳達(dá)室中，也總是有一堆愛(ài)慕者寄來(lái)的情書(shū)。面對(duì)這些追求者，楊紫說(shuō)：“我不會(huì)讓喜歡我的男生難堪。”有一次，一個(gè)男同學(xué)當(dāng)面向她表白，為不讓對(duì)方難下臺(tái)，楊紫婉轉(zhuǎn)地拒絕：“謝謝你，我希望能和你成為很好的朋友，謝謝你的關(guān)心，我會(huì)繼續(xù)努力的。”說(shuō)完，不等男生的反應(yīng)，就走了。談及對(duì)愛(ài)情的追求。楊紫說(shuō)：“愛(ài)情現(xiàn)在離我還很遙遠(yuǎn)。但是，我想，如果有那么一天，我一定會(huì)不顧一切勇敢追求自己的愛(ài)情的。”
【青春里也有小煩惱】
為了更好地照顧楊紫，楊媽媽很早就辭去了自己的工作，時(shí)時(shí)刻刻陪在女兒身邊。“一直以來(lái)，我對(duì)父母都特別依賴。直到上大學(xué)，開(kāi)始全新的學(xué)校生活，我才獨(dú)立起來(lái)，也更能理解父母培養(yǎng)孩子的辛苦。”剛上大學(xué)的時(shí)候，楊紫很孤單。新同學(xué)們都有說(shuō)有笑了，她還是呆呆地在想家。楊紫的沉默給了同學(xué)們一些錯(cuò)覺(jué)，有人覺(jué)得她是一個(gè)不好接觸的女孩，甚至有點(diǎn)煩她。
楊紫很無(wú)辜，不知道自己哪里做錯(cuò)了。后來(lái)還是同寢室的姐妹告訴她：“你沒(méi)得罪大家，就是一直冷冰冰地一言不發(fā)，我們感覺(jué)你兇巴巴的。”后來(lái)，還是同寢室的姐妹們最先了解了楊紫，她們對(duì)楊紫的個(gè)性總結(jié)是：“外冷內(nèi)熱！”楊紫很難見(jiàn)人第一面就熱情地喊“親愛(ài)的”，她是這種類(lèi)型：陌生人前冷冰冰，朋友面前熱騰騰，最熟悉的姐妹面前就是“神經(jīng)病”了。姐妹們給楊紫制定了和同學(xué)相處的新規(guī)則：不論遇到誰(shuí)，首先給他一個(gè)狠狠的笑容，然后再說(shuō)一聲“嗨”——這一招果然很靈，沒(méi)過(guò)多久楊紫就和同學(xué)們打成一片了。
在電影學(xué)院的眾多學(xué)生中，楊紫屬于未入學(xué)就已經(jīng)名聲在外的小明星。和其他同學(xué)相比，她有更多拍戲經(jīng)驗(yàn)，也有更好的機(jī)會(huì)。“一開(kāi)始很多同學(xué)都很羨慕我，后來(lái)他們了解了我拍戲的經(jīng)歷，知道演戲沒(méi)有那么容易，反而會(huì)覺(jué)得我很辛苦。其實(shí)一旦是認(rèn)定的好朋友，大家就很交心了，完全沒(méi)有什么羨慕嫉妒恨。”有時(shí)下課后，楊紫要去參加活動(dòng)，朋友們會(huì)叮囑她先去食堂吃飯，吃完飯還不忘說(shuō)一聲“注意安全”。在楊紫看來(lái)，同學(xué)們對(duì)她的關(guān)心和照顧，完全和家里人一樣。楊紫和所有同齡的女孩一樣，也會(huì)有宿舍的臥談，和同學(xué)討論美容、服飾，一起逛街淘寶。
有時(shí)，楊紫也很感性，面對(duì)同寢室的姐妹，看著看著她就會(huì)傷感起來(lái)。一想到分別就受不了。“我總是在想，大學(xué)這四年也會(huì)轉(zhuǎn)眼過(guò)去吧。我總是和她們說(shuō)，四年后，大家都搬走了該怎么辦呢？畢業(yè)的時(shí)候咱們會(huì)不會(huì)抱在一起痛哭啊？”姐妹們總會(huì)安慰她：“分別還早呢，想那么久遠(yuǎn)干嘛！”
現(xiàn)在楊紫每天的課程都安排得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)摹０嘀魅螐堓x對(duì)楊紫說(shuō)：“如果你不學(xué)習(xí)專業(yè)的表演，一直靠著天賦去演戲也沒(méi)問(wèn)題。但是想吃一輩子演員飯，還是要深入的學(xué)習(xí)。”第一堂課，老師讓楊紫上臺(tái)做內(nèi)心分析，她說(shuō)不出來(lái)。她說(shuō)：“在拍攝現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)演哪有時(shí)間細(xì)致地幫你做角色分析？如果不進(jìn)學(xué)校，也許我永遠(yuǎn)不會(huì)知道自己的表演存在什么問(wèn)題。”
篇8
二、立足本土，各方聯(lián)動(dòng)，推進(jìn)課改全面開(kāi)展
課堂教學(xué)模式確立后，市教育局、市教師進(jìn)修學(xué)院、各縣區(qū)局和實(shí)驗(yàn)學(xué)校從各自的職能出發(fā)，對(duì)課堂教學(xué)改革進(jìn)行了務(wù)實(shí)的推進(jìn)與實(shí)施。
一是課題牽動(dòng)，從理論研究的角度保證課改科學(xué)有序進(jìn)行。在認(rèn)真研究外地課改先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、做法的基礎(chǔ)上，我們結(jié)合自己的教育實(shí)際，確立了“一個(gè)核心，四個(gè)環(huán)節(jié)，七個(gè)教學(xué)步驟”的“導(dǎo)學(xué)評(píng)練，學(xué)教結(jié)合”的課堂教學(xué)模式。一個(gè)核心，即學(xué)教結(jié)合，以學(xué)定教；四個(gè)環(huán)節(jié)，即導(dǎo)、學(xué)、評(píng)、練；七個(gè)教學(xué)步驟，即課堂導(dǎo)入、明確目標(biāo)、分組學(xué)習(xí)、交流評(píng)價(jià)、達(dá)標(biāo)鞏固、自我總結(jié)和拓展延伸。“導(dǎo)學(xué)評(píng)練，學(xué)教結(jié)合”課堂模式的確立，為學(xué)校開(kāi)展課堂教學(xué)改革提供了載體和實(shí)施平臺(tái)，有效地保障了我市課堂教學(xué)改革的科學(xué)性和實(shí)效性，并在理論層次上為其提供了科學(xué)依據(jù)。
二是行政啟動(dòng)，以行政與政策保障促推課堂教學(xué)改革的全面實(shí)施。為強(qiáng)力推進(jìn)我市課堂教學(xué)改革，市教育局在充分調(diào)研、準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，于2009年6月召開(kāi)了由縣、區(qū)教育局局長(zhǎng)、全市中學(xué)校長(zhǎng)和教研室主任參加的“學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)，深化課堂教學(xué)改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”，會(huì)上市教育局長(zhǎng)明確提出，各校校長(zhǎng)是這次課堂教學(xué)改革的第一責(zé)任人，各縣區(qū)教育行政部門(mén)與教科研部門(mén)必須通力合作，全力推進(jìn)各縣區(qū)學(xué)校自主高效課堂的全面展開(kāi)。會(huì)上市教育局還下發(fā)了《關(guān)于在全市中小學(xué)開(kāi)展學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)，深化教學(xué)改革，構(gòu)建自主高效課堂實(shí)驗(yàn)的通知》，從此，構(gòu)建自主高效的課堂教學(xué)改革在我市正式啟動(dòng)。在行政大力推進(jìn)課改的同時(shí)，市教育局黨委也從踐行科學(xué)發(fā)展觀的角度保障課堂教學(xué)改革的協(xié)調(diào)發(fā)展。為推進(jìn)我市課堂教學(xué)改革的深入開(kāi)展，在走出去學(xué)習(xí)的同時(shí)，市教育局還邀請(qǐng)山東杜郎口中學(xué)校長(zhǎng)、教師到我市講學(xué)、授課、研討、交流，邀請(qǐng)《中國(guó)教師報(bào)》編輯部主任李炳亭等到我市作教改報(bào)告，有效地推動(dòng)了課堂教學(xué)改革。此外，為推進(jìn)課堂教學(xué)改革工作，市教育局局長(zhǎng)、副局長(zhǎng)，市教師進(jìn)修學(xué)院院長(zhǎng)、副院長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)曾多次走進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校，深入課改班級(jí)聽(tīng)課，并及時(shí)與實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行面對(duì)面的交流、座談。
三是區(qū)域推動(dòng)，從區(qū)域?qū)用嫒ν七M(jìn)課堂教學(xué)改革的有效實(shí)施。2009年6月，我市中小學(xué)自主高效課堂啟動(dòng)后，各縣區(qū)教育局和教科研部門(mén)結(jié)合各自的實(shí)際情況，全力推進(jìn)自主高效課堂的有序進(jìn)行。如從2010年3月起，太平區(qū)教育局先后組織全區(qū)初中所有課改年級(jí)的教師、各學(xué)校班主任、中學(xué)校長(zhǎng)到丹東鳳城第六中學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)考察，清河門(mén)區(qū)教育局、海州區(qū)的鐵路中學(xué)、鐵路小學(xué)、礦工街小學(xué)、中華路小學(xué)等也先后組織課改教師赴山東杜郎口中學(xué)、丹東鳳城六中進(jìn)行學(xué)習(xí)考察，對(duì)推進(jìn)本地區(qū)、學(xué)校課堂教學(xué)改革的深入開(kāi)展起到了很好的促進(jìn)作用。
四是業(yè)務(wù)促動(dòng)，從指導(dǎo)與培訓(xùn)的角度促進(jìn)課堂教學(xué)改革科學(xué)實(shí)施。為保證“導(dǎo)學(xué)評(píng)練，學(xué)教結(jié)合”課堂教學(xué)模式的科學(xué)實(shí)施，市教師進(jìn)修學(xué)院的副院長(zhǎng)、中學(xué)教研部主任、教科所所長(zhǎng)從科學(xué)指導(dǎo)、有效培訓(xùn)角度對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校干、實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行“導(dǎo)學(xué)評(píng)練，學(xué)教結(jié)合”為基本課堂教學(xué)模式的課堂理論與操作方法的培訓(xùn)，進(jìn)行《導(dǎo)學(xué)評(píng)練，學(xué)教指南》材料科學(xué)使用等方面的培訓(xùn)。各學(xué)科教研員在對(duì)課改年級(jí)任課教師進(jìn)行教學(xué)模式培訓(xùn)的同時(shí)，還深入實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)、蹲點(diǎn)培訓(xùn)，教科所、繼教辦等部門(mén)也深入縣區(qū)和實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行“導(dǎo)學(xué)評(píng)練，學(xué)教結(jié)合”課堂改革的調(diào)研和培訓(xùn)指導(dǎo)工作。
五是校本行動(dòng)，從主陣地切入，全面深化課堂教學(xué)改革的有效實(shí)施。依據(jù)“導(dǎo)學(xué)評(píng)練，學(xué)教結(jié)合”課堂改革課題的方案要求和市教育局《關(guān)于在全市中小學(xué)開(kāi)展學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)，深化教學(xué)改革，構(gòu)建自主高效課堂實(shí)驗(yàn)的通知》精神，從2009年9月1日起，對(duì)新人學(xué)的初一學(xué)生的課堂教學(xué)實(shí)施改革，全面實(shí)施“導(dǎo)學(xué)評(píng)練，學(xué)教結(jié)合”的課堂教學(xué)模式。為此，市教師進(jìn)修學(xué)院于新生開(kāi)學(xué)前對(duì)各學(xué)科的初一任課教師和學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任等人員進(jìn)行先期的課改模式及教師教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)方式等內(nèi)容的培訓(xùn)，保證開(kāi)學(xué)伊始課改工作的正常進(jìn)行。經(jīng)培訓(xùn)后，各學(xué)校結(jié)合自己的實(shí)際情況，以課堂教學(xué)為主陣地，以“導(dǎo)學(xué)評(píng)練，學(xué)教結(jié)合”為主要研究?jī)?nèi)容，以校本教研為載體開(kāi)展研究行動(dòng)，提升課堂教學(xué)改革的內(nèi)涵與質(zhì)量。到目前為止，所有課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校都實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)學(xué)生分組(根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)均衡分配)對(duì)座。每組學(xué)生6人，設(shè)立組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、記錄員、不同學(xué)科的輪流匯報(bào)員、成績(jī)統(tǒng)計(jì)員等，使組內(nèi)人人有事做、教學(xué)過(guò)程中事事有人做。教師對(duì)學(xué)生的考查評(píng)價(jià)由原來(lái)的個(gè)體變成了現(xiàn)在的學(xué)習(xí)小組。
篇9
親歷事件：牛皮癬
11歲患牛皮癬，性格變得敏感
11歲那年，我上小學(xué)五年級(jí)。一天課后，我突然感覺(jué)頭部奇癢，用手一頓搔撓。放學(xué)回家后，我讓媽媽看看我頭上怎么了。結(jié)果，媽媽一看，嚇壞了，是牛皮癬。因?yàn)榧胰擞谢歼^(guò)牛皮癬的，媽媽認(rèn)識(shí)它。可恨的牛皮癬就這樣來(lái)了，連聲招呼都沒(méi)打，一直糾纏，我的人生從此被改變。
那時(shí)候沒(méi)網(wǎng)絡(luò)，查不到該病的相關(guān)資料，父母就帶我到處就診。醫(yī)生無(wú)非就是開(kāi)“皮炎寧酊”藥物（現(xiàn)在還有這藥，只是換了名字）。藥一抹上能好，患處皮膚開(kāi)始脫皮，接著變黑，變正常，然后停藥后再長(zhǎng)小紅疹子，反反復(fù)復(fù)不停歇。后來(lái)，不知怎么的，我的疾病加重了，不止頭上長(zhǎng)，手臂、腿部、身上都長(zhǎng)出一個(gè)個(gè)小紅色疹塊，雖然不痛不癢，但是用指甲一刮，皮膚表面即落下如頭屑般的一層銀白色鱗屑來(lái)。
上學(xué)的時(shí)候，我?guī)缀趺刻煲ㄋ帲驗(yàn)槠つw異常，我在同學(xué)面前得遮遮掩掩，夏天經(jīng)常穿長(zhǎng)衣長(zhǎng)褲，性格也開(kāi)始變得敏感。
自己扎針，服用祖?zhèn)髅胤?/p>
為了治病，爸爸帶我到大城市的大醫(yī)院求醫(yī)。為我接診的那個(gè)醫(yī)生拿出激素類(lèi)注射劑，讓我回家堅(jiān)持打。回家后，我讓會(huì)打針的三舅示范：拿酒精棉，找準(zhǔn)位置，擦、扎、推、拔、按，一系列動(dòng)作后，注射完成。當(dāng)時(shí)我才13歲，學(xué)著自己打屁股針，真是個(gè)挑戰(zhàn)。我堅(jiān)持打一個(gè)月，皮膚變正常了。但停藥沒(méi)過(guò)多久，我又舊病復(fù)發(fā)。
后來(lái)，舅舅推薦了鎮(zhèn)上的一位有祖?zhèn)髅胤降尼t(yī)生。說(shuō)有一位骨結(jié)核的病人找他看，結(jié)果結(jié)核沒(méi)治好，身上的牛皮癬治愈了。經(jīng)不住誘惑，爸爸便帶我過(guò)去了。現(xiàn)在回想，那土醫(yī)生一看就是忽悠型郎中，蹺著二郎腿，提著藥，說(shuō)：“喝吧，有人喝好的，但好不好還得看你自己。”
這藥是中藥研磨，如面粉。土醫(yī)生叮囑的缺德喝法是先把粉末兒倒進(jìn)嘴里，然后再往嘴里倒水。這喝法常嗆得我是鼻涕一把、淚一把。但是，這藥對(duì)我沒(méi)作用。
后來(lái)，我又?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)地服用另一種水樣的“祖?zhèn)髅胤健薄６嗄晗聛?lái)，沒(méi)見(jiàn)奇效，但副作用卻不小，由于含砷等重金屬物質(zhì)，傷害了肝、腎，還讓我腳上的部分皮膚角質(zhì)化。停藥后，我以吃蔬果等綠色食品來(lái)排毒。
吃乒乓球大的藥丸，變得越來(lái)越焦慮
患頑疾的人都有一個(gè)挺怪的思維方式，總希望奇跡會(huì)發(fā)生。有一次和我親戚去外地旅游，翻開(kāi)當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙，被一家醫(yī)院的牛皮癬廣告吸引，便前往就診。該醫(yī)院的醫(yī)生給我拿出一種特制的藥丸，說(shuō)能夠根治此病。這中藥丸子，有乒乓球那么大小，我每天得吃兩顆。我接連服用了一年，花了幾萬(wàn)元，掏空積蓄。那一年真把我的病給吃沒(méi)了。可只消停了一年，又復(fù)發(fā)了。
后來(lái)，我又試了刮痧、干蒸等療法，通通沒(méi)有療效。
為了治病，我變得越來(lái)越焦慮、自卑。我一身藥味，朋友也不愿搭理我，我越來(lái)越不合群了。
摸索經(jīng)驗(yàn)養(yǎng)生，不用藥反而不發(fā)病
后來(lái)，我總結(jié)治療牛皮癬的方法，不管是抹、吃、刮、放血、洗、灸、蒸，都可以用一個(gè)詞來(lái)概括，那就是，干預(yù)。而我越干預(yù)，牛皮癬就越來(lái)勁，會(huì)與我頑抗到底。終于，折騰夠了，我索性不治療，不用藥，隨它去。從前年開(kāi)始，我改成保健養(yǎng)生，卻意料地發(fā)現(xiàn)病癥變輕了。
先說(shuō)運(yùn)動(dòng)吧，我曾是學(xué)校的百米健將、足球隊(duì)員，但是這些劇烈的運(yùn)動(dòng)對(duì)此病沒(méi)啥好處。無(wú)意間，我練起了太極拳。別看它是老頭老太太的鍛煉項(xiàng)目，卻很適合我這個(gè)患牛皮癬的小青年。練習(xí)之后，我發(fā)現(xiàn)病癥減輕了。
然后，我嘗試著多吃粗糧，經(jīng)常煮粥時(shí)會(huì)放點(diǎn)紅薯，另外多吃小米、綠豆、薏米、黑芝麻、大棗等，因?yàn)榫G豆排毒，薏米去角質(zhì)等。水果方面，吃的種類(lèi)可多了，我通常多吃含鉀豐富的水果，如蘋(píng)果和香蕉。
再說(shuō)情緒吧。我曾切身體會(huì)情緒對(duì)該病的影響。如果前一天有情緒波動(dòng)，生氣什么的，第二天牛皮癬的癥狀就會(huì)加重起來(lái)。所以，現(xiàn)在我想通了，病這么久了，老一個(gè)人憋屈，沒(méi)用。無(wú)論如何都要有自?shī)首詷?lè)的精神。我就多與同學(xué)、朋友聚一聚，在一塊兒嘮嘮，放松心情。業(yè)余生活中，我多培養(yǎng)興趣愛(ài)好，以轉(zhuǎn)移對(duì)疾病的注意力。我學(xué)會(huì)了吹笛子，采用太極拳里的呼吸方式來(lái)吹，提升了肺活量，感覺(jué)身體的機(jī)能在提升。
就這樣，自我摸索著用運(yùn)動(dòng)、飲食、心理來(lái)調(diào)節(jié)，偶爾發(fā)病，我也不用藥，就物理治療，感覺(jué)這才是最經(jīng)濟(jì)最有效的。
現(xiàn)在，我已經(jīng)有兩年不發(fā)病了。夏天，我的皮膚幾乎與正常人一樣，可以穿短衣短褲，可以去游泳。
作為癬界“資深人士”，我寫(xiě)下的這段經(jīng)歷，希望能夠幫助更多的病友走出困境。
【專家視點(diǎn)】
治療銀屑病，別盲目追求“根治”
問(wèn)：牛皮癬能治愈嗎？
答：牛皮癬醫(yī)學(xué)名叫銀屑病，是一種常見(jiàn)的慢性復(fù)發(fā)性炎癥性皮膚病，典型皮損為鱗屑性紅斑，多發(fā)生于青壯年，發(fā)病有冬重、夏輕的特點(diǎn)。
目前的治療只能控制癥狀，不能根治。凡是說(shuō)能夠根治牛皮癬的廣告都是虛假的。患者要小心打著“祖?zhèn)髅胤健薄ⅰ鞍巍薄ⅰ坝啦粡?fù)發(fā)”名頭的治療廣告，因?yàn)檫@些藥物大多含有激素，短期能抑制癥狀，但不久癥狀會(huì)重現(xiàn)，且比原來(lái)更重。文中主人公的經(jīng)歷就給病友警示：不可輕信“祖?zhèn)髅胤健薄?/p>
問(wèn)：文中的主人公提到物理治療最理想，這是怎樣的一種治療方法？
答：牛皮癬患者局部可用無(wú)刺激性軟膏外搽，也可采用中藥治療。當(dāng)然物理治療也是一種治療手段，目前最廣泛使用的是人工紫外線照射光療法，但也只適合一部分患者，特別是早期患者，能夠控制癥狀，但不可過(guò)度照射。
問(wèn)：患者持怎樣的心態(tài)有助于康復(fù)？
答：銀屑病患者最重要的心態(tài)是：不要緊張、順其自然。對(duì)于該病思想上要放松，要以控制癥狀為主，不能一味追求根治。
問(wèn)：患者要不要忌口？
答：很多病人相信民間傳說(shuō)，認(rèn)為“發(fā)物”會(huì)加重銀屑病癥狀，如海鮮，其實(shí)并不正確。患者盲目忌口反而會(huì)造成營(yíng)養(yǎng)不良。煙酒、辛辣食物會(huì)刺激皮膚加重癥狀，在生活中盡量避免即可。
問(wèn)：牛皮癬如何規(guī)范治療？
答：患者要以延長(zhǎng)緩解期、減輕病情、提高生活質(zhì)量為治療目標(biāo)。治療要注意以下幾點(diǎn)原則――
篇10
一、學(xué)法精選，創(chuàng)設(shè)適宜學(xué)習(xí)環(huán)境
學(xué)法是學(xué)生參與學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的重要工具。精選學(xué)法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜學(xué)習(xí)環(huán)境，具有重要現(xiàn)實(shí)意義。1.利用多種渠道搜集學(xué)法教師有意識(shí)引入學(xué)法指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法教育，不僅能夠幫助學(xué)生建立學(xué)法概念，還可以極大提升學(xué)習(xí)效率。學(xué)法搜集渠道眾多，教輔資料、網(wǎng)絡(luò)搜索、教師傳輸、同伴啟發(fā)等，要做好學(xué)法搜集，學(xué)生大多缺少一些意識(shí)和方法，教師要給出對(duì)應(yīng)性引導(dǎo)。首先，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法意識(shí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)具有實(shí)踐性、復(fù)雜性、個(gè)性化等特征，需要學(xué)法強(qiáng)力支持才能順利完成相關(guān)操作，建立學(xué)法認(rèn)知主動(dòng)意識(shí)，可以有效提升學(xué)習(xí)效率。其次，應(yīng)開(kāi)拓學(xué)法搜集渠道，增加個(gè)性探索，總結(jié)學(xué)法。2.根據(jù)實(shí)際需要選擇學(xué)法學(xué)法是支持學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的重要資源，教師要幫助學(xué)生展開(kāi)合理篩選。學(xué)生學(xué)習(xí)存在個(gè)體差異，再好的學(xué)法也有適合群體，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)學(xué)法比對(duì)、試用，適合自己的學(xué)法才是最好的。選擇學(xué)法是一項(xiàng)技術(shù)性很強(qiáng)的操作，教師要從學(xué)法構(gòu)建角度展開(kāi)引導(dǎo)，讓學(xué)生明確學(xué)法應(yīng)用技巧，盡快掌握屬于自己的學(xué)法體系。蘇教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程《愛(ài)在重陽(yáng)》，教師為學(xué)生設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)：為全面掌握身邊老人生活狀況，提升學(xué)生尊老意識(shí)，開(kāi)展一次社會(huì)調(diào)查訪問(wèn)活動(dòng)。首先，設(shè)計(jì)調(diào)查表，準(zhǔn)備為活動(dòng)做好記錄；其次，確定訪問(wèn)對(duì)象，設(shè)計(jì)采訪問(wèn)題，做好采訪記錄。第三，深入到老人家中、社區(qū)敬老院，幫助老人打掃衛(wèi)生、聊天，進(jìn)行深入體驗(yàn)活動(dòng)。為確保活動(dòng)順利完成，教師先組織學(xué)生以小組為單位，討論具體操作方案。學(xué)生聽(tīng)說(shuō)要展開(kāi)社會(huì)走訪調(diào)查，都顯得極為興奮，紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。有學(xué)生認(rèn)為走訪調(diào)查表應(yīng)該設(shè)計(jì)成問(wèn)卷式，走訪調(diào)查問(wèn)題要貼近老人生活，關(guān)注老人思想實(shí)際；也有學(xué)生說(shuō)走訪調(diào)查要選擇空巢老人、孤寡老人為調(diào)查對(duì)象；還有學(xué)生建議探望老人要多次體驗(yàn)才能獲得真實(shí)情況。從學(xué)生建議中可以看出，這些都屬于學(xué)法范疇，學(xué)生從以往經(jīng)歷和相關(guān)材料中獲得了學(xué)法啟示，才給出了適合性較高的操作建議。這些建議都具有較高適用性。學(xué)生學(xué)法展示是經(jīng)過(guò)篩選的結(jié)果，說(shuō)明學(xué)生對(duì)學(xué)法已經(jīng)有了一定認(rèn)知。
二、學(xué)法優(yōu)化，促使學(xué)生經(jīng)歷過(guò)程
學(xué)法資源豐富多元，學(xué)生大多缺少學(xué)法優(yōu)化意識(shí)，教師要給出適時(shí)幫助，促使學(xué)生在實(shí)踐經(jīng)歷中完成學(xué)法積累，以助力學(xué)習(xí)實(shí)踐。1.通過(guò)學(xué)法分析展開(kāi)優(yōu)化學(xué)法，就是學(xué)習(xí)方法，是提升學(xué)習(xí)效果的重要保障。自主閱讀、探究、合作學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作，以及模仿、比較、聽(tīng)講、拆卸、書(shū)寫(xiě)、實(shí)驗(yàn)、觀察、記憶等，都屬于學(xué)法范疇，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)具體學(xué)法展開(kāi)細(xì)致解析，這樣才能幫助學(xué)生認(rèn)清學(xué)法運(yùn)用適合性。學(xué)法分析時(shí)，要找出學(xué)法自身優(yōu)點(diǎn)，也要分析其缺陷，特別要關(guān)注其適合性。2.利用學(xué)習(xí)實(shí)踐確認(rèn)學(xué)法學(xué)法優(yōu)化離不開(kāi)學(xué)習(xí)實(shí)踐，在具體操作中進(jìn)行比對(duì)，這樣才能獲得最為真實(shí)的學(xué)法價(jià)值信息。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程操作機(jī)會(huì)更多，教師要讓學(xué)生在具體運(yùn)用時(shí)，對(duì)不同學(xué)法展開(kāi)比對(duì)驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)多輪次篩選獲得的學(xué)法，其應(yīng)用價(jià)值會(huì)更高。學(xué)法優(yōu)化處理有多種途徑和方法，教師要給出具體示范操作，還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法優(yōu)化篩選自覺(jué)性，建立學(xué)法搜集、優(yōu)化、歸結(jié)意識(shí)，這對(duì)全面提升綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)有重要助力幫助。《生活小探秘》學(xué)習(xí)時(shí)，教師發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集生活中的廣告語(yǔ)，并進(jìn)行集體展示，學(xué)生參與熱情很高。在展示過(guò)程中，教師不僅讓學(xué)生說(shuō)出廣告語(yǔ)，還要介紹廣告語(yǔ)的來(lái)源，或者是介紹廣告語(yǔ)發(fā)現(xiàn)過(guò)程。有學(xué)生說(shuō)：“‘城市是我家，愛(ài)護(hù)靠大家。’這是公益廣告，大街上到處能夠看到這樣的廣告語(yǔ)。”也有學(xué)生說(shuō)：“我都是從電視上看到的廣告語(yǔ)，以前對(duì)廣告都不留心，甚至對(duì)廣告比較反感，因?yàn)橐骷瘡V告語(yǔ)，我才真正關(guān)注了一下。這才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)廣告也是非常有個(gè)性的，有不少藝術(shù)性。如‘世界因你而廣闊’這則廣告源自中國(guó)網(wǎng)通；‘非常可樂(lè)，非常選擇’選自非常可樂(lè)；‘坐紅旗車(chē)，走中國(guó)路’來(lái)源于紅旗轎車(chē)等。”教師針對(duì)學(xué)生介紹，給出個(gè)性評(píng)價(jià)：我們身邊的生活是豐富多彩的，稍加留心，便會(huì)有重大發(fā)現(xiàn)，這便是學(xué)習(xí)。有了主動(dòng)觀察意識(shí)，我們的生活會(huì)更有色彩。教師讓學(xué)生展示個(gè)性廣告語(yǔ)，并介紹其來(lái)源，目的是讓學(xué)生接受學(xué)法應(yīng)用。學(xué)生從留心電視廣告到街頭廣告，增加了學(xué)習(xí)認(rèn)知渠道。這無(wú)疑是學(xué)法優(yōu)化應(yīng)用，對(duì)滿足學(xué)生多元認(rèn)知需要提供重要啟迪。從生活中尋找學(xué)法，這無(wú)疑是大大提升了學(xué)習(xí)實(shí)踐性，給學(xué)生帶來(lái)的學(xué)習(xí)認(rèn)知也呈現(xiàn)多元性。
三、學(xué)法提煉，提升課堂教學(xué)效度
學(xué)法可以借鑒，在借鑒基礎(chǔ)上展開(kāi)自我提煉，這是最為明智的學(xué)習(xí)選擇。學(xué)法具有適配性，適合自己的才是最好的，讓學(xué)生自我總結(jié)學(xué)法，其應(yīng)用價(jià)值會(huì)更為顯著。1.教師幫助學(xué)生提煉學(xué)法學(xué)法具有適合性，其適用空間是有限的，而學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐呈現(xiàn)個(gè)性化，并非所有學(xué)法都具有適配性。為提升學(xué)法應(yīng)用品質(zhì)，教師要發(fā)動(dòng)學(xué)生展開(kāi)學(xué)法提煉行動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中總結(jié)學(xué)法，這是最為理性的選擇。學(xué)生大多沒(méi)有提煉學(xué)法的能力，教師要給出具體的引導(dǎo)，幫助學(xué)生梳理學(xué)法應(yīng)用過(guò)程和效果，為學(xué)生提供學(xué)法構(gòu)建契機(jī)。2.學(xué)生主動(dòng)展開(kāi)學(xué)法總結(jié)讓學(xué)生建立學(xué)法自由運(yùn)用意識(shí)，要比教師推薦學(xué)法有更大價(jià)值。不管什么樣的學(xué)法，會(huì)用和不會(huì)用，其效果是大不同的。如果學(xué)生能夠自覺(jué)展開(kāi)學(xué)法提煉，并將學(xué)法進(jìn)行自我實(shí)踐驗(yàn)證，這樣的學(xué)法會(huì)趨于完善，其助力學(xué)習(xí)效果也會(huì)更為明顯。教師不妨針對(duì)性開(kāi)展學(xué)法比拼活動(dòng)，讓學(xué)生展示個(gè)性學(xué)法，不僅能夠順利構(gòu)建學(xué)法體系，還可以給其他學(xué)生帶來(lái)啟迪。如學(xué)習(xí)《快樂(lè)學(xué)習(xí)》相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師并沒(méi)有讓學(xué)生搜集名人學(xué)習(xí)故事，而是讓學(xué)生介紹自己學(xué)習(xí)方面的特長(zhǎng)，并深度解析這樣特長(zhǎng)的形成過(guò)程。學(xué)生對(duì)這個(gè)內(nèi)容非常熟悉，很自然進(jìn)入到展示環(huán)節(jié)。有學(xué)生說(shuō)：“我的特長(zhǎng)是講故事，因?yàn)閺男【吞貏e喜歡故事，所以看了不少這方面的書(shū)籍。后來(lái)，將故事講給同學(xué)、家長(zhǎng)聽(tīng)，得到同學(xué)和家長(zhǎng)的不少鼓勵(lì)，自然有了講故事的熱情。為提升講故事技巧，我還專門(mén)聽(tīng)了一些名家說(shuō)書(shū)。如劉蘭芳講的《岳飛傳》、袁闊成的《水滸傳》等，從中獲得不少啟發(fā)。”也有學(xué)生說(shuō)：“我的特長(zhǎng)是唱歌，不知為什么，我對(duì)流行歌曲特別有興趣，不僅喜歡聽(tīng)，還經(jīng)常情不自禁地唱，雖然嗓子不是特別好，但因?yàn)閻?ài)好，就會(huì)去刻苦訓(xùn)練。每次班級(jí)有活動(dòng)，我都積極參與，只有多去磨練，我的歌唱水平才能提升。”從學(xué)生介紹特長(zhǎng)中可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生有很多的學(xué)法展示，介紹了自己培養(yǎng)特長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。每一個(gè)人的特長(zhǎng)都不是生下來(lái)就有的，而是經(jīng)過(guò)后天的努力獲得的。學(xué)生把個(gè)性特長(zhǎng)進(jìn)行集體展示，并對(duì)特長(zhǎng)形成進(jìn)行深度剖析，這無(wú)疑就是學(xué)法探究，給其他學(xué)生帶來(lái)一定心理觸動(dòng)。
篇11
首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，讓我有機(jī)會(huì)與在座的各位同仁進(jìn)行面對(duì)面的交流。坐在這里我感到深深的不安，因?yàn)榕_(tái)下都是經(jīng)驗(yàn)豐富、德藝雙馨的前輩和同仁，我的成績(jī)不夠輝煌，我的故事也不夠感人。所以，與其說(shuō)是個(gè)人事跡報(bào)告，倒不如說(shuō)是我工作10年來(lái)的一些感悟。
是啊，不經(jīng)意間，我在教師崗位上已經(jīng)快要10年了。10年的鄉(xiāng)村教育之路，既短暫又漫長(zhǎng)，回顧自己走過(guò)的教學(xué)之路，歡樂(lè)與辛酸同行，收獲與遺憾同在。一路走來(lái)，我一直把“每一個(gè)不曾起舞的日子，都是對(duì)生命的辜負(fù)”這句尼采的名言當(dāng)成我的座右銘，全身心地愛(ài)著我的學(xué)生，愛(ài)著我的工作，追求著我所追求的夢(mèng)想。下面就與大家分享我一些教育教學(xué)工作中的感悟。
一、投身教學(xué)改革，提高業(yè)務(wù)水平
孔子說(shuō)過(guò)“學(xué)然后知不足，教然后知困；知不足，然后能自反也，知困，然后能自強(qiáng)也。”作為一名年輕教師，提高自身的業(yè)務(wù)能力才是最關(guān)鍵的，才是最能幫助到鄉(xiāng)村學(xué)生的。核心素養(yǎng)引領(lǐng)下的課堂教學(xué)應(yīng)該怎樣革新？這成為當(dāng)今“核心素養(yǎng)時(shí)代”每位教師面臨的新課題。非常感謝學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了大量相關(guān)書(shū)籍，經(jīng)常提醒我們教師要多讀書(shū)，多寫(xiě)讀書(shū)筆記，順應(yīng)時(shí)代的主旋律，成為與時(shí)俱進(jìn)的新時(shí)代教師。
作為學(xué)校的代課教師和班主任，一直以來(lái)，我持之以恒地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和教育心理學(xué)相關(guān)知識(shí)，接受新的教育理念。我最喜歡讀的幾本書(shū)籍就是蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》和鄭學(xué)志、魏書(shū)生、李鎮(zhèn)西等班主任系列的著作，這些著作讓我看到了教育的偉大和自身的不足，知道要想做一名合格的教師，需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我始終相信，只要不斷提升教師自身的素養(yǎng)，就能為學(xué)生提供源頭活水，最終成為學(xué)生喜歡的“全能型教師”。
在教學(xué)中，我盡力打造輕松活潑的教學(xué)氛圍。根據(jù)鄉(xiāng)村孩子特有的生活環(huán)境和年齡特征，因材施教，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，讓學(xué)生處于一個(gè)輕松的課堂氛圍中，我采用“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”和“小組探究”的模式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，采取“啟、讀、練、講四環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)”和“誘思探究教學(xué)”等方法，“放學(xué)生自由、讓學(xué)生自主”，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性和參與性。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的興趣，在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握了必備的知識(shí)。我的課堂氣氛活躍，課后作業(yè)都是我精挑萬(wàn)選，力求做到少而精，孩子們的基礎(chǔ)非常扎實(shí)。畢業(yè)的許多孩子在城里上初中，老師都非常震驚，農(nóng)村畢業(yè)的小學(xué)生思維活躍，基礎(chǔ)扎實(shí)，成績(jī)優(yōu)異，從一個(gè)個(gè)家長(zhǎng)反饋回來(lái)的信息中，我感到了一絲欣慰，我知道這是我課堂改革的成果。
二、大膽摸索方法，優(yōu)化創(chuàng)新管理
除了教學(xué)中積極地投身教學(xué)改革，在學(xué)校和班級(jí)管理中，我也嘗試不斷摸索好的方法，優(yōu)化創(chuàng)新各項(xiàng)管理。在班級(jí)管理中，我采用蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯的平行管理模式，通過(guò)對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來(lái)，收到了良好的效果。工作將近10年，接手的問(wèn)題班就有五六個(gè)，這些班級(jí)在這種平行管理模式下，不敢說(shuō)人人品學(xué)兼優(yōu)，但每個(gè)班都有超強(qiáng)的凝聚力，形成了良好的班風(fēng)。為此，我感到很自豪。
去年秋季，因?yàn)閷W(xué)校寇老師即將退休，我臨危受命負(fù)責(zé)學(xué)校的政教工作，當(dāng)時(shí)就在想學(xué)校就像一個(gè)大的班級(jí)一樣，那么多問(wèn)題班我都能管好，一個(gè)小小的政教工作我也一定能做好，應(yīng)該不難。后來(lái)，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)自己的想法有多么天真？！班級(jí)管理面對(duì)的是學(xué)生，而政教工作不單單要做好全校學(xué)生的工作，還要配合好上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)調(diào)好每一位老師，面對(duì)復(fù)雜的人事關(guān)系，我有些無(wú)所適從，覺(jué)得自己一開(kāi)始的想法有多么愚蠢！面對(duì)挫折，“放棄”這兩個(gè)字從來(lái)不會(huì)出現(xiàn)在我的字典里，我反而更加斗志昂揚(yáng)，人生就是要挑戰(zhàn)一個(gè)又一個(gè)挫折，辦法總比困難多。我開(kāi)始靜下心來(lái)向老前輩請(qǐng)教，自己慢慢梳理各種關(guān)系，將復(fù)雜的問(wèn)題一條條羅列出來(lái)，梳理清楚，同時(shí)，翻閱一些關(guān)于如何成為好的管理者的經(jīng)典書(shū)籍，很多時(shí)候，無(wú)論工作和生活中有什么問(wèn)題，我都習(xí)慣于去書(shū)籍中找答案，他山之石可以攻玉，書(shū)籍是我的良師益友！這段時(shí)間，我的床頭一直擺著彼得德魯克的《有效的管理者》，一有問(wèn)題就去翻翻，找找靈感和方向。雖然對(duì)于現(xiàn)在的工作也有一點(diǎn)得心應(yīng)手了，但是還有太多需要進(jìn)步和完善的地方，但是我相信未來(lái)可期，一切都會(huì)往更好的方向發(fā)展。
三、熱愛(ài)關(guān)心學(xué)生，注重師德修養(yǎng)
愛(ài)是人類(lèi)的永恒話題，是人類(lèi)最基本的情感，而在教育中，愛(ài)更是教育的靈魂和生命，正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。 作為一名來(lái)自于貧困鄉(xiāng)村的教師，學(xué)生大部分為留守兒童，所以對(duì)他們的教育首先要給予的是熱愛(ài)和關(guān)心。我喜歡在課后和午飯時(shí)間與學(xué)生聊天,了解學(xué)生的家庭、生活、學(xué)習(xí)，我希望自己可以通過(guò)一句句充滿愛(ài)心的問(wèn)候讓孩子們感受到溫暖，通過(guò)一個(gè)個(gè)無(wú)傷大雅的玩笑讓孩子們感受到快樂(lè)，讓孩子們?cè)趯W(xué)校里能體會(huì)一些家庭的溫暖，感受到愛(ài)的力量，鼓勵(lì)她們學(xué)習(xí)改變命運(yùn)。我相信愛(ài)的力量會(huì)激勵(lì)學(xué)生不斷前行。
“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，我認(rèn)為這是作為一名教師最基本的原則。作為教師，在抓教學(xué)的同時(shí)，也必須做好學(xué)生的思想教育工作，悉心培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，“不以善小而不為，不以惡小而為之”，注重小節(jié)，修煉人格，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，尊重學(xué)生人格，引導(dǎo)他們成才。同時(shí)，注重自身的師德修養(yǎng)，時(shí)刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止，以教人者教己，在勞力上勞心。在與每一位學(xué)生的交談中，我總是能夠敞開(kāi)心扉，真誠(chéng)交流。學(xué)生因此“親其師，信其道”，真正熱愛(ài)上我的課，我和學(xué)生成為了無(wú)話不談的朋友。
四、善于反思總結(jié)，從容淡定向前
老話常說(shuō)：“不要光知道低頭趕路，卻忘了抬頭看路。” 憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心，我始終都在不停趕路，同時(shí)也會(huì)時(shí)不時(shí)停下來(lái)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)得失，這樣才能找準(zhǔn)工作的方向，看清眼前的形勢(shì)，理清工作的思路。在這10年低頭趕路和抬頭看路的過(guò)程中，也取得了一些成果：2012年7月，所寫(xiě)文章《淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)》在教育部組織的征文比賽中，榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)（全國(guó)只有200多人榮獲此殊榮）。2012年12月，所寫(xiě)論文《淺談農(nóng)村初中地理教育》獲山西省教育學(xué)會(huì)三等獎(jiǎng)。2013年3月，被評(píng)為優(yōu)秀教師博客。2015年在忻府區(qū)教學(xué)能手大賽中，以新穎的教學(xué)方法獲得第一名，被推薦參加同年市里的教學(xué)能手大賽，榮獲“教學(xué)能手”稱號(hào)；我執(zhí)教的人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《自己的花是讓別人看的》一課，在學(xué)區(qū)和全市被作為觀摩課，得到聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。2015年12月，獲區(qū)教育局聽(tīng)說(shuō)評(píng)議先進(jìn)個(gè)人。我設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)案也多次獲獎(jiǎng)。此外，還積極培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)好興趣，比如在忻府區(qū)每年組織的“中華魂演講比賽”中，連續(xù)三年培養(yǎng)出區(qū)第一名、第二名和第四名的好成績(jī)，2016年獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”的光榮稱號(hào)。2018年參加忻府區(qū)工會(huì)組織的演講比賽獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。2018年獲忻府區(qū)“模范教師”稱號(hào)。
篇12
沃茲是在澳大利亞參加完兒子的婚禮后直接飛北京的，婚禮上曾出現(xiàn)了一位不速之客，沃茲并不認(rèn)識(shí)，經(jīng)人介紹才知道是慕名而來(lái)的澳大利亞總理。
說(shuō)起沃茲，他在科技圈里被譽(yù)為“極客之神“（Geek God）。作為蘋(píng)果的聯(lián)合創(chuàng)始人，他發(fā)明的Apple I和Apple II電腦，都是里程碑式的產(chǎn)品，標(biāo)志著個(gè)人電腦時(shí)代的開(kāi)啟。
但是沃茲似乎并不喜歡一直籠罩在蘋(píng)果的光環(huán)之下。
“在某種意義上，蘋(píng)果公司是我生命中的克星，因?yàn)槲业乃袝r(shí)間都被人們所追逐――好像我的一生中就這么一直被蘋(píng)果的世界聲譽(yù)所引導(dǎo)著。但我卻希望更多的人了解我的另一面。”沃茲這樣在自傳中袒露心聲。
在北京的六天五夜，人們發(fā)現(xiàn)沃茲和“神”相去甚遠(yuǎn)：他永遠(yuǎn)面帶笑容舉止友善，熱情的跟每一個(gè)認(rèn)出他的路人打招呼，耐心地滿足他們的拍照或者簽名要求；他每天很早回到酒店，只是為了花3個(gè)小時(shí)回復(fù)來(lái)自來(lái)自全世界的郵件；而空閑的時(shí)候他總是掏出手機(jī)仔細(xì)瀏覽人們?cè)谒鸉acebook上的留言，從那里他得到了很多關(guān)于北京旅游的線索。
在接受?chē)?guó)內(nèi)媒體采訪時(shí)，沃茲說(shuō)：“我有一個(gè)目標(biāo)，我希望能夠成為一個(gè)快樂(lè)的人。我從來(lái)不需要非常成功的產(chǎn)品讓我快樂(lè)，我創(chuàng)造蘋(píng)果不是為了變得很有錢(qián)。我希望電話響是我自己來(lái)接的，而不是助理替我接的；我喜歡每天花很多的時(shí)間通過(guò)社區(qū)媒體、郵件回復(fù)用戶的問(wèn)題。”
沃茲有著孩子般的天真和好奇心。在北京街頭，他每時(shí)每刻都在尋找著他沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的新奇事物；他在北京最想買(mǎi)的東西是大功率激光筆，因?yàn)檫@在美國(guó)很難買(mǎi)到。他還表演了他最喜歡的惡作劇：綠色的激光筆對(duì)準(zhǔn)左耳，卻有紅色的激光從右耳出來(lái)，他對(duì)孩子們說(shuō)是基因改變了激光顏色，實(shí)際上是他把一支紅色激光筆藏在了袖子里。
即使被堵的四環(huán)上，面對(duì)連成線的汽車(chē)，沃茲也很快找到了自?shī)首詷?lè)的方法。“我和我的妻子在玩一個(gè)游戲，就是尋找那些尾數(shù)連在一起的車(chē)牌，我們現(xiàn)在已經(jīng)數(shù)到426了，在北京我們有很大的機(jī)會(huì)找到427的。” 不久，沃茲果然發(fā)現(xiàn)了427，他馬上打開(kāi)手機(jī)，把這個(gè)消息發(fā)給了遠(yuǎn)在美國(guó)的妻子。沃茲說(shuō)，他對(duì)數(shù)字非常敏感，一串?dāng)?shù)字可以過(guò)目不忘，但是人臉卻經(jīng)常搞錯(cuò)。
回顧沃茲的過(guò)去，會(huì)發(fā)現(xiàn)他走過(guò)的每一步都是為了取悅自己而非他人：出于對(duì)計(jì)算機(jī)的熱愛(ài)，他發(fā)明了Apple I和Apple II；因?yàn)闊釔?ài)音樂(lè)，他掏錢(qián)舉辦了兩次規(guī)模空前的“美國(guó)音樂(lè)節(jié)”（US Festival）；之后出于為了重新設(shè)計(jì)遙控器和更方便地連接所有的家電設(shè)備，他離開(kāi)蘋(píng)果創(chuàng)辦了CL9；再后來(lái)為了完成他兒時(shí)當(dāng)老師的愿望，又做了10年小學(xué)計(jì)算機(jī)老師。如今已經(jīng)63歲的沃茲決心周游世界，這次他第一次來(lái)到北京，對(duì)于他來(lái)說(shuō)又是一次新的冒險(xiǎn)。 改變世界的極客
“極客就是一群特立獨(dú)行的人，他們自己判斷是非，而不在乎別人說(shuō)什么。”
2014年1月11日，沃茲在“極客公園創(chuàng)新大會(huì)” 上這樣給極客下定義。沃茲當(dāng)時(shí)作為第一個(gè)演講嘉賓登臺(tái)，在他之后出場(chǎng)的是百度CEO李彥宏和沃爾沃汽車(chē)董事長(zhǎng)李書(shū)福。
“在我年輕的時(shí)候，極客（Geek）并不是一個(gè)很好的詞，提到它總是讓人們想到那種書(shū)呆子，但是現(xiàn)在，極客正變得越來(lái)越酷。女孩們都說(shuō)，極客很性感，這在我們那個(gè)時(shí)候是不可想象的。” 在訪談開(kāi)始前，沃茲這樣向極客公園創(chuàng)始人張鵬調(diào)侃道。
在隨后的訪談中，沃茲非常坦率地回答了各種各樣的問(wèn)題。
沃茲首先向臺(tái)下1000多名觀眾回顧了將近40年前自己和極客朋友們是如何一腳踢開(kāi)個(gè)人電腦時(shí)代大門(mén)的。
在童年時(shí)代，沃茲的偶像是自己的工程師父親。“我的父親是對(duì)我影響最大的人，他不但引領(lǐng)我成為了一名工程師，還教會(huì)了我要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。”
沃茲在22 歲就加入惠普成為了一名工程師。在惠普，沃茲白天完成手頭的工作，夜里就擺弄收集到的電子元件，而這些元件大部分是從一個(gè)“家釀俱樂(lè)部”（Homebrewed Club）的朋友那里換來(lái)的。
家釀俱樂(lè)部是一群極客組成的興趣小組，通常在車(chē)庫(kù)里會(huì)面。沃茲回憶說(shuō)俱樂(lè)部多為年輕人，“都是工程師模樣，沒(méi)有人長(zhǎng)得很帥。”在當(dāng)時(shí)，這樣的極客群體并不主流。“在當(dāng)代，那些主流人群經(jīng)常為我們歡呼，感謝我們極客把技術(shù)帶到人們的生活中，但是在以前人們總是問(wèn)：你們?cè)谧鍪裁矗@些東西在我們的生活中有什么用呢？”
這個(gè)俱樂(lè)部的目標(biāo)是：將電腦科技帶入每個(gè)人的生活，讓普通人買(mǎi)得起。
沃茲對(duì)此深信不疑。
1975 年的某個(gè)夏日，沃茲像往常一樣白天在惠普的辦公室里工作，傍晚開(kāi)車(chē)回家吃了一盤(pán)意大利面，之后又回到辦公室里――他從家到公司只有 5 分鐘車(chē)程。
那一天晚上，沃茲完成了一塊主板的調(diào)試，之后他找來(lái)一臺(tái)9英寸的黑白電視機(jī)，沃茲對(duì)電視機(jī)的電路并不熟悉，他對(duì)電視的全部知識(shí)都來(lái)自于中學(xué)時(shí)候設(shè)計(jì)的一種叫做“電視干擾器”的惡作劇工具。但是沃茲還是完成了調(diào)試，成功把主板和電視連接了起來(lái)。之后他把兩塊寫(xiě)好了程序的只讀存儲(chǔ)器（PROM）插在了主板上。然后在鍵盤(pán)上敲了幾個(gè)鍵，這些字母出現(xiàn)在了那臺(tái)黑白電視機(jī)上。那一天是 1975 年 6 月 29 日，沃茲并沒(méi)有意識(shí)到，這是歷史性的一刻。
那一天晚上，沃茲用僅僅 30 塊芯片組裝起來(lái)的主板配上幾乎每家都有的電視機(jī)――組裝出了一臺(tái)計(jì)算機(jī)。在10年前，英特爾的創(chuàng)始人戈登?摩爾提出了著名的摩爾定律，他預(yù)言在未來(lái)芯片中晶體管的數(shù)量將成倍增長(zhǎng)，而價(jià)格將迅速下降。但在沃茲造出這臺(tái)電腦之前，整個(gè) IT 界并沒(méi)有找到方向。而在此之后，幾乎所有電腦廠商包括 IBM 都開(kāi)始開(kāi)發(fā)個(gè)人電腦，個(gè)人電腦革命就在那一晚爆發(fā)了。
在他手里誕生的這臺(tái)電腦（后來(lái)被命名為Apple I）――是歷史上第一臺(tái)支持鍵盤(pán)和顯示器的電腦；而隨后的 Apple II 則帶來(lái)了彩色顯示、高解析度的圖像和聲音。這兩個(gè)沃茲獨(dú)自完成的發(fā)明讓越來(lái)越多的人從成本到使用難度上都開(kāi)始能接受計(jì)算機(jī)這個(gè)曾經(jīng)的工業(yè)品。毫不夸張地說(shuō)，沃茲用他神奇的雙手?jǐn)€出了個(gè)人電腦時(shí)代。而在整個(gè)20世紀(jì)80年代，Apple II 都是美國(guó)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)電腦，如今互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的精英們都是從Apple II得到最初的啟蒙并收獲了夢(mèng)想。
在這樣一個(gè)載入史冊(cè)的夜晚，沃茲并沒(méi)有興奮多久，他像往常一樣在午夜來(lái)臨前回家睡覺(jué)。在他看來(lái)，他只是完成了又一次極客冒險(xiǎn)。 和喬布斯一起創(chuàng)建蘋(píng)果
在北京，沃茲最喜歡的地方是中關(guān)村，一共去了3次。
在中關(guān)村的鼎好電子城，沃茲像一個(gè)好奇的孩子，走過(guò)一家家的小店鋪，去尋找那些他沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的小電器和小玩意。
“每次來(lái)到這里，看到這些有趣的電子產(chǎn)品和元件，我總是會(huì)想起幾十年前的我，我就像坐上了時(shí)光機(jī)器，回到了我創(chuàng)業(yè)開(kāi)始的地方。”
作為一個(gè)極客，沃茲很早就意識(shí)到，自己只會(huì)做產(chǎn)品，每天跟那些電子元件打交道，而對(duì)商業(yè)一竅不通。“其實(shí)我當(dāng)時(shí)只是想擁有一臺(tái)電腦，而完全沒(méi)有想過(guò)去創(chuàng)建一家公司。”在發(fā)明第一臺(tái)個(gè)人電腦之后，沃茲想的是把他的設(shè)計(jì)教會(huì)給所有家釀俱樂(lè)部的朋友們，“我只是想讓大家知道如何去造一臺(tái)我們所有人都用得起的電腦。”
但當(dāng)喬布斯發(fā)現(xiàn)沃茲做出來(lái)的精妙玩意兒后，喬布斯對(duì)沃茲說(shuō)：“我們應(yīng)該自己去先組裝一批電腦然后賣(mài)給他們，然后別人就不用自己去組裝了。”于是兩人合作，很快賺了不少錢(qián)。
沃茲比喬布斯大5歲，沃茲認(rèn)識(shí)他的時(shí)候喬布斯還在讀高中，對(duì)電腦的熱愛(ài)讓兩人成為了好朋友。“在早年，喬布斯讀了很多書(shū)，他希望成為一個(gè)引領(lǐng)世界的人。但他不知道怎么做，因?yàn)樗皇且幻こ處煟瑳](méi)有搭建和設(shè)計(jì)能力，但他擁有一項(xiàng)才能，就是如何把東西賣(mài)出去。”
沃茲回憶說(shuō)，自己的父親當(dāng)年并不喜歡喬布斯，覺(jué)得這個(gè)男孩過(guò)于精明，擔(dān)心自己老實(shí)善良的兒子會(huì)上喬布斯的當(dāng)。老沃茲的擔(dān)心并非沒(méi)有道理。早在幾年前，沃茲和喬布斯為一家游戲公司設(shè)計(jì)了一款游戲，游戲完成后，喬布斯說(shuō)最后得到了700美元的報(bào)酬，然后兩人平分了這筆錢(qián)。但是沃茲后來(lái)卻發(fā)現(xiàn)實(shí)際的酬勞比700美元要多得多。
但是這一次沃茲并沒(méi)有聽(tīng)從父親，他知道自己只是一個(gè)喜愛(ài)技術(shù)的極客，如果沒(méi)有喬布斯，自己設(shè)計(jì)的電腦只會(huì)是家釀俱樂(lè)部里面那些小伙伴的免費(fèi)玩具。
再后來(lái)，喬布斯提議成立一家公司來(lái)專門(mén)做這件事情。但是沃茲剛開(kāi)始并不感興趣。“斯蒂夫（喬布斯）一直想成立自己的公司并把東西變成錢(qián)，因?yàn)樗胱兊脧?qiáng)大，而我只是想制作那些小玩意兒。”
但是喬布斯一直不放棄，有一天，喬布斯開(kāi)車(chē)送沃茲回家，在車(chē)?yán)飭滩妓拐f(shuō)：“就算賠錢(qián)，我們也擁有了自己的公司。我們一輩子還有比這更好的創(chuàng)立公司的機(jī)會(huì)嗎？”沃茲說(shuō)直到今天還清楚記得當(dāng)時(shí)說(shuō)的話，放佛這一切就發(fā)生在昨天。
“當(dāng)時(shí)我只有25歲，他21歲，我們都沒(méi)有什么負(fù)擔(dān)，更重要的是這件事足夠好玩。”
于是兩人在喬布斯父母家的車(chē)庫(kù)里開(kāi)始創(chuàng)業(yè)，沃茲負(fù)責(zé)焊接芯片，制作主板，喬布斯負(fù)責(zé)把做好的主板賣(mài)到附近的電腦商店。
幾個(gè)月后，喬布斯希望沃茲可以從惠普公司辭職，全職加入蘋(píng)果，但沃茲拒絕了。和喬布斯不同，沃茲從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要去改變世界，他從來(lái)都是自得其樂(lè)地活在自己的極客世界里。他曾經(jīng)想過(guò)在惠普設(shè)計(jì)一輩子計(jì)算器，因?yàn)樵谒磥?lái)這是世界上最好的工作。“世界上最單純的事情就是設(shè)計(jì)最完美的電路，編寫(xiě)最完美的程序，這就是我理想生活的全部。”沃茲說(shuō)。
喬布斯非常沮喪，于是不停地給沃茲打電話，后來(lái)還跑到沃茲的父母家痛哭流涕，希望沃茲的家人朋友可以勸說(shuō)沃茲離開(kāi)惠普。結(jié)果沃茲的父親也被說(shuō)服了，這次站在了喬布斯一邊。最后，喬布斯答應(yīng)沃茲不一定要進(jìn)入管理層，可以繼續(xù)當(dāng)工程師。
“這正是我想聽(tīng)到的，呆在組織架構(gòu)的最底層，做一名工程師。”沃茲終于同意入伙，從此與喬布斯一起開(kāi)始了一段傳奇。
但是當(dāng)談到喬布斯的性格時(shí)，沃茲承認(rèn)喬布斯并不好相處。
“我們是很不一樣的人。你要接受人與人性格不同這一事實(shí)，這就是快樂(lè)生活的竅門(mén)。”
沃茲和喬布斯在蘋(píng)果共事將近10年時(shí)間，隨著蘋(píng)果的不斷壯大，兩人的關(guān)系卻漸行漸遠(yuǎn)。喬布斯在背地里評(píng)價(jià)沃茲“極其天真幼稚”，沒(méi)有任何商業(yè)頭腦。
喬布斯說(shuō)此話事出有因。在蘋(píng)果IPO之前，所有人都知道蘋(píng)果的股票會(huì)非常值錢(qián)，但沃茲覺(jué)得把蘋(píng)果大部分員工排除在IPO盛宴之外是不道德的，于是以允許蘋(píng)果員工以5美元的價(jià)格向自己購(gòu)買(mǎi)蘋(píng)果股票，每人最多可以買(mǎi)2000股。
這件事情在喬布斯看起來(lái)不可理喻，他認(rèn)為員工只需要獲得工資就夠了，而且沃茲賤賣(mài)蘋(píng)果股票是對(duì)公司的背棄。但是沃茲卻不這么想。“這些員工為我們公司做出了很多貢獻(xiàn)，作為獎(jiǎng)勵(lì)，我要送他們一些股票。” 那些購(gòu)買(mǎi)了沃茲股票的員工在蘋(píng)果上市之后立刻成為了百萬(wàn)富翁。
幾個(gè)月后，公司的公告板上出現(xiàn)了一張聯(lián)合慈善總會(huì)（United Way）的海報(bào)，畫(huà)面上是一個(gè)窮困潦倒的人。有人在海報(bào)上涂鴉道：“1990年的沃茲”。 離開(kāi)蘋(píng)果后的日子
1985年2月，沃茲離開(kāi)蘋(píng)果，創(chuàng)立了一家叫做CL9的公司，希望能重新設(shè)計(jì)遙控器和更方便的連接所有的家電設(shè)備。
“我一生最喜歡的是與朋友們開(kāi)一家小公司，設(shè)想一些新主意并努力付諸實(shí)踐。但那時(shí)蘋(píng)果已經(jīng)不是這樣的公司了。”
雖然離開(kāi)了蘋(píng)果，但名義上沃茲仍然是蘋(píng)果的顧問(wèn)和形象代言人。但不久后沃茲和喬布斯的關(guān)系卻因?yàn)橐患聫氐灼屏选Ｆ鹨蚴菃滩妓乖谇嗤茉O(shè)計(jì)公司（Frog Design）看見(jiàn)了CL9遙控器的模板，當(dāng)時(shí)青蛙也是蘋(píng)果的設(shè)計(jì)公司。據(jù)說(shuō)當(dāng)時(shí)喬布斯暴跳如雷，把模板狠狠摔到了墻上，然后把盒子扔了出去。沃茲知道后很生氣，但他并沒(méi)有找喬布斯理論，只是默默找了另外一家設(shè)計(jì)公司，甚至同意繼續(xù)留任蘋(píng)果公司發(fā)言人。“沃茲即便在生氣的時(shí)候，也像泰迪熊一樣溫順。”一位曾經(jīng)與沃茲共事多年的蘋(píng)果元老這樣評(píng)價(jià)說(shuō)。
幾個(gè)月后，喬布斯被董事會(huì)掃地出門(mén)，不久后他人生中第二次創(chuàng)業(yè)，成立了另一家電腦公司Next，只是這一次已經(jīng)沒(méi)有沃茲；而3年后沃茲的遙控器項(xiàng)目也因?yàn)檎也坏绞袌?chǎng)和經(jīng)營(yíng)不善宣告失敗。
1989年，沃茲為了完成童年的心愿，在兒子就讀的小學(xué)，成為了一名計(jì)算機(jī)老師，教授小學(xué)五年級(jí)的孩子們計(jì)算機(jī)。“如果我不做工程師，我會(huì)做一名老師，不是中學(xué)或大學(xué)老師，而是一名小學(xué)五年級(jí)老師。”在課堂上，沃茲教孩子們二進(jìn)制，講解計(jì)算機(jī)是如何工作的，教會(huì)他們安裝軟件和硬件，就像30年前他的父親做的那樣。
在這里沃茲一呆就是10年。“我在10年的教師生涯中學(xué)到了不計(jì)其數(shù)的東西。我覺(jué)得這是我一生中最重要的時(shí)光。”
但也就是在這10年，沃茲離主流科技圈越來(lái)越遠(yuǎn)。1994年互聯(lián)網(wǎng)異軍突起，一家叫網(wǎng)景的小公司憑借瀏覽器差點(diǎn)打敗了微軟，而它的IPO是蘋(píng)果之后最轟動(dòng)的一次；1997年喬布斯在時(shí)隔12年之后神奇回歸蘋(píng)果，并在4年后推出了iPod，將蘋(píng)果帶上了復(fù)興之路。
但沃茲卻再也沒(méi)有回來(lái)。1997年的Macwolrd大會(huì)，主辦方希望沃茲和喬布斯可以同時(shí)登臺(tái)，但當(dāng)沃茲準(zhǔn)備登臺(tái)的時(shí)候，喬布斯卻悄悄溜下了臺(tái)。2005年，沃茲和喬布斯被拍到在Macworld大會(huì)上不期而遇，兩人只是相視而笑，這是二人最后一次在同一場(chǎng)合公開(kāi)露面。
2007年喬布斯推出了iPhone，并在各個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)把老對(duì)手微軟打得落花流水；而沃茲也開(kāi)始了全新的生活。他先是推出了自傳，之后開(kāi)始在全世界演講――而他在“家釀俱樂(lè)部”的時(shí)候，連上臺(tái)發(fā)言都少之又少。“我希望遇到全世界各種各樣的人。跟這些人交流的時(shí)候，讓我腦子不斷想未來(lái)能夠做什么。”誰(shuí)能想到，在這之前的10年，沃茲沒(méi)有出過(guò)一次國(guó)。
兩年后開(kāi)始傳出喬布斯患病的消息，人們看到的是他日漸消瘦的面龐；而沃茲卻越玩越瘋，在那一年他參加了ABC電視臺(tái)的著名真人秀節(jié)目《與明星共舞》（Dance with the Stars），正是在這個(gè)節(jié)目上，很多普通美國(guó)人開(kāi)始認(rèn)識(shí)他。之后沃茲還在美劇《生活大爆炸》（The Big Band Theory）中友情客串，飾演自己，與深受中國(guó)觀眾喜愛(ài)的謝耳朵對(duì)話。在劇中，謝耳朵把沃茲稱作“Great powerful Woz”， 并把他排在自己最崇拜的人中的第15位，比喬布斯要高出6位。
2011年10月5日，喬布斯去世。一周后，人們看到沃茲在硅谷Los Gatos的一家蘋(píng)果店外面排隊(duì)等待iPhone 4s的首發(fā)，當(dāng)時(shí)他排在隊(duì)伍的第一個(gè)，已經(jīng)足足在店門(mén)口等了18個(gè)小時(shí)。
在極客公園的舞臺(tái)上，當(dāng)沃茲被問(wèn)到“在蘋(píng)果最激動(dòng)人心的時(shí)刻是什么”，沃茲并沒(méi)有提到自己發(fā)明的Apple II，而是提到了麥金塔電腦（Macintosh） 。“這是第一臺(tái)圖形界面的機(jī)器，是電腦史上最偉大的變革，這是我人生中最重要的一天。”實(shí)際上，由于一次飛機(jī)事故，沃茲并沒(méi)有加入麥金塔電腦的開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，而此后喬布斯領(lǐng)銜的麥金塔項(xiàng)目組將沃茲領(lǐng)導(dǎo)的蘋(píng)果II項(xiàng)目組邊緣化，并多次挖走沃茲團(tuán)隊(duì)的核心工程師。但是沃茲并沒(méi)有耿耿于懷，而是將掌聲送給了喬布斯。
在北京的第三天，沃茲還悄悄造訪了位于三里屯的蘋(píng)果專賣(mài)店，這是蘋(píng)果公司在中國(guó)的第一家零售店。當(dāng)時(shí)是工作日的中午，店里并沒(méi)有平時(shí)那樣人頭攢動(dòng)。沃茲說(shuō)，他到全世界旅游，總是會(huì)去當(dāng)?shù)氐奶O(píng)果商店看看，看見(jiàn)不同地方的人們都在使用蘋(píng)果的產(chǎn)品，讓他深感自豪。
對(duì)于如今的蘋(píng)果，沃茲總是從產(chǎn)品而非商業(yè)角度發(fā)表意見(jiàn)。“我覺(jué)得現(xiàn)在蘋(píng)果創(chuàng)新不足，缺少眼前一亮的產(chǎn)品。” 除此之外，沃茲還對(duì)蘋(píng)果的避稅政策頗有微詞。“我覺(jué)得該交多少稅就是多少，（蘋(píng)果的避稅政策）是一種不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。” 極客大叔的極客裝備
在中國(guó)時(shí)，沃茲隨身帶著3臺(tái)不同顏色的iPhone 5s手機(jī)，“這樣我就不用考慮選哪種顏色好看了。”沃茲開(kāi)玩笑說(shuō)。但實(shí)際上是這3款手機(jī)是由3家不同的運(yùn)營(yíng)商提供的，其中一款T-mobile的定制機(jī)提供了最優(yōu)惠的國(guó)際漫游服務(wù)。
沃茲說(shuō)他最喜歡的iPhone軟件是Siri。在出游的車(chē)上，沃茲向Siri提了許多的問(wèn)題。“北京有多少人口？”“北京明天的天氣是怎樣的？”
“當(dāng)我還是一個(gè)孩子的時(shí)候，如果我有問(wèn)題，我的父親總是拿出一本厚厚的百科全書(shū)，翻到第幾頁(yè)，告訴我答案就在這里。” 沃茲拿出iPhone晃了晃，“然而如今 Google總是提供許多的答案，這是我不喜歡的。而Siri它可以告訴你真正需要的答案，我覺(jué)得這是搜索的未來(lái)。”“在我眼里，Siri不再是搜索引擎（Search Engine），而是答案引擎（Answer Engine）”，沃茲這樣總結(jié)道。
除了iPhone，他還隨身帶著許多其它有趣裝備。在他的旅行箱里放著3塊手表，兩塊是蘋(píng)果公司的產(chǎn)品，他會(huì)告訴人們這是他的iWatch，但是不要以為這就是蘋(píng)果公司研發(fā)已久的神秘智能手表，實(shí)際上它是在iPod Nano上加了一塊表帶。除此之外，沃茲大叔手上還戴著一塊神秘的大表盤(pán)手表，這塊手表只要手腕一翻，它就會(huì)連閃兩次，第一次顯示小時(shí)，第二次顯示分鐘。細(xì)問(wèn)之下這是一款著名的極客手表Nixie Watch，利用了兩枚40多年前蘇聯(lián)生產(chǎn)的古董二級(jí)數(shù)字管作為顯示器。據(jù)說(shuō)有一次沃茲在飛機(jī)上擰開(kāi)手表來(lái)調(diào)時(shí)差，旁邊的乘客以為他在設(shè)置炸彈。
在展示了他的手表之后，他還不忘對(duì)未來(lái)的手表發(fā)表了一番評(píng)論：“我理想中的智能手表的屏幕要再大一點(diǎn)，并且可以彎曲，覆蓋你的整個(gè)手腕。”沃茲邊說(shuō)邊比劃著。“ 我們看一下那些小型化的智能手機(jī)、平板電腦，它們都變得越薄、越輕。所以可穿戴的技術(shù)和設(shè)備就是這樣的一個(gè)方向。
作為一名硅谷極客，沃茲一直對(duì)新能源汽車(chē)情有獨(dú)鐘，當(dāng)聽(tīng)說(shuō)北京開(kāi)了中國(guó)第一家特斯拉（Tesla Motors）專賣(mài)店，就說(shuō)要去參觀。
“電動(dòng)車(chē)就是未來(lái)！”沃茲總是非常肯定地說(shuō)。
在僑福芳草地的特斯拉專賣(mài)店里，沃茲見(jiàn)到了特斯拉全球副總裁吳碧（Veronica Wu）和中國(guó)區(qū)總經(jīng)理鄭順景。碰巧的是吳碧之前就職于蘋(píng)果公司的教育部門(mén)，還是沃茲夫人的前同事。
沃茲還透露，作為剛擁有一輛黑色Model S幾個(gè)月的車(chē)主，他買(mǎi)車(chē)的過(guò)程頗為有趣。
其實(shí)沃茲很早就有一輛混合動(dòng)力的豐田普銳斯（Pirus），但是他發(fā)現(xiàn)普銳斯的剎車(chē)有問(wèn)題，車(chē)在行駛過(guò)程中會(huì)莫名其妙的加速。于是他仔細(xì)研究了普銳斯的剎車(chē)系統(tǒng)，發(fā)現(xiàn)這并不是油門(mén)踏板的問(wèn)題，而是軟件的問(wèn)題。于是他把自己的研究結(jié)果上報(bào)給了豐田公司。豐田總裁Jim Lentz 親自過(guò)問(wèn)了此事，但是問(wèn)題并沒(méi)有徹底解決。
再后來(lái)沃茲在朋友那里看到了特斯拉的Model S，立刻心動(dòng)不已，但可惜掌握財(cái)政大權(quán)的沃茲夫人并不喜歡這款車(chē)。“我的夫人來(lái)自堪薩斯州，那里的人們都是開(kāi)大排量汽油車(chē)。”沃茲打趣說(shuō)。
沃茲一直沒(méi)有放棄，他不停地把一些關(guān)于特斯拉的文章發(fā)給夫人看，并暗示夫人希望擁有這輛車(chē)作為自己的生日禮物。后來(lái)特斯拉的創(chuàng)始人伊隆.馬斯克（Elon Musk）知道此事，于是給沃茲發(fā)郵件說(shuō)：“您應(yīng)該買(mǎi)一輛純電動(dòng)車(chē)，開(kāi)汽油車(chē)太不像硅谷男孩了（Silicon Valley Boy）.”
2013年10月份沃茲夫人終于被說(shuō)動(dòng)去買(mǎi)一輛Model S。沃茲立刻高興得像一個(gè)孩子。在提車(chē)的時(shí)候他還發(fā)了一條twitter：“我在特斯拉專賣(mài)店，現(xiàn)在我就去提我的新車(chē)。”很快馬斯克轉(zhuǎn)發(fā)了沃茲的twitter， 并回復(fù)道：“謝謝，沃茲！”
但實(shí)際上，沃茲并不是蘋(píng)果與特斯拉的唯一聯(lián)系，就在去年，特斯拉挖走了蘋(píng)果負(fù)責(zé)銷(xiāo)售的副總裁George Blankenship，而此前Blankenship在蘋(píng)果的工作就是負(fù)責(zé)建設(shè)蘋(píng)果專賣(mài)店；而最近更有傳言說(shuō)蘋(píng)果有意收購(gòu)特斯拉，為此蘋(píng)果CEO 蒂姆?庫(kù)克（Tim Cook）還秘密會(huì)見(jiàn)了馬斯克。
“極客DNA里有一股永不磨滅的創(chuàng)新精神，不管你在創(chuàng)業(yè)，選擇手表，還是汽車(chē)。”特斯拉中國(guó)區(qū)總經(jīng)理鄭順景說(shuō)。 那些被沃茲改變的人生
在北京，沃茲永遠(yuǎn)穿著一件黑色短袖T恤，走在寒冷的北京街頭常常會(huì)引來(lái)異樣的目光。雖然對(duì)大董的北京烤鴨贊不絕口，但他還是更喜歡肯德基的炸雞和健怡可樂(lè)。沃茲每天只吃一餐，他說(shuō)這是多年工程師生涯養(yǎng)成的習(xí)慣。
經(jīng)歷了多次創(chuàng)業(yè)失敗和離婚的沃茲并沒(méi)有人們想象中富有，而沉寂多年的他也遠(yuǎn)沒(méi)有喬布斯的知名度。但在中國(guó)，沃茲還是獲得了科技圈的熱烈歡迎，如今中國(guó)科技界那些最響亮的名字，紛紛向他致敬。
“我覺(jué)得喬布斯和沃茲的成就是兩個(gè)不同的方向，沃茲做出了世界杰出的產(chǎn)品，發(fā)明了個(gè)人電腦，大家對(duì)沃茲的理解是不夠的。”1月12日，在小米公司總部，面對(duì)坐在對(duì)面的沃茲，以及臺(tái)下的數(shù)十家媒體，在中國(guó)被譽(yù)為“雷布斯”的小米公司創(chuàng)始人兼CEO雷軍如是說(shuō)。作為全球成長(zhǎng)最快的智能手機(jī)品牌，小米一直被譽(yù)為“中國(guó)的蘋(píng)果”，而很多專家也認(rèn)為小米的營(yíng)銷(xiāo)策略脫胎于“蘋(píng)果崇拜”。
“沃茲是我小時(shí)候的偶像，快30年前我就是用Apple II開(kāi)始學(xué)的電腦。” 雷軍一上來(lái)就毫不掩飾對(duì)沃茲的崇拜。
雷軍回憶說(shuō)，他的電腦夢(mèng)想正是源于他18歲在大學(xué)一年級(jí)看的《硅谷之火》，這本書(shū)講述的就是喬布斯和沃茲創(chuàng)辦蘋(píng)果公司的故事。而當(dāng)年在大學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的時(shí)候，雷軍曾經(jīng)拆開(kāi)Apple II來(lái)研究，發(fā)現(xiàn)電路板非常簡(jiǎn)潔，上面沒(méi)有任何飛線。“當(dāng)時(shí)我就覺(jué)得跟藝術(shù)品一樣精致。”
在訪談快結(jié)束時(shí)，沃茲和雷軍一起組裝了一款小米最新的產(chǎn)品――小米路由器；而在幾天前，小米聯(lián)合創(chuàng)始人兼總裁林斌還專門(mén)到酒店拜訪了沃茲，由于都是工程師出身，兩人圍繞科技話題足足聊了一個(gè)小時(shí)。臨走前，林斌送給了沃茲一臺(tái)小米最新款手機(jī)“小米3”作為禮物。作為一個(gè)硬件控，沃茲回到房間里立刻就激活手機(jī)玩起來(lái)。
無(wú)獨(dú)有偶，1月11號(hào)晚上，在“極客公園創(chuàng)新大會(huì)”結(jié)束后舉行的閉門(mén)晚宴上，一群中國(guó)科技界的頂級(jí)CEO紛紛向沃茲表示敬意，感謝他發(fā)明的蘋(píng)果電腦開(kāi)啟了他們的夢(mèng)想之旅。
“我當(dāng)年去美國(guó)擁有的第一臺(tái)電腦就是蘋(píng)果II，謝謝您發(fā)明這么好的產(chǎn)品。” 中國(guó)寬帶資本董事長(zhǎng)田溯寧對(duì)沃茲說(shuō)。
易寶支付聯(lián)合創(chuàng)始人兼總裁余晨回憶，他當(dāng)年就是用蘋(píng)果II學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，在初中的時(shí)候參加全國(guó)電腦比賽獲得了前5名，于是得到蘋(píng)果公司的贊助去蘋(píng)果位于加州的總部參觀。余晨滿心歡喜以為可以見(jiàn)到喬布斯和沃茲，卻發(fā)現(xiàn)他們?cè)趲讉€(gè)月前一個(gè)被解雇一個(gè)辭職，因此留下了遺憾。幾十年后，終于見(jiàn)到了自己童年偶像，讓他激動(dòng)不已。
篇13
一、嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度 熱愛(ài)教師工作，思想進(jìn)步，團(tuán)結(jié)同志，能全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到，不早退，腳踏實(shí)地地執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)要求。
二、扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作。
(1)課前備好課，做到：
①認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如。
②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，他們的興趣、需要、方法，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法，解決如何把自已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
(2)組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生。課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)。努力提高合格率，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。
(3)課后做好輔導(dǎo)工作。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
三、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。
在教學(xué)交流方面，我積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動(dòng)。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，加深對(duì)教材的理解、教法的把握，提高課堂教學(xué)水平。
四、工作中存在的問(wèn)題 主要表現(xiàn)在：
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。
對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。
4、差生末抓在手。
由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。
5、教學(xué)反思不夠。
五、今后努力的方向
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2、挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
教師個(gè)人職評(píng)心得2自從參加工作以來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和悉心關(guān)懷下，在眾多同事、同行的支持、幫助和本人的積極努力下，本人在各方面都取得了很大的進(jìn)步，從一名普通教師成長(zhǎng)成為一名素質(zhì)較高、工作能力較強(qiáng)的數(shù)學(xué)骨干教師。以下是今年本人努力并堅(jiān)持做好的工作總結(jié)。
一、思想素質(zhì)和師德修養(yǎng)方面
熱愛(ài)教育事業(yè)，全面貫徹國(guó)家的教育方針、政策。遵守國(guó)家法令法規(guī)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮發(fā)進(jìn)取，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)校，愛(ài)崗敬業(yè)，依法執(zhí)教;努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。忠誠(chéng)于教育事業(yè)，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)，努力做好本職工作。
二、教育教學(xué)方面
在教育教學(xué)工作中，堅(jiān)持素質(zhì)教育思想，認(rèn)真參加各種教研、教改活動(dòng)，積極鉆研教材、教法，認(rèn)真上好每一堂課、批改每一次作業(yè)，圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)。并不斷地自學(xué)新知識(shí)、新教法，盡量充實(shí)自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生談心、增進(jìn)溝通，做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師益友，做學(xué)生校園生活上的好后勤。
重視學(xué)困生學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化工作，積極輔導(dǎo)，取得良好效果。作為數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育等科目的任課老師，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新理念，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，結(jié)合班級(jí)共性和學(xué)生個(gè)性，做好備、教、輔、批、改每一個(gè)環(huán)節(jié)，并作好課后小節(jié)。主動(dòng)和各科任教師配合，交流學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
授課班級(jí)總體學(xué)習(xí)成績(jī)較好，各科成績(jī)?cè)谌l(xiāng)同類(lèi)學(xué)校中均名列前茅。特別是所授數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)?cè)谌l(xiāng)同類(lèi)學(xué)校中已連續(xù)多年穩(wěn)居第一。其他分管工作方面，主動(dòng)承擔(dān)了學(xué)校“兩免兩補(bǔ)”專項(xiàng)工作和兩基基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的整理、填報(bào)工作，雖然加大了自己的工作量，卻大大減輕了其他同事的負(fù)擔(dān)，并保證了各種數(shù)據(jù)的真實(shí)和準(zhǔn)確。
三、課堂教學(xué)改革方面
在這個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì)中，能夠做到時(shí)刻關(guān)注教改動(dòng)態(tài)，大膽工作，創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。深刻領(lǐng)悟先進(jìn)的教學(xué)思想和理念，積極探索教學(xué)新方法、新舉措，努力在教學(xué)一線有新突破。堅(jiān)決反對(duì)填鴨式教學(xué)，切實(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的難點(diǎn)困惑，有針對(duì)性的進(jìn)行專題教學(xué)和輔導(dǎo)，課堂教學(xué)效果良好，學(xué)生成績(jī)顯著提高，深受同行的尊重和學(xué)生的愛(ài)戴。
四、其他方面
堅(jiān)持每天按時(shí)到校，從不遲到，曠工，早退。盡量克服個(gè)人困難，從不隨意請(qǐng)假，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致贊賞。堅(jiān)決服從各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，能夠認(rèn)真完成上級(jí)交給的各種任務(wù)，從無(wú)推諉扯皮現(xiàn)象。和同事關(guān)系融洽，從沒(méi)有吵架紅臉的事情發(fā)生。和學(xué)生關(guān)系如朋友般親密，以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，極少批評(píng)，堅(jiān)決不傷害學(xué)生的自尊心。并為建設(shè)和諧校園做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
成績(jī)屬于過(guò)去，前路依然漫長(zhǎng)。在今后的工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，再接再厲，奮發(fā)圖強(qiáng)，為培養(yǎng)祖國(guó)的棟梁之才傾盡自己的畢生力量。
教師個(gè)人職評(píng)心得3作為一名新入編的教師，我很感激教育局為我們安排的入職培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常全面、緊湊，既有教學(xué)常規(guī)、班級(jí)管理、青年教師培養(yǎng)，也有教學(xué)科研、備課、聽(tīng)課等等。通過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)教師這一職業(yè)有了全新的理解和體會(huì)。培訓(xùn)期間，我有很大的收獲。現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
最后一場(chǎng)講座是__x老師，他的講座是《教師激情成長(zhǎng)四重奏》，讓我了解到如何在平凡的崗位上數(shù)十年如一日的保持學(xué)習(xí)和工作的熱情。x老師講課語(yǔ)言幽默，方法獨(dú)特，讓我在非常愉悅的心境中輕松但充實(shí)的度過(guò)了三個(gè)小時(shí)，給這次培訓(xùn)劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。
教師做為一個(gè)職業(yè)已經(jīng)得到了社會(huì)的普通認(rèn)可與肯定，然而由于工資待遇收入的不高，部分人對(duì)其輕視。如果單從經(jīng)濟(jì)的角度來(lái)評(píng)價(jià)其職業(yè)特點(diǎn)，那么這的確不是一份理想的工作，然而教師職業(yè)的內(nèi)容卻充滿著無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣，是其他任何職業(yè)都無(wú)法比擬的，因而做為教師，首先要轉(zhuǎn)變自己的工作心態(tài)，始終以一種激情的狀態(tài)投入工作，那么將發(fā)現(xiàn)的是寬大無(wú)比的快樂(lè)世界。
在教育上想有所成就，本身就要求天生的不安分，有夢(mèng)想，有激情，也只有在這種狀態(tài)的激勵(lì)下，工作的積極性、效率性才高。激情不僅是要求教師個(gè)人專業(yè)方面有突出的表現(xiàn)，而且還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的真愛(ài)之上。任何一位成功的教育者，他們不僅是對(duì)教育教學(xué)的孜孜深?lèi)?ài)，更是對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的真愛(ài)，只有讓無(wú)私的愛(ài)撒向每位學(xué)生的心田時(shí)，才能讓師生產(chǎn)生情感上的共鳴，讓課堂充滿融融親情。
除了這兩位老師之外，還有兩位老師分別做了關(guān)于信息技術(shù)和如何做一名智慧型老師的講座，這些話題都讓我學(xué)到了很多。
我想說(shuō)，培訓(xùn)讓我成長(zhǎng)了很多，提高了很多，同時(shí)這次培訓(xùn)也吹響了我教師生涯起點(diǎn)的號(hào)角。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐上給我以切實(shí)的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以實(shí)際行動(dòng)為_(kāi)_小學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
20__年x月__日，我有幸地參加了我校舉辦的教師培訓(xùn)，作為一名剛踏出大學(xué)校門(mén)的新教師，我對(duì)新的社會(huì)角色、新的工作任務(wù)、新的生活充滿了熱情和期待，由于在工作方法及工作技巧方面缺少經(jīng)驗(yàn)，迫切地希望能通過(guò)這次的教師培訓(xùn)找到答案。在每一節(jié)的培訓(xùn)課上，我都認(rèn)真地聆聽(tīng)，及時(shí)地做好筆記，現(xiàn)在回頭看看剛開(kāi)學(xué)時(shí)的我，感覺(jué)自己收獲頗多，更加深刻感受到教師責(zé)任的重大和使命的光榮。
我國(guó)的教育改革隨著社會(huì)的全面進(jìn)步在不斷深入，新形勢(shì)與新的歷史階段對(duì)我們教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。作為小學(xué)教師，只有具備了全面的素質(zhì)要求，才能培養(yǎng)出適合社會(huì)發(fā)展需要的人才，才能培養(yǎng)出推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的人才。而其中的教師職業(yè)道德是我們首先應(yīng)該學(xué)習(xí)提升的，因?yàn)樗俏覀兘處熕刭|(zhì)的核心，并且它將直接影響我們教書(shū)育人的整個(gè)過(guò)程和質(zhì)量。
“學(xué)高為師，德高為范”，這是對(duì)我們所從事職業(yè)的價(jià)值與意義的深刻認(rèn)識(shí)和剖析，更是我們教師職業(yè)道德的高度概括。我們職業(yè)的特殊性注定了我們必須時(shí)刻牢記自己所肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不斷地提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺(jué)維護(hù)教師職業(yè)道德。教師職業(yè)道德，我覺(jué)得它集中體現(xiàn)在對(duì)教育的責(zé)任感、關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率等方面。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著我國(guó)未來(lái)的建設(shè)發(fā)展，是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)中具有舉足輕重地位的部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才會(huì)激發(fā)更多的工作熱情，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性并且愿意投入更多的精力和時(shí)間。
有了對(duì)教育的責(zé)任感還不夠，教師不僅僅是學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友，所以關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生是一個(gè)教師最基本的道德，也是其強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不偏見(jiàn)、片面地對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)該更多地關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂(lè)觀、上進(jìn)的方向發(fā)展;更多地了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)，能夠給他們一個(gè)適合他們自己的舞臺(tái)，讓他們有更多機(jī)會(huì)去展現(xiàn)自己的年輕魅力，張揚(yáng)青春的才華，找回丟失的自信。
教師個(gè)人職評(píng)心得4參加教育工作轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)二十個(gè)年頭，從一名默默無(wú)聞的小教師成為今天的一名教學(xué)骨干教師，期間的酸甜苦澀只有自己清楚，我總時(shí)刻謹(jǐn)記自己的本分，明確自己的身份，保持教師的本色。為了更好的鞭策自己，提高自己，我從以下方面對(duì)自己的工作予以總結(jié)：
一、堅(jiān)定信念，獻(xiàn)身教育
提高思想政治素養(yǎng)我恪守教師職業(yè)道德，自覺(jué)學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等相關(guān)教育法律法規(guī)。工作上顧全大局、以高度的責(zé)任心承擔(dān)艱難任務(wù);嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為，同事間精誠(chéng)合作、寬以待人。
二、理論引領(lǐng)，不斷學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)
今天的世界是知識(shí)和科技的時(shí)代，面對(duì)瞬息萬(wàn)變的信息，我清楚地認(rèn)識(shí)到：知識(shí)需要不斷更新，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不落后于這個(gè)社會(huì)。作為一名新世紀(jì)的教師，必須敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)、面對(duì)問(wèn)題、敢于抓機(jī)遇，不斷地追求自我的超越。只有以博大的愛(ài)心去熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)事業(yè)，這樣才能教書(shū)育人。為此，多年來(lái)我堅(jiān)持讀書(shū)、學(xué)習(xí)。
與此同時(shí)，我還從思想上、理論上認(rèn)識(shí)到“為人之師，必須德高為范”。適應(yīng)數(shù)字化革命給教育帶來(lái)的變革，使學(xué)習(xí)充實(shí)了我的精神世界。
三、愛(ài)崗敬業(yè)，熱情飽滿，全身心投入教育教學(xué)工作
1、立足課堂，在實(shí)踐中探究。
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，課堂蘊(yùn)涵著生命的資源，課堂是教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)的樂(lè)園。
本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教育理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生教育中，研究課堂，研究學(xué)生。在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)方面，精心設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的系列教育活動(dòng)。我以學(xué)生活動(dòng)為主體，以“打造溫馨班級(jí)、構(gòu)建溫馨樂(lè)園”為活動(dòng)宗旨，積極探索，努力實(shí)踐。
2、與時(shí)俱進(jìn)，探索教研新方法。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)對(duì)一位校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“如果你讓老師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)一些樂(lè)趣，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那么就應(yīng)該引導(dǎo)教師走上科研的道路上來(lái)。”這足以說(shuō)明科研是教研的先導(dǎo)。在兼任小學(xué)五年級(jí)畢業(yè)班教學(xué)間，不斷摸索中小銜接中遇到的問(wèn)題，思考并在教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)，課堂教學(xué)中注重延伸和銜接。
四、存在問(wèn)題
作為一名學(xué)校的骨干教師，我認(rèn)為我應(yīng)該是一名智慧型，科研型的教師，是有實(shí)力、有能力、有潛力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一門(mén)科學(xué)，我們不能只停留在知識(shí)的傳授上，而應(yīng)該發(fā)展每個(gè)學(xué)生的價(jià)值、發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能、發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運(yùn)用的，因此，我必須不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能真正成為實(shí)際教育教學(xué)工作意義上的優(yōu)秀教師。
五、改進(jìn)措施
一直以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：
1、在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時(shí)總結(jié)，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的水平。
3、對(duì)學(xué)困生給予更多地關(guān)注，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上有更大提高。
4、在備課中關(guān)注教材、關(guān)注學(xué)生，在教學(xué)中完善了預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，挖掘并利用好教學(xué)過(guò)程中有效資源，發(fā)揮自己在教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)智慧，對(duì)自己的教學(xué)行為、教學(xué)效果等教學(xué)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行經(jīng)常性的深層次的反思與評(píng)價(jià)。
教師個(gè)人職評(píng)心得5時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)年見(jiàn)習(xí)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)即將結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任兩班語(yǔ)文教學(xué)。由于是剛畢業(yè)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了較好的成績(jī)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)
從參加新教師培訓(xùn)到具體的教學(xué)實(shí)踐以來(lái)，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
二、細(xì)研教材、潛心備課
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，堅(jiān)持課后寫(xiě)教學(xué)反思，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。
三、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開(kāi)，儲(chǔ)存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動(dòng)求智欲望呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
四、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開(kāi)啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開(kāi)知識(shí)大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。
應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識(shí)線條明晰化上動(dòng)心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過(guò)程與樂(lè)趣，其接受知識(shí)的過(guò)程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。
五、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力
死教書(shū)、教死書(shū)不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要，新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。
“授之以魚(yú)，僅供一飯之需;授之以漁，則終身受用無(wú)窮”。教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限，他們要在未來(lái)有所作為，要在未來(lái)跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。可見(jiàn)，方法的確比知識(shí)更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用，對(duì)初中學(xué)生而言，則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過(guò)程。
為此，我針對(duì)不同的知識(shí)版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)――硬筆書(shū)法每日一頁(yè)，字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”;擴(kuò)大積累――課外閱讀每日一段，讀書(shū)筆記天天都寫(xiě);訓(xùn)練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……
教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
