引論：我們?yōu)槟砹?3篇乒乓球教學(xué)論文范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫(xiě)作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
課程導(dǎo)入:學(xué)期伊始1.師生相互認(rèn)識(shí)。2.介紹本門課的基本情況和課程的基本信息。3.設(shè)置教學(xué)情境，模擬情景轉(zhuǎn)換角色，項(xiàng)目接受方組織建立。宣布“牡丹江大學(xué)乒乓球訓(xùn)練營(yíng)”成立，教師任訓(xùn)練營(yíng)的教練，學(xué)生為學(xué)員。采取學(xué)生選舉和自我推薦相結(jié)合的方式，產(chǎn)生一個(gè)訓(xùn)練營(yíng)營(yíng)長(zhǎng)和兩個(gè)組組長(zhǎng)，營(yíng)長(zhǎng)和組長(zhǎng)協(xié)作教練組織工作。學(xué)員分成兩個(gè)組。4.簽訂協(xié)議書(shū)。5.公布考核方案、提出對(duì)學(xué)員的要求。6.興趣引導(dǎo)。（1）請(qǐng)幾位同學(xué)演練幾種乒乓球發(fā)球和技術(shù)的打法，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的熱情。（2）學(xué)員觀看世界乒乓球名將比賽，之后談?wù)劯惺芎徒窈笤O(shè)想。（3）簡(jiǎn)介國(guó)際乒乓球頂級(jí)賽事；簡(jiǎn)介關(guān)于乒乓球大滿貫賽事；簡(jiǎn)介乒乓球基本競(jìng)賽規(guī)則。
進(jìn)行實(shí)踐部分:1.準(zhǔn)備部分熱身訓(xùn)練和身體素質(zhì)訓(xùn)練:營(yíng)造互動(dòng)氣氛，教練帶領(lǐng)學(xué)員熱身，利用常見(jiàn)的慢跑、跳繩、活動(dòng)各關(guān)節(jié)操的練習(xí)方法進(jìn)行。2.引入任務(wù)：學(xué)習(xí)乒乓球準(zhǔn)備姿勢(shì)、站位與步法3.學(xué)習(xí)球拍（直拍、橫拍）的握拍方法學(xué)員相互檢查握拍方法和相互糾錯(cuò)，教練巡視指導(dǎo)糾錯(cuò)。4.熟悉球性練習(xí)（1）學(xué)員手持球拍原地顛球練習(xí)。（2）球拍托球左右、前后擺動(dòng)練習(xí)。（3）對(duì)墻擊球練習(xí)。采取比賽形式看誰(shuí)擊球多。激發(fā)學(xué)員練習(xí)積極性。5.兩人一組球臺(tái)擊球練習(xí)熟悉球性練習(xí)。
學(xué)生集合：（1）整理活動(dòng)：各關(guān)節(jié)放松操，二八呼。（2）學(xué)生談本次課的體會(huì)，課程小結(jié)。（3）布置課后任務(wù)：（1）基本功訓(xùn)練A-1-1熟悉球性，對(duì)墻擊球；（2）預(yù)習(xí)A-1-2擊球力量的控制；A-1-3擊球揮拍的方法
篇2
一、前言
當(dāng)前素質(zhì)教育的目的是使學(xué)生在身心兩方面得到發(fā)展，具體包括了身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、文化素質(zhì)、思想品德素質(zhì)。其中身體素質(zhì)主要是體現(xiàn)人體體質(zhì)水平的標(biāo)志，是人體各種器官在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的速度素質(zhì)、力量素質(zhì)、靈敏素質(zhì)、柔韌素質(zhì)等方面的能力表現(xiàn)。所以一個(gè)人體質(zhì)的好壞，也體現(xiàn)了身體素質(zhì)水平的高低。好的身體素質(zhì)是學(xué)習(xí)和掌握基本技術(shù)、技能、提高運(yùn)動(dòng)水平的基礎(chǔ)。所以要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)對(duì)速度、力量等有關(guān)練習(xí)項(xiàng)目及相關(guān)動(dòng)作進(jìn)行糾正，對(duì)練習(xí)方法進(jìn)行探討。
二、乒乓球教學(xué)中身體素質(zhì)訓(xùn)練的目的意義
（一）掌握和豐富乒乓球運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能
我國(guó)乒乓球運(yùn)動(dòng)在世界乒壇創(chuàng)造了長(zhǎng)盛不衰的罕見(jiàn)歷史奇觀，有分析認(rèn)為“專項(xiàng)身體素質(zhì)是中國(guó)乒乓球隊(duì)奪得整體優(yōu)勢(shì)的因素之一”，并有“乒乓球運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)身體素質(zhì)訓(xùn)練的中國(guó)流”之榮耀，專項(xiàng)身體素質(zhì)在乒乓球運(yùn)動(dòng)中具有重要地位。上世紀(jì)90年代后期以來(lái)，乒乓球?qū)ｍ?xiàng)身體素質(zhì)訓(xùn)練研究逐漸被重視，這些研究，不僅探析訓(xùn)練實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且綜合運(yùn)用運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)、運(yùn)動(dòng)技能學(xué)以及運(yùn)動(dòng)心理學(xué)等學(xué)科知識(shí)來(lái)揭示其規(guī)律，從而促使乒乓球?qū)ｍ?xiàng)身體素質(zhì)訓(xùn)練實(shí)踐更系統(tǒng)化、科學(xué)化。可見(jiàn)，不論對(duì)于乒乓球教學(xué)訓(xùn)練實(shí)踐體育論文，還是乒乓球理論知識(shí)體系，專項(xiàng)身體素質(zhì)訓(xùn)練都是乒乓球運(yùn)動(dòng)知識(shí)技能的重要組成部分。對(duì)于全面、系統(tǒng)學(xué)習(xí)乒乓球運(yùn)動(dòng)知識(shí)技能的專修學(xué)生，完善乒乓球運(yùn)動(dòng)知識(shí)技能是必要的，此外因這一必要內(nèi)容的綜合性較強(qiáng)，還將促進(jìn)專修學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)能力，豐富其教學(xué)內(nèi)容和方法。因此，乒乓球?qū)Ｐ迣W(xué)生有必要掌握專項(xiàng)身體素質(zhì)訓(xùn)練的實(shí)踐和理論知識(shí)，這將豐富專修學(xué)生對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能。
（二）提高身體素質(zhì)水平，培養(yǎng)頑強(qiáng)意志品質(zhì)
無(wú)論以素質(zhì)教育的教學(xué)觀念、終身體育教學(xué)觀念還是能力教學(xué)的觀念引導(dǎo)體育教育，良好的身體素質(zhì)是體育教育專業(yè)學(xué)生必備條件之一，但隨著課程改革，技術(shù)課時(shí)精簡(jiǎn)，使其身體素質(zhì)的發(fā)展在一定程度上受到影響論文的格式。幸而在專修課程中，學(xué)生能在自己感興趣的運(yùn)動(dòng)中發(fā)展身體素質(zhì)，加之身體素質(zhì)發(fā)展在不同練習(xí)手段中具有相通性，因此，乒乓球?qū)Ｐ迣W(xué)生的專項(xiàng)身體素質(zhì)訓(xùn)練可作為身體素質(zhì)發(fā)展的優(yōu)選途徑，通過(guò)較大運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的練習(xí)不僅能使學(xué)生體驗(yàn)克服困難帶來(lái)的快樂(lè)，而且能培養(yǎng)頑強(qiáng)意志品質(zhì)。
三、乒乓球運(yùn)動(dòng)身體素質(zhì)訓(xùn)練內(nèi)容方法
（一）乒乓球?qū)ｍ?xiàng)身體素質(zhì)內(nèi)容確定的依據(jù)
乒乓球?qū)ｍ?xiàng)身體素質(zhì)訓(xùn)練內(nèi)容確定依據(jù)有三個(gè)方面：一是根據(jù)乒乓球運(yùn)動(dòng)員機(jī)體能量代謝的特點(diǎn)，對(duì)專項(xiàng)身體素質(zhì)訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行確定。競(jìng)技乒乓球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)強(qiáng)度平均值較低的耐力性負(fù)荷，隨著負(fù)荷的持續(xù)時(shí)間增加，運(yùn)動(dòng)員依靠脂肪供能的比重就越快。乒乓球運(yùn)動(dòng)總的負(fù)荷強(qiáng)度較低不是因?yàn)樨?fù)荷的時(shí)間短所致，而是由于休息一中等負(fù)荷一短暫的大強(qiáng)度負(fù)荷不斷變化的結(jié)果。根據(jù)乒乓球運(yùn)動(dòng)的能量代謝特點(diǎn)，可以認(rèn)為：乒乓球運(yùn)動(dòng)在專項(xiàng)身體素質(zhì)訓(xùn)練中，應(yīng)采取相應(yīng)的內(nèi)容，以符合乒乓球比賽中的負(fù)荷強(qiáng)度：即在專項(xiàng)身體素質(zhì)訓(xùn)練中，訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)選擇較低或中等負(fù)荷強(qiáng)度一短哲的大強(qiáng)度負(fù)荷的練習(xí)內(nèi)容，并在練習(xí)的強(qiáng)度和量的安排組合上體現(xiàn)出來(lái)。
二是根據(jù)乒乓球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)確定什么素質(zhì)符合乒乓球項(xiàng)目。一項(xiàng)研究結(jié)果表明：首先，乒乓球運(yùn)動(dòng)員應(yīng)發(fā)展專項(xiàng)速度素質(zhì)和靈敏素質(zhì)。其依據(jù)是：在乒乓球比賽中體育論文，對(duì)判斷一反應(yīng)一起動(dòng)一移動(dòng)一擺臂等要求快速，這就要求乒乓球運(yùn)動(dòng)員有良好的專項(xiàng)速度素質(zhì)和靈敏素質(zhì)。而專項(xiàng)力量訓(xùn)練，對(duì)提高神經(jīng)興奮與抑制過(guò)程的強(qiáng)度有幫助，它有助于發(fā)展專項(xiàng)速度素質(zhì)。乒乓球?qū)ｍ?xiàng)身體素質(zhì)訓(xùn)練內(nèi)容依重要程度，可分為專項(xiàng)速度素質(zhì)、專項(xiàng)靈敏素質(zhì)、專項(xiàng)力量(爆發(fā)力)素質(zhì)以及專項(xiàng)耐力素質(zhì)。
三是要根據(jù)乒乓球運(yùn)動(dòng)主要技術(shù)動(dòng)作特點(diǎn)對(duì)乒乓球?qū)ｍ?xiàng)身體素質(zhì)訓(xùn)!練內(nèi)容進(jìn)行確定。乒乓球運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作主要有正手技術(shù)動(dòng)作：拉、沖、挑、搓(削)等，反手技術(shù)動(dòng)作：拉、打、沖、撥(推)、搓(削)等，以及與配合的各種步法移動(dòng)。能很好地完成這些技術(shù)動(dòng)作，就必需具備良好的專項(xiàng)速度、靈敏、力量以及耐力素質(zhì)，要使專項(xiàng)速度、力量等素質(zhì)真正符合每一項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作的需要，就必須注意在所選用的專項(xiàng)身體訓(xùn)練內(nèi)容的動(dòng)作結(jié)構(gòu)、肌肉用力形式要盡力與之相似。乒乓球運(yùn)動(dòng)動(dòng)作肌肉用力順序是：從人體總重心的近端始發(fā)用力到遠(yuǎn)端用力終止。只有這樣才能使專項(xiàng)素質(zhì)練習(xí)發(fā)揮實(shí)際效果，才能更好地捉使技術(shù)的提高。
（二）乒乓球?qū)ｍ?xiàng)身體素質(zhì)訓(xùn)練的內(nèi)容
第一、在乒乓球?qū)ｍ?xiàng)素質(zhì)中耐力方面內(nèi)容選擇上，由于乒乓球比賽中每一項(xiàng)得失分過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)員都有短哲的休息(拾球、發(fā)球等)時(shí)間，所以沒(méi)有缺氧現(xiàn)象。因此在選擇專項(xiàng)素質(zhì)訓(xùn)練內(nèi)容時(shí)，不必選擇強(qiáng)度過(guò)大的項(xiàng)目。
關(guān)于耐力練習(xí)，可以通過(guò)兩種方法改善心臟一肌肉系統(tǒng)的功能，即：耐力跑和間歇飽。關(guān)于靈敏素質(zhì)訓(xùn)練，要注意靈敏包括的兩方面的速度：基本速度和反應(yīng)速度。在進(jìn)行基本速度訓(xùn)練時(shí)，采用20秒上下戴5分鐘以上的訓(xùn)練。關(guān)于爆發(fā)力III練，要注意當(dāng)爆發(fā)力的訓(xùn)練超過(guò)一定負(fù)荷時(shí)，就可以看出肌肉橫斷面的增長(zhǎng)和肌纖維的增加。進(jìn)行均衡性的訓(xùn)練是有效的，可以采用使肌肉收縮以對(duì)付阻力的訓(xùn)練手段論文的格式。
第二、乒乓球?qū)ｍ?xiàng)身體素質(zhì)方法使用過(guò)程中，首先要解決的一個(gè)問(wèn)題是如何使繁多的專項(xiàng)身體素質(zhì)訓(xùn)練方法，變成一個(gè)符合乒乓球?qū)ｍ?xiàng)身體訓(xùn)練規(guī)律，符合乒乓球運(yùn)動(dòng)實(shí)際情況，有序且有明確針對(duì)性的練習(xí)體系。在專項(xiàng)化程度的區(qū)分中，我們運(yùn)用了專項(xiàng)基礎(chǔ)身體素質(zhì)訓(xùn)練和專項(xiàng)身體素質(zhì)訓(xùn)!練兩個(gè)不同專項(xiàng)化程度的概念。所謂專項(xiàng)基礎(chǔ)身體素質(zhì)訓(xùn)!練，是指該素質(zhì)練習(xí)方法在專項(xiàng)身體素質(zhì)上能緊密圍繞專項(xiàng)需要，能為專項(xiàng)身體素質(zhì)訓(xùn)練水平提高提供最直接的幫助。而專項(xiàng)身體素質(zhì)訓(xùn)練則是由乒乓球技術(shù)動(dòng)作和戰(zhàn)術(shù)要求構(gòu)成的專門性素質(zhì)練習(xí)。根據(jù)這兩個(gè)不同概念可以對(duì)專項(xiàng)身體素質(zhì)訓(xùn)練方法進(jìn)行劃分。(見(jiàn)下表)
表：乒乓球運(yùn)動(dòng)身體素質(zhì)訓(xùn)練內(nèi)容
素質(zhì)項(xiàng)目
訓(xùn)練內(nèi)容
靈敏性
1、運(yùn)用步法接拋向不同方向的乒乓球
6、看手勢(shì)做步法移動(dòng)并做相應(yīng)動(dòng)作
2、多球練習(xí)的不定點(diǎn)擺速
7、兩人持拍相勺擊接旋轉(zhuǎn)球
3、球臺(tái)上兩球?qū)粲螒?/p>
8、交義步側(cè)向跑
4、推一側(cè)一撲手步法練習(xí)
9、左右擺速揮拍練習(xí)
5、多球推擋側(cè)身攻練習(xí)
速度性
1、快速揮拍練習(xí)
2、沿球臺(tái)邊線滑步練習(xí)
3、沿球臺(tái)端線左右跨跳練習(xí)
4、多球快速左右擺速練習(xí)
力量性
1、持重拍揮臂練習(xí)
2、持瓶轉(zhuǎn)手腕練習(xí)
3、腿手綁沙袋擊球技術(shù)訓(xùn)練
4、多球發(fā)力扣殺球練習(xí)
篇3
1、要求體育組的每一位老師要認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一堂體育課。充分貫徹課改精神，突出學(xué)生的主體性，提高課堂效率。
2、抓好校運(yùn)動(dòng)隊(duì)（田徑隊(duì)、乒乓球隊(duì)、排球球隊(duì)、游泳隊(duì)）的建設(shè)和訓(xùn)練工作，為這學(xué)期學(xué)區(qū)舉辦和各類比賽做好充分準(zhǔn)備。
3、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)。本學(xué)期將進(jìn)行班級(jí)間的各項(xiàng)體育比賽，如：跳繩比賽、拔河比賽、各種球賽等。
4、六.一兒童節(jié)舉行全校性的隊(duì)形隊(duì)列比賽。
5、教師教育、教學(xué)論文、個(gè)案的撰寫(xiě)。
具體安排：
三月份
1、制定體育教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度。
2、抓好學(xué)校田徑隊(duì)組隊(duì)訓(xùn)練。為4月底參加學(xué)區(qū)舉行的小學(xué)生
田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備。
3、做好游泳訓(xùn)練隊(duì)的工作。
4、體育課常規(guī)教育和安全教育。
四月份：
1、校排球隊(duì)、乒乓球隊(duì)組隊(duì)。
2、搞好體育室的布置、器材的擺放等工作。
3、參加區(qū)小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。
五月份：
1、校各運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練繼續(xù)抓好訓(xùn)練工作以及做好六一活動(dòng)的一切準(zhǔn)備。
2、六一隊(duì)形隊(duì)列比賽。
六月份：
篇4
除了校園硬環(huán)境，人文軟環(huán)境對(duì)學(xué)生道德習(xí)慣的養(yǎng)成，更具有重要的熏陶作用。2011年1月7日，當(dāng)該校校長(zhǎng)將廣大師生的1.2萬(wàn)余元捐款交給符建華的家屬時(shí)，伴著《愛(ài)的奉獻(xiàn)》動(dòng)人的旋律，小建華在募捐現(xiàn)場(chǎng)哭了：“以后我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異成績(jī)報(bào)答老師和同學(xué)們的關(guān)愛(ài)。”原來(lái)，小建華因父母相繼去世，那些天10歲孤兒想“家”的模樣被班主任施永平老師看到，在了解情況并向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)后，隨后便發(fā)生了這感人的一幕。
近年來(lái)，渝水一小不定期組織教師向愛(ài)心基金捐款，鼓勵(lì)學(xué)生捐出自己的玩具、課外書(shū)等，開(kāi)展愛(ài)心義賣，并呼吁社會(huì)愛(ài)心人士伸出援助之手，讓這份愛(ài)心綿延流長(zhǎng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)并提升互助、關(guān)愛(ài)、奉獻(xiàn)的品質(zhì)和情感。該校黨支部書(shū)記廖菲菲動(dòng)情地說(shuō)：“為了讓每個(gè)孩子享受快樂(lè)的教育，今后我們將繼續(xù)為特困生提供力所能及的幫助，讓他們體會(huì)到學(xué)校這個(gè)大‘家’的溫暖。”
2011年9月，全省《品德與社會(huì)》說(shuō)課競(jìng)賽在吉安舉行。渝水一小青年教師唐芬沉穩(wěn)大方，聲情并茂，用出色的京劇演唱和扎實(shí)的教學(xué)基本功精彩演繹了《認(rèn)識(shí)京劇》一課，獲得了一等獎(jiǎng)。
素質(zhì)教育的主陣地在課堂，素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師。渝水一小把實(shí)施素質(zhì)教育的突破口鎖定在課堂教學(xué)，把推進(jìn)素質(zhì)教育的著力點(diǎn)聚焦于提升每位教師的教育教學(xué)專業(yè)水平。該校制定規(guī)程，在鼓勵(lì)教學(xué)創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，規(guī)范教師的教學(xué)行為。除定期對(duì)教師的常規(guī)教學(xué)月查外，還不定期地對(duì)教師的備課、上課，以及批改學(xué)生作業(yè)等情況進(jìn)行抽查，杜絕教師上課照本宣科、下課拖拉、搞題海戰(zhàn)術(shù)和其他違背教育規(guī)律的做法，提倡“新穎、快樂(lè)、高效”的課堂教學(xué)。
為教師創(chuàng)設(shè)提高素質(zhì)的條件，激勵(lì)教師與時(shí)俱進(jìn)，渝水一小采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，為每一位教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。該校每年都組織30%以上的教師到外地學(xué)習(xí)觀摩、專業(yè)培訓(xùn)，不斷積蓄教學(xué)改革的動(dòng)力。同時(shí)，還不定期聘請(qǐng)專家到校講學(xué)，為教師傳遞教育教改的最新動(dòng)態(tài)，激發(fā)教師在工作中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中工作的熱情。該校堅(jiān)持開(kāi)展“三課”活動(dòng)，要求每位新教師上好達(dá)標(biāo)課，中年教師傳授示范課，青年教師展示優(yōu)質(zhì)課。通過(guò)對(duì)教師長(zhǎng)期的培養(yǎng)，對(duì)教職工考核、評(píng)比制度的完善，該校教師整體素質(zhì)有了很大提高，涌現(xiàn)出了一大批教學(xué)能手。
2007年4月，渝水一小李詠梅老師以全市第一名的成績(jī)代表新余市參加江西省科學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽獲得二等獎(jiǎng)。從南昌載譽(yù)歸來(lái)的李老師在一次常規(guī)校本教研上動(dòng)情地說(shuō)：“這次我能有幸代表新余市參加江西省科學(xué)優(yōu)質(zhì)課賽并獲得二等獎(jiǎng)，這得益于學(xué)校倡導(dǎo)我們樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，構(gòu)建了以人為本的學(xué)習(xí)組織，建立了以校為本的教研制度。學(xué)校教研組的全體老師對(duì)我這次參賽都給了很多的指導(dǎo)和幫助，是集體的智慧讓我實(shí)現(xiàn)了教學(xué)生涯的一大跨越。”
說(shuō)起自己的專業(yè)成長(zhǎng)，同樣深有感觸的還有敖飛燕老師。初出茅廬的她剛調(diào)進(jìn)學(xué)校一年，便在全校一次青年教師優(yōu)質(zhì)課賽上拔得頭籌。“這次教學(xué)《丑小鴨》的反響這么好，很大程度上得益于劉瓊老師對(duì)我的指點(diǎn)和幫助。”她在比賽后的總結(jié)里寫(xiě)了這樣一句話。原來(lái)，該校從2008年9月起創(chuàng)新教學(xué)比賽模式，變以前的“單兵作戰(zhàn)”為“師徒合戰(zhàn)”，以比賽促結(jié)對(duì)，以結(jié)對(duì)促提高，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)師資的示范帶動(dòng)作用，真正實(shí)現(xiàn)“師徒結(jié)對(duì)”提升教師教學(xué)能力、建設(shè)高素質(zhì)隊(duì)伍的目標(biāo)。目前，該校已涌現(xiàn)出全國(guó)優(yōu)秀輔導(dǎo)員1人，全國(guó)藝術(shù)教育先進(jìn)個(gè)人1人，省級(jí)語(yǔ)文骨干教師2人；教師學(xué)歷不斷提升，本科學(xué)歷已占教職工的75%；該校教師撰寫(xiě)教學(xué)論文300多篇，其中公開(kāi)發(fā)表的有26篇。
2012年6月1日，渝水一小二（3）班黃璐堯與其他同學(xué)在學(xué)校過(guò)六一兒童節(jié)有所不同，她是在省電視臺(tái)的舞臺(tái)上度過(guò)的。當(dāng)晚，渝水一小舞蹈隊(duì)帶著新創(chuàng)編的《我什么都知道》舞蹈參加了由江西電視臺(tái)承辦的慶祝六一國(guó)際兒童節(jié)綜藝晚會(huì)。
“有點(diǎn)緊張！這可是我第一次登上這么高級(jí)別的舞臺(tái)演出，而且還是領(lǐng)舞。這要在以前，說(shuō)什么我都不敢登臺(tái)表演。但在學(xué)校舞蹈隊(duì)的這兩年，有您的細(xì)心指導(dǎo)和不斷鼓勵(lì)，自信心提高了很多。”剛從臺(tái)上表演下來(lái)的黃璐堯面對(duì)帶隊(duì)的毛小青老師的提問(wèn)帶著一臉的稚氣說(shuō)。黃璐堯的父母一直鼓勵(lì)并支持她練習(xí)舞蹈。當(dāng)看到黃璐堯第一次在省電視臺(tái)舞臺(tái)上的出色表演，她的媽媽高興地對(duì)老師們說(shuō)：“我們本來(lái)住在城北，不屬于渝水一小的學(xué)區(qū)范圍，但聽(tīng)說(shuō)學(xué)校的藝術(shù)教育很有特色，特別是舞蹈教學(xué)很有名，考慮再三還是舍近求遠(yuǎn)到渝水一小讀書(shū)，現(xiàn)在看來(lái)接送小孩再辛苦也是值得的。”
近年來(lái)，渝水一小高舉素質(zhì)教育的旗幟，發(fā)展學(xué)生藝術(shù)特長(zhǎng)，藝術(shù)教育取得了可喜成績(jī)，尤以舞蹈最為突出：2008年，該校編排的童話音樂(lè)劇《鼠們與貓》參加江西省第四屆“金色童年”六一少兒匯演獲表演特等獎(jiǎng)和原創(chuàng)節(jié)目獎(jiǎng)，并于2009年6月亮相于央視少兒頻道。2010年，重新編排的少兒舞蹈《同桌的你》參加全省第六屆“金色童年”六一少兒文藝晚會(huì)，喜獲一等獎(jiǎng)，成為全省四個(gè)榮獲一等獎(jiǎng)的節(jié)目之一。2012年6月又從南昌傳來(lái)消息，《我什么都知道》舞蹈再次獲得一等獎(jiǎng)。至此，該校參加此項(xiàng)賽事共獲得兩個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)特等獎(jiǎng)，成為全市獲獎(jiǎng)最多、獲獎(jiǎng)級(jí)別最高的學(xué)校。
篇5
關(guān)鍵詞：高中體育；教育教學(xué)；有效性
一、揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)
要提高中體育教學(xué)的效率，必須要讓學(xué)生在體育教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)自我價(jià)值與愿望，發(fā)揮自我優(yōu)勢(shì)與才能，這樣才能建立學(xué)生參與體育鍛煉的自信心，作為一名高中體育教師，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)體能領(lǐng)域，特別是對(duì)于那些在傳統(tǒng)體力結(jié)構(gòu)中表現(xiàn)較弱的差生，教師尤其要發(fā)現(xiàn)他們的不尋常之處。一般鑒別學(xué)生的優(yōu)勢(shì)體能有這樣幾種方法，首先是觀察，教師要根據(jù)學(xué)生課內(nèi)及課外的表現(xiàn)，分析他們是哪一類型體能的佼佼者。例如，在排球課上進(jìn)行比賽的過(guò)程中，有的學(xué)生經(jīng)常用腳接球，可能足球是他的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)項(xiàng)，那么教師應(yīng)安排其進(jìn)行體育項(xiàng)目的鍛煉；有的學(xué)生移動(dòng)能力強(qiáng)，但總接不好球，可能短跑是他的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)項(xiàng)，因此教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行短跑的鍛煉；有的學(xué)生自己的個(gè)人技術(shù)不好，但是能看出其他同學(xué)的技術(shù)問(wèn)題，并對(duì)戰(zhàn)術(shù)配合有一定的認(rèn)識(shí)，說(shuō)明他可能是自然觀察智能和空間職能的優(yōu)勢(shì)個(gè)體，那么教學(xué)可以讓其進(jìn)行小組練習(xí)的組長(zhǎng)或指揮員，發(fā)揮其智能優(yōu)勢(shì)。總而言之，在教學(xué)過(guò)程中要因材施教，因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生的體能與智能發(fā)展都是不一樣的，如果一概而論地進(jìn)行教學(xué)，就很容易挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
二、巧設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣
課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主要陣地，教師在教學(xué)中要不斷優(yōu)化教學(xué)方法和手段，大膽地給學(xué)生留足充分的活動(dòng)時(shí)間，最大限度地給學(xué)生創(chuàng)造良好的自學(xué)、思考、質(zhì)疑、討論、實(shí)踐的條件與機(jī)會(huì)，構(gòu)建以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的課堂教學(xué)氛圍，不斷創(chuàng)造獲取知識(shí)的機(jī)會(huì)。
（一）直觀法
運(yùn)用直觀教學(xué)能使學(xué)生建立正確的表象，發(fā)揮主觀能動(dòng)性。如課件、掛圖、投影、錄像等多媒體教學(xué)手段的合理應(yīng)用，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種器官，學(xué)生易于理解、想象，尤其對(duì)于一些難點(diǎn)的突破更易收到極佳的效果。以乒乓球內(nèi)旋球的發(fā)球與接球?yàn)槔柚n件，學(xué)生觀看乒乓球世界冠軍在內(nèi)旋球的接發(fā)過(guò)程，在發(fā)球和接球的瞬間進(jìn)行定格，并通過(guò)慢放讓學(xué)生自己體會(huì)。同時(shí)，再加上教師的講解，實(shí)現(xiàn)圖形和動(dòng)畫(huà)的同步解說(shuō)，讓學(xué)生生動(dòng)直觀地建立了正確的動(dòng)作概念，掌握技術(shù)要點(diǎn)，迅速形成運(yùn)動(dòng)表象。
（二）對(duì)比法
它能使學(xué)生的思維從比較中得到鑒別，從比較中得以升華，從混淆中得以明晰，產(chǎn)生一種云開(kāi)霧散的輕松愉快的環(huán)境。如為了讓學(xué)生明確快速跑與加速跑的技術(shù)差異性，可著重從“軀干、擺臂、后蹬”等技術(shù)要領(lǐng)進(jìn)行分析、比較，使學(xué)生較快、較正確地掌握知識(shí)并在實(shí)踐中熟練運(yùn)用
（三）設(shè)疑法
設(shè)置疑問(wèn)能激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)、分析、解決問(wèn)題的欲望，學(xué)生有了疑問(wèn)后才會(huì)思考問(wèn)題，才能有所發(fā)展、有所創(chuàng)造。教師應(yīng)不斷給學(xué)生創(chuàng)造“問(wèn)”的空間與機(jī)會(huì)，讓學(xué)生成為“問(wèn)”的主體，使學(xué)生主動(dòng)地、創(chuàng)造性地探求問(wèn)題、解決問(wèn)題。如：進(jìn)行籃球投籃教學(xué)時(shí)，為了提高投籃的準(zhǔn)確性，教師結(jié)合示范，并設(shè)置疑問(wèn)：“投籃時(shí)，球出手后在空中飛行的弧度是怎樣？”疑問(wèn)提出后，學(xué)生的求知欲與學(xué)習(xí)興趣就會(huì)被激起，創(chuàng)造學(xué)習(xí)的激情也會(huì)油然而生。
（四）質(zhì)疑法
俗語(yǔ)云：“多思長(zhǎng)智，質(zhì)疑人聰”。“質(zhì)疑”是學(xué)生動(dòng)腦筋的一種表現(xiàn)方式，是善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出異議，以求解決問(wèn)題的形式。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要“答疑、解惑”，而且要“啟思、設(shè)疑”，鼓勵(lì)學(xué)生敢于懷疑權(quán)威，懷疑書(shū)本，不滿足于獲得的、現(xiàn)成的答案或結(jié)果，而應(yīng)于捕捉質(zhì)疑點(diǎn)，大膽質(zhì)疑，敢于和善于提出問(wèn)題，并帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，教師要積極地給予肯定、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，絕不能把這種思維的積極性抹殺，讓他們養(yǎng)成思考、分析、抽象、創(chuàng)新的良好習(xí)慣，提高自我學(xué)習(xí)的能力。
（五）提問(wèn)法
教師要善于根據(jù)教材和學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際，提出與教材緊密聯(lián)系的問(wèn)題讓學(xué)生回答，問(wèn)題的難易度要符合學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平，回答問(wèn)題的方式也可以靈活多樣。比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，可以隨問(wèn)隨答，比較難的問(wèn)題，可以在上課開(kāi)始時(shí)提出，讓學(xué)生在課中或下課前回答，同時(shí)可以允許學(xué)生互相討論研究。如：在足球課的教學(xué)中，為了讓學(xué)生掌握處理高空球的技術(shù)要領(lǐng)，教師提出問(wèn)題：“當(dāng)球從高空下墜時(shí)，應(yīng)該用什么部位接球？接球的方式是借力打力，還是以柔克剛？”這種提問(wèn)，有利于學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的理解，也有利于學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)接球的方法，體會(huì)完整的用力過(guò)程，建立正確動(dòng)作概念，活躍課堂氣氛，對(duì)教學(xué)起到一種積極的作用。
三、總結(jié)
教師要完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生掌握體育基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)體質(zhì)，增強(qiáng)心理素質(zhì)，就必須要根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行精心策劃和安排，制定符合教學(xué)規(guī)律的教學(xué)方法，全面提升教學(xué)的有效性。提高高中體育教育教學(xué)的有效性是進(jìn)行高中體育教學(xué)改革的必要步驟，也是響應(yīng)國(guó)家提倡素質(zhì)教育發(fā)展的重要措施，因此在目前的高中教育教學(xué)中教師要清楚的認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式存在問(wèn)題和疏漏之處，采用多樣化的教學(xué)方式和先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)對(duì)現(xiàn)有的體育教育教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新和改革，并及時(shí)的總結(jié)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高體育教學(xué)的課堂質(zhì)量，進(jìn)一步促進(jìn)提高高中體育教育教學(xué)的有效性。
體育教育畢業(yè)論文范文模板(二)：探討如何創(chuàng)新中學(xué)體育教育教學(xué)論文
摘要：德智體美勞是我國(guó)強(qiáng)調(diào)的素質(zhì)教育的重要組成，其中體育教育是不可或缺的一部分，不僅能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠兼顧一部分心理素質(zhì)的培養(yǎng)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的過(guò)程中，中學(xué)體育教育也面臨著教學(xué)模式、教學(xué)方法等方面的重大改革。本文從中學(xué)體育教育教學(xué)創(chuàng)新的必要性入手，分析并探討創(chuàng)新中學(xué)體育教育教學(xué)的具體方法，為提高中學(xué)體育教學(xué)水平提供一些助力。
關(guān)鍵詞：中學(xué)教育；體育教育；創(chuàng)新
中圖分類號(hào)：G4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：（2020）-13-251
一、中學(xué)體育教育教學(xué)創(chuàng)新的必要性
從根本上來(lái)講，創(chuàng)新就是指在教育教學(xué)中運(yùn)用與傳統(tǒng)教育教學(xué)方法不同的手段，借此來(lái)達(dá)到改善教育教學(xué)現(xiàn)狀的目的，提高中學(xué)體育教育水平，培養(yǎng)更符合新課程標(biāo)準(zhǔn)改革要求的綜合人才。
（一）轉(zhuǎn)變中學(xué)體育教育教學(xué)單一的教學(xué)方法
傳統(tǒng)的中學(xué)體育教育教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)方法十分單一，教師通常在講解理論知識(shí)后要求學(xué)生不斷地練習(xí)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程死板、枯燥，不利于激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)興趣，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的終身運(yùn)動(dòng)意識(shí)和習(xí)慣。創(chuàng)新能夠有效改善傳統(tǒng)中學(xué)體育教育教學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀，豐富中學(xué)體育教育教學(xué)的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的興趣，滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)中學(xué)體育教學(xué)改革的目標(biāo)。
（二）提升中學(xué)體育教師的教學(xué)能力
與傳統(tǒng)的中學(xué)體育教育教學(xué)不同，在進(jìn)行教育教學(xué)創(chuàng)新時(shí)，教師必須開(kāi)動(dòng)腦筋，不斷從教學(xué)能力、課堂控制、學(xué)生交流等方面提升自己，才能更好的應(yīng)對(duì)教學(xué)的創(chuàng)新要求，提高中學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量和效率。因此，當(dāng)中學(xué)體育教育教學(xué)開(kāi)展創(chuàng)新時(shí)，教師的教學(xué)能力也會(huì)得到相應(yīng)的提升，這有利于中學(xué)的教師隊(duì)伍建設(shè)，有利于提高教師的綜合水平，從而為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育和服務(wù)。
（三）促進(jìn)中學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展
創(chuàng)新不僅是改善中學(xué)體育課堂教學(xué)的有效措施，還能夠有效提升中學(xué)體育教師的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，除此外，創(chuàng)新還是促進(jìn)中學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的必要手段。中學(xué)生正處于青春期階段，對(duì)個(gè)性化成長(zhǎng)的潛在需求巨大，傳統(tǒng)中學(xué)體育的教育教學(xué)模式并不能滿足他們的需求，反而會(huì)抑制他們的需求，不利于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。當(dāng)中學(xué)體育教育教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新時(shí)，教師在課堂中引入游戲教學(xué)法、多媒體教學(xué)等新的教學(xué)方式，能夠充分滿足中學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣，使學(xué)生在自由、輕松的氛圍中享受體育運(yùn)動(dòng)，這樣更有利于提升學(xué)生的身心健康水平。
二、創(chuàng)新中學(xué)體育教育教學(xué)的具體方法
創(chuàng)新是新課程標(biāo)準(zhǔn)改革時(shí)期中學(xué)體育教育教學(xué)的重要工作，創(chuàng)新需要結(jié)合中學(xué)體育教育教學(xué)的具體情況進(jìn)行具體分析，從根本上改善中學(xué)體育教育教學(xué)的薄弱之處，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身運(yùn)動(dòng)的意識(shí)和習(xí)慣，切實(shí)提升學(xué)生的身心素質(zhì)。
（一）將多媒體技術(shù)應(yīng)用于中學(xué)體育教育教學(xué)
多媒體技術(shù)早已成為現(xiàn)代教育教學(xué)的基礎(chǔ)配置，被廣泛應(yīng)用于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理等重要的學(xué)科之中，但多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用還比較少，無(wú)論是頻率上還是總量上。中學(xué)體育教師要更積極地將多媒體技術(shù)應(yīng)用于課堂上，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的教學(xué)輔助作用，利用音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)等多媒體形式的教學(xué)資料幫助學(xué)生理解體育知識(shí)，吸引學(xué)生的課堂注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。除此外，體育教師還可以利用多媒體技術(shù)來(lái)讓學(xué)生了解體育技巧、體育運(yùn)動(dòng)規(guī)則，了解體育運(yùn)動(dòng)中的危險(xiǎn)動(dòng)作和保護(hù)動(dòng)作，提高學(xué)生對(duì)體育理論的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，還要提高學(xué)生對(duì)安全和自我保護(hù)的意識(shí)。借助多媒體技術(shù)，教師還可以在理論教學(xué)中加入一些知識(shí)競(jìng)賽等形式的教學(xué)活動(dòng)，增加體育課堂趣味性，幫助學(xué)生記憶和理解體育方面的知識(shí)。
篇6
各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要牢固樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，把保障學(xué)生的身心健康列入重要的議事日程。建立學(xué)校體衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，要把學(xué)校體衛(wèi)工作納入本校的年度目標(biāo)管理工作中去，制定學(xué)校體衛(wèi)檢查標(biāo)準(zhǔn)，依照標(biāo)準(zhǔn)確保體衛(wèi)檢查工作落實(shí)，并使之形成制度。
二、 轉(zhuǎn)變觀念、提高素質(zhì)。
體衛(wèi)教師要配合學(xué)校的集體工作，結(jié)合衛(wèi)生知識(shí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好體育課，要始終圍繞為什么而教，教什么和怎么教的問(wèn)題，從不同的角度和層次進(jìn)行探索和實(shí)驗(yàn)，例如有這樣一個(gè)問(wèn)題：怎樣看待學(xué)生生病？可以對(duì)學(xué)生這樣說(shuō)，生病就是犯錯(cuò)誤，為什么呢？啟發(fā)學(xué)生：生病會(huì)影響學(xué)習(xí)、影響工作，所以生病從客觀上說(shuō)就是對(duì)國(guó)家造成負(fù)擔(dān)和浪費(fèi)，給父母增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。通過(guò)這樣從新的角度教育學(xué)生，使他們轉(zhuǎn)變觀念，重視個(gè)人的身體衛(wèi)生，知道只有加強(qiáng)鍛煉養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才會(huì)不生病，以促進(jìn)健康，從而更加地?zé)釔?ài)體育與健康。
三、 加大軟排力度，提高辦學(xué)特色。
我校現(xiàn)有專職體育教師3人，其中一人為排球?qū)I(yè)。今年我校要在去年的基本上，加大力度，搞好軟排球訓(xùn)練，組建軟排訓(xùn)練隊(duì)并長(zhǎng)期訓(xùn)練，把軟排列為課外活動(dòng)中的重點(diǎn)，使我校參加軟排人數(shù)達(dá)100%。
四、 搞好學(xué)校的衛(wèi)生工作。
學(xué)校要做好健康檔案的建立及學(xué)生的體檢工作，搞好衛(wèi)生知識(shí)的宣傳工作，使學(xué)生懂得一定的衛(wèi)生知識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，以減少某些疾病的發(fā)生，做好常見(jiàn)病、多發(fā)病的預(yù)防工作，嚴(yán)格作息時(shí)間，開(kāi)設(shè)衛(wèi)生室正常門診工作，降低學(xué)生的近視率和發(fā)病率。
五、 做好學(xué)校的體育達(dá)標(biāo)工作。
我國(guó)XX年要全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，為把工作做在頭里，在體育課中結(jié)合達(dá)標(biāo)內(nèi)容，以便適應(yīng)新的教學(xué)內(nèi)容，現(xiàn)將達(dá)標(biāo)內(nèi)容轉(zhuǎn)抄，以供各完小體育教師參考：一二年級(jí)測(cè)學(xué)生的身高、體重、坐位體前屈；三四年級(jí)測(cè)學(xué)生的身高、體重、50米跑、立定跳動(dòng)遠(yuǎn)；五六年級(jí)測(cè)學(xué)生的身高、體重、 肺活量。另外可選測(cè)三項(xiàng)：①臺(tái)階試驗(yàn)與50米×往返跑。②50米跑與立定跳遠(yuǎn)。③男生是坐位體前屈與握力，女生是坐位體前屈、握力與仰臥起坐。
六、組建建興趣小組，抓好群體工作，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。
學(xué)校成立3個(gè)體育興趣小組，即田徑、軟排、乒乓球，要持之以恒地訓(xùn)練。另外，學(xué)校要廣泛開(kāi)展群體活動(dòng)，使大面積學(xué)生的身體素質(zhì)得到提高。通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和培養(yǎng)終身鍛煉身體的意識(shí)。
厲莊鎮(zhèn)中心小學(xué)體育室、衛(wèi)生室
XX年9月1日
附：工作行事歷：
9月份：
1、 各校認(rèn)真做廣播體操和眼保操。
2、 組建興趣小組并堅(jiān)持鍛煉。
3、 田徑隊(duì)報(bào)名并參加縣運(yùn)動(dòng)會(huì)
4、 規(guī)化全校衛(wèi)生平面圖。
5、 迎接9.20全國(guó)愛(ài)牙日。
6、 迎接市中小學(xué)生休質(zhì)檢測(cè)。
10月份：
1、 搞一次防近視宣傳。
2、 組織學(xué)生體檢、建檔。 共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)1
3、 繼續(xù)加強(qiáng)軟排訓(xùn)練。
4、 迎接市中小學(xué)體育節(jié)。
11月份：
1、 參加縣中小學(xué)體育教學(xué)論文評(píng)比。
2、 開(kāi)展群體性冬季中長(zhǎng)跑活動(dòng)。
3、 衛(wèi)生講座（常見(jiàn)病的預(yù)防）。
4、 以完小為單位舉行廣播操比賽。
12月份：
1、 各校開(kāi)展冬季訓(xùn)練（跳繩、毽，球，長(zhǎng)跑）活動(dòng)。
2、 衛(wèi)生講座及板報(bào)。
3、 迎接縣小學(xué)分片體育教學(xué)活動(dòng)。
4、 配合市、縣進(jìn)行體衛(wèi)藝工作評(píng)選活動(dòng)。
元月份：
篇7
一、工作亮點(diǎn)：
（一） 以目標(biāo)管理為抓手，用高效的管理來(lái)提升教學(xué)質(zhì)量。
1、指導(dǎo)學(xué)生制定符合自己實(shí)際的短期、中期、遠(yuǎn)期的目標(biāo)，幫助學(xué)生設(shè)計(jì)人生規(guī)劃，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和內(nèi)驅(qū)力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)自我價(jià)值的認(rèn)識(shí)，找到適合自己發(fā)展的道路，一步一個(gè)腳印的向前走。
2、通過(guò)幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生以提高學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)榍腥朦c(diǎn)，認(rèn)知當(dāng)下學(xué)習(xí)是為將來(lái)能為社會(huì)做貢獻(xiàn)打基礎(chǔ)。要求各班主任和科任教師以成功教育為指導(dǎo)，以學(xué)法優(yōu)化及高效學(xué)習(xí)為抓手，面向全體，降低重心，按照“教師幫助學(xué)生成功學(xué)生嘗試成功學(xué)生自己爭(zhēng)取成功”的指導(dǎo)模式，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，喚醒學(xué)生的成功欲望，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，同時(shí)進(jìn)一步挖掘勤學(xué)善問(wèn)、品德優(yōu)良、成績(jī)優(yōu)異或成績(jī)?nèi)〉蔑@著進(jìn)步的學(xué)生的鮮活事例，張榜表彰，大力宣傳，以激發(fā)學(xué)生勤奮求學(xué)，積極上進(jìn)，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)不斷形成。
3、具體做法是：以上學(xué)年度期末考試成績(jī)作為基礎(chǔ)值，要求學(xué)生和教師在本學(xué)期的月考、期中考和期末考試中都要設(shè)立自己的目標(biāo)，爭(zhēng)取達(dá)到每次都能進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。實(shí)施目標(biāo)管理，將學(xué)校目標(biāo)轉(zhuǎn)化成為激勵(lì)性的學(xué)生和教師個(gè)人目標(biāo)。教務(wù)處在目標(biāo)管理過(guò)程主要是指導(dǎo)、檢查、控制和調(diào)節(jié)。通過(guò)教師會(huì)議，學(xué)生會(huì)議，明確目標(biāo)，統(tǒng)一思想，提供信息的支持；通過(guò)參與備課、聽(tīng)課、教案和作業(yè)檢查，學(xué)生座談會(huì)，問(wèn)卷調(diào)查等實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息的及時(shí)反饋，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行控制；及時(shí)解決教學(xué)過(guò)程中的困難與問(wèn)題，提供幫助和支持，協(xié)調(diào)各班級(jí)各學(xué)科的關(guān)系，使各分目標(biāo)進(jìn)展均衡，措施運(yùn)用協(xié)調(diào)。
（二）加強(qiáng)常規(guī)管理的實(shí)效性，全面強(qiáng)化教學(xué)工作管理。
一是備課要求教師在后記上寫(xiě)上教學(xué)思路及對(duì)課件的修改和本堂課的反思，并在每周一大課間前上交到教務(wù)處檢查。二是上課要求課堂開(kāi)展師生互動(dòng)，教師要在課堂上讓學(xué)生多開(kāi)口說(shuō)話，評(píng)課也以學(xué)生在課堂上回答了幾次問(wèn)題，整節(jié)課學(xué)生開(kāi)口說(shuō)話的人次作為評(píng)價(jià)一堂好課的重要參考依據(jù)。在數(shù)理化學(xué)科中推廣導(dǎo)學(xué)小組合作教學(xué)模式，注重教學(xué)反饋，每次大型的考試后都要求班主任和科任教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行約談并做好記錄，把約談作為每次考試后的一項(xiàng)常規(guī)工作。三是加強(qiáng)試卷分析的實(shí)效性。教務(wù)處把局教學(xué)工作會(huì)議下發(fā)的2016-2017學(xué)年度第一學(xué)期期末考試的試卷分析印發(fā)給教師每人一份學(xué)習(xí)。要求教師在每次月考后對(duì)照此寫(xiě)好試卷分析，并上好試卷分析課。
（三）以“校本教研”為平臺(tái)，加強(qiáng)教研活動(dòng)的實(shí)效性。
學(xué)校以“校本教研”為平臺(tái)，加強(qiáng)教研活動(dòng)的實(shí)效性，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。通過(guò)舉辦教師培訓(xùn)、校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，校際交流活動(dòng)、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去”等方式，全面推動(dòng)學(xué)校教研工作的發(fā)展。學(xué)校要求科組每周開(kāi)展教研活動(dòng)，定點(diǎn)定時(shí)，學(xué)習(xí)信息技術(shù)或看優(yōu)秀課例視頻，教育專家講座等，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，提高業(yè)務(wù)水平。
（四）營(yíng)造濃厚的“書(shū)香校園”氛圍。
我校深入開(kāi)展了“書(shū)香校園”的讀書(shū)活動(dòng)。每周安排1節(jié)閱讀指導(dǎo)課和充分利用好周一下午的活動(dòng)課，讓學(xué)生在知識(shí)的海洋中盡情地翱翔，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)校圖書(shū)室全天候開(kāi)放，讓學(xué)生課間課后隨時(shí)可以去借書(shū)閱讀。要求每位學(xué)生每學(xué)期要寫(xiě)好讀書(shū)計(jì)劃，并做好讀書(shū)筆記。每學(xué)年評(píng)比閱讀之星并張榜公布表彰，把學(xué)生的讀后感、讀書(shū)卡在宣傳欄進(jìn)行展示交流。積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，如手抄報(bào)比賽，征文比賽，寫(xiě)人物傳記，辦校刊等活動(dòng)。本學(xué)期由雙峰寨中學(xué)文學(xué)社主辦的校刊《雙峰寨》，收錄了學(xué)生作品42篇，有書(shū)海拾貝、紅土地、青蘋(píng)果園地等欄目。同時(shí)，教務(wù)處還加強(qiáng)了早讀、午讀、午練寫(xiě)字的安排與指導(dǎo)。學(xué)校大力打造書(shū)香校園，為申報(bào)廣東省書(shū)香校園積極創(chuàng)造條件。
（五）學(xué)校特色項(xiàng)目成效凸顯。
我校特色教育以人人有社團(tuán)為抓手，以豐富多彩的第二課堂興趣小組為載體，全力推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)校成立了書(shū)法、繪畫(huà)、歌唱、跳繩、籃球、足球、乒乓球、月姐歌、小導(dǎo)游等興趣小組。要求七八年級(jí)的學(xué)生全員參與到社團(tuán)活動(dòng)中去，做到人人有社團(tuán)，活動(dòng)時(shí)間有保證，活動(dòng)內(nèi)容有保證，活動(dòng)質(zhì)量有保證；做到每周有訓(xùn)練，月月有提高，學(xué)期有成果。書(shū)法繪畫(huà)、籃球、小導(dǎo)游、月姐歌已凸顯學(xué)校特色。
二、主要成績(jī)：
1、本學(xué)期期末考試縣抽考八年級(jí)英語(yǔ)平均分排全縣第4名，八年級(jí)語(yǔ)文平均分排縣第五名，八年級(jí)物理和道德與法制排縣第五名，九年級(jí)歷史排縣第三名，七年級(jí)地理排縣第6名。
2、葉海燕老師教學(xué)案例《七下unit 10 I’d like some noodles sectiont A 1a-2e》榮獲2017韶關(guān)市初中英語(yǔ)新課程教學(xué)案例評(píng)選三等獎(jiǎng)。曾海明、馮菊娣老師論文《歷史課堂的愉快教學(xué)》在2017年韶關(guān)市中學(xué)歷史優(yōu)秀論文評(píng)比中榮獲三等獎(jiǎng)。賴伍福教學(xué)論文 《淺談初中地理課堂教學(xué)中地圖的應(yīng)用》2017年廣東省中學(xué)地理論文評(píng)選三等獎(jiǎng)。李東強(qiáng)老師在2017年仁化縣中小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課比賽中榮獲中學(xué)組二等獎(jiǎng)。
3、本學(xué)期劉海英申報(bào)的課題《農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)精細(xì)化實(shí)踐研究》獲縣立項(xiàng)。李衛(wèi)華老師主持的課題《農(nóng)村初中數(shù)學(xué)練習(xí)優(yōu)化設(shè)計(jì)策略研究》結(jié)題榮獲縣二等獎(jiǎng)。
4、本學(xué)期學(xué)生參加“繪仁愛(ài)之誠(chéng)，創(chuàng)文明校園”2017年仁化縣中小學(xué)校（幼兒園）藝術(shù)比賽中喜獲佳績(jī)。陳錦陸老師輔導(dǎo)的小組唱《映山紅》榮獲中學(xué)組二等獎(jiǎng)；張福優(yōu)老師輔導(dǎo)的龍尤同學(xué)榮獲書(shū)法類中學(xué)組二等獎(jiǎng)，黃依琳同學(xué)榮獲繪畫(huà)類中學(xué)組二等獎(jiǎng)，林艷霞同學(xué)、張樺同學(xué)榮獲繪畫(huà)類中學(xué)組三等獎(jiǎng)，蔡思敏同學(xué)、邱秋玲同學(xué)榮獲書(shū)法類中學(xué)組優(yōu)秀獎(jiǎng)。韶關(guān)市第二十二屆“英東杯”文藝競(jìng)賽黃依琳榮獲中學(xué)組繪畫(huà)二等獎(jiǎng)。在2017年仁化縣第5屆運(yùn)動(dòng)會(huì)中小學(xué)生足球比賽中獲初中男子組第7名。
三、存在問(wèn)題及努力方向
1、課題研究的層次還不夠高，今后要加大教研的管理力度，充分發(fā)揮教研組和骨干教師的引領(lǐng)和輻射作用，進(jìn)一步提高研究的層面，使教學(xué)研究真正服務(wù)于教學(xué)。
2、高層次學(xué)科帶頭人有待培養(yǎng)。今后，我們將進(jìn)一步加大工作力度，提升教師的專業(yè)水平。
篇8
一、春風(fēng)化雨，以愛(ài)動(dòng)心
熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，愛(ài)應(yīng)該不偏不倚、一視同仁、不抱成見(jiàn)。只有教師真正愛(ài)學(xué)困生，才能打開(kāi)他們的心靈之窗，醫(yī)治他們的心靈創(chuàng)傷，增強(qiáng)教育的認(rèn)同效應(yīng)，提高教育質(zhì)量。我?guī)н^(guò)的學(xué)生董依成是四年級(jí)轉(zhuǎn)來(lái)的，由于他患有多動(dòng)癥，曾被以前的老師一度放棄，上課從不提問(wèn)他，對(duì)他的作業(yè)也不管不問(wèn)。我了解到這些情況后，有意安排他和班上最有愛(ài)心、最愛(ài)幫助人、學(xué)習(xí)認(rèn)真、自律能力強(qiáng)的廖楊昊坐同桌；上課我經(jīng)常提問(wèn)他，對(duì)他的每次作業(yè)都嚴(yán)格要求、認(rèn)真批改；下課時(shí)經(jīng)常和他談心，組織課間活動(dòng)時(shí)，讓他出謀劃策。久而久之，他慢慢改變了學(xué)習(xí)態(tài)度，各方面有了很大的進(jìn)步，最終以較優(yōu)異的成績(jī)升入交通路中學(xué)。
高爾基曾說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子。”學(xué)困生由于處于被孤立、被歧視的地位，久而久之形成自暴自棄的心理。正因?yàn)檫@一點(diǎn)，教師應(yīng)把更多的愛(ài)傾注在他們身上，從心靈深處去感化他們，讓他們看到教師期待的眼神，聽(tīng)到教師靠近的腳步，悟到教師希望的心聲，牽引他們走上上進(jìn)之路。
二、正確對(duì)待，因材施教
重視學(xué)困生，開(kāi)展心理健康教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是“三個(gè)面向”精神的具體體現(xiàn)，也是提高學(xué)生心理素質(zhì)、思想道德水平的有力保證。首先，教師一定要解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，一定要認(rèn)真對(duì)待學(xué)困生，他們是班級(jí)的一個(gè)比較特殊的群體，他們學(xué)習(xí)文化知識(shí)狀況和日常的行為活動(dòng)，常會(huì)對(duì)班級(jí)乃至學(xué)校造成不小的影響，特別是負(fù)面影響。但是小學(xué)生正處于心理、生理發(fā)展的不成熟階段，他們的可塑性很強(qiáng)，對(duì)他們開(kāi)展具有創(chuàng)造性的心理健康教育，不但可以促進(jìn)他們健康地成長(zhǎng)，還能大幅度提高他們的智力水平，充分挖掘各方面的潛能，對(duì)他們今后及一生也會(huì)產(chǎn)生重要的影響。其次，教師要根據(jù)學(xué)困生的特點(diǎn)，講究策略，因材施教。教學(xué)實(shí)踐表明，對(duì)他們采取常規(guī)教育收效不大，教師該堅(jiān)持嚴(yán)肅的地方，絲毫也不能放松；該寬容豁達(dá)的地方，也得“睜一只眼，閉一只眼”。
三、培養(yǎng)自尊，增強(qiáng)自信
自尊心、自信心是人們積極向上，努力克服缺點(diǎn)的內(nèi)在動(dòng)力。小學(xué)生心理比較脆弱，尤其是經(jīng)受過(guò)很多次挫折的學(xué)困生。教師要采取各種方式幫助他們培養(yǎng)自尊、樹(shù)立信心，使他們懂得“失敗是成功之母，自尊自信是前進(jìn)的動(dòng)力。”能否培養(yǎng)其自尊心、自信心，是轉(zhuǎn)化學(xué)困生重要的一環(huán)。這就要求教師要以尊重、信任和幫助為突破口，通過(guò)幫助、關(guān)心、信任來(lái)喚起他們的自尊心，或者發(fā)揮某個(gè)學(xué)生長(zhǎng)處，布置相應(yīng)的適量工作，讓其完成，再表?yè)P(yáng)，使其獲得自我成就感，培養(yǎng)他們的自信心。我班學(xué)生亢一薇整天寡言少語(yǔ)，沒(méi)精打采，課間很少和其他學(xué)生玩。后來(lái)我通過(guò)找家長(zhǎng)談話了解到，原來(lái)該生一到家除了完成老師布置的作業(yè)，還要做什么AB卷、天天練等，父母從來(lái)不讓她參加與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的任何活動(dòng)，結(jié)果造成她對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，逆反心理強(qiáng)。一次偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)她乒乓球打得很好，特意推薦她參加了學(xué)校乒乓球隊(duì)的訓(xùn)練，結(jié)果在全市比賽中獲得了第一名。這次比賽后，她的自信心增強(qiáng)了，上課也能專心聽(tīng)講了，學(xué)習(xí)成績(jī)慢慢提高了。當(dāng)學(xué)困生自己動(dòng)手干一些事，或根據(jù)教師的指令完成力所能及的要求，教師所給予的肯定和鼓勵(lì)，也能產(chǎn)生積極的心理效應(yīng)。適當(dāng)?shù)馁澝姥赞o是滋潤(rùn)學(xué)困生自信心的雨露。
四、正確引導(dǎo)，激發(fā)興趣
孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”學(xué)困生對(duì)學(xué)習(xí)欠缺的正是興趣，他們從學(xué)習(xí)中品嘗不到知識(shí)的甘甜，領(lǐng)略的只是苦澀。要想開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力，使他們能創(chuàng)造性地學(xué)、創(chuàng)造性地做，就只能以激發(fā)興趣作為突破口，這就需要教師細(xì)心觀察尋找他們的興趣點(diǎn)。學(xué)困生由于底子薄、基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)時(shí)往往顯現(xiàn)出思維獨(dú)立性差，依賴性強(qiáng)的不良心理。但對(duì)他們感興趣的問(wèn)題卻往往表現(xiàn)得非常有主張。所以教師要利用這一特點(diǎn)，在課堂上創(chuàng)造條件，使他們盡可能多地有獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。如，我們班有一名學(xué)困生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)特別差，我在教學(xué)時(shí)，首先讓這個(gè)學(xué)生回答最簡(jiǎn)單的問(wèn)題，當(dāng)他一旦回答正確后，就順勢(shì)表?yè)P(yáng)他。漸漸地，該生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，成績(jī)也有了明顯地提高。
總之，學(xué)困生的心理問(wèn)題復(fù)雜多變，其產(chǎn)生的原因是多種多樣的，既有來(lái)自生理的原因，又有心理不成熟的原因。只有正確認(rèn)識(shí)這些問(wèn)題，研究并解決這些問(wèn)題，那么所謂的“學(xué)困生”肯定會(huì)越來(lái)越少，教育教學(xué)工作也會(huì)充滿無(wú)限生機(jī)和活力。
篇9
1、嚴(yán)格執(zhí)行省減負(fù)"新六條"規(guī)定。嚴(yán)控學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間（每天不超過(guò)7小時(shí)）；監(jiān)控學(xué)生作業(yè)總量；保證學(xué)生每天一小時(shí)的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。同時(shí)嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。嚴(yán)格執(zhí)行教育局頒布的義務(wù)教育課程計(jì)劃，開(kāi)齊開(kāi)足各門課程。
2、每學(xué)期進(jìn)行三次常規(guī)檢查，及時(shí)反饋信息。
每學(xué)期進(jìn)行三次常規(guī)檢查，分別在期初、期中、期末。對(duì)教師備課本、聽(tīng)課本、作業(yè)本、輔導(dǎo)記錄冊(cè)、作業(yè)記錄冊(cè)（錯(cuò)題本）等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了檢查，按照溫州市"教學(xué)規(guī)范"達(dá)標(biāo)要求，增設(shè)了教學(xué)常規(guī)檢查反饋表，就備課方面（教學(xué)目標(biāo)、教材分析、教學(xué)過(guò)程、教法學(xué)法及教學(xué)反思）及作業(yè)等提出了中肯的意見(jiàn)和建議。使得教學(xué)常規(guī)檢查工作真正落到實(shí)處，起到積極的促進(jìn)作用。
3、加強(qiáng)教研組管理。召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，周三下午為理科大組教研活動(dòng)，周四下午為文科大組教研活動(dòng)。要求教研組長(zhǎng)每?jī)芍荛_(kāi)展一次活動(dòng)；單周為理科組教研活動(dòng)，雙周為文科組教研活動(dòng)。活動(dòng)過(guò)程及時(shí)上傳四中教育博客和校園網(wǎng)。
4、教研組考核評(píng)比。按照縣校本培訓(xùn)考核方案要求，分解細(xì)化建立四中教研組考核方案，由教務(wù)處組織培訓(xùn)組長(zhǎng)建立教研組校本博客，各教研組的校本活動(dòng)過(guò)程上傳教研組博客。實(shí)施教研活動(dòng)過(guò)程動(dòng)態(tài)化管理。每學(xué)期評(píng)出優(yōu)秀教研組2名。
5、課堂教學(xué)一日一查制度。有每天值日老師抽查各班課堂教學(xué)情況。對(duì)巡視過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了重點(diǎn)檢查，每次巡視所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋，有關(guān)事宜在教師會(huì)議上進(jìn)行通報(bào)。通過(guò)一日一查制度進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)秩序，確保各種教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。本學(xué)期教學(xué)秩序良好，未發(fā)生人為教學(xué)事故。
6、嚴(yán)格考試管理，確保考試檢查的可信度和權(quán)威性。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，對(duì)月考、期中、期末考試的管理進(jìn)一步加強(qiáng)了規(guī)范。與兄弟學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系，分工合作，做好質(zhì)量分析工作。通過(guò)比較，認(rèn)真研究分析教與學(xué)情況，提出針對(duì)性的改進(jìn)措施，將質(zhì)量分析落到實(shí)處。規(guī)范考務(wù)管理，考生實(shí)行單人單坐。深入細(xì)致做好考試前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，監(jiān)考老師領(lǐng)卷、交卷實(shí)行簽名制度，認(rèn)真監(jiān)考，作好考場(chǎng)情況記載，使每次考試能公正反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
7、一學(xué)期，進(jìn)行期中與期末兩次大規(guī)模的常規(guī)檢查，督促教師在備課、作業(yè)、測(cè)評(píng)、活動(dòng)等方面能做到有計(jì)劃有步驟進(jìn)行，有內(nèi)容開(kāi)說(shuō)，堅(jiān)決杜絕無(wú)教案上課等嚴(yán)重現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反饋，與老師誠(chéng)懇交流；發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，積極表?yè)P(yáng)，并讓檢查結(jié)果與教師期末績(jī)效工資、職稱評(píng)審掛鉤聯(lián)系。
8、定期召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)和學(xué)生座談會(huì)（尤其是畢業(yè)班），采用民意調(diào)查和座談的方式對(duì)教師的德、能、勤、績(jī)進(jìn)行評(píng)估。
9、中考成績(jī)?nèi)〉昧藘?yōu)異的突破，仨人中高（xx中學(xué)和翔宇中學(xué)），七人羅浮中學(xué)。
二、以研興教，提高教科研能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)
（一）重視教學(xué)教研活動(dòng)。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師自身知識(shí)修養(yǎng)和文化內(nèi)涵。大多數(shù)教師能充分利用學(xué)校圖書(shū)室資源和學(xué)校為每位教師征訂的教育報(bào)刊雜志以及網(wǎng)絡(luò)資源，開(kāi)展日常學(xué)習(xí)活動(dòng)，從中汲取教育教學(xué)營(yíng)養(yǎng)。學(xué)期初由教務(wù)處統(tǒng)一訂閱各學(xué)科義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)及其義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，要求教師對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得。
2.定期開(kāi)展大小校本培訓(xùn)活動(dòng)。
以教研組為單位，定期開(kāi)展集體備課、主題講座等小校本教研活動(dòng)，形式多樣，內(nèi)容豐富，老師受益匪淺；
本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了四次校級(jí)層面的專題講座和一次優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)介紹
3.積極舉行教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)。
各組開(kāi)課的教師有：
語(yǔ)文組： 吳xx、葉xx、黃xx、陳xx.
數(shù)學(xué)組：邵xx、吳xx.
科學(xué)組：鄭xx、陳xx、葉xx.
綜合組：楊xx、潘xx、鄭xx.
學(xué)校教研氣氛活躍，如期舉行公開(kāi)課，豐富的課堂資源，為全校老師的相互學(xué)習(xí)提高一個(gè)廣闊的平臺(tái)。
4走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)：本學(xué)期組織教師外出學(xué)習(xí)聽(tīng)課，鄭祥森、陳曉清、傅佳佳、邵仙麗、吳曉飛培訓(xùn)學(xué)習(xí)，同時(shí)"請(qǐng)進(jìn)來(lái)",xx縣教研室語(yǔ)文教研組長(zhǎng)會(huì)議在我校召開(kāi)，吳春香老師在會(huì)議上開(kāi)出公開(kāi)課一節(jié)，xx縣教研室初中美術(shù)教學(xué)研討活動(dòng)，潘騰達(dá) 老師在會(huì)議上作專題講座，xx縣教師進(jìn)修學(xué)校教師素養(yǎng)提升活動(dòng)在我校舉行，吳曉飛老師開(kāi)出一堂公開(kāi)課，專家深入課堂實(shí)踐示范指導(dǎo)，使年輕教師快速成長(zhǎng)起來(lái)。
6、在活動(dòng)中提升：教師的校級(jí)公開(kāi)課、組內(nèi)教師的研討課、每次活動(dòng)都有討論，有記載，有評(píng)價(jià)，有總結(jié)。各教師展現(xiàn)了教學(xué)個(gè)性，詮釋全新的課程理念。這些教學(xué)教研活動(dòng)，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建了舞臺(tái)。教師們學(xué)有所得，研有所樂(lè)，本學(xué)期有兩位老師參加縣三壇評(píng)比。反應(yīng)不錯(cuò)。
7、開(kāi)展教師素養(yǎng)提升鋼筆字比賽。xx、吳xx、xx、葉xx、陳xx、黃xx獲獎(jiǎng)。
（二）重視教育科研活動(dòng)。
教師成長(zhǎng)離不開(kāi)從事教育科研活動(dòng)，從實(shí)踐到理論，再?gòu)睦碚摰綄?shí)踐，需要老師的體驗(yàn)與思考，教師除了教學(xué)之外，還要學(xué)會(huì)研究。在研究中指導(dǎo)自己的教學(xué)，提高教學(xué)水平。本學(xué)期老師們，撰寫(xiě)教學(xué)論文積極，從事科研工作，熱情高，氣氛好。教務(wù)處積極為教師提供論文評(píng)選，鼓勵(lì)參加各級(jí)給類教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)。
2、學(xué)生方面獲獎(jiǎng)：九（2）班肖恩靜同學(xué)獲縣"生活中的數(shù)學(xué)"三等獎(jiǎng)。
八年級(jí)李靜同學(xué)獲學(xué)區(qū)八年級(jí)科學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)；
3、指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽輔導(dǎo)方面。科學(xué)組組織了七、八年級(jí)"科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)"、數(shù)學(xué)組組織了七、八年級(jí)"生活中的數(shù)學(xué)"競(jìng)賽，英語(yǔ)組組織了七年級(jí)詞匯競(jìng)賽，八、九年級(jí)閱讀理解等競(jìng)賽。（三）、關(guān)注學(xué)生差異。
1、教師制定"培優(yōu)輔差"計(jì)劃，承認(rèn)學(xué)生差異，因材施教，落實(shí)"培優(yōu)輔差"措施，使每一個(gè)學(xué)生得到充分發(fā)展。
2、開(kāi)展興趣特長(zhǎng)生培養(yǎng)。各教研組會(huì)同班主任選拔個(gè)別學(xué)生開(kāi)展興趣特長(zhǎng)培養(yǎng)。
3、開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。本學(xué)期我校課設(shè)了籃球、乒乓球、音樂(lè)欣賞、篆刻、書(shū)法、象棋等課程。
（四）、落實(shí)每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)。
篇10
二十一世紀(jì)，是知識(shí)、經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代。教育的發(fā)展，在我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、國(guó)防實(shí)力和民族凝聚力中具有基礎(chǔ)性的地位。“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”。學(xué)校工會(huì)是全體教職工結(jié)合的群眾組織，是我國(guó)教育界重要的社會(huì)團(tuán)體和各級(jí)總工會(huì)所屬的重要的工會(huì)。在教育改革不斷深化和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，更需要學(xué)校工會(huì)代表維護(hù)廣大教職工的利益，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做好服務(wù)，為教育事業(yè)的振興和發(fā)展而奮斗。
二、認(rèn)真分析會(huì)員思想狀況及學(xué)校工會(huì)工作的現(xiàn)狀
多年來(lái)，學(xué)校工會(huì)工作在工會(huì)委員們的努力下，呈現(xiàn)了不錯(cuò)的局面。在新形勢(shì)下，如何進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校工會(huì)工作，是我們值得思考的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)調(diào)查和分析，學(xué)校工會(huì)工作現(xiàn)狀如下：
1．教師們對(duì)學(xué)校工會(huì)工作有了更高的要求。現(xiàn)階段的工會(huì)工作，不應(yīng)只停留在送一點(diǎn)溫暖、舉行幾個(gè)活動(dòng)上面，教師們希望有更切實(shí)際的要求。
2．教師們心理負(fù)擔(dān)重，壓力大。教師們因?yàn)檫^(guò)重的教育質(zhì)量壓力，同時(shí)還在為爭(zhēng)取做名師而忙于寫(xiě)論文、做課題，爭(zhēng)相建功立業(yè)，于是有了強(qiáng)大的精神壓力，又缺少放松身心的平臺(tái)。
3．結(jié)合學(xué)校實(shí)際，教師們需要更精湛的技藝和強(qiáng)壯的身體。學(xué)校系市“體藝特色示范校”，并正走“合格+特長(zhǎng)”的辦學(xué)之路。為學(xué)校的發(fā)展，彰顯學(xué)校的體藝特色工作，教師們需要在教學(xué)技藝和身心健康方面得到保障。
4．學(xué)校工會(huì)工作要順應(yīng)學(xué)校的大方向發(fā)展。
三、有的放矢，全面推進(jìn)學(xué)校工會(huì)工作
在充分了解學(xué)校工會(huì)工作的實(shí)際情況和現(xiàn)狀后，我們針對(duì)學(xué)校情況，做了以下嘗試和實(shí)踐。
1．從建立一支吃苦耐勞的工會(huì)委員隊(duì)伍入手，夯實(shí)工作基礎(chǔ)
學(xué)校工會(huì)工作的開(kāi)展，得依靠委員們的群策群力。一是要為會(huì)員活動(dòng)出謀劃策。為教職工送溫暖、為教職工謀福利、為教職工舉行文體活動(dòng)、為教師的發(fā)展等等精心設(shè)計(jì)。二是要吃苦耐勞，不嫌煩。教師的家庭問(wèn)題、生老病死困等問(wèn)題要不厭其煩。為此，我們?cè)诮處熽?duì)伍中選拔了一支能吃苦、有服務(wù)意識(shí)、有大局意識(shí)、能做事的工會(huì)委員隊(duì)伍。大家心往一處想，勁往一處使，各位委員急大家所急，想大家所想。為工會(huì)活動(dòng)擬定了一個(gè)個(gè)方案，下發(fā)了一份份通知，留存了所有的記錄，收集了所有的資料。
2．從關(guān)心教師思想健康入手，做好師德師風(fēng)工作
為了做好師德師風(fēng)建設(shè)工作，學(xué)校工會(huì)堅(jiān)持進(jìn)行“學(xué)習(xí)師德材料—寫(xiě)心得體會(huì)--舉行報(bào)告、演講--評(píng)選師德積極分子”的“工作鏈”的做法，大力開(kāi)展活動(dòng)，提高教師思想健康意識(shí)、做好師德師風(fēng)工作。
一是給教師們印發(fā)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（新）、教師八不準(zhǔn)等相關(guān)材料，要求教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)、并要寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得。二是組織觀看師德報(bào)告錄像片、舉行師德報(bào)告，以真實(shí)感人的事例影響身邊的老師。三是為進(jìn)一步規(guī)范教師言行，組織教師書(shū)寫(xiě)教師文明用語(yǔ)，同時(shí)讓每位教師簽訂一份職業(yè)道德責(zé)任狀。四是一年評(píng)選一次師德先進(jìn)個(gè)人和集體。近年來(lái)，涌現(xiàn)了1名省級(jí)師德先進(jìn)個(gè)人，2名省級(jí)巾幗建功標(biāo)兵， 2名市級(jí)師德標(biāo)兵。
3．從關(guān)心教師身心健康入手，做好實(shí)事好事，凝聚教師人心
教師們因?yàn)閺?qiáng)大的教學(xué)壓力，導(dǎo)致身心疲憊。為緩解壓力，也為了讓教師們有健康的身體。學(xué)校工會(huì)開(kāi)展了“健康服務(wù)鏈”活動(dòng)，建立活動(dòng)隊(duì)（鍛煉身體）-----組織體檢（確保健康）----慰問(wèn)生老病死困教師（關(guān)心健康）。
建立活動(dòng)隊(duì)。為讓老師們?cè)谡n余有鍛煉的平臺(tái)，學(xué)校工會(huì)在教師中建立了幾支“活動(dòng)隊(duì)”，即男子籃球隊(duì)、教工健身操隊(duì)、乒乓球隊(duì)、足球隊(duì)等。每周定時(shí)定地點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)，每個(gè)隊(duì)指定一名負(fù)責(zé)人管理，并配有教練、隊(duì)長(zhǎng)；每次活動(dòng)登記出勤；工會(huì)委員們定期抽查活動(dòng)情況；每個(gè)學(xué)期結(jié)束后，工會(huì)評(píng)選先進(jìn)集體和活動(dòng)積極分子。這些做法既調(diào)動(dòng)了教師們的積極性，又使活動(dòng)的開(kāi)展能得到了進(jìn)一步完善。教師們對(duì)這些活動(dòng)隊(duì)的建立，表示了由衷的高興和支持，用他們的話說(shuō)：給大家提供了一個(gè)交流感情和鍛煉身體的平臺(tái)，不花錢也可以參加活動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練，還有了免費(fèi)的教練，受益匪淺。會(huì)員黃素珍在培訓(xùn)后參加乒乓球比賽，得了冠軍。高興之余，她說(shuō)：因?yàn)橛辛嘶顒?dòng)隊(duì)，讓她身體好了，得了冠軍；最讓大家見(jiàn)證的是她有了令人慕的好身材。
組織體檢。教師們?cè)谵Z轟烈烈的活動(dòng)之后，身體素質(zhì)得到了明顯的提高，說(shuō)話鏗鏘有力，走路雄赳赳，讓大家明顯感覺(jué)身體硬朗了。與其說(shuō)組織活動(dòng)隊(duì)是為了預(yù)防教師們生病，健康體檢則是保證教師身體健康的另一個(gè)保障措施。為此，工會(huì)組織全體教師（包括退休教師）進(jìn)行了每年一次的健康體檢，使教師們的身體健康得到進(jìn)一步保證。近年的體檢，全體教職工健康指數(shù)較高。
慰問(wèn)生老病死困教師。組織活動(dòng)隊(duì)、組織體檢是工會(huì)從關(guān)心教師的身體健康。慰問(wèn)生、老、病、死、困教職工是學(xué)校工會(huì)從心里關(guān)心學(xué)校教職工。學(xué)校老師生孩子了、學(xué)校退休教師有難處了、學(xué)校教職工生病了、學(xué)校教職工有困難了，工會(huì)委員們知道了都要前往慰問(wèn)。年輕教師馬雄偉、曾偉華，大部分工資用于還助學(xué)貸款，導(dǎo)致生活困難，有時(shí)早上不吃飯，強(qiáng)迫自己不用工資，硬撐到月底；退休教師熊善秀體弱多病，多次手術(shù)，工會(huì)組織人員及時(shí)前往慰問(wèn)。每年春節(jié)前夕，還給部分老教師，老同志送去慰問(wèn)金。哪家過(guò)老人了，工會(huì)必定前往吊唁，給過(guò)去的人送去告慰，給活著的人送去溫暖。這些平凡的事，讓老師們心里有了不平凡的感覺(jué)。
4．從關(guān)心教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)入手，做好建功立業(yè)工作
圍繞學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量中心工作，學(xué)校工會(huì)努力搭建平臺(tái)，為教師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。用“組織學(xué)習(xí)——舉行比賽——成為骨干”“成長(zhǎng)鏈”，不斷培養(yǎng)教師成長(zhǎng)。
學(xué)校派送近百人次教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，2名教師參加國(guó)培，教研組長(zhǎng)參加市級(jí)培訓(xùn)、高中教師參加新課程培訓(xùn)、班主任參加省市級(jí)培訓(xùn)、新教材培訓(xùn)等。練就過(guò)硬的本領(lǐng)，投身教育教學(xué)工作。
組織開(kāi)展青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽、組織市級(jí)以上學(xué)科帶頭人、骨干教師講座和示范課、開(kāi)展藍(lán)青結(jié)對(duì)幫扶工作、組織青年教師匯報(bào)課、教師基本功大賽（三筆字比賽、電子課件演示比賽、說(shuō)課比賽）、開(kāi)展校園文化建設(shè)征文比賽等活動(dòng)，以示范力量影響身邊的教師。
功夫不負(fù)有心人，教師們?cè)诟骷?jí)各類學(xué)科競(jìng)賽中不斷摘金奪銀，在學(xué)科教學(xué)比賽中，獲國(guó)家一等獎(jiǎng)1個(gè)，省級(jí)一等3個(gè)，二等獎(jiǎng)6個(gè)，三等獎(jiǎng)5個(gè)；市級(jí)一等獎(jiǎng)20個(gè)，二等獎(jiǎng)11個(gè)，三等獎(jiǎng)7個(gè)。一年來(lái)，我校教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文73篇，獲省市一二三等獎(jiǎng)，24篇在國(guó)家、省市刊物上；學(xué)校教師有24個(gè)課題立項(xiàng)，近15個(gè)課題結(jié)題。學(xué)校6名青年教師在全市教學(xué)新秀比賽中獲得全市第一名，并代表贛州市參加全省比賽。近年來(lái)，學(xué)校涌現(xiàn)了特級(jí)教師3名。省學(xué)科帶頭人1名，省骨干教師2名，省優(yōu)秀班主任2名。市先進(jìn)工作者1名，市“十佳教師”1名，市十佳班主任1名，市模范教師3名，市“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者1名。
篇11
1.目標(biāo)定位：以教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校特色發(fā)展、提升教科研水平和教育教學(xué)質(zhì)量為目的，以學(xué)校管理與教學(xué)行為為主要研究對(duì)象，以教改中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題為突破口，以交流互動(dòng)研討為手段，為聯(lián)誼互動(dòng)學(xué)校的教師搭建集中展示、交流互動(dòng)的平臺(tái)，為一線教師創(chuàng)設(shè)擴(kuò)大視野、豐富資訊、綻放智慧的氛圍，使雙贏的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)我校學(xué)校特色化、教師專業(yè)化發(fā)展的最大化。
第一，提高學(xué)校管理水平。與聯(lián)誼學(xué)校之間進(jìn)行教育教學(xué)管理方面的經(jīng)驗(yàn)與信息互動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，全面提升管理實(shí)效。
第二，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、“走出去”的辦法，與聯(lián)誼學(xué)校互派教師進(jìn)行專業(yè)研修，全面提升教師的教育教學(xué)綜合素養(yǎng)。
第三，提高教科研水平。打通校際壁壘，加強(qiáng)校際教研互動(dòng)，分享教研工作規(guī)劃、共享教研活動(dòng)行為，開(kāi)放課堂，共同研究，全面推薦素質(zhì)教育。
第四，弘揚(yáng)文化互動(dòng)。與聯(lián)誼學(xué)校根據(jù)具體情況組織教師和學(xué)生參加各種聯(lián)誼活動(dòng)，比如文藝表演聯(lián)歡活動(dòng)，籃球、乒乓球、書(shū)畫(huà)、朗誦、征文等比賽活動(dòng)。
第五，共享信息資源。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建立網(wǎng)絡(luò)教研互動(dòng)平臺(tái)和教育資源共享庫(kù)，建立健全網(wǎng)絡(luò)教研、備課、互動(dòng)一系列制度。
2.基本架構(gòu)：本課題實(shí)施平臺(tái)將由原先校際聯(lián)動(dòng)拓展為三大平臺(tái)綜合型城鄉(xiāng)互動(dòng)：依憑教育聯(lián)盟的城鄉(xiāng)互動(dòng)、依憑區(qū)域人脈的城鄉(xiāng)互動(dòng)、依憑教育網(wǎng)絡(luò)的城鄉(xiāng)互動(dòng)，全面整合教育資源，構(gòu)建立體化城鄉(xiāng)互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教育資源利用的最大化，是我們這個(gè)課題研究的一大宗旨。
3.實(shí)施方法：校際聯(lián)動(dòng)。聯(lián)誼學(xué)校之間，在學(xué)校工作計(jì)劃尤其教研計(jì)劃、教研活動(dòng)、校園文化活動(dòng)等方面力爭(zhēng)互通有無(wú)，在宏觀上做到統(tǒng)籌安排，步調(diào)一致，以便于在相同客觀條件下研究、考察經(jīng)驗(yàn)的有效遷移以及影響工作效率的變量。
網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)。充分利用省市（大市和小市）各級(jí)教育網(wǎng)的電子辦公、電子備課、教育資源庫(kù)等資源及平臺(tái)，一方面借鑒利用，一方面有計(jì)劃地進(jìn)行資源的上傳充實(shí)，力求在短時(shí)間內(nèi)建成與學(xué)校網(wǎng)站整合的電子教育資源庫(kù)。這既是本課題研究的一項(xiàng)內(nèi)容，更是本課題研究的網(wǎng)絡(luò)資源基礎(chǔ)。
成長(zhǎng)隨筆。啟動(dòng)師生同寫(xiě)成長(zhǎng)隨筆工程。在這個(gè)課題中，無(wú)論是否參與了課題的研究，都是這個(gè)課題研究的對(duì)象和內(nèi)涵，師生的全員參與才是這個(gè)課題能以圓滿完成的保證。學(xué)生寫(xiě)成長(zhǎng)日記，教師寫(xiě)成長(zhǎng)隨筆，每學(xué)期必須完成不少于規(guī)定數(shù)量的教育教學(xué)隨筆，并提交至少兩篇具有一定質(zhì)量的教學(xué)論文。這種硬性的規(guī)定有利于克服部分師生的惰性，從而保證研究的順利進(jìn)行。
篇12
2005年3月,一個(gè)春寒料峭之夜,喧鬧了一天的實(shí)中校園恢復(fù)了寧?kù)o。教室里激越的講授,朗朗的書(shū)聲隨著孩子們的歸去也風(fēng)一樣遠(yuǎn)逝了。空落的操場(chǎng)上,一棵棵松柏在月光下拉長(zhǎng)身影,利劍一般刻下了深重的痕跡。柏叢中,一個(gè)身影悄然佇立,凝望著教學(xué)樓前灑滿銀光的雕塑,久久無(wú)語(yǔ)。
沒(méi)有熱烈的歡迎儀式,也沒(méi)有就職前的繁文褥節(jié),他就這么來(lái)了,靜悄悄地走進(jìn)了實(shí)中。任命狀的下達(dá),簡(jiǎn)明而直截,小小的會(huì)議室中,七八個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子成員,幾句簡(jiǎn)短的介紹,于是,走馬上任了。“在稅費(fèi)改革的大潮中,你要做一名出色的舵手,將實(shí)驗(yàn)中學(xué)這艘在風(fēng)雨中漂游的大船穩(wěn)定下來(lái);在素質(zhì)教育的大旗下,你應(yīng)充分發(fā)揮搞教育科研的優(yōu)勢(shì),把實(shí)驗(yàn)中學(xué)領(lǐng)入品牌教育的行列,愿你不負(fù)人民的重托”。局長(zhǎng)的一席話語(yǔ)在耳畔回蕩。為了心中的夢(mèng)想,為了莊重的承諾,他毅然決然地走進(jìn)了實(shí)中,他決心安撫民心,穩(wěn)定大局,使這所頗具民怨,債務(wù)沉重的學(xué)校走出困境,跨入優(yōu)質(zhì)教育的快車道。
面對(duì)沉重的債務(wù)負(fù)擔(dān),面對(duì)新舊交替時(shí)涌動(dòng)的暗潮,面對(duì)班子成員疑慮的目光,他沒(méi)有絲毫畏怯,他想起了自己信奉的那句話:惠而不費(fèi),勞而不怨,欲而不貪,奉而不驕,成而不猛,真君子也。無(wú)為而治。構(gòu)建和諧校園
新官上任三把火。在學(xué)校暗流涌動(dòng)的特別情況下,他振奮士氣,找來(lái)了管線的班子成員、熟識(shí)的教師舊友,尋找病痛的癥結(jié)。很快,問(wèn)題呈現(xiàn)于案頭。頻繁的會(huì)議安排,無(wú)限遲延的會(huì)議時(shí)間,繁雜而無(wú)效的會(huì)議內(nèi)容,過(guò)于泛濫的招待就餐,不合實(shí)情的校園建設(shè)……這昭示著人心的向背啊。幾經(jīng)思考,并與班子成員反復(fù)斟酌后,最終繪制出實(shí)中發(fā)展的第一套方案――休養(yǎng)生息、無(wú)為而治,謀求穩(wěn)定大局。
作為一任校長(zhǎng),必為民心所向方可勝出……中考臨近的日子,三年級(jí)的全體師生開(kāi)始夜以繼日全力備戰(zhàn),他就和管線的班子成員一道駐留于備課組,為他們參謀獻(xiàn)策。晚自習(xí)開(kāi)始后,他發(fā)現(xiàn)下午放學(xué)時(shí)間與晚上輔導(dǎo)的空檔太短,回家就餐太匆忙,便當(dāng)即決定開(kāi)辦工作餐,并親臨伙房,了解食膳安排……他在各方面給老師們大力支持,老師們的勁頭也更足了,實(shí)中校園里勃發(fā)出盎然生機(jī)。這一年中考也開(kāi)創(chuàng)了實(shí)中嶄新的面貌,參考學(xué)生560人,錄取重點(diǎn)中學(xué)59人,錄取率竟達(dá)到了10.5%,在社會(huì)上是一片贊譽(yù)。
這一年暑假,翔宇集團(tuán)著陸監(jiān)利,在荊楚大地上禮聘教師。并向?qū)嵵薪處煱l(fā)出了邀請(qǐng)函,其董事長(zhǎng)與一名教師三次懇談,并開(kāi)出了豐厚的待遇,也沒(méi)動(dòng)搖該教師駐守實(shí)中的心。那位青年教師說(shuō):跟著秦校長(zhǎng),我有一種安全感,有一種身為實(shí)中主人的感覺(jué)。人活著就為了一個(gè)義,對(duì)于秦校長(zhǎng),我不能棄之而去……
革弊立新,規(guī)范辦學(xué)行為
休養(yǎng)生息,穩(wěn)定大局,這一步走對(duì)了。他用真情贏得了民心,換來(lái)了全體教師的齊心協(xié)力。但要讓實(shí)驗(yàn)中學(xué)立足監(jiān)利,沖出荊楚,享譽(yù)神州,實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)也有著漫長(zhǎng)的距離,前進(jìn)道路上定然布滿了坎坷與荊棘。他堅(jiān)信,只有革除弊制,創(chuàng)新觀念,實(shí)中的朱來(lái)才能永居領(lǐng)跑線的位置。
他采用了“用幸福的理念培養(yǎng)人,用超凡的魅力感染人,用藝術(shù)的手段啟發(fā)人,用包容的心靈體悟人,用完善的管理約束人”五大育人準(zhǔn)則,要求教師們?cè)谄匠５慕虒W(xué)中用足用透這五點(diǎn),真正實(shí)踐“’刻也不放松,一個(gè)也不放棄”的計(jì)劃。使實(shí)驗(yàn)中學(xué)成為陶情冶性的花同,個(gè)人成長(zhǎng)的學(xué)園,精神文明的家同,個(gè)性發(fā)展的樂(lè)園。
為落實(shí)素質(zhì)教育,使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到有效提升,他提出了活動(dòng)育人的理念。并許可奧星體育俱樂(lè)部進(jìn)駐校園,聯(lián)手發(fā)掘體育人才,培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。同時(shí)增設(shè)了乒乓球活動(dòng)場(chǎng)地,棋藝室,修繕籃球場(chǎng),改進(jìn)了足球場(chǎng)。二年一次的“希望之聲”藝術(shù)節(jié)也形成了定案,文學(xué)社團(tuán)活動(dòng),征文演講比賽,德育知識(shí)講座頻頻亮相校園,并取得了顯著成效。
在教育教學(xué)上,他創(chuàng)新了“區(qū)分層次,因材施教”的方法,要求各科任教教師跟蹤管理包干到人,各個(gè)擊破,全而提高。眾多臨界生就是在他的要求和教師的關(guān)懷下躋身子優(yōu)等生行列。
品味甘甜,無(wú)悔人生選擇
篇13
二、師研提升工程――讓教師插上飛翔的翅膀
教育科研是教師專業(yè)成長(zhǎng)的助推器，是學(xué)校品牌建設(shè)的重要抓手。較強(qiáng)的教育科研能力是一個(gè)優(yōu)秀教師所必須具備的專業(yè)素養(yǎng)。當(dāng)前，許多教師的教育科研能力不強(qiáng)已是不爭(zhēng)的事實(shí)，已越來(lái)越成為教師專業(yè)發(fā)展的障礙。解決這一“短板”，一方面需要教師不斷提高教育科研意識(shí)，投身教育科研實(shí)踐，勇于敢于提起手中的筆，記錄自己的課堂，反思自己的教育教學(xué)；另一方面需要學(xué)校“扶”“逼”結(jié)合，樹(shù)立正確的教育科研導(dǎo)向，努力營(yíng)造“人人會(huì)科研，個(gè)個(gè)出成果”的教育科研“氣候”。從學(xué)校層面看，學(xué)校應(yīng)大力實(shí)施“師研提升工程”，為教師發(fā)展插上飛翔的羽翼。一是“逼”一批教師“上路”。學(xué)校規(guī)定，一年內(nèi)沒(méi)有教育教學(xué)的，年終評(píng)先評(píng)優(yōu)“一票否決”，用制度斷絕了部分教師的“心理退路”，防止了部分教師教育科研的惰性。二是“扶”一批教師“入門”。學(xué)校外聘科研專家，內(nèi)盤(pán)教研能手，為教師開(kāi)展教育科研理論與實(shí)踐的講座與培訓(xùn)，既從理論上教會(huì)教師實(shí)施教育科研的方法，又從實(shí)踐上授給教師教育科研論文的寫(xiě)作技巧。學(xué)校制定教育科研獎(jiǎng)勵(lì)條例，由教研組自行推薦綜合類或者學(xué)科類的品牌雜志，教師發(fā)展中心認(rèn)定并統(tǒng)計(jì)，每個(gè)學(xué)期期末對(duì)發(fā)表在認(rèn)定報(bào)刊、雜志上的教育教學(xué)論文按條例兌現(xiàn)獎(jiǎng)金。學(xué)校鼓勵(lì)教師申報(bào)各級(jí)各類課題，對(duì)申報(bào)成功立項(xiàng)的課題開(kāi)題后按級(jí)別進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，兌現(xiàn)獎(jiǎng)金的50%作為課題研究啟動(dòng)資金，課題順利結(jié)題后再兌現(xiàn)剩余50%的獎(jiǎng)金。這樣，通過(guò)“扶一把”“獎(jiǎng)一批”，幫助教師揭開(kāi)教育科研神秘的面紗，找到教育科研準(zhǔn)入的門檻，把握教育科研的基本途徑，走上教育科研神圣的道路。
三、師質(zhì)提升工程――給教師營(yíng)造豐盈的精神家園
學(xué)校發(fā)展的根本在教師，教師發(fā)展的根本在健康。身心俱健的教師群體是學(xué)校發(fā)展堅(jiān)強(qiáng)的依靠力量。為了提倡全體教職員工過(guò)健康快樂(lè)的生活，培養(yǎng)一種健康快樂(lè)的生活方式，提高全體教職員工的健康水平與幸福指數(shù)，學(xué)校實(shí)施“師質(zhì)提升工程”，著手提高教師的生活質(zhì)量與品位，努力讓教師過(guò)上有尊嚴(yán)的品質(zhì)生活。教師發(fā)展中心與工會(huì)聯(lián)合，在充分進(jìn)行教師需求調(diào)研的基礎(chǔ)上成立了“教工伊甸園”。“教工伊甸園”采取俱樂(lè)部制，實(shí)行俱樂(lè)部主任負(fù)責(zé)制，俱樂(lè)部主任由全體俱樂(lè)部成員推選，學(xué)校聘任。“教工伊甸園”下設(shè)的俱樂(lè)部有書(shū)友、服飾禮儀、藝術(shù)欣賞、健身舞、乒乓球、有氧慢跑、太極拳、垂釣等，各俱樂(lè)部主任制訂俱樂(lè)部活動(dòng)方案，有權(quán)聘請(qǐng)校內(nèi)外技術(shù)指導(dǎo)，自主開(kāi)展豐富多彩的校內(nèi)外活動(dòng)。為了保證俱樂(lè)部活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校實(shí)行俱樂(lè)部經(jīng)費(fèi)包干制，確保俱樂(lè)部活動(dòng)的時(shí)間與場(chǎng)所，同時(shí)充分挖掘校內(nèi)外培訓(xùn)資源，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”“送出去”等多種形式，為各俱樂(lè)部提供技術(shù)指導(dǎo)與培訓(xùn)機(jī)會(huì)。各俱樂(lè)部成員充分發(fā)揮各自智慧，挖掘社會(huì)資源，根據(jù)各俱樂(lè)部的成員需求開(kāi)設(shè)了文學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、美容、禮儀、運(yùn)動(dòng)、養(yǎng)身等課程與講座，讓教師從繁忙的日常工作中解放出來(lái)，恢復(fù)體力上的疲勞，達(dá)成生理上的平衡，釋放心理上的緊張，獲得精神上的慰藉，認(rèn)識(shí)到教育的真諦與生命的價(jià)值。“教工才藝展示”已經(jīng)成為每個(gè)期末學(xué)期結(jié)束大會(huì)的“保留節(jié)目”，成了每位教職員工的期待與最愛(ài)，這既是對(duì)各俱樂(lè)部活動(dòng)成果的一次展示與檢閱，更為各俱樂(lè)部成員提供了一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái)與空間。“教工伊甸園”已成為教師專業(yè)與精神成長(zhǎng)的共同樂(lè)園，教師樂(lè)觀堅(jiān)守教育事業(yè)的“動(dòng)力加油站”與“精神按摩處”，全體教職員工的心靈棲息地和精神圖騰。
四、師技提升工程――給教師搭建追夢(mèng)的階梯
教學(xué)技藝是教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，是教師能否成為優(yōu)師名師的首要因素。一個(gè)優(yōu)師名師必然有著嫻熟的教學(xué)技能，高超的教學(xué)藝術(shù)。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，“一個(gè)優(yōu)師引領(lǐng)一個(gè)學(xué)科，一個(gè)名師叫響一所學(xué)校”，他們總以高尚的師德與人格，精湛的教學(xué)技藝引領(lǐng)著一批人，成就著一所學(xué)校。學(xué)校以實(shí)施“師技提升工程”為抓手，給教師搭建一個(gè)成長(zhǎng)的階梯，構(gòu)建一個(gè)尋夢(mèng)追夢(mèng)的平臺(tái)。一是引導(dǎo)教師科學(xué)規(guī)劃自己的教師生涯。學(xué)校引導(dǎo)教師根據(jù)自己的實(shí)際制訂周期性、遞進(jìn)性的“三年專業(yè)發(fā)展計(jì)劃”，讓教師明確自己的發(fā)展意愿與奮斗目標(biāo)。教師發(fā)展中心每學(xué)期組織檢查，每位教師均給出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與中肯的建議，以便教師把準(zhǔn)發(fā)展目標(biāo)，適度調(diào)整努力方向。三年期滿，對(duì)全體教師的實(shí)施情況做一次全面的評(píng)價(jià)，對(duì)如期完成計(jì)劃的教師給予表彰；對(duì)尚未完成計(jì)劃的教師專門召開(kāi)分析會(huì)，剖析原因，尋找問(wèn)題，指明方向，落實(shí)整改措施。二是實(shí)行青年教師導(dǎo)師培養(yǎng)制。學(xué)校在校內(nèi)評(píng)選學(xué)科導(dǎo)師，聘請(qǐng)校外學(xué)科導(dǎo)師，根據(jù)自愿原則，學(xué)校指定與教師自選相結(jié)合，對(duì)任教不到六年的青年教師人人配備學(xué)科導(dǎo)師，簽訂指導(dǎo)協(xié)議，明確雙方責(zé)權(quán)利，進(jìn)行捆綁式考核。這一舉措在很大程度上縮短了青年教師成長(zhǎng)的周期，為學(xué)校發(fā)展輸送了大量“新鮮血液”，培養(yǎng)了大批新生力量。三是開(kāi)展“教師技能大比武”活動(dòng)。學(xué)校每年舉行“青年教師基本功比賽”“骨干教師教學(xué)技藝大比賽”“主題式教研賽課”等綜合性活動(dòng)，比賽內(nèi)容涉及普通話、粉筆字、教案設(shè)計(jì)、課件制作、說(shuō)課上課、觀課評(píng)課、教學(xué)反思、解題命題、教育技術(shù)運(yùn)用等多個(gè)方面，既夯實(shí)了教師的教學(xué)基本功，提升了教師的教學(xué)技藝，又增強(qiáng)了教師的事業(yè)自信與追求自覺(jué)，為學(xué)校高位可持續(xù)發(fā)展鍛造了一支“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)”的高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)。
