引論：我們?yōu)槟砹?3篇自動化電氣畢業(yè)論文范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

消防部分主要報警系統(tǒng)、聯(lián)動系統(tǒng)的設(shè)計(jì)等。

本次設(shè)計(jì)完成圖紙共18幅，繪圖采用AUTOCAD軟件繪制。

本電氣設(shè)計(jì)為畢業(yè)設(shè)計(jì)，其目的是通過設(shè)計(jì)實(shí)踐，綜合運(yùn)用所學(xué)知識，理論聯(lián)系實(shí)際，鍛煉獨(dú)立分析和解決建筑電氣設(shè)計(jì)問題的能力，為未來的工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

Abstract ：This thesis mainly explains the electrical design basis ,principle, methods and the conclusion of the design choice in each system in the design of certain office building. The thesis includes six Chapters. previous four Chapters are mostly about the design of the forceful electric power Part ；Chapter 5 and 6 are mostly about the design of the light current and fire-fighting.

The part of the forceful electric power mainly including: the distribution system of the low voltage, lighting system and rounding for lightening systematical compose ，among others include load calculation, illumination calculation .

The part of the light current mainly including: CATV, Public Broadcasting System, Closed Circuit Monitoring TV and Premises Distribution System and so on.

The part of the fire-fighting mainly including:the design of the warning system and linked system etc.

The design adds up to 34 electric charts. Including 17 graphics for the forceful electric power parts ,9 graphics for the light current parts and 7 graphics for the fire-fighting parts. All drawn by AUTOCAD.

This electrical design of the office building is a graduation design，The purpose of this design is to give us a chance of synthetical usage of the knowledge we have learned. Besides, it can train our ability to analyze and solve practical problems in Construct electricity in dependently so that the theory is connected with practice and a solid base is made in favor of future work.

目 錄

一．緒論 6

1.1．建筑電氣概況 6 1.3設(shè)計(jì)內(nèi)容 6

二．配電系統(tǒng)設(shè)計(jì) 9

2.1負(fù)荷分級 9

2.1.1一級負(fù)荷 9 2.1.3三級負(fù)荷 9

2.2負(fù)荷的供電要求 9

2.2.1一級負(fù)荷的供電要求 9

2.2.2二級負(fù)荷的供電要求 9

2.2.3三級負(fù)荷的供電要求 10

2.3本工程的負(fù)荷分級及供電要求 10

2.3.1本工程的負(fù)荷分級 10

2.3.2本工程負(fù)荷的供電要求 10

2.4負(fù)荷計(jì)算 10

2.4.1負(fù)荷計(jì)算的內(nèi)容 10

2.4.2負(fù)荷計(jì)算的方法 10

2.4.3負(fù)荷計(jì)算的公式 11

2.4.4負(fù)荷計(jì)算表 11

2.5變（配）電所所址選擇,結(jié)構(gòu)型式 11

2.5.1變（配）電所所址選擇 11

2.5.2變（配）電所結(jié)構(gòu)型式 12

2.6變壓器類型,臺數(shù),容量選擇 12 2.6.2變壓器臺數(shù)選擇 12

2.6.3變壓器容量選擇 12

2.7配電方式 12 2.7.2低壓配電方式 12

2.8電纜選擇及敷設(shè) 13

2.8.1電纜選擇的原則 13

2.8.2電纜選擇的結(jié)果 13

三．照明系統(tǒng)設(shè)計(jì) 14

3.1總則 14

3.2照明光源選擇 14

3.3照明燈具選擇 14

3.4照度和照明方式選擇 15

3.5一般照明 15

3.6應(yīng)急照明 16

3.7照度計(jì)算 17

四．建筑物防雷，接地系統(tǒng)設(shè)計(jì) 18

4.1建筑物的防雷分類 19

4.2建筑物的防雷措施 20

篇2

On Independent Institute Electrical Engineering and

Automation Course Construction

XU Jiangling， YUAN Jinjuan

（Department of Electrical Automation， Faculty of Mechanical and Electrical Engineering，

Wuhan University of Science and Technology City College， Wuhan， Hubei 430083）

Abstract According to independent College of electrical engineering and automation majors teaching reform and practice of the construction of situations， the paper analyses the independent college majoring in electrical engineering and its automation problems in the teaching and curricula， and proposes appropriate solutions.

Key words reform in education; curricular system; practice teaching

0 引言

上世紀(jì)90年代末期，教育部對我國高校各大專業(yè)進(jìn)行了大范圍的重新調(diào)整。控制類本科專業(yè)調(diào)整為“自動化”和“電氣工程及其自動化”兩個方向。針對就業(yè)方向的不同，把自動化專業(yè)確定為弱電專業(yè)，而電氣工程及其自動化專業(yè)確定為強(qiáng)電專業(yè)。在高校布局結(jié)束之后，首先要解決的問題就是設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，通俗一點(diǎn)講就是設(shè)置課程，課程的設(shè)置往往是教學(xué)的核心內(nèi)容。

獨(dú)立學(xué)院，是國家借鑒國外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，利用國家機(jī)構(gòu)以外的社會組織或者個人的資本，以實(shí)施本科學(xué)歷為主的高等學(xué)校。通常，在國外，重點(diǎn)大學(xué)大多是私立大學(xué)，他們的資金來源的主要是校友的捐款，少部分來自于政府撥款;而我們國恰恰相反，我國的重點(diǎn)大學(xué)都是公立大學(xué)，它們的資金來源通常是財(cái)政撥款，幾乎沒有任何社會資金的投入。由于我們國家財(cái)力有限，很難滿足大部分高中畢業(yè)生生讀大學(xué)的需求，所以獨(dú)立學(xué)院就孕育而生了。獨(dú)立學(xué)院的開設(shè)則是完全采用社會資本辦學(xué)，政府沒有一分錢投入，大大緩解了我國教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺的問題，并且使很多之前根本無法上大學(xué)的高中畢業(yè)生提供了受教育的機(jī)會。而在獨(dú)立學(xué)院創(chuàng)辦初期，學(xué)科課程建設(shè)基本照搬申辦母體的做法，這是因?yàn)樵讵?dú)立學(xué)院創(chuàng)辦初期，學(xué)校是沒有任何經(jīng)驗(yàn)可循的，只能依靠母體。但也必須清醒認(rèn)識到，這只是權(quán)益之計(jì)。因?yàn)楠?dú)立學(xué)院的生態(tài)和母體學(xué)校有很大的區(qū)別，這就要及時地對母體學(xué)校的教學(xué)資源進(jìn)行創(chuàng)造性的改造，根據(jù)自身情況進(jìn)行響應(yīng)調(diào)整。

目前，獨(dú)立學(xué)院在我國的定位是應(yīng)用型本科，所以它要面向平民化、大眾化，學(xué)生的就業(yè)渠道主要面向基層。要使學(xué)生能夠減少適應(yīng)的工作的時間，這就需要從兩個方面入手。一是減少課程的內(nèi)容和降低課程的難度。因?yàn)椋覀冎暗拇髮W(xué)教學(xué)主要是精英教學(xué)，教學(xué)的內(nèi)容既多又難，而獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的生源質(zhì)量偏低，如果按照傳統(tǒng)的教育方法無異于緣木求魚、刻舟求劍。二是必須增加學(xué)生實(shí)踐動手能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。因?yàn)椋?dú)立學(xué)院的學(xué)生通常理論水平不高，但是很多同學(xué)實(shí)踐動手能力較強(qiáng)。另外，他們最后的就業(yè)面向基層，而基層的工作通常不需要很多理論知識，而特別重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)。本文針對這兩個問題以所教學(xué)的電氣工程及其自動化專業(yè)，進(jìn)行一些相關(guān)的探討。

1 減少理論課程數(shù)量

傳統(tǒng)的電氣工程及其自動化專業(yè)的理論課程主要包括電工技術(shù)、自動控制原理、電機(jī)與拖動基礎(chǔ)、控制電機(jī)、運(yùn)動控制系統(tǒng)、過程控制系統(tǒng)、可編程控制器、電力電子技術(shù)、傳感器與檢測技術(shù)、現(xiàn)場總線技術(shù)、電工電子技術(shù)、電氣工程、專業(yè)英語等四十余門課程。在傳統(tǒng)的理論教學(xué)中，存在著課程數(shù)目多，面比較廣，不深入、難度大等缺陷。學(xué)生進(jìn)入大二之后，常常要在一周面臨著上28課時至32課時的情況，這對一本學(xué)生無可厚非。而獨(dú)立院校的學(xué)生由于普遍基礎(chǔ)較差，接受能力有限，從而造成了學(xué)生的負(fù)擔(dān)過重，教學(xué)效果不好，造成了老師與學(xué)生互相埋怨。仔細(xì)一想，很多理論課程都是有調(diào)整的空間的。在信息爆炸的今天，一些課程的設(shè)置就沒有太大的必要，甚至完全可以取消。以傳感器與檢測技術(shù)這門課程為例，這門課程多是介紹性的內(nèi)容，沒有任何公式推導(dǎo)以及分析計(jì)算，學(xué)生在工作遇到相應(yīng)的傳感器通過網(wǎng)上查閱資料即可。但是在理論教學(xué)過程中，不能一味地減少課程，要有保有壓。在教學(xué)過程中必須突出核心課程，進(jìn)行大量的訓(xùn)練。例如，單片機(jī)這門課程，就需要大大增強(qiáng)，很多高新企業(yè)招聘學(xué)生的過程中，常常要考查單片機(jī)的相關(guān)知識，但是在很多獨(dú)立院校中，單片機(jī)的課時得到不斷的壓縮，得不到相應(yīng)的重視。

2 改善實(shí)踐教學(xué)

2.1 減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，增加設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)大多數(shù)是驗(yàn)證性的，主要讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證某一物理定律和物理現(xiàn)象。這種教學(xué)方式學(xué)生沒有任何的主觀能動性，只是按照老師所給的圖紙進(jìn)行接線、通電，最后得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)的缺陷在于結(jié)論已知，沒有任何神秘感。很多學(xué)生在沒有做出實(shí)驗(yàn)結(jié)果的情況下，編造或者抄襲數(shù)據(jù)，造成老師無法判斷學(xué)生成績的混亂境地。在教學(xué)過程應(yīng)該逐步用一些設(shè)計(jì)性、綜合性的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目取代簡單驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。這些設(shè)計(jì)性、綜合性的實(shí)驗(yàn)由于實(shí)驗(yàn)結(jié)果未知，會增加學(xué)生的興趣，提高了學(xué)生自身分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到充分的發(fā)揮。

2.2 用仿真實(shí)驗(yàn)來代替現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)

使用教學(xué)仿真軟件有很多好處。一方面可以在一臺電腦中做多個仿真實(shí)驗(yàn)，減少由于實(shí)際實(shí)驗(yàn)過程中造成的元件損耗，大幅度降低教學(xué)成本。另外一方面可以利用仿真軟件對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行處理很分析，并根據(jù)實(shí)際需要自動繪制出系統(tǒng)的特性曲線，大大減輕了學(xué)生的工作量，例如在電氣工程及其自動化專業(yè)，組態(tài)王仿真軟件就得到了師生的好評，很多學(xué)校都開展了工控組態(tài)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

2.3 嚴(yán)抓實(shí)訓(xùn)教學(xué)考核

實(shí)訓(xùn)和實(shí)驗(yàn)不同，實(shí)驗(yàn)通常是驗(yàn)證某一存在的物理定律和物理現(xiàn)象，而實(shí)訓(xùn)通常是完成某一任務(wù)，來達(dá)到訓(xùn)練的目的。實(shí)訓(xùn)成績的考核是擺在我們面前比較重要的問題之一。針對學(xué)生普通反映出的實(shí)訓(xùn)教學(xué)的打分隨意，彈性大的缺點(diǎn)，通過在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中采用過程考核的方法，把一個實(shí)訓(xùn)教學(xué)課程分成若個的子項(xiàng)目，每個子項(xiàng)目又分成若干個子子項(xiàng)目，每個子子項(xiàng)目都有相應(yīng)的權(quán)重。每完成某個子項(xiàng)目就打相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，最大程度上保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)考核科學(xué)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。

2.4 取消課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，以相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)來代替

以筆者個人的求學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)經(jīng)歷來說，絕大部分的學(xué)科的課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是失敗的，至少是不成功的。傳統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)，是在該門課程結(jié)束后，根據(jù)課程要求，與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，出一些設(shè)計(jì)題目，讓學(xué)生自己完成。例如在學(xué)習(xí)完單片機(jī)課程后，通過安排學(xué)生兩周的時間內(nèi)，按照要求，設(shè)計(jì)出一種用單片機(jī)控制的實(shí)際電路，并把它制作出來，通電調(diào)試、運(yùn)行，寫出規(guī)范的設(shè)計(jì)報告交老師。然而在實(shí)際的操作過程中常常變味了，具體的做法是把學(xué)生圈禁在一個帶有電腦的大教室里面，給學(xué)生布置一個題目，學(xué)生在這個教師里面完成課程設(shè)計(jì)報告即可，其中沒有任何學(xué)生實(shí)際動手的內(nèi)容，這樣的課程設(shè)計(jì)對學(xué)生的鍛煉是極其有限的。學(xué)生通常互相抄襲課程設(shè)計(jì)報告是常事，老師也沒有一些比較好的方法來制止這種行為。

針對這種情況，筆者認(rèn)為應(yīng)該取消課程設(shè)計(jì)，取而代之的是一些與課程對應(yīng)的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。作為獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生，課程設(shè)計(jì)對他們來說不現(xiàn)實(shí)，在以后的工作中，企業(yè)也很難有機(jī)會讓獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生做設(shè)計(jì)，給他們安排的工作往往是實(shí)際操作。與其效果不好，還不如讓學(xué)生多做實(shí)訓(xùn)練練手。比如在完成了電子電路設(shè)計(jì)理論課程之后，安排學(xué)生做相應(yīng)課程的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，在規(guī)定的時間按照圖紙安裝、調(diào)試出一個萬能充電器，寫出實(shí)訓(xùn)報告即可。

2.5 取消畢業(yè)論文環(huán)節(jié)，以頂崗實(shí)習(xí)報告來代替

我國本科生的畢業(yè)論文環(huán)節(jié)一直被教育專家所詬病，關(guān)于畢業(yè)論文的存廢一直存在較大的爭議，一定程度上這不是一個學(xué)術(shù)問題，而是一個利益問題。通常來說，一個本科生的畢業(yè)設(shè)計(jì)按照工作量計(jì)算10個學(xué)時，一般的教師帶10～15個學(xué)生，這就是100～150學(xué)時，而老師一學(xué)期的基本教學(xué)任務(wù)就在200學(xué)時左右。如果取消了畢業(yè)論文，老師的利益會受到影響，高校老師肯定會反對。而且，畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅僅對老師有利益瓜葛，而且對學(xué)校中的打印社有巨大的經(jīng)濟(jì)利益。按照一個學(xué)生打印的費(fèi)用為100元計(jì)算（包括初稿和終稿），按學(xué)校有3000學(xué)生來計(jì)算，這就有30萬元的經(jīng)濟(jì)利益，由學(xué)校的幾家打印社瓜分。所以，作為利益共同體，學(xué)校的打印社也不希望取消畢業(yè)論文。

畢業(yè)設(shè)計(jì)到底對學(xué)生多大好處呢？畢業(yè)設(shè)計(jì)的全過程一般是這樣的：通常在大四上學(xué)期期末給學(xué)生布置畢業(yè)論文題目之后，學(xué)生就去企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)了，根本沒有時間寫所謂的畢業(yè)論文。到了來年的4月底5月初的時候，學(xué)校會通知學(xué)生返校交論文，并且安排五月中旬答辯。大部分學(xué)生寫畢業(yè)論文的時間在五月初，寫畢業(yè)論文的時間都在1～2周。這樣的畢業(yè)論文到底有什么意義？大家心知肚明。除了浪費(fèi)紙張擴(kuò)大內(nèi)需以外，一點(diǎn)用處也沒有。所以筆者建議在一本以下的學(xué)校都取消畢業(yè)設(shè)計(jì)，取而代之的是頂崗實(shí)習(xí)報告。頂崗實(shí)習(xí)報告主要讓學(xué)生寫一下在企業(yè)中實(shí)習(xí)內(nèi)容以及感想，同樣也可以安排答辯。筆者經(jīng)過調(diào)查，大部分學(xué)生均可以接受頂崗實(shí)習(xí)報告，它具有可操作性。

2.6 加強(qiáng)第二課堂的教學(xué)

加強(qiáng)第二課堂的教學(xué)工作，以申請實(shí)驗(yàn)室的契機(jī)，在校內(nèi)開展一些諸如電工實(shí)訓(xùn)技能大賽的活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣。另外，挑選那些對專業(yè)有興趣的學(xué)生，組隊(duì)參加電子設(shè)計(jì)大賽、數(shù)學(xué)建模大賽和挑戰(zhàn)杯等等。總之，通過這些比賽，引導(dǎo)學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情和興趣，幫助和指導(dǎo)學(xué)生開展科研活動，探討通過所學(xué)職業(yè)知識解決實(shí)際問題的思路和方法。通過這些活動，提高學(xué)生的實(shí)際動手能力，造成一種崇尚科學(xué)、追求真理、勇于探索的學(xué)習(xí)氛圍，激勵學(xué)生創(chuàng)新思想火花的碰撞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新觀念。

4 結(jié)語

獨(dú)立學(xué)院的產(chǎn)生，不可否認(rèn)帶來很多積極的作用，它讓很多人獲得了受教育的機(jī)會，提高了我們國家國民的整體素質(zhì)。但是由于成立時間較短，在教學(xué)過程中存在很多問題，需要進(jìn)行一定的改革。這樣的改革單靠高校教師個人呼吁作用不大，需要教育部門根據(jù)獨(dú)立學(xué)院的實(shí)際情況做頂層設(shè)計(jì)，突破部門利益的藩籬，使獨(dú)立學(xué)院的專業(yè)建設(shè)和課程設(shè)置更加貼近于市場的需要。

篇3

一、畢業(yè)論文設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的創(chuàng)新模式

具體做法就是與株洲電氣控制設(shè)備廠合作，在一個月的時間內(nèi)，由系里專業(yè)教師和企業(yè)技術(shù)員負(fù)責(zé)對電氣專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行GGD1-13進(jìn)線柜、GGD1-06饋電柜、GGJ1-01C低壓無功功率補(bǔ)償柜的部分設(shè)計(jì)與制作安裝三個課題的技術(shù)指導(dǎo)，學(xué)生通過在“學(xué)中做、做中學(xué)”來制作出實(shí)實(shí)在在的低壓電氣柜產(chǎn)品，并經(jīng)性能測試達(dá)到合格要求。學(xué)生再把設(shè)計(jì)、制作的過程用論文的形式表述出來，通過答辯才算完成畢業(yè)論文設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。

二、創(chuàng)新模式的特色

該模式一實(shí)施就很受學(xué)生和企業(yè)的歡迎，為什么會出現(xiàn)這種情況呢?通過這幾年的運(yùn)作，發(fā)現(xiàn)該模式具有以下鮮明特色。

1.改革了傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式，使之更加貼近現(xiàn)代高職教育理念。畢業(yè)論文設(shè)計(jì)從傳統(tǒng)的在教室內(nèi)由教師指導(dǎo)學(xué)生做課題，變成了在企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場由學(xué)生親自做具體電氣產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和制作，主要是通過實(shí)踐磨練來培養(yǎng)學(xué)生的各種技能，不僅能增強(qiáng)實(shí)踐能力，而且有利于學(xué)生學(xué)習(xí)書本上、課堂上學(xué)不到的“隱性知識”，實(shí)現(xiàn)了從傳授理論知識為主向傳授技能為主的轉(zhuǎn)變;從追求學(xué)科的完整性向注重知識的實(shí)踐性的轉(zhuǎn)變;從介紹理論研究成果向介紹實(shí)踐技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)為主的轉(zhuǎn)變。

2.有利于實(shí)施個性化教學(xué)模式，方便對學(xué)生進(jìn)行因材施教。由于高職學(xué)生生源分布廣，水平參差不齊，如果仍然沿用傳統(tǒng)自然分班制的齊步走教學(xué)方式，就會遇到學(xué)生“一頭吃不飽，而另一頭吃不了”的教學(xué)難題，而個性化的分級教學(xué)正是化解這種兩難問題的有效方法，它吸收了激勵、競爭、動態(tài)管理等積極因素，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，為他們提供了更大的個性發(fā)展空間，激發(fā)了其積極性和自覺性，改變了齊步走的教學(xué)方式，從而根除了“優(yōu)等生吃不飽，差生吃不了”的現(xiàn)象，提高了教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效果。創(chuàng)新的這一模式就方便實(shí)施個性化分級教學(xué)，因?yàn)檫@一模式有三個難易程度不同的電氣柜的設(shè)計(jì)和制作，底子差的學(xué)生可選擇一個容易的電氣柜進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作，能力強(qiáng)的學(xué)生可選擇難一點(diǎn)的一個或兩個電氣柜進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作，一個產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和制作由3到5個學(xué)生組成一組來完成，每個成員都能根據(jù)能力和喜愛選擇能夠完成的任務(wù)，若有困難也能請教指導(dǎo)教師和能力強(qiáng)的學(xué)生來協(xié)助自己，直至完成畢業(yè)論文設(shè)計(jì)工作。

3.激化了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，改變了學(xué)習(xí)觀念，變讓我學(xué)為我要學(xué)。讓學(xué)生對具體的電氣產(chǎn)品根據(jù)所學(xué)理論知識和國家標(biāo)準(zhǔn)做設(shè)計(jì)，并親自動手制作，使學(xué)生產(chǎn)生了極強(qiáng)的新奇感和挑戰(zhàn)感，愿意不斷主動學(xué)習(xí)、琢磨、鉆研想方設(shè)法完成它。這一模式改變了傳統(tǒng)的教學(xué)過程，從以往的學(xué)科知識和動作技能導(dǎo)向的教學(xué)過程轉(zhuǎn)向?yàn)楝F(xiàn)代的職業(yè)活動和智力技能行動導(dǎo)向的教學(xué)過程，且采用行動導(dǎo)向的項(xiàng)目教學(xué)法，注重學(xué)生過程學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)績效評價，給他們更多自學(xué)、動手、應(yīng)用、表達(dá)、創(chuàng)作和合作的機(jī)會，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。

4.有利于增強(qiáng)學(xué)生的自心，勇敢面對就業(yè)。許多企業(yè)或公司招聘員工時，都要求必須具有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，這正是高職院校畢業(yè)學(xué)生所缺乏的，因而就業(yè)競爭力不強(qiáng)。而該模式彌補(bǔ)這種不足，增長了學(xué)生的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生通過一個月的努力，看到親手制作的嶄新、漂亮的電氣柜，并得到教師和同學(xué)的認(rèn)可時不僅心情激動，而且對自己擁有這樣的實(shí)際能力和經(jīng)歷感到自豪。面對企業(yè)招聘時，就能心有底氣從容應(yīng)對，順利被用人單位錄用。

5.校企合作形成了良性循環(huán)，具有持續(xù)性。課堂設(shè)在企業(yè)里，企業(yè)建在學(xué)校中，以畢業(yè)論文設(shè)計(jì)為紐帶，學(xué)校將課堂延伸到合作企業(yè)，選擇企業(yè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與制作為課題，專兼職教師和學(xué)生以雙員身份共同完成設(shè)計(jì)和制作企業(yè)產(chǎn)品的全過程，在“做中教、教中產(chǎn)、做中學(xué)”實(shí)現(xiàn)教學(xué)、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)與人才培養(yǎng)同步，師資質(zhì)量與實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)跟畢業(yè)論文設(shè)計(jì)教學(xué)改革同步。這幾年由學(xué)生制作的電氣柜，很大一部分已經(jīng)銷售出去，從買方企業(yè)反饋的信息來看，電氣柜性能優(yōu)良運(yùn)行正常，為合作企業(yè)創(chuàng)造了幾萬元的經(jīng)濟(jì)利潤，在校企之間形成了互利互惠、合作愉快的良好氛圍，為校企的持續(xù)合作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

總之，通過工學(xué)結(jié)合創(chuàng)新畢業(yè)論文設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的改革，真正形成了“專業(yè)+生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)車間+師生員工”的專業(yè)建設(shè)特色，成功構(gòu)建了電氣專業(yè)以畢業(yè)論文設(shè)計(jì)為切入點(diǎn)的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)新模式，實(shí)現(xiàn)了校企合作雙贏。

參考文獻(xiàn):

[1]韓偉平.論高職教育工學(xué)結(jié)合課程體系特征及創(chuàng)新實(shí)踐[J].教育與職業(yè)，2010，(3).

[2]劉暢，楊遠(yuǎn)芬.創(chuàng)新高職教育的辦學(xué)特色[J].四川兵工學(xué)報，2008，(2).

篇4

基金項(xiàng)目：本文系廣東省高等教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目（項(xiàng)目編號：BKZZ2011041）的研究成果。

中圖分類號：G642.0     文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A     文章編號：1007-0079（2012）11-0095-02

改革開放以來，我國高等工程教育取得了很大發(fā)展，為工業(yè)化的發(fā)展培養(yǎng)了大量的工程技術(shù)人才。但隨著近年我國高等教育招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，相應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量卻不盡如人意。同時，國家作出了走中國特色新型工業(yè)化道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家、建設(shè)人才強(qiáng)國等一系列重大戰(zhàn)略部署，這些都對高等工程教育改革發(fā)展提出了迫切要求。

為此，教育部在2010年啟動了“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”。“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（簡稱“卓越計(jì)劃”）是在總結(jié)我國工程教育歷史成就和借鑒先進(jìn)國家成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，以走中國特色新型工業(yè)化道路為契機(jī)，以行業(yè)企業(yè)需求為導(dǎo)向，以工程實(shí)際為背景，以工程技術(shù)為主線，通過密切高校和行業(yè)企業(yè)的合作、制訂人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、改革人才培養(yǎng)模式、建設(shè)高水平工程教育師資隊(duì)伍、擴(kuò)大對外開放，著力提升學(xué)生的工程素養(yǎng)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力、工程設(shè)計(jì)能力和工程創(chuàng)新能力。[1]

廣東石油化工學(xué)院是以工為主、石油化工特色鮮明的省屬高校。電氣工程及其自動化專業(yè)（簡稱“電氣專業(yè)”）作為廣東石油化工學(xué)院特色專業(yè)已經(jīng)加入“卓越計(jì)劃”試點(diǎn)行列。

在新形勢、新要求下如何深化作為“卓越計(jì)劃”中一個重要內(nèi)容的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革是面臨的重要課題。

本文根據(jù)實(shí)踐教學(xué)存在的一些問題和不足以及電氣專業(yè)加入“卓越計(jì)劃”后的發(fā)展要求，對廣東石油化工學(xué)院實(shí)踐教學(xué)的改革進(jìn)行了有益的探索。

一、實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀

這里把實(shí)踐教學(xué)從總體上分為三個方面進(jìn)行討論。第一是實(shí)驗(yàn)教學(xué)，包括理論課程的實(shí)驗(yàn)和獨(dú)立開設(shè)的實(shí)驗(yàn)等；第二是實(shí)習(xí)教學(xué)，包括認(rèn)識實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)；第三是畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面，平時教學(xué)中普遍存在重理論、輕實(shí)驗(yàn)的問題，在實(shí)踐教學(xué)過程中存在著驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和演示性實(shí)驗(yàn)多、自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)少和單科性實(shí)驗(yàn)多、綜合性實(shí)驗(yàn)少的情況。輕實(shí)驗(yàn)的觀念也使學(xué)生存在不愛動手做實(shí)驗(yàn)、抄襲實(shí)驗(yàn)報告等現(xiàn)象，使得實(shí)驗(yàn)效果大打折扣。

在實(shí)習(xí)教學(xué)方面，無論是認(rèn)識、生產(chǎn)實(shí)習(xí)還是畢業(yè)實(shí)習(xí)，其實(shí)習(xí)時間都較短，企業(yè)普遍認(rèn)為接收學(xué)生來實(shí)習(xí)會干擾企業(yè)的正常生產(chǎn)和管理；另外，在高等學(xué)校與企業(yè)之間沒有國家層面相應(yīng)的學(xué)生實(shí)習(xí)制度的規(guī)范與保障，也沒有相關(guān)的鼓勵政策，造成很多企業(yè)都不愿接納太多的學(xué)生實(shí)習(xí)，就算接納了也沒有安排足夠的技術(shù)指導(dǎo)。因此學(xué)生實(shí)習(xí)如走馬觀花，流于形式；再加上有些學(xué)生思想上的不重視，整個實(shí)習(xí)結(jié)束后學(xué)生收獲不大。

對于畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）環(huán)節(jié)，由于指導(dǎo)教師缺少工程背景與項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)校實(shí)驗(yàn)場地和設(shè)備的不足，選題缺少挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性，并且大多與生產(chǎn)現(xiàn)場、工程實(shí)際的問題脫節(jié)。在大環(huán)境下，很多學(xué)生對畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）不夠重視，認(rèn)為畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）沒有多少實(shí)際意義，把時間精力用在復(fù)習(xí)考研、找工作等方面。

二、卓越工程師計(jì)劃下的實(shí)踐教學(xué)探索

“卓越計(jì)劃”采用“3+1”培養(yǎng)模式，其中一年為企業(yè)學(xué)習(xí)階段，校內(nèi)學(xué)習(xí)時間相應(yīng)減少。為實(shí)現(xiàn)卓越工程師培養(yǎng)目標(biāo)，除了對理論教學(xué)做出相應(yīng)的調(diào)整與改革外，對實(shí)踐教學(xué)同樣也要進(jìn)行改革。本文根據(jù)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀，對廣東石油化工學(xué)院電氣專業(yè)在“卓越計(jì)劃”計(jì)劃下的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了一些探索。

1.實(shí)驗(yàn)課

要改變重理論、輕實(shí)踐的觀念，使教育回歸到工程教育的理念上來。同時，通過整合有限的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)內(nèi)容，提高綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性、開放性實(shí)驗(yàn)的比例。延長實(shí)驗(yàn)室的開放時間，設(shè)置開放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生不受時間和空間的限制充分使用實(shí)驗(yàn)室，從而達(dá)到提高學(xué)生動手操作能力、設(shè)計(jì)能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的實(shí)踐能力的目標(biāo)。

2.實(shí)習(xí)教學(xué)

“卓越計(jì)劃”采用“3+1”培養(yǎng)模式，相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃要進(jìn)行較大調(diào)整，以滿足一年企業(yè)學(xué)習(xí)要求。廣東石油化工學(xué)院電氣專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)在原計(jì)劃里就是在企業(yè)中進(jìn)行，較容易整合到“卓越計(jì)劃”中去。但這個整合是要滿足“卓越計(jì)劃”具體要求為前提，因此，新的實(shí)習(xí)教學(xué)有很多問題值得探討。

首先，教育部已經(jīng)聯(lián)合多個有關(guān)部門研究制訂實(shí)習(xí)安全與保險政策、聯(lián)合培養(yǎng)企業(yè)的財(cái)稅政策等，提高企業(yè)參與“卓越計(jì)劃”的積極性。在這些不斷完善的政策與措施下，學(xué)校要建立校企聯(lián)動、多層次協(xié)調(diào)的組織體系，[2]精簡辦事程序，滿足企業(yè)高效率要求，保障試點(diǎn)專業(yè)與企業(yè)合作的順暢。學(xué)校要重視企業(yè)培養(yǎng)方案的制訂與實(shí)施。選好合作企業(yè)，要求企業(yè)有實(shí)施保障措施，包括建立專門的組織機(jī)構(gòu)，制訂相應(yīng)的規(guī)章制度，配備經(jīng)驗(yàn)豐富的工程師作為指導(dǎo)教師，提供教學(xué)、實(shí)踐、科研場所和設(shè)備以及可能的參與實(shí)踐的機(jī)會，安排好學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)的生活，并提供充足的安全和勞動保護(hù)等等。[3]

其次，學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)前要求先完成實(shí)習(xí)計(jì)劃。學(xué)生在實(shí)習(xí)之前，根據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)內(nèi)容，通過查找、查閱相關(guān)的資料和教材，自主完成實(shí)習(xí)計(jì)劃。在這一過程中使學(xué)生對實(shí)習(xí)內(nèi)容所要涉及的知識有大概的了解；對專業(yè)課程所學(xué)過的相關(guān)知識進(jìn)行較為全面、有針對性的復(fù)習(xí)。這樣就可以使學(xué)生重視實(shí)習(xí)，認(rèn)真嚴(yán)肅對待實(shí)習(xí)安排，也避免學(xué)生進(jìn)到企業(yè)后對實(shí)習(xí)內(nèi)容與專業(yè)課程產(chǎn)生脫節(jié)感，對整個實(shí)習(xí)產(chǎn)生游離感，影響實(shí)習(xí)效果。根據(jù)已經(jīng)完成實(shí)習(xí)教學(xué)學(xué)生的反饋，可以知道在實(shí)習(xí)前做了相關(guān)準(zhǔn)備的學(xué)生要比毫無準(zhǔn)備的學(xué)生收獲大得多。這也進(jìn)一步說明了實(shí)習(xí)計(jì)劃的重要性。

再者，實(shí)行集中學(xué)習(xí)、分散跟崗的模式。“卓越計(jì)劃”要求參與學(xué)生在企業(yè)累計(jì)學(xué)習(xí)一年，在這一年中學(xué)生通過參與企業(yè)運(yùn)行的各項(xiàng)活動達(dá)到“卓越計(jì)劃”的培養(yǎng)要求。目前，廣東石油化工學(xué)院的實(shí)習(xí)企業(yè)主要有中石化茂名分公司、茂名自來水公司、茂名熱電廠、供電局變電站等企業(yè)。其中，中石化茂名分公司是最主要的實(shí)習(xí)基地。然而，由于石化企業(yè)的特殊性，其運(yùn)行要求的安全性非常高，頂崗實(shí)習(xí)和參與故障維修的機(jī)會很少。為了滿足“卓越計(jì)劃”的培養(yǎng)要求，可以實(shí)行集中學(xué)習(xí)、分散跟崗的模式。

（1）集中學(xué)習(xí)。“卓越計(jì)劃”中的實(shí)習(xí)內(nèi)容包括在企業(yè)接受培訓(xùn)。因此，面對人數(shù)不算少的實(shí)習(xí)學(xué)生，可以讓企業(yè)安排相應(yīng)的技術(shù)人員講解企業(yè)制度、生產(chǎn)流程、技術(shù)規(guī)范等內(nèi)容。此外，還可以加入到新入職員工的集體培訓(xùn)，使學(xué)生接受最真實(shí)的企業(yè)培訓(xùn)。

（2）分散跟崗。目前，廣東石油化工學(xué)院電氣專業(yè)的學(xué)生實(shí)習(xí)時是以7～8個人為一個小組，分配到一個生產(chǎn)班組中，再由班組指定一位技術(shù)人員進(jìn)行帶隊(duì)實(shí)習(xí)。為了遵循企業(yè)的生產(chǎn)、安全要求和滿足“卓越計(jì)劃”的培養(yǎng)要求，可以進(jìn)一步把小組細(xì)分為1～2個人一組，每組配備一個技術(shù)人員，然后以跟崗的形式進(jìn)行實(shí)習(xí)。這里的跟崗是指每個小組的指導(dǎo)工程師上班在崗時全程帶著所指導(dǎo)的學(xué)生。當(dāng)工程師進(jìn)行班組例會、查看技術(shù)圖紙及手冊、在崗巡查等一系列生產(chǎn)活動時，跟崗的學(xué)生都能深度參與其中。而且，當(dāng)涉及到現(xiàn)場動手操作時，工程師也可以在評估安全性是否滿足的前提下指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作。

這樣，一方面學(xué)生能深入?yún)⑴c到企業(yè)活動中去，同時能保證一定的動手操作量。這些情況在多個學(xué)生為一小組時，相應(yīng)的安排就不易實(shí)現(xiàn)。另一方面，可以保障企業(yè)運(yùn)行高安全性的要求。對工程師來說，學(xué)生跟崗并沒有額外增加太多工作量，而且，由于學(xué)生人數(shù)較少，也可以對學(xué)生進(jìn)行較多一對一的交流與指導(dǎo)。

3.畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

首先，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間一個重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，要讓學(xué)生認(rèn)識到這個環(huán)節(jié)的重要性，意識到這是對其大學(xué)四年學(xué)過知識的一次全面總結(jié)和深化。認(rèn)真做好畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），對繼續(xù)深造和走上工作崗位都有很大的益處。[4]

其次，利用電氣專業(yè)加入“卓越計(jì)劃”試點(diǎn)的契機(jī)，選派相關(guān)教師到合作企業(yè)中鍛煉，加強(qiáng)教師的工程素養(yǎng)。建立一支“雙師型”指導(dǎo)隊(duì)伍，聯(lián)合指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）。在選題方面，根據(jù)學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)，選取學(xué)生在企業(yè)中實(shí)習(xí)所遇到的工程問題或者所參與完成的工程項(xiàng)目作為選題內(nèi)容，讓學(xué)生能夠“真刀真槍”完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）。

三、結(jié)束語

“卓越計(jì)劃”的實(shí)施是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。加入“卓越計(jì)劃”試點(diǎn)行列對廣東石油化工學(xué)院電氣專業(yè)的發(fā)展來說既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。深化實(shí)踐教學(xué)改革有利于全面完成“卓越計(jì)劃”的培養(yǎng)要求，有利于進(jìn)一步提高工程教育質(zhì)量，應(yīng)該不斷進(jìn)行探索和思考。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉文清.基于“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的我校工程教學(xué)改革構(gòu)想[J].內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院學(xué)報(綜合版),2010,(5):2.

篇5

一、畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的問題及原因

通過分析近年來學(xué)校的畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，可發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)面臨許多值得進(jìn)一步改進(jìn)和完善的問題。

1、畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題不夠"新"、不夠"實(shí)"，題目重復(fù)率高

選題是畢業(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，選題的優(yōu)劣決定了畢業(yè)論文的質(zhì)量，也是決定學(xué)生是否能按時完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要因素［3］。選題的"新"，是指選題應(yīng)盡可能反映學(xué)生所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展水平和前沿動態(tài)，讓學(xué)生能夠立足于科學(xué)發(fā)展前沿，每一項(xiàng)工作都可能是一種創(chuàng)新；所謂"實(shí)"，是強(qiáng)調(diào)選題內(nèi)容和深度范圍等應(yīng)符合學(xué)生在校所學(xué)理論知識和實(shí)驗(yàn)技能的實(shí)際水平［4］。通過與幾屆畢業(yè)生的交流，發(fā)現(xiàn)他們中很多人認(rèn)為畢業(yè)設(shè)計(jì)選題過于陳舊或與自己的專業(yè)相差甚遠(yuǎn)，這大大降低了他們對畢業(yè)設(shè)計(jì)的興趣。另外，一些題目多年不變，以及多名學(xué)生共同做一個題目等現(xiàn)象也比較普遍。

2、學(xué)生選題很盲目，且程序不夠合理

前幾年，學(xué)校電氣專業(yè)先由教師擬題目，之后將選題發(fā)給學(xué)生選擇。因?yàn)槿鄙俑鱾€題目主要的研究內(nèi)容、需要的知識等說明，學(xué)生拿到題目后很茫然，基本都是盲目選擇。而且，多個學(xué)生選擇同一個題目的情況非常普遍，遇到這種情況，最后基本上按照學(xué)號的前后隨機(jī)決定如何調(diào)劑。這樣就導(dǎo)致很多學(xué)生被調(diào)劑，安排了自己不感興趣的題目，選題程序缺少雙向性。

3、指導(dǎo)教師數(shù)量不足，精力不夠以及責(zé)任心的缺乏

由于各院校連年擴(kuò)招的原因，畢業(yè)生數(shù)量有較大幅度增長，因此，指導(dǎo)教師負(fù)擔(dān)過重，有的指導(dǎo)教師同時指導(dǎo)十幾個學(xué)生，而且又要兼顧教學(xué)和科研任務(wù)，其精力投入明顯不足。另外，由于學(xué)生數(shù)目的增加也使一部分水平未達(dá)要求的教師參與畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)，這樣就難以確保指導(dǎo)出高質(zhì)量的畢業(yè)論文。就拿學(xué)校電氣專業(yè)來說，指導(dǎo)教師有12人，而每一屆學(xué)生卻有120人左右。不論從師資力量，還是實(shí)驗(yàn)場所、設(shè)備方面來看，都面臨很大的困難。

有些老師對畢業(yè)設(shè)計(jì)重視不夠，學(xué)院要求上報題目時，沒有經(jīng)過仔細(xì)考慮就草草上交，導(dǎo)致題目不合適，等到學(xué)生進(jìn)行了一段時間后，又更換題目；有的老師也保證不了每周至少兩次的見面時間。這樣很難保證畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。

4、畢業(yè)生對畢業(yè)設(shè)計(jì)不夠重視，部分同學(xué)投入精力過少

造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的。首先，導(dǎo)師沒有動員學(xué)生在思想上給予充分重視；其次是由于畢業(yè)生考研、就業(yè)的沖擊。目前大部分院校，包括本校在內(nèi)，在教學(xué)計(jì)劃中畢業(yè)設(shè)計(jì)都安排在第八學(xué)期，而這一學(xué)期又是畢業(yè)生確定工作的時期，擇業(yè)的巨大壓力使學(xué)生不得不把大部分精力放在尋找就業(yè)單位上，考研的同學(xué)開學(xué)前一個月一直在準(zhǔn)備研究生復(fù)試，對畢業(yè)設(shè)計(jì)的投入不夠。相當(dāng)一部分同學(xué)僅用幾天時間東抄西拼完成論文，草草了事。而已找好工作的同學(xué)由于沒有意識到畢業(yè)設(shè)計(jì)的意義，往往存在這樣的想法"反正也已經(jīng)找到工作了，畢業(yè)設(shè)計(jì)的好壞也不影響什么"，這樣他們也不會認(rèn)真主動地搞好畢業(yè)設(shè)計(jì)。

5、畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中的管理力度不夠

對于畢業(yè)設(shè)計(jì)期間的管理監(jiān)督各校有不同的做法，拿學(xué)校來說，每個導(dǎo)師根據(jù)自己的情況以及學(xué)生所選課題的難易程度確定每次指導(dǎo)的時間，大致是每周一到兩次，到畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束前一個月左右以系為單位組織督導(dǎo)組對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)度進(jìn)行抽查。這樣，由于時間安排的關(guān)系，學(xué)生遇到問題就不能及時解決，而只能等到下次與導(dǎo)師見面。同時，畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中導(dǎo)師指導(dǎo)不力、監(jiān)督部門管理不嚴(yán)都縱容了學(xué)生不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。一部分學(xué)生往往在集中抽查前才臨時抱佛腳，做出的論文內(nèi)容空洞，他們也不可能通過設(shè)計(jì)學(xué)到什么。

6、對畢業(yè)論文考核不嚴(yán)

對畢業(yè)論文的考核一般以答辯成績?yōu)橹鳌４疝q形式各異，一般分兩步：首先學(xué)生講述自己所選課題的研究內(nèi)容、設(shè)計(jì)思路和具體實(shí)現(xiàn)方法，之后由答辯組老師提問，每個學(xué)生答辯時間在15分鐘左右。根據(jù)學(xué)生答辯情況老師當(dāng)場給出成績。2008年以前，學(xué)校電氣專業(yè)畢業(yè)生論文成績大致集中在"良"檔，基本上沒有不及格成績，且全部學(xué)生一次通過答辯，這實(shí)際上反映了在畢業(yè)論文成績評定上的一些不良傾向。當(dāng)然這和具體的考核環(huán)節(jié)有很大關(guān)系，例如中期抽查不夠深入、末期的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)收不夠嚴(yán)格等。另外，還有一部分感情因素，大部分老師不愿意讓學(xué)生僅僅因?yàn)楫厴I(yè)設(shè)計(jì)的原因而推遲畢業(yè)。

二、畢業(yè)設(shè)計(jì)改革與實(shí)踐

針對以上問題，結(jié)合多年指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出以下改進(jìn)措施，其中很多措施已經(jīng)收到良好的效果。

1、嚴(yán)格選題審核，激發(fā)學(xué)生的興趣

在畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題上，我們要以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)和綜合能力為目標(biāo)，既要考慮到題目內(nèi)容、難易程度、知識覆蓋面等是否能滿足實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的基本要求，同時強(qiáng)調(diào)其與科研生產(chǎn)實(shí)際的有機(jī)結(jié)合。

教師上報題目時，要說明研究內(nèi)容、研究手段以及預(yù)期的成果等，讓學(xué)生對題目有個大致的了解，避免選題的盲目性。下發(fā)給學(xué)生之前，組織教師對題目的合理性、可行性進(jìn)行討論，避免一些空洞的題目。多次審核修改后再下發(fā)給學(xué)生。結(jié)合電氣專業(yè)的發(fā)展，將以往單純設(shè)計(jì)類題目數(shù)量減少，增加了產(chǎn)品開發(fā)型、實(shí)驗(yàn)研究型以及仿真研究型題目，保證了選題的多樣性，并要求三年內(nèi)題目不得重復(fù)。

2、規(guī)范選題程序

在第七學(xué)期末提前公布選題內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)自己的喜好、將來從事的工作進(jìn)行初步選題，可以選擇兩個題目。選擇之后由教師對學(xué)生進(jìn)行選擇，實(shí)現(xiàn)雙向選擇。遇到同一個題目多個學(xué)生選擇的情況，要充分了解學(xué)生的想法，在保證宏觀要求的前提下，盡量滿足學(xué)生的要求。

3、提高認(rèn)識、加強(qiáng)過程指導(dǎo)，采取一些新手段強(qiáng)化師生研討交流

作為導(dǎo)師要明確畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要性，并在學(xué)生做設(shè)計(jì)之前作好學(xué)生的思想工作，對學(xué)生講明畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的、作用，從思想上引起學(xué)生的高度重視。導(dǎo)師對畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)工作要全過程、全方位。在每個階段要及時對學(xué)生提出要求，必須使學(xué)生明確各階段的目標(biāo)、任務(wù)和方法。設(shè)計(jì)過程中，指導(dǎo)教師每周與學(xué)生見面答疑時間不得少于2小時，同時要做好考勤工作。學(xué)校也成立了專門的管理和督導(dǎo)機(jī)構(gòu)對畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行定期或不定期的抽查。

為了保證學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中的疑問能及時解決，學(xué)校電氣專業(yè)借助了qq群、bbs、電子郵件等平臺加強(qiáng)了師生之間的交流。

學(xué)校電氣專業(yè)每年都要對本科畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行評優(yōu)，對獲得優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)教師進(jìn)行相應(yīng)的獎勵，激發(fā)指導(dǎo)教師的積極性和主動性。

4、認(rèn)真評閱、嚴(yán)格答辯，嚴(yán)把論文撰寫的質(zhì)量關(guān)

要對學(xué)生畢業(yè)論文的格式、寫作、外語應(yīng)用、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、文獻(xiàn)資料查閱及全面質(zhì)量要提出具體、規(guī)范的要求，并切實(shí)把這些要求落實(shí)到每一位學(xué)生的畢業(yè)論文中。不規(guī)范的論文，不能參加答辯。

答辯之前，指導(dǎo)教師的評閱意見、評閱教師的評閱意見必須完成，否則學(xué)生不能參加答辯。評閱意見要全面評價畢業(yè)設(shè)計(jì)論文，不能少于150字，并盡量結(jié)合論文提出2-3個問題供答辯委員會參考。

答辯要分組進(jìn)行，分組原則是按學(xué)生選題類型劃分為人數(shù)盡量接近的小組，答辯教師也同樣分組，并且教師不得與自己的學(xué)生分在同一組。答辯時，學(xué)生講解時間10-15分鐘，每個答辯組安排一名老師作為答辯秘書，對學(xué)生講解內(nèi)容、回答問題情況進(jìn)行記錄。今年學(xué)校電氣專業(yè)要求學(xué)生制作ppt，全部采用多媒體講解，效果很好。

每一小組的答辯成績優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格具有一定的百分比，不及格的同學(xué)論文整改后參加二次答辯。這樣也提高了學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計(jì)的重視程度。

三、總結(jié)

畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生綜合利用已學(xué)知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和科研能力的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。學(xué)生和教師均應(yīng)充分重視這一過程，對上報題目、選題、開題、設(shè)計(jì)、論文撰寫、答辯等各個環(huán)節(jié)進(jìn)行全面的質(zhì)量監(jiān)控，才能確保畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。對于學(xué)校電氣專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施了一系列措施，卓有成效。今后還要進(jìn)一步加強(qiáng)管理，以使畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量更上一個新臺階。

【參考文獻(xiàn)】

［1］ 李乾軍．關(guān)于本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)探討［j］．中國電力教育，2010 (3):154-155.

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2.1減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

增加設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)大多數(shù)是驗(yàn)證性的，主要讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證某一物理定律和物理現(xiàn)象。這種教學(xué)方式學(xué)生沒有任何的主觀能動性，只是按照老師所給的圖紙進(jìn)行接線、通電，最后得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)的缺陷在于結(jié)論已知，沒有任何神秘感。很多學(xué)生在沒有做出實(shí)驗(yàn)結(jié)果的情況下，編造或者抄襲數(shù)據(jù)，造成老師無法判斷學(xué)生成績的混亂境地。在教學(xué)過程應(yīng)該逐步用一些設(shè)計(jì)性、綜合性的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目取代簡單驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。這些設(shè)計(jì)性、綜合性的實(shí)驗(yàn)由于實(shí)驗(yàn)結(jié)果未知，會增加學(xué)生的興趣，提高了學(xué)生自身分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到充分的發(fā)揮。

2.2用仿真實(shí)驗(yàn)來代替

現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)使用教學(xué)仿真軟件有很多好處。一方面可以在一臺電腦中做多個仿真實(shí)驗(yàn)，減少由于實(shí)際實(shí)驗(yàn)過程中造成的元件損耗，大幅度降低教學(xué)成本。另外一方面可以利用仿真軟件對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行處理很分析，并根據(jù)實(shí)際需要自動繪制出系統(tǒng)的特性曲線，大大減輕了學(xué)生的工作量，例如在電氣工程及其自動化專業(yè)，組態(tài)王仿真軟件就得到了師生的好評，很多學(xué)校都開展了工控組態(tài)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

2.3嚴(yán)抓實(shí)訓(xùn)教學(xué)

考核實(shí)訓(xùn)和實(shí)驗(yàn)不同，實(shí)驗(yàn)通常是驗(yàn)證某一存在的物理定律和物理現(xiàn)象，而實(shí)訓(xùn)通常是完成某一任務(wù)，來達(dá)到訓(xùn)練的目的。實(shí)訓(xùn)成績的考核是擺在我們面前比較重要的問題之一。針對學(xué)生普通反映出的實(shí)訓(xùn)教學(xué)的打分隨意，彈性大的缺點(diǎn)，通過在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中采用過程考核的方法，把一個實(shí)訓(xùn)教學(xué)課程分成若個的子項(xiàng)目，每個子項(xiàng)目又分成若干個子子項(xiàng)目，每個子子項(xiàng)目都有相應(yīng)的權(quán)重。每完成某個子項(xiàng)目就打相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，最大程度上保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)考核科學(xué)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。

2.4取消課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)

以相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)來代替以筆者個人的求學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)經(jīng)歷來說，絕大部分的學(xué)科的課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是失敗的，至少是不成功的。傳統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)，是在該門課程結(jié)束后，根據(jù)課程要求，與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，出一些設(shè)計(jì)題目，讓學(xué)生自己完成。例如在學(xué)習(xí)完單片機(jī)課程后，通過安排學(xué)生兩周的時間內(nèi)，按照要求，設(shè)計(jì)出一種用單片機(jī)控制的實(shí)際電路，并把它制作出來，通電調(diào)試、運(yùn)行，寫出規(guī)范的設(shè)計(jì)報告交老師。然而在實(shí)際的操作過程中常常變味了，具體的做法是把學(xué)生圈禁在一個帶有電腦的大教室里面，給學(xué)生布置一個題目，學(xué)生在這個教師里面完成課程設(shè)計(jì)報告即可，其中沒有任何學(xué)生實(shí)際動手的內(nèi)容，這樣的課程設(shè)計(jì)對學(xué)生的鍛煉是極其有限的。學(xué)生通常互相抄襲課程設(shè)計(jì)報告是常事，老師也沒有一些比較好的方法來制止這種行為。針對這種情況，筆者認(rèn)為應(yīng)該取消課程設(shè)計(jì)，取而代之的是一些與課程對應(yīng)的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。作為獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生，課程設(shè)計(jì)對他們來說不現(xiàn)實(shí)，在以后的工作中，企業(yè)也很難有機(jī)會讓獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生做設(shè)計(jì)，給他們安排的工作往往是實(shí)際操作。與其效果不好，還不如讓學(xué)生多做實(shí)訓(xùn)練練手。比如在完成了電子電路設(shè)計(jì)理論課程之后，安排學(xué)生做相應(yīng)課程的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，在規(guī)定的時間按照圖紙安裝、調(diào)試出一個萬能充電器，寫出實(shí)訓(xùn)報告即可。

2.5取消畢業(yè)論文環(huán)節(jié)

以頂崗實(shí)習(xí)報告來代替我國本科生的畢業(yè)論文環(huán)節(jié)一直被教育專家所詬病，關(guān)于畢業(yè)論文的存廢一直存在較大的爭議，一定程度上這不是一個學(xué)術(shù)問題，而是一個利益問題。通常來說，一個本科生的畢業(yè)設(shè)計(jì)按照工作量計(jì)算10個學(xué)時，一般的教師帶10~15個學(xué)生，這就是100~150學(xué)時，而老師一學(xué)期的基本教學(xué)任務(wù)就在200學(xué)時左右。如果取消了畢業(yè)論文，老師的利益會受到影響，高校老師肯定會反對。而且，畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅僅對老師有利益瓜葛，而且對學(xué)校中的打印社有巨大的經(jīng)濟(jì)利益。按照一個學(xué)生打印的費(fèi)用為100元計(jì)算（包括初稿和終稿），按學(xué)校有3000學(xué)生來計(jì)算，這就有30萬元的經(jīng)濟(jì)利益，由學(xué)校的幾家打印社瓜分。所以，作為利益共同體，學(xué)校的打印社也不希望取消畢業(yè)論文。畢業(yè)設(shè)計(jì)到底對學(xué)生多大好處呢？畢業(yè)設(shè)計(jì)的全過程一般是這樣的：通常在大四上學(xué)期期末給學(xué)生布置畢業(yè)論文題目之后，學(xué)生就去企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)了，根本沒有時間寫所謂的畢業(yè)論文。到了來年的4月底5月初的時候，學(xué)校會通知學(xué)生返校交論文，并且安排五月中旬答辯。大部分學(xué)生寫畢業(yè)論文的時間在五月初，寫畢業(yè)論文的時間都在1~2周。這樣的畢業(yè)論文到底有什么意義？大家心知肚明。除了浪費(fèi)紙張擴(kuò)大內(nèi)需以外，一點(diǎn)用處也沒有。所以筆者建議在一本以下的學(xué)校都取消畢業(yè)設(shè)計(jì)，取而代之的是頂崗實(shí)習(xí)報告。頂崗實(shí)習(xí)報告主要讓學(xué)生寫一下在企業(yè)中實(shí)習(xí)內(nèi)容以及感想，同樣也可以安排答辯。筆者經(jīng)過調(diào)查，大部分學(xué)生均可以接受頂崗實(shí)習(xí)報告，它具有可操作性。

2.6加強(qiáng)第二課堂的教學(xué)

加強(qiáng)第二課堂的教學(xué)工作，以申請實(shí)驗(yàn)室的契機(jī)，在校內(nèi)開展一些諸如電工實(shí)訓(xùn)技能大賽的活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣。另外，挑選那些對專業(yè)有興趣的學(xué)生，組隊(duì)參加電子設(shè)計(jì)大賽、數(shù)學(xué)建模大賽和挑戰(zhàn)杯等等。總之，通過這些比賽，引導(dǎo)學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情和興趣，幫助和指導(dǎo)學(xué)生開展科研活動，探討通過所學(xué)職業(yè)知識解決實(shí)際問題的思路和方法。通過這些活動，提高學(xué)生的實(shí)際動手能力，造成一種崇尚科學(xué)、追求真理、勇于探索的學(xué)習(xí)氛圍，激勵學(xué)生創(chuàng)新思想火花的碰撞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新觀念。

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基金項(xiàng)目：本文系浙江工業(yè)大學(xué)教改基金項(xiàng)目（項(xiàng)目編號：JG10814）的研究成果。

中圖分類號：G647     文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A     文章編號：1007-0079（2012）08-0032-02

一、畢業(yè)設(shè)計(jì)的地位和作用

畢業(yè)設(shè)計(jì)是大學(xué)生最后一個也是最重要的一個實(shí)踐環(huán)節(jié)，是大學(xué)生銜接學(xué)校和社會的一個重要階段。它既是對所學(xué)理論知識的全面檢驗(yàn)和總結(jié)，也是為增強(qiáng)綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，盡快適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ)。畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的高低是高校教學(xué)質(zhì)量的直接反映。《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的通知》中指出：“畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）在培養(yǎng)大學(xué)生探求真理、強(qiáng)化社會意識、進(jìn)行科學(xué)研究基本訓(xùn)練、提高綜合實(shí)踐能力與素質(zhì)等方面，具有不可替代的作用，是教育與生產(chǎn)勞動和社會實(shí)踐相結(jié)合的重要體現(xiàn)，是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。”

二、畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控點(diǎn)的設(shè)置

畢業(yè)設(shè)計(jì)是經(jīng)歷時間最長，經(jīng)歷階段最多，教學(xué)背景最復(fù)雜的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。這個階段如果質(zhì)量監(jiān)控環(huán)節(jié)設(shè)置不合理或監(jiān)控不到位，會嚴(yán)重影響到教學(xué)質(zhì)量。

從大的方面，按時間順序，可把畢業(yè)設(shè)計(jì)分為畢業(yè)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備、畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行、畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)尾三個階段，各個階段又可分為若干個點(diǎn)。

1.畢業(yè)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備階段

在準(zhǔn)備階段，可把畢業(yè)設(shè)計(jì)分為以下幾個點(diǎn)：

畢業(yè)設(shè)計(jì)啟動的動員；畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的醞釀；畢業(yè)設(shè)計(jì)題目申報，提交畢業(yè)設(shè)計(jì)申報書；畢業(yè)設(shè)計(jì)題目及內(nèi)容審查；題目公布，供學(xué)生選擇，召開雙向選擇會；落實(shí)題目選配工作，最后張榜公示；填寫畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書；審核畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書；下達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書；指導(dǎo)教師給學(xué)生下達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)程安排和要求，安排指導(dǎo)計(jì)劃。

2.畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行階段

文獻(xiàn)檢索、外文翻譯、文獻(xiàn)綜述報告；開題報告；畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行；畢業(yè)設(shè)計(jì)檢查和中期答辯；完善設(shè)計(jì)內(nèi)容；撰寫畢業(yè)論文。

3.畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)尾階段

指導(dǎo)教師評閱畢業(yè)論文；畢業(yè)設(shè)計(jì)成果演示；評閱人評閱畢業(yè)論文；畢業(yè)答辯，評定成績；上交材料。

三、畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量各節(jié)點(diǎn)的監(jiān)控

1.畢業(yè)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備階段

畢業(yè)設(shè)計(jì)前期的準(zhǔn)備工作是十分重要的。良好的開端是成功的一半，一個優(yōu)良的畢業(yè)設(shè)計(jì)一定包含一個充足的前期準(zhǔn)備。

（1）畢業(yè)設(shè)計(jì)啟動的動員。畢業(yè)設(shè)計(jì)的動員是一個很重要的環(huán)節(jié)，必須堅(jiān)持。動員分學(xué)院和系（教研室）二級，要讓教師和學(xué)生都明確畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的、意義、步驟和要求。系（教研室）的動員要著重針對自己的專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行布置。

（2）畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的醞釀。畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的確定實(shí)際上是一個很重要的環(huán)節(jié)，往往有的老師隨便想幾個題目就上報了，不進(jìn)行深思熟慮，沒有考慮多方面的因素，完全按照自己的意愿行事。這樣會產(chǎn)生很多問題，如有的題目根本不符合本專業(yè)的要求，超出本專業(yè)的范圍；有的年輕教師把讀博士時的題目拿來給本科生做，題目難度過大；有的過于簡單，工作量太少；還有一些題目多年重復(fù)使用。所以畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的確定要求先在各研究所進(jìn)行討論，年輕教師的題目由老教師把關(guān)，題目要符合本專業(yè)的發(fā)展方向，也要把握好難易程度。

（3）畢業(yè)設(shè)計(jì)的申報。要求填寫《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目申報表》，做到一人一題，一人一表。申報表要闡明本題的目的、要求、內(nèi)容、國內(nèi)外進(jìn)展、重點(diǎn)、難點(diǎn)、設(shè)備條件、對學(xué)生的要求等，為師生雙向選擇提供依據(jù)。

（4）畢業(yè)設(shè)計(jì)題目及內(nèi)容審查。在各研究所進(jìn)行出題把關(guān)的基礎(chǔ)上，題目申報表匯總到系（教研室），由系組織專家小組對題目進(jìn)行審核，對不符合要求的題目返還給老師進(jìn)行重新命題，仍然不符合要求的不予受理。

（5）題目公布，供學(xué)生選擇，召開“雙向選擇”大會。題目審核通過后，向全體學(xué)生公布，然后召開“雙向選擇”大會。每個老師要做好PPT，在會上每個題目有3分鐘推介時間。讓學(xué)生選擇自己感興趣、適合自己的題目是進(jìn)行雙向選擇的最重要的目的。一般要求收集到1∶1.2以上的題目供學(xué)生選擇。學(xué)生按興趣排序選擇3個題目，每個題目按學(xué)生選擇的次序配制。當(dāng)有多個學(xué)生第一志愿填報同一個題目時，才有老師的選擇權(quán)，若第一志愿只有一個學(xué)生，不管該學(xué)生成績?nèi)绾危蠋煵坏梅艞墸貏e是學(xué)習(xí)較差的學(xué)生。所以雙向選擇主要是讓學(xué)生有更多選擇題目和老師的權(quán)利。

（6）落實(shí)題目選配工作，最后張榜公示。系主任（教研室主任）根據(jù)學(xué)生的志愿順序進(jìn)行選配。由于有重選，選配過程通常要進(jìn)行多個來回，選配完成后在網(wǎng)上張榜公示。

（7）填寫畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書。學(xué)生選題完成后，教師要給每個學(xué)生填寫《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書》，畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書可給出樣板，內(nèi)容、要求、條件等必須明確。任務(wù)書是學(xué)生最終完成畢業(yè)設(shè)計(jì)情況的依據(jù)，所以任務(wù)書中各項(xiàng)目內(nèi)容要切實(shí)可行，難易適中。

（8）審核畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書。對任務(wù)書提出的內(nèi)容、要求、條件等內(nèi)容及是否規(guī)范和可行由系主任（教研室主任）組織專家小組進(jìn)行審核。審核通過，經(jīng)系主任簽字報學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)才能下達(dá)給學(xué)生。

（9）下達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書。經(jīng)審批后的任務(wù)書下達(dá)給學(xué)生，要求指導(dǎo)教師對任務(wù)書的每一條內(nèi)容向?qū)W生交代清楚，學(xué)生按任務(wù)書規(guī)定的要求開展畢業(yè)設(shè)計(jì)，完成任務(wù)書規(guī)定的內(nèi)容。

（10）指導(dǎo)教師給學(xué)生下達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)程安排和要求，安排指導(dǎo)計(jì)劃。為了讓學(xué)生有序按時地完成畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，教師必須填寫《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)進(jìn)程安排表》，進(jìn)程表按周設(shè)置，寫清楚每周要學(xué)生設(shè)計(jì)的內(nèi)容，還可給出重點(diǎn)、難點(diǎn)和基本思路。

2.畢業(yè)設(shè)計(jì)階段

在畢業(yè)設(shè)計(jì)開始后，教師要嚴(yán)格把握好各個環(huán)節(jié)。

（1）文獻(xiàn)檢索、外文翻譯、文獻(xiàn)綜述。要求針對畢業(yè)設(shè)計(jì)題目涉及的內(nèi)容，查閱相關(guān)資料，檢索中文論文不少于15篇，英文論文不少于3篇，并寫出不少于4000字的文獻(xiàn)綜述報告。翻譯2篇英文論文，不少于2萬字符。英文的原文必須是最近幾年在期刊發(fā)表的與課題相關(guān)的學(xué)術(shù)論文。指導(dǎo)教師要對文獻(xiàn)綜述報告的格式和內(nèi)容，英文翻譯的質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān)。

（2）開題報告。要求學(xué)生制定好畢業(yè)設(shè)計(jì)的技術(shù)線路，明確設(shè)計(jì)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及應(yīng)對策略，時間安排，并寫出4000字以上的開題報告，做好PPT，向指導(dǎo)小組作開題報告。指導(dǎo)小組應(yīng)及時指出學(xué)生開題中存在的問題，并給予指導(dǎo)。

（3）畢業(yè)設(shè)計(jì)階段。這是畢業(yè)設(shè)計(jì)中最重要的階段。在畢業(yè)設(shè)計(jì)階段，指導(dǎo)教師除了對學(xué)生個別分散指導(dǎo)外，每周必須對學(xué)生進(jìn)行集中指導(dǎo)，并填寫《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)記錄》。指導(dǎo)時要求對學(xué)生前面的工作進(jìn)行總結(jié)，存在的問題進(jìn)行解答，對重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行分析，布置下面要做的工作。教師要隨時掌握學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)程，避免學(xué)生前松后緊，影響畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)程和質(zhì)量。

（4）畢業(yè)設(shè)計(jì)檢查和中期答辯。學(xué)校、學(xué)院和系對學(xué)生的文獻(xiàn)綜述、外文翻譯、開題報告進(jìn)行抽查，對畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)程和指導(dǎo)情況進(jìn)行抽查。督導(dǎo)組平時也要進(jìn)行不定期的檢查。

為了促進(jìn)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)程，對學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)開展中期答辯，對優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，對進(jìn)程滯后的學(xué)生發(fā)出警告，對不專心做畢業(yè)設(shè)計(jì)，進(jìn)程嚴(yán)重滯后的學(xué)生取消畢業(yè)設(shè)計(jì)資格，以嚴(yán)肅畢業(yè)設(shè)計(jì)紀(jì)律，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。

（5）完善設(shè)計(jì)內(nèi)容。對畢業(yè)設(shè)計(jì)各部分和總體內(nèi)容進(jìn)行完善，對設(shè)計(jì)參數(shù)進(jìn)行優(yōu)化，在得到初步成果的基礎(chǔ)上，盡量使設(shè)計(jì)結(jié)果達(dá)到最優(yōu)。

（6）撰寫畢業(yè)論文。設(shè)計(jì)完成后，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行論文撰寫，先寫出論文提綱，經(jīng)教師審核后開始寫論文。要求論文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰，語言準(zhǔn)確，文字流暢，格式規(guī)范，設(shè)計(jì)圖紙清晰正確。

3.畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)尾階段

（1）檢查畢業(yè)設(shè)計(jì)成果，準(zhǔn)備畢業(yè)答辯。由畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯小組成員按照指導(dǎo)教師任務(wù)書給定的任務(wù)檢查其完成的情況，學(xué)生要對其設(shè)計(jì)的成果進(jìn)行實(shí)物演示，教師對其成果進(jìn)行點(diǎn)評，并填寫《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成果演示記錄》。

（2）論文評閱。學(xué)生論文先要交給指導(dǎo)教師閱讀、修改、評定，填寫《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)教師評語》，然后交給答辯小組的其他老師進(jìn)行評閱，填寫《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評閱人評語》。

（3）畢業(yè)答辯，評定成績。學(xué)生的畢業(yè)答辯是畢業(yè)設(shè)計(jì)的最后環(huán)節(jié)，學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)成績主要由以下各方面綜合評定：文獻(xiàn)查閱與綜述、外文翻譯、開題報告、中期答辯、成果演示情況、論文（設(shè)計(jì)說明書）質(zhì)量、答辯情況。論文（設(shè)計(jì)說明書）又從技術(shù)水平與實(shí)際能力、成果的新穎性、論文撰寫的質(zhì)量等各方面評定。小組優(yōu)秀的學(xué)生一般還要進(jìn)行一次大組答辯，最后確定畢業(yè)設(shè)計(jì)真正優(yōu)秀的學(xué)生。對于小組答辯不及格的學(xué)生，還有一次大組答辯的機(jī)會，最終確定其能否通過。

（6）上交材料。將論文裝訂成冊，同時將文獻(xiàn)綜述、外文翻譯、開題報告、任務(wù)書、進(jìn)程表、指導(dǎo)記錄、演示記錄、指導(dǎo)評語、評閱評語、答辯記錄等附件裝訂成冊，上交學(xué)院保存。

四、結(jié)束語

相對于理論教學(xué)，畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)程中背景比較復(fù)雜，學(xué)生的心態(tài)比原來也已經(jīng)有很大的改變，考研、就業(yè)等一些現(xiàn)實(shí)問題困擾著他們，指導(dǎo)教師自身也會存在這樣那樣的問題，影響教學(xué)質(zhì)量的因素繁多，因此畢業(yè)設(shè)計(jì)各個環(huán)節(jié)的監(jiān)控顯得更為重要。按照文中的監(jiān)控點(diǎn)嚴(yán)格把關(guān)，不斷采集、反饋和改進(jìn)，畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量將會得到良好的保證。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部高等學(xué)校電氣工程及其自動化專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會.第六屆全國高校電氣工程及其自動化專業(yè)教學(xué)改革研討會論文集(上、下集)[C].哈爾濱,2009.

[2]教育部高等學(xué)校電氣工程及其自動化專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會.第七屆全國高校電氣工程及其自動化專業(yè)教學(xué)改革研討會論文集[C].濟(jì)南,2010.

篇8

課程名稱

報到時間

考試時間

報名考務(wù)費(fèi)

118　 金融（專）　 4961　 FOXBASE數(shù)據(jù)庫實(shí)踐　 6月17-18日　 ¥40.00

119　 會計(jì)（專）　 4973　 會計(jì)電算化　 6月17-18日　 ¥40.00

137　 日語（專）　 4981　 日語口語　 7月16-17日　 ¥40.00

162　 服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4798　 設(shè)計(jì)素描（服裝）　 6月17-18日　 ¥40.00

162　 服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4799　 二維構(gòu)成　 6月17-18日　 ¥40.00

162　 服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4800　 三維構(gòu)成　 6月17-18日　 ¥40.00

162　 服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4802　 服裝效果圖　 6月17-18日　 ¥40.00

162　 服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4803　 服裝制作基礎(chǔ)　 6月17-18日　 ¥40.00

162　 服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4804　 服裝造型設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

162　 服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4805　 創(chuàng)意服裝設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

162　 服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4838　 計(jì)算機(jī)輔助圖形設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

163　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4799　 二維構(gòu)成　 6月17-18日　 ¥40.00

163　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4815　 設(shè)計(jì)素描　 6月17-18日　 ¥40.00

163　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4816　 設(shè)計(jì)色彩　 6月17-18日　 ¥40.00

163　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4837　 字體設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

163　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4838　 計(jì)算機(jī)輔助圖形設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

163　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4839　 版面設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

163　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4840　 平面廣告設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

163　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4841　 企業(yè)形象與策劃（CIS）　 6月17-18日　 ¥40.00

163　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4842　 插畫技法　 6月17-18日　 ¥40.00

163　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4843　 裝飾設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

163　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4847　 圖形創(chuàng)意　 6月17-18日　 ¥40.00

164　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4799　 二維構(gòu)成　 6月17-18日　 ¥40.00

164　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4815　 設(shè)計(jì)素描　 6月17-18日　 ¥40.00

164　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4816　 設(shè)計(jì)色彩　 6月17-18日　 ¥40.00

164　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4837　 字體設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

164　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4838　 計(jì)算機(jī)輔助圖形設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

164　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4839　 版面設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

164　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4840　 平面廣告設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

164　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4841　 企業(yè)形象與策劃（CIS）　 6月17-18日　 ¥40.00

164　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4842　 插畫技法　 6月17-18日　 ¥40.00

164　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4843　 裝飾設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

164　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4847　 圖形創(chuàng)意　 6月17-18日　 ¥40.00

165　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4799　 二維構(gòu)成　 6月17-18日　 ¥40.00

165　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4815　 設(shè)計(jì)素描　 6月17-18日　 ¥40.00

165　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4816　 設(shè)計(jì)色彩　 6月17-18日　 ¥40.00

165　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4837　 字體設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

165　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4838　 計(jì)算機(jī)輔助圖形設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

165　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4839　 版面設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

165　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4840　 平面廣告設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

165　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4841　 企業(yè)形象與策劃（CIS）　 6月17-18日　 ¥40.00

165　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4842　 插畫技法　 6月17-18日　 ¥40.00

165　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4843　 裝飾設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

165　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4847　 圖形創(chuàng)意　 6月17-18日　 ¥40.00

166　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4815　 設(shè)計(jì)素描　 6月17-18日　 ¥40.00

166　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4817　 構(gòu)成（平面、色彩、立體）　 6月17-18日　 ¥40.00

166　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4818　 專業(yè)表現(xiàn)技法　 6月17-18日　 ¥40.00

166　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4819　 AUTOCAD設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

166　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4820　 電腦三維設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

166　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4821　 住宅室內(nèi)設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

166　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4822　 環(huán)境空間裝飾設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

166　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4823　 工程實(shí)習(xí)　 6月17-18日　 ¥40.00

167　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4815　 設(shè)計(jì)素描　 6月17-18日　 ¥40.00

167　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4817　 構(gòu)成（平面、色彩、立體）　 6月17-18日　 ¥40.00

167　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4818　 專業(yè)表現(xiàn)技法　 6月17-18日　 ¥40.00

167　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4819　 AUTOCAD設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

167　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4820　 電腦三維設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

167　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4821　 住宅室內(nèi)設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

167　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4822　 環(huán)境空間裝飾設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

167　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4823　 工程實(shí)習(xí)　 6月17-18日　 ¥40.00

168　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4815　 設(shè)計(jì)素描　 6月17-18日　 ¥40.00

168　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4817　 構(gòu)成（平面、色彩、立體）　 6月17-18日　 ¥40.00

168　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4818　 專業(yè)表現(xiàn)技法　 6月17-18日　 ¥40.00

168　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4819　 AUTOCAD設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

168　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4820　 電腦三維設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

168　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4821　 住宅室內(nèi)設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

168　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4822　 環(huán)境空間裝飾設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

168　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4823　 工程實(shí)習(xí)　 6月17-18日　 ¥40.00

169　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4817　 構(gòu)成（平面、色彩、立體）　 6月17-18日　 ¥40.00

169　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4819　 AUTOCAD設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

169　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4822　 環(huán)境空間裝飾設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

169　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4823　 工程實(shí)習(xí)　 6月17-18日　 ¥40.00

170　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4815　 設(shè)計(jì)素描　 6月17-18日　 ¥40.00

170　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4817　 構(gòu)成（平面、色彩、立體）　 6月17-18日　 ¥40.00

170　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4818　 專業(yè)表現(xiàn)技法　 6月17-18日　 ¥40.00

170　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4819　 AUTOCAD設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

170　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4820　 電腦三維設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

170　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4821　 住宅室內(nèi)設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

170　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4822　 環(huán)境空間裝飾設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

170　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4823　 工程實(shí)習(xí)　 6月17-18日　 ¥40.00

171　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4815　 設(shè)計(jì)素描　 6月17-18日　 ¥40.00

171　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4817　 構(gòu)成（平面、色彩、立體）　 6月17-18日　 ¥40.00

171　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4818　 專業(yè)表現(xiàn)技法　 6月17-18日　 ¥40.00

171　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4819　 AUTOCAD設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

171　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4820　 電腦三維設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

171　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4821　 住宅室內(nèi)設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

171　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4822　 環(huán)境空間裝飾設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

171　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4823　 工程實(shí)習(xí)　 6月17-18日　 ¥40.00

172　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4815　 設(shè)計(jì)素描　 6月17-18日　 ¥40.00

172　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4817　 構(gòu)成（平面、色彩、立體）　 6月17-18日　 ¥40.00

172　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4818　 專業(yè)表現(xiàn)技法　 6月17-18日　 ¥40.00

172　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4819　 AUTOCAD設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

172　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4820　 電腦三維設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

172　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4821　 住宅室內(nèi)設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

172　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4822　 環(huán)境空間裝飾設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

172　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4823　 工程實(shí)習(xí)　 6月17-18日　 ¥40.00

173　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4799　 二維構(gòu)成　 6月17-18日　 ¥40.00

173　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4815　 設(shè)計(jì)素描　 6月17-18日　 ¥40.00

173　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4816　 設(shè)計(jì)色彩　 6月17-18日　 ¥40.00

173　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4837　 字體設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

173　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4838　 計(jì)算機(jī)輔助圖形設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

173　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4839　 版面設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

173　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4840　 平面廣告設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

173　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4841　 企業(yè)形象與策劃（CIS）　 6月17-18日　 ¥40.00

173　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4842　 插畫技法　 6月17-18日　 ¥40.00

173　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4843　 裝飾設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

173　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4847　 圖形創(chuàng)意　 6月17-18日　 ¥40.00

201　 英語（專）　 4135　 商務(wù)談判口語　 6月17-18日　 ¥40.00

201　 英語（專）　 4579　 英語口語　 ¥40.00

205　 航海技術(shù)（專科）　 4317　 航海綜合訓(xùn)練　 6月17-18日　 ¥40.00

206　 輪機(jī)工程技術(shù)（專科）　 4316　 船舶動力裝置（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

206　 輪機(jī)工程技術(shù)（專科）　 4318　 輪機(jī)綜合訓(xùn)練　 6月17-18日　 ¥40.00

266　 物業(yè)管理（本）　 4322　 物業(yè)管理實(shí)務(wù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

266　 物業(yè)管理（本）　 4323　 物業(yè)管理畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

268　 工商企業(yè)管理（本）　 4216　 工商企業(yè)管理（市場營銷）畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

269　 金融（本）　 4548　 金融畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

270　 會計(jì)（本）　 4540　 會計(jì)畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

273　 國際貿(mào)易（本）　 4538　 國際貿(mào)易畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

274　 數(shù)字媒體藝術(shù)（本）　 4208　 形態(tài)構(gòu)成（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

274　 數(shù)字媒體藝術(shù)（本）　 4209　 數(shù)字?jǐn)z影技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

274　 數(shù)字媒體藝術(shù)（本）　 4210　 數(shù)字影像制作技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

274　 數(shù)字媒體藝術(shù)（本）　 4211　 電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

274　 數(shù)字媒體藝術(shù)（本）　 4212　 電腦動畫（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

274　 數(shù)字媒體藝術(shù)（本）　 4213　 影像與剪輯技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

274　 數(shù)字媒體藝術(shù)（本）　 4214　 數(shù)字影視合成（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

274　 數(shù)字媒體藝術(shù)（本）　 4215　 數(shù)字媒體藝術(shù)畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

276　 生物技術(shù)（本）　 4178　 計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)（一）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

276　 生物技術(shù)（本）　 4192　 生物工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)　 6月17-18日　 ¥40.00

276　 生物技術(shù)（本）　 4193　 生物技術(shù)（分析檢測）畢業(yè)設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

276　 生物技術(shù)（本）　 4987　 微生物學(xué)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

277　 國際貿(mào)易（本）　 4191　 國際貿(mào)易（國際商務(wù)）畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

279　 法律（本）　 4186　 法律（市場經(jīng)濟(jì)法）畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

281　 英語（本）　 4184　 英語（經(jīng)貿(mào)英語）畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

281　 英語（本）　 4576　 英語口譯　 7月16-17日　 ¥40.00

282　 英語（本）　 4188　 英語（國際貿(mào)易）畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

282　 英語（本）　 4576　 英語口譯　 7月16-17日　 ¥40.00

284　 新聞學(xué)（本）　 4167　 交互媒體設(shè)計(jì)與應(yīng)用　 6月17-18日　 ¥40.00

284　 新聞學(xué)（本）　 4168　 網(wǎng)絡(luò)新聞采編與制作　 6月17-18日　 ¥40.00

284　 新聞學(xué)（本）　 4169　 新聞學(xué)（網(wǎng)絡(luò)）畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

285　 英語（本）　 4172　 英語（商貿(mào)）畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

285　 英語（本）　 4576　 英語口譯　 7月16-17日　 ¥40.00

286　 環(huán)境工程（本）　 4164　 輸水工程與水泵站（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

286　 環(huán)境工程（本）　 4165　 水污染控制工程（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

286　 環(huán)境工程（本）　 4166　 環(huán)境工程（環(huán)境生物治理）畢業(yè)設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

286　 環(huán)境工程（本）　 4174　 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與程序設(shè)計(jì)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

286　 環(huán)境工程（本）　 4969　 分析化學(xué)（一）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

286　 環(huán)境工程（本）　 4994　 有機(jī)化學(xué)（二）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

288　 生物技術(shù)（本）　 4170　 生物技術(shù)（生物制藥方向）專業(yè)實(shí)驗(yàn)　 6月17-18日　 ¥40.00

288　 生物技術(shù)（本）　 4171　 生物技術(shù)（生物制藥方向）畢業(yè)設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

288　 生物技術(shù)（本）　 4173　 計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)（一）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

288　 生物技術(shù)（本）　 4987　 微生物學(xué)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

289　 漢語言文學(xué)（本）　 4158　 漢語言文學(xué)畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

291　 英語（本）　 4156　 英語（國際商務(wù)英語）畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

291　 英語（本）　 4576　 英語口譯　 7月16-17日　 ¥40.00

291　 英語（本）　 4741　 電子商務(wù)概論（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

292　 秘書學(xué)（本）　 4550　 秘書學(xué)畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

293　 法律（本）　 4536　 法律畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

294　 金融（本）　 4548　 金融畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

295　 國際貿(mào)易（本）　 4538　 國際貿(mào)易畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

296　 會計(jì)（本）　 4157　 會計(jì)畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

297　 工商企業(yè)管理（本）　 4537　 工商企業(yè)管理畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

333　 餐飲管理（專）　 4729　 烹飪工藝學(xué)（二）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

333　 餐飲管理（專）　 4730　 烹飪原料學(xué)（二）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

333　 餐飲管理（專）　 4731　 餐飲服務(wù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

334　 藥學(xué)（專）　 4552　 藥學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)（論文）　 6月17-18日　 ¥40.00

334　 藥學(xué)（專）　 4632　 生物化學(xué)及生物化學(xué)技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

334　 藥學(xué)（專）　 4633　 植物化學(xué)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

334　 藥學(xué)（專）　 4634　 藥劑學(xué)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

334　 藥學(xué)（專）　 4635　 藥物分析（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

337　 飯店管理（專）　 4627　 飯店管理專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)　 6月17-18日　 ¥40.00

340　 護(hù)理學(xué)（專）　 4521　 生理學(xué)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

340　 護(hù)理學(xué)（專）　 4629　 藥理學(xué)（一）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

340　 護(hù)理學(xué)（專）　 4630　 病理學(xué)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

340　 護(hù)理學(xué)（專）　 4636　 生物化學(xué)（三）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

340　 護(hù)理學(xué)（專）　 4637　 護(hù)理臨床考核　 6月17-18日　 ¥40.00

341　 機(jī)電一體化工程（專）　 4542　 綜合作業(yè)（一）　 6月17-18日　 ¥40.00

341　 機(jī)電一體化工程（專）　 4573　 數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

341　 機(jī)電一體化工程（專）　 4581　 電工技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

341　 機(jī)電一體化工程（專）　 4582　 電子技術(shù)基礎(chǔ)（一）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

341　 機(jī)電一體化工程（專）　 4583　 機(jī)械制圖（一）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

341　 機(jī)電一體化工程（專）　 4584　 機(jī)械制造（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

341　 機(jī)電一體化工程（專）　 4585　 微型計(jì)算機(jī)原理與接口技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

342　 計(jì)算機(jī)信息管理（專）　 4587　 高級語言程序設(shè)計(jì)（一）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

342　 計(jì)算機(jī)信息管理（專）　 4588　 管理信息系統(tǒng)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

342　 計(jì)算機(jī)信息管理（專）　 4589　 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

342　 計(jì)算機(jī)信息管理（專）　 4590　 數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

342　 計(jì)算機(jī)信息管理（專）　 4648　 計(jì)算機(jī)信息處理綜合作業(yè)　 6月17-18日　 ¥40.00

344　 物流管理（專）　 4865　 物流信息技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

347　 勞動和社會保障（專）　 4782　 勞動和社會保險業(yè)務(wù)案例分析　 6月17-18日　 ¥40.00

365　 現(xiàn)代企業(yè)管理（本）　 4902　 現(xiàn)代企業(yè)管理信息系統(tǒng)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

365　 現(xiàn)代企業(yè)管理（本）　 4903　 企業(yè)管理咨詢與診斷（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

365　 現(xiàn)代企業(yè)管理（本）　 4904　 現(xiàn)代企業(yè)管理畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

366　 藥學(xué)（本）　 4913　 藥理學(xué)（四）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

366　 藥學(xué)（本）　 4914　 藥物分析（三）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

366　 藥學(xué)（本）　 4915　 藥物化學(xué)（二）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

366　 藥學(xué)（本）　 4916　 藥劑學(xué)（二）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

366　 藥學(xué)（本）　 4917　 藥學(xué)畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

378　 調(diào)查與分析（本）　 4879　 調(diào)查與分析畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

379　 物流管理（本）　 4780　 物流管理畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

379　 物流管理（本）　 4900　 物流管理軟件操作（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

380　 護(hù)理學(xué)（本）　 4638　 護(hù)理臨床實(shí)習(xí)　 6月17-18日　 ¥40.00

380　 護(hù)理學(xué)（本）　 4639　 護(hù)理學(xué)畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

381　 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（本）　 4509　 互聯(lián)網(wǎng)及其應(yīng)用（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

381　 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（本）　 4545　 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)畢業(yè)設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

381　 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（本）　 4592　 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

381　 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（本）　 4895　 電子技術(shù)基礎(chǔ)（三）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

381　 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（本）　 4896　 微型計(jì)算機(jī)及接口技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

381　 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（本）　 4897　 Java語言程序設(shè)計(jì)（一）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

381　 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（本）　 4899　 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

382　 經(jīng)濟(jì)學(xué)（本）　 4549　 經(jīng)濟(jì)學(xué)畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

383　 律師（本）　 4678　 律師畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

386　 計(jì)算機(jī)信息管理（本）　 4519　 軟件開發(fā)工具（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

386　 計(jì)算機(jī)信息管理（本）　 4546　 計(jì)算機(jī)信息管理畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

386　 計(jì)算機(jī)信息管理（本）　 4587　 高級語言程序設(shè)計(jì)（一）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

386　 計(jì)算機(jī)信息管理（本）　 4588　 管理信息系統(tǒng)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

386　 計(jì)算機(jī)信息管理（本）　 4728　 電子商務(wù)概論（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

386　 計(jì)算機(jī)信息管理（本）　 4898　 C++程序設(shè)計(jì)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

386　 計(jì)算機(jī)信息管理（本）　 4899　 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

388　 工業(yè)工程（本）　 4530　 物理（工）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

388　 工業(yè)工程（本）　 4561　 工業(yè)工程畢業(yè)設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

388　 工業(yè)工程（本）　 4563　 基礎(chǔ)工業(yè)工程（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

388　 工業(yè)工程（本）　 4574　 計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)（一）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

388　 工業(yè)工程（本）　 4581　 電工技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

388　 工業(yè)工程（本）　 4584　 機(jī)械制造（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

388　 工業(yè)工程（本）　 4591　 電工與電子技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

388　 工業(yè)工程（本）　 4594　 計(jì)算機(jī)輔助管理（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

388　 工業(yè)工程（本）　 4595　 設(shè)施規(guī)劃與設(shè)計(jì)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

390　 機(jī)電系統(tǒng)智能控制（本）　 4506　 電力電子變流技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

390　 機(jī)電系統(tǒng)智能控制（本）　 4530　 物理（工）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

390　 機(jī)電系統(tǒng)智能控制（本）　 4574　 計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)（一）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

390　 機(jī)電系統(tǒng)智能控制（本）　 4581　 電工技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

390　 機(jī)電系統(tǒng)智能控制（本）　 4597　 工業(yè)用微型計(jì)算機(jī)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

390　 機(jī)電系統(tǒng)智能控制（本）　 4665　 現(xiàn)代控制技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

390　 機(jī)電系統(tǒng)智能控制（本）　 4666　 電機(jī)與控制（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

390　 機(jī)電系統(tǒng)智能控制（本）　 4667　 機(jī)電系統(tǒng)智能控制技術(shù)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)　 6月17-18日　 ¥40.00

390　 機(jī)電系統(tǒng)智能控制（本）　 4668　 機(jī)電系統(tǒng)智能控制畢業(yè)設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

391　 公安管理（本）　 4687　 公安管理畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

392　 知識產(chǎn)權(quán)管理（本）　 4688　 知識產(chǎn)權(quán)管理畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

393　 機(jī)電一體化工程（本）　 4530　 物理（工）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

393　 機(jī)電一體化工程（本）　 4541　 機(jī)電一體化畢業(yè)設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

393　 機(jī)電一體化工程（本）　 4574　 計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)（一）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

393　 機(jī)電一體化工程（本）　 4596　 傳感器與檢測技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

393　 機(jī)電一體化工程（本）　 4597　 工業(yè)用微型計(jì)算機(jī)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

393　 機(jī)電一體化工程（本）　 4598　 機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

393　 機(jī)電一體化工程（本）　 4599　 模擬、數(shù)字及電力電子技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

393　 機(jī)電一體化工程（本）　 4600　 現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

394　 計(jì)算機(jī)信息管理（本）　 4692　 軟件開發(fā)工具（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

394　 計(jì)算機(jī)信息管理（本）　 4724　 計(jì)算機(jī)信息管理（物流管理）畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

394　 計(jì)算機(jī)信息管理（本）　 4725　 高級語言程序設(shè)計(jì)（一）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

394　 計(jì)算機(jī)信息管理（本）　 4726　 管理信息系統(tǒng)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

394　 計(jì)算機(jī)信息管理（本）　 4898　 C++程序設(shè)計(jì)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

394　 計(jì)算機(jī)信息管理（本）　 4899　 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

395　 餐飲管理（本）　 4732　 宴會設(shè)計(jì)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

395　 餐飲管理（本）　 4733　 餐飲管理專業(yè)畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

396　 衛(wèi)生事業(yè)管理（本）　 4734　 衛(wèi)生事業(yè)管理畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

397　 物流管理（本）　 4780　 物流管理畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

397　 物流管理（本）　 4900　 物流管理軟件操作（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

398　 物流管理（本）　 4780　 物流管理畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

398　 物流管理（本）　 4900　 物流管理軟件操作（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

399　 勞動和社會保障（本）　 4783　 勞動和社會保障畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

401　 計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用（專）　 4049　 三維動畫與視頻編輯制作　 7月11-12日　 ¥40.00

401　 計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用（專）　 4083　 數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)（實(shí)踐）　 7月11-12日　 ¥40.00

401　 計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用（專）　 4084　 微機(jī)維護(hù)與維修（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

401　 計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用（專）　 4122　 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

401　 計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用（專）　 4125　 電子商務(wù)概論（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

401　 計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用（專）　 4127　 C語言與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（實(shí)踐）　 7月11-12日　 ¥40.00

402　 應(yīng)用電子技術(shù)（專）　 4011　 電子工藝操作技能訓(xùn)練　 6月17-18日　 ¥40.00

402　 應(yīng)用電子技術(shù)（專）　 4081　 C語言程序設(shè)計(jì)（實(shí)踐）　 7月11-12日　 ¥40.00

402　 應(yīng)用電子技術(shù)（專）　 4085　 單片機(jī)原理及應(yīng)用（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

402　 應(yīng)用電子技術(shù)（專）　 4121　 電子實(shí)驗(yàn)技術(shù)　 6月17-18日　 ¥40.00

402　 應(yīng)用電子技術(shù)（專）　 4124　 電工基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

403　 機(jī)械制造及自動化（專）　 4054　 相關(guān)工種技能訓(xùn)練　 6月17-18日　 ¥40.00

403　 機(jī)械制造及自動化（專）　 4086　 工程圖學(xué)及計(jì)算機(jī)繪圖（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

403　 機(jī)械制造及自動化（專）　 4087　 機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

403　 機(jī)械制造及自動化（專）　 4088　 互換性與測量技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

403　 機(jī)械制造及自動化（專）　 4090　 機(jī)械制造基礎(chǔ)（三）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

403　 機(jī)械制造及自動化（專）　 4128　 電工電子技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

404　 電算會計(jì)（專）　 4009　 電算會計(jì)軟件操作　 6月17-18日　 ¥40.00

404　 電算會計(jì)（專）　 4025　 會計(jì)綜合操作（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

404　 電算會計(jì)（專）　 4083　 數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)（實(shí)踐）　 7月11-12日　 ¥40.00

404　 電算會計(jì)（專）　 4092　 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理與應(yīng)用（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

404　 電算會計(jì)（專）　 4129　 Excel在財(cái)務(wù)中的應(yīng)用　 7月11-12日　 ¥40.00

405　 工程造價管理（專）　 4021　 工程造價管理實(shí)務(wù)　 6月17-18日　 ¥40.00

405　 工程造價管理（專）　 4095　 工程建設(shè)定額（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

405　 工程造價管理（專）　 4130　 概預(yù)算編制　 6月17-18日　 ¥40.00

412　 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專）　 4013　 動物養(yǎng)殖與防病綜合實(shí)習(xí)　 6月17-18日　 ¥40.00

412　 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專）　 4038　 農(nóng)產(chǎn)品加工技術(shù)（農(nóng)業(yè)）　 6月17-18日　 ¥40.00

412　 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專）　 4057　 畜產(chǎn)品加工技術(shù)　 6月17-18日　 ¥40.00

412　 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專）　 4058　 畜禽飼養(yǎng)技術(shù)　 6月17-18日　 ¥40.00

412　 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專）　 4064　 園林產(chǎn)品加工利用技術(shù)　 6月17-18日　 ¥40.00

412　 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專）　 4065　 園林花卉綜合實(shí)習(xí)　 6月17-18日　 ¥40.00

412　 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專）　 4066　 園林栽培技術(shù)　 6月17-18日　 ¥40.00

412　 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專）　 4069　 植物生產(chǎn)技術(shù)綜合實(shí)習(xí)　 6月17-18日　 ¥40.00

412　 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專）　 4078　 化學(xué)基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

412　 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專）　 4079　 土壤肥料學(xué)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

412　 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專）　 4112　 植物學(xué)與植物生理基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

412　 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專）　 4114　 設(shè)施農(nóng)業(yè)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

412　 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專）　 4116　 家畜解剖生理學(xué)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

412　 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專）　 4119　 獸醫(yī)基礎(chǔ)學(xué)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

412　 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專）　 4120　 家畜環(huán)境衛(wèi)生學(xué)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

412　 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專）　 4131　 動物營養(yǎng)與飼料學(xué)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

412　 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專）　 4149　 種子學(xué)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

412　 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專）　 4150　 農(nóng)業(yè)植物栽培技術(shù)　 6月17-18日　 ¥40.00

412　 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專）　 4151　 農(nóng)業(yè)植物病蟲害防治技術(shù)　 6月17-18日　 ¥40.00

412　 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專）　 4152　 園林苗圃學(xué)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

412　 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專）　 4153　 園林樹木及栽植養(yǎng)護(hù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

412　 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專）　 4154　 畜禽疫病防治技術(shù)　 6月17-18日　 ¥40.00

412　 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專）　 4155　 園林植物病蟲害防治技術(shù)　 6月17-18日　 ¥40.00

414　 化工工藝（專）　 4235　 有機(jī)化學(xué)（二）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

415　 機(jī)械制造及自動化（專）　 4200　 計(jì)算機(jī)繪圖（CAD）　 6月17-18日　 ¥40.00

415　 機(jī)械制造及自動化（專）　 4202　 求職擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

416　 應(yīng)用電子技術(shù)（專）　 4201　 計(jì)算機(jī)繪圖（電子CAD）　 6月17-18日　 ¥40.00

416　 應(yīng)用電子技術(shù)（專）　 4202　 求職擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

417　 工業(yè)電氣自動化（專）　 4202　 求職擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

418　 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理（專）　 4203　 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理綜合實(shí)踐　 6月17-18日　 ¥40.00

419　 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理（專）　 4204　 企業(yè)管理綜合實(shí)踐　 6月17-18日　 ¥40.00

420　 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理（專）　 4205　 會計(jì)綜合實(shí)踐　 6月17-18日　 ¥40.00

421　 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理（專）　 4206　 市場營銷綜合實(shí)踐　 6月17-18日　 ¥40.00

422　 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理（專）　 4207　 鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理綜合實(shí)踐　 6月17-18日　 ¥40.00

423　 經(jīng)濟(jì)與行政管理（專）　 4217　 經(jīng)濟(jì)與行政管理綜合實(shí)踐　 6月17-18日　 ¥40.00

424　 農(nóng)村行政管理（專）　 4218　 社會主義新農(nóng)村建設(shè)知識講座　 6月17-18日　 ¥40.00

424　 農(nóng)村行政管理（專）　 4219　 農(nóng)村管理綜合實(shí)踐　 6月17-18日　 ¥40.00

424　 農(nóng)村行政管理（專）　 4220　 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)　 6月17-18日　 ¥40.00

425　 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用（專）　 4221　 工程制圖（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

425　 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用（專）　 4222　 電工電子技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

425　 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用（專）　 4223　 機(jī)械制造基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

425　 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用（專）　 4224　 單片機(jī)原理與接口技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

425　 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用（專）　 4225　 可編程控制器原理與應(yīng)用（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

425　 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用（專）　 4226　 數(shù)控加工編程與操作（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

425　 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用（專）　 4227　 CAM/CAD軟件應(yīng)用（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

425　 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用（專）　 4228　 數(shù)控系統(tǒng)與維修技術(shù)　 6月17-18日　 ¥40.00

425　 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用（專）　 4229　 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用綜合作業(yè)　 6月17-18日　 ¥40.00

425　 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用（專）　 4319　 特種加工技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

426　 機(jī)電設(shè)備維修與管理（專）　 4221　 工程制圖（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

426　 機(jī)電設(shè)備維修與管理（專）　 4222　 電工電子技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

426　 機(jī)電設(shè)備維修與管理（專）　 4223　 機(jī)械制造基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

426　 機(jī)電設(shè)備維修與管理（專）　 4230　 機(jī)械設(shè)備維修工藝（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

426　 機(jī)電設(shè)備維修與管理（專）　 4231　 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)備管理（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

426　 機(jī)電設(shè)備維修與管理（專）　 4232　 液壓與氣動技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

426　 機(jī)電設(shè)備維修與管理（專）　 4233　 工廠供電　 6月17-18日　 ¥40.00

426　 機(jī)電設(shè)備維修與管理（專）　 4234　 機(jī)電設(shè)備維修與管理綜合作業(yè)　 6月17-18日　 ¥40.00

427　 冶金工程（專科）　 4221　 工程制圖（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

427　 冶金工程（專科）　 4222　 電工電子技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

427　 冶金工程（專科）　 4237　 鐵礦粉燒結(jié)生產(chǎn)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

427　 冶金工程（專科）　 4238　 高爐煉鐵理論與操作（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

427　 冶金工程（專科）　 4239　 煉鐵節(jié)能與工藝計(jì)算（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

427　 冶金工程（專科）　 4240　 煉鐵生產(chǎn)自動化技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

427　 冶金工程（專科）　 4241　 冶金工程（煉鐵）綜合作業(yè)　 6月17-18日　 ¥40.00

428　 冶金工程（專科）　 4221　 工程制圖（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

428　 冶金工程（專科）　 4222　 電工電子技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

428　 冶金工程（專科）　 4242　 煉鋼設(shè)備與工藝（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

428　 冶金工程（專科）　 4243　 鐵水預(yù)處理與爐外精煉（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

428　 冶金工程（專科）　 4244　 連鑄設(shè)備與工藝（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

428　 冶金工程（專科）　 4245　 煉鋼生產(chǎn)自動化技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

428　 冶金工程（專科）　 4246　 冶金工程（煉鋼）綜合作業(yè)　 6月17-18日　 ¥40.00

430　 材料成型與控制技術(shù)（專科）　 4221　 工程制圖（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

430　 材料成型與控制技術(shù)（專科）　 4222　 電工電子技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

430　 材料成型與控制技術(shù)（專科）　 4250　 型鋼生產(chǎn)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

430　 材料成型與控制技術(shù)（專科）　 4251　 孔型設(shè)計(jì)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

430　 材料成型與控制技術(shù)（專科）　 4252　 材料成型與控制技術(shù)（型鋼）綜合作業(yè)　 6月17-18日　 ¥40.00

431　 化工工藝（專科）　 4253　 電工學(xué)基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

431　 化工工藝（專科）　 4254　 化工制圖（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

431　 化工工藝（專科）　 4255　 無機(jī)化學(xué)（二）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

431　 化工工藝（專科）　 4256　 有機(jī)化學(xué)（二）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

431　 化工工藝（專科）　 4257　 分析化學(xué)（一）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

431　 化工工藝（專科）　 4258　 物理化學(xué)（二）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

431　 化工工藝（專科）　 4259　 化工原理（一）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

431　 化工工藝（專科）　 4260　 有機(jī)合成技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

431　 化工工藝（專科）　 4261　 分離純化技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

431　 化工工藝（專科）　 4262　 化工工藝及設(shè)備設(shè)計(jì)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

431　 化工工藝（專科）　 4263　 化工工藝綜合作業(yè)　 6月17-18日　 ¥40.00

432　 化工設(shè)備與維修（專科）　 4222　 電工電子技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

432　 化工設(shè)備與維修（專科）　 4254　 化工制圖（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

432　 化工設(shè)備與維修（專科）　 4259　 化工原理（一）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

432　 化工設(shè)備與維修（專科）　 4264　 機(jī)械工程基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

432　 化工設(shè)備與維修（專科）　 4265　 化工儀表及自動化（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

432　 化工設(shè)備與維修（專科）　 4266　 機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

432　 化工設(shè)備與維修（專科）　 4267　 化工機(jī)器（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

432　 化工設(shè)備與維修（專科）　 4268　 化工設(shè)備管理（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

432　 化工設(shè)備與維修（專科）　 4269　 化工設(shè)備使用與維修（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

432　 化工設(shè)備與維修（專科）　 4270　 化工設(shè)備與維修綜合作業(yè)　 6月17-18日　 ¥40.00

433　 計(jì)算機(jī)軟件與應(yīng)用（專科）　 4271　 局域網(wǎng)組建與維護(hù)　 6月17-18日　 ¥40.00

433　 計(jì)算機(jī)軟件與應(yīng)用（專科）　 4272　 網(wǎng)站建設(shè)與管理（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

433　 計(jì)算機(jī)軟件與應(yīng)用（專科）　 4273　 多媒體技術(shù)應(yīng)用（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

433　 計(jì)算機(jī)軟件與應(yīng)用（專科）　 4274　 計(jì)算機(jī)實(shí)用軟件　 6月17-18日　 ¥40.00

433　 計(jì)算機(jī)軟件與應(yīng)用（專科）　 4275　 平面廣告設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

433　 計(jì)算機(jī)軟件與應(yīng)用（專科）　 4276　 網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

433　 計(jì)算機(jī)軟件與應(yīng)用（專科）　 4277　 計(jì)算機(jī)維護(hù)維修（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

433　 計(jì)算機(jī)軟件與應(yīng)用（專科）　 4278　 計(jì)算機(jī)外圍設(shè)備使用與維護(hù)　 6月17-18日　 ¥40.00

433　 計(jì)算機(jī)軟件與應(yīng)用（專科）　 4279　 計(jì)算機(jī)軟件與應(yīng)用綜合作業(yè)　 6月17-18日　 ¥40.00

433　 計(jì)算機(jī)軟件與應(yīng)用（專科）　 4299　 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

433　 計(jì)算機(jī)軟件與應(yīng)用（專科）　 4300　 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（二）　 6月17-18日　 ¥40.00

434　 應(yīng)用電子技術(shù)（專科）　 4280　 電氣制圖　 6月17-18日　 ¥40.00

434　 應(yīng)用電子技術(shù)（專科）　 4281　 電路基礎(chǔ)與電子技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

434　 應(yīng)用電子技術(shù)（專科）　 4282　 模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

434　 應(yīng)用電子技術(shù)（專科）　 4283　 數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

434　 應(yīng)用電子技術(shù)（專科）　 4284　 電子CAD　 6月17-18日　 ¥40.00

434　 應(yīng)用電子技術(shù)（專科）　 4285　 傳感器與檢測技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

434　 應(yīng)用電子技術(shù)（專科）　 4286　 單片機(jī)原理及應(yīng)用（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

434　 應(yīng)用電子技術(shù)（專科）　 4287　 電氣控制及PLC技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

434　 應(yīng)用電子技術(shù)（專科）　 4288　 變頻調(diào)速（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

434　 應(yīng)用電子技術(shù)（專科）　 4289　 維修電工訓(xùn)練　 6月17-18日　 ¥40.00

434　 應(yīng)用電子技術(shù)（專科）　 4290　 無線電調(diào)試工訓(xùn)練　 6月17-18日　 ¥40.00

434　 應(yīng)用電子技術(shù)（專科）　 4291　 應(yīng)用電子技術(shù)綜合作業(yè)　 6月17-18日　 ¥40.00

435　 電力系統(tǒng)及其自動化（專科）　 4222　 電工電子技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

435　 電力系統(tǒng)及其自動化（專科）　 4281　 電路基礎(chǔ)與電子技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

435　 電力系統(tǒng)及其自動化（專科）　 4293　 電機(jī)學(xué)（二）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

435　 電力系統(tǒng)及其自動化（專科）　 4295　 電力系統(tǒng)繼電保護(hù)（一） （實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

435　 電力系統(tǒng)及其自動化（專科）　 4296　 高電壓技術(shù)（一） （實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

435　 電力系統(tǒng)及其自動化（專科）　 4298　 電力系統(tǒng)及其自動化綜合作業(yè)　 6月17-18日　 ¥40.00

436　 醫(yī)藥經(jīng)營與管理（專科）　 4301　 現(xiàn)代藥學(xué)信息技術(shù)　 6月17-18日　 ¥40.00

436　 醫(yī)藥經(jīng)營與管理（專科）　 4302　 醫(yī)藥經(jīng)營與管理綜合作業(yè)　 6月17-18日　 ¥40.00

437　 印刷包裝技術(shù)（專科）　 4303　 計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)　 6月17-18日　 ¥40.00

437　 印刷包裝技術(shù)（專科）　 4304　 計(jì)算機(jī)圖形學(xué)與CAD　 6月17-18日　 ¥40.00

437　 印刷包裝技術(shù)（專科）　 4305　 印刷工藝學(xué)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

437　 印刷包裝技術(shù)（專科）　 4306　 印前技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

437　 印刷包裝技術(shù)（專科）　 4307　 印刷包裝技術(shù)綜合作業(yè)　 6月17-18日　 ¥40.00

438　 精密機(jī)械技術(shù)（專科）　 4221　 工程制圖（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

438　 精密機(jī)械技術(shù)（專科）　 4226　 數(shù)控加工編程與操作（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

438　 精密機(jī)械技術(shù)（專科）　 4308　 機(jī)械制造技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

438　 精密機(jī)械技術(shù)（專科）　 4311　 電切削加工技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

438　 精密機(jī)械技術(shù)（專科）　 4312　 手表裝配工藝（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

438　 精密機(jī)械技術(shù)（專科）　 4313　 CNC雕刻機(jī)操作技能（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

438　 精密機(jī)械技術(shù)（專科）　 4315　 精密機(jī)械技術(shù)綜合作業(yè)　 6月17-18日　 ¥40.00

501　 英語（專）　 4579　 英語口語　 7月16-17日　 ¥40.00

502　 英語（專）　 4579　 英語口語　 7月16-17日　 ¥40.00

503　 英語（專）　 4579　 英語口語　 7月16-17日　 ¥40.00

506　 應(yīng)用生物技術(shù)（專）　 4982　 生物化學(xué)（一）實(shí)驗(yàn)　 6月17-18日　 ¥40.00

506　 應(yīng)用生物技術(shù)（專）　 4987　 微生物學(xué)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

506　 應(yīng)用生物技術(shù)（專）　 4990　 無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)　 6月17-18日　 ¥40.00

506　 應(yīng)用生物技術(shù)（專）　 4994　 有機(jī)化學(xué)（二）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

510　 電視節(jié)目制作（專）　 4679　 電視美術(shù)與照明（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

510　 電視節(jié)目制作（專）　 4680　 電視攝影與構(gòu)圖（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

510　 電視節(jié)目制作（專）　 4681　 電視編輯（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

510　 電視節(jié)目制作（專）　 4682　 電視音樂與音響（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

510　 電視節(jié)目制作（專）　 4683　 影視電工基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

510　 電視節(jié)目制作（專）　 4684　 電視節(jié)目制作（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

512　 建筑設(shè)計(jì)（專）　 4027　 計(jì)算機(jī)繪圖設(shè)計(jì)（一）　 6月17-18日　 ¥40.00

512　 建筑設(shè)計(jì)（專）　 4046　 水彩　 6月17-18日　 ¥40.00

512　 建筑設(shè)計(jì)（專）　 4048　 素描（三）　 6月17-18日　 ¥40.00

512　 建筑設(shè)計(jì)（專）　 4848　 畫法幾何與陰影透視（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

512　 建筑設(shè)計(jì)（專）　 4849　 建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)　 6月17-18日　 ¥40.00

512　 建筑設(shè)計(jì)（專）　 4850　 小型建筑設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

512　 建筑設(shè)計(jì)（專）　 4851　 中小型建筑設(shè)計(jì)（一）　 6月17-18日　 ¥40.00

512　 建筑設(shè)計(jì)（專）　 4852　 中小型建筑設(shè)計(jì)（二）　 6月17-18日　 ¥40.00

512　 建筑設(shè)計(jì)（專）　 4853　 住宅建筑與居住小區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

514　 英語（專）　 4579　 英語口語　 7月16-17日　 ¥40.00

516　 建筑設(shè)計(jì)（專）　 4027　 計(jì)算機(jī)繪圖設(shè)計(jì)（一）　 6月17-18日　 ¥40.00

516　 建筑設(shè)計(jì)（專）　 4850　 小型建筑設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

516　 建筑設(shè)計(jì)（專）　 4852　 中小型建筑設(shè)計(jì)（二）　 6月17-18日　 ¥40.00

516　 建筑設(shè)計(jì)（專）　 4853　 住宅建筑與居住小區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

517　 廣播電視編導(dǎo)（專）　 4906　 視聽元素組合訓(xùn)練（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

517　 廣播電視編導(dǎo)（專）　 4907　 電視作品賞析　 6月17-18日　 ¥40.00

522　 計(jì)算機(jī)及應(yīng)用（專）　 4587　 高級語言程序設(shè)計(jì)（一）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

522　 計(jì)算機(jī)及應(yīng)用（專）　 4590　 數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

522　 計(jì)算機(jī)及應(yīng)用（專）　 4895　 電子技術(shù)基礎(chǔ)（三）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

522　 計(jì)算機(jī)及應(yīng)用（專）　 4896　 微型計(jì)算機(jī)及接口技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

527　 會計(jì)（專）　 4973　 會計(jì)電算化　 6月17-18日　 ¥40.00

531　 工業(yè)設(shè)計(jì)（專）　 4710　 設(shè)計(jì)素描　 6月17-18日　 ¥40.00

531　 工業(yè)設(shè)計(jì)（專）　 4711　 設(shè)計(jì)色彩　 6月17-18日　 ¥40.00

531　 工業(yè)設(shè)計(jì)（專）　 4712　 立體造型基礎(chǔ)　 6月17-18日　 ¥40.00

531　 工業(yè)設(shè)計(jì)（專）　 4713　 工業(yè)設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法　 6月17-18日　 ¥40.00

531　 工業(yè)設(shè)計(jì)（專）　 4714　 視覺傳達(dá)基礎(chǔ)　 6月17-18日　 ¥40.00

531　 工業(yè)設(shè)計(jì)（專）　 4715　 產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

531　 工業(yè)設(shè)計(jì)（專）　 4716　 產(chǎn)品改良設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

531　 工業(yè)設(shè)計(jì)（專）　 4717　 計(jì)算機(jī)輔助圖形設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

531　 工業(yè)設(shè)計(jì)（專）　 4718　 工業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)實(shí)習(xí)　 6月17-18日　 ¥40.00

533　 房屋建筑工程（專）　 4602　 工程測量（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

533　 房屋建筑工程（專）　 4606　 混凝土及砌體結(jié)構(gòu)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

533　 房屋建筑工程（專）　 4607　 建筑施工（一）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

533　 房屋建筑工程（專）　 4608　 房屋建筑工程畢業(yè)考核　 6月17-18日　 ¥40.00

536　 電子商務(wù)（專）　 4741　 電子商務(wù)概論（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

536　 電子商務(wù)（專）　 4742　 計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

536　 電子商務(wù)（專）　 4743　 互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開發(fā)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

536　 電子商務(wù)（專）　 4744　 網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

536　 電子商務(wù)（專）　 4745　 電子商務(wù)案例分析（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

536　 電子商務(wù)（專）　 4746　 綜合作業(yè)　 6月17-18日　 ¥40.00

537　 電子商務(wù)（專）　 4741　 電子商務(wù)概論（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

537　 電子商務(wù)（專）　 4742　 計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

537　 電子商務(wù)（專）　 4743　 互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開發(fā)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

537　 電子商務(wù)（專）　 4744　 網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

537　 電子商務(wù)（專）　 4745　 電子商務(wù)案例分析（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

537　 電子商務(wù)（專）　 4746　 綜合作業(yè)　 6月17-18日　 ¥40.00

541　 服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4798　 設(shè)計(jì)素描（服裝）　 6月17-18日　 ¥40.00

541　 服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4799　 二維構(gòu)成　 6月17-18日　 ¥40.00

541　 服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4800　 三維構(gòu)成　 6月17-18日　 ¥40.00

541　 服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4802　 服裝效果圖　 6月17-18日　 ¥40.00

541　 服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4803　 服裝制作基礎(chǔ)　 6月17-18日　 ¥40.00

541　 服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4804　 服裝造型設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

541　 服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4805　 創(chuàng)意服裝設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

541　 服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4838　 計(jì)算機(jī)輔助圖形設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

542　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4815　 設(shè)計(jì)素描　 6月17-18日　 ¥40.00

542　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4817　 構(gòu)成（平面、色彩、立體）　 6月17-18日　 ¥40.00

542　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4818　 專業(yè)表現(xiàn)技法　 6月17-18日　 ¥40.00

542　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4819　 AUTOCAD設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

542　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4820　 電腦三維設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

542　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4821　 住宅室內(nèi)設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

542　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4822　 環(huán)境空間裝飾設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

542　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4823　 工程實(shí)習(xí)　 6月17-18日　 ¥40.00

543　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4799　 二維構(gòu)成　 6月17-18日　 ¥40.00

543　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4815　 設(shè)計(jì)素描　 6月17-18日　 ¥40.00

543　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4816　 設(shè)計(jì)色彩　 6月17-18日　 ¥40.00

543　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4837　 字體設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

543　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4838　 計(jì)算機(jī)輔助圖形設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

543　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4839　 版面設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

543　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4840　 平面廣告設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

543　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4841　 企業(yè)形象與策劃（CIS）　 6月17-18日　 ¥40.00

543　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4842　 插畫技法　 6月17-18日　 ¥40.00

543　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4843　 裝飾設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

543　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4847　 圖形創(chuàng)意　 6月17-18日　 ¥40.00

550　 招標(biāo)與投標(biāo)（專科）　 4911　 工程計(jì)量與計(jì)價（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

550　 招標(biāo)與投標(biāo)（專科）　 4912　 工程招標(biāo)投標(biāo)實(shí)務(wù)　 6月17-18日　 ¥40.00

550　 招標(biāo)與投標(biāo)（專科）　 4918　 建筑工程識圖與構(gòu)造　 6月17-18日　 ¥40.00

560　 工業(yè)設(shè)計(jì)（本）　 4710　 設(shè)計(jì)素描　 6月17-18日　 ¥40.00

560　 工業(yè)設(shè)計(jì)（本）　 4711　 設(shè)計(jì)色彩　 6月17-18日　 ¥40.00

560　 工業(yè)設(shè)計(jì)（本）　 4754　 平面廣告設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

560　 工業(yè)設(shè)計(jì)（本）　 4755　 包裝結(jié)構(gòu)與包裝裝潢設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

560　 工業(yè)設(shè)計(jì)（本）　 4756　 室內(nèi)設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

560　 工業(yè)設(shè)計(jì)（本）　 4757　 廣告攝影初步　 6月17-18日　 ¥40.00

560　 工業(yè)設(shè)計(jì)（本）　 4758　 產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

560　 工業(yè)設(shè)計(jì)（本）　 4759　 人機(jī)界面設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

560　 工業(yè)設(shè)計(jì)（本）　 4760　 工業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

561　 廣告學(xué)（本）　 4737　 廣告案例研究　 6月17-18日　 ¥40.00

561　 廣告學(xué)（本）　 4738　 廣告攝影實(shí)務(wù)　 6月17-18日　 ¥40.00

561　 廣告學(xué)（本）　 4739　 綜合作業(yè)　 6月17-18日　 ¥40.00

561　 廣告學(xué)（本）　 4740　 廣告學(xué)畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

562　 工程造價管理（本）　 4735　 綜合課程設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

562　 工程造價管理（本）　 4736　 工程造價管理畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

564　 法律（本）　 4721　 法律（經(jīng)濟(jì)法）畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

565　 日語（本）　 4705　 日語口語（二）　 7月16-17日　 ¥40.00

565　 日語（本）　 4706　 日語口譯　 7月16-17日　 ¥40.00

565　 日語（本）　 4707　 日語畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

566　 日語（本）　 4705　 日語口語（二）　 7月16-17日　 ¥40.00

566　 日語（本）　 4708　 國際商務(wù)日語談判　 6月17-18日　 ¥40.00

566　 日語（本）　 4709　 日語（國際商務(wù)）畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

567　 機(jī)械制造及自動化（本）　 4695　 數(shù)控機(jī)床與編程（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

567　 機(jī)械制造及自動化（本）　 4696　 可編程控制器及應(yīng)用（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

567　 機(jī)械制造及自動化（本）　 4697　 機(jī)械CAD/CAM　 6月17-18日　 ¥40.00

567　 機(jī)械制造及自動化（本）　 4699　 機(jī)械制造及其自動化（數(shù)控）畢業(yè)設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

567　 機(jī)械制造及自動化（本）　 4704　 現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

567　 機(jī)械制造及自動化（本）　 4896　 微型計(jì)算機(jī)及接口技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

568　 通信工程（本）　 4574　 計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)（一）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

篇9

電氣工程及其自動化專業(yè)在我國已經(jīng)有100余年的辦學(xué)歷史，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,學(xué)生需進(jìn)行大量的實(shí)踐活動,才能培養(yǎng)其動手、創(chuàng)新等專業(yè)綜合能力。要使學(xué)生在四年短暫的時間內(nèi)，將所學(xué)理論知識轉(zhuǎn)換為實(shí)際工作能力，必須十分強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。因此，實(shí)踐教學(xué)體系至關(guān)重要，必須高度重視。

1 電氣工程及其自動化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系現(xiàn)狀

1.1 第一課堂實(shí)踐教學(xué)體系現(xiàn)狀

第一課堂實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容是整個實(shí)踐教學(xué)體系的基礎(chǔ)。在電氣工程及其自動化專業(yè)本科人才培養(yǎng)計(jì)劃中，課程設(shè)置注重實(shí)驗(yàn)課程的比例，專業(yè)實(shí)驗(yàn)有驗(yàn)證性、設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)。

目前開設(shè)的課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)分?jǐn)?shù)占總學(xué)分的12%，現(xiàn)有兩個專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，分別是電氣控制與繼電保護(hù)實(shí)驗(yàn)室、電力電子與電機(jī)拖動實(shí)驗(yàn)室。所配實(shí)驗(yàn)裝置配備完善、設(shè)備先進(jìn)，能滿足本科課程所開設(shè)的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到85％。

專業(yè)實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）教學(xué)由長期穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地?fù)?dān)任，目前與四川省電力公司下屬的2個實(shí)訓(xùn)基地簽署了校企合作協(xié)議。校外實(shí)習(xí)基地設(shè)施齊全，基本能滿足學(xué)生參觀、檢修、生產(chǎn)運(yùn)行實(shí)習(xí)的需要。

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)知識解決實(shí)際工程應(yīng)用的綜合能力的一門實(shí)踐教學(xué)課程，其學(xué)分?jǐn)?shù)占總學(xué)分的9%。大多數(shù)任課教師能夠根據(jù)實(shí)際工程選擇多個論文（設(shè)計(jì)）題目，基本能滿足學(xué)生的需要。

這一課堂通過理論、實(shí)踐兩種教學(xué)方式的相輔相成，培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)基本技能。

1.2 第二課堂實(shí)踐教學(xué)體系現(xiàn)狀

第二課堂實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容是整個實(shí)踐教學(xué)體系的提高和有益補(bǔ)充部分。電氣工程及其自動化專業(yè)本科人才培養(yǎng)計(jì)劃中，注重開放性實(shí)驗(yàn)、學(xué)生參與教師科研、學(xué)術(shù)講座、科技競賽、社會實(shí)踐活動等實(shí)踐教學(xué)活動。

電力系統(tǒng)繼電保護(hù)、電力電子技術(shù)等課程是電氣工程及其自動化專業(yè)學(xué)生的必修課程，為了配合課堂教學(xué)，使所學(xué)理論知識與實(shí)際緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用知識的能力，本專業(yè)對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了合理的時間和項(xiàng)目上的開放式管理。將科研和專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，提供一定的開放實(shí)驗(yàn)選題，培養(yǎng)學(xué)生的研究興趣、科研素質(zhì)和創(chuàng)新能力，并鼓勵學(xué)生參與教師的科研項(xiàng)目研究和工程實(shí)踐。

近年來，學(xué)校一直非常重視學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。組織學(xué)生積極參加各項(xiàng)科技活動，積極有效地推動學(xué)生各具特色的科技文化活動的開展；并且開展力度大，種類多，學(xué)生參與面廣；取得了顯著的效果和優(yōu)異的成績，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

豐富多彩的學(xué)術(shù)講座有利于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣，拓寬學(xué)生的知識面。一方面聘請校外專家和學(xué)者來校開展學(xué)術(shù)交流活動，另一方面積極在校內(nèi)開展專業(yè)教師的學(xué)術(shù)研討，帶動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得了學(xué)生一致好評。

顯然，第二課堂的實(shí)踐教學(xué)在第一課堂的實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)綜合能力。

2 電氣工程及其自動化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系中存在的問題

近年來學(xué)校發(fā)展迅速，招生規(guī)模和專業(yè)數(shù)量都有了快速增長。電氣工程及其自動化專業(yè)作為新辦專業(yè)，在實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建上仍然處于摸索階段，存在著諸多方面的不足：

（1）實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。

實(shí)驗(yàn)是實(shí)踐教學(xué)體系的重要部分。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段簡單，實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果不理想，達(dá)不到培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力的目的；實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目與實(shí)際工程存在部分脫節(jié)；實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍建設(shè)力度不足等問題。

（2）校內(nèi)外實(shí)習(xí)及實(shí)踐基地建設(shè)。

培養(yǎng)高級專門工程應(yīng)用人才必須有良好的硬件設(shè)施和條件，也是形成應(yīng)用型特色的物質(zhì)基礎(chǔ)。

3 電氣工程及其自動化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革思路

3.1 第一課堂實(shí)踐教學(xué)體系改革思路

為了更科學(xué)的設(shè)置實(shí)踐教學(xué)體系，在原有第一課堂實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入研究，并結(jié)合“電氣工程及其自動化專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案改革與實(shí)踐”教改研究項(xiàng)目的進(jìn)行，擬從實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍、課程體系改革、實(shí)驗(yàn)體系改革等方面完善第一課堂實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)。

繼續(xù)實(shí)施學(xué)校高層次人才引進(jìn)辦法，在中青年實(shí)驗(yàn)師資骨干、高學(xué)歷青年人才引進(jìn)上有較大進(jìn)展，創(chuàng)造條件在現(xiàn)有師資隊(duì)伍中培養(yǎng)“雙師型”骨干教師。

學(xué)校擬對課程體系進(jìn)行深入研究與改革，現(xiàn)已啟動“電力電子課程體系的改革與實(shí)踐”教改研究項(xiàng)目。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系擬從兩個層次進(jìn)行改革。第一層次為基礎(chǔ)理論與操作技能，培養(yǎng)學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)技能和理論聯(lián)系實(shí)際、分析問題和解決問題的能力。基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課實(shí)驗(yàn)要改變以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主的局面，逐步減少這類實(shí)驗(yàn)的比例，增加設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)。第二層次為科學(xué)技術(shù)研究與創(chuàng)新實(shí)踐，為高年級學(xué)有余力的優(yōu)秀學(xué)生提供一個綜合設(shè)計(jì)、開發(fā)研究的環(huán)境，鼓勵學(xué)生自主選題，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。

3.2 第二課堂實(shí)踐教學(xué)體系改革思路

電氣工程及其自動化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系在學(xué)校運(yùn)行取得了一定的成績，今后除繼續(xù)鞏固已取得的成績外,擬在金工實(shí)習(xí)基地建設(shè)、校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)等方面完善第二課堂實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)。

金工實(shí)習(xí)是工科類專業(yè)學(xué)生必不可少的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。為了適應(yīng)學(xué)科發(fā)展和社會需求，將籌建適用范圍廣的金工實(shí)習(xí)基地，滿足電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)的需要，提高學(xué)生的實(shí)際動手能力。

在專業(yè)實(shí)習(xí)方面，與已有的擔(dān)任實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的校外實(shí)習(xí)基地保持良好聯(lián)系的基礎(chǔ)上，積極尋找與電氣工程及其自動化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)相符合的校外實(shí)習(xí)基地，保證完成實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生的工程實(shí)踐能力真正得到培養(yǎng)。

總之，在鞏固現(xiàn)有實(shí)踐教學(xué)體系取得的成績基礎(chǔ)上，按以上第一、第二課堂實(shí)踐教學(xué)體系改革思路進(jìn)行改革，將會逐步建立起科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)體系，提高電氣工程及其自動化專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和在社會上的聲譽(yù)。

參考文獻(xiàn)

［1］有關(guān)電氣工程及其自動化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的匯報［J］.成都信息工程學(xué)院控制工程系,2007.

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電力系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、電子技術(shù)與通信技術(shù)的飛速發(fā)展給電力系統(tǒng)繼電保護(hù)不斷注入了新的活力，提出新的要求。現(xiàn)代電力系統(tǒng)是高度數(shù)字化、信息化和自動化的超大區(qū)域網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，電力系統(tǒng)繼電保護(hù)是對其安全穩(wěn)定運(yùn)行至關(guān)重要的一門技術(shù)[1]。21世紀(jì)繼電保護(hù)的未來發(fā)展趨勢是計(jì)算機(jī)化；網(wǎng)絡(luò)化；保護(hù)、控制、測量、數(shù)據(jù)通信一體化；智能化[2]。以新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)（以下簡稱“我校”）為例，在現(xiàn)有教學(xué)模式基礎(chǔ)上，本文探討繼電保護(hù)課程教學(xué)中提高學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力的方法，為將學(xué)生培養(yǎng)成具有實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神的人才而努力，為該課程的教學(xué)改革提供理論支持和智力保證。

一、電力系統(tǒng)繼電保護(hù)課程的特點(diǎn)

我校“電力系統(tǒng)繼電保護(hù)原理”課程理論教學(xué)36

學(xué)時，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)6學(xué)時，總計(jì)42學(xué)時，作為電氣工程及自動化及農(nóng)業(yè)電氣化與自動化的專業(yè)必修課，設(shè)置在大四上學(xué)期初；“微機(jī)繼電保護(hù)”課程共26學(xué)時，均為課堂理論教學(xué)學(xué)時，作為專業(yè)選修課安排在“電力系統(tǒng)繼電保護(hù)原理”結(jié)束后的大四上學(xué)期末開設(shè)，目的是順應(yīng)現(xiàn)代電力系統(tǒng)高度數(shù)字化的趨勢，讓學(xué)生了解現(xiàn)代數(shù)字式繼電保護(hù)硬軟件的知識，內(nèi)容涉及到原理、保護(hù)算法、硬軟件設(shè)計(jì)方法等；“繼電保護(hù)課程設(shè)計(jì)”為期一周，與“微機(jī)繼電保護(hù)”同時安排在大四上學(xué)期期末，目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論知識分析與解決電力系統(tǒng)中的實(shí)際問題的能力[3]。

二、繼電保護(hù)課程教學(xué)存在的問題

為適應(yīng)現(xiàn)代數(shù)字電力系統(tǒng)繼電保護(hù)技術(shù)的新發(fā)展，目前我校繼電保護(hù)的教學(xué)內(nèi)容已加入“微機(jī)繼電保護(hù)”，作為少學(xué)時內(nèi)容與“電力系統(tǒng)繼電保護(hù)”共同設(shè)置在大四上學(xué)期，同時開設(shè)的其它幾門專業(yè)課使得學(xué)生大四上學(xué)期課程較為集中，學(xué)習(xí)任務(wù)量較大。此時學(xué)生即將面臨畢業(yè)設(shè)計(jì)開題、復(fù)習(xí)考研或找工作，第一學(xué)期過高的學(xué)習(xí)任務(wù)和課程的相對集中對其學(xué)習(xí)效果有一定影響；在課程教學(xué)上，基本停留在傳統(tǒng)模式：即利用板書或者多媒體課件形式，將繼電保護(hù)原理及其實(shí)現(xiàn)方法按照教材的章節(jié)和順序進(jìn)行課堂講授，這主要存在以下幾個問題。

（一）重理論，輕實(shí)踐，無法提高學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神

對教師而言，繼電保護(hù)原理單純靠板書或多媒體課件較難講透；對學(xué)生而言，繼電保護(hù)內(nèi)容比較抽象且實(shí)踐性強(qiáng)，知識描述更需要形象化演示去理解，配合學(xué)生自主實(shí)踐學(xué)習(xí)才會有好的效果。比如，“零序過電流保護(hù)原則上是按照躲開在下級線路出口處相間短路時出現(xiàn)的最大不平衡電流來整定”，若單純由教師口頭講授原理，學(xué)生難以理解； “微機(jī)繼電保護(hù)”課程主要分析現(xiàn)代數(shù)字式繼電保護(hù)軟硬件相關(guān)知識，內(nèi)容涉及原理、保護(hù)算法、硬軟件設(shè)計(jì)方法等。若單純講解微機(jī)繼電保護(hù)算法，使學(xué)生難以消化，從而會削弱其學(xué)習(xí)的積極性。

（二）教學(xué)理念不夠強(qiáng)，教學(xué)內(nèi)容需要優(yōu)化

繼電保護(hù)課程組與“單片機(jī)技術(shù)”、“數(shù)字信號處

理”、“電力系統(tǒng)自動化”、“高低壓電氣設(shè)備”等課程有很多聯(lián)系，但教學(xué)上往往孤立、脫節(jié)，缺乏全局梳理，使學(xué)生對繼電保護(hù)完整系統(tǒng)缺乏全面認(rèn)識。課堂上，教師若能將繼電保護(hù)教學(xué)作為一個整體，以實(shí)例聯(lián)系相關(guān)課程內(nèi)容，緊跟行業(yè)發(fā)展前沿并且結(jié)合實(shí)踐，教學(xué)效果會更好；此外，目前繼電保護(hù)教科書內(nèi)容繁多，與其他專業(yè)課程也有所重復(fù)，需要對課程內(nèi)容進(jìn)行整合優(yōu)化。

（三） 學(xué)生自主選擇力不強(qiáng)

學(xué)生對繼電保護(hù)內(nèi)容的興趣點(diǎn)各有不同，部分學(xué)生未來并不從事繼電保護(hù)工作，或考研方向與此關(guān)系不大。目前情況是，繼電保護(hù)課程組教學(xué)課時相對較多，內(nèi)容較為寬泛，對于上述內(nèi)容部分學(xué)生顯得索然無味，學(xué)生根據(jù)自己情況自主選擇的能力不夠強(qiáng)。為此，以學(xué)生為本，可以在課程形式上稍做一些調(diào)整。

三、教學(xué)模式的探索及實(shí)踐

針對繼電保護(hù)課程教學(xué)存在的問題，本文探討了幾種改進(jìn)模式和方法，且部分已開始具體實(shí)施，取得了一定的教學(xué)效果。

（一）優(yōu)化專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃

將原本設(shè)置在大四上學(xué)期分開教學(xué)的“電力系統(tǒng)繼電保護(hù)原理”和“微機(jī)繼電保護(hù)”兩門課整合為一門，設(shè)置在大三下學(xué)期。“繼電保護(hù)課程設(shè)計(jì)”可設(shè)置在大四上半學(xué)期。這樣設(shè)置有兩方面考慮：內(nèi)容上，減少學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)量，突出重點(diǎn)，使教學(xué)有針對性。比如，可縮減“電力系統(tǒng)繼電保護(hù)原理”教材中電磁型繼電器、斷路器等與“高低壓電氣設(shè)備”教材有所重復(fù)的內(nèi)容，減少或者刪除“微機(jī)繼電保護(hù)”教材中與“微機(jī)原理與應(yīng)用”、“單片機(jī)技術(shù)”“數(shù)字信號處理”等相關(guān)課程的重復(fù)內(nèi)容；時間上，我校電氣專業(yè)學(xué)生于大三至大四暑假期間設(shè)置了為期5周的發(fā)電廠生產(chǎn)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)前對繼電保護(hù)內(nèi)容的理論學(xué)習(xí)，為生產(chǎn)實(shí)習(xí)期間學(xué)生對繼電保護(hù)裝置、電力系統(tǒng)設(shè)備等內(nèi)容建立感性認(rèn)識打下基礎(chǔ)，從而提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力。

（二）改進(jìn)教學(xué)手段與教學(xué)方法

教師可采用多樣化的教學(xué)手段和方法進(jìn)行教學(xué)。以傳統(tǒng)教學(xué)手段為輔，以現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)媒體、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等方式為主。以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性及其實(shí)踐創(chuàng)新能力為目的，建立學(xué)生對電力系統(tǒng)繼電保護(hù)的整體概念，使學(xué)科前沿知識與教材內(nèi)容相結(jié)合，課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。

1.網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)。利用學(xué)校現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)平臺，上傳電子教案、視頻，演示動畫等資源，并建立一套自測系統(tǒng)，使學(xué)生可以主動借助網(wǎng)絡(luò)課程平臺觀看和使用這些資源。教案、課件既可以作為學(xué)生的預(yù)習(xí)資源以及彌補(bǔ)疏漏的課后復(fù)習(xí)資料，也可以作為教師選擇的教學(xué)資源庫；視頻資源以聲、像集合的形式使學(xué)生直觀了解繼電保護(hù)的動作過程及原理；具有交互性的演示動畫可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，比如，利用FLASH將繼電保護(hù)動作過程制作成SWF動畫，或用Visual C++開發(fā)保護(hù)動作演示模塊[4]；自測系統(tǒng)可以使學(xué)生在正式考試前自我檢測，彌補(bǔ)疏漏的知識點(diǎn)。利用網(wǎng)絡(luò)交互平臺有助于增強(qiáng)課后教師與學(xué)生之間的互動性，使教師及時了解學(xué)生遇到的問題并展開網(wǎng)上討論，以提高學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的主動性。因此，網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)需要教師有針對性地選擇教學(xué)內(nèi)容，或利用專業(yè)軟件開發(fā)演示模塊，并及時更新資源。目前，我校網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)已取得初步成果。

2.實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)。微機(jī)保護(hù)已成為當(dāng)前繼電保護(hù)的主要形式。華北電力大學(xué)、湖南大學(xué)等高校先后自主開發(fā)了微機(jī)型線路保護(hù)教學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)思路為面向?qū)嵺`平臺的建設(shè)，使學(xué)生能夠?qū)Ρ緦I(yè)內(nèi)容形成完整的知識鏈[5]。我校可采用引進(jìn)設(shè)備或者利用現(xiàn)有教師隊(duì)伍和資源對微機(jī)繼電保護(hù)實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行開發(fā)。目前，我校基于TMS320F28335+PC機(jī)的繼電保護(hù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺的研制正在進(jìn)行。

實(shí)驗(yàn)平臺可作為本專業(yè)教學(xué)科研平臺，不僅方便用于學(xué)生實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)，也可以作為教師的科研平臺。該平臺能夠使學(xué)生直觀了解微機(jī)繼電保護(hù)硬件結(jié)構(gòu)，并且通過配置不同的軟件模塊實(shí)現(xiàn)不同原理、不同對象的繼電保護(hù)功能；開設(shè)綜合性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性選做實(shí)驗(yàn)，有利于提高學(xué)生的積極性及實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)能力，有助于開闊學(xué)生的視野、發(fā)揮創(chuàng)新能力。

3.課程設(shè)計(jì)內(nèi)容優(yōu)化，加強(qiáng)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)。課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和綜合能力的重要環(huán)節(jié)[6]，在傳統(tǒng)設(shè)計(jì)內(nèi)容基礎(chǔ)上可以充分利用實(shí)驗(yàn)平臺，先進(jìn)行整定計(jì)算，后在平臺上模擬故障時繼電保護(hù)動作；建立以任務(wù)驅(qū)動，由教師引導(dǎo)、學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)的框架。根據(jù)繼電保護(hù)原理建立主題，比如，電流保護(hù)、距離保護(hù)、縱差保護(hù)等；也可以根據(jù)繼電保護(hù)對象形成“主題”，比如，電力變壓器保護(hù)、輸電線路保護(hù)等。

課程設(shè)計(jì)可以在大三下學(xué)期上課期間布置下去，使學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)，并結(jié)合大三暑假為期五周的“發(fā)電廠生產(chǎn)實(shí)習(xí)”，使課程設(shè)計(jì)更具針對性、實(shí)踐性，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。此外，通過畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)強(qiáng)化為工作打下基礎(chǔ)。

4.完善評價體系。適應(yīng)新的教學(xué)方法與手段，改進(jìn)傳統(tǒng)課程考核評價方式。繼電保護(hù)理論課成績應(yīng)綜合考勤、課堂表現(xiàn)、小組討論、平時作業(yè)、網(wǎng)絡(luò)自測、綜合實(shí)驗(yàn)等教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行考評。將平時成績比例增大，有利于激發(fā)學(xué)生平時學(xué)習(xí)的積極性；課程設(shè)計(jì)可以對每個學(xué)生進(jìn)行公開答辯及嚴(yán)格書面考核；畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績評定標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)以提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力為目的，綜合文獻(xiàn)綜述、論文質(zhì)量、創(chuàng)新能力、實(shí)驗(yàn)態(tài)度等因素進(jìn)行考評。

本文以新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)電氣工程專業(yè)、農(nóng)業(yè)電氣化專業(yè)為例，對繼電保護(hù)課程的教學(xué)模式進(jìn)行探索與實(shí)踐，重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生平時學(xué)習(xí)的主動性，使其能夠掌握必要的工程技術(shù)、測試方法以及先進(jìn)設(shè)備的研究方法。若能將每個環(huán)節(jié)都做好做實(shí)，師生就能在一整套良好有序的教學(xué)體系中受益，從而培養(yǎng)出適應(yīng)智能電網(wǎng)時代、具有實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]何瑞文，陳少華.現(xiàn)代電力系統(tǒng)的繼電保護(hù)課程教學(xué)改革與建設(shè)[J].電氣電子教學(xué)學(xué)報，2004，（3）.

[2]付喬.繼電保護(hù)發(fā)展現(xiàn)狀綜述[J].攀枝花學(xué)院學(xué)報，2006，（2）.

[3]李文武，袁兆強(qiáng).繼電保護(hù)課程組教學(xué)改革的探索[J].中國電力教育，2010，（12）.

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同樣由衷的感謝校外導(dǎo)師尚志紅高級工程師對我工作上的悉心指導(dǎo)，在我從事科研工作中為我指明方向，答疑解惑。老師嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)，敏銳的思維，淵博的學(xué)識給我留下了深刻的印象，也為我今后的工作樹立了目標(biāo)和典范。同時感謝杜文婧同學(xué)、趙亮同事在畢業(yè)論文過程中給予我的巨大支持和幫助，感謝與我一起學(xué)習(xí)、工作的各位同學(xué)、同事在研究生學(xué)習(xí)階段中給予我很多的幫助與勉勵。還有，要感謝我的家人和朋友對我的工作學(xué)業(yè)上的鼓勵和關(guān)愛。

最后，向在百忙之中抽出時間來評審本論文的專家、教授致以誠摯的謝意!

畢業(yè)論文致謝詞二

快樂的時光總是過的很快，一轉(zhuǎn)眼在燕大已經(jīng)生活和學(xué)習(xí)了7年之久，回想7年來經(jīng)歷的一切，一切仿如昨日。我會記得在燕大的7年美好時光，我會記得在這里伴我生活和學(xué)習(xí)的伙伴、老師們，在這里衷心的感謝你們建筑專業(yè)畢業(yè)論文致謝詞范文建筑專業(yè)畢業(yè)論文致謝詞范文。

研究生期間，在導(dǎo)師趙鐵石教授的細(xì)心指導(dǎo)下完成本課題的研究，從方案論證，系統(tǒng)軟硬件選型到控制策略等方面給出了明確的方向，在每一個細(xì)節(jié)的問題上，都從全局的眼光為我解答疑惑，論文的每一項(xiàng)成果都包含著導(dǎo)師的心血。趙老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，淵博的專業(yè)學(xué)識，以及執(zhí)著的敬業(yè)精神令我受益匪淺，終身難忘。特別感謝導(dǎo)師趙老師在學(xué)習(xí)和生活上的細(xì)心關(guān)懷。

同時，在平時的學(xué)習(xí)和生活中得到了趙延治、邊輝、唐啟敬、劉曉、苑飛虎、耿明超、陳偉偉、陳宇航、崔瀟、陳冠宇師兄以及潘秋月師姐的熱心幫助，感謝他們讓我學(xué)到了更廣更細(xì)的專業(yè)知識和樂觀向上的處事態(tài)度。感謝同窗好友黃志影、王唱、邵新光、李二偉、李龍智、趙飛、魯超、李貴濤、白學(xué)剛和室友黃漢輝、戶鵬飛、王少強(qiáng)三年來與我共同學(xué)習(xí)，共同成長，給予我?guī)椭桓兄x何勇、楊建濤、高佳偉、王曉倩等師弟、師妹們的支持和幫助。

感謝家人多年來無私的付出和教導(dǎo)，感謝女友多年的陪伴和支持，是你們的支持和鼓勵讓我奮力前行。感謝多年來一直陪伴我的朋友，是你們讓我的生活更加豐富多彩。

感謝在百忙中評閱本論文的專家學(xué)者和答辯委員會的老師們!

最后衷心的感謝所有關(guān)心、幫助過我的老師、同學(xué)和朋友們!

畢業(yè)論文致謝詞三

在本論文即將完成之際，謹(jǐn)此向我的導(dǎo)師盛小明教授致以衷心的感謝和崇高的敬意!本論文的工作是在盛老師的悉心指導(dǎo)下完成的。

從論文的選題到結(jié)構(gòu)安排，從內(nèi)容到文字潤飾，都凝聚了她大量的心血。在這篇論文的寫作過程中，盛小明老師不辭辛勞，多次與我就論文中許多核心問題作深入細(xì)致地探討，給我提出切實(shí)可行的指導(dǎo)性建議，并細(xì)心全面地修改了我的論文

篇12

高等學(xué)校自動化專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會將自動化學(xué)科專業(yè)分為“研究主導(dǎo)型”本科自動化專業(yè)、“工程研究應(yīng)用型”本科自動化專業(yè)、“應(yīng)用技術(shù)主導(dǎo)型”本科自動化專業(yè)和“技術(shù)技能型”專科自動化專業(yè)。而“應(yīng)用技術(shù)主導(dǎo)型”本科自動化專業(yè)分布在地方非重點(diǎn)院校和新升本院校，相對于理論教學(xué)而言，實(shí)踐教學(xué)是教學(xué)過程中最薄弱的環(huán)節(jié)。實(shí)踐教學(xué)是整個教學(xué)體系中重要的組成部分，是“應(yīng)用技術(shù)主導(dǎo)型”本科自動化專業(yè)教育中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。

要改革人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)畢業(yè)生的適應(yīng)能力，教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革是當(dāng)前高等教育教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過對課程體系的整體優(yōu)化來培養(yǎng)出“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強(qiáng)能力”的創(chuàng)新人才，是高校所面臨的一個重大理論和實(shí)踐課題。高校要發(fā)展，必須以人才培養(yǎng)質(zhì)量為生命線，而實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是影響當(dāng)前高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的最突出的環(huán)節(jié)。因此，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系是高等院校教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)的重點(diǎn)。實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)的核心內(nèi)容包括：系統(tǒng)科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)模塊構(gòu)建、內(nèi)外結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)等等。

近年來，我校在切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)方面進(jìn)行了積極有益的探索與實(shí)踐，效果明顯。本文結(jié)合我校自動化專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和課程體系的整體優(yōu)化，就實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了闡述。

1、構(gòu)建科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)體系

根據(jù)自動化專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，對實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)作精心梳理和研究，使各個實(shí)踐環(huán)節(jié)和相應(yīng)的理論教學(xué)密切銜接。以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，遵循實(shí)踐教學(xué)先基礎(chǔ)后應(yīng)用、四年實(shí)踐連成線的原則，加大實(shí)踐教學(xué)的比例，增加集中實(shí)踐周數(shù)，構(gòu)建各個環(huán)節(jié)優(yōu)化組合的新體系，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的層次化。實(shí)踐教學(xué)體系如圖1所示。

1.1入門層。入門層大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后接受系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練的開端，是對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)基本訓(xùn)練的重要基礎(chǔ)，在激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立開展科學(xué)研究工作素質(zhì)和能力方面具有重要的奠基作用。電工電子實(shí)訓(xùn)安排在大學(xué)一年級結(jié)束后，在學(xué)生還沒有學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課電工、電子技術(shù)前進(jìn)行。通過有趣的且貼近生活的“電工電子實(shí)訓(xùn)”項(xiàng)目，如家用電器安裝；簡易電子產(chǎn)品焊接、制作及安裝調(diào)試；計(jì)算機(jī)組裝（DIY）；繼電控制柜裝配等項(xiàng)目，建立對電工、電子元器件、工藝流程、電器設(shè)備、電子儀器等的初步認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電子電路工作原理、設(shè)計(jì)技巧的熱情，熱愛所學(xué)的專業(yè)，對后續(xù)技術(shù)基礎(chǔ)課和專業(yè)課學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的促進(jìn)作用。

1.2基礎(chǔ)層。基礎(chǔ)層以獨(dú)立設(shè)課的教學(xué)形式學(xué)習(xí)電路和電子技術(shù)，完成系列電工實(shí)驗(yàn)、電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)。該層次要求學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，完成嚴(yán)格的電工、電子實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練。該層次中增加設(shè)計(jì)型、綜合型實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的比例，有利于培養(yǎng)學(xué)生的分析問題解決問題的能力、創(chuàng)新能力，為后續(xù)拓展層的實(shí)驗(yàn)教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。

基礎(chǔ)層的基本要求是：培養(yǎng)學(xué)生基本工程素質(zhì)、基本實(shí)驗(yàn)技能和分析問題解決問題的能力。

1.3拓展層。拓展層是學(xué)生試驗(yàn)和小型設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的核心層。學(xué)生要完成嚴(yán)格的專業(yè)課程的實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練和設(shè)計(jì)能力鍛煉。

本層實(shí)驗(yàn)系列主要包括：過程控制系統(tǒng)系列實(shí)驗(yàn)、、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)系列實(shí)驗(yàn)。

過程控制系統(tǒng)系列實(shí)驗(yàn)完成《自動檢測與儀表》、《過程控制工程》、《計(jì)算機(jī)控制技術(shù)》、《現(xiàn)場總線》、《自動控制系統(tǒng)》、《工業(yè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》和《自動化綜合實(shí)訓(xùn)》等主干課程和教學(xué)環(huán)節(jié)的基本課程實(shí)驗(yàn)和綜合實(shí)驗(yàn)。

控制技術(shù)系列實(shí)驗(yàn)完成電機(jī)與拖動實(shí)驗(yàn)、電氣控制實(shí)驗(yàn)、電力電子實(shí)驗(yàn)、自動控制原理實(shí)驗(yàn)、交流變頻調(diào)速實(shí)驗(yàn)、檢測技術(shù)實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)實(shí)驗(yàn)等。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)系列實(shí)驗(yàn)完成單片機(jī)原理與應(yīng)用實(shí)驗(yàn)、嵌入式系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)、EDA實(shí)驗(yàn)、DSP實(shí)驗(yàn)、微機(jī)原理與應(yīng)用實(shí)驗(yàn)、程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等等。

各課程的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容可分為基本型、設(shè)計(jì)型、綜合型三種類型的實(shí)驗(yàn)，可以有機(jī)組合，滿足實(shí)驗(yàn)學(xué)時增加和設(shè)計(jì)型、綜合型實(shí)驗(yàn)比例增加的要求。

本層課程設(shè)計(jì)系列主要包括電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)（小型電子系統(tǒng)、電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與制作）、PLC綜合設(shè)計(jì)、自動化技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)、微機(jī)控制課程設(shè)計(jì)、控制系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)、過程控制課程設(shè)計(jì)等。

拓展層的基本要求是：掌握扎實(shí)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)技能，具有系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、應(yīng)用的能力，特別是綜合運(yùn)用所學(xué)知識的能力和創(chuàng)新能力，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)驗(yàn)。

1.4提高層。提高層是學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行設(shè)計(jì)開發(fā)、技術(shù)應(yīng)用研究的高層次實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。包括開放性設(shè)計(jì)項(xiàng)目、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)，也包括學(xué)生課外科技活動，全國電子設(shè)計(jì)大賽的培訓(xùn)、參賽科技制作的實(shí)驗(yàn)研究等。

提高層基本要求：自主設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、自主研究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)學(xué)生的工程設(shè)計(jì)和綜合應(yīng)用素質(zhì)。

2、結(jié)語

自動化實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。隨著自動化專業(yè)教學(xué)改革的進(jìn)一步深入，自動化實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)也在逐步前進(jìn)。經(jīng)過幾年來的實(shí)踐，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力、實(shí)踐技能和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)了學(xué)生的工程意識和創(chuàng)新精神，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。有一批學(xué)生參加全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽活動且獲獎，多位教師指導(dǎo)的畢業(yè)論文獲湖北省優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文。電子技術(shù)協(xié)會獲“全國高校甲等A級優(yōu)秀社團(tuán)”、湖北省大學(xué)生“優(yōu)秀社團(tuán)”榮譽(yù)稱號。雖然我們已取得了一些階段性的成果，但和我們制定的建設(shè)目標(biāo)還有不小的差距，仍然需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，勇于進(jìn)行新的探索和實(shí)踐，才能圓滿完成自動化實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)任務(wù)。

參考文獻(xiàn)

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篇13

、 一、改革的背景與目的

電氣工程制造產(chǎn)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)四大支柱產(chǎn)業(yè)之一，相關(guān)行業(yè)企業(yè)對“電氣工程及其自動化專業(yè)”的人才需求一直以來保持平穩(wěn)的增長，同時對相關(guān)人才的質(zhì)量和要求也隨之提高。為此，電氣工程及其自動化專業(yè)以工程教育認(rèn)證工作為契機(jī)，對照認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)查找自身存在的問題，深度開展以學(xué)生為中心的工程教育專業(yè)改革工作，其改革目標(biāo)為：依托學(xué)科優(yōu)勢，注重專業(yè)建設(shè)，圍繞工程教育認(rèn)證試點(diǎn)工作專業(yè)的目標(biāo)和要求，通過改革電氣工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式，突出專業(yè)特色，制定有效的政策措施與改革舉措，培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜工程問題的能力與素質(zhì)，為正在進(jìn)行的“工程教育認(rèn)證工作”提供有力的支撐，對于提高我國高等工程教育的國際競爭力，提高我國高等工程教育的質(zhì)量，使中國高等教育走向世界具有十分重要的意義。

二、主要改革內(nèi)容與舉措

1.構(gòu)建寬覆蓋的課程模塊體系，滿足行業(yè)對人才培養(yǎng)的需求。本專業(yè)培養(yǎng)方案圍繞“一個中心，兩個目標(biāo)、三個能力、四個特色方向”的原則制定，即以學(xué)生為中心，滿足行業(yè)人才需求與學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的目標(biāo)，培養(yǎng)具有專業(yè)知識綜合運(yùn)用能力、實(shí)踐動手能力和創(chuàng)新能力的人才，構(gòu)建“電機(jī)及其控制”、“電器及其控制”、“電力系統(tǒng)自動化”和“高電壓與絕緣技術(shù)”四個特色專業(yè)方向。通過調(diào)整和完善教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置，構(gòu)建了多層次的課程體系框架。①前兩年開設(shè)公共和學(xué)科基礎(chǔ)課，讓學(xué)生具有扎實(shí)的自然科學(xué)、外語和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，同時獲得一定的人文社科、企業(yè)管理、市場經(jīng)濟(jì)、法律法規(guī)及環(huán)境知識。②三年級開設(shè)一級學(xué)科主干課，進(jìn)行統(tǒng)一的專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，注重學(xué)生寬廣專業(yè)基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，拓寬培養(yǎng)學(xué)生的知識面。③四年級根據(jù)特色專業(yè)方向分別開設(shè)2―3門專業(yè)必修課和跨二級學(xué)科選修課，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)特長，亦給予學(xué)生二次拓寬專業(yè)知識的機(jī)會。④按照專業(yè)方向安排實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，如生產(chǎn)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等，培養(yǎng)學(xué)生具有某一特色專業(yè)方向上的解決工程技術(shù)問題和動手實(shí)踐的能力。⑤鼓勵學(xué)生積極參與課外科研訓(xùn)練，如大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽等，并創(chuàng)建本科生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，作為科技創(chuàng)新平臺，指導(dǎo)學(xué)生開展課外科技活動。

2.構(gòu)建層次多樣的實(shí)踐及創(chuàng)新活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。①學(xué)術(shù)科技競賽平臺。充分利用國家級、省級、校級、院級四個層次組織的科技創(chuàng)新競賽，通過建立指導(dǎo)教師庫，完善培訓(xùn)程序，健全激勵機(jī)制，組建創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)等有效舉措，鼓勵學(xué)生由淺入深地參與各級各類學(xué)術(shù)科技競賽。例如全國“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品大賽、全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽、遼寧省大學(xué)生機(jī)器人大賽、沈陽市福田杯機(jī)器人大賽、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃等。②課外創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目平臺。構(gòu)建了有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的“課內(nèi)+課外”的實(shí)踐教學(xué)模式，一是完成實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練和課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等課內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)；二是培養(yǎng)計(jì)劃以外的，以突出自主創(chuàng)新和個性培養(yǎng)的各類課外創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)途徑主要包括：參加學(xué)院定期舉辦的“院士講學(xué)”、“博導(dǎo)導(dǎo)航”、“行家行話”等大型系列學(xué)術(shù)講壇，并撰寫與報告相關(guān)的研學(xué)材料，擴(kuò)大本專業(yè)學(xué)生的視野和思路，激活學(xué)生的創(chuàng)新意識。同時參與教師科研項(xiàng)目，共同發(fā)表學(xué)術(shù)論文或?qū)＠Ｒ髮W(xué)生自主立項(xiàng)進(jìn)行科研項(xiàng)目研究，并提交研學(xué)作品。

3.建立多方反饋機(jī)制，保障人才培養(yǎng)改革效果。

①督導(dǎo)專家、領(lǐng)導(dǎo)干部聽課，相互聽課。領(lǐng)導(dǎo)干部、教師每學(xué)期聽課至少兩次，督導(dǎo)專家根據(jù)“青年教師”、“重點(diǎn)跟蹤/幫扶教師”安排聽課，聽課結(jié)果直接與被聽課對象交換意見。②在校生座談。學(xué)校每學(xué)年8―9周組織一次學(xué)生評教，學(xué)院每學(xué)期第3―4周，以班為單位組織搜集一次學(xué)生對所上課程的意見和建議。評價結(jié)果通過系主任反饋給教師，督促教師及時改進(jìn)。③應(yīng)屆和往屆畢業(yè)生座談。應(yīng)屆和往屆畢業(yè)生分別安排在畢業(yè)生離校前一周和6―8月校友返校期間進(jìn)行，座談會形成記錄，并將有關(guān)問題反饋給系主任、專業(yè)負(fù)責(zé)人等，并由相應(yīng)人員落實(shí)改進(jìn)。④用人單位調(diào)查。用人單位的調(diào)查每4年進(jìn)行一次，通常結(jié)合培養(yǎng)方案的修訂進(jìn)行。由教學(xué)副院長牽頭，座談形成記錄，重點(diǎn)在培養(yǎng)方案修訂工程中落實(shí)。⑤第三方調(diào)查反饋。委托專業(yè)公司進(jìn)行調(diào)查，每年進(jìn)行一次，形成調(diào)查報告。專業(yè)收到調(diào)查報告后，進(jìn)行深入分析，并根據(jù)結(jié)果積極推進(jìn)工作的改進(jìn)。

通過參考內(nèi)部和外部的評價結(jié)果，專業(yè)教育質(zhì)量得到不斷提升：①根據(jù)督導(dǎo)專家所提的意見和建議，加強(qiáng)了教師隊(duì)伍的建設(shè)，特別是通過加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，提高了任課教師的水平。②根據(jù)畢業(yè)生、用人單位反饋的信息進(jìn)一步確定了畢業(yè)生的服務(wù)面向，改進(jìn)了培養(yǎng)目標(biāo)的描述，使學(xué)生能夠更清楚地了解未來要在電氣行業(yè)的哪些專業(yè)領(lǐng)域中發(fā)揮重要作用，因此在平時比較注意按照課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)的要求，注重培養(yǎng)解決復(fù)雜工程技術(shù)問題的能力。③根據(jù)畢業(yè)生和用人單位的反饋，在工程能力培養(yǎng)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)上，改進(jìn)了教學(xué)工作，進(jìn)一步加強(qiáng)了創(chuàng)新意識與方法、工程實(shí)驗(yàn)、工程設(shè)計(jì)等方面的要求，相應(yīng)的改革措施收到了良好的效果，這些可以從學(xué)生完成的綜合型課程設(shè)計(jì)效果、畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量和水平的提高等方面可以看出。

三、應(yīng)用情況與實(shí)施效果

以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目的，以工程教育認(rèn)證要求為指針，我校電氣工程及其自動化的專業(yè)教師不斷探索先進(jìn)的教學(xué)規(guī)律，推動教育教學(xué)改革。針對該專業(yè)的改革與建設(shè)措施實(shí)施近四年來，不僅受益學(xué)生達(dá)52個班（約1800人）推廣后取得了很好的改革成效，專業(yè)建設(shè)也取得了新的突破。經(jīng)過多年的改革與建設(shè)，本專業(yè)已經(jīng)成為我校招生入學(xué)分?jǐn)?shù)最高、就業(yè)率最好的專業(yè)，其課程設(shè)置和培養(yǎng)方式受到國內(nèi)同類高校和用人單位的廣泛好評，在同類高校中起到了很好的示范作用，最近幾年有數(shù)所國內(nèi)同類高校前來取經(jīng)。2015年，本專業(yè)被選為“遼寧省本科優(yōu)勢特色專業(yè)”，并通過“工程教育專業(yè)認(rèn)證”，課程建設(shè)與改革取得了重要成果。該專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課程“電路分析基礎(chǔ)”是電氣工程學(xué)院的平臺課，2014就被評定為“遼寧省資源共享課”，實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)取得突破。為了提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力，電氣工程及其自動化專業(yè)依托東北老工業(yè)基地和裝備制造業(yè)基地優(yōu)勢，與泰豪沈陽電機(jī)有限公司等10家企業(yè)開展了深度合作，建成了一批長期穩(wěn)定的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。先后與“泰豪沈陽電機(jī)有限公司”和“沈陽鼓L機(jī)集團(tuán)風(fēng)電有限公司”合作建成省級大學(xué)生工程實(shí)踐教育中心，改革成果――“學(xué)生產(chǎn)品”暢銷就業(yè)市場。近三年來，畢業(yè)生一次性就業(yè)率均在95%以上。根據(jù)2014年麥可思數(shù)據(jù)有限公司（MyCOS）提供的調(diào)查報告顯示，本專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)一年后非失業(yè)率達(dá)到了92%，工作與專業(yè)相關(guān)度達(dá)到94%，深受用人單位的歡迎。由于基礎(chǔ)知識扎實(shí)、專業(yè)素質(zhì)優(yōu)良，我們的畢業(yè)生大多已成為國內(nèi)大中型企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)的技術(shù)骨干或中堅(jiān)力量，甚至走上了技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)崗位。2012年本專業(yè)獲批“遼寧省本科工程人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)專業(yè)”。

注重學(xué)生動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，已經(jīng)結(jié)出了豐碩的成果。在優(yōu)秀本科畢業(yè)論文評比中，我們專業(yè)已有3名同學(xué)獲得遼寧省優(yōu)秀論文獎。在近年來在全國大學(xué)生科技競賽中獲得：國家級二等獎1項(xiàng)；省級特等獎2項(xiàng)，一等獎2項(xiàng)，二等獎3項(xiàng)。獲批省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)15項(xiàng)；學(xué)生授權(quán)專利5項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文3篇。

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