引論：我們?yōu)槟砹?3篇蘇教版五年級(jí)上冊(cè)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
發(fā)聲訓(xùn)練部分：
1、在氣息控制下，力求做到聲音位置的統(tǒng)一。
2、在擴(kuò)展音域中，謹(jǐn)慎地?cái)U(kuò)展低聲區(qū)音域。
3、在二聲部合唱中，力求做到咬字、吐字的連貫、流暢，音色的豐滿、圓潤(rùn)，聲部的和諧、統(tǒng)一。
二、視唱、知識(shí)、練耳部分：
1、讀譜知識(shí)：
認(rèn)識(shí)升記號(hào)，降記號(hào); 認(rèn)識(shí)波音記號(hào)、倚音、滑音記號(hào)，學(xué)習(xí)其唱(奏)法。
2、視唱部分：
復(fù)習(xí)所學(xué)過的音階練習(xí)。 獨(dú)立或半獨(dú)立視唱單聲部歌曲。 視唱二聲部歌曲片段及有臨
時(shí)變音記號(hào)的單聲部歌曲。
3、練耳部分：
聽記二拍子或三拍子的4～8小節(jié)單旋律。
聽記2～4小節(jié)節(jié)奏;聽記和聲音程。
聽辨和聲音程在協(xié)和與不協(xié)和程度上的差異。
聽辨歌(樂)曲的力度和速度并作標(biāo)記。
三、欣賞部分：
要求學(xué)生對(duì)各種音樂表現(xiàn)手段(包括和聲、調(diào)式、調(diào)性)在音樂作品中的表現(xiàn)作用有進(jìn)一步的體會(huì)或認(rèn)識(shí)。能感覺和聲、調(diào)式、調(diào)性在音樂中表現(xiàn)情緒、氣氛和感情的效果。能對(duì)作品中的旋律、節(jié)奏等特點(diǎn)作簡(jiǎn)單的分析。
四、教學(xué)分析：
五年級(jí)的教材中已經(jīng)有一些要求復(fù)習(xí)的內(nèi)容了，但是這個(gè)階段又要學(xué)習(xí)不少的內(nèi)容，所以，學(xué)習(xí)任務(wù)是繁重的。要處理好新舊知識(shí)的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、掌握。本學(xué)期要學(xué)習(xí)的每首都有一定的意義。要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。另外，有的學(xué)生開始變聲，要注意對(duì)嗓子的保護(hù)。
五、學(xué)生情況分析：
由于學(xué)生現(xiàn)在處于過渡期，年齡也大了，不再是小孩子，已經(jīng)是大孩子。要盡量避免學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們真正的愛學(xué)愿學(xué)。對(duì)音樂知識(shí)的講解盡量避免枯燥乏味，要用多種教學(xué)手段輔助教學(xué)。
六、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。
限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。
響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。
教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
七、教學(xué)進(jìn)度
第一周 聆聽 〈〈晨景〉〉、〈〈漁舟唱晚〉〉
第二周 表演 〈〈清晨〉〉、〈〈晚風(fēng)〉〉
第三周 聆聽 〈〈豐收鑼鼓〉〉、〈〈快樂的農(nóng)夫〉〉
第四周 表演 〈〈 趕圩歸來啊哩哩〉〉、〈〈蘋果豐收〉〉
第五周 聆聽 〈〈紅梅贊〉〉、〈〈紅星歌〉〉
第六周 表演 〈〈 雨花石〉〉、〈〈我怎樣長(zhǎng)大〉〉
第七周 聆聽 〈〈天黑黑〉〉、〈〈 可愛的家 〉〉
第八周 表演 〈〈外婆的澎湖灣〉〉、〈〈牧場(chǎng)上的家〉〉
第九周 聆聽 〈〈思鄉(xiāng)曲〉〉、〈〈鄉(xiāng)間的小路〉〉
第十周 表演 〈〈故鄉(xiāng)的小路〉〉、〈〈如今家鄉(xiāng)山連山〉〉
第十一周 聆聽 〈〈可喜的一天〉〉、〈〈羅馬的松樹〉〉
第十二周 表演 〈〈叮鈴鈴〉〉、〈〈雛鷹之歌〉〉
第十三周 聆聽 〈〈雨滴〉〉、〈〈踩雨〉〉、〈〈暴風(fēng)雨〉〉
第十四周 表演 〈〈踩雨〉〉、〈〈雨中〉〉
第十五周 聆聽 〈〈乘雪撬〉〉
第十六周 聆聽 〈〈踏雪尋梅〉〉
第十七周 聆聽 〈〈打虎上山〉〉
第十八周 表演 〈〈堆雪人〉〉、〈〈雪花帶來冬天的夢(mèng)〉〉
五年級(jí)音樂上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2一、學(xué)情分析：
五年級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂活動(dòng)，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識(shí)的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。三個(gè)班的學(xué)生情況有所差異，一班樂感較好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，模仿能力好;二班上課紀(jì)律差，表演時(shí)不活躍;三班性格內(nèi)向，不敢表現(xiàn)自己。因此在今后在學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的培養(yǎng)，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵(lì)他們參與到音樂活動(dòng)中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
二、教材分析：
五年級(jí)第九冊(cè)的音樂教學(xué)內(nèi)容人為八個(gè)單元：朝夕、農(nóng)家樂、足跡、可愛的家、故鄉(xiāng)、歡樂的少年、雨花、冬雪。這八個(gè)單元包括了人文、地理、風(fēng)景等各方面的內(nèi)容，使學(xué)生能全面地體會(huì)到不同的審美意識(shí)。這學(xué)期的教學(xué)主要以唱歌為主，同時(shí)結(jié)合欣賞、樂理知識(shí)。在此基礎(chǔ)上能進(jìn)行歌曲創(chuàng)編與同伴之間的合作。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、要求學(xué)會(huì)唱課本上的8首歌曲，通過歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。
2、學(xué)會(huì)如下樂理知識(shí)：下滑音、前倚音、拍號(hào)等。
3、上好欣賞課，通過欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。
四、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。
2、認(rèn)真上課，課堂是老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們聽起來津津有味，學(xué)而不厭。
3、積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽同行老師的課，吸取他們的長(zhǎng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
4、積極大膽地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。
5、密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)求學(xué)生對(duì)老師的意見，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭(zhēng)取大面積的豐收。
五、考核內(nèi)容
1、本學(xué)期要求學(xué)會(huì)唱課本當(dāng)中的7首歌曲：清晨、趕圩歸來阿哩哩、蘋果豐收、外婆的澎湖灣、牧場(chǎng)上的家、雛鷹之歌、雪花帶來冬天的夢(mèng)，考試時(shí)隨教師自由抽取。
2、認(rèn)識(shí)6/8拍號(hào)，并知道指揮方法，認(rèn)識(shí)下滑音及唱法。
七、考核標(biāo)準(zhǔn)
1、期末考核的成績(jī)應(yīng)以平時(shí)成績(jī)(20%)和期末成績(jī)(80%)相結(jié)合的方式。
平時(shí)成績(jī)(20%)包括：不遲到、不早退、不曠課、上課紀(jì)律等，遲到或早退一次扣1分，曠課1次扣3分，紀(jì)律嚴(yán)重不好者，經(jīng)老師多次批評(píng)后屢教不改者扣1分。
2、因?yàn)樗囆g(shù)課不像語(yǔ)數(shù)外可以用一定的標(biāo)準(zhǔn)(考試分?jǐn)?shù))來衡量，不能用一定的視覺或聽力去辨別出好與壞、差與優(yōu)之間的絕對(duì)距離，每個(gè)人欣賞的角度也不同，因此制定的考核標(biāo)準(zhǔn)也就不太相同，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況，我想在本學(xué)期末要求每班學(xué)生考試的優(yōu)秀率平均在40%上(個(gè)別班級(jí)除外)，合格率在75%以上。
五年級(jí)音樂上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃3一 學(xué) 生 情 況 分 析
1、任教班級(jí)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)情況(好、中、差)分析。
2、差生情況分析(含差生名單，現(xiàn)狀和差因分析)(新接任的班級(jí)，本欄目?jī)?nèi)容的填寫可在開學(xué)的第一周內(nèi)完成)
五年級(jí)的學(xué)生在上課時(shí)紀(jì)律比較好，各個(gè)都很認(rèn)真，總體的音樂基礎(chǔ)還可以，接受能力不錯(cuò)，各班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂理知識(shí)掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批學(xué)生對(duì)音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對(duì)于音樂有缺乏興趣，所以情況不樂觀。這些學(xué)生在班級(jí)中的人數(shù)不多，但他們對(duì)全班同學(xué)的影響很大，給班級(jí)帶來了不少負(fù)面影響，這些學(xué)生上課時(shí)亂叫，音不準(zhǔn)，作小動(dòng)作等。但我相信，經(jīng)過一學(xué)期的努力后，他們一定會(huì)有所改善。差生分析：
姓名 性別 差生原因
王云飛 男 好動(dòng)，所學(xué)內(nèi)容接受不了。
張余迪 男 懶惰，上課紀(jì)律不好，不求上進(jìn)。
儲(chǔ)聰 男 智力差，對(duì)音樂課缺乏興趣。
張培 女 好動(dòng)，上課紀(jì)律不好。
二 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情意目標(biāo)。2、質(zhì)量目標(biāo)。
一、知識(shí)目標(biāo)：1、通過音樂教學(xué)，使學(xué)生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識(shí)，視譜，視唱能力有較大的提高。2、通過學(xué)習(xí)能正確的完美的表現(xiàn)歌曲，理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。二、能力目標(biāo)：1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂譜的能力。2、通過學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，認(rèn)識(shí)一些樂器，學(xué)習(xí)演奏方法。3、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力，從而培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情操。4、通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法，提高演奏能力，學(xué)習(xí)表達(dá)不同音情感的樂曲。三、情意目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的真摯情感，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。四、質(zhì)量目標(biāo)：基本上能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂技能，通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)和音樂技能，能完整的演唱歌曲。
三 教 材 分 析 1、本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。
1、本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。
本冊(cè)教材內(nèi)容有：歌曲八首，選用歌曲二首，每課還包括“唱”、“認(rèn)”、“做”、“聽”等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱：學(xué)習(xí)緩吸緩呼的呼吸方法，學(xué)習(xí)用輕柔或有力的聲音完整的演唱歌曲。認(rèn)：認(rèn)識(shí)全音符，斷音記號(hào)。做：按照老師的要求做題目，比如：聽音選擇，合唱練習(xí)，用直線樂句合唱練習(xí)，選擇結(jié)束音。聽：欣賞歌曲，簡(jiǎn)單介紹人聲分類常識(shí)幾常見的聲樂演唱形式。器樂：學(xué)習(xí)表達(dá)不同音樂風(fēng)格，不同音樂情感的樂曲，提高演奏能力。。2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲，歌曲表演，做題目，欣賞。 教學(xué)難點(diǎn)：感受各種拍子的特點(diǎn)，欣賞能力，審美情操的培養(yǎng)。
四 改 進(jìn) 教 學(xué) 的 措 施 1、落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施。2、提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法。
1、認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真寫好教學(xué)詳案。
2、認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，嚴(yán)格把握35分鐘的課堂時(shí)間，向35分鐘要效率。3、充分作好課前準(zhǔn)備。4、認(rèn)真按照教案上課，上課堅(jiān)持說普通話，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會(huì)。5、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。7、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力，且配合學(xué)校社會(huì)的中心工作，豐富校園生活，本學(xué)期準(zhǔn)備成立幾個(gè)興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。8、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：(1)、通過課堂教學(xué)。(2)、通過課外藝術(shù)活動(dòng)。9、方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。 鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)法：通過鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法：針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。
五、教科研課題研究
1、課題名稱
怎樣教孩子學(xué)唱歌
2、與課題相關(guān)的理論學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)《江蘇教育》、《福建教育》等雜志。 2、《音樂教育心理學(xué)》 3、有關(guān)音樂方面的各種資料。 4、《課堂教學(xué)模式選擇》
3、操作措施
1、利用課堂時(shí)間提供學(xué)生練習(xí)、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生興趣。 2、針對(duì)學(xué)生實(shí)情，進(jìn)行教授的同時(shí)，注意個(gè)別學(xué)生的潛在因素，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，提高總體水平。 3、根據(jù)興趣特長(zhǎng)參加興趣小組、合唱隊(duì)。
4、活動(dòng)安排
利用課余時(shí)間安排：文藝錄象 教師輔導(dǎo)5次 學(xué)校文娛演出1次 配合班主任主題班會(huì)1次
5、成果顯示
班隊(duì)活動(dòng)
六、教學(xué)進(jìn)度表
周次 教 學(xué) 內(nèi) 容 教學(xué)研究活動(dòng)
章(或課)、節(jié)內(nèi)容及課時(shí) 作文、實(shí)驗(yàn)、勞技操作內(nèi)容及課時(shí)
1 《種太陽(yáng)》
2 《種太陽(yáng)》 《盼》
3 4課時(shí)
4 《牧童》 3課時(shí)
5
6 《我愛我的家鄉(xiāng)》 3課時(shí)
7 《楊柳青》 3課時(shí)
8 《美麗的黃昏》
9 3課時(shí)
10 《拾稻穗的小姑娘》
11 4課時(shí)
12 《踏雪尋梅》
13 4課時(shí)
14 《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》 3課時(shí)
15
16 《童年多美好》 3課時(shí)
17
18 《踩雨》 3課時(shí)
19 《小號(hào)手之歌》 復(fù)習(xí)考試
五年級(jí)音樂上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃4一、基本情況：
本年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂有了一定的感悟，本學(xué)期將繼續(xù)對(duì)本年級(jí)音樂教學(xué)實(shí)施較為更加系統(tǒng)訓(xùn)練。
二、教材分析：
1、本學(xué)期教材共有八個(gè)單元：
第一單元：西部風(fēng)情
第二單元：古詩(shī)新唱
第三單元：美麗的草原
第四單元：歡快的舞步
第五單元：綠色暢想
第六單元：歡樂的鼓聲
第七單元：音樂中的故事
第八單元：美好的祝福
2、各單元教學(xué)要求
第一單元：西部風(fēng)情
單元總要求：
要求學(xué)生初步了解我國(guó)西部地區(qū)有代表性的音樂特點(diǎn)及相關(guān)文化，如西藏的拉薩、長(zhǎng)江三峽及三峽工程，西南地區(qū)苗族、彝族的音樂特點(diǎn)等，通過音樂抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立視譜演唱歌曲、分辨音樂結(jié)構(gòu)和音樂情緒的能力，能為歌曲設(shè)計(jì)領(lǐng)唱與齊唱。
第二單元：古詩(shī)新唱
單元總要求：
通過集中學(xué)唱古詩(shī)歌曲，增進(jìn)學(xué)生對(duì)我國(guó)古詩(shī)文化的了解。
在演唱方面，進(jìn)一步要求學(xué)生能用有控制的聲音演唱歌曲，演唱合唱歌曲《靜夜思》。
在感受與鑒賞方面，要求學(xué)生能通過《讀唐詩(shī)》的欣賞，感受古詩(shī)文化的博大精深，理解“唐詩(shī)里有畫，唐詩(shī)里有歌，唐詩(shī)里有苦，唐詩(shī)里有樂”的意境。感受歌曲的情感。
在音樂創(chuàng)造方面，要求學(xué)生能根據(jù)教材提供的材料組成古詩(shī)歌曲《春曉》。要求學(xué)生能積極組織并參與“古詩(shī)朗誦演唱會(huì)”的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的組織能力。發(fā)揮學(xué)生的音樂創(chuàng)造性，即興吟唱古詩(shī)。
在音樂與相關(guān)文化方面，要求學(xué)生盡可能多地朗誦古詩(shī)和演唱古詩(shī)歌曲，并能理解這些古詩(shī)的含義。
第三單元：美麗的草原
單元總要求：
通過對(duì)優(yōu)秀藝術(shù)作品的體驗(yàn)和感受，增進(jìn)學(xué)生對(duì)草原各民族和音樂的感情，能用深情的歌聲表現(xiàn)牧民放牧?xí)r的愉快心情。
第四單元：歡快的舞步
單元總要求：
這是以歡快的流行音樂為主題的單元。通過本單元的學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生的音樂視野，豐富學(xué)生的音樂情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣。
通過唱歌、欣賞、創(chuàng)編等音樂實(shí)踐活動(dòng)，了解世界的多元文化，豐富音樂的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受積極健康的流行音樂。在活動(dòng)中，培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)感等方面的能力。
第五單元：綠色暢想
單元總要求：
通過歌唱和演奏，加深對(duì)環(huán)境保護(hù)的感性認(rèn)識(shí)，更加關(guān)注綠色事業(yè)。在器樂合奏中體驗(yàn)表現(xiàn)音樂的樂趣和合作的愉快。
第六單元：歡樂的鼓聲
單元總要求：
1.通過欣賞、唱歌及音樂活動(dòng)，使學(xué)生們了解鼓給人們生活中帶來的歡樂，激發(fā)學(xué)生對(duì)鼓樂文化的興趣。
2.學(xué)唱歌曲《木鼓歌》，使加深學(xué)生對(duì)我國(guó)優(yōu)秀鼓樂文化的了解。
3.小組合作進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)——“鼓的對(duì)話”。
第七單元：音樂中的故事
單元總要求：
這是以欣賞為專題的單元。通過本單元的學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生的音樂視野，豐富學(xué)生的音樂情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣。
通過欣賞、創(chuàng)編等音樂實(shí)踐活動(dòng)，鞏固和運(yùn)用已學(xué)過的樂器知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)音樂的理解能力。
第八單元：美好的祝福
單元總要求：
1.通過欣賞、歌曲演唱及組織音樂會(huì)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生從小有愛心，把心中最美好的祝福帶給自己的長(zhǎng)輩、老師和小伙伴。
2.進(jìn)一步了解我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛之情。
3.在音樂實(shí)踐中學(xué)會(huì)與人合作組織新年聯(lián)歡會(huì)的活動(dòng)。
三、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。
限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。
響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。
教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
四、進(jìn)度計(jì)劃：
課題
內(nèi)容
課時(shí)
周次
一、西部風(fēng)情
拉薩謠
2
2
北京喜訊到邊寨
1
3
三峽的孩子愛三峽
2
4
二、古詩(shī)新唱
梅花
2
5
靜夜思
2
7
古詩(shī)朗誦演唱會(huì)
1
7
三、美麗的草原
天堂
1
8
牧民的一天
1
8
美麗的夏牧場(chǎng)
2
9
四、歡快的舞步
大河之舞
1
10
稍息 立正 站好
1
10
大家一起來
1
10
五、綠色暢想
手拉手，地球村
2
11
綠色的歌謠
2
12
森林狂想曲
1
13
六、歡樂的鼓聲
龍騰虎躍
1
13
木鼓歌
2
14
鼓聲傳情
1
15
七、音樂中的故事
彼得與狼
1
15
八、美好的祝福
平安夜
1
15
花好月圓
1
16
難忘今宵
1
16
新年音樂會(huì)
1
16
期末復(fù)習(xí)與檢測(cè)
五年級(jí)音樂上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃5一、指導(dǎo)思想：貫徹落實(shí)新課標(biāo)新課改精神，培養(yǎng)同學(xué)一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高認(rèn)譜、識(shí)譜的能力。更要使一局部同學(xué)轉(zhuǎn)變思想(認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂無用，認(rèn)為音樂課是副課)，切切實(shí)實(shí)提高同學(xué)的音樂素質(zhì)。
二、基本情況分析：五年級(jí)同學(xué)已是高年級(jí)同學(xué)，有相對(duì)的自制能力，課堂紀(jì)律總體不錯(cuò)，音樂基礎(chǔ)相對(duì)較弱，但接受能力不錯(cuò)，有一小局部同學(xué)音樂素養(yǎng)不錯(cuò)，樂理知識(shí)的掌握，唱歌的狀態(tài)，音色、樂感都可圈可點(diǎn)。中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批同學(xué)對(duì)音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高。還有一些同學(xué)由于底子薄，對(duì)于音樂有缺乏興趣，所以情況不樂觀。這些同學(xué)在班級(jí)中的人數(shù)不多，但他們對(duì)全班同學(xué)的影響很大，給班級(jí)帶來了不少負(fù)面影響，這些同學(xué)上課時(shí)亂叫，音不準(zhǔn)，做小動(dòng)作等。但我相信，經(jīng)過一學(xué)期的努力后，他們一定會(huì)有所改善。
三、任務(wù)目標(biāo)
(一)、唱歌局部
1、緊扣教材、課程規(guī)范，教唱書本上的歌曲
2、遵循沒節(jié)課前先教10分鐘樂理知識(shí)，再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴同學(xué)聽音高自學(xué)，直到正確為止。
4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別同學(xué)起來演唱，若有不正確的地方老師和時(shí)教正。
5、有學(xué)習(xí)有記載，使同學(xué)真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂課的意義。
(二)、發(fā)聲訓(xùn)練局部：在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展音高;運(yùn)用不同的力度、速度、音色表示;唱時(shí)堅(jiān)持音高，聲音要豐滿;學(xué)聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。
(三)、欣賞局部：綜合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。
(四)、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備、反思工作，為能使同學(xué)上好課做好充沛的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合。
2、因材施教，對(duì)不同的同學(xué)注意采用不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充沛發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。
限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。
5、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開闊眼界。
教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
五、教學(xué)進(jìn)度布置：
課次
周課題
課時(shí)
第一課
《朝夕》
3
第二課
《農(nóng)家樂》
4
第三課
《足跡》
4
第四課
《可愛的家》
3
第五課
《故鄉(xiāng)》
4
第六課
《歡樂的少年》
3
第七課
《雨花》
4
第八課
《冬雪》
4
篇2
2.一個(gè)三角形和一個(gè)平行四邊形等底等高,如果這個(gè)三角形的面積是54平方分米,那么這個(gè)平行四邊形的面積是( )平方分米。
3.一個(gè)梯形的上底與下底的和是10厘米,高是4厘米,它的面積是( )平方厘米。
4.把兩個(gè)完全一樣的梯形拼成一個(gè)平行四邊形,這個(gè)平行四邊形的底是16厘米,高是5厘米,每個(gè)梯形的面積是( )平方厘米。
5.一個(gè)近似于平行四邊形的菜地,面積是270平方米,底是30米,高是( )米。
二、選擇題。(把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里)
1.用木條做成一個(gè)長(zhǎng)方形框,把它拉成一個(gè)平行四邊形后,它的面積( )。
A.比原來小 B.和原來相等
C.比原來大 D.無法確定
2.一個(gè)三角形和一個(gè)平行四邊形的面積相等,底也相等,如果平行四邊形的高是12厘米,那么三角形的高是( )厘米。
A.6 B.12 C.24 D.144
3.①和②都是平行四邊形,那么( )。
A.①的面積>②的面積
B.①的面積=②的面積
C.①的面積
D.無法判斷誰(shuí)的面積大
4.一個(gè)梯形的上底是20米,高是15米,下底是上底的2倍,這個(gè)梯形的面積是( )平方米。
A.900 B.600 C.450 D.300
5.求下圖三角形面積的算式中,不正確的是( )。
A. a×b÷2 B. c×h÷2
C. c×a÷2 D. b×a÷2
三、在下面的括號(hào)里填上合適的數(shù)。
5平方千米=( )公頃
9000公頃=( )平方千米
2500平方分米=( )平方米
70000平方米=( )公頃
四、按要求計(jì)算圖形的面積。
1.計(jì)算下面各圖形的面積。
2.計(jì)算下圖的面積。
五、下面每個(gè)小方格表示1平方厘米,在圖中畫出面積是6平方厘米的平行四邊形、三角形和梯形各一個(gè)。
六、解決問題。
1.一塊平行四邊形玻璃的底為3米,高為2米,每平方米玻璃售價(jià)98元。買這塊玻璃需要多少元?
2.一架直升機(jī)在一片梯形松樹林上空噴灑藥水。這片松樹林的面積是多少平方千米?合多少公頃?
3.一個(gè)梯形的上底是9厘米,比下底短3厘米,高是10厘米,它的面積是多少平方厘米?
4.一個(gè)梯形的面積是80平方厘米,上底與下底的和是20厘米,這個(gè)梯形的高是多少厘米?
5. 這堆圓木一共有多少根?
6.沙漏是古代的一種計(jì)量時(shí)間的工具。你能算出沙漏截面的面積嗎?(單位:毫米)
七、動(dòng)腦筋,做一做。
下圖中,甲三角形的面積比乙三角形的面積小多少平方厘米?(單位:厘米)
蘇教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元測(cè)試卷答案
一、1. 420 210 2. 108 3. 20 4. 40 5. 9
二、1.A 2.C 3.B 4.C 5.C
三、500 90 25 7
四、1.30cm2 154cm2 2.75m2
五、略
六、1. 3×2×98=588(元)
2.(6+4)×3÷2=15(平方千米)
15平方千米=1500公頃
3. (9+3+9)×10÷2=105(平方厘米)
4. 80×2÷20=8(厘米)
5. (4+10)×7÷2=49(根)
篇3
3.寫出事情的起因，重點(diǎn)把事情的經(jīng)過寫具體，包括把人物的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言和心理活動(dòng)寫清楚，從而準(zhǔn)確地表達(dá)真情實(shí)感。最后交代結(jié)果，最好留有懸念，令人回味無窮。 （呂英姿）
佳作展示臺(tái)：
拷問自己
查孝嫻
陽(yáng)光透過窗戶斜射在我的課桌上，形成了一塊不規(guī)則的光影。抬頭望了望墻上的掛鐘，時(shí)針已疲倦地停在了“12”上，而分針正一點(diǎn)一點(diǎn)向“12”靠近。“丁零零”，輕快的下課鈴終于奏響，我伸了個(gè)懶腰，拿起寫好的試卷交給老師后，便背上書包飛出了校園。
耐心幾乎消磨盡了，公交車才緩緩駛來。車門一開，我直沖上去，卻發(fā)現(xiàn)車廂里擠滿了人。唉，沒辦法，肚子都要餓癟了，就擠擠吧！我靠著扶手站住了腳。車重新啟動(dòng)了，這一段路顛簸得厲害，我如醉鬼般東倒西歪，真是難受。
“吱—”一個(gè)急剎車，我猝不及防，重重摔倒在地。委屈、難堪、狼狽，把我脆弱的心房擠得滿滿當(dāng)當(dāng)。突然，一只手拍了拍我的肩膀，我扭頭看見了一位白發(fā)蒼蒼的奶奶，她臉上密密的皺紋，如同千年古樹皮。她將自己的小孫女從身旁座位上攬過去，抱在自己懷里，然后拍拍空出來的座位，親切地叫了一聲：“姑娘，過來坐啊！”
坐在奶奶的身邊，我心里說不出啥滋味，腦海里閃過這樣一組組鏡頭：在擁擠的公交車上，我曾碰到過很多提著重物的長(zhǎng)者，心里也猶豫著要不要起身讓座；在車水馬龍的路上，我曾遇見過摔倒的小朋友，心里也躊躇著要不要伸手拉他起來……可很多很多的時(shí)候，我總是停留在“一念之間”， 何曾像老奶奶這樣伸出過溫暖的手，說出過溫暖的話呢？這樣的“一念之間”，有什么意義呢？我從未像今天這樣拷問過自己。
篇4
1.(本題5分)5.16的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，結(jié)果比原數(shù)（
）
A.縮小100倍
B.擴(kuò)大100倍
C.擴(kuò)大10倍
D.不變
2.(本題5分)0.064的小數(shù)點(diǎn)去掉，這個(gè)數(shù)比原小數(shù)（
）
A.擴(kuò)大100倍
B.擴(kuò)大1000倍
C.不變
3.(本題5分)一個(gè)數(shù)，將小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位后是70，這個(gè)數(shù)為（
）
A.0.7
B.0.07
C.0.007
4.(本題5分)0.064的小數(shù)點(diǎn)去掉，這個(gè)數(shù)比原小數(shù)（
）。
A.擴(kuò)大100倍
B.擴(kuò)大1000倍
C.不變
5.(本題5分)把10.78的小數(shù)點(diǎn)去掉，原數(shù)就（
）倍．
A.擴(kuò)大10倍
B.縮小10倍
C.擴(kuò)大100倍
6.(本題5分)小紅把3.5×（+2）錯(cuò)算成3.5×+2，她得的結(jié)果比正確答案（
）
A.多5
B.少5
C.多7
D.少7
7.(本題5分)1里面連續(xù)減去（
）個(gè)0.01，還剩下0.02．
A.2
B.20
C.8
D.98
8.(本題5分)把一個(gè)數(shù)縮小為它的百分之一是2.56，原數(shù)是（
）
A.256
B.25.6
C.0.0256
二、填空題(總分：25分本大題共5小題，共25分)
9.(本題5分)2.64擴(kuò)大100倍是 ___ ，把82.5的小數(shù)點(diǎn)向左移兩位是 ___ ．
10.(本題5分)5÷10=____．
11.(本題5分)一個(gè)小數(shù)先縮小100倍后，再把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位是0.306，這個(gè)小數(shù)是____．
12.(本題5分)2.5的____倍是20的一半；
9.6的____倍是4.8的4倍．
13.(本題5分)把一個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)三位，再向右移動(dòng)兩位，這個(gè)數(shù)是6.52．原來這個(gè)小數(shù)是____．
三、解答題(總分：35分本大題共5小題，共35分)
14.(本題7分)怎樣算簡(jiǎn)便就怎樣算
①40.5÷0.81×0.18
②4.8×（15÷2.4）③（9.37+9.37+9.37+9.37）×2.5
④3.8×10.1
⑤求未知數(shù)x：0.08×x=24.8
⑥求未知數(shù)x：x÷0.015=2.04．
15.(本題7分)計(jì)算，怎樣簡(jiǎn)便怎樣算
4.9×0.25×0.4；
6.3×5.37+53.7×0.37；
44.28÷0.9+4.1×0.2．
16.(本題7分)5與9的積減去一個(gè)數(shù)的3倍是2.1，求這個(gè)數(shù)．
17.(本題7分)張軍把2.5×（A+4）錯(cuò)算成了2.5×A+4，他的計(jì)算結(jié)果與正確結(jié)果相差多少？
蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《五
小數(shù)乘法和除法》-單元測(cè)試4
參考答案與試題解析
1.【答案】：B;
【解析】：解：5.16的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，結(jié)果比原數(shù)擴(kuò)大100倍；
故選：B．
2.【答案】：B;
【解析】：把0.064的小數(shù)點(diǎn)去掉是64，即小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)了3位，表示擴(kuò)大了原數(shù)的1000倍．
故選：B．
3.【答案】：A;
【解析】：解：一個(gè)數(shù)，將小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位后是70，這個(gè)數(shù)為0.7．
故答案為：A．
4.【答案】：B;
【解析】：根據(jù)小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)1位，表示擴(kuò)大原數(shù)的10倍，向右移動(dòng)2位表示擴(kuò)大原數(shù)的100倍，小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)3位，表示擴(kuò)大原數(shù)的1000倍，0.064去掉小數(shù)點(diǎn)是64，即小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)了3位，擴(kuò)大了原數(shù)的1000倍。
故答案為：B。
5.【答案】：C;
【解析】：把10.78的小數(shù)點(diǎn)去掉，10.78就變成了1078，相當(dāng)于把10.78的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)了兩位，原數(shù)就擴(kuò)大100倍．
把10.78的小數(shù)點(diǎn)去掉，原數(shù)就擴(kuò)大100倍．
故選：C．
6.【答案】：B;
【解析】：解：3.5×（+2）-（3.5×+2）
=3.5+3.5×2-（3.5+2）
=3.5+7-3.5-2
=5
答：比正確答案少5．
故選：B．
7.【答案】：D;
【解析】：解：（1-0.02）÷0.01，
=0.98÷0.01，
=98；
故選：D．
8.【答案】：A;
【解析】：解：把一個(gè)數(shù)縮小為它的百分之一是2.56，原數(shù)是256；
故選：A．
9.【答案】：264，0.825;
【解析】：根據(jù)小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起數(shù)的大小變化規(guī)律可知，2.64擴(kuò)大100倍是264，把82.5的小數(shù)點(diǎn)向左移兩位是0.825。
故答案為：264，0.825．
10.【答案】：0.5;
【解析】：解：5÷10=0.5
故答案為：0.5．
11.【答案】：3.06;
【解析】：解：一個(gè)小數(shù)先縮小100倍后，再把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位是0.306，這個(gè)小數(shù)是3.06；
故答案為：3.06．
12.【答案】：4;2;
【解析】：解：（1）20÷2÷2.5
=10÷2.5
=4；
（2）4.8×4÷9.6
=19.2÷9.6
=2
答：2.5的4倍是20的一半；9.6的2倍是4.8的4倍．
故答案為：4，2．
13.【答案】：65.2;
【解析】：解：把一個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)三位，再向右移動(dòng)兩位，這個(gè)數(shù)是6.52．原來這個(gè)小數(shù)是
65.2；
故答案為：65.2．
14.【答案】：解：①40.5÷0.81×0.18
=50×0.18
=9
②4.8×（15÷2.4）
=4.8÷2.4×15
=2×15
=30
③（9.37+9.37+9.37+9.37）×2.5
=9.37×4×2.5
=9.37×（4×2.5）
=9.37×10
=93.7
④3.8×10.1
=3.8×（10+0.1）
=3.8×10+3.8×0.1
=38+0.38
=38.38
⑤0.08×x=24.8
0.08×x÷0.08=24.8÷0.08
x=310
⑥x÷0.015=2.04
x÷0.015×0.015=2.04×0.015
x=0.0306;
【解析】：①?gòu)淖笙蛴乙来斡?jì)算即可；
②根據(jù)乘法交換律計(jì)算即可；
③根據(jù)乘法的意義及乘法結(jié)合律簡(jiǎn)算即可；
④根據(jù)乘法分配律計(jì)算即可；
⑤根據(jù)等式的性質(zhì)，兩邊同時(shí)除以0.08即可；
⑥根據(jù)等式的性質(zhì)，兩邊同時(shí)乘以0.015即可．
15.【答案】：解：（1）4.9×0.25×0.4
=4.9×（0.25×0.4）
=4.9×0.1
=0.49；
（2）6.3×5.37+53.7×0.37
=6.3×5.37+5.37×3.7
=（6.3+3.7）×5.37
=10×5.37
=53.7；
（3）44.28÷0.9+4.1×0.2
=49.2+0.82
=50.02．;
【解析】：（1）運(yùn)用乘法結(jié)合律進(jìn)行簡(jiǎn)算；
（2）運(yùn)用乘法的分配律進(jìn)行簡(jiǎn)算；
（3）先算乘除法，再算加法．
16.【答案】：解：設(shè)這個(gè)數(shù)為x，
5×9-3x=2.1
45-3x=2.1
45-3x+3x=2.1+3x
45=2.1+3x
45-2.1=2.1+3x-2.1
42.9=3x
42.9÷3=3x÷3
x=14.3；
答：這個(gè)數(shù)是14.3．;
【解析】：設(shè)這個(gè)數(shù)為x，根據(jù)題意可知2.1是差，被減數(shù)是5與9的積．即5×9，加數(shù)就是x的3倍是3x，根據(jù)題意列方程，5×9-3x=2.1．
17.【答案】：解：2.5×（A+4）-（2.5×A+4）
=2.5A+4×2.5-2.5A-4
=2.5A-2.5A+10-4
篇5
1.(本題5分)如果小明家的位置為0，向東看作正，那么（
）表示向西行走．
A.60
B.120
C.-5
2.(本題5分)下面數(shù)軸畫正確的是（
）
A.
B.
C.
3.(本題5分)如果規(guī)定向西為正，那么小麗走了-25米表示（
）
A.向東走25米
B.向西走25米
C.向南走25米
4.(本題5分)河水的水位高于警戒水位1.5米記為+1.5米，那么低于警戒水位3m應(yīng)記作（
）米．
A.+3
B.-3
C.4.5
D.-4.5
5.(本題5分)如果2（x+3）與3（1-x）互為相反數(shù)，那么x的值是（
）
A.-8
B.8
C.-9
D.9
二、填空題(總分：40分本大題共8小題，共40分)
6.(本題5分)-2.5讀作____，+3.2讀作____．
7.(本題5分)小洪家2月份節(jié)約10度電記作+10度，那么他家3月份浪費(fèi)17度電，記作____．
8.(本題5分)小華從O處向東走5米，表示+5米，那么他向西走3米，表示____米．
9.(本題5分)甲、乙兩人同時(shí)從A地出發(fā)，如果甲向南走48m，記為+48m，則乙向北走32m記為____，這時(shí)甲、乙兩人相距____m．
10.(本題5分)在“愛心小銀行”存入200元，記作+200元，取出23.5元記作____元；小明向東走50米記作+50米，那么-50米表示____．
11.(本題5分)零上10℃和零下10℃相差____℃．
12.(本題5分)飛機(jī)下降500米記作-500米，飛機(jī)____2000米記作+2000米．
13.(本題5分)小華從0點(diǎn)向東行5m，記作+5m，那么從0點(diǎn)向西行3m，應(yīng)該記作____m．
三、解答題(總分：35分本大題共5小題，共35分)
14.(本題7分)在下面的方框單埴上正確的數(shù)．
15.(本題7分)如果把+1000元表示存入銀行的錢，那么-600元表示____．一個(gè)奶粉袋上標(biāo)有凈重600±5克這袋奶粉最重不超過____克．
16.(本題7分)在-8、10、0、+100、-88這五個(gè)數(shù)中，正數(shù)的有____，負(fù)數(shù)的有____，____既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)．
17.(本題7分)如果a-3的相反數(shù)是-2，求a的相反數(shù)．
18.(本題7分)小華向東走200米記作+200米，那么他向____走_(dá)___米記作-250米．
蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《一
負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》-單元測(cè)試8
參考答案與試題解析
1.【答案】：C;
【解析】：解：如果小明家的位置為0，向東看作正，那么-5表示向西行走；
故選：C．
2.【答案】：B;
【解析】：解：A、-2＜-1，-2應(yīng)在-1的左邊，所以錯(cuò)誤；
B、正確；
C、2＞1，2應(yīng)在1的右邊，所以錯(cuò)誤；
故選：B．
3.【答案】：A;
【解析】：解：如果規(guī)定向西為正，那么小麗走了-25米表示向東走25米；
故選：A．
4.【答案】：B;
【解析】：解：河水的水位高于警戒水位1.5米記為+1.5米，那么低于警戒水位3m應(yīng)記作-3米．
故選：B．
5.【答案】：D;
【解析】：解：根據(jù)題意，
2（x+3）+3（1-x）=0
2x+6+3-3x=0
-x=-9
x=9；
故選：D
6.【答案】：負(fù)二點(diǎn)五;正三點(diǎn)二;
【解析】：解：-2.5讀作：負(fù)二點(diǎn)五，+3.2讀作：正三點(diǎn)二；
故答案為：負(fù)二點(diǎn)五，正三點(diǎn)二．
7.【答案】：-17度電;
【解析】：解：小洪家2月份節(jié)約10度電記作+10度，那么他家3月份浪費(fèi)17度電，記作-17度電；
故答案為：-17度電．
8.【答案】：-3;
【解析】：解：小華從O處向東走5米，表示+5米，那么他向西走3米，表示-3米；
故答案為：-3．
9.【答案】：-32m;80;
【解析】：解：48-（-32）=48+32=80（m），
答：甲、乙兩人同時(shí)從A地出發(fā)，如果甲向南走48m，記為+48m，則乙向北走32m記為-32m，這時(shí)甲、乙兩人相距
80m；
故答案為：-32m，80．
10.【答案】：-23.5;向西走50米;
【解析】：解：在“愛心小銀行”存入200元，記作+200元，取出23.5元記作-23.5元；小明向東走50米記作+50米，那么-50米表示
向西走50米；
故答案為：-23.5，向西走50米．
11.【答案】：20;
【解析】：解：10-（-10）=10+10=20（℃）
故答案為：20．
12.【答案】：上升;
【解析】：解：飛機(jī)下降500米記作-500米，飛機(jī)
上升2000米記作+2000米．
故答案為：上升．
13.【答案】：-3;
【解析】：解：小華從0點(diǎn)向東行5m，記作+5m，那么從0點(diǎn)向西行3m，應(yīng)該記作-3m．
故答案為：-3．
14.【答案】：解：填圖如下：
;
【解析】：由圖可知，數(shù)軸上的每一大格表示的數(shù)為1個(gè)單位，并且在數(shù)軸上0的右邊為正數(shù)，0的左邊為負(fù)數(shù)，由此根據(jù)圖中箭頭所指位置即能求出方框中的數(shù)是多少，據(jù)此解答．
15.【答案】：支出600元605;
【解析】：解：由題意得：-600元表示支出600元；
600+5=605（克），
600-5=595（克），
所以這種奶粉最重不超過605克，最輕不低于595克；
故答案為：支出600元；605
16.【答案】：10，+100-8，-88;0;
【解析】：解：在-8、10、0、+100、-88這五個(gè)數(shù)中，正數(shù)的有10，+100，負(fù)數(shù)的有-8，-88，0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)．
故答案為：10，+100；-8，-88；0．
17.【答案】：解：根據(jù)題意，可得
a-3=2，
所以a=5，
因此a的相反數(shù)是-5．
答：a的相反數(shù)是-5．;
【解析】：首先根據(jù)a-3的相反數(shù)是-2，可得a-3=2，求出a的值是多少，再求出a的相反數(shù)是多少即可．
18.【答案】：西250;
【解析】：解：小華向東走200米記作+200米，那么他向
篇6
課題對(duì)文本來說是關(guān)鍵。閱讀教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生從課題入手，探尋文本的主旨，體會(huì)題眼的美，這樣才能切入主題。
《愛如茉莉》的題目本身就點(diǎn)明了文章的內(nèi)涵，將茉莉與愛進(jìn)行關(guān)聯(lián)會(huì)引人遐思。因此，在第一個(gè)環(huán)節(jié)，我便讓學(xué)生細(xì)讀課題，進(jìn)行想象和討論。
師：大家一起讀課題。（生讀）注意茉莉的“莉”要讀輕聲。讀了這個(gè)題目，你們有什么感覺？
生1：我好像聞到了茉莉的香氣。
生2：我好像看到了茉莉花。
生3：我覺得愛是茉莉花，散發(fā)著香味。
學(xué)生根據(jù)題眼，說出自己心中的疑惑：為什么愛像茉莉？茉莉有淡淡的香味，愛也是如此嗎？也有學(xué)生認(rèn)為，愛難道不是開放的玫瑰花？為什么是茉莉？我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生針對(duì)課題進(jìn)行解讀，學(xué)生各抒己見，用自己的視角針對(duì)文本展開追問，揭開課堂教學(xué)的帷幕，為下一步的探究提供保證。
二、初讀課文，理清脈絡(luò)層次
初讀是學(xué)生把握文本的基礎(chǔ)，進(jìn)入這個(gè)環(huán)節(jié)，我先讓學(xué)生理清脈絡(luò)，對(duì)故事有一個(gè)整體的把握。新課標(biāo)明確指出，要將字詞教學(xué)貫穿于小學(xué)各年級(jí)段。為此，我將課文詞語(yǔ)串聯(lián)起來，設(shè)置了詞串教學(xué)，讓學(xué)生在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，根據(jù)詞串把握文本內(nèi)容，同時(shí)深入理解語(yǔ)境，從詞語(yǔ)的情感色彩入手，領(lǐng)悟文本的情感內(nèi)涵。
平淡無奇 潔白純凈 縷縷幽香
一本正經(jīng) 清醒含笑 揉揉胳膊
睡眼蒙眬 躡手躡腳 布滿血絲
師：讀讀生字“縷、幽、揉”，注意字的結(jié)構(gòu)。
這三組詞語(yǔ)分別描寫茉莉、媽媽、爸爸，第一組主要寫茉莉的外在形態(tài)和香味，第二、三組則分別描寫爸爸、媽媽的神態(tài)和動(dòng)作。讀“茉莉”的時(shí)候，要讀得輕柔些，有陶醉之感；讀神態(tài)、動(dòng)作的詞語(yǔ)時(shí)，要有想象。
讀完詞語(yǔ)之后，我讓學(xué)生初讀課文，并結(jié)合段落梳理文本脈絡(luò)，展開問題的交流。
師：這篇文章寫了發(fā)生在映兒一家的事。讀完后，閉上眼睛想一想，你們眼前出現(xiàn)了什么畫面，有什么場(chǎng)景是你們難忘的。
文章描述了三個(gè)場(chǎng)景。第一個(gè)發(fā)生在黃昏，“我”問媽媽是否愛爸爸，在討論愛情的話題時(shí)，媽媽告訴“我”，愛就像陽(yáng)臺(tái)上的茉莉。第二個(gè)場(chǎng)景，是寫媽媽生病了還依然惦記答應(yīng)包給爸爸的餃子，想讓爸爸吃了餃子再到醫(yī)院看她，而爸爸聽說媽媽病了，餃子也不吃就趕往醫(yī)院。第三個(gè)場(chǎng)景寫爸爸媽媽在病房里互相關(guān)心體貼對(duì)方，一夜都沒有睡好。
通過初讀，學(xué)生對(duì)這三個(gè)場(chǎng)景有了感悟，體會(huì)到字里行間蘊(yùn)含的真心、真情、真愛。
三、靜讀細(xì)節(jié)，感悟人文情懷
在教學(xué)中，我一方面把握字詞，另一方面抓住課文的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生通過品讀細(xì)節(jié)，朗讀、感悟、體會(huì)文本中的真愛，對(duì)全文的架構(gòu)了然于心。
師：愛要用心付出，更要用心體會(huì)。文中有哪些細(xì)節(jié)能夠體現(xiàn)出映兒爸爸和媽媽之間的真情和真愛？找出讓你感動(dòng)的詞語(yǔ)、句子，或者是段落，用符號(hào)標(biāo)出來，寫下自己的感受，一起交流。
師：“當(dāng)我推開病房的門，不禁怔住了：媽媽睡在病床上，嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。”從這段話中，你們讀出了什么？哪個(gè)詞語(yǔ)讓你們感動(dòng)？
生1：爸爸非常關(guān)心媽媽，為了媽媽能睡好，他伏在床沿邊睡了一夜。
生2：“恬靜”這個(gè)詞，讓我覺得媽媽很幸福。
生3：通過“緊握”這個(gè)詞，我能感受到爸爸對(duì)媽媽的愛。
學(xué)生從細(xì)節(jié)中讀出了映兒爸爸和媽媽之間的愛情，由此感受到這是溫馨的一幕、感人的一幕。
爸爸叮囑“我”帶一束茉莉花給媽媽，這個(gè)叮囑表現(xiàn)了爸爸對(duì)媽媽非常了解，也想用茉莉帶給媽媽好心情。
篇7
成績(jī):________
小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！
一、基礎(chǔ)題
(共24題；共128分)
1.
（6分）讀拼音，寫詞語(yǔ)。
cānɡ
bái
nónɡ
shè
bēi
cǎn
________
________
________
hán
fēnɡ
dǎ
zhàn
yuán
liànɡ
________
________
________
2.
（4分）我會(huì)看拼音寫漢字。
lǒng
zhào
qiū
cháo
fèi
téng
yī
jiù
________
________
________
________
3.
（5分）解釋下列詞語(yǔ)。
①譽(yù)
②莫
4.
（2分）解釋加橫線的詞。
①楚人有鬻盾與矛者。________
②物莫能陷也。________
5.
（4分）我是拼音小能手。
________
________
________
________
鬻
譽(yù)
吾
陷
6.
（3分）解釋句中“之”的用法。
①“譽(yù)之曰”的之：代詞，指代盾。________②“吾矛之利”的之：文言助詞，無義。________③“吾盾之堅(jiān)”的之：同上。________
7.
（3分）寫出反義詞。
賣—________
利—________
堅(jiān)
—________
8.
（11分）讀下列句子，先解釋劃線字的意思，再解釋句子的意思。
①楚人有鬻________盾與矛者，譽(yù)________之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫________能陷________也。”
________
②蛇固________無足，子安________能為之足？
________
③其人弗________能應(yīng)________也。
________
9.
（3分）把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
自相________
無堅(jiān)________
哄堂________
10.
（8分）比一比，再組詞。
刀________
小________
木________
五________
力________
少________
本________
正________
11.
（4分）多音字組詞。
應(yīng)yīng________
yìng________
難nán________
nàn________
12.
（2分）根據(jù)課文《自相矛盾》填空。
楚人有賣盾與矛者，譽(yù)之曰：“________。”又譽(yù)其矛曰：“________。”
13.
（6分）寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。
蘊(yùn)含________
崇高_(dá)_______
閃耀________
祝愿________
塑造________
依偎________
14.
（2分）文學(xué)常識(shí)填空。
韓非________公子，________期韓國(guó)人，后世稱“韓子”或“韓非子”
15.
（6分）我是拼音小能手
zhuāng
bàn
xióng
wěi
shǎn
shuò
huī
huáng
guāng
shù
gōu
huà
________
________
________
________
________
________
16.
（2分）給加橫線的字注音。
①楚人有鬻盾與矛者_(dá)_______
②譽(yù)之曰________
17.
（12分）把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整。
例：自（言）自（語(yǔ)）
自________自________
自________自________
自________自________
自________自________
自________自________
自________自________
18.
（16分）辨字組詞
扭________
胯________
猬________
搞________
紐________
垮________
謂________
稿________
恍________
詳________
逝_(tái)_______
咳________
咣________
樣________
浙________
刻________
19.
（3分）按拼音寫漢字。
yù
dùn
máo
dùn
hé
rú
________
________
________
20.
（5分）按要求改寫句子。
①河水在流淌。（改成擬人句）
②這是一種巧合。（改為反問句）
③橡樹挺立著。（擴(kuò)句，至少擴(kuò)寫一處）
④母親把水罐遞給了小姑娘。（改為被字句）
21.
（5分）把陳述句換成把字句。
①那只大蟲被武松使盡氣力按定。
②雨水淋濕了我的衣服。
22.
（5分）擴(kuò)句。
①楚國(guó)有人。
②他首先夸耀自己的矛。
23.
（5分）把肯定句改成雙重否定句。
①楚王尊重晏子了。
②我班被評(píng)為先進(jìn)集體，全班同學(xué)都感到自豪。
24.
（6分）形近字組詞。
矛________
佛________
餡________
予________
弗________
陷________
二、閱讀題
(共1題；共9分)
25.
（9分）閱讀理解
失敗者對(duì)于成功，一方面是羨慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成大胖子。殊不知成功是由“成”和“功”兩字組成的，成是功的積累，叫做“功到自然成。”
晉代大書法家王羲之，二十余年臨池學(xué)書，因?yàn)橄垂P池水成了黑色，才有在書法上爐火純青的造詣。功是成的基礎(chǔ)，一個(gè)人要想取得成就，必須經(jīng)過艱苦的奮斗，這個(gè)過程也就是功的積累過程。
一滴水從屋檐上掉下來，重重地落在地上，“啪”的一聲炸出一朵水花，可是石頭上看不到絲毫的痕跡。然而，經(jīng)過一年，兩年……堅(jiān)硬的石頭終于被水滴滴穿。
李時(shí)珍跋山涉水，遍嘗百草，數(shù)十年如一日地搜集整理，筆耕不息，才有藥學(xué)巨著《本草綱目》的問世;司馬遷游歷名山大川，博覽經(jīng)典秘籍，受宮刑，忍辱負(fù)重，筆耕不輟，才有《史記》的誕生。
在通向成功的路上，既無捷徑，也沒有寶葫蘆，所以與其坐著羨慕別人“成”，倒不如站起來積累自己的“功”。成功是公正的，它絕不會(huì)將輝煌施舍給懶漢;成功又是公平的，它會(huì)毫不保留地將滿天的燦爛星光照在堅(jiān)持不懈的奮斗者身上。
（1）“成”和“功”有著密切的關(guān)系，成是功的________。功是成的________。成功對(duì)于懶漢來說是________的，對(duì)于奮斗者來說又是________。
（2）聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)的意思。
①水滴石穿：
②爐火純青：
參考答案
一、基礎(chǔ)題
(共24題；共128分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
22-1、
23-1、
24-1、
二、閱讀題
篇8
“再探動(dòng)滑輪”應(yīng)圍繞“為何探？探什么？如何探？”的思路展開。為何探――明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模脛?dòng)滑輪能不能省功；探什么――測(cè)量拉力做的功與滑輪對(duì)鉤碼做的功并比較大小；如何探――改變物重，改變滑輪重。通過數(shù)據(jù)分析可得出，滑輪不能省功，但是可以少做一些功，從而逐步樹立學(xué)生利用機(jī)械做功總存在總功、有用功、與額外功的思想，為機(jī)械效率的教學(xué)做了鋪墊。
學(xué)生在做有關(guān)機(jī)械效率的題目時(shí)，常常分不清哪個(gè)是有用功，哪個(gè)是總功。關(guān)鍵在于學(xué)生對(duì)有用功的認(rèn)識(shí)不足。在這里可以設(shè)置這樣一個(gè)問題，用水桶從井中提水，哪部分是有用功，哪部分是額外功，如果桶掉到井里，從井里撈桶的時(shí)候，水桶里帶上了一些水，在這種情況中有用功與額外功又分別是什么，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到有用功是做功的目的，加深了學(xué)生對(duì)有用功與額外功的認(rèn)識(shí)。
第12章《機(jī)械能和內(nèi)能》的編寫有明、暗兩條線索。明的一條是以現(xiàn)代交通工具――汽車為載體來引入，先后介紹了機(jī)械能、內(nèi)能及其相互轉(zhuǎn)化，以及燃料的熱值、內(nèi)燃機(jī)等知識(shí)。暗的一條線索是以能量的概念展開，讓學(xué)生了解能量的形式是多種多樣的，前面學(xué)習(xí)的機(jī)械運(yùn)動(dòng)、分子熱運(yùn)動(dòng)這兩種運(yùn)動(dòng)形式分別對(duì)應(yīng)著機(jī)械能和內(nèi)能，而且每種形式的能量并不是孤立的，是可以相互轉(zhuǎn)化（如動(dòng)能與勢(shì)能的轉(zhuǎn)化、機(jī)械能與內(nèi)能的轉(zhuǎn)化）或轉(zhuǎn)移（如內(nèi)能的轉(zhuǎn)移）的。
在本章的探究活動(dòng)中常用到“控制變量法”，如“探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”“模擬打樁”“探究物質(zhì)吸熱升溫的屬性”“比較質(zhì)量相同的不同燃料充分燃燒時(shí)放出的熱量”等問題時(shí)都用到這種方法。這種研究方法在八年級(jí)的學(xué)習(xí)中已經(jīng)多次接觸過，因此，在教學(xué)中要注意學(xué)生的掌握情況并對(duì)學(xué)生提出一定的要求。
觀察單擺與滾擺的實(shí)驗(yàn)，目的是使學(xué)生通過觀察和思考發(fā)現(xiàn)動(dòng)能與勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化，同時(shí)滲透機(jī)械能轉(zhuǎn)化與守恒的思想觀點(diǎn)。后面所例舉的實(shí)例目的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用動(dòng)能與勢(shì)能之間相互轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn)來分析，并認(rèn)識(shí)到能量轉(zhuǎn)化是生活中普遍存在的現(xiàn)象。
在探究物質(zhì)吸熱升溫特性的實(shí)驗(yàn)中，對(duì)于用加熱時(shí)間來控制吸收熱量的多少，學(xué)生難以理解，往往會(huì)答成控制升高的溫度來控制吸收的熱量。雖然在信息快遞中明確指出“如果加熱方法相同，就可以認(rèn)為單位時(shí)間內(nèi)物體吸收熱量相同”，但仍然比較抽象。這里不防舉一個(gè)形象的例子：用相同水流大小的龍頭向不同的柱形容器中放水，能不能根據(jù)水位的高低來判斷容器中水量的多少呢？顯然是不行的，容器的底面積不同，而相同的水流量，只要控制放水時(shí)間相同就說明容器中的水量相等。
第13章《電路初探》是探究電路的基本結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)，第14章是研究電路的“交通規(guī)則”――歐姆定律，第15章是探究電能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，從現(xiàn)象到規(guī)律，從定性到定量，層層遞進(jìn)，在探究過程的體驗(yàn)中逐步深化學(xué)生對(duì)電的認(rèn)識(shí)和理解。
篇9
3.語(yǔ)言要幽默、俏皮一點(diǎn)。 （呂英姿）
佳作展示臺(tái)：
豆寶寶的成長(zhǎng)經(jīng)歷
江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)南夏墅中心小學(xué)
四（5）班 周小媛 指導(dǎo)老師：李孝梅
我是一粒圓溜溜、金燦燦、小巧玲瓏的黃豆，在主人的精心培育下，我的變化可大了！下面讓我給你講講我的成長(zhǎng)經(jīng)歷吧！
第一天，主人用水浸泡過我以后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，我變得胖乎乎的了，顏色也不像以前那樣金燦燦了，變得淡黃淡黃，還亮晶晶的，像一塊透明的琥珀。原來的我香香的，現(xiàn)在香味中還夾雜著一縷淡淡的腥味，光滑的外表也已變得皺巴巴的。
第二天，我發(fā)現(xiàn)自己又變了。我多了一條“小尾巴”，靜止的時(shí)候，我似乎就是一個(gè)精巧別致的小逗號(hào)；移動(dòng)時(shí)，我似乎又成了一只活潑可愛的小蝌蚪，在自由自在地游來游去；攪動(dòng)浸泡我的水，讓我在水里翻滾，這時(shí)的我似乎又成了一個(gè)跳動(dòng)的音符，隨著節(jié)奏在跳躍……
第三天，我再次看到了自己的變化。我頭部泛綠，“尾巴”也越來越長(zhǎng)，真像一條剛出殼的小蛇。我原先身上穿的黃衣服也脫落下來，現(xiàn)在是黃中帶綠，嫩嫩的，煞是好看！這時(shí)主人就把我從水里撈出來，種到泥土里去了。
一轉(zhuǎn)眼，幾天過去了，我破土而出，長(zhǎng)出兩片小葉子，就跟一棵豆芽菜似的。又過了幾天，我漸漸長(zhǎng)大了。我的葉子慢慢變大，開始舒展開來，摸上去毛茸茸的，很是舒服。須根纏繞在主根上，像藤……再過一段時(shí)間，我就會(huì)開花結(jié)果，收獲許許多多的黃豆。
瞧，這就是我的成長(zhǎng)經(jīng)歷，夠豐富吧！
篇10
2.1 知識(shí)與技能
（1）了解電阻的初步概念，認(rèn)識(shí)電阻是導(dǎo)體的一種屬性；
（2）知道影響電阻的大小的因素；
（3）了解導(dǎo)體、絕緣體、半導(dǎo)體和超導(dǎo)體的電學(xué)性能.
2.2 過程與方法
（1）通過開放性實(shí)驗(yàn)改變電路中電流大小，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維；
（2）通過類比法、轉(zhuǎn)換法，構(gòu)建電阻的概念，發(fā)展抽象思維能力；
（3）通過探究影響電阻大小的因素，培養(yǎng)學(xué)生利用控制變量法研究物理問題的能力和創(chuàng)新思維，提高分析概括的能力.
2.3 情感態(tài)度和價(jià)值觀
（1）進(jìn)一步養(yǎng)成實(shí)事求是、不畏艱難、與他人合作的科學(xué)精神；
（2）拓展學(xué)生視野，體會(huì)物理知識(shí)本身多樣統(tǒng)一美的美學(xué)特征.
3 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解電阻的初步概念、用控制變量法科學(xué)探究影響電阻大小的因素.
教學(xué)難點(diǎn)：電阻概念的建立和理解、對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的歸納總結(jié).
4 教具和學(xué)具
教具：“改變電路中的電流”實(shí)驗(yàn)裝置一套、完好的日光燈芯一只、沒有燈絲的廢日光燈芯一只、鉛筆芯一根、多媒體課件、實(shí)物投影.
學(xué)具：電學(xué)實(shí)驗(yàn)器材學(xué)具盒：電池盒2只、干電池2節(jié)、開關(guān)、小電燈（3.8 V 0.3 A）、電流表（0～0.6 A，0～3 A）、電阻絲板（接有不同導(dǎo)體）、導(dǎo)線若干.
5 教法和學(xué)法
讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、突出重點(diǎn)，激發(fā)每一位學(xué)生心中學(xué)習(xí)的渴望.筆者采用先學(xué)后教，以學(xué)定教的嘗試教學(xué)的方法，以教學(xué)案為載體，變“教”為“導(dǎo)”，以“導(dǎo)”來引領(lǐng)學(xué)生的“學(xué)”.開展自主的、合作的、探究性的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生從獨(dú)立自主學(xué)習(xí)到小組交流合作，從而突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人.
6 教學(xué)過程
良好的教學(xué)設(shè)想必須通過教學(xué)實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)，本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計(jì)流程為：“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、嘗試學(xué)習(xí)學(xué)教互動(dòng)、展示提升當(dāng)堂檢測(cè)、考查達(dá)標(biāo)總結(jié)釋疑、遷移深化”.
環(huán)節(jié)一：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、嘗試學(xué)習(xí)
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的學(xué)情，筆者編寫了一份適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)案.讓學(xué)生根據(jù)學(xué)案有針對(duì)性、有選擇性地閱讀教材.布置自主學(xué)習(xí)的時(shí)候，我將側(cè)重對(duì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生知道預(yù)習(xí)什么，怎么預(yù)習(xí)，達(dá)到什么樣的要求等.
在學(xué)案的課前預(yù)習(xí)部分，我把“嘗試改變電路中電流的大小”的活動(dòng)和“探究影響導(dǎo)體電阻大小因素”的猜想和問題設(shè)計(jì)放在了自主學(xué)習(xí)的重點(diǎn).
設(shè)計(jì)意圖：通過自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，學(xué)生能夠掌握基礎(chǔ)知識(shí)，理清學(xué)習(xí)思路，發(fā)現(xiàn)疑難問題，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備.
關(guān)于活動(dòng)“嘗試改變電路中電流的大小”，學(xué)生利用學(xué)具盒內(nèi)的器材，進(jìn)行初步嘗試探究，為接下來理解電阻概念降低了難度.如圖1所示：
考慮到學(xué)生難以體會(huì)導(dǎo)體電阻的存在，在設(shè)計(jì)時(shí)做適當(dāng)?shù)匿亯|，用類比遷移的方法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生形象地理解抽象的概念.
用信息快遞的形式，呈現(xiàn)電流經(jīng)過金屬導(dǎo)體時(shí)受到的阻礙，從而深化學(xué)生對(duì)電阻本質(zhì)的理解，為接下來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案做鋪墊.
探究影響電阻大小的因素是本節(jié)課的重點(diǎn)，筆者將猜想和設(shè)計(jì)探究方案前置，讓學(xué)生作為探究式課堂教學(xué)的主人.根據(jù)教師提供的條件，明確探究的目標(biāo)、思考探究的問題、嘗試探究的方法、敞開探究的思路.
設(shè)計(jì)意圖：課前的嘗試學(xué)習(xí)、嘗試探究使學(xué)生學(xué)在教前，以學(xué)定教，使課堂能真正做到高效，同時(shí)又爭(zhēng)取了更多的時(shí)間讓學(xué)生在課堂上充分展示交流，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，發(fā)展的主體.
環(huán)節(jié)二：學(xué)教互動(dòng)、展示提升
在課內(nèi)互動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)過程中主要有 “創(chuàng)設(shè)情景，激趣引疑檢查建構(gòu)，交流釋疑實(shí)驗(yàn)探究，歸納總結(jié)活化探究，拓展延伸典型例題，內(nèi)化提升”這五部分內(nèi)容.
（1）創(chuàng)設(shè)情景，激趣引疑
魔術(shù)表演：展示亮暗可以自動(dòng)調(diào)節(jié)的小燈泡，讓學(xué)生思考小燈泡的亮度為什么會(huì)發(fā)生變化？通過課前的嘗試活動(dòng)，學(xué)生猜到是因?yàn)楦淖兞穗娫措妷夯蚪尤氩煌膶?dǎo)體.
問題引導(dǎo)：讓學(xué)生觀察到電源電壓沒有改變，那么小燈泡的背后藏著什么呢？是什么原因促使電路中的電流變化的？為了研究上述問題，請(qǐng)學(xué)生畫出該魔術(shù)燈的電路圖（不知道的器材用大方框表示）.學(xué)生畫出后投影，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，方框中畫的應(yīng)該是不同的導(dǎo)體.那么為什么接入不同導(dǎo)體，電流大小會(huì)不一樣呢？從而引出課題――電阻.
設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)問題情境，巧妙地設(shè)置懸念性問題，點(diǎn)燃學(xué)生的思維火花，引出課題的同時(shí)，將學(xué)生置身于“問題解決”中去，激發(fā)探究興趣.
（2）檢查建構(gòu)，交流釋疑
小組討論：課前自主學(xué)習(xí)中存在的問題，形成組內(nèi)最優(yōu)化方案，確定組內(nèi)共性問題.教師認(rèn)真巡視，隨時(shí)答疑并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo).
大班交流：小組選派代表提出問題，并走上講臺(tái)展示交流成果，其他學(xué)生認(rèn)真聆聽，相互質(zhì)疑，在此過程中教師適時(shí)點(diǎn)撥.
交流釋疑：在及時(shí)批閱學(xué)生學(xué)案課前自主學(xué)習(xí)的前提下，在小組交流提出疑問后，教師抓住時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，通過交流辯論能達(dá)到共識(shí).
問題預(yù)設(shè)：學(xué)生在猜想影響電阻大小的因素、電阻的顯示方法、設(shè)計(jì)電阻大小與長(zhǎng)度關(guān)系的實(shí)驗(yàn)方案上存在爭(zhēng)議.
教師先靜靜地站在一邊讓學(xué)生獨(dú)立思考、小組討論、大班交流，若學(xué)生仍存在問題，教師精講點(diǎn)撥，點(diǎn)在學(xué)生思維迷茫之時(shí)、斷裂之處，揭示問題的實(shí)質(zhì)，提升學(xué)習(xí)方法.
教師點(diǎn)撥：如果學(xué)生猜質(zhì)量，還不能夠剔除，則教師點(diǎn)撥： m=ρv=ρsl（ρ由材料決定，s即為橫截面積，l即為長(zhǎng)度）.
如果學(xué)生還不能判斷顯示電阻大小的方法，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用辯證的思想分析電流表和小燈泡的利弊，得出此處應(yīng)將二者串聯(lián).
至于設(shè)計(jì)電阻大小與長(zhǎng)度關(guān)系的方案，由于學(xué)具盒中的電阻絲（投影），長(zhǎng)度都相同，預(yù)設(shè)學(xué)生討論后會(huì)想到將兩位同學(xué)的同一種電阻絲串聯(lián)起來.問題引導(dǎo)：將電阻絲串聯(lián)起來是增加長(zhǎng)度，換個(gè)角度看問題，有沒有更加簡(jiǎn)單的方法？學(xué)生的頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一束需要被點(diǎn)燃的火把，在教師的因勢(shì)利導(dǎo)下，學(xué)生自然會(huì)想到在同一根電阻絲上移動(dòng)接觸點(diǎn)來改變接入的長(zhǎng)度，層層推進(jìn)，將學(xué)生的思維導(dǎo)向深處.
設(shè)計(jì)意圖：授人以魚，不如授人以漁.在教師方法的引領(lǐng)下，學(xué)生通過小組討論、大班交流，讓學(xué)生在課堂上充分展示自己、分享成果.根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，在設(shè)問中使學(xué)生進(jìn)行多角度分析，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，使課堂達(dá)到一個(gè)思維碰撞的！
（3）實(shí)驗(yàn)探究，歸納總結(jié)
“探究影響電阻大小的因素”是本節(jié)的重點(diǎn)，學(xué)生先同桌兩人合作，觀察現(xiàn)象并記錄數(shù)據(jù)，再四人小組討論，最后大班交流總結(jié).
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著問題與方案走進(jìn)實(shí)驗(yàn)，讓合作與思考伴隨實(shí)驗(yàn)，帶著結(jié)論與成就感結(jié)束實(shí)驗(yàn).
（4）活化探究，拓展延伸
如果學(xué)生學(xué)有余力，再拓展兩個(gè)探究活動(dòng)：電阻與溫度的關(guān)系，導(dǎo)體和絕緣體可以相互轉(zhuǎn)化，如圖2所示：
設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，這兩個(gè)拓展實(shí)驗(yàn)既可以探究導(dǎo)體與溫度的關(guān)系，又可以推理導(dǎo)體和絕緣體的本質(zhì)，滿足學(xué)生更深層次的探究欲望，真正做到因材施教.同時(shí)讓學(xué)生感受到物理世界的奇妙，激發(fā)學(xué)生勇于開拓的精神.
（5）典型例題，內(nèi)化提升
該環(huán)節(jié)將從探究和應(yīng)用兩個(gè)方面來設(shè)計(jì)兩道有針對(duì)性的典型例題，學(xué)生通過該環(huán)節(jié)進(jìn)行再次嘗試，提升靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力.
環(huán)節(jié)三：當(dāng)堂檢測(cè)、考查達(dá)標(biāo)
組織學(xué)生10分鐘內(nèi)完成當(dāng)堂檢測(cè)，并及時(shí)反饋，要求學(xué)生訂正后還要再反饋，不再留課后作業(yè).在此過程中教師密切關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難和問題，開展有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng).
設(shè)計(jì)意圖：通過當(dāng)堂檢測(cè)來考查達(dá)標(biāo)，使基礎(chǔ)知識(shí)堂堂清、人人清，并促進(jìn)新知識(shí)和新方法的內(nèi)化.不留課后作業(yè)也是筆者的大膽嘗試，不僅保證了這節(jié)課的完整性，使其不再延伸到課后，從而促使學(xué)生課后有充分時(shí)間專心預(yù)習(xí)下一節(jié)新課.
環(huán)節(jié)四：總結(jié)釋疑，遷移深化
魔術(shù)揭秘：再讓學(xué)生思考小燈泡背后的秘密是什么呢？原來是下節(jié)課將隆重登場(chǎng)的滑動(dòng)變阻器.
篇11
參觀了拙政園，現(xiàn)在大家跟我來到了滄浪亭。滄浪亭是蘇州最古老的一所園林。滄浪亭園內(nèi)以山石為主景。瞧，迎面一座土山，滄浪石亭便坐落其上。假山東南部的明道堂是園林的主建筑，此外還有五百名賢祠、看山樓、翠玲瓏館、仰止亭和御碑亭等建筑與之襯映。造園藝術(shù)與眾不同，未進(jìn)園門便設(shè)一池綠水繞于園外。山下鑿有水池，山水之間以一條曲折的復(fù)廊相連，多美麗啊！
篇12
1．知識(shí)與技能目標(biāo)：了解船的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)使用實(shí)物聯(lián)想和替代的方法表現(xiàn)自己夢(mèng)中遠(yuǎn)航船的造型。
2．過程與方法目標(biāo)：通過聽、看、說、想等多種學(xué)習(xí)方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生使用聯(lián)想和替代的方法設(shè)計(jì)遠(yuǎn)航船；組織情景時(shí)使用添加小航員和航中景的方式豐富畫面，畫出一幅屬于自己的夢(mèng)中遠(yuǎn)航作品。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，感受人類擁抱海洋的勇氣、豪情與胸懷，激發(fā)學(xué)生對(duì)前任的敬仰和對(duì)海洋的探索精神。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：了解不同方式設(shè)計(jì)遠(yuǎn)航船，以繪畫形式表現(xiàn)遠(yuǎn)航船。
難點(diǎn)：能大膽奇特地想象和創(chuàng)造，并用自己喜歡的形式表現(xiàn)出夢(mèng)中遠(yuǎn)航的情景。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備：教學(xué)范作、課件、勾線筆、水彩筆、牛皮紙。
學(xué)生準(zhǔn)備：勾線筆，水彩筆。
【教學(xué)過程】
一、視頻導(dǎo)入引出課題
1.師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛仔細(xì)聽，你聽到了什么？想到了怎樣的畫面？（播放海浪聲、海鷗聲、汽笛聲，教師營(yíng)造情境。）學(xué)生回答
2.教師總結(jié)：在很久之前我們?nèi)祟惥鸵呀?jīng)駕駛著船只去探索未知的海洋了，（出示圖片）哥倫布新航線新航路開辟以后，使歐洲、亞洲、美洲、非洲等地的交往日益密切，世界開始連成一個(gè)整體。我國(guó)歷史上也有一次規(guī)模龐大的航海活動(dòng)，那就是鄭和下西洋。這支船隊(duì)遍訪亞非三十多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，加強(qiáng)了各國(guó)之間的友好來往。像這樣遠(yuǎn)距離的航海活動(dòng)就叫“遠(yuǎn)航”。我們今天就來試著畫一畫屬于我們自己的夢(mèng)中遠(yuǎn)航。
揭題板書：《夢(mèng)中的遠(yuǎn)航》
二、初步探究，引發(fā)思考
1.師：同學(xué)們想要在大海上起航就需要航海工具（出示帆船圖片）既然是夢(mèng)中的遠(yuǎn)航，遠(yuǎn)航中的所有事物都可以由我們想象創(chuàng)造，那怎樣才能使我們的航海船變的有創(chuàng)意更奇特就像夢(mèng)境里出現(xiàn)的那樣呢？板書：遠(yuǎn)航船
2.播放視頻并提問：同學(xué)們視頻當(dāng)中聰明的小企鵝想到了用什么做成船和好朋友再次相遇的呢？（學(xué)生回答）
3.出示香蕉、帆布鞋、蝴蝶、娃娃臉、西瓜圖案提問：誰(shuí)能用這些實(shí)物發(fā)揮想象做成船呢？有什么好的想法？（同桌之間相互討論）學(xué)生回答。
師總結(jié)：不僅可以替代船身，還可以替代船帆（板書：船身、船帆）
4.師提問：請(qǐng)同學(xué)們思考一下夢(mèng)中的遠(yuǎn)航，我們的船只不僅可以駛向海洋，還可以駛向哪里呢？出示思維導(dǎo)圖：海洋、天空、宇宙、夢(mèng)境、花海、南北極、美食天堂等。（板書：主題）
三、深度探究，進(jìn)行表現(xiàn)
1.小練習(xí)：選擇你喜歡的主題，發(fā)揮想象設(shè)計(jì)一款造型奇特的夢(mèng)中遠(yuǎn)航船
2.展示評(píng)價(jià)及教師點(diǎn)評(píng)
3.師：遠(yuǎn)航的過程中總會(huì)看見不一樣的風(fēng)景，遇到不一樣的人物，還會(huì)發(fā)生不一樣的故事呢，快來看看老師的船到了那里，遇到了誰(shuí)？
4.出示不同造型的船，在船上分別添加人物、動(dòng)物或者奇妙生物以及背景。板書：小航員
航中景
5.教師示范用畫一幅完整的夢(mèng)中遠(yuǎn)航圖。
四、領(lǐng)悟制作手法，構(gòu)思創(chuàng)想
1.視頻形式出示優(yōu)秀學(xué)生作品，學(xué)生欣賞，啟發(fā)自己的靈感。
五、學(xué)生創(chuàng)作
1.布置作業(yè)內(nèi)容，提出作業(yè)要求（造型獨(dú)特，構(gòu)思巧妙，構(gòu)圖得當(dāng)，色彩鮮明。）
六、展示評(píng)價(jià)
1.展示方式：收集作品，把作品貼于教師作品周圍，師生共同完成一幅遠(yuǎn)航圖，向全體同學(xué)展示。
2.評(píng)價(jià)方式：學(xué)生自評(píng)，互評(píng)說說你最喜歡的作品。
3.教師補(bǔ)充評(píng)價(jià)（從造型、色彩的搭配方面）。
七、拓展延伸，感知升華
1.欣賞絲綢之路的視頻，增加民族自豪感。
2.教師總結(jié)。
【作業(yè)內(nèi)容】
大膽想象，選取自己最喜歡的方式表現(xiàn)自己的“夢(mèng)”中遠(yuǎn)航，注意構(gòu)圖、色彩的搭配。
【板書設(shè)計(jì)】
知識(shí)點(diǎn)：
《夢(mèng)中的遠(yuǎn)航》
范畫及作業(yè)展示：
船身
船帆
遠(yuǎn)航船
篇13
2、抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽表現(xiàn)心目中古運(yùn)河畔的游船
3、通過對(duì)古運(yùn)河運(yùn)輸?shù)牧私猓囵B(yǎng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)運(yùn)河歷史，熱愛家鄉(xiāng)的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：品味運(yùn)河上船只的獨(dú)特魅力，體會(huì)承載的深厚文化底蘊(yùn)。
2、難點(diǎn)：為親水之旅設(shè)計(jì)一艘新穎獨(dú)特的游船。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、老師：ppt、視頻文件、軟卡紙紙、范畫、水彩筆、古運(yùn)河背景
2、學(xué)生：勾線筆、水彩筆、彩色軟卡紙、剪刀
四教學(xué)過程
（一）、視頻導(dǎo)入
1、播放《航拍常州古運(yùn)河》視頻
2、簡(jiǎn)單介紹古運(yùn)河發(fā)展史
我們的家鄉(xiāng)常州，地處長(zhǎng)江之南，太湖之濱。常州是一座有著3200多年歷史的文化名城。古運(yùn)河在常州穿城而過，千百年來，古老的運(yùn)河是常州的母親河。古運(yùn)河畔，人文資源豐富，名勝古跡眾多，是一部承載常州歷史文化的寶典。常州古運(yùn)河水上游西起篦箕巷，東到東坡公園，是世界文化遺產(chǎn)之一。常州這座城市依河而建，因河而興，形成了具有鮮明特色的運(yùn)河文化。當(dāng)今的常州古運(yùn)河，正成為一條融風(fēng)景名勝和歷史人文景觀于一體的旅游景觀走廊。
運(yùn)河上的運(yùn)輸為當(dāng)時(shí)的人們帶來了極大的便利，那么，當(dāng)時(shí)運(yùn)輸大部分是靠哪一種交通工具呢？
3、對(duì)的，是船（出示課題），人類文明發(fā)源于江河湖泊，船是人們?cè)谂c水打交道必不可少的工具，今天，就請(qǐng)大家跟隨許老師來一次親水之旅，一起來了解古運(yùn)河畔船的歷史與文化。
（二）、新授階段
1、簡(jiǎn)介船只發(fā)展史
（1）古人造字像畫畫，你們能來猜一猜這是個(gè)什么字嗎？這是三千多年前的甲骨文“舟”字，幾根線條就讓我們感受到當(dāng)時(shí)獨(dú)木舟的形象。
(2)這是大約六千五百年前的船型彩陶壺，上面還畫一張漁網(wǎng)，這說明了什么？
老師很好奇，這是不是人類歷史上最早的船？據(jù)考古研究發(fā)現(xiàn)，獨(dú)木舟大約在七千多年前就已經(jīng)出現(xiàn)。
（3）獨(dú)木舟因?yàn)槿〔娜菀住⒅圃旌?jiǎn)單，所以幾千年過去了，一直沿用至今。
（4）但是光有獨(dú)木舟行不行啊？現(xiàn)代生活需要更多種類的船，在日常生活中，你都見過或乘坐過哪些船？自學(xué)書本34-37，然后交流你又知道了關(guān)于船的哪些知識(shí)？
（5）這里有幾艘運(yùn)河上常見的船：a運(yùn)輸船b漁船c游船d機(jī)帆船e、烏篷船，你能從結(jié)構(gòu)上找出這些船只的共同特點(diǎn)嗎？分析船的結(jié)構(gòu)：船殼、船體骨架、甲板、船艙和上層建筑組成。
（三）、示范階段
過渡：這些船只見證了古運(yùn)河的繁華！
（1）在我們常州還有三條著名的河——關(guān)河、北塘河、藻江河，它們都是古運(yùn)河的支流，并稱為常州三河。常州市政府結(jié)合水利建設(shè)和親水旅游，重點(diǎn)打造了“三河三園親水之旅”這一惠民工程。（播放三河三園視頻）
（2）據(jù)許老師所知，現(xiàn)在三河三園許多碼頭邊的船只日易老化，乘坐游船的人沒有以前那么多了，為了吸引更多的游客來了解咱們常州的運(yùn)河文化，今天我們就來為市園林局設(shè)計(jì)一艘有個(gè)性的游船,看許老師是怎么設(shè)計(jì)的！
（3）畫完之后問學(xué)生，老師用了哪些方法設(shè)計(jì)了這艘船，并進(jìn)行板書。
（4）欣賞學(xué)生作品
（四）學(xué)生創(chuàng)作
作業(yè)要求：
發(fā)揮想象，用水彩筆為親水之旅設(shè)計(jì)一艘新穎、獨(dú)特的游船。
①
注意船的結(jié)構(gòu)特征，適當(dāng)添加船上的設(shè)備和裝飾。
②
創(chuàng)意新穎、構(gòu)思獨(dú)特。
（五）作業(yè)展評(píng)
1、將作品合并成長(zhǎng)卷形式，從船的造型美觀角度、以及想象力和表現(xiàn)力出發(fā)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
2、你認(rèn)為哪一艘船構(gòu)思最巧妙？他用了什么方法設(shè)計(jì)的？你有更好的建議嗎？
