引論：我們?yōu)槟砹?3篇體育賽事教案范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
“小學(xué)四年級前滾翻的5——4課時，前滾翻技術(shù)練習(xí)后，筆者設(shè)計了一個比賽，學(xué)生先做一個前滾翻后接加速跑20米繞過一個標(biāo)志物跑回和第二名學(xué)生擊掌，以接力方式看哪組學(xué)生最先完成，一時間，練習(xí)場地沸騰了，學(xué)生興致很高，但筆者發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生追求速度，前滾翻草草完成，動作變形，并且不少學(xué)生前滾翻接加速跑動作不連貫，甚至有摔倒的，筆者一時感到很茫然。”在案例中教師出現(xiàn)茫然很正常，在這種情形下，教師順應(yīng)學(xué)生的好奇心，滿足他們求知欲，不要立即制止比賽進(jìn)行，也不要去強調(diào)前滾翻的動作變形，不要顧及摔倒學(xué)生而停止比賽，而是讓學(xué)生在比賽中去發(fā)現(xiàn)問題，然后教師因勢利導(dǎo)對課堂中比賽出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析、指導(dǎo)和點撥，保證課堂教學(xué)高效進(jìn)行。教師提供的游戲方法：各隊站在起跑線后，采用站立式起跑，鳴出發(fā)信號后開始計時，各隊排頭的同學(xué)迅速做一個前滾翻后接加速跑20米繞過一個標(biāo)志物跑回和第二名學(xué)生擊掌，以此類推，最后一名同學(xué)超越終點開始計時，哪組耗時最短，哪組勝利。
二、趁熱加工法
“水平四，初三年級雙手頭上前拋實心球的4——3課時，學(xué)生練習(xí)一段時間后，積極性不高，筆者就采用個人比遠(yuǎn)的方法進(jìn)行練習(xí)，以鞏固提高學(xué)生對雙手頭上前拋實心球技能的掌握，學(xué)生聽后興致勃勃，一開始還有序地進(jìn)行著，但是練習(xí)一會兒后，筆者看到一些男生為了求遠(yuǎn)，投擲實心球用單手拋、側(cè)拋等方法，學(xué)習(xí)的動作技術(shù)完全拋于腦后了。投擲練習(xí)采用長時間單調(diào)、機械重復(fù)的方法，學(xué)生肯定會感到枯燥、乏味、情緒低落，如果教師根據(jù)學(xué)生好勝心強的心理特點，趁熱打鐵，采用游戲和比賽的方法效果更好。 教師提供的參考游戲：如在場地上畫一條起擲線，線前3、4、5、6、7、8米處分別畫6條平行線，規(guī)定擲過3米線者得一分、4米2分，依次類推，讓學(xué)生發(fā)揮全力向遠(yuǎn)處擲出，積分多者為勝。
三、共同探討法
一位教師首次運用球類項目三門球進(jìn)課堂，學(xué)生對球類新穎項目非常感興趣，開始部分師生互動非常好，可是到了準(zhǔn)備部分，教師選用“趕豬崽”游戲作為游戲環(huán)節(jié)，每組規(guī)定用兩個三門球（一個為棍棒，一個為小豬）完成，教學(xué)中選擇游戲與教材內(nèi)容不符，學(xué)生嘗試不到比賽的氣氛，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高。案例中教師肯定知道自己用了一個錯誤的游戲，這時不要驚慌，可以靈機一動對全班學(xué)生說：“現(xiàn)在我要考考同學(xué)們，你們?yōu)槭裁床幌矚g這個游戲，但是老師還是選擇，你們想老師這個游戲究竟錯在哪里呢？”全班學(xué)生都說，沒有在球場上進(jìn)行激烈的比賽。”回答非常好！現(xiàn)在就跟老師一起去嘗試，一起去探討三門球帶來的樂趣。教師提供參考游戲：把游戲者分成人數(shù)相等的甲乙兩隊，如以男隊為例，上場隊員女隊員1名、男隊員5名，共6名，女隊員手持竹筐站在指定同心圓內(nèi)（所謂公主圈），女隊員不準(zhǔn)踏出公主圈區(qū)域.游戲開始，裁判員手持三門球（所謂蔑雞蛋）在中線組織甲乙兩隊跳球，當(dāng)三門球拋向空中后，雙方隊員奮力爭搶三門球后，迅速將球傳遞給前場同伴，并合理運用掩護(hù)、假動作和奔跑等方法將球投向本方公主圈區(qū)域，女隊員果斷用竹筐接住本隊四面八方的投擲球，另一方則積極攔截、追趕、摟報和搶斷等方法阻止對方進(jìn)攻。至于規(guī)則裁判員可參考籃球、橄欖球、手球等球類項目的規(guī)則進(jìn)行全場操控，在規(guī)定時間內(nèi)，公主圈內(nèi)接住投擲球的多少來定輸贏，以得分多的隊為勝隊。
篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1.孩子可以用雙手和諧地撕下某些形狀，可以組合粘貼不同的動態(tài)人物。
2.體驗合作組畫的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.幾種不同顏色的彩紙。(不同尺寸)
2.一支馬克筆和一些粉筆。
3.每組一張漿糊和抹布。
4.兩個1K牛皮紙垂直連接。
教學(xué)過程：
1.老師和孩子一起玩，導(dǎo)入活動：
游戲名稱：體育猜謎。游戲中，老師先做一些運動，讓孩子猜是什么運動。讓孩子們做動作，其他孩子猜。
2.談一談：談一談這些趨勢，人物的頭像和身體是什么樣的？
3.露出被撕裂的頭和身體，讓孩子擺出剛剛看到的各種動態(tài)圖像。(老師可以給予適當(dāng)?shù)膸椭?
3.解釋活動內(nèi)容，激發(fā)孩子參與活動的興趣。
a、請用手將頭、身、四肢的形狀和諧地撕掉。
一個能力強的孩子，可以把一個三角形的身體撕開。)
b、孩子會把頭、身體、四肢的形狀撕成動態(tài)顯示，可以用語言表達(dá)自己在做什么運動。
c、頭、身、四肢形狀動態(tài)排列后，先用漿糊粘一點，再粘在大牛皮紙上。
(提醒孩子圖片合作組畫的布局，考慮別人貼的位置)
d、用記號筆在人物身上畫五官。
e、用粉筆把邊緣加厚，然后涂抹。
(注意顏色搭配，給自己加腮紅)
4.孩子在粘貼組圖時的配合，老師的巡視指導(dǎo)，重點指導(dǎo)任務(wù)的動態(tài)放置和粘貼。在大論文的寫作中，教師及時給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)
5.評價作業(yè)，展示孩子的作品。
一、集體欣賞，體驗合作組畫的樂趣。
b、聽音樂，模仿體育人物的動作。
大班美術(shù)教案我愛優(yōu)秀體育范
活動目標(biāo)：
1.通過活動，讓孩子了解一些運動，培養(yǎng)孩子對參加運動的熱愛。
2.我可以用完整的句子連貫地描述“我最喜歡的運動”，清晰地表達(dá)自己。
3.知道自己要堅持參加體育運動，要有不怕困難的精神。
活動準(zhǔn)備：
1.課件-卡通：看著我，和我一起做
2.ppt課件：你對體育了解多少
活動流程：
第一，進(jìn)口
激發(fā)孩子談?wù)撨\動
孩子們，你們看過體育比賽嗎？你看到了哪些事件？
你最喜歡哪項運動？
(讓孩子暢所欲言，激發(fā)說話興趣)
第二，擴大
Ppt課件：你對體育了解多少
1.了解體育賽事
讓孩子們一項一項地看這些運動，討論和發(fā)言
武術(shù)
羽毛球
籃球
排球
足球
乒乓球運動
水上排球
潛水
游泳
水上芭蕾
田徑
擊劍
馬術(shù)
健身房
拍攝
拳擊運動
舉重
2.小組討論
引導(dǎo)孩子談?wù)撍麄冋J(rèn)識哪些運動運動員，他們是如何認(rèn)識他們的，他們最喜歡哪些運動員，為什么要提煉他們。
總結(jié)：運動員取得優(yōu)異成績并不容易，成功背后付出了大量的辛勤汗水。
3.運動員的故事
(1)老師可以選擇努力培養(yǎng)一兩個運動員，讓孩子知道要堅持參加體育運動，要有不怕困難的精神。
(2)教育孩子以勝利為榮。同時，從現(xiàn)在開始，他們要努力學(xué)習(xí)，堅持參加各種體育活動，不怕夏熱冬冷，培養(yǎng)良好的技能，努力長大后為祖國做出貢獻(xiàn)！
第三，結(jié)尾
看動畫片：《看著我，跟我做》
讓孩子跟著動漫表演，在愉快的熱身運動中自然完成自己的活動。
我愛范文三，一個優(yōu)秀的體育生，在大班美術(shù)教案里
1、通過活動，讓孩子了解一些運動，培養(yǎng)孩子對參與運動的熱愛。
2.我可以用完整的句子連貫地描述“我最喜歡的運動”，并清楚地表達(dá)自己的意思。
3、懂得參加體育運動要持之以恒，要有不怕困難的精神。
活動準(zhǔn)備：
1.課件-漫畫：看著我，跟著我。
2.ppt課件：你對體育了解多少？
活動流程：
第一，進(jìn)口
激發(fā)孩子談?wù)撨\動
孩子們，你們看過體育比賽嗎？你看到了哪些事件？
你最喜歡哪項運動？
(讓孩子暢所欲言，激發(fā)說話興趣)
第二，擴大
Ppt課件：你對體育了解多少？
1、懂運動。
讓孩子們逐項觀看這些運動，并進(jìn)行討論和發(fā)言。
武術(shù)、羽毛球、籃球、排球、足球、乒乓球、水排球和跳水。
游泳、花樣游泳、田徑、擊劍、馬術(shù)、體操、射擊、拳擊和舉重。
2.分組討論。
引導(dǎo)孩子談?wù)撍麄冋J(rèn)識哪些運動運動員，他們是如何認(rèn)識他們的，他們最喜歡哪些運動員，為什么要提煉他們。
總結(jié)：運動員要取得優(yōu)異成績并不容易。成功了。背后付出了大量的辛勤汗水。
3.運動員的故事
(1)老師可以選擇努力培養(yǎng)一兩個運動員，讓孩子知道要堅持參加體育運動，要有不怕困難的精神。
(2)教育孩子以勝利為榮。同時，從現(xiàn)在開始，他們要努力學(xué)習(xí)，堅持參加各種體育活動，不怕夏熱冬冷，培養(yǎng)良好的技能，努力長大后為祖國做出貢獻(xiàn)！
第三，結(jié)尾
看動畫片：《看著我，跟我做》，讓孩子跟著動畫片表演，在愉快的熱身運動中自然完成活動。
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篇3
一是市場營銷的觀念是綠色的。它以節(jié)約能源、資源和保護(hù)生態(tài)環(huán)境為中心,強調(diào)污染防治、資源的充分利用、新資源的開發(fā)和資源的再生利用。二是綠色營銷企業(yè)的所屬產(chǎn)業(yè)是綠色的。綠色營銷企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品是綠色的,其產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)品應(yīng)該有節(jié)約能源資源,或新型資源利用或促使資源再生利用等特點。三是綠色營銷強調(diào)企業(yè)服務(wù)。它服務(wù)的不僅是客戶,而且包括整個社會;考慮的不僅是近期,更包括遠(yuǎn)期。四是強調(diào)對大自然的保護(hù)。綠色營銷不僅要從大自然索取,更要強調(diào)對大自然的保護(hù),即企業(yè)從生產(chǎn)技術(shù)的選擇、產(chǎn)品的設(shè)計、材料的采用、生產(chǎn)程序的制定、包裝方式的確定,廢棄物處置、營銷策略的運用、直到產(chǎn)品的消費過程,都必須注意對環(huán)境的影響,體現(xiàn)營銷過程方方面面的“綠色”形象。
二、我國體育市場綠色營銷的探索
我國體育市場綠色營銷,主要根據(jù)對消費者(Consumer)、競爭(Com-petitor)、企業(yè)自身(Company)和環(huán)境(Climate)進(jìn)行分析,也就是我們俗稱的“4C研究”和產(chǎn)品(Product)策略、價格(Price)策略、渠道(Place)策略、促銷(Promotion)策略,即“4P組合策略”進(jìn)行研究。因此,筆者嘗試性提煉出一套我國體育市場綠色營銷的探索性理論——CIFC。CIFC是4個英語(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)單詞的縮寫,它們分別是Connectiondegree(聯(lián)系度)、Innovation(創(chuàng)新性)、Focus(聚焦力)、Consistency(持續(xù)性)。4個元素相互依存,形成一個閉環(huán),指導(dǎo)我國體育市場綠色營銷的實踐。
Connectiondegree(聯(lián)系度)是指導(dǎo)企業(yè)自身情況跟體育運動本身的關(guān)聯(lián)度,這是一個企業(yè)做好體育綠色營銷的關(guān)鍵所在。找到一個組織(企業(yè))與體育的切合點,通過對企業(yè)及產(chǎn)品進(jìn)行立體式的分析,提出體育市場綠色營銷可行性報告。可行性報告包括:企業(yè)產(chǎn)品分析、企業(yè)品牌分析、企業(yè)文化分析、體育載體選擇性分析、預(yù)期效果分析等。本環(huán)節(jié)旨在為企業(yè)找到我國體育市場綠色營銷的定位,找到了定位其綠色營銷策略已經(jīng)成功了一半。我國體育市場綠色營銷自誕生以來一直是智者的游戲,從某種意義上講,我國體育市場綠色營銷不是直接的推銷實物,而是營銷一種回憶,一種聯(lián)想,一種生活方式,娛樂方式,審美情趣。
Innovation(創(chuàng)新性)是指組織(企業(yè))在我國體育市場實施綠色營銷活動要從模式上推陳出新,運用別人沒有用過的體育綠色營銷策略。在進(jìn)行聯(lián)系度分析的基礎(chǔ)上,要對企業(yè)將要進(jìn)行的體育綠色營銷活動進(jìn)行全方面的策略,得出企業(yè)在體育市場綠色營銷的整體模式規(guī)劃報告,而這個報告必須具有個性——也就是創(chuàng)新性。創(chuàng)新性的模式規(guī)劃報告應(yīng)該包括:體育載體的創(chuàng)新性分析(賽事選擇要有新意),企業(yè)關(guān)于體育載體資源運用方面的創(chuàng)新性分析,企業(yè)借助體育載體進(jìn)行綠色產(chǎn)品推廣、具體方法上的創(chuàng)新性分析,對社會綠色教育的目標(biāo)等創(chuàng)新性分析,即普及綠色知識、增強綠色意識、樹立綠色道德、培養(yǎng)綠色行為、提高綠色技能,進(jìn)而為企業(yè)找到創(chuàng)新的高校體育市場綠色營銷模式。
Focus(聚焦力)是指相關(guān)資源的系統(tǒng)整合,也是我國體育市場綠色營銷的主要特征。整合就是在模式創(chuàng)新性的基礎(chǔ)上,通過專業(yè)的體育市場綠色營銷實施報告將綠色營銷過程中涉及的資金、人力、媒體、體育社會活動等因素進(jìn)行合理的配置,以達(dá)到資源的最有效利用并提高市場影響力。整合的對象包括資金、人力、媒體、體育社會活動等;整合的核心是體育載體;按照時間的承接性、資源的利用率整合依據(jù),進(jìn)行體育載體和產(chǎn)品文化推廣的整合、體育平臺宣傳和其他宣傳渠道的整合、體育載體的前期培育和實施過程中如何運用的整合、社會綠色教育的整合。社會綠色教育是一種道德教育,是素質(zhì)教育,具有普及性、綜合性、實踐性三個特征,進(jìn)而形成對社會綠色教育的總體認(rèn)識。整合的目的就在于選擇最有效的體育市場綠色營銷實施手段,使我國體育市場綠色營銷活動與企業(yè)的其他營銷活動有機地融合起來。
Consistency(持續(xù)性)是戰(zhàn)略價值的體現(xiàn)。我國體育市場綠色營銷是一個長期戰(zhàn)略,企業(yè)應(yīng)有宏觀規(guī)劃。且長期的我國體育市場綠色營銷戰(zhàn)略應(yīng)該是動態(tài)的,不同的時期有不同的具體策略。持續(xù)性體現(xiàn)的戰(zhàn)術(shù)價值體現(xiàn)在廣告周期不斷保持、繼續(xù)保持對相關(guān)我國體育賽事的關(guān)注,組織后續(xù)的品牌推廣活動等。持續(xù)性要求企業(yè)進(jìn)行長期我國體育市場綠色營銷和不斷圍繞核心進(jìn)行支持,起到綠色教育為主線的作用。社會綠色教育,是一個民族綠色意識的基礎(chǔ),一個民族可持續(xù)發(fā)展觀念的基礎(chǔ),一個國家科學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)發(fā)展的基礎(chǔ),也將成為現(xiàn)代教育的重要標(biāo)志之一。
根據(jù)以上分析可以看出,CIFC4個元素的正確運用是組織(企業(yè))成功開展我國體育市場綠色營銷的關(guān)鍵,當(dāng)然,由于企業(yè)所在領(lǐng)域、企業(yè)文化、企業(yè)產(chǎn)品等的不同,CIFC4個元素在各個企業(yè)實施過程中的表現(xiàn)和比例是不同的,但是通過CIFC這個體育市場綠色營銷的操作工具的原則和指導(dǎo),可以幫助企業(yè)找到適合自己的最佳我國體育市場綠色營銷實施方案,使企業(yè)能夠更好、更準(zhǔn)、更易地開展我國體育市場綠色營銷,實現(xiàn)品牌的迅速提升,這也是本文研究的根本目的。
篇4
隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，新的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的實施，在小學(xué)體育教學(xué)過程中，體育理論知識的教學(xué)越來越受到重視。通過體育理論課的教學(xué)，提高學(xué)生對體育與健康的認(rèn)識，使學(xué)生了解必要的科學(xué)鍛煉身體的原則，學(xué)習(xí)正確的鍛煉方法；掌握必備的體育鍛煉及生理衛(wèi)生、運動保健的知識和要求；養(yǎng)成終身鍛煉身體的良好慣。
作為體育教學(xué)的重要組成部分，體育理論課的教學(xué)質(zhì)量從一個側(cè)面反映了體育教學(xué)的質(zhì)量。那么，怎樣才能上好體育理論課呢？我認(rèn)為可以從以下幾個方面加以總結(jié)和改進(jìn)：
一、注意體育資料的收集與整理，提高教師業(yè)務(wù)水平
體育是各種學(xué)科綜合起來的一門學(xué)科，涉及面廣。這就要求我們體育教師不僅要熟練掌握體育教育專業(yè)的基本知識與技能，還必須有較高的文化素養(yǎng)和豐富的體育理論知識。體育教師不僅要堅持理論學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)、學(xué)習(xí)和掌握新的理論知識和技術(shù)，更要注重平時體育資料的積累；通過不斷地學(xué)習(xí)新知識，了解新信息，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。體育教師只有能夠運用好的教學(xué)方法及教學(xué)手段把知識傳授給學(xué)生，才能使學(xué)生真正地掌握所學(xué)知識。
二、立足課本，結(jié)合學(xué)生實際，傳授基礎(chǔ)知識
教學(xué)內(nèi)容的選擇首先要立足于課本，同時結(jié)合學(xué)生的實際需要，根據(jù)學(xué)生不同年齡階段的興趣愛好，心理特點，正確地選擇。教學(xué)內(nèi)容的選擇既要有利于學(xué)生興趣的激發(fā)，又要考慮學(xué)生的實際需求，抓住學(xué)生的普遍性。
1、根據(jù)學(xué)生的生理與心理變化的需要選擇教學(xué)內(nèi)容
體育教學(xué)的重要目標(biāo)之一是增強學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。因此，根據(jù)學(xué)生生理上的變化而引起的心理需求來選擇教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生掌握與初步了解人體結(jié)構(gòu)、機能和身體生長發(fā)育的知識。
2、結(jié)合實踐課的教學(xué)，有機地滲透相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容
通過理論知識的具體應(yīng)用和實踐操作，促使學(xué)生了解體育和衛(wèi)生是增強體質(zhì)、增進(jìn)健康的兩個重要方面。讓學(xué)生了解一些基礎(chǔ)的個人生活衛(wèi)生、公共衛(wèi)生和心理衛(wèi)生知識。
3、結(jié)合實際，傳授基礎(chǔ)知識，做到學(xué)有所用
結(jié)合學(xué)校開展的各類體育活動和國內(nèi)外的重大體育賽事，以及學(xué)生愛好的體育項目，積極開展體育理論課教學(xué)。在體育理論教學(xué)中，應(yīng)充分考慮到學(xué)生的需求并根據(jù)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度及單元計劃，結(jié)合所教運動項目的內(nèi)容，不僅要求學(xué)生掌握其技術(shù)理論，學(xué)會自我鍛煉的方法，而且還要向?qū)W生講解各個運動項目的比賽規(guī)則，介紹裁判方法。
體育理論課教學(xué)內(nèi)容不能憑興趣出發(fā)，還要注意內(nèi)容的系統(tǒng)性和整體性。要從整體和全局出發(fā)，正確選擇和安排教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在各個學(xué)年乃至整個小學(xué)階段都能夠獲得比較系統(tǒng)、全面、科學(xué)的體育理論基礎(chǔ)知識。
三、做好充分的課前準(zhǔn)備
課前準(zhǔn)備工作做得如何，直接關(guān)系到上課的效果，也體現(xiàn)出教師思想水平，業(yè)務(wù)水平和教學(xué)工作能力的高低。
1、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，搜集參考資料，精心編寫教案
按教材的要求，合理地安排好教案的講解與教學(xué)方法。根據(jù)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)的重點、難點，選擇一些生動有趣的數(shù)據(jù)及事例，補充到教案里去，以增加課的趣味性。另外備課還要考慮到上課時遇到的突發(fā)事件，例如學(xué)生可能會問一些難以回答的問題，或者對教學(xué)內(nèi)容不感興趣而不認(rèn)真聽講等現(xiàn)象，這些都要準(zhǔn)備考慮充分。
2、準(zhǔn)備好必要的教學(xué)工具
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，體育教學(xué)也不例外。因此，要求我們體育教師要認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備工作。
四、改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣
教師在授課中應(yīng)語言精煉，生動有趣，極書工整，圖文并茂。充分利用體育運動既能鍛煉身體，又能豐富生活的特點，通過生動有說服力的事例和數(shù)據(jù)向?qū)W生傳授體育理論知識，讓學(xué)生掌握更廣泛、更深入、更全面的體育理論知識，使學(xué)生進(jìn)一步明確體育的目的、任務(wù)，提高學(xué)習(xí)體育的興趣、帶著明確的學(xué)習(xí)目的和正確的學(xué)習(xí)動機上好體育課。
篇5
二、體育運動學(xué)校對于數(shù)學(xué)的教育還有哪些不足
（一）體育運動學(xué)校的數(shù)學(xué)教育已經(jīng)不能適合國家體育事業(yè)發(fā)展的要求。如今體校的數(shù)學(xué)教材，無論是內(nèi)容還是形式，還都比較傳統(tǒng)，信息時代的特點不明顯，數(shù)學(xué)教育與運動員的生活、訓(xùn)練結(jié)合得不緊密，學(xué)生厭學(xué)情緒較重。
（二）教學(xué)模式有待改進(jìn)。現(xiàn)行的教學(xué)模式仍是以老師為中心的應(yīng)試模式，缺少學(xué)生參與互動的過程。學(xué)生上課睡覺、玩手機、說話等現(xiàn)象較為普遍，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極主動性。
（三）教學(xué)內(nèi)容與體育運動訓(xùn)練相結(jié)合得不夠緊密。由于普通中專的數(shù)學(xué)教學(xué)課本是由一些資深教授編寫的，教材偏重于理論知識，與生活實踐聯(lián)系很少，更別說與運動訓(xùn)練的聯(lián)系了。一方面，數(shù)學(xué)本身就很抽象、枯燥、乏味，而絕大多數(shù)教師又十分依賴教科書，照本宣讀；另一方面，體校的學(xué)生由于基礎(chǔ)較差，在授課的過程中還需要不斷地溫習(xí)過去的知識，學(xué)生更加不感興趣，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
（四）有效的教學(xué)時間內(nèi)無法完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。體校的學(xué)生每天除了正常的文化課學(xué)習(xí)外，還要進(jìn)行運動訓(xùn)練，因此，他們的學(xué)習(xí)時間相對較少，課后復(fù)習(xí)時間更是很難保證。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)期間還要去參加一些國內(nèi)的體育賽事，具體時間不固定。教師在有限的時間內(nèi)又必須完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，其效果可想而知。
三、體校數(shù)學(xué)教學(xué)問題產(chǎn)生的原因
（一）學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的差異給教學(xué)造成極大的困難。由于體育運動學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)較差，且文化程度參差不齊，學(xué)生雖然是同一年級或班級的學(xué)生，但在母校受教育的程度卻有較大差別，這就給教師的數(shù)學(xué)教學(xué)帶來很大的困難。
（二）教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、追求的目標(biāo)有較大差異，教學(xué)形式單一、呆板，教材缺乏趣味性，課堂內(nèi)外缺乏溝通。
篇6
多媒體技術(shù)的運用，不但可以有效突出教學(xué)重點、突破教學(xué)難點，而且還能激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生認(rèn)識到體育運動的重要意義，促使學(xué)生主動參與體育活動，從而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生們?nèi)蘸蟮腻憻挵l(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。下面，筆者就針對如何加強多媒體技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行相關(guān)論述。
1 通過多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容
利用多媒體技術(shù)實施體育教學(xué)，可以對傳統(tǒng)體育理論教學(xué)中繁瑣的文字?jǐn)⑹鲞M(jìn)行技術(shù)處理，然后通過生動的圖像和有趣的聲音呈現(xiàn)出來。這不但能有效集中學(xué)生的注意力，而且也增加了課堂教學(xué)容量，使學(xué)生在有限時間內(nèi)掌握了更多的體育知識。多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用使得體育教學(xué)擺脫了固定教案的束縛，教師可以根據(jù)學(xué)生的具體需求設(shè)計教學(xué)方法，減少或刪除陳舊的教學(xué)內(nèi)容，適量增加具有新型運動技巧的內(nèi)容。同時，教師還可以用多媒體，在課堂上播放學(xué)生比較感興趣的體育賽事，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴充課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生對知識的掌握水平。例如，在教學(xué)“乒乓球”時，可以先給學(xué)生播放一段乒乓球比賽的畫面，讓學(xué)生了解乒乓球運動的基本技能，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的技術(shù)經(jīng)驗，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自學(xué)能力、思維能力等，讓學(xué)生正確認(rèn)識到“乒乓球”的魅力所在，促使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動參與練習(xí)。
2 化抽象為形象，變復(fù)雜為簡單
據(jù)相關(guān)調(diào)查研究顯示：人們經(jīng)過語言來獲取知識的記憶程度約為16%，而經(jīng)過觀看與聽取相結(jié)合的方法獲取知識的記憶程度約為64%。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師大都采用語言描述的方式給學(xué)生講解抽象的體育知識，并配以掛圖、模型演示等方法。這樣的教學(xué)方式比較抽象，難以加深學(xué)生對動作的印象，也無法取得較高的教學(xué)質(zhì)量。而充分運用多媒體技術(shù)，可以為學(xué)生設(shè)定三維、二維等不同維度的空間，全面解決體育教學(xué)中的難點問題，化抽象為形象、化復(fù)雜為簡單，幫助學(xué)生更加深入地理解知識內(nèi)涵，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)水平。例如，在教學(xué)“前滾翻”這一技術(shù)動作時，教師就可以借助多媒體技術(shù)播放相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生清楚觀看每一個動作步驟，掌握每一個動作細(xì)節(jié)。教師可以采用慢放、回放、重復(fù)播放等方式指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，讓學(xué)生腦海中形成情緒的動作表象，幫助學(xué)生安全、健康地進(jìn)行體育運動與練習(xí)。
3 利用多媒體輔助，實現(xiàn)德育目標(biāo)
通過技能的比拼，展現(xiàn)拼搏精神，才是體育精神的核心。利用多媒體進(jìn)行德育滲透，可以不受時間、空間、宏觀的限制，生動形象地結(jié)合體育教育進(jìn)行愛國主義的培養(yǎng)及培養(yǎng)學(xué)生的堅韌品質(zhì)，使思想內(nèi)容更加鮮明生動、富有感染力，實現(xiàn)教書育人的目的。所以，我們要發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，實現(xiàn)德育的目標(biāo)。例如，教師可以利用課余時間搜集一些具有激勵作用的比賽視頻片段，等到課上為學(xué)生播放，讓學(xué)生感受運動健兒頑強的品質(zhì)以及為國爭光的精神，從而激發(fā)學(xué)生愛國主義情懷。另外，教師還可以為學(xué)生播放一些運動員訓(xùn)練的生活場景，讓學(xué)生知道榮譽的背后都是汗水鑄成的，所有的成績都是拼搏得來的，促進(jìn)學(xué)生堅強意志品質(zhì)的形成。可見，利用多媒體進(jìn)行德育滲透，讓學(xué)生在體育拼搏中，潛移默化地受到愛國主義教育，同時實現(xiàn)個人堅韌品質(zhì)的塑造，具有特殊的教育作用。
總之，多媒體技術(shù)給現(xiàn)代體育教學(xué)帶來了翻天覆地的變化。從體育教學(xué)方面來講，多媒體技術(shù)的運用促進(jìn)了教學(xué)和技術(shù)兩者的相互結(jié)合與發(fā)展，相得益彰，不僅體現(xiàn)了在體育教育中實行素質(zhì)教育的重要性，而且也展示了順應(yīng)現(xiàn)代教育要求的一種新的體育教學(xué)模式。
（淄博世紀(jì)英才外語學(xué)校，山東 淄博255086）
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篇7
1 我國公體課教學(xué)情況
公體課作為大學(xué)生兩個學(xué)年的必修課，單純的跑、跳、游戲等不能滿足他們四個學(xué)期體育鍛煉的求知欲，也不利于學(xué)生在大學(xué)期間培養(yǎng)終身體育的愛好。因此，在公共體育課的發(fā)展中分項教學(xué)逐步產(chǎn)生。分項教學(xué)即開設(shè)各種不同的體育專項運動，如籃球、排球、武術(shù)、健美操等項目，由學(xué)生依照自己的喜好選擇。
2 開展定向運動的意義
2.1學(xué)生自主鍛煉，提高上課興趣
定向運動打破這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生手中的一張地圖、一個指北針就是教學(xué)目標(biāo)。要完成任務(wù)，學(xué)生需要自己去選擇路線，尋找每一個點并返回到起始點。在鍛煉過程中，學(xué)生為主導(dǎo)，教師只是起到了規(guī)范的作用。
2.2提高個人能力，培養(yǎng)集體榮譽感
在定向運動中，學(xué)生帶著對找到每一個點的期待和能最快到達(dá)終點的壓力出發(fā)，做到冷靜分析路線、快速奔跑到位。定向運動的比賽路線通常較長，而且也不一定是平坦的道路，這就鍛煉了學(xué)生多方面的身體素質(zhì)。在集體的項目中，所有隊員到點打卡才能計算成績，學(xué)生之間要互相幫助、共同進(jìn)退，有效地培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊感和集體榮譽感。
2.3培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力和創(chuàng)造力
首先，場地是室外或是野外，各種不確定的因素影響著學(xué)生，這就培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考能力與隨時隨地的應(yīng)變能力；在遇到了各種緊急的狀況時較快做出反應(yīng)，這是其他項目所不能鍛煉的。其次，定向運動沒有固定的道路，只有精確的地圖，學(xué)生需要發(fā)散思維去選擇最短、最容易走的賽道，這就為學(xué)生提供了一個激發(fā)自己創(chuàng)造性思維的空間。
2.4促進(jìn)學(xué)生心理健康
在一些天氣和場地情況惡劣的情況下，學(xué)生要克服自己的負(fù)面心理，通過加強自我調(diào)控能力來保持正常的心態(tài)去判斷路線和方向。這樣勇于挑戰(zhàn)自我的競賽精神，塑造了學(xué)生果斷、冷靜、善于分析、勇于挑戰(zhàn)以及堅忍不拔的優(yōu)秀品質(zhì)。
3 公共課開展定向運動的可行性分析
3.1師資隊伍的建設(shè)
高校教師對定向運動是通過一些學(xué)術(shù)論文和教材了解到的，因此在組織學(xué)生練習(xí)和比賽這種實踐教學(xué)中缺經(jīng)驗。高校教師在教學(xué)中應(yīng)不斷地總結(jié)經(jīng)驗，及時地調(diào)整教案，讓教學(xué)更科學(xué)化、合理化。積極參加各種定向運動比賽的工作，汲取比賽中先進(jìn)的經(jīng)驗，結(jié)合本校實際情況開展這項運動。
3.2校園作為場地
在場地方面，各高校中有教學(xué)樓、圖書館等各自獨立的建筑物；有供學(xué)生乘涼休息的花園、涼亭和人工湖等。這些不同地形不同功能的地點也增加了學(xué)生尋找指定地點的難度。學(xué)校宿舍、教室、食堂三點一線的生活，讓學(xué)生不了解校園，在校內(nèi)開展定向運動使學(xué)生在三點一線之外能發(fā)現(xiàn)學(xué)校的美，更了解學(xué)校熱愛學(xué)校。隨著高校的發(fā)展，校園面積不斷增大，有山有水還有大面積的植被，這就更方便了定向運動的開展。
3.3所用器械簡單
在公體課中由見習(xí)的學(xué)生在各點上做紙質(zhì)記錄不必在各點設(shè)置電子打卡機。指北針也不用專業(yè)戶外的指北針，校園中各個路標(biāo)上都標(biāo)有南北、東西，即使指北針出現(xiàn)問題也可以憑借路標(biāo)判斷正確的方向。教學(xué)所用的地圖由美術(shù)學(xué)院的學(xué)生進(jìn)行繪制和提供。學(xué)生只需穿適合運動的衣服即可。
3.4運動安全性
在校園中進(jìn)行定向運動盡最大程度地保證了學(xué)生的安全。首先，不出校門避免了各種穿越交通路段和各種社會人員的接觸，給學(xué)生一個純凈的運動環(huán)境，保證了學(xué)生的人身安全。其次，學(xué)校中建筑本身就考慮過學(xué)生來回往來的安全性。校園中的道路都比較平整，花園也會有專人修葺，對剛剛接觸定向運動的學(xué)生來說，簡單的地形也會讓學(xué)生更快地樹立起信心。
4 結(jié)語
隨著體育教學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步，公體課開展定向運動是科學(xué)、合理的。定向運動以學(xué)生為主體，鍛煉學(xué)生身體的同時，發(fā)展了學(xué)生的各項能力并培養(yǎng)了學(xué)生堅韌優(yōu)秀的品質(zhì)。我們并不以競賽訓(xùn)練的模式來進(jìn)行定向運動的教學(xué)，而是要從提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生終身體育的愛好、增強學(xué)生適應(yīng)能力出發(fā)，使體育教學(xué)能充分發(fā)揮其育人功能和社會功能。
篇8
二、工作目標(biāo)
1、以《學(xué)校體育工作條例》為學(xué)校體育工作的基本法規(guī)；
2、以素質(zhì)教育全面深化體育教與學(xué)方式改變；
3、以科學(xué)的管理促進(jìn)學(xué)校體育的全面健康發(fā)展；
4、認(rèn)真完成這學(xué)期趣味體育節(jié)開展工作；
5、繼續(xù)以教科研為先導(dǎo)，深化教學(xué)改革，提高教師教學(xué)科研水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育；
6、全面提高學(xué)生第八套廣播操技術(shù)動作；
7、全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》；
全面提高教學(xué)質(zhì)量。
三、主要工作和任務(wù)
1、加強科學(xué)管理
建立健全學(xué)校體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在芮校長的領(lǐng)導(dǎo)下，周老師全面負(fù)責(zé)管理學(xué)校的體育工作，實行每周例會制，匯報本周的工作情況及布置下周的工作任務(wù)。實施“分工負(fù)責(zé)，分管齊抓的管理制度”，“負(fù)責(zé)到人，工作到位”的責(zé)任制度，加強對體育工作的指導(dǎo)檢查，不斷總結(jié)，不斷完善，狠抓落實。
2、確定目標(biāo)
《學(xué)校體育工作條例》是學(xué)校體育工作的指導(dǎo)方針，是部署實施體育工作的依據(jù)。特別是新教材的實施以后，怎樣上好體育課又是一個很大的難題。根據(jù)體育大綱精神，規(guī)范堂課質(zhì)量，領(lǐng)會精神實質(zhì)，確定工作目標(biāo)如下：貫徹兩個條例，上好兩操兩課兩活動，將體育課與體育活動課相結(jié)合，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。
3、提高堂課質(zhì)量
本學(xué)期體育組將狠抓體育常規(guī)，提高堂課質(zhì)量，根據(jù)大綱，新教材，繼續(xù)組織好體育教師對新教材的培訓(xùn)工作，使體育教師領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實質(zhì)，根據(jù)新教材和學(xué)生具體情況制定好教學(xué)計劃。備好室內(nèi)和室外課教案。體育教師堅持“繼續(xù)學(xué)習(xí)”，從進(jìn)修、培訓(xùn)、理論學(xué)習(xí)和聽課中不斷汲取知識，提高師德水平，理論水平，教學(xué)和教科研能力。在各方面嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，嚴(yán)守學(xué)校作息制度，不遲到，不早退。上課統(tǒng)一運動服裝，對待學(xué)生耐心細(xì)致。建立好體育科研小組，有計劃，有步驟地實施教科研，多統(tǒng)計數(shù)據(jù)，以論文的形式來匯總。上課多練，多講，以達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的。嚴(yán)格執(zhí)行《小學(xué)生體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》，探索“學(xué)生體育素質(zhì)”的評定標(biāo)準(zhǔn)。
4、做好器材管理
有標(biāo)準(zhǔn),有計劃地配置器材、設(shè)備等，落實場地、器材、設(shè)備的管理制度,確保其最大的使用率和安全性。各位老師教育好學(xué)生不能隨便進(jìn)入體育室，借了器材要及時歸還，做到誰上課誰負(fù)責(zé)、誰借誰負(fù)責(zé)。
四、具體工作安排
二月份：
1、制定好體育教學(xué)計劃，認(rèn)真完成開學(xué)的一切準(zhǔn)備工作。
2、協(xié)助有關(guān)科室做好學(xué)期前學(xué)生廣播操的管理工作。
三月份：
1、組織田徑隊、足球隊訓(xùn)練工作。
2、安排科組研修課互聽課，深入進(jìn)行課題研究。
3、完善學(xué)校大課間活動內(nèi)容及形式。
4、制定20--年華富小學(xué)第十五屆體育節(jié)活動方案
四月份：
1、抓好運動隊的訓(xùn)練工作及日常體育工作。
2、組織20--年華富小學(xué)第十五屆體育節(jié)暨趣味運動會活動
五月份：
1、協(xié)助有關(guān)科室抓好學(xué)生兩操管理。
2、
六月份：
1、抓好各運動隊的集訓(xùn)工作。
2、做好學(xué)生體育成績評定工作及學(xué)期體育工作總結(jié)。
七月份：
1、
2、
八月份：
1、
2、
九月份：
1、制定學(xué)校體育工作計劃，認(rèn)真完成開學(xué)的一切準(zhǔn)備工作。
2、積極開展學(xué)校的田徑隊、足球隊組隊及訓(xùn)練工作，爭取在各項體育賽事中取得好的成績。
3、認(rèn)真抓好體育課的課堂常規(guī)教學(xué)。提高體育課課堂教學(xué)質(zhì)量。
4、安排科組研修互聽課。
5、做好參加福田區(qū)中小學(xué)田徑運動會的準(zhǔn)備工作。
十月份：
1、繼續(xù)進(jìn)行學(xué)校各訓(xùn)練隊的訓(xùn)練工作，舉行對內(nèi)比賽。以提高隊員成績。
2、積極做好學(xué)生身體素質(zhì)測試、登記工作。確保學(xué)生體質(zhì)素質(zhì)登記和測試工作順利進(jìn)行。
3、繼續(xù)加強組織學(xué)校大課間活動。
4、加強全校的廣播操質(zhì)量監(jiān)督工作，提高做操質(zhì)量。
十一月份：
1、組織參加福田區(qū)中小學(xué)田徑運動會。
2、請區(qū)教研專家來校進(jìn)行講座，研討，及課題研究。
十二月、一月份：
1、組織《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試、匯總、上報及驗收工作。
2、做好學(xué)生體育成績的評定與體育工作總結(jié)。
關(guān)于體育老師工作計劃范文
本期我接受了學(xué)校交給的體育課的教學(xué)任務(wù)，新的學(xué)期，新的開始，為了搞好本期工作，制定教學(xué)工作計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù)，以強烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。
二、教學(xué)常規(guī)
我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習(xí)，翻閱有關(guān)資料，對教育理論、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認(rèn)識，提高用理論來指導(dǎo)實踐的能力，積極實行目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點。平時備好課，上好課，向45分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課，努力做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教具，備教法學(xué)法。從知識能力兩方面精心設(shè)計教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學(xué)效益，堅決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學(xué)法，既教書更育人，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準(zhǔn)確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。
三、教研工作
我將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對教法進(jìn)行探索和研究。進(jìn)一步完善課題研究，努力探索體育教學(xué)系統(tǒng)化，注重學(xué)生的興趣的培養(yǎng)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，為“健康第一”打下堅實的基礎(chǔ)，為學(xué)生的終生體育打下良好的基矗。
四、出勤
在工作中我一定要做到不遲到、不早退，按時坐班，平時團(tuán)結(jié)同志。作為一名教師，我一定自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的＇各項任務(wù)。
五、學(xué)期工作目標(biāo)
通過本期教學(xué)，使學(xué)生能更好地提高自己的身體素質(zhì)，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基矗使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
關(guān)于體育老師工作計劃范文
一、指導(dǎo)思想及目標(biāo)
全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)取推進(jìn)素質(zhì)教育，努力實現(xiàn)“以德育教育為首，以藝術(shù)教育為特色，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為根本”的辦學(xué)目標(biāo)。以學(xué)生《體質(zhì)健康》為重點深化體育課堂、體訓(xùn)隊教學(xué)改革，提高體育教學(xué)質(zhì)量，加強出操、集隊、集會紀(jì)律，做好出操、集隊、集會常規(guī)訓(xùn)練，以德育教育為核心，在體育教育教學(xué)中注重思想教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大夢想，注意加強提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作本事，增強學(xué)生團(tuán)體主義觀念，樹立團(tuán)體主義榮譽感，培養(yǎng)不怕苦、不怕累、頑強拼搏、進(jìn)取進(jìn)取的個性，提高學(xué)生克服困難、戰(zhàn)勝困難的本事，為適應(yīng)未來社會生活和激烈競爭奠定基礎(chǔ)。
二、工作任務(wù)及要求
1、抓好“兩課兩操一活動”，增強學(xué)生組織紀(jì)律觀念，有效提高學(xué)生身體素質(zhì)。
“兩課兩操一活動”是學(xué)校體育工作的重點，“兩課兩操一活動”質(zhì)量的好壞將直接影響學(xué)生身體素質(zhì)的好壞和健康況狀的好壞。所以，首先要求每位體育教師都要樹立抓好“兩課兩操一活動”的思想觀念;其次要求體育教師認(rèn)真鉆研體育教材，努力提高業(yè)務(wù)水平，做到寫好學(xué)期工作計劃、授課教案，多花時間備課，不打無準(zhǔn)備之仗，向四十分鐘要質(zhì)量，切實提高教學(xué)質(zhì)量;第三是配合學(xué)校抓好早操、眼保健操工作，加強兩操紀(jì)律，增強學(xué)生組織紀(jì)律觀念，樹立遠(yuǎn)大夢想，營造良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng);第四是認(rèn)真組織課外活動，要求每一位體育教師在值周期間保證課外活動時間、認(rèn)真安排好課外活動資料、進(jìn)取發(fā)放體育器材、充分利用現(xiàn)有場地器材，督促學(xué)校保障每生每一天有一小時足夠活動時間和注重激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉，全面提高身體素質(zhì)。
2、抓好《體質(zhì)健康》工作，注重新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，注重領(lǐng)會新教材中推進(jìn)素質(zhì)教育的意義，注重結(jié)合我校學(xué)生實際情景進(jìn)行教學(xué)改革，確保達(dá)標(biāo)率、優(yōu)秀率穩(wěn)步提高，切實提高我校學(xué)生身體素質(zhì)。
推行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》上報工作，目前我校沒有按上級部門要求配備相關(guān)器材，可是對新教材資料的了解是初步的，對新教材中所體現(xiàn)出的推行素質(zhì)教育意義還不夠深入，更談不上對新教材的研究，更缺乏新教材的教學(xué)經(jīng)念。所以，本學(xué)期體育教學(xué)工作計劃的重心放在注重新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，注重領(lǐng)會新教材中推進(jìn)素質(zhì)教育的意義，注重結(jié)合我校學(xué)生實際情景進(jìn)行教學(xué)改革，探索適合我校學(xué)生身體生長發(fā)育和探索適合我校學(xué)生身心健康成長之路。
三、教學(xué)措施
1、進(jìn)取鼓勵學(xué)生自覺鍛煉身體習(xí)慣，努力提高全校學(xué)生的體鍛達(dá)標(biāo)合格率。
2、本學(xué)期關(guān)注起始年級學(xué)生行為習(xí)慣，思想品德狀況，學(xué)生要堅持構(gòu)成體育鍛煉規(guī)范化要求。
3、要不斷加強對教學(xué)教材的研究，重視體育教師專業(yè)的發(fā)展，本學(xué)期進(jìn)取開展教學(xué)基本工操練。從上課的儀表服裝、備課教案、課前的準(zhǔn)備開始。
4、以據(jù)學(xué)生的特點，要主動與年級組之間配合協(xié)調(diào)，利用一些休息時間，包括中午、放學(xué)后等時間，組織年級間和班間的體育競賽，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)取鍛煉身體，激勵學(xué)生為班級爭光，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽感。
篇9
0引言
近年來，我國的教育教學(xué)模式逐步地由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變。素質(zhì)教育是一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式，它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。在積極踐行素質(zhì)教育改革的過程中，許多學(xué)校都開始探索如何才能夠使學(xué)校的教育模式順利的向素質(zhì)教育層面過渡，而作為教育內(nèi)容中重要的組成部分的體育教育，對于學(xué)校教育的好壞有著重要影響，因此，對體育教學(xué)的探索也是重要內(nèi)容之一。
在傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程中，由于受到體育教材的限制，教材上設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容并不適合小學(xué)生的身心發(fā)展，也不符合小學(xué)生的興趣愛好。所以，一直以來，小學(xué)體育課程都是不被學(xué)生重視的課程，學(xué)生們對此不感興趣，因此表現(xiàn)也十分松懈和懶散。而學(xué)校的體育教學(xué)也只是簡單的以學(xué)生體育成績是否提高、體育教學(xué)是否達(dá)到了教案設(shè)定目標(biāo)為教學(xué)目的，更多的是對教學(xué)任務(wù)的完成情況的關(guān)注，而忽視了學(xué)生的身體素質(zhì)是否提高、運動能力是否增強、運動興趣是否改善等更為重要方面的內(nèi)容。“素質(zhì)教育”的提出，對小學(xué)體育教育提出了新的要求，而小學(xué)體育教學(xué)的改革也是勢在必行。
本文主要結(jié)合筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗，就從小學(xué)體育教育對學(xué)生成長重要性出發(fā)，分析了小學(xué)體育教育對學(xué)生成長的影響，并且對如何提高小學(xué)體育教學(xué)有效性進(jìn)行分析，提出了幾點自己的拙見，旨在通過體育教育提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，進(jìn)而提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，僅供廣大同仁學(xué)習(xí)借鑒。
1小學(xué)體育教育對學(xué)生成長的重要性
1.1 培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄
俗話說的好：“身體是革命的本錢”，這句話在任何時候任何場合都不過時。如果沒有了健康的身體，一切都將遙遠(yuǎn)而又虛無。對于小學(xué)生來講，正處于長身體、長知識的初級階段。如果沒有好的身體，如何才能夠應(yīng)對以后更為繁重的課業(yè)？如何才能夠面對日益嚴(yán)重的壓力而不被壓倒？而想要身體強健的重要途徑，就是進(jìn)行體育運動。
小學(xué)體育教學(xué)，使得學(xué)生在老師的指導(dǎo)和教育下，能夠更為正確的、有技術(shù)的進(jìn)行運動。在這個過程中，學(xué)生們豐富了自己的校園生活，也學(xué)會了如何才能夠更為巧妙的跑得快、跳得高等運動技巧。
1.2 培養(yǎng)學(xué)生的集體精神
現(xiàn)在的學(xué)生中有很大一部分都是獨生子女，家長們在教育的過程中都是以孩子為重，百般遷就和順從，這從一定程度上就培養(yǎng)了孩子的以自我為中心、凡事不顧大局的自私、狹隘的特質(zhì)。這種特質(zhì)，并不適合學(xué)生們的學(xué)習(xí)和發(fā)展，反倒會使學(xué)生逐漸的被孤立，變得不合群。
小學(xué)體育教育在教學(xué)過程中，會經(jīng)常舉辦一些集體活動，鼓勵學(xué)生們相互配合、相互鼓勵，學(xué)生們在活動的過程中，逐漸培養(yǎng)起一種團(tuán)體優(yōu)先、互助互愛的精神。
1.3 影響學(xué)生的性格形成
每個人的性格都是不一樣的，有些學(xué)生天生開朗，有些學(xué)生內(nèi)向沉默，有些學(xué)生膽小怯弱，不敢與人溝通交流。體育運動是一種有著極強表現(xiàn)力的活動，在一些互動性比較強的活動中，學(xué)生們可以有更多的機會去表現(xiàn)自己，在其他學(xué)生面前展示自己的優(yōu)點。使別人更了解自己，也使自己更樂于與人交流，從而形成開朗的性格。
1.4 培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)
體育活動總是在比賽當(dāng)中進(jìn)行的，學(xué)生們能夠積極參與比賽，就會不斷的經(jīng)歷成功與失敗。許多學(xué)生的心理比較脆弱，不能勇于面對失敗帶來的痛苦，常常在失敗面前情緒低落，影響到學(xué)習(xí)和生活，這種行為是不可取的。而頻繁的體育活動，能夠使他們更為頻繁的經(jīng)歷成功的喜悅和失敗的痛苦，使他們看到成功和失敗的周而復(fù)始和平常性，有助于他們樹立起更為正確的成敗觀和強硬的心理素質(zhì)。
2提高小學(xué)體育教學(xué)有效性策略
針對目前小學(xué)體育教學(xué)有效不高的現(xiàn)狀，筆者就自己的認(rèn)識和教學(xué)經(jīng)歷，提出幾點自己的看法。
2.1多舉辦團(tuán)體活動和體育賽事
小學(xué)體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，應(yīng)該注重對團(tuán)體活動和體育賽事的設(shè)計。比如接力賽，這既可以滿足團(tuán)體活動的要求，也是一項小型比賽的具體體現(xiàn)。在接力比賽當(dāng)中，想要發(fā)揮個人的能力去取得團(tuán)體的勝利是有很大困難的，只有隊員之間互相合作、互相鼓勵，拿出高度的團(tuán)隊精神才會幫助整個團(tuán)隊領(lǐng)先于其他團(tuán)隊，才會發(fā)揮更為強大的精神取得勝利。學(xué)生們在這個過程中也會認(rèn)識到團(tuán)隊協(xié)作的重要性，樹立起正確的成敗觀念。
2.2樹立“健康”觀念，培養(yǎng)學(xué)生運動興趣
在小學(xué)體育教學(xué)過程中，應(yīng)該更注重對學(xué)生健康的關(guān)注，而不是為了完成教學(xué)任務(wù)而設(shè)置體育課程。健康，不是簡單的不生病，它包含更為廣闊的含義，比如心理健康、積極向上的精神和良好的性格等。老師在教學(xué)過程中，應(yīng)該將健康作為重要思想，貫徹于體育教學(xué)的過程中。在對學(xué)生傳輸體育基礎(chǔ)知識的同時，增強學(xué)生們的健康意識。
另外，老師們應(yīng)該努力營造更為輕松的體育教學(xué)氛圍，采取靈活多變的教學(xué)方式，充分調(diào)動學(xué)生們的積極性，適時的增加學(xué)生們表現(xiàn)自己的機會，培養(yǎng)學(xué)生們上體育課的興趣，使學(xué)生們在娛樂的過程中達(dá)到健康的目的。
2.3體育教師應(yīng)該注重自身素質(zhì)的提高
體育教師是學(xué)生們體育活動的引導(dǎo)者，所以，體育教師們應(yīng)該時刻注意自己引導(dǎo)者的身份，不斷的提升自身的素質(zhì)。在教學(xué)過程中，注重教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的更新，要樹立起高度的責(zé)任感和事業(yè)心。不斷的提升自身的知識儲備和技能，向?qū)W生們傳輸更為有用的體育知識和技能。
3 結(jié)語
總之，體育活動在小學(xué)生成長的過程中的影響還是很重要的，在《全國健身計劃綱要》中指出：“各級各類學(xué)校要全面貫徹黨的教育方針，努力做好學(xué)校體育工作。要對學(xué)生進(jìn)行終身體育教育，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識、技能和習(xí)慣。”作為老師。我們也應(yīng)該努力順應(yīng)時代潮流，努力提高體育教學(xué)的有效性，做好學(xué)生們的引導(dǎo)者，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的興趣和意識，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高小學(xué)體育教學(xué)效益。
參考文獻(xiàn)
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篇10
1 研究目的
學(xué)校的主體是學(xué)生。學(xué)校的主導(dǎo)是教師。體育教學(xué)的主體是學(xué)生,體育教學(xué)的主導(dǎo)是體育老師。體育教師的綜合素質(zhì)水平高低是體育教學(xué)水平低的根本因素。
本文通過相關(guān)實踐和研究,采用模糊數(shù)學(xué)的方法,提出了高校體育教師綜合素質(zhì)的綜合評價系統(tǒng)。
2 建立四維綜合評價系統(tǒng)數(shù)學(xué)模型
2.1 評價系統(tǒng)模型和權(quán)重分配
依據(jù)高校“體育與健康”課程安排的實際情況,結(jié)合長期教育實踐和教學(xué)改革成果,以其四大要素:教學(xué)編排設(shè)計、課堂講授能力、課外活動輔導(dǎo)、體育科研論文構(gòu)成一級指標(biāo);依其16項因子組成二級指標(biāo);再依其各要素和各因子在價值評判中的作用和貢獻(xiàn)份額,權(quán)衡其輕重,斟酌其系數(shù),確定其權(quán)重。
2.2 4-D評價系統(tǒng)綜合評判量表
根據(jù)“體育與健康”課程設(shè)置的總體框架,分別制定出四大教學(xué)要素的綜合評判量表。
2.2.1 教學(xué)編排設(shè)計能力綜合評判量表
教學(xué)編排設(shè)計 它包含四大內(nèi)容,是保證教學(xué)質(zhì)量最根本的理論和技術(shù)要求。
2.2.2 課堂講授能力綜合評判量表
課堂教授能力 是教師理論素質(zhì)尤其是體育技戰(zhàn)術(shù)傳授、教學(xué)方法、組織教學(xué)能力、教學(xué)測試手段應(yīng)用等教學(xué)能力和教學(xué)藝術(shù)的集中反映。
2.2.3 課外活動輔導(dǎo)綜合評判量表
課外活動輔導(dǎo) 這是課堂教學(xué)的延伸,也是教學(xué)活動的補充,更是某些課目、運動項目和專項技術(shù)技能的深化和提高。
2.2.4 體育科研論文綜合評判量表
科研學(xué)術(shù)論文 這是體育教學(xué)活動、體育教學(xué)改革和體育科學(xué)研究的經(jīng)驗總結(jié)、深層次的理論探索和深入的理論升華。是教師綜合素質(zhì)的最完整最全面最真實的體現(xiàn)。
2.3 評判量表的操作方法
在每學(xué)期進(jìn)數(shù)學(xué)工作總結(jié)和教師教學(xué)工作述職時,將上述綜合素質(zhì)評判量表分發(fā)給每位教師。依據(jù)量表內(nèi)容要求,每位教師逐表逐項進(jìn)行認(rèn)真負(fù)責(zé)地填寫和計算。再通過建立的數(shù)學(xué)模型進(jìn)行評價統(tǒng)分。
3 建立四維綜合評價系統(tǒng)的評判因素集
3.1 總評判集
總評判集U={UA,UB,UC,UD}
={教學(xué)編排設(shè)計,課堂教授能力,課外活動輔導(dǎo),科研學(xué)術(shù)論文}
其中:UA={UA1,UA2,UA3,UA4,UA5}
={教學(xué)理論研究, 理論講稿編寫,教案文稿編寫,理論新知吸納}
UB={UB1,UB2,UB3,UB4,UB5,}
={理論新課講授,四維課程講授,組織教學(xué)方法,教學(xué)內(nèi)容測試}
UC={UC1,UC2,UC3,UC4,UC5}
={課外活動輔導(dǎo),代表隊之訓(xùn)練,運動會之參與,大型體育賽事}
UD={UD1,UD2,UD3,UD4,UD5}
={發(fā)表學(xué)術(shù)論文,發(fā)表科普文章,科研課題論證,體育報道通訊}
3.2 權(quán)重分配集
M={MA,MB,MC,MD}={0.3, 0.4, 0.2, 0.1}
其中∶MA={MA1,MA2,MA3,MA4,}={0.3,0.3,0.2,0.2}
MB={MB1,MB2,MB3,MB4,}={0.2, 0.3,0.3,0.2}
MC={MC1,MC2,MC3,MC4,}={0.2, 0.4,0.3,0.1}
MD={MD1,MD2,MD3,MD4,}={0.4,0.3,0.2,0.1}
3.3 評判集
評例假定∶某教師年度教學(xué)述職,對其結(jié)合素質(zhì)考核各量表經(jīng)全體老師和評判專家小組認(rèn)真評判后,所獲得的評判集形式為V∶
V={VA,VB,VC,VD}
={教學(xué)編排設(shè)計,課堂教授能力,課外活動輔導(dǎo),科研學(xué)術(shù)論文 }
3.4 評判矩陣
舉例假定:在對某老師(一班級某同學(xué))的“課堂教授能力”(“心理健康”)進(jìn)行評定時,僅其“四維課程講授”(心理狀態(tài)調(diào)適能力)這一因子的評判而言,老師(同學(xué))們對該老師(生)的評判情況如下∶
評判等級優(yōu) 良 中 差 劣
占參評教師 %10 30 40 20 15
所得評價0.100.300.400.20 0.15
如此,其他3項所得評價是
{0.15,0.35,0.35,0.25,0.10},
{0.15,0.30,0.40,0.20,0.15},
{0.20,0.40,0.35,0.15,0.10}。
根據(jù)所定權(quán)重分配,可寫成R1∶
R1={0.20,0.30,0.30,0.20}
0.10,0.30,0.40,0.20,0.15
0.15,0.35,0.35,0.25,0.10
0.15,0.30,0.40,0.20,0.15
0.20,0.40,0.35,0.15,0.10
計算其模糊矩陣,得R2=(0.20,0.30,0.30,0.30,0.15)
歸一化,得R3=(0.16,0.24,0.24,0.24, 0.15)
將這個統(tǒng)計結(jié)果百分化后,說明:教師們對該老師的“課堂教學(xué)能力”的評價,
有16 %的教師評其為優(yōu),
有24 %的教師評其為良,
有24 %的教師評其為中,
有24 %的教師評其為差,
有15 %的教師評其為劣,
我們再用加權(quán)平均法, 按預(yù)定方案給每個等級分別賦值V(90,80,70,60,50)。
V和R3之乘積,為其綜合評價分值W1,則,
W1＝R3×V
＝(0.16,0.24,0.24,0.24,0.12)
90
80
70
60
50
＝70.80
根據(jù)一級指標(biāo)權(quán)重MB,再計算其W1之權(quán)重值W2,則,
W2＝W1×MB
＝70.80×0.40
＝28.32
W2即為該教師的“課堂教授能力”的最終得分。
依此可得出該教師的“教學(xué)編排設(shè)計”、“課外活動輔導(dǎo)”、“科研學(xué)術(shù)論文”等3項的最終得分。這4 項之合,即為該體育教師的綜合素質(zhì)評分的總成績。
篇11
一、對本次優(yōu)質(zhì)課評比的整體印象
說課的整體水平較高，說課教師均能夠以新課程理念為指導(dǎo)，分別從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)程序設(shè)計、課堂實錄、教后反思等環(huán)節(jié)進(jìn)行深入剖析，新課程理念下的探究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、問題教學(xué)法都有不同程度的體現(xiàn)。
講課的水平差距較大，各地教師們對新課程認(rèn)識層面的問題已很好解決，但在操作層面的水平參差不齊。從參賽選手來看，北京、天津、河北等地的老師在課堂教學(xué)中體現(xiàn)的理念新，駕馭課堂的水平高，對課改理解深入；少數(shù)省區(qū)教師的教學(xué)較為傳統(tǒng)，對課改的理解流于形式，認(rèn)識有待提高。
二、對如何確立教學(xué)目標(biāo)的思考
教學(xué)目標(biāo)是教師教學(xué)理念和學(xué)生發(fā)展要求的集中體現(xiàn)，是課堂教學(xué)要達(dá)到的目的。因此，在制定教學(xué)目標(biāo)時要從知識和技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個方面制定具體的目標(biāo)。在本次優(yōu)質(zhì)課評比中，教師的教學(xué)目標(biāo)基本都做到了具體、詳實，突出體現(xiàn)本課的教學(xué)內(nèi)容，沒有使用“了解、理解、掌握”等不具體的詞匯進(jìn)行描述，實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的有效性。
教師們制定的教學(xué)目標(biāo)，既重視學(xué)生繼續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)（知識與技能），同時重視學(xué)生繼續(xù)發(fā)展的能力保證，體現(xiàn)教師“授人以漁”，讓學(xué)生成為自我學(xué)習(xí)和成長（過程與方法）的主人，也重視學(xué)生繼續(xù)發(fā)展的動力保證，包括學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)態(tài)度，追求科學(xué)、人類和自然的和諧統(tǒng)一（價值觀）。
三、對創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情景的思考
情景是為課堂教學(xué)服務(wù)的，是為突出重點、化解難點而精心設(shè)計的，是與重難點知識相關(guān)的，與學(xué)生生活最接近的真實事件、故事、實驗等。創(chuàng)設(shè)課堂情景的原則是：（1）真實性，即課堂情景越真實、越可信，情景創(chuàng)設(shè)得就越好。（2）針對性，即創(chuàng)設(shè)的情景必須與本堂課所學(xué)的主干知識密切相聯(lián)。（3）簡潔性，創(chuàng)設(shè)的情景內(nèi)容不必太多，少而精。（4）主體性，即情景中要重點突出本節(jié)課的知識內(nèi)容。（5）驅(qū)動性，課堂教學(xué)情景的驅(qū)動性越強，就越能夠引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果就越好。（6）全程性，即教學(xué)情景不是上課一開始引入新課就行了，而是貫穿整個課堂的。北京四中劉銀老師從世界杯、F1汽車大賽、奧運會三大世界體育賽事引入了氯乙烷，并圍繞氯乙烷制備展開了烷烴和烯烴的教學(xué)，創(chuàng)設(shè)的情景真實、學(xué)生喜歡，而且情景貫穿于本節(jié)課的始終，引起了學(xué)生強烈的興趣和學(xué)習(xí)欲望。
四、對課堂實施探究性學(xué)習(xí)的思考
化學(xué)課上的探究是教師預(yù)設(shè)的，在教師指導(dǎo)下按照一定程序進(jìn)行的類似科學(xué)家的探究，其程序包括以下幾個步驟：發(fā)現(xiàn)并提出問題猜想假設(shè)制訂計劃實驗驗證收集證據(jù)表達(dá)交流得出結(jié)論。學(xué)生的探究是老師預(yù)設(shè)好的，而科學(xué)家的探究則沒有預(yù)設(shè)。我們對探究性學(xué)習(xí)的認(rèn)識是，并不是一提探究性學(xué)習(xí)就是實驗探究，沒有實驗也能夠探究，比如對學(xué)生頭腦中存在的疑問可以通過查閱資料、同學(xué)之間的討論交流、對問題的深入思考等都屬于探究性學(xué)習(xí)。河北滄州王寧老師設(shè)置的探究活動“減緩電石和水反應(yīng)速率”，通過學(xué)生設(shè)計實驗，并親自操作達(dá)到了很好的探究效果。但有的教師濫用探究，讓學(xué)生閱讀教材時探究物質(zhì)的物理性質(zhì)，或一節(jié)課設(shè)置三、四個問題進(jìn)行探究，使每個問題的探究流于形式。我認(rèn)為新課程提倡探究性學(xué)習(xí)，并不是什么問題都要探究，有的問題傳授要比探究好，探究性學(xué)習(xí)只是改變傳統(tǒng)的單一的教學(xué)方式，傳授和探究都是很重要的教學(xué)方式，我們不能一談新課程理念的教學(xué)設(shè)計就是探究、自主、合作學(xué)習(xí)，而忽略傳授這種最直接、最主要的、最快捷的教學(xué)方式。
五、對課堂教學(xué)內(nèi)容主線設(shè)計的思考
一堂好課要有一條明朗的主線來貫穿，即課堂教學(xué)的主線明朗，邏輯關(guān)系清晰。其二，教學(xué)內(nèi)容主線要連續(xù)順暢，貫穿全課。不能將本課所學(xué)的知識內(nèi)容隔離成互不相關(guān)的片段。第三，課堂主線要為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，不偏離主干知識內(nèi)容。如果偏離了課堂的主干知識、重點知識，那就談不上是好課。河北邯鄲一中的劉亞婷老師的說課——人教版第四章第四節(jié)氨，教學(xué)設(shè)計的邏輯主線、知識主線、情景主線、情感主線，連續(xù)、清晰、突出了本節(jié)課的重點知識。
六、對學(xué)生活動設(shè)計的思考
1.原則。（1）學(xué)生活動要圍繞主干知識展開；（2）學(xué)生活動要體現(xiàn)課堂主線邏輯關(guān)系的需要；（3）要學(xué)生真活動。
2.注意的問題。（1）讓學(xué)生做演示實驗一定會有很多不規(guī)范的地方，教師一定要正確引領(lǐng)學(xué)生把主要精力集中到觀察實驗現(xiàn)象上面來，不能只強調(diào)規(guī)范而忽視實驗?zāi)康模駝t就會得不償失。（2）學(xué)生板書很有必要，因為學(xué)生的板書可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生新的素材，正確的規(guī)范的板書可以起到正確的引領(lǐng)作用，不規(guī)范的或者錯誤的板書則可引以為戒。
篇12
教育是一項系統(tǒng)工程，在素質(zhì)教育全面推行的今天，不僅要加強學(xué)生文化知識方面的教育，而且也要重視學(xué)生的德育教育，這一點在高中體育教學(xué)中也不例外。在開展高中體育教學(xué)活動的過程中，體育作為素質(zhì)教育中不可或缺的組成部分，必須把德育教育滲透到高中體育教學(xué)各個環(huán)節(jié)。但是，很多高中在開展體育教學(xué)工作時，卻忽視了德育教育滲透的問題，在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)大綱中對德育教育的內(nèi)容只字不提，在體育任課教師的教案中也看不到與德育教育相關(guān)的教學(xué)計劃和教學(xué)措施。從而嚴(yán)重影響了高中教育教學(xué)工作的質(zhì)量，鑒于此，本文就對高中體育教學(xué)中的德育教育問題進(jìn)行了分析，希望能夠?qū)Ω咧薪逃虒W(xué)工作的開展能夠有所啟發(fā)和幫助。
一、高中體育教學(xué)與德育教育之間的關(guān)系
（一）德育是高中體育的基礎(chǔ)
學(xué)生德、智、體三方面的發(fā)展是相輔相成、辯證統(tǒng)一的。體育教學(xué)活動的開展有利于學(xué)生運動水平的提升和身心各方面素質(zhì)的健康協(xié)調(diào)發(fā)展，而與此相對應(yīng)的，德育也是高中體育的基礎(chǔ)。從表面上看來，似乎學(xué)生的德育教育與學(xué)生的身體素質(zhì)、學(xué)校體育之間并不存在直接的關(guān)聯(lián)。而實際上，由于德育教育的缺失，而造成的學(xué)生的自覺性低、紀(jì)律性差、怕苦怕累現(xiàn)象普遍、體育意識薄弱等問題，均是阻礙學(xué)校體育工作水平和質(zhì)量提升的消極因素。由此可知，德育教育在高中體育中的基礎(chǔ)性作用。因此在高中體育工作中，一定要處理好德育和體育兩者之間的關(guān)系，不可過于強調(diào)某一方面而忽視另一方面。
（二）德育是高中體育的靈魂
曾經(jīng)說過，沒有正確的政治方向，就等于沒有靈魂。因此體育教學(xué)中的德育教育也必須有正確的政治方向，德育在體育教學(xué)體系中居于主導(dǎo)地位。只有樹立起了正確的體育觀，體育教學(xué)中才能體育出較為明確的目的性，學(xué)生才能堅持不懈，勇于拼博，百折不撓，從而使得體育鍛煉及學(xué)習(xí)起到更加積極的作用，因此，德育是高中體育教學(xué)不可或缺的靈魂。
另外，近些年來，我國優(yōu)秀運動健兒多次打破世界紀(jì)錄并勇奪金牌的事實也說明，如果沒有正確的政治方向和堅定的信念，沒有為國爭光的崇高思想，他們就不會有去克服常人無法克服的困難的堅強意志。因此，在體育教學(xué)過程中，教師必須要注意培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，樹立崇高的理想和奮斗目標(biāo)，使期形成不懈追求、刻苦努力、堅忍不拔的進(jìn)取精神，使體育所特有的教育功能得以充分發(fā)揮，而這些目標(biāo)的實現(xiàn)則離不開德育教育在體育教學(xué)中的滲透。
（三）體育是高中德育教育的重要手段
思想品德教育作為以道德行為為規(guī)范、政治思想為方向的教育內(nèi)容，必須要通過一定的方式來貫徹實施，而體育教學(xué)就是德育教育得以貫徹落實的有效方式之一。由于在體育學(xué)習(xí)的過程中，思維與身體的活動是同步進(jìn)行的，在進(jìn)行體育鍛煉時學(xué)生會同時負(fù)擔(dān)較大的心理負(fù)荷和生理負(fù)荷，而體育比賽和體育游戲中可以超越自我的極限運動、獎勵及物資刺激等多種因素，也會使體育的德育功能展現(xiàn)的更加淋漓盡致，因此，體育是高中德育教育的重要手段。
除此之外，學(xué)校體育工作條列明確包括：增進(jìn)學(xué)生的身心健康，使學(xué)生掌握相關(guān)基本知識，培養(yǎng)體育鍛煉的良好習(xí)慣，提高運動技術(shù)水平，為國家培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的體育后備人才，同時對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，增強學(xué)生的組織紀(jì)律性，培養(yǎng)其頑強、勇敢、積極進(jìn)取的精神。這一點也體現(xiàn)了體育是貫徹實施高中德育教育不可或缺的手段之一。
二、在高中體育教學(xué)活動中滲透實施德育教育的常見方式
在高中體育教學(xué)中滲透實施德育教育的方式十分靈活多樣，體育任課教師可以根據(jù)本校的實際情況、學(xué)生的實際情況以及教學(xué)內(nèi)容的特點等相關(guān)因素來科學(xué)選擇，而概括說來，在高中體育教學(xué)中滲透實施德育教育的常見方式主要有以下幾種：
（一）通過教師的榜樣作用來潛移默化的滲透實施德育教育
首先，體育任課教師在課前應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，并仔細(xì)安排和檢查場地、器材的布置情況。在開展教學(xué)活動的過程中，則應(yīng)盡量養(yǎng)成科學(xué)組織、規(guī)范實施、按時上下課等良好的習(xí)慣，從而以身作則，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、守時、遵守紀(jì)律規(guī)范的意識。
另外，體育任課教師還應(yīng)重視自我提升和自我創(chuàng)新，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新能力、執(zhí)教水平等多個層面的內(nèi)容，并同時注意培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)與敬業(yè)精神。從而讓學(xué)生在耳濡目染中受到熏陶，讓學(xué)生積極主動的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新意識和意志品質(zhì)，從而實現(xiàn)德育教育的目的。
（二）利用體育課堂教學(xué)的特點來培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律意識和集體主義觀念
利用體育課堂教學(xué)的特點來培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律意識和集體主義觀念，其主要手段是利用體育課堂教學(xué)的規(guī)范化和制度化特點來對學(xué)生進(jìn)行教育。例如：在課堂教學(xué)活動的開始和結(jié)束階段，主抓：快速行動、隊列整齊、準(zhǔn)時集合、注意力集中等內(nèi)容；練習(xí)中則要嚴(yán)格要求，重視注意安全、有條不紊、防止損傷等內(nèi)容；而換項時則通過組長負(fù)責(zé)、排除調(diào)動、互相幫助等方式來培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和集體主義觀念等等，通過多種方式來利用體育課堂教學(xué)的特點來培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律意識和集體主義觀念。
（三）利用技術(shù)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的特點，來培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信、頑強刻苦的精神
體育運動項目的娛樂性、技術(shù)性和競爭性可以激發(fā)人們的興趣，也因此對處于青少年時期的學(xué)生有著很強的吸引力。但是在學(xué)習(xí)和掌握有難度的技術(shù)動作或者身體需要承受較大運動負(fù)荷時，很多學(xué)生就會出現(xiàn)畏懼情緒。而如果此時，體育任課教師能夠及時給學(xué)生以正確的引導(dǎo)，并在學(xué)生經(jīng)過努力，戰(zhàn)勝困難取得勝利后，及時給予鼓勵和肯定，就可以有效的培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、勇敢自信、頑強奮斗的精神，從而達(dá)到德育教育的目的。
（四）利用體育比賽活動來培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、沉著冷靜的品質(zhì)
在高中體育教學(xué)中，體育比賽活動是十分常見的一部分內(nèi)容。在體育比賽中有很多的集體項目，在集體性的體育運動項目中，團(tuán)隊合作比個人發(fā)揮更加重要，運動員在賽場上合作的默契與否會直接影響到比賽的最終成績。而且除此之外，體育比賽的競爭性決定了賽場的緊張氣氛，來自觀眾、環(huán)境、對手以及自身心理生理的各項挑戰(zhàn)也隨時影響到學(xué)生在場上的發(fā)揮，而這些情況對學(xué)生的心理素質(zhì)均是一個極大考驗。體育任課教師如果能把握好體育比賽的特點和機會，適時的對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生明白團(tuán)隊合作的重要性和正確面對競爭、面對得失的應(yīng)有的沉著冷靜態(tài)度，對學(xué)生德育教育的滲透和實施無疑具有十分重要的積極意義。
（五）利于體育賽事欣賞、觀摩和評論，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情及民族榮譽感
很多學(xué)生喜歡觀看國內(nèi)外大型體育比賽，特別是我國運動員奪冠、破紀(jì)錄、升國旗時，往往一時間成為學(xué)生議論的話題。而體育任課教師在開展高中體育教學(xué)活動時，就可以利用這一特點，利用體育賽事欣賞、觀摩和評論來引導(dǎo)學(xué)生來了解我國體育事業(yè)的發(fā)展、運動水平的今昔對比，如今的優(yōu)勢和差距以及我國運動員的奪冠事跡等多方面內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識體育運動對于一個國家的重要性，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族榮譽感。
三、在高中體育課堂教學(xué)中滲透實施德育教育應(yīng)注意的基本問題
要通過體育課堂教學(xué)來滲透和實施德育教育，應(yīng)注意三個方面的基本問題，即：教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化、教學(xué)進(jìn)程的安排以及教學(xué)內(nèi)容的組織。
首先，在高中體育課堂教學(xué)中滲透實施德育教育，應(yīng)注意教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化。也就是說，在開展高中體育課堂教學(xué)活動的過程中，應(yīng)根據(jù)高中體育教學(xué)的特點，有針對性的制定科學(xué)的德育教育目標(biāo)。具體來說，就是在制定高中體育教學(xué)活動的教學(xué)目標(biāo)時，不僅要有知識技能方面的教學(xué)目標(biāo)，還要根據(jù)學(xué)生的特點、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)宗旨等制定相應(yīng)的德育目標(biāo)，為學(xué)生知識、情感、技能、個性的協(xié)調(diào)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
其次，要通過高中體育課堂教學(xué)來強化德育教育，還要注意教學(xué)進(jìn)程的安排。要保證體育教學(xué)中德育教育目標(biāo)的順利實現(xiàn)，就應(yīng)根據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容和體育活動的需要，精心設(shè)計教學(xué)活動的形式，安排教學(xué)進(jìn)程，以盡量的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)教學(xué)效果的提升。例如：可采用問答、討論、角色表演等更具趣味性的形式，這樣一來既可滿足學(xué)生自我表現(xiàn)、求知、交往等方面的需求，又提高了教學(xué)質(zhì)量。
最后，要通過高中體育課堂教學(xué)來強化德育教育，還要注意教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)組織。體育任課教師在開展教學(xué)活動的過程中，應(yīng)堅持體育健身、益智、育德并重的原則，在強身健體、開發(fā)智力的同時，重視德育教育在各個教學(xué)環(huán)節(jié)的滲透，并根據(jù)實際的教學(xué)內(nèi)容和形式，有針對性的組織相應(yīng)的德育教育內(nèi)容，才能夠更好的實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)成效。例如：在球類項目的學(xué)習(xí)過程中，可以重點培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好作風(fēng)和集體主義精神；在隊列教學(xué)中，可以培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律，顧全大局，聽從指揮的優(yōu)良品質(zhì)；在耐力跑教學(xué)中，可以培養(yǎng)其吃苦耐勞的頑強品質(zhì)等等，盡量實現(xiàn)德育教育與體育教學(xué)內(nèi)容之間的契合。
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篇13
除了生活上的關(guān)懷，校長還要關(guān)心教師專業(yè)化發(fā)展，為教師成長提供平臺。教師專業(yè)發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師增強職業(yè)幸福感的最好方式。近年來越來越受到全社會高度重視。人們常說，教育大計，教師為本。沒有一支高素質(zhì)的教師隊伍，就談不上優(yōu)質(zhì)的教育，所以要求每一位教師努力追求專業(yè)發(fā)展，提高個人品位。實踐中，我們采取了以下措施加強教師專業(yè)發(fā)展。
一是合理進(jìn)行專業(yè)規(guī)劃。我校35歲及以下的青年教師占了大多數(shù)，他們大多渴望在事業(yè)上取得成功，但很少有人想到該讀哪些教育名著，思考哪些問題，寫什么樣的文章，也就是說，沒有規(guī)劃自己，沒有近期或遠(yuǎn)期的目標(biāo)。這樣的工作方式讓教師的教學(xué)生涯沒有明顯的生命軌跡。“思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)。”從2012年9月份開始，結(jié)合教師的實際現(xiàn)狀，我們精心規(guī)劃、設(shè)計了教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃手冊，共設(shè)立“學(xué)校寄語”、“我的專業(yè)成長規(guī)劃”、“我的成長歷程”、“我的成長評價”等四部分內(nèi)容。每學(xué)期要求教師填寫學(xué)期計劃、讀書生活、課程改革、課題研究、公開課優(yōu)秀教案、幫扶學(xué)困生、繼續(xù)教育、我最欣賞的一節(jié)課、同伴結(jié)對、每月教學(xué)反思、教育活動、自我評估等若干內(nèi)容。通過引導(dǎo)教師對規(guī)劃手冊的填寫、引導(dǎo)教師對自己3年目標(biāo)的成長定位，讓每一位教師在反思中提升自我，在同伴互助中發(fā)展自我，在專家引領(lǐng)下完善自我，提高每一位教師課堂教學(xué)能力、教研水平、科研能力。
二是大量閱讀提高素養(yǎng)。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“閱讀是教師的生活方式，像呼吸一樣自然。”一些優(yōu)秀教師教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書，不斷地補充他們的知識。從2010年開始，我在學(xué)校大力開展閱讀工程，利用全校教職工會議時間為全校教師推薦好書，訂閱書籍。僅2011年，學(xué)校為每一位教職工訂了《影響教師的101個經(jīng)典教育案例》和《有效教學(xué)十講》兩本書，為每一位班主任訂了《影響班主任的101個經(jīng)典教育案例》，同時要求每一位任課教師訂閱一份所教學(xué)科的教育雜志或報紙，每一位藍(lán)青工程學(xué)員、每一位名師工程教師各自訂一本課改教育書籍，最終確保每一位教師每年閱讀教育書籍不少于4本。我們還要求教師寫下讀書筆記。由我親自檢查并打分，分?jǐn)?shù)直接計入到教師量化考核中，每一學(xué)期我還親自召開藍(lán)青工程讀書匯報會，了解教職工的閱讀情況。
三是重視課后教學(xué)反思。教育是一個需要運用智慧的工作，僅憑加班加點、出力流汗不一定就能取得理想效果。這時，更需要的是反思，是對教育教學(xué)中的成績和不足經(jīng)常回頭看。我們經(jīng)常利用會議強調(diào)反思的重要性，提倡在反思中尋找規(guī)律，在反思中辨得失，在反思中出智慧。我們要求教師在日常工作中養(yǎng)成寫反思日記、教育隨筆的習(xí)慣，同時鼓勵教師對自己的教學(xué)反思進(jìn)行理論總結(jié)，利用征集論文、教案、課件、教學(xué)實錄等機會，讓教師積極參與，以提高其教育教學(xué)理論水平。
四是開展藍(lán)青工程和名師工程。注重青年教師培養(yǎng)。隨著辦學(xué)規(guī)模的不斷擴大，學(xué)校每年都會涌進(jìn)一批青年教師，他們有活力、愛學(xué)習(xí)，但教學(xué)經(jīng)驗不足，為此學(xué)校有計劃、有步驟地實施“藍(lán)青工程”，選聘政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力強、科研水平高的導(dǎo)師，通過傳、幫、帶，使青年教師快速把握課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材教法，提高課堂教學(xué)能力，使他們及早成熟，成為學(xué)科帶頭人。
同時，我們還注重名師培養(yǎng)。在骨干教師、名師的培養(yǎng)方面，我們制定了詳細(xì)的“名師工程”方案，從全校教師中選出41名中青年教師作為名師候選人，他們是教學(xué)中堅力量。學(xué)校在工作上對他們更多信任，優(yōu)先安排他們參加各類課改活動、培訓(xùn)和外出聽課，要求他們多讀課改教育書籍。多學(xué)習(xí)其他地區(qū)教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗，注重經(jīng)驗的積累和總結(jié)，承擔(dān)學(xué)校的科研課題。
校領(lǐng)導(dǎo)班子在極力促成教師之樹茁壯成長的同時，還想方設(shè)法讓學(xué)生之樹茁壯成長。每一個學(xué)生都希望自己是成功者，都期待著收獲、肯定和贊譽。我們努力提高課堂效率、開展豐富多彩的校園活動、組建百花齊放的校園社團(tuán)，要求教師用發(fā)展的目光看學(xué)生的成長，用多把尺子評價學(xué)生，為學(xué)生成長創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境。讓每一位學(xué)生得到最好的全面發(fā)展。做到最大程度上促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。讓學(xué)生之樹結(jié)出豐碩的果實。
多年來我們堅持每年六月舉辦畢業(yè)生典禮，對即將畢業(yè)的學(xué)生進(jìn)行感恩教育。七月舉行法制教育大會，增強學(xué)生法制觀念。九月初舉行“書香飄校園”讀書活動，分年級舉行讀書知識競賽、演講比賽，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。九月底學(xué)校舉行秋季田徑運動會。十一月進(jìn)行防震、防火演練。讓學(xué)生掌握安全自救的基本方法。十二月舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，在藝術(shù)節(jié)中舉行學(xué)生書法、繪畫、演講、體操比賽以及文藝匯演等活動。各種豐富多彩、形式各樣的活動的舉行，讓學(xué)生在活動中提升了文化品味，增強了自信，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。
豐富多彩的社團(tuán)活動，能夠使學(xué)生充分挖掘自己的特長，能夠使學(xué)習(xí)不出眾的學(xué)生重拾自信，感受成功，能夠使學(xué)生感到“太陽每天都是嬌艷的”。我校成立了安塞腰鼓、海韻之鷹合唱團(tuán)、晨曦文學(xué)社、葫蘆絲、二胡、口風(fēng)琴、美術(shù)、書法、跆拳道、男足、女足、男籃、女排、男排、田徑等共計16個社團(tuán)。現(xiàn)在，我校學(xué)生社團(tuán)已蓬勃發(fā)展，很多學(xué)生在社團(tuán)活動中嶄露頭角，贏得尊重。社團(tuán)的開展為學(xué)生表現(xiàn)自我、張揚個性、培養(yǎng)健全人格創(chuàng)造了機會，減輕了學(xué)生因課業(yè)負(fù)擔(dān)而產(chǎn)生的壓力，讓學(xué)校成為學(xué)生的精神樂園，更有助于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。
教師成長了、成功了，學(xué)生才能感到成功，體味尊重，學(xué)校成功也就孕育其中，教師、學(xué)生之樹與學(xué)校之樹相輔相成。而科學(xué)的學(xué)校管理是教師、學(xué)生成長的有力保障。
因此，要提煉鮮明辦學(xué)特色。學(xué)校有了一定的辦學(xué)特色，就有了辦學(xué)的個性，有了辦學(xué)的特長。我們在一批優(yōu)秀教師帶動下，田徑、三大球等體育成績一直處在全市前列，影響廣泛。基于這一點，我們初步確立了自己的辦學(xué)特色，即以傳統(tǒng)體育為突破口，將體育精神成為每一個師生追求的目標(biāo)，逐漸形成學(xué)校文化。因此在教學(xué)中，我們加大資金投入，重視對體育課堂教學(xué)的改革，注重對學(xué)生體育特長的培養(yǎng)，注重體育活動的開展，注重體育精神的宣傳。各項體育賽事結(jié)束后，我們都會利用國旗下講話的時間通報成績，宣揚競賽中感人事跡，號召全校學(xué)習(xí)體育精神。
