引論：我們?yōu)槟砹?篇思想政治理論課教學(xué)改進探究范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

引言

創(chuàng)新思想政治理論課程模式，應(yīng)當著重引導(dǎo)教師學(xué)生樹立正確的發(fā)展觀念，教師起到引導(dǎo)與組織作用，尊重學(xué)生的課堂主體地位，并且采用多元化教學(xué)模式。在實踐教學(xué)過程中有效掌握學(xué)生近階段的思想道德狀況以及實踐發(fā)展需求，教師才能夠予以針對性引導(dǎo)，豐富課程教學(xué)資源，提高學(xué)生思想政治學(xué)習興趣，同時應(yīng)當加強客觀的綜合性考評，能夠滿足學(xué)生多元發(fā)展需求，進一步符合時展特色，凸顯民辦高校思想政治理論課程教學(xué)模式改革優(yōu)勢。

一、民辦高校思想政治教育課程模式改革的必要性

民辦高校創(chuàng)新思想政治教學(xué)模式，能夠滿足學(xué)生多元化發(fā)展需求，由于大學(xué)生是當代群體中較為特殊的組成部分，民辦高校的學(xué)生群體具有復(fù)雜性與多樣化發(fā)展趨勢，并且學(xué)生的綜合素養(yǎng)參差不齊，有的學(xué)者將民辦高校的學(xué)生特點分為政治態(tài)度，主流健康，但是缺乏較強的政治參與積極性。雖然民辦高校學(xué)生的價值觀取向?qū)⒉粩鄤?wù)實，但是仍然存在著片面追求功利與物質(zhì)的傾向。有的學(xué)生具有濃郁的學(xué)習動機和強烈的學(xué)習愿望，但是由于缺乏夯實的學(xué)習基礎(chǔ)與學(xué)習習慣，導(dǎo)致學(xué)習熱情也會逐漸變淡。雖然民辦高校學(xué)生的職業(yè)意識較強，但是對于當前的就業(yè)形勢并不抱有樂觀心態(tài)，所以對于就業(yè)存在消極心理。民辦高校的學(xué)生個性鮮明且思維活躍，能夠積極踴躍參與學(xué)校的各項管理活動。根據(jù)以上各類因素，我們能夠看出，開展思想政治教育工作則顯得勢在必行。由于社會的多元化發(fā)展，民辦高等教育要想滿足社會多元化發(fā)展需求，就必須扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)落后的教學(xué)模式，能夠結(jié)合學(xué)生多元化發(fā)展需求以及當前的市場教育環(huán)境，創(chuàng)新教學(xué)特色，才能夠贏得未來發(fā)展空間。

二、民辦高校思想政治理論課教學(xué)模式內(nèi)涵及特點

民辦高校思想政治理論課教學(xué)模式是基于特定的教學(xué)理念與教學(xué)觀念，在教學(xué)目標的引導(dǎo)下有效整合各類教育資源，根據(jù)教學(xué)程序有針對性的開展教學(xué)活動。民辦高校常見的思想政治理論課教學(xué)模式，主要有案例式教學(xué)、專題式教學(xué)、研討式教學(xué)、多媒體教學(xué)、情感式教學(xué)、實踐式教學(xué)、和諧型課堂教學(xué)、生態(tài)式教學(xué)、情景式教學(xué)。案例式教學(xué)是最為常用的教學(xué)模式，通過案例精講，引導(dǎo)學(xué)生進行獨立思考和分析，教師予以案例總結(jié)，有助于提高學(xué)生的思維認知水平。專題教學(xué)模式指的是教師根據(jù)專題內(nèi)容設(shè)置多元化教學(xué)任務(wù)，然后引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究專題教學(xué)模式，豐富教學(xué)風格，也提高了學(xué)生學(xué)習興趣。研討式教學(xué)模式主要是將研究的問題放置于課程中心，然后引導(dǎo)學(xué)生進行探討交流，有助于提高學(xué)生的學(xué)習積極性，也充分彰顯學(xué)生的課堂主體地位。多媒體教學(xué)則是應(yīng)用現(xiàn)代化信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段及方式，應(yīng)用多媒體直觀形象且信息量較大等各類特點，形成師生良好互動。情感教學(xué)，主要是通過曉之以理，動之以情的引導(dǎo)，有助于學(xué)生以愉快輕松的心態(tài)學(xué)習。實踐式教學(xué)模式，能夠鞏固學(xué)生所學(xué)習的理論知識，提高學(xué)生動手操作能力，有助于學(xué)生增強學(xué)習主觀能動性。和諧型課堂指的是教師采用多元化教學(xué)模式，營造民主寬松的師生氛圍，通過輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境，有助于學(xué)生積極踴躍的探究知識，從而取得理想的教學(xué)效果。生態(tài)式教學(xué)模式則是以學(xué)生活動為中心，根據(jù)學(xué)生所處的多元化情境為依托，形成了生態(tài)活動教學(xué)程序，有助于提高學(xué)生的思想認知。情景式教學(xué)模式，指的是通過人文創(chuàng)設(shè)情境，能夠?qū)⒗碚撝R置身于歷史或者是具體情境中，將學(xué)生的思想道德認知與生產(chǎn)生活有效結(jié)合，有助于提高學(xué)生的切實體驗。

三、民辦高校思想政治理論課教學(xué)模式改革經(jīng)驗

1.提高教師專業(yè)技能與綜合素養(yǎng)

新課程改革對于教師提出了多元化要求，教師應(yīng)當有效應(yīng)用新課程改革機會，不斷的深入學(xué)習，提高自身的專業(yè)技能與綜合素養(yǎng)，豐富自我認知，并且樹立終身學(xué)習理念，運用教改機會與同事和學(xué)生進行有效的溝通交流，切實提高教學(xué)經(jīng)驗與教育信息水平，從而提高科學(xué)教研水平。

2.創(chuàng)新思維觀念與課堂教學(xué)模式

無論是初出茅廬的新教師，還是經(jīng)驗豐富的老教師，在不同的發(fā)展階段都應(yīng)當及時有效的進行教學(xué)模式改革，應(yīng)當了解學(xué)校學(xué)生的多元發(fā)展趨勢以及時代變化趨勢，有針對性的創(chuàng)新教學(xué)模式，能夠多聽取學(xué)生的心聲與意見，不要想當然的以自我為中心，教學(xué)改革的最終目的是使學(xué)生多元化發(fā)展，切記不要舍本逐末。

3.加強師生良好互動交流

在教學(xué)改革過程中，教師切記不要單打獨斗，應(yīng)當充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主體作用，通過師生有效協(xié)同交流，有助于提高學(xué)生的思想政治學(xué)習積極性進一步創(chuàng)新課堂教學(xué)內(nèi)容通過與教研室和其他單位的有效協(xié)作交流，取長補短，才能夠取得事半功倍的效果。

結(jié)束語

綜上所述我們能夠看出，進行思想政治教學(xué)模式創(chuàng)新，有助于提高學(xué)生的思想認知，切實提高思想政治教育實效性與質(zhì)量，民辦高校在開展思想教育過程中應(yīng)當結(jié)合學(xué)生的多元化發(fā)展需求以及時展特征，創(chuàng)新課程教學(xué)模式，才能夠采用多元化的教學(xué)方法吸引學(xué)生，積極踴躍的進行思想政治學(xué)習，有助于提高學(xué)生的思想認知。