引論：我們?yōu)槟砹?3篇期中教學(xué)檢查總結(jié)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫(xiě)作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

1、教學(xué)管理及教學(xué)研究活動(dòng)的檢查

中心能按學(xué)校要求，認(rèn)真組織和安排各項(xiàng)教學(xué)工作，及時(shí)下達(dá)學(xué)校的各種教學(xué)文件，保證常規(guī)教學(xué)的良好運(yùn)轉(zhuǎn)。

(1)教學(xué)任務(wù)落實(shí)與教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況良好。

教學(xué)任務(wù)均按照培養(yǎng)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行，沒(méi)有調(diào)整現(xiàn)象。

(2)教學(xué)大綱上網(wǎng)

本學(xué)期需要上傳的教學(xué)大綱7門，已上傳7門。

（3）教學(xué)日歷上網(wǎng)情況

本學(xué)期需要上傳的教學(xué)日歷8門，全部已經(jīng)上傳。

（4）聘課情況

聘課情況正常，均能按照學(xué)校規(guī)定的時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成。

（5）教授為本科生上課情況

中心有2名教授，2名副教授，其中1名教授、2名副教授為本科生上課

（7）日常學(xué)籍管理、教學(xué)管理情況

成績(jī)單、學(xué)籍卡每學(xué)期分班放在指定的柜子存檔，保存有序完好，學(xué)生網(wǎng)上學(xué)籍卡保存齊全；全部學(xué)生按時(shí)完成電子注冊(cè)。

2、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)秩序

教學(xué)秩序正常，沒(méi)有發(fā)生教學(xué)事故。目前，課堂教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)日歷相符，教師均能按本門課程的教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃要求，準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容。

本學(xué)期實(shí)踐教學(xué)工作情況基本正常，各工種組織有序，教學(xué)效果良好。

3、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控情況

中心領(lǐng)導(dǎo)（教研室）進(jìn)行了聽(tīng)課。中心組織開(kāi)展了同行聽(tīng)課評(píng)價(jià)活動(dòng)。督導(dǎo)組正常開(kāi)展活動(dòng)，我中心組織了2次公開(kāi)課、示范課，由趙慧璧、李燁老師在第十周分別進(jìn)行。

4、學(xué)風(fēng)狀況

早晚自習(xí)情況基本正常，學(xué)生均能在第一節(jié)有課的時(shí)候到教室自覺(jué)早讀。學(xué)生的出勤情況，到課率基本能達(dá)到98%以上。教師評(píng)學(xué)：中心教師基本都能按照要求在教學(xué)網(wǎng)上對(duì)學(xué)生班級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、青年教師培養(yǎng)情況檢查

我中心近一年新進(jìn)了5名青年教工，中心對(duì)其指定了指導(dǎo)老師幫助他們盡快熟悉教學(xué)工作，并讓他們參加了CAXA機(jī)械工程師的培訓(xùn)。

本學(xué)期中心督導(dǎo)組重點(diǎn)檢查了他們的授課情況。學(xué)生和教師反映：新入校教師備課認(rèn)真，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，并受到學(xué)生喜愛(ài)。

6、教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件保障情況檢查

     在檢查過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)用設(shè)備早已過(guò)了使用年限還在繼續(xù)使用導(dǎo)致故障率增多，先進(jìn)制造技術(shù)訓(xùn)練用軟件節(jié)點(diǎn)數(shù)和實(shí)訓(xùn)學(xué)生人數(shù)不夠匹配，實(shí)訓(xùn)學(xué)生正常使用受限，另外工業(yè)中心機(jī)房電腦配置低、運(yùn)行慢，交換機(jī)老化影響到網(wǎng)絡(luò)的傳輸速度，以上這些問(wèn)題都直接影響到教學(xué)質(zhì)量急需改善。

二、專項(xiàng)檢查

1、上學(xué)期畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量抽查情況

上學(xué)期我中心共有24名畢業(yè)生，總體情況良好。其中4名同學(xué)的論文獲得了優(yōu)秀，大多數(shù)抽檢的論文選題具有一定的理論價(jià)值和實(shí)踐意義，研究方法比較先進(jìn)，理論分析比較深入，結(jié)構(gòu)層次比較清晰，達(dá)到了要求。

2、規(guī)劃教材建設(shè)檢查

篇2

二、 評(píng)教數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)情況

（學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)院督導(dǎo)、同行評(píng)教數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)情況）

三、 教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展情況

（教研室活動(dòng)開(kāi)展情況、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)情況、課程思政落實(shí)情況、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展情況）

四、 公開(kāi)課、師生座談會(huì)情況

（公開(kāi)課、師生座談會(huì)時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員等情況，師生座談會(huì)反映的主要問(wèn)題及相應(yīng)對(duì)策）

五、 總結(jié)

（列出問(wèn)題清單，明確責(zé)任人，制定整改措施）

篇3

全專業(yè)6位專任教師2位外聘教師，擔(dān)任了共計(jì)16門理論課程的任課教學(xué)任務(wù)，總體上看，本專業(yè)的老師對(duì)教學(xué)文件的制定比較規(guī)范，能嚴(yán)格按照授課計(jì)劃的安排開(kāi)展教學(xué)。

2．課堂教學(xué)質(zhì)量運(yùn)行情況

根據(jù)我系狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量的要求，本專業(yè)負(fù)責(zé)人對(duì)3位教師進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，并對(duì)涉及課堂教學(xué)的教學(xué)材料，授課計(jì)劃、教學(xué)大綱等教學(xué)文件制定的規(guī)范性及嚴(yán)謹(jǐn)性進(jìn)行檢查。授課教師教學(xué)態(tài)度端正，講課精神飽滿、有熱情；備課認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容熟練，語(yǔ)言流暢，表達(dá)清晰；重點(diǎn)突出，難點(diǎn)解決辦法清晰適當(dāng)；注意與學(xué)生的交流，使用不同的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；教學(xué)內(nèi)容豐富，信息量較大，很多教師能補(bǔ)充科技發(fā)展的新成果；班級(jí)學(xué)生出勤良好，教師課堂教學(xué)管理較嚴(yán)格。本學(xué)期至今沒(méi)有出現(xiàn)任課教師遲到、早退現(xiàn)象。

3．實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作、學(xué)科競(jìng)賽開(kāi)展情況

本學(xué)期順利組織完成網(wǎng)絡(luò)與新媒體2018級(jí)平面設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)，2016級(jí)綜合實(shí)分散實(shí)習(xí)材料核對(duì)完畢，將于下周開(kāi)始進(jìn)入實(shí)習(xí)周，畢業(yè)設(shè)計(jì)工作按照時(shí)間截點(diǎn)已經(jīng)進(jìn)行指導(dǎo)教師分配；與百度百家號(hào)和網(wǎng)易探討建設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地工作，組織學(xué)生參加第二屆廣州城市影像大賽以及2019年學(xué)院獎(jiǎng)秋季賽，目前均處于前期拍攝期間。

4.教研室活動(dòng)情況

召開(kāi)9次教研室活動(dòng)，教研室活動(dòng)除日常教學(xué)工作探討以外涉及教學(xué)、科研、專業(yè)建設(shè)等方面，通過(guò)教研室活動(dòng)，幫助教師們做好職業(yè)規(guī)劃和提高專業(yè)科研能力，加強(qiáng)教師自身內(nèi)涵。

5.其他工作

為實(shí)現(xiàn)雙向溝通，了解當(dāng)前教學(xué)中存在的問(wèn)題、學(xué)生的思想及學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，本學(xué)期本專業(yè)召開(kāi)了1次學(xué)生座談會(huì)。

篇4

一、現(xiàn)狀與問(wèn)題

1.　重形式輕內(nèi)容

每學(xué)期，高等學(xué)校教學(xué)管理部門都會(huì)根據(jù)學(xué)校工作的重點(diǎn)，來(lái)確定本學(xué)期期中教學(xué)檢查的內(nèi)容與重點(diǎn)，雖然每次期中教學(xué)檢查的內(nèi)容、重點(diǎn)都與教學(xué)相關(guān)，其指導(dǎo)思想、檢查內(nèi)容、檢查形式等普遍存在形式重于內(nèi)容的現(xiàn)象。期中教學(xué)檢查除流于形式的現(xiàn)象比較普遍外，其檢查的內(nèi)容層次也不高，如有的較為簡(jiǎn)單，僅僅抽查一下課堂教學(xué)秩序，有的則較為繁雜，檢查的內(nèi)容不僅包括教學(xué)進(jìn)度、教研活動(dòng)開(kāi)展情況、教師的教案、教學(xué)文件以及畢業(yè)論文工作的進(jìn)度、期末出卷工作等，而且有的還包括教師在課堂中的語(yǔ)言表達(dá)、板書(shū)、學(xué)生課堂紀(jì)律、出勤率等等。期中教學(xué)檢查工作涉及方方面面，內(nèi)容繁雜，若不分清主次、抓住重點(diǎn)、合理安排，往往會(huì)造成工作量過(guò)大，教師、干部難于接受，工作虎頭蛇尾、事倍功半，常常還會(huì)影響到其他工作。對(duì)于研究型大學(xué)來(lái)說(shuō)，期中教學(xué)檢查的重點(diǎn)應(yīng)著重于思考如何通過(guò)教學(xué)檢查，進(jìn)一步研討如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量最大限度的提高，應(yīng)著重于內(nèi)容上的檢查，對(duì)“教”與“學(xué)”的檢查，如“教”——基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的講授、研討、訓(xùn)練是否到位，本學(xué)科發(fā)展成果、前沿研究的趨向以及爭(zhēng)論的問(wèn)題是否呈現(xiàn)給學(xué)生；又如“學(xué)”——學(xué)生是否主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、參與教學(xué)全過(guò)程，是否掌握了本學(xué)科基本理論與技能、具有解決實(shí)際問(wèn)題的能力并有成果顯示。

2.　參與期中教學(xué)檢查熱情不高

當(dāng)前，隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展以及市場(chǎng)需求的變化，科研成果越來(lái)越成為社會(huì)評(píng)價(jià)高校的重要標(biāo)準(zhǔn)，科研工作成為高校的地位和實(shí)力象征。研究型大學(xué)多將校內(nèi)的人、財(cái)、物、時(shí)等主要資源投向科研，從而削弱了對(duì)教學(xué)的投入，科研部門基本不參與教學(xué)活動(dòng)，科研工作甚至影響教學(xué)工作。在這一背景下，加之目前我國(guó)高校對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量在質(zhì)與量方面尚未制定出科學(xué)的評(píng)價(jià)方法及考核指標(biāo)，教師評(píng)價(jià)體制中必然存在科研是“硬指標(biāo)”、教學(xué)是“軟任務(wù)”現(xiàn)象，“重科研、輕教學(xué)”成為很多研究型大學(xué)及其教師的工作現(xiàn)狀。這些在很大程度上影響了高校的教學(xué)質(zhì)量與水平，也妨礙了研究型大學(xué)整體職能的發(fā)揮。

3.　信息反饋及問(wèn)題處理難以有效落實(shí)

由于各不同單位協(xié)調(diào)機(jī)制不健全，期中教學(xué)檢查的開(kāi)展缺乏必要的強(qiáng)制力、約束力，各部門之間容易相互推諉，故對(duì)教學(xué)檢查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題往往不能及時(shí)反饋、跟蹤驗(yàn)證并缺乏有效的解決措施。期中教學(xué)檢查總結(jié)報(bào)告中提及的通常只是發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題而沒(méi)有解決的辦法，或者雖有解決的辦法卻不能落實(shí)到具體部門和個(gè)人，更沒(méi)有限期整改并到期進(jìn)行整改后的驗(yàn)證。

二、改進(jìn)期中教學(xué)檢查的對(duì)策

1.　合理安排檢查內(nèi)容，分級(jí)管理檢查

期中教學(xué)檢查工作涉及面廣，內(nèi)容多，在進(jìn)行具體教學(xué)檢查工作時(shí)，要對(duì)全學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行系統(tǒng)梳理，對(duì)教學(xué)檢查工作內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)分解和合理安排，盡可能避免和減少各種可能產(chǎn)生的矛盾。學(xué)校各級(jí)教學(xué)管理單位在進(jìn)行期中教學(xué)檢查時(shí)，其檢查的側(cè)重點(diǎn)和內(nèi)容應(yīng)有所不同。對(duì)一些常規(guī)性檢查項(xiàng)目，如教學(xué)秩序、教師課堂教學(xué)、教師教案、教研室活動(dòng)、課程建設(shè)、考試命題工作等內(nèi)容，可由院、系、教研室或?qū)W校各級(jí)教學(xué)督導(dǎo)組等負(fù)責(zé)檢查。一般來(lái)講，這些屬于小管理過(guò)程的平時(shí)檢查，檢查的是一些微觀具體的、特定的、局部的教學(xué)內(nèi)容。這類期中教學(xué)檢查內(nèi)容每學(xué)期可根據(jù)情況進(jìn)行修正或增減。對(duì)教學(xué)中比較薄弱的環(huán)節(jié)和教學(xué)中反映較大的方面可增加一些新的檢查內(nèi)容項(xiàng)目和改變檢查形式，但應(yīng)慎重考慮、周密行事，以免加重干部、教師的負(fù)擔(dān)，降低工作效果。這樣就能做到工作針對(duì)性強(qiáng)，有的放矢。

從學(xué)校層面來(lái)說(shuō)，期中教學(xué)檢查則著重考慮的是全面普遍的、宏觀整體的教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于研究型大學(xué)來(lái)說(shuō)，應(yīng)著重考慮如何根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各個(gè)方面發(fā)展的要求，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和社會(huì)適應(yīng)能力的一流杰出人才。還應(yīng)考慮采取何種措施讓教師能積極、主動(dòng)地傳授前沿知識(shí)、綜合性知識(shí)和系統(tǒng)性知識(shí)，并有意識(shí)地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)還要設(shè)法為學(xué)生的成才精心營(yíng)造一個(gè)好的環(huán)境，以便更多優(yōu)秀學(xué)生相對(duì)地比較容易產(chǎn)生出來(lái)；要培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力，增加其一流創(chuàng)新人才所必備的好奇心、想象力和批判性思維等基本素質(zhì)；要因材施教，給特別優(yōu)秀的學(xué)生提供一個(gè)更大的空間，讓他們有更多的自去主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索。

為此，各級(jí)教學(xué)管理人員應(yīng)具備一定的現(xiàn)代教育理念和素養(yǎng)以及對(duì)教學(xué)教法有一定的研究，并具有相關(guān)專業(yè)知識(shí)和相應(yīng)的教學(xué)檢查經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還應(yīng)邀請(qǐng)學(xué)科專家與教育專家加入各級(jí)教學(xué)檢查小組，這樣才能通過(guò)各種方式，對(duì)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”作全面、客觀的檢查與探討。

2.　教務(wù)部門主導(dǎo)，多部門參與

教學(xué)管理工作就是一項(xiàng)涉及各方面和各個(gè)部門的綜合管理工作，其中包括教學(xué)及其過(guò)程管理、行政管理、學(xué)生思想政治管理、第二課堂的組織與管理、后勤管理、校園建設(shè)等。其他諸如教師的考核、教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估、本碩博一體化培養(yǎng)、重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室管理、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃等也都有明顯交叉的特點(diǎn)。因此，在主管教學(xué)的教務(wù)部門主導(dǎo)下，其他各部門都必須有意識(shí)地、主動(dòng)地參與并積極開(kāi)展檢查，有計(jì)劃、有組織地通過(guò)本部門的自我檢查去主動(dòng)適應(yīng)教學(xué)，支持教學(xué)，而不是由教學(xué)來(lái)推動(dòng)自身的檢查。

現(xiàn)在研究型大學(xué)普遍承擔(dān)著教學(xué)、科研和為社會(huì)服務(wù)三大職能，培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才是研究型大學(xué)的終極目標(biāo)，學(xué)校的教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)最終是為此目標(biāo)服務(wù)的，全校工作應(yīng)一盤(pán)棋。期中教學(xué)檢查內(nèi)容實(shí)際上已不僅限于教學(xué)工作，教學(xué)工作與科研、學(xué)生等其他工作，尤其與科研工作的關(guān)系更為密切。因此，科研工作、學(xué)生工作極有必要通過(guò)期中教學(xué)檢查來(lái)發(fā)現(xiàn)其與教學(xué)過(guò)程之間的內(nèi)在聯(lián)系，相互促進(jìn)，總結(jié)提高。比如科研部門應(yīng)主動(dòng)將科研活動(dòng)融入到教學(xué)過(guò)程之中，建立以“探究為基礎(chǔ)”的學(xué)習(xí)體系，鼓勵(lì)學(xué)生采取探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們主動(dòng)參與教學(xué)與科研過(guò)程，提升其綜合素質(zhì)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)和發(fā)展所必需的智力習(xí)慣和自主性學(xué)習(xí)能力，從而通過(guò)科研促進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)水平和質(zhì)量。與此同時(shí)，要優(yōu)化教師評(píng)估與激勵(lì)機(jī)制，借助規(guī)范化、科學(xué)化、制度化的評(píng)估與激勵(lì)機(jī)制，促使教師的教學(xué)與科研相結(jié)合，改變教師重科研、輕教學(xué)的狀況，有效地保證學(xué)校的教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)工作積極、穩(wěn)妥、良性地開(kāi)展。

3.　完善教學(xué)檢查制度，切實(shí)解決教學(xué)問(wèn)題

在目前的高校教學(xué)管理過(guò)程中，建立并完善科學(xué)、有效、有長(zhǎng)期約束力和強(qiáng)制力的期中教學(xué)檢查制度，是教學(xué)檢查工作的基礎(chǔ)，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)性工作和重要手段，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保障。在檢查過(guò)程中，應(yīng)加大“教”與“學(xué)”的交流，既包括對(duì)教師教的情況的檢查，也應(yīng)包括對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的檢查，還應(yīng)包括對(duì)影響“教”與“學(xué)”的各種軟硬件環(huán)境的檢查，學(xué)工、科研、基建、后勤、設(shè)備等各單位應(yīng)主動(dòng)為教學(xué)服務(wù)，不能各自為政，推脫有關(guān)責(zé)任。

篇5

2、學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)制度、教學(xué)要求、教學(xué)規(guī)范、教學(xué)安排、教學(xué)紀(jì)律是組織、實(shí)施教學(xué)工作的準(zhǔn)繩。各項(xiàng)教學(xué)工作的準(zhǔn)繩。各項(xiàng)教學(xué)工作和活動(dòng)要按計(jì)劃進(jìn)行，全體教學(xué)人員教學(xué)行為要做到按章行事，加強(qiáng)組織紀(jì)律觀念，維護(hù)和保證教學(xué)制度權(quán)威性和嚴(yán)肅性。

3、學(xué)校對(duì)違反教學(xué)制度、教學(xué)紀(jì)律的人員，將視其情節(jié)嚴(yán)重程度及所造成的后果情況分別按一般教學(xué)事故或嚴(yán)懲教學(xué)事故進(jìn)行處理，對(duì)違反教學(xué)紀(jì)律但未達(dá)到教學(xué)事故標(biāo)準(zhǔn)者，學(xué)校和有關(guān)單位要對(duì)責(zé)任人進(jìn)行批評(píng)教育和相應(yīng)的處理。

二、調(diào)課與停課

1、任課教師要按照教務(wù)處排定的課表按時(shí)到指定教室上課，一律不得自行調(diào)課、換課、代課或停課。

2、全校性及部分班級(jí)的停課和調(diào)課由要求調(diào)動(dòng)的部門報(bào)教學(xué)副校長(zhǎng)批準(zhǔn)，教務(wù)處統(tǒng)一安排。

3、為保證教學(xué)秩序穩(wěn)定和教學(xué)工作的嚴(yán)肅性，任課教師一般不得因事申請(qǐng)調(diào)課。教師因故必須臨時(shí)調(diào)課者，應(yīng)提前三天到系、部辦公室填寫(xiě)調(diào)課申請(qǐng)單，寫(xiě)明調(diào)課理由，提出調(diào)課方案，征得有關(guān)教師同意，經(jīng)教研室、系（部）批準(zhǔn)后，到教務(wù)處辦理調(diào)課手續(xù)。每位任課教師每學(xué)期因事（含出差）調(diào)課不得超過(guò)二次，課時(shí)累計(jì)不得超過(guò)10學(xué)時(shí)。教師因病不能到校上課時(shí)，應(yīng)通知系（部）辦公室代辦調(diào)課手續(xù)。

4、教師調(diào)課要安排有代課教師或互換課程，一般不得空課，不準(zhǔn)采取集中補(bǔ)課方式，否則不予調(diào)課。

5、所有停課、調(diào)課、代課等課堂教學(xué)及排定的自習(xí)時(shí)間變動(dòng)必須由教務(wù)處下達(dá)調(diào)動(dòng)通知，其它部門和個(gè)人不得擅自變更。

6、需要調(diào)整課表或更換任課教師，應(yīng)由系（部）提出意見(jiàn)，經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)并辦理手續(xù)。

7、每學(xué)期期中安排下學(xué)期教師授課任務(wù)，并通知本人做好準(zhǔn)備。期末放假前一周教務(wù)處將下學(xué)期排好的課表發(fā)給各系（部），新學(xué)期開(kāi)學(xué)后前兩周是課表試運(yùn)行時(shí)間，一律不辦理調(diào)課手續(xù)。

三、教學(xué)紀(jì)律

1、教學(xué)要嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)大綱和授課計(jì)劃，保證受課進(jìn)度和充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容。在新學(xué)期開(kāi)學(xué)一周內(nèi)由系（部）收齊本學(xué)期所有任課教師的課時(shí)授課計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，交到教務(wù)處。不按時(shí)上交上述計(jì)劃者給予批評(píng)或記為一般教學(xué)事故。

2、教師必須按學(xué)校教學(xué)進(jìn)程表和課表按時(shí)上下課，不得隨意增減課時(shí)。對(duì)提前下課或遲到上課在五分鐘以內(nèi)的教師進(jìn)行批評(píng)。提前或遲到下上課超過(guò)五分鐘，或不足五分鐘但在同一學(xué)期內(nèi)第二次發(fā)生此類情況，記為一般教學(xué)事故。

3、對(duì)未經(jīng)批準(zhǔn)擅自調(diào)課、代課、換課者記為一般教學(xué)事故。

4、教師在課堂上不準(zhǔn)開(kāi)啟手機(jī)、BP機(jī)等通訊工具，更不準(zhǔn)在講課期間到室外接聽(tīng)電話或辦其它私事，否則按教學(xué)事故處理。5、對(duì)礦、空課或擅自停課（包括不執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度表，提前結(jié)課）者記為嚴(yán)重教學(xué)事故。

6、對(duì)不按規(guī)定進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)指導(dǎo)、課外輔導(dǎo)和批改作業(yè)者視為一般教學(xué)事故。

7、教學(xué)中凡有如下情況者，均視為嚴(yán)重教學(xué)事故：（1）在教學(xué)中宣傳違反四項(xiàng)基本原則的觀點(diǎn)以及違和國(guó)家方針政策、法規(guī)的觀點(diǎn)。（2）不經(jīng)請(qǐng)示批準(zhǔn)擅自變更教學(xué)計(jì)劃、不執(zhí)行教學(xué)大綱、擅自刪減教學(xué)內(nèi)容。（3）講課中有明顯概念錯(cuò)誤，學(xué)生反映強(qiáng)烈。（4）實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備不充分或指導(dǎo)不負(fù)責(zé)致使儀器、設(shè)備損壞或出現(xiàn)人身事故。（5）未提前完成實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作，影響實(shí)驗(yàn)、上機(jī)正常進(jìn)行。

8、無(wú)論是采用試題（卷）庫(kù)考試的課程還是出題考試的課程，教研室主任都應(yīng)指定專人負(fù)責(zé)命題組卷和校對(duì)試卷工作，上述工作要按學(xué)校“考試工作規(guī)范”中所規(guī)定的程序和時(shí)間完成，否則視不同情節(jié)和后果記一般教學(xué)事故或嚴(yán)重教學(xué)事故。試卷命題有嚴(yán)重錯(cuò)誤致使評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)變更或?qū)W(xué)生成績(jī)考核有較大影響者，記為嚴(yán)重教學(xué)事故。

9、考試前應(yīng)對(duì)試題嚴(yán)格保密，泄露或暗示試題記為嚴(yán)重教學(xué)事故。

10、監(jiān)考人員不按“監(jiān)考守則”履行職責(zé)造成考場(chǎng)混亂記為嚴(yán)重教學(xué)事故。

11、評(píng)卷按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，并要按規(guī)定時(shí)間上交試卷分析和學(xué)期成績(jī)表，不按時(shí)上交者記為一般教學(xué)事故，對(duì)不按標(biāo)準(zhǔn)閱卷和給人情分者記為嚴(yán)重教學(xué)事故。

12、對(duì)于在全部教學(xué)工作和教學(xué)管理工作中不認(rèn)真履行職責(zé)，工作不負(fù)責(zé)任，違反教學(xué)規(guī)范、規(guī)定，影響學(xué)校教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任人，參照上述規(guī)定給予批評(píng)或記為教學(xué)事故。

四、獎(jiǎng)勵(lì)與處罰

1、各單位要認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)管理，及時(shí)對(duì)造成教學(xué)事故者進(jìn)行處理和上報(bào)，凡系（部）外已處理并上報(bào)的教學(xué)事故，學(xué)校不再對(duì)有關(guān)單位進(jìn)行處罰。

2、個(gè)人學(xué)期有教學(xué)事故學(xué)期不能評(píng)優(yōu)，教學(xué)事故要與教學(xué)質(zhì)量考核掛鉤。

3、學(xué)年個(gè)人累計(jì)一般教學(xué)事故兩次，或嚴(yán)重教學(xué)事故一次，取消當(dāng)年評(píng)職稱資格一次。

4、對(duì)教學(xué)一般事故和嚴(yán)重事故，均按《教師定量考核辦法》的有關(guān)規(guī)定處理。

五、執(zhí)行與解釋本規(guī)定教務(wù)處負(fù)責(zé)執(zhí)行和解釋。教師教學(xué)工作規(guī)范化程序標(biāo)準(zhǔn)教師課程教學(xué)工作應(yīng)按《教師工作規(guī)范》，各咱教學(xué)基本要求等教學(xué)文件進(jìn)行，本規(guī)定主要就教師教學(xué)過(guò)程中應(yīng)進(jìn)行的工作提出程序及規(guī)范化要求。

1、學(xué)期授課計(jì)劃（1）教師明確聘任課程后，應(yīng)著手編制所任課程的學(xué)期授課計(jì)劃（含學(xué)期實(shí)驗(yàn)計(jì)劃）。（2）編制學(xué)期授課計(jì)劃前應(yīng)通過(guò)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃了解該課程設(shè)課目的、要求及在人才培養(yǎng)過(guò)程中的地位、作用。（3）學(xué)期授課計(jì)劃的編制工作應(yīng)根據(jù)該課程的教學(xué)大綱進(jìn)行。（4）學(xué)期授課計(jì)劃一般以2課時(shí)為單元，列出授課內(nèi)容、教學(xué)方式、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、練習(xí)作業(yè)等。學(xué)期授課計(jì)劃經(jīng)教研室主任審核簽字后，于任課學(xué)期第一周末，由教研室匯總交教務(wù)處。學(xué)期授課計(jì)劃一式3份，交教務(wù)處、教研室各一份，教師自留一份。

2、教案教師授課時(shí)應(yīng)有教案，教案必須更新。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，教師至少應(yīng)寫(xiě)出二周的教案，對(duì)于開(kāi)新課的教師，開(kāi)課前應(yīng)初步完成全部教案，開(kāi)學(xué)初由教研室主任進(jìn)行檢查。在教案中，除反映教學(xué)內(nèi)容外，還應(yīng)反映教學(xué)方法及課堂教學(xué)組織方法。教師應(yīng)注意教案的積累和保存，以便在教學(xué)檢查、教師業(yè)務(wù)考核時(shí)向有關(guān)部門提供二年或二年以上時(shí)間的教案。教師在備課中應(yīng)指定與教學(xué)要求相適應(yīng)的學(xué)習(xí)參考書(shū)，準(zhǔn)備必要的練習(xí)題和思考題。

3、課前其他準(zhǔn)備教師授課前應(yīng)了解學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)、先修課程的教學(xué)情況，后續(xù)課的要求及前段學(xué)習(xí)情況。教師備課時(shí)還應(yīng)準(zhǔn)備必要的教具（掛圖、模型、實(shí)物、資料等）及演示實(shí)驗(yàn)等準(zhǔn)備。如授課時(shí)應(yīng)用錄相教學(xué)、CAI教學(xué)等，應(yīng)將計(jì)劃提前報(bào)教務(wù)處，以便安排看錄相的教室及CAI教室。

4、新任課教師新任課教師任課前，應(yīng)經(jīng)過(guò)校系（部）任課資格審查，審批通過(guò)后，方可給予安排講課任務(wù)。

5、課堂教學(xué)教師應(yīng)嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，準(zhǔn)時(shí)上、下課，不得遲到、早退，一般情況下不要拖堂。教師應(yīng)注意儀表，衣著整潔大方。不著艷妝，不戴顯眼的飾物。教師如因病、因事不能按時(shí)上課，必須通過(guò)系（部）到教務(wù)處辦理調(diào)（代）課手續(xù)，安排妥當(dāng)，一般不允許空課，更不準(zhǔn)私下調(diào)（代）課。教師上課時(shí)應(yīng)了解班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)生的出勤情況，并注意保持良好的課堂紀(jì)律。

6、輔導(dǎo)答疑教師講課后，每周6學(xué)時(shí)以下的課程，每周至少應(yīng)對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)、答疑一次并填寫(xiě)輔導(dǎo)答疑簽到卡，還可對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外質(zhì)疑。教師應(yīng)將輔導(dǎo)答疑的時(shí)間、地點(diǎn)明確通知學(xué)生班級(jí)。每學(xué)期應(yīng)答疑的總次數(shù)參看有關(guān)規(guī)定。

7、課外作業(yè)各門課程都應(yīng)根據(jù)課程特點(diǎn)，在講課后給學(xué)生留課外作業(yè)，并指定適當(dāng)?shù)膮⒖紩?shū)目。每位教師應(yīng)試作學(xué)生的課外作業(yè)。對(duì)學(xué)生按時(shí)上交的課外作業(yè)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，教師應(yīng)及時(shí)批改，對(duì)作業(yè)量較大的課程，可適當(dāng)減少批改量，但每次不得少于學(xué)生人數(shù)的三分之一。

8、平時(shí)成績(jī)教師應(yīng)重視學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)記載學(xué)生平時(shí)成績(jī)，期末考試前應(yīng)給出學(xué)生平時(shí)成績(jī)，并明確在總成績(jī)中所占的比例?？疾檎n結(jié)束后立即向教務(wù)處呈報(bào)成績(jī)單；考試課的平時(shí)成績(jī)應(yīng)在考試的前一周交到教務(wù)處。

9、期中教學(xué)檢查為搞好學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行的期中教學(xué)檢查工作，教師應(yīng)進(jìn)行自檢，重點(diǎn)檢查教學(xué)進(jìn)度，學(xué)生學(xué)習(xí)情況并按要求向教研室提供近期講稿等教學(xué)資料。

10、實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)任課教師應(yīng)組織并參加指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)。教師應(yīng)對(duì)本課程開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)全部試作一遍。對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程應(yīng)作到心中有數(shù)。教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)實(shí)習(xí)的要求（如講稿、批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告等）與講授理論課大體相同。對(duì)學(xué)生參加實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)情況要認(rèn)真考勤登記，缺課者必須責(zé)令補(bǔ)做，情節(jié)嚴(yán)重者令其重修。

11、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)教師應(yīng)在編寫(xiě)學(xué)期授課計(jì)劃時(shí)確定課程設(shè)計(jì)題目。畢業(yè)設(shè)計(jì)題目應(yīng)在前一學(xué)期結(jié)束前確定，設(shè)計(jì)中要經(jīng)常檢查學(xué)生的工作進(jìn)度和工作質(zhì)量，課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束后，教師應(yīng)及時(shí)、認(rèn)真進(jìn)行批閱。

12、期末考試對(duì)缺交作業(yè)達(dá)全學(xué)期作業(yè)總量的三分之一者和缺課達(dá)全學(xué)期總課時(shí)三分之一者應(yīng)在考試前一周通知學(xué)生所在系（部），不準(zhǔn)該學(xué)生參加該課考試，該課以不及格記載。學(xué)生按要求補(bǔ)出作業(yè)，經(jīng)任課教師認(rèn)可后可參加補(bǔ)考，否則該課補(bǔ)考成績(jī)以不及格記載。教師應(yīng)根據(jù)需要承擔(dān)考試時(shí)間的監(jiān)考任務(wù)，主動(dòng)記好監(jiān)考班級(jí)、地點(diǎn)、時(shí)間，認(rèn)真履行職責(zé)。在考試結(jié)束后當(dāng)天，由教研室指定的閱卷教師到閱卷室閱卷，不得無(wú)故拖延，主干課任課教師應(yīng)進(jìn)行試卷分析，統(tǒng)考課程應(yīng)寫(xiě)出課程質(zhì)量分析報(bào)告，并交教務(wù)處留存。

期中教學(xué)檢查內(nèi)容及要求教學(xué)檢查是了解教學(xué)情況，保證教學(xué)質(zhì)量，總結(jié)和推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的有效措施。教學(xué)檢查是經(jīng)常性的工作，要貫穿在教學(xué)的全過(guò)程中，每學(xué)期開(kāi)學(xué)前應(yīng)檢查開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作；期中進(jìn)行較為全面的教學(xué)情況檢查；期末進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié)及教學(xué)質(zhì)量分析，期中教學(xué)檢查是在經(jīng)常性檢查的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

一、期中教學(xué)檢查的目的及要求全面檢查教師貫徹教師工作規(guī)范情況，檢查課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)教學(xué)等教學(xué)活動(dòng)，檢查教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，檢查系（部）學(xué)期、年度工作目標(biāo)、計(jì)劃執(zhí)行情況，教研室工作進(jìn)展，以促進(jìn)各項(xiàng)教學(xué)工作的正常開(kāi)展，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)檢查的主要內(nèi)容及要求

1、各系（部）教學(xué)工作目標(biāo)落實(shí)、執(zhí)行、實(shí)施情況，教改立項(xiàng)項(xiàng)目、教材編寫(xiě)等進(jìn)展情況

2、講稿（教案）檢查教師授課教案。編寫(xiě)教案時(shí)，教師應(yīng)閱讀多科參考書(shū)，不得只按一本教材備課，要認(rèn)真分析、組織好教學(xué)內(nèi)容。在教案中除反映教學(xué)內(nèi)容外，還應(yīng)反映教師本人的教學(xué)方法，明確教學(xué)重點(diǎn)和掌握深度以及對(duì)學(xué)生課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)，此外還應(yīng)做到書(shū)寫(xiě)整齊清楚，結(jié)合課程內(nèi)容特點(diǎn)具有特色。

3、授課計(jì)劃執(zhí)行情況教師任課應(yīng)符合教學(xué)大綱（教學(xué)基本要求），按經(jīng)過(guò)審批的學(xué)期授課計(jì)劃（含實(shí)驗(yàn)教學(xué)）進(jìn)行，不得隨意增刪內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)提出調(diào)整意見(jiàn)，經(jīng)審批后執(zhí)行。

4、教師授課情況教師授課情況檢查主要采取聽(tīng)課和向?qū)W生進(jìn)行調(diào)查兩種方式，檢查期是要匯總各級(jí)教學(xué)管理人員及教師之間聽(tīng)課情況，分析學(xué)生座談會(huì)意見(jiàn)，聽(tīng)課時(shí)一般不事先通知被聽(tīng)課教師，聽(tīng)課人員要認(rèn)真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄。檢查教師授課情況時(shí)除檢查課堂講授外，還要對(duì)教師的教書(shū)育人、教學(xué)態(tài)度及輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)等各教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查。

5、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)及校內(nèi)外實(shí)習(xí)主要檢查教學(xué)內(nèi)容及實(shí)習(xí)安排是否符合教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱規(guī)定的要求，基本文件是否齊全，指導(dǎo)教師配備，學(xué)生分組情況，儀器設(shè)備是否滿足要求，實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)組織及進(jìn)行情況。

6、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，教學(xué)紀(jì)律情況教風(fēng)、學(xué)風(fēng)情況分析。違反教學(xué)紀(jì)律及教學(xué)事故情況分析。

7、教研活動(dòng)情況教研活動(dòng)是否按計(jì)劃進(jìn)行，教研活動(dòng)開(kāi)展基本情況，經(jīng)驗(yàn)及存在問(wèn)題。

三、檢查方法

1、教研室是教學(xué)檢查的基本單位，可以通過(guò)教師自檢、互檢和教研室主任檢查的方式進(jìn)行。各系（部）應(yīng)全面組織教學(xué)檢查的自檢工作，掌握本系（部）各教研室自檢情況，并進(jìn)行較深入的抽查，匯總本系（部）教學(xué)情況。學(xué)校組織教學(xué)檢查組到各系（部）進(jìn)行檢查。

2、常規(guī)檢查是每學(xué)期期中教學(xué)檢查的必要內(nèi)容。根據(jù)各學(xué)期的教學(xué)工作重點(diǎn)，期中教學(xué)檢查可規(guī)定重點(diǎn)檢查內(nèi)容。

3、檢查期間，各系（部）、教研室應(yīng)填寫(xiě)必要的教學(xué)情況分析表格，檢查結(jié)束后各系（部）應(yīng)提交必要的教學(xué)檢查總結(jié)報(bào)告。

4、各系（部）的期中檢查材料及總結(jié)、分析、報(bào)告（除系（部）留存一份外）應(yīng)按規(guī)定時(shí)間交到教務(wù)處備查。

教學(xué)檔案管理制度教學(xué)檔案管理工作是教學(xué)工作的重要組成部分，教學(xué)檔案可為學(xué)校工作及明準(zhǔn)確地提供所需要的資料、數(shù)據(jù)。檔案管理質(zhì)量直接關(guān)系到教學(xué)規(guī)范化管理的程度。各級(jí)教學(xué)部門要加強(qiáng)教學(xué)檔案工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理。

一、管理體制

1、教學(xué)檔案分為校、系、室三級(jí)管理，教務(wù)處為一級(jí)管理，系（部）為二級(jí)管理，教研室與實(shí)驗(yàn)室為三級(jí)管理。

2、各單位要有一名領(lǐng)導(dǎo)分管檔案工作，各級(jí)管理應(yīng)配備一名兼職檔案人員具體承擔(dān)檔案管理工作。系（部）可由辦公室主任或秘書(shū)兼管，教研室與實(shí)驗(yàn)室由主任或副主任兼管。統(tǒng)一管理本部門、本系統(tǒng)的教學(xué)文件資料，并按期向?qū)W校檔案室移交檔案。

二、檔案工作

1、負(fù)責(zé)接收（征集）、整理、分類、鑒定、統(tǒng)計(jì)、裝訂、保管有關(guān)教學(xué)的各類檔案及相關(guān)資料。

2、歸檔范圍教務(wù)處：（1）上級(jí)教育主管部門下達(dá)的指令性、指導(dǎo)性文件，計(jì)劃、規(guī)定及各種規(guī)章制度、辦法等。（2）綜合性教學(xué)文件材料：本部門產(chǎn)生與制度的各種教學(xué)制度、規(guī)定、辦法、條例、教師與實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員基本情況及工作量和教學(xué)工作的各種統(tǒng)計(jì)表等。（3）教學(xué)材料等方面的材料：教學(xué)計(jì)劃、方案、教學(xué)大綱、各類課程表，教師任課安排，有關(guān)專業(yè)設(shè)置、規(guī)劃、建設(shè)、評(píng)估、教改方案、總結(jié)。各系（部）各專業(yè)教村（含自編教材）使用目錄，教材賬、卡、清單，教材建設(shè)材料，各系（部）課程的試題庫(kù)、試卷庫(kù)等。（4）學(xué)籍管理方面的：有關(guān)學(xué)生名冊(cè)、成績(jī)、學(xué)籍及有關(guān)變更材料等。（5）教學(xué)過(guò)程監(jiān)控材料：教學(xué)信息反饋材料及分析、總結(jié)材料、教學(xué)檢查資料、教學(xué)座談會(huì)記錄、教學(xué)紀(jì)律、教學(xué)調(diào)度方面的材料等。（6）教育研究方面的材料：有關(guān)教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)改革的研討、經(jīng)驗(yàn)、計(jì)劃、總結(jié)調(diào)查表等材料。教育科研課題和教學(xué)改革項(xiàng)目立項(xiàng)、驗(yàn)收等有關(guān)材料，優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)定的有關(guān)材料等。（7）實(shí)踐教學(xué)方面的材料：實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、計(jì)劃、課表、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)；實(shí)習(xí)（包括基礎(chǔ)訓(xùn)練、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、專業(yè)訓(xùn)練、畢業(yè)實(shí)習(xí)）計(jì)劃，大綱、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)、實(shí)習(xí)講義、校外實(shí)習(xí)協(xié)議書(shū)；課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目、計(jì)劃；實(shí)驗(yàn)室及實(shí)習(xí)基地建設(shè)規(guī)劃、論證、評(píng)估及各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的總結(jié)和各類統(tǒng)計(jì)表等。（8）教學(xué)設(shè)備管理及維修方面的材料：設(shè)備購(gòu)置計(jì)劃、批復(fù)、合同、論證材料；設(shè)備賬目、清單、卡片、報(bào)廢計(jì)劃、賬目、清單、大型精密儀器及大中小型計(jì)算機(jī)檔案，設(shè)備維修計(jì)劃、賬目、有關(guān)設(shè)備管理等方面的總結(jié)和統(tǒng)計(jì)報(bào)表等。（9）教學(xué)經(jīng)費(fèi)及教學(xué)設(shè)置購(gòu)置費(fèi)方面的材料：經(jīng)費(fèi)預(yù)算、決算、計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程中產(chǎn)生的各種統(tǒng)計(jì)報(bào)表、總結(jié)等。3、歸檔時(shí)間：按年度歸檔的檔案在次年6月底前歸檔，按學(xué)年度歸檔的檔案在次學(xué)年寒假以前歸檔。

三、系（部）級(jí)

（1）上級(jí)與本系（部）有關(guān)的各種文件、計(jì)劃、規(guī)定、辦法等。（2）本系（部）產(chǎn)生的各種文件、計(jì)劃、規(guī)定、辦法、總結(jié)及統(tǒng)計(jì)報(bào)表，人員考核等。（3）實(shí)驗(yàn)報(bào)告單、畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)、圖紙等。

四、教研室

（1）上級(jí)與本教研室有關(guān)的各種文件、計(jì)劃、規(guī)定、辦法等。

（2）教研室產(chǎn)生的各類教學(xué)材料：教學(xué)計(jì)劃、方案、大綱；教學(xué)改革方案；教學(xué)與實(shí)驗(yàn)授課計(jì)劃、教案、試題庫(kù)、試卷庫(kù)；有關(guān)實(shí)踐教學(xué)（包折實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)）計(jì)劃、大綱、指導(dǎo)書(shū)、講義、學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)、論文；自編教材；教研活動(dòng)記錄；有關(guān)教學(xué)的各種計(jì)劃、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、考核、質(zhì)量分析、情況調(diào)查及統(tǒng)計(jì)表等。

五、實(shí)驗(yàn)室

（1）上級(jí)與本實(shí)驗(yàn)室有關(guān)的各種文件、計(jì)劃、規(guī)定、辦法等。

（2）實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的各類教學(xué)材料：實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃、課表、教學(xué)或?qū)嶒?yàn)大綱、教材或?qū)嶒?yàn)指導(dǎo)書(shū)、實(shí)驗(yàn)記錄、實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放記錄、實(shí)驗(yàn)卡片、實(shí)驗(yàn)報(bào)告；設(shè)備運(yùn)行記錄、維修記錄；實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃、實(shí)驗(yàn)日制；有關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的各種考核、質(zhì)量分析、總結(jié)、統(tǒng)計(jì)報(bào)表等。

（3）儀器設(shè)備的固定資產(chǎn)帳、物、卡、檔案，低值耐用品及低值易耗品帳目管理，儀器設(shè)備維修記錄等。

實(shí)踐教學(xué)監(jiān)督制度實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)應(yīng)用性人才重要途徑，實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的好壞，決定應(yīng)用性人才的高低。如何加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，對(duì)培養(yǎng)高質(zhì)量的應(yīng)用性人才至關(guān)重要。因此，為保證實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行，為提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，特制定本制度。

一、實(shí)踐教學(xué)監(jiān)督制度在主管校長(zhǎng)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)處組織實(shí)施。

二、教務(wù)處組織學(xué)校督查組檢查、督促實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和設(shè)計(jì)等教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)深入教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)行檢查、分析、總結(jié)，獲得第一手資料，為校長(zhǎng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)提供有價(jià)值的信息。

三、教務(wù)處有關(guān)人員要經(jīng)常到實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)抽查。

篇6

一、成立教學(xué)督導(dǎo)檢查委員會(huì)

（一）性質(zhì)和任務(wù)。成立酒店管理學(xué)院主任、書(shū)記直接領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)督導(dǎo)檢查委員會(huì)，進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)、督促、監(jiān)控、檢查、評(píng)價(jià)、激勵(lì)、研討和保障規(guī)范、通報(bào)情況、快速反應(yīng)、建議咨詢，與項(xiàng)目部及輔導(dǎo)員等協(xié)同工作，旨在保證教學(xué)、經(jīng)營(yíng)秩序，提升教學(xué)與經(jīng)營(yíng)質(zhì)量以及辦學(xué)水平。

（二）人員組成。酒店管理學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)檢查委員會(huì)由酒店管理學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)員和餐飲、客房、旅游項(xiàng)目部主任以及輔導(dǎo)員組成。

二、明確教學(xué)督導(dǎo)檢查委員會(huì)工作職責(zé)

（一）承擔(dān)酒店管理學(xué)院日常教學(xué)督導(dǎo)檢查工作。

（二）依據(jù)石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院《教學(xué)與教學(xué)管理差錯(cuò)和事故處理辦法》《評(píng)教工作實(shí)施辦法》的指導(dǎo)思想、工作方案和規(guī)章制度，制定教學(xué)督導(dǎo)工作方案并組織實(shí)施。

（三）定期召開(kāi)有關(guān)教師和學(xué)生座談會(huì)，協(xié)助酒店管理學(xué)院了解教學(xué)工作的有關(guān)情況，并提出加強(qiáng)與改進(jìn)的建議和意見(jiàn)。

（四）協(xié)助酒店管理學(xué)院監(jiān)督、檢查教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況，參與教學(xué)改革的研究和討論。

（五）進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)（含實(shí)踐、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)課）。要有計(jì)劃、有重點(diǎn)地對(duì)任課教師進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)，了解有關(guān)教師課堂（含實(shí)踐、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)）教學(xué)、教材、單元設(shè)計(jì)、課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計(jì)劃、教師授課手冊(cè)的準(zhǔn)備、多媒體設(shè)備實(shí)用情況、教室衛(wèi)生、有無(wú)調(diào)代課手續(xù)、缺課學(xué)生人數(shù)、作業(yè)及實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)）日監(jiān)控表填寫(xiě)等情況。聽(tīng)課后要及時(shí)向授課教師反饋信息，每月將聽(tīng)課情況匯總，并向項(xiàng)目部通報(bào)情況。及時(shí)匯總聽(tīng)課情況，形成期中、期末督導(dǎo)工作報(bào)告，上交學(xué)院督導(dǎo)處。

（六）檢查各類實(shí)習(xí)進(jìn)行情況，對(duì)酒店三個(gè)實(shí)訓(xùn)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所和部分實(shí)習(xí)點(diǎn)進(jìn)行工作檢查和指導(dǎo)。

（七）協(xié)助學(xué)院做好考試監(jiān)督和檢查工作，加強(qiáng)考風(fēng)建設(shè)。

（八）對(duì)教學(xué)管理工作進(jìn)行監(jiān)督檢查，參加有關(guān)的教學(xué)工作會(huì)議，配合系部做好其它有關(guān)工作。承擔(dān)學(xué)院交辦的有關(guān)教學(xué)的其它工作。

三、確立督導(dǎo)形式及內(nèi)容

教學(xué)檢查采取日常教學(xué)檢查與定期教學(xué)檢查相結(jié)合的方式進(jìn)行，真正做到常抓質(zhì)量不松懈。

（一）日常檢查。以聽(tīng)課、抽查教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)秩序、學(xué)生出勤為主，依據(jù)需要定期召開(kāi)教師或?qū)W生座談會(huì)，了解與教學(xué)相關(guān)的情況。1.日常聽(tīng)課：指課堂教學(xué)督導(dǎo)。督導(dǎo)小組學(xué)期內(nèi)要做到每位教師平均被聽(tīng)課不少于3人次。督導(dǎo)員與被聽(tīng)課老師要做到及時(shí)溝通交流，公平公正評(píng)價(jià)教學(xué)效果。

2.課堂檢查單元設(shè)計(jì)、教師手冊(cè)等實(shí)物并當(dāng)堂抽查學(xué)生能力或技能的教學(xué)結(jié)果實(shí)例。

3.檢查崗上實(shí)踐指導(dǎo)教師的實(shí)踐任務(wù)目標(biāo)、單元設(shè)計(jì)、崗上實(shí)踐指導(dǎo)計(jì)劃、實(shí)踐教學(xué)實(shí)施、日監(jiān)控表的填寫(xiě)、畢業(yè)設(shè)計(jì)及實(shí)訓(xùn)效果等。

4. 召開(kāi)不同類型的座談會(huì)，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)或與學(xué)生、教師、教學(xué)管理人員、技術(shù)人員進(jìn)行個(gè)別訪談。

（二）定期檢查。每學(xué)期分三個(gè)階段進(jìn)行：期初檢查、期中檢查、期末檢查。

1.期初檢查：檢查時(shí)間安排在開(kāi)學(xué)前1周至開(kāi)學(xué)后第1周內(nèi)。①檢查教師教學(xué)準(zhǔn)備工作和教學(xué)計(jì)劃的完成情況；檢查頂崗實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)，審核頂崗實(shí)踐任務(wù)、教學(xué)方式方法、考核辦法等設(shè)計(jì)是否合理、實(shí)用。②檢查教師的前兩周單元設(shè)計(jì)、教師頂崗安排。③檢查教室及實(shí)踐基地的開(kāi)課準(zhǔn)備情況。④檢查教師出勤情況。⑤檢查學(xué)生出勤情況及課堂教學(xué)秩序。

2.期中檢查：檢查時(shí)間安排在每學(xué)期第9至12教學(xué)周。①教師是否按課程標(biāo)準(zhǔn)要求組織教學(xué)，教學(xué)的實(shí)際進(jìn)度是否與既定的教學(xué)進(jìn)度相吻合。②對(duì)期中已經(jīng)結(jié)課的上課學(xué)時(shí)、教學(xué)效果及考試等各環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查。③組織座談會(huì)，完成《學(xué)生座談會(huì)評(píng)教》。調(diào)查學(xué)生對(duì)課程安排、教師教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、課堂管理、關(guān)愛(ài)學(xué)生等方面的情況并提出合理化建議。④對(duì)期中新開(kāi)課的教師到位、學(xué)生上課情況進(jìn)行檢查。⑤重點(diǎn)檢查校內(nèi)頂崗實(shí)踐、崗上輔導(dǎo)及校外實(shí)踐學(xué)習(xí)的落實(shí)情況。⑥重點(diǎn)檢查畢業(yè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)行情況，檢查畢業(yè)設(shè)計(jì)（實(shí)習(xí)）的計(jì)劃、安排工作，檢查畢業(yè)實(shí)習(xí)（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師的落實(shí)情況。⑦檢查教師和學(xué)生遵守教學(xué)紀(jì)律情況，重點(diǎn)針對(duì)教師擅自調(diào)課，提前下課，學(xué)生無(wú)故逃課情況進(jìn)行檢查。⑧教學(xué)環(huán)境及教學(xué)設(shè)施運(yùn)行情況。⑨以班級(jí)為單位組織學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教。使學(xué)生從教師的基本素養(yǎng)、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、課堂管理、教學(xué)效果以及關(guān)愛(ài)學(xué)生六個(gè)方面對(duì)任課教師實(shí)施評(píng)價(jià)。

通過(guò)學(xué)生座談會(huì)和學(xué)生網(wǎng)評(píng)反映的問(wèn)題與建議及時(shí)總結(jié)并寫(xiě)出書(shū)面報(bào)告。

3.期末檢查：對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)效果進(jìn)行檢查，對(duì)期末考核的相關(guān)安排進(jìn)行抽查、監(jiān)督和監(jiān)控。①組織座談會(huì)，完成《學(xué)生座談會(huì)評(píng)教》（同期中）。②以班級(jí)為單位組織學(xué)生網(wǎng)評(píng)，完成《學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教表》、《學(xué)生崗上評(píng)教表》（同期中）。③領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)。由主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師主動(dòng)研究高職教育教學(xué)理論、遵守工作紀(jì)律、完成系（教研室）交辦的工作、積極參加集體活動(dòng)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

篇7

（一）對(duì)教師進(jìn)行課堂教學(xué)質(zhì)量的評(píng)議不夠全面，只能看出成教教學(xué)環(huán)節(jié)中的部分問(wèn)題，而目前對(duì)教師在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)上的評(píng)議還沒(méi)有具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，還需要進(jìn)一步的探索和研究。（二）通過(guò)成人學(xué)生對(duì)教師在課堂上的講課質(zhì)量的評(píng)議來(lái)起到監(jiān)督教師工作的作用，盡管能夠改進(jìn)教師的講課方式，提高教學(xué)的質(zhì)量，但是效果微乎其微，所以，還是要從多角度考慮，全方位地采取措施才能最終達(dá)到高質(zhì)量的教學(xué)水準(zhǔn)。（三）成人學(xué)生對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的評(píng)議結(jié)果出現(xiàn)少數(shù)弄虛作假的情況，不能真實(shí)地反應(yīng)真正的教學(xué)質(zhì)量。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

（一）增設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)課堂的主導(dǎo)者是教師，所以教師的知識(shí)水平和教學(xué)方式直接會(huì)對(duì)教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生影響。傳統(tǒng)的教學(xué)理念就是教師在課堂上講，學(xué)生做筆記，到了快考試的時(shí)候就開(kāi)始背筆記，也會(huì)順利的通過(guò)考試。這樣，學(xué)生對(duì)課本根本不熟悉，好多書(shū)上的知識(shí)都沒(méi)學(xué)到，只針對(duì)考試背重點(diǎn)問(wèn)題，許多基礎(chǔ)的常識(shí)都無(wú)法掌握，更不用說(shuō)能力的提高。教師抱怨學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，學(xué)生抱怨教師的講課方式太枯燥。因此，增設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)產(chǎn)生興趣，在很大程度上提高了教師的教學(xué)質(zhì)量。（二）教學(xué)檢查的實(shí)施教學(xué)管理實(shí)施的重要方式之一就是教學(xué)檢查。進(jìn)行教學(xué)檢查能夠加強(qiáng)學(xué)校各部門對(duì)教學(xué)服務(wù)的意識(shí)，激發(fā)教師們?cè)诮虒W(xué)改革方面的積極性，控制教學(xué)質(zhì)量，可以促使教風(fēng)和學(xué)風(fēng)得到改善，使教學(xué)管理更加系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化。從整體上改善教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)檢查是教學(xué)管理者不可忽視的重要工作。1.對(duì)教學(xué)進(jìn)行日常檢查。這是比較簡(jiǎn)單且容易實(shí)施的檢查方式。主要是檢查成教教學(xué)的日常秩序、和教學(xué)工作的實(shí)施情況，教師的講課情況等。它是對(duì)日常教學(xué)正常進(jìn)行的重要保障。2.集中進(jìn)行教學(xué)檢查集中教學(xué)檢查，顧名思義就是在一定的時(shí)間進(jìn)行集中檢查，一般是在開(kāi)學(xué)前，期中和期末進(jìn)行檢查。在開(kāi)學(xué)前檢查是為了確定各項(xiàng)準(zhǔn)備工作是否已經(jīng)做好，如，課程的安排情況，教師到任情況，教材到位情況等。對(duì)期中教學(xué)質(zhì)量的檢查是為了總結(jié)之前的工作和為后面的教學(xué)工作有個(gè)好的開(kāi)始。通過(guò)檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)過(guò)程中的不足，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。期末教學(xué)檢查，是對(duì)一學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)。實(shí)施教學(xué)檢查是為了監(jiān)督教和學(xué)的質(zhì)量狀況，通過(guò)檢查出的問(wèn)題不斷完善和提高成教教學(xué)質(zhì)量。（三）加強(qiáng)教學(xué)管理教學(xué)管理要把教學(xué)作為中心，以成教學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展作為基準(zhǔn)，對(duì)教學(xué)和行政進(jìn)行系統(tǒng)化的管理。教學(xué)管理的范圍大，人數(shù)多。同時(shí)對(duì)教學(xué)管理隊(duì)伍加強(qiáng)管理。教學(xué)管理不僅是對(duì)行政工作方面的管理，還有對(duì)學(xué)術(shù)研究工作的管理。一定要擁有前沿的教學(xué)管理水平和一支技術(shù)高的教學(xué)管理隊(duì)伍才能保證成教教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

四、實(shí)踐教學(xué)

成人教育的一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)就是實(shí)踐教學(xué)，它是為了培養(yǎng)學(xué)生把理論知識(shí)和實(shí)際結(jié)合的一種重要途徑，也是成人教育對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的平臺(tái)。但是現(xiàn)在的大多數(shù)院校在實(shí)踐教學(xué)上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富、教學(xué)方式不夠靈活、教學(xué)內(nèi)容不夠新穎和教學(xué)實(shí)踐設(shè)備的不齊全，因此，一定要實(shí)施實(shí)踐教學(xué)的改革。（一）重視實(shí)踐教學(xué)要把理論知識(shí)的教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相聯(lián)系，二者的教學(xué)地位是平等的，不能厚此薄彼。要讓兩者緊密配合、彼此滲透，形成“雙軌同步”的教學(xué)模式。并且在設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)時(shí)，要注意到學(xué)生的知識(shí)水平、年齡大小和工作經(jīng)歷等不同因素進(jìn)行因材施教，因人施教和因需施教，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)安排好實(shí)踐課程的內(nèi)容，使實(shí)踐教學(xué)的地位得到重視。（二）科學(xué)地進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)除了要根據(jù)成人學(xué)生的學(xué)習(xí)需求來(lái)制定理論教學(xué)內(nèi)容，還要針對(duì)成人學(xué)生的實(shí)際需求進(jìn)行科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)的學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生獨(dú)立的完成設(shè)計(jì)項(xiàng)目的方案，或者以訂單的方式，讓學(xué)生參與企業(yè)的科學(xué)研究和產(chǎn)品設(shè)計(jì)，不斷增加實(shí)踐教學(xué)的題材，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性化優(yōu)勢(shì)。（三）靈活的考核把形成性考核和最終性考核結(jié)合起來(lái)。設(shè)計(jì)多方面的考核方法，應(yīng)用靈活的考核方式科學(xué)地對(duì)成人學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行考核。一是在學(xué)校內(nèi)的實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)成績(jī)的考核，測(cè)評(píng)學(xué)生的基本專業(yè)水平；二是可以根據(jù)學(xué)生自己設(shè)計(jì)的項(xiàng)目來(lái)評(píng)定；三是通過(guò)專業(yè)的資格證書(shū)進(jìn)行技術(shù)水平的考核。（四）聘用高水平的師資隊(duì)伍聘用專兼職結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)教師。對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師的指導(dǎo)是至關(guān)重要的。一是可以由學(xué)院內(nèi)的實(shí)習(xí)教師完成在校內(nèi)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)；二是可以聘用學(xué)生所在企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員來(lái)兼職實(shí)踐教學(xué)的工作，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。

篇8

1.積極支持和配合學(xué)校的教育教學(xué)工作，開(kāi)展“音樂(lè)習(xí)字”和“大量閱讀”的校本實(shí)驗(yàn)，各班營(yíng)造讀書(shū)氛圍，養(yǎng)成學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣;開(kāi)展以“小學(xué)生經(jīng)典美文誦讀訓(xùn)練”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)和學(xué)科競(jìng)賽，打造書(shū)香校園，讓學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)全方位協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量，深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究，向課堂要質(zhì)量,把課堂作為主陣地。執(zhí)行學(xué)校制定的教育教學(xué)常規(guī)，把教導(dǎo)處關(guān)于備課、上課以及作業(yè)的常規(guī)要求落實(shí)到位，爭(zhēng)取在期末上級(jí)調(diào)研考試中語(yǔ)文平均分、及格率、優(yōu)良率進(jìn)入坂田第一。

3.“小學(xué)生經(jīng)典美文誦讀訓(xùn)練”課題研究繼續(xù)進(jìn)行，各備課組確定好誦讀內(nèi)容，堅(jiān)持利用語(yǔ)文課/早讀/思品和閱讀課進(jìn)行訓(xùn)練。

4.積極組織參加各項(xiàng)比賽。

5.發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，備課組長(zhǎng)督促引導(dǎo)，溝通交流教學(xué)方法，發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)老師的傳幫帶作用,集中群體智慧。教師要在分析理解教材、鉆研教學(xué)方法、準(zhǔn)備教案教具上多花心思，保證實(shí)效。

6.抓實(shí)常規(guī)教學(xué)管理，備課和作業(yè)布置都要講究質(zhì)量和效果。教定期相互交流聽(tīng)課，每學(xué)期至少聽(tīng)課10節(jié)以上，多反饋交流，共同提高。每月檢查一次教案和作業(yè)，重點(diǎn)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握，教具的準(zhǔn)備，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。教師堅(jiān)持寫(xiě)教后記或教學(xué)反思。作業(yè)布置科學(xué)合理，精而巧，有利于知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)和鞏固。

總結(jié)起來(lái)就是：注重過(guò)程，提高質(zhì)量;作業(yè)規(guī)范，活動(dòng)創(chuàng)新;考試嚴(yán)格。

三、常規(guī)活動(dòng)要求

具體安排

九月份：

1、制定語(yǔ)文組活動(dòng)計(jì)劃，各語(yǔ)文教師制定學(xué)科計(jì)劃;

2、組織學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》解語(yǔ)材料;

3、教學(xué)檢查。

十月份：

1、課題分工與設(shè)計(jì);

2、集體備課;

3、每月教學(xué)檢查。

十一月份：

1、部分老師上研討課;

4、期中教學(xué)檢查。

十二月份：

1、部分老師上研討課;

2、組織手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng);

篇9

（2）根據(jù)《教學(xué)計(jì)劃》以及各年級(jí)各專業(yè)的任課老師安排，于放假前排定好下學(xué)期的《總課程表》、《班級(jí)課程安排表》、《任課老師安排表》，并傳送相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)核實(shí)，核實(shí)無(wú)誤后再下發(fā)給各任課教師及班主任。為保證課程的實(shí)用性、準(zhǔn)確性，《課程安排表》一經(jīng)確定，不得隨意變動(dòng)，任課教師也不得私自換課。如因公、病、事需要換課時(shí)，應(yīng)經(jīng)科研處領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，由課務(wù)管理協(xié)調(diào)好后再下達(dá)調(diào)課通知。

（3）各任課教師在接到《課程安排表》以及任課內(nèi)容時(shí)，應(yīng)及時(shí)制定好《學(xué)期授課計(jì)劃表》，并在新學(xué)期開(kāi)學(xué)后開(kāi)課后上交一式二份到課務(wù)管理處審閱，再統(tǒng)一上交到教學(xué)科研主任處審查批準(zhǔn)，并落實(shí)到每個(gè)班級(jí)。

2、教學(xué)過(guò)程的檢查管理

經(jīng)常性的教學(xué)檢查。

針對(duì)各任課老師的教案編寫(xiě)、授課計(jì)劃、作業(yè)批改、成績(jī)測(cè)試，應(yīng)在每周進(jìn)行檢查，如發(fā)現(xiàn)教學(xué)上遇到專業(yè)瓶頸應(yīng)該及時(shí)召集會(huì)議，集思廣義，尋求解決方案。教師間可相互聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)質(zhì)量。

（1）開(kāi)學(xué)初期檢查

主要對(duì)任課教師在假期中的備課情況進(jìn)行檢查，檢查任課教師的《授課計(jì)劃》制訂的情況，以防上課時(shí)臨陣磨槍，影響教學(xué)效果。

（2）期中教學(xué)檢查

期中檢查是針對(duì)課程安排的效果作來(lái)評(píng)定，也是針對(duì)任課老師執(zhí)行力度的評(píng)判。

（3）期末教學(xué)檢查

在學(xué)期結(jié)束時(shí)，對(duì)學(xué)期考試的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查。

3、教學(xué)信息反饋管理

（1）學(xué)生評(píng)教

第一，每學(xué)期進(jìn)行一次全校性的評(píng)教活動(dòng)，由課務(wù)管理處組織實(shí)施，每個(gè)班級(jí)抽取五到十名學(xué)生進(jìn)行評(píng)教，全部采用不留名記的形式填寫(xiě)問(wèn)卷調(diào)查，最后由課務(wù)管理處匯總反饋意見(jiàn)，作出真實(shí)的統(tǒng)計(jì)分析，并根據(jù)評(píng)教結(jié)果，納入教師考核中。

第二，各班級(jí)主任或任課教師對(duì)學(xué)生代表的評(píng)教，反饋給予要正確對(duì)待。如有任何打擊報(bào)復(fù)等事件，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，視情節(jié)輕重給予嚴(yán)厲的處分。

（2）公開(kāi)課評(píng)定

第一，不管是聽(tīng)課者還是被聽(tīng)課者，都應(yīng)抱有正確態(tài)度。上公開(kāi)課老師除了要講好課外，更要有一顆熱情的歡迎各位同事領(lǐng)導(dǎo)前來(lái)聽(tīng)課、指導(dǎo)，課后主動(dòng)、虛心地接受大家所給出的意見(jiàn)。

第二，凡聽(tīng)課者，都應(yīng)無(wú)條件遵守課堂紀(jì)律，與同學(xué)們一樣務(wù)必在上課鈴響前進(jìn)入教室，聽(tīng)課時(shí)不得接打電話，不得課堂上討論問(wèn)題，無(wú)特殊情況更不得中途退場(chǎng)。

第三，聽(tīng)課者每次都應(yīng)做好聽(tīng)課記錄，課后以端正的態(tài)度填寫(xiě)聽(tīng)課記錄，指出教學(xué)上的缺點(diǎn)，總結(jié)自己需要學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。

二、日常行政管理

教學(xué)常規(guī)管理與日常一些行政事務(wù)管理是密切相關(guān)的，如果沒(méi)有日常行政管理的協(xié)助、疏通、配合、幫助，不管教學(xué)管理制度設(shè)計(jì)得有多么科學(xué)，那也如同天上的彩虹一般只是好看。

1、日常調(diào)配管理

（1）調(diào)課

如出現(xiàn)：外派學(xué)習(xí)、參加重要會(huì)議、科研考試等特殊情況時(shí)，務(wù)必在第一時(shí)間將安排好調(diào)課課程，并及時(shí)發(fā)出通知，以免擾亂教學(xué)次序。

（2）教師的調(diào)配

當(dāng)出現(xiàn)一些老師臨時(shí)外派學(xué)習(xí)或開(kāi)會(huì)等類似重要事務(wù)時(shí)，應(yīng)該及時(shí)調(diào)配其他老師代課，并協(xié)調(diào)好其它相關(guān)事務(wù)。

（3）教室調(diào)配管理

院校的一些教室屬于公共使用，像會(huì)議室、多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室和階梯教室等。為了便于管控，應(yīng)擬定一份申請(qǐng)報(bào)，需要申請(qǐng)使用的人員應(yīng)提前兩天預(yù)定，以免造成不必要的混亂和誤會(huì)。

2、協(xié)助內(nèi)務(wù)管理

（1）教學(xué)設(shè)備請(qǐng)購(gòu)

任課教師在學(xué)期前應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱做好教學(xué)用書(shū)、教學(xué)設(shè)備的請(qǐng)購(gòu)，對(duì)請(qǐng)購(gòu)物品提前寫(xiě)一份請(qǐng)購(gòu)清單提交，審核通過(guò)后需及時(shí)配備。

（2）固定資產(chǎn)的保管

部門的各固定資產(chǎn)應(yīng)不定期作檢查，每樣物品可每為大型資產(chǎn)與小件資產(chǎn)，對(duì)于貴重資產(chǎn)務(wù)必編號(hào)管理，并每年作一次清點(diǎn)或維護(hù)。

（3）資料的歸檔

教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中會(huì)形成一些有價(jià)值的教學(xué)資料。如：教學(xué)文件、外來(lái)文件、教學(xué)檔案等應(yīng)不定期做收集、整理和保存工作。

（4）上傳下達(dá)

篇10

一、要成立專門的外籍教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控組織

外籍教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控主要實(shí)行校級(jí)宏觀教學(xué)質(zhì)量監(jiān)管和使用部門日常教學(xué)管理兩級(jí)監(jiān)控模式，成立專門的外籍教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控組織機(jī)構(gòu)。該組織機(jī)構(gòu)要包括領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作機(jī)構(gòu)兩個(gè)組成部分。領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)主要對(duì)外籍教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控進(jìn)行整體的把控，對(duì)工作機(jī)構(gòu)內(nèi)容各小組進(jìn)行分工監(jiān)督。工作機(jī)構(gòu)針對(duì)各專項(xiàng)工作成立專項(xiàng)工作小組，對(duì)具體工作進(jìn)行組織協(xié)調(diào)。

對(duì)于組織內(nèi)部要建立工作制度，確立工作規(guī)范，強(qiáng)化外籍教師教學(xué)質(zhì)量管理職能，成立專門的督導(dǎo)組，對(duì)整個(gè)教學(xué)質(zhì)量工作進(jìn)行監(jiān)督和信息反饋，確保信息暢通。

二、外籍教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控內(nèi)容要系統(tǒng)全面

外籍教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控內(nèi)容體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)教學(xué)質(zhì)量的要求和標(biāo)準(zhǔn)，主要包括教學(xué)管理、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)對(duì)象等幾個(gè)方面的內(nèi)容，教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控內(nèi)容，主要反映了外籍教師教學(xué)工作的主觀能動(dòng)性，是中外合作辦學(xué)外籍教師教學(xué)質(zhì)量形成的主導(dǎo)方面，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。而對(duì)教學(xué)對(duì)象的監(jiān)控內(nèi)容，則主要為了體現(xiàn)學(xué)生的主觀學(xué)習(xí)和客觀環(huán)境的影響，也是形成外籍教師教學(xué)質(zhì)量的主體因素，對(duì)這一主體的監(jiān)控，則是提高中外合作辦學(xué)整體教學(xué)質(zhì)量的重要保證。

此外，除了對(duì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)對(duì)象監(jiān)控之外，由于中外合作辦學(xué)模式下的外籍教師開(kāi)設(shè)課程在考試方面的自主性強(qiáng)，因此，還要加強(qiáng)對(duì)課程考核環(huán)節(jié)的監(jiān)控。具體內(nèi)容應(yīng)包括外籍教師課程考核方式，試卷命題與制作，課程考查方案、題庫(kù)建設(shè)，考試管理制度的執(zhí)行，閱卷與成績(jī)?cè)u(píng)定以及成績(jī)錄入和試卷歸檔管理等內(nèi)容。

三、外籍教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方式應(yīng)多樣化

為了能科學(xué)全面的對(duì)外籍教師的整體教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控，在監(jiān)控方式上考慮應(yīng)多樣、全面。主要應(yīng)包括外教教學(xué)檢查，聽(tīng)課，教學(xué)評(píng)價(jià)等。

外教教學(xué)檢查是外教教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要手段之一。教學(xué)檢查分為期初、期中和期末三個(gè)階段。期初教學(xué)檢查在開(kāi)學(xué)前后進(jìn)行，主要檢查外籍教師到崗情況、講稿或教案的準(zhǔn)備情況、教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表、教材到位情況等；期中教學(xué)檢查主要檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況、外籍教師授課質(zhì)量情況，以及外籍教師執(zhí)行教學(xué)管理制度和相關(guān)規(guī)定的情況，課程教學(xué)是否按培養(yǎng)方案要求進(jìn)行的情況；外籍教師執(zhí)行教學(xué)大綱和授課計(jì)劃的情況；期末教學(xué)檢查主要檢查各個(gè)外籍教師各課程完成教學(xué)任務(wù)的情況，期末考核準(zhǔn)備工作、試卷管理、考場(chǎng)紀(jì)律等情況，以及教學(xué)文件、教學(xué)成果、試卷、論文等資料是否按要求和規(guī)定進(jìn)行歸檔、管理等內(nèi)容；在聽(tīng)課方面，要制定合理的聽(tīng)課計(jì)劃，要求撰寫(xiě)聽(tīng)課評(píng)議表，每周指定人員匯總聽(tīng)課評(píng)議表及時(shí)反饋聽(tīng)課意見(jiàn)。

外教教學(xué)評(píng)價(jià)包括學(xué)生評(píng)教、同行評(píng)價(jià)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)，以及外籍教師評(píng)學(xué)，評(píng)價(jià)的結(jié)果應(yīng)向外籍教師公布，對(duì)存在問(wèn)題及時(shí)采取措施進(jìn)行整改。

四、外籍教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控要實(shí)施信息反饋

實(shí)施外籍教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控除了要有科學(xué)的思想、觀點(diǎn)、方法作指導(dǎo)，全面監(jiān)控教學(xué)過(guò)程和教學(xué)對(duì)象，運(yùn)用多樣化的監(jiān)控方式外，最主要的環(huán)節(jié)就是對(duì)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的結(jié)果進(jìn)行信息反饋，形成科學(xué)的反饋機(jī)制才是提高外籍教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控成效的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

各項(xiàng)外籍教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控環(huán)節(jié)實(shí)施過(guò)程中所獲得的教學(xué)質(zhì)量信息，要經(jīng)分類匯總后，反饋給各個(gè)輔導(dǎo)員、各個(gè)班級(jí)和各個(gè)外籍教師，作為分析、改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的基本依據(jù)。各個(gè)工作人員在獲得反饋的外教教學(xué)質(zhì)量信息后，應(yīng)及時(shí)分析、研究，與外籍教師進(jìn)行積極溝通，不斷改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，并做好總結(jié)報(bào)告。

另外，在外籍教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)，及時(shí)的對(duì)產(chǎn)生的數(shù)據(jù)進(jìn)行跟蹤、處理、對(duì)比才是學(xué)校進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的必要前提。各高校應(yīng)充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，及時(shí)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、公開(kāi)，從而使學(xué)校、外籍教師、學(xué)生能及時(shí)獲取各種反饋信息，大大提交教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的時(shí)效性。

中外合作辦學(xué)模式下外籍教師教學(xué)質(zhì)量的高低關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展。對(duì)教學(xué)質(zhì)量實(shí)施監(jiān)控，是學(xué)校進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量管理的重要手段，我們只有正確對(duì)待外籍教師教學(xué)質(zhì)量中存在的問(wèn)題，嚴(yán)格把控外籍教師教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，建設(shè)完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，才能更好的利用這些優(yōu)質(zhì)資源，為我國(guó)的教育服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]趙雷.借鑒全面質(zhì)量管理思想 完善高校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系[J].中國(guó)電力教育，2008，（05）.

篇11

一、教學(xué)督導(dǎo)制度

學(xué)校成立由教學(xué)副院長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)督導(dǎo)辦公室，聘任在各專業(yè)或高等教育管理方面的資深專家和教授擔(dān)任督導(dǎo)員。督導(dǎo)員除了參與院系教學(xué)檢查、教學(xué)改革等教學(xué)活動(dòng)，為院系教學(xué)改革提出建設(shè)性意見(jiàn)和建議外，在對(duì)青年教師的培養(yǎng)方面亦負(fù)有義不容辭的責(zé)任。督導(dǎo)員在青年教師培養(yǎng)過(guò)程中，堅(jiān)持既督又導(dǎo)，督導(dǎo)結(jié)合，重點(diǎn)在導(dǎo)的原則，做到督嚴(yán)格、導(dǎo)得法、幫誠(chéng)懇、評(píng)中肯，通過(guò)隨堂聽(tīng)課、書(shū)面記錄、現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)、跟蹤督促、回頭檢查、階段總結(jié)等與青年教師共同探討提高教學(xué)技能和水平的途徑與方法，促進(jìn)了青年教師培養(yǎng)工程建設(shè)。

二、聽(tīng)課制度

保證課堂教學(xué)質(zhì)量是提高整個(gè)教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為了促進(jìn)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)校制定了包括校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在內(nèi)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、教學(xué)管理人員和專任教師聽(tīng)課制度。聽(tīng)課分平時(shí)聽(tīng)課、檢查聽(tīng)課與觀摩聽(tīng)課三種，采取隨機(jī)選擇課堂、當(dāng)堂聽(tīng)課、現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)的方式進(jìn)行。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各處室領(lǐng)導(dǎo)以檢查聽(tīng)課為主，直接了解和掌握全校教學(xué)工作狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)工作中存在的問(wèn)題。教學(xué)管理人員以平時(shí)聽(tīng)課為主，了解教學(xué)任務(wù)的落實(shí)情況，掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，收集學(xué)生對(duì)教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議，搭建教師與學(xué)生之間的橋梁，協(xié)調(diào)教學(xué)各環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題，避免教學(xué)事故的發(fā)生。專任教師除了平時(shí)聽(tīng)課外，還要參加由各院系和學(xué)校組織的觀摩聽(tīng)課，借鑒他人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，增強(qiáng)教學(xué)效果。

三、教學(xué)檢查制度

定期開(kāi)展教學(xué)檢查是對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行階段性監(jiān)控的重要措施。教學(xué)檢查分期初、期中和期末等三個(gè)時(shí)間段，檢查項(xiàng)目和內(nèi)容各有側(cè)重，其中，期中教學(xué)檢查是核心。檢查的內(nèi)容既包括理論教學(xué)也包括實(shí)踐教學(xué)。檢查過(guò)程主要包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：1.聽(tīng)取院系領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)教學(xué)工作開(kāi)展情況；2.實(shí)地查閱各教學(xué)單位的教學(xué)和管理檔案資料；3.分別召開(kāi)教師座談會(huì)和學(xué)生座談會(huì)，了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況以及教師和學(xué)生對(duì)教學(xué)、教學(xué)管理等方面的意見(jiàn)和建議；4.檢查人員向?qū)Ρ粰z查單位反饋檢查結(jié)果，肯定成績(jī)，提出需要改進(jìn)地方的意見(jiàn)；5.檢查人員對(duì)照檢查項(xiàng)目分別量化打分，為各教學(xué)單位教學(xué)工作狀態(tài)排出名次，并對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的共性問(wèn)題報(bào)學(xué)校集中研究解決。

四、教學(xué)周報(bào)制度

為加強(qiáng)任課教師、各院系與教務(wù)處之間的的溝通和協(xié)調(diào)，學(xué)校實(shí)施了院系教學(xué)工作周報(bào)制度。其主要做法是：每個(gè)班級(jí)確定一名教學(xué)管理信息員，一般由各班學(xué)習(xí)委員擔(dān)任，由信息員負(fù)責(zé)填寫(xiě)周報(bào)所涉及的教師授課內(nèi)容及授課效果情況、作用布置及批改情況以及學(xué)生出勤及聽(tīng)課情況等項(xiàng)目，每節(jié)課均要填寫(xiě)，每周由各信息員報(bào)所屬院系，各院系輔導(dǎo)員做出小結(jié)并經(jīng)教學(xué)助理核實(shí)并簽字后報(bào)教務(wù)處。對(duì)在教學(xué)和管理中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題尤其是教師教學(xué)方面的突出問(wèn)題由教務(wù)處督促院系與教師本人及時(shí)溝通，并提出有針對(duì)性的改進(jìn)建議和解決辦法。

五、教學(xué)事故認(rèn)定及處理制度

把任課教師在教學(xué)活動(dòng)特別是在課堂教學(xué)過(guò)程中因直接或間接責(zé)任，導(dǎo)致影響正常教學(xué)秩序、教學(xué)進(jìn)程和教學(xué)質(zhì)量等消極或不良后果的行為作為教學(xué)事故進(jìn)行認(rèn)定，并根據(jù)事故發(fā)生的情節(jié)和后果，分成一般教學(xué)事故、嚴(yán)重教學(xué)事故和重大教學(xué)事故進(jìn)行詳細(xì)登記和嚴(yán)格處理。

六、處系聯(lián)系制度

作為教學(xué)管理工作最重要的職能部門，教務(wù)處建立和推行了“處系聯(lián)系機(jī)制”，明確每個(gè)月處系聯(lián)系的工作主題，全體同志分院系包干，主動(dòng)出擊下基層調(diào)研，著力做到“三個(gè)一”：一是深入課堂聽(tīng)一次課，了解一線教學(xué)實(shí)際情況；二是訪談一個(gè)負(fù)責(zé)教學(xué)的院系領(lǐng)導(dǎo)，了解院系教學(xué)管理情況；三是調(diào)研一個(gè)教研室，了解教師的教學(xué)工作情況。下基層的同志都要填寫(xiě)“處系聯(lián)系卡”，撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告。調(diào)研報(bào)告重在查擺院系教學(xué)和管理工作中出現(xiàn)的共性和個(gè)性問(wèn)題，由教務(wù)處統(tǒng)一研究后，著力解決。對(duì)院系自身存在的問(wèn)題，反饋院系領(lǐng)導(dǎo)整改解決，對(duì)管理層面的問(wèn)題，由教務(wù)處協(xié)調(diào)解決，對(duì)院系共性存在的問(wèn)題，上報(bào)學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)研究解決。

七、教師評(píng)學(xué)制度

教師評(píng)學(xué)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量自我監(jiān)控的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)教師評(píng)學(xué)獲取學(xué)生學(xué)習(xí)情況的第一手資料，從而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程更加有效地監(jiān)控。教師評(píng)學(xué)安排在學(xué)期末通過(guò)“教師評(píng)學(xué)系統(tǒng)”在網(wǎng)上進(jìn)行。要求每位教師都要對(duì)自己所承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的每一個(gè)班級(jí)從學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤、課堂秩序、答問(wèn)、知識(shí)掌握、自學(xué)能力等17方面對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，評(píng)學(xué)結(jié)果作為加強(qiáng)和改進(jìn)院系學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要依據(jù)。

篇12

2、2018年10月積極籌備院技能大賽，選拔學(xué)生，培訓(xùn)指導(dǎo)。

3、2018年11月 通知本教研室的老師準(zhǔn)備資料，收集并檢查材料，順利通過(guò)院系對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的期中教學(xué)檢查，在此期間隨堂聽(tīng)課、陳瑜老師進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)課。

4、2018年12月 本教研室成功地承辦了院“尚能杯”計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技能大賽和綜合布線技能大賽。通過(guò)大賽，拓寬了學(xué)生的知識(shí)、提高了學(xué)生技能。并為省級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和信息安全管理與評(píng)估賽項(xiàng)儲(chǔ)備了人才。

篇13

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查。