引論：我們?yōu)槟砹?3篇期中考復(fù)習(xí)計(jì)劃范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
做任何事情都要有計(jì)劃，否則就不會有好效果，復(fù)習(xí)也是如此。
復(fù)習(xí)計(jì)劃主要包括兩方面內(nèi)容：①時(shí)間按排，②內(nèi)容安排。
在制訂計(jì)劃時(shí)，要注意從我們所學(xué)習(xí)的書本知識出發(fā)，將每天所需復(fù)習(xí)的各學(xué)科的內(nèi)容詳細(xì)地畫在一張表格上，并確保復(fù)習(xí)任務(wù)按時(shí)完成。
同時(shí)制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)，還必須注意從自己的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，結(jié)合自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，重點(diǎn)加強(qiáng)對知識弱點(diǎn)的強(qiáng)化，如果自己在理科方面有欠缺，我們在制訂計(jì)劃時(shí)，應(yīng)該在理科方面多花點(diǎn)時(shí)間，在某一學(xué)科上自己的成績還不錯(cuò)，我們就應(yīng)該少花一點(diǎn)時(shí)間，爭取更多的時(shí)間復(fù)習(xí)自己的弱科。
二、復(fù)習(xí)的科學(xué)性
復(fù)習(xí)也是一門科學(xué)，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意反復(fù)性、體系性、理解性，學(xué)會嘗試回憶、學(xué)會整體安排、學(xué)會調(diào)整休息等。
根據(jù)人腦的記憶特點(diǎn)，我們在復(fù)習(xí)時(shí)，不要希望能夠通過一遍復(fù)習(xí)就能夠掌握書本的基礎(chǔ)知識，一般地認(rèn)為，人們對于某一知識的完全掌握，至少需要五至六遍，這樣，希望通過一遍復(fù)習(xí)就能夠掌握書本知識是不可能的，所以，我們在復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)該注意反復(fù)，不斷地復(fù)習(xí)，爭取能夠?qū)局R完全掌握。
記憶是一個(gè)復(fù)雜的過程，在復(fù)習(xí)時(shí)，不能眼睛只盯著書本，在我們看一段書后，應(yīng)該抬起頭來，好好思考，嘗試回憶，看我們剛才看的書本的內(nèi)容是否記住了，是否理解了。所以，在復(fù)習(xí)的過程中，我們要做到眼腦并用。
在復(fù)習(xí)的過程中，我們還應(yīng)該注意調(diào)整我們的身體和注意休息，一般地說，我們的大腦集中于某一學(xué)科的時(shí)間不是很長的，時(shí)間一長，我們的思維就可能處于停滯的狀態(tài)，所以我們應(yīng)該合理地安排時(shí)間，爭取在家復(fù)習(xí)時(shí)將所學(xué)的學(xué)科 都能夠安排一定的時(shí)間，這樣保證大腦的高效率。同時(shí)，我們還應(yīng)該注意休息，不能一曝十寒。
三、復(fù)習(xí)的方法
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1.整理老師發(fā)下的復(fù)習(xí)試卷，記錄其中錯(cuò)題，難題，并重新做一遍。這些復(fù)習(xí)卷很重要，你還可以找來去年或前年的考試卷給做。重復(fù)做卷子里的題目，越熟練越好。
2.整理課堂筆記。可以先嘗試回憶課堂筆記內(nèi)容，再來看筆記。
3.整理公式。重新背一遍并理解。
語文
1.整理課堂筆記。可以先嘗試回憶課堂筆記內(nèi)容，再來看筆記。
2.整理老師發(fā)下的復(fù)習(xí)試卷，記錄其中錯(cuò)題，難題，并重新做一遍。這些復(fù)習(xí)卷很重要，你還可以找來去年或前年的考試卷做。重復(fù)做卷子里的題目，越熟練越好。
3.熟背課文，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。
4.作文方面可以參考?xì)v年作文題目，并嘗試寫一些作文。
英語
1.整理課堂筆記。可以先嘗試回憶課堂筆記內(nèi)容，再來看筆記。
2.單詞句子熟背，最好能默。
3.常常拿起課本念句子，要大聲念，不怕錯(cuò)。
4.常翻一翻詞典，聽一聽磁帶，看一看光盤。
5.整理老師發(fā)下的復(fù)習(xí)試卷，記錄其中錯(cuò)題，難題，并重新做一遍。這些復(fù)習(xí)卷很重要，你還可以找來去年或前年的考試卷給你做。重復(fù)做卷子里的題目，越熟練越好。
還有一個(gè)重要的方法，三科都適用，就是做模擬卷，要常常做，規(guī)定時(shí)間和評分標(biāo)準(zhǔn)，可謂平時(shí)以考試心態(tài)多做模擬卷，考試時(shí)就能以平常心做考試卷。
子曰：溫故而知新。意思就是說溫習(xí)學(xué)過的知識,才能得到新的體會與理解。
篇3
3.單項(xiàng)選擇：此部分對單詞的考察主要在與對單詞意思和詞性的理解和判斷上。
例如： Can't you speak _____ to old man?
A.polite B.kind C.kindly D.friendly
顯然C是正確的，因?yàn)槠渌?個(gè)都是形容詞，而修飾speak需要一個(gè)副詞。
4.閱讀理解：毫無疑問，閱讀部分是對單詞最直接的考查，所以，在閱讀部分我們要練習(xí)我們猜生詞的能力。
二.語法部分(大部分學(xué)校會在期中考試時(shí)考查前6模塊的知識點(diǎn))
1.第一模塊：主要復(fù)習(xí)了4種時(shí)態(tài)，即：一般現(xiàn)在時(shí)，一般過去時(shí)，一般將來時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。此模塊我們重點(diǎn)要復(fù)習(xí)這4種時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。另外尤其牢記與他們相匹配應(yīng)用的時(shí)間狀語。
2.第二，三，四模塊，這3個(gè)模塊都講的是現(xiàn)在完成時(shí)。此模塊我們要牢記現(xiàn)在完成時(shí)的構(gòu)成，have/has+been和其用法。區(qū)別于一般過去時(shí)。另外牢記那些過去分詞不規(guī)則變化的動詞形式。例如：see-seen make-made break-broken等 。 由于2，3，4模塊都講的是現(xiàn)在完成時(shí)，所以同學(xué)們在復(fù)習(xí)時(shí)尤其側(cè)重于現(xiàn)在完成時(shí)的復(fù)習(xí)。盡量做到每題必會。考試前多做此類時(shí)態(tài)語法題相信考試必定效果極佳。
3.第五模塊主要講的是反義疑問句。此部分考點(diǎn)在于它的構(gòu)成。即：前肯后否，前否后肯。以及反義疑問句的主語的選擇一定是代替前面的主語的代詞。另外時(shí)間和人稱要保持一致。另外還要知道幾個(gè)帶有否定意思的詞，例如：never,seldom,little等等
4.第六模塊主要講了過去進(jìn)行時(shí)，此類時(shí)態(tài)相對簡單，我們記住它的構(gòu)成和用法即可。was/were+doing
三.聽力部分
聽力其實(shí)是一個(gè)長期積累的過程，但是臨陣磨槍，不快也光是有道理的。我們可以從現(xiàn)在起每天抽出20-30分鐘操練一下聽力，在短時(shí)間內(nèi)可以讓我們的耳朵有一個(gè)適應(yīng)的過程，到考試的時(shí)候也不會覺得耳朵聽聽力的時(shí)候很生疏了。
四.完型和閱讀部分
篇4
每天固定的復(fù)習(xí)時(shí)間里，對中國古代史、中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史都要有明確的量的規(guī)定，具體辦法如下：
1.確定在一定的時(shí)間段里對教材的復(fù)習(xí)遍次，再根據(jù)每冊教材內(nèi)容的多少確定每天對三本教材的復(fù)習(xí)量(即每天復(fù)習(xí)多少頁)。
2.針對中國古代史內(nèi)容相對較少，而中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史的內(nèi)容較多且理論性較強(qiáng);在固定的50分鐘時(shí)間里，安排中國古代史的復(fù)習(xí)時(shí)間可用10分鐘，另兩本教材各用20分鐘，再根據(jù)每天所規(guī)定每本教材的復(fù)習(xí)時(shí)間、所要復(fù)習(xí)的量來確定每天每本教材要復(fù)習(xí)多少頁。
3.在《中國近現(xiàn)代史》《世界近現(xiàn)代史》上冊復(fù)習(xí)完后，再復(fù)習(xí)這兩本教材的下冊，每天所用時(shí)間、復(fù)習(xí)量、方法與上冊相同。但此時(shí)《中國古代史》已經(jīng)復(fù)習(xí)了一遍，是否還要接著再復(fù)習(xí)?答案是肯定的。因?yàn)椤吨袊糯贰返氖穼?shí)記憶相對較多，而中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史側(cè)重于理解，因此中國古代史的復(fù)習(xí)遍次應(yīng)多一些，且每天分配的時(shí)間只有10分鐘，要記住并理解其內(nèi)容也應(yīng)多看。
每一遍復(fù)習(xí)都有側(cè)重點(diǎn)
篇5
期中考試考核的內(nèi)容都是圍繞課本的，把課本吃透，把該熟記的知識點(diǎn)、該掌握的公式都必須拿下。每天在課后用半小時(shí)來復(fù)習(xí)，效果要比做兩個(gè)小時(shí)的課后作業(yè)好得多，因?yàn)閺?fù)習(xí)是為了檢查自己是否已經(jīng)牢固地掌握了所學(xué)知識，如果缺少了復(fù)習(xí)，不但會影響新知識的消化吸收，還會在寫作業(yè)時(shí)感到很盲目。不僅如此，課后復(fù)習(xí)還能夠有效地幫助提高學(xué)習(xí)效率。
新課講授后，花費(fèi)2-5分鐘采用“過電影”式回憶法，趁熱打鐵，及時(shí)消化新學(xué)知識點(diǎn)。因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)候，同學(xué)們剛剛獲取到新的知識，還未能夠真正做到全面掌握，所以就需要依靠及時(shí)地回顧復(fù)習(xí)來讓自己充分理解并且加深記憶。
二、查漏補(bǔ)缺，互相提問
每天課間、晚上復(fù)習(xí)時(shí)，通過與書本對照、與同學(xué)互相提問，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與存儲在大腦中的信息進(jìn)行對比，找出偏差和失誤，將知識點(diǎn)深深地記在腦子里。
三、“回爐”復(fù)習(xí)
給自己把學(xué)習(xí)計(jì)劃制定好，規(guī)定每一步的復(fù)習(xí)進(jìn)程。大約在兩周左右的時(shí)間將所有內(nèi)容復(fù)習(xí)完，然后再“回爐”復(fù)習(xí)，便可保持已學(xué)知識點(diǎn)固若金湯，活學(xué)活用。
四、考試時(shí)，多審題，多檢查。
要養(yǎng)成好習(xí)慣，在做題時(shí)一定要把題看清楚，不要貿(mào)然下筆;不提前交卷，多檢查幾遍，組織答案需細(xì)心，關(guān)鍵字眼、中心思想要抓準(zhǔn)，運(yùn)算過程、書寫過程要謹(jǐn)慎，盡量避免因非智力因素而帶來的不必要的失分。
篇6
語文學(xué)科
要分塊復(fù)習(xí)，分步完成。可以分解為基礎(chǔ)知識、閱讀和作文共三大塊進(jìn)行復(fù)習(xí)。基礎(chǔ)知識部分可以分解為生字、解詞、文學(xué)常識、修辭、文言文和現(xiàn)代文背誦默寫等部分。閱讀分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。
作文則著重復(fù)習(xí)記敘文。
基礎(chǔ)知識要集中幾天進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。然后是閱讀部分，課內(nèi)的重點(diǎn)篇目、段落，要圍繞主題寫法等重新溫習(xí)。課外部分，應(yīng)有意識的做一些記敘文的閱讀題，掌握規(guī)律。作文要注重老師平時(shí)的批改、講評。
數(shù)學(xué)方面
復(fù)習(xí)時(shí)首先要把基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好，要認(rèn)真看好概念、例題，考試做到不因基礎(chǔ)知識基本理解而失分。另外，復(fù)習(xí)時(shí)要注意基本運(yùn)算的練習(xí)。
英語學(xué)科
關(guān)鍵要了解差異，改變復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效果。小學(xué)英語往往以對話為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力為主要目標(biāo)，初中英語體裁形式多樣，以培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的綜合能力為目標(biāo)。因而，應(yīng)迅速將學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變到“聽說讀寫齊復(fù)習(xí)，總結(jié)歸納重規(guī)律”上來。
篇7
一、服務(wù)器虛擬化技術(shù)
在計(jì)算機(jī)方面,虛擬化通常是指計(jì)算元件在虛擬的基礎(chǔ)上而不是真實(shí)的基礎(chǔ)上運(yùn)行。虛擬化技術(shù)可以擴(kuò)大硬件的容量,簡化軟件的重新配置過程。CPU的虛擬化技術(shù)可以單CPU模擬多CPU并行,允許一個(gè)平臺同時(shí)運(yùn)行多個(gè)操作系統(tǒng),并且應(yīng)用程序都可以在相互獨(dú)立的空間內(nèi)運(yùn)行而互不影響,從而顯著提高計(jì)算機(jī)的工作效率。
虛擬技術(shù)可以在同一臺計(jì)算機(jī)上運(yùn)行多個(gè)獨(dú)立的虛擬操作系統(tǒng)。這種方法能夠?qū)⑽锢碣Y源效益最大化,并能夠?qū)⒂布顿Y的收益最大化,虛擬技術(shù)能夠提高服務(wù)器使用強(qiáng)度。可以利用這些新的、功能非常強(qiáng)大的硬件在單臺服務(wù)器上建立更多的邏輯操作系統(tǒng)。這種做法將大幅度地降低硬件采購的費(fèi)用和維護(hù)費(fèi)用。
服務(wù)器虛擬化技術(shù)是動態(tài)資源調(diào)度的核心,也是災(zāi)難恢復(fù)的一個(gè)有效解決方案。對服務(wù)器整合來說最好的解決方案是操作系統(tǒng)虛擬化,因?yàn)椴僮飨到y(tǒng)虛擬化擁有更低的服務(wù)器損耗,因此能夠顯著的提升服務(wù)器的利用率。由于虛擬化服務(wù)器可以被激活、重起且可在限定的時(shí)間內(nèi)創(chuàng)建重要服務(wù)器,所以虛擬化服務(wù)器在短時(shí)間內(nèi)快速成為經(jīng)濟(jì)高效且具有更高管理性能的災(zāi)難恢復(fù)解決方案之一。在數(shù)據(jù)中心普及化的中,服務(wù)器整合與虛擬化是兩個(gè)主要趨勢。虛擬化是另一種整合方式。有了虛擬化技術(shù),無需在有限的資源條件下部署大量的服務(wù)器。而是將它們虛擬化到數(shù)量更少但功能更為強(qiáng)大的機(jī)器上,從而節(jié)省硬件成本和電力消耗。
項(xiàng)目組開發(fā)“基于WEB的智能組卷在線考試系統(tǒng)”在服務(wù)器部署上就充分利用虛擬化技術(shù),該種方式不僅節(jié)省了服務(wù)器的成本開支,而且還大幅度提高現(xiàn)有服務(wù)器資源的利用率,服務(wù)器的虛擬化技術(shù)還保證了在線考試系統(tǒng)的穩(wěn)定高效運(yùn)行。
二、在線考試系統(tǒng)
經(jīng)過前期的項(xiàng)目需求調(diào)查與分析,項(xiàng)目組開發(fā)的“基于WEB的智能組卷在線考試系統(tǒng)”,應(yīng)用了.NET的各種組件技術(shù),并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)庫技術(shù),最終開發(fā)出一套基于B/S模式的多用戶在線考試系統(tǒng)和一套基于三層C/S模式的考試管理系統(tǒng),如圖1。它使用方便,操作簡單,效率高,準(zhǔn)確性強(qiáng)。該系統(tǒng)具有考生注冊、多用戶同時(shí)在線考試、動態(tài)隨機(jī)出題、時(shí)間控制、自動判卷、試題錄入、修改題庫、用戶管理、試卷管理、分?jǐn)?shù)管理等重要功能。任何授權(quán)的考生隨時(shí)隨地可進(jìn)行考試并迅速獲得成績,真正實(shí)現(xiàn)了無紙化考試。
在線考試系統(tǒng)的在線考試模塊需要考生訪問試卷,考試結(jié)束時(shí)提交試卷,因此,對客戶端的功能要求不高。B/S 結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)是分布廣泛,可以隨時(shí)隨地進(jìn)行查詢、瀏覽等業(yè)務(wù)處理;業(yè)務(wù)擴(kuò)展簡單方便,通過增加網(wǎng)頁即可增加服務(wù)器功能;維護(hù)簡單方便,只需要改變網(wǎng)頁,即可實(shí)現(xiàn)所有用戶的同步更新;開發(fā)簡單,共享性強(qiáng)。
三層C/S 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的考試管理系統(tǒng)可以滿足考試管理的所有需求,Client 端的功能集成了試題管理、試卷管理、遠(yuǎn)程改卷這三個(gè)功能。Server 端完成考試管理、考生管理、教師管理功能。考試管理采用三層C/S 結(jié)構(gòu)有效降低服務(wù)器的負(fù)荷,并且可以設(shè)計(jì)豐富多彩的界面,因?yàn)樾枰獙ｉT的客戶端軟件,因此,安全性較高。
三、系統(tǒng)部署中采用的虛擬技術(shù)
1. 遷移
虛擬化技術(shù)將虛擬服務(wù)器從硬件中抽象出來,這樣做最大的好處是虛擬服務(wù)器可以在不同物理服務(wù)器中來回遷移。遷移能力允許將虛擬服務(wù)器克隆出來,或從一臺物理服務(wù)器遷移到另外一臺。
許多虛擬化解決方案擁有克隆或遷移能力,但在軟件功能、限制和成本方面有相當(dāng)大的差異。高端的零宕機(jī)解決方案遷移成本極高且需要SAN集中存儲設(shè)備的支持。在做服務(wù)器遷移時(shí),項(xiàng)目組成員對遷移的重要性進(jìn)行了評估,明確了怎樣遷移才能更適應(yīng)項(xiàng)目的應(yīng)用環(huán)境。
2. 硬件資源管理和利用率
硬件虛擬化技術(shù)、并行虛擬化技術(shù)以及操作系統(tǒng)虛擬化技術(shù)對服務(wù)器資源分配采用不同的處理方式。硬件虛擬化技術(shù)和并行虛擬化技術(shù)將虛擬出的硬件資源分配給不同的虛擬服務(wù)器使用。這兩種技術(shù)在分配和更換硬件資源方面的靈活性有所不同。實(shí)際上這兩種技術(shù)為虛擬服務(wù)器分配的是虛擬資源,會有很多的限制,比如可以用于分配的CPU和內(nèi)存資源總是有限的。而操作系統(tǒng)虛擬化對資源的管理是非常靈活的,允許在不中斷應(yīng)用服務(wù)或虛擬服務(wù)器情況下實(shí)時(shí)更新資源。
將虛擬化技術(shù)應(yīng)用于在線考試系統(tǒng)中,其實(shí)是將虛擬化技術(shù)當(dāng)作一套整體解決方案。完整的情況需要CPU、主板芯片組、BIOS和軟件的支持,例如VMM軟件或者某些操作系統(tǒng)本身。即使只是CPU支持虛擬化技術(shù),在配合VMM的軟件情況下,也會比完全不支持虛擬化技術(shù)的系統(tǒng)有更好的性能。
其次,項(xiàng)目組在部署時(shí)考慮了虛擬機(jī)與服務(wù)器的結(jié)合。一般來說,服務(wù)器虛擬化可以在一臺物理機(jī)器中放置3臺到33臺(或更多)虛擬主機(jī)。從虛擬化中獲得的額外服務(wù)器密度當(dāng)然會有很大范圍的變化,這取決于所部署的服務(wù)器的功率及虛擬主機(jī)的硬件需求。例如,每臺服務(wù)器都能容納四臺虛擬主機(jī),就可以將服務(wù)器的密度增加到四倍。高密度服務(wù)器配置還受益于虛擬化軟件。如果使用一些高級虛擬特性,比如說結(jié)合了分布式資源分配(DRS)的VMware VMotion,那么高密度服務(wù)器就能發(fā)揮更大的作用。Vmotion允許在不宕機(jī)的情況下將一臺虛擬機(jī)從一個(gè)物理主機(jī)遷移到另一臺主機(jī),DRS則更進(jìn)了一步,將虛擬機(jī)均衡地搭載到多臺主機(jī)上,從而確保所有的物理主機(jī)可以均等地分擔(dān)負(fù)載量。
提升服務(wù)器的利用率可以顯著降低數(shù)據(jù)中心的資源總擁有成本。操作系統(tǒng)虛擬化技術(shù)在一臺物理服務(wù)器上沒有限制虛擬服務(wù)器的數(shù)量,高效的架構(gòu)使得單個(gè)服務(wù)器在硬件條件允許的情況下可以支持更多的虛擬服務(wù)器,這無疑極大地提高了服務(wù)器的實(shí)際使用率,同時(shí)最大化服務(wù)器的性價(jià)比和投資回報(bào)率。最大化服務(wù)器利用率和整合服務(wù)器是相關(guān)聯(lián)的,不可能做其中之一而不考慮另外一個(gè)。服務(wù)器什么時(shí)候被整合,什么時(shí)候其利用率問題才有可能得到解決。
實(shí)際上,在在線考試系統(tǒng)項(xiàng)目的部署中,通過虛擬化充分利用現(xiàn)有的服務(wù)器資源,不僅削減了成本,而且還能有效整合應(yīng)用場景中的服務(wù)器。
3. 安全隔離
對于隔離和安全問題,每種虛擬化技術(shù)的處理方式都不同。虛擬化解決方案最基本的組件就是分區(qū)。所有虛擬計(jì)算機(jī)必須完全隔離,這樣進(jìn)程、動態(tài)連接庫及應(yīng)用程序才不會影響同一臺服務(wù)器的其他虛擬服務(wù)器上的應(yīng)用。相對于普通服務(wù)器,由于虛擬化技術(shù)改變了訪問節(jié)點(diǎn)和不同的組件,所以不太可能對于虛擬服務(wù)器實(shí)施常規(guī)性攻擊。同隔離一樣,對于同一臺物理服務(wù)器上的兩個(gè)虛擬服務(wù)器來說,彼此之間的安全同樣重要。
虛擬化技術(shù)在數(shù)據(jù)防泄漏方面有著無限的潛力,同樣,虛擬化技術(shù)也有能力覆蓋數(shù)據(jù)安全的其他方面,成為能夠統(tǒng)一解決數(shù)據(jù)防丟失、防泄漏、防濫用問題的全面解決方案。
首先,以虛擬化技術(shù)為基礎(chǔ),數(shù)據(jù)的統(tǒng)一災(zāi)備可以更精確地執(zhí)行。因?yàn)樘摂M化技術(shù)能夠?qū)⒂脩舻臄?shù)據(jù)與非數(shù)據(jù)區(qū)分開來,并通過訪問重定向?qū)⒎稚⒌臄?shù)據(jù)集中存放在虛擬空間中,使數(shù)據(jù)災(zāi)備方案可以做到有的放矢。同時(shí),數(shù)據(jù)的虛擬化存儲也使得數(shù)據(jù)災(zāi)備在實(shí)現(xiàn)上更加容易,即使在低成本解決方案中也可以通過對虛擬磁盤進(jìn)行整盤備份而輕易實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)災(zāi)備,在企業(yè)級應(yīng)用中,用戶還可以通過虛擬網(wǎng)絡(luò)直接把關(guān)鍵數(shù)據(jù)重定向存儲到遠(yuǎn)端。
其次,虛擬化技術(shù)可以延伸到數(shù)據(jù)的外發(fā)流程,從而實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)防濫用需求。通過將虛擬化技術(shù)應(yīng)用于優(yōu)盤等存儲介質(zhì),能夠在存儲介質(zhì)的讀寫過程中加入虛擬層,由虛擬層統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)被使用的權(quán)限、次數(shù)、時(shí)間等信息,并據(jù)此對數(shù)據(jù)的使用做出限制,達(dá)到防止數(shù)據(jù)被濫用的目的。
虛擬化技術(shù)雖然不可能是數(shù)據(jù)安全領(lǐng)域的靈丹,但在該項(xiàng)目中,通過虛擬化技術(shù),形成了一套完全覆蓋數(shù)據(jù)使用生命周期的數(shù)據(jù)安全統(tǒng)一防護(hù)模型。
四、虛擬化部署
1. 虛擬化整合服務(wù)器的設(shè)計(jì)
重慶市電力公司教育培訓(xùn)中心在線考試系統(tǒng)采用了3 臺IBM高端服務(wù)器,配合B/S模式的在線考試系統(tǒng),制定了一套虛擬化架構(gòu)平臺方案。即利用3臺物理服務(wù)器,采用ESX Server 3.5 建立虛擬化集群,在此集群上建立虛擬機(jī)應(yīng)用。具體策略如下:(1)將考試中心的資源數(shù)據(jù)庫轉(zhuǎn)到ESX集群服務(wù)器的核心存儲上。建立多臺虛擬機(jī)應(yīng)用訪問同一數(shù)據(jù)庫接口,保證了數(shù)據(jù)庫的高可用性。同時(shí)利用ESX的HA(High Availability)功能可以保證服務(wù)的穩(wěn)定性。(2)根據(jù)各應(yīng)用的系統(tǒng)配置和系統(tǒng)開銷建立虛擬服務(wù)器從而能夠做到各應(yīng)用的負(fù)載平衡。(3)考慮管理的高效性,將平時(shí)數(shù)據(jù)更新維護(hù)較頻繁的服務(wù)器整合到ESX集群中,利用Virtual Centre進(jìn)行統(tǒng)一管理和調(diào)撥。
虛擬化架構(gòu)的具體實(shí)施步驟如下:(1)根據(jù)虛擬化架構(gòu),配置物理服務(wù)器,搭建集群平臺。首先將安裝了ESX 3.5系統(tǒng)的每一臺服務(wù)器都與網(wǎng)絡(luò)存儲LUN(Logical Unit Number)相連,網(wǎng)絡(luò)存儲采用雙路1GB冗余配置,以提高存儲數(shù)據(jù)的讀寫能力;然后3臺ESX服務(wù)器相互做地址解析,建立虛擬化集群;安裝Virtual Centre對虛擬化集群進(jìn)行統(tǒng)一管理;安裝ESX的補(bǔ)丁和更新。(2)配置虛擬機(jī),部署應(yīng)用。建立虛擬機(jī)模板,根據(jù)各應(yīng)用的要求建立Windows 2000和Windows 2003 兩個(gè)模板,利用兩個(gè)模板轉(zhuǎn)換出8臺虛擬機(jī);然后根據(jù)各應(yīng)用對各個(gè)虛擬機(jī)的CPU、內(nèi)存和硬盤進(jìn)行調(diào)撥,ESX對硬件資源的調(diào)撥非常靈活。
虛擬機(jī)的另一個(gè)建立方式就是遷移,ESX可以對NT系統(tǒng)、Linux系統(tǒng)和UNIX系統(tǒng)進(jìn)行靈活的遷移,在不改變物理機(jī)的原有配置情況下,方便地把物理機(jī)轉(zhuǎn)換成虛擬機(jī),而且相關(guān)的硬件信息都保存在ESX中。轉(zhuǎn)換后的虛擬機(jī)還可以進(jìn)行克隆和復(fù)制。該項(xiàng)目部署過程中,轉(zhuǎn)換了兩臺Windows 2003和兩臺Linux服務(wù)器,省去了重新部署的時(shí)間。完成虛擬機(jī)的全部應(yīng)用部署后,淘汰了原有5臺舊服務(wù)器,部署后各應(yīng)用的穩(wěn)定性明顯上升。
2. 虛擬化實(shí)施中的問題
ESX功能很強(qiáng),但是在實(shí)施過程中也遇到了一些問題。在配置和應(yīng)用實(shí)施中主要遇到以下問題:(1)無法識別USB接口,從而導(dǎo)致凡是利用USB加密的數(shù)據(jù)庫都無法利用虛擬機(jī)來部署。(2)網(wǎng)絡(luò)存儲系統(tǒng)安全穩(wěn)定的問題,由于所有的虛擬機(jī)配置文件都保存在后臺的網(wǎng)絡(luò)存儲介質(zhì)中,要充分保證存儲介質(zhì)的安全和穩(wěn)定才能確保虛擬平臺的正常運(yùn)行。
五、結(jié) 論
重慶市電力公司教育培訓(xùn)中心在線考試系統(tǒng)項(xiàng)目中,虛擬化的應(yīng)用使ESX的優(yōu)勢得到了有效的發(fā)揮,無論從應(yīng)用服務(wù)的穩(wěn)定性、高可用性、合理的資源調(diào)配、快速部署等方面,還是從節(jié)能、節(jié)電、節(jié)約空間等方面,都比應(yīng)用前有顯著改善。通過服務(wù)器虛擬化整合方案的實(shí)施,在線考試系統(tǒng)達(dá)到了以下應(yīng)用效果:1. 新購置高性能服務(wù)器的使用率明顯提高,直接配置應(yīng)用系統(tǒng)的平均值提高到了62%左右;高峰使用率從38%左右提高到了87%左右,充分利用了服務(wù)器的性能。2. 通過整合減少了物理服務(wù)器數(shù)量,服務(wù)器購置量從原計(jì)劃的5臺減少為3臺,節(jié)省了設(shè)備經(jīng)費(fèi),同時(shí)又為將來應(yīng)用負(fù)載增加時(shí),通過增加服務(wù)器處理器的數(shù)量和內(nèi)存來提升服務(wù)器性能提供了準(zhǔn)備。當(dāng)然也可通過增加新的服務(wù)器,減少每臺物理服務(wù)器上的虛擬機(jī)數(shù)量,來提高應(yīng)用性能,從而保護(hù)了當(dāng)前的投資。3. 虛擬化技術(shù)支持多種新舊操作系統(tǒng)和應(yīng)用平臺,滿足在線考試系統(tǒng)應(yīng)用種類多樣化的需求。
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篇8
第一.態(tài)度。態(tài)度決定一切。這里的態(tài)度有兩層意思：一是復(fù)習(xí)緊張有序踏實(shí)認(rèn)真的態(tài)度，二是考場上從容淡定的心態(tài)踏實(shí)平和。請同學(xué)們將“勤能補(bǔ)拙、一分耕耘一分收獲”等格言印在心理，并記住求真務(wù)實(shí)才是我們提升成績的法寶。考前最后復(fù)習(xí)的時(shí)間里我們必須“上好每一課、抓好每一秒、做對每一題、邁實(shí)每一步”不到最后一刻絕不言放棄，奮力拼搏，這就是我們年輕人該有的學(xué)習(xí)態(tài)度。
第二．方法。科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，可以讓我們的復(fù)習(xí)、應(yīng)考事半功倍。一要重視教材基礎(chǔ)知識、不犯概念性錯(cuò)誤。教材中的基礎(chǔ)知識最具有生命力的，認(rèn)真研讀教材，整理知識要點(diǎn)，將平時(shí)所學(xué)知識進(jìn)行整理、歸納，將知識系統(tǒng)化、規(guī)范化。只有夯實(shí)基礎(chǔ)知識，才有可能用不變?nèi)?yīng)對無限變化的可能性!二要重視訂正糾錯(cuò)、不犯重復(fù)性錯(cuò)誤，查漏補(bǔ)缺，對于一知半解的疑點(diǎn)決不輕易放過。我們要抓住錯(cuò)誤、理清錯(cuò)誤，確保不一而再再而三地掉在同一個(gè)坑里。三要重視規(guī)范、不犯低級性錯(cuò)誤。面對考試我們應(yīng)臨場不亂，切忌看錯(cuò)、寫錯(cuò)、填錯(cuò)。要認(rèn)真審題，工整作答，會做不錯(cuò)，最大限度地向卷面要分?jǐn)?shù)!四要科學(xué)合理的安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃，統(tǒng)籌兼顧，全面復(fù)習(xí)。期中考試科目多，內(nèi)容龐雜，很多同學(xué)復(fù)習(xí)起來感到千頭萬緒，無從下手。這就要求我們根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和自身特點(diǎn)，制定出適合自己的切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。當(dāng)然光有計(jì)劃還不夠，還需要同學(xué)們集中精力，用行動保證計(jì)劃的落實(shí)。我們要“見時(shí)間之縫，插學(xué)習(xí)之針”。充分利用飯后課后等點(diǎn)點(diǎn)滴滴的碎片化時(shí)間，才有可能實(shí)現(xiàn)聚沙成塔。
篇9
錯(cuò)題是照亮自己弱點(diǎn)的明燈，在錯(cuò)題中總結(jié)，在錯(cuò)題中找原因，是高三復(fù)習(xí)的一大關(guān)鍵內(nèi)容。所以，一定要將期中考試試卷中的錯(cuò)題重新做一遍，找出錯(cuò)題的原因，這樣錯(cuò)題就起到了它應(yīng)有的作用了。
(2)將錯(cuò)題相關(guān)的知識點(diǎn)再復(fù)習(xí)一遍，重新梳理知識點(diǎn)的原理
找出錯(cuò)題的原因所在，還需要了解錯(cuò)題在高三復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)中的位置，然后將這部分知識點(diǎn)再復(fù)習(xí)一遍，將知識點(diǎn)的原理弄清楚，防止下次做同類題目的時(shí)候再出錯(cuò)。這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)不需要太多時(shí)間，但是這是很多同學(xué)往往忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在此提醒同學(xué)們應(yīng)多注意。
(3)對知識點(diǎn)所在章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容再重新梳理一遍
一道題放到試卷中，是因?yàn)樗驹谥R體系中的一個(gè)重要位置。因此，既然一道題出錯(cuò)，非常有必要將它所在章節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容重新在梳理一遍，做到萬無一失。
篇10
眼看期末考試的腳步聲漸漸臨近，老師們?nèi)缤瑹徨伾系奈浵仭獔F(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。每天都緊張地做卷子與復(fù)習(xí)，在家里，我也為自己制定了一套精密的復(fù)習(xí)計(jì)劃。有了它，期末一百分肯定OK！
我先準(zhǔn)備搬出那一套雖老卻實(shí)用的《考試秘籍》、《百分一點(diǎn)通》、《期末沖刺一百分》，每天堅(jiān)持做兩大張，不論有多么艱辛。有時(shí)已深夜十一點(diǎn)，我還在“埋頭苦做”，弄得我疲憊不堪。可我堅(jiān)信，只要比別人多付出“辛苦”，就能得到比別人多收到“工錢”。
其次，我匯總了期中考試所有粗心大意和不會做的錯(cuò)題，請媽媽出了一張“錯(cuò)題卷”，自己再次小心翼翼、仔細(xì)地做這張充滿陷阱危險(xiǎn)的卷子，我必須處處留神，要不然就會陷入陷阱中。
然后，我從書中找了好多文章的略寫或節(jié)選，當(dāng)做是閱讀理解短文，來主要克服在這方面的問題，來練習(xí)找本文章的中心思想和段落大意等不足。最后我還常翻翻作文書，上網(wǎng)看看那些被登載在網(wǎng)上的好作文，以提高自己的作文水平。當(dāng)然，我不會忘記實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，不能眼高手低，時(shí)常找?guī)讉€(gè)作文題目來練練手，達(dá)到提升作文水平的目的。
上次期中考試雖還不錯(cuò)，但沒有達(dá)到我理想的成績，這次期末考試，我一定要考出比期中考試更優(yōu)異、更令我滿意的成績來。
篇11
3、 營造班級良好的學(xué)習(xí)氛圍。
4、 指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的復(fù)習(xí)方法，了解一些應(yīng)試的技巧。
活動準(zhǔn)備（教室布置及含義，學(xué)生的先期準(zhǔn)備等）：
1、 拍攝照片。
2、 準(zhǔn)備歌曲：在路上。3、 2位學(xué)生準(zhǔn)備復(fù)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)介紹。
活動過程：
1、 看照片：同學(xué)集體跑步的照片，說明我們每個(gè)人都在奔跑，每個(gè)人都要努力。
2、 看照片：班級的教室,班級里桌椅上的書,下面是來的早的學(xué)生的特寫:并在照片上附上一些話,如:關(guān)鍵是人勤奮，我孤獨(dú)、我快樂、我充實(shí)!孜孜以求,只為明朝圓夢!第一名在行動!
3、 看兩張全班同學(xué)在教室學(xué)習(xí)的照片上寫上:初二（4）班,人才濟(jì)濟(jì),擠擠一堂!
4、 班級的光榮榜照了下來,寫上:這個(gè)地方有沒有我們的位置?我們的位置應(yīng)該在哪里?
5、 一起唱歌：在路上。黑板上寫：我們該起程了，我們該上路了！
6、 學(xué)生介紹復(fù)習(xí)方法。
篇12
二、具體工作安排：
1、九月份:
貫徹校規(guī)、校紀(jì)，在此基礎(chǔ)上制定班規(guī)、班紀(jì)，把班委確定下來。分配好職務(wù)，各負(fù)其責(zé)；做好"我驕傲、我自豪、我是贏家"主題班會的準(zhǔn)備，把任務(wù)分配給各個(gè)班干部，鍛煉他們的能力！
2、十月份：
布置好"十一"長假的作業(yè)，囑咐好學(xué)生安全問題；假期回來準(zhǔn)備好家長開放日和月考工作；十月中旬帶學(xué)生去參加社會實(shí)踐，布置好相關(guān)工作；社會實(shí)踐過后，讓學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃計(jì)劃，迎接期中考試！
3、十一月份：
期中考試總結(jié)，讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在班里實(shí)行"一幫一"互助小組，開展班內(nèi)各項(xiàng)評比工作，使同學(xué)們有競爭意識！
4、十二月份：
中旬組織好"中外文化交流"活動，充分發(fā)動同學(xué)們的積極性，自己組織，每個(gè)同學(xué)都參與進(jìn)來，鍛煉學(xué)生們的組織能力；讓學(xué)生做好復(fù)習(xí)計(jì)劃，準(zhǔn)備迎接期末考試。
5、元月：
做好班主任總結(jié)工作及假前教育。
篇13
1、九月份：
貫徹校規(guī)、校紀(jì)，在此基礎(chǔ)上制定班規(guī)、班紀(jì)，把班委確定下來。分配好職務(wù)，各負(fù)其責(zé)；做好"我驕傲、我自豪、我是贏家"主題班會的準(zhǔn)備，把任務(wù)分配給各個(gè)班干部，鍛煉他們的能力！
2、十月份：
布置好"十一"長假的作業(yè)，囑咐好學(xué)生安全問題；假期回來準(zhǔn)備好家長開放日和月考工作；十月中旬帶學(xué)生去參加社會實(shí)踐，布置好相關(guān)工作；社會實(shí)踐過后，讓學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃計(jì)劃，迎接期中考試！
3、十一月份：
期中考試總結(jié)，讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在班里實(shí)行"一幫一"互助小組，開展班內(nèi)各項(xiàng)評比工作，使同學(xué)們有競爭意識！
4、十二月份：
