引論：我們?yōu)槟砹?3篇園林景觀設(shè)計專業(yè)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

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平面構(gòu)成課程將點、線、面、體等抽象的形態(tài)作為構(gòu)成要素來研討，力求培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)造型能力，其原理和方法在園林景觀設(shè)計方面具有指導(dǎo)意義。平面構(gòu)成中的對稱、均衡、比例、尺度、對比、調(diào)和、多樣、統(tǒng)一等法則可以擴展學(xué)生的園林造型思路，培養(yǎng)學(xué)生造型的創(chuàng)造力，有效地提高他們的設(shè)計水平。

2.色彩構(gòu)成在園林景觀設(shè)計中的重要性

色彩是通過心理來判斷的，作為視覺傳達的重要因素，它總是在不知不覺中影響著我們的情緒和行為。在園林景觀設(shè)計中利用色彩組合構(gòu)成，能使風(fēng)景園林景觀更加豐富多彩，更具有時代氣息。園林中豐富的植物及其富于變幻的季相景觀，為我們創(chuàng)造不同氛圍、不同意境和不同作用的園林景觀提供了便捷的素材。為了滿足不同使用者的要求而營造出功能不同的景觀空間，設(shè)計師往往需要利用色彩的物理效應(yīng)，如色彩的距離感、輕重感、冷暖感等來調(diào)整景觀空間方面的不足，而相關(guān)的色彩原理都屬于色彩構(gòu)成的內(nèi)容。

3.立體構(gòu)成在園林景觀設(shè)計中的重要性

立體構(gòu)成是由二維平面進入三維立體空間的構(gòu)成表現(xiàn)，是三維空間的實體形態(tài)構(gòu)成。立體構(gòu)成在結(jié)構(gòu)上要符合力學(xué)的要求，運用綜合材料將造型要素按一定的構(gòu)成原則組合成美觀的形體。它是培養(yǎng)學(xué)生良好的形體塑造能力和空間想象力的學(xué)科，而風(fēng)景園林設(shè)計恰恰就是從多角度表現(xiàn)真實的空間藝術(shù)構(gòu)成。為了創(chuàng)造出層次豐富、靈活多變、充滿情趣的景觀空間，設(shè)計師需要利用立體造型中的設(shè)立、圍合、覆蓋、架起、組合與重建、變形與扭曲等手法。

二、存在的問題

隨著社會的發(fā)展和教學(xué)需要的變化，構(gòu)成課程的教學(xué)模式存在以下的問題和不足。首先，以往的構(gòu)成課程基本上都是圍繞構(gòu)成本身進行研究和訓(xùn)練，與園林景觀設(shè)計專業(yè)聯(lián)系較少，專業(yè)指向性較弱，與其他專業(yè)課程相脫節(jié)。其次，園林景觀設(shè)計的學(xué)生基本上沒有繪畫的基礎(chǔ)，對于構(gòu)成課程的學(xué)習(xí)幾乎是從零開始，培養(yǎng)學(xué)生的興趣是至關(guān)重要的，提高學(xué)生對構(gòu)成課的學(xué)習(xí)興趣和積極性是教師順利開展教學(xué)活動的關(guān)鍵。最后，平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成這三門課程之間相互聯(lián)系較少，在園林景觀設(shè)計專業(yè)的應(yīng)用也不多，因此加強構(gòu)成課程與專業(yè)設(shè)計課之間的聯(lián)系也是至關(guān)重要的。

三、教學(xué)內(nèi)容和方法的探索與改革

構(gòu)成課程是一門專業(yè)基礎(chǔ)課，為了加強其與其他專業(yè)課的聯(lián)系，提高學(xué)生的積極性，經(jīng)過多年的教學(xué)實踐與總結(jié)，筆者認為在教學(xué)內(nèi)容和方法上可以從以下幾個方面進行改革。

1.橫向教學(xué)，拓展課程，向?qū)I(yè)靠近

在課程教學(xué)上擺脫舊的教學(xué)模式，橫向拓展。構(gòu)成課不僅僅是基礎(chǔ)的圖案教學(xué)，教師應(yīng)該有意識地加強構(gòu)成課程在園林景觀中的專業(yè)方向性，對舊的傳統(tǒng)課程內(nèi)容進行優(yōu)化重組，在保留講授課程基礎(chǔ)理論和練習(xí)的同時，增加與園林景觀設(shè)計專業(yè)有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。例如，教師在平面構(gòu)成教學(xué)中講到點、線、面時，可以拿出一些國內(nèi)外典型的園林景觀設(shè)計方面的成功案例進行分析討論，如法國著名解構(gòu)主義大師屈米的作品拉•維萊特公園等。這樣既可以使學(xué)生進一步理解并掌握點、線、面等構(gòu)成元素，又使其對園林景觀設(shè)計有了初步的了解。

2.培養(yǎng)興趣，鼓勵創(chuàng)新，提高學(xué)生的積極性

“興趣是最好的老師”，在學(xué)生的創(chuàng)造性思維尚不成熟的情況下，教師如何評價學(xué)生的作品是非常重要的?？茖W(xué)合理地評價學(xué)生的作品可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性并培養(yǎng)其競爭意識。而枯燥、偏頗、空洞的評價只能使學(xué)生喪失對課程的興趣，甚至產(chǎn)生厭惡情緒。教師從不同角度對每個學(xué)生的練習(xí)作品進行評價，通過激勵機制，讓每一個學(xué)生都充分感受到成功所帶來的自豪和喜悅，能夠使學(xué)生形成對構(gòu)成課程學(xué)習(xí)的自信心與自覺性。對學(xué)生自身而言，獲取知識的過程就是他們創(chuàng)造新作品的過程。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的主觀能動性與創(chuàng)造性，以再現(xiàn)性思維為主，發(fā)展創(chuàng)造性思維，創(chuàng)作出新穎的作品。教師在上課時除了講解理論與評講作業(yè)外，還應(yīng)該留出一些時間給學(xué)生，讓學(xué)生在講臺上講解自己的創(chuàng)作理念。在這種新穎的教學(xué)過程中，學(xué)生既能鍛煉自己的膽量與語言表達能力，又可以更直接、廣泛地相互交流，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.加強三大構(gòu)成之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

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與俄羅斯相比，國內(nèi)院校的園林專業(yè)入學(xué)門檻高，對學(xué)生的文化課成績要求高，使那些具備美術(shù)基礎(chǔ)、但文化課較弱的中學(xué)生望而生畏。而莫斯科林業(yè)大學(xué)不僅入學(xué)條件簡單，還為這些有藝術(shù)專長的學(xué)生提供了發(fā)揮、創(chuàng)造的平臺，對培養(yǎng)個性化設(shè)計非常有益。中國學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，不僅可以系統(tǒng)、完整地學(xué)習(xí)專業(yè)知識，而且在所花費用相當于歐、美、日各國費用14%―20%的情況下，能享受到優(yōu)于國內(nèi)院校的生活條件。

俄羅斯治安問題

此外，有些家長擔(dān)心俄羅斯的社會治安，怕孩子在俄羅斯不安全。事實上，俄羅斯的社會治安不好的地方只限于鬧市區(qū)或人員比較繁雜的地方。治安不好的情況在任何國家都存在，所以對家長來說學(xué)生在校園生活，環(huán)境相對封閉、安全，學(xué)生只要不到比較亂的地區(qū)、避免晚歸、外出盡量結(jié)伴而行、加強自我保護意識，自身的安全還是有保障的。

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Key words： landscape design；quality of education；strategy

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2013）19-0281-02

1 探究提高園林景觀設(shè)計教學(xué)質(zhì)量的意義

近年來我國經(jīng)濟繁榮發(fā)展，國家和民眾的環(huán)境意識有了大幅度提高，園林景觀行業(yè)獲得了前所未有的發(fā)展空間，園林景觀設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容和形式也發(fā)生了巨大變化，如何了解園林景觀發(fā)展的整體輪廓、先進的設(shè)計理念，運用專業(yè)技能創(chuàng)造令人心曠神怡且宜居宜商的景觀環(huán)境是每位從事園林景觀設(shè)計教育者必須深入思考的問題。當前，我省大部分高校都開設(shè)了園林景觀設(shè)計專業(yè)，為提高園林景觀設(shè)計教學(xué)的質(zhì)量，對園林景觀設(shè)計教學(xué)模式以及教學(xué)方法不斷地進行改革與創(chuàng)新，為國家培養(yǎng)了不少優(yōu)質(zhì)園林景觀設(shè)計人才。但是，園林景觀設(shè)計在我國尚屬于年輕學(xué)科，同時還面臨著社會需求不斷提高和變化，理論研究相對薄弱，專業(yè)書籍相對欠缺，教學(xué)方法老套，這是很多高校園林景觀專業(yè)教學(xué)過程中普遍存在的問題，在一定程度上，制約著園林景觀設(shè)計專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提高，進而影響園林景觀設(shè)計人才的培養(yǎng)和我省城市文明的發(fā)展，再根據(jù)我省中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)綱要的要求，當前探究提高我省高校園林景觀設(shè)計專業(yè)教學(xué)質(zhì)量有很強的現(xiàn)實意義。

2 園林景觀設(shè)計教學(xué)中存在的問題

2.1 教學(xué)內(nèi)容陳舊 當前我省高校園林景觀設(shè)計在教學(xué)內(nèi)容上還是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，不能得到及時的更新，園林景觀設(shè)計教學(xué)內(nèi)容陳舊、教學(xué)大綱落后、教學(xué)計劃呆板，致使我省很多高校景觀設(shè)計教學(xué)跟不上時展的步伐，滿足不了人們對園林景觀設(shè)計的審美需求以及我省城市和新農(nóng)村建設(shè)的快速發(fā)展需求。

2.2 教學(xué)理論與實踐脫軌 當前的很多景觀設(shè)計教學(xué)，過于重視園林景觀設(shè)計理論知識的學(xué)習(xí)，忽視園林景觀設(shè)計理論知識的應(yīng)用，學(xué)生在園林景觀設(shè)計實踐中，遇到一些與課堂教學(xué)在理論上不一樣的問題，就不知道問題到底出在了那里，不能根據(jù)實際情況進行很好地應(yīng)用景觀設(shè)計技能，這也在一定程度上影響著當今園林景觀設(shè)計大學(xué)生的就業(yè)。

2.3 教師業(yè)務(wù)素質(zhì)不高 園林景觀設(shè)計是建立在自然科學(xué)、人文社會科學(xué)和藝術(shù)科學(xué)基礎(chǔ)之上的學(xué)科，支撐它的學(xué)科領(lǐng)域涉及到工程、藝術(shù)、人文、自然等方方面面，部分高校園林景觀設(shè)計教師不能夠系統(tǒng)掌握景觀學(xué)、建筑學(xué)、城市規(guī)劃設(shè)計等專業(yè)的綜合知識，只是停留在對單一學(xué)科理解的基礎(chǔ)之上；同時，對中外園林景觀最新研究成果和發(fā)展動向較為陌生，不能根據(jù)當前園林景觀的發(fā)展動向進行創(chuàng)造性教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生對園林景觀的認知程度比較落后，進而影響了園林景觀設(shè)計教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.4 過于急功近利忽略生態(tài)性的設(shè)計思想直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度 伴隨著中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)的逐步展開，城市群格局的規(guī)劃、旅游景觀資源的深度整合，生態(tài)區(qū)域的劃分，新農(nóng)村建設(shè)進程的日趨加快，我省對園林景觀設(shè)計人才需求增大，一些糟粕性的景觀也浮出水面、景觀作秀、景觀堆砌、盲目強調(diào)個性景觀、好大喜功的景觀大都建立在生態(tài)破壞，資源浪費的基礎(chǔ)之上，甚至于園林景觀的可持續(xù)設(shè)計背道而馳，如此急功近利的園林景觀設(shè)計思想嚴重影響著教學(xué)質(zhì)量的提高。

3 提高園林景觀設(shè)計教學(xué)質(zhì)量的策略

3.1 大膽引用國外教材，更新教學(xué)內(nèi)容，與國際接軌 世界上第一個園林景觀專業(yè)誕生于哈佛大學(xué)，幾乎同一時期麻省理工學(xué)院也相繼開辦了園林景觀專業(yè)，它擔(dān)負著改善人類居住環(huán)境的責(zé)任，它不僅有利于改善住房條件，改善城市和鄉(xiāng)村設(shè)計還有利于創(chuàng)造、保護和增強人們感受自然、為野生動植物棲息地的機會，滿足城市居民渴望欣賞并親近大自然的需求，這是哈佛大學(xué)園林景觀學(xué)科發(fā)展的最初理念，其理念對我省現(xiàn)階段中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)綱要指導(dǎo)下的園林景觀設(shè)計專業(yè)建設(shè)有很多可取之處。生態(tài)文明是建設(shè)中原經(jīng)濟區(qū)的重要標志，堅持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，樹立綠色、低碳發(fā)展理念，構(gòu)建資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，建設(shè)綠色中原，是中原經(jīng)濟區(qū)生態(tài)建設(shè)的具體目標，同時.加強生態(tài)建設(shè)，以保護和修復(fù)生態(tài)環(huán)境，改善礦區(qū)生態(tài)和人居環(huán)境，推進城市環(huán)城防護林和生態(tài)水系建設(shè)，構(gòu)建城市地區(qū)森林生態(tài)帶，調(diào)節(jié)城市生態(tài)環(huán)境，推進自然保護區(qū)、森林公園、風(fēng)景名勝區(qū)建設(shè)和監(jiān)管，構(gòu)筑區(qū)域生態(tài)網(wǎng)絡(luò)，最終促進人與自然和諧相處，也是中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)綱要一直所強調(diào)的，這與國外園林景觀學(xué)科發(fā)展理念的精髓之處不謀而合，我國的園林景觀設(shè)計學(xué)科發(fā)展的理念應(yīng)與其接軌，，更新思路，使其教學(xué)內(nèi)容更加符合我省中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)綱要的需求。

3.2 注重實踐教學(xué) 園林景觀設(shè)計融自然科學(xué)、人文科學(xué)以及藝術(shù)設(shè)計于一體的綜合性科學(xué)，其理論知識比較多也比較繁瑣。因此，在園林景觀設(shè)計教學(xué)中，教師必須要把理論知識的學(xué)習(xí)與園林景觀設(shè)計的實踐結(jié)合起來，以此來加深學(xué)生對各個知識體會，加深對園林景觀設(shè)計理論知識的印象，促進學(xué)生對個理論知識點的理解與應(yīng)用。教師把園林景觀設(shè)計的理論知識教學(xué)引入到園林景觀設(shè)計的實踐中，課堂教學(xué)與園林景觀設(shè)計實踐結(jié)合起來，教學(xué)內(nèi)容在理論和實踐的各個環(huán)節(jié)中自由地進行穿行，學(xué)生在正確理解、把握好基礎(chǔ)理論知識的同時，能夠熟悉園林景觀設(shè)計的各個環(huán)節(jié)，提高理論知識應(yīng)用于園林景觀設(shè)計中的實踐技能。當學(xué)生走到園林景觀設(shè)計工作崗位時，當遇到設(shè)計上的問題，能夠快速地解決實際問題。當前我省新農(nóng)村建設(shè)如火如荼，位于河南平頂山葉縣辛店鎮(zhèn)的桐樹莊村“徽派新農(nóng)村”建設(shè)，就是河南城建學(xué)校的教師帶領(lǐng)學(xué)生注重實踐教學(xué)的成功案例，通過帶領(lǐng)學(xué)生實地勘測，根絕當?shù)氐匦?，水體，植被，以及較為深厚的歷史文脈，教師師和學(xué)生親自到實際的園林景觀設(shè)計項目現(xiàn)場，目睹并設(shè)計“徽派建筑”在周圍環(huán)境中所體現(xiàn)出來的空間關(guān)系，通過理論與現(xiàn)場實踐這一教學(xué)方式的應(yīng)用，學(xué)生很好地把握了設(shè)計理論知識與設(shè)計實踐的關(guān)系。

3.3 善于創(chuàng)新，整合設(shè)計，打造復(fù)合型師資 整合設(shè)計的基礎(chǔ)就是跨專業(yè)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在越來越多的園林景觀項目不是單一規(guī)劃專業(yè)、建筑專業(yè)、城市設(shè)計專業(yè)或者景觀設(shè)計專業(yè)能夠完成的，在這個過程中誰起到主導(dǎo)角色？比如日本的六本木，它是一個高度整合的項目。這其中包括市政、建筑、景觀、結(jié)構(gòu)、交通設(shè)計等一系列的復(fù)雜的設(shè)計關(guān)系。教師在提高教學(xué)質(zhì)量中起著至關(guān)重要的作用，要加強學(xué)習(xí)，對外交流，廣獵知識，善于創(chuàng)新，學(xué)會整合，進而滿足學(xué)生的不同需求。

3.4 明確設(shè)計師職責(zé)，注重園林景觀的可持續(xù)設(shè)計教育 設(shè)計師的本質(zhì)工作就是：為人民的利益而設(shè)計。所以在園林景觀教學(xué)過程中要向?qū)W生講授設(shè)計師的職業(yè)道德，所有的園林景觀設(shè)計都是在盡量減小生態(tài)破壞的基礎(chǔ)之上而做的，任何以生態(tài)破壞為代價的園林景觀設(shè)計都是失敗的設(shè)計，園林景觀的自然性、生態(tài)性、保護性、鄉(xiāng)土性，才是園林景觀工程可持續(xù)發(fā)展的永久屬性，教師在講授過程中，一定要將其屬性內(nèi)涵傳播到位，并通過具體設(shè)計案例進行科學(xué)有效地講解，讓學(xué)生融會在心，這一點對于提高我省高校園林景觀設(shè)計教學(xué)質(zhì)量有著至關(guān)重要的作用。

參考文獻：

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（二）沒有健全教學(xué)方法

目前，大多數(shù)傳統(tǒng)專業(yè)學(xué)校，主要還是以教學(xué)理論為主，缺乏相對應(yīng)的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，高校教師沒能真正認識和掌握園林景觀藝術(shù)設(shè)計實驗教學(xué)的方法，導(dǎo)致教學(xué)方法過于抽象化，課程內(nèi)容過于理論化，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，沒有達到課堂教學(xué)的預(yù)期效果。畜牧類高校學(xué)生欠缺藝術(shù)自我表現(xiàn)能力，環(huán)藝建筑類高校學(xué)生缺乏配置植物概念，最終導(dǎo)致學(xué)生都不能充分了解、明確設(shè)計的綠化對象。畜牧類高校開設(shè)較多的基礎(chǔ)課程，對于專業(yè)課程開設(shè)的時間較晚同時授課時間較短，導(dǎo)致學(xué)生的專業(yè)技能薄弱。任何專業(yè)幾乎都要涉及相關(guān)的公共課程，但是幾乎沒有開設(shè)園林景觀設(shè)計藝術(shù)實驗相關(guān)的課程。學(xué)生在完成作業(yè)的過程中出現(xiàn)嚴重盲目抄襲的現(xiàn)象，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)普及帶來的豐富資源來完成課堂布置的作業(yè)，沒有進行深入思考和研究。

（三）實驗教學(xué)與課堂理論脫節(jié)

教師在授課過程中不能充分將理論與實踐相聯(lián)系，導(dǎo)致實驗教學(xué)內(nèi)容與課堂理論嚴重脫節(jié)，沒有達到理想的教學(xué)目的。在實驗課程中學(xué)生大多數(shù)是以個體為單位來完成課堂任務(wù)，導(dǎo)致學(xué)生對設(shè)計表達手法、景觀設(shè)計、布局規(guī)劃方面出現(xiàn)“會但不精”的情形，同時也缺乏專項訓(xùn)練與團隊合作，最終導(dǎo)致學(xué)生所設(shè)計的作品質(zhì)量不高。除此以外，高校的教學(xué)實驗組織機制不夠靈活，都是按照以往教師授課，學(xué)生根據(jù)教師的要求完成設(shè)計任務(wù)的模式來進行教學(xué)實驗。在整個教學(xué)過程中教師僅僅起到指導(dǎo)作用，沒有真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時，由于課堂授課時間有限，教師的指導(dǎo)作用也沒有達到預(yù)期效果。

二、園林景觀藝術(shù)設(shè)計實驗教學(xué)的改革研究

在園林景觀藝術(shù)設(shè)計實驗教學(xué)過程中，高校應(yīng)重點深化園林景觀設(shè)計的教學(xué)改革，在豐富和發(fā)展自身底蘊方面的同時，在高校教學(xué)應(yīng)用過程中，不僅要做好基本實訓(xùn)與理論的教學(xué)改革，還應(yīng)當將培養(yǎng)學(xué)生的目的與工作重心進行定位：從“發(fā)現(xiàn)美”到“感知美”到“創(chuàng)造美”。通過系列摸索與探討，高校應(yīng)以“提高動手能力、提升情趣審美———腦手并進”為教學(xué)目標，深入進行園林景觀專業(yè)實踐教學(xué)課程的探索與改革。

（一）胸有成“竹”意境出，現(xiàn)場教學(xué)探索

美植物識別與鑒賞是園林藝術(shù)設(shè)計的關(guān)鍵要素之一，是園林中體現(xiàn)生態(tài)美的造景因子，是園林規(guī)劃布局的基礎(chǔ)。高校教師僅靠課堂向?qū)W生傳授園林植物造景特色與美學(xué)特征等知識，往往不能達到理想的教學(xué)效果。因此，對于這類專業(yè)的課程教學(xué)應(yīng)當采用現(xiàn)場教學(xué)模式，將課堂搬到各種綠地園林(如街心公園、植物園、社區(qū)、城市公園、花園等)，同時，對授課方式進行改革，通過自由提問、發(fā)言、搶答、修改補充、分組討論等方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性。在這樣的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生能夠熟練掌握常見草坪、花卉、樹種的種類、季相變化、觀賞特性。這樣通過不同時期的觀察來對比同類植物的不同應(yīng)用特點，學(xué)生能夠熟練掌握植物的搭配配置，從而實現(xiàn)對教學(xué)效果與質(zhì)量的有效控制，為學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)園林景觀設(shè)計的道路上夯實基礎(chǔ)。

（二）把思想做成模型，提取生活甘露

實驗教學(xué)應(yīng)當打破常規(guī)，即“布置任務(wù)—制定方案—完成任務(wù)”的設(shè)計套路，通過理論結(jié)合實際，在教學(xué)中結(jié)合實例來完成學(xué)生對城市園林景觀設(shè)計的認識，通過結(jié)合教學(xué)實習(xí)來增強學(xué)生景觀視覺設(shè)計的能力，通過對模型與圖紙的同步設(shè)計來完成景觀標志性的設(shè)計實踐。在實驗課程開始之前，教師應(yīng)對學(xué)生制定詳細的學(xué)習(xí)指南，明確學(xué)習(xí)計劃與目的，由3至5名學(xué)生組成設(shè)計小組，并以組為個體來完成課堂匯報、討論和調(diào)研，經(jīng)過全組討論來完成相關(guān)的設(shè)計草圖和模型制作。

（三）滿足實際應(yīng)用需求，進行專業(yè)技能培訓(xùn)

在從事園林景觀設(shè)計相關(guān)行業(yè)必須充分掌握3DMax、Photoshop、AutoCAD等應(yīng)用型軟件。學(xué)生在學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件的過程中，缺乏獨立創(chuàng)作與軟件互相貫通的能力，這與實際崗位工作的專業(yè)要求存在一定的差距。因此，在實驗教學(xué)中加強專項技能的專業(yè)培訓(xùn)是有必要的。在教師指導(dǎo)下引導(dǎo)學(xué)生獨立操作完成園林景觀設(shè)計的項目繪圖任務(wù)，學(xué)生在繪制線條圖紙、平面渲染、立體模型建立、處理后期圖面等過程中獲取信心，將所學(xué)內(nèi)容真正融會貫通，提高專業(yè)技術(shù)水平。

（四）突出行業(yè)特色，塑造優(yōu)質(zhì)設(shè)計管理人員

園林景觀設(shè)計實驗課程改革是在傳統(tǒng)園林景觀工程設(shè)計的基礎(chǔ)上，按一定的方法和規(guī)則遵照國家有關(guān)建設(shè)標準與規(guī)定來設(shè)計工程圖，來準確表達園林景觀的大小、布局、位置，并說明設(shè)計有關(guān)的技術(shù)要求。實驗教學(xué)目的是讓學(xué)生了解熟悉園林景觀布置，掌握園林景觀布置的內(nèi)容，具備基本的繪制和識圖園林景觀項目工程圖能力。學(xué)生在初步園林景觀設(shè)計圖的基礎(chǔ)上，來進行對園路、土方、假山、種植工程、水體等景觀合理布置；學(xué)生在做好相關(guān)景觀工程圖設(shè)計的同時，來進行園林工程項目的管理工作，將工程實踐和工程理論充分結(jié)合，彌補了課堂上只重視理論教學(xué)而忽略實踐管理的環(huán)節(jié)；這種實驗教學(xué)改革打破了以往教學(xué)中“理論統(tǒng)控論”的模式，滿足了園林景觀設(shè)計單位的工作實際需求。

（五）綜合實驗教學(xué)改革，增進技能，開闊視野

我國古代的園林景觀設(shè)計藝術(shù)盛名遠揚，而且園林景觀在傳統(tǒng)風(fēng)格方面分為南北兩派。北方園林中最具有代表性的是皇家園林，而蘇州園林則是南方私家園林的典型代表。然而揚州的園林景觀布置具有獨特風(fēng)格，介于北方皇家園林風(fēng)格與南方私家園林風(fēng)格之間：不僅具有皇家園林高大壯麗、金碧輝煌的特色，同時也布置了大量具有江南風(fēng)格的建筑小品，自成一家。以上海為現(xiàn)代園林代表的中國新建筑，憑借多樣靈活的建筑風(fēng)格，引領(lǐng)著新的建筑潮流。上述的園林風(fēng)格僅僅停留在教師的講述與課本的描述，學(xué)生對建筑物很難形成一套系統(tǒng)的認知。因此，讓學(xué)生到實地參觀、走出課堂是完全有必要的，這樣不僅可以收集資料、開闊眼界，還能夠提高學(xué)生對建筑的獨特風(fēng)格的應(yīng)用能力和分析能力。在園林專業(yè)戶外教學(xué)實踐過程中，學(xué)生不僅對南北方設(shè)計形式以及植物有了系統(tǒng)了解，還能開闊園林景觀設(shè)計的視野，增強了人際交往能力、團隊協(xié)作能力，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)進一步系統(tǒng)化、完整化，將理論基礎(chǔ)知識與感性認識有機結(jié)合，實現(xiàn)實驗教學(xué)的預(yù)期效果。

三、對園林景觀設(shè)計實驗教學(xué)的建議

（一）發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，提高教師專業(yè)水平

在高校教學(xué)過程中，教師必須具備精湛的專業(yè)水準，才能勝任園林景觀設(shè)計實驗教學(xué)的工作。首先，教師務(wù)必掌握透徹教授課程的本質(zhì)，熟悉園林景觀規(guī)劃設(shè)計原理、景觀生態(tài)學(xué)、制圖技術(shù)等。其次，園林景觀設(shè)計實驗教學(xué)課程不僅包含大量的知識理論，并對實訓(xùn)課程有著較高的要求，教師應(yīng)當仔細認真授課，對學(xué)生要有強烈的責(zé)任感，以學(xué)生為本。教師應(yīng)當主動積極了解園林景觀專業(yè)發(fā)展動態(tài)，不斷提高自身專業(yè)水平，在教學(xué)中與學(xué)生建立積極有效的溝通機制，實時關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，將育人與教學(xué)相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。

（二）提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，完善和建立教學(xué)內(nèi)容體系

完善的教學(xué)內(nèi)容體系，不僅包括景觀傳統(tǒng)生態(tài)學(xué)的知識理論，還要有現(xiàn)代園林景觀設(shè)計專業(yè)的風(fēng)格，因此，課程設(shè)置極為重要。首先，應(yīng)當制定完整的教學(xué)內(nèi)容體系。評價總體構(gòu)成、景觀類型、形成景觀因素是目前熟悉園林規(guī)劃景觀設(shè)計的發(fā)展趨勢與現(xiàn)狀，科學(xué)和理性點明生態(tài)景觀學(xué)的發(fā)展，進行景觀合理設(shè)計規(guī)劃，需要武裝園林景觀設(shè)計主流學(xué)的思想。掌握園林基本景觀如走廊、斑塊等。充分了解景觀與生物的各種關(guān)系，理解景觀合理管理與規(guī)劃的原理。其次，要掌握園林景觀各類型的制作方法。現(xiàn)階段園林景觀設(shè)計已經(jīng)融入到各個專業(yè)領(lǐng)域，在日常生活中隨意可見。如住宅小區(qū)綠色設(shè)計、城市規(guī)劃景觀以及公園景觀設(shè)計和生態(tài)景觀規(guī)劃。教師要向?qū)W生分類講解，讓學(xué)生能夠意識到園林景觀設(shè)計在日常生活中無處不在。學(xué)生從周圍布置景觀來進行分析，對景觀的流程制作充分了解，來增強學(xué)習(xí)興趣。最后，教師在講述實踐環(huán)節(jié)的總體設(shè)計理念過程中，應(yīng)鼓勵學(xué)生自主設(shè)計園林景觀，將設(shè)計原理及學(xué)習(xí)理論充分融入到設(shè)計中，從而讓學(xué)生產(chǎn)生設(shè)計成就感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、在實驗教學(xué)中的教學(xué)方法設(shè)置

在教學(xué)環(huán)節(jié)中設(shè)置教學(xué)方法是否科學(xué)合理，直接影響到實際的教學(xué)效果，在實際教學(xué)中，教師應(yīng)通過結(jié)合多種教學(xué)方法，來提高實際教學(xué)效果。

（一）項目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動

高校利用現(xiàn)有工作項目的職業(yè)崗位，通過教師對現(xiàn)狀條件的講解、分析和傳授基礎(chǔ)知識，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下在真實的工作環(huán)境中開始進行訓(xùn)練和創(chuàng)作。在學(xué)習(xí)過程中，以學(xué)生自主設(shè)計為主，教師則輔助學(xué)生并提供解疑、指導(dǎo)、咨詢，學(xué)生通過實際設(shè)計來消化、理解、深化已學(xué)的知識內(nèi)容，體會設(shè)計工作的要領(lǐng)，熟練掌握實際動手能力和設(shè)計技能。

（二）結(jié)合案例分析來進行實驗教學(xué)

在完成實驗教學(xué)工作項目的所有環(huán)節(jié)中，教師選擇合適的項目案例，利用專業(yè)知識來進行評價、講解和分析，結(jié)合實驗教學(xué)中設(shè)計的工作項目，來適時引導(dǎo)學(xué)生分析問題、提出問題、找出解決方案、完成任務(wù)工作的程序和方法，將實踐操作與理論教學(xué)緊密結(jié)合。

（三）進行現(xiàn)場教學(xué)，展開社會調(diào)研

在完成實驗設(shè)計工作崗位項目的過程中，組織學(xué)生實地調(diào)研參觀類似的工作項目成果，教師在項目現(xiàn)場進行總結(jié)歸納、講解、分析，并明確指出設(shè)計實驗項目中應(yīng)該學(xué)習(xí)和注意的要點，深化學(xué)生對園林景觀設(shè)計項目的設(shè)計效果、完成方法的認識體會。

篇5

關(guān)鍵詞 ：園林景觀設(shè)計；校內(nèi)實踐教學(xué)；實踐基地

中圖分類號：G71

文獻標志碼：A

文章編號：1000-8772（2014）16-0237-02

園林景觀設(shè)計是一門融技術(shù)和藝術(shù)于一體的綜合性學(xué)科，要求從業(yè)人員具備較強的專業(yè)知識與動手能力。因而推廣實踐教學(xué)，是提高學(xué)生實踐能力、專業(yè)技能的重要手段，是學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和管理水平的重要表現(xiàn)。因此，園林景觀設(shè)計實踐教學(xué)是各大高校重要的課題。

1、園林景觀設(shè)計實踐教學(xué)現(xiàn)狀

隨著城市化進程的發(fā)展，園林景觀行業(yè)獲得了前所未有的關(guān)注及發(fā)展，各大高校紛紛開展園林景觀設(shè)計課程，但較多的高校園林景觀設(shè)計課程中缺乏對學(xué)生的實踐教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握比較薄弱，動手能力較差，因而學(xué)生畢業(yè)后就職競爭力不強。雖然有很多的專家和學(xué)者都主張項目教學(xué)、實踐教學(xué)，但實踐教學(xué)開展方面仍存在許多不足，主要的實踐教學(xué)開展有建立實訓(xùn)基地和校企合作兩種模式，但都存在相應(yīng)的問題，一方面由于資金缺乏等原因，致使目前一些專業(yè)的實訓(xùn)基地的設(shè)施只能停留在理論或演示階段，實訓(xùn)技能課程無法落到實處，難以達到實訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量；另一方面，當前校企合作，大部分也僅限于掛牌或簽合約的形式，沒有真正落實，產(chǎn)學(xué)研的結(jié)合成為空談，實踐教學(xué)止步不前。這問題應(yīng)該在各大院校當中普遍存在，因而找到一個切實的園林景觀設(shè)計實踐教學(xué)途徑，非常迫切。

通過對于不同的園林景觀實踐教學(xué)研究，發(fā)現(xiàn)建立校內(nèi)園林景觀設(shè)計實踐教學(xué)基地，是一個較好的方式，既能夠提高園林景觀專業(yè)實踐教學(xué)質(zhì)量，同時能夠充分利用學(xué)校資源，最大限度地發(fā)揮其潛力，建設(shè)綠色生態(tài)校園，實現(xiàn)校園環(huán)境建設(shè)與園林景觀專業(yè)可持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展。

2、校內(nèi)園林景觀設(shè)計實踐研究指導(dǎo)思想

園林專業(yè)實踐教學(xué)需要滿足不同課程的要求，即要滿足基礎(chǔ)課程的需求，掌握園林植物的識別、栽培及養(yǎng)護管理等方面的基本技能，如：花卉學(xué)、園林樹木學(xué)、園林植物栽培學(xué)；同時也滿足綜合實踐課程，并滿足對園林的基本知識及相關(guān)技術(shù)的要求，如：園林規(guī)劃設(shè)計、園林綠地規(guī)劃設(shè)計。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生通過各種實訓(xùn)，能較好地掌握園林專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本理論知識和實踐操作技能。因此，園林專業(yè)校內(nèi)實踐教學(xué)研究指導(dǎo)思想應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力為目的，以行業(yè)發(fā)展的先進水平為標準，形成真實的園林職業(yè)環(huán)境，形成集教學(xué)、科研、培訓(xùn)、技能鑒定和技術(shù)服務(wù)為一體的多功能，開放型的實踐教學(xué)基地。

3、校內(nèi)園林景觀設(shè)計實踐實施研究

3.1 校內(nèi)園林景觀設(shè)計實踐建設(shè)與校區(qū)結(jié)合

校內(nèi)園林景觀設(shè)計實踐建設(shè)應(yīng)要考慮現(xiàn)有的校區(qū)建設(shè)，再進行統(tǒng)籌規(guī)劃，根據(jù)其地形地貌及園林景觀課程設(shè)置的需求合理布局，盡量做到少投入，高收益，好效果，除了滿足教學(xué)實訓(xùn)要求外，同時也可以和實際的生產(chǎn)環(huán)節(jié)相結(jié)合。這樣不僅能滿足園林景觀專業(yè)植物實踐教學(xué)的需要，豐富實踐教學(xué)內(nèi)容，而且還能更好地建設(shè)校園環(huán)境，豐富和增添校園景色，同時又能充分利用校園暫時閑置地或不利于建設(shè)用地，使校園的土地資源最大限度地得到合理的綜合利用。

3.2 校內(nèi)園林景觀設(shè)計實踐建設(shè)與教學(xué)實踐課程體系結(jié)合

學(xué)生在實踐環(huán)節(jié)中展開相關(guān)課程的實踐項目，能夠使以往難以完成的實踐內(nèi)容的以實現(xiàn)，提高了教學(xué)質(zhì)量，并可以使學(xué)生更好地熟悉園林職業(yè)環(huán)境，更快掌握職業(yè)技能知識。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容可主要可以分為三大模塊：園林景觀植物實訓(xùn)區(qū)、園林景觀規(guī)劃設(shè)計實訓(xùn)區(qū)、園林景觀運營管理實訓(xùn)區(qū)。

3.2.1園林景觀植物實訓(xùn)區(qū)

園林景觀植物實訓(xùn)區(qū)主要教學(xué)實踐內(nèi)容有園林植物分類、園林植物的配植方式、園林植物栽種、管理等方面的內(nèi)容，根據(jù)園林植物實踐教學(xué)內(nèi)容和需要，結(jié)合學(xué)校環(huán)境景觀規(guī)劃要求，在不同的區(qū)域景觀空間相應(yīng)地建立了園林苗圃、花卉實習(xí)基地，園林樹木園實習(xí)基地，園林溫室、盆景實習(xí)基地，園林草坪實習(xí)基地。

3.2.2園林景觀規(guī)劃設(shè)計實訓(xùn)區(qū)

建設(shè)校園景觀規(guī)劃設(shè)計展區(qū)，由教師介紹校園園林景觀規(guī)劃設(shè)計與施工，講解學(xué)院總體規(guī)劃設(shè)計、詳細規(guī)劃設(shè)計、園林景觀規(guī)劃設(shè)計、局部園林景觀規(guī)劃設(shè)計、校園部分景觀工程設(shè)計與施工及工程項目管理等。同時給學(xué)生留出足夠的場地，滿足技術(shù)要求，可提供各種園林工程材料，或制作的半成品，讓學(xué)生直觀的了解施工工藝，并可以自行制作、布置園林建筑小品。鍛煉了學(xué)生的實踐動手能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新性思維能力，及相互交流的能力。

3.2.3園林景觀運營管理實訓(xùn)區(qū)

提供園林植物苗木、花卉生產(chǎn)、經(jīng)營管理實訓(xùn)場所，使學(xué)生學(xué)到從園林草本、灌木、喬木的基質(zhì)處理，到給植物澆水、施肥、修剪整形，再到病蟲害防治等養(yǎng)護管理工作過程中的基本環(huán)節(jié)和技術(shù)措施，掌握園林常用設(shè)備和工具的使用方法。

4、校內(nèi)園林景觀設(shè)計實踐建設(shè)所存在的問題及相應(yīng)的對策

4.1通過行業(yè)、企業(yè)緊密結(jié)合的共建模式解決建設(shè)資金不足

園林景觀實踐建設(shè)經(jīng)費投入較大，見效慢，因此，學(xué)校應(yīng)選擇行業(yè)中較有實力的企業(yè)的合作，與企業(yè)互相支持、優(yōu)勢互補、資源互用。企業(yè)可以通過資金、先進設(shè)備或先進技術(shù)推進校園實踐基地的建設(shè)。而校園實踐基地也可以為企業(yè)培訓(xùn)職工，提供技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)等，或為企業(yè)提供免費的科研試驗用地。

4.2建設(shè)“雙師型”教師隊伍彌補實踐教學(xué)經(jīng)驗不足

目前在園林景觀課程中，園林景觀設(shè)計類專業(yè)的師資隊伍建設(shè)薄弱，同時有豐富工程與教學(xué)實踐經(jīng)驗的教師相當缺乏，導(dǎo)致學(xué)生對園林景觀的認知程度比較落后，進而影響了園林景觀教學(xué)質(zhì)量的提高。因而迫切需要加強教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)“雙師型”實訓(xùn)教師。一方面引進或邀請園林景觀方面的專家，工程師、技師、管理人員以及活躍在設(shè)計前沿的設(shè)計師來學(xué)校上課，講座；另一方面，派教師到企業(yè)中實踐，教師自身要積極參與到設(shè)計實踐中，這樣才能拓寬學(xué)生的眼界，保持學(xué)生對當今社會園林專業(yè)發(fā)展變化趨勢的把握。

4.3建立良好的運作機制避免資源浪費

在各大高校中在實踐基地的建設(shè)均有為了滿足學(xué)校評估或品牌效應(yīng)，而盲目的追求一些高端設(shè)備儀器，華而不實的項目建設(shè)，但又由于相關(guān)人員沒有經(jīng)過專門的培訓(xùn)，不了解設(shè)備儀器的性能，設(shè)備不配套所以無法正常使用，造成資源的閑置和浪費。

因此，需要根據(jù)學(xué)校的實際情況，考慮設(shè)備功能性，合理配置設(shè)備資源，對于校內(nèi)園林景觀設(shè)計實踐基地，首先選擇主流生產(chǎn)型設(shè)備，并配有專業(yè)人員講解操作，再此基礎(chǔ)上適量配置先進設(shè)備，增加學(xué)生接觸先進設(shè)備的機會。

4.4通過師生參與校內(nèi)實踐基地管理避免后期維護的顧慮

在校內(nèi)園林景觀設(shè)計實踐建設(shè)中，后期維護是不小的開支，但如果我們直接通過師生來管理完全可以避免后期維護的顧慮，對于園林景觀設(shè)計實訓(xùn)基地基地的管理，我們可以根據(jù)課程的設(shè)置，按班分責(zé)任區(qū)，養(yǎng)護責(zé)任到人，學(xué)生要結(jié)合教學(xué)和專業(yè)實訓(xùn)階段性地完成責(zé)任區(qū)內(nèi)的部分工作量，使學(xué)生綜合管理能力及園林專業(yè)技能都得到了鍛煉和提升。 其次，可以為學(xué)生提供勤工儉學(xué)的機會，利用學(xué)生的課余時間，由教師組織，學(xué)生自愿的情況下，完成校園養(yǎng)護任務(wù)，并給予一定報酬作為獎勵，學(xué)生能鍛煉專業(yè)技能，又能得到了一定經(jīng)濟補助。

5、小結(jié)

總之，園林景觀設(shè)計實踐教學(xué)，是發(fā)展園林景觀設(shè)計課程的關(guān)鍵，通過校內(nèi)園林景觀實踐教學(xué)基地的建立，為園林景觀專業(yè)的學(xué)生提供一個良好的教學(xué)實踐條件，在很大程度上提高了教學(xué)的質(zhì)量，使之更加適應(yīng)社會的發(fā)展，因而值得我們推廣并進一步探索與實踐。

參考文獻：

[1] 歐陽秀明.關(guān)于高職園林專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)的探索[J].職業(yè)教育研究，2007，（3）

篇6

園林景觀設(shè)計主要追求實用、經(jīng)濟與美觀，而且上述三者之間是相互聯(lián)系、相互影響的，緊密不可分。但實用性應(yīng)該作為首先考慮的因素，立足實際條件，保證園林的功能真正適用于所服務(wù)的對象，這也是園林景觀設(shè)計的最基本原則。在此基礎(chǔ)上，要考慮經(jīng)濟問題，用最少的成本獲取最理想的效果，力求做到因地制宜、巧于因借。最后，還要考慮美觀問題，全面實現(xiàn)園林景觀設(shè)計的觀賞價值。

2園林景觀設(shè)計的探討和分析

2.1園林景觀設(shè)計的程序簡介

園林景觀設(shè)計通常包括以下幾個主要環(huán)節(jié)：首先是接受設(shè)計任務(wù)，在完成實地勘察的基礎(chǔ)上，收集相關(guān)資料。隨著社會的進步與發(fā)展，業(yè)主往往會同時邀請一家或者幾家不同的設(shè)計單位進行方案設(shè)計，進而選擇最為適用的。為此，對于園林景觀的設(shè)計方而言，首先必須要對園林景觀設(shè)計項目整體概括有所了解，尤其是業(yè)主對于該項目的總體框架和基本的實施內(nèi)容，進而逐步確定項目是一個何種性質(zhì)的綠地，確定綠地的服務(wù)對象，這樣就基本把握了園林景觀設(shè)計的規(guī)劃方向。園林景觀設(shè)計的全過程是什么？與此同時，業(yè)主為了保證園林景觀設(shè)計的效果，往往會選擇熟悉基地情況的人員，陪同總體規(guī)劃師現(xiàn)場踏勘基地，收集規(guī)劃設(shè)計前必須掌握的原始資料。規(guī)劃時要注意了解基地的氣候條件、周邊環(huán)境以及基地內(nèi)的環(huán)境等。其次，園林景觀設(shè)計的總規(guī)劃師要根據(jù)業(yè)主的基地現(xiàn)狀圖，結(jié)合自己對基地的了解，大致確定可能產(chǎn)生較大影響的因素，尤其是要注意其中的不利因素，注意在具體的設(shè)計過程中加以具體解決與克服。此外，還要在總體和一些特殊的基地地塊內(nèi)進行攝影，將實地現(xiàn)狀的情況帶回去，以便加深對基地的感性認識。

2.2園林景觀設(shè)計的點景技法

常用的園林景觀設(shè)計的點景技法主要有：首先是畫中有詩，寓意造景。園林景觀如花，景意如詩，注重追求意境美，如蒼勁松、瀟灑竹、嬌艷海棠以及多姿楊柳、傲雪臘梅、華貴牡丹、典雅蘭草等都預(yù)示著某種意境。在園林景觀設(shè)計的實際過程中，可以立足總體思路，有選擇性應(yīng)用，就是所謂的“通過點景賦予詩情畫意”。例如，在柳樹林蔭中點綴小亭，頗有“萬綠叢中一點紅，動入春色不須多”的詩意，在臨水竹叢邊點綴幾株桃花，便有"竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知"的詩意等等。其次是靜中有動，秀中有野。靜中有動主要就是為了有效增添動感效果，常見的就是溪邊點綴水車，懸崖邊點綴拳泉水瀑布、水中飼養(yǎng)游魚、寺廟點綴鐘聲等；而秀中有野則是不僅僅追求疊山理水，種植栽培人工花木，更注重增加“天然自然”風(fēng)韻，植物配置力求奇葩異卉、古樹名木，保留一些自然景觀，增添一些山野景物，使園林生態(tài)更多一些自然之趣。最后是自然天成。自然天成固然就是要力求做到不留“斧鑿痕”的境界，讓人感覺本身就是一個整體，而非后天設(shè)計而成的。

2.3園林景觀設(shè)計的基本原則

在進行園林景觀設(shè)計時，要特別注意以下問題：首先，植物的配制要滿足功能需求。植物的配制務(wù)必要滿足功能需求，尤其是要注重不同場合的植物油不同的功能。其次，利用園林景觀植物表現(xiàn)時序景觀。季節(jié)的變化往往會讓園林植物表現(xiàn)出不同的季節(jié)特征，因此在實際進行園林景觀設(shè)計的過程中，就要結(jié)合植物的季相變化，合理搭配種植不同花期的植物，有效保證不同時期、同一地點可以產(chǎn)生不同的景觀，帶給人不同的感受，從中感受季節(jié)的變化。另外，也可以借用主題園的方式也展現(xiàn)時序景觀，效果也很不錯。特別需要注意的是，如果想利用園林植物表現(xiàn)時序景觀，必須深入了解并掌握植物材料的生長規(guī)律和四季景觀表現(xiàn)，為準確再現(xiàn)自然佳景奠定堅實、有力的基礎(chǔ)。再次，植物配制與道路結(jié)合合理。主路與小路所搭配的植物是有所區(qū)別的。通常情況下，我們建議主路以喬木為主，適當配制花灌木，從而形成特色景觀，但務(wù)必要保證主景鮮明、突出；而小路搭配的喬木最好不要超過三種，與石塊等結(jié)合造景；至于花園小徑可采用小灌木、花境、地被、山石相結(jié)合的方式。第四，庭院設(shè)計植物配置方案尤為關(guān)鍵。進行植物組合與搭配時，務(wù)必做到在全面了解植物材料的顏色、外形、規(guī)格以及葉型等的基礎(chǔ)上，組合搭配，保證景觀效果。如果對所有經(jīng)典組合的搭配進行仔細分析，就會發(fā)現(xiàn)將植物的相同點筆差別進行巧妙融合，是營造最佳景觀效果的關(guān)鍵。與此同時，從藝術(shù)的角度講，植物組合的協(xié)調(diào)性主要由組成部分共有元素的多少以及和諧程度大小來決定。對比則正好相反，它主要取決于各部分差異的多少，以及這些差異之間沖突程度的大小。因此將不同的元素組合在一起，最大限度提高組合的穩(wěn)定性，融合性是設(shè)計人員應(yīng)該堅持的原則。

3結(jié)語

綜上所述，我們不難看出，園林景觀設(shè)計的重要作用和積極意義，但是要想真正達到預(yù)期的理想效果也并非一件容易的事情。為此，筆者認為，我們要在準確領(lǐng)悟業(yè)主園林景觀設(shè)計總體概況的基礎(chǔ)上，遵循園林景觀設(shè)計基本原則，恰當運用園林景觀設(shè)計的點景技法，展開園林景觀設(shè)計，這樣才能真正達到預(yù)期的效果。

參考文獻

[1]齊冰.園林景觀設(shè)計中植物空間效果研究[J].現(xiàn)代商貿(mào)農(nóng)業(yè)，2010，（16）：333-334.

篇7

一、現(xiàn)代園林景觀設(shè)計發(fā)展現(xiàn)狀

（一）園林景觀設(shè)計與生態(tài)環(huán)境的結(jié)合

我國部分城市把生態(tài)環(huán)境問題列為城市發(fā)展的第一位，對生態(tài)環(huán)境的保護和可持續(xù)發(fā)展非常重視，在園林景觀的設(shè)計上體現(xiàn)很明顯，通過科學(xué)的園林景觀規(guī)劃和設(shè)計，將園林景觀與生態(tài)環(huán)境有機結(jié)合，從而促進城市經(jīng)濟效益和生態(tài)效益的協(xié)同發(fā)展。

（二）園林景觀的設(shè)計理念逐步完善

在園林景觀設(shè)計中，一些城市將管理和創(chuàng)新結(jié)合的較好，通過仔細分析本地的歷史文化、城市發(fā)展、自然風(fēng)景等實際情況，對園林景觀設(shè)計理念不斷改進、完善，逐步形成了具有當?shù)靥厣?、科學(xué)的園林景觀設(shè)計理念，同時，促使環(huán)境規(guī)劃更好的實現(xiàn)。

二、現(xiàn)代園林景觀設(shè)計中存在的一些問題

（一）忽視園林景觀建設(shè)的地域性

我國目前園林景觀設(shè)計中，存在盲目的拿來主義，很多園林景觀大同小異，在園林景觀設(shè)計中，不考慮城市自身的歷史文化、發(fā)展特點以及當?shù)貧夂虻纫蛩?，不僅增大園林景觀建設(shè)成本和后期維護難度，還不能滿足當?shù)爻鞘械膶嶋H需求，失去園林景觀應(yīng)有的作用。

（二）園林景觀缺乏個性

部門城市在園林景觀設(shè)計中，為了追求更快的建造速度、更高的經(jīng)濟效益，將園林景觀批量化生產(chǎn)，并制定統(tǒng)一的標準，使園林建設(shè)像工廠的定型開發(fā)，如此標準化批量生產(chǎn)是導(dǎo)致很多景觀“千城一面”的重要原因。園林景觀設(shè)計屬于藝術(shù)的一種體現(xiàn)，硬性將其標準化，會嚴重損害其應(yīng)有的藝術(shù)特色和個性化特征。

（三）選擇的植物品種不合理

一些城市在進行園林規(guī)劃時，對植物的地域性和多樣性考慮不周，或者在園林里種植上百的樹木，價值昂貴，雖然增加了數(shù)量，但是沒有考慮到周圍環(huán)境和土壤情況，忽視植物生長的實際條件，使園林景觀的生態(tài)環(huán)境受到破壞。

（四）對園林景觀重建設(shè)、輕管理

一些城市往往花費大量的人力、物力和財力進行園林景觀建設(shè)，忽視了完工后對園林景觀的日常維護工作，因日常管理不到位，園林景觀很快就會失去活力，許多植被會在短期內(nèi)枯萎，甚至死亡，使園林景觀成為“一次性”工程。

三、現(xiàn)代園林景觀設(shè)計的發(fā)展趨勢

（一）園林景觀生態(tài)與城市本身生態(tài)的完美結(jié)合

園林景觀已成為城市生態(tài)系統(tǒng)的一部分，園林景觀的生態(tài)效益和社會效益是否可以實現(xiàn)，與城市本身的生態(tài)環(huán)境有著密切聯(lián)系，因此，在進行園林景觀設(shè)計時，要結(jié)合城市自身生態(tài)發(fā)展的需求，使園林景觀生態(tài)和城市本身的生態(tài)系統(tǒng)完美結(jié)合，這樣，園林景觀設(shè)計能使城市變得更加美麗、迷人，有利于樹立新的城市形象，一定程度上帶動城市旅游業(yè)的發(fā)展；另外，為了滿足人們對高生活質(zhì)量的要求，應(yīng)盡可能的多設(shè)計一些開放式的綠地，使人們可以充分感受到自然的氣息，而且還能在忙碌的現(xiàn)代化生活中放松心情。

（二）園林景觀設(shè)計與城市長遠規(guī)劃保持一致

隨著人們思想覺悟的提升，人們開始注重節(jié)能型城市的建設(shè)，通過引進先進的工藝手段、高科技材料，來降低城市建設(shè)和使用過程中出現(xiàn)的資源浪費、環(huán)境污染等問題的幾率，以實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，因此，在園林景觀設(shè)計中，工作人員要充分考慮城市長期發(fā)展的規(guī)劃目標，確保園林景觀設(shè)計可以和現(xiàn)代城市發(fā)展需求相適應(yīng)，使得城市將來的生態(tài)效益與景觀效益保持一致。

（三）加強園林景觀設(shè)計中人性化的體現(xiàn)

園林景觀設(shè)計的目的之一就是為了提高人們生活環(huán)境的質(zhì)量，因此，在進行景觀設(shè)計時，要充分考慮周圍居民的實際需求，設(shè)計者可以在園林景觀設(shè)計中運用心理學(xué)、行為學(xué)、美學(xué)等多方面的知識，不僅使園林景觀和環(huán)境較好的融合，更要使人們可以充分感受到景觀的別致、美好，使他們心情愉悅，全面提升現(xiàn)代城市的科學(xué)性、生態(tài)性以及藝術(shù)性，促進現(xiàn)代化城市的綜合發(fā)展。

（四）向著多學(xué)科、高綜合性方向發(fā)展

園林景觀設(shè)計過程中，會應(yīng)用到建筑學(xué)、規(guī)劃學(xué)、美學(xué)、生態(tài)學(xué)、心理學(xué)等多種學(xué)科知識，具有很高的綜合性，因此，設(shè)計人員在進行園林景觀設(shè)計時，不僅要進行理性的分析、判斷，更要調(diào)動感性的一面，解決設(shè)計中遇到的問題，這就要求園林景觀設(shè)計者要加強和相關(guān)領(lǐng)域?qū)I(yè)人才的溝通，不斷拓展自身的知識面和設(shè)計思路，綜合各領(lǐng)域知識，促進我國園林景觀設(shè)計水平的提升。未來園林景觀設(shè)計必定以社會發(fā)展的要求為基準，集合眾多學(xué)科領(lǐng)域的先進知識理論，并體現(xiàn)生態(tài)與藝術(shù)的特點，實現(xiàn)我國園林景觀設(shè)計的可持續(xù)發(fā)展。

（五）遵循生物多樣性、科學(xué)性與藝術(shù)性結(jié)合

在園林景觀設(shè)計上，要優(yōu)先考慮生態(tài)環(huán)境因素，以本地物種為主，在選擇多樣化物種時，要注意他們之間相互搭配的科學(xué)性、藝術(shù)性，讓喬、灌、草三者有效的結(jié)合，促進植物之間的和諧生長，在滿足設(shè)計者要求的同時，最大程度的為人們的生活和社會發(fā)展服務(wù)。

參考文獻：

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一、淺談城市公共藝術(shù)特點

就城市公共藝術(shù)特點來看，主要的特點就是公共性，其體現(xiàn)的社會價值與其自身的藝術(shù)價值要顯得更加重要，其體現(xiàn)出現(xiàn)共性比其體現(xiàn)的個性也要重要得多，因而在園林景觀設(shè)計中體現(xiàn)的城市公共藝術(shù)應(yīng)體現(xiàn)其與生態(tài)環(huán)境之間的和諧化。與此同時，開放性也是城市公共藝術(shù)的主要特點之一，因而在園林景觀設(shè)計中的公共藝術(shù)的開放對現(xiàn)代人的生態(tài)環(huán)保意識的提升具有十分重要的意義。由此可見，城市公共藝術(shù)的公共性和開放性是園林景觀設(shè)計中的核心所在，這也是構(gòu)建和諧生態(tài)園林城市的基本特點。此外，公共藝術(shù)的地域性、文化性與參與性也是城市公共藝術(shù)的主要特點。就地域性來看，就是在城市的特定區(qū)域之內(nèi)的所有自然環(huán)境與社會文化因素形成的組合體，注重的是公共藝術(shù)品的規(guī)劃與分析，并將整個城市的整體低于規(guī)劃到城市發(fā)展中來，尤其是加強城市獨有文化的延續(xù)性保護。而公共藝術(shù)的文化性來看，注重體現(xiàn)的是城市文化藝術(shù)的展現(xiàn)，通過城市園林景觀公共藝術(shù)的設(shè)計將城市的文化魅力展現(xiàn)在世人面前，這對設(shè)計人員的設(shè)計水平有著較高的標準，而參與性則是在城市公共藝術(shù)設(shè)計中通過增設(shè)城市公共藝術(shù)評價機制，引導(dǎo)和鼓勵公眾參與到城市公共藝術(shù)設(shè)計之中，將城市公共藝術(shù)的參與性表現(xiàn)出來。

二、分析城市公共藝術(shù)的園林景觀設(shè)計面臨的問題

公共藝術(shù)作為城市園林景觀設(shè)計中必不可少的藝術(shù)元素，通過公共藝術(shù)體現(xiàn)出園林景觀設(shè)計的藝術(shù)品位。雖然當前我們認識到了構(gòu)建和諧生態(tài)園林城市的重要性，但在城市公共藝術(shù)的園林景觀設(shè)計過程中面臨很多問題。尤其在生態(tài)園林城市的構(gòu)建與城市公共藝術(shù)的體現(xiàn)的矛盾尤為突出。

第一，園林景觀設(shè)計中的公共藝術(shù)體現(xiàn)的生態(tài)性和整體性以及和諧性較低，城市公共藝術(shù)并沒有納入城市的生態(tài)元素，很多時候體現(xiàn)出來的公共藝術(shù)的藝術(shù)性差，而整體性的缺乏則是在設(shè)計過程中沒有考慮周邊因素和整個城市的環(huán)境氛圍，和諧性的缺乏則是園林景觀環(huán)境與城市生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)性低，對構(gòu)建和諧而又生態(tài)的環(huán)境的作用甚微。

第二，設(shè)計過程中缺乏整體的規(guī)劃，往往由于局部微觀的開發(fā)對宏觀的城市生態(tài)環(huán)境的構(gòu)建使得產(chǎn)生負面的影響，很多時候人為因素的原因還使得本應(yīng)設(shè)計的園林景觀設(shè)計所體現(xiàn)的城市公共藝術(shù)與生態(tài)環(huán)境的構(gòu)建相違背，尤其對可持續(xù)地發(fā)展理念的融入更是難上加難，而這也是城市公共藝術(shù)的園林景觀設(shè)計面臨的主要問題，這不僅會影響和諧生態(tài)園林城市的構(gòu)建，還會對設(shè)計機構(gòu)的經(jīng)濟效益產(chǎn)生影響。更不利于和諧社會的構(gòu)建。

三、基于城市公共藝術(shù)的園林景觀設(shè)計探究

（一）園林景觀設(shè)計中著力體現(xiàn)城市公共藝術(shù)的核心所在

新時期背景下的城市園林景觀設(shè)計應(yīng)將公共藝術(shù)體現(xiàn)出來，并將其作用發(fā)揮到最大化。這就需要在園林景觀設(shè)計中著力體現(xiàn)城市公共藝術(shù)的核心所在，但在城市中并不可能在每個公共空間都存在公共藝術(shù)，加上公共藝術(shù)的欣賞需要更多的人去欣賞，才能將公共藝術(shù)的作用發(fā)揮到最大化。因而在園林景觀設(shè)計中體現(xiàn)城市公共藝術(shù)時應(yīng)分別在成績的休閑文化區(qū)域和文化生活區(qū)域，如在廣場、道路、公園、街道、社區(qū)等區(qū)域中以公共藝術(shù)的形式進行設(shè)計，因而必須在園林景觀設(shè)計中著力體現(xiàn)城市公共藝術(shù)的核心。

（二）基于城市公共藝術(shù)的園林景觀設(shè)計內(nèi)容

基于城市公共藝術(shù)的園林景觀設(shè)計內(nèi)容包含了植物、水體、小品、道路、廣場等方面的設(shè)計，而設(shè)計的目的旨在將各種設(shè)計內(nèi)容進行有機和完美的結(jié)合，形成亮麗的風(fēng)景線。園林設(shè)計作為多種藝術(shù)形式的有機結(jié)合體，所涉及的公共藝術(shù)能將城市環(huán)境進行有機的結(jié)合，雖然說公共藝術(shù)是園林景觀設(shè)計的手段，是通過園林景觀設(shè)計才能將公共藝術(shù)更好的展現(xiàn)在公共空間，但公共藝術(shù)也是園林景觀設(shè)計的主要內(nèi)容。

（三）園林景觀設(shè)計中城市公共藝術(shù)的應(yīng)用

園林景觀設(shè)計中，城市公共藝術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)十分廣泛，很多公共藝術(shù)已經(jīng)是園林工程中的主要景觀。尤其是很多雕塑作品已經(jīng)將周圍植被環(huán)境進行了有機的結(jié)合，已成為園林設(shè)計之中的經(jīng)典，更是公共藝術(shù)在園林景觀設(shè)計中應(yīng)用的主要體現(xiàn)。

（四）對城市公共藝術(shù)和園林設(shè)計的追求與期待

應(yīng)該說城市公共藝術(shù)在將來將越來越多地應(yīng)用到園林設(shè)計當中，以此不斷豐富園林設(shè)計的內(nèi)容和風(fēng)格，這是公共藝術(shù)和園林設(shè)計發(fā)展的必然趨勢。對于當前的共公藝術(shù)應(yīng)該主要從中國傳統(tǒng)文化中深入挖掘內(nèi)容和形式，從老百姓喜聞樂見的藝術(shù)形式中尋找靈感、尋找突破，以宣傳中國傳統(tǒng)美德、宣傳和諧社會為主要內(nèi)容，盡量不要選擇太過于抽象的，除了“好看”老百姓想不出來其他內(nèi)容的藝術(shù)形式。對于園林設(shè)計應(yīng)該向著更加生態(tài)化、更加人性化、更加文化的方向發(fā)展，要重點突出公共藝術(shù)功能和作用，在不破壞原有生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)上自然且系統(tǒng)地修護與改造，達到園林設(shè)計的目的。

四、結(jié)束語

總之，探討城市公共藝術(shù)的園林景觀設(shè)計具有十分重要的意義。作為新時期背景下的園林景觀設(shè)計人員，應(yīng)在著力提高自身專業(yè)技術(shù)水平的同時結(jié)合實際，根據(jù)城市公共藝術(shù)特點與園林景觀設(shè)計內(nèi)涵和城市公共藝術(shù)的園林景觀設(shè)計面臨的問題，采取針對性的措施著力體現(xiàn)城市公共藝術(shù)的核心所在，加強城市公共藝術(shù)的應(yīng)用，著力提高園林景觀設(shè)計水平和能力，為構(gòu)建和諧生態(tài)的園林城市貢獻綿薄之力。

【參考文獻】

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一、園林景觀設(shè)計的發(fā)展

1.1、園林景觀設(shè)計應(yīng)向著專業(yè)化方向發(fā)展

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，建筑施工技術(shù)的不斷進步，園林景觀設(shè)計逐步向著專業(yè)化的方向邁進。設(shè)計過程中采用專業(yè)化的設(shè)計理念和設(shè)計流程進行輔助設(shè)計。園林景觀建筑設(shè)計過程中已經(jīng)逐步興起了園林景觀輔助設(shè)計并受到了人們的青睞。園林景觀設(shè)計趨于專業(yè)化發(fā)展，比如說智能系統(tǒng)的使用、室內(nèi)裝飾以及室外環(huán)境設(shè)計都采用了高科技的智能技術(shù)，使得建筑更加人性化、現(xiàn)代化、安全化。

1.2、園林景觀設(shè)計應(yīng)向著綠色化的方向發(fā)展

近幾年，綠色環(huán)保已經(jīng)成為社會上的熱點話題，各行各業(yè)都在進行綠色營銷。

為了迎合綠色環(huán)保的理念，建筑設(shè)計也將園林景觀小區(qū)的綠地率不斷提高，并且在進行園林景觀設(shè)計時與園林建筑設(shè)計完美結(jié)合，使得小區(qū)的綠化水平進一步提高，小區(qū)的環(huán)境質(zhì)量大幅度提升。并且園林景觀設(shè)計已經(jīng)在逐步滿足人們對一梯一戶的需求。

1.3、園林景觀設(shè)計應(yīng)向著策劃設(shè)計的方向發(fā)展

園林景觀建筑設(shè)計已經(jīng)住不成單純的技術(shù)設(shè)計向策劃設(shè)計的方向發(fā)展開來，也就是說將園林景觀設(shè)計看做是動態(tài)的設(shè)計過程，應(yīng)該根據(jù)市場需求、迎合消費者心理等方面進行園林景觀設(shè)計。并且園林景觀設(shè)計逐步走向市場化，使得園林景觀設(shè)計充滿活力。

1.4、園林景觀設(shè)計應(yīng)向著精品化的方向發(fā)展

園林景觀設(shè)計應(yīng)采用更加精細化的設(shè)計手段。精品設(shè)計將是設(shè)計單位的核心競爭力，也將會帶來較高的經(jīng)濟效益。精品園林景觀設(shè)計一方面展現(xiàn)了園林景觀的自身的價值，另一方面也體現(xiàn)了園林景觀設(shè)計自身的價值，精品園林景觀設(shè)計將會改變?nèi)藗兊纳钇焚|(zhì)，創(chuàng)造更美好的生活環(huán)境。

1.5園林景觀設(shè)計應(yīng)向著生態(tài)環(huán)保的方向發(fā)展

在進行園林的空間布局設(shè)置過程中應(yīng)盡量使用天然的材質(zhì)和自然元素。綠色生態(tài)的的景觀設(shè)計設(shè)計包括綠化種植、環(huán)保材料的使用，以及節(jié)能設(shè)計和污染的防治體系。綠色生態(tài)的建筑設(shè)計將是建筑設(shè)計發(fā)展的新方向。

2、城市園林植物景觀設(shè)計

園林植物的配置不僅具備藝術(shù)的點綴也有著自己的一套科學(xué)法則去進行指導(dǎo)。園林的美觀效果受園林植物的配置影響。若隨便地進行搭配，而不考慮顏色、花期等問題，那美觀就會變得非常不和諧。另外，植物的種類是非常多的，而每個花卉都有著自己的生命周期，因此，我們在植物配置時，要注意這些內(nèi)容1。

2.1層次的重要性

在植物配置時，要注意花與花之間的層次感。因此，在選擇植物時要考慮到顏色、高度的搭配問題。層次感強的植物鮮明，有特色，還可以滿足視線的要求。

2.2注意花期的問題

花期是園林工程施工過程中要考慮的重要問題。在植物配置時，若不考慮花期問題，在很大程度上會影響植物的欣賞時間。因此，在選擇植物時，要考慮季節(jié)植物搭配問題，盡量使花期達到最大長度的壽命。另外，若在搭配植物時，考慮到花期的問題，也可能將會使植物的美觀效果更加明顯2。

2.3綜合各植物的優(yōu)點，達到合理的利用

植物的高低不同，若在植物配置時，只選擇高的植物，會給下面帶來空缺感，影響植物的美觀效果。因此，為了使這缺點得到避免，，可以選擇一些高度較低的花卉進行彌補。這樣會達到常年有花，常年長青現(xiàn)象。

2.4在植物配置時，重視觀花植物和觀葉植物的搭配問題

觀葉植物有著自己很多的特色。在觀葉植物中，有很大一類它們的顏色在隨著季節(jié)進行變化。因此，選擇這些觀葉植物和觀花植物搭配起來會使觀賞的時間延長

2.5園林植物配置與建筑物的搭配問題

園林植物在配置時，要與建筑物相映成趣。園林植物在顏色選擇上要考慮到建筑物的顏色，盡量能夠使建筑物的顏色更加突出；園林植物的配置要與周圍顯得和諧起來，不要格格不入；在有必要的情況下，盡量使建筑物的藝術(shù)構(gòu)圖彰顯出來3。

2.6、園林植物景觀設(shè)計應(yīng)兩季栽植。

就大多數(shù)地區(qū)而言，春季和秋季都是適宜移栽的季節(jié)。經(jīng)過預(yù)掘的苗木，或假植苗、容器苗等，一年四季均可栽植，不僅成活率高，且可最大限度的保留枝和葉，觀賞效果頗佳。秋冬季和春季栽植，根據(jù)苗木發(fā)芽的早晚和苗源的遠近合理安排；對大規(guī)格苗木及重點地段苗木的精心養(yǎng)護；適時栽植與養(yǎng)護費用的關(guān)系及對成活率的影響。園林工程設(shè)計項目的各個目標都會達到4。

3、園林施工項目的管理經(jīng)驗

3.1工程施工前準備

在工程施工前，施工企業(yè)或者是施工人員一定要認真審圖。在審圖完成之后，要編制施工組織總設(shè)計，而施工組織總設(shè)計里面涵蓋的內(nèi)容有：施工進度安排、施工方案、勞動力資源的安排、機械器具的安排等等。在編制完這些之后，根據(jù)測量單位給出的高程點，進行放線，然后場地平整等一系列工作的展開。

3.2工程施工過程管理

在園林工程項目施工的工程中，施工人員一定要嚴格遵守國家的規(guī)范以及制定的相應(yīng)的設(shè)計文件和政策。在為了確保工程的施工質(zhì)量，一定要確保一下幾方面的要求。一是在材料上把好關(guān)。施工的過程要嚴格按照程序來進行，施工程序若能夠確保，那么施工質(zhì)量也就能得到保證。另外，在材料進場時，一定要檢查證件是否齊全，諸如合格證書、出廠證書等等。二是對人員引起重視。在質(zhì)量控制和管理過程中，人員是核心的內(nèi)容。因此，企業(yè)可以不定期地對員工進行培訓(xùn)，提高他們的專業(yè)素質(zhì)以及擴充他們的知識面，在條件存在的情況下，可以使企業(yè)的員工與先進的企業(yè)進行業(yè)務(wù)上的交流，這樣可以使員工積累先進的豐富經(jīng)驗，為自己以后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。這樣業(yè)務(wù)的交流可以使員工及時發(fā)現(xiàn)工作中出現(xiàn)的問題，及時改進。另外，培訓(xùn)工作有助于員工更加熟悉圖紙，還善于指出圖中存在的不足5。

三是在檢測質(zhì)量上要嚴格進行。對于園林工程，要對其各個部分進行檢驗。這樣做的目的以防出現(xiàn)差錯，而導(dǎo)致不可估量的損失。四是在所有的要求能夠滿足之后，即時間進度、質(zhì)量都得到保證之后，能否將成本控制到最小化是要考慮的首要問題。

3.3園林工程項目管理的步驟

園林工程項目的建設(shè)周期非常長，涉及內(nèi)容之多，工程復(fù)雜。因此，為了確保各方面的效益，需要將其進行系統(tǒng)地管理。一般來說，項目管理的步驟如下：成立項目部；選擇管理組織類型；建立屬于符合國家規(guī)定但又具備自項目特色的體系制度；編制項目施工組織總設(shè)計以及其他的相關(guān)性內(nèi)容；劃分建設(shè)階段，設(shè)立項目的目標；建立一套控制體系流程圖；對物資、人員進行安排和管理；建立檔案庫，以備在項目完成之時，好記錄檔案。

結(jié)束語：園林景觀設(shè)計是園林的靈魂所在，好的景觀設(shè)計經(jīng)創(chuàng)造出一個美輪美奐、內(nèi)涵深厚的城市園林。園林景觀設(shè)計為整個城市增添了一種技術(shù)美感，在園林植物景觀設(shè)計中對植物的配備和各種整形修剪造型的設(shè)計越來越受到人們的關(guān)注，根據(jù)景觀設(shè)計所適應(yīng)的生態(tài)環(huán)境要求，綜合運用國內(nèi)外園林景觀設(shè)計的實踐經(jīng)驗，對當前城市中園林景觀設(shè)計進行了詳細的闡述。如有不足之處，望大家批評指正！

參考文獻：

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[2]孟.淺談園林綠化工程的施工管理――以天津市南翠屏公園提升改造工程為例[J].中國園藝文摘,2012,03:67-68+84

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1.2城市園林景觀設(shè)計無法體現(xiàn)出城市的人文性與文化底蘊

通常情況下，一個城市的城市化建設(shè)需要從園林景觀的設(shè)計開始，而園林景觀設(shè)計應(yīng)該首先從人的角度和需要出發(fā)，堅持以人為本的原則，城市建設(shè)與園林景觀設(shè)計都應(yīng)該與人類發(fā)展相協(xié)調(diào)，全滿滿足人的需要，進而為人們提供一個舒適健康的生存環(huán)境。但是，當前城市園林景觀建設(shè)中，缺乏以人為本的設(shè)計理念，在設(shè)計過程中無法滿足人類發(fā)展的需求，景觀設(shè)計無法體現(xiàn)出人文關(guān)懷。除此之外，城市園林景觀設(shè)計不能夠體現(xiàn)出城市的文化底蘊。一個城市的發(fā)展和建設(shè)，園林景觀的設(shè)計在其中占據(jù)舉足輕重的作用，城市園林景觀建設(shè)是一種創(chuàng)新性、個性化、復(fù)雜性、系統(tǒng)性相結(jié)合，能夠充分體驗出城市歷史文化底蘊的植樹活動。每一個城市的歷史文化背景不同，在進行城市化園林景觀設(shè)計的過程中，需要與城市的發(fā)展特性相結(jié)合，充分體現(xiàn)出城市歷史文化的底蘊。但是，近年來，許多城市在進行城市園林景觀設(shè)計的過程中，偏離來了自身城市的文化特性，無法充分地體現(xiàn)出城市歷史文化和自身的特性。

2園林景觀設(shè)計的發(fā)展策略

在進行城市園林景觀設(shè)計的過程中，需要從實際情況出發(fā)，考慮周圍環(huán)境等方面，此外，園林景觀的設(shè)計要與時展相協(xié)調(diào)，進一步有效推進城市建設(shè)在社會發(fā)展中有效地進行。然而，在當前，我國城市園林景觀設(shè)計中依舊存在諸多的問題，導(dǎo)致了城市化建設(shè)無法得到有效的實施，為了有效解決園林景觀設(shè)計中存在的問題，需要從實際情況進行分析研究，制定出相關(guān)的策略，進而有效提高我國城市園林景觀的設(shè)計，為人們創(chuàng)建出健康舒適的生存環(huán)境，為城市發(fā)展提供大力的支持。城市建設(shè)中的園林景觀設(shè)計應(yīng)該堅持貫徹以人為本的設(shè)計理念和設(shè)計方針，全面滿足人力發(fā)展的需求，進行城市化建設(shè)的關(guān)鍵是為人類提供一個舒適安康的生存環(huán)境。也就是說，在進行城市園林景觀設(shè)計的過程中，人文關(guān)懷是不容忽略的重要因素，應(yīng)該全面滿足人類的需求，園林景觀的設(shè)計與人類發(fā)展的步伐相一致。通過城市園林景觀設(shè)計，能夠有效地為人類提供一個健康舒適的生存環(huán)境。除此之外，在進行城市園林景觀設(shè)計的過程中，應(yīng)該以生態(tài)平衡為主，與當前的發(fā)展步伐相一致，充分考慮周圍環(huán)境的特征。并且，設(shè)計理念和設(shè)計風(fēng)格具有一定的創(chuàng)造性、創(chuàng)新性和個性化，能夠有效地體現(xiàn)出城市的歷史文化底蘊和城市的獨特性，全面促進城市建設(shè)在市場經(jīng)濟中的發(fā)展速度。

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Keywords: the visual elements; Landscape design; use

中圖分類號： K928 文獻標識碼： A 文章編號：

隨著我國社會發(fā)展的不斷加快，園林景觀設(shè)計工作也在不斷進步，在各個園林工程施工過程中，景觀設(shè)計的工作逐漸占據(jù)了重要地位，在整體的園林景觀設(shè)計過程中，視覺效果被全面考慮進來。與以往的設(shè)計最大的不同之處在于，現(xiàn)代園林景觀的設(shè)計工作更加注重視覺效果。正是因為園林景觀自身的作用在于協(xié)調(diào)作為主體的人與作為客體的環(huán)境之間的互動，因此在設(shè)計過程中就需要全面考慮周邊環(huán)境中的各個要素，包括地形、地貌、水體、建筑、道路、植物、動物等素材，根據(jù)主要的功能要求來對所有要素進行協(xié)調(diào)，從而達成一個統(tǒng)一、和諧的整體。

園林景觀設(shè)計作為一門綜合性學(xué)科，所需要運用的知識非常廣泛，既需要相關(guān)的理論知識作為主體支撐框架，又離不開相關(guān)的藝術(shù)思想來實現(xiàn)園林景觀設(shè)計的美學(xué)要求。人們通過視覺來對空間環(huán)境進行認知，因此，探究視覺元素在園林景觀設(shè)計中的應(yīng)用，對園林景觀的整體設(shè)計就有著非常重要的指導(dǎo)意義。

1視覺元素的有關(guān)理論

1.1視覺概念

視覺概念從不同的角度理解有不同的意義，在各門學(xué)科中也有不同的認知。從生理學(xué)角度講，視覺是通過視覺器官接受相關(guān)的環(huán)境信息并傳遞給指揮中樞大腦，并通過一系列的分析，再將大腦的整合信息傳遞給其他各個效應(yīng)器，從而做出相關(guān)反應(yīng)。通過視覺，人可以了解環(huán)境的明暗、大小、動靜等信息，從而幫助人們做出正確的反應(yīng)。在設(shè)計領(lǐng)域內(nèi)，視覺是觀眾獲取設(shè)計圖像信息的主要感覺與設(shè)計圖像的總稱，是一般概念與特殊概念的綜合反應(yīng)。

1.2視覺元素的主要內(nèi)容

視覺元素作為設(shè)計領(lǐng)域內(nèi)對于景觀設(shè)計具有主要影響的一個方面，主要包括點、線、面、形體、色彩、空間、質(zhì)感等元素的運用，以上元素是構(gòu)成視覺藝術(shù)品的基本要素，其中點、線、面是一切形態(tài)的基礎(chǔ)，一切造型的根本。自然界中任何事物都離不開點、線、面的構(gòu)成。視覺藝術(shù)在園林景觀設(shè)計中的應(yīng)用主要就是將環(huán)境中不夠協(xié)調(diào)的點、線、面通過一定視覺藝術(shù)處理，使其看起來美觀。

2視覺元素在園林景觀設(shè)計中的運用

2.1點在園林景觀設(shè)計中的運用

在視覺設(shè)計中點是最基本的元素，所有其他元素的構(gòu)成體。當環(huán)境中只有一個點的時候，人們的目光會不自覺的在這個點上聚焦，因此，可以利用點的這個特性，運用到園林景觀設(shè)計中去。在特定的位置，如果能夠?qū)Ⅻc這一視覺元素進行合理利用，能夠引起很好的視覺效果。在現(xiàn)代園林景觀設(shè)計中，點的內(nèi)容在不斷擴大，內(nèi)涵也不斷得到豐富，功能性的點在景觀功能上有實實在在的作用，裝飾性的點則是一種視覺信息傳遞的符號。

2.2線在園林景觀設(shè)計中的運用

線在設(shè)計學(xué)上是指點的集合，視覺上的線，是由眾多的點沿同一方向緊密排列形成的。園林景觀設(shè)計中的線元素主要表現(xiàn)為園林內(nèi)的通道和邊界，在體現(xiàn)功能的同時，也可以起到美觀的作用。線條的造型表現(xiàn)可以千變?nèi)f化，在不同的空間背景下，通過合理的規(guī)劃和設(shè)計，可以使線的視覺作用達到最佳效果。直線與曲線的選擇，也可以從不同角度襯托出線條的張力作用，直線，通常給人感覺非常堅毅、有氣魄，而曲線則給人柔和、飄逸、空靈的感覺。

2.3面在園林景觀設(shè)計中的運用

面在園林景觀設(shè)計中給人的感覺比線和點都有更大的影響力，任何較大面積的形狀在視覺上都會給人帶來一定的沖擊。線移動形成面，使空間有了分隔，整體上顯得較為豐滿，有了比較明顯和完整的輪廓。園林景觀設(shè)計中對面的應(yīng)用，主要是為了便于人們更加方便的觀賞景觀的格局，從而使園林景觀的立體感更強。在園林中，涉及到面的應(yīng)用非常多，其中包括地面、水面、臺面、成排的柱子等等，都可以看做是或靜或動的平面。通常情況下，將這些面分為實面和虛面，在設(shè)計過程中，還可能會發(fā)生面的重疊、交錯等等，以增加景觀的視覺效果。

2.4形體在園林景觀設(shè)計中的運用

形體由面在空間中運動形成，在三維空間中，不同方向的面經(jīng)過不同的運動方式形成了形態(tài)各異的形體，這些形體在園林景觀中具體體現(xiàn)為假山、亭臺、樓閣、建筑、雕塑、裝置等等。通過對這些形體的運用，可以使園林景觀的視覺效果更加生動、富有美感。在園林景觀設(shè)計中，形體的應(yīng)用也是非常重要的，在加入形體元素時，要考慮更多的問題，譬如周邊環(huán)境、建筑、格局的安排等等，要結(jié)合環(huán)境來選擇需要加入的形體元素，以使其能夠與其他平面上的圖形能夠相呼應(yīng)，給人的視覺更加協(xié)調(diào)，有一定的美感。

2.5色彩在園林設(shè)計中的運用

色彩在園林景觀設(shè)計中是非常重要的一個元素，不同色彩的搭配能夠起到非常不一樣的視覺效果。因為人的眼睛受到光線的刺激作用通過折射可以看到不同的色彩，因此，色彩對人的視覺影響是非常巨大的。在進行園林景觀設(shè)計時，要能夠充分考慮色彩在同一形體或不同形體之間，以及形體與周圍環(huán)境之間的色彩搭配問題，合理的選擇顏色，以及色彩的強弱和亮度，以達到色彩帶給人們的良好的視覺效果。

2.6質(zhì)感在園林景觀設(shè)計中的運用

在園林景觀設(shè)計中，質(zhì)感也是非常重要的視覺元素之一。質(zhì)感，也叫肌理，即物體表面的紋路等特質(zhì)，通過視覺和觸覺可以感受到物體質(zhì)感的強弱。不同的物體有不同的質(zhì)感，有粗糙的，也有光滑的；有柔軟的，也有生硬的。在園林景觀設(shè)計中，設(shè)計人員通過應(yīng)用不同質(zhì)感的材料進行組合，為園林景觀制造出不一樣的視覺效果。在具體的應(yīng)用過程中，設(shè)計人員主要通過對比的應(yīng)用手法，將不同質(zhì)感的材料設(shè)計在不同的部位。存在質(zhì)感的材料主要有金屬、巖石、混凝土、陶瓷、玻璃等等。

2.7空間在園林景觀設(shè)計中的應(yīng)用

空間感在園林景觀設(shè)計中也有不可忽視的作用?？臻g效果建立在合理的布局、規(guī)劃，以及正確的材料和顏色搭配合理的基礎(chǔ)之上。空間在設(shè)計領(lǐng)域內(nèi)除了通常情況下所說的三維空間外，還有二維空間、圖式空間、矛盾空間，不同的組合和轉(zhuǎn)換，能夠營造出不一樣的空間氛圍。通過對景物錯落有致的安排，能夠很好的體現(xiàn)空間的視覺效果。

結(jié)論：

視覺元素在園林景觀設(shè)計上的應(yīng)用體現(xiàn)在多個方面，有效的插入視覺元素，能夠使園林景觀的設(shè)計效果更加引人入勝。所以，相關(guān)設(shè)計人員應(yīng)該不斷加強對視覺元素的應(yīng)用能力，以提高自身的設(shè)計水平。

參考文獻：

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姓名：曾雪冬性別：女出生日期：1984年11月

畢業(yè)學(xué)校：2007年6月畢業(yè)于華中農(nóng)業(yè)大學(xué)城市規(guī)劃專業(yè)學(xué)歷：本科

工作單位：天津法奧建筑設(shè)計有限公司

姓名：張俊偉 性別：男 出生日期：1983年04月

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一、色彩設(shè)計在園林景觀內(nèi)呈現(xiàn)的特征

在具體的園林景觀設(shè)計過程中，使用色彩學(xué)的路徑主要劃分為兩個方面，一方面是基礎(chǔ)的景觀色彩運用，另一方面是點綴的色彩運用。園林景觀設(shè)計中的色彩不同于基礎(chǔ)的設(shè)計色彩，既要滿足整體的設(shè)計效果，也要保證基礎(chǔ)設(shè)計方案能突顯整體園林的設(shè)計美感，利用相應(yīng)的基調(diào)色和點綴色進行整體結(jié)構(gòu)的建立。無論是使用什么顏色，對于設(shè)計人員提出的最根本的要求就是，要以基礎(chǔ)的色彩學(xué)原理為依托，建立有效的對比色結(jié)構(gòu)和調(diào)和方式，形成規(guī)律性的色彩建構(gòu)，保證園林景觀的設(shè)計方案能貼合整體的建筑環(huán)境，創(chuàng)設(shè)更加和諧統(tǒng)一的景觀設(shè)計，促進色彩學(xué)充分發(fā)揮應(yīng)有的效用[1]。

二、園林景觀設(shè)計中色彩學(xué)的表現(xiàn)形式

在具體的園林景觀設(shè)計過程中，相應(yīng)的設(shè)計人員首先要對基本色彩運用載體進行確定，保證色彩在使用過程中保證整體色彩的協(xié)調(diào)。

（一）園林景觀設(shè)計中使用的半自然色

對于園林景觀設(shè)計人員來說，基本的色彩運用不僅要進行集中的色彩優(yōu)化，也要對基礎(chǔ)色彩結(jié)構(gòu)進行利用。因為是大自然孕育了人類，因此設(shè)計師在進行基礎(chǔ)設(shè)計時，對于自然的喜愛是最為明顯的。但由于自然的不可預(yù)估性，許多色彩會隨著天氣情況以及時間變化產(chǎn)生相對應(yīng)的結(jié)構(gòu)異動，這就需要相關(guān)設(shè)計人員在進行基礎(chǔ)設(shè)計過程中對可控的因素進行優(yōu)化的利用。設(shè)計人員要協(xié)同考量相應(yīng)因素的位置結(jié)構(gòu)和基礎(chǔ)色彩使用面積，保證設(shè)計過程中對于自然色的優(yōu)化利用，在建立基本色彩結(jié)構(gòu)搭配的同時，實現(xiàn)對色彩效果優(yōu)化。

（二）園林景觀設(shè)計中使用的自然色

在園林景觀設(shè)計過程中，有許多因素制約著設(shè)計師在實際設(shè)計樣圖中運用自然色，這就需要設(shè)計師以專業(yè)素養(yǎng)為基礎(chǔ)，建立優(yōu)化的半自然色。既滿足自然色帶來的天然美感，也便于相應(yīng)的設(shè)計人員進行實際的可行性操作，其中較為常見的就是石材、木材以及金屬色彩。雖然一部分色彩是經(jīng)過人工的二次雕琢，但是也基本保留了原有的自然色外觀結(jié)構(gòu)，在實際的園林景觀設(shè)計中運用的最為廣泛，實現(xiàn)了整體設(shè)計的舒適度提升。在大自然的色彩構(gòu)成中，很少一部分色彩是單一的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)，都是調(diào)和了基礎(chǔ)的色相和明度，呈現(xiàn)出的也是不同的彩度結(jié)構(gòu)。設(shè)計時在世界過程中就要優(yōu)化使用相應(yīng)的復(fù)合型色彩，保證整體半自然色具有更加豐富的層次感，不僅滿足人們對于自然顏色的需求，有實現(xiàn)了視覺上的有機平衡[2]。

（三）園林景觀設(shè)計中使用的人工色

科技的進步實現(xiàn)了許多設(shè)計上的可能性，這其中人工色就是最為突出的一個。人們通過基本的技術(shù)措施生產(chǎn)出人工的有機色彩，主要運用于園林景觀設(shè)計中的瓷磚以及玻璃，也會使用在相應(yīng)的顏色調(diào)料設(shè)計上。另外，人工色在制造和應(yīng)用過程中，能實現(xiàn)整體項目的便捷操作。不僅能助力設(shè)計師設(shè)計出更加多元化的色彩參數(shù)，也能實現(xiàn)更多的藝術(shù)創(chuàng)意。

三、園林景觀設(shè)計中植物色彩學(xué)的運用策略分析

在園林景觀設(shè)計過程中，基本的色彩建立不僅需要相關(guān)設(shè)計師結(jié)合藝術(shù)形式，也要保證對于色彩學(xué)進行優(yōu)化的運用。我國的多數(shù)園林景觀設(shè)計都會使用植物色，能直觀地體現(xiàn)出園林設(shè)計的核心理念。植物色在園林景觀設(shè)計中出現(xiàn)的形式分為兩種，一種是基本的園林景觀要素，另一種是基礎(chǔ)的觀賞對象，最為直觀的判斷依據(jù)就是綜合考量相應(yīng)色彩的整體效果。

在園林景觀設(shè)計過程中，使用最廣泛的植物色就是綠色。在一般的認知內(nèi)，我們對綠色的劃分只是停留在深綠和淺綠，但是實際上植物色彩中綠色會根據(jù)光線和角度區(qū)分為不同的基礎(chǔ)深淺和明暗，形成的綠色也會有濃淡的偏差。相應(yīng)的設(shè)計人員要對基本的植物色進行有效的色彩調(diào)和，保證整體色彩的建立模式形成有效互補的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)[3]。若是相應(yīng)的設(shè)計人員在園林景觀設(shè)計中使用綠色為基調(diào)色，就需要保證綠色的基本明度符合相應(yīng)的設(shè)計理念。

在整體的園林景觀設(shè)計過程中，相應(yīng)的設(shè)計師不僅要對基礎(chǔ)的設(shè)計理念進行革新，也要對景觀欣賞者的心理動態(tài)進行預(yù)估，利用色彩心理學(xué)進行色彩的基礎(chǔ)搭配。只有保證最為健全的設(shè)計方案，才能實現(xiàn)基本設(shè)計理念的優(yōu)化輸出，促進整體園林景觀設(shè)計圖樣符合相關(guān)的設(shè)計要求。最重要的是，相關(guān)的設(shè)計人員要依據(jù)自身的設(shè)計理念和設(shè)計情懷，結(jié)合實際的景觀需求，建立貼合市場需要的園林景觀設(shè)計[4]。設(shè)計人員要保證整體環(huán)境的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一，建立主次分明的色彩結(jié)構(gòu)，充分考量基本的色彩支配和調(diào)和，保證景觀元素的色彩以及點綴色形成有效的穿插呈現(xiàn)。另外，設(shè)計人員在對園林景觀進行設(shè)計時，要對景物的基礎(chǔ)色彩進行節(jié)奏感的劃分，營造出不同的色彩空間，實現(xiàn)色彩參數(shù)的技術(shù)性分離，建立相對應(yīng)的色調(diào)空間結(jié)構(gòu)，既滿足園林景觀設(shè)計作品整體的統(tǒng)一，又呈現(xiàn)出不同的色彩架構(gòu)。

結(jié)束語

總而言之，設(shè)計師在進行基礎(chǔ)的園林景觀設(shè)計過程中，要實現(xiàn)邏輯思維和設(shè)計理念的雙向提升，優(yōu)化對于色彩學(xué)的運用，實現(xiàn)色彩學(xué)的積極助推作用，保證整體設(shè)計作品在符合設(shè)計要求的同時，呈現(xiàn)出具有一定美感的園林景觀設(shè)計。

參考文獻

[1]李欣.淺析色彩在園林景觀設(shè)計中的應(yīng)用[J].科技視界，2014，18（21）：292-292.

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隨著二十一世紀計算機技術(shù)的飛速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，越來越多的領(lǐng)域依靠計算機及技術(shù)使得自己的產(chǎn)品更加精良、專業(yè)更加優(yōu)秀。也正是伴著科技的飛速發(fā)展所帶來的環(huán)境污染，讓越來越多的人意識到保護好生態(tài)環(huán)境的重要性，因而越來越多的園林景觀設(shè)計進入到人們的視線。大到公園的園林景觀規(guī)劃，小到居住小區(qū)的園林景觀設(shè)計等等。如何使得計算機技術(shù)讓園林景觀設(shè)計變得更加方便，更加優(yōu)秀，我們主要從以下幾個方面進行分析：

1、運用計算機技術(shù)輔助手稿設(shè)計[1]

以往的園林設(shè)計圖大都是依靠設(shè)計家的一支鉛筆來完成的，而計算機技術(shù)的使用可以在很多大程度上彌補手稿設(shè)計圖在色彩，立體感等方面的不足，而且使修改起來更加方便，不易流失。而且設(shè)計師可以根據(jù)自己的設(shè)計理念以及設(shè)計思想，運用計算機龐大的繪圖、編輯功能輔助自己的景觀設(shè)計。這主要是設(shè)計初期。

2、 方便園林景觀設(shè)計師之間的溝通

園林景觀設(shè)計在計算機中的設(shè)計圖紙可以方便的保存，不但不易流失而且方便傳送，相比只有手稿的年代，一次設(shè)計方案的交流可能需要郵局甚至是需要設(shè)計者親自去跑一趟，無形間浪費了很多寶貴的時間。在園林景觀的設(shè)計過程中，計算機技術(shù)的應(yīng)用，使得設(shè)計方案的傳送更加方便快捷，只需幾分鐘甚至是幾秒鐘一個設(shè)計方案就可以到達另一名需求者的手中，而且設(shè)計師可以不用見面便可直接在電腦中視頻交流和溝通，極大地節(jié)約了園林設(shè)計師的寶貴時間。這主要是在設(shè)計的過程當中。

3、 設(shè)計效果展示圖更加生動形象

在園林景觀設(shè)計匯報方案時，園林景觀設(shè)計師可以借助計算機的多媒體技術(shù)進行演示，譬如可以運用PPT軟件使得演講的過程更加方便；AdobePhotoshop后期的處理軟件可以讓一些畫面更加的真實動人；渲染軟件的運用可以讓園林景觀設(shè)計圖更加具有感染力；建筑模版軟件的運用使得景觀設(shè)計圖更有立體感，畫面感覺更加的真實生動。同時在演講的過程中可以配置合適的背景音樂輔助講解。這是在設(shè)計完成的最后階段。

二、計算機技術(shù)在園林景觀設(shè)計中運用的優(yōu)點[2]

1、 設(shè)計信息的檢索更加方便

一次園林景觀設(shè)計的最初定案，肯定有其想要表達的設(shè)計理念以及想要展現(xiàn)怎樣的精神風(fēng)貌，社會文化等，而這些資料若是和以往一樣只有書面的展現(xiàn)形式，那么設(shè)計師在查閱的時候會顯得比較困難，而計算機有其強大的庫存量以及檢索功能，極大地方便了園林景觀設(shè)計師的運用和查閱，從而讓每個文化元素運用的更加方便和快捷。

同時計算機技術(shù)有強大的信息整合處理能力，[3]能夠幫助園林景觀設(shè)計師迅速的分辨出有價值的信息內(nèi)容。譬如一棵樹在設(shè)計圖紙中的比例，設(shè)計師可以運用計算機自帶的強大計算功能，很快的計算出正確的答案，不僅節(jié)約了時間，同時在某種程度上也提高了設(shè)計的準確率，以幫助設(shè)計師順利的完成園林景觀的設(shè)計任務(wù)。

2、節(jié)約園林景觀設(shè)計的成本

節(jié)約本身就是一種獲利。俗話說，省錢就是很好的賺錢方式。園林的景觀設(shè)計也一樣，在園林景觀和設(shè)計的整個過程中運用計算機技術(shù)輔助手稿設(shè)計，一定程度上節(jié)約了設(shè)計圖紙的浪費，而且運用計算機設(shè)計還可以省去一大筆印刷圖紙的經(jīng)費。因為在最后的設(shè)計方案匯報時，設(shè)計師大可運用多媒體投影儀器，從而節(jié)去的不僅僅是印刷的費用，還有寶貴的時間也省去了很多。

而且計算機設(shè)計的圖案大小可以隨意的按照比例調(diào)節(jié)，儲存的時候也比較方便，有的時候只需要一個小小的U盤便可解決問題，省去了巨大印刷紙所占的空間，同時保存在計算機中的設(shè)計圖還可以減少磨損，起碼不會想印刷紙那樣因為時間的久遠而顯得暗黃甚至是破損。

3、豐富園林景觀的設(shè)計內(nèi)容

在沒有計算機技術(shù)的時代，單純的園林景觀設(shè)計未免顯得單調(diào)和乏味，生硬的圖像線條，枯燥的設(shè)計師講解，都在一定程度上限制了設(shè)計師的靈感以及園林景觀設(shè)計圖的效果。而如今計算機技術(shù)的應(yīng)用可以讓設(shè)計圖更加的多彩，增強感染力，尤其是動態(tài)的人群設(shè)計以及樹木花草的設(shè)計會使整體設(shè)計效果顯得更加的逼真。在效果圖的展示時可以配置適當?shù)谋尘耙魳罚屨麄€設(shè)計給人的感覺更加的和諧，從而使參與評論的設(shè)計家不僅僅覺得設(shè)計圖面的賞心悅目，同時舒緩的音樂更給人以聽覺的享受，從而使心靈覺得舒暢，觀看設(shè)計圖的興趣更加濃厚。這樣一幅園林景觀設(shè)計圖的問世無疑是更加的接近成功。

三、計算機技術(shù)在園林景觀設(shè)計運用中的缺點

由于計算機技術(shù)的廣泛運用，雖然在很大程度上彌補了手稿的不足，卻在最終的效果展示時，無論是墻上的立體掛圖，還是投影儀的動態(tài)展示圖，未免會有夸張的成分在里面。而正是這些炫美的效果展示圖像一劑絕味的迷魂湯，[4]贏得了客戶的一致好評，最終獲得一次項目的成功競標，然而這種超出實際的設(shè)計圖，在最后收工時卻并沒有達到設(shè)計的標準。一次項目的失敗不僅僅是資源的嚴重浪費，在時間亦是無法彌補的。

然而那些樸實無華可行性極強的設(shè)計圖卻最終沒有得到機會，某種程度上也打擊了園林景觀設(shè)計家立足于操作性的原則，就像好人做好事卻反而被冷落甚至是被責(zé)備，這樣一來便催生了不好的市場風(fēng)氣，一時之間大家會為了追尋更好的設(shè)計圖贏得一次項目工程的擁有權(quán)，便會充分利用計算機的多種修飾軟件，使最終的效果圖顯得美輪美奐，然而這種操作性極低的設(shè)計圖最終落到現(xiàn)實中是得不到社會的認可的。

四、結(jié)語

計算機技術(shù)在園林景觀設(shè)計中的應(yīng)用不僅讓景觀設(shè)計圖變得更加生動形象，同時也節(jié)約了設(shè)計師的時間以及設(shè)計成本，給園林景觀設(shè)計帶來很多的方便。但是園林景觀設(shè)計師應(yīng)注意的是：在計算機技術(shù)的輔助下，一定要立足與現(xiàn)實，為共同創(chuàng)建園林景觀設(shè)計界的良好風(fēng)氣而貢獻自己的一份力量。

參考文獻：

[1]郝廣斌，丁虹，林英，趙選紅.論計算機技術(shù)在園林設(shè)計中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技，2009年第3期.