引論：我們?yōu)槟砹?3篇電網(wǎng)掛職總結(jié)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫(xiě)作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

為進(jìn)一步地加深對(duì)銀行制度的理解和深入學(xué)銀行在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、風(fēng)險(xiǎn)管理、信用評(píng)價(jià)等方面的先進(jìn)做法，在結(jié)束了部門(mén)走訪之后，我又分別到儲(chǔ)蓄所、個(gè)人理財(cái)中心、中小企業(yè)服務(wù)中心、個(gè)人住房信貸中心等業(yè)務(wù)部門(mén)進(jìn)行了深度調(diào)研和學(xué)習(xí)，并與一線的業(yè)務(wù)人員、客戶進(jìn)行了面對(duì)面的交流，這讓我受益匪淺。在XX銀行掛職期間，我積極與大堂經(jīng)理、前臺(tái)柜員進(jìn)行交流，向他們了解一些具體問(wèn)題，比如網(wǎng)點(diǎn)的功能分區(qū)、崗位設(shè)置及其職責(zé)、網(wǎng)點(diǎn)的現(xiàn)金管理、不同網(wǎng)點(diǎn)的業(yè)務(wù)品種、具體業(yè)務(wù)的辦理流程、柜員考核制度等。他們的熱情解答解決了我在日常工作中的一些困惑，無(wú)形中提高了自身的業(yè)務(wù)水平。

多年的工作經(jīng)歷使我充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，不敢有絲毫的懈怠之心。在工作中，我積極參加各種學(xué)習(xí)，及時(shí)學(xué)習(xí)掌握和國(guó)家的方針、路線、政策，領(lǐng)會(huì)總行的戰(zhàn)略部署和要求，不斷提高自身的思想素質(zhì)。在XX銀行掛職工作的時(shí)間里，為了能夠做好掛職工作，在工作中我不斷結(jié)合自己工作實(shí)際，努力學(xué)習(xí)相關(guān)的工作理論知識(shí)；詳細(xì)記錄各項(xiàng)工作的操作技巧，通過(guò)自己所學(xué)的知識(shí)，細(xì)致、高效、準(zhǔn)時(shí)的完成了各項(xiàng)任務(wù)，順利完成了掛職目標(biāo)；同時(shí)，還不斷加強(qiáng)了自身思想教育的培訓(xùn)，以此來(lái)讓自己能夠?yàn)榭蛻籼峁└觾?yōu)質(zhì)的服務(wù)。

二、內(nèi)部管理方面取得的成效

在銀行網(wǎng)點(diǎn)發(fā)展中，認(rèn)真完成總行及支行今年新下發(fā)的各種文件內(nèi)容，嚴(yán)格執(zhí)行各個(gè)登記薄新制定的規(guī)定；嚴(yán)格要求網(wǎng)點(diǎn)內(nèi)每個(gè)柜員規(guī)范進(jìn)行操作。在銀行網(wǎng)點(diǎn)內(nèi)部管理方面，掛職期間我主要作出了以下工作：其一認(rèn)真梳理工作流程，建立有效的崗位責(zé)任制。在這個(gè)過(guò)程中，我通過(guò)綜合分析，將網(wǎng)點(diǎn)內(nèi)每個(gè)工作崗位的職責(zé)都羅列出來(lái)，撤銷(xiāo)一些工作效率低下的崗位。同時(shí)，為了便于管理，還堅(jiān)持將一些工作內(nèi)容差異較大的崗位分開(kāi)，從而實(shí)現(xiàn)讓網(wǎng)點(diǎn)內(nèi)各個(gè)崗位實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化管理。堅(jiān)持實(shí)行科學(xué)合理的崗位分工，達(dá)到了預(yù)防風(fēng)險(xiǎn)的目的；其二是完善了內(nèi)控監(jiān)督機(jī)構(gòu)，提高了網(wǎng)點(diǎn)成員的綜合素質(zhì)。在日常工作中，我非常清楚內(nèi)控監(jiān)督機(jī)構(gòu)的重要性，所以要求網(wǎng)點(diǎn)內(nèi)部監(jiān)督機(jī)構(gòu)的人員都必須熟悉各項(xiàng)業(yè)務(wù)，而且需要具備較強(qiáng)的責(zé)任心。同時(shí)，我還根據(jù)網(wǎng)點(diǎn)的實(shí)際情況制定了科學(xué)合理的檢查實(shí)施方案，讓各項(xiàng)常規(guī)檢查工作都落到了實(shí)處。

三、大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、依法經(jīng)營(yíng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)培養(yǎng)

篇2

近兩年來(lái)，EZ供電公司樹(shù)立了“人人都是資源”的人才理念，在人才選拔培養(yǎng)上變“相馬”為“賽馬”，人才培養(yǎng)工作充滿活力。但是，由于受歷史原因和客觀條件限制，EZ公司沒(méi)有自身的培訓(xùn)基地和師資力量，技術(shù)沉淀不夠，在人才總量與人才結(jié)構(gòu)等方面存在一些問(wèn)題和不足，對(duì)公司的又好又快發(fā)展支撐不夠，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

第一，人才結(jié)構(gòu)不合理，特別是高精尖人才匱乏。截止2012年末，EZ公司在冊(cè)全民職工1058人，大專以上學(xué)歷735人，占比69.21%，中級(jí)及以上職稱179人，占比16.85%，高級(jí)工及以上技能人才539人，占生產(chǎn)崗位人員的75.28%，地市級(jí)專家人才4人，省公司級(jí)專家人才1人，人才當(dāng)量密度為0.8791。隨著電網(wǎng)科技的發(fā)展，電網(wǎng)自動(dòng)化、信息化的快速發(fā)展對(duì)員工的技術(shù)和技能水平要求也越來(lái)越高，現(xiàn)有的人才隊(duì)伍難以跟上公司科學(xué)發(fā)展的“腳步”。

第二，人才培養(yǎng)體系不夠健全，未形成人才培養(yǎng)工作合力。EZ公司由于多方面原因，人才培養(yǎng)體系不夠完善，人才培養(yǎng)工作難以形成合力。公司、二級(jí)單位和基層班組（站所）的人才培養(yǎng)職責(zé)不清晰、網(wǎng)絡(luò)體系不健全；公司對(duì)經(jīng)營(yíng)管理、專業(yè)技術(shù)和高技能人才的培養(yǎng)目標(biāo)不夠清晰；對(duì)各類人才培養(yǎng)方式、考核評(píng)價(jià)、激勵(lì)引導(dǎo)等方面的制度和機(jī)制不夠完善。職責(zé)、目標(biāo)和制度體系的不健全，直接影響了人才培養(yǎng)工作的系統(tǒng)性和科學(xué)性。

第三，人才培養(yǎng)方式不夠豐富，人才培養(yǎng)效率有待提升。EZ公司人才培養(yǎng)手段比較單一、層次單薄、供需脫節(jié)，嚴(yán)重制約了人才隊(duì)伍建設(shè)的發(fā)展。從縱向上看，經(jīng)營(yíng)管理人才、專業(yè)技術(shù)人才和生產(chǎn)技能人才的培養(yǎng)主要通過(guò)理論培訓(xùn)、專業(yè)調(diào)考和技能競(jìng)賽等傳統(tǒng)模式；從橫向上看，人才培養(yǎng)重“專業(yè)對(duì)口”、輕“專業(yè)適應(yīng)”，重“主營(yíng)專業(yè)”、輕“小眾專業(yè)”。人才培養(yǎng)的效率難以提升，人才資源對(duì)公司發(fā)展的支撐乏力。

二、對(duì)地市級(jí)供電企業(yè)打造人才培養(yǎng)模式“升級(jí)版”的建議

根據(jù)對(duì)EZ供電公司人才培養(yǎng)工作現(xiàn)狀的分析，筆者以為，供電企業(yè)要實(shí)現(xiàn)“電網(wǎng)堅(jiān)強(qiáng)、資產(chǎn)優(yōu)良、服務(wù)優(yōu)質(zhì)、業(yè)績(jī)優(yōu)秀”的戰(zhàn)略目標(biāo)，加快高精尖人才隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩，需切實(shí)做好“三分、三徑、三工程”人才培養(yǎng)提升工作，打造符合供電企業(yè)實(shí)際的人才培養(yǎng)“升級(jí)版”。具體來(lái)講，就是要按照以人為本的原則，以“分層級(jí)制定培養(yǎng)計(jì)劃、分階段落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)、分類別執(zhí)行考核標(biāo)準(zhǔn)”（簡(jiǎn)稱“三分”）為基礎(chǔ)，以“學(xué)歷提升途徑、職業(yè)技能等級(jí)提升途徑、專業(yè)技術(shù)資格提升途徑”（簡(jiǎn)稱“三徑”）為手段，大力實(shí)施“人才接力工程、專才培育工程、將才提升工程”（簡(jiǎn)稱“三工程”）。建議從以下三個(gè)方面去實(shí)施：

第一，“三分”打基礎(chǔ)。一是分層級(jí)制定培養(yǎng)計(jì)劃。為落實(shí)各層級(jí)的人才培養(yǎng)責(zé)任，形成人才培養(yǎng)工作合力，供電企業(yè)本部、縣公司（直屬單位）、基層班組三個(gè)層級(jí)要分別制定人才培養(yǎng)計(jì)劃，形成符合實(shí)際情況的中長(zhǎng)期《人才培養(yǎng)工作規(guī)劃》。地市公司層面，要根據(jù)《人才培養(yǎng)工作規(guī)劃》和年度人才培養(yǎng)總體目標(biāo)，制定和完善有關(guān)規(guī)章制度、各類人才隊(duì)伍培養(yǎng)計(jì)劃，加強(qiáng)人才培養(yǎng)資源的整合與投入；縣公司（直屬單位）要根據(jù)公司人才培養(yǎng)計(jì)劃，結(jié)合本單位的人才需求情況，制定技能、技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理人才培養(yǎng)實(shí)施細(xì)則；基層班組根據(jù)上級(jí)的總體計(jì)劃和實(shí)施細(xì)則，制定具體的落實(shí)計(jì)劃。各層級(jí)的人才培養(yǎng)工作計(jì)劃制定后，要統(tǒng)一公布，充分吸收職工的意見(jiàn)和建議。二是分階段落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)。在地市級(jí)供電企業(yè)各層級(jí)人才培養(yǎng)工作計(jì)劃定版后，各單位要選擇每個(gè)專業(yè)的具體培養(yǎng)對(duì)象，再根據(jù)培養(yǎng)對(duì)象所處的培養(yǎng)階段，因材施教地制訂科學(xué)合理的培養(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置時(shí)，要區(qū)分是新入職員工、轉(zhuǎn)崗員工、骨干員工還是核心員工，每個(gè)員工的培養(yǎng)目標(biāo)要與其所處的職業(yè)生涯發(fā)展階段保持一致，讓每位員工都能夠找到切合自身實(shí)際的發(fā)展目標(biāo)。三是分類別執(zhí)行考核標(biāo)準(zhǔn)。在人才培養(yǎng)計(jì)劃和目標(biāo)確定以后，地市供電企業(yè)要分層級(jí)與被培養(yǎng)對(duì)象簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議，協(xié)議中明確被培養(yǎng)對(duì)象在培養(yǎng)期限內(nèi)必須完成相應(yīng)的培養(yǎng)任務(wù)，以此作為考核依據(jù)。生產(chǎn)技能類要完成相應(yīng)專業(yè)的QC攻關(guān)課題、取得相應(yīng)專業(yè)的技能等級(jí)；專業(yè)技術(shù)類要完成相應(yīng)專業(yè)的科技創(chuàng)新類項(xiàng)目或論文，在專業(yè)競(jìng)賽或調(diào)考中取得靠前名次；經(jīng)營(yíng)管理類要完成相應(yīng)專業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理考核指標(biāo)、調(diào)研報(bào)告或論文。

第二，“三徑”促提高。一是提升學(xué)歷教育層次途徑。供電企業(yè)在學(xué)歷教育方面要加大投入，加強(qiáng)與電力類高等院校合作，聯(lián)合開(kāi)辦高升專、專升本、研究生班等后續(xù)學(xué)歷函授班，為員工實(shí)現(xiàn)學(xué)歷提升創(chuàng)造良好的平臺(tái)，同時(shí)制訂相關(guān)制度，鼓勵(lì)員工積極參與學(xué)歷教育。員工通過(guò)學(xué)歷教育提高自身專業(yè)理論水平，以利職稱申報(bào)、評(píng)級(jí)取證等。二是提升專業(yè)技術(shù)資格途徑。要認(rèn)真摸清員工隊(duì)伍專業(yè)技術(shù)資格基本情況，按具備申報(bào)條件的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，對(duì)人員進(jìn)行歸類。通過(guò)加大宣傳力度、增加激勵(lì)措施、落實(shí)考前輔導(dǎo)培訓(xùn)項(xiàng)目等多種手段，為員工申報(bào)專業(yè)技術(shù)資格提供貼心的服務(wù)，逐步提升員工隊(duì)伍的專業(yè)技術(shù)能力。三是提升職業(yè)技能等級(jí)途徑。隨著工資改革持續(xù)深入，技能鑒定持證情況與工資直接掛鉤，加之技能津貼、技能專家等各類激勵(lì)措施向生產(chǎn)一線高技能人才傾斜，極大地激發(fā)了員工對(duì)技能鑒定工作的積極性。供電企業(yè)要利用這一有利政策，加強(qiáng)員工申報(bào)技能等級(jí)鑒定有關(guān)服務(wù)工作，有效引導(dǎo)人員合理向技能崗位流動(dòng)，逐步解決結(jié)構(gòu)性缺員問(wèn)題。

篇3

（1）先內(nèi)后外的原則。內(nèi)部人力資源市場(chǎng)首先應(yīng)面向企業(yè)內(nèi)部，積極向用人單位推薦適崗人員或按用人單位需求組織相關(guān)人員培訓(xùn)，促進(jìn)人員流動(dòng)，但同時(shí)還應(yīng)考慮企業(yè)發(fā)展需要的新理念、新技術(shù)、高技能，對(duì)外引入人才，緩解企業(yè)內(nèi)部人力資源供需矛盾。當(dāng)企業(yè)內(nèi)部對(duì)超員或缺員無(wú)法解決時(shí)，才應(yīng)向上一級(jí)企業(yè)內(nèi)部人力資源市場(chǎng)提交人員供給或需求信息。

（2）公開(kāi)、公平、公正的原則。內(nèi)部人力資源市場(chǎng)作為“中介”機(jī)構(gòu)，必須使人力資源供需雙方的權(quán)利、義務(wù)關(guān)系平等，一視同仁，“中介”活動(dòng)須具有較高的透明度，人員信息、活動(dòng)程序等應(yīng)公開(kāi)，活動(dòng)結(jié)果要公示，人力資源供需雙方獲得的信息和機(jī)會(huì)應(yīng)均等。

（3）層級(jí)管理的原則。企業(yè)內(nèi)部各級(jí)人力資源部門(mén)及相關(guān)實(shí)施機(jī)構(gòu)在內(nèi)部人力資源市場(chǎng)中應(yīng)承擔(dān)各自責(zé)任，明確界定各自工作的主要范圍及承擔(dān)的具體職能、履行的權(quán)利與義務(wù)，各在其位、各司其職、各負(fù)其責(zé)，嚴(yán)格履行市場(chǎng)運(yùn)行程序。

（4）能力素質(zhì)限制原則。對(duì)內(nèi)部人力資源市場(chǎng)運(yùn)行要素要事先作為界定或限制，納入人力資源信息庫(kù)的人員均須經(jīng)過(guò)能力素質(zhì)評(píng)測(cè)，方可進(jìn)行交流（員工本人及需求單位、供給單位三方均同意交流的除外）。

內(nèi)部人力資源市場(chǎng)人員流動(dòng)可采取的方式

（1）崗位競(jìng)聘。著力解決管理與技術(shù)崗位人才配置等問(wèn)題。凡基層單位班組長(zhǎng)、本部部門(mén)管理專責(zé)，原則上均以崗位競(jìng)聘方式，擇優(yōu)錄取。試用期滿，合格者辦理工作調(diào)動(dòng)手續(xù)；不合格者退回原單位。

（2）掛職（掛崗）鍛煉。著力解決人才培養(yǎng)等問(wèn)題。掛職（掛崗）鍛煉期限可根據(jù)企業(yè)實(shí)際界定為6個(gè)月至2年。

（3）勞務(wù)協(xié)作方式。著力解決基建施工、設(shè)備檢修等超缺員問(wèn)題。勞務(wù)協(xié)作期限以工作任務(wù)為期限，一般建議不超過(guò)1年。

（4）臨時(shí)借用。著力解決重點(diǎn)項(xiàng)目、重大活動(dòng)的臨時(shí)用工需求。借用期限以工作任務(wù)為期限，一般為1個(gè)月至12個(gè)月。

（5）人才幫扶。著力解決艱苦地區(qū)、生產(chǎn)一線、縣供電公司、集體企業(yè)等的用工需求以及技術(shù)力量短缺等問(wèn)題。

內(nèi)部人力資源市場(chǎng)應(yīng)建立的兩個(gè)方向的流程

面向上一級(jí)企業(yè)人力資源市場(chǎng)

面向上一級(jí)企業(yè)人力資源市場(chǎng)的流程見(jiàn)圖1。以上一級(jí)企業(yè)規(guī)定的人力資源市場(chǎng)運(yùn)行程序?yàn)橹鳎M(jìn)入人力資源市場(chǎng)中的人員需符合相應(yīng)的能力素質(zhì)、年齡、身體、形體等限制條件。

第一，每季度末開(kāi)展定員測(cè)算及人力資源診斷分析，經(jīng)本企業(yè)內(nèi)部人力資源市場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組審批通過(guò)后，向上一級(jí)企業(yè)人力資源部門(mén)提交相關(guān)崗位、人員的需求及供給信息。

第二，待上一級(jí)企業(yè)人資部審批通過(guò)后，通過(guò)人力資源供需信息平臺(tái)信息。

第三，接到上一級(jí)企業(yè)需求信息后，按照需求信息給相關(guān)專業(yè)單位下達(dá)供給計(jì)劃，統(tǒng)計(jì)匯總和反饋相關(guān)人員意愿。接到上一級(jí)企業(yè)的供給信息后，按照相關(guān)專業(yè)的需求計(jì)劃，進(jìn)行合理調(diào)配。

第四，按照相關(guān)供需業(yè)務(wù)配置情況，將交流方案報(bào)至本企業(yè)內(nèi)部人力資源市場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組審批通過(guò)后，向上一級(jí)企業(yè)人力資源部反饋信息，經(jīng)審批通過(guò)后，辦理相關(guān)員工調(diào)配手續(xù)。

第五，每半年分別總結(jié)分析市場(chǎng)配置經(jīng)驗(yàn)、不足及配置方式的可行性、適應(yīng)性，適時(shí)調(diào)整配置方式，優(yōu)化市場(chǎng)運(yùn)行規(guī)則，以確保市場(chǎng)有效、有序運(yùn)行。

面向本企業(yè)內(nèi)部人力資源市場(chǎng)

面向本企業(yè)內(nèi)部人力資源市場(chǎng)運(yùn)行流程見(jiàn)圖2。

第一，每季度末由人力資源部開(kāi)展各業(yè)務(wù)定員測(cè)算及人力資源診斷分析。

第二，每季度各單位（部門(mén)）按照的各業(yè)務(wù)定員、定編、定崗情況，將本單位（部門(mén)）人力資源需求崗位（需注明配置方式）報(bào)人力資源部審核。

第三，人力資源部將需求崗位信息報(bào)內(nèi)部人力資源市場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組審批，審批通過(guò)后對(duì)需求崗位參考相關(guān)崗位說(shuō)明書(shū)和工作標(biāo)準(zhǔn)限定崗位需求條件（主要對(duì)年齡、專業(yè)技術(shù)、技能等級(jí)及身體條件作出限定），并在人力資源供需平臺(tái)上需求信息。

第四，供給途徑：一是根據(jù)各業(yè)務(wù)配置情況和需求信息，向業(yè)務(wù)超員單位下達(dá)供給計(jì)劃。二是員工本人提出申請(qǐng)，經(jīng)員工所在單位（部門(mén)）、人力資源部、需求單位（部門(mén)）三方同意后，報(bào)內(nèi)部人力資源市場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組審批。

第五，供給單位接到供給計(jì)劃后，報(bào)送供給人員名單（供給人員須符合崗位需求限定的條件），開(kāi)展供給人員能力測(cè)評(píng)。

第六，人力資源部對(duì)供給人員進(jìn)行信息審核，經(jīng)內(nèi)部人力資源市場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組審批通過(guò)后，對(duì)符合要求的人員，辦理相關(guān)員工調(diào)配手續(xù)；對(duì)不符合需求單位條件要求的人員，安排轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)（轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)期間本人配置仍然為原崗位、相關(guān)薪酬待遇不變），經(jīng)考核通過(guò)后，辦理相關(guān)員工調(diào)配手續(xù)。

第七，每半年分別總結(jié)分析市場(chǎng)配置經(jīng)驗(yàn)、不足及配置方式的可行性、適應(yīng)性，適時(shí)調(diào)整配置方式，優(yōu)化市場(chǎng)運(yùn)行規(guī)則，以確保市場(chǎng)有效、有序運(yùn)行。

建立保證流程正常運(yùn)行的績(jī)效考核與控制體系

監(jiān)控考核體系

將超員、缺員單位年度人員供給、吸納完成情況納入績(jī)效考核范圍。超員單位應(yīng)嚴(yán)格落實(shí)下達(dá)的人員分流和優(yōu)化配置計(jì)劃。缺員單位應(yīng)優(yōu)先在盤(pán)活人力資源存量的基礎(chǔ)上，通過(guò)內(nèi)部市場(chǎng)吸納、引進(jìn)超員單位各類人才。內(nèi)部市場(chǎng)運(yùn)行情況與各單位薪酬績(jī)效和用工計(jì)劃、畢業(yè)生計(jì)劃掛鉤。未完成下達(dá)的內(nèi)部人力資源優(yōu)化配置計(jì)劃的單位，薪酬績(jī)效和用工計(jì)劃予以核減。

搭建內(nèi)部人力資源市場(chǎng)平臺(tái)

應(yīng)用國(guó)家電網(wǎng)公司統(tǒng)一開(kāi)發(fā)的內(nèi)部人力資源供需信息平臺(tái)，提供信息、查詢、交流等支撐服務(wù)和實(shí)時(shí)在線監(jiān)控。本部部門(mén)及業(yè)務(wù)實(shí)施機(jī)構(gòu)根據(jù)定員和實(shí)際配置，梳理超缺員情況及人員需求并在平臺(tái)上。

建立人力資源供給激勵(lì)機(jī)制

在各單位年度績(jī)效合約當(dāng)中下達(dá)內(nèi)部人力資源市場(chǎng)人力資源供給完成率指標(biāo)，對(duì)能夠按要求、保質(zhì)保量提供供給人員的單位予以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)供給單位的人員供給積極性。

篇4

（一）適應(yīng)當(dāng)前國(guó)家形勢(shì)，提升市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的客觀要求

總理在政府工作報(bào)告中首次提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，就是以互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)為基礎(chǔ)，利用信息通信技g與各行業(yè)跨界融合，隨著通信技術(shù)的日趨成熟，集視頻、音頻、數(shù)據(jù)共享、模擬仿真等為一體的通信信息平臺(tái)越來(lái)越成為企業(yè)不可或缺的組成那個(gè)部分，因此，全面加強(qiáng)電力通信培訓(xùn)體系，建設(shè)具有特色的電力通信培訓(xùn)，加強(qiáng)公司人員通信方面知識(shí)培訓(xùn)，一方面是不斷提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展目標(biāo)，另一方面也是時(shí)展市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力對(duì)從業(yè)人員素質(zhì)提出的的客觀要求。

（二）適應(yīng)當(dāng)前國(guó)網(wǎng)形勢(shì)，提升特高壓智能電網(wǎng)整體水平的需要

各地市公司變電站運(yùn)行維護(hù)人員主要負(fù)責(zé)站內(nèi)技術(shù)公關(guān)，故障處理，信息運(yùn)維；經(jīng)研所和電科院主要負(fù)責(zé)智能變電站的設(shè)備研制、裝置試驗(yàn)、數(shù)據(jù)調(diào)試；各地市公司調(diào)度、信通相關(guān)人員則主要負(fù)責(zé)信息傳輸?shù)恼_及時(shí)、通信鏈路的暢通、事故處理的及時(shí)。面對(duì)一個(gè)多元化、多層次參與的建設(shè)、調(diào)試、運(yùn)維團(tuán)隊(duì)，如何有效發(fā)揮各方優(yōu)勢(shì)，使其相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，營(yíng)造“比、學(xué)、敢、幫、超”的內(nèi)部氛圍，全面提升人員電力通信基礎(chǔ)素質(zhì)，激勵(lì)參與特高壓和智能電網(wǎng)建設(shè)的各單位在科研管理、設(shè)計(jì)管理、設(shè)備管理、信息運(yùn)維、事故處理等方面不斷突破創(chuàng)新，搭建內(nèi)部管理經(jīng)驗(yàn)交流和創(chuàng)新平臺(tái)，促進(jìn)各單位不斷改進(jìn)管理方式和持續(xù)提高管理水平，從而實(shí)現(xiàn)特高壓和智能電網(wǎng)的整體運(yùn)行水平，實(shí)現(xiàn)公司經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)的有效提升。

2、主要做法

2.1科學(xué)搭建運(yùn)轉(zhuǎn)高效的組織管理體系，為電力通信培訓(xùn)體系的建設(shè)提供保障明確中心培訓(xùn)管理組織體系：落實(shí)新員工全員覆蓋集中培訓(xùn)要求，發(fā)揮合作基地專業(yè)優(yōu)勢(shì)，《國(guó)網(wǎng)技術(shù)學(xué)院分院管理辦法》經(jīng)國(guó)網(wǎng)人資部審定下發(fā)，明確了合作基地所屬省公司、合作基地的權(quán)責(zé)。

明確中心功能定位：作為國(guó)網(wǎng)技術(shù)學(xué)院合作基地，中心主要負(fù)責(zé)優(yōu)勢(shì)電工類專業(yè)新員工培訓(xùn)。中心在國(guó)網(wǎng)技術(shù)學(xué)院的統(tǒng)籌指導(dǎo)下，開(kāi)展培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、教材編寫(xiě)、教學(xué)實(shí)施、培訓(xùn)理論研究等工作。每年定期組織對(duì)培訓(xùn)業(yè)績(jī)、培訓(xùn)質(zhì)量、師資隊(duì)伍、教學(xué)管理、設(shè)備設(shè)施等指標(biāo)情況進(jìn)行量化考核。

2.2建設(shè)綜合性通信實(shí)訓(xùn)基地，支持全類型設(shè)備安裝、操作、維護(hù)、配置培訓(xùn)

綜合性通信實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)于國(guó)網(wǎng)山西省電力公司技能培訓(xùn)中心，共分為三層，分別位于篤行樓地下室、一層和二層。

其中，培訓(xùn)基地地下室設(shè)有通信電源及蓄電池運(yùn)行維護(hù)實(shí)訓(xùn)室，安裝通信直流開(kāi)關(guān)電源6套，蓄電池8套，電壓表、電流表、萬(wàn)用表、電源分配屏等設(shè)備。通信電源及蓄電池運(yùn)行維護(hù)實(shí)訓(xùn)室主要用于開(kāi)展電源及后備電源的安裝和檢修培訓(xùn)。

2.3建設(shè)全數(shù)字通信仿真培訓(xùn)基地，支持機(jī)房巡視、網(wǎng)管操作、故障分析、處理培訓(xùn)

由綜合型全場(chǎng)景電力通信仿真系統(tǒng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)互連形成。綜合型全場(chǎng)景電力通信仿真系統(tǒng)是利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，基于國(guó)網(wǎng)山西省電力通信網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)定制開(kāi)發(fā)的仿真系統(tǒng)，是一套以通信專業(yè)學(xué)員培訓(xùn)為目的，集通信設(shè)備模型庫(kù)、電力通信機(jī)房1：1三維仿真、網(wǎng)管系統(tǒng)仿真、通信故障仿真于一體的綜合型電力通信仿真系統(tǒng)。

2.4構(gòu)建電力通信網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)考試平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)習(xí)”

電力通信網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)及網(wǎng)絡(luò)考試平臺(tái)，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)及多媒體技術(shù)，實(shí)現(xiàn)電力通信專業(yè)知識(shí)遠(yuǎn)程教育、在線學(xué)習(xí)考試等功能，通過(guò)文本、題庫(kù)、圖像、視頻、在線交流等多媒體技術(shù)，借助計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)培訓(xùn)方式，將培訓(xùn)內(nèi)容高效、生動(dòng)地展現(xiàn)，可以使學(xué)習(xí)者獲得較好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并通過(guò)遠(yuǎn)程在線考試實(shí)現(xiàn)規(guī)模化人員培訓(xùn)結(jié)果的評(píng)定，極大提高了培訓(xùn)的效率和水平，使培訓(xùn)過(guò)程更具系統(tǒng)性、實(shí)用性和科學(xué)性。

2.5師資管理體系構(gòu)建

提升培訓(xùn)業(yè)務(wù)能力：針對(duì)專職培訓(xùn)師現(xiàn)場(chǎng)工作經(jīng)驗(yàn)不足、兼職培訓(xùn)師授課傳承能力不足等問(wèn)題，以素質(zhì)模型為依據(jù)，采取掛職鍛煉、崗前培訓(xùn)、教練輔導(dǎo)、參與課題研究等多元化的方式彌補(bǔ)。

健全考核激勵(lì)機(jī)制：中心認(rèn)真總結(jié)以往培訓(xùn)師資管理經(jīng)驗(yàn)，建立健全了培訓(xùn)師的考核和激勵(lì)機(jī)制，實(shí)施全員全過(guò)程考核。針對(duì)專職培訓(xùn)師，中心完善了內(nèi)部晉升機(jī)制，根據(jù)培訓(xùn)任務(wù)及培訓(xùn)成果定期組織評(píng)選；針對(duì)兼職培訓(xùn)師，中心不斷加強(qiáng)師資庫(kù)建設(shè)，對(duì)兼職培訓(xùn)師教學(xué)、課件開(kāi)發(fā)、課題研究等情況進(jìn)行綜合考評(píng)，并對(duì)考評(píng)結(jié)果優(yōu)秀者給予獎(jiǎng)勵(lì)。

2.6課程管理體系構(gòu)建

第一步，確立培訓(xùn)課程體系框架；第二步，分析崗位勝任能力要求；第三步，能力與課程的轉(zhuǎn)換；第四步，根據(jù)培訓(xùn)課程的組成要素，按照能力項(xiàng)目中行為要點(diǎn)的要求，依據(jù)所涉及內(nèi)容的屬性和邏輯順序開(kāi)發(fā)培訓(xùn)課程，編寫(xiě)教材、課件和題庫(kù)等；第五步，通過(guò)對(duì)已開(kāi)發(fā)的各類課程進(jìn)行結(jié)構(gòu)化整合，形成新員工培訓(xùn)課程體系。

3、實(shí)施效果

（一）依托實(shí)訓(xùn)基地，全面提升培訓(xùn)效果

虛實(shí)融合全場(chǎng)景電力通信多功能實(shí)訓(xùn)基地，提供了和學(xué)員工作場(chǎng)景一致的真實(shí)通信網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和仿真通信網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為電力通信技術(shù)專業(yè)人才全方位的能力提升，特別是與崗位工作相關(guān)的實(shí)操技能的提升，提供了有力的保障。經(jīng)過(guò)運(yùn)行使用，相關(guān)培訓(xùn)效果得到了明顯改進(jìn)。

（二）強(qiáng)化故障演練，提高異常分析處理能力

篇5

1.開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)的重要性。隨著供電企業(yè)“三集五大”體系運(yùn)作的不斷深化，機(jī)構(gòu)精簡(jiǎn)、資源集約和流程再造對(duì)一線生產(chǎn)技能人員的業(yè)務(wù)能力提出了新的更高要求。同時(shí)，堅(jiān)強(qiáng)智能電網(wǎng)建設(shè)規(guī)模日益擴(kuò)大，供電企業(yè)面臨的安全生產(chǎn)和優(yōu)質(zhì)服務(wù)的壓力也與日俱增。在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)任務(wù)十分繁重的情況下，一線員工參加長(zhǎng)時(shí)間的脫產(chǎn)培訓(xùn)已經(jīng)不切實(shí)際，工學(xué)矛盾較為突出。要應(yīng)對(duì)企業(yè)和電網(wǎng)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)，積極穩(wěn)妥地解決一線員工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理、數(shù)量不足、技能不精等難題，那么，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)至關(guān)重要。通過(guò)強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)管理，持續(xù)提升生產(chǎn)技能人員解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)和員工的共同發(fā)展。

2.現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)與傳統(tǒng)培訓(xùn)的差異。第一，培訓(xùn)的目的不同。現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)主要是著眼于分析、研判、解決生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，提高一線員工的動(dòng)手實(shí)操能力，實(shí)現(xiàn)“學(xué)”與“用”的完美融合，是一種“技能導(dǎo)向型”培訓(xùn)。傳統(tǒng)的集中面授培訓(xùn)主要是理論或理念的講授或灌輸，是一種“理論導(dǎo)向型”培訓(xùn)，在一定程度上學(xué)用脫節(jié)。第二，培訓(xùn)的重點(diǎn)不同。現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)側(cè)重于“怎么做”的實(shí)操培訓(xùn)，而傳統(tǒng)培訓(xùn)側(cè)重于“是什么，為什么”的知識(shí)普及培訓(xùn)。第三，培訓(xùn)的方式不同。傳統(tǒng)培訓(xùn)是“老師講，學(xué)員聽(tīng)”，學(xué)員缺乏實(shí)際動(dòng)手的機(jī)會(huì)。而現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)是以學(xué)員為中心，注重在“于中學(xué)”，學(xué)員在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)“真刀真槍”地操作，師徒除了雙向溝通外，師傅還要進(jìn)行示范、徒弟要跟著做，實(shí)現(xiàn)講練結(jié)合。第四，現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)體現(xiàn)了供電企業(yè)的人才培養(yǎng)理念。通過(guò)強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，體現(xiàn)了供電企業(yè)“工作是最好的培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)是最佳的考場(chǎng)、實(shí)踐是最優(yōu)的考題”的科學(xué)人才培養(yǎng)價(jià)值觀。

二、現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)的方式和做法

1.現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)的閉環(huán)管理。國(guó)網(wǎng)鄂州供電公司對(duì)照《國(guó)家電網(wǎng)公司生產(chǎn)技能人員職業(yè)能力培訓(xùn)規(guī)范》，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)工作進(jìn)行改進(jìn)。通過(guò)培訓(xùn)需求問(wèn)卷調(diào)查、培訓(xùn)訪談、培訓(xùn)效果評(píng)估等收集信息，為每個(gè)專業(yè)“量身定做”現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目“菜單”，按照PDCA方法，對(duì)培訓(xùn)科目設(shè)計(jì)、內(nèi)訓(xùn)師選拔、培訓(xùn)考核激勵(lì)等管理流程進(jìn)行優(yōu)化，把上級(jí)的規(guī)范和要求落實(shí)到現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，形成閉環(huán)管理，確保取得實(shí)效。

2.“導(dǎo)師帶徒”促進(jìn)技能傳承。根據(jù)應(yīng)知應(yīng)會(huì)要求，為每名新進(jìn)員工指定一名導(dǎo)師，并簽訂師帶徒協(xié)議，由導(dǎo)師對(duì)徒弟進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)，使其盡快掌握工作技能。在日常管理上，從現(xiàn)場(chǎng)傳幫帶、月度小結(jié)、季度座談、半年總結(jié)，到年末考評(píng)表彰等各個(gè)環(huán)節(jié)形成閉環(huán)管理機(jī)制。在考核激勵(lì)機(jī)制建設(shè)方面，根據(jù)徒弟是否按時(shí)合格出師、師傅帶徒取得的成績(jī)等指標(biāo)對(duì)“師帶徒”活動(dòng)進(jìn)行考核，考核結(jié)果與師傅、徒弟的切身利益掛鉤。徒弟通過(guò)師傅的言傳身教，不斷總結(jié)提高、練就過(guò)硬本領(lǐng)；師傅通過(guò)向徒弟傳道授業(yè)，教學(xué)相長(zhǎng)，相互促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)技能的薪火相傳。

3.“技能比武”賽出技能拔尖人才。鄂州公司秉承“賽馬而不相馬”的理念，通過(guò)技術(shù)比武發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才，同時(shí)將評(píng)優(yōu)評(píng)先、待遇享受、職業(yè)發(fā)展等向優(yōu)秀技能人才傾斜，完善配套的技能人才激勵(lì)制度，激發(fā)一線員工參與現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)和技能競(jìng)賽的熱情。公司定期分專業(yè)組織220kV主變、母線或開(kāi)關(guān)等故障排除仿真技能競(jìng)賽、電網(wǎng)事故分析及處理競(jìng)賽、110kV線路終端懸式絕緣子更換、用電集抄系統(tǒng)設(shè)備故障診斷及處理等技能比武活動(dòng)，“以賽代訓(xùn)，以賽促學(xué)”，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的技能人才，有的經(jīng)多輪選拔，成為省公司和地市公司級(jí)生產(chǎn)技能專家。

4.反事故應(yīng)急演練檢驗(yàn)員工“真功夫”。反事故應(yīng)急演練采取事先不通知、不打招呼、不搞演練腳本的方式，重“練”輕“演”，提前謀劃，隨時(shí)啟動(dòng)。調(diào)控、變電、輸電、配電、95598熱線、物資和后勤等單位生產(chǎn)人員打破專業(yè)壁壘，聯(lián)合協(xié)作解決在極端天氣下的緊急事故。借助反事故應(yīng)急演練，檢驗(yàn)各單位、各班組平時(shí)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)效果，同時(shí)促進(jìn)生產(chǎn)人員在真實(shí)環(huán)境中學(xué)習(xí)應(yīng)急狀態(tài)下的應(yīng)變能力、事故分析診斷及處理方法，為確保電網(wǎng)安全穩(wěn)定奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

5.見(jiàn)縫插針開(kāi)設(shè)“微型課堂”助力技能“充電”。公司一線班組利用線路停電改造、變電設(shè)備修試校施工、變電站技術(shù)改造、電網(wǎng)設(shè)備更換、重大基建項(xiàng)目施工等作業(yè)間隙，因地制宜、因時(shí)制宜組織班組專業(yè)技能人員開(kāi)設(shè)

“現(xiàn)場(chǎng)微型課堂”，對(duì)照技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)際設(shè)備，開(kāi)展線路桿塔更換的復(fù)合絕緣子憎水性抽檢試驗(yàn)、對(duì)行業(yè)內(nèi)安全事故進(jìn)行學(xué)習(xí)反思、“兩票”規(guī)范填寫(xiě)問(wèn)答、變電站五防閉鎖裝置改造工藝講解、自創(chuàng)變電站設(shè)備日常維護(hù)周期表、施工現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理人人講、農(nóng)網(wǎng)改造現(xiàn)場(chǎng)安全培訓(xùn)“移動(dòng)課堂”、青工夜校學(xué)習(xí)配網(wǎng)工程預(yù)算和生產(chǎn)營(yíng)銷(xiāo)信息系統(tǒng)操作等豐富多彩的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)一線人員“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”。

6.深入廠家、兄弟單位生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)“取經(jīng)”。公司充分整合電力設(shè)備廠家的技術(shù)資源，借助廠家雄厚的技術(shù)實(shí)力，每年選派部分緊缺專業(yè)人員到各相關(guān)廠家生產(chǎn)車(chē)間開(kāi)展深度跟班學(xué)習(xí)，通過(guò)廠家技術(shù)人員的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、講解，進(jìn)一步提升了專業(yè)技能人員的設(shè)備應(yīng)用維護(hù)和故障處理能力。組織青年技能人員到省公司專業(yè)部門(mén)掛職鍛煉，到同行業(yè)兄弟單位參觀交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)設(shè)備安裝工藝、新設(shè)備或系統(tǒng)的應(yīng)用與維護(hù)，借鑒兄弟單位的好做法，補(bǔ)齊自身的技能“短板”，大大提升了工作效率。

7.作業(yè)前培訓(xùn)促進(jìn)技能提升。公司依托重點(diǎn)項(xiàng)目施工、重點(diǎn)工作任務(wù)、新設(shè)備投運(yùn)前的有利時(shí)機(jī)，圍繞作業(yè)方案、安全措施保障、作業(yè)質(zhì)量要求、作業(yè)指導(dǎo)書(shū)等，在開(kāi)工前組織人員現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)，確保作業(yè)人員熟悉工作流程、要求、內(nèi)容和危險(xiǎn)點(diǎn)，保證作業(yè)安全。例如在農(nóng)網(wǎng)改造開(kāi)工前夕，各縣公司組織人員開(kāi)展“兩票”規(guī)范填寫(xiě)考試，現(xiàn)場(chǎng)出題、現(xiàn)場(chǎng)填票，最后由班組長(zhǎng)集中點(diǎn)評(píng)。在葛山220kV變電站工程電氣設(shè)備安裝之前，公司邀請(qǐng)監(jiān)理專家到該工程項(xiàng)目部現(xiàn)場(chǎng)授課，進(jìn)行互動(dòng)交流，起到了釋疑解惑的作用。

8.依托實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)展Qc課題攻關(guān)。為培養(yǎng)高精尖的生產(chǎn)技能人才，鄂州公司依托現(xiàn)有的變電運(yùn)檢專家工作室、勞模工作室、35千伏220千伏線路實(shí)訓(xùn)基地、變電運(yùn)行仿真培訓(xùn)基地、10千伏線路實(shí)訓(xùn)基地、電能計(jì)量實(shí)訓(xùn)室等現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)基地，組織技能專家、專業(yè)骨干圍繞生產(chǎn)中的實(shí)際難題開(kāi)展QC課題攻關(guān)。專業(yè)骨干扎根實(shí)訓(xùn)基地，將理論與實(shí)際操作相結(jié)合，深入研究智能變電站相關(guān)理論，從智能變電站的技術(shù)方案、系統(tǒng)配置等基礎(chǔ)知識(shí)到設(shè)備的性能特點(diǎn)、儀器設(shè)備運(yùn)用，再到故障查找分析處理等，逐一研究，有的還發(fā)明了實(shí)用的工器具，并取得國(guó)家專利。

三、現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)取得的顯著成效

篇6

未來(lái)的五年，國(guó)家電網(wǎng)公司將加快建設(shè)堅(jiān)強(qiáng)智能電網(wǎng)步伐，全面實(shí)施人、財(cái)、物集約化管理，構(gòu)建大規(guī)劃、大建設(shè)、大運(yùn)行、大檢修、大營(yíng)銷(xiāo)體系（即“三集五大”），這將引發(fā)電網(wǎng)格局和功能定位的深刻變化和公司組織架構(gòu)、管理模式、運(yùn)行機(jī)制、工作流程的重大變革，這一至上而下的重磅改革舉措無(wú)疑將對(duì)縣級(jí)供電企業(yè)人才隊(duì)伍的能力和素質(zhì)提出了更新更高的要求。由于縣公司員工普遍文化水平、職稱等級(jí)、技能等級(jí)偏低，加之相關(guān)規(guī)章制度不完善、激勵(lì)機(jī)制不健全等諸多歷史遺留問(wèn)題的存在，縣級(jí)供電企業(yè)員工隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)的總體水平與“三集五大”體系建設(shè)要求相距甚遠(yuǎn)，主要體現(xiàn)在：各級(jí)各類優(yōu)秀專家人才匱乏；從事電網(wǎng)核心專業(yè)人才緊缺；員工總量超員與結(jié)構(gòu)性缺員并存，管理人員冗余相對(duì)嚴(yán)重，生產(chǎn)一線留不住人才，人才結(jié)構(gòu)和布局不盡合理；管理、技術(shù)、技能人員的能力素質(zhì)處于公司系統(tǒng)的中下游，普遍文化素質(zhì)、職稱等級(jí)和技能等級(jí)偏低，管理水平、新技術(shù)應(yīng)用能力、技能水平亟需進(jìn)一步提升。通過(guò)加強(qiáng)縣級(jí)供電企業(yè)骨干幫帶培訓(xùn)機(jī)制，全面加強(qiáng)縣級(jí)供電企業(yè)員工隊(duì)伍建設(shè)已迫在眉睫、刻不容緩。

二、縣級(jí)供電企業(yè)骨干幫帶培訓(xùn)主要做法

福州電業(yè)局充分發(fā)揮各專業(yè)部門(mén)在人才、技術(shù)、設(shè)備等方面的優(yōu)勢(shì)作用，將縣公司員工培訓(xùn)納入全局各專業(yè)年度和月度培訓(xùn)計(jì)劃，采用集中教學(xué)、送教上門(mén)、跟崗培訓(xùn)、競(jìng)賽幫帶等方式，將培訓(xùn)工作延伸至縣公司。強(qiáng)化各職能部門(mén)對(duì)分管專業(yè)的幫帶責(zé)任，根據(jù)縣公司的薄弱環(huán)節(jié)和培訓(xùn)需求，制定專門(mén)針對(duì)縣公司的專業(yè)人員幫帶培訓(xùn)計(jì)劃，明確培訓(xùn)項(xiàng)目和責(zé)任人。根據(jù)年度縣公司人員幫帶培訓(xùn)計(jì)劃按月份下達(dá)工作計(jì)劃合約，幫帶培訓(xùn)項(xiàng)目完成情況列入月度和年度績(jī)效考核。幫帶部門(mén)預(yù)先制定培訓(xùn)策劃書(shū)和現(xiàn)場(chǎng)技能考核方案，明確培訓(xùn)和考核的目標(biāo)內(nèi)容。縣公司人員到局本部跟崗學(xué)習(xí)，每人指定一名導(dǎo)師，開(kāi)展“師帶徒”全過(guò)程管理，通過(guò)安排承擔(dān)具體的工作任務(wù)和其他專業(yè)技術(shù)工作的方式，強(qiáng)化動(dòng)手能力，確保工作量飽和，提高縣公司員工專業(yè)管理和技術(shù)水平。

1.建立健全縣公司人員幫帶培訓(xùn)機(jī)制

（1）建立幫帶培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，局總工擔(dān)任組長(zhǎng)，各職能部室和幫帶部門(mén)行政負(fù)責(zé)人、分管培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組員，統(tǒng)籌幫帶培訓(xùn)工作相關(guān)事項(xiàng)的組織、協(xié)調(diào)和落實(shí)。

（2）制定并下發(fā)縣公司人員幫帶培訓(xùn)管理辦法。明確各幫帶單位行政負(fù)責(zé)人作為幫帶培訓(xùn)項(xiàng)目的第一責(zé)任人，各班組長(zhǎng)作為各幫帶培訓(xùn)項(xiàng)目的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，部門(mén)培訓(xùn)員作為本部門(mén)全部幫帶培訓(xùn)項(xiàng)目的聯(lián)絡(luò)人，明確幫帶培訓(xùn)工作各方以及參訓(xùn)人員的責(zé)任義務(wù)，規(guī)范幫帶培訓(xùn)流程，嚴(yán)格考核管理。

（3）制定并下發(fā)全面推進(jìn)崗位資格培訓(xùn)工作管理辦法、關(guān)于開(kāi)展農(nóng)村供電所人員崗位資格培訓(xùn)考核工作的通知，修訂細(xì)化培訓(xùn)工作管理辦法、師徒培訓(xùn)管理辦法、《兼職教師管理辦法》，并要求各縣公司遵照?qǐng)?zhí)行。

（4）在年初充分調(diào)研各基層單位培訓(xùn)需求和職能部室業(yè)務(wù)培訓(xùn)要求，在逐個(gè)縣公司走訪調(diào)研的基礎(chǔ)上，出臺(tái)《福州電業(yè)局加強(qiáng)全員培訓(xùn)工作的方案》，將縣公司人員幫帶培訓(xùn)列入年度重點(diǎn)培訓(xùn)任務(wù)，下達(dá)《福州電業(yè)局縣公司人員幫帶培訓(xùn)計(jì)劃表》，明確具體幫帶項(xiàng)目、幫帶方式、時(shí)間安排、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人等，作為全年縣公司幫帶培訓(xùn)工作開(kāi)展和考核的依據(jù)。

（5）根據(jù)《培訓(xùn)工作管理辦法》要求，穩(wěn)步推進(jìn)教育培訓(xùn)積分管理，借助培訓(xùn)管理系統(tǒng)平臺(tái)，對(duì)局屬各單位（含）的職業(yè)能力培訓(xùn)工作成效和員工的能效進(jìn)行全面量化管理。將單位培訓(xùn)成效納入部門(mén)年度績(jī)效責(zé)任狀、月度KPI和月度工作計(jì)劃合約考核，納入縣公司大培訓(xùn)、大練兵、大比武驗(yàn)收考核，從而最大限度調(diào)動(dòng)各部門(mén)參與自主培訓(xùn)的積極性和創(chuàng)造性，有效激勵(lì)和促進(jìn)員工“崗位成才”。

2.規(guī)范縣公司人員幫帶培訓(xùn)過(guò)程管控

（1）實(shí)行縣公司人員幫帶培訓(xùn)需求定期（年度）征集制度。一是各縣公司負(fù)責(zé)根據(jù)本公司人員情況及工作實(shí)際，在收集、甄別、分析本公司重點(diǎn)緊缺專業(yè)人員培訓(xùn)需求的基礎(chǔ)上，定期向福州電業(yè)局相關(guān)專業(yè)垂直管理部門(mén)申報(bào)相關(guān)專業(yè)工種幫帶培訓(xùn)需求。二是福州電業(yè)局相關(guān)專業(yè)垂直管理部門(mén)對(duì)各縣公司報(bào)送的相關(guān)專業(yè)工種幫帶培訓(xùn)需求進(jìn)行初步審核把關(guān)，并報(bào)培訓(xùn)中心審核。

（2）實(shí)行縣公司人員幫帶培訓(xùn)方案正式行文通知制度。幫帶單位負(fù)責(zé)提早與送培單位就具體幫帶培訓(xùn)需求進(jìn)行對(duì)口溝通，結(jié)合相關(guān)崗位技能要求、計(jì)劃參培者的工齡結(jié)構(gòu)，把送培單位最盼、最缺的作為幫帶培訓(xùn)工作的切入點(diǎn)，有針對(duì)性地制定個(gè)性化的培訓(xùn)策劃書(shū)，明確培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)和工作任務(wù)，并于計(jì)劃開(kāi)班前一周向培訓(xùn)中心報(bào)送相關(guān)幫帶培訓(xùn)項(xiàng)目通知文件、幫帶培訓(xùn)策劃書(shū)、現(xiàn)場(chǎng)技能考核方案等，由培訓(xùn)中心統(tǒng)一行文并通知送培單位報(bào)名參訓(xùn)，從而保證幫帶培訓(xùn)項(xiàng)目的順利開(kāi)展。

（3）實(shí)行幫帶單位為主導(dǎo)、送培單位為主體的考勤管理制度。一是幫帶培訓(xùn)單位負(fù)責(zé)為幫帶培訓(xùn)人員提供必要的工作、學(xué)習(xí)條件，對(duì)幫帶培訓(xùn)人員進(jìn)行統(tǒng)一考勤管理，安排專人負(fù)責(zé)定點(diǎn)點(diǎn)名簽到、集合學(xué)員并將學(xué)員交接給當(dāng)天指導(dǎo)人，及時(shí)與送培單位溝通聯(lián)系，協(xié)調(diào)解決幫扶培訓(xùn)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。二是各送培單位負(fù)責(zé)妥善做好參訓(xùn)人員的相關(guān)工作交接事宜，保障參訓(xùn)人員在培訓(xùn)期間專心、高效地完成相關(guān)工作和學(xué)習(xí)任務(wù)，定期與送培單位聯(lián)系，并在參訓(xùn)人員中指定一名負(fù)責(zé)人，積極配合做好參訓(xùn)人員的管理和監(jiān)督工作，做好參訓(xùn)人員業(yè)余生活的安排工作，確保參訓(xùn)人員不酗酒、不賭博，保障培訓(xùn)期間的人身、財(cái)產(chǎn)安全。三是幫帶培訓(xùn)原則上不得請(qǐng)假，幫帶培訓(xùn)人員如有特殊情況需要請(qǐng)假的，應(yīng)事先向所在縣公司人力資源部門(mén)提出申請(qǐng)，并履行書(shū)面請(qǐng)假手續(xù)，再由所在縣公司人力資源部門(mén)商局培訓(xùn)中心同意后方可請(qǐng)假。

（4）嚴(yán)格履行作業(yè)安全資質(zhì)確認(rèn)和安全監(jiān)護(hù)制度。一是參培人員經(jīng)原單位三級(jí)安全教育培訓(xùn)考試合格，持有相應(yīng)崗位資格證書(shū)，并向幫帶單位提交相應(yīng)證明，幫帶單位檢查參培人員安規(guī)培訓(xùn)考試合格證明、崗位資格證書(shū)，確認(rèn)合格后方可允許參加現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，并將參培人員名單報(bào)安監(jiān)部備案。二是進(jìn)入生產(chǎn)區(qū)域，幫帶單位指導(dǎo)人負(fù)責(zé)告知參培人員工作崗位和作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)中存在的危險(xiǎn)因素、防范措施和事故緊急處理措施，并做好書(shū)面記錄，嚴(yán)格落實(shí)保證安全的技術(shù)措施和組織措施，加強(qiáng)參培人員作業(yè)過(guò)程監(jiān)護(hù)，檢查督促參培人員執(zhí)行有關(guān)安全生產(chǎn)方面的工作規(guī)定，對(duì)參培人員不符合安全作業(yè)的行為進(jìn)行制止、糾正。三是進(jìn)入生產(chǎn)區(qū)域，參培人員負(fù)責(zé)自備、正確佩戴、使用全套合格的勞動(dòng)防護(hù)用品，服從現(xiàn)場(chǎng)工作負(fù)責(zé)人指揮，嚴(yán)格遵守電力安全工作規(guī)程，對(duì)自己在工作中的行為負(fù)責(zé)，不允許單獨(dú)工作。 　（5）專家掛帥，嚴(yán)格把關(guān)，確保培訓(xùn)實(shí)效。一是在綜合考慮幫帶對(duì)象、幫帶需求的基礎(chǔ)上，抽調(diào)責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)好的各級(jí)專家人才、勞模、福建省電力有限公司競(jìng)賽教練、個(gè)人前六名選手、班組長(zhǎng)、業(yè)務(wù)骨干專工作為指導(dǎo)人，承擔(dān)理論輔導(dǎo)和現(xiàn)場(chǎng)業(yè)務(wù)技能訓(xùn)練指導(dǎo)任務(wù)，為幫帶培訓(xùn)工作提供有效的師資保障。二是采用集中培訓(xùn)和跟崗學(xué)習(xí)相結(jié)合的組織方式以及系統(tǒng)化模塊化培訓(xùn)方式，側(cè)重技能操練。根據(jù)培訓(xùn)規(guī)律，集中培訓(xùn)由易至難循序漸進(jìn)安排技能項(xiàng)目的操練，采用老師講解示范，參訓(xùn)人員分組分批操練觀摩，老師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)的方式幫助學(xué)員逐步適應(yīng)直至熟練掌握相關(guān)操作程序步驟、工藝和規(guī)范。指導(dǎo)人統(tǒng)一對(duì)每個(gè)參訓(xùn)人員的技能掌握情況、熟練與否進(jìn)行總結(jié)和記錄并及時(shí)反饋至參訓(xùn)人員。三是跟崗學(xué)習(xí)以壓擔(dān)子、交任務(wù)、提要求為主要方式，保證一定的工作量，切實(shí)提高幫扶人員動(dòng)手能力，以工作帶培訓(xùn)，以工作檢驗(yàn)培訓(xùn)成果。

（6）實(shí)行跟崗學(xué)習(xí)一周一總結(jié)，期滿總考核和日常隨訪制度。一是指導(dǎo)人負(fù)責(zé)為每位跟崗學(xué)習(xí)人員編制《周工作計(jì)劃》，明確具體的學(xué)習(xí)與工作任務(wù)，并對(duì)計(jì)劃完成情況實(shí)施跟蹤。跟崗學(xué)習(xí)人員于每周學(xué)習(xí)與工作任務(wù)完成后認(rèn)真填寫(xiě)《周工作總結(jié)》。本周計(jì)劃和上周總結(jié)于每周二之前報(bào)培訓(xùn)中心備案。二是幫帶培訓(xùn)期屆滿時(shí)，幫帶培訓(xùn)部門(mén)會(huì)同培訓(xùn)中心和專業(yè)職能部門(mén)，組織專門(mén)針對(duì)幫帶培訓(xùn)人員的現(xiàn)場(chǎng)技能考核，并對(duì)幫帶培訓(xùn)人員在培訓(xùn)期間工作態(tài)度、工作表現(xiàn)、技能掌握情況進(jìn)行全面客觀公正的評(píng)價(jià)，出具鑒定意見(jiàn)。

3.實(shí)行縣公司人員幫帶培訓(xùn)與績(jī)效考核掛鉤制度

一是培訓(xùn)中心根據(jù)年度縣公司人員幫帶培訓(xùn)計(jì)劃按月份下達(dá)工作計(jì)劃合約，幫帶培訓(xùn)項(xiàng)目完成情況列入月度和年度績(jī)效考核。全年幫帶培訓(xùn)項(xiàng)目應(yīng)于11月之前完成。幫帶培訓(xùn)計(jì)劃中未明確具體幫帶培訓(xùn)項(xiàng)目執(zhí)行時(shí)間的，由送培單位和幫帶責(zé)任單位積極協(xié)商確定并報(bào)培訓(xùn)中心備案。因送培單位未能按照計(jì)劃時(shí)間送培或怠于送培而導(dǎo)致幫帶培訓(xùn)計(jì)劃項(xiàng)目最終無(wú)法執(zhí)行的，列入送培單位12月績(jī)效考核和年度績(jī)效考核。因幫帶責(zé)任單位原因?qū)е聨蛶嘤?xùn)計(jì)劃項(xiàng)目最終無(wú)法執(zhí)行的，列入幫帶責(zé)任單位12月績(jī)效考核和年度績(jī)效考核。二是經(jīng)期滿考核鑒定優(yōu)秀的，參照《師徒培訓(xùn)管理辦法》給予指導(dǎo)人適度績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)。

4.結(jié)合競(jìng)賽開(kāi)展幫帶，以賽促培，以考促練

將競(jìng)賽調(diào)考作為促進(jìn)縣公司幫帶培訓(xùn)工作深入開(kāi)展的重要載體，通過(guò)構(gòu)筑“金字塔”型競(jìng)賽體系，搭建了相互學(xué)習(xí)、切磋技藝、共同提高的“海西·榕電杯”競(jìng)賽平臺(tái)，以一個(gè)本部單位員工搭配兩個(gè)縣公司員工的方式組隊(duì)，由各小組組織本小組內(nèi)縣公司競(jìng)賽選手跟崗培訓(xùn)，做好賽前集中培訓(xùn)調(diào)考、跟崗學(xué)習(xí)、賽時(shí)觀摩、賽后總結(jié)，以賽促培、以考促練，鍛煉新人，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流和推廣。

（1）“海西·榕電杯”繼電保護(hù)專業(yè)競(jìng)賽，縣公司人員均已于2011年5月23日至7月13日之間結(jié)合營(yíng)前變驗(yàn)收和鼓山變綜自改造等項(xiàng)目分期分批完成了賽前跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)，2011年7月14日至8月4日分三批安排至福建省電力有限公司電力培訓(xùn)中心縣公司大二次實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練，每批一周，對(duì)三套線路保護(hù)和三套主變保護(hù)裝置進(jìn)行試驗(yàn)和調(diào)試，以線路保護(hù)試驗(yàn)和調(diào)試為主。

（2）“海西·榕電杯”送電線路專業(yè)競(jìng)賽，縣公司人員2011年7月18日至28日統(tǒng)一安排在鼓山輸配電實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行第一階段集中培訓(xùn)；集訓(xùn)技能項(xiàng)目主要為“110kV線路耐張塔更換單串合成絕緣子的操作”、“110kV線路停電補(bǔ)修導(dǎo)線”兩項(xiàng)技能項(xiàng)目的競(jìng)賽規(guī)范化訓(xùn)練；理論輔導(dǎo)以送電線路工職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)書(shū)（高級(jí)工部分）所有題庫(kù)為主要內(nèi)容。第一階段集中培訓(xùn)期間每5天安排一次理論筆試，集訓(xùn)結(jié)束安排技能考核，于2011年8月1日至14日安排跟崗學(xué)習(xí)，2011年8月15日至24日安排第二階段集中培訓(xùn)。

（3）“海西·榕電杯”調(diào)度自動(dòng)化專業(yè)競(jìng)賽，縣公司人員已于2011年7月底分期分批安排跟崗學(xué)習(xí)，以現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作為主，培訓(xùn)內(nèi)容包括網(wǎng)絡(luò)線、2M線制作及測(cè)試，調(diào)度數(shù)據(jù)網(wǎng)設(shè)備配置，自動(dòng)化主站系統(tǒng)問(wèn)題排查，數(shù)據(jù)庫(kù)操作，調(diào)度畫(huà)面繪制等。

（4）“海西·榕電杯”辦公應(yīng)用軟件競(jìng)賽，縣公司人員于2011年6月23日至26日統(tǒng)一安排office軟件基礎(chǔ)應(yīng)用培訓(xùn)，于2011年7月17至19日統(tǒng)一安排office軟件深化應(yīng)用培訓(xùn)和公文寫(xiě)作培訓(xùn)。

5.將兼職教師培訓(xùn)工作延伸至縣公司

定期舉辦涵蓋縣公司的兼職教師年度輪訓(xùn)，每年至少舉辦1期縣公司兼職教師技能項(xiàng)目考評(píng)工作專項(xiàng)培訓(xùn)，切實(shí)提高縣公司兼職教師的授課水平，促進(jìn)縣公司技能考評(píng)工作的規(guī)范化。

6.專家人才傳藝授課工作延伸至縣公司

根據(jù)福建省電力有限公司安排，結(jié)合福州電業(yè)局專家人才眾多的優(yōu)勢(shì)和一線員工對(duì)技能提升的強(qiáng)烈需求，全面開(kāi)展專家人才傳藝授課活動(dòng)。認(rèn)真搭建培訓(xùn)講座平臺(tái)，為福州電業(yè)局各專業(yè)專家提供授課機(jī)會(huì)，為全局員工（含縣公司）提供專業(yè)學(xué)習(xí)、跨專業(yè)拓展，專業(yè)深入學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，開(kāi)辦專家傳藝授課24期，授課專家24人次，參訓(xùn)學(xué)員638人次，其中3期應(yīng)縣公司要求送教上門(mén)。

篇7

廣東電網(wǎng)公司（以下簡(jiǎn)稱“公司”）作為一家歷史悠久、規(guī)模宏大的國(guó)有企業(yè)，有著管理業(yè)務(wù)范圍較廣、人員數(shù)量龐大、人才結(jié)構(gòu)復(fù)雜等特點(diǎn)，歷經(jīng)120多年的變革發(fā)展，目前在組織架構(gòu)、人員結(jié)構(gòu)上更加趨于科學(xué)合理，通過(guò)自主創(chuàng)新，不斷壯大并走向成熟。廣東電網(wǎng)公司秉持“萬(wàn)家燈火，南網(wǎng)情深”的核心價(jià)值觀，自2011年以來(lái)，以進(jìn)一步發(fā)展為契機(jī)，提出了更高標(biāo)準(zhǔn)的戰(zhàn)略目標(biāo)和發(fā)展理念。

由于行業(yè)特點(diǎn)，技能人員是公司人員構(gòu)成中的重要組成部分，目前公司高技能人才比例超過(guò)40%。近年來(lái)，技能人才的培養(yǎng)也越來(lái)越受到重視，黨和國(guó)家為了進(jìn)一步推進(jìn)人才發(fā)展戰(zhàn)略，于2010年再次召開(kāi)了全國(guó)人才工作會(huì)議，了《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》，對(duì)人才的發(fā)展目標(biāo)提出了具體要求，到2020年，國(guó)家人才發(fā)展的總目標(biāo)是：培養(yǎng)和造就規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、布局合理、素質(zhì)優(yōu)良的人才隊(duì)伍。并明確指出，到2020年，高技能人才占技能勞動(dòng)者的比例達(dá)到28%。文獻(xiàn)[1]也把踐行人才隊(duì)伍科學(xué)發(fā)展作為落實(shí)“十”精神的主旋律。

在企業(yè)不斷發(fā)展的過(guò)程中，始終高度重視教育培訓(xùn)在企業(yè)人才培養(yǎng)中的地位和作用。員工培訓(xùn)是企業(yè)發(fā)展的支柱，是企業(yè)的一項(xiàng)投資，是企業(yè)挖掘自身資源的手段，也是員工對(duì)于企業(yè)的要求。[2]培訓(xùn)是提高員工整體素質(zhì)的有效方法之一，是企業(yè)人力資源管理的重要部分，是人力資源投資的重要形式，可以達(dá)到人盡其才的效果。[3]公司的快速發(fā)展和發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)同時(shí)對(duì)人才隊(duì)伍的發(fā)展建設(shè)提出了更高的要求。但是隨著廣深分立，公司員工隊(duì)伍產(chǎn)生了結(jié)構(gòu)性改變，公司人力資源現(xiàn)狀同公司系統(tǒng)對(duì)于人才發(fā)展總體目標(biāo)仍有一定差距。在企業(yè)不斷發(fā)展的過(guò)程中，始終高度重視教育培訓(xùn)在企業(yè)人才培養(yǎng)中的地位和作用，構(gòu)建了教育培訓(xùn)管理體系新模式，實(shí)現(xiàn)了公司教育培訓(xùn)發(fā)展質(zhì)的飛躍。

一、自我診斷，注重提升教育培訓(xùn)理念

2009年，公司在全國(guó)電力同行內(nèi)率先開(kāi)展了“創(chuàng)建國(guó)際先進(jìn)省級(jí)電網(wǎng)公司”工作，采用平衡積分卡這一國(guó)際通用管理工具進(jìn)行分析（見(jiàn)圖1），學(xué)習(xí)成長(zhǎng)面成為“財(cái)務(wù)面、客戶面、內(nèi)部運(yùn)營(yíng)面、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)面”這四個(gè)管理基本面的基礎(chǔ)，它支撐著企業(yè)高效運(yùn)營(yíng)，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)的提升。教育培訓(xùn)工作作為學(xué)習(xí)成長(zhǎng)面的重要組成部分，對(duì)企業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用，也對(duì)教育培訓(xùn)工作的理念有了更新更高的認(rèn)識(shí)。

教育培訓(xùn)是推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的源動(dòng)力，是人力資本增值的重要手段。教育培訓(xùn)通過(guò)有計(jì)劃地開(kāi)展培訓(xùn)，提高員工專業(yè)精神、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能等專業(yè)素養(yǎng)，提升員工隊(duì)伍素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)人力資本不斷增值。同時(shí)教育培訓(xùn)是實(shí)現(xiàn)知識(shí)管理的推動(dòng)者。教育培訓(xùn)工作必須從戰(zhàn)略高度開(kāi)發(fā)和沉淀組織內(nèi)部核心知識(shí)與技能，使之得以傳承和推廣，起到組織知識(shí)管理的重要作用。教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要成為智力資本發(fā)展中心，應(yīng)把員工與企業(yè)同成長(zhǎng)作為終極目標(biāo)。教育培訓(xùn)是企業(yè)員工的共同責(zé)任和義務(wù)。

二、注重師資隊(duì)伍建設(shè)，加速內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)與管理

目前很多專家學(xué)者把關(guān)注內(nèi)訓(xùn)師的培養(yǎng)作為重要研究?jī)?nèi)容，一些大型企業(yè)也對(duì)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的培養(yǎng)和使用進(jìn)行了不斷嘗試，取得了很好的成效。文獻(xiàn)[4]提出了企業(yè)文化內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，文獻(xiàn)[5]從內(nèi)訓(xùn)師的選拔、培訓(xùn)和制度建設(shè)三個(gè)層面進(jìn)行探討，并強(qiáng)調(diào)應(yīng)該分級(jí)、分層次對(duì)內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)行培訓(xùn)，幫助其不斷上升成為企業(yè)的名師。

多年來(lái)，廣東電網(wǎng)公司始終把教育培訓(xùn)工作作為人才培養(yǎng)的重中之重，不斷加大投入力度，在培訓(xùn)師資、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)方式方法、培訓(xùn)基地等方面開(kāi)展了一系列的探索和嘗試，并逐步積累形成了一定成果。

1.尋求國(guó)際對(duì)標(biāo)，開(kāi)展師資規(guī)劃

為拓展國(guó)際視野，深度開(kāi)展國(guó)際合作與交流，公司邀請(qǐng)國(guó)際大城市供電組織（IUWG）來(lái)開(kāi)展國(guó)際對(duì)標(biāo)及考察評(píng)估。從國(guó)際大城市供電組織的評(píng)估結(jié)果了解到，企業(yè)在國(guó)內(nèi)最大的短板是內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍，培訓(xùn)師資是教育培訓(xùn)的關(guān)鍵，由此公司組織開(kāi)展了師資隊(duì)伍規(guī)劃和建設(shè)。以滿足各專業(yè)、各工種、各崗位的組織能力發(fā)展需求為目標(biāo)，以分類分級(jí)管理為原則，構(gòu)建科學(xué)合理、適度超前的師資庫(kù)框架。到2011年底，公司的專兼職培訓(xùn)師數(shù)量達(dá)到員工總數(shù)的2%，并逐步加強(qiáng)培養(yǎng)，達(dá)到4%的合理水平。

2.多方位開(kāi)展師資隊(duì)伍要素構(gòu)建與管理

以滿足組織對(duì)各種能力的需求為出發(fā)點(diǎn)，以培訓(xùn)師資隊(duì)伍能力建設(shè)為核心，調(diào)整和優(yōu)化師資隊(duì)伍人才結(jié)構(gòu)，健全領(lǐng)導(dǎo)干部、技術(shù)技能專家和一線生產(chǎn)骨干兼職任教激勵(lì)機(jī)制，規(guī)范培訓(xùn)師隊(duì)伍培養(yǎng)、認(rèn)證、選聘動(dòng)態(tài)管理，加強(qiáng)培訓(xùn)師培訓(xùn)和技術(shù)交流，構(gòu)建動(dòng)態(tài)內(nèi)訓(xùn)師資信息庫(kù)，大力提高培訓(xùn)師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和能力，努力構(gòu)建大規(guī)模、分層次、多專業(yè)的培訓(xùn)師資隊(duì)伍格局，建立一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、資源共享的專家型師資隊(duì)伍。

3.創(chuàng)新培養(yǎng)模式，大力開(kāi)展內(nèi)訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)

近年來(lái)，通過(guò)優(yōu)化整合師資資源，創(chuàng)新培訓(xùn)和培養(yǎng)模式，分層級(jí)大力培養(yǎng)師資隊(duì)伍。以學(xué)習(xí)項(xiàng)目為平臺(tái)，同步實(shí)現(xiàn)師資培養(yǎng)、課程開(kāi)發(fā)與課件制作三位一體的同步工作。鼓勵(lì)領(lǐng)導(dǎo)干部和技術(shù)技能專家走上講臺(tái)，積極參與培訓(xùn)項(xiàng)目研究。針對(duì)一線員工技能培訓(xùn)，公司大力培養(yǎng)教練型內(nèi)訓(xùn)師，以案例分析、現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)等方式，提高一線員工分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。不斷創(chuàng)新內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)模式，在一般管理人員培訓(xùn)項(xiàng)目中，經(jīng)過(guò)自薦、推薦、選拔、觀摩、培訓(xùn)、實(shí)習(xí)六個(gè)階段選拔與培養(yǎng)管理類內(nèi)訓(xùn)師。通過(guò)實(shí)施縣級(jí)供電企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部及中層以上管理人員輪訓(xùn)，編寫(xiě)技能人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和試題庫(kù)，開(kāi)發(fā)科研項(xiàng)目，內(nèi)訓(xùn)師到培訓(xùn)中心掛職任教等方式，多方位、多渠道推進(jìn)師資培養(yǎng)工作。目前公司專兼職培訓(xùn)師資總數(shù)達(dá)到3000多人，內(nèi)訓(xùn)師規(guī)模、結(jié)構(gòu)和素質(zhì)全面提升。

三、總結(jié)

公司將持續(xù)關(guān)注員工成長(zhǎng)，加強(qiáng)合作共贏，以加快電網(wǎng)生產(chǎn)建設(shè)為中心任務(wù)，進(jìn)一步提升公司人才隊(duì)伍建設(shè)工作水平以及企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新力。培訓(xùn)師資是教育培訓(xùn)的關(guān)鍵，培訓(xùn)師資體系以健全師資選拔、培養(yǎng)、使用、管理和激勵(lì)機(jī)制為重點(diǎn)，完善培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)、課件和師資一體化培養(yǎng)機(jī)制，建立各層級(jí)、各專業(yè)、各項(xiàng)目專家型師資隊(duì)伍。

參考文獻(xiàn)：

[1]畢結(jié)禮，楊平治.把踐行人才隊(duì)伍科學(xué)發(fā)展作為落實(shí) “十”精神的主旋律[J].中國(guó)培訓(xùn)，2013，（1）：4-8.

[2]李碩，余佳祥，朱弘，等.企業(yè)員工培訓(xùn)管理存在的問(wèn)題與對(duì)策[J].云南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2012，6（5）.

篇8

近年來(lái)，電網(wǎng)企業(yè)通過(guò)公開(kāi)招聘、內(nèi)部跨專業(yè)財(cái)務(wù)管理人才儲(chǔ)備、內(nèi)外培訓(xùn)及實(shí)踐磨煉等多種機(jī)制，使得財(cái)務(wù)隊(duì)伍的知識(shí)層次與結(jié)構(gòu)發(fā)生了顯著的變化，但財(cái)務(wù)人員仍存在自我要求不高、知識(shí)結(jié)構(gòu)單一、能力水平不強(qiáng)、創(chuàng)新意識(shí)不足等諸多問(wèn)題，復(fù)合型管理會(huì)計(jì)人才尤為缺乏。

（一）自我要求不嚴(yán)，工作態(tài)度和能力欠缺

當(dāng)前，少數(shù)財(cái)務(wù)人員缺少遵循會(huì)計(jì)職業(yè)道德意愿，后續(xù)教育和培訓(xùn)流于形式，加強(qiáng)自身建設(shè)的主觀愿望和能力不足，在工作中得過(guò)且過(guò)，沒(méi)有爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)理念，管理深度淺，問(wèn)題分析力度不足，從管理會(huì)計(jì)工作提出的決策建議可操作性不強(qiáng)，工作認(rèn)可程度不高。同時(shí)在日常業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，對(duì)財(cái)務(wù)管理方法、理念、案例及會(huì)計(jì)知識(shí)、稅務(wù)知識(shí)等掌握不扎實(shí)，對(duì)財(cái)經(jīng)紀(jì)律執(zhí)行不嚴(yán)，缺乏依法、依規(guī)理財(cái)理念，在會(huì)計(jì)核算和財(cái)務(wù)管理等方面形成諸多短板。

（二）知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，管理視野狹窄

雖然近幾年電網(wǎng)企業(yè)一直在加快財(cái)務(wù)人員轉(zhuǎn)型，對(duì)財(cái)務(wù)人員進(jìn)行多方面培訓(xùn)，除組織財(cái)務(wù)人員到一線生產(chǎn)、營(yíng)銷(xiāo)、基建等崗位交流學(xué)習(xí)外，也注重從生產(chǎn)、基建、營(yíng)銷(xiāo)等專業(yè)崗位儲(chǔ)備財(cái)會(huì)人才，安排轉(zhuǎn)崗到財(cái)務(wù)崗位。但財(cái)會(huì)隊(duì)伍中仍有一部分財(cái)務(wù)人員受年齡、學(xué)歷影響，仍局限于原始憑據(jù)審核、會(huì)計(jì)憑證審核，缺乏對(duì)生產(chǎn)、營(yíng)銷(xiāo)、項(xiàng)目管理等專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和研究，導(dǎo)致在財(cái)務(wù)管理過(guò)程中，習(xí)慣用傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)眼光和思路做事，財(cái)務(wù)管理視野狹窄，成效不明顯。

（三）信息化應(yīng)用能力不足，管理手段和方法落后

隨著信息化的不斷普及和運(yùn)用，在電網(wǎng)企業(yè)內(nèi)部，遵循業(yè)務(wù)與財(cái)務(wù)系統(tǒng)高度集成、業(yè)務(wù)協(xié)同處理的原則，企業(yè)資源管理系統(tǒng)已貫穿電網(wǎng)公司各級(jí)，并全面覆蓋人力資源、財(cái)務(wù)管理、物資管理、生產(chǎn)運(yùn)維、工程管理等生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)主要過(guò)程，與企業(yè)生產(chǎn)管理系統(tǒng)、營(yíng)銷(xiāo)管理系統(tǒng)等專業(yè)系統(tǒng)建立有效接口，實(shí)現(xiàn)對(duì)設(shè)備資產(chǎn)信息、電量電費(fèi)信息、財(cái)務(wù)資產(chǎn)信息等各種海量業(yè)務(wù)信息的一體化運(yùn)用。隨著電網(wǎng)企業(yè)信息化程度日益提高，財(cái)務(wù)工作環(huán)境和以往大不相同，相應(yīng)的管理難度也日益增加。在現(xiàn)代信息系統(tǒng)面前，部分財(cái)務(wù)人員感到陌生和茫然，管理手段和方法明顯落后，由于缺乏信息化應(yīng)用技術(shù)，無(wú)法有效進(jìn)行管理數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換、分析模型搭建，對(duì)大數(shù)據(jù)分析、信息系統(tǒng)業(yè)務(wù)在線稽核、財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)云處理等存在畏懼畏難心理。

（四）創(chuàng)新意識(shí)不足，慣性思維潛行

在財(cái)務(wù)管理工作中，部分財(cái)務(wù)人員缺乏宏觀視角和全局思維，沒(méi)有開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，難以打破慣性思維，在財(cái)務(wù)工作中過(guò)多地注重微觀層面問(wèn)題，缺乏敏銳的宏觀洞察力和分析解決問(wèn)題的能力，從而不能很好地從經(jīng)營(yíng)、管理、體制、機(jī)制、法治等高度和角度去評(píng)價(jià)微觀專業(yè)管理中所碰到的問(wèn)題，也就難以從宏觀上、總體層面為領(lǐng)導(dǎo)決策提供具有指導(dǎo)意義的財(cái)務(wù)信息和管理建議。

（五）財(cái)務(wù)思維固化，跳出專業(yè)看問(wèn)題能力不足

雖然電網(wǎng)企業(yè)財(cái)務(wù)部門(mén)每年都有不同的業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，但部分培訓(xùn)內(nèi)容成效不明顯，財(cái)務(wù)人員仍存在思維固化，方法單一。在財(cái)務(wù)管理過(guò)程中，相當(dāng)部分財(cái)務(wù)人員仍以會(huì)計(jì)核算為主，離不開(kāi)三張表，分析基于財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)取數(shù)，由于財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)是按科目來(lái)管理，而實(shí)務(wù)是按照事項(xiàng)來(lái)管理，導(dǎo)致財(cái)務(wù)和業(yè)務(wù)脫節(jié)。提出的問(wèn)題也以財(cái)務(wù)管理方面的問(wèn)題為主，不能揭示業(yè)務(wù)層面及體制機(jī)制性問(wèn)題，而且工作中發(fā)現(xiàn)的財(cái)務(wù)問(wèn)題大多也就事論事，不能準(zhǔn)確對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)和事項(xiàng)進(jìn)行歸因分析。

三、創(chuàng)新復(fù)合型管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的策略

“人”是財(cái)務(wù)管理行為的主體，是決定財(cái)務(wù)管理水平的根本因素，培養(yǎng)和造就大批高素質(zhì)、復(fù)合型管理會(huì)計(jì)人才是電網(wǎng)企業(yè)會(huì)計(jì)工作發(fā)展的客觀需要，也是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必須更新思想觀念，采取有效措施，認(rèn)真落實(shí)多專業(yè)背景復(fù)合，多崗位歷練，培養(yǎng)出一批精通財(cái)務(wù)、業(yè)務(wù)，熟練運(yùn)用現(xiàn)代企業(yè)管理理論的高層次、高技能、復(fù)合型管理會(huì)計(jì)人才。這需要電網(wǎng)企業(yè)營(yíng)造良好的人才成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)財(cái)務(wù)管理人員自身也需要在核心價(jià)值觀塑造、自身定位等方面同步提升。

（一）創(chuàng)新培養(yǎng)機(jī)制，增強(qiáng)培訓(xùn)的系統(tǒng)性、針對(duì)性和科學(xué)性

在新的財(cái)務(wù)形勢(shì)和任務(wù)面前，必須用新的視野來(lái)看待財(cái)會(huì)隊(duì)伍建設(shè)，牢固樹(shù)立起超前培養(yǎng)、復(fù)合培養(yǎng)的新觀念。一是完善財(cái)務(wù)人才中長(zhǎng)期培訓(xùn)機(jī)制。在制定和推行一整套行之有效的財(cái)會(huì)業(yè)務(wù)后續(xù)學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，制訂三年、五年財(cái)會(huì)隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，明確每年培訓(xùn)計(jì)劃，加大學(xué)習(xí)培訓(xùn)的必要投入，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，激發(fā)財(cái)務(wù)人員參與學(xué)習(xí)、參加培訓(xùn)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，把財(cái)務(wù)部門(mén)建設(shè)成為學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)。二是增強(qiáng)財(cái)務(wù)培訓(xùn)知識(shí)的復(fù)合性。除了財(cái)務(wù)、營(yíng)銷(xiāo)管理、生產(chǎn)管理、項(xiàng)目管理等知識(shí)培訓(xùn)外，財(cái)務(wù)部門(mén)還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)財(cái)務(wù)人員宏觀知識(shí)的培養(yǎng)，開(kāi)拓財(cái)務(wù)人員宏觀視野，努力培養(yǎng)戰(zhàn)略思維、辯證思維、開(kāi)放思維和創(chuàng)新思維，謀劃財(cái)務(wù)工作發(fā)展的新思路，更加積極、主動(dòng)和有效地發(fā)揮管理會(huì)計(jì)價(jià)值引領(lǐng)和價(jià)值發(fā)現(xiàn)的功能。三是豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。開(kāi)展菜單式培訓(xùn)，業(yè)務(wù)培訓(xùn)與典型經(jīng)驗(yàn)、管理創(chuàng)新案例相結(jié)合，ERP系統(tǒng)與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)相結(jié)合，如在財(cái)務(wù)內(nèi)部稽核實(shí)踐中引入全面風(fēng)險(xiǎn)管理及內(nèi)部控制理念，在大數(shù)據(jù)分析與使用中將財(cái)務(wù)模型搭建與實(shí)踐案例相結(jié)合，提高財(cái)務(wù)培訓(xùn)可操作性。四是拓展學(xué)習(xí)教育途徑。建立橫向、縱向交流機(jī)制，組織內(nèi)部培訓(xùn)、公司內(nèi)部跨部門(mén)討論、對(duì)外考察交流、參加外部培訓(xùn)及論壇、輪崗或暫調(diào)業(yè)務(wù)部門(mén)培養(yǎng)鍛煉、到上級(jí)財(cái)務(wù)部門(mén)業(yè)務(wù)掛職等，有針對(duì)性地開(kāi)展多層次、多渠道的培訓(xùn)工作，開(kāi)闊財(cái)務(wù)人員視野，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

（二）營(yíng)造良好人才發(fā)展環(huán)境，激發(fā)團(tuán)隊(duì)活力

高素質(zhì)復(fù)合型管理會(huì)計(jì)人才除了引進(jìn)之外，更需要單位的內(nèi)部自我培訓(xùn)和引導(dǎo)，這需要各級(jí)財(cái)務(wù)部門(mén)在人事制度中充分體現(xiàn)公平競(jìng)爭(zhēng)原則，鼓勵(lì)能者上、庸者下，才能營(yíng)造財(cái)務(wù)人才百舸爭(zhēng)流的良好氛圍。因此，各級(jí)財(cái)務(wù)部門(mén)應(yīng)構(gòu)建合理的人才隊(duì)伍目標(biāo)體系，建立健全公開(kāi)平等的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和能上能下的代謝機(jī)制，優(yōu)化財(cái)會(huì)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，科學(xué)配比老中青財(cái)會(huì)團(tuán)隊(duì)，激發(fā)財(cái)會(huì)隊(duì)伍活力。此外，財(cái)務(wù)部門(mén)還應(yīng)該為財(cái)務(wù)人員創(chuàng)造出一個(gè)積極向上的工作環(huán)境、業(yè)績(jī)導(dǎo)向的制度環(huán)境、學(xué)有所用的學(xué)習(xí)環(huán)境、充分激勵(lì)的創(chuàng)新環(huán)境和以人為本的管理環(huán)境，最大限度地激發(fā)復(fù)合型管理會(huì)計(jì)人才充分發(fā)揮聰明才智。如鼓勵(lì)財(cái)務(wù)人員考取高級(jí)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師、國(guó)際注冊(cè)內(nèi)部審計(jì)師、注冊(cè)造價(jià)師、注冊(cè)稅務(wù)師等，并為取得上述高級(jí)職稱或資格的財(cái)務(wù)人員進(jìn)行相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)和提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)條件。

（三）培養(yǎng)個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力，完善自我管理理念

一個(gè)優(yōu)秀的復(fù)合型管理會(huì)計(jì)人才需要以自我管理理念培養(yǎng)自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，在職業(yè)發(fā)展、個(gè)人定位、會(huì)計(jì)后續(xù)教育、工作實(shí)踐和理論創(chuàng)新中需要管理會(huì)計(jì)人員全方位的自我突破和全新定位。管理大師彼德.德魯克認(rèn)為，自我管理是人類的另一場(chǎng)革命。實(shí)際上，自我管理理念要求每一位管理會(huì)計(jì)人員都要像CFO一樣的思考和行動(dòng)。要培養(yǎng)個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力，一是在財(cái)務(wù)管理過(guò)程中，敢挑大梁，勇挑大梁，不僅能從財(cái)務(wù)上著手查找問(wèn)題，也能從業(yè)務(wù)中發(fā)現(xiàn)管理問(wèn)題，從數(shù)據(jù)分析中發(fā)現(xiàn)體制機(jī)制性缺陷，并提出可操作性的管理建議，為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)決策做好參謀。二是在會(huì)計(jì)后續(xù)教育中，主動(dòng)學(xué)習(xí)，自動(dòng)加壓，不僅學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)、稅務(wù)專業(yè)知識(shí)，而且多觸及宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、歷史、哲學(xué)等學(xué)科知識(shí)，拓寬知識(shí)面，更新思維模式。

篇9

一、鄂州某區(qū)人才工作的主要做法

近幾年來(lái)，隨著湖北省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，鄂州某區(qū)以漁業(yè)觀光旅游為主體的經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)得到了廣泛關(guān)注，取得了顯著成效，應(yīng)該說(shuō)，這與區(qū)委區(qū)政府的“抓好發(fā)展這個(gè)‘第一要?jiǎng)?wù)’，就必須要抓好人才這個(gè)‘第一資源’”的政策理念分不開(kāi)。近年來(lái)，鄂州某區(qū)認(rèn)真貫徹落實(shí)湖北省人才工作會(huì)議精神，大力實(shí)施“人才強(qiáng)區(qū)”戰(zhàn)略，不斷加強(qiáng)人才工作，初步形成了一批集黨政人才、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才、專業(yè)技術(shù)人才、高技能人才、農(nóng)村實(shí)用人才等具有一定規(guī)模、門(mén)類比較齊全的各類人才隊(duì)伍。具體措施概括如下：

1.注重政策傾斜，確保人才穩(wěn)定。為了推進(jìn)人才戰(zhàn)略的實(shí)施，營(yíng)造良好的人才發(fā)展環(huán)境，鄂州某區(qū)始終按照政策留人、待遇留人、感情留人的原則，竭力為人才成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境。一是加強(qiáng)對(duì)人才工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。成立了以區(qū)委書(shū)記為組長(zhǎng)、各職能部門(mén)負(fù)責(zé)人為成員的區(qū)人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)人才工作的領(lǐng)導(dǎo)，研究解決人才工作中存在的問(wèn)題。二是加強(qiáng)人才發(fā)展規(guī)劃。區(qū)委、區(qū)政府制定出臺(tái)了《鄂州某區(qū)人才發(fā)展規(guī)劃》，落實(shí)人才培養(yǎng)、使用、管理的各項(xiàng)政策，為人才施展才能搭建平臺(tái)。三是落實(shí)人才待遇政策。區(qū)委區(qū)政府在財(cái)力吃緊的情況下，對(duì)晉升職務(wù)的各類人才相應(yīng)地調(diào)增待遇。根據(jù)區(qū)專業(yè)人才緊缺情況，從專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)、住房條件、脫產(chǎn)進(jìn)修等方面認(rèn)真落實(shí)人才待遇，確保高層管理與精尖技術(shù)人才隊(duì)伍穩(wěn)定。

2.加大引智力度，強(qiáng)化人才引進(jìn)。為了滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，鄂州某區(qū)十分重視各類人才的引進(jìn)工作。一是通過(guò)公開(kāi)招考、外部聘請(qǐng)等多種方式，積極引進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展所急需的高素質(zhì)人才。近年來(lái)，該區(qū)公開(kāi)招考27名國(guó)家工作人員，從國(guó)家“211”院校遴選選調(diào)生6名進(jìn)區(qū)直機(jī)關(guān)，面向省、市大學(xué)本科生招考15名鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員、138名大學(xué)生村官，從優(yōu)秀村支部書(shū)記中招錄6名鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員。二是加強(qiáng)后備人才引進(jìn)與儲(chǔ)備。2012年由區(qū)委組織部牽頭，指導(dǎo)各鎮(zhèn)都實(shí)行了“村級(jí)百名后備干部計(jì)劃”，并同步研究制定“招碩引博”計(jì)劃，進(jìn)一步強(qiáng)化區(qū)域人才儲(chǔ)備，為該區(qū)科學(xué)發(fā)展提供充足的人才資源。

3.突出實(shí)踐鍛煉，強(qiáng)化人才培養(yǎng)。一是扎實(shí)開(kāi)展“上掛下派”工作。為培養(yǎng)一批優(yōu)秀的黨政人才隊(duì)伍，區(qū)委采取“上掛下派”的方式加強(qiáng)人才錘煉。2006年以來(lái)，該區(qū)先后從黨政機(jī)關(guān)選派8名科級(jí)干部到省、市機(jī)關(guān)進(jìn)行掛職鍛煉、選派78名科級(jí)后備干部到溫州等地掛職招商。2012年，區(qū)委又下派100名左右區(qū)直機(jī)關(guān)干部到掛點(diǎn)村任村“第一書(shū)記”。二是強(qiáng)化實(shí)操技能培訓(xùn)。結(jié)合該區(qū)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，與中高等職業(yè)院校合作，大力實(shí)施企業(yè)生產(chǎn)人員新型實(shí)用操作技能培訓(xùn)，實(shí)行校企技術(shù)人員不定期雙向交流，切實(shí)提高企業(yè)生產(chǎn)一線人員的技能素質(zhì)。

4.實(shí)施人才選拔，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。一是開(kāi)展農(nóng)村鄉(xiāng)土拔尖人才評(píng)選活動(dòng)。在全區(qū)開(kāi)展了鄉(xiāng)土人才選拔推薦活動(dòng)，建立了鄉(xiāng)土拔尖人才庫(kù)。二是開(kāi)展農(nóng)業(yè)致富“十大狀元”評(píng)選活動(dòng)。全區(qū)按種、養(yǎng)、加、銷(xiāo)等10行，每一行評(píng)10名農(nóng)業(yè)致富狀元，并進(jìn)行大張旗鼓的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。三是開(kāi)展首批新農(nóng)村建設(shè)“十佳帶頭人”評(píng)選活動(dòng)。該區(qū)從農(nóng)業(yè)、林業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)、水利以及農(nóng)副產(chǎn)品加工和銷(xiāo)售的廣大個(gè)體工商戶以及涉農(nóng)企業(yè)主要負(fù)責(zé)人中，評(píng)選出10名科技興農(nóng)帶頭人、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化帶頭人、工商創(chuàng)業(yè)帶頭人和優(yōu)秀農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人等4種類型“新農(nóng)村建設(shè)帶頭人”。四是開(kāi)展“農(nóng)村科技致富手拉手”活動(dòng)。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系科技人才，科技人才聯(lián)系示范戶，示范戶聯(lián)系一般農(nóng)戶，形成“領(lǐng)導(dǎo)-科技人才-示范戶-一般農(nóng)戶”的科技致富手拉手格局。

通過(guò)對(duì)鄂州某區(qū)在以上人才管理措施方面的研究和思考，結(jié)合企業(yè)現(xiàn)有的人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，筆者進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了公司領(lǐng)導(dǎo)把人才培養(yǎng)放到企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的高度來(lái)謀劃的初衷以及做出高屋建瓴決策的深遠(yuǎn)意義，公司正是希望通過(guò)實(shí)施和加強(qiáng)人才培養(yǎng)、開(kāi)發(fā)，使自己的強(qiáng)企戰(zhàn)略、管理思路能夠盡快得到實(shí)施，并取得事半功倍的成效。近年來(lái)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)和社會(huì)的蓬勃發(fā)展帶來(lái)了電力企業(yè)資產(chǎn)和規(guī)模快速增長(zhǎng)，與一般民營(yíng)企業(yè)和其他國(guó)有企業(yè)相比，電力企業(yè)更有著集電力技術(shù)專業(yè)性和經(jīng)營(yíng)管理復(fù)合型于一體的特殊行業(yè)要求，要適應(yīng)發(fā)展的步伐就需要一批高素質(zhì)、復(fù)合型的高精尖人才隊(duì)伍作為堅(jiān)強(qiáng)的人力資源儲(chǔ)備。為此，有必要借鑒鄂州某區(qū)人才培養(yǎng)的若干經(jīng)驗(yàn)，探索出一條具有供電企業(yè)特色的人才培養(yǎng)之路。

二、供電企業(yè)人才培養(yǎng)與管理現(xiàn)狀

近年來(lái)，供電企業(yè)持續(xù)推進(jìn)各項(xiàng)改革，不斷豐富人才培養(yǎng)載體，大力加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，人才隊(duì)伍的整體實(shí)力明顯增強(qiáng)，為促進(jìn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”、構(gòu)建“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代公司提供了堅(jiān)強(qiáng)的人才保障和智力支撐。但是，與“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代公司對(duì)人才的要求相比，還存在較大差距，例如高精尖人才相對(duì)匱乏，現(xiàn)有人力資源結(jié)構(gòu)與實(shí)際工作需要之間還存在較大偏差。具體分析如下：

1.高技能人才總體匱乏。從供電企業(yè)人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)看，傳統(tǒng)人才較多，高新技術(shù)、創(chuàng)新型、復(fù)合型人才較少。由于歷史原因，供電企業(yè)內(nèi)部人才管理市場(chǎng)化程度相對(duì)較低，員工的崗位流動(dòng)較少，中高層管理人員的復(fù)合程度較低，一般技能人員缺少多樣化實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。這不僅降低了企業(yè)人員配置效率，也阻礙了拔尖人才的成長(zhǎng)。

2.用人制度有待完善。供電企業(yè)由于工種的專業(yè)限制，崗位與員工能力之間客觀存在匹配錯(cuò)位的問(wèn)題，人員內(nèi)部合理流動(dòng)、員工競(jìng)爭(zhēng)上崗和崗位晉升等機(jī)制尚未完全建立。另外，由于受歷史因素的影響，供電企業(yè)在人才工作上“重引進(jìn)、輕使用”的弊端也在一定程度上阻礙了人才的合理配置。這些因素疊加以后，使得供電企業(yè)很難把合適的人配置到合適的工作崗位上，實(shí)現(xiàn)人盡其才、才盡其用。

3.人才培養(yǎng)方式有待創(chuàng)新。為了提高職工素質(zhì)，滿足企業(yè)發(fā)展需要，供電企業(yè)盡管投入了不少培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)開(kāi)展員工后續(xù)學(xué)歷教育、技能鑒定、專業(yè)培訓(xùn)，一定程度上提高了職工隊(duì)伍綜合素質(zhì)，但在實(shí)際工作中部分員工的業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)水平卻沒(méi)有得到相應(yīng)提高，培訓(xùn)效果不佳。人才培養(yǎng)主要依賴?yán)碚摴噍數(shù)姆绞剑@然不適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的要求，人才培養(yǎng)方式創(chuàng)新任重道遠(yuǎn)。

三、對(duì)供電企業(yè)人才培養(yǎng)和管理的建議

根據(jù)對(duì)目前供電企業(yè)人才培養(yǎng)和管理現(xiàn)狀的分析，筆者以為，公司要長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，要努力超越，加快公司各類人才培養(yǎng)與管理刻不容緩，需切實(shí)做好“一二三”人才工程，即人才培養(yǎng)要本著“以人為本”的原則，要圍繞“一個(gè)中心” ：即以確保企業(yè)發(fā)展為中心；突出“兩個(gè)重點(diǎn)”：即以能力建設(shè)為重點(diǎn)、以高層次人才培養(yǎng)為重點(diǎn)；強(qiáng)調(diào)“三個(gè)創(chuàng)新”：觀念創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新、工作方式創(chuàng)新，全面加強(qiáng)人才分層分級(jí)培養(yǎng)與管理。建議從以下四個(gè)方面去實(shí)施：

1.加強(qiáng)科學(xué)規(guī)劃，建立人才培養(yǎng)體系。一是做好科學(xué)的人才培養(yǎng)規(guī)劃。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。供電企業(yè)加強(qiáng)人才培養(yǎng)，首先要根據(jù)近期工作重點(diǎn)制定出人才培養(yǎng)的短期規(guī)劃，再根據(jù)電網(wǎng)發(fā)展規(guī)模、企業(yè)管理變革等多重因素，制定好中長(zhǎng)期規(guī)劃，使人才培養(yǎng)開(kāi)發(fā)與企業(yè)發(fā)展同頻共振。二是在人才培養(yǎng)中，要把握好“四個(gè)環(huán)節(jié)”，建立科學(xué)的培訓(xùn)體系。把握培訓(xùn)對(duì)象分類，對(duì)不同類別人員，確定不同的培養(yǎng)目標(biāo)；把握培訓(xùn)重點(diǎn)，對(duì)不同類別人員，確定相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容；把握培訓(xùn)方法，對(duì)不同的培養(yǎng)對(duì)象，采用不同的培訓(xùn)方法，提升培訓(xùn)效果；把握培訓(xùn)評(píng)估，總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，評(píng)價(jià)培訓(xùn)質(zhì)量，不斷完善提高。三是人才培養(yǎng)注重“四個(gè)結(jié)合”，建立科學(xué)的人才開(kāi)發(fā)體系。要將領(lǐng)導(dǎo)干部人才、專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)與一般技能人才培養(yǎng)相結(jié)合、將內(nèi)部培訓(xùn)與外送實(shí)訓(xùn)相結(jié)合、將集中培訓(xùn)與送教上門(mén)相結(jié)合、將理論培訓(xùn)與實(shí)操技能培訓(xùn)相結(jié)合，并建立系統(tǒng)的考核激勵(lì)機(jī)制，提升人才開(kāi)發(fā)的科學(xué)化水平。

2.創(chuàng)新培養(yǎng)方式，提高培養(yǎng)效率。一是要實(shí)施分層培養(yǎng)，增強(qiáng)人才培養(yǎng)的針對(duì)性。要本著“缺什么，補(bǔ)什么；干什么，練什么”的原則，創(chuàng)新培養(yǎng)方式，進(jìn)行分層分類培養(yǎng)，努力達(dá)到學(xué)以致用，用以促學(xué)，學(xué)用相長(zhǎng)。二是要分層施教，增強(qiáng)人才培養(yǎng)的有效性。對(duì)工作多年的低學(xué)歷人才，實(shí)現(xiàn)由能力型向知識(shí)型的轉(zhuǎn)變；對(duì)新進(jìn)的大中專畢業(yè)生，實(shí)現(xiàn)由知識(shí)型向能力型的轉(zhuǎn)變；對(duì)于現(xiàn)有拔尖人才，實(shí)現(xiàn)由能力型向創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變。三是加強(qiáng)崗位交流，注重實(shí)踐鍛煉，補(bǔ)齊人才培養(yǎng)短板。通過(guò)交叉掛職、技能鍛煉、項(xiàng)目錘煉、外送實(shí)訓(xùn)等方式，在具體工作項(xiàng)目實(shí)施中帶動(dòng)人才參與實(shí)際工作，著重培養(yǎng)專業(yè)人員處理實(shí)際問(wèn)題的能力和獨(dú)當(dāng)一面的能力。

篇10

合同

職工

期末

人數(shù) 按專業(yè)技術(shù)等級(jí)分組

（人） 按技能等級(jí)分組

（人） 有關(guān)比例

高級(jí) 中級(jí) 初級(jí) 高級(jí)

技師 技師 高級(jí)工 中級(jí)工 初級(jí)工 人才

當(dāng)量

密度 人才

密度

（%） 高技能人才

比例

（%） 人才

引進(jìn)

指數(shù)

39180 2387 7000 13609 2581 11540 6913 1214 232 0.9619 0.9655 0.8449 1.0619

通過(guò)競(jìng)賽、評(píng)審等途徑產(chǎn)生了大批國(guó)家級(jí)、公司級(jí)等優(yōu)秀專家人才。公司有65人獲得國(guó)家電網(wǎng)公司級(jí)專家人才稱號(hào)，13人入選國(guó)家電網(wǎng)公司“十大專業(yè)領(lǐng)軍人才”集中培養(yǎng)；有6人被評(píng)選為首批浙江省首席技師，1人獲得錢(qián)江技能大獎(jiǎng)；2011年公司選拔產(chǎn)生了首席管理師62人，首席工程師64人，首席專家43人，首席技師135人；2012年公司選拔產(chǎn)生了首席管理師61人，首席工程師92人，首席專家32人以及首席技師143人。

我公司通過(guò)八項(xiàng)具體做法，構(gòu)建人才發(fā)展通道，引導(dǎo)員工多渠道成長(zhǎng)、成才。

做法一：建立人才庫(kù)。對(duì)各類人才實(shí)行統(tǒng)一管理，將人才庫(kù)作為各類優(yōu)秀人才選拔和評(píng)優(yōu)評(píng)先等工作的基礎(chǔ)。在人才隊(duì)伍建設(shè)中，浙江公司打破層級(jí)觀念，將省、市、縣單位的管理、技術(shù)、技能和勞模四類人才納入到統(tǒng)一的企業(yè)人才庫(kù)，建立一體化的人才隊(duì)伍。公司對(duì)各類人才實(shí)行統(tǒng)一管理，發(fā)揮人才庫(kù)的集團(tuán)優(yōu)勢(shì)，集中專家人才攻克管理、技術(shù)等難題；同時(shí)，公司將人才庫(kù)作為各類優(yōu)秀人才選拔和評(píng)優(yōu)評(píng)先的基礎(chǔ)。

做法二：構(gòu)建人才發(fā)展“四通道”。浙江公司在建立人才庫(kù)的同時(shí)啟動(dòng)了人才發(fā)展通道建設(shè)，引導(dǎo)員工多渠道成才，構(gòu)建一體化的人才梯隊(duì)。公司建立“管理、技術(shù)、技能和勞模”四條人才發(fā)展通道，管理、技術(shù)、技能通道各有八個(gè)級(jí)別，分別適用于公司系統(tǒng)各單位從事管理工作、工程技術(shù)工作、生產(chǎn)技能工作的人員；勞模通道設(shè)有三個(gè)級(jí)別，適用于所有員工。人才發(fā)展通道實(shí)行省公司、地市局及直屬單位、縣級(jí)供電企業(yè)三級(jí)管理，人才的選拔按照逐級(jí)推薦、分級(jí)評(píng)審、組織審定的程序進(jìn)行。

做法三：全面推行國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)制度，鼓勵(lì)生產(chǎn)技能人員取得與其崗位工作相適應(yīng)的技能證書(shū)，并逐步提高等級(jí)水平。浙江公司全面推行國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)制度，鼓勵(lì)生產(chǎn)技能人員取得與其崗位工作相適應(yīng)的技能證書(shū)，并逐步提高等級(jí)水平。近年來(lái)，公司逐步建立了有效促進(jìn)技能人才成長(zhǎng)和優(yōu)秀技能人才涌現(xiàn)的制度。在技師、高級(jí)技師資格考評(píng)方面，公司制定了具體的考評(píng)實(shí)施辦法，明確任職資格評(píng)審條件、評(píng)審程序等，確保客觀公正、科學(xué)規(guī)范地開(kāi)展評(píng)審。在此基礎(chǔ)上，公司實(shí)行技師、高級(jí)技師聘任制度，通過(guò)在具備技師資格或高級(jí)技師資格的人員當(dāng)中進(jìn)行公開(kāi)、擇優(yōu)選聘，形成聘任、使用、考核、培訓(xùn)和待遇相結(jié)合的激勵(lì)機(jī)制。

做法四：努力調(diào)動(dòng)員工參與競(jìng)賽活動(dòng)和鉆研職業(yè)技能知識(shí)的積極性，讓員工通過(guò)參與職業(yè)技能競(jìng)賽提升技能水平。浙江公司將培訓(xùn)和競(jìng)賽融合在一起，形成同專業(yè)（工種）業(yè)務(wù)培訓(xùn)、技術(shù)比武及崗位建功“三位一體”綜合競(jìng)賽活動(dòng)這一做法，建立了以廣泛開(kāi)展全員培訓(xùn)促進(jìn)全員業(yè)務(wù)技能提升，以全員技術(shù)比武成績(jī)檢驗(yàn)全員培訓(xùn)效果，以全員崗位建功業(yè)績(jī)衡量全員綜合素質(zhì)的新機(jī)制。競(jìng)賽分類按照技能競(jìng)賽、知識(shí)競(jìng)賽、專業(yè)調(diào)考、崗位考試等進(jìn)行，競(jìng)賽級(jí)別劃分為國(guó)際級(jí)、國(guó)家級(jí)（一類、二類）、省級(jí)（一類、二類）、市地級(jí)（一類、二類）進(jìn)行。

公司建立了技能競(jìng)賽優(yōu)勝者表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度，給予各級(jí)各類職業(yè)技能競(jìng)賽優(yōu)勝者以相應(yīng)的物質(zhì)激勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，并且在符合條件時(shí)經(jīng)履行一定程序后直接認(rèn)定其為技師或高級(jí)技師資格。

做法五：加強(qiáng)人才的使用管理。按照人才發(fā)展通道的劃定，本著充分尊重人才，發(fā)揮人才作用的出發(fā)點(diǎn)，確定了統(tǒng)一的人才享有的《八項(xiàng)權(quán)利》和《六項(xiàng)義務(wù)》。通過(guò)開(kāi)展輪崗鍛煉、兼職教師、師帶徒活動(dòng)、職業(yè)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)、科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)、設(shè)立勞模工作室、專家工作室、知識(shí)管理及掛職鍛煉等活動(dòng)，加強(qiáng)人才的使用與管理。

做法六：加強(qiáng)人才的考核管理。各級(jí)人才實(shí)行聘任制，聘期三年。聘期屆滿自動(dòng)解聘，重新選拔。人才的考核分為日常考核、年度考核、屆滿考核三種方式，考核以定量考核為主，定性考核為輔。為充分發(fā)揮公司專家人才的傳、幫、帶作用，深化人才選拔應(yīng)用成果，進(jìn)一步加強(qiáng)公司員工隊(duì)伍建設(shè)，浙江公司從2013年開(kāi)始實(shí)施專家人才“師帶徒”行動(dòng)計(jì)劃。著眼于提升公司年輕員工在實(shí)際工作中所需的必備技能、技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)以及職業(yè)道德和優(yōu)良工作作風(fēng)，通過(guò)開(kāi)展公司專家人才的“師帶徒”行動(dòng)計(jì)劃，積極鼓勵(lì)公司系統(tǒng)大力開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，為年輕員工打造快速成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

做法七：建立統(tǒng)一的人才評(píng)價(jià)信息工作平臺(tái)。浙江公司積極發(fā)揮高技能人才的技術(shù)專長(zhǎng)，解決本專業(yè)工種關(guān)鍵性操作技術(shù)和生產(chǎn)工藝難題，鼓勵(lì)他們參與技術(shù)改造、攻關(guān)和革新等活動(dòng)。近年來(lái)，公司高技能人才參與的QC等群眾性技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)取得了豐碩成果，許多成果還獲得國(guó)家專利授權(quán)并在實(shí)際生產(chǎn)中得到應(yīng)用。

篇11

1建設(shè)一支具有“雙師素質(zhì)”結(jié)構(gòu)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)

教學(xué)團(tuán)隊(duì)需要不斷進(jìn)行人才培養(yǎng)模式、專業(yè)建設(shè)、產(chǎn)學(xué)結(jié)合和技術(shù)教育體系等方面教育教學(xué)研究、創(chuàng)新與實(shí)踐，為本專業(yè)高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建與壯大提供先進(jìn)的改革理念和技術(shù)支撐。經(jīng)過(guò)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，要形成一支愛(ài)崗敬業(yè)、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)較為合理、專兼結(jié)合、技術(shù)精湛、教學(xué)效果好，具有技術(shù)服務(wù)和技術(shù)開(kāi)發(fā)能力的“雙師素質(zhì)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。為了適應(yīng)市場(chǎng)，可以采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。鼓勵(lì)或選拔骨干教師聯(lián)系校外實(shí)訓(xùn)基地、以及相關(guān)企業(yè)等進(jìn)行掛職鍛煉，從而能接觸到生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線，有利于豐富、提高團(tuán)隊(duì)教師的項(xiàng)目實(shí)踐技能以及理論結(jié)合實(shí)踐的能力；引進(jìn)行業(yè)專家擔(dān)任專業(yè)課、實(shí)踐課的實(shí)踐教學(xué)工作，加大力度投入到師資的培養(yǎng)中；聘請(qǐng)企業(yè)、行業(yè)專家擔(dān)任客座教授，經(jīng)常來(lái)校進(jìn)行交流和講學(xué),建立穩(wěn)定的聯(lián)系。

2教學(xué)研究與科研

緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)展教學(xué)研究。在教學(xué)上采用現(xiàn)代教育技術(shù)，理論教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合、實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合、案例教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的模式。根據(jù)人才培養(yǎng)的要求設(shè)置課程體系和教學(xué)內(nèi)容；以建設(shè)應(yīng)用性本科為目的設(shè)置課程標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容；校企合作共建再現(xiàn)企業(yè)真實(shí)環(huán)境的校外實(shí)訓(xùn)基地；保證“校企生互動(dòng)、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”模式下的專業(yè)群建設(shè)與發(fā)展，培養(yǎng)品德優(yōu)良、基礎(chǔ)扎實(shí)、職業(yè)能力過(guò)硬，具有良好的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力與可持續(xù)發(fā)展能力，能為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)以及社會(huì)發(fā)展服務(wù)的應(yīng)用型高素質(zhì)專門(mén)人才。積極開(kāi)展教學(xué)研究和改革，鼓勵(lì)和支持教師努力承擔(dān)各類教改課題，不斷提高教學(xué)研究與教學(xué)改革水平。在教育教學(xué)領(lǐng)域，以教學(xué)工作為中心，積極開(kāi)展人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、課程體系改革、教學(xué)改革方法、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地建設(shè)等方面的研究。積極參與教育教學(xué)研究項(xiàng)目，通過(guò)教學(xué)研討和經(jīng)驗(yàn)交流，努力提高年輕教師的教學(xué)水平，以及科研與教學(xué)相結(jié)合的能力，不斷改進(jìn)人才培養(yǎng)模式，提高本科生的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。通過(guò)科研促進(jìn)教學(xué)的提高及創(chuàng)新人才培養(yǎng)的水平，指導(dǎo)學(xué)生參與教師的各類課題中，設(shè)計(jì)（論文）課題能來(lái)源于教師的課題和承擔(dān)的實(shí)際工程項(xiàng)目，教師能結(jié)合科研指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新以及完成實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)。

3課程建設(shè)

教學(xué)團(tuán)隊(duì)要加強(qiáng)教學(xué)研究和課程開(kāi)發(fā)，加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)的學(xué)時(shí)比重，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，量化實(shí)習(xí)周。緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)展教學(xué)研究。第一專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)培養(yǎng)：該階段主要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生具有一定的人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)基本理論知識(shí)，掌握網(wǎng)絡(luò)工程基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，能夠快速跟蹤計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)，了解網(wǎng)絡(luò)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、相關(guān)法律法規(guī)；能獨(dú)立獲取知識(shí)、會(huì)提出問(wèn)題、能分析問(wèn)題并解決問(wèn)題，具有設(shè)計(jì)創(chuàng)新精神。第二專業(yè)知識(shí)培養(yǎng)：該階段主要突出學(xué)生專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)。第三專業(yè)綜合素質(zhì)培養(yǎng)：本階段主要突出學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)。該階段結(jié)合實(shí)習(xí)周教學(xué)安排，邀請(qǐng)企業(yè)工程師參與實(shí)訓(xùn)周，使學(xué)生參與到的整個(gè)過(guò)程，熟悉項(xiàng)目流程。學(xué)習(xí)行業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)、培養(yǎng)職業(yè)道德素養(yǎng)。課程建設(shè)中通過(guò)優(yōu)化、整合，分解課程實(shí)際項(xiàng)目，依托課程學(xué)習(xí)資源庫(kù)平臺(tái)，建設(shè)立體化（包括配套教材、同意課程標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一考核方案、課件、題庫(kù)、微課等資源）、多層次（基礎(chǔ)技能層次、基本技能層次、提高技能層次）、多介質(zhì)（教材、網(wǎng)絡(luò)、視頻），可更新的教學(xué)資源。結(jié)合本專業(yè)組織開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，一是成立特色工作室，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，開(kāi)展形式多樣化的活動(dòng)。二是帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，通過(guò)這一系列活動(dòng)，鍛煉提高學(xué)生的實(shí)際能力。

4積極探索與企業(yè)結(jié)合的教學(xué)模式

與企業(yè)緊密聯(lián)系，邀請(qǐng)企業(yè)工程師到校講學(xué)，積極開(kāi)展校企合作，改革人才培養(yǎng)模式，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，借鑒企業(yè)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)，細(xì)化教學(xué)設(shè)計(jì)和過(guò)程，積極探索推行工學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)等有利于增強(qiáng)學(xué)生能力的教學(xué)模式。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的考核，引入相關(guān)職業(yè)資格技能考核。依照國(guó)家職業(yè)分類標(biāo)準(zhǔn)及對(duì)相關(guān)職業(yè)證書(shū)的要求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和課程體系，對(duì)主干課程進(jìn)行重組或整合，把職業(yè)資格證書(shū)課程納入教學(xué)計(jì)劃之中，使學(xué)生在獲得學(xué)歷證書(shū)的同時(shí)，順利獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)，逐步推行“畢業(yè)學(xué)位證書(shū)”與“職業(yè)資格證書(shū)”多證書(shū)制度。在教學(xué)上采用現(xiàn)代教育技術(shù)，理論教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合、實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合、案例教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的模式。根據(jù)人才培養(yǎng)的要求設(shè)置課程體系和教學(xué)內(nèi)容；以建設(shè)應(yīng)用性本科為目的設(shè)置課程標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容；校企合作共建模擬企業(yè)真實(shí)環(huán)境的校外實(shí)訓(xùn)基地。按照校企“共同確立人才培養(yǎng)目標(biāo)、共同制定人才培養(yǎng)方案、共同實(shí)施教學(xué)基本建設(shè)、共同進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)管理、共同完成崗位技能考核”的共建原則，共建了校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地。以實(shí)訓(xùn)基地為載體，在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施以學(xué)生為主體的行為導(dǎo)向式教學(xué)方法，將理論知識(shí)融于實(shí)踐教學(xué)之中，消除課堂教學(xué)與工作現(xiàn)場(chǎng)的差異，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化，將企業(yè)文化、企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念，員工思維訓(xùn)練、員工素質(zhì)拓展等就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育融入教育教學(xué)，使學(xué)生初步具備企業(yè)基本要求。在企業(yè)進(jìn)行崗前強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉，工學(xué)結(jié)合，以學(xué)為主；校企共管共育，強(qiáng)化了學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

篇12

選派到村任職三年以來(lái)，大家牢記使命，堅(jiān)持以黨的事業(yè)為重，自覺(jué)克服兩地分居、生活不便等種種困難，在工作和生活條件比較艱苦的情況下，發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，迎難而上，以高度的事業(yè)心、責(zé)任感和飽滿的熱情，較快地適應(yīng)了環(huán)境，迅速投入到我鎮(zhèn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和組織建設(shè)崗位上，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展工作，取得了很大的實(shí)效。選派任職期間，大家通過(guò)熟悉當(dāng)?shù)厍闆r，大膽開(kāi)展工作，以超前的思維和良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)，用先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)和新的工作思路、方式方法，進(jìn)一步加強(qiáng)了我鎮(zhèn)村級(jí)組織建設(shè)，優(yōu)化了班子結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)了班子的整體功能；理清了發(fā)展思路，農(nóng)民和村集體增收有了較大起色；興辦了大量基礎(chǔ)設(shè)施，增強(qiáng)了發(fā)展后勁；解決了農(nóng)村不少矛盾和問(wèn)題，密切了干群關(guān)系，維護(hù)了社會(huì)穩(wěn)定，產(chǎn)生了積極的政治影響和良好的社會(huì)與經(jīng)濟(jì)效益，部分選派村的面貌有了較大的改觀。同時(shí)，選派干部自身在實(shí)踐中得到了鍛煉，增長(zhǎng)了才干，取得了成績(jī)，為我鎮(zhèn)鎮(zhèn)村干部樹(shù)立了榜樣，得到了全鎮(zhèn)廣大干部群眾的一致好評(píng)。具體體現(xiàn)以下幾個(gè)方面：

一是組織建設(shè)得到加強(qiáng)。選派干部到村任職伊始，恰逢農(nóng)村“小學(xué)教”活動(dòng)和“三個(gè)代表”重要思想學(xué)習(xí)教育活動(dòng)全面展開(kāi)。以學(xué)習(xí)教育活動(dòng)為契機(jī)，廣大選派干部進(jìn)組入戶，深入調(diào)查研究，摸清村情民意，切實(shí)抓好理論學(xué)習(xí)、對(duì)照檢查和整改提高，制定規(guī)章制度，狠抓工作落實(shí)，使任職村的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，也使村級(jí)組強(qiáng)逐步正常運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)。如果沒(méi)有選派干部，學(xué)習(xí)教育活動(dòng)就難以取得這樣好的效果。如：友林村選派干部陳先洛、橫陽(yáng)村選派干部朱向東認(rèn)真抓好學(xué)教活動(dòng)，受到了省市督查組的肯定與表?yè)P(yáng)。近三年來(lái)，選派干部認(rèn)真抓好村級(jí)換屆，健全了班子，優(yōu)化了結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)了整體功能。如選派村躍進(jìn)村、新博居委會(huì)，原先的村級(jí)班子不健全，村黨支部工作無(wú)帶頭人，在鎮(zhèn)黨委的高度重視下重新選定產(chǎn)生了新一屆的領(lǐng)導(dǎo)班子，目前村級(jí)班子戰(zhàn)斗力和凝聚力比較強(qiáng)，工作成效十分明顯。近三年來(lái)，選派村積極發(fā)展黨員30多名，培養(yǎng)入黨積極分子40多人，另培養(yǎng)了40多人遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)，在解決黨員隊(duì)伍年齡老化、村級(jí)組織后繼乏人的問(wèn)題上取得了明顯進(jìn)展。

二是發(fā)展經(jīng)濟(jì)有了起色。選派干部緊緊抓住發(fā)展經(jīng)濟(jì)這個(gè)強(qiáng)村富民的中心任務(wù)，以4萬(wàn)元發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)啟動(dòng)資金為“酵母”，積極爭(zhēng)取外援，大力開(kāi)發(fā)資源，盤(pán)活存量資產(chǎn)，推動(dòng)了選派村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。友林村利用4萬(wàn)元選派干部項(xiàng)目資金，并爭(zhēng)取市財(cái)政項(xiàng)目配套資金2萬(wàn)元，以入股形式與人合作興辦機(jī)械制造廠，并將村集體所屬近千畝荒山租賃出發(fā)展林果業(yè)，增加了村集體收入近10萬(wàn)元；埂東村利用4萬(wàn)元的項(xiàng)目資金，每年增加村集體收入5000元，并把12間閑置辦公房對(duì)外出租，年租金收入近萬(wàn)元。華富村利用項(xiàng)目資金，采用入股方式合辦了油缸廠，每年可為村創(chuàng)收7000元，并且盤(pán)活村集體資產(chǎn)，開(kāi)發(fā)荒山、將舊村部出租，給村集體創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)效益。其他各村項(xiàng)目資金動(dòng)作也實(shí)現(xiàn)了增值擴(kuò)張，村集體收入明顯增加。

三是富裕農(nóng)民成效明顯。選派干部圍繞農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)增效，立足村情，制定規(guī)劃，大力發(fā)展村級(jí)經(jīng)濟(jì)，著力推進(jìn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)經(jīng)構(gòu)調(diào)整。實(shí)施種植、養(yǎng)殖和中介服務(wù)等項(xiàng)目20多個(gè)，橫陽(yáng)村開(kāi)辟了60畝茶園，年村集體經(jīng)濟(jì)收入增加約1.4萬(wàn)元。馬尹村組織實(shí)施了西新圩農(nóng)田發(fā)包，三年來(lái)共獲得發(fā)包收入100多萬(wàn)元；朝陽(yáng)村積極引導(dǎo)群眾搞良種種植、發(fā)展水產(chǎn)、家禽養(yǎng)殖和介紹富余勞動(dòng)力外出務(wù)工，今年又促成養(yǎng)殖戶開(kāi)發(fā)圍網(wǎng)養(yǎng)殖，農(nóng)民收入增加明顯。近三年來(lái)，12個(gè)村農(nóng)民人均純收入累計(jì)增加額高于全鎮(zhèn)平均水平，農(nóng)民生活水平得到進(jìn)一步提高，部分貧困村的落后面貌得到較好改觀。

四是自身素質(zhì)得到提高。選派干部在村里任職的這段經(jīng)歷，是自己的一生中留下的一段閃光的足跡，為自己的人生增添了光彩的一頁(yè)。大家在農(nóng)村基層工作中，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，自覺(jué)接受組織和廣大干部群眾的監(jiān)督，加強(qiáng)了黨性鍛煉，增強(qiáng)了黨性修養(yǎng)。在思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)都得到了進(jìn)一步提高的同時(shí)，深化了對(duì)農(nóng)村工作的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化了發(fā)展觀念和艱苦奮斗意識(shí)；學(xué)會(huì)了新形勢(shì)下做好群眾工作的方式方法，提高了領(lǐng)導(dǎo)水平和能力，增強(qiáng)了全局意識(shí)；受到了艱苦創(chuàng)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的生動(dòng)教育和啟迪，經(jīng)受了摔打，磨煉了意志，增長(zhǎng)了才干，積累了經(jīng)驗(yàn)。更重要的是選派干部與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民結(jié)下了深厚的感情，使任職村成為他們生命中的第二故鄉(xiāng)，留下了一段不可磨滅的人生經(jīng)歷。通過(guò)三年的實(shí)踐鍛煉，也涌現(xiàn)出了一些優(yōu)秀的選派干部，受到了上級(jí)的充分肯定和通報(bào)表?yè)P(yáng)。

五是促進(jìn)農(nóng)村全面進(jìn)步。選派干部從我鎮(zhèn)群眾最不滿意的事抓起，從群眾最需要辦的事做起，弘揚(yáng)正氣，打擊歪風(fēng)，解決了許多過(guò)去長(zhǎng)期積累的矛盾和問(wèn)題，不少村由亂到治。同時(shí)，爭(zhēng)取資金，投入基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，新建和改村通村公路，新建擴(kuò)建村部，修建小學(xué)校舍，開(kāi)挖當(dāng)家塘，修建生產(chǎn)橋涵，疏浚溝渠，實(shí)施農(nóng)電網(wǎng)改造，使群眾的生產(chǎn)生活條件得到了明顯改善。馬尹村三年來(lái)共籌資、投資80多萬(wàn)元修建了村組水泥路，建造了渠道、機(jī)耕路、當(dāng)家塘，實(shí)施了學(xué)校和村部危房改造。和平村積極協(xié)助政府部門(mén)為鎮(zhèn)東工業(yè)園征地做了大量的協(xié)調(diào)工作，完成征地面積196畝，征地款274萬(wàn)元，涉及村民40戶。裕溪、紅星、聯(lián)心等村的社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)也得到進(jìn)一步的改善。

二、對(duì)大家今后的希望

大家就要結(jié)束三年的選派工作了，在和大家的相處中，我們結(jié)下了深厚的友誼，三年來(lái)，我感到：我鎮(zhèn)在掛職干部的管理方面、在改善掛職干部的生活條件、學(xué)習(xí)條件方面做了一些努力，但也有照顧不周和不盡如人意的地方，希望大家多多體諒。在今后的工作中，我提兩點(diǎn)對(duì)大家的希望：

一是在新的工作崗位上能有新作為。三年的任期對(duì)大家來(lái)講，這是你們?nèi)松鷼v程中一段值得回憶的經(jīng)歷。你們選派任職雖然結(jié)束了，但你們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的鍛煉和改造還沒(méi)有結(jié)束，你們的素質(zhì)和能力的鍛煉和提高也還需要長(zhǎng)期進(jìn)行下去，希望大家繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)選派期間的優(yōu)良作風(fēng)，珍惜時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)，勤于實(shí)踐，埋頭苦干，開(kāi)拓進(jìn)取，努力為的各項(xiàng)事業(yè)做出新的貢獻(xiàn)。你們現(xiàn)在都要回到各自的工作崗位，但不管是在什么崗位，干什么工作，我希望大家以更高的熱情和更積極的姿態(tài)，投入到新的工作中去，解放思想，大膽開(kāi)拓，勇于創(chuàng)新，不斷促進(jìn)各項(xiàng)工作不斷發(fā)展。要走好今后的路，就應(yīng)該在這幾年工作的基礎(chǔ)上，在新的更高的起點(diǎn)上，加強(qiáng)鍛煉、加快成長(zhǎng)、加速前進(jìn)。希望大家在今后的工作中嚴(yán)格要求自己，把在農(nóng)村工作的寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到今后的工作中去，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提高自身的思想政治素質(zhì)；進(jìn)一步深化對(duì)“三農(nóng)”工作的認(rèn)識(shí)，能夠關(guān)注農(nóng)村、關(guān)心農(nóng)民；進(jìn)一步作好表率，在今后的工作中言傳身教，將好的工作經(jīng)驗(yàn)、工作方法和工作思路傳授下來(lái)。

篇13

國(guó)網(wǎng)江西省電力公司培訓(xùn)管理工作以“建設(shè)高素質(zhì)人才隊(duì)伍”為中心任務(wù)，主動(dòng)適應(yīng)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”的需要，創(chuàng)新管理體系，不斷開(kāi)創(chuàng)培訓(xùn)管理工作新局面。

進(jìn)一步完善教育培訓(xùn)組織體系。成立由主要領(lǐng)導(dǎo)任主任的教育培訓(xùn)委員會(huì)，負(fù)責(zé)公司教育培訓(xùn)與人才培養(yǎng)工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)；完善省公司、地市公司、縣公司和班組四級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系，做到層次清晰、職責(zé)明確、運(yùn)轉(zhuǎn)高效、管理有序。強(qiáng)化教育培訓(xùn)管理隊(duì)伍的建設(shè)，配齊配強(qiáng)教育培訓(xùn)專職管理人員，提高管理人員職業(yè)化、專業(yè)化水平。

進(jìn)一步加強(qiáng)公司培訓(xùn)軟硬件資源建設(shè)。加大師資隊(duì)伍建設(shè)與培養(yǎng)，建立一支占員工總數(shù)2%的專兼結(jié)合的具有扎實(shí)理論知識(shí)、豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技藝精湛的兼職培訓(xùn)師隊(duì)伍；建設(shè)網(wǎng)絡(luò)大學(xué)，進(jìn)一步完善課程體系，組織開(kāi)發(fā)或者豐富網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課件，開(kāi)展遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)考試，開(kāi)展員工培訓(xùn)檔案和積分管理，提高培訓(xùn)效率。優(yōu)化整合和合理配置教育培訓(xùn)資源，建立和完善國(guó)網(wǎng)江西省電力公司培訓(xùn)中心、地市公司培訓(xùn)中心、縣公司培訓(xùn)基地的公司三級(jí)教育培訓(xùn)基地。

完善公司培訓(xùn)管理者隊(duì)伍建設(shè)。各類人員的培訓(xùn)時(shí)間不低于國(guó)家電網(wǎng)公司教育培訓(xùn)要求；生產(chǎn)技能類崗位資格證書(shū)持證上崗率達(dá)到80%及以上；在全員培訓(xùn)考核的基礎(chǔ)上，大力開(kāi)展技術(shù)比武和技能調(diào)考工作。力爭(zhēng)2015年公司人才當(dāng)量密度指標(biāo)達(dá)到0.94以上，高級(jí)技師、技師比例達(dá)到生產(chǎn)技能人員的30%及以上。地市公司運(yùn)維部、營(yíng)銷(xiāo)部人員編制均在500人以上，涉及專業(yè)多，范圍廣，為有效提升培訓(xùn)工作效率，增設(shè)專職培訓(xùn)崗。

完善構(gòu)建層級(jí)分明、職責(zé)清晰的培訓(xùn)管理模式。培訓(xùn)實(shí)行歸口管理和分層分級(jí)負(fù)責(zé)制，加大教育培訓(xùn)資源整合，按照“歸口管理、分級(jí)負(fù)責(zé)、分層實(shí)施、逐級(jí)考核”的原則完善省、市兩級(jí)培訓(xùn)中心管理，明確各級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)置及管理人員配備，明確各級(jí)培訓(xùn)中心（基地）功能定位、職責(zé)范圍、具體培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)（實(shí)訓(xùn)）內(nèi)容、培訓(xùn)成效考核等內(nèi)容，以保障人才培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的有序開(kāi)展。

員工培訓(xùn)與人才開(kāi)發(fā)的具體思路

以電網(wǎng)和公司發(fā)展需要為導(dǎo)向，以適應(yīng)“兩個(gè)一流”為要求，以能力建設(shè)為核心，完善培訓(xùn)教育體系，創(chuàng)新培養(yǎng)方式，突出實(shí)踐培養(yǎng)，形成在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、造就人才的良好機(jī)制，全面提升員工素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與員工共同成長(zhǎng)。

強(qiáng)化培訓(xùn)資源建設(shè)，完善培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系

一是加強(qiáng)培訓(xùn)基地建設(shè)。建成覆蓋行業(yè)主要工種、功能完備、設(shè)施先進(jìn)的省公司、地市公司實(shí)訓(xùn)基地，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享，統(tǒng)籌高層次人才培訓(xùn)培養(yǎng)。二是加強(qiáng)培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)。完善兼職培訓(xùn)師制度，建立公司兼職培訓(xùn)師資庫(kù)，加強(qiáng)專職培訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)規(guī)范培訓(xùn)管理，加強(qiáng)需求分析、計(jì)劃制定、組織實(shí)施、效果評(píng)估等全過(guò)程管理，提高培訓(xùn)質(zhì)量和效果。三是完善網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)。積極投入建設(shè)開(kāi)放、互動(dòng)、共享式的公司網(wǎng)絡(luò)大學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)員工全天候、多途徑在線學(xué)習(xí)；豐富各專業(yè)培訓(xùn)規(guī)范、課件及試題資源，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)信息化和資源共享，促進(jìn)全員網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)；建設(shè)新型仿真訓(xùn)練設(shè)施，模擬生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，利用新型視覺(jué)技術(shù)和感知技術(shù)，推行影視法、網(wǎng)絡(luò)課程、移動(dòng)學(xué)習(xí)等多種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)平臺(tái)，提高培訓(xùn)效果。

豐富培訓(xùn)組織方式，創(chuàng)新人才開(kāi)發(fā)模式

全員培訓(xùn)與重點(diǎn)培養(yǎng)相結(jié)合，開(kāi)展全面覆蓋、分級(jí)分類的全員培訓(xùn)，采取靈活多樣的方式，充分發(fā)揮不同培訓(xùn)形式的優(yōu)勢(shì)，注重在實(shí)踐中培養(yǎng)人才。一是統(tǒng)一規(guī)劃與分級(jí)負(fù)責(zé)相結(jié)合。加強(qiáng)對(duì)教育培訓(xùn)工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和統(tǒng)一規(guī)劃，充分調(diào)動(dòng)各個(gè)不同管理層次的積極性，分層分級(jí)組織落實(shí)。二是歸口管理與專業(yè)分工相結(jié)合。充分發(fā)揮歸口管理部門(mén)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，落實(shí)專業(yè)部門(mén)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)責(zé)任，加強(qiáng)規(guī)范管理，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。針對(duì)不同專業(yè)采用差異化的培養(yǎng)開(kāi)發(fā)方式，通過(guò)職業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)、成果應(yīng)用、承擔(dān)項(xiàng)目、輪崗鍛煉等形式，提高人才綜合素質(zhì)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三是人才培養(yǎng)與人才引進(jìn)相結(jié)合。加強(qiáng)人才引進(jìn)機(jī)制建設(shè)，提高人才引進(jìn)質(zhì)量，不斷增強(qiáng)人才隊(duì)伍的整體實(shí)力；為優(yōu)秀人才提供多種培訓(xùn)機(jī)會(huì)，強(qiáng)化培訓(xùn)激勵(lì)功能；根據(jù)不同層次員工需求，利用薪酬激勵(lì)、崗位輪換、職級(jí)晉升、工作授權(quán)等多種激勵(lì)方法，激發(fā)員工自我設(shè)置培訓(xùn)愿景與目標(biāo)，引導(dǎo)員工自覺(jué)自愿參與培訓(xùn)。

建立職業(yè)能力評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)員工自我能力提升

一是實(shí)施崗位任職資格管理。建立崗位能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展崗位能力評(píng)價(jià)工作，完善體現(xiàn)能力優(yōu)勢(shì)的競(jìng)賽、考試評(píng)價(jià)模式，引導(dǎo)全體員工自我能力提升；實(shí)行企業(yè)內(nèi)部職業(yè)能力等級(jí)認(rèn)證制度，實(shí)現(xiàn)“評(píng)聘分開(kāi)”，將員工職業(yè)能力等級(jí)測(cè)試工作與職業(yè)技能等級(jí)評(píng)聘相結(jié)合；全面評(píng)價(jià)員工實(shí)際工作技能，逐步實(shí)現(xiàn)“人崗匹配、能崗匹配”。二是探索建立與員工發(fā)展相結(jié)合的培訓(xùn)管理機(jī)制。結(jié)合員工職業(yè)生涯規(guī)劃和崗位素質(zhì)模型建設(shè)，建立培訓(xùn)考試積分管理制度，設(shè)置量化的參培指標(biāo)、培訓(xùn)積分和崗位勝任能力標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)員工自我加壓、自覺(jué)學(xué)習(xí)、提升素質(zhì)，促進(jìn)員工與企業(yè)共同發(fā)展。

構(gòu)建員工職業(yè)發(fā)展通道

根據(jù)電網(wǎng)企業(yè)特點(diǎn)和公司主營(yíng)業(yè)務(wù)發(fā)展，研究分析崗位內(nèi)在聯(lián)系和人才成長(zhǎng)規(guī)律，科學(xué)合理劃分職業(yè)類型和級(jí)別，引導(dǎo)各類人才的職業(yè)發(fā)展。開(kāi)展員工職業(yè)化建設(shè)，提升員工職業(yè)化意識(shí)。一是加強(qiáng)員工職業(yè)化建設(shè)，提升員工職業(yè)化意識(shí)。開(kāi)展員工職業(yè)化建設(shè)，培養(yǎng)正確的職業(yè)心態(tài)、職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)范、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)行為等，促進(jìn)形成員工立足崗位的氛圍，促進(jìn)員工崗位成才。二是引導(dǎo)員工多通道職業(yè)發(fā)展。支持各專業(yè)人員參加國(guó)家職業(yè)資格認(rèn)證考試，建立職位晉升機(jī)制，符合晉升要求的專業(yè)人員將沿著人才梯隊(duì)向上晉升，逐漸發(fā)展成為關(guān)鍵崗位人才、領(lǐng)軍人才等；建立掛職掛崗鍛煉機(jī)制，每年選派有發(fā)展前途的優(yōu)秀青年人才到上級(jí)部門(mén)或基層單位進(jìn)行培養(yǎng)或掛職掛崗鍛煉，加快后備梯隊(duì)建設(shè)；建立業(yè)務(wù)知識(shí)共享機(jī)制，在上下級(jí)部門(mén)之間、同一層級(jí)各專業(yè)處室之間，建立交流、溝通、反饋、協(xié)同的工作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)知識(shí)、信息資源、工作經(jīng)驗(yàn)的共享；引導(dǎo)專業(yè)人員跨崗位學(xué)習(xí)，增強(qiáng)崗位間的工作協(xié)同，培養(yǎng)一崗多能的“多面手”；鼓勵(lì)員工依據(jù)職業(yè)通道多元化全面發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)員工職業(yè)通道的全面引導(dǎo)，為發(fā)展高素質(zhì)人才隊(duì)伍提供保障。

實(shí)踐篇

六大體系建設(shè)夯實(shí)分層分級(jí)培訓(xùn)管理

級(jí)培訓(xùn)組織體系建設(shè)

從組織、制度、運(yùn)營(yíng)三個(gè)層面著手，優(yōu)化組織體系，完善制度規(guī)范，強(qiáng)化信息化管理，建立“管理科學(xué)、界面清晰、職責(zé)明確、運(yùn)作規(guī)范”的培訓(xùn)管理體系。在培訓(xùn)組織方面，完善三級(jí)教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，明確各級(jí)組織架構(gòu)、機(jī)構(gòu)設(shè)置和人員配置，明晰管理界面和管理職責(zé)，建立科學(xué)合理、權(quán)責(zé)明晰的管理機(jī)構(gòu)。在培訓(xùn)制度方面，按照“全覆蓋、不缺失”的原則，按照國(guó)家電網(wǎng)公司總體意見(jiàn)，省公司制定相關(guān)培訓(xùn)執(zhí)行制度，形成完備的教育培訓(xùn)制度體系。通過(guò)“制定―實(shí)施―評(píng)估―優(yōu)化”P(pán)DCA閉環(huán)管理，實(shí)現(xiàn)制度的健全化、完善化。在培訓(xùn)實(shí)施方面，嚴(yán)格遵循培訓(xùn)質(zhì)量管理理念，實(shí)現(xiàn)從培訓(xùn)需求分析、培訓(xùn)計(jì)劃制定、培訓(xùn)活動(dòng)實(shí)施到培訓(xùn)效果評(píng)估各環(huán)節(jié)的實(shí)時(shí)監(jiān)控、閉環(huán)管理。

國(guó)網(wǎng)江西省電力公司教育培訓(xùn)工作按照“統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、分級(jí)管理、分級(jí)負(fù)責(zé)、分層實(shí)施、逐級(jí)考核”和“專業(yè)負(fù)責(zé)制和分層負(fù)責(zé)制”要求，實(shí)行歸口管理，做到教育培訓(xùn)與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作同計(jì)劃、同布置、同檢查、同考核、同獎(jiǎng)懲。形成由人力資源部牽頭，相關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)配合，各單位層層落實(shí)、各司其職的培訓(xùn)新體系。在培訓(xùn)職責(zé)、培訓(xùn)組織實(shí)施方面進(jìn)行分層管理，在培訓(xùn)對(duì)象類別、培訓(xùn)（實(shí)訓(xùn)）內(nèi)容方面實(shí)施分級(jí)培訓(xùn)，在培訓(xùn)成效考核評(píng)價(jià)方面實(shí)行逐級(jí)負(fù)責(zé)的管理制度。

省公司教育培訓(xùn)委員會(huì)：成立由公司層面主要領(lǐng)導(dǎo)任主任的教育培訓(xùn)委員會(huì)，負(fù)責(zé)公司教育培訓(xùn)與人才培養(yǎng)工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)。

省公司人力資源部：歸口負(fù)責(zé)省公司教育培訓(xùn)與人才培養(yǎng)工作，從省公司層面對(duì)基層培訓(xùn)工作進(jìn)行指導(dǎo)、檢查、督促和考核。

省公司專業(yè)部室：負(fù)責(zé)了解掌握本專業(yè)人力資源現(xiàn)狀，根據(jù)專業(yè)管理范圍和本專業(yè)人員隊(duì)伍現(xiàn)狀，提出本專業(yè)人員的培訓(xùn)需求。

省公司培訓(xùn)中心：根據(jù)省公司要求負(fù)責(zé)進(jìn)行培訓(xùn)需求調(diào)查與分析，參與省公司培訓(xùn)規(guī)劃和年度計(jì)劃的制定與實(shí)施。具體負(fù)責(zé)省公司培訓(xùn)班的組織與管理工作，負(fù)責(zé)經(jīng)營(yíng)管理人員培訓(xùn)，負(fù)責(zé)基層單位中層管理人員和中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)，負(fù)責(zé)高級(jí)工及以上生產(chǎn)技能人員和新進(jìn)人員的培訓(xùn)，負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、小工種和特殊工種人員培訓(xùn)，負(fù)責(zé)優(yōu)秀人才選拔與考核，以及技能競(jìng)賽及知識(shí)調(diào)考工作。

基層單位：各基層單位成立由主要負(fù)責(zé)人任主任的教育培訓(xùn)委員會(huì)，負(fù)責(zé)本單位員工教育培訓(xùn)與人才培養(yǎng)工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)。

供電公司專業(yè)分公司：需由一名領(lǐng)導(dǎo)分管培訓(xùn)工作，至少配備1名專職培訓(xùn)工程師，負(fù)責(zé)本專業(yè)培訓(xùn)的具體工作。

生產(chǎn)班組（站）：設(shè)立兼職培訓(xùn)員，負(fù)責(zé)調(diào)查分析本班組員工的培訓(xùn)需求，負(fù)責(zé)制定班組學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，負(fù)責(zé)班組員工有針對(duì)性的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)和技術(shù)練兵工作；負(fù)責(zé)班組“師帶徒”工作的日常管理和督促工作；負(fù)責(zé)班組培訓(xùn)檔案材料和培訓(xùn)評(píng)估資料的收集和管理工作。

培訓(xùn)師資體系建設(shè)

兼職培訓(xùn)師是全員培訓(xùn)和人才培養(yǎng)的重要力量，開(kāi)展資格認(rèn)證對(duì)全面提升兼職培訓(xùn)師能力素質(zhì)，進(jìn)一步提升培訓(xùn)效果具有十分重要的作用。國(guó)網(wǎng)江西省電力公司按照集約化管理思路，堅(jiān)持統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、分級(jí)認(rèn)證、分層實(shí)施原則，分別組織開(kāi)展高、中、初三級(jí)兼職培訓(xùn)師資格認(rèn)證工作。

加強(qiáng)兼職培訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)，提高企業(yè)自主培訓(xùn)能力：將省公司層面優(yōu)秀專家人才納入兼職培訓(xùn)師隊(duì)伍，同時(shí)予以培養(yǎng)、使用和考核，不斷充實(shí)和加強(qiáng)師資力量，為實(shí)施全員培訓(xùn)提供的師資保證。公司系統(tǒng)的培訓(xùn)中心建立詳細(xì)的專職培訓(xùn)師人才檔案，加快專職培訓(xùn)師隊(duì)伍的建設(shè)，通過(guò)招聘、培養(yǎng)、使用、開(kāi)發(fā)和激勵(lì)等方面措施，完善專職師資人才庫(kù)的建設(shè)。

分層分級(jí)兼職培訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)：公司加強(qiáng)兼職培訓(xùn)師能力培養(yǎng)，采取到培訓(xùn)中心掛崗、集中培訓(xùn)、教學(xué)競(jìng)賽、專題交流、教研活動(dòng)等方式，持續(xù)提升兼職培訓(xùn)師專業(yè)水平和教學(xué)能力。到2015年底，公司系統(tǒng)兼職培訓(xùn)師總量達(dá)到800名，占長(zhǎng)期職工總數(shù)的2%，其中：高級(jí)兼職培訓(xùn)師80名，中級(jí)兼職培訓(xùn)師200名，初級(jí)兼職培訓(xùn)師520名。

分層級(jí)兼職培訓(xùn)師使用與考核：兼職培訓(xùn)師承擔(dān)培訓(xùn)教學(xué)任務(wù)須進(jìn)行學(xué)員測(cè)評(píng)，評(píng)價(jià)重點(diǎn)為授課內(nèi)容、授課能力、授課方式、授課效果和工作態(tài)度等。每年對(duì)兼職培訓(xùn)師培訓(xùn)教學(xué)、培訓(xùn)教材和課件開(kāi)發(fā)、培訓(xùn)課題研究等情況進(jìn)行綜合考核，考核結(jié)果作為優(yōu)秀人才選拔的重要依據(jù)。各級(jí)單位建立健全本級(jí)兼職培訓(xùn)師資庫(kù)，并將兼職培訓(xùn)師基本信息、授課任務(wù)情況等及時(shí)錄入公司SG-ERP信息管理系統(tǒng)。省公司每年選拔至少10名兼職培訓(xùn)師到培訓(xùn)中心承擔(dān)培訓(xùn)教學(xué)任務(wù)半年以上，培訓(xùn)中心每年組織兼職培訓(xùn)師專題交流或教研活動(dòng)2次以上，兼職培訓(xùn)師每年參加教學(xué)專題培訓(xùn)不少于24學(xué)時(shí)。

建設(shè)實(shí)訓(xùn)設(shè)施體系建設(shè)

國(guó)網(wǎng)江西省電力公司結(jié)合公司培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)狀，以統(tǒng)一規(guī)劃、分層分級(jí)、差異化、資源共享建設(shè)實(shí)訓(xùn)設(shè)施。依據(jù)公司三級(jí)實(shí)訓(xùn)構(gòu)架，規(guī)劃建成以省公司培訓(xùn)中心為主體，以培訓(xùn)分中心、地市供電公司培訓(xùn)基地為補(bǔ)充，以縣級(jí)供電公司培訓(xùn)基地為基礎(chǔ)的實(shí)訓(xùn)基地培訓(xùn)體系。依據(jù)各基地的地理位置、規(guī)模大小等特征，統(tǒng)籌規(guī)劃各培訓(xùn)基地的功能定位；通過(guò)對(duì)不同實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行合理的定位，實(shí)行“差別化建設(shè)、錯(cuò)位發(fā)展”，合理地配置資源和利用資源，形成一個(gè)互為補(bǔ)充、共同發(fā)展的科學(xué)體系；利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，合理分配實(shí)訓(xùn)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)項(xiàng)目與基地功能的無(wú)縫匹配；平衡資源利用水平，避免出現(xiàn)閑忙不均，以達(dá)到實(shí)訓(xùn)任務(wù)分配的最優(yōu)化，資源的真正共享融合。

省公司實(shí)訓(xùn)基地：省公司層面實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)以省公司培訓(xùn)中心為主體，重點(diǎn)建設(shè)變電（調(diào)度）運(yùn)行、繼電保護(hù)及自動(dòng)化、通信、變電檢修、輸配電線路運(yùn)行與檢修、營(yíng)業(yè)用電等6大專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。同時(shí)，完善建設(shè)安全培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)室，滿足各生產(chǎn)崗位技能人員的實(shí)際操作培訓(xùn)和安全專項(xiàng)培訓(xùn)。

地市公司實(shí)訓(xùn)基地：地市公司培訓(xùn)中心實(shí)訓(xùn)設(shè)施建設(shè)應(yīng)突出本單位培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)、突出專項(xiàng)技能訓(xùn)練，充分利用現(xiàn)有培訓(xùn)硬件資源，避免重復(fù)投入。

縣公司實(shí)訓(xùn)設(shè)備：重點(diǎn)建設(shè)0.4kV架空配電線路和裝表接電、低壓配電等實(shí)訓(xùn)設(shè)施。

培訓(xùn)實(shí)施體系建設(shè)

建設(shè)“分層分級(jí)、職責(zé)清晰”的培訓(xùn)實(shí)施體系，理順公司各級(jí)培訓(xùn)組織實(shí)施單元相互之間的關(guān)系，明晰各自培訓(xùn)工作重點(diǎn)，構(gòu)建涵蓋公司各類員工的立體化培訓(xùn)組織網(wǎng)絡(luò)。

省公司層面：由教育培訓(xùn)委員會(huì)、人力資源部、各專業(yè)職能部室、培訓(xùn)中心為支撐，制定省公司教育培訓(xùn)規(guī)章制度、管理辦法和管理標(biāo)準(zhǔn)，組織培訓(xùn)需求調(diào)查與分析，制定省公司的培訓(xùn)規(guī)劃及實(shí)施計(jì)劃，組織開(kāi)展培訓(xùn)質(zhì)量與效果的跟蹤評(píng)估，編制省公司教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)使用預(yù)算和督促檢查基層單位使用情況。重點(diǎn)開(kāi)展管理類人員崗位適應(yīng)性和崗位能力培訓(xùn)，開(kāi)展技術(shù)能手、技能專家、班組長(zhǎng)（供電所長(zhǎng)）、專業(yè)工程師等各崗位較高層次人員培訓(xùn)工作，負(fù)責(zé)開(kāi)展高級(jí)工及以上生產(chǎn)技能人員脫產(chǎn)培訓(xùn)工作等。

省公司培訓(xùn)中心：是公司系統(tǒng)員工教育培訓(xùn)工作的執(zhí)行機(jī)構(gòu)，具體組織實(shí)施公司教育培訓(xùn)計(jì)劃、人才評(píng)價(jià)與職業(yè)技能鑒定工作；指導(dǎo)各地市公司培訓(xùn)中心、縣公司培訓(xùn)基地的培訓(xùn)業(yè)務(wù)，組織并實(shí)施對(duì)地市公司培訓(xùn)中心的檢查考核；負(fù)責(zé)省公司實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與日常管理。做好人才評(píng)價(jià)工作，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)管理公司系統(tǒng)各類考試與員工能力評(píng)價(jià)工作，以公司系統(tǒng)各專業(yè)崗位能力模型開(kāi)發(fā)、員工能力測(cè)試平臺(tái)研究與開(kāi)發(fā)、員工能力培訓(xùn)指導(dǎo)為重點(diǎn)，組織開(kāi)展人才評(píng)價(jià)工作。

省公司培訓(xùn)中心以“高層次”人才培養(yǎng)為主，在精品項(xiàng)目研發(fā)、高端人才培訓(xùn)、員工隊(duì)伍評(píng)價(jià)與分析等工作中發(fā)揮主導(dǎo)作用，成為省公司人才培養(yǎng)的“黃埔軍校”，在人才培養(yǎng)上注重“抓核心、抓高端、抓骨干”，重點(diǎn)開(kāi)展省公司、地市公司層面兼職培訓(xùn)師的“種子培訓(xùn)”，開(kāi)展各專業(yè)部門(mén)負(fù)責(zé)人、管理骨干、班組長(zhǎng)、農(nóng)電所長(zhǎng)等各類培訓(xùn)，通過(guò)高層次人才培訓(xùn)的導(dǎo)向和示范作用，帶動(dòng)整個(gè)隊(duì)伍的培養(yǎng)。

地市公司層面：由教育培訓(xùn)委員會(huì)、人力資源部、各專業(yè)職能部室、培訓(xùn)中心、各專業(yè)分公司為主體，負(fù)責(zé)執(zhí)行省公司的培訓(xùn)計(jì)劃以及培訓(xùn)管理標(biāo)準(zhǔn)與制度，負(fù)責(zé)根據(jù)本單位人員情況制定培訓(xùn)規(guī)劃、計(jì)劃及培訓(xùn)管理規(guī)章制度，負(fù)責(zé)做好省公司及以上層面培訓(xùn)的送培和教育培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)分析工作；負(fù)責(zé)本單位內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)。重點(diǎn)開(kāi)展好本單位中層干部、管理人員、技術(shù)人員、縣公司中層管理干部等崗位知識(shí)和崗位適應(yīng)性培訓(xùn)。組織好中級(jí)工等級(jí)生產(chǎn)技能人員的技能訓(xùn)練、職業(yè)資格鑒定等工作；充分利用好現(xiàn)有技能訓(xùn)練設(shè)備，做好“師帶徒”、崗位大練兵、技能訓(xùn)練等現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。

縣公司（市公司分公司）：負(fù)責(zé)本公司、分公司培訓(xùn)的具體工作，實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)、技術(shù)練兵、技術(shù)比武和技能調(diào)考工作。重點(diǎn)開(kāi)展好各類人員基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的培養(yǎng)，組織員工有針對(duì)性的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)和技術(shù)練兵工作；縣公司負(fù)責(zé)開(kāi)展農(nóng)網(wǎng)配電營(yíng)業(yè)工崗位技能培訓(xùn)。

班組（供電所）：重點(diǎn)建設(shè)好內(nèi)部學(xué)習(xí)、溝通平臺(tái)，開(kāi)展崗位練兵、內(nèi)部競(jìng)技、師徒傳授等形式多樣、見(jiàn)縫插針式的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。

現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)體系建設(shè)

國(guó)網(wǎng)江西省電力公司按照“人資歸口管理、專業(yè)業(yè)務(wù)指導(dǎo)、培訓(xùn)中心督促、班組具體實(shí)施”的原則分工并組織實(shí)施對(duì)一線技能人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

分層分級(jí)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)責(zé)任――

省公司層面相關(guān)職責(zé)：以人力資源部為管理核心，負(fù)責(zé)建立和完善相應(yīng)規(guī)章制度，制定現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)實(shí)施方案，組織開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流，典型經(jīng)驗(yàn)評(píng)選和推薦上報(bào)。以專業(yè)部門(mén)為業(yè)務(wù)指導(dǎo)，負(fù)責(zé)本專業(yè)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)重點(diǎn)項(xiàng)目計(jì)劃，配合省公司人資部進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)檢查與考核，參與本專業(yè)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流和典型經(jīng)驗(yàn)評(píng)選、推薦。以培訓(xùn)中心為輔助支撐，協(xié)助人力資源部和專業(yè)部門(mén)開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)的指導(dǎo)、檢查及評(píng)比評(píng)比及提煉現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)典型經(jīng)驗(yàn)。

地市公司相關(guān)部門(mén)職責(zé)：人力資源部負(fù)責(zé)本單位現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)的歸口管理；制定本單位現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)實(shí)施方案；負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)的督導(dǎo)、檢查和考核應(yīng)用，落實(shí)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障；負(fù)責(zé)組織開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流，典型經(jīng)驗(yàn)評(píng)選和推薦上報(bào)。專業(yè)部門(mén)負(fù)責(zé)組織現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)計(jì)劃編制、指導(dǎo)班組實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)計(jì)劃；配合人資部進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)考核；參與本專業(yè)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流和典型經(jīng)驗(yàn)評(píng)選、推薦；提出本專業(yè)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)的努力方向和改進(jìn)措施。培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)建立班組兼職培訓(xùn)員隊(duì)伍；加快培訓(xùn)資源建設(shè)，提高現(xiàn)有資源利用率，為班組開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)創(chuàng)造條件；協(xié)助人力資源部和專業(yè)部門(mén)開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)的指導(dǎo)、檢查、評(píng)比及提煉現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)典型經(jīng)驗(yàn)。班組（工區(qū)）負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)計(jì)劃編制并具體實(shí)施，做好臺(tái)帳、記錄、總結(jié)等基礎(chǔ)工作；建立本班組現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)常態(tài)機(jī)制，確保現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)取得實(shí)效。

分層分級(jí)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)要求――

建立現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)常態(tài)機(jī)制：建立起“問(wèn)、練、查、評(píng)”的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)常態(tài)機(jī)制。“問(wèn)”是指采用技術(shù)問(wèn)答、現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)等方式，每周至少掌握一個(gè)與現(xiàn)場(chǎng)工作密切相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。“練”是指采用技能示范、現(xiàn)場(chǎng)演練等方式，每月在現(xiàn)場(chǎng)停運(yùn)設(shè)備或培訓(xùn)設(shè)備上至少有針對(duì)性地進(jìn)行一次實(shí)操練習(xí)。“查”是指采用查檔、問(wèn)答、考試、考核等方式，每季度至少對(duì)學(xué)習(xí)記錄、學(xué)習(xí)效果進(jìn)行一次檢查。“評(píng)”是指每年分地市公司、省公司兩個(gè)層級(jí)，分別開(kāi)展一次現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)典型經(jīng)驗(yàn)評(píng)選和，促進(jìn)優(yōu)秀成果共享，推進(jìn)公司系統(tǒng)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)管理水平共同提升。

創(chuàng)新現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)方式：積極開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)方式探索和研究，努力營(yíng)造“人人都是培訓(xùn)師”的學(xué)習(xí)氛圍。

師帶徒――針對(duì)每位新進(jìn)、轉(zhuǎn)崗及中級(jí)工及以下技能人員，各單位為其配備技能水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的導(dǎo)師，簽訂師徒合同，明確培養(yǎng)目標(biāo)、輔導(dǎo)計(jì)劃、雙方責(zé)任，加強(qiáng)過(guò)程檢查，確保培養(yǎng)效果，實(shí)現(xiàn)崗前、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)率100%。

作業(yè)前培訓(xùn)――在開(kāi)工前進(jìn)行培訓(xùn)輔導(dǎo)，確保作業(yè)人員熟悉工作流程、要求、內(nèi)容及危險(xiǎn)點(diǎn)，保證作業(yè)安全和質(zhì)量。

工作室培育――充分發(fā)揮勞模創(chuàng)新工作室、技能大師（專家）工作室的人才培養(yǎng)作用，依托技術(shù)攻關(guān)、技藝革新、技改大修等重點(diǎn)工程項(xiàng)目，培育一批高素質(zhì)的專家和能手，確保核心能力得到有效傳承。

突出現(xiàn)場(chǎng)安全培訓(xùn)：將安全知識(shí)和操作技能作為現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容，精心策劃班組安全學(xué)習(xí)日活動(dòng)，借助安全警示教育、事故通報(bào)、隱患排查、故障分析、事故預(yù)想等，開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，幫助員工增強(qiáng)安全意識(shí)，提高安全技能，養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣，使員工做到“要安全、懂安全、能安全”。

推進(jìn)成果轉(zhuǎn)化及經(jīng)驗(yàn)共享：建立現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流與推廣應(yīng)用工作機(jī)制，按照“分級(jí)提煉、逐層評(píng)選、全面推廣”的原則，地市公司、省公司每年開(kāi)展一次現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流和典型經(jīng)驗(yàn)評(píng)選。

培訓(xùn)評(píng)估體系建設(shè)

從反應(yīng)評(píng)估、學(xué)習(xí)評(píng)估、行為評(píng)估、效益評(píng)估四個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)學(xué)員、送培單位分別進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。按照逐級(jí)考核的原則，培訓(xùn)成效評(píng)價(jià)分別由不同級(jí)別的組織機(jī)構(gòu)完成。按照培訓(xùn)質(zhì)量管理辦法，以完善培訓(xùn)評(píng)估機(jī)制。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的評(píng)估考核：對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的評(píng)估原則上每半年進(jìn)行一次，主要考核以下項(xiàng)目：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)各項(xiàng)管理制度是否健全、培訓(xùn)項(xiàng)目的培訓(xùn)需求調(diào)查是否規(guī)范、年度培訓(xùn)計(jì)劃的編制是否規(guī)范、教學(xué)材料（課程大綱、授課計(jì)劃、課件、試卷等）的準(zhǔn)備是否充分、考核檔案（學(xué)員考勤表、學(xué)員學(xué)習(xí)成績(jī)表）是否準(zhǔn)確、培訓(xùn)計(jì)劃的完成率、師資調(diào)配與管理是否合理、檔案管理是否標(biāo)準(zhǔn)、滿意度調(diào)查以及一、二級(jí)評(píng)估材料是否齊全、改進(jìn)措施是否得當(dāng)。

培訓(xùn)學(xué)員的評(píng)估考核：培訓(xùn)學(xué)員的評(píng)估考核從操行評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)兩個(gè)方面進(jìn)行，培訓(xùn)學(xué)員的考核結(jié)果按照省公司績(jī)效考核等級(jí)劃分為A/B/C/D四檔。評(píng)估考核由培訓(xùn)項(xiàng)目承辦機(jī)構(gòu)完成，評(píng)價(jià)結(jié)果由培訓(xùn)項(xiàng)目承辦機(jī)構(gòu)抄送各送培單位，送培單位應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)學(xué)員的評(píng)價(jià)結(jié)果，直接應(yīng)用于學(xué)員積分統(tǒng)計(jì)、績(jī)效考核。

送培單位的評(píng)估考核：送培單位的評(píng)價(jià)結(jié)果納入單位績(jī)效考核體系，評(píng)估考核主要檢查培訓(xùn)需求（科目、人數(shù)、班次、時(shí)間等）、三級(jí)評(píng)估結(jié)果、培訓(xùn)學(xué)員評(píng)價(jià)結(jié)果在績(jī)效管理及薪酬體系的應(yīng)用。

調(diào)考制度：實(shí)行全員培訓(xùn)考試制度，規(guī)范各種考試的類別、形式、組織流程、考核結(jié)果應(yīng)用等行為，加強(qiáng)各專業(yè)調(diào)考活動(dòng)的組織和管理，確保年度專業(yè)調(diào)考覆蓋面達(dá)到90%以上，3年完成所有專業(yè)調(diào)考。將員工的考試（考核）結(jié)果與員工個(gè)人職業(yè)發(fā)展生涯和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、送培單位的培訓(xùn)成效有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以此提高公司系統(tǒng)員工參與培訓(xùn)的積極性和自我學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

三級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)評(píng)價(jià)體系：強(qiáng)化三級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)建設(shè)，針對(duì)各級(jí)分工及職責(zé)，建立由結(jié)果指標(biāo)和過(guò)程指標(biāo)構(gòu)成的評(píng)價(jià)考核指標(biāo)體系，并納入績(jī)效管理，通過(guò)對(duì)標(biāo)激發(fā)各級(jí)開(kāi)展培訓(xùn)的積極性，形成各級(jí)既分工又協(xié)作的“大培訓(xùn)”新局面。

公司級(jí)培訓(xùn)評(píng)價(jià)管理重點(diǎn)――建立健全公司教育培訓(xùn)規(guī)章制度并嚴(yán)格指導(dǎo)執(zhí)行；教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的有效管理；年度培訓(xùn)計(jì)劃的制定；開(kāi)展培訓(xùn)需求分析和質(zhì)量評(píng)估；競(jìng)賽、調(diào)考的組織；師資隊(duì)伍建設(shè)；專業(yè)課件的研發(fā)。