引論：我們?yōu)槟砹?3篇少年文藝范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

主辦單位：江蘇省少年兒童出版社

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語(yǔ)

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開

本：

國(guó)際刊號(hào)：1002-0365

國(guó)內(nèi)刊號(hào)：32-1055/I

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發(fā)行范圍：

創(chuàng)刊時(shí)間：1976

期刊收錄：

核心期刊：

篇2

星座：想象力豐富的雙魚座

學(xué)校：甘肅省蘭州市秦安路小學(xué)

三年級(jí)（5）班

“媽媽，如果我的名字出現(xiàn)在《學(xué)生天地》上，那我是不是也算出了小小的名呢？可是，這個(gè)世界上有那么多人叫黃博軒，大家怎么會(huì)知道我是哪一個(gè)黃博軒呢？”媽媽被我這個(gè)奇怪的問(wèn)題逗笑了，看著黃博軒滿臉擔(dān)心的樣子說(shuō)：“編輯姐姐會(huì)把你的照片放在雜志上，這樣大家就不會(huì)把你認(rèn)錯(cuò)了。就算世界上有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)黃博軒，但在爸爸媽媽的心中，你是獨(dú)一無(wú)二的。”

我的名字來(lái)頭不小

大家好，我叫黃博軒。今天我來(lái)到《學(xué)生天地》雜志“我型我秀”欄目，希望能認(rèn)識(shí)更多的朋友。

我想成為一個(gè)像莫言爺爺那樣講故事講得很棒的人，我也要將自己的故事講給很多的人聽(tīng)。今天我打算講的第一個(gè)故事是有關(guān)我的名字的。

據(jù)說(shuō)，我的名字是老爸的驕傲。小時(shí)候，他逢人便介紹：“這是我的兒子，黃博軒，淵博的博，器宇軒昂的軒。”別人一聽(tīng)，無(wú)不發(fā)出驚嘆：“好名字啊！夠大氣，將來(lái)孩子一定會(huì)有出息。”老爸則是一臉的春風(fēng)得意，笑呵呵地頻頻點(diǎn)頭，還不忘謙虛地說(shuō)一句：“孩子的將來(lái)誰(shuí)能說(shuō)得準(zhǔn)呢？我這個(gè)做爸爸的就是希望他將來(lái)能比我有出息……”

從老爸的這幾句固定用語(yǔ)中，大家不難看出他的用意吧。不過(guò)，我真為爸爸感到驕傲，因?yàn)樗o我起了一個(gè)寓意如此深刻的好名字，所以我也神氣十足，遇到新朋友、老師和叔叔阿姨們時(shí)，就會(huì)大聲地報(bào)出自己的名字。我要博覽群書，做一個(gè)學(xué)識(shí)淵博、氣度不凡的人。當(dāng)然，光嘴上說(shuō)說(shuō)，腦子里想想，一切都只能是空談。

有一次，媽媽悄悄告訴我，在我還沒(méi)出生時(shí)，爸爸為了給我起一個(gè)響亮的名字，好幾個(gè)晚上都沒(méi)睡著覺(jué)，他把家里的字典都快翻爛了。聽(tīng)了媽媽的話，我不由得笑了，沒(méi)想到爸爸為了我的名字居然下了這么大的功夫。其實(shí)，每一個(gè)人的名字都包含著父母對(duì)他們的期許和愛(ài)，不論我們叫什么，我們都是爸爸媽媽眼中那個(gè)獨(dú)一無(wú)二的人。

“文藝范”不是刻意模仿出來(lái)的

有人說(shuō)我是個(gè)愛(ài)搞怪的“文藝小青年”，我想這應(yīng)該是大家看到我的這些照片后對(duì)我的一致評(píng)價(jià)吧。照片上的“文藝青年”四個(gè)字是我自己用“美圖秀秀”工具加上去的，是不是很有趣呢？不過(guò)，我還算不上是青年，才是個(gè)不折不扣的花季小少年呢。

其實(shí)，我并不知道真正的文藝青年是什么樣的人。后來(lái)小姨告訴我，文藝青年們最大的特點(diǎn)就是有著天馬行空的思想和過(guò)人的才華，有一顆細(xì)膩的心，喜歡詩(shī)歌、音樂(lè)、拍照片、經(jīng)營(yíng)博客，還喜歡養(yǎng)花養(yǎng)魚什么的。聽(tīng)小姨這么一說(shuō)，我覺(jué)得自己還真有點(diǎn)“文藝范”。

我認(rèn)為自己最大的特點(diǎn)就是有豐富的想象力，而且還是個(gè)敢想、敢說(shuō)、敢干的小子。瞧，這些照片都是我自己設(shè)計(jì)的，效果不錯(cuò)吧。你不妨也試著設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)，但是，可不要刻意模仿我哦，因?yàn)槲蚁嘈拍阌心愕倪^(guò)人之處，做最真實(shí)的自己才是最好的。

想當(dāng)狙擊手的發(fā)明家

要問(wèn)我長(zhǎng)大以后想當(dāng)什么，詩(shī)人？導(dǎo)演？攝影家？NO，都不是！說(shuō)出來(lái)嚇?biāo)滥銈儯乙?dāng)一名威武神勇的狙擊手。千萬(wàn)不要嘲笑我的理想，否則我會(huì)像獅子一樣，向你發(fā)威的。要記住，不管是誰(shuí)都不可以嘲笑別人的理想哦。

夏雪姐姐對(duì)我說(shuō)：“好的狙擊手要有一雙賊亮賊亮的眼睛。”她可真是哪壺不開提哪壺，因?yàn)槲业难劬ΜF(xiàn)在有一點(diǎn)近視。盡管如此，我還是想當(dāng)狙擊手，我還要發(fā)明一種高科技的眼鏡，專為視力不太好的狙擊手準(zhǔn)備。這種眼鏡不僅可以讓狙擊手精準(zhǔn)地瞄準(zhǔn)目標(biāo)，還可以成為一種便于狙擊手隱藏于各種環(huán)境中的特殊裝備。夏雪姐姐聽(tīng)了后，說(shuō)我可以成為一個(gè)不錯(cuò)的發(fā)明家了。瞧，連夏雪姐姐都不得不佩服我的聰明才智，所以我對(duì)我的未來(lái)很看好。

同學(xué)們，不管你有什么樣的理想都不要因?yàn)樾⌒〉睦щy而放棄它，勇敢地向前沖吧！現(xiàn)在我還小，未來(lái)對(duì)于我來(lái)說(shuō)一切皆有可能。所以，從現(xiàn)在開始，我會(huì)保護(hù)好自己的眼睛，努力恢復(fù)視力，爭(zhēng)取將來(lái)成為一名真正的狙擊手。

篇3

雖是第一次導(dǎo)演電影長(zhǎng)片，記者面前的相國(guó)強(qiáng)在言談間卻頗有自信。他表示，《少年巴比倫》目前仍在后期制作，預(yù)計(jì)明年3月在國(guó)內(nèi)上映，“從主演董子健以往的票房表現(xiàn)和片子本身的可看性來(lái)講《少年巴比倫》的票房應(yīng)該可以達(dá)到4000萬(wàn)元。”

用產(chǎn)品化思路做電影

《少年巴比倫》改編白路內(nèi)同名小說(shuō)，由兩家青島獨(dú)立制片公司聯(lián)合投資制作。該片以上世紀(jì)90年代為背景，講述一段夾裹在改革開放大潮中的少年愛(ài)情與青春覺(jué)醒歷程。

作為80后新人導(dǎo)演，相國(guó)強(qiáng)無(wú)疑是幸運(yùn)的，第一次執(zhí)導(dǎo)電影長(zhǎng)片班底就夠硬，由國(guó)家一級(jí)編劇陳建忠執(zhí)筆，香港資深電影人林炳坤監(jiān)制，董子健，李夢(mèng)等主演。更幸運(yùn)的是，相國(guó)強(qiáng)幾乎從未為這部影片的投資發(fā)過(guò)愁。

與更多新人導(dǎo)演不同，相國(guó)強(qiáng)沒(méi)有為《少年巴比倫》申請(qǐng)過(guò)任何電影節(jié)的創(chuàng)投項(xiàng)目，而是“直接去談投資”。他笑稱自己“路子比較野”。《少年巴比倫》制片人劉小是相國(guó)強(qiáng)關(guān)系很好的朋友，有一間自己的廣告公司，相國(guó)強(qiáng)曾多次接拍他的廣告。在相國(guó)強(qiáng)看來(lái)，導(dǎo)演和制片人的完美配合至關(guān)重要。“找投資是制片人的事，劉小有找投資的能力，我們兩個(gè)人一拍即合。”

《少年巴比倫》初期拿到500萬(wàn)元的制作費(fèi)，后因超支，預(yù)算增加到800萬(wàn)元。加上預(yù)期投入的近500萬(wàn)元宣發(fā)費(fèi)用，相比一般的文藝小片，其格局要大出不少。

也許是拍廣告出身的緣故，相國(guó)強(qiáng)自覺(jué)地將商業(yè)片思維融入到他的處女作當(dāng)中。相國(guó)強(qiáng)告訴《綜藝報(bào)》記者，自己操作《少年巴比倫》這個(gè)項(xiàng)目，完全是按照做產(chǎn)品的方式“先有預(yù)算，再去找適合的內(nèi)容”。

“廣告的特點(diǎn)就是客戶定制客戶想表達(dá)什么，我們的題材就選什么。”相國(guó)強(qiáng)表示，不會(huì)為了拍自己想拍的電影去到處找錢。“我要先想自己能拿到多少錢，然后在這個(gè)預(yù)算內(nèi)去尋找劇本，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的處理。”

相國(guó)強(qiáng)認(rèn)為自己的強(qiáng)項(xiàng)是將文字轉(zhuǎn)化成影像的能力，但對(duì)于先天的文化的東西并沒(méi)有那么敏感。“所以我們把豆瓣上評(píng)分在7分以上的推薦書目全部看了一遍，最后覺(jué)得《少年巴比倫》題材不錯(cuò)，而且是預(yù)算內(nèi)可實(shí)現(xiàn)的。”

文藝與商業(yè)的悖論

雖然總是被人與其他新銳文藝電影導(dǎo)演相提并論，但相國(guó)強(qiáng)毫不諱言自己對(duì)電影商業(yè)價(jià)值的向往。在他看來(lái)，《少年巴比倫》雖然屬于文藝電影范疇，卻帶有一定的商業(yè)氣息。“特別純粹的文藝電影不會(huì)采用討好觀眾的手段，而在《少年巴比倫》中，你會(huì)看到它在試圖接近觀眾、迎合觀眾。”

談及電影理想，相國(guó)強(qiáng)表示“我也有自己特別想表達(dá)的東西，但不會(huì)在年輕的時(shí)候就去做，或許40歲以后我會(huì)去嘗試。在當(dāng)下這個(gè)階段，我要解決的是電影的盈利問(wèn)題要給投資方帶來(lái)回報(bào)，給個(gè)人帶來(lái)收入。解決這些問(wèn)題之后，如果有可能，我再去做那些更加純粹的電影。那只是一個(gè)夢(mèng)想，不見(jiàn)得每個(gè)人都能達(dá)到。”

如愿入圍各電影節(jié)之后，相國(guó)強(qiáng)目前最關(guān)心的是《少年巴比倫》的票房表現(xiàn)。他表示，《少年巴比倫》截至目前還沒(méi)有獲得收入。電影節(jié)的扶持項(xiàng)目、版權(quán)出售等收入對(duì)于幾十萬(wàn)元投資的小成本電影可能會(huì)有作用，但對(duì)于《少年巴比倫》這樣投資規(guī)模的影片，就一定要考慮院線票房收入的問(wèn)題。

既想像其他文藝片一樣拿獎(jiǎng)，又想力爭(zhēng)贏得票房，可不是一件容易的事。相國(guó)強(qiáng)拍攝《少年巴比倫》時(shí)，也總會(huì)糾結(jié)于這個(gè)問(wèn)題。他曾對(duì)劉小說(shuō)，如果純粹想去拿獎(jiǎng)，最好拋棄院線公映的想法，“我們選一個(gè)更尖銳的題材，特別黑暗或者特別晦澀的，絕對(duì)可以拿獎(jiǎng)。但是如果拿獎(jiǎng)和公映想要兼得，就需要平衡，平衡的結(jié)果就是得獎(jiǎng)的幾率會(huì)降低。”

如今，《少年巴比倫》還沒(méi)上映，相國(guó)強(qiáng)就已經(jīng)開始籌劃第二部電影了。因?yàn)閿?shù)度入圍電影節(jié)，多家投資方開始找到相國(guó)強(qiáng)，表達(dá)合作意愿。相國(guó)強(qiáng)透露，現(xiàn)在找上門的投資和劇本都是商業(yè)片，他笑稱自己今后“可能完全變成一名商業(yè)片導(dǎo)演了”。

相國(guó)強(qiáng)的下一部電影是一部公路喜劇，“有點(diǎn)像《港濉紡侵止路形式”，預(yù)計(jì)明年六七月份開拍投資達(dá)到四五千萬(wàn)元。“第一部片子很輕松，第二部就會(huì)有壓力，畢竟投資大了，這次可是要玩真的了。”相國(guó)強(qiáng)說(shuō)。

對(duì)話相國(guó)強(qiáng)

《綜藝報(bào)》：第一次做導(dǎo)演有怎樣的感受？

相國(guó)強(qiáng)：最大的感受就是導(dǎo)演這份工作需要的精力和時(shí)間非常多，必須得全身心投入進(jìn)去。

《綜藝報(bào)》：聽(tīng)說(shuō)這部電影內(nèi)地過(guò)審時(shí)頗多周折，是什么原因造成的？

相國(guó)強(qiáng)：是的花了大概個(gè)多月時(shí)間改了六七版，才終于過(guò)關(guān)。主要原因是片中有大量臟話，最后基本都刪掉了。

《綜藝報(bào)》：投資方對(duì)你的要求是什么？達(dá)到了么？

相國(guó)強(qiáng)：唯一的要求就是入圍電影節(jié)。

《綜藝報(bào)》：入圍電影節(jié)給你帶來(lái)什么改變？

篇4

首先，有請(qǐng)我們社區(qū)的黨總支書記陳新懷講話。

今年3月，總書記發(fā)表了關(guān)于以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀重要論述以后，全國(guó)上下迅速掀起了一場(chǎng)深入學(xué)習(xí)貫徹榮辱觀的運(yùn)動(dòng)，我們社區(qū)也用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了營(yíng)造和諧社會(huì)、建設(shè)文明北園的決心和斗志，開展一系列踐行八榮八恥的活動(dòng)，并卓見(jiàn)成效。今天在比賽開展之前，首先讓我們大家一起來(lái)溫習(xí)八榮八恥的內(nèi)容。我為大家領(lǐng)讀，請(qǐng)所有的在場(chǎng)的朋友跟我一起讀。

朗讀完畢，下面我們的比賽馬上就要開始了，請(qǐng)各選手做好準(zhǔn)備，我們的比賽秩序按照昨天上午選手們抽簽的結(jié)果進(jìn)行，我們這次演講比賽是由社區(qū)老年協(xié)會(huì)和關(guān)心下一代協(xié)會(huì)聯(lián)合舉辦的，比賽設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)三名，其余參賽選手均為紀(jì)念獎(jiǎng)。首先我向大家介紹一下?lián)挝覀儽荣惖脑u(píng)委，他們分別是：

朋友們，讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡暩兄x各位評(píng)委的光臨。

我們本次比賽的選手主要是社區(qū)一二年紀(jì)的在校學(xué)生和幼兒園的小朋友，因?yàn)槟挲g比較小，所以，我們的要求不是很高，表演的內(nèi)容和形式不限，主要是鍛煉孩子們的膽量和深化八榮八恥的學(xué)習(xí)效果。主持人:下面請(qǐng)各位選手作好演講準(zhǔn)備，開始比賽。

首先讓我們以熱烈的掌聲請(qǐng)出今天的第一位參賽選手，來(lái)自的為我們帶來(lái)的精彩文藝表演，她的題目是《》，有請(qǐng)！

主持人:下面有請(qǐng)第二位選手，來(lái)自的她的是《》。

主持人:到這里，我們所有參賽的選手已經(jīng)全部登臺(tái)表演，都表現(xiàn)出了很高的水平，真的是各有千秋，究竟誰(shuí)能獲得這次比賽的，請(qǐng)耐心等待評(píng)委們合議的結(jié)果，請(qǐng)各位評(píng)委到音像室進(jìn)行合議！

下面請(qǐng)淮川街道關(guān)工委主任張建老領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們今天的活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

感謝張主任。

好，現(xiàn)在我們的比賽結(jié)果出來(lái)了，下面有請(qǐng)社區(qū)六協(xié)總會(huì)會(huì)長(zhǎng)章詩(shī)彪章老宣讀比賽結(jié)果。

讓我們用熱烈的掌聲對(duì)所有獲獎(jiǎng)的選手表示熱烈的祝賀！

下面開始頒獎(jiǎng)。

有請(qǐng)獲得本次比賽紀(jì)念獎(jiǎng)的選手上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，他們分別是。。。請(qǐng)上臺(tái)為他們頒獎(jiǎng)。

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有請(qǐng)獲得本次比賽三等獎(jiǎng)的選手上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，他們分別是…請(qǐng)上臺(tái)為他們頒獎(jiǎng)。

進(jìn)行曲、鼓掌、照相

有請(qǐng)獲得本次比賽二等獎(jiǎng)的選手上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，他們分別是…請(qǐng)上臺(tái)為他們頒獎(jiǎng)。

進(jìn)行曲、鼓掌、照相

篇5

“因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)！”9歲的小英雄林浩說(shuō)道。這么小的年齡，或許他還沒(méi)有完全理解責(zé)任二字的含義，但他知道，他是班長(zhǎng)，就應(yīng)該去救人！正是他那潛意識(shí)里的那一份責(zé)任，驅(qū)使著他挽救同學(xué)的生命，讓我們看到了天真，無(wú)畏，堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)觀的林浩。“你背的動(dòng)嗎？”鞠萍姐姐問(wèn)道。“當(dāng)然，我在家還背50斤玉米呢！”稚嫩的臉上，充滿著無(wú)限自豪和希望。

英雄之所以成為英雄，不僅僅成就于災(zāi)難襲來(lái)的那一瞬間，而是無(wú)時(shí)無(wú)刻不含有英雄氣概，英雄智慧和英雄的情懷。正如許許多多像林浩一樣的小英雄們。地動(dòng)山搖之時(shí)，他們能用自己的力量幫助他人，安慰自己；災(zāi)難之后，他們用自己陽(yáng)光般純真的笑臉面對(duì)千瘡百孔的家園，正視自己殘缺不全的肢體，撫慰身邊更多支離破碎的心靈。

篇6

通常所理解的知識(shí)主要指自然科學(xué)知識(shí)和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)。知識(shí)是外在的東西，是材料、是工具、是可以量化的認(rèn)知。只有讓知識(shí)進(jìn)入人的認(rèn)知體系，滲透到人的健康發(fā)展，才能稱之為素養(yǎng)。脫離了對(duì)人的關(guān)懷，人只擁有知識(shí)，卻不具有人文素養(yǎng)。如今的學(xué)生中有一部分人的心理狀態(tài)、審美境界、意志程度、人生態(tài)度與他們所具備的專業(yè)知識(shí)水平不相匹配，束縛和制約著他們向更高層次發(fā)展。在中學(xué)校園里，因?yàn)檎n業(yè)繁重，過(guò)多的考試和作業(yè)擠占了學(xué)生的業(yè)余時(shí)間，一些學(xué)生把很多時(shí)間投入文化課的學(xué)習(xí)，忽視了自身人文藝術(shù)知識(shí)的積累；陶醉于流行歌曲而對(duì)古今中外優(yōu)秀的經(jīng)典名曲不屑一顧；沉迷于肥皂劇的無(wú)聊劇情，卻對(duì)身邊的美術(shù)展覽視而不見(jiàn)。浮躁心理造成他們忽視了學(xué)習(xí)人文學(xué)科的課程，但人文素質(zhì)往往決定著一個(gè)人的發(fā)展。在這個(gè)層面上講，學(xué)校、家長(zhǎng)、教師都負(fù)有不可推卸的責(zé)任。高考的指揮棒使中小學(xué)教育是以分?jǐn)?shù)和考試為中心的，美育長(zhǎng)期受到冷落，以至于各項(xiàng)評(píng)比都與成績(jī)掛鉤，“成績(jī)不行說(shuō)什么都沒(méi)用”，往往一些學(xué)習(xí)成績(jī)不佳、出路成問(wèn)題的學(xué)生才報(bào)考藝術(shù)專業(yè)。中學(xué)階段的這種教育狀況，造成了一些學(xué)生人格塑造的缺陷。部分學(xué)生在這樣的環(huán)境中出現(xiàn)了一種畸形成長(zhǎng)，他們好壞不分、真假不辨、美丑不識(shí)，一旦進(jìn)入大學(xué)，這些缺陷就暴露出來(lái)，出現(xiàn)了諸多問(wèn)題。

二、藝術(shù)教育與人文素養(yǎng)

人文素養(yǎng)以科學(xué)的人生觀指導(dǎo)個(gè)體的人生實(shí)踐，是人自覺(jué)地自我規(guī)范、自我塑造、自我完善的過(guò)程。這種修養(yǎng)不是脫離社會(huì)的、孤立的、自我封閉式的修身養(yǎng)性，而是在接受智育的同時(shí)伴隨美育進(jìn)行的綜合素質(zhì)教育。對(duì)于當(dāng)代中學(xué)生心靈世界的塑造來(lái)說(shuō)，藝術(shù)教育的地位顯得尤其重要。調(diào)研結(jié)果顯示，當(dāng)代中學(xué)生在綜合素質(zhì)修養(yǎng)和人格上存在很多滑坡，這和美育的缺失有著這樣或那樣的關(guān)系。優(yōu)秀的藝術(shù)作品總是閃耀著思想的光輝，向人們昭示人生的意義，它對(duì)青少年的影響是巨大的。藝術(shù)課程具有人文性，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的重要手段。優(yōu)秀的藝術(shù)作品以心靈映射萬(wàn)物，代山川萬(wàn)物立言，而不單是具有視覺(jué)美感的藝術(shù)語(yǔ)言，更是一種寄情抒懷、言志寫意的心靈寄托，其精神層次更重于表達(dá)形式，許多優(yōu)秀的美術(shù)作品能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)幸福的渴望、對(duì)不幸的同情、對(duì)和平的追求、對(duì)正義的謳歌、對(duì)殘暴的憤慨、對(duì)邪惡的鞭撻，從而形成良好的人文素養(yǎng)，使中學(xué)生充實(shí)和完善自我，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的著名宣傳畫《你加入了嗎》曾激勵(lì)過(guò)無(wú)數(shù)愛(ài)國(guó)志士血染疆場(chǎng)，為國(guó)捐軀；中國(guó)抗戰(zhàn)時(shí)期冼星海的《黃河大合唱》與其他優(yōu)秀抗戰(zhàn)文藝一道，在中華民族生死存亡的關(guān)頭，在全民族的心中筑起一道堅(jiān)不可摧的長(zhǎng)城，鼓舞著人民與日本侵略者進(jìn)行不屈不撓的斗爭(zhēng)；羅中立的油畫《父親》以強(qiáng)大的視覺(jué)沖擊力和震撼力，使面對(duì)它的每一位觀眾的心靈都受到強(qiáng)烈的沖擊，讓無(wú)數(shù)人熱淚盈眶，激動(dòng)不已。在日新月異的新時(shí)代，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，快節(jié)奏的生活使人們的生活方式和思想觀念也發(fā)生著巨大的變化，這一切越來(lái)越迫切地要求每個(gè)人要適應(yīng)社會(huì)所發(fā)生的這一系列改變。美國(guó)未來(lái)學(xué)家奈斯比特說(shuō)：“每當(dāng)一種新科技被引進(jìn)社會(huì)，人類必然要產(chǎn)生一種需要加以平衡的反應(yīng)，也就是說(shuō)產(chǎn)生一種高情感，否則新技術(shù)就會(huì)遭到排斥，技術(shù)越高，情感反應(yīng)也就越強(qiáng)烈。”雖然智商對(duì)于追求成功是十分重要的，但不是唯一的，決定人們走向成功的還有一個(gè)重要因素——人文素養(yǎng)。人文素養(yǎng)不但關(guān)系青少年身心的健康成長(zhǎng)，更重要的是它還能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，緩解學(xué)習(xí)壓力，對(duì)將來(lái)走向社會(huì)建立良好的人際關(guān)系和培養(yǎng)豐富的想象力、創(chuàng)造力等方面起著至關(guān)重要的作用。藝術(shù)教育不僅對(duì)一位學(xué)生的人生發(fā)展起著極其重要的作用，而且關(guān)系到一個(gè)國(guó)家和民族的前途。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，許多教育專家、社會(huì)學(xué)家認(rèn)為，藝術(shù)教育同自然科學(xué)教育、人文社會(huì)科學(xué)教育共同構(gòu)成牽動(dòng)社會(huì)發(fā)展的“三駕馬車”。人的人文素養(yǎng)的培養(yǎng)離不開藝術(shù)教育，中學(xué)是培養(yǎng)和發(fā)展人文素養(yǎng)的關(guān)鍵階段，我們應(yīng)該高度重視中學(xué)藝術(shù)教育工作。當(dāng)今中國(guó)飛速發(fā)展，我們?nèi)〉靡粋€(gè)又一個(gè)輝煌的成績(jī)，然而，面對(duì)正在發(fā)生的一系列變化，我們不能只重視抽象的科學(xué)知識(shí)和能力，而忽視感性的藝術(shù)知識(shí)和能力，這向當(dāng)前的教育提出了新的挑戰(zhàn)。為推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)事業(yè)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，國(guó)家教育部已明確把美育納入社會(huì)主義教育方針，把藝術(shù)教育作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。審美教育是把古今中外藝術(shù)家的審美思想、文化素養(yǎng)、生活積累、藝術(shù)表現(xiàn)等，通過(guò)各種方式給予學(xué)生全方位的熏陶，讓學(xué)生走進(jìn)藝術(shù)家的情感世界，從而潛移默化地形成健全的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，樹立正確的審美標(biāo)準(zhǔn)。因此，中學(xué)藝術(shù)教育應(yīng)以審美為核心，把審美貫穿于教學(xué)全過(guò)程，這樣既可以保證藝術(shù)教學(xué)很好地服務(wù)于素質(zhì)教育，提高學(xué)生的審美能力和人文素養(yǎng)。第一，審美教育可以使學(xué)生的思想道德素質(zhì)得到提高。欣賞羅中立的《父親》，當(dāng)這幅油畫的幻燈片出現(xiàn)在銀幕上時(shí)，學(xué)生被巨幅畫像強(qiáng)大的視覺(jué)沖擊力深深震撼了。特別是那些從農(nóng)村來(lái)的學(xué)生，有的目瞪口呆，有的若有所思，有的感慨萬(wàn)千，有的激動(dòng)不已，大家的心情久久不能平靜，畫中的父親不就是自己在農(nóng)村辛苦勞作著、節(jié)衣縮食供給自己學(xué)費(fèi)的父親嗎？這幅畫所起到的作用要遠(yuǎn)超過(guò)那些空洞的口號(hào)與標(biāo)語(yǔ)，繪畫視覺(jué)藝術(shù)獨(dú)特的力量在德育方面發(fā)揮著強(qiáng)大的作用。第二，審美教育是現(xiàn)代中學(xué)生釋放過(guò)重的學(xué)習(xí)和生活壓力，調(diào)整心態(tài)、增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力的一種重要途徑。中學(xué)生在求學(xué)的過(guò)程中，承受著來(lái)自學(xué)習(xí)、家庭、就業(yè)等方面的種種壓力，有時(shí)甚至還會(huì)承受他們這個(gè)年齡本不該承受的壓抑和煩惱，他們疲憊的心靈需要緩解，焦慮的心情需要撫慰。積極、健康的藝術(shù)作品存在于字里行間、墨海音流等藝術(shù)形式中，給人以愉快的精神享受，其對(duì)于提高自主意識(shí)、控制情緒低潮、保持樂(lè)觀心態(tài)具有積極的作用，有利于人與自然、社會(huì)的和諧統(tǒng)一。第三，審美教育在對(duì)中學(xué)生想象能力等方面的培養(yǎng)上，不但能促進(jìn)智力發(fā)展，而且常常引發(fā)新的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造。“我們之所以重視藝術(shù)作品，就是因?yàn)樗鼈兪羌ぐl(fā)新體驗(yàn)的不竭之源，同時(shí)也因?yàn)樗鼈兘?jīng)常能使我們回歸到我們的真我之中。”達(dá)•芬奇是文藝復(fù)興時(shí)期的重要代表人物，他不僅僅在繪畫上聲名遠(yuǎn)播，同時(shí)還是杰出的發(fā)明家和工程師。達(dá)•芬奇的很多科學(xué)設(shè)計(jì)和發(fā)明也使自然科學(xué)受到了啟發(fā)。有時(shí)，達(dá)•芬奇會(huì)憑空幻想出一些稀奇古怪的概念，而且思考問(wèn)題的方式也與常人不同，這一切都與他的藝術(shù)修養(yǎng)分不開。

三、結(jié)語(yǔ)

青少年是祖國(guó)的未來(lái)，中學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)程度攸關(guān)國(guó)家的前途和希望。藝術(shù)教育是培養(yǎng)中學(xué)生人文素養(yǎng)的重要途徑，因此，藝術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r也跟民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。藝術(shù)教育不是無(wú)關(guān)痛癢的點(diǎn)綴，更不能讓它在中學(xué)教育中處于敲邊鼓的次要地位，而是應(yīng)當(dāng)將它作為中學(xué)教育工作中的一門重要課程。為了使中學(xué)藝術(shù)教育能順利開展，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的，使學(xué)生對(duì)該學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，筆者認(rèn)為，除了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視以外，教師也是一個(gè)重要因素。教師除了要具備良好的專業(yè)素質(zhì)以外，還應(yīng)懂得把握授課的藝術(shù)，使學(xué)生在輕松愉悅中感受美，使智力、德行與情感各個(gè)組成部分達(dá)到和諧狀態(tài)，使學(xué)生的人文素養(yǎng)得到全面發(fā)展。藝術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的有效途徑，我們應(yīng)該高度重視藝術(shù)教育工作。藝術(shù)教育質(zhì)量的提高是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，除了教師的努力外，還需要學(xué)校、家庭和全社會(huì)的理解與支持，形成合力，共同推動(dòng)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。

作者:胡新洋 張睿 單位:普洱學(xué)院 普洱市一中

參考文獻(xiàn)：

篇7

歌出來(lái)以后，很多人跟我說(shuō)，我們的生活就是這樣的，但以前沒(méi)有人知道我們的生活是這樣的。我很感動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在大家普遍不關(guān)心藝術(shù)品外面的殼，而是想看到最真實(shí)的東西，真實(shí)的本質(zhì)或者情緒。而搖滾和獨(dú)立音樂(lè)的魅力就在于這種真實(shí)的魅力。

我紅了嗎?也許。開始，我對(duì)這種所謂“紅”和名人狀態(tài)有些反感，但是理智上，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是非常好的事情。用我爸的話說(shuō)，我原來(lái)是個(gè)紀(jì)律不太好的人，現(xiàn)在有話語(yǔ)權(quán)了，要做紀(jì)律委員了。所以我想能夠比較清楚地看一些東西，有更好的判斷事情的能力，或者直接表達(dá)這種判斷能力。而這些能力需要時(shí)間去訓(xùn)練。

文藝女青年的自白

文藝女青年思想比較豐富，想法比較多，又比較敏感，所以也許比較“麻煩”。

以前我希望自己能夠活得混沌，因?yàn)槊舾校氲锰嗑蜁?huì)太郁悶了。我覺(jué)得大學(xué)的時(shí)候是最幸福的階段，那時(shí)候就沒(méi)有任何壓力，而且做的全都是想做的事情、喜歡做的事情。但是回頭看那時(shí)候?qū)懙娜沼洠际恰拔也幌牖盍恕薄ⅰ拔一畈幌氯チ恕边@種懷疑人生的調(diào)調(diào)，起因可能僅僅是天氣不好所以郁悶，或者哪一個(gè)人好像對(duì)我有意見(jiàn)。那樣不成熟的狀態(tài)，現(xiàn)在覺(jué)得非常耗費(fèi)生命。不過(guò)這樣不成熟的狀態(tài)，一定是人生必經(jīng)之路。

我就是文藝女青年。喜好文藝其實(shí)類似一種染色體，與生俱來(lái)。這個(gè)沒(méi)得裝，有就是有。現(xiàn)在這年頭，文藝青年一定越來(lái)越少，因?yàn)榇蠹以絹?lái)越務(wù)實(shí)了，“文藝”已經(jīng)變成了一個(gè)貶義詞。很多人覺(jué)得文藝腔調(diào)和詩(shī)人氣質(zhì)對(duì)社會(huì)沒(méi)什么貢獻(xiàn)，但我還是認(rèn)為，心里堅(jiān)守文藝，你這個(gè)人應(yīng)該不會(huì)那么務(wù)實(shí)和功利，理想主義一些，也單純一些。

所謂文藝，就是一種娛樂(lè)的方式。大家對(duì)物質(zhì)沒(méi)有那么強(qiáng)烈推崇的時(shí)候，通過(guò)文藝的形式消遣娛樂(lè)，或者抒感。社會(huì)對(duì)文藝青年的定義非常模糊，現(xiàn)在一說(shuō)文藝青年就是矯情青年的狀態(tài)，糾結(jié)、較真、鉆牛角尖、自己和自己過(guò)不去……但我覺(jué)得文藝青年的價(jià)值在于，他們能通過(guò)自己的思考，得到一種自省的生活狀態(tài)。或者應(yīng)該說(shuō)他們是有信仰、有底線的，喜歡文藝的人就會(huì)想底線的問(wèn)題。

男人并不希望女人會(huì)思考，或者認(rèn)為女人無(wú)才便是德。這些東西不能說(shuō)困擾我，但是我肯定感覺(jué)到了。社會(huì)現(xiàn)狀就是這樣，那我就尋找一些平衡――找到一種既有才又有德的狀態(tài)。人不能改變別人，只能改變自己。要求自己比要求別人來(lái)得更加直接。

與才華相比，男人善良、單純的品質(zhì)更加吸引我。男人的才華只能用來(lái)欣賞。愛(ài)情就是一種生活，而才華與愛(ài)情無(wú)關(guān)，與創(chuàng)作有關(guān)。當(dāng)然有時(shí)候，愛(ài)情到來(lái)時(shí)沒(méi)有辦法劃分清楚，你是因?yàn)槌绨菟牟湃A，還是喜歡他的人品才跟他在一起，那是比較綜合而立體的感受。當(dāng)然如果我做他的女朋友，同時(shí)燃燒了他的才華，點(diǎn)燃了他的創(chuàng)作欲望，成為他的靈感來(lái)源之一，沒(méi)什么不好的。那是命運(yùn)吧，走到那一步需要扮演這樣的角色，那就好好扮演。

上班就是體驗(yàn)生活

我對(duì)錢的認(rèn)識(shí)，就是能維持生活標(biāo)準(zhǔn)就可以了，可以活下去。這一年我就可以勉強(qiáng)養(yǎng)活自己。我知道我還能活下一個(gè)月，不知道一個(gè)月以后是不是沒(méi)錢，但是我會(huì)想辦法。大學(xué)畢業(yè)，意味著獨(dú)立，在社會(huì)上爭(zhēng)取一些屬于我的東西，而不是依賴別人生活。工作，意味著你要獨(dú)自處理一些事情，要面臨挑戰(zhàn)和為難，看起來(lái)殘酷，其實(shí)更確切地說(shuō)就是有挑戰(zhàn)的人生。一方面你要做你不喜歡做的事情，另一方面你又不想放棄理想，非常耗費(fèi)精力，但是這兩塊都不能丟掉，這就是對(duì)自己能力的挑戰(zhàn)。

我的第一份工作是在朋友公司幫忙，商務(wù)經(jīng)理、產(chǎn)品設(shè)計(jì)，什么都做。每天要打卡，每天9個(gè)小時(shí)耗費(fèi)在一個(gè)地方，開各種各樣的會(huì)，見(jiàn)各種各樣的人……大多數(shù)人都不會(huì)享受這樣的生活。這樣的生活沒(méi)有啟發(fā)性，做這些事情不是為了精神和理想上的追求，只是為了物質(zhì)需求。我理解的理想生活，可能就是發(fā)揮創(chuàng)造能力，給別人一些啟發(fā)。我肯定需要上班，上班就是體驗(yàn)生活。不管你賺了多少錢，養(yǎng)活自己，這是正常人都會(huì)經(jīng)歷的責(zé)任，如果沒(méi)有經(jīng)歷這個(gè)狀態(tài)，我就不會(huì)理解大多數(shù)人是怎樣想的。

現(xiàn)在信息很發(fā)達(dá)，你可以了解各種生活狀態(tài)，但是如果沒(méi)有親身經(jīng)歷讓自己有感觸的生活，那些感觸就是虛幻的。如果想把音樂(lè)做得更犀利一些，或者抓住更真實(shí)的東西，就需要經(jīng)歷。沒(méi)有經(jīng)歷，對(duì)于一切只能想象吧。

順其自然是我的信仰

我經(jīng)歷過(guò)生活的低潮，就是很猛的一拳打在身上的感覺(jué)。我很痛苦，我可以寫博客，跟朋友說(shuō)跟爸爸媽媽說(shuō)，哭鼻子。但這個(gè)時(shí)候就發(fā)現(xiàn)這沒(méi)有任何用處，只有你一個(gè)人可以承擔(dān)，任何發(fā)泄都是沒(méi)有用的。你必須得自己解決一些事情。受刺激的結(jié)果是開悟，我悟到一點(diǎn)――以前一定要知道我會(huì)變成怎樣，現(xiàn)在覺(jué)得我不可能知道我會(huì)變成怎樣，不會(huì)糾結(jié)于此。順其自然，我覺(jué)得這四個(gè)字就是我的開悟。

我現(xiàn)在的人生觀就是順其自然，因?yàn)榭隙ú豢赡苤雷约阂院髸?huì)變成什么樣。現(xiàn)在人們往往有多種身份，我現(xiàn)在不知道自己的身份是什么，只能說(shuō)在順其自然的狀態(tài)下清醒發(fā)展就可以了，具體哪一步怎么走是沒(méi)有辦法設(shè)計(jì)的。清醒就是你知道自己要的東西，清醒就是自省，知道自己的好與不好。

我近期屏蔽了“愛(ài)情”這一項(xiàng)，因?yàn)槲蚁Ｍ约呵逍选Ｎ覍懜琛憱|西，都沒(méi)有找到很好的表達(dá)方式，所以一直在嘗試。以前，我沒(méi)什么話語(yǔ)權(quán)，平時(shí)聊天聲音太小，別人聽(tīng)不清楚我說(shuō)什么，而現(xiàn)在有些人愿意聽(tīng)我說(shuō)什么，我有了一些話語(yǔ)權(quán)，可能就有了一定的責(zé)任感。所以我希望這段時(shí)間純粹和專注一些，多做一些事情。我希望清醒的態(tài)度成為一種慣性，在清醒的狀態(tài)下順其自然。因?yàn)闊o(wú)意識(shí)的順其自然就是隨波逐流，我還是追求比較積極的順其自然。

邵夷貝答問(wèn)

問(wèn)：一個(gè)男人有錢對(duì)你來(lái)說(shuō)重要嗎?

答：男人有一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，在我的擇偶要求中，排名不是很靠前，但是有這一條。畢竟能夠養(yǎng)活自己，才算是一個(gè)比較成熟的人。我能夠接受一個(gè)女人為一個(gè)男人花錢的生活狀態(tài)，但是不提倡。最好就是相對(duì)獨(dú)立，誰(shuí)依靠誰(shuí)，最后都有矛盾。為男人的才華買單?例如說(shuō)這個(gè)人天天在家坐著，天天花你的錢肯定不能忍受。但如果說(shuō)他是為了一個(gè)我們共同認(rèn)可的目標(biāo)在努力，比如寫一部我認(rèn)可的小說(shuō)，我覺(jué)得沒(méi)有問(wèn)題。當(dāng)然他不能光說(shuō)要寫小說(shuō)，而是確實(shí)在寫。

采訪手記：

一直采訪比自己年長(zhǎng)的人，在他們的回憶中領(lǐng)悟人生；而采訪年輕的邵夷貝，則是在自己的回憶中感慨人生。

篇8

“明天想到哪個(gè)場(chǎng)地去玩？”

“就好像魔術(shù)師約翰遜小時(shí)候一樣，和你睡覺(jué)，和你起床，上學(xué)帶著你，下課帶著你，買東西時(shí)也帶著你。”

少年名叫李馨，15歲，最近剛被思元中學(xué)錄取成為一名高中生。

五年前的一場(chǎng)疾病使孩子早早地失去了母愛(ài)的關(guān)懷，自那時(shí)起，孩子就變得性格孤僻，不愿與人交流，而父親的早出晚歸更助長(zhǎng)了這種性格的發(fā)展，所以在老師同學(xué)的眼中，他是個(gè)孤僻的人，根本不惹人注意，更別說(shuō)了解他了。母親的過(guò)世，父親的冷淡使孩子早早地學(xué)會(huì)了照顧自己。孩子的動(dòng)手能力和模仿能力均超出一般的同齡孩子，所以自喜歡上籃球后進(jìn)步神速，僅僅初中畢業(yè)的年齡，打球動(dòng)作已經(jīng)有模有樣了。而同時(shí)在打籃球的過(guò)程中正在長(zhǎng)身體的孩子的身高也有了顯著的提高，預(yù)備班的時(shí)候只有148cm，初一時(shí)是155cm，而到了初二因?yàn)榛@球的關(guān)系一下便竄到了167cm，到初三畢業(yè)的時(shí)候已經(jīng)有175cm了。

兩年前看了一段多年前的NBA總決賽錄像后，便一發(fā)不可收拾地喜愛(ài)上了籃球。相比較之下，對(duì)于現(xiàn)在的NBA比賽有些提不起興趣，有一句話總是掛在少年的嘴邊：“現(xiàn)在NBA最好的球隊(duì)如果同幾年前的公牛隊(duì)比賽的話，結(jié)果可能在半場(chǎng)就已經(jīng)決定了。”此話雖有些偏激，但卻道出了孩子的對(duì)于目前NBA的一點(diǎn)看法。同許多其他打籃球的孩子的動(dòng)機(jī)??追求最酷的球星飾物，模仿眼花繚亂的動(dòng)作不同，對(duì)于幾年前球隊(duì)的熱愛(ài)成為了少年打籃球的動(dòng)力，而這在少年眼中才是籃球的真諦。而幾年前的公牛隊(duì)中的當(dāng)家球星邁克爾.喬丹亦是少年唯一崇拜的球星。

以打籃球的身材來(lái)說(shuō)，李馨身高并不高，大概在176cm左右，相比較之下許多14，5歲就擁有近190cm的少年的先天優(yōu)勢(shì)要差許多，也因?yàn)槿绱藳](méi)有人會(huì)注意將這些其實(shí)資質(zhì)不錯(cuò)的普通少年招入少體校，僅僅在一般的高中憑借自身的興趣來(lái)打球就是這些籃球少年的唯一行動(dòng)。這樣的例子其實(shí)還很多。

在初中的時(shí)候，身邊真正會(huì)打籃球的同齡人并不多。在學(xué)校舉辦的所謂籃球比賽中，李馨常常有獨(dú)孤求敗之感，索性他就在周末的時(shí)候跟隨高中生甚至一些20出頭的人打，這樣就更拉開了與初中生水平的檔次。所以李馨很希望盡快升學(xué)好于更高層次的對(duì)手切磋。

入學(xué)的第一天放學(xué)后，少年便就來(lái)到學(xué)校的籃球“熟悉”場(chǎng)地，高中同初中的確不一樣，學(xué)生已經(jīng)有些成人的模樣了，而籃球動(dòng)作也規(guī)范了許多。看到這一些，李馨很是興奮，但是由于性格的關(guān)系，沒(méi)有人來(lái)主動(dòng)向他打招呼他是不會(huì)理睬別人的，常常場(chǎng)地都被別人占滿，而李馨就靜靜地在一旁拍著球，但若一有人邀其上場(chǎng)，出色的表現(xiàn)則讓在場(chǎng)者人都刮目相看。

雖然時(shí)間長(zhǎng)了也結(jié)識(shí)了不少同僚，但是真正能夠一起交談打球心得，成為一起合作伙伴的卻幾乎沒(méi)有。所以即使有時(shí)與校內(nèi)的一些人已經(jīng)很熟了，但如果仍然沒(méi)有人來(lái)主動(dòng)邀請(qǐng)的話，李馨寧愿只在球場(chǎng)一邊自己一個(gè)人默默地練球，而這些卻并不僅僅是性格的關(guān)系了。

這天同往常一樣，一放學(xué)后，李馨就直奔球場(chǎng)。以為提早下課可以搶到場(chǎng)子的，但是已有一群人在那里打得熱火朝天了。這些人的臉都還略顯稚嫩看來(lái)可能是剛?cè)雽W(xué)的新生，也很生疏，從球場(chǎng)上的表現(xiàn)來(lái)看也許并非是熱衷籃球的那一幫子，至多只是好玩偶爾來(lái)活動(dòng)活動(dòng)的門外漢。只是眾多人中有一人的身手卻與其他人明顯不同。李馨在一旁觀看了好一會(huì)兒，只是為了仔細(xì)看看那人的來(lái)路。

“雖然運(yùn)球的動(dòng)作不是很規(guī)范，而且失誤也較多，但他的彈跳，卡位意識(shí)，爭(zhēng)搶籃板球的時(shí)機(jī)掌握等等在高中選手中都數(shù)一流，即使和三年級(jí)的相比應(yīng)該也毫不遜色。”李馨心里暗暗對(duì)那人留下了深刻的印象。

那人在剛?cè)雽W(xué)的籃球菜鳥中顯得鶴立雞群，根據(jù)目測(cè)大概有185cm的樣子，及肩長(zhǎng)發(fā)，頭上系著一根束發(fā)帶，面目清秀只是多了一份邪氣，說(shuō)穿了其實(shí)是一種狂妄自大的性格，無(wú)論是爭(zhēng)搶到一個(gè)籃板還是蓋了別人一個(gè)火鍋，都吐露出爽朗的笑聲，使菜鳥們下次在他面前出手時(shí)都膽卻三分，投出的球多是三不沾。

身上穿著的是一身籃球服打扮，顯得很“專業(yè)”的樣子。最讓李馨羨慕的是其腳上所穿的“喬丹12代”，看樣子是個(gè)富家子弟。

雖然是不記分的比賽，但是也可以清楚地知道，有那人加盟的隊(duì)伍在比分上應(yīng)該是勝過(guò)另一隊(duì)兩倍以上了。菜鳥們大多都不懂得在比賽中保護(hù)自己，這不，僅僅半個(gè)小時(shí)的光景已經(jīng)有一人不慎扭到了腳不得不下場(chǎng)了，給原來(lái)就實(shí)力不濟(jì)的那一隊(duì)雪上加霜，比賽面臨結(jié)束的邊緣。

“媽的，就這么會(huì)兒就不行了，老子還沒(méi)有盡興呢！”那人罵罵咧咧的十分不滿，卻不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了在場(chǎng)邊一聲不響的李馨。

“嘿，小子！會(huì)不會(huì)打球啊！看你這身打扮湊湊數(shù)的話應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題吧！”

雖然對(duì)于那人狂妄的言語(yǔ)不慎滿意，但是李馨還是脫下外套點(diǎn)點(diǎn)頭替下了傷者。

“看你一身運(yùn)動(dòng)員打扮的，應(yīng)該不會(huì)差吧，我們就靠你了。”菜鳥軍團(tuán)上來(lái)打招呼道。

李馨只是輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

稍稍做了準(zhǔn)備動(dòng)作后，李馨便抖擻著精神上場(chǎng)了。

“看你剛上來(lái)，讓你們磨合磨合，你們先發(fā)球吧！”說(shuō)著，那人便將球甩了過(guò)來(lái)，李馨接個(gè)正著。李馨拿著球走向中圈，看了看兩個(gè)菜鳥，便隨意地將球傳給了其中一人。菜鳥不敢多帶，只到三分圈外見(jiàn)有人逼了上來(lái)便匆匆地將球又傳回李馨手中，起初防守李馨的并不是那人，只是一個(gè)身高與李馨相仿的。李馨只做了個(gè)投籃的假動(dòng)作便輕易地晃過(guò)了防守自己的人。見(jiàn)自己的隊(duì)員輕易被晃過(guò)，狂妄小子急忙撲上前去，雖然跳得很高但又上當(dāng)了，待其落地后，李馨已經(jīng)出手，球空心入網(wǎng)。

篇9

玫瑰少年

傳說(shuō)這世上有一種具有思想的玫瑰，雖然看起來(lái)羸羸弱弱，攻擊性卻讓人肅然起敬！一般人都逃不過(guò)它的魔爪。一群少年被這種玫瑰襲擊后，竟出人意料地折斷了它的莖！毒性最強(qiáng)的根部，殘留在血脈之間。玫瑰根部溶入體內(nèi)，迫使人體基因后天性改變，少年們擁有了特異能力，成為了玫瑰少年！但他們卻遭受了詛咒！每個(gè)玫瑰少年只能活到16歲，只有殺死另一個(gè)同類，才可以多活一年。于是他們開始了可怕的自相殘殺！

——

“饒……饒了我吧……”月光下，一個(gè)虛弱的人影在顫抖。

“別費(fèi)口舌了，沒(méi)用的。”響起一個(gè)冷酷的聲音。

“求你了……”

“少?gòu)U話。”

一道刺眼的銀光閃過(guò)。頓時(shí)，血像噴泉一樣源源不斷地涌出來(lái)。奇特的黑色血液聚攏起來(lái)，匯成一朵漆黑卻閃著銀光的美麗玫瑰。

“啊……又一朵”

“那么，下一個(gè)目標(biāo)——”

“辰雨。”

——

“啊！餓死啦！”辰雨再也受不了了。

“別急！”宋磊一把堵住辰雨的嘴，“要是被老師發(fā)現(xiàn)——”

五，四，三，二，一——

遲來(lái)的下課零終于響了。呵呵，辰雨已經(jīng)餓得前胸貼后背了。

“這么多人！”辰雨無(wú)奈地望著眼前人山人海的食堂。

宋磊說(shuō)：“有錢嗎？”

“唔……”辰雨翻出空蕩蕩的口袋。

“好小子！褲兜比臉還干凈！”

“你倒是拿出幾個(gè)鋼蹦兒來(lái)呀？”

“……”

辰雨絕望地轉(zhuǎn)過(guò)身，“咳……”

走在大街上，辰雨強(qiáng)忍著自己空空的肚子不爭(zhēng)氣地大叫，這時(shí)要是有點(diǎn)錢可以花花該多好！

辰雨隨著一陣香味進(jìn)了一家餐廳。

“沒(méi)人嗎？”辰雨不解地望著空無(wú)一人的大廳。

“有人嗎？”

“有人嗎？”

“唰！”墻角飛出一個(gè)黑影，向辰雨沖去。劃破了他的左臉。

“啊！”

那是……辰雨望著空中那個(gè)似曾相識(shí)的模糊身影……

難道

篇10

耗子總是忘了今天的語(yǔ)文書，明天要坐的公交車是幾路，或后天要交的地理作業(yè)。卻能記住《哈利。波特》里的每一個(gè)字，或者把它倒背如流。

而朵朵永遠(yuǎn)記得今天的作業(yè)，爸爸媽媽的生日，耗子的生日，但總會(huì)忘記自己的生日。

朵朵的身材較圓，耗子的身材還好。朵朵家有so many money，經(jīng)常兩個(gè)女孩一起去壓馬路，一起瘋狂的笑，一起狂吃冰糖葫蘆。羊肉串，把整條街吃得天翻地覆。當(dāng)兩人的身材都趨于寬大時(shí)，就整天嘴里含著棒棒糖狂吼減肥。

朵朵永遠(yuǎn)嗲聲嗲氣，耗子永遠(yuǎn)沒(méi)心沒(méi)肺。大冬天的，耗子忘帶了手套，一雙手凍得通紅通紅的。正當(dāng)耗子認(rèn)定自己的雙手馬上就要凍殘廢時(shí)，面前雪中送炭的出現(xiàn)了一副史努比手套，抬頭瞅見(jiàn)朵朵那雙笑瞇瞇的小眼睛。高興地一個(gè)勁兒沖朵朵的手握個(gè)不停，嘴里還念叨著：“同志們辛苦了……”

又是一個(gè)大冬天的，還大晚上的，朵朵英語(yǔ)單詞聽(tīng)寫不過(guò)關(guān)，耗子變哈著熱氣，跺著雙腳守在英語(yǔ)老師辦公室門口，先一只流氓兔在那兒蹦來(lái)蹦去。還把自己想像成金庸筆下的“大蝦”，如果有那方人物去偷襲朵朵，一定會(huì)奮不顧身，在辦公室門口拼他個(gè)你死我活，為朋友兩肋插刀，就是不能讓他進(jìn)去打擾朵朵學(xué)習(xí)。蹦到最后差點(diǎn)兒靠著墻根睡著了。朵朵出來(lái)看到耗子時(shí)一雙眼睛變紅了，還眨巴眨巴的。耗子還以為自己身負(fù)重傷，頭上冒金星呢！

或許朵朵是耗子肚子里的蛔蟲吧。一次，耗子同大家開玩笑，大呼：“偶的語(yǔ)文書掉鳥！”大家看她那認(rèn)真的樣子，都四處為她找了起來(lái)。只有朵朵悠閑的坐著，乃曰：“不可能。你上次月卡掉了，就急的像猴兒似的。而這次書掉了竟這么鎮(zhèn)定自若，所以書呀，一定在你的書包里！”耗子先撲哧一笑，接著好感動(dòng)好感動(dòng)，這個(gè)世上，還是只有朵朵最了解我！

兩個(gè)女孩都共同喜歡著饒雪漫空靈飄動(dòng)的文字。有時(shí)耗子會(huì)冒出一句很經(jīng)典的話：“我們瘋狂的追尋自由，卻發(fā)現(xiàn)，我們正在與自由分道揚(yáng)鑣……”朵朵的話當(dāng)然也很精辟：“每個(gè)人都很明凈，明凈的孤單，孤單的純潔，就像，那一道轉(zhuǎn)瞬即逝的風(fēng)景……”

或許是嫉妒兩個(gè)人的關(guān)系太親密了吧。耗子的另一個(gè)朋友，開始在她和朵朵之間挑撥離間。一會(huì)兒跟耗子說(shuō)，朵朵什么什么，不要再和她玩了。一會(huì)兒又同朵朵說(shuō)，耗子怎么怎么樣，別和她玩兒了。兩個(gè)傻傻的女孩居然就信了，也就不再理對(duì)方。幾個(gè)月后，耗子又看到那位朋友又在一對(duì)關(guān)系很好的朋友間動(dòng)來(lái)動(dòng)去，笨笨的耗子才反應(yīng)過(guò)來(lái)。拿起筆弄了一封信傳給了朵朵，收到了六個(gè)字：“看著我，笑一個(gè)！”

但耗子終究是耗子，始終無(wú)法注視著朵朵那雙澄澈的眸子，還面帶微笑。

篇11

在我七歲的那年，老師教給了我許多知識(shí)，比如“笑一笑，十年少；書是人類進(jìn)步的階梯……”當(dāng)時(shí)我并不能深刻地理解這意思，只能從字面上去了解。

記得一次放學(xué)回家，我對(duì)爸爸媽媽神秘地說(shuō)：“爸媽，你們時(shí)刻提高警惕，絕對(duì)不能笑！”他們愣了一會(huì)兒，突然想捧腹大笑，幸虧我眼疾手快沖上去制止了，并且嚴(yán)肅地對(duì)他們說(shuō)：“千萬(wàn)不能笑，笑了該我來(lái)養(yǎng)你們了。”他們只好裝著樣子點(diǎn)點(diǎn)頭。

接下來(lái)，爸爸說(shuō)：“張英，來(lái)，我給你講個(gè)笑話。”“堅(jiān)決不聽(tīng)！”我斬釘截鐵地說(shuō)。爸爸絲豪沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，仍講下去：“一天下午，兒子對(duì)爸爸說(shuō)：‘爸爸，今天我得了倒數(shù)第三名，值得慶幸啊！’老爸一聽(tīng)，想：有出息，有進(jìn)步，從倒數(shù)第一名突然升到了倒數(shù)第三名。”我聽(tīng)了后，想：這可是我最喜歡聽(tīng)的，也是最搞笑的笑話了。所以突然想哈哈大笑，但腦海突然閃出一個(gè)念頭：絕對(duì)不能笑。因?yàn)樾σ恍Ρ銢](méi)了十年，我才七歲呢，難怪我長(zhǎng)不高，長(zhǎng)不大，都是笑話惹的禍。我還是無(wú)動(dòng)于衷地坐在椅子上，一副愁眉苦臉的樣子。

爸媽發(fā)現(xiàn)我今天像變了個(gè)人似的，說(shuō)：“張英，怎么了？被老師批評(píng)了還是被同學(xué)欺負(fù)了？”我使勁地?fù)u搖頭，說(shuō)：“不是，今天老師教給我們一句名言‘笑一笑，十年少’，一笑十年就會(huì)消失得無(wú)影無(wú)蹤。”當(dāng)時(shí)，我顯得鄭鄭有詞，神氣地坐著。他們一聽(tīng)，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，趁我沒(méi)防備，捧腹大笑起來(lái)。“完了，”我睜大眼睛，但不愿看到爸媽變成小孩子的樣子。“咦！怎么沒(méi)變小？”我靜思默想，腦袋終于開竅了。

篇12

2.相同的翻譯策略及討論分析

2.1詞匯策略與句法策略從譯文整體來(lái)看，二位譯者都不約而同地大量使用日常熟悉詞匯，避免生僻詞匯。這樣的例子比比皆是，在此不贅述。值得一提的是，二位譯者都大量使用了青少年兒童文學(xué)中常用的感嘆詞和疊詞。下面的例子表明二者在翻譯時(shí)大量使用了感嘆詞和疊詞。（1）ThenIsatdownonhiscementbedagain.Boy,youcan’timaginehowsorryIwasgettingthatI’dstoppedbytosaygood-bytohim.(1a)Sun’sversion:我又坐到他那張硬如水泥的床上。乖乖，你想象不到我心里有多后悔來(lái)跟他道別。(1b)Shi’sversion:隨后我又坐到他那張像是水泥做的床上。嘿，你想象不出我心里有多懊喪，深悔自己不該來(lái)想他道別。

2.2句法策略在句法方面，兩個(gè)譯本都大量使用簡(jiǎn)單句，使用口語(yǔ)化的詞匯，把原文中較長(zhǎng)的句子切分成短小的句子，例如：(2)TakeOldEustaciaVye,inTheReturnofTheNativebyThomsHardy.Shewasn’ttoosexyoranything,butevensoyoucan’thelpwonderingwhatanunmaybeThinksaboutwhenshereadsaboutoldEustacia.(2a)Sun’sversion:比如說(shuō)托馬斯•哈代的小說(shuō)《還鄉(xiāng)》里面的尤斯塔西婭•維爾吧，這個(gè)人物不是很，但盡管這樣，我還是忍不住好奇對(duì)一個(gè)修女來(lái)說(shuō)，在讀到有關(guān)尤斯塔西婭這妞兒的地方時(shí)，心里會(huì)怎么想。(2b)Shi’sversion:就拿托馬斯•哈代的《還鄉(xiāng)》里的游苔莎•斐伊來(lái)說(shuō)，她并不太性感，可即便這樣，你仍不免要暗忖一個(gè)修女閱讀老游苔莎這樣的人物，心里不知會(huì)有何感想。

3.不同的翻譯策略及討論分析

3.1譯者選擇的不同“期待規(guī)范是指目標(biāo)語(yǔ)讀者對(duì)譯文的期待。這些期待部分地受到目標(biāo)語(yǔ)文化所盛行的種種翻譯傳統(tǒng)的制約和類似文本類型形式的制約，也受到經(jīng)濟(jì)、意識(shí)形態(tài)因素、同一文化及不同文化間權(quán)力關(guān)系的影響”(Chesterman1997:64)。不同時(shí)期的讀者會(huì)有不同的期待規(guī)范，這些規(guī)范都會(huì)潛移默化地影響著譯者的譯作。期待規(guī)范會(huì)制約著譯者，譯者可以選擇服從這些規(guī)范或是充分發(fā)揮譯者的主體性打破常規(guī)創(chuàng)造出新的規(guī)范。這些都會(huì)因人而異。接下來(lái)我們就對(duì)二者的差異進(jìn)行分析。20世紀(jì)中國(guó)文學(xué)從一開始就具有很強(qiáng)的政治功利化色彩。文學(xué)翻譯也是如此。20世紀(jì)中國(guó)的文學(xué)翻譯基本上都是以滿足時(shí)代政治的訴求為翻譯價(jià)值取向，“外國(guó)文學(xué)作品的思想性”成為“決定介紹與否的一個(gè)重要的條件”，有時(shí)則是翻譯選擇的首要甚或唯一條件。50年代后，蘇聯(lián)社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)當(dāng)時(shí)被視為中國(guó)文學(xué)界學(xué)習(xí)的典范，最符合“優(yōu)秀”和“進(jìn)步”的翻譯選擇標(biāo)準(zhǔn)，因此成為文學(xué)翻譯的重點(diǎn)和熱點(diǎn)。從1949年10月到1958年12月，中國(guó)翻譯出版的俄蘇文學(xué)作品達(dá)3526種之多，占這一時(shí)期翻譯出版外國(guó)文學(xué)藝術(shù)作品品種總數(shù)的65.8%以上。至于歐美現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)，只有少數(shù)作家作品符合“優(yōu)秀”和“進(jìn)步”的標(biāo)準(zhǔn)（查明建，2004）。在這種形勢(shì)下，施咸榮毅然決然地選擇對(duì)《麥田里的守望者》進(jìn)行翻譯，這表現(xiàn)出了他卓越的文學(xué)眼光和過(guò)人的膽識(shí)。他認(rèn)為，對(duì)美國(guó)的認(rèn)識(shí)，不能老停留在“紙老虎”這種印象上，有必要讓領(lǐng)導(dǎo)和更多的人了解更加真實(shí)的美國(guó)。而《麥田里的守望者》，正是當(dāng)時(shí)美國(guó)社會(huì)思潮的一種反映。當(dāng)問(wèn)及選擇這本書進(jìn)行翻譯時(shí)是否有壓力時(shí)，施咸榮表示“：有是有，但搞翻譯就好比在中外文化之間架橋，幫人跨橋溝通了，架橋人擔(dān)當(dāng)一點(diǎn)算不了什么。翻譯這本書，就是希望中國(guó)讀者批判地看待這種社會(huì)現(xiàn)象，多少起一點(diǎn)警示的作用。”（李景端，2005）由此可以看出施咸榮在翻譯《麥田里的守望者》并未過(guò)多地考慮少年兒童對(duì)作品的接受程度以及欣賞程度，更多的是考慮到政治因素。

篇13

可以在零下的溫度里倔強(qiáng)

可以在沒(méi)有光亮的黑暗中玩酷

也可以面對(duì)質(zhì)問(wèn)毫不在乎

年少的我們

總以為熱情無(wú)所不能

可以止住困乏

可以抵御嚴(yán)寒

可以戰(zhàn)勝恐懼

也可以過(guò)濾掉影響心情的話語(yǔ)

他說(shuō)

年少的我們無(wú)知

從不聽(tīng)前人的勸言

他不知

即使傷到頭破血流

我們無(wú)怨無(wú)悔

他說(shuō)

年少的我們張狂

把前人的忠告不放在眼里

他不知

蓬勃的朝氣讓我們不斷前進(jìn)

開創(chuàng)自己的新路

他說(shuō)

年少的我們囂張

大肆評(píng)論前人的經(jīng)驗(yàn)

他不知

那經(jīng)驗(yàn)會(huì)讓我們怯懦

我們需要勇敢

當(dāng)年少的我們帶著累累傷痕

回首過(guò)去走過(guò)的路時(shí)

可以自豪的對(duì)他說(shuō)