引論：我們?yōu)槟砹?篇汽車專業(yè)深度產(chǎn)學研合作模式研究范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

產(chǎn)業(yè)學院是現(xiàn)代高職院校深度產(chǎn)教融合培養(yǎng)工匠型技能人才的創(chuàng)新平臺。敏銳把握區(qū)域經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展動向，隨源而動，通過產(chǎn)業(yè)學院試點整合校企優(yōu)勢資源、共創(chuàng)校企深度融合精準育人的職業(yè)教育新模式。產(chǎn)業(yè)學院創(chuàng)新平臺和高水平產(chǎn)教融合成果的先行先試成為高職院校綜合競爭力的新判斷標準。為了適應現(xiàn)代汽車產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級對綜合技能型人才的需求，在學校“十三五”規(guī)劃頂層設計的引導下，積極探索適合高等職業(yè)類院校特點的產(chǎn)學研合作辦學機制和模式，提升學校高職專業(yè)內(nèi)涵建設和教育教學質(zhì)量及辦學水平。以培養(yǎng)具有較強工作應用能力和創(chuàng)新精神的工程、技術(shù)及管理一線的汽車類高等應用型專門人才為目標，走產(chǎn)學研合作的創(chuàng)新教育之路。廣東輕工職業(yè)技術(shù)學院和清華大學蘇州汽車研究院及其高科技孵化企業(yè)清研車聯(lián)教育公司經(jīng)前期調(diào)研，雙方?jīng)Q定共建“清研車聯(lián)產(chǎn)業(yè)學院”，深入推進創(chuàng)新型技術(shù)人才培養(yǎng)體制改革試點工作。清研車聯(lián)產(chǎn)業(yè)學院共享企業(yè)對汽車高新科技的影響力和學校80多年職業(yè)教育的辦學資源，對準現(xiàn)代新能源與智能網(wǎng)聯(lián)汽車等汽車智能技術(shù)，對專業(yè)技能人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等核心能力的需求，促進學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，健全創(chuàng)新技能人才培養(yǎng)培訓體系，使人才培養(yǎng)理念和體系充分滿足汽車企業(yè)人才需求的發(fā)展變化。

一、產(chǎn)業(yè)學院建設思路

人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展對接：跟進服務廣東省汽車產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展關鍵時期，以“立足廣東、輻射全國、對接國際”的汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展布局、整合校企優(yōu)勢資源打造創(chuàng)新教育平臺、拓展現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展空間，滿足新能源與智能網(wǎng)聯(lián)汽車為引領的汽車產(chǎn)業(yè)變革對綜合技能應用型人才的需求。

1.創(chuàng)新產(chǎn)學研合作體制機制。動態(tài)優(yōu)化學校汽車專業(yè)群建設目標與企業(yè)多形式產(chǎn)學研合作體制和機制結(jié)合創(chuàng)新實踐探索，通過校企共建的產(chǎn)學研一體化產(chǎn)業(yè)學院、綜合實踐教學基地、教學資源庫、共建專業(yè)等多種形式，探索校企合作組織的制度構(gòu)架與實施運作，實現(xiàn)“以研促教、產(chǎn)教融合”。

2.建立資源整合與有效利用保障機制。借助清華大學蘇州汽車研究院的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢與學校教學及時線信息、設備與技術(shù)人員可互通共享的體制優(yōu)勢，形成保障整合、提升并有效利用區(qū)域辦學資源的政策與制度環(huán)境條件。

3.建立專兼團隊可持續(xù)發(fā)展機制。進一步吸收區(qū)域內(nèi)的相關龍頭骨干企業(yè)進入合作主體，在國、省兩級汽車行業(yè)協(xié)會指導下實現(xiàn)校企專兼團隊跨專業(yè)協(xié)同參與專業(yè)調(diào)研、課程開發(fā)、實踐教學、技術(shù)研發(fā)與培訓服務的可行性、便捷性與高效性。人才培養(yǎng)理念、制度選擇集合和制度服務需求等方面的改變是產(chǎn)業(yè)學院形成的重要條件，多方利益契合和行政推動是其形成的直接動力。建設清研車聯(lián)產(chǎn)業(yè)學院為完成高職建設標志性成果提供保障平臺、產(chǎn)學研平臺和創(chuàng)新實踐平臺。

二、主要合作內(nèi)容與形式

以清研車聯(lián)產(chǎn)業(yè)學院為依托，實踐探索多元化深層次產(chǎn)教融合合作模式。

1.共建汽車智能技術(shù)新專業(yè)。基于新能源及智能網(wǎng)聯(lián)汽車崗位需求，清研車聯(lián)產(chǎn)業(yè)學院積極推進汽車智能技術(shù)新專業(yè)建設。一方面，行業(yè)、企業(yè)和院校專家協(xié)同參與新專業(yè)建設論證評估、人才培養(yǎng)方案、模塊課程開發(fā)和師資培育等方面工作，汽車智能技術(shù)專業(yè)建設緊跟區(qū)域汽車產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級需要，課程開發(fā)融入行業(yè)企業(yè)需求元素。另一方面，推行“系統(tǒng)化綜合實踐教學模式”，促進行業(yè)企業(yè)專家與學校專業(yè)師資雙向流動。汽車智能技術(shù)新專業(yè)真正實現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)需求融合、課程內(nèi)容與職業(yè)標準相符，校企一體共育人才、共同發(fā)展。

2.合作開發(fā)汽車云教育中心。建立“廣輕汽車學堂私有云”，校企合作開發(fā)汽車專業(yè)群專業(yè)基礎課程以及崗位方向特色課程教學資源庫和云平臺課程。對接企業(yè)標準建設品質(zhì)核心示范帶動性課程8門以及重點難點知識點分解教學情境模塊微課30項以上。引入“典型工作任務模塊”云課程，提升教學內(nèi)容的針對性，將教學過程與生產(chǎn)過程融合。引導學生積極思考、樂于實踐、勇于創(chuàng)新，在真實的工作環(huán)境中逐步形成工作經(jīng)驗和職業(yè)精神。依托專業(yè)教學資源庫深化學院學分制度改革，推進翻轉(zhuǎn)課堂與教考分離認證體系等工作進程。

3.重點建設公共實訓中心。重點建成產(chǎn)學研綜合實踐基地——新能源與智能網(wǎng)聯(lián)汽車公共實訓中心及兩個工程中心——節(jié)能干燥工程中心和智能網(wǎng)聯(lián)汽車仿真工程中心，激勵校企聯(lián)合攻關的高水平科研技術(shù)成果。公共實訓中心是集汽車電控技術(shù)、節(jié)能新技術(shù)、智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)應用實訓、汽車故障與檢測維修實訓平臺、汽車虛擬現(xiàn)實技術(shù)實訓平臺以及開展公益科普活動等功能于一體的綜合性公共實訓中心，具有專門化、開放性、有特色的汽車類專業(yè)實訓基地。功能上兼顧實驗實訓、技能培訓、技能鑒定、技術(shù)開發(fā)、技能大賽、技術(shù)檢測、職業(yè)技能開發(fā)、實訓項目研發(fā)、工程訓練、實訓標準制訂及科普宣傳等內(nèi)容。公共實訓中心致力于為學生提供真實的職業(yè)環(huán)境，讓學生在實踐中懂得行業(yè)職業(yè)規(guī)范，學會崗位技能及崗位職責。這種培養(yǎng)模式能激勵學生學習積極性，有利于學生知識的構(gòu)建、技能的掌握，學生在真實的環(huán)境做真實的項目，可以提升實踐能力。承接教學、培訓、交流與科研事宜，實現(xiàn)實踐教學模式的根本性變革，提升學校高職高水平專業(yè)內(nèi)涵建設和示范能力。

4.打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地及其孵化企業(yè)魯班車以培養(yǎng)綜合職業(yè)素養(yǎng)的創(chuàng)新型技能人才為根本任務。為學生創(chuàng)業(yè)提供策劃支持、政策解讀、經(jīng)驗共享、相關業(yè)務指導、創(chuàng)業(yè)能力測試和信息服務等，滿足學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求。多功能汽車“創(chuàng)客”中心以輕松自由的創(chuàng)意交流空間驅(qū)動創(chuàng)新項目孵化，兼具初創(chuàng)項目創(chuàng)意和產(chǎn)品展示、與產(chǎn)業(yè)和社會資源聯(lián)系、建設云桌面服務和創(chuàng)業(yè)輔導等功能。打破職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育瓶頸，促進廣輕特色的創(chuàng)業(yè)教育穩(wěn)步推進。

5.運營汽車人才超市。清華大學蘇州汽車研究利用平臺優(yōu)勢建立網(wǎng)上汽車人才超市，用人企業(yè)在網(wǎng)上填報人才實習需求，產(chǎn)業(yè)學院與企業(yè)溝通協(xié)商，制定短期班與實習期間培訓計劃，針對企業(yè)實習需求對學生選擇性培養(yǎng)（自主自愿原則），采用短期班與企業(yè)實習結(jié)合方式。人才超市同時可輔助校企雙方監(jiān)管了解學生實習期間的工作狀況及學習進度，完善學生實習管理體制。

6.定期舉辦文化及其他形式交流合作。不定期地邀請企業(yè)進校園活動，舉辦座談會、技能比賽、技能節(jié)等，開展豐富多彩的文化交流與友好往來，增進校企感情，了解企業(yè)文化需求。通過產(chǎn)業(yè)學院平臺積極組織科研項目聯(lián)合申報、有關課題的聯(lián)合攻關、與國際品質(zhì)職教資源開展多邊合作、國際職教比較研究、國際合作辦學和國際學生交流及項目國際論證等方面的工作。

三、結(jié)論

汽車產(chǎn)業(yè)作為廣東省三大支柱產(chǎn)業(yè)之一，經(jīng)歷劇烈轉(zhuǎn)型升級、由大變強的戰(zhàn)略機遇關鍵期。未來汽車電動化、智能化、網(wǎng)聯(lián)化和共享化，對傳統(tǒng)汽車專業(yè)綜合型高素質(zhì)人才提出更高的智能網(wǎng)聯(lián)控制技能要求。廣東輕工職業(yè)技術(shù)學院敏銳把握產(chǎn)業(yè)發(fā)展動向，依托清研車聯(lián)產(chǎn)業(yè)學院，推進落實校企共建汽車智能技術(shù)新專業(yè)設置、汽車專業(yè)群整合、人才培養(yǎng)方案修訂、課程體系建設、公共實訓中心、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、汽車人才超市及合作開發(fā)汽車云教育中心等合作項目。實踐探索汽車專業(yè)多元化深層次產(chǎn)教融合合作模式，保障現(xiàn)代高等職業(yè)教育創(chuàng)新之路持續(xù)健康發(fā)展。