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引言
隨著互聯網技術的普及，電子商務時代來臨，由于線上購物比實體店更加優惠、便捷，越來越多的人傾向于線上購物，年輕一代更是極力追捧線上購物，實體店業務受到一定沖擊。伴隨著移動互聯網技術的崛起，微信、微博、抖音、趣頭條等社交APP陸續上線，網絡營銷鏈接社交平臺。高效網絡營銷課程屬于電子商務專業教學范疇，課程主體依托于傳統營銷。與傳統營銷不同，互聯網電子商務傳播信息速度快，商業模式不斷更迭，營銷戰略千變萬化，應用性極強。互聯網技術高度發達的電子商務時代，網絡營銷品質人才稀缺，高校作為輸送網絡營銷人才源頭，網絡營銷教育面臨機遇與挑戰。
一、網絡營銷課堂教學主要存在的問題
1.教學資源匱乏
網絡營銷作為一門新興學科，基于互聯網信息傳播速度快導致的連環效應，教學方式與手段應有別于傳統教學，圍繞實踐教學培養學生網絡營銷能力。高校目前使用的網絡營銷教材大多是由教育部編寫統一發放使用，知識與信息更新周期長，適應性不高。網絡營銷方法手段24小時一小變，三天一大變。以阿里巴巴旗下淘寶公司為例，網絡營銷最初由聘請偶像明星代言拍廣告的方式，加入微信、微博、抖音短視頻話題和運營，衍生出社交營銷模式。由于高校網絡營銷教學資源匱乏，教學案例老舊，教學內容與時展需求脫軌，網絡營銷教學質量得不到提高。
2.教學方法和手段落后
網絡營銷課程主體架構于傳統營銷課程，教學方法與手段受傳統教學影響，依然停留在教師講、學生聽的教學模式，學生缺乏實踐教學與實操經驗。學生普遍熟悉課程理論知識與概念，卻不能很好地將網絡營銷環境、購買力行為分析以及搜索引擎營銷原理等理論活用到具體的網絡營銷活動中。隨著時代的變化發展，網絡營銷理論知識應汲取新的內容重新定義。部分教師教學理念受傳統教學局限，思想僵化，不能及時改進教學方式，教學水平止步不前，課堂教學效果差，學生學習效率低，不利于學生今后的就業和發展。
3.學生考核評估方式單一，教師缺乏“實戰”經驗
高校現有的網絡營銷課程學生考核方法大多以理論考試為主，學生缺乏實踐能力檢驗機會。以理論分數判定學生網絡營銷能力的考核方式，不能體現學生的綜合素質能力。面對枯燥無味的理論知識和單一的講課方式，學生學習積極性不高，學習動力不足，以理論知識成績為能力考核的方式，對學生學習造成惡性循環，最終導致網絡營銷課程教學效果不佳。大多數高校網絡營銷課程老師缺乏企業工作經驗，沒有網絡營銷實戰經驗，課堂教學屬于紙上談兵。一部分高校從企業聘請的實踐人員，雖然有豐富的電商營銷經驗，但是卻不能很好地結合理論知識與實踐經驗教學。學生考核評估體系不完善，以及教師教學能力不足，造成高校網絡營銷課程教學效果不佳。
二、網絡營銷課程教學優化對策
1.結合網絡教育資源，豐富課堂教學內容
隨著全球經濟一體化發展，開放共享理念下獲取線上教育資源越來越便捷。高校應積極結合線上教育資源，運用近期的電商營銷實戰案例，豐富細化高校網絡營銷課堂教學內容，彌補教材案例少且老舊的缺陷。課堂教學可以新晉電商一條轉型為例，一條作為一家新媒體公司，微信公共號以拍攝生活類視頻為主。一條致力于物質與生活美學，高品質、碎片化的視頻內容帶來大量流量，微信公共號訂閱人數實現持續增長，內容優勢發揮到，成功實現內容向電商轉型。新媒體時代，流量為王，社交營銷占據極大優勢。網絡營銷課程教學活動可接入TEDx在線課程，實時分享全世界近期的電商營銷案例。新鮮有趣的教學案例可有效激發學生學習熱情，全身心投入學習。
2.結合實踐需要，制定人才培養方案
高校網絡營銷教學過程主要是理論知識講解加虛擬電商平臺實踐操作，虛擬系統模擬商業環境過于死板，缺乏真實商業環境競爭性，學生操作容易產生倦怠情緒，無法全身心參與其中。網絡營銷課程教學需要為學生構建一個完整的教學板塊，模擬真實商業環境，以培養學生能力水平為本位，切實提高教育教學質量，多方位提高學生網絡營銷實踐能力。以阿里巴巴旗下螞蟻金服公司為例，電商企業網絡營銷模式一直處于動態變化中。從一開始的聘請偶像明星代言廣告投入等原始營銷方式，支付寶網絡營銷方式不斷更新迭代。2017年上億人參與“迎新年，集五福”抽紅包活動，朋友圈、微博被集五福活動包圍，2018年國慶期間支付寶推出的尋找中國錦鯉活動7天時間內微博參與轉發人數四百萬，曝光量超兩億，公布結果后錦鯉活動霸占微博熱搜榜，錦鯉得主信小呆微博粉絲一夜暴漲71萬，支付寶重新定義了網絡社交營銷。而同為阿里巴巴旗下的淘寶商城，在2018年開展雙十一購物節十周年活動，10月19日正式啟動雙十一直播，李宇春和張藝興等品牌明星的加盟在微信、微博的話題度居高不下。高校應積極關注企業動態，認真研究電商企業網絡營銷需求，結合企業實際需求制定人才培養方案。
3.建立完善的教學效果評價體系和課程教學體系
隨著電子商務的興起，各大高校紛紛設立電子商務專業，然而近年來學生平均就業率不盡如人意，根本原因在于高校教學效果評價體系和課程體系設置不能滿足電子商務人才培養需要。伴隨著電子商務業務量急速增長，業務素質過硬的網絡營銷人才缺口很大。網絡營銷作為高校電子商務專業重要學科，應建立完善的學生考核方式，打造“學做創”一體化教學，學生在理論學習過程中掌握正確實踐指導思想，在實踐過程中力求創新，多方位提高學生網絡營銷能力。高校應積極加強網絡營銷教學管理過程，對教師教學效果評價體系進行優化，學生課堂理論教學效果與學生網絡營銷實踐效果相結合，較大程度上體現教師真實教學效果。結合學生的實際學習情況，制定符合學生個人發展的課程體系。高校應與電商企業積極交流，深入合作，為學生提供更多的實習崗位和實踐平臺，讓學生在實踐中鍛煉網絡營銷能力。
三、結語
隨著互聯網經濟體快速發展，淘寶、京東等老牌電商已占據市場主要份額，一條、必要、洋碼頭以及網易嚴選等后起之秀搶占了部分市場。電子商務時代，網絡營銷模式瞬息萬變，高校應緊跟時展腳步，積極關注企業、市場發展動態，對網絡營銷課程教學進行改革，利用網絡教育資源豐富細化課程內容，建立完善的教師教學效果評價體系，結合學生學習實踐需求，制定人才培養方案，改革課程教學體系，優化教學過程，為電子商務行業培養更多的網絡營銷專業人才。