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大學(xué)生安全教育問題及對(duì)策:大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育問題及對(duì)策

摘要：網(wǎng)絡(luò)與人們的聯(lián)系日益緊密，高校大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴程度也日益加深。大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)安全中表現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)薄弱、網(wǎng)絡(luò)信息識(shí)別能力較差等現(xiàn)狀，為了解決大學(xué)網(wǎng)絡(luò)安全教育理念落后、內(nèi)容不完善、監(jiān)管機(jī)制不健全的問題，應(yīng)提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育水平，更新大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的理念，完善大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的內(nèi)容，健全大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育監(jiān)管機(jī)制。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育；問題；對(duì)策

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日益成熟，網(wǎng)絡(luò)在給人們帶來巨大便利的同時(shí)，也不可避免的帶來一些消極影響。正如赫胥黎在《美麗新世界》寫到：“我對(duì)真理感興趣，我喜歡科學(xué)。可是真理是一種威脅，科學(xué)是一個(gè)大眾的危險(xiǎn)。”[1]大學(xué)生是我國網(wǎng)民中的主力軍，他們的生活與網(wǎng)絡(luò)交織在一起，對(duì)網(wǎng)絡(luò)有著嚴(yán)重的依賴。但是，網(wǎng)絡(luò)上人流混雜，充斥著大量的信息，網(wǎng)絡(luò)詐騙也時(shí)有發(fā)生。大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)利用率較高的人群之一，受到網(wǎng)絡(luò)安全威脅的機(jī)率也較高，為了大學(xué)生的人生安全和財(cái)產(chǎn)安全，也為了促進(jìn)大學(xué)生的身心健康發(fā)展，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育將是刻不容緩的任務(wù)[2]。

一大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全的現(xiàn)狀

近日來，媒體頻頻報(bào)道大學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)詐騙，這些大學(xué)生不僅受到了財(cái)產(chǎn)損失，有些大學(xué)生還因?yàn)橥蝗坏拇驌舳詺ⅰｋm然，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來了便利，但同時(shí)也帶來了巨大的隱患。網(wǎng)絡(luò)安全的現(xiàn)狀不容樂觀，尤其是大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全現(xiàn)狀尤為令人擔(dān)心。

（一）網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)薄弱

首先，現(xiàn)在的大學(xué)生個(gè)人隱私保護(hù)意識(shí)比較薄弱。由于無線網(wǎng)絡(luò)的覆蓋和智能手機(jī)的普及，現(xiàn)在的大學(xué)生不在電腦終端上也能上網(wǎng)，通過智能手機(jī)上的各種軟件，他們能隨時(shí)隨地和網(wǎng)絡(luò)世界連接。每天二十四小時(shí)在線，大學(xué)生能隨時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上曬自己的生活。為了獲取更多的關(guān)注量，大學(xué)生將的個(gè)人信息和照片曬在網(wǎng)絡(luò)上。另外一些社交軟件和購物軟件的注冊(cè)都需要注冊(cè)者提供真實(shí)的信息，大學(xué)生的個(gè)人信息也因此被泄露。其次，大學(xué)生的電腦安全維護(hù)意識(shí)不強(qiáng)。一方面，雖然現(xiàn)在的大學(xué)生的電腦上都安裝著安全軟件，但很少有人每天或幾天進(jìn)行一次電腦殺毒，電腦安全軟件成了擺設(shè)，沒有發(fā)揮它應(yīng)有的功能。另一方面，一些學(xué)生一旦上網(wǎng)就沒有節(jié)制，長時(shí)間的電腦使用造成電腦硬件的損耗，有些電腦甚至?xí)驗(yàn)檫^度使用溫度過高，造成火災(zāi)。，大學(xué)生的防詐騙意識(shí)薄弱。網(wǎng)絡(luò)上魚龍混雜，隔著電腦屏幕，很難分清網(wǎng)絡(luò)對(duì)面的人是好是壞。大學(xué)生對(duì)和自己聊得來的人有很強(qiáng)的信任度，不僅告訴了對(duì)方自己的真實(shí)信息，有些甚至還發(fā)展成為網(wǎng)戀，對(duì)這些網(wǎng)友的防范意識(shí)很低。一些大學(xué)生還會(huì)因?yàn)榫薮蟮慕疱X誘惑，相信了網(wǎng)上的一些中獎(jiǎng)信息，結(jié)果被詐騙犯牽著鼻子走，造成了巨大的財(cái)產(chǎn)損失[3]。

（二）網(wǎng)絡(luò)信息識(shí)別能力較差

現(xiàn)在的大學(xué)生在面對(duì)海量信息時(shí)，沒有一定的能力辨別出真假。當(dāng)一些社會(huì)熱點(diǎn)問題發(fā)生時(shí)，大學(xué)生往往沒有能力分析網(wǎng)上報(bào)道的新聞和宣傳的真假，大學(xué)生往往會(huì)根據(jù)閱讀量來判斷事實(shí)的真?zhèn)危恍┧娨餐鶗?huì)渾水摸魚，為自己造勢(shì)。缺乏判斷真?zhèn)文芰Φ拇髮W(xué)生會(huì)因?yàn)槿嗽埔嘣贫M(jìn)行跟風(fēng)，進(jìn)一步助長了虛假新聞和信息的傳播，大學(xué)生自身的價(jià)值觀也因此產(chǎn)生了偏差。另外，受到網(wǎng)絡(luò)上不法分子的影響，拜金主義、享樂主義、極端主義等不良思潮沖擊著大學(xué)生的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，使大學(xué)生的身體和心理發(fā)展產(chǎn)生失衡。

二大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的問題

當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全的現(xiàn)狀不容樂觀，網(wǎng)絡(luò)安全問題頻發(fā)，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育對(duì)和諧網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的構(gòu)建起著重要的作用。但是，由于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育理念的落后、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容的缺失以及大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育監(jiān)督機(jī)制的不健全等問題使網(wǎng)絡(luò)安全教育沒有發(fā)揮它應(yīng)有的功能[4]。

（一）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育理念的落后

當(dāng)前高校，對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性認(rèn)識(shí)不足，一些高校往往是在網(wǎng)絡(luò)安全事件發(fā)生后才亡羊補(bǔ)牢，開展一些網(wǎng)絡(luò)安全教育。還有一些高校，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全教育的講座一般是在學(xué)生剛開學(xué)時(shí)進(jìn)行的，大學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，身心都沒有調(diào)整到應(yīng)有的狀態(tài)，網(wǎng)絡(luò)安全教育的效果大大折扣，而且，這種網(wǎng)絡(luò)安全教育的講座沒有形成系列，沒有一以貫之于學(xué)生的整個(gè)學(xué)期中，使網(wǎng)絡(luò)安全教育流于形式。另外，高校偏重于安全管理，忽視網(wǎng)絡(luò)安全教育。在高校中，學(xué)生一進(jìn)入大學(xué)，其安全問題就由學(xué)校全權(quán)負(fù)責(zé)，因此，學(xué)校尤其重視學(xué)生的人身安全問題，加大力度對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行管理，也有專門的輔導(dǎo)員為學(xué)生解決日常生活中的困惑和心理問題。但是，學(xué)校忽視了當(dāng)前大學(xué)生的特點(diǎn)，他們是在網(wǎng)絡(luò)上成長的一代，他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上受到侵害的概率遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于在現(xiàn)實(shí)中受到傷害的概率。學(xué)校沒有專門開設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，造成學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)薄弱，網(wǎng)絡(luò)安全問題頻發(fā)。

（二）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容的缺失

一方面，當(dāng)前高校沒有設(shè)置專門的網(wǎng)絡(luò)安全教育必修或選修課程，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育的渠道通常是偶爾舉辦的網(wǎng)絡(luò)安全教育講座，這類講座學(xué)校一般都不會(huì)著重宣傳，因此，這類講座往往沒有引起學(xué)生的興趣，前去聽講的人少之又少，更不用說發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)安全教育的作用了。另一方面，網(wǎng)絡(luò)安全教育的內(nèi)容不完善。對(duì)于涉及到網(wǎng)絡(luò)安全教育的課程《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》，其中關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全教育的內(nèi)容集中在網(wǎng)絡(luò)道德方面，對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全防范知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)心理健康知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)很少涉及。一些計(jì)算機(jī)課也主要集中在計(jì)算機(jī)的安全使用方面。增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育的作用，網(wǎng)絡(luò)安全防范知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)心理健康知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)道德知識(shí)的學(xué)習(xí)都是必不可少的，當(dāng)前高校的網(wǎng)絡(luò)安全教育在這方面有所欠缺。

（三）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管機(jī)制的不健全

雖然當(dāng)前高校有了較完善的網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)督機(jī)制，但是在發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)安全作用方面收效甚微，究其原因，一是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)督機(jī)制沒有實(shí)時(shí)更新，二是因?yàn)槿鄙賹I(yè)的網(wǎng)絡(luò)安全教育管理人員。網(wǎng)絡(luò)世界是一個(gè)無時(shí)不在發(fā)展的世界，其更新?lián)Q代的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象，但是，雖然目前高校在建設(shè)了較為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)督體系，但是由于沒有時(shí)時(shí)跟上網(wǎng)絡(luò)的速度更新發(fā)展，對(duì)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督的效果不大。另外，高校到目前為止，沒有形成一支專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)安全教育管理人員。在高校開展網(wǎng)絡(luò)安全教育的人員一般是保衛(wèi)人員和輔導(dǎo)員，網(wǎng)絡(luò)安全教育師資力量充分不足。

三提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的具體措施

為了增強(qiáng)大學(xué)生上網(wǎng)的安全性，促進(jìn)大學(xué)生身心的健康發(fā)展，響應(yīng)和諧社會(huì)的號(hào)召，提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育已經(jīng)是社會(huì)和高校刻不容緩的任務(wù)。

（一）更新大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的理念

提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育，減少網(wǎng)絡(luò)安全事故發(fā)生，首先要做的是更新社會(huì)和高校對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的認(rèn)識(shí)。和諧社會(huì)的建設(shè)，是現(xiàn)實(shí)社會(huì)和諧和虛擬網(wǎng)絡(luò)和諧建設(shè)的統(tǒng)一，二者相輔相成，缺一不可。大學(xué)生是國家的棟梁之才，保障大學(xué)生的人身安全是社會(huì)義不容辭的責(zé)任。首先，要向全社會(huì)宣傳大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性，使每個(gè)人都意識(shí)到大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育與國家的繁榮富強(qiáng)、社會(huì)的和諧穩(wěn)定、人民的幸福安康存在著千絲萬縷的關(guān)系，讓網(wǎng)絡(luò)犯罪分子無所遁形。其次，利用媒體的輿論監(jiān)督，在新聞媒體上播報(bào)網(wǎng)絡(luò)犯罪的典型案例，提高每個(gè)人對(duì)網(wǎng)絡(luò)犯罪的認(rèn)識(shí)。另外，提高高校對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的認(rèn)識(shí)，確保高校認(rèn)識(shí)到大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育對(duì)提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)有著重要的影響，并采取相應(yīng)的實(shí)際措施提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育，使大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育工作落到實(shí)處。

（二）豐富大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的內(nèi)容

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的內(nèi)容包括網(wǎng)絡(luò)安全防范知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)心理健康知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)道德知識(shí)，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育，這四個(gè)方面的內(nèi)容必不可少。首先，豐富大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育。高校的思想政治教師和輔導(dǎo)員應(yīng)時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理健康，定期開展心理健康教育，并及時(shí)疏導(dǎo)心理健康出現(xiàn)問題的學(xué)生，幫助大學(xué)生理性上網(wǎng)，合理規(guī)劃時(shí)間[5]。其次，豐富大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全防范教育。高校可以開設(shè)專門的必修課或選修課進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全防范知識(shí)的講解，也可以邀請(qǐng)知名學(xué)者開展系列講座，增加大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)犯罪的了解，提高網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)。然后，豐富大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育。高校不僅要保護(hù)大學(xué)生不受網(wǎng)絡(luò)的侵害，也要防止大學(xué)生受到不良信息和思想的蠱惑，成為網(wǎng)絡(luò)犯罪的源頭。，豐富大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法律教育。通過講座和宣傳活動(dòng)使大學(xué)生熟知網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，當(dāng)自己的利益遭到侵犯時(shí)，懂得利用法律法規(guī)維護(hù)自己的權(quán)利，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。另外，也要教育大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中的權(quán)利和義務(wù)，使大學(xué)生自覺履行義務(wù)，不在網(wǎng)絡(luò)上傳播不良思想和制造網(wǎng)絡(luò)犯罪。

（三）健全大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全的監(jiān)管機(jī)制

在構(gòu)建基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)督機(jī)制的基礎(chǔ)上，要投入更多的精力和人力時(shí)時(shí)更新網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)督機(jī)制，跟上互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展速度。首先，成立專門的網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管小組，組織教師、輔導(dǎo)員、和學(xué)生干部進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)培訓(xùn)，提高他們應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全問題的素質(zhì)，切實(shí)發(fā)揮他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管中的作用。然后，加強(qiáng)高校與當(dāng)?shù)毓矙C(jī)構(gòu)的合作，發(fā)揮公安機(jī)構(gòu)的法律監(jiān)管作用。高校可以通過請(qǐng)專門的公安人員在學(xué)生中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育，形成從高校到公安機(jī)構(gòu)的安全防護(hù)網(wǎng)，加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)犯罪事件的應(yīng)變能力。

作者:郭強(qiáng) 單位:石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院

大學(xué)生安全教育問題及對(duì)策:大學(xué)生安全教育問題及對(duì)策

一、大學(xué)生安全教育存在的問題

目前，許多高校都通過采用校園宣傳欄、開安全教育知識(shí)講座等途徑開展大學(xué)生安全教育，也取得了一定成效。大學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握了防火、防電等基本知識(shí)，安全防范意識(shí)也有所增強(qiáng)，但是依然存在不完善之處。

1.重管理輕教育

當(dāng)前，安全事件頻發(fā)，高校各部門都把安全問題作為日常性工作來抓。但也一直存在著一種錯(cuò)誤觀念，即把安全教育當(dāng)作管理問題，注重安全控制，通過制定各種規(guī)章制度，要求學(xué)生在此框架內(nèi)活動(dòng)，約束學(xué)生的行為。不可否認(rèn)，這種通過規(guī)則來預(yù)防安全問題的發(fā)生可以取得一定的短期效果，但是從長遠(yuǎn)看，這種方式具有強(qiáng)制性，不能被大學(xué)生認(rèn)同，不能內(nèi)化為自身的行動(dòng)，所以安全隱患一直存在。部分高校雖然設(shè)置了大學(xué)生安全教育的課程，但是只是作為輔助教育，被放在次要的位置。學(xué)校沒有把大學(xué)生安全教育貫穿于日常教學(xué)之中，認(rèn)為只要學(xué)校太平無事，大學(xué)生的安全教育就可有可無。只有當(dāng)安全事故發(fā)生后，學(xué)校才會(huì)抓一抓，管一管，當(dāng)風(fēng)波過去之后，又把安全教育忽略了，安全教育并沒有作為一項(xiàng)日常性工作常抓不懈。這種重管理輕教育、通過突擊的方式來進(jìn)行的大學(xué)生安全教育，缺乏安全教育的長效機(jī)制。

2.安全教育缺乏實(shí)效性

首先，安全教育手段落后。與專業(yè)課“點(diǎn)、線、面”相結(jié)合的教育方式相比，安全教育更多地強(qiáng)調(diào)“面”的教育，局限于開展一般性講座，局限于交通、消防和心理健康等方面的安全知識(shí)教育。當(dāng)前許多高校的安全教育，通常采用校園宣傳欄、黑板報(bào)和輔導(dǎo)員說教等形式。這種傳統(tǒng)的教育手段過于陳舊落后，缺乏吸引力，不能引起學(xué)生的興趣。加上傳統(tǒng)的教育手段更多地側(cè)重安全知識(shí)的灌輸，很少涉及安全防范技能的實(shí)踐，使安全教育收效甚微。因此，筆者認(rèn)為，安全教育的手段也要與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)自媒體時(shí)代的發(fā)展，積極采取大學(xué)生喜聞樂見的形式，通過微信、新浪微博、QQ等新型媒體平臺(tái)進(jìn)行安全教育，以引發(fā)學(xué)生的關(guān)注和興趣。其次，安全教育內(nèi)容陳舊。當(dāng)前大學(xué)生安全教育的內(nèi)容依然停留在防火、防電和交通安全等方面，內(nèi)容枯燥和重復(fù)，嚴(yán)重影響安全教育的效果。高校常通過制定各種規(guī)章制度，并將此作為安全教育的內(nèi)容，沒有提及新型的犯罪方式和犯罪行為，更忽略了安全防范技能和能力的培養(yǎng)，使得安全教育缺乏實(shí)效性。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)犯罪成為一種新型的犯罪方式，所以網(wǎng)絡(luò)安全教育應(yīng)該作為重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容。要教會(huì)學(xué)生文明上網(wǎng)，遵守網(wǎng)絡(luò)制度，同時(shí)警惕各種網(wǎng)絡(luò)陷阱，尤其是網(wǎng)絡(luò)交友陷阱。但是目前學(xué)校在安全手冊(cè)和安全須知等方面很少涉及網(wǎng)絡(luò)安全問題，相反，傳統(tǒng)的安全教育在內(nèi)容上占據(jù)了很大篇幅。因此，筆者認(rèn)為，大學(xué)生安全教育的內(nèi)容必須緊跟時(shí)展，安全教育要具有時(shí)代性，少進(jìn)行道理的說教，多采用案例分析的方式，并積極開辟第二課堂，進(jìn)行安全演練和實(shí)踐操作的學(xué)習(xí)，使得安全教育的內(nèi)容具體貼切，這樣才能使學(xué)生警覺和重視。

3.安全教育不夠系統(tǒng)

首先，安全教育教學(xué)體系不健全。目前，大學(xué)生的安全教育缺乏專業(yè)性和系統(tǒng)性，未能實(shí)現(xiàn)制度化和規(guī)范化。及時(shí)，大學(xué)生手中沒有專門講解安全教育的課本，大學(xué)生不能系統(tǒng)完整地學(xué)習(xí)安全知識(shí)理論及實(shí)踐操作技能，只能從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)安全教育的零星知識(shí)，以至于在遇到危險(xiǎn)時(shí)不知所措。第二，高校普遍把專業(yè)課置于優(yōu)先發(fā)展的位置，這一點(diǎn)無可非議。但是，許多高校僅僅把安全教育停留在宣傳階段，沒有開設(shè)安全教育專業(yè)課，沒有把安全教育真正納入日常教學(xué)體系，沒有達(dá)到規(guī)范化和系統(tǒng)化的教育層次。其次，師資隊(duì)伍素質(zhì)有待提高。當(dāng)前許多高校沒有安全教育課的專任教師，安全教育課主要是由輔導(dǎo)員、學(xué)校保衛(wèi)部門工作人員進(jìn)行簡單的講解，師資素質(zhì)有待提高。我們知道，輔導(dǎo)員和大學(xué)生接觸最多，對(duì)學(xué)生了解最深，是目前高校進(jìn)行安全教育的中堅(jiān)力量。但是由于輔導(dǎo)員的工作過于瑣碎，整天忙于應(yīng)付繁雜的日常事務(wù)，很少有時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)的安全教育學(xué)習(xí)。從輔導(dǎo)員自身看，他們對(duì)安全教育的認(rèn)識(shí)不深，而其他任課老師對(duì)安全教育只停留在了解層次，課堂上主要講解自己擅長的專業(yè)課知識(shí)，不能將安全教育穿插其中。負(fù)責(zé)安全教育實(shí)踐層次的專任教師更是缺乏，好多大學(xué)生從來沒有進(jìn)行過安全教育實(shí)踐演練。因此，高校應(yīng)該配備具有扎實(shí)的安全知識(shí)和具有豐富的安全演練經(jīng)驗(yàn)的師資擔(dān)任安全課教師，以提高大學(xué)生安全教育的質(zhì)量。

二、大學(xué)生安全教育要實(shí)行“六課并舉”

大學(xué)生安全教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。高校應(yīng)該從大一新生入學(xué)開始，直至畢業(yè)，始終把安全教育作為一項(xiàng)日常性工作常抓不懈，使安全知識(shí)得到普及，安全意識(shí)得到增強(qiáng)，安全技能得到鍛煉，從而為平安校園的構(gòu)建奠定基礎(chǔ)。

1.開設(shè)安全教育專業(yè)課

首先，學(xué)校要建立一支既懂安全知識(shí)又具有安全防范技能的師資隊(duì)伍，并定期聘請(qǐng)公安、消防和衛(wèi)生等部門的工作人員擔(dān)任任課教師，用他們的豐富經(jīng)驗(yàn)和學(xué)識(shí)來提高大學(xué)生的安全知識(shí)水平，使學(xué)生對(duì)當(dāng)前壞人的騙術(shù)和伎倆有的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，高校應(yīng)該加強(qiáng)與這些部門的交流與合作，組織學(xué)生到公安消防部門觀看專業(yè)的安全演練，如果條件允許的話，可以讓他們對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。第二，將安全教育納入到教學(xué)管理中，列入教學(xué)計(jì)劃，保障授課課時(shí)。同時(shí)，教務(wù)部門要對(duì)這門課程規(guī)定一定的學(xué)分，真正將安全教育落到實(shí)處。第三，在努力增強(qiáng)大學(xué)生安全知識(shí)的同時(shí)，要重視大學(xué)生的心理健康教育。老師可以通過談話和走訪等發(fā)現(xiàn)有心理問題的學(xué)生，并對(duì)他們提供幫助，及時(shí)對(duì)其進(jìn)行心理干預(yù)，解決他們心理上的困惑，減少安全事故的發(fā)生。

2.上好大一新生安全教育及時(shí)課

上好大一新生安全教育及時(shí)課，使大學(xué)生從邁入大學(xué)校門的及時(shí)天起就對(duì)安全教育有認(rèn)識(shí)，以增強(qiáng)防范意識(shí)。要改進(jìn)教學(xué)形式，不要采用以往的把全體新生集中在一起進(jìn)行講座的方式，而應(yīng)該以專業(yè)或以班級(jí)為單位，進(jìn)行小班化專業(yè)授課。作為入學(xué)的及時(shí)堂課，可以通過多媒體放映的形式，讓新生了解交通、消防和心理健康等方面的安全知識(shí)，還要讓他們了解網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)交友安全、防詐騙傳銷等新型的安全知識(shí)。大一新生安全教育取得的效果如何，直接影響從高中到大學(xué)的適應(yīng)期長短，也將對(duì)以后的大學(xué)生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

3.強(qiáng)化安全演練實(shí)踐課

以2008年上海商學(xué)院宿舍火災(zāi)為例。火災(zāi)發(fā)生后，4名女大學(xué)生相繼從六樓跳下，均不幸身亡，其后幾分鐘消防官兵就破門而入。試想如果這4名大學(xué)生能掌握基本的安全技能，多爭取幾分鐘，結(jié)果或許是另外一種情形。另外，在2008年汶川地震中，緊鄰震中心汶川的四川安縣桑棗中學(xué)，全校2200多名師生，在地震發(fā)生后像平常演練一樣秩序井然，以最快的速度沖到操場，無一人身亡。通過兩則案例，我們可以看到強(qiáng)化安全演練實(shí)踐課的重要性。首先，可以聯(lián)系當(dāng)?shù)氐南啦块T進(jìn)行消防安全演練，進(jìn)行火災(zāi)現(xiàn)場演示，并教會(huì)學(xué)生如何使用滅火器，知道常見火災(zāi)的撲救方法，在不同情況下的逃生技巧，等等。其次，應(yīng)該與公安部門密切合作，組織武警官兵教會(huì)學(xué)生一些必備的防護(hù)技能，尤其是教會(huì)女大學(xué)生基本的保護(hù)技巧，并進(jìn)行現(xiàn)場演練。再次，應(yīng)以學(xué)院為單位，根據(jù)情況定期進(jìn)行應(yīng)急演練，并在演練的過程中不斷總結(jié)規(guī)律和方法，豐富逃生的本領(lǐng)，以便在遇到危機(jī)時(shí)增加生存的可能性。

4.開設(shè)案例分析課

大學(xué)生安全教育的內(nèi)容包括治安安全、交通安全、消防安全和食品衛(wèi)生安全，也包括新形勢(shì)下的網(wǎng)絡(luò)安全和心理健康安全等，可以選取每個(gè)方面的典型案例來進(jìn)行分析，以案例現(xiàn)身說法，進(jìn)行警示教育。在案例課的內(nèi)容設(shè)計(jì)上，應(yīng)根據(jù)授課的內(nèi)容，制作不同的課件，采取圖文并茂的形式，充分發(fā)揮PPT的多種功能，吸引學(xué)生的注意力；在授課的環(huán)節(jié)上，可以采用提問的方式，增強(qiáng)互動(dòng)性，以達(dá)到理想的教學(xué)效果。此外，也可以選取網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行警示教育。目前，QQ、微信和微博等新型的社交媒體已成為大學(xué)生日常交流的一部分，高校可以利用這些溝通工具，定期在校園網(wǎng)上社會(huì)近期的違法犯罪案例，并采用案例分析的方式進(jìn)行警示教育，把網(wǎng)絡(luò)建成對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育的新陣地。

5.開展安全知識(shí)競賽

開展安全知識(shí)競賽活動(dòng)，可以夯實(shí)大學(xué)生的安全知識(shí)，增強(qiáng)其防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。江蘇省從2012年開始，連續(xù)三年舉辦了由省教育廳主辦、省高教保衛(wèi)學(xué)會(huì)承辦的全省大學(xué)生安全知識(shí)競賽，取得了圓滿成功。舉辦這樣的活動(dòng)，大學(xué)生可以掌握必要的安全知識(shí)，可減少和避免一些安全事故。高校的宣傳、學(xué)工、團(tuán)委和保衛(wèi)等部門可以以各學(xué)院為單位，舉行校級(jí)學(xué)生安全知識(shí)競賽，設(shè)置相應(yīng)的獎(jiǎng)項(xiàng)，做到全員參與，保障每位學(xué)生都能將安全知識(shí)熟記于心，從而在校園里形成一種“人人學(xué)習(xí)安全知識(shí)、人人重視安全”的文化氛圍。

6.開好畢業(yè)生就業(yè)安全教育課

隨著我國高等教育進(jìn)入大眾化階段，每年的高校畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)增加，就業(yè)競爭壓力日趨激烈，畢業(yè)班學(xué)生的就業(yè)安全問題也日益凸顯。畢業(yè)班大部分學(xué)生即將踏入社會(huì)，成為社會(huì)的一員，但是相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)于就業(yè)沒有做好充分準(zhǔn)備，心理上還不成熟，加上缺乏必要的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在求職過程中很茫然，有的陷入就業(yè)陷阱，造成情緒失常，甚至出現(xiàn)過激的行為，嚴(yán)重影響大學(xué)生就業(yè)安全。加強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)安全教育，一方面，要加強(qiáng)心理健康教育，通過心理咨詢教會(huì)他們首先要保持平和穩(wěn)定的心態(tài)，對(duì)自己進(jìn)行客觀公正的定位和評(píng)價(jià)，正確認(rèn)識(shí)自我。其次在大學(xué)生就業(yè)受挫時(shí)，應(yīng)及時(shí)予以心理干預(yù)，教育引導(dǎo)他們不要?dú)怵H，不要懷疑自己，更不要有偏激的舉動(dòng)。另一方面，要加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，充分發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)中心這個(gè)平臺(tái)的作用，通過舉辦就業(yè)專題講座和就業(yè)問題現(xiàn)場答疑等，幫助畢業(yè)生避免陷入就業(yè)陷阱。

作者：朱衛(wèi)國 潘彬 單位：江蘇省教育廳 南京信息工程大學(xué)

大學(xué)生安全教育問題及對(duì)策:大學(xué)生交通安全教育問題與對(duì)策

摘要當(dāng)前大學(xué)生交通安全問題越來越成為威脅大學(xué)生生命安全的問題之一。本文闡述了大學(xué)生交通事故的常見形式，以及當(dāng)前大學(xué)生交通安全教育存在的一些問題，提出了針對(duì)大學(xué)生交通安全教育的一些對(duì)策。

關(guān)鍵詞大學(xué)生交通安全教育問題與對(duì)策

隨著汽車數(shù)量的逐年增多，大學(xué)生交通安全教育已成為重要的教育問題之一。據(jù)統(tǒng)計(jì)，交通死亡是10-24歲青少年死亡的主要原因。近年來大學(xué)生交通安全事故發(fā)生率呈逐年上升趨勢(shì)，交通事故發(fā)生的主要原因是大學(xué)生交通法制觀念淡薄和缺乏交通安全意識(shí)，對(duì)大學(xué)生交通安全的教育已成為大學(xué)生素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容。本文通過筆者對(duì)大學(xué)生交通安全教育狀況的長期觀察，總結(jié)了大學(xué)生交通事故的幾點(diǎn)現(xiàn)狀、大學(xué)生交通安全教育方面存在的一些問題，并提出了一些針對(duì)大學(xué)生交通安全教育的對(duì)策。

1大學(xué)生交通事故現(xiàn)狀

大學(xué)生參與交通中，常見的交通事故形式有三種：

（1）行走時(shí)發(fā)生交通事故。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，智能手機(jī)幾乎替代了電腦，成為當(dāng)今大學(xué)生的新寵兒。現(xiàn)在的大學(xué)生人手一部手機(jī)，從而造就了低頭一族。在通過路口時(shí)，甚至車子已經(jīng)到眼前了也沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)。這是引發(fā)交通事故的主要原因之一。如長沙發(fā)生的一起嚴(yán)重交通事故，2015年6月12日凌晨1時(shí)許，一臺(tái)奧迪Q7越野車沿湘江路由南往北行駛至杜甫江閣路口時(shí)，與正在斑馬線上橫路的兩名女性行人相撞，造成一名行人死亡，一人受傷。事故發(fā)生的主要原因是她們一直低頭看手機(jī)，根本沒注意車流，麻痹大意造成人身傷亡和經(jīng)濟(jì)損失。

（2）乘坐交通工具時(shí)發(fā)生交通事故。近幾年發(fā)生了幾起較典型的大學(xué)生搭乘黑車或出租車而被搶劫的事情。究其原因，主要是安全意識(shí)淡薄。大學(xué)生參與的社會(huì)活動(dòng)較多，乘坐各種長途或短途的交通工具，發(fā)生交通事故的案例也較多，教訓(xùn)慘痛。如20歲的重慶女大學(xué)生高×，2014年8月9日錯(cuò)上陌生人的車后，失蹤多日，經(jīng)警方偵查，高×搭車途中與司機(jī)發(fā)生爭執(zhí)，司機(jī)將高×殺害后潛逃；22歲的女大學(xué)生小金在濟(jì)南失聯(lián)，后調(diào)查得知小金被黑車司機(jī)綁架并囚禁4天，并慘遭毆打、性虐。

（3）駕車發(fā)生交通事故。隨著生活水平的提高，很多高校大學(xué)生在畢業(yè)之前已經(jīng)考取駕照，并擁有私家車。由于思想的麻痹，安全意識(shí)的淡薄，近幾年大學(xué)生駕車發(fā)生重大交通事故已有多起，均造成很大的損失。如2010年10月陜西西安發(fā)生的一起惡性事件，一名女士張×在騎電動(dòng)車時(shí)被汽車撞倒在地，駕車者拿隨身攜帶的尖刀在她的胸腹部連刺六刀，導(dǎo)致張×主動(dòng)脈、上腔靜脈破裂大出血死亡，殺人者是西安音樂學(xué)院鋼琴專業(yè)大三學(xué)生藥家鑫。2014年1月20日發(fā)生的一起5名如皋籍在校大學(xué)生在駕車返如途中，在淮安境內(nèi)發(fā)生交通事故，致全部當(dāng)場死亡。

2大學(xué)生交通安全教育存在的問題

2.1學(xué)校交通安全教育力度不足

雖然近幾年交通安全問題日益凸顯，大部分高校對(duì)交通安全教育方面已經(jīng)提高了認(rèn)識(shí)，但是還不夠，主要體現(xiàn)在：（1）缺乏相應(yīng)的管理機(jī)制。（2）缺乏交通安全教育的師資隊(duì)伍，僅依靠輔導(dǎo)員、班主任對(duì)入學(xué)新生進(jìn)行常規(guī)安全教育，專業(yè)針對(duì)性不強(qiáng)，效果不明顯。（3）缺乏相應(yīng)的交通安全教育教材，對(duì)大學(xué)生的交通安全教育僅僅停留在課件、視頻。

2.2大學(xué)生缺乏交通安全意識(shí)，法制觀念淡薄

據(jù)調(diào)查，20%的大學(xué)生不能認(rèn)識(shí)道路交通標(biāo)志，90%的大學(xué)生闖過紅燈，50%的大學(xué)生坐過黑車，60%的大學(xué)生不知道遇到車禍后該如何正確處理。大學(xué)生在中學(xué)階段基本上沒有系統(tǒng)地接受交通安全方面教育。進(jìn)入大學(xué)后，離開父母而獨(dú)立生活并缺乏相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)。有一些高校在新生入學(xué)初開展了一些關(guān)于安全方面的教育，有一些高校的新生一學(xué)期只見過班主任或輔導(dǎo)員一兩次，大學(xué)生無法從正規(guī)渠道了解并掌握相關(guān)交通安全知識(shí)，只能從一些新聞中了解到交通事故，所以很多大學(xué)生就對(duì)車禍沒概念，無法理解車禍如何發(fā)生，覺得車禍這種事情離自己很遙遠(yuǎn)，認(rèn)為只要紅燈停，綠燈行就萬事大吉了，但事實(shí)卻不是這樣，有很多案例都是司機(jī)闖紅燈發(fā)生車禍的。文明交通的參與，需要每個(gè)人都要遵守規(guī)則。有的學(xué)生橫穿馬路時(shí)，低頭看手機(jī)，聽音樂，發(fā)生緊急情況時(shí)根本就聽不到剎車聲和喇叭聲。總而言之，大學(xué)生交通安全意識(shí)缺失，法制觀念淡薄，是導(dǎo)致車禍發(fā)生的重要原因之一。

2.3校園周圍交通秩序混亂，缺乏有效管理

校園周邊交通混亂，是很多高校面臨的普遍問題，很多高校處于鬧市區(qū)或者郊區(qū)，鬧市區(qū)的車流量較多，管控較復(fù)雜，郊區(qū)管控容易，但車輛車速過快，在一些陰雨天，或者車流量較多的時(shí)候，由于大學(xué)生缺乏交通安全意識(shí)，很容易發(fā)生交通事故，另外一般高校門口附近都是流動(dòng)商販、飯店的聚集地，人員流動(dòng)密集，一些商販自制三輪車等占道經(jīng)營，都是車禍發(fā)生的隱患。如某高校發(fā)生了一起交通事故就是司機(jī)為躲避商販，而將路邊準(zhǔn)備過馬路的同學(xué)撞到在地，經(jīng)搶救脫離生命危險(xiǎn)，但卻永遠(yuǎn)失去了自理能力，發(fā)生這樣的交通事故對(duì)大學(xué)生本人、家庭都是無情的打擊。

3大學(xué)生交通安全教育的對(duì)策

3.1大學(xué)生交通安全教育責(zé)任化

校園的交通安全教育工作由“分管校領(lǐng)導(dǎo)”總負(fù)責(zé)，由交通安全工作室對(duì)全校交通安全課程進(jìn)行安排，學(xué)院或系，到年級(jí)輔導(dǎo)員，班主任，各宿舍長，是學(xué)生，使交通安全教育形成責(zé)任化。

3.2大學(xué)生交通安全教育常規(guī)化

筆者在高職院校擔(dān)任汽車專業(yè)教師，開設(shè)了近七年的交通安全選修課程，共授課人數(shù)達(dá)2500多人，但選修該課程的人數(shù)僅占總?cè)藬?shù)20%左右，由于各方面的原因，無法讓更多的學(xué)生接受正規(guī)的專業(yè)的交通安全教育。通過對(duì)選修過該課程的學(xué)生回訪，進(jìn)行問卷調(diào)查、測(cè)試，90%的學(xué)生在交通安全意識(shí)方面有了很大的提高，在交通事故發(fā)生后，能對(duì)事故做出正確的處理。筆者建議，將大學(xué)生交通安全教育納入到課程體系中，將交通安全教育常態(tài)化。同時(shí)可以對(duì)輔導(dǎo)員、班主任進(jìn)行交通安全教育培訓(xùn)，使交通安全教育師資隊(duì)伍專業(yè)化。可以組建交通安全工作室，通過工作室對(duì)全校交通安全教育課程進(jìn)行合理的安排。

3.3大學(xué)生交通安全教育內(nèi)容、方式多樣化

現(xiàn)在的大學(xué)生認(rèn)為最感興趣、認(rèn)為最有價(jià)值的課程主要是技能類課程，所以應(yīng)該打破傳統(tǒng)的教學(xué)理念，把交通安全的教育內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)用型課程。高校有優(yōu)勢(shì)的教育資源，可以整合資源對(duì)交通安全教育內(nèi)容進(jìn)行開發(fā)，使交通安全教育教學(xué)內(nèi)容更符合當(dāng)前大學(xué)生的學(xué)習(xí)特征，從而提高學(xué)習(xí)興趣、效率。在教學(xué)內(nèi)容上可以進(jìn)一步升華，把交通安全課程內(nèi)容進(jìn)行技能化，通過技能考核來提高學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)方式上應(yīng)該突破，如把教學(xué)課堂安排到交警隊(duì)，交通繁忙的馬路上，亦或是交通事故現(xiàn)場，營造學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)的氛圍。

4總結(jié)

當(dāng)前，各高校對(duì)大學(xué)生交通安全教育方面僅局限于宣傳教育的階段，還沒有達(dá)到開展有計(jì)劃、有目的的教育層面，但交通安全教育絕不僅限于表面的安全教育工作。交通安全教育已經(jīng)成為了非常必要的教育內(nèi)容，交通安全教育是維護(hù)大學(xué)生安全的基本教育，是學(xué)生素質(zhì)教育的一部分，是大學(xué)生人才保障的根本，始終存在于人才教育的全程中，交通事故的發(fā)生不僅僅影響到學(xué)生個(gè)人，影響到家庭，影響到學(xué)校的正常教學(xué)工作，甚至影響到社會(huì)的穩(wěn)定，所以，要把大學(xué)生安全教育工作與育人環(huán)境、校園及社會(huì)穩(wěn)定、高校教育培養(yǎng)目標(biāo)等相聯(lián)系。大學(xué)生交通安全教育是一個(gè)長期的過程，需要全社會(huì)關(guān)注，需要高校各部門通力合作。通過專業(yè)的交通安全教育來提高大學(xué)生交通安全意識(shí)，增加法制知識(shí)，提高預(yù)防能力，處理事故能力，使之成為一名文明交通參與者。

作者：龐敬禮 單位：江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院

大學(xué)生安全教育問題及對(duì)策:大學(xué)生旅游安全教育問題與對(duì)策探析

摘要：我國旅游業(yè)發(fā)展日新月異，旅游目的地及旅游需求日益多元，旅游消費(fèi)群體不斷擴(kuò)容，但旅游安全事故特別是大學(xué)生旅游安全事故頻發(fā)。大學(xué)生安全事關(guān)高校發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定，是萬千家庭幸福的基礎(chǔ)。探究新形勢(shì)下大學(xué)生旅游安全教育存在的問題，探求大學(xué)生旅游安全教育的有效途徑，有助于高校完善學(xué)生安全教育機(jī)制，改進(jìn)大學(xué)生安全教育方式，從而提高整個(gè)社會(huì)的安全文化水平。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 旅游安全教育 問題 對(duì)策

當(dāng)前，隨著人民生活水平的不斷提高，大眾化的旅游消費(fèi)呈井噴之勢(shì)，滿足各種旅游體驗(yàn)的旅游產(chǎn)品應(yīng)運(yùn)而生，可以預(yù)見的是，隨著我國連續(xù)幾年保持全球及時(shí)大出境旅游消費(fèi)國地位，旅游安全已經(jīng)并將繼續(xù)長期面臨更復(fù)雜的情況。大學(xué)生群體無疑是一段時(shí)期以來，我國旅游消費(fèi)群體的巨大增量，體驗(yàn)式教育的潮流也要求更多關(guān)注旅游修行的學(xué)習(xí)方式，所以越來越多的人認(rèn)識(shí)到，旅游也是一種教育，這與我國傳統(tǒng)文化中“讀萬卷書，行萬里路”的看法是高度一致的。對(duì)海南省8所院校500名在校大學(xué)生進(jìn)行的問卷調(diào)查表明，有90%以上的大學(xué)生有外出旅游的經(jīng)歷，有88.5%的大學(xué)生認(rèn)為自己心理上處于時(shí)刻準(zhǔn)備出游的狀態(tài)。而對(duì)于旅游中可能的安全事故，受調(diào)查學(xué)生反映各異，即在大學(xué)生旅游安全事故發(fā)生后，盡管大學(xué)生出游安全問題會(huì)迅速引起公眾的高度關(guān)注，可能也會(huì)給大學(xué)生外出旅游計(jì)劃造成短期影響。但比較詭異的是，大學(xué)生們并不認(rèn)為這種心理影響會(huì)持續(xù)很長時(shí)間。作為高校教育工作者，包括旅游從業(yè)單位和安全生產(chǎn)管理部門，對(duì)大學(xué)生的旅游安全教育問題，以及出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因確實(shí)有必要進(jìn)行認(rèn)真的審視和反思。

一、大學(xué)生旅游安全事故原因

大學(xué)生旅游期間安全事故近年來屢屢見諸媒體，因?yàn)榇髮W(xué)生群體作為受害者，加之信息傳播手段日益多元和即時(shí)，事故發(fā)生會(huì)迅速引起社會(huì)輿論關(guān)注。但不斷的大學(xué)生旅游安全事故在發(fā)生事故原因、事故損害結(jié)果方面大體相近，說明大學(xué)生旅游安全事故發(fā)生存在一定的規(guī)律性。首先，大學(xué)生具有自身群體性特征。大學(xué)生一般長時(shí)間遠(yuǎn)離家人生活學(xué)習(xí)，具有相對(duì)自由的獨(dú)立活動(dòng)空間，這為其假期中甚至在校學(xué)習(xí)期間參與旅游活動(dòng)提供了便利。其次，大學(xué)生精力旺，對(duì)外面的世界充滿好奇，旅游和探險(xiǎn)無疑是網(wǎng)絡(luò)空間之外具有極大吸引力的活動(dòng)領(lǐng)域，除了人頭攢動(dòng)的旅游景區(qū)以及著名的城市景觀點(diǎn)，一些因奇、險(xiǎn)、怪而人跡罕至的地方，往往也是大學(xué)生熱衷的探險(xiǎn)地。比如無人登臨的小島、假日海灘的遠(yuǎn)海深處、灌木叢生的深山密林，等等。從近年發(fā)生的一系列大學(xué)生旅游安全事故來看，事故發(fā)生要么是大學(xué)生因?yàn)槿狈Π踩婪兑庾R(shí)擁擠踩踏而至重大人員傷亡，要么是大學(xué)生有意或無意地進(jìn)入不向游人開放的危險(xiǎn)海域、深山林區(qū)等。再次，據(jù)對(duì)海南部分高校大學(xué)生的隨機(jī)調(diào)查表明，大學(xué)生普遍存在安全意識(shí)不強(qiáng)的情況，崇尚的是所謂“說走就走”的旅行，出發(fā)前往往沒有做好必要的安全知識(shí)和設(shè)施準(zhǔn)備，不能有意識(shí)地評(píng)估可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)，極可能在救生防護(hù)能力和心理準(zhǔn)備不足的情況下以身涉險(xiǎn)。大學(xué)生旅游安全事故發(fā)生后，大學(xué)生的安全教育問題就會(huì)成為關(guān)注的焦點(diǎn)。大學(xué)生在法律上已經(jīng)是行為能力人，其在校外的旅游安全與在校期間的安全對(duì)于高校可能具有不同的法律意義。從安全教育的內(nèi)容和形式來看，校園安全與旅游安全也并不相同。所以，盡管大學(xué)生旅游安全事故原因很多，但一般認(rèn)為安全教育欠缺或內(nèi)容與方式失當(dāng)是大學(xué)生旅游安全事故頻發(fā)的重要原因。

二、當(dāng)前高校大學(xué)生安全教育狀態(tài)與突出問題

1.高校在大學(xué)生旅游安全教育中的角色定位問題

在大學(xué)生安全教育問題上，高校在其中的角色定位直接影響安全教育的內(nèi)容及實(shí)施方式。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，高校對(duì)大學(xué)生的安全教育關(guān)注重點(diǎn)還是學(xué)生在校期間的人身安全及財(cái)產(chǎn)安全。與旅游安全相關(guān)的教育多具有明顯的階段性和季節(jié)性，比如在學(xué)期初和學(xué)期末高校一般都會(huì)提醒學(xué)生注意安全，節(jié)假日之前因?yàn)樯鐣?huì)氛圍讓安全問題變得更為敏感，所以高校也會(huì)進(jìn)行即時(shí)性的宣傳教育。從安全教育內(nèi)容看，重點(diǎn)是側(cè)重于校園及周邊安全、側(cè)重于安全意識(shí)，方式上重點(diǎn)是警示和提醒。從實(shí)際收效來看，有例行公事之嫌，這樣的安全教育往往難以引起學(xué)生們的高度重視。考慮到大學(xué)生大部分時(shí)間學(xué)習(xí)生活在學(xué)校而遠(yuǎn)離家庭，并非是真正意義上的社會(huì)人，高校的安全教育內(nèi)容選擇和實(shí)施方式的不當(dāng)是導(dǎo)致大學(xué)生安全意識(shí)不強(qiáng)的主要原因。據(jù)對(duì)海南部分大學(xué)生問卷調(diào)查顯示，很多學(xué)生認(rèn)為，在外出旅行之際，自己根本就想不到或者說基本上會(huì)忽略安全問題，或者雖然知道應(yīng)注意出行的安全，但并不知道應(yīng)當(dāng)從哪些方面著手消除安全隱患，減少傷害。從安全事故發(fā)生后的責(zé)任追究角度看，很難將大學(xué)生外出旅游期間遭受的傷害直接歸責(zé)于高校，這也部分解釋了為什么部分高校安全教育提的多，但真正投入安全教育的人、財(cái)、物十分有限，高水平的專業(yè)安全教育師資匱乏，幾乎很少進(jìn)行適合旅游安全教育的設(shè)施設(shè)備投入。

2.旅游安全教育的專業(yè)性與針對(duì)性不足問題

旅游安全事故發(fā)生原因很多，大致可以分為社會(huì)原因、自然原因和管理原因。其中社會(huì)原因諸如戰(zhàn)爭、恐怖活動(dòng)、政治動(dòng)蕩、旅游犯罪等，其影響的是整個(gè)旅游環(huán)境和過程。這在特定目的地的出境游中需要高度關(guān)注，但目前針對(duì)出境游的安全教育欠缺是一個(gè)普遍現(xiàn)象，并不限于大學(xué)生群體。自然原因就是指諸如地震、泥石流等自然災(zāi)害對(duì)旅游客源地、交通和目的地的旅游安全的影響因素，大學(xué)生由于長期在校學(xué)習(xí)生活，缺乏野外生存能力，發(fā)生危難情況自救能力明顯不足。管理原因就是指旅游安全產(chǎn)品的提供者、旅游行業(yè)從業(yè)單位以及相關(guān)管理機(jī)構(gòu)在管理過程中存在的管理缺陷，比如因管理不善導(dǎo)致的旅游行業(yè)的消防安全問題、食品安全問題、環(huán)境污染等，大多與包括政府部門在內(nèi)的旅游業(yè)管理水平直接相關(guān)。顯然，大學(xué)生群體接受的安全教育根本無法面對(duì)上述旅游行業(yè)安全方面存在的復(fù)雜情況，其針對(duì)性不強(qiáng)，專業(yè)性上幾乎空白。有些高校甚至出現(xiàn)將安全教育等同于安全警示教育，入學(xué)前提醒，假期來臨之際的旅游安全溫馨提示，安全事故發(fā)生后警示，頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，沒有系統(tǒng)有效的解決最基本旅游安全問題的安全教育，這種非專業(yè)的、大學(xué)生眼中例行公事式的旅游安全教育，明顯流于形式，其效果可想而知。

三、大學(xué)生旅游安全教育對(duì)策建議

按照博德的事故因果連鎖理論，人的不安全行為和物質(zhì)的不安全狀態(tài)是導(dǎo)致事故發(fā)生的重要原因，而管理上的失誤則是導(dǎo)致事故發(fā)生的根本原因。管理上的失誤主要表現(xiàn)在對(duì)導(dǎo)致事故的原因認(rèn)識(shí)與控制不足，或者說對(duì)導(dǎo)致事故發(fā)生的危險(xiǎn)源控制不足。系統(tǒng)安全理論也要求整體環(huán)境安全而非部分環(huán)節(jié)安全，旅游安全管理無疑是一個(gè)系統(tǒng)工程。我國《旅游法》首次在立法層面確定了最重要的旅游安全責(zé)任主體———各級(jí)政府。但安全管理說到底還是做人的工作，管理者與被管理者的安全素質(zhì)如何，直接影響到安全管理的效果。現(xiàn)實(shí)是，旅游安全教育在高校安全教育中幾乎是一片空白，大學(xué)生旅游安全教育亟待納入高校安全教育日程。

1.樹立正確的大學(xué)生旅游安全教育觀念。

對(duì)于大多數(shù)高校而言，校園社會(huì)化不可避免，高校關(guān)門辦學(xué)幾不可能，從大學(xué)生持續(xù)發(fā)展考慮，旅游安全教育與傳統(tǒng)安全教育（重點(diǎn)是心理健康、網(wǎng)絡(luò)安全、防火、防盜等校園內(nèi)安全教育）一樣重要。當(dāng)然，高校有必要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的旅游安全意識(shí)，特別是規(guī)劃旅游行程時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生努力克服從眾心理，充分了解行程情況，并做好安全評(píng)估，防患于未然。

2.旅游安全教育的內(nèi)容和方式需要?jiǎng)?chuàng)新。

大學(xué)生旅游安全教育在內(nèi)容和形式上的創(chuàng)新，是相對(duì)于傳統(tǒng)的安全教育而言的。傳統(tǒng)的安全知識(shí)講座、板報(bào)、宣傳橫幅等安全教育方式，在減少和防范事故發(fā)生上發(fā)揮的作用不可否認(rèn)。但旅游安全涉及時(shí)空范圍更廣，參與因素更為復(fù)雜多樣，對(duì)安全體系構(gòu)建的要求更高。大學(xué)生旅游具有兼具“游”與“學(xué)”的屬性，是某種意義上的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。所以，最有效的旅游安全教育在內(nèi)容上應(yīng)該貫穿著安全意識(shí)培養(yǎng)、安全技能訓(xùn)練、安全文化熏陶，在具體方式上應(yīng)突出體驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)積累，體現(xiàn)多方互動(dòng)參與，重視情境設(shè)計(jì)。簡單地說，將安全教育等同于紀(jì)律或者思想道德教育顯然效果欠佳，而用真實(shí)的或者高度仿真的訓(xùn)練活動(dòng)來開展旅游安全教育應(yīng)是最直接有效的，比如消防自救逃生演練，溺水體驗(yàn)、野外生存能力訓(xùn)練等。

3.探索旅游安全教育課程化

高校人才培養(yǎng)的重要支撐是科學(xué)的專業(yè)課程教學(xué)體系，大學(xué)生接受必要的安全教育，增強(qiáng)安全防范意識(shí)，掌握基本的安全知識(shí)技能，無疑將終身受益，也符合“以人為本”的基本要求。故大學(xué)生安全教育理應(yīng)成為高校人才素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵。在我國旅游業(yè)高速發(fā)展，人們旅游消費(fèi)需求井噴的背景下，即使暫時(shí)不能將旅游安全教育納入課程體系，開設(shè)專門的旅游安全教育課程，也應(yīng)借助于信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和仿真技術(shù)，提供遠(yuǎn)程的或者盡可能仿真的旅游安全教育環(huán)境。

作者：甘勇 戴麗霞 單位：海南政法職業(yè)學(xué)院

大學(xué)生安全教育問題及對(duì)策:大學(xué)生安全教育問題及對(duì)策研究

近年來隨著高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，高校安全管理工作面臨著更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。校舍失火、大學(xué)生自殺、失蹤等安全事故已屢見不鮮。校園安全事故不僅給學(xué)生家庭帶來了沉重的打擊，也對(duì)學(xué)校及社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了一定程度的影響。因此，新時(shí)期大學(xué)生安全教育工作是保障高校穩(wěn)定發(fā)展的基石，應(yīng)成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。

一、大學(xué)生安全教育的必要性

進(jìn)入21世紀(jì)，我國對(duì)人才的需求更加旺盛。因此，大學(xué)生的成長倍受社會(huì)各界的關(guān)注。然而，不斷涌現(xiàn)的大學(xué)生失蹤、校園火災(zāi)、大學(xué)生自殺等不安全事件，為大學(xué)校園管理敲響了警鐘。加強(qiáng)大學(xué)生安全教育已刻不容緩。近些年，隨著高校不斷擴(kuò)招，校園人員結(jié)構(gòu)變得更加復(fù)雜，大學(xué)校園管理已經(jīng)逐漸的走向了社會(huì)化，影響校園的不安全因素也大幅度增加。學(xué)生培養(yǎng)方面也更加注重發(fā)展，不僅限于課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)與自身其他方面的能力發(fā)展也有了更高層次的要求。更加注重自身社交能力等各項(xiàng)社會(huì)能力的培養(yǎng)，但由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，大部分學(xué)生安全意識(shí)薄弱，相對(duì)于復(fù)雜的社會(huì)顯得過于單純，社會(huì)閱歷少，自我保護(hù)能力較差，對(duì)于身邊事物缺乏科學(xué)性的判斷，容易相信他人，這些都是引發(fā)大學(xué)生不安全事故的潛在因素。因此，加強(qiáng)大學(xué)生安全教育，提高大學(xué)生安全意識(shí)和自我防范能力，已成為大學(xué)教育中不可或缺的一部分。

二、當(dāng)代大學(xué)生安全教育存在的問題

1、大學(xué)生安全意識(shí)薄弱，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性

當(dāng)代大學(xué)生都已進(jìn)入“95后”時(shí)代，學(xué)生都是在父輩的溺愛中成長，從小受到過度的保護(hù)，缺乏對(duì)社會(huì)的正確認(rèn)識(shí)。因此，學(xué)生離開父母，進(jìn)入大學(xué)后普遍安全意識(shí)薄弱，自我保護(hù)意識(shí)淡薄。對(duì)校園安全隱患沒有清晰理性的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為危險(xiǎn)事件發(fā)生在自己身上的概率很小，大部分學(xué)生沒有學(xué)習(xí)了解安全知識(shí)的主動(dòng)性。因此，在真正受到不法侵害時(shí)，不懂得如何去保護(hù)自己，嚴(yán)重缺乏自我保護(hù)意識(shí)與必要的安全保護(hù)知識(shí)。

目前，許多高校并未開設(shè)專門的大學(xué)生安全教育課，更談不上配備專業(yè)水平的安全教育師資隊(duì)伍，也就是說大學(xué)生安全教育這一問題尚未得到學(xué)校及社會(huì)各界相應(yīng)的關(guān)注與重視。大多數(shù)高校的安全教育只停留在階段性開展安全知識(shí)講座及入學(xué)教育安全知識(shí)普及等方式來進(jìn)行。許多高校雖設(shè)置了大學(xué)生安全教育相關(guān)的課程，但仍存在許多不完善之處。大多數(shù)高校將安全教育僅僅作為入學(xué)教育的輔助性課程，并未貫穿于日常教學(xué)之中，只是流于形式。代課教師也大多數(shù)是由輔導(dǎo)員或兼職教師任教，但由于并非出身于安全教育專業(yè)，與專業(yè)人員相比，安全教育相關(guān)知識(shí)較為缺乏，無法抓住要點(diǎn)，從根本上提高學(xué)生的安全意識(shí)。久而久之，學(xué)生也因?yàn)閷?duì)安全教育認(rèn)識(shí)不夠，并抱有僥幸心理，認(rèn)為發(fā)生安全事故的概率很低，跟自己基本沒有什么關(guān)系。因此，即使開設(shè)相應(yīng)課程，也沒有得到學(xué)生及學(xué)校管理人員在思想上的重視。當(dāng)前我國安全教育模式總是集中在安全事故發(fā)生之后，當(dāng)事故影響淡化，安全教育工作又將處于松懈狀態(tài)，沒有專門的安全教育制度，也沒有將大學(xué)生安全教育常態(tài)化，缺乏長效機(jī)制。

3、安全教育缺乏實(shí)效性

當(dāng)代社會(huì)，社會(huì)問題愈加復(fù)雜化，社會(huì)形勢(shì)變化多端，影響校園安全穩(wěn)定的因素日益增多，因此，高校的安全教育迫切需要跟隨社會(huì)變化而不斷拓展。但大部分高校依然存在安全教育方式、方法守舊、單一等問題。僅僅只是通過課堂、輔導(dǎo)員講解等方式督促學(xué)生了解安全知識(shí)。教學(xué)方式過于死板，學(xué)生大多只是了解到了簡單的安全知識(shí)，缺乏實(shí)效性。教育內(nèi)容沒有隨社會(huì)問題而更新，缺乏吸引力，很難引發(fā)學(xué)生共鳴，也難以讓學(xué)生意識(shí)到安全知識(shí)對(duì)于自身的重要性。近些年，大部分高校安全教育課的主要內(nèi)容仍停留在如何防火、防電等基本問題上，對(duì)于一些社會(huì)衍生的新問題沒有及時(shí)的涉及，嚴(yán)重影響了安全教育課應(yīng)有的效果。學(xué)校的教學(xué)思路應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)社會(huì)上發(fā)生的真實(shí)案件加以詳細(xì)的分析，使安全教育變得貼合實(shí)際生活，這樣才能引起學(xué)生的警覺性和重視，從本質(zhì)上達(dá)到安全教育的目的。

三、加強(qiáng)大學(xué)生安全教育的對(duì)策

1、提高學(xué)生的安全意識(shí)

提高大學(xué)生安全意識(shí)是大學(xué)生安全教育工作中最重要的一點(diǎn)。當(dāng)代大學(xué)生中有部分學(xué)生的安全意識(shí)仍舊停留在家庭教育階段，不了解社會(huì)的復(fù)雜性，思想過于簡單幼稚。因此，只有多渠道提高學(xué)生安全意識(shí)，才能促使學(xué)生積極主動(dòng)地了解安全知識(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)安全問題進(jìn)行理智的分析和思考，在學(xué)習(xí)的過程中逐漸的形成自我保護(hù)的方法。

2、改變教育模式

隨著時(shí)代的變革，社會(huì)的發(fā)展，影響大學(xué)生安全的因素急速增多。傳統(tǒng)的安全教育模式已經(jīng)落后，高校的安全教育應(yīng)該做到與時(shí)俱進(jìn)，緊跟社會(huì)的發(fā)展及社會(huì)形勢(shì)的變化，做到拓展與創(chuàng)新。學(xué)校應(yīng)該多開展內(nèi)容豐富、形式多樣的安全教育模式，圍繞大學(xué)生身邊最有可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)因素進(jìn)行討論研究。除了基本安全知識(shí)、人身財(cái)產(chǎn)安全教育，大學(xué)生心理健康教育、互聯(lián)網(wǎng)信息安全教育等也應(yīng)該成為安全教育的主要內(nèi)容。組織開展多種安全教育方式。定期請(qǐng)地方公安部門對(duì)學(xué)生就近期社會(huì)所常發(fā)生的安全事故進(jìn)行講解分析，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生預(yù)防及警示作用。這樣不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的自我防護(hù)意識(shí)，也可以使學(xué)習(xí)化被動(dòng)為主動(dòng)，對(duì)所了解的知識(shí)能夠更好地吸收和接受。同時(shí)，高校應(yīng)該對(duì)大學(xué)安全教育課投以足夠的重視，不僅僅作為一個(gè)輔修課，應(yīng)從大學(xué)生入學(xué)及時(shí)天起，就多管齊下，從各個(gè)渠道對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全意識(shí)的培養(yǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生樹立安全及時(shí)的觀念。學(xué)校也要經(jīng)常動(dòng)員并鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與學(xué)校與安全教育有關(guān)的活動(dòng)，在這些活動(dòng)中提高自己的安全防護(hù)意識(shí)，提高自救能力。

3、創(chuàng)造安全的校園環(huán)境

近些年，我國大學(xué)生住宿普遍是由學(xué)校統(tǒng)一管理，98%以上的學(xué)生都是住在學(xué)生宿舍，學(xué)校的主要任務(wù)就是給學(xué)生們提供良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)宿舍管理及課堂管理，定點(diǎn)定時(shí)對(duì)宿舍安全進(jìn)行排查，禁止學(xué)生使用違規(guī)電器，若有使用者，即給予通報(bào)并沒收電器。近年來大學(xué)校園多起火災(zāi)事件的發(fā)生絕大多數(shù)原因是因?yàn)閷W(xué)生擅自使用違規(guī)電器，最終造成悲劇的發(fā)生。學(xué)校也應(yīng)該定期的請(qǐng)專業(yè)人員檢查學(xué)校電路電線等，如有損壞要及時(shí)更換。由于大學(xué)校園不斷地社會(huì)化，校園內(nèi)的安全也難以進(jìn)行保障，所以學(xué)校應(yīng)注意加強(qiáng)校園內(nèi)安全管理，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)校園的安全建設(shè)。增強(qiáng)大學(xué)生的安全教育不僅對(duì)學(xué)生自身，對(duì)學(xué)生家庭和社會(huì)都有著十分重要的意義。高校只有加強(qiáng)大學(xué)生安全教育的工作，并不斷地進(jìn)行完善和創(chuàng)新，從根本上提高校園環(huán)境安全系數(shù)，增強(qiáng)大學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，使大學(xué)生能夠在健康、穩(wěn)定的環(huán)境中安全成才。

作者：楊明霞 單位：陜西中醫(yī)藥大學(xué)護(hù)理學(xué)院