引論：我們?yōu)槟砹?3篇數(shù)字媒體的交互性范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

0 引言

隨著社會的進步和數(shù)字時代的到來，數(shù)字媒體技術(shù)已經(jīng)深入到人們生活的每個角落，從電視到電腦，從手機到網(wǎng)絡(luò)無不讓我們感受到人與媒介的親密接觸，交互性動畫作為新時期數(shù)字媒體技術(shù)的代表更是表現(xiàn)著各種數(shù)字媒體技術(shù)的優(yōu)化組合、多感官交互及多元化應用的鮮活生命力，讓人們體會著數(shù)字化時代帶來的快樂與便捷。

1 交互性動畫的特性

交互性動畫是在完成動畫作品的同時，通過命令或控制功能進行交互性反饋進而完成輸出、輸入與受眾雙向反饋的動畫技術(shù)。一改原有作品只能被動欣賞而變?yōu)槿藱C交互，人可以通過作品做出選擇，作品對使用者做出相應程序反映，真正意義上達到雙向互動。

（1）兼具藝術(shù)與技術(shù)的統(tǒng)一性。交互性動畫與其他影視動畫的重要區(qū)別就在于它的技術(shù)性，滿足動畫制作的前期、中期、后期的一般制作規(guī)律的同時，交互性動畫對函數(shù)、輸出與輸入及全自動運算控制功能等技術(shù)的要求也相對較高。在多平臺共同協(xié)作的數(shù)字媒體時代，對交互性動畫技術(shù)有了新的定義，更多媒介成為傳遞交互性動畫的可能，也帶來了交互性動畫技術(shù)的又一次革新。

（2）人性化為核心的便捷性。“以人為本”的人性化理念貫穿于交互性動畫設(shè)計之中，不論是虛擬技術(shù)中從視聽感官的引導，還是到網(wǎng)絡(luò)游戲的自主選擇，無處不反映設(shè)計者對人的反饋及心理需求的細致思考。便捷性已經(jīng)成為交互性動畫在新時期數(shù)字媒體技術(shù)中的重要優(yōu)勢，方便存儲、方便互動和方便瀏覽等眾多優(yōu)點讓交互性動畫有了更多應用的空間。

（3）多感官互動的愉悅性。交互性動畫發(fā)展到今天已經(jīng)可以從視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等多維度、多感官進行互動并達到極大的愉悅感，不論你是在復雜的地形中與敵人進行反恐戰(zhàn)爭，還是揮舞著球拍盡興的打著網(wǎng)球，或是游歷在已經(jīng)消失的一千萬年前的考古遺跡博物館，我們都已忘情于我們是在虛擬的交互性動畫的世界中并享受它帶給我們的無盡欣喜。

（4）多元化發(fā)展的時尚性。“有計劃的廢止”銷售理念帶給我們一代又一代先進的時尚產(chǎn)物，我們手中的媒介不再只因其有美麗的外表更因其強調(diào)人性化交互設(shè)計及先進的信息技術(shù)變得更加時尚。Iphone和Ipad讓我們的生活更加便捷，在交互性動畫不僅只出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上，打開手機我們就可以玩著水果忍者，用手指觸摸著屏幕我們就可以在Ipad上彈奏一曲，當你每天早上打開電腦的第一件事不是查閱文件而是習慣性的跑到別人家的菜地偷幾棵菜的時，很少有人能想到交互性動畫正悄無聲息的改變著我們的生活習慣，并引領(lǐng)著新的生活時尚概念。

2 交互性動畫的分類

（1）二維交互性動畫。二維交互性動畫以二維畫面實現(xiàn)人機交互，以《憤怒的小鳥》游戲為例，小鳥的發(fā)射就是坐標位移函數(shù)的應用，通過觸屏控制小鳥，將事先寫好的函數(shù)通過兩者間的距離計算出力度值，力量與角度有關(guān)，其角度值根據(jù)兩者之間的坐標計算可得，再加上設(shè)置好的重力值、通過三個數(shù)值在預先寫好的函數(shù)程序中得出小鳥的運行軌跡，監(jiān)聽小鳥是否有碰到物體，碰到物體就會有事先寫好的觸發(fā)程序表現(xiàn)出各種效果。因此，二維交互性動畫通過坐標計算位移，通過程序運算碰撞效果，以鍵盤或鼠標等外設(shè)形式實現(xiàn)人與機器的交互。

（2）三維交互性動畫。與二維交互性動畫都是以平面的形式表現(xiàn)內(nèi)容不同，三維交互性動畫是以三維模型為技術(shù)單位展現(xiàn)三維立體環(huán)繞效果，二維交互性動畫的坐標是X、Y坐標，三維交互性動畫X、Y、Z坐標和旋轉(zhuǎn)角度值，可以展現(xiàn)同一個物體不同角度的多角度畫面效果，可以更真實的反映或再現(xiàn)客觀物體，由于屏幕的二維性，三維交互性動畫是二維坐標通過寫好的函數(shù)計算三維的坐標反映到人物上，反恐精英CS控制人物走動都與坐標有關(guān)，而三維交互性動畫中的物體則以體積為單位進行碰撞，例如子彈的碰撞等。隨著交互性動畫的不斷發(fā)展，體感三維交互性動畫成為新的時尚理念，通過游戲手柄中的重力感應與某個事先設(shè)計好的程序發(fā)出相應的指令使其作出相應的動作，改變?nèi)S人物的位移、姿勢、動作，實現(xiàn)人們對肢體釋放的新要求，提高參與性、交互性，更好的實現(xiàn)交互性動畫的價值體現(xiàn)。

3 交互性動畫在數(shù)字媒體中的應用

（1）數(shù)字信息的傳播與拓展。新時期信息伴隨著人們生活的方方面面，通過現(xiàn)代技術(shù)將公共信息、娛樂信息、生活信息、私人信息實時傳遞給我們方便了生活，娛悅了我們。面對種種接踵而來的信息讓人們在輕松的氣氛中自然接受，甚至在不知不覺中成為我們生活中的一部分離不開，交互性動畫以其特有的感染力神奇的占領(lǐng)了現(xiàn)代人的生活，從天氣預報到網(wǎng)頁界面，從股市行情到動態(tài)新聞，信息時代因為有了交互性動畫作為媒介能夠?qū)⒏嗟男畔⒏臁⒏玫膫鬟f給我們。

（2）多感官游戲的平臺合作。交互性動畫為游戲的發(fā)展帶來了新的活力，從反恐到植物大戰(zhàn)僵尸，從超級瑪麗到CS，從魔獸到三國，不論是單機游戲還是網(wǎng)絡(luò)游戲都因為有了Flash、Macromedia Director MX等交互性動畫讓虛擬游戲如此令人瘋狂，正因為可以互動那些鮮活的動畫形象才如此深入人心，隨著體感游戲?qū)⑦\動與游戲以交互式融合在一起，新新人類可以在繁忙的快節(jié)奏工作中不用走出家門就能做運動，不用大家都有時間也可以實現(xiàn)多人運動的可能，可能只需要一副手套或是更簡單的媒介，同樣可以流著汗打網(wǎng)球，實現(xiàn)輕松減肥。時代在改變，游戲帶給我們的多感官娛樂已經(jīng)遠遠超越視覺和聽覺所能傳遞的直觀反應，以更多更快的方式刺激著玩游戲者的每一根神經(jīng)。

（3）實現(xiàn)現(xiàn)代化教學與演示。現(xiàn)代教育技術(shù)由于有了多媒體交互技術(shù)真正的實現(xiàn)了現(xiàn)代化教學，從多媒體課件到動態(tài)視頻教程無不對傳統(tǒng)的教學方法和教學理念進行顛覆與革新，計算與輸出設(shè)備成為新時代的老師，當然這需要真正的老師預先做出答案才能完成程序的編寫，輕松愉快、地點方便、反復講解的學習不再是很難的事情，進行音樂創(chuàng)作的人不需要一架真正的鋼琴和其他樂器的配合，你可以在虛擬的動畫鍵盤上練習和編曲，物理、數(shù)學、化學、機械等很難表現(xiàn)的抽象分子結(jié)構(gòu)或力學原理有了交互性動畫不但能更直觀的讓學習者直觀的看到結(jié)果加深印象更可以通過動手操作鍛煉實踐能力，達到快速學習提高學習效果的目的。

（4）虛擬重構(gòu)還原客觀。在數(shù)字媒體技術(shù)中交互性動畫在制作與編程、藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合中再現(xiàn)出一個又一個虛擬的環(huán)境與角色，將我們置換到新的時空關(guān)系中完成我們不同的要求。我們可以游歷在一千萬年前的古跡前，亦可足不出戶參觀博物館里面的所有陳設(shè)，穿梭在虛擬建筑中，觀看虛擬環(huán)境帶給我們的真實空間感，通過自主的選擇重構(gòu)新的時空關(guān)系，完成無法實現(xiàn)的夢想。

4 結(jié)論

跨平臺交互性動畫日益成為未來發(fā)展的新方向，以蘋果系統(tǒng)平臺、電腦（PC系統(tǒng)）平臺、智能手機（安卓系統(tǒng)）平臺為代表的多平臺相互融合，多效合作為交互性動畫提供了更廣闊的天地。交互性動畫無聲無息的影響了人與人的溝通方式，老師和學生可以不用見面，小孩子們可以和虛擬的動畫人物對話學習、娛樂玩耍，運動可以足不出戶，參觀可以沒有實物，游戲更是一改單機游戲的傳統(tǒng)方式，讓你手舞足蹈的參與到編程系統(tǒng)的陪同娛樂和多感官刺激的互動平臺，交互性動畫重新定義了現(xiàn)代人的生活方式，便捷生活的同時也暴露出減少人際交往，增加心理依賴等消極問題，如何讓交互性動畫更好的服務(wù)現(xiàn)代生活，減少不良隱患是我們要繼續(xù)思考的問題，毋庸置疑交互性動畫會在未來更多領(lǐng)域引領(lǐng)時尚生活，有更多需要開發(fā)的交互技術(shù)將會成為社會進步的推動力量。

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篇2

數(shù)字媒體藝術(shù)；交互性；沉浸性；超媒體；綜合性

前言

數(shù)字技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合從而產(chǎn)生了數(shù)字媒體藝術(shù)，其為藝術(shù)的表達提供了更為廣闊的空間，以往靜態(tài)的視覺呈現(xiàn)已變得過于單一，也使藝術(shù)形態(tài)有了新的蛻變與多元化的成長，相較于傳統(tǒng)的藝術(shù)傳播形式，數(shù)字媒體藝術(shù)通過設(shè)計的過程在傳播表現(xiàn)方面呈現(xiàn)出了更多的可能性，其是將人類的理性思維與藝術(shù)作品的感性思維相結(jié)合，并以新型數(shù)字科學技術(shù)為基礎(chǔ)的藝術(shù)表現(xiàn)形式，將人類的想象力盡可能地用視覺圖像的形式展現(xiàn)出來。在新型科技手段的沖擊下，使得相應作品的審美感覺、體驗、邏輯反映等方面都發(fā)生了深刻的變化，這種變化同樣也在影響著觀看者的審美習慣。數(shù)字媒體藝術(shù)是科技時代的產(chǎn)物，在為創(chuàng)作者提供表現(xiàn)方法的同時也表現(xiàn)出了豐富的自身特征。

一、交互性

交互性是數(shù)字媒體藝術(shù)作品中的重要特征，也是區(qū)別于傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計作品的顯著特點，交互性增強了觀者與作品之間的互動交流，使觀看者參與到作品最終呈現(xiàn)的過程當中，將以往靜態(tài)的藝術(shù)呈現(xiàn)轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)的交互式藝術(shù)呈現(xiàn)。觀看者已不再停留在駐足觀看的位置，而需要通過自身與作品的操作來達到對藝術(shù)作品的感受與理解。交互性在數(shù)字媒體藝術(shù)作品中表現(xiàn)出三種突出的特征：1.就虛擬空間而言，觀看者通過與數(shù)字媒體藝術(shù)所自帶的計算機輸入、輸出設(shè)備交流互動而完成操作；2.就現(xiàn)實空間而言，數(shù)字媒體藝術(shù)作品通過傳感器、激發(fā)器和相應的操作系統(tǒng)感應人的具體動態(tài)并產(chǎn)生視覺、聽覺、觸覺、嗅覺的生理反應；3.就信息傳播而言，與數(shù)字媒體藝術(shù)作品所匹配的計算機操作系統(tǒng)同時具有信息接收與發(fā)送的功能，可實現(xiàn)信息的雙向傳播。交互性的三個特征通過數(shù)字媒體藝術(shù)特有的設(shè)計方式表現(xiàn)在作品的創(chuàng)作過程以及展現(xiàn)結(jié)果當中，是數(shù)字媒體藝術(shù)在數(shù)字技術(shù)發(fā)展下所推進的結(jié)果。交互性特征實現(xiàn)可“人—機—人”互動的新型交流方式與體驗方式，人的互動參與是這里的核心，數(shù)字媒體藝術(shù)區(qū)別于其他藝術(shù)形式的主要特征就在于強調(diào)觀者的參與，甚至可以說若沒有觀看者的互動參與，作品就會處于未完成狀態(tài)。傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計作品如：平面設(shè)計或者環(huán)境藝術(shù)設(shè)計等的呈現(xiàn)效果往往處于觀者的腦海當中，而數(shù)字媒體藝術(shù)作品的呈現(xiàn)效果則由于觀看者的參與而使作品根據(jù)不同的互動操作呈現(xiàn)出不同的可視結(jié)果，從而使交互性作品處于不確定的動態(tài)之中。而交互性數(shù)字作品的魅力也正在于這種不確定性。《生命的空間》（如圖1、2）是新媒體藝術(shù)家佐梅雷爾創(chuàng)作的系列作品，在新媒體交互性作品中有重要的意義。在這件作品當中，觀看者同時是作品的完成者，觀看者通過計算機輸入自己想要表達的一段文字，隨后通過作品背后的數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)將這些文字信息轉(zhuǎn)化成一種可視的植物圖形，隨著文字的不斷輸入，植物圖形也會按照不同的方式逐漸生成。同時觀看者可以通過觸屏系統(tǒng)，將植物圖形移動與重組，從而形成新的植物圖形。在《生命的空間Ⅱ》中，創(chuàng)作者增加了互動的范圍，觀看者可以在任意的時間找到自己以往創(chuàng)作的作品，并且再次輸入文字及其他符號來增長之前的圖形。每位觀者參與這一作品后都會有獨特的圖像生成，觀看者的互動操作促成了該數(shù)字媒體作品的藝術(shù)呈現(xiàn)。

二、沉浸性

沉浸性主要體現(xiàn)在虛擬現(xiàn)實，即VR技術(shù)當中，VR是數(shù)字技術(shù)當中運用較多的一種技術(shù)，創(chuàng)作者通過“0”和“1”的比特代碼超越物質(zhì)上數(shù)的概念，構(gòu)建虛擬的或人工的虛擬世界。我們在目前眾多的電影作品中可以看到這一技術(shù)的運用，如在《阿凡達》《侏羅紀公園》等作品中，我們看到了不曾見過的“真實”，從而產(chǎn)生巨大的視覺感染力。虛擬現(xiàn)實所產(chǎn)生的沉浸性目的在于通過營造逼真的視覺環(huán)境，并結(jié)合其他設(shè)備對人的感官產(chǎn)生影響，進而使觀看者產(chǎn)生真實的生理反應。布朗在其著作中表示“在場”對虛擬現(xiàn)實研究來說是一個中心觀念，用于描述用戶將有中介的體驗感知為非中介的程度。沉浸性的塑造在藝術(shù)潮流中一直便是有的，遠古時期的洞穴壁畫以及中世紀教堂中將建筑、光線、象征符號的等元素匯集一起的創(chuàng)作等，其目的在于使處于該空間的觀看者沉浸在一種特定的環(huán)境氛圍當中，進而產(chǎn)生精神上的遐想，這一藝術(shù)效果的渲染一直存在于人們的創(chuàng)作目的當中，而數(shù)字媒體藝術(shù)作品實際是對沉浸性這一特點的一種再發(fā)揮。其運用新技術(shù)來營造不同以往的沉浸性體驗：1.全感官：運用不同的技術(shù)及相關(guān)的設(shè)備創(chuàng)造出全感官式的體驗，包括視覺、聽覺、觸覺、嗅覺以及情節(jié)故事的環(huán)境。2.參與性：與傳統(tǒng)靜態(tài)的沉浸性藝術(shù)體驗不同，數(shù)字媒體藝術(shù)所營造的沉浸性體驗往往強調(diào)觀看者的參與性。3.戲劇性：美國學者考西指出，在動態(tài)的數(shù)字技術(shù)支持下可以產(chǎn)生一種新型的戲劇語言，這種戲劇語言在強烈視覺沖擊的作用下匹配這新型的戲劇呈現(xiàn)。這種全新式的體驗調(diào)動起了觀看者所有的感官感受，使觀看者完全沉浸在藝術(shù)家設(shè)定的環(huán)境氛圍當中，達到精神的遐想與夢幻效果。VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)已經(jīng)在業(yè)內(nèi)有了不菲的成績，技術(shù)也在不斷地更新發(fā)展。近期，谷歌推出了一項全新的“VR+藝術(shù)”活動——“chrome”，這項活動能使人們更好地接觸和理解VR技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合。這件作品由六位藝術(shù)家運用3D的形式進行雕刻、繪畫等創(chuàng)造藝術(shù)作品，而全新的數(shù)字技術(shù)支撐也由谷歌提供的V8Javascript引擎來完成，它能配合藝術(shù)家的身體所提供的數(shù)據(jù)，將藝術(shù)家所表現(xiàn)出來的創(chuàng)作過程通過數(shù)據(jù)的處理轉(zhuǎn)化到電腦數(shù)據(jù)庫當中，而WebMvideo和WebGL則用來渲染360°的視頻內(nèi)容。隨后觀看者通過佩戴VR眼鏡進入藝術(shù)家所創(chuàng)作的藝術(shù)作品當中，來體驗藝術(shù)家通過形式和色彩所描繪的藝術(shù)空間，沉浸在全包圍的藝術(shù)空間當中，以往平面式的視覺體驗被打破。觀看者佩戴VR眼鏡能身臨其境的感受藝術(shù)氛圍，并通過自己的腳步移動達到觀景式瀏覽。這一新型的藝術(shù)體驗方式打破了傳統(tǒng)的靜態(tài)審美體驗，具有革新式的發(fā)展，是VR技術(shù)與藝術(shù)的突破性結(jié)合。

三、超媒體

超媒體是數(shù)字技術(shù)發(fā)展的突出成果。納爾遜在其著作中指出的偉大構(gòu)想“超文本”在數(shù)字技術(shù)的幫助下得以實現(xiàn)，該特征表現(xiàn)為讀者可用不同于傳統(tǒng)的閱讀方式來進行資料的搜集，在數(shù)字技術(shù)中，所有的信息都轉(zhuǎn)化為一個鏈接，處于互聯(lián)網(wǎng)世界當中的一個節(jié)點，觀看者可以隨意地將其呈現(xiàn)于眼前。在數(shù)字技術(shù)世界當中，所有的信息共處于一個三維的空間當中，而改變了以往的平面或線形呈現(xiàn)。

四、綜合性

視覺呈現(xiàn)方式的多樣性表現(xiàn)促使了數(shù)字媒體藝術(shù)具有了綜合性的特征。這一特點主要由藝術(shù)形式與技術(shù)相結(jié)合，從而使數(shù)字媒體藝術(shù)作品在呈現(xiàn)方式方面具有了極大的包容性，其可以在視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等方面作品所呈現(xiàn)的主題傳達給觀看者進而調(diào)動觀看者的藝術(shù)反饋，共同構(gòu)成藝術(shù)設(shè)計作品對觀看者的審美體驗，增強作品的藝術(shù)感染力。這一特點對于傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計作品是缺乏的，而綜合性的特點也正是數(shù)字媒體藝術(shù)獨立并區(qū)別于其他藝術(shù)設(shè)計學科的一大特征。尼葛洛龐帝曾說“現(xiàn)實的質(zhì)量是一種典型地運用了其他感官體驗的收視效果，不單和視覺有關(guān)，各種感官構(gòu)成的整體要大于部分之和”數(shù)字化時代的人在整體感知、整體思維以及整體把握世界方面應該有突出的表現(xiàn)，若還以以往單向的、線性的思維來感知世界，那么可能已不再適應目前社會的高速發(fā)展。我們處在一個信息化過剩的時代，信息對于人類的沖擊效果嚴重的影響著人類對于信息的選擇與接收，當代藝術(shù)設(shè)計作品的存在不能忽視對于觀看者的內(nèi)心影響，而綜合性的特征則可以為我們提供一種探索的方向。2012年上海新年音樂會中對于數(shù)字媒體藝術(shù)的運用便很好地體現(xiàn)了綜合性這一特點。上海音樂廳對面的建筑立面上被投影機照亮，在臨近新年的時候這場名為“照亮奇跡”的聲光秀即將開始，投影的設(shè)計充分考慮了建筑的外立面結(jié)構(gòu)，在隨后《彼得•潘》的旋律開始后，跳動的投影圖形便隨著音樂的節(jié)奏開始了表演，音樂、光影、建筑這三者此時融合在了一起，形成了一件綜合性的數(shù)字媒體藝術(shù)作品。在隨后的《龍卷風》音樂節(jié)奏中，由于節(jié)奏的歡快，光影的3D效果也更加明顯，建筑外立面的每一個細節(jié)都得到了充分的利用與展現(xiàn)，花崗巖、柱子、窗戶、雕塑等元素都被充分地考慮到整體的設(shè)計當中（如圖3）。

五、結(jié)語

數(shù)字媒體藝術(shù)作品獨立存在于藝術(shù)設(shè)計學科當中的基礎(chǔ)就是數(shù)字技術(shù)，在其學科范圍中，數(shù)字媒體技術(shù)已不再是簡單工具的意義，對于數(shù)字技術(shù)的依賴已經(jīng)深深地輻射到了創(chuàng)作者對于技術(shù)的審美化、藝術(shù)化或觀念化的探索，進而使得數(shù)字媒體藝術(shù)的“技藝”成為一種不可分離的混合體。在視覺文化全球化發(fā)展的大趨勢語境下，數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計也不再是簡單的視覺形象的構(gòu)建，而已經(jīng)逐漸深入到藝術(shù)創(chuàng)作的過程當中，并影響著視覺形象的呈現(xiàn)方式與創(chuàng)作者的思維方式，同時也是對整個藝術(shù)創(chuàng)作機制、傳播、參與的整體創(chuàng)新。

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篇3

1新媒體藝術(shù)的特征

互動是新媒體藝術(shù)的主要特征和表現(xiàn)，所謂的交互媒體就是將用戶和媒體之間通過一種特殊的形式相連，是協(xié)同媒體的一種表現(xiàn)形式。交互媒體設(shè)計，就是通過計算機技術(shù)，將真實的語言、場景、動作、表情數(shù)字化，用虛擬的世界表現(xiàn)真實的世界。相對于傳統(tǒng)的媒體，新媒體設(shè)計在開放性、兼容性和共享性等方面較為突出，改變了傳統(tǒng)媒體的展現(xiàn)形式，使虛擬的世界更加真實。

新媒體的特征主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）自由性。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展與進步，使得網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)出現(xiàn)了更多的搜索引擎和連接，人們搜索信息更加的方便自由，不需要有特定的形式，既擴大了瀏覽的范圍，又實現(xiàn)了瀏覽的自由性；（2）交互性。交互性在新媒體藝術(shù)中的體現(xiàn)主要是設(shè)計師和設(shè)計作品之間相互作用，除此之外還有人們通過新媒體藝術(shù)得到的信息反饋的交互作用，其交互作用主要體現(xiàn)在視覺和觸覺上的展現(xiàn)交互性：視覺上的交互性指的是人們在視覺上與數(shù)字化信息產(chǎn)生互相交互的作用；觸覺上的交互性指的是通過虛擬世界感受其物體的質(zhì)量、手感和行動的方式，對作品進行全方位的感受；（3）虛擬性。雖然新媒體藝術(shù)可以將虛擬的世界真實化，但其實際上還是虛擬的世界；（4）局限性。新媒體技術(shù)是一項嶄新的媒體藝術(shù)，在我國的媒體技術(shù)發(fā)展較為緩慢的過程中，其技術(shù)相較于發(fā)達國家還處于滯后的階段，這就使得新媒體技術(shù)了解的人群還較少，沒有實現(xiàn)大眾化。

2界面的動畫設(shè)計

界面的動畫設(shè)計在數(shù)字媒體藝術(shù)作品中可表現(xiàn)為具有繪畫的畫面、表演、聲音、情節(jié)等形式的界面，比如動畫游戲界面、移動通訊產(chǎn)品使用的動畫交互式電子書以及網(wǎng)頁上的flash動畫banner等。此類界面的動畫設(shè)計關(guān)注用戶，注重交互體驗，它的界面表現(xiàn)形式以動畫手法展現(xiàn)，設(shè)計的宗旨是讓作品更加適合受眾者，這與“用戶為中心”的思想如出一轍。

3新媒體藝術(shù)的交互設(shè)計

交互設(shè)計指的是設(shè)計師和設(shè)計作品之間的互動，主要是通過聲音、圖像和造型等方面來展現(xiàn)藝術(shù)作品，主要是人與人、人與物、物與物之間的互動。現(xiàn)階段的欣賞者與媒體之間的互動是通過數(shù)字信息的輸入和輸出來實現(xiàn)的，而隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展和進步，交互設(shè)計技術(shù)將不斷進行創(chuàng)新，提高交互設(shè)計的手段，藝術(shù)作品也將會以更加完美的方式呈現(xiàn)在欣賞者面前，虛擬世界也會更加的真實化。新媒體藝術(shù)的交互設(shè)計就是以藝術(shù)為基礎(chǔ)，通過科學的手段，建立一個欣賞者與藝術(shù)作品之間的橋梁，讓欣賞者能夠充分的欣賞藝術(shù)作品。而新媒體藝術(shù)中的交互設(shè)計與藝術(shù)密不可分，交互設(shè)計融入藝術(shù)理念和藝術(shù)構(gòu)思，從藝術(shù)的角度來思考交互設(shè)計下的新媒體藝術(shù)。

4界面動畫設(shè)計的人機交互原理

人機交互（Human Computer Interaction）本質(zhì)上就是人與計算機技術(shù)設(shè)備相交互，計算機系統(tǒng)接受和處理信息，然后其界面進行顯示，將信息傳遞給人，人經(jīng)過信息選擇或者輸入指令，在顯示界面上操作傳遞給計算機，對于我們研究用戶界面來說，這是一個很重要的領(lǐng)域。人機交互中的計算機部分包括大量的程序的編輯，最初的交互和程序都是由程序員來完成，程序人員擅長編輯程序，往往在功能性方面很全面，但是不清楚用戶是否能很好的操作這些功能，交互設(shè)計上做的很粗糙，不方便使用，后來為了解決這個矛盾，把交互設(shè)計部分專門列為一個學科，其目的為了用戶能更好的操作，簡單易用。隨著人機交互設(shè)計學科的逐漸發(fā)展，交換信息完成中人的因素，也就是關(guān)注用戶作為核心開始得到重視。

交互設(shè)計是對產(chǎn)品強有力的支持和完善，在新媒體藝術(shù)中，用戶界面一個可用性的設(shè)計環(huán)節(jié)就是有著科學合理的交互設(shè)計手段。人機交互的研究整個框架就是以自然科學為其方法學，以認知科學為其理論基礎(chǔ)，從技術(shù)的角度來說是以信息技術(shù)作為技術(shù)支撐，從藝術(shù)角度來說，人機交互是以一種新的交流方式的藝術(shù)表達。所以說，人機交互是藝術(shù)、科技、文化、計算機技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的有效結(jié)合，它能夠使得用戶更好的體驗界面設(shè)計中的新技術(shù)，是計算機技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的重要標志，能夠創(chuàng)造出更加優(yōu)秀的藝術(shù)作品體驗方式，所以說，人機交互在信息化交流的先進社會發(fā)展中具有重要的地位。

5界面動畫設(shè)計與交互設(shè)計的相互發(fā)展

篇4

1 新媒體藝術(shù)的界定和主要特征

新媒體藝術(shù)不同于現(xiàn)成品藝術(shù)、裝置藝術(shù)、身體藝術(shù)、大地藝術(shù)。新媒體藝術(shù)是一種以“光學”媒介和電子媒介為基本語言的新藝術(shù)學科門類，新媒體藝術(shù)是建立在以數(shù)字技術(shù)為核心的基礎(chǔ)上的，其表現(xiàn)手段主要為電腦圖形圖像（computer graph），通過利用錄像技術(shù)、多媒體技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字化和智能化技術(shù)等作為創(chuàng)作媒介的中介將多媒體工具與現(xiàn)代藝術(shù)進行整合進而給人以強烈的視覺沖擊的技術(shù)。新媒體藝術(shù)最主要的特征是虛擬性，即以獨特的虛擬交互而表現(xiàn)出來的影像肌理為質(zhì)感，增強與觀眾的互動，從而與觀眾的參與保持著相互依賴的關(guān)系。其技術(shù)在實現(xiàn)形式上的幻想、規(guī)劃性、復合性和虛擬性等使新媒體藝術(shù)成為語言的典范性。技術(shù)性，即新媒體藝術(shù)通過借助計算機、網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)創(chuàng)造的革命和媒介轉(zhuǎn)化的瘃，創(chuàng)造了夸張而富有夢幻色彩的藝術(shù)效果；互動性，新媒體藝術(shù)的互動性契合了藝術(shù)家與觀眾的互動，通過專業(yè)領(lǐng)域的拓展向工程領(lǐng)域、資訊領(lǐng)域、信息科技領(lǐng)域等的尋找技術(shù)和人才的幫助。

2 新媒體藝術(shù)的交互形式

2.1 新媒體藝術(shù)的時空交互

新媒體藝術(shù)在內(nèi)容和形式的創(chuàng)新和突破使傳統(tǒng)的藝術(shù)門類融合。通過與音樂、戲劇、文學、繪畫、建筑等藝術(shù)形式。新媒體藝術(shù)帶給人們的往往是空間狀態(tài)的感官享受，時間性很強，比如在作品中添加虛擬空間元素，這些虛擬空間的不確定性增強了不僅將觀眾帶來空間的體驗，而且增添了藝術(shù)參與的紛繁多樣性，為實現(xiàn)更好的藝術(shù)效果做鋪墊。通過新媒體藝術(shù)的時基特征，不難發(fā)現(xiàn)當代新媒體藝術(shù)的典型特征就是以時間為基礎(chǔ)，通過時間軸線的利用，通過時間軸線，新媒體藝術(shù)通過錄像鏡頭、網(wǎng)絡(luò)互動體驗、時基媒體等技術(shù)輪回復活。尼克那佛利蒂斯的作品之一《追尋一個地方》，在這部影像裝置作品的表演中，演員通過頭戴乳氣球打扮成玩偶，增強了表演的戲劇化表演體現(xiàn)。非線性的時間窗體通過富有彈性的心理時間，將主觀體驗有了生動形象的表示。通過重復、強調(diào)等打破物理時間順序的手法，使心理狀態(tài)的表現(xiàn)有了視覺形式，將聯(lián)想通過時間軸進行順次展開，增加了畫中畫與疊畫等特技表演。新媒體藝術(shù)的空間體驗也有別于的藝術(shù)空間體驗，增強了視覺沖擊力。如圖1所示。

2.2 身臨其境――虛擬與現(xiàn)實藝術(shù)的交互

藝術(shù)設(shè)計借助于虛擬現(xiàn)實技術(shù)，增強了設(shè)計的身臨其境性和交互性，實現(xiàn)了所謂的“身臨其境的藝術(shù)設(shè)計”，這種新穎的藝術(shù)創(chuàng)作設(shè)計方式，目前在影視制作、建筑規(guī)劃、工業(yè)設(shè)計、文化傳播、網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)等領(lǐng)域，并給這些領(lǐng)域的發(fā)展帶來了新的氣息和變化，實現(xiàn)了傳統(tǒng)藝術(shù)領(lǐng)域無法實現(xiàn)的特點和功能，使虛擬現(xiàn)實藝術(shù)變得更加直觀、更加貼現(xiàn)現(xiàn)實并追求協(xié)作一致性。一般情況下，人們對信息的接收和處理都是通過“視”和“聽”完成的，眼睛和耳朵都是我們對信息最初的感性認識，進而對事物的分析、思維過程、判斷推理等獲取審美愉悅進而傳達所要的藝術(shù)信息。

3 新媒體藝術(shù)對美學的影響

新媒體藝術(shù)的交互性對藝術(shù)美學產(chǎn)生的重要的影響，更為藝術(shù)與技術(shù)的探索帶來了廣闊的思考空間。藝術(shù)觀念與美學是互動發(fā)展的，他們之間有著先天的不解之緣，只有實現(xiàn)藝術(shù)與技術(shù)的充分融合才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的藝術(shù)作品。同時也在一定程度上加快了美學的創(chuàng)新發(fā)展。如歐洲的一個休閑廣場，廣場的照明強度是由全球上網(wǎng)的人流量來決定光線的暗弱的。這種超越時空的體驗就是新新媒體藝術(shù)對美學的影響。新媒體藝術(shù)的發(fā)展催生了美學藝術(shù)的發(fā)展，美學藝術(shù)的發(fā)展又加速了新媒體藝術(shù)的技術(shù)的快速革新。以計算機、網(wǎng)絡(luò)等為代表的新型工具的出現(xiàn)又不斷對美學的發(fā)展提出了更高的要求。正是因為新媒體藝術(shù)是從新的生產(chǎn)要素、文化藝術(shù)理念中發(fā)展起來的一樣，它必定為技術(shù)的探索帶來了更加廣闊的變化。新媒體藝術(shù)是當代計算機科學與技術(shù)與美學等藝術(shù)學科相互融合的產(chǎn)物。一方面，新媒體技術(shù)對于美學等技術(shù)是重要的，美學的存在和創(chuàng)新發(fā)展對新媒體藝術(shù)的發(fā)展更為重要，為新媒體藝術(shù)的進步和提升提供了寶貴的藝術(shù)素材。另一方面，新媒體技術(shù)在藝術(shù)和科學技術(shù)之間構(gòu)建了新型的藝術(shù)關(guān)系和形式，為新媒體藝術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展賦予獨特的文化內(nèi)涵，同時也為新媒體藝術(shù)與美學的發(fā)展提供了廣闊的想象空間。

4 結(jié)束語

技術(shù)的發(fā)展進步為新媒體藝術(shù)的交互性帶來極大的便利，也為藝術(shù)的創(chuàng)新和升華提供了可能。正是技術(shù)的不斷進步促使新媒體在內(nèi)涵、形式等方面發(fā)生了巨大的變化。新媒體藝術(shù)正在引領(lǐng)美學的時尚潮流，引導美學向藝術(shù)化、人性化等方面不斷發(fā)展進步。

參考文獻：

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[2] 徐靜，傅暢.新媒體藝術(shù)的交互性帶來的美學思考[J].科技信息，2007（27）：213213.

[3] 謝卉新媒體藝術(shù)的交互性品格探議[J].裝飾，2006（08）：128129.

篇5

Key words： user；reciprocity；improvement and design

中圖分類號：G206 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2017）02-0176-03

0 引言

我國媒介生態(tài)簡略劃分，經(jīng)歷了政治化生態(tài)階段，市場化生態(tài)階段，數(shù)字化生態(tài)階段[1]。隨著數(shù)字化時代的發(fā)展，媒介生態(tài)主要表現(xiàn)在，媒介間的邊界被打破，新媒體融合了報紙、廣播、電視等多種傳統(tǒng)媒體，開始成為影響媒介生態(tài)的主導性因子。媒介融合發(fā)展成為了傳統(tǒng)媒體轉(zhuǎn)型的必由之路，《春城晚報》是我國報刊政治化生態(tài)階段向市場化生態(tài)階段轉(zhuǎn)型期的代表報刊。在媒介融合的媒介生態(tài)背景下，《春城晚報》也步入了移動互聯(lián)網(wǎng)時代。

步入數(shù)字化生態(tài)階段，新媒體表現(xiàn)出的強大互動優(yōu)勢，使傳播者與受眾之間的的界限變得愈發(fā)模糊。4G時代的風云變幻使傳統(tǒng)媒介下的受眾，變成了擁有更多話語權(quán)的信息接收者和主動傳播者。數(shù)字化生態(tài)環(huán)境下，媒介的生存壓力增大，特別是新聞類門戶網(wǎng)站和新聞類APP，對傳統(tǒng)紙媒的沖擊有目共睹。由于受眾群體的差異，媒介融合已不僅僅是媒介形式的融合，而是內(nèi)容、平臺、用戶體驗的全方位融合發(fā)展[2]。

在數(shù)字化技術(shù)和復雜多元的媒介環(huán)境的雙重沖擊下，生存并開拓空間，國內(nèi)很多學者做了深入的探討和大量的研究工作，并提出了全媒體的規(guī)劃布局策略[3]。必須通過數(shù)字化轉(zhuǎn)型來突破當前的瓶頸，已是一個不爭的事實。許多都市類報刊采取全媒體發(fā)展戰(zhàn)略，各都市類報刊相繼推出了報刊的手機客戶端，搶占4G高地。《春城晚報》在發(fā)展全媒體戰(zhàn)略中，推出了《春城晚報》手機客戶端（APP），但其產(chǎn)品同質(zhì)化現(xiàn)象嚴重，在互聯(lián)網(wǎng)思維的核心精神――用戶為核心，注重用戶的交互性體驗方面，尚屬起步階段，還有很多的改進空間。本文以《春城晚報》APP為例，從交互設(shè)計的視角出發(fā)，針對用戶需求及特征，做了優(yōu)化改進。

1 《春城晚報》APP用戶分類及其特征

都市類報紙的興起是在市場化媒介生態(tài)的大環(huán)境下，擁有大量讀者，而傳播模式以被動接受為主。在數(shù)字化媒介生態(tài)環(huán)境下，都市報要將傳統(tǒng)紙媒的“受眾“轉(zhuǎn)換為”用戶“，要結(jié)合用戶的需求與心理特征的變化。

都市類報紙APP的用戶可以分為：與互聯(lián)網(wǎng)媒體技術(shù)推進路徑同步成長的一代，這一類群體是數(shù)字化媒體的“原著民”；另一類群體是在紙質(zhì)媒介與數(shù)字化媒介交叉競合階段成長的一代，是數(shù)字化媒體的“移民”；還有一類是市場化媒介時代下保持紙媒使用習慣的受眾，被動接受數(shù)字化媒介的一代，被稱為數(shù)字化媒體的“難民”。而實際上，地方都市類報刊APP與純粹的平臺類新聞APP（如新浪、網(wǎng)易新聞手機客戶端）不同，都市類報刊APP還處在媒介競合階段，內(nèi)容平移較為明顯，是傳統(tǒng)紙媒的轉(zhuǎn)化產(chǎn)品，戶主要以，數(shù)字化媒介環(huán)境下的“難民”和部分的“移民”組成，主導型受眾，以數(shù)字化“難民”中較為傳統(tǒng)、保持閱報習慣、并且掌握新媒體技術(shù)的人為主[5]。但這部分所謂的“難民”，對于移互聯(lián)網(wǎng)的操作邏輯偏弱，在不同的手機APP之間轉(zhuǎn)移學習成本過高。同樣由于較高的操作轉(zhuǎn)移學習成本，移動互聯(lián)網(wǎng)APP的交互性體驗用戶滿意度高，這部分用戶的用戶粘性呈現(xiàn)出牢固態(tài)勢，所以手機APP的交互性在增強用戶粘性中的作用明顯。

“碎片化”是中國社會傳播語境在數(shù)字化媒介時代一個主要特征，同時用戶閱讀習慣也體現(xiàn)出了碎片化的特征。針對移動互聯(lián)網(wǎng)用戶調(diào)查表明，手機新聞客戶端用戶使用APP的頻率呈上升趨勢，而使用時長在減少，對手機客戶端的需求動機呈現(xiàn)出復雜分化的態(tài)勢。價值取向的變化會直接反映到用戶的閱讀內(nèi)容選擇和媒介使用習慣上。當下國人閱讀習慣和媒介使用習慣正在呈現(xiàn)出“碎片化”的趨勢[6]。

如圖1、圖2所示，手機新聞客戶端近80%的用戶每天使用時間在30分鐘以下，而手機新聞客戶端用戶使用頻率卻呈增長態(tài)勢。手機新聞客戶端用戶使用場景分布，主要在乘坐交通工具等碎片化的時間段，用戶手機新聞客戶端用戶安裝原因更加注重閱讀的方便性和產(chǎn)品設(shè)計的交互性，需求因素更加復雜趨于分化，開始注重智能推送、個性訂閱等因素。這也進一步驗證了移動互聯(lián)網(wǎng)新聞閱讀“碎片化”，更關(guān)注個人化的互動性的體驗感，因此用戶體驗和產(chǎn)品的交互性成為APP具有競爭力、增加用戶黏性的關(guān)鍵因素，而傳統(tǒng)媒體如《春城晚報》APP，在交互性設(shè)計方面存在諸多不足。

2 《春城晚報》核心功能簡介及信息架構(gòu)分析

2.1 產(chǎn)品核心功能簡介

《春城晚報》的核心功能是為用戶提供去紙化閱讀方式，利用傳統(tǒng)媒介的新聞內(nèi)容優(yōu)勢，傳播權(quán)威信息，引導社會輿論，服務(wù)發(fā)展大局，貼近百姓生活，以地方性新聞為主打，服務(wù)高端主流人群的新聞需求。APP主要內(nèi)容，以《春城晚報》紙質(zhì)版為主要內(nèi)容來源。不同于競品的點是欄目內(nèi)容可定制，其中有一個“專題欄目”非常有特點，以當下熱議的話題做了一系列banner，點擊進入后可以看到有關(guān)該話題的很多新聞時訊。用戶可以根據(jù)自身內(nèi)部屬性的不同，而做出偏好型閱讀選擇。

2.2 信息架構(gòu)展示

作為新聞資訊類產(chǎn)品，用戶通常是利用碎片化時間來使用的，這就需要基于用戶的需求，以方便用戶能在最短的時間內(nèi)，最快找到自己需要的信息。從信息架構(gòu)的視角出發(fā)，要求搭建寬且淺的信息架構(gòu)。如圖3所示，寬且淺的信息架構(gòu)可以增加產(chǎn)品的交互性，弱化互聯(lián)網(wǎng)思維邏輯的復雜性，可以使原本不熟悉互聯(lián)網(wǎng)操作思維的那部分“傳統(tǒng)報刊受眾”快速接受產(chǎn)品，改變閱讀習慣，增加使用量[7]。同時寬且淺的信息架構(gòu)，有利于信息的碎片化分割。

3 交互性設(shè)計改進

3.1 首頁（頭屏）Tab分析及改進

依據(jù)APP主要用戶的特征，用戶的互聯(lián)網(wǎng)操作邏輯偏弱，引導使用戶不會在大量的信息里面迷路。春城晚報App（首頁面如圖4所示）并沒有針對新手用戶來做一個引導頁，這使得用戶的學習成本增加，帶來了不好的用戶體驗。這款App應該對一些主要功能和二級頁面里較高頻的功能做了一個引導，使用戶第一次使用產(chǎn)品就能夠準確的了解到app的主要功能，降低了學習成本，促進了產(chǎn)品的第一次轉(zhuǎn)化。因此，我做了兩個改進頁面，如圖5、圖6所示。

3.2 功能鍵Tab分析及改進

在首頁點擊功能鍵，滑出的左邊欄如圖，首行的搜索欄顏色選擇了與首頁標題欄色的近似色（如圖7、圖8所示），用戶容易對他的可點性產(chǎn)生質(zhì)疑，用戶在使用時不確定這個地方是否可點，可點擊部分是哪些？點擊后會跳轉(zhuǎn)還是會產(chǎn)生什么動作？在嘗試性點擊后，我才發(fā)現(xiàn)是一個文本框，所以這個搜索文本框應該在視覺方面做一些調(diào)整。

傳統(tǒng)紙質(zhì)版的《春城晚報》，其強大傳播效果在一定程度上引導了那是地方“受眾”的閱讀思維，但《春城晚報》APP在用戶引導方面有所欠缺，點擊后出現(xiàn)圖8的頁面，這就出現(xiàn)了另外一個問題，大部分用戶并不能明確的說出自己想要找到哪類相關(guān)的新聞，這個更為主動性的搜索功能并不適合新聞資訊類的App，應該為搜索功能單獨做一個子級頁面，并且列出當下新聞的一些熱搜詞匯或者是具體分類，來為用戶做一個提示性的引導。下面是筆者做的相關(guān)改進，如圖9、圖10所示。

3.3 個人中心Tab分析及改進

點擊主頁界面右上角的個人中心icon，滑出右側(cè)欄個人中心Tab如圖11所示，這個界面中從最頂端的個人資料設(shè)置，我的訂閱、我的評論、我的收藏，到我的爆料，這五個模塊需要分別跳轉(zhuǎn)至五個二級頁面，這些本屬于用戶個人設(shè)置的各項功能被打散，這無形的增加了用戶負擔，帶來了不好的用戶體驗。同時，當從我的個人中心進入個人資料詳情頁面后（如圖12所示），可以發(fā)現(xiàn)里面很多功能都是冗余的，應該去除不必要的功能。所以，我將個人資料設(shè)置、我的訂閱、我的評論、我的收藏，到我的爆料，這五個模塊整合為一個頁面，去除了個人資料設(shè)置頁面的姓名、性別、生日、電話這些不必要無意義的資料設(shè)置。避免繁瑣的注冊邏輯造成數(shù)字化“難民”類用戶的轉(zhuǎn)化閱讀成本。下面是相關(guān)改進，如圖13所示。

4 結(jié)論

在產(chǎn)品操作層面上，簡化信息架構(gòu)，使信息架構(gòu)扁平化，去除不明確語義邏輯，才能使信息內(nèi)容分解，迎合碎片化偏好性差異閱讀習慣。在產(chǎn)品的首次使用頁面，增加引導性內(nèi)容是傳統(tǒng)紙媒類APP必須要做的環(huán)節(jié)，不然必定會造成傳統(tǒng)大齡化讀者的流失，并且簡化注冊流程，才能避免首次使用時，用戶的放棄行為[8]。

與新媒體融合發(fā)展是傳統(tǒng)紙媒的必然發(fā)展方向，結(jié)合發(fā)展時采用用戶體驗設(shè)計是必然設(shè)計角度。傳統(tǒng)都市類報刊以內(nèi)容貼近受眾而起家，但“內(nèi)容為王”的思維不能在新的媒介環(huán)境下生存，結(jié)合用戶需求的設(shè)計，從曾強交互性的視角，發(fā)展全媒體戰(zhàn)略，才能真正突破傳統(tǒng)都市類報刊的發(fā)展瓶頸。拋棄傳統(tǒng)紙媒一貫的俯視態(tài)度，積極關(guān)注用戶，擁抱高科技的同時主動探索各種新方式進行和用戶的互動與交流，做到真正為用戶著想、真正適合用戶閱讀。

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[5]李雁行，王志國.社會化閱讀環(huán)境下移動閱讀APP對移動圖書館APP建設(shè)的啟示[J].圖書館學研究，2014（20）：54-57.

篇6

本文所提及的所謂基于FLASH環(huán)境開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)課件是指在Internet網(wǎng)絡(luò)中，用戶可以實時下載并通過計算機環(huán)境進行播放的多媒體課件。在當前網(wǎng)絡(luò)帶寬有限速的前提下，怎樣才能既保證多媒體課件的多媒體性和交互性的特征，又能保證用戶在Internet網(wǎng)絡(luò)中實時、穩(wěn)定地下載播放，這正是影響現(xiàn)代化教學質(zhì)量的重要問題。在開發(fā)課件的過程中，為了適應不同網(wǎng)速的要求，要減小網(wǎng)絡(luò)課件的體積，因此開發(fā)工具和開發(fā)方法的選擇是至關(guān)重要的。目前，最理想的網(wǎng)絡(luò)課件開發(fā)工具非FLASH技術(shù)莫屬，它有其它開發(fā)工具無法比擬的功效，基于FLASH環(huán)境開發(fā)出合適的多媒體網(wǎng)絡(luò)課件會對我國數(shù)字化校園進程中的教學質(zhì)量起到重要的影響。

1 數(shù)字化校園進程中開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課件的必要性

在數(shù)字化校園建設(shè)進程中，我國高校都在不斷加強網(wǎng)絡(luò)課程以及傳統(tǒng)課程的網(wǎng)絡(luò)化的建設(shè)工作，很多高校的網(wǎng)絡(luò)課程體系已經(jīng)逐漸發(fā)展壯大，并成為傳統(tǒng)教學方式的有力補充。有些網(wǎng)絡(luò)課程甚至憑借著網(wǎng)絡(luò)的遠程教學優(yōu)勢和網(wǎng)絡(luò)資源豐富性的優(yōu)勢取代了傳統(tǒng)的教學方式。在網(wǎng)絡(luò)課程和傳統(tǒng)課程網(wǎng)絡(luò)化教學質(zhì)量不斷提高的今天，網(wǎng)絡(luò)課件作為其中必不可少的教學元素，其開發(fā)與制作的方法與質(zhì)量對網(wǎng)絡(luò)教學的效果起到了非常重要的作用。

首先，網(wǎng)絡(luò)課件是網(wǎng)絡(luò)課程以及傳統(tǒng)課程的重要組成部分。網(wǎng)絡(luò)課件中除了包括了教學目的，教學要點和教學方法等重要內(nèi)容外，還能夠包括一些通過多媒體媒介（視頻、音頻和動畫）對教學重點和難點的演示內(nèi)容，幫助學生對所學知識進行充分的理解和消化。當然網(wǎng)絡(luò)課件的這一重要功能也是要借助于符合要求的計算機環(huán)境來進行實現(xiàn)的。其次，當代的大學生習慣于通過計算機和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境來進行學習和生活，網(wǎng)絡(luò)課件可以較為容易地被他們所接受并使用。學生可以通過網(wǎng)絡(luò)訪問網(wǎng)絡(luò)課件，進行相應的課前預習或者課后復習，他們還可以通過網(wǎng)絡(luò)將課件下載到智能手機和移動終端上，不受時間可地域的限制隨時進行學習。最后，網(wǎng)絡(luò)課件的制作雖然對于教師來說是一項新的挑戰(zhàn)，但是現(xiàn)在的教師對于多媒體和計算機環(huán)境的熟悉程度已經(jīng)較以前有了很大的提高，只要選到合適的網(wǎng)絡(luò)課件開發(fā)軟件，相信教師們很快就能夠掌握相應的開發(fā)技術(shù)。

網(wǎng)絡(luò)課件的開發(fā)和應用對于未來教學的效果會起到十分重要的作用，從目前的網(wǎng)絡(luò)課件開發(fā)工具來看，F(xiàn)LASH技術(shù)是最適合的理想工具，基于FLASH技術(shù)開發(fā)出合適的網(wǎng)絡(luò)課件將會對教學效果起到事半功倍的效果。

2 基于FLASH技術(shù)開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課件的優(yōu)勢

Flash軟件是Macromedia公司開發(fā)的基于矢量圖形格式的網(wǎng)絡(luò)動畫軟件，具有體積小，矢量放大，形象生動的特點，非常適合用作網(wǎng)絡(luò)多媒體課件的制作傳播，逐漸代替?zhèn)鹘y(tǒng)的POWERPOINT、AUTHORWARE等軟件，應用于網(wǎng)絡(luò)多媒體課件教學中。

另外，使用FLASH技術(shù)開發(fā)課件還具有豐富的表現(xiàn)力，可以將多姿多彩的視聽世界加自然、逼真的表現(xiàn)出來。同時可以對抽象、無形事物進行生動直觀的模擬表現(xiàn)。使原本艱難的教學活動充滿了魅力。

基于FLASH技術(shù)開發(fā)的多媒體教學網(wǎng)絡(luò)課件就是充分利用視聽媒體動畫的優(yōu)勢，把教學思路通過動畫的方式體現(xiàn)出來，而二維動畫軟件FLASH提供了強大的交互功能，能夠方便進行交流，動畫功能為網(wǎng)絡(luò)課件的使用創(chuàng)建了互動的矢量圖形和動畫，界面美觀，視覺沖擊效果強，改變了課堂教學形式的單一的缺點，提高了學習的效率，成為教師教學和學生學習的有力助手。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體課件的網(wǎng)絡(luò)化應用發(fā)展趨勢越來越明顯，對多媒體課件提出了更高的要求。FLASH動畫適用于以“流媒體”理念的傳播技術(shù)。流媒體可以邊下載變觀看，而FLASH具備了這樣的特點，可以方便的在客戶端使用這種技術(shù)，不會受網(wǎng)絡(luò)的影響，造成不連貫的播放方式，從而增加等待時間，影響多媒體課件的使用，形象網(wǎng)絡(luò)課件學習的心情。并且無級放大的矢量圖質(zhì)量不會因為修改屬性而降低，避免產(chǎn)生類似位圖文件的鋸齒斑效果。

基于FLASH技術(shù)開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)多媒體課件是存放在服務(wù)器上的，學習者通過絡(luò)網(wǎng)進行學習的多媒體課件，它具備以下一些特點：（1）體積小，傳輸速度快，功能強大。在當前網(wǎng)絡(luò)帶寬的限制下，要求文件小，傳輸快，這是與單機課件最大不同之處。（2）在客戶端無需安裝和維護，運行環(huán)境要求低，適應性強。（3）交互性強，學習效率高。網(wǎng)絡(luò)多媒體課件通過運用文本、音頻、視頻、動畫等多種媒體手段多維刺激學生，使抽象的知識直觀化，內(nèi)容真實化；讓學生快速準確掌握知識點。（4）學習自由度強。學習者不受時間和空間及地理位置的限制，可以隨時隨地自由進行學習。

然而，F(xiàn)LASH技術(shù)能夠被廣為使用，其豐富的交互性能是亮點之一。基于FLASH技術(shù)開發(fā)的多媒體網(wǎng)絡(luò)課件不僅可以在內(nèi)容的學習使用上提供良好的交互控制，而且可以運用適當?shù)慕虒W策略，指導學生學習、更好地體現(xiàn)出“因材施教的個性化教學”。從另一種角度而言，多媒體課件就是通過硬件、軟件、設(shè)計者和用戶的參與這四項來共同實現(xiàn)的高技術(shù)性藝術(shù)作品。

基于FLASH技術(shù)產(chǎn)生的交互性動畫是一種新興的數(shù)字化的動畫表現(xiàn)形式，它是計算機多媒體技術(shù)、交互技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)結(jié)合而逐漸形成發(fā)展而成。它是計算機科學與藝術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物，通過在計算機上形成虛擬現(xiàn)實自然技術(shù)，使人們從視覺上滿足想象的幻覺視覺世界。作為新時期數(shù)字媒體藝術(shù)的本質(zhì)性特征是當今數(shù)字媒體藝術(shù)的重要領(lǐng)域。

交互是計算機技術(shù)的術(shù)語，是指人與計算機進行信息交換，人機對話是通過計算機的程序處理過程實現(xiàn)的，交互性是交互動畫的基本特征，是計算機人性化的智能設(shè)計。交互動畫是人與計算機虛擬動畫通過交互程序設(shè)計的互動動畫。它的情境是由人主觀控制的，實現(xiàn)第一人稱的角色控制，參與者不同的選擇性，使交互性產(chǎn)生了不同的結(jié)果。不是傳統(tǒng)動畫片的線性循環(huán)的敘述方式，參與性是交互動畫的顯著特點。交互藝術(shù)和數(shù)字媒體是密不可分，用戶可以自由的選擇信息源對人類生活狀態(tài)帶來了翻天覆地的變化。交互性動畫技術(shù)利用動畫技術(shù)生成的動畫作品，使得動畫的受眾接受信息的方式由被動接受變?yōu)橹鲃舆x擇，在場景再現(xiàn)、模擬瀏覽、動態(tài)演示、文物展示等方面更是有著不可替代的地位。基于FLASH動畫的交互性應用在網(wǎng)絡(luò)課件當中能夠引起學生的更多使用興趣，并且能夠產(chǎn)生實時信息反饋數(shù)據(jù)流通率高實現(xiàn)更高效的信息互動，增強學習效果。

總之，目前的FLASH技術(shù)可以實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課件所需要的幾乎所有效果，F(xiàn)LASH只是制作網(wǎng)絡(luò)課件的一種技術(shù)，但是教師如何能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)課件的內(nèi)容進行有效合理地組織，使之適應于學生的需求，真正提高教學效果，才是更為重要的問題。我國的數(shù)字化校園建設(shè)工作提高了高校的硬件基礎(chǔ)設(shè)施，其目的就是為了能夠提高教學質(zhì)量，如何能夠在數(shù)字化校園建設(shè)進程中真正利用合理的技術(shù)來提高教學質(zhì)量，是值得我們每一位教學工作者所需要慎重思考的問題。

參考文獻

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【文章編號】1007-4309（2013）05-0054-2

一、廣電作為主體之一直接參與“三網(wǎng)融合”

傳統(tǒng)媒體中只有廣電作為主體直接參與到“三網(wǎng)融合”的進程中，其在數(shù)字化技術(shù)的支撐下，與電信、互聯(lián)網(wǎng)進行業(yè)務(wù)方面的融合。圍繞媒介融合產(chǎn)業(yè)的幾個核心成員，即傳媒、電信、IT和電子終端，融合壁全最高的就屬廣電業(yè)和電信業(yè)。因為兩者都屬于壟斷行業(yè)，并且獨立發(fā)展的軌跡和空間都已固化，-它們的融合程度從某種意義上說決定著媒介融合的進程。

二、紙媒（報紙、雜志）借力“三網(wǎng)融合”

如果沒有“三網(wǎng)融合”的第三極——互聯(lián)網(wǎng)，“三網(wǎng)融合”似乎只是廣電和電信之間的競合，互聯(lián)網(wǎng)改變了競爭規(guī)則。所有涉及內(nèi)容生產(chǎn)、發(fā)行的傳媒業(yè)，特別是曾經(jīng)作為內(nèi)容提供“大戶”的紙媒（包含了報紙和雜志），無不被網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化時代裹挾，沖擊甚至顛覆了原有的格局，面臨著新一輪的“洗牌”。因此，紙媒唯有借助“三網(wǎng)融合”的技術(shù)和產(chǎn)業(yè)背景支持，才可順利完成紙媒的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，最終實現(xiàn)媒介融合。

三、基于互聯(lián)網(wǎng)的新媒體“催化”媒介融合

隨著近幾年通訊、IT技術(shù)的迅猛發(fā)展，新媒體已經(jīng)從原來的門戶網(wǎng)站、電子出版物、網(wǎng)絡(luò)電視的形態(tài)延伸至數(shù)字廣播電視、手機媒體、IPTV等更加廣闊數(shù)字媒體領(lǐng)域。IPTV、電子出版、門戶網(wǎng)站等具體形態(tài)的新媒體如何參與到媒介融合的進程中，己經(jīng)在廣電、紙媒兩部分內(nèi)容里做了較為詳細的探討，不再重復。本小節(jié)重點闡述的新媒體主要指依靠“三網(wǎng)融合”主體之一的互聯(lián)網(wǎng)而發(fā)展、融合的新媒體，并將其歸為網(wǎng)絡(luò)新媒體和手機媒體兩大類進行系統(tǒng)性分析。

四、“三網(wǎng)融合”下媒介融合的特點

“三網(wǎng)”背景下傳統(tǒng)媒體、電信、互聯(lián)網(wǎng)的互動、滲入，基于云計算的移動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，瓦解了各媒介組織原本的核心競爭力，解放了內(nèi)容、渠道、終端等對融合的束縛，媒介融合呈現(xiàn)出平臺化、交互性、角色多重性、產(chǎn)業(yè)化等顯著特征。

（一）平臺化

源于工程學中平臺的概念，指方便施工或生產(chǎn)的工作臺。這里的平臺化指一種中間性形態(tài)，是參與傳媒產(chǎn)業(yè)鏈的各元素的集散地，并在此發(fā)生資源的聚合、關(guān)系的轉(zhuǎn)換以及影響力的擴散等復雜的組織行為。

“三網(wǎng)融合”前，媒介之間限于簡單的平臺對接，隨著“三網(wǎng)融合”的發(fā)展，信息傳播過程中出現(xiàn)了巨量的渠道、平臺，由此給媒介融合帶來了顯著的平臺化趨勢。平臺競爭是“未來三網(wǎng)融合下媒體信息產(chǎn)業(yè)最突出的特征，并具有高度的破壞性”：一方面，它提供了海量而豐富的創(chuàng)造和傳播平臺，另一方面，由于二者的平臺上都聚集著數(shù)以億計的受眾群體，專業(yè)內(nèi)容制造者因而擁有了傳統(tǒng)渠道無可比擬的發(fā)行或影響力擴散途徑。在“三網(wǎng)融合”提供的技術(shù)支撐和產(chǎn)業(yè)背景下，許多媒介組織提出“全媒體平臺”的戰(zhàn)略，借此在媒介融

合大潮中占據(jù)有利位置。例如近兩年，報紙、廣電等傳統(tǒng)媒體紛紛嘗試利用內(nèi)容、渠道等原有優(yōu)勢，打造“內(nèi)容平臺+社交平臺+工作生活平臺”的綜合平臺。

媒介融合的平臺具有開放與多樣性的優(yōu)勢，其既可以看作是一個網(wǎng)絡(luò)概念，即各種層級不同的應用平臺組成的階梯式虛擬架構(gòu)，也能是移動終端設(shè)備、自媒體、搜索引擎等具體的平臺組織。“三網(wǎng)融合”背景下，媒介組織不向平臺模式學習，很可能被平臺的引領(lǐng)者打敗，或者淹沒在歷史的潮流中，或者淪為媒介融合競爭中專業(yè)的“打工者”。

1.移動設(shè)備平臺

在相關(guān)政策與法規(guī)的限制下，報刊、廣電等傳統(tǒng)媒體在很長一段時間里只能利用網(wǎng)絡(luò)空間進行初級的媒介融合。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展和手機操作系統(tǒng)、通用借口、應用程序開發(fā)工具等手機終端方面的改進，移動設(shè)備平臺成為媒介融合的新寵。

以蘋果為典型代表的移動設(shè)備進入人們的信息消費產(chǎn)業(yè)鏈中，開啟了一種以終端構(gòu)筑平臺的模式，迎來了“Anytime，Anywhere，Anyway”移動傳媒時代的新紀元。蘋果并沒有為其手機捆綁過多的功能，而是把大量的精力用于打造一個具有完美用戶體驗的終端產(chǎn)品、開發(fā)具有開放程序接口的手機操作系統(tǒng)，以此形成的網(wǎng)絡(luò)效應來構(gòu)建一張無形的虛擬網(wǎng)絡(luò)，再通過iTunes后臺，把前段的需求與后端的應用程序供給連接起來，形成一個具有交叉網(wǎng)絡(luò)效應的多邊平臺。

據(jù)國內(nèi)三大運營商披露的最新數(shù)字，截至2012年1月份，我國的手機用戶數(shù)己達9.8758億，并將很快突破IO億，其中3G用戶數(shù)為1.3571億。伴隨日新月異的3G，4G等通訊技術(shù)，越來越多的媒介組織瞄準了龐大的手機終端用戶群體，如《第一財經(jīng)周刊》、網(wǎng)易等新老媒介都推出了各自的iPhone及iPad客戶端下載，南方周末新媒體在App Store開發(fā)了一系列的產(chǎn)品，除了主營產(chǎn)品iPhone和iPad版的南周閱讀器之外，還利用《南方周末》口碑不錯的作品進行二次售賣以實現(xiàn)內(nèi)容的再增值，如新年獻詞匯編、專欄作家笑蜀、焉仔烈山文集等。

2.搜索引擎平臺

在信息爆炸時代，搜索引擎的功能顯得尤為重要，傳統(tǒng)的新聞、生活資訊等信息幾乎都能在搜索引擎中找到，谷歌、雅虎、百度等搜索平臺已然成為數(shù)字生活中“一切事物”的制造者。2012年3月1日，百度在其官方微博上宣布，新浪微博內(nèi)容己加入百度實時搜索，至此，我國幾大主流微博平臺（另包含騰訊微博、搜狐微博、網(wǎng)易微博）全部實現(xiàn)了百度的實時搜索，這意味著在百度的搜索結(jié)果中實現(xiàn)了實時顯示與關(guān)鍵詞相關(guān)的最新微博內(nèi)容。事實上，百度等搜索平臺在信息提供方面的強大并不是依靠其龐大的編輯組織和生產(chǎn)隊伍，而

是聚合了來自系統(tǒng)外的各種力量，形成“1+N”的云團效應：1代表信息消費需求，由此帶來了流量、傳播力度等排他勝優(yōu)勢，N則指代希望借助“1”的影響力達成雙贏的外界力量，并構(gòu)成了搜索平臺上源源不斷的無限資源。

傳統(tǒng)媒體既能以“N”的身份，借助百度等搜索平臺增強傳播影響力，也可以主動出擊成為搜索引擎平臺的參與者。我國傳統(tǒng)媒體很早便開始自建網(wǎng)站，希望通過網(wǎng)絡(luò)較強的容納能力和傳統(tǒng)媒體海量內(nèi)容的優(yōu)勢實現(xiàn)報網(wǎng)、網(wǎng)臺的互動，但網(wǎng)站信息搜索功能的缺失成為傳統(tǒng)媒體和新媒體融合發(fā)展的瓶頸之一。

在報網(wǎng)融合方面卓有成效的紐約時報網(wǎng)站一直積極探索、優(yōu)化站內(nèi)搜索功能，除了豐裕的內(nèi)容信息和細致的各種子欄目外，便捷的搜索操作也極大地增強了受眾對網(wǎng)站的粘合力以及母報《紐約時報》的新聞品牌度。

3.社交網(wǎng)絡(luò)平臺

互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展進入Web2.0模式，信息聚合、分享、開放等特性催生了大量的社交網(wǎng)絡(luò)平臺，如Facebook，YouTube、微博等已成為當下炙手可熱的網(wǎng)絡(luò)平臺。僅僅兩年半的時間里，新浪和騰訊微博的用戶數(shù)加起來就超過了3億，F(xiàn)acebook每天大概有5億人創(chuàng)造信息、傳播信息。以新浪微博為例，它既是一個具有強大功能的媒介平臺，整合了當下最熱門的各種應用，包括移動互聯(lián)網(wǎng)、互動分享的社交網(wǎng)絡(luò)、即時通訊以及搜索等，能讓用戶享受“一站式”服務(wù)的便捷；新浪微博又可以看作是一種新媒體，不僅有各種文字信息，還生產(chǎn)出圖片、音頻、視頻等多種媒介形態(tài)的產(chǎn)品。

兩年來，媒介組織己經(jīng)逐漸學會利用Facebook，YouTube{微博等流行的社交網(wǎng)站平臺來自己的內(nèi)容，或者分享其他有用信息。對傳統(tǒng)媒體而言，既可通過社交網(wǎng)絡(luò)平臺的轉(zhuǎn)發(fā)、評論等應用功能加強與受眾的互動，建立起更加具有勃性的關(guān)系網(wǎng)，還能借助新媒體拉近與年輕受眾群體的距離，鞏固并擴大傳播面，并增強品牌核心力。

（二）交互性

交互性在傳統(tǒng)的信息傳播中其實一直存在，其早期的表現(xiàn)形式主要為讀者來信、熱線電話等簡單的效果反饋模式，媒介融合后則出現(xiàn)了論壇、跟帖、博客等較為復雜的群體性互動，經(jīng)過短暫的過渡，“三網(wǎng)融合”帶來的一系列技術(shù)變革對交互性產(chǎn)生了更加深遠的影響，以微博為代表的自媒體和以iPad為代表的移動終端的介入，解構(gòu)了原本線性的交互模式，交互性在傳播關(guān)系顯得尤為重要。媒介組織在融合進程中進行的傳播模式的調(diào)整也需要與時俱進，只有迎合當下的交互性才能滿足受眾的各種價值訴求。

技術(shù)支撐帶來的傳播變革。通信、終端等技術(shù)支撐帶來了新一輪的產(chǎn)業(yè)變革，其在傳播領(lǐng)域的表現(xiàn)之一是，Web2.0的交互性在內(nèi)容制作、傳播與反饋方面烙下了深深的印記，線性傳播的模式遭到進一步解構(gòu)，傳播的各環(huán)節(jié)出現(xiàn)交叉、模糊、融合的趨勢。內(nèi)容制作方面，手機錄像拍照、數(shù)碼相機等高科技產(chǎn)品的普及進一步降低了新聞、音視頻等內(nèi)容制作技術(shù)的門檻；博客、拍客、微博等新平臺的興起大大拓寬了傳播渠道，即使沒有受過正統(tǒng)的新聞教育或媒體訓練，傳統(tǒng)的受眾也能通過網(wǎng)絡(luò)傳輸、分享自制的節(jié)目，或?qū)π侣勈录M行評論，既能作為報道者進行訊息的傳輸，還能借助海量的信息渠道核查媒介組織的信息。

順應交互性的趨勢。2011年新聞集團推出全球第一款只在平板媒介發(fā)行的數(shù)字報紙—The Daily，這份既不以紙張為傳輸載體，亦不依賴網(wǎng)頁呈現(xiàn)的數(shù)字報紙，旗幟鮮明地提出要順應傳媒的交互性趨勢，“借用iPad獨一無二的交互能力，創(chuàng)造世界一流的資訊內(nèi)容，為讀者提供最佳的新聞體驗”。

交互性既能滿足讀者對參與性的價值訴求，媒介組織還能充分利用其具有的社交功能特征來確定選題、擴大新聞源、增強深度性評論、了解傳播效果等。目前，我國多數(shù)傳統(tǒng)媒體推出的iPhone，iPad版本都提供了一定的交互運用，如微博、郵件等各種形式的分享以及評論、收藏功能等。在南周閱讀器和在iPhone的閱讀界面上都能看到操作簡單的互動應用，諸如南周的“民調(diào)”欄目還可當做尋找新聞源等功能的進一步挖掘。

【參考文獻】

篇8

1數(shù)字教材概念以及發(fā)展情況

1.1概念界定

新媒體時代的到來，使得數(shù)字教材開始成為全新的教學載體，目前國內(nèi)外對于數(shù)字教材仍然有著不同的概念界定，比如，國內(nèi)將數(shù)字教材統(tǒng)稱為有利于學生閱讀，并且有利于組織開展相關(guān)學習活動，有效滿足課程目標要求的電子讀物或者電子書。美國數(shù)字教材白皮書則將其定義為能夠滿足學生電子書閱讀而主動研發(fā)的電子化教材，利用數(shù)字應用來呈現(xiàn)視頻、音頻、文本、資源交互的集成模塊。從概念角度來看，數(shù)字教材當中的承載形式主要是以數(shù)字閱讀終端設(shè)備為主，而不是原本的傳統(tǒng)圖書數(shù)字教材當中的內(nèi)容，包括影音、交互圖文、動畫等，因此可知，其內(nèi)容更加豐富以及多元化。與一般的電子書形成極大的區(qū)別，從出版形式來看，電子化、數(shù)字化的逐漸出版，能夠形成按需閱讀。

1.2數(shù)字教材演變發(fā)展情況

從媒體角度來看，數(shù)字教材經(jīng)歷了靜態(tài)媒體數(shù)字教材、富媒體數(shù)字教材、多媒體數(shù)字教材三種截然不同的形態(tài)。目前來看，隨著技術(shù)不斷地發(fā)展，媒體資源更加的豐富，并且其所具備的動態(tài)性和交互性逐漸增強，從發(fā)展歷程角度來看，數(shù)字教材是在20世紀90年代中后期產(chǎn)生的，其最主要的形式是以傳統(tǒng)紙質(zhì)教材內(nèi)容為主，并且設(shè)計過程朝著簡單數(shù)字化方向轉(zhuǎn)變，比如，紙質(zhì)教材直接轉(zhuǎn)變成PDF等多種格式。隨著數(shù)字出版技術(shù)，電子技術(shù)的逐漸發(fā)展，開始利用動畫、音頻、視頻等多種方式進行呈現(xiàn)的全新多媒體數(shù)字教材。比如，新加坡政府曾在20世紀90年代中期，在學校推廣了大量的電子書包。近幾年來，隨著新媒體技術(shù)的成熟以及移動設(shè)備的普及，使其與移動閱讀終端有效的結(jié)合，并且注重了交互體驗，其綜合動畫、圖文、音視頻為一體，因此，在國內(nèi)外得到人們的快速認可。數(shù)字教材其中所具備的功能特性，往往會伴隨著技術(shù)環(huán)境發(fā)生的變化而產(chǎn)生不斷地改變。比如，語音識別、3D動畫、AR增強現(xiàn)實等，除此之外，多媒體交互等多種新媒體技術(shù)逐漸發(fā)展，也確保數(shù)字內(nèi)容更加的多元化與豐富，同時移動終端的普及以及受到人們的認可，確保數(shù)字教材有著更加廣泛的應用場景。目前來看，隨著蘋果ibooksAuthor數(shù)字出版工具以及ibooks數(shù)字出版物的逐漸發(fā)行，其體系更加的完善，這就使得數(shù)字教材的設(shè)計與開發(fā)變得更為簡單，因此，成為日后移動新媒體時代教材發(fā)展的主要方向。

2新媒體背景下數(shù)字教材的特點

在數(shù)字教材當中，將紙質(zhì)教材作為基本載體，并且將課程教學作為其中的核心，將多媒體網(wǎng)絡(luò)作為基本的手段，利用開發(fā)多樣化、體系化、立體化的資源，能夠打造出一個趣味性、交互性的環(huán)境，幫助使用者可以進行交互協(xié)作、探究式學習，并且更加具備富媒體性、便捷性、時效性、性價比較高等多個特點。

2.1富媒體性

數(shù)字教材當中最基本的特點就是能夠集中視頻、音頻、圖片、文字等多種內(nèi)容為一體，因此可知其具備富媒體內(nèi)容，并且利用豐富的展現(xiàn)方式以及深度的用戶交互等，能夠使原本紙質(zhì)化教材朝著生動方向發(fā)展，并且確保傳達和承載的內(nèi)容更加的全面與立體，使學生在學習時更加的直觀。

2.2交互性

交互性數(shù)字教材的出現(xiàn)依賴于在開發(fā)與設(shè)計過程中，注重加強用戶的體驗感，利用多元化交互模塊、教材資源測評方法等，使得學習方案、學習活動得以整合，由此能夠使得數(shù)字教材的形態(tài)功能、應用方式更加的豐富，采用這種有效的交互方式，能夠體現(xiàn)在兩個方面：一方面是教材和教材使用者之間形成人機交互形式，并且能夠確保人機對話；二是教材使用人員之間可以采用人機交互體驗，比如，通過嵌入網(wǎng)絡(luò)社區(qū)功能，確保完成個性化輔導、答疑解惑、測驗評改等。

2.3實效性

因為傳統(tǒng)紙質(zhì)教材有著再版時間長、日常知識內(nèi)容更新慢等特點，因此，數(shù)字教材的出現(xiàn)，能夠牢牢跟緊時展步伐，并且確保教材內(nèi)容更新速度較快，隨后利用網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)确绞剑皶r將更新到的教材內(nèi)容傳送給使用人員，由此能夠使得最新研究成果與教材內(nèi)容相同。

2.4便捷性

數(shù)字教材能夠在移動終端基礎(chǔ)上確保儲存更加的便利，并且實現(xiàn)遠程傳輸，通過便捷的遠程傳輸方式，能夠解決傳統(tǒng)教材在發(fā)行過程中，耗時長、發(fā)行環(huán)節(jié)多等多個問題，由此能夠確保教材使用人員更加便捷與快速地獲取所需的內(nèi)容。因為采用便捷的移動終端能夠存儲相關(guān)的數(shù)字信息，能夠確保其完備的閱讀功能，并且更好地呈現(xiàn)數(shù)字教材所具備的富媒體內(nèi)容，確保使用人員能夠根據(jù)自己的時間進行閱讀和學習。

2.5性價比較高

數(shù)字內(nèi)容存在易復制等多個特點，因此，數(shù)字教材能夠確保在零成本下進行復制，由此能夠降低教材印刷所耗費的費用，并且從使用者需求出發(fā)，按照需按需提供相應的內(nèi)容，確保共享更加便利，因此可知，對于教材使用者以及數(shù)字教材出版商而言，其具備極高的性價比。

3數(shù)字教材內(nèi)容構(gòu)成要素及應用情況

3.1文字與圖形圖像

圖形圖像與文字作為傳統(tǒng)紙質(zhì)教材當中最基本的表現(xiàn)形式，在數(shù)字教材編輯出版過程中仍占據(jù)著不可撼動的地位。與傳統(tǒng)紙質(zhì)教材進行對比后，筆者發(fā)現(xiàn)數(shù)字教材當中的圖文編配更加具備多樣性，并且更加適用于屏幕端進行閱讀，文字更加精煉，同時可以保證圖形圖像有著較高的分辨率。

3.2視頻資源交互模塊

視頻資源交互模塊作為數(shù)字教材當中最基本的形式，也是建立在數(shù)字教材中所具備的音頻交互功能之上，確保不會占用更多的教材版面，使得數(shù)字教材的內(nèi)容更加深化與豐富。在對于視頻資源進行使用過程中，應當確保每段視頻的時間適當，并且與受眾視頻觀看習慣相互吻合，避免視頻時間較長，而導致使用人員在觀看過程中注意力分散情況的發(fā)生。比如在lifeonearth當中，視頻資源主要是通過3D動畫技術(shù)來實現(xiàn)科學可視化視頻，但是因為各個學科存在差異，并且3D動畫制作成本相對較高，而其他學科在應用實踐過程中可以利用2D演示動畫或者3D拍攝等進行實現(xiàn)，這些表現(xiàn)形式成本較低，容易實現(xiàn)，在有條件的前提之下，教材編寫人員也可以在確保自己時間充裕的情況之下，將一些3D動畫視頻加入其中，確保教材具備更高的表現(xiàn)力和質(zhì)量。3.3交互模塊交互模塊作為數(shù)字教材當中一個重點要素，它能夠提高使用人員所具備的探索興趣和閱讀興趣，交互模塊當中，主要是在媒體標記語言以及腳本控制語言等方面，將交互設(shè)計加入其中。

4結(jié)語

綜上所述，隨著數(shù)字出版浪潮的出現(xiàn)，對傳統(tǒng)紙質(zhì)教材帶來了極大的沖擊，數(shù)字教材也開始成為教材數(shù)字化主要的發(fā)展趨勢，在本文，筆者將數(shù)字教材整理、編輯、出版等多個特點進行簡單的描述，希望能夠為日后我國教育實現(xiàn)交互化與數(shù)字化提供一定的參考。

【參考文獻】

[1]魏杰.融媒體時代教材編輯的堅守與創(chuàng)新[J].中國傳媒科技，2021（4）：95-97.

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新媒體語言藝術(shù)流行性下的視覺傳達趨勢

新媒體是流行的代表,使用人群多為位于時事前端的青年人,他們喜愛使用極具流行色彩的語言,因此新媒體語言藝術(shù)的流行性是其一大特點。新媒體語言藝術(shù)的這種流行性使視覺傳達呈現(xiàn)了時尚化、新穎化的趨勢。在這種趨勢下,視覺傳達更傾向于迎合年輕人的口味:在內(nèi)容上,視覺傳達多選擇新穎、時尚的題材;在形式上,視覺傳達多采用立體化、多維化與動態(tài)化的形式來呈現(xiàn)信息。

新媒體語言藝術(shù)混雜性下的視覺傳達趨勢

在當今社會,人們使用新媒體的頻率十分高。而新媒體的表達方式只有中英文和些許符號,因此,為豐富信息內(nèi)涵,人們創(chuàng)造出了許多新媒體獨有的語言,有用純數(shù)字表達文字含義的,如“512”利用諧音表達“我愛你”的意思;有用中英文混雜的方式來傳遞信息的,如“卡拉OK”(唱歌的場所);也有用數(shù)字和字母搭配來表達特定含義的,如“3Q”利用聲音相似來表達“謝謝”的意思等等。

新媒體藝術(shù)語言環(huán)境下的視覺傳達特點分析

新媒體為當今社會帶來了無法估量的影響,它影響到了生活的方方面面,包括視覺傳達這一領(lǐng)域。在新媒體藝術(shù)語言環(huán)境下,視覺傳達呈現(xiàn)了如下特點:

1創(chuàng)作虛擬現(xiàn)實化

新媒體之所以在21世紀如此盛行,是因為它具有傳統(tǒng)媒體無法比擬的優(yōu)點:它可以利用全媒體技術(shù)將創(chuàng)作虛擬現(xiàn)實化,這一優(yōu)點在視覺傳達方面表現(xiàn)得尤為突出。視覺傳達利用數(shù)字化、虛擬化的方式,以文字、符號、圖片與視頻等新媒體語言為載體,力圖使視覺傳達的信息更加形象化、立體化,使受眾在虛擬的世界里也能夠有身臨其境的感覺。臨場感、真實感是媒體追逐的焦點,但是由于種種技術(shù)條件的限制,傳統(tǒng)媒體無法真正實現(xiàn)這一點。新媒體藝術(shù)語言環(huán)境為虛擬現(xiàn)實化提供了技術(shù)基礎(chǔ)、內(nèi)容基礎(chǔ)與形式基礎(chǔ)。先進的數(shù)字化技術(shù)使視覺表達更加立體化,貼近時事的內(nèi)容使受眾能夠及時得到最新的信息,新穎的形式使受眾的興趣更加濃厚。因此,在新媒體藝術(shù)語言環(huán)境下,視覺傳達具有了創(chuàng)作虛擬現(xiàn)實化的特點。

2新觀念和思維方式的轉(zhuǎn)變

新媒體藝術(shù)是一種新興的藝術(shù),它是新技術(shù)、新思想的產(chǎn)物。因此,新媒體藝術(shù)是極具新興觀念的,而視覺傳達是在新媒體藝術(shù)的促進下取得重大發(fā)展的,它不免受到新媒體藝術(shù)的影響。新媒體藝術(shù)利用新的媒體、新的語言與新的形式來傳遞信息,在它的影響下,視覺傳達設(shè)計具有了傳統(tǒng)視覺傳達設(shè)計所沒有的特點。視覺傳達設(shè)計的觀念和思維方式都發(fā)生了轉(zhuǎn)變,它以數(shù)字化的觀念,以多角度、全方位的思維方式來進行信息傳遞。

3交互性

新媒體藝術(shù)是新世紀的產(chǎn)物,新世紀最重要的便是人際溝通與相互交流。在新媒體藝術(shù)語言環(huán)境下,視覺傳達不再局限于設(shè)計室與工作室,而是傾向于人際化、個性化,使視覺傳達具有了極強的交互性。近些年來,視覺傳達設(shè)計在交互性方面有了更多的表現(xiàn)。例如,在歡樂中國行的節(jié)目中,主持人常常在介紹完當?shù)靥厣称贰L俗或活動后,邀請觀眾上臺體驗或比賽,極大地體現(xiàn)了視覺傳達的交互性特點。

4設(shè)計多元化、綜合化

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2.1系統(tǒng)架構(gòu)概述

交互平臺系統(tǒng)架構(gòu)如圖1所示：該平臺由終端平臺、前端通用軟件平臺和第三方業(yè)務(wù)平臺構(gòu)成。

2.2系統(tǒng)架構(gòu)描述

為了準確地描述數(shù)字電視交互式平臺的系統(tǒng)架構(gòu)，下面對系統(tǒng)架構(gòu)的主要組成部分進行分析：

（1）終端平臺

終端平臺的架構(gòu)如圖2所示，本系統(tǒng)構(gòu)架的終端平臺是Widget引擎的運行平臺，可以適配多個終端平臺。底層的硬件平臺主要提供Widget引擎的硬件運行環(huán)境.操作系統(tǒng)和硬件驅(qū)動提供Widget引擎運行的底層軟件環(huán)境.中間層軟件負責提供Widget引擎和系統(tǒng)平臺的交互，提供通用軟件庫，協(xié)議，圖形系統(tǒng)，瀏覽器引擎以及其他中間件的軟件接口。Widgets引擎包括系統(tǒng)管理、事件管理、設(shè)備管理、多媒體、DTV管理、安全認證管理和應用管理，為Widget應用提供了良好的運行環(huán)境。圖2終端平臺

（2）前端應用管理平臺

前端應用管理平臺架構(gòu)如圖3所示，它是通用Widget平臺服務(wù)器側(cè)支撐平臺，它提供用戶管理，安全認證，應用管理，應用開發(fā)管理以及第三方業(yè)務(wù)平臺的交互等功能。用戶管理主要提供用戶注冊、登陸等相關(guān)功能；安全認證管理主要提供設(shè)備認證、鑒權(quán)等功能；應用管理提供Widget應用的審核、測試功能；應用開發(fā)管理提供開發(fā)者上傳、下載、測試以及用戶下載更新應用等功能；第三方業(yè)務(wù)平臺交易提供業(yè)務(wù)管理和第三方業(yè)務(wù)平臺的數(shù)據(jù)以及協(xié)議交互功能。

（3）第三方業(yè)務(wù)平臺

第三方業(yè)務(wù)平臺可直接通過widget應用向終端提供服務(wù)，終端widget應用采用AJAX等技術(shù)和第三方業(yè)務(wù)平臺交互。

2.3系統(tǒng)架構(gòu)特點

與傳統(tǒng)的數(shù)字電視交互式平臺系統(tǒng)架構(gòu)相比，本平臺系統(tǒng)架構(gòu)的特點是：

（1）該平臺面向三網(wǎng)融合應用，支持多標準兼容、多協(xié)議融合和多業(yè)務(wù)集成的數(shù)字電視交互式軟件；

（2）該平臺系統(tǒng)架構(gòu)以互聯(lián)網(wǎng)應用為核心，兼顧傳統(tǒng)數(shù)字電視（有線、地面波、衛(wèi)星）應用；

（3）引入了Widget技術(shù)。Widget是在互聯(lián)網(wǎng)/移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，運行在終端設(shè)備上的一種基于Web游覽器/Widget引擎的應用程序，它可以從本地或互聯(lián)網(wǎng)更新并顯示數(shù)據(jù)，目的是協(xié)助用戶享用各種應用程序和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。將Widget技術(shù)嵌入到數(shù)字電視交互式平臺系統(tǒng)中，能更好地實現(xiàn)平臺的交互性能。

3系統(tǒng)架構(gòu)性能分析與測試

3.1系統(tǒng)架構(gòu)性能分析

現(xiàn)有的數(shù)字電視交互式平臺的主要特點是支持特定網(wǎng)址,中間件,平臺之間互不兼容。本系統(tǒng)架構(gòu)在終端平臺上嵌入了Widget技術(shù)，可以接入互聯(lián)網(wǎng)，能在網(wǎng)頁瀏覽器上獨立運行，支持鏈接任何網(wǎng)頁，使得本交互式平臺具備了良好的兼容性與開放性。

3.2系統(tǒng)測試

衡量本系統(tǒng)架構(gòu)的測試項目主要有：可用性測試、基本功能測試、安全功能測試。

（1）可用性測試

主要測試軟件平臺是否可用，能否成功初始化繪圖引擎并做出指定輸出；能否完成標準鍵盤、鼠標或遙控器的比本輸入響應。

（2）基本功能測試

主要測試軟件平臺對窗件（Widget）引擎基本功能的實現(xiàn)，包括應用包格式識別和加載功能測試，應用包執(zhí)行狀態(tài)及監(jiān)控功能測試等。

（3）安全功能測試

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【文章編號】 1004―0463（2015）22―0047―01

交互式電子白板是匯集了尖端電子技術(shù)、軟件技術(shù)等多項先進技術(shù)以及全新材料制成的高新技術(shù)產(chǎn)品，它主要通過應用電磁感應、超聲波等原理，結(jié)合計算機和投影機，可以實現(xiàn)無紙化辦公及教學。交互式電子白板豐富的圖庫和課件資源營造了有趣的引人入勝的課堂氛圍，營造了真正的新型教學環(huán)境、動態(tài)教學環(huán)境，解決了教師在教學過程中技術(shù)層面的局限性，從而提高和優(yōu)化教學質(zhì)量。

一、 傳統(tǒng)媒體與多媒體技術(shù)的局限性

課堂是學校教育的主陣地。傳統(tǒng)的課堂教學主要借助黑板和粉筆進行，雖然教師能夠比較充分地發(fā)揮主導作用，師生能夠及時互動，但是，由于該技術(shù)手段單一、教學資源嚴重受限、教學內(nèi)容無法再現(xiàn)和重復利用。隨著社會的發(fā)展和各種信息技術(shù)手段的出現(xiàn)，學校課堂中越來越多地需要展示豐富多彩的數(shù)字化媒體材料，多媒體課堂確實有許多傳統(tǒng)媒體所不具有的優(yōu)點與功能，如可以展示各種數(shù)字化媒體材料、補充豐富學生的各種感知，能充分展示復雜動態(tài)的過程，信息量大，但在多媒體課堂教學中也存在一些不足之處。

首先，缺乏交互性控制，即教師在屏幕前講授時不能對投影在大屏幕上的內(nèi)容有任何控制，只能按事先制作好的課件順序講授，教師大部分時間扮演著放映員的角色，無法像傳統(tǒng)教學過程那樣可以在課堂上邊講解、邊標注、邊板演，尤其是對需要大量推理論證的學科如數(shù)學等更顯不足。

其次，由于教學資源庫的建設(shè)不完善，課堂教學課件制作不易。教師在多媒體教室上課用到的課件絕大多數(shù)是自己動手制作的。他們制作這些課件需要花費很長的時間，由于廣大教師受計算機水平的限制，他們制作的課件不能滿足課堂需要，不能將信息技術(shù)和課程有效地結(jié)合起來。對課件制作人員來說，除了要掌握很多的計算機專業(yè)知識，還需要掌握與課件相關(guān)的專業(yè)知識，對于教師來說顯然是一個很大的負擔，課程的層次性、結(jié)構(gòu)性、交互性不能得到很好的體現(xiàn)，多媒體課堂教學的優(yōu)勢也就難以得到充分的發(fā)揮。

二、交互式電子白板在課堂教學中的應用優(yōu)勢

1. 對教師教的優(yōu)勢。

（1）便于靈活高效地實施教學過程。①作為電子教學工具。交互式電子白板自帶一些常用教具的電子符號，比如數(shù)學教學中常用的直尺、量角器工具，這些電子工具可以方便地用于畫圖、測量、角、扇形等知識的教學過程中。②局部放大功能。因為一般的黑板、屏幕、白板都不是特別大，如果想讓全班學生都能清晰地看到白板上的教學信息，只要在交互式電子白板上很隨意地拿感應筆一劃，這一部分內(nèi)容就放大了。③回放功能。利用交互式電子白板系統(tǒng)的回放功能，可以對以前的操作過程進行任意多次回放，實現(xiàn)高效有序的復習。④探照燈功能。利用交互式電子白板系統(tǒng)的探照燈功能，能使重點、難點非常突出顯現(xiàn)，特別是對于中小學生，能夠有效地激發(fā)他們的學習興趣。⑤編輯、批注功能。對于已經(jīng)制作好的課件，教師可以在白板的批注模式下，對原有的課件進行控制和批注，甚至可以在一些視頻文件上進行標注，展開詳細的講解，更好地引導學生把握重點。

（2）無縫地使用數(shù)字化信息化資源。交互式電子白板可以無縫地使用一些數(shù)字化信息化資源，這些資源包括網(wǎng)址、視頻和音頻剪輯、教學交互性程序等，使得數(shù)字化資源的呈現(xiàn)更靈活，也解決了過去多媒體投影系統(tǒng)環(huán)境下，使用課件和幻燈講稿教學材料結(jié)構(gòu)高度固化的問題。

2. 對學生學的優(yōu)勢。

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1數(shù)字媒體語境下交互式虛擬視覺藝術(shù)的相關(guān)概念

1.1數(shù)字媒體語境

簡單一些解釋，數(shù)字媒體所指的即為通過二進制的方式所進行記錄、處理、傳播以及獲取過程的一種信息載體，數(shù)字媒體的表現(xiàn)形式包括視頻、聲音、圖片以及文字等。數(shù)字媒體語境是集大眾傳播與人際傳播于一體的，本身具有傳播速度快、交互性強、信息多元化等特點。數(shù)字時代中，在數(shù)字媒體的影響之下，媒體的傳播形式更加豐富、傳播內(nèi)容更加完善，受眾群體更加廣泛。除此之外，正是因為數(shù)字媒體發(fā)展速度的不斷加快，在某種程度上促使了我國信息服務(wù)水平、信息研究能力以及科技創(chuàng)新能力的整體提高。如今，數(shù)字媒體已經(jīng)充分得到了國家政府部門的高度重視，并且結(jié)合自身的實際情況制定出了具體化的發(fā)展方案。

1.2交互式虛擬視覺藝術(shù)

全民藝術(shù)需求水平的不斷提高對視覺藝術(shù)的發(fā)展創(chuàng)新提出了更高的要求，從而也在無形當中拉近了媒介與藝術(shù)之間的距離。媒介的真正價值即為將新媒體中的藝術(shù)理念提取出來，并將其應用到能夠促進新媒體穩(wěn)定發(fā)展的藝術(shù)實踐當中。在數(shù)字媒體語境中，視覺藝術(shù)所指的就是將設(shè)計師的理性思維與感性思維結(jié)合到一起，在兩者相互碰撞的情況下形成嶄新的藝術(shù)表現(xiàn)。更加直白一些解釋，視覺藝術(shù)在數(shù)字媒體語境下的發(fā)展方式出現(xiàn)了悄然的改變，設(shè)計人員能夠根據(jù)自身的想法與設(shè)計需求來對作品進行數(shù)字化創(chuàng)造，從而產(chǎn)生更加符合時代特點的藝術(shù)作品。而交互虛擬視覺藝術(shù)則是在數(shù)字媒體語境中所衍生出來的一種新型傳播媒介，受眾可以在此平臺中了解到自己所關(guān)注的藝術(shù)作品信息，并完成相應的互動與交流活動。

2數(shù)字媒體語境下交互式虛擬視覺藝術(shù)的特點

2.1交互性

交互性特點具體表現(xiàn)為如下的三個方面：第一，虛擬空間。虛擬空間可以通過計算機設(shè)備的輸入功能、輸出功能以及使用用戶來完成交流互動；第二，現(xiàn)實空間。利用傳感設(shè)備與激發(fā)設(shè)備所共同構(gòu)成計算機系統(tǒng)，而后再針對人體的空間位置、觸感、聲音等信息進行檢測；第三，信息傳播與信息擴散。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，計算機與其他移動設(shè)備通過信息發(fā)送與信息接收功能來實現(xiàn)信息傳播。事實上，在數(shù)字媒體語境中，信息的傳播與擴散效率變得更加高效，不僅達到了豐富信息含量的目的，而且還為人與人之間的交流互動創(chuàng)造出了良好的空間體驗。

2.2現(xiàn)實虛擬

現(xiàn)實虛擬所指的即為通過計算機設(shè)備來對現(xiàn)實環(huán)境進行模擬，從而構(gòu)建出一個具有觸覺、視覺、聽覺感受的三維立體空間，體驗者在現(xiàn)實虛擬環(huán)境中會有同真實世界無異的感受。現(xiàn)實虛擬事實上就是對真實世界的另外一種表現(xiàn)形式，它同真實世界之間處于相互平衡的狀態(tài)，并且也存在著相互交叉的重疊部分。現(xiàn)實虛擬的最大優(yōu)勢即為可以充分滿足用戶的感官體驗需求與參與需求。

3數(shù)字媒體語境下交互式虛擬視覺藝術(shù)的創(chuàng)新策略

3.1進一步加強對視覺藝術(shù)觀念的創(chuàng)新

在數(shù)字媒體語境中，首先需要完成的一項任務(wù)即為對視覺藝術(shù)觀念的創(chuàng)新，在未來的發(fā)展歷程中，虛擬媒體與現(xiàn)實媒體的相互結(jié)合成為了主流的藝術(shù)表現(xiàn)形式，尤其是在科學發(fā)展速度不斷加快的同時，大眾對于視覺藝術(shù)的需求標準也會不斷提高。越來越多的人會不甘于只從視覺上來欣賞屏幕上的奇觀，而是想要親身融入到奇觀之中。基于此，視覺藝術(shù)創(chuàng)新的第一步即為觀念上的創(chuàng)新，通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)來讓用戶的體驗感上升到新的層次之中。以游戲為例，由于受到了傳統(tǒng)觀念的影響，在很多人的認識中都對游戲存在著一定的誤解，認為游戲不應該被劃分到視覺藝術(shù)的領(lǐng)域中，而通過對傳統(tǒng)藝術(shù)觀念的創(chuàng)新引導，大眾將在交互式虛擬視覺游戲中獲得更多的體驗，從而在此過程中推動視覺藝術(shù)朝著更加多元化的方向發(fā)展。

3.2進一步加強數(shù)字媒體與傳統(tǒng)媒體相互融合

科學技術(shù)與信息技術(shù)的快速發(fā)展衍生出了多種形式的新興媒體，諸如3D電影、智能人工設(shè)備以及移動網(wǎng)絡(luò)等。這些新媒體如同雨后春筍一般的進入到大眾的視野當中，從時空層面上擴大了媒體傳播的覆蓋范圍。然而，在大力發(fā)展新興媒體的同時，我們也不能夠忽視對傳統(tǒng)媒體的創(chuàng)新工作，只有將新舊媒體的發(fā)展模式合二為一，才能夠更好的迎合大眾的真實需求，從而在充分發(fā)揮出視覺藝術(shù)價值的基礎(chǔ)之上達到融會貫通的效果，讓數(shù)字媒體的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)的更加多元化。3D電影事實上就是新舊媒體相互融合的最好代表，這種電影表現(xiàn)形式不僅可以有效促進視覺藝術(shù)的快速創(chuàng)新，而且還能夠?qū)崿F(xiàn)視覺藝術(shù)的穩(wěn)定發(fā)展。此外，新媒體的加入可以為傳統(tǒng)媒體指出正確的發(fā)展方向，而傳統(tǒng)媒體的進步則能夠為新媒體提供十分寶貴的參考經(jīng)驗。基于此，在未來的發(fā)展道路中，交互式虛擬視覺藝術(shù)要嚴格按照多元化的路線而不斷前行，只有迎合時代變化將傳統(tǒng)媒體與數(shù)字媒體有機的結(jié)合到一起，才能夠在創(chuàng)新視覺藝術(shù)的同時保留經(jīng)典藝術(shù)，從而為大眾帶來更加優(yōu)質(zhì)的視聽享受。

3.3將高科技作為交互式虛擬視覺藝術(shù)的創(chuàng)新載體

自從視覺藝術(shù)正式誕生以來，它所經(jīng)歷的發(fā)展歷程是比較坎坷的。在不同時期的背景下，視覺藝術(shù)對人們的日常生活也帶來了不同的影響，不僅讓人們的精神需求得到了滿足，而且還為人們的工作與學習創(chuàng)造了諸多的便利。尤其是處于數(shù)字媒體語境下的交互式虛擬視覺藝術(shù)，它對人們所帶來的積極影響更加的巨大，例如互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)、電影行業(yè)、游戲行業(yè)以及電視行業(yè)等均成為了交互式虛擬視覺藝術(shù)的傳播載體，讓用戶在欣賞精美畫面的同時，真實的觸摸到設(shè)計師所要表達的藝術(shù)創(chuàng)新。高科技的應用為交互式虛擬視覺藝術(shù)注入了新鮮的血液，讓它能夠同時代一起進步與發(fā)展，從而為大眾創(chuàng)造出更多震撼人心的藝術(shù)盛宴。

3.4積極促進交互式虛擬視覺藝術(shù)的多維創(chuàng)新

在數(shù)字媒體語境中，交互式虛擬視覺藝術(shù)的創(chuàng)新工作主要針對的是藝術(shù)的表現(xiàn)形式，為了能夠更好地滿足大眾的視覺藝術(shù)需求，設(shè)計師一方面要對交互式虛擬視覺藝術(shù)的表現(xiàn)形式與整體風格進行創(chuàng)新，另一方面還要對藝術(shù)語言的核心內(nèi)涵與藝術(shù)手段進行創(chuàng)新。在具體的操作過程中，設(shè)計師的思維方式就是創(chuàng)新靈感的最大來源，設(shè)計師必須要根據(jù)大眾需求的整體變化方向來不斷地調(diào)整自身的創(chuàng)新模式，才能夠讓交互式虛擬視覺藝術(shù)朝向多維創(chuàng)新的角度所發(fā)展。除此之外，設(shè)計師還要將高科技與人腦巧妙的結(jié)合到一起，以此來保證交互式虛擬視覺藝術(shù)的智能化與人性化，分別從藝術(shù)風格、藝術(shù)語言、藝術(shù)形式等多個角度入手，讓社會大眾可以充分享受到由交互式虛擬視覺藝術(shù)所帶來的創(chuàng)新體驗。

4結(jié)束語

綜上所述，通過筆者對數(shù)字媒體語境中交互式虛擬視覺藝術(shù)的創(chuàng)新形式所展開的研究，我們可以充分了解到視覺藝術(shù)與高科技技術(shù)手段之間的密切聯(lián)系。隨著我國經(jīng)濟水平的不斷提升與科學技術(shù)的高速發(fā)展，我國的視覺藝術(shù)產(chǎn)業(yè)勢必會遇到更多的機遇與挑戰(zhàn)。如果想要在行業(yè)中脫穎而出，就必須要敢于突破傳統(tǒng)觀念的束縛，大膽的創(chuàng)新并應用先進技術(shù)，牢牢把握住數(shù)字媒體語境中的諸多優(yōu)勢，從而讓交互式虛擬視覺藝術(shù)更好的為大眾服務(wù)。

參考文獻

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[2]高楠.數(shù)字媒體語境下的交互式虛擬視覺藝術(shù)創(chuàng)新[J].設(shè)計，2016（5）：136-137.

篇13

目前，我國對新媒體還沒有明確、統(tǒng)一的界定，與傳統(tǒng)的媒體技術(shù)相比，新媒體利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)、數(shù)字技術(shù)及移動信息技術(shù)等，依托互動的媒介向用戶傳播數(shù)據(jù)或信息等。總體而言，新媒體具有數(shù)字化、交互性及技術(shù)性的特點，促進了信息傳播的數(shù)量、質(zhì)量與速度，在新媒體的支持下，人們可以更加方便、快捷地閱讀、編輯文本、聲音、圖片、動畫、影像及游戲等資源，并與信息發(fā)生互動。新媒體的類型有網(wǎng)絡(luò)媒體、移動通訊媒體及數(shù)字電視媒體等。由此可見，新媒體不僅體現(xiàn)了技術(shù)的革新，也反映了社會傳播理念及形式上的革新，新媒體所包含的信息內(nèi)容豐富、數(shù)量大，并且傳播速度快、形式多樣，因而受到人們的廣泛歡迎。

2 新媒體在博物館教育中的意義

1、提升博物館的影響力

傳統(tǒng)的博物館教育大多是被動的，因為博物館陳列的展品十分珍貴，難以實現(xiàn)對社會全面的開放，而且在開放的內(nèi)容及時間上都有一定限制，這樣不僅降低了觀眾到博物館參觀的積極性，也導致博物館缺乏認知度，博物館在人們心中更多的是神秘而遙遠，借助新媒體技術(shù)，觀眾們不僅能夠更加迅速、全面地了解博物館的藏品，還能夠更深入地了解古物保管的手法，激發(fā)人們對博物館的興趣，使越來越多的人走進博物館，近距離地感受歷史文化的韻味。在新媒體技術(shù)的支持下，觀眾還能夠及時、全面地了解博物館的歷史、教育活動等，進而更加自主地關(guān)注博物館的發(fā)展。

2、拓寬博物館教育的內(nèi)容

在新媒體技術(shù)的幫助下，觀眾不僅能夠看到本館的藏品及相關(guān)簡介，還能夠?qū)崿F(xiàn)跨文化的交流，如對同時期的相關(guān)文物或者其他地區(qū)、國家的文物發(fā)展，這樣的博物館教育極大地拓寬了人們的事業(yè)，強化博物館教育的內(nèi)涵。不僅如此，新媒體時代中，還可以將一些獨居特色的地方文物進行展覽，推動不同層次的文化、歷史、文物的學術(shù)交流，為深化專業(yè)領(lǐng)域合作交流提供了有利的平臺。新媒體促進了更多的人認識、了解、關(guān)注博物館的發(fā)展，在提升博物館形象的同時，也能夠為博物館帶來更多的資源，為博物館的建設(shè)提供更加充足的動力。

3、完善博物館建設(shè)體系

博物館作為社會文化的公共服務(wù)機構(gòu)，向社會提供了歷史文物的展覽、教育功能，為了更好地促進社會文明的發(fā)展，博物館需要不斷擴大文化服務(wù)的內(nèi)容和范圍，新媒體技術(shù)的應用，能夠使博物館的服務(wù)更加科學合理，更具針對性、系統(tǒng)性，進而為增強博物館服務(wù)質(zhì)量，煥發(fā)博物館在新時代的生命力奠定堅實有力的基礎(chǔ)。

3 新媒體在博物館教育中的應用

1.建設(shè)新媒體平臺

博物館教育的內(nèi)容豐富多樣，為了滿足不同的觀眾需求，博物館可以創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)媒體平臺，促進觀眾與博物館及工作人員的溝通和交流，如建設(shè)博物館門戶網(wǎng)站，創(chuàng)建不同的版塊，根據(jù)不同時期、不同類型的文物進行分類，增強對文化資源的宣傳推廣，另外，博物館還可以創(chuàng)建微博、微信等平臺，在平臺上博物館的相關(guān)信息，使觀眾能夠通過多樣化的渠道了解博物館的發(fā)展，在新媒體平臺的建設(shè)上，博物館不僅要利用自身的資源進行教育，還可以充分激發(fā)公眾的積極性，激勵觀眾參與文化資源的分享，博物館活動信息的轉(zhuǎn)發(fā)等，以更好地提升博物館教育的效率，拓寬博物館教育的范圍。

在網(wǎng)絡(luò)平臺上，博物館應該以靈活的方式開展教育，如內(nèi)容，互動溝通等，使觀眾能夠更加全面、深入地感受歷史文物的魅力，自覺地接受歷史文化的熏陶。在微博、微信等平臺中，除了圖片，還可以引入微視頻、聲音內(nèi)容，并將微視頻與藏品相對應，使公眾能夠直接地建立聲音、視頻與藏品的聯(lián)系，進而深化對文物的認知。網(wǎng)絡(luò)平臺的創(chuàng)建，為觀眾提供了更具個性化的教育方式，增強了觀眾體驗、學習、瀏覽的自主性，有效地拓展了博物館教育的空間。

2.數(shù)字技術(shù)在博物館教育中的應用

數(shù)字技術(shù)給觀眾帶來獨具一格的體驗，在博物館教育中，可以充分利用虛擬技術(shù)，建立移動展廳、導覽平臺等技術(shù)，讓觀眾能夠多方位地瀏覽藏品，同時在虛擬技術(shù)的幫助下，觀眾即使回到家也能夠重溫博物館的展品，深化博物館的參觀體驗。

由于博物館的藏品豐富，而觀眾的時間相對有限，因此觀眾參觀展品的時間也非常短暫，為了增強觀眾對展品的關(guān)注，博物館可以利用數(shù)字統(tǒng)計平臺，統(tǒng)計出觀眾在數(shù)字媒體上瀏覽不同展品的時間，進而分析、整理出最后觀眾喜愛的藏品，進而對藏品的排序、內(nèi)容的展示做出調(diào)整，由此可見，數(shù)字技術(shù)不僅提升了觀眾觀賞展品的質(zhì)量，還能夠得到觀眾的反饋，不僅如此，觀眾還可以利用數(shù)字技術(shù)對博物館教育的形式、內(nèi)容、意見做出評價，博物館根據(jù)觀眾的評價做出適當修正，進而使博物館教育更具針對性、實效性。

3.交互技術(shù)在博物館教育中的應用

交互性是新媒體的重要特征，為了增強博物館教育的生命力，可以利用新媒體技術(shù)，將富于個性化、交互性強的新媒體技術(shù)引入其中，觀眾利用平板、手機等，進行二維碼掃描，就能夠讀取相關(guān)的信息，并且隨著多媒體信息的引導，觀眾還能夠“拿起”、“放下”展品，能夠放大展品的局部深入觀察，觀眾還能夠參與到展品的互動游戲中，如體驗展品的用途，通過互動游戲來對展品進行擺放、修復等，這些方式既豐富了博物館教育的方式，也能夠進一步拉近觀眾與展品的距離，進而真正實現(xiàn)博物館教育的目標。

新媒體技術(shù)形式新穎，能夠與觀眾產(chǎn)生即時的互動，使觀眾體更深層次地體驗到歷史文化的魅力，如互動投影儀、多媒體互動體驗儀等，利用現(xiàn)代科技，通過燈光、音響的交融，不僅增強了歷史文物或史實的現(xiàn)場感，也能夠激發(fā)觀眾強烈的情感，使歷史文化散發(fā)活力，既能夠增強教育場景的氛圍，也以富于文化氣息的場景打動觀眾，真正實現(xiàn)了寓教于樂的目的。交互的方式打破了傳統(tǒng)博物館教育呆板、沉悶的模式，讓觀眾成為瀏覽、學習的主體，成為博物館的設(shè)計者，利用新媒體交互技術(shù)，觀眾不僅可以自行翻閱、觀看，掌握播放的速度、時間，還能夠成為博物館教育的設(shè)計者、參與者，公眾力量的參與，延伸了博物館的表現(xiàn)力，為博物館的長遠發(fā)展，為社會精神文明建設(shè)創(chuàng)造良好的氛圍。

4 結(jié)語

綜上所述，新媒體技術(shù)為博物館教育的發(fā)展帶來了前有未有的機遇，新媒體的交互性、技術(shù)性及數(shù)字化手段，能夠拓展博物館陳列、教育的形式和內(nèi)容，使博物館與社會公眾的溝通不再受時空的限制，促進了公眾與歷史文物的對話，新媒體在博物館教育中的作用日益凸顯，博物館應根據(jù)自身的特色，加強新媒體技術(shù)的應用，變革教育模式，為提升博物館教育質(zhì)量，傳播優(yōu)秀歷史文化提供更加充足的動力。

參考文獻

[1]蔣宏、徐劍：《新媒體導論》[M]，上海：上海交通大學出版社，2006.

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