引論：我們?yōu)槟砹?3篇教育局師德考核范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
主要考核中小學(xué)教師的愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)等情況（具體內(nèi)容見附件1）。
二、考核原則
考核堅(jiān)持教育為主,重在規(guī)范,遵循客觀公正、民主公開和循序漸進(jìn)、逐步完善的原則。
三、考核要求和辦法
（一）各級(jí)各類學(xué)校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)和教職工代表參與的師德考核工作小組，具體負(fù)責(zé)學(xué)校師德考核工作。
（二）各學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師日常師德表現(xiàn)的監(jiān)督和檢查，如實(shí)記錄教師在師德方面的日常表現(xiàn)，力求全面客觀、實(shí)事求是地評(píng)價(jià)教師的職業(yè)道德情況。
（三）每學(xué)年末，各學(xué)校采取自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合、定量考核與定性考核相結(jié)合、學(xué)年考核與日常督查相結(jié)合的方法考核教師的職業(yè)道德情況。
（四）教師職業(yè)道德考核總分為100分，考核項(xiàng)目分自評(píng)、學(xué)生評(píng)議、家長(zhǎng)評(píng)議、教師評(píng)議和考核小組評(píng)議，其中自評(píng)占20%、學(xué)生評(píng)議占15%、家長(zhǎng)評(píng)議占15%、教師評(píng)議占20%、考核小組評(píng)議占30%。各學(xué)校要根據(jù)考核內(nèi)容、項(xiàng)目和要求，認(rèn)真組織做好考評(píng)工作，制定具體的考核辦法和記分表格，如實(shí)匯總統(tǒng)計(jì)考核成績(jī)。
（五）教師職業(yè)道德考核共分“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”、“基本合格”“不合格”等五個(gè)等級(jí)，根據(jù)考核最終得分確定等級(jí)。考核得分在90分以上者定為“優(yōu)秀”，80～89分者定為“良好”，70～79分者定為“合格”，60～69分者定為“基本合格”，59分以下者定為“不合格”。“優(yōu)秀”人數(shù)原則上控制在考核總?cè)藬?shù)的10%以內(nèi)，“不合格”人數(shù)原則上控制在考核總?cè)藬?shù)的3%以內(nèi)。
（六）有下列情形之一者，師德考核直接認(rèn)定為“不合格”：
1.侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生，情節(jié)嚴(yán)重，在社*上造成惡劣影響的；
2.亂收費(fèi)，向?qū)W生家長(zhǎng)索要錢物等，嚴(yán)重?fù)p害學(xué)校聲譽(yù)的；
3.參與賭博、盜竊、打架斗毆、封建迷信等活動(dòng)，嚴(yán)重?fù)p害教師形象的；
4.工作態(tài)度差，勞動(dòng)紀(jì)律渙散，不服從學(xué)校管理，無(wú)理取鬧，誣告陷害他人，恐嚇威脅學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他教職工，情節(jié)嚴(yán)重的；
5.連續(xù)曠工時(shí)間超過(guò)15天或一年內(nèi)累計(jì)曠工時(shí)間超過(guò)30天的；
6.受黨紀(jì)政紀(jì)或刑事處分的；
7.，造成重大安全責(zé)任事故的；
8.其它嚴(yán)重違反師德規(guī)范或違法亂紀(jì)的。
（七）考核小組對(duì)評(píng)定為“優(yōu)秀”和“不合格”的教師要進(jìn)行重點(diǎn)審核，涉及考核小組成員本人時(shí)，要實(shí)行回避；要將優(yōu)秀者名單在學(xué)校公示7天；對(duì)考核不合格者要加強(qiáng)教育，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)進(jìn)行誡勉談話。
（八）各校要如實(shí)填寫《教師職業(yè)道德考核登記表》，建立健全教師職業(yè)道德檔案，并將考核成績(jī)及教師日常師德行為表現(xiàn)記入個(gè)人職業(yè)道德檔案之中；考核小組成員名單、考核評(píng)分表、考核結(jié)果等相關(guān)資料按年度收集、整理、歸檔，由學(xué)校妥善保管。
（九）每年7月10日前，各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心小學(xué)、初中，縣直各學(xué)校將師德考核結(jié)果為“優(yōu)秀”、“基本合格”和“不合格”的人員名單（加蓋學(xué)校公章）報(bào)縣教育文化局人事股備案。
四、考核結(jié)果的應(yīng)用
篇2
黨的十對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)提出了新的要求，實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比2010年翻一番，人民民主不斷擴(kuò)大，文化軟實(shí)力顯著增強(qiáng)，人民生活水平全面提高，資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)建設(shè)取得重大進(jìn)展，確保到2020年實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)宏偉目標(biāo)。寧夏回族自治區(qū)第十一次黨代會(huì)也對(duì)“建設(shè)和諧富裕新寧夏，與全國(guó)同步進(jìn)入全面小康社會(huì)” 提出了“五個(gè)翻番、六個(gè)提升”的具體要求。“五個(gè)翻番”即：2016年比2011年相比，全區(qū)地區(qū)生產(chǎn)總值、城鎮(zhèn)居民人均可支配收入和農(nóng)民人均純收入力爭(zhēng)翻一番，地方財(cái)政一般預(yù)算收入和全社會(huì)固定資產(chǎn)投資翻一番；“六個(gè)提升”即：基本公共服務(wù)均等化水平明顯提升，人民群眾生活水平明顯提升，全民思想道德素質(zhì)明顯提升，社會(huì)管理水平明顯提升，生態(tài)環(huán)境建設(shè)水平明顯提升，黨的建設(shè)科學(xué)化水平明顯提升。寧夏地域小、人口少，是全國(guó)最大的回族聚集區(qū)，也是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，氣候、生態(tài)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等在西北地區(qū)具有很強(qiáng)的代表性，研究寧夏區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，全面建設(shè)小康社會(huì)問(wèn)題對(duì)其他地區(qū)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有很強(qiáng)的代表性和借鑒意義。
一、寧夏經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展基本情況
寧夏屬于西部欠發(fā)達(dá)少數(shù)民族地區(qū)，全區(qū)面積6.64萬(wàn)平方公里，人口640萬(wàn)，其中回族人口占35%。自古以來(lái)，寧夏一直是多民族融和相處的重要地區(qū)，既是保障國(guó)防安全、社會(huì)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的西北邊疆重鎮(zhèn)，也是維護(hù)國(guó)家生態(tài)安全的重要屏障，戰(zhàn)略地位十分重要。近年來(lái)，全區(qū)上下深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊抓住國(guó)家深入實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略的歷史性機(jī)遇，奮力拼搏，攻堅(jiān)克難，綜合實(shí)力大幅提升、民生福祉持續(xù)改善、城鄉(xiāng)面貌顯著變化、生態(tài)建設(shè)成效明顯，邁出了建設(shè)和諧富裕新寧夏的堅(jiān)實(shí)步伐。2011年，全區(qū)生產(chǎn)總值達(dá)到2060億元，與2006年相比，5年年均增長(zhǎng)12.5%；人均生產(chǎn)總值達(dá)到32375元，相當(dāng)于全國(guó)人均水平的92.3%，比5年前提高了19.3個(gè)百分點(diǎn)；地方財(cái)政一般預(yù)算收入和固定資產(chǎn)投資5年年均分別增長(zhǎng)29.1%和27.8%；城鄉(xiāng)居民收入分別達(dá)到17579元和5410元，5年年均分別增長(zhǎng)13.9%和 14.4%；城鎮(zhèn)化率達(dá)到49.8%；啟動(dòng)了新一輪35萬(wàn)中南部生態(tài)移民攻堅(jiān)工程；森林覆蓋率由2005年的9.8%提高到2011年的11.4%。
二、與和諧富裕新寧夏建設(shè)目標(biāo)相比存在的差距
寧夏在區(qū)域發(fā)展、城鄉(xiāng)發(fā)展、居民收入等方面與全國(guó)平均水平產(chǎn)生了較大差距，而且區(qū)內(nèi)不同區(qū)域也呈現(xiàn)出一定的差距。一是區(qū)域發(fā)展差距較大。寧夏中南部地區(qū)國(guó)土面積占全區(qū)土地總面積的57%，總?cè)丝谡既珔^(qū)的36%，是寧夏的“半壁河山”。但是，由于受自然稟賦和發(fā)展基礎(chǔ)的制約，2011年經(jīng)濟(jì)總量不到全區(qū)的10%，城鄉(xiāng)居民收入分別相當(dāng)于全區(qū)平均水平的69%和57%，城鎮(zhèn)化水平僅為14%，低于全區(qū)平均水平近36個(gè)百分點(diǎn)。二是城鄉(xiāng)發(fā)展差距較大。寧夏農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展滯后，職業(yè)教育基礎(chǔ)還比較薄弱。城鄉(xiāng)衛(wèi)生資源配置不足且不平衡，農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生條件依然較差。飲水安全問(wèn)題依然突出，截至2011年年底全區(qū)還有109萬(wàn)人生活在水源保證率低、水量水質(zhì)達(dá)不到飲水安全標(biāo)準(zhǔn)的地區(qū)，遇到干旱年份農(nóng)民必須到幾十里外取水，飲用水支出較高。三是居民收入差距較大。2011年，寧夏城鄉(xiāng)居民收入分別相當(dāng)于全國(guó)平均水平的81%和78%，還有收入低于2300元的農(nóng)村貧困人口100萬(wàn)人。區(qū)內(nèi)不同區(qū)域相比，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入最高的興慶區(qū)為21235元，比最低的紅寺堡區(qū)高出76%；農(nóng)民人均純收入最高的興慶區(qū)為7804元，比最低的海原縣高出1.2倍。四是生態(tài)環(huán)境依然脆弱。寧夏西、北、東三面分別被騰格里、烏蘭布和、毛烏素三大沙漠所包圍，荒漠化面積占國(guó)土總面積的70%以上。北部灌區(qū)鹽漬化土地面積占灌區(qū)面積的41.5%。中部干旱帶人口密度超出聯(lián)合國(guó)標(biāo)準(zhǔn)上限的1.5倍，絕大部分地區(qū)“一方水土養(yǎng)活不了一方人”，人與環(huán)境的矛盾十分突出。南部地區(qū)中坡耕地占耕地的70%以上，降水多以暴雨形式出現(xiàn)，導(dǎo)致水土流失嚴(yán)重。
三、造成差距的原因分析
造成這些差距的原因概括起來(lái)講有四個(gè)方面：一是自然資源稟賦條件。區(qū)域之間的自然資源稟賦狀況不同，影響到它們之間的區(qū)域分工格局、各自在區(qū)域分工中的地位和利益分配的多寡。由于產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平低，寧夏地域分工的重要依據(jù)就是各區(qū)域的自然資源稟賦狀況，資源豐富區(qū)域的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)往往是資源型產(chǎn)業(yè)，這與資源貧乏省區(qū)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)一般是非資源型產(chǎn)業(yè)恰好相反。二是經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)條件。一般而言，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)條件好的區(qū)域往往在分工中占據(jù)主動(dòng)地位，并能獲取更多利益，就會(huì)利于其經(jīng)濟(jì)總量的進(jìn)一步擴(kuò)大。多年來(lái)，北部地區(qū)的發(fā)展基礎(chǔ)條件明顯好于中南部地區(qū)，對(duì)資本、人才的吸納力也好于中南部地區(qū)。據(jù)了解，寧南地區(qū)因經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低，除固原市外，其他市縣國(guó)有四大銀行撤銷了原來(lái)的營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)，使企業(yè)和個(gè)人的貸款難度進(jìn)一步增加。三是社會(huì)基礎(chǔ)條件。社會(huì)基礎(chǔ)主要包括區(qū)域的人口狀況、文化水平、社會(huì)觀念及創(chuàng)新能力等。比如，人口增長(zhǎng)一方面為區(qū)域發(fā)展提供充裕的潛在勞動(dòng)力資源；另一方面人口的過(guò)快增長(zhǎng)在一定程度上會(huì)抵消經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的成果，使人均經(jīng)濟(jì)總量水平降低。此外，區(qū)域文化水平對(duì)區(qū)域開放與區(qū)域發(fā)展往往具有促進(jìn)作用，人口的現(xiàn)代思想意識(shí)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)觀念、價(jià)值觀念等對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著極大的影響作用。四是要素區(qū)域流動(dòng)的差異。在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，要素往往按照收益率的大小從收益率低的地區(qū)流向收益率高的地區(qū)進(jìn)行梯級(jí)流動(dòng)。因此，改革開放以來(lái)，我國(guó)出現(xiàn)了持續(xù)的要素區(qū)際單向流動(dòng)現(xiàn)象，即從欠發(fā)達(dá)地區(qū)向發(fā)達(dá)地區(qū)流動(dòng)，對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)差異變化產(chǎn)生了深刻的影響。
四、縮小差距建設(shè)和諧富裕新寧夏的思考
（一）以加快沿黃經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)為核心，推動(dòng)山川統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展。加快推進(jìn)沿黃經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，輻射帶動(dòng)中南部山區(qū)發(fā)展。推動(dòng)沿黃城市帶在規(guī)劃編制、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、市場(chǎng)培育和基本公共服務(wù)供給等方面的一體化進(jìn)程。全面提高綜合服務(wù)功能，加快建設(shè)和完善符合國(guó)際化發(fā)展需要的綜合服務(wù)體系。主動(dòng)承接國(guó)內(nèi)外產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，重點(diǎn)推進(jìn)能源化工、裝備制造、新材料、新能源、生態(tài)紡織、清真食品產(chǎn)業(yè)集群化 。深化戶籍制度改革，將符合條件的農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口逐步轉(zhuǎn)為城鎮(zhèn)居民，創(chuàng)新符合城市帶發(fā)展需求的人口服務(wù)管理制度。
（二）以加快公共服務(wù)均等化進(jìn)程為抓手，推動(dòng)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展。進(jìn)一步優(yōu)化教育資源配置，加強(qiáng)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，全力促進(jìn)教育公平。建立公辦民辦并舉的幼兒園辦園體制，擴(kuò)大學(xué)前教育資源，重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村、社區(qū)學(xué)前教育，保證農(nóng)村留守兒童入園，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園全覆蓋。增加普通高中優(yōu)質(zhì)教育資源供給，有效改善普通高中辦學(xué)條件。優(yōu)先滿足群眾基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)需求，不斷提高健康水平。深化公立醫(yī)院改革，滿足群眾就醫(yī)需要，穩(wěn)定解決看病貴問(wèn)題。加快完善城鄉(xiāng)文化、體育、廣電等服務(wù)體系，力促公共服務(wù)逐步達(dá)到全國(guó)平均水平。
（三）以提高居民收入為核心，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。加快培育統(tǒng)一、規(guī)范的城鄉(xiāng)勞動(dòng)力市場(chǎng)，加大就業(yè)服務(wù)和就業(yè)培訓(xùn)力度，健全再就業(yè)援助制度，購(gòu)買公益性崗位。完善企業(yè)工資指導(dǎo)線制度，穩(wěn)步提高最低工資標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行農(nóng)民工工資支付保證金管理辦法等制度。加大各類惠農(nóng)補(bǔ)貼力度，健全農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格保護(hù)制度，積極穩(wěn)妥推進(jìn)農(nóng)村土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)合理流轉(zhuǎn)。以經(jīng)濟(jì)和財(cái)政增長(zhǎng)速度為參照，建立健全社會(huì)保障長(zhǎng)效補(bǔ)貼聯(lián)動(dòng)機(jī)制。繼續(xù)提高企業(yè)基本離退休費(fèi)、城鄉(xiāng)低保等各類社會(huì)保障財(cái)政補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)。加大對(duì)五保、殘疾等困難群體的救助力度。
（四）以資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)為基礎(chǔ)，促進(jìn)人與自然的和諧發(fā)展。大力推廣節(jié)水技術(shù)，完善水資源市場(chǎng)調(diào)節(jié)機(jī)制。實(shí)施大六盤生態(tài)經(jīng)濟(jì)圈、“三河源”保護(hù)、賀蘭山生態(tài)防護(hù)林體系重點(diǎn)林業(yè)生態(tài)工程，推進(jìn)生態(tài)脆弱區(qū)綜合治理，加快防沙治沙示范省區(qū)建設(shè)。建立新建項(xiàng)目與污染減排、淘汰落后產(chǎn)能相銜接的審批機(jī)制。加大落后產(chǎn)能淘汰力度，推進(jìn)重污染行業(yè)的環(huán)保生態(tài)化轉(zhuǎn)型。加強(qiáng)重點(diǎn)工業(yè)園區(qū)、產(chǎn)業(yè)基地及城市污水處理、垃圾處理及集污管網(wǎng)建設(shè)。
參考文獻(xiàn)：
[1]吳愛芝，楊開忠，李國(guó)平.中國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異變動(dòng)的研究綜述[J].經(jīng)濟(jì)地理，2011（05）.
篇3
一、研究背景及意義
核電工程工程量巨大，合作伙伴和參建單位眾多。由于各參建單位大多使用自己的信息化系統(tǒng)進(jìn)行工程管理，切系統(tǒng)間無(wú)法進(jìn)行數(shù)據(jù)交換，因此，相關(guān)方仍需通過(guò)紙質(zhì)文件進(jìn)行信息交流，接收方需要花費(fèi)相當(dāng)多的精力與物力在信息系統(tǒng)中進(jìn)行紙質(zhì)文件的著錄和二次數(shù)字化。以監(jiān)理公司和業(yè)主公司文件傳遞為例，由于使用不同的管理信息系統(tǒng)，業(yè)主公司向監(jiān)理公司分發(fā)的技術(shù)文件及函件在其系統(tǒng)已著錄，而監(jiān)理公司接受后需重新錄到自己系統(tǒng)中；同樣，監(jiān)理公司向業(yè)主公司提交的函件業(yè)主公司也需重新著錄到自己的系統(tǒng)中。
面對(duì)眾多合作單位在文件產(chǎn)生階段已經(jīng)是電子文件的事實(shí)，實(shí)現(xiàn)在信息化系統(tǒng)間進(jìn)行數(shù)據(jù)交換，消除信息孤島、實(shí)現(xiàn)信息共享，對(duì)避免重復(fù)工作、加快信息傳遞速度、提高工作效率、降低管理成本具有重要意義。
二、設(shè)計(jì)思路
通過(guò)在參建單位的系統(tǒng)間建立接口，文件的基本信息通過(guò)接口進(jìn)行交換，以實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)間的數(shù)據(jù)交換。
1. 技術(shù)路線
系統(tǒng)對(duì)外的接口封裝為Web Service，其他應(yīng)用系統(tǒng)需要調(diào)用共享數(shù)據(jù)時(shí)，可直接訪問(wèn)相應(yīng)的Web服務(wù)即可。此種接口方式同樣也是典型松耦合模式，并可以實(shí)現(xiàn)接口的重用能力，而且成本適當(dāng)。因此本文討論應(yīng)用該技術(shù)對(duì)系統(tǒng)接口提供服務(wù)。
2.系統(tǒng)接口服務(wù)設(shè)計(jì)思路
系統(tǒng)采用適配器技術(shù)，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)交換和轉(zhuǎn)換，通過(guò)圖形化的設(shè)計(jì)、管理工具，對(duì)系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)交換進(jìn)行配置，不需要編寫程序代碼就可以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)交換。應(yīng)用適配器部署在需要進(jìn)行數(shù)據(jù)交換的應(yīng)用系統(tǒng)一側(cè)，其職責(zé)是：
（1）負(fù)責(zé)提取本系統(tǒng)數(shù)據(jù)，并轉(zhuǎn)換成標(biāo)準(zhǔn)格式的XML文件；
（2）解析其他XML文件，并將其數(shù)據(jù)保存入本系統(tǒng)。
如下圖所示：
圖1 系統(tǒng)接口服務(wù)實(shí)現(xiàn)方法
應(yīng)用適配器對(duì)外以Web Service服務(wù)，便于進(jìn)行松耦合管理。同時(shí)，通過(guò)部署ESB平臺(tái)，將各系統(tǒng)Web Service服務(wù)注冊(cè)到ESB平臺(tái)上。
需要指出的是，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)交換需要各應(yīng)用系統(tǒng)之間做好充分的配合工作，由參與方的應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)商完成各自應(yīng)用適配器的開發(fā)，并按照統(tǒng)一的要求，封裝為Web Service。各系統(tǒng)之間交換的XML文件格式也需要由各開發(fā)商按照統(tǒng)一規(guī)范協(xié)商制定標(biāo)準(zhǔn).
三、接口服務(wù)的實(shí)現(xiàn)
1.系統(tǒng)接口服務(wù)實(shí)現(xiàn)方式
（1) Web Service數(shù)據(jù)交換，在異構(gòu)子系統(tǒng)間，同時(shí)存在數(shù)據(jù)不集中的情況下，必須使用有效的技術(shù)手段來(lái)保證異構(gòu)的數(shù)據(jù)共享和交換。Web Service是基于Web的標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)，其不受傳輸協(xié)議或硬件的限制，也不受子系統(tǒng)具體實(shí)現(xiàn)技術(shù)的限制。而且現(xiàn)在較先進(jìn)完備的應(yīng)用系統(tǒng)或產(chǎn)品都提供了基于Web Service的集成接口。這就解決了異構(gòu)子系統(tǒng)間的數(shù)據(jù)共享和交換。Web Service也可以解決跨網(wǎng)絡(luò)和行業(yè)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)交換，這需要對(duì)方接口單位同樣具備Web Service服務(wù)。
（2) 格式化文件數(shù)據(jù)交換，這是與外部系統(tǒng)及系統(tǒng)同獨(dú)立桌面客戶端進(jìn)行數(shù)據(jù)交換的專有格式，并進(jìn)行MD5加密，只有解密后才能得到正確的數(shù)據(jù)，保證安全。配備獨(dú)立的解碼器，由進(jìn)行解析后可生成標(biāo)準(zhǔn)的xml格式數(shù)據(jù)，便于人機(jī)交互。
通過(guò)以上兩種系統(tǒng)交換方式，也可以方便的實(shí)現(xiàn)本系統(tǒng)與其他軟件系統(tǒng)的數(shù)據(jù)通信，使系統(tǒng)與第三方軟件的應(yīng)用集成，實(shí)現(xiàn)與檔案管理系統(tǒng)、P6等數(shù)據(jù)集成和應(yīng)用集成，同時(shí)也保障了在繼承過(guò)程中數(shù)據(jù)的安全性。
2. 整體規(guī)劃
接口服務(wù)主要分為兩部分，第一是Web Service接口服務(wù)主要用于基本信息的接收與傳送，第二是FTP接口服務(wù)主要用于附件接收與傳送。附件傳輸與接收基本步驟如下：發(fā)送數(shù)據(jù)方通過(guò)Web Service接口將附件發(fā)送到FTP服務(wù)器，同時(shí)將附件路徑提交給接收方的Web Service接口，接收方系統(tǒng)的Web Service接口收到請(qǐng)求后將根據(jù)附件路徑進(jìn)入到FTP服務(wù)器進(jìn)行接收，并在接收完后刪除該附件。
考慮到系統(tǒng)模塊與外單位系統(tǒng)模塊可能存在一定的差異，但業(yè)務(wù)上又有一定的聯(lián)系，系統(tǒng)為了解決此問(wèn)題在提供各專業(yè)模塊接口的基數(shù)上另外還增加了“文檔綜合管理模塊”該模塊主要用于系統(tǒng)模塊范圍之外的業(yè)務(wù)模塊數(shù)據(jù)接收與傳送，用戶可根據(jù)實(shí)際業(yè)務(wù)建立自已的文檔分類，文檔分類在遵循雙方的接口規(guī)約下方能進(jìn)行數(shù)據(jù)接收與傳送。
圖2 接口實(shí)現(xiàn)示意圖
3． 接口方式分析
（1）完全接口方式
開發(fā)接口程序，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)間所有功能模塊的接口，此種對(duì)于收集核電工程建設(shè)管理過(guò)程中期間形成的數(shù)據(jù)、積累工程建設(shè)管理經(jīng)驗(yàn)最為有利。但系統(tǒng)間功能模塊存在較大差異，實(shí)現(xiàn)難度大。
(2)部分接口方式
開發(fā)接口程序，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)間部分功能模塊的接口。A系統(tǒng)功能需求雖然與B系統(tǒng)有所差異，但是還是存在重疊部分，可對(duì)于重疊部分的功能需求開發(fā)接口；對(duì)于非重疊的部分，可用A系統(tǒng)中文檔綜合模塊進(jìn)行分類集成；也可根據(jù)業(yè)務(wù)交互發(fā)生的頻度來(lái)考慮進(jìn)行接口的開發(fā)，如果模塊數(shù)據(jù)交付頻度不高可以考慮暫不做開發(fā)。
4．接口具體實(shí)現(xiàn)
（1） 接口詳解
以信函管理模塊為例。信函模塊主要分為發(fā)函與收函，比如監(jiān)理公司A系統(tǒng)向業(yè)主公司B系統(tǒng)發(fā)函，通過(guò)A系統(tǒng)發(fā)函模塊的接口服務(wù)向B系統(tǒng)收函模塊接口服務(wù)提出請(qǐng)求，B系統(tǒng)收函接口服務(wù)收到請(qǐng)求后將接收A系統(tǒng)發(fā)函的相關(guān)信息，并將接收成功或者失敗的結(jié)果返回給A系統(tǒng)發(fā)函模塊的接口服務(wù)。
1） 信函的數(shù)據(jù)發(fā)送和接收
圖3 信函的數(shù)據(jù)發(fā)送和接收方法
2）信函模塊接口的方法及規(guī)約
表1接口方法
序號(hào) 參數(shù)名 中文說(shuō)明 數(shù)據(jù)類型 描述
1 info 基礎(chǔ)信息 string 該參數(shù)信息包括字段配置表中（圖四）所有字段信息，按先后順序以“^”符號(hào)拼接
返回值 創(chuàng)建成功返回true，失敗返回false
表2字段傳輸規(guī)約
（2）實(shí)現(xiàn)方法
系統(tǒng)之間數(shù)據(jù)交互時(shí)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)經(jīng)過(guò)統(tǒng)一編碼方式加密后發(fā)送給對(duì)方，為保證附件信息完整傳輸，在附件交互時(shí)借助FTP技術(shù)進(jìn)行傳輸，如電子文檔處理時(shí)，A系統(tǒng)將附件通過(guò)程序上傳至FTP服務(wù)器，調(diào)用B系統(tǒng)提供的接口并把加密后的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)以參數(shù)形式傳遞，B系統(tǒng)根據(jù)解密后的基礎(chǔ)信息讀取FTP服務(wù)器上的附件再進(jìn)行相關(guān)處理。具體操作流程為：登錄B系統(tǒng)賬戶接收數(shù)據(jù)核對(duì)數(shù)據(jù)有效性選擇接受數(shù)據(jù)和退回?cái)?shù)據(jù)后臺(tái)補(bǔ)錄信息轉(zhuǎn)入數(shù)據(jù)庫(kù)。
5．運(yùn)行環(huán)境
開發(fā)語(yǔ)言：Java及2.0技術(shù)框架的C#語(yǔ)言
信息服務(wù)器：Internet Information Service7.1版本；
數(shù)據(jù)庫(kù)：Oracle 11G/ Oracle 10G；
服務(wù)器操作系統(tǒng)：開發(fā)過(guò)程采用Windows XP Professional操作系統(tǒng)，系統(tǒng)實(shí)施后采用Windows 2003 Server/Windows 2008 Server。
四、結(jié)束語(yǔ)
實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)間進(jìn)行數(shù)據(jù)交換，減少了文件傳遞環(huán)節(jié)、縮短了信息傳遞時(shí)間、避免了重復(fù)工作，達(dá)到了提高工作效率、降低管理成本的目的。
但，在系統(tǒng)間進(jìn)行數(shù)據(jù)交換，必須在保障管理信息系統(tǒng)的信息安全的前提下進(jìn)行。同時(shí)，跨系統(tǒng)數(shù)據(jù)交換在實(shí)施中也存在一定的困難和局限性。在開發(fā)過(guò)程中信息系統(tǒng)間實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)交換，由于系統(tǒng)處在開發(fā)階段，協(xié)調(diào)和實(shí)施難度較小，實(shí)現(xiàn)較容易；而成型的商品化系統(tǒng)，需對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行二次開發(fā)，成本較高，難度大，且有的系統(tǒng)已開發(fā)多年，協(xié)調(diào)開發(fā)商難度較大，因此較難實(shí)施。
建議有條件的單位，在管理信息系統(tǒng)開發(fā)時(shí)，應(yīng)考慮將開發(fā)數(shù)據(jù)接口納入開發(fā)計(jì)劃，將需交換的信息封裝在接口中，以便于必要時(shí)為其他信息系統(tǒng)提供數(shù)據(jù)交換通道。
參考文獻(xiàn)
篇4
二、評(píng)選原則
“十佳師德標(biāo)兵”、“xx名師”、“骨干教師”是教師隊(duì)伍中不同層面上的德藝雙馨者。在評(píng)選活動(dòng)中要堅(jiān)持以下原則：
1．重師德，重水平，重能力，重效果；
2．推薦評(píng)選向教學(xué)一線優(yōu)秀教師傾斜，向長(zhǎng)期堅(jiān)持在農(nóng)村中小學(xué)工作的教師傾斜（各縣市區(qū)“骨干教師” 推薦人選中，農(nóng)村教師要不少于30%）；
3．在評(píng)選過(guò)程中，做到公開、公正、公平。
三、評(píng)選條件
“十佳師德標(biāo)兵”、“xx名師”、“骨干教師”具體評(píng)選條件見附件2、3、4。
有下列情況之一者，不能推薦評(píng)選：
1.因違法、違紀(jì)受到過(guò)處罰、處分或相關(guān)處理；
2.因教學(xué)違規(guī)、亂收費(fèi)、有償補(bǔ)課、推銷教輔資料、體罰或變相體罰學(xué)生、承擔(dān)安全責(zé)任事故責(zé)任而受到處罰、處分或處理；
3.當(dāng)年師德考核不合格；
4.弄虛作假，虛報(bào)個(gè)人學(xué)術(shù)成果者；
5.利用工作時(shí)間從事個(gè)人經(jīng)營(yíng)活動(dòng)者。
四、評(píng)選名額
“十佳師德標(biāo)兵”10人、“xx名師”10人、“骨干教師”60人（其中農(nóng)村教師20人）。為了優(yōu)中選優(yōu)，評(píng)選采取差額評(píng)選方式進(jìn)行。各縣（市、區(qū)）及市直有關(guān)學(xué)校、幼兒園的推薦指標(biāo)見附件5。
五、材料要求
為了保證評(píng)選工作順利進(jìn)行，各縣（市、區(qū)）及市直有關(guān)學(xué)校、幼兒園須在7月30日前向市教育局教師管理科報(bào)送如下材料：
（一）“十佳師德標(biāo)兵”“xx名師”、“骨干教師”候選人申報(bào)表、綜合情況一覽表及推薦人選名冊(cè)；
（二）個(gè)人評(píng)審材料按如下順序編號(hào)、裝訂成冊(cè)，并附目錄：
1.《教師資格證》復(fù)印件一份；
2.《普通話水平測(cè)試等級(jí)證書》復(fù)印件一份；
3．學(xué)歷證書復(fù)印件一份；
4．專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職證書復(fù)印件一份；
5．因工作成績(jī)顯著，受到各級(jí)黨委、政府及教育行政部門表彰所獲各種榮譽(yù)證書的復(fù)印件；
6．加入省、市、縣學(xué)術(shù)團(tuán)體的證書復(fù)印件及在該團(tuán)體內(nèi)任職證明各一份；
7．參加省、市、縣級(jí)教育科研活動(dòng)的立項(xiàng)證明復(fù)印件一份，已開題的，或有階段性成果的，或已結(jié)題的，要出具相應(yīng)書面材料；
8．2017-2017年參加省、市、縣繼續(xù)教育集中培訓(xùn)的證明；
9．近兩年內(nèi)（2017年春—2018年春），本校每個(gè)學(xué)期的課程表各一份（原件，課程表上要注明推薦人選所承擔(dān)的教學(xué)學(xué)科）；
10．榮獲教學(xué)方面榮譽(yù)稱號(hào)的各類證書復(fù)印件各一份；
11．參加各級(jí)教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)的獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件各一份；
12．輔導(dǎo)學(xué)生參加各學(xué)科競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件各一份；
13．的相關(guān)材料（包括刊物封面、目錄、論文全文或所承擔(dān)的部份）復(fù)印件各一份；
14．自撰論文參賽獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件一份；
15．近兩個(gè)年度教學(xué)常規(guī)工作考核表復(fù)印件各一份；
16.參加“比教學(xué)、訪萬(wàn)家”活動(dòng)的相關(guān)資料復(fù)印件；
17.一個(gè)課時(shí)教學(xué)案例，同時(shí)附此案例PPT一份；
18．不少于3000字的事跡材料一份，主要反映本人在教育教學(xué)方面的成功作法、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)和工作業(yè)績(jī)。
上述材料復(fù)印件，均需經(jīng)縣（市、區(qū)）教師管理部門（市直學(xué)校）審核簽章。
六、評(píng)選辦法
篇5
（一）學(xué)習(xí)討論階段（2009年12月—**年1月）
1.宣傳動(dòng)員。各校要召開專題動(dòng)員會(huì)議，統(tǒng)一思想，部署工作，明確師德教育活動(dòng)的目的和意義。要以宣傳《規(guī)范》為主要內(nèi)容，辟櫥窗、出專欄，營(yíng)造人人學(xué)《規(guī)范》的濃厚學(xué)習(xí)宣傳氛圍。
2.學(xué)習(xí)討論。主題教育活動(dòng)以學(xué)校為單位。學(xué)習(xí)內(nèi)容為《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育部師范司《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)手冊(cè)》和省教育廳《關(guān)于貫徹落實(shí)〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉的指導(dǎo)意見》等。學(xué)習(xí)要堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性、實(shí)效性。要抓實(shí)三個(gè)環(huán)節(jié)，一是集中解讀，輔導(dǎo)重點(diǎn)難點(diǎn)；二是個(gè)人自學(xué)，規(guī)范學(xué)習(xí)筆記；三是討論交流，舉辦論壇演講。
3.考核驗(yàn)收。要強(qiáng)化考核，以考促學(xué)，實(shí)行過(guò)程性考核與結(jié)果性考核相結(jié)合。過(guò)程性考核主要檢查參加學(xué)習(xí)討論情況和撰寫的學(xué)習(xí)心得體會(huì)；結(jié)果性考核采取全員測(cè)試形式。學(xué)習(xí)心得體會(huì)和測(cè)評(píng)試卷存入教師個(gè)人師德檔案。
（二）反思評(píng)議階段（**年2月—3月上旬）
1.問(wèn)卷調(diào)查。學(xué)校要組織發(fā)放問(wèn)卷，向廣大學(xué)生、家長(zhǎng)、教監(jiān)會(huì)成員征求對(duì)教師師德情況的意見和建議，查找在師德師風(fēng)方面的不足和突出問(wèn)題。
2.反思自查。在認(rèn)真學(xué)習(xí)和問(wèn)卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，結(jié)合教育教學(xué)工作中的師德表現(xiàn)，對(duì)照《規(guī)范》和《意見》的要求，組織教師進(jìn)行反思自查，查找問(wèn)題，撰寫分析檢查報(bào)告。報(bào)告內(nèi)容包括主要成績(jī)、存在問(wèn)題、原因分析、整改方向。主要成績(jī)要寫實(shí)，存在問(wèn)題要找準(zhǔn)，原因分析要深刻，整改措施要切實(shí)可行。
3.民主評(píng)議。以“五比五看”為主要內(nèi)容，開展民主評(píng)議。即，比愛崗敬業(yè)，看工作責(zé)任感和管理、教學(xué)的實(shí)績(jī)；比關(guān)愛學(xué)生，看理解學(xué)生的態(tài)度和關(guān)心學(xué)生的行動(dòng)；比教書育人，看教書育人的思想觀念、實(shí)際水平和業(yè)績(jī)成果；比為人師表，看文明守紀(jì)，無(wú)私奉獻(xiàn)；比終身學(xué)習(xí)，看自學(xué)和教學(xué)研究的行為和實(shí)效。要把“五比五看”落實(shí)到民主評(píng)議的全過(guò)程。教師的分析檢查報(bào)告應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況采取以校為單位或以教研組為單位開展民主評(píng)議；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的分析檢查報(bào)告以學(xué)校為單位，廣泛征求意見，認(rèn)真組織民主評(píng)議。
4.師德承諾。學(xué)校要在反思評(píng)議基礎(chǔ)上，實(shí)行師德承諾制度，教師與學(xué)校簽訂承諾書。
（三）總結(jié)提高階段（**年3月下旬—4月）
1.制定整改方案。各校要召開整改提高專題會(huì)議，針對(duì)查找出來(lái)的問(wèn)題，特別是群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，制定切實(shí)可行的整改方案。方案要向校內(nèi)外公示，并配套落實(shí)方案的工作計(jì)劃。
?2.健全規(guī)章制度。通過(guò)師德主題教育活動(dòng)，在整改的基礎(chǔ)上，各校要花大氣力結(jié)合實(shí)際建立健全師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，如建立師德建設(shè)目標(biāo)管理責(zé)任制，健全師德建設(shè)工作監(jiān)督制約機(jī)制，完善師德考評(píng)獎(jiǎng)懲制度等，推進(jìn)師德建設(shè)工作規(guī)范化和制度化。
3.進(jìn)行總結(jié)表彰。縣教育局將對(duì)學(xué)校開展師德主題教育活動(dòng)情況進(jìn)行督查評(píng)估；在總結(jié)和評(píng)估的基礎(chǔ)上，評(píng)選表彰師德標(biāo)兵、先進(jìn)單位；組織宣傳優(yōu)秀教師和師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)師德精神，發(fā)揮示范作用。
三、有關(guān)要求
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織
為推進(jìn)活動(dòng)扎實(shí)有效開展，縣教育局成立“學(xué)規(guī)范，強(qiáng)師德，樹形象”主題教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組。
組長(zhǎng)：Xx
副組長(zhǎng)：XxXx
成員：XxXxXxXx
領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和督查全縣師德主題教育活動(dòng)。
辦公室主任：Xx（兼）
辦公室副主任：Xx
辦公室成員：XxXx
各校要把師德主題教育活動(dòng)作為一件大事來(lái)抓，成立相應(yīng)的組織及辦事機(jī)構(gòu)，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，中小學(xué)校校長(zhǎng)是師德主題教育活動(dòng)的第一責(zé)任人。
（二）制定方案，認(rèn)真實(shí)施
篇6
2.學(xué)習(xí)討論。主題教育活動(dòng)以學(xué)校為單位。學(xué)習(xí)內(nèi)容為《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育部師范司《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)手冊(cè)》和省教育廳《關(guān)于貫徹落實(shí)〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉的指導(dǎo)意見》等。學(xué)習(xí)要堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性、實(shí)效性。要抓實(shí)三個(gè)環(huán)節(jié)，一是集中解讀，輔導(dǎo)重點(diǎn)難點(diǎn)；二是個(gè)人自學(xué)，規(guī)范學(xué)習(xí)筆記；三是討論交流，舉辦論壇演講。
3.考核驗(yàn)收。要強(qiáng)化考核，以考促學(xué)，實(shí)行過(guò)程性考核與結(jié)果性考核相結(jié)合。過(guò)程性考核主要檢查參加學(xué)習(xí)討論情況和撰寫的學(xué)習(xí)心得體會(huì)；結(jié)果性考核采取全員測(cè)試形式。學(xué)習(xí)心得體會(huì)和測(cè)評(píng)試卷存入教師個(gè)人師德檔案。
（二）反思評(píng)議階段（2010年2月—3月上旬）
1.問(wèn)卷調(diào)查。學(xué)校要組織發(fā)放問(wèn)卷，向廣大學(xué)生、家長(zhǎng)、教監(jiān)會(huì)成員征求對(duì)教師師德情況的意見和建議，查找在師德師風(fēng)方面的不足和突出問(wèn)題。
2.反思自查。在認(rèn)真學(xué)習(xí)和問(wèn)卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，結(jié)合教育教學(xué)工作中的師德表現(xiàn)，對(duì)照《規(guī)范》和《意見》的要求，組織教師進(jìn)行反思自查，查找問(wèn)題，撰寫分析檢查報(bào)告。報(bào)告內(nèi)容包括主要成績(jī)、存在問(wèn)題、原因分析、整改方向。主要成績(jī)要寫實(shí)，存在問(wèn)題要找準(zhǔn)，原因分析要深刻，整改措施要切實(shí)可行。
3.民主評(píng)議。以“五比五看”為主要內(nèi)容，開展民主評(píng)議。即，比愛崗敬業(yè)，看工作責(zé)任感和管理、教學(xué)的實(shí)績(jī)；比關(guān)愛學(xué)生，看理解學(xué)生的態(tài)度和關(guān)心學(xué)生的行動(dòng)；比教書育人，看教書育人的思想觀念、實(shí)際水平和業(yè)績(jī)成果；比為人師表，看文明守紀(jì)，無(wú)私奉獻(xiàn)；比終身學(xué)習(xí)，看自學(xué)和教學(xué)研究的行為和實(shí)效。要把“五比五看”落實(shí)到民主評(píng)議的全過(guò)程。教師的分析檢查報(bào)告應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況采取以校為單位或以教研組為單位開展民主評(píng)議；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的分析檢查報(bào)告以學(xué)校為單位，廣泛征求意見，認(rèn)真組織民主評(píng)議。
4.師德承諾。學(xué)校要在反思評(píng)議基礎(chǔ)上，實(shí)行師德承諾制度，教師與學(xué)校簽訂承諾書。
（三）總結(jié)提高階段（2010年3月下旬—4月）
1.制定整改方案。各校要召開整改提高專題會(huì)議，針對(duì)查找出來(lái)的問(wèn)題，特別是群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，制定切實(shí)可行的整改方案。方案要向校內(nèi)外公示，并配套落實(shí)方案的工作計(jì)劃。
2.健全規(guī)章制度。通過(guò)師德主題教育活動(dòng)，在整改的基礎(chǔ)上，各校要花大氣力結(jié)合實(shí)際建立健全師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，如建立師德建設(shè)目標(biāo)管理責(zé)任制，健全師德建設(shè)工作監(jiān)督制約機(jī)制，完善師德考評(píng)獎(jiǎng)懲制度等，推進(jìn)師德建設(shè)工作規(guī)范化和制度化。
3.進(jìn)行總結(jié)表彰。縣教育局將對(duì)學(xué)校開展師德主題教育活動(dòng)情況進(jìn)行督查評(píng)估；在總結(jié)和評(píng)估的基礎(chǔ)上，評(píng)選表彰師德標(biāo)兵、先進(jìn)單位；組織宣傳優(yōu)秀教師和師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)師德精神，發(fā)揮示范作用。
二、目標(biāo)要求
師德主題教育活動(dòng)堅(jiān)持“面向全員，重在教育，著眼提升”的原則，以深入學(xué)習(xí)《規(guī)范》為重點(diǎn)，引導(dǎo)廣大中小學(xué)教師深入理解《規(guī)范》的精神實(shí)質(zhì)，自覺踐行《規(guī)范》的基本要求。促進(jìn)學(xué)校著力解決現(xiàn)行師德師風(fēng)存在的突出問(wèn)題，建立健全師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，使教師受教育、師德上水平、教學(xué)出成效、社會(huì)更滿意，推進(jìn)我縣教育事業(yè)又好又快發(fā)展。
三、有關(guān)要求
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織
為推進(jìn)活動(dòng)扎實(shí)有效開展，縣教育局成立“學(xué)規(guī)范，強(qiáng)師德，樹形象”主題教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組。
組長(zhǎng)：*
副組長(zhǎng)：**
成員：****
領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和督查全縣師德主題教育活動(dòng)。
辦公室主任：*（兼）
辦公室副主任：*
辦公室成員：**
各校要把師德主題教育活動(dòng)作為一件大事來(lái)抓，成立相應(yīng)的組織及辦事機(jī)構(gòu)，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，中小學(xué)校校長(zhǎng)是師德主題教育活動(dòng)的第一責(zé)任人。
（二）制定方案，認(rèn)真實(shí)施
篇7
堅(jiān)持以黨的十七大、十精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標(biāo)要求，深入學(xué)習(xí)宣傳和貫徹實(shí)施《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，以“保持教師隊(duì)伍純潔性”為主題，以“熱愛學(xué)生、教書育人”為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，引導(dǎo)教師樹立高尚的職業(yè)理想，提高教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，努力打造一支讓人民滿意的教師隊(duì)伍，為推進(jìn)我市教育現(xiàn)代化和服務(wù)“三大建設(shè)”提供強(qiáng)有力的人才支撐。
二、工作目標(biāo)
通過(guò)“學(xué)《規(guī)范》轉(zhuǎn)作風(fēng)保純潔”教師職業(yè)道德主題教育活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師的思想政治素質(zhì)，樹立正確的教師職業(yè)理想，提高教師的職業(yè)道德水平，提升教師服務(wù)學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的能力，著力解決個(gè)別教師的師德失范問(wèn)題，以優(yōu)良的師德師風(fēng)“促教風(fēng)、興學(xué)風(fēng)、優(yōu)行風(fēng)”，努力打造一支德藝雙馨的純潔教師隊(duì)伍，營(yíng)造風(fēng)清氣正的事業(yè)發(fā)展氛圍，加快推進(jìn)我市教育的現(xiàn)代化步伐，人民群眾的教育滿意度進(jìn)一步提高，以優(yōu)異成績(jī)迎接黨的十召開。
三、實(shí)施步驟和活動(dòng)載體
今年的教師職業(yè)道德教育活動(dòng)以“學(xué)《規(guī)范》轉(zhuǎn)作風(fēng)保純潔”為主題，分為宣傳動(dòng)員、實(shí)施推進(jìn)、總結(jié)提高三個(gè)階段。
（一）宣傳動(dòng)員階段
1．活動(dòng)時(shí)間：2012年5月—8月
2．活動(dòng)內(nèi)容：
（1）宣傳動(dòng)員活動(dòng)。市教育局建立全市教育系統(tǒng)師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室（名單見附件1），制定活動(dòng)方案，組織召開全市師德建設(shè)動(dòng)員大會(huì)，部署相關(guān)工作。各學(xué)校（單位）制定本校（單位）師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案，及時(shí)召開教職員工大會(huì)進(jìn)行全面部署。通過(guò)思想發(fā)動(dòng)，使廣大教師深刻認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)的重要性和緊迫性，充分調(diào)動(dòng)廣大教師參與師德建設(shè)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。
（2）學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。各學(xué)校（單位）結(jié)合政治學(xué)習(xí)要求，制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提出明確的學(xué)習(xí)要求，認(rèn)真組織廣大教師開展學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，集中學(xué)習(xí)為輔。通過(guò)學(xué)習(xí)中央關(guān)于“保持黨的純潔性”的理論文章、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和劉佳芬、嚴(yán)志杰等身邊的典型，使廣大教師進(jìn)一步明確教師的責(zé)任和義務(wù)，增強(qiáng)保持教師職業(yè)純潔性的自覺性。學(xué)習(xí)教育活動(dòng)要貫穿全年，做到常學(xué)常新。
（3）反思評(píng)議活動(dòng)。各學(xué)校（單位）要圍繞“保持教師隊(duì)伍純潔性”、“今天我怎樣當(dāng)好老師”等主題，引導(dǎo)教師開展批評(píng)與自我批評(píng)，查找當(dāng)前師德師風(fēng)建設(shè)中群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，深入分析產(chǎn)生問(wèn)題的根源，研究解決問(wèn)題的辦法，認(rèn)真進(jìn)行整改。各校可采取個(gè)人自評(píng)、同事互評(píng)、學(xué)校考評(píng)、學(xué)生（家長(zhǎng)）評(píng)議等方式，重點(diǎn)開展“五查五看”專項(xiàng)行動(dòng)：一查貫徹教育方針情況，看是否有重教書輕育人的現(xiàn)象，是否有加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的行為，是否有敷衍塞責(zé)、不落實(shí)“教學(xué)五認(rèn)真”的行為；二查關(guān)愛全體學(xué)生情況，看是否有諷刺、挖苦、歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生的行為，是否有不關(guān)心甚至放棄“三困生”（學(xué)困、德困、經(jīng)濟(jì)困難）的問(wèn)題，是否存在家校溝通不及時(shí)、“家訪傳統(tǒng)”丟了的問(wèn)題；三查廉潔從教情況，看是否有向?qū)W生推銷或變相推銷教輔材料和商品的問(wèn)題，是否有向?qū)W生或家長(zhǎng)索要財(cái)物、以教謀私問(wèn)題，是否有存在有償家教和集體補(bǔ)課行為；四查遵紀(jì)守法情況，看是否有損害集體榮譽(yù)和不利于團(tuán)結(jié)的言行，是否有賭博或變相參與賭博、惡意欠貸、酗酒、違公德現(xiàn)象，是否有語(yǔ)言不文明、衣著不得體、行為不檢點(diǎn)行為；五查愛崗敬業(yè)情況，看是否有不遵守學(xué)校紀(jì)律和工作制度的現(xiàn)象，是否有不思進(jìn)取、追求享樂(lè)、作風(fēng)漂浮、出入低俗場(chǎng)所的行為，是否有只布置作業(yè)不批改作業(yè)或由學(xué)生代批代改現(xiàn)象。每位教師根據(jù)“有則改之、無(wú)則加勉”的原則，結(jié)合自身實(shí)際寫一份“個(gè)人師德分析材料”，交學(xué)校審查備案。各學(xué)校（單位）要結(jié)合“百千萬(wàn)”活動(dòng)，積極組織學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)各界人士評(píng)議本校（單位）師德建設(shè)情況，并將本校本單位師德師風(fēng)、反思評(píng)議工作情況及下步整改計(jì)劃形成書面材料，以電子郵件形式于8月31日前報(bào)市師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
（4）“‘教師精神’表述語(yǔ)征集”和“我為師德建設(shè)獻(xiàn)一計(jì)”活動(dòng)。結(jié)合學(xué)習(xí)教育、反思評(píng)議和“我們的價(jià)值觀”大討論活動(dòng)，開展“‘教師精神’表述語(yǔ)征集”和“我為師德建設(shè)獻(xiàn)一計(jì)”活動(dòng)。“表述語(yǔ)”要求體現(xiàn)教師元素、具有時(shí)代性、先進(jìn)性、通俗易懂、言簡(jiǎn)意賅，且能夠體現(xiàn)教師的特點(diǎn)；“計(jì)策”要求圍繞師德建設(shè)中存在的不足和漏洞，提出自己的建設(shè)性意見。屆時(shí)，市教育局將面向社會(huì)公開征集“教師精神”表述語(yǔ)，召開“教師精神”研討會(huì)，并于今年教師節(jié)期間公布征集與獻(xiàn)計(jì)結(jié)果，給予優(yōu)秀個(gè)人一定的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。各學(xué)校（單位）要廣泛發(fā)動(dòng)、精心選擇，并在8月1日前以電子郵件的形式（表格見附件2、3），向市師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室報(bào)送表述語(yǔ)和計(jì)策各2條以上。聯(lián)系人：毛平旎，郵箱：fhsjyjdj@，電話：666222。
（二）實(shí)施推進(jìn)階段
1.活動(dòng)時(shí)間：2012年7月—11月
2.活動(dòng)內(nèi)容：
（1）“奉城最美教師”評(píng)選、表彰、宣傳活動(dòng)。對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和“教師精神”的標(biāo)準(zhǔn)，采取組織推薦、個(gè)人自薦、同事學(xué)生和社會(huì)各界人士聯(lián)名推薦等多種方式，產(chǎn)生教育系統(tǒng)內(nèi)不同領(lǐng)域、不同崗位、不同年齡、不同特點(diǎn)、不同故事的“奉城最美教師”候選人20名，并在《日?qǐng)?bào)》、教育網(wǎng)、新聞網(wǎng)公示、投票，最后經(jīng)局黨委會(huì)討論決定，評(píng)選出師德最高尚、事跡最感人、群眾最滿意的“奉城最美教師”。今年教師節(jié)期間，召開全市教師表彰大會(huì)，隆重表彰“奉城十大最美教師”、“市十佳師德標(biāo)兵”，給予一定的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，并在職務(wù)晉升、職稱評(píng)定、教育培訓(xùn)、評(píng)先評(píng)優(yōu)、績(jī)效考核等方面予以優(yōu)先和傾斜。屆時(shí)，市教育局還將組織編撰《奉城最美教師專輯》全市發(fā)行，組織各級(jí)各類新聞媒體進(jìn)行系列報(bào)道，組織廣大教師深入學(xué)習(xí)身邊的典型。各學(xué)校（單位）要切實(shí)將本校本單位群眾認(rèn)可度高、事跡感人、時(shí)代性強(qiáng)、純潔性好的師德先進(jìn)典型選樹起來(lái)，包括往年受各級(jí)表彰的突出優(yōu)秀教師，并認(rèn)真填寫候選人表格（見附件4）以電子郵件形式于7月12日前報(bào)市師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。表彰對(duì)象以一線教師為主，各學(xué)校（單位）原則上限報(bào)1人，中心學(xué)校副校級(jí)（含）以上領(lǐng)導(dǎo)干部比例原則控制在30%以內(nèi)。
（2）師德承諾活動(dòng)。教師節(jié)期間，各學(xué)校（單位）聯(lián)系實(shí)際，確定師德承諾主要內(nèi)容，通過(guò)簽訂師德承諾書、宣讀師德承諾等多種方式，向?qū)W校、學(xué)生和社會(huì)作出公開承諾，并以適當(dāng)方式予以公示。同時(shí)，公開師德舉報(bào)電話、設(shè)立師德舉報(bào)箱或郵箱，自覺接受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)師德建設(shè)的監(jiān)督和評(píng)議。
（3）師德宣講活動(dòng)。成立市教育系統(tǒng)師德巡回宣講報(bào)告團(tuán)，確定“個(gè)性化”宣講課題。根據(jù)各校實(shí)際需要，開展巡回宣講，充分發(fā)揮先進(jìn)典型人物的激勵(lì)、導(dǎo)向和示范作用。
（4）教育微公益活動(dòng)。各學(xué)校（單位）要積極動(dòng)員教師從微不足道的公益事情著手服務(wù)學(xué)生、家長(zhǎng)、同事和社會(huì)，廣泛開展“我為做一事”等“教育微公益活動(dòng)”，強(qiáng)調(diào)積少成多，將看似微不足道的愛心匯集起來(lái)形成了一股強(qiáng)大的社會(huì)力量。各學(xué)校（單位）要集中在今年教師節(jié)期間舉行一次“微公益”活動(dòng)，并建立長(zhǎng)效服務(wù)機(jī)制，貫穿學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程。
（三）總結(jié)提高階段
1．活動(dòng)時(shí)間：2012年11月—2013年2月
2．活動(dòng)內(nèi)容：
（1）師德論壇活動(dòng)。邀請(qǐng)一線教師、校長(zhǎng)和有關(guān)專家深入交流師德建設(shè)的有效經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)當(dāng)前師德建設(shè)的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，按照黨的十最新精神和要求，提出進(jìn)一步提升師德建設(shè)水平、保持教師隊(duì)伍純潔性的新思路和新舉措。
（2）總結(jié)分析活動(dòng)。全面分析總結(jié)本校本單位一年來(lái)師德建設(shè)工作的主要做法、取得成績(jī)和存在不足，提出下一階段師德建設(shè)工作的思路和計(jì)劃，并形成書面材料，于2013年1月10日前以電子郵件形式報(bào)市師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
（3）專項(xiàng)督查活動(dòng)。市教育局將通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、明察暗訪、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)察等方式對(duì)全市各學(xué)校（單位）的師德師風(fēng)情況進(jìn)行督察、反饋、通報(bào)。同時(shí)，嚴(yán)格實(shí)行師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制和責(zé)任追究制度，對(duì)違反師德規(guī)范的教師給予批評(píng)教育，情節(jié)嚴(yán)重的給予黨紀(jì)政紀(jì)處分，取消教師三年內(nèi)的評(píng)優(yōu)、晉級(jí)資格，取消當(dāng)年績(jī)效工資的獎(jiǎng)勵(lì)性部分，并追究學(xué)校責(zé)任人的責(zé)任；對(duì)師德師風(fēng)存在嚴(yán)重問(wèn)題的學(xué)校，年終考評(píng)一票否決。對(duì)師德建設(shè)工作顯著的單位和個(gè)人，市教育局將擇時(shí)進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
四、工作要求
1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織落實(shí)。市教育局成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，負(fù)責(zé)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)、督查等工作；教育局各相關(guān)科室、鎮(zhèn)（街道）教辦要各負(fù)其責(zé)、齊抓共管。各學(xué)校（單位）要把師德建設(shè)作為學(xué)校工作的重中之重，成立領(lǐng)導(dǎo)小組和工作機(jī)構(gòu)，校長(zhǎng)（單位負(fù)責(zé)人）為第一責(zé)任人，專職黨支部書記、工會(huì)主席要重點(diǎn)抓，黨、政、工、青、婦要協(xié)調(diào)抓，形成加強(qiáng)和推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的整體合力；要從本校本單位實(shí)際出發(fā)，制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案，并精心組織實(shí)施，做到活動(dòng)有計(jì)劃，過(guò)程有重點(diǎn)，年終有總結(jié)。
篇8
二、活動(dòng)形式
1、自愿報(bào)名，參賽教師沒(méi)有名額限制，開會(huì)之后有意參加者即可到書記室報(bào)名。
2、凡是參加此項(xiàng)活動(dòng)的教師，在年度考核中按照參與學(xué)校活動(dòng)給以相應(yīng)的加分。
3、在參與活動(dòng)的教師中評(píng)選出校級(jí)師德標(biāo)兵，以后縣級(jí)師德標(biāo)兵將從校級(jí)師德標(biāo)兵中產(chǎn)生。
4、在參與活動(dòng)的教師中評(píng)選出一名優(yōu)秀的師德標(biāo)兵上報(bào)給教育局，參與教育局的師德報(bào)告會(huì)人選，將在 全市做報(bào)告。
三、評(píng)選方式
1、要求脫稿，事例典型生動(dòng)，真實(shí)感人。
2、聲音洪亮，儀表端莊，表情自然大方。
四、評(píng)委人員
篇9
保山市部署今年教科研工作
本刊訊近日，保山市教育局召開2013年全市教科研工作會(huì)議。會(huì)議以“科研引領(lǐng)，聚焦課堂，推動(dòng)教育內(nèi)涵發(fā)展”為主題，總結(jié)了近年來(lái)全市教育科研工作取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，分析存在的問(wèn)題和困難，部署2013年教科研工作。
會(huì)議指出，隨著教育教學(xué)改革的推進(jìn)，全市各級(jí)教研部門和各類學(xué)校教研工作者進(jìn)一步認(rèn)清了形勢(shì)，統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感，有效促進(jìn)了全市教育教學(xué)工作。主要表現(xiàn)在：一是提高思想認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)工作實(shí)踐，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)；二是結(jié)合實(shí)際，發(fā)揮職能作用，教科研工作方式不斷創(chuàng)新；三是加強(qiáng)培訓(xùn)，著力推進(jìn)新課改，推行高效課堂模式，提高課堂效率；四是強(qiáng)化管理，健全制度，積極搭建教育質(zhì)量提升平臺(tái)；五是積極調(diào)研，認(rèn)真分析，抓好備考，全市教育教學(xué)質(zhì)量得到提高。
會(huì)議強(qiáng)調(diào)，下一步全市教科研工作要重點(diǎn)抓好5個(gè)方面的工作：一是樹立教科研是提高教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?nèi)涵支撐的思想理念；二是加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè)，為教師專業(yè)發(fā)展提供支撐；三是強(qiáng)化機(jī)制建設(shè)，促進(jìn)教科研發(fā)展；四是以有效教研搭建工作平臺(tái)，用高效課堂實(shí)現(xiàn)質(zhì)量突破；五是圍繞核心，抓好常規(guī)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升。（保山市教育局）
臨滄市第44個(gè)“世界地球日”征文活動(dòng)落幕
本刊訊近日，由臨滄市國(guó)土局和教育局聯(lián)合舉辦、主題為“珍惜地球資源，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，促進(jìn)生態(tài)文明，共建美麗臨滄”的征文活動(dòng)圓滿落幕。
此次活動(dòng)歷時(shí)1個(gè)月，全市共有5406名學(xué)生踴躍參加，經(jīng)評(píng)審，共評(píng)出一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)13名，優(yōu)秀組織獎(jiǎng)4名。（臨滄市教育局 鄧慧 楊明仙）
瀘西縣專項(xiàng)檢查教育收費(fèi)工作
本刊訊近日，瀘西縣紀(jì)委、糾風(fēng)辦、發(fā)改局、財(cái)政局、教育局組成4個(gè)聯(lián)合檢查組，對(duì)全縣教育收費(fèi)工作進(jìn)行專項(xiàng)檢查。
檢查組通過(guò)翻看憑證、檢查臺(tái)賬、聽取各中小學(xué)校長(zhǎng)匯報(bào)等方式，對(duì)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制、免學(xué)費(fèi)和營(yíng)養(yǎng)計(jì)劃等惠民政策落實(shí)情況，義務(wù)教育階段學(xué)校擇校亂收費(fèi)治理、中小學(xué)教輔材料管理使用和公示制度、高中招收“三限”生政策執(zhí)行等情況進(jìn)行全方位的檢查。檢查組要求各學(xué)校對(duì)收費(fèi)問(wèn)題要做到警鐘長(zhǎng)鳴，不能擅自設(shè)立收費(fèi)項(xiàng)目，制定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和超范圍收費(fèi)等亂收費(fèi)行為。
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二、評(píng)議范圍
全縣公辦義務(wù)教育段學(xué)校。評(píng)議工作由州教育局組織，縣教育局具體落實(shí)，我縣隨機(jī)抽選2所城鎮(zhèn)所在地學(xué)校參加評(píng)議。
三、評(píng)議內(nèi)容
1.是否實(shí)行校務(wù)公開和收費(fèi)通知單制度。
2.是否常有不合規(guī)收費(fèi)和超標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)現(xiàn)象。
3.是否向?qū)W生家長(zhǎng)收取贊助費(fèi)或借讀費(fèi)。
4.是否存在嚴(yán)重的在職教師有償辦班問(wèn)題。
5.是否攤派家長(zhǎng)購(gòu)買班級(jí)用品或教學(xué)試卷。
6.是否強(qiáng)迫學(xué)生亂訂教輔材料或報(bào)刊雜志。
7.是否動(dòng)員學(xué)生到不合法社會(huì)教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)。
8.是否經(jīng)常發(fā)生歧視或體罰個(gè)別學(xué)生。
9.是否利用過(guò)節(jié)或組織活動(dòng)名義向家長(zhǎng)索要錢物。
10.是否認(rèn)真解決和答復(fù)群眾投訴問(wèn)題。
四、評(píng)議時(shí)間
評(píng)議工作貫穿全年，教育局的問(wèn)卷測(cè)評(píng)、組織考核將在10月份進(jìn)行。
五、評(píng)議方法
學(xué)校聯(lián)評(píng)采取百分制的計(jì)分辦法。通過(guò)家長(zhǎng)問(wèn)卷測(cè)評(píng)、組織考核、社會(huì)調(diào)查、日常評(píng)議方式進(jìn)行。要把日常評(píng)議與集中評(píng)議結(jié)合起來(lái)；評(píng)議行風(fēng)與解決問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。
（一）問(wèn)卷測(cè)評(píng)。采用在參評(píng)學(xué)校放學(xué)時(shí)隨機(jī)選50名學(xué)生將問(wèn)卷帶回家填寫后次日早晨回收或郵寄到教育局的方法家長(zhǎng)填寫問(wèn)卷調(diào)查表的方式進(jìn)行，全年一次。調(diào)查評(píng)議結(jié)果占全年評(píng)議結(jié)果的50%。問(wèn)卷調(diào)查表中的總體評(píng)價(jià)分為“滿意（100—80分）、基本滿意（79—60分）、不滿意（59—1分）、不了解（不記分）”四種。參評(píng)學(xué)校問(wèn)卷測(cè)評(píng)得分=（有效“滿意”問(wèn)卷數(shù)量×100+有效“基本滿意”問(wèn)卷數(shù)量×70+有效“不滿意”問(wèn)卷數(shù)量×30）÷有效分值問(wèn)卷數(shù)量。
（二）組織考核。縣教育局對(duì)參評(píng)學(xué)校開展聯(lián)評(píng)動(dòng)員、師德教育、制度建設(shè)、校務(wù)公開、陽(yáng)光收費(fèi)、處理等相關(guān)工作情況進(jìn)行考核。結(jié)果占全年評(píng)議結(jié)果的40%。
（三）日常評(píng)議。經(jīng)核實(shí)對(duì)群眾投訴不解決或解決不及時(shí)，或發(fā)生亂收費(fèi)、亂辦班等問(wèn)題被相關(guān)部門查處的，每發(fā)生一起扣一分。
（四）社會(huì)調(diào)查。組織本地兩級(jí)行風(fēng)監(jiān)督員10名，對(duì)參評(píng)學(xué)校進(jìn)行測(cè)評(píng)，考核的結(jié)果占全年評(píng)議結(jié)果的10%。
六、工作要求
（一）教育局按照本方案，具體組織實(shí)施學(xué)校評(píng)議工作。學(xué)校要根據(jù)學(xué)校情況積極開展此項(xiàng)活動(dòng)。
篇11
二、培訓(xùn)目標(biāo)
通過(guò)參加多種分層分崗培訓(xùn)，進(jìn)一步提升全縣廣大教師的師德和綜合素養(yǎng)，進(jìn)一步提升知識(shí)和專業(yè)能力，進(jìn)一步發(fā)展實(shí)踐和應(yīng)用能力，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。在“十三五“期間，通過(guò)“國(guó)培計(jì)劃”、“區(qū)培計(jì)劃”、“市級(jí)培訓(xùn)”、“全員培訓(xùn)”、“學(xué)歷培訓(xùn)”等多種形式，努力探索提高教師培訓(xùn)活動(dòng)取得實(shí)效性，為打造一支講師德、愛學(xué)習(xí)、肯鉆研的專業(yè)教師隊(duì)伍奠定基礎(chǔ)，全面推動(dòng)全縣教育事業(yè)長(zhǎng)足發(fā)展。
三、培訓(xùn)任務(wù)
以“促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，提高有效教學(xué)能力”為目標(biāo)，從教師的師德與素養(yǎng)、知識(shí)與技能、實(shí)踐與應(yīng)用合作與探究四個(gè)方面統(tǒng)一組織培訓(xùn)科目。
（一）新教師崗前培訓(xùn)
對(duì)剛招錄的新教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)，對(duì)工作1-3年的教師開展授課藝術(shù)和技巧培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，使他們能夠形成良好的師德，樹立育人為本的教育理念，初步掌握科學(xué)的教育教學(xué)方法和有效的教學(xué)技能，成為合格的教師。培訓(xùn)的學(xué)時(shí)不低于120學(xué)時(shí)，其中教師職業(yè)道德教育不能低于30學(xué)時(shí)。培訓(xùn)的內(nèi)容主要以課堂教學(xué)和組織的基本技能、班主任工作能力培養(yǎng)等方面為主，以提高課堂教學(xué)能力為核心，教育教學(xué)中的指導(dǎo)、考核、要求、教學(xué)方法等。
（二）在職教師崗位培訓(xùn)
在職教師的崗位培訓(xùn)主要以師德為中心，重點(diǎn)開展能力的培訓(xùn)。以提高在職教師的師德素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)施能力為主要目標(biāo)，師德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)共同推進(jìn)，師德教育為第一任務(wù)，五年期間累計(jì)培訓(xùn)時(shí)間不少于360學(xué)時(shí)，其中師德教育時(shí)間不能低于60學(xué)時(shí)，分年度實(shí)施專題培訓(xùn)。
1.師德教育
第一，重點(diǎn)提高教師的職業(yè)理想和踐行師德能力；第二，提高教師的法治素養(yǎng)以及依法履行職責(zé)的能力；第三，提高教師的安全意識(shí)以及安全技能；第四，提高教師的心理健康以及關(guān)心學(xué)生心理健康的能力。
2.教學(xué)技能培訓(xùn)
第一，有效學(xué)習(xí)內(nèi)容。主要包括現(xiàn)代知識(shí)觀與學(xué)生能力培養(yǎng)、學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)、修訂版課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)、修訂版教材分析與學(xué)科教學(xué)知識(shí)構(gòu)建、學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容疑難問(wèn)題的分析與解決。
第二，有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)，包括現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論與因材施教、學(xué)習(xí)心理與學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)策略與有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
第三，有效教學(xué)模式，現(xiàn)代教學(xué)理論與學(xué)生為本、有效教學(xué)與教學(xué)模式選擇、以學(xué)定教與先學(xué)后教模式的應(yīng)用、以教導(dǎo)學(xué)與先教后學(xué)模式的運(yùn)用、學(xué)科教學(xué)模式與應(yīng)用的典型案例的研修。
第四，有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)質(zhì)量關(guān)與學(xué)生全面發(fā)展、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)理論與應(yīng)用、發(fā)展性評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工具、課堂學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)方法、學(xué)科學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)問(wèn)題分析與解決。
第五，有效教學(xué)研究。學(xué)生有效學(xué)習(xí)與教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)科課堂學(xué)習(xí)課例研究、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與行動(dòng)研究、校本課程教學(xué)研究。
3.骨干教師培訓(xùn)
通過(guò)理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)、信息技術(shù)運(yùn)用、專家指導(dǎo)等多種形式，對(duì)教師的創(chuàng)新思維進(jìn)行培養(yǎng)，同時(shí)培養(yǎng)教師的學(xué)科知識(shí)能力以及信息技術(shù)的運(yùn)用能力。提升教師對(duì)問(wèn)題的分析和解決能力，提升教師的教育科學(xué)研究能力。培養(yǎng)一支熱愛教育事業(yè)、富有開拓創(chuàng)新精神的專業(yè)化教師隊(duì)伍，選送教師參加送教、支教活動(dòng)，促進(jìn)全縣城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，打造具有特色的骨干教師隊(duì)伍。
4.學(xué)歷培訓(xùn)
根據(jù)當(dāng)前全縣教師隊(duì)伍的具體專業(yè)結(jié)構(gòu)，堅(jiān)持在職提升為主、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)為輔，學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用的原則。穩(wěn)步推進(jìn)全縣教師學(xué)歷培訓(xùn)工作，通過(guò)實(shí)施教師學(xué)歷培訓(xùn)，到2020年，基本實(shí)現(xiàn)全縣教師專科化，本科文憑及以上學(xué)歷者達(dá)到50%以上。
四、培訓(xùn)模式
采取集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、名師講學(xué)、進(jìn)修學(xué)習(xí)等多種形式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。
第一，根據(jù)縣教育局統(tǒng)一安排，適當(dāng)安排教師參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)；
第二，根據(jù)縣教育局統(tǒng)一安排，教師自由選擇參加集中培訓(xùn)；
第三，根據(jù)縣教育局統(tǒng)一安排，參加送教下鄉(xiāng)、巡回送教等培訓(xùn)活動(dòng)。
五、培訓(xùn)考核
（一）考核方式。堅(jiān)持過(guò)程考核與結(jié)果考核并重，實(shí)行培訓(xùn)前、中、后三個(gè)階段的分段考核方式。在培訓(xùn)之前主要以問(wèn)題和案例提交為重點(diǎn)，培訓(xùn)過(guò)程中主要以教師的參與度作為考核對(duì)象，在培訓(xùn)之后則以崗位實(shí)踐研修為考核重點(diǎn)。
（二）學(xué)時(shí)認(rèn)定。教師參與培訓(xùn)的總學(xué)時(shí)不能少于360學(xué)時(shí)，平均每學(xué)年不能低于72學(xué)時(shí)。其中，新任教師在第一年必須參加至少120學(xué)時(shí)以上的崗前培訓(xùn)，并取得合格證書；正式教師每學(xué)年至少參加72學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，教師如果參加“國(guó)培計(jì)劃”或自治區(qū)、市級(jí)專項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目，并且超過(guò)72學(xué)時(shí)的，可以免于參加當(dāng)年其它類別的培訓(xùn)。教師參加學(xué)歷培訓(xùn)，獲得畢業(yè)證書當(dāng)年按照72學(xué)時(shí)進(jìn)行認(rèn)定。教師參加本《規(guī)劃》外非教育行政部門統(tǒng)一組織的培訓(xùn)則不予認(rèn)定學(xué)時(shí)。
六、保障條件和激勵(lì)機(jī)制
（一）培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)：所有教師的培訓(xùn)費(fèi)用根據(jù)學(xué)校年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%進(jìn)行安排，用于教師參與培訓(xùn)計(jì)劃所需的差旅費(fèi)、資料費(fèi)、住宿費(fèi)、伙食費(fèi)等開支。
（二）根據(jù)縣教育局的要求統(tǒng)一參加相關(guān)考試，統(tǒng)一發(fā)證。
（三）所有在職教師都需要按照要求參加培訓(xùn)，否則在職稱聘任中將低聘或不聘。
（四）所有人員必須按照相關(guān)制度和責(zé)任認(rèn)真完成本階段培訓(xùn)工作，不認(rèn)真完成的，嚴(yán)格按照區(qū)、市、縣的相關(guān)文件精神執(zhí)行。
篇12
**市共有民辦義務(wù)教育學(xué)校7所，其中，十二年一貫制學(xué)校2所（西安交大**學(xué)校、新蕾中學(xué)），九年一貫制學(xué)校1所（博文學(xué)校），初級(jí)中學(xué)1所（實(shí)驗(yàn)中學(xué)），完全小學(xué)3所（特區(qū)小學(xué)、河之畔小學(xué)、育德學(xué)校）。現(xiàn)有學(xué)生5675 人，在全市的占比為17%。在職教師416人。
二、自查情況
一是落實(shí)政策支持。**市人民政府出臺(tái)了《關(guān)于創(chuàng)新重點(diǎn)領(lǐng)域投融資機(jī)制鼓勵(lì)社會(huì)資本投資的實(shí)施意見》（韓政發(fā)〔2016〕32號(hào)），鼓勵(lì)和引導(dǎo)社會(huì)資本參與發(fā)展教育和社會(huì)培訓(xùn)事業(yè)，健全市財(cái)政對(duì)民辦教育的扶持政策，依法保障民辦學(xué)校的教師的合法權(quán)益。**市教育局將民辦教育事業(yè)納入“十三五”教育專項(xiàng)規(guī)劃，實(shí)行統(tǒng)一規(guī)劃和管理，按照“積極鼓勵(lì)、大力支持、正確引導(dǎo)、依法管理”原則落實(shí)民辦學(xué)校法律地位。
二是規(guī)范招生制度。**市教育局下發(fā)《關(guān)于做好2018年義務(wù)教育學(xué)校招生入學(xué)工作的通知》和《2018年**市教育局加強(qiáng)隨遷子女入學(xué)保障和留守兒童關(guān)愛助學(xué)工作實(shí)施方案》，各民辦義務(wù)教育學(xué)校招生工作一體納入全市招生工作安排，嚴(yán)格落實(shí)“就近免試入學(xué)”政策和消除“大班額”工作要求。同時(shí)，把農(nóng)民工隨遷子女義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)列入經(jīng)費(fèi)支出，按財(cái)政預(yù)算內(nèi)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)足額向接收隨遷子女的學(xué)校撥付生均公用經(jīng)費(fèi)，保障了農(nóng)民工隨遷子女全面享受與本區(qū)戶籍學(xué)生同等政策。目前，全市民辦義務(wù)教育學(xué)校共有在校生6255人，隨遷子女人數(shù)占民辦義務(wù)教育學(xué)校在校生的15.3%。全市已完全消除66人以上超大班額。
三是嚴(yán)格教材審定。市教育局嚴(yán)格按照《陜西省中小學(xué)教科書選用管理實(shí)施細(xì)則（暫行）》成立全市中小學(xué)教科書選用工作領(lǐng)導(dǎo)小組和選用委員會(huì)，組建專家評(píng)審組，邀請(qǐng)人大代表、政協(xié)委員和家長(zhǎng)代表進(jìn)行監(jiān)督，充分參考學(xué)情、吸納不同層面、不同領(lǐng)域的意見和建議，在省廳規(guī)定目錄之內(nèi)選用教材，確保選用工作公平公正、依法依規(guī)。全市民辦義務(wù)教育學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家義務(wù)教育課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材選用要求，與公辦學(xué)校采用相同教材與教輔資料。
四是提高教學(xué)質(zhì)量。將全市民辦義務(wù)教育學(xué)校教育質(zhì)量納入全市質(zhì)量檢測(cè)評(píng)價(jià)體系，在常規(guī)管理、質(zhì)量檢測(cè)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)方面與公辦學(xué)校共同評(píng)比。落實(shí)“國(guó)培”“省培”計(jì)劃，分配一定比例指標(biāo)安排民辦義務(wù)教育學(xué)校教師“走出去”，學(xué)習(xí)最新教育教學(xué)理念技術(shù)。西安交大**學(xué)校、新蕾中學(xué)質(zhì)量在全市名列同類學(xué)校前茅。
五是強(qiáng)化師德建設(shè)。貫徹落實(shí)中省師德建設(shè)要求，開展“師德教育月活動(dòng)”，深入學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)和相關(guān)文件，引導(dǎo)教師自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范。建立健全師德考核制度，嚴(yán)格規(guī)范師德考核工作，把上班著裝、言談舉止、積極參加大型活動(dòng)等納入師德師風(fēng)考核的范圍，在職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)晉級(jí)、年度考核等活動(dòng)中實(shí)行師德“一票否決”。
六是健全監(jiān)督管理。制定民辦中小學(xué)、幼兒園年檢工作方案，不定期對(duì)民辦學(xué)校安全、管理、教育教學(xué)等方面進(jìn)行檢查并通報(bào)，每年下發(fā)民辦教育年檢、放心上民校等通知文件，充分利用年檢，從辦學(xué)方向、教育教學(xué)管理、安全等方面給予評(píng)估，并下發(fā)年檢結(jié)果通知。7所中小學(xué)全部納入教育督導(dǎo)范圍并配有責(zé)任督學(xué)。
三、存在問(wèn)題及整改情況
**市民辦義務(wù)教育目前存在的問(wèn)題主要有，政府對(duì)民辦義務(wù)教育政策支持力度不夠，民辦教育還沒(méi)有得到足夠的重視，國(guó)家扶持和鼓勵(lì)民辦教育發(fā)展的措施還不夠有力。在民辦教育自身方面，存在基礎(chǔ)設(shè)施落后、內(nèi)部管理不規(guī)范、師資隊(duì)伍整體素質(zhì)不高等問(wèn)題。
一是繼續(xù)加大投入。與政府及相關(guān)部門溝通，加大對(duì)民辦教育在政策、經(jīng)費(fèi)方面的支持，在內(nèi)部管理上，嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家管理標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入，不斷提升民辦學(xué)校管理水平。
二是規(guī)范辦學(xué)行為。制定出臺(tái)規(guī)范性文件，進(jìn)一步規(guī)范民辦義務(wù)教育學(xué)校招生入學(xué)、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、教材選用、課程設(shè)置、教師培訓(xùn)等方面工作，不斷提升民辦學(xué)校規(guī)范化水平。
篇13
2、內(nèi)容：傳達(dá)教育局年度考核工作布置會(huì)精神，學(xué)習(xí)市區(qū)年度考核文件、師德考評(píng)文件精神，明確年度考核工作安排，布置考核工作。
二、考核述評(píng)
1、領(lǐng)導(dǎo)干部考核
時(shí)間：12月22日下午
對(duì)象：張安明、毛祥林、許功華、王佚朗
程序：個(gè)人述職--—教育局組織群眾測(cè)評(píng)--—考核提交
2、教科中心考核
時(shí)間：12月26日上午
對(duì)象：其他全體人員
注意：已經(jīng)述職人員不述職，主要負(fù)責(zé)人不參與等級(jí)測(cè)評(píng)，調(diào)研人員考核為合格
程序：個(gè)人述職--—群眾測(cè)評(píng)-—-組織研究--—公示反饋
三、總結(jié)
1、考核表整理工作
2、工作提交與匯報(bào)
200年度考核工作總結(jié)
為了進(jìn)一步促進(jìn)教研科研工作，促進(jìn)教科研員專業(yè)發(fā)展，完善教科中心評(píng)價(jià)機(jī)制，總結(jié)教科研工作經(jīng)驗(yàn)，分析工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，提出今后工作努力的方向，根據(jù)教育局關(guān)于年度考核工作的要求，本單位12月22日至元月6日組織完成了20年度考核工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下
一、深入發(fā)動(dòng)，提高年度考核工作的認(rèn)識(shí)
一是制定了年度考核工作的方案，做到有計(jì)劃，有準(zhǔn)備。
二是認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，明確年度考核工作的意義。我們傳達(dá)了教育局年度考核工作布置會(huì)精神，學(xué)習(xí)了市區(qū)年度考核文件、師德考評(píng)文件精神，使大家明確年度考核工作安排。
三是提高認(rèn)識(shí)，擺正工作位置。通過(guò)動(dòng)員，大家認(rèn)識(shí)到年度考核既是考核評(píng)優(yōu)，更是工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和交流，是工作的反思與對(duì)策的研究，要把考核工作當(dāng)作學(xué)習(xí)交流來(lái)對(duì)待。
二、認(rèn)真組織，提高年度考核要作的質(zhì)量
一是認(rèn)真做好領(lǐng)導(dǎo)干部考核工作。準(zhǔn)備細(xì)致周到，述職全面具體，匯報(bào)了工作，提出來(lái)了問(wèn)題，思考了工作的發(fā)展方向，群眾測(cè)評(píng)反映良好。
