引論：我們?yōu)槟砹?3篇教師整改措施范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

二、存在問(wèn)題及整改措施

發(fā)現(xiàn)自身也存在著許多不足之處。主要有以下幾點(diǎn)：對(duì)照自己。

教學(xué)中有時(shí)會(huì)說(shuō)學(xué)生幾句整改問(wèn)題一：對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護(hù)不夠。

整改措施：

和學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)也不多，由于我沒(méi)有擔(dān)任班主任。對(duì)于每個(gè)學(xué)生具體情況的解不是很深，上課時(shí)，有的學(xué)生調(diào)皮搗蛋，影響了教學(xué)正常進(jìn)行，這是會(huì)說(shuō)他幾句，甚至讓他站在一旁。也許這已經(jīng)傷害了學(xué)生的身心，也會(huì)導(dǎo)致師生關(guān)系不融洽。所以，教學(xué)中要樹(shù)立良好且正確的師生關(guān)系，真正做到尊師愛(ài)生，教學(xué)相長(zhǎng)。教師要樹(shù)立時(shí)刻為學(xué)生服務(wù)的思想，面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，并用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去對(duì)待，尊重他人格，使他身心都能健康的發(fā)展。課后，主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生的世界，和他說(shuō)說(shuō)話，做做游戲…通過(guò)各種途徑來(lái)關(guān)心、愛(ài)護(hù)、走進(jìn)學(xué)生。

整改問(wèn)題二：教育理論專業(yè)知識(shí)不夠透徹；

工作經(jīng)驗(yàn)不足

沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，由于是剛剛擔(dān)任四年級(jí)英語(yǔ)和科學(xué)教學(xué)工作。專業(yè)知識(shí)上也缺乏實(shí)踐，對(duì)于學(xué)習(xí)的理論知識(shí)還理解的不夠徹底。所以我也提出改進(jìn)措施：

整改措施：

提高教育理論。不斷地像其他前輩請(qǐng)教，1深化自己的專業(yè)知識(shí)。探索新知識(shí)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用能力。

相互學(xué)習(xí)，2刻苦鉆研。相互幫助，虛心求教，努力提高教學(xué)水平。

多聽(tīng)課，3堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識(shí)。多動(dòng)筆，不斷給自己充電，真正做到因材施教。

積極的做好本分工作，4主動(dòng)。發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。

整改問(wèn)題三：工作作風(fēng)不夠扎實(shí)

有時(shí)會(huì)感到厭煩，也許是每天都在做著同一件事。對(duì)于新事物的出現(xiàn)，只會(huì)有一時(shí)的新鮮感，時(shí)間一久，又會(huì)厭煩，做事情都抱著混的態(tài)度，不會(huì)認(rèn)真的做事。因此，為自己定了一些改進(jìn)方法：

整改措施：

不報(bào)應(yīng)付的態(tài)度，1認(rèn)真對(duì)待任何事情。腳踏實(shí)地，多花心思的去做事情。

從多個(gè)角度考慮問(wèn)題，2做事的時(shí)候。有創(chuàng)意，對(duì)待問(wèn)題從深層次分析，思考深刻，不把工作當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，時(shí)刻改進(jìn)工作方法，提高工作效率。

進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，3工作中時(shí)刻剖析自己。定期寫好反思。做事情都遵守精細(xì)化原則，要做就要盡最大努力做到最好。不抱“混日子”想法，用“精細(xì)化”來(lái)嚴(yán)格要求自己。

溝通整改問(wèn)題四：沒(méi)有和其他任課老師密切聯(lián)系。

日常事務(wù)較多，由于擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作。和老師們接觸的機(jī)會(huì)也不多，所以，和他聯(lián)系的時(shí)間也很少，只是辦公室里老師才會(huì)經(jīng)常溝通。為此，為了提高自己的教育水平，為了能夠多增長(zhǎng)一點(diǎn)見(jiàn)識(shí)，也為了增進(jìn)和其他任課老師的關(guān)系，以后的工作中我會(huì)和他對(duì)聯(lián)系、多溝通。具體做法有以下幾點(diǎn)：

整改措施：

篇2

對(duì)照自己，發(fā)現(xiàn)自身也存在著許多不足之處。主要有以下幾點(diǎn)：

整改問(wèn)題一：對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護(hù)不夠，教學(xué)中有時(shí)會(huì)說(shuō)學(xué)生幾句

整改措施：

由于我沒(méi)有擔(dān)任班主任，和學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)也不多，對(duì)于每個(gè)學(xué)生具體情況的了解不是很深，上課時(shí)，有的學(xué)生調(diào)皮搗蛋，影響了教學(xué)正常進(jìn)行，這是我會(huì)說(shuō)他們幾句，甚至讓他們站在一旁。也許這已經(jīng)傷害了學(xué)生的身心，也會(huì)導(dǎo)致師生關(guān)系不融洽。所以，在教學(xué)中要樹(shù)立良好且正確的師生關(guān)系，真正做到尊師愛(ài)生，教學(xué)相長(zhǎng)。教師要樹(shù)立時(shí)刻為學(xué)生服務(wù)的思想，面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，并用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去對(duì)待，尊重他們的人格，使他們的身心都能健康的發(fā)展。課后，主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生的世界，和他們說(shuō)說(shuō)話，做做游戲……，通過(guò)各種途徑來(lái)關(guān)心、愛(ài)護(hù)、走進(jìn)學(xué)生。

整改問(wèn)題二：教育理論專業(yè)知識(shí)不夠透徹；

工作經(jīng)驗(yàn)不足

由于是剛剛擔(dān)任四年級(jí)英語(yǔ)和科學(xué)教學(xué)工作，沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在專業(yè)知識(shí)上也缺乏實(shí)踐，對(duì)于學(xué)習(xí)的理論知識(shí)還理解的不夠徹底。所以我也提出改進(jìn)措施：

整改措施：

1、深化自己的專業(yè)知識(shí)，提高教育理論。不斷地像其他前輩請(qǐng)教，探索新知識(shí)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用能力。

2、刻苦鉆研，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，虛心求教，努力提高教學(xué)水平。

3、堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識(shí)，多聽(tīng)課，多動(dòng)筆，不斷給自己充電，真正做到因材施教。

4、主動(dòng)，積極的做好本分工作，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。

整改問(wèn)題三：工作作風(fēng)不夠扎實(shí)

也許是每天都在做著同一件事，有時(shí)會(huì)感到厭煩，對(duì)于新事物的出現(xiàn)，只會(huì)有一時(shí)的新鮮感，時(shí)間一久，又會(huì)厭煩，做事情都抱著混的態(tài)度，不會(huì)認(rèn)真的做事。因此，我為自己定了一些改進(jìn)方法：

整改措施：

1、認(rèn)真對(duì)待任何事情，不報(bào)應(yīng)付的態(tài)度，腳踏實(shí)地，多花心思的去做事情。

2、做事的時(shí)候，從多個(gè)角度考慮問(wèn)題，有創(chuàng)意，對(duì)待問(wèn)題從深層次分析，思考深刻，不把工作當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，時(shí)刻改進(jìn)工作方法，提高工作效率。

3、工作中時(shí)刻剖析自己，進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，定期寫好反思。做事情都遵守精細(xì)化原則，要做就要盡最大努力做到最好。不抱“混日子”的想法，用“精細(xì)化”來(lái)嚴(yán)格要求自己。

整改問(wèn)題四：沒(méi)有和其他任課老師密切聯(lián)系，溝通

由于擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作，日常事務(wù)較多，和老師們接觸的機(jī)會(huì)也不多，所以，和他們聯(lián)系的時(shí)間也很少，只是在辦公室里老師才會(huì)經(jīng)常溝通。為此，為了提高自己的教育水平，為了能夠多增長(zhǎng)一點(diǎn)見(jiàn)識(shí)，也為了增進(jìn)和其他任課老師的關(guān)系，在以后的工作中我會(huì)和他們對(duì)聯(lián)系、多溝通。具體做法有以下幾點(diǎn)：

整改措施：

1、學(xué)會(huì)接人待物，盡可能和其他老師成為朋友，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，虛心請(qǐng)教，積極進(jìn)取。

篇3

2、教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹,只停留在表象上,沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究,導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)很多困惑.

3、業(yè)務(wù)能力有待提高。

4、課堂教學(xué)語(yǔ)言欠精煉，普通話不標(biāo)準(zhǔn)，隨意性較強(qiáng)。

5、由于個(gè)性使然，往往不拘小節(jié)。說(shuō)話隨口無(wú)心，想說(shuō)就說(shuō)，有時(shí)較情緒化，課堂教學(xué)往往受情緒支配。

6、后進(jìn)生有時(shí)態(tài)度不冷靜，說(shuō)話有傷學(xué)生的自尊，不能從根本上解決問(wèn)題。

7、視學(xué)生的思想品德教育，偶爾對(duì)學(xué)生小施懲戒，還認(rèn)為是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。

8、時(shí)學(xué)生中出現(xiàn)問(wèn)題，也懶得跟家長(zhǎng)聯(lián)系，總是想，自己能解決個(gè)什么樣就什么樣吧。

9、學(xué)生嚴(yán)肅有余，親和不足。較少關(guān)心學(xué)生的情緒等心理問(wèn)題。

二、今后還需在以下方面繼續(xù)努力:

（一）、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷完善自我.

1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取堅(jiān)持每天看半個(gè)小時(shí)的書(shū)報(bào)雜志、或電視新聞，以提高自己的政治素質(zhì)。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校教育部門有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆，精益求精。

3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自覺(jué)堅(jiān)持每學(xué)期學(xué)習(xí)兩本業(yè)務(wù)書(shū)籍，并且堅(jiān)持訂閱

業(yè)務(wù)雜志，觀看先進(jìn)的教學(xué)片斷，吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法，樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)理念。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)緊迫感，提高服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí);加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。

篇4

三、愛(ài)崗敬業(yè)，力爭(zhēng)輕松而高效地工作。敬重自己的工作，將工作當(dāng)成自己的事，忠于職守、盡職盡責(zé)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍、善始善終。學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)為己所用，努力豐富自己的文化底蘊(yùn)，做到輕松高效地工網(wǎng)作。

四、師德高尚，努力做學(xué)生言行的范本。身教重于言教，學(xué)生言行的范本。要求學(xué)生做到的，自己要帶頭做到，給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。

五、腳踏實(shí)地，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律。工作中不敷衍塞責(zé)，堅(jiān)持腳踏實(shí)地，不踩假水，不走捷徑。嚴(yán)格地按照課表上課，不占用其它課的教學(xué)時(shí)間來(lái)上語(yǔ)文課。

六、自動(dòng)自發(fā)，做精通業(yè)務(wù)的行家里手。韓愈曾說(shuō)：“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。”我們要想自己業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，就得勤奮。因此，我要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持向先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，堅(jiān)持向人民群眾學(xué)習(xí)。

篇5

1、愛(ài)崗敬業(yè)上做得不夠突出。狹隘地認(rèn)為自身素質(zhì)還可以，考試考核我都能應(yīng)付，逐漸放松了對(duì)專業(yè)的鉆研.

2、教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹,只停留在表象上,沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究,導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)很多困惑.

3、業(yè)務(wù)能力有待提高。

4、課堂教學(xué)語(yǔ)言欠精煉，普通話不標(biāo)準(zhǔn)，隨意性較強(qiáng)。

5、由于個(gè)性使然，往往不拘小節(jié)。說(shuō)話隨口無(wú)心，想說(shuō)就說(shuō)，有時(shí)較情緒化，課堂教學(xué)往往受情緒支配。

6、后進(jìn)生有時(shí)態(tài)度不冷靜，說(shuō)話有傷學(xué)生的自尊，不能從根本上解決問(wèn)題。

7、視學(xué)生的思想品德教育，偶爾對(duì)學(xué)生小施懲戒，還認(rèn)為是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。

8、時(shí)學(xué)生中出現(xiàn)問(wèn)題，也懶得跟家長(zhǎng)聯(lián)系，總是想，自己能解決個(gè)什么樣就什么樣吧。

9、學(xué)生嚴(yán)肅有余，親和不足。較少關(guān)心學(xué)生的情緒等心理問(wèn)題。

二、今后還需在以下方面繼續(xù)努力:

（一）、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷完善自我.

1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取堅(jiān)持每天看半個(gè)小時(shí)的書(shū)報(bào)雜志、或電視新聞，以提高自己的政治素質(zhì)。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校教育部門有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆，精益求精。

3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自覺(jué)堅(jiān)持每學(xué)期學(xué)習(xí)兩本業(yè)務(wù)書(shū)籍，并且堅(jiān)持訂閱

業(yè)務(wù)雜志，觀看先進(jìn)的教學(xué)片斷，吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法，樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)理念。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)緊迫感，提高服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí);加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。

篇6

1、愛(ài)崗敬業(yè)上做得不夠突出。狹隘地認(rèn)為自身素質(zhì)還可以，考試考核我都能應(yīng)付，逐漸放松了對(duì)專業(yè)的鉆研.

2、教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹,只停留在表象上,沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究,導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)很多困惑.

3、業(yè)務(wù)能力有待提高。

4、課堂教學(xué)語(yǔ)言欠精煉，普通話不標(biāo)準(zhǔn)，隨意性較強(qiáng)。

5、由于個(gè)性使然，往往不拘小節(jié)。說(shuō)話隨口無(wú)心，想說(shuō)就說(shuō)，有時(shí)較情緒化，課堂教學(xué)往往受情緒支配。

6、后進(jìn)生有時(shí)態(tài)度不冷靜，說(shuō)話有傷學(xué)生的自尊，不能從根本上解決問(wèn)題。

7、視學(xué)生的思想品德教育，偶爾對(duì)學(xué)生小施懲戒，還認(rèn)為是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。

8、時(shí)學(xué)生中出現(xiàn)問(wèn)題，也懶得跟家長(zhǎng)聯(lián)系，總是想，自己能解決個(gè)什么樣就什么樣吧。

9、學(xué)生嚴(yán)肅有余，親和不足。較少關(guān)心學(xué)生的情緒等心理問(wèn)題。

二、今后還需在以下方面繼續(xù)努力:

（一）、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷完善自我.

1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取堅(jiān)持每天看半個(gè)小時(shí)的書(shū)報(bào)雜志、或電視新聞，以提高自己的政治素質(zhì)。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校教育部門有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆，精益求精。

3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自覺(jué)堅(jiān)持每學(xué)期學(xué)習(xí)兩本業(yè)務(wù)書(shū)籍，并且堅(jiān)持訂閱

業(yè)務(wù)雜志，觀看先進(jìn)的教學(xué)片斷，吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法，樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)理念。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)緊迫感，提高服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí);加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。

篇7

1、愛(ài)崗敬業(yè)上做得不夠突出。狹隘地認(rèn)為自身素質(zhì)還可以，考試考核我都能應(yīng)付，逐漸放松了對(duì)專業(yè)的鉆研.

2、教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹,只停留在表象上,沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究,導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)很多困惑.

3、業(yè)務(wù)能力有待提高。

4、課堂教學(xué)語(yǔ)言欠精煉，普通話不標(biāo)準(zhǔn)，隨意性較強(qiáng)。

5、由于個(gè)性使然，往往不拘小節(jié)。說(shuō)話隨口無(wú)心，想說(shuō)就說(shuō)，有時(shí)較情緒化，課堂教學(xué)往往受情緒支配。

6、后進(jìn)生有時(shí)態(tài)度不冷靜，說(shuō)話有傷學(xué)生的自尊，不能從根本上解決問(wèn)題。

7、視學(xué)生的思想品德教育，偶爾對(duì)學(xué)生小施懲戒，還認(rèn)為是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。

8、時(shí)學(xué)生中出現(xiàn)問(wèn)題，也懶得跟家長(zhǎng)聯(lián)系，總是想，自己能解決個(gè)什么樣就什么樣吧。

9、學(xué)生嚴(yán)肅有余，親和不足。較少關(guān)心學(xué)生的情緒等心理問(wèn)題。

二、今后還需在以下方面繼續(xù)努力:

（一）、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷完善自我.

1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取堅(jiān)持每天看半個(gè)小時(shí)的書(shū)報(bào)雜志、或電視新聞，以提高自己的政治素質(zhì)。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校教育部門有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆，精益求精。

3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自覺(jué)堅(jiān)持每學(xué)期學(xué)習(xí)兩本業(yè)務(wù)書(shū)籍，并且堅(jiān)持訂閱

業(yè)務(wù)雜志，觀看先進(jìn)的教學(xué)片斷，吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法，樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)理念。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)緊迫感，提高服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí);加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。

篇8

二、加強(qiáng)薄弱學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)平衡發(fā)展

首先，要嚴(yán)格執(zhí)行省課程計(jì)劃，充分落實(shí)薄弱學(xué)科的課堂教學(xué)。有些教師未能充分落實(shí)薄弱學(xué)科的課時(shí)，特別是語(yǔ)數(shù)教師兼教地方學(xué)校課程或綜合實(shí)踐活動(dòng)課的，經(jīng)常沒(méi)有落實(shí)課時(shí)上成語(yǔ)數(shù)課。對(duì)此，在下階段我們一方面要嚴(yán)格執(zhí)行省課程計(jì)劃，開(kāi)足開(kāi)齊各門功課，一方面要對(duì)教師進(jìn)行專題會(huì)議，讓教師明確落實(shí)課時(shí)的真正意義，同時(shí)學(xué)校考勤時(shí)要求考勤人員隨機(jī)進(jìn)行檢查，對(duì)隨意吃課的教師進(jìn)行教育，督促他們嚴(yán)格按照功課表上課。另外，針對(duì)老師們提出的低年級(jí)綜合實(shí)踐課程的資源缺乏的意見(jiàn)，我們下一步將積極開(kāi)發(fā)校本課程，我們?cè)谙聦W(xué)期把文明禮儀教育和書(shū)法做作為校本課程開(kāi)發(fā)的項(xiàng)目，營(yíng)造書(shū)香校園。

其次。要加強(qiáng)品德與社會(huì)、品德與生活和地方與學(xué)校課程等薄弱學(xué)科的建設(shè)和教研活動(dòng)。以往，我們因?yàn)槠返屡c社會(huì)、品德與生活、地方課程沒(méi)有專任教師，沒(méi)有設(shè)立相應(yīng)的教研組，教研活動(dòng)也沒(méi)能正常進(jìn)行，并由此致使薄弱學(xué)科更加薄弱。下階段我們要著手進(jìn)行這方面的整改，首先設(shè)立以上各學(xué)科教研組，推選能力強(qiáng)，工作熱情的教師擔(dān)任教研組長(zhǎng)，然后每個(gè)學(xué)期組織大組活動(dòng)并開(kāi)展組內(nèi)互聽(tīng)活動(dòng)和科研活動(dòng)。其次創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓任教教師多參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)和多開(kāi)課展示教學(xué)風(fēng)采，提高業(yè)務(wù)水平，精彩課堂。平時(shí)我們?cè)谄返律睢⑵返律鐣?huì)這些學(xué)科備課方面要求做得不夠嚴(yán)格，以后備課這方面也要規(guī)范管理，杜絕不備課，鑒于個(gè)別教師兼課的科目比較多，為避免加重老師過(guò)重的備課負(fù)擔(dān)，我們將考慮集體備課或電子備課。

三、規(guī)范技能學(xué)科教研組活動(dòng)，加強(qiáng)校本教研檔案建設(shè)

目前，我們學(xué)校設(shè)有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、藝術(shù)、體育、科學(xué)、信息技術(shù)等七個(gè)教研大組，其中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等組的教研活動(dòng)形式豐富多彩，活動(dòng)過(guò)程扎實(shí)有效，秩序井然，活動(dòng)有主題、有記錄、資料翔實(shí)，受到檢查人員的充分肯定和贊揚(yáng)。但在檢查中還發(fā)現(xiàn)個(gè)別教研組的檔案建設(shè)還不夠規(guī)范，比如藝術(shù)組的教研活動(dòng)，其他各個(gè)方面都不錯(cuò)，就是活動(dòng)過(guò)程是以記錄人員綜合評(píng)述的形式記錄下來(lái)的，客觀性不夠。今后，我們將繼續(xù)推進(jìn)先進(jìn)教研組、先進(jìn)備課組的評(píng)選工作，同時(shí)要組織教研組長(zhǎng)學(xué)習(xí)校本教研制度、先進(jìn)教研組評(píng)選辦法及兄弟學(xué)校的教研組建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng)，完善學(xué)校的校本教研工作。

篇9

根據(jù)分析，我校師德師風(fēng)中暴露出了以下問(wèn)題：

1、有個(gè)別教師上課有接手機(jī)現(xiàn)象。

2、教育學(xué)生時(shí)有時(shí)有過(guò)激的言語(yǔ)。

3、敬業(yè)精神不夠，教學(xué)上沒(méi)有積極地想盡辦法，把工作業(yè)績(jī)達(dá)到最大化。

4、有輕微的違紀(jì)現(xiàn)象。

5、個(gè)別教師上課有遲到現(xiàn)象。

二、整改措施

根據(jù)以上問(wèn)題特提出以下整頓措施：

1、把師德師風(fēng)建設(shè)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的重要工作堅(jiān)持下去，學(xué)校和教職工堅(jiān)持月月集中學(xué)習(xí)和自學(xué)，讓上級(jí)文件，法律法規(guī)在頭腦中長(zhǎng)期儲(chǔ)存。

2、認(rèn)真制定整改措施。

3、完善師德師風(fēng)各項(xiàng)制度

⑴師德師風(fēng)建設(shè)分工負(fù)責(zé)制

⑵師德師風(fēng)學(xué)習(xí)制度

⑶未成年人保護(hù)、教育和管理制度

⑷師德師風(fēng)監(jiān)督制度

⑸師德師風(fēng)考核制度

⑹師德師風(fēng)集中整頓制度

⑺師德師風(fēng)問(wèn)題處理報(bào)告制度

⑻預(yù)防和杜絕教師犯罪制度

⑼教職工宣誓制度

⑽師德師風(fēng)優(yōu)秀教師表彰制度

⑾師德師風(fēng)責(zé)任追究制度和連帶責(zé)任追究制度

4、按《*市中小學(xué)教師職業(yè)道德考評(píng)實(shí)施方案》加強(qiáng)師德師風(fēng)考核。

篇10

（二）整改及時(shí)，措施具體。例如，**新區(qū)收到反映某幼兒園樓上有服裝廠加工，影響孩子學(xué)習(xí)和安全的實(shí)例后，社發(fā)局領(lǐng)導(dǎo)馬上會(huì)同有關(guān)部門去幼兒園實(shí)地查看，并與服裝廠經(jīng)營(yíng)人協(xié)調(diào)，制定了服裝廠搬遷規(guī)劃。楊浦區(qū)收到反映內(nèi)江小學(xué)放學(xué)沒(méi)有固定時(shí)間，讓家長(zhǎng)等待的實(shí)例后，學(xué)校對(duì)學(xué)生在校作息時(shí)間作了調(diào)整，上午8:10分進(jìn)校，下午3:15分放學(xué)，并以書(shū)面形式通知到每位家長(zhǎng)。杉達(dá)學(xué)院對(duì)反映校內(nèi)河道臟的實(shí)例，立即與有關(guān)部門聯(lián)系，制訂的整改規(guī)劃。盧灣、徐匯、閔行、松江、南匯等區(qū)縣也對(duì)實(shí)例中能立即整改的，不拖延、不推諉，及時(shí)進(jìn)行了整改。

（三）制定制度，長(zhǎng)效管理。例如，**區(qū)對(duì)反映教育行政部門亂收費(fèi)的實(shí)例，針對(duì)學(xué)生購(gòu)買教輔材料、學(xué)校代辦收費(fèi)、為學(xué)生補(bǔ)課以及其他收費(fèi)等四個(gè)問(wèn)題分別制定或完善規(guī)定，督促學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行。嘉定區(qū)對(duì)反映學(xué)校補(bǔ)課收費(fèi)的實(shí)例出臺(tái)了《嘉定區(qū)教育局關(guān)于加強(qiáng)教學(xué)工作，提高教學(xué)有效性的若干意見(jiàn)》，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減少補(bǔ)課行為。規(guī)定出臺(tái)后及時(shí)組織教師進(jìn)修學(xué)院院長(zhǎng)和學(xué)校校長(zhǎng)以及教導(dǎo)主任進(jìn)行培訓(xùn)，提高教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)能力和執(zhí)行能力，實(shí)行長(zhǎng)效管理。奉賢區(qū)針對(duì)反映出的教師師德問(wèn)題，為每名教師建立師德檔案，把教師的職業(yè)道德作為考核教師工作的主要內(nèi)容和職務(wù)評(píng)聘、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)。**、**等區(qū)縣也都建立或修訂了有關(guān)的制度或規(guī)定。

二、及時(shí)整改，成效明顯。

（一）關(guān)于教育行政部門工作效率、態(tài)度、質(zhì)量問(wèn)題。

徐匯區(qū)對(duì)反映辦理轉(zhuǎn)學(xué)報(bào)名準(zhǔn)備工作不充分問(wèn)題，提前并延長(zhǎng)辦理轉(zhuǎn)學(xué)的時(shí)間，減少家長(zhǎng)來(lái)回奔波。普陀區(qū)對(duì)反映教育局服務(wù)窗口無(wú)人接待問(wèn)題，明確接待部門常年堅(jiān)持工作日內(nèi)8小時(shí)接待，服務(wù)基層、服務(wù)社會(huì)。閔行區(qū)對(duì)反映某小學(xué)有線電視網(wǎng)四年未開(kāi)通問(wèn)題，教育局主要領(lǐng)導(dǎo)已專程去學(xué)校調(diào)查，并與區(qū)文廣局協(xié)調(diào)，著手解決。

（二）關(guān)于教育行政部門對(duì)學(xué)校管理問(wèn)題。

長(zhǎng)寧區(qū)對(duì)反映某中學(xué)早晨廣播操聲音影響居民生活問(wèn)題，學(xué)校已盡可能放低音量，關(guān)閉學(xué)校1/3的喇叭，把音量控制在國(guó)家規(guī)定的范圍內(nèi)。閘北區(qū)對(duì)某小校門口學(xué)生安全問(wèn)題，已關(guān)閉了影響學(xué)生安全的校門口汽車通道。嘉定區(qū)對(duì)反映學(xué)校課程安排松散的問(wèn)題，要求各學(xué)校合理安排課程，不隨意增減課時(shí)，不隨意拔高要求，保證教學(xué)時(shí)間和教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。楊浦區(qū)對(duì)反映學(xué)校節(jié)假日早放學(xué)，對(duì)學(xué)生疏于管理的問(wèn)題已作出規(guī)定，學(xué)校活動(dòng)安排在周五完成教學(xué)任務(wù)的前提下開(kāi)展，所有活動(dòng)均事先告知家長(zhǎng)，并填寫好反饋單，對(duì)有困難的學(xué)生學(xué)校專門安排教師照顧。

（三）關(guān)于教育收費(fèi)問(wèn)題

**新區(qū)對(duì)3例學(xué)校不規(guī)范的收費(fèi)行為作了認(rèn)真檢查，并重申各級(jí)各類學(xué)校要嚴(yán)格遵守市教委等七部門有關(guān)規(guī)范教育收費(fèi)的規(guī)定，特別是代辦收費(fèi)必須堅(jiān)持家長(zhǎng)自愿原則。松江區(qū)對(duì)反映幼兒園暑假收200元管理費(fèi)問(wèn)題進(jìn)行了自查，未發(fā)現(xiàn)有違規(guī)收費(fèi)的現(xiàn)象。該區(qū)將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)、家長(zhǎng)的溝通，消除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校正常收費(fèi)的誤解。青浦區(qū)對(duì)反映外地學(xué)生借讀費(fèi)收費(fèi)太高的問(wèn)題，向外省市借讀生作了宣傳和解釋，消除家長(zhǎng)的誤解。

（四）關(guān)于反映招生問(wèn)題

靜安區(qū)對(duì)反映招生不按就近入學(xué)問(wèn)題，重申公辦義務(wù)教育學(xué)校按戶口劃地區(qū)，按相對(duì)就近學(xué)校入學(xué)，同時(shí)希望廣大家長(zhǎng)予以監(jiān)督，共同做好本區(qū)的招生工作。寶山區(qū)對(duì)反映某新村居民孩子入托難問(wèn)題，已經(jīng)著手對(duì)該地區(qū)幼兒園招生的統(tǒng)籌管理，合理解決學(xué)生入學(xué)和家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。崇明區(qū)對(duì)反映某小學(xué)劃區(qū)太大，不利學(xué)生上學(xué)問(wèn)題，學(xué)校已經(jīng)同公交部門協(xié)商，對(duì)路遠(yuǎn)學(xué)生校車接送，費(fèi)用由學(xué)校、公交部門、家長(zhǎng)合理分擔(dān)，家長(zhǎng)較為滿意。

（五）關(guān)于辦班收費(fèi)問(wèn)題。

**新區(qū)對(duì)反映某小學(xué)開(kāi)設(shè)興趣班問(wèn)題作了解，為了解決晚托班取消后，部分學(xué)生家長(zhǎng)不能及時(shí)來(lái)校接孩子的困難，該校在下午3:30分放學(xué)后辦興趣班，依據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好開(kāi)設(shè)了閱讀、舞蹈、棋類等活動(dòng)項(xiàng)目，全部免費(fèi)。青浦區(qū)教育局針對(duì)反映學(xué)校違規(guī)辦班補(bǔ)課等四個(gè)問(wèn)題，制定了《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范教育系統(tǒng)各單位與社會(huì)力量辦學(xué)之間（包括補(bǔ)課）行為的意見(jiàn)》，堅(jiān)決制止學(xué)校違規(guī)補(bǔ)課收費(fèi)行為。金山區(qū)對(duì)某中學(xué)收費(fèi)補(bǔ)課問(wèn)題作了四項(xiàng)處理，一是責(zé)令立即停止補(bǔ)課。二是收取的費(fèi)用全部清退。三是社會(huì)力量辦學(xué)全部退出學(xué)校。四是通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)向社會(huì)作溝通，消除不良影響，防止類似情況發(fā)生。

（六）關(guān)于師德問(wèn)題

長(zhǎng)寧區(qū)對(duì)反映某小學(xué)不關(guān)心農(nóng)民工子女學(xué)習(xí)的問(wèn)題，要求該校組織全校教師開(kāi)展師德教育，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。**區(qū)對(duì)反映某職校個(gè)別教師在教室吸煙、打牌的情況，對(duì)全校教師進(jìn)行師德教育，加強(qiáng)學(xué)校管理，防止類似情況發(fā)生。閔行區(qū)對(duì)反映某幼兒園老師不關(guān)心外地學(xué)生問(wèn)題，要求學(xué)校采取家訪、電話聯(lián)系等形式，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒園情況，多角度了解關(guān)心每一位幼兒，打消家長(zhǎng)們的顧慮。

（七）關(guān)于學(xué)生負(fù)擔(dān)問(wèn)題

黃浦區(qū)針對(duì)某初中放學(xué)晚的情況通知各學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃和作息時(shí)間，既不增加學(xué)生額外課業(yè)負(fù)擔(dān)，又要安排好對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的補(bǔ)缺補(bǔ)差。盧灣區(qū)針對(duì)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重的情況，采取全面調(diào)整義務(wù)教育學(xué)校作息時(shí)間，推遲中小學(xué)生上課時(shí)間等措施，同時(shí)區(qū)政府教育督導(dǎo)室不定期對(duì)各學(xué)校的執(zhí)行情況抽查。寶山區(qū)對(duì)有的學(xué)校教輔材料多，學(xué)生負(fù)擔(dān)重問(wèn)題，作出整改，一是小學(xué)在8:15分之前不得安排教育教學(xué)活動(dòng)。二是嚴(yán)令學(xué)校不得統(tǒng)一訂購(gòu)和使用教輔材料，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)作為違規(guī)處理，追究相關(guān)人的責(zé)任。

（八）關(guān)于干部廉潔問(wèn)題

奉賢區(qū)對(duì)反映個(gè)別干部接受學(xué)生家長(zhǎng)請(qǐng)吃、唱歌等問(wèn)題，局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，采取措施加強(qiáng)對(duì)機(jī)關(guān)干部自律教育和監(jiān)督，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)有違規(guī)違紀(jì)行為的，將作出嚴(yán)肅處理。南匯區(qū)對(duì)反映有的家長(zhǎng)為了孩子進(jìn)一所好學(xué)校，請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)吃飯問(wèn)題。經(jīng)核查，反映的情況雖然不屬實(shí)，但局領(lǐng)導(dǎo)仍然提出了要進(jìn)一步加強(qiáng)干部作風(fēng)建設(shè)的工作要求；對(duì)反映某教師變相收取家長(zhǎng)錢物問(wèn)題，區(qū)教育局進(jìn)一步加強(qiáng)師德教育，并向全體學(xué)生家長(zhǎng)公布由全校教師簽名的師德承諾書(shū)，接受社會(huì)監(jiān)督。

（九）關(guān)于反映學(xué)校設(shè)施問(wèn)題

篇11

1、樹(shù)立規(guī)范的教研室管理制度，嚴(yán)格約束教師工作行為2、把每學(xué)期的聽(tīng)課制度，不要流于形式，要把同行教師的聽(tīng)課活動(dòng)真正搞起來(lái)，真正起到互相學(xué)習(xí)，一聽(tīng)促教的作用。3、多深入到教學(xué)一線，具體解決老師們?cè)诮虒W(xué)中遇到的問(wèn)題。4、堅(jiān)決杜絕從網(wǎng)上下載的現(xiàn)象，在撰寫各種計(jì)劃和總結(jié)過(guò)程中，要嚴(yán)格要求自己，內(nèi)容的制定一定要根據(jù)本校和本人的實(shí)際情況，實(shí)事求是的完成編寫。

整改問(wèn)題二：加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，規(guī)范學(xué)習(xí)制度

1、制定教研室業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，由教研室主任組織一些業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面的活動(dòng)，規(guī)范老師們的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)行為。2、組織教師對(duì)專業(yè)學(xué)生開(kāi)展專業(yè)學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)講座。3、舉辦一些業(yè)務(wù)競(jìng)賽，教學(xué)基本功競(jìng)賽，提升教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)技能。

篇12

2、批改作業(yè)。本次檢查發(fā)現(xiàn)老師們批改作業(yè)及時(shí)，對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的，作業(yè)布置適量、適度，均能全批全改。周群、陳曉琴、熊建華作業(yè)批改記錄細(xì)致，能反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法和糾正措施，學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)改正，陶大春老師所帶班級(jí)學(xué)生作業(yè)格式美觀，字跡工整，作業(yè)整潔。張弘、楊小莉、何鳳琴的補(bǔ)充作業(yè)，摘抄，作文集落實(shí)有效。數(shù)學(xué)低段老師對(duì)學(xué)生作業(yè)要求比較嚴(yán)格，要求連線的題一律用尺子，作業(yè)顯得特別整潔。高段組如蔡玉華、楊蕖、陳士玉糾錯(cuò)及時(shí)，錯(cuò)題有分析有心得。

3、理論學(xué)習(xí)筆記。多數(shù)老師能認(rèn)真寫好讀書(shū)筆記，記得詳細(xì)，字?jǐn)?shù)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了要求的量，并能寫出自己的讀書(shū)心得，不僅篇幅足，而且字跡工整，值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

二 、存在的問(wèn)題

1、備課方面。通過(guò)檢查我們發(fā)現(xiàn)老師們存在一個(gè)共性的問(wèn)題，反思不夠及時(shí)，不深刻，有個(gè)別教師沒(méi)有課后反思。教案與教學(xué)分離。部分教師沒(méi)思考所抄的內(nèi)容，只是按部就班地完成這些“文字”的抄寫，把它們從教案集“搬”到學(xué)校統(tǒng)一頒發(fā)的教案簿上，應(yīng)對(duì)檢查。而真正在課堂上用到的“備課”，是教師在課前，利用課間時(shí)間用心去看現(xiàn)成的教案和參考書(shū)，并快速地思考、修改而批注在課本上，羅列出教學(xué)的提綱或輪廓，理一理自己的教學(xué)思路。但我們的老師是先上課后補(bǔ)課，這種情況不在少數(shù)。

2、作業(yè)批改方面。少數(shù)教師作業(yè)批改記錄不夠詳細(xì)，沒(méi)有錯(cuò)題分析。不管是學(xué)生的語(yǔ)文作業(yè)還是數(shù)學(xué)作業(yè)，學(xué)生的書(shū)寫還沒(méi)有引起教師的足夠重視，要求不嚴(yán)格。只求能交上來(lái)，能做對(duì)就行了，沒(méi)有對(duì)學(xué)生作業(yè)做進(jìn)一步的要求。沒(méi)有給學(xué)生什么是好作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，也沒(méi)在這方面想點(diǎn)子下功夫。呈現(xiàn)的學(xué)生作業(yè)只有少部分是整潔清爽的，大多數(shù)學(xué)生涂改現(xiàn)象嚴(yán)重，修正貼把作業(yè)弄成大花臉，字跡不工整，寫字沒(méi)有占好格，阿拉伯?dāng)?shù)字歪歪扭扭，同一個(gè)本子上出現(xiàn)多種墨水的字。部分教師批閱學(xué)生作文過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性指導(dǎo)，鼓勵(lì)性語(yǔ)言過(guò)于蒼白，學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)糾正，學(xué)生作業(yè)格式不夠規(guī)范。

3、理論學(xué)習(xí)筆記方面。少部分教師字?jǐn)?shù)不達(dá)標(biāo)，有的記錄過(guò)簡(jiǎn)，有的過(guò)于潦草，不能保質(zhì)保量完成。

通過(guò)整改，十月常規(guī)檢查發(fā)現(xiàn)老師批改、學(xué)生的作業(yè)比之前有較大改觀。老師們做到全批全改，精批細(xì)改，對(duì)學(xué)生作業(yè)要求更高了，大部分作業(yè)干凈了許多。給我印象很深的有三年級(jí)作文本清爽干凈，對(duì)三年級(jí)學(xué)生這樣很不簡(jiǎn)單。交流經(jīng)驗(yàn)時(shí)，才知道，兩位老師都是讓學(xué)生在自己的作文稿上謄寫了兩遍才正式謄寫到作文本上。高段老師除了落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)作業(yè)的落實(shí)，更注重思維題的訓(xùn)練。通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)，老師們布置的作業(yè)各有千秋，高段語(yǔ)文注重學(xué)生的積累和作文訓(xùn)練，高段數(shù)學(xué)注重學(xué)生的檢測(cè)，數(shù)學(xué)各個(gè)班級(jí)都有口算本，且做到了及時(shí)批改。以上種種，由此可見(jiàn)老師們平時(shí)的付出可見(jiàn)一斑。我們學(xué)校老師的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神可嘉！

三、整改措施

1、在今后教學(xué)工作中要繼續(xù)堅(jiān)持“以教學(xué)為中心，向管理要效益，向常規(guī)要質(zhì)量”的工作思路，堅(jiān)持“以人為本”的管理理念，注重過(guò)程落實(shí)，強(qiáng)化精細(xì)管理

2、.強(qiáng)化班子建設(shè)，加大常規(guī)督查力度加大巡堂密度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)事不對(duì)人，及時(shí)提醒整改。

3、教研組長(zhǎng)要組織開(kāi)展好每周一次分教學(xué)研討活動(dòng)，要切實(shí)解決教學(xué)中的真問(wèn)題，難問(wèn)題。

3、作業(yè)進(jìn)一步明確要求

（1、）布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設(shè)計(jì)要符合教學(xué)要求，有利于學(xué)生鞏固和加深理解課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)，掌握相應(yīng)的技巧和技能。

（2）作業(yè)設(shè)計(jì)難易適度。作業(yè)難易程度以班內(nèi)大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平為基準(zhǔn)。可因人而異，有必做題，有選做題。

（3）作業(yè)量適當(dāng)。每天作業(yè)總量和所用時(shí)間要嚴(yán)格按規(guī)定執(zhí)行。高年級(jí)一般每天作業(yè)總量不能超過(guò)2小時(shí)，班主任負(fù)責(zé)平衡各科作業(yè)量。

（4）教師對(duì)學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格要求。

除了規(guī)范學(xué)生書(shū)寫習(xí)慣，作業(yè)格式要規(guī)范、步驟要全面、書(shū)寫要工整清楚還要關(guān)注學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。嚴(yán)禁互相抄襲。學(xué)生作業(yè)不美觀是我們學(xué)校存在的一個(gè)共性問(wèn)題，那怎么來(lái)解決呢。首先老師要提高認(rèn)識(shí)，重視起來(lái)，扎實(shí)上好寫字課，對(duì)學(xué)生的一筆一劃要持之以恒的嚴(yán)格要求。可常在班上進(jìn)行作業(yè)展覽等活動(dòng)。

篇13

一、高中音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)存問(wèn)題分析

1.教學(xué)設(shè)備陳舊。

音樂(lè)教學(xué)是高中實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段與途徑。多年來(lái)，素質(zhì)教育被喊得震天動(dòng)地，但在某些基層高中，學(xué)校對(duì)音樂(lè)教學(xué)的重視依然有限，表現(xiàn)在陳舊的音樂(lè)教學(xué)設(shè)備上，現(xiàn)有的音樂(lè)教學(xué)設(shè)備僅限于手風(fēng)琴、鋼琴和音響等，其他更綜合的音樂(lè)教學(xué)設(shè)備幾乎沒(méi)有，音樂(lè)教師在現(xiàn)實(shí)的音樂(lè)教學(xué)中幾乎每節(jié)課都是坐在鋼琴前教授學(xué)生歌唱。落后的教學(xué)設(shè)施讓學(xué)生打不起精神，很難保證完整音樂(lè)課程體系的構(gòu)建，制約了高中音樂(lè)教學(xué)的有效進(jìn)行。

2.教學(xué)方式有限。

因教材、教師、教室和教具存在一定的局限性，為完成高中必要的音樂(lè)教學(xué)任務(wù)，以及面對(duì)高中龐大的班級(jí)群體，在現(xiàn)實(shí)高中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，某些教師不得不采用以教為主的教學(xué)方式，多是一邊彈一邊教學(xué)生歌唱，有限的教學(xué)方式制約了學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生能力的提高不利。

3.校方不重視音樂(lè)教學(xué)的開(kāi)展。

傳統(tǒng)高中教育的發(fā)展可以說(shuō)存在一定的問(wèn)題。各學(xué)校拼升學(xué)率，拼名校學(xué)生數(shù)量，很多高中均非常重視高考考試的課程，并將分?jǐn)?shù)高的課程命名為主干課程，而將分?jǐn)?shù)低或者不考的視為副科。音樂(lè)屬于副科，音樂(lè)教學(xué)的存在僅僅是應(yīng)付上級(jí)素質(zhì)教育檢查的需要，很少有校方從學(xué)生的素質(zhì)角度出發(fā)，重視音樂(lè)教學(xué)的有序開(kāi)展。

二、高中音樂(lè)教學(xué)整改措施

1.改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

為更好地踐行新課標(biāo)理念，提高高中音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量，在高中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，音樂(lè)教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，改變以往單純依靠教為主的教學(xué)方式。在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)過(guò)程中，盡可能地重視與挖掘?qū)W生的音樂(lè)潛力，培養(yǎng)其音樂(lè)興趣，不單純地依靠教師培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，也可以利用現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生對(duì)明星的崇拜、對(duì)流行音樂(lè)的喜愛(ài)提高學(xué)生的音樂(lè)興趣。在有限的課堂教學(xué)過(guò)程中，加大樂(lè)理及唱功唱法方面知識(shí)的比重，讓學(xué)生掌握必要的練習(xí)方法，進(jìn)而獨(dú)自練習(xí)。

2.重視音樂(lè)教學(xué)地位。

在高中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，為更好地進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)和提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，必須明確音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)，提升音樂(lè)課程的地位，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)教學(xué)是素質(zhì)教育的重要組成部分，對(duì)于陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)習(xí)慣具有現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)校要保證音樂(lè)教學(xué)的有序開(kāi)展，保證音樂(lè)教學(xué)硬件，保證音樂(lè)課程不背其他學(xué)科的教師擠占。

3.開(kāi)發(fā)必要的教學(xué)設(shè)備。

為更好地開(kāi)展高中音樂(lè)課程教學(xué)，必須保證必要的音樂(lè)教學(xué)硬件設(shè)施。一方面可以以新課改為契機(jī)，向?qū)W校及上級(jí)教育部門進(jìn)行申請(qǐng)，申請(qǐng)建立音樂(lè)教室和購(gòu)置必要的音樂(lè)教學(xué)設(shè)備，以保證音樂(lè)教學(xué)的有序開(kāi)展。另一方面音樂(lè)教師和學(xué)生可以根據(jù)現(xiàn)實(shí)環(huán)境，獨(dú)自開(kāi)發(fā)與創(chuàng)造部分音樂(lè)教學(xué)器材，以充實(shí)殘缺不全的音樂(lè)教學(xué)設(shè)備，保證音樂(lè)教學(xué)的有序開(kāi)展。

4.開(kāi)展必要的師生交流。

在傳統(tǒng)的初級(jí)中學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，音樂(lè)教師扮演著音樂(lè)知識(shí)的擁有者、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的選擇者、學(xué)生評(píng)價(jià)的打分者等眾多教學(xué)角色。在這些教學(xué)角色的扮演過(guò)程中，其均將學(xué)生視為知識(shí)的被動(dòng)學(xué)習(xí)者。為更好地進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，要改變以往高高在上的心態(tài)，經(jīng)常走近學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行必要的交流，了解學(xué)生現(xiàn)實(shí)的音樂(lè)需求，了解學(xué)生的音樂(lè)興趣，以及音樂(lè)課程開(kāi)展的不足。某種角度上講，音樂(lè)教學(xué)過(guò)程的開(kāi)展是與學(xué)生進(jìn)行交流的過(guò)程，為提高高中音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)走近學(xué)生，設(shè)置必要的交流平臺(tái)，肯定學(xué)生的發(fā)言信息，彌補(bǔ)教學(xué)不足，以更好地完成高中音樂(lè)教學(xué)任務(wù)。

三、結(jié)語(yǔ)

2003年，順應(yīng)課程改革的時(shí)代春風(fēng)，高中音樂(lè)迎來(lái)了《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》，在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施過(guò)程中，由于傳統(tǒng)因素的阻礙，教師對(duì)新課標(biāo)理解的深度及學(xué)校的重視程度存在一定差異，因此現(xiàn)實(shí)的高中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中存在一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在，教學(xué)設(shè)備陳舊;教學(xué)方式有限;校方不重視音樂(lè)教學(xué)的開(kāi)展等方面，為更好地開(kāi)展高中音樂(lè)教學(xué)，必須從改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量;重視音樂(lè)教學(xué)地位;開(kāi)發(fā)必要的教學(xué)設(shè)備;開(kāi)展必要的師生交流四個(gè)方面進(jìn)行整改，以更好地提高高中音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。