引論：我們?yōu)槟砹?3篇研究生畢業(yè)贈(zèng)言范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
一、我省體育專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀
目前我省招收體育專業(yè)學(xué)生的高校共有16所，其中河北體育學(xué)院是河北省唯一一所獨(dú)立建制的本科體育院校，招生的規(guī)模較大，對(duì)體育專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)情況具有較好的代表性。本文以該校為研究對(duì)象，對(duì)其畢業(yè)生情況進(jìn)行考察。
2011年該校共有畢業(yè)生1137人，2012年1331人。近兩年平均就業(yè)率為84.5%，不同專業(yè)的就業(yè)情況又呈現(xiàn)出了差異性，高爾夫球?qū)I(yè)就業(yè)率為100%，乒羽網(wǎng)球就業(yè)率89.9%，且就業(yè)地域大部分為經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，就業(yè)率相對(duì)低的專業(yè)為人體科學(xué)專業(yè)76.2%。從就業(yè)去向上看，企業(yè)單位的占78.2%，事業(yè)單位的占3.6%，自主創(chuàng)業(yè)的占0.9%，讀研的占0.27%，其他占1.53%。
通過對(duì)在校生的調(diào)查了解到，學(xué)校等事業(yè)單位和政府機(jī)關(guān)成為最希望入職的兩個(gè)行業(yè)，兩者合計(jì)占到70%以上，這說明追求體面和穩(wěn)定的傳統(tǒng)部門是大學(xué)生就業(yè)時(shí)在內(nèi)心最為看重的因素。隨著大學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)認(rèn)識(shí)的加深，待遇較好的企業(yè)也開始為他們所接受，同時(shí)，也不再過分的追求初次擇業(yè)就能獲得正式工作，就業(yè)觀念也開始發(fā)生轉(zhuǎn)變。事實(shí)上，對(duì)一些特色專業(yè)如高爾夫管理的學(xué)生來說，由于高爾夫球俱樂部的的工作環(huán)境、發(fā)展前途及待遇較好，雖為企業(yè)性質(zhì)，仍成為該專業(yè)學(xué)生的首選，也有部分學(xué)生擔(dān)心雖暫時(shí)棲居一線城市，但靈活就業(yè)的不穩(wěn)定因素會(huì)影響日后的生活。從就業(yè)的地域傾向情況看，80%以上的學(xué)生希望在城市就業(yè)，對(duì)于城市的選擇上，省會(huì)石家莊、家鄉(xiāng)所在地區(qū)的城市和北京、天津?yàn)橹饕倪x擇。對(duì)于來自農(nóng)村地區(qū)和一部分來自縣城的同學(xué)，由于回到家鄉(xiāng)也難以找到理想的工作，而且整體待遇偏低，因此普遍抱有先在城市打工或自主創(chuàng)業(yè)然后再作打算的心態(tài)。
對(duì)于收入的期望上，實(shí)際上分為了兩個(gè)階段，第一個(gè)階段，希望在參加工作的一到兩年內(nèi)能夠維持生計(jì)即可，沒有過高的期望。第二個(gè)階段，希望在工作兩年后月薪能夠達(dá)到2500元以上。
二、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為體育專業(yè)畢業(yè)生帶來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇
1.挑戰(zhàn)。我省高校的體育專業(yè)從招生人數(shù)來說，主要有體育教育、競(jìng)技體育（或運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練）和社會(huì)體育三個(gè)方向，此外還有運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)（或運(yùn)動(dòng)康復(fù)與健康）、民族傳統(tǒng)體育（或武術(shù)）、體育英語等。在過去，為中小學(xué)培養(yǎng)體育師資和從事競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)曾是體育專業(yè)畢業(yè)生的重要就業(yè)方向。近些年來其對(duì)高校體育畢業(yè)生的需求越來越少，吸納就業(yè)的能力也在降低。競(jìng)技體育更多的是強(qiáng)調(diào)比賽訓(xùn)練，但由于淘汰率高，能夠進(jìn)入省隊(duì)和國(guó)家隊(duì)打比賽的畢竟是少數(shù)，大部分的學(xué)生還是要面臨就業(yè)的問題。
2.機(jī)遇。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，人們的物質(zhì)生活水平有了很大的提高。開始重視身體的健康狀況，加之國(guó)家大力推行全民健身活動(dòng)，于是群眾體育運(yùn)動(dòng)和社會(huì)體育事業(yè)開始蓬勃發(fā)展起來。這就為體育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)帶了廣闊的發(fā)展機(jī)遇。如大眾健身方面的健身指導(dǎo)教練，攀巖、滑雪等在戶外運(yùn)動(dòng)方面的專業(yè)指導(dǎo)和運(yùn)動(dòng)保健人才等。此外，體育產(chǎn)業(yè)對(duì)既懂體育又懂經(jīng)營(yíng)管理或市場(chǎng)營(yíng)銷的復(fù)合型人才的需求也與日俱增。
三、體育專業(yè)畢業(yè)生自身的就業(yè)優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)
1、優(yōu)勢(shì)。與其他專業(yè)學(xué)生相比，體育專業(yè)畢業(yè)生有自己的優(yōu)勢(shì)，一是具有較好的心理素質(zhì)。由于受到學(xué)習(xí)環(huán)境的影響，他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、上進(jìn)意識(shí)、吃苦耐勞和頑強(qiáng)拼搏的精神都很強(qiáng)，對(duì)于失敗和挫折也有較強(qiáng)的承受力。二是在思維上也比較靈活。體育專業(yè)畢業(yè)生的一個(gè)特點(diǎn)就是思維上不墨守成規(guī)，遇到難題不會(huì)輕易服輸，總會(huì)想方設(shè)法通過多種途徑去解決。三是人際交往能力較強(qiáng)。大部分體育專業(yè)畢業(yè)生善于交際，對(duì)人熱情、坦誠(chéng)，在人際交往過程中不膽怯，敢于表達(dá)自己的想法，遇到人際交往矛盾時(shí)也善于溝通和解決。四是組織協(xié)調(diào)能力較強(qiáng)。由于體育專業(yè)的特點(diǎn)，訓(xùn)練活動(dòng)和賽事開展比較多，這既提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，也使他們的組織協(xié)調(diào)能力得到了鍛煉。五是對(duì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目了解。隨著文化體育活動(dòng)在機(jī)關(guān)事業(yè)單位和企業(yè)當(dāng)中越來越受到理視，單位之間也開始開展一些體育比賽活動(dòng)，對(duì)體育項(xiàng)目了解和訓(xùn)練較多的體育生就有了用武之地。
2、劣勢(shì)。相對(duì)而言，體育生的最大劣勢(shì)在于其文化素養(yǎng)比較欠缺。這主要表現(xiàn)為知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理和能力結(jié)構(gòu)不合理兩方面。從知識(shí)結(jié)構(gòu)上來說，主要是在對(duì)社科知識(shí)的了解少，由于文化基礎(chǔ)薄弱，對(duì)社科知識(shí)尤其是文史哲的學(xué)習(xí)興趣不大，平時(shí)的讀物也主要為休閑類和體育類的刊物，使得知識(shí)面不夠?qū)挕哪芰Y(jié)構(gòu)上來說，職場(chǎng)所需的一些基本能力如文字表達(dá)能力差、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力不強(qiáng)等。由于在學(xué)校所學(xué)的專業(yè)和技能與參加工作后所需要的知識(shí)和技能常常相距較大，因而對(duì)工作內(nèi)容的再學(xué)習(xí)能力就顯得十分重要，而這也是體育專業(yè)畢業(yè)生相對(duì)欠缺的方面，因?yàn)檫@不但需要一定的文化基礎(chǔ)，更需要對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、信心及正確的學(xué)習(xí)方法。
四、增強(qiáng)體育專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力體系的構(gòu)建路徑
大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力是指在人力資源市場(chǎng)上求職應(yīng)聘時(shí)，與其他應(yīng)聘者相比較所具有的更早更有效的就業(yè)信息、就業(yè)渠道以及更被用人單位所認(rèn)可的、更為優(yōu)異的素質(zhì)或技能。后者主要包含三個(gè)部分，第一部分是基本條件，如學(xué)歷層次、專業(yè)情況這些硬條件和思想水平、知識(shí)水平、性格特點(diǎn)以及言談舉止所表現(xiàn)出來的風(fēng)度氣質(zhì)等軟條件，這在求職時(shí)會(huì)成為用人單位的第一形象。第二個(gè)部分是工作技能，包括通用技能和專業(yè)技能，前者如語言表達(dá)能力、文字表達(dá)能力、組織能力、人際溝通能力，還有計(jì)算機(jī)、外語、駕駛等操作能力，后者主要是針對(duì)具體的應(yīng)聘崗位所具備的能力，這會(huì)因不同的崗位有不同的要求。第三部分是求職技能，大學(xué)生在求職時(shí)是以基本條件和工作技能作為實(shí)力基礎(chǔ)的，但是一些求職技巧和方法也是能否在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出的重要因素，尤其是在通過用人單位的幾輪篩選后進(jìn)入最后的面試階段時(shí)為顯得更為重要，此時(shí)大家的實(shí)力都不相上下，能否獲得工作崗位的關(guān)鍵可能就再于一些求職技巧和方法細(xì)節(jié)上。求職技能，還應(yīng)包括對(duì)招聘信息的主動(dòng)獲取和篩選能力，有時(shí)通過一些小眾的渠道獲得了不為人知的招聘信息，或者是在大量的招聘信息中挑選出了既心儀又能凸顯自身優(yōu)勢(shì)的信息，都會(huì)增加求職成功的概率。
大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的培育，需要政府有關(guān)部門、高校和學(xué)生本人共同努力，但最主要的還是在高校和學(xué)生本人方面。
1.高校方面。
第一，加強(qiáng)就業(yè)市場(chǎng)研究，提供有效就業(yè)指導(dǎo)。各高校已基本建立起了就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)并開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課，為學(xué)生的就業(yè)起到了一定的促進(jìn)作用。在此基礎(chǔ)上，還應(yīng)在兩個(gè)方面加強(qiáng)，一是加強(qiáng)對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的研究，包括對(duì)國(guó)家有關(guān)就業(yè)政策的了解，與更多的用人單位建立穩(wěn)固聯(lián)系并了解其需求，對(duì)本校以往的畢業(yè)生保持聯(lián)系并建立數(shù)據(jù)庫(kù)等等，以在此基礎(chǔ)上對(duì)就業(yè)形勢(shì)通過建立模型進(jìn)行預(yù)測(cè)，提早把握就業(yè)市場(chǎng)的新變化。二是要提供有效的就業(yè)指導(dǎo)。要把求職時(shí)和剛進(jìn)入就業(yè)崗位時(shí)的有關(guān)內(nèi)容，就業(yè)市場(chǎng)的新要求通過就業(yè)指導(dǎo)課或?qū)ｎ}講座等形式使學(xué)生充分了解，使學(xué)生盡早的了解自己哪些方面需要加強(qiáng)。還要及時(shí)將就業(yè)信息通過網(wǎng)頁、短信、輔導(dǎo)員通知等形式傳播到每一個(gè)即將畢業(yè)的學(xué)生手中。
第二，突出學(xué)校特色，深化教學(xué)改革。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，我省各個(gè)招收體育專業(yè)的學(xué)校應(yīng)當(dāng)在培養(yǎng)方向上避免同質(zhì)化，只有根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)對(duì)就業(yè)市場(chǎng)進(jìn)行細(xì)分，找準(zhǔn)自己的定位，突出自己的特色才能避免不必要的競(jìng)爭(zhēng)。針對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，多設(shè)置與群眾體育和健身、休閑密切相關(guān)的專業(yè)方向。在教學(xué)改革上，應(yīng)針對(duì)體育生的特點(diǎn)，加強(qiáng)有助于人文素養(yǎng)的提升和工作技能、求職技能的強(qiáng)化課程的開設(shè)和教學(xué)，使學(xué)生的基本素質(zhì)過硬，專業(yè)素質(zhì)優(yōu)異。比如人文素養(yǎng)的提高方面可以開設(shè)《大學(xué)語文》、《書法》、《心理學(xué)》、《世界經(jīng)濟(jì)與政治》等課程。
第三，開展院企聯(lián)合，拓寬就業(yè)渠道。各種與體育相關(guān)的企業(yè)如健身俱樂部、高爾夫球俱樂部、體育用品公司等正成為吸納體育專業(yè)畢業(yè)生的重要渠道。高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與這些企業(yè)的合作，建立實(shí)習(xí)培訓(xùn)基地。實(shí)習(xí)不僅僅是畢業(yè)實(shí)習(xí)，而要擴(kuò)大到各個(gè)年級(jí)假期實(shí)習(xí)，這樣既可以根據(jù)企業(yè)的需求不斷改善自己的教學(xué)，提高教學(xué)效果，又可以為學(xué)生積累工作經(jīng)驗(yàn)，使他們更有動(dòng)力去針對(duì)性地加強(qiáng)工作技能的提升，如果雙方合作良好，合作企業(yè)甚至可以成為高校穩(wěn)固的就業(yè)渠道。
2.學(xué)生自身方面
第一，盡早進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。大學(xué)生自入學(xué)起就應(yīng)當(dāng)具有就業(yè)意識(shí)，結(jié)合社會(huì)需求、所學(xué)專業(yè)和個(gè)人興趣，確定自己的就業(yè)方向。并以此為目標(biāo)，注重相關(guān)的知識(shí)的儲(chǔ)備學(xué)習(xí)。同時(shí)，盡力爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，在假期去符合就業(yè)方向的單位實(shí)習(xí)，了解實(shí)際工作中的要求，進(jìn)而不斷提高自身水平并修正自己的就業(yè)預(yù)期，待畢業(yè)時(shí)做到有備而來。
第二，努力提高自身綜合素質(zhì)，尤其是人文素養(yǎng)的提升。體育生應(yīng)針對(duì)自己在人文素養(yǎng)方面的不足，多選修一些人文課程，多多閱讀一些政治、歷史、經(jīng)濟(jì)、文學(xué)等方法的書籍，培養(yǎng)一些在書法、繪畫、音樂等方面的特長(zhǎng)。
第三，考取一些必要的職業(yè)資格證書。除了畢業(yè)證書外，職業(yè)資格證書在求職過程中的作用也越來越重要，但是職業(yè)資格證書的考取，應(yīng)當(dāng)有所選擇。不然，單純求多，不但浪費(fèi)精力和費(fèi)用，也未必能起到作用。
3.政府方面
一是加強(qiáng)政策引導(dǎo)和扶持。如鼓勵(lì)去邊遠(yuǎn)地區(qū)、欠發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)，并給予一些優(yōu)惠，如較高水準(zhǔn)的經(jīng)濟(jì)支持、一定年限后報(bào)考機(jī)關(guān)事業(yè)單位時(shí)加分等。二是加強(qiáng)就業(yè)市場(chǎng)的監(jiān)管。如建立權(quán)威的就業(yè)信息渠道和平臺(tái)、對(duì)就業(yè)信息的真實(shí)性進(jìn)行監(jiān)管、對(duì)就業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)進(jìn)行規(guī)范等等。三是健全大學(xué)生就業(yè)管理與服務(wù)機(jī)制。如開展就業(yè)指導(dǎo)，作好人事服務(wù)，對(duì)未就業(yè)畢業(yè)生實(shí)行登記制度并提供系列服務(wù)等等。
參考文獻(xiàn)：
篇2
一、活動(dòng)前言：
“光陰似箭，日月如梭”轉(zhuǎn)眼間大學(xué)四年的生活即將結(jié)束了,迎接我們的是有挑戰(zhàn)的工作崗位,我們也要把我們這四年來學(xué)到的東西,在工作崗位上好好的表現(xiàn)出來。還有幾天,朝夕相處了四年的同學(xué)們都要各奔東西了,在不同的工作崗位上工作了,也即將離開平日孜孜教誨的老師們。離別,雖然是痛苦的,但是想到同學(xué)們能在工作崗位上真正的鍛煉自己,展示自己,是值得我們慶祝的,為此,我策劃了一個(gè)畢業(yè)班級(jí)活動(dòng)來為我們的大學(xué)生活真正的畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。我也相信,在這個(gè)盛夏,因?yàn)橛形覀兊膴^斗而變得更加精彩的!
二、活動(dòng)目的
1、回顧大學(xué)四年過程中一起走過的風(fēng)風(fēng)雨雨。
2、消解曾今有誤會(huì)和不快的同學(xué)之間的矛盾，全班同學(xué)以良好的感情和關(guān)系畢業(yè)。
3、凝聚畢業(yè)前最后一刻同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，留作畢業(yè)后永恒的紀(jì)念。
4、互相畢業(yè)贈(zèng)言，祝愿每位同學(xué)的未來都光明美好。
5、對(duì)于畢業(yè)后班級(jí)活動(dòng)的安排和計(jì)劃。
6、安排畢業(yè)后同學(xué)們之間聯(lián)系和通訊方式。
三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年6月1號(hào)
四、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校情人坡(舊圖書館前面)
五、活動(dòng)主題：和大學(xué)說再見不和你道別
六、活動(dòng)對(duì)象：全體營(yíng)銷0901班同學(xué)
七、活動(dòng)內(nèi)容：鋪墊活動(dòng)、最后的聚會(huì)活動(dòng)
(一)鋪墊活動(dòng)
1.畢業(yè)贈(zèng)言
統(tǒng)一訂購(gòu)畢業(yè)留言冊(cè)，班級(jí)同學(xué)互相留言。
2.畢業(yè)班級(jí)DV
當(dāng)今時(shí)代已經(jīng)跨入數(shù)碼時(shí)代，所以有必要留下同學(xué)們的影相資料，供大家今后回憶和懷念。DV應(yīng)設(shè)立導(dǎo)演和攝相，權(quán)責(zé)明確地集中完成此事。DV內(nèi)容擬計(jì)劃包含以下內(nèi)容：大學(xué)四年全班同學(xué)一起上過課的每一個(gè)教室、每位班級(jí)成員的宿舍、學(xué)校的食堂、校內(nèi)主要景點(diǎn)、班級(jí)曾今的一些集體活動(dòng)的照片、模擬拍攝一次全班同學(xué)上課和考試的情景、班主任和系里主要任何老師、最后是每位同學(xué)面對(duì)鏡頭的一段講話。此外，還應(yīng)有畢業(yè)最后一次聚會(huì)活動(dòng)的相關(guān)影像。將DV刻錄成盤，人手一份。
(二)最后的聚會(huì)活動(dòng)
1.游戲環(huán)節(jié)
(1)方言大比拼
每組選一個(gè)人出來，隨意挑選另一組的一個(gè)人進(jìn)行方言對(duì)話，要求對(duì)方用普通話把方言翻譯出來，然后兩個(gè)人換，一個(gè)說方言另一個(gè)翻譯出來。
(2)K歌大賽
由主持人首先提出歌曲里面必須帶有：哭愛、笑等詞或字，在由每一組根據(jù)主持人提出的詞或字，進(jìn)行唱歌，唱的歌里面必須帶有這個(gè)詞或字。也可以根據(jù)電腦里面放的歌曲，要求同學(xué)們猜此歌的歌名或唱這首歌的人.
2.聚餐
到破街東北菜館吃我們歡歡樂樂的吃一頓飯。這次我們可以盡情地喝，盡情地笑，盡情地?fù)肀А＿@是我們大學(xué)的最后一次班級(jí)大聚餐，讓我們?cè)摮鍪謺r(shí)就出手，該表白的表白，該敬酒的敬酒，該擁抱的擁抱。
八、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)：活動(dòng)的所有費(fèi)用有班級(jí)同學(xué)共同分擔(dān)，初步預(yù)算沒人交50塊錢，多退少補(bǔ)!
九、活動(dòng)負(fù)責(zé)人：班長(zhǎng)、團(tuán)支書、組織委員
畢業(yè)校園活動(dòng)策劃方案二
一、畢業(yè)典禮的時(shí)間、地點(diǎn)、參加對(duì)象和證書發(fā)放方式
時(shí)間： 6月24日(星期三)上午9：30—11：40
下午14：0 0—17：30
地點(diǎn)：xx
參加對(duì)象：中外碩士博士畢業(yè)生、本科畢業(yè)生;校領(lǐng)導(dǎo);院系及相關(guān)職能部門領(lǐng)導(dǎo);教師代表;畢業(yè)生親友，使館來賓;新聞?dòng)浾吆凸ぷ魅藛T。畢業(yè)典禮活動(dòng)策劃方案
證書發(fā)放方式：畢業(yè)生的證書由校領(lǐng)導(dǎo)和教授代表一一發(fā)放。
二、部門職責(zé)分工
各教學(xué)單位：填寫學(xué)位證書、畢業(yè)證書。
提供畢業(yè)生人數(shù)、姓名、優(yōu)秀畢業(yè)生人數(shù)、姓名、留學(xué)生國(guó)別統(tǒng)計(jì)情況等相關(guān)數(shù)據(jù)。(6月23日上午9：00點(diǎn)前報(bào)電子版和打印稿)
組織學(xué)生按時(shí)領(lǐng)取和退還學(xué)位服。
組織安排相關(guān)人員及畢業(yè)生照畢業(yè)合影。(6月24日上午)
組織學(xué)生入場(chǎng)、安排學(xué)生就座、領(lǐng)取證書。
安排主席臺(tái)就座和頒發(fā)證書的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)或教授。(6月19日上午報(bào))
確定發(fā)言的教師代表和學(xué)生代表。(6月19日上午報(bào))
邀請(qǐng)、組織教師代表參加典禮。
要求學(xué)生領(lǐng)取證書后回原位就座。
為電教中心提供典禮開始前的照片、文字等資料。
維持會(huì)場(chǎng)秩序。
國(guó)交處具體負(fù)責(zé)泰國(guó)分校畢業(yè)生的相關(guān)工作。
黨政辦 ： 安排并通知校領(lǐng)導(dǎo)參加畢業(yè)合影、畢業(yè)典禮活動(dòng)。
安排主席臺(tái)就座和分發(fā)證書的校領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓(6月19日上午報(bào))。
準(zhǔn)備校領(lǐng)導(dǎo)講話稿。
領(lǐng)取和交還校領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)位服。
宣傳部： 邀請(qǐng)并接待記者采訪，發(fā)新聞稿件。畢業(yè)典禮前一周負(fù)責(zé)通知學(xué)校廣播站每天播放一次校歌。
團(tuán) 委： 畢業(yè)典禮當(dāng)天負(fù)責(zé)安排禮儀小姐在主席臺(tái)服務(wù)，上、下午各6人。
教務(wù)處： 負(fù)責(zé)畢業(yè)典禮的方案制定及組織工作。擺放教一樓209主席臺(tái)前畢業(yè)生所在國(guó)國(guó)旗。制作懸掛會(huì)場(chǎng)內(nèi)外的橫幅。制作主席臺(tái)就坐人員、嘉賓等的臺(tái)簽。準(zhǔn)備本屆畢業(yè)生情況文稿。領(lǐng)取和交還主席臺(tái)頒發(fā)證書的教授的學(xué)位服。購(gòu)買、擺放礦泉水。
研究生部：指導(dǎo)相關(guān)單位填寫學(xué)位證書。具體負(fù)責(zé)研究生典禮分場(chǎng)的相關(guān)工作，包括：確定分會(huì)場(chǎng)主席臺(tái)上頒發(fā)證書的教授名單(6月19日上午報(bào)); 確定發(fā)言的導(dǎo)師代表和畢業(yè)生代表;組織學(xué)生入場(chǎng)、安排學(xué)生就座和接受證書的順序;邀請(qǐng)博士生導(dǎo)師、碩士生導(dǎo)師代表參加典禮;組織博士畢業(yè)生領(lǐng)取學(xué)位服、參加畢業(yè)典禮和照畢業(yè)合影。
留學(xué)生處：填寫留學(xué)生畢業(yè)證書。邀請(qǐng)使館等機(jī)構(gòu)的人員參加典禮。接待畢業(yè)留學(xué)生家長(zhǎng)。提供外國(guó)畢業(yè)生(包括本科生和研究生)所在國(guó)國(guó)旗。(6月23日交)
學(xué)生處： 指導(dǎo)相關(guān)單位填寫畢業(yè)證書。負(fù)責(zé)接待中國(guó)學(xué)生家長(zhǎng)。
保衛(wèi)處： 劃定汽車停車位及自行車停放區(qū)域。
畢業(yè)典禮當(dāng)天派10名保安人員著便裝協(xié)助維持會(huì)場(chǎng)秩序(上、下午各5名)。負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)的消防安全。派保安協(xié)助懸掛橫幅。
后勤管理處：負(fù)責(zé)擺放主持臺(tái)及會(huì)場(chǎng)的鮮花。
協(xié)助布置典禮會(huì)場(chǎng)(準(zhǔn)備臺(tái)布)。
提前檢修會(huì)場(chǎng)電路及燈光，當(dāng)天派電工保證會(huì)場(chǎng)供電。
學(xué)院領(lǐng)取和交還學(xué)位服時(shí)提供電瓶車服務(wù)。
照相當(dāng)天準(zhǔn)備15把椅子。
資產(chǎn)管理處：負(fù)責(zé)發(fā)放和收回學(xué)位服。準(zhǔn)備泰國(guó)分校畢業(yè)生可能要購(gòu)買的學(xué)位服。
電教中心： 錄像、照像，照畢業(yè)合影(詳見 “時(shí)間安排”)。
提供會(huì)場(chǎng)多媒體服務(wù)(畢業(yè)生所在單位須提供相應(yīng)的照片、文字等資料)。
準(zhǔn)備典禮開始前播放的輕音樂，發(fā)證書時(shí)播放的進(jìn)行曲，畢業(yè)典禮結(jié)束時(shí)播放“友誼地久天長(zhǎng)”。
三、畢業(yè)典禮程序
(一)中國(guó)本科生畢業(yè)典禮程序
主持人：學(xué)院院長(zhǎng)
1、宣布畢業(yè)典禮開始
2、介紹校領(lǐng)導(dǎo)、重要來賓和本屆畢業(yè)生情況(約5分鐘)
3、校領(lǐng)導(dǎo)講話(不超過6分鐘)
4、教師代表講話(不超過5分鐘)
5、畢業(yè)生代表發(fā)言(不超過5分鐘)
6、頒發(fā)優(yōu)秀畢業(yè)生和服務(wù)基層畢業(yè)生證書
7、頒發(fā)學(xué)位證書、畢業(yè)證書
8、在“友誼地久天長(zhǎng)”的旋律中宣布畢業(yè)典禮結(jié)束。
(二)外國(guó)本科生畢業(yè)典禮程序(約60分鐘)
主持人：漢語學(xué)院院長(zhǎng)
1、宣布畢業(yè)典禮開始(14：00)
2、介紹校領(lǐng)導(dǎo)、重要來賓和本屆畢業(yè)生情況(約5分鐘)
3、校領(lǐng)導(dǎo)講話(不超過6分鐘)
4、教師代表講話(不超過5分鐘)
5、畢業(yè)生代表發(fā)言(不超過5分鐘)
6、頒發(fā)優(yōu)秀畢業(yè)生證書
7、頒發(fā)學(xué)位證書、畢業(yè)證書
8、在“友誼地久天長(zhǎng)”的旋律中宣布畢業(yè)典禮結(jié)束。
(三)中外研究生畢業(yè)典禮
主持人：研究生部副主任張華副教授
1、 宣布畢業(yè)典禮開始(16：2 0)
2、 介紹校領(lǐng)導(dǎo)、重要來賓和本屆畢業(yè)生情況(約5分鐘)
3、 校領(lǐng)導(dǎo)講話(不超過6分鐘)
4、 導(dǎo)師代表講話(不超過5分鐘)
5、 畢業(yè)生代表發(fā)言(不超過5分鐘)
6、 頒發(fā)學(xué)位證書、畢業(yè)證書
7、 在“友誼地久天長(zhǎng)”的旋律中宣布畢業(yè)典禮結(jié)束。
四、證書頒發(fā)辦法
學(xué)生在指定區(qū)域座位上坐好，主席臺(tái)上共有兩位校領(lǐng)導(dǎo)和四位教授代表為學(xué)生頒發(fā)證書。學(xué)生以6人為單位從面對(duì)主席臺(tái)的右側(cè)上臺(tái)，接受證書后轉(zhuǎn)身照像，從左側(cè)下臺(tái)，回原位就座。
要求：(1) 畢業(yè)生所屬單位需派2名熟悉情況的老師在發(fā)證書時(shí)到主席臺(tái)上服務(wù)。
(2) 優(yōu)秀畢業(yè)生證書每人2份捆綁發(fā)放;博士、碩士、本科畢業(yè)生只發(fā)畢業(yè)證書。
中國(guó)本科生上臺(tái)領(lǐng)取證書的順序?yàn)椋簝?yōu)秀畢業(yè)生、服務(wù)基層畢業(yè)生、其他獲得畢業(yè)證書的畢業(yè)生
留學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)取證書的順序?yàn)椋簼h語學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)生、泰國(guó)分校畢業(yè)生、漢語學(xué)院畢業(yè)生。
研究生上臺(tái)領(lǐng)取證書的順序?yàn)椋和鈬?guó)博士生、中國(guó)博士生、外國(guó)碩士生、中國(guó)碩士生。
篇3
吾以為，自信與自滿這兩個(gè)概念，都含有自我感覺好、以為自己行、我在人先的意思，從這個(gè)意義上說，二者有相同、起碼有交叉之處。但吾同時(shí)以為，二者有諸多不同之處。
其一，進(jìn)與停迥異。自信者，不甘落后，或者欲爭(zhēng)先矣。一運(yùn)動(dòng)員自信，是相信自己能戰(zhàn)勝對(duì)手，獲得好成績(jī)；一指揮員自信，是堅(jiān)信自己的軍隊(duì)能克敵制勝；一學(xué)生自信，是相信自己的成績(jī)不會(huì)落于人后；對(duì)人生自信，自信人生三百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里……總之，自信，乃欲有所作為，是“進(jìn)取”者的心態(tài)。自滿則不然。自滿者，以為現(xiàn)有的學(xué)問、功夫、手段已足矣，不必再有他求。一運(yùn)動(dòng)員自滿，以為拿下對(duì)手不費(fèi)吹灰之力，可高枕無憂地睡大覺了；一指揮員自滿，以為憑自己的力量，對(duì)手不堪一擊，無需費(fèi)力運(yùn)籌帷幄、秣馬厲兵；一學(xué)生自滿，以為自己已經(jīng)不錯(cuò)了，不妨瀟灑自在一番；人生自滿，“三十畝地一頭牛，老婆孩子熱炕頭”足矣……總之，自滿，是停步不前者的心態(tài)。進(jìn)取與停步，自信與自滿之異顯然。
其二，自覺與盲目不同。自信，大多是經(jīng)過調(diào)查研究、分析思考而建立的。運(yùn)動(dòng)員的自信，是詳細(xì)了解對(duì)手的方方面面，分析自己的長(zhǎng)長(zhǎng)短短，權(quán)衡種種主客觀條件，自覺形成的。一個(gè)軍事指揮員自信的建立，須知彼知己，了解雙方的兵力、裝備、部署，了解部隊(duì)的戰(zhàn)斗力，指揮員的能力、水平、甚至個(gè)性，及時(shí)準(zhǔn)確地偵知敵方動(dòng)態(tài)，認(rèn)真權(quán)衡天時(shí)、地利、人和。自覺性是很高的。自信者并非認(rèn)為自己十全十美，毫無不足之處。自信者清醒地了解己之短處，只不過將雙方的長(zhǎng)短作一番認(rèn)真的比較之后，相信自己在總體上可以勝過對(duì)方。自滿則不同，多是憑一種主觀感覺、或模模糊糊的判斷、一時(shí)的得失形成的。一個(gè)學(xué)生自滿，常常是自己覺得天資過人，或考了幾次好成績(jī)，或受到老師、家長(zhǎng)的贊揚(yáng)，全未經(jīng)過認(rèn)真、全面的思考比較。一個(gè)人在工作上自滿，往往是只看得見自己做的事，全不見他人的功績(jī)、過人之處，或者把眾人的成績(jī)算在自己身上；只記得過五關(guān)斬六將，全忘了走麥城。自滿者一般認(rèn)為自己哪方面都好。有人戲曰：自滿者的毛病是沒毛病，缺點(diǎn)是無缺點(diǎn)。此言于自滿者頗生動(dòng)傳神。可見，自滿多是盲目的。有少數(shù)的自信也帶有盲目性。不過吾以為，盲目的自信與自滿無異了。
其三，結(jié)果大不相同。自信，會(huì)堅(jiān)定必勝的信心，激發(fā)旺盛的斗志，產(chǎn)生百折不撓的毅力和鍥而不舍的精神。如此，起碼能發(fā)揮出應(yīng)有的水準(zhǔn)，甚至超常發(fā)揮，收到意想不到的效果。當(dāng)年，中國(guó)女排摘取三連冠，曾經(jīng)從只差一分就會(huì)失敗的險(xiǎn)境中奮起反敗為勝，除了高超的球藝，難道沒有必勝信念和由此產(chǎn)生的頑強(qiáng)拼搏精神的作用嗎？自信直接關(guān)系成敗，古人早就看到了。記得，戰(zhàn)國(guó)時(shí)秦國(guó)那位大力推進(jìn)變法的商秧就說過“疑行無成”。對(duì)自己的行動(dòng)沒有信心、猶豫不決，是不會(huì)取得成果的。這一點(diǎn)，也為無數(shù)事實(shí)所證明。自滿，則完全不同了。自滿，會(huì)固步自封而無所追求，認(rèn)為已經(jīng)不錯(cuò)而產(chǎn)生松勁懈怠情緒，以為對(duì)手不堪一擊而麻痹輕敵，企圖僥幸取勝而無艱苦奮戰(zhàn)的準(zhǔn)備。如此，無論與敵對(duì)陣，還是做一件事情，其結(jié)果可想而知了。
由是顯而易見，自信不可無，自滿不可有。這個(gè)道理，不知者寡矣。然而，不少人、經(jīng)常包括吾在內(nèi)，明知自信不可無而缺乏信心，明知自滿不可有而自負(fù)。這是為何？吾曾為此幾番思過，雖未大徹大悟，倒也少有想法。
缺乏自信原因多多，以吾之經(jīng)歷和感受而言，有幾點(diǎn)甚是重要。
首先，對(duì)他人與己之長(zhǎng)短缺乏具體、中肯的分析，高估了他人，低估了自己。當(dāng)年，吾上中學(xué)之時(shí)，流傳著一種說法：知識(shí)分子的孩子聰明，體力勞動(dòng)者的孩子是粗麻袋片---繡不出細(xì)花來。看看身邊，成績(jī)優(yōu)異的，確多為讀書人的后代。吾曾一度因此認(rèn)為天資不如人，學(xué)習(xí)上缺乏自信。后來，經(jīng)過吾與幾個(gè)小伙伴的了解觀察，發(fā)現(xiàn)事情并不像想的那樣。知識(shí)分子的孩子與吾等成績(jī)相差，乃因?yàn)椋核麄儾蛔黾覄?wù)，吾等家務(wù)活繁重，他們的學(xué)習(xí)時(shí)間比吾等多；他們經(jīng)濟(jì)條件好，可以買書，而吾等常為衣食發(fā)愁，除了課本，別無他書可讀；他們的父母可以輔導(dǎo)功課，而吾等父母目不識(shí)丁。認(rèn)識(shí)了自己并非比人笨，于是有了自信，學(xué)習(xí)時(shí)間少，少玩、少睡補(bǔ)上；書少，到圖書館借，到新華書店里讀；父母不識(shí)字，就同學(xué)間能者為師，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。幾年下來，吾等幾個(gè)小伙伴都進(jìn)入了優(yōu)等生行列。這使吾明白，自信來自對(duì)他人和自己長(zhǎng)短的正確分析。
其次，太強(qiáng)調(diào)客觀條件，而未充分調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性。客觀條件，是行動(dòng)和做成一件事情的基礎(chǔ)，是不可忽缺的。人不可能拽著自己的頭發(fā)飛上天，不能再干那種“人有多大膽、地有多高產(chǎn)”的蠢事。但是，缺乏自信者，往往不是忽視了客觀條件，而是相反。吾之所見，凡強(qiáng)調(diào)一事做不成、缺乏自信者，列客觀原因多，而較少分析主觀能動(dòng)性是否充分發(fā)揮。一長(zhǎng)者曾告誠(chéng)吾：遇事要盡全力為之。盡力而事未成，不必怨天尤人，非不為矣，力所不及矣；本來盡力可成之事而未盡力而為，那倒是應(yīng)該悔恨的。此訓(xùn)使吾受益非淺。即使客觀條件具備，主觀上不努力，缺乏自信，事情仍然辦不成。許多人客觀條件差不多，而有人成功，有人失敗，何也？有無自信、主觀努力如何使之然也。
篇4
親愛的同學(xué)們：
大家上(下)午好!
今天我們懷著喜悅的心情相聚在這里，為x屆的同學(xué)們舉行隆重的畢業(yè)典禮。大家一定注意到，會(huì)場(chǎng)里所有的本科畢業(yè)生都穿上了新設(shè)計(jì)制作的學(xué)位服。這不僅使畢業(yè)儀式顯得更加神圣、莊重，而且體現(xiàn)了我們這所大學(xué)與每一位學(xué)生之間的心靈契約。幾度春夏秋冬，只在轉(zhuǎn)瞬之間。你們懷揣憧憬走進(jìn)校門的那一刻仿佛就在昨日，今天同學(xué)們就要跨出校門。此時(shí)此刻，我的心情很難形容，大家的心情也許更難形容。我姑且把這種心情稱為“畢業(yè)心情”。與大家分享這種感受，作為臨別贈(zèng)言。
畢業(yè)心情，是幸福的心情。
畢業(yè)雖然不是學(xué)習(xí)的最終目的。但是，經(jīng)過一段長(zhǎng)途跋涉，我們到達(dá)了一個(gè)目的地。實(shí)話實(shí)說，學(xué)習(xí)研究真的很辛苦，能夠做到“苦中尋樂”就是很不錯(cuò)的境界了。我們應(yīng)該可以為數(shù)年的辛勤擦擦汗水，應(yīng)該可以享受一下收獲的喜悅。大學(xué)畢業(yè)了，研究生畢業(yè)了，拿到學(xué)位證書的時(shí)候，同學(xué)們有理由說一聲“我驕傲”，同學(xué)們有理由接受更多的祝福。
美好的祝福永遠(yuǎn)不會(huì)太多，我真心地為大家添一份祝福。華東師范大學(xué)x屆的每一位畢業(yè)生，我代表學(xué)校最衷心地祝賀你們!
畢業(yè)心情，是感恩的心情。
以往所有的旅程，從襁褓懷抱到姍姍學(xué)步，從陪伴牽引到獨(dú)立前行，從家庭到學(xué)校，從幼兒園到大學(xué)。我們的成長(zhǎng)都是親人朋友共同的成就。在今天這樣高度分化和個(gè)性化的時(shí)代，我們尤其需要尋找并珍惜這種生命歷程的共同感受。在一個(gè)市場(chǎng)化的社會(huì)，人與人之間的關(guān)系通常被解讀為契約關(guān)系。但人生不只是契約關(guān)系。我們所經(jīng)歷的各種生活共同體，不僅是利益共同體，也是價(jià)值共同體和情感共同體。60周年校慶之際，老少校友回來了上萬人，許多人選擇在食堂吃飯。排隊(duì)時(shí)的等待、用餐時(shí)的交流是同學(xué)間深刻的生活記憶。當(dāng)年的食堂師傅大多已經(jīng)退休，但那一直被我們批評(píng)的食堂飯菜——“舌尖上的華東師大”的滋味卻一直在心頭。離別的時(shí)候，請(qǐng)對(duì)老師、對(duì)同窗，對(duì)宿管阿姨，對(duì)食堂師傅，對(duì)所有關(guān)心幫助過我們的人，再說聲謝謝!
畢業(yè)心情，是留戀的心情。
大學(xué)時(shí)代，青春歲月，我們有很多的情感要表達(dá)。這些日子里，微博上、人人網(wǎng)上已看到了畢業(yè)班同學(xué)們的各種感言。我可以肯定，華東師大給予你的不是你所期待的全部——盡管我們的老師，我們的職工努力了，學(xué)校依舊沒有能做到讓你們?nèi)巳恕⑹率露紳M意。但是我相信：就像我們每個(gè)人與家庭的關(guān)系一樣，大家都懂得學(xué)校對(duì)于自己的意義。有同學(xué)告訴我，你們想為校園里添塊石頭，幾年后等大家有了成就再回校刻上字。我理解，這無字的石頭是同學(xué)們默默的承諾。我想說，只要同學(xué)們盡力了，無論成就大小，你們的名字、你們的青春年華會(huì)永遠(yuǎn)留在華東師范大學(xué)這塊巨石上!有同學(xué)告訴我，你們想在校園里種棵樹，要“把根留住”，一起見證學(xué)校的發(fā)展。是一代代學(xué)子用青春譜寫了“愛在華師大”的故事。同學(xué)們，在你們念戀母校的時(shí)刻，母校和老師們也牽掛著你們。
畢業(yè)心情，是勇敢的心情!
大學(xué)是現(xiàn)存的世界上最古老的組織之一。大學(xué)之所以長(zhǎng)久，是因?yàn)樗亲钭杂珊蛯捜莸牡钐茫谶@里，“瘋狂”、“迷茫”、“抱怨”、甚至“任性”，也許都可以視為你們青春的一個(gè)側(cè)面而被理解。但社會(huì)生活，沒有多少理由可以任性;職業(yè)生涯更多的需要適應(yīng)、需要磨練、需要擔(dān)當(dāng)。你們會(huì)真正感到“人生難免苦與痛”。你們的未來，需要成熟的心智判斷，需要有力的肩膀擔(dān)當(dāng)。這就是你們祖輩父輩時(shí)代的“在大風(fēng)大浪中茁壯成長(zhǎng)”，今天的時(shí)尚口號(hào)叫做“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹”。時(shí)代的進(jìn)步，需要一代又一代人的智慧、付出、擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)。走上新的崗位，社會(huì)與生活會(huì)變得更加具體，青春的意義會(huì)顯得更加鮮活。我們要知道：“那些不能被推托的期待叫責(zé)任”，“那些不能被任性的崗位是職業(yè)”。同學(xué)們，我們處在一個(gè)偉大的變革時(shí)代。在社會(huì)轉(zhuǎn)型過程中，難免出現(xiàn)這樣那樣的問題，甚至出現(xiàn)一些丑陋的、令人難以容忍的現(xiàn)象。社會(huì)發(fā)展過程從來都不是筆直平坦的。革故鼎新，重要的是從自己的周邊做起，從自己做起。我們可以批評(píng)，但不要一味的“抱怨”。希望同學(xué)們勇敢面對(duì)外部的挑戰(zhàn)，要對(duì)自己狠一點(diǎn);希望同學(xué)們勇敢地面對(duì)經(jīng)歷的挫折，對(duì)自已溫柔一點(diǎn)。我們希望每個(gè)畢業(yè)生都是成功的，更祝愿每一位畢業(yè)生都是快樂的!
六月，是揮手的季節(jié);今天，是告別的日子。
親愛的同學(xué)們，今天是你們的畢業(yè)典禮，也是我的畢業(yè)典禮。這是我最后一次以華東師范大學(xué)校長(zhǎng)的名義參加你們的盛會(huì)。你們是我在華東師范大學(xué)校長(zhǎng)崗位上歡送的第七屆畢業(yè)生。一起走過的日子，無論是在教室、在餐廳、在操場(chǎng)、在禮堂，還是在“人人”、在微博，同學(xué)們都給了我莫大的感動(dòng)和支持。我們一起為汶川、為玉樹加油，我們一起為世博、為奧運(yùn)喝彩;我們一起為國(guó)慶、為校慶歡呼;我們一起為華東師大努力奮斗過。借此機(jī)會(huì)，我也以個(gè)人的名義向華東師大的每一位教職工，向每一位同學(xué)，表示我最衷心的謝意!
寫畢業(yè)的致辭2尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
在這樣一個(gè)值得紀(jì)念的日子里，我非常榮幸代表我們x級(jí)畢業(yè)生在這里發(fā)言。我們感謝母校，感謝母校的老師們，感謝母校的同學(xué)和朋友。
回首在附小度過的五年，每個(gè)日子都灑滿了五彩的霞光。這是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的五年，是我們從年少無知走向青春萌發(fā)的五年，是我們邁步成長(zhǎng)的五年。親愛的老師，使您賦予我們這五年中最有意義的收獲。您淵博的學(xué)識(shí)，帶領(lǐng)我們走進(jìn)神圣的知識(shí)殿堂;您正直的品行，教會(huì)我們珍惜誠(chéng)實(shí)、尊嚴(yán)和榮譽(yù);您博大的胸懷，給予我們最無私的關(guān)懷和奉獻(xiàn)。您，給我們一個(gè)全新的角度去探求未知的世界。是您，給了我們看世界的眼睛，讓我們開始尋找生命的航標(biāo)。這樣的五年里，我們學(xué)會(huì)了分析與思考，學(xué)會(huì)了競(jìng)爭(zhēng)與合作;學(xué)會(huì)了豐富與凝練;學(xué)會(huì)了理解與寬容;學(xué)會(huì)了如何定下目標(biāo)，一步步實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)在我們就要畢業(yè)了，所有這些溫暖的記憶都將銘刻在我們每一個(gè)人的心底深處，那是我們生命中最難忘的歲月，而這一切美好的感受將成為我們生命中最為珍貴的收藏。
我還要感謝我周圍所有的同學(xué)。機(jī)緣讓我們走到同一天空下，一起讀書，一起追逐，一起成長(zhǎng)，一起歡笑……無數(shù)個(gè)同窗而讀的課堂，無數(shù)個(gè)團(tuán)結(jié)拼搏的草場(chǎng)，無數(shù)個(gè)絢爛而單純的時(shí)刻……我們一起創(chuàng)造，一起經(jīng)歷，一起留下我們長(zhǎng)大的足跡……在熟悉的校園里，慢慢變成永遠(yuǎn)的回憶。
同學(xué)們，我們穿了多年的校服，從此就要珍藏，親手打掃的校道和護(hù)養(yǎng)的小草，明天就要成為記憶中的風(fēng)景!五年前，我們還是一個(gè)個(gè)滿臉稚氣的一年級(jí)小朋友，轉(zhuǎn)眼就成了合格的小學(xué)畢業(yè)生了!今天，我們要離開母校，繼續(xù)走上求學(xué)的道路。不管在哪里，我們一定牢記母校“”的學(xué)風(fēng)，一定牢記老師們對(duì)我們的殷切期望。在這個(gè)難忘的時(shí)刻，我們五年級(jí)全體同學(xué)向低年級(jí)的小弟弟、小妹妹們倡議：珍愛我們共同的校園，珍惜我們幸福的時(shí)光，尊重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，發(fā)奮學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)造，用我們不懈的努力和豐碩的成果回報(bào)母校的一片深情!
今天，在我們滿載著收獲，滿載著不舍的情懷離開母校時(shí)，我們要說：請(qǐng)老師和同學(xué)們放心，在浩瀚的知識(shí)海洋中，我們將以更加昂揚(yáng)的姿態(tài)去開創(chuàng)新的天地!
最后，衷心地祝愿淄博師專附小——我們的母校明天會(huì)更好!
謝謝大家!
寫畢業(yè)的致辭3光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間博士生涯就要結(jié)束，回首三年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中感慨頗多。有對(duì)母校三年培育之恩的感謝，更有對(duì)導(dǎo)師和師弟師妹們的不舍。在此，我僅對(duì)博士期間所做研究工作的一點(diǎn)感受跟師弟師妹們分享。
試驗(yàn)選題階段，導(dǎo)師給出研究方向后，我查閱了大量的國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)。在查閱文獻(xiàn)時(shí)要特別注意論文的引言，通過仔細(xì)研讀引言可以更加明確論文研究的目的意義和必要性，同時(shí)也可以更好地分析論文邏輯性。論文試驗(yàn)設(shè)計(jì)這一部分也是閱讀重點(diǎn)，通過分析別人的試驗(yàn)設(shè)計(jì)，可以在腦海中還原整個(gè)試驗(yàn)過程。
論文開題論證前，要仔細(xì)認(rèn)真撰寫開題報(bào)告，特別是對(duì)于國(guó)內(nèi)外研究進(jìn)展方面一定要認(rèn)真仔細(xì)對(duì)待。在論文開題過程中一定要認(rèn)真、仔細(xì)地聽取開題過程中專家的意見和建議。結(jié)合專家的意見再對(duì)試驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行改進(jìn)。
在試驗(yàn)具體實(shí)施過程中，一定要做到大膽假設(shè)、小心求證。試驗(yàn)數(shù)據(jù)要及時(shí)處理，并及時(shí)找出試驗(yàn)過程中的問題所在。在試驗(yàn)階段一定要充分利用學(xué)校提供的科研平臺(tái)。
在SCI論文撰寫過程中，一定要多閱讀英文文獻(xiàn)，開始撰寫一般都是從模仿開始的，同時(shí)可以將一些比較固定的句型和詞匯記住。對(duì)于SCI論文的撰寫一定要注意Introduction部分，這一部分是整個(gè)文章的核心部分。總體上就是多看、多寫。
三年間有試驗(yàn)失敗時(shí)的焦慮和痛苦，有論文被拒時(shí)的挫敗和灰心，更有新研究思路出現(xiàn)時(shí)的激動(dòng)和高興，后的開心和興奮。總之，博士階段學(xué)習(xí)過程中我感覺堅(jiān)持是很重要的，一定要堅(jiān)信付出總有回報(bào)。
寫畢業(yè)的致辭4各位老師，各位同學(xué)：
大家好!
今天，我站在這里，代表全體 ～ 屆畢業(yè)生向我們的母校道別，向延安的師長(zhǎng)們道別，向朝夕相處的同窗們道別，也向這段不能忘懷的歲月道別!經(jīng)歷了中考的緊張和忙碌，我想我此刻的心情應(yīng)當(dāng)和在座的各位一樣，縱然喜悅，也掩不住回憶與留戀。
這四年的路，我們走的辛苦而快樂，四年的生活，我們過的充實(shí)而美麗，我們流過眼淚，卻伴著歡笑，我們踏著荊棘，卻嗅得萬里花香。四年的歲月， 1460個(gè)日日夜夜，聽起來似乎是那么的漫長(zhǎng)，而當(dāng)我們今天面對(duì)離別，又覺得它是那么的短暫。四年的時(shí)光，彈指一揮間，但很多記憶將成為我們生命中最為珍重的收藏：葳蕤的梧桐樹，寬闊的操場(chǎng)，如畫的長(zhǎng)廊，明亮的教室 ......我們一定還記得剛?cè)胄r(shí)你我所立的雄心壯志，一定還記得在教室、圖書館和實(shí)驗(yàn)室中你我孜孜不倦學(xué)習(xí)、研究的身影，一定還記得老師的諄諄教誨和習(xí)題獲得突破時(shí)你我那種發(fā)自內(nèi)心的喜悅，一定還記得在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上你我生龍活虎的鍛煉場(chǎng)景.....太多太多的情景值得我們?nèi)セ貞洝Ｑ影菜哪辏覀兏M(jìn)一步學(xué)會(huì)了分析與思考，學(xué)會(huì)了豐富與凝練，學(xué)會(huì)了合作與競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)了繼承與創(chuàng)新，也進(jìn)一步學(xué)會(huì)了如何不斷超越、突破自己的極限而成長(zhǎng)。如今我們就要畢業(yè)了，所有這些溫暖的記憶都將銘刻在我們內(nèi)心深處，那是我們生命中最難忘的日子。喜歡好友常說的一句話：“我們都是只有一只翅膀的天使，只有互相擁抱才能飛翔。”
四年的同窗友誼，讓我們學(xué)會(huì)了彼此相信并依賴。四年的生活，我們都有過低谷，但我們相互扶持、鼓勵(lì)，朋友溫馨的笑容、班級(jí)溫暖的氣氛，讓我們都走了過來，讓我們學(xué)會(huì)去愛、去堅(jiān)持、去相信“陽光總在風(fēng)雨后”。
喜歡老師常說的一句話：“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來”。初三，被淹沒在題海中的我們卻突然清醒地發(fā)現(xiàn)，我們對(duì)初中的印象，不再是堆疊如山的試卷、做不完的習(xí)題，而是對(duì)初中，這個(gè)令我們心動(dòng)、也撫育我們成長(zhǎng)的知識(shí)殿堂的感激和熱愛，是雙眼觸及“延安”這個(gè)熟悉名字時(shí)的強(qiáng)烈感應(yīng)。回望四年來學(xué)習(xí)中的每個(gè)鏡頭，我們都經(jīng)歷了一個(gè)日積月累的過程，是知識(shí)的，也是情感的。老師們?cè)谡n堂上或滔滔不絕，或循循善誘，或旁征博引的風(fēng)格，為我們展現(xiàn)了知識(shí)的無限魅力。
在這里，我們看到了世界的過去、現(xiàn)在和未來，看到了祖國(guó)的生命和血脈，更看到了無數(shù)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。老師，您用您辛勤的汗水、無私的奉獻(xiàn)、無數(shù)夜的伏案耕耘，給了我們一個(gè)清醒的頭腦、一雙洞察的眼睛和一顆熱忱的心靈，把“自信自強(qiáng)”的校訓(xùn)融進(jìn)了我們的血脈、我們的生命。再華麗的辭藻也無法表達(dá)我們對(duì)您——既是老師、有是朋友、更是親人的尊敬和愛戴。學(xué)生即將遠(yuǎn)行，請(qǐng)?jiān)试S我們深情地道一聲：“老師，您辛苦了!”是的，老師的關(guān)懷，同學(xué)的友誼，三年里所有的酸甜苦辣都凝聚成今日的成果，我們的初中生活也即將畫上一個(gè)～的句號(hào)，這句號(hào)也將是我們邁向更高層次追求的號(hào)角。我們的母校，我們的祖國(guó)，我們的時(shí)代，都是指引我們腳步和方向的恢弘力量。同學(xué)們，讓我們牢記母校領(lǐng)導(dǎo)、老師們對(duì)我們所有畢業(yè)生的殷切期望;讓我們牢記母校“自信自強(qiáng)”的校訓(xùn);讓我們牢記母校“四會(huì)”的辦學(xué)目標(biāo)，帶著在這個(gè)美麗的校園里耕耘四年的收獲奔赴八方，在高中及未來的學(xué)習(xí)生活中書寫新的華彩篇章!
現(xiàn)在的我們，站在時(shí)間的交匯點(diǎn)上，回望過去，遠(yuǎn)眺未來，原來，畢業(yè)是傷情而張揚(yáng)的告別，讓今宵的月色格外親切，讓明朝的陽光別樣熱烈。畢業(yè)是一種去意回徨的境界，是行色匆匆的回眸一瞥，所有繽紛燦爛的往昔時(shí)光，都被點(diǎn)擊成生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)，曾經(jīng)有過的光榮夢(mèng)想，曾經(jīng)有過的深沉激越，正召喚著我們重新聆聽愛的聲音。畢業(yè)是一首久唱不衰的老歌，是散場(chǎng)之后的余音繞耳，所有甜美或者苦澀的故事，定格為熱淚盈眶的欣悅，依然真誠(chéng)直率的目光，依然奔流激蕩的熱血，正牽引著我們?cè)僖淮蝹鞒瑐鞒秋h逝的日月春秋。畢業(yè)是各奔東西甚至天各一方的分別，畢業(yè)是執(zhí)手相握心心相印的經(jīng)典時(shí)刻，低眉處無奈流年似水，行有志風(fēng)華如火，畢業(yè)是一切都并非結(jié)束的鄭重開始，畢業(yè)是一切都沒有飄散的深沉銘刻。
“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”讓時(shí)間作證，承載著延安領(lǐng)導(dǎo)、老師們的殷切期望和深情囑托，我們一定會(huì)做擁有智慧并富有激情的人，做胸懷大志并腳踏實(shí)地的人，做德才兼?zhèn)洳⒂掠趧?chuàng)新的人，做富有責(zé)任并敢挑重?fù)?dān)的人!同學(xué)們，臨別之際，讓我們立下誓言：今天，我們以作為延安的畢業(yè)生為榮;明天，延安將會(huì)以我們——祖國(guó)的棟梁，為榮!
我的發(fā)言完了，謝謝大家。
寫畢業(yè)的致辭5握著筆，我很想寫，卻不知道該從何寫起，這六年的小學(xué)生活，留給我的回憶太多，有甜蜜，有辛酸，也有苦澀。面對(duì)即將畢業(yè)的校園，我心中有說不出的不舍。
從踏進(jìn)實(shí)小的那一刻起，就注定了我是這兒的一份子，也注定了實(shí)小將成為我的第二個(gè)家。
在這兒，我學(xué)習(xí)。從100字的文章寫到500字，從1+1學(xué)到常用公式，從背單詞學(xué)到背課文，這都得感謝老師的辛勤栽培。在我表現(xiàn)好時(shí)，老師就微笑著表揚(yáng)我;在我犯錯(cuò)誤時(shí)，老師就嚴(yán)肅的批評(píng)我。老師，就是我學(xué)習(xí)道路上的指路人，時(shí)刻提醒著我，什么是對(duì)，什么是錯(cuò)。
在這兒，我玩耍。從一年級(jí)到現(xiàn)在，教室換過，老師換過，可惟獨(dú)同學(xué)還是這些同學(xué)，朋友還是這些朋友。夏天，我們一起跳皮筋，一起吃棒冰，一起在雷陣雨中奔跑，一起欣賞雨后的彩虹;冬天，我們一起打雪仗，一起堆雪人，一起在雪上滑冰，一起欣賞雪后的世界。身為家中的獨(dú)生子，同學(xué)間的友誼真是太珍貴了。
