引論：我們為您整理了13篇信息調查報告范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

應 XX 公司的委托，以為公司降低招聘風險為目標，按照應聘候選人提供的信息，通過專業調查流程，為 XX 公司提供以下員工背景調查報告。

以下是對于 XX 公司擬招聘員工 XXX 背景信息調查的結果。

以下信息均通過符合法律法規的途徑獲得，其信息均為被調查者的教育背景、工作背景相關機構提供，由顧問記錄整理而成，且不代表顧問公司及顧問公司任何員工的主觀意見。

基 本 信 息

調查報告編號********

委托方XX 公司報告提交時間2018-03-31

被調查者姓名：王 XX

身份證號220102197802169XXX性別男

出生日期1978-02-16調查員張 XX

背 景 調 查 報 告

概述

身份調查

身份證號碼已驗證

專業資格驗證

思科認證已驗證

學歷驗證

學歷證書 1已驗證

學歷證書 2已驗證–----

與提供證書不符;

工作履歷驗證

北京 XXXXXX 有限公司已驗證

雇主公司名稱和雇傭時間不符;

北京 XXXXXX 有限公司已驗證

身份驗證

被調查者身份內容真實性說明

身份證號碼XXXXXXX是

驗證來源：公安部全國公民身份信息系統

〈一〉 專業資格驗證

被調查者提供信息真實性說明

認證機構思科認證是

國家中國是

獲得認證日期2005-07-03是

認證內容Java 工程師是

證明人/機構：XXXX

〈二〉 學歷驗證

被調查者提供信息真實性說明

學校名稱西安大學是

所在國中國是

學習時間1999.09—2003.06是

專業計算機信息工程是

證明人/機構：王楠 女士 職位：校學籍處工作人員

〈三〉 工作履歷驗證

注：此部分與被調查者歷任雇主人力資源部門進行核實

被調查者提供信息真實性說明

雇主公司名稱

北京 XX 有限公司

否北京天際網絡有限公司

公司的行政人員 XX 女士透漏被調查人是 XX 公司的雇員而非XX 公司，盡管兩家公司的創始人是一樣的。

雇主公司注冊地中國是

雇傭時間2003.10～ 2017.09否2004.03—2016.09

職位名稱技術顧問是與銷售人員配合進行項目的競

標，產品的銷售，和后續技術服務

直接上級職位未提供—-項目經理

離職原因未提供否被調查者由于工作表現差被公

司解雇

被調查者是否與貴公司有勞動爭議否

被調查者是否有違紀違規行為否

證明人：李丹 女士 職位：人事經理

是否適合再次雇傭否調查時間2018 年 2 月 27 日

〈四〉 工作履歷復核

注：此部分與被調查者工作履歷中供職部門員工進行復核

被調查者提供信息真實性說明

雇主公司名稱北京 XX 有限公司否

雇主公司注冊地中國是

雇傭時間2003.10～ 2017.09否2004.03—2016.09

職位名稱技術顧問是與銷售人員配合進行項目的競

標，產品的銷售，和后續技術服務

直接上級職位未提供—-項目經理

離職原因未提供否被調查者由于工作表現差被公

司解雇

被調查者是否與貴公司有勞動爭議否

被調查者是否有違紀違規行為否

篇2

(一)安全制度落實情況

1、成立了安全小組。明確了信息安全的主管領導和具體負責管護人員,安全小組為管理機構。

2、建立了信息安全責任制。按責任規定:保密小組對信息安全負首責，主管領導負總責，具體管理人負主責。

3、制定了計算機及網絡的保密管理制度。鎮網站的信息管護人員負責保密管理，密碼管理，對計算機享有獨立使用權，計算機的用戶名和開機密碼為其專有，且規定嚴禁外泄。

(二)安全防范措施落實情況

1、計算機經過了保密技術檢查，并安裝了防火墻。同時配置安裝了專業殺毒軟件，加強了在防篡改、防病毒、防攻擊、防癱瘓、防泄密等方面有效性。

2、計算機都設有開機密碼，由專人保管負責。同時，計算機相互共享之間沒有嚴格的身份認證和訪問控制。

3、網絡終端沒有違規上國際互聯網及其他的信息網的現象，沒有安裝無線網絡等。

4、安裝了針對移動存儲設備的專業殺毒軟件。

(三)應急響應機制建設情況

1、制定了初步應急預案，并隨著信息化程度的深入，結合我鎮實際，處于不斷完善階段。

2、堅持和計算機系統定點維修單位聯系機關計算機維修事宜，并商定其給予鎮應急技術以最大程度的支持。

3、嚴格文件的收發，完善了清點、修理、編號、簽收制度，并要求信息管理員每天下班前進行系統備份。

(四)信息技術產品和服務國產化情況

1、終端計算機的保密系統和防火墻、殺毒軟件等，皆為國產產品。

2、公文處理軟件具體使用金山軟件的wps系統。

3、工資系統、年報系統等皆為市政府、市委統一指定產品系統。

(五)安全教育培訓情況

1、派專人參加了市政府組織的網絡系統安全知識培訓，并專門負責我鎮的網絡安全管理和信息安全工作。

2、安全小組組織了一次對基本的信息安全常識的學習活動。

二、自查中發現的不足和整改意見

根據《通知》中的具體要求，在自查過程中我們也發現了一些不足，同時結合我鎮實際，今后要在以下幾個方面進行整改。

1、安全意識不夠。要繼續加強對機關干部的安全意識教育，提高做好安全工作的主動性和自覺性。

篇3

市場調查報告；信息化；教學設計

現代社會信息傳播普及并飛速發展，基本的讀寫技能是每一個職業人和社會人必備的基本素質和能力。能不能應付日常生活所需的寫作，能不能寫好與本職工作有關的應用文，已經成為衡量一個人能力高低的重要標準。《市場調查報告》課，從課程定位、內容選擇、教學組織設計、教學方法選擇與運用、教學資源五個部分來進行信息化教學設計，引導學生將基礎知識轉化為實際職業能力。

一、課程定位

《應用寫作》課程是學院設置的公共必修課。本課程按照實用寫作指導與塑造職業能力的新型課程方向開發設置，在設計思路上，注重與專業對接、以培養塑造職業能力為重點。以情境創設為手段、以任務驅動為動力，綜合考慮學生的專業特點和實際需要，使學生掌握寫作技能，培養學生綜合素質，滲透人文素養、塑造學生職業能力，為學生職業生涯的發展奠定好基礎。

二、內容選擇

1.簡要介紹教材

《市場調查報告》選自由湖南工藝美術職業學院的語文教研室教師編寫的《應用寫作》（湖南大學出版社，2014年第1版）教材的內容，共2個學時。

2.教學目標

本課的教學目標分為知識目標、能力目標、德育目標。知識目標：①市場調查報告的概念、特點、用途；②掌握市場調查報告的寫作格式、寫作要求、寫作技巧。能力目標：①能夠根據實際工作情況進行各類問卷設計與調查；②能夠對市場調查所得到的各項數據進行整理分析，并最終寫出規范的市場調查報告。素質目標：①能夠將知識轉化為職業能力，提高綜合素質，實現未來職業生涯的可持續發展②培養調查研究精神和科學研究思維。

3.教學重點和難點

教學重點：調查問卷設計；調查與市場調查報告的特點、寫作格式、寫作要求。教學難點：調查問卷設計；調查報告的規范寫作。

三、教學組織設計

1.教學準備與時間

①教學準備：課前項目工作任務的布置與調查，布置成立學生創業公司文種寫作項目。課前作業布置：根據你對本市或者校園內市場需求的了解設計一份調查問卷，對創立何種形式的公司是否有潛在的市場需求，作一番市場調查，為自己進行創業做準備。②教師準備多媒體教學資源、案例、課件。教學過程：二課時（90分鐘）

2.教學策略與設計

①在充分的市場調研基礎上，根據“職業能力”要求，以項目驅動為手段，培養學生的職業崗位能力；②將寫作教學與工作崗位、工作環境密切結合，根據專業特點，創設“工學結合”教學情境；③運用項目教學法，教、學、做一體，理實一體化的教學；④堅持學以致用的原則，采用案例引導進行基礎的應用寫作練習，采用工作任務的實際項目對學生進行職業能力培養，及綜合素質拓展；⑤借助多媒體、新媒體等教學資源，采用情境模擬、工作現場等多樣化教學環境，形成多樣化、綜合性、立體型教學模式。

3.教學組織安排

本課根據項目教學要求——布置工作任務——市場調查——獲得資料——案例分析——寫作實踐——檢查評估——完成工作任務的順序組織教學內容。①教師在上課之前根據項目教學要求，布置工作任務，將每班分成4個項目小組，通過討論確定各自市場調查和應用寫作任務；②學生根據實際情況進行調查問卷的設計，在課前開展市場調查；③收集并整理分析調查材料，讓學生提煉觀點并進行闡述；④在課堂上教師導入企業真實案例，進行情境模擬，明確調查報告的相關知識及寫作技巧；⑤學生小組討論，明確調查報告的寫作要求和技巧，進行課堂寫作訓練；⑥最后教師對各項目小組的調查報告進行點評，指導學生完成工作任務。以上教學程序使學生在輕松愉快的氛圍中學習，同學之間通過交流、協作不僅完成了學習目標，還促進了團隊協作、語言表達、人際交往等綜合能力的提高。在教學中做到學生為教學的主體，教師與學生通過探討交流達成共識，激發學生的參與意識，充分發揮了學生的主觀能動性。

4.教學過程

教學過程按照7個階段進行組織。①第一階段是：導入新課（5分鐘）。本堂課采用“校園書屋”創業成功的案例導入新課，激發學生學習興趣，引導學生思考如果要成立學生創業公司，從應用寫作的角度出發，需要做哪些文書準備工作？從而明確進行市場調查和寫作調查報告的重要性。②第二階段是：導入企業真實案例，情境模擬（10分鐘）。給學生展示一份撰寫規范的調查報告，使下一階段的知識講解更有針對性、更形象。③第三階段是：調查報告知識講解（10分鐘）。依據教師提供的案例進行知識講解，了解市場調查的作用、特點；明確調查報告的寫作格式和要求，使學生掌握調查報告的寫作技巧。④第四階段是：各項目小組根據討論確定后的創業項目，依據課前的市場調查問卷收集及分析的結果討論并寫作市場調查報告（40分鐘）。此階段采用思維、表達、合作三位一體的捆綁式訓練方法。針對新課導入時創設的情境，學生分成4個小組合作完成項目任務。各學習小組根據課前的市場調查情況及整理分析獲得的資料，通過討論，最后擬定一個創業公司項目，每位同學完成各自的市場調查報告的寫作。教師巡視指導、隨堂答疑。⑤第五階段是：各學習小組交流展示市場調查問卷、調查情況和市場調查報告（15分鐘）；⑥第六階段是：教師總結點評（8分鐘）；⑦最后是：布置作業，進行課外延伸（2分鐘）。每個項目小組將本次市場調查的經過和市場調查報告做成PPT的形式，在下節課由各項目小組的負責人向全班同學進行講解市場調查的過程，展示市場調查的結果。

四、主要采用的教學方法

1.案例教學

根據學生專業特點及今后任職崗位要求收集一些實際的案例、包括寫作典型案例、企業真實的案例、學生作業中的優秀案例用于教學。本堂課導入了企業的真實案例，并且所選案例專業特點鮮明，有較好的針對性，適應于學生今后任職崗位。

2.情境教學

為學生創設職業情境，讓學生置身今后工作的職業環境中來進行寫作訓練，有效地激發了學生學習熱情和興趣。本堂課設置了職業情境，在職業活動中提高學生發現并解決問題的能力以及人際交往溝通能力，潛移默化中塑造了學生的職業素質。

3.項目教學

本課程以“成立學生創業公司文種寫作”這一項目，讓學生直觀地了解職業崗位工作狀態、環境，通過合作完成特定項目任務達到了教學目標。從創業公司負責人的角度去考慮成立學生創業公司在應用寫作上應當做哪些準備，從而激發學生學習熱情，完成項目任務，最終將基礎的寫作知識轉化為實際職業素質與職業能力。

4.小組研討

將學生分成項目小組，由每組組員選出小組負責人，各項目小組通過共同研討、團結協作，完成市場調查和調查報告的寫作任務，最終制作PPT文稿在課堂上進行演示匯報。這種協商交流、分工協作的形式調動了學生積極性，培養了協作交流能力與團隊合作精神，提高了學生語言表達、人際交往等綜合能力。

五、教學資源

本課最后推薦學生課外利用網絡、參考書目等資源進行自主學習。

1.職教新干線教師主頁。

建立師生互動交流平臺，學生可以在交流平臺探討課程內容并向老師請教，教師可將一些個人感想、寫作經驗、作業要求供學生瀏覽，實現師生互動和課后的進一步學習完善。

2.學院應用寫作精品課程網

將課程相關教學資源在校園網上公布，實現課程資源共享，學生可以自由瀏覽網頁，進行自主學習。

作者：范果 單位：湖南工藝美術職業學院

篇4

（一）信息管稅的理念初步形成。以前我們不談信息管稅，強調比較多的是以票管稅。因為在當時環境下還沒有更多的電子信息，也沒有更多的第三方信息，以票管稅還算比較好的辦法。現在我們逐步意識到信息管稅是全面提高稅收征管水平的必由之路，信息處理能力是適應信息管稅的必備素質。

（二）軟硬件的建設長足發展。目前，我市地稅系統人均擁有計算機1.13臺，硬件基礎建設得到夯實。現已形成以征管系統為核心，辦公自動化系統省以下全面覆蓋，網上辦稅系統、“兩業”管理系統、個人所得稅扣繳系統、貨運發票系統等一批專業征管軟件相互支撐、相得益彰的大格局。

（三）治稅的外部環境更加有利。一是地方政府推動信息管稅的決心更大，市政府下發了《關于實行社會綜合治稅強化稅源控管工作意見》的文件，使實施信息管稅的舉措更加堅決。二是建立了社會化協稅護稅體系，與工商、房管、國土、發改等相關部門建立協作關系，定期到相關部門采集、獲取涉稅信息，為稅收征管和稅收分析提供了強大的數據支撐。

（四）稅收征管的質效不斷提高。現在，我市從市局到縣（市、區）局、從稅務分局到稅收管理員，形成了一級抓一級，層層負責的稅源管理格局。全市18302戶企事業單位、86815戶個體工商戶已納入征管系統管理；有10991戶企業正常實現網上申報，網報率達60.05%；92.45%的個體戶實現了銀行批扣；安裝POS機105臺，近八成稅款通過網絡和POS機征收入庫，通過推廣使用信息化辦稅手段，拓展了納稅服務范圍，提高了納稅服務能力。

（五）監督保障的機制進一步完善。各項應用系統的運行，尤其是2009年以來征管數據質量監控系統、發票預警系統的成功上線，實現了稅收征管各環節在信息共享基礎上相互監督制約；上級稅務機關對納稅人與基層稅務人員的征納行為實現了監管，有效制約了稅務人員征管隨意性，推動了稅務干部隊伍建設。

二、信息管稅存在的主要問題和原因

雖然我局在信息管稅方面進行了多年探索和有益嘗試，也取得了很大的成績，但在實際工作中我們發現仍存在一些問題和不足。主要表現在以下方面：

（一）思想認識的程度不夠深。有的稅務人員“以偏概全”，認為購置了一些設備、建好了幾個網絡、開發了幾個軟件就是信息管稅；有的稅務人員“置身事外”，認為信息管稅是信息中心和征管部門的事，與自己關系不大；有的稅務人員“心存顧慮”，擔心信息管稅會束縛自己的手腳，削弱自由裁量權。

（二）信息管稅隊伍的力量不夠足。從專業素養看，我局共有干部1799人，其中各級信息中心技術人員只有49人，占全系統干部的2.72%。從綜合素質看，信息管稅既要有很好的稅收管理知識和經驗，又要有很強的計算機網絡等知識，這就使我局的信息管稅人才顯得更加的薄弱和匱乏。從動態情況看，我局人員老化現象非常嚴重，人力資源結構不合理，這就很難適應信息管稅工作的要求。

（三）信息質量的標準不夠高。一是沒有一部省、市、縣、分局的信息采集職責和數據采集標準的制度規范，致使信息采集工作沒有明確的定位。二是地稅部門對企業的現金流量無從掌握，對企業的賬戶資金難于監控，對股份轉讓或擴股增資信息則根本不能及時掌握。三是信息交換平臺尚未建立，對一些有重要價值的第三方信息難以采集到、采集全，地稅部門僅僅依靠協調來實現外部借力顯得力不從心、鞭長莫及。

（四）信息應用的能力不夠強。一是由于各應用系統的數據彼此獨立，資料不能共享，浪費了現存數據背后隱藏的信息和規律。二是數據的分析應用水平不高。在信息的橫向比對、縱向分析、深度利用等方面，只能完成“表對表、賬對賬”的簡單比對分析，不能夠透視數據查問題、通過信息找稅源，信息管稅的水平還停留在一般化和淺層次。

（五）業務與技術的融合不夠緊。一是業務與技術融合存在脫節。在制定、稅收政策時軟件修改未能同步，造成部分政策制度游離于信息系統之外；在征管軟件投入運行后，各項稅收業務發生變化時，沒有再對稅收業務規程進行更新，導致出現錯誤的操作。二是信息化軟件種類繁多難共享。目前辦稅服務廳崗位需要在征管系統、貨運發票系統、個稅扣繳系統、網上報稅系統、發票稅控系統操作5個互不兼容的軟件，增加了工作量，降低了工作效率。

三、推進信息管稅，提高征管質效的思路和建議

（一）更新稅收管理理念，強化信息管稅的意識

一要樹立“稅收風險管理”的理念。這個理念包含三個層次的意思：一是稅務機關就是通過納稅服務，通過稅收執法促進納稅人能夠遵從稅法；二是根據納稅人不同的稅收風險，制定不同的管理策略。對風險高的一種策略，對風險低的另外一種策略；三是把有限的管理資源用在風險比較大的納稅人身上，而不是平均分配管理資源，避免因納稅戶的大量增加而使每個稅收管理員所承擔的任務直線上升。

二要樹立“數據質量為本”的理念。數據的采集是信息管稅的基礎，原始數據的質量如何將直接影響信息管稅工作的成效。所以，我們要知道有價值的信息數據在哪兒，另外還要知道這個數據收集起來后給誰使用并把它用在什么地方，不要以為把數據往數據庫里一放就完事了，我們一定要有質量就是數據生命的意識，寧缺勿濫，采取切實有效措施確保數據質量。

三要樹立“業務與技術相融合”的理念。信息管稅的過程，實際上是稅收業務與信息技術高度融合的過程。業務與技術的關系好比是大腦和神經的關系，稅收業務是這個大腦，我們建立的信息系統是神經，大腦離不開神經，神經離不開大腦，離開以后就沒有用了。同樣業務跟技術也是互相推動的過程，在一個時期可能技術發展相對快一點來推動業務，在一個時期可能是業務推動技術，互相支持、互相促進。

（二）健全工作管理機制，保證信息管稅的有效實施

一要完善內部信息管稅工作機制。要建立組織領導機構，加強對信息管稅的領導和管理；要調整部門職能和職責分工，理順信息管稅職責體系，實現信息管稅工作由征管部門牽頭，信息中心由技術服務中心的單一職能向“技術服務中心、數據處理中心、風險評估中心”的職能轉變；要制定信息采集職責和數據采集標準的制度規范，防止異常數據進入系統，嚴把數據入口關；要制定數據審計規則，實行系統自動糾錯和校正，及時發現異常數據，以清理垃圾數據，提高數據質量；要建立數據處理分析制度，定期出具數據處理分析報告；要建立信息管稅內外部考核制度，建立多主體、多層次、全方位的監督考核機制，定期研究分析、定期督導通報、嚴格落實獎懲。

二要建立外部信息交換協作長效機制。要加大研發推廣使用“市社會綜合治稅信息交換平臺”的力度，落實市人民政府關于實行社會綜合治稅強化稅源控管工作的意見，推進與工商、房產、國土、發改、交通等政府部門和單位涉稅信息交換，努力獲取第三方信息，推動信息管稅落實；要建立本地企業主管稅務機關與異地有關聯業務關系的上游或下游納稅人主管稅務機關之間的涉稅信息交換協作機制，防止稅款流失。

（三）拓寬數據采集范圍，為實施信息管稅奠定基礎

一要全面采集納稅人在征管過程中形成的涉稅信息。要遵循真實、完整、及時的原則，全面準確采集納稅人設立日期、經營范圍、投資總額、開戶銀行、賬號、總分支機構、投資方等各項基礎信息，使用“兩業”管理系統網絡開具發票、稅控裝置開具發票等各項發票信息、使用財稅庫銀橫向聯網系統和納稅人財務信息管理系統采集的申報信息和財務報表信息等涉稅信息。

二要盡最大努力拓寬渠道搜集第三方涉稅信息。要加大研發推廣使用“市社會綜合治稅信息交換平臺”的工作力度，通過信息交換平臺的實時傳輸功能，廣泛搜集工商、房產、國土、發改、交通等政府部門和單位的涉稅信息，以拓寬涉稅信息來源渠道。要通過與異地有關聯業務關系的納稅人主管稅務機關間的涉稅信息交換協作機制，定期獲取與本地企業有關聯業務關系的納稅人的各項收入等涉稅信息。要積極采集納稅人的對外投資、利潤分配、投資分紅等其他涉稅信息。

（四）加強數據質量監控，提高信息管稅數據質量

一要依靠管理和技術手段加強數據質量監控。各地要指定專人通過省局征管數據質量監控系統和發票預警系統對稅收征管數據進行監控，充分發揮其預警提示作用，及時對疑似問題數據進行處理。

二要定期開展征管數據檢查和巡查。征管部門要按季對稅收征管數據進行巡查通報；基層一線稅務人員要認真做好錯誤或不符合邏輯數據的修正和垃圾數據的清理工作，確保數據質量。

三要提高搜集的外部涉稅信息的質量。要采取人機結合比對的方式對外部搜集的涉稅信息進行邏輯性審核和進一步加工整理，確保搜集的外部涉稅信息的真實性和實用性。

（五）深化數據分析利用，提高信息管稅質效

一要深化內部涉稅信息分析利用。要依托“四位一體”互動機制，各業務部門要對征管基礎管理、稅收與經濟宏觀關聯情況、稅收政策執行情況的涉稅風險點進行認真梳理，定期開展征管狀況分析，并在此基礎上結合實際進一步完善現有征管狀況分析指標體系。要發揮征管系統的主體作用，開展對納稅人領購發票、納稅申報等涉稅信息的綜合分析，以充分利用分析結果對納稅人分類實施信息管稅。

二要深化外部涉稅信息分析利用。要利用工商、質監的戶籍信息，進行登記信息比對，從源頭上加強納稅人的戶籍管理，防止漏征漏管。要將從國稅部門搜集的增值稅管戶收入申報信息與征管系統申報收入信息進行比對，對存在問題及時核查，防止稅款流失。要將從房地產管理部門搜集的房地產企業的房屋銷售、預售信息、產權辦理情況等信息與納稅人申報銷售收入進行比對，對其差異及時進行核查處理。要利用發改、住建、交通部門的項目審批、核準等國民經濟安排計劃及其投資信息、建設進度及完工信息，加強對工程項目的稅源監控管理，努力堵漏增收。要利用與異地有關聯業務關系的納稅人涉稅信息與本地企業納稅情況進行比對，發現異常及時進行檢查處理。要將從其他渠道搜集到的企業投資、利潤分配、投資分配等經營盈虧信息與納稅人的申報信息進行比對，分析其收入、成本、費用及所得情況，加強對所得稅的征收管理。

三要建立納稅評估指標體系和模型，實現內外涉稅信息的綜合利用。要做好納稅評估通用模型的應用工作，將風險管理理念貫穿于納稅評估、日常檢查工作中，做好市局已下發的建筑業、房地產業等行業納稅評估通用模型的應用工作。

（六）推進業務技術融合，為信息管稅提拱技術支撐

一要建立軟件“通用平臺”。要由信息中心牽頭，各業務部門配合，按照“口徑統一、信息共享、便于利用”的原則，對現有使用的30多套軟件進行優化整合為“通用平臺”，簡化操作流程，提高軟件應用效果，服務信息管稅。

二要構建信息管稅工作平臺。在建立軟件“通用平臺”的同時，一是加快研發推廣社會綜合治稅信息交換平臺，建立與工商、房產、國土、發改、交通等政府部門和單位的涉稅信息交換機制，解決第三方數據信息的來源問題，為實現社會綜合治稅的信息化支撐奠定基礎。二是構建三方數據信息應用平臺，要依托省局征管核心系統和信息交換輔助平臺，建立功能強大的三方稅收數據信息應用平臺，利用“三方數據信息應用平臺”，注重涉稅數據信息增值利用，將數據信息轉換成涉稅成果。三是研發稅收風險管理平臺，建議省局在積聚全省地稅系統稅收風險管理方面的智慧和經驗的基礎上，將稅收風險管理理念轉變成規范化、標準化、信息化的業務流、工作流、任務流，以最大程度地加強業務與技術的融合。四是搭建全省統一的綜合納稅服務平臺，將12366納稅服務熱線、門戶網站、短信平臺“三網合一”，拓展網上在線服務功能，推進網上認證、網上申報、批量扣稅等多元化申報方式，擴大網絡發票范圍，為全省納稅人提供集互聯網申報、認證、網絡開票、扣款、咨詢和投訴等省集中、一體化的納稅服務。

（七）提升干部綜合素質，為實施信息管稅提供保障

篇5

二十一世紀是信息的時代，世界在信息化，農業也在信息化。因此，加強農業信息化建設對于構建和諧社會和建設社會主義新農村意義重大。黨的十六大明確指出“信息化是我國加快實現工業化和現代化的必然選擇”，并把大力推進信息化作為本世紀頭20年經濟建設和改革的主要任務之一。農業信息化是國民經濟和社會信息化的重要組成部分，以農業信息化帶動農業現代化，對于促進國民經濟和社會持續協調發展具有重大意義。

目前，學術界關于農業信息化雖然還沒有一個公認的定義，農業信息化的量化指標尚未確定，對于農業信息化的涵義的認識還處在一個不斷發展的時期。但普遍認為，農業信息化是指信息科學在農業上得到廣泛應用，通過信息網絡把農業生產、管理、農資及農產品市場等領域、環節緊密地連接起來，成為一個有機的系統。

中國電子信息、產業發展研究院（2000）將農業信息化定義為：利用現代信息技術和信息系統為農業產供銷及相關的管理和服務提供有效的信息支持，并提高農業的綜合生產能力和經營管理效率的相關產業的總稱。

雖然目前還不能就農業信息化的概念達成共識，但是筆者通過閱讀大量的文獻發現，農業信息化的內涵主要包含以下幾點：（1）信息和知識成為農業生產的基本資源和發展動力，信息和技術咨詢服務業成為整個農業結構的基礎產業；（2）農業信息化不僅包括計算機技術，還應包括微電子技術、通信技術、光電技術、遙感技術等多項信息技術在農業上普遍而系統應用的過程；（3）農業信息化的內涵至少應包括以下五個領域：農民生活消費信息化，農業基礎設施信息化，農業科學技術信息化，農業經營管理信息化，農業資源環境信息化。”

近年來，隨著農業信息技術的發展，有關農業信息化的新術語相繼出現，為農業信息化增添了新的內容。主要包括：數字農業、信息農業、精準農業、電腦農業、數字鴻溝等概念。

加強農業信息化建設是發展現代農業的重要內容，是建設社會主義新農村的迫切需要。農業信息化建設必須堅持在科學發展觀為指導，必須緊貼“三農”實際，加強信息體系建設，強化信息為農服務，必須堅持邊建設、邊應用、邊服務，扎實有序地推進農業信息化建設。

市鎮是歷史悠久、歷史文化遺產豐富、經濟繁榮的千年古鎮，具有1520年的縣級建制史。該鎮農業、工業發展并駕齊驅，農業以水稻、蠶桑、甘蔗、蔬菜、水果為主，工業以水電、制衣、甘蔗化工、秸項目、等為主。已初步形成了蠶桑、豐產林、筍竹、甘蔗等農業產業基地。自古至今都是市西、北部地區的政治、經濟、文化重地，歷史地位十分突出，素有“未有，先有”之說。

篇6

這里選擇萬人城域主干網帶寬、家庭寬帶接入比例、每百戶計算機擁有量、固定電話主線普及率、每百人擁有移動電話數、每百戶擁有電視機數六項指標。

（1）每萬人城域主干網帶寬是衡量一個城市信息化基礎設施中的網絡通暢性水平的指標。在城市信息化發展中，網絡正起到舉足輕重的作用，尤其是在信息化發展的初期，城域主干網的建設至關重要，集中體現了一個城市在信息化基礎設施中的發展水平。我市該項指標值為151512千比特/萬人，居五市之首。目前我市城域主干網基本能夠滿足我市各方面需要，但從發展的角度看，仍需進一步加大信息基礎設施建設投入的力度，為我市今后經濟與社會的發展提供有力的基礎保證。

（2）家庭寬帶接入比例是信息化基礎設施方面的一個重要量度。它直接體現了城市居民網絡接入先進性的水平。我市同蘇北其他市的家庭寬帶應用水平在同一區間，但我市只有9.89%，在五市中居末位。這與我市全民的信息化認識程度有一定關系。我市家庭寬帶接入仍有很大的市場發展空間。

（3）每百戶計算機擁有量是體現信息化終端設備擁有量水平的指標。我市該項指標值為17.9臺/百戶，比連云港少4.3臺，與其他三市比差距更大，僅為的36.5%、淮安的46.5%、宿遷的58.7%。這說明，目前我市居民對家用計算機的消費已有了一些的基礎，但總體水平仍然較低。

（4）固定電話主線普及率反映了城市固定通信類終端設備的普及程度。我市指標為31.61線/百人，在五市中以微弱的優勢高于、連云港、淮安。這表明固定電話的發展已進入一個相對成熟期。

（5）每百人擁有移動電話數是反映一個城市移動通信類終端設備普及性的指標。近年來我市移動電話發展迅猛，平均每年以20%以上的速度遞增。我市的該項指標為25.72部/百人，居五市首位，這說明我市的手機用戶在當前城市環境中已具有較高的普及度。

（6）每百戶擁有電視機數是反映一個城市的廣電類大眾傳播終端設備擁有量指標。這是一個比較成熟的指標，大部分城市目前在電視機擁有量上已趨于飽和，表現為連續幾年數據沒有大的變化。我市家庭電視機擁有量是136.24臺/百戶，居第一位，表明電視機在我市家庭中已經普及。

二、信息化支撐環境

這里選擇人均GDP、平均受教育年限、信息產業增加值占GDP的比重、政策法規完善程度四項指標。

（1）人均GDP是體現一個城市社會經濟實力的宏觀經濟指標，也是城市信息化發展環境中的重要因素之一,城市信息化水平與經濟發展有很大的相關性。我市的該項指標值為14647元/人，居于蘇北五市的第二位。伴隨城市經濟、社會發展步伐，我市信息化建設任重道遠。

（2）平均受教育年限是反映城市信息化發展環境中的人力資源情況的一個指標。我市指標值為8.77年，位次靠前，僅次于。這表明我市在實施國家教育政策、大力發展教育事業上，取得了較好的成績，特別是基礎教育走在全省前列，城市人民受教育程度比較令人滿意。

（3）信息產業增加值占GDP的比重反映了信息產業在地區經濟中所占地位。我市的指標值是3.3%，僅次于淮安。信息產業已成為我國、我省第一支柱產業，也是蘇北其他四市產業結構調整、招商引資的戰略重點。我市信息產業基礎在蘇北五市中略具優勢，特別是在汽車電子、光電子產業等領域具有很大的發展空間。加快發展信息產業，提高信息產業在我市經濟結構中的比重，是我市當前比較緊迫的任務。

（4）信息化機構是直接反映能否營造、健全良好的信息化發展環境的指標。我市尚未建立信息化（信息產業）管理專門機構。蘇北其他四市中，連云港、淮安有獨立設置的信息產業局（掛市信息化辦公室牌子），宿遷市在三定方案中也設立信息產業局，目前與發改委合署，都作為政府組成部門。僅與我市相仿，在發改委內設2個處室承擔職能工作。我市是蘇北五市中唯一被列為全國首批農村信息化綜合信息服務試點的市，目前的機構設置、人員力量配備與工作需要很不適應。

三、信息技術應用水平

這里選擇每萬人互聯網用戶數、上網企業數比例、每百人在校生擁有計算機數、政府門戶網站年人均訪問次數、人均信息消費支出比例五項指標。

（1）每萬人互聯網用戶數是反映城市互聯網應用普及性的指標。我市的指標值為204戶/萬人，位于第四位，僅高于宿遷，為307戶/萬人，連云港為279戶/萬人，淮安為223戶/萬人。

（2）上網企業數占企業總數的比例是反映企業信息化水平的指標。我市的指標估測值為90%，這與我市的經濟發展水平、傳統的產業結構和企業類型有關系，大中型企業幾乎都上網。增強企業信息化建設的積極性和主動性，加大信息化投入，用信息技術改造和提升傳統產業，提高制造業的信息化裝備水平，是我們當前急需考慮的問題。

（3）中小學每百人在校生擁有計算機數是反映城市教育信息化水平的一個指標。我市指標值為3.56臺/百人，居于第四位，、連云港、淮安以及宿遷這一指標分別為4.92臺/百人、5.6臺/百人、8臺/百人、3臺/百人。說明近年來我市教育信息化投入力度仍然不足，這與基礎教育強市也不相稱。

（4）政府門戶網站年人均點擊次數是反映城市政務信息化發展水平的指標。我市指標值是0.09次/人，居于蘇北五市的末位。基本反映了我市電子政務建設和發展的現狀。

（5）人均信息消費支出占消費總支出的比例是信息消費類指標，反映信息技術在實際生活中的應用水平。我市指標值為5.11%，與、連云港并列，略高于淮安的4.24%。

四、小結

篇7

電子信息產業人才跟蹤調查報告

隨著國家普及大學階段教育的深入，每年都有大量高素質人才走出校園，邁向社會。與之相矛盾的是，就業市場容量相對有限，應屆大學生的擇業與就業成為了社會關注的焦點。為了讓在校大學生在短短幾年的大學生活中，更有目的性的自我培養，自我發展，從而更好的適應社會的需求，最大限度的實現自我價值，我們淮安信息職業技術學院利用假期組織了這一次面向蘇州工業園區、蘇州高新技術開發區高新企業管理人員和企業就職員工的社會調查活動。此次學院總共組織了36名學生暑期留校分成了九組分別向電子類外企發放調查問卷，范圍為蘇州工業園區、新區的外資企業，對象為近幾年內的我院畢業生，共有36多家企業參與了我們的調查。此次調查主要采用了隨機抽樣的方式，發放問卷共560份，共計回收問卷485份。我院主辦的這次蘇州工業園區、蘇州高新技術開發區畢業大學生追蹤調查歷時一個多月，得到IT協會和許多IT公司的大力支持，完滿結束。報告內容豐富，數據詳實，有一定針對性，可為在校與畢業大學生和用人單位提供有效的參考。一、調查結果1．求職等相關內容類在回答就職之前，您認為需要哪些方面的培訓？時，選項在前五名的分別是獲取企業的基本資料244人，排在第一位；英語口語輔導215人，排在第二位；簡歷的寫法146人，排在第三位；模擬面試練習133人，排在第四位；禮儀著裝指南105人，排在第五位。從這些數據看出企業的基本信息是求職者最關心的，比如企業的發展前景、規模、招聘人數、職位、要求等，有了這些信息，求職者就可以準確定位，有的放矢。英語口語能力好壞決定了在面試和將來工作中能否與人交流自如。簡歷的寫法，模擬面試練習，禮儀著裝指南都是在面試中起關鍵作用的，不可忽略。在回答當要求你做自我介紹時，您覺得先談哪方面比較合適？的問題時，選簡要陳述經歷的有322人，占76.85。談談對該行業的看法有81人，占19.33。在回答在求職過程中，您迫切需要企業提供哪類信息？的問題時，選項在前五名的依次是薪酬福利、主要業務發展前景、培訓情況、職位信息、管理體制。看來大學生找工作比較現實，而且薪酬福利的高低也直接體現了自身現有價值。在回答有關就業信息的途徑的相關問題時，在被調查者中有50.23的人有三到五種途徑獲得就業信息。其中最主要的還是招聘會、網站、報刊、校園信息公告欄和朋友。每年的大型招聘會都是人山人海。對于應屆生來說，還要關注校內特別是學院舉辦的招聘會，這些在專業上有很強的針對性，使就業專業盡量對口。隨著網絡的普及，足不出戶就能從網站上獲取大量信息。傳統的報刊、公告欄和朋友介紹也被相當一部分人看重。在回答阻礙自己順利找到工作的因素有哪些？沒有工作經驗排在第一，是意料之中的。在招聘或面試中大多數用人單位往往很強調工作經驗。有工作經驗的人適應的較快。與回答與之相關的問題您覺得就業前景是否具有工作經驗對就業的幫助如何的問題中，占62.23的人認為具有工作經驗對就業有很大幫助。這就意味著大學生在校期間應該多實習，同時學校也要和公司溝通聯系，盡量多的給學生安排實習機會。前面所講到的英語能力和自我知識儲備不足也是影響求職的重要因素，解決的辦法只有一條，就是大學生在校期間要努力認真學習，不斷豐富自己。在談到企業所歡迎的個性特征相關的問題時，腳踏實地既是企業最歡迎的，也是做人的基本原則。IT產品更新速度快，這就要求在IT企業工作的人要勇于創新。現代企業注重團隊合作，這就要求大學生要有良好的交際能力，在調查中我們發現，有90.56人認為求職的成敗與交際能力有關系。競爭激烈的社會同時又要求大學生要有很強的承受力，工作上遇到挫折要勇于面對。在談到外表與擇業的關系時，有89.21的人認為用人單位有以貌取人的現象，其中認為普遍存在的占21.32。古人云：人不可貌像。不過在招聘和面試時給用人單位的第一印象很重要，注重自己的儀表，著裝要與自己所從事的工作相適應，年輕人不能過于新潮前衛，這一點也是我們在求職時要注意的。在被調查者中有53.94認為電子信息類的大學生在未來幾年內的就業前景是樂觀的。但就業競爭還是很激烈，相對來說電子信息類專業的學生依靠蘇州地區的特殊的地緣優勢，就業的面、選擇的余地還是較大的。不過我們在調查中也發現，針對現在的工作競爭形勢。占64.15的人認為目前工作競爭是非常激烈的。已經工作的人員，也僅有5.58的、人認為所從事的工作與學生時代的工作理想是完全一致的。基本一致和不一致占多數。所以目前大學生往往是先就業后擇業，這也是形勢所迫，工作競爭之激烈可見一斑。作為大學生只能從自己做起，增強自身的競爭力，比如在職考研或讀書中擴充自己，立足本職工作，積累足夠經驗，同時抓好理論的學習。對于工作還是繼續深造，也是經常困擾大學生尤其是高年級學生的一個問題，在此次調查中，我們發現占37.50認為大學生畢業時應該邊讀邊工作。認為學歷越高，就業越容 易的僅占13.25。可見，學歷已經不是衡量學生能否充分就業的唯一標準，公司對員工的任用已從學歷要求出發，有了新的標準。2、已就業大學生的現狀類從收回的調查問卷中分析發現，在被調查者中有240人從事技術人員的工作，占62.83；管理人員103人，占26.96；操作人員18人，占4.71。從數據上來看，畢業大學生（特別是專科）大都從事基層技術工作。學校教育只是一個平臺，是為更深一步的學習和工作打基礎的。要從事高端工作，提高自己的學歷增強自身的能力是必須的。同時在問及對目前工作的勝任程度時，能完全勝任和基本勝任的分別達到49.75和44.85。這說明高校對于學生的培養基本上是符合社會需求，多數大學畢業生走出校園踏進社會后，在經過階段性的培訓后是能夠勝任自己的工作的。所以說歷年高校的教學改革還是取得了一定的成效，但力度還應更大一點，因為在調查中我們也發現，僅占12.59的人認為所學專業知識在工作中的實用性很強，相反有21.79的人認為所學專業在工作中是沒有多大用處的，這個對比數據我想足以可以引起我們教學者的思考。因此針對這個問題，我們對相關電子類企業對人才需掌握的專業知識進行了調查，在工作中最有用的專業課是電子技術，機械制造工藝，計算機網絡，專業外語，CAD，中文信息處理技術。這個排列順序對學校專業課程的設置具有一定參考價值，可以有的放矢的根據需求開設相關專業，真正做到學有所用。3．大學生校內學習生活類大學畢業生校內學習工作生活，大學生在校內的表現是否會影響到今后工作呢？在被調查者中有178人在校時是學生干部排在第一位，144人獲優秀學生獎學金排在第二位，72人是優秀畢業生，64人是社團干部，分別排在第三、第四。由此可見，優秀的畢業大學生還是用人單位看好的人才。企業更關注的是人才綜合素質方面。提高綜合素質也是此次調查中，廣大調查者認為學校最應該對學生加強的方面。同時鼓勵學生多參加社會實踐，提高心理素質分別排在第二、第三位。社會活動的參與，不僅可以提高自身的工作能力，還可以鍛煉人際交往能力，在校大學生應該各種素質兼顧，以提高自身能力為首要，德智體全面發展，不能簡單的以考試分數為第一目標。由此看來學校在平時的教學管理上，除了專業課的教學外，也不能忽略學生實踐、心理等方面的教育。4．個人能力素質類類個人能力素質的培養是高校教育的培養的主要目標之一，在調查中，占57.32認為個人的綜合素質比專業技能更加重要，從數據上來看，被調查者有一半以上比較看重綜合素質，這也是當今用人單位比較看中的要求。現在單一型的人才已經不是企業所追求的。綜合素質的提高為學生的競爭力加了砝碼，為將來的就業或再深造拓寬了道路。而在綜合能力上，被調查者中有81.80和66.67的認為英語和計算機的能力是非常重要的。在當今社會，英語和計算機是最被看重的兩樣技能，這是社會發展的趨勢，與世界交流溝通離不開英語，同時計算機已經滲透到生活中的每一處。但是我們也不能忽略專業知識的學習，所學的專業是今后踏入社會的敲門磚，專業技能的高低直接影響我們的就業。總的來講，專業技能和綜合素質是相輔相成。成為社會需要的人才是我們大學生奮斗的目標。二．結果分析1．英語口語的重要性目前落戶蘇州工業園區和新區的外資企業是越來越多，英語作為國際通用語言是外資企業的主要工作語言，已經成為人際溝通的主要方式，目前很多在校大學生都意識到了這一點。那么大學生在校期間是否已有意識的加強這方面的鍛煉呢？從我們的調查來看，這方面還有待于加強。從學校方面來說，現在專科階段一般開設兩年的公共英語課，之后還會有一學期左右的專業英語課，其實這是遠遠不夠的，應該在后兩年中開設一些實用性較強、形式多樣的選修課，包括口語、寫作等等。同學們可以根據自身情況進行選擇。從教師來看，部分教師還是延續了高中的啞巴英語的教學方式，注重語法和閱讀，忽視口語和寫作。從大學生自身來說，很多人一開始并沒有意識到口語的重要性，或者說缺乏一種自信，覺得自己水平太差，不好意思用英語交流，這樣自然而然的就忽視了英語口語的學習。同樣我們發現在回答您覺得有可能阻礙自己順利找到工作的因素有哪些問題中，選擇英語不夠好的排在第二位。在回答您認為自己現在最需要學習的內容是什么中，選擇英語的以人數最多排在第一位。與此相關你認為英語能力的重要性如何中，認為很重要的占81.8，這都反映了英語的地位之高，而語言的作用就是溝通和表達，口語自然是重中之重。我們在平時的學習過程中要注重對英語的學習，要多說多寫，同時要多看一些原版英文書籍，特別是一些原版的英文科技類書籍，以提高自己的英語應用能力。現落戶蘇州的日資公司也占越來越重要的比重，那些掌握第二門外語的畢業生將會受用人單位的青睞。我們發現用人單位較歡迎具有踏實、認真、勤奮品質的學生，那些好高騖遠，不能吃苦，對待遇要求高于自身能力的畢業生不受歡迎。這個調查結果就充分要求大學生在校期間要實事求是，擺正自己的位置，在工作、學習中更加務實。2．計算機的重要性從相關題目你認為最有用的專業課、你認為在工作中用的最多的知識是、你認為計算機能力的重要性如何中我們獲悉，計算機在實際工作中的應用之廣。如今大學生們跟計算機的接觸頻次是很高的，但是有很大一部分學生把精力花在上網聊天、游戲上面，沒有真正利用好這些硬環境和軟環境。就學校而言，對計算機課是越來越重視了，比如把考級與畢業資格掛鉤，讓學生從思想到行動上充分認識到計算機的重要性。但是同時也出現了一些應試教育的弊端。很多學生在學習的過程中經常會有困惑：就是怎么學的問題。學校規定的課程學生能很好的掌握，但對于其他知識的涉獵就不關心了，究其原因主要是大部分學生不了解哪些知識具有實用價值，自己應該學習哪方面的知識。因此學校在增強這方面的指導的同時，也應開設些實用性強的課程，在實際的運用中考查同學們掌握知識的能力，這無疑是增強了學生的競爭實力。3.綜合素質的重要性在調查中，我們發現，社會對人才的需求更注重的是人才各方面素質的提高，唯分數論漸漸退出歷史的舞臺，在回答通過近幾年的工作，您覺得學校應在哪方面加強對學生的指導、你認為現在大學生最缺乏的能力是什么、您認為在校大學生發展自我的目標應該是、您認為個人的綜合素質是否比專業技能更加重要中，選擇綜合素質的排在第一位。在調查中我們發現了一個這樣奇怪的現象，在回答你認為所學專業知識在工作中的實用性如何中，認為一般的占65.62，只有12.59的認為很強，而認為沒多大的用處的占到了21.79。而在你認為工作中用的最多的知識是和您認為自己現在最需要學習的內容是什么問題的答案中，選擇專業知識占第二位，僅次于計算機。這從表面上看是矛盾的，其實仔細分析，矛盾也就迎刃而解了。首先綜合素質包括了專業知識的學習，知識的深度和廣度的范圍更大了；其次，現在的學校里開設的課程確實與企業的工作的實際需求有一定差距，那是不是就是說可以忽略專業課的學習，那顯然不是。學生接受專業課的學習是為將來從事工作奠定的最堅實的基礎，是掌握其他實際應用知識的理論基石。當然現代高新技術的發展日新月異也向我們的教育提出了更高的要求：努力將教學與具體實際相結合。這也要求我們的廣大學生走出校園，與企業親密接觸，增強實踐能力。從而也說明校企合作的步伐應再快一點，力度應該再大一點，投入應該更多一點。4．工作經驗的重要性在回答您覺得有可能阻礙自己順利找到工作的因素有哪些中，沒有工作經驗是制約就業的一個瓶頸。為什么用人單位如此偏愛有工作經驗的應聘者呢，這與應屆畢業生不能將自己所學知識與社會要求結合起來，實際應用能力不足有關，一些用人單位的人事負責人認為：許多學生動手能力差，到企業工作還要花費相當長的時間和精力進行培訓。對于企業來說，主要目的是盈利，當然不希望在新員工的培訓上投資更多。而且由于現代人就業觀念的改變，人才流動越來越頻繁。那些企業害怕剛培養出的人才存在不穩定的傾向，到頭來只落得為他人做嫁衣。從調查中我們也發現了解決的辦法也只有一個：多參加社會實踐。5．就業觀念日益成熟在回答您在選擇工作單位時，下面哪些因素對您來講是最重要的中，選擇發展前景、施展才干的機會和薪酬福利的分列第一、第二、第三。曾有人說大學生很務實，往往把薪酬看得很重，但此次調查中，大學生擇業時不再把經濟收入排在首位。其實這并不是現在的大學生不務實，而是他們對務實有了更新的認識。在就業機會眾多、競爭更趨激烈的今天，廣大學生更注重了自身發展前景，更注重的自身價值的體現，這也進一步說明隨著社會的進步，大學生的就業觀念正在發生著巨大的變化。綜上所述，多數大學畢業生大多已經能夠直面現實，能夠做到從自身條件出發，切實的擇業、就業，較好地適應工作。但與此同時，作為接收畢業生的企業來說，他們對人才需求的定位是怎樣的呢？通過問卷調查，我們會發現在蘇州的IT企業，產品主要銷往中國內地，其次是東南亞，然后是歐美地區。半數以上企業主要從事生產加工。企業從業人員以本科生和專科生為主。每年各企業從求職學生中只挑選10~20錄用。未來幾年，各企業對大專以上專門人才的需求量，在數量上和質量上均呈上升趨勢。在大多數企業認為，目前大學教育的弊端主要是提供給學生實踐的機會太少，大多數學生的實踐動手能力普遍較差。剛畢業的大學生太過理想主義，好高騖遠，對待遇的要求高過自身的能力，而且不肯吃苦。現在，大學生創業已經不是新鮮事了。半數以上企業贊成大學生創業。但對于進入企業工作的大學生，絕大部分企業不贊成頻繁的跳槽。企業在錄用畢業生時，非常看重性格和態度、面試時的印象和綜合能力，比較看重所學專業、外語水平。對于畢業學校一般不看重，但普遍認為名牌學校的畢業生和普通學校的畢業生在知識和能力水平上有明顯差別。而對于不同學歷層次的高校畢業生在知識和能力上存在的差別主要在個人的素質和努力程度。在調查中我們還發現這樣一個非常有趣的現象，大部分企業認為大學教育的最大弊端就是提供給學生實踐的機會太少，然而我們在問及那些用人單位是否愿意在寒假、暑假接受學生到受調查的公司進行實習時卻幾乎沒有一家公司愿意接受學生的。利用暑期打工，是現在許多大學生賺取生活費、了解社會、積累工作經驗的一條有效途徑。盡管現在的大學生對暑期打工表現出高度的熱情，然而市場提供的這方面的機會卻有限。多數企業難以接受短期打工者，而一般的學生也處于除了家教以外，不知道找什么工作的尷尬境界。所以呼之欲出的人才培養模式僅依靠學生個人的能力、學校單方面的能力是很有限的，社會也應該承擔起責任，建立相關機制，積極參與人才的培養。很多用人單位認為主動性是大學生必需具備的條件。但在大學里很多大學生都非常缺乏主動性。有54.84的用人單位認為專業是否對口并不重要只要能勝任就行。這就要求我們除了學習自己本專業的知識外，還應積累其它方面的知識，以備不時之需。在超過半數以上的用人單位對大學生頻繁跳槽的現象持不贊成的態度。有些剛畢業的大學生在半年之內換了三個工作，這種頻繁更換工作崗位的作法實在不可取。這說明這些畢業生沒有端正自己的態度，沒有擺正自己的位置，缺乏適應社會的能力。

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2.搜索信息(參與度：82%)

3.登錄社交媒體網站(參與度：76%)

4.獲取新聞或者通過移動設備進行娛樂(參與度：75%)

不過，外界呼聲頗高的電子郵件服務卻只有4%的受訪者表示會通過移動設備使用。因此，電子郵件沒能排在使用智能設備所進行活動的前14位。更令人驚訝的是，移動游戲的用戶參與度也非常低，僅有3%。

在平板電腦方面，用戶參與度最高的活動是新聞閱讀、娛樂、獲取信息及觀看視頻。而且，調查顯示平板電腦用戶大多不關心自己所獲取的信息是來自移動網頁還是應用程序。

此次的調查還顯示，用戶使用智能手機和平板電腦的方式大不相同。用戶通常更愿意使用智能手機搜索本地服務、獲取本地信息或者利用搜索引擎搜索需要的內容。在另一方面，用戶通常更習慣使用平板電腦進行閱讀、觀看視頻、搜索產品、安排出行計劃、預定酒店、機票并進行網購這些活動。

不過，無論是智能手機用戶還是平板電腦用戶都對自己的設備表示出了一定的不滿，這主要可以分為七類，它們分別是：

1.網頁頁面載入速度過慢(不滿率：66%)

2.網頁沒有針對智能手機設備進行優化(不滿率：48%)

3.加載錯誤頻繁(不滿率：48%)

4.與網頁進行互動十分困難(不滿率：46%)

5.移動端網頁內導航不易使用(不滿率：42%)

篇9

在調查報告中，有70%的中學數學教師認為當前的中學數學課堂需要傳授的知識較以前有所增多，按照以往的教學方式總是無法按時完成教學工作，往往會通過占用學生其他時間來進行授課，且效率不高。僅有10%的教師認為自己所采用的多媒體設備教學方式在中學數學課堂上收效明顯，減少了教學時間，提高了學生的學習興趣，教學效率自然也就有所提高。還有20%的教師已經采取了多媒體設備教學方式但是效果并不明顯。

在接受調查的學生中，有65%的學生認為中學數學課堂上教師的授課方式較為傳統，靠在黑板上進行手寫已難以適應當前的教學進度，并且大多數學生認為數學教師在課后過多占用學生的其他時間，造成學生心理上的抗拒感。在教學工作意見和建議這一欄選項中，有70%的學生明確提出建議，教師應加強多媒體教學，且大部分學生認為在已經采用了多媒體教學方式的教師中，僅有不到一半的數學教師能夠把授課課件做好且上課講得好。

根據調查報告的結果進行綜合分析得出了結論，在中學數學的教學中，教師運用多媒體進行教學已經成為必然。在教學中，教師應利用多媒體設備在教學中的優勢，促使中學數學課堂信息化程度不斷加深。

下面筆者就從多媒體設備在教學中的優勢出發，結合實際教學內容進行有機結合，提出一些有效的教學建議。

二、學校應加強對教師的授課培養

在調查報告中，數據顯示大部分學生認為在已經采用了多媒體教學的教師中，只有不到一半的教師能夠把PowerPoint做得好的同時又講得好，講得好的教師不一定會用多媒體設備，會用多媒體設備的教師不一定課講得好，這就是教師授課方面應該改善的環節。學校可以讓信息技術教師對全校的數學教師進行有組織的授課，讓不善于使用多媒體的教師信息技術得以提升。另外，學校還可多開展教學經驗交流會，讓數學教師進行經驗交流，讓有能力的教師擔當主講，傳授一些教學方法，促進整個數學教學工作的提升。

三、利用多媒體設備在教學中的優勢展開教學

1.進行多方位感官刺激，提高學生學習興趣

教師在數學課堂上利用多媒體設備教學，能夠通過多樣的聲音、圖形、動畫圖片、文本等多方面對學生造成感官刺激，增進學生的學習興趣，這使得多媒體設備在教學中有很大優勢。在中學的數學課堂教學中，學生往往覺得課本內容脫離實際，內容抽象，難以理解。以往許多教師變換不同的教學方式，但是發現學生還是難以接受。在新課標下達之后，一些教師意味到使用多媒體教學的重要性。在調查中大部分學生反映了同一個問題，教學方式較為傳統，而當前教學內容增多，教學節奏頗快，以往的教學方式已經不能適應這種教學環境了。中學生正是處于精力旺盛、接納能力強的時候，教師通過多媒體設備教學，既能提高課堂效率，又能刺激學生鉆研新事物的勁頭，提高學生的學習興致。

2.培養學生抽象思維、發散思維和創新思維

在中學數學教育教學中，培養學生的抽象性思維能力、發散性思維能力和創新性思維能力已經成為新教學大綱所要求的。而如上述所說，在多媒體教學中學生的勁頭被調動，這時就是培養學生數學學習思維的好時候。只有在學生對求得知識的欲望之火被點燃時，才可能自然而然地進入學習狀態。數學學習思維是一種較為抽象、發散的思維，傳統的黑板板書授課模式比較枯燥，對于當代學生膨脹的好奇心來說，這樣的授課方式已經遠遠不足了。例如在教授一個全新的函數概念f（x + t）時，只從字面上解釋已經顯得較為吃力，教師不妨使用多媒體設備，在設備上運用數學制作軟件讓函數式變成活躍的動畫形式。在PowerPoint上提出一個彈動式的問題“已知今天為星期二，5號，那么本月的星期二都是幾號呢？”然后讓學生列式講解自己的算法，再引入該道函數式：“式中的x即代表5號，而t則代表周期7天。我們可以通過這個式子很快算出結果。”教師還可以在其中插上一些聲音，例如在學生答題正確時配上喝彩聲，這時同學們會覺得十分新穎，也感受備受鼓舞，躍躍欲試。通過多次訓練，學生的數學思維能從中得到擴展。

3.多媒體授課傳達的內容多，提高教學效率

通過有效的多媒體授課，教師可以大大節省教學時間，提高教學效率。因為在多媒體授課中，教師運用多媒體得當，學生的學習興致就高、接納得快，教師就可加快教學進度。因此，往往在同樣的一堂課時間內，教師可以傳授更多的知識，傳達更多的教學內容，以爭取更多時間讓學生進行相應練習。在高效率教學的促進下環環相扣，教與學相助長，課堂教學就能得到良好的收效。

本文筆者基于一份調查報告的結果，對中學數學課堂的信息化教學進行解析。為了順應新時代教學大綱新要求，中學數學課堂教學方式應進行適當改變，這樣才能促進學生的學習積極性，幫助學生建立自主學習模式。

參考文獻：

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2、來源情況：人員來源主要集中在安徽、貴州、四川等省份，其中安徽90773人，占22.18%；貴州81665人，占19.95%；四川46692人，占11.41%；湖南34994人，占8.55%；河南34993人，占8.55%；江西25666人，占6.27%；湖北24259人，占5.93%；江蘇10318人，占2.52%；廣西7588人，占1.85%；山東7444人，占1.82%；其他省（市）44956人，占10.97%。來源情況與歷年基本一致。

3、出租房屋：共排查，全市有出租房共63539戶，計251637間，其中空置56961間（這些在去年基本上是租出去的），空置率為22.64%。空置原因中確實無人租的54593間，占全部空置房的95.84%；由于價格太高租不出去的為661間，占1.16%；房東自己不想出租的1707間，占3.00%。

4、居住情況：外來務工人員居住在出租房的352390人，占全部的86.09%；居住在集中居住點、企業宿舍的46438人，占11.34%；居住工地的4686人，占1.14%；其他自己購買房屋、投親靠友的5834人，占1.43%。

5、從業情況：外來務工人員中從事工業企業的274788人，占做證人員的74.66%；三產服務業41301人，占11.22%；農業5086人，占1.38%；自由職業35946人，占9.77%；無業10952人，占2.97%。無業人員中找不到工作的5466人，占49.91%；不想找工作（在家帶子女，無法上班；經濟狀況較好，不用上班）的1030人，占9.40%；曾經找到工作因不滿意而辭職的1137人，占10.38%；其他原因（主要是游手好閑、不務正業的人員，也是社會管理的主要對象）的3319人，占30.31%。

6、就讀狀況：外來務工人員攜帶的子女在公立學校就讀的19877人，占全部就讀人員的65.50%；民工學校就讀的10469人，占全部就讀人員的34.50%。外口子女在公立學校就讀率達到寧波要求的62%以上。

二、存在問題：

在市委、市政府的高度重視下，我們按照上級的有關文件精神和工作要求，去年全市建立健全了三級工作網絡，加強了機構與隊伍建設，完善了制度體系，夯實了基層基礎性工作，強化了各種服務舉措。特別是綜管員隊伍得到充實，作用得到進一步發揮，外來務工人員的基礎“三率”明顯提高，如外來務工人員做證率由原來的70%左右提高到現在的90%多，有效地減少了外來務工人員服務與管理的死角，進一步擴大和鞏固了對外來務工人員信息的掌控面。但是從本次排摸的情況來看，也暴露出了不少問題，造成外來務工人員網上登記人數與本次排查情況相差較大。

1、機制體制尚不夠完善。

一是由于外口信息網絡登記平臺未延伸到市、鄉鎮的外口工作系統，造成面上協調機構、實際工作部門和網絡掌控機構之間的相互脫節，出現統計口徑不一致的情況。同時，由于種種原因未開展人工注銷工作，僅靠網絡自動注銷（一年到期，自動注銷）的辦法，難以真正落實“人來登記，人走注銷”的工作要求。

二是長期以來，實行外來務工人員人數與鄉鎮（街道）工作經費掛鉤，為了爭取更多的財政資金，部分鄉鎮（街道）該注銷的不注銷，以增加外來務工人員人數。

三是各鄉鎮（街道）對綜管員的考核注重于做證人數，沒有把注銷納入考核范圍，造成綜管員“重登記，輕注銷”的現象較為普遍。

四是由于客觀原因，當前經濟形勢下，外來務工人員進出頻繁，穩定性不夠，來的來，去的去，甚至來了又去，去了又來的現象較為普遍，使統計和注銷等相關工作一時難以跟上。

2、信息采集有待進一步完善。由于新的外來務工人員服務與管理體制建立時間較短，有些工作還在進一步探索和摸索之中，市有關職能部門各自為政的現象還不同程度存在，相互間的溝通協調還不夠，對鄉鎮（街道）督促指導還需進一步加強。3、思想認識還不夠到位。大多數鄉鎮（街道）領導比較重視，把外來務工人員服務與管理工作擺上黨委政府的重要議事日程。但仍有部分鄉鎮（街道）認識上還不到位，思想上還不夠重視，落實市委、市政府的工作要求還不夠徹底。部分單位專職從事外口工作的同志，對外口工作不夠熱愛，責任心不強，未把主要精力投入到外口工作中來。

三、下步措施

1、繼續加強機構隊伍建設。從硬件、軟件等方面開展鄉鎮（街道）外來務工辦、村（社區）工作站標準化建設活動，加強對從事外口工作人員的思想教育和業務培訓，提高隊伍的整體素質，提升工作能力和水平，牢固樹立外來務工人員服務與管理理念，使他們充滿斗志和工作熱情，盡職盡責、腳踏實地做好這項有意義的工作。

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(二)調查組織。國家發展和改革委員會中小企業司、信息產業部信息化推進司、國務院信息化工作辦公室推廣應用組作為調查的指導單位，于XX年8月聯合下發《關于開展中小企業信息化調查和典型案例收集工作的通知》，要求各地中小企業主管部門、信息產業和信息化主管部門支持中小企業信息化調查工作。

中國電子商務協會信息化測評中心作為調查工作的承擔單位，負責調查設計、組織實施和管理、數據分析和撰寫調查報告等工作。

國家統計局服務業調查中心作為調查的支持機構，負責抽樣調查樣本的選定和調查結果的測算工作。

中國電信集團公司、中國網通集團公司作為調查的協助單位，分別向下屬機構發文，召開了全國電視電話會議，部署并協助開展調查工作。

(三)問卷設計。經過反復論證研究，調查問卷的設計首先保證能夠形成對全國中小企業信息化情況的總體判斷，同時兼顧具有長效作用，爭取形成基礎性指標以及相對穩定的工作機制。

(四)調查對象。調查對象主要為企業總經理/總裁、分管業務或者信息化的副總、信息化主管或者企業綜合管理人員。

(五)調查內容。調查內容包括：影響中小企業生存和發展的主要問題；中小企業信息化的基本情況，特別針對尚未開展信息化的企業做了專門調查；企業在信息化方面的計劃；企業信息化對政府和發展環境的要求；企業對第三方社會服務平臺的評價；企業對信息化產品和服務的價格與質量的意見。

(六)樣本選取。根據《全國中小企業信息化抽樣調查抽樣方案》的要求，國家統計局服務業調查中心完成了全國中小企業信息化抽樣調查樣本的抽取工作。抽樣庫采用了XX年最新維護的國家統計數據庫。國家統計局服務業調查中心在全國層面上選定了26022家樣本企業。

“樣本企業”既包括已經開展信息化的企業，也包括還沒有開展信息化的企業。其中，21067家為支持分行業分析的樣本，另外4955家為支持部分重點城市分析而補充的樣本。支持部分重點城市分析的樣本共6924家，其中1969家既可支持部分重點城市分析，又可支持分行業分析。

1、樣本的規模屬性。樣本企業規模的標準，上限依據原國家經濟貿易委員會、國家發展計劃委員會、財政部、國家統計局共同簽發的“國經貿中小企[XX]143號”文件中有關中小企業的劃分標準。下限是年銷售收入在50萬元(含)以上，或者職工人員在10人(含)以上的企業。滿足以上兩個條件中任何一個即可。

2、樣本的行業分類。以XX年國家統計局等三部委對中小企業的分類為基礎，增加了“農業”、“信息與服務業”(包括信息傳輸、計算機服務和軟件業；金融業；科學研究、技術服務和地質勘查業；教育) 和“其他”。

七)問卷回收。數據匯總采取遠程電子化匯總的方式，共回收有效問卷9200多份，回收率達35.35%。由國家統計局服務業調查中心負責對調查結果進行測算。從對樣本回收情況和問卷質量的分析表明，回收的有效問卷能夠滿足調查工作的要求。

二、我國中小企業信息化的基本情況

(一)中小企業經營狀況持續好轉，信息化投資能力不斷增強。據第一次全國經濟普查，中小企業法人單位營業狀況良好。全國中小企業法人單位中，正常營業的法人單位為205.68萬戶，占企業法人的88.6%。非正常營業的法人單位占11.4%。調查顯示，由于中小企業經營情況持續好轉，對信息化的投資能力不斷增強。

(二)中小企業最優先的需求是市場與營銷。調查中了解到，52.7%的企業首先關注市場與營銷(銷售)方面的問題。說明中小企業對于信息化的主要需求，集中在解決眼前急迫的生存問題，明顯有別于更多關注長期效益和無形效益，更加關注戰略、管理控制問題的大企業。此外，17%的企業強調管理方面的需求，13.3%的企業關注客戶管理方面的需求，11.2%的企業強調生產與研發方面的需求。

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二、調查的基本結論

（1）對旅游業信息化建設認識有待進一步提高。在對湖南旅游管理部門、旅行社、導游和旅客等進行抽樣調查中發現有95%以上的人認為，旅游業信息化建設很有必要，只有5%的認為無所謂。但問及旅游業信息化建設要從哪些方面去建設，有80%的人說不清楚或不夠清楚。只有10%的人回答從網站建設、景點智能門票、景點推銷等方面可以進行。有66%的旅游主管部門領導和旅游企業負責人認為旅游業是傳統的服務業，搞信息化要投入大量人力、物力和財力，不劃算。

（2）信息技術在湖南旅游業應用范圍不夠廣。調查中發現，只有52%旅游企業實現了旅游信息化，通過建設信息網絡和信息系統，用以調整和重組企業組織結構和業務模式，提高企業的競爭能力；只有53%旅游企業實現了旅游商務業務，即旅游企業對外部的電子商務活動，利用現代信息技術手段宣傳促銷旅游目的地、旅游企業和旅游產品，加強旅游市場主體間的信息交流與溝通，提高旅游市場運行效率和服務水平；只有73%管理部門實現了旅游電子政務，即各級旅游管理部門，通過構建旅游管理網絡和業務數據庫，建立一個旅游系統內部信息上傳下達的渠道和公共信息的平臺，實現各項旅游管理業務處理和公共信息服務。

（3）湖南旅游業信息技術水平不太高，創新能力不夠強。一是中央預訂系統（CRS）、飯店內部的數據系統、電子門鎖系統等信息技術水平沒有跟上信息技術自身發展步伐，有82%以上旅游企業與旅游管理部門沒有用上最新的信息技術成果；有87%以上的旅游管理部門、企業等，沒有自己的信息技術開發力量；二是在旅游業信息技術創新能力方面，只有17%的旅游企業或管理部門具備信息技術創新能力。

（4）湖南旅游高素質復合型人才短缺。一是湖南旅游業從業人員對信息技術大多了解較少。調查中發現50%以上湖南旅游景點沒有專職的信息管理人員，致使湖南旅游信息化建設工作很難有效開展。二是湖南旅游企業的職工掌握的信息技術和電腦操作技能不到有40%，無法滿足湖南旅游企業信息化發展的要求。三是湖南政府旅游信息化隊伍不強，尚未建立湖南旅游信息化事業專門機構。

三、調查思考

調查得知，制約湖南旅游業信息化建設的主要原因有認識、技術、體制、經費和人才等方面的因素。

（1）進一步提高對湖南旅游信息化建設的認識。旅游信息化建設是促進湖南產業轉型升級，打造湖南旅游核心競爭力，做大做強湖南旅游戰略性支柱產業，提升湖南影響力的有力保障。要把旅游信息化建設作為提升湖南旅游業發展水平和服務水平的頭等大事來抓，各級政府和旅游企業要制定湖南旅游信息化建設發展規劃，出臺湖南旅游信息化建設考核管理辦法，切實抓好湖南旅游信息化建設。

（2）完善湖南旅游信息服務體系建設，打造湖南旅游信息化綜合平臺。一是要重點建設好湖南旅游信息咨詢系統、旅游電子政務系統、旅游電子商務系統三大系統。整合各類旅游信息資源，構建適應現代旅游產業發展的旅游信息服務網絡系統，提高旅游信息服務質量，提升湖南旅游產業的核心競爭力。二是加大湖南旅游信息化建設資金投入。一方面，政府要設立旅游信息化專項資金，加大對旅游信息化技術創新的投入，推動旅游產業信息化技術創新。要積極推進電信網、廣播電視網和互聯網“三網融合”，加快網絡升級換代，特別是以電子商務為助力，以確保湖南旅游信息化建設的快速發展；另一方面，要重點支持旅游信息化核心技術的研究開發、信息技術的推廣應用、信息化示范工程、基礎數據庫的建立；三是結合國家進行電信和廣電體制改革，鼓勵外資和民營資本在國家政策允許的范圍內進入湖南旅游信息市場，形成更有效的市場競爭格局。

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1. 研究對象

本研究以重慶市北碚區的中職學校專、兼職任課語文教師65人為調查樣本。

2. 研究工具

由于是現狀初探，我們編制了《中職語文教師信息技術素養調查問卷》，調查內容分兩大部分：第一部分是關于計算機操作的相關技術，如Word、Excel、PPT等的操作熟練程度；第二部分是不定項選擇題，主要用于調查教師對信息技術知識的認識、態度、能力、使用情況、培訓意愿，以及對信息技術在教育教學中的推廣和發展的看法等。

3. 統計方法

采用SPSS 16.0 For Windows統計軟件進行數據處理和分析。

結果與分析

1. 計算機操作相關技術調查結果

問卷的計算機操作部分主要是調查中職語文教師在各種信息技術操作上的熟練程度，并分別在性別、所教專業、職稱、學歷、年齡、教齡等人口學變量上做了差異統計分析。結果顯示，重慶市北碚區的中職語文教師的信息技術操作技能分別在年齡、教齡、專業三個方面存在顯著差異，具體分析如下：

（1）中年齡段教師的信息技術素養水平明顯高于低年齡段和高年齡段教師

研究中，我們將教師的年齡段劃分為三個階段，其中20至30歲為低年齡段，31至40歲為中年齡段，41至50歲為高年齡段。統計結果顯示，三個年齡段教師的總體信息技術技能操作水平差異顯著，其中31至40歲年齡段教師的信息素養水平分別優于低年齡段和高年齡段教師，低年齡段次之，高年齡段最差，見表1。說明處于中年階段的教師可能隨著教齡的增加，學習和運用各項信息技術的機會和頻率最多，操作也越熟練。

調研數據顯示：中年齡段與高年齡段教師技能操作水平差異顯著，低年齡段的新教師還處于摸索階段，可能除了課件制作外較少運用各種信息技術手段，對于利用信息技術組織教學的能力還處于發展階段，但與中年齡段教師的水平比較接近。低年齡段的教師對于當前信息計算素養要求以及信息技術在課堂教學中的應用都比較了解，特別是當前的慕課、翻轉課堂、微課程，他們大部分在網上都了解過，只是缺乏嘗試使用和大膽探索，但特別期待信息素養提升培訓并對自身提升有較強的信心。而高年齡段的教師由于年齡較大，一直以來接觸的計算機等多媒體設備的機會較少，對于新技術的掌握幾乎是零。如果現在再要求他們重新學習有一定困難，所以總體技能操作較差，對于自身的信息素養提升也沒有信心。

（2）中教齡段教師的信息技術素養顯著高于低教齡段和高教齡段教師

研究中，我們將教師教齡分為了三個階段，1至10年為低教齡段，11至20年為中教齡段，21至30年為高教齡段。統計結果顯示見表2。中職語文教師信息技術操作水平在教齡上的差異與在年齡上的差異相似，處于中等教齡階段的教師的操作水平最高，其次是低教齡段，最后是高教齡段。

調查數據顯示：中教齡段教師目前在課堂教學中對信息技術運用、操作、拓展是最好的。主要是由于職教學生知識學習的特點需要更加直觀、簡單、清晰的教學方式，在他們長期的教學中開始嘗試把信息技術手段用于教學；部分老師也由于參加過多次信息技術教學技能大賽而提升了信息素養；部分老師是通過外出學習或網上學習而了解信息技術手段的運用。低教齡段教師主要是從高校到學校的適應階段，重點在于課堂教學內容上的把握，而對于教學手段上的創新是心有余而力不足。高教齡段的老師主要迫于心理壓力，感覺學習困難。

（3）雙師型教師的信息技術素養顯著高于專職語文教師

研究中，我們將教師分為雙師型和專職型語文教師兩類。統計結果顯示，兩類教師的技能操作水平差異顯著，其中雙師型教師的信息技術操作技能、信息素養水平明顯優于專職語文教師，如表3。隨著信息技術在中職教育教學中發揮著越來越重要的作用，國家也加大了學科教師的信息技術能力的培養與提升。部分學科教師有機會參與雙師型教師的培訓與學習，掌握了大量的信息技術、媒體技術，學會了獨立學習，構建了學習團隊，并著手運用各種信息技術手段來輔助自己的教學，使得自身的信息技術素養大大提高。而對于大多數專職語文教師來說，他們幾乎沒有機會接觸到現代教育技術的運用，或放棄對新技術的接納和嘗試，仍然采用傳統的語文教學手段教學，而忽視信息技術對課堂教學變革的影響，以及新形式下學生對信息技術的需求。

2. 調查問卷結果分析

（1）信息技術能較好地輔助教師教學

問卷調查結果顯示，84%的中職語文教師對信息技術有正確的基本認識，有84%的教師認為“相較于傳統教學，非常喜歡運用信息技術輔助教學”，認為各種信息技術的運用能較好地幫助提高教學效率和質量。而有超過89%的教師都認為“身處信息時代的教師，非常需要具備相關的信息技術技能以輔助教學”。盡管如此，對于多媒體、網絡等信息技術在課堂教學中的地位，仍有60.7%的教師認為“信息技術只是處于輔助地位，不能取代傳統教育方式”。

在考查中職語文教師對待信息技術的態度時，有84.2%的教師“很愿意”在日常教學中運用多媒體、網絡等信息技術，而仍有10.5%的教師持“無所謂”的態度。在言及教師運用信息技術的動機時，有84.5%的教師選擇“因為自己喜歡，覺的很有助于教學”的選項，但有11.3%的教師是“迫于學校的要求和壓力才使用信息技術”，也仍然有5.3%的教師“不太喜歡使用信息技術”。

（2）教師信息技術應用能力及信息技術素養亟待提高

在中職語文教師自評信息技術素養時，39.4%的教師認為“自己能比較好地組織信息技術來組織教學”，52.6%的教師認為“自己不能很好地結合學生專業領域來選擇和運用各種信息技術”。同時，有26.4%的教師認為“自己能熟練地運用多媒體、網絡等信息技術”，有61.3%的教師認為“自己還不太能熟練使用信息技術但是想學習”，也有5.3%的教師“基本不會使用信息技術但想學習”，最后有7%的教師選擇“自己不會用信息技術也不想學習相關技能”。

關于教師在實際教學中對各項信息技術的使用情況，分別有22.8%和31.6%的教師會“經常”或“有時”使用信息技術，有35.1%的教師只是“偶爾”使用，同時還有8.8%的教師只是在公開課時使用。另外，有47.4%的教師表示自己上課時仍只采用傳統的黑板教學，僅有52.6%的教師會將黑板與各種信息技術結合使用。當具體問及教師會在教學的哪個環節比較多地使用信息技術輔助教學時，有多達64.9%的教師選擇“在講解重難點知識時”使用，有17.5%的教師甚至會“全程使用”，而有12.3%的教師只是在“課程導入時”使用。在問及教師平時的多媒體課件制作的主要方式時，有19.3%的教師同時選擇了“自己制作或上網下載再修改”的方式，有19.3%的教師主要是選擇“上網下載，再結合自己所需進行修改”的方式。在問及自己運用較多的軟件時，有66.7%的教師都選擇了PowerPoint、Flash、Authorware三種軟件。最后在談到教師是否使用過校級或區級的教學信息平臺上的共享資源時，只有22.8%的教師經常使用，有66.7%的教師只是偶爾使用，甚至有10.5%的教師從來不使用。同時有28.1%和63.2%的教師自己經常或偶爾會與其他教師共享自己的多媒體、網絡等教學資源。

在調查教師使用信息技術的效率和效果時，我們發現有47.4%的教師認為“自己在運用信息技術后備課量反而增加了”，也有21.1%的教師認為是“減少了”，還有17.5%的教師覺得“沒多大變化”。在問及信息技術在教學中所發揮的作用時，有57.9%的教師認為“信息技術很好地發揮了對教學的輔助作用”，也有33.3%和8.8%的教師認為“只發揮了很少的作用”或認為“與傳統教學無異”。另一方面，有多達93%的教師都認為“運用多媒體、網絡等信息技術后確實增強了學生的學習興趣”，也有87.7%的教師認為“確實增強了學生對知識的理解力”，同時有91.2%的教師認為“運用現代信息技術確實提高了課堂效率”，由此可見，信息技術得到了絕大多數教師的認可。

（3）教師需求多層面的信息素養培訓

調查中發現，54.4%的教師通過了教師計算機應用能力考試、等級考試，或參加過相關培訓。在考查教師對于參加信息技術技能培訓的意愿與態度時，多達71.9%的教師希望“通過學校組織培訓的方式來提高自己的操作技能”，其中有71.9%的教師希望“在培訓中獲得技術與理論結合的培訓”，并有21.1%的教師希望“以演示的方式獲得培訓”，同時有47.4%的教師希望的培訓方式是“講授、演示、討論等多種方式相結合的方式”。最后提到對于在中職加大信息技術能力提升培訓時，多達94.2%的教師贊同并非常支持。同時也有63.1%的教師認為目前的障礙主要是學校硬件設備欠缺、教師自身的相關知識技能不夠以及教師時間和精力非常有限，使用信息技術教學加重了教師的備課等工作負擔。。

討論與建議

1. 提升信息技術在語文學科教師中的專項培訓

在前面的結果分析中我們看到，一是中職學校關于信息技術的軟、硬件支持在不同方面對教師的信息技術水平都起到了不同程度的影響作用，部分中職學校的軟硬件設備不足，不能滿足教師日益增長的信息技術需求；二是部分教師缺乏正確使用信息工具、收集、篩選、處理信息的綜合能力；三是部分教師缺乏將信息技術用于構建課堂教學模式的能力。所以，強化對中職語文教師信息技術的培訓工作應該包括培養教師應用各種軟硬件工具的能力和組織信息資源進行教學活動的能力。學校或教育管理部門也應該定期組織培訓，開展有關網絡知識學習和運用的各類培訓；培養教師調整課件以改善教學活動的能力；培養教師進行課件的創意、設計和制作的能力；鼓勵教師制作微課程、錄制教學視頻等。另一方面，在培訓方式上可采取優先集中培訓，再開展學科幫扶培訓、校地合作培訓（即高校和地方的合作），以多形式多渠道開展培訓，提升教師素養。

2. 強化信息技術在日常教學中的運用

當前，各中職學校都大力提倡把信息技術在教學中加以應用，教師需對信息技術本身對教學的作用有足夠清醒和客觀的認識，結合學生的學科專業特點，開展嘗試和探索，讓文化課真正為專業課服務，讓枯燥的文字變成跳動的音符。把語文教學與日常生活相結合，讓語文學科變得更加生動、靈動，真正讓學生能感受到語文文字的美而樂在其中。

3. 加大對雙師型教師的培養力度

探索信息技術在中職語文課堂教學的應用勢在必行，要提高語文學科信息技術素養，重在加大對教師信息技術手段運用的培訓。教師是學校第一硬件，提升教師信息素養能力需結合專業學科特點開展培訓，教師更能有針對性地開展教學。對于學科教師雙師型教師培訓的探索路徑、手段、內容和策略都有待加強。

4. 構建多方位教師交流平臺

學校不僅要開展好區內語文教研活動，加強中職語文專業教師的溝通合作，同時還要多組織開展跨專業、跨區縣交流，建立聯系，成果共享，相互取長補短。當前，網絡研修是研修發展的新方向，要為加強區域教研網絡建設，教研資源適度開發，區域部分共有資源整合，重點專業的建設，師資隊伍建設，師德師風建設，校際交流、師師交流、生生交流，多種形式的技能競賽、學科賽課、區域交流等提供更多機會與平臺，助推教師信息化素養提升。

（作者單位：重慶市北碚區教師進修學院）

參考文獻