引論：我們?yōu)槟砹?3篇工匠精神演講稿范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫(xiě)作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
《大國(guó)工匠》講述了8個(gè)工匠“8雙勞動(dòng)的手”所締造的神話。節(jié)目播出之后，工匠的故事很快引起社會(huì)熱議，截至5月7日，相關(guān)話題的微博閱讀量超過(guò) 3560萬(wàn)次。人們發(fā)現(xiàn)，包括胡雙錢(qián)在內(nèi)的工匠們，之所以走入鏡頭，并非他們有多么高的學(xué)歷、收入，而是他們能夠數(shù)十年如一日地追求著職業(yè)技能的極致化，靠著傳承和鉆研，憑著專(zhuān)注和堅(jiān)守，締造了一個(gè)又一個(gè)的“中國(guó)制造”。
近日，在接受中國(guó)青年報(bào)記者采訪時(shí)，中央電視臺(tái)新聞中心經(jīng)濟(jì)新聞部副制片人、《大國(guó)工匠》節(jié)目制片人岳群說(shuō)，這樣的工匠精神，在當(dāng)下浮躁的社會(huì)中顯得尤為珍貴。正如一位網(wǎng)友的評(píng)論所言：“當(dāng)看見(jiàn)哈雷戴維森工廠的裝配工自豪地對(duì)兒子說(shuō)，‘街上那些漂亮的摩托車(chē)?yán)锞陀形业暮灻臅r(shí)候，我想，我們的中國(guó)工匠也應(yīng)該有這種榮譽(yù)感，社會(huì)需要給予技術(shù)人才更多尊重與重視。”
胡雙錢(qián):上海飛機(jī)制造有限公司高級(jí)技師
可以不是官員也不是負(fù)責(zé)人但必須有別人難以替代的技術(shù)
提到優(yōu)質(zhì)制造，人們的第一反應(yīng)往往是瑞士、德國(guó)、日本等國(guó)家的制造業(yè)，以及這些國(guó)家里控制誤差不超毫秒的鐘表匠，僅擰各種螺絲就要學(xué)習(xí)幾個(gè)月的工人，和那些捏壽司都要捏成極致藝術(shù)品的手藝人。而經(jīng)這些工匠之手制造出來(lái)的產(chǎn)品，也無(wú)一例外地打上了隱形的高品質(zhì)標(biāo)簽。
那么，中國(guó)呢?“作為一個(gè)制造業(yè)大國(guó)，我們難道就沒(méi)有這種工匠精神，還是說(shuō)社會(huì)的浮躁，讓我們忽視了這種精神的存在?”岳群說(shuō)。
這也成了《大國(guó)工匠》制作的初衷。選題確定后，拍攝對(duì)象的尋找是一道難關(guān)：要在種類(lèi)繁多的工種與數(shù)量龐大的技術(shù)工人中，找到能代表中國(guó)水平與中國(guó)制造實(shí)力的工匠，并非易事。
更讓他們始料未及的是，在諸多單位推薦的工匠名單中，不乏一些大工程項(xiàng)目的指揮官、負(fù)責(zé)人，但制作團(tuán)隊(duì)卻堅(jiān)持一點(diǎn)，尋找真正的匠人——“一定要找到擁有頂尖技術(shù)的一線技術(shù)工人，他們可以不是官員也不是負(fù)責(zé)人，但無(wú)一例外都要有別人難以替代的技術(shù)水準(zhǔn)。”
胡雙錢(qián)就是其中一位擁有非凡技術(shù)的匠人，至今，他都是一名工人身份的老師傅，但這并不妨礙他成為制造中國(guó)大飛機(jī)團(tuán)隊(duì)里必不可缺的一分子。
2006年，中國(guó)新一代大飛機(jī)C919立項(xiàng)，對(duì)胡雙錢(qián)來(lái)說(shuō)，這個(gè)要做百萬(wàn)個(gè)零件的大工程，不僅意味著要做各種各樣形狀各異的零件，有時(shí)還要臨時(shí)救急。一次，生產(chǎn)急需一個(gè)特殊零件，從原廠調(diào)配需要幾天的時(shí)間。為不耽誤工期，只能用鈦合金毛坯來(lái)現(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)加工，這個(gè)任務(wù)交給了胡雙錢(qián)。
岳群至今記得，在節(jié)目中，胡雙錢(qián)所講述的任務(wù)難度之大，令人難以想象：“一個(gè)零件要100多萬(wàn)元，關(guān)鍵它是精鍛鍛出來(lái)的，所以成本相當(dāng)高。因?yàn)槭怯?6個(gè)孔，大小不一樣，孔的精度要求是0.24毫米。”
0.24毫米，相當(dāng)于人頭發(fā)絲的直徑，這個(gè)本來(lái)要靠細(xì)致編程的數(shù)控車(chē)床來(lái)完成的零部件，那時(shí)只能依靠胡雙錢(qián)的一雙手，和一臺(tái)傳統(tǒng)的銑鉆床。
僅用了一個(gè)多小時(shí)，36個(gè)孔悉數(shù)打造完畢，一次性通過(guò)檢驗(yàn)，也再一次證明胡雙錢(qián)的“金屬雕花”技能。
企業(yè)工匠精神演講稿二
眾所周知，我們國(guó)家是一個(gè)制造業(yè)大國(guó)，工人數(shù)量眾多，但能被稱為工匠的卻屈指可數(shù)。從表面看起來(lái)，工人和工匠之間只有一字之差，但兩者卻有天壤之別。當(dāng)前，一些貼有“中國(guó)制造”的商品在國(guó)外成為了粗制濫造的代名詞，只能在地?cái)偵先ヤN(xiāo)售。就是因?yàn)槿狈Α肮そ尘瘛薄Ｊ裁词恰肮そ尘瘛蹦?
篇2
在座尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，同仁們：
大家好，今天讓我在這里就什么是工匠精神發(fā)表一些我自己的看法，謝謝大家能夠到場(chǎng)聽(tīng)我的演講！
據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球壽命超過(guò)200年的企業(yè)，日本有3146家，為全球最多，德國(guó)有837家，荷蘭有222家，法國(guó)有196家。為什么這些長(zhǎng)壽的企業(yè)扎堆出現(xiàn)在這些國(guó)家，是一種偶然嗎?他們長(zhǎng)壽的秘訣是什么呢?他們都在傳承著一種精神——工匠精神！
工匠精神，按照百度百科的詞條解釋?zhuān)侵腹そ硨?duì)自己的產(chǎn)品精雕細(xì)琢，精益求精的精神理念。精益求精。注重細(xì)節(jié)，追求完美和極致，不惜花費(fèi)時(shí)間精力，孜孜不倦，反復(fù)改進(jìn)產(chǎn)品，把99%提高到99.99%。嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍。不投機(jī)取巧，對(duì)產(chǎn)品采取嚴(yán)格的檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，不達(dá)要求絕不輕易交貨。耐心，專(zhuān)注，堅(jiān)持。不斷提升產(chǎn)品和服務(wù)，因?yàn)檎嬲墓そ吃趯?zhuān)業(yè)領(lǐng)域上絕對(duì)不會(huì)停止追求進(jìn)步。專(zhuān)業(yè)，敬業(yè)。工匠精神的目標(biāo)是打造本行業(yè)最優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品，其他同行無(wú)法匹敵的卓越產(chǎn)品。
“工匠精神”可以從瑞士制表匠的例子上一窺究竟。瑞士制表商對(duì)每一個(gè)零件、每一道工序、每一塊手表都精心打磨、專(zhuān)心雕琢、他們用心制造產(chǎn)品的態(tài)度就是工匠精神的思維和理念。在工匠們的眼里，只有對(duì)質(zhì)量的精益求精、對(duì)制造的一絲不茍、對(duì)完美的孜孜追求，除此之外，沒(méi)有其他。正是憑著這種凝神專(zhuān)一的工匠精神，瑞士手表得以譽(yù)滿天下、暢銷(xiāo)世界。
工匠精神不是瑞士的專(zhuān)利，日本式管理有一個(gè)絕招：用精益求精的態(tài)度，把一種熱愛(ài)工作的精神代代相傳。這種精神其實(shí)就是“工匠精神”。
東京銀座的小野二郎，捏了大半輩子壽司，被稱為“壽司之神”，日本將他視為國(guó)家珍寶。為保證溫度，用餐前的熱毛巾是學(xué)徒手?jǐn)Q的；為保證米飯的口感，煮飯的鍋蓋壓力之大需要雙手使勁才能打開(kāi)；煎蛋這份看似簡(jiǎn)單的活，要出自有十年經(jīng)驗(yàn)的徒弟之手；從前的蝦是早晨煮好后放入冰箱直到上菜前取出，現(xiàn)在是將蝦煮到客人光顧前才取出；給章魚(yú)按摩時(shí)間從半小時(shí)增加到40至50分鐘，只是為了讓肉質(zhì)變軟、帶出香味。
專(zhuān)注壽司60載，食客們品味的不是壽司，而是小野二郎的工匠精神：不斷地重復(fù)以期達(dá)到新巔峰。
當(dāng)“工業(yè)4.0”紅遍中國(guó)大江南北之時(shí)，一波接一波學(xué)習(xí)工業(yè)4.0和智能制造的熱潮不息。有人卻想著，有了工業(yè)4.0，我是不是就可以偷懶了?
工信部工業(yè)文化發(fā)展中心主任羅民指出，企業(yè)過(guò)度追求“投資少、周期短、見(jiàn)效快”帶來(lái)的短期利益，從而忽略了產(chǎn)品的品質(zhì)。工廠老板等不及工程師匠藝精神的開(kāi)花結(jié)果，社會(huì)也等不得工廠匠藝精神的精雕細(xì)做。這意味著，工匠精神所需要的癡迷，不再能得到回報(bào)。這就摧毀了工匠精神所必須經(jīng)過(guò)的煎熬。“一個(gè)擁有工匠精神、推崇工匠精神的國(guó)家和民族，必然會(huì)少一些浮躁，多一些純粹；少一些投機(jī)取巧，多一些腳踏實(shí)地；少一些急功近利，多一些專(zhuān)注持久；少一些粗制濫造，多一些優(yōu)品精品。”羅民說(shuō)。
中國(guó)商飛上海飛機(jī)制造有限公司高級(jí)技師、數(shù)控機(jī)加車(chē)間鉗工組組長(zhǎng)，人稱為“航空手藝人”的胡雙錢(qián)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)學(xué)原理告訴我們，無(wú)論技術(shù)發(fā)展到什么水平，都離不開(kāi)人這一最核心的生產(chǎn)要素。即便是制造工藝水平非常發(fā)達(dá)的波音公司和空客公司，也都需要靠一些技能水平相當(dāng)高的人員從事這些手工勞動(dòng)。
為火箭焊接發(fā)動(dòng)機(jī)的國(guó)家高級(jí)技師高鳳林認(rèn)為，機(jī)器是人能力的延伸，只能按照程序重復(fù)運(yùn)作，但人能夠不斷實(shí)現(xiàn)改造和創(chuàng)新，這是機(jī)器永遠(yuǎn)無(wú)法替代的。“科學(xué)家腦中產(chǎn)生想法，工程師圖紙施工實(shí)現(xiàn)工程化，工匠制造出產(chǎn)品”，三者缺一不可。
傳承工匠精神演講稿范文參考二
眾所周知，我們國(guó)家是一個(gè)制造業(yè)大國(guó)，工人數(shù)量眾多，但能被稱為工匠的卻屈指可數(shù)。從表面看起來(lái)，工人和工匠之間只有一字之差，但兩者卻有天壤之別。當(dāng)前，一些貼有“中國(guó)制造”的商品在國(guó)外成為了粗制濫造的代名詞，只能在地?cái)偵先ヤN(xiāo)售。就是因?yàn)槿狈?ldquo;工匠精神”。什么是“工匠精神”呢?
“工匠精神”是一種熱愛(ài)工作的職業(yè)精神。和普通工人不一樣的是，工匠的工作不單是為了謀生，而是為了從中獲得快樂(lè)。這也是很少有工匠會(huì)去改變自己所從事職業(yè)的原因。這些工匠都能夠耐得住清貧和寂寞，數(shù)十年如一日地追求著職業(yè)技能的極致化，靠著傳承和鉆研，憑著專(zhuān)注和堅(jiān)守，去締造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡。中國(guó)航天科技集團(tuán)一院火箭總裝廠高級(jí)技師高鳳林，他是發(fā)動(dòng)機(jī)焊接的第一人，為此，很多企業(yè)試圖用高薪聘請(qǐng)他，甚至有人開(kāi)出幾倍工資加兩套北京住房的誘人條件。高鳳林卻不為所動(dòng)，都一一拒絕。理由很簡(jiǎn)單，用高鳳林的話說(shuō)，就是每每看到自己生產(chǎn)的發(fā)動(dòng)機(jī)把衛(wèi)星送到太空，就有一種成功后的自豪感，這種自豪感用金錢(qián)買(mǎi)不到。
“工匠精神”是一種精益求精的工作態(tài)度。能夠被稱之為工匠，其手藝自然得到社會(huì)公認(rèn)。但工匠對(duì)于自己制造的產(chǎn)品，卻永遠(yuǎn)不會(huì)滿足。在他們的心目中，制作出來(lái)的產(chǎn)品應(yīng)該沒(méi)有最好，只有更好。“工匠精神”的代表人物哈里森費(fèi)時(shí)40余年，先后造了五臺(tái)航海鐘，最后一個(gè)鐘，創(chuàng)造了航行了64天，只慢了5秒的記錄，從而完美解決了航海經(jīng)度定位問(wèn)題。而我國(guó)的工匠們同樣毫不遜色，他們中有人能在牛皮紙一樣薄的鋼板上焊接而不出現(xiàn)一絲漏點(diǎn)，有人能把密封精度控制到頭發(fā)絲的五十分之一，還有人檢測(cè)手感堪比X光那般精準(zhǔn)，令人嘆服。而這沒(méi)有一絲不茍、精益求精的工作態(tài)度顯然是無(wú)法做到的。
因此，“大國(guó)工匠”詮釋出的“工匠精神”應(yīng)該成為“中國(guó)制造”的內(nèi)在支撐，這樣才能讓我們國(guó)家制造的產(chǎn)品釋放出更加奪目的光彩。
我的演講結(jié)束了，謝謝大家。
傳承工匠精神演講稿范文參考三
紀(jì)錄片《大國(guó)工匠》以熱愛(ài)職業(yè)、敬業(yè)奉獻(xiàn)為主題，講述了八位“手藝人”的故事。他們中間，有在中國(guó)航天事業(yè)中，給火箭的“心臟”——發(fā)動(dòng)機(jī)焊接的第一人高鳳林，有載人潛水機(jī)上被稱作“兩絲”鉗工的顧秋亮，有高鐵研磨師寧允展，有港珠澳大橋深海鉗工管延安，有捧起大飛機(jī)的鉗工胡雙錢(qián)，有鏨刻人生、為APEC會(huì)議制作禮物的孟劍鋒，還有撈紙大師周東紅。
他們文化不同，年齡有別，但他們都擁有一個(gè)共同的閃光點(diǎn)——熱愛(ài)本職，敬業(yè)奉獻(xiàn)。他們之所以能夠匠心筑夢(mèng)，憑的是傳承和鉆研，靠的是專(zhuān)注與磨礪。
“三百六十行，行行出狀元”，這些大國(guó)工匠給我們以財(cái)富，這就是要深植“勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的觀念，繼承中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的工匠精神、精湛手藝，讓“中國(guó)制造”、“中國(guó)創(chuàng)造”釋放出更為奪目的光彩。
在這個(gè)五光十色、極致物欲橫流的當(dāng)下，對(duì)這些成功的工匠們也少不了幾倍工資、幾套房子、幾多升遷的誘惑。但是，他們都沒(méi)有為此所動(dòng)。因?yàn)樗麄兊墓餐吞厥恻c(diǎn)，不僅在于技藝精湛，而且在于有一顆熱愛(ài)祖國(guó)，對(duì)所從事的事業(yè)的愛(ài)心和忠心，有一種令人高山仰止、富有職業(yè)操守的“工匠精神”。高鳳林的話，代表了大國(guó)工匠們的心聲：“每每看到我們生產(chǎn)的'發(fā)動(dòng)機(jī)把衛(wèi)星送到太空，就有一種成功后的自豪感，這種自豪感用金錢(qián)買(mǎi)不到。”
篇3
我來(lái)自機(jī)電工程系15機(jī)電7班，我叫廉德昌。
很榮幸參加這次演講比賽
我演講的題目是：
修煉工匠精神，實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想
近來(lái)，"制造精神""工匠精神"這些字眼，頻繁出現(xiàn)在電視、報(bào)紙和微信上。這究竟是一種什么精神？有何強(qiáng)大的力量？帶著這一串串疑問(wèn)，我如饑似渴的翻閱了相關(guān)書(shū)籍，觀看了《大國(guó)工匠，為國(guó)鑄劍》的電視節(jié)目。
臘月28,回老家，路過(guò)大伯家門(mén)口，我喊著大伯，走進(jìn)他的院子。大伯正在做木凳子，我不解的說(shuō)"大伯，您直接去市場(chǎng)買(mǎi)幾個(gè)塑料凳子，不就得了，干嘛費(fèi)這事。"大伯笑了笑說(shuō)"孩子，了半輩子木匠，家里的桌椅板凳都是自己做的，用了快30年了，你看，多結(jié)實(shí)，多耐用呀！買(mǎi)塑料凳子是省事兒，可它不結(jié)實(shí)，沒(méi)兩天就碎了。"說(shuō)完，只見(jiàn)他拿著魯班刨，一遍又一遍刨著初成型的板凳面、板凳腿；拿著剛尺和碳筆在凳面上比劃著開(kāi)眼位置。
大伯邊干邊說(shuō)"孩子，就說(shuō)這魯班刨吧，用力要均勻，速度要快，還要一推到頭，否則刨出來(lái)的面就不平。"我說(shuō)："忒麻煩，還是買(mǎi)來(lái)省事兒。"在我看來(lái)，真的沒(méi)必要費(fèi)這么大工夫去做幾個(gè)凳子。可是，對(duì)大伯來(lái)說(shuō)，卻不是這樣，他臉上流露著對(duì)手里木工活的熱愛(ài)，對(duì)自己產(chǎn)品質(zhì)量的胸有成竹。他笑起來(lái)眼角隆起的皺紋告訴我，他內(nèi)心是踏實(shí)的，是滿足的，是幸福的，他用心打造的"木凳"仿佛就是藝術(shù)品。
這一情景就像一束陽(yáng)光，照進(jìn)我的內(nèi)心。
很多年輕人，和我一樣，內(nèi)心是功利的，是浮躁的，我們喜歡去做一些投入一點(diǎn)就能立刻看到回報(bào)的事情，或者領(lǐng)著公司發(fā)的數(shù)萬(wàn)元年薪，不愁吃不愁穿的混日子，這種心態(tài)太可怕了。
在閱讀了關(guān)于工匠精神的書(shū)和文章后，我對(duì)書(shū)中"打工的狀態(tài)并不可怕，打工的心態(tài)很可怕"這一觀念非常認(rèn)同。敬業(yè)才會(huì)有事業(yè)，我們不能抱著"打工"的心態(tài)，而要與企業(yè)同呼吸、共命運(yùn)，把工作當(dāng)作事業(yè)，像希爾頓說(shuō)的那樣"哪怕是洗一輩子馬桶，也要做個(gè)洗馬桶最優(yōu)秀的人",是的，態(tài)度決定一切，所以，我呼吁：
1、年輕的小伙伴們，請(qǐng)戒除我們內(nèi)心的功利、浮躁，腳踏實(shí)地的去做一件事，不要再費(fèi)力氣去尋找什么成長(zhǎng)捷徑了，立足崗位，把當(dāng)下的做好了，捷徑可能就來(lái)了。
2、請(qǐng)那些像我這樣正在混日子的小伙伴們，趕快清醒過(guò)來(lái)，不要覺(jué)得自己在給別人打工，如果你混十年，就算公司損失百萬(wàn)，這點(diǎn)錢(qián)對(duì)公司來(lái)說(shuō)又算什么呢？而這十年對(duì)我們來(lái)說(shuō)，那可是生命啊！
篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
大家好！我是炭素公司的王力。今天，作為一名黨員能在黨旗下作匯報(bào)，感覺(jué)到非常的神圣和光榮。今天我匯報(bào)的題目是《"工匠精神"——我畢生追求的信仰》。
工匠精神，是我多年來(lái)孜孜以求的信仰。今年初，集團(tuán)公司提出了大力倡導(dǎo)精益求精的"工匠精神",這對(duì)我們這一傳統(tǒng)制造業(yè)來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是點(diǎn)睛之筆。回顧自己工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我把專(zhuān)注、堅(jiān)持、敬業(yè)作為"工匠精神"的靈魂，不斷在實(shí)踐中探索，在探索中提升，受益匪淺。
專(zhuān)注必有收獲。鍥而不舍、金石可鏤，這背后無(wú)不凝聚著專(zhuān)注的力量。去年12月中旬，為預(yù)防混捏機(jī)變速箱事故再次發(fā)生，我提出了加固變速箱十字偏心軸的意見(jiàn)。因是美國(guó)的進(jìn)口設(shè)備，其結(jié)構(gòu)精密，多出的4個(gè)螺栓孔的定位和加工難度很大，外方技術(shù)人員認(rèn)為不可能實(shí)現(xiàn)，公司邀請(qǐng)的中信重工集團(tuán)的高級(jí)工程師也不能定出方案，而檢修進(jìn)度和生產(chǎn)任務(wù)的壓力容不得時(shí)間的拖延，我就暗下決心要搞清楚為什么不可以？于是我復(fù)印了一份圖紙帶到家中，在夜深人靜的時(shí)候獨(dú)自研究，并在電腦專(zhuān)業(yè)軟件上模擬定位加工數(shù)十次。為了確認(rèn)模擬效果，我夜間還帶著圖紙到加工廠對(duì)實(shí)物進(jìn)行測(cè)繪，從晚上9點(diǎn)到次日早上7點(diǎn)，經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn)確認(rèn)，終于制定出了4個(gè)不對(duì)稱螺栓孔定位和加工方案，并一舉改造成功。經(jīng)過(guò)半年多的實(shí)踐驗(yàn)證和設(shè)備的負(fù)荷考驗(yàn)，此次改造加固對(duì)設(shè)備不僅起到了重要保護(hù)作用，也使各項(xiàng)工藝技術(shù)指標(biāo)不斷優(yōu)化。今年1至5月份，成型車(chē)間生陽(yáng)極瀝青單耗完成173公斤/噸，比預(yù)算降低9公斤/噸，增效39萬(wàn)元。這件事情讓我更加堅(jiān)信"世上無(wú)難事、只怕有心人"的道理，我們只要認(rèn)真鉆研，專(zhuān)業(yè)上追求精益求精，就能探索新辦法、解決新問(wèn)題、增長(zhǎng)新知識(shí)。
堅(jiān)持就能勝利。繩鋸木斷，水滴石穿，只要鍥而不舍的堅(jiān)持，就能取得最后的勝利。去年5月份，公司焙燒車(chē)間開(kāi)始168小時(shí)焙燒短周期生產(chǎn)，在6月份第一個(gè)大循環(huán)結(jié)束后，就遇到了陽(yáng)極批量裂紋的外觀質(zhì)量問(wèn)題。短短幾周時(shí)間，炭素生產(chǎn)陷入極其被動(dòng)局面：一是合格陽(yáng)極庫(kù)存大幅縮減，影響到鋁業(yè)使用；二是過(guò)去10多年的陽(yáng)極生產(chǎn)，從沒(méi)有遇到過(guò)這樣的問(wèn)題，不知如何改進(jìn)；三是國(guó)內(nèi)沒(méi)有如此大規(guī)格陽(yáng)極短周期焙燒的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒。面對(duì)困境，我如鯁在喉，寢食難安，是放棄還是堅(jiān)持，進(jìn)退間曾猶豫不決。就在最困難之際，集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)和鋁業(yè)公司給予了我們大力支持和鼓勵(lì)，公司領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一思想，堅(jiān)持大規(guī)格陽(yáng)極168小時(shí)短周期焙燒生產(chǎn)的目標(biāo)不變，并制定攻關(guān)方向和具體措施。焙燒車(chē)間主任魏國(guó)陽(yáng)帶領(lǐng)車(chē)間干部員工，在2個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，加班加點(diǎn)，堅(jiān)持創(chuàng)新理念，跟蹤方案落實(shí)，不斷摸索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，適時(shí)調(diào)整工藝技術(shù)參數(shù)，至8月份，終于完成了創(chuàng)新攻堅(jiān)，開(kāi)創(chuàng)了單重1噸以上陽(yáng)極短周期焙燒的國(guó)內(nèi)先河。168小時(shí)大規(guī)格陽(yáng)極焙燒周期的意義，不僅在氣耗上達(dá)到了國(guó)內(nèi)一流，還大大提高了炭素產(chǎn)能。今年1至5月份，預(yù)焙陽(yáng)極天然氣單耗完成比預(yù)算降低1.3立方/噸，預(yù)焙陽(yáng)極產(chǎn)量比預(yù)算增加2825噸，兩項(xiàng)合計(jì)為公司增效240萬(wàn)元。同時(shí)，預(yù)焙陽(yáng)極成品率也達(dá)到了98.7%,達(dá)到歷史最好水平。"上下同心、其利斷金",困難面前，我們只要目標(biāo)明確，堅(jiān)持到底，就能攻無(wú)不克戰(zhàn)無(wú)不勝。
也是在這種精神驅(qū)動(dòng)下，2015年焙燒冶金焦填充料的試驗(yàn)取得成功，目前冶金焦使用比例已經(jīng)達(dá)到了30%,相比煅后焦年可創(chuàng)效100余萬(wàn)元，為公司降本增效再立新功。
篇5
提到“工匠”一詞，不少人會(huì)想到做木工的匠人。曾經(jīng)有電視節(jié)目《大國(guó)工匠》，真正意義上從匠人匠心的角度出發(fā)，挖掘我國(guó)各個(gè)時(shí)期和地域的匠人文化，這些人來(lái)自各行各業(yè)，年齡也不同，憑借著自身的悟性和不斷的努力，成為某一行業(yè)頂尖的人物，其高超的技藝水平是無(wú)人能替代的。這些人在自己的崗位上執(zhí)著堅(jiān)守，持之以恒，并不斷創(chuàng)新。這就是傳說(shuō)中的工匠精神。
大多數(shù)匠人對(duì)自己的作品精雕細(xì)琢，其基本的理念就是精益求精。主要就體現(xiàn)在其職業(yè)的操守，對(duì)待自己的工作從來(lái)都是一絲不茍，認(rèn)真鉆研；每一個(gè)產(chǎn)品，甚至每一個(gè)細(xì)節(jié)，都嚴(yán)格對(duì)待，追求極致和完美；每一道工序的設(shè)計(jì)和完善，都需要親自上陣，使得自身技藝水平不斷提升的同時(shí)，提升服務(wù)的質(zhì)量和品質(zhì)；對(duì)于新技術(shù)和新科技，也保持著不斷學(xué)習(xí)和研究的態(tài)度，執(zhí)著追求，從而打造出其特有的品質(zhì)，使其他品牌無(wú)法超越。
二、職業(yè)院校培養(yǎng)學(xué)生匠人精神的重要性
（一） 順應(yīng)國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)方針
新?r期的企業(yè)培養(yǎng)方針是“鼓勵(lì)企業(yè)開(kāi)展個(gè)性化的定制、柔性化生產(chǎn)，培養(yǎng)精益求精的工匠精神，增品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌”。因此，在實(shí)際的工作中，需要我們至少掌握一門(mén)精湛的技術(shù)，追求盡善盡美的品質(zhì)和產(chǎn)品，不斷吸收新思想、新技術(shù)，創(chuàng)新發(fā)展更多的新工藝，從而獨(dú)創(chuàng)品牌的效應(yīng)。這不僅是時(shí)展的需求，也是培養(yǎng)高職學(xué)生素養(yǎng)和品質(zhì)的法寶。
（二）是企業(yè)生存和發(fā)展的基石
報(bào)道數(shù)據(jù)顯示，大多數(shù)百年老字號(hào)的企業(yè)，多數(shù)都集中在日本、荷蘭等少數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家，究其原因，是這些企業(yè)中有許許多多的匠人，傳承和發(fā)揚(yáng)企業(yè)的王牌精神和精湛工藝，秉持著一種屹立不倒的匠人精神。一個(gè)企業(yè)的管理者如果具備這種精神，會(huì)嚴(yán)格要求每一個(gè)產(chǎn)品的細(xì)節(jié)，從而形成壓倒性的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，在百年的風(fēng)霜中屹立不倒。這也是高職院校培養(yǎng)學(xué)生工匠精神的關(guān)鍵。
（三）是信息化社會(huì)的需求
在傳統(tǒng)的社會(huì)中，為了能夠?yàn)楣┬桦p方提供對(duì)等的價(jià)值度量，產(chǎn)品和質(zhì)量即使優(yōu)良，也不會(huì)大面積地傳播出去，即所說(shuō)的“酒香不怕巷子深”。但是自21世紀(jì)以來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)逐漸成為社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)和大動(dòng)脈，各種企業(yè)產(chǎn)品銷(xiāo)售的新渠道和新技術(shù)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)不斷創(chuàng)新和發(fā)展，信息的不對(duì)稱性也逐漸被打破，消費(fèi)者逐漸成為市場(chǎng)的主動(dòng)方，掌控著市場(chǎng)的動(dòng)向。此時(shí)，產(chǎn)品質(zhì)量就成為企業(yè)形象的唯一衡量標(biāo)準(zhǔn)，一些有瑕疵的產(chǎn)品在這一時(shí)期無(wú)處遁形。因此，企業(yè)需要匠心精神，職業(yè)院校更需要培養(yǎng)學(xué)生的匠心精神，從而在信息化社會(huì)中站穩(wěn)腳跟。
（四）是促進(jìn)高職院校可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力
社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，因此，教育是國(guó)家建設(shè)和發(fā)展的基礎(chǔ)。高職教育與其他教育形式不同，其目標(biāo)不僅是培養(yǎng)學(xué)生具有專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)，更需要學(xué)生具備完善的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)，培養(yǎng)的是創(chuàng)新型的技術(shù)人才。市場(chǎng)中的企業(yè)迫切希望從職業(yè)院校畢業(yè)的學(xué)生，能夠一畢業(yè)就直接上崗工作，企業(yè)為學(xué)生提供工作機(jī)會(huì)的同時(shí)，學(xué)生也為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。因此，高職院校在幫助學(xué)生促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)技術(shù)提升的同時(shí)，也需要讓學(xué)生具備一定的工匠精神，使其能夠認(rèn)真地對(duì)待每一個(gè)項(xiàng)目、每一項(xiàng)工作甚至是每一個(gè)零件的細(xì)節(jié)，以工匠的態(tài)度指導(dǎo)自身的行為。只有這樣，高職院校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生才能夠得到社會(huì)各界的認(rèn)可，才能實(shí)現(xiàn)校企合作，學(xué)校為更多學(xué)生提供實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，使其能夠提前體會(huì)匠人精神的內(nèi)核，使技術(shù)和思想共同進(jìn)步，從而為企業(yè)和社會(huì)輸入源源不斷的人才資源，促進(jìn)全社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。
（五）是學(xué)生步入社會(huì)的重要保證
在我國(guó)，職業(yè)院校的培養(yǎng)計(jì)劃和目標(biāo)就是“培養(yǎng)具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技術(shù)水平以及良好職業(yè)道德的人才，使其能夠適應(yīng)不同職業(yè)和崗位的需求、適應(yīng)生產(chǎn)和管理，從而為社會(huì)的發(fā)展提供動(dòng)力”。與此同時(shí)，企業(yè)在進(jìn)行員工招聘時(shí)，要求其具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和思想，同時(shí)也需要具有嚴(yán)格、認(rèn)真的職業(yè)態(tài)度，敬業(yè)、專(zhuān)心的職業(yè)精神。只有具備了這些素質(zhì)，企業(yè)才愿意為員工提供崗位。因此，在工匠精神的理論思想指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)是全方位和多方面的，除了讓學(xué)生具有專(zhuān)業(yè)技能之外，還需要培養(yǎng)一種崇高的工匠精神，從而為其日后的就業(yè)發(fā)展和全面成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。
三、高職院校培養(yǎng)學(xué)生工匠精神的路徑研究
（一）弘揚(yáng)和建設(shè)工匠精神的校園文化氛圍
如今，高職院校的教育宗旨是培養(yǎng)具有工匠精神的技術(shù)型人才，因此，院校應(yīng)該在校園文化的建設(shè)中下工夫，努力建設(shè)具有工匠精神的文化氛圍，將職業(yè)精神的培養(yǎng)與匠人精神的教育結(jié)合起來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的職業(yè)化鍛造。例如，教師在進(jìn)行技術(shù)教育的過(guò)程中，通過(guò)新媒體技術(shù)和課件等，為學(xué)生講述匠人精神的代表人物，其中包括以解牛聞名于世的庖丁、親手拼接航天之翼的女工程師薛瑩以及各行各業(yè)馳名中外的領(lǐng)軍人物，為學(xué)生講授匠人精神的傳承和發(fā)展歷史，使學(xué)生能夠在潛移默化中體會(huì)到匠人精神的核心和精華。同時(shí)，教師也可以舉辦一些演講和活動(dòng)，跟學(xué)生暢談匠人精神的意義，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
（二） 就?I創(chuàng)新教育將匠人精神納入其中
高職教育所肩負(fù)的使命就是培養(yǎng)創(chuàng)新和服務(wù)性人才，使其能夠創(chuàng)新發(fā)展工藝技術(shù)，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)和思想基礎(chǔ)。因此，在進(jìn)行職業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程中，教師需要以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為基本目標(biāo)，以匠人精神為基本的思想內(nèi)核，為學(xué)生設(shè)計(jì)生涯規(guī)劃，培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)意識(shí)和服務(wù)的精神，促進(jìn)學(xué)生具備主動(dòng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和思想，為其提供更多選擇和就業(yè)機(jī)會(huì)的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，從而為社會(huì)的進(jìn)步奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。
（三）在課程教育中融入匠人精神
在高職院校的教學(xué)中，無(wú)論教師采取何種教學(xué)思想和教學(xué)模式，專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)和教學(xué)依然是最主要的中心環(huán)節(jié)。教師科學(xué)地設(shè)置課程形式，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展實(shí)際，設(shè)計(jì)教學(xué)的重點(diǎn)和內(nèi)容，不僅僅局限于把傳統(tǒng)的知識(shí)點(diǎn)傳授給學(xué)生，還要考慮學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，顧慮到專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和未來(lái)企業(yè)發(fā)展需求的人才類(lèi)型，認(rèn)真分析市場(chǎng)的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握市場(chǎng)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。以就業(yè)能力為基本的導(dǎo)向原則，在專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置和規(guī)劃的過(guò)程中，認(rèn)真貫徹落實(shí)匠人精神，努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，從而彰顯出高職院校特有的教學(xué)特色。
（四）在專(zhuān)業(yè)技能的訓(xùn)練中體現(xiàn)工匠精神
學(xué)生在高職院校接受教育的短短幾年時(shí)間里，會(huì)學(xué)習(xí)到許多關(guān)于技術(shù)經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)和技能，從而適應(yīng)生產(chǎn)和服務(wù)。但是，只掌握一些基本的職業(yè)技能是不能很好地體現(xiàn)大國(guó)匠人精神的。因此，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能培訓(xùn)的過(guò)程中，需要充分考慮到學(xué)生的就業(yè)方向和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)等客觀因素，在保證學(xué)生基本掌握所學(xué)知識(shí)和技能的情況下，適當(dāng)?shù)貙?duì)其進(jìn)行技術(shù)和個(gè)性化培養(yǎng)，使其能夠充分展現(xiàn)個(gè)人能力和水準(zhǔn)。學(xué)生精通一門(mén)技藝的同時(shí)，會(huì)得到不同職業(yè)類(lèi)型的遷移，充分調(diào)動(dòng)起積極性，使其成為對(duì)社會(huì)發(fā)展有用的人才。
（五）實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制，體現(xiàn)工匠精神
高職院校想要培養(yǎng)具備工匠精神的高素質(zhì)人才，就需要組建一支高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)，由企業(yè)的高管、技術(shù)人員以及行業(yè)的專(zhuān)家組成，使教師的素質(zhì)和職業(yè)水平能夠得到質(zhì)的飛躍。因此，通過(guò)教師和學(xué)生之間的高效互動(dòng)、互幫互助，能夠從很大程度上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和思想能力，也有利于促進(jìn)教師教學(xué)成果的研究和發(fā)展，從而在實(shí)際的工作中得到升華。在教學(xué)的過(guò)程中，師生能夠共同提升，通過(guò)情感和知識(shí)的交流，實(shí)現(xiàn)思想上的碰撞，從而為學(xué)生傳遞出精益求精和耐心專(zhuān)注的工匠精神，為學(xué)生日后的發(fā)展和就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（六）校企合作塑造工匠精神
篇6
首先，我問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，什么是林工精神？讓我說(shuō)，林工精神就是無(wú)私，就是奉獻(xiàn)，就是愛(ài)崗敬業(yè)，就是視公司如家……
林工曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“為人處事就要相互溝通、相互商量、少說(shuō)空話、多做實(shí)在事，就算做得少，只要堅(jiān)持每天做，總比不做的好。”這幾句簡(jiǎn)單而又樸實(shí)話可能誰(shuí)都會(huì)說(shuō)，可是在咱們中間又有幾個(gè)人能拍拍胸脯說(shuō)：“我做到了。”
現(xiàn)在，大多數(shù)人都把“事不關(guān)已，高高掛起”作為自己的座右銘。他們認(rèn)為別人工作好壞與自己毫不相干。當(dāng)他們看到別人在工作中遇到困難時(shí)，漠不關(guān)心、袖手旁觀、看別人笑話，把自己的快樂(lè)建立在別人的痛苦之上。試問(wèn)，跟年近七旬的林工相比，這些人難道不覺(jué)得羞愧嗎？
每當(dāng)我走進(jìn)車(chē)間，都會(huì)看見(jiàn)一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人埋著頭、彎著腰的在各個(gè)車(chē)間處理著各類(lèi)技術(shù)問(wèn)題，在基層他從來(lái)不打官腔，不唱高調(diào)，對(duì)任何人都以禮相待。員工請(qǐng)教時(shí)，他耐心的指導(dǎo)，從不會(huì)對(duì)自己的知識(shí)有所保留，員工做錯(cuò)了，他不會(huì)用嚴(yán)厲的言語(yǔ)去正面批評(píng)他，總是不厭其煩的引導(dǎo)使其改正……對(duì)于自己的工作，林工更是盡職盡責(zé)，今天能完成的事從來(lái)不會(huì)拖到明天，對(duì)于那些今天實(shí)在完成不了的事情，他總在最后一個(gè)離開(kāi)公司，最早一個(gè)來(lái)到工作崗位。在他認(rèn)為世上沒(méi)有不好做的事情，只有做不好的事情……
我在平時(shí)工作中，比如人員招聘、考勤等，我可能解釋一次兩次，但在第三次的時(shí)候肯定會(huì)失去耐心……比起林工，我忽然覺(jué)得自己好渺小，沒(méi)有真正對(duì)工作以及公司利益負(fù)責(zé)，一個(gè)年邁的老人既然能耐下心來(lái)跟員工細(xì)細(xì)解說(shuō)，那作為一個(gè)剛踏入社會(huì)的我為什么不能在工作中多幾份耐心呢？想到這些，我羞愧難擋……
說(shuō)句心里話，林工事跡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是些平凡的事，都是我們力所能及的事，那他為什么能成為咱們路杰公司全體員工學(xué)習(xí)的榜樣呢？用一句話來(lái)概括：“牢記自己是路杰公司的一員，努力為公司辦實(shí)事，不怕做不好，只怕不去做！”
同志們，讓我們攜起手來(lái)，讓林工的精神在路杰員工中發(fā)揚(yáng)光大！
篇7
國(guó)務(wù)院總理2016年3月5日作政府工作報(bào)告時(shí)說(shuō)，鼓勵(lì)企業(yè)開(kāi)展個(gè)性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的工匠精神，增品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌。“工匠精神”是指工匠對(duì)自己的產(chǎn)品精雕細(xì)琢，精益求精、更完美的精神理念。重拾“工匠精神”，是時(shí)代賦予職業(yè)教育的新要求。工匠精神包含精益求精、追求完美、精致專(zhuān)一的耐心和嚴(yán)謹(jǐn)專(zhuān)注的精神。
電子商務(wù)作為新興的產(chǎn)業(yè)，更需要在人才培養(yǎng)的同時(shí)注入工匠精神的培育，讓學(xué)生在專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成精益求精的職業(yè)理念。
1 高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題
對(duì)照“工匠精神”的理念和電商發(fā)展θ瞬諾男棖螅筆者發(fā)現(xiàn)高職院校電商人才培養(yǎng)還存在很多不足。
（1）現(xiàn)代職業(yè)教育體系進(jìn)入3.0版的新時(shí)代，很多高職院校一直過(guò)分注重學(xué)生職業(yè)技術(shù)能力的培養(yǎng)，忽視了職業(yè)態(tài)度和素質(zhì)的培養(yǎng)，導(dǎo)致很多學(xué)生在機(jī)房吃早餐，離開(kāi)機(jī)房時(shí)不帶走零食和垃圾，安排實(shí)訓(xùn)任務(wù)時(shí)不斷叫累叫苦等等現(xiàn)象的發(fā)生。
（2）有些高職院校在人才培養(yǎng)方案中根本沒(méi)有把學(xué)生職業(yè)操守納入進(jìn)去，或者納入進(jìn)去后執(zhí)行不夠。
（3）職業(yè)精神素養(yǎng)沒(méi)有具體考核或檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)。
（4）在高職院校中，很多教師不注重教學(xué)研究，每次僅按時(shí)完成基本的教學(xué)任務(wù)，缺乏創(chuàng)新意識(shí)和踏實(shí)鉆研的“工匠精神”。由于自身缺乏一絲不茍、誨人不倦的精神，故而在培養(yǎng)人才的時(shí)候也不可能把這種精神滲透到教育教學(xué)中，且教學(xué)也會(huì)缺乏規(guī)范性和系統(tǒng)性。
針對(duì)高職院校人才培養(yǎng)的缺陷，加上我國(guó)電商行業(yè)產(chǎn)品低端、粗放的狀態(tài)，自主創(chuàng)新能力弱，簡(jiǎn)單的“拿來(lái)主義”、“山寨”形象揮之不去，在供給側(cè)改革的大背景下，整頓電商行業(yè)的形象，樹(shù)立電商品質(zhì)、品牌、品商理念都給我們培養(yǎng)具有“工匠精神”的電商人才提出了迫切要求。
要解決這些問(wèn)題，筆者認(rèn)為應(yīng)從“工匠精神”培養(yǎng)的課程內(nèi)容體系建立、教學(xué)方法改革和教師隊(duì)伍建設(shè)等方面進(jìn)行研究。
2 高職電子商務(wù)人才“工匠精神”培養(yǎng)研究
2.1“工匠精神”培養(yǎng)的課程內(nèi)容體系建立
對(duì)“工匠精神”培養(yǎng)的課程內(nèi)容體系建立，我們可以從下面幾個(gè)方面入手。
（1）電商課程內(nèi)容體系改革，在基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課中開(kāi)發(fā)、挖掘或融入“工匠精神”的教育內(nèi)容。
基礎(chǔ)課程設(shè)置上，我們可以開(kāi)發(fā)《“工匠精神”培養(yǎng)案例分析》的課程，譬如通過(guò)案例電影《入殮師》告訴我們什么是“工匠精神”；案例《莊子》“梓慶”的精妙闡述告訴了我們工匠精神是怎樣煉成的；案例“壽司之神”告訴我們何謂職人，讓我們了解要做真正的職人必須樹(shù)立正確的工作觀；案例莊子《庖丁解牛》”來(lái)了解工匠之道的六項(xiàng)基本行為等等。通過(guò)這些有趣的故事和經(jīng)典古人的案例引入，讓我們對(duì)“工匠精神”的了解更加形象和具體。同時(shí)增加德育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程的學(xué)時(shí)來(lái)增加精神培養(yǎng)的思想陣地。
就我校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)而言，專(zhuān)業(yè)課的設(shè)置上我們以職業(yè)崗位為導(dǎo)向，打造網(wǎng)絡(luò)商務(wù)信息編輯、網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)、網(wǎng)店客服和網(wǎng)站建設(shè)的“五崗并行”的職業(yè)技能人才，給這五門(mén)核心課程設(shè)置了基礎(chǔ)篇和實(shí)戰(zhàn)篇兩個(gè)學(xué)期的課時(shí)，這樣不僅保證各課程之間的銜接性和階梯性，而且讓學(xué)生在一個(gè)領(lǐng)域?qū)W深學(xué)透，為“工匠精神”的培養(yǎng)提供了良好的基礎(chǔ)。
（2）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)同時(shí)，促進(jìn)電商課程的有效融合。
實(shí)踐出真知，在每個(gè)行業(yè)的職業(yè)精神培養(yǎng)中，都很重視實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)可以讓學(xué)生在過(guò)程中慢慢體會(huì)職業(yè)精神，慢慢讓這種精神融入到工作中去。譬如我校電商專(zhuān)業(yè)和多家企業(yè)進(jìn)行深度的校企合作，安排學(xué)生去企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。特別是在雙十一這樣的日子里，體驗(yàn)網(wǎng)店客服和物流配送等崗位的職業(yè)素養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生在具體的職業(yè)場(chǎng)景中就能真切地體會(huì)到工匠精神的實(shí)質(zhì)與內(nèi)涵，也能夠更為清楚地認(rèn)識(shí)到工匠精神的價(jià)值，這會(huì)讓學(xué)生無(wú)形中就把專(zhuān)業(yè)技能和精益求精的工匠精神相融合，自然而然的形成自己的職業(yè)信仰和追求。
在電商專(zhuān)業(yè)的課程規(guī)劃中，課程內(nèi)容是將工匠精神融入人才培養(yǎng)的有效途徑。我們可結(jié)合地方特色和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，分析出電商專(zhuān)業(yè)人才應(yīng)具備的職業(yè)精神，把職業(yè)精神納入課程考核中去，加大平時(shí)成績(jī)?cè)诳偝煽?jī)中的比例，做到電商課程內(nèi)容和職業(yè)精神的有效融合。
2.2“工匠精神”培養(yǎng)的教學(xué)方法改革
在“工匠精神”培養(yǎng)教育的課堂上，學(xué)生是主角，是主動(dòng)的探索者和發(fā)現(xiàn)者，我們需要改變傳統(tǒng)的以教師為中心的授課方法，將單向的、輸出為主的的教學(xué)方式變?yōu)榛?dòng)性、啟發(fā)性的教學(xué)模式，最典型的就是利用“翻轉(zhuǎn)課堂”的模式，老師提前把任務(wù)布置下去，然后安排學(xué)生進(jìn)行調(diào)研或者資料收集，針對(duì)電商項(xiàng)目大部分可以實(shí)施網(wǎng)上調(diào)研，這樣學(xué)生也比較容易完成，教師在這個(gè)過(guò)程中只需要進(jìn)行引導(dǎo)或必要的講解，其他的工作都由學(xué)生來(lái)完成。以學(xué)生為中心和主導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和耐心，為培養(yǎng)“工匠精神”提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。
再次實(shí)施“互動(dòng)教學(xué)法”，多讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。例如，筆者在課堂教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用平臺(tái)是“UMU互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)”，該平臺(tái)宗旨是通過(guò)微信群進(jìn)行教學(xué)和互動(dòng)，隨時(shí)掌握學(xué)者參與情況，讓每個(gè)人融入、分享和收獲。這個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)可以及時(shí)查看我們上課與學(xué)生互動(dòng)的情況，包括實(shí)時(shí)簽到、問(wèn)卷調(diào)查、拍照上墻、在線考試等等，這些功能不僅能活躍課堂氣氛，同時(shí)也讓學(xué)生融入進(jìn)去，注意自身的分享和收獲，一定程度上有利于培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)專(zhuān)注的精神。
教學(xué)方式的改變對(duì) “工匠精神”的培養(yǎng)有著重要的影響，不僅可以讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)和技能，還可以讓自身教學(xué)變得更加的輕松和實(shí)用。
2.3“工匠精神”培養(yǎng)的教師隊(duì)伍建設(shè)
教師隊(duì)伍建設(shè)是實(shí)施“工匠精神”培養(yǎng)的基石，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)知識(shí)技能，而且要培養(yǎng)他們職業(yè)精神技能。那么這樣的教師應(yīng)具備哪些能力呢？
首先，教師自身需要具有“工匠精神”，對(duì)待學(xué)術(shù)要有精益求精、追求完美和嚴(yán)謹(jǐn)專(zhuān)注的精神。教師不僅僅只完成課堂上的教學(xué)任務(wù)，還需要在自己的學(xué)術(shù)領(lǐng)域不斷的研究和探索，做該學(xué)科領(lǐng)域的專(zhuān)家。隨著電子商務(wù)領(lǐng)域的高速發(fā)展，教師需緊跟時(shí)代，進(jìn)行產(chǎn)教融合，多去企業(yè)調(diào)研和頂崗實(shí)習(xí)，這樣才能培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)和刻苦肯干的“工匠精神”。同時(shí)對(duì)困難和挫折的堅(jiān)忍不拔的精神，并能使這種精神感染到學(xué)生，言傳身教，起到榜樣的作用。
然后，對(duì)待學(xué)生要有精致專(zhuān)一的耐心，與學(xué)生的交流不僅僅局限在課堂上，課下也要注意與學(xué)生的溝通，及時(shí)回答他們的問(wèn)題，同時(shí)鼓勵(lì)他們多參加課外活動(dòng)和積極創(chuàng)業(yè)。這樣學(xué)生在教師的不斷促進(jìn)下，形成精雕細(xì)琢、精益求精、嚴(yán)格專(zhuān)注的職業(yè)精神，最終將工匠精神轉(zhuǎn)化為一種內(nèi)在的職業(yè)素養(yǎng)，貫穿在自己整個(gè)職業(yè)生涯中。
2.4“工匠精神”培養(yǎng)的校園氛圍營(yíng)造
篇8
朋友們，如果我們的醫(yī)院是一棵參天大樹(shù)，我和我的同事們則是與樹(shù)干息脈相連的片片綠葉，如果救死扶傷的事業(yè)是一條奔騰不息的河流，我們則是激流中悄悄綻放的朵朵浪花。醫(yī)院能有今天的發(fā)展，醫(yī)院能在群眾中樹(shù)立良好的形象，是我們眾多生命衛(wèi)士辛勤努力的結(jié)果，是眾多生命衛(wèi)士忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)的結(jié)果。身為醫(yī)院輸血科的一員。我們一直必須高度重視業(yè)務(wù)技術(shù)創(chuàng)新，尋找學(xué)科發(fā)展和進(jìn)步的新的支撐點(diǎn)，營(yíng)造“拳頭產(chǎn)品”，創(chuàng)建“人無(wú)我有、人有我精”的特色優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，提高整體水平和綜合競(jìng)爭(zhēng)能力；但同時(shí)也隨之帶來(lái)一些新情況和新問(wèn)題，可能沒(méi)有與之相應(yīng)的、現(xiàn)成的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，缺少制度的約束，甚至沒(méi)有法規(guī)的限制。因此，我們不斷提高自身的組織指揮能力和應(yīng)變協(xié)調(diào)能力，不斷完善規(guī)章制度，求得輸血科（血庫(kù)）業(yè)務(wù)技術(shù)管理效益的最大化和最優(yōu)化。高度重視計(jì)量與質(zhì)控工作，保證科室使用醫(yī)療儀器設(shè)備的性能符合國(guó)家頒布的標(biāo)準(zhǔn)；保證輸血前檢測(cè)過(guò)程的標(biāo)準(zhǔn)化與正確性。展望醫(yī)院輸血科（血庫(kù)）發(fā)展，我們充滿信心。只要我們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新觀念，全面提高素質(zhì)，進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量觀念與成本效益觀念，強(qiáng)化可持續(xù)發(fā)展和依法辦事的意識(shí)，高度重視知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新工作，深化改革、勇于探索、主動(dòng)適應(yīng)、以及不斷研究新情況，解決新問(wèn)題，就一定能夠把醫(yī)院輸血科（血庫(kù)）建設(shè)與管理得更好。為廣大人民群眾提供更貼心的服務(wù)。
我驕傲，因?yàn)槲沂且幻人婪鰝纳l(wèi)士。
我榮幸，因?yàn)槲沂巧韺賵F(tuán)結(jié)奮進(jìn)、無(wú)私奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)。
篇9
一、經(jīng)濟(jì)新常態(tài)對(duì)勞動(dòng)者的影響
在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式從高速增長(zhǎng)轉(zhuǎn)為平穩(wěn)增長(zhǎng)，制造業(yè)面臨轉(zhuǎn)型升級(jí)，從低端制造轉(zhuǎn)向高端制造，打造以工業(yè)4．0、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)為依托的產(chǎn)業(yè)體系。工業(yè)4．0與工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展形勢(shì)需要產(chǎn)品與服務(wù)做到模塊化和標(biāo)準(zhǔn)化，產(chǎn)品的品質(zhì)和工藝要有極高的穩(wěn)定性。而要達(dá)到這些目標(biāo)，一方面需要高素質(zhì)的產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員，另一方面要實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品工藝路徑和服務(wù)流程的優(yōu)化、積累與傳承。由于歷史的原因，我國(guó)的技術(shù)傳承存在斷層，這造成了產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量的不穩(wěn)定，嚴(yán)重制約了產(chǎn)業(yè)向工業(yè)4．0的升級(jí)和工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的打造。而改變這種困境的一個(gè)有效途徑就是大力發(fā)展高等職業(yè)教育，有效提升高等職業(yè)教育的質(zhì)量，為產(chǎn)業(yè)的升級(jí)換代提供大量的優(yōu)秀人才。在工業(yè)4．0時(shí)代，傳統(tǒng)的大批量生產(chǎn)方式會(huì)逐漸被個(gè)性化的私人定制生產(chǎn)方式所取代［2］。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展成熟，特別是移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的來(lái)臨，使得個(gè)性化消費(fèi)和體驗(yàn)式消費(fèi)成為熱點(diǎn)，并且必將成為今后主流的消費(fèi)方式和新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。為適應(yīng)這種變化，在制造業(yè)中，柔性化生產(chǎn)將成為首選的生產(chǎn)方式，這種生產(chǎn)方式對(duì)人力資源提出了更高的要求，因?yàn)閯趧?dòng)者的工作不再是簡(jiǎn)單重復(fù)的勞動(dòng)，而是要應(yīng)對(duì)多種的有時(shí)甚至是復(fù)雜的狀況。要求勞動(dòng)者不僅僅要具備合格的職業(yè)技能，還要具備持續(xù)學(xué)習(xí)能力以適應(yīng)不斷變化的形勢(shì)；具備創(chuàng)新能力來(lái)為生產(chǎn)效率的提高和企業(yè)價(jià)值的提升做出貢獻(xiàn)；具備快速?zèng)Q策能力以應(yīng)對(duì)各種突發(fā)的狀況，一方面可以使企業(yè)避免損失，另一方面可以讓企業(yè)及時(shí)抓住機(jī)遇。生產(chǎn)信息快速迭代，知識(shí)更新速度越來(lái)越快，對(duì)勞動(dòng)者的職業(yè)素質(zhì)提出了新的更高的要求，勞動(dòng)者應(yīng)緊跟知識(shí)更新的步伐，具備自主學(xué)習(xí)、持續(xù)提高的能力，具備在海量知識(shí)信息中快速篩選的能力，不斷提高自己，確保自身的知識(shí)水平不老化、知識(shí)結(jié)構(gòu)不落后。在工業(yè)4．0與工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)背景下，企業(yè)員工的崗位能力由原來(lái)的單一化向復(fù)合的職業(yè)群能力轉(zhuǎn)化。在這種形勢(shì)下，勞動(dòng)力的流動(dòng)性將大幅度增強(qiáng)，這意味著勞動(dòng)者的職業(yè)選擇自由度在擴(kuò)大，但同時(shí)就業(yè)的壓力也在增大。由于新知識(shí)、新技術(shù)和新崗位不斷涌現(xiàn)，人員與崗位也在不斷地重新組合，再也難以實(shí)現(xiàn)從前的那種一勞永逸的就業(yè)。這就要求企業(yè)所需員工的崗位工作能力應(yīng)以職業(yè)群為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)員工具備在某一大范圍職業(yè)中的遷移能力，能夠迅速地將在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于工作崗位，也能夠迅速地更新知識(shí)提升職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)以適應(yīng)工作崗位能力要求［3］。在新形勢(shì)下，更需要傳承工匠精神，職業(yè)能力是工匠精神的核心所在，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生高超的動(dòng)手能力、突出的創(chuàng)造能力、極強(qiáng)的適應(yīng)能力。
二、高職教育如何培育工匠精神
培育工匠精神是一項(xiàng)迫在眉睫的議題，需要學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)的共同參與。全社會(huì)要對(duì)工匠群體給予更多的尊重，從人文的角度進(jìn)行關(guān)懷，只有全社會(huì)理解了工匠群體存在的意義，工匠精神的培育與弘揚(yáng)才擁有廣泛的群眾基礎(chǔ)。企業(yè)建立獎(jiǎng)勵(lì)工匠的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)工匠的辛苦付出進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)企業(yè)發(fā)展可以起到事半功倍的效果。1995年國(guó)家設(shè)立了中華技能大獎(jiǎng)，2011年了《國(guó)家高技能人才振興計(jì)劃實(shí)施方案》，2015年中央電視臺(tái)播出了《大國(guó)工匠》系列專(zhuān)題節(jié)目，這些均體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)工匠精神的強(qiáng)烈呼喚。
（一）營(yíng)造尊重工匠精神的文化氛圍
要培育工匠精神，首先，根據(jù)職業(yè)技能、素養(yǎng)、理念的要求，制定有針對(duì)性的培養(yǎng)方案，樹(shù)立“立足設(shè)備，側(cè)重技能；立足學(xué)歷，側(cè)重能力；立足理論，側(cè)重實(shí)操”的觀念，通過(guò)文化再造、源頭培育使工匠精神成為引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚的風(fēng)向標(biāo)［4］。其次，要在全社會(huì)營(yíng)造尊重工匠的良好社會(huì)文化氛圍，營(yíng)造出尊重勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)者的社會(huì)氛圍。第三，要引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、崇尚技能，使其知曉目前技能人才的地位和發(fā)展通道，既了解技能型人才的光明前景，又可以尋找到實(shí)現(xiàn)理想的起點(diǎn)與路徑，開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃，樹(shù)立職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)而培育學(xué)生清晰、穩(wěn)定的職業(yè)認(rèn)同，堅(jiān)定學(xué)生成為技能型人才的信念。第四，引導(dǎo)學(xué)生崇尚創(chuàng)造，要有意識(shí)、有目的、有層次、有針對(duì)、有計(jì)劃、有步驟地設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，并在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、善于總結(jié)、勇于實(shí)踐、刻苦鉆研的良好習(xí)慣。第五，引導(dǎo)學(xué)生崇尚恒心和毅力，引導(dǎo)學(xué)生摒棄急功近利、追求“短平快”的思想，在工作中堅(jiān)持“專(zhuān)心、細(xì)心、精心、耐心、信心、恒心”，培養(yǎng)“工匠精神”不可或缺的重要品質(zhì)。
（二）培養(yǎng)支撐工匠精神的行為規(guī)范
教育學(xué)生首先成為一個(gè)優(yōu)秀杰出的“工”，在崗位上的工作無(wú)差錯(cuò)無(wú)拖延，要有耐心、細(xì)心和決心。耐心完成自己分內(nèi)的事情，對(duì)待工作始終如一；細(xì)心了解工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，做到胸有成竹，心中有底；決心克服工作中遇到的種種難題，保持堅(jiān)強(qiáng)和忍耐，不怕各種痛苦和挫折。通過(guò)行為規(guī)范的逐步養(yǎng)成升華為“匠”，真正實(shí)現(xiàn)從“工”到“匠”的價(jià)值升華，使之成為敬畏職業(yè)、技藝精湛、勇于擔(dān)當(dāng)，不急功近利、不貪圖名利的工匠。
（三）提升滿足工匠精神的職業(yè)能力
職業(yè)能力是工匠精神的核心所在，高職院校要大力推行技能人才培養(yǎng)工程，培養(yǎng)學(xué)生高超的動(dòng)手能力、突出的創(chuàng)造能力、極強(qiáng)的適應(yīng)能力。將學(xué)生培養(yǎng)成技藝超群，并且在相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域中的創(chuàng)新能力，如工藝革新、技術(shù)改良、流程改革及發(fā)明創(chuàng)造［5］，提升適應(yīng)工作崗位變化及職業(yè)發(fā)展的能力，以使學(xué)生更加適應(yīng)未來(lái)個(gè)性化、定制化、智能化、數(shù)字化制造的趨勢(shì)。1．培養(yǎng)寬泛的專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。以工業(yè)4．0與工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)為引領(lǐng)的新一代工業(yè)革命，其工作崗位需要掌握自動(dòng)化、信息技術(shù)和機(jī)械專(zhuān)業(yè)等多學(xué)科背景知識(shí)，同時(shí)要了解如3D打印、物聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)等新興技術(shù)，以及智能制造過(guò)程中整個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)行過(guò)程。2．培養(yǎng)精湛的技術(shù)技能水平。隨著工業(yè)機(jī)器人、數(shù)字化制造等高新技術(shù)的深入運(yùn)用，企業(yè)員工不僅要能夠操作智能化設(shè)備，還要能夠?qū)@些智能制造設(shè)備進(jìn)行技術(shù)維護(hù)、咨詢、管理和服務(wù)。企業(yè)員工需要懂得相關(guān)技術(shù)原理，具備相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)理論知識(shí)，以及具有較高的專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能水平［6］。3．培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)意能力。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)等新一代信息技術(shù)在制造業(yè)的集成應(yīng)用，帶來(lái)了用戶參與式創(chuàng)新，制造業(yè)技術(shù)、產(chǎn)品、工藝和服務(wù)的全方位創(chuàng)新，創(chuàng)新體現(xiàn)在生產(chǎn)、管理和服務(wù)流程的每一個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí)，在生產(chǎn)“智造”的過(guò)程中，個(gè)性化與定制化生產(chǎn)趨勢(shì)對(duì)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)提出了要求。藝術(shù)化表達(dá)、抽象化表達(dá)和概念設(shè)計(jì)的能力也是應(yīng)具備的職業(yè)能力之一。4．培養(yǎng)快速學(xué)習(xí)并獲取新知識(shí)的能力。科技不斷發(fā)展進(jìn)步，工業(yè)4．0與工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)背景下不同的高新技術(shù)交叉運(yùn)用，不斷產(chǎn)生新的技術(shù)，且扁平化的工作組織形式使“分析專(zhuān)家、工程師和程序員必須在商業(yè)模式、生產(chǎn)工藝、機(jī)械技術(shù)和數(shù)據(jù)程序中不斷轉(zhuǎn)換進(jìn)行思考”［7］，傳統(tǒng)教育傳授的知識(shí)在時(shí)間和數(shù)量上都有一定的局限，企業(yè)員工應(yīng)具備能夠在變化的環(huán)境中尋找信息，快速學(xué)習(xí)與自我學(xué)習(xí)以獲取自己所需知識(shí)的職業(yè)能力。5．終身學(xué)習(xí)意識(shí)與學(xué)習(xí)能力。隨著新技術(shù)的快速更新升級(jí)和企業(yè)員工的持續(xù)職業(yè)發(fā)展對(duì)職業(yè)教育提出了更高要求。因此，終身學(xué)習(xí)意識(shí)是學(xué)習(xí)者以及教育活動(dòng)的基本要求。企業(yè)需要員工具備自主學(xué)習(xí)意識(shí)與協(xié)作學(xué)習(xí)意識(shí)，在智能制造的大背景下，終身學(xué)習(xí)將成為企業(yè)所需人力資源所具備的一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)能力。
（四）引入“師徒制”加強(qiáng)同企業(yè)合作的深度
篇10
但是，來(lái)到XX醫(yī)院不久，看見(jiàn)全院職工同心同德、攻堅(jiān)克難、苦心經(jīng)營(yíng)、誓求發(fā)展的精神風(fēng)貌后，我深受感染、深受感動(dòng)。在這里，大家都以“院興我興，院衰我恥”為人生理念和工作信條；在這里，高揚(yáng)著團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、努力拼搏、敢為人先的團(tuán)隊(duì)旗幟；在這里，每時(shí)每刻都在譜寫(xiě)救死扶傷的璀璨華章……讓一切一切讓我如沐春風(fēng)，明白了盡管醫(yī)務(wù)工作者不能像政治家那樣叱詫風(fēng)云、興國(guó)安邦，不能像科學(xué)家那樣發(fā)明創(chuàng)造、舉世聞名，但可以用先進(jìn)的醫(yī)療技能，手到病除，妙少回春，使人民健康幸福。我為自己是一名救死扶傷的生命衛(wèi)士而驕傲，為自己身在一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、無(wú)私奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)而慶幸，為身邊有那么多甘于奉獻(xiàn)的人而自豪！
愛(ài)與奉獻(xiàn)是生命衛(wèi)士永恒的追求，作為青年醫(yī)務(wù)工作者，我們沒(méi)資格談索取、講條件，要實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想，只有讓青春在奉獻(xiàn)中燃燒，才能點(diǎn)燃生命的激情。這不是一句空話、套話，而是我擲地有聲的承諾，無(wú)怨無(wú)悔的選擇。
首先，青年醫(yī)務(wù)工作者要把自己當(dāng)成小學(xué)生，以學(xué)習(xí)的態(tài)度務(wù)實(shí)地工作。作為一名青年，成功的事業(yè)是目標(biāo)，是追求；作為一名醫(yī)生，精湛的技術(shù)是靈魂，是生命。我們要發(fā)揚(yáng)崇尚科學(xué)、追求新知的光榮傳統(tǒng)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，以刻苦鉆研的精神、持之以恒的態(tài)度，勤學(xué)善思，不斷提高素質(zhì)本領(lǐng)。“業(yè)精于勤，荒于嬉”，我們要向書(shū)本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)最前沿的醫(yī)學(xué)知識(shí)、豐富的從醫(yī)經(jīng)驗(yàn)、高超的醫(yī)療技術(shù)，用我們年輕人火一樣的熱情，用我們年輕人精湛的技術(shù)，為XX醫(yī)院帶來(lái)新的氣息，贏得更廣闊的發(fā)展空間。
篇11
到達(dá)事發(fā)地點(diǎn)后，監(jiān)察員發(fā)現(xiàn)民工們與工程負(fù)責(zé)人對(duì)峙的場(chǎng)面非常緊張，有些民工們說(shuō)他們的火車(chē)票已經(jīng)買(mǎi)好，就準(zhǔn)備拿錢(qián)回家過(guò)年；有些民工們說(shuō)家里正等著這筆錢(qián)用，有些民工們則宣稱若拿不到工資，就讓工程負(fù)責(zé)人過(guò)不好年。而工程負(fù)責(zé)人又稱資金緊張，一時(shí)拿不出錢(qián)，雙方互不相讓。監(jiān)察員一邊與民工們耐心溝通、安撫情緒。一邊向該工程負(fù)責(zé)人進(jìn)行了勞動(dòng)法律、法規(guī)的宣傳與講解，使該工程負(fù)責(zé)人深刻認(rèn)識(shí)到自己的做法有違勞動(dòng)法律、法規(guī)，監(jiān)察員要求工程負(fù)責(zé)人盡一切可能，籌到錢(qián)，把工資發(fā)放給民工們。經(jīng)過(guò)一天的努力，民工們拿到了全部被拖欠的工資，事情得到了圓滿的解決。此時(shí)已是晚上十點(diǎn)，大雪依然下著，陣陣寒風(fēng)呼嘯嘶吼，桌上的茶水涼了，我們的監(jiān)察員還餓著肚子，但看到民工們拿到工資后欣喜的表情，我們的監(jiān)察員笑了。
第二天，民工們懷揣著回家過(guò)年的火車(chē)票，向我們勞動(dòng)保障監(jiān)察大隊(duì)送上了一面鮮艷的錦旗，看著他們匆匆趕赴火車(chē)站的身影，我想這面錦旗代表了民工們質(zhì)樸的心，她就是對(duì)我們工作最好的肯定。
篇12
對(duì)自己的規(guī)劃分三步走，
第一步：勝任自己眼前的工作，使工作做的更加出色。
第二步：通過(guò)自己的努力，爭(zhēng)取在三至五年內(nèi)到達(dá)中層管理的水平。
篇13
古書(shū)曾說(shuō)：“井蛙不可以語(yǔ)于海者，拘于虛也；夏蟲(chóng)不可以語(yǔ)于冰者，篤于時(shí)也。”要了解和重塑企業(yè)員工的職業(yè)精神，首先要了解和確定企業(yè)的精神。而我們銅川煤礦建筑安裝工程公司的企業(yè)的精神就是指三大基石----責(zé)任，誠(chéng)信，榮譽(yù)。
“誠(chéng)招天下客，譽(yù)從信中來(lái)。”“在一切商業(yè)交易中，責(zé)任，誠(chéng)信，榮譽(yù)占據(jù)了非常重要的位置，古今中外，責(zé)任，誠(chéng)信、榮譽(yù)乃立身處世、從政經(jīng)商之通理。
責(zé)任是一種積極心態(tài)，是一種習(xí)慣。責(zé)任意味著成熟，沒(méi)有責(zé)任的企業(yè)或員工，是不成熟理智的。榮譽(yù)是企業(yè)及員工最光榮的寫(xiě)照，企業(yè)榮譽(yù)感是企業(yè)發(fā)展之魂，誠(chéng)信就是一種力量。
而銅川煤礦建筑安裝工程公司作為建筑界數(shù)一數(shù)二的大企業(yè)，發(fā)展到今天，也是秉著“系統(tǒng)做大，行業(yè)做強(qiáng)”這一目標(biāo)，依靠實(shí)施雙贏策略和誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，努力開(kāi)拓市場(chǎng)，科學(xué)編標(biāo)，精細(xì)運(yùn)籌，才最終確定了企業(yè)的核心精神。
今時(shí)今日，銅川煤礦建筑安裝公司就象一艘起航的大船，乘風(fēng)破浪，勇往向前。而引領(lǐng)這艘大船的正是除了企業(yè)的精神外，還有一個(gè)不可忽略的方面，就是企業(yè)員工職業(yè)精神。
為何這樣說(shuō)呢？其實(shí)企業(yè)精神也必是以人為本，企業(yè)精神才能傳承下去。企業(yè)精神才有了依托，唯有轉(zhuǎn)變員工的的思想意識(shí)，才能更好地發(fā)展企業(yè)。企業(yè)員工職業(yè)精神包括了五大要素：敬業(yè)，樂(lè)業(yè)，勤業(yè)，專(zhuān)業(yè)，精業(yè)。
敬業(yè)是員工通過(guò)對(duì)職業(yè)工作的極端負(fù)責(zé)、對(duì)技術(shù)的精益求精表現(xiàn)出來(lái)，唯有敬業(yè)才能感受樂(lè)業(yè)、惟有勤業(yè)才能做到專(zhuān)業(yè)、精業(yè)。業(yè)精于勤荒于嬉，“重塑職業(yè)精神，，打造銅川煤礦建筑生力軍”企業(yè)要號(hào)召?gòu)V大員工在工作中，認(rèn)真的態(tài)度，勤奮努力，不偷懶，不怠工。對(duì)本職工作精益求精，熟練地掌握職業(yè)技能。愛(ài)崗敬業(yè)，追求卓越，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。一直堅(jiān)持“敢于爭(zhēng)先、敬業(yè)忠于職守、精業(yè)勇于創(chuàng)新”文化理念，多學(xué)、善思、勤工、志遠(yuǎn)。
在聆聽(tīng)青島大學(xué)葛樹(shù)榮教授的（國(guó)際化職業(yè)精神重塑）講座后，我更加認(rèn)識(shí)到重塑員工職業(yè)精神，提升員工職業(yè)素質(zhì)對(duì)銅川煤礦建筑安裝公司的發(fā)展是多么的重要，在聆聽(tīng)老師的講課過(guò)程，企業(yè)員工也在尋找的能實(shí)現(xiàn)自我超越的途徑，那就是啟示錄所言：
天才的成功是上帝給的，普通人的成就是職業(yè)精神換的。一個(gè)人的工作態(tài)度折射著人生態(tài)度，而人生態(tài)度則決定了人一生的成就。
激勵(lì)人，奮發(fā)向上的優(yōu)秀企業(yè)員工職業(yè)精神一旦得到重視，并重塑成功，將一直影響著企業(yè)職工。未來(lái)必將涌現(xiàn)出一批批優(yōu)秀職工，使得“重塑職業(yè)精神，，打造銅川煤礦建筑生力軍”的堅(jiān)持越來(lái)越清晰可見(jiàn)，終有一天，這支生力軍將創(chuàng)造驚人的奇跡，讓中國(guó)為止震驚。讓世界看到銅川煤礦，都將為之贊嘆。
銅川煤礦建筑安裝公司，好樣的！
